推荐第1篇：勤于学习
勤于学习善于反思 勇于改变
蔡文卿
各位老师，今天的教学经验交流会开得很好，刚才6位老师从不同的角度做了很好的交流，这些交流都是自己实践经验的总结，很受启发，很值得借鉴，在这里，我谈这样三点:勤于学习、善于反思，勇于改变，这实际上也是我们这次交流会的目的所在。
要勤于学习。学然后知不足，学然后知困，学习是我们发展的助推器与加油站，要善于从书本学习，书籍是我们进步的阶梯，如校园网上建设学习型校园文件夹中的美文，周历上推荐的美文，如果经常细细品读，我们的精神就会得到很好的浸润，我们的精神生态就会慢慢发生改变，我们的品味与层次就会提升；实践是认识的来源，实践出真知，实践中来的认识最深刻，要善于从自己的实践中学；三人行必有我师，要善于向他人，尤其是向周围的同事学习，今天就是一个学习的好机会，不用走出去，好经验就在身边，成本低，而且更接近于我们的教育教学实际，刚才在交流中，有的老师三轮复习计划安排的科学、紧凑、合理，忙而不乱；有的学科合作做得好；有的重视教辅资料与试题的选择、作业的适量与质量；有的对学情把握的好，教学有的放矢；还有的善于对学生进行激励，这几位老师的总结文章过后将会传到校园网上，请认真学习。 我们向身边同事学习的途径很多，除了今天这样的场合，还可以通过校园网日反馈文件夹中的内容进行学习，日反馈信息中有很多教育教学中的好经验好做法。比如，有的班级每天一总结，做到日日清；有的老师家校练习本批改的细致，成为精品；有的班级学生自主管理能力培养的很好；有的班级班级日志的激励功能强；还有的班级班会成为一道靓丽的风景线，等等。 听课也是我们向同事学习的一个十分重要的渠道，开学以来，听了13节课，收获很大，现就这些课谈几点较深刻的认识：（1）要学会微笑。微笑是老师的必修课，也是重要的教育技能。有不少老师面带微笑或笑容上课，给学生以亲近感，给人以很美好的感觉，再次建议各位老师在校园见到学生要保持微笑，让微笑与美好传遍、感染我们的校园。（2）要善于激发学生兴趣与进行方法指导。尤其是作为初一起始年级的第一堂课，老师要在激发学生兴趣，学科学习方法方面进行指导，如为什么要学习这门课，怎样学好这门课，等等，这点应该制度化，凡是起始年级，第一堂课可不用讲新课，把重点放在激发学生学科学习兴趣，进行学习方法指导上。（3）要善于盘点与总结。有的老师临下课时，对一堂课的情况进行了简要小结，包括所学内容与纪律表现等情况，及时肯定了学生课上的表现；这种一课一小结，及时肯定成绩，巩固成果，及时指出问题进行校正的做法值得坚持下去。（4）要善于让学生去归纳、总结、提升，而不是直接给出结论。这样有利于学生思维能力的培养，如王彦主任就对课后练习进行改造，给学生布臵了这样的课后总结作业。（5）要善于运用直观、具体、生动的多媒体教学，提高课堂效率。（6）要善于运用典型的实例对学生进行教育，如讲学习英语的重要性时，张萍老师、宋爱美老师都讲了马云与俞敏洪的故事，揭示了NO.1 English, NO.1 Job的道理,给学生以深刻印象。（7）要强化目标意识。目标很重要，要让学生明确学科目标、一堂课的目标等，不知目标，学生就不能对目标有效检验，就会做无用功，浪费时间。如语文课上，张春荣老师告诉学生学语文的目标是：要做五一居士：就是写一手好字，练就一张铁嘴，装满一肚子名片佳句，做一手好文章，有一颗永远追求真善美的心。老师还让学生把目标写在了语文课本的扉页上，这就是有效的目标引领。（8）要增强问题意识，课堂要解决什么问题，怎样解决，解决了没有？解决到什么程度。（9）要善于运用学生身边的教育素材作为教育资源，这些资源喜闻乐见，能拉近距离，往往能收到好的教育效果。张春荣老师在讲为什么要学语文时，让学生说一下自己姓名的含义，就是一个很好的教学设计。（10）要善于把握学情。对于事先要讲解的内容，一定要通过适合的方式了解好学情，做到有针对性，有的放矢。（11）要让学生大声回答问题。学生回答问题时，要让学生大声回答，尤其从初一开始就要培养这个习惯，声音洪亮地回答能感染自己，感染同学，既是对自己的锻炼，又是对同学与老师的尊重。（12）要有适量的师生互动，而且是真互动，既有利于良好课堂气氛的形成，又能激发学生思维，实现教学的相互促进。（13）科任教师要通过一定的方式（如学生小型座谈会等）定期了解学生对自己教育教学的看法，根据情况，及时调控自己的教学，提高课堂实效。
要善于反思。没有反思，就不会有深入的发现，就不会有高质量的矫正，就不会有进步；一名善于反思的老师必定是一位成长较快的老师，刚才宋爱美老师在讲话中专门提到了反思的重要性，说的很好。要善于从书本、他人的经验中反思自我，更要善于从自己的实践中反思，养成追问“我的问题在哪，产生的原因是什么？还有没有更好更优的办法？”的习惯；我们要做善于通过反思发现、挖掘自我的有心人，要通过自己的反思为学生培养“勤学、善思、专注、有恒”的学风做出榜样；要在反思的基础上积极实践，改变自我，使我们的教育教学水平在实践-反思-提升-再实践-再反思-再提升的循环往复中提高。说到这里，说一下微技能案例评选的事情，微技能看似雕虫小技，但四两拨千斤，多了，久之，我们的教育教学就会发生质变；微技能案例，要写出微技能是什么，其背后的依据，更重要的是要侧重写具体怎样做以及产生的功效，要具有操作性、可借鉴性。看一下老师们交上来的微技能案例，实事求是地讲，也毫不客气地讲，大部分是抄袭或下载的，这说明我们平时没有反思的习惯，如果平时就很重视反思，上交案例根本就不用特意准备；在这次案例评选中国，部分案例很有借鉴意义，如韩金英老师的班级积分制管理，在很大程度上实现了班级的无为而治，也充分调动了全班所有同学的积极性，把班主任很大程度地解脱出来，用来思考更深层次的问题，以学生上自习为例，做到了老师在与不在一个样；再如王晓燕老师的《小操练，大作用》，下午课前一段时间对易错题进行强化训练，这是落实后满分制度的有效措施，初二两位数学老师这样做已经坚持了一个学期，效果很好；再如董明老师小组合作做得很好，善于通过QQ的筛选功能了解学情，事先把握哪些应重点讲解，在优秀生、中等生、后进生座次的安排上也很有考虑。李娜老师对小组学生的课堂表现、作业检查、口头作业等都给于及时的评价，每周汇总，评出优秀小组与优秀组员，给学生以多方面的鼓励与激励。 多说一下激励微技能问题，在上周二下午的区教学工作会议上，区教体局薛局长举了这样一个例子：讲的是一位农民工在城市处处受到冷遇，不被接纳，于是身上捆满炸药，上了公交车，打算与全车人同归于尽，上车后一个小姑娘很有礼貌地给他让座，说：“叔叔，您请坐”。一句话让农民工改变了主意，挽救了全车人的生命。由此想到我们对学生，可能就是一句话，一个手势，一个眼神，片段文字，影响了学生一段时间，甚至更长时间的生活，具体到对学生的激励，微技能很多，关键是我们是否善于运用，是否善于坚持运用，如课堂上对表现好的学生的及时表扬，一个点赞的手势，在作业本的激励留言，在家校练习本上的激励留言，校讯通短信激励，情感卡片激励，班级纪念卡激励。在这里，特别说一下通过校讯通短信、情感卡片激励。学校管理人员、班主任、任课教师等可将观察到的学生的好表现及时通过校讯通短信发给家长，当然要注意家长接收短信的时间选择，最好利用延时发送功能，让吃中午饭或晚饭时让家长收到，一家人在一起吃饭的时候，家长看到孩子的精彩表现，并把短信读给孩子听，可以想象家长与学生会是什么样的心情，如果是学科方面的短信，学生定会提升自信，强化学科学习动力；运用情感卡片进行激励，就是看到学生积极的表现，将事先准备书写好或临时书写的彩色温馨卡片送给学生，送的方式有当面送、夹在作业本、家校练习本中送等，学校发送的部分短信与情感卡片内容已放到日反馈文件夹，可以参考。
要勇于改变。勤于学习，善于反思，都是为了更好地改变自己，提升自己的教育教学水平；万物皆流，无物常驻，人不能两次踏进同一条河流，世界上唯一不变的是世界在改变。有不少老师日复一日、年复一年地再重复着不变的教学行为，不愿改变或不易改变，结果只能是与本校与外校优秀教师的差距越来越大；不仅如此，朱永新先生曾说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书”，真正用心、善于改变自我的老师，才不会陷入职业倦怠的泥潭，因为他永远在路上，永远见着不同的风景，永远有着新鲜的希望；最近看到东南大学教授、著名古典文学专家王步高先生的事迹，王教授退休后到清华讲授大学语文，尽管王老师的课早在2004年就被评为国家精品课程，但却在不断寻求改变。每次备课的时候，他都把以前的讲稿或录像重新看一遍，修正、填补，甚至推倒重来，以保证新讲的不低于原有的水平，保证自己不断超越自己，现在，非核心课程的“大学语文”已经成为理工科氛围十分浓厚的清华园中最受欢迎的课程之一。想想王老师，我们深感惭愧，我们应怎么办？我们要有比照先进，查找不足，推动自我改变的紧迫感，要有面对学生、学生家长、社会的期待，主动改变自我的责任感与使命感，又要善于发现自身问题、理性分析、求真务实、尊重规律，找准能带来真正改变的生长点、增长点、关键点，更要有快速反应、马上行动，不等不靠、不拖延的坚定行为。让我们真正行动起来，积极创新，勇于改变，为我们的教育教育注入更强的动力与无限的活力！ 衷心祝愿我们每位老师都成为勤于学习、善于反思、勇于改变的优秀教师，发言如上，如有不当，敬请指正！
推荐第2篇：勤于学习
勤于学习
----如何当好教师进修学校的教师(4)
学习，对于所有的教师都是必需的。教师进修学校教师作为教师的教师，处在引领的地位。勤于学习，尤其显得重要。不学习或疏于学习，就很难把握时代的脉搏和教育发展的动态，很难使自己的知识得到更新，认识得到提升，也就不能充分发挥引领作用。就我的经历和体会来看，教师进修学校教师的学习，需要抓好三个方面。 首先，是学历层面的学习。
我到教师进修学校的时候，只有高中学历。我深知，凭自己这点水平是无法胜任工作的，更无法适应教师教育的发展。于是，下决心提高自己的学历层次。1984年，我参加了成人高考，被录取到山西大学哲学系。同年开始参加汉语言文学专业的自学考试。之所以同时选择两个专业，一是因为这两个专业都是我的喜爱。二是想利用这难得的脱产进修时间多学习一些。那年我40 岁。时不我待。不抓紧是根本不行的。1986年山大毕业，1989年自考毕业，取得了两个专科文凭。1989年，我又报考了北京师范大学心理学专业的本科函授。1992年毕业。这年我48 岁。终于圆了大学梦。八年苦读三个专业，使我的学识视野大大开阔，为作好教师培训工作奠定了坚实的基础。
现在的青年人是幸运的。在年轻时候就基本走完了我中年才开始走的这段路程。现在教师进修学校教师中许多人已经是大学本科学历了。但是，由于工作内容与大学所学之间有很大的距离，有不少人的原有专业的知识与能力不升反降。这是非常可惜的。我奉劝诸位，原有专业的知识与能力来之不易，荒废不得。一定要使之巩固和提高，使学历变为学力，继续发展。其途径，可以从两方面做起。一是充分发挥专业所长，用自己的专业知识和能力为提高中小学教师的整体素质服务。二是尽可能找到专业知识和能力与中小学教育工作的结合点。在新的领域中发挥自己大学学力的作用。
其次，是岗位层面的学习。
我刚到教师进修学校的时候，工作岗位是图书管理员兼办公室工作。我没有做过图书管理工作。只能边做边学。我走访县图书馆和师范学校的图书馆，自学图书分类学和管理学，采买教师培训用书，对图书进行分类编目。使我校图书室成为当时学校的一个窗口，全地区13个县中的榜样。后来，校长让我带课，并且上心理学。当时学校没有心理学教师。我也没有学习过心理学。也只能边做边学。经过一段时间的努力，终于能够胜任，并且得到学员好评。接着又教教育学，同样是从头学起。这就是教师进修学校的特点，很多工作不是等你学好了再干，而是任务来了，没有学过也得干。即使学过，也要结合新任务重新熟悉，进行创造性的工作。我从山大毕业后，学校让我分管在职教师函授的教务工作。我把在学校学到的管理理论用到工作中。比如，管理的开放性与封闭性，在在职教师函授工作中，开放什么，封闭什么，开放到什么程度，如何封闭等，都需要结合实际进行研究。书本上并没有现成的答案，只有原则上的规定。正是靠着不断学习，才使整个教务工作得以顺利进行。学历补偿教育完成以后，继续教育和新课程改革接踵而至。需要学习的东西就更多了。比如，我对文科感兴趣，对理科兴趣不大。可是到中小学听课，搞调研，文理科到要做。理科的知识也必须学习。于是对小学数学的学与教也投入了一定的精力。
所以，作为教师进修学校的教师，岗位学习是伴随培训工作全过程的。每接受一项新的教学任务，首要的就是学习。不仅要学习教学内容，更重要的是向中小学教师学习，研究怎样把教学内容与中小学教师的教学实际结合起来，使中小学教师愿意学，学得进去。尤其在现实条件下，教师队伍中普遍蔓延着职业倦怠症，要想唤醒教师的进修积极性不是一件容易的事。学习怎样教得好比学习教什么更为重要。
第三，是发展层面的学习。
教育的本质是促进人的发展。不仅促进学生的发展，也促进教师的发展。没有教师的发展也不会有学生的发展。所以，在教师进修学校工作期间，我一直把发展自己摆在重要位置上，而且把发展自己和作好工作统一起来。在作好工作中年发展自己，通过自我发展作好工作。而要发展自己，就必须加强学习。主要是两个方面的学习。一是读有字之书。主要是（1）学习哲学，改善思想方法：（2）学汉语言文学，提高表达能力：（3）学教育理论和心理学，提高教育理论修养和教育科研能力：（4）学时政要闻和教育政策，把握社会与教育的发展动态和方向。我认为，这四方面的有字之书，是作为教师的必修课。无论你的专业是什么，只要当教师，尤其是教师进修学校的教师，都必须在这些方面有一个扎实的基础。这是发展的基点，也是发展的主要内容。二是读无字之书，就是向实践学习。主要是（1）在自己的工作实践中学习。办法是经常及时地进行工作反思和工作总结，在反思和总结成败得失中提高自己：（2）向自己的同行学习。“三人行必有我师”，每个教师进修学校的教师都有长处值得自己学习，以他人之长补自己之短，是促进自己发展的捷径：（3）向中小学教师学习。中小学教师不仅是我们的学员，也是我们的老师。他们在中小学教育第一线的实践经验恰恰是我们最缺乏的；（4）向专家请教。受学校领导的器重，我得以多次参加上级部门举办的短期培训、召开的各种工作会议和学术会议。每次都获益匪浅，每次都成为进一步发展的一个起点。比如，我参加微格教学培训，不仅学会了微格教学的方法，而且组织培训，开辟了我市教学技能培训的新领域。又如，我参加中央教科所的学术年会，提高了自己进行教育科学研究的能力。这四个方面的学习尤为重要。是我们走向成熟与发展的必经之途。
时代在发展。我们必须与时俱进，抓住机遇，发展自己。这不仅是事业的需要，更是我们做人的需要。作为教师进修学校的教师，处在引领的地位。更要作学习的模范，作自我发展的模范。
王全吉 发表于：2008-2-20 15:33:10
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坚持写作
---如何当好教师进修学校的教师(8)
写作,应该是教师的基本功.教师进修学校教师尤其要擅长写作.这是
因为教师是有文化,有思想的人.有文化,能识字,会写字,懂得文章怎么
做,就具备了写作的条件.写作,无非是将三千多个常用汉字按照一定的写作
规则,加以排列组合.有思想,就有了写作的内容.思想是通过文字来进行表达
和传递的.文字是思想的物质载体,是表情达意的工具.写作,无非是将自己的
思想按照一定的写作规则用文字表达出来.所以,有文化,有思想的人,是能够
写作的人.教师是有文化,有思想的人.不仅应该能写作,而且应该写得好.因
为,教师不仅要自己会写,而且要教会学生写.教师进修学校教师,作为教师的
教师,承担着指导教师如何引导学生写作的任务.就更要擅长写作. 然而,在现实中,有不少教师,包括教师进修学校的教师,却很少写作.有时
候让他们写一点东西,很难!不是推三阻四,就是写出来的不象样子.其实,学习
写作,坚持写作,不仅是教师从事教育工作的需要,而且是教师自我完善,自我
发展的需要.长期坚持写作的教师,往往思维缜密,情感丰富,表达流畅,说服力
强. 学习写作并不难.靠的是长期坚持写.写得多了,自然就熟能生巧. 我现在能写一点东西,靠的就是长期以来坚持写.有的文章没有写过,写
上几回,多修改几次,也就学会了.参加工作四十多年来,写过的文章,粗略地估
计一下,按照每年写5万字算,总该有200万字以上了.只不过,十年*中写的
都遗失了.我写的东西发表的很少.因为我写作的目的并不是为了发表.主要
是为了总结经验,提升自己.我认为,教师的写作,主要是四个方面.一是记叙.就是把自己教育教学工作和自己生活中经历过的有意义的
事件记载下来.正如我在《要善于积累好故事》中说的:“每个教师都有许
多属于自己的真实的教学故事，有的曾使自己兴奋、激动，有的曾使自己
沮丧、懊恼，有的平平淡淡，有的记忆深刻，终生难忘。有的人把这些故
事讲给别人听，在共享经验中得到了新的启迪；有的人把这些故事记录下
来，加以整理和分析，甚至写成论文和著作，影响着其他人，也使自己
‘名利双收’;有的人不以为然，没有留下故事文本，虽然经常忆及和谈起
一些精彩的故事，却常常说不清道不明当时的细节和精彩，而成为终生的
遗憾。学会积累教学故事，是教师的一种生活方式。在这种积累中记录着
我们的成长历程和人生轨迹，在这种积累中丰富着我们的人生感悟和理性
思维，在这种积累中提升着我们的治学水平和人格品位。作一名研究型教
师是时代的呼唤，是教师职业的理想和追求，让我们从积累好故事做
起。”“故事里有真情，故事里有真理，故事里有‘真我的生命’.每周筛
选并记录一个好故事，一年就能至少积累40个好故事。选出10个经典，不
难形成一篇优秀的研究报告。让我们共同努力，积累还故事。让好故事伴
随我们的教学研究。成为我们精彩人生的一道亮丽风景。”这里说的积累
好故事,就是强调要把好故事记载下来,记载故事,就是写记叙文.二是抒情.教师的感情丰富多彩,喜怒哀乐忧,五味俱全;教师的情感世界
五彩斑斓,亲情﹑爱情﹑友情﹑同事情﹑师生情,情真意切.教师的情感同样
需要表达,需要交流,需要宣泄.我在浏览教师的博客和QQ空间时,就发现有
许多老师的诗歌和抒情散文写得非常精彩.我的形象思维并不发达,却也偶 尔为之,写过一些.在第一个教师节来临时,写过一篇怀念老师的散文.在我四
十岁上大学时,写过一首《妻子送我上大学》的诗.在我开始写博客文章两
个月之际,写过一首《宁静与沸腾》的诗.虽然谈不上精彩,却也是自己真实
情感的表白.长期写作的人有这样的体会,情至高潮,文思敏捷,吟诵成诗,一吐
为快.
