推荐第1篇：作文——夏
一股热浪席卷而来，包裹了整个山城；一种窒息的感觉充溢了天地。山城的夏总是像那咆哮的
雄狮，令人遇而生畏。虽没有春那么温柔，也没有秋那么多愁善感，更没有冬那么顽皮肆虐，但那火辣辣的热情总能使更多人认识夏、爱上夏。而我，自然对家乡的夏情有独钟。
看那耷拉着头的行道树，没精打采的样子，披着厚厚的灰尘，偶然一阵熏风吹过，轻轻地晃了晃头。脚下干涩的柏油路，就连一个毫不起眼的角落也没有一丝清凉。整个天地就像一个大蒸笼，花、草、树、人，没有一个能够挣脱酷暑，个个都像一个傻乎乎的“包子”，头顶都仿佛冒烟了。再一想想，已经没有任何地方比得上“空调房”了，望望窗外，刺眼的金黄色覆盖着大地，气势汹汹，谁能不对他三躲四避？ 天空已被烈日主宰，怎一个“热”字了得？不知怎么了，天暗下来了，远处蔓延过来了黑压压的东西，如同打翻了墨水瓶，越流越广。忽地想起苏轼的【六月二十七日望湖楼醉书】，真是妙哉！天空猛的一声巨响，千万颗豆大般的雨珠噼里啪啦掉落下来，像断了线的珍珠。打在树上，看上去真疼，使他们猛烈地摇晃着脑袋 ；打在草上，看去真残忍，使他们更抬不上头了。人们倒是开开心心地站在自家阳台上、窗台边，飞溅的雨珠四处乱窜，湿了阳台，更湿了雾蒙蒙的玻璃窗。一场磅礴的雷电雨就随乌云的散去而匆匆收队了，遥望天边，早已架起一座潇潇洒洒的彩虹桥，多么惬意而又舒心呀！
天空由黑乎乎的乌云退变为棉花糖似的云朵，而又愈来愈稀疏，只剩下薄薄的、一捅就破的白纱，最终还是融进了阳光里。太阳出来了，比刚才柔和多了，让我想起了我们朱老师那张笑呵呵的脸。再一次走在柏油路上，湿漉漉的，一旁的树精神极了，叶片舒展着，小草更抬起了头，不露羞涩地。这时，耳机里响起了【飞儿乐队的“荆棘里的花”】，是啊，纵使雷雨无情，歌词中唱得好“盛开在荆棘里的花，越是流„泪‟越仰望”，夏季，你独有的雷雨使我为你鼓掌！
出去散了好久的步，疲惫使我倒头就睡，朦朦胧胧中，睁开眼睛，发现黄昏马上要过去了，晚霞烧红了半边天。太阳慢悠悠地收拢它那金色的光芒，极不情愿地退到山后，又回头看了一眼这充满生机的世界，便钻进了云层中，此时白白的云朵慢慢消失在墨色的天幕中。晚霞逝去后，夜幕真真正正降临了。天空中一轮皎洁的明月，似一位体态轻盈的少女，缓缓地跳着圆舞曲；又像一条载着孩子的梦的小白船，四处撒播着送给孩子的美梦……夏夜的清风凉爽舒服，还夹杂着青草和花儿的香味儿。我不禁出门去找寻我那香气是发自什么地方，呵！原来是夜来香。在小花园里，我已陶醉在夏季中，无法自拔，忽然耳机又响起了【至上励合的“繁星”】，“湖面的上的繁星，闪烁到天明，倒影出甜蜜的身影，完美的场景，彼此的约定，月光是纯洁的证明，你化作一片，手里的水晶，紧握着温暖而透明，天空是幸福的布景，相偎相依”……
山城之夏，你要我怎么纪念你呢？你是我心中的“水晶“，请和我约定，相伴永久！
推荐第2篇：小学作文：夏
夏
不知不觉地，夏天来了，一个令人狂躁而又欢乐的季节。
七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被烧化了，躲得无影无踪。
小鸟不知躲到什么地方去了;一阵南风吹来，卷起一股热浪，蝉在树上“知了——
知了——“地没玩没了地叫着，声音低沉而缓慢，像是在述说一个古老的故事。热气在禾苗上跳舞，四面八方洋溢着一种单调，不识不知的嗡嗡声。
河边的柳树像病了似的，叶子上覆盖了一层薄薄的灰尘，柳叶蔫蔫的卷了起来。枝条也懒得动，无精打采地垂着。西湖的荷花却开得正旺，亭亭玉立，满怀热情地开着，碧绿的荷叶把她衬托得更美了。
中午，骄阳似火。把周围的空气热得发烫，又闷：泥地都被晒成一块一块的了，仿佛扔一根火柴就能着。干活的人的脖子上都挂着一条毛巾，个个都汗流浃背，他们不约而同地抱怨这鬼天气。
城里的孩子就像一只只被困的小鸟，作业有那么多，空闲下来也就是玩电脑打游戏，每天重复着一模一样的生活。农村的孩子就不一样了，他们的夏天时美丽活跃的，溪边聚上几个好伙伴，一起抓泥鳅、抓小鱼，喊的喊叫的叫，快活极了!
闷热的下午，夏雨骤然而至，戛然而止，不像春雨的柔和、轻盈、舒展;不像秋雨的缠绵、细爽。而是粗旷豪爽、乱人心扉。
夜晚，星光明亮，一轮皎洁的明月被仙女托举起来，高高的悬挂在深蓝的夜空，就像一颗夜明珠被许多珍珠簇拥着。
夏，一个多变的小姑娘，有时温柔，有时狂野。
推荐第3篇：关于夏的作文
青春游走在夏日里，褪去繁华，我们一直在路上。
听到时光断裂的声音，如扬花落地，我蹲下身，轻轻拾起。看着碎碎的时光，想抱起时光机，看影子弥漫四季，抓住流光的尾巴，细数青春的痕迹。
好像坐着巴士，一觉醒来，发觉已走过那么多秋冬。似乎昨天还在咿呀学语，今天就只能看着函数发呆。似乎昨天还画着格子跳房子，今天就只能坐在电脑前发呆。似乎昨天还在烈日下边晒边玩，今天就只是坐在家里抱着零食吹空调。
人们总叹息着生活的烦恼，一切为了生计争争吵吵，叹着越来越瘪的钱包。可当我们叹息着幼年的美好时光时，才发觉青春花的比钱快。
“成功的含义不在于得到什么，而在于你从那个奋斗的起点走了多远。”我还坐在教室里为明天奋斗，也不知道里那个起点走了多远。所以觉得成功似乎已久遥远，又或者成功从来就没关照过我，哪怕一个招呼也很吝啬。所以，我依旧为了那个招呼在奋斗。
【孩子】我是那种平凡的孩子，只会远远近近的观望不属于我的世界，从不涉足。可身边的朋友总是很极端，一种是只会学习，只能学习的孩子；另一种则是不想学习，不爱安静的孩子。之所以说他们是孩子，因为所有的极端，只是琉璃彩下映衬的光鲜外表，褪去繁华，我们已就如破茧的碟，自保一份真性。《贱女孩》里的凯蒂就是这样涉世后进入由贵族少女组成的Plastics里的成员。他又为了一些事而利用朋友报复他人，最终却使自己被算计、被唾弃。因为一次真心的交谈，又成为普通的女孩。她们坦诚的面对自己成长的经历，即使是阻力，也最终会学会前进。在她们的青春里，褪去繁华的外表，才发现一切只是青春岁月里的游戏，走过了才发觉，大家依旧是孩子。
【童年】青天下，红纸鸢，白木槿，红砖墙，清木门。大杂院的生活像极了沸腾的开水，越烧越热，越热越闹，越闹越和气。东家洗菜，西家做饭。偶尔招呼着，聊天、喝酒，满心欢喜。如今的高楼林立，大块的玻璃反射走阳光的笑容，原来的小饭馆成了如今的咖啡店。曾经真诚的话语也已变成泡沫，还未入心，转瞬即逝。当生活开始宽裕，被虚荣和自私包裹的人们开始学会伪饰，画在脸上的妆成了一层面具，最终的真实却在这一层层的面具里被掩饰，甚至是失去。青春的面具（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）裹藏了童真的孩子，没有快乐，怎么会违心的笑。经常怀念游戏的时光，想起纯真的笑靥，没有高级的玩具，我们依旧会开心的笑。想到《与青春有关的日子》里，他们经常说的“从小一块偷幼儿园里的向日葵，从楼上往过路人身上吐痰玩，美好的童年啊！”美好的童年，渐渐被卡不提诺的香醇苦涩代替，这就是大人口中的“苦中有甜”吗？青春若想美好，那么就童心未泯吧。
【旧物】我虽然不会像安妮宝贝一样穿着旗袍和棉布鞋。可我却喜欢旧物。总是会把小时候的照片翻了又翻，会把某句话回味良久，会把旧本子上的字句细细琢磨。每次看后，总有一种熟悉而又真实的感觉，像一条源源不断的河，泛着点点日光，闪烁着我的眼。就像毕业后大家总会聚在一起，谈起美好的时光。一句“你当时还扎着马尾”、“你当时做在我后面”、“你当时多调皮”„„有些人经过岁月的洗刷，抚平了棱角，满面沧桑；有的人经过事业的鼓励，奋发向上，满面容光。命运永远这样捉弄人，太多的境遇造就太多的辉煌，也留下太多的颓废。太多心境的洗磨，有的人选择承受，有的人选择放弃。选择，往往是一念之间。
青春留下许多印迹，如果没有旧物让人回忆，逝去的岁月，又怎么可以触动心里最深的地方？
【瞬间】我们轻轻走过一季又一季，捕捉一个又一个瞬间。有感动、有快乐、有苦涩。仅仅那么一瞬，烟花在头顶劈头绽开，绚烂而多彩的预示着他曾经来过，仅仅一瞬，却有无数眼睛看着，有无数声音为它赞美过，那么灿烂过就足矣。教室外的鸟儿时常放学后在长廊上嬉戏，一旦有人经过就振翅飞翔远方。有一天和朋友经过，经过长廊时，看到一只鸟儿静静地在廊沿休憩。我们同时发出轻轻的感叹，又赶紧闭上嘴，害怕鸟儿被我们打扰。朋友悄悄向鸟儿走去，想欣赏那只灵性的鸟儿，只是一步，却惊扰了鸟儿，鸟儿轻轻展翅飞向远方。我说：“美好的东西只能远远的观望，却可望而不可即。因为瞬间即逝的东西永远只能用心捕捉。”朋友却不这么认为：“正因为美好才想更近的观赏，即使是瞬间，也希望完美无瑕。”在青春的日子里，我们总希望一切完美无暇，所以爱幻想，爱憧憬，总希望不要留有遗憾，哪怕只是一瞬间。最终，无数的瞬间成了美好的回忆。我们在瞬间学会长大，学会坚强。
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推荐第4篇：800字作文—夏蝉
夏蝉
天渐渐的凉了，再过几天，就是立秋，喧嚣的、闷热的一个夏天又要离我远去。走在树荫下的小道上，竟时常看到从树梢上坠落的蝉，默默的躺在草丛中，若非偶尔看到它们的腿轻轻的挣动一下，还以为它以离开了这个世界。一个夏天，一只蝉的辉煌，即将过去，如飘落的枯叶，谁还会在乎？
我是一只蝉，一个鸣叫了一夏的蝉，我已无力发出声音，我已无力抓紧摇摇晃晃的树枝，我已无力再振翅飞翔，今天，我从树的最高处坠落，默默的躺在树下的草丛中，我奋力的挣扎，可是竟已连翻身也不能，我静静的望着在风中摇摆的枝条，轻轻的挥动了下手：别了，我的夏天。
曾经，我在地底悄悄的埋藏四年，不是我向往蓝天白云，只是因为我需要积攒足够的力量，才有一次破出厚厚的外壳，从而一飞冲天的机会。我要忍受黑暗和孤独，我要躲避蚁冲的骚扰和噬咬，我要争取足够的养分，那样才不会夭折，而我的依靠仅仅是一对并不强壮的前爪。四年，四年，我终于鼓足勇气，向地面爬去，去看看我向往了四年天空。
我先是在地面破开了一点小口，我看到了我梦寐以求的风景，虽然只是洞口的那一片天，我的激动和紧张，无以言表。虽然，我已下定决心，但并未马上行动，我在等夜晚的降临，那时出发，才是最安全的，毕竟四年能忍，不急于这一时。我在想，天的全貌，到底是怎样的呢？
当星光洒满大地的时候，我冲出了地底，来到了地面之上，还没等好好感受一下这灿烂的夜，便被一阵的沙沙声惊醒，无数个我的同类，已然冲出，寻找高大的树木，奋力的爬了上了上去，然后安静的待在一个地方，等待最终蜕变的降临。我爬上了树顶，选好一丛枝叶，我背对大地，仰望星空，为了梦想，绝不放弃。
终于出来了，活动下手脚，伸展开还柔嫩的翅膀，我迫切的鸣叫出声，宣示着我的到来，宣示着我自己的夏天，一天一天直到秋风渐起，一遍一遍直到我已无力。终于，我和秋叶一起飘落进草丛中，静静的等待下一个轮回。
叶子离开树，是枝不在挽留，还是风的追求？我不明白，我只知道，我的一生，拼搏过，痛苦过，后悔过，欢乐过。成功过，唯独没有遗憾过。夏天，我悄悄走过，带走一丝清风，飘荡世间轮回中。
推荐第5篇：夏的风景作文
夏的风景作文
暮地，夏风吹过，我们知道，那火热的骄阳又要出来展示它的风采了。
又是这样的一个夏日，走在湖边的小路上，享受着迎面而来而又难得的风，清凉自然不用说，累了，坐在长椅上，看一眼避暑的蚂蚁，运送着挡扇子的叶。 猛然走来一对互相搀扶的老夫妻，他们穿的很朴素，满头大汗，可以感觉到他们之间互相搀扶时所产生的热量，但让人觉得最惬意的却是他们脸上的那淡淡微笑。他们看到了我所坐的长椅，旁边无人，他们也就坐了下来。 我不解他们为什么在如此热的温度下还可以互相搀扶而且可以忍受。
“奶奶，你们不热么？这么热的天还互相搀扶，他们依旧淡淡地微笑着，用这迷人的微笑回答了我，我们互相对视了大约五秒，我大概明白了让他们坚持下来的力量。
推荐第6篇：夏,来了作文400字
夏，来了作文400字
夏，来了作文400字—不知不觉的，在这个城市已经呆了将近一年了，原本清淡的口味，也已经渐渐地变重了，记忆中那拥有淡淡盐腥海风的城市有些模糊了，开始渐渐地熟悉起这个城市。
小区里的柚子花落了，取而代之的是香味更加浓郁的栀子花，而这几日不断下着的雨也昭示着六月梅雨天要来了。
每日清晨，叫醒我的不是闹钟，而是“嘎嘎”的鸭子叫，连日的雨水使空气中充满了青草与泥土的气息，时不时能看见白鹭飞过，雨过后，仿佛一切都是清澈的、干净的、通透的，让人忍不住心生喜爱。
这里的夏日与上海不同。六年来，我心中夏的来临总伴随着台风，台风里弥漫着海水的味道，风里还掠过风铃的清音，但这儿的夏天没有海，没有沙滩，也没有贝壳风铃，这儿的风里只有尘土和青草的味道，都是城市，但这里的一切，陌生，继而有些熟悉.....
