推荐第1篇：故事大王演讲比赛
演讲比赛、故事大王比赛活动方案
围绕各校读书活动，营造“书香校园”，展现学生寒假读书成果，开展此活动。 活动安排
时间：3月31日下午2:00—4:30； 主办：文祖教育办 承办：文祖中心小学 方式：1-3年级故事大王比赛，4-8年级演讲比赛，分别进行。 主题：故事：任选；演讲：读书带来 ；读书伴我成长或自拟等。 参赛人员：全镇中小学优秀选手 名额分配：
奖励：故事大王：一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人。 演讲比赛：一等奖3人，二等奖5人，三等奖6人。
要求：
1、各校尽早安排活动，先于本校范围内训练、班级组织人人参选，学校组织评比，优中选优参加全镇比赛。
2、选拔出来的镇选手参赛时要脱稿，每位选手限时5分钟。
3、教师要对选手做细致的指导。
文祖教育办 2014年2月28日篇2：中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词... 中山市民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛演讲赛主持词... 甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家好！
甲：采撷人类文化长河的粒粒珠玑, 乙：摘下童年生活里朵朵美丽鲜花
甲：一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷
乙：一个好的朗诵，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘
甲：好读故事，故事中自有真情在
乙：读好故事，好故事伴我度人生
甲：瞧，今天这里人才济济，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥 乙：看，今天这里宾朋满座，大家心情愉快，让我们共同品味这美好时光
甲：比一比，我们交流的是情感
乙：赛一赛，我们挽起的是手臂
甲：心与心互动，收获的是友谊
乙：爱与爱交织，擎起的是希望
合：民众新徽学校“故事大王”故事演讲比赛现在开始！
首先请 选手，他故事的题目是 ，请做 准备，
结束语：
甲：听了同学们讲述的一个个含有深刻道理的动人故事，
激动的心情如此澎湃，如此张扬
乙：相信，你们的出色发挥，
本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章
甲：你们声情并茂的朗诵
像一条条小溪，在这里汇聚，在这里流淌
乙：真诚的沟通，激情的碰撞
合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！
现在，评委们正在紧张的积分，下面首先请我们的年级xx老师给我们讲话，
甲：xx小结：
同学们，一个人的聪明才智是从哪里来的？是生而有之，还是学而有之？历史已经明白无误地告诉我们，知识都是从人们的社会实践中来的，从来没有什么先知先觉，惟实践能够出真知。
讲故事，语文实践的好方法，亲爱的同学们，故事把我们带入了充满美好愿望、绚丽幻想的世界。她给你勇气、智慧与理想。在首届校园文化艺术节的日子里，今天，我们年级组师生欢聚一堂，听着队员惟妙惟肖的故事。想想吧，还有多少比这更令人愉快的事！
若干年后，当你长成一个真正出色的成年人时，你一定会怀着无限深情，回忆起校园生活，回忆起今天的比赛。因为，讲故事比赛，她不仅为你的童年增添了无限乐趣，陶冶了你的情操，更助你展开了想象的翅膀。
最后，愿讲故事成为队员们的好朋友，更愿队员们天天快乐
乙：感谢年级组长的发言，感谢同学们的精彩表演！
同学们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得优胜奖的是： 获得三等奖的是
获得二等奖的是
获得一等奖的是
获得表演奖的是
让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参与表演的同学们！
感谢你们，让我们啜饮了爱的甘露
感谢你们，让我们留住了这片美丽的时光
我们为你欣喜，你用努力诠释着人生的追求
我们为你骄傲，你用真诚架设着友爱的桥梁
年级组“我是故事大王”故事演讲比赛到此结束！篇3：故事大王比赛主持词
治安学区中心校“故事大王”比赛主持词
主持人：王睿琦（甲） 康 健（乙）
敬爱的老师们、亲爱的同学们: 合：大家好！
乙：为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围，提高同学们的综合素质，带动同学们形成读好书,好读书的习惯，我校开学初就制定了五好活动实施方案，本学期同学们积极参与，在学
校领导和全体师生的大力支持下，今天我们集聚这里举办一场别具生面的“故事大王”比赛。
甲：一个好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷。 乙：一场精彩的讲故事比赛，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。
甲：好故事中自有真情在。 乙：讲好故事令人回味无穷。
甲：瞧，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的表现。 乙：看，大家心情愉快，让我们共同欣赏这场精彩的比赛。 甲：比一比，我们情感的交流。 乙：赛一赛，我们人文的素质。 甲：心与心互动，收获的是友谊。 乙：爱与爱交织，擎起的是希望。
合：治安学区中心校“故事大王”比赛现在开始！
首先上场的是1号选手 同学，她讲的故事是《 》 请2号选手 同学做好准备。 请2号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请3号选手 同学做好准备。
请3号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请4号选手 同学做好准备。
请4号选手 同学上场，她讲的故事是《 》
请5号选手 同学做好准备。
请5号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请6号选手 同学做好准备。
请6号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请7号选手 同学做好准备。
请7号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请8号选手 请8号选手 请9号选手 请9号选手 请10号选手 请10号选手请11号选手 请11号选手请12号选手 请12号选手请13号选手 请13号选手请14号选手 请14号选手请15号选手 请15号选手请16号选手 请16号选手请17号选手 请17号选手请18号选手 请18号选手请19号选手 请19号选手同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《 同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《 同学做好准备。 同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《》 》 》 》 》 》 》 》 》 》 》 》
请20号选手 同学做好准备。
请20号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请21号选手 同学做好准备。
请21号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请22号选手 同学做好准备。
请22号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请23号选手 同学做好准备。
请23号选手 同学上场，她讲的故事是《 》 请24号选手 同学做好准备。
最后请24号选手 同学上场，她讲的故事《 》 结束语：
甲：同学们，听了一个个动人的故事，我激动的心情如此澎湃，如此张扬。 乙：同学们，你们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章。 合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！
甲：现在，评委们正在紧张的积分，下面请我们的 给我们讲话。 乙：感谢 的发言，感谢同学们的精彩表演！ 甲：同学们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果： 获得优秀奖的同学是：
乙：获得第三名的同学是：
甲：获得第二名的同学是：
乙：获得本次比赛“故事大王”的同学是：
甲：让我们把热烈的掌声送给获奖选手们！
合：治安学区中心校“故事大王”比赛到此结束！感谢大家的积极参与！ 老师们，同学们，再见！ 2013年12月10日篇4：故事大王比赛讲稿-王敏兰1 评委老师好！大家好！我叫王敏兰，今年8岁了，是来自高新二小二年级三班的学生。今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫《男孩和苹果树》。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，苹果树好快乐。从此，男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，苹果树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。苹果树好快乐，但不是真的。
许多年后，男孩终于回来了，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，只剩下枯老的树根了” 男孩说：“现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个休息的地方。”“好啊！老树根是最适合坐下来休息的，来啊，坐到我上面休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的爸爸妈妈。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，爸爸妈妈永远都在那儿，倾其所有使我们快乐。爸爸妈妈，我爱你们！永远爱你们！篇5：红领巾故事大王比赛方案
红色故事我来讲—红领巾故事大王”演讲比赛方案
一、活动主旨：
为营造良好的“书香班级”氛围，弘扬革命先烈丰功伟绩，继承革命先辈的优良传统，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的朴素感情，特举行红色经典小故事演讲比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生讲故事的兴趣。
二、参加对象：全班学生
三、活动内容：
四、活动步骤：
本次活动分为三个阶段：
第一阶段准备：同学们在家中准备，选取红色经典小故事，内容在4分钟以内。
第二阶段初赛：在小组中进行比赛，各小组可以推选1名同学参加比赛。
第三阶段复赛：在班级内进行比赛，优胜者参加学校的比赛。
五、活动说明： 1.参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
2.参赛选手的仪表大方、自然、得体。 3.参赛选手必须脱稿独立完成。 4.比赛时间在4月12——15日。 5.比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、评分标准： 故事内容30%、普通话20%、表情20%、流畅30%。
推荐第2篇：故事大王演讲稿
故事大王演讲稿
2016年一《留得青山在，不怕没柴烧》
尊敬的老师，敬爱的同学们：
你们好！我是XXX。
今天，我给大家讲一个《留得青山在，不怕没柴烧》的故事！
古时候，有个烧木炭的老汉有两个儿子，大的叫青山，小的叫红山，老汉快去世时，把东岗分给了青山，把西岗分给了红山。
西岗树木稠茂，能烧很好的木炭，红山很勤快，整天辛辛苦苦地烧木炭，日子过得很富裕，但三五年后，树都被他伐光了，于是红山就在岗上种了庄稼。不料一场暴雨冲走了红山辛辛苦苦种下的全部庄稼。他没有吃的，只好去东岗投奔哥哥。
东岗原来树木稀少，但青山很会规划，他先把不成材的树木伐了烧炭，然后又种上新苗;他在岗下开荒种田，养牛喂马。前几年生活很贫困，但三五年后，岗上树苗长大，岗下庄稼连片，牛羊成群。下那场暴雨时东岗上因为为树木防护，所以庄稼一点也没受损害。红山见哥哥这边山清水秀，一片兴旺，非常奇怪，就问哥哥其中的缘故，哥哥语重心长地告诉他说：“你吃山不养山，终究会山穷水尽;先养成山后吃山，才会山清水秀啊!”
