《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天很荣幸能站在这里和大家进行交流。 没有那一个部门能引起如此众多人的关注，没有哪一个行业能如此牵动人心。这就是教育！教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。因此，强国必先强教，这已经成为一个不争的共识。
身为一名中学教师尤其是年轻教师，我对中国近二十多年来的教育改革政策是在从一名学生到一名老师的漫长转变中有着深刻感受的。上初中时国内的一些学者专家就已经提出了素质教育，并在积极为此努力，然而受到各方面条件的限制，素质教育一直都仅限于表面上，到我高中毕业时，所有的改革都在无奈的为学子们最终的高考让路，“三好学生”的标准提了很多年，可我只知道学习成绩是最重要的衡量标准，德育、体育我们总在提，可真正把它们放在和智育相等的位臵上的行动少之又少。就我自己而言，我发现步入了社会，做了老师之后我才真正体会到素质教育对于一个人成长多么重要，教育改革的迫切其实是社会发展的需求所致，可是任何的变革都是需要时间和实施者辛勤的付出的，我很荣幸在我可以投入到这一场改革的行列中去，并真诚的希望我的学生在数年以后不会像我一样有遗憾。
“星星之火，可以燎原”。正是在如上所说的众多背景之下，正是有千千万万和我抱着相同信念的教育工作者的孜孜不倦的深思和探索，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》应运而生，正式出台，这是亿万学子和广大教育工作者的曙光。同样，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》不仅是现在，也是今后教育发展的纲领性的文件。在《规划纲要》中有关于义务教育的共一章三条，我在总体学习了纲要的基础上认真学习了和本职工作有紧密联系的章节。
通过认真学习，使我感受到国家对教育的高度重视，把教育摆在优先发展的战略地位，提出了优先发展、育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针，构建体系完备的终身教育，建立科学发展的教育体制机制。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把育人作为教育工作的根本要求。提出以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。提出了关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。提出了坚持以人为本、推进素质教育的战略主题。战略主题中的重点又是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在战略主题中提出了三坚持，坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展，这必将对广大学子的全面健康发展起到重大而深远的意义！想想现在的孩子跟我们以前是大不一样的，他们多半是独生子女，在家中不仅是父母的宝，更是全家的宝，作为一名教育工作者就要积极引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观，培养团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质至关重要。
特别是当我学习到第四章义务教育这一部分时，不仅想起学期初去帮朋友孩子报名上初中一年级的情形，城区中学的一年级现在都几乎是每班几十人，还有很多想来读而报不上名的学生。为什么就这么多的中学生呢？原来是现在很多老百姓的思想意识上转变了观念，认为只要有条件就要让孩子到好一些的小学上学，因此，有的是专程在学习附近租房、打工，有的孩子虽然是属于其他学区的上学范畴，也想法设法来到具有优质教育资源的学校读书，从而导致重点学校大班到处都是。《纲要》中明确提出了推进义务教育均衡发展，如果早一天实现切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差异，也许这大班现象才能真正解决啊！
《纲要》中还提出了学校要把减负落实到教育教学的各个环节。我想提高课堂效率，增加课堂教学效果是各环节重中之重。这也是我们教师要认真研讨的问题。这一点我认为对应的是中学新课改的现行内容而言的，我们已经通过不同的方式进行了初步的学习，我的感受是书多了，课时少了，那么这就需要我们停下来思考如何面对课时减少、容量增加的矛盾，很显然需要我们放低难度然后再去拓宽学生的知识面。记得有一位老师来听我的公开课，在课后评价时那位老师说了一句话我感触很深，在教学过程中一些学生必须掌握的东西我在课堂上反复的强调并反复的提问学生，占用了大量的时间，老师告诉我知识是在以后的学习过程中不断地温习才能记住的，一节课之内反复的强调有时候并不能收到预期的效果。在之后的反思中我知道自己有点急功近利了，总是在为学生着急，却没有站在学生的角度上深入的思考，社会需要的是具备综合素质的学生，而不是一个录音机，初中的阶段应该是知识面全面拓宽的时期，不是简单的灌输。很简单的例子，在我们的英语教学中，许多文章或是经典作品是想让学生了解作品本身的特点和它存在的意义，以及要反映的内容，至于有多少人能理解，能理解到什么程度，我想没有必要深究，毕竟每个人对于文章的感受能力都不是强求可以得来的，这就要求我们需要有更多的思考。这就是能力的学习，直白的说是一种综合能力素质的具备。
在第十七章加强教师队伍建设中，《纲要》提出了 “严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。这是《纲要》五十一条中对今后教师队伍提出的要求。从中我们不难看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位的同时，也对教师这一职业提出了更高的要求。我觉得，作为一名教育工作者，要以颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，加强专业知识学习和研究，努力提高自己的业务素质，扩大自己的知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己的教育教学能力，为做一名新时期合格的人民教师做好知识上的储备，奠定坚实的基础！在思想道德上，教师也应走在时代的前头，率先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠诚于党的教育事业，自觉为教育事业奉献出自己毕生的精力！要时刻以“高素质专业化教师”的标准来要求自己，努力使自己做到：师德高尚、业务精湛、知识渊博、专业过硬的合格教师！通过认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，真真切切地感受到了国家对教育的重视。《规划纲要》的出台，体现了国家的意者，表达了百姓的愿望，更是反映了广大教育工作者的心声。《规划纲要》指明了未来十年的教育发展方向，摆正了教育优先发展的战略地位，对于实现教育的科学发展具有重要的战略指导意义！
以上是我学习《纲要》的一些粗浅的认识，不足之处还请各位领导、老师批评指正，希望在我们的不断探讨和努力之后，我们的学生在结束初中学习的时候已经在学会知识技能的同时也学会了动手动脑，学会生存生活，更能学会做事做人。
我的交流发言到此结束，谢谢大家！