不知是哪个清晨，还是哪个深夜，迎春花悄无声息地落了，淡黄色彩消失在我的瞳孔中，只剩下那抹绿，苍翠的绿在风中摇晃。春天已经随着花瓣离去了，剩下的，仅是那抹绿色，属于夏天的绿色。
夏，就这样来了。
推荐第7篇：夏天真热 作文
夏天真热！骄阳似火，它无情地炙烤着大地。平常精神抖擞的大树也变得无精打采了，树叶都被晒蔫了。平时活蹦乱跳的小猫，也懒洋洋地躺在大树下。火辣辣的太阳继续灼烤着大地。到了中午，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”，就连往日里生机勃勃的向日葵也无丧气地低下了头。
到了中午，赤日炎炎，气温越来越高，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。平时热闹非凡的运动场连一个人影也见不着。平日里经常出来锻炼的老人和嬉戏的孩子们不知哪儿去了。马路上的车辆和路旁的行人也都寥寥无几。大部分的人们都惬意地躲在空调房里避暑纳凉。
我和妈妈进超市买东西的功夫，电动车的车座就被太阳晒得滚烫，我一往上坐，屁股就感到火辣辣的，像坐在火上烤一样，我情不自禁地就喊了起来：“烫死我了！“烫死我了！”。
夏天是个空气闷热而又让人口干舌燥的季节。炎炎夏日让万物都很不舒服。
早晨，太阳早早起床，开始关注着人们的生活，给我们带来了明亮的一天。此时，也只有露珠才会调皮地反射太阳的热光，从草木的身上跳离，溜进土里，玩起躲迷藏。 中午，人们下班回家饱受烈日之苦，高温的空气使人们汗流浃背。当然，西瓜这个夏天的绿色标志，是夏天降温解渴不可缺少的。午觉是最难熬，竹席的热也让人忍受不了。 下午，可恶的太阳还不下班，真让人恨起这家光明公司的老总。七点半了，太阳可能因为不小心烧着了红霞妹妹的裙子，才不好意思地缓缓下山了。
傍晚，人们不禁为太阳的离开感到庆幸。可太阳留下的热却让人少不了说一两句怨言。 夜晚，人们入睡，让人觉得时间马车的速度太快。\"吱，吱，吱\"叫的蝉也开起了热闹的音乐晚会，只可惜没有树支\"沙沙\"的伴奏，总有些单调。\"呜，呜，呜\"各家开着空调，相信耗电量也一定不小。空调声可是夏天的美妙音符。
夏天，夏天的热是那么令人无可奈何，而夏天的夜晚舞会，也是如此的简单而又特殊
推荐第8篇：夏天真热 作文
夏天真热
送走了鸟语花香的春天，迎来了烈日炎炎的夏天。
夏天里，树叶被太阳考焉了，叶子都卷成了一个小小的小圆筒，连生命力最顽强的小草也耷拉着脑袋，显得要死不活的样子。美丽的小花，连花瓣都嗮的焦黄焦黄的，失去了往日的妖艳。
小狗四肢紧紧地趴在地上，突出长长的舌头一伸一缩，嘴巴里还发出一种奇怪的声音。知了堆在树上大声的叫着：“热呀热呀”可是再叫也没用。小鱼也游到水底去乘凉，小鸭子跑到河里，边游边叫“夏天太热了，我快要热死了。”
我从床上起来，满头大汗就像是刚刚洗了头一样。轻轻一动全身就会非常热，把电风扇开到最强的风，头上还是汗如雨下。中午，我去上作文班的时候，发现公路上的车辆也少了很多，路上的行人也走得非常的快，就像热锅上的蚂蚁一样急。游泳池里人山人海，人们就像是下饺子一样“扑通扑通”的接二连三地往下跳，跳进去的人都不想出来了。
夏天可真是太热了。
推荐第9篇：800字作文—夏蝉
夏蝉
天渐渐的凉了，再过几天，就是立秋，喧嚣的、闷热的一个夏天又要离我远去。走在树荫下的小道上，竟时常看到从树梢上坠落的蝉，默默的躺在草丛中，若非偶尔看到它们的腿轻轻的挣动一下，还以为它以离开了这个世界。一个夏天，一只蝉的辉煌，即将过去，如飘落的枯叶，谁还会在乎？
我是一只蝉，一个鸣叫了一夏的蝉，我已无力发出声音，我已无力抓紧摇摇晃晃的树枝，我已无力再振翅飞翔，今天，我从树的最高处坠落，默默的躺在树下的草丛中，我奋力的挣扎，可是竟已连翻身也不能，我静静的望着在风中摇摆的枝条，轻轻的挥动了下手：别了，我的夏天。
曾经，我在地底悄悄的埋藏四年，不是我向往蓝天白云，只是因为我需要积攒足够的力量，才有一次破出厚厚的外壳，从而一飞冲天的机会。我要忍受黑暗和孤独，我要躲避蚁冲的骚扰和噬咬，我要争取足够的养分，那样才不会夭折，而我的依靠仅仅是一对并不强壮的前爪。四年，四年，我终于鼓足勇气，向地面爬去，去看看我向往了四年天空。
我先是在地面破开了一点小口，我看到了我梦寐以求的风景，虽然只是洞口的那一片天，我的激动和紧张，无以言表。虽然，我已下定决心，但并未马上行动，我在等夜晚的降临，那时出发，才是最安全的，毕竟四年能忍，不急于这一时。我在想，天的全貌，到底是怎样的呢？
当星光洒满大地的时候，我冲出了地底，来到了地面之上，还没等好好感受一下这灿烂的夜，便被一阵的沙沙声惊醒，无数个我的同类，已然冲出，寻找高大的树木，奋力的爬了上了上去，然后安静的待在一个地方，等待最终蜕变的降临。我爬上了树顶，选好一丛枝叶，我背对大地，仰望星空，为了梦想，绝不放弃。
终于出来了，活动下手脚，伸展开还柔嫩的翅膀，我迫切的鸣叫出声，宣示着我的到来，宣示着我自己的夏天，一天一天直到秋风渐起，一遍一遍直到我已无力。终于，我和秋叶一起飘落进草丛中，静静的等待下一个轮回。
叶子离开树，是枝不在挽留，还是风的追求？我不明白，我只知道，我的一生，拼搏过，痛苦过，后悔过，欢乐过。成功过，唯独没有遗憾过。夏天，我悄悄走过，带走一丝清风，飘荡世间轮回中。
推荐第10篇：单元作文：夏天真热
单元作文：夏天真热
天真可爱的春妹妹走了，我们迎来了热情的夏姐姐。夏天可真热呀！
太阳公公精神抖擞地炙烤着大地，把树上的叶子都晒蔫了，无精打采地低着头。树枝上的知了也反反复复地唱：“太热啦，太热啦„„”小草吸收着强烈的阳光长得更葱绿了，它们开心地说：“我们喜欢夏天！”
只有水中还是清凉世界小鱼儿在水里嬉戏，一会儿在荷叶间穿梭；一会儿和同伴们玩耍，丝毫不受烈日骄阳的影响。青蛙们羡慕极了，呱呱地叫着跳下了水：“我受不了啦，小鱼兄弟们，我来了！”
我虽走在树荫下，可刚刚走了十几步路就挥汗如雨了。本来活泼好动的小狗好像换了一条狗似的，它吐着舌头，变得“懒惰”起来，躺在阴凉处不肯起来。大中午，家家户户关紧门窗，拉好窗帘，挡住阳光，宅在家里，开起空调，睡起午觉。
夏天可真热呀！
三年级:吴迪
第11篇：小学作文：夏的魅力
夏的魅力
风和日丽是春的魅力，秋高气爽是秋的魅力，银装素裹是冬的魅力。那么，夏的魅力是什么呢？
夏天是独特的。它既不像春天那么风和日丽，又不像秋天那么硕实累累，更不像冬天那么寒气不人。夏是一个充满活力的、五彩缤纷的、独一无二的季节！
充满活力是夏的特征。马路上、游泳池里、游乐园里，许许多多的人。他们在享受夏的美妙，夏的活力，夏的特殊。活力就是尽情地玩，尽情地跳，尽情地释放激情……
五彩缤纷是夏的色彩。瞧，那路边的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的……美丽却不妖艳，纯洁却不高傲，平凡却不自卑。夏是荷花盛开的好季节，，水中的精灵这是开放，给人清爽的享受。夏的色彩如此繁多，似乎没有重复，没有灰暗，没有凄凉……
我知道，有人讨厌夏天，因为夏太热，容易使人心烦意乱。但是，你可别为此而烦恼啊，不是有句话说的好么“心静自然凉”。为何不去试一下呢？把心静下来，用心去体会，你会觉得夏的炎热中还会带着一丝凉爽；夏的浮躁中还会带着一丝平静；夏的颜色中还会带着其他的美丽……
第12篇：感悟秋夏——初中作文
感悟秋夏
夏之感
夏已悄悄从我们身边溜走，却感觉夏天的风暖暖的吹着,吹着小草，吹着红花，吹着绿树，吹着我们稚嫩的脸……
夏天是温暖的，也是酷热的。夏是阴晴不定的，就像人生路上的各种困难，挫折，你不知道它正在前方多远处等你。它总打得你措手不及，这是，我们就应该学学那些烈日下仍郁郁葱葱的小草，逾是炎热，它们显得逾精神，因为它们一直相信，滋润的小雨马上就会降临。面对困难，我们也要顽强拼搏，相信成功就在不远处。
秋之悟
风还在继续吹，不知不觉，秋已悄然来到身边。风吹得树叶飒飒作响，抬头仰望，天空依然是那么蓝，那么蓝……
走在小路上，片片红叶徐徐落下，落在地上，落在脚边，落在小溪里，落在我童年的回忆上。那片片红叶如同一艘艘载满梦想与希望的小船，随时准备启航驶向远方。那小船虽然看似弱小，经不起大风大浪，但它总是怀着梦想与希望，总是怀着坚定的信念，它那小小的身躯里却蕴藏着多少仙露琼浆，那给了它坚持的力量，让它不断向着成功的方向前行。我想把愿望与梦想寄予那美丽的小船，希望它能在着我的心愿与梦想驶向远方。我也好希望能踏上那希望的小船，去感受秋天，感悟生命的芳香。
第13篇：初二写景作文夏450字
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初二写景作文 :夏_450
字
今年夏像往常样的热不可及。才早上
五、六点时东方便露有鱼肚白色，不久后太阳也呈现了和昨日一样的笑脸。
快中午时阳光灼烤着大地，烧着发焦的青草，那些碧绿的树叶呢？却也禁得住它的光照，任凭如火太阳烧烤着它，它始终在微风中高高地挂在枝头尽情欢呼狂舞、纵有你如火阳光又奈我何？
最热闹的还是午后，天都热的发狂但那些不知疲倦知了还在一遍遍地唱着同一首曲子，仿佛又在诉说知道了什么，不然怎么会知了、知了的一直高歌。即使再心烦的人也只有无奈的听着它们歌声，它们愿意唱谁也没办法让它们停，总不能把它们一只只的杀掉破坏自然的和谐吧。再说谁能杀光它们，又有哪个愿意杀掉弱小而又给夏天带来生机的小生命？或许正因为它们才使人更爱这个夏天。
虽然午后热闹，热闹地却有些单调、除了知了爱高歌外，还不见其它动物鸟类身迹，可能是禁不住高温躲到了穴里。
虽说如此热的天，时不时也有阵阵微弱的清风吹过。吹在人的脸颊身上给人清凉舒心的享受、吹过树枝抖动了树叶，叶叶相击哗哗声响听起来也不那么和谐。
郧县第二中学初二:柳胜权
第14篇：夏维阳的作文
洗砚堂
欢乐多
夏维阳
今天，我来到了一个大家庭——洗砚堂。来到这里，我感到很温馨和幸福。因为在这里，我似乎找到了儿时的伙伴、慈祥的老师。我觉得我来到洗砚堂是一个明智的决定。
来到洗砚堂，我看到了一个矮墩墩、胖嘟嘟的阿姨。我心想：难道这就是我们的老师？我开心的心情被迎面而来的一缕秋风化为灰烬。
随便找一个座位，坐下来不知该干什么。突然，那个胖墩墩的阿姨走了过来，牵起我的手对我说：“走，我带你去参观参观我们的教室。”
来到“书香小屋”，我立刻被漂亮的蜗牛、洁白的云朵、美丽的彩虹所吸引。这时，胖墩墩的阿姨发话了，它轻轻地对我说：“还有一句蜗牛的话没有贴上去呢”，我好奇地问：“是什么啊？”，‘我要一步一步爬上彩虹桥’，这就是蜗牛说的话啊！胖嘟嘟的阿姨笑着对我说。我听了，心想：蜗牛爬的这么慢，都能爬上彩虹桥，那我也一定可以学好作文 。
参观完教室后 ，老师教我们做音乐体操，在老师的每一个动作，每一句话中，我感受的了老师的亲切。看看周围的同学，一个两个都这么陌生，但我相信，以后我一定会和它们成为要好的朋友。
洗砚堂的第一节课结束了，我和老师、同学共同度过了一个愉快的早晨。我喜欢这里慈祥的老师、幽默的同学，更喜欢洗砚堂。
写不完的作业
今天，陈老师和我们分享了一段视频，我对这段视频很有感触，里面的四位主人公就像我一样，都有写不完作业。
讲的故事是这样的：一天，老师抱着一摞重重的试卷来到教室，给同学们布置了作业——回家把五套试卷全部做完，还要抄写五篇课文，同学们听到了这个消息，都在议论。
走在回家的路上，映雪和司想催促着佳乐和牧龙赶快回家写作业，牧龙一脸疑惑地说：“难道我们不练蛋了吗？还练什么蛋 啊？作业都写不完，看来今天觉都睡不好了，唉！”映雪无奈地摇了摇头。
回到家之后，大家都在赶作业，顾不上吃饭和睡觉，更顾不上玩。
到了第二天，它们就来到了老师的办公室跟老师诉苦。“老师，您布置的作业太多了，我昨晚两点钟都还没有写完作业。”映雪一脸委屈地看着老师。“是啊，我昨天都没办法去妈妈的便利店帮它整理东西呢”佳乐也一脸委屈。“孩子们，我也没办法啊！”老师也无奈地摇了摇头。
当作业多时，我们加班加点的赶，第二天学习效率也不好，所以请求老师还是少布置点作业吧！
可爱的小白兔
放假的时候，我又来到了柳岸水乡。不仅是因为那里的风景好，还因为那里有一只我喜欢的小兔子，它的名字叫豆豆。
豆豆长得非常可爱，一身洁白的毛毛茸茸的，摸起来可舒服了！它的脖子短短的。两只眼睛黑溜溜的，就犹如两颗透明的玻璃球，呆呆的看着我，好像在说：快来抱抱我啊。豆豆还有一张三瓣嘴，嘴巴上方还长着小小的鼻孔。虽然它的脚小小的，但跑起来可快了。
豆豆非常喜欢吃青菜和胡萝卜。每次我喂它的时候，它总是特别高兴，仿佛在说：“太好了，今天我又可以吃的饱饱的了。”每当豆豆吃饱时，它总是懒洋洋地趴在地上睡觉，我觉得它真是个大懒兔。可以看到它那可爱的样子，我就不再觉得它是个大懒兔了。
豆豆真是太可爱了，我真喜欢它！
第15篇：夏徛荣作文预测
小作文（最好写成一段式，避免写不下）
二 公共场所的禁烟令没有得到很好的执行 给出建议
Dear Editor,
Ourcountry has launched a ban on smoking in airports, railway stations and anyother public places, but few expect it to have much of such an impact in someareas.This is partly due to the fact that China is a country with largenumbers of smokers.
