评价英语（精选多篇）

推荐第1篇：英语自我评价

I was secretary of the Chinese profeional students, learning achievement is admirable, in 2007 the computer level test, through understanding the basic operation of the computer and office software.Grasp the basic knowledge of relevant profeional, has certain writing ability, and participated in the subject of practice.Language can say, mandarin, cantonese and hakka dialect, English has paed college English level of qualification, has certain listening, speaking and writing.

During the period of school had to accept the bo electric company training, and part-time personnel; the company prosperity promotion Also had a part-time p&g ting series products of the interview, Once the information times and south newspaper group in practice, through a series of part-time and training, let me learn much knowledge, to understand their deficiencies, and strengthened my confidence.

I am a self-motivated and responsible person, treats people the enthusiasm and courteous, nature and lively, bears hardships and stands hard work, has the team spirit, the spare time reading, writing, like a strength of contemporary college students

推荐第2篇：英语自我评价

1, Familiar with stock funds bonds and some basic knowledge of financial derivatives, system of study on securities trading operation proce 2, Familiar with foreign trade terms used in a specific operation.Delivery 3 Can communicate in English Fluently.Have the Solid foundation in busine English 4 .Cultivate a strong sense of responsibility and developed a serious attitude towards job through doning the job of Information Intermediary.What’s more it enhanced my affinity 5I did my exercitation in MEICHANGKEJI (KUNSHAN) during the summer vacation, I trained a strong interpersonal skills and the certain organization coordinated ability there. 6 Experienced in office software

推荐第3篇：英语自我评价

英语自我评价范文

为了帮助大家写英文自我评价，想大家推荐一些英语自我批评常见例子。希望对大家有帮助。

Good people management and communication skills.Team player.有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。

Able to work under high preure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。

Be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

With good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。

The main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。

Mature,self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

Energetic,fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude.开朗成熟。

Strong determination to succeed.有获得成功的坚定决心。

Strong leadership skills.有极强的领导艺术。

Ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

The ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。

Strong leadership skill while poeing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。

Be highly organized and effecient.工作很有条理，办事效率高。

Willing to learn and progre.肯学习进取。

Good presentation skills.有良好的表达能力。

positive active mind eential.有积极、灵活的头脑。

Ability to deal with personnel at all levels effectively.善于同各种人员打交道。

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision.有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

Young,bright,energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

Having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。

Being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

With good analytical capability.有较强的分析能力。

推荐第4篇：英语评价用语

初中英语课堂评价用语

A.充分肯定

1.Great.2.Well done.3.Creative ideas.4.Correct.5.Right to the point.6.Very good 7.Terrific.8.Exactly.9.Amazing answer.10.Congratulations.11.Good effort.12.Nice job.13.Good answer.14.What an fantastic example! 15.It is beyond my expectation.16.You never make people disappointed.17.You’ve hit the point.

B.部分肯定

1.You are reasonable, but you need a complete answer.2.It’s much closer to the right answer.3.Almost , but change another standing point.4.A little bit closer , but think of the …5.You are creative.I suppose you can’t tell what you are thinking about.6.You are around the point, but go straight ahead.There is a short cut.7.Let’s collect all the different ideas and then it might be clearer.8.Your own viewpoint, isn’t it? Let’s see what the other people are thinking about.9.You need a further discuion after cla.10.Quick-minded.But your reply is not the answer.My question is…11.Your idea is right, but try to say it in complete sentences.C.委婉否定

1.I am sure you are nervous so that you make a mistake. 2.Well,Can anybody help him? 3.Is it? Any other answers?

4.You will soon find the totally right answer.

5.I am sure you will prepare the leon before hand.

6.I wish I could help you more in writing.

7.If only you could pay more attention to listening to the teacher than merely taking notes. 8.Your reply is not the answer.Do you need a relaxation to concentrate yourself? 9.Don’t keep silent.Or you will hide your light under the bushel.D.激励性表扬

1.You are great.I’m proud of you for your progre.

2.You have made fabulous improvement and I don’t doubt that you will succeed sooner or later.

3.Wonderful.I appreciate what you have done in your learning and I believe you will be among the top in the cla.

4.Unique ideas.I hadn’t even thought of that.

5.You have made a better English speaker than days ago, I dare say.6.You always have interesting ideas.

7.The harder you work, the sooner you will improve.8.Clap our hands.He really grows a new person.

推荐第5篇：英语自我评价

英语自我评价

收集一些英语自我评价的句子，希望对您有所帮助。

需要有能力及适应力强的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

Bright，aggreive applicants.

反应快、有进取心的应聘者。

Ambitious attitude eential．

有雄心壮志。

Initiative，independent and good communication skill．

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

Willing to work under preure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。

Willing to aume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

Energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude.开朗成熟。

Strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。

Strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

Ability to work well with others.

能够同他人一道很好地工作。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

The ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。

Strong leadership skill while poeing a great team spirit.

有很高的领导艺术和很强的集体精神。

Be highly organized and effecient．

工作很有条理，办事效率高。

Willing to learn and progre．

肯学习进取。

Good presentation skills.

有良好的表达能力。

positive active mind eential．

有积极、灵活的头脑。

Ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

Young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

Good people management and communication skills.Team player.有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。

Able to work under high preure and time limitation.

能够在高压力下和时间限制下进行工作。

Be elegant and with nice personality.

举止优雅、个人性格好。

With good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。

The main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health.

主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。

Having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。

Being active, creative and innonative is a plus.

思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

With good analytical capability.

有较强的分析能力

推荐第6篇：英语公开课评价

评纪老师的一节英语公开课

今天，作为一名年轻的高中英语教师，我怀着学习的心态认真观看了纪筠老师的教学录相，受易良多。

首先，听纪老师的课，给我很舒服的感觉，纪老师口语流利，教态自然，师生关系融洽。教学步骤清晰，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。没有刻意做秀的表演，很真实。

纪老师的课，在我看来有以下几处亮点：

1．对生单词和短语的处理。纪老师没有象传统的教学那样，告诉学生其汉语意思，而是给出生词所在的句子，让学生通过对句子的理解来猜测该词的含义，并给予指导和帮助，在这之后，又立即带着学生举例运用该词汇，让学生学以至用。

2．课堂设计新颖，任务性强。新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。纪老师的每一个教学步骤都给学生安排了任务，尤其是在discuion这部分，师生完成的特别好。首先纪老师选了学生们所熟悉的三位不同风格有着不同人生的三位名星，让学生去辩论他们是否愿意当明星，并阐述理由，使课堂氛达到了高潮。在学生进行讨论的同时，纪老师在屏幕上循环播放了一些名星参加各种活动的照片和一些生活照，旨在通过这些照片给学生们以引导，可谓用心良苦。当然，学生们的精彩演绎也给这节课增色不少。

推荐第7篇：英语自我评价

英语自我评价范文

3.easy-going and congenial, with a strong sense of responsibility and good team-spirit.为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的责任感和良好的团队精神。

4.fluent in oral english , with fairly good of reading and writing ability; speaking authentic mandarin-chinese.英语口语流利，具有良好的英语阅读、写作能力；普通话标准。 6.having a wide range of hobbies, including oral english, music, movies and literature .爱好广泛，喜爱英语口语、音乐、影视以及文学创作。

推荐第8篇：英语自我评价

able to work under high preure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。 be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。 with good managerial skills and organizational capabilities.有良好的治理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。 mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。 with a pleasant mature attitude.开朗成熟。 strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。 strong leadership skills．有极强的领导艺术。 ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。strong leadership skill while poeing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。

be highly organized and effecient．工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre．肯学习进取。 good presentation skills.有良好的表达能力。 positive active mind eential．有积极、灵活的头脑。 ability to deal with personnel at all levels effectively.善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision.有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。 with good analytical capability.有较强的分析能力。篇2：英文自我评价范文

自我评价范文（英文版） leaning.顺利完成专业课程学习，熟练掌握专业理论知识和实验技能，具有很强的动手能力，善于学习新知识和适应新环境。4.easy-going and congenial, with a strong sense of responsibility and good team-spirit.为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的责任感和良好的团队精神。 good morning ! it is an honor to have this opportunity for this interview, what should i say? some information as you can see on resume.just say something, i get along well with around people, they said i am not a bad guy, of course, they are my friends, but what they said is true.i am an easygoing and reliable man, i always keep my word, energetic, initiative, responsible.i just forgot, i will get my drive license before my graduate. that’s all.thank you for your attention. 自我介绍(self-introduction) 3.what is your greatest strength?（你最突出的优点是什么？） 这是很多面试考官喜欢问的一个问题，这是你展示自己的最佳机会，不要吹嘘自己或过于自负，但要让雇主知道你相信自己，你知道自己的优点。如可答：“我认为我最大的优点是能够执着地尽力把事情办好。当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。我给自己定了一些高目标。比如说，我要成为出色的毕业生。尽管在大学一年级时我启动慢了些，但最终我以优等论文完成了学业。” 4.what is your greatest weakne?（你最大的弱点是什么？） 你不应该说你没有任何弱点，以此来回避这个问题。每个人都有弱点，最佳策略是承认你的弱点，但同时表明你在予以改进，并有克服弱点的计划。可能的话，你可说出一项可能会给公司带来好处的弱点，如可说：“我是一个完美主义者。工作做得不漂亮，我是不会撒手的。” im such a perfectionist that i will not stop until a job is well done. 英语面试实战指南 i：interviewer(面试者)a：applicant(求职者) 介绍教育背景：简明扼要，实话实说

尽管你在简历中对自己的教育背景作了介绍，但在面试时，面试官还有可能就此方面提问。还是事先做点准备吧。

①iwhat is your major？ amy major is busine administration.i am especially interested in〃marketing〃. (不仅回答了问题，还顺带一句介绍了自己较为感兴趣的方面，简明扼要。) ②iwhich university are you attending？ ai am attending×××university. ③ihave you received any degrees？ ayes.firsti received my bachelor degree in english literatureand then an mba degree. ④iwhat course did you like best？ aproject management.i was very interested in this course when i was a student.and i think it’s very useful for my present work.篇3：自我评价英语版

简历中的自我评价用语-----珍藏版 mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、为人诚实。 excellent ability of systematical management． 有极强的系统管理能力。 ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。 a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable. 个性稳重、具高度责任感。 work well with a multi-cultural and diverse work force. 能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 bright，aggreive applicants. 反应快、有进取心的应聘者。 ambitious attitude eential．

有雄心壮志。

愿意在压力下工作，并具领导素质。 willing to aume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 energetic，fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude. 开朗成熟。

strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。 strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。 strong leadership skill while poeing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 be highly organized and effecient．

工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre．

肯学习进取。

good presentation skills. 有良好的表达能力。

positive active mind eential．

有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career-ambition. 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。 able to work under high preure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。 be elegant and with nice personality. 举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities. 有良好的管理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。 having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

with good analytical capability. 有较强的分析能力篇4：英语自我介绍范文完整版

英语口语复试完整版 1.自我介绍(self-introduce) good morning.i am glad to be here for this interview. 2.考研原因 (reasons for my choice) there are several reasons. i have been deeply impreed by the academic atmosphere when i came here last summer.in my opinion, as one of the most famous ******in our country, it provide people with enough room to get further enrichment .this is the first reason. the second one is i am long for doing research in ******throughout my life.its a pleasure to be with my favorite ******for lifetime.i suppose this is the most important factor in my decision. in a word, i am looking forward to making a solid foundation for future profeion after two years study here. 3.研究生期间你的计划 (plans in the postgraduate study) in a word, i am looking forward to making a solid foundation for future profeion after two years study here. (简单了一些,望高手补充) 4 .介绍你的家乡(about hometown) 5.你的家庭(about family) 6.你的大学(about university) 又来通宵了，发一篇自我介绍吧！ pesonel statement(introduction) well ,in my spare time ,i like basketball, tennis and chinese che.also english is my ok, that is all, thank you for your attention. 又来通宵了，献一篇关于英语复试的文章 my hometown------luoyang i am from luoyang, a beautiful city in henan province.it is famous as the capital of nine dynasties and enjoy the honer that luoyang peony is the best in the world. luoyang played a very important role in chinese history.so it has a profound cultural background and many great heritagesites have been well reverved.such as longmen grotto, one of the three grottoes in china and white horse temple, being regarded as the cradle of chinese buddhism. i like my hometown very much. (英语版的，别错过呀)研究生计划，你如何打算？献给正准备复试的人 self-introduction: good morning, everyone! i am glad to be here for this interview.first, let me introduce myself to you.my name is qin jiayin.i was born on april 23, 1981.i am a local person.i am graduating from jilin normal university (应该是这样译) this june.i major in chinese literature.i hope i could get the opportunity to finish my postgraduate courses in jilin university which i have desired for a long time.i have the confidence because i have such ability! i am a girl who is fervent, outgoing and creative.at the same time, i think i am quick in mind and careful in everything.i am looking forward to my postgraduate studies and life.i will soon prove that your decision of choosing me is the wisest.thank you for giving me such a valuable opportunity! reasons for taking postgraduate exams: first of all, i love my major.chinese literature is the symbol of the start of chinese literary modernization.it plays an important part in modernization of our citizens’ thoughts.what’s more, modern literature is very close to our daily life and it can deeply reflect the styles and features of our society.i am fascinated by the great masters’ refreshing or warm or profound styles as well.but i am not easily satisfied with such superficial knowledge.i hope i could have a better understanding in modern literature by studying further.this is a very important reason for me to take the postgraduate exams. next, i love the feeling in the university.it is full of youthful spirit.and i am deeply attracted by the scholarly atmosphere.and the most important, it’s my great honor to open my ears to your teaching. that’s my simple and clear reasons why i took the postgraduate exams. my university: i’m graduating form jilin normal university this june which has a history of 50 years.it shares many same characteristics with jilin university.both of them have a refreshing and scholarly atmosphere.four years’ studying there made me an independent, optimistic and strict girl.i appreciate the education my university gave me. thank you for your time! good afternoon, teachers. personally, for today’s china, the first task to the development of marxism is a proce of construction.that’s to say, we should understand marxism mostly from the aspect of construction and development of social society.only when our socialistic country has a more rapid and balance development than the capitalistic, we can enhance the attractivene and persuasion of marxism eventually. 我的自我介绍（我是在职的,希望对大家有点帮助）： respected profeors: good afternoon! im great honored to meet you here.now allow me to give a brief self-introduction: im *******，26 years old , born in ***** city, henan province.in year 1996, i entered *** university, majoring in machine designing and producing.during those 4 years study, i worked however, with time going on, the more i experienced, the clearer i realized that im really interested in the enterprise management.i find many enterprises have the problem of an unmatched management to its developing speed.im eager to learn more about management and i hope i can study further in this university. so i resigned in august, 2003 and started the way to pursuing my studies.after about half years hard work, im finally standing before you honorable profeors now.im really excited.though ive sacrificed much on my way to pursuing studies, i believe its worthwhile.i believe working hard will finally be repaied. thank you ! [求助]如果在英语口试中听不懂或讲不出，怎么办？

我反正只背了个自我介绍，如果他们还要问其他的，只好说could you speak slowly? or sorry, i didn`t prepare for this question 相信英语口语菜的人大有人在，豁出去了

保持微笑：

i am sorry! i beg your pardon? i dont understand your question, could you repeat it again? sorry, i dont know.(i am little acquainted with the aspect of special knowledge) but i wish i can have a chance to learn more deeply the knowledge under your direction. 自我介绍：

self-introduction: good morning, everyone! i am glad to be here for this interview.first, let me introduce myself to you.my name is qin jiayin.i was born on april 23, 1981.i am a local person.i am graduating from jilin normal university (应该是这样译) this june.i major in chinese literature.i hope i could get the opportunity to finish my postgraduate courses in jilin university which i have desired for a long time.i have the confidence because i have such ability! i am a girl who is fervent, outgoing and creative.at the same time, i think i am quick in mind and careful in everything.i am looking forward to my postgraduate studies and life.i will soon prove that your decision of choosing me is the wisest.thank you for giving me such a valuable opportunity!篇5：英文简历的自我评价self-evaluation strong perception & intellect; with widen and swift thinking; able to be quickly adapted to different environmenet. diligent; with surene; responsible; everytime fulfil my duties to my own work. conscientiously, absorbedly work in a planned and order way; pursue the perfection. good image; temperate, calm and steady personality; strong affinity; good at getting along with people. patient; have holding capacity to preure and setback. 英文自我评价常用语: mature，dynamic and honest. 思想成熟、精明能干、为人诚实。 excellent ability of systematical management. 有极强的系统管理能力。

ability to work independent1y，mature and resourcefu1. 能够独立工作、思想成熟、应变能力强。 a person with ability plus flexibility should app1y. 需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable. 个性稳重、具高度责任感。 work well with a multi-cultural and diverse work force. 能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 bright，aggreive applicants. 反应快、有进取心的应聘者。 ambitious attitude eential. 有雄心壮志。

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。 willing to work under preure with leardership quality. 愿意在压力下工作，并具领导素质。 willing to aume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 energetic，fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude. 开朗成熟。

strong determination to succeed. 有获得成功的坚定决心。 strong leadership skills. 有极强的领导艺术。

ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently. 有创业能力，并能独立地从业。 strong leadership skill while poeing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 be highly organized and effecient. 工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre. 肯学习进取。

good presentation skills. 有良好的表达能力。

positive active mind eential. 有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。 有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career-ambition. 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。 able to work under high preure and time limitation. 能够在高压力下和时间限制下进行工作。 be elegant and with nice personality. 举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities. 有良好的管理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。 having good and extensive social connections. 具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innonative is a plus. 思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

推荐第9篇：自我评价英语

性格评价英文：

1/ Mature, dynamic（有活力的）,self-motivated, honest, strong interpersonal skills

2/ Excellent ability of systematical management

3/ Ability to work independently, mature and resourceful

4/ An accountable personality and high sense of responsibility are desirable(值得要的).5/ Working well with a multi-cultural and diverse work force.

