推荐第1篇：秋 杏
秋 杏 一夜秋风吹不断， 佳人梦里眼含悲。 推窗俯瞰园中杏， 满树蛱蝶簌簌飞。
(2017.11.8) 暖
冬 秋去冬来草不枯， 收藏无序惑农夫。 阳和地气三春暖， 颠倒物候万物苏。 杏叶欲黄难去绿， 枇杷喜冷蕊如初。 谁说此乃天恩惠， 水旱明朝误五谷。
注:经冬不冷，天乱物候；心忧明朝，无收五谷。
(2017.11.10)
立 冬
入冬方一日，碧树尽凋残。 几簇松枝叶，傲霜且抗寒。
(2017.11.9)
推荐第2篇：杏街办〔〕136号
杏街办〔2016〕136号
厦门市集美区人民政府杏林街道办事处 关于印发杏林街道气象灾害防御应急预案的通知
各社区、各办（中心、站）、各有关单位：
现将《杏林街道气象灾害防御应急预案》印发给你们，请根据预案的分工和要求，认真遵照执行。
厦门市集美区人民政府杏林街道办事处
2016年12月12日
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杏林街道气象灾害防御应急预案
为了有效防御气象灾害,提高应急反应速度和应急处理能力，保证抢险救灾工作高效有序进行，减少人员伤亡和财产安全，保障本街道经济社会稳定持续发展，依据《厦门市集美区重大气象灾害应急预案》，特修订本预案。
一、总则
（一）基本概况
杏林街道辖区范围内包括10个社区居委会，其中4个村改居社区，现有面积约24.7平方公里，人口约12.2万人。地理位置位于集美区南部，东南两面临海，西临杏滨街道，北面与后溪镇接壤。
辖区内共有四座桥梁，防洪标准为50年一遇。
辖区内的流动人口主要集中在内林、高浦、杏林、西亭、曾营等五个社区，均按照属地管理原则由包居干部、社区干部及企业业主定期登记造册，视同常住人口已纳入本预案管理。
辖区内地质灾害、危房、旅游景区可能出现的灾害影响由相关职能部门制定相应灾害应急预案。
（二）杏林街道气象灾害特点
杏林街道地处亚热带，属海洋性季风气候，年平均气温20.7℃，全年无霜期365天以上，年平均降雨量1060毫米。主要气象灾害 — 2 —
有台风，暴雨，大风，寒潮、干旱和冰雹等。台风、暴雨、低温冻害的危害比较突出，是防范的重点。
（三）工作原则
坚持以人为本，安全第一，常备不懈，以防为主，防抗结合，突出重点，兼顾一般，局部利益服从全局利益的原则，实行各级各部门首长负责制，统一指挥，分级分部门负责。
（四）适用范围
本预案适用本街道气象灾害及其次生灾害。
二、组织机构与职责
（一）杏林街道气象灾害防御应急组织机构
杏林街道人民政府设立街道防灾减灾指挥部，当气象灾害应急预案启动时，街道指挥部即行使本街道防灾、抢险和救灾指挥工作。具体名单如下：
组
长：林朱强（街道党工委副书记、办事处主任） 副
组
长：张荣华（街道办事处副调研员）
成
员：范清雄（杏林执法中队支部书记）
魏建滨（杏林市场监督管理所所长） 郭奕堤（集美第二国土资源管理所所长） 王兆军（杏林交警中队中队长） 涂新峰（杏林派出所教导员） 吕玉惠（街道党政办主任） 洪爱国（街道综治办主任）
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王保武（街道卫计办主任） 王明福（街道街政办副主任） 林骏豪（财经办负责人）
魏安南（街道综合服务中心副主任）
宋天越（街道综合服务中心副主任、安监站站长） 方政晴（街道综合服务中心副主任、环卫站负责人） 刘捍东（街道综合服务中心社区管理站站长） 林陆家（街道农林水负责人）
领导小组下设气象信息服务站，负责日常工作。站长：吕玉惠（兼），成员：陈毅宏、林陆家、黄顺风、郭晓芸。
各社区、各部门要成立相应的组织机构，由各社区、各部门主要领导任指挥（组长），负责做好本行政区域、本部门的防灾、抢险和救灾工作。
（二）组织机构职责
1．街道防灾减灾指挥部的职责
统一指挥本街道防灾、抢险和救灾工作，在上级指挥部的领导下，组织召开防灾减灾工作会议，安排部署防灾、救灾工作，下达抗洪抢险等命令，组织各社区、各有关部门实施防灾应急预案并进行检查、监督，动员社会力量参与防灾、抢险和救灾工作。
街道党政领导要加强对所包社区和分管部门的防灾、抢险和救灾工作的领导，检查督促预案的制订和落实。
2．街道气象信息服务站的职责
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及时掌握天气预报、预警和实况，并做好转发工作。及时掌握汛情、工情、险情、灾情，及时统计汇总灾情，提出防灾参谋意见，为街道防灾减灾指挥部提供决策依据.及时传达本街道防灾减灾指挥部的调度命令，做好防灾减灾措施的落实。负责抢险物质、器材的组织储备、调运，协调有关部门做好抢险物质、器材的储备和管理，做好指挥部的日常工作。
3．街道防灾减灾指挥部成员单位的职责
（1）党政办负责各种会议通知、防御暴雨、台风、风暴潮等工作的紧急通知、传达领导指示或批示。及时收集灾情，并统计汇总上报、发布。做好抢险救灾器材、物质的储备、供应及其他后勤保障工作。
（2）街道综治办、人武部负责搞好军警联防工作，调动民兵、预备役队员，组织应急抢险骨干力量。参加重大抢险救灾行动，协助转移危险地带的群众。
（3）街政办、社区负责协助区民政局开展查灾、报灾和救灾工作，及时将掌握灾情信息和救灾情况上报指挥部。协助分配管理救助受灾群众的款物，妥善安排好灾民生活。配合区卫生局做好抗灾期间的医疗救护和疾病预防控制工作，灾后做好防病、治病及防疫工作。
（4）农林水部门配合区农林水利局建设与管理防洪防台工程。负责水利工程的问题排查和落实除险整改。配合区农业局组织、指导农牧渔业的防洪防台工作，特别是洪涝旱灾的生产救灾
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和灾后生产恢复工作，做好灾区动物疫病防治工作。提出农业受灾救助政策、措施的建议。
（5）财经办组织实施防洪防台和抢险救灾经费预算，及时下拨并监督使用。及时向上级争取防洪防台和抢险救灾经费，并及时下拨和监督使用。配合区经发局组织、指导企业做好防洪、防台风、抗旱工作。
（6）环卫站负责清淤除污和道路及市容市貌的维护工作。 （7）杏林派出所：负责维护抗灾期间的社会治安秩序，依法打击破坏、盗窃防洪防台设施物质的违法犯罪活动，妥善处置因防洪防台引发的群体性治安事件。协助转移危险地带的群众和海上渔排、渔船人员。
（8）杏林交警中队：负责抗灾期间的道路畅通，保证防洪防台、抢险救灾车辆优先通行。根据汛情需要，按照指挥部指令，负责实施交通管制。
（9）集美第二国土资源管理所：负责对地质灾害隐患点的勘察、监测、防治等工作。
（10）杏林工商所：负责做好汛期户外广告牌的整治工作，在台风、暴雨到来之前，及时组织、监督户外广告牌业主做好加固、拆除等各项防范工作。
（11）杏林城管中队：负责组织、指导占用水利工程的违法占地、违法开采矿产、水土资源、违规建设、乱搭盖的整治工作，维护水利工程的正常运行和安全度汛。
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三、气象灾害预防、预警
（一）预防、预警信息
1．街道气象信息服务站及时将区气象局台风暴雨等灾害性天气的预测、预报、预警信息，通过传真、短信等方式向社会公布。
2．当水利工程发生险情或发现地质灾害征兆等可能危及群众生命财产安全的情况时，各社区、各有关单位应迅速组织抢救，在第一时间向可能受威胁区域示警，通知群众转移，采取有效避险措施，同时向街道防灾减灾指挥部准确报告出险部位、除险方案以及除险情况。
3．各堤防及其它水利设施管理单位应加强工程监测，加密巡查，并将工程设施的运行情况报街道防汛抗旱指挥部和防灾减灾指挥部。
（二）预防、预警行动 1．汛前工作准备
（1）各社区、各部门要建立防汛责任制，做好汛前安全检查，对检查中发现的问题、隐患要登记造册，提出处理意见，发出除险责任通知书。
（2）各社区、各成员单位要制定本辖区、本部门防洪防台风抢险救灾预案。各社区要根据所辖区域具体情况备足防汛抢险物资，并将储备情况造册上报。街道配备编织袋5000只、铁锹50把、手电筒50支、救生衣50件、小发电机1台、电缆200m、潜水泵2台作为抢险物资，必要时向市、区防汛抗旱指挥部请求
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支援。
（3）主河道也应制定出现紧急状态时周边群众安全转移方案。各地质灾害、危房、低洼地带等危险地带也要制定群众安全转移方案。
（4）街道人武部组建一支由街道干部及协警组成30人的抢险突击队。各社区按本辖区具体情况组建一支以基干民兵、居民小组长为主体的抢险突击队。
以上各项备汛工作，各社区、各部门应于每年的3月31日前书面报街道防汛抗旱指挥部及街道防灾减灾指挥部备案。
2．暴雨洪水灾害应急响应
当预报即将发生暴雨洪水、台风、风暴潮灾害时，街道防汛抗旱指挥部应提早预警，及时通知各社区和各有关部门做好相关准备。第二土管所应及时通知各地质灾害点做好监测。
3．预警级别
按照灾害的影响范围、严重性和紧急程度，暴雨洪水预警级别分为较重（II级）、重大（I级）两级，台风预警级别分为一般（Ⅲ级）、较重（II级）、重大（I级）三级。
四、应急响应
（一）应急响应的总体要求
1．应急响应的总体要求是：加强领导，统一指挥；分级负责，部门协调；强化纪律，依法防洪；快速反应，保障有力；落实责任，细化措施；科学调度，防抗结合，确保实现防汛工作目 — 8 —
标。
2．进入汛期，有防汛任务的成员单位和各社区应实行24小时值班制度，全程跟踪汛情、工情、灾情，根据情况启动相关应急程序。
（二）暴雨洪水灾害应急响应
1．Ⅱ级应急响应：气象局发布暴雨（预）警报（24小时降雨量50～100毫米）。
（1）街道副指挥长带班，实行加强班，密切监视水情、雨情、工情，做好上传下达工作，通过传真、短信及时发布暴雨洪水信息。
（2）街道防汛抗旱指挥部对防御暴雨洪水各项准备工作进行部署。
（3）街道防汛抗旱指挥部各成员单位和各社区要立即启动防御暴雨洪水各项预案，部署落实防御暴雨洪水各项工作，传达贯彻省、市、区、街道防御暴雨洪水工作会议精神和上级领导指示。实行24小时值班，及时将防御部署落实情况上报街道防汛抗旱指挥部。各社区、各部门防汛责任人要立即上岗到位，全面落实各项防御措施。
（4）各社区部署低洼地、危房、工棚、简易搭盖、易滑坡等危险地带群众转移工作，滚动上报安全转移人数。
（5）各社区及第二土管所对地质灾害点和崩塌、滑坡易发生地段进行全面巡查和排查，发现隐患、险情要及时划出危险区
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域，设置警示标志，落实防范措施，消除隐患，确保安全。
（6）各类抢险队伍要做好抢险救灾准备工作。人武部武装部联系驻军部队迅速组织好抢险救灾队伍，一旦接到街道防汛抗旱指挥部的通知，迅速投入抢险救灾和协助做好群众转移工作。各社区、各部门要准备好抢险物资器材。
（7）其他各单位按照各自职责或指挥部要求做好防范工作。 2．Ⅰ级应急响应：气象局发布大暴雨或特大暴雨警报（24小时降雨量大于100毫米）。
（1）街道防汛抗旱指挥部发出紧急通知，提出全面防御工作要求。
（2）街道防汛抗旱指挥部总指挥进驻指挥部，坐镇指挥本街道防御暴雨洪水工作，研究防御的方案和措施。各包居领导和包居干部应深入各社区督促落实各项防御措施。
（3）街道防汛抗旱指挥部召开防御暴雨洪水紧急会议，对防御暴雨洪水工作进行紧急动员、部署。情况紧急时，提请街道党委、街政办领导听取汇报并作出决策和部署。
（4）指挥部各成员单位和各社区要立即部署落实防御大暴雨或特大暴雨洪水各项工作，传达贯彻省、市、区、街道防御暴雨洪水工作会议精神和上级领导指示。加强24小时值班，落实领导带班，及时将防御部署落实情况上报街道防汛抗旱指挥部。各级防汛责任人要立即上岗到位，全面落实各项防御措施，发现险情及时处理并报告。街道纪委要适时对街道、社区干部到岗到位 — 10 —
情况和各社区各部门值班带班情况进行检查。
（5）各社区立即部署落实低洼地、危房、工棚、简易搭盖、易滑坡等危险地带群众转移工作，滚动上报安全转移人数。
（6）各社区对地质灾害点和崩塌、滑坡易发生地段进行全面巡查和排查，发现隐患、险情要及时划出危险区域，设置警示标志，落实防范措施，消除隐患，确保安全。
（7）党政办及时播报大暴雨或特大暴雨警报、指挥部通知等，通过传真、电话、短信及时向街道、社区干部发送防御暴雨洪水信息。
（8）全街道各类抢险队伍要集结待命，做好随时抢险救灾准备工作，一有险情，迅速投入抢险救灾和协助各社区做好群众转移工作。各社区、各部门的抢险物资器材要准备就绪，做到随调随到。
（9）其他各单位按照各自职责或指挥部要求做好防范工作。 3．应急结束：降雨过程基本结束阶段。区防汛抗旱指挥部发出“关于做好抢险救灾和灾后重建工作的（紧急）通知”。
（1）街道防汛抗旱指挥部研究部署下一步抢险救灾和灾后重建工作。
（2）街道各包居工作组分赴抗灾第一线指导协调抗灾救灾工作。核实灾情，提出救灾措施，根据受灾情况，向上级有关部门汇报灾情，积极争取上级有关部门的支持。
（3）街道防汛抗旱指挥部各成员单位和各社区要迅速部署
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落实抢险救灾的各项工作，安排好灾民生活，采取有力措施，尽快恢复正常的生产、生活、交通秩序，修复水毁工程，保持社会稳定。将抗灾救灾工作情况迅速报告街道防汛抗旱指挥部，同时认真总结抗灾救灾经验教训。
（4）街道防汛抗旱指挥部组织召开总结分析会，认真总结本街道抗灾救灾经验教训，研究改进措施，及时收集汇总各社区、各部门抗灾救灾工作情况，将本街道抗灾救灾工作情况迅速上报区防汛抗旱指挥部。及时统计灾情，滚动上报区防汛办。
（5）宣传部门要组织新闻媒体加大抗灾救灾宣传力度，做好抗灾救灾宣传工作。
（三）
台风、风暴潮灾害应急响应
1．Ⅲ级应急响应：区气象局发布台风消息阶段。市防汛抗旱指挥部发出“关于防御××年××号台风01号通知”。
（1）街道副指挥长带班，强化24小时值班，并加强与区防汛办、区气象局的联系，密切注视台风动向，做好上传下达工作，通过传真、短信、电话及时发送台风信息。
（2）根据台风发展趋势，必要时街道防汛抗旱指挥部召开防台风工作会议。
（3）街道防汛抗旱指挥部有关成员单位和各社区要立即部署落实防台风各项准备工作，传达贯彻省、市、区、街道防台风会议精神和上级领导指示，及时将防台风准备工作情况上报街道防汛抗旱指挥部。
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（4）街道防汛抗旱指挥部各成员单位和各社区要加强值班，注意收听收看天气预报，密切注视台风动。