后来，人们都称赞青山说：“留得青山在，不怕没柴烧。”比喻能保留最根本的条件，其他问题就可得到解决。
二、《男孩和苹果树》
尊敬的老师们，敬爱的同学们： 你们好！我是XXX。
今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫《男孩和苹果树》。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说： “不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。 ”苹果树说： “很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说： “不行，我没有时间，我需要一幢房子，你能帮忙吗？” “我没有房子， ”苹果树说， “不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。 ”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，苹果树好快乐。从此，男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，苹果树太快乐了： “来呀！孩子，来和我玩呀。 ”男孩却说： “我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说： “把我的树干砍去，拿去做船吧！ ”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。苹果树好快乐，但不是真的。
许多年后，男孩终于回来了，苹果树说： “对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，只剩下枯老的树根了” 男孩说： “现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个休息的地方。 ” “好啊！老树根是最适合坐下来休息的，来啊，坐到我上面休息吧！ ”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。
这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的爸爸妈妈。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，爸爸妈妈永远都在那儿，倾其所有使我们快乐。爸爸妈妈，我爱你们！永远爱你们！
三、《多嘴的八哥鸟》
尊敬的老师、亲爱的小伙伴们：
大家好！我为大家带来了一个小故事：《多嘴的八哥鸟》
在一个茂密的森林里，住着一群可爱的小动物。有一只黑黑羽毛，尖尖嘴巴的八哥鸟特别喜欢插嘴，大家都叫它“大嘴巴”。
一天，小白兔们正在捉迷藏，八哥鸟飞来了，看着大家玩得这么开心，它忍不住扯开嗓子大声地嚷着：“哎，大树背后有一只小白兔，大石头后面也有一只，哎，那边还有一只，快去抓呀！”它这么一嚷，小白兔全跳了出来，异口同声地说：“不玩了，不玩了，都讲出来了，还有什么意思？”小白兔们一哄而散，剩下八哥鸟孤零零地蹲在大树上。
秋天到了，大森林里要举行一场音乐会，小动物们全都来参加，小黄莺第一个出来唱歌，它那好听的歌声把大家听得如痴如醉。突然，一个声音打断了大家的兴致，回头一看，只见八哥鸟站在大松树上叫着：“我也会唱，我也会唱！”好好的歌声让它打断了，真叫人生气。小动物们都喊了起来：“不开了，不开了！真是个多嘴的八哥鸟。”大家一哄而散，全走开了。
第二天，小动物们开了个紧急会议。因为昨天晚上大灰狼把一只小羊咬伤了。为了大家的安全，小动物们决定用集体的力量消灭大灰狼。小白兔去引大灰狼了，大家全都躲了起来。一会儿，只见小白兔急急忙忙地奔过来，大灰狼在后面紧追不舍，眼看快到陷阱了，只听八哥鸟在叫：“大家隐蔽好，大灰狼来了！”这一叫，大灰狼立刻掉过头跑了。大家气得火冒三丈，齐声说：“真是个讨厌的八哥鸟！”说完，大家全走了，又剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。它难受极了，心里想，为什么同伴们都不理我呢？
八哥鸟站在大树上，伤心地流着泪。喜鹊看见了飞过来说：“你知道为什么大家都不理你吗？因为你不管什么事情，什么情况都要插嘴乱说，谁还愿意和你在一起呢？”八哥鸟难为情地连连点头，喜鹊说：“只要你以后不乱插嘴。改正错误，大家还是愿意和你做朋友的。”
从此以后，森林里少了八哥鸟的插嘴声，多了小动物们的欢笑声„„ 谢谢大家！
四、《诸葛亮七擒孟获》 各位老师，各位同学：
我叫XXX，我要讲的故事名字叫《诸葛亮七擒孟获》。
三国时候，有个南方部落的酋长叫孟获，常常带兵在蜀国捣乱，诸葛亮决定亲自讨伐孟获。 一开始，诸葛亮假装打不过孟获，吸引他来追赶，然后再把他包围起来。孟获想爬山逃走，被蜀国大将魏延活捉了。诸葛亮下令给抓来的士兵松绑，还给他们饭吃。诸葛亮问孟获服不服，孟获说：“我是因为山路难走才被你抓住的，当然不服了。”诸葛亮给孟获松绑，用酒肉招待了他，然后放他回去，让他准备好了再打。孟获手下的一个将军很感激诸葛亮不杀他们的恩情，他趁孟获晚上喝醉的时候，把孟获绑起来送到诸葛亮那里。孟获见了诸葛亮大叫不服，他说：“我是被手下捉住的，不算你的本事”。诸葛亮为让南方部落的人心服口服，又一次放了孟获。
孟获回到部落，与弟弟孟优商量了一个计策，让孟优去假装投降，然后趁诸葛亮不注意的时候一起进攻。孟优带着军队来找诸葛亮，说愿意帮助他打败孟获。诸葛亮看出了他的计策，假装不知道。晚上，诸葛亮请孟优吃饭，把孟优和他的士兵都灌醉了。孟获不知道计划被看穿了，带人来偷袭，结果落入了诸葛亮的圈套，第三次当了俘虏。孟获还是不服，他对诸葛亮说：“这次是因为我不小心，除非你凭真本事捉住我，我才服你” 。诸葛亮又把孟获兄弟和所有的士兵都放了。他怎样才能让孟获兄弟服气呢？
后来，诸葛亮又连续三次捉住了孟获，孟获都不服气地说：“你就知道用计谋，要是用真本事打仗，我不会输给你的”。所以诸葛亮每次都笑着请他吃饭，然后放他回去。到了第七次，孟获向乌戈国的国王借来了藤甲兵，准备打败蜀军，洗刷前六次被诸葛亮俘虏的耻辱。藤甲兵身上穿着藤条做成的盔甲，不怕刀砍，不怕水淹，蜀国军队很难打过他们。诸葛亮观察地形后想出了一条妙计。魏延按照诸葛亮的计谋，不停地输给孟获，在十五天内吃了十五个败仗。孟获以为诸葛亮真的打不过他，就放心地追赶魏延。他高兴地说：“哈哈，我这次一定要活捉诸葛亮”。魏延把孟获引到了一个山谷里，然后就消失了。孟获看见许多黑色的车子挡在路中间，才知道又上当了。原来，这是诸葛亮事先埋伏好的油和炸药。这时，从山谷上方飞来很多火把，把炸药都点着了。藤甲兵身上的盔甲一遇火就烧了起来，孟获刚想逃走，就被抓了回来。诸葛亮笑着对孟获说；“怎么样，如果不服，我还可以放你回去，等你准备好了我们再打”。孟获终于被感动了，他流着眼泪说：“你抓了我七次，又放我七次，我还有什么脸面与你打，我心服口服了，我们南方部落永远不和蜀国作对了” 。
就这样，诸葛亮安定了南方部落，可以安心地讨伐魏国了。 我的故事讲完了，谢谢大家！
推荐第3篇：故事大王主持稿
海沧幼儿园佳鑫分园小海娃”故事大王”主持词
1.幼儿全体：亲爱的老师、小朋友、尊敬的各位家长，大家下午好！ 2.陈君赫:欢迎大家参加 第二届小海娃悦读月“故事大王”的比赛。 笑笑：故事是我们的好朋友，我最爱听爸爸/妈妈,和老师讲故事了。 蔡恩勋、李若涵：今天，一共有15位小朋友参加比赛。 全体：现在让我们用最热烈的掌声欢迎他们的表演！
3.李若涵：嗷（学老虎叫）首先有请小一班的王轩小朋友，为大家带来故事《老虎和柿饼》。大家掌声欢迎。
笑笑：呼噜噜，呼噜噜，小猪要来找朋友了，我们一起听听小二班的李宸凌小朋友带来的《小猪找朋友》吧！大家掌声欢迎。
君赫:滴滴，滴滴，汽车来了，快来听听小三班的李思晗说说谁来坐汽车吧！大家掌声欢迎。
蔡恩勋：接下来请欣赏中一班的李芷莹小朋友带来的故事《小狐狸长耳朵》。大家掌声欢迎。
笑笑、李若涵：有一只小马要过河，我们来听听中二班的蔡恩勋小朋友带来的故事《小马过河》。
陈君赫：啦啦啦，啦啦啦，企鹅太奇和他的小伙伴要来了，我们来听一听小二班的蒋翌晨带来的故事《企鹅太奇》。
李若涵、蔡恩勋：唱“我们不怕大野狼，大野狼，大野狼”，三只小猪要来盖房子了，我们来听一听小三班的李睿萱小朋友带来的故事《三只小猪》
笑笑：接下来请欣赏中一班李佳妮小朋友带来的故事《丑小鸭》
蔡恩勋：小朋友们，你们爱钓鱼吗？接下来请欣赏中二班颜振烨小朋友带来的《小猫钓鱼》。
陈君赫：小朋友们，这个是什么蔬菜呀？萝卜，是的，接下来请小二班的梁若萱小朋友带来故事《拔萝卜》。
梁笑笑、李若涵： “小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来”请欣赏小三班的王宇欣小朋友带来故事《小兔乖乖》。
陈君赫：“嗷呜”，谁来啦？有请中一班的廖曹翼小朋友带来故事《狼来了》。 蔡恩勋：有一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它喝到了吗？有请中二班的陈君赫小朋友带来故事《乌鸦喝水》
梁笑笑、李若涵：中一班的高严格小朋友也带来故事《小兔乖乖》，我们一起听听吧！
蔡恩勋、陈君赫：口渴的乌鸦找到了一块肉，被狐狸看见了，会发生什么事呢？有请中二班的廖舒淳小朋友带来故事《乌鸦和狐狸》
推荐第4篇：《故事大王》读书笔记
《故事大王》读书笔记（精选4篇）
当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。你想好怎么写读书笔记了吗？以下是小编精心整理的《故事大王》读书笔记范文，欢迎阅读与收藏。
《故事大王》读书笔记1
今天我一个人在家，无意中翻开了一本老的《故事大王》，我翻开第一页，一篇文章映入了我的眼帘，故事的内容就把我的眼球给深深吸引住了。故事的标题是---《婆婆桥》，看到这个标题我觉得很奇怪，为什么叫婆婆桥，而不叫其它名字呢？于是我继续看了下去，故事主要内容是这样的：从前，一个村子里的桥断了，为了重新建一座新桥，村民们都捐钱捐物。可是有一位老婆婆却只捐了一块形状怪异的石头，村民们都认为她的这块石头没什么用就放在了角落里。当桥建好时，大家发现桥上有一个洞，找不到合适的东西来填补这个洞。后来，他们想起了婆婆的那块石头，没想到这块石头填这个洞正正好好，村民们非常惭愧，于是他们就把这座桥的名字命名为婆婆桥。
“原来‘婆婆桥’是这样流传下来的呀，看来每样东西都有自己的用处。”我说。这时，我想起了另外一个故事：有个人买了蜡烛和灯炮，灯一天到晚开着而蜡烛却从来也不用。终于有一天，主人把蜡烛插到蛋糕上点燃了它。虽然蜡烛没有电灯那么亮，但是生日的时候是少不了的。每样东西都有自己的价值，就像“婆婆桥”上的那块石头一样，样子虽然怪了点，材质也是很普通，但是怪石头做了其它石头不能做的事，蜡烛也是一样。
这本书还有让人惊悚的冒险，有让人放松的漫画，还有让人大笑的笑话……
