推荐第1篇：幼儿园教学课程表
幼儿园教学课程表
幼儿园教学课程表
幼儿园中班(上)课程表 探索主题一：认识对称——拼出来的图 探索主题二：分类——小石头游戏 探索主题三：认识天气——脾气多变的老天爷
探索主题四：镜子的小把戏——哈哈镜里笑哈哈
探索主题五：沙和泥土——玩泥巴 探索主题六：认识形状——七巧板 探索主题七：颜色的混合——认识三原色
探索主题八：时间——整点的概念
探索主题九：测试三角的世界——比比谁最稳定
探索主题十：数量计算——加减运算器 探索主题十一：蔬菜的秘密——它们从何而来
探索主题十二：走迷宫——帮小乌龟回家
探索主题十三：声音不一样——聆听不同的声音
探索主题十四：爱护环境——分离回收垃圾
探索主题十五：认识坐标——它们都住在哪里 幼儿园中班(下)课程表 探索主题一：立体图形——谁的肚子大 探索主题二：植物的叶子——漂亮的叶画
探索主题三：动物的变态——小蝌蚪长大了
探索主题四：分子扩散——水里的云彩
探索主题五：简单测量——谁多谁少 探索主题六：物体间的空隙——大家一起挤一挤
探索主题七：平面镜里的像——找一找另一半
探索主题八：物质与物体——看看它们的直面目
探索主题九：热传递——逃跑的热量 探索主题十：重力与摩擦力——听话的魔蛋
探索主题十一：结构——坚固的纸桥 探索主题十二：物体流速的大小——好玩的沙漏
探索主题十三：认识人体——身体的秘密
探索主题十四：排序——一起玩接龙 探索主题十五：动物的尾巴——猜猜它们是谁 幼儿园大班上课表
探索主题1：磁铁——趣味钓鱼 探索主题2：溶解的作用——糖不见了 探索主题3：光的直线传播-——影子游戏
探索主题4：水的特性——顽皮的小水滴
探索主题5：声音的产生——看得见的声音
探索主题6：浮力——水中大力士 探索主题7：人体的认知——人体骨骼 探索主题8：种子发芽——小幼芽长出来了
探索主题9：空气的存在——跳跃的小喷泉
探索主题10：混合物的分离——筛出豆豆里的沙
探索主题11：重心——会走钢丝的小丑
探索主题12：认识放大镜——水滴放大镜
探索主题13：电——小灯泡亮了
探索主题14：弹性的认识——跳高比赛
探索主题15：飞机的结构——弹射飞机
推荐第2篇：幼儿园课程表[材料]
大B假期课程表
带书本来，只要督促孩子按时完成作业，并坚持每天带到学校来即可。
2、老师会根据当天的课程给孩子布置适当的作业，请您在家辅导孩子完成。
大B暑假期课程表
带书本来，只要督促孩子按时完成作业，并坚持每天带到学校来即可。
2、老师会根据当天的课程给孩子布置适当的作业，请您在家辅导孩子完成。
带书本来，只要督促孩子按时完成作业，并坚持每天带到学校来即可。
2、老师会根据当天的课程给孩子布置适当的作业，请您在家辅导孩子完成。
中A暑假期课程表
带书本来，只要督促孩子按时完成作业，并坚持每天带到学校来即可。
2、老师会根据当天的课程给孩子布置适当的作业，请您在家辅导孩子完成。
带书本来.2、老师会根据当天的课程,每周五会发回“知识反馈表”请你依照此表，对孩子
进行复习巩固
小C暑假课程表
带书本来.2、老师会根据当天的课程,每周五会发回“知识反馈表”请你依照此表，对孩子
进行复习巩固
学A暑假期课程表
带书本来，只要督促孩子按时完成作业，并坚持每天带到学校来即可。
2、老师会根据当天的课程给孩子布置适当的作业，请您在家辅导孩子完成。
学A暑假期课程表
带书本来，只要督促孩子按时完成作业，并坚持每天带到学校来即可。
2、老师会根据当天的课程给孩子布置适当的作业，请您在家辅导孩子完成。
推荐第3篇：岭底幼儿园课程表
岭底幼儿园课程表 活动内容 一 星期 二 三 四 五 星期一 教学活动 音乐 户外活动 区角活动 体育活动 星期二 科学 游戏 区角活动 音乐 户外活动 星期三 教育活动 社会 区角活动 户外游戏 生活活动 星期四 区角活动 音乐 室内活动 科学 教育活动 星期五 社会 体育游戏 教育活动 户外活动 区角活动
推荐第4篇：[课程]幼儿园大班课程表
[课程]幼儿园大班课程表
, 幼儿园大班课程表 奇 数 周 月 火 水 木 金
