推荐第1篇：毕业歌
毕业歌
青春纪念册
给你我的心作纪念 这份爱 任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴 多苦都变成甜 睁开眼就看见永远
给我你的心作纪念 我的梦 有你的祝福才能够完全 风浪再大 我也会勇往直前 我们的爱 镶在青春的纪念册
朋友
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中
朋友 一生一起走 那些日子 不再有一句话 一辈子 一生情 一杯酒
朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂还有伤 还有痛 还要走 还有我
再见
我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去
我不能答应你 我是否会再回来
放心去飞
终于还是走到这一天 要奔向各自的世界 没人能取代记忆中的你 和那段青春岁月 一路我们曾携手并肩 用汗和泪写下永远 拿欢笑荣耀换一句誓言 夜夜在梦里相约
放心去飞 勇敢地去追 追一切我们未完成地梦 放心去飞 勇敢地挥别 说好了 这一次不掉眼泪
推荐第2篇：毕业歌
毕业歌
亲爱的老师们，我们的孩子就要从幼儿园毕业了
三年来，是你们
把无知的孩子领进宽敞的教室，教给他们丰富的知识
是你们
用辛勤的汗水， 浇灌了春日刚破土的嫩苗。
是你们春风化雨
把调皮的孩子， 教育得体贴懂事
你们就好似春日和煦的阳光， 照亮了孩子们的未来，温暖了我们家长的心窝。
翘首回望，点点滴滴怎能忘记
还记得
每日清晨，园门前李奶奶的驻足守望，让孩子们小小的心儿不再慌 还记得
将小小的手儿交托在老师们手中时，那掌心的温暖，让我们忐忑的心从此舒畅 在这里，孩子们学会了同伴交往，学会了礼貌谦让
在这里，孩子们开始游向知识的海洋，迈进生活的殿堂
这里的美食，让孩子们健康成长
这里的教室亮堂堂
这里的孩子像夏天的小树，结实茁壮
就像毛毛虫总会长成美丽的蝴蝶
辛勤的浇灌总会结出丰硕的果实
在收获的季节里，孩子们
你们要心怀感激
你们是枝青叶绿的小树苗，老师们每天播洒着阳光雨露
你们是羽翼稚嫩的小鸟儿，老师们带领你们学习飞翔
你们学习了那么多动听的歌谣，学会了那么多优美的舞蹈
勾画过那么绚丽多彩的图画，排演过那么可爱动人的童话剧
无忧无虑的孩子们，记住这些快乐的时光吧，记住你们可亲可敬的的老师吧 记住这个充满快乐、充满回忆、充满爱的大家庭吧
尊敬的院长、老师，再一次感谢你们
感谢你们辛勤的付出
三年来，你们给了孩子许许多多的关爱
牵着他们的小手，领他们走过了一段彩色的时光
把点点滴滴的知识播撒在他们的心田
把幼小的他们培养得健康活泼、开朗阳光
无私奉献、辛勤耕作的人们啊，向你们致以崇高的敬意
你们辛苦了！
推荐第3篇：毕业歌
are you going to scarborough fair 你正要去史卡保罗集市吗 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 remember me to one who lives there 请代我向她问候 she was once a true love of mine 她曾是我的真爱
tell her to make me a cambric shirt 请她为我做一件棉衬衫 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 without no seams nor needle work 不能有接缝,也不能用针线 then she\'ll be a true love of mine 这样她就可以成为我的真爱 tell her to find me an acre of land 请她为我找一亩地
parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 between salt water and the sea strands 地必须位于海水和海岸之间 then she\'ll be a true love of mine 这样她就可以成为我的真爱
tell her to reap it with a sickle of leather 请她用皮制的镰刀收割 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 and gather it all in a bunch of heather 用石楠草捆扎成束
then she\'ll be a true love of mine 这样她就可以成为我的真爱
are you going to scarborough fair 你正要去史卡保罗集市吗 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 remember me to one who lives there 请代我向她问候 she was once a true love of mine 她曾是我的真爱
Are you going to Scarborough Fair 问尔所之，是否如适
Parsely sage rosemary and thyme 蕙兰芫荽，郁郁香芷
Remember me to one who lives there 彼方淑女，凭君寄辞
She once was a true love of mine 伊人曾在，与我相知
Tell her to make me a cambric shirt 嘱彼佳人，备我衣缁
Parsely sage rosemary and thyme 蕙兰芫荽，郁郁香芷
Without no seams nor needle work 勿用针砧，无隙无疵
Then she will be a true love of mine 伊人何在，慰我相思
伴唱：
On the side of hill in the deep forest green 彼山之阴，深林荒址
Tracing of sparrow on snow crested brown 冬寻毡毯，老雀燕子
Blankets and bed clothers the child of maintain 雪覆四野，高山迟滞
Sleeps unawafe of the clarion call 眠而不觉，寒笳清嘶
Tell her to find me an acre of land 嘱彼佳人，营我家室
Parsely sage rosemary and thyme 蕙兰芫荽，郁郁香芷
Between the salt water and the sea strand良田所修，大海之坻
Then she will be a true love of mine 伊人应在，任我相视
伴唱：
On the side of hill a sprinkling of leaves 彼山之阴，叶疏苔蚀
Washes the grave with slivery tears 涤我孤冢，珠泪渐渍
A soldier cleans and polishes a gun 昔我长剑，日日拂拭
Sleeps unaware of the clarion call 寂而不觉，寒笳长嘶
Tell her to reap it with a sickle of leather 嘱彼佳人，收我秋实
Parsely sage rosemary and thyme 蕙兰芫荽，郁郁香芷
And gather it all in a bunch of heather 敛之集之，勿弃勿失
Then she will be a ture love of mine 伊人犹在，唯我相誓
伴唱：
War bellows blazing in scarlet battalions 烽火印啸，浴血之师
Generals order their soldiers to kill and to fight for a cause将帅有令，勤王之事
They have long ago forgoten 争斗缘何，久忘其旨
Sleeps unaware of the clarion call 痴而不觉，寒笳悲嘶
斯卡博洛市集（Scarborough Fair）原是一首古老（大约作于十三世纪）的苏格兰民间谜歌（riddle song）。歌曲的主人是一个被情人抛弃的男人，因此歌词中的he和him在原歌曲中是女称she和her。尽管歌词充满诗意和微妙的情调，但在中世纪时期只能算是民歌，而不可能是贵族的作品。那个年代，贵族和骑士们只能远远地对一个女人在心里暗暗爱慕，而那样的倾情几乎是不可能得到回响的。Scarborough Fair 就蕴涵着歌者对她的离开缘由毫无所知，或者原因过于复杂也就根本不予提及。歌者给他的心上人安排了不可能完成的事情，比如：做衣服而不能有针线缝制的痕迹，找一块地方而必须在大海和海岸之间，收割花草时要用皮革制的镰刀，所有这些意味着有时候爱情需要突破日常生活中似乎不可能的壁障才有希望。如果她能试图去做那些不可能完成的事情，那么她只得返回到他的身边向他求救，于是爱情就有希望得到自然的展开和延续。
歌评:这一首scarborough fair是大家再熟悉不过的经典老歌了,此歌的歌词隐含了一些意义, 如歌名\"scarborough fair\"可剖解为\"scar-borrow-fair\",scar与fair昭示了歌者的本意
-战争与和平(anti-war),sage及thyme的有意延长提醒我们注意:sage同时又有-贤明,圣贤之意, 而thyme与time谐音.此歌曲恰是以一位在战火中牺牲的普通士兵的口吻唱出的.这首歌曲创作于六十年代末,是奥斯卡奖影片\"毕业生(the graduate,1967)\"插曲之一.
