推荐第1篇：合肥学院学习心得
2013年暑期“有效学习”指导学习体会
顶着39的高温，带着脚伤，我完成了为期4天的暑期继续教育培训。在这炎炎的夏日，聆听着专家们的指导，仿佛为我们送来了阵阵凉风，给我们解答了许多工作中的疑惑。
闫龙博士给我们讲解了《现代学习理论与因材施教》，让我们了解了“学习”从古至今的含义变化及相关的学习理论。不止一次听闫博士讲课，博士幽默风趣，见解独到，能一针见血的点评当下教育中存在问题与弊端。
汪昌华老师讲课的主题是《中小学教师职业道德规范》，汪老师用大量生动的、活生生的案例告诉我们，作为老师应该遵守的职业道德规范，做到依法执教，如：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等等，让我的法律意识得到很大提高。
合肥学院的江芳老师为我们解读了《小学教师专业标准》，通过学习，我了解了标准的研制经过了六个阶段：一是课题研究，二是标准研究，三是征求意见，四是专家审议，五是审定统稿，六是颁布实施，可见，标准是很严谨的，有科学依据的。
作为一名教师，应该将《标准》作为我们从事教学活动重要的参考标准，以学生为主体，着眼于学生的发展，促进学生的发展，为了学生的发展。
肥西的李亚玲老师给我们带来了新的思想潮流《从教学设计到学习设计的转变》，从中了解了新的课堂理念：从上好课到学好课，从教师中心到学生主体的转变，了解了导学案，微课程„„
李老师的学习经历，让我佩服，从中专到硕士研究生的蜕变，从普通教师到写书成作家，李老师时时都在学习，时时不忘学习，事事严格要求自己。是啊，要想成为一名优秀的教师，就要养成不断学习、终身学习刻苦钻研的好习惯。
不经历风雨怎能见到彩虹呢？教育之路漫长久远，吾将上下而求索！
推荐第2篇：合肥学院图书馆
合肥学院图书馆
迎接“普通高等学校本科教学工作水平评估”材料目录
（共66条）
3.1.3 图书馆状况 3.1.3.1 图书馆基本情况 1.合肥学院图书馆概况 2.系资料室概况
3.图书馆馆舍面积、系资料室面积统计表（表格、平面图） 4.图书馆、系资料室近三年文献购置费统计表 5.图书馆、系资料室近三年文献总量及生均册数统计表 6.图书馆、系资料室近三年文献年入藏量及生均册数统计表 7.近三年学院用于维修图书馆馆舍、改善图书馆管理和阅读条件、提高计算机网络信息化程度的经费投入情况 8.图书馆电子阅览室面积、配置及使用情况 9.图书馆阅览室及座位统计情况（表格） 10.图书馆馆藏图书文献借阅情况（表格） 11.图书馆网站建设及利用情况
12.图书馆近几年人员结构一览表（表格） 13.图书馆职工队伍建设及科研情况 3.1.3.2 图书馆馆藏文献资源建设情况 1.图书馆文献资源建设总体规划
1 2.图书馆文献资源建设计划（2005--2007） 3.合肥学院图书资料管理细则
4.纸质文献与电子文献比例关系（模型图）
5.中文、外文、中文合订刊与外文合订刊比例关系（模型图） 6.图书馆近几年文献购置情况介绍与分析 7.图书文献购置费年度增长表（2005--2008） 8.图书文献购置量年度增长表（2005--2008）
9.纸质中外文报刊种（份）和金额统计表（2005--2008）
10.图书馆近几年入馆文献清单及账目（存于采编部，见原始账目） 11.图书馆馆藏图书文献个别登录账目（存于采编目，手工28册；其余在电脑内储存） 12.图书馆纸质图书文献介绍
13.图书馆网络文献、电子文献及其他特种文献介绍 14.中外文数据库购置与建设（表格） 15.图书馆大型数据库订购清单、协议书、合同 3.1.3.3图书馆近几年自动化、网络化、数字化情况 1.图书馆自动化、数字化建设规划几及方案 2.图书馆自动化评估建设自评报告 3.图书馆设备购置报告、协议 4.图书馆电子阅览室建设 5.图书馆自动化管理系统 6.图书馆自动化平台系统TPI
2 7.图书馆电子阅览室管理系统 8.图书馆检测系统介绍
9.新图书馆数字存储系统解决方案 10.新图书馆网络资源区解决方案
11.图书馆近几年来计算机网络设备建及使用情况 12.图书馆系统集成方案 13.图书馆网络设备分配表 14.图书馆网络拓扑图
15.CLIAS联机编目服务协议书
3.1.3.4 图书馆管理机构、管理制度及相关文件 1.合肥学院图书馆工作委员会名单及章程 2.图书馆馆务委员会名单及章程 3.合肥学院图书馆工作委员会会议纪要 4.图书馆设置的其他机构 5.图书馆制度汇编 6.图书馆近几年大事记
3.1.3.5 图书馆为教学、科研服务情况
1.图书馆近几年来围绕学院教学科研而开展的工作
2.图书馆各库室对外服务时间
3.数字化服务平台—图书馆主页
4.图书馆参考咨询服务
5.合肥学院图书馆文献检索与利用课程教学大纲
3 6.数据库的介绍与利用讲座 7.书刊专业委员会名单及章程 8.图书馆上座率统计（表格） 9.新生教育课件及计划安排表 10.图书馆利用指南
11.图书馆“导航”介绍及刊期（？）
12.图书馆“读者之友”协会、活动及会刊（？） 13.读者意见
3.1.3.6 图书馆近几年工作计划、总结及相关报告
1.合肥学院近几年关于图书馆发展的文件、决议及会议精神
2.图书馆“十一五”发展规划
3.图书馆近几年工作计划（要点）
4.图书馆近几年工作总结(2005-2008)
推荐第3篇：合肥学院校徽
说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“合肥学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
推荐第4篇：《现代汉语》教学大纲合肥学院
《现代汉语》课程教学大纲 课程编号：0931056 课程名称：现代汉语 总学时数：64学时 实验学时：0
一、说明部分
1、课程性质
本课程是汉语国际教育专业的专业基础课，教学对象为汉语国际教育专业本科生。
2、教学目标及意义
本课程传授现代汉语基本知识、基本技能，初步培养学生理解、分析和运用语言的能力。同时，为学习本专业语言学方面的后继课程奠定基础。
3、教学内容与要求
本课程教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞共六个部分。
以国家语言文字政策为依据；准确阐明基本概念、基本理论；理论与实践相结合；与其他相关课程整合。
4、教学重难点
教学重点主要为汉语语音与汉语语法。 教学难点主要为汉语语法。
5、教学方法与手段
课堂讲授、学生自修、课后练习。
6、教材及主要参考书 教材：
《现代汉语》（上、下）黄伯荣、廖序东主编 高教出版社2002年7月第三版。 主要参考书： （1）《现代汉语通论》邵敬敏主编 上海教育出版社2001年。
（2）《现代汉语》 杨文全主编 重庆大学出版社2010年。
（3）《现代汉语》 张斌主编 复旦大学出版社2002年。 （4）《现代汉语》黄伯荣、李炜主编，2012年第1版，北京大学出版社。
（5）《现代语音基础知识》曹剑芬，人民教育出版社，1990年。
（6）《中国汉字文化大观》何九盈，北京大学出版社，1996年。
（7）《汉语词汇论稿》韩陈其，江苏古籍出版社，2002年。
(8)《汉语教学语法研究》高更生、王红旗等著，语文出版社，1996年。 (9)《现代汉语修辞学》宋振华等，吉林人民出版社，1984年。 (10)《大学修辞》倪宝元，上海教育出版社，1994年。
7、其他
本课程为考试科目，总学时64，周学时4，总学分4，无实验学时。
教学时间为一学期；实行“N+2”过程考核。
二、正文部分
第—章 绪论
一、教学要求
了解语言的特点和性质
掌握现代汉语的完整定义，现代汉语的属性及特点。
二、教学内容
第一节 语言的性质
知识要点：语言的性质。文字与语言；口头语与书面语。 第二节 现代汉民族共同语和方言。
知识要点：民族共同语的形成。现代汉民族共同语。七大方言。现代汉语特点。
三、本章学时数：2学时 第二章 语音
一、教学要求
了解语音的性质及语音要素；
掌握语音概念；汉语音节结构及拼读拼写；音变现象；《汉语拼音方案》的内容和作用。
二、教学内容 第一节 语音概说
知识要点：语音的性质。 语音的基本概念。 第二节 《汉语拼音方案》和国际音标
知识要点：汉语拼音方案。国际音标。 第三节 声母、韵母及声调
知识要点：声母的发音要领及其辩证。韵母的发音要领及其辩证。声调及其辩证。 第四节 音节
知识要点：音节结构的特点。音节结构分析。普通话声韵拼合规律。音节的拼写规则。 第五节 音变
知识要点：变调。轻声。儿化。语气词“啊”的音变。
三、本章学时数：10学时 第三章 文字
一、教学要求
了解汉字产生的历史及形体特点
体会汉字的文化蕴含
二、教学内容 第一节、汉字概说
知识要点：汉字的性质与特点。汉字形体的演变。汉字的构造方法。 第三节、现代汉字的整理、规范与优化。
知识要点：现代汉字的整理。现代汉字的规范。汉字的优化。 第三节、汉字的文化蕴含。
知识要点：汉字中的文化信息。汉字艺术。汉字文化圈。
三、本章学时数：6学时 第四章 词汇
一、教学要求
了解语素、字和词三者之间的关系； 掌握确定语素的方法，区别词与短语的方法；能够分析合成词的构成方式。
二、教学内容
第一节 语素、词与词汇
知识要点：语素及其分类。词的构成。词和语素、短语的比较。 第二节 词义的性质、构成与层次。
知识要点：词义的性质。词义的构成。词义的层次。 第三节 词义的演变动因与类型
知识要点：词义的演变动因。词义演变的类型。 第四节 熟语
知识要点：成语。惯用语。谚语。格言。歇后语。
三、本章学时数：8学时 第五章 语法
一、教学要求
了解现代汉语语法的特点及四级语法单位。
掌握现代汉语语句的组合规则和语法分析的方法。
二、教学内容
第一节 语法概说。
知识要点：语法的性质。词类。短语及短语的结构类型。句子和句法成分。 第二节 词类。
知识要点：词类的划分。实词及实词的运用。虚词及虚词的运用。 第三节 短语
知识要点：短语及其类型。短语的层次分析。歧义短语的层次与意义。 第四节 单句
知识要点：单句的句法成分。单句的分类。特殊句式。常见的语法错误 第五节 复句。
知识要点：复句和单句的区别。复句的种类。多重复句的分析。 第六节 标点符号。
知识要点：标点符号的作用和种类。标点符号的用法。
三、本章学时数：28学时 第六章 修辞
一、教学要求
了解修辞的意义和作用。
掌握辞格特点与要求，能正确使用各种修辞手法。
二、教学内容 第一节 修辞概说
知识要点：修辞的含义。修辞和语境的关系。修辞的原则。 第二节 常用辞格的运用。
知识要点：常用辞格的特点与运用。辞格的综合运用。 第三节 修辞新格
知识要点：模糊修辞。数字修辞。形貌修辞。传统的文字游戏。
三、本章学时数：10学时
教研室：中文系汉语国际教育教研室 执笔人：张发清 系主任审核签名：詹向红
推荐第5篇：合肥学院社团简介
合肥学院社团简介
在校园，社团是一道别样的风景；在这里，同学们可以展现自我风采，寻找属 于自己的一片天；社联和社团传承着“聚是一团火，散为满天星”的精神，在这里，青春的风采淋漓展现。
一、五大品牌社团介绍
1、英语俱乐部
英语俱乐部是合肥学院最大的社团，也是合肥学院五大品牌社团之一，本学期招了将近500个会员。合肥学院2003年三校合并时，英语俱乐部也重新组建，最终于2012年南北校区合为一家。英语俱乐部依托于英语系，是基础部的学科技术类社团之一。
英语俱乐部秉承着“学习氛围，创造广阔的交流空间，全面提高广大同学的英语水平”的宗旨开展了很多具有特色的活动。你可以选择加入他们的晨读队伍，提高自己的口语水平，也可以参加英语之夜，欣赏好看的电影。每年英语俱乐部都会有英语风采大赛，例如英语演讲，英语歌唱比赛．．．在这里你可以有属于自己的舞台，展现自己的风采。同时，每年的6月份，12月份都有英语四六级的讲座与模拟考试，让你提前模拟一下考试。为了提高英语水平，社团还成功地邀请了新东方老师来我校讲课。特别是大一新生，因为四六级考试与高考有一定程度上的不同，所以参加模拟有助于你了解考试流程。如果你喜欢英语，如果你想提高英语成绩，英语俱乐部是你不错的选择。
2、大学生环保协会
“传播绿色知识，美化校园环境，共建碧水蓝天”大学生环保协会于2008年由学生自发组织成立。目的是加强广大师生的主人翁意识，宣传环保知识，组织环保活动。从真正意义上保护环境，美化环境。
大学生环保协会是一个公益性，实践性，学术性的社团，依托于生物与环境工程系。曾获2009年至2010年度全国百校大学生节能宣传联合活动区域最佳表现奖。绿色行走系列开展了水处理，垃圾分类处理，“行百里路，植一棵树”等活动，让同学们在实践中学会理论知识，同时也加强同学们的环保意识。“立足合肥，放眼安徽，关注母亲河”该社团于2011年对合肥的母亲河—南淝河及其周边环境进行了调研，目的在于保护母亲河。大学生环保协会当然还开展许多独具匠心的活动，例如水果圣诞，安徽多所大学生环保协会联合，一同为同学们服务，平安夜你可以为本校的同学，也可以为安徽其他高校的同学送出浪漫的圣诞礼物以及你的祝福。
3、电子爱好者协会
在院系领导及老师的领导下，电子爱好者协会不断成长。该协会最初于2001年由电子信息与电气工程系的学生成立，最终于2008年9月成为院团委直接领导的学生学习型社团。
“让电子爱好者在电子领域这个浩瀚的海洋中找到成功的风帆”电子爱好者协会为之努力着。电子爱好者协会在“全国电子设计大赛”、“挑战杯”比赛，机器人大赛都获得了不错的佳绩。同时该协会还在校园里举办无线电猎狐比赛，焊接大赛电子设计大赛．．．在这里你的聪明才智可以得到释放，你也会结识许多朋友，你们可以共同遨游于电子的海洋，享受知识的乐趣。同时协会还举办很多义务服务类活动如义务维修与回收活动。方便了他人，也让会员们在实践中学会理论知识，做到真正的理论与实践相结合。
4、翰墨轩书画协会
没有华丽的言辞，没有张扬的个性，有的只是白纸黑墨。韩墨轩就是这样朴素的社团。
翰墨轩书画协会算成立比较早的协会之一了。它成立于1998年4月，依托于教育系主管，协会秉承着“帮助多数人写好汉字，提高书画鉴赏能力”的宗旨。翰墨轩书画协会继承着并发扬着中华民族的传统文化，每年都开展许多书画类比赛，今年开展了“我爱书协，我爱我家的活动”向我们展示了书画的魅力。展示它的朴素美。新年到了，该社团还举行了“迎新春，送春联”活动，期待更多的同学参与。
5,、中国化马克思理论研究会
中国化马克思理论研究会是2012年合肥学院邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究会和合肥学院共青团理论研究会整合形成的一个更加全面的系统。是合肥学院唯一的理论性社团。该社团宗旨：引领当代大学生思想风潮，践行中国化马克思主义。用实际行动倡导积极健康活泼的校园文化生活。
二、公益类社团介绍
公益本身就是人与身俱来的爱心，我们在物质上得到的快乐是短暂的，但是我们在帮助别人中，在帮助社会中得知自己是被需要的，这样的快乐才是长久的。
1、大学生公益协会