1 计 算 计 算 汉语言 计 算 汉语言 2 体 育 体 育 朝语言 常 识 音 乐 3 常 识 音 乐 体育活动 体 育 体育活动 4 汉语言 室外活动 美 工 音乐活动 美 术
偶 数 周 月 火 水 木 金
1 朝语言 计 算 汉语言 计 算 汉语言 2 汉语言 体 育 朝语言 常 识 音 乐 3 音 乐 常 识 体育活动 体 育 体育活动 4 室外活动 汉语言 美 工 音乐活动 美 术
1月10- 1月14周课程安排 填表人:xxx 周二 周三 周四 周五 8:50-9:00 成语接龙 猜谜语 古诗 弟子规 律动游戏 蒙氏工作—数学蒙氏工作—语言蒙氏工作—感蒙氏工作—《中 区《纺锤帮与箱》 区《砂拼音板 》 官区《几何立体国嵌板》—省市 蒙氏自由工作，教目标: 目标: 组》 自治区速记
1、学习进行10以内的 师个别引导。
1、复习复韵母目标: (三) 9:00-9:45 等差关系，理解前一个 ao、ou、iu
1、认知各种立目标: 比后一个少1，后一个
1、复习中国有多少
2、对拼音进行准体图形，并观察 比前一个多1。 个省市自治区，并进 确的发音。 每个立体图形 行速记。
2、锻炼幼儿的观 的特点，并对图 察力、思维能力。 形的名称进行
2、培养其对地 认知。 理科学的兴趣。 王老师
2、锻炼幼儿的 王老师 观察力。 郭老师 王老师
社会—《花蜗牛爬 科学区—《摩擦 语言区—《新年 高强—》 起电.》 的礼物》 目标: 目标; 目标: 知道做事要有毅
1、感知摩擦起电编故事，学习讲 力，有恒心，才能的现象，提高手述的技巧。 获得成功。 的灵活性。
2、培养科学探索 郭老师 精神。 郭老师 杨老师
9:45-10:45 户外活动 户外活动 户外活动 户外活动 户外活动 美术活动—《节日健康—《瞧，我 数学幼儿活动分享课《新年的 礼物》 的牙齿》 户外游戏 册(5) 感受》 目标: 目标: 《10以内的等目标: 尝试看图折纸制
1、懂得怎样保护差关系》
1、让幼儿谈一10:50-11:作，感受和体验节自己的牙齿。谈在过年的第20 日快乐的气氛。
2、掌握正确刷牙 一天做一些什
的方法。 么。
2、感受过年的
杨老师 郭老师 王老师 气氛。 杨老师 14:30—15:韵语识字 书写汉字: 音乐活动—《一自由阅读 10 《刷牙》 古诗:《登高》 目标: 年过去了》
牙刷手中拿， 目标:
1、理解阅读的
顺着齿缝刷。 要求:书写工整
1、自然有感情的含义，加强阅读 内外全干净， 地演唱歌曲。 的能力。
阿姨将我夸。 内—外
2、体会和表达成
2、阅读过后， 牙—刷 长的快乐。 给小朋友介绍 自己所阅读的 书里面的内容。
杨老师 王老师 杨老师 郭老师 王老师
15:10—16:10 体育活动 体育活动 体育活动 体育活动 体育活动
猜谜语: 头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼
成语接龙:胸有成竹 ->竹报平安 ->安富尊荣 ->荣华富贵 ->贵而贱目 ->目无余子->子虚乌有 ->有目共睹 ->睹物思人 ->人中骐骥 ->骥子龙文 ->文质彬彬 ->彬彬有礼 ->礼贤下士 ->士饱马腾 ->腾云驾雾 ->雾里看花 ->花言巧语 ->语重心长 ->长此以往 ->往返徒劳 ->劳而无功 ->功成不居 ->居官守法 ->法外施仁 ->仁浆义粟 ->粟红贯朽 ->朽木死灰 ->灰飞烟灭 ->灭绝人性 ->性命交关 ->关门大吉 ->吉祥止止 ->止于至善 ->善贾而沽 ->沽名钓誉 ->誉不绝口 ->口蜜腹剑 ->剑戟森森 ->森罗万象 ->象箸玉杯 ->杯弓蛇影 ->影影绰绰 ->绰约多姿 ->姿意妄为 ->为人作嫁 ->嫁祸于人 ->人情冷暖 ->暖衣饱食 ->食不果腹 ->腹背之毛 ->毛手毛脚 ->脚踏实地 ->地老天荒 ->荒诞不经 ->经纬万端 ->端倪可察 ->察言观色 ->色若死灰 ->灰头土面 ->面有菜色 ->色授魂与 ->与民更始 ->始乱终弃 ->弃瑕录用 ->用舍行藏 ->藏头露尾 ->尾大不
