推荐第1篇：写人叙事作文手法
谈写人记事作文写法
2011-11-7 7:52:37
写人记事的记叙文写作是小学和初中作文教学的重点，学生从小学
三、四年级开始练习写作文，到高中毕业，写的最多的恐怕要数记叙文了。一般来说，学生写写人记事的文章，不会有多大困难，如果说有什么困难的话，那就应该是文章写的慢，写的不好，其实现实生活中的人和事各式各样，纷繁复杂，不是无话可写，无话可说，而是不知道怎么去剪裁布局和快速完成，往往一写就拉得很长，洋洋洒洒上千言，拖拖拉拉两三个小时还写不完。写人记事的方法是多种多样的，这里我就不做多的谈论，而只着重就如何能快速完成写作任务来谈谈自己的见解。
先谈谈如何快速写人的问题，描写人物的方法很多，比如外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写以及环境烘托等等，在快速写人的写作过程中，当然也会运用到这些方法，但是在运用这些方法时一切都要立足于快。我总结的写人文章的步骤和原则是：
1、品德定向
因为写人的文章，主要是要写出人的性格特征和品德。记正面人物，就要写出他的高尚品德，用以教育人和鼓舞人。记反面人物，就要写出他的卑劣品德，使之成为反面教员。因此，看到写人的作文题目，要立即进行品德定向，确定表现这个人物什么样的思想品德。譬如写《我的爸爸》这个作文题，你是要表现爸爸办事大公无
私、廉洁奉公、遵纪守法的高贵品质，还是表现他精明强干、持家有方、治家有道的才能，仰或表现他对工作的认真负责，对事业的执着追求的可贵精神，或是写爸爸对你的耐心教育和关心爱护。在作文中写爸爸的哪一个方面的品德，一接触题目就要确定描写方向，不能有丝毫犹豫。又如写《我的朋友》这个题目，首先就要确定表现我的朋友的什么品德，是写他的助人为乐、善良心地，还是写他的勤奋学习，遵纪遵师的高尚品德。给所写的人物进行品德定向，这是快速写人的第一步。
2、因德选材
把要描写的人物的品德定好描写方向后，第二步就按照要表现的品德选择一个或几个具体事例进行描写。所选的事例要足以表现人物的高尚品德，而且只能选表现人物定向品德的材料，不能表现定向品德的材料，即使再生动感人也不能选入。一个方面的品德选一个典型材料就已经足够，不要重复堆垒，如果全文只写一个典型材料，通过一个典型事例来写人，那么这个材料就要写详细一点，如果通过几个材料来突出人物的高尚品德和性格特征，那么各个材料不要写的太详细，每个材料都写的很细，势必会加长文章的篇幅，不但时间不够，而且会给人一种冗长的感觉。写人的文章和记事的文章不同，虽然都要写事，但是在写人的文章中的事例的完整性，没必要把事件发生的时间、地点、起因、经过、结果等各个环节交代清楚，只要切取其中最能表现人物品德的片段就已经足够了，如果把事件发生、发展和结果等来龙去脉写的完整无缺，不但不能突
出人物的性格和品德，而且达不到快速写人的要求，而这一点恰恰是中学生作文中常犯的毛病，必须予以克服。
3、视材布局
选好足以表现人物的思想品德的材料以后，第三步就是根据所选材料的情况进行布局安排，如果选了几个不同的材料，试图表现人物几个方面的高尚品德，那就采用分类条陈的办法谋篇布局，这样能快速把材料安排好，如果试图用一个典型事例来突出人物某一方面可贵精神，那么可采用顺时空法来安排材料，这样写起来得心应手，速度就快。
前面谈的是快速写人的文章的基本写法，下面再谈谈快速记事的文章的基本写法。一般说来，写人和记事的文章是很难截然分开的。事在人为，人因事显。写人要通过记事来表现人的思想品德，而记事则一定要有人的活动，但是严格说来，写人和记事的文章还是有区别的，不但二者选材重点不同，写作的目的也不相同，写人是为了表现人物的优秀品德，记事则是为了表现某一个特定的主题。写人的文章着眼于人物的思想和性格，而记事的文章则着眼于事件的完整性，因此以记事为主的文章，所记事件必须把时间、地点、人物、事件和事件的发生、发展、经过及结果写清楚。记事的文章中也会写到人物的活动，但人物的活动要服从于事件的发展，不要过分考虑人物形象的完整性。下面具体介绍快速记事的基本方法和步骤。
1、迅速确定主题
碰到记事的作文题，第一步就是立即确定主题，学生的作文与文学家的创作不同，文学家创作的过程，一般要先有生活，有了题材，有了故事，再提炼主题，从生动丰富的素材中提炼出主题以后再进行写作，所以作家的创作一般是先有题材后有主题。学生的情况则不同，学生几乎全是命题作文，在考场上，考卷上事先已经命好了题目，学生只应命而写，不能有丝毫的改变，改变了原题的题旨，就算是走题，一但走了题，作文就会泡汤，甚至有可能得零分。这种严格的奉命作文，是没有素材做基础的。一切题材都靠临场发挥，临时来选。怎么个做法呢？当然只有根据主题的需要来选。因此，要想材料选的快，选的准，选的好，就必须先确定主题。确定了主题，就像射箭有了靶子，登山有了目标。有些学生写记事的文章，开始迟迟不能动笔，一下想写这件事，一下又想写那件事，根本的原因就是头脑中没有确定好主题，因而没有选材的标准。象一个行路人走到十字路口，心中没有了前进的目标，那就只能在十字路口徘徊，白白的耽误时光。所以说，快速记事的第一步，就是按题目的要求迅速确定好文章的主题。
2、根据主题选材
学生的应命作文一般是先有主题后有题材，用这个公式表示就是：题目—主题—题材—写作，当然，在某种特殊情况下，也有可能是先有题材后有主题，但这种情况是不常见的。确定好主题以后，第二步便是迅速根据主题的需要选择记叙材料。
譬如写《难忘的一件事》这个题目，初中学生，在社会上已经生活了十几年，经历的事情不少了，可能有许许多多的事令自己终身难忘。现在该写哪一件事呢？只要根据自己要表现的主题来选择，很快就可以拿定主意。譬如你要歌颂好人好事（如08年的四川大地震），你就可以写一方有难，八方支援的动人事迹；你要表现学生的进取心，你就可以写刻苦学习，迎难而上的事迹；当然，根据你所要表达的不同主题，你还可以写老师对自己的一次批评，写爸爸妈妈对自己的一次责罚等。到底写哪件事，只能由要表达的主题来决定。选材要由主题来决定，对所选定的材料进行剪裁仍然要由主题来决定。对一件事情中的情节，哪里要留，哪里要去，哪里要详写，哪里要略写，都要按照主题的要求来决定，总的原则是，能表现主题的就详细写，不能表现主题的就略写，或舍弃不写，主题在心中选择、剪裁就会快速。
3、应顺时空布局
文章谋篇布局的方法是多种多样的，但是记事的文章，要做到快速行文，最好的办法就是按时间顺序或空间顺序来记叙。因为这样来布局，写起来有现成的线索可以遵循，思路顺畅，条理清晰，速度也就快了。
最后要强调一点，无论是写人还是记事，都要有细节描写，所谓细节就是足以表现主题的细微末节，很多学生写的写人记事的文章之所以不生动，就是因为缺少细节描写，情节是骨架，
细节则是血肉，迅速找到具有典型意义的细节进行描写，对于刻画人物，表现主题有非常重要的作用，在作文中千万不能因为它是细微末节而轻视了它，在快速作文中，细节的描写尤其显得重要。一滴水可以反映整个太阳，作文中有了生动的细节描写，就可以省去很多复杂的叙述和枯燥的介绍，因而成文也就快，所以按照应顺时空的方法来布局，写起来得心应手，成文速度就快了。
推荐第2篇：写人叙事作文手法
谈写人记事作文写法
写人记事的记叙文写作是小学和初中作文教学的重点，学生从小学
三、四年级开始练习写作文，到高中毕业，写的最多的恐怕要数记叙文了。一般来说，学生写写人记事的文章，不会有多大困难，如果说有什么困难的话，那就应该是文章写的慢，写的不好，其实现实生活中的人和事各式各样，纷繁复杂，不是无话可写，无话可说，而是不知道怎么去剪裁布局和快速完成，往往一写就拉得很长，洋洋洒洒上千言，拖拖拉拉两三个小时还写不完。写人记事的方法是多种多样的，这里我就不做多的谈论，而只着重就如何能快速完成写作任务来谈谈自己的见解。
先谈谈如何快速写人的问题，描写人物的方法很多，比如外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写以及环境烘托等等，在快速写人的写作过程中，当然也会运用到这些方法，但是在运用这些方法时一切都要立足于快。我总结的写人文章的步骤和原则是：
1、品德定向
因为写人的文章，主要是要写出人的性格特征和品德。记正面人物，就要写出他的高尚品德，用以教育人和鼓舞人。记反面人物，就要写出他的卑劣品德，使之成为反面教员。因此，看到写人的作文题目，要立即进行品德定向，确定表现这个人物什么样的思想品德。譬如写《我的爸爸》这个作文题，你是要表现爸爸办事大公无私、廉洁奉公、遵纪守法的高贵品质，还是表现他精明强干、持家有方、治家有道的才能，仰或表现他对工作的认真负责，对事业的执着追求的可贵精神，或是写爸爸对你的耐心教育和关心爱护。在作文中写爸爸的哪一个方面的品德，一接触题目就要确定描写方向，不能有丝毫犹豫。又如写《我的朋友》这个题目，首先就要确定表现我的朋友的什么品德，是写他的助人为乐、善良心地，还是写他的勤奋学习，遵纪遵师的高尚品德。给所写的人物进行品德定向，这是快速写人的第一步。
2、因德选材
把要描写的人物的品德定好描写方向后，第二步就按照要表现的品德选择一个或几个具体事例进行描写。所选的事例要足以表现人物的高尚品德，而且只能选表现人物定向品德的材料，不能表现定向品德的材料，即使再生动感人也不能选入。一个方面的品德选一个典型材料就已经足够，不要重复堆垒，如果全文只写一个典型材料，通过一个典型事例来写人，那么这个材料就要写详细一点，如果通过几个材料来突出人物的高尚品德和性格特征，那么各个材料不要写的太详细，每个材料都写的很细，势必会加长文章的篇幅，不但时间不够，而且会给人一种冗长的感觉。写人的文章和记事的文章不同，虽然都要写事，但是在写人的文章中的事例的完整性，没必要把事件发生的时间、地点、起因、经过、结果等各个环节交代清楚，只要切取其中最能表现人物品德的片段就已经足够了，如果把事件发生、发展和结果等来龙去脉写的完整无缺，不但不能突出人物的性格和品德，而且达不到快速写人的要求，而这一点恰恰是中学生作文中常犯的毛病，必须予以克服。