这本书能让我们增长知识，所以我向大家推荐这本书。
《故事大王》读书笔记2
读《故事大王》这本书后让我受益匪浅，因为它里面的每一篇文章都告诉我一个做人的哲理。这本书我看过了一次，我又在电脑上看过一次，我非常喜欢这本书，它让我百读不厌。
例如：《不听劝告的鹰》这篇文章讲的是一对鹰夫妻要在一棵古老的橡树上安家，因为这棵树太久了，树快倒了。可是这对鹰夫妻不听劝告。不久，这棵树倒了，这对鹰夫妻的雏儿从树上跌下来死了，他们伤心极了。这个故事告诉我们：我们要善于听别人善意的劝告，要及时改正，不能执迷不悟，那么固执，否则后果不堪设想。
我想，一个人的一生不可能十全十美，不管是凡人还是伟人，都有犯错误的时候。而犯了错误不认真改正，这次错误也可能是再一次错误的开端；如果能正确认识错误，改正错误，并检讨发生错误的原因及后果，将对成长与进步大有好处。所以，我们每个人都应该勇敢地面对错误，要在错误面前抬起头来，正视错误。其实可怕的不是犯错误，可怕的是错误地对待错误。
《故事大王》读书笔记3
我最喜欢的书是故事大王，为什么呢?这是因为故事大王里面有许多类的文章，比如：幻想大王、少年武侠、动物大王、童话大王、大王影院、校园碰碰车、大王惊奇放送、最漫画、大王万花筒、侦探大王、漫画、幽默大王、传说大王、智慧大王、大王连载、鬼才大王。其中我最喜欢幻想大王，因为幻想大王种类的文章是通过大脑思考并幻想写出来的，尤其是《穿越者鲁修》这篇文章，作者描述了鲁修意外的发现自己能够穿越所有的东西。
除了幻想大王之外，我还喜欢智慧大王和侦探大王，智慧大王种类的文章最吸引我的是《精灵的治懒膏》，因为这篇文章的作者写得非常有趣，而且具有想象力，有一匹枣红马无精打采闷闷不乐的站在那，精灵问：“你为什么不高兴呢?”枣红马听见了，唉声叹气地说：“我邻居家的一只小马驹被伯乐相中成了千里马!”精灵说：“人家成为了千里马你为什么不高兴呢?”枣红马又说：“人家总是嘲笑我，我想成为千里马可是又不可能。”精灵说想成为千里马这有何难，于是就在枣红马身上涂了“治懒膏”，说：“你只要多练习练习就可以成为千里马了。”说完就走了。还有侦探大王，作者写的.非常有想象力，也非常有理：有一位商人欠了许多钱，有一位先生看中了一个金佛像，于是就准备把它买下来，可是商人不卖，因为金佛像是他们家的传家宝，所以不卖。第二天金佛就被偷了，但是经过警察的调查，凶手还是被抓住了。
《故事大王》读书笔记4
《故事大王》这本书里有着许多精彩、有趣的故事，这里面的故事个个都有着它的道德，这本书里面不仅有许多知识，而且还有一些搞笑的故事。这里面有着不认母亲的阿桑、热心的小动物等等。戴维是小偷吗?这个故事让我的印象特别深刻。这个故事讲的是：戴维是个讨人喜欢的孩子，小朋友都愿意和他玩儿。可是有一天，小朋友都不和他玩儿了。戴维很伤心，他不明白这是怎么回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他说：“放心吧!我会帮你把事情弄明白的。”事情是这样的：那天老奶奶去商店买东西没带够钱，老奶奶让戴维去她家取钱。戴维高兴地去了。可是当戴维拿着钱从老奶奶家走出来的时候，被安迪看见了。安迪心想：老奶奶家没有人，戴维肯定是……
这时佩克来了，安迪就把这件事告诉了佩克。佩克听了，说：“我正想去找戴维玩儿呢，没想到他是小偷。”于是，佩克就去找其他小朋友玩儿了，他又把这件事情告诉了那些小朋友，就这样，一传十，十传百，小朋友们都知道了戴维是小偷这件事，所以他们都不和戴维玩儿了。老奶奶在了解了事情的始末后，叫来了安迪，说：“你为什么不先问问我，就认定戴维是小偷呢?是我让戴维帮我回家取钱啊!”安迪听了，红着脸说：“都是我不好，害得戴维被冤枉，我去向他道歉。”小朋友们知道后，都来向戴维道歉，说他们不该随便说他是小偷。戴维笑了，他又能和小朋友们一起玩儿了。这个故事告诉我，想问题、做事情一定要有根据，无论什么时候都不能道听途说。我喜欢《故事大王》这本书。这本书让我得到了许多道理。
推荐第5篇：《故事大王》读后感
我在图书馆借了本《故事大王》的小人书，妈妈一看就笑着说：“怎么借了本小人书呢？”我马上说：“别看是小人书，小故事也有小道理，我讲给你听听。”
比如说《小兔接电话》里的小兔台德特别热爱劳动，可是有个坏毛病，做事总是丢三落四，在接电话的时候总是忘记电话里说了些什么，弄得爸爸妈妈哭笑不得伤透脑筋。后来爸爸想了一个好办法告诉台德，以后接电话的时候，取来一张纸，写下电话的内容，就不会把事情搞错了。
小小故事，告诉我们做事情都要动脑筋找方法，这样才能把事情做好。
推荐第6篇：故事大王比赛
没有牙齿的大老虎
森林里有只大老虎，老虎的牙齿又尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你，谁也不相信，都说狐狸在吹牛。
狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐狸说；“大王，以后我天天送糖给您吃。“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！””老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。
大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙，狐狸来了：“呦呦呦，大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！别人的牙齿怕糖，你大老虎的牙齿难道也怕糖吗？”大老虎想了想，“对对，我的牙齿不怕糖！”从此就再也不刷牙了。过了没多久，大老虎的牙齿里就生了虫，大老虎疼得“哇哇”的叫，只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说：“你的牙齿里生了虫，要全拔掉啦。“啊！”那你快给我拔牙吧，我疼死了。”马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿说：“我可不敢拔”。大老虎又去找牛大夫，“牛大夫，你快把我的牙给拔了吧！“我是眼科医生，不会拔牙。””这时候狐狸来了：“哈哈！大王我来给你拔吧。”说着，狐狸真的把大老虎的牙齿全拔掉了。
大老虎还很感激狐狸呢，它一个劲的说：“还是狐狸好，又送我糖吃，还给我拔牙，谢谢，谢谢!”
大老虎没有了牙齿，从此，森林里的动物们谁也不怕它了。
推荐第7篇：故事大王比赛主持词
治安学区中心校“故事大王”比赛主持词
主持人：王睿琦（甲）康健（乙） 敬爱的老师们、亲爱的同学们:
合：大家好！
乙：为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围，提高同学们的综合素质，带动同学们形成读好书,好读书的习惯，我校开学初就制定了五好活动实施方案，本学期同学们积极参与，在学
校领导和全体师生的大力支持下，今天我们集聚这里举办一场别具生面的“故事大王”比赛。
甲：一个好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷。乙：一场精彩的讲故事比赛，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。
甲：好故事中自有真情在。
乙：讲好故事令人回味无穷。
甲：瞧，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的表现。
乙：看，大家心情愉快，让我们共同欣赏这场精彩的比赛。
甲：比一比，我们情感的交流。
乙：赛一赛，我们人文的素质。
甲：心与心互动，收获的是友谊。
乙：爱与爱交织，擎起的是希望。
合：治安学区中心校“故事大王”比赛现在开始！
首先上场的是1号选手同学，她讲的故事是《》请2号选手同学做好准备。
请2号选手同学上场，她讲的故事是《》 请3号选手同学做好准备。
请3号选手同学上场，她讲的故事是《》请4号选手同学做好准备。
请4号选手同学上场，她讲的故事是《》
请5号选手同学做好准备。
请5号选手同学上场，她讲的故事是《》请6号选手同学做好准备。
请6号选手同学上场，她讲的故事是《》 请7号选手同学做好准备。
请7号选手同学上场，她讲的故事是《》请8号选手请8号选手请9号选手请9号选手请10号选手请10号选手请11号选手请11号选手请12号选手请12号选手请13号选手请13号选手请14号选手请14号选手请15号选手请15号选手请16号选手请16号选手请17号选手请17号选手请18号选手请18号选手请19号选手请19号选手同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《》 》》 》》 》》 》》 》》 》
请20号选手同学做好准备。
请20号选手同学上场，她讲的故事是《》 请21号选手同学做好准备。
请21号选手同学上场，她讲的故事是《》请22号选手同学做好准备。
请22号选手同学上场，她讲的故事是《》 请23号选手同学做好准备。
请23号选手同学上场，她讲的故事是《》请24号选手同学做好准备。
最后请24号选手同学上场，她讲的故事《》
结束语：
甲：同学们，听了一个个动人的故事，我激动的心情如此澎湃，如此张扬。乙：同学们，你们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章。合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！
甲：现在，评委们正在紧张的积分，下面请我们的给我们讲话。 乙：感谢的发言，感谢同学们的精彩表演！甲：同学们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果： 获得优秀奖的同学是：
乙：获得第三名的同学是：
甲：获得第二名的同学是：
乙：获得本次比赛“故事大王”的同学是：
甲：让我们把热烈的掌声送给获奖选手们！
合：治安学区中心校“故事大王”比赛到此结束！感谢大家的积极参与！ 老师们，同学们，再见！
2013年12月10日
推荐第8篇：故事大王教案[版]
故事大王教案
初等教育学院
1302班
1330140082
赵淑惠
一．教学准备: 1.ppt
二．教学课时：1课时（40分钟）
三．教学难点：让学生爱上故事，并爱上阅读故事 四．教学目标：让孩子体验到阅读故事的快乐
让孩子读故事中学会观察 五．教学过程
1． 对学生提出一些简单的纪律上的要求
2． 向同学提出问题
1）你喜欢吃什么，它是什么味道呢？
2）你想过吃天上的月亮吗？你心中的月亮是什么样子的呢？那月亮究竟是什么味道的呢？ 3.展示封面和封底不展示题目，让学生猜测故事内容
（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）
（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?