6/ Initiative, independent and good communication skill.

7/ Willing to work under preure and time limitaiton with leadership quality.

8/ Willing to aume responsibilities.

9/Energetic,fashion-minded person.

10/strong determination to succeed.

11/strong leadership skills while poeing a great team spirit

12/highly-motivated and reliable person with pleasant personality.

13/highly organized and efficient

14/ability to deal with personnel at all levels effectively.

15/have positive work attitude and be willing and able to work deligently without supervision.16/with good managerial skills and organizational capabilities.

17/have good and extensive social connections

职位职能说明：Job Objective

1、A responsible administrative position which will provide challenge and freedom where I can bring my initiative and creativity into full play.负责管理的职位，该职位将提供挑战和自由，使我能充分发挥我的进取精神及创造能力。

2、A position in management training programs with the eventual goal of participating in the management rank of marketing.管理培训计划方面的职位。最终目标在参与市场管理层。

3、An entry-level position in sales.Eventual goal; manager of marketing department.

销售方面的初级职位。最终目标：销售部门的经理。

4、A position which will utilize my educational background in biology, with prospects of promotion.

谋求能运用我在生物学方面的学识，并有晋升前途的职位。

5、A position in charge of management training programs.

负责管理培训项目的职位。

6、An administrative secretarial position where communication skills and a pleasant attitude toward people will be aets.

行政秘书的职务，用得上交际技巧和与人为善的态度。

7、To serve as sales promoter in a multinational corporation with a view to promotion in position and aignment in parent company s branch abroad.

担任多国公司的推销员，期望在职位上有晋升并能分派到母公司的海外分公司去工作。

教育程度：Education

1、Useful Courses for English-teaching include:

2、Specialized courses pertaining to foreign trade: Marketing principles, international marketing, practical English correspondence and telecommunications, foreign exchange, busine English.

和 外贸 相关的专门课程：市场学原理、国际营销学、实用 英语 函电、外汇兑换、商务 英语 。

3、Major courses contributing to management qualification: Management, accounting, economics, marketing, sociology.

对管理资格有帮助的主要课程：管理学、会计学、经济学、市场学、社会学。 Management:Principles of management, organization theory, behavioral science.

Communication: Busine communication, personnel management, human relations.Marketing: Marketing theory, sales management.大学时为管理所做的学术准备： 管理学：管理学原理、组织理论、行为学。 交际学：商务交际、人事管理、人际关系。 市场学：市场学理论、营销管理。

说明工作经历：Work Experience

1.Sales manager.In addition to ordinary sales activities and management of department, responsible for recruiting and training of sales staff members.

销售部经理。除了正常销售活动和部门管理之外，还负责 招聘 与训练销售人员。

2.Secretary to president of Silverlion group Corporation Ltd..Responsibilities: Receiving visitors, scheduling meetings, taking and typing dictation, writing routine letters and reports.

银利来集团有限公司董事长秘书。职责：接待访客、安排会议、笔录并打字、书写日常信函及报告。

3.Production manager: Initiated quality control resulting in a reduction in working hours by 20% while increasing productivity by 25%.

生产部经理：引入质量控制，使工作时数减少了20%，而生产力则提高了25%。

说明任职资格：Qualifications

1.Four years of experience in marketing, in addition to a bachelor s degree in management with major in marketing.Like to be challenged with a responsible job.

除了主修市场学的管理学士学位，还有四年的市场营销经验。喜欢迎战责任重大的工作。

2.University education in management with an emphasis on accounting, involving the use of computers.Able to comprehend financial statements.

在大学修管理学，以会计为主，包含电脑的使用。能理解财务报告。

3.Ability to organize marketing campaigns and to supervise employees.Effective communication abilities and public relations skills.

具有组织市场活动和督导员工的能力，并具有效的交际能力和公关技巧。

4.Three years of succeful job experience ranging from sales responsibilities to management of marketing department.Adaptable, versatile, industrious.

三年的成功工作经验，范围从销售职责到市场部门的管理。适应性强、善变通、勤奋。

5.Special training in accounting at Guangdong College of Commerce and three years of practical experience in accounting environment.Enjoy working with people.Responsible and reliable.

在广东商学院接受会计方面的专门培训，并有三年在会计部门的实际经验。喜欢和别人一同工作。负责可靠。

6.Work experience in personnel affairs in a foreign capital enterprise coupled with educational background specialized in personnel management.Maintain good human relations.

外资企业人事事务的工作经验，加上人事管理的专门学历背景。保持良好的人际关系。

7.Good university education with Japanese as my major combined with practical experience in translating busine documents.Worked as an interpreter in Japan for a Chinese investigation group for three months.

良好的大学教育，主修 日语 ，加上 翻译 商务文件的实际经验。为中国考察团在日本当过三个月的译员

推荐第10篇：英语组听课评价

上课人1：俞本俊

本节课教者思路清晰，备课充分，有良好的驾奴课堂的能力。教学内容充实，形式多样，留给学生足够的课堂练习和记忆本节课的知识重点的时间。这节课留下很多遗憾和值得我们思考的地方，首先就是每个环节的过度，不够自然，缺乏创新。其次，由于教者语速快，学生有时跟不上教者的思路，不清楚他的指令，加上学生紧张害怕，不能积极大胆的参与课堂展现自我。最后，找出两个难句子对于学生有点难，是不是可以先把句子中的重点先提出来再让学生找，降低难度；另外看完video后是否多给学生一点时间谈感受而不是一两句话总结就过去。

上课人2：代娣

教者具有良好的教师素质和技能，语言亲切，指令清晰，和学生配合默契。教者备课充分，课件制作精美，每个教学环节都精心设计，这也是本节课的亮点之一。另外课堂气氛非常活跃，学生敢于表现自我和积极参与课堂。教者善于把课堂和生活实际结合起来，然后让大家讨论，让学生有话可说。同时很好利用教学工具，图片和视频的展示也很吸引学生的注意力。虽然这节课非常成功，但是是否给人感觉更像是一节表演课，学生对于知识点的掌握如何，在课堂中的练习是否过少等疑问值得我们深思。

上课人3：周蓓蕾

教者教学目标清晰明确，本节课很好的达成了教学目标。导入自然，各环节紧凑。教者教态自然，语音面貌很好。本节课的教学恰当的应用学教练模式，并充分体现其效果。教者做引导，学生为主体，并有练习的时间和思考的过程。教者对于学生的表现及时给与肯定和表扬，提高学生的信心。对于重点短语和知识点建议多给学生读和记忆的时间，另外对于观看视频回答问题部分，对于学生来说有难度，因为视频中的英语语速过快。 上课人4：张娟

本节课教者巧妙设计把整节课用获得星星的方法激发学生的学习兴趣和热情，学生积极参与课堂，注意力集中。教者也非常善于调动学生的情趣，语音语调引导学生。本节课的亮点在于教者以不同练习形式，让学生学习巩固知识，学教练的模式也很好的被实践在课堂中。而且最后感情升华部分处理的非常好，让学生大胆发言。本节课虽然给学生讨论的环节很多，但我认为给学生准备的时间不够充分。另外在听听力之前是否提出一个问题，让学生带着目的去听效果更好。

编

号：3 评课内容：

上课人1：俞本俊

特色：教者准备充分，语言简洁，指令明确。在导入环节用天气预报来引入新课，自然顺畅。在新课之前将重点短语直接展现，减少学生在学习环节的难度。在处理重点知识点时，教者采用让学生自己寻找问题，然后解答的方式，是学-教-练模式的充分体现，体现学生的主体地位。教者在课文知识基础上进行适度延伸，补充学生的知识储备。在练习环节对主要语法点过去进行时进行适度练习，适度而且有效。

问题：可能教者指令简洁，导致学生理解不到位，不能明确到底要做什么，是什么问题；课堂稍缺活跃度，学生的学习积极性不是很高。

建议：在指令时能够给予个别例子帮助学生清楚的理解教师的意思；可以设计相关活

跃课堂练习，如小组讨论活动等，帮助学生提高学习的积极性。

上课人2：代娣

特色：教者课堂活跃，课程设计丰富，在课前就通过放映与本课相关的短片“what’s the weather”来活跃课堂。在教学课程中，教者充分运用了视频，音乐材料，多方面展示抽象的灾害含义。而且教者的活动设计非常有特色，用“你来表演我来猜”的形式，检测学生掌握知识的程度，使整个课堂都充分的活跃起来，学生的学习积极性完全被调动起来了，为下面的课程教学起到很好的引导作用，而且教者让小组成员自己给自己加分的形式，使得小组评比有效且秩序不混乱。

问题：教者在课前充分处理了课内的重点知识点，但是基本上都停留在讲解中，只是蜻蜓点水般一带而过，特别是本课的重点语法点，教者并没有进行充分的练习，仅仅停留在课文的表面，显得稍微不够

建议：能够拿出一定时间对本课的知识点进行知识点充分练习，帮助学生理解记忆，加强课内的学习效率，减少学生课下的负担

上课人3：周蓓蕾

特色：教者教学重视细节，在展示知识点时，都将重点单词用红色标示出来，为学生起到指示作用，在对课文处理之后，让学生通过复述课文的形式帮助学生理解记忆课文中的知识点和内容，小组活动充分，教者善于把握课堂的节奏，在讲解抽象的知识时，充分运用视频，声音材料来帮助学生理解。

问题：教者没有对课文中的主要语法点进行处理，单单停留在课文表面，对课文内容进行处理，而且在小组竞赛后，没有对小组竞赛给出结果，容易让学生对小组竞赛失去兴趣。教者没能够准确把握教学时间，教学计划安排不合理，导致课程没有能够讲完。

建议：要适度对知识点进行处理，通过学生的练习，来不断加深对知识点的掌握。在课程安排上要进行适度规划。小组活动后要对小组活动结果有一定的评价。

上课人4：张娟

特色：教者在课前给予学生两分钟的自主学习时间，充分体现学生的课堂主体地位。教者的小组竞赛设计规范，在竞赛之前都给予一定的暗示，而且让学生自己负责加分，防止教师课堂分散注意力。教者对于重点知识点处理方式特别，用视频引出，然后用大量的练习来帮助学生理解掌握。每当课件中出现重点知识点，教者都用红色标示出来，起到提示作用。教者课堂掌控力强，活力四射，能够紧紧抓住学生的注意力，课堂效果非常好！

问题：个别指令不够明确，学生不能够完全理解

建议：在发出指令时能够举出例句，帮助学生理解教师的意图

编

号：4 评课内容：

上课人1：俞本俊

教者能按照教学目标按步实现教学环节，教者课堂务实高效，体现教者踏实认真的从教态度。教者在环节安排上设计很好，符合平时上课的一个理念，也体现了学教练的一种模式。

在课件呈现短语环节中可否先把短语呈现在课件上。学生组内表演环环节非常好。

建议：在课件制作中出现几个小错误，但总体教者安排非常合理。

最后Test your memory 环节中，应给多点时间让学生去熟悉一下。

上课人2：代娣

教者目标明确，课件制作一流，给人一种震撼的感觉，在课件中教者课件制作中能有效使用小组合作，且教者在设计中体现出一种在玩中学习及学会当天的内容。教师在设计中体现一种新的理念。并能体现教师的先进教学能力。在课堂上使学生形成一种竞争意识。使学生与学生间形成竞争，小组及小组内形成竞争。在课件制作中，老师能将音效及教学内容联系到一起，使课堂生动，且操练环节很多。效果较好，值得学习。

建议：在最后环节上稍显时间仓促，教者可在前面稍稍紧点，后面处理上会更自如些，最后组内可评价一上。学生会更有争优的意识。

上课人3：周蓓蕾

教师设计内容贴近学生，教师在每个环节上都有领导及指导性，升华处教师很有气场，且中视频选取较好。针对每一个自然灾害。教师教态自然，课上练习中教者能用新闻最新的内容让学生了解发生的自然灾害内容。模式较好。

建议：导入部分可否换种方式。前面两张图片与本课无关，可换取一下。

上课人4：张娟

教者用心设计，在符合目标的同时使整个环节设计流畅自然，教师在课堂上气场很强，充分带动学生。课堂上引导学生完成相关任务，使学生形成竞争并勇于回答问题的一种意识。教者升华环节体现非常好。

建议：课堂上使学生自由的站起来抢答体现学生积极参与与竞争意识，但有时会很多乱。不知是否妥当。

编

号：5 评课内容：

上课人1：俞本俊

优点：俞老师的课紧跟着学校学教练模式的大旗，各环节完整，紧凑，过度自然，亮点很多，比如一开始设计了word puzzle，很新颖，易于调动积极性；还有俞老师是四位老师中唯一一位把表演课文道具准备好的教师，心很细，准备很充分。

不足：俞老师个人感觉上课的时候没有放得开，各部分留的时间不够，学生没有充分的进行讨论，达不到交际的效果；一利一弊，前文亮点的word puzzle部分预设的单词较难，学生没有学过，效果不佳。

建议：还原英语交际功能为主的课堂，多给学生一些时间来交谈，语言要说出来才是真的学会；学生问答的方式可以放开，不用只局限于同桌间问答，可以是随机抽学号，也可以小组之间问答；过渡语可以更加圆润些。

上课人2：代娣

优点：教师极具亲和力，PPT制作精美，准备十分充分，代老师的课每次都有不一样的新亮点。亮点：小组以小树来计分；加入计时声音等，学生全员参与，课堂氛围好，投入度高，主体习得效果很好。