（5）其他各单位按照各自职责或指挥部要求做好防范工作。 2．Ⅱ级应急响应：区气象局发布台风警报阶段。市防汛抗旱指挥部发出“关于防御××年××号台风02号通知”。
（1）街道副指挥长带班，并实行加强班，加强与区防汛办、区气象局的联系，密切注视台风动向，做好上传下达，通过传真、短信及时发送台风信息。
（2）街道防汛抗旱指挥部召开防台风紧急会议，街道主要领导对防台风工作进行紧急动员、部署。情况紧急时，提请街道党工委、街道办听取汇报并作出决策和部署。
（3）街道包居领导和包居干部根据联系各社区、各单位的分工，分头深入各社区、各有关部门、各有关重点部位，检查防台风准备情况，督促各社区、各部门落实好各项防御措施。
（4）根据台风发展趋势，必要时街道办防汛抗旱指挥部发出防台风紧急通知，要求本街道各社区各部门和本街道人民立即行动起来，投入到防台抗台救灾工作中。
（5）街道防汛抗旱指挥部各成员单位和各社区立即按照防台风各项预案，部署落实防台风各项工作，传达贯彻省、市、区、街道防台风会议精神和上级领导指示。加强值班，强化24小时值班。组织人员深入基层、各重点部位，检查防台风准备情况，督促基层落实好各项防御措施。各社区和各成员单位要及时将防御
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部署落实情况上报街道防汛抗旱指挥部。
（6）街道防汛办通过短信、传真、电话等及时滚动播报台风警报、指挥部通知（通告）。
（7）全街道各类抢险队伍要做好抢险救灾准备工作。人武部迅速组织好抢险救灾队伍，一旦接到街道防汛抗旱指挥部的通知，迅速投入抢险救灾和协助做好群众转移工作。各社区、各部门要准备好抢险物资器材。
（8）其他各单位按照各自职责或指挥部要求做好防范工作。 3．Ⅰ级应急响应：区气象局发布台风紧急警报阶段。市防汛抗旱指挥部发出“关于防御××年××号台风03号通知”。
（1）街道防汛抗旱指挥部指挥长坐镇指挥部，指挥部署全街道防台风工作，检查防御工作落实情况。研究防御的方案和措施，必要时宣布进入紧急防汛期。街居干部和抢险队伍全部到岗位。
（2）街道防汛抗旱指挥部再次召开本街道防台风紧急会议，街道主要领导对防台风工作进行再动员、再部署。情况紧急时，提请街道党工委、办事处听取汇报并作出决策和部署。
（3）各社区各部门要传达贯彻省、市、区、街道防台风会议精神和上级领导指示，全面检查落实防台风各项工作，及时将防御部署落实情况上报街道防汛抗旱指挥部。发现险情及时处理并报告。
街道纪委要适时对各级领导、防汛责任人和街居干部到岗到位情况、防范措施落实情况和各社区各部门值班带班情况进行检查。
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（5）根据台风发展趋势，街道防汛抗旱指挥部研究部署必要管制措施。
（6）各社区要按照要求，做好低洼地、危房、工棚、简易搭盖、易滑坡等危险地带群众的转移工作，滚动上报安全转移人数。
（7）各社区对崩塌、滑坡易发生地段和地质灾害点进行全面巡查和排查，发现隐患、险情的要立即划出危险区域，设置警示标志，落实防范措施，消除隐患，确保安全。
（8）防汛办通过短信、传真、电话及时发送台风动向和防台抗台通知。
（9）全街道各类抢险队伍要集结待命，做好随时抢险救灾准备工作，一有险情，迅速投入抢险救灾。综治办、人武部迅速组织好抢险救灾队伍，一旦接到街道防汛抗旱指挥部的通知，迅速投入抢险救灾和协助做好群众转移工作。各社区、各部门的抢险物资器材要准备就绪，做到随调随到。
（10）其他各单位按照各自职责或指挥部要求做好防范工作。 4．应急结束：区气象局发布台风警报解除阶段。市防汛抗旱指挥部发出“关于防御××年××号台风04号通知”。
（1）各社区、各部门对地质灾害点、危房、易涝地带要加密监测和巡查，发现险情，立即实施抢险。
（2）街道防汛抗旱指挥部研究部署下一步抢险救灾和灾后重建工作，各社区各部门要按照指挥部要求认真抓好落实。
（3）农业、民政等有关部门分赴抗灾第一线指导协调抗灾
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救灾工作。根据受灾情况，组织向区有关部门汇报灾情，争取上级有关部门的支持。
（4）街道防汛抗旱指挥部各成员单位和各社区要迅速部署落实抢险救灾的各项工作，安排好灾民生活，采取有力措施，尽快恢复正常的生产、生活、交通秩序，修复水毁工程，保持社会稳定。同时认真总结抗灾救灾经验教训，将抗灾救灾工作情况迅速报告街道防汛抗旱指挥部。
（5）街道防汛抗旱指挥部组织召开总结分析会，认真总结本街道抗灾救灾经验教训，研究改进措施，及时收集汇总各社区、各部门抗灾救灾工作情况，将本街道抗灾救灾工作情况迅速上报街道党委、政府和区防汛办。及时统计灾情，滚动上报。
（5）宣传部门要组织新闻媒体加大抗灾救灾宣传力度，做好抗灾救灾宣传工作。
五、保障措施
（一）通信与信息保障
街道防灾减灾指挥部以短信平台为主，结合传真、电话等通信设施发布信息。各部门、各社区的街居干部、抢险人员在汛期要保持24小时开机，确保信息畅通。
（二） 应急支援与装备保障 1．应急队伍保障
民兵预备役、协警组成抢险突击力量，负责承担街道防灾减灾指挥部下达的抢险救灾任务。
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2．供电保障
电力部门主要负责抗洪抢险救灾等方面的供电需要和应急救援现场的临时供电。
3．交通运输保障
党政办主要负责优先保证防汛抢险人员、转移疏散人员、防汛抢险救灾物资器材运输。
4．治安保障
公安部门负责做好灾区的治安管理工作，依法严厉打击破坏抗灾救灾行动和工程设施安全的行为，保证抗灾救灾工作的顺利进行。
5．物资保障
街道党政办以及相关部门应建立防汛物资器材储备管理制度，加强对储备物资的管理，防止储备物资被盗、挪用、流失和失效，对各类物资及时予以补充和更新。
6．资金保障
财政部门主要负责安排防汛经费，用于遭受台风、洪涝灾害的地方和单位进行防汛抢险、水毁工程修复等。
六、宣传和演练
（一）宣传教育
充分利用广播、电视、互联网等新闻媒体，开展防台风、防汛、避险、自救等常识的宣传教育，增强群众防灾减灾意识及应急基本知识和技能。
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（二）演练
1．各级防汛抢险救灾队伍应定期举行不同类型的应急演练，以检验、改善和强化应急准备和应急响应能力。
2．防汛专业抢险队伍必须针对当地易发生的各类险情有针对性地每年进行抗洪抢险演习。
七、附则
（一）奖励与责任追究
对工作突出、做出重要贡献的单位和个人给予表彰和奖励，对防灾减灾工作中玩忽职守、不执行命令造成损失的单位和个人给予相应处罚及责任追究。
（二） 预案实施时间
本预案自发布之日起实施。
抄送：区气象局。
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杏林街道党政办
2016年12月12日印发
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杏产品深加工
摘要
杏又称杏子，是李属李亚属植物，其果肉、果仁均可食用。蔷薇科乔木，普遍栽培于世界温带地区。鲜果可生食，也可制成果酱、罐头、杏乾等。树大，树冠开展，叶阔心形，深绿色，直立著生於小枝上。花盛开时白色，自花授粉。短枝每节上生一个或两个果实，果圆形或长圆形，稍扁，形状似桃，但少毛或无毛。果肉豔黄或橙黄色。果核表面平滑，略似李核，但较宽而扁平，多有翅边。有的品种核仁甜，有的则有毒。
种植
杏树以桃或杏为砧木芽接繁殖，桃、李、杏三种果树间嫁接容易成活。杏树喜轻质土，在排水良好的肥沃壤土上生长良好。多数品种耐寒能力与桃相近，但开花较早，易被晚霜冻死。杏树耐旱，寿命也很长，在良好条件下可达100多年。杏产量以西班牙为最多，其次是伊朗、叙利亚、美国、法国、意大利。杏富含维生素A和天然糖分；杏乾是铁的良好来源。
分布区域
杏在中国分布范围很广，除南部沿海及台湾省外，大多数省区皆有，其中以河北、山东、山西、河南、陕西、甘肃、青海、新疆、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙、江苏、安徽等地较多，其集中栽培区为东北南部、华北、西北等黄河流域各省。
杏[1]近年来为了发展杏商品基地，先后在一些老产区建成了一批新品种基地，如河北巨鹿、广宗的串枝红杏基地，山东招远的红金榛杏商品基地，张家口大扁杏商品基地，北京的水晶杏基地，山东崂山关爷脸杏基地，历城红荷苞基地，河南渑池仰韶红杏基地，陕西华县大接杏基地，甘肃敦煌李广杏基地和新疆英吉沙杏基地等。在这些基地的建设过程中，选用名优品种，科学的栽培管理技术，使中国杏生产水平跃上了一个新的台阶。
据说，西欧的杏是通过中国古代的丝绸之路传播过去的，而现在在全世界都有栽培。
应用
杏树全身是宝，用途很广，经济价值很高；杏果实营养丰富，含有多种有机成分和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质23%～27%、粗脂肪50%～60%、糖类10%，还含有磷、铁、钾、钙等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。杏果有良好的医疗效用，在中草药中居重要地位，主治风寒肺病，生津止渴，润肺化痰，清热解毒。
杏及杏产品具有很好的加工性能，也是出口创汇的重要产品。杏果肉可以加工成杏干、杏脯、杏汁(杏茶)、糖水罐头、果酱、话梅和果丹皮等。杏仁可制成高级点心的原料、杏仁霜、杏仁露、杏仁酪、杏仁酱、杏仁酱菜、杏仁油、杏仁粉等。
杏树的木材色红、质坚、纹理细致，可以加工成家具和各类工艺品；叶子是很好的家畜饲料；树皮可提取单宁和杏胶；杏壳是烧制优质活性炭的原料。
杏[2] 此外，杏树也是一很好的绿化、观赏树种，尤其是在干旱少雨、土层浅薄的荒山或是风沙严重的地区，杏树是防风固沙，保土，改善生态环境，造林的先锋树种。
中国是世界重要的鲜杏生产大国和最大的杏浆生产国，生产出的鲜杏及杏制品质优价廉。2004年中国鲜杏产量40万吨，身跻世界鲜杏生产大国之列，且鲜杏产量仍以每年15-20%速度递增；2001年，中国杏浆产量首次达到全球第一，2007年中国杏浆产量3万吨，生产和贸易量占全球比重均超过50%。
世界杏制品以鲜食为主，加工比例不高，主要加工产品是杏浆、杏干、冷冻杏丁和罐头。杏浆主要作为饮料商的原料，60%用于做果汁。全球杏制品主要供应地为土尔其、中国及中东地
区，主要消费地为欧美、日本等发达国家，土耳其是最大的杏制品生产国。全球产量大概在6－7万吨，贸易量4万吨左右。
功效
1.未熟果实中含类黄酮较多，类黄酮有预防心脏病和减少心肌梗死的作用；
2.杏是维生素B17含量最为丰富的果品，而维生素B17又是极有效的抗癌物质，并且只对癌细胞有杀灭作用，对正常健康、的细胞无任何毒害；
3.苦杏仁能止咳平喘，润肠通便，可以治疗肺病，咳嗽等疾病；4.杏仁还含有丰富的维生素C和多酚类成分，这种成分不但能够降低人体内胆固醇的含量，还能显著降低心脏病和很多慢性病的发病危险性。
食用禁忌
杏肉杏肉味酸、性热，有小毒。过食会伤及筋骨、勾发老病，甚至会落眉脱发、影响视力，若产、孕妇及孩童过食还极易长疮生疖。同时，由于鲜杏酸性较强，过食不仅容易激增胃里的酸液伤胃引起胃病，还易腐蚀牙齿诱发龋齿。而对于过食伤人较大的杏，每食3～5枚视为适宜。食用杏应注意以下几点： (1)不宜多食
日本京都大学医学部滕田一郎教授指出：过量地食用水果，会使体内积蓄大量的维生素C，进而产生草酸，草酸和人体的汗液混合排出，会损伤皮肤，使皮肤变得粗糙，严重者还会产生药物过敏性皮炎。杏子又是维生素c含量高的水果，又其性温热，多食容易上火，诱发疖肿等热性疾患，俗谓“杏伤人”，故不宜多食。
(2)服用磺胺类药物及碳酸氢钠时不宜食用。 (3)不宜与黄瓜或动物肝脏及胡萝卜同时食用。
(4)不宜与牛奶、鸡蛋等含蛋白质丰富的食物同时食用
含果酸多的水果若与牛奶等蛋白质丰富的食物同时食用果酸会使蛋白质凝固，影响蛋白质的消化吸收。杏子为含果酸多的水果，故不宜与牛奶、鸡蛋等高蛋白食品同食。 (5)服安体舒通、氨苯蝶啶时不宜食用
服用安体舒通及氨苯蝶啶等潴钾排钠类利尿药时食用含钾量高的食物，容易引起高钾血症，出现胃肠痉挛，心律失常等症状。杏子为含钾较多的水果，故服安体舒通及氨苯蝶啶时不宜食用。
(6)小儿不宜多食
小儿为稚阴稚阳之体，抗病力较差，多食容易导致发热生疮或鼻出血，发病较成人快且重。故小儿不宜食用过多。
但将杏制成杏汁饮料或浸泡水中数次后再吃，不但安全还有益健康。对于爱吃杏的朋友来说，除了管好贪吃的嘴，多食经加工而成的杏脯、杏干等，则为上策。
杏的营养价值
杏果实营养价值极高，含有丰富的蛋白质、矿物质元素、维生素和氨基酸。经中国食品检测中心测定，杏肉含10%果糖，2.04%有机酸，18蛋白质；含5.8毫克/100克的维生素C，总量在80.3-97.5毫克/100克的17种氨基酸；含有0.36-0.55%的矿物质元素，其中的钙、铁、钾、镁、磷、锌、硒等微量元素是人体健康和生命代谢所必需的。
杏汁的生产工艺
工艺流程：选料→破碎→压榨→粗滤→澄清→精滤→均质→脱气→调整→装罐→杀菌。
1、选料
制杏汁的杏果，要具有良好的风味，酸度稍高，取汁容易，出汁多，离核，果肉色橙黄，充分成熟，新鲜无霉变、无虫。如骆驼黄杏、金玉杏、红玉杏、串枝红杏、大接杏、双仁大杏等优良品种，加工前杏果用清水洗净，切半，取核。
杏汁
2、破碎
将杏肉切成3-4毫米的小块，不要切得过碎。等量的碎果肉和水在不锈钢锅中煮15-30分钟，温度控制在60-70℃，使果肉充分软化，同时加入少许维生素C、柠檬酸、食盐，以利于护色。
3、压榨与粗滤
经破碎等处理后的果肉要用压榨机立即压榨。第1次压榨后的渣子加入少量水，浸泡几小时后再压榨；榨出的杏汁用过滤网或过滤袋将悬浮物和杂质滤掉。
4、澄清和精滤
精滤只滤去大粒的杂质和悬浮物，澄清和精滤主要是去掉杏汁内的胶体，使杏汁清晰透明。其方法如下。
①自然澄清法。将杏汁放在密闭的容器中贮存，杏汁中的单宁和蛋白质形成的不溶性物质便沉淀。②加明胶和单宁或加酸澄清法。明胶是一种蛋白质，杏汁中单宁遇蛋白质就会结成不溶性的明胶单宁盐而沉淀。往杏汁中加1%的单宁和明胶溶液，可加快澄清速度。③瞬时加热澄清法。在80-90秒内，将杏汁迅速加热到80-82℃，保持3-4分钟，然后冷却至室温。
5、均质和脱氧
混浊果汁需进行均质，使液汁中的颗粒更加微小而均匀，增加杏汁的美观和风味。均质用均质机，均质压力为18兆帕，杏汁在高压下穿过0.002-0.003毫米均质小孔。脱氧是除去杏汁中的氧，可采用抗氧化剂法，即在杏汁装罐时加入少量的维生素C等抗氧化剂或经真空脱氧机脱气，可除果汁中的氧气。