Not surprisingly, the ban is getting into an embarraing situation,although this
nationwide somke-free campaign is designed to bring our countrymore in line with health regulations in developed countries.Given all this,some legislative measures should be taken to keep our country more healthier.Not only must a nationwide public awarene to promote the ban be greatlyenhanced, but penalties should also be enforced in the light of rules andregulations concerned.
Smoking in the public places not only does great harm to our health, butalso pollutes environment, so the gonvernment’s restriction on smoking is ofgreat neceity and importance to all of us.
Yours faithfully,
Li Ming
三 网购了一部手机 发现存在一些问题 写信给管理人员 要求解决问题
Dear Sir,
I have just received the mobile phone which I bought online through yourweb service.However, this Samsung Galaxy Ace S5830 does not appear to beworking properly as advertised.In particular, this phone has small availablestorage of only 60MB.I specifically bought this model because you claimed thatit has large storage.Further, the battery appears to be losing its power veryquickly, as the standby time（待机时间）is rather short.Also its bluetooth doesnot function normally.
Please advise me how to obtain the full refund and the method I shouldus in order to return this faulty product.I await your reply.
Yours faithfully,
Li Ming
注：手机型号千万不能换成爱疯 以免引起改卷老师的妒忌！
四 微博发一篇求助信息，希望大家捐款帮助患病的学生
To those who are warm-hearted and alwaysready to help those in dire need of help, Misfortune has no mercy, while giving loveto others is really a noble act of kindne.(灾难无情人有情)
On February 22nd, Tang Xuefei, acollege student from Hunan Province, was diagnosed with an acute myeloidleukemia(骨髓性白血病) The disease suddenly threw the
wholefamily into a desperate situation, not only costing all their money, but alsoincurring a heavy debt.
In view of this, a donation to save herlife is the utmost urgent matter.However you contribute, it shall carrythousands of love and cares.Don’t hesitate to put out your
generous,enthusiastic helping hands.The sum of all contributes will be through theHunan Red Cro Aociation and directly send to her.At the same time, let’spray for her and hope for a miracle.Yours faithfully,
Li Ming
五 公司将更新会员资料 写封信给你的客户 让他们填表并说明信息的重要性 Dear Sir or Madam,
The service department of our company isupdating our data file.We would be pleased if you could complete the datasheet enclosed in the letter.Should you spot any information that is out ofdate, you could remove it or replace it with the up-to-date information.Iwould appreciate your aistance in this matter if you mail the materials sothat we could distribute them to the
computer engineers as soon as poiblebecause this information is of great importance for their operation.
If you have any questions, pleas don’thesitate to contact.Look forward to your reply.
Yours faithfully,
Li Ming
六 写信应聘工作
Dear Sir or Madam,
I am writing for a golden opportunity to work in acompany that enjoys years of reputation.I read China Daily the other day,pleased to discover that your company is recruiting an accountant.I waswondering if you could be free to have a heart-to-heart talk with me, for allthe requirements specified in your advertisement tend to fit my presentsituation.To be exact, I received extensive training in accounting, analyticalthinking and busine planning.Under these circumstances, I sincerely hopethat I can be one of contributing members of your company.I would appreciateyour aistance in this matter.I you have any questions, please don’t hesitateto contact me.Look forward to your reply.
Yoursfaithfully,
Li Ming
大作文一、如此“创新”
As is conveyed in the cartoon, a man lifting a Chinesecalligraphy(书法) upward seems to be totally immersed inthe self-satisfaction.On closer examination, we find that Chinese characterson the calligraphy——a pinyinged “Chuang Xin”, which literallymeans that “innovation”, ironically, is a clone of the original one on thedesk.The fake the cartoon reveals is but all too thought-provoking, remindingus to reflect upon the genuine meanings of “innovation”.
Innovation plays a significant role in the progre ofa nation’s civilization.Not only does it give renewed impetus to(持续推动) the economic growth, but also it improves
people’sliving standards.As the arable land has been diminishing and the population iscontinually soaring up, Yuan Longping, who developed the first hybrid speciesof rice in the world, has succefully helped alleviate a worldwide plague offood scarcity.
However, now the various” well-known” brands, whoselogos resemble the originals in such a “creative” way, can be seen everywhere.In view of this, drastic measures must be taken to solve this problem, and ournation should promote the independent innovation products, thereby establishinga more rigid admiion system.(严格的准入机制)
二、绿色生活
Nowadays, a new trend of lifestyle called green livingis looming large acro every corner of our country.Judging from the picture,where people enthusiastically enjoy pollution-free vegetables, ecologicalclothing, a return to nature and, above all, to a life of simplicity, it is notdifficult to discern that our daily life is becoming only too eager to be
moreenvironmentally friendly.
Indeed, to serve as responsible stewards of the planetEarth, we should pour attention to environmental health, which is at the mercyof（受控于） such threats as global warming, carbonemiions, extinction of rare animals, and resources exhaustion.First andforemost, commuters(通勤人员), with a view to(为了) bringing the trend of green living to its full play,are advised to take public transportations more frequently, rather than
drivetraditional energy-consuming cars.We should also cultivate a good habit tostop wasting our precious natural resources and learn to recycle disposableproducts（一次性产品）.
All in all, only by the co-efforts of the wholesociety can we learn to live in harmony with nature.
三、幸福指数
The cartoon depicts a farmer planting rice seedlingsin the fields.Catching a glimpse of an official in a car paing by, thefarmer sorrowfully sighs,” If I were the officer too, I need not toil and moilall my days(整天辛辛苦苦).” However, it is unimaginable for himthat the official shows a great envy of his simple and rewarding life as well.Not surprisingly, a heated debate among the public has arisen as to theperception of happine.
Most people now hold on to the belied that happinecan be measured in terms of（根据）money.Small wonder, they spare no effortsfor（绞尽脑汁） earning more money, as they insist thatthe degree of being happy be weighed by the amount of money earned.
Buthappine, in fact, is a state of mind(心态).Consider the famous saying in the Bible,” it is more ble to give than toreceive.” Oftentimes happine just springs from a little source——the pleasure you find from being loved, the company ofyour dear and near friends, or even the enchantment（心旷神怡的）you have while reading.
To wind up（总之）, thesense of happine is not somuch an envy of others’ achievements as（不是。。。而是。。。）a mental state of self-contentment as wellas a commitment to the community.
四、经典接力
China has a time-honored cultural tradition ofprofundity, as is illustrated at the top of the cartoon: from the claicalworks “Heroes of the Marshes”（水浒传）and “Romance of Three Kingdoms”（三国演义）to the thought of Confucius.While in the lower partof the cartoon, 4people are running a relay race, which conves the significanceof inheritance and preservation of Chinese cultural heritage.
Claics as a form of cultural heritage are preciousand exquisite gem(瑰宝) for mankind.Not only can it make usappreciate the wisdom and eence of the Chinese language, but also it canenhance our sense of national pride.
However, as globalization and modernization picks up(加速), China should undertake a great miion to protectand salvage(挽救) its traditional relics(遗迹).To be exact, some measures must be taken to pull itout of marginalization(避免边缘化).Boosting public
awarene is undoubtedlythe best way to cultivate people’s sense for protecting cultural resources.
Accordingly, it is of great neceity that youngpeople be inspired to appreciate the importance of cultural heritageprotection.
五、另类生活
Science and technology have brought with them manychanges in our lifestyles.As it is conveyed in the cartoon, man tends to beincreasingly reliant upon technological inventions such as cars, cellphones orcomputers through which he could travel, greet, or even exchange ideas evenwithout face-to-face communications.Besides, advanced medical treatments whichcan help patients recover soon drive man to give up exercising.But then, isthe advancement of science and technology really equal to the progre of humanbeings who are social beings in eence?
As a matter of fact, science and technology have madeus become more estranged from(疏远) each other, thereby leaving our criticalthinking impaired.Ties that once had tightly bound us together have beenweakened by the us of technical devices.According to a recent survey, onethird of Chinese homes experienced incidents of domestic violence, especiallyamong celebrities.That is partly because chatting through phone or online hasreplaced soul-to-soul social aociations.
Only when we take powerful advantage of science andtechnology in reasonable ways can we step into a normal way of human life.
六、学会放弃
The art of life consists in the art of learning togive up.In other words, when we learn this art, we will come to appreciate thetrue value of what we poe.Then we will discover the undeniable fact thatwhat we gain will be definitely by far more valuable than what we lose.As is depicted in the thought-provoking picture, ourpursuit for material gains can make for unforeseeable tragedies in the days tocome（在未来的日子里）.If the man persisted in his action ofcutting the tree of economic returns, his work would inevitably spell greatdisasters for the environment.How crucial it is that, mindful of the art ofgiving, the man decided to stop reaping economic rewards for the sake ofecological health.
The decision is wise and rewarding, though painful andcostly.More often than not, great rewards will follow in the long run if weresolutely（坚决地）give up what now we are apparently inpoeion of.
七、堵车时的“想象”
Confronted with frustration and hardships, it isinevitable for one to feel down.As is
revealed in the cartoon, a commuter, whois stuck in a heavy traffic, indulges in flights of fancies(想入非非), for fear that he will be severely reprimanded bythe bo for his coming late and that the bonus will thus turn into bubbles.
It is no surprise that our life of ups and downs——the path under our feet is long and arduous, notsmooth.Work stre, tension at home or a dramatic change in schedules are alllikely to drive us discouraged and disappointed.However, so long as we canlearn how to deal with miseries in positive ways, optimism will triumph over(战胜) peimism, promises over threats.
Frustration is also part of valuable life experience.In our proce of growing up, situations won’t always come up to ourexpectations.It is a tough test of our courage when it befalls
us.If we canharne it and take it as our source of inspiration, we may ultimately enjoythe pleasure of succe.