3、视材布局
选好足以表现人物的思想品德的材料以后，第三步就是根据所选材料的情况进行布局安排，如果选了几个不同的材料，试图表现人物几个方面的高尚品德，那就采用分类条陈的办法谋篇布局，这样能快速把材料安排好，如果试图用一个典型事例来突出人物某一方面可贵精神，那么可采用顺时空法来安排材料，这样写起来得心应手，速度就快。
前面谈的是快速写人的文章的基本写法，下面再谈谈快速记事的文章的基本写法。一般说来，写人和记事的文章是很难截然分开的。事在人为，人因事显。写人要通过记事来表现人的思想品德，而记事则一定要有人的活动，但是严格说来，写人和记事的文章还是有区别的，不但二者选材重点不同，写作的目的也不相同，写人是为了表现人物的优秀品德，记事则是为了表现某一个特定的主题。写人的文章着眼于人物的思想和性格，而记事的文章则着眼于事件的完整性，因此以记事为主的文章，所记事件必须把时间、地点、人物、事件和事件的发生、发展、经过及结果写清楚。记事的文章中也会写到人物的活动，但人物的活动要服从于事件的发展，不要过分考虑人物形象的完整性。下面具体介绍快速记事的基本方法和步骤。
1、迅速确定主题
碰到记事的作文题，第一步就是立即确定主题，学生的作文与文学家的创作不同，文学家创作的过程，一般要先有生活，有了题材，有了故事，再提炼主题，从生动丰富的素材中提炼出主题以后再进行写作，所以作家的创作一般是先有题材后有主题。学生的情况则不同，学生几乎全是命题作文，在考场上，考卷上事先已经命好了题目，学生只应命而写，不能有丝毫的改变，改变了原题的题旨，就算是走题，一但走了题，作文就会泡汤，甚至有可能得零分。这种严格的奉命作文，是没有素材做基础的。一切题材都靠临场发挥，临时来选。怎么个做法呢？当然只有根据主题的需要来选。因此，要想材料选的快，选的准，选的好，就必须先确定主题。确定了主题，就像射箭有了靶子，登山有了目标。有些学生写记事的文章，开始迟迟不能动笔，一下想写这件事，一下又想写那件事，根本的原因就是头脑中没有确定好主题，因而没有选材的标准。象一个行路人走到十字路口，心中没有了前进的目标，那就只能在十字路口徘徊，白白的耽误时光。所以说，快速记事的第一步，就是按题目的要求迅速确定好文章的主题。
2、根据主题选材
学生的应命作文一般是先有主题后有题材，用这个公式表示就是：题目—主题—题材—写作，当然，在某种特殊情况下，也有可能是先有题材后有主题，但这种情况是不常见的。确定好主题以后，第二步便是迅速根据主题的需要选择记叙材料。譬如写《难忘的一件事》这个题目，初中学生，在社会上已经生活了十几年，经历的事情不少了，可能有许许多多的事令自己终身难忘。现在该写哪一件事呢？只要根据自己要表现的主题来选择，很快就可以拿定主意。譬如你要歌颂好人好事（如08年的四川大地震），你就可以写一方有难，八方支援的动人事迹；你要表现学生的进取心，你就可以写刻苦学习，迎难而上的事迹；当然，根据你所要表达的不同主题，你还可以写老师对自己的一次批评，写爸爸妈妈对自己的一次责罚等。到底写哪件事，只能由要表达的主题来决定。选材要由主题来决定，对所选定的材料进行剪裁仍然要由主题来决定。对一件事情中的情节，哪里要留，哪里要去，哪里要详写，哪里要略写，都要按照主题的要求来决定，总的原则是，能表现主题的就详细写，不能表现主题的就略写，或舍弃不写，主题在心中选择、剪裁就会快速。
3、应顺时空布局
文章谋篇布局的方法是多种多样的，但是记事的文章，要做到快速行文，最好的办法就是按时间顺序或空间顺序来记叙。因为这样来布局，写起来有现成的线索可以遵循，思路顺畅，条理清晰，速度也就快了。
最后要强调一点，无论是写人还是记事，都要有细节描写，所谓细节就是足以表现主题的细微末节，很多学生写的写人记事的文章之所以不生动，就是因为缺少细节描写，情节是骨架，细节则是血肉，迅速找到具有典型意义的细节进行描写，对于刻画人物，表现主题有非常重要的作用，在作文中千万不能因为它是细微末节而轻视了它，在快速作文中，细节的描写尤其显得重要。一滴水可以反映整个太阳，作文中有了生动的细节描写，就可以省去很多复杂的叙述和枯燥的介绍，因而成文也就快，所以按照应顺时空的方法来布局，写起来得心应手，成文速度就快了。
走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！ 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。 无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
推荐第3篇：写作手法
写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。
想写好作文，不仅要学会构思，更要了解一些常用的表达方法和技巧，比如：如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等。掌握这些常用的表达方法和技巧对于我们写好作文会起到很大的作用。
1、开头和结尾的写法：
开头的方法
开门见山：文章一开头就直接扣住题目，简洁，避免离题。
提出问题：文章一开始就提出问题，可以起到引人入胜的效果。
常用的结尾方法
升华主题：揭示文章主题，升华中心思想。
总结全文：概括总结，能让读者明白作者的写作意图，非常自然。
照应开头：能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。
另外还有用事件的结果做结尾，引用别人的话做结尾，抒发情感，表达希望或决心做结尾等形式。
2、写好过渡和照应：
过渡常见的方法有：按时间顺序过渡、按空间的顺序过渡、利用总分关系过渡、按因果关系过渡、按转折关系过渡等等。
照应常见的方法有：首尾照应、内容与题目照应、关键地方重点照应等。
3、如何写人：
写人最关键的方法就是要抓住人物的特点写。
通常写人要抓住外貌、语言、动作、心理等方面，突出人物的个性。
4．如何叙事：
首先，写事时要注意全过程的设计与构思，最重要的是把事情的经过写清楚，尤其是要把事情的经过写详细、写具体，其次要在事情的重点部分加重笔墨，以突出文章主题。最后还要特别注意人物在事件中的作用，地位以及与其他人物之间的关系。
5、如何写景：
描写时，首先按照一定的顺序来写，可以按景物的空间顺序，按景物的时间顺
序，第二，要特别注意抓住景物的特征来写，写出它的独特之处。要调动多种感官观察和感受景物的特点，抓住景物与众不同的地方，进行细致地描写。
6、如何状物：
写动物时，要注意抓住动物的特征和生活习性。
写植物时，要抓住特点来进行描写，如植物的根、茎、叶、花等各部分的形象，调动不同的感官去感受。同时还要熟悉它的生活习性。
写静物时不仅要抓住其外形、形状、大小、颜色、构造等，更要写出它的功能、用途并将其与实际的生活联系起来，融进自己的感情。
7、如何写想像作文：
(1)想像要以事实为依据，要合情合理，不能胡思乱想，胡编滥造。
(2)想像要大胆，要有创造性，有自己独到的见解，即构思要“敢想别人所未想”，写法上要新颖，有吸引力。
(3)想像作文在内容不仅要求新，而且要有意义，有趣味。
(4)想像作文的构思要精巧，故事情节要曲折生动，引人入胜。
8、习作的修改
首先要通读全文，看看哪些地方有问题。如：看文章的内容是否切合题意，中心是否明确突出；看文章的条理是否清楚，层次是否分明；看文章的重点部分是否叙述描写得具体明白；看段落的过渡是否自然；看字、词、标点是否写得正确，用得准确，句子是否通顺等。然后要学会用适当的修改符号，改正发现的问题，进行恰当地增、删、改、划。
最后在修改后要再次通读，检查，力求使文章写得更好。
推荐第4篇：白描手法
白描手法举例
例一：巴金《家》中的一段描写：
元宵节的夜晚，天气非常好，是一个美丽的月夜。天空中有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。它慢慢地在蓝空移动，把它的清辉撒在人间。
写月夜，不粉饰、不渲染，用简略的语言真实地描绘出元宵月夜图。
例二：关于暮春景色的描写：
过罢“清明”，春雨就淅淅沥沥地下起来了。一直下到“谷雨”，天还没有放晴。梨花被雨淋落了，桃花被雨淋湿了。田里的小麦等不得太阳，只得在细雨中，悄悄地拔着节，孕着穗。
这段文字，作者抓住“谷雨”时节多雨的天气特点，选择了“梨花落”、“桃花湿”、“麦孕穗”等有代表性的事物，不加渲染地勾勒出农村仲春时节的自然风光。
例三：鲁迅先生不愧为白描圣手，他的作品也不愧是白描的杰作。在鲁迅先生许多作品中可以让读者真正地领悟到，这位文学大师巧妙运用白描手法，简略地描绘环境、人物和事件的高超技艺。
（一）、绘景扩内涵
短篇小说《药》一文中的结尾，写夏四奶奶、华大妈祭坟一段，不仅准确地勾画出环境的凄凉、晦暗，而且用红白相间的花环象征先驱者不屈不挠的斗志，显示出凄凉情景中的一束亮色，特别是最后一句，“他们走不上二三十步，忽听得背后‘哑’的一声大叫，两人都悚然的回过头去，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向远处的天空，箭也似的飞去了。”这一句用白描手法勾画出一只“箭也似的”飞向“远处天空”的乌鸦，给人一种桀骜不驯、大胆抗争的印象
（二）、写人出神韵
先生作品中，常会看到，寥寥几句白描手笔，就生动形象的勾勒出人物内心世界，人物描写富有神韵。