不足：学生有些规则没有听懂，老师可以用再简练一点的语言、汉语或者是用肢体语言来描述；问题问答形式较单一；课后训练和目标反馈部分缺失，有待加强。

建议：游戏规则的解释用英语是必要的，但亦可加入适当的汉语或肢体语言；小组之

间的问答形式可以引入竞争与合作双向并举的形式，适当的课后反馈和当堂知识点的训练也是必要的，可是适当添加一部分。

上课人3：周蓓蕾

优点：周老师的课还是以往一贯的风格，自然舒适。本课就是很好的一例。各环节过度自然，流程清晰，条理性很强，学教练各环节明确，知识点训练得当，教学资源运用丰富，视频和音乐都很多，整节课完整充沛，自然舒适。

不足：小组计分的形式不是很好，老师计分费事，而且容易出错；有些图片上的字体颜色不是很清晰；标记位置可以适当调换；英文新闻太难，语速快，而且没有字幕，对英语初学者来说难度较大，语法点没有涉及到；文章最后升华的比重较小；冻雨视频的背景音乐不是很适合本课。

建议：可以每组选派记分员；标记位置可以适当调换；升华的比重可以适当加大；换个简单点的视频，或动画片为宜；对重要语法点的讲解可以加进去提一下。

上课人4：张娟

优点：张老师的课堂自成一派，活泼生动，整个班级的氛围很好，很会调动学生的积极性；课前计分分工明确，有序紧凑；各环节过渡自然，无论课件还是语言都很流畅，滴水不漏；紧扣学教练模式，各环节都有照顾到；加入计分器，效果很好；难易程度适中，备学生很充分。

不足：课前预习无检测；最后feedback与discuion的顺序排列不是很科学；对语法点训练的题目不够。

建议：课前预习过后的检测要想好的方式加进去，万不能少；文章最后可以先讨论，最后布置作业之前再反馈学习目标，这样寓知识与娱乐为一体；习题上加大对知识点的检测为宜。

编

号：6 评课内容：

上课人1：余本俊

本节课课堂高效、务实，遵循学教练模式，教者口语流利，课堂用语简练。建议和不足：教学目标设置欠考虑，缺乏情感目标；学生展示前准备时间偏少，预习短语未当场检测课堂效果，活动形式模式化，导致课堂稍显沉闷，可加入小组竞争或游戏环节，增添趣味性。

上课人2：代娣

本节课课堂气氛轻松活跃，寓教于乐是最大的亮点。教者紧扣天气主题作为主线，融入天气预报、当地新闻报道等匠心独具的衔接环节，基本达成预定的三维教学目标。小组竞争奖励方式以加绿树作为鼓励，既贴合主题，又增添乐趣，值得提倡。建议和不足：课堂教者预设痕迹偏重；复述对话环节稍难，需适当照顾学困生；当堂训练部分不足，需调整上课节奏。

上课人3：周蓓蕾

本节课基本达成三维教学目标，教学设计清晰，遵循学教练模式，新课导入简洁、贴近生活，教态亲切。建议和不足：游戏环节中，学生描述坏天气图片有难度，可利用纸条提示方式，降低难度。

上课人4：张娟

本节课集课堂评价，激励，反馈，练习于一体，自然流畅，风格独特，彰显教者个人魅力和教学机敏。课堂秩序良好，学生参与面广，教学安排合理。建议和不足：语速过快不利于学困生提高和学习。

编

号：7 评课内容：

上课人1：俞本俊

俞老师这堂英语课，课堂结构清晰，非常实在。教者以新课程理念为指导，充分考虑了学生的认知特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语，这是一堂较为成功的英语课。

在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1.教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用视频引出新词教学，自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。

2.教师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教者注意教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。

本课中值得探讨的地方：

1.本堂课中，教者在lead-in环节中布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用或指令不到位，导致学生操练时场面有些混乱。

2.练习太多。上课人2：代娣

教者热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的小组合作以及美观新颖的课件制作都成为代娣老师英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学生兴趣的法宝。同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉代老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。

1.简单的形式，丰富的内容。

教者给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与代老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。

2.夯实基础知识是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的课件是老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，代老师一个个课件，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。

这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线

的三维教学思想和民主教学思想， Let’s gue快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：

教者个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。

呈现训练方式多样化。准备充分，课件制作精美

课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。

1.要注意创设情景的真实性。

2.没有当堂训练巩固。

3.时间分配前松后紧，了解更多有关自然灾害的名称pk可以省去。

上课人3：周蓓蕾

教者的备课重难点突出，层次性强，知识挖掘的有广度、有深度、有梯度，是一堂非常成功的英语课。纵观整节课的教学具有如下亮点：

1.教师的素质

从本课的整体来看，老师的基本功比较好。具体表现在如下几个方面：（1）口语能力好。语速适中，语音悦耳，语言流畅，教态自然，使人有亲切感，容易拉近与学生的距离。（2）课堂组织能力高。从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。（3）教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。周蓓蕾老师在这节课的导入部分就很好地体现了这点，她与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。（4）上课时间把握恰好。

教学特色

1.新课导入亲切自然，紧扣新授内容，具有铺垫作用。

2.教学创情景，激励促参与

本课学习有关自然灾害，让学生明白保护地球的重要性，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心

3.依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。

4.课堂设计新颖，。教者在本课的教学设计中，设置了Gueing game这个环节，给学生以自由，让学生通过看视频和听声音让学生猜出自然灾害, 5）教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。

总而言之，这节课有很多值得我们学习的地方。

本课中值得探讨的地方：

对其他的自然灾害的形成以及原因费时较长，当堂练习时间稍少了一点。

上课人4：张娟

张老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教者为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有视频、谜语、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，特别是Time for stars调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本堂课上，张老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。

教者注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。张老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的，从表扬用语上：good, very good, clever, super,excellent, cool….鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃，而张老师恰恰使用了不断发展的评价体系，更关注每个个体的进步和多方面的发展潜能，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。

本课中值得探讨的地方：

看有关高邮地震的视频和过去进行时态的练习这一环节是否可以放在comic的教学之后，会更好一些。

编

号：8 评课内容：

上课人1：俞本俊

学教练理念贯穿各个环节，目标明确，所有的教学环节都围绕目标展开，活动形式多样-有两人小组活动、四人小组活动、8人大组活动。对Comic Strip 环节的处理非常细腻；Task5部分对新词汇采用图片导入的方式，较为直观、形象，接下来的操练也较为到位，反馈及时。课本上的资源被教者充分使用。

整节课教者采用稳打稳扎的方式，一步一个脚印，将所有的任务都在课堂上得以完成，教学目标顺利完成。

教者的指令语速略快，部分学困生来不及反应。亮点略少

上课人2：代娣

学教练理念贯穿各个环节，课件制作精美，各个教学步骤之间过渡自然，指令清晰明确，先学后教，学生积极参与课堂，课堂活动形式多样，尤其是ＰＫ环节，调动了学生的学习热情，视频的选择恰到好处，升华部分的内容与学生的生活息息相关，效果很好。 对课本资源处理的不够到位，课堂活泼较为到位，实在性略微欠缺

上课人3：周蓓蕾

将学教练践行得较为透彻，对各个环节的处理较稳打稳扎，稳步推进，操练到位，反馈及时。各个步骤之间的过渡都精心设计，过渡语言较为自然，选择能根据学生的年龄特

点图片和视频的选择来呈现新的知识，对学生有较强的冲击力和震撼力，收到了较好的效果

听、说、读、写全部操练到位。课堂活泼较为到位，也较为实在 上课人4：张娟

教者有激情并以此感染学生，善于使用肢体语言来调动学生，学教练理念贯穿各个环节，以Time for stars 为主线来调动学生的参与课堂活动和小组合作的热情和积极性， 教者的指令语速略快，部分学困生来不及反应。

编

号：9 评课内容：

上课人1：俞本俊

教者准备充分，精心设计课件，美观大方。教学思路清晰，步骤流畅。从天气导入到自然灾害，过渡自然，并通过视频激发学生的情感，同时也注重夯实基础，重点句子操练到位，学生有自主学习的时间，课堂形式多样而又很实在。

建议：时间分配上有点前松后紧，有些细节上还要完善，如：让学生在书中找出短语时应把中文短语呈现在屏幕上。另外，教者自身要精神饱满些。

上课人2：代娣

本节课最大亮点是活动设计非常多，小组合作多样化，且小组过程考核以种树的方式，非常新颖独特，种树也切合本节课主题。视频选择很实用，视频中涵盖了各种自然灾害。课堂设计也具有时代气息，跟当前的大事件相结合，摆脱了传统的教学模式。

建议：导入部分显得有点长，不够直接。课堂活动多，缺乏给学生静思考的时间。课堂上练习了很多课外知识，对教材处理再到位一点，那这节课就完美了。

上课人3：周蓓蕾

教者以饱满的热情感染了学生，注重小组合作，体现了学生的主体性，整节课思路清晰，很流畅，Comic Strip对话操练到位，最后的升华部分激发了学生的情感。教者注重细节处理，如：根据答案来呈现课文句子。

建议：教材中的难句子没有处理到位。

上课人4：张娟

教者精神饱满，小组活动形式多样，学生积极性调动很好，从内容到形式都很实在，可以说既华又实在，教者基本功很扎实，语言表达清晰，能让学生动起来又让学生静下来，动静结合。

建议：让学生自己贴星显得动的太多。

编

号：10 评课内容：

上课人1：俞本俊

教者本课贯穿运用交际教学法。课件中声音图片相结合。对于新授课的词汇予以拓展，延伸，引导学生通过一个单词联想到另外一些单词。课程流程设计科学，目标明确。 建议：课件标题统一字体，评价学生问题不可单一使用very good。个别指令下达以后若学生未能领悟，应进行Paraphrase，并鼓励学生对对话进行发挥想象的改编。

上课人2：代娣

教者教态亲切，大方，指令清晰，声音甜美。课件设计简洁又不失精致。教者肢体语言丰富活泼。评价语言丰富，切合学生的实际表现。教者本课充分体现了尊重学生的主体地位，在本科课的最后环节达到了情感目标的升华“洪水无情人有情”。教者在轻松愉快中带领学生体验语言的运用，可以用一句话来概括我对代娣老师本节课的印象：“润物细无声”。

建议：竞争中的积分规则实施的不是很明确，建议每组选出一个Team leader 进行积分。

上课人3：周蓓蕾

教者本课以小组竞争为主线，教授天气及自然灾害相关知识。教者给学生充分的自主学习时间，当堂问题当堂解决，在教学过程中指令简洁，各部分内容的重点突出。教者语音标准，所选素材权威。

建议：建议Listen and answer用录音播放，多给学生展示的机会，在say out 部分可以一个学生说句子，一个学生给出答案CNN听力对学生英语有很好的熏陶作用，但我认为听完CNN回答问题对八年级学生来说难度稍大。

上课人4：张娟

本节课节奏明快，课堂气氛轻松。教者教得快乐，学生学得开心。小组竞争切实地落实，并每组选有Team leader ，在学习知识的同时教会学生团队协作。教者对学生的表现评价实事求是又注意鼓励学生，激发学生的学习热情。教与学有机地结合，实效性强。最后的音乐相册将本科的主题升华。

建议：课件中减少使用红色字体，保护学生视力。

编

号：11 评课内容：

上课人1：俞本俊

优点：1.严格遵循学-教-练课型操作模式，给学生时间思考和练习，学生边学边练，目标顺利达成；2.教风沉稳，干练，有板有眼，不拖泥带水；3.务实，注重重要知识点的渗透，能捕捉到一切训练的机会。

不足：1.过去进行时没有必要突显出来，毕竟不是本课时重点；2.环节之间不流畅，较生硬，也有重复操练现象；3.幻灯片字体没有统一。

建议：1.流程安排更加合理化；2.Pair work 操练的内容去掉与课本不符的内容。

上课人2：代娣

优点：1.态度积极，富有激情，极具亲和力；2.趣味性强，课堂轻松活泼：导入部分的Weather report很新颖，也非常巧妙而轻松地将学生带入了本节课的主题；“你演我猜”学生参与热情高。

不足：1.Hobo和Eddie的对话操练不足；2.小组贴圣诞树活动安排，解释不够，课结束前也没有说明哪一组获胜，有点仓促。

建议：1.采用有效的方法引导学生关注重要的语言知识点；2.开头的歌曲完全和学生一起唱。

上课人3：周蓓蕾

优点：1.语言清晰流畅，指令到位；2.时刻关注学生的学习状态，充分调动学生的学习热情；3.导入自然灾害的环节简单明了。

不足： Task 8在放视频时，音乐较欢快，与自然灾害的悲伤气氛不符。 建议：1.增加让学生质疑、讨论环节；2.黑板上加分可以找学生代替。

上课人4：张娟

优点：1.组织学生活动非常投入，并用大的“星”图片提醒学生，简单活泼，符合初中生心理特点，并自己也完全溶入活动中；2.通过检查预习的方式让学生明白本课时重要知识点，简单干脆。

不足：学生完成练习时走近学生，观察学生的练习效果，注重过程的考察，而不只是对答案的检查。

建议：增加本课时知识点讲解或讨论、质疑环节。

编

号：12 评课内容：

上课人1：俞本俊

1.教者以字谜形式导课，谈论天气，调动学生好奇心。

2.教学环节设计紧密，过渡自然，教学方法灵活多样，训练形式多变，如自学，师生互动，小组活动，两人互动和多次地个人展示，体现学生的主体地位，且教者在教学过程中发挥了极大的辅助作用。

建议：1.课堂气氛未充分调动； 2.自学难句环节，可以结合小组活动进行，提高自学效果；3.学生表演课文时教者应及时总结评价。

上课人2：代娣

1.教者备课十分充分，课件制作技术含量高，且内容和板式设计清晰，亮丽。教学环节环环相扣，教学目标达成度高，学生参与度也很高，几乎所有的同学都加入到课堂活动。 2.多次进行PK, 引入视频，歌曲，在学生肢体表演天气环节，寓教于乐，学生在轻松愉快的氛围中提升英语能力，并联系实际使用英语。

建议：1.听课文前应给学生熟悉题目留下时间 2.学会应有知识检测，或者学案检测过程

上课人3：周蓓蕾

1.教者语言流畅，教态大方自然，充满亲和力，语音语调抑扬顿挫，时刻关注学生学情，并及时鼓励和总结

2.多次引入有关自然灾害和天气的视频，给人强烈的视觉冲击。学后拓展学生情感，好找同学保护环境，预防自然灾害。

3.学后有练习过程，完成学案，将减轻学生负担落到实处。

建议：小组讨论个别自然灾害引起的灾难环节，个人觉得意义并不很大，可改成其他形式

上课人4：张娟

1.教者精心备课，教学目标定位准确具体，教学环节设置紧凑，流畅，整节课十分符合学教练模式

2.教学设计紧密围绕教学目标展开，教学重难点突出，虽借班上课，但课堂气氛活跃，学习环镜轻松自如，教者也很好地驾驭课堂，显得游刃有余

3.小组评价及时，学生及时记录和总结过程评价

建议：1.教者教学指令可再简洁一些 2.教者应适当鼓励过程评价结果稍显落后的小组

编

号：13 评课内容：

上课人1：俞本俊

亮点：课堂务实而又力求有新意是本堂课最大的亮点，从学生最关心的天气自然导入自然灾害，每个环节过渡自然，学生对话、重点句型操练到位，教学效果好。

不足：课堂气氛调动未能达到最佳效果，生生互动不够明显；课件中部分环节（字体、色彩）略显凌乱。

上课人2：代娣

亮点：本堂课气氛活跃，学生在轻松愉快的氛围中学习，游戏，小组合作、讨论，学习兴趣及热情高，真正做到了寓教于乐；教学设计中的活动、游戏等都有一定的目的性，虽然花样多，但是都服务于本课的教学设计，体现了教师的课堂教学机智。整堂课学生们参与度高，受益面广，得到了充分的锻炼及展示，真正体现了以学生为主体。

