推荐第1篇：中学生家庭教育
初中生家庭教育的方法
今天看到一篇好的文章不敢独自享用，现转载供大家参考：
家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑
家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题，而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响，一个是遗传，一个是环境。对一个小孩子来说，父母集中了这两种因素的影响。从遗传方面来说，父母知道夫妻双方个性上的不足，在培养孩子时应努力加以矫正；从环境的角度讲，父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，因势利导地教育孩子。
一、初中学生的心理特点
青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。
1、独立和依赖的矛盾
上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里 1
得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。
2、理想和现实的矛盾
所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。
3、自负和自卑的矛盾
进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中。
4、沟通和封闭的矛盾
青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢
别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把自己的观点强加给孩子。
二、积极互动的亲子关系
1、身教重于言教
所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开其它因素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到，爸爸妈妈尽管年纪大了，生活和工作的负担很重，仍然保持进取精神。孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现自己的理想。
父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报告指出，家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看，子女也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太理想，要比其他孩子
付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。由此可见，家庭环境不够理想的孩子，应该发挥自我能动性，增强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对子女过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教育的孩子表面上看是有修养的，但因他们的独立人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的个性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应该平等对待青春期的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他们逐步学习成年人的行为，按照一般人际关系准则行事。父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正确地给以强化
在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败，主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中，他们会自然而然地产生许多愿望，随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应该如何满足，是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白，任何愿望的实现必须以付出为代价，借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中，都应该利用强化的原理。对孩子的教育应该以积极的鼓励为主，批评过多往往使孩子无所
适从，甚至“破罐破摔”出现对抗行为。孩子报告成绩后家长的反应。考试前后家长的表现。
4、给他们交往的空间
青春期的少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见和想法，也希望能有人倾听自己的话。这种需求较少能从父母那里得到满足，而同龄人的思想水平接近，对事物的看法有有更多的共同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可以帮助青少年增进对自我的了解，可以帮助青少年肯定自我的价值，和朋友交往可以缓解不良情绪。另外，青少年正在学习适应社会，与朋友交往是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展独立的人格。做家长的还应该告诉他们朋友交往要注意的问题。首先要明辨是非，选择好朋友交往。要让孩子懂得，不是每个人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果发现自己交了坏朋友，就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。其次，和朋友相处要做到严以律己，宽以待人。每个人都有他的优点和长处，也有这样那样的缺点和短处，朋友之间要取长补短。要学习人家的长处，帮助别人改进不足。嘲笑朋友的缺点是最伤感情的。另外，朋友之间要保持独立性，才能建立对等的朋友关系。有的孩子形影不离、不分彼此，久而久之，只能给双方带来心理负担。
我们都喜欢自己的孩子，爱自己的孩子。我们希望孩子快快长大，快快成材，这只是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心去思考，需要作出努力。
推荐第2篇：中学生的家庭教育
中学生的家庭教育
上传: zhang3456 更新时间：2013-2-4 22:13:26
中学生是一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题，因此这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子一生有重要的影响，而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们应该怎么做，让孩子受良好的家庭教育呢？
一、要正确对待孩子的学习成绩
在这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育质量往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何引导孩子在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。
有的家长认为孩子学习成绩不好，一定是孩子态度不认真的表现，那就错了，其实，有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍，家长应该仔细地分析其原因，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高一定能体验到成功。成功或失败，还取决于学生对考试成绩的态度，因而，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，比以前进步了，就应该感到满意。因为进步代表超越自我，超越自己，这就是一种成功。
二、要让孩子学会独立、自主
传统的家庭观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂” （不冒险）„„应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平与竞争的能力。
家长们不妨对孩子说：“孩子，你已经上中学了，爸妈相信你，你的事可以自己做决定，爸妈说的话可以做参考。”给孩子足够的信心，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感。遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，使他们在社会生活中经历各种见解，让他们在社会生活中锻炼，增长才干，提高社会适应能力。
三、实行家教合作
家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要用宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育是中学生教育的一个重要领域，家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。
学校应该设立一个家长与孩子、学校的互动平台，即家长教师协会，它包含家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标。并定时推出各种活动，比如：教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成，创造良好的家庭环境和学习环境，从而促进学生的进步。
四、自然教育
让孩子通过亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出坚强的性格，培养对大自然、对人类关怀的博爱之心，孩子会懂得许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始对理想的追求。
推荐第3篇：中学生家庭教育心得体会
篇一：中学生家庭教育心得体会
一、让孩子牢固树立远大的理想
理想是一簇火种，能点燃拼搏进取的火焰;理想是一盏明灯，能照亮人生奋斗的历程。理想是我们的强大精神动力，牢固树立远大理想，是中学生成长和成才的根本保证。古人云：志之所趋，无远勿届，容山距海不能限也。志之所向，锐兵精甲不能御也说的就是这个道理。那么要让孩子树立什么样的远大理想呢?许多优秀中学生的成长成才之路告诉我们，一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值。
二、让孩子在温馨幸福的环境中成长
家庭环境对孩子的成长至关重要。首先，家长要关心孩子的成长，为孩子的成长创造幸福的环境。单亲家庭，离异家庭的孩子思想从小就受压抑，心灵和自尊心都受到一定程度的伤害，因而影响了孩子的正常发展。要想让孩子茁壮成长，必须创造出一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和爸爸妈妈在一起的幸福。有的家庭经常暴发战争，孩子在惊恐中不知如何是好，大一点年龄的孩子为此增加思想负担影响学习，甚至发生悲剧。孩子既是子女又是朋友，对孩子要尊重，只有这样才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我们从不给孩子什么压力，让他快快乐乐地生活。父母是孩子的第一位老师，家庭是摇篮，只有幸福温暖的家庭环境，才有可能培养好孩子，教育好孩子，使他茁壮成长，不断进步，取得可喜的成绩。
三、让孩子学会自己的事情自己做，从小树立吃苦的精神
让孩子学会自己的事情自己做，从小树立吃苦的精神对孩子的成长非常重要。家长要让孩子从小学会生活自理，懂得生活的艰辛，从小树立自立的思想，不仅要培养吃苦精神，还要培养独立生活的能力，使之成为一个独立的社会成员，在日本，特别注重培养孩子的吃苦意识，不管是在幼儿园，还是在中小学，他们要求孩子在寒冷的天气中跑步，培养他们吃苦耐劳的精神及克服困难的毅力;在英国有一所著名的伊顿中学，那里的学生几乎都能考入名牌大学，其经验之一就是让学生吃苦，该中学不设暖气，在异常寒冷的冬天，也只让学生盖一条毛毯睡觉，洗冷水澡，这就是刻意苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，使学生得到磨炼;在法国，做父母的绝不让孩子乱花钱，即使是兄弟姐妹之间也不轻易相互借钱。如果想用零用钱，只有去打工，他们的教育是自食其力不靠父母;而在中国，少年儿童的身心日趋脆弱，常表现出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因为他们不知道何为饥饿、何为劳累、何为困难、何为贫穷&&孩子中意志薄弱者甚多，这与他们生活总是一帆风顺有关。所以，家长越保护越替代，孩子就越依赖越无能，勤劳是幸福的种子，闲散是堕落的祸根，安逸是孩子们成长的最大敌人，是埋在孩子们心中最大隐患。所以，要让孩子在逆境中，在经历风雨后的人生显得更加灿烂。
