推荐第1篇：纸杯传水团体趣味游戏
纸杯传水团体趣味游戏
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
游戏规则：
1、分几组比赛，每组4-6个人站成一列；
2、每人嘴上叼一只纸杯，裁判把排头人的纸杯里倒满水；
3、然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作；
4、在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。
适用：室内室外都可以，这个也挺考验技巧性的东西。可运用于年会中的游戏项目。
本案例转自“580活动网”——专业活动预定商城！活动方案、活动策划、活动文案、活动攻略图文并茂，应有尽有！一网打尽！
推荐第2篇：拓展训练游戏衔纸杯传水
明阳天下拓展公司训练游戏-----衔纸杯传水
难易度：★★★★
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
明阳天下拓展公司是目前北京最优秀的拓展培训公司之一，是中国领先的北京拓展训练资源供应商，其“明阳天下体验式拓展培训”核心团队自成立以来已经走过了八年风雨历程。作为中国体验式拓展训练的领跑者，我们致力于为国内外企业提供具有现代管理观念与技能的拓展培训拓展课程。主营业务：户外拓展培训系列；体验式拓展训练拓展课程；年会策划举办系列；企业激光镭战系列；真人CS系列；军事模拟拓展训练系列。
推荐第3篇：年会晚会小游戏衔纸杯传水教案
游戏名称：
衔纸杯传水
游戏简介
衔纸杯游戏是一个普及度很高的联欢游戏，简单好玩就是它普及的关键，往往在很多联欢会或年会上大家需要的就是简单好玩，所以这个互动游戏你一定要尝试一次。
游戏人数
5人为佳，最好有高有低、有男友女。也可以几组同时进行比赛。
游戏道具
纸杯、水
游戏规则
1、5人站成一列，每个人用嘴衔着一个纸杯;
2、主持人给第一个人的纸杯中倒入60%高的水，然后第一个人要把水倒入第二个人的纸杯中，传递过程只能用嘴;
3、传递到最后一个人的纸杯中时，只要剩余的水量还有纸杯的50%高度以上，就算过关;
如果有多组人员，则可以以用时最少的一组为胜利者，队伍的站立最好以男女叉开，高低叉开，这样传递的时候会很搞笑的。
老游戏新玩法：
纸杯传水可能很多人都玩过了，想玩点新鲜的，这里给大家推荐另一种玩法，给第一个人脸上放一个硬币，然后这样传递，效果应该比这个纸杯传水更好玩。其实一个简单的游戏模式我们可以变换出很多玩法，如果大家有什么好的想法，可以给大家分享出来啊。
推荐第4篇：和纸杯做游戏
《和纸杯做游戏》教案
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具图片、小球。 活动过程：
一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？ 你在哪里见过纸杯？ 它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？ （顶、托、抛、投、跳、夹、滚） 引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。 “纸杯举上肩，用力向前投。”
3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。
“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小纸杯两排摆，变出两条小河来。” “这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。” 我们有点累了，我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。” “我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭
一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
四、拓展教育，引导孩子看图片。
老师这儿也有许多纸杯做成的东西呢，我们一起看一看。 活动延伸：
宝贝们，纸杯能做成的这么多东西。以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具，来美化我们的环境！
推荐第5篇：和纸杯做游戏教案
小班科学活动：和纸杯做游戏
设计意图：
小班的幼儿开始有了初步的合作意识，为了让幼儿在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让幼儿探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。 活动目标：
1、尝试探究一次性纸杯的多种玩法。
2、愿意与同伴合作进行搭建游戏。活动准备：
一次性纸杯每人6个 活动重难点 : 重点：探究一次性纸杯的多种玩法。 难点：愿意与同伴合作进行搭建游戏。 活动过程：
一、导入
出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
小朋友们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、展开
1、幼儿体验纸杯的多种玩法。
幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。小朋友们，来这边，每人 拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：小朋友们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来 ”
（2）纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一排，一个一个用纸杯传球。 （3）过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”
大家有点累了，我们坐下来休息休息。
3、用纸杯搭塔。
“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、结束
总结：除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
推荐第6篇：和纸杯做游戏 教案
和纸杯做游戏
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球、ppt。 活动过程：
一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？ 你在哪里见过纸杯？ 它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？ （顶、托、抛、投、跳、夹、滚） 引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩，用力向前投。”
3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。
“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。” 我们有点累了，我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。” “我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、观看图片ppt，欣赏纸杯可以做成很多小手工，就像工艺品。告诉幼儿，纸杯除了可以这样玩，纸杯还可以做纸杯娃娃，做成各种小动物等，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
推荐第7篇：水 浒 传
练习题一
1.《水浒传》的主要题材是（）。
2.《水浒传》歌颂的主要精神是（）。
3.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是:（）。
4.《水浒传》中三位女英雄及其绰号:（）；（）；（）。
5."智扑擎天柱"中英雄好汉的名字及其绰号:（）。
6.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（）。
7."黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊.天蓬恶煞下云梯."这几句话写的是（）他的性格特点是（）。
8.《水浒传》通过（）揭示当时的社会矛盾。
9."大闹野猪林"涉及的主要人物有:（）。
10.武松的主要性格特点是:()。
11."眼如丹凤,眉似卧蚕.大耳垂珠,唇口方正.额阔顶平.年及三旬,有养济万人度量.身躯六尺,怀扫除四海心机.志宇轩昂,胸襟秀丽."这段话描写的人物是（）他的主要性格特点是:（）。
12.粱山泊中最后排名的前四位人物是:（）。
13.大闯五台山的人物是:（）。
14.写出有关武松的三个情节:（）。
15.吴用的性格特点是:（）。
16.《水浒传》中坚决反对招安的将领是:（）。
17."耗国因家木,刀兵点水工.纵横三十六,播乱在江东."这首童谣唱的人物是（）。
18.《水浒传》中,被逼上梁山的"逼"字在（）身上体现得最明显。
19.《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是:（）,（）。
20.《水浒传》中"浪里白条"所指的人物是（），和他相关的故事是（）。
21.在《水浒传》中,作者刻画了一个具有惊世骇俗之美,又心狠手辣的人物是（）。
22.《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有:（）,（）,（）.
23.在《水浒传》中,被称为"神机军师"的人物是（朱武），相关故事是:（）。
24.在《水浒传》中,被称为"拼命三郎"的人物是（），相关的故事是:（）。
25.《水浒传》中的故事及相关的人物:误入白虎堂（）;大闹清风寨（）;探穴救柴进（）;风雪山神庙（）;怒杀阎婆惜（）。
26.《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是:（），（）。
27.在《水浒传》中,放火烧战船,帮助宋江两败高太尉的是:（）。
28.《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象,其中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的人物是:（）。
二.写出与下列情节相关的主要人物.
⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________
⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________
三.补全回目
⒈史大郎夜走华阴县,____拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院,_______闹五台山⒊_____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂 ⒋梁山泊______落草,汴京城_____卖刀
⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲 ⒍_____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎⒎_____斗法破高廉, _____探穴救柴进 ⒏_____教使钩镰枪, _____大破连环马⒐宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭⒑_____浙江坐化, _____衣锦还乡⒒_____神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼
四．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：( 12’)a、浪里白跳_________ b、____________吴用 c、赤发鬼___________d、插翅虎___________ e、____________杨林 f、小李广___________g、玉麒麟___________ h、____________时迁 I、____________ 史进j、_____________李俊 k、神行太保_______
《水浒传》二
一.填空.
1《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。
2.《水浒传》中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.
3.《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了___________________.
4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.
5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________.
6《水浒传》.中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将
领:_____,_____.
7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____.
8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________.
9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。
10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.
11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。
12．梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.