不足：对话和重点句型操练不够到位，结尾较仓促

上课人3：周蓓蕾

亮点：课堂教学比较实在，通过视频、图片的播放让学生清楚的了解了自然灾害和事故，尤其是由rainstorm导入自然灾害和事故，一目了然，让学生清楚的知道两者的区别，设计非常巧妙。

不足：就4幅图片让学生用一句话描述难度偏大 ；最后一个视频的内容多数学生不能听懂。

上课人4：张娟

亮点：教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,教态自然,指令明确、到位，善于启发学生 ；最后的主题升华激发了学生保护环境就是保护我们自己。整堂课的教学设计有新意，学生小组活动时间多，学习兴趣高，学生，教师始终保持良好的心态。课堂气氛热烈，效果较好。

不足：对课文中重点句子的操练不够到位，小组竞赛的结果最后没有做总结。

编

号：14 评课内容：

上课人1：俞本俊

1.教者精心准备，教学目标明确，教学活动紧紧围绕教学目标展开，重点突出，整个教学活动通过先预习，再教授自然灾害与事故以及两者之间的区别，最后设计当堂练习与检测，整个过程符合“学-教-练”的课堂教学模式。

2.教者教学手段多样，在教授知识时采取放映图片，视频等方式，充分利用多媒体教学设施，效果较好。

3.整节课比较务实，注重学生基础，有适宜的节奏感。

4.不足：教学过程中应该多设计游戏环节，利于调动学生积极性，发动学生参与到课堂活动中来，提高学生学习兴趣，而不是单一的进行讲解。

上课人2：代娣

1.整节课以一首英文歌开始，设计了很多学生活动与互动的环节，课堂气氛活跃，充满了快乐的元素，学生们在轻松愉快的氛围中获益匪浅，真正做到了寓教于乐；2.教者准备充分，课件制作精美，教学环节设计合理，各步骤之间衔接有序、过渡自然；

3.小组合作学习、讨论及展示等环节及模式，充分调动了学生的学习兴趣及参与热情，学生们参与度高，受益面广，得到了充分的锻炼及展示，真正体现了以学生为主体。4.不足：整节课“学”和“练”的环节都全了，个人觉得缺少了“练”环节，如果到最后教者能在学案上设计相应的练习检测的题目，让学生静下心来做的话，这样效果会更好。

上课人3：周蓓蕾

1.教师拥有熟练的教师技能，掌握教学技巧，因材施教。注重先学后教，小组合作，互帮互学并在此过程中辅以适当的点拨，帮学生释疑解惑。

2.整节课的导入以“冬天”入手，导入与众不同；练习形式多样。精心准备小组合作竞争及视频短片最大程度上巩固了本节课的重点内容。寓教于乐，达到了快乐英语的目的。小组竞争激烈，目标顺利达成

3.建议：记分过程可以请座位距离黑板近的学生协助，并提醒全体同学注意监督和提醒，以体现公平性，和小组竞争的真实性

上课人4：张娟

1.教学目标明确，各个教学环节设计的紧紧相扣，并在课堂实践中有实效性。本节课内容的讲解分三部分进行，先由学生自学，然后教者教学，学后练习有序完成，内容由浅入深，引导学生有序掌握语法内容。

2.教者准备充分，驾驭课堂的能力、应变能力极强，能根据具体的课堂情况调整措施，同时，善于用激励性语言激励学生积极发言，参与课堂。

3.小组合作学习、争星、讨论等环节及模式，充分调动了学生的学习兴趣及参与热情，激发起学生的竞争意识，真正体现出生生互动，师生互动。

4.建议：学生完成练习时间教师要多走近学生，观察学生的练习效果，注重过程的考察，而不只是对答案的检查。

编

号：15 评课内容：

上课人1：俞本俊

准备充分，目标明确，层次清晰，教学过程流畅合理，对整体把握较好。课堂容量大，任务分解操练简单实用。教学有自己的特色，遵循学-教-练教学模式。课堂构思新颖，结构紧凑，能围绕课文重点进行多角度训练和拓展，并突出其中难点。教者教态自然，语言温和，师生关系融洽。

建议：强化小组合作形式。 上课人2：代娣

课件制作精美，教学目标明确，教学过程完整，注重训练和提高学生的语言能力。注重知识的前后衔接，过渡自然，注重联系学生实际，容量大，紧紧围绕教学目标操练到位。教态自然亲切，口语流利，学生情绪热烈，师生配合默契，教学效果较好。

建议：可适当安排学生的读和练。

上课人3：周蓓蕾

教学语言准确，教态自然亲切，具有期待性，师生关系和谐。双基目标明确，构思设计新颖紧凑，过渡自然。重点难点突出，对课文的梳理采取不同的方式，问题的设置具有层次性，符合学生的认知能力。教者能够关注和引导学生，激发学生学习热情，让学生采取不同的方式充分参与到课堂教学中来，效果很好。

建议：课堂上可适当安排时间让学生理解和消化所学知识。

上课人4：张娟

精心设计教学过程，整节课以争星为中心，很好地调动了学生的学习积极性，学生参与面广，课堂效率高。是一堂充满乐趣和智慧的课堂。教学流程清晰，结构紧凑，导入紧密联系生活，教学内容完整全面，训练充分，小组活动也安排到位。

建议：课堂上要给时间让学生大声读英语。

编

号：16 评课内容：

上课人1：俞本俊

优点：上课流程严谨，步骤环环相扣，结构实在清晰，效果反馈得当。严格按照学-教-练模式进行授课。

建议：1.课堂气氛调动稍显不足。上课时学生较为被动，主要仍以教者口头指令为主，学生主动性欠缺。师生互动较生生互动明显过多，学生自主性并未得到很大提高。2.教学步骤过于关注关键字词和重点句型，在学生自主发挥环节上稍显不足。教者上课稍显紧张局促，出现了一些语法错误，这也影响了整体的上课进度。3.并未运用小组合作制进行授课，小组之间没有能够通过竞赛等环节进行促进加分。 上课人2：代娣

优点：1.课件设计美观大方，色彩运用到位，结构层次清晰，显示出教者对于此次展示课的重视。整个课堂活泼轻松有趣，跳脱传统模式，让学生在一种轻松的氛围中感知本节课的目标并且能够很好的完成本节课设计的教学目标。2.小组合作制运用的相当到位。尤其是小组合作的结果反馈环节，教者别具匠心的运用“种树”模式调动学生上课的积极性并且使之与本文的情感目标“保护环境”相契合，令人印象深刻。

建议：1.因时间分配问题课后反馈过程稍显单薄学生输入过程非常到位，然而输出过程却未能将以学习的内容进行一个很好的运用。2.课堂互动环节多，但在重点句型上如果再能进行一个重点操练，那么效果可能会更好。

上课人3：周蓓蕾

优点：1.教学流程设计大气，步骤清晰，善于从学生内心深处找寻共鸣，情感目标运用到位。2.结构框架有板有眼不拖沓。教者语言精练，语速适中并且语调优美，显示出教者自身扎实的英语基本功。3.注重小组合作制的准确运用，并且注重小组合作的过程评价和结果评价。

建议：1.时间分配出现了问题。Post-task部分因时间问题未能与学生进行校对，小组结果反馈也未能操作到位。2.课堂气氛稍显平淡，小组讨论不够积极主动。教者自身饱满的激情并未能够很好的传递给学生，学生上课时仍感觉到拘束紧张，教者如若能够适时地活跃一下现场气氛可能会更好一些。

上课人4：张娟

优点：1.教者善于调动课堂气氛，个人魅力独特，学生积极响应并能与之进行很好的师生互动。2.以小组加分制来调动学生积极性，小组合作环节亮点频现，高潮迭起，令人印象深刻。3.教者语言规范，指令清晰。肢体动作与语言相得益彰，精神饱满，课堂投入度高。

建议：1.语速过快，八年级学生要想理解可能有一定难度。2.小组加分制的运用能从很大程度上调动学生积极性，但从整体看来，由组长上黑板加分使课程稍显凌乱，不利于学生注意力的集中。如何有效加分可能是需要在进一步思考的问题。

编

号：17 评课内容：

上课人1：俞本俊

优点：教者本课内容充实，信息量大，并通过多种多媒体方式吸引学生，激发其兴趣能够原本地从教材出发，从学生的角度出发，符合八年级学生的认知规律。特别是while task7中操练十分的实在，到位。

不足：教者学习目标中汉语有误，本课上pair work环节，教者预留给学生的时间过少。在时间分配上不均衡，后面处理较仓促。

建议：课前和学生规定好朗读方式，整体的把握好时间。 上课人2：代娣

优点：教者课前准备充分，课件设计精美科学，教学目标全面且有导向性。教者教学过程规范，流程清晰自然，课堂气氛活跃，小组活动积极有实效，小组评价反馈有心意且能呼应主题。2012时间轴设计创新，很好的结合了教学内容与学生实际，采访效果好。

不足：教者retell环节设计有心意，但教者导向上偏向复述故事，而非讲故事。 建议：小组评价过程可贯穿课堂，提醒暂时落后小组，提高积极性；讲故事情节可创设情境或教者事先表演，效果会更生动。

上课人3：周蓓蕾

优点：教者本课设计科学，过程规范，教者教态自然，有亲和力且善于引导。课堂操练形式多样。特别是对comic对话处理，通过问题导出图片，并呈现，使学生印象深刻。 不足：教者前部分时处理稍快，如操练短语等指令表述不清，后面为引出雪灾的过渡可更简洁，另找区别处“足球队输了比赛”不是accident。

建议：教者在对介绍灾害的处理是引入了大量媒体，此处的处理方法可更多样和清晰。 上课人4：张娟

优点：教者对课堂操控力强，富有个人特点。教学课程设置创新有思想，小组评价采取阶段性加星，能持续保持学生的积极性。导入及过渡流畅自然，描述语言简洁易懂，能最大限度的调动学生。特别对高邮地震的处理新颖，通过视频操练时态。学案导向性强且效用明显。

不足：教者对comic过渡稍显仓促，另找区别处“足球队输了比赛”不是accident。 建议：教者学案上可把难度词汇如violent改为strong，学生更易理解

编

号：18 评课内容：

上课人1：俞本俊

特色：本节课目标明确、具体，课件内容紧紧结合课本展开，比较务实,教者非常注重学生对书本内容的掌握。总体印象，这节课尤其适合平时的授课，但不太适合赛课。另外，课堂任务的开展能结合学生的小组合作进行，学生参与也比较积极。

存在问题是：1.虽然课堂也有学生的小组合作，但主要停留在课本对话的表演，合作的深度不够。2.教者的部分指令存在不具体或稍快的情况，这就直接影响到课堂任务的开展或师生的配合——欲速不达。3.整节课存在时间分配不当现象，前松后紧，以至于最后的部分内容匆匆结束。4.learning aims 应该说，本节课的内容还是比较简单，以上4位老师都针对课堂内容进行相关拓展，如介绍有关Natural disasters，但有3 位教师存在当堂训练时间不够的现象，需要引起足够的重视。一堂课的成功与否，不一定要许多“花架子”，更需要务实------当堂清，最好。2.表演/游戏环节的有效性。这几位老师都进行了游戏环节，主要是针对课本的对话和有关比赛内容进行，这里或多或少存在为了表演而表演的现象和学生表演前的准备时间多少问题。有时与其表面上“热热闹闹”，是少数学生的表演，不如做一些实在的事，这样不至于，上课结束了，还要花一些时间来“补一补”，既然是展示，可操作性很重要。

编

号：19 评课内容：

上课人1：俞本俊

亮点：教师思路清晰，善于抓住重点，务实，有实效性。能把课堂的一部分时间放手让学生去自学，充分体现了“学”这一课程。让学生在课堂上保持高度紧张，精神集中的状态。

不足：1.教师缺少引导性语言，指令不够明确。2.过渡语欠缺，显得教学过程不是那么连贯。

建议：用简单清晰的语言把各部分串联。 上课人2：代娣

亮点：教师对课件所用到的材料非常考究，课件制作充分体现个人创造性。教学过程流程，每个环节过渡自然，连接紧密，并且能抓住学生的心理，充分调动学生的积极性。把死板的教材变得生动有趣，让学生乐于学习并且无形中让学生掌握了知识，达到教学目标。

不足：小组比拼环节指令稍欠明确。 建议：若最后小组评比结果时能加上一句：The more trees we plant, the le natural disasters there will be! 会更好地点题，并能对环节保护做出呼吁。

上课人3：周蓓蕾

亮点：教师善于引导，鼓励学生。当堂巩固很扎实。学生注重读。这是务实高效的一节课。

不足：1.视频过多，有时显得有点乱；2.最后的练习巩固教师没有时间展示答案。

建议：1.在学生回答问题前观看视频，可以减少凭空想象，住不住重点的情况。2。换一种方式去给小组记分。 上课人4：张娟

亮点：教师气场很强大，掌控课堂能力非常强，随时能调动学生的积极性，让听课的师生都能置身于高度紧张但又不失活泼高效的课堂中。本课的导入切口很小，但是很具体很准确，富有新意。主线明确，创新与务实两者兼顾。

不足：有自学过程但确实检测过程。

建议：把自学后的检测过程当堂呈现一下。

编

号：20 评课内容：

上课人1：俞本俊

教学设计体现学-教-练的理念，给学生自主学习的时间，尤其是Pre-task部分能给学生自主学习的时间，符合学校课堂改革的要求。教学过程目标明确，重难点突出，操练充分，教法务实，教学目标顺利达成。

不足：1.总体思路不够清晰，过渡环节较为生硬。2.教者语速略快，指令不是很清楚。3.幻灯片有明显错误。

建议：1.进一步优化教学流程，使教学思路更加清晰，同时要关注细节。2.教者应进一步提升精神面貌，从而调动学生的积极性。

上课人2：代娣

教学理念新颖，课件设计精美，教学内容详实，环节紧凑。小组活动设计多，充分调动了学生学习英语的积极性，培优了学生运用语言的能力。

不足：1.Comic对话和Welcome短语句子操练不足。2.部分环节留给学生准备的时间明显不足。

建议：加强对本课知识点的强化训练。

上课人3：周蓓蕾

教学目标明确，教学流程清晰，教学重点突出，Comic部分操练充分，学习效果较好。教者语言流利，指令清晰，教学基本功扎实，非常关注学生的学习状态，并利用小组合作充分调动了学生的积极性。

不足：1.Welcome部分的句子操练不足。2.后部视频太多，没有必要。

建议：1.进一步优化教学环节，部分内容可适当删减。2.加强Welcome的句子短语的操练。

上课人4：张娟

教者采用学-教-练模式，课前安排了学生自学环节，符合课改要求。教学思路非常清晰，组织学生活动非常投入， 利用小组加“星”，充分调动了学生的竞争欲望，教者精神面貌好，充分调动了学生的积极性，课堂气氛轻松活泼，效果好。

不足：1.重点句型操练可再实在一些。2.个别幻灯片有小错。

建议：小组讨论小组合作学习可再深入一些。

编

号：21 评课内容：

上课人1：俞本俊

俞老师教风严谨实在，这节课教学目的明确，面向全体学生，面向教学的各个环节。在教师指导与启发之下学生以自主探究、合作探究的形式参与学习，能深入生活，体验和运用所学知识解决实际问题，体会知识在生活中的运用。能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密，能根据学生学习现状实时调整教学计划。 不足：1.可能准备匆忙，课件中出现几处明显错误，如呈现教学目标是把过去进行时态写成过去完成时态。字体大小不一。2.预习检测时没有在屏幕上及时呈现phrases，程序也需要调整。3.在操练环节给学生准备的时间偏少，蜻蜓点水，有赶时间之嫌。幻灯切换较快。4.各个教学环节衔接不够流畅，学生的积极性没有得到充分的调动。 上课人2：代娣