三是议论.就是表达自己对一些事件和问题的看法和见解.特别是在当
前教育的改革与发展越来越深入,许多深层次的问题越来越明朗.我们每个
教师都有自己的想法.把这些看法和见解加以梳理,写成文章,就是一篇议论
文.我们在教育改革的实践中积累了丰富的经验,把这些经验加以整理,使之
系统化,提升到理论层面,写成文章,就是一篇论文.经常写这样的文章,会使我
们的理论修养得到较快的提高,认识更深刻,说理更透彻.我最近更体会到,如
果我们在一个阶段集中围绕一个方面,从多角度﹑多侧面去思考,去写作,收
获会更大.今年,我围绕班主任的科研工作写了一组文章,共22篇,围绕学科教
学组织形式问题写了十几篇,围绕怎样当好教师进修学校教师写了一组文
章,这是第8篇,计划写10篇.使我对这些方面的问题认识越来越清晰,越来越
深入和全面. 四是应用文写作.教师的常用应用文是很多的,有日记﹑计划﹑总结﹑
教后记﹑教学随笔﹑操行评语﹑和家长联系的便函,等等.这些常规性的应
用文,我们都在写.它不仅是工作的需要,也反映着我们的境界和水平.写好这
些应用文,可以使我们的工作锦上添花,使我们的工作水平和工作业绩得到
彰显.写好这些应用文,也不是一件易事.需要我们在长期的实践中积累和提
高.写作,常常被人称作一件苦差事.是说写作的艰难.的确,要想写的好,并不
容易.这里,没有捷径.最好的办法,就是多读,多写,在实践中提高.这就需要我
们克服浮躁和急噪心理,克服急功近利,静下心来,耐得寂寞.每天坚持写百字
文,千字文,长期磨练,必有所得,必有所成.三年之后,五年之后,十年之后,当我
们回过头来看我们自己写下的东西时,你感受到的是欣喜,是进步,是成熟,是
升华.写作,不仅是教师的一种工作方式,更是教师的一种生活方式.坚持写作,
是教师自我完善自我提高的一条必要途径.真诚地希望我们广大教师,尤其
是年轻教师,勇敢地拿起笔来,学习写作,坚持写作,写出我的真情,写出我的真
实,写出我的真事,写出我的真思,写出教师精彩亮丽的人生.
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教师进修校教师开展研究性学习活动的策划
一、背
景
随着中小学教师学历补偿教育基本完成和新教师上岗学历门槛的提升，县级教师进修校的职能已经发生变化，正在由“知识本位”的单一师训模式，向“研修结合”为主要模式的多元化的综合服务的方向发展。进修校教师原有的观念、知识、能力、工作方式等亟需随之改变。
面对这一变革，许多教师进修培训部门在经历了困惑与探索的艰难选择之后，逐步调整了办学的指导思想，增强了学习意识、服务意识和研究意识，正在摆脱困境，重塑形象。尤其在教师教育队伍建设上抓观念、抓更新，形成各具特色的校本教研和校本研修模式。
但是反思教师学习，仍存在许多值得改进之处。一是学习的内容不能仅停留在理论层面，要和各地中小学教育工作的实际结合起来；观念更新不能仅停留在思维层面，要落实到改进工作的行动中。尤其在实践方面，必须眼睛向下，扎根实践，学会研究，才能服务基层；二是学习的组织要加强计划性，有明确的中心和主题，有较为周密的计划和安排，克服随机性；三是学习的方式不能只停留在听听看看上，要把读书、视听录像和研讨交流结合起来，把学、思、做结合起来。
基于上述考虑，本策划为教师进修学校教师学习机制提供一个新的范式，旨在促进理论与实践的结合，促进学习、服务、研究的融合，促进教师的成长与发展，促进学习型组织的建 设。
二、主
题
随着基础教育改革的深入发展和新课程实施的逐步推进，中小学教师队伍建设和教师继续教育工作正在发生着深刻的质的变化。做研究型教师、促进教师专业化发展，不仅是时代的呼唤，而且正在越来越多的地方成为一种实实在在的行动。在专家引领下开展的行动研究，把教研与师训融合在一起的模式，越来越受到教师的欢迎。教师进修校教师教育理念尚不滞后，但对教育实践的体验严重不足，对如何开展行动研究缺乏深入的了解，更无法实施指导教师开展行动研究了。要坚持学习、研究、服务三位一体的办学理念，就得抓住研究这个中心环节，用研究推动学习，用研究指导服务。鉴于此，开展研究性学习，做研究型教师的活动很有必要。
三、目
标
（一）进一步认识基础教育改革中，教师教育队伍面临的挑战和机遇、肩负的使命和责任、及做研究型教师的深远意义和现实价值，以增强研究意识，激发研究兴趣。
（二）了解中小学教育研究的趋势和特点，明确和把握研究方向。
（三）学会从事教育研究的基本方法，逐步提高研究水平。
（四）学会在参与中小学教师教育研究工作的过程中，把握师训工作的方向与重点，提高师训工作的实效性。
四、原
则
研究性学习要坚持三条基本原则：
（一）唯小不唯大。学习内容、研究课题的选择切口要小，更多关注微观层面上的实际操作，切忌大而空。
（二）唯实不唯虚。学习内容、研究课题要实用，学了就能用，讲求实效。
（三）唯真不唯假。要围绕教育教学的真问题进行学习研究，不弄虚作假。
五、方
式
研究性学习不是单纯的接受式学习，而是一种具有探究性和实践性的学习。在学习的方式上要把读书、观摩、实践、反思、研讨、展示结合起来，边学习、边研究、边实践、边服务，使学习与研究融为一体，使学习与工作实践融为一体。具体的操作方式可以有：读书并写心得体会，开设专题讲座并进行小组讨论，观摩优质教学录像课并对其进行分析解剖，收集教学案例予以分析并撰写分析报告，到基层听课并对课例写出评课报告，选择研究课题进行研究等。 在学习的组织形式上，坚持个人自学，小组研讨与集体学习相结合。
六、组
织
研究性学习是一项系统工程，严密组织，周密部署是稳步推进，取得成果的重要保证，需做到：
（一）定领导。由一名副校长主管此项工作，校委会定期研究、督察。
（二）定人员。明确固定必须参加这项活动的成员，确定主持人或主讲人。
（三）定时间。每周至少有一上午的学习时间，一次不得少于2小时。
（四）定内容。选择三名熟悉相关内容的教师组成备课组，负责确定学习内容、学习方式、主持人或主讲人。
（五）定考评。拟定考评办法，主要考评学习成果，建立教师专业成长档案，将学习心得、案例集锦、研究报告等装入档案袋，每学期评定一次。确定专人负责档案管理。
（六）定奖励。对学习与研究进步快收获大的教师给予物质奖励和外出参加研讨会等机会和荣誉奖励。
七、实
施
开展研究性学习，做研究型教师，是一种战略性选择，需要为之持久奋斗。总体上可分为三步走，第一步为学习研究，掌握研究策略。力争用一年左右的时间，学习掌握开展教育研究的基本策略；第二步为实施研究，运用研究策略。大体上用两年左右的时间，由教师自选课题，做自己的研究，研究自己；第三步为指导研究，提升研究水平。力争在两年或更长一段时间内，教师进修校教师参与中小学校的课题研究活动，发挥专业引领与指导作用，同时提高自己的研究水平。在条件可能的情况下，推出一些有价值的研究成果。这基本上是一个五年规划的框架。实现这样一个理想，需要扎扎实实走好每一步的勇气、信念、行动和毅力。
（一）学习研究，掌握研究策略
可以分为三个阶段：
第一阶段为启动阶段，用一个月左右的时间，制定实施方案，建立组织机构，拟定学习制度，开好动员会，介绍教科研趋势和特点，做好充分的思想发动。
第二个阶段为学习阶段，用十个月左右的时间，学习有关开展教育研究的相关知识、技能、观摩课例、学习与分析典型案例报告，掌握研究活动的基本策略。
第三阶段为总结阶段，用一个月左右的时间总结学习的收获体会，交流学习成果，评比优秀，召开总结表彰会。
（二）实施研究，运用研究策略
可以分为三个阶段：
1、立项阶段（三个月左右） 学习开展课题研究的基本操作程序，提供可供选择的课题指南，深入实际调查研究，选定每个人的研究课题或小组的研究课题，写出研究方案，报学校立项备案。
2、研究阶段（十八月左右） 在汇总研究课题的基础上，组织学习相关课题的必备知识，按照课题研究方案进行研究，定期开展交流与研讨活动，推进课题研究逐步深入。做好资料积累与分析工作。
3、结题阶段（三个月左右） 对积累的研究资料进行分析，写出研究报告，开展交流活动，学校组织验收与评定，召开结题会，表彰优秀成果。
（三）指导研究，提升研究水平
可以分为三个阶段：
1、选项阶段（三个月左右） 教研组或个人在深入调查研究的基础上，选择一所学校或一门学科或一个班级或一位教师或已开展的某一课题，作为自己参与并指导的课题，拟定实施方案，报学校备案。
2、参与指导阶段（十八个月左右） 按照实施方案，到已确定的单位参与研究，跟踪服务，共同完成选定的课题。
3、结题阶段（三个月左右） 撰写结题报告或指导撰写结题报告，撰写个人参与指导的总结，撰写个人研究成果的报告，交流展示，评优表彰。 以上划分只是粗略的策划，每一步的具体实施，仍需有配套的方案。
八、措
施
（一）健全组织与领导，统一思想，坚定信念。
（二）发挥优势，整合资源 教师进修校教师中有的人教育理论功底深厚，有的与基层有广泛的接触与联系，有的自发地从事过各种研究，有的多次外出参加过各种研讨会，有的还在基层学校代课，把这些分散的优势凝聚起来，是一笔丰厚的教学研究资源。只要为教师们搭建一个展示的平台，他们就会给你一份精彩。
（三）走出去，请进来，借力发展 选派教师参加各级研讨会，包括本县市各类的研讨活动，请名校名师和专家介绍经验、作指导。
（四）充实资料、用好资料
1、采用租、借、购等多种方式，充实一批相关的图书与音像资料；
2、从网上下载一些相关材料发至教师手中；
3、列出可供参考的书目和音像目录，发动教师个人去查找交流；
4、做好引用资料的统计工作，促进教师用好资料。
（五）交流展示，荟萃成果 定期举办学习成果与研究成果的交流展示会，互相学习，共同发展。 将学习成果与研究成果汇集成书，每年一册，由本人保存，并用于内部交流。活动告一段落时，从每年的成果中，遴选优秀，积集成一本书，出版发行。 开展研究性学习，做研究型教师是教师培训机构面临的新课题。在实际工作中因教师队伍构成情况、任务情况、资金情况、新理念掌握和落实等情况各有不同，因而具体进度等的安排、模块的调配、课题的选择 交流的方式等会各有不同，我们应因地制宜，从实际出发，积极倡导和实施。
附:研究性学习活动的进度安排之一(略)
王全吉 发表于：2008-2-23 16:32:17
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推荐第3篇：勤于学习（推荐）
勤于学习，提高自身素质
学习是人类进步的阶梯。作为国税干部，必须加强学习，不断提高自身政
治业务素质。
首先要强化学习意识。古人说：学如逆水行舟，不进则退。江则民同志也
提出了“讲学习、讲政治、讲正气”，要求党员干部必须把学习摆到第一位。当
前随着我国经济社会的不断发展，经济形势发生了巨大变化，国税工作环境日益
复杂。我们只有牢固树立终身学习的意识，真正把学习当作一种追求、一种境界、
一种生命趣味，才能正确处理工学矛盾，不断解放思想，自觉更新观念，坚持与
时俱进，适应工作需要；才能真正做到学有所用、学用结合、以用促学。
其次是要加强政治理论学习。理论素质是党员干部思想政治素质的灵魂，
必须刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,特别是“三个代表”重要思
想，和 “科学发展观”、“以人为本”、“执政为民”“构建和谐社会”等思
想观念,树立大局意识、整体意识，把服务经济社会发展大局作为自己工作的根
本遵循，自觉在全局中定位，在大局下行动，推动国税工作科学发展，和谐发
展。
第三，要学习业务政策法规。学习社会主义市场经济理论、现代税法及相
关的业务法律法规，自觉做到学法、用法、守法，对相关政策了然于心，熟练掌
握，为平时严格执法、公正执法打好基础，真正实现依法治税。
第四,要学习现代化信息技术。当前信息技术已经成为推动税务工作规范化
建设、提高税收征管水平的重要手段。加强信息化建设，推进信息管税，提高管
理服务质量，已成为大势所趋，势在必行。作为国税干部，必须适应形势，静下
心来，认真学习计算机网络技术，掌握基本的使用技能，才能适应当前工作需要。
第五，要加强廉洁自律。要自觉学习党员干部廉洁自律等各项规定，牢固
树立拒腐防变意识，筑牢思想防线，树立正确的世界观、人生观、价值观和权利
观、地位观和利益观,自觉抵御各种不良思想的侵蚀。既要在思想上不断解放,
大胆开拓,又要在生活上、作风上,严格要求,谨小慎微,管住自己和身边的人,维
护和树立自身良好形象，自觉接受群众的监督和批评。
总之,国税干部要充分认识新形势下加强党的执政能力建设,努力提高自身
素质的重要性和紧迫性,自觉主动地树立终身学习意识，提高政治素质，提升业
务能力，切实担当起国税工作的重要责任,恪尽职守，勤于为民，以一流的工作
作风，一流的服务质量，以省会局为窗口，树立起整个国税系统优良作风、优
质服务、优美环境的良好形象。
俗话说,“当局者迷,旁观者清。”自己的言行正确与否,旁人看得最清;
自己的行为善恶与否,旁人感受最深。党员干部要真正自觉接受党员群众的监督,
就要去掉官本位思想,放下架子,让群众能够监督;提供条件,让群众有机会监督;
端正态度,让群众敢于监督。天地之间有杆秤,秤砣就是老百姓。领导干部要勇于
把自己放到这杆秤上去称一称,自觉接受群众的批评、建议和意见,并进行深刻
的反省和自我批评,做到“有则改之,无则加勉”,以群众之矩,成自己之圆。
推荐第4篇：珍惜时间 勤于学习
珍惜时间 勤于学习
2018年3月14日，著名的物理学家斯蒂芬·威廉·霍金去世了，享年76岁，可谓一颗巨星陨落。他出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之
一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。著有《时间简史》等著作。英国《泰晤士报》3月18日报道，霍金在去世前两周提交了最后一篇论文，其中提出了为寻找“多元宇宙”证据进行太空探测的数学方法。
一、我们先用抽象的方法来了解一下时间 先说说一维至五维空间 一维空间
零维已经存在了一个点，我们再画一个点，两点之间连一条线。当当当！一维空间就这样诞生了！我们创造了空间！
一维空间只有长度，没有宽度和深度。 二维空间
我们拥有了一条线，也就是拥有了一维空间。如何升级到二维呢？很简单，再画一条线，穿过原先的这条线，于是就有了二维空间，二维空间里的物体有宽度和长度，但是没有深度。
在纸上画一个长方形，长方形内部就是一个二维空间。 为了方便后面理解更高维度的空间，我们用两条相交的线段来表示二维空间。
现在我们来想象一下二维世界里的生物。因为二维空间没有深度（也可以理解成厚度），只有长度与宽度，我们就可以将它理解成“纸片人”，就如同是扑克牌K.Q.J里的画像。
因为维度的局限，二维生物只能看到二维的形状。如果让它去看一个三维的球体，那么它只能看到的是这个球体的截面，也就是一个圆。
三维空间
一维数轴，二维平面，三维立体，这是我们初中学的常识。而人类是三维生物，活在四维空间里。
三维空间有长度、宽度与高度。
假设我们有一张报纸，上面有一只蚂蚁，我们姑且把蚂蚁君看作是“二维生物”。我们做二维的纸面上移动，如果要让他从纸的一边爬到另一边，则蚂蚁君需要走过整个纸张。
但是如果我们把这张纸卷起来呢？成为一个圆柱，一个三维的物体。这时蚂蚁君只需要走过接缝的位置，就到达了目的地。（对了！这就是传说中的虫洞）换句话说，把二维空间弯曲，就得到了三维空间。
蚂蚁从A点消失，B点出现：卷曲产生新的维度！ 好了，下面开始进入烧脑阶段。 四维空间
四维比三维多一维，它就是时间！
想象一下，左边有一个1分钟之前的我，右边则是现在我，将这“两个我”看成两个点 ，穿过他们连线，它就是四维空间里的线。于是，四维空间出现了！ 如同上文提到的，二维生物只能看到三维物体的截面一样，我们作为三维生物，也只能看到四维空间的截面。所以我们看不到过去，看不到未来，只能看到此时此刻的世界 。
然而，四维生物可以看到未来，但是无法改变未来。如同《大话西游3》，紫霞通过月光宝盒看到了结局，但是却无法改变结局。
也有人形象的比喻：一维空间是植物，它看不到蚂蚁；二维空间是蚂蚁，它看不到人类；三维空间是人类，人看不到鬼；四维空间是鬼，鬼能看到人，但无法变回人去改变过去和未来。
五维空间
首先我们要明确一点，低维度生物不能意识到高维度空间发生的事情。我们从出生到现在，都感觉自己在同一个空间里。我们常说“随着时间的推移”，其实就是沿着时间线向前，这条时间线就是四维空间里的那条线，换句话说，三维的我们沿着四维空间里的时间线向前走。
