小学生英语自主性学习评价总结
自主学习是当今教育研究的一个重要主题。在课程论领域，培养学生的自主学习能力被作为一项重要的课程目标；在教学论领域，自主学习被视为一种重要的教学方法；而在学习论领域，自主学习则被看成一种有效的学习方式。小学《英语课程标准》也明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激化和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神等，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。教师在教学过程中不仅要传授知识，同时也要发展学生自主学习的能力。 顺应时代发展的要求，结合自身的教学实际，本学年度重点进行了“五年级学生英语自主性学习星级评价”课题的研究，在各位领导与同事的积极配合下，各项任务井然有序的完成了。忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，激励我更加奋进。现将本学年度的小课题研究工作总结如下：
一、重视学习，努力提高自身的小课题研究能力
为了提高自己的专业素养与业务能力，本学期重点阅读了《中小学外语教学与研究》、《英语文摘》、《小学英语优秀案例集》等专业书籍，在阅读中提高自己的英语研究理论水平；同时观看了《山东省优质课光盘》、《全国小学英语教学观摩研讨会案例集》等，通过课堂实录提高自己的课堂教学艺术与驾驭课堂的能力；再者积极参加网络教研，努力撰写英文随笔，提高自己的书写能力。
二、激发学生自主学习的兴趣，提高他们的英语学习水平1.利用家长会，形成家校合力。在学期初的家长会上，我就向家长详细说明了自主性学习星级评价的具体实施细则、评价方法，力求得到家长们的支持。同时也希望家长注意：把孩子学习英语的积极性和兴趣放在首位，避免给孩子施加过大的压力。 2.利用星级评价机制，调动孩子自主学习的兴趣。
A.在单词记忆方面，每次书写完单词之后，全对的孩子都要在班级内提出表扬，并授予A+等级。
B.在作文书写方面，除了完成老师规定性的题目外，还有个别孩子自己命题，自己书写英语小作文。不仅单词书写准确，语法完成质量高，内容也非常有意义。比如：李旭辉的自命题作文《My future》中，就写到：In my future,I am a strong man.And I want to be a doctor.Because I think the doctor is very useful .They can make body healthy and help the people.In the spare time,I can play the computer ,it's very small,but it's good.I can play games,take photos,be a toy dog,and so on.I like my future,I lood forward to it.随着时间的推移，越来越多的孩子加入到书写小作文的行列中来。
三、课题研究中存在的不足及改进措施
1.孩子自主性学习的兴趣有待进一步提高。尽管我们采用了大量的方法来激发孩子们学习英语的兴趣，但能够自觉、主动地进行自主学习的孩子数量在每个班级中都是有限的，仅仅限于班级中的优等生，部分中等生甚至差生的兴趣还待进一步提高。
2.书写的规范性。大多数学生在书写单词或句子时，能按照规定的四线三格的形式进行书写，书写美观、规范。但仍有个别学生书写欠潦草不规范，仍需加强26个英文字母的书写。
3.重视了写，忽视了说的能力培养。大部分学生对于单词的记忆、作文的书写积极性很高，质量也很高，但他们却忽视了说的能力的表达。每每让他们自己到台前表达一段英语的时候，他们都显得有点不情愿。