（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？
4.再次展示封面、封底（出示作品题目）
5.教师让学生静静地按序观看书中的图画，并在一旁讲述 6.故事讲完后，向学生提出以下问题
（1） 夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？
（2） 是那个小动物先吃到月亮的呢？是什么让他们吃到了月亮呢？ （3） 你觉得这些小动物中那些小动物最了不起？为什么？
（4） 故事中小动物们实现了他们的梦想，你实现过什么梦想？靠什么实现的呢？
你还有什么特别的梦想吗？、
（5） 你们还知道哪些关于月亮的诗或故事，可以分享一下吗？
六、对表现好的同学进行奖励
六．板书设计 月亮的味道
八、教学重点：1.提起学生的阅读兴趣
.2让学生踊跃回答问题 教学反思
满意之处：PPT容易引起大家积极学习的兴趣。
不足之处：纪律的维持
推荐第9篇：故事大王主持词2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我收来自四年级八班的王焓睿。在这个充满芬芳的世界，在这个充满激情的六月，在这个挥洒汗水的季节，我们迎来了四年级”故事大王”展示活动。
首先，我们有请四年级一班的张琦涵同学给我们带来童话故事《吃不饱的狮子》，我们来听听，他讲的狮子到底是什么样的狮子，为什么吃不饱呢？
同学们，明白狮子为什么吃不饱了吧！接下来我们有请四年级四班的汪云焉给们带来故事《勿忘我》。
听了汪云焉同学精彩的《勿忘我》，现在有请四年级五班蓝天同学给我们带来他独创的三国小故事《叛变箭》。
这个故事真独特，讲的也十分的精彩。听了历史小故事，我们再来听听有四年级五班黄佳莉同学带来的幽默小故事《傻乎乎的小熊一家》
小熊一家可真可爱啊，佳利同学讲得风趣，现在我们有请四年级八班的刘雅雯同学给我们带来《豌豆公主》
推荐第10篇：故事大王比赛方案
项兴屯小学故事大王比赛方案
1、主办单位：项兴屯小学
2、比赛时间：（10月24日）下午3：10-----4：00
3、比赛地点：活动教室
4、比赛目的：故事大王比赛将紧紧围绕学校的读书活动，通过讲故事、演讲和朗诵比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对童话故事的理解，分享阅读成果，挖掘网潜能，提高综合素质。
5、比赛主题：童话故事。
6、比赛方法：以班级为单位，各班选5到10名学生参加比赛。
7、比赛要求
(1)故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
(2)参赛选手必须在5分钟内（脱稿）独立完成，普通话标准，表情丰富。
8、评分标准
项目
内容
分数
故事内容
切合主题，内容精彩具体，情节完整
20分
表演技能
表演生动，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有适当的动作手势，且行动到位 30分
表达能力
语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、正准、吐字清晰
40分
仪表形象
仪表整齐、仪态大方、体态自然
10分
9、奖项设置：评出第
一、
二、三名，分别给予奖品，其它参赛选手为优秀奖。
10、音响准备：杨颖
11、集队：马祥进
12、成果展示：照片拍摄：马汉勇
13、评委：马宝泉、高新维、马祥进
14、奖状准备：陈化明
15、比赛程序
（1）由主持人介绍比赛程序，宣布比赛开始
（2）由马校长致辞
（3）选手根据顺序上台讲故事
（4）请金学英老师点评
（5）颁奖
（6）主持人宣布比赛结束
16、全场监控：马汉勇
第11篇：故事大王策划 文档
“书香校园”系列活动之校园故事大王比赛策划书
活动背景：为深入开展“书香校园”活动，丰富校园文化生活，推进初中素质教育，提升师生文化素养，经研究，决定举办二〇二中学
七、八年级学生故事大王比赛。现将有关事项通知如下：
一、主办单位：语文教研组
二、参赛对象：
七、八年级全体学生
三、比赛时间：（11月13日）下午4：50---6：00
四、比赛地点：旧教学楼三楼阶梯教室
五、比赛方法：以级组为单位，各班选两名学生参加比赛。
六、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
2、参赛选手必须在5分钟内（脱稿）独立完成，普通话标准，表情丰富。
七、评分标准（评分表见附件）
1、采用百分制，其中主题鲜明，内容精彩具体，情节完整，20分；表演生动，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有适当的动作手势，且行动到位，30分；语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、正准、吐字清晰，40分；仪表整齐、仪态大方、体态自然，10分。
2、计分原则，去掉一个最高分、去掉一个最低分，求其平均值为选手得分。
八、奖项设置：
一等奖两名；二等奖一名；三等奖一名；优秀奖若干。
九、工作人员分配
1、评委：语文组成员、校领导
2、计算成绩：王林、徐丽红
3、多媒体操作：
故事大王评分表
第12篇：故事大王具体流程
蒙台梭利幼儿园第一届 “我成长 我快乐”故事大王
比赛流程及评分标准
参评人员： 园长及教研组老师 活动流程：
分为小班组及中大班组幼儿，小班组幼儿抽签决定先后顺序。大班组同上。 评分标准：
1、故事内容健康、积极向上、富有童趣。2分
2、语言生动流畅、发音清晰标准。感情充沛、精神饱满。3分
3、表情大方、动作夸张，能鲜明形象的表达故事中人物的情感及内涵。3分
4、节目表演有特色, 有创意、赋予创造性。2分 奖项设置：
奖项分为一等奖、二等奖、三等奖以及多个单项奖，如：最佳舞台奖、最佳表演奖、最佳团体奖、最具感染力奖、最佳口才奖。
第二名幼儿讲故事时，汇总记分员为第一位小朋友汇总计分（王姐） 颁奖典礼：
由朱园长为获奖幼儿颁发奖状。
第13篇：“故事大王”评选通知
利国实验学校首届“学习周报”杯小学生“故事大王”大赛通知为深入开展读书活动，丰富校园文化生活，推进学生素质教育，提升师生文化素养，经学校研究决定举办利国乡实验学校首届“学习周报”杯小学生故事大王比赛。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：唱响主旋律 凝聚精气神
二、参赛对象：全体小学学生
三、活动组织：教务处
四、时间安排：
1、预赛： 2月27日至3月12日，各班利用班会、语文课等开展班级故事大王比赛，从中推选两位班级故事大 王参加学校最后的决赛。
2、总决赛：3月中旬举行全校总决赛。（具体时间另行通知）
五、奖项设置：
设“故事大王”、“故事之星”和优秀奖3个奖项。全校“故事大王”评出1名，各年级“故事之星”评出1名（共6名），各学段优秀奖2名（共6名），纪念奖9名。
六、内容要求：
以弘扬爱国主义精神的革命故事或赞扬社会主义新风尚的身边故事。
七、评分标准
（—）文本要求共35分。其中主题鲜明，内容健康向上10分；情节完整，入情入理，构思巧妙10分；文辞优美，有较高的艺术渲染力5分；原创故事加5分；立足教育和具有本校特色的故事加5分。
（二）表演要求60分。其中语言表达（脱稿演讲、语言规范、口齿清晰、普通话标准、表达流畅）20分；表演技巧（表情自然、神态大方、情绪到位）20分；形象风度（衣着整洁、仪表大方、举止得体）20分。
（三）现场效果共5分。观众反应和现场效果。
（四）超时扣分（直接在最终成绩中扣）。每位参赛选手讲故事时间应控制在8分钟以内，超出8分钟，10秒以内的不扣分，10秒以上的每10秒扣0.2分，最多扣1分。
沾化县利国乡实验学校
2012-2-27
第14篇：故事大王培训策划
英福国际教育首届Lawrence杯“I talk, I show” 英语盛典
————故事大王
意义：让孩子们放飞思想，尽情地陶醉在故事天地中，Disney向来就是故事的摇篮。希望孩子们通过自己绘声绘色地演绎，让生命绽放出更美丽的花朵！
目标：为通过初赛及复赛的小朋友着手打造适合自己个性的生动故事，故事内容形式多样，多以寓言、笑话、传说、以及经典动画片作为背景，相信我们可爱的小朋友一定能找到自己的最爱。
计划：
1、复赛后确定参与故事大王活动的决赛人数。（年龄，学习程度）
2、为每个参赛选手建议性地设置故事材料。（并设置生动的故事录音）
3、培训计划：
（1）、时间：定于每周五周日6：00-----7：30
（2）、地点：天仁凯旋商务和涧西联盟路教学区会议厅
（3）、培训负责人：James/Caie
（4）、培训内容：
1、简单自我介绍，熟练掌握故事内容（注意中间的衔接点自然）；（包括正音,修改内容）
2、为每个小朋友设置符合本故事情节的动作，做到丰富、连贯、自然、大方；（动作练习：模仿动物，模仿人物，听单词迅速地做出动作）
3、故事结合动作，熟练演绎。
4、通过语音语调多变的练习，同时丰富孩子的表情。（句型练习）（表情变化练习）（声音变化练习）
练习一般疑问句，陈述句，感叹句的音调变化。
Are you a teacher? Is this your mother? Oh, what a beautiful morning!
5、提升自信心及克服紧张情绪的练习。
游戏形式：让小朋友当评委，互相做出评价，点出优点和不足。
给出小朋友最简单的英语问题，并给予奖励和鼓励。
让小朋友现场讲一些笑话，缓解紧张情绪。
6、丰富人物内心深处感情的练习：眼神，表情，动作，语言四者结合。
微笑、偷笑、大笑、冷笑、
睁大双眼、闭上双眼、张大嘴巴、
深呼吸，大声地喊出yeah.
上台姿势，手的位置，弯腰鞠躬姿势，谢幕动作
7、即兴发挥以及如何避免突发事件的练习。
8、对评委老师提出与故事内容相关问题的练习。How many persons are there in this story? Who can help Cinderella? What’s the girl’s name? How do you think of sb? Do you like this story?
9、决赛服装选择培训。
首先在这里，祝贺那些进入英福国际教育首届劳伦斯杯I talk I show英语盛典颁奖现场的小选手们，通过海选，复赛的不断努力，你们的脸上更多了一份自信的笑容。同时也要深深地感谢默默支持我们小宝贝们参赛的爸爸妈妈们，你们辛苦啦！其实无论我们的孩子是否能够获奖，我相信在这个充满挑战的比赛过程中，他们都能够学到很多课本中学不到的概念。当我们的小宝贝长大后，回忆起自己年幼时曾在绚丽多彩的舞台上尽情演绎的时候，我相信，他们的自信心，勇气，将伴随他们一生！还在思考什么呢？让我们手挽手共同踏入决赛的颁奖现场Ladies and Gentlemen.