八、啃老一族
NEET grout, referring to people who are not currentlyengaged in any form of education, employment and training, has been the focusof government and social concern for some time.As is shown in the cartoon, theyoung couple supported by their exhausted parents is sitting idly to reap wherethey have not sown.
Then, what might account for this provocativescenario? For one thing, most parents are willing to shoulder theresponsibilities of helping their kids “get married and settle down to a job”(成家立业), out of the deep love for their kids or because oftheir traditional values.Regrettably, they often neglect to foster theirchildren’s sense of independence.Even worse, what complicates all this（使这些变得麻烦的是）is young people’s inadequacy(无能), because they can hardly find well-paid andsatisfying jobs.Small wonder, they are accustomed to live under thesponsorships(资助) of their parents.
Admittedly, this iue should be dealt witheffectively and appropriately.As to young people, they should be aware thattowering trees could not grow up in a “greenhouse”.
九、必然？偶然？
An actor’s performance gives rise to a heated debateamong spectators.Some maintain that succe originates from his diligence andperseverance, whereas others argue that his succe is nothing more than astroke of good luck.
The contradictory arguments by the two groups ofpeople do illustrate a focal point in regard to one’s succe.Undoubtedly,good luck does play a part in one’s career, but without diligence andperseverance, how can one acquire good survival skills?
Numerous cases exist to illustrate such anobservation, but one will suffices.Take Diego Maradona, for example, in theWorld Cup 1996, some people attributed his victory over England to his hand ofGod, emphasizing that luck brought him to the championship.But withoutdiligence, he could not have acquired good soccer skills, let alone earning hisreputation as the best player in the world.
In a word, without diligence, one would not succeed.But diligence plus good luck bring people well on the way toward a miracle.After all, there is no pure luck in the world.
十、分享阳光，分担风雨
The cartoon shows that two trees in close vicinitythrive both in sunlight and in
thunderstorms, reminding us that we should learnto share with others whatever joy or misery.
Indeed, we can feel the warmth and consideratenefrom our trusted friends who share our pains and sufferings.Just as the sayinggoes,” a happine shared by two is double happine; and a sorrow shared bytwo is half sorrow.” This is especially true when the disastrous earthquakehappened in Wenchuan city.The volunteers from all parts of the countrydedicated themselves to the rescue miion.Finally, the combined effort of
thewhole society has pulled the people in trouble through the difficulties, whichembodies the power of sharing.
As long as we can share with our friends or familymembers who are always beside, we will not see the shadows or feel the pain.Instead, we will live in the paradise of love, together forever.十一、学会与人沟通
Communication is a social proce in which individualscan build up interpersonal ties and bonds with others.Not surprisingly, goodpractical communication is of utmost importance.As ii depicted in these twocontrastive pictures, effective actual communication is by far better thancommunication skills learned from books.
Effective communication that derives from face-to-faceencounters more often than not helps remove social misunderstandings.As theold saying goes,” practice makes perfect.” Mutual understanding can be establishedamong the public if we communicate with each other.For instance, the rapportbetween two countries will be strengthened and the misunderstanding minimized,if there is a dialogue channel.
Briefly, try to understand other people and to beunderstood by others, and you will lead a substantial life.
第16篇：夏
《夏》
教学目标
1自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。
2有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。
3背诵课文第一段。
教学准备
教师：准备有关夏天的图片或影像资料。
学生：课前阅读描写夏天的书籍。
教学设计
第一课时
一、创设情景，导入新课
1出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。
2板书课题，齐读课题。
二、初读课文，小组交流
1人们爱吟诵春花秋月，冬雪的洁白也为人们称道，夏天却极少被提及。一说到夏天，人们总会想到骄阳似火，作者在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。
2读课文，以小组为单位，交流预习情况。
3用横线勾出文章直接表达作者感情的句子，再仔细读一读。
三、细读课文，赞美夏天
1文章从几方面赞美了夏？自由朗读课文，画出最能体现夏季特点的句子。
2感受夏天的气氛。
（1）夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中，我们能感受到什么？
（2）这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？
（3）“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这两句话蕴含着怎样的意思？
（4）有感情地朗读第一段。
3欣赏夏天的色彩。
（1）“按绘画的观点，这大约有其中的道理。”“这”指什么？有怎样的道理？（出示句子：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。”比较研读，深刻体会。）
（2）结合对“希望”、“成熟”等词语的理解，完成填空：
夏天，正当之间，正是一个、的旺季。（春华秋实承前启后生命交替）
（3）联系下文，理解句子“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。
（4）田间长着哪些庄稼？它们的长势怎样？
4感悟夏天的旋律。
（1）“田家少闲月，五月人倍忙。”出自白居易的《观刈麦》。根据搜集的资料，说说诗句意思。（出示“‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季。”引导学生读这句话。）
（2）用自己的话谈谈人们夏季的繁忙、紧张。
（3）有感情地朗读全段，读出夏天紧张的旋律。
四、精读全文，拓展积累
1引读文章最后一段，勾出写夏季特点的词语。
2有感情地朗读全文，体会作者对夏季的赞美之情。
3背诵课文第一段。
4文中有许多句子把夏天的景象写得形象生动，读一读，抄一抄。
板书：
夏
热烈——磅礴之势
金黄——旺盛活力
紧张——人倍忙
赞美春与秋之间的黄金季节
2：《古诗两首》
教学目标
1自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。
2正确、流利、有感情地朗读古诗词，默写两首古诗。
3借助注释读懂古诗，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景，激发学生对大自然的热爱之情。 教学准备
教师：课文挂图。
学生：查阅诗人的生平和创
作情况，阅读《四时田园杂兴》和写夏天的诗句。 教学设计
第一课时：《四时田园杂兴》
一、以图导题，理解题意
1仔细观察插图，说说自己的理解。
2这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？
3怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？
二、以疑促读，理解诗意
1自由朗读，读准字音，读通句子；指名读诗，正音。
2默读古诗，思考问题，解决不了的请作记号。
3小组交流，全班交流，教师指导。
三、解疑品读，感悟诗情
1自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。
2指名朗读，师生共赏；感情朗读，体会诗情。
四、背诵，积累语言
1背诵、默写《四时田园杂兴》。
2搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。
第二课时：《六月二十七日望湖楼醉书》
一、创设意境，理解课题
1老师范读《六月二十七日望湖楼醉书》，你能感受到诗歌写了什么？
2简介作者。
二、渲染气氛，理解词义
1配乐朗读，营造气氛。
2自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知；指名朗读，师生正音。
3运用学古诗的方法逐句理解，遇到解决不了的问题画出来。
4小组交流学习成果；全班交流，教师点拨指导。
三、反复吟诵，感悟意境
教师范读，学生想象画面；指名朗读，教师指导；小组轮读，相互欣赏；全班感情朗读。
四、积累语言，拓展延伸
1背诵，并默写古诗。
2到课外找一找描写景物的诗词，读一读，背一背。
3：《密西西比河风光》
设计思路
老师介绍背景知识，展示相关的多媒体资料。然后引导学生梳理写作思路，学习作者安排景物和描写景物的方法，感受密西西比独特的风光，体会作者想要表达的感情，学习利用关键字句，理解文章主旨，培养学生对大自然、对所有生命的热爱以及对自然美的欣赏。
教学目标
(一)知识目标
1．认识密西西比河。
2．掌握作者描写景物的方法。
(二)能力目标
训练学生正确理解和运用语言文字的能力；
(三)情感目标
1．培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力；
2．陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。
教学重难点
1．体会文章的意境美；
2．理解作者描写景物的方法。 教学方法
学生自我感悟与老师点拨相结合。 教学准备
多媒体课件、投影机等 课时安排
2课时 教学过程
第一课时
一、导入课文。
出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。
正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！
（密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等；东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。
夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家，他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩，而且创立了消极浪漫主义的基础。他的作品文笔优雅，词藻华丽，诗意盎然，但其情调是忧郁、伤感的，甚至显得有些矫揉造作做作。）
二、老师出示问题，学生带着问题阅读课文。
问题如下：
1．用一两句话概括出每个自然段的主要内容。
2．如果要把这篇文章分部分，你会怎么分？为什么？
3．你最喜欢那一段话？读一读，并说说为什么？
在这一阶段主要让学生读通文章，并能够初步理解文章的大概意思。所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子，通过多读多听，句子中的意蕴自然就容易理解了。
三、再读课文，深入分析问题。
问题如下：
1．密西西比河两岸的风光有什么不同？
2．作者描写了众多动物的神态，目的是什么？
3．最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”，你认为这是褒义还是贬义？
在这一阶段，应该引导学生理解：密西西比河东、西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存，不可缺少的。作者把目之所及（动、植物）、耳之所闻（各种声音）、甚至心之所想（最后一句）渗透到一起，给我们描述了密西西比河优美的风光。
四、体会作者描写景物意境美。
把课文中的一段话拿出来，一块分析欣赏。
例如：有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
同学们，通过这段话你们能想象出画面的样子吗？大家闭上眼睛想一想，在河岸广阔无垠的草原上数千头野牛徜徉漫步，这时一只老野牛越过波涛，钻进河心小岛的草丛里„„
这一段话虽然很短，但是给我们很形象的描述了野牛的动作、形态、还有神态，可以让画面在头脑中清晰的显示出来，这就是语言的魅力所在，我们写文章，描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句。
五、完成课后习题二。
六、课后作业。
1．熟读课文，选择自己喜欢的一段，背诵下来。
2．练习并且默写课后“写一写、用一用”中的词语。
第二课时
一、复习巩固上一节内容。
1．点名学生逐段有感情的朗诵课文。
2．听写课后的词语。
二、精读课文，理解作者描写的方法和艺术。
1．通过对比来展示景物的不同特点。
首先给同学解释对比的意义跟作用。对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较映衬的一种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，使事物的本质特点揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。
然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法，并讨论，通过对比作者着重突出了哪些内容？
提示：学生讨论以后，老师可以给与提示。
（1）第二自然段开头：“东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。”
通过把第一和第
二、三自然段的对比突出了西岸的特点是：植被构成比较单一，“草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。
（2）第四自然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪”
通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪”
2．用不同的词语描摹出事物的不同神态。
不管是动物、植物还是其他景物，如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢！这就要我们抓住事物的最鲜明的特点，通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。
（1）仔细读第二自然段回答问题。
①这一段描写了哪些景物（植物）？
提示：“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果„„”
②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。
提示：“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰„„”
引导学生通过这些词语的不同想象出这些景色的特点来。
（2）仔细读第三自然段回答问题。
①这一段描写了哪些景物（动物）？
提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟„„”
②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。
提示：“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去„„”
三、课堂练习。
讨论并完成课后习题
一、习题三。
四、课后练习。
1．课文所描述的景色是我们每个人都向往的，但是我们周围的自然景色却日益面临着恶化，要保持住这些优美自然风光，我们能做些什么呢？和同学们一起讨论课后习题四。
2．你周围是否也有一块儿优美的地方，写下来吧！让大家一起欣赏。要求：抓住事物的本质特点，字数不限。
4：《黄山松》
教学目标：
1．知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2．能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3．德育目标：
>体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4．情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.
教学重点：认识黄山松的形象及品格.
教学方法：研体式
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：
1、读标准音：
峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuî）劲（jìng）枝迸（bèng）
2、写规范字：
雷tíng( ) 夹xí( ) luǒ( )露不屈不náo( )
3 作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
4、有感情的朗读课文。
三、合作学习：
1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象
（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）
2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？
（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）、
四、合作探究：
黄山松具有怎样的品格？
（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）
五、回顾与反思：
1、你从黄山松身上感受到什么？
感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？
（略）
板书设计：
顶风傲雪（自强）
坚毅不拔（拼搏）
百折不挠（进取）
《积累与运用（一》
第一课时
教学目标
1认识“引用”的修辞方法，并体会其妙处。
2积累古诗名句。
3了解“层次清楚、段落分明”的表达方式。
4欣赏肖邦小屋四季的景色，激发学生对美好景物的向往。
5运用口头或书面语交流旅游见闻，抒写独特的感受。
教学设计
一、温故知新
1读两个句子，体会“引用”的好处，再交流感受。句中“引号”中的内容，就是使用了“引用”的手法。提醒学生使用“引用”的方法，应该注意：必要之处才“引用”，不要滥用；不要改变“引用”的内容。
2请学生说几个用了“引用”手法的句子。
二、语海拾贝
自读诗词，说说其大意。然后在初知大意的基础上背诵。
三、互动平台
自读材料，结合课文，体会“层次清楚、段落分明”的作用。
四、自主学习园地
1看到题目会想到些什么？为什么说“这美丽的花园与肖邦的音乐般配”？
2交流感受，体会肖邦小屋的宁静与优美。
五、口语交际
1阅读材料，明确要求。
2选择自己的旅游经历谈体会。
六、习作百花园
1回想旅游经历，交流自己快乐的感受。
2确定习作范围，确定题目；交流习作题目、内容、提纲。
3动笔，写作，讲评。
5：《冬阳•童年•骆驼队》教学设计
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 教学重点
从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解课文最后两段。 教学时间：一课时 教学准备
1．教师 多媒体课件
2．学生 收集作者的相关信息 教学过程
第一课时
（一）歌曲激情，解释
揭示课题 ：
1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（ 课件播放歌曲：《童年》）
2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）
3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。
老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）
这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。
（二）交流信息，简介作者与背景
1．全班交流课前收集的相关信息。 2．教师总结，出示：
“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳?童年?骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。
（三）初读课文，理清思路
1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）： ① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 ② 思考：
课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？
作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 2．全班汇报、交流（教师及时板书）
① 注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。
② 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆
了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（11—14自然段）。
（四）深入感悟课文内容, 体会作者思想感情
第二课时
1．学习“学骆驼咀嚼”的片断
① 反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。
课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 ② 全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样）
③ 总结学法：反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读。 2．分小组合作学习后三个片断
① 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。 ② 同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。 ③ 全班交流，教师适时点拨。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”（从“追问骆驼去处”片断体会作者好奇心和对骆驼的喜爱，之中穿插对一些语句的感情朗读） *分角色朗读
*思考：课文中“我”问妈妈骆驼夏天到哪里去，妈妈也回答不出来。想想看，骆驼夏天可能到哪里去了?