四、广泛培养孩子的爱好和兴趣，不断提高孩子的素质。
社会的发展需要高素质的人材。孩子是祖国的未来，是祖国的希望。培养孩子不能光抓学习，要注意孩子的全面发展。我的作法是提供各种条件全面培养孩子的兴趣和爱好。孩子从小就参加一些有益社会实践活动，通过这些学习提高孩子的素质，我感觉，今后的孩子光学习好肯定是不行的。现在提倡综合素质教育，就是要使孩子们在德、智、体、美、劳方面全面发展。家长在培养孩子的时候一定要掌握这个原则，不能死扣学习，一定让孩子有特点有特长。有一个报道说中国留学生在国外联欢，各国留学生在台上又唱又跳，各种乐器很在行，演奏的十分动听。邀请中国留学生上台时，个个摇头，你推我来我推你，没有一个能上场。说起学习中国留学生最刻苦，可其他方面就差了一截，这是不行的。为培养孩子的学习兴趣和读书习惯，我经常带他去书店购书，开始是我为他选，后来是他自己选。从小学开始到现在，家里已经摆满了几十本的书籍，孩子从这些书中开阔了眼界，丰富了知识，提高了素质。另外，组织经常性的户外活动，开阔孩子的视野，培养孩子不能总把孩子关在家里，经常带孩子出去，让孩子在大自然和新颖的环境中开心地活动。有些有特别纪念意义的地方，孩子将铭记一生。
五、从小培养孩子的诚实、善良的性格
我经常跟孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他真正理解皮诺曹为什么会从一个木偶真正成为一个孩子的道理。他需要什么，合理的我会满足他，不合理的跟他讲清楚，坚决不跟他讨价还价，不让他养成乱花钱的习惯。通过日常生活中每件细小的事情，培养孩子纯真友谊、互相帮助、和睦相处等良好品德。
篇二：中学生家庭教育心得体会
中学生是一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题，因此这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子一生有重要的影响，而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们应该怎么做，让孩子受良好的家庭教育呢？
一、要正确对待孩子的学习成绩
在这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育质量往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何引导孩子在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。
有的家长认为孩子学习成绩不好，一定是孩子态度不认真的表现，那就错了，其实，有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍，家长应该仔细地分析其原因，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高一定能体验到成功。成功或失败，还取决于学生对考试成绩的态度，因而，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，比以前进步了，就应该感到满意。因为进步代表超越自我，超越自己，这就是一种成功。
二、要让孩子学会独立、自主
传统的家庭观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，是好孩子；不为人先，不为人后；千金之子，坐不垂堂 （不冒险）&&应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平与竞争的能力。
家长们不妨对孩子说：孩子，你已经上中学了，爸妈相信你，你的事可以自己做决定，爸妈说的话可以做参考。给孩子足够的信心，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感。遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，使他们在社会生活中经历各种见解，让他们在社会生活中锻炼，增长才干，提高社会适应能力。
三、实行家教合作
家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要用宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育是中学生教育的一个重要领域，家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。
学校应该设立一个家长与孩子、学校的互动平台，即家长教师协会，它包含家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标。并定时推出各种活动，比如：教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成，创造良好的家庭环境和学习环境，从而促进学生的进步。
四、自然教育
让孩子通过亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出坚强的性格，培养对大自然、对人类关怀的博爱之心，孩子会懂得许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始对理想的追求。
篇三：中学生家庭教育心得体会
家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。
时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢？这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的地位。根据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下：娱乐的项目多了，对学习不敢兴趣；生活的条件好了，不愿多吃苦；疼爱的人多了，听不进相反意见等等。因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。在此，我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的经验与教训，也给其它家长们一个参考资料。
一、相互沟通
教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。 我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。
所有的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。过去我很少打球，为了达到目的，我经常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。小孩与大人打球毕竟有一定差距，因此，当他快要失去信心时我常故意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。如果你单纯去满足他的高兴他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大球场的道理是一致的,简而言之，凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何顺风扯旗。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上了。
二、善于发现
教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。我是一个很爱音乐的母亲，很希望孩子将来能够和我一样这么喜欢音乐，因此从他五岁时我就让他开始弹钢琴。在弹琴的过程中我发现了他的长处，他具有与众不同的音乐天赋。看来要着重；培养，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求他。所以当他不想弹琴的时候我并不批评他，只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，引导应该是主要手段，一旦他对某个问题产生了兴趣就马上抓住不放，对他进行鼓励与赞扬。虽说他弹钢琴的进度非常慢，主要原因是停止的时间过长，最长达到半年以上，但他从来没有产生过厌烦情绪。这也是一种成功。以后，他对音乐的兴趣越来越浓厚了，我敢肯定，目前音乐已成为他生活中不可缺少的组成部分了。
关于对孩子的兴趣培养我没少费心机，学钢琴、打击乐、羽毛球，包括语文、数学课外补习班等等，这些就省去不谈罢了。
除了发现孩子的长处外，还要善于发现孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是接触老师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本领，如果不与人接触就施展不了你的本领，你也就成了废品。因此我必须设法培养和锻炼他。所有能锻炼他的大小场合，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受锻炼。谈到这个问题上我要感谢学校的领导和老师们，他们为我的孩子提供了不少机会，如六一儿童节的表演、班集体联欢会表演，都没少让他参加。作为家长更是尽心尽力，为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等，让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去来大有进步。 其次，孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足，因此我在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法一定要正确，思考问题首先要合乎逻辑。在小学的中，几乎每个假期我都对他进行了这方面的诱导。同样，比他人不足，比自己却大有提高。
当然，培养孩子不一定都是如此模式，要根据他的自身条件、个性、爱好，正却作出各重不同的教育方式，这就是它饿复杂性。
三、正确对待
所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。
取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待几句话很难讲清楚，我这里只说说具体事例仅供参考。
有一阵子，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是a+，为了鼓励他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满意。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。
有一回我们无意发现他的作业本上有很多b，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。于是我很平静地问他：你的作业哪来那么多的b呀，是不是又马马虎虎地做作业？他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩。
可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严厉的还得严厉。有一次我打听到他们课外补习班连续三次被取消了，他却撒谎说去上课，其实是打球去了。这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿。打球并不是坏事，主要针对他的撒谎方式。他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点害怕，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，达那以后再也没发现他犯类似的错误了。