心急如焚 ->焚琴煮鹤 ->鹤发童颜 ->颜面扫地 ->地上天官 ->官逼民反 ->反裘负刍 ->刍荛之见 ->见掉 ->掉以轻心 ->微知著 ->著作等身 ->身强力壮 ->壮志凌云 ->云消雨散 ->散兵游勇 ->勇猛精进 ->进退失据 ->据理力争 ->争长论短 ->短小精悍 ->悍然不顾 ->顾影自怜 ->怜香惜玉 ->玉液琼浆 ->浆酒霍肉 ->肉薄骨并 ->并行不悖 ->悖入悖出 ->出奇制胜 ->古诗 杜甫 《登高 》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
弟子规
dì zǐ guī shèng rén xùn 弟 子 规 圣 人 训 shǒu xiào tì cì jǐn xìn 首 孝 悌 次 谨 信 fàn ài zhîng ér qīn rén 泛 爱 众 而 亲 仁 yǒu yú lì zé xué wén 有 余 力 则 学 文
弟子就是学生，规就是规范。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而改编成德学生的生活规范，它规定了学生主修的六门课何辅修的一门课。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。如果做了之后，还有多余的时 间精力，就应该好好的学习六艺等其它有益的学问。 fù mǔ hū yìng wù huǎn 父 母 呼 应 勿 缓 fù mǔ mìng xíng wù lǎn
父 母 命 行 勿 懒 父母亲叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓;父母亲让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。
fù mǔ jiào xū jìng tīng
父 母 教 须 敬 听 fù mǔ zé xū shùn chéng 父 母 责 须 顺 承
父母亲的教诲，要恭敬地聆听;对父母的责备，要顺从地接受。 dōng zé wēn xià zé qìng
冬 则 温 夏 则 凊 chén zé shěng hūn zé dìng 晨 则 省 昏 则 定
子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，侍候父母安眠。
中班 01月10日-- 01月 14日一周课程安排 填表人:xx 科学课《什么声音》 第 一 游泳课
星期一 节 目标:尝试辨别经常听到的声 音，提高分辨声音的灵感度，
训练记忆力，学会配对。 任课教师:李老师 任课教师:赵老师 餐
第绘画课《玉米》 前
二准 手指游戏 目标:激发幼儿对美术活动的节 备 喜欢，有参加美术活动的愿望，
大胆进行制作。 任课教师:赵老师
第韵语识字课:(学习前两句) 一 奥尔夫音乐课:《猫和老鼠》 节 第22课《刷牙》 星期二 赵老师
牙刷手中拿，顺着齿缝刷。 任课老师:赵老师 第 餐
二前 科学实验课《纸飞机》 节 准 绘画 备
目标:通过游戏活动，使幼儿 感知空气阻力与物体形状的关 系。
任课教师:李老师
第分享课主题为 数学课《6个贝壳变图案》 一 节 《喜欢吃的水果》 目标:能不受物品的颜色、形星期三 状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响形成数任课教师:赵老师 的守恒能力。
任课教师:李老师 第 餐 二健康课: 《看谁打得准》 前故事欣赏 节 准目标:进一步掌握肩上挥臂投
掷的动作;发展柔韧性、协调备 性、准确性。 陈老师
第韵语识字课(学习后两句) 艺术课《未来的汽车城》 一
节 第22课《刷牙》 目标:能大胆的想象，并根据各 种交通工具的用途、特点以
星期四 及其与人们的关系的基础上内外全干净，阿姨将我夸。 进行表现和设计;乐意与同 伴合作。 任课教师:李老师
任课教师:赵老师 餐
第社会课《植树节》 前 二 准音乐欣赏
节 目标:知道树对环境保护的作备 用和植树节的意义;培养爱树 木、爱劳动的情感。 任课老师:李老师