13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是_____在______写的__________诗。
14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。
15．《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。
16．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。
17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_____ __________
18．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。
20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。 水浒传人物绰号
1 九纹龙 史进（史家庄少庄主）2 神机军师 朱武（少华山大寨主）
3 跳涧虎 陈达（少华山二寨主）4 白花蛇 杨春（少华山三寨主）
5 花和尚 鲁智深（鲁达，提辖6 打虎将 李忠（卖艺，史进第一位师傅，后为 桃花山寨主）7 小霸王 周通（桃花山寨主）8 豹子头 林冲（八十万禁军教头）
9 小旋风 柴进（柴大官人，周世宗之后） 10 旱地忽律 朱贵（梁山耳目，“忽律”即鳄鱼）11 摸着天 杜迁（原梁山二寨主）12 云里金刚 宋万（原梁山三寨主）
13 青面兽 杨志（殿司制使官，管军提辖使，杨家将之后）
14 急先锋 索超（大名府留守司正牌军，管军提辖使） 15 美髯公 朱仝（郓城马兵都头）16 插翅虎 雷横（郓城步兵都头）17 赤发鬼 刘唐
18 智多星 吴用（表字学究，道号加亮先生）
19 立地太岁 阮小二（阮氏三兄弟老大，石碣村）
20 短命二郎 阮小五（阮氏三兄弟老二，石碣村）
21 活阎王 阮小七（阮氏三兄弟老三，石碣村）22 入云龙 公孙胜（一清道人）23 白日鼠 白胜24 *刀鬼 曹正（屠夫，林冲徒弟）
25 及时雨 宋江（表字公明，呼保义，“黑宋江”，郓城押司）
26 铁扇子 宋清（宋江之弟）27 行者 武松（武二郎，打虎武松）28 菜园子 张青（十字坡黑店）29 母夜* 孙二娘（张青之妻）
30 金眼彪 施恩（小管营）31 毛头星 孔明（孔家庄，白虎山，宋江徒弟）32 独火星 孔亮（孔家庄，白虎山，宋江徒弟，孔明之弟）
33 锦毛虎 燕顺（清风山大寨主）34 矮脚虎 王英（清风山二寨主）35 白面郎君 郑天寿（清风山三寨主）36 小李广 花荣（清风寨知寨）
37 镇三山 黄信（青州府都监，秦明徒弟） 38 霹雳火 秦明（青州指挥司总管兵马统制）39 小温侯 吕方（对影山寨主，方天画戟） 40 赛仁贵 郭盛（方天戟）
41 石将军 石勇（大名府人士，放赌为生） 42 催命判官 李立（揭阳岭黑店主）43 混江龙 李俊（扬子江梢公）44 出洞蛟 童威（私盐贩子）
45 翻江蜃 童猛（私盐贩子，童威之弟）46 病大虫 薛永（卖艺）
47 船伙儿 张横（梢公，李俊义弟）48 没遮拦 穆弘（揭阳镇一霸）
49 小遮拦 穆春（揭阳镇一霸，穆弘之弟） 50 神行太保 戴宗（江州两院押牢节级）51 黑旋风 李逵（铁牛，江州小牢子）52 浪里白条 张顺（渔家，张横之弟）53 圣手书生 萧让（擅长书法）54 玉臂匠 金大坚（擅长制印）
55 通臂猿 侯健（薛永徒弟，擅长裁缝）56 摩云金 欧鹏（黄门山）
57 神算子 蒋敬（黄门山，精通书算）58 铁笛仙 马麟（黄门山）
59 九尾龟 陶宗旺（黄门山）60 笑面虎 朱富（朱贵之弟）
61 青眼虎 李云（沂水县都头，朱富师傅） 62 锦豹子 杨林
63 火眼猊 邓飞（饮马川寨主）64 玉幡竿 孟康（饮马川寨主）
65 铁面孔目 裴宣（饮马川寨主）66 病关索 杨雄（刽子手）
67 拼命三郎 石秀（杨雄义弟）68 鼓上蚤 时迁
69 鬼脸儿 杜兴（李家庄主管）70 扑天雕 李应（李家庄庄主）
71 一丈青 扈三娘（扈家庄）72 两头蛇 解珍（猎户，孙立表弟）
73 双尾蝎 解宝（猎户，解珍之弟）74 铁叫子 乐和（小节级，孙立妻弟，擅唱曲）75 母大虫 顾大嫂（孙立弟孙新之妻）76 小尉迟 孙新 （孙立之弟）
77 出林龙 邹渊（登云山头目）78 独角龙 邹润（登云山头目，邹渊之侄）79 病尉迟 孙立（登州兵马提辖）80 金钱豹子 汤隆（铁匠）
81 双鞭 呼延灼（汝宁州都统制，呼延赞之后）
82 百胜将军 韩滔（陈州团练使，呼延灼讨梁山军正先锋）
83 天目将军 彭圯（颍州团练使，呼延灼讨梁山军副先锋）
84 轰天雷 凌振（大宋第一炮手）85 金枪将 徐宁（金枪班教师，汤隆表哥）86 混世魔王 樊瑞（芒砀山首领）87 八臂哪吒 项充（芒砀山副将）
88 飞天大圣 李兖（芒砀山副将）89 金毛犬 段景住（盗马贼）
90 玉麒麟 卢俊义（北京大员外，河北三绝）
91 浪子 燕青（小乙，卢俊义家童，擅长相扑）
92 铁臂膊 蔡福（大名府两院押牢节级兼刽子手 93 一枝花 蔡庆（小押狱，蔡福之弟）94 丑郡马 宣赞（关胜讨梁山军后合）95 大刀 关胜（蒲东巡检）
96 井木犴 郝思文（关胜义兄，讨梁山军先锋） 97 活闪婆 王定六
98 神医 安道全（建康府太医）99 没面目 焦挺（擅长相扑）
100 圣水将军 单廷（王玉）（凌州团练使）101 神火将军 魏定国（凌州团练使）102 丧门神 鲍旭（枯树山强人）103 险道神 郁保四（曾头市）104 双枪将 董平（东平府都监，风流双枪将）105 没羽箭 张清（东昌府）
106 花项虎 龚旺（张清副将）107 中箭虎 丁得孙（张清副将） 108 紫髯伯 皇甫端（兽医）
《水浒传》一答案
一、
1、以描写农民战争为主
2、被压迫人民的反抗精神
3、九纹龙史进
4、一丈青扈三娘；母夜叉孙二娘；母大虫顾大嫂
5、浪子燕青
6、路见不平拔刀相助，重友情，讲义气
7、李逵耿直，纯朴，莽撞
8、一系列官逼民反的生动故事
9、鲁智深,林冲
10、一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不平拔刀相助
11、宋江仗义疏财,济弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想
12、天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜
13、鲁智深
14、景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼
15、沉着冷静,足智多谋
16、李逵,武松
17、宋江
18、林冲
19、林冲杨志20、张顺夜闹金沙渡
21、潘金莲
22、林冲杨志鲁达
23、朱武打破六花阵
24、石秀智杀裴如海
25、林冲花荣李逵林冲宋江
26、武松在景阳冈打虎李逵在沂岭杀四虎
27、刘唐
28、林冲
二、
1。鲁智深 2。林冲
3、林冲
4。鲁智深 5。武松 6。宋江
7。花荣 8。李逵 9。吴用
10。李逵 11。宋江 12。武松
三、
1、鲁提辖
2、鲁智深
3、花和尚
4、林冲 杨志
5、杨志 吴用
6、假李逵 黑旋风
7、入云龙 黑旋风
8、徐宁 宋江
9、卢俊义
10、鲁智深 宋公明
11、宋公明 徽宗帝
12、燕青 石秀
四、
A张顺 B智多星 C刘唐 D雷横 E锦豹子 F花荣
G卢俊义 H鼓上蚤 I九纹龙 J混江龙 K戴宗 L薛永
《水浒传》二答案
1、施耐庵，明，章回体
2、108，36，72
3、宋江领导的农民起义、官逼民反、统治阶级的腐朽和残暴，被压迫人民的反抗精神
4、李鬼
5、三，王伦、晁盖、宋江
6、李逵、武松，宋江、卢俊义
7、宋江
8、杀人者打虎武松也
9、阮小七
10、武松
11、呼延灼，徐宁
12、宋江、卢俊义、吴用、公孙胜
13、宋江，浔阳楼，西江月
14、潘金莲，西门庆，蒋门神
15、李逵，两把板斧，李鬼
16、林冲，陆谦，白虎堂，梁山
17、（1）武松醉酒后在景阳岗打死老虎。
（2）黑旋风李逵，性格嫉恶如仇
18、施耐庵，宋江
19、花和尚，镇关西，倒拔垂杨柳，林冲
20、智多星，生辰纲
推荐第8篇：幼儿园亲子游戏《纸杯乐》教案
活动对象：
2-3岁亲子
活动目标：
1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。
2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。
活动准备：
纸杯 小筐 小方形颜色皱纹纸每人一份。
活动流程：
1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。
2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。
3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。
4、把自己成功的作品向大家展示。
指导家长：
请家长用老师的方法教宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。
活动延伸：
教师指导家长,在家里可以进行\"花儿朵朵\"的游戏.家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草,指导宝宝把各色皱纸揉团后,蘸点胶水,粘在小草上,让草地上开满鲜花.
推荐第9篇：击鼓传花游戏
击鼓传花游戏
季君宝
“快点，快点！”同学们大声地叫着。我一看，啊，原来今天玩击鼓传花的游戏。
老师拿了一个毽子，把毽子当作“花”，宣布了游戏规则：传花要一排一排地传，音乐停止时，花在谁手上，谁就要上去抽签，抽到什么就表演什么。
游戏开始了，我既紧张又兴奋，心里想：千万别传到我，我可不想表演啊。“花”在同学们的手上穿梭着，教室里漂浮着紧张的气氛，只有一个人吵吵闹闹，打破了沉静。“花”被我们一个一个地传着，就像一个定时炸弹，随时都要爆炸似的。音乐戛然而止，“花”还在那个拿着“花”手舞足蹈的人的手里。他好像一点也不害怕，大摇大摆地走上前去，抽了一张签，老师一看，原来是学周杰伦的口头禅：哎哟，不错哦！他也学着周杰伦慢悠悠地说：“哎哟，不错哦！”这副模样，还真有点像，大家都被他逗得哈哈大笑。
老师奖励了他一张卡片，游戏又继续开始了······
推荐第10篇：击鼓传花游戏
《击鼓传花》教学设计
鲁悦红
设计理念：
《语文课程标准》指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。 教学目标：
1.创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。2.引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。 教学重难点：
在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。 教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。你们玩过吗？听了老师的话，你心里在想些什么？ 2.学生说自己的心理感受。
3.提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。
板书：动作、语言、神态
二、游戏活动，引导交流
第一轮游戏
1．鼓声响，老师迟迟不把花传下去。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？
2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
（1）采访传花的同学：
花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？
你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？
（2）采访其他组的同学：
A.当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？
B.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？
（3）请中奖者上台，进行采访。
A.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B.教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）
C.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4．拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。 （1） 采访该学生：请你说说获奖感言。
（2） 相机引导其他学生说说感受。
第二轮游戏
1.游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？
2.教师语言渲染，旨在让学生放松警惕，争抢纸包
3.鼓声停，采访学生。
（1）采访传花的同学：花在传时，你心情怎样？有什么表现？当花传到你手里时，你又怎样做，当时心里想什么？
（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？
（3）请中奖者上台，进行采访。
A.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4．拆开纸包，揭示内容：
你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。
5．请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。
（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？
（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？
6． 老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。 7.再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？
三、自主抒写，交流习作 1.学生自由习作，教师巡视。 2.请学生读，并引导评价、修改。
四、拟定题目
1.题目好比文章的眼睛，好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章，取一个号题目吧！ 2.学生拟题，教师将精彩的题目写在黑板上。
第11篇：纸杯创意
《纸杯创意》教学实录
活动背景：
大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，原因就是人们在生活中制造的垃圾过多，仔细观察一下在生活中的垃圾有大部分是可回收的，比如一次性纸杯、筷子、饮料瓶、矿泉水瓶、各种包装盒、易拉罐、毛线头等等，所以本节课利用一次性纸杯进行纸杯创意，制作自己喜欢的作品，让纸杯被我们利用，重新获得新生，在用纸杯创意的同时让学生能树立一种节约资源、保护环境的意识。 活动目标：
1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢物品。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。活动重点：
利用一次性纸杯创作自己喜欢物品。 活动难点：
巧妙利用一次性纸杯进行创作，并能树立节约资源、保护环境的意识。 学具准备： 一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等材料
教学过程：
一、谈话导入
师：看，老师手中拿的是什么？ 生：纸杯
师：纸杯有什么作用？
生：家里来了客人，用纸杯给客人倒水，这样方便又卫生。 生：平时自己可以用纸杯。 生：可以用纸杯喝牛奶 生：可以用纸杯喝果汁。
师：看来纸杯给我们的生活带了方便，用完了后怎样对待纸杯呢？
生：扔掉。
生：纸杯扔掉了太可惜了，纸杯可以再利用，用纸杯做自己喜欢的小制作。
师：想法真好，是啊，一次性纸杯用完扔了很浪费，在生活中我们不可能杜绝人们使用纸杯，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让他们获得新生。请看这里老师给大家带来几件纸杯作品
（课件出示几件作品：天鹅、孔雀等） 师：看了之后有什么感受？ 生：真想做一件纸杯作品 生：纸杯怎么做成的？ ……
师：上课前老师亲自做了一件纸杯作品： 师：是什么呀？ 生：小燕子
师：老师利用纸杯的基本造型，融入我的创意就做出了一只小燕子，我给它起名叫“快乐的小燕子”。
师：课前老师请大家搜集了废旧纸杯，同学们想不想也展示一下自己的创意水平，用纸杯创意自己喜欢的作品。 生：想
师：好，今天我们就利用废弃的纸杯创意一件自己喜欢的作品留给自己或者送给老师、同学。
二、纸杯创意
师：创意之前同学们观察一下纸杯的造型，同桌获小组内讨论一下打算做一件什么作品?