《故乡》一文里，“这时候，我的脑海里突然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂出一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”在这里，鲁迅先生用白描手法勾勒出一个月夜海边瓜地上手持钢*的小英雄形象，简洁明快，清新美丽，仿佛一支充满童趣的梦幻曲，回荡在读者心间。而在同一篇文章里，作者对二十多年后中年闰土的描绘却令人心痛：“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且 1
加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
白描特点
（一）、重传神
《孔乙已》：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”虽然朴朴实实的一句，但其内涵却极其丰富。它把孔乙已的身份、社会地位以及性格一针见血的展现了出来。站着喝酒，是短衣帮的人，他们生活贫困，而生活穷愁潦倒的孔乙已只得和他们为伍，已经挤不进长衫客的房间了。然而他又不肯脱掉长衫，仍要维持那读书人的架子，以显示他在精神上还是比短衣帮略高一筹，足见他的迂腐和虚荣心。孔乙已这种拮据的经济状况和迂腐的精神生活之间难以调和的矛盾，使他成了咸享酒店唯一的上不接天、下不着地的特殊人物。
（二）求朴实
其实，平平常常的叙述，精心独到的语言锤炼，让语言返朴归真，也能以朴实感人。《湖心亭看雪》一文，作者写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，这些景物描写朴实的手法，既显现出了生活的原形，又进行了艺术的加工，但是不渲染、不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。
（三）、凸主体
许多经典作品，往往淡化写背景，而于描写人物，通过抓住人物的特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。小摊主（节录）：
摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。
这里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描的手法。“黧黑的面孔”、“两道浓眉”、“眼睛凹进眼眶”、“结实的牙齿”，简要传神的几十个字，写出这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特征，尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句既形象地表现出他的牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话虽然还不是那样的细致丰满，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印象，显示出白描勾勒的妙处。
三、如何运用
（一）、要处理好与别的表现手法的关系。
白描手法与别的手法共用，更能起到事半功倍的效果。《藤野先生》一文就是很好一例：“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
在这段文字中，对“清国留学生”的描写就采用了多种表现手法：用白描手法，抓住盘辫子的细节，几笔勾勒，揭示了这些留学生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕的联系的思想本质。用对比反衬的手法，以樱花烂漫的美丽景色，反衬清国留学生头顶上盘着大辫子，顶着学生制帽的顶上高高耸起的丑态。用反语的手法，“实在标致极了”；用夸张的手法，“形成了一座富士山”；用比喻的手法，“宛如小姑娘的发髻一般”；它们整合起来，取得无比辛辣的讽刺效果。而且通过这些文字，我们仿佛听见鲁迅先生在满怀悲愤的大声呐喊：你们这帮腐败无能的清王朝洋务留学生！你们怎能置黑暗沉沉、生灵涂炭的祖国于不顾，整天享乐，不学无术！你们怎能不知羞耻的卖弄那载着民族压迫的大辫子呢！字里行间先生那颗嫉恶如仇的拳拳报国之心已呼之欲出。
(二)要重点突出，使人过目不忘。
白描手法，必须要突出描写对象的特征和情态，方能给人印象深深。在鲁迅先生《故事新编》中的《铸剑》一段描写：“先头是宦官，后面是四个武士，中间夹着一个黑色人。待到近来时，那人的衣服却是青的，须眉头发都黑；瘦的颧骨，眼圈骨，眉楞都高高的突出来。”对黑色人的肖像描写，愈其简，就愈突出他的外部主要特征：干练、机警和沉着。白描并不等同于简单化的描写，而是要高度精练、简明而又传神地写出人物的主要特征和基本形象。再如：“黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸开那捏着看不见的青剑的臂膊，如一段枯枝；伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎钟，砰的一声，雪白的水花向着空中同时四射。”此段白描，活画了一位舍得自我牺牲的复仇者的感人形象。
推荐第5篇：美容手法
三人一组练习手法，一人操作，一人感受（模特），一人观察记录。 首先，老师在感受者（模特）身上操作，讲解需注意的细节，感受者注意老师操作时的力度、韵律、细节等。
当操作者为感受者（模特）操作时，感受者要注意操作者与老师操作时不同的地方，哪些地方不同，有什么不一样的感受，尽量详尽地使之明白问题在哪儿，何如调整。
观察者注意记录下老师所讲的所有细节，以及操作者在操作时哪些地方做得不够好，与老师的手法有出入，需要如何改善，还有什么疑问~ 感受者（模特）和观察者都是帮助操作者的，使他的手法能快速的接近正确示范。
待操作者操作结束，过关以后，三人角色调换。操作者做模特、模特做观察者、观察者操作。
推荐第6篇：写作手法
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等....虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉
描写方法包括人物描写和环境描写。
人物描写：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写：
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
推荐第7篇：写作手法
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。 1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2.描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。) 为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。 记叙文
1．记叙文的6要素 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2．记叙文的人称 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 3．记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索 5以感情为线索。
4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等 。
7．记叙文的语言的特点：准确，生动。
8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。 说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊.逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。 时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 空间顺序
空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫„„御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。 说明文的结构一般有两种： 总分式
事物说明文常用的结构形式： （1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言） （2）总——分——总，如《故宫博物院》 （3）分——总。 递进式
事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。 分清说明文结构的方法
理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。 说明方法 举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。 打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把„„比作„„，体现了„„的„„特点„„） 下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。 列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。 诠释法
诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引.....的例子，说明„„.....的„„.....的特点。）甲=乙，乙≠甲 作比较
1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。 作引用
有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。 分类别
将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。 列数字/列数据
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 打比方与比喻的区别
打比方只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法，适用于各种文体，如记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻，暗喻，借喻之分，而说明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。 说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话（23-28）“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣„„笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。
推荐第8篇：写作手法
“写作手法”作为一个属概念， “表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”是它的种概念，归类如下：
1.“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2.“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
4.“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应；顺叙、倒叙、插叙等。
推荐第9篇：写作手法
写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法
表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
修辞手法种类很多：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问,互文，起兴
常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景,渲染、动静、创设意境、用典。
推荐第10篇：写作手法
写作手法
写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等
表现手法：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
写作手法的分析是一种很宽泛的题目，答题时要注意完整地
理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏的题，应结合上下文语境、文章体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，尽量抓到得分点。
第11篇：写作手法
写作手法
在语文考试中常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这些概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所只是个人的理解及一般的说法。
写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下：
表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
第12篇：排比手法
修辞手法——排比
一、比较下面两个句子的不同：
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是„„
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
二、仿照下面这些句子，你还能说出更多的句子吗？ 书是钥匙，能开启智慧之门； 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰； 书是 书是 书是
三、观察下面的排比句，总结排比句的特点。
（1）朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
（2）人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累；
人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红；
人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照；
人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。
（3）思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；
思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；
思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
四、请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？
难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？
难道友谊
？
难道友谊
？
难道友谊
？
„„
那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？
五、根据情境，创作排比句
有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她„„
事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。
如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。
第13篇：写作手法
以动写静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。
以动写静的古诗
《题破山寺后禅院》 常建 唐
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
第三、四句表现了破山寺后禅院环境幽雅、清静、清幽的特点。主要运用了以动写静的手法。
《西江月 夜行黄沙岭中》 辛弃疾 宋
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了以动写静的手法。
比喻的结构
比喻的基本结构分为三部分：
本体 (被比喻的事物或情境)
喻词 (表示比喻关系的词语)
喻体 (打比方的事物或情境)
比喻的条件
⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
⒉本体和喻体之间必须有相似点。
他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
比喻的作用
⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
⒉ 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
⒊用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
拟人(Personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人的作用 生动形象地写出了某事物的某个特点+拟人特有的作用（如：使事物有血有肉有灵魂。有了人的特征等）
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
反问的作用
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 排比的定义
排比是一种修辞手法，利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
排比的作用
１、内容集中，增强气势；
２、叙事透辟，条分缕析；
３、节奏鲜明，长于抒情。
第14篇：写作手法
写作手法
指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。修辞手法种类很多，但中学阶段只需要掌握常见的几种，其它较少见的了解就可以了。以下几种大家应该熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。由于分类众多，笔者未作深入研究，不敢妄说，仅就常见的说一下