总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。
四、寻找出路
提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做。这方面我为孩子作了很大的努力。
前面已经介绍过，孩子在音乐方面有特殊的天赋，因此必须把道理跟他说清楚，干别的事恐怕不是你的所长，你会失败的。比方说你爱好体育，这我不反对，但当你打算从事体育职业时，会有什么结果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他从不反驳，他深知大人指出的道路是正确的，这个目标是不会改变的，只是怎样落实到行动上而已。
与普通的孩子相比起来，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的时间练钢琴、练打击乐、学识谱、练视唱、听音、记谱等等。虽说他感觉到压太大，有时显得很被动，但没有找任何理由要求放松一点。其实我看在眼里，同情在心里，严厉依然挂在嘴边。最后只能在周末的两天中适当作一点调剂，带他参加一点他所喜爱的活动，这样他也不会感到那么乏味了。
近两年来，孩子在不影响学习成绩的前提下，掌握了一定的一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用现在的痛苦去换取将来的幸福，这个道理他早已明白。他曾经对别的孩子说：你现在少玩就是为了将来能够多玩。他这种意识的形成，家长肯定是起到一定的作用的。因此大人的行为确实会给子女造成极大影响。由此可见：教育与培养是我们家长不可推卸的责任和义务。
切记不要溺爱孩子,因为你的溺爱使他更喜欢发脾气,这样的孩子以后走上社会会吃亏的！
篇四：中学生家庭教育心得体会
家长在教育是应该把握分寸，否则孩子的自尊心容易被伤害，导致自暴自弃；而孩子，则应该坚持自己的原则，而不要在鸡毛蒜皮的小事上面斤斤计较（就是要听大人的话），要有自己的思想。
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因
（一）当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用数量多、危害大、蔓延快九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。
（二）当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
推荐第4篇：中学生家庭教育心得体会二
中学生家庭教育心得体会
家长在教育是应该把握分寸，否则孩子的自尊心容易被伤害，导致自暴自弃；而孩子，则应该坚持自己的原则，而不要在鸡毛蒜皮的小事上面斤斤计较（就是要听大人的话），要有自己的思想。
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
明阳天下国际教育培训在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因
（一）当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。
（二）当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
（三）青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。
本文转自明阳天下国际拓展官网
推荐第5篇：中学生家庭教育小故事
中学生家庭教育小故事
夏日的一个晚上,我们全家像平常一样吃完晚饭到公园去玩。公园里大人孩子好不热闹。上小学的女儿很快就找到了自己的玩伴——一个和她年龄相仿的小女孩。“妈妈过来帮我摘果子好吗？”循着女儿的声音望过去，只见两个孩子正站在冬青树旁摘着什么。走过去才发现原来冬青树上长着许多有棱角的小豆豆，煞是可爱。女儿见我过来赶忙向我展示她们的发现：“妈妈，你看，这是树的种子吧？我把它们种在土里能长出小树来吗？”我看着女儿那认真的样子一时不知道该如何回答。说实话，我觉得这可能很难实现，但我又不想浇灭孩子的好奇心和求知欲。于是我灵机一动说：“你可以试一试呀。”“那你和我们一起多摘一些回家种好吗？”“当然可以。”我爽快地答应着就和两个孩子一起把我们正摘着，她的那个小伙伴悠悠地说了一句：“你妈妈真好！”我和女儿同时诧异地看着她。她接着说道：“因为我妈妈可不会这样跟我一起玩。”正说着一位年轻的母亲走过来冲小女孩喊道：“平平，回家去。”这时小女孩赶紧跑过去，从兜里掏出一把种子对她妈妈说：“妈妈，你看，我们回家把它种在土里好吗？”“什么破东西，赶快扔了。”那年轻妈妈连看都没看一眼就不耐烦地说道。小女孩回过头了冲我们说了句：“你看我妈妈就是这样。”然后就悻悻地跟着妈妈回家了。眼前的这一幕使我想起了一些“问题学生”家长的抱怨：“孩子越大越没意思，小的时候多好玩，什么话都跟我说，现在可好，和大人就是没话说。”“这孩子我可管不了了，总是跟我对着干，说什么他也不听。”类似这样的抱怨如今在我国许多家庭普遍存在着。家长认为孩子大了，和父母疏远了，出现了不可逾越的代沟。难道孩子真的是讨厌父母和父母没有共同语言了吗？有教育专家指出，在缺乏有效的语言沟通的背后，其实是父母无法探知孩子的内心世界的苦恼。孩子越大越与父母没话说，其根本原因是家长先主动跟孩子疏远了。孩子小的时候喜欢跟父母喋喋不休的时候，有些父母往往觉得他们幼稚可笑甚至烦人，他们说的都是些孩子间鸡毛蒜皮的小事，从而对他们的话不屑一顾。而正是这种做法大大伤害了孩子。等到孩子稍微大些时，有了自己的独立的思想、意识，渴望得到父母的尊重与理解。而这时父母又往往对孩子的想法、做法抱以不尊重、轻视甚至呵斥，这又一次刺伤了那些正在长大、渴望成熟的心。天长日久父母的这些态度就造成了与子女间不可填补的鸿沟。这时父母才发现孩子不知什么时候开始和自己无法沟通了。如何预防或消除父母与孩子的这种鸿沟呢？首先，父母要把自己当成孩子的朋友，每天留出与孩子相处的时间，让自己变成孩子然后和孩子一起游戏，一起聊天，倾听孩子的声音，走进孩子的内心世界。一旦打开与孩子心灵沟通的渠道，父母与孩子间的信任与理解就会变得非常容易，孩子也会敞开心扉接受你的忠告。其次，父母要与孩子一起成长。孩子在不断地长大，社会在不断地进步，做为父母，要想成为孩子永远的朋友，必须和孩子一起成长，走进孩子的世界，接触新鲜事物，了解孩子新的兴趣、新的焦点话题和孩子谈话的兴奋点，从而使孩子感到你永远是他可以无话不谈的朋友。这样父母就不会觉得与孩子沟通是一件很难的事了。
本市今年高招专科(高职)批次录取分数线昨天公布，其中文科290分、理科300分，文理两科分数线同时降至近八年来的最低点。有关专家分析认为，录取线的高低和高职院校招生计划、报考人数和考生成绩分布直接相关。
推荐第6篇：中学生家庭教育经验发言材料
尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们：
大家上午好！
首先感谢x中给了我这样一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨、分享家庭教育这个话题，我感到十分荣幸。众所周知，学生的成长和发展离不开家庭、学校、社会的合力作用。同时，家庭教育也是一个见仁见智的问题，，我想结合当前的课程改革，结合我个人做家长的体会，就这样一个题目与在座的诸位探讨交流，有些想法也不见得正确，欢迎大家批评指正。
许多家长已经了解到，我国目前正在进行建国后的第八轮课程改革，本轮课程改革是在新的时代背景下开展的。21世纪最鲜明的时代特征是：知识经济加速到来，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。面对这样一个时代背景，面对新课程、新理念，我们的家庭、学校应该共同思考的问题是：我们应该为当下的社会，甚至为未来尚未存在的社会培养什么样的建设者和接班人？或者说，我们的孩子能依靠什么素质来应对未来？当然，家长也非常关注高考，同时我们也应认识到，高考作为课程的一种评价方式（当然也具有选拔功能），要体现新课程的导向和理念。所以，家长同样要关注当下的新课程改革，及时转变角色，进而“家校合力”，共同助推孩子的成长和发展。
一、不做生活保姆，要做精神领袖和人格导师
即家长不应仅在物质方面满足孩子，还要关注他们的精神成长。
1、要与孩子民主、平等地进行沟通和交流，做朋友式的家长。首先，家长要和孩子多多进行沟通和交流，因为只有这样才能真正了解孩子，只有这样也才能让他们感觉到家长在关注他们。我们经常说：“知子莫如父（或母）”，但是，我们的家长都真的了解自己的孩子吗？我们经常听到、看到一些家长在孩子出现状况后后悔：“孩子怎么会这样？”了解需要沟通，如果没有和孩子的沟通，我们凭什么说最了解他们？其次，交流的方式应是民主、平等的，因为只有这样才能为孩子营造一个宽松愉悦的成长环境，这种环境才能为孩子减轻压力，从而有助于培养他们乐观、自信的品格。
2、要真正的爱孩子，要讲求爱的艺术。有的家长会说，自己的孩子当然自己爱了，但是，在现实生活中，传统教育思想中“恨铁不成钢”“棍棒之下出孝子”等陈腐观念催生了多少家庭悲剧！
真正的爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种触及灵魂的教育过程。真正爱孩子，就要保护孩子的激情和梦想，对孩子要学会欣赏和激励，不能动辄撕碎孩子的尊严，刺伤孩子的心灵。
曾经有一个小孩，在外面玩的时候，看见天上的月亮，就对妈妈说，我长大了要跑到那个上面去。妈妈说，好啊，宝贝，别忘了，妈妈在家等着你回家。这个孩子叫阿姆斯特朗——人类第一个登上月球的人。
他要是在中国，许多家长恐怕会骂他异想天开。
当然，有时我们也需要严父或厉母，但是，我们要严中有爱、严而有信、严而有度。
3、要培养孩子完满的人格。首先，家长不能作反面教材，正人先正己，要防止“5+2=0”的现象（其中也有社会因素）。其次，家长要认识到：人格才是最高的学位。教育界有一句话：我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给这个世界留下了什么样的子孙。我们必须明确：才干的不足可以由完满的人格来弥补，但人格的不足无法由才干来弥补。一个孩子从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、好学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事，那么即便他的学习成绩不好，也只是暂时的，将来他一定会生活得非常充实与幸福，甚至大有作为。
二、不做错误包庇者，要做公平、公正的场外监督
首先，家长要正确认识和评价自己的孩子。家长应全面准确地了解和掌握孩子的智力水平、意志品质、在校的学习状况和遵守纪律等方面的情况。错误的和不准确的认识都会影响家庭教育的方向，甚至影响孩子的学习成绩或今后的发展。正确认识孩子也是与学校、老师沟通的前提。
其次，在孩子出现问题后，家长要积极配合学校和老师。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。
有时，孩子对家长说的话并不一定是真实可信的，但有的家长会认为自己的孩子不会错，要错是老师的错，甚至到校无理取闹，这些做法都无益于孩子的成长。在孩子出现问题或老师的处理出现问题时，家长应主动与班主任或任课老师沟通，了解真实情况，统一意见和看法，或通过与老师的沟通，互相配合，及时把一些苗头性的问题消灭在萌芽之中。
三、不做唯分数论者，要做学生全面发展的引导者
1、要正确地看待学生的分数。新课程倡导要促进学生的全面发展，家长们必须明确，全面发展不等于均衡发展，更不等于门门课优秀。另外，学生死记硬背得来的80分和主动探究得来的80分，即使同样的分数，但对于学生的意义是不同的。随着时代的变化，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
2、要引导学生全面发展。什么是全面发展，人们的意见不一。有研究者认为，最基本的三个方面是：一是能力，一是身体，一是人品。其中能力是基础，体质是支撑，人品决定了他将来能否出人头地。
前些年，有教育专家研究“15名现象”----即在班级排名15名左右的孩子，发展潜力是最大的。为什么？因为这些孩子虽然不是考试尖子，但也不太落后，不一味受到分数的束缚，比较注重全面发展。
四、不做陪读者，要做学生学习的指导者
1、要指导孩子学会学习。当然，此项任务的主要承担着应是学校和老师，但家长也应该有此方面的责任。新课程一个重要理念就是，转变学生的学习方式，让学生学会自主学习、合作学习，探究学习，其核心就是让学生学会学习。这也是知识经济时代的要求，知识经济时代的基本特征是：信息海量，知识更新快，今天学到的知识明天可能就会过时。所以，从这个角度讲，会学比学会更重要，要让学生学会