6、调整糖、酸量
杏汁的含糖量和含酸量要有适当的比例，风味才可口，一般糖酸比为13-15:1，含糖量为17%左右。用过滤的浓糖液（或蜂蜜溶液）调整含糖量；用0.1%柠檬酸调整酸度。
7、装罐与杀菌
将杏汁加热到80-90℃，趁热装罐，立即密封。密封温度不低于70℃，用自动真空封罐机封盖，真空度为0.04兆帕，用沸水高温杀菌，入锅后3-5分钟水温升至100℃，保持10分钟左右。杀菌后铁罐放入冷水中迅速冷却，玻璃瓶分段冷却，擦去水株，涂防锈油。经检验合格即可贴标上市出售。
加工好的杏汁色泽深黄或橙黄，含可溶性固形物15-20%，酸0.5-1%，糖17%，酸甜适口，果香怡人，具有浓厚的杏汁风味，将杏果实制成可口的饮料，即能提高杏果的附加值，又能平衡杏果栽培经营中的产销矛盾，开发前景广阔。
杏营养丰富，被世界卫生组织推选为十大水果之一！杏子除具备杏子的全部功效外，更可以依据南北方等不同地域的口味，进行调配！ 编辑本段同类产品介绍
1.杏仁露：杏仁露中含有丰富的植物蛋白、植物蛋白及其制品内含大量亚油酸和亚麻酸，但胆固醇含量却很少，长期食用，不仅不会造成血管壁上的胆固醇沉积，还有助于溶解已沉积的胆固醇，就此非常适合老年人的日常饮品。由北京医科大学儿童青少年卫生研究所进行的研究发现，常喝杏仁露有降低血脂、胆固醇和甘油三酯指数的作用，能预防心脑血管疾病。在高血压、冠心病这类“富贵病”发病人数激增的今天，这一新发现令很多专家振奋：通过天然食物降低血脂和胆固醇，正是预防此类疾病的科学途径。心脑血管疾病高发的冬季，有老人的家庭更要常备杏仁露。它能让您在享受美味的同时，不知不觉地保护了心脏。
推荐第4篇：桑杏汤
桑杏汤的文献计量学分析
摘要：目的：通过检索并分析经典名方桑杏汤的相关文献，以了解其研究方法，同时分析其研究现状和在疾病中的应用。方法：检索中国知网（CNKI）文献总库，维普中文科技期刊数据库（VIP），中医生物医学文献数据库(CBM)，万方数据库，PubMed数据库，EMbase数据库等多个数据库中关于桑杏汤的相关文献，同时对其进行文献计量学分析。从文献的发表年份，期刊分布，研究机构，研究基金，地区分布，关键词等几方面分析和评价桑杏汤的研究现状及其在疾病中的应用。结果：1）经筛选后共检索获得392篇以桑杏汤为主题的文献，其中动物实验4篇，临床文献研究为35篇，硕博论文为7篇，其他文献为69篇。其会议论文5篇，学位论文7篇，报纸文章3篇，期刊文章100篇。有24篇文献收录于中国科技核心期刊，9篇收录于中国科学引文数据库（CSCD），10篇收录于中文核心期刊。2）经过筛选统计可知，文献来源主要为新疆中医药，占8.47%。学科分布主要为中医学，占62.39%。基金分布主要为国家自然科学基金，占55.56%。结论: 通过检索分析发现，关于经典名方桑杏汤的研究总体上呈逐渐增加的趋势，其临床应用的范围也在不断扩大，其主要用于咳嗽，西医疾病中的呼吸系统疾病。目前对其方的研究相对较少，大部分研究偏重于临床的研究。展望：桑杏汤临床上主要用于治疗咳嗽[4]-[16]，但其分子作用机制尚未完全清晰。同时，通过文献可以发现，桑杏汤还可以用于治疗急性甲状腺炎[17]、咳嗽变异性哮喘[18]、顽痰久咳[19]、便秘[20]、百日咳[21等其他疾病。
我们可以通过其对药物代谢组学的研究，抓住其药物对于疾病的作用机制，全方位的了解桑杏汤的临床适应症，以更好的应用于临床。 关键词：桑杏汤；文献计量学；统计 桑杏汤首见于清代·吴鞠通《温病条辨》，是治疗外感温燥的经典用方，方由桑叶一钱 (3g) , 杏仁一钱五分 (4.5g) , 沙参二钱 (6g) , 象贝一钱 (3g) , 香豉一钱 (3g) , 栀皮一钱 (3g) , 梨皮一钱 (3g) 所组成。《温病条辨》:“秋感燥气, 右脉数大, 伤手太阴气分者, 桑杏汤主之。”原文中吴鞠通明确了发病的季节性多在秋季, 温燥伤肺, 右脉数大, 肺主气属卫, 温燥邪气侵袭肺卫[1]。现随研究不断深入，其临床应用也在不断扩展，为了解其研究现状，挖掘传统中药复方在现代重大疾病防治中的应用潜力，本研究开展基于文献计量学的系统综述，为传统方剂在现代医学中的应用提供全背景证据。将检索结果全部导入NoteExpre 3.2.0是一款功能较全的文献管理软件，其核心功能涵盖“知识采集、管理、应用、挖掘”等知识管理的重要环节[2]。并且，可以对文献的发表时间，出版社，文献来源，研究机构等进行统计。本研究将筛选获得的相关文献通过Excel建立数据库并采用NoteExpre 3.2.0软件进行分析，总结出当前此领域的研究热点，为进一步深入研究提供参考。 1.资料与方法
1.1文献来源 利用适当的检索中文数据库包括中国生物医学文献数据库( CBM)、中国知网( CNKI)、万方数据库、维普期刊数据库（VIP），检索英文数据库包括PubMed，EMbase和the cochrane library等数据库，均从建库至2018年7月。
1.2 检索策略 以“桑杏汤”为主题词或关键词检索
1.3 排除标准 1）与桑杏汤无关的文献； 2）新闻、广告、科普类的文章，质量较差的文献；3）查找不到原文的文献。 1.4数据导入 将检索结果全部导入NoteExpre 3.2.0软件，二次筛选删除与桑杏汤无关的文献，将合格文献通过Excel建立数据库，同时通过NoteExpre 3.2.0软件的“文件夹信息统计”功能对文献进行初步分析，包括对文献来源、论文发表时间、作者省份及研究机构等的分析。 1.5 数据处理 筛选文献的流程图如图1所示
图1 文献筛选流程图
2.结果
2.1 文献纳入情况 共检出392篇文献，其中其中中国知网( CNKI)135篇，万方数据库( Wanfang)64篇，维普期刊数据库（VIP）114篇，中国生物医学文献数据库( CBM )79篇， 剔除重复文献186篇，剔除不合格文献91篇，最终纳入文献115篇 ，动物实验4篇，临床研究文献35篇，硕博论文7篇，其他文献69篇。文献筛选过程见1.2.2桑杏汤文献计量学分析
2.2.1 对文献发表时间统计 关于桑杏汤发表的最早的一篇文献是1979年，薛景勋发表于《新中医》[3]，此后关于桑杏汤的文献研究数量不断增多。2016年发表文献的数量最多为13篇。如图2所示。
图2桑杏汤相关文献发表时间统计图 2.2.2 对文献机构分布研究 在所统计的文献中，长江大学对于其桑杏汤的研究最多，发表7篇，占其总数量的14.29%，其次为湖北中医药大学，发表5篇，占其总数量的10.20%，再次为南京中医药大学，发表3篇，占其总数量的6.12%。具体见其图3.
图三桑杏汤相关文献机构分布研究
2.2.3 对文献来源分析 刊登关于桑杏汤相关研究的期刊共有67种，其中，发表文章最多的为实用中医内科杂志6篇，占总数量的5.22%，其次为四川中医5篇，占总数量的4.35%，再次为中医临床研究和新疆中医药分别发表4篇，占总数量的3.48%。关于桑杏汤的相关文献发表在2篇以上的期刊分布情况见图4.
图4桑杏汤相关文献期刊来源分布情况
2.2.5 对桑杏汤的学科分布分析 根据统计分析发现，在所有研究的学科中，中医学所占的比例最大，为62.39%，其次为儿科学，所占比例为20%，说明此经典名方桑杏汤已成为中医研究人员研究的热点，具体所占的比例如图6所示。
图6 桑杏汤相关文献学科分布
3.讨论：
通过以上文献分析可见，我国临床及科研工作者对于桑杏汤的研究做了大量的工作，发表了诸多文献这也可以间接的说明中医复方越来越得到人们的青睐，成为了中医学研究的热门。从文献内容上看桑杏汤临床上报道较多，主要用于治疗咳嗽[4]-[16]，同时，通过文献可以发现，桑杏汤还可以用于治疗急性甲状腺炎[17]、咳嗽变异性哮喘[18]、顽痰久咳[19]、便秘[20]、百日咳[21] 等其他疾病。这说明桑杏汤现在所适应的疾病谱在不断扩大。从文献数量的总数来看，总体呈上升的趋势，这可以说明对于桑杏汤的研究越来越受到临床工作者和科研者的关注，成为了研究的热门。从文献来源分析，实用中医内科杂志对于桑杏汤的报道数量最多，说明该报刊对桑杏汤的研究较为认可。从文献基金分布分析，国家自然科学基金所占的比例最大，此数据说明国家自然科学基金大力支持对桑杏汤的相关研究。从文献收录范围来看，大部分文献收录于中国科技核心期刊，这说明我们可以将此类文献多投向于中文科技核心期刊。文献报道主要来源于临床报道，而高校作为发表的文献的第一研究单位大多也来源于医院，而实验研究方面相对较少。这说明我们可以以后可多从实验入手。可获得较大的实验价值。 4.结论
综上所述，对于桑杏汤的相关领域的研究受到了高校和医院的关注的同时也获得的较大成果。例如研究整理了关于桑杏汤临床研究的理论知识和临床应用，并产生了灵活应用桑杏汤治疗咳嗽的专家，在一定程度上推进了中医理论和临床的发展。但从文献统计中发现，关于桑杏汤的实验研究方面较少，同时缺乏其对分子作用机制的研究，但值得庆幸的是，此类研究已经逐渐受到研究人员的重视。我们可以从代谢组学组学分析的研究入手，通过实验研究，让其作用机制更加清晰，使其实验理论与临床更好的结合，共同促进中医学的发展。
参考文献：
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推荐第5篇：杏山中学
杏山中学2013-2014学年度预防艾滋病工作计划
近年来随着艾滋病的广泛流行，已成为危害全世界精神文明健康的一类传染病，它对人类的危害也越来越受到人们所重视，为了营造一个健康和谐的社会，为了加强我县艾滋病预防工作,增强广大青少年防病意识和抗病能力，遏制艾滋病的传播，根据《县艾滋病防治工作方案》和预防控制艾滋病工作会议精神，结合中学生的心理、生理特点及我校的实际情况，特制定我校2013—2014学年度预防艾滋病工作计划。
一、指导思想
在全校师生中广泛开展艾滋病防治的宣传和教育工作，增强小学生预防艾滋病的意识。以预防为主，全面做好艾滋病预防工作，从而确保教育教学工作的正常进行。确保校园的安宁，确保广大师生的健康与安全。
结合各种教育，渗透防治艾滋病教育。使学校在开展预防艾滋病教育宣传过程中，既要面向所有学生开展艾滋病防治的教育宣传，普及艾滋病相关知识，提高所有学生对艾滋病的知晓率，又要重点加强思想道德行为偏常学生的教育工作，将预防艾滋病教育、法制教育、行为规范教育等结合起来，努力做好艾滋病预防教育工作。此外我校还将结合学校自身特点多管齐下，将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，提高防治艾滋病教育活动的实效性。
二、工作目的：
防治艾滋病知识宣传教育的主要目的是：让广大师生了解艾滋病就在自己身边；预防艾滋病刻不容缓，现在就应行动起来；使学生了解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的知识和毒品预防知识；引导广大学生树立正确的人生观和科学的世界观，培养健康的生活方式、文明的行为方式；增强抵御艾滋病侵袭的能力，避免对艾滋病病毒感染者和病人的歧视行为。
三、组织领导
学校成立预防艾滋病工作领导小组,负责对我校预防艾滋病健康教育工作进行统一部署和实施，确保预防艾滋病防治知识宣传教育工
作全面、深入持久地开展。
学校预防艾滋病领导小组名单：
组长：陈正科
副组长：余焕国、李刚、王承胜、顾正业、王妩、郑天江。 成员：各班主任
（主要分工：教职工的艾滋病防治工作主要由陈正科负责，学生以班级为单位，由王承胜、顾正业、王妩、郑天江及班主任共同负责。）
四、具体措施
1、加强青少年对艾滋病基本常识的宣传教育工作，在青少年中普及艾滋病常识，增强青少年防范艾滋病的意识。
2、做好舆论宣传，开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富学生精神文化生活，教育学生远离艾滋病的传播渠道，珍爱生命，着眼未来。抓住“12.1世界艾滋病”日的时机，集中时间开展艾滋病宣传。利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等各种宣传阵地，张贴禁毒图片、手抄报、标语口号，刊登、发布禁毒知识，在校园内营造良好的禁毒氛围。在“12.1世界艾滋病”日期间，结合我校实际，举行一次艾滋病防治知识教育观看“直击艾滋”专题片并要求学生写一篇观后感，通过艾滋病宣传栏图片展示等内容丰富，提高广大学生对艾滋病危害性的认识，提高自觉抵御艾滋病各种传播渠道的能力。
3、组织学生积极参加防治艾滋病的活动。
4、组织师生开展艾滋病知识培训，提高其知晓率，达到健康促进的引导。
5、加强学校与教师、教师与学生和家长的沟通，及时掌握每个学生的行为动态，发现不良行为给予应对性施教和帮助。
6、对HIV/AIDS子女不歧视，入学实行优惠政策。
7、通过墙报、橱窗、标语、横幅、宣传牌等各种手段，广泛开展面向社会的防治艾滋病宣传教育活动，尤其是加强青少年等高危人群的艾滋病预防教育，并因地制宜举办内容丰富，形式多样，社会各界广泛参与，群众喜闻乐见的艾滋病宣传教育活动。
推荐第6篇：清明咏杏诗歌
一
桃杏有约来报春，
天公降瑞雪纷纷。
凌寒三日娇犹在，
惊煞赏花种杏人。
二
三月迎春趁兴来，
娇黄陪衬杏花开。
天公悔意狂抛雪，
花有哀愁把头埋。
三
乱风吹雪闹清明，
缘是冬留未了情？
人捂棉衣花瓣嫩，
天公春来逞威风。
四
北国飞雪迎清明，
罕见奇节总系情。
缘是天公呈美意？
断魂人杏在长城。
推荐第7篇：杏好遇见你
“杏”好遇见你
遇上初夏的晴好天气，总是抑制不住想要出游的冲动，可是，干点什么才好呢？ 偷偷告诉你，一年一度吃杏的最佳季节已经来临，银龙湾的杏子此时熟的正好。 银龙湾——“杏”好有你
每年五月末六月初，银龙湾杏中精品——【宫廷御斑斓】，就到了成熟采摘的最好时节。
黄灿灿、红彤彤的杏果挂满枝头，在阳光下闪着熠熠光泽，无比诱人。
果实是人们最喜爱的
玉八达（粉红杏）和水晶白（西山大白杏）
穿梭在犹如绿色森林的杏园里 黄澄澄压弯枝头的杏果 园子里满是醉人的果香
摘一颗杏果在手 轻咬一口
酸甜多汁的果肉在舌尖蔓延 爽口开胃，单单是看图 就已经抑制不住口水了……
无论大人还是孩子 都仿佛变成幸福的园丁 尽情享受劳动和美味带来的快乐
与大自然零距离接触同时 既锻炼了身体 也享受了生活
呼吸着新鲜空气 体验着劳动的快乐 观赏着美丽的景色 品尝着自己的劳动果实 也是相当惬意 杏的营养与功效
杏中含有丰富的蛋白质、脂肪、膳食纤维和钾、钙、磷、锌、铁、硒、锰等矿物质，还含有胡萝卜素、维生素B
1、维生素B
2、维生素c等多种维生素。杏的果肉中含胡萝卜素和维生素较多，其中尤以维生素c和维生素A的含量最高，不含脂肪，是一种低热量的水果。
杏的药用部分主要是杏仁，其中苦杏仁味苦性温，能祛痰、止咳、平喘、润肠；甜杏仁则味甘性平，其作用偏于滋补，常用来补虚止咳等。 杏的功效