大学生公益协会成立于2007年，旨在给社团，给校园，给社会提供更多的帮助 。安全公交文明行，街道天桥义务扫，公交卡校园办，爱心守护瓷娃娃。在公益协会里挥洒你的汗水，奉献你的爱心，收获属于你的那份快乐。
“绘缤纷中国梦，画五彩未来梦”公益协会走进海恒社区，关注留守儿童。让志愿者们带着孩子用画笔描绘他们幻想的未来，把所有的思恋装进书包，把所有的童趣封存在幼小的心灵，不再用眼泪说话，用画笔描绘属于他们的梦，你可以收获属于你的那份感动。
2、爱心益农社
“再小的力量也是一种支持”爱心益农社是合肥学院首个涉农的社团于2010年6月成立，以服务“三农”为宗旨，关心农村，关注农业，关爱农民。爱心益农社最具代表的活动要属捐赠军服了，在军训结束后，爱心益农社会开展捐赠军服
活动，大一的新生可以捐赠出自己的军服，社团会集体将这些军服捐赠给农民工，通过这次活动不仅培养了大学生的助人品质，更加增强了节约意识。同时爱心益农社每年还开展三农征文比赛，旨在增强学生们关注三农的意识。
3、红十字会
人道、博爱、奉献 保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平事业发展。红十字会成立于2004年，从成立至今，该社团获奖不计其数，例如2012年“‘烽火对决’全国高校社团微博精英赛”全国铜奖 （第四），为社团赢取3500元社团金等。社团同时开展很多公益活动如无偿献血，成分血宣传，白血病儿童救助，预防艾滋病宣传，医疗救护知识宣传和普及，扶贫助困（主要是敬老院和自闭症儿童服务），爱心助学等等
在这里你可以贡献自己的爱心，帮助那些需要帮助的人。你的人生价值也会得到体现。
三、青春活力的社团 1,初音．音社
合肥学院的社团可谓百花争鸣，同时还有一些新兴社团不断兴起，在这里，你可以感受到莘莘学子灵动的青春气息。初音·音社新建于2012年 ，可谓新奇之秀啊。创建者王蒙蒙是个乐观开朗的女孩，一个人带领整个社团不断发展。该社团主攻广播剧制作。也就是对声音进行处理，热爱配音，编剧，唱歌，有表演欲的小伙伴们这是个不错的选择哦。初音.音社旨在发掘好声音，录制精彩的广播。同时，该社团也是一个热心公益的社团，社团在庐江二中代桥中学站举行了筑梦爱心捐书活动，让书籍行走更远 让爱心传递梦想。同时校园里，你也可以花一元钱，就可以买一本捐助的书。
虽然社团走过的路很年轻，但有过很多值得珍藏的记忆。 2，魔术爱好者协会
我们在魔术爱好者协会的引领下，体验魔术大师们的高超技艺。《Magical Night》，因此绽放光芒。魔术协会接受团委领导和院学生社联的监督，挂靠单位为机械系团总支部。社团主要活动是，魔术教学，魔术道具另类玩法介绍。如果你爱魔术，如果你对魔术感兴趣，那就快快加入吧。魔术最高的境界是将它作为一种乐趣来玩。正是因为乐趣，魔术社团才一届届传承下去。在会长杜凌環的带领下，魔术的光芒熠熠生辉。
社团的宗旨为了让更多的人了解魔术，培养同学们的兴趣爱好，丰富校园生活。
四、文学性社团
1、青藤文学社
青藤文学社是合肥学院一个历史较长的文学性质的社团，也是我校文学爱好者的真正的乐园。青藤的寓意是真心的希望我校的每一个学生在文学领域里像青藤一样蔓延着对文学的热爱，不断地前进，同时也祝福着每一位同学永远散发着青春的气息，健康快乐的成长。我社开展的活动主要有征集社刊稿件、社刊交流会、节日庆祝、周年庆祝，也辅有其他多种形式的活动，目的是提高广大同学的文学素养，使我们成长为素质全面发展的当代大学生。
正如汪国真所说的：“我不去想是否成功，既然选择了前方，便只顾风雨兼程。”晨风吹拂，如沐春雨，欢迎莘莘学子们加入我们文学社，帮助青藤文学更好的为广大文学爱好者服务！ 揽月诗社
2、揽月诗社，
成立于世纪之交，是在校党委、学生社团联合会的领导下，依托中文系的一个文学性的社团。它的宗旨意在营造诗歌学习和创作的氛围，倡导团结、合作、友爱、奋进精神，鼓励创作创新。社团主要负责稿件的征集和筛选，还有后期社刊《揽月来风》的制作，从而吸引到更多的文学爱好者加入到我们的行列中，弘扬中国传统文化，展示文学世界的美妙与多姿。“加强交流，提高诗艺”，是揽月诗社的宗旨，我们会一直将此传承下去。欢迎各位同学加入我社，让我们一起将揽月诗社做的更好！ 3，读书协会
“读万卷书，行万里路”，让书融入我们的生活，合肥学院读书协会隶属于图书馆。读书协会经常举办读书，评书，制作书签大赛。目的是增强广大学生加强对读书的热爱。每年度，图书馆都会根据借阅书的次数，评选出合肥学院的最佳阅者，大家在一起畅谈读书之感，和提一些对图书馆的建议。图书馆是同学们课外学习的好地方，图书馆也不断地根据同学们的需求，不断地改进着，目的是最大限度的利用图书馆，给同学们带去方便。特别是考研的同学，图书馆四楼有着丰富的电子资源，同学们可以去那儿寻找自己想要的。“品出书的经典，说出你的才能”读书协会还经常举办演讲比赛，尽展合肥学院学子的风采。
以学习传播先进文化，激发读书热情，丰富课余生活，陶冶学生思想情操，建设文明和谐校园。读书协会不断努力着。
王蔓
推荐第6篇：合肥学院红十字会工作计划
合肥学院红十字会2011年-2012学年上学期工作计划 新学年、新气象，在新学期的开始，我们红十字协会要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情的工作态度；要总结以前工作中的失误，争取在新的学期中把红十字协会的各项工作做的更好。
在总结上届活动的基础上，除了不定期组织委员进行基本医疗救护的课程，以及我院红十字协会参与的欧盟预防艾滋病项目的活动外，根据今年学校关于工作重点的部署，以及我校红十字协会自身建设的特点，我们将本学年的工作重点主要放在以下几个方面
一、完善自身内部组织结构建设
1．在现有的组织架构上，完善分会内部各部门的工作制度，统计会员人数以及各项志愿活动的志愿者人数，做好收集相关活动的文件及影像资料，做到所有活动的资料都保存完好并且归档。
2．建立严格的干部考核制度，保证各部门的综合能力。确保各部门在干部的领导下充满活力，积极工作。
3．对各项活动加大宣传力度。不仅要在活动前进行宣传，更要在活动结束之后及时进行总结和做好相关资料的存档。
4.做好宣传部的整改工作，把活动宣传到位，培训相关人员编写新闻稿。
二、具体工作如下：
10月：
1、招新
招新具体计划：制作好海报，横幅，以及一些我们上学期工作的情况统计，制作易于分发的宣传单。同时，要做好班级宣传工作。必要时，可以降低那些有真正才能的新生的会费, 吸引那些有能力、有志向、有奉献精神的新生。
2、会员大会
召开全体会员大会,向所有会员宣布今年的工作计划。
3、组织全体红十字会成员的出游活动
加深彼此了解，便于活动开展，同时让大家更好的适应和了解合肥
4、合肥学院红十字会会徽设计大赛
面向全院的学生，组织一个“合肥学院红十字会会徽设计大赛”，吸引更多人的注意。
5、志愿服务基地建设
跟和寿星园敬老院的签署的协议要求，把全部红十字成员分为五个小组，定期服务敬老院老人，每周服务一次。
6、医疗救护培训、成立合肥学院医疗救护服务队
开两期关于医疗知识方面的培训班,寓教于乐，让我们学到更多的医疗救护知识，成立合肥学院医疗救护服务队。并与各系联系服务与各系运动会赛事，设置救护服务点。
11月
1、无偿献血系列活动
1）、无偿献血知识讲座
邀请市中心血站的相关专家来校做讲座
2）、无偿献血知识竞赛
3）、无偿献血活动
配合好市中心血站做好无偿献血工作的宣传，鼓励更多的学生参与到无偿献血的活动中来。
12月份
1、艾滋病宣传周
1）、青年同伴教育培训：面向全院开展好艾滋病同伴教育，努力让更多的人了解预防艾滋病的知识。
2）、世界艾滋病日宣传活动：全校艾滋病防治知识的宣传，以及远离毒品、洁身自好等健康教育。
3）、预防艾滋病知识竞赛
举办一个关于艾滋病预防知识的竞赛，让活动更有影响力。
2、举办合肥学院红十字会家庭晚会
3、干部学年进行考核，进行干部推优
4、做好本期工作总结,选出工作认真负责的优秀志愿者，予以表彰。颁发荣誉证书并张榜公布。
注：在今年，我们要做好帮扶老人的工作，新的学期，我们要在以前的基础上，制定更为详细的规划，争取更好的为老人们服务。例如：对老人的习惯进行记录，展开有针对性的服务，建立老人的个人档案。编排适于老人的文艺表演，丰富老人的生活。努力发展并扩大我们的志愿服务基地。
完善社团的网络化建设。利用合肥学院的网络设施平台，积极宣扬“人道，博爱，奉献”的红十字精神。设立专门板块，对红会的历史及各项特色活动，加以宣传和介绍，丰富红十字会的宣传途径。
对红会的各项活动加大宣传力度。不仅要在活动前进行宣传，更要在活动结束之后及时进行总结和做好相关资料的存档。
合肥学院红十字会（北区）
2011年9月
推荐第7篇：合肥学院可行性研究任务书
※※※※※※※※※ ※※ 2014届学生 ※
※ 毕业设计(论文)材料 ※※
（一） ※※※※※※※※※
合肥学院
毕业 设计（论文）任务书
课题名称 某房地产开发项目可行性研究报告编制 姓名 学号 院、系、部 专业班级 指导教师
刘晓帅 1001022045 建筑工程系 工程管理专业
虞琼芳
2014年 1月10日
房地产开发项目可行性研究
一、毕业设计（论文）的目的与要求
本毕业设计是关于房地产开发项目的可行性研究，通过设计，主要是使学生系统熟悉和掌握房地产开发项目可行性研究的内容体系、操作程序、方法和技能等，培养学生具有综合运用所学的有关理论知识去独立分析、解决实际问题的能力，为其今后从事有关实际工作打下良好基础。
本设计是真实课题，涉及面广、难度较大，每位学生应本着实事求是的态度，注重理论与实践相结合，积极主动地进行调查、预测、计算、分析和论证；设计成果应体系完整、结构严谨、层次分明，观点概念表达准确、清晰，资料数据真实可靠、选用合适，方案设计切实可行、特色突出，各类计划安排合理，计算方法应用得当、结果正确，分析论证充分、有理，格式、图表和写作规范、统一。
二、项目基本资料（由学生补充完整）
包括拟建项目名称、项目地址、项目规划资料等。
三、毕业设计（论文）的主要内容（含主要技术参数）
1、总论：包括项目概况、开发商简况、项目建设的必要性、主要技术经济指标、主要研究结论等；
2、市场研究：包括宏观房地产市场、项目所在城市房地产市场、项目区域市场调研结果和分析结论，项目的SWOT分析，项目的客户定位、产品定位（含价格定位）、形象定位；
3、建设条件论证：包括开发项目用地状况（气象、地质、地形等建设条件），资源供给及外部协作条件等；
4、规划设计方案；包括规划设计的指导思想、建筑规模与规划设计方案等；
5、开发进度安排；包括项目开发的主要工作阶段与内容、开发进度安排等；
6、市场推广方案：包括销售面积实现计划和销售收入实现计划以及项目的市场推广策略；
7、总投资估算；包括项目总投资估算、资金筹措方案等；
8、财务评价；包括项目评价参数的确定，盈利能力分析、清偿能力分析等；
9、不确定性分析：进行盈亏平衡分析、敏感性分析等；
10.、结论与开发建议。
四、毕业设计（论文）题目应完成的工作
1、熟悉毕业设计（论文）任务书，查阅有关资料，填写开题报告；
2、拟定调查方案，设计调查问卷，独立统计分析有关数据，进行初步定位（物业类型、目标市场、价格等），完成书面调研报告；
3、设计项目规划方案，画出总平面图，列出主要技术经济指标；
4、安排项目开发进度,绘制横道图，编制租售计划表和拟定营销方案；
5、进行投资估算，拟定筹资方案；
6、测算基础数据、参数，编制财务报表，计算财务评价指标，进行财务评
7、进行盈亏平衡分析、单因素敏感性分析；
8、按规定完成一份完整的书面可行性研究报告（含附件，如图、表、问卷等），并提交电子文档。
五、主要工作阶段、内容及要求
1、准备阶段
接收毕业设计任务书，熟悉毕业实习、设计（论文）任务，查阅相关文献，收集有关资料，了解项目开发商对项目开发建设的设想，拟定市场调查方案（调查方式、内容、路线等）和建设条件调查方案。调查方案要切实可行，且能达到获取所需核心信息的目的。
2、完成开题报告（1-2周）
在熟悉设计任务的基础上，完成开题报告。
3、毕业实习、调查阶段（3-8周）
到实习单位和项目所在城市进行实习调研，按照拟定的调查方案实施全面的调查，包括收集反映房地产市场宏观形势的资料，调查项目所在地房地产市场有关居住、写字楼和商业物业的供求、位置、结构、租售比例、租售价格、空置率等状况，考察项目所在地周围环境状况和项目建设的资源供给及外部协作条件等。该阶段的工作要尽可能全面细致、深入实际，力争获取到有助于开展项目可研所需的直接和间接信息。
4、统计分析阶段（9-10周）
对调查阶段所收集到的资料进行整理，并对有关数据作必要的统计分析和预测，根据统计资料进行项目初步定位（形象定位、功能定位、目标市场定位、价格定位等）。要求论证要有理有据，不能前后矛盾，并有书面的研究成果。
5、技术研究阶段（11周）
根据统计分析阶段的研究成果，以及项目用地状况、开发商设想和有关城市规划的要求等，提出项目规划设计的指导思想、原则和方案。该阶段的成果要求要客观、科学，要突出项目的特色，要能体现设计方案的先进、适用性和满足市场的实际需求。
6、营销策划阶段（12周）
对拟开发项目实施进度进行安排；走访开发商、广告公司和新闻媒体机构等，收集有关信息，拟定营销方案（营销方式、手段、周期和频度，租售进度、比例、资金回笼计划等）。
7、经济研究阶段（13-14周）
在完成以上阶段的基础上，进行项目的投资估算和基础数据的测算，安排项目建设资金的筹措和使用计划，编制有关的财务报表，计算财务评价指标，进行财务评价；对项目进行风险分析。具体要求是，投资估算方法和估算指标的选用合适，基础数据的测算合理，资金筹措和使用计划的安排得当，财务报表编制规范，评价指标计算正确，财务评价客观实际，风险分析能较好地说明项目的风险
8、征求意见、修改定稿阶段（15周）
对以上各阶段的研究成果进行整理，形成毕业设计（论文）初稿，并将初稿自检后，提交给指导教师进行审阅。然后按照反馈的意见对初稿进行必要的修改、补充和完善，经审核后，可打印正式论文。正式论文要求体系完整、内容详实、结构严谨、论证充分、层次分明、格式规范。
9、答辩准备阶段（16周）
将正式论文提交给指导教师，同时准备答辩所需的提纲、图、表等各种资料，做好答辩提纲，准备答辩。
以上关于时间安排仅供参考，根据实际情况变动。
六、应收集的资料及主要参考文献
【1】《投资项目可行性研究指南》编写组：《投资项目可行性研究指南》（试用版），中国电力出版社；
【2】刘晓君主编：《工程经济学》，中国建筑工业出版社；
【3】刘晓君等编著：《技术经济学》（第二版），西北大学出版社；
【4】中华人民共和国建设部发布：《房地产开发项目经济评价方法》，中国计划出版社；
【5】中国房地产估价师学会编：《房地产开发经营与管理》，中国物价出版社；
【6】中国房地产估价师学会编：《房地产估价理论与方法》，中国物价出版社.
【7】教材《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》.