推荐第7篇：中学生家庭教育的6种方法
中学生家庭教育的6种方法
中学生家庭教育作为学校教育的基础，在孩子健康成长中有着不可替代的作用。新时期做好孩子中学阶段家庭教育工作主要有6种方法：
一、思想引导法。中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点，叫响“学生不学习不算尽责任，学习学不好，不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。
二、目标鼓励法。学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮助。
三、形象感召法。教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮助。教育实践”。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此．只要家长强化“为国教子”的意识．努力工作学习，不断提高自身素质，为孩子做出样子，就一定能够带出你所理想的孩子来。
四、谈心疏导法。熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。
五、奖惩激励法。在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如孩：广考试成绩突出，在学校奖励的基础上，家长可口头表扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可以优先购买学习用品、日用品，还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真，考试成绩较差时，要严厉批评，该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学与不学一个样，，学多学好一个样”的现象，创造好学上进的光荣风尚。
六、生活调节法。身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力，科学安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。
新时期中学生新时期中学生家庭教育之浅见
家庭教育是一门大学问，更是一门高深的艺术。笔者不是专家学者，而是一位普通教师和家长，才疏学浅，无能力从深层次去剖析，在这里仅谈一点切身感受和初浅认识。
一、构建和谐家庭
中央提出构建和谐社会，目的是让广大民众能够安居乐业。那么，我在这里提出构建和谐家庭，就是要让我们的孩子能乐活乐学。和谐是一种无形的力量，“和谐的氛围”比你一千句、一万句的说教要强得多。究竟如何构建和谐家庭呢？我认为应该是“爷儿父子、娘儿母子”一家子的共同努力。父母千万别把子女当作依附品，从人格上父母和孩子是平等的。当然，严格的教育，适度的要求，还是必不可少的。学校老师非常不愿意听到：“我这个孩子管不了了，请老师帮忙管一下。”试问：“你作为孩子的监护人，具有很高的权威，都管不了，老师还能管得了吗？”
二、理想不可少
我认为，“理想”（绝非空想）对成长中的孩子来说是非常重要的，无论是城市的孩子，还是农村的孩子都一样。
作为孩子的父母，应该如何帮助孩子树立理想呢？
是尊重孩子自己的兴趣爱好，因势利导地引导孩子去追求自己的目标，实现自己的理想呢？还是逼迫孩子去实现父母的愿望，父母童年的梦想？
是实事求是地帮助孩子树立一个切实可行的目标，还是硬逼着孩子去摘取永远无法摘到的果实呢？
这些都是原则问题，是值得我们每个做父母的去认真思考的。
“望子成龙”不能“逼子成龙”。
“望子成龙”无可厚非，但“望子成人”更加重要。
“望子成龙”莫如“子望成龙”。也就是说，让孩子从小树立一个理想，确定一个目标，通过自己的努力去实现，自己要成龙。
鲁迅先生说过：对孩子的教育，主要是“理解”，“指导”和“解放”，要培养他们具有“能在世界新潮流中游泳，不被湮没的力量。”这种力量的背后就是理想。
三、让你的孩子大声说：我能行
“焦虑心理”并缺乏自信，这是很多青少年学生都有的心理毛病。而对这样的学生，父母的呵护、关心、鼓励，老师的启发、开导、支持，都是非常重要的。家长要充分相信自己的孩子都是一座待开发的金矿，因为，每个孩子的成长只有一次，成长需要体验，而我们不论是老师还是家长都代替不了孩子的体验，更代替不了孩子的成长。我们所能做到的只有为孩子的成长创设一个宽松的、支持性的环境，让其自由翱翔、快乐成长。
四、为人师表
为人师表不仅仅是老师为人师表，家长应该是义不容辞的，因为家长是孩子的第一任老师。榜样的力量是无穷的，家长的言谈举止是否高雅、文明，对孩子的影响是最直接的，也是最大的。不客气的说有的学生的恶习多半是跟家长学来的。例如：说流话粗话、抽烟酗酒、粗野霸道等等。（我这里说的只是个别现象，有则改之，无则加勉）
五、培养负责任的下一代
“少年强则国强，少年富则国富。”现代家庭，教育面临着诸多问题，千头万绪，把握住最重要的、最根本的东西，我想，应当把培养下一代的责任感作为家长的主要责任。责任感是做人的基础，是成才的基础，更是能否成为梁启超先生所寄望的一代少年的重要标志。
一个没有责任感的人将会一事无成，这是永远不变的真理。所以，我们要教育下一代成为对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对社会负责，对国家民族负责，对看不见摸不着的社会风气负责，对我们生活的地球负责的人。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真人一定得是有责任感的人。可见，我们做家长的责任之大哟！
六、注重细节教育管理
细节决定成败。家庭是社会的细胞，必须从微观上去看待。家庭管理不能象管一个国家，一个厂矿企业那样，用法律、用规章，要充分人性化、人情化，讲情讲义，动人感人，交流沟通，换位思考，少说多做，做到“润物细无声”。
推荐第8篇：中学生家庭教育调查问卷（优秀）
家庭教育现状调查问卷(学生篇)
亲爱的初中生朋友：
你们好！随着90后成为社会的主流，初中生的各种问题也更为凸显，不少人归咎初中生的荒唐行为，但原因到底是学生、家长、还是社会的责任？为了更好了解现代家庭教育存在的问题，设计了以下问卷，回答没有正确与错误之分，请你以自己的真实情况和经历，独立完成问卷（在符合你的选项下打“√”）。感谢你的参与。2013年6月9日
性别：A.男B.女
民族：A.汉B.回C.东乡D.其他
户籍：A.城镇B.农村
年级：A七年级B八年级C九年级
1.你的家庭：A.父母健在B.父母离异C.丧亲D.其他
2.你在大多时间里和谁生活在一起？
A.母亲B.父亲C.父母、母亲D.爷爷奶奶（或外祖父母）D其他
3.你的家庭结构属于哪种类型？
A核心家庭（三口之家）B多成员家庭C单亲家庭D其他
4.这学期期中考试，你在班上的名次是：
A.1-10名B.11-20名C.20-30名D.30-40名E.40名以后
5.你对现在的家庭氛围满意吗？
A.非常满意B.不满意C.还可以D.说不清楚
6.你认为爸爸妈妈对你的管教：
A.很严厉B.宽严合适C.较宽松D.不管不问
7.爸爸妈妈平时对你的态度：
A.经常命令你做这个做那个B.几乎对你有求必应
C.做事经常与你商量D.不怎么关心你
8.你认为父母最关注你那一方面的发展： ．．．
A.兴趣B.学习C.个性D.品德E.其他9.犯错后，爸爸妈妈教育你常用什么样的方式？
A.讲道理B.严厉批评C.打骂D.其他
10.爸爸妈妈休闲在家的时候，他们最常做些什么？
A.看报纸或看书B.上网消磨时间C.看电视剧D.其他
11.爸爸妈妈是如何了解你的学习情况的？
A.主要看考试成绩B.检查平时作业
C.跟老师打听D.跟我聊天E.不太关心
12.你的家长检查你的家庭作业吗？A.经常检查B.有时检查C.不检查1
13.你觉得做作业是为了什么？
A.考试考好一点B.完成任务C.自身的全面发展D.其他
14.父母为你提供了何种学习环境：
A.只管学习，不用参与家务劳动B.家务劳动放在首位，学习次之
C.学习和家务劳动适度结合D.学习和家务劳动都不要求
15.你是否有课前预习、课后复习的习惯：
A.经常B.偶尔C.没有
16.父母通常用何种奖励激发你的学习动力：
A.物质奖励B.精神奖励C.物质和精神奖励D.无奖励
17.当你向父母求助时，你的父母：
A.他们会帮我处理所有问题B.他们会认为是我惹麻烦回来
C.他们不太会在意我的问题D.他们会和我一起探讨如何解决问题的方法
18.对某事情你发表自己的看法时，你的父母：
A.不管我的观点如何都称赞成B.认为我的说法很幼稚，甚至说“小孩子懂什么”
C.做其他的事，不理会我D.认真听我说完，在发表意见
19.对于课外兴趣，你的父母：
A.总为我安排好B.他们认为有益的课程必须参加
C.会结合我的兴趣帮我选择适合和适量的课程D.不关心
20.对于你交朋友，你的父母：
A.总是担心B.总是限制C.从不关心D.给予鼓励E.其他21.如果有同学来你家里玩，你父母会：
A.热情欢迎B.仅仅是礼貌待客
C.很冷淡D.表现出想让他（她）走的意思来
22.和父母的交谈话题更多的是：
A.学习B.兴趣C.时事D.什么都谈E.什么都不谈
23.父母和你交流的主要方式是：
A.训话式B.闲聊式C.游戏式D.几乎没有交流E.其他24.当你出现挑食的情况时，你父母是：
A.“你想吃什么，我马上给你做”B.“有就吃，别提那么多要求”
C.“今天的菜似乎不合你的口味，为什么呢？你又想吃些什么呢？”
D.“不吃就不吃，饿了时你自然会吃”E.其他
25.放学后，你的父母：
A.要求马上回家B.不在乎我在外面游荡
C.允许我到朋友家再回家D.其他
26.在你的家中，是否有不文明、伤害性的语言行为？
A.经常发生B.偶然发生C.没有发生
27.如果可以对父母说一句话，你会说：
推荐第9篇：家长要如何做好中学生家庭教育？
中学生是当今社会中一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响，而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。
既然做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们要怎么做才能给孩子良好的家庭教育呢？首先，要正确对待孩子的学习成绩。
其次，要让孩子学会独立、自主。
在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数，而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。
家长们应该对孩子说：“孩子都已经高中了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈给你说的事都做参考”。给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
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推荐第10篇：家长要如何做好中学生家庭教育
家长要如何做好中学生家庭教育？
中学生是当今社会中一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响,而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。
既然做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们要怎么做才能给孩子良好的家庭教育呢？
首先，要正确对待孩子的学习成绩。
在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。其次，要让孩子学会独立、自主。
在11月27日北京新东方国际高中校园开放日活动中，齐大辉老师做了一个关于家庭教育的讲座。在讲座中，他提到家长应该让孩子学会独立自主地解决自己的问题。他说家长们应该对孩子说：“孩子都已经高中了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈给你说的事都做参考”.给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
再次，要实行家教合作。