假如我们是四维空间生物，我们就可以看到过去、现在、将来各个时段的我们自己。但是，时间线只有一条。现在，在四维这条时间线的基础上，我再加一条时间线和这条时间线交叉，五维空间就出现了！
比如说：你从出生，然后读初中，到大学毕业参加工作，现在是一名经理，那么四维空间里你只能看到出生到成为经理的这条时间线上的你。
但是，假设你初中毕业去学烹饪，现在是一名厨师。那么这就是另一条时间线上的你。
在五维空间中，你可以看到成为经理的你，也可以看到成为厨师的你。也就是说，五维空间，你可以看到你不同选择下，未来的不同分支。
五维生物看到的是四维空间上发生的所有事情，看到了一个人的所有选择、以及这些所带来的所有结果。所以可以沿着四维移动，改变四维的选择，让它向着想要的结果行进。但必须得等待这个行进的过程，无法直接到达结果。
有一个很著名的理论，即蝴蝶效应：是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，说明事物的发展具有复杂性。
有一部电影，名字也叫《蝴蝶效应》，电影讲述伊万在小时候经历了一系列糟糕的事情，损坏了他原本完美的人生。在童年可怕记忆的折磨下，伊万请求心理医生的帮助，医生鼓励他把发生的事情一件件详细记下来，但是事情变得越来越糟糕。
上述例子说明什么？说明我们现在要珍惜时间，把时间用在我们学习和拼搏，因为在我们拼搏的过程中，也许任何小的收获或着行为都有可能让自己的人生发生改变，变得更好。
二、珍惜时间 学习知识 学习帮助我们成功 在这个不断变化的世界里，人随着时间的推移，也是在不断变化的。尽管有时候这种变化是被动的，但是这也是人为适应环境所作出的本能反应。
人如果能主动去接受这种变化，并视这样的变化是积极的，那人能做且必须做的就是——不断学习。学习，可以说是人想改变命运、实现自由的最好方式。一个开放的人，也注定是一个肯学习、愿意接受新鲜事物的人。
这个世界没有天生的王者，都是需要一个从无到有、从有到多，从多到优的过程，没有人能够跨越。而这个过程，也正是人在学习中不断积累和选择的过程。人从一张白纸，经过努力，升华成一幅可以被世人传颂的名画，中间需要经历的就是在学习中改进的过程。
那些把自己封闭起来的人，就像一潭死水一样，永远没有“新鲜水源”来丰富自己，到最后只能是在自我满足中抑郁而终。人的不上进，也决定了命运不会有太大的改变。总是被这个世界看似美好的事物所诱惑，今天馋嘴了，约上三五好友胡吃海喝一回；明天想看电视剧了，就坐在电脑前熬了一个通宵；后天想玩游戏了，然后就不管不顾的把所有业余时间耗费在电子游戏中。除了获得短暂的欢愉外，对自己人生的进步没有一丁点儿的好处。
古语有云：活到老，学到老。这个世界有太多可以丰富自己的知识，是需要学习才可以掌握的。能力和修养的养成也是需要知识的不断积累和眼界的不断开阔。所以说，没有什么比学习更能提升一个人的价值了，也没有什么能够比学习更能让人获得人生的成长和进步了。
人生就是一个不断学习的过程，通过学习来充实自己的头脑，让自己更有智慧的生活下去，去探索那未知领域的神秘，去享受成长带来的快乐和惬意。
学习知识中能够找到乐趣的
地球形成了四十多亿年，而我们目前所拥有的知识，知识从人类起源开始数千年之和。对于几十亿年来说，那真是微不足道，我们不了解的知识太多太多。比如说“有没有鬼魂”。这个问题现在谁能回答？唯物主义认为是没有的，唯心主义是相信的。我们难道就认定是哪方面对？如果一味的唯物主义，那岂不是变相的唯心主义？毛泽东同志也曾说过：“宁可信其有”。很多东西在我们没有了解之前是不能一味下结论的，或许以后的科学能够帮助我们真正的认知。有人说上帝是不存在的，有科学。也有人说科学不是为了证明上帝不存在，而是证明上帝是存在的。以前的人民认为打雷下雨是雷公电母和龙王的作用，后来我们弄明白了，原来是阴阳电子作用和水蒸气凝聚的结果。比如说我们国家研究的量子理论，他就颠覆了我们很多认知。
——量子叠加，就是指一个量子系统可以处在不同量子态的叠加态上。著名的“薛定谔的猫”理论曾经形象地表述为“一只猫可以同时既是活的又是死的”。
——量子纠缠，类似孙悟空和他的分身，二者无论距离多远都“心有灵犀”。当两个微观粒子处于纠缠态，不论分离多远，对其中一个粒子的量子态做任何改变，另一个会立刻感受到，并做相应改变。 还有一种量子把戏，就是著名的薛定谔的猫，相信很多人都有所了解。把一只猫连同一个化学炸弹放进一个盒子里，炸弹有50%的爆炸几率，这也是猫的生存几率。通常来说一段时间后，我们会知道猫的死活。
然而量子力学告诉我们，猫既是死的也是活的，因为炸弹即可能爆炸也可能不会爆炸，这就是所谓的量子叠加。
所谓的叠加就是所有可能发生的事件的组合。在上述情况下就是猫是死是活都有50%的机会发生。在我们打开盒子那一刻，宇宙必须打破叠加状态，并进行二选一，决定猫的生死。
学习知识可以提升自己对待生活的态度 圆明园是谁烧的
当我们走到小河边，看着惊飞的白鹭，能够想起“落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色”。而不是“我去，这么多鸟，逮一只，放点盐，多撒点孜然”
自驾游到西部荒漠，能够感到“大漠孤烟直，长河落日圆”。而不是“我去，尼玛，那么多沙子，还不如回家撸啊撸”
学习知识可以使我们变的有修养 行千里路 读万卷书
一部电影叫做《海蒂和爷爷》，有这样的台词：“孩子，如果你做一件事请能够让你感到快乐，你就去做，不要太在乎他人对你的看法”。支持孩子们做喜欢的事情，快乐成长最重要。他们是典型的：我支持你做你想做的事情，我希望你可以快乐自然地成长
《钢铁是怎样炼成的》：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
这段话告诉我们什么人生道理？
这是《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公保尔说的一句话。 这告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值，自己也不枉来这一遭。
推荐第5篇：办公室工作中要勤于学习
业精于勤，荒于嬉
——在办公室工作中要勤于学习
向
德
俊
毕业已经一年多了，作为一名西部计划志愿者的我来政协也一年有余了，我常常问自己，怎样才能在政协的工作岗位上实现自己的人生价值，怎样才能更好地完善自我？
在刚到办公室的工作岗位上时，我认为无非就是上传下达、处理一些琐碎的文字工作……也正因为这种认识，这些看起来琐碎的工作在很长一段时间都未曾引起我的重视，我都觉得是可以信手拈来、轻轻松松就能完成的小事。然而就是这些看起琐碎的工作因我的这种得意忘形的工作态度让我一次次狼狈不堪，一次次焦头烂额。
在办公室的工作中做错过很多事情，会议通知的时候，因为不够耐心，没有把会议主题和内容传达到位，导致在会议发言环节，参会人员准备不足；因为不够细心，在准备会议材料的时候，没有认真校对而导致会议材料词不达意、错误百出；因为缺乏责任心，在会议准备、布置会场的时候，没有核实参会单位和人员，导致会议开始时有的同志还没找到自己的座位，有损单位形象……就在我刚来的时候，有件事情令我印象深刻。一个小型的会议，让我负责准备材料，但因为临近下班时间，赶着下班，所
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推荐第6篇：崇尚学习勤于钻研 敢于创新
崇尚学习勤于钻研 敢于创新
——四年级数学教研组工作总结
一个学期以来，我们教研组一直紧紧围绕教学计划、教研计划，结合学校的工作计划扎扎实实地开展了教学、教研工作。每位教师认真履行工作职责，乐于奉献，用行动阐释了我们的品牌“崇尚学习，勤于钻研，敢于创新”。形成了我们自己的教研文化，那就是：从最简单的事做起，用心，精心的把简单的事做好就是不简单。
一、崇尚学习
为了更好的跟上课程改革的步伐，树立终身学习观，促使教师的专业素质同学生的发展共成长，做到教研、教学“快乐成长每一天”。
1、自觉学习，充实提高
思想是行动的先导，理论是实践的基础。我组的每一位教师都树立了“学习是我的第一需要”的新理念，养成了自觉学习的良好的习惯，利用课余时间经常阅读一些经典书籍，并做到了学习有摘抄，摘抄有体会，阶段有反思，每位教师的理论学习笔记每学期都达到了4000字以上。
平时我组的教师王远琼、周汝洪、杨大勇、张德明、杨云等就经常带着教学中出现的问题一起讨论，寻找解决问题的具体办法和措施，切实把新理念落实在课堂中。
2、相互学习，谋求发展
本学期我们组以继续探讨“导、学、议、练”教学模式为驱动力，结合我们组的教研专题，经常开展“我与专家同行”学习系列活动，充分利用网络资源，通过看录像、听讲座等形式尽快地缩短与名师之间的差距，提高自己的业务能力。
3、做好积累，反思成长
我们组的老师一直以来，坚持学习、反思、积累，形成了我们自己的特色。如：我们组的“磨课”，每一位执教的老师都把第一次备课，试教后第二次备课，甚至是第三次、第四次备课资料都完整的保留着。另外，我们教研组还充分利用学校网络环境，实行网络环境下的集体备课，开展网络备课研讨，实现网络资源共享。
二、勤于钻研
教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章。作为一线教师，要想有发所展必须善于学习、乐于钻研，作为一个优秀的教研团队要想有所发展必须把教研工作放在首位。
1、搞好教研，贵在坚持
按照学校的要求，我们每周三定时一次大教研，天天进行小教研，围绕教研计划，结合学情，开展了一系列的教研活动。做到了定时间、定内容、定主持人，在研讨中老师们各抒己见，相互切磋，达到了共同发展的目的。
2、率先执教，引领发展
为了达到率先执教的目的，切实突出“率先”的效果，我组开展了“互动率先执教”活动， “议课——备课——上课——反思——评课”这一系列的活动已经在我们组深入人心，在活动中我们经常邀请业务领导指导工作，为每位老师的成长奠定了基础。
三、敢于创新
只有创新才能发展，只有创新才能提高。本学期我们教研组在办公室文化建设、课堂教学活动和学生探究性作业的布置方面进行了探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教研组的工作注入了勃勃的生机和活力。
1、营造氛围，凸显特色
本学期我们新增了“从最简单的做起”一个具有浓郁氛围、清馨、淡雅的办公环境，得到了领导的赏识与肯定。
2、钻研教材，用活教材
为了能更好的辅助、引导学生，我们组的每位教师敢于大胆的对教材进行科学合理的加工处理，使数学问题生活化，生活问题数学化，来培养学生的创新意识。
3、落实常规，彰显个性
抓好教学常规管理是建立稳定教学秩序的前提条件，为此我们结合教学行为八个“精心”，在教学实践中重点抓好了“备课、上课、作业”三个环节。同时，还鼓励学生做一些探究性的作业：手抄报、日记、复习报等等。
四、取得的成绩
学生的进步我们看在眼里，乐在心上，本学期我组的老师在领导的关心下也成长进步了很多。开学初我们就制订了语文和数学教学计划，每个学月组织大家一起备课，讨论教学中的得失，第7周组织大家一起学习了新标，并讨论了怎样提高课堂教学效果。第十二周我组杨大勇教师又上了一堂公开课，受到了学校领导及教师的好评。期末时每个教师又根据本班的实际制订了复习计划。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们下一步教研教学的方向。在以后漫长的教学生涯中，我们组的每位教师将认真的“从最简单的做起”，因为用心、精心的把简单的做好就是不简单。
2014.1.10
推荐第7篇：勤于笔耕
勤于笔耕
记得1986年那个除夕，伴着阵阵爆竹声，我撰写的《注重知识联系，重新组合教材》一文呱呱落地了。那时我不知道自己的这篇拙作算不算论文，十分不好意思地把它交给了我的导师刘梦湘老师，请他过目修改。大概是我的真诚与执著感动了他，当时年过半百的刘老师正在忍受着糖尿病的煎熬，每次化验都出现三四个加号，血糖已超过二百，日进食量不得超过四两，一米七八的大个子体重只剩下一百二三斤，在这样的状态下，他一字一句地精心修改，从文章的中心思想到段落的布局，从学术观点的把握到文字的润色都一一提出了有价值的参考意见。此篇文章居然在当年《小学数学》刊物上发表了！看到龙飞凤舞的手写体变成了规规矩矩的铅字文，心中充满激动与兴奋的同时也多了几分冷静的思考，做教师可不能仅满足课堂教学技能技巧的提高，不能只做一辈子教书匠，要善于思考，善于总结，要勇敢地向研究型、学者型、专家型的教师努力。从那以后，我更加自觉地学习教育科研理论，边学习、边实践、边总结。我把教学中的点滴体会、课后有感、教学心得等毫无保留地倾吐在笔记本上。此时此刻抬头可见，书柜中已微微发黄的笔记本仍整整齐齐地站成一排。挡不住的诱惑，使我又一次走进了它，翻开扉页，一行醒目的大字跃然眼前：心求通而自奋也！这句话伴随了我三十五年的教学生涯。我努力着，思考着，拼搏着，探索着，大多与我一起工作和生活的人们都说我是一个不知疲倦的人，是的，为了钟爱的事业我乐此不疲。不知多少次听着子夜的钟声敲响，不知感受过多少次宁静夜幕中学习思考的兴奋与激动，不知多少次数以万计的笔记从手尖流过。那小小写字台记下了我的情和爱，记下了我的苦与乐。《教学有感》、《小学数学系统整理》、《值得回味的课》、《业务学习笔记》、《信息交流》、《教学小题库》、《趣味数学趣谈》、《教海拾贝》……这些写满密密麻麻字体的笔记本不知要保留到多久，看着眼前这一本本留下了我成长足迹的笔记本，怎能不令我回味，令我兴奋呢？作为小学教师的我，没有在高等学府系统地学习过教育理论和专业知识，但是我知道，一切才学和本领都不是天生的，于是我不懈地努力，我不敢怠慢每一天，抓紧时间，向书本学习，向实践学习，向周围的老师们学习。可能是天生的固执和执著，我竟开始拿起了手中的笔，一发而不可收。十几年过去了，凭着几分热情，几分自信，几分执著，几分刻苦，写出了一篇篇可以登大雅之堂的小文章，我的教改文章、实验报告、学术论文散见在全国多家教学刊物上，《北京教育》、《福建教育》、《江西教育》、《小学数学教师》、《小学数学》、《陕西教育》、《江苏教育》、《中小学数学》、《小学教育理论与实施》、《云南教育》、《北京电化教育》、《广西教育》、《中国小学数学教育》以及《中国教育报》、《光明日报》、《青年教师导报》等分别刊登了我的文章。近年又独立完成了近数十万字的专著《吴正宪数学案例与教法》，由人民日报出版社出版发行。
1992年在北京召开的国际数学教育研讨会讲坛上，我宣读了自己独立撰写的论文《改革教学方法，重视思维训练》。该论文被译成英文在国内外交流。1990年我撰写的《论小学数学教学中非智力因素培养》一文，在全国数学教学研究会小学第四届年会上交流。1997年我的《创设愉悦和谐的教学环境，促进学生积极主动全面发展》一文在海峡两岸教育教学研讨交流会上宣读。2000年我撰写的《在小学数学教学中培养学生创新精神》一文获中央教科所优秀论文评比一等奖，并发表在2000年《北京教育》首刊中……数不清有多少文章曾发表过，记不清有多少文章曾得到鼓励，不知为什么直到此刻，我仍然沉浸在二十年前那个除夕充满虔诚而兴奋的感觉中，我仍然拥有二十年前那样的纯真与执著。
多年的教改实践我有一个十分深刻的体会，在教学工作中人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅，如果放松，则稍纵即逝；如果稍稍留心，把它记下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考。点点滴滴，积少成多，厚积薄发，拿起手中的笔，善于思考，勤于笔耕，做教学的有心人。
推荐第8篇：勤于实践
勤于实践，塑造自我
敬爱的党组织:
人的一生，是一个不断探索、完善自身以及实现自己人生价值的过程。在追求人生价值的道路上，我们总是需要一种或多种的价值观去指引、去导向，让我们的人生在一定的轨道上有方向地、有序的运行。然而人的价值观也不是一成不变的，或许人生的一个转折点，重新审视这个世界。
价值观，即人们对价值的根本看法和态度。人生价值观是指人们头脑中形成的关于人生价值的系统化观点，是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的基本看法和态度。如今，面对社会上的权本位、钱本位、欲本位的价值观，我们不得不开始重新审视我们这个社会，不得不重新审视自己的心灵。在今天这个物质和经济飞速发展的中国社会中，各种职业当中被公认为幸福指数最高的竟是我们的公务员群体。我们不禁擦亮眼睛，看看如今党政官员的言行，他们究竟是准备替党说话，还是准备替老百姓说话?