【8】其他参考资料（学生补充）：
推荐第8篇：基础写作合肥学院
2014级秘书班《基础写作》课程教学大纲
（2014-08-28）
课程编号：0935052
课程名称：《基础写作》
总学时数：40学时
实验学时：24学时
一、说明部分
1.课程性质和任务
《基础写作》是中国语言文学系秘书学专业的一门专业基础必修课，它是培养学生秘书职业技能与秘书职业修养的关键课程，面向秘书学专业一年级新生开设，授课时间为第一学期。
该课程的任务是培养学生基础写作能力。 2.教学目标及意义
本课程传授基础写作的相关理论和实践知识，使学生掌握写作的一般规律、方法和技巧，提高学生实际写作能力，从而获得应用型人才所必备的一般写作技能和文字分析与处理能力，达到能熟练运用基础写作理论撰写各类文章的目的，为进一步学习秘书学专业后续系列《秘书写作》课程以及今后从事文字秘书工作奠定较为扎实的理论基础和写作功底。
3.教学内容和要求
本课程讲授写作学的基本理论 “写作主体与客体”、“写作载体与受体”和“写作表达方式与技巧”；讲授并训练写作的基本文体“新闻写作”、“文学写作”、“理论写作”。
学生应了解写作的特性，熟悉文体的基本特征，掌握写作的基本理论和基本技法，能写出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。
4.教学重点、难点
着重讲解写作主体与客体、载体与受体的概念、内涵及关系，各大类型文体的特征及其写法，着重训练各大类文体中的基础文体。
写作理论涉及到思维学、心理学和哲学等相关知识，是学生较难理解的部分，讲授时结合实例分析、阐述。
1 5.教学方法和手段
采用多媒体教学。以课堂讲授和写作训练为主；以课后阅读和写作训练为辅；讲评和理论学习相结合。
即：案例分析，教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学，实验等结合的方法进行。
6.教材及主要参考书
课程教材：董小玉主编.《现代写作教程》（第二版）.北京：高等教育出版社.2008年6月版
主要参考书：
①路德庆主编.《普通写作学教程》（修订二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版 ②张佐邦主编.《现代写作学》.昆明：云南教育出版社.1990年1月版 ④姚承嵘著.《写作学》.哈尔滨：东北林业大学出版社.2001年10月版
⑤张宝忠编著.《党政公文写作规范技巧范例全书》.北京：研究出版社，2012年6月版。 ⑥王玉琴主编.《新编应用文写作教程》.合肥：北京师范大学出版集团安徽大学出版社.2014年2月版
7.其他
（1）关于本大纲的使用说明：本大纲严格按照《合肥学院本科教学工作规程（试行）》要求编写。教学内容做到与时俱进，理论及时更新，实践紧跟形势，积极配合人才培养方案安排教学内容。中国语言文学系秘书学专业学生为非师范类学生，因此，课程教材《现代写作教程》中的“写作教学论”章节未被纳入教学计划。同时，第九章“应用文体”，因与秘书学专业所开设的《秘书写作》系列课程内容重叠（目前该教材公文写作内容已经滞后），在本课程中不列为讲授内容。写作学科，一直处在不断的求新求变之中，故使用本大纲应根据学科的最新发展与学生的实际能力适当调整教学内容和训练方法，以适应新形势下写作技能培养的需要。
（2）本课程为“考试”科目，总课时为40，周学时为3。考核方式为“N+2模式”： 3≤N≤5，占50%；1为课堂笔记，占10%；1为期末考查占40％。
二、正文部分
第一章 绪论
一、教学要求
1.了解基础写作学科的性质、内容。2．掌握写作学科学习方法。
二、教学内容
第一节 现代写作的含义、作用 第二节 现代写作的特性
第三节 现代写作教程的框架体系与学习方法
2 知识要点：现代写作的含义、现代写作的作用、现代写作的特性、现代写作的学习方法。
三、实验教学（1学时） 实验内容：现代写作的特性.实验方式:课堂提问、讨论。
四、本章学时数：2学时
第二章 写作主体与客体
一、教学要求
1．了解写作主体所需要的素养与能力，认识写作客体的构成，弄清写作主体与客体之间相互影响的关系。
2．掌握观察、感受、思维、想象的方法。
二、教学内容
第一节 写作主体的素养 第二节 写作主体的能力 第三节 写作客体的构成
第四节 写作主体与客体的关系
知识要点：了解写作主体所需要的素养（思想素养、生活素养、知识积累、写作技巧）与能力（观察能力、感受能力、思维能力、想象能力），认识写作客体的作用与构成（对象化的自然景观、群体化的社会生活、个体化的人生状态、外在化的精神产品）。
难点：弄清主客体之间相互影响的关系（双向建构）。
三、实验教学（4学时）
实验内容：观察力，感受力，思维力，想象力，语言的积累与锤炼。
实验方式：范文解析；运用多媒体教学的优势，以图片、文字、声音、声像等形式为材料，展开训练，并要求写作“观察笔记”等类型的文章。
四、本章学时数：6学时
第三章 写作载体与受体
一、教学要求
1.了解写作载体与受体双向建构的关系。
2．掌握材料、主题、结构、语言的相关概念和基本要求，提高集材、炼意、结构、用语的能力。
二、教学内容
第一节 写作载体 第二节 写作受体
第三节 写作载体与受体的关系
知识要点：材料的含义、分类、选择；主题的含义、要求、提炼的方法；结构的含义、内容、要求与型态；语言的功能、素养、特性、要求。
难点：1.写作受体解读的特点。2.写作载体与写作受体的双向建构。
三、实验教学（4学时）
实验内容：材料；主题；结构；语言。
实验方式：范文解析，课堂或课外写作，并讲评。
四、本章学时数：8学时
第四章 写作表达方式与技法
一、教学要求
1.了解表达方式与技巧的概念和分类。
2.掌握五种基本的表达方式以及辩证技法的运用。
二、教学内容
第一节 写作表达方式
第二节 写作技法的辨证艺术
知识要点：叙述的视角、方法；描写的类别、要求；抒情的方式、要求；议论的要素、方法；说明的分类、方法。
难点：学会运用辨证技法。
三、实验教学（5学时）
实验内容：写作表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。 实验方式：范文解析，课堂或课外写作，并讲评。
四、本章学时数：8学时
第五章 新闻文体
一、教学要求
1.了解消息、通讯、报告文学的类型、特征与写法；2.掌握消息的写法。
二、教学内容 第一节 消息 第二节 通讯 第三节 报告文学
知识要点：消息的类型、特征、结构与写法。（通讯的类型、特征、结构与写法；报告文学的类型、特征、结构与写法。略讲，以自学为主）
三、实验教学(4学时) 实验内容：拟写新闻标题，撰写新闻稿件。 实验方式：课堂讨论、解析、写作并讲评等。
四、本章学时数：6学时
第六章 文学文体
一、教学要求
1.了解散文、小说、诗歌、戏剧、影视等文体的特点与艺术手段；2.掌握散文的特点和写法。
二、教学内容 第一节 散文 第二节 小说
第三节、诗歌、戏剧文学、影视文学。 知识要点：散文的定义、特点、写作。（小说的分类、特点、写作；诗歌、戏剧、影视文学的特点以及写作。略讲，以自学为主）。
难点：散文的写作。
三、实验教学（3学时） 实验内容：散文写作。
实验方式：范文解析，课外写作，课堂讲评等。
四、本章学时数：5学时
4
第七章 理论文体
一、教学要求
1.了解学术论文的特点与写法。
2.掌握社会评论、文艺评论的特点与写法。
二、教学内容
第一节 社会评论 第二节 文艺评论 第三节 学术论文
知识要点：社会评论的类别、特征及写法。（文艺评论的类别、特征及写法；学术论文的类别、特征及写作。略讲，以自学为主）
三、实验教学（3学时）
实验内容：社会评论的写作。
实验方式：范文解析，课外写作，课堂讲评；网络论坛话题讨论等。
四、本章学时数：5学时
教研室：中文系人文素质综合教研室 执笔人：王玉琴 系主任审核签名：
推荐第9篇：合肥学院科研规划
合肥学院“十二五”科研发展规划
合肥学院科研处
为全面落实科学发展观，促进学校学科专业建设，提升科技创新能力，服务地方和区域经济建设和社会发展主战场，基本实现国内一流的应用型本科院校和合肥大学的建设目标，结合学校发展实际，特制定《合肥学院“十二五”科研发展规划》。
一、“十一五”规划完成情况
（一）完成规划目标，取得可喜成绩
1、科研发展思路清晰，定位符合实际
围绕“地方性、应用型、国际化”办学定位，学校明确了科研发展的基本思路—— “一条主线，两个重点”，即为以应用科学研究为主线，强化科研促进教学和服务地方经济建设两个重点。
2、促进了学科专业的建设与发展
我校积极发挥科研促进教学的作用。通过科研活动促使教师提高教学水平和教学质量，丰富和更新教学内容，促进教材和课程建设，推动实验室和实践基地的建设；通过产学研合作，实现校企互动，优势互补，为培养高素质应用型人才提供了良好的环境；通过加强师资队伍建设和科研团队的培养，凝练了学科方向和专业特色，促进人才成长；以教师科研成果为依托，带动提高学生的科技创新能力。科研对我校办学定位的落实和学科专业建设起到了支撑作用。
3、重视科研平台建设和学术交流
“十一五”期间，我校加强科研平台建设，培养学术团队。目前，已设立16个研究所（中心），其中城市固废处理与资源化利用安徽省工程技术研究中心为省教育厅立项建设；2008年立项建设了学校第一批六个重点实验室。科研平台的建设提升了我校科研水平与能力，促进了学科建设和高层次人才的培养和聚集，拓展了科技服务经济和社会发展的领域。
不断加强和扩大国内外学术交流与合作。主动邀请国内外著名专家学者来校开展学术讲座和学术交流，积极支持师生走出校门参加国内外的学术交流活动。从2006至2010年7月共组织学术报告（讲座）531场，听众近7.2万人次。还相继成功举办了三届亚欧环境技术与知识转化国际会议、面向21世纪中韩新农村建设研讨会、2007旅游教育与旅游管理亚太国际论坛、中德应用型高等教育研究与发展论坛等国际会议，激发了师生参与学术活动的热情，活跃了校园学术氛围。
4、提高了服务地方经济建设和社会发展的能力
科研服务社会是高校重要职能之一。我校围绕服务皖江城市带承接产业转移示范区建设、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区及国家技术创新工程试点省建设，积极组织教师参加各类产学研合作活动，并积极承担解决地方发展的课题，取得了较好的效果。组织教师先后参加了省、市组织的各类产学研活动17次，鼓励科研机构积极参与省、市经济与社会建设有关的项目，共承担横向科研项目58项，签约金额273万元；还针对省、市经济建设与社会发展所需要解决的重要问题，先后承担完成了一批省、市主管部门和企业委托课题，完成了省科技厅科技攻关项目、软科学项目、省教育厅自然科学重点项目、省领导圈定课题、市科技局招标项目等，锻炼了队伍，提高了创新能力。
5、建立一批有效的科研管理制度
科学有效的科研管理制度是保证学校科研工作规范化、科学化的重要前提。2006年以来，先后制定和修订了一整套科研管理制度，如《合肥学院科学研究发展基金管理办法》、《合肥学院科研成果登记及奖励试行办法》、《合肥学院学术交流管理办法》、《合肥学院优秀科研成果评选暂行办法》、《合肥学院重点实验建设与管理暂行办法》、《合肥学院专利管理暂行办法》、《合肥学院科研管理办法》、《合肥学院人才科研基金管理试行办法》、《合肥学院学术委员会章程》等管理制度和办法，涉及项目申报、经费管理、项目执行情况检查、表彰奖励、科研和学术机构管理、专利及其技术转化等多个方面，较好地促进了教师从事科研的积极性、主动性和创造性。
6、取得了突破性的科研成果
通过政策鼓励和引导，以及高层次人才的引进，近几年科研成果增长迅速。“十一五”期间，全校共发表论文2146余篇，其中三大检索（SCI、EI、ISTP）收录200篇，共出版专著、参编著作教材109部，获国家专利9项；获立项的校内外项目达到510余项，尤其在2009年，获国家自然科学基金项目2项，国家哲学社会科学基金项目1项，实现了国家级项目零的突破。同时还首次获得了教育部科学技术重点项目和人文社科项目立项。获得市厅级以上科研成果奖15项，其中省级奖两项。
（二）存在的问题
“十一五”科研发展成绩显著，纵向看科研发展迅速，但横向比，还存在差距和不足。我校“十一五”期间一项重要工作是上下齐心协力，全力迎接本科教学评估，广大老师主要精力投身本科教学，因而对科研投入的精力较少；由于建本科院校的时间短，还缺乏有影响力的学术带头人，科研力量的整合与科研团队的建设进展缓慢；科技资源和人才配置尚不均衡，科技资源共享和集成度不高，科研平台基础薄弱，缺少省级以上科学研究平台；科研评价体系、激励机制和约
束机制不够完善；科研导向和保障体系还有待加强，教师走出去深入了解社会生产实际不够，产学研合作不深入，横向合作项目和到位资金少；获得国家级项目和高级别科研成果少。
二、“十二五”发展目标和主要任务
（一）指导思想
坚持树立和落实科学发展观，以学科建设为支撑，以专业建设为主导，以服务人才培养和地方经济建设与社会发展为依托，以政策引导、支持和鼓励创新为手段，更新完善科研激励机制、评价机制、管理体制。积极组织以系、部或研究机构为单位的研究团队，在科研实践中锻炼和培养一批中青年学术骨干，整合力量，鼓励交叉，凝练科研方向，加强科研平台建设，争取国家级和省部级高级别项目和奖励，服务专业硕士研究生培养和学科专业建设。加强应用研究，提高自主创新能力，实现服务地方经济建设和社会发展上台阶，开创科研工作协调与可持续发展新局面，为我校努力基本实现创建合肥大学的奋斗目标打好科研基础。
（二）发展目标
我校“十二五”期间科研发展工作的主要目标是：围绕省级示范应用型本科高校建设、卓越工程师教育培训计划建设和专业硕士研究生培养，进一步提升教师的科研意识、科研水平和创新能力，明确优势研究领域，重点支持应用基础研究和应用研究，争取高水平研究成果和高级别科研项目与奖励；凝练学科专业方向，打造学术团队，为学校争取硕士学位授予权创造条件；加强产学研用合作，服务地方经济建设与社会发展，为基本实现我校创建合肥大学的奋斗目标而努力。争取在“十二五”规划期：
——争取国家级科技奖项1～2项，省部级科技奖项20项。
——获得省部级科技创新平台3个、省级人文社科重点研究基地1个，新增省部级重点实验室2个。
——获得国家授权专利20项以上。
——论文被三大检索（SCI、EI、ISTP）收录300篇以上。
——获国家自科、社科基金项目14项，获省部级自科、社科项目70项。 ——争取横向合作项目200项以上。
——举办学术报告和讲座500场左右，积极主办或承办国内外高层次学术交流活动。
——保持科研经费投入持续增长，年均科研经费3000万元以上。
——新建3～5个产学研战略联盟。
——建设3～5个省内同类院校一流的实验室、研发基地。
——建立校、院（系、部）两级科研管理体制，完善科研评价和激励机制。
（三）主要任务
根据学校发展实际，围绕学校省级示范应用型本科高校建设、卓越工程师教育培训计划建设和专业硕士研究生培养三项重点工作，着眼科研服务地方经济建设和社会发展，科研管理体制、机制的完善创新，提出如下主要任务：
1、准确定位，突出内涵发展
以工学、经济学、管理学为重点，突出学科、专业的内涵发展，进一步凝练学科、专业发展方向，积极探索学科、专业建设的规律和特点，注重可持续内涵发展，形成一批具有一定竞争力的优势学科和特色学科。
2、重视团队建设，争创标志性科研成果
建立科学研究和教学研究并重的科研体制机制，增强科研意识和创新精神，充分发挥学术带头人的作用，进一步整合资源，推进团队建设，鼓励学科交叉融合，形成几支研究方向明确、有较强创新能力的学术团队。积极争取省部级以上科研项目，争取发表一批高质量的学术论文和著作，争取高级别科研奖励，突破省级科研平台建设，加快产生有影响力的标志性成果，全面提升科研水平，增强学校综合竞争力。
3、加强学术交流，注重科研平台建设