齐大辉老师在讲座中提到，家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要有宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育也是中学生教育的一个重要的版块。家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。在这点上，新东方国际高中做的非常好。该校特设了一个家长与孩子、学校的互动平台：PTA家长教师协会。它包含了家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标。且推出了各种各样的活动，如：教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造了良好的家庭环境和学习环境，促进了学生的进步，值得广大家长和教育界人士借鉴。
第11篇：中学生家庭教育的五大实用方法
中学生家庭教育的五大实用方法
研究发现中学生的心理问题产生的最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式。“成也父母，败也父母”已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。
其实做好孩子中学阶段家庭教育工作，并不是一件非常困难的事情，关键看家长有没有用对方式方法：
一、思想引导法
中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。可以尝试引导孩子提前关注现在社会严峻的就业问题、经济问题等，以平等沟通的态度，让孩子自己意识到学习的重要性，从而产生学习的原动力。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到生活中、孩子身边的热点新闻和事件上，让孩子在自然的沟通状态中去领会家长的教育目的。
二、目标鼓励法
学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，切实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子的学习基础、承受能力、实际的需求，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，建议可以以他特别关注的某项物质性的奖励为切入点，将孩子的需求化整为零成阶段性的小目标。每完成一个小目标孩子就距离自己想要的奖品更进一步，同时在目标执行过程中，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中，家长可制作成绩―览表，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。这样可以形象地让孩子看到自己的进步，朝家长期待的方向发展。
三、形象感召法
教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子。”很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此。家长必须首先做到言出必果，强调目标导向。
四、谈心疏导法
俗话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中，家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。
五、生活调节法
身强力壮、精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多陪伴孩子，并认真倾听孩子的感受。对待孩子的疑问或过失，必须做到足够的理解和宽容。只有在家长与孩子直接建立了良好的信任，让孩子感受到你对他的关心和尊重，才能让孩子身心舒畅，健康发展。
第12篇：河北省家庭教育状况调查(中学生问卷)
河北省家庭教育状况调查（中学生问卷）
亲爱的同学：
下列问题是与你的家庭和学习有关的一些问题。请你认真阅读每一道题，并在最符合自己情况的答案标号上画“○”。答案没有正确与错误之分，也不会对你产生任何不良的影响。你诚实的回答对我们的研究非常有价值，而我们的研究将有助于改善你和你的同学的学习环境和状况。
感谢你的合作！
请填写你的居住地区：河北省市县（区）
第一部分：
1、你是：A初中学生；B高中学生
2、你是：A女生；B男生
3、你的家庭成员有：A、父亲；B、母亲；C、祖父母；D、外祖父母；E、其他：
4、父亲的文化程度：A、小学、初中；B、高中、中专；C、大专、大学；D研究生
5、母亲的文化程度：A、小学、初中；B、高中、中专；C、大专、大学；D研究生
6、你认为，你的家庭里人际关系情况是：A、相处愉快，互相关心；B、相处平和，关心不够；
C、相处冷漠，互不关心；D、矛盾较多，经常争吵
7、你家里有电脑吗？A有；B没有；C准备买
8、你家里能上网吗？A能；B不能；C不知道
9、你父母经常使用电脑吗？A是；B否； C不清楚
10、你会上网吗？A会，经常用B会，但不经常用C不会
11、你会玩电脑游戏吗？A会，经常玩B会，但不经常玩C不会
12、你认为电脑带给你学习的影响？A有益B有害C两者都有 D不清楚
13、家长认为电脑带给你学习的影响？A有益B有害C两者都有 D不清楚
14、家长支持你使用电脑吗？A支持；B不支持；C不清楚
15、家长支持你使用电脑学习吗？A支持；B不支持；C不清楚
16、家长支持你上网吗？A支持；B不支持；C不清楚
17、你会上网聊天吗？A会，经常用B会，但不经常用C不会
18、你经常去网吧吗？ A经常去 B偶尔去 C没去过
19、你有手机吗？A有；B没有；C准备买
20、课余时间，你与同学联络的方式？
A打电话；B网上QQ；C短信；D网上邮箱；E写信；F 上述都有
21、你会用网络搜集学习信息吗？A会，经常用B会，但不经常用C不会
22、家长会帮助你搜集有用的信息吗？A会，经常用B会，但不经常用C不会
23、上课时，你或你的同学有使用手机的现象吗？A偶尔有B经常有C没有
24、上网时，你或你的同学是否浏览过不健康的网站？A是；经常B是，偶尔；C否
25、你的家庭环境是否有利于你的学习？A是 B否
26、当你的作业、考试成绩退步时，你父母：
A、帮你分析原因，鼓励你进步 B、严厉批评 C、不理睬 D打、骂
27、你父母主动和老师联系吗？ A、经常 B、很少 C、不联系
28、你认为父母对你的管束：A、很严厉 B、宽严合适 C较宽松 D、不管不问
29、你父母是如何了解你学习情况的 ？A、看考试成绩 B、检查平时作业 C、向老师打听D根本就不关心
30、你父母想了解你的学习成绩时最关心的是：A考多少分 B题目难不难 C你在班上排第几 D你比上次考试是否有进步
31、父母给你的零花钱，你多用来 A、买零食 B、买学习资料 C、打电脑游戏 D、存起来
32、当你遇到不顺心的事时，你首先想到的倾述对象是 A、父亲 B、母亲 C、同学或朋友 D、老师 E其他亲友
33、你某次成绩考得比过去好，你父母会 A、给予表扬和鼓励 B给我金钱等物质奖励 C、无所谓，从没表扬过我 D、总是不满足指责我没有拿高分
34、当你有过错或有不正确认识时，父母对你进行说理教育，使你心服口服的情况多吗？A、很多 B、较多 C、有时 D、没有
35、你父母过问你所交的朋友情况吗? A.过问 B.不过问
36、.家里人规定你每天看电视的时间吗? A.规定 B.不规定 C.有时规定
37、你经常向父母谈论班级同学及老师情况吗：A经常 B不经常 C偶尔说说 D从不谈论
38、你家里人谈论最多的话题是 A.你的学习及将来 B.他们的工作 C.其它他们感兴趣的话题
39、你认为对你的学习影响最大的人是 A． 老师 B．父母C．同学和朋友
40、当你考试成绩不理想时你会主动与父母说吗? A.会 B.不会
41、你认为你家里有学习气氛吗？A有B没有
第二部分：请阅读以下叙述，并确定这些叙述有多大频率的出现在你的家庭中。1=很少或无； 2=偶尔有；3=有时有；4=经常有。请选择。
题 项程 度
与父母的沟通交流1234
口头表扬鼓励1234
通过亲友进行教育1234
物质鼓励1234
严肃批评1234
家长以身作则的示范1234
严厉训斥甚至打骂等1234
开家庭会议1234
通过报刊、影视等有关信息进行教育1234
家长耐心说服教育1234
写信1234
与老师联系共同教育1234
创造和谐的家庭环境1234
与家庭成员共同进行的娱乐活动1234
父母的暗示1234
出去游玩1234
适当的惩罚123
4多给零用钱1234
第三部分：
1、你渴望父母对你的教育得到怎样的改善？
2、你渴望在哪些问题上得到父母的帮助？（请写1—3条）
因问卷内容较多，请检查一下是否有遗漏。谢谢！
第13篇：中学生家长做好家庭教育的六种方法
中学生家长做好家庭教育的六种方法
中学生家庭教育作为学校教育的基础，在孩子健康成长中有着不可代替的作用。做好孩子中学阶段的家庭教育工作主要有6种方法：
一、思想引导法。中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。
二、目标鼓励法。学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，切实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，以此实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中，家长可以制作成绩一览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，进行补习。
三、形象感召法。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育。家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此，在家庭教育中，家长也要努力工作学习，不断提高自身素质，为孩子做出样子，这样就能够培养出优秀的孩子来。
四、谈心疏导法。俗话说“知子莫若父”。家长要针对孩子在不同时期，不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心与及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要对鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。
五、奖惩激励法。在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。对学习不认真，要有一定的惩罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学多学少一个样！”
六、生活调节法。精神饱满是学习好的一个基本条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子的生活，尽量在有限的条件下为孩子创造出有益于学习的环境。要根
据孩子生理、心理承受能力，科学安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习当中。
第14篇：《家庭教育中学生读书习惯的培养》小结
《家庭教育中学生读书习惯的培养》小结
学期初，给每个学生发了一份学生家庭阅读情况调查表。根绝调查表的反馈，我们筛选了一些有意识培养孩子阅读习惯的家长进行试点指导。尝试给我们的学生进行阅读习惯的培养。
1、营造良好的阅读环境和氛围
怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。
有些家长本身比较喜欢看书，相对的孩子也会比较喜欢看书。有的家长有意识的给孩子讲故事后，孩子到点就会拿着书去找家长讲故事。
2、给孩子选择好书
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。
我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。
开始时没有效果，家长就会懈怠，我们鼓励家长坚持，并且告诉家长一定会有效果的。经过一段时间的努力，孩子能背诵一些三字经了，家长就会很兴奋给予我们反馈。
3、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径
《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。 如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯•布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。
当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
第15篇：论文：浅谈家庭教育对中学生心理健康的作用
浅谈家庭教育对中学生心理健康的作用