第 唐诗:《江雪》柳宗元 一舞蹈课 节 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 授课教师:赵老师
星期五 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 任课教师:李老师 餐 第语言课:《冬爷爷》 前 二 准故事欣赏
节 目标:学习讲述故事的技巧。 备 任课教师:赵老师
1.周一游泳课请准备泳衣和泳圈。历下区xx中心幼儿园大班上学期课程安排 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 日期 上 宝宝识字 Easy幼儿艺术领域Easy幼儿科学领域 园英语 (音乐活园英语 (数学) 午 动) 艺术、健康语言领域 社会领域 弟子规 艺术领域 活 领域 动
下 幼儿笔顺铅手工制作 弟子规 幼儿数学铅幼儿创意
笔描红 笔描红 美术 午 体育游戏 音乐游戏 数学游戏 结构游戏 健康游戏 活
动
注:大班幼儿用书的内容(五大领域:艺术、语言、科学、社会、健康) 甜蜜梦乡
14:30—15:00 梳理及点心时间
15:00—15:40 语文活动 智能启发 多元智能 数学活动 拼音练习15:40—15:50 户外活动
多元智能 唐诗朗诵 15:50—16:30 儿歌律动 幼儿美劳 智能启发 拼音练习识字练习
16:30—17:00 积木操作 拼图游戏 识字练习积木操作 拼图游戏 17:00—18:00 户外活动、放学时间 大班课程安排表
周一 周二 周三 周四 周五
晨间活动 踩高跷 弹力球 滚大球 袋鼠跳 大型玩具 (8:15―8:40) 玩玩具 看图书 拼图 玩玩具 谈话 早操(8:40――9:00)
活动一 健康 数学 语言 数学 艺术 (9:10――9:40) 活动二 语言 科学 艺术 社会 健康 (9:50―10:20) 户外游戏活动 体育 音乐 表演区 体育 娱乐
(10:30―11:00) 游戏 游戏 游戏 游戏 游戏 午间操(15:00――15:20) 活动一 语言 娱乐 表演区 读写 科技 (15:30―16:00) 游戏 游戏 游戏 活动 活动
活动二 音乐 降旗 区域 区域 外出 (16:10―16:30) 活动 活动 参观 游戏 (TV
大班孩子的课程表
周一: 数学 健康 英语 古诗 周二: 英语 蒙氏语言 语言 艺术 周三: 拼音 社会 美术
周四: 操作数学 科学 蒙氏语言 逻辑狗 周五: 拼音 英语 弟子归 中一班课程表
星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 课节 第一节 数 学 识 字 拼 音 数 学 识 字 第二节 拼 音 数 学 健 康 语 言 纸 工 第三节 英 语 英 语 英 语 英 语 英 语 第四节 社 会 科 学 美 术 音 乐 国 学 第五节 复习手指操 音 乐 语 言 体 育 , 幼儿园中班课程表 奇 数 周 月 火 水 木 金
1 朝语言 计 算 汉语言 计 算 汉语言 2 汉语言 常 识 朝语言 体 育 音 乐 3 音 乐 体 育 体育活动 常 识 体育活动 4 室外活动 汉语言 美 工 音乐活动 美 术
偶 数 周 月 火 水 木 金
1 计算 朝语言 计 算 汉语言 美 工 2 常识 汉语言 美 术 朝语言 常 识 3 室外活动 音 乐 室外活动 音 乐 室外活动 4 汉语言 体 育 汉语言 体 育 音乐活动 周一 周二 周三 周四 周五
语言表达 数学操作 语言表达 数学操作 手工操作 上午 思维训练 创意美术 音乐游戏 创意美术 思维训练
体育游戏 讲故事 数学操作 体育游戏 音乐游戏 科学探索 感知英语 感统训练 语言训练 感知英语 下午 音乐游戏 识字阅读 社会与健康 识字阅读 语言表达 中班
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午
语 言 数 学 新蒙氏 故 事 游 戏 健 康 英 语 新蒙氏 科 学 新蒙氏 下 午