博喻 博喻又称连比。就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。 借代
顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。 夸张
1、夸大；言过其实。
2、修辞手法，指为了启发听者或的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。如“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见”。
3、指文艺创作中突出描写对象某些特点的手法。
对偶
在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。另外，在数学当中，还有对偶空间。
比拟
就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格
排比
是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。
设问
是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
反问
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。
常见的表现手法：
联想
由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。
冰心的著作：《去国·最后的安息》：“她觉得翠儿是一个最可爱最可怜的人。同时她又联想到世界上无数的苦人，便拿翠儿当作苦人的代表，去抚恤、安慰。”巴金《真话集·“小街”》：“我不是在这里评论影片，
我只想谈谈自己看过《小街》后的思想活动以及影片给我引起的一些联想。”
想像
它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
象征
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
对比
两种事物或一事物的两个方面相对比较。
例子
1.现在的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良； 有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差。
2.我是一个是认真负责任的人，但有时目的性太强。
3.我很肯上进，喜欢挑战新事物，但是性急，缺乏耐性。
4.我从不轻易许诺，但常常为朋友两肋插刀。
衬托
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 （宾） 配衬乙事物 （主） ，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
抑扬
艺术创作的基本艺术手法之一。抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而欣起波澜，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。
前后照应
配合;对照呼应；照顾;照料。主谓式；作谓语、定语；含褒义 指相互爱惜。 为使文章气血贯通、脉络清楚,和预伏往往对应使用的一种写作技法。又称“照映”、“后应”。
正面侧面描写
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物...情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、...、品行...
第15篇：写作手法
写作手法
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：修辞手法，悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山，烘托、渲染。托物言志,借景抒情，铺垫悬念，表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、反问、设问、反复、反语等。
小学常见的手法主要有：
心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到\"思接千载\"\"神通万里\"的境域。
联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。 点面结合：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的
联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感
情。
承上启下：在文章中就是能够联系上下文的重要的句子或是段落。往往“虽
然……但是……”的句型有可能成为承上启下的句子。虽然部分的可能与上文的
联系是总结上文，但是部分引出下文，下文会进一步阐释。 借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景
物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，
浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维
说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花
溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。
在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而
不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人
[经典回顾]
阅读下面吟咏梅花的诗词，思考两首诗、词中的“梅花”分别象征了怎样的形象？
卜算子·咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 墨梅王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
分析下面的两首诗歌使用的表现手法
武陵春李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
《使至塞上》王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
第16篇：传记手法
一、了解人物传记的文体特征和表现手法
1．人物传记具有真实性。
传记必须真实地再现传主的人生经历，反映传主的精神品质。为了达到真实的效果，作者在写作时往往会涉及传主本人的言论。因此，答题时要注重细节描写等写作手法。
2．人物传记主题多元，但基本方向明确。
创作意图大致可以分成以下三个层面：一是展现传主人生经历，再现当时社会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。
二、积累人物传记的具体命题形式及应对策略
第一大题一般为分析综合题，多侧重于筛选并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。
主要问法及应对策略举例如下：（1）概括传主人生阶段——紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。（2）概括传主的性格特点——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写。（3）传主成为伟大人物受了那些方面的影响——找准答题区间，分层概括。（4）文中从哪些角度体现了传主的个性特点——把握文章写作层次并逐层概括。
第二大题一般为鉴赏评价题，多涉及传记的文体特征和表现手法。主要问法及应对策略举例如下：（1）某一细节描写的用意——应从文章选材的真实性、典型性（反映时代特点）、体现传主的个性等角度作答。（2）简答某一段文字的作用——从增加文章的真实性和有利于突出作者的写作意图入手作答。（3）为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。（4）对文中某些抒情性、议论性的句子，或其他重要句子的理解——应多从作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟入手去理解（这和对传记的主题理解密切相关）。
第三大题为探究题，一般主要问法及应对策略举例如下：（1）文章的选材或结构安排是否恰当——多从真实性和是否有利于表达作者的创作意图入手作答。（2）某个人物成为伟大人物或某部作品产生的原因——多从主观原因和客观原因入手作答：主观原因多从个人的成长环境、天赋、努力程度等角度考虑；客观原因多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑。（3）如何评价传主——结合文本内容进行多角度、多层面的评价，不可凭主观印象片面作答。（4）从传主身上得到什么启迪或受到什么教益——结合题干问法中暗含的答题方向，紧扣文本作答。
注意三个方面：第一，观点要先行，即在答题前先表明自己的观点；第二，答题前要审清题干的问法，根据问法层层深入逐层作答；第三，答题时应注意结合文本作答，不能无限制地开放。
作用分析