论文摘要:家庭教育对中学生心理健康具有重要的作用。当前家庭教育存在三个误区:认为教育孩子就是对孩子进行智的教育;家长言传多于身教;对孩子物质要求的满足超过对孩子精神需求的关注。应该充分发挥家庭教育对中学生心理健康的重要作用,即发挥家长良好的榜样作用、良好的教养方式的作用和良好的家庭氛围的作用。
关键词:中学生,心理健康;家庭教育
一、引言
实现民族复兴,建设社会主义现代化强国,需要千千万万、各行各业的人才。而人才的培养靠教育,所以人们更重视教育问题,家长更希望孩子成才。
二、心理健康对中学生心理健康的作用
（一）、心理健康是现代社会对人才的首要要求 1.心理健康是对人才的首要要求
近几年来,心理学界提出了一个比较新的观点:对一个人的成功来说,智商影响只占20%,而情商因素则占80%,情商比智商更重要,它将成为21世纪衡量一个人素质的首要因素。智商是人的智力水平的指标,用来比较人的聪明程度。情商指人认识、控制和调节自身情感的能力,主要包括认识自身情绪、管理自身情绪、自我激励能力、认知他人情绪及人际关系管理五个方面。情商教育注重坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的性格等对人的影响。情商教育让中学生学会情绪管理,学会为人处世,让他们更加快乐、自信、受欢迎、有爱心和意志力,学会如何面对生活中的困难与挫折。情商是人心理健康标准的重要内容,心理健康是对人才的首要要求。
2.中学生心理健康的标准
(1)现实地认识自我,承认自我,接受自我。这是指要有正确的自我观念,现实地接受自己。一个人对自己的认识与自己的实际情况越相符,就越有利于适应环境,表明其心理处于正常健康的状态。
(2)对现实合乎常理地认识与反应,有效地控制自己的观念与行为,情绪反应适度。所谓合乎常理地认识客观现实,是指对一些人人皆知的常识性东西的认识不要悖于常理。心理健康者对外界刺激的反应是合乎常理的,适度的,该大喜则大喜,该小愠则小愠。
(3)对挫折有承受力,具有正常的自我防御机制。心理健康的人遇到挫折时,会自觉或不自觉地运用一些自我防御的方法,将由于需要得不到满足而产生的内心紧张情绪消除掉,从而表现出对挫折有较好的耐受力。
(4)行为方式与社会角色相一致,符合常规。社会对各种角色有相应的要求或规范。个体的行为与其充当的角色的规范基本一致,是其心理处在健康正常状态的表现。
(5)正常健康的交往。能够以正常的方式与周围的人交往,没有诸如社交恐惧症和极端的自我中心之类不正常的交往行为。
(6)统一的人格,心理保持延续性。健康的人格是统一的,因此它表现出一贯性与统一性。
（二）、当前家庭教育中的误区
家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按照社会培养人才的要求,通过自身言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会活动。家长是孩子的第一任老师。家长对中学生成长的影响是潜移默化的、意义深远的。良好的家庭教育是中学生健康成长的第一要素。
然而当前很多家长在家庭教育方面存在着误区,主要表现: 1.认为教育孩子就是对孩子进行智的教育
家长很舍得教育投资。家长想方设法让孩子上重点幼儿园、重点小学、重点中学。除了正常在校学习之外,家长还给孩子报各种培训班、特长班,希望孩子掌握更多的知识和技能。家长认为,只要孩子学习好,以后就能成为社会所需要的人才,而自己为人父母的任务就完成了。在他们看来,成功的家庭教育就是成功的智力教育。而这样做完全忽视了孩子爱玩的天性,使孩子觉得学习不快乐,生活没意思,容易产生厌学心理和对父母的逆反心理,甚至逃离家庭,引发一系列社会问题。
2.家长言传多于身教
有些家长对孩子说教不断,整天对孩子唠叨做人的大道理,讲得头头是道,不厌其烦。而他们自己在实际生活中却按不同的原则处理问题。如此表里不一,口是心非,经常使孩子不知所措,无所适从,不知道自己应该如何做人做事和立足社会。
3.对孩子物质要求的满足超过对孩子精神需求的关注
家长普遍认为再苦不能苦孩子。对孩子的物质要求,家长大都有求必应。如果孩子学习进步,成绩提高了,家长更乐于满足孩子的要求。而当孩子情绪低落时,家长很少关心孩子的内心感受和负面情绪,多表现平淡,只一味督促孩子不要胡思乱想,好好学习,否则会影响成绩。虽然丰衣足食,但是孩子感受不到父母的理解、关心和爱护,觉得孤独无助。在家庭中孩子与父母的有效交流很少,这直接影响了孩子的情商发展、人际交往能力提高和心理的健康成长。
长期以来,家长只重视中学生身体的健康、知识的进步,严重忽视了中学生心理的健康成长,忽视了要教给孩子如何与人交流、沟通、合作,如何为人处世„„而这些才是让中学生受益终生的。
（三）、充分发挥家庭教育对中学生心理健康的作用
家庭教育是家长在与子女朝夕相处的过程中,通过自己的言谈举止、采取一定的方式方法和利用家庭的环境氛围,有目的有意识地对子女施以影响的活动。家庭教育对中学生的身心健康,对他们的个性、人格的形成和发展具有深远的影响。家庭教育对中学生心理健康的作用表现在以下几个方面: 1.家长良好的榜样作用
家长要深刻认识到自己的一言一行、一举一动对孩子心理健康发展有潜移默化的影响,起关键作用。家长要言传身教,以身作则。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”心理学家班杜拉曾做过攻击反应试验,结果发现孩子倾向于模仿成人动作。这一实验向人们证明了榜样行为对孩子成长的重要意义。家长是孩子的榜样,孩子是家长的影子。家长的品德修养,一言一行,甚至神态表情,动作细节,无不对中学生有潜移默化的影响。家长的示范行为会起到重要的榜样作用。
2.良好的教养方式的作用 (1)教养方式一般有四种类型。
第一种,溺爱型。家长以孩子为中心,无条件满足孩子的要求,造就了家中的“小皇帝”、“小公主”。溺爱使孩子自私,任性,骄横,自我中心,缺乏责任心,不懂得尊重、关心和感谢。这样的孩子一旦离开家庭,走向社会,会处处碰壁,无所适从。家长的爱恰恰害了孩子。
第二种,专断型。家长对孩子的教育过于严格苛刻,粗暴生硬,强迫孩子按自己的意愿办事。家长的简单粗暴使孩子自卑、懦弱、冷漠、逆反,没有安全感。这样的孩子或唯唯诺诺,或冷漠麻木,或无所畏惧,很难与别人友好相处,使孩子身心都受到严重伤害。
第三种,放任型。家长对孩子不管不问,放任自流。家长对孩子不关心,使孩子冷漠、自私,不懂爱和关心,行为放纵,没有责任感和同情心。这样的孩子一旦受外界刺激,容易产生偏激行为,导致违法犯罪。
第四种,民主型。家长对孩子关心、尊重、理解、信任,爱而不惯,严而不苛。对孩子多鼓励和引导。家长的关心和尊重使孩子真诚、自信、自尊,积极进取,有责任感,人际关系融洽,社会适应良好。显然四种教养方式中只有民主型教养方式对中学生健康成长是最有益的。
有研究表明,家长教养方式对中学生人格特征形成及其对生活事件应对方式都有重要影响。家长良好的教养方式使孩子情绪稳定,轻松兴奋,自信开朗,能促进中学生人格特征健康发展和形成,使中学生形成解决问题、求助的积极应对方式。不良的家长教养方式让 孩子或自我中心、骄横任性,或自卑懦弱、敏感多疑,或自私自利、冷漠无情,人际关系差,适应能力差,主观幸福感缺失,导致中学生形成不健康人格特征,使中学生形成自责、幻想、退避、僵化等消极应对方式。
(2)家长要转变教育观念。家长不仅要关心孩子身体的健康,智力的培养,更要关注孩子情商的教育和心理的健康发展。父母要关心孩子、尊重孩子、理解孩子,与孩子保持良好的亲子关系。这些都有助于孩子学习如何表达自己,如何关心帮助他人,如何建立良好人际关系,会很好地促进孩子心理的健康,为孩子的日后成功和一生幸福奠定基础。
3.良好家庭氛围的重要作用
家庭氛围主要指家庭成员间的关系所形成的气氛。夫妻关系、亲子关系是家庭中最重要的关系。这里只讨论夫妻关系对中学生心理健康的影响。夫妻感情是否和睦时刻感染着孩子,夫妻关系是否融洽对孩子成长有重大意义。一个充满爱的家庭是孩子心理健康成长的乐园。和谐的家庭氛围是孩子心理健康成长的重要保障。
为了中学生心理健康发展,为了他们的快乐成长和一生幸福,父母应保持和谐的夫妻关系,这是家庭氛围良好的基础。夫妻间互相尊重,互相信任,互相关心,互相帮助,给孩子创造充满爱的家庭环境,使孩子在爱的抚慰下健康快乐成长。夫妻间有矛盾分歧,应避免当着孩子的面争吵。即使夫妻离异,也不要在孩子面前互相指责,要让孩子感到父母仍然爱着自己。在爱的氛围中长大,孩子也懂得了爱,学会了爱,变得活泼开朗,积极向上,豁达大度,善解人意。
中学生是国家的未来与希望,担负着把中国建设成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。中学生健康成长有赖于国家和社会的关心与爱护,更离不开家庭环境的熏陶与滋养。
参考文献: [1]王楠.现代中学生亲子关系产生冲突的原因及解决策略[J].时代教育,2009(1).[2]中国中学生研究中心“中俄大学生价值取向对比研究”课题组.中俄大学生价值取向对比调研报告[J].中国青年研究,2008(12).[3]南怀瑾选集:第10卷[M].上海:复旦大学出版社,2003.[4]郑维廉.中学生心理咨询手册[K].上海:上海人民出版社,2009.[5]张改叶.父母教养方式对大学生人格特征、应付方式的影响[J].新乡医学院学报,2006,23(6).[6]凯瑟林〃K 〃墨西思[ 美].案例、案例教学法与教师专业发展[J].世界教育信息,2004,1-2 合刊.[7]南国农等.信息化教育概论[M].北京:高等教育出版社,2004.[8]孙菊如等．课堂教学艺术．北京：北京大学出版社，2006.[9]肖锋．学会教学：课常教学技能的理论与实践．杭州：浙江火学出版社.[10]许高厚，施铮．课堂教学技艺［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，1997.
第16篇：当前农村中学生家庭教育现状的问题分析
当前农村中学生家庭教育现状的问题分析
陕西省定边县杨井中学户占斌
父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”，“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。但是，面对当前社会的飞速发展，面对以应试教育为主导的和素质教育相结合的中学教育，农村中学生们的家庭教育现了很多新的情况和问题，我们应当努力找到有针对性的应对策略。
一、当前中学生家庭教育的现状
中华妇女联合会的一份资料表明，我国近3／4的家庭教育欠妥或有严重偏离，只有不过 l／4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法。良好的家庭教育往往可以影响人的一生，然而，家庭教育目前存在的问题已经严重影响到了青少年的健康成长。
二、我对本校初二年级的家庭教育也做过一个调查结果显示：
(一)文化程度
据调查，本学校八年级学生的家长，有95％出生在 2 0世纪90年代中后期，在当时的历史背景下，又处在农村，他们所接受的教育极其有限。5 8.6％的家长只有小学文化，受过初中以上教育的仅占21.4％，还有10%左右的家长没有上过学。在父母亲之间母亲的受教育程度更低。虽然没有研究表明知识量和受教育程度与家长的教育技
能呈正相关，但在调查中发现只有10％的家长具备基本的教育知识，绝大多数家长在很大程度上采用他们曾经经历和接受过的教育方式教育子女。
(二)留守少年
随着市场经济的发展，改革开放的深化，“留守”一词的出现给我们的教学工作带来了更大的难度。素质不高的家长我们并不怕，因为有什么问题我们还可以进行交流。面对这些留守家庭的孩子，我们则有点“巧妇难为无米之炊”之感。因为你在几年之中都很难与他们交流几次，除非他们主动和你联系。这样，你与家庭的联系就中断了。
(三)教育观念
家长的教育观念和教育方法简单陈旧，缺乏科学的教育子女的经验，重教而不会教的现象比较普遍。更有胜者对子女的教育认为就是学校的事，很少过问子女在学校的学习情况，和生活情况。甚至我还遇到过这样的一位家长居然不知道自己的孩子在小学还是在初中。有一位学生说自己肚子疼，打电话让家长送药，家长给我打电话说药送到校警务室，可是学生去取的时候警卫室的人说并没有家长送药，然后我打电话核实之后家长说，他还以为在小学居然送到小学的警务室。可见家长对孩子的教育程度的重视真是一般。
1、溺爱
在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区有5 0％的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。“再穷不