整节课教学全过程条理清晰，教学内容安排有条理性,层次性由浅入深、由易到难、循序渐进。为新知识学习操练做好足够的铺垫过渡巧妙自然,有逻辑性,一切活动都围绕本课的教学重点而展开。作为一个刚参加工作不久的新老师来说，代老师对每个环节都做了精巧的构思，独具匠心，实在可贵。自始至终都有形成性评价，学生积极参与展示培养学生创新思维能力。

建议：1.while-task中安排任务让retell Hobo’s story应该先操练这个对话，循序渐渐，否则就欲速而不达。2.在呈现单词时重点领读补充书本没有的词汇，而忽略课本里的重点词汇，有点舍本逐末。3.学教练理念体现不够明显。

上课人3：周蓓蕾

周老师上课基本功扎，实有条不紊，井井有条的安排各个教学环节，由浅入深，循序渐进。体现周老师自身素质高, 她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时重视对学生的情感教育,对学生进行德育教育，同时达到了本节课最后升华主题的目的。她的课虽然没有那么多花哨，但注重基础知识。在精讲精练的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

建议：1.开头导入部分有点复杂化，绕了一个大弯子没有必要。2.个别指令的教学语言还要精确些。

上课人4：张娟

张老师首先是一个好的演员，再者是一个优秀的老师。口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。虽然是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切，身体语言丰富，使用给学生加星的办法充分调动了学生的积极性。让学生真正成为课堂的主人。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，最大激起了学生对英语学习的兴趣。

运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

建议：1.语速略快了一些。2.在安排学生自主学习是应安排学习任务，让学生有目的的去预习效果要好些。

编

号：22 评课内容：

上课人1：俞本俊

特色：1.学习目标定位准确，课件制作务实高效，教学流程清晰，注重重点知识的渗透，能捕捉到一切机会进行有效训练。2.由天气预报导入新课直接干脆，借用台湾地震的视频讲授灾难的同时有效操练了过去进行时。从天气入手到对灾难的认识再升华到如何面对灾难这样的思考，学习目标达成的同时情感目标也得以实现。3.教风沉稳，干练，不紧不慢，有板有眼。

不足：1.教者的精神状态不够饱满，学生的学习热情也没有完全展现出来。2.小组合作的形式体现不够明显，缺少小组活动评价体系。

上课人2：代娣

特色：1.整节课构思精巧。导入新颖：用询问天气的歌曲作为热身，学生很快融入这

节课的主题中。While-task巧设情境，借助新闻，巧妙对比引出“Comic Strip”中Eidde和Hobo的对话。从人们对2012的猜测过渡到高邮发生的地震，联系学生的实际，回忆当时情景，并对本课的新的事态进行操练，最后进行升华，不失为精妙之处。2.课件制作精美，色彩协调且醒目。课的布局科学合理，衔接自然，课堂展现的信息量大却组织有序，学生课上能在紧张却不失欢乐的气氛中完成各项学习任务。3.小组合作和竞争在贯穿整个课堂，预习检测部challenge your memory 采用男女生PK的方式让全班同学参与其中。While-task中的group work气氛热烈。Gue game把课堂气氛推到了高潮。小组合作的评价体系采用“种树”来调动学生参与课堂并增强了学生的环保意识。

不足：1.While Task 的Task5中group PK后三个问题的呈现意义不大。2.缺少学生当堂反馈的环节。

困惑：1.Welcome to the unit 这部分的内容的呈现顺序是否应跟课本保持一致。2.While-task Task7部分的内容是否需要强调一下重点句子的使用。

上课人3：周蓓蕾

特色：1.教者充分研究了教材，从Comic Strip 到Welcome to the unit部分，符合学生的认知规律。课件制作考虑周密并配以大量视频，给学生以震撼之感。2.教者极富亲和力，善于渲染气氛，积极调动学生的情绪；3.小组讨论充分有效，配以小组竞争能充分调动孩子们的参与热情，课上对小组活动及时进行评比，合作学习目标达成。课上预留足够的学生当堂反馈的时间，教学效果好。

不足：1.从讨论winter入手，过渡到雨天，导入Comic Strip，有点牵强。2.课件中的视屏的选择应考虑实用性。

建议：1.现在进行时的讲解应设为本课的教学目标之一，并在课件中做些铺垫，适时得到训练。2.Welcome to the unit 的处理可再细致些，将书本中现有的信息价值最大化。 上课人4：张娟

特色：1.本课采用了P—W—P的教学模式，并结合小组合作的学习模式，教学过程完整，重难点操练到位，课件制作从学生的认知水平入手，务实高效。2.小组合作的过程评价贯穿整个学习活动中。加星活动充分地调动了学生参与的积极性。3.教者音质甜美，落落大方，在课堂掌控和调动学生情绪方面表现尤为突出。

不足：过去进行时为一个全新的事态，教者在讲述高邮地震时用了该事态，虽有情境暗示，却违背了先输入再输出的学习规律。

困惑：1.对于Welcome to the unit这个课时，改变课的原有的书本流程是否可取。2.小组合作的实效性应该如何体现。小组合作的过程评价是否可以用其他形式来代替个体学生上台加分（影响课堂的整体性）呢？

编

号：23 评课内容：

上课人1：俞本俊

俞老师的课给人感觉务实高效，没有花架子。整节课紧紧围绕书本展开教学，并能结合图片视频等素材辅助教学，以激发学生的学习兴趣。能引导学生边学边练，当堂操练充分并当堂巩固所学，课堂目标顺利达成。但这节课相对传统，教者和学生都比较拘谨。我有如下建议：1.教者精神需饱满些；2.需引导学生进行小组互助合作学习；3.可设计一到

两个活跃课堂气氛的活动。

上课人2：代娣

代老师的课很年轻，很时尚，很有创意。整节课学生都能积极踊跃参与各种课堂活动，活动形式丰富多彩，有男女PK、小组PK、小组抢答、你演我猜、现场采访等形式，课堂气氛非常high。整节课的设计非常用心，比如课前用一首轻松的歌曲引入情景，由于歌词和旋律都比较简单，小孩基本都能跟着哼唱；检查课前预习时男女生快速反应抢答；用天气预报过度到Comic部分；在Retell环节中，背景设置成滴答滴答的时间声音，能增强紧张感和竞争意识；通过数轴呈现2012年的自然灾害，并与地方新闻—高邮地震联系起来，很独具匠心。但这节课相对活动有点过多，我有如下建议：1.最后的现场参访可转换成当堂练习，巩固所学；2.comic 部分需要给学生表演的机会；

上课人3：周蓓蕾

周老师的课是一节非常真实的课，没有事先要学生预习，没有事先要学生背好对话，完全是当堂预习，当堂教授，当堂巩固的课。整节课脉络清晰，由喜欢的季节--comic---bad weather—accidents and natural disasters---the difference between them—what caused?---protect The environment.教者注重举一反三，拓展迁移，适时点拨，生生互动，师生互动明显。学生边学边练，动静结合。但最后略显仓促,没有当堂完成练习。我有如下建议：1.最后应点评小组竞赛的结果；2.在呈现自然灾害时视频过多，把简单的东西复杂化；3.comic表演前学生操练时间可多点。

上课人4：张娟

张老师的课整体性强，一气呵成。整节课学生都处于PK状态，争先恐后，课堂气氛愉快上进。教者有意识地用

激发学生的学习兴趣和参与课堂的欲望。本课通过检查预习帮助学生掌握重难点；通过听声音猜测天气，再有天气情况导入自然灾害，过渡自然而且，在呈现几种自然灾害时，通过一张幻灯片清楚明了的呈现了原因后果，很巧妙，是这节课最大的亮点。对于这节课我的建议是：1.听，说，读的能力都有操练，写的操练不够。可将翻译句子放在学案上让学生巩固所学；2.前面部分环节时间可紧凑点，结尾讨论过于仓促。

编

号：24 评课内容：

上课人1：俞本俊

本课导入简洁，运用图片展示多种知识难点，有引申。注重学生合作和自主学习能力，并留有时间给学生当堂练习。

个别指令过快，学生理解不透。表演部分可以搞个竞赛，让学生积极性更高。 上课人2：代娣

本课运用图片视频，设计多个任务环节，层层深入，让学生参与，充分调动了学生热情，寓教于乐，让学生动起来，最终让学生能够自己讨论自然灾害的话题。

个别口误：you was… 上课人3：周蓓蕾

本课运用多个图片，视频，新闻等形式吸引学生注意。采用一学生描述，一学生猜的方式训练学生运用能力，采用记分制，鼓励学生学习。

各环节连接不够紧密，层次不够清晰，指令过多，部分环节过难，影响课堂气氛。 上课人4：张娟

本课每个教学环节任务结束后都有个游戏记星环节，充分做到了当堂训练并调动了学生积极性。让学生在快乐中学习。教者善于创造英语氛围，指令简洁清晰。各环节设计合理，便于学生回答。

预习检测由学生先读可能有难度。

编

号：25 评课内容：

上课人1：俞本俊

教者采用多种活动形式，（group work, pair work 等）贯穿整节课，各个教学环节衔接自然，铺垫到位。Task 5 通过图片呈现各种天气以及它们所带来的灾害，安排形象、直观，恰到好处。

不足：1.学习目标的解释有问题（本节课应了解过去进行时而不是过去完成时）；2.教者给与学生的指令有时太快，学生来不及反应

上课人2：代娣

本节课学习目标明确，教学设计构思巧妙，先学后教再练得以充分的落实，学生活动多样，课堂检测及时进行。整节课趣味性强，课堂轻松活泼，学生积极参与课堂，视频选择恰到好处。

不足：1.Task4 Retell Hobo’s story 应先让学生操练，然后可以让学生retell；2.本节课教者活动安排太多，因此，课本资源未充分处理。

上课人3：周蓓蕾

教者践行学-教-练教学模式，教者对各个教学环节处理得当，操练到位，各个环节过渡自然。教风不紧不慢，有板有眼。教者肢体语言丰富，语言极富亲和力。整节课教者通过大量的视频让学生获取新知识，并对每个视频都铺垫到位。

不足：1.Task4 学生表演comic 时，应将投影上的英文去掉，要不，对话操练就失去意义了；2.Task9 和Task10 的位置可以对调一下，学生知识的获得和巩固应该由浅入深 上课人4：张娟

教者富有激情，极富感染力。教者采用time for stars 模式来贯穿于整节课，从而调动学生积极参与课堂的各项活动。各个教学环节衔接自然，铺垫到位。

不足：1.Task4 Describe an gue 描述的内容若能让学生自己通过小组讨论，然后再让学生猜灾害名，效果会更好点。2.教者语速偏快，给与学生指令也太快。

编

号：26 评课内容：

上课人1：俞本俊

本节课教学过程清晰，能围绕重点单词和句型展开，重点突出，既有适合基础差的学生又有针对中上等生的层次来进行思考的问题，使课堂在老师有序的设置中，由浅入深地

引向教学目标，课件制作实用，带给学生直观性和形象性，把语言运用的情境展现给学生，教学效果好。

本课中值得探讨的地方：1.教者课前没有充分准备好，部分环节不够成熟，出现部分错误；2.课堂沉闷，没有调动环节，教者缺乏自身感染力和鼓励性语言。

上课人2：代娣

教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动:有歌曲，新闻收听，PK游戏，采访等，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。词

本课中值得探讨的地方：1.部分环节教学没有突出重难点，比如课文中的单词教授时没有突出重点，而在拓展生上花了大力气；2.部分教学环节过渡不自然，衔接不到位。 上课人3：周倍蕾

本节课教学过程清晰，能围绕重点单词和句型展开，重点突出，学生积极活动并与老师积极配合，发言踊跃，老师在教学设置中注重层次性，比如 建议：1.自学检测部分匆匆而过，如果给学生足够时间记忆会更好。2.针对学生在对话中出现的问题给予适当的纠错，效果会更好

上课人2：代娣

教者准备充分，课件制作清新精美。课前明确分组，积分方式新颖有效。教学活动中的问题难度具有递增性，学生容易接受，实效性强。教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，有利于发展学生的语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。

建议：1.Comic strip中直接由阅读过度到retell 难度过大，部分优等生可以完成，适当降低难度，适应整体学生的阶梯性练习会更好。2.时间安排有待加强，应留足够的时间进行课堂检测和反馈。

上课人3：周蓓蕾

关注教学方法，体现了一个活字。教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

建议：1.部分视频时间偏长，应适当的剪切以节省时间进行课堂反馈。2.课堂上师生互动较多，缺少生生互动。

上课人4：张娟

这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。教学形式具有挑战性，激发学生求知欲望和参与热情。由学生身边事例进行练习，贴近学生生活，使学生有话可说。充分体现了以学生为主体，学生参与热情高，思维被充分激活。

建议：小组互动中计分方式学生频繁的跑上台计分，浪费时间，稍显课堂混乱，每一组组长位置上摆放计分方式会更好。

编

号：28 评课内容：

上课人1：俞本俊

优点：1.教风沉稳，干练，不紧不慢，有板有眼；2.务实，注重重要知识点的渗透，能捕捉到一切训练的机会；3.遵循学-教-练教学模式，学生操练时间充分。4.对于课本内容处理细致、扎实到位，使学生对于重要知识的掌握到位。

不足：1.过渡语言不够清晰，语速过快，学生不能迅速领会教者意图。2.教者本身的课堂激情没有很好体现，课堂气氛略显沉闷。

上课人2：代娣

优点：1.态度积极，富有激情，极具亲和力；2.组织学生活动非常投入，完全溶入活

动中。3.趣味性强，课堂轻松活泼：课前歌曲导入，既调动课堂气氛，也非常巧妙而轻松地将学生带入了本节课的主题；在自然灾害巩固部分的游戏形式新颖，学生参与热情高。对于高邮地震的采访部分学生积极参与。

不足：1.Comic strip 部分的学生表演本该是本节课学生参与课堂的重要环节之一，但是却被retell 来代替，学生参与度不够，激情不够。2.活动过多，对于课文内容本身处理不够扎实。

建议：采用有效的方法引导学生关注重要的语言知识点。

上课人3：周蓓蕾

优点：1.有气场，善于渲染气氛，善于调动学生的情绪；2.小组活动安排充分有效。3.A2部分通过对表格解读，铺垫到位；4.导入自然，通过Reading的复习检查，非常巧妙地过渡到Speak up的讨论话题；5.Speak up部分老师与学生进行对话操练的形式很好；

不足：1.在描述自然灾害环节缺少必要的学生讨论和酝酿环节，学生操练难度大，语言输出内容较少，学生参与面不广；2.个别教学环节难易差异过大，没有遵循难度递进的规律。如最后根据新闻素材连线自然灾害名称这一活动几乎没有什么难度，却放在描述和猜测自然灾害这连个环节之后，显得有些重复操练。

建议：将4则新闻素材和其自然灾害名称连线环节去掉，或者给新闻素材写个恰当的新闻标题，适当提高活动的难度，也将其和书本上的8句话联系起来，前后呼应。 上课人4：张娟

1.教者有很强的个人魅力，善于渲染气氛，善于调动学生的情绪，是一个非常有激情的课堂组织者。

2.教学环节紧密衔接，过渡自然巧妙，教学内容前后呼应，情感升华准确实现教学目标。

3.对于教学重难点把握十分到位，且对于本课的知识重点巧妙导入和点拨，学生在轻松活跃的氛围中轻松掌握本课内容。比如在comic strip中有一个重要知识点：过去进行时。教者通过高邮地震视频为导入，用过去进行时描述视频中男子行为，并且让学生猜测自己那个时候正在做什么，将过去进行时无痕地让学生掌握了，然后导入到Hobo和Eddie,十分巧妙。

4.小组竞争和过程性评价贯穿始终。学生课堂的参与度很高，参与面很广。

第11篇：英语自我评价句子

Ability to deal with personnel at all levels effectively.善于同各种人员打交道。

Have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision.有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

Young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

Good people management and communication skills.Team player.有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。

Able to work under high preure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。

Be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

With good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。

The main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。

Having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。

Being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

With good analytical capability.有较强的分析能力。

第12篇：英语写作评价表

英语写作形成性评价表。

一、评价是英语课程的重要组成部分。

科学的评价体系是新课程理念和新的模式有效实施的重要保证。新课标强调评价应采用形成性与终结性评价相结合的方式，增加评价的维度，既关注学习过程，又关注学习结果，力求体现课程内容“以人为本” 的核心理念。

二、形成性评价的特点及其评价手段。

终结性评价是对学生学习结果的评价，它用来对学生的学习做出结论和判断，主要用于证明和选拔；形成性评价是对学生学习过程的评价，旨在确认学生的学习潜力，发展学生的学习能力。。

形成性评价的方法灵活多样。主要有教师评价、访谈、座谈、自我评价、相互评价、多媒体项目展示等。这些评价手段从不同的角度展示了学生对所学内容的理解及他们的情感态度。其中有许多手段可以用于写作教学中。下面结合课堂教学的实践，谈谈运用某些形成性评价手段进行英语写作教学的体会。

三、形成性评价在英语写作教学中的运用

1、教师评价

教师评价包括描述性评语；个人发展评价表；值日生报告；课堂讨论；课堂回答问题、角色朗读、小组学习；随堂小测验；课堂提问及口语检查。

例如我曾用如下激励性评语：

Will you please do your work better next time?