1.环境描写对塑造传主形象的作用主要有哪些？
（1）奠定思想感情基调，表现对传主的思想感情。（2）用具体的景物描写来烘托传主的心情、性格等。（3）用特定的环境来渲染气氛、交代背景。（4）为内容、情节起引起核铺垫的作用（5）景物有比喻、象征义，作用主要是来表现传主的形象。
2.利用引用对传主形象的塑造的作用主要有哪些？
（1）引用能增加文采、增加文章的表现力。（2）能够对人物形象的塑造起到佐证的作用。（3）突出和升华传主的形象。
3.类比或是对比对传主形象的塑造的作用主要有哪些？
类比与对比都是为了突出传主的形象，期中类比主要是把人物提升到类比对象的高度；对比是利用差异来反衬突出传主的形象。
4.运用选材（以小见大、点面结合）塑造传主的形象的作用主要有哪些？
从选材上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出传主的高大形象，其中写伟人的作品尝尝用以小见大的方式。点面结合就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。
第17篇：8D手法
8-D手法
CorrectiveActionsProcedure
8-Discipline Approach
矫正措施 —— 8-D手法
8D：8 DISCIPLINES
8Disciplines of Problem Solving解決問題的8個步驟
一、What is \"8-D\"?(什么是 8-D？)
• 是一个用于探索原因、解决问题的系统化流程。
Discipline 1.Use Team Approach组建团队
Discipline 2.Describe The Problem描述问题
Discipline 3.Immediate Corrective Actions紧急对策
Discipline 4.Seek The Root Cause根本原因
Discipline 5.Permanent Corrective Actions永久改善措施
Discipline 6.Verification Of Effectivene效果确认
Discipline 7.Preventive Actions防止复发
Discipline 8.Congratulate Your Team, Case Close祝贺结案
二.When shall 8-D be used?何时用8-D？
• Supplier\'s quality performance consistently exceeds the agreed goal.
当供应商品质持续超出要求的目标时。
Supplier meets the agreed goal, but one failure symptom concentrates more than2%.
当单一不良现象达到2%，即使总体质量水平满足要求。
A defect occurred that should have been contained within the supplier\'s proce.
供应商制程不良导致品质异常。
The failing parameter was not tested by supplier.
供应商未测试的参数导致不良。
三.Responsibilities职责
发起人：提出8-D（CAR）的要求。--------供应商
1.Shall provide responses in 8-D format.
必须用8-D的报告格式向发起人作出回复。
2.Communicate 8-D details internally as neceary.
准备8-D报告的详细内容。
3.Respond with immediate/permanent corrective actions as per goals.
按照计划要求提出紧急对策及永久改善措施。
4.Provide weekly updates to the originator as per schedule.
每周按计划向8-D发起人通报改善措施落实情况。
5.Achieve goals on timescales for implementation of immediate/permanent corrective actions.
按时完成紧急对策及永久改善措施以符合目标。
6.Where immediate corrective actions has been requested, the supplier should perform a risk aement of the exposure in their finished goods.This should normally be based on a functional/visual screen of statistically significant sample.
当紧急对策必须执行时，供应商一定要采用有效的抽样检验方法来评估全面筛选的风险。
四.Goals目标
• 1.紧急对策：2个工作天内提出。
5个工作天内落实。
• 2.永久改善措施：5个工作天内提出。
10个工作天落实到位。
5.Definitions定义
紧急对策；短期的，暂时性的。
永久改善措施：长期的，永久性的。
五.Discipline 1: Use Team Approach 8-D – 第一条：组建团队
1.Select and record internal and external team members.
选择并记录公司内外的所有成员。
2.Select a team champion (management members who will remove roadblocks of the team选择团队决策支持人（决策支持人要能排除障碍）。
3.Select a team leader (A member who directs efforts and takes responsibility for team选择一个组长（组长代表小组向上级负责）。
六.Discipline 2: Describe The Problem
8-D – 第二条：描述问题
• 1.Use terms understood by the customer.
用客户可完全理解的述语描述问题。
2.Describe the change in condition or pre-existing condition, which caused the problem.
描述导致问题存在或发生的条件。
3.Expre the condition in quantifiable terms, if available.
如有可能，量化导致问题存在或发生的条件。
七.Discipline 3: Immediate Corrective Actions
8-D – 第三条：紧急对策
• 1.Define who, what, when & how you will capture and contain the defects now, and
prevent them from getting the customer.
指明紧急对策的人、机、物及方法，同时防止在客户端再发生。
2.Consider the effect of the temporary immediate corrective actions：
紧急对策应考虑到：
Cost成本
Delivery交货期
Inducement of other types of defects.
不可因而引起其他形式的不良。
八.Discipline 4: Seek The Root Cause
8D第五条：永久改善措施
• 1.Describe who, what, when & how you will implement in manpower, material,
methods, etc.To totally eliminate the root cause of the problem.
描述排除不良根源的人、物、法以及如何使用这些资源。
十.Discipline 6: Verify Of Effectivene
8D第七条：防止复发
• 1.Describe the internal and/or external cultural or systemic changes that must be
made to prevent the problem from recurring;
描述能预防问题再发生的内部及外部的文化、系统改善条件;
2.The team champion is responsible for taking these recommendation back to management and driving implementation.
决策支持人负责将改进建议往上级呈报并推动落实.
十二.Discipline 8: Congratulate To Your Team, Case Close
8D - 第八条：祝贺结案
• Champion and team leader recognizes team members for their role in solving the
problem.
决策支持人和组长肯定小组成员对解决问题的贡献。
問題分析
掌握―問題‖之要領
1) “問題”?
實際與理想之間的差距 (Gap).
2) 問題的型態?
A.異常性問題 (s 太大)
B.結構性問題 (X bar太低)
3) 發掘問題?
把問題視作一座冰山
(使用工具: 5Why,親和圖法,關連圖法..)