杏味酸甜，有润肺定喘，生津止渴等功效，可主治肺病咳血、伤风咳嗽、风虚头痛、偏风不遂、失音不语、喘促浮肿、小便淋漓等症。 杏的作用
养血作用
杏中含有丰富的铁、钙、钾及芋草酸（是水溶性维生素）等，可提高血红蛋白的形成，减少贫血的产生。干杏中的芋草酸和维生素B2同样有改善贫血的功效。 抗癌作用
杏特别突出的是含有较多具有抗癌作用的物质，如胡萝卜素、维生素C以及儿茶酚、黄酮类、苦杏仁甙等，这些物质对人体具有直接或间接的抗癌作用。因此，杏仁是理想的防癌、抗癌功能型食品。
趁周末空闲 远离城市喧嚣
体验一把质朴的田园生活
只闻花香，不谈悲喜 回到简单朴实的农耕时代 尽情感受农摘的乐趣
推荐第8篇：杏 林 小 记
杏 林 小 记
麦黄杏，麦黄杏，麦子熟了的季节，杏也就熟了，每年这个季节母亲都会给我们买一些金黄的杏让我们解馋。今年，母亲不在家，想吃杏就要自己去买了，星期二，和同事一起带上孩子去了大堤下面的杏园。
远远的，就能看见那杏树上的果实，孩子们兴奋极了，张开双臂像小鸟一样从大堤上奔跑下去，直到杏树的下面。抬起头，杏树上结满了一个个大大小小的金黄的杏，看着都让人心里欣喜。果园的主人是一对四十多岁的中年夫妇，在他们的指引下，我们来到了果林的深处，里面果树上的果实更加稠密。孩子们看到那一颗颗熟透了的杏，迫不及待的爬上树摘了起来，在果园里摘果子是可以随便吃的，孩子们摘着吃着，被杏酸的眉头都皱起来了，可还是往嘴里放。我和同事看着孩子的样子，在树下哈哈大笑，孩子们一起在一棵棵树上攀爬着，摘着吃着，朴实的园主还搬来了“人字梯”，帮我们把树尖上最红最大的都摘了下来，那一个个金黄的杏，小的如乒乓球，大的有小鸡蛋那么大，装在袋子里，颇有收获感。不一会儿，就装满了两个袋子，在我和同事的一再要求下，孩子们才恋恋不舍的住了手。
在回家的路上，孩子们的快乐感染了我们，我们仿佛也回到了童年。以后，我会尽量给孩子多一些这样的机会，让他们体验到自己动手、享受收获的快乐。
推荐第9篇：杏贮藏保鲜技术规程
杏 的 保 鲜 技 术 规 程
近年来，杏的生产发展很快，多种新型栽培技术的应用，使其早产、丰产和稳产得以实现，杏的贮藏保鲜问题日益重要起来。但由于杏果实成熟期正值高温季节，又不耐贮运，采后后熟过程进行很快，在常温下不能贮藏，因此，一般多进行的是为避开市场旺季和延长加工季节的短期贮藏。
一、杏子贮藏保鲜技术操作流程
采收→挑选→称重→包装→运输→药剂处理→预冷→套保鲜袋→码垛贮藏。
1.1 适时采收
杏不同品种间的耐藏性差异很大。一般早熟品种不耐贮运，中晚熟品种的耐贮运性较好。如杏的品种大五月杏、红荷包等一般不耐贮藏； 而中晚熟品种如佳娜丽、银香白、红玉等较耐贮运；粘核品种、软溶质品种的耐藏性较差。
采摘期影响杏贮藏效果的因素很多，有地域、气候等。果实采摘期是影响果实贮藏期间质量、品质和贮藏寿命长短的最主要因素之一。 若果实采摘过早，会降低后熟后的风味，且易受冷害；采摘过晚，则果实过于柔软，易受机械伤，腐烂严重，难于贮藏。因此，掌握适宜的采摘期， 既让果实生长充分，基本体现出其品种的色香味等品质，又能保持果实肉质紧密时适时采摘，是延长贮藏寿命的关键措施。目前在生产上将杏的成熟期分为下述等级：
7成熟：底色绿，果实充分发育，果面基本平展无坑洼，中晚熟品种在缝合线附近有少量坑洼痕迹，果面毛茸较厚。
8成熟：绿色开始减褪，成淡绿色或浅黄色(俗称发白)。果面丰满，毛茸减少，果肉稍硬，阳面少量着色。油杏逐渐发亮。果实已基本发育成熟，营养物质积累充分，耐贮性最佳。早采（7成熟以前采） 1 杏果在贮藏后期期果核处极易褐变。晚采（9成熟及其以后采）杏果在整个贮藏期间腐烂率较高。
9成熟：绿色大都褪尽，不同品种呈现出该品种应有的底色，阴面局部仍有淡绿色或浅黄色。毛茸少，果肉稍有弹性，芳香。有色品种大都着色，表现品种风味特性。油杏光亮最强。
10成熟：果实毛茸易脱落，无残留绿、色黄色。溶质品种柔软多汁，皮易剥离。软溶质杏稍压即流汁破裂，硬溶质稍不易破裂，但亦易压伤。 硬肉杏开始变软绵，不溶质杏弹性较大。
就地鲜销宜于8成～9成熟采摘，远地运输可于7成～8成熟采摘。用于加工杏应在8成～9成熟采摘，用于贮藏的杏以7成～8成熟采摘为宜。
另外，杏采摘时要带果柄，若果实在树上成熟度不一致时， 要分次采摘。一般品种需2～3次采收。采收时需严防碰压伤和刺伤，将果实带柄采下。以早晨低温时采收为好，随采随处理，拣出残、伤、劣质、畸形、污垢的果实，按大小分级分别包装。
1.2 分级
果品分级的目的是使之达到商品标准化。我国杏的分级标准分为3种：国家标准、地方标准和企业标准。目前，杏分级主要是根据重量进行手工挑选，还未应用大型选果机等设备进行分级。
1.3 包装
可分为外包装和内包装。生产上外包装都用纸箱包装，每箱3-10千克，纸箱要求科学、坚固、经济、防潮、精美、轻便。内包装是用包装物(如保鲜纸、保鲜袋等)对果实进行包装。经试验证明，采用0.013mm厚聚乙烯薄膜袋单果密闭包装或用保鲜纸单过包装，其自然损耗率和腐烂率均较低，保鲜效果好。所以提倡杏果实采后直接直接装箱再套塑膜袋密闭包装。
1.4 预冷
2 研究结果表明，杏果实能够适应采后的快速预冷。因此，果实采后可直接放入低温冷库预冷。杏采收时气温较高，因此，要尽量利用低温进行预冷，注意防止日晒和雨淋。一般在果实采收后24小时内入库预冷，若集中入库时，每次入库不超过库容积的25-30%。
1.5 贮期管理
按品种、等级、用途进行入库和分垛。并注意 贮期管理。 1.5.1 库内消毒与防治鼠害；消毒对减少杏贮藏中微生物侵染和果实腐烂有着积极的作用，也是管理措施中重要的环节。在杏入库前一个月(和贮藏结束后)应对贮藏库进行清扫与消毒。入库前要先对库内进行消毒，用每立方米30克硫磺粉的比例和干木屑混合点燃，使其产生二氧化硫气体杀菌，或用40％福尔马林1份加水 40份配成1％溶液喷布，密闭1—2天后，开库门通风换气。经常使用的药剂是硫磺、甲醛、漂白粉和次氯酸钠等。此外，还应注意防治鼠害，堵好洞，果实入库后可采用鼠夹、毒耳诱杀等方法进行防治。
1.5.2 垛码 杏果实运到冷库后，库中堆垛要排列整齐、牢固，利于通风和管理，并能充分利用空间。堆垛底部用枕木垫起，各果箱间要留有适当空隙(一般2-5cm)。堆放高度以箱子的压缩强度而定，但一般垛上部距库顶要留有60cm左右空隙。垛距离墙壁、进气孔等处要留有空隙(一般30cm左右)，并留出人行道。堆垛可采用“品字形”、“井字形”等形式。
1.5.3 温度；为更好地掌握库中各部位温度情况，要在不同的有代表性的地方放置温度计。贮藏期间要尽量保持库温稳定，减少温度大幅度波动，杏适宜贮藏的温度为-0.5—1℃。
1.5.4 湿度；杏在贮藏期间，相对湿度应保持在85%-95%。当库内湿度过高时，可放干锯木屑或生石灰；在湿度偏低时可适当洒水、铺湿锯木屑或湿草帘等。
3 1.5.5 适当通风；杏在贮藏过程中，要有足够的通风量。通风可将库内热负荷带走，排除果实生理代谢过程中产生的乙烯、乙醇、CO2等有害气体，补充适当的氧，并且可防止库内温度不均匀。为防止库内温度有较大波动，通风应在库内外温差最小时进行。
二、贮藏条件、贮藏期和贮藏方式
2.1 贮藏条件和贮藏期①适宜贮温：-0.5℃～1℃；②相对湿度：85％～95％；③气调指标：氧2％～3％，二氧化碳2.5％～3％；④贮藏期：3周～5周。
2.2 贮藏方式
杏是较不耐贮藏的水果，一般以短期贮藏，调节市场供需为目的。所以，最好采用机械冷藏库进行贮藏，这样能够稳定维持较适宜的贮藏温、湿度。对于采用气调贮藏的研究应用目前仍在探索之中。
三、杏果贮藏中应注意的问题
杏在贮运中常发生的问题有过熟软化、病菌引起的腐烂和冷害引起的内部褐变与风味变淡等。
3.1 过熟软化杏的过熟软化，主要是由于采摘过迟，果实过于成熟，再就是由于采收季节气温较高，未能及时预冷或迅速放入冷库降温贮藏， 果实很快后熟软化，生产上称“杏黄为灾”就是这个道理。再如杏采收时的硬度为6.45千克/厘米2。在25℃经3天即可降到2.7千克/厘米2；而在5℃经15天才降到上述硬度，在0℃时硬度基本无变化(2周)。防止杏过熟软化的主要措施：
(1)选择适宜的采摘，使贮藏果实大部在8成熟。采用衬软物(如发泡网或纸等)的塑料筐装或有衬格的箱装(3公斤～10千克/箱)，减少果实受挤压。
(2)产地及时预冷。可采用冷风冷却(强风冷却)，或用0.5℃～1℃的0.1%的高锰酸钾溶液浸泡10分钟，取出晾干，这样既有消毒、降温作用，还可延迟后熟衰变。将晾干后的杏果迅速装箱，预冷12～ 4 24个小时，待果温降到20℃以下，再转入贮藏库内堆码。水冷冷却快，且可以减少失重，而后贮藏于冷库中，在18～24℃下进行后熟，有利于表现出良好的风味。但操作比较难度较高。
(3)尽快入库，并将果实温度降至适宜的贮藏温度(0℃～1℃)，这是防止果实熟软最有效的方法。
3.2 主要贮藏病害及防治
杏在贮运期间发生的大量腐烂，主要是由微生物病害(褐腐病、软腐病、腐败病、根霉腐烂病等)所引起的。
褐腐病和腐败病主要是在田间侵害果实，病菌通过虫伤、皮孔等侵入果实，在贮运时当环境条件适宜即开始大量发生。贮藏期病果与健康果接触，也可使健康果腐烂。杏果的褐腐病特征是受害果实产生水浸状病斑，在24小时内变成黑褐色，并深达果核。（该病在较高温度下3～4天便可使全果腐坏，并在贮藏中相互传染）。杏果的软腐病是通过伤口侵入果实的，受害处形成小圆形淡褐色斑，以后长出白霉并扩展至全果，最后变成黑色和灰色，腐坏处软而湿，最终导致全果腐烂。对以上两种病的预防，首先是加强采前管理，提高果实品质及耐贮性，并避免机械伤；其次是采后用加有二氯硝基苯胺的温水溶液进行浸果处理或采取其他处理。现将各种病害的防治方法归结如下：
(1)加强果园管理。冬季清园，整形修剪，使树体通风透光。消灭田间、包装房和包装容器中的有害病菌。在果实生长期间加强喷药保护，发芽前喷波美5度石硫合剂，落花后半月至6月间，每隔半月喷一次65％代森锌可湿性粉剂500倍液或波美0.3度石硫合剂。
(2)采收、分级包装和贮运等一系列操作，尽量避免造成机械伤，严格控制果实质量。
(3)果园(产地)预冷或及时将果实存入冷库，迅速地将果实降至4.5℃以下。
5 (4)用杀菌剂浸果处理。可用仲丁胺系列防腐保鲜剂杀灭霉菌。常用的有克酶唑15倍液（洗果），一般采用100ppm～1000ppm 的苯来特和 450ppm ～900ppm的二氯硝基苯胺(DCNA)混合药液浸果。洗果或浸果时，配药要用净水，浸果后待果面水分蒸发后包装。 药剂处理时，一定要注意浓度，防止产生药害。
(5)热水浸果。果实在52℃～53.8℃热水中浸放2分钟～2.5分钟，或46℃热水浸果5分钟，可杀死病菌孢子和阻止初期侵染发展。
(6)应用保鲜纸单果包装，可以降低自然损耗率和腐烂率，保鲜效果好。
(7)微波辐射处理，作为无公害保鲜水果的一种方法，处理后果实的呼吸作用下降，可延迟跃变型果实呼吸高峰的到来，抑制乙烯的产生，钝化果实中EFE酶的活性，从而能有效地控制果实的软化、成熟腐烂及某些生理病害。微波电磁场能使物料中的细菌死亡，由此产生灭菌、杀虫的作用，可实现低温杀菌，安全卫生。处理后，杏果实的呼吸速率、细胞膜透性、丙二醛的积累及多酚氧化酶的活性都减小。在一定程度上还可以保持果实的硬度，降低酸度，减少腐烂。
(8)应用臭氧处理，果实分级装箱后，直接套保鲜袋，并充臭氧进行预冷，进行贮藏。利用臭氧的强氧化性，彻底的破坏病原微生物的蛋白质的DNA结构，产生灭菌、杀虫的作用，达到防腐保鲜效果。
3.3 冷害由于杏果实生长期间气温较高，其对低温有较强的敏感性，极易产生冷害，在－1℃以下就会引起冻害。在高二氧化碳影响下，杏果会出现胶状生理败坏。因此，在贮藏杏时，一定要注意冷库的温度管理、注意二氧化碳浓度。一般在0℃贮藏4周～5周，时间稍久，会因多元酚积累而产生褐变及软化。果实发生内部褐变，逐渐向外蔓延，原有风味丧失。通过以下几种措施可防止果实褐变。
(1)间歇变温贮藏：果实在－0.5℃～1℃贮藏2周，升至18℃经2天，再转入低温下贮藏，如此反复。
6 (2)两种温度贮藏：即先在0℃贮藏2周左右，再在5℃(4.5℃～8℃)或7℃～18℃下贮藏。也可以在0℃下贮藏2周～3周后，采用逐渐升温的方法贮藏。
(3) 防止二氧化碳伤害，适当通风；杏在贮藏过程中，要有足够的通风量。通风可将库内热负荷带走，排除果实生理代谢过程中产生的乙烯、乙醇、CO2等有害气体，补充适当的氧，并且可防止库内温度不均匀。
杏贮藏寿命短的最大限制因素是冷害引起的果肉褐变与风味变淡。所以，生产者在进行杏贮藏时，一定要加强贮藏过程中果实变化的检查工作，及时发现，及时处理。
四、出库指标及注意事项： 4.1 出库指标：
果实新鲜，应具有本品种的色泽、风味、品位正常，无异味。果实总耗不超过10%。好果率在90%以上。生理指标可略低于入库前的指标。
4.2 出库注意事项：
出库后的果实应缓慢升温，避免果实结露。出库后果实应轻搬、轻放、轻拿、避免果实伤害。
推荐第10篇：杏林子的故事
杏林子的故事
刘侠出生在陕西省扶风县杏林镇，为了纪念她的出生地，她取笔名杏林子。这是一个怎样的人呢？12岁就得了一种怪病，经医师诊断为幼年型类风湿关节炎，这是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，身体99%的器官坏死，只有手指可以动，完全无药可治，患者等于被宣判了漫长的死刑，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟。
那么，为什么还要活着呢？刘侠也问了自己这个问题。生病之后，她看着自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，“我不知像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我活着到底是干什么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？”
于是她告诉自己，如果三年还不康复的话，就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！她想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，就绝对不要活了！ 转变
但还不到第二个三年，也就是她16岁的那年，刘侠找到了上帝，或者说上帝找到刘侠。透过神的精神抚慰，刘侠对生命有了新的诠释：上帝和魔鬼最大的不同就是：魔鬼千方百计只想叫人死，上帝却千方百计只想叫人活，而且活得更好，更起劲、更快乐。所以他给了人信心、希望、勇气，还有爱；教导我们如何在痛苦中保持信心，在灰心中保持希望，在危难中保持勇气，他也不断用爱来滋润我们饱受创痛的心灵，好叫我们的生命重新充满生气，勇敢地活下去。