推荐第4篇：幼儿园毕业歌
幼儿园毕业歌
时间时间像飞鸟， 嘀哒嘀哒向前跑。 今天我们毕业了， 明天就要上学校。
忘不了幼儿园的愉快欢笑， 忘不了老师们的亲切教导。 老师，老师再见了， 幼儿园，幼儿园再见了， 等我戴上红领巾， 再向你们来问好！
毕业诗朗诵
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要上小学，做个一年级的小学生， 坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。
亲爱的老师，我有很多话想说给您，
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。 今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了很多道理。
亲爱的老师，我从心里感谢您， 再见了，老师！再见了，老师！
以后我们一定来看您，向您汇报我的学习成绩！
推荐第5篇：毕业歌主持词
2013毕业歌会
开场词：
男：尊敬的各位领导，各位来宾；
女：敬爱的老师，亲爱的同学们；大家—— 合：晚上好！
男：这里是湖北工程学院2013届“毕业歌”的现场，今晚，我们在此相约，用心歌唱，用心送别。
女：又是一年毕业季。又是与一代人青春有关的日子。四年前，我们怀揣梦想，相遇相知。四年后，我们挥手狂欢，长歌道别。
男：四年中，你总说时间太漫长，却又叹青春太短暂，就像一场梦，惊醒时就迎来毕业的奔忙。
女：四年，我忘记了四个夏日的炎热，却放不下陪我一起牵手逛街的姐妹。一起读过的书里面还夹着一张午夜的电影票，也保存着我们的小脾气、小幸福。 男：四年，我忘记了时而忙碌、时而偷闲，却忘不了睡在我上铺的兄弟，和那些年我们一起追过的女孩，那也是我们的大义气，大时光。
女：四年，樱花开了又败，败了又开。千百次个日夜只有四个季节交替，旧人走，新人来。那无数次的思绪飘飞化不开浓情溶于水。
男：四年，所有缤纷灿烂的曾经，都被点击成生动传神的细节。四年，所有坎坷艰辛的前路，都将拼凑成璀璨耀眼的明天！
女：老师们，同学们，毕业歌——湖北工程学院2013届毕业晚会现在开始！首先，让我们一起：致青春。 串词1：
男：大学为何如此动人，因为这里是青春的最后一站，你我从最初的相识到今天的别离，有太多相亲相爱的瞬间值得我们珍惜和眷恋。
女：在大学，你依然拥有着闺蜜，如闺中般纯洁，如蜜般甜美。 男：在大学，你结交了最后几个兄弟，与血缘无关，却与生命相连。
女：当第一枚音符响彻舞台，依然由你们和我一起完成。这四年往事将被一次次重提，记忆将被一幕幕重放。
男：今夜，是一次伤感而张扬的告别，我的好兄弟，我们一起打了四年球，喝了四年酒，劝君更尽一杯，西出阳关无故人啊！
女：今夜，更是一次温暖的道谢，我的好姐妹，我们一起逛了四年街，上了四年课，太多的故事和细节藏匿在你我的心间。
男：下面就有请一组歌曲，献给陪我一起哭过笑过的兄弟姐妹！ 串场2：
女：大学是校园与社会的纽带。这也是四年生活丰富多彩的原因所在。你可以参加一台晚会舞动青春，也可以泡在图书馆和自习室修炼梦想。
男：也许脚下的土地是你曾经大汗淋漓的战场。也许你选择了旅行，身在路上，心在天堂。
女：这四年的生活，每一天都将永逝，每一天都与众不同，每一天都给你留下了蝴蝶效应的影响，抑或刻骨铭心的感动。
男：和身边的朋友一样，每个人都独一无二，是他们塑造了你，是他们的形形色色，让你的生活变得多彩。
女：如果说，四年前的相逢仅仅是一次命定中的偶然，那么，今天的离别就是四年来成熟丰富、幸福留存过后的必然。
男：如果说，四年来的汗水和丰收，只能化作今夜的互道别离、互致珍重，那么，接下来的几首风格各异，或抒情、或激烈的歌曲就是四年生活最好的诗歌，也是我们踏入社会、搏击人生前的最后一次聚首。 串场3：
女：仲夏已经来临，滚烫的心，更加重了回忆和离别的感伤。
男：歌声响起，往事如风又飘过。就让我默默的真心为你，为你再弹唱一首民谣今夕何夕？来年何年？
女：告别时，我不想说再见，只是道一声珍重，朋友别哭，可眼眶中还会有闪动的泪光。
男：想你时，我会看看照片里春晖湖畔的那些花儿。 女：想我了，就去微博里翻看我记录的光辉岁月。
男：若有一天，若能相见，请带上你的行装和我的祝福上路。借着知识的翅膀，“海阔天空任鸟飞，何必再伤悲，祝你成功早日归，”二十年后我们再相会。 女：让我们借着知识的力量，让“青春湖工”的旋律舞动在时代大潮中。唱出我们的风采，让青春永在场，让我们共同迎接 合：最美好的明天！ 串场4： 女：听了刚才那几首耳熟能详的校园歌曲，尤其是几位熟悉的老师寄语放心去飞，就像忽然看到了自己几年的足迹。
男：回首往事，我们从大一的青涩、大二的激昂，大三的沉思一下子走到今天，真正面对这个告别的时刻，怎么会不追忆，不怀念。
女：过了这个精心打造的不眠夜，一切都会被封存在这座操场，封存在我们不知不觉已深深眷恋着的母校。但是，四年的友情、爱情、师生情都将以青春为名义，常驻你我心中。
男：夏至未至，临别惜别，点点滴滴，今晚的相聚，毕业季。 女：芳草碧树，十里长亭，灯火闪耀，动人的旋律，太堪惜。
男：今晚，让我们再一次重温，那些一起携手走过的日子，以饱满的热情，以坚定的姿态迎接人生新的挑战，在灿烂的青春之火中浇铸辉煌。
女：接下来请欣赏今晚的最后一组歌曲，再一次舞动我们的青春，唱响我们的毕业歌！ 结束词：
女：歌声响起，挥手，让思念生根；我们重温相聚，牵手回忆； 男：歌声逝去，拥抱，让年华停顿。我们邀约梦想，温暖启航。
女：今晚的我们依旧有着最初的向往，四年的成长、千百句祝福化作这歌声，只愿君一路平安。
男：明天我们即将踏上未知的远方，用回忆点燃岁月，用年轻的心勾勒希望。老师们，同学们，今晚的歌会到此结束。 合：祝大家一路顺风！
推荐第6篇：《毕业歌》赏析
让我们担负起天下的兴亡
-----《毕业歌》赏析
“天下兴亡，匹夫有责”。这是著名爱国学者顾炎武的一句名言。多少年来，这句话一直激励着无数炎黄子孙为中华之崛起而前仆后继。而《毕业歌》这支充满鼓舞力量的歌曲，正是表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。
“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土的沦丧！„„同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”
《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，充分展现了歌曲的革命性。斩钉截铁般果敢的节奏，勇往直前无所阻挡的气势，在群众中迅速而广泛流传。表现了当时正如火如荼的开展抗日民族救亡运动以及人们对抗战必胜的信心。
这首旧中国最负盛名的毕业歌，作于1934年，它是电影《桃李劫》的主题歌，同时也是一首进行曲风格的歌曲。经历过红色激荡岁月的人们，一提及《毕业歌》总是赞不绝口，“歌词和旋律都非常好，听过几次后便一辈子也忘不了。”影片《桃李劫》摄于1934年，是共产党组织新开拍的左翼电影阵地——电通影片公司制作的第一步影片。影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思。年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。虽然不同时代环境变化很大，但年轻的心是相通的，同样轻率，飘逸，火热。后来随着故事地变化，《毕业歌》的旋律几乎消失了，直到最后，男主人公身陷囹圄，老校长来看他时，《毕业歌》模糊地飘起，使悲剧情绪迅即加强，观者恸不可已。如果只是一个人的悲惨故事，其悲感是有限的，而《毕业歌》的飘荡，使人感觉受伤害的是所有人的年轻之梦，这正是《毕业歌》在《桃李劫》这部影片中的感染力所在。
“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”首句以祈使句开头，起到唤醒青年学生斗志的作用，让大家站起来，勇敢地打击反动统治，换气学生的民族使命。“听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土沦丧！”祈使句构成对偶，唱词形象生动、朗朗上口，气势恢宏，意在唤醒“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生们，民族的使命感油然而生，要为民族而战、为国家而战。“我们是要选择战？还是降？”以在“战”和“降”两者之间，必定会选择“战”，号召青年学生为国家的存亡而奋力拼搏，与反动统治相抗衡，表现了他们坚决抗战的信念。“我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！”，做主人拼死在疆场，写出了青年学生不畏战争的勇气；不愿做奴隶而青云直上，写出了青年学生“粪土当年万户侯”的书生意气，要向雄鹰一样，直插云霄。“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；”桃李芬芳、社会栋梁，侧面描写的是学有成就的青年学子以满腹学识投入到社会实践当中，为民族而战，成为支持社会的中流砥柱。“我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”，这样具有号召性的语言，激发了青年学生抗战的的激情，敢于掀起自救的巨浪，为民族复兴而做出自己的贡献。“巨浪，巨浪，不断地增涨！”，表现了革命的浪潮一浪高过一浪，激情不断，永不停息，革命斗争程度加强，与反动统治展开猛烈进攻，并最终达到高潮。“同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”以一个连续反复，号召起普天之下的学生们，贡献自己微薄的力量，救亡图存以迫在眉睫。让我们担负起振兴天下的作用。
歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。通过顺着语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。
第一段： 音乐具有号召性，象警钟声声。
第二段： 音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。
第三段： 音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。
第四段： 音乐也是具有号召性。但较第一段，音乐更为急切， 更为热情的呼吁。使全曲在高昂、激越的气氛中结束。
“同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！„„”而今，耳边响起这首歌激荡的旋律，依然令人热血澎湃。这首歌曲不断激励着一代又一代的青年学生为祖国发展而奋发图强，积极投身到社会建设事业当中，为民族的发展贡献自己的力量，而这股力量源于曲谱中有着年轻人的筋骨节奏和昂扬青春，也源于歌词抓住了年轻人的情思特质，更在于词曲结合得自然，传递出的那种年轻的感觉，具有永恒的魅力。
推荐第7篇：幼儿园毕业歌
幼儿园毕业歌
时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。今天我们毕业了，明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快欢笑，
忘不了老师们的亲切教导。
老师，老师再见了，幼儿园，幼儿园再见了，
等我戴上红领巾，再向你们来问好！
天竺少女作词：阎肃 作曲：许镜清 演唱：李玲玉是谁送你来到我身边 是那圆圆的明月 明月 是那潺潺的山泉 是那潺潺的山泉是那潺潺的山泉 山泉 我像那戴着露珠的花瓣 花瓣 甜甜地把你把你依恋 依恋 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 是谁送你来到我身边 是那的璀璨的星光 星光 是那明媚的蓝天 是那明媚的蓝天是那明媚的蓝天 蓝天 我愿用那充满着纯情的心愿 深深的把你把你爱怜 爱怜 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 我像那戴着露珠的花瓣 花瓣 甜甜地把你把你依恋 依恋 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦 噢…沙噢沙噢沙里瓦沙里瓦
推荐第8篇：毕业歌（材料）
同桌的你 老狼
2 朋友 周华健
3 那些花儿 朴树
4 祝福 张学友
5 朋友别哭 吕方
6 栀子花开 何炅
7 放心去飞 小虎队
8 离别 阿杜
9 睡在我上铺的兄弟 老狼
10 一生有你 水木年华
11 那些花儿 范玮琪
12 青春纪念册 可米小子
13 十七岁的雨季 林志颖
14 我们都是好孩子 王筝
15 毕业歌
16 送别 蔡琴
17 心愿 四个女生
18 一路顺风 苏有朋
19 毕业生 张明敏
20 蝴蝶花 水木年华
21 再见 小虎队
22 骊歌 小虎队
23 离别的车站 赵薇
24 我的未来不是梦 张雨生
25 我们的纪念册 twins
26 最初的梦想 范玮琪
27 大约在冬季 齐秦
28 离别歌 元气
29 离歌 信乐团
30 明天会更好 卓依婷
31 青春无悔 老狼
32 童年 罗大佑
33 白桦林 朴树
34 橄榄树 齐豫
35 光辉岁月 beyond
36 回到过去 周杰伦
37 难舍难分 谭咏麟
38 十年 陈奕迅
39 珍惜 苏有朋
40 中学时代 水木年华
41光阴的故事 罗大佑
42 星光依旧灿烂 小虎队
43 一路上有你 张学友
44 在他乡 水木年华
45 最想念的季节 张含韵
46 爱 小虎队
47 今天我们要走了 水木年华
48 恋恋风尘 老狼
49 那年夏天 许飞
50 萍聚 李翊君
51 且行且珍惜 张信哲
52 最后一个夏天 金莎
53 白衣飘飘的年代 叶蓓
54 玻璃杯 曹卉娟
55 第一次 光良
56 朋友首日封 光良
57 瓶中沙 twins
58 其实不想走 周华健
59 青春 汪峰
60 闪亮的日子 罗大佑
61 忘忧草 周华健
62 再回首 姜育恒
63 干杯朋友 田震
64 美丽心情 本多ruru
65 七月 小鸣
66 青春纪念册
67 青苹果乐园 小虎队
68 吻别 张学友
69 阳光总在风雨后 许美静
70 遇见 孙燕姿
71 真心英雄 成龙
72 爱我别走 张震岳
73 被风吹过的夏天 金莎
74 当你孤单你会想起谁
75 分飞 徐怀钰
76 分手快乐 梁静茹
77 分手在那个秋天 浩瀚
78 红蜻蜓 小虎队
79 蝴蝶飞呀 小虎队
80 流年 王菲
81 千里之外 周杰伦
82 我的左手旁边是你的右手
83 我们的歌 张杰
84 我们的故事 陶喆
85 相思风雨中 张学友
86 一起走过的日子 刘德华
87 有没有那么一首歌
88 the sound of silence 89 爱因为在心中 王力宏
90 被遗忘的时光 蔡琴
91 毕业旅行 黄湘怡
92 纯真年代 伍佰
93 丁香花 唐磊
94 分手的拥抱 青蛙乐队
95 凤凰花开的路口 林志炫
96 告别的年代 罗大佑
97 跟往事干杯 姜育恒
98 轨迹 周杰伦
99 六月的雨 胡歌
100 明年今日 陈奕迅
101 那时花开 流浪的燕子
102 七里香 周杰伦
103 轻舞飞扬 水木年华
104 晴天 周杰伦
105 让泪化作相思雨 南合文斗
106 让世界充满爱 郭峰
107 三月里的小雨 刘文正
108 少年壮志不言愁 刘欢
109 水手 郑智化
110 似水年华 刘若英
111 踏浪 徐怀钰
112 外婆的澎湖湾 潘安邦
113 为什么相爱的人不能在一起
114 我难过 5566
115 我是女生 徐怀钰
116 一起走到 孙燕姿
117 隐形的翅膀 张韶涵
118 雨天 孙燕姿
119 约定 光良
120 珍重 曹卉娟
121 真夏的樱花 张善为
122 只要你过得比我好 钟镇涛
123 烛光 任贤齐
124 追风少年 吴奇隆
125 暗恋 袁泉
126 北京的冬天 老狼
127 比我幸福 陈晓东
128 笔记 周笔畅
129 虫儿飞 郑伊健
130 当我想起你 张学友
131 第一时间 f4
132 懂事 孙燕姿
133 断点 张敬轩
134 对面的女孩看过来 任贤齐
135 分手那天 徐靖博
136 分手总要在雨天 张学友
137 歌声与微笑
138 孤单北半球 欧得洋
139 故事里的树 校园民谣
140 故乡 许巍
141 关于现在关于未来 老狼
142 海阔天空 信乐团
143 好心分手 卢巧音
144 花样年华 梁朝伟
145 回忆 范晓萱
146 寂寞是因为思念谁
147 开始懂了 孙燕姿
148 可不可以不勇敢 范玮琪
149 蓝色理想 老狼
150 蓝色雨 温岚
151 泪的小雨 邓丽君
152 冷雨夜 beyond
153 名师高徒毕业考 游鸿明
154 明天也要做伴 锦绣二重唱
155 那年的情书 江美琪
156 你的样子 罗大佑
157 你们 水木年华
158 你一定要幸福 何洁
159 宁夏 梁静茹
160 朋友 无印良品
161 千千阕歌 陈慧娴
162 亲亲 梁静茹
163 情非得已 庾澄庆
164 人生何处不相逢 陈慧娴
165 时光机 五月天
166 时间快转 戴佩妮
167 似水流年 梅艳芳
168 同一首歌 毛阿敏
169 完美生活 许巍
170 往事随风 齐秦
171 未来的未来 萧亚轩
172 未知的以后 蔡淳佳
173 蜗牛 周杰伦
174 我很想爱他 twins
175 我们的纪念日 范玮琪
176 我是不是该安静的走开
177 我怎么哭了 费翔
178 下沙 游鸿明
179 星语心愿 张柏芝
180 兄弟 任贤齐
181 友谊地久天长 黑鸭子
182 再回到从前 张镐哲
183 再见了最爱的人 水木年华
184 曾经的你 许巍
185 只有分离 黄莺莺
186 祝你平安 孙悦
推荐第9篇：《毕业歌》教案
《毕业歌》
教学目标：
1、情感态度与价值观：
让学生学会正确看待自己，珍惜时光。对自己的未来充满信心。
2、能力目标：
培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。
教学重点：
让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。
教学难点：
演唱的感情的运用。
教学准备：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学 师生互相问好。
二、引入新课
1、情景导入法。播放国歌《义勇军进行曲》，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。
2、感受体悟法。播放《义勇军进行曲》（伴奏），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。