音 乐 社 会 美 术 舞 蹈 户外活动 小班
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午
社 会 艺 术 英 语 数 学 科 学 数 学 语 言 健 康 语 言 艺 术 下 午
健 康 科 学 社 会 美 术 英 语 中班本学期课程表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
语言 数学 语言 健康 识字 英语 写字 英语 数学 英语 识字 指心算 写字 指心算 数学 音乐 健康 音乐 美术 复习
中班总课表
xx幼儿园 中(1) 班课程表(单周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心
语言 健康 语言 数学 美术(水墨画) 集体活动 音乐 美术 音乐 体育 观察/实践
科学室 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 娃娃棋院 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 科学室 绘本阅读 户外活动 智力游戏 周评 特色活动 娃娃棋院 xx幼儿园 中(1) 班课程表(双周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心 语言 数学 科学 社会 特色:水墨画 集体活动 音乐 美术 音乐 体育 观察/实践 玩沙水 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 图书 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 玩沙水 兴趣活动 户外活动 智力游戏 周评 特色活动 图书 xx幼儿园 中(2) 班课程表(单周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心 健康 语言 数学 美术:水墨画 语言 集体活动 美术 音乐 体育 音乐 观察/实践
科学室 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 娃娃棋院 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 科学室 户外活动 智力游戏 绘本阅读 周评 特色活动 娃娃棋院 xx幼儿园 中(2) 班课程表(双周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心
数学 科学 社会 特色:水墨画 语言 集体活动 美术 音乐 体育 音乐 观察/实践
玩沙水 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 图书 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 玩沙水 户外活动 智力游戏 兴趣活动 周评 特色活动 图书 xx幼儿园 中(3) 班课程表(单周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心
语言 数学 美术:水墨画 语言 健康 集体活动 音乐 体育 音乐 美术 观察/实践 科学室 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 娃娃棋院 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 科学室 绘本阅读 智力游戏 户外活动 周评 特色活动 娃娃棋院 xx幼儿园 中(3) 班课程表(双周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心 科学 社会 特色:水墨画 语言 数学 集体活动 音乐 体育 音乐 美术 观察/实践