积极支持教师广泛开展国内外学术交流活动，尽快扩大和提升教师在学术领域的声音和声誉。每年至少举办一次有影响力的国际学术会议或国内高水平学术会议，举办100场左右学术报告。紧紧围绕地方经济建设与社会发展的重点领域，聚集研究力量，推进技术研发和理论与政策研究，深入开展决策咨询服务，努力成为政府决策的智囊团和思想库、企业研发的人才库，将重点实验室、研究所（中心）建设成为省内同类院校一流的研究平台，积极培育和争取省部级以上的科技创新平台、科研基地和重点实验室立项建设。
4、积极推进产学研用合作与发展，不断提高服务区域创新能力
各学科专业密切跟踪地方主导产业发展动态，加强学科、专业与产业的衔接。采取措施，整合资源，构建我校与科研院所、企业之间紧密结合的产学研战略联盟，多渠道扩大与政府部门和企事业单位的联系与合作，争取在承接横向合作项目上有较大发展，并加强与行业企业的深度融合，积极探索产学研合作教育新路。与其它高校错位发展，体现我校地方性、应用型、国际化的办学定位，实现学科专业发展与地方经济发展的良性互动关系。为地方又好又快发展做出贡献。
5、建立两级科研管理体制，发挥各系的科研主体作用
为了适应学校建设与发展的需要，深化内部管理体制改革，优化办学资源，借鉴其他高校科研两级管理体制的经验，探索实施科研两级管理体制的思路、办法，推进和实行校、院（系、部）两级科研管理体制，强化执行力，发挥各系科
研主体作用，进一步提高科研管理的质量和实效，增强我校的综合实力。
（四）保障措施
1、思想保障
加强宣传科研对学校长远发展的重要性，统一思想，进一步提高教职工对科研促进学科专业建设和服务经济建设与社会发展重要作用的认识。遵循高等教育规律，充分发挥我校工、经、管等优势学科的带头作用，形成学科优势。鼓励教师自觉投身科技创新工作，多出成果，出好成果。
2、管理保障
科研管理重心下移。加强对系、部分管科研主任和科研秘书（干事）的培训工作，提高科研组织和管理水平。
加强对科研机构的管理和引导。围绕社会需求，建立整体性的产学研合作构架，形成高水平的科技服务平台，促进产学研用合作的组织机构与运行机制创新，提高现有科研机构的创新能力和服务能力；继续建设一批目标清晰、方向明确、有较好研究基础的科研平台，为产学研合作创新奠定基础；整合科研力量与资源，提倡科研的交叉与合作，推进应用研究的深化，培养和引进学科专业带头人，打造学术骨干队伍，加强科研创新团队建设，形成合理的科研梯队。
扩大对外学术交流和合作，营造浓厚的校园学术氛围，探索合作交流的新形式、新途径。争取在更大范围、更广领域、更高层次上参与国内外学术合作与交流，支持教师加强外向性合作，不断扩大学校的知名度和学术影响力。
3、制度保障
不断完善科研管理制度，提高科研管理水平，持续推进科研管理创新，坚持以鼓励创新为主的政策导向，加强科研考核，明确考核指标，形成科学的激励与约束机制。不断学习，与时俱进，更新完善科研组织模式与运作机制。探索产学研用合作发展新路径，探讨和建立产学研用合作的新模式、新机制，校企共筑产学研合作一体化联盟，优势互补、实现双赢，共同加强自身发展力量。
4、条件保障
优化科研环境，创造尊重知识、尊重科学、尊重人才、鼓励创新的良好氛围。通过政策引导、推动研究机构与企事业单位共同合作，促进科技成果的转化、集成与应用。学校继续逐年增加科研基础条件建设和科研经费的投入，尤其要加强学校公用科研平台的建设，大力购进一批高、精、尖的科研仪器与设备，促进高级别科研成果的产出。采取多种措施，吸引和争取地方政府、企业及社会各界对科技发展的支持和投入，促进科研成果的转化与推广。
推荐第10篇：合肥学院思想政治理论课
合肥学院思想政治理论课
实
践
教
学
报
告
课程名称 运用唯物辩证法原理调研合肥市和谐社会中居 民的幸福指数指导教师系别 电子系班级 11级电子2班姓名（学号）xxxx1105012041xxx11050120299xxx1105012043xxxx1105012014 xxxx 1105012016
运用唯物辩证法原理调研合肥市和谐社会中居民的幸福指数
摘要： 幸福是指人们对生活满意程度的一种主观感受。为了全面了解城乡居民幸福指数和实践课的要求，我们5人组成一个小组利用闲暇时间组织开展了对合肥部分村民，进行《和谐社会中居民的幸福指数》的调查。本次调查采用走访调查、问卷、采访、参考资料调查方式进行，分别对合肥市居民随机30个家庭进行调查，另外通过发放问卷对街上行人展开调查。调查内容分为，居民幸福指数；居民认为最幸福的事项；居民对幸福指数各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、物价等各方面。关键词：合肥市 居民幸福指数调查
调查时间：2012-04-12至2012-04-13
调查目的：幸福指数，就是衡量幸福感受具体程度的主观指标数值。幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。幸福是一个城市的和谐的重要因数，调查居民生活的幸福指数是调查居民幸福感的可行方法。从而了解一个城市的和谐度。
调查的过程和结果：
一调查概况
调查结果显示居民感觉自己生活幸福的占70.1%，其中非常幸福占12.4%，比较幸福占53.7%；感觉不幸福的占23.9%，其中不太幸福占17.3%，非常不幸福占
1.7%；其他未说明的占4%。调查数据说明随着合肥经济的快速发展，人民生活水平得到了明显改善，许多城乡居民都感到生活幸福。从调查对象的分类看，有以下特点。
月收入高的居民幸福指数高于收入低的居民。个人月收入在3000元以上的居民认为自己生活幸福的占92%；月收入在1000-3000元占85%；月收入在1000元以下占76%。表明在当前生活条件下，居民收入直接影响着对幸福的感受。挣到“钱”才能挣到“幸福”。但是也应当看到，也不是越有钱，人们的生活就越幸福。
男性居民幸福指数略高于女性。男性居民认为自己生活幸福的占72.6%，不幸福的占27.4%；女性居民认为自己生活幸福的占69%，不幸福的占31%。
年轻居民幸福指数高于中、高年龄居民。17-30岁居民生活幸福指数最高为83%，不幸福的为17%；30-50岁居民认为自己生活幸福的占83%，不幸福的占17%。高学历居民幸福指数高于其他学历居民。学历越高幸福指数越高。大专、本科及以上居民认为自己生活幸福的占88%；高中以下学历为76%。
二分析影响居民幸福指数的因素
（一）居民觉得幸福的主要因素
1、生活水平提高。居民对目前生活水平满意的占57%，觉得一般的占20%，不满意的占23%。居民的消费水平不断提高。衣、食、住、行都有了不同层次的追求，许多家庭买了汽车，购买汽车的梦想对许多家庭已经不是遥不可及的梦想了。
2、居民收入增长。居民对家庭月收入满意率为54%，不满意占46%。居民
收入是生存的前提，幸福的源泉，和谐的基础。他们认为，家庭收入稳步增加，日子一天比一天好，这些都是多年来的期盼。
3、住房条件改善。居民对目前住房满意率为61%，不满意的为39%。他们的住房环境、房屋质量、都得到了不同程度的改善，生活压力和负担也相对少了许多。
4、家庭和睦幸福。居民对自己的家庭满意的占78%，不满意的占11%，其他未说明的占9%。家庭和睦也是影响幸福指数的重要因素，家庭和睦也受很多方面的影响，经济的发展，生活水平的提高，很大程度上也影响了家庭的和睦幸福。
5、健康水平提高。随着收入水平增加，生活改善，麻城的医疗卫生事业发展，居民的健康水平显著提高。城乡居民对自己的健康水平满意的占73%,不满意的占26%。其中城镇居民对自己的健康水平满意的占76%，农村居民对自己的健康水平满意的占71%。表明城乡各项医疗普惠政策的有效实施，为广大群众病有所医提供了保障，使他们感受到身体健康、生活幸福。
6、居住环境优化。居民对社区环境满意率占60%，不满意的占40%。他们认为居住地的治安、绿化、卫生等方面与过去相比有了很大改观，但是也仍需要进一步加强。
（二）居民觉得不幸福的主要因素
1、物价增长过快。居民对目前的物价水平不满意率为64%，满意率为28%，其他未说明的占8%。物价水平与我们生活息息相关，与幸福指数紧密相连。物价增长过快导致物价不稳定，也直接影响着居民的幸福指数。
2、城市房价居高不下。居民对城市房价最不满意，满意率占13%，比重占70%，其他未说明的占7%。麻城虽然是小城市，但房价也高 ，房价未公开透明，有些地方价格和价值严重背离。住房问题也是影响居民幸福指数的因素之一。
3、工作职业满意率低。居民对工作职业现状满意率为46%，不满意率27%，其他未说明的占27%。其中城镇居民对工作职业现状满意率为56%，不满意率为44%；农村居民满意率为46%，不满意率为54%。城乡行业、职业工作人员的收入
的差距，对居民工作环境和从事职业的满意度和幸福感有着很大影响调查总结
通过本次调查，我总结了以下几点，可以提高居民的幸福感。
1、增加居民收入。这主要要靠政府，加快推进经济的发展,促进城乡居民充分就业。结合麻城现时的产业基础和土地资源状况,在推动现有一些企业增资扩产、提升水平的同时,扩大就业机会和空间。加快社区商业布局发展,扩大城乡居民就业渠道。也可以激励群众自主创业,提高城乡居民收入。
2、正确引导经济发展。目前在经济方面居民变现最不满的是物价和房价，政府要发挥宏观调控作用，正确引导经济发展，政府还要充分了解居民生活的现状，并采取相应的措施，每个地方的经济发展水平不同，所以应对的措施也不同。
3、提高居民健康水平。都说健康是福，很多因素影响居民健康，比如生活条件，医疗条件，工作压力等。居民生活条件好了，生活水平提高了，工作压力小了，居民区的医疗条件好了，也会影响到居民的幸福指数，居民的幸福指数也会有所提高。
4、提高居民文化水平。根据这次调查可以发现，居民的文化水平也会影响
居民的幸福指数，居民文化水平高低会直接影响到居民的就业问题和精神文化素质，也会影响到他们自身的收入、生活、工作、健康等方面的问题。
第11篇：中文系承办合肥学院第五届
中文系承办合肥学院第五届“自立自强、励志成才、报效祖国”
大学生演讲比赛
为迎接党的十八大胜利召开，纪念共青团建团九十周年，省教育厅委决定组织开展第五届全省大学生“自立自强、励志成才、报效祖国”演讲比赛活动。我院对此高度重视，由学生处、团委在院内组织开展活动选拔赛。中文系作为承办单位将具体实施选拔赛的相关细节。
本届大学生演讲比赛主题确定为“自立自强、励志成才、报效祖国”，面向全院同学展开，旨在进一步全方位、多角度宣传党和国家困难学生资助政策及其取得的成效，引导和激励大学生克服困难、发奋学习、积极进取、全面发展。据悉，1000人以上各系可推荐1至2名同学，其他各系推荐1名同学参加院统一组织的演讲比赛。4月6日，各系提交具体参赛人员名单以及演讲稿电子版，于中午12点40到中文系团总支办公室进行抽签。决赛将于4月13日下午六点半在南艳湖校区六号楼学术报告厅举行。届时，团委、学生处将组织有关专家对各系学生代表的演讲进行评比，分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名，对获奖学生代表颁发奖品和荣誉证书。（中文系记者团 赖嘉琪）
第12篇：合肥学院教学检查制度(试行)
合肥学院教学检查制度（试行）
院教字[2006]19号
教学检查工作是学院教学管理工作的重要内容，为使教学检查工作规范化，特制定本制度。
一、教学检查的目的
教学检查是评估学院教学状况的重要手段，对深化教学改革、提高办学水平和教学质量有着重要意义。
通过检查有利于教师及时获得反馈信息，了解自己的教学状况，调动教师教书育人、深化教学改革的积极性，扬长避短，提高教学水平；有利于激励学生努力学习，树立良好的学风；有利于教学管理部门全面了解学校教学状况，发现问题，为制定相关措施提供依据。教学检查还为教师的评优、提职、晋级提供了直接的依据。
二、教学检查的组织和形式
1.组织：教学检查由教务处负责组织进行。各部（部）也应健全相应的检查机制，积极主动的做好自查工作。
2.检查的形式：教学检查采取部（部）自查和教务处重点抽查相结合，全面检查和单项检查相结合的形式。
三、教学检查的内容
教学检查是一项常规性的工作，主要分为以下几个部分： 1.开学教学检查
开学教学检查安排在每学期的第一周。检查内容主要包括教师和教学管理人员的到岗情况；课桌椅、教室灯光等教学设备的完好情况；教师的授课进度表、补缓考成绩等教学资料齐备情况；学生注册率、教材到位率等教学信息状态。
2.期中教学检查
期中教学检查一般安排在每学期的第十周。检查内容主要包括各专业教学计划的执行情况、课程教学大纲的执行情况，教师的教学进度、备课、考勤、作业批改、教学纪律、教学态度等教书育人的各方面以及教研室活动、听课制度等。
3.期末教学检查
期末教学检查一般从期末考试周前两周开始持续到学期结束。检查内容包括各类考试检查；教学实践环节检查；各专业教学情况总结等等。
4.日常工作检查
对日常教学的各个方面进行不定期的常规检查。
此外，教学检查工作的重要方面之一是各部（部）是否认真制定并切实执行了相应的教学检查制度。
四、教学检查方法
1.领导干部教学检查，详见合肥学院听课制度。
2.各部（部）平时加强对日常教学环节的检查，并及时将有关情况报教务处。3.教务处平时也将对日常教学的各个环节进行不定期检查。教务处、高教研究室将结合教学督导组的检查情况及时向主管院长汇报并向有关部（部）通报。
五、教学检查工作的管理
教学检查是一项严肃而重要的工作，由教务处负责全面组织，各部门应予以高度重视和积极配合。对教学检查中发现的问题，应及时通报，各部门应相应提出整改措施，以便有效地解决问题、总结经验、改进工作。
六、本制度自印发之日起执行，解释权在教务处。
第13篇：合肥学院校园周边环境调查报告
校园及周边地区环境情况调查报告
环境工程班小组生态环境调查
调查时间：4月6日 参加人员：
调查范围：土壤环境状况，人文社会环境。
走访人员和部门：餐馆老板，超市店主，路人。
本着保护环境,提高校园及周边生存环境质量的目的,本小组对校园及周边地区的主要,土壤污染状况,以及周边人文环境等进行了较为详细的调查,评价。同时,我们还结合多种因子对污染状况的影响,希望能借此为本地环境污染的防护工作提供科学依据,为保护和提高校内广大师生及周边居民的健康状况服务,并把环境保护知识和环境保护意识送到广大师生朋友们中间。
近几年来,在合肥市政府发展经济技术开发区的政策号召下,长年以农业为主的广大的经济技术开发区经济得到大力发展。我校作为经开区规模和影响力较大,人数较多的一所大学之一,正与周围企业一道,在不断的发展成长之中.目前,以我校为中心,始信路，锦绣大道等主要交通干道,天时地利,周围地区的商业,工业,房地产业,服务业也蓬勃兴起,吸引着本地居民以及众多外来人口来此发展。一方面,大家易于看到的是资源开发带来的无限利益;另一方面,人们容易忽略的是人口膨胀,资源滥用而给本地带来的巨大环境问题。我们正被噪音,垃圾,灰尘等人们可见的危害以及各种呼吸道疾病,寄生虫病,食物中毒等,被危害包围着。在这样的情况下,进行一个环境调查,让师生明白自己的处境,同时把环境保护的知识普及到师生及当地居民们中间,让大家学会自觉保护环境,同时保护我们自身,是十分必要也是非常有意义的。
一、校园及周边土壤环境调查报告
土壤是人类赖以生存的基础,它对地球大气,水体的物质组成,食物和纤维质的产量,生态系统的维护以及维持全球环境质量起着至关重要的作用。随着人口的增加和经济持续快速的发展,土壤受到前所未有的污染,直接影响人体健康,研究土壤对人体健康的影响成为紧迫课题。经开区作为合肥的主要经济来源之一,其单一的农田环境已经被公路交通,商业集市，企业学校等多方面结合的复杂环境所取代,人口不断扩张,对自然资源的使用量和对环境的破坏程度也不断加强。人们粮食蔬菜等的主要来源:农田土壤受到来自工业及生活废水,废渣,农药直接施放的直接影响,以及由于周边化工企业污染大气环境导致酸雨发生而造成的间接影响.在这样的严峻条件下,农作物的品质必然下降,影响身体健康,尤其是影响免疫力较差的儿童的身体健康,如,汽车使用含铅汽油产生的尾气使道路附近道路边土质下降,行道树等景观植物中含有过高的铅元素,导致一些植物生长障碍。这些都将最终威胁我校附近人口的质量,影响经济发展。为此,本小组就校园周边的土壤环境质量做了初步的调查.由于时间和实验条件的限制,调查主要是通过取样的方式，观察土壤生物和土壤中垃圾,并对与土壤有关的其它因素进行了研究。