播放国歌《义勇军进行曲》。
教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？
对，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。
三、新课教学
1、作者简介
田汉（1898～1968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。
2、《毕业歌》创作的时代背景 20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。摇滚乐的演变和每个摇滚乐团的意识型态。
四、课堂小结：
学生懂得珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。
推荐第10篇：歌神毕业感言
殷殷情意，系不住欲行的脚步，再见吧,亲爱的学友.
友情在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月的长河中蜿蜒流淌，时光如流水般逝去。相聚不知珍惜，离别才显情深。此刻，我只能用一行行文字向你道一声：学友，一路珍重！
再回首，往事如风。我多想时光老人停下匆匆的脚步，我多想把这一切统统摄进眼里，装在心中，作为人生永久珍藏的回忆。可是时光老人依然脚步匆匆，请珍惜这稍纵即逝的日子，以你天真的心灵踏上生命的历程，祝福你，也祝福自己，愿这份深情，能觉慰能竟的苦难与忧伤，愿这离别昭示着幸福与快乐。
再见吧，亲爱的学友。尽管抓住的或已失落，该挽回的已经划过。愿我们继续努力拼搏，尽管理想与现实之间的那段差距足以让我们咋舌，但现实是此岸，理想是彼岸，行动则是那座钢铁长桥，那艘诺亚方舟。无数成功者的足迹证明：拼搏才是成功的主子。
“千金难买是朋友，朋友多了路好走......”，学友，离别了，不要有太多的感伤，今天我们的分别，只是为了明天的辉煌，幸福的生活再向我们招手，努力哪，学友！
第11篇：教学设计毕业歌
教学设计：毕业歌
执教者：赵广霞
设计背景
这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依稀，升学惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
本次活动在幼儿离园的前夕进行是非常有必要的。但是幼儿由于受年龄的限制或许还不会表达自己的情感，因此我精心设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受；接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容，同时熟悉旋律；在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿歌唱的姿势、情绪都提出了要求；然后引导幼儿大胆的表达出自己对老师、小朋友之间难分难舍的感情，让分别的时刻温馨而欢乐、忧伤中带着缕缕温暖。这个环节也是我预设中的亮点!最后，用我编的律动来表演整首歌曲，表达自己对幼儿园的难分难舍。从以上考虑的内容出发，我设计的教学目标是：
1．感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。 2．完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师和小朋友的临别赠言。
3．有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。 活动准备： 1.已学过毕业诗。
2.孩子们在园游戏、吃饭、活动的照片。3.小鸟和笑脸娃娃指偶各一个。 活动过程：
一、引题
1.提问：幼儿园里什么事情让你更难忘？
（该问题可以将孩子们引入活动，也能让他们打开话匣进入到主题中。）
师：孩子们，时间过得可真快，我们都上大班了。现在你们要毕业了，老师心里很舍不得你们，你们有没有舍不得老师啊？
二、复习《毕业诗》 1.朗诵《毕业诗》
幼儿园里的好多事真让我们难忘，那现在要怎样来表达我们的心情呢？ 那朗诵什么比较好呢？
2.教师播放《毕业歌》伴奏，孩子随旋律朗诵。
师：现在老师有个要求，你们要跟着我的节奏念。
（刚开始孩子们不知道怎么跟伴奏，一两句下来能明白了，但是速度偏快，找不准节奏。于是，跟了两次，但节奏还是偏快。）
三、幼儿学唱毕业歌 1.幼儿欣赏歌曲
师：小朋友朗诵得可真好，我们今天把毕业诗变成毕业歌，你们想听吗？听的时候想一想你觉得这首歌曲给你什么样的感受？旋律一样不一样。
教师播放音乐。
好听吗？听了这首歌曲你有什么感觉
（这首歌曲是典型的ABA曲式，第一次欣赏，我的目的是让孩子能够感受到歌曲中有依依惜别又充满希望的情感，所以特别提出了要求。）
师小结：我们在幼儿园，现在毕业了，当小学生，很开心、很自豪，所以很欢快，突然想起了谁啊（老师）对啊，老师把我们从小班带到大班，离开老师很伤心、舍不得，到了后来我们带上了红领巾，我们又很开心。 2．教师弹唱幼儿再次欣赏
请小朋友跟老师轻轻唱。体会歌曲是否有这样的感情。想想老师把《毕业歌》分成了几段。
（孩子不能准确的说出可分成几段）
3.教师清唱（稍慢），在第一段和第三段用小鸟指偶，在第二段用笑脸娃娃指偶。
你们说，老师刚才唱到哪儿出示了小鸟？ 老师在唱到哪里的时候出示笑脸娃娃呢？ 师小结：赵老师这样是想告诉你们，这两处的节奏是不一样的，第一段和第三段一样，很跳跃，像小鸟，我们用小鸟指偶。第二段不一样有些缓慢，有些伤心，我们用笑脸娃娃指偶。
（这个环节完成的不是很好，孩子们有些茫然。）
4.尝试演唱：
师：我们把跳跃和伤心的感觉唱出来。在唱歌之前呢，要注意姿势，抬头挺胸，跟节奏唱，试着把嘴巴张的大一些，这样的声音才好听。
（这里我提醒孩子唱歌的姿势很重要，要有动听的声音，首先有要好的姿势。）
5.分段演唱：
第一次，和老师唱
师：请孩们子和老师分开来唱：第一段孩子们唱，第二段老师唱，最后一段孩子们唱。一定要注意旋律不同的感情和节奏哟！
第二次，分男女生唱
四、临别赠言。
我们在幼儿园里生活了三年，特别离不开幼儿园的老师、阿姨、小朋友。我相信今天你们有很多的话要跟老师说，先想一想，想好了来告诉我。
还有你的好朋友呢，和好朋友有时哭有时笑，一定有很多难忘的回忆。这时，你有什么想和他说的吗？
小结：孩子们，对待这些激动的孩子我们不应该笑，她大胆的把自己的感情表达出来，他们是舍不得你们的啊！
（我的语言不够感人，孩子对老师的赠言只局限于：我送什么给你，而不是离别的话语。）
五、表演歌曲
1．教师清唱，练习韵律活动
孩子们老师还把这首《毕业歌》编成了韵律活动。我们一起来学学吧。 （在歌曲表演的时候，为了增加幼儿的兴趣，也为了让幼儿有更正式的表演机会，我请幼儿站在“舞台”中间，这样的“正式演出”，给幼儿增加表演经验。）
2.播放音乐，师幼一起表演
活动在音乐声中结束。
（跟音乐配上的动作，第一段和第三段有很多相同的地方，又巩固了孩子对这种ABA曲式的掌握。）
反思：
1.我弹唱的速度偏快。孩子们不能很快进入歌曲意境，体验作品内容，需要再慢些。
2.开头引出《毕业诗》很好，我把问题“丢给”了孩子，让他们成为活动的主体。之前刚学过《毕业诗》还记忆犹新，他们很快就想到了。
3.孩子们比我想象的更聪明，听一遍就有孩子发现曲式的不同，虽然表达不清，但在我的引导下，大家都能发现了。
4.最后跟音乐配上的动作，孩子们很喜欢，值得保留。第一段和第三段有相同的地方，又巩固了孩子对这种ABA曲式的掌握。这里我“发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含着的教育价值，把握时机，积极引导”。
5.配乐朗诵时，第一遍孩子的节奏偏快，应该在第二遍之前提醒孩子中间一段的节奏比前后的缓慢一些，或在朗诵到那里时提示孩子。这样孩子能更好的把握节奏，为下面完整唱出歌曲做好准备。
6.指偶只是我有，而孩子们只能看看，换成动作表示句式的不同比较好。第一部分和第三部分用拍腿，中间一部分用摆手。这样的目的是可以让孩子们都动起来。 7.我的语言缺少感染力，本来预想的临别赠言环节匆匆而过，孩子们刚开始都不知道说什么。如果把开头的图片做成PPT，在听觉和视觉上引起孩子对幼儿园的难忘记忆。
第12篇：毕业歌说课稿（材料）
我们经历过小学毕业，初中毕业，高中毕业，大学毕业，那对于毕业歌你会唱吗？以下是小编带来毕业歌说课稿的相关内容，希望对你有帮助。
毕业歌说课稿 例
1活动目标：
1、充分感受、了解歌曲的性质，理解内容，初步学唱歌曲。
2、萌发喜欢老师，对老师的感激之情和做小学生的愿望。
活动准备：歌曲录音《毕业歌》
活动重难点：初步学唱歌曲，将歌曲优美舒缓的感觉表现出来，并尝试用轮唱、领唱、分声部唱等形式进行表演。
活动过程
1、幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：
·教师和幼儿谈话，共同回忆三年幼儿园的美好的时光。
·告诉幼儿歌曲的名称，完整欣赏：
——“歌曲的名称叫什么？”
“整首歌曲给我们的感觉是怎样的？”
“是一首几拍子的歌曲？”
·幼儿再次欣赏，教师提问：
——“你听到毕业歌里唱了些什么？”
“听完了这首歌曲，你想对老师和小朋友们说些什么？”
2、幼儿学唱歌曲：
·幼儿跟着音乐旋律用身体侗族感受歌曲抒情、优美、缓慢的感觉。
·教师采用多种形式让幼儿学唱歌曲（集体、分组等）
·幼儿跟着伴奏带唱歌。
毕业歌说课稿 例