生（看着纸杯或思考，或讨论） 师：谁来说一说你有什么创意想法？ 生：纸杯可以做成小娃娃。 生：纸杯可以做个小花瓶。
生：纸杯可以做很多小动物，比如小猪，小猫、小狗、小鸡、小鸭等 生：纸杯可以做个小灯笼。 生：把纸杯剪开做花瓣。 ……
师：同学们的想法很新颖，在制作时，就像有的同学说的除了根据原有的纸杯造型我们也可以把纸杯剪开进行创作加工，还可以用多个纸杯进行创作，在需要的时候可以利用其他的比如彩纸，彩笔等材料进行加工。
师：在制作作品时，我们还有没有需要注意的地方，谁来提醒大家：
生：要注意安全。
师：提醒得很及时，还有吗？
生：不要随便丢垃圾，把不用的边角料放入到自己的塑料袋中。要保护好我们的教室卫生。
师：是啊，美化环境的同时不能破坏教室卫生整洁。 生：创作时可以小组合作进行，这样想法比较多。
师：非常好，不要忘了我们小组合作的力量，老师提醒大家完成作品时不要忘了给自己的作品取个好听的名字，并准备好向大家展示。现在就请同学们开始自己的纸杯创意吧。
三、学生进行创意制作。（教师巡视指导）
四、作品展示、讲评
师：谁来展示一下自己的作品，说一说自己的创意。 生：我用纸杯做了花、花瓶 师：能告诉老师你们的创意目的吗？
生：秋天到了，很多花都谢了，我们想留住美丽的花朵。 师：给花取名字了吗？
生：我取了一个叫留住花开。
生：最喜欢小企鹅了，可是没见过，只在电视上见过，我就做了一只打算放在书桌上。我给小企鹅取了个名字叫“南极宝贝”。 师：看着就很温馨，希望每个人都能在温馨家园里快乐成长。 生：我们两个合作做了个蛋糕，等同学过生日，我们没钱给同学买生日蛋糕时，可以送给同学，礼轻情意重。 师：是啊，好有创意啊。
生：我们做了漂亮的小娃娃，取名字纸杯娃娃，比我买的很贵的波比娃娃强多了，不用花钱，想怎么设计就怎么设计。
生：我做了一个拿剑的勇士，我向往勇士，我要向勇士一样勇敢。 生：我做了艘帆船叫扬帆远航。
师：好有韵味的的名字，希望你能在知识的海洋中扬帆远航。 生：我做了一个小丑，小丑很好玩。
师：同学们的创意真的很棒，名字取得也非常好听，老师为你们的创意感到高兴，鼓励一下自己。其实在我们的生活中像纸杯这样的废旧物品还有很多，他们都能像纸杯一样可以再次利用，变废为宝，看老师今天给大家带来几件同样是利用废旧物品创作的作品，（出示变废为宝的图片） 师：同学们有什么感受或想法？ 生：在以后的生活中我也要学会变废为宝。 生：学会用自己的双手变废为宝。
生：生活中可以再利用的垃圾要学会再利用。 生：用废旧物品制作既节约又可以美化环境。 生：废品利用既环保又节约。
生：在学习生活中要学会节约资源，保护环境。
师：同学们的感受很深刻，老师相信同学们可以利用更多的废弃物品变废为宝，创作更多的作品，更相信同学们在创作的同时，树立一种节约资源，保护环境的意识。 教学反思：
1、本节课的教学中，从准备到课上的整个活动，充分体现以学生为主体，多方位培养学生创造性思维、探索科学的能力及审美能力，这主要表现在让学生讨论交流自己的创意想法，自己创意自己喜欢的作品。
2、在展示自己的作品环节中让学生展示自己的佳作，在展示的过程中体验劳动带给自己的快乐和自信。通过自己的眼睛与心灵去观察、体验生活、创作作品，是学生内心的一种强烈的渴望和需求。展示自己的劳动成果，带给他们的是成功的体验，是对生活的经验的积累。
3、在本节课中我比较注重发挥小组的作用，综合实践活动课中更注重培养学生的团结合作意识。
4、综合实践活动课程是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，一节课不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好的环保意识。
5、这节活动课给学生提供了表现的机会，积极地展示和表现自我构成了课堂活泼热烈的气氛。学生能观察有发现，能讨论有体验，能动脑思考有所挖掘，能动手操作有收获，个性得到发展，各项能力得到培养。信息，学习、提高知识层面、教学技巧的机会无处不在。
本节课中我有许多需要改进的地方：
本节课中我发现自己在学生展示作品时没有让学生进行足够、充实的评价，因为通过学生对作品的自我评价、小组成员评价和教师评价能够整体反映学生的学习情况，学生开展自评和互评可以培养学生的表述能力，引导学生将自己的知识、方法、技能、意识在实践活动中充分得以展示，帮助学生学会与他人合作，在交流中增进双方的理解，这样有助于被评价者接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展，我认为在下次的教学中评价这一环节不可缺少
第12篇：纸杯狮子
狮王争霸
——纸杯狮子
【教材分析】
《纸杯娃娃》是浙江省义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但在渗透制作方法的同时，突出纸杯作品生动可爱的艺术美感，以及个性化的创新，所以本节课创新制作——纸杯狮子。 【教学目标】
1、通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯狮子。
2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯狮子的结构特点，知道纸杯狮子的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。
3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
【教学重点】掌握纸杯狮子的制作方法，使狮子整体造型生动、可爱，富有创意。 【教学难点】分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 【教学准备】
分组：若干个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸，已经完成但是没有装饰的狮子
老师：课件、展示板、经过修饰的狮子，学生分组的材料一份 【教学过程】 舞一舞
1．出示学生舞狮视频，学生观看。 2.师：这是我们大盘小学小狮子们。 看一看 1.师：今天老师给了你们请来了两个小伙伴，请看门口。（播放音乐，请学生舞狮子表演）
2.师：台上一分钟，台下十年功！留下多少汗水，多少次配合练习，才能让我们看到这么精彩的表演呀！可见他们身上有着坚忍不拔、勇敢、坚强的品质，团结协作的精神！这就是狮子精神！（PPT出示） 说一说
1.师：那么，同学们，你们想做一只这样的小狮子吗？今天我们就动手做一只小狮子！（引出做狮子）
2.师：今天老师还请来了森林里的狮子，大家想瞧一瞧吗？
3.师：随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。
PPT图片：瞧，狮子在干什么呢？生预设：狮子趴着，休息呢！ 师：它的眼神看上去怎么样？生预设：很凶！ 师：所以狮子说，我注视远方时很威严！
PPT图片：狮子说，你们猜，我现在在干什么呢？生答。 师：是的！那我捕食时的动作，像不像一位将军？ PPT图片：此时，面对大河马，我们大家一起行动呢！ PPT图片：现在的我在干什么呀？是不是特别可爱呀？
师：看了这些森林里的狮子们？你觉得它最明显的特点是什么呢？预设生答：鬃毛，眼睛，三角鼻子，耳朵。
师：看来同学们已经把小狮子记在心里啦！ 3.师：那么同学们，我们能把心里的小狮子做出来吗？有什么方法能做小狮子呢？
4.根据学生回答出示捏一捏、剪一剪、画一画的小狮子图片。师：真棒！有这么多制作小狮子的方法呢！
5.再出示废旧纸杯图片，问学生：你们有看到过纸杯狮子吗？今天老师带来了一种材料——废旧纸杯。平时喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
师：那小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢！今天我们就用纸杯做一个纸杯狮子！ 议一议
1.师：同学们，你们想做一个怎样的狮子呢？预设：站着，坐着，休息，躺着，可爱，凶猛？
2.师：大家觉得该怎么制作一个纸杯狮子呢？可以分成几个部分呢？生说师板书(头，鬃毛，身体，四肢) 3.师：请两人一组讨论设计狮子做法。听到音乐请停止（2分钟） 4.师：谁能说说你们的设计。生回答。
5.师：你认为哪个部分最难做呢？预设生：鬃毛
师：有没有同学能帮助他解决？预设学生解决。（拿一个纸杯，对半剪开，杯底部分做狮子的头，并用剪刀剪出鬃毛）
身体是怎么做成的？（拿一个纸杯，根据自己设计需要，剪短或剪成各种花样。）
几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。） 板书：组合。
这样，一个纸杯狮子的基本形状就出来了，接下来就是请各位小设计师发挥你们的聪明才智进行装饰（板书：装饰）让你的纸杯狮子与众不同，富有个性。
瞧，老师也做了几个小狮子呢！接下来呢，就靠大家来做一只小狮子和老师比一比啦！ 2.温馨提示
小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前先听听小狮子想要说些什么。（课件播放录音：小狮子队长的提示——使用剪刀要小心，注意使用安全……）
好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！ 做一做
1.放一段轻缓愉情的音乐，让学生拿出工具袋自主合作进行制作。2.老师巡视并作不同程度的指导。 3.把学生作品放到展示台。（狮子草坪） 评一评
1.师：美妙的音乐停止了，同学们请看展示台。这么多可爱的小狮子呢！ 2.组织学生评价