(一)观察采样点的选取和样品的采集
本试验分别有代表性的选取了三个采样观察点 观察点1 始信路与锦绣大道交叉口 观察点2 锦绣大道与清潭路交叉口 观察点3 合肥学院三期
（二）、观察方式: 到达观察地点后观察土壤中的生物和垃圾样品并由此得出是否受到污染。
（三）、活动过程：
我们在4月6号到达预先设定好的三个具有代表性的地方，观察并记录了相关数据，始信路与锦绣大道交叉口观察结果显示这个地方的环境由于是主干道而且通过人工的修理和环卫工人的清理，所以这个地方土壤环境良好，所取两平方米范围内仅发现了一些白色垃圾。锦绣大道与清潭路交叉口观察结果显示这个地段生态不再像前一个了，植物长势不好，土壤中也发现了很多路面出来的水泥灰尘，由于无实验条件，所以不能得出更准确的结论。最后一个地点是合肥学院三期，这里由于是刚刚建好的校园，所以很明显能看出人工的痕迹，土壤中基本不能发现生物，土壤也未受到污染。 (四)、观察结果与分析：
观察点2位于学校东面,位于交通比较繁华的居民区附近.周围还有饭店,理发店,旅舍,汽车修理厂等多家商业机构,其不远还有建筑工地.汽车尾气,扬尘通过大气-土壤间的相互作用,以雨水的组成部分进入土壤,生活废水中的过量有机物质则通过污水灌溉,垃圾浸沥水的形式进入土壤系统,进而影响土壤中微生物的数量及分布,进而影响土壤水的酸碱程度。 (五)、小结：
土壤是环境的重要组成部分.它与人类的日常生活有着不可分割的联系.人们通过各种途径与土壤发生联系.我们从土壤中获得食物等生活所需,土壤则象一位无私的母亲一样为人类奉献着丰富的资源.与土壤和睦相处,我们丰衣足食;肆意的掠夺土壤的资源,则会受到惩罚.现在,世界各地都被土地荒漠化,酸化,盐碱化等诸多问题困扰着,成千上万的人挣扎在饥饿的死亡线上,这都是来自土地的惩罚.它警告我们,只有可持续的开发利用土地资源,我们才有未来.经过对学校及周边环境土壤状况的调查,我们发现,总体情况还是比较好的.但是,有些问题也是不容忽视的.在这提一些建议: 尽量减少土地的污染源。学校周边由于近年来发展较快,人口激增,房地产业不断兴起。这些给地方带来了利益,也加重了环境的负担。首先,人口增多,生活垃圾增多但缺乏管理。在学校三期大门对面就有一处,垃圾随意堆放。夏季,人们丢弃的瓜皮果壳腐败,发出阵阵恶臭 ,且附近道路车辆燃油泄漏加重土壤的污染.在学校一期,各种各样的小餐馆林立,其它小商小贩也是任意设点,营业产生的垃圾如不处理既污染土壤土质又污染地下水.在这种环境下,不仅会影响植物的生长,土壤中寄生的微生物也会间接威胁到我校师生身体健康,如,一些有毒的臭味会引起呼吸系统疾病。
二,校园及周边人文社会环境报告：
我校位于合肥市经济技术开发区靠近巢湖区域，这里经过合肥市政府二十多年的大力发展已经是一个年GDP超千亿的国家级开发区，这里高楼林立，企业遍布，合肥也是中国四大科教基地之一，坐落于经开区的大学城拥有众多高等学府。无论是外来务工的工人，还是外来求学的学生估计都是安徽省最多的地方，所以各种情况的人聚集于此。我校更是处于繁华地段，周边有许多工厂，住宅区，风景区，吸引大量的人员。仅我院一期对外开放部分就有许多餐馆，旅社，网吧，超市。据调查，到这些地方消费的不止我院师生，还有大量来自附近江淮汽车和联合利华的工人到此消费。学校东面是居民住宅区，那里同样有大量生活配套设施。这也是我院附近高人气的原因所在。
（一）、调查地点 地点1 合肥学院二期香怡物业楼下 地点2 滨湖前城
(二)、调查活动过程： 由于主要对我校比较熟悉，所以在滨湖前城我们只是用了大约一小时做了简单了解。而我们用了一下午的时间在一期香怡物业做了实地了解，这里有大小餐馆30多家，不含小吃街的流动摊点， 4个网吧，3个超市，1个书店，1个电影院，2个KTV，一天的流动人口大概在10000人左右，而周围人口估计超过四五万人。可以说这就是一个功能齐全的小城镇。随机调查这里的消费者主要是我们学校的学生和附近工厂的工人，还有附近始信小区的居民。通过对餐馆老板的采访他们餐馆产生的固体垃圾主要是每天的垃圾车收走，而液体垃圾则是直接放进下水道，（主要是通过我们的观察得出的结论）。而餐馆的人流量也是很大，大量穿工厂制服的可以看出他们来自附近的江淮厂，当然更多的是我校学生。超市的人流量是最大的，其次是网吧。通过周围的植物会发现锦绣大道上的植物和始信路的有很大区别，锦绣大道上树叶上面有很多灰尘，但是在始信路上的树叶上却是看不见的。仔细观察才知道是由于始信路是经过道路黑化的，路面由沥青铺筑，不会产生灰尘。而锦绣大道任然是水泥路面，会产生很多灰尘，这对植物的生长发育很不利。
（三）、存在问题与不足：
通过对一期一下午的人文社会环境调查发现,该地区的经济发展是决定社会和自然环境改变的根本因素,导致了该地区社会和自然环境很大的改变。前面说过我院位于经开区主干道始信路与锦绣大道交叉口。但是医疗卫生条件相对落后,经过调查，我们只发现了几个诊所，而且诊所的医生尚不知道是否有执业医师资格证，没有一所医院，不能满足简单的住院治疗，远远不能满足周边大量学生及工人的需求。
周围没有发现垃圾处理站，每天产生的大量垃圾不能就近处理，而是需要运渣车运往别处。
（四）、小结：
由以上可以看出,我院附近的人文社会环境相对较好,但还是需要加大基础设施的投入,加快促进本地经济社会的可持续发展，以满足人们精神及物质生活需求，保障人们身体健康及免受环境污染的影响。
第14篇：合肥学院先进团总支、优秀团员、
合肥学院2009年度先进团总支、优秀团员、
优秀团干、红旗团支部名单
一、先进团总支名单（4个）
旅游系团总支
经济系团总支
管理系团总支
教育系团总支
二、优秀团员 (1296
人) 建筑工程系（81人）
吕友松
朱阳华
黄邦友
王
立
刘永新
刘
帅
轩冬冬张志星
曹
璇
王忠旺
孟灵玉
吴晓莉
刘婉茹
卫平平王国强
豆乐义
黄
勇
愈家斌
洪
全
李建坤
黄慧玲赵翰卿
刘冬冬
李
超
杨婷婷
王启胜
范梦阳
谢登辉刑金峰
徐
明
储逸明
陶
涛
王盛林
赵路畅
邵明波夏梁成
陈
方
夏
俊
丁冰冰
叶慧君
范学明
余小龙王璐璐
余
清
朱
明
孟令鑫
江杏杏
张蓉蓉
廖洋洋方
昊
韩
星
刘
涛
夏文艳
张建飞
王凤云
汪
杰许倩倩
王
立
张成美
程业春
王
丹
邓新龙
刘
涛曹玉定
孙国柱
王柳生
方韦华
朱玲娟
刘振萌
江
慰崔
振
生物与环境工程系（91人）
宫玺超
孙
亮
凌无红
侯晴晴
王照福
连丽莎
黄红琴陈天乐
汤韩利
张
强
楚
进
臧健伟
黄学松
孟
志方新磊
孙小凤
张立海
刁东东
邢冰冰
孙啸飞
王秀秀陈莹莹
李
翔
朱隆辉
李
彬
冯
杰
丁
浩
邓飞剑胡荣丁
甄
斌
宋兰兰
高方坡
葛崇艳
汪
磊
唐
静王
让
陈伟华
何
甜
钱洋洋
刘
苛
周媛媛
万
如
张
庆李
昭董书可郑
毅操汝佳宋
峰王玉龙占
飞曹浈江刑明明陆
涛周维强李腾达顾东华严会娟尹飞跃—1—
韩天真
徐飞艳
韩海霞
李
阳
邓海兰
宋加信
蔡小凤
胡小芳
胡子玉
虞艳云
卢
月
李
涵
汪岩山
葛
梅
陈铁龙
李
晶
李景伟
彭春莲
谭
娜
沈兴堂
陈花媚
叶宗娟
李
凡
赵
辉
江玉翠
吴
萧
赵飞斐
高
媛
袁
蕾
翟
慧
程
英
孙
昊
陆
媛
田
瑜
董邦宁
娄梅生
马小明
何中秋
龚
芮
严光敏
陈
琪
程
凡
张
旻
化学与材料工程系（82人）
侯亚中 黄 峰 范 伟 杨 昱 王 新 褚 干 胡乃培 李 愿 徐文会 王 志 许海锋 朱永旭 章振林 罗慧娴 谷圣军 赵世强 徐增义 夏亚飞 詹丽君 汪 晶 夏 敏 刘付涛 邓小楠 汪 海 朱晓林 卢明智 刘可龙 曹 严 陈 根 刘王飞 李 蕾 陈春燕 黄 静 周开春 聂君得 王 芹 冉海东 朱青友 高张明 王亚齐 翟植成 方 伟
计算机科学与技术系（114人）
朱
浩
强继朋
程柳柳
吴
滔 储醒之
周
匀
周
鑫
陶余芝 王
磊
沈宏亮
王
亮
钱海波 王
娟
戚倩倩
王
俊
开
拓 李同柯
柳
磊
何
伟
张茂龙 黄
伟
梅志威
伍玉宝
余
果 吴
振
闫兴琳
周晶晶
许金凤 —2 —
严 翔 陈 东 王曼乐 杨 博 孙中体 李 强 胡 潮 丁松燕 张 静 胡 陈 王敏喆 李奕铭 魏义鹏 方玉龙 汤振兴 管明璐 张奉天 吴琳琳 陈 义 张晨宇 杨 潇 张 婷 陈蓓丽 章 妹 姚 丹 彭 锦 杨秀程 赵
伟 程美玲 阮林佳 章
程 杨
扬 郭珠城 赵静文 刘 阳 徐元子 姚 鹤 魏意静 孙雅婷 殷维维 金 鑫 刁法保 李瑞环 余雪莲 李
莉 冯阿雷 李莹天 洪方蕾 郭公龙 史
俊 朱自强 许 峰 叶 庭 钱召龙 吴升友 华 雷 张瑞瑞 张全才 吴 佳 姚 超 钟 鹏 姚
坤 毕秋平陈志同 高
涵 张传乐 吕支众 张驰宇
曾
佳
王
啸
蔡振振
汪正喜
马
坡
愈
波
毛春晓
杨
杰 胡翠芬
汪继佰
何忆雯
吴
央
邓伟平
刘
青
潘义文
王
攀 徐
轲
苏
阳
齐华龙
张逍遥
许
洋
陈宏梅
方
媛
刘
响 朱武生
马一君
徐
伟
许
贺
孟
潇
朱
静
江
芝
柏耀洪 桑明明
陶新胜
洪鹏程
张心茹
王碧雯
刘立文
陈
冉
刘晓璐 李 洋
张
晖
林
兵
潘向阳
万
贝
郭强生
白
萍
朱明凤
宋海伟
赵芝忠
王梦宇
王
琴 张
伟
范亚运
电子信息与电气工程系 (126人) 朱志慧 陈 萌 孙国亮 林 芸 杨
盼
汪
棪
范孟艳
万强威 万慧敏
汪
霞
汪
杰
罗
松 张
鹏
阮仁礼
陶秋成
朱
林 洪
娟
王郝兵
佘冰洁
江
涛 王
辉
杨盼盼
王贝贝
杨
倩 王舒婷
赵
青
方诗送
储召瑞 王世游
张敏洁
郑永停
常瑞娟 何
杰
杨
阳
郭圣焕
徐
霖 周海朋
周邦定
王题峰
单海峰 李明冬
孙
雅
王
蕾
闫超众 马
鑫
严
峻
张银叶
郭
伟 吕
涛
唐
玮
冯立志
万重阳 林善明
乔
宽
易贤淼
李金山 来
亮
王春燕
高
涵
汪贻顺 王
典
蒋云伟
夏亚运
刘明伟 机械工程系（82人）
赵 计 陈 默 朱兴雁
李
磊
朱伶俐 李向雨 宛俊龙 张科林 王建宙 刘
帅 肖佳贝 李晶晶 方
建 刘程明 汪
波 赵鹏飞 李胜才 周闯林 蔡长永 徐修帅 徐宗涛 秦天柱 张延飞 蒋红敏 冀亚飞 耿崔健 郭
君 陈
阳 李轶伟 邵
军 孙必友 杨
雷 方
松 操振兴 邱燕燕 秦
伟 田
坤 杨
茹 胡志银
周玉彬 许
冉 王 林 周
华 吕凤飞 吴兆扣 胡超玲 褚文迪 钱向前 张文涛 周大洋 胡
光 王小龙 冯
艳 林开元 胡庆文 周
峰 张
楚 王元勋 张 英 柴
磊 周
亮
姚
坤 吴
进
梁德民 冯
坤 杨振新 张丽丽
陈世园 陆
坤 周
明 许鹏亮 邓
伟 任
浩 韦
贺
—3—
刘光甫
魏
光
刘海涛
刘
鹏
马建安
宛玉红
宋晓东
陈
禄
谢
迪
徐大成
彭
剑
胡
侃
夏月明
金晓强
刘小飞
江
凯
王
玮
丁
星
聂静静
鲁志兵
周
清
王怀政
王世宏
朱良云
戴志飞
董
凯
高
坡
储昭永
韩
波
史
超
高利敏
闫子康
程效龙
陈欢欢
杨天伟
党会鸿
冯
强
王
源
黄江兵
李齐柱
潘世瑞
鲁
超
赵
蒙
张
娜
杨篡篡
林
森
程树明
刘为保
汪
琴
刘
彪
窦贤佳 栾
涛
徐海琴
王
坤 赵瑞波
谢长宝 郭海宁 王
帅
周正平
数学与物理系（77人）
张 慧 郑伟伟 段 链 史 林 张 浩 余长洁 周高明 方艺林 刘 超 蔡凤龙 汤丽娟 孔令娜 陈 旭 李 伟 陈云红 朱 磊 任 凯 吴彬彬 张 庆 王 会 詹 靖 赵章砚 姚丹丹 吴 芳 储召宝 桑 杰 章文娟 黄天意 朱 娟 杨宗光
艺术设计系（64人）
李文杰 白广浩 丁曼曼 尹清平王玉婷 孔 建 侍 斌 李香港 郭岸东 刘长达 路闪闪 陆延波 —4 —
蔡
静 吴健美 唐
圣 何艳红 刘龙祥 张新意 路 猛 韩小丽 徐 戈 胡薇薇 齐佳佳 孔 军 周广海 孙婷渟 张东伟 朱 婷何 阳 闫金良
黄成林 储成星
方雯雯 黄
盼
王
欣 胡彩霞 冯国志 朱 浩 李 杰 张 杰 俞 鹏 张传伟 苗庆娅 李桂芳 裴九财 姚 锋 周理想 徐亚洲 王秀秀 张 琼 童慧明 谢翔鸣 张 培 马 成 徐 蜜 吴允峰 王 帅 张冰雪 杨俊杰 袁 莉 何卓然 孙祥凯 洪晓敏 吴
健 吴学璋 张 跃 程 瑞 王燕昭 石洪宝 桂小乐 王 健 朱颖瑶 郝 佩 章 春 吴 骏 贾佩佩 李晓永 汪军霞 尹保伟
李庆梅
王
凡
蒋贵奇 耿志飞 姚 坤 马 珊 程起波 程龙书 王 成 李 倩 李 明 刘 洋 史玉珍 李 明 杨雨旺
杨 阳 刘怀金 李 俊 戴小峰 王 曼 陈中明 肖鸿微 丁 馨 郜 佩 李 媛 王 超 王 腾 刘助玲 马 凤 王婷婷 尤婷婷 张林林 陈 瀚 陈莹颖 谭惠琳 王海燕 翟 辉 周开发 谢文铧 刘 涛 程松松 董梅欣 纪毛毛 褚福越 吴贵福 朱 梦 黄本志
中国语言文学系（67人）
万筱筱 余传娣 马秀秀 王
静
刘晓静
程
芳
胡秀芳
孙梦雨
张志逸
杨
帆
丁雪琴
章晓慧
樊婷婷
张
玲
纪惠娟
戴星星
高献辉
祝金晶
周源源
邢
侠
秦小敏
李孙燕
许
爽
汪明天
李光萍
于茜茜
马赛红
经济系（114人）
彭 晖 钟成东 冯婷婷 王梦瑶 杨 曼 李士伟 范思雯 郑 涛 汤代木 芮 俊 柳淑贤 梅丽珍 伊二柱 方欢欢 项利丽 许梦月 汤小燕 丁晓明 朱 松 查海峰 王 诚 唐 国 朱 靖 彭文强 曹纪稳 梁大伟 杨海波 李文达 魏旱雨 万光耀 崔娟娟 李 佳 王金丽
晏婷婷 刘斯禹 肖用欢 冯家丽 程冬妹 杨
卉 左孝如 姚晶晶 许旻瑞 张 伟 胡晓洋 方银银 张和芳 王春燕 蔡 莹 王盈盈 石子侠 叶晓玲 黄桂桂 顾严欢 王
蔚 操瑞清 刘承倩 黄章蕾 韩
强 刘佳佳 刘小雨 吴 莉 蒋 坤 李子园 吴婷婷 张 丽 王会芹 杨 蔚 杨 慧 王治伟 黄云林 郑美连 纵 琛 葛媛媛 曹
慧 徐迎春 高丹丹 张田田 罗双燕 黄
诚 杨 璨 方 婷 卢阿玲 陈 末 周晓翠 许亚军 杨 明 孙 怡 万 兆 赵春芳 张庆银 张 梦 丁宇琪 高美云 晏
楠 陈贻华 束蕾蕾 陈
曦 毕筱菁 杨 静 许宏丽 于振波 梁子文 钟 晨 詹兰芳 葛木兰 曹珺楠 谢颖雪 陈雨清 刘绍成 孙文静 张
森 赵
静 韩
冰 孙晓梅 杨慕艺 程文俊 姜
美 徐子涛 余卓君许 可 高 畅 胡景祥 程伊洋 赵敬菊 郑 琦 康 靖 张 婷 谢光亮
—5—
张 芹 彭 园 叶 琴 王艳春 陈 颖 凌宏宏 俞 琳 庞 晓 李万波 高 亮 曹成林 项雪琴 唐清萍 朱 俊 余増志 冯雨冰 李晓霞 阮文兵 汪荣荣 许琳珊 仲 文 杨 波 任 甜 陈 娜 罗 杨 严 畅
教育系（71人）
戴小佳
刘桂梅
朱
丹 肖爱红
王振宏
仇淑恒 赵
丹
谷生勤
陈
晨 朱青务
赵云帆
王芳芳 巫倩雯
高
杰
郭冰心 吴传喜
严
啸
刘丽莉 陈翠翠
汪
秀
査艮艮 徐瑞荣
吴
敏
任正盼 王
晶
张
扬
杜玉炎
外国语言系（66人）
周小帆 周艳梅 潘 蕾 徐孝飞 刘丹丹 李 静 黄 乘 高 琪 王道君 李 影 单晶晶 李良雨 张洪蛟 赵 霞 汪淑萍 张 会 戴 燕 金悦磊 洪 溪 梅 麟 孙小林 程靖靖 刘明珠 康玲玲 龚婵娟 孙 娇
管理系（150人）
沈 岩 郭 辉 刘 杰 —6 —
储
倩 石仁海 陶馨晗 黄晴晴 蒋
丹 金柱伟 王
艳 张
莹 苏晓丹 范铭铄 李 延 刘 陆 马倪尼 王晓娟 王淑娟 姜永静 马苏洁 汪玉秀 徐昊炜 孙
厚 李添甜 华启航 李林育 崔文英 马
兰 陈
云 周
婷 樊孝琼 朱 丽 张 洁 曹筱敏 黄 湘 黄 慧 史春景 吴丽丽 黄婉贞 赵月新
孙
浩 胡院霞
常
敏 黄
莹
黄晓茜 徐盛杰
王江鹏 王锡梅
郑诗琴 徐远明
江
琳 苗
慧
刘
娜 孙玉娇
丁
毅 王成鑫
石
程周 影 王 丹 王明月 邱晓琦 李 会 牛李明珠 葛 莹 姚 卓 张海霞 黄 菊 程树彬 何 青 朱文婷 林文茹 吴 哲 王玉红 范亚媛 谢玉斐 廖