玩沙水 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 图书 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 玩沙水 兴趣活动 智力游戏 户外活动 周评 特色活动 图书 xx幼儿园 中(4) 班课程表(单周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心 数学 美术:水墨画 语言 健康 语言 集体活动 体育 音乐 美术 音乐 观察/实践
科学室 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 娃娃棋院 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 科学室 智力游戏 户外活动 绘本阅读 周评 特色活动 娃娃棋院 xx苑幼儿园 中(4) 班课程表(双周) 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 晨间活动 桌面游戏、体育锻炼、点心 社会 特色:水墨画 语言 数学 科学 集体活动 体育 音乐 美术 音乐 观察/实践
玩沙水 游戏活动 自主游戏 自主游戏 自主游戏 自主游戏 图书 下午活动
午睡、点心、体育锻炼
各室或 玩沙水 智力游戏 户外活动 兴趣活动 周评 特色活动 图书 中班课程表
2009——2010年度中班课程表 课 期班 级 一 二 三 四 五
早期阅读 语 言 数 学 社 会 语 言 中一班 音 乐 美 术 体 育 健 康 科 学
早期阅读 语 言 数 学 社 会 科 学 中二班 美 术 音 乐 健 康 体 育 语 言
早期阅读 数 学 社 会 语 言 语 言 中三班 体 育 健 康 音 乐 美 术 科 学 社 会 数 学 语 言 音 乐 科 学 中四班 早期阅读 体 育 美 术 健 康 语 言 六一幼儿园学前班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 英语 社会 自然 语言 健康 第2节课 语言 计算 珠算 计算 英语 第3节课 音乐 美术 语言 语言 音乐 下 午
第4节课 语言 语言 语言 语言 语言 第5节课 珠算 英语 语言 美术 班会 六一幼儿园大班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期 四 星期五 上 午
第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 语言 音乐 英语 音乐 语言 下 午
第4节课 计算 语言 语言 语言 语言 第5节课 珠算 英语 语言 美术 班会 六一幼儿园小班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期四 星期五 上 午
第1节课 语言 健康游戏 语言 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 语言 英语 下 午 第3节课 语言 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 语言 桌面操作 健康游戏 班会
六一幼儿园中班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期四 星期五 上 午
第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 音乐 语言 音乐 语言 语言 下 午
第4节课 语言 语言 语言 音乐 英语 第5节课 计算 英语 语言 美术 班会 学前班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期四 星期五 上 午
第1节课 英语 社会 自然 语言 健康 第2节课 阅读 计算 珠算 计算 英语 第3节课 音乐 美术 认字 阅读 音乐
下 午