先提昇製程水準(X bar)
還是降低異常(s)
變異很小, 但卻不準確
準確, 但變異卻很大
把問題想像成一座冰山
5 Why 1H 工具
第18篇：室内设计手法
室内设计手法
目前绝大多数的房子都是中户型的，如何规划、设计。如何让你心爱的房子摆脱不大不小的尴尬，找到一个合适的平衡点，是中户型设计最主要要考虑的。目前流行的中户室内设计手段很多，每一种都能将形式语言与美表现出来。具体来说有以下十种：
对比
对比是艺术设计的基本定型技巧，把两种不同的事物、形体、色彩等作对照就称对比。把两个明显对立的元素在同一空间中，使其既对立又和谐，既矛盾又统一，在强烈反差中获得鲜明的对比，求得互补互足的效果。中户设计之所以青睐对比，主要是因为在对比中很容易形成强烈的视觉冲击，从而使人忽略空间的实际大小，减弱空间安排上的难度。
和谐
和谐包含协调之意。它是在满足功能要求的前提下，使各种室内物体的形、色、光、质等组合得到协调，成为一个非常和谐统一的整体。和谐还可分为环境及造型的和谐、材料质感的和谐、色调的和谐、风格样式的和谐等。和谐的设计方法在中户中科院说是最实用的，它可以帮中户设计更快更准地找到一个“度”上的平衡点，从而可以将中户型像大户型那样进行总体把握、统筹安排。
对称
对称是形式美的传统技法，是人类最早掌握的形式美法则。对称又分为绝对对称和相对对称。对称使人感受秩序、庄重、整齐、和谐之美。这种手法在中户型设计上最常见的。大户型和小户型一般很少对称，因为前者容易因为跨度太大而削弱对称美，后者容易显得挤迫。
均衡
生活中金鸡独立、演员走钢丝，无不从力均衡上给人稳定的视觉艺术享受，使人获得视觉上的均衡感受。均衡是依中轴线、中心点不等形而等量的形体、构件、色彩相配置。均衡和对称形式相比较，有活泼、生动、优美之韵味。不大不小的房子，搭配不偏不倚的均衡设计，本身在理念上就成功了一半。事实证明，均衡搭配的中户型很少出现设计上的错误。
层次
一幅装饰构图，要分清层次，使画面具有深度、广度而更加丰富。缺少层次，则感到平庸，室内设计同样要追求空间层次感。如色彩从冷到暖，明度从亮到暗，纹理从复杂到简单，造型从小到大，从方到圆，构图从聚到散，质地从单一到多样等，都可以看成是富有层次的变化。层次变化可以取得极其丰富的视觉效果。层次的设计方法之前是在大户装修中流行的，现在随着人们生活水平的提高，对
大户、中户、小户的定义的改变，这种设计方法逐渐变成了中户常用的了。层次分明的中户能有效压抑空间的挤迫感，同时也方便设计师分层次完成设计主题。
呼应
呼应如同形影相伴，在室内设计中，顶棚与地面。桌面以及其他部位，采用呼应的手法，形体的处理会起到对应的作用。呼应属于均衡的形式美，是各种艺术常用的手法，有“相应对称”“相对对称”之说，一般运用形象对应、虚实气势等手法球得呼应的艺术效果。在中户型的房子中多采用呼应，能让房子节奏紧凑，设计理念更容易突出。
延续
延续是指连续延伸。人们常用“形象”一词指一切物体的外表形状，如果将一个形象有规律地向上或向下、向左或向右连续下去就是延续。这种延续手法运用在空间之中，使空间获得扩张感或导向作用，甚至可以加深人们对环境中重点景物的印象。如何让中户型展现大户型的开阔？这种方法就值得采用。
简洁
简洁或称简练，指室内环境中没有华丽的修饰和多余的附加物，以少而精的原则，把室内装饰减少到最小程度。现代简约主义主张“少就是多，简洁就是丰富”。简洁是室内设计中特别值得提倡的手法之一，也是近年来十分流行的趋势。累赘减少了，中户房子也就显得更大了，即使你想装饰成比较适合大户型的风格也没有问题了。
独特
独特也称特异。独特是突破原有规律，标新立异引人注目。“万绿从中一点红”、“荒漠中的绿地”，都是独特的体现。独特是陪衬中产生出来的，是相互比较而存在的。在室内设计中特别推崇有突破的想象力，以创造个性和特色。有个性的房子向来是比较容易受瞩目的，也容易让人忽略其他方面上的缺陷，很多设计师都喜欢采用这种方法来增加客户对房子的满意度。
色调
色彩是构成造型艺术设计的重要因素之一，不同颜色能引起人视觉上不同的色彩感觉。如红、橙、黄温暖感很热烈，被称做暖色系；青蓝绿具有寒冷、沉静的感觉，称做冷色系。室内设计中，可选用各类色调构成，色调有很多种，一般可归纳为“同一色调、同类色调、邻近色调、对比色调”等，在使用时可根据环境不同灵活运用。色彩对于中户型至关重要，设计师常常利用色彩的搭配来达到让空间大而实的效果。
流行是美好的，但终究是参考而已，设计师要在设计理念上不断突破、设计手段上不断创新才能让成为设计舞台上永远的宠儿。
第19篇：写作手法
公务员录用考试《申论》科目的考试中对策建议部分的考试离不开法律、行政、经济、管理、教育、监督、协调、自律等写作手法的运用，国家公务员考试网通过整理汇总了如下常用写作手法供广大公务员考试考生参考。
行政写作手法
制定机关政策、贯彻执行政策
实施职能管理，例如城市管理、规划管理、市场管理、人事管理、文化管理
改革行政审批运行机制，切实转变职能
推进行政民主化进程，实行透明管理
转变工作作风，改进工作方法
坚持实事求是的思想路线、群众路线
树立服务意识，提高办事效率
加强督办、查办，强调落实，提高执行力
加强信息工作，加速推进电子政务
重视调查研究，充分体察民意
重视可行性研究，重大决策出台前举行听证会，
营造良好的投资环境、社会环境
各级领导要认真贯彻“三个代表”重要思想和“以人为本”的执政理念，“情为民系、权为民用，心为民想，事为民办，利为民谋”
切实加强民主集中制，遏制“上有政策、下有对策”的不正之风
遏止行政腐败，克服形式主义，官僚主义
法律写作手法
依法治国、依法行政、依法办事，真正做到有法可依
用有关法律、法规、规章来检验有关行为的正确与错误，衡量其是否合法
依据有关法律、法规来处理有关问题
通过有关法律程序（例如民事、刑事、行政诉讼、调解）来解决有关矛盾、争端
严格依法办事，做到执法主体、依据、程序合法
处理好“法治”与“人治”的关系
处理好法、理、情的关系
采取有效措施，保护有关方面和群众的合法权益
加快有关方面的立法步伐
加大普法教育力度，树立全民法治意识
深化司法制度改革
管理写作手法
掌握管理规律，实现管理规范化、制度化、科学化
探索先进管理方法，提高管理水平
建立管理规章（规章制度）（建章立制），做到照章办事
明确职责、权利，切实加强对有关工作的管理
齐抓共管，综合治理，搞好有关工作
强化社会管理、社区管理、属地管理、行业管理
树立“人本”意识，加强人性管理、柔性管理
加强协调沟通，营造良好的工作、生活、社会环境、人际环境、上下级环境、劳资环境加强人流、物流、信息流的管理
开发人力资源，提高劳动者素质
节约管理成本
经济写作手法
制定有关经济法律、法规、政策
贯彻可持续发展战略，处理好环境、资源、人口与经济发展的关系，促进经济与社会协调发展治理经济环境，政治经济秩序
营造良好投资环境，深化改革开放
运用财政、税收、金融、价格等经济杠杆，加强宏观经济调控
培育规范各种经济要素市场，建立良好的市场运行机制
熟悉WTO规则及有关经济法规，妥善应对经济纠纷
从实际出发，发展地方经济、特色经济
调整产业结构
加强经济体制改革，建立、完善现代企业制度
引入和建立全新的竞争机制、风险机制、分配机制
加强工商管理，反不正当竞争，保护消费者合法权益
采取有力措施，缩小城乡差距、东西部地区差距
强化社会保障体系，关注弱势群体
建立诚实守信的经济道德、社会道德
按规定对有关方面实施经济处罚、经济赔偿
提高产品质量，搞好售后服务
实行政府采购制，公开招投标制
认真进行成本核算，严格控制预算
厉行解决，建设节约型社会
教育写作手法
继续实施普法教育，树立全民“法治”意识，学法、知法、懂法、守法
推行社会主义全民道德教育，提高全民公德水准
加强对共产党员尤其是党员领导干部的党性教育、保持共产党员先进性教育搞好义务教育、职业教育、高等教育、特殊教育、扫盲教育，提高全民素质全社会都要关心青少年教育
加强有关适应性、针对性短期培训，加强继续教育，建立学习型社会努力培养选拔科技人才队伍、企业家队伍和管理者队伍
深化教育、科技、文化、体育、卫生改革
充分利用新闻媒体和计算机网络，加强宣传教育，做好舆论引导工作监督写作手法
党纪国法监督
司法监督
新闻监督
群众监督
舆论监督
内部监督
审计监督（领导干部离任审计）
协调写作手法
树立协调意识
树立“我为人人、人人为我”的利他观念
注意协调沟通，形成工作合力
互相尊重、理解、支持、帮助
统筹兼顾，注重齐抓共管，综合治理
注意利益协调，兼顾各方利益，实现双赢多赢
注意协调方法与技巧
选择适当的协调方式
注意上下级协调、干群关系协调、矛盾各方协调，有关方面的协调努力构建和谐社会
自律写作手法
建立有关机关单位的自我约束机制
有关方面不断自我完善、自我调节、自我修正
领导干部要加强“四自”，即“自重、自省、自励”领导干部要接受监督，更要加强自律要加强公民道德、职业道德、官德修养自觉树立诚信观念
从我做起、从小做起、从现在做起
严于律己，“慎独”
第20篇：写作手法
第三部分，写作手法。