能穷教育、再苦不能苦孩子”的教育号率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。比如：我们学校是一个全封闭式的管理学校，学生的吃住全在学校，学生一周的生活和我们教师的几乎一模一样。可是学生就是不吃灶上的集体餐，而是吃一些零食，当然现在的生活条件好了，学生想吃什么无可厚非，老师也无权干涉家长给孩子的零花钱的事，可是这样久而久之，会对孩子的成长和发育有什么好处？在开家长会得时候给家长提醒过这事，可是家长任然处于对孩子的溺爱，每一周给孩子的零花钱有增无减。
2、粗暴
许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣„„这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。家庭中的教养行为以家长式的权威和命令主义为主，以家长为中心，从而严重地压抑了子女的个性，挫伤了孩子的创造力，甚至形成了孤僻和待人冷漠的性格。家长不顾子女的自我选择和感受，忽视了人与环境、活动的交互作用，在家庭教育的消极影响下，孩子的能力被“蚕食”，创新意识被埋没。这样的家长我当班主任的几年时间里，几乎每一届都能遇到这样的好几位家长。06届学生中有一位学生因为打架，我本身通知家长来学校和我一起商量教育孩子
的，可是这位家长没有具体了解事情的真相就以拳打脚踢的方式在我面前教育了自己的孩子。还有2011年三月份的时候，有个学生因为把要交学校的生活费花掉了四十，导致家长当着全班学生的面把自己的孩子以很粗暴的方式教育了一通，幸亏这孩子的收挫能力极强。
3、放任
社会在进步，教育在发展，在大力推行素质教育、学生自主发展的洪流中，从调查中显示，有1 4 .2％家长片面地认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。
4、期望值过低或过高
调查中有4 5％的家长对自己家孩子将来的发展没有一定的目标，只是简单的认为孩子的发展全在孩子自己和学校的教育上，自己没有多大的作用和能力。真是“可“怜”天下父母心”。
也有个别家长希望自己的孩子能有一个出人头地的，体面地的工作，但由于家长的知识和时代脱节，不能正确的教育孩子。天下没有不疼爱子女、不期待子女成才的父母。祖祖辈辈生活在农村的家庭将一切的希望寄托在子女身上，期待他们能走出大山，光宗耀祖。家长对子女的关爱、家长望子成龙的心态我们理解，可他们对子女的爱、期望和教育是与新时代和新社会格格不入的。教育家陶行知先生说得好：教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。如果有太
多太多的孩子只想当„„那么，可以想像，他们美好的梦想在现实面前将会形成怎样的一种落差。
5、严他宽己
从调查中显示，有8 0％的家长对孩子要求严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。
6、重智轻能
作为一个社会人，要学会做人，既要懂得知识，也要掌握技能。授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得益。
联系电话：13289772550
陕西省定边县杨井中学户占斌
第17篇：家庭教育
故事题目：《 一起做个“好家长” 》
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作者单位： 联系电话：
子女所在学校：祁庄小学
一起做个“好家长”
一个孩子，就是一个家庭，现在的小孩都是独生子女，在家里人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭将来的喜乐哀愁。古往今来的有关儿童成长教育篇中都告诉我们家长，你是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。同时，我们这些当家长的也都有同一体会，现在孩子越来越难管，用软的不行，用硬的也不行，我们对家庭教育都非常重要，谁都不敢忽视，不感怠慢，就是使不上劲。我女儿是小学四年级的孩子，我和大多数家长一样，希望自己的孩子茁壮成长，开心快乐，有个快乐的童年。学校这次组织我们家长写育儿案例，进行家庭教育的心得的交流，给我们家长提供了一个相互学习的平台，现在就来谈谈我的心得体会。
1．我们首先是学会相互沟通，学会如何培养父女之间的感情，学会如何跟她谈心。孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感。对孩子不要谈什么大道理，光讲大道理给孩子听未必有好的收效，甚至多讲还会对你产生隔阂，以致无法沟通，这一点非常重要。做家长我认为能让孩子喜欢你、贴近你，这就获得了成功的第一步。
2．凡是孩子感兴趣的，哪怕对她没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易，特别是忙起来时，就只顾大人的威严了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。教育与培养是彼此不能分割的两个部分。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩子闪光的苗头。针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都要做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪智慧，开动脑筋。孩子的各种兴趣如滑冰、游泳、骑自行车、打球等，我们都让她去尝试、去锻炼。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。我认为家长要熟悉孩子擅长的相关事情，引领并鼓励孩子一道坚持学习下去，我相信收获一定不菲。
3．注重孩子的思想品德。教育人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心、客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。培养孩子良好行为习惯是形成人品的重要部分，好行为习惯一经养成，孩子将终身受益。孩子能做到的事情尽量让她自己去做，让孩子养成独立学习和思考的习惯，我们要有意识引导孩子自己做学习计划，针对自己存在的毛病去改正，去争取进步。教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。这好比农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，到那时才立杆、引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了，教育子女又何尝不是如此呢？
4．做孩子的引路人，家长应从自己做起。家长是孩子的模仿人，言传身教都在影响着孩子。家长应该从自己做起，不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露；在教育批评孩子时，父母意见应统一，不能相左，每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及在学校里的状况；每天倾听她在学校里高兴的事情和不愉快的事情，让孩子的情绪得到宣泄，以便及时掌握她在学校的情况；在学习上，家长应做到和孩子同步学习，针对孩子学习的重点和难点，查阅相关信息资料，和孩子一同成长。要从精神上多给孩子们一些激励，在孩子人生道路上不停的为她们加油，在孩子成长的漫长而且很不平坦道路上，家长应给予加倍的温暖和关爱，使她们有战胜失败的信心和勇气。
5．孩子需要爱。这里的爱不是溺爱，不是宠爱，而是真爱。人们常说，爱也要讲究方法。科学的爱，孩子才能健康地成长。大人在日常生活中的点点滴滴，孩子都看在眼里，记在心里。父母与孩子之间的爱是平等的，但家长往往会忽视这点，对孩子给予自己的爱视而不见。在我家的生活中，我非常注意这方面的培养。有一次，我生病了，中午吃饭时大家就没有叫我，女儿
注意到了，她不声不响地走到我的床前，叫我快来吃饭，还说饭菜凉了就不好吃了。当时我特别感动，这就是女儿对父母的爱。孩子们的爱，常常表现在细微之处，她不像大人们的爱那么具体，但孩子们的爱却实实在在。
接下来我将与大家分享10种“爱的方法”。
一、用爱的目光注视孩子。
二、用爱的微笑面对孩子。
三、用爱的心情倾听孩子。
四、用爱的眼睛发现孩子。
五、用爱的渴望调动孩子。
六、用爱的细节感染孩子。
七、用爱的语言鼓励孩子。
八、用爱的管教约束孩子。
九、用爱的胸怀包容孩子。
十、把爱的机会还给孩子。
以上是我本人在对孩子教育过程中的一点经验，当然这是不全面的，在今后的教育过程中还要多想办法和多总结，争取做得更好更全面。其实，家长平时的教育不仅要自己总结经验，还要会与其他的家长进行交流，可以吸取他人的教训，还可以吮吸他人的经验，这也是一种学习，何乐而不为呢？
一分耕耘，一分收获，孩子的教育也是如此。孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会收获品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。作为家长，是不断探索出来的，让我们共同努力！教育好孩子是责任，好的教育方法是不断探索出来的，让我们共同努力！
第18篇：家庭教育
如果您有未成年的小孩，我要提醒阁下：无论您的家境如何，当然要重视孩
子的教育及成长，但千万不要把孩子太当回事；每个孩子都是大自然的一个宝贵的生命，不要泯灭孩子与生俱来的基因里“自然野生”的生长特性。如今形形色色的职业教育机构发布的关于如何教育孩子的诸多“经验”，令渴望子女成龙成凤的家长们眼花缭乱、不知所措。我不是儿童教育专家、更不是儿童心理学家，但是当我看到国内外诸多家长为了孩子的教育而盲目无知地劳累着、奔波着，最终却毁掉了孩子可爱的天性、浪费了孩子宝贵的青春、耽误了孩子身心的健康发育的时候，心如刀绞，所以我暂且放下手头的“正事”，静下心来，花费些时间给年轻的父母们谈谈心。若有言辞不妥敬请宽谅。在我看来，对于家长而言，养育子女有“三项基本原则和三大禁忌”。三项基本原则是，在养育和教育子女时要遵循以下三点：一是让孩子有一个健康的身体和健康的心灵，即身心健康是第一位的。因此，家长时刻要以身作则地带领孩子锻炼身体、快乐生活。二是要注重培养孩子良好的生活习惯及生活自理能力，良好的生活习惯可以使孩子受用一生。每个儿童都是模仿天才，家长只要跟孩子在一起，就要时刻提醒自己：自己正在给孩子做模仿的活教案。所以，家长必须明白“己所不欲、勿施于儿，己所欲为、典范于儿。”这是着力培养孩子良好的衣食住行习惯的关键之所在。凡是孩子自己能够亲历亲为的日常生活事宜，家长和老人不要代劳旨在训练孩子的生活自理能力，锤炼孩子的生命强度。三是要塑造孩子现代社会的文明素养，特别是要培养孩子热爱劳动、勤俭节约、礼仪孝道、不占小便宜四方面的优良品质。一个国家、一个民族的强大，最终较量的是全民的文明素质；同样，一个家庭、一个家族的兴旺，决定因素也是家庭人口的文明素养。自古以来为什么一个家族的复兴需要几代人的不懈努力，并不是需要财富方面代代积累，而是家族的繁衍和发展需要几代人历经知识的积累和文明的洗礼才能成为名门望族。因此培养孩子的文明素养才是家长的最高使命。如果搞明白了以上三点，就会明白很多家长在孩子教育问题上为什么会严重跑偏、劳命伤财：马不停蹄地参加各种才艺培训班，稀里糊涂地送孩子学外语，挑挑拣拣地给孩子请家教，到头来把朝气活泼的孩子折磨成昏昏然的小夫子小老太。三大禁忌则是：一要禁止盲目送孩子参加各种培训班。一个人的知识积累取决于他发自内心的求知欲望，而这种欲望建立在良好的个人习惯和热爱大自然、热爱生活的基础上；一个人的艺术素养也不是培养出来的，而是来自生活中的磨练和对生活的深刻感悟。让小孩子过度地参加内心根本不悦的各种培训班，实在是残忍地灭杀儿童的天性。即便是孩子能在当众唱几首好歌、弹奏几首好曲儿、跳几段美妙的舞蹈，并博得人们的喝彩及掌声，那只是满足了家长的虚伪和虚荣，这对于尚不具备明辨是非能力、尚没有生活磨练和感知的儿童来说，或许不是一件好事。中国很多家庭及学校对幼儿的教育，在很大程度上是家长在拿自己的无知和遗憾，来圆孩子的梦；学校在拿家长的愚昧和无知换取自己的商业利润，而最终受伤害的是无辜的孩子。为什么很多家庭条件很好、名牌大学毕业、琴棋书画都能来几下子的学生，步入社会很多年却碌碌无为、一事无成，甚至有严重的心理障碍，反而那些穷山僻壤的野蛮生长起来的