第15篇：故事大王_社团活动总结
故事会社团活动总结
（2015——2016学年第一学期） 白 洁
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。回头展望本学期故事会社团的发展，我社从起步至今取得了很大的进步，孩子们在活动中获得了很多乐趣。为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我们对五年级故事会社团本学期的活动做一个全面的总结。
一、活动的意义
为了丰富校园文化，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高。为了丰富学生的精神世界，让学生尽早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来，根据学生学爱好兴趣开展讲故事特色活动。故事会社团旨在培养孩子的听、说能力。讲故事的障碍主要是由性格、能力、情绪、心理引起的。 针对上述原因，在课堂教学实施过程中，我们让学生在广阔的生活海洋中、在具体的语言实践中学会“说”学会“道”。确立主体地位。建设富有活力的课堂。
二、活动的原则
1、坚持每周四下午组织本社团学生开展活动。
2、要求学生人人参与，有始有终。
3、人人手中有几本故事书，每次活动带来一个故事，讲一个故事。
4、每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。大部分学生能把故事背出来，讲给其它同学。
在每节课开始时，先让学生发表上周收集的有趣故事和大家分享，故事可长可短，关键是鼓励每个学生都说。由于人人都上台，学生基本没有心理压力。不管是内向的学生还是平时不爱说话的学生，都敢于登台，有不少学生还有出色的发挥。这种方法对那些怯场的学生是一种有力的支持，随着了解的加深，那一部分学生也敢于在课时上大胆阐述自己的意见。这种方式给学生创造一个轻松和谐的口语表达环境，学生在学习的过程中能够产生积极的思维情势。可以收到良好的效果
四、活动的预期目标
学讲故事其实也是培养学生的语言组织和表达能力，重点落在说上。教学初先以朗读、复述、讨论、讲解的形式培养学生口语交际能力。 1.、养成正确、流利，富有感情，绘声绘色讲说的习惯。
2、锻炼学生的语言表达力。
五、活动的具体安排
9月：寓言故事 10月：成语故事。 11月：神话故事 12月：名人故事。
故事是同学们增长知识，开扩视野的第二课堂；故事是同学们培养兴趣、爱好的乐园；故事是同学们提高意志、品格，锻炼能力的基地，它使同学们的能力在活动中得到锻炼和提高。故事会社团每月末开展一次故事大王比赛，同学们精心准备、大胆展示、积极踊跃的参加每一次比赛，在比赛中性格内向的同学渐渐胆量变大，每讲一次都有进步；善于表达的同学在故事社团中大胆展示，其中胡心宇同学、张淑涵、周正杰同学、赵志豪同学，他们已经成为故事会社团的姣姣者。他们胆大自信、讲起故事自然大方，感情真挚，言语流畅、幽默诙谐、有感染力，他们的精彩表现，也赢得了同学们的阵阵热烈的掌声。台上在绘声绘色地讲述，台下在聚精会神地倾听。孩子们在比赛中得到了锻炼，也在一个个故事中悟出了深刻的道理，这些将伴随他们在以后的学习生活中健康成长。
六、做得较好的地方：
1．为了增添课堂的趣味性，我们有时分组，各成员在组里轮流讲自己的故事，在这过程中，成员互相学习、互相帮助，共同进步。
2．学生可以多种形式选择故事来讲，以丰富教学内容。 3．每个成员参与评价，每节课结合“课堂表现”和“讲故事”两方面的内容相互打分，以提高各成员的责任心和积极性。
4.期末对每个成员进行了考核，并以“讲故事擂台赛”的形式记录成员的学习成果，最后评选优秀学员。
每个孩子都喜欢听和讲故事。积极健康、生动有趣的故事，给孩子带来很多知识和快乐，锻炼了他们的思维能力和语言表达能力，还在潜移默化中帮助他们养成良好的习惯，培养他们的好品德。在学校开展讲故事活动，对培养学生良好的语文素养具有很重要的作用，也有利于学生的全面发展。本学期开展的故事会家社团，着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。通过故事播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下语言的底子，使孩子终生受益，既激发了学生读书的热情，又提升了学生的语言积淀。在品味和诵读中，加厚了学生的人文底蕴，打造了学生的精神家园，建设了清新的校园文化。
总之，故事社团就是要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位。在故事会社团就是让每个学生都能得到充分展示自己才华的机会，让每个学生都能在任何一个机会中得到锻炼，得到提高，让每一个学生都在和谐、宽松的气氛中开出不败的智慧之花。通过一学期的活动，同学们分享了很多有趣的故事，懂得了很多生活知识、做人的道理……同学们们在一个个精彩有趣的故事中成长，变得大方、活泼，善于表现。故事会社团活动的开展大大地激发了学生的阅读欲望、提高了学生的口语表达能力，更重要的是激发了学生敢于表现自己的竞争意识，真正让他们体验到了表现自我的乐趣，同时也为今后的学习打下了坚实的基础。今后，我们还将开展更多的竞赛活动，为学生展示才华搭建平台，促进其各方面能力的再提高。当然，也存在一些不足，如故事过长不利于孩子记忆，故事的素材不够丰富，道具的准备有所欠缺等等，希望在今后的工作中有所改进，让社团活动更精彩！
第16篇：《故事大王》读后感（优秀）
《故事大王》读后感(精选多篇)
我在图书馆借了本《故事大王》的小人书，妈妈一看就笑着说：“怎么借了本小人书呢？”我马上说：“别看是小人书，小故事也有小道理，我讲给你听听。”
比如说《小兔接电话》里的小兔台德特别热爱劳动，可是有个坏毛病，做事总是丢三落四，在接电话的时候总是忘记电话里说了些什么，弄得爸爸妈妈哭笑不得伤透脑筋。后来爸爸想了一个好办法告诉台德，以后接电话的时候，取来一张纸，写下电话的内容，就不会把事情搞错了。
小小故事，告诉我们做事情都要动脑筋找方法，这样才能把事情做好。
“书香校园”系列活动之校园故事
大王比赛策划书
活动背景：为深入开展“书香校园”活动，丰富校园文化生活，推进初中素质教育，提升师生文化素养，经研究，决定举办二〇二中学
七、八年级学生故事大王比赛。现将有关事项通知如下：
一、主办单位：语文教研组
二、参赛对象：
七、八年级全体学生
三、比赛时间：下午4：50---6：00
四、比赛地点：旧教学楼三楼阶梯教室
五、比赛方法：以级组为单位，各班选两名学生参加比赛。
六、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
2、参赛选手必须在5分钟内独立完成，普通话标准，表情丰富。
七、评分标准
1、采用百分制，其中主题鲜明，内容精彩具体，情节完整，20分；表演生动，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有适当的动作手势，且行动到位，30分；语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、正准、吐字清晰，40分；仪表整齐、仪态大方、体态自然，10分。
2、计分原则，去掉一个最高分、去掉一个最低分，求其平均值为选手得分。
八、奖项设置：
一等奖两名；二等奖一名；三等奖一名；优秀奖若干。
九、工作人员分配
1、评委：语文组成员、校领导
2、计算成绩：王林、徐丽红
3、多媒体操作：
故事大王评分表
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我收来自四年级八班的王焓睿。在这个充满芬芳的世界，在这个充满激情的六月，在这个挥洒汗水的季
节，我们迎来了四年级”故事大王”展示活动。
首先，我们有请四年级一班的张琦涵同学给我们带来童话故事《吃不饱的狮子》，我们来听听，他讲的狮子到底是什么样的狮子，为什么吃不饱呢？
同学们，明白狮子为什么吃不饱了吧！接下来我们有请四年级四班的汪云焉给们带来故事《勿忘我》。
听了汪云焉同学精彩的《勿忘我》，现在有请四年级五班蓝天同学给我们带来他独创的三国小故事《叛变箭》。
这个故事真独特，讲的也十分的精彩。听了历史小故事，我们再来听听有四年级五班黄佳莉同学带来的幽默小故事《傻乎乎的小熊一家》
小熊一家可真可爱啊，佳利同学讲得风趣，现在我们有请四年级八班的刘雅雯同学给我们带来《豌豆公主》
项兴屯小学故事大王比赛方案
1、主办单位：项兴屯小学
2、比赛时间：下午3：10-----4：
00
3、比赛地点：活动教室
4、比赛目的：故事大王比赛将紧紧围绕学校的读书活动，通过讲故事、演讲和朗诵比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对童话故事的理解，分享阅读成果，挖掘网潜能，提高综合素质。
5、比赛主题：童话故事。
6、比赛方法：以班级为单位，各班选5到10名学生参加比赛。
7、比赛要求
故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
参赛选手必须在5分钟内独立完成，普通话标准，表情丰富。
8、评分标准
项目
内容
分数
故事内容
切合主题，内容精彩具体，情节完整
20分
表演技能
表演生动，富于吸引力，感情充沛、富有感染力配有适当的动作手势，且行动到位 30分
表达能力
语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、正准、吐字清晰
40分
仪表形象
仪表整齐、仪态大方、体态自然
10分
9、奖项设置：评出第
一、
二、三名，分别给予奖品，其它参赛选手为优秀奖。
10、音响准备：杨颖
11、集队：马祥进
12、成果展示：照片拍摄：马汉勇
13、评委：马宝泉、高新维、马祥进
14、奖状准备：陈化明
15、比赛程序
由主持人介绍比赛程序，宣布比赛开始
由马校长致辞
选手根据顺序上台讲故事
请金学英老师点评
颁奖
主持人宣布比赛结束
16、全场监控：马汉勇
治安学区中心校“故事大王”比赛主持词
主持人：王睿琦康健 敬爱的老师们、亲爱的同学们:
合：大家好！
乙：为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围，提高同学们的综合素质，带动同学们形成读好书,好读书的习惯，我校开学初就制定了五好活动实施方案，本学期同学们积极参与，在学
校领导和全体师生的大力支持下，今天我们集聚这里举办一场别具生面的
“故事大王”比赛。
甲：一个好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷。乙：一场精彩的讲故事比赛，定是一种心灵的沟通，令人荡气回肠，久久难忘。