2设计思路、教材分析：
刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不知道该怎样处理教材？但是歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。
于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受；接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容，同时熟悉旋律；在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求；并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲；最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!
活动目标：
1．感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。
2．完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言！
3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备：
以前学过毕业诗，PPT
活动过程：
一、引题：
再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的老师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？有哪些事情让你们忘不了呢？
二、复习《毕业诗》：
对啊，我们马上就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们美好的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下！提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵！
三、幼儿学唱歌曲
1.今天，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧！
完整的听一遍歌曲录音。
2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么特别的地方。
3.幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼！
4.现在来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗？辅助提问：可以分成几句？哪两句有点像？听起来有什么感觉？
小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的！第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉！
提问：为什么会这样唱呢？
小结：因为第一句里小朋友知道自己要上小学了，很开心；唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的快乐生活，想到了要跟老师、小朋友分开，又很舍不得、有点伤心，所以唱的慢了、更轻柔了；第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还可以回幼儿园看望老师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来！
5.幼儿完整跟唱一次
6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见！
7．全体起立，有感情的表演一次。
8.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集体演唱。
四、老师，我想对你说：
毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情，我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说，现在我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗？
五、延伸活动：
我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，一定还有很多忘不了的事情，来说一说？我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了……好吗？
第13篇：《毕业歌》朗诵词
《毕业歌》朗诵词
这是正在失去的记忆，一段正在被遗忘的历史！忘记历史，意味着背叛！
我不是怀旧的人，但是，我知道，血泪书写的历史要牢记！
这是一段屈辱的历史，一个弹丸小国对我的祖国肆意凌辱，罄竹难书！
这其中，不只是他国的军力强大，更有无数的和我们一样被称为“龙的子孙”卑颜屈膝、敢当走狗、残忍对待同胞！八年，一段不短的时间，无数的仁人志士、革命先烈抛头颅洒热血，不容忘却！
第14篇：大班音乐毕业歌
大班音乐活动 《毕业歌》
备课人：茆志凤 备课时间2011年2月13日 上课时间 年 月 日
一、活动目标：
1．能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒缓的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓之情。
2．迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》；
二、活动准备：
1、小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个
2、会念诗歌《毕业诗》
三、活动过程：
（一）诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。
1、教师：再过几天，小朋友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。
2、幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。
（二）欣赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构 1．感受歌曲音乐的结构与性质。
倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒缓的手法弹奏歌曲的B段音乐，完整演奏乐曲。 师：请幼儿说一说，哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长） 2.学唱新歌。
（1）倾听老师有感情地范唱歌曲。
（2）说一说歌里唱了些什么，并与老师一起随音乐有节奏曲朗诵歌词。 （3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌词的第一和第三段，用抒情的方法唱第二段。
(5)再次欣赏教师演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱。
老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，进一步使幼儿感受歌曲所表达的情感。
（6）引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，例如：给A段旋律匹配轻快的拍退动作；给B段旋律匹配悠扬的手臂画圈的动作（左右手分别自胸前向身体两侧画圆圈），让幼儿感知ABA的旋律和结构。
（三）讨论其他形式的歌唱方法。
1．讨论：小朋友，我们还可以用什么方法来唱这首歌呢?教师演唱歌曲.，那一段可以领唱？那一段可以一起唱？哪里还可以轮流唱？
2.请一个能力强的幼儿领唱第二段，全体幼儿齐唱第
一、第三段；3．运用多种形式演唱歌曲， 集体齐唱
男孩唱第
一、第三段，女孩唱第二段。
1 请个别幼儿领唱第
一、第三段，全体幼儿唱第二段。提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
（四）小结。
四、反
思：
本活动是幼儿在已熟悉歌词（毕业诗的学习）基础上进行的，再先让幼儿通过动作探索匹配来熟悉旋律，接着通过我的示范演唱；幼儿的跟唱——分段跟唱，老师用小鸟和笑脸娃娃边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构；多种演唱形式——集体齐唱、男孩唱第
一、第三段，女孩唱第二段、请个别幼儿领唱第
一、第三段，全体幼儿唱第二段等来学唱歌曲。整个活动都抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情。在一次次的学唱过程中，幼儿都能有感情的演唱，在互动的过程中，幼儿对老师、幼儿园的一切充满感情，主动地表达着自己对幼儿园的依恋。
大班歌唱活动《毕业歌》自我课堂教学实录及反思 龙湾区第五幼儿园
张蓓蕾
一、基于活动前的教材分析及反思：
刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不知道该怎样处理教材？但是歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。 于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受；接着朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的内容，同时熟悉旋律；在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求；并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲；最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!从以上考虑的内容出发，我设计的教学目标是： 活动目标：
1．感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。 2．完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言！
3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。活动准备：
以前学过毕业诗，PPT
二、活动过程教学实录：
（一）引题：
活动一开始，幼儿对我很陌生，事实上这样的活动如果让孩子自己的老师来上，可能孩子们会更有感触，为了让孩子们放松的进行回忆，我事先进行了熟悉，用问题：幼儿园里什么事情让你更难忘？将孩子们引入活动。
师：孩子们，我们都是大班的孩子，时间过得可真快，
师：但是现在你们要毕业了，老师心里肯定很舍不得你们，你们有没有舍不得 师：学校里有没有让你难忘的事 幼1：做游戏
幼2：跟老师小朋友去春游
2 幼3：中班的时候春游最好玩 幼4：唱歌
幼5：区域很难忘 幼6：学跆拳道 幼7：写字很难忘
幼8：我最喜欢跟小朋友出去玩。
（在活动的引题部分，我用一个提问引起幼儿的回忆，孩子们的话匣子被打开，对往昔的美好事物进行充分的回忆，但是我觉得，在这里我的回应没有很好的起到将幼儿带到记忆深处最美好的地方，孩子的回忆比较浅，停留在表面。）
（二）复习《毕业诗》
师：我们幼儿园有很多难忘的事情，上次我们学习毕业诗，现在我们来朗诵一次。 师：但老师有要求，你们要跟着我的节奏念一次 教师播放《毕业歌》伴奏，孩子随旋律朗诵一次。
（这个歌唱活动是大班毕业主题中的活动之一，之前，班级里的老师已经学过这首毕业歌的歌词，因此孩子们能够朗诵歌词。今天，为了让孩子更好的学习这首歌，我要求孩子们按照歌曲伴奏的节奏来朗诵歌词，孩子们刚开始朗诵的时候，有些不之所措，后来就能很好的按照歌曲节奏朗诵了。）
（三）幼儿学唱毕业歌。1.幼儿欣赏歌曲
师：小朋友朗诵得可真好，我们今天把毕业诗变成毕业歌，我们来欣赏一次。
记住，听的时候注意听，想一想，你觉得这首歌曲给你什么样的感受？旋律一样吗？ 教师播放音乐。
（这首歌曲是典型的ABA段式，第一次欣赏，我的目的是让孩子能够感受到歌曲中有依依惜别又充满希望的情感，所以特别提出了要求。） 师：好听吗？听了这首歌曲你有什么感觉 幼1：我感觉很欢快 幼2：很高兴
幼3：我听了很难过 幼4：我听了很感动
（尽管孩子们将的不是很完整，表达的也不是太贴切，不过，大部分孩子能够把自己的感受说出来。）
2．幼儿再次欣赏
师：请小朋友闭上眼睛，可以轻轻哼唱，我们把歌曲分成几句，听听每句让你们的感受是不是一样。
（基于以上环节的基础，我试着引导孩子感受歌曲的ABA段式，为了让孩子更清晰地感受，我在演唱过程中，在语气语调和肢体动作上进行了处理，尽可能的让孩子更明确的分辨ABA段式。）
再次欣赏，教师用肢体动作表示旋律的不一样
师：现在感觉出来了？哪几句感觉怎么样，哪几句感觉怎么样 幼：最后很欢快
3 幼：中间那句（教师马上唱，提问：感觉怎么样？）很舍不得 幼：也是中间这句，很慢，很舍不得的
在我的提示下，孩子们很踊跃，都能大胆的告诉我自己的感受，特别是较明显的后两句孩子能出来。孩子们一说出来，我马上把它唱出来，以此来加深孩子的印象，但是第一句相对平淡些，有些孩子就没有注意，于是我引导孩子: 师：刚才说了最后一句和中间一句，前面一句没说 幼：前面一句和后面一句一样的，很欢快
师小结：我们小朋友听得很仔细，对，第一句和最后一句很欢快，唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的！中间一句很慢，唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉！为什么我们要把歌曲这么处理？ 幼1：这样子很好听—— 幼2：我觉得这样才像毕业诗
教师小结：我们在幼儿园，现在毕业了，当小学生，很开心，所以很欢快，突然想起了谁啊（老师）对啊，老师把我们从小班带到大班，离开老师很伤心，到了后来我们带上了红领巾，我们又很开心。
（原本在这个环节里，我要出示图谱辅助幼儿理解旋律的ABA段式，有可能是孩子们理解的很好、很快，我都忘了把图谱出示出来，这也是我一个比较大的失误。但是，在这个环节中，我的目标基本上能够达成，孩子们能较好的分辨段式。） 3.尝试演唱：
师：我们把这样的感觉唱出来。
在唱歌之前呢，要注意姿势，抬头挺胸，跟节奏唱，试着把嘴巴张的大一些，这样的声音才好听。
（很多老师在音乐活动中会忘记告诉孩子正确的唱歌姿势，但事实上教给孩子正确的演唱姿势和技巧会让孩子的一生受益，甚至给孩子更自信的人生。因此，我在这里特别强调演唱方法，结果证明我这样的提醒是有必要的。）
师：唱的非常好，可是声音有点藏起来，等下我们把第一段和最后一段唱的再欢快一些，中间的像波浪线一样唱的更舒缓一些，跟着节奏再唱一次。
（第二次的演唱在我点评和提醒之后开始，孩子们表现的非常好，能够比较完整的把歌曲演唱好，甚至有一部分孩子的身体能跟着旋律轻轻的摆动，随着旋律的不同摆动的节奏也不一样。）
4.分组演唱：
师：请男孩子和女孩子分开来唱：第一句男孩子唱，第二局女孩子唱，最后一句一起唱。请男孩子和女孩子注意旋律不同的感受和节奏。
师：演员们准备好了吗？先注意仪态，把对老师的感情唱出来。 教师指挥，孩子分男女演唱。
（在歌曲表演的最后，为了增加幼儿的兴趣，也为了让幼儿有更正式的表演机会，我请幼儿分男女分别站在“舞台”的两边，并且以指挥的身份引导幼儿分组演唱，同时用指挥的手势示意幼儿演唱的时间，并且用手势提醒幼儿演唱不同旋律的感情，这样的“正式演出”一方面增加了趣味性，另一方面，让表演更正式，给幼儿增加表演经验。）
师：孩子们，今天我们已经把毕业歌学会了，我们还忘不了很多事情，刚才有小朋友说忘不
4 了春游，（教师示范唱），我们都可以编进去
今天我相信你们有很多的话要跟你们的老师，先想一想 教师播放音乐和PPT 师：想一想，你们刚进来的时候，老师是怎么教你们的，跟小朋友是怎么玩游戏的，你想跟老师和小朋友说什么？想好了上来 幼：老师们，祝你们永远幸福 幼：祝老师们越长越漂亮 幼：老师，我觉得我们走之前
师：大胆的把自己的感情表达出来，去拥抱一下老师
师：孩子们，别难过了，对待这些激动孩子我们不应该笑，她大胆的把自己的感情表达出来，他们是舍不得你们的。我们肯定还有很多的话跟谢老师和其他小朋友说， 小朋友，别难过，等你们长大了，我们也可以来看看老师的，别难过了
（活动的最后，在音乐的烘托下，很多孩子都哭了。我很有感受，我觉得选一个很好的音乐对整个活动气氛的创设真的非常重要。但是，我在孩子们充分的发泄了情绪后，提示他们还可以回到幼儿园，再来看望老师，帮助幼儿深刻记忆，牢记师恩，使整个活动的主题升华。） 反思：
刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不知道该怎样处理教材！但是歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。 那我们大二班的孩子们又已经有了毕业诗的朗诵基础，学习这首歌曲就变得更加顺利成章，更加容易，我原本准备的图谱想在第二次欣赏的时候出示，但是我发现我们的孩子很聪明，平时的音乐常规很好，在我的讲解之后，孩子们都能理解歌曲，感受歌曲，几乎没有太多的困难，这样都让我忘了把这个图谱出示，但是我们的孩子真的很不错，让这个图谱的作用变得可有可无，所以这个失误对整体活动的进行也没有造成太大的麻烦。
在活动的最后，我们的孩子情感很丰富，在前面的积淀之后，音乐一出来很多孩子就哭了，我也很感动，很多孩子哭的都说不出话来，只是想给自己的老师拥抱！
总的来说，这样的活动对于梳理在幼儿园的生活经验、抒发孩子压抑在心理的离别的难过心情是有帮助的，但是呢，我觉得对于我们三里亭幼儿园的孩子而言，这样的设计可能过于简单了，因为我没想到我们的孩子音乐感觉这么好，才听了两次就能唱下来！如果，让我再修改，我可能会把仿编作为重点展开来，最后的情绪表达“老师，我要对你说„„”这个环节会请多一些老师坐在我们附近，让老师和小朋友更直接的表现情绪情感! 活动目标：
有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。 感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。 活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个 活动过程：