强
王
丽
王佳佳
许
超
孟漱玉
匡
霞
高晓慧
程文燕
周 珏 吴亚琴 童芝云 黄 慧 陆欣欣 张 嫚 沈琦敏 宁慧玲 杜成涛
丁 浩 王 琪 张凤琴 章 杰 胡云月 窦会敏 李金花 陆小兰 牛 玲 张 银 方家平吴维胜 黄志祥 浦香云 余海兰 徐红燕 路安美 江 艳 苏小妹 陈 琳 王希蓓 李庆华 储伟伟 徐明燕 吕 青 张计超 汤荣幸 赵倩倩 陈 丽 魏炎炎 陈 梅 葛元妹 骆来香 刘春梅 刘 贤 孙 建 韩久松 刘 娟 柯尤龙 卞 敏 阮 慧 王 佳 方佳丽 蒋 苏 陈 飞 张江红 杨 阳 王梦莹 李 红 高仲雷 夏 静 陈 红 赵焕焕 夏禛禛 朱 耀 蔡红霞 项泽淦 杨 阳 谢 臣 张 丰 张 艳 裴 杨 杨晓伟 罗 曼 吴 潇 唐佳佳 舒余兵 陈 倩 叶 冰陈亚运 靳传龙 郭 刚严许芳 李小丽 陈 爽 许 敏 陈远锁 陈 彬 洪 翰 李 森 胡 祥 何志清 张 敏 汪亚琦
旅游系（111人）
陈明炜 周燕慧 王 雪 郑洪娥 李媛媛 刘玉权 夏童飞 张婷婷 李肖肖 郑 茹 黄 竹 陈 梦 陈 芬 李景燕 赵 娣 张 英 何 龙 张 蓉 许春华 赵维恒 董毛毛 王丽君 卢 帆 朱传玲
李君苗 许 路 金琬玲 徐桂平桂少钦 方明杰 朱思敏 张玉婷 郭 镇 王闻捷 张婷婷 时浩南 付应毅 聂宇甫 黄 强 魏林强 唐怀贤 梁昌群 刘洋洋 韩 曼 谢文婷 何安康 吕超飞 彭翡翠 吴 瑞 邢倩楠 高 超 杨 洋 李 建 陶 琼 尚 韬 缪远红 王 燕 何龙润 胡亚兰 管恒辉 唐 欢 陈维娜 鲁学良 王书琴 胡 明 申方方 蒋 莉 曹中松 蔡天静 李守洋 曹洪雷 徐婧玮 汤 祥 何 琼 李月辉 刘 东孙亚运 付晓龙 张 娟 丁瑞松 丁 佳 梁 清 王婷婷 汪云凤 戴梦云 彭冬冬 董 杰 张平王莲芝 张雪冰 司芳芳 涂 枭 朱 菊 李 想 李 赞 史图磊 李 光 刘志媛 刘立清 高元侠 彭思思 任 悦 梁 静 尹华磊 胡光春 范学珊 王亚萍 李 超 丁 强 李 聪 韩 韩 赵玉青 陈立培 王亚明 江 峰 龚建勇 陶文婷 杨丹丹 高秀田 王静雯 徐荣银 张 金
—7—
程 挺 辛 翠 黄 璜 陈 雪 谢 军 黄婷婷 严 思 段智惠 郁丽丽 张 燕 武佳佳 郭 浩 吴兰兰 吴 燕 俞秀文 牛 幸 李文雯 刘春凤 刘建泽 秦 飞 夏劲松 方文娟 肖 维 杨 玲 胡 丹 郭中原 雷 辉 王 亮 孙晓伦
严燕霞
王媛媛
曹
驰
唐寒冰
蒋
浩
黄亚琪
潘燕燕
周
咏
刘忠露
程楚楚
张琴琴
王
娟
杨晓慧
鹿建云
黄
强
沙庆伟
陆园园
高
明
三、优秀团干（544 人）
建筑工程系（35人）
吴龙海 杜 耿 路 杨 叶 磊 裴小放 潘小康 陈尚坤 朱婉婉 王 凯 张 方 曾银丽 刘 爽 唐 榕 范莎莎 金 锐 魏超生 张维娜 李 里 蒋 义 陈 亮 王峰娟 严 鹏 刘丽娟 车雅琪 王远军 蒋宝侠 徐芹芹
生物与环境工程系(36人) 倪海林 黄 虎 吴 昧 沈庆然 黄 珍 张中玲 时 红 王 青 谢小芳 胡景丽 吴泉书 鹿少楠万 璐 沈兵兵 武浩淼 黄 华 李结青 李 俊 吴攀利 刘 涛 李高见 贾贇婧 孙小凤 李小玲 周小悦 荣华金 潘芳芳 方 芳
化学与材料工程系(38人) 郑俊生 徐 勇 赵倩茹 童颖颖 陈伟萍 陈 曦 向小芬 王平万玲玉 范迪民 潘 洁 张书娴 章利东 聂岩龙 杨 俊 吴冬晨 陈朋朋 李 想 沈子豪 童 奇 张亚婷 刘娟娟 唐 柯 吕 磊 侯婷婷 周 露 李 岩 张三洋 童 俊 鞠久丽 计算机科学与技术系（31人）
张睿辰 姜一帆 姬 祥 季 伟 殷伟峰 杨和平—8 —
周 毅 杨雨萌 傅志文 陈丹萍 赵兴亚李 勇叶张红 李 盼 段林林 童国庆 王 剑 刘 升 齐 梅 李凤艳 柴化新 郭远远 罗 强 赵 鹏 许 丹 张仁山 聂 鑫 舒秀芬 张 颍 李 彪 李 娜 赵春亮
朱海燕 何彩云 薛 晶 王隐之 李丙武 金婷婷 程梦云 赵 飞 魏取争 胡 靖 苏秀秀 汪贵红 张 玉 严飞华 张志林 孔 震 尹 亚 庄纪军 沈华陶 王东东 陈 露 何 琼 马中山
电子信息与电气工程系（42人）
李 浩 王志强 范同军 杨 礼 吴梦杰 于 波 罗小瑞 张 振 夏小明 彭青柳 何志丽 张雪冰 黄凤娟 李利利 王 亮 许 峰 杜逢超 王 雷 李袁微 赵学茂 储小姗 闫超众
机械工程系（39人）
周天朗 杜中年 王劭璠 开 刚 胡胜财 温开拓 鲍宪玉 陈容梅 梁光夏 朱
飞
付
晖
侯骏飞 严莹莹
毕权胜
袁化四
数学与物理系（25人）
蔡
颖
江腾腾
王
玉 库
泉
王
蕊
丁雪梅 张 君 檀小佳 水庆象 薛梦香
吴凤英 周 勇 陈 兵 王盛杰 陈明华 凌志鹏 马 冬 孙
涛 张小敏 周
萍 方 建 张冬晴 邓金铃 周子健 刘 佳 解光飞 单佳军 李 辉 程书凡 卫
涛 张小军 杜海霞 陈文先 朱吴飞 孙良芬 王思意 张 成 方红敏 张 杰 郭超亚 蔡明虎 石
岩 霍
杨 刘
坤 李盼盼 吴 娇 徐佳瑛 王 伟 周姗姗 金 刘 聂思原 陈小龙 于
浩 宋静静 叶玉龙 韩
旭 路琼慧 王晶晶 陈 飞 刘银华 阮姗娜 张 楠 苏 全 高振成 孟
飞
翟
杰
张
艳
邹 婷
王 芳 —9—
艺术设计系（38人）
马 珊 潘 静 王 敬 安 琪 陈 榕 毛 华 丁伟婷 李良蓓 李 敏 周 娜 姚 凯 赵海洋 杨 阳 唐德辉 沈志强 季 旭 孟琳琳 张红艳 王 浩 郭力源 石豆豆 张 艳 赵 会 高览之 王 碧 李永存 韩 笑 唐玉立 周荣晨 杨 蕾 卢蒙蒙 吴婷婷 李骏祥 黄 蕾 梁 静 马威萍 乔 琴 杨世霞
中国语言文学系（27人）
许晓婷 付盼盼 张姗姗 李苏芹 侯 静 韩园园 吴芸芸 李晓嫚 丁龙情 李 娜 张凤巧 俞应进 汪冬洁 邓娜娜吴巧琪 汪 凯 张 婕 陈经樊 唐 丹 查亚芳 童 丽邹改静 王马兰 万筱筱
经济系 （49人）
夏丹青（老师）
潘天然 宋彬彬 丁成成 陈炜建 汪 晨 汪 俊 龙 东 方丛芳 胡静雪 陈 跃 邵明虎 赵龙彪 钱 双 沈鑫平龚 倩 田炳莉 陈玉坤 魏 辉 张 琼 张 洁 解 飞 王 洋 朱楠楠 朱 丹 赵晓璐 袁翠芬 李 超 刘 毅 刘 畅 张亚伟 汪 艳 徐浩然 许庆玥 黄生月 唐 瑶 张珂春 时 悦 徐子涛 钱 俊 王春燕 方 婧 余卓君
教育系（32人） 张应杰（老师）
司
婷
史长娟
羿亚男
苗素文
李
政
李小玉
龚晓妹 李
萍
申定好
臧
冲
张小君
王建民
巢颖超
翟夏婉 夏
天
邢媛媛
李艳阳
程结芬
信莉媛
佘严举
许
珊 张
茹
张
婷
苗雨晴
王雨桐
潘
静
田寻寻
史
宇
—10 —
陈西宁 杜冬黎 何 凡 朱 丹 张庆庆 李 琪 周玉婷 孙克凤 许 可 丁
声
陈
晨
郭艳君
外国语言系（40人）
许泽泽 高 慧 储召凤 俞传璐 杨玉梅 潘 琪 彭靖晨 沈 晴 黄英娜 阮圣芝 黄芳芳 高 鹏 孙 钺 李云倩 芮偶连 陆 垚 王倩倩 牛 娜 黄妍娜 陈晓英 汤 滢 申 楠 张海燕 洪婷婷 鲁 娅 陆捍中 顾琼阁 刘盼盼 倪 娜 李路遥 方 舸 刘晶晶 徐慧君 苏燕语 陈宗莹 王梦洁 李 越 郝珺曼 张萃伟 闫 梅
管理系 （38人）高 艳（老师）
管丽丽 胡海涛 孙爱娣 童忠亮 郭晓婧 张 奎 徐婧玮 田 俊 宣 婷 丁 亮
旅游系 （28人） 黄雄英（老师）
许良红
王
瑜 陈
凤
宋
萍 龚
颖
黄
帅 郑文慧
解
磊
院学生会（25人）张
智
黄俊筠 吴
霖
吴
博 舒
畅
欧阳锋 汪
磊
黄欢欢丁兴华 周操权 宋微微 李 涛 周兵琴 叶媛媛 许
芬 史图磊 王康可 李恩庭 邓念超宋银银宋菁菁 刘汪莉 王小燕 王亚萍 李亦男 张
旭 吴
祺 项环宇 文珍珍 秦亚强彭梦玲余成枋 侯洁沁 胡春玲 杨 洋 吴露露 项
媛 陈
晨 刘
伟 王月蓉 刘景松魏杨蕾程 超 姚 恒 陈芮琴 夏欣欣 刘
璐 刘立清 张
珺 肖
霄
昕 尹 鹏 杨宏华 罗祎祺 史 翔 张
楠 何婉婷 高
明 刘聪聪 范
娟 李美玲 冯 静 徐文蕾 司兵兵 季晶晶 黄
佳 汪亚清
佘志超
潘芳芳
刘
波
李
倩
—11—
曾
院学生社联和学生社团(21人) 叶
巍
史永兰
陈一虎
高星月
邹乐陶
程丹丹
韦
妙
石黎明
梅梦圆
叶大贵
陈中明
代
敏
李小青
程洪舟
刚
丹
徐安彬
孟祥娣
孙秀芝
郭仁超
朱欢欢 陈 立 欧阳文
四、红旗团支部（45个）
建筑工程系（1个）
08级工程管理（2）班团支部
生物与环境工程系(4个) 08级环境工程班团支部 08级生物工程（2）班团支部 08级食品科学与工程班团支部 09级生物工程（2）班团支部
化学与材料工程系（2个）
08级化学工程与工艺（2）班团支部 08级无机非金属材料班团支部
计算机科学与技术系（4个）
08级计算机科学与技术本（1）班团支部 08级网络工程（1）班团支部 08级网络工程（2）班团支部 09级计算机科学与技术（3）班团支部
电子信息与电气工程系(4个) 08级电气信息类（1）班团支部 08级电气信息类（2）班团支部 08级电气信息类（4）班团支部 09级电气信息类（2）班团支部
机械工程系（1个）
08级材料成型及控制工程（1）班团支部
数学与物理系（3个）
08级信息与计算机科学（2）班团支部 08级数学与应用数学（1）班团支部 09级信息与计算机科学班团支部
艺术设计系（1个）
08级艺术设计（1）班团支部
中国语言文学系 （4个）
07级新闻学班团支部 08级汉语言文学本（1）班团支部
—12— 08级汉语言文学本（2）班团支部 09级新闻学班团支部
经济系（5个）
08级经济学类（3）班团支部 08级经济学类（4）班团支部 08经济学类（5）班团支部 09级经济学类（4）班团支部 09级经济学类（5）班团支部
教育系(2个)
08级小教美术班团支部 08级教育（1）班团支部
外国语言系(4个) 07级英语本科（2）班团支部 07级英语本科（4）班团支部 08级英语本科（2）班团支部 08级德语本科班团支部
管理系（7个）
07级工商管理（2）班团支部 08级工商管理（1）班团支部 08级公共事业管理班团支部 08级信息管理与信息系统班团支部09级工商管理（2）班团支部 09级工商管理（5）班团支部 09级公共事业管理班团支部
旅游系（3个）
08级旅游管理本（1）班团支部 08级旅游管理本（2）班团支部 09级旅游管理本（2）班团支部
—13—
第15篇：合肥学院暑期实践报告
2012年度合肥学院暑
期实践报告
汇报人：易奇 冯佳平郭建军 臧凯 袁映凯 任一波
报告主题：关注合肥，心系发展 系别：化工系无机非2班
2012年9月8日
一、实践主题：
了解节能产品
深入社区,贴近市民,宣传低碳生活
二、实践目的：
1．通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。
2．在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起；
3.建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。
三、实践形式：
1.对各年龄段人群进行询问。
2.在小区草坪捡拾树叶垃圾。
3.去公园社区进行实地访问
4.上网查询资料,制定宣传策划
5.环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板；
6.环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意；环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保文具、环保小布偶等奖品；
7.问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念；
8.小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。
四、实践时间：
2012年7月11日到2012年7月20日
五、实践地址：
合肥南淝合路李城某小区、小学
六、实践人：
绿色环保小组
七、实践过程:
低碳环保一直是一个社区，一个城市，一个国家，以及整个地球都需要关注的一个十分重要的大问题，它关系到我们人类的存亡。而我们发现，有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践，所以，这次暑期社会实践活动，我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保，带头低碳环保的目标并进行了落实，在7月11号，社长和我们一起进行了讨论，并分成两组，明确了各自活动的内容和目标。
前期活动具体实施：
1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案；
2.整理低碳环保资料，设计低碳环保展板；
3.制作低碳环保展板，横幅
4.编写低碳环保问卷调查；
5.设计低碳环保有奖问答试题；
6.策划低碳环保游戏。
首先，我们进行前期的制作。包括横幅，以“低碳生活由我行，健康生活由我享”为主题；制作并打印好100份问卷调查。
在小区内，我们拉起了横幅，并进行了低碳环保问卷调查，许多市民争相踊跃地参与并在横幅上留下姓名，支持低碳活动。（政府应当加大宣传力度，加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进普通的垃圾箱中。希望政府加强垃圾分类措施。）我们捡拾树叶制作问题编号，提供低碳环保有奖问答试题，与社区居民进行低碳环保游戏。得到居民热烈欢迎和参与，并得到大爷大妈高度评价，活动圆满成功。
7月的合肥，骄阳似火，热浪使人汗流浃背。团队成员早7点开始进行宣传，晚上9点回来还要进行总结与第二天策划，身心异常疲惫。身上的衣服一天里干了湿湿了干。几天内为了宣传，公交坐遍。有时为了活动顺利进行，大家废寝忘食地工作。不过我们真的是一支优秀的团队，无可挑剔，大家都为集体着想，劲往一处使的行为将成为我永远美好的回忆。
八、实践体会与结论
经过此次社会实践活动，可以看出我们的低碳环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”，但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命，总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的，但是人们的过度的浪费，已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的！请爱护我们的环境，因为“只有一个地球”！也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存，甚至愚昧的人觉得与己无关，但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活呢？难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗？针对低碳环保的问题，暑期实践。不仅仅是为了完成实践报告，更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何，借以警示愚昧的人类！ 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由碳大量排放，大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等，严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 目前在全球范围内都不同程度地出现了大气污染问题，随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。环境污染的防治 每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。为了保护生态环境，为了维护人类自身和子孙后代的健康，必须积极防治环境污染。为了做好环境污染的防治工作，