自从有了信仰，刘侠决定用快乐武装自己，与痛苦和平相处。
在她的右手腕上，有一堆密集的小白点，那全是针痕。每遇到需要静脉注射或抽血的时候，医生就摇头叹息，他们举着针管一戳再戳，就是找不到那可怜的血管。有些医生一针又一针的“失败”，常弄得满头大汗，拿针管的手都在发抖，刘侠就忍住痛安慰他们：“不要紧，慢慢来！我是O型血，人们说O型血的人都很勇敢。”
刘侠不仅顽强地与病痛作斗争，她还学习着怎样去爱，怎样去付出，并一点一点地磨练自己的个性。
有位作家描述了看到刘侠的写作过程。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，那位作家都不忍心再看下去了。但就这样，刘侠写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵，这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。
她这样说：那时候活不下去的原因是不知道病何时会好，生命有什么意义、有什么价值？但我有了信仰以后，便对生命有一个新的诠释：就是每一个生命，不管是老弱伤残或贫富贵贱，都是珍贵的！每一个生命都有他特定的价值。人看
1 人是看外表——看容貌、看财富、看地位。但上帝是看内心，看我们有没有对自己的生命尽了本分。他不要求每一个人都拿一百分，因为他知道人的才智有高低，能力有大小之分，他只要求我们尽本分、尽了心，就够了。
一个12岁就被病魔缠身的女孩，却凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作《声之歌》。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖，在当代的华人作家中，没有人比得上杏林子励志，除了她，没有人可以顶着一个毁坏的身体以文字见证生命的强韧、热情和美丽，历经二三十年而不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的残疾人组织——伊甸园。
她自己在遭受不幸，她却总在想法帮助别人。她在一个盲人按摩院，发现两位盲人按摩师有音乐天分，她就鼓励他们唱歌，并为他们请音乐教师，最后这两位盲人按摩师成为了台湾有名的音乐组合——双福之音。
杏林子创造了奇迹。不，不要说她创造了奇迹，她本身就是一种奇迹。但奇迹是怎么产生的呢？她的力量源自何处呢？
杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已经离去，但她依然活在读者的心中。 珍惜生命
水流经管道的时候，它的形状是管道的形状；生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你思想的形状。杏林子的改变，杏林子创造奇迹的力量，源自于她思想的改变，她对生与死有了重新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛。 杏林子的名人名言：
曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。虽然无缘，也是无憾。
除了爱，我一无所有。
一粒貌不惊人的种子，是隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶。每一人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘。
生命不在乎长短，却应该是有价值的，虽然杏林子只活了61年的人生，但她的生命充满光辉。
2
《生命生命》教学设计
教学目标：
1．认识5个生字，会写8个生字。并正确读写“鼓动、跃动、欲望”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点：
引导学生通过对课文地学习，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学难点：
学生领悟文中三个事例中所蕴含的道理。
教学课时：
2课时
教学准备：
1．老师搜集有关杏林子的资料。
2．学生搜集有关生命的格言。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入课题
师：在《永生的眼睛》一文中，我们明白了：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体有助于他人恢复健康，我们的生命就是有意义的，我们的生命就能得到永生。”（师板书：生命）那“生命”究竟是什么呢？你有思考过吗？对此你有什么看法？（指名说，学生可能会有很大的难度，不做过高要求把）
师简单评价学生的发言，过渡：我和你们一样，从没想过“生命是什么”的问题。但是，有人常常思考这个问题，就是杏林子。
师简介：杏林子是（我国）台湾一位著名的作家，杏林子从12岁时就患了类风湿性关节炎，瘫痪不能行动，写作时，要弯着腰、弓着背，比正常人辛苦数倍。但饱受病痛煎熬的杏林子，却以她遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞，用手中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱。在她的作品中，有很多是思考生命问题的，今天我们就来学习其中的一篇。（再板书：生命）学生齐读课题。
师：你发现了吗，这个题目和我们以前经常读到的文章题目，有什么不一样的地方呢？（题目“生命”这个词出现了两次。）
师：我们一般认为重复都显得啰嗦。但这里为什么要重复呢？
根据学生发言，师总结引导：是啊，这样的重复叫反复，是一种修辞方法，就像你们说的它起强调的作用。在这里强调生命的重要与宝贵。请大家带着感受，再读课题。
二、初读课文，感知内容
1．学生自由读课文，读准字音。
2．师检查自读情况。
（1）出示词语：
鼓动
跃动
欲望
冲破
坚硬
沉稳
震撼
糟蹋
动弹
短暂
有限
珍惜
听诊器
不屈向上
茁壮生长
（2）指名认读，纠正字音。
（3）齐读所有词语。
3．生自读课文，感知内容。
（1）学生把新词放入文中自由读课文，思考：课文写的是什么内容？讲了相关的几件事？
3
（2）学生汇报，师梳理并板书：飞蛾求生、砖缝冒瓜苗、倾听心跳。
4．熟读课文，加深印象。
（1）学生自由练习读课文，尽量读出自己的感受。
（2）指名分段读课文，并注意点评。
三、布置课外作业
1．练习书写本课的生字，正确抄写词语。
2．练习有感情地朗读课文。
3．搜集并阅读杏林子的相关资料或者故事。
第二课时
一、复习导入，揭示学习目标
1．同学们，今天我们继续学习19课《生命生命》（板书：齐读课题）
2．通过上节课的初读，我们了解到，课文共写了 “飞蛾求生”“砖缝冒瓜苗”“倾听心跳”这三个事例。这节课，我们进一步学习课文，想一想，这三个事例引发了作者关于“生命”的哪些思考？生命究竟是什么呢？
二、品读课文，感悟生命的含义
（一）感悟飞蛾求生的强烈
1．师：谁先来读第一个小故事？其他同学边听边找感觉，你认为哪一幕最令你意想不到或者令你震撼？请你划出来。（学生汇报自己勾画的句子）
2．师引导学生体会。
（1）体会飞蛾的生命脆弱。
“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”
师：同学们，伸出手来，想象小小的飞蛾被我们大大的手掌捏住，稍一用力，〈辅助动作〉你觉得飞蛾的命运会怎样？（生还的机会渺茫，飞蛾的生命很脆弱）
（2）体会飞蛾求生的强烈。
师：飞蛾的生命那么脆弱，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，那飞蛾是否坐以待毙呢？
出示句子“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”
师：飞蛾的生命这么渺小，生命才只有几天，却要如此苦苦挣扎，你感受到了什么？（引导学生感受飞蛾强烈的求生欲望）
师：“欲望”是什么意思？（自己心里的想法）
师：作者怎么感受到了飞蛾心中的想法？（学生抓句中关键词发言）
师：那飞蛾挣扎着，极力鼓动着翅膀，如果此时它能够开口言语它在对自己说什么呢？
师：它会对杏林子说什么呢？
师：是啊，飞蛾想尽一切办法想求生，极力鼓动自己的翅膀，那强烈的求生欲望让杏林子感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的——（生命）杏林子真切地感受到了——原来生命是飞蛾挣扎的身影，生命是飞蛾极力——（鼓动的翅膀，求生的欲望„„）
（3）指导朗读
师：是啊，作者震惊了！以至于忍不住放开了这原本令人讨厌的不速之客。谁来读读这句话，让大家感受到你的震惊！（指名读，评价）
师：我相信这只顽强不屈的飞蛾不仅写在了文字上，同时也印在了每一个同学的脑海里。那么，就让我们读出已经印到了我们脑海中的文字，把这只飞蛾再一次带到大家的眼前吧。（生齐读本段）
引读本段，师：小小的飞蛾生命是那么脆弱——（生读：只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了），可它又是那么顽强——（生读：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！）；以至于我被她深深感动——（生读：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！）
4
（4）小结：从飞蛾的身上我们感受到了强烈的求生欲望。（板书：强烈）让我们带着飞蛾强烈的求生欲望再一次齐读课题——生命 生命
3．感受瓜子的顽强。
过渡：那娇嫩的小瓜苗又会那些令我们意想不到呢？
（1）学生默读第三自然段，勾画相关句子。
（2）学生汇报并体会。
（3）师引导学生能够体会。
师：一连使用了两个“竟”字，说明什么？（出乎意料，丝毫没有想到）
师：每一粒种子都会发芽，为什么作者为这粒种子感到震惊呢？（联系上下文理解：是“掉”而非“种”；扎根砖缝而非泥土，没有阳光，“阳光、空气、水”可是植物生长三大要素啊，哪怕有一线光明也要长。）难怪一连用了“竟然”和“竟”来表达作者的意外！
师：在这么困难的条件下，瓜苗害怕吗，退缩吗？（不！冒！冲！不屈！茁壮！）字理分析比较：屈→茁 读“不屈向上，茁壮成长”
师：同学们，合上手，闭上眼，假如你就是那粒香瓜子，会怎么想？（我要出去迎接光明，我要长！）
师：小芽，别长了，你没有肥沃的土壤，没有温暖的阳光，你会夭折的，你能活几天呀！（珍惜我的生命，只要有一丝光明，一线希望，哪怕只活几天，我也快乐无憾！）
师：杏林子就坐在墙角，注视着这株小小的瓜苗，她在感叹，你听，她说生命就是墙角——（砖缝中的小瓜苗）；生命还是——（顽强不屈地坚持向上）。
师：这个时候的杏林子还仅仅只感到不可思议么？还有——（震惊、震撼、敬佩）
师：冰心老人也曾说过：“在快乐中，我们要感谢生命；在痛苦中，我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？”这才是生命的意义和真谛呀！ 同学们，让我们带着勇敢、带着顽强、带着敬意读。
（4）回读课题，表现顽强向上——生命生命（板书：顽强）
4．倾听心跳，学会对待自己的生命。
（1）师过渡：一只小小的飞蛾，一粒小小的种子，可以为了争得一寸光阴、一线生机而顽强拼搏着。那么，作为万物之灵的人类，又应该怎样对待自己的生命呢？
（2）师：请每个同学把右手搭在左手的动脉上，体验脉搏的跳动。你感受到了吗？闭上眼睛这就是脉搏的跳动，生命的跃动。有一天，作者也用医生的听诊器听到自己的心跳，我们一起读第四自然段。（生齐读）
师：是的，一切全由自己决定，我必须对自己负责，在这么短短的几句话里，蕴含着很多的意思，我再请一个同学读这段话，请其他同学们听一听，看看你能想到什么？（指名说感受）
（3）抓重点词理解感悟。
师：知道什么叫“白白糟蹋”吗？（浪费）怎么做是糟蹋生命呀？（学生联系生活实际发言）
师：可是，我们不能够白白的糟踏生命。杏林子在这段话中所没有说出来的话在文章的第五段都说出来了，我们一块来读一下。（齐读第五自然段）
师：其实，我觉得杏林子是最有理由放弃自己生命的人。下面，我们就来了解了解杏林子。（出示杏林子的照片）简介：每一位看到杏林子的人首先看到的是她一脸的微笑，当我看到这张照片的时候呀，也是这阳光般的微笑，让我震撼！她让我感觉到了她非常的快乐，非常的幸福，非常的乐观。但是你知道吗？杏林子十二岁的时候，就和你们一样大的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上作了整整五十年，想到了吗？杏林子说地震有五级之分，我的病痛也有五级之分，小痛，中痛，大痛，剧痛和狂痛。在他患病的五十年的时间里，日日夜夜，分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。但是，你看这一脸的微笑，这一脸的阳光，从这阳光般的笑容里，你感受到了吗，她现在也许正在经受着病痛的折磨。在杏林子患病的五十年时间里，她就是用这
5 样一双手写下了四十多本著作，其中有小说，有散文，有影视评论还有影视剧本等等，这四十多本著作的出版，是杏林子成为台湾最有影响力的作家，而且还被评为台湾十大杰出女青年，同学们，你想到过吗？同学们，打你们再一次了解了杏林子以后，你觉得生命仅仅是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，生命还是什么？（学生发言）
（4）指导感情朗读。
师：让我们把所有的感动与震撼都融入到朗读中吧。（指名读，评价，齐读）
三、总结升华情感
1．师：杏林子从三个事例中想到了什么？（学生柑橘课文内容回答：杏林子从三个事例中，想到了要对自己的生命负责，不能白白糟蹋自己的生命；要让有限的生命体现出无限的价值„„）
2．师：课文学完了，我们再一次回到课文开头提出的问题：生命什么呢？现在你有什么看法？（学生根据自己的感受发言）
3．总结升华。
师：生命是短暂的，也是宝贵的，我们应该珍惜自己的生命，让自己活得更有价值。（板书：珍惜生命、活出价值）让我们再一次记住杏林子的话，一起读最后以自然段。（生齐读）
四、作业布置
1．有感情地朗读课文，并背诵课文。
2．用日记的形式记下自己对生命的思考。
3．读补充阅读，完成练习。
五、板书设计
生命 生命
飞蛾求生
强烈
珍惜生命
砖缝冒瓜苗
顽强
倾听心跳
积极
活出价值
《生命生命》拓展阅读
生命赋
孙 荪