（五）学习最后两段，体会怀念之情
这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新。 1．齐读课文最后两段
2．你读懂了什么？从什么地方体会到的？
3．引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”（童年“一去不还”是因为“夏天过去，秋天过去，冬天来了”，说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了；“童年重临我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活）
（六）拓展延伸──说童年
童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事）
（七）总结全文 1．（歌曲《童年》再次响起）教师总结：“钓龙虾”、“捉知了”、“学游泳”„„甚至咱们还煮过西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑，因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝。孩子们把握好自己的美好时光，让我们生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆。 2．（课件出示书的封面）最后，在这欢快的旋律中老师给你们推荐两本书，一本是林海音的《城南旧事》，另一本则是高尔基的《童年》，这两本书都非常的棒，大家可别错过了这写好书。 板书设计
5．冬阳•童年•骆驼队 学骆驼咀嚼 （4）
想象驼铃用处 （5—9） 想替骆驼剪毛 （10）
追问骆驼去处 （11—14） } 对童年生活无限怀念
6：《唯一的听众》教学设计之二
第一课时
一、揭题引入：
我们今天要学习的课文是（——）昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧！那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧！
二、初识大意：
1、请选择自己喜欢的方式读读故事，待会老师请你来简单地讲讲这个故事，开始吧！
2、指名说，借助这里的信息把这个故事简单地说给同桌听听吧！
三、细究课文
1、故事读过了，现在又会说了，还要干什么？
2、那好，现在就让我们第二次读课文，一边读，一边用~~划出你最受感动的句子，好好地品味一下。
3、哪句话感动了你？
A、“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”
此时的老妇人她心里正想着——
所以老妇人就这么平静地望着，望着，这样的情景只是发生在这一天吗？是啊，坚持了好久好久，你从哪儿看出来？
——她一直很平静地望着我。
——她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
是啊，当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦——
当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一直——
当我渐感奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥——
她的平静给了我力量，还给了我——（勇气，动力，奋斗的目标）
此刻的沉默，胜过千言万语。
B、“是我打搅了你吗？小伙子，不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”
听着她的朗读，你看到了怎样的一位老妇人？
这是我们从人物的语言感受到的，老妇人还有哪些语言能让你品味出点什么？
从这些句子中，你又看到了一个怎样的老妇人？（尊重他人，真诚无私，循循善诱，对音乐爱好者的怜惜）
第二课时
我们为这位可敬可亲的老妇人深深地感动着，带着你的这些体会，运用你的表情，让我们再来读读这些句子吧。分组读
4、说到这一句话的时候，老人是多么陶醉啊，你看到了吗？（—）一支优美的曲子在林间流淌着，美妙的音符从她的身旁闪过，它就像太阳，温暖着她，更温暖着也陶醉其中的小伙子。
四、再读课文
读文章就是这样，要用心地去读，要能够细细地去品味，请同学们挑选一段有感情地读读吧！
五、拓展
1、你能给文章添上一个结尾吗？
2、交流
3、同学们的想象力可真是丰富，想看看原文是怎样的结尾吗？自由读，配乐齐读
4、你从这个故事中知道了什么？还有别的感受吗？
看来同学们的收获真不小，你们的收获就是老师最大的收获。
7：《学会聆听》
第一课时
教学目标
1运用学过的识字方法，学会本课的生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。
教学准备
学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。
教学设计
一、朗读课题，讨论“聆听”
1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。
2课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。
二、通读课文，整体感知
1自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？
2讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
三、细读课文，逐层理解
第二课时
学习第一部分：
1“我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
2电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是„„音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。
5有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。
学习第二部分：
1齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
2读“召唤内心美好的东西”这句话，谈谈自己对这句话的理解。
四、品味课文，沉淀情感
1小结全文，有感情地诵读最后一段。
2讨论：学习了课文，你对于“学会聆听”有什么新的见解？
8：《回忆爸爸》
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文，品读最让人感动的部分。
2把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
教学准备
师生共同搜集海明威的相关材料。
教学设计
第一课时
一、介绍作者，激发兴趣
1读题，引入课文。
2看“课文链接”，了解海明威的生平，介绍其在文学史上的地位，引起学生学习的兴趣。
二、初读课文，感知内容
自由读课文，边读边思考课文写了一个怎样的故事。（检查初读情况）
三、细读课文，理解讨论
1爸爸在写作上给了“我”哪些指导?自由读课文的第二部 分。
2从爸爸对“我”的写作指导中，你得到了哪些启示？联系自己的学习经验谈一谈，议一议。
3读课文的最后一部分，想想开头和结尾有什么关系？这样写有什么作用？
四、完成练习，拓展升华
1完成课后第2题。
2根据课后第1题的要求写一个小练笔，回忆一下自己的写作经历。
板书：
回忆爸爸
不能忘怀
鼓励与指导
常常想起
《积累与运用（二》
第一课时
教学目标
1体会“递进关系关联词”在表达中的作用。
2积累名言佳句。
3借助“互动平台”，学习用“一边读一边想”的方法体会文章的感情。
4在口语交际中大胆表达自己的游览见闻。
5在习作时，引导学生写出真情实感。
教学设计
一、温故知新
1从这几个句子中，你感受到什么？
2说几个表示递进关系的句子。
二、语海拾贝
自读诗词，背诵记忆。
三、互动平台
自读互动平台的内容，结合课文说说“一边读一边想”的阅读方法有什么好处。
四、自主学习园地
1为了克服读书不求甚解的毛病，作者采用了那些方法？
2这样读书有什么好处？对你有什么启示？
五、口语交际
1阅读材料，了解要求。
2和同学谈谈看电影或电视的收获。
六、习作百花园
1回想自己看过的电影或电视内容，交流感受。
2动笔；讲评。
9：《恐龙在我们头上飞》
教学目标
1．学会本课生字，并能正确读写。
2．运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。
3．联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。
教学准备
师生共同搜集有关恐龙的资料。
教学设计
一、激趣导入，初读课文
1齐读课题，围绕课题，你想到哪些问题？（介绍恐龙的相关知识）
2读课文，读准字音，读通课文，然后用自己的话简要说说发生的事情。
二、精读课文，感知理解
指名朗读第1段。想想季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？
三、细读分享，深入理解
1“从这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎——奥斯特隆——季强。”
2勾画出写赫胥黎、奥斯特隆观点的语句，说说第二部分介绍的是什么。自己读懂了什么，有什么想法。
3第三部分：引导学生朗读课文，理解季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦、执著追求的精神。农民拿来的化石有什么特点？这与“龙鸟之争”有什么关系？
从“经过多次实地考察”等词句中，你能体会出什么? 我们再轻声读课文第二部分，把描写科学家认真思索、执著探索词句勾画出来，多读几遍去体会。联系上下文、结合自己的生活经验，交流自己独特的体会。
四、整体感悟，交流启迪
引导学生读最后部分。科学家取得了这样令人激动不已的成功，回顾过去，他们经历了无数冷嘲热讽，在100多年里前赴后继、不懈追求，终于取得了成功。读这一部分，你会和科学家们一起激动、一样快乐。在读、悟的基础上，启发学生充分谈自己的看法，谈自己的感受。教师适当点拨，启发学生交流自己获得的启迪。
此时，你想对科学家说些什么呢？写一写。
板书：
恐龙在我们头上飞
引发争论
理论来源
找到证据
得到证明坚持探索
10：《企鹅爸爸》
教学目标
1学会本课生字，并正确读写。
2有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。
3体会课文的细节描写。
教学准备
了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。
教学设计
第一课时
一、谈话交流，引出课题
1通过“动物的母爱”这一话题，引出本课课题。
2读课题，企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？交流已知信息。
二、初读课文，感知内容
自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。
三、再读分享，理解内容
1从课后题入手，再读课文，理解内容。
2企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？自由读课文，勾画出相关的语句，再读一读，想象一下。（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。）
3抓住几个重点句，体会企鹅爸爸伟大的父爱。
四、激情朗读，畅谈感受
有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。
五、布置作业
摘录课文中你认为写得好的词语和句子。
板书：
企鹅爸爸
难分难舍
刻骨铭心
冰雕石刻 爱是付出
11：《美丽的地球》
教学目标
1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料图片。
教学设计
第一课时
一、引入课文
说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、检查预习
三、粗读课文，提出疑问
1读
1、2段，说说为什么人们对地球既熟悉又陌生？
2地球是人们唯一的家乡，但是人们对这颗行星又了解多少呢？让我们来认识这美丽的地球。
四、细读课文，了解地球
1课文从多方面介绍了地球。选自己喜欢的方面读一读。把自己的感受写在旁边。（学生阅读、批写）集体交流。
2教师引导学生理清课文的层次，知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等来写的。
3课文运用了哪些说明方法，请举例说明。（如，列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大；作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水；举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。)
五、精读课文，理清关系
文章最后一段和第一段有什么关系？
六、总结全文
正是由于得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代。
板书：
美丽的地球
地球 颜色
12：《未来我们怎样出行》
教学目标
1.浏览课文，快速了解课文内容。
2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。
教学准备
师生共同搜集有关交通工具的资料。
教学设计
一、创设情景，激趣导入
现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题。
二、初读课文，了解大意
朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？
三、依照提示，自学讨论
你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？