第4节课 认字 写字 拼音 拼音 写字 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 天天班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期 二 星期三 星期 四 星期五 上 午
第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 认字 阅读 计算 认字 计算 第3节课 拼音 音乐 英语 音乐 写字 下 午
第4节课 计算 写字 认字 写字 阅读 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 宝宝班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期四 星期五 上 午
第1节课 儿歌 健康 游戏 阅读 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 认字 英语 下 午
第3节课 认字 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 阅读 桌面操作 健康游戏 班会
亮亮班课程表 星期 课程
节次 星期一 星期 二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 阅读 阅读 计算 拼音 计算 第3节课 音乐 认字 音乐 阅读 写字 下 午
第4节课 认字 写字 认字 音乐 英语 第5节课 计算 英语 阅读 美术 班会 小学生一周午餐食谱 星期一 午餐:米饭、鱼香肉丝、青菜炒蘑菇、番茄蛋片肝丝汤、香蕉 星期二 午餐:玉米饭、五香板鱼烩素丝、葱花肉糜豆腐汤、龙虾片
午点:酱黄豆粥
星期三 午餐:虾皮香干菜肉大馄饨、面包 午点:花生血糯赤豆羹
星期四 午餐:鸳鸯蛋、胡萝卜卷心菜、虾皮紫菜汤、苹果 午点:花卷
星期五 午餐:米饭、咖喱鸡翅、小白菜炒香干、番茄土豆丝汤 午点:饼干、橙汁鱼肝油
星期一主食:二米饭(大米、小米)。炒菜:肉沫烧豆腐(肉沫、豆腐、木耳、青蒜)，鸡蛋炒西红柿(西红柿、鸡蛋)，小菜:拌
尖椒(尖椒、黄瓜、香菜)。汤:海米白菜汤(大白菜、海米)。
星期二主食:花卷(白面、麻酱)。炒菜:红烧牛肉(牛肉、胡萝卜、土豆)，香干抄芹菜)。小菜:花生芹菜叶。汤:虾皮番茄汤。
星期三主食:炸酱面(黄酱、肥瘦肉丁、黄瓜、心里美萝卜、煮黄豆、绿豆芽、芹菜末)。小菜:清炸鸡肝。汤:面汤。
星期四主食:红豆饭。炒菜:鸡肉抄三丁(鸡肉、土豆、胡萝卜、熏豆腐干)，蒜茸小白菜。小菜:爆腌萝卜。汤:紫菜葱花鸡蛋汤。
星期五主食:烙饼。抄菜:抄合菜(猪肉、绿豆芽、菠菜、韭菜、水发粉)，炸素丸子(胡萝卜、土豆、豆腐、香菜)。小菜:大葱蘸酱。汤:黄玉米面粥。 星期六主食:水饺(白面、猪肉、大白菜、韭菜)。小菜:肉皮冻(肉皮，青豆，胡萝卜)，盐水鸭 ，松仁香菇，芥末菜花。
星期日主食: 发糕(黄玉米粉、白面、大豆粉、小枣、白糖)。炒菜:红烧鱼，炒茼蒿，葱头炒牛肉，蘑菇烧面筋。小菜:蒜泥海带丝，拌三样(花生米、芹菜、胡萝卜)。汤:酸辣汤(豆腐、动物血、鸡蛋)。
星期一 早点 牛奶
午餐 米饭 茄汁基尾虾 蒜薹炒猪肝 菠菜粉丝汤 午点 香蕉 星期二 早点 鲜豆浆
午餐 米饭 苜蓿肉 番茄烧菜花 鲫鱼汤 午点 水晶梨 星期三 早点 小米粥
午餐 米饭 宫爆鸡丁 西芹豆腐干 番茄蛋花汤 午点 芦柑 星期四
早点 香甜玉米鸡蛋羹
午餐 米饭 糖醋丸子 青菜蘑菇 西红柿鸡蛋汤 午点 酸奶一盒 星期五 牛奶 早点
午餐 扬州炒饭 西湖牛肉羹 午点 时令水果
食谱要根据幼儿院的收费进行适当调整，只要是好一点的厨师一看名字差不多就知道怎么做了，不用具体做法的。
夏季 冬季 星期一 米饭、土豆顿豆角 米饭、黄瓜炒鸡蛋、鲜菇炒油菜 星期二 米饭、小鸡顿蘑菇 米饭、顿酸菜 星期三 发面饼、小白菜豆腐鸡蛋汤 发面饼、顿土豆条 星期四 米饭、鸡蛋炒西红柿、芹菜肉片 米饭、鸡蛋炒西红柿、芹菜肉片