我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花„„望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。
但是，有一些更细微、更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。
早春，当冰尚雪未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木争荣的自然之春就是从它开始的。
当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。
麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。
我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想象：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇10分得意的文章，将要展纸挥笔的当口；也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。
6
我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性。它们并不可怜，我敬仰它们！
这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然：如果条件好一点，那它们该是怎样的葱茂！
还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？
有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧！
1．通读全文，从文中找出点明文章中心的1句话。（答案：我常常在大自然中看到种种生命的奇观。）
2．文中文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有哪些？（答案：有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾。）
3．文章第⑦段\"我害怕见花蕾\"这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情
（答案：表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。）
4．第⑧段中，对奇松怪柏，苔藓，骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”
（答案：因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着顽强，自信和坚忍不拔的生命追求，显示出强劲的生命力。）
5．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”你认为好不好？为什么？
（答案：不好。因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情，并能引起读者思考，回味。）
6．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？（学生结合单元主题，根据实际谈感受）
谈生命
冰 心
我不知道生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走„„终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢地快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干
7 枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的促出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气风吹草动之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的。
练习题：
1、大作家冰心是怎样看待生命的？
2、为什么作者要把生命比作“东流的春水”和“一棵小树”？
3、读了这篇文章，你对生命有什么新的看法？
第11篇：湘杏毕业考核
湘杏学院2012届护理专业学生毕业考核
实施方案
为提高学生综合素质，考核毕业生的临床技能、基本操作和临床答辩能力，培养既注重理论知识，又注重动手能力的人才，在教务处的统一安排部署下，特组织实施2013届护理毕业生考核。具体安排如下：
一、任务概况
1.考试项目：考试由书面考核、操作考核、实践应变能力、三个部分组成。
2.成绩换算：各部分均以100分计算，所占比重为书面考核40%，操作考核50%，实践应变能力10%
综合成绩=操作考核分×50%+书面考核×40%+ +实践应变能力×10%
3.参考人数：259人。
4.考试时间： 5月27日上午8点开始，地点：东塘护理实验中心。
二、组织与安排
1.人员组织
（1）书面考核负责人－易霞、潘小彦（2）操作考核负责人-李东雅（3）实践应变能力考核负责人：陈偶英（4）操作物品准备：朱建华
（5）巡考：陈燕。
2.任务安排
3.考核程序：以班级为单位，5月24号上午考试四个班级，依次分别为：09级护理三班、护理四班、护理五班、护理六班，下午考试09级护理七班、护理八班。
三、实施方案
第一站——书面考核
制作各专业综合笔试试卷3套：由易霞、潘晓彦老师负责，考试时间由教务处统一安排。
1.基本理论考核（选择题）：包括基础护理、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。
2.病例分析：共有内科、外科、妇产科、儿科4个病例，内科和外科病例为必答题。
第二站——操作考核
1、时间：5月24日 上午8：00开始，地点：东塘护理实验中心。
2、考试项目：上氧、心肺复苏、铺麻醉床、无菌技术、穿脱隔离衣、静脉输液、男病人导尿术、电动吸引器吸痰、
3、方法:要求考生随机抽取一项进行操作。（考虑时间有限，操作考核时考生不需背注意事项，在考实践应变能力时，再由老师随机抽考一项操作注意事项。）
4、物品准备：朱建华
5、考核老师：李东雅、朱建华、易霞、刘红华、潘小彦、袁群、霍依、冯敏。
第三站——实践应变能力考核
1.时间:5月31日下午13：00开始，地点：护理实验中心
2.考试项目：以上操作注意事项和急救抢救预案
3.考核方法：考生随机抽取2项作口头回答。
4、考核老师：陈偶英
5、提问题目及答案准备：李东雅
6、准备项目：①急诊抢救预案（突发事件抢救预案；颅脑损伤抢救预案；胸部损伤抢救预案；腹部损伤抢救预案；中暑抢救预案；电击伤抢救预案；巴比妥类中毒抢救预案；急性一氧化碳中毒抢救预案；心跳骤停抢救预案；大
咯血抢救预案；窒息抢救预案；上消化道出血抢救预案；癫痫持续状态抢救预案；休克抢救预案；高热抢救预案；急腹症抢救预案）。
四、要求：
（1）所有准备工作5月23日前完成。
（2）学生科通知学生做好准备。
湖南中医药大学护理学院
2013年5月21日
第12篇：杏园村发展史
中共杏园村发展史
一、村概况综述
杏园，唐时建村，因村周围多杏树而得名，明初，袁国顿由山西洪洞县迁此定居落户。杏园村位于曲周县城东13公里，东与孙庄相邻，西连付庄，北有王庄，四平大公路从村东头串过，北有柏油路和曲魏路相通，交通便利，东有辛集排干，西有二分干，中国农大曲周实验站分别在村南村北，打深井两眼，难怪有一老农自编了一幅对联，上联：东西河滋润沃土，下联：南北井浇灌良田，横批：永记党恩，这些配套的水利设施，改变了杏园的生产条件。村有东西三条大街，全村共138户，706人，耕地1320亩，高低压线路6000多米，标准办公楼10间，支票两委班子成员6人。共产党员15名。沙壤地，土地肥沃，各种农作物宜种，街道全部硬化，家家吃上自来水。2006年人均收入2800元。
解放前，特别是抗战时期，本村距龙堂炮楼仅2华里，经常被日伪军烧杀抢掠，大多数群众被强迫炮楼做过苦工，民国三十二个又遇上大灾荒，草籽不见，全村人绝大部分外逃，丢儿弃女比比皆是，村民没有在天灾人祸面前低头，在共产党领导下，英勇地同日伪军展开斗争。成立了党组织、
模范班、自卫队、农会，组织青年参加革命军队，先后有李玉山、李凤祥等烈士为国殉职。1945年日本投降，炮楼拆除，在党的领导下，斗地主、分田地，杏园人民彻底翻身，自己学家做了主人。
新中国成立后，在历届党支部的带领下，杏园人民积极加入社会主义建设、奋发图强、艰苦创业，开河打井、大搞水利建设，在北农大的帮助下，平整了土地，打了深井，修建了防治垄沟，使过去低洼盐碱、寸草不长的盐碱地变成了现在排灌自如的良田。
现在全村人民生活富裕、安居乐业，家家电器齐全，人均收入创历史新高，在支村一班人与乡亲们一起，向建设高效农业、商品流通、农副加工等纵深方向发展，为新杏园的建设奠定了良好的基础。
二、村政治、经济、民风特点
政治方面：
杏园村党政组织健全，并能较好发挥作用，村成立了村务公开领导小组，认真落实村民的各项权利，让群众行使自己的民主权利，同时，制作了公开栏、意见箱，让村民参政议政，自觉接受村民监督，支村两委干部树正气、讲团结、求发展、刹歪风，全村干群关系融洽，社会秩序稳定，各项事业发展较快。
经济方面：
建国后，在党的领导下，生产力得到了解放，广大群众建设社会主义的积极性高涨。特别是袁贵银担任支部书记、孙全福担任村委会主任以来，多方筹资，新建达标小学一所，办公楼一外，硬化路面1260米，整改了线路，打深井3眼，新增50KV变压器2台，在公路两侧建起了物流市场，既方便了群众也加快了群众致富的步伐，现在全村大部分村民已安上了电话，大部分家庭有摩托车，有的还购买了小轿车。
民风方面：
杏园村原是县第七完小所在地，本村人称它为“大学”，1950年由县开办，后来成立了龙堂乡总校部，算是龙堂乡的文化中心。在当时的社会环境下，村民对学校教师非常尊敬，教师的文化修养对村民也产生了很大影响，所以杏园的村民非常崇尚文化，尊师重教，教师的文化修养对村民产生了很大的影响，所以杏园的村民非常崇尚文化，久而久之形成了良好的民风。
第13篇：杏小读书计划
一年级读书计划
一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。所以小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。
一、阅读要求：
1.阅读拼音读物，以看连环画、儿童画报，浅显的儿歌、童话故事为主。
2.背诵诗文全年不少于15篇。
3.每天能有固定的读书时间，掌握正确的读书姿势，爱护图书。
4.借助读物中的图画阅读，理解常用的词语和句子的意思。
5.能将读物中的词语积累下来。能正确的用
二、三句连贯的话口述读物内容。
二、具体方法：
1.和家长配合，建立书香家庭。
（1）、成立小书柜。家长配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
（2）、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
（3）、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
（4）、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
2、保证阅读时间，合理安排学校的“晨诵午读”时间。
（1）、
一、
二、
三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《小学生必背古诗70首》。
（2）、提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。
（3）、周四上午展示读。。让孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，
（4）、自由读。带自己最喜欢的一本书来，利用午读时间在教室里小声地读。
（5）、开放班级图书柜，制定借阅图书制度。
（6）、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
三、评比汇报。学期终了进行优秀书香家庭、超级小书迷评选活动。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
四、班级阅读理想境界。
家庭和学校共同为孩子营造优雅美好的环境，让孩子们知道读书是一件多么美好的事情。
五、拓展阅读的空间。
1、读书看报是阅读。
2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。
3、听广播、听别人读书、听故事，听磁带同样是阅读。
六、图书推荐。
必背古诗15首：
《咏鹅》唐骆宾王
《春晓》唐孟浩然
《静夜思》唐李白
《游子吟》唐孟郊
《登鹳鹊楼》唐王之涣
《七步诗》 魏曹植
《早发白帝城》唐李白
《小池》宋杨万里
《悯农》唐李绅
《咏柳》唐贺知章
《绝句》唐杜甫
《江雪》宋柳宗元
《寻隐者不遇》宋贾岛
《江南》 汉乐府
儿歌类:
《好习惯儿歌》
《好漂亮的歌——注音童谣》
《五彩童谣》
《中国新童谣》《歌谣迷350首》
《趣味儿歌大声读》
童话类:
《格林童话》《安徒生童话》
《中国民间童话》《365夜好童话》
《影响孩子一生的101个童话》寓言类:
《伊索寓言》（注音版）
成语故事:
《拔苗助长》
《对牛弹琴》
《画蛇添足》
《画龙点睛》
《鹤立鸡群》
《囫囵吞枣》
《雪中送炭》
《一叶障目》
《掩耳盗铃》
《左顾右盼》
《成语故事词典》( 注音彩图版 )民间故事:
《元宵节的传说》( 彩图版 )《菊花仙子》
《火把节的传说》《百鸟朝凤》
神话故事:
《女娲补天》《盘古开天》
《宝莲灯》《精卫填海》
《夸父追日》《嫦娥奔月》
《试金石》《龙女拜观音》
《后羿射日》
知识类：
卡通版《十万个为什么》《365天动物趣事》
2011年9月 安阳市杏花村小学
第14篇：杏的苗木培育
杏的苗木培育
1.圃地选择、耕作、轮作
圃地选择：交通方便、背风向阳、地势平坦、有灌溉条件、排水良好的地方。土层厚度50cm以上，土壤质地为壤土、沙壤土或轻粘壤土，pH值6-8。地下水位1.5m以下，水源水质含盐量不超过0.1％。
圃地耕作：在播种育苗的前一年秋季深耕25cm，耙平。第二年春季播种前作成垄距70cm大垄，南北垄向。作垄同时，每公顷施腐熟有机肥5-7万kg，合入垄内。作垄后要进行修整和镇压。