四、全班交流，点拨指导
五、小结感悟，延伸拓展
这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？
板书
未来我们怎样出行
“海底”列车
“地下”飞机
“公交”飞碟
“飞行”汽车
适用快捷
《积累与运用（三》
教学目标
1了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。
2通过词语接龙，运用和积累词语。
3掌握浏览的方法，学会快速阅读。
4在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。
教学设计
一、温故知新
1出示课文中出现过的三个句子，请大家读读，看看发现了什么？
2这三个词语分别表示什么意思？它们有何异同？
3学了这题，你明白了什么？
二、语海拾贝
第二课时
1生自读题；小组合作，完成词语接龙。
2交流各组的词语接龙方法。
三、互动平台
1分角色读对话，说说这个“互动平台”讲了什么？
2平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧？
四、口语交际
1阅读材料，了解口语交际要求。
2回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情，尝试简单复述自己印象最深的部分。
3回忆自己知道的科幻故事或者科学知识，选择自己感兴趣的部分，与小组同学交流。
五、习作百花园
1读题，了解习作要求。
每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏，打开想象的翅膀，你可以见到另一个奇妙的世界。只要我们敢于想象，我们也能写出像《从地球到火星》这样的文章；只要我们合理想象，我们的笔下也有奇美的山川、动人的景象、扣人心弦的故事！
2根据题目，提出要求。
想象要合理。如果写科幻小品，要以现代的科学成就为基础，不能写成奇幻小说；如果写神话故事，要有一定的新意，体现自己的思想。
3确定习作范围，确定题目。
4交流习作题目、内容、提纲。
5．动笔；讲评。
13：《毛泽东诗词两首》
教学目标
1自主学习本课生字，借助工具书和注释理解内容。
2理解诗词的意思，体会诗词所表达的感情。
3引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概，学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。
4背诵课文，默写《清平乐•六盘山》。
教学准备
教师：准备有关红军长征中巧渡金沙江，飞夺泸定桥等的图片或影像资料。
学生：课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东的相关资料。
教学设计
第一课时 七律•长征
一、谈话激趣，导入新课
1抗日战争时期，在伟大的中国共产党的领导下，我们的工农红军创下了世界战争史上的一个前所未有的奇迹。1934年，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，进行了举世闻名的二万五千里长征。毛泽东当时亲自率领红军长征，在胜利时回顾红军战士经历的千山万水，千难万险，心潮澎湃，挥笔写下了一首气势雄伟、情感激昂的壮丽诗篇。
2出示诗题《七律•长征》。
二、自主阅读，整体感知
自学生字词；初读感知诗歌内容。
三、细读理解，品味诗境
1“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
（1）抽学生用自己的话介绍诗句的意思——红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。
（2）讨论：从“只等闲”里你体会到了什么？
（3）根据自己的体会练读诗句。
（4）学生汇报朗读——自评（他评）——练读——分组读。
2“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（1）出示诗句，齐读。
（2）通过“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”体会长征途中的艰难险阻。
（3）通过“腾细浪”、“走泥丸”体会红军的英雄气概——藐视并战胜一切困难。
（4）带着体会练读诗句。
3“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
（1）通过影像或文字资料了解“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”的故事。感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈，体会红军无畏勇敢、不怕牺牲的精神。
（2）有感情地练读诗句。
4“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
（1）自读诗句，谈自己的理解。
（2）多种形式读诗句，理解红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。
四、回归全文，熟读成诵
1．有感情地朗读全诗，
体会诗的意境。
2．多种形式练读，背诵。
板书：
七律•长征
腾 越五岭
疾 跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪 英勇无畏 乐观向上
第17篇：夏
《夏》
像和一整个夏天谈了一场恋爱，喜悦又悲伤。夏天有疾风骤雨，也有灿烂而骄傲的太阳，它瞬息万变，是一个热情又暴躁的孩子。喜欢这样酣畅淋漓的夏天，带点小孩脾性还有一点点野性和冒险精神。过去的高中，每一个暑假，每一个寒假，都要带上一本大部头的书，五点半的慵懒午后，坐在墙角，橘黄色的阳光洒在身上，温馨的小时刻，安静地翻动书页的声音，直到天际挂上黑色的幕布。这样的习惯，到现在想起来，觉得那时候的自己很棒，缓慢的时间和生活，闲适而自然。而今天，过去的夏天，曝晒在太阳下的自己，不再看书，不再有那样一个独属于自己的一个小时，静静的墙角还有碎泄一地的金色。这一个逝去的夏天，还有曾经遥远的冬季，在各种故事的背景下，还是一样的爱上它，两个月，六十天的时间，短暂的美好时光，像是偶遇一个恋人，约定好期限，就要说再也不见的再见。不像泛黄的纸张，时光不可以收藏，画面也不可以收藏，它待在记忆里的时间有保质期，越久越模糊。却依旧想要记录，我曾那样深深地喜欢过它，我和那个夏天度过曼妙的时间之旅：
1，《我的机器人女友》
这并不属于那个夏天的奇幻之旅，可是想要记录。
一个默默无闻，像你我一样的普通大学生，一点孤独和黯然神伤，自己和自己庆祝生日，自己送自己礼物，一个和女主角一样的机器人模型。一年前，跳动充满活力的女孩，自未来而来，对着男孩笑，偷偷地换上漂亮的裙子和高跟鞋，她看见的是第一眼就爱上的男孩，那个她的世纪里早已死去的人。带着和她一样机器人的记忆，如同自己，启开这一段恋爱密码。打动我的场景很多。热闹以红色和温暖的黄色为主色调的街道，人群熙熙攘攘，男孩女孩偷拿青苹果，大口大口咬着，比着赛，对着微笑。被人追逐，穿过花花绿绿的戏台，嬉笑打闹。推开一扇门，男孩看见自己的家，女孩一下又一下用石头打破窗户的玻璃，突然流泪的女孩诉说着，滑稽的走路动作，真的还好有这样一个人类女孩继续这场爱。一年后，动作夸张的老师，教课却又变得一本正经。动作僵硬的机器人女孩，总是端正的坐姿站姿，喝醉酒的红韵的脸，转动脑袋，眨眼睛，冒出的小火花。每一夜，她都面无表情的站在窗边，夜色冷不冷，外面下雨的时候会累吗，可是她是一个机器人。男孩和女孩回到过去，完好一如记忆里的家乡，石头和木头堆砌的房屋前栽种的花花草草，长长狭窄的街道带着生活的气息，路得前方是一颗灿烂的樱花树，迎面而来的熟悉味道，节日的狂欢，穿着鲜艳衣服的人群，笑着跑着的小男孩小女孩，互相打招呼的人们笑着的脸，站在路口不敢承认母亲身份的阿嬷瑶瑶等待着孩子。这是我最想保留的一段，它的氛围和场景让我想到自己逝去的童年和记忆里的岁月。还有一个场景是，女孩让男孩不要睁开眼睛，女孩哭着走下楼梯，她问说，可以看见她笑的样子，面对再也见不到的爱人，还是想在他的心中留下笑的样子，而男孩望着她在哭，他也莫名流泪了，不知道为什么哭，可能是因为她在哭吧。接着看下去，满脸的泪水抑制不住，清晨，陷在那段爱情里流泪。我对于电影里东京大地震的场面印象很深，倒塌的房屋，微明的灰色天色里，空旷的地上满是跪着站着蹲着的人群，夜雨里，满目疮痍的城市。
男主角的眼睛是双眼皮，可是不怎么配他的脸，他的眼睛很有神，女主角很漂亮，非常可爱。男孩的角色善良而猥琐，很容易流泪，有一颗像水晶一样的心，他从石头下拿出上面描着仕女图的铁盒子，记忆挺深的机器人女孩就像一个学着长大的孩子，最后牺牲自己拯救男孩的镜头被深深打动，最后没有说，我爱你，可是说了，我可以感受到你的心。
还是这样新壳子装着的俗套牺牲爱情故事，不会在现实上演的戏码，可是，还是会被一次次打动，爱情永远是大概这个年纪的永恒主题，逃不开的咒语。我相信，很久以后的未来，我已经不再存在的后来，人类的爱情不会只发生在人类之间，一个人不会仅仅需要一个人来爱，可是在我的时代里，人还是爱人，我也希望如果发生爱情，是爱上一个人。然而，没有一个超能伴侣，是不是也算一种遗憾呢？爱，家乡，后悔，成长，善，恶，它都存在于《我的机器人女朋友》里。
2，《恋空》
它确实离我很远了，不是偶尔想起，它就在晒不到阳光的角落里蒙尘，发生在很久以前冬季的故事。
印象最深的是，“到现在，我还在和天空恋爱”，这句话具体的可能不是这样，女主角安静地坐在临窗的位置，望着天空，便在心里念着这句话，脸上带着微微的笑，浅浅地让人心疼。女主角从小就是一个特别乖的女孩，很善良很单纯干净的那种，而男主角却不是这样，坏坏的有点痞，很讲兄弟义气。去图书馆的女孩遗落了手机，不曾想是另一个人早有预谋的“圈套”，在书架上发现的手机里什么都不剩，只有男孩的电话号码，于是他和她开始漫长的手机对话，爱情就是这样发生的，不知不觉，却深入心底。我还记得，男孩和女孩的手机同时拍摄的天空图片。在同一片天空下，飞机飞过的白色弧线。
这是日式典型纯爱电影，我觉得韩式也差不多，男主角患病，离女主而去，挫折，误会，有意或无意错开彼此的航道，恋人如同陌路。女主的孩子流产了，他和她一起把它葬在公园里，分手后，女主每年祭拜这个还未出世就陨落的小生命。她不知道的是，男主角每次都在远方默默看着她，直到最后一次，下雪的冬季，飘舞的雪白色，是浪漫而残忍的绝美，所有真相都浮出水面，终于最后男孩在女孩的陪伴下去往另一个世界，独自一个人的女孩怀着对生活的希望，继续一场与天空永无止境的恋爱。
这样的故事很容易打动人吧，如果你还是一个对人生充满浪漫幻想的人。这个故事还是爱情，中间穿插女主角男主角的背景，青春的含义与担当，初次尝爱，承受不成熟的爱给与的苦果与甜蜜。唯美的场景，破碎令人心疼的情节，直击人柔软的内心。被编译千次万次的故事与情节却还是可以爆发不一样的情感与细节，打动无数个少女的心。
3，《恋人》
这是记录丑陋现实与无望爱情的电影。被孤立的少女，有一个疯掉的父亲，偏僻的村庄，迎来帅气的转学生，男孩坐在车上，看见独自在山坡滑雪的少女，从那时就开始被吸引吧。整个故事都在出现被宰杀的猪，它们凄厉的叫唤声，还有流不尽的鲜血，红色，触目惊心的红色，那是在讽刺这个血腥黑暗的现实么。村长就如同披着人皮的魔鬼，假借宰杀猪，制止疾病传播的名义，聚敛钱财，他就是这个丑陋社会的代表，干尽最丧尽天良的坏事，蹂躏一个高中少女。
这个里面才是真正的绝望，窒息。女孩的父亲死掉，连男孩都要抛弃她，他也认为是她做的，在女孩看来，死去的父亲是一种解脱吧，夜色下，女孩让男孩教她滑雪，男孩看着女孩滑过的痕迹是一条条血痕，他害怕了，丢下女孩跑掉。最后，男孩杀掉村长，白雪覆盖的地面是一条流不尽的血河。最后一次滑雪的男孩女孩，他不再丢掉她的手，他和她一起沉入水中，去往另一个世界，这是最好的结局吗？男孩杀了人，女孩同他一起埋尸，逃跑，最后当世界再无容身之地时，便共赴黄泉，凄美，绝望。
世界真的有那样不堪吗，血肉淋淋的现实，连两个孩子也容不下，所有的人都疯掉了，而清醒的人只能走向绝路。看完的感觉，早已记不清，但是我记得当初的震动，还有冲不破的绝望悲伤。它从另一个角度，解析这个世界，纯洁的爱，黑暗的现实，不是不相信美好的爱的存在，只是也必须知道什么是真实的处境。世界很大，藏着爱与恶的秘密。
4，《言语之庭》
真难过，我已经找不回当初的感觉了，只是再听它里面的歌还会觉得很好听，真想再看一遍，那样我最初的感觉应该可以找回来了吧。我把它记在这里，有一天，当我开始停下匆忙的脚步，当我不再浮躁的时候，那么我会再重温一次这部非常温暖的一个小时的动漫电影。
故事发生在一个高中生与已经工作的女人之间。每一次躲雨，他就会在那个小亭子里遇见她，所以他开始期待每一个下雨的日子，朦朦胧胧的感情就是这样萌发的吧，这样一个特别的女人。我应该非常喜欢它里面的场景。下雨的时候。绿色的树叶，透明的雨伞，还有男孩的内心独白，他喜欢什么，期待什么，他怎么看这个世界。后来，男孩终于明白女人的身份，这像被命运无意拉扯的两根风筝线交汇再一起，最后解开莫名的纠缠，风筝飞翔在各自的天空，男孩再继续经历自己的人生，只是会在心里默念，她还好吧。
这种淡淡的纯纯的感觉很清新，看完会觉得舒服，特别是最后的时候，他拥抱哭泣的她，最后那首主题曲响起，镜头被拉远拉长，看见歌词的意思的时候也会有不同的感觉，是非常奇妙特别的感觉。我想的，人是很特别的生物，有各种微妙的小情绪，这样的感情不关爱情，只是一种萍水相逢被吸引的感觉，然后希望你可以幸福的感情吧，有这样的经历，也很好呢。
5，《追逐星星的孩子》
总觉得这样是在玷污这些优秀的电影，就好像是溺水的人一样拼命想抓住什么，这样匆匆忙忙写下这些感觉，如果是真人演的，我仿佛更容易记得重要的画面，可是现在却记不住。这个女孩有一个偷偷隐蔽起来的房子，类似山洞，女孩有一个特别的收音机。那个男孩是因为什么原因来到这个世界的，我忘了，他好像就是要在临死之前看到什么特别东西才来的。他死了，女孩的老师为了让心爱的妻子复活，拼命想寻找进入地下世界的方法，男孩死掉后，男孩的同胞弟弟来了，于是他们三人一起去往地下世界。我最感动的地方好像是，有一种会吃人的奇观物种，男孩拼命救女孩的情节，有女孩淌过河流的情节吧，执着拯救爱人的老师，虽然怀着不好的目的，可是也很感人。还有一个很巨大，身上有特别花纹的生物，好像在《天空之城》里也看过它，我为它的寓意折服，还有它答应三人带他们去那个大洞的底部，后来它陨落又重生了吧。