事实上，在这风雨如磐的九十年，党的宗旨和方向从来就没有变过，只不过，一些党员无法抵御“糖衣炮弹”的诱惑，价值观的导向除了问题，背离了党的宗旨，一失足成千古恨而今，党告诉我们，共产党员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以“全心全意为人民服务”为核心。共产党员在进行选择时，必须站在人民的立场上，真正从思想、情感和态度为人民考虑，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的利益。以宗旨为核心，内化为党员的价值取向。作为一名入党积极分子，树立正确的人生价值观，加强自身的价值观修养具有十分重要的意义，它既关系到自身的成败得失，更关系到社会的健康发展。
回顾我们伟大的两弹元勋邓稼先，他的一生放弃了多少自由，牺牲了多少与家人团聚的时间？他用一生的执着与奋斗为国为民谋福利，直至临终前，他仍欣慰地说：“真正永恒的才是最有价值的。” 他实现了永恒，他那无私奉献的价值观感染了每个中国人的心。身边的亲人、友人、爱人，固然是应该关心爱护的，这是最基本的人之常情，然而如果对与我们毫无关系的人，我们也能以诚相待，这才是从更高的角度出发，这才是孟子口中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，才是共产党员所毕生作为航向的全人类价值观！正如温总理所说的：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”践行奉献精神，需要你，需要我，需要我们大家。
作为一名入党积极分子，我扪心自问：“参加党校学习为什么？要求入党图什么？成了党员干什么？”或许从前会有些犹豫，但此时此刻，我可以斩钉截铁地告诉自己：为的是完善道德素质，图的是能够加入建设社会主义的行列，干的是为人民服务的事！大学生树立正确价值观，勤于实践，塑自我，坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。人民因其普通才重要，也因其重要而普通，就像细胞、呼吸之于生命一样普通而重要。未来的航程，是脚下的一叶扁舟；未来的航向，是你我心中的价值……
推荐第9篇：勤于学习,勇于实践,善于反思
勤于学习，勇于实践，善于反思
来源：石岩公学 时间：2012/5/15 21:37:00 阅读次数：
2012年5月4日至6日，石岩公学小学部9位英语教师参加了在深圳大学元平体育馆举行的为期3天的名思教研之全国小学英语教学研讨观摩活动。此次名思教研定位于小学英语课改十年成果的回顾和展望，不论在理念、内容或是形式上都达到了引领和创新的目的。
以下是各位参会老师的学习体会，供大家交流探讨：
◆ 许育新老师
一、专家报告启示：打造师生真实自然交往的英语课堂
全国著名英语特级教师，扬州大学外国语学院硕士生导师龚海平老师，以《打造师生真实自然交往的英语课堂》为题做了一场报告。“He is the person who wakes me up! 他就是那个唤醒我们的人。”这是我对这场报告的感受。
（一）“师生真实自然交往”
目前的英语教学，最大的弊病是“非真实、非自然”。
1、教学语言不真实。
我的理解是：排除课堂指令语言、课堂调控语言不可避免有程式机械的成分之外，我们的教学语言要真实。老师一句“How are you?” 全班异口同声“I’m fine, thank you! And you?”任何课堂开篇就说“Nice to meet you.”学生又异口同声“Nice to meet you, too!”这些不符合真实生活交际的无聊的问答什么时候成了固定的格式谁都记不得了。
2、教学活动不真实。
每一堂课的基本意义在于它有这样的一个教学过程：从未知到已知；从能知到能用。而现状是许许多多的公开课、所谓的名师课，没有这样一个最基本的过程，学生不用教就会，讲台成了老师的舞台，上课成了作秀，教学活动成了节目播放。有些老师刻意降低教学难度，以求得圆满；教师提问浅白，以求气氛热烈或者无效的提问后，学生都无需思考，举手就如雨后春笋般。
整堂课都在讲情态动词，这种课可概括为“神经兮兮的课”，因为真实的交际中是不会出现的„„种种程式化的英语教学，注重了词句、语法的操练，却忽视了英语思维习惯和英语运用能力的培养。
（二）语言产生和发展的基本规律以及对小学英语教学的启示
1、先有言语后有语言；
2、先有口语后有书面语；
3、听说先于读写；
4、先有语言后有语法（即使是母语也会常常“瞎”说，也不一定规范，固人类不学语法，照样可学语言）；
5、语言是发展的；
6、有刺激stimulation才会有反应response（创设表达的情境）；
7、语言不是领读会的，而是在交际中掌握的，也不是一次性就能完成的（“堂堂清”只是“乌托邦”的理想，语言需要不断地复现、运用，经历check—abandon—shape—modify几个过程在逐渐稳定；深度交际而非无聊的问答）；
8、语言输入总是大于语言输出（要保证输入的量）；
9、必须遵循语言教学的“两阶段论”：第1阶段，
一、二年级应该培养英语“文盲”，认知先行、听说领先；第2阶段，逐渐听说读写兼顾，重视语言的输入，重视深度交际，而不是每天让学生做习题。
二、观课体会
1、不同课型，评价指标不同；
2、几节观摩课都体现了如下特点： a.都是以主题为中心展开教学活动；
b.都体现了师生双向互动交流，不同课型互动所占时间比例不同； c.教师全控制、半控制、零控制，不同程度体现学生主体地位；
d.对学生学习策略的指导。如学习fairy，以旧知引新知：hair —air—fairy，词汇教学反映建构主义教育理论，体现新旧知识的联系；
e.阅读教学真正体现了“前语篇pre—text”的环节：预测，有了读前预测，就基本有了意向intention，这样才开始积极学习positive learning.f.与生活联系
三、外教专家Bob Adamson的话 1.A good teacher is invisible!
2.Focus on the meaning—general meaning.
3.English is easy to forget, we , teachers just help students going back and learning again.Go back! Revise! Review! Again!
4.Make learning enjoyable.
5.Don’t make English leon too babyish, try to challenge students.6.Don’t teach the textbook, teach the students.
7.Don’t need to cover every page, every word, every grammar.
8.We can’t change the life of students quickly, take your time slow down, softly softly touch a monkey.9.We can teach any subject in English.10.Make English real.
11.We have many ways of learning, some children are quiet, they’re thinking.I like playing che but I don’t smile when I’m playing che.
12.Plenty of inputs is important.Students’ learning is the most important.蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音！
◆ 金小艺老师
一、对课例的感受
从佛山彭波老师的英语阅读课开始，一节一节精彩分呈，一节一节巧思如兰的示范课，让你无时无刻，不感受到名师们自身的超凡素养，行云流水般的课堂驾驭能力，叹为观止的感慨如影随行。从语音、语调的准确优美，从表达的恰当地道，从教学设计的新颖有效，从教学过程的流畅自然，从教学效果的突出显著，无不做得完美到位，名师就是名师，让人从心里往外的服气。
1、绘本教学，以生为本，注重引导学生自我感知，注重阅读方法的传授；
2、对话课，课堂氛围轻松愉悦，情境创设真实性强，学生表达充分；
3、语篇教学中，充分运用简笔画，帮助学生理解及复述；
4、词汇教学，注重方法的多变和语音的准确培养，及词汇在语境中的恰当使用；
5、语法课，巧妙将语法渗透在故事当中，基于学生的旧知来帮助学生理解、掌握新知，一步一步地推进。
二、专家报告观点前卫、精辟，发人深省
1、龚海平老师说：
人类语言的产生和发展的基本规律和作为人的个体的言语能力的形成和发展的基本规律对我们的小学英语教学有这样一些启示：
（1）必须遵循认知先行、听说领先的教学原则； （2）必须在人际交往的过程中学习英语； （3）必须遵循语言教学的“两阶段论； （4）能够学好母语的学生都能学好外语；
（5）小学英语教学是学习英语语言，而不是学习英语语法； （6）必须重视语言的输入，而不是整天让学生做习题，应付考试；
（7）英语试题必须遵循语言教学规律，全面、真实反映英语教学的实际效果，促进英语教学。
2、程晓堂博士说：
（1）课文毕竟首先是用来阅读的。无论是作为词汇、语法、文化知识的载体，还是作为训练阅读能力的材料，只有学生真正阅读了，才能实现课文本身其他的功能。
（2）我们要力求让学生像在现实生活中那样阅读，通过阅读来获得知识，培养思维能力。
3、黄爱华老师说： （1）要把握对话时机； （2）要用话题引导思维； （3）话题最好是孩子们喜欢的； （4）适时评价孩子的表现； （5）说话要满足听者的心理需求； （6）让人喜欢的话最中听； （7）不要站在自己的高度来看问题。
他建设议我们：蹲下来，把握起点；慢下来，关注学习过程；静下来，聆听花开的声音。
4、Bob Adamson老师说：
Softly, softly, softly, catch a monkey.High quality in, high quality out.
We’ll figure out GVS.(Grammar, Vocabulary, Skill)
非常感谢学校给这样的宝贵机会，让自己有机会看到自身的不足。学习归来，反思自己，相仿年纪，甚至长于他们，但水平却相去甚远。所以，我愿意继续要求自己，不间断地进行专业学习，一点一滴地积累，从方方面面修炼自己。“让自己成长起来，不要只是变老。”
◆ 向婷老师
一、名师风采
1、过人的专业素质和基本功
三天来，我们听取了13节名师的优质课，欣赏了13位名师的风采。这次上课的老师，给我心灵最大的震撼便是他们扎实的英语基本功和教学基本功。他们英语发音标准，优美，一开口就给人一种美的享受，学生爱听乐意听，老师也沉浸其中，又加之他们形象生动的肢体语言，丰富的面部表情，幽默机智的语言，让他们的英语课堂生机勃勃。同时，随意的教育机智，处理课堂教学的小细节，课堂上的游刃有余，彰显出其个人魅力和教育的艺术。他们的基本功已经不能用扎实来形容，他们的口语的流利程度感觉就像外教，尤其是江苏的黄慧老师和佛山的彭波老师。每位老师都有自己的特色，临阵不乱，学生在课堂上所学的不仅仅是文本的知识还有更多课外知识和学习技巧的习得。他们的风采为学生树立了很好的英语学习榜样，他们更是我们听课老师学习和模仿的对象。
2、教学方式新颖，敢于创新
13位名师的课例都有一个共同点，教学设计新颖，敢于尝试新理念。我印象比较深刻的是深圳红岭小学的徐永红老师，通过和同学的交流，介绍自己的家人以及工作，自然而然地引入到本课的主题feeling sick，通过一个非常有趣的rhyme“I feel sick”学习how to see a doctor,并设计了三种情景，让学生选择其中的一个场景来表演，学生的表演非常给力非常精彩，赢得了下面众多老师的热烈掌声，这和徐老师在课堂上的教授是分不开的。
3、活力、随和，用热情点燃课堂
这次上课的老师，活力中不失沉稳，随和中不失激情，这是我听名师课堂的又一感受。他们充满了对教育的热情。这热情可以是名师们抑扬顿挫的语调，也
可以是他们上课的精神状态，感染并吸引了在场的每一个学生，每一个老师。来自珠海的鲍当洪老师虽然是一名男老师，但上起课来，丝毫不逊于女老师，为了调动学生的学习氛围，他可谓是使出浑身解数，不仅有夸张的肢体语言，丰富的面部表情，更是用他的热情，换起学生学习英语的兴趣和激情，在他的课上，我不仅看到了英语教学方式的多种多样，更是体会到了一位做老师的辛勤付出！
二、专家眼光 1.细致，精辟
著名专家龚海平老师的讲座细致、精辟，给我们听报告的老师带来了教学感悟。他在讲座中提到了小学外语教学中存在的主要问题，针对我们现有的教学现象，专攻考试这一畸形做了深刻的阐述，针对课堂上过于踊跃的教学气氛、非自然教学行为、无效提问等发表了自己的看法。他认为，英语课堂应该遵循学生的学习发展规律，要体现“任务型语言教学”的伟大生命力，要体现“全语言教学”这一外语教学的最高境界和理想境界。他的一番话，名师与非名师的我们反思自己的教学，他通过案例分析给我们进行报告，案例中很多都是我们平时的教学现象，他的评析特别犀利，虽然感觉是我们都在被批斗，但是在此过程也会告诫自己不要在重蹈覆辙。
听完龚海平老师的讲座，我深刻感受到，固然，条条大道通罗马。但是，通向罗马的大道并不一样长。不管做什么事，都要讲究方法的，教学也莫能其外。
2、幽默，亲切
最受欢迎的莫过于深圳福田区教研中心黄爱华出现，他幽默，亲切，睿智，深受下面老师的欢迎。他在报告中送了我们在座各位老师一句话：“用一生来修炼，做人让人感动，说话让人喜欢。”爱学生是教学工作内在的动力，这种爱必然促使教师对教学规律进行深入的探索，必然会从各个方面影响学生，使学生“亲其师”，从而“信其道”。他在讲座中主张老师应该特别用心爱自己的学生，做到“静下来，聆听花开的声音”。
这次以打造教研交流平台，提供有效教学指导，引领教师专业发展为主题的活动给我们留下了深刻印象。它使我受益匪浅，它带给我的启示也是深远的。我觉得作为一名英语教师不仅要有扎实的英语专业知识，还要有良好的听说读写能力，有创新思想，更要有爱心。通过这次学习，我越发觉得身上的担子重了，需要学的东西太多了。教育之路是漫长的，需要我们不断地摸索和学习，唯有这样，才能把一个个未知变为已知；唯有这样，才能在平凡的每一天中活出精彩。
◆ 岳雅琼老师
一、感触
一堂堂优质课生动地诠释着新课标下的新课型，每堂课又不失个人风格和特色，令与会教师们赞叹和钦佩。直到今天，名师们的课堂风采仍在我脑海中不断浮现，久久回味。我的心中荡漾着做一名英语老师的幸福，那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话，呈现出无限生命光彩的课堂。
在与会的几天中，令我印象深刻的是“真实的课堂”和“名师们的教学艺术”。名师们都有一些共性，例如利用课前亲切的交流来拉近师生间的距离，精心设计教学过程来展示真实的英语课堂，巧妙处理课堂的生成等等。对学生的回答，老师避免了单一的评价或表扬，而是用对话形式鼓励孩子们表达自己的意思，这也避免了孩子用“yes”、”no”来回答问题。老师的提问灵活多变，融入孩子们的生活中，学生每节课的开始就如同整台戏的序幕，也仿佛是一首首动人乐章的序曲。也正因为开始的情景创设得好，才引人入胜，才燃起孩子们求知的欲望，才收到一举成功的奇效，才让课堂如行云流水般进行着，才在最后收获课堂的硕果。
二、行动
经过细细的品味和总结后，我决定从以下的几方面进行提高：
1、多方面阅读。阅读有关教育教学的书刊、报纸和网上浏览，特别是有关英语教学方面的；阅读同伴，同伴是一种资源，更是一座宝库，我们要学会欣赏，并充分开发、利用；阅读社会，社会是一部大书，在其中定会可以学到很到有用的知识。如：《教师课堂用语》、《英语课堂小游戏》、《英语课堂活动设计》。
2、敢于实践。结合自己学校、班级和学生的实际，学会灵活地、创新地运用所学的理论知识、经验和方法，平时关注教学过程中的细节，大胆探索和实践。侧重培养孩子的语言表达能力。在教学过程中，注意语言学习的灵活性。
3、不断反思。因为，反思既可以激活我们的教学智慧，也可以催化我们的专业成长。
◆ 彭莉辉老师
这次教学研讨观摩会的内容丰富充实，涵盖了专家报告、名师上课、名师评课与现场互动等内容。名师们扎实的基本功和精彩的课堂设计都让我感触颇深也受益非浅，首先谈谈专家报告。我印象最深的有以下三位专家的报告：龚海平老师的《打造师生真实自然交往的英语课堂》；黄爱华老师的《聆听花开的声音》；外籍教师Bob Adamson的《Some principles for using CLT in Primary English》。
一、专家报告精彩纷呈：
5月4日上午，江苏省特级教师龚海平老师做了一场以《打造师生真实自然交往的英语课堂》为主题的报告，主要从语言的产生和发展的基本规律及外语教学是什么、为什么和怎么教这两大方面进行了详细的阐述。在他的报告中他着重指出了当前小学外语教学中存在的主要问题：课堂不自然，不真实，并强调外语只能在真实、自然的社会交往中才能真正被掌握，同时他还指出了“任务型语言教学”的伟大生命力及“全语言教学”是外语教学的最高境界和理想境界。在整堂报告中，龚老师以他独特而直白的方式旗帜鲜明的亮出了自己的观点，说出了广大一线教师的心声，在与会教师中产生了强烈的共鸣。
5月5号上午深圳市福田区教育研究中心副主任黄爱华老师以《聆听花开的声音》为题作了一场十分生动有趣的报告，黄爱华老师的报告打破了传统的模式，他首先以故事：《孩子不愿逛商场》为切入点，然后给大家以启示：蹲下来和孩子说话，蹲成和孩子一样的高度，你才可能了解孩子，你一定有新的发现；接下来让大家思考：蹲下来，把握教学的起点，慢下来，关注学习的过程，静下来，聆听花开的声音。在讲这两点的时候，黄老师还播放了一些视频实例进一步论证他所给出的思考和启示。最后他引用了美梅里尔哈明博士“鼓舞人心”课堂的五种品质：一，清晰的尊严感；二，流淌着轻松的活力；三，自主性；四，集体感；五，觉察。这种恰到好处的引用让我们所有与会人员进一步明确了优秀课堂所需要的品质，为我们今后的优秀课堂品质指明了方向。
5月5号下午Bob Adamson 老师以《Some principles for using CLT in Primary English》为题作了一场异国风情实足的报告，在他的报告中我能充分感受到作为一名外籍教师对中国英语教学独特的见解。他从Some learning principles, Our aims, Some random principles , Students need to , Teachers need to, Hamburger Model 等方面进行了详尽的阐述，我牢牢地记住了以下这些话：Don’t teach the textbook, teach the students.Students learning is very important in the claes.A good teacher is invisible.
