一、引入（2分钟）
同学们，请看大屏幕，猜猜这些漂亮的桌椅都是什么制作的呢？（课件出示纸杯做的桌椅图片）对，纸杯，今天呢，我们就来学习《纸杯桌椅》。（板贴出示课题）
说起桌椅，大家都不陌生吧，我们来看，这些是生活中常见的一些桌椅，找一找有没有你所喜欢的。（课件出示常见的桌椅图片）
我们再来认识一下纸杯，（手指杯底）这是什么？（杯身）这呢？（手握纸杯）一个普通的纸杯如何变成精美的桌椅呢？同学们你们想不想知道？那好，我们去书中寻觅答案。请打开书第17—19页活动二玲玲制作桌椅的过程，回答老师以下两个问题：
1、桌椅由哪几部分组成？
2、纸杯是如何变成桌椅的？ 老师给你们2分钟时间，开始。
二、自主学习(5分钟) 通过刚才的看书，你们找到答案了么？桌椅由哪几部分组成？好，我找一个同学来帮助老师连一连？（什么变成了什么）
杯底变成了桌面、椅面 杯身变成了桌腿、椅腿、椅背 真好，同学们有一双会发现的眼睛
问题：那怎么样从纸杯变成一个桌椅呢？需要哪几个步骤呢？
画、剪、粘（板贴）
你们来棒老师排一排顺序？先干什么后干什么？
这位同学说的真好，大家清楚这个过程了吗？（清楚了）
三、自主尝试 （6分钟）
大家想不想做一名小小设计师，自己来尝试一下做一个桌椅呀？ 好，选择一个你喜欢的设计，可以是桌子可以是椅子，用笔直接设计在杯子上，然后把它们制作出来。一会从每个小组中选择一个最好的来给大家展示一下。
下面请小组长从工具箱中取出物品分发给组员。 工具和材料用完了要归位放好！裁剪时请注意安全！ 开始！（5分钟左右）大屏幕出示时钟和声音。
四、方法展示（7分钟）
时间到，大家停！刚才老师看到大家都很投入，很认真，这种探究精神值得老师学习！
请每个小组选一件你们小组中做的最棒的作品。（学生选好之后到讲台站好，给予他们巧手奖）同学们，在这些巧手中，你们认为哪一件最好呢？那我们给予他金巧手奖。哦，那除了X号之外最好的是哪一件，那我们把他评为银巧手奖。（奖励学生事先做好的桌椅模型）现在老师有请两位金银巧手给大家介绍介绍他们的制作感想。（其他学生请下台）
（（银）你为什么制作的那么好？在制作过程中你有什么需要提醒大家注意的吗？金巧手大家都觉得你的作品更加出色，你有什么补充的吗？）
（学生一边讲教师一边粘贴板贴，若学生没有讲到则补充：除了刚才他们讲的，老师也有一些建议给大家：。。。）
五、小组合作（12分钟）
老师这里也有一些其他同学制作的别致的桌椅，大家可以欣赏一下。（实物出示学生作品）
通过刚才两位巧手的分享，大家对于“画、剪、粘”技术要领都掌握了吗？那好，咱们来点更加具有挑战性的尝试好吗？
小组分工合作：要求制作一个桌子，四个椅子凑成一套。剩下的同学用工具箱中的彩纸制作装饰品或用彩笔对桌椅进行美化。
给作品配上广告词进行宣传。（什么是广告词？不会编么？）请看大屏幕：（播放学生展示VCR）同学们在制作的过程中也想一想该配一些什么广告语好呢？
一会请大家把你们的作品放于纸板上，选择一名代表拿上讲台展示。我们将从中选择两套作品进行大展示。
你们有12分钟的时间，要抓紧时间哦！
六、展示交流（5分钟）
在座的大众评审团们，你们觉得这些作品中，哪一组同学的作品最好呢？那除了这一个还有哪个最好？
老师刚才发现这一组同学都制作的十分的认真，所以可以给他们一个认真奖；这一组同学配合的十分默契，所以给一个默契奖；这一组同学的想法很不错，可以给予小发明奖；这一组同学在制作过程中一直保持卫生，可以给予文明奖。
下面咱们用热烈的掌声有请我们的第一名和第二名上台给大家做作品展示！ 我们的作品叫： 广告词：。。。。。。
七、拓展延伸（2分钟）
老师用废弃的硬纸板制作了这些椅子，聪明的你们能用别的废弃材料制作艺术品吗？
保护环境，节约能源，变废为宝，让我们的生活更加美好！ 同学们向成为环保卫士吗？那么，我们就从身边做起，把桌上的垃圾清理干净。