一、有感情的朗诵毕业诗
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
二、学习歌曲。
1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）么特别的地方。
2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。
3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
三、分段跟唱
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，
2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构
四、多种形式演唱歌曲，
1、集体齐唱
2、男孩唱第
一、第三段，女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第
一、第三段，全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。您可以访问第一范文网（www.daodoc.com）查看更多与本文《大班音乐活动——毕业歌》相关的文章。
第15篇：毕业感言：离歌
走过的路是寄出的信笺
说过的话如断线的风筝
共同磨砺
共同成长
毕业之歌响起
撕扯无尽留恋
但
毕业并不代表离开
重逢是离开的注脚
离开并不代表远去
回忆是远去的行囊
远去并不代表悲伤
奋斗是悲伤的涅槃
愿
因为必然而相识
因为平淡而习惯
因为习惯而融在心里的zju
散落天涯
汇聚浙滨
第16篇：毕业歌教学设计
毕业歌教学设计
一、导入
师：今天老师给同学们带来了一段视频，在看视频的过程中思考：从视频中你看到了什么，有何感受？ 1．播放《九·一八》视频
生：我从视频当中看到日本侵略中国，给中国人带来了苦难。
感受到了悲伤，同时又很痛恨。
师：你看得很认真，感受也很深切。在当时那个年代，工人、农民、知识分子、各行各业的革命的者都涌入这场反侵略战争中，其中包括我们优秀的音乐家——聂耳。 师：同学们对聂耳有哪些了解呢？ 生：①人民的音乐家②国歌的作者。 师：同学们的知识面很丰富啊！ 2.聂耳简介
聂耳(1912-1935)，人民的音乐家，我国无产阶级音乐的奠基人。在民族危机深重的年代，他投身于人民的革命斗争，他用笔做刀枪，用歌声当炮火，向着侵略者和黑暗的旧社会展开猛烈的攻击。他一生创作了大量具有鲜明民族特征和时代精神的优秀作品，如：《大路歌》《码头工人歌》《义勇军进行曲》《毕业歌》等。
导语：今天我们就来学习他众多作品中的一首（播放视频）《毕业歌》。 师：在看的过程中，思考这首歌曲的情绪是怎样的？(板书《毕业歌》) 生：①激昂地②振奋地，有力量的。
师：大家同不同意他们的看法。 3.简介《毕业歌》
《毕业歌》是上个世纪30年代电影《桃李劫》中的一首插曲，表达了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，号召有为青年走上抗日救亡的战场。这首作品以高昂的革命热情，揭露了社会矛盾，唱出了大众的心声。给人民带来了力量，带来了光明，因此深为广大群众，特别是青年学生所热爱，在我国革命斗争中产生巨大的影响。 师：好，我们一起来看看。
二、教学过程
1.聆听歌曲（出示歌谱）
思考：请同学们再次聆听歌曲，你觉得哪一句最难唱？ 2．提出问题
生：问题：附点、切分、休止符、重音记号、三连音等。 师：是的，老师也发现了（归纳问题，在ppt上框出难句） 3.教唱难点（4句）
先打拍子唱谱，再打拍子带入歌词，完整演唱框出的带难句的一整句。 师：接下来我们跟琴完整演唱，这个速度（速度放慢，老师范唱第一句）。
4.完整演唱（跟琴）
师：老师在你们的歌声中没有感受到激昂地情绪，我们加快速度，带着这种情绪再来演唱一遍，这个速度（进行曲的速度）
4．分组讨论
师：①现在老师将歌曲分为四段，思考每段应有怎样的音乐表现，完成以下连线）？
②当人们表现自己情绪时，会不由自主得做出相应的动作，你们会用什么样的方式去表达？
第一段（1—16小节） 音乐具有号召性，像警钟声声。
第二段（17-30小节）音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负 第三段（31-45小节） 音乐以高昂的音调、开阔的节奏，突出了民族自救的气势。 第四段（46-56小节）有号召性，但更急切、呼吁更热情，使全曲在激越中结束。
5、跟音乐完整演唱（带情绪带动作）。出示完整歌谱
师：同学们唱的很有力量感，唱出了当时大众，特别是青少年的心声。
三、拓展升华
在21世纪的今天，很多青少年也用他们的方式来表达了对祖国诚挚的热爱和深厚的情感，一起来欣赏一段合唱版的《毕业歌》。 现在，我们要用自己方式向祖国致敬！请同学们全体起立，在老师的指挥下再次演唱《毕业歌》。
四、结束
如今，我们国家繁荣富强，人们生活幸福安康，这些都是革命者用血肉换来的，作为新时代的学生，我们要把握现在，努力学习！
第17篇：音乐节目稿 毕业离歌
（插那些花儿） 六月的校园，处处是离别的愁绪。不论是路上匆匆的脚步，还是四处拍照留念的同学，不论是宿舍里空空的床铺，还是清晨不时响起的行李箱的声音，仿佛都在诉说着六月校园永恒的主题：毕业离别。
当阳光打在毕业的脸庞，栀子花的芬芳告诉我们，这已是。。。离别的时光。开始的开始，是我们再唱青春无悔，最后的最后，是我们再唱一路顺风，离别的歌，总是在离别的那一刻每天反复的播着，以致在真正分别来临的那一刻，人们也都变得相安无事了吧。
学生证，一卡通„„曾经形影不离的“身份证”一一被收回，在我们正想要给大学生活最后一个拥抱时，却发现青春已经自顾自的离开„„
（插光阴的故事）青春易逝，韶华易老，流水带走光阴的故事，也带走多愁善感的青春。转眼间，大学的快乐时光已随风而去，来不及再认认真真的听一次课，来不及再参加一次班级聚会，来不及向喜欢的人告白„„我们已经来到了大学的尽头。回首大学时光，一幕幕在脑海中经过，仿佛还发生在昨日。总是不忍心回首往事，因为害怕离别时的泪水,但又总是忍不住去想，因为即将天各一方。
（插且行且珍惜）大学这四年里，我们认识大多的朋友，我们有过争吵，有过欢乐，有过分享。今后更多的是怀念，怀恋曾经在一起的日子。这个世界缘深,缘浅。能相遇即是一种缘分。感谢亲爱的你们给我带来的美好的、煎熬的、喜悦的、忧伤的、珍惜的、远去的、痛苦的、翘首以盼的等等一切值得珍藏的生命的记忆，更让我们记得：且行且珍惜！
（插my friend）蔡健雅-My Friend这首歌带着一种淡淡的伤感，毕业了，曾经的好友即将分离，各奔东西，甚至我们会走向两个方向，会有天壤之别，但是My Friend，I won’t desert you ，I won’t far away。也许我们之间的联系会少很少，但是我仍相信你会感受到我在远方给你的祝福，只因为我心中有你——我的朋友。。。
（插一梦千寻） 总是在盼望时间慢些走，好让最后的日子来的晚一些，让我们相处的日子长一些，然而时光总是不随人意。离别的火车即将开动，带走的不仅是我们那颗不安分的心，更是我们每个人的青春岁月。看着一个又一个的兄弟姐妹踏上奔向远方的火车，我们的心在震颤着，但我们依然强忍着眼眶中的泪水，不去看彼此的眼睛，只是道一声珍重，道一声珍重。再见了，我的大学，再见了，我最亲爱的兄弟姐妹。
毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆。
好吧！今天的《音乐故事》就到这里，再见，真的，再见了。。。
第18篇：大班音乐活动：毕业歌
大班音乐活动：毕业歌
常州市新北区汤庄桥幼儿园
卢庆
一、活动目标：
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓深情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
二、活动准备：
谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
三、活动过程：
1、感受歌曲音乐的结构与性质。（1）倾听教师完整演奏乐曲。
（2）提问：音乐的什么地方是一样的？音乐的前面和中间有什么不一样？
2、学唱新歌。
（1）倾听教师有感情地范唱歌曲。
（2）说一说歌里唱了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏地朗读歌词。
（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。 （4）幼儿演唱。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？ （2）用多种形式练习歌曲。
4、自制小名片。
请幼儿写上自己的名字，家里的电话号码，画上自画像，送给老师和好朋友，作为纪念。
大班年级组 200
8、
6、16
第19篇：十大经典感伤毕业歌
十大经典感伤毕业歌
第10:第一次 (光良唱.曲光良.词张天成) 虽然对于我们现在的年轻同志来说,自己懵懂而又青涩的初恋时间已经越来越被缩小到近乎不能自己提裤子的孩童时代,但这首想必对于我们每个珍惜情感的JMXD来说还是能够起许多美好的回忆的,当我们临近分别,齐聚在一起听这首割时,我们的注意力会更多的游荡在你曾经第一次的哪个人身上.