Well,your handwriting is very good.Wonderful,your English is very good and your written work is clear throughout.

That’s great!Please keep up the work.Succe comes by hard work and constant efforts.

2、值日生报告（Daily Report）是英语课堂教学中一个小小的环节，但它是课堂教学不可分割的有机组成部分，它有利于培养学生在真实情境下用英语进行交际的能力。在这种真实情境中，学生谈他们的所见所闻及所思所想，能有效地锻炼他们的思维能力和口头表达能力，从而为书面表达做好充分准备。我给每周4节英语课分别设置了4个话题，依次是：谈天说地（Anything to talk about），百味人生（Stories of life），开心一刻（An enjoyable moment）和校园内外（Inside and outside the school）。让全班学生轮流上台谈论这4 个话题。

3、自我/相互评价。

这种评价包括文艺表演、新年晚会、圣诞晚会（观众评议）；专项演讲、故事会、诗歌朗诵、歌舞演唱等；发展评价表。

自我/相互评价在形成性评价中占有很重要的地位。它不仅能培养学生正确评价自我的能力，而且有助于保护学生的自尊心和提高其自信心。互评最重要的意义是“让学生学会信任、诚实、公正地对己和对人”。在写作课上，我经常采用自我评价和相互评价的形成性评价手段来培养各种文体的写作能力。

4、师生共同评价。

这种评价主要有问卷调查（学习者和学习行为）；访谈（interview）（就某一专题谈话）；任务学习（task-based project）。

我主要采用任务型学习方法要求学生自己编辑、出版一期英文报刊和一期英语板报，其创意、设计、色彩、版式和内容都由学生自己决定，另外，我还要求学生每人学习写任务成果报告。

四、几点启示

1、在英语写作教学的过程中应区分教学检查和形成性评价的不同实质，保证让学生有选择性地参与写作任务学习。对写作内容、方法有自主权，避免一刀切的训练模式。

2、注意形成性评价的内容要与教学内容基本保持一致。无论是建立学习档案、规定学习任务，还是其他形式的形成性评价活动，都应考虑学生的实际水平，内容要贴近学生的生活，密切结合课堂教学。

3、利用形成性评价手段指导写作训练时，应计划周密，目标明确，指导得当，任务的难易度要适中，不可过难或偏易，避免学习过程中只重表面形式而忽视了实际效果的现象。

4、正确评价学生的学习活动。要用自我评价、教师评价、合作评价、学习档案以及其他评价手段对学生的英语知识和学习兴趣、态度和价值观、学习策略、合作意识和创新精神等进行全面评价。

写作自我评价表

第13篇：英语学习自我评价

Self-evaluationOn English Learning

Write a short paageto evaluate your English learning during this term.

英语学习我评价

从学习动机、学习态度、学习策略和学习效果几个方面来展开自我评价：

每个单元都有一个Topic, 围绕该所涉及的词汇、句子及短文，你是否都能熟练把握并应用。你对待英语口语训练及书面作业的态度，你的学习积极性主动性如何，口笔头训练是否都认真自觉的完成；学习过程中主要采取一些什么样的策略？学习的效果如何？阅读理解能力、口笔头表达能力是否有所提高，通过一个学年的英语学习你有些什么收获，哪些方面还存在不足之处，需要在今后的学习中加以弥补。

另外：也可附带谈谈对我们所用的教材、教学方法等的看法、意见和建议。

Self-evaluation

On English Learning

Write a short paage to evaluate your English learning this term.自我评价是指一个人对自己思想、动机、行为和个性特点的判断和评价，是自我认识和自我态度的统

一。自我评价是自我意识的主要组成部分，在人的个性发展中发挥着重要作用。

自我评价是形成性评价的方法之一，形成性评价即是通过诊断教育方案或计划、教育过程或活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高正在进行的教育活动质量的评价。 在形成性评价过程中，教师和学生都积极参与，通过自我评价(self-aement)､相互评价(peer aement)､教师评价(teacher aement)，主动而富有创造力地进行学习。在评价中学生是积极的学习者､思考者和合作者。前两种角色主要是通过学生的自我评价体现。

自我评价的定义

自我评价是指评价对象依据评价原理，对照一定的评价标准，主动对自己的学习进行评价，评价内容主要包括：学习动机、学习态度、学习策略和学习效果。自我评价一般先于他人评价，或穿插于他人评价过程中，用以求证或完善他人评价的结果。

自我评价强调以学生为中心，让学生有系统地评价自己的语言水平。它将内部测评与外部测评相结合：注重对学习策略、文化能力和逻辑思维能力的评价；对学习过程的评价；对情感态度及行为能力的评价。自我评价为学生提供了一个不断反思、不断提高及不断自我完善的机会，以便最终得到全面、正确的评价。

自我评价的方法

自我评价的方式丰富多彩。可以建立学习档案，根据档案进行评价；也可以根据阶段性单元测试成绩及课内外行为测评等进行自我评价。

学习档案记录学生的学习过程和学生作业完成情况，反映学生学习效果，使学生看到自己的成长，增强自信心，也帮助教师了解学生的学习情况，为教师评价学生的学习成绩提供了比较准确的信息。学习档案基于学生日常的学习，弥补了常规考试的缺憾。

教师也可以利用测试的优势，组织各种教学内容的测试。每进行一阶段的教学内容组织一次短时的测试，以促进学生自主监督学习过程､自我评价学习效果。

第14篇：英语课堂教学评价心得体会

英语课堂教学评价心得体会

英语教学强调以学生为中心，发展学生综合语言运用能力，尊重学生的个性与情感，引导学生积极运用学习策略完成学习任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度与效果。而在几年的教学生涯上，我越来越认识到建立科学的课堂教学评价的重要性。 新课程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，新课程提出关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现，参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等。基于以上要求，我着力对在进行课堂教学中教师如何激发学生学习的热情和探究的兴趣等问题，进行了实践和探索，使评价立足过程，成为师生共同发展的动力和源泉。

一、通过激励性评价使学生充满自信，完善自我

多元智力理念不仅提出每位学生都同时拥有智力的优势领域和弱势领域，而且提出在每一位学生充分展示自己优势领域的同时，应将其优势领域的特点迁移到弱势领域中去。从而促进其弱势领域得到尽可能的发展，教师应相信每一位学生都是有能力的人，应着力于挖掘每一位学生的优势潜能，根据他们发展的需要类型尽可能地创设学习环境，设计课堂教学，使他们的才能得到肯定和欣赏，树立学生的自尊和自信，并且，逐渐使其弱势领域也得到发展。

二、真心朋友式的评价—教学相长的起点

新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流，相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

古人说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”教师不但要以身作则，放下架子，还要与学生建立起朋友式的师生关系，敞开自己坦荡的胸襟，诚心接受学生对自己的评价。

那么，我们在课堂中应采取哪些方式，如何对学生进行评价呢？

在评价方式上，主要有教师的评价、学生自评、学生互评、家庭、社会参与评价等形式。通过对“新课程改革”理论的学习，以及总结自己，同行教师在实践“教改”过程中的实践，我们取得了很多有益的经验。

作为一名教师，其一言一行会对学生产生深刻的影响。如同学生在学习过程中的角色扮演一样，教师在教学过程中也应根据教学的不同阶段，不同的教学目标和任务履行特点扮演不同的角色，教师和学生的角色关系的特点应具有多样性、新的教学理念更倾向于建立一种对称的、平等的师生关系，对整个教学过程中，教师是诸多角色中的的一种，除此以外，他还可以是学生学习过程中的监控者，学习动机的激发者，学习需求的分析者，教学材料的编写者，学习任务的设计者，学习过程的评价者。

改革评价体系是这次基础教育课程改革的重要内容之一，新课程强调：“建立、促进学生全面发展的评价体系。”回想起儿童时代，在写作文及语文作业时得到教师的评价，就会就把那次作业当作珍宝一样收藏起来，并且常常翻阅。老师的激励对学生来说终生难忘，可以说它比任何说教都有价值，在教学改革中，我也试着用激烈而火热的评语打动学生，既教其如何做作业，又教育其如何做人，文道结合，相辅相成，取得了显著效果。

此后，我更加注重在课堂上对学生的评价，课堂是教师对学生展开评价的舞台，在课堂教学评价的过程中，我深刻地体会到，使用激励、赞美的评价性语言远远比批评、指责更为有效。激励+赞美›批评+指责，有名言说得好：“蹲下来看孩子，蹲下来你就能看到孩子眼中丰富多彩的世界，而其中的关键在于你能否蹲下来，把孩子当作朋友。”是啊，把孩子当作朋友，多进行激励、赞美，不要吝啬你一个微笑，孩子们会因你的一句赞美、一个微笑，改变他们的一天，甚至一生的心情！

在课堂上，我主要运用三种方法对学生进行评价。

（一） 作业评价。

教师对学生的作业不能简单地记个等级或分数，而是从尊重、爱护、平等的原则出发，对学生实施积极的适度的鼓励化评价，维护和强化学生的学生内驱力，如用欣赏性的话语指出作品的优点，用鼓励化的语言提出作业中的不足，客观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生发现问题，促进提高。

其中，我更侧重于对学生的激励、赞美，发现有位男生字体变漂亮，作业也认真了，我会给他这样的评语：“Your handwriting is great !You are a lovely boy, I like you!”（你的书法很棒！你真是个可爱的孩子，老师喜欢你！）后来，我发现这个男生进步越来越快了，从此，我更加不吝啬我的赞美。

二、观察学生，及时评价。

教师要关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动学生的主体意识，为学生创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，帮助学生认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美情趣，同时，教师要善于捕捉学生身上的闪光点，并对学生各个方面的细微变化及时给予评价。

三、课堂师生对话。

通过师生之间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师自然和而然地将话题转向评价，引起学生对自己行为或作业的反思，同时又不会影响教学进程。实施这种方法时，教师要针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学科特长，给予及时、有效的评价，可以激发学生的学习兴趣，拉近师生距离，营造宽松和谐的育人氛围，培养学生的实践能力和创新精神，从而使课堂教学焕发生命力，实施师生对话时，教师的语言有激励性，能鼓舞学生，不能打击学生学习的积极性，要帮助学生树立信心

在课堂上，面对学生，听到他们正确的回答，我不会简单、机械地回答：“Right！”（正确）“Yes！（是的）我会高高兴兴地说：“Oh,Yor are so great !”(“你真是太棒了！”)“You’re very clever !”（你真聪明！）如果学生答错了，我也不会生硬地一摇头：“No!”“You are wrong!”（不！你错了！）我会微笑着说：“Sorry！Think it over carefully”（很抱歉，再仔细想一下），听到老师这样的评语，答对的学生兴高采烈，答错的学生也不自暴自弃，重新进行思考。

在“新课改”实践中，我越来越意识到：使用激励、赞美性的评价语言远比批评、指责更加有效。激励性评价语言，创设了良好的评价氛围，拉近了师生的距离，它能开启学生心灵的世界，使学生具有“更上一层楼”的信心和力量。

第15篇：高一英语课堂教学评价

高一英语课堂教学评价

摘要：面对一节节各不相同的课，自然从目标、过程到教学实效进行一番审视，对课做出一个评价。总体而言，我觉得对于一堂好课的概念主要取决于三大要素一恰当的目标定位扎实的语言训练以及和谐的课堂氛围，我觉得对高一英语课堂教学过程因从学生和教师两个维度进行评价：学生在课堂教学中的学习过程，学生在课堂教学中的学习过程，教师在课堂教学中的教学过程。

关键词：目标定位 语言训练 课堂氛围

学习过程

教学过程

高中英语从知识体系到学习方法都与初中英语有较大的差别。许多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中英语的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习英语的兴趣，是提高高一英语教学质量的关键。

由于我是一名刚走出大学校门不久就直接走上讲台的新老师，每周都会进老教师的课堂听几节课，面对一节节各不相同的课，自然从目标、过程到教学实效进行一番审视，对课做出一个评价。总体而言，我觉得对于一堂好课的概念主要取决于三大要素。

一 恰当的目标定位

教学目标即教学最终要达到的教学结果。设定教学目标就是要围绕所解决的问题，预设解决的程度，从而明确一堂课的方向。因此教学目标是统领一堂课的导航灯，是教学的指南。只有目标明确，教学才能有序、高效地进行。

教学目标一要体现整体性，兼顾语言知识、能力和情感，当然可根据实际相对侧重；二要体现可行性，从教学内容和学生的实际出发，让学生激发好奇心和学习积极性，同时兼顾学生差异；三要体现准确性，对不同的知识和能力应有不同的学习要求，不能面面俱到却蜻蜓点水，使教学走过场。

二 扎实的语言训练

语言训练是知识转化为能力，预设目标转化为实际效果的有效途径，只有坚持大容量、快节奏、多形式的训练，才能逐步提高学生的语言运用能力。可以说语言操练成为教学过程的主旋律是一堂好课的重要标志。然而，在教学实践中，操练必须加强设计，注重实效。

首先，目的性。语言操练首先应围绕教学内容，着力于提高学生的语言能力而展开，因而，无论采用什么形式，训练的目的指向应始终聚焦在学生真正练英语，提高语言能力这一关键点上。

其次，层次性。语言学习是一个从感知--理解--熟悉--内化--运用的过程，训练过程也就是逐步解决问题的过程，由此教学应该根据语言学习的规律有浅入深地设计各种操练，有效分解难点。我觉得如果能使训练引人入胜，让学生灵活运用语言的能力不断得到提高，将逐渐成为一堂好的英语课的一个重要决定因素。

第三，多样性。多形式、多角度地组织语言训练既能激发学生的兴趣，激活学生的思维，又可以全面培养学生的语言能力，使教学生气盎然，因此，训练必须将听、说、读、写有机结合起来，动静搭配。

三 和谐的课堂氛围

课堂是师生情感的交流，思想的对话。当教师从神圣的“讲台”走向学生的心灵，变知识拥有者、讲解者为学生学习的引路人、活动的组织者，课堂将会充满生机和活力；当课堂教学打破程式化的条条框框和刻板的、完成任务式的一个接一个环节的机械模式，活动就变得自然、亲切，在丰富的教学情景中让身临其境的人感受到生活化的气息；当教师为不同层次的学生提供各种语言训练的机会，让他们不断体验参与的乐趣和成功的喜悦，充分调动学生的学习积极性，课堂教学就会活泼而高效；当教师时时带着微笑，处处鼓励学生，充分体现民主的意识和宽容之心，课堂便会轻松。