二、课例实践获益良多：
在这三天的观摩会中，教育专家们不仅仅展示了他们的理论水平，而且从多维度，多角度给我们展示了10多堂精彩的课堂实例，课的类型有：阅读，对话，绘本教学，写作，语篇，词汇，读写结合，综合等，可谓丰富多彩。我印象最深的是由广东省特级教师徐永红老师执教的深港版教材四年级下册第四单元《Feeling sick》一课，整节课中，同学们在老师娴熟的调控中及示范下，将一个个医生和病人扮演得惟妙惟肖，博得了参会者的阵阵掌声和喝彩声。
另外在现场评课与互动环节，专家们就当天上课老师所上的课进行了精彩的点评，既肯定了优点也指出了努力的方向，现场的观众也积极以短信的方式给出了自己对当堂课的看法，有的还当场向专家们就某个问题或者某位老师的课的某个方面提出了自己的困惑，专家们耐心及针对性及强的回答很好地解决了老师们所提的这些困惑。
总之从这三天的培训中，我真正领会到了名师们的风采，他们不论从理论还是实践上都给我们起到了很好的引领及示范作用。同时我也深深地感觉到作为一名教育工作者特别是一线的老师，要时刻更新自己的教育教学理念，学习教育理论，根据相应的教育理论指导教学实践。及时改进教学方法，提高课堂教学效率，注重理论联系实际。把握学习机会，努力提升专业水平，积极吸取新颖的教育教学观点及教育教学方法，教学生而不是教课本，在以后的教学中努力打造师生真实自然交往的英语课堂，多从孩子的角度思考问题，努力创设一定的英语语境，让学生能真正做到“学以致用”并由此而带来的自豪感、成就感！
◆ 程丹丹老师 “永不“褪色”的激情”—— 徐永红老师
听了很多的名师示范课以及名师讲座，都让我从不同的角度去鞭策自己，衡量自己。但对我影响最深刻的实属深圳市红岭小学的徐永红老师。正如她的名字一样，在她的课堂上，始终都有着一股激情、朝气蓬勃、活跃的氛围，她就像一个指挥家，在她的指导和指引下，学生在她的课堂上尽情演奏着优美的乐章——孩子各种出乎意料表达以及自然大方的表演，让在座的老师无不为之感到钦佩！
徐永红老师是广东省特级教师，全国优秀外语教师，广东省基础教育首届名师，全国双语学会特聘专家，深圳劳动模范......这些荣誉勋章的由来与徐老师的勤奋、睿智是分不开的。虽然最初我不认识更不熟悉她，但是她的这节课让我看到了这些荣誉并不是浪得虚名。
她的个人基本素质相当好！这也是为什么她的学生都那么优秀的重要原因之一。虽然她现在有50多岁了，但是她纯正的语音，温柔婉约的语调，生动活泼的表情让我感觉她是一个刚走出大学校门的老师，她是那样的投入，那样的激情洋溢，表达是那样的自然、流畅。也让我在反思自己：不能停下学习的脚步，因为时间会冲淡你的工作激情，学习热情。 她教学经验十分丰富。她是红岭小学的校长，但是她还是和其他一线教师 一样，每天都会进课堂给学生上课。也许就是她这样的坚持不懈的从事基础教育才造就了今天的她。她的课堂充分体现了师生关系的和谐、民主，以师生交流以及生生交流为主的活动形式，。她的课堂充分的调动了学生的积极性并很好的发展了学生活跃的思维和语言运用能力，给学生一个明确的主题，放手让学生自创情景并运用语言。她的课堂充分的体现了时效性，教师设计的每一步都是实在的，没有花哨的情景，没有精美绚丽的教具，她是以扎实的教学功底以及娴熟的教学能力使课堂绚烂无比，赢得了台下老师阵阵热烈的掌声。
我希望当我如她这般年纪的时候，还能有这样的一股教学激情，有她这样扎实的教学基本功，有她这样的教学能力。徐老师，是我学习以及前进的航标！
◆ 杨波老师
（一） 外语只能在真实、自然社会交往中才能真正被掌握
龚老师指出：外语只能在真实、自然社会交往中才能真正被掌握。而在我们的教学中却经常出现语言不真实的情况，也有问题设置的无效，并会出现程式化问题等等。听了龚老师的讲座，让我开始深深地反思自己。教师教学久了，就有点不够敏感了，我觉得我应该时刻提醒自己为学生营造真实、自然的情境，让学生在自然而然中学习并运用所学的语言。学习语言的最终目的是为了交流，如果学生在学习的时候不会运用所学来交流，那么当他们需要交流的时候，就不会得心应手。那么，教师的教学效果就大打折扣了，也就失掉了学习语言的意义。
（二）巧妙地设计，让你的课堂精彩无限
听了红岭小学徐老师的课，让我深有感触。徐老师整堂课设计的十分巧妙。让我们感到徐老师是一个很用心的老师。徐老师让学生在“市民大讲堂”上发言，设计的极其巧妙，不仅激发了学生的热情，更给学生提供了很好的展示平台，让学生在真实、自然的环境中进行语言的运用。就连最后的告别语，徐老师都是动了心思的。这些都是很值得我学习的，是啊，教师不论什么时候都要用心的对待自己的工作，尤其是要用心地上好每一节课。
（三）设立准确的教学目标，有的放矢
要从三维目标的角度出发，在英语课程总体目标的指导下，全面、具体、系统地考虑分析课堂教学目标的定位点，根据教学实际需要确定多维、立体的动态目标，特别要考虑学生年龄段的特点，不可越位，也不可缺位。因此，我们在“定标”时，不仅要看到教材所显现的认知目标（语言知识和语言技能），还要明确教材所隐含的能力（功能），更要挖掘教材背后所蕴含的情感目标，这样，课堂教学就有了明确的方向。徐老师的课上，不仅有明确的认知目标，还能让学生通过学习以医生的身份谈论如何保持健康，实现了知识的延伸。
（四）设计有效的活动，提高教学效率
在小学英语课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式。在设计活动时不要只注重了活动的趣味性和学生的主体性，而忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式，表里不一，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。因此，要精心设计每一个活动，使活动形式与教学内容相关，能为目标服务；使活动形式多而不乱，有语言知识作支撑；使活动活而有序，具有可操作性；使活动真实，并体现开放性；同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素，使每个活动在目标下有机地联系起来，并引导学生在参与活动中达成教学目标，从而提高课堂教学效率。
通过本次学习，不论是在理论上，还是在实践上，都让我受益良多。我会不断地认真学习，提高自己的教育教学艺术，提高自己的课堂教学效果，提高教学的实效性。
◆ 唐柳琴老师
“学会说话”
有幸参与了名思教研活动之“盘点十年，解读新课标”，真的获益良多。每一个老师的课与讲座，都给我留下了非常深刻的印象。这些所有的感受，都可以总结为一句话：学会说话。
5月5日上午，我们在听了两位老师用心准备的英语课，和一个讲座《新课程背景下的小学英语阅读教学》之后，迎来了黄爱华老师的报告《聆听花开的声音》。黄爱华老师现任深圳市福田区教育研究中心副主任，中学数学高级教师，是一位有着丰富教学经验与交际能力的教师。黄老师的报告主要是与大家一起分享他对说话这门艺术的独特见解与看法。当天会场很多老师，大家心情和状态都不一样，可是他仍然能使大家的精力集中，全神贯注地听完整个报告，足见黄老师的“功力”。
他告诉我们，说话之前要认真揣摩听者的心理需求，因为让人喜欢的话才最中听。经黄老师提点，再一想，确实如此。这个道理并不难，换位思考就能马上明白。当我认真地准备了一节课，上完之后，的确是非常希望听到听课的同仁肯定的声音；当我穿了一件新衣服，心里肯定是想要得到别人赞美的话语，等等。所以，黄老师很好的诠释了听者的心里需求，告诉我们这些说话者，一定要很了解自己的听众，这样的说话才能引起听者的好感，才将有兴趣继续听下去。在这一点上，我深受启发，因为我在这方面确实不强。有时候因为自己的疏忽，只顾自己的心情而忽略了听者的心理。黄老师的话犹如当头棒喝，将我敲醒，因此今后在这方面我要努力改进，好好学习。
接下来，黄老师和我们阐述了他的名言：我们要用一生去做到，做人让人感动，说话让人喜欢。我特别喜欢这句话！因为我身边就有一位让我非常感动的同事，她就是李传凤老师。她对工作的细心，对孩子的耐心，和对同事的热心，让我从心底里非常佩服与敬重，进而感动。身为班主任，好总是事无具细，亲力亲为，时刻与自己班的孩子在一起。平时任何时候去班上，她都在她们班，不是与孩子们聊天，就是检查环境卫生，要么就是耐心地找学生订正错题。她的细心令我感动。因为是住校班，班上的孩子又比较多，将孩子的管理得很安全，并且将学风建设很好，非一般耐心所不能及的。记得，为了让后进生明白一个题目，她花比教一般学生多三倍，甚至四倍的时间也在所不惜，而且态度十分和蔼，她的耐心令我感动。能和她搭班，我感觉自己很幸福，她总是非常关心同事，特别是自己班任课教师，接触时间更多，就更亲近了。如果看到我有一点点不舒服，都会把我“赶”到医院去，因为什么原因不能送学生去食堂，她从来二话不说，主动地送孩子们去食堂就餐。教学工作中遇到困难，她一定慷慨解囊传受经验。她的热心让我感动。我要向李老师看齐，做一个让人感动的人。当然，说话让人喜欢也是一门高深的艺术，也是我努力与进步的方向。
黄老师还告诉我们，要说好自己的课堂用语，特别是上课之前建立好老师与学生的关系，本课内容与学生的联系。这一点也让我深有所思。因为曾经的自己只注重了前者，而忽视了后者。黄老师说得没错，只有让学生明白，今天所学的内容对他有什么帮助，在生活中他能在什么时候用到，怎么样用最合适，他才会从心里去接纳它，进而自发地去学习，也就是激发了学生的学习主动性。看似微小，可重视与不重视的结果，经时间地慢慢积累，效果是非常显而易见的，所以要引起重视。
报告最后，黄老师让我们：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。一个故事，真实的故事：妈妈不知道为什么女儿不喜欢逛商场，每次都哭闹个不停。直到有一次，孩子鞋带掉了，妈妈帮女儿系鞋带，当妈妈蹲下来看到的全是一双双不停走动的腿时，她感到了一种极大的压破感，她这时体会到了，为什么女儿不喜欢逛商场了。同样地，我们只有“蹲”下来，和孩子一样的高度，我们才知道自己教育的对象他们的水平在哪里，他们能接受的方式是怎样的，才能把握好教学的起点。学习是一个慢的过程，要慢下来，耐心等待它的成长。教育从来不是一样容易的事情。每一个孩子都是一朵娇嫩的花朵，只有静静地聆听才能听到花开的声音，才能听到孩子心中真正想要表达的。
其实还有很多感受，似乎无法用言语来表达，那就将其铭记于心，向先进看齐，一步一步向其靠近。学会说话，一生的必修课。
◆ 王洁璇老师
我有幸聆听了两节四年级的课：朱政老师的故事教学课型《Where’s the post office?》和鲍当洪老师的英语综合课型《Festivals》。虽然只听了两节课，但我从中受益颇多。
1、英语是一门语言学科，学习英语的目的就是能使用英语与人进行交流。在鲍老师的课中，没有太多花俏的东西，有的只是学生与老师、学生与学生之间轻松愉快的对话。本课一开始，鲍老师便与学生进行对话，通过一个个普通而又巧妙的问题，仿佛在聊天中就不知不觉地引入了今天的主题：节日。在鲍老师的课中，学生似乎不像是在上课，更像是在聊天，但又能在这种聊天中不知不觉地习得语言。鲍老师的课让英语回归了本真：交流、沟通。怎样创设一个轻松愉快的氛围，让学生自然而然地习得英语，这是作为一名英语老师应该思考的问题。
2、在朱老师的课中，我看到了故事教学的一般思路：谈论故事的有关话题，作铺垫 —— 读故事图片，激发兴趣 —— 听故事，理解大意 —— 再听故事，了解细节 —— 复述故事，表演故事， 拓展故事。朱老师为我们作了一个很好的示范，这让我在以后的教学中有了更清晰的思路。
3、朱老师在导入邮局这个主题时，不仅呈现了中国的邮局，还呈现了其他国家的邮局，让学生了解到不同国家邮局的特点。这些图片的呈现，可以看出朱老师是一位很用心的老师，挖掘相关的主题，进行文化意识的渗透。看似简单的几幅图片，它们不仅能开阔学生的视野，同时还能激发学生了解外国文化的兴趣。因此，文化的渗透还需做一个有心人。 领略了两位名师的教学风采，我一直在思考：怎样成为一位优秀的小学英语教师？
结束语：
“走出去，带回来，试一试！” 这是此次教研活动的目的和宗旨。
最后衷心地感谢石岩公学为我们提供的这次开拓教学新视野、把握课改新航向、提升教育教学能力的珍贵的学习机会。
推荐第10篇：勤于学习善于感悟勇于实践
编者按北京市秘书学会“学习•感悟•实践”主题征文活动XX年7月启动，得到了各级领导、广大会员单位和首都各界文秘工作者的大力支持和热烈响应。在三个多月的时间里，共收到全市399家单位来稿1047篇。经过公正、公平的专家匿名评审，最终评选出获奖作品及优秀作品100篇。日前，征文获奖作品结集刊印，李士祥同志作序。本报今日发表序文和几篇1等奖征文作品，供全市文秘工作者学习交流。
《学习•感悟•实践》征文获奖作品集是北京市秘书学会开展的主题征文活动的成果，也是全市广大文秘工作者这些年来经验的总结和心血的积累。这些大多出自基层同志之手的文章，不仅铭记着个人在工作中一步一个脚印的成长与收获，也折射着首都各行各业建设与发展的成就。这次征文活动，既检验了文秘队伍能力，又搭建了学习交流平台，更推动了对工作的理性思考，办得很成功。
一是确立了“学习•感悟•实践”这样一个鲜明的主题。“学习•感悟•实践”这三部曲，反映了人们认识客观事物发展规律和干部成长的内在规律。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。一个干部在成长进步的道路上能走多远，学习是基础、感悟是关键、实践是根本。以写文章的形式总结工作、思考规律、升华经验，记录下自己的成长历程，分享自己的思考成果，正好发挥文秘工作者所长。
二是搭建了相互学习、相互交流的平台。全市各行各业办公部门文秘工作者都担负着服务本级党委政府和领导同志的重任，工作性质相似，业务内容相关，相互之间有开展交流、联系互动的愿望。天下万水不悖其源，工作万变不离其宗，交则通，通则达。这次征文活动，正是在全市各单位之间起到了“交”和“通”的作用，让参赛者充分切磋了工作经验，碰撞了思想火花。这对全市办公部门文秘工作者开阔视野、提升工作大有裨益。
三是展示了广大文秘工作者的才华。这次征文活动得到了各区县、各部门、各会员单位的热烈响应，参赛者踊跃投稿，运用诗歌、散文、叙述、议论等多种体裁和形式，讲述了自身的所历所学、所悟所感，记录了在各自工作岗位上践行“博学、慎思、明辨、笃行”的人生之路，让我们看到，首都文秘工作者队伍人才济济、精英荟萃，是一个在学习和工作中善于总结、善于思考的群体，是一个热爱工作、忠于职责的群体，是一个甘于奉献、勇于进取的群体，是我们进一步提升首都文秘工作水平的宝贵资源和希望所在。
在服务首都科学发展的工作大局中，各级办公部门是一支重要的力量，担负着参谋助手、综合协调、督促检查、服务保障等重要职能，处在沟通上下、联系左右、统筹内外的枢纽位置，任务重、标准高、责任大。广大文秘工作者是各级办公部门高效运转的中坚和骨干，在协助领导处理事务、进行决策、统筹全局方面发挥着重要作用，工作既有事务性、综合性、被动性、常规性的一面，又包含了政策性、专业性、主动性、创造性的要求。长期以来，文秘人员的工作都是幕后的、辅助性的、默默无闻的，有成绩，但少有鲜花和掌声；有进步，但少有系统的记录和总结。优秀征文的结集刊印是对大家的鼓励和鞭策。
这次征文活动让我们欣喜地看到，首都文秘工作者队伍人才辈出，文秘工作事业薪火相传。希望大家树立崇高的荣誉感和责任感，在“学习、感悟、实践”的过程中不畏艰辛、上下求索，自觉把个人的发展历练与在首都新的战略机遇期有所作为结合起来，自觉把个人的成长进步与首都经济社会全面发展结合起来，争做勤于学习、善于感悟、勇于实践的表率，争做以文立身、以文养德、以文辅政的表率，为建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市作出应有贡献。
(作者系中共北京市委常委、市委秘书长、北京市秘书学会会长)
第11篇：勤于学习善于创造甘于奉献
勤于学习善于创造 甘于奉献
共青团是党领导的先进青年群众组织，团结和带领广大青年为党和人民的事业而奋斗，是共青团必须始终坚持的工作方向。青年是国家的未来、民族的希望，是我们党的新鲜血液。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在新学期里，校团委将围绕“天水铁中发展”这个中心，继续坚持“贴近青年、关心青年、宣传青年、教育青年”的工作原则，解放思想、实事求是、务实进取、奋发向前、敢于突破、勇于创新、服务大局、强化职能，更好地发挥党的助手、后备军作用和带领广大青年团员投身铁中发展的生力军、突击队作用。为了给全校学生的健康成长创造良好的条件，提供全新的发展平台，校团委郑重向广大青年团员提出以下几点希望：
一、勤于学习。学习是进步的根基。青年处在学习的关键时期，一定要珍惜大好时光，发愤学习、刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。青年需要掌握丰富的知识，具有适应社会发展需要的技能和本领，更要有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。注重砥砺品格、磨炼意志，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。