甲：好故事中自有真情在。
乙：讲好故事令人回味无穷。
甲：瞧，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的表现。
乙：看，大家心情愉快，让我们共同欣赏这场精彩的比赛。
甲：比一比，我们情感的交流。
乙：赛一赛，我们人文的素质。
甲：心与心互动，收获的是友谊。
乙：爱与爱交织，擎起的是希望。
合：治安学区中心校“故事大王”比赛现在开始！
首先上场的是1号选手同学，她讲的故事是《》请2号选手同学做好准备。
请2号选手同学上场，她讲的故事是《》 请3号选手同学做好准备。
请3号选手同学上场，她讲的故事
是《》请4号选手同学做好准备。
请4号选手同学上场，她讲的故事是《》
请5号选手同学做好准备。
请5号选手同学上场，她讲的故事是《》请6号选手同学做好准备。
请6号选手同学上场，她讲的故事是《》 请7号选手同学做好准备。
请7号选手同学上场，她讲的故事是《》请8号选手请8号选手请9号选手请9号选手请10号选手请10号选手请11号选手请11号选手请12号选手请12号选手请13号选手请13号选手请14号选手请14号选手请15号选手请15号选手请16号选手请16号选手请17号选手请17号选手请18号选手请18号选手请19号选手请19号选手同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做
好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《同学做好准备。
同学上场，她讲的故事是《》 》》 》》 》》 》》 》》 》
请20号选手同学做好准备。
请20号选手同学上场，她讲的故事是《》 请21号选手同学做好准备。
请21号选手同学上场，她讲的故事是《》请22号选手同学做好准备。
请22号选手同学上场，她讲的故事是《》 请23号选手同学做好准备。
请23号选手同学上场，她讲的故事是《》请24号选手同学做好准备。
最后请24号选手同学上场，她讲的故事《》
结束语：
甲：同学们，听了一个个动人的故事，我激动的心情如此澎湃，如此张扬。乙：同学们，你们的出色发挥，本身就是一个好的故事，一篇美妙的文章。合：我们相信，你们就是焦点，你们就是希望！
甲：现在，评委们正在紧张的积分，下面请我们的给我们讲话。 乙：感谢的发言，感谢同学们的精彩表演！甲：同学们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果： 获得优秀奖的同学是：
乙：获得第三名的同学是：
甲：获得第二名的同学是：
乙：获得本次比赛“故事大王”的同学是：
甲：让我们把热烈的掌声送给获奖选手们！
合：治安学区中心校“故事大王”比赛到此结束！感谢大家的积极参与！ 老师们，同学们，再见！
2014年12月10日
第17篇：故事大王比赛小结
道佐小学“故事大王”比赛活动小结
书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，是与我们相伴一生的精神家园。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，因此有人说，读书的厚度决定人生的高度。为了进一步推进我校书香校园的建设，营造浓郁的读书氛围，这学期的11月16下午，我们举行了道佐小学故事大王比赛。这次比赛分为初赛和决赛两个阶段，在初赛阶段，各个班级首先开展阅读活动，让孩子们阅读各种课内外故事，然后进行班级的的选拔赛，挑选出班级的小故事大王，然后进行加强训练，最终参加学校的总决赛。参加总决赛的12位小选手都是在各班初赛的基础上选拔出来的，各班级都非常重视这次比赛。比赛前，选手们都进行了精心的准备，无论在内容选择，文本的熟悉、演绎，还是在演讲技巧的训练方面，都努力尽量做到最好。整场比赛在有张有弛的节奏中进行，选手们既紧张又兴奋，既考验了小选手们临场发挥的能力，又展现了她们各自的才艺水平。本次比赛由各位语文老师担任评委。比赛中，小选手们个个胸有成竹，神采飞扬。顺畅的语言，优美的语音加上适宜的动作，令评委老师们赞不绝口，校园操场上掌声如雷！小观众们也津津乐道地观看、倾听着，评委老师按照评分标准客观公正地进行了评比。最后，评出了四位一等奖、四位二等奖、四位三等奖，其中三年级的王易立、五年级的吴欣羽、黄敏、六年级的曾珍四位同学表现出色，获得了一等奖。这次比赛给孩子们提供了一个展示自我的舞台，培养了孩子们进行课外阅读的兴趣，使孩子们讲故事的技能、技巧有了一定的提高，与以往讲故事相比，这次比赛是水平最高的，选手们不仅绘声绘色地讲了故事，而且都从故事中悟出了一些道理，使全体同学都从中受到了教育。总之，本次故事会举办得十分成功，同学们得到了锻炼，学到了方法，提高了综合素质。
2011年11月18日
第18篇：儿童故事
项目四
儿童故事
一、儿童故事阅读指导 (一) 把握作品的叙事结构
儿童故事要求有完整的情节和引人入胜的故事，因此在指导学生阅读时，应多注意引导学生洞悉作者创作思路，在情节架构上，怎样合理安排叙事结构，怎样有意识地控制着叙事的详略疏密，从中感受由故事带来的审美愉悦。例如美国儿童故事《绿色的史蒂文》以其独特的叙事框架，描绘了一幅儿童生活图景。故事讲述有一个叫史蒂文的小男孩，只吃绿色的果冻，其余食物一律不予理睬。突然有一天，史蒂文变成一个绿小孩：
“一天，当史蒂文走进洗澡间时，妈妈吃惊地喊起来：“史蒂文，快看看，你的身体怎么啦？”史蒂文走进镜子一看，惊呆了，原来，他从头到脚全都变成绿色了，就像一个绿色的大果冻。
后来在医生的诊治下，史蒂文恢复了常人的颜色。从此以后，他再也不像以前那样只吃一种食物了。故事头尾呼应，浑然一体，情节线索简单清晰，然而细节处却折射出奇异的色彩，构成儿童乐于接受的结构形式。指导学生读这样的故事，就要学会细心体察作者叙述故事的基本框架。这则小故事基本秉承传统故事的叙事风格，各情节单元组合环环相连：史蒂文只吃绿果冻——变成绿小孩——到医院诊治——变回常人的颜色，故事在延伸过程中，没有错综复杂的人物关系，没有隐性情节的干扰，这种单线型结构方式符合儿童特有的自然阅读习惯。然而，尽管它总的叙事功能出奇的简单，但并不排斥其内部结构的奇思妙想，史蒂文“从头到脚全都变成绿的了”则是故事最精彩的点睛之笔。诸如此类结构形式的作品还有《幻想家》（前苏联 诺索夫）、《三个伙伴》（前苏联 奥谢叶娃）、《乡下来的丹丹》（罗佳）等等。
（二）体味情节的奇异趣味
儿童故事还很强调情节的动态起伏，奇趣、险趣、情趣是儿童永不厌足的心理期待。因此，在阅读时还要注意引导学生寻找、欣赏和分析故事出奇、出新、出趣的情节。仍以儿童故事《绿色的史蒂文》为例，故事最令人惊奇之处无疑在于史蒂文全身透绿，“就像一个绿色的大果冻”，故事以超乎寻常想象的想象，在真实中植入奇异的元素，由此调动儿童的阅读趣味。同时，局部的奇异感又形成了叙事的张力，给原本平淡无奇的结构增添了富有魅力的生命形式，成为情节跌宕起伏的原动力。而篇名“绿色的史蒂文”，人物与色彩悖理重叠所营造的悬念氛围，使读者在不解之谜的化解中，获得极大的阅读乐趣。此外，任大霖的《无法道歉》、任霞苓的《野猫真的来过了》、《煎饼帽子》（选自《孩子们的天方夜谭——世界儿童趣味故事精选》）等，在情节的设置上，也都有出人意料之举，它们都带给孩子无尽的愉悦，使阅读过程充满了趣感。
（三）透析内容的思想价值
儿童故事总是要表达作者对生活的感受，这就是思想，优秀的儿童故事作品都有着积极的主题。当然，此类儿童故事之所以具有艺术价值，在于没有让主题去支配故事，让故事为主题服务，而是自然地融入故事情节、场面氛围、人物言行之中，使故事、人物有一个附着点，也使故事有了人性的光辉，从而渗透着思想的意义。在阅读引导中，要关注隐蔽在情节、人物身上闪现人性品质的细节。例如系列故事《大头儿子和小头爸爸》，在天真稚气的童趣中包蕴着深厚的父子深情，故事不仅成功地塑造了人物,也无处不渗透着具有人类永恒意义的主题:爱。在小读者为故事而愉悦时,父子之爱、家人之爱,人与人之间的关心理解帮助等等,这些人性美也都潜移默化地浸润了儿童的心灵。再如《绿色的史蒂文》在神奇的夸张中，让孩子自然而然的领悟到偏食的危害。《彼得的新自行车》通过匠心独运的情节构思，塑造了一个具有鲜明个性的儿童形象，从而透射出思想主题：帮助别人是最快活的事。这些思想主题，对儿童的智慧、性格、个人生存能力的养成同样起着潜移默化的作用。它不仅使故事好看，而且具有持久效应。
【课堂讨论】：儿童故事的思想意义和它的趣味性之间存在矛盾吗？谈一谈你的见解。
二、儿童故事导读
吹牛大王和飞机
刘兴诗
三个吹牛大王在一起谈飞机。
—个说：“我家有一棵大树。我给树浇水，树就往上长。有一天，我浇的水多，大树一直长上天。第二天早上，我起来一看，啊呀!树上挂着一架飞机。我费了好大劲，才搭着梯子爬上去，把吓得半死的乘客一个个接下来。”
第二个说：“有一次，我驾着飞机和敌人在天上打仗，子弹和汽油都用光了。我连忙飞到敌人飞机的上面，轻轻往下一跳，正好骑在敌人飞机背上。我拔出手枪，对准敌人飞行员的后脑勺。他吓坏了，乖乖地听我指挥，连人带飞机都做了我的俘虏。”第三个说：“这算什么稀奇!有一天，我在山上放马，一架飞机飞来。我把套马索往上一抛，就套住它的尾巴，把它从天上拉了下来。”
三个吹牛大王说完了，比谁的本领最大，谁也对谁不服气。正好，天上飞来一架飞机。 第二个对第一个说：“你家的大树能把它挂住吗?”
第一个说：“它不敢飞到我家去呀!要去，准会挂在树枝上。我家的树已经挂了许多飞机，像一棵圣诞树。” 第三个对第二个说：“你快飞上天，把这架飞机抓住呀?”
第二个说：“瞧，它怕我，已经夹着尾巴逃了。我抓的飞行员太多，家里已经关不下了，就饶了他吧!”
第一个对第三个说：“你用套马索，把它拉下来呀!”
第三个搔着后脑勺说：“嗨，我的忘性真大，今天忘记把套马索带出来了。” 天上的飞机听不到他们谈话，越飞越远了。 【导读】
这是一篇用“实话实说”口吻讲述的“吹牛”故事，逗乐的效果非常突出。
在比赛“谁的本领最大”的游戏中，三个“吹牛大王”仿佛生活在梦想的世界里。他们把想要的东西转变为真实的东西，从而使各自的自我精神渴求得到满足、补偿和改善。梦想是幼儿把握世界的另一种方式。幼儿在听赏过程中，会把这个故事作为鲜明的现实来感知，使思想的幼芽迅速发育起来，进入一个比现实更有诗意也更为宏大的世界。
三个“吹牛大王”中的无论哪一个，吹起牛来都滔滔不绝，口若悬河。这完全得力于极端夸张的艺术手法，所带来的快活人生的审美效果。故事中的人物虽已“符号化”，但荒诞不经的情节将会在幼儿心中永驻。
听鱼说话
(美国)海·格里费什 韦苇译
琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说：“蚯蚓不疼吗?”