由于高中英语和初中英语差异较大，高一作为一个过渡时期，意义重大。初中英语主要重视英语知识和语法的学习，而高中英语则侧重培养英语技巧能力，需要学生把学到的知识灵活运用到对语言，文章的理解中，不断提高分析判断能力，逻辑思维能力和语言运用能力。

那么，如何能让学生顺利地完成这一过渡时期的转变呢？

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中英语学习中，大多数英语知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强学生主动寻找语言点的能力，一定要把英语课文中的语言点总结、归纳，一定要讲清楚，不要草率，要使学生完全弄清楚，弄明白。这段时间，让我感受最深刻的是，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些难度较大的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对语言点的理解和简单的应用。

英语课堂教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高英语教学质量，是极为不利的。英语教学过程，不仅是传授英语语言点的过程，而且也是教会学生如何学习英语的过程。学生学习英语效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。英语教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

因此，我觉得对高一英语课堂教学过程因从学生和教师两个维度进行评价： 一，学生在课堂教学中的学习过程

1 教学氛围：是否营造了一个平等、民主、和谐的师生关系，生生关系，教师是否鼓励学生发现问题，提出问题，学生是否大胆尝试、乐于合作。

2 学习兴趣：教师是否充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动，有效地投入到课堂活动之中，学生是否有强烈的求知欲望。

3 学习自信心：能否让学生在英语学习中体验成功，并在英语学习中认识自我，建立自信心。

4 情感态度：学生能否在英语学习中获得情感体验，师生情感领域是否融通。 二，教师在课堂教学中的教学过程

1教学方法：能不能维持学生的注重和兴趣，能不能促进学生的理解和记忆，能否有助于学生逻辑思维能力，能否激励学生创新思维，发展学生的观察力、想象力。

2 教学能力：从讲授的准确程度和严谨情况判断，教师的逻辑能力，从讲解时能否随机应变判断教师对学生反应的敏感程度和及时调整能力。

3 教学内容：是否精选了教材；是否联系学生日常生活；是否让学生明确了教学重难点。 以上，就是我开始从教生涯起步阶段的几点看法。教师在英语课堂教学评价中，首先应该记得这一段话，因为教育生产首先是一种保护，要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花，这是我们每个教师应尽的职责。总之，课堂教学是一个复杂的师生互动过程，课堂教学的评价也是不断发展的艺术。

教学评价类

甘肃省华亭县第二中学 牛亮亮老师 详细通讯地址：甘肃省华亭县第二中学 邮编：744100 电话：13809335870 E-Mail:felix19830914@126.com

第16篇：二年级英语评价方案

金水区实验小学2014-2015学年上期 二年级英语学业质量评价方案 评价目的

小学英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，要通过采用多元优化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。

二、评价原则

紧紧围绕《英语课程标准》和“学科课程学习内容和认知水平评价参照表”，结合学生的学习和发展实际，坚持等级评价的原则，坚持激励每一个学生持续学习和发展的原则，明确过程性评价和终结性评价相结合的原则。

三、评价内容及目标

项目

覆盖范围

能力要求

知识与能力目标

Letters &sounds

13个字母及发音

1.能听、说、读出13个字母并按顺序排列；2.能正确区分大小写，并正确书写手写体；

3.能正确读出13个字母的letter name和letter sound，并逐步建立起初步的拼读规律意识。

Words in each unit

课本的“三会”单词

1.能根据实物、图片正确说出单词；2.能听懂并认读所学单词；

3.能根据简单的拼读规律，有意识的识记单词。

Key patterns & structures

课本中的句型

1.能听懂所学句型并能做出相应反应；2.能认读并理解所学句型；

3.能比较熟练地运用所学句型进行日常交流。

Dialogues

每个单元话题中的8个“Let’s talk”

1.Where I live: I live in Shanghai.I love Shanghai.

2.A snack bar: May I have a hot dog/pizza? 3.Things I like to do: I like to play/write.4.Going about: How do you go to the park? We go to the park by taxi. 5.Croing the road: Look at the light.It’s red.Look! The car is fast. 6.Christmas: Merry Christmas! Here are your presents.Thank you.7.Weather: Do you like winter? No, I don’t./Yes, I do.8.Clothes: I need a new belt/dre.

情感态度、文化意识、学习策略

1.了解中西方文化的差异；如对于年龄的认知差异、节日差异、饮食差异等； 2.能初步养成良好的学习习惯和有效的学习策略; 3.能和同伴合作交流共同完成学习任务。

四、评价形式及方法

二年级的期末评价采用过程性评价、活动性评价和终结性评价相结合的方式进行。包含学习习惯和策略、书面作业、对话背诵、推荐绘本阅读、听力和口语测试十项内容，均采用等级制的方法记成绩，不用百分制，采用ABCD等级，综合评价汇总如下：

1、共计6个A的是A档即优秀；

2、共计5个A的是B档即良好；

3、共计4个A的是C档即及格；

4、得4个A以下的是D档即待努力。具体参考以下表格： 二年级英语

学业质量评价体系

过程性评价

学习习惯和策略

对话背诵

终结性评价

听力及口语测试

过程性评价

根据自评、组评和师评，评定得3-4个A的总评为A；得1-2个A或3个B的总评为B；未得A并在1-2个B以下的总评为C；其它为D。 形式

内容

评价标准

评价等级

自评

组评

师评

总评

过 程 性 评 价

学习习惯 和 策 略

能坚持每天听录音读书至少10分钟；

能进行有效的课前预习和课后复习；

对英语有兴趣，能和同伴合作交流，积极参与小组活动；

课堂纪律良好，认真听讲，发言大胆积极；

全部达到为A，三项达到为B，二项达到为C，以下为D

对 话 背 诵

要求背诵的8个对话中：

至少6个都能熟练流利背出、且发音准确的，得A； 2.至少有4个对话能背诵，且发言较准确的，得B； 3.至少有3个对话以上能背诵，且发言较准确的， 得C；

4.3个以下对话能背诵，且不流畅的为D

过程性评价时间安排：

1月19—22日，随堂进行。由于班级学生较多，每班计划利用二节课完成。 地点：各班教室。 具体时间如下： 教师：于慧敏 节次 时间

1月19日

1月20日

1月21日

1月22日

3

二1班 二2班

二1班

二2班

（二）终结性评价

终结性评价以考查学生在牢固掌握基本知识的基础上综合语言运用能力为目标，评价方式是对学生听力及口语的测试。考查内容以本册8个单元话题为主，测试内容采用随机抽签的方式进行，包括字母、词汇、句型及现场对话。 教师：于慧敏 节次 时间

1月26日

1月27日

1月28日

1月29日

3

二1班

二2班

二1班

二2班

1.测试时间安排：

2.测试形式和内容（抽签进行）： 字母及词汇

老师说出一个字母或单词，学生根据听到的发音指出相应的图片。 句型

根据所听指令做出相应的动作，如：Clean the desk, please.Sweep the floor, please.（3）现场对话

师生自由对话或者利用教师提前准备的一些卡片、实物等进行问答,如： How do you go to the park? We go to the park by taxi.Merry Christmas! Merry Christmas! 3.测试评价标准 评价内容

评价等级及要求

基础知识＆ 技能

字母

Letters＆sounds

A档：听音后能快速做出正确反应；语音语调标准，朗读自然流畅。整体有2处错误。 B档：听音后能做出正确反应；语音语调较标准，朗读较流畅。整体有3—5处错误。 C档：听音后反应较慢或有误；语音语调不标准，朗读不流畅。整体有5—8处错误。 D档：听音后不能做出反应；语言语调极不标准，朗 读极不流畅。整体有8处以上错误。

词汇Words

句型

Pattern＆structures

语言综合运用

现场对话Dialogues

注：1.提前一个星期宣布考试内容及考试办法。

2.针对程度较弱的学生给予二次评价的机会，以更好的激励学生。

3.对于在过程性评价和活动性评价中能得够5个A的学生可向老师申请免听力及口语测试。

金水区实验小学2014—2015学年上学期 二年级英语学业质量评价分析表 评价对象

应评人数

实评人数

A档人数

B档人数

C档人数

D档人数

％

％

％

％

评价 形式

评价 要素

具体内容 等级人数/百分比

A B C D

过 程 性 评 价

学习习惯 和策略

依据学生听录音读书、预习复习、上课听讲及发言、小组合作四个方面进行自评、组评、和师评

% % % %

对话背诵

依据学生对课本上要求背诵的8个对话掌握情况进行组评、家评和师评

% % % %

经验方法 及改进措施

终结性 评价

听力和口语 测试

依据学生对字母、词汇、句型及现场对话等掌握情况进行师评

% % % %

经验方法 及改进措施

金水区实验小学2014—2015学年上学期 二年级英语学业质量评估表 班级姓名 评价形式

评价 要素

具体内容

评价等级

A B C D

过 程 性 评 价

学习习惯和策略

依据学生听录音读书、预习复习、上课听讲及发言、小组合作四个方面进行自评、组评和师评

对话背诵

依据学生对课本上要求背诵的8个对话掌握情况进行组评、家评和师评

终 结 性 评 价

听力和口语测试

依据学生对字母、词汇、句型及现场对话等掌握情况进行师评

评价等级（总评）

家长寄语

第17篇：三年级英语评价方案

三年级英语评价方案

多元评价（40分）

一、平时课堂表现（10分）

1、理论依据：课标中关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。情感态度目标中指出：学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、考查目的：考查并激励学生在平时的课堂表现中积极发言，遵守纪律。使学生形成一种良好的上课习惯，有利于学生在课堂积极展现自我，遵守班级规则，形成良好的班风。

3、操作方法：根据学生的平时课堂表现，即发言情况和遵守纪律情况给学生评分。评分等级为优秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

二、日常作业完成情况（10分）

1、理论依据：课标语言技能一级目标中指出：学生应能正确书写字母和单词、能模仿范例写词句。

2、考查目的：督促学生在日常学习中形成良好的学习习惯，坚持跟读，坚持预习这些习惯。使学生能够及时巩固在学校学习的知识，对英语形成持续的兴趣。

3、操作方法：根据学生的日常作业情况，包括课堂作业情况，家庭作业，背诵情况给学生评分。

⑴ 课堂作业（3分），根据学生完成作业数量与质量，评分等级为优秀（3分），良好（2分），一般（1分）；

⑵ 家庭作业（4分），根据学生完成纸质作业数量与质量，听录音情况，预习课文的情况，评分等级为优秀（4分），良好（3分），一般（2分）； ⑶ 背诵课文（3分），根据学生背诵课文的数量与质量，评分等级为优秀（3分），良好（2分），一般（1分）

三、即兴表演情况（10分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能相互交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。

2、考查目的：考查学生对英语的综合掌握和表现能力，包括学生的语音语调，动作表演能力等，将学生所学习的知识形成一种外在的表现。让学生在表演中得到一种展现自我的成就感以及对英语的持续的兴趣。

3、操作方法：以小组为单位进行考查。每个小组从6个话题签中随机抽出一个，根据这个话题两人自由进行对话（可边对话边表演），评分等级为评分等级为优秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

四、认读情况（10分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语。

2、考查目的：考查学生对于字母、单词、句型、会话的朗读能力，使学生有感情的朗读所看到的内容，提高学生日常跟读磁带、MP3的积极性，提高学生的朗读能力。

3、操作方法：制作6个图片，其中两个为单词，两个为句型，两个为简单会话。每个学生随机抽出一个图片，若抽到单词类图片，则一个字母一个字母的将该单词读出来。如ruler，学生应读 r-u-l-e-r, ruler.若抽到句型或者简单会话的图片，请用正确的语音语调，将其正确朗读出来。评分等级为优秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

纸质评价（60分）

听力部分（30分）

一、听音，圈出你听到的字母（5分）

1、理论依据：课表中语言知识目标中指出：学生应能够正确读出26个英文字母。

2、考查目的：考查学生对于字母的认读情况，考查学生对于一些容易混淆的字母是否能够准确的辨别。

二、听音，选出与你所听到的单词所对应的图片（5分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

2、考查目的：考查学生对于单词的认读情况，并能够和图片相联系。

三、听对话，判断你所听到的图片是否正确（5分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

2、考查目的：考查学生对于日常学习中所学到的指令是否能够能够辨别并作出反应。

四、听句子，排列正确的顺序（5分）

1、理论依据：课标中学习策略中指出：学生应注意观察生活或媒体中使用的简单英语；积极运用所学英语进行表达和交流。

2、考查目的：考查学生对于句型的熟悉与辨别。

五、听问句，选择合适的答语（10分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能在教室的指导下用英语做游戏并能在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。

2、考查目的：考查学生对于日常对话的掌握以及在情境中能够准确作出回答的能力。

笔试部分（30分）

一、抄写下列字母与单词，力求规范，美观；（5分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能正确书写字母和单词。

2、考查目的：考查学生对于字母的掌握情况，考查学生是否形成了良好的书写习惯，为学生练就规范、美观的书写打下基础。

二、单项选择（5分）

1、理论依据：课标中文化意识目标中指出：学生应知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

2、考查目的：考查学生对于一些重点知识点的掌握和对一些习惯性用法的掌握情况。

三、情景交际（5分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能在教室的指导下用英语做游戏并能在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。

2、考查目的：考查学生对于日常会话的理解和掌握，使学生能够在情境中迅速的作出反应。

四、将下列图片与句子连线（5分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语。

2、考查目的：考查学生对于一些重要单词的辨别、理解以及对于图片的辨别情况。

五、阅读理解（10分）

1、理论依据：课标中学习策略目标中指出：学生应尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流。

2、考查目的：考查学生的综合阅读能力，提高学生对于短文的理解，以及掌握一些阅读的技巧。

第18篇：英语硕士自我评价

学习能力很强、有很高的语言天赋、口才表达力好;善于与人沟通、组织能力好、逻辑推理能力强;头脑灵活,做事方法新颖独特高效,有较强的活动策划和方略制定能力;待人真诚,个性成熟、稳重,能吃苦耐劳。

本科毕业于西安外国语大学 英语 专业，专业成绩优秀；硕士为北京外国语大学 英语 语言文学，专业成绩名列前茅。语言技能： 英语 通过专业八级，口语非常流利，笔译、口译能力强，拥有丰富的口笔译经验。一次性通过人事部 翻译 资格证考试CATTI，获得二级笔译证书；二外 法语 成绩优秀，并参加专业 法语 培训，口语表达非常流利，曾长期做过 法语 陪同 翻译 工作。

第19篇：英语公开课评价意见

英语公开课评价意见

1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

8、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想；教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。

第20篇：求职英语—自我评价

美联英语提供：自我评价

两分钟做个小测试，看看你的英语水平

http://m.meten.com/test/waijiao.aspx?tid=16-73675-0 Self-evaluation 关于自我评价的问题

1.How does your mother describe you? 你的母亲认为你是个怎样的人？

问题分析： 只有外国面试官会这样提问， 因为他不了解中国的国情。在中国， 有两类母亲， 一类母亲是传统型的中国妇女， 从来不会夸奖自己的孩子； 另一类母亲是80后的现代母亲， 因为只有一个孩子而看不到孩子任何的缺点。在面试中， 你不妨把中国的这种“文化”传递给面试官， 以使面试气氛更加轻松有趣。

回答示范1： Well, it’s an interesting question.It reminds me of a Chinese saying, the best child is your own child, and the best wife are others’ wives.It means a man or woman is always satisfied with his/her own child, but not with the spouse, hehe.My mother is just like this.She tells everybody that I am hard working, more hard working than I should be.She says I am trustworthy and independent, never giving her troubles.You know, she sent me to boarding school at 14.