孩子却名利双收。欧美发达国家城乡差距已经非常小，在幼儿教育方面却是非常的自由自在，有很多小学连教材都没有。但是他们的孩子从小就懂得礼仪谦让、遵守秩序、热爱劳动、喜欢阅读、爱好运动等等朴实无华的品性。他们良好的品格和生活习惯是从幼儿时期就培养起来的。当然我并不反对孩子参加各种培训班，而是要根据孩子及家庭实际情况适当选择，并不是孩子有了某种兴趣就一味顺从孩子“盲目”的兴趣，也不是孩子没有兴趣就不引导其参加某些必要的培训。理性而合理的做法是根据自家孩子的性格、身体特征、经济条件、生活环境等因素，做出切合实际的选择。我对此有两点建议：一是可以让孩子参加一个训练适度的体育运动类项目的培训班，并且要达到锻炼身体和逐渐培养孩子毅力的目的；二是若要选择才艺类培训班，家长一定要说出为什么，切不可盲目跟风和盲目顺从孩子的愿望。二要禁忌把孩子大撒把甩给老人，把带孩子的重任推给孩子的爷爷奶奶或者姥爷姥姥。为什么很多孩子的坏毛病和不良习惯很难改正，就在于孩子跟老人在一起时间太长；为什么有些孩子长大成人后有心理障碍，与父母感情不和，甚至严重对立，也是这个原因。在这个问题上我有两点看法：一是父母对教育和管护子女与老人管护孩子的使命大不相同。从大处说，父母教育孩子是为了给国家和社会培养人才，孩子名利双收后，为人父母者可以收获喜悦、光宗耀祖，而这些收获，上一辈老人大都收获不到；他们带孙子的使命，在很大程度上无非是给自己的子女减轻一些生活的负担，虽是辛苦也任劳任怨。从小处说，谁都知道“养儿为防老”，中国多数父母都有如此心结，既然期待儿女将来能够赡养自己，就要把孩子教育成才，而老一辈则没有这样的心理期盼，自然就会少了那一份心力和责任心。还有一些稍显无知的父母则有一种不健康的心态：懒惰和啃老！岂不知在养育子女这个问题上，也有一个投入与回报成正比的逻辑，没有对孩子尽职尽责和辛苦付出，很难得到来自子女的名与利、荣与孝的回报。二是爷孙两辈天然亲，是因为互为“玩物”、互相“放纵”，追求所谓的天伦之乐。我十多岁时，有一次听我年迈的外爷给亲友们说：孩子是什么？就是个玩物，玩不好就是“玩物丧志”。当时我觉得外爷说这句话太不近人情，现在觉得这句话确有几分道理。爷孙两辈人有很多共同点：都没有事业压力、都贪玩、都有大把的闲置时间、都不用考虑打工挣钱等等，所以血缘情怀使其为了博得对方快乐，可以放弃很多原则和约束。所以指望老人把孩子教育好那是天方夜谭。理性的做法是：克服一切困难由父母亲自带孩子，每周末可以一起到老人那里度过；如果跟老人在一起也要有针对老人和孩子的公约。我现在居住的波士顿的这个公寓里，有一位黑人夫妇养育这3个孩子，一个上小学、一个上幼儿园，一个刚满1岁，夫妻两人只有妻子上班，每月只有两千多美元收入，丈夫没有工作找个临时工也不容易，只好操持家务—--做饭、接送孩子上学。他们的生活条件还不及国内普通市民，但是，他们生活的很开心。三要禁忌无端的过渡体罚和处罚。作为男性家长，要明白一个道理：过度的体罚或处罚，会给孩子心灵和性格造成伤害，不是导致孩子变得怯懦，就是导致孩子适得其反；而作为女性家长则要明白另一个道理：没有任何处罚和约束，同样不利于孩子健康成长，不是导致孩子极端自私、自以
为是，就是导致孩子见风使舵、耍小聪明。作为家长和老师一定要深刻认识到儿童的生理特征：他们的身体、思维、神经系统和各个器官都处于发育阶段，他们的自控能力和明辨是非的能力很有限，在这种情况下，既不要用成年人的是非观念考量孩子，也不宜盲目放纵孩子的自以为是。得当的策略应该是：在重大原则问题上绝对不能向孩子妥协让步，必须施行有一定力度惩罚，使其明白什么是不能触及的红线；在日常生活细节上通过激励引导的方式，使其形成良好的习惯，而不是盲目训斥和责备。因此，既要呵护孩子天性，也要严肃严厉地纠正孩子的不良习性，使其从小树立是非观念。说了这么多，回过头来看，最最重要的还是，作为家长，要以身作则。要做到以上几点，难度最大的也是：作为家长，能否自己做出榜样。家长良好的品质和生活习性、循循善诱地静心养育子女，胜过所有幼儿教育专家、胜过所有顶尖学校的校长。
第19篇：家庭教育
俗话说：“孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子”。家长作为孩子的第一任老师，做人的第一个楷模，家长的言行常常在孩子的身上得到再现。家庭环境的恶劣，家长素质的高低，对孩子的成长起着特别重要的作用。
孩子生下来后近似一张白纸，家长的言行举止、心理素质、处事方式等在很大程度上决定了孩子的发展方向，对孩子起着潜移默化的作用。有些家长总是说孩子这不好那不好，殊不知许多问题都是由于家长造成的。
那么，家长在家庭教育的过程中，比较普遍采用的家庭教育方式有哪些？这些家庭教育方式会对孩子造成什么影响？
1、唠叨式
每个做家长的都会为孩子的方方面面着想，不管是大事还是小事，都安排得妥妥帖帖的，无微不至的关怀着、嘱咐着，当发现孩子没有按照自己的意愿做事或没有达到自己预期的目标时，动不动就唠叨个没完没了。我们不妨试想一下，夫妻之间总唠叨，你是不是觉得烦？做丈夫的唠叨妻子烦，做妻子的唠叨丈夫不也烦吗？家长越是提醒、越是唠叨，孩子就越是反感，时间久了，孩子就会对家长的话充耳不闻，无论对错，全当耳旁风，甚至导致亲子关系冲突——孩子产生逆反、对立情绪，尤其是家长在外人、同伴面前数落他时，这种逆反会更加强烈。
如果你是一个唠叨的家长，希望你下决心改掉这种不良的习惯，不要再对孩子唠叨了。
2、数落式
家长在唠叨的同时，少不了要数落孩子。孩子在家里总是不停地被数落，比如：你怎么不听话？你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？这种数落式的家庭教育方式带有谴责性质，对孩子的心灵具有一定的毒害性质，扼杀了孩子的学习积极性，限制了孩子的潜能发挥，因此，家长一定要彻底改掉数落式的家庭教育方式。还给孩子一个健康的心灵。
3、训斥式
日常生活中，孩子的生活经验少，思维不完全，犯错误是难免的，他们不知道什么是对什么是错，孩子犯了错，家长动不动就训斥他们，充当法官和裁判的角色。虽然这种方法的见效速度快，但是，这样并不能使孩子知道自己为什么做错了事情，错在什么地方。只能增加孩子对家长的反感和怨恨情绪。如果家长长期使用训斥的家庭教育方式，会使孩子疏远家长，对家长不敢讲真话，当面一套，背后一套，性格变得孤僻，自尊心受到伤害。在孩子的心目中，父母只有威严而没有威信，只有可畏，而无可亲可敬。
4、打骂式
打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定要取消。因为这是最无能的教育手段，这种方法会使孩子的性格发生扭曲，养成自卑、胆小、孤僻、撒谎等不正常的性格。
孩子与父母之间的亲情也会日益淡漠，隔阂越来越深，个别孩子甚至会产生报复心理。此外，也会导致他们长大成家后采取同样的方法教育下一代。
5、包办式
爱孩子是父母的天性。然而对孩子爱过了头，从而包办代替，便是害了孩子，同样是父母的失职。父母包办代替过多，造成孩子依赖性比较强，于是在幼儿园里常常出现幼儿穿衣服、脱鞋子时自己不动手，等着老师帮忙穿；吃饭时，等着老师喂，等等。因此，家长应丢掉包办代替的坏习惯，应让孩子做自己力所能及的事，当他们在成长的道路上遇到困难时，应积极鼓励他通过自己的努力去克服。
6、宠爱式
家长视孩子为家里的掌上明珠，一家人围着团团转，他们要什么就有什么，想干什么就干什么，家长过度满足孩子的需求。孩子在这样的环境下成长，容易形成养尊处优的性格，他们不能受一点委屈，个人意志至上，个人利己主义严重，一切以自我为中心，不懂得怎样去照顾别人，怎样去关心别人，而别人给他的关心他都当作是理所当然的；同时，还会助长他养成学习不努力的不良习惯。
7、催促式
家长不断催促孩子：“你该做作业了，你该复习了„„”。很多孩子说，我本来准备做作业了，爸爸妈妈一催我反而不想学了。
请做家长的体会一下，本来你想干点家务事，想打扫一下屋子，想擦擦地，可是你的爱人不断提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧，快点„„，你可能就不愿意干了。每个人都喜欢得到别人的欣赏和表扬，别人一催，你反而不想做了，甚至是产生了逆反心理。
孩子的心理其实和大人一样，他们比你还稚嫩，他们的心灵需要倍加呵护，因此，家长对孩子要多点耐心，不要只顾着催促孩子，而忽视了孩子的心理感受。
8、愁眉苦脸式
家长每天愁眉苦脸地面对孩子，处处为孩子操心，担心这儿、担心那儿，总想让孩子在你的保护伞下生活，其后果是什么？
请你回忆一下，在你小时候父母对你的态度。你多么希望父母对你多一些理解，少一点训斥，父母的情绪是不是对你有很大影响。可是你现在当了父母却忘了这一点。
9、宽容式
宽容是一种美德，是一种做人的风度和境界。它能拉近人与人之间的距离，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱；而缺乏宽容心的孩子往往性情怪诞，易走极端，不易与人相处。
不过，家长在宽容孩子的同时，要有一个限度，让孩子有章可循、学会承担责任。没有纪律约束的孩子会变得过分关注自我，自私自利，而且不快乐——还会使周围的人也苦不堪言。
让我们共同努力，把孩子培养成一个富有宽容心的孩子吧！
10、民主式
在民主型家庭中，家长是孩子的朋友，他们经常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意见，经常给孩子表扬和鼓励。所以，孩子的自我接纳程度较高，相应地自信心、自尊感和成就欲望较强，学习的主动性较强，因而，学习一般都较为优秀。
11、放任式
有的家长因为工作繁忙等种种原因，对孩子的生活和学习很少过问，虽然这样的家长不多，但也要引起我们的足够重视，以免走入误区。在这种家庭中，父母的话不起任何作用，孩子想做的事情，轻而易举的就能实现。在放纵型家庭中成长的孩子，随心所欲，我行我素、不接受学校老师的管理和教育，更不接受同学的批评，经常打架斗殴，违规违纪。
家庭教育方式对孩子的成长有着重要的影响，良好的教养方式有利于儿童道德社会化的形成，而不良教养方式是导致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。建议家长树立 “以孩子为本”的教育理念，尊重孩子的权利，为了孩子的健康和快乐，为了孩子的长远发展，从现在开始，改变自己的教育行为，让孩子更健康、更快乐的成长。
第20篇：家庭教育
养成良好习惯完善美好人生
三年三班周智妍家长
习惯决定性格，性格决定命运；今天你养成良好的习惯，将来习惯会来养你；一个人如果没有良好的习惯，最多只能拥有一份工作，而如果养成良好的习惯，那他拥有的是一个系统、一个模式。工作只能亲力亲为，而模式则能自动工作。现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在教育子女的问题上，每个家长都使出浑身解数，八仙过海，各显神通。而我的心得是：要从小帮助孩子养成良好的生活习惯，良好的学习习惯。
一、养成良好的生活习惯
孩子的生活由一点一滴的小事组成，那就从点滴小事做起，简单的事情重复做，重复的事情认真做。
1、养成早睡早起的习惯，要求女儿每天晚上8：30前必须睡觉，早上7：00前起床，从而保证充足的睡眠，这个习惯女儿从小学一年级开始一直坚持到现在。
2、养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，勤洗澡，勤换衣，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
3、养成有计划花钱的习惯。女儿每周可得零花钱10元，但必须在专用记帐本上记录收支情况，比如每次花钱必须记录清楚用途，金额，结余额。
4、逐步养成良好的饮食习惯，现在的孩子偏食现象非常严重，女儿也不例外，通过不断强化教育，逐步养成良好的习惯，一日三餐按时按量进餐，尽量不挑食，控制零食，不买不吃路边摊上的三无食品，少吃垃圾食品。
5、逐步养成良好的劳动习惯，自己的事情自己做，并干一些力所能及的事情，比如倒垃圾，买酱油等。最近正在教女儿洗衣，洗碗，从洗袜子短裤开始学习。
二、养成良好的学习习惯
学习成绩是一时的，而良好的学习习惯则是终身的，养成了良好的学习习惯，成绩的取得则是水到渠成的。
通过不断地尝试，不断地反复，以及与女儿的不断沟通，从去年开始与女儿达成一致意见，制定出每周的学习计划，计划实施的前阶段，女儿会经常忘记，而我经常督促，这个学习计划，女儿一直坚持到现在，并已基本形成女儿每天放学回家首先必做之事，形成了习惯。
这个学习计划是：
1、每天完成学校老师布置的家庭作业；练习1－2页钢笔字；听读英语20分钟；写日记一篇。
2、周六下午：练习毛笔字2－3张；练习素描一幅。
每周根据完成情况，给予奖励或惩罚，完成好奖励一本书，完成不好则扣零花钱5元。
正是因为逐步养成的学习习惯，假期带女儿游景点，女儿带着纸和笔，将沿途景点一一记录，为她完成长假日记提供良好素材。
在学校老师、我们家长及女儿的共同努力下，女儿养成了许多良好的习惯，这些良好习惯将会伴她一生，让她受益匪浅。但女儿还有很多不好的习惯，需女儿去改变，家长去帮助，老师去指导。习惯成自然，改变不良习惯，养成良好习惯不是一朝一夕的事，我只想让女儿知道并记住：
每天改变一点点，那就是成功的开始；每天进步一点点，那就是成功的象征；养成良好的习惯，才能完善美好的人生。