我们每一个公民必须努力增强环境意识：一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中，往往对生态环境造成污染和破坏；另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动，以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。
1、“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。
每个人对每件事的看法是不同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家互相的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成
2、前期准备工作在整个过程中的重要性。
“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了，只有经历后才能体会到他的真正含义。要是你在工作前不准备充分，你就不能够搞好你的活动。因为你的活动因为参与的人很少，你就肯定会手忙脚乱的。
3、我觉得做一件事，只要你用心去做了，不管结果怎样都是成功的。通过这次实践活动，让我们真正学到不少，对社会的理解也在活动中加深了。实践中学其他知识，不断的从各方面武装自己，能在竞争中突出自己。作为新时期的一名大学生，我们必须坚持正确的方向，努力学习好各种知识，除此之外，我们还必须参加各种社会实践，到校园外的社会去锻炼自己的意志，增加自己对复杂社会的进一步了解，增强自身社会责任感，增加适应社会的能力，为我们大学毕业完全进入社会做好必要的准备。
第16篇：合肥学院大学生恋爱调查报告
合肥学院大学生恋爱情况调查报告
一、问题的提出
1、随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作、生活。
2、但在另一方面，不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响。大学生应如何对待爱情、追求爱情，这将是每个大学生所面临的问题。希望这次的调查能使我们大学生树立正确的恋爱观。
二、调查研究方法
本次调查针对合肥学院北区的学生，通过调查，采取分层抽样等抽样方法，随机发放问卷的形式，共发放问卷60份，其中有效问卷60份，有效问卷占100%。我将这60份问卷进行统计分析，得出结论。根据调查结果提出一些相应建议，供同学们参考。我采用的是结构型问卷，调查范围涉及了整个合肥学院北区的学生。
三、调查结果分析
(一) 大一学生恋爱观调查情况
大一学生接受调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择“很小”。
(二)大二学生恋爱观调查情况
大二学生接受调查的有20人，男生9人，女生各11人，以下是几个大二学生恋爱观的特点。
1.在已恋爱的的男女生中，觉得自己有理想恋人的男生占2/3，而女生只有1/10，这说明在对待恋爱对象的态度上，男生比较实际，而女生比较倾向于理想化。
2.在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还是女生，看好还是不看好，人数都是50%，这说明在大二的学生这个群体里面，部分人对待感情的方式取向实际，另一部分人则对未来充满迷茫，表现出这个阶段的人的还不够成熟的心态。
3.在恋爱时间份额问题上，60%的女生认为占大学生活时间的35%就够了，男生则普遍认为在35%—65%才适合。从中看出男生的恋爱欲望比女生要强，而且这也说明在本校女生比例远大男生比例的情况下，男生的安全感似乎比女生要小。
4.在如何对待失恋的问题上。40%的男生选择了感到悲痛欲绝，而同样选择这个答案的女生只有20%，同时50%的男生或女生都表示会再找一个，这说明男生比女生重情，而女生比男生乐观。
5.在对恋爱对象的要求上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。
6.在对待对方脚踏两只船的问题上，大多数男生会认为是自己不够好，而大部分女生的态度是不能容忍，这也说明在爱情里，男生比女生豁达、大方。
大二学生的恋爱观尚处于发展时期，相信爱情而对自己充满信心的人普遍能获得一份比较理想的爱情，而不相信爱情或自信不足的人还在寻觅之中。不管如何大二的学生的恋爱观是在迈向成熟的路上了。
(三)大三学生恋爱观调查情况
大三学生接受调查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受调查的学生来看，多半已经恋爱，但恋爱的人近60%是男生。在接受调查的人当中，有一半的人表示自己的恋人不是原先所理想的类型。有60%的人尤其是女生，比较浪漫，认为自己能与恋人走到永远，换句话说在爱情方面女生很看好。
调查也显示，大三学生比较现实，21人有17人表示没有网恋经历。对于异地恋，男生显得比女生更理性点，不看好异地恋，并认为大学生恋情会因为工作.家庭等原因而不会发展成为婚姻。
针对男女生的许多不同做了对比的记录。70%表示是否恋爱无关紧要，只有个别认为不谈恋爱是不完整的大学生活;关于寻找恋人，近一半的人表示是因为寂寞和空虚，并非为了寻找下半生伴侣。男女生各半都能平淡的看待失恋，少数人(以女生为主)把爱情看得很重;在恋爱时间上，女生把恋爱时间限定在65%以下，比男生更注重学业;有60%的人有暗恋的对象并表示会表白，部分表示不会表白(女生居多)不难看出女生比较矜持，把爱深藏，而男生却勇于表达真情;一半的人表示不轻易爱一个人，且对恋爱的对象要求普遍高，男生比女生更注重恋人的外貌，女生则更注重内在修养，恋人品行成为主要依据，家庭经济背景也很重视。
总而言之，本校大三学生的恋爱观比较成熟，大都能在爱情中面对现实，但现实没有抹掉他们的纯真，他们对爱情仍有美丽的向往。
综合上述三个不同年级的大学生的恋爱观，不难看出，随着年龄的增长，知识的扩展，社会阅历的增加，大学生的恋爱观一步一步走向成熟和现实。大一对爱情充满了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二开始觉得原来爱情也有苦涩的味道，但还是缺乏成熟.理性的思考，感性有余，进入大三后，大三学生的恋爱观比较成熟。
由调查得出大学生恋爱的常见类型
一为天仙配型：
此种类型在我等周边属于常见。只说靠缘分就蹴就，或参加某一舞会某一社团，初识便觉得：“好似在哪见过似的，怎眼熟到此来？”而后便频繁接触，愈发觉得相见恨晚，似乎人生从此开始，前面二十来年是白活了。于是，每每心中兴奋不已，睡梦中都想增加感情，加密接触，不想更得到对方默契回应。于是一二一从踏步走到齐步走直至建立正式的外交关系，都是秘密从地下自动完成，心照不宣，神不知鬼不觉，正式宣布时给人种晴天霹雳感觉。期间不用特殊心机，一切随缘而来，至少表面看来是这样。就如笔者一室友，“夫妻”二人共在学生会供职，从工作接触的理性认识到感情上的深入了解，从生疏到熟悉，自惊叹至倾慕，似乎一切顺其自然。工作情感两不误，关系持续到今，传为佳话。
二为运筹帷幄型：
这种类型的出现过程比较有意思，但有不雅之嫌，然而却有普遍性。某人好似猎人套狼一般，在山路上布下陷阱或者绳套，万事俱备，只等猎物送上门来。笔者于图书馆和自习室都曾目睹过这个经过。心中佩服万分，感慨毕竟是学理出身，用上了解题的缜密思维与坚忍不拔的品质。首先是确认工作,先确定一目标，不论身材或者相貌均比较符合心中向往的异性（多为女性），而后观察数日，得出“乃此人”的结论；其次是侦察环节，在此美女出现频繁的地段上广泛撒网，后用概率论及数理统计得出其出现规律，或者是哪个自习室的某排座，或者是某个花园的第几个长椅，后故意昼伏夜出，晚出早归，以期待某一天能有近距离与比较合理的接触理由。当然，也不排除有革命者大无谓的精神而直接表白的，但数量应不太多；随后是面试流程，成为被考察对象，被有幸录取的便进入此恋爱阵营，开始比较幸福生活，而惨遭拒绝者则继续工作，进入下轮次三个环节的重复，为早日进入此阵营而不懈努力。在笔者调查中，此种类型出现相比上类要多，大概都希望要个主动权，不能“听天由命”，坚信事在人为，“人定胜天”，竟无意间成为孟子传人。
三为牛郎织女型
某人与其女友（或男友）就同牛郎织女般被强制分于“天河”两岸，有期盼想念却不能朝夕相对。其出现是历史原因，在高中时候留下来的投资，在大学中继续自负盈亏。这些人在人群中是比较常见，基本上俯首皆是，说他们活得幸福或者辛苦都无可非议。如笔者邻班某某人，与女友间“天河”几千公里，假使喜鹊搭桥，即使是动物数量未锐减之前，也是有一定困难的。故此二人一年相聚不过寥寥数日，然而距离产生美，也避免了平日的磕磕碰碰，只念着对方的好。但代价也是显而易见的，感情的持续需要信息交流来支撑，于是无疑要为中国移动或者中国网通提供资金支持，时常见此兄手持正在充电的手机狂侃十几小时，次日被告知欠费数百，第n 张sim卡进入被储藏状态。不过话说回来，假使两人在一起也要隔三叉五的烤个串儿，涮个锅儿，何况钱财乃身外之物，于是只要关系一日不破裂，便继续进行资金投入。但此人群有特殊性，也许某日为某一事不快，因分居两地，三言两语不得解决，而导致快速分手，随后用已有经验开始新的恋爱，则进入第一阵营。。不过存在另种可能，若分手后因其经验不是四海皆准的真理而无有归宿，则只能进入游离状态。如同解放前夕的民族资产阶级，具有两面性。也许有人对此种分类不解，应是第一阵营。但对我们直接观察而言，确实身边无女友在傍，形同虚设，故暂做此分。
三为望梅止渴型
首先明确，此类型出现具有时代性，是信息发展的产物，在几年前应该没有。此人群应大一居多，从高三的繁忙厚重的痛苦一跃而入大学的清闲，且恋爱不畅，又远离亲朋故友，唯有靠网络来倾诉，以期望能够消除此郁闷。不想另一端也有同样心情的网友，于是你来我往，不亦乐乎，但此网友年龄性别真假不辨。然而既然是所望之梅，望得见也就是了，管它真假。于是打印字体承载了感情，心中因有过诉说对象而隐隐有了塌实感。本人一哥们儿用此途径发展过一网友，后发展到用短信联系，某日被告之到了东大北门，旋而到二食堂外，后又离奇归家，始终未见芳容，却是假设擦肩而过也不知到底庐山真面。当然这只是个例，也有用过视频的，在新版腾讯qq上就有高级搜索，范围能限制到市，且有年龄，性别，有否视频的选择，可谓是用心良苦。于是飘忽的网络扮演了月老的角色，但由于种种原因，能在双方达成见面意愿的并不是太多，只能在摸索中品味感情，感受悲喜。同样，此群体也有立场不坚定性，存在一种可能，有朝一日见面，皆大欢喜，随后虚拟成为真实，进入恋爱群体，但若不为真实，则在笔者的恋爱与否的标准——身边是否存在女友——中，被认为模棱两可，或者根本不存在。
四为铁石心肠型
这种类型的人，其心理如何还是确实如此笔者不甚知晓，可能有其自身成长环境或者后天培养甚至中途剧烈的变更所致。表现为潜心搞学术理论研究，或沉迷于电脑游戏等其他娱乐，总之也就是对女色（或男色）比较“弱智”，此小二分类后来走向两个极端，前者成绩年年优异非常，奖学金可谓是接踵而至目不暇接，并且因无女友帮助消费，钱财只入不出，因此提前温饱而甚至进入小康。但沉迷游戏者则因网费巨大且无经济收入，又因倒卖装备需假以时日并资金投入，生活潦倒不堪。亲听一友人说过，某寝室因平日此项支出过于庞大，临近假期时吃饭都成困难，某日八人工凑得人民币数元购得米饭五斤，以盆盛之，端回寝室分食。其情其景令人瞠目。后聚集八人日常积累，忍痛出售装备若干，凑得回乡路费，狼狈不堪。而就此二类比较，潜心研究之人为多数，两耳不闻窗外事，任凭耳边情侣莺歌燕语，心如磐石而不动，有如古人言：丈夫者，患只患德之不高，学之不精，技之不专，何患无妻。然其言也。
五为有贼心没贼胆型
此种类型也占一相当比例，导致原因或者是男子主义作秀或者某一方面某一程度上的顾忌。然而行动虽然迟缓或裹足不前，但其理论研究或者数据收集却超乎常人，常大谈恋爱的本性出处与其哲学观，甚至连其起源与发展都可出本集子，内有对苏格拉底之悍妇与诸葛亮之丑妻的评价，也有对古今美女靓妹的褒扬，但实际生活中迟迟不见成果。让笔者想起前辈叶公，也算是有幸有了传人。但也不见得对其无益，本身如“向左走向右走”一般，对错自有后日分晓，不过此类人极有发展潜力越入第一阵营，若有某日“酒壮英雄胆”或“群激而情发”，可能弃却矜持，一切大白于天下，上演一场风花雪月的故事，那是后话。诚然，此类型不如一类中人动机单纯与高尚，然人之常情，不能怪责。不论如何，此类型仍做为一个类别兀自存在，且历久不衰。
调查报告分析
一大学生恋爱形成的原因
1.急于求成的占有心理：与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。
2 依赖心理：由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。
3.补偿心理：由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。
4 游戏人生心理：其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。
大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们有“不求天长地久，只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。
二大学生恋爱观存在的问题
由于各方面的原因，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想;同时，大学生还受到了外界周围环境的影响。
1.因为空虚而爱：大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。
2.择偶动机不纯：有少数大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。
3.好奇心较重：当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。
4.不注重恋爱的后果：当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充实大学的生活”，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以“毕业那天一起分手”也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。
5.道德观念淡化：长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。
6.爱情与事业定位不当：当代大学生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能相提并论，就算是有联系，也不可能耽误学习，因为在学习的时候心理根本没有爱情的存在。大学生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响。
7.物质至上：功利性、权利性的恋爱是建立在对方的家庭、社会地位上，或者以自己的条件优越为背景作为双方感情的基础，传统上认为女性依赖性强，大多数女性希望把自己的将来托付给一个即可靠、又安稳的人身上。但随着社会的发展，功利性、权利性的爱情不仅仅表现在女性身上。当代大学生男女功利性、权利性的色彩都明显越来越多起来，越来越把自己的将来寄托在对方身上
总结：从总体上看，大多大学生在恋爱方面还不是非常理智，因此我们应不断学习，不断提高自身修养，让自己有一段令自己终身难忘的爱情，让自己无怨无悔!