师：你觉得哪一头狮子最得你心呢！谁的设计最独特？谁的制作最精美？每个小组评出一个“最佳设计奖”和一个“最佳制作奖” 师：颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）
五、小结
我们XX班的小朋友个个都是超级棒的小设计师，个个都有一双巧手，今天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的小狮子，希望你们能像这些小狮子这样充满勇气、力量、智慧，成为小狮子王！
其实我们生活中还有很多譬如可乐瓶，纸盒，包装袋等等被我们遗弃的东西，只要你动脑动手，你一定可以化腐朽为神奇。瞧，今天老师还做了纸箱娃娃，有什么用？是的！当垃圾箱！请同学们清理好自己的纸屑，放到我们的纸箱娃娃里！
第13篇：纸杯演讲稿
变废为宝演讲稿
各位老师，全体同学，早上好。
今天的我所讲的主题是“动手动脑变废为宝”。有人说“垃圾是放错了地方的资源”。那么这些资源你有没有利用起来？一些你喝完的饮料瓶、一些包装纸盒、一些生活中的一次性物品中，你都丢弃了吗？如果是这样，那你可真的是把这些资源变成了废物了。
有同学就会问，那我要怎么样才能把它们当成资源而不是任他们成为废物呢？我不禁要问？你是否观察了你的周围？在我们的美术课本上，在我们自然课上，你是否发现过他们的存在？有一次性的纸杯做的装饰人物，有吸管做的创意路灯，有薯片盒子做的小花鼓，有竹蜻蜓，哦，还有许多许多。你问问自己？这些是不是都是用废旧物品做的？
科技节的小制作，我发现了我们同学其实都是动手能力很强的孩子。我看到了班主任老师桌子上摆放着你们创意无限的精制作品，有用纸盒纸箱做的小书架，简单又实用。有用泡沫塑料纸牌做的装饰小屋，有用塑料汽水瓶做的小花篮，还有用硬纸做的小礼帽，等等(转载于:纸杯演讲稿)一些小制作。老师们都在夸我们同学有创意。这些作品当中是否有你的一份呢？
其实，只要我们做个有心人，类似这种变废为宝的小制作那是相当的容易。那么，此刻你的小脑袋里有什么新奇的想法或是创意的构思了？在提倡环保的今天，你能积集参与进来吗？
别告诉我，你是一个不爱动脑不爱动手的小朋友？擦亮自己的眼睛，带上智慧的大脑，观察身边的事物，利用这些“废宝”让你成为一个小发明家，小艺术家吧！我相信，成就从动脑开始，一切都有可能。
我的讲话完毕，谢谢大家的聆听。希望我的这次讲话能给同学们一些启示。
蔡丽华
2013.4.25篇二：空杯心态演讲稿 尊敬的各位领导、同事：
大家上午好，非常荣幸能够来参加这次关于空杯心态的演讲。关于空杯心态，被誉为“中国创新培训第一人”的吴甘霖先生曾写了一本书，在书中他曾说过这样一句话：“很多人总是抱怨世界太小，无处施展自己的才华。其实并不是世界太小，而是我们将自己看得太大。当心中装满了自己，就不会有别人的地方，世界当然就会很小。而将自己放小，所有的人和事都能容下，那么世界自然就会变大。”从他的这句话中，我们可以将“空杯心态”理解为：“空杯心态”其实就是将自己心中的“杯子”倒空，将自己所在意的，所重视的事情、成就以及自己的一些辉煌的过去，从心态上通通放下。这就好比：一个装满水的杯子很难再接纳新的东西，只有将杯子中的水倒空了，这样才能避免之前杯子中的水变臭，而且又有足够的空间倒入其他新鲜的水。我们只有做到真正的不计较与放下，那样我们才能拥有更大的成功与辉煌。其实在心理学的众多理论中，也有一条空杯理论，和空杯心态意思差不多，它的大搞意思是这样的：“如果一个杯子有些浑水，那么不管往杯子中加多少的纯净水，这杯水它仍然是浑浊的；但假如是一个杯子是空的，那么不论往杯子中倒入多少清水，杯子中的水始终清澈如一。我们平时工作，生活也就像这杯水。” 现在许多的企业都把这个理论当成了企业发展的座右铭，经常用这个理论勉励自己的员工虚心学习，全面接受新的知识，放弃一些老的，陈旧的东西。当然，我们今天也正是在用这个理论再勉励自己学习。
“空杯心态”说到底是它其实是一种心态，也是是做事的一种态
度。我们经常会听到“态度决定一切”这句话。不错，态度真的决定一切，什么样的态度将决定什么样的一切。态度是一个人对待事物的一种驱动力，不同的态度将决定产生不同的驱动作用。好的态度产生好的驱动力，注定会得到好的结果，而不好的态度也会产生不好的驱动力，注定会得到不好的结果。“空杯心态”是一种积极向上，虚心学习的心态，它其实就是将过的一些去荣耀、失败以及其它一些自己注重的事情暂时的放下，只有真正地放下之后，我们才有更多的空间去获得更多新鲜的东西。可是说起来很容易，否自己做起来却需要很大的勇气、很大的毅力，但也只有如这样，我们才能找到自己的不足，找到自己应该努力的方向！这也像我们平时的走路，一个脚抬起、一个叫放下，只有不断的放下我们才能够前进，否则，我们将停滞不前。那么，我们怎么样才能真正的做到“空杯心态了”。要做到真正的“空杯心态”，我们首先要做的是打开自己的胸怀，敞开自己的心灵。“我们只有打开窗帘，阳光才能照射进来”。只有这样我们才能真正做到放下过去，为吸收新的知识打下良好的基础。在打开心胸的同时，我们必须虚心的学习我们能够学习到的一切关于新环境、新岗位所需要的知识，海纳百川，有容乃大。“空杯心态”它不是让我们为了“空杯”而“空杯”，而是让我们在做到“空杯”之后更加方便、更加容易的去学习、去接受新的知识、技能，把我们心中空掉的杯子装满，这样我们得到更好的发展。 “空杯心态”在我们平时实际工作中多产生的作用是很大的。通常很多人一旦在一个岗位上工作了一段时间，就会觉得工作起来非常
熟练，自己无须接受新的学习，总觉得理论知识方面也学得差不多了，业务知识呢，在平时的工作中也在不断地积累、不断的应用。虽然也想着继续学点东西，不断充实自己，但是因为自己的脑海中有了老的知识——即“杯子中的已经满了”，又不愿虚心的放低姿态也就是用“空杯“的心态去学习。这样就很难学到新的知识、技能了，就是勉强能学进去的东西也不能在实际工作中好好地运用，然后慢慢地变成了“吃老本”。我们的社会不是一层不变的，每时每刻都在前进，周围的环境在不断变化。一旦我们的工作环境、岗位发生了变化，很多时候我们会将过去的成功的经验，用于新的环境，新的工作，新的角色中，得到的结果和自己前期计划是差距甚远，导致四处碰壁，造成了很大的障碍，也让自己陷入了瓶颈。这些时候，我们就该具备“空杯心态”，将自己倒空，别被那些成就、经验、利益、学识等，看似重要的东西给束缚了自己。那么我们就会把自己完全当成新生，虚心地向周围的同事、同行甚至你的客户学习，改变过去对事物的许多看法，积极的调整好自己学习的心态以及以往的一些思维惯性，就比如二战纳粹的旗帜是一个卐字的标记，现在很多人一看到这个标记就会想到希特勒统治时期的暴力和血腥恐怖，但其实这个标记在如来佛的胸前也有，而它则象征了吉祥的意思。所以说我们要放下以前的一些惯性思维，全面接受新的知识，就会进步得更快，也就能更好地适应心的工作环境、岗位和角色。就对我自己而言，我从学校毕业开始工作到现在也没多长时间，可能杯中的水没有多少，但这并不代表不需要“空杯”心态，我在学校学的专业是社会工作，这就说简单点就是
到社区里面帮助一些有困难的人发现自己的能力，发掘他身边的资源，使他有能力解决自己的困难，一句话就是“助人自助”。一开始到物业里面工作，我以为和我专业挺对口的嘛，都是在小区里面，都是帮人解决问题，后来在工作了一段时间后，发现我之前的感觉是错误的，二者之间虽然有相同的地方，但是相差还是很大的，首先它们的性质就不一样，一个是盈利组织，一个是非盈利组织；其次在解决问题的范围上也不一样，前者是围绕人展开的，而后者是围绕房子展开的；等等还有一些其他的差距。在自己工作的过程中以及在老的前辈、领到的教导下，越来越发现做事不能把以前的一些习惯性的观念带到新的工作中来，否则不但不能把事情做好做成功，还有可能把事情弄的更加糟糕。
在我们的身边，有积极、主动“空杯”的人，这样的人能够放下包袱，轻装上阵，注定了在他的人生道路、工作历程中必然会有更大更快的发展；也有在受到外界压力下被动“空杯”的人，这样的人也会有一定的发展，但发展的速度和程度和主动“空杯“的人相比必然会大打折扣；当然也一定会有一些拒绝“空杯”的人，这样的人要么停滞不前，要么倒退，如果严重点，他甚至会成为别人在发展道路的绊脚石。
在我们今后的工作过程中，如果我们想拥有一个更加宽广的平台，获得更加快速的发展，那么我们就一定要做个积极、主动去“空杯”的人！以上就是我关于“空杯心态”的演讲，谢谢大家！篇三：从我做起节约演讲稿
勤俭节约，从我做起
卢丽红
尊敬的各位领导，青年朋友们：
大家好！
我叫卢丽红，来自千佛茧丝绸公司，我演讲的题目是《勤俭节约，从我做起》。
记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，今天，当我的女儿咿呀学语，整天像唱歌一样反复念着老师教她的这句话时，我仿佛又回忆起小时候艰苦的岁月和日子。虽然比不上现在的孩子们幸福，但困难养成了节俭的良好习惯和品格，伴随着我们一代又一代人成长，教育我们从小学到中学、大学，直到参加工作，也就成了人生最宝贵的精神财富。节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，显得意味深长。