“我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗?” 接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听，然后对外孙女说：“它说，没事儿，它说它最喜欢钓鱼了。”
琼儿不相信外公说的，她要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到耳朵边听了听，说：“蚯蚓什么也没有说呀。”
“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把钓钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿，外公钓上来一条鱼。接着，外公把钓竿递给外孙女，让她也碰碰运气。
琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。没多久，她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。
“小鱼好像在说什么。”琼儿说。
“是的，鱼儿真的像是在说话哩。”外公说着，拿到耳边听了听，说：“小鱼说，‘拿我做汤，一样很鲜的’。” “我要自己来听。”琼儿说。“你能听懂鱼话吗?”外公问。
“试试看吧。”琼儿说着，把鱼搁到耳边听了一下，说，“小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧’!”
外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗?”“一点不假。”琼儿说。 “那好，你就把它放回去吧。”外公说。
琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。
外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。他边钓边谈：“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你这样学得这么快的。一学就会了。”
“下一回，我要学听蚯蚓说话，准也能一听就会。”琼儿说。
【课堂讨论】：《听鱼说话》这篇故事的教育意义是什么？请分析这篇故事的教育意义与儿童情趣是怎样有机地融为一体的？ 【导读】
如果外公在这个故事里只是讲上一段他自己的经历，一件他耳闻目睹的事情，让外孙女听后懂些做人的道理，学些做事的经验，那么这故事就可能是功利意义一目了然、很一般的作品，其价值也就只在事理本身，而非作为文学作品首先应负载的审美价值。作者没有这样做，自然也就脱出了窠臼。在这个故事里，祖孙关系没有落入教学关系的俗套。亲缘关系在这里不是表现为一种隶属关系，而是表现为具有亲缘特点的朋友关系，体现了人与人之间的平等。外孙女不是外公说什么就听什么就信什么，“我要自己来听。”——这句话里有一种值得好好去寻味的东西。
“听鱼说话”．如果这是一个童话，那是很平常的了；在童话里，听鱼作个关于污染水源将会造成什么严重后果的报告也不会让我们大惊小怪的。然而这是一个生活故事，外公听蚯蚓、听鱼说话，是此时此地、此情此境中他有趣性格的具体表现。常在外公身边接受乐天熏染，并在此环境中成长的琼儿，很快心领神会，心照不宣，还“青出于蓝而胜于蓝”，听真了外公听歪了的鱼话。 “我还小呢，放我回水里去吧！”——小女孩用她的一颗童心去听，才听到了小鱼的心声!小鱼和小女孩两“小”之间心有灵犀一点通。没有小女孩听出小鱼心声的这一精彩情节，这个故事将站不起来，更经不起久久的品味。
三、儿童故事创作指导
（一）选材的生活化
浓郁的生活气息是儿童生活故事倍受孩子们欢迎的原因之一，因此，直接取材于儿童生活，真实地反映他们的思想、兴趣、举动是儿童故事创作时必须通盘考虑的前提条件。创作者必须站在与儿童平等的位置上，立足于儿童本位，用儿童特有的好奇的眼光去观察世界，用儿童特有的澄明的心灵去感受世界，选取他们丰富多彩的生活素材，加以艺术构思。如罗佳的《乡下来的丹丹》以朴素的笔调写一个乡下来的小男孩——丹丹在幼儿园一天的生活。丹丹在乡下赤惯了脚，在幼儿园上课的时候也会想：“脱了吧，把袜子扔到椅子底下，老师不会看见的。”故事中，丹丹不习惯和小朋友手拉手，在大树下随便小便等等细节，都使人觉得丹丹就像在自己眼前一样。
（二）结构的生动性
儿童们喜欢故事性强，情节起伏跌宕的作品。不喜欢静止的、沉闷的描写。那些淡化情节的结构勾勒方式，也许透露了作者创新思考的讯息，但始终无法成为儿童故事创作的主流。儿童的好奇心、求知欲、参与意识决定了他们对情节性强的作品的偏爱。因此，为迎合孩子们听读兴味，使作品能在他们心中激起听读的波澜，情节结构是否生动有趣就显得尤为重要。如何使情节生动有趣，就需要在搭建结构框架的过程中运用那些能产生辐射能量的现代叙事技巧。
1、设置悬念，形成波澜
悬念是“结构本身的游戏”，也是儿童故事对小读者形成“召唤情结”的关键所在。通常有两种情况可以造成悬念：一种是在事件正常叙述的过程中说出部分情况，但扣留一部分至关重要的情况，等待后文解密；另一种方法正相反，提前抛出一个谜面，而让后文在事件的正常发展中说出全部情况。两种方法都需要故意扣留部分信息，也就是“故弄玄虚”。 如任霞苓的《一亮一暗的灯》，是运用悬念很成功的一个例子。故事梗概如下：爸爸妈妈不在家，天黑了，小晴怕起来了。咦，阁楼的灯怎么一亮一暗？可是小晴刚刚跨出一步，就听到“悉悉沙沙——扑托！”的声音，她吓得转身就逃。小晴叫来了好朋友兰兰，两人一起去。可两个人都害怕了。忽然阁楼里“扑托”一声，灯灭了。吓得俩人一起转身往外逃。她们又找来好朋友虎娃，虎娃本来很神气，但听两人一说也害怕起来。最后，三个孩子手拉手并排走上楼梯，从阁楼的门缝里往里一瞧，：原来是小花猫咬住电灯的拉线开关‘扑托’跳了一下，灯暗了；‘扑托’再跳一下，灯又亮了。”故事开篇即笼罩在刻意设置的神秘氛围内，“阁楼的灯怎么一亮一暗？”在这个延续主要情节线索的大悬念中，又纵横穿插了多个小悬念，“悉悉沙沙——扑托的声音来自哪里？随着’扑托’声灯灭了，什么人在阁楼？最勇敢的虎娃也害怕了，怎么办？”从而使故事越发变得扑朔迷离，直至最后才揭开谜底。这种设置悬念的方式，容易吸引儿童的注意，驱使他们急切地顺着情节发展追踪下去。
2、巧妙构思，有出人意料之处
儿童故事要尽量做到线索单纯，情节铺展顺畅。但情节简单并不等于平铺直叙，要注意将单纯与曲折结合起来——注意波澜的引发、矛盾的激荡、趣味的穿插等，使情节单纯有味。此时，借助精巧的构思增强故事的可读性不失为一项良策，而且常常会产生出人意料的阅读效果。如薛卫民的《小猫叫，小狗叫》：如来和米多两个玩捉迷藏。米多先藏起来，如来去找他的时候，正想开大橱的门，听见里面有小猫叫：“喵——喵——”如来想：小猫在里面捉老鼠呢。如来找不到米多，最后米多“喵喵”叫着走出来了。噢，如来想，原来米多装小猫叫把自己给骗了！轮到如来藏起来了，米多听到一个大纸箱子里传出来“汪！汪——”的小狗叫，米多把纸箱子一掀，就见如来在里面蹲着呢！如来很委屈：为什么米多不上当！米多说：“„„我一想就知道是你了。我学猫叫，是因为家里养了猫；你学狗叫，咱们家根本就没有狗哇！”你瞧，好办法不一定在什么条件下都适用，如来被发现不是因为象诸葛亮的空城计——不能用第二次，而是因为没有考虑到实际情况。拆开这篇作品的结构，我们发现它的情节是这样运行的：玩捉迷藏——米多学猫叫骗过如来——如来学狗叫却被米多找着——为什么——原来家里有猫没有狗。作品的精巧构思有这样一个特点：以一个事件（捉迷藏）的戏剧性变化为情节元素，当猫叫骗过对方时，读者的定势思维便被圈进事先设好的圈套中。当情节顺着这条轨迹行走——狗叫自然也能骗过对方时，情节突然一个反转，学狗叫被对方轻而易举地找到。前面艺术铺垫的内容和后面作品实际达到的目的完全相反，作品出人意外的结局便形成了。
另外，在故事的大框架中加入荒诞的因素，也是很独特的构思方法。如周锐的《动物园的猴子变成了人》：希儿听说，猴子会变成人，再去动物园的时候，就特别注意猴子们。 “妈妈，猴子像是少了几只了。”
„„“它们，”希儿压低嗓门，“会不会变成人了？”
接下来，希儿再也没有心思看动物了，她很仔细地在看那些看动物的人。 „„希儿说：“我想找已经变成人的猴子。’
妈妈正在和希儿讨论这个问题，忽然，希儿追上了一个既不矮也不瘦的人，大声问：“你是猴子变的吗？”
“„„”
“第一次，不怪你.”希儿边说边将橘子皮拾进废物箱，“给刚变成人的猴子做个榜样。”故事在这里嘎然而止，留给人很多的回味空间。开头希儿的好奇心和想象力让人觉得有趣而佩服，而结尾处希儿的认真又让人体味到了感动，还有一点辛辣的讽喻意味。类似这样的构思方式就好象相声里的“抖包袱”，到最后，包袱抖开了，给你一个完全出乎意料又颇有余味的结局。
巧妙的构思方式还有很多，如在现实的叙述中插入幻想的成分，如周锐的《希儿把爸爸从牢里救出来》。再如巧妙地运用前后对比和转折，如刘谦的《丹丹老师》，陆弘的《谁要我帮忙》等。
3、写活细节,使故事具体可感 细节是故事的重要组成部分，尤其是情节较简单、篇幅较短的幼儿故事，更要善于捕捉细节。儿童故事不能象成人故事那样，以高度概括和浓缩的方式实现大的时间、空间的转换以及事件的简略交代，给成人看的故事时间跨度可以是数年、甚至数十年，空间上可以转战千里，而幼儿故事往往是撷取生活中富于生气的一个片段、一个场景，演绎成一个活泼动人的故事。因此，儿童故事创作要特别重视细节描写的具体可感与丰富多彩，作品线索串起的每一细节都应该使故事顿生鲜活生动的气息。如郝月梅的《孵小鸡》中敲碎鸡蛋找小鸡的细节，冰箱里取鸡蛋孵小鸡的细节，女孩才能孵小鸡的细节，把鸡蛋圈在怀里“人工”孵小鸡的细节等都妙不可言趣味横生，既刻画了人物，又强化了阅读兴趣。
（三）语言的直观感
儿童故事是提供给孩子们听读的，使他们看得懂，喜欢看，并且真正可以从当中得到有益的东西，就一定要善于用他们自己的方式讲话。因此，儿童故事语言形象的要求比成人文学更具体、直观，更富有现场感和立体感。它要求造句平易，句子短小；力避艰深词语和不常用的字；多用名词、具体动词、代词、具象化形容词，摹声词、语气词、叠音词，少用连词、抽象词语、成语、文言词语；多用修辞手法如比喻、拟人、摹状、夸张等，它们使句法变得单纯而又不呆板，语汇丰富多彩而又不堆砌，具有儿童化的表现力。
何群英的儿童故事《神奇的棍儿》讲述了一群孩子把一堆很普通的竹棍宝马、汽车、飞机、火箭等，开心嬉闹玩耍的故事。其中的语言就具有非常鲜明的直观感：
小强抽出一根，跨上去。嘿!这哪里还是竹棍，明明是匹马，金色的宝马。“得儿——驾!”呱哒呱哒，宝马撒开四蹄，在草原上奔跑起来。
在另一个男孩手里，神奇的竹棍变了，变成红色小汽车。“嘀嘀嘀嘀”。院子就是马路，又宽又长。汽车飞跑着，四个轮子转呀，转得离开了地。
在有些男孩子手里，竹棍变成了飞机，变成了火箭，变成了宇宙飞船。在他们眼里，院子就是天空，蓝蓝的，还飘着白云，他们飞得才快哩，个个都喘着粗气。
一个男孩，手上竹棍成了金箍棒，他就是孙悟空，一个跟头，十万八千里。多了不起! 有个小不点儿娃娃，拖根短竹棍，慢慢地走，也是一辆“车车”。
胆小的帆帆，手也痒了，他抽出竹棍，变成解放军的快艇。院子里装满了水，成了大海，波涛哗——哗——
喝，这阵子，大院可就热闹啦!飞机、火箭在飞，轰——轰—— 汽车、马儿在跑，嘀嘀，哒哒。 快艇、轮船在开动，呜——呜——
小不点儿的“车车”在走。什么声音也没有! 飞机抢了汽车的路，马儿又拦住了火箭，摩托车撞翻了快艇，骆驼又踩坏了火车…… 这篇故事的语言尽显儿童充满动感的心理特征，用词浅显，口语化特征鲜明，体现了儿童故事的可讲述性。作者运用了很多的拟声词、结合动作性的描绘，把一群顽童的嬉闹场景直观形象地呈现出来。
（四）写作练习及要求
1、创作一篇儿童生活故事，故事的内容要体现时代特色。
2、结构线索清晰，情节构思要有新奇感，能吸引儿童读者。
3、语言表达自然、直观，要具有可讲述性。
第19篇：儿童故事
趣味口语
儿童故事大全
三只小猪盖房子
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。