这个世界很奇妙，我觉得在空白的生活里添加这些神奇的人，神奇的物，还有特别，饱含寓意的故事，生活就会变得更加精彩。人有一个想象无所不能的大脑，就是为了创造不同的空间，不同的世界吗，张开想象的翅膀，为枯黄的树枝画上七彩的花朵，勇气，执着，放下，生与死，善良在那里迸发，然后给与我们这些活在现实里的人各种启迪和感悟么？
最后，男人选择永远地留在那里守护他的妻子，男孩留在那里，他是那个世界里的人，而女孩则回归自己的生活，结局是这样的吧，和那首《hello goodbye》是在阐述这个道理吗？
6，《侧耳倾听》
后来，我发现那首《country road》，是这个名字吧，开始女孩唱的那首歌。女孩看了很多很多的书，在借书记录上，发现男孩的名字，是有一点好奇的吧，看了那么多书的人很少见。后来，女孩去了一家特别的店子，我记得店的摆设，周围的环境都很好，有一条很多台阶的路，店子里有一个猫伯爵，女孩以它为原型写了第一部童话，她很努力，虽然写的没那么好。男孩则是店子老板的孙子，他们开始认识，男生会制作小提琴，要做一名很棒的制造小提琴的大师，那个店子是卖小提琴的吧。男孩要去国外学习小提琴制作技术，他们要分离了。在女孩喜欢注意到男孩之前，男孩早就注意到这个看过很多书的女孩子，这样的爱情故事令人惊喜和感动。男孩在女孩面前并没有表现出来，他酷酷拽拽，可是他们独处的时候，彼此吐露了心声了吧，她多喜欢他，拼命要在他走之前写出第一本书，是说要赶得上他的脚步吗？
这种小故事，还有猫伯爵的故事，应该是有象征意义的吧。最后，男孩女孩的表白，带着年轻的羞涩，让人从心底冒出美好的感觉。
7，《狼之子雨与雪》
一个人类女孩与狼相爱，那个男人对女孩的好，她怀孕时，为她化为狼形捕捉野物，直至最后死在猎枪下。女孩独自抚养一对龙凤胎，安静的弟弟，活泼的姐姐。最后男孩选择做一匹狼，女孩选择做人类。
朴实的爱情，伟大的母爱，男孩的母亲在森林里呼唤他，下雨的日子，他要离去，最后还是把母亲背回来，依旧离去。
很多东西不能通过文字表述，画面感给人的冲击与感动，只能由本人感受，即便是现在，太多的时光堆积，我要忘记初心了吧，那样一个夏天，来自心灵里的微笑，像泥土里生长出的种子，要慢慢长大。
8，《穿越时空的少女》
大大咧咧的女孩子，三个相交好友。来自未来男孩不小心弄丢回未来的东西，女孩偶然获得可以穿越时空的能力，本以为这种能力可以使处境变得更好，可是却令结果越来越差。由于女孩的大意，穿越时空的任意妄为，她错过男孩的表白，这样的机会要再也得不到了吧，男孩也要陷入危险，还好，有最后一次机会，男孩回到了未来。他和她约好，在未来见，是吗？
穿越时空的能力不能乱用，每个人都要为自己做的事付出代价，是这样吗？我还是为那要萌芽，又要切断，或许只是暂时休眠，等下一个春天，它又要苏醒的爱情而感动。
9，《河童之夏》
小小的河童父亲被残忍贪婪的人类杀害，很久很久以后，在现代社会，河童再一次苏醒，还好它遇见很好的小男孩，还有它的爸爸妈妈。河童和小男孩成为很好的玩伴，那些场景看了都令人觉得温暖，橘黄色的暖色调。最后河童被发现，成为众人争抢的中心，河童终于说出埋藏在心里父亲死去的秘密，我记得有一个场景是它爬到很高的铁塔上了吧，那要该多害怕。最后，在好心的同类帮助下，河童和这善良的一家告别，去往很远很远的地方。
我记得这是一只很别扭的河童，应该算水妖一类的妖精吧。这是非常温馨的故事，是小孩的童话，也可以看到成人渐渐丧失的童真，丢掉的善意，现代化进程，城市的推移，越来越多的东西要消失，会难过吗？可是，一定会有这样的小男孩，还有爸爸妈妈。河童最后还是和这一家重逢了吧，它也是家人。
10，《曾经》
这里面的吉他曲很好听，最喜欢的是有一段路是女主角一路唱着歌，很好听，这是音乐电影。男主角开始是一个路边歌手，开始好像只有女主角听着吧，女主角在琴行免费学钢琴，他们渐渐熟悉，开始萌发做一张唱片的想法，于是就开始做了。我以为这两个人之间要迸发什么火花的，可是没有，这个女主角还有一个名义上的丈夫，还有孩子，奶奶，生活拮据，男主角有一个深爱的女朋友，他一直不敢去找她，最后女主角和丈夫重归于好，我记得最后从窗户里投射出来的灯光还有孩子的欢笑，而男主角也终于鼓起勇气去找前女朋友。
里面追梦的过程，艰辛旅途中的温情，还有一直不支持儿子玩音乐的父亲终于相信儿子，里面的各种场景看着很好。我想，这个故事，讲述的就是一个曾经的故事，就算男主角女主角度过那么不一般的曾经，也还是要回归各自的生活，我相信他们之间一定产生某种特别的情谊，可是只可以成为曾经。
11，《蝴蝶效应》
首先我非常讨厌里面的那个大胖子，看到他就害怕，他的外表比鬼还要厉害，看的时候真是快吓出心脏病了，实在太恐怖了，其次，我非常讨厌里面荼蘼的场景氛围，放荡不羁的尺度，最后，我感动的地方是那个在母亲肚子里的胎儿亲手结束自己的生命，露出的笑容。看完整个故事才可以明白它要讲的是什么，因为中间某一个环节出了差错，就像蝴蝶效应一样引发一连串混乱，各种病态人群就是由一个点开始积累，最后爆发，那样的生活很害怕，生存都是错的，男主角的一生像是被宣布了死刑，这是一个不该来到世界的孩子，这样的悲伤要怎么诉说，这样的重的十字架要怎么背负？一次次穿越时空，一次次因为各种善良，自私，贪婪选择重新改写历史，相比于最初的处境，终于明白原来命运早已写好，开始明白一切发生的因果。
这个故事，要传达的是什么？看完的感觉是什么？事情的终结，原来早就有一个又一个人重复同样的命运，三个婴儿一样绕颈而亡，最后在死亡的依托下，它的脸凝出一个满足的微笑，如果它不曾出现，它没有遇见过谁，那这些人就不会有这些悲惨的命运了吧，所有的人就都会幸福了吧，而也就意味着这个生命还未降生就要陨落，可是，所有的人都知道应该怎么抉择。
12，《她比烟花更寂寞》
这个看完要深入地去想，去体味那个本应璀璨如烟火般的女人的寂寞。人的寂寞不是来自外部的环境，而是来自一个人的内心，并不是所有站在舞台，享受鲜花与掌声的人就更幸福，她的寂寞，像是一个空岛，没有人能发现，所有的人只看见她头上的光环。到最后她失去拉小提琴的能力时，恋人，亲人，这个孤寂落寞的女人，以自己的骄傲全部都失去了。
以它作为结束夏天的终曲，夏天之后是秋季，是遍地枯黄的广阔与寂寞。
我最初一直在想，到底是姐姐，还是妹妹是这个寂寞的女人，我以为是妹妹，姐姐吹的长笛那样好，而妹妹却很失败，妹妹非常的倔强和好强，一直下苦心练习，终于大提琴拉的那样好，不知道有没有注意到，她从小拉大提琴的样子就与众不同，到最后这个好像因此发生了什么。后来我以为是姐姐，因为从此以后，妹妹就像一颗耀眼的新星，而姐姐不被任何人看好。我认为姐姐更幸福，因为姐姐遇见了一个真爱她的人，她开始明白其实不需要成为众人眼中的焦点。而妹妹，相比开始的不理解，现在我知道要去理解这个寂寞的人，去看清她哭泣的心，藏在娇纵外表下的真心，而且到最后可以发现她没有对不起姐姐吧。这个被视为天之骄子的天才原来最寂寞，最可怜，可是她完全可以选择另一种简单幸福的生活，可是这个女人的性格，周围的环境已经决定她要走的寂寞之路了吧，她比烟花更寂寞。
第18篇：夏
夏
教学目标：
1、学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学重点：感受夏天的特点，体会作者的思想感情
教学难点：体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 教学过程：
一、导入新课
一年四季，春有春的妩媚，秋有秋的丰腴，冬有冬的庄严。而夏呢？你喜欢夏天吗？能用一句话或者一个成语来谈谈夏天吗？今天我们就跟随作家梁衡到北方的黄河流域，去感悟夏的紧张、热烈、急促！（课题）
二、预习检测：
1、作者介绍
梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
2、检查字词
芊芊细草:qiān qiān 草木茂盛
黛色:dài 青黑色
磅礴:páng bó 气势盛大 贮满:zhù 储存满,积蓄满
匍匐:pú fú爬行
秋波澹澹:dàn dàn 水波荡漾的样子
挑着春秋两季tiāo
挑着七八片绿叶tiǎo
三、整体感知
（一）初读课文
1、作者的眼中，夏天有何特点？
明确：紧张、热烈、急促
2、作家描绘了夏天的哪些情景？（板书）
景：细草、林带、蝉儿、麦浪、太阳、热风 （万物勃发）、棉苗、高粱、瓜秧 人：割麦打麦、追肥浇水（农民辛劳）
3、说说看，从作家的描绘中，你看到一个怎样的夏天？比如：我从那 “芊芊细草
1
渐渐滋成一片密密的厚发，„„淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”看到一个热烈的夏天，植物蓬勃生长。
例如：（1）我从那“芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发„„淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”看到了一个蓬勃的夏天。
（2）我从“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”中看到一个紧张的夏天。
（3）我从“田家少闲月，五月人倍忙”看到了一个紧张、急促的夏天。 （4）我从“太阳烘烤着。。。。。。舰船。”看到了一个热烈的夏天。 （5）我从“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”看到一个收获之已有而希望还未尽的夏天。
(6)我从“你看田间那些。。。。。。快打，快打。”看到了一个急促的夏天。 （7）我从“麦子打完了。。。。。。浇水。”看到了一个紧张的夏天。
学生自由回答。如：热闹、紧张、热烈、急促、气势磅礴、忙碌、金色„„（你从哪里看出来的？）
4、文中突出表现了作者怎样的思想感情？文中找出依据？
明确：喜爱夏天、赞美夏天，更赞美辛勤劳作的农民。“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季。”
[教师归纳点评]这是紧张、热烈、急促的夏天，万物蓬勃生长，农民辛勤劳作。这是黄土地的夏天。梁衡曾作为《光明日报》记者驻扎山西九年，他对脚下的这片土地有着深厚的情感，对这“承前启后、生命交替的旺季”有着多么独到的感受啊！
（二）再读课文，感知文段内容
1、你能找到文章的关键句吗？
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②夏天的色彩是金黄的。
③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
2．首段和末段在文章中各起什么作用？
明确：首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用．末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情
．
总结文章主题: 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天
2
的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
四、品味语言：
文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。
1、如：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
赏析：运用比喻，形象地写出从春到夏的过程，使文章富有感染力。“沸腾”体会到夏日的热烈。
2、金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
赏析：调动了视觉、嗅觉写出了麦子蓬勃的生长过程。
3、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着„„像海浪涌着一艘艘的舰船。赏析：烘烤：写出了太阳温度高 翻滚：写出了麦浪的动态之美。 全句运用比喻、拟人的修辞手法，写出夏天麦浪随风翻滚的场面。 品味句子方法总结：
1、看修辞：看句子运用了什么修辞，是比喻、拟人、夸张、还是对比等其他修辞，有何作用，从中体会理解作者的情感态度。
2、抓关键词：体会关键词的特殊含义从而品味句子的含义。
3、看感官：看句子调动了哪些感官来写景。
比喻句：①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。”
这句话具有视觉效果，应合开篇第一句话，突出了夏天“热烈”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，更加生动形象。 ②“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”
这里用人们常见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。
③“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”
这是“公路上的汽车”比喻“舰船”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，以喻其疾速、气势雄壮，麦浪比喻海浪，写出麦子之多，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。
④“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。”
3
比喻，生动形象的写出了草生长的繁茂。 拟人句：⑤“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”
“曼舞”是想象，用了拟人写法，想象其优美的舞姿，很生动。 ⑥“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧” 写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。
⑦“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”
这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。