最近有两条新闻不知道大家注意了没有。一条消息说，中国已经成为全球最大铂金消费国；另一条新闻说，辽宁省沈阳市某商厦使用90块、共重270千克的纯金砖“铺”成了一条“黄金大道”，“黄金大道”长约15米，使用的黄金展品总价值达3500万元。联想到许多中国人在国外旅游时疯狂购物，把各种名牌从头到脚一穿到底，把平时不戴的名表钻戒全部戴在身上，在高级酒店、名牌时装店里吆五喝六，一掷千金，在美国、加拿大各大城市购买豪华别墅。一转眼，仿佛中国人真的富了！富到可以成为全球最大的铂金消费国，富到可以把3500万元铺在路上任人践踏，可以变成了世界上最有钱最能消费的群体。改革开放20多年，我们仿佛从一个落后国家变成了超英赶美的富人国家。是真的吗？实际情况真有那么富吗？没有，其实我们还天天听到：在高校里有300万贫困大学生，占大学生总数的25%以上；在广大农村地区，有2900万绝对贫困人口，如果加上每天生活费不足2美元的低收入贫困人口，中国
则有将近1个亿的贫困人口，也就是说，13个中国人中，就有一个是贫困人口。当今世界，很多西方发达国家的人均年收入早已过万甚至几万美元，而我们，不过刚刚越过1000美元的“温饱线”。
艰难困苦，玉汝于成；居安思危，戒奢以俭。难道我们就应该这么奢侈下去吗？我们有资格奢侈吗？
今年以来，从中央到地方，从南到北，从国家领导人、专家学者，到普通老百姓，谈论最多的话题，恐怕就是建设节约型社会，发展循环经济，实现可持续发展了。一时间，石油紧张、各种物资紧张，我们13亿人口的大国已成了世界上最庞大、增长最快的资源消耗国，而我们人均资源占有量不足世界人均1/5。所以，我们发展经济就需要满世界到处寻找资源，而我们寻找资源就有可能打破世界习惯性的资源平衡，再有可能就会因为资源而导致战争。为了中国的可持续发展，为了来之不易的经济社会环境，我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德，那就是节约。是呀，节约。我们从小就被教育，节约要从小处着手，从一粒米、一滴水做起，然而，节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很陌生，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。当攀比成风、豪华装修、华贵的礼品满天飞的时候，不仅个人和家庭的浪费比比皆是，城市建设更是贪大求洋，汽车消费追求豪华型、大排量，住房消费追求大面积、高标准，产品过分包装，搞活动讲究排场、大吃大喝，甚至追求极致到了要把黄金铺在路上！践踏来之不易的财富，是更加恐怖的浪费！
由此我想到了一向以“小气”闻名的日本丰田汽车公司。他们的“小气”着实令人对日本人感到惊讶，对日本企业感到震憾。为了节约用水，丰田公司的员工将抽水马桶里放三块砖，以节约冲水量；笔记用纸正面书写完后，裁成四段订成小册子，反面再作便条纸使用；一只手套破了，只换一只，另一
只破了再换；员工上班时，如要离开工作岗位三步以上，一律自觉的跑步；每次开会前贴出告示，告诉与会者一秒钟值多少钱，然后再乘以开会时间，这就是开会成本；四川丰田公司的老总，来四川
三、四年，办公室里用的桌椅板凳，还是在二手市场里廉价买来的┄┄这样的事例在丰田公司数不胜数。有时候真觉得不可思议，偌大的一个世界知名企业，还这么小气，还在乎这么一点点浪费吗？但是，对于丰田来说， “聚沙可成塔，积水可成渊”，正是由于丰田汽车公司员工的这种“小气”，才成就了丰田公司今天的辉煌。 由此，我还想到了雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的事绩，他用旧木板钉了一个“节约箱”，把出差途中捡到的破铜烂铁、边角料、螺丝钉装进去，成了日常生活中的“百宝箱”，多次被评为“节约标兵”。50年代的共和国英雄、劳动模范，鞍钢的普通工人孟泰，把用旧了更换下来的配件收集起来，从一根根铁线、一颗颗螺丝钉算起，回收了上千种材料，捡回上万个零备件，这些材料全部用在修复炼铁高炉上，使鞍钢最早修复的三座高炉没花国家一分钱。
同丰田公司的员工相比，我们的身份是一样的，但是节约意识却反差很大。同雷锋同志、孟泰同志相比，我们的角度是一样的，但是我们却丢掉了祖辈们继承千年的传统美德。回想我们在工作和生活中，是否注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸„„往往是我们在不经意中就造成了诸多浪费。许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓；很多工作活动经费使用时大手大脚；电脑长时间开启无人工作；卫生间水龙头哗哗流水„„其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。我想，在家里我们肯定能做到随手关灯、关水；朋友间联系，若没有重要的事情，我们肯定会选择发短信而不是打电话„„，为什么在公司里却忽略了这些细节？关健是我们没有将自身真正溶入到企业中，没有将节约养成一种良好的习惯，并形成一种观念。 作为企业员工，我们应该大力发扬雷锋精神和孟泰精神，在平时的工作中，严格执行各项节约制度，努力培养自己的节约意识，大到压缩各种经费的开支，小到一次性纸杯的使用，都要树立勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻的观念，让节约真正成为一种习惯，形成一种时尚。企业的节约不仅仅只是厂长一个人的事情，更是每位员工共同的责任，每一滴水、每一度电、都关系到我们每一名员工的切身利益。假如没有“小气”精神和节约意识，做什么事讲排场，摆阔气，铺张浪费，不珍惜资源，不珍惜时间，让浪费的思想侵蚀我们的头脑，并任其蔓延，我们取得再大的成绩也将毁于一旦。
一位水资源专家曾说人类的最后一滴水将是你的眼泪。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，聚沙成塔，集腋成裘。勤俭节约，从我做起，说起来容易，做起来难。企业是节约型社会建设的重点，青年是节约型社会建设的生力军和突击队。今天，我们应该大声倡议：让我们积极行动起来，牢固树立资源意识和节约意识，“让节约成为习惯”“、让节约成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一杯水、每一度电、每一升油，从一点一滴的小事做起，积极参与到节约型企业建设中来，只有时时处处、点点滴滴都节约，才能降低生产成本，企业才能兴旺发达，社会才会更加和谐美好。
当然了，节约时间是创建节约型社会的重要内容，我也应该遵守节约的誓言。我的演讲完了，谢谢大家！篇四：《感恩祖国,从小做起》演讲稿
老师、同学们大家好：
今天,我给大家演讲的题目是《感恩祖国,从小做起》
感恩是一种美德,是一种境界。草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
我们感恩祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。祖国永远是我们的根，我们的源。没有祖国，就没有我们今天美好的学习和生活。没有祖国，哪来我们美好的未来？ 祖国为我们提供了赖以生存的家园，我看在眼里，记在心里，祖国我们真是呵护有加，关怀备至啊！记得2008年初那场雪灾，让我认识了许多人，有与老百姓心连心的党和国家领导人；有不顾生命危险抢修电力的工人；有日夜坚守岗位的铁路工人；有及时伸出援手的人民解放军；有奔波在堵车路段的志愿者；有冒着寒风赶往救灾一线的所有人。哪里有危险，哪里就有他们的身影。一杯热茶，一包干粮，一桶燃油等爱心在冰冻的公路上传递着。 国难当头，一波未平，一波又起，紧接着又出现了5.12汶川大地震。无论是抗洪抗旱，抗震救灾，解放军叔叔总是在用行动践行着“军民鱼水情”。地震无情人有情，党紧系万民心。灾难发生后，党中央、国务院迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。穿梭在灾区的人们中，也许他们素不相识，但心中都拥有相同的愿望，那就是不断救出困在废墟下的灾民，重建家园。 2015年3月29日，中国海军护卫舰停靠也门港口亚丁，安全撤离中国公民571名。危险时祖国带你回来。
祖国是母亲，我们是她的孩子，我们有一点闪失，伟大的祖**亲会毫不犹豫地挺身而出。我们生活在祖国妈妈的怀抱中，有她这样无微不至的关怀、无私的给予，我们能不感恩吗？落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩，才会有这个多彩的社会，因为感恩，才让我懂得了生命的真谛。怀有感恩的心，世界将变得更温馨。
其实感恩祖国是喊一喊就可以表达的吗？当然不是，还要实际行动。虽然现在我还没有能力象柴静阿姨那样制作出《穹顶之下》那种震撼人心的记录片来唤醒国民的环保意识，还祖国妈妈一片蔚蓝的天空。但我们可以从身边小事做起，我们随手捡起地上一张废纸，是对祖国的感恩。努力学习，同样也是对祖国的感恩。节约资源，也是对祖国的感恩。就说我家吧，每当我过生日或家里请客，都是用玻璃杯或碗来装饮料和水，有的同学肯定会想:用一次性杯子多方便啊，用完可直接扔掉，不用洗。但你想过吗？虽然杯子本身没有毒，可是如果废旧的塑料杯处理不当，产生化学反应，危害就大了，最起码可以使一小块土地几年也种不了庄稼。还有用纸杯，不知要浪费多少森林资源哪?其实在生活中我们只要随时注意生活细节，还怕无法节约资源吗?在我家，不用电灯时每个人都能做到及时关灯；洗菜时，也不让水哗哗地流个不停??虽然这些都是微不足道的，可是时间一长，
节约下来的数字是惊人的。在节约的同时，还起到了环保作用。如果每一个家庭都象我家一样，或者做得更好，那我们国家一年下来可节约多少物资啊，生态平衡了，大家的环保意识增强了，我们的祖国就更美好了！ 说一千个恩道一万个谢，还不如我们行动起来，发奋学习，从身边小事做起。用行动来感恩祖国为我们所做的一切，长大后用自己的心血与汗水浇灌祖国，用非凡的创造力来回报我们的祖国。