点评1： 这个回答很好， 它有两个优点： 第一， 比较有趣， 轻松地传播了一点中国文化； 第二， 以事实说明了自己的刻苦与自立的特征。

回答示范2： Most Chinese parents are not quite as expreive as western parents.My mother has never told me what kind of person she thinks I am, but I feel if you ask her, she would say that I’m a good kid.I never give her trouble.You know, as a kid, I was healthy, seldom went to hospital.As a student, I never needed her to push me to study.As a son, I give her a call several times a week to ask how she is doing

and to tell her about myself. 点评2： 很诙谐很感人的回答！

回答示范3： Well, I think my mother would describe me as hard working, independent, but too independent, “stubborn” is her very word, hehe.My mother says I’m hard working because it’s true, I am a bit of a workaholic.She says I am independent because she sent me to boarding school at 14 and I took very good care of myself.But maybe because she sent me away at a young age, I’ve learnt to make my own decisions instead of consulting her, so she feels I am stubborn, hehe. 点评3： 有优点， 有缺点， 非常真实。

2.What do you consider your strengths as an employee? 作为一名公司职员， 你觉得自己有什么优点？

问题分析： 请大家注意， 这个问题的前提是“作为一名员工的优点”， 它和单纯的“你有什么优点”是有区别的。你必须列举自己在工作场合的优点。

回答示范1： I am keen on making improvements.I can find problems and like to find ways to solve the problems.Our company has a Suggestion Scheme, that is, every employee is encouraged to offer suggestions on improvements to technology and management.I have offered more than sixty suggestions in two years, 80% of which have been adopted, which makes me rank number 3 in our department of 533 employees.Besides technical suggestions I have also given some advice on management, though it seems unimportant to some people.For example, I have suggested that music be played in the workplace, and that one

light is good enough in toilets instead of three lights. 点评1： “善于提出建议”， 这的确是个很大的优点。

回答示范2： I have good time management skills.As an aistant I often have several things in my hands at the same time so I have to manage my time well to work effectively.I paste a very big Monthly Schedule on the walls at the office and at home, adding arrangements like sales meetings or friends’ birthday parties anytime they are scheduled.So I am very organized both at work and in personal life, never miing important events and deadlines.点评2： “善于管理时间”， 是秘书和助理等职位必须具备的优秀素质。

回答示范3： I am very organized.While studying, other students like to borrow my cla notes.My personal items and paperwork are sorted nicely.My colleagues can easily find the document they want from my desk or my computer.I believe being organized is a habit which everyone can have if he/she persists. 点评3： “有条理”， 是秘书和助理等职位必须具备的优秀素质。

回答示范4： I am a planner and my motto is “If you fail to plan, you plan to fail.” I plan everything.I plan my work, the first thing I do in the morning is to make a Must-Do list and Waiting-To-Do list.I plan shopping, I always make a shopping list so I never wander in the supermarket wondering what is needed—it’s the best way to save time and money! I plan my career too.Since sophomore year I have planned to work as a marketing representative after graduating.So I began to undertake more elective courses in marketing and find related part-time jobs, as you can see on my resume.

点评4： “计划性强”， 是所有职位都必须具备的优秀素质。

回答示范5： I do my job whole-heartedly to achieve good results.As my friends say, I am a workaholic.I always give 100% to my work.In university I worked overnight for experiments.Last month I spent the whole month in the city of Liuzhou, all-day work, no rest, to finish a project before the deadline. 点评5： “做事情很拼命”， 是任何老板都欣赏的素质。

回答示范6： My strength is my flexibility to handle changes.I began to like Guangzhou shortly after I had come from the northeast of China and I have made many good friends in a short time.I’ve been sent to three different departments in three years of work at ICBC and I’ve adapted to each new position very well.(如果面试官继续询问你如何适应变化， 则继续回答如下)When changes occur, I first learn the new things carefully and quickly.Most importantly, I don’t hesitate to ask for help when needed.I am not afraid of telling others that I don’t know something.Being open-minded is very important in my view, so much better than hiding in fear of losing face.

点评6： “适应能力强”既是一个生活上的优点， 也算是一个工作中的优点。不过， 这个回答最绝的地方是它巧妙地把面试官的注意力转移到该申请人在工商银行三年换了三个岗位的这个事实。连续换岗， 表明原单位对他很重视， 有意识地培养和锻炼他。 回答示范7： My strength is that I am quite expreive and I have the paion for expreing myself.When studying in college I wasn’t afraid of speaking in front of the whole cla.Now at work I’m not shy about expreing my mind.I believe if we love a job, we must share our views to make it better.

点评7： “表达能力强”， 是很多岗位都需要的优秀素质。

回答示范8： I am a very active person.I’d rather hang out with people than sit and watch TV.That’s the main reason why I want to be a sales rep.Busine travel won’t be a burden for me, it’s a joy of life.

点评8： “积极好动”， 明显是适合销售岗位的优秀素质。

回答示范9： I am eager to learn.I am curious about lots of things, so I enjoy reading.When I was a kid I liked to take things apart and see how they worked.Now I enjoy researching and developing new technology at work, which is a joy for me as well as work.

点评9： “求知欲强”， 是技术研发类职位的必备素质。

回答示范10： I am paionate about work because I can find lots of fun at work, say, achieving a goal, being praised by boes especially in public, haha, or self-improvement.For example, I’ve volunteered to be an Internal Trainer at our company to train the new staff.Although I make little money for my hard work I’ve gained more important things than money, like presentation skills and confidence.

点评10： “对工作充满热情， 并善于在工作中寻求乐趣”， 这是一个多么可爱的优点！ 回答示范11： My strength is that I am sensitive to what’s happening around, in other words, I pay attention to what’s going on and think about it.I keep up with the latest fashions in our busine.For example, I once suggested one of my clients to sell NBA cards and he made around ten thousand Yuan from this busine in le than a month.I hit on the idea when my nephew told me many of his clamates

were interested in these cards.For another example, an old client once rejected my invitations to dinner three times in a row, and I immediately got a feeling that he was trying to hide something from me.So I visited him the next day and found out that he intended to cooperate with another sports shoes company.I succefully stopped him from breaking from us by giving him some real examples of failures of that brand.I believe I have to be sensitive to the busine and to people or I can’t do my work well.点评11： “对周边事务非常敏锐”， 这是一个独树一帜的回答， 势必能令听惯了“领导能力强、组织能力强、沟通能力强”等“列强”答案的面试官印象深刻。

回答示范12： I have problem-solving skills, that is, I can often think of a way to bring a satisfying end to a difficult situation.Let me give you an example at the workplace.Last summer I found a very obvious number mistake made by the Project Manager when I was a part-time auditor.I would have told her directly if she hadn’t lost her temper for the same kind of mistake made by another auditor.So I came up with an idea that wouldn’t have made it too embarraing for her.I sent her an email, not only reporting the mistake of the number, but asking a lot of questions about that project.As a result she realized her mistake and didn’t feel very bad because she was still an expert who could answer my difficult questions! 点评12： “具有解决问题的能力”， 这是一个令面试官很感兴趣的优点， 他将很乐于与你讨论你是如何解决问题的！

回答示范13： I am quite innovative.I would rather make a birthday card than buy one.My family likes the special dishes I cook.I’ve planned about half of the parties

in my cla, the “Mock Interview Competition” party proved so succeful that it’s been followed by many other claes.Last year I helped an electronics shop owner to build a sales channel in our school.He is a relative of my clamate.When he asked us to hand out some advertisement sheets on campus, I told him that this is not at all an effective way of getting sales, and it might lead to a big fine for paper pollution because students litter that kind of sheet.I suggested that he hire some student agents among freshmen and sophomores because freshmen are the target customers and sophomores are keen to take a part-time job to make some extra money and to improve themselves.This suggestion proved very effective; what’s more, it even got the support from our school because it is seen as a way of getting work experience.点评13： “有创新思维”的确是个优点， 不过， 笔者并不建议应届毕业生过多地强调自己的创造性思维， 用人单位往往更喜欢听到诸如“脚踏实地”、“兢兢业业”、“责任感强”等等优点。原因很简单， 应届毕业生谈创新， 往往停留在空谈的阶段。

回答示范14： I have a great sense of responsibility, to society and to my work.For example I would shout if I see a thief putting his hand in others’ bags, though I only had one chance to do so because I had only witneed stealing once.I immediately reported water leaking in public places.And I really dislike some girls for flushing the toilet before use though it looks clean.I don’t think such people will make good employees, because if they lack responsibility for society, they won’t be responsible for their work.I am always responsible for my work; if I don’t do it to my best I will feel guilty.

点评14： “责任感强”， 好哇！ 只要能够有效证明自己的责任感的确很强， 这个优点永远能为你增色不少。

回答示范15： I am persistent.I have kept a diary since coming to college.I eat healthy food and do exercise as much as poible all these years.I worked for one student organization for three years instead of participating in many organizations.点评15： “做事持之以恒”， 这个优点对于某些流动性很大的职位来说， 具有致命的诱惑。

回答示范16： I am good with my hands; as my parents put it, I have smart hands.At home it is my job to deal with all the minor troubles of water, electricity and gas utilities.At university I’ve scored very well in lab-based claes.I am good at web design and I’ve brought some of my designs with me today if you are interested.I believe I have advantages over some other candidates because I am good at dealing with machines.

点评16： “动手能力很强”， 是应届毕业生最能打动面试官的优点之一。

3.What do you see as your weaknees as an employee? 作为一名公司职员， 你觉得自己有什么缺点？

问题分析： 中国面试官往往用这个提问来衡量申请人是否有自知之明或者开诚布公的勇气， 外国面试官则往往更加注重这个问题的“后续问题”， 也就是， “你将如何避免因自己的缺点而影响工作质量？”

回答示范1： I am not a great public speaker.When speaking in public I feel uncomfortable unle the topic is familiar.So I have to be well prepared before

giving a presentation.As a matter of fact, I did lots of preparations for our interview today!

点评1： “不善于在公开场合发表演讲”， 的确是很多人的通病。不过， 现在越来越多的申请人“喜欢”上了这个回答， 造成了人力资源经理们的审美疲劳， 呜呼！ 笔者建议大家在这个答案上适当包装， 这个申请人做得就很好， 他打趣说自己来面试前都做了充分的准备， 无疑会博得面试官展颜一笑。

回答示范2： As a manager my weakne is being soft-hearted.Though being soft-hearted can be seen as a strength sometimes, it is also a major weakne for a manager does need to take tough measures, including decisions to fire.Compared with other team leaders I am too soft.As a result, my employees seem to be le disciplined, for example, late for a meeting.The good thing is that being soft also has its advantages: my employees never hesitate to communicate with me, which greatly improves work efficiency.点评2： “心肠太软”， 对于经理层来讲是个双刃剑。

回答示范3： Well, maybe my weakne sounds a little bit strange to you.I think my weakne is that I talk too much.I like to expre my opinions.My clamates say I am boy and like to show off.I’ve also noticed that I don’t listen enough because I am talking too much.So I write down a reminder on my notebook, “Listen more, speak le.” But interestingly enough, even when I feel I am speaking little my co-workers still pat my shoulder and say, “Susan, you are an active person!” The “talker” impreion doesn’t go away easily.

点评3： “说话太多， 甚至有点爱出风头”， 其实是一个比较可爱的缺点。至少， 比招

聘一个闷嘴葫芦要强上百倍! 回答示范4： I am pride of myself on being a“big picture” guy, but I have to admit I am not careful enough.Sometimes I make stupid date and number errors, like typing 2006 when it’s 2007! Once I forgot to final-check the microphone when I was in charge of the Welcome Party and it caused great panic when was found to be silent only half an hour before the show began.So I do love to hang out with the “detail” people.They can depend on me to make plans, and I can depend on them to remind me of the small details.When I can’t depend on others, I always depend on my notebook.I like to write things down in my notebook now, which is the best way to remember every important detail.

点评4： “能看到事情的大框架， 有全局观而忽视细节”， 确实有很多这样的人。这个回答的亮点不在于此， 而在于他对自己缺点的弥补手段， 一方面他乐于和注重细节的人合作， 另一方面他选择使用好记性不如烂笔头的方法强迫自己注重细节。

回答示范5： I do things in haste sometimes.I am eager to finish a task once I start doing it.It looks like a strength but it can be a big weakne at work.Haste makes waste.Great haste makes great waste.For example, when I started working for my current bo last year I once made a ridiculous mistake in an urgent report.I typed “shit out” instead of “try to” because the two phrases have exactly the same spelling in Chinese.So now I often remind myself: Do it right, Don’t do it over. 点评5： “急躁而忙中出错”， 通病也。

回答示范6： I set unrealistic goals sometimes.For example, losing 10 kilograms in a month, or finishing typing a form in an hour.The truth is that I know they are hard

to achieve even when I am setting them, but I can’t resist doing so because I need to be motivated by aiming high.But my bo sometimes criticizes me for being unrealistic when making plans.

点评6： “制定不切实际的目标”， 的确是个缺点， 不过， 往往只有上进心强的人才会有这种缺点。

回答示范7： Well, frankly speaking, I think I still need to be more profeional.Sometimes I let my emotions affect my work.Last winter I lost a client because I didn’t look very enthusiastic when answering his inquiries.He went to another teller the next day when he opened an account in our bank.And he bought a ten thousand Yuan Lideying(an investment fund) immediately.This was a big leon for me because it made me realize that I should learn to be at my best for any client, at any time.You know, I always look like an angel, no matter how difficult it is, because it will indeed help me to sell more products.You’ll never know when the customers decide to buy, hehe.

点评7： 通常来说， 告诉面试官自己的职业化程度还不够高是非常危险的做法， 但是， 这个申请人以最真诚的态度， 给出了一个很打动人的回答， 使得她在一群对自己的缺点欲说还羞的申请人中脱颖而出！

回答示范8： I am too sensitive and spend too much time worrying about what others think about me.For example, I hesitate to speak out when I disagree with someone in fear of making him uncomfortable.So I have mied some chances to share my views and prove my abilities.I wish I could be more objective and more straightforward when dealing with people.

点评8： “敏感， 过分关注别人对自己的看法”， 这的确是个不讨人喜欢的缺点。不过， 对于一些容易脸红说话柔声细语的小姑娘， 这倒不失为一个好答案。如果你刚好是一个大老爷们或者阳刚小伙， 这个答案则会迅速让十个人中的九个人讨厌你。

回答示范9： My weakne? I need preure to work harder.This is my weak point.I tend to perform better when somebody is pushing me, or gives me a high goal.I really wish to work with a very demanding bo so he can give me the preure I need.

点评9： “需要压力才能更努力”， 这是大家的通病！这个回答的点睛之处在于， 该申请人盼望着能遇上一个高标准严要求的老板， 从而督促自己更加努力地工作， 这是一个多么可爱的令用人单位求之不得的“受虐狂型”的应届毕业生啊！

回答示范10： I am likely to be influenced by the environment.I study hard when I find everybody else studying hard, and I start looking for a part-time job when I find others talking about how important it is! It would be great if I could join Ericon, as I can be influenced by the high quality people here! 点评10：

“容易受到周围人和事的影响， 所以尽量强迫自己和好人和好事在一起”， 回答得好！

4.What factors in a work situation motivate you? 工作中有哪些因素能够激励你？ 问题分析： 在这个问题上， 面试官要捕捉的信息点是： 第一， 你是什么样的人？能直截了当告诉面试官自己需要钱来激励的申请人一定是比较爽直的人； 一个需要老板表扬的家伙一定自尊心很强， 等等。第二， 这份工作到底能否让你满意？

回答示范： There are many, hehe, I’m easily motivated.Money; of course; is a key

motivator.The sense of achievement also motivates me a lot, say, winning honors, being praised by bo, clients and colleagues.In addition, preure can provide motivation for me, too.

点评： 很全面的回答， 体现出申请人的几大优点： 第一， 实话实说自己喜欢钱； 第二， 自己是个容易被鼓舞的人， 要知道面试官最怕招聘进来一个不爱钱财、不爱美人的冷面人， 不爱吃胡萝卜的驴不可能好好拉磨； 第三， 自己是个好胜心很强的人， 喜欢获得奖励获得老板与客户的认可； 第四， 自己不怕压力。

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