圃地轮作：圃地不可连续播种山杏、山毛桃等核果类苗木，否则必须进行轮作倒茬，轮作年限5-7年，轮作作物以豆类、薯类为宜。
2.种子采集和播前处理
种子采集：选用自然成熟的西伯利亚杏果实，除去果肉的杂质，置阴凉通风处阴干，忌用火烤或烈日暴晒。阴干后的种子经过净种后装入麻袋存放在阴凉通风处，单层摆放，不可堆放。种子纯度96％以上，发芽率95%以上。
种子播前处理：春季播种的种子，需经冬季沙藏处理。在播种的前一年11月下旬土壤结冻前选择排水良好，通风背阴处，沿东西方向挖沟，沟深0.6m，宽1m，沟长视种子多少而定。在小雪前后，将种子用冷水浸泡3昼夜，每天换一次水，再与湿细河沙（湿度以用手握成团不滴水为宜）按1∶3-5的比例混拌均匀。先在沟底铺一层15cm厚的湿沙，每隔1m竖一簇秸秆，高出地面20cm左右，以利通风。再将混拌湿沙的山杏种子埋入沟内，填至距地面15cm，上面再用湿沙将沟填平，然后覆土高出地面，四周挖排水沟，防止雨雪水侵入。埋藏80天以上；冬季播种所用的种子，播种前用冷水浸泡3昼夜直接播种。
3.播种
播种前的准备：春季播种前7天左右，如冬季沙藏的种子还未裂嘴，可将其从沙藏沟内取出移至背风向阳处进行催芽处理，把混沙的种子摊开，平铺15-20cm厚，四周用砖或木板挡严，每天上下翻动4-5次，夜间用塑料薄膜或草帘覆盖，保湿保温，待种子有70%左右裂嘴时即可播种。春播前，如圃地干旱，播种前5-7天要进行灌水。
播种时期：分春播和冬播。春播于土壤解冻后进行。冬播在土壤结冻前进行，播后腰灌封冻水。
播种量:每公顷播种225-375kg。
播种方式：大垄双行播种，垄距70cm，行距20cm。 播种方法：大垄双行播种用开沟器开沟，沟深7-9cm，挑选发芽的种子掐去根尖，按株距7-10cm点播，也可采用条播。随播种随覆土，覆土厚度3-5cm，播种后进行镇压。
4.播种后的管理 间苗：幼苗长出3-4片真叶时进行间苗，每公顷留苗量15-18万株。
补苗：间苗时，在缺苗断垄的地方，采用带土移植法进行补苗。补苗后及时灌水。
捋底叶：苗高达30-40cm时，将距地面10cm内的底叶捋掉。 施肥：定苗后和定苗后30天各追施一次尿素，每次每公顷施入量225-300kg。
除草松土：5-9月除草松土3-5次。
灌水：出苗后如土壤含水率低于15%时进行灌水。 排水：进入雨季要注意排水。 5.接穗的采集与贮藏
采集时期：春季嫁接用的接穗在休眠期剪取；夏季芽接用的接穗随用随采。
第15篇：杏 坛 飘 香
“杏 坛 飘 香”
---浅谈工会、妇联、青年以及信访工作的初步认识和设想
教育局党委、李局长：
受领导的信任安排，分管工会、妇联、青年、信访、青少年特色教育和联点挂钩（另外出计划）工作。根据李局关于“工会工作要稳，妇联青年工作要活。要全力配合并确保2010年教育局工作计划的实施”的指示精神，综观我区教育工作近几年来可喜可贵的举措和变化，在局领导的启发和同志们的帮助下，刚刚有一点初浅的认识和打算，现汇报如下：
一、对工作对象的初步把握分析
我区教育局共有三千多名在职教师，一千多名退休教师，其结构可分为三方面，一是改革开放之前本地的教师，由于时代的原因，其中的很多优秀的教师当年都提拔到公务员队伍中去了，这部分中留下的主要是“民办转公”的多，当年教师缺乏，长期从事教育工作的民办教师由政策全部转为公办教师。这部分教师了解高明历史，经历了高明教育从无到有、从差到优的历史过程，一直工作在教师高度受尊重年代、又在升学考试的高度压力环境下工作至今；二是高明建制之后从外省调入或从高校招收的大批教师，这批人思维活跃，视野广阔，通过十多年工作之后熟悉高明文化特色，是目前教师队伍中的中坚力量，但由于当时高明师资高度紧缺，有时能够找到人就不错了，客观上存在良莠不齐的现象；三是近
1 两三年从师范大学毕业后考入的新鲜力量，他们学历高，热爱教育工作，受过系统的训练，有干劲。但心高、经验稍欠缺，对高明情况还不够熟悉。
由于经历和年龄的不同，在面对对压力和挑战时，反应的也不一样。年纪偏大的往往积极向上级反应情况，试图改变政策的实施或者开一个特殊的口子；年轻的往往会一走了之，往压力低的其他工作岗位上转；中年教师感到本来工作任务就重，培训、考试都没有问题，但要求给时间
二、对工作的初步分析定位
时代的要求是不断提高的，当年高明的教育是“从无到有”，而今天我们要“从有到优”。近两年来，我区教育局本着对高明人民高度负责任的态度、大胆推行了优胜劣汰的教师管理制度。今年以来，又力推更加具有人文精神的“教师提升培育计划”，力求通过“一拉一推”来提升教师质量，用高素质的教师队伍来实施国家新的教育规划纲要，用人才的跨越式推进，确保高明经济的跨越式发展。
今天，教师的教学行为是否规范将受到社会和家长的监督。一系列针对教师的培育、考评办法，逐步取代和淡化了旧时单靠学生考试成绩论高低的片面办法，教育管理从治标转向到治本。一但端了教师的“铁饭碗”就高人一等的价值观受到挑战，真正教好书、育好人的教师才受人尊敬。无疑，在这项真正为高明人民带来福祉的教育变革中，教师们面临新的挑战和压力。而且这一系列的教育管理措施的推进，不是
一、两个月，也不是一两年，可能要通过五至十年，甚至更
2 长期持续的推进，才会产生一定的效果。
初步认为，在这个特定的历史时期，工会、妇联、青年、信访工作应该发挥的特定作用，就是要在推行“优胜劣汰机制”和“教师提升培育机制”的同时，加快“平衡疏导机制”的建立，确保我区教育改革平稳推进，有效达成局党委设立的工作目标。
平衡疏导机制就是要在“优胜劣汰机制”和“培训提升机制”运行的同时，力求教师们承受的压力得到及时疏导，各种矛盾得到及时协调，各种隐患得到及时排解，有关考核制度是否健全等等信息能够有效送达到位，力求通过非正式沟通方式将各种合理化建议激发出来，确保大家的精力才智发挥在正确有效的方面。
平衡疏导机制就是要有效实施局党委推行的人性化管理方式，在教育系统大转型、大变革、发展道路上出现拐点时，力求内外和谐，减低无谓的杂音和阻力，使得政令畅通，上下同心协力，心情舒畅地工作，确保我区的教育改革和工作计划顺利实施。
从教书育人的角度来看，平衡疏导机制将更好地发扬人文精神，通过良好的环境、氛围，用高尚的爱好和情操不断影响、激励、培育教师们，让他们以最好的心态面对学生做好工作，确保“教好书、育好人”的目标顺利实现。
三、平衡疏导机制的构成：构成平衡疏导机制的主要由工会、共青团、妇联和信访工作组成。平时的工青妇工作是“本”，处理投诉的信访工作是一个观测窗口，是“末”。 考虑到产生问题或矛盾是有
3 一个过程的，我们力求提早介入，及时疏导，将造成的影响和损失降低到最小，让个人和社会付出的代价降到最低。在实际的操作中，困难在于要探索一个切实可行的工作切入口，或者是一个大家喜爱的、积极参与的联络平台。
初步的打算是，选择教科文中心建立一个教工俱乐部，拟定名为“杏坛飘香”。 每个星期开放一次，在这里，凭工作证就可以入场。有自助的茶水和点心。希望建立一些有吸引力的、让教师们欢迎的项目，譬如：这里可以唱唱歌、写写字、跳跳舞、看看摄影展览、和同事们沟通一些信息，了解一些新的工作动向，放松一下紧张的神经，提高一点艺术享受，学习一些同事们的优点，有什么困难也可以和大家讨论一下，求的解决的办法；可以在非工作时间和有关的同事、领导见见面，联络一下友谊，还可以听听各种有关养生、文学、艺术、英语口语等等的讲座，希望达到 “艺术的滋养，心灵的升华”的境界。
组织工作由各级工会完成，事先做好布置和沟通，也可以轮流做坛主，根据各自的资源特点先定好主题，再让老师们临场发挥，激发大家的潜能。
当然，教师俱乐部要形成气候，还离不开各位局领导的精心培育扶植。领导们的到场是最具有带动力的。推广的过程可以逐步进行，比如，先是校长们参加，大家共同探索完善后再到中层骨干教师，最后到全体教师。这个过程有点和考核方式相近似，我们惯常的考核方式是：上级考下级。即局里考校长，校长考教师，教师考学生。而教
4 师俱乐部的工作方式是：上级培育下级。即局领导培育校长，校长培育教师，教师培育学生。大家一起唱一唱、写一写、画一画、拍一拍、跳一跳、看一看、说一说…..各项工作都可以利用这个平台进行沟通、协调、平衡疏导，促进各方面关系融洽，沟通顺畅，促进大家同声同气做好工作。
四、经费安排：经费主要是工会会费。计划尽快建立工会会费收缴制度，保证经费来源，取之于会员，用之于会员。同事也需要教科培中心的大力支持。还可以吸纳社会热心人士的赞助。
实施时间初步定为2010年启动，2011上半年逐步完成推广。具体操作还需在实践中完善。
以上初步计划，敬请讨论审批。
钟
仪2010.10.8
第16篇：杏山中心校自查报告
肇州县杏山中心校 机构编制情况自查报告
根据《全省机构编制核查工作实施方案》之有关要求，我单位对机构编制相关情况进行了自查，现将有关情况报告如下。
一、基本情况
1、机构沿革情况
我单位成立于1998年（州编字[1998]154号文件）。 我单位内设机构共2个（州编字[1998]154号文件），分别为教导处和事务处。
2、编制及实有人员情况
州编字[1998]154号文件核定我单位编制112名，其中工勤编制11名。
我单位现有各类编制110名，其中工勤编制14名。 我单位实有人员110人，其中专业技术岗位96人，工勤14人。
3、领导职数及实际配备情况
州编字[1998]154号文件核定我单位职数情况为：一正三副。
现我单位领导职数一正两副，
二、存在问题
经过自查，我单位不存在以下问题。
三、与数据管理平台数据不一致情况及原因 我单位实际机构编制情况与数据平台一致，
四、整改措施
1、加强领导，认真执行上级要求。
2、规范数据平台数据，确保平台数据准确性。
附件：
1、肇州县机构编制委员会关于印发《肇州县杏山乡中心校机构改革“八定”方案》的通知
单位：（盖章） 单位负责人：（签字） 2011年11月10日
第17篇：云杏诊所管理软件
云杏诊所管理软件
诊所管理软件集药房管理、划价收费、电子病历、电子处方、财务统计等为一体的门诊管理软件。
云杏诊所管理软件在院内实现药品，患者，处方等信息共享；支持电子处方以及收费票据自定义实现自己的特色业务以
及自动化管理的软件。云杏诊所管理系统软件整合了整个门 诊的划价收费、财务管理、病历管理、处方管理、药房及进 销存一体化的管理系统。
1.系统操作简单，易学易用，客户端(工作站)免安装
由于本系统采用B/S架构医院相关的操作人员只需要能使用电脑就可操作本系统。对操作人员的要求不高。同时由专业的开发员十几年的医院信息系统开发经验，做到人性化的操作界面，各种及时提示，用鼠标一指就有帮助，保证你很快学会操作。
2.系统内含国家发展改革委发通知公布国家基本药物零售指导价格(2009)系统内嵌国家发展和改革委员会文件发改价格[2009]2498号规定的2000多种药品。系统可将这些药品自动导入到自己的医疗单位的药品基本信息中作为本医疗机构的用药目录。
3.标准规范的电子处方书写
系统有一套标准的电子处方，医院可以直接拿来使用。解决医生书写处方难认的问题。同时可以不打印，病人直接到门诊划价处划价收费即可。
4.系统支持医生处方模板看病
当医生针对某种一类型的病人在开电子处方时只需要将“是否保存为模板”勾上就自己保存为模板了当下次碰到同类疾人时只需要调出模板稍作修改即可这样大大简化医生的工作量。
5.药品目录的一键导入
系统支持药品导入功能，可以将以前药品目录可以一键式的导入。
6.快捷方便的录入操作
医生在开处方时在检索文本框中无论你输入的是小写字母或大写字母和中文，系统都将按照你输入的内容分别转到按拼音码/五笔简码/药品名进行检索。收挂号费时，只需输入姓名查询即可。
7.收费支持二级科目
收费明细到二级项目和处方核算到二级科目。区别于很多门诊系统只有主项，就是一个输入价格再打印的过程实现了真正意义的划价收费。
8.丰富的查询、统计、分析功能
报表和查询功能丰富。可查询各种收费的综合情况和药房的情况如科室收入、医生处方量、每天收入、药品销售量、药品库存量、药品利润、病人药费清单等。为领导的分析和决策提供必要的依据。
9.非常灵活极好的适应性
为了能够适应不同医疗养单位的不同需求系统的许多功能都可以灵活设置，包括医院的工作流程设置发票项、收费类别、收费项目、挂号类别等都可以灵活设置。各个医疗机构可以不一样其打印的发票样式也可进行自定义。
10.实现全辖区社区居民的健康档案共享
当在一个辖区内安装本系统后辖区内其它医疗单位只需要在浏览器中输入地址、帐号、密码就可调出此辖区内相应患者的信息。
11.技术先进性
现在网上可以看到的有关门诊收费管理软件很多都是原来为某一家医院量身定做的其架构大多数都是采用C/S结构。并且网上现在还很少完全采用B/S结构。而我们的系统完全采用B/S结构。保证了技术上的先进性。
12.适应性强
由于产品是采用B/S结构所以产品适用于单机、局域网、国际互联网。并且客户端上不用进行安装额外的程序。只需要一个可以上网的浏览器就行了。客户端的操作系统即使不是统一的平台也可以运行。
13.支持异地办公
在国际互联网运行的模式下
只要有电脑能上网的地方就可以进入本系统进行办公领导们还可以随时随地在网上进行社区卫生的指导工作。
14.实时监控即时报表统计
在国际互联网运行的模式下，上级领导可以即时了解下级工作的情况。即时进行报表统计，可以做到实时监控工作的情况。
15.可维护性好扩展性强
只需要在中心服务器上做好备份管理就行了。当程序要升级更新时，只需要在服务器上做升级更新下面的操作页面就即刻得到更新。系统由于采用B/S架构扩展性很强。
16.完备数据自动备份及数据恢复功能:
云杏收费管理系统默认安装情况下支持数据库的自动备份，具体的时间和备份的存放的地方用户可以随时
调整。如想恢复数据一键操作即可恢复。
第18篇：吴杏萍读后感
“双基”和“探究”，孰重？孰轻？
——读“寻找中间地带”有感
中国的数学教学，近几年来，对数学教学是应注重双基还是应注重探究，一直争论不休，两种不同的观点始终在数学教学论坛上相持不下，从课程改革前的注重“双基”——基础知识和基本能力，到这几年由课程改革所引发的越来越多的声音呼吁要注重能力，淡化“双基”，这一切，就象钟摆的两端，从一端摆到了另一端。但这样做真的会有利于中学数学的教学吗？真的就能真正培养学生的能力了吗？答案显然是否定的。
这个暑假，我认真地阅读了顾泠元先生等所编著的“寻找中间地带”一书，心里顿时感到大彻大悟，豁然开朗。顾先生把中、美的数学教学用实例做了介绍，从客观的角度展示了两国的数学教学现状，用比较的方法对中美两国的数学教学作了分析：中国的数学教学特别注重““双基”的训练和培养，注重知识的铺垫，用“支架式教学”所搭建的课堂教学，使中国的学生能非常迅速地掌握数学基础知识，有较强的解题能力。而美国的数学教学，则注重情景再现，注重学生的自我体验和感悟，甚至对一些非常简单的问题也要让学生自己体验一番，因此，从即时效应看，肯定不如中国学生学得扎实、学得迅速。但从长远效应来看，对所习得的知识掌握得比中国学生却来得牢固。这里就好象是素质教育与应试教育的论战，其实它在各个方面中也都有所体现。记得前面暑假，我到驾校去学车，师傅是车队里负责联络考试的，因此平时特别的忙，正因为如此，我也有幸接触了好