第14篇：手工纸杯
纸杯手工
教学要点
1.学习动手创造的能力
2.锻炼想象力，联系纸杯和动物之间的关系 3.学会颜色的运用和对比 4.学会运用工具来处理画面 5.学会结合不同材质之间的联系
准备材料
纸杯、彩纸、水粉、剪刀、胶水
教学故事
1.大家都知道，小企鹅是由企鹅爸爸孵化的。
在冰天雪地的南极，企鹅爸爸站立着。
在企鹅爸爸的白色肚子下面，有一块柔软的摺皮，摺皮的后面像一间温暖的小房子，里面藏着一个小企鹅娃娃。
突然，娃娃小脑袋从爸爸的白色的摺皮下钻了出来。
他第一次高兴地欣赏着世界。
小企鹅深深地呼吸了一下寒冷但很清新的空气，小脑袋朝四周转了一圈。
啊，多美的世界！
“哦，这天，这天空多么好看！”小脑袋惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天！”爸爸告诉他。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！”小脑袋惊奇地摇晃着。
“这是白色的冰和雪！”爸爸告诉他。
“这世界就是由蓝色的天和白色的地组成的吗？”小脑袋惊奇地望着爸爸。
他告诉宝宝：“从我的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地，等你长大了，随着冰块出去闯闯——你还能看到绿色的树、红色的花和七色的彩虹，世界是很大很大的，世界是非常美丽的„„” 2. 有一天，小兔子买了一个气球，小兔子拿着气球，高高兴兴地走在大路上。走着走着，线突然断了，气球飞上了天，小兔子伤心地哭了起来。
大灰狼突然冒了出来，对小兔子得意地大叫：“哈哈，你跑不了啦！”小兔子大吃一惊，急中生智，不管天上的气球，转身就跑。
大灰狼没有追上小兔子，渐渐地，大灰狼没有力气跑了，小兔子趁机甩掉了大灰狼，脱离了危险。
可她又想起了那气球，气球已经向远方飞去了，这时，小鸟飞了过来，问：“怎么啦？小兔子。”小兔子把事情的经过原原本本告诉了小鸟。小鸟听完了，说：“别担心，我去帮你把气球追回来，看我的！”说完便飞走了。
过了一会儿，小兔子看见小鸟把气球叼回来了。小兔子高兴得不得了，谢过小鸟后，就高高兴兴地回家了。
刚迈出脚步，可恶的大灰狼又出现了。大灰狼追上来了，小兔子护好气球，逃回了家。大灰狼到了小兔子家门口，看见门关得紧紧的，大灰狼想撞门进去，突然听见小兔子说：“妈妈，一会儿狮子会过来赶走大灰狼„„”大灰狼听见了，吓了一跳，就夹着尾巴慌忙地逃走了。其实这不是真的，小兔子只是一个人在家里，这是她想出来的办法。
小兔子用它的机智一次次战胜了狡猾凶恶的大灰狼。
3.小鸭子和小鸡一起玩耍，然后鸡妈妈招呼小鸡捉虫子吃，小鸭子看到小鸡不停地用尖尖的嘴把地上的小虫啄起来，很眼馋，也学着小鸡的样子用扁扁的嘴巴在地上啄来啄去，结果肯定是一条虫子也捉不到啦。小鸭很伤心，讨厌自己的扁嘴巴。鸭妈妈看见了就安慰它，说我们的嘴巴虽然不能啄起地上的虫子，可是，它却是捉住小鱼的好帮手。后来小鸭捉住了很多鱼，十分开心。
4.小螃蟹一个人在沙滩上玩耍，突然老远传来“救命，救命!”的呼声，小螃蟹赶紧循着呼声找去。突然看到在水中突出的一块岩石上有一只受伤的小鸟，而且就在岩石边沿上，再差一点就要掉水里去了。小螃蟹赶紧爬过去，老远就喊道：“小鸟，小鸟，你别担心，我来救你。”他涉水攀上了岩石来到了小鸟身边，此时看到小鸟半个身子已凌空了，腿上还在流着血，情况十分危急。
就在小鸟要掉下去的紧要关头，小螃蟹一下抓住了小鸟，拼命地往平坦的岩石中央拉，“哼唷哼唷”，用了好大的劲，终于把小鸟拉到了安全地方。看着小鸟受伤的腿还在流血，小螃蟹还去找了些水草来帮小鸟包扎好伤口。看着小鸟安全了，小螃蟹长长地输了口气，终于可以安心了。
可是停歇下来以后，小螃蟹突然感觉自己的脚好疼，不觉看了看自己的脚。不看不要紧，一看吓了一大跳：自己的一个大脚不知道哪去了?这下小螃蟹急得“呜呜”地大哭起来。小鸟看到小螃蟹突然哭了，不知出了什么事情，急切地问道：“小螃蟹，你怎么了?”“呜呜呜，我的大脚没了。”小螃蟹边说边哭。“咦，这水草上是不是你的大脚?”小鸟指着挂在自己腿上水草上的大脚问道。“可惜断了，没用了，呜呜呜。”小螃蟹伤心地哭着，“没有大脚多难看啊!”
“都怪我，是我不好，让你失去了大脚。”小鸟难过地说道，“等我伤养好了，我带你到远方去看看外面的世界。”可是小螃蟹就一个劲地哭，现在他觉得自己没有了一个大脚，成了跛子，是世界上最最难看的人。他边哭着边往沙滩上爬，最后竟找了个洞躲了起来。
过了好久，小鸟觉得自己腿不疼了，自己也恢复了精力，就带着小螃蟹的大脚来到沙滩上，挖了一个坑，把大脚埋了进去，做成了一个坟，并在旁边立了一块石碑，上面写道：好心的小螃蟹的大脚之墓——小鸟，并用绑腿的水草挂在石碑上。最后她朝着刚刚筑起的新坟拜了三拜才离开。
小螃蟹躲在洞里不吃不喝，整天闷闷不乐，好朋友小乌龟来找他一起玩，他哭着说：“我不去，我没有大脚太难看了。”小乌龟没办法，陪了小螃蟹一会儿就走开了。小贝壳听到洞里嘤嘤的哭泣声就安慰道：“小螃蟹，你干嘛哭得那么伤心，还是出来跟我一起玩吧!”“不，我不想出来，我没有了一个大脚，很难看，我只要我的大脚。”说着又“呜呜呜”地哭了起来。“哎，真替你难过。”小贝壳说着呆了一会摇摇头也悄悄地离开了。
“这孩子，真调皮，天都黑了，还不知道回家。”螃蟹妈妈看不到孩子有点责怪地说，她起身看了看锅里的晚饭，已经凉了。她等了又等，还不见小螃蟹回家，不禁焦急起来，“这孩子不会出事吧?以前不管他到哪里玩，到天黑都会很自觉地回家的呀，今天这究竟是怎么啦?”螃蟹妈妈开始有点坐立不安了。她披了件外套出门找小螃蟹去了。
她在沙滩上这里看看那里瞧瞧，突然听到一阵低低的抽泣声，她赶紧飞奔过去：“孩子，是你在哭吗?妈妈来了，有什么事跟妈妈说。”但是没听到小螃蟹的回答声，反而哭声变得越来越大了。“孩子你究竟怎么啦?”妈妈焦急地问道。“妈妈，我的一个大脚没了。”小螃蟹一个劲地抽泣道。“傻孩子，我们的脚断了还可以长出来的呀!”
“妈妈，你说的话是真的吗?”小螃蟹将信将疑地问道。“是真的，宝贝，妈妈还会骗你吗?”妈妈说道，“快跟我回家吧!”小螃蟹听了妈妈的话后飞速地从洞里钻出来了，并高声喊着“耶，太好了，我的大脚还会长出来!”真希望全世界的人都能听到。况且自己的大脚是因为救一只受伤的小鸟才弄丢的，现在的小螃蟹看看自己光秃秃大脚根处不再难过，甚至觉得还有点光荣：自己做了一件有意义的事，帮助了别人。
到了第二天，太阳高高地挂在了天空。小螃蟹还惦记着那只被自己救起的受伤的小鸟，不知她怎样了?小螃蟹悄悄地往昨天救小鸟的地方爬，突然被一个凸起的小沙丘吸引住了，他想去看个究竟。爬到近前居然看到还有一块石碑，上面写着“好心的小螃蟹的大脚之墓——小鸟”，心里好一阵感动，不知不觉泪珠滚了下来“真想不到小鸟这么重情。”小螃蟹哽咽地自言自语道。
“说不定小鸟还在为我失去的大脚难过呢!我必须在这等她再来这里。”小螃蟹想着，“我必须要告诉她我的好消息，让她不要为我难过。”到第三天，守候在蟹脚墓边的小螃蟹终于等来了小鸟，小鸟的腿伤也好了。小螃蟹老远看到小鸟就叫道：“小鸟，告诉你个好消息，我的大脚还能长出来的。”
“哇，太好了!”小鸟听到小螃蟹的话，开心地说道，“谢谢你救了我，我真为你感到高兴。”说着他们手拉手就像一对久别的好朋友在沙滩上跳起了舞来。
“我说过要带你到遥远的地方去旅行的。”说着小鸟伸出了手：“来吧，抓牢了。”小螃蟹也伸出了两对脚，紧紧地抓牢小鸟的手。你抬头看看天空，说不定还能有幸看到小鸟带着小螃蟹正从你的头顶飞过，这是他们正要去远方旅行呢! 5.一天，
海里来了一个身体庞大，有一把闪闪发光而又
接近透明的大伞，伞上又拖着许多条触手的动物。鱼儿们都不知道这是什么。
这时来了一条大白鲨其他鱼儿都逃跑了。大白鲨只看见了这种动物，便去咬它。可那动物触手一伸，放出一种毒丝，把大白鲨毒死了。
这时，海豚来了。一条带鱼问：“海豚，这是什么动物，会放出毒丝？”海豚笑了一笑说：“这是水母，咱们过去看看。”
水母看见它们来了，便举起触手。海豚连忙解释到：“我们没有恶意，我们只是想问一问你们是什么动物？
水母说道：“我们的生命处处离不开水，只要没有水就无法生存，有一次，一只银币水母跳上了岸，变得很小，只有12毫米，而且很难看，直到被人们踩死。”
“
那你怎么听声音呢？”带鱼问。
“我们的触手细柄上有一个小球,小球了有一粒听石。这就是‘耳朵’。”
就在这时，又来了一只栉水母，这只水母介绍到：“我是一只银币水母，它是栉水母，十分美丽。”
最后，一下子游来了很多水母：银币水母、栉水母、无伞水母„„
海豚和带鱼以热烈的掌声欢迎海洋里的新成员。 6.一只迷了路的小仓鼠，他找不到自己的家。他独自在外面流浪，等待他的是恶魔，还是天使?他将接受的是寒冷，还是温暖?他要找到自己的家，这一路，是经历了多少的风雨啊!
这一天，一只小仓鼠因为自己的一时贪玩而失去了自己的家，自己的伙伴，他没有粮食，怎样在外面生活?
他独自躲在角落里，不停的发抖，尽管自己的毛再长，再厚，但也躲避不了这个冷酷无情的严寒呀!他绻着身子，多么希望地上有个空的牛奶罐子，哪怕是一张废弃的餐巾纸，一片飘落的梧桐叶，让自己可以在里面取暖、过冬。可是，他没那么幸运，他就连一片叶子也没找到，可怜的他终于找到一小片玻璃，他把玻璃挡在自己身前，至少也可以挡住一点寒风。于是，他蜷曲在角落里，躲在破玻璃后面准备度过这样一个充满煎熬的冬天。
春天到了，他慢慢苏醒，刚睁开眼睛的他，就接到了大自然送给他的一个礼物，一个惊喜，一片片桃花花瓣落在他的身上，像妈妈轻轻地抚摸着他。是那么的轻柔，那么的轻柔，他抬起头，看见一棵棵桃花树挺立着，开满了烂漫的桃花，他终于迎来了春天!