有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴地走了。走着，走着，看见前面有一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。 老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！红墙红瓦，真漂亮，小猪嘟嘟乐开了花。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了，呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门，噜噜不肯开。大灰狼用力撞了一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了。从此，它再也不敢来捣乱了。
老大呼呼高兴地对嘟嘟说：“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也高兴地对嘟嘟说：“盖木房也不结实，以后我也要多花力气盖砖房。”嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧！”
小蝌蚪找妈妈
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？”
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来„呱呱呱‟的，你们到前面去找吧。”“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来„呱呱呱‟的………”青蛙听了“呱呱呱”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，穿上了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
第20篇：儿童故事
小蝌蚪找妈妈
来源：中国儿童文学网
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：
“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”
鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”
“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”
大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”
大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”
大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来„各各各‟的，你们到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来„各各各‟的………”
青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”
小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”
青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”
青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”
兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！
大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
我要进来。”
小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：
“妈妈回来啦！妈妈回来啦！”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜！
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱：
“小兔子乖乖，
小兔子乖乖
把门儿开开！
快点儿开开，
我要进来。”
红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦！”
短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门！”
长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对！这不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”
小兔子们一齐说：
“不开，不开，我不开，
妈妈没回来，
谁来也不开。”
大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”
“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”
小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我！”
这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖， 把门儿开开！ 快点儿开开， 我要进来。”
小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇！
猪八戒吃西瓜
唐僧、沙僧、八戒、行者一齐到西天去取经。一路走来，到了一个地方，看见前面有一座高山。山上是黄土乱石，没有一棵树木。山下也都是荒地，没有一户人家。唐僧说：“大家都走累了，到哪里歇一歇才好？”行者抬头向前一看说：“前面有座古庙，快点走吧！”
这时候，正是6月天气，太阳当头照，晒得人嘴也干了，舌头也焦了。他们四个人，过了中午还没吃饭，也没喝上水，又饿又渴，真想赶到庙里，喝上几碗凉茶，吃上几个馒头。哪里知道到了庙里，一个人也不见。
行者说：“师父不要着急，大家在这里休息休息。我出去找点果子来！”说着就要走。八戒在旁边听见了，心里想：“我跟他一起去，要是找到果子，就可以早点吃到。”他连忙对唐僧说：“我也去！”唐僧说：“好吧，你们早去早回！”
八戒跟着行者出了门，脚踏在晒热了的土地上，烫得难受。心里后悔起来。可是又不好意思不去。走了一程，看见路边有棵白杨树，八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”他就假装肚子痛，嘴里“哎呀，哎呀”叫起来。行者问他：“怎么了？”他说：“哥啊，我肚子痛，走不动了，你自己去吧！我在这里等你，要是找到果子，快点回来，可别自己吃了。”行者知道八戒偷懒，也不去说穿他，就说：“好吧，你就在这里等着，不要走开。等我采了果子回来，一起去见师父，分果子你吃。”八戒连忙答应：“好的，好的。”
行者点点头，一个筋斗翻上天去了。八戒等他走了，就在大杨树边躺下。一阵清风吹来，十分凉快。他正想睡一会儿，忽然看见山脚下，有个绿油油的东西，阳光照得闪闪发光。八戒连忙起来，走过去一看，原来是个大西瓜。八戒心里高兴极了。
他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正想要切又放下了，嘴里说：“师父和沙僧在庙里等着呢，我不能自己一个人吃了这个大西瓜。”他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说：“师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”说着拿起一块，大吃起来。
再说行者一个筋斗十万八千里，来到南海边上。这里到处开满香花，树上结满了果子，桃、杏、梨、枣，什么都有。真是个好地方。行者来不及细看，急忙爬上树去，采了些蜜桃、甜枣、玉梨、黄杏„„解下围裙，满满地打了个包袱，往身上一背。又一个筋斗，回到原来的地方，正要落下，忽然一想：“慢着，让我先看看八戒在干什么。”就停在半空中，从云缝里往下看，正巧看见八戒捧着一块西瓜在大吃。
行者想：“好小子！找到大西瓜，躲在这里一个人吃，把师父和咱们都忘了。”正想下去说话，看见八戒吃完一块，嘴里不知在说些什么，便停住细听。只听见八戒说：“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”行者听了心想：“难得他还记得师父和沙僧，就吃了给我的一块，也不去说他了。”只见八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说了：“可越吃越想吃了，嗨！我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。”说着又捧起一块吃起来。行者看了心想：“这傻子也真贪吃。总算他还记得师父。”这边行者在天空中想，那边八戒又把一块西瓜啃光了。想不到他捧起最后一块西瓜来说：“师父，师父！不是老猪不留给你吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代你吃了吧。”说着就把西瓜往嘴里送。行者看得又好气又好笑，心里骂着：“馋猪！有了吃的，什么都忘了！”便在空中叫了声：“八戒！”
八戒听见有人叫他，心慌了，捧着西瓜，不知怎么办好。行者又叫了一声：“八戒在哪里？”八戒不敢答应。他想：“要是猴子知道我在吃瓜，多不好意思呀。”想着连忙把手里的西瓜皮，扔得远远的，又急忙拣起地上的三块瓜皮，使劲一丢，丢得看不见了，这才放心。他掀起袍子擦了擦手，轻声问：“是谁叫我呀？”行者在半空中看得明白，慢慢地从空中降落下来。八戒看见赶忙跑过去，说：“哥哥辛苦啦！”行者装作什么都不知道，说：“你这半天在干什么？”八戒说，“没干什么，就在树下睡了一会儿。”说着伸出舌头舔舔嘴唇。行者看着笑问：“你做梦吃果子了？”八戒连忙说：“没有，没有，嘴还干着呢。”行者说：“我倒采了些果子，你方才肚子痛，不敢给你吃了。”八戒才吃了个大西瓜，肚子正胀着，就说：“不忙，不忙！先带回去送给师父和沙僧吃，我不着急。”行者听了好笑，说声：“那就走吧。”八戒就跟着行者回去了。
才走几步，八戒就踏上一块西瓜皮，摔了一跤，脸都跌肿了。行者连忙把他扶起来，问他怎么这样不小心。八戒站起一看，是自己丢的西瓜皮，不敢响了。行者倒骂起来：“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒掉了一跤！”一边又对八戒说：“你摔这一跤，就算是给师父磕了个头吧！”八戒忙说：“不要紧，不要紧！没摔痛。”说着赶忙就走。
想不到走了十几步，又踏上一块西瓜皮，身子一摇，跌倒了。行者把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个懒家伙？偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。”八戒看了一下西瓜皮，心想：“真倒霉！”行者忙说：“不要生气，这一跤就算给沙僧行礼吧！”八戒也不敢多嘴，慢慢地向前走去。
这回，八戒倒是小心了，眼睛看着地，一步一步走。偏偏行者跟他谈起南海地方多么好，到外有果子吃。八戒听了，心里只想到南海去吃果子，忽然脚下一滑，跌倒在行者身边。行者笑着扶起他，叫声：“八戒！干吗给我磕头呢！”八戒低头细看，又是一块西瓜皮，心里想：“真奇怪！”
看看来到庙前，八戒心想：“总算到了，让我老猪进去，好好休息休息，这一路摔得我好苦。”心里一急，脚步加快，一不小心，又摔了一跤。行者在旁笑起来说：“真是个好徒弟，没进庙门，就跟师父磕头啦！”
行者扶着八戒进去。唐僧、沙僧看见行者带回大包果子，十分高兴；又看见八戒脸上一块青一块红，肿了一大半，看来更加胖了，忙问：“这是怎么的？”八戒哼着说：“别提了！是我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上倒请我吃了四块西瓜皮。”说得行者笑痛了肚皮。