多不同的师傅对我带教。但是究其根本也不过是两大类：一类是注重“应试”的，而另一类则是注重“素质”的。我的师傅是属于那种素质教育的典范，但是却苦了我等长期在应试教育中培养出来的人，他总是强调说要重视感觉，自我体验，比如在走单边桥时他说要感觉到轮子的位置；走曲线的时候又要我感到轮子是怎样贴着外圆去走。诚然，如果真正多练几个月我想也一定能练出车感来，但是仅仅在一个月的时间内要想得到很好的车感，显然是比较困难的。而我的另一位师傅却不是这样教我的，他是对每一个考试项目，都有应付的办法，比如说走单边桥，怎样认地上的线，看到哪一根线就转半圈方向，然后看到什么再打一圈方向，又比如侧方停位，也都可以按照程式化的方法迅速搞掂。也有另一位师傅，他对一些确实需要培养感觉的项目，则严格让我多次反复训练体验感悟，而对某些纯粹应付考试的项目则教我应试技巧。我反复在想，如果按照我师傅的做法反复练习，那将来肯定技术很高，车感很好，对今后应付复杂的路面情况也一定会受益非浅，但是训练时间上恐怕不允许；按照第二位师傅的方法去学习，应付考试是绰绰有余的，而且易于上手，只要背出要点就可以了，但是今后考出以后在外面马路上是不可能认某条线或机械按照规律打方向的，因此即使考出了驾照又有什么用呢？它缺乏实战意义。比较好的却是按照第三位师傅的做法，兼顾两个方面，既要顾及眼前利益，同时又要看到今后实战的长远利益，这就是走向中间地带。记得顾泠元先生在“寻找中间地带”文中这样写道：寻找中西方教育教学的中间地带，不仅是当今数学教育改革的大趋势，也是整个教育改革的大
策略。寻找中间地带不是简单的折衷，而是以中国文化为底蕴，有机地整合其他文化的教育教学取向；寻找中间地带是一种智慧，一种不走极端而集大成的智慧。
我们的数学教学有我们的长处，有我们的优势，那就是铺垫教育，扎实“双基”。这一点，正为国内、国际上的许多同行所认同，美国数学教学的同行也在悄悄地向我们学习，正因为这样，这些好的传统我们不能丢，如果我们丢了这些好传统转而一边倒向“探究”，那么我们的数学教育将会走向歧路，将会走向倒退。但是，我们也不能沾沾自喜地躺在“双基”上，我们确实需要让学生去体验和感悟，因为我们知道，只有自己体验和感悟出来的东西，才会记得更牢，才会掌握地更扎实，同时对新的问题也会具有特别的敏锐性。问题是我们不可能将几千年人类数学知识的积淀都让我们的学生去探究，去体验，因为，要在短短几年内就让学生去掌握几千年数学知识的积淀，那大部分必须靠知识的传授，问题是应该选择哪些内容让学生去探究、去体验和感悟才能真正体现“走中间道路”，却是我们每个数学教学工作者应该认真加以思考的问题。
第19篇：生命生命阅读答案杏林子
篇1：生命生命阅读答案杏林子
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗.“竟然”表达了作者意想不到的吃惊,想不到一粒香瓜子也会具有那样顽强的生命力.篇2：生命生命阅读答案杏林子 生命生命同步练习题及答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 生命生命同步练习题及答案_语文_初中教育_教育专区。19《生命生命》练习题一
一、积累与运用 1.给加点的字注音。 19《生命生命》练习题一
一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ①小憩（ ． ②骚扰（ ． ） ） 擎天（ ． ） ） 撼动（ ． ）茁壮成长（ ．2.解释下列词语。 ①肃然起敬： ② 糟 蹋 ：③应许： ④庸碌： 3.仿照下列句子造句。 ①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎， 那种生之欲望令我震惊， 使我忍不住放了它！ ②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。 4.下列短语中没有错别字的一组是（ a.行影不离 b.无可奈何 c.狠之入骨 d.喜皮笑脸 5.《生命
二、阅读 阅读下面文段，回答文后问题。 ①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟 然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然 挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ ②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉 稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以 昂然挺立 极力挣扎 走头无路 三心二义 爱慕虚荣 入木三分 一模一样 思前想后 》 ，作者 ，本名 。 ）生命》选自《好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以 任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 ③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生 命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 6.第①段中第一句使用了什么修辞方法？有何好处？ 7.作者提出两种人生态度的目的是什么？ 8.请用两句话概括①②段的内容。 9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。10.你如何对待自己的生命？请简要谈谈你的看法。19《生命生命》练习题一参考答案：
一、1.①ｑì2.①由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。②浪费或损坏。③答应。④形容人平庸，没有作为。 3.①（参考）小鱼在我手中乱蹦，那种求生的欲望令我感动，使我忍不住把 它放进了池中。 ②（参考）笼中的鸟，任你如何的展翅也飞不出牢笼。 4.b 5.杏林子作品精选 杏林子 刘侠
二、6.设问。引起读者的注意和思考，引起下文。 7.为了引起读者深刻的思考并做出正确的选择：热爱生命，善待生命。 8.①香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。②静听心跳，感受自己的生命。 9.掌握自己，好好使用生命，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更 为光彩有力。10.珍惜生命，不畏艰难，积极乐观地看待生活。 （意思对即可）19《生命生命》练习题二
一、读读写写，要写正确。震惊 骚扰 砖缝 沉稳 糟蹋________ ________ ________ ________ ________ 茁壮 规律 即使 光彩 短暂________ ________ ________ ________ ________
二、解释句中加粗的词语。1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 震撼：________________________________________________________ 2．一定要珍惜生命，决不让它白白流失。 白白：________________________________________________________
三、给加粗的词语换一种说法，你认为哪些词义相近？打“√”表示。1．决（绝）不让它白白流失。 2．生命是短暂（暂时）的。 3．它挣扎着，极力（竭力）鼓动（振动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动 （跳跃） 。 快乐晋阶
一、读句子，在括号里补上合适的名词。那小小的种子里， 包含着一种多么强的生命力啊！ （ 在没有阳光、没有泥土的砖缝中， （
二、联系课文内容回答问题。作者通过三个例子说明生命是什么。通过飞蛾事例，说明生命是________；通过小小的 种子事例，说明生命________；通过听到心跳说明生命体征的存在，更重要的是指出，珍惜 生命的最好办法是________。 你对生命是如何理解的，把你的看法写下来。 ________________________________________________________________ 生活拓展
一、下面这首古诗是谁写的，在赞颂什么？ 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 ________________________________________________________________） 竟使它可以冲破坚硬的外壳，）不屈向上，茁壮生长。
二、请读《钢铁是怎样炼成的》一书，你会进一步理解生命的意义和价值。本书通过记叙主人公保尔·柯察金同外国占领军、白党匪徒的战斗以及身带弹伤、全身 瘫痪、双目失明后坚持与各种困难作斗争的经历， 充分体现了一个有远大理想的人是如何 “让 有限的生命发挥出无限的价值”的。参考答案 19《生命轻松入门
二、1．震动，摇撼。2．没有效果，徒然。
180份文档
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句子的意思大致相同，都有“发挥有限生命能量创造尽量多尽量大的价值”的含义。然而仔细品味可以察觉：两个人奋斗的自身条件、个人能力并不尽相同。雷锋身体好做事方便；杏林子身体差干体力活不行，就是写文章也要时时与病痛抗衡。雷锋只要支出体力就可以帮人做事；杏林子则要历练一定的写作能力才能去写剧本、写散文。
明乎此，我们对杏林子《生命，生命》作为该文题目体现出珍惜的情感也就较好理解了。“生命，生命”运用反复的修辞手法，突出了语气上的急促，强调了内心深处对生命本质的呼唤和重视。
第20篇：自荐书( @李杏娟)[推荐]
V 自荐书
尊敬的宿迁学院学生处各位领导、老师：
你们好。
我是楚雄师范学院经管系。我郑重申请参加院学生会学生干在系学生会同学的帮助下，我在工作上取得了一定的成绩，积累了一定的经验。更重要的是，我对学生会的建设及运作有了更进一步的认识。
学生会是从西方教育体系中移植至中国而成的一个学生自治机构。在伟大的五四运动中，中国学生第一次以一种独立的政治力量的形式登上历史舞台，从而推动了新民主主义革命。其间，学生领袖们为了对广大学生进行有效的发动、组织和管理成立了有组织有纪律的管理机构，那便是中国高等学校学生会的雏形。在西方的社会体系中，自治机构一向作为一种抗衡行政管理强权的体系而存在，它通过对行政管理者的权利进行制衡，从而达到为该自治机构所服务的人员谋取利益的目的，他们的学生会也不例外。但中国的学生会则有所不同，这也是中国人民民主专政的国情决定的。中国的学生会服从于党的方针政策，是在学校党委的关怀下，在学校领导的指导下开展工作，为学生谋取利益的。作为一个学生自治机构，较西方学生会而言，我们无须对行政管理者进行权力的制约，可以全心全意的为学生开展工作，服务于广大的学生，减轻领导及教师的负担，提高学校管理效率，这是我们的优势所在。
但是，我们做的还远远不够，我们还可以做的更好。我们很多学生干部虽然尽职尽责，工作认真诚恳，造成学生会与基层学生如果学生会的干部没有工作积极性，基层学生的意志就不能在校方领导处得到体现，学生会的功能就大打折扣了。“产生于学生，从属于学生，服务于学生”，我们的学生干部只有把这一信条铭记于心，才能发挥学生会的最大潜力，为学生谋取利益，为学校做出贡献。
针对学生会内部的特殊情况，我们应当加强学生会自身的组织建设，形成一套完整的科学管理体系，使我们的学生会在日后的工作中取得更大的成绩。一套完整的管理体系并不单单在于一个管理体制，更重要的是有能够保证该体制有效施行的系统。
第一个层次是器物管理层次，即有一套成形的管理体制；更重要的是能够保证一些已经过时的制度能够被及时的打破和放弃；第三个层次是管理学的最高境界，那是一种制度管理文化，即使没有有效的监督，人们也能良好的遵从于制度的约束。更有意义的是，在第三个层次中，制度已经不单是为了管理而存在，为改善工作环境而服务。目前，他们只有一套僵硬的管理制度，没有能够保证其有效施行的体系。我们只需要在目前学生会的各种管理章程和条例的基础上，在学生会内部和外部营造一套行之有效的管理体系，使
我们对学生会内部的学生干部管理和对学生会外部的学生自治工作能够达到管理学的第二个层次，我们就可以暂时取得骄人的成绩。如果我可以院学生会主席顺利开展创造条件。同时，我们还可以以此为表率，积极推动全院学生组织的改革和改进，为把宿迁学院建设成为一个省内知名大学贡献出自己的一份力量。
1．2．自制能力。良好的自控力可以避免一些低级错误的发生，并且可以给学生建立良好的榜样。
3．正义感。倘若我们的学生会主席不具备基本的正义感就不能在他所领导的学生会中保持基本的公平和公正，从而失去学生对他的尊重。更
不用说他是否具有号召广大学生开展活动的威信了。
4．果断。决策不果断的人表明他对自己没有足够的信心。
5．善于工作。他必须以身作则，比其他的学干做更多的工作。当然有的工作是没有办法去直接衡量或者量化考核的。
6．个人魅力。一个受下属敬爱的主席必须具有自己的工作性格和迷人的性情。
7．同情心。他必须能充分体谅学干的难处，为他们创造良好的工作环境。8．有明确的计划。主席必须能够给他的目标制定详细的切实可行的计划。9．勇于承担责任。一旦你的下属的工作出现失误，作为领导的你有不可推卸的责任。即使他不是你的直接下属，但是你至少应当承担用人不
当的错误。
10．合作精神。充分利用学生的才智，与他们分享成功的喜悦和果实。11．端正自己的位置。机构领导者的职能并不在于对该机构中的工作人员进行管理，而在于为其工作人员创造良好的工作环境，发挥该机构
的最大潜力。一切管理措施都应该为该目的而存在。一个没有工作积
极性的机构就像一部老旧的机器，注定将失去它存在的意义。
我认为我具备一个学生会领导者的基本素质，并乐意担任这一重要责任。我希望能在在学院这一更为开阔的平台上锻炼自己的能力，为广大学生服务。故再次恳请学院领导能够允许我参见宿迁学院院学生会学生干部的竞选，并进入主席团工作。
谢谢。
此致
敬礼
2011年11月30日
宣传部李杏娟