虽然，一个冬天过去了，但他还是坚持着自己的信念，他想自己一定能找到自己的家。于是，他想穿过马路，他在马路上东逃西蹿，一会儿是一只只大脚，一会儿又是一声声车鸣声，他讨厌那种声音，他讨厌这一只只大脚，他要的是自己那温暖的家。他千辛万苦地穿过了这个马路，这时，他看见了一个下水管，他顺着下水管钻了上去，到了房顶上，他眺望远方，忽然，他看见了自己的家，他立刻又顺着下水管滑了下去，然后，又沿着房子的边缘来到了家里，他心花怒放，因为他又与家人重逢了。
在这之后，他再也不是顽皮的小仓鼠了，而是只乖巧的小仓鼠了。
目的
1.引导大家看与纸杯手工、动物、创意有关的ppt.注意观察动物的形状，颜色及花纹。
2.引导大家说出这是什么样的动物？心目中喜欢的动物的样子，画出来并用水粉完成。
3.画完后，而后请家长观看。请小朋友自己介绍画的是什么。帮孩子签名，日期而后老师对家长讲解内容，并听反馈。
第15篇：纸杯底座
七年级劳技课教案
一课时 闵行五中 陆剑翔
课题：纸杯垫的制作
教学目标： 掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。
1.知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法
2.能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力
3.情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴 教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：纸筒条的制作
教学难点：学生自己创作出其他得相关作品 教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他 教学课时：1课时 教学过程： 1.引言
新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。 （首先展示教师作品）问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的？（同学回答）
那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢？（请同学仔细看后答）
那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢？巡回展示作品，请同学们积极思考。 2.新课讲解
好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知 道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。纸筒条大家都会卷 但是在这里要注意以下几点：
1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性
2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开 3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。
4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。 3.小结
这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。 4.教后感
第16篇：纸杯大变身
纸杯大变身
——叙述有序 大胆想象
【教学目标】
1、能将自己亲自制作纸杯手工活动的经过有顺序地说说。
2、能把印象最深的一次活动片断写下来，语句完整通顺，能较准确地用词，并在自改、互改作文的过程中，提高语言表达的准确性、完整性。
3、提高观察能力，思维能力，大胆想象。【教学重难点】
1.把制作过程写清楚，写具体。2.把制作时的真实感受写出来。 【教学准备】
课件、废纸杯、剪刀、胶棒、彩笔、彩带等。 【教学过程】
一、谈话式导入
师：同学们，现在我们的环境受到了很多污染，那么有没有想过，许多我们用过的东西都可以变废为宝呢？（出示PPT2）
生：我妈妈用废旧牛仔裤做了一个收纳袋；我以前用废旧报纸做过宝塔玩具；用易拉罐做过花瓶……
师：同学们都是环保小能手啊，那你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的纸杯啊也能变成漂亮的装饰品，不信老师就带着大家让纸杯大变身。（出示PPT
3、4） 师：小小纸杯作用大，首先老师先让大家看一些成品。（出示PPT5——9），看看这些纸杯在通过我们的巧手以后是不是真的大变样！那么今天咱们就通过自己的巧手和智慧的小脑袋让这些纸杯变成宝贝吧。
二、材料秀出来
师：我们还需要一些工具才能完成，想一想都需要哪些工具呢？
生：剪刀、彩笔、硬纸片、胶棒。
师：谁能用完整的话说一些，我们需要什么材料。
生：我们的纸杯大变身需要一些工具，比如：剪刀、彩笔、硬纸片、胶棒等。
三、教你制作
师：瞧！老师这有一只制作完毕的纸杯小兔。它是怎么一步步制作完成的呢？现在啊老师给每个小组一个纸杯和一些硬纸片，我们一起来做一做，大家一定要分工来做。（这个环节让孩子们先感知一下，可以同桌合作，制作过程很简单。出示ppt10）
生合作完成，老师巡场指导，边巡场边让孩子们记住步骤。制作完毕，可以请同学举起来让大家看一看。简单问一下，是怎么做的。
四、智慧比一比
师：大家都非常聪明，一只纸杯小兔这么快就做好了，需要几步呢，我们回顾一下。第一步是剪出兔子的耳朵、眼睛、和嘴巴。第二步是把纸杯上点缀一些花纹。第三步是把五官用胶棒贴上去即可。
五、例文引路（出示ppt14—17）
师：那么还有一个小朋友用纸杯做了一个小物件，咱们看看她是怎么完成的吧。
找同学分段朗读文章，并思考课后问题。
师：这个同学做的纸杯娃娃可真可爱啊，我们以前学过表示先后顺序的词语，这个同学就用了进去，显得文章很有条理性。我们也能看懂她制作的过程，而且发挥了自己的想象力，非常棒。所以我们要制作之间的纸杯物件的时候，也要1.按顺序制作2.发挥想象力。
那么接下来啊，就需要我们自己的智慧了，自己或同桌之间发挥你的想象，我们用废旧纸杯制作一个你喜欢的摆件。
六、智慧比一比（出示ppt18——24）
师：接下来我们就自己制作一个纸杯物件吧，制作的时候要想一想这些问题。
1.留心自己是怎么一步一步制作的？用上表示先后顺序的词。2.中间遇到了什么困难？怎么解决的？ 3.制作完毕后，心情如何？
师提供几个制作物件的过程，可以让孩子们参考。学生制作的时候，老师要巡场，问一问遇到了什么问题，有什么好想法等。
七、说作品、展作品
师：同学们真是心灵手巧啊，都做成了。那么接下来谁要先拿给同学们观赏？说一说你的作品叫什么。是怎么一步步制作完毕的，中间遇见了什么困难？心情如何？当然可以用上咱们“好词摘摘摘”里的词。
学生边说，教师边指导，问题可以分阶梯性的提问。
如：1.你做成了××，是怎么一步步完成的，心里是怎么样的？ 生：我做成了一个纸杯钟表，首先……然后……接着…….最后……我觉得时间是最宝贵，我做成了很开心。
2.你为什么要制作××？
生：我按照老师给的图片做了纸杯花，希望妈妈能永远像花一样美丽。
3.你也制作了××，也很美。你的心里和××一样高兴吗？除了高兴，还有别的感受吗？为什么？
生：我制作成功了一个小人，很开心，但是制作过程中也出现了一点困难，就是小人的帽子我怎么也剪不好，后来还是同桌帮助了我，我觉得我同桌是助人为乐的人，谢谢他。
4.有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？能按顺序完整说说吗？
生：我们是同桌之间一起合作制作了两个纸杯青蛙。因为需要剪眼睛、嘴巴等五官，而且纸杯也要做装饰。所以我们就想到了合作。
5.还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次纸杯制作活动？„„（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
八、评奖时间
师：同学们说的都非常具体，可见用心制作。那么接下来请把你们的作品写上自己的名字，我们统一放在前面讲台上，老师要找一位其他老师当评委，评出最漂亮的一个。
将同学们的作品依次摆好，找一个其他老师评出前三名。颁发奖励或者奖励快乐币。
第二课时
一、总结。
师：这节课，同学们不但制作了纸杯小物件，而且具体地说了各自的制作过程和感受，你的作品其实就是作文的题目了。可以叫《纸杯青蛙》、《纸杯不倒翁》《纸杯小人》…….那么开头我们可以用开门见山式、列举式。结尾要表达你的喜欢或者想提出什么环保倡议。
题目：《纸杯小人》、《纸杯青蛙》《快乐联欢会》
开头：今天的作文课可真有趣啊，我们用废旧纸杯做小物件，我迫不及待开始做起来。（开门见山式）
结尾：原来一个小小的废旧纸杯，通过我们的智慧变成这么可爱的青蛙，所以平时我们一定要留心观察，变废为宝！
二、激发写作需要（出示ppt29——31）
师：同学们的纸杯变身秀可真不错！原来被我们要废弃的旧纸杯还能做出这么多不同的东西来，所以我们一定不能小看平时生活当中不起眼的这些“垃圾”们，如果你留心观察、用心琢磨、多动手动脑，那么它们没准就会变废为宝啦！其他同学也想知道你是怎么做的，快点写下来告诉大家吧！
三、写作文，教师巡回指导。
要求孩子，坐姿端正，握笔正确，做到：下笔不停，下笔不语，一气呵成。 教师要轻轻地走到孩子身边，对于有问题的孩子给予个别指导。
四、评价习作。
找出两三篇习作，当堂朗读，共同评改。老师要给予孩子真诚地肯定，鼓励
他们动笔，勤练习，今后会有大出息。
五、板书
• 开头：1．开门见山
2．提问式 3.列举式 • 过程：1.纸杯百变的顺序（表示先后顺序的词） •
2.如何装饰
• 结尾：通过“变废为宝”的纸杯，你想倡导大家什么？ •
表达喜爱
第17篇：纸杯小兔子
制作步骤：
1.将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯的外面包上一层粉色的纸。
2.用黄色的卡纸剪出兔子大耳朵，用纸的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3.用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠、鼻子和嘴。
4.将已经做好的兔子耳朵粘到最上面，兔子就制作完成了。