煽情指数:7.5 流泪指数:5.5
第9:朋友(周华健唱)这首歌曲有些只唱给男生们的嫌疑,但无论与否,我们不能不在周大哥的声音里回忆起我们在球场上火热的争执和甜蜜的友谊,大家酣战后杯酒释恩愁.这样的场面也是我们男生最爱表现的时候,因为在看台总有那么几个心仪的GIRL..
煽情指数:7.5 流泪指数:6.0(但有的场景下会达到更强的效果)
第8:一生有你(水木年华词曲)不用说这首歌就是为毕业生量身定做,卢同学怎么说也是咱们一干粉丝捧出来的,在这首歌的感情投入上他自然是不余余力的,\"多少人曾爱慕你年轻时的容颜,可是谁能承受岁月无情的变迁\"一句写透了我们年轻爱情的写照呀.
煽情指数:8.0 流泪指数:6.5
第7:一路上有你(张学友唱)一路上有你倒更适合婚礼上唱,不过我们在大学的爱情如果在毕业时能处理的很完美的话,听听这样的歌曲也是一种绝美的享受,即便我们在现实面前不能有很好的归宿,但彼此的心里依旧忠贞的爱恋,那也就会一路上有你.
煽情指数:8.5 流泪指数:7.0
第6:相逢是首歌(俞静唱.曲张千一.词刘世新) 这首歌是电视剧的主题曲,相逢是首歌,我们五湖四海走道一起来就能唱响一曲美丽的歌,每每听到这首我不免想起了起初军训的哪个日日夜夜.这首歌曲旋律平缓却包含真诚的告白,因此它也成为我们学校每年毕业生晚会的保留曲目.
煽情指数:8.0 流泪指数:7.5
第5:祝福(张学友唱.词丁晓文,曲郭子)不愧为歌神呀,这首也入选大家不会有意见吧.想想毕业会餐,你我他都静静的去听听,不要问不要说一切尽在不言中,这一刻偎著烛光让我们静静的渡过,莫挥手莫回头当我唱起这首歌,怕只怕泪水轻轻的滑落,愿心中永远留著我的笑容,伴你走过每一个舂夏秋冬,几许愁几许忧人生难免苦与痛,失去过才能真正懂得去珍惜和拥有.呵呵我偷点懒,因为这首歌曲无论是词还是旋律都迷人之极,天下没有不散的宴席,彼此说声祝福才是最好的礼物.
煽情指数:8.5 流泪指数:8.0 第4:十年(陈亦迅唱.曲陈小霞.词林夕)只要这首歌的旋律响起就能拨动你我她的心弦.香港歌坛词才子林夕沿袭了他一贯朦胧而又华美的词风,加上音乐界新贵陈小霞的谱曲,在K歌之王陈亦迅那充满磁性的中音演绎下,让人听来不又感慨万千.\"怀抱既然不能逗留,何不在离开的时候,一边享受一边泪流\"很唯美和凄凉却又是那么真实,即便对于我们青年学生还不曾体会到人生的\"十年\",但那韵味已直袭我们的心底.
如果不是因为我在做突出学生毕业伤感这个话题,\"十年\"一定会排在首位.
煽情指数:10 流泪指数:8.5
第3:睡在上铺的兄弟(老狼唱)一首用心写的歌,一首用心弹的曲,真真切切的你,真真切切的我,睡在我上铺的兄弟,你现在在远方一切可好.
煽情指数:10 流泪指数:9.0
第2:祝你一路顺风(吴奇隆唱.)吴奇隆单飞后的首曲依然继承了小虎队青春潇洒的曲风,但这首歌也带来了他的成熟,也给我们带来了一份不愿想起,而想起了却又无限回味的青春伤感经历.如果我们在即将毕业的日日夜夜不能割舍的话,那么这首\"祝你一路顺风\"势必会在我们真正就要远去的刹那悲伤的唱起,你背着行囊.我们彼此聚首相送,看着曾经朝夕相处的人儿一个一个的离开.分别总是难免,我们不能在彼此相见,执手相看泪眼,只有轻轻的道声\"祝你一路顺风\".
煽情指数:10 流泪指数9.5
第1:同桌的你(老狼唱.高晓松词曲)哈哈终于等到第一啦.
同桌的你从推出就以其 朴实、真挚、细腻而又百转千回的感伤效果稳稳坐住了校园歌曲的老大位置，一直以来没有那首歌能撼动，它在毕业唱起的概率为100%。
老狼本身就能代言毕业分别的酸苦,这里并不是因为他那张苦涩的脸啊,实在是他的沧桑和青涩,带有共同感伤的歌喉总能撩起隐藏在我们内心的许多秘密,唱起所有人的共鸣。象是我们记在自己心里的日记被他翻看，想是我们曾经讨厌过的，爱恋过的哪个人又重坐回彼此的身边。
煽情指数：10 流泪指数：10
第20篇：关于六年级毕业的歌
关于六年级毕业的歌
《北京东路的日子》
《骊歌》
骊歌长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊洒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，海之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。
最后一个夏天
唱响毕业歌
歌词：“逝者如斯乎”确实，时间最过匆匆，与我的孩子们从相识到分离，一晃六年时光，好似弹指一挥间。还记得，六年前，一群可爱的小不点围着我喊：“老师，老师。”还记得，六年中，我们风雨与共，共同创造属于我们的一次次奇迹；还记得，六年后的今天，我们即将分开，大家有太多的不舍与难分……
这即将分离的一天马上就要到来了，老师真为孩子们而高兴。马上，可爱的白鸽，即将翱翔于更为广阔的天宇！