五、拓展延伸
比较阅读：
正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？
山亭夏日
（唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。
这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。
诗中夏：1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》)
六、课堂总结：夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！
第19篇：《夏》
阆中实习剧本 《流夏》
人物小传：
阿丰，男23岁，中专毕业，在理发店干学徒2年，后自己辞职在传媒学院旁自己经营一家理发店。性格较为内敛，不善与女生交流。身材中等，小眼睛，单眼皮，高鼻梁，粗眉毛，薄唇。身高178左右，由于常年从事理发事业，手部比较粗糙，有老茧。黑发，穿着时尚，喜爱潮牌。在传媒学院开店期间，结识了在校大学生媛媛，并产生好感。媛媛毕业后，一路追随到阆中进行告白。
媛媛，女21岁，就读于传媒学院，活泼，大方，大眼睛，单眼皮，塌鼻梁，薄唇，中长发。身材均匀，165左右。家住阆中，有个幸福美满的家庭，对父母有依赖性。在校上学期间，固定去阿丰的理发店做发型。毕业便回到阆中。
夏天：女 16岁，农村姑娘，家庭贫困，却对音乐有着很大的热情。在课余时间经常在街头卖东西，以此补贴家用。中长发，158左右，偏瘦。沉默，执着，善良，家庭不太幸福。曾经与别人一同偷阿丰的钱包。
第一场 室内 理发店内
理发店内指甲台前，一个女生正在给别人做指甲， 画外音：你知道他去哪儿了吗 女生抬头看镜头 正在玩手机的顾客 画外音：你知道他去哪儿了吗 顾客看镜头笑而不语 趴在地上的猫
画外音：你知道他去哪儿了吗 猫看镜头
正在剪头发的理发师 画外音：你知道他去哪儿了吗 理发师看镜头说话 黑幕 他呀(3人叠音) 黑幕前 阿丰坐在凳子上 画外音：你后悔过吗 阿丰沉思
第二场 日外 公路上
阿丰坐在开往阆中的大巴上，头抵着窗户看着窗外的风景。 第三场 日外 城门口
阆中古城门口，阿丰背着包站在古城门口，看了一眼古城牌匾深吸一口气后走进古城
（空境渐入，初升的太阳，淡淡的江面笼罩着朦胧的武器，熙攘的人群，具有阆中特色的小玩具特写） 第四场 日内 咖啡厅内
（咖啡馆外拍摄阿丰侧脸，切内景） 阿丰坐在咖啡厅内，手指无意识的摩挲着咖啡杯，杯里的咖啡冒着热气，看着窗外的熙攘人群回忆起自己和媛媛相识和告别的情景 第五场 日内 理发店内（回忆）
阿丰和媛媛第一次见面，媛媛坐在镜子前，阿丰站在凳子后， 阿丰问媛媛：你好像是第一次过来
媛媛看着镜子回答：前几天听朋友推荐的，听说你这里剪的还不错，就想来换个发型
阿丰看着镜子里映射出的女孩明媚的笑脸：请稍等。
阿丰转身走进厕所打开水龙头洗了一把脸后单手撑在洗漱台一侧，另一只手按住心口（背景心脏加快音渐出） 第六场 日内 咖啡厅内
衣料摩擦声使阿丰回过神，媛媛把包放在座椅上后坐下，看着阿丰露出一个笑容。
阿丰看着媛媛坐下，紧张的整理了下衣服，咖啡的拉花早被他搅得不成样，端起杯子紧张的喝了一大口后垂下眼，偷偷透过耷拉在眼前的略长发丝看着媛媛，又紧张的别开眼，完全不敢与媛媛对视。 第七场 夜内 理发店内 （阿丰回忆）
墙上的挂钟不紧不慢的走着，夜已经深了，秒针走动的声音在寂静的店里显得格外清脆。
窗外依稀传来街上偶尔的吵嚷声。
媛媛坐在椅子上玩手机，阿丰站在身后认真的用夹板卷着媛媛的头发。 媛媛玩着手机漫不经心的开口说道：我要毕业啦。
阿丰卷头发的手抖了一下，扯到了媛媛的头发，女孩小声的抽了一口气。
阿丰慌忙道歉：不好意思
媛媛摇摇头，对着镜子调皮的吐了下舌头：回到阆中或许就没人给我卷这么好看的头发了。
阿丰继续卷头发（演员在心里默数5秒）突然开口：你什么时候回去？ 媛媛的视线重新放回手机上：明天。 阿丰放下卷发棒，拿起吹风机给媛媛吹头发。
阿丰（低声）我….（声音被掩盖在吹风机巨大的声音中） 媛媛侧过头看了他一眼，又继续玩手机。
阿丰关了吹风机，帮媛媛摘下脖颈的毛巾后紧攥在手里，一言不发的走向窗户，随手将毛巾扔在椅子上。 媛媛起身对着镜子摆弄发型。 阿丰看着楼下的人群（主观视角）
阿丰抬起头，拿出手机调到自拍模式，高举，看着手机里映着自己的半张脸与正在对着镜子专心整理自己的媛媛，露出一个微笑，按下快门键。
第八场 日内 咖啡店内
媛媛涂着浅蓝色指甲的手指轻轻扣击着桌面：丰哥？
阿丰回过神，抿了珉嘴唇，坐直身体，深吸一口气，他觉得整个咖啡馆的声音全都停止：我..第九场：日内 路上
阿丰低着头听着歌单手紧攥着书包带在偏僻的小道上，两旁的树枝交错在一起，夕阳的余晖透过树叶在地上洒下点点光斑，微风轻轻吹过。 一个巨大的风筝突然落在阿丰的眼前挡住了视线。
阿丰停下脚步，左右看了看，没有发现路上有其他行人，他蹲下身捡起风筝，仔细端详。
风筝突然往前扯动了一下，从阿丰的手里滑落到地上。 阿丰伸手想按住风筝，风筝又动了一下，往前滑动。
阿丰站起身，跟着风筝往前走了几步，风筝滑动的速度开始变快，阿丰开始小跑，四周开始嘈杂起来，行人渐渐变多，阿丰停下脚步，发现自己已经到了一条繁华的村庄。
第十场
日外 村庄
阿丰站在人群熙攘的街道，四下张望寻找风筝的踪影（主观视角），却找寻不到。
阿丰低头往前走了几步，突然有个人与他打着电话与他擦身而过，不小心与他撞了一下。
与他相撞的人夹着公文包，很瘦，满头大汗的正在与电话那头的人焦急的说着话，在于阿丰相撞后停下脚步回过身去看着阿丰，抱歉的笑了一下。
行人：兄弟，对不住，我老婆快生了（行人又对着电话大声地说了句：哪个医院？）（说完后朝阿丰挥挥手）兄弟我先走了啊。
阿丰站在原地看着他的背影渐渐远去，也朝他挥了挥手，转身继续往前走
第十一场：日外 村庄
阿丰走着走着突然闻到一股香味，他吸吸鼻子后抬腕看了看表，看向前方不远处的小吃店，便快速走过去。
阿丰走进店时看见老板正在煮面，新鲜细面倒入沸腾的水内后捞起，用香油拌匀，在把一旁早已准备好的调料倒入面条。 热腾腾的作料扣在面上使人食欲大开。
老板回头看见阿丰，双手在围裙上擦了擦手，用带有浓重口音的四川话说道：吃啥子？
阿丰按了按肚子：一碗你刚刚做的那个面。说完阿丰转身在店门口随意找了个位置坐下后把包放在桌上，单手撑在桌上托着下巴看着四周的景色，另一只手百无聊赖的在桌上跟着耳机里的音乐打着节拍。 坐在阿丰前面的情侣看起来还是学生模样，两人坐在一起小声说着话，不一会儿女生似乎生气了，站起身从男生身边走到男生对面坐下。 阿丰收回视线，低下头看着手机，划开屏幕，界面还停留在微信聊天界面。
阿丰的手指停留在媛媛的对话框，停顿一会儿，点开删除联系人的界面看了一会儿，暗灭屏幕，抬起头。
刚刚的男生已经坐到了女孩身边，女生往旁边挪了挪，男生又跟着挪了挪。女孩生气的转过头，正好被男生伸出的手指戳住了侧脸，女孩楞了一下，两人一起笑了起来。
面碗与桌面碰撞的声音让阿丰收回注意力，阿丰看着眼前热气腾腾的面，重新点开屏幕，把与媛媛的对话框删除。
阿丰放下手机，吃了几口面，抬眼看了看前方不远处那对笑成一团的情侣，一直紧绷的肩膀松懈了下来。 第十二场：日外
面店
阿丰放下筷子准备结账，摸遍全身却没摸到钱包，他把书包里的东西全倒在桌上翻找，却仍旧没找到，阿丰呆坐了一会儿，把书包里的东西重新收拾好，背上包去找老板。
阿丰：老板，我的钱包似乎掉了，你看能不能…
老板正在炒菜，闻言回过头打断了他：你的面钱不是付过了吗？ 阿丰疑惑：付过了？
老板朝着前方扬扬下巴：那个人帮你付的，你们不是一起的吗？ 阿丰看过去，映入眼帘的只有那个巨大的风筝拐进拐角处便消失不见了。
阿丰顾不上道谢，追了过去。 第十三场：日外
田野
村落里的田野已经有了蝉鸣，微风轻轻吹过田野，田间沙沙作响。 阿丰的裤腿挽到脚踝处，踩在田间的小道上往前走着。
阿丰所处的地方周围全是一望无际的田野，火辣的太阳毫无遮蔽的晒在身上，阿丰的汗珠顺着脸颊滑落被他抬手抹去。
阿丰晃了晃手中的水瓶，里面已经没有任何水了，他把水瓶贴上眼睛，企图给眼睛降温。
阿丰放下水瓶，继续往前走，他不由自主的舔一舔干燥的嘴唇，炎热的天气让他烦躁起来，快速往前跑了几步，跑到了树荫下。 树荫下有个简陋的水果摊，摊前却没人，阿丰再次舔了舔干燥的嘴唇。 阿丰：请问有人吗？
没人回应，阿丰拿出手机看了眼上面只有百分之几的电量，再转头去看了看水果摊，忍不住往水果摊挪了几步，阿丰弯下腰，缓缓地伸出手。
夏天从大树后走出：你想吃吗？
阿丰伸在半空中的手触电一般快速收回，抬头看着突然出现的这个戴着大草帽穿着连衣裙的女孩。 阿丰尴尬的摸摸鼻子：想。
一阵风吹过，吹得树荫沙沙作响，立在树后的大风筝被风吹倒在地上。 阿丰看看倒在地上的风筝，又看看夏天，正在这时，手机低电量提示音响起
第十四场：日外 公路（转场）
阿丰站在公路旁，手里拿着刚刚媛媛送他的两个橘子，在原地站了许久，把橘子放进书包顺着公路往前走。 第十五场：夜内 旅店
阿丰走进房间关上门，把书包随意的扔在了床上，疲惫的倚靠着房门站了一会儿，走到床边给关机的手机充好电后呈大字状倒在床上。 阿丰拿起手机，亮起的屏幕锁屏是他与媛媛的唯一一张合照。 第十六场：（回忆）咖啡馆 阿丰：我喜欢….阿丰的话音被媛媛的手机铃声打断
媛媛接起手机，笑得很开心：喂？我晚一点回去，我朋友来啦（看一眼阿丰冲他笑笑）嗯，只是朋友啦。
阿丰低头不语，整个人往泄了气一般往沙发里缩了缩。 第十七场：夜内
旅店
阿丰把手机扔在床上，翻身埋入床中，手紧紧地攥着被单。 由于动作过大，充电器被阿丰扯落，中断充电的手机屏幕亮起，锁屏是一张夏日风景照。 第十八场：日外 街道
清晨的阆中街道上还没有几个游客，阿丰一个人走在难得安静的街道上。道路两边的店铺还未开门，阿丰漫无目的的走在街头。
隐约的音乐声在寂静的街道显得格外响亮，阿丰顺着音乐声拐过街角，看到了前方的夏天站在乐器行外。
阿丰走过去和夏天一起站在乐器行外透过玻璃窗往内看，里面的人正在弹钢琴。
两人静静的看了一会儿，阿丰侧头看着夏天。
夏天手臂上挎着一个大花篮，仍旧戴着昨天的草帽，但是草帽上多了几朵花，看的很专注。
阿丰转头继续看里面的人弹钢琴：你喜欢钢琴吗? 夏天并未回应他，手指却抚上玻璃窗，沉默一会儿开口道：我没有钱学吉他。
阿丰并未回头：你知道我为什么来阆中吗？ 夏天侧头看着阿丰。
钢琴声正好停止，阿丰转头看着夏天：人只活一次，喜欢就去做。 夏天愣愣的看了一会儿阿丰，径直从阿丰身侧跑过。 阿丰转头继续看着琴行内。 第十九场 日外
街道
夕阳的余晖洒在街道上，拥挤的街道变得渐渐空了起来，阿丰背着刚从琴行借的吉他走在街头，书包被他提在手上随意的甩动。 一群流氓堵在前方的小巷，围着一个女孩。
阿丰想绕过那堆人，却看见了地上落着一顶熟悉的草帽和仅剩几朵花的花篮。阿丰站在原地，手指攥紧了肩上的背包。 流氓冲着阿丰喊：还不滚？
阿丰慢慢往前走了几步，绕开了那群人，走到巷子口。
阿丰听着里面的声音，放下肩上的吉他和书包，捡起地上的棍子便冲了回去。
第二十场
日外 小巷
阿丰和夏天一起倚坐在墙角，吉他静静地靠在他们旁边。 阿丰从书包里拿出昨天夏天给他的橘子递给夏天：吃吗？ 夏天并未有动作，也未说话。
阿丰收回手，脸上的血已经半干，阿丰随意的拿衣服擦了一下，剥开橘子静静地吃。
夏天捡起散落在地上的吉他谱，低声：你会弹吉他吗？
阿丰吃完橘子，把吉他拿出放在腿上，靠在墙上，轻轻拨弦，闭上眼。 夏天听了一会儿吉他，站起身，飞快的跑出巷子。 阿丰并未受影响，继续闭眼弹奏。 第二十一场
夏天跑出小巷，跑过熙攘的人群，拐过街角跑到了药店，在药店门口喘着粗气。 第二十二场
巷子里响起脚步声，夏天提着药低头看了阿丰一会儿，蹲在仍在弹奏的阿丰面前，用棉签把药敷在阿丰受伤的额头。 阿丰被睁开眼看着蹲在他身前的夏天，停下弹奏：谢谢 夏天为阿丰擦药的动作慢了下来：对不起。 第二十三场：日外 村落（回忆）
夏天站在拐角，看着那个焦急的打着电话的男人朝自己走来，微微侧身躲进阴影里。
男人走进拐角，把手里的电话放下，掏出裤兜里的钱包数了一下，笑的牙不见眼，男人从中抽出几张钱递给夏天，拍拍她的肩走了。 夏天探出头看着只剩个模糊背影的阿丰，攥紧了手里的钱。 第二十四场：日外 小巷
阿丰摸了摸额角的创口贴：你叫什么名字？
夏天摇摇头笑了，她站起身把吉他放进背包重新立好，捡起地上的帽子戴好。 阿丰抬头看着她。
巷子外传出一个清脆的声音叫到：夏天，走啦。 夏天把花篮挎到臂弯，笑着冲阿丰挥了挥手，转身走出巷子。 阿丰依然靠坐在墙角，捡起书包拿出里面的照片，是他和媛媛唯一的合照，静静地看了一会儿，把照片放在地上，站起身后背上吉他，慢慢走远了。
阿丰走了一会儿停了下来，抬起头看了看天空：夏天快到了。说完后继续往前走。
他身后的照片被风吹过。 END
第20篇：《夏洛的网》的读后感作文
《夏洛的网》的读后感作文
《夏洛的》
自从我读了一本叫《夏洛的》的书后，知道了：无论自己有多么没用都不能去放弃，要从根本上去判断！
这本书讲了一头小猪和只蜘蛛的故事：有一天，一头大母猪在约翰·阿拉布尔先生的谷仓里生了好几只小猪仔，但其中一头小猪仔大约有刚生出来的小婴儿那么大，这是，约翰·阿拉布尔先生在他家人在吃午饭时拿了一把斧头去谷仓杀了那头小猪，这件事被她的女儿弗恩知道了，弗恩立马上去阻止他说：“为什么要杀了它？”
爸爸说：“因为那只太小了，赚不了多少钱!”
“这不公平！小猪生下来小，但它自己也没办法” 弗恩生气地回答道。在弗恩的劝说下，爸爸终于同意了！在以后的时间里，弗恩天天到谷仓谷仓里把鲜嫩的牛奶喂小猪喝，还给它起了一个名字叫“威尔伯”终于有一天威尔伯长大了它可以和其它动物玩耍了。
一天晚上，威尔伯趟在谷仓上的一些稻草上，突然，它看到墙上有一只小蜘蛛，威尔伯对小蜘蛛说：“小蜘蛛！ 你叫什么名字啊？”“我叫夏洛！”小蜘蛛说。 “那你身下的是什么啊？”威尔伯说。
“是!它是我的捕害虫的共具！害虫只要轻轻碰到一点点就会粘住，这是，我会把害虫用裹住但不吃它噢！我会吸它的血！”
“好惨忍”威尔伯说。“我们交个朋友吧！”夏洛说。 “好的！”威尔伯说。
威尔伯在夏洛的影响下，成了一只名猪。但夏洛却老了。威尔伯永远忘不了夏洛，它爱它卵里的子女、孙子女、曾孙子女，可这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在中心的位置。夏洛是无可比似的。这样的人物不是经常能够碰到的：既是忠实朋友，有是写作的好手。夏洛两者都是。 我爱夏洛，我爱它的品质！