二、善于创造。青年时期是最富有生命力和创造力的时期。青年是祖国的未来，是我们社会中最富活力、最有进取精神的一个群体。广大青年都要努力培养自己的创造能力、充分发挥自身的创造潜能，紧密结合自己的理想和目标，在不断认识和把握客观规律的基础上，勇于创造、善于创造、不断创造。
三、甘于奉献。奉献是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是广大青年迅速成长的前提。广大青年要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想和追求爱国主义的高尚情操紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，把爱国之情、报国之志化作开拓进取、再创辉煌的实际行动，在火热的实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。
同学们，青年团员们，成材与成功的大门已经开启，美好蓝图与未来需要靠你们去绘就。希望你们牢记自己的理想和目标，肩负起时代赋予的光荣使命，勤奋学习，刻苦努力，开拓进取，顽强拼搏，不断能够取得更新的进步和更大的成绩。
最后，祝同学们学习进步，身体健康，学业有成！
共青团xxx委员会
二00五年二月二十八日
第12篇：勤于学习勇于实践 乐于奉献
勤于学习勇于实践 乐于奉献
——解放思想大讨论心得体会
大家上午好：
非常感谢各位领导在五四青年节之际为我们提供这样一个学习、交流的平台。今天我向大家汇报的是在解放思想大讨论中的最深刻体会：青年要勤于学习，勇于实践，乐于奉献。
我们大家都很清楚，解放思想是党的思想路线的本质，是开创事业新局面的法宝。改革开放30年来的发展，从一定意义上说，就是一个不断摆脱束缚、解放思想的过程。解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。只有通过不断学习，才能形成自己的思想。我们要学政治理论，学业务知识，将思想与行动统一起来，并随不断发展的客观实际而敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题，联系自己目前的工作实际，做到勤于学习，勇于实践，乐于奉献。 勤于学习。“学然后知不足”，学习是我们解惑的重要途径，它能帮助我们破除思想误区，更新陈旧落后观念，解放思想，与时俱进。我们青年人应时刻不忘学习，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。具体的讲要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。时时关注国家大政方针，了解渔政动态，刻苦钻研业务知识，认真学习、了解与渔业、农业等相关的各
1 方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑，从而创新工作思路，适应新时期渔政管理工作的需要。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考是相辅相成的，缺一不可。这就要求我们在学习过程中要善于思考。就是要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中如果只顾埋头苦干，不进行或不善于系统的总结、提炼，那么一生的辛勤工作到头来可能只是一场简单的重复劳动。面对具体事情，特别是复杂问题，更要认真地进行分析，把握和解决问题的有利因素，客观对待不利因素，使我们的工作在思考中开展，在开展中思考，不莽撞，不蛮干，不懵懂，不迂腐。
勇于实践。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”,“实践是最好的老师”，我们要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念。要将学习与行动结合起来，将知识应用到实践当中，目的是要促进发展。自己在工作中力争做到：一树立科学的实践态度，在实践中不断运用已掌握的知识，又不断获得新的知识，提高对社会的认识水平和各种能力，努力做好本职工作，认真完成领导交办的各项任务，保证工作质量。二敢于创新，工作中开创新思路、新局面，不墨守陈规。新思路、新办法的应用在工作中起到了明显的效果，比如在值班室管理上我处每年都有新举措，06年实行处级干部带班制度，07年我们针对海上应急值班的新情况制定了新的值班制度和报告流程，今年我们又计划统一海区值班登记记录程序，统一印制值班记录册等。实践证明这些新举措的应用都取得了明显效果，近几年我局的值班工作一年一个台阶，能及时接报转达各类信息，从未出现漏听漏报的现象，得到领导的充分肯定。三工作中注意积累，多向身边的领导和同事们请教、学习，要把个人的实践能力融入大众的实践活动中去，增强实 2 践锻炼的效果。
乐于奉献。奉献是社会主义职业道德的最高境界。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。而一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。当非典疫情袭来，广大医生、护士和科研人员，挺身而出，冒着生命危险，冲上第一线，拯救了一个个在死亡线上挣扎的同胞，有人还为此献出了自己宝贵的生命；当今年春节南方遭遇百年不遇的冰雪之灾，为了保交通、保电力,让困在路上的乘客早日回家团圆,让百姓能过上亮堂的春节,广大解放军、武警官兵和电力、交通抢修人员放弃和家人团聚,忍受饥寒,奋战在救灾抢险的第一线，用血肉之躯筑起民族精神的伟岸长城。他们用实际行动诠释了奉献的含义。作为渔政干部，特别是我们年轻的渔政工作人员应该把保障渔民的切身利益，维护渔民的合法权利，为广大渔民创造舒适、和谐的生产和生活环境作为我们义不容辞的责任。
脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。让我们解放思想，勤于学习，勇于实践，为繁荣祖国的渔政事业而奉献。
谢谢大家！
第13篇：教师要勤于学习不断进取韩
教师要勤于学习不断进取 长岗中心 韩微
俗话说： “ 给学生一杯水，老师就要有一桶水。 ” 可见，知识对年青班主任是多么重要。虽然我们在师范校园里已学到很多知识，但在这科技信息发达的时代中，学生有时候的见识比我们老师还多。例如，当学生问我波斯湾战争是什么原因造成的；电脑的结构如何，这两个问题时，我一时无言以对，场面很窘。所以，年青班主任的知识不能窄。知识面广，一方面不但可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，提高学生的注意力，另一方面也有利于指导学生各方面的活动。 有丰富知识的年青班主任，往往会使学生接触到各种各样的知识，激发他们的好奇心，感染着学生求知的欲望，成为学生的楷模，形成一种信任感。有了信任感，对学生的教育，调动其积极性会容易成功。如前面学生问我问题我当时回答不出，事后，我马上查资料，及时给予解说。他们对我这样认真负责对待他们的问题，感到很高兴。以后，同学们都乐意多看书，多发现问题。而我又吸取教训，每天晚上看些新闻、科技博览、文学等资料，尽量令学生们提的问题有满意的答案。久而久之，他们认为我的话是对的，逐步形成一种信任感，对我说的话也乐意接受，并学习先进，自觉改正不良习惯。 要知识丰富，我们必需在繁忙的时间中挤时间学习、看书，发扬年青人精力旺盛、接受力强的优点，像蜜蜂采蜜那样吸取多方面的知识，促使学生前进，感染学生的求知欲。 那就要从以下几方三面入手: 1．唤醒对自己教学行为的不满足意识。
教师要不断地进步，除了要坚持不断地研究外，还应该具有一颗不安分的心，那就是要不断地唤醒自己对教学行为的不满足意识，因为一旦对自己很满意了，那么你的前进步伐就会停滞不动了。 要唤醒对自己对教学行为不满足的意识，就应该具有能够发现问题的眼光。往往我们对别人的教学中的缺点可以评头品足，可以在讲评的时候条条是道地条分缕析，可是却很难发现自己的缺点和不足，因此每上完一节课的时候，认真地审视自己的教学行为，从中发现问题，这是一种难能可贵的精神。
当然，发现问题不是目的，重要的是怎样去解决问题。只有在不断地发现问题解决问题的过程中，教师的水平才会不断地提高，才会使自己越来越接近自己所制定的目标，从而实现由讲授型教师向研究型教师的跨越。
2．树立良好的学习意识。
现在知识更新的速度在不断地加快，教育教学理论不断地在推陈出新，作为一名教师如果没有坚持终生学习的思想，就不会达到一个新的境界，因此不断地学习就成为当今社会对教师的要求，所以作为一名教师勤于学习、学会学习就显得十分重要了。
树立良好的学习意识，就要不断地激发自己的学习内驱力，树立危机意识和忧患意识，勤于学习，学会学习，把学习看成是提高自己的有效途径，就要为自己的学习创造条件，充分利用一切可利用的时间、空间，使自己的教学生涯变为学习的过程，这样就会产生巨大的动力，促使自己在学习的过程中不仅有收获，还会有无穷的乐趣。 3．勤于积累，善于反思。
每一位教师在教学过程中，都会有很多宝贵的经验，如果我们经常地不断地积累起来，那就是一笔财富，如果忽视积累的作用，就会形成宝贵资源的浪费，这个损失是巨大的。勤于积累就需要不断地总结自己的经验和教训，善于从经验教训中寻求自己的努力方向，从而使教学变为一种不断反思的过程，变成一种不断进步的过程。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的前提。一个富有理想的教师，一个要想有所作为的教师，必须从最基础的事情做起，扎扎实实地多读些书。阅读是对教师的基本要求。老师们针对所读的书籍进行了好书推荐，每位老师都畅谈了自己通过读书获取的新知，也分享了别人的读书心得，这是一次精神的盛宴。彼此的沟通交流让我们在享受的同时也深深地体会到：读书是我们教师专业成长过程中的一个重要方式，不仅能提高我们的理论素养、反思能力，还能提升我们的科研意识和能力，教师读书既为提高自己的修养学识，也为促进学生的进步与提高。
第14篇：勤于沟通心得
“勤于沟通”讲座心得
从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”，“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。今天，学习了李强老师关于沟通的讲座，对信任、合作、沟通又有了一个完整而清晰的认识。同时这也将是我有效开展工作的保证。在很多人的头脑中，都不能容忍另类思维的存在。于是，在追寻真理的过程中，我们不断重复着“瞎子摸象”的游戏，也许你摸到了“墙”，我摸到了“绳子”，他摸到了“柱子”……而每个人都抱着固有的思维不放，顽固地坚持着自己的意见，而不管这个意见是否全面、具体。
作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。在公司除了执行力外，团队合作也是十分重要的，彼此之间有什么缺欠的地方，都需要同事进行沟通，加以完善；在咨询过程中，跟学员之间的互动，沟通，也是同样重要。沟通是我们日常工作中非常关键，重要的一个环节，沟通对我们业务水平的提升起着至关重要的作用！
沟通不仅使我们的工作更有效率，而且也能为我们公司创造更大的价值。在营销学里有一个“250定律”，是美国著名推销员乔·吉拉德总结出来的。他认为每一位顾客身后大约有250名亲朋好友，如果你赢得了一位顾客的好感，就意味着赢得了250个人的好感；反
之，如果你得罪了一名顾客，也就意味着得罪了250名顾客。我们跟学员的关系也是如此，我们要保证好的业绩，除了开发新的学员外，跟，老学员的互动沟通也是十分必要的，老学员的介绍，能为我们业绩奠定一个良好的基础，认真对待每一位学员，会赢得更多人的信赖！
沟通不仅是一个人的个人能力、魅力的体现，也是每一位员工应该做到的。在公司的任何一个部门中，每个人打交道最多的就是其所在的团队，因此团队之间的沟通尤为重要。大家在一起，不仅是一起工作，更是一起分享成功与失败、快乐与悲伤。成败皆为团队共有，互相奉献和支持，遇到困难互相鼓励这种积极向上的团队精神有赖于团队成员之间真诚的沟通和交流。如果员工之间不进行交流、沟通，各自唱各自的“独角戏”，公司势必变成一盘散沙。勤于沟通，善于沟通，为公司创造更大价值！
第15篇：写作：勤于修改
【教学目标】
1.明确作文修改的意义，了解作文修改的范围。
2．学会作文修改的方法，掌握通过“读、删、增、改”四个步骤修改作文的内容。（教学重点） 3.如何修改作文的语言，使文章语言流畅、生动而有文采。（教学难点） 4.掌握作文修改的常用符号。 【教学过程】
一、新课导入
中国自古就有“文不厌改”之说。修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的。想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生，作文难道不需要修改吗？ 二．合作探究
修改文章，也要掌握一定的方法，往往是从内容和语言两个方面着手。内容的修改一般有“读、删、增、改”四种，而语言上的修改一般是修改有毛病的字、词、句子和把字、词、句子改得更有文采。下面就内容和语言两个方面来谈谈作文的修改。
（一）文章内容的修改
1．读
写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。考场上作文，在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。一定要读，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。 2.删
需要删的一般有四种情况： ①与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的，哪怕再好，也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。 3.增
需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的要增。②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。
4.改
需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。②上下文脱节或缺乏照应的必须改。③记叙文中一个人的过长说话应当改，方法是：可把此人的长篇讲话有条理地分为几层，每层中插一些别人的问话、反应；或加一些他自己的动作、神态，文章就活泼了。④议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交待。
（二）文章语言的修改
作文的语言通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多，不仅使别人感到你的作文语言不合格，而且也要影响别人读懂你作文的立意、内容，损失将是成倍的。作文的语言有没有文采，有没有佳句，又是作文优秀不优秀的重要标准。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人称道的好句子，即使内容差一些，也会得高分的。所以修改作文时，一定要注意修改语言。
语言的修改有两个层次：一是修改有毛病的字、词、句子；二是把字、词、句子改得更有文采。
1.字和词的修改
字的修改主要是改错别字（包括标点符号），这是修改作文必须要做的事情之一。
使用不正确的词要改正，使用不同词语表达同一语义的问题。有的意思，使用不同的词语都能表达出来基本语义，但表达效果却有不同，如“春风又绿（过、到）江南岸”里“绿”、“到”、“过”是不同的词语，表达效果一样吗？
2.句子的修改
修改病句：初中同学应当会自己修改搭配不当、成分残缺、误用虚词、近义词、语序不当等病句，还应当会修改成分多余、不合理重复、前后矛盾、不合逻辑等病句。
如例句：开始讲新课了，他把每一道题像一个故事似的，讲到扣人心弦时，还会手舞足蹈地舞蹈一番。每当出练习题时，他更是兴奋，总是和我们一起讨论，课堂气氛轻松而融洽。
这段文字中有成分残缺的地方，有搭配不当的地方，也有语义重复的地方（大家自己来找一找）。改成下面的样子，看怎么样？
明确：开始讲新课了，他把每一道题，都讲得像一个故事似的，吸引着同学。讲到扣人心弦的地方，还要手舞足蹈地比画一番。每当指导我们做练习题时，他更是兴奋，总是和我们一起讨论解题的思路，师生之间极为融洽，课堂气氛轻松活跃。
病句能不能修改好，主要看你平时语文基础知识学习的怎样。从这里大家可以体会到，作文是语文学习的一个有机组成部分，基础知识、阅读、作文是相辅相成的，一定不能脱离语文课来提高作文水平。
3.为文章润色
作文内容单薄，读起来干巴巴的，难以打动人。要学会给文章补充一些细节描写，增加描写角度，使描写对象有立体感，还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。
三、实践训练
修改下列作文（括号里为修改的）
老照片的故事
时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成一个拥有理想，珍爱亲情，懂得把晶莹的泪珠藏抑(藏匿)在内心深处的人。成长的过程中，流逝的只是时光吗?
翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中。我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。不经意，我的目光触到这一张照片，这是一张极其出众，对于我来说非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一其(齐)伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的滑动(晃动)的烟火。(“出众”一词，似乎不太恰当。本段才切入文章的话题“照片”。)
记得，那是春节的时候。由于舅舅工作的需要(调动)，姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。小时任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是闷闷不乐的(改为：高兴不起来)。爷爷奶奶明白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花。爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧。(改为：爷爷为了让家庭气氛活跃，让爸爸买来烟花燃放，自己竟然也唱起了多年来一直没唱过的京剧。)我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。爷爷奶奶千叮万嘱，希望姐姐勤奋努力，给家人争光。爸爸放起了烟火，望着那空中荡漾(飞溅)的迷人的星火，我和姐姐兴奋的把手迎(伸)向天空。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷的站在那里看着我们，他们就这样注视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流;那条长长的亲情的丝带;那个硬硬的岩石般的希望„„(划线处比喻不当。分号使用也不对，应改为逗号。)
诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在;纵然，海枯石烂，那深情的目光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。(本段分号又用错了，应该改为逗号或者句号)
这张乘(承)载着希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故乡灿烂的夜空。
点评：这篇文章语言优美，感情真挚，条理也很清晰，按照引起回忆----回忆内容----结束回忆的顺序写。通过一张照片写出了自己对往事的回忆，对亲情的珍惜，对人生的感悟。但是，中间人物的细节描写和自己的所见所闻所感还不够细致，仅仅是写了爷爷的表现，其他人则没写。
第五单元写作 勤于修改 写作导引
郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。俄国作家列夫·托尔斯泰写小说，也经常反复修改，像《复活》里女主人公的肖像描写，甚至修改了二十多遍。我们写作文，应该向这些大作家们学习，勤于修改，精益求精。 找出你近期写的一两篇作文，仔细读一读，看看是否存在下列类似的问题。
一、语言表达有误
1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘手”写成“辣手”，“克服”写成“刻服”等。 2.用词不当。
可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再有纤纤的玉指。我责怪自己：我是多么狠毒地吞吞噬着母亲啊！ 作者想表达自责的心情，可是“狠毒”“ 吞噬”用词太重，用词不当。 沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐地骑行。 “阴森森”与这里的语境明显不合。
3.病句。我们之前学习过如何修改病句，看看你的作文中，会不会有类似的病句出现。例如： 通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。
成分残缺，缺少主语。“通过„„使„„”掩盖了主语。
他想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回家。 “她”指代不明。到底是谁呢？从本意看应该是“王阿姨陪她”。 我国有世界上没有的万里长城。
前后矛盾，既然是世界上所没有，为何我国又有呢？
如何发现作文中存在的语言表达上的问题呢？有效的办法是自己读一读，也可以请同学读给自己听。一般来说，听起来顺口入耳的多半是好的，反之则不好，就需要做出修改。
二、作文内容单薄，读起来干巴巴的，难以打动人。比如记叙文，如果只是平铺直叙，粗线条勾勒，自然不能出彩。应当考虑补充一些细节描写，如描写人物的动作、语言、表情、心理等；或者增添新的描写角度，如写了视觉，还可以从嗅觉、听觉等方面加以描写，以增加描写对象的立体感；还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。
三、“枝大于干”。写作文时，我们容易对自己熟悉的事物写得更投入、更详细，等到写完才发现，某些不该过多展开描述的却写得太详细了，就像是树枝长得比树干还粗壮。怎么办？这时就必须进行删减或精简，否则就犯了详略不当，中心不突出的毛病。
写作实践
一
《夸父逐日》这篇课文短小精炼，叙述了夸父逐日的主要经过和结果。不过，关于这个故事，你是不是还觉得有点儿意犹未尽？发挥你的想象力，展开合理联想与想象，用现代汉语扩写这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。 【提示】
1.扩写可以主要从两方面入手：一是补充故事情节，如夸父为什么逐日，逐日过程中的其他故事，逐日失败后又发生了什么„„二是加强细节描写，如夸父逐日时的心理活动、旁观者的反应，等等。2.想象的内容要合情合理，符合人物的个性特征和时代特点。
二
从你近期的作文中选出一篇，认真读一读，自己先看看存在哪些问题。然后4—5人分成一个小组，讨论一下该如何进行修改，确定修改思路。
三
将前一题中已经确定了修改思路付诸行动，动笔修改作文，修改后誊抄一遍，对比看看较之前有哪些进步。 【提示】
1.可以先进行整体修改，如调整文章中心，选择更合适的素材，加强前后连贯等；再修改细节，如改正错别字，通顺语句等。
2.再原稿上进行修改时，注意使用正确的修改符号。
第16篇：爱岗敬业 勤于奉献
爱岗敬业 勤于奉献
汤玉波，女，汉族，出生于1974年，中共党员，现任丹江口市幼儿园工会主席、总务主任、会计。汤玉波同志在工作中勇于创新、锐意进取，自1995年10月参加工作以来，她不仅在加强我园财务建设和改革，促进工会工作规范化、制度化、科学化建设上显示出极强的工作能力，而且在增强工会活力，提高工会工作水平，在广大干部员工中树立了较高的威信。
一、善于学习，努力提高自身素质
汤玉波同志对于做好本职工作，一直有着自己的见解。她认为想做好工会、财务工作，就必需具备过硬的业务素质和扎实的理论功底。工作以来，她始终认真学习有关财务、工会工作的书籍、报刊，仔细研究《财经法》、《工会法》，了解财务、工会的方针、任务，在工作中她注重理论与实践的结合，把所学的知识潜移默化进自己的工作领域。在她的带领下，我园的工会活动每年都开展的有声有色，丰富多彩，这极大的提高了全园教职工工作的热情和积极性。这对于全面提高干部职工队伍素质，起着关键的作用。
二、加强领导，完善组织建设
汤玉波同志自2013年担任工会主席以后，就十分科学的制定了年度工作计划，从抓队伍、抓制度入手，各成员之间做到分工明确，责任到位。同时把工会工作作为日常工作，纳入幼儿园的目标管理和绩效考核制度，每半年进行一次工作总结，考核计划的落实情况，做到与主要工作同布置，同考核，同奖励。这一系列工作的实施，使幼儿园工会规范了基础工作，健全了工作机制，优化了过程管理，激发了职工活力，为幼儿园工会工作的顺利完成提供了组织保障。
三、锐意进取，积极参加并组织各项活动
对于工作，汤玉波同志经常加班加点，好像总有用不完的热情。今年，在她的组织协调下，我园在开展庆祝“三八妇女节”、外出踏青、“后勤技能大比武”等多项活动中都取得了优异的成绩。她用自己的热情与乐观的态度感染着身边每一个人。
四、维权送暖，保证职工主人翁地位
作为工会主席，汤玉波同志相当重视工会监督职能的发挥。建立健全平等协商机制和签订集体合同制度，切实维护广大职工代课教师的利益。她在园工会的各项工作中都始终坚持确保职工主人翁的地位，尊重职工当家作主的权力，把推行园务公开作为推进行政管理和民主管理的有机结合，充分保证职工的知情权、参与权和监督权。她还认真实施送温暖和精准扶贫工程，扎扎实实地为困难员工办好事、实事，及时帮她们解决实际困难，并多次主动看望生病职工。
多年来，园工会在汤玉波同志领导下，充分发挥了工会组织沟通和交流的桥梁纽带作用，为我园全体职工建立了一个充满活力、良性发展的工作平台。
第17篇：领导干部要做勤于学习善于学习的典范
经中央批准，首批全国干部培训教材正式出版了。这是党中央为适应新形势，应对新挑战，推动广大干部深入学习，建设高素质干部队伍的一项重要举措。我们党是一个善于学习的党。在革命、建设和改革的各个历史时期，党都十分重视、加强和不断改进广大干部特别是各级领导干部的学习，努力提高干部队伍的政治业务素质，从而培养造就了一批又一批优秀的领导人才，为党的事业的不断发展提供了坚强的组织保证。时代的发展和社会的进步对干部队伍的综合素质提出了越来越高的要求。各级领导干部要跟上时代的发展，应对时代的挑战，带领广大人民群众不断夺取改革开放和现代化建设的新胜利，就必须大兴学习之风。江泽民总书记指出，“要教育和提高干部，就必须在干部中首先是各级领导干部中，开展深入持久的学习。”他在《序言》中向全党发出了“坚持学习，加强学习，改善学习”的号召，要求各级领导干部努力成为勤于学习、善于学习的典范。这对广大干部进一步加强学习具有重要的指导意义。建设高素质的干部队伍是一个复杂的系统工程，加强对干部的教育，促进干部的学习无疑是重要的基础性工作。这就需要我们采取切实有效的措施，为干部的脱产培训和在职学习提供系统、实用、权威的培训教材。干部培训教材是传播马克思主义基本理论和科学知识的重要工具，是体现干部教育培训要求和内容的重要载体。好的干部培训教材，对于广大干部夯实理论功底、完善知识结构、拓宽知识领域、增强领导能力，具有十分重要的基础和保障作用。在党中央的亲切关怀和指导下，集数百位著名专家学者和领导干部之力编写的首批全国干部培训教材的推出，将有利于推进干部教材建设的规范化和制度化，也为进一步做好干部教育培训工作，提高干部队伍的综合素质奠定了坚实的基础。学习的目的在于运用。广大干部特别是各级领导干部要认真学习江泽民同志的《序言》，进一步认识到加强学习的重要性，以不断提高自身的思想政治素质和业务能力为目标，扎扎实实地学习和运用好这套教材，努力做到理论与实际、学习与运用相统一，力求达到三个方面的学习成效。一是学以立德。即通过学习，努力掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理、科学体系和立场、观点、方法，深刻理解江泽民同志“三个代表”重要思想，坚定理想信念，坚持正确的政治方向，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。二是学以增智。即努力掌握经济、科技、法律、管理、文学、艺术等方面的基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。三是学以致用。即把学习掌握的科学理论和知识，用于认识我国的基本国情，用于指导改革开放和现代化建设的具体实践，用于研究解决本地区、本部门、本单位存在的实际问题，创造性地开展工作，把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进。
第18篇：勤于学习加强修养不断提高思想道德素质
加强修养、提高思想道德法律政治素质、学习做人、学会做人非常重要，但是，学习做人、学会做人很不容易，不是在比较短的时期内能够完成的任务，是长期的过程、复杂的过程、反复的过程、多变的过程，是一辈子的事情，不仅仅是青少年时代的事情。学习自然知识、社会知识（包括思想道德法律政治等）、学习做事、学会做事、学习做人、学会做人，是同时进行的，不是先学习了做人、学会了做人，然后再去学习做事、学会做事。在孩童时期也是同时学习自然知识、社会知识（包括思想道德法律政治等）、学习做事、学习做人的，也不是先学习了做人、学会了做人，然后再去学习做事、学会做事的，在长大后仍然是同时学习自然知识、社会知识（包括思想道德法律政治等）、学习做事、学习做人的，是一边做事一边学习的，是在做事的过程中（同时）学习做人、学会做人的。 赵恕
一辈子都是同时学习自然知识、社会知识（包括思想道德法律政治等）、学习做事、学习做人的，活到老学到老，不学习就容易被名利、特别是金钱、美女的引诱拉进陷阱，就容易做错事、坏事。人是不可能等先学习了做人、学会了做人，然后再去学习做事、学会做事的。“先做人后做事、做人第一做事第二”的观点是人们的主观想象，是不符合客观实际及其规律的。做人是先导、方向、保证、难点，做事是基础、根本、中心、重点。不做事生活资料从那里来？吃什么？马克思主义认为，生产劳动是人类生存发展的基础，是人谋生的手段。从总体说，生产劳动、经济建设是第一重要的，是第一位的，我说的“做事”主要指生产劳动、经济建设及正当的事务，不包括做坏事恶事，所以说，做事是第一重要的，是第一位的，做人是第二重要的，是第二位的。做人虽然是第二重要的，是第二位的，但是，不可以忽视，不可以放松思想修养。必须加强思想修养、提高思想道德法律政治素质。学习做人就是学习社会规则、学会社会规则、遵守社会规则、讲德行善、正确处理人际关系。思想道德法律政治、社会规则都属于上层建筑的范畴。上层建筑和经济基础、生产劳动、经济建设相比，是第二位的。
做事和做人二者都是不可缺的，应当相互促进、相互结合。人人都应当努力学习，学习自然知识、学习社会知识（包括学习社会规则），学习做事，学习做人，提高智能素质和思想道德法律政治素质及综合素质，人人都应当认认真真做事、老老实实做人、勤勤恳恳做事、堂堂正正做人，活到老学活到老。（“做事”不包括做坏事、恶事，主要指参加生产劳动、经济建设等正当事务。）
你说的这话（是什么样的人才会做出什么样的事情...所以基本不需要争论的......）有一定的道理，但是，是不完全正确的。其和实际情况有不小的差别。一贯不参加生产劳动的人是少数人，一贯不干好事只干坏事的人也是少数人。有不少人既做过好事也做过某些错事或者坏事，有不少人一辈子也没学会怎样正确做人。人才也可能有做错事或违法或犯罪的时候。
人才也可能有做错事或违法或犯罪的时候--复龙游四方朋友
从古到今，除了少数人搞破坏活动以外，大多数人都在参加生产劳动、经济建设，其中包括许多思想道德法律政治素质不高的人，有很多人不是为了国家而劳动，是为了自己和家庭的生存及利益而劳动，但是，因为他们参加了生产劳动、经济建设，所以，在客观上他们对国家也作出了贡献。在参加生产劳动、经济建设的人中间，也有许多人做过不道德的事情、对不起人的事情，包括违法的事情或犯罪的事情。也就是说有不少人既做过好事也做过某些错事或者坏事，包括坑蒙拐骗、偷盗、吸毒、抢劫、贪污、受贿、制假售假等等。人是多面矛盾体，不一定什么时候做出违反道德或法律的事来。但是，大多数人是参加生产劳动、经济建设的。国家主要是依靠人们参加生产劳动、经济建设和提高智能素质繁荣富强的。第二是依靠思想道德法律政治、提高思想道德法律政治素质繁荣富强的。人主要是依靠参加生产劳动、经济建设和提高智能素质吃饭生存的，第二是依靠思想道德法律政治、提高思想道德法律政治素质吃饭生存的。人是不可能等学会了做人以后再去参加生产劳动、经济建设的。所以，我说：“做事是第一重要的，是第一位的，做人是第二重要的，是第二位的”。
做事（不包括做坏事、恶事、主要指生产劳动、经济建设等）是第一位的，即生产劳动、经济建设（其中包括培养人才、提高智能素质、发展生产力、发展科学技术）是第一位的。因为经济建设竞争、科学技术竞争、人才竞争是国际竞争的主要表现，智能素质或者说提高智能素质是国际竞争的焦点，生产劳动、经济建设、提高智能素质、发展生产力、发展科学技术是人吃饭的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，是国家兴旺繁荣发达的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，所以，做事应当是第一位的，而不应当是第二位的。
换一种说法就是，人的“德”不是竞争（或者说国际竞争）的主要表现和焦点，“才”即“能力”和“做事”是竞争（或者说国际竞争）的主要表现和焦点。
因而，变通的说法是“才”即“能力”是第一位的，“德”是第二位的，但“德”是指导、方向（先导、导向）、前提、思想保证政治保证，“德”应当先行，思想政治工作应当走在前边。“以德为先导为导向为前提为保证、以智为基础为重点为根本为中心”。最简单的变通说法是“以德为先、以智为重以智为中心”。我们可以说民生和做事都是第一位的。
现在还没有到民以德为天的时代，善不是人类和各国的第一追求，人类和各国的第一追求是真，是食、利益、生存、发展、生产劳动、经济建设、其中包括提高智能素质等。思想道德政治法律及提高思想道德政治法律素质和思想道德实践、政治实践、法律实践都不是国际竞争的主要表现，都不是国际竞争的焦点，思想道德政治法律、提高思想道德政治法律素质、思想道德实践、政治实践、法律实践都不是人吃饭的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，都不是国家兴旺繁荣发达的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，所以，做人不应当是第一位的，而是第二位的。
做人第二也不是放松对做人的要求，更不是对腐败、道德沦丧的宽容。做人第二仍然强调加强思想道德修养、加强思想政治工作和发展德育、提高思想道德政治法律素质。做人第二和不讲做人、不讲道德、不讲善根本不一样。做人第二和人无德没关系。
2011/5/16 7:58:10“有才无德”“无才无德”和“做事第一位做人第二位”的理论没有关系
我建议国家修改《教育法》修改教育方针。我提出了智德美体（劳）全面发展协调发展的教育方针。这就是智育第
一、以智育为基础为根本为中心为重点、德育第
二、以德育为先导为导向为前提为保证为难点、以美育和体育为必要条件为辅助的教育方针。也就是“以德为先以智为本以智为重”的教育方针。从理论上说，这样的全面发展协调发展的教育方针与“有才无德”“无才无德”没有任何关系。只要学校和老师认真地全面贯彻执行这样的教育方针，就能够收到比较好的实际效果。这就是说，“做事第一位做人第二位”的理论与“有才无德”“无才无德”没有任何关系。“有才无德”“无才无德”是受教育者自己不努力学习知识、学习做事、学习做人，不努力加强思想道德政治法律修养，不努力提高智能素质和思想道德政治法律素质的结果。不是“德育第二”、“做人第二”理论（或方针）的结果。“德育第二”、“做人第二”理论（或方针）是鼓励人促进人全面发展的。
有人说如果人的思想道德政治法律素质不高或差的话就不能干好事......人们非得说“先做人后做事”不可。人们“做人第一做事第二”、“先做人后做事”的观念太强了，党中央过去现在一直强调“做人第一做事第二”、“以德为核心”、“以德为首”、“以德为先”或“以德为本”，特别强调方向问题或者说方向第一。而不强调“做事第一做人第二”，也不强调“唯才是举”、“以才为重”或“以才为根本”。曹操“唯才是举”，所以人才济济，势力庞大。强调“德才兼备”、“又红又专”、“全面发展”不错，可以这样说。我提出“才德兼备”、“又专又红”突出强调了“才”、“专”、“智能素质”。从实际上说，现在，要求大多数人都使自己的思想道德政治法律素质大幅度提高，是空想，只要大多数人不干坏事就不错了。社会要求人们提高思想道德政治法律素质，但是，现阶段困难很大，为了怎样强调教育，都是效果甚微。将来，提高思想道德政治法律素质，效果会好、会明显。无论什么时候，人都没有办法先学会了做人，然后再去做事。