Bunyan use the dreamlike method to show the story, suggesting that meaning, and the technique is the reference from the bible.This work, the story pages are fable.At the beginning ,the author laid the tone and the narrative style of the book, \"when I walk through the wilderne of in this world, a cave block my way.\" The word \"wilderne\" appears in common in the bible, as spiritual implication.The word \"cave\" in the bible also often appear, was translated \"pit\" \"pit\" \"nest\" and so on, the analogy of a dangerous place.The first part of the novel describes christian carry a heavy burden.when he is suffering extreme pain , a \"preacher\" give him guidance.Then he take his way to search for the Celestial City.Hero repeatedly said one word with shrill cry \"What shall I do\" in the bible appear many times.According to statistics, the words in the bible · old Testament appear 6 times and In the new testament bible appear eight.The put forward and answered of the problem, in fact, is the theme of the book and the background and connotation foundation overall structure and plot of the book,.Some scholars believe that the story in \"the pilgrim\'s progre\", Christian escape \" city of destruction \"get enlightenment from the story in genesis Lot get angel ‘s enlightenment escape from sin city of sodom is very similar .Therefore, scholars think the plot of the pilgrim\'s progre get the important inspiration from the book of genesis.In addition, the word \"zion\" in the book has Christian spiritual significance, it leads to the place where God lived, the zion’s master that is Jesus。\"Christian\" through hardships finally achieved the ultimate religious ideal into heaven, namely he sought \"eternal life\", that is the Christian’s faith said eternal life.When \"Christian\" finished his desire journey with joy, followed that, the novel describes the \"female christian\" in the pilgrim\'s progre.She took his own children to look for the Celestial City, on the road they also encounter many difficulties, but never give up.The second part has the same writing method with the first.In the second part, the author continue to use the bible to expre their understanding of reality and the hope.
A novel reference deep and vivid fable story to help readers understand the wisdom of human, draw a life with courage.Although some of them with the first scene and describes a similar even repeatedly, the author through more people, more wide variety of scene and more humorous style to expre the hero is full filled with confidence and determination ofhope.“基督徒”历尽艰辛劫难，最终实现了进入天堂的终极宗教理想，他所追寻的“永恒的生命”，即是基督徒信仰中所说的永生。就在“基督徒”从他渴慕钟情的征程上满怀喜悦地荣登天城之后，小说紧跟着描述了“女基督徒”的天路历程。她带着自己的儿女义无返顾地走上天路去寻找天国的辉煌，途中她们同样遭遇无数的艰难困苦，却始终未曾放弃。同第一部所采取的表现手法基本一致，作者在第二部中继续借用《圣经》来表达自己对现实的认识和希望。小说引用深刻而又生动的寓言故事，帮助读者领悟为人处事的智慧，汲取对待人生险恶的勇气。尽管其中有些场景和描写同第一部极为相似甚至重复，但作者却以更多的人物、更广阔丰富的场景和更幽默的笔法深刻表达了主人公更为充分的信心和坚定的希望。
After experiencing mounts of hardships, Christian finally achieved his ultimate religious dream---the entry to the heaven.The eternal life that he has been chasing after is the eternal life in Christian’s faithfulne.When \"Christian\" finished his desired journey with joyfulne and about to arrive in the heaven, the novel describes the \"female Christian\" in the pilgrim\'s progre in the following paragraphs.She took his own children to look for the Celestial City, on the road they also encounter many difficulties, but she never gives up.The second part has the same writing method with the first.In the second part, the author continues to use the bible to expre his understandings of reality and hope.The novel quotes vivid and profound fable stories in order to help readers understand the wisdom of mankind and draw a life courage facing with hardships.Although some of the scenes are similar and even repeated with the first part, the author demonstrates through more characters, a much wider variety of scenes and a more humorous style to expre the hero’s confidence and determination of hope这个拿不准.
我给你改的之前有出现heroine 都换成hero啊！！！