第17篇：合肥学院dv同类社团
瞬光摄影协会简介
瞬光摄影协会成立与2003年9月，至今已有6年多的历史，是院党委领导下，院团委和系团总支指导和帮组下的学生自愿组织的群众性团体。
我协会自成立以来始终坚持以丰富校园文娱活动，提高当代大学生的摄影艺术和艺术鉴赏力为宗旨。在组织活动中坚持以“自愿参加、量力而行、发挥特色、敢于创新”的原则开展活动。是经合肥学院团委注册和认可的唯一一个摄影艺术类社团，是依托合肥学院艺术系的一个具有很大发展潜力的有特色的学生组织，是面向全校大学生摄影爱好者成立的大学生社团。
我协会自成立以来，始终坚持以“丰富校园文化，提高当代大学生摄影技术和艺术鉴赏能力”为宗旨，在组织活动中坚持以“自愿参加，量力而行，发挥特色，敢于创新”的原则开展活动。我协会已成为一个较成熟的学生社团，有一套严谨的规章制度和丰富多样的活动。瞬光摄影协会是由校内摄影爱好者组成的非营利性社团，包容接纳擅长摄影，持各种摄影观念，爱好摄影的学生，让校内的摄影爱好者能够共同学习，互相交流，在学习和交流中提高艺术修养和摄影技术。
我社团遵循学生社团工作程序，定期举行社团大会与社员共商事宜，我社团今后会更加强自我成长，将会组织更多的活动，为我院及社联做出更多贡献！
晴天影社简介
为了丰富校园文艺活动形式，晴天影社创立于2010年6月。影社既为热爱电影的同学提供学习交流的平台，又能够培养同学们的兴趣、能力，辅助学习，完善个性，为融入社会打好基础。
晴天影社的口号是“让我们在电影的世界里寻找动力”。我们将会以更饱满的精神和动力为社团更好的发展做出自己的不懈的努力。
第18篇：合肥学院10级化工设备总结
课程总结
不知不觉化工设备这门课的学习已经结束了，整个学习的过程我觉得还是比较轻松的，虽然中间的课程设计有点繁琐，有点让人摸不着头脑，但是最终我们还是完成了，也获得了一点点的小成就感。
下面就个人总结下这门课我们到底学到了什么。
首先第一点要归功与我们的老师，是您第一次让我觉得中国以往的那种填鸭式的教育开始改变了，您注重的是我们课堂的参与，你布置一个问题下来，然后让我们分组讨论，我觉得这种方式很新颖，而其他课程的老师就不会这么做因为他们觉得这只会是浪费时间，当然了，通过这种讨论的模式学习，也让我们对内容更加印象深刻，在这里老师我对您说，您很有方法，很有创意，我佩服你。
第二点，一学期下来我对化工设备这门课确实没学到什么内容，有时我觉得老师上课的内容太少，学不到什么东西，感觉很空洞，也许是我没有把书本的内容看完，也许是我没领悟到老师讲课的真谛，也许开设这门课的用意只是让我们初步了解下化工设备的基本内容，不需要掌握太多吧，当然了，还有最重要的一点就是这门课设计的内容很深，对以前的知识要求很高，所以您以为我们都懂，其实，说真的，以前上过的课都忘得差不多了，所以要想参透化工设备这门课，基础知识要扎实，这也会导致我们感觉到一门课下来，学的稀里糊涂的，感觉学不到什么东西。
第三点，老师布置的课程设计也有让我们学到不少东西，虽然中间过程坎坷，甚至我们都搞不懂老师布置的作业内容，但是一路艰辛走下来，最终还是完成了老师布置给我们的任务，我们也从中获得了一点点的成就感，学到了如何去设计一个机械设备以及零部件，总算不枉辛苦，虽然只是皮毛，但是也算是一个刚入门的小学徒了。
第四点就是我们化学工程师之家的网站—摩登，里面的内容可以说是很多，那里面的内容如果自己不亲自操作一遍，你都不知道怎么提交作业，希望下届的学弟学妹们多多参观。
最后总结下,化工设备这门课学习之后会给你带来很大的收获，终身难忘，终身受益。
第19篇：合肥机电技师学院教案
安徽合肥机电技师学院
何安红
合 肥 机 电 技 师 学 院 教 案
第一章
运
输
【教学目的】 1.掌握运输的概念,作用和功能
2.识别五种运输方式的特点和优缺点 3.思考运输中不合理的表现 4.寻找促进运输合理的优缺点
【教学重点】不同的运输形式及各自的优缺点
【教学难点】运输合理化
【教学手段及方法】板书、课堂辅以提问和讨论
【教学内容】第一节 运输的概念
第二节 运输的作用和方式 第三节 运输的合理化
【课前回顾】学习这一课前我们应该从宏观上了解物流。《中国物流术语·国家标准》将物流定义为：“物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输储存装卸搬运包装流通加工配送信息处理等基本功能有机结合。”
从定义中我们知道物流并不是独立的系统，它必须由每个基本功能协调联动才能发挥其应有的效用，接下来的课堂中，我将分门别类为大家讲述物流的各个功能系统。首先，这堂课我为大家详细解读物流系统的核心模块—运输
【新课导入】学习这一章节，我们需要了解运输的定义是什么？运输有哪些形式？运输不合理现象有哪些？怎样促使运输合理化？
【教学过程】
运输是物流作业中最直观的要素之一。就物流过程而言，运输成本通常是物流成本中最大的单项成本。一般认为，货物运输费用占物流成本的1/3到2/3，因此，运输管理问题是物流系统中最为重要的组成部分，也是整个物流链运作与管理不可缺失的重要环节。
一、运输的概念
运输是指人或物借助于运力在空间上产生的位置移动。《中国物流术语·国家标准》中对运输的定义是：“用设备和工具，讲物品从一地点向另一地点运送的物流活动。其中包括集货、搬运、中转、装入、卸下和分散等一系列操作。”
安徽合肥机电技师学院
何安红
（一）运输不同于搬运
（二）运输也不同于配送
1.活动范围不同 2.功能上存在差异
3.运输方式和运输工具不同
二、运输的作用及方式
（一）运输的作用
1、运输在社会经济生活中的作用
1）运输是社会再生产的必要条件
2）运输是影响商品成本的重要因素
3）运输服务是有效组织输入和输出物流的关键
4）运输影响着物流其他构成因素
5）运输和配送与人们生活密不可分
2、运输在物流系统中的作用 1）运输是物流网络构成的基础 2）运输是物流系统功能的核心（物流系统具有三大效用或称三大功能，即强化空间效用、弱化时间效用和完善形质效用） 3）运输、配送是物流合理化的关键
（1） 快速运输使单位物品的运输费用降低、存储成本减少、
物品使用价值提高。
（2） 运输距离缩短，既节约运力，也使库存减少、物品使用
价值提高。
（3） 运输、配送方式的合理选择，通过影响其他子系统，实
现物流系统合理化。
（二）运输的方式
1、铁路运输
1）铁路运输的优点
①很少受天气影响；②安全；③中长距离运货运费低廉；④运输批量大；⑤可以高速运输；⑥节能 2）铁路运输的不足
①短距离货运，费用高昂；②货车途中作业需要一定的时间；③运费没有申缩性；④不能实现“门到门”运输；⑤车站固定，不能随处停车；⑥货物滞留时间长；⑦不适宜紧急运输。
2、公路运输
公路运输的特点主要有以下几个方面：
（1） 灵活性
（2） 货损货差少，安全性不断提高。 （3） 送达速度快。
（4） 投资少、资金周转快、回收期短。 （5） 运输成本高 （6） 污染环境
3、水路运输
安徽合肥机电技师学院
何安红
水路运输的特点是： （1） 运输能力大 （2） 运输成本低 （3） 投资省 （4） 节省能源 （5） 运费低
（6） 劳动生产率高
4、航空运输
在五种运输方式中，航空运输的单位成本最高。航空运输的优点主要体现在以下方面： （1） 速度快 （2） 机动性大 （3） 舒适、安全
（4） 基本建设周期短、投资少
航空运输的缺点是：
（1） 飞机机舱容积和载重量都比较小，运载成本和运价比地面运输高 （2） 气象条件对飞行的限制影响了飞行的正常和准点性 （3） 在短途运输中其速度快的优点难以充分地发挥。
因此，航空运输比较适宜于时间强的、鲜活易腐和高价值货物的中长途运输。
5、管道运输
管道运输是运输通道和运输工具合二为一的一种专门运输方式。 1）管道运输的特点
（1） 它是单向流动，起讫点固定。 （2） 流动的货物必须是流体物质。
（3） 源头数目极为有限，受自然资源分布影响很大。 （4） 在运输过程中，运输工具处于静止状态，而货物处于运动状态。 正是基于上述特点，使管道运输具有自身独特的优点： ① 不受地面气候影响并可连续工作。 ② 运输的货物不需要包装，节省包装费用。 ③ 货损货差率低。 ④ 费用省、成长低、运量大。 ⑤ 单向运输方式，无回空运输问题。 ⑥ 经营管理比较简单。 ⑦ 建设速度快。 ⑧ 沿线不产生噪音，漏失污染少，有利于环境保护。 2）管道运输的缺点
（1） 运输货物过于专门，仅限于液体和气体货物。 （2） 永远是单向运输，机动灵活性小。 （3） 一次性固定投资大。
三、运输合理化
（一）不合理运输的表现形式
安徽合肥机电技师学院
何安红
1、对流运输
2、迂回运输
3、过远运输
4、重复运输
5、无效运输
6、运力选择不当
（二）运输合理化的有效措施
1、提高运输工具的实载率
2、减少动力投入，增加运输能力
①“满载超轴”；②水运托排和拖带法；③顶推法；④汽车挂车法。
3、发展社会化运输体系
4、开展中短距离铁路公路分流，“以公代铁”的运输
5、尽量发展直达运输
6、配载运输
7、“四就”直拨运输
8、发展特殊运输技术和运输工具
【本章小结】通过本章的学习，让学生理解运输的含义和作用，对运输的五种方式有一个简单的了解。运用所学到的理论知识找到合理解决影响运输效率的措施。
【课后作业】学生搜集一个物流企业与运输相关的案例，运用所学的知识，分析运输中存在的问题，然后找到解决措施。
第20篇：合肥学院教研室工作暂行条例
合肥学院教研室工作暂行条例
院政办[2004]127号（3）
第一条 为加强教研室建设，充分发挥教研室在教学工作、教学研究、科研工作等方面的积极作用，不断提高教学水平和学术水平，稳定教学秩序，规范教学管理，提高教学质量，特制订本暂行条例。
第二条 教研室是高校组织教师开展教学工作、教学研究、科研工作的基层单位，是联接教、学双方的纽带，是学校教学管理的基本环节，是保证和提高教学质量的基层组织。 第三条 贯彻执行教学计划、教学大纲，开展教学研究与教学改革，落实课程建设、教材建设、教师队伍建设等各项教学基本建设，实现培养目标，都要以教研室为主实施。 第四条 教研室由承担相近课程或从事相同专业教学的教师和必要的教辅人员组成，隶属于各系部。根据我院目前实际情况，各系部原则上应依据本系部开设的专业情况设立专业教研室和专业基础教研室，基础教学部应依据开设课程类别设立教研室。
第五条 教研室的设置、调整与撤销由各系部根据教学工作的需要写出书面报告报教务处，并附拟设置的教研室的名称及教学人员构成情况（含年龄、职称、学历结构、担负的主要课程等），教务处签署意见后，报分管教学的院长审批。全院所有具有高校教师资格和具有实验专业技术职称的教师（包括“双肩挑”教师）都应分别编入相应的教研室。
第六条 教研室设主任一人，由政治素质好、业务水平高、组织能力强且一般具有副教授以上职称或硕士以上学历的 教师担任，教研室主任由系部研究确定，经分管教学的院长批准后，报教务处、人事处备案。
第七条 教研室的工作职责
1.学习和贯彻执行国家的教育方针、上级文件精神和学院有关规定，加强师德教育和教风建设，努力提高全室人员的政治素质和业务素质，坚持教书育人。
2.制定专业教学计划、课程(含实践教学) 教学大纲，编写实践教学指导安排，编制有关课程教学基本文件；组织教师编著教材、参考书等。
3.安排并完成院、系部下达的教学任务，确定每门课程的教学内容、考核方案、教师配备。抓好备课、讲授、辅导答疑、实验、实习、课程设计等教学环节，确保教学工作稳定有序地运行。
4.掌握所开课程的教学状况，切实做好教学检查，认真听取师生反映的意见和建议，妥善处理教学过程中出现的问题并及时向院、系部汇报。
5.做好考试命题、阅卷、成绩评定、试卷分析和课程教学总结等各项工作，保证教学质量。
6.制定课程建设规划，抓好重点课程建设，积极开展教学内容和教学方法、教学手段的改革，提高课程教学质量。
7.学习教育理论,研究教学规律,积极开展教学研究活动。组织观摩教学、听课、总结交流教学经验，努力提高教学水平。
8.坚持科研与教学相结合，积极开展科学研究工作，主动争取立项课题，积极承揽科研项目，努力提高科研水平。
9.协助院、系部做好师资队伍建设和管理工作。指导青年教师编写教案，组织试讲，进行教学效果分析等，在教学实践中培养锻炼青年教师。
10.加强教学文档建设，认真收集和妥善保存各项教学资料，规范教学工作基础管理，迎接本科教学水平评估。
11.完成院、系部交办的其它工作。第八条 教研室主任的工作职责
1.组织全室人员学习国家的教育法规、教育主管部门文件和学院有关规定，抓好本室人员的师德教育和教风建设，增强教研室凝聚力，充分调动和发挥全室教师的积极性。
2.负责制定并组织实施本教研室的发展规划和学期工作计划。
3.负责安排落实本教研室所承担的学期理论及实践教学课程任课教师。
4.负责对本室教师以及本处室所聘用教师的授课计划、教学周历、教案、教学实施情况及命题、阅卷、成绩评定、试卷分析、课程教学总结等进行审核、检查、指导。
5.负责对本室教师的教学工作量、教学效果、教研活动、科研工作、论文论著等方面进行综合评价，并按院、系部要求进行业务考核，提出考核意见。
6.负责组织重点课程建设、教材编写、科研立项等有关申报工作。
7.负责教研室日常工作的组织管理，根据院、系部要求，完整、准确、及时提供有关的教学信息和统计数据，按要求进行教研室工作总结。
8.对系部的学科建设、专业发展、科研开发等工作进行讨论，提出建议。9.每两周组织一次教学研究活动，做到有计划、有重点、有记录、有效果。 10.做好系部主任布置的其它工作。
第九条 系部应建立教研室主任例会制度。系部和学院有关职能部门要定期对教研室工作进行检查。学院每学年对教研室及教研室主任进行综合考评，并公布各教研室的教学和科研情况。
第十条 教研室主任享受学院教师教学工作量管理办法规定的学时补贴和学院规定的待遇。
第十一条 本暂行条例经院长办公会通过后执行，由教务处负责解释。