实际上，许多人不努力学习做人，虚假做人。善于伪装。他们更看重金钱和利益，口说做人第一，实际上是不择手段地谋取私利。杂音现在，难以落实“做人第一”。政府也没有办法。在短期时间没。无论怎样进行教育也难以取得明显效果。只能严格管理，严厉打击，重刑判罚。 不把做人当做头等重要的事，当做第二追求与伪君子多没有关系。提高智能是一回事，减少伪君子是另外一回事。减少伪君子主要依靠思想政治工作、道德法律政治教育等。属于德育的范畴。提高智能素质属于智育的范畴。把做人当做第二追求也是强调提高思想道德法律政治素质。不是不强调提高思想道德法律政治素质，也不是放弃或放松德育和思想政治工作。我们所说的“真”就是真实，我们所说的“善”就是真善。我们所说的“恶”就是真恶，没有“伪恶”之说。“不是善恶不分地去区分真假。真不等于真理。”这样的话不必说，“真”包括真理。
另外，腐败现象非常猖獗打而不败，腐败分子层出不穷，他们把国家的大量财产捞到了自己手中，成为百万富翁（富婆）千万富翁激发了贫穷者不讲道德不守法律的违法犯罪现象大量增加，贫穷者不再甘心贫穷，甘冒被惩罚的风险也要捞一把。
当今社会有很多人口说做人第一，实际上是不择手段地谋取私利。出现这种问题而且非常严重，责任在政府，主要在于管理不严、打击不力。主要不在于思想道德政治法律教育。
不学习、不认识自己、不改造自己是不行的，不学习、不认识自己、不改造自己就难以生存和发展。人的一生，就是学习的一生，也是劳动的一生，就是认识自然、改造自然、适应自然、保护自然、认识自己、改造自己的一生。学习是前提、先导、灯塔、条件，劳动是基础、根本、中心、重点。劳动、认识自然、改造自然、适应自然、保护自然是人吃饭生存发展的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，是国家繁荣富强的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证。人的理想和贡献主要是通过劳动、认识自然、改造自然、适应自然、保护自然实现的，成绩主要是干出来的。学习、认识自己、改造自己是人吃饭生存发展的第二要素、第二需要、第二依靠、第二保证，是国家繁荣富强的第二要素、第二需要、第二依靠、第二保证。人除了死亡之外，什么时候停止学习了，什么时候停止认识自己、改造自己了，什么时候思想道德就开始滑坡了，就会被名利、地位、特别是金钱、美女拉入丑恶的陷阱，成为缺德者甚至变成罪犯。
我提出了智德美体（劳）全面发展的教育方针。从理论上说，这样的教育方针与“有才无德”没有任何关系。
人终身学习终身认识自己改造自己就会终保持清醒、冷静、平淡、坚定、顽强、高尚的状态，不会被名利、地位特别是金钱、美女拉入丑恶的陷阱，就不会违背道德和法律，就会为国家和人民作出比较大的贡献，就会把高尚的精神留在人间，就会百世流芳、令人难忘。 （广义劳动包括生产、经济建设。）
毛泽东那个年代腐败这个问题不严重，改革开放以来这方面的问题变得如此严重？这主要是设定不同的原因，去是计划经济时期，现在是市场经济时期，市场经济时期必然出现拜金主义，金钱至上现象，腐败现象必然会多，只不过政府的管理比较差，打击不力而已。毛泽东在市场经济时期也会出现比较严重的现拜金主义，金钱至上现象，腐败现象，但是，毛泽东能严格管理，严厉打击，能够减少腐败现象，能够控制国家资产流失。
“先学做人，再去做事”或“先做人，后做事”的观点是谁先提出的，我不知道，可能难以考证。我知道，这是多数中国人的说法，是传统说法。我认为，无论什么时候，人都没有办法先学会了做人，然后再去做事。做人第二也是对做事的一种限制。“做事第一”“做人第二”都是强调要做好事，不要做坏事，而不要好坏不分地盲目做事。
解决的办法就是严格管理，严厉打击，重刑判罚。
在封建社会，农民不是为了国家种地而是为了自己和家人的生存种地，他们没有为国家的意识，但是，在客观上农民对国家和人类的生存发展作出了贡献。现在，也是如此。有非常多的人不是为了国家而劳动，是为了自己和家人生存生存劳动，他们在客观上农民对国家和人类的生存发展作出了贡献。思想道德素质不高虽然容易做错事坏事，但是，思想道德素质不高的人也不是不能作贡献，只是贡献小些，思想道德素质高贡献会更大。在社会主义之前，大量的人思想道德素质都不高，然而，他们也促进了国家和人类的生存发展，因为他们都参加了生产劳动、经济建设。马克思主义认为，生产劳动是人类生存发展的基础，人不劳动就没饭吃。
马克思主义认为，生产力（人和自然的关系）是第一位的，生产关系是第二位的，政治关系道德关系法律关系思想关系是第三位的，政治关系道德关系法律关系思想关系属于上层建筑的范畴，上层建筑与生产力、经济建设、经济基础相比，在一般情况下，上层建筑不是第一位的，是不起决定作用的。其对生产力、经济建设、经济基础是起反作用的。
国际竞争的主要表现是经济竞争、科学技术竞争、人才竞争，而智能竞争是国际竞争的焦点，也可以说是核心。道德、法律、纪律、政治、制度、学会做人、做人、提高思想道德法律政治素质不是国际竞争的主要表现，更不是竞争的焦点。所以，其不是第一位的。实践是第一性、第一位的。认识、社会规则是第二性、第二位的。实践虽然包括错误实践，但是，实践仍然是第一位的。人类要尽量减少错误实践。
“做事”和“做人”简单说就是“生产劳动、经济建设、提高智能素质”和“思想道德政治法律、提高思想道德政治法律素质”的关系，也可以说是人们的生活、活动、行为和社会规则的关系，还可以说是实践和认识的关系。人的认识、社会规则都非常重要，但是，人的认识、社会规则都不是从空穴而来，不是人们的空想，是来自人们的生活、活动、行为，即来自实践并根据生活、活动、行为即实践的状况和发展及需要而进行修改，根据客观实际及其规律进行修改。人的认识指导实践，正确的认识指导的实践是正确的实践，会取得有利于个人、国家、人类的效果，错误的认识指导的实践是错误的实践，会取得有害于国家、人类的不良结果或恶果。人们会根据实践的结果的不同而改变认识，寻求真理，进行再实践。社会规则包括道德、法律、纪律、政治、制度，其产生于实践，指导人的行为、活动，即指导实践，是人的行为规范，不允许人们违背社会规则，要求人们必须遵守社会规则，否则就受到惩罚。社会规则虽然非常重要，但是，其不是人类的核心问题，只是人类生活和实践的导向、先导、思想保证、道德保证政治保证、法律保证。人类的核心问题是生存、发展、可持续发展、实践，进行生产劳动、经济建设、提高智能素质，不实践不进行生产劳动、经济建设，不就提高智能素质没有饭吃，就无法生存，更无法发展。要生存、发展、可持续发展就必须竞争，国际竞争非常激烈。所以，国际竞争也和生存、发展、可持续发展、生产劳动、经济建设，提高智能素质并列为第一位的要素。
分了第一和第二，还说是齐头并进。第一和第二是要分的，必须分的，是客观存在的，作用是不完全一样的，地位也是不完全一样的。齐头并进是应当的可以的，某一方面都不应当滞后，应当几乎同时进行，即要求全面发展。“做人”的含义就是做好人善人老实人。这个不必说，人们都知道。“做事”不包括做坏事、恶事。指正常做事，主要指参加生产劳动、参加经济建设等活动。这个特意注释了，否则人们容易把做坏事、恶事也纳入“做事”的范畴。
生产劳动是基础，发展是第一要务，以经济建设为中心，各项建设都重要，必须全面发展、协调发展、和谐发展。以科学技术普及为重点，以培养人才、提高国民智能素质为根本，以思想政治工作、发展德育、法制教育、提高思想道德政治法律素质为先导、导向和保证，以提高审美素质和身体素质为必要条件。改革开放是发展的大前提，创新是发展的首要条件，是国家的灵魂，竞争是发展的途径。竞争特别是国际竞争是强大的加压器。
一般地说，人类（或者说各国）的核心问题不是怎样做人（正确做人、做好人善人老实人）的问题，不是道德问题善良问题（或者说向善问题），不是政治问题、法律问题，不是维护社会秩序问题、不是人际关系问题，不是认识问题，是生存、发展、可持续发展的问题，是民生问题，其中包括生产劳动经济建设、发展生产力、做事等问题。提高智能素质问题是核心问题的连带部分，也可以说提高智能素质问题也属于核心问题的范畴。怎样做人的问题、道德问题善良问题、政治问题、法律问题、维护社会秩序问题、人际关系问题，认识问题，都是第二位的。人类的第一追求是“真”，不是“善”，“善”是人类的第二追求。
人是一边做事一边学习一边总结经验教训一边提高智能素质的。做事属于实践的范畴也属于智能的范畴。实践属于智能的范畴。也就是说智能包括智力、智慧、实践等。我认为，人类的历史就是人类智能发展的历史。人类取得的一切成就都是智能的结果，都是智力和劳动相结合的结果，其中也包含思想道德政治法律的作用。人的智能是人的本质，是人的根本特征，是人和其他动物的根本区别。
我的个人生活非常普通，老百姓的生活，又有点特殊，就是观点与众不同，我发现主流社会意识存在错误观点，我强烈要求发表新观点，以正视听。我认为，发表观点是我的天职和义务。我虽然学历很低，知识很少，能力很差，文章缺乏说服力，但是，我仍然想当一个无党派平民理论研究志愿者、理论监督志愿者。真可谓不知天高地厚、不自量力、痴人说梦，恬不知耻！可笑至极•真乃精神病也！
第19篇：树立学习的五个理念 做勤于学习的模范
树立学习的五个理念 做勤于学习的模范是一篇关于会议讲话的范文，由中国范文网编辑收集整理！免费提供，希望能够帮助您。
党的十六大以来，一股强劲的大兴学习之风，正在全社会形成和升腾。这对于贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，实施和推进全面建设小康社会的伟大工程，加强和推进党的建设新的伟大工程，必将产生重大而深远的影响。新世纪新阶段，我国正处于继往开来、与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的关键时期。十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，列为全面建设小康社会宏伟奋斗目标的重大任务。党中央鲜明地把坚持和加强学习的重大任务提到全党面前，并且身体力行，率先垂范，为全党大兴学习之风做出了极好的榜样。作为一名维护人民食品消费和用药安全有效的食药监领导干部，能否履行好党和人民的赋予的职责，当好一名合格的食药监卫士，关键在于能不能学习、善于不善于学习，把学习成果转化成实际工作，大兴学习之风，首要问题在于牢固树立新的学习理念。这是大兴学习之风的重要前提，也是使学习持之以恒地坚持下去，并不断地引向深入的关键所在。
一、树立学习就是责任的理念我们党要担负起“全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，使社会主义中国发展和富强起来，为人类进步事业做出更大贡献”这个历史使命，必然对全党特别是领导干部的理论水平、知识水平和工作能力提出新的更高的要求。在新的历史条件下，对于全党同志来说学习已经不是个人的事情，而是一种政治责任，是对党的事业无限忠诚和高度负责的具体体现。坚持不懈地学习，学习，再学习，是庄严使命和历史任务之所系，是党和国家兴衰成败的命运之所系。我们必须牢固确立学习就是责任的理念，把学习当作第一要务，培养浓厚的学习兴趣，不断增强学习的责任意识和使命意识，不断提高学习的自觉性和积极性，做到“生命不息，学习不止”。
二、树立学习就是工作的理念在现实生活中，不少同志总是把学习与工作当作是两回事，是两张皮。有的一谈到学习，就会说工作太忙，没有时间；有的干脆就把工学矛盾作为忽视学习、放松学习的挡箭牌。这是一种非常片面的认识。实际上，学习与工作是辩证的统一。干好工作需要学习，学习是为了更好地工作；工作的过程是学习的过程，学习的过程也是工作的过程。两者相互渗透，相互促进，相得益彰。注重学习，工作就会有新思路、新举措，就能开拓创新，与时俱进。反之，势必造成知识恐慌、本领恐慌，就会贻误工作，给党的事业带来损失。我们必须牢固确立学习就是工作的理念，自觉摒弃把学习当作负担的片面认识，正确处理学习与工作的关系，做到在学习中促进工作，在工作中深化学习。
三、树立学习就是素质的理念在新的历史条件下，永远保持党的先进性，对全党同志的政治立场、思想道德、作风纪律、文化底蕴、人格魅力等都提出了更高更新的要求。不断增强全党的综合素质，树立良好的形象，主要靠努力学习和实践锻炼。只有坚持不懈地学习革命理论、先进文化和科学知识，积极主动地投身社会实践、学习人民群众，才能使自己的政治更加坚定，思想不断升华，灵魂得以净化，人格变得高尚，从而树立起好的形象。我们必须牢固确立学习就是素质的理念，在努力学习和自觉实践的过程中确立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、利益观、荣辱观，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
四、树立学习就是乐趣的理念当今时代是要求人们终身学习的时代。特别是在经济发展和社会进步的条件下，人们在享受丰富物质生活的同时，越来越注重精神生活的追求，对新知识的渴求比任何时候都要迫切，学习已经与生活密不可分，成为人们生活的一个重要组成部分了。学习是人的天性，是生命的源泉。探索知识、寻求真理最能引人入胜，最能给人快乐。通过学习科学理论和科学知识，分析世界、认识世界、改造世界，确立自己的处世哲学和生活理念，不断提高生活的质量。我们必须牢固确立学习就是乐趣的理念，自觉摒弃学习是苦差事的片面认识，把学习当作一种高品位、高质量的生活，从中更加深刻地感受人生的意义和价值，终身学习，永远快乐，永不落伍。
五、树立学习就是创新的理念世界在变化，事业在前进，实践在发展，迫切要求我们以马克思主义的理论勇气，总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，做出新概括。做到这一点的关键就是要坚持不懈地学习，学习，再学习，在学习、实践、思考、研究的过程中创新。实践告诉我们，创新的智慧要靠学习来点燃，创新的平台要靠学习来支撑，创新的进程要靠学习来指导，创新的能力要靠学习来培育。在学习中创新，在创新中学习，根本就在于坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进。我们必须牢固确立学习就是创新的理念，始终保持与时俱进的精神状态，在学习和实践的基础上创新理论，通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新及其他各方面的创新，使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富有创造性，不断开拓马克思主义理论的新境界。
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第20篇：强化党章意识 做勤于学习的表率
强化党章意识 做勤于学习的表率
“党章是我们立党、治党、管党的总章程，是全党最基本、最重要、最全面的行为规范。”在十八届中央纪委二次全会上，他要求“每个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。”这些重要论述告诉我们，党要管党，全面从严治党，首先要回归党章，牢固树立党章意识，充分唤醒党章意识。
一、深刻认识树立党章意识的极端重要性
党章规定了我们党的崇高理想和严格纪律。正如邓小平同志曾经说的：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”他同时指出：“有了理想，还要有纪律才能实现”；“一靠理想，二靠纪律才能团结起来。”正是因为党章的召唤，千百万先进分子才凝聚到党的旗帜下；正是因为党章的锤炼，我们党才从无到有、从小到大、由弱变强；正是因为我们共产党人心中有党章，遵守和贯彻党章，才取得革命、建设、改革的一个又一个胜利。在今天协调推进“四个全面”战略布局的新征程上，在复杂繁重的形势任务面前，更需要我们树立强烈的党章意识，如此方能做到党要管党、从严治党、依规治党，方能坚
- 12运行制约和监督等方面，制定和完善相关制度办法，扎紧织密制度的笼子。坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，不留“暗门”、不开“天窗”，使制度成为硬约束而不是橡皮筋。
对党的领导干部来说，重点解决党性原则不强问题。长期以来，一代代共产党人践行党章，推动了党的事业前进。但也有一些领导干部放松了自我要求，导致树倒根松，突出表现在党性原则不强。为此，树立党章意识，必须对领导干部党性原则进行强基固本。一是培养正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。党员干部要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，认真思考并切实解决“人生为什么，入党做什么，掌权干什么，身后留什么”这一重要问题，把牢提高党性原则的总开关。二是恪守全心全意为人民服务的宗旨。党员干部要在思想上尊重群众、感情上贴近群众、作风上深入群众，把人民“拥护不拥护”“赞成不赞成”“高兴不高兴”“答应不答应”作为制定政策的基本依据，真正摆正公仆关系。三是既严格遵守党的政治原则，自觉维护中央权威，又坚持从实际出发，解放思想、实事求是。要在政治上思想上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，毫不动摇地贯彻中央决策，不折不扣地执行中央规定；同时，善于把中央精神同本地实际结合起来，创造性地开展工作。四是敬畏权力秉公用权。坚持把党的利益放在首位，按照党的原则、纪律和国家法律办事，在公与私面前，做到不损公肥私，不假公济私，不贪公为私，不仅管好自己，还要管住身边人和家属。
对广大党员来说，重点解决党的观念淡漠问题。在现实生活中，有些党员背离党章要求，甚至忘记党员身份，身在党内，心在党外。因此，树立党章意识，就要使他们重拾初心，增强党的观念。一要重温入党誓词。每名党员在党旗前立下的庄严誓词，是一份神圣的承诺，是党员的政治标杆和政治底线。重温誓词，就是要重温当年的决心和信念，牢记共产党人肩负的历史责任，以“赶考”之心经受考验，无论在什么情况下，都矢志不渝、百折不挠，认真履行党员义务，坚决执行党的决定，严格遵守党的纪律，永葆共产党员的本色。二要亮明党员身份。“一个党员一盏灯，一个党员一面旗”，要树立共产党员形象，发挥先锋模范作用，就要在党员自我身份认知和感情认同上下功夫。如果每位党员都能明明白白地亮身份，时时处处作表率，诚诚恳恳受监督，那么我们的党风将得到极大改善。三要严格党内生活。党内政治生活是提高思想觉悟、增强党的观念的熔炉。没有严肃的党内生活，党员就成了断线的风筝，也就没有党员的样子。党内政治生活必须严肃，不能随意化、平淡化，不能娱乐化、庸俗化，不能让党内政治生活变了味、走了调。
三、树立党章意识重在行动
- 56和工作日，又要管“八小时外”和节假日。党规党纪涉及的地方，都要处在严格的监管之下，全力铲除腐败滋生的土壤。要把监督检查贯穿于日常工作学习生活中，不嫌事小、不计钱少、不怕官微，做到防微杜渐，并善于运用廉政谈心、教育提醒、警示谈话、函询、诫勉、责令作出书面检查、通报批评，以及调离、免职、降职、责令辞职等多种方式，使党员干部知敬畏、守规矩。“诛一恶则众恶惧”。对于违犯党的纪律的案件，要严肃查处，特别是对十八大后不收敛、不收手，对顶风违纪搞“四风”、违反中央八项规定精神，问题线索反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位且可能还要提拔使用的干部的违纪问题，要重点查处。要在“实”字上下足功夫。要切合实际，深入研究分析本单位全面从严治党的现状，提出解决党章意识淡漠问题的具体办法，认真抓好落实。要抓住实体，以中心组学习、民主生活会、民主评议、党政领导干部个人事项报告、组织生活等为载体，建立完善制度体系，使学习党章、遵守党章、维护党章进一步制度化、规范化、常态化。要讲求实效，加强对党章执行情况的监督检查，充分运用巡视方法和成果，总结经验，发现和解决问题，切实提高维护和践行党章的水平。