纸杯手工制作小兔子材料准备：纸杯一个、红、黄、黑彩纸、剪刀、胶棒。
幼儿园手工制作纸杯黄色耳钉兔子制作过程：
1.用准备好的红色和黄色的彩纸，裁剪成兔子的耳朵形状，红纸的要比黄纸的大；2.用胶棒将黄纸的耳朵和红纸的耳朵粘合在一起； 3.同样的方法裁剪出眼睛、胡须、小嘴； 4.用胶棒将这些小部件粘合在准备好的纸杯上； 5.通过上面的步骤，可爱的小兔子就做好了。 在制作兔子的过程中，小朋友一定要小心使用剪刀，注意在裁剪的时候，按照自己心目中对兔子形象的理解进行裁剪。
第18篇：纸杯菊花
授课人：袁婷婷 大二班 活动名称：美术《美丽的菊花》 活动目标：
1．感知美丽的菊花，初步了解菊花花瓣繁多，有的卷曲的姿态特点。 2．合理地使用一次性杯子、，用剪、卷曲的方法来制作菊花，发展动手操作能力。 3．喜欢手工活动，体验亲子制作活动的快乐。 活动准备：
1、纸杯若干，剪刀若干，圆形纸片等辅助材料。
2、课件 活动过程：
一、感知美丽的菊花。1．猜谜引起兴趣。 2．欣赏菊花图片。
教师：那菊花到底是怎么样的呢？我们来看一看吧。
逐幅展示菊花的图片。边欣赏，边提问：它是什么颜色的？花瓣是怎样的？ 幼儿学说相关词句，如：很多细细的花瓣，密密麻麻，有的卷起来了，象豆芽，有的象头发，五彩缤纷。
二、启发幼儿学习制作菊花。
1、师：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕寒冷的秋风，勇敢地开放出来。你们喜欢菊花吗？ 2．观察学习菊花的一种制作方法。
师：看，老师这里也有一朵菊花，它是什么颜色的？用了什么材料？ 它是怎么做出来的？（展示在黑板上幼儿探讨。）
拿一个纸杯，用剪刀沿着纸杯的杯口往下剪，剪成一条一条的，然后在花瓣上涂上颜色 。
问：接下来要干什么了？（卷）
问：可以用什么来帮忙卷呢？教师出示铅笔，示范卷花瓣 。 3．交代要求。
你们想不想和爸爸妈妈一起来做一朵美丽的菊花？拿一个纸杯开始吧。做好以后就可以送到花园里来，还想做的可以继续做一朵。 4.多种形式进行制作。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示、讲评。
提示：完成的小朋友把剪刀收好
师：这下花园里开满了菊花，感觉怎么样？有什么颜色的？你喜欢哪些花呢？为什么？哪里好？小朋友都成功了。
第19篇：和水做游戏
和水做游戏(活动作文教案) 设计理念：
《标准》指出：“要培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富学生的见闻，珍视个人的独特感受，合理运用联想和想象积累习作素材。”只有长期细心观察，才能偶有发现；只有全身心投入生活，亲身体验，才能偶有感悟。对于刚接触习作的中年级孩子来说，教师可通过活动、实验、实践等方式来丰富学生的生活，引导学生积极观察周围的人和事，努力营造宽松和谐的氛围，激起学生的表达兴趣，让习作课堂成为学生快乐的生活天地。我以此为指导思想设计了本次作文教学。 教学目标：
1、在活动过程中体验探究的乐趣，激发学生探究周围事物的兴趣。
2、在活动中学会用心观察，能关注人物的表情、动作等细节，并展开适当的联想。
3、能用一段话生动地描述活动过程，把快乐体验与人分享。
教学准备：多媒体课件、矿泉水、白醋、雪碧各一杯、透明玻璃杯三只 教学过程：
一、激趣导入
你们知道成语“游山玩水”吗?它说出了人生的两大乐事。“游山”暂且不说，今天我们说“玩水”,有没有和水玩过游戏？（板书课题）（都玩过哪些游戏？今天我们和水玩的游戏可是与众不同的。）想玩吗？好，现在我们就来和水做回游戏！（多媒体课件出示课题：和水做游戏）
二、快乐游戏，畅谈精彩瞬间。
（一）游戏准备
1、出示三杯液体
老师这有三个玻璃杯，里面分别装有矿泉水水、雪碧和白醋。今天的游戏就和这三杯液体有关！
2、宣布规则：这个游戏该怎么玩呢？让我们赶快来看看游戏规则。
（多媒体出示游戏规则：邀请三个同学上台客串一回演员，任选一杯液体品尝，不能让台下同学看出自己喝的是什么;台下同学则要仔细观察，用心思考，明辨真伪。）（指名读）（生自己再把游戏规则看一遍）
3、演员上场
（1）游戏规则都明白了吗？谁愿意来友情出演一番？
（2）请演员到台上来。（简单介绍一下三位演员，以烘托活动气氛：呀，我们四（1）班的“戏剧之王”朱天宇先生、著名笑星颜小维先生和“当红小生”周弘恺先生愿意来助兴，真是荣幸之至哪，赶快掌声有请。）
（3）现场指导：今天你们的任务就是要使出浑身解数蒙蔽台下各位同学，你们可以本色出演，也可以迷惑大家，令大家难辨真伪！三位实力派巨星，你们有信心吗？好，现在你们先到那边去准备一下。
（设计意图：针对学生好奇、喜欢探究、对游戏乐此不疲的心理特点，设计了这个游戏，目的首先是要让学生玩得投入、乐得开怀，亲身体验后才会有感而发。）
4、共商策略
（1）组内探讨：各位同学，演员已经在紧锣密鼓地准备了，你们该如何应对呢？先在组内商讨。 （2）指名交流：想到好办法了吗？
相机小结：大家说的概括起来就是要细心观察（板书：细心观察）老师把大家刚才说的罗列了一下，请一位同学来读一读观察。（多媒体出示：
1、细细观察液体，找出细微差别。
2、留心“演员”，捕捉表情动作
3、锁定目标，集中观察一人。师提醒：在这老师要提醒大家的是：观察对象太多会不深入，不细致，所以建议大家锁定一个目标，集中火力观察。根据观察秘笈，再在组内协调一下。）
（设计意图：观察不细、探究不深是中年级学生身上普遍存在的现象，作文活动有别于平常的活动，它是为学生活动后的自由表达服务的，但又不只为写作而活动的，所以力求做到不着痕迹地引导学生兴致勃勃、深入地去观察。）
（二）游戏开始：
1、挑选水杯。
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2、学生动笔书写，师巡视。
3、选择有特点的2—3篇习作点评（将习作投影出来，让学生一边看着习作一边点评）。（设计意图：现场评点是为学生自能修改作文作铺垫的，评点时要尽量让更多的学生参与进来，做到文从字顺，感受他人文章的优点和不足，从评点别人的文章中摸索出修改文章的方法。）
四、教师小结。
今天和水做游戏，你们玩得快乐吗？快乐的时光总是短暂，今天的活动接近尾声了，但在你们的稿纸上这份快乐已定格成永恒，原来作文也可以如此快乐！（多媒体出示：让作文也快乐起来）老师透露一个秘密：接下来我们还会跟水作更亲密的接触，（多媒体出示：和水做游戏之系列活动：跑冰，杯子赛跑，水龙头发烧了）跑冰，杯子赛跑，水龙头发烧了……等等很多有趣的活动在等着我们呢，很期待吧！那就让我们相约每个星期五，和水再游戏！
教学反思：
《新课标》在作文初始阶段的目标设定中，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣、自信及让孩子愿意写作、热爱写作上。兴趣是最好的老师，当学生想写、愿写，当写作变成一种需要和乐趣时，作文才不会是一种痛苦、折磨和苦役。学生对作文活动课有着浓厚的兴趣，因为他们可以在作文活动课上玩各种各样的游戏。玩是儿童的天性，是儿童身心健康发展的主要方式；玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式，更是他们亲近自然、亲近生活以及发挥潜能、陶冶情操、增进学识、锻炼能力、发挥创造的载体。但这种“玩”又不是简单的游戏，它具有探究意味。我设计的《和水做游戏》这节作文活动课就从学生的喜好出发，交给他们一项“非常任务”----仔细观察“演员”的表演，从中展开联想，思考演员喝的是什么液体，这一项“非常任务”激发了学生探究事物的浓厚兴趣，形成了“智力冲浪”，并急于将自己的观察、思考所得与伙伴分享，所以此时完成作文片段变成他们自我表达的一种需要，做到了在作文中“享受作文”。因观察角度不同、每个人的思考不同、游戏中的感受不同……学生完成的作文片段有自己的内容、思想和体验，这样在作文点评中学生也兴趣盎然，既可以分享别人的快乐，也可以吸收别人的精彩。
这节作文课也存在一些问题：
1、学生在交流自己的观察所得时，老师的教学机智还不够，不能随时捕捉课堂中生成的资源；
2、现场描述部分是为学生完整地说和写作文片段做示范，但老师没有很准确地将“演员”的动作、神态、心理等描述出来；
3、作文评点时，第一篇习作点评比较扎实，为学生的自能修改作文提供了范例，第二篇因已临近下课，老师就草草评点一下就走过场了。
第20篇：游戏投稿(水乐器)
一、游戏名称：好听的水乐器（适合4—6岁幼儿）
二、游戏目标：
1、能仔细听辨不同的声音，感知声音的变化。
2、通过实验发现容器的声音会随着加入水量的不同而发生变化，加的水越少声音越尖细，加入的水越多声音越沉闷这个规律。
三、游戏准备：
1、在牛奶瓶中装入不同量的彩色水，根据声音的高低依次悬挂起来制成“水乐器”。
2、提供各种杯子、碗、筷子等。
3、各种节奏的图示。
四、游戏方法：
1、倾听“水乐器”的声音，分辨音色的高低。
说明：因为“水乐器”是根据音色的高低进行排序的，所以刚开始玩这个游戏的幼儿能较容易地听辨出声音的高低，同时比较容易发现容器中加的水越少声音越尖细，加入的水越多声音越沉闷这个规律。
2、尝试有节奏地敲击“水乐器”。
说明：这个游戏方法是在感受“水乐器”声音的基础上开展的，纯粹的敲击“水乐器”，孩子一会儿就没有兴趣了，让孩子尝试根据自己的想法有节奏地敲击，可以增加情趣，让“水乐器”有动感。这时刚开始玩的孩子兴趣最大，他们非常满足于敲击的动作乐趣，听到有不同的声音传出，他们也非常开心。
3、根据彩色的节奏纸（纸上的颜色和“水乐器”的颜色一样），敲击“水乐器”，尝试演奏简单的乐句。
说明：玩了一段时间后，或者是年龄大一些的孩子并不满足于随意的敲打，他们希望真的能演奏出乐曲。提供的节奏纸是根据“水乐器”的颜色来编排的，所以一个节奏符不光代表一个节奏，其实也隐含了这个节奏的音高。所以孩子在根据节奏纸敲击的同时也敲出了不同的音高，把几张节奏纸连起来敲击就能敲出一首乐曲来。这让孩子很有成就感。
4、选择相同质地的容器，在容器中倒入不同量的水，敲击并倾听它们的声音，尝试根据它们的音高排序。
说明：这是最难的一种方法，是在孩子已经了解容器中加的水越少声音越尖细，加入的水越多声音越沉闷这个规律后开展的。否则对于孩子来说比较枯燥，因为他们既不了解这个规律，又不会听辨音高，所以很难成功，既达不到游戏的效果又吸引不了孩子的游戏兴趣。但是这对能力强的幼儿是一种挑战，大班的一些孩子会非常认真地倾听声音，分辨出类似音阶的声音进行排列。当他们成功后会非常自豪，而且会玩很长时间。