星期五 米饭、素炒卷心菜、炒土豆丝 米饭、韭菜鸡蛋、炒土豆丝 星期六 米饭、炒豆芽、黑白菜 米饭、炒豆芽、黑白菜 星期日 馒头、西红柿鸡蛋汤、凉拌黄瓜 馒头、西红柿鸡蛋汤
幼 儿 园 食 谱 第四周 星 期
一 二 三 四 五 六 日 餐 次 蛋挞、包子 葱油饼、豆浆肉笼、
发糕、蛋卷 麻花、烙饼、牛肉油酥、花卷 馒头、发面饼面包、花卷
小馒头、馅饼豆包、包、豆浆吉士馒头 玉米饼、馒头芝麻 早 餐 牛奶 比萨饼、面条鸡蛋、
葱花卷牛奶、鸡蛋 豆浆、鸡蛋八宝粥、球、茶蛋牛奶、绿 茶蛋、米粉 千层饼豆腐脑、面 黑米粥、米粉 饺子 豆粥面条、黄豆 红薯粥、黄豆 条
课间点 雪糕 雪糕 雪糕 雪糕 雪糕 三鲜鸡丸 炸鱼排 清炒虾仁 小鸡炖蘑菇 茄汁大虾 中 餐
红烧豆腐 松仁玉米 酱三丁 冬瓜火腿 肉沫鸡蛋 豆芽肉丝 柿椒肉片 家常豆腐 清炒豇豆 冬瓜丸子 韭菜鸡蛋 生 菜 胡萝卜丝 空心菜 元白菜 午后 梨 香蕉 苹果 梨 香蕉 扬州炒饭
青豆鸭肝 荷叶蒸排骨 红烧鲶鱼 干炸带鱼 水饭、玉米
红烧平鱼 木须肉 烧茄子 土豆肉片 晚 餐 炸薯条 西红柿鸡蛋 香菇肉片 芹菜肉片 炒西葫芦 羊肉串
香菇油麦 蒜茸油麦 西红柿鸡蛋 油 菜 火腿肠
晚点 餐包 夹心蛋糕 葱花饼 豆沙酥 火腿面包
推荐第5篇：课程表
数学语文体育
语文数学口语
数学音乐语文
语文数学美术
趣味
数学 语文阅读
欣赏 语文品德思想美术体育品德语文体育班队音乐品德体育
活动 体育活动
二年级七班
数学语文数学语文 趣味数学
语文数学音乐数学语文
体育口语语文美术 阅读欣赏
班队
语文思想体育语文音乐品德美术品德体育品德
体育活动 体育活动
2008 二年级七班
推荐第6篇：课程表
2012 学年期秋课程表 班级 星期 节次 第一节 第二节 上午 第三节 第四节 第五节 下午 第六节 第七节 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
推荐第7篇：制作课程表
《制作课程表》教学设计
教学目标：
⑴知识技能：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。
⑵过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。
⑶情感、态度、价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
教学重、难点
插入指定行列的表格，合并单元格并调整、修饰。 教学方法
任务驱动法 启发式 教学准备： 1 计算机网络教室 2 课前收集漂亮的课程表。 教学课时：
一课时 教学过程
一、范例引路，创设情境
1．出示范例：今天老师，给同学们带来一件咱们非常熟悉礼物，你们想看吗？谁来说一说在这两张课程表中你发现什么？那么你愿意为自已班设计个漂亮的课程表吗？（1张空白表格，1张表带有文本表格）
二、引导分析，简化任务：
引导分析：同学们，要想做出漂亮的电子课程表，我们还要了解表格中的有关名词，观察一下（1张空白表格）
单元格、行列、行线、列线。
三、自学尝试，初制表格
1．自学尝试
要求：自学尝试，制作出第一步的样表。小组合作，共同研究。
先制作出一个9×7列的空表格（完成任务1）
教师查视给予个别指导。
2．反馈校正
推选代表示范操作，集体观察、纠正。
教师归结操作注意点：①插入表格，出错可按撤消键重新操作。 ②插入一个表格后勿再重复插入，否则会出现大表套小表的情况。
四、深入研究，精修表格
1．研究尝试 问题设计：
（1）如何调整列宽？（完成任务2） （2）如何合并单元格，擦除多余表线？（完成任务3） （3）插入文字，插入绘制斜线表头，完成表格（完成任务4） 要求学生相互研究，共同尝试操作。教师行间查视，及时给予指导，并注意发现操作比较好的同学。
2．抽取操作较好的同学进行尝试操作并及时点评。
五、发挥想像，美化表格
发挥想像，自由创作
要求：根据自己的喜好，自由美化表格。
适当提示：选中单元格，加上色块，就可以简单美化。还可以改变边线的粗细等等……
六、交流合作，小结提升。
学生边练边总结，要制作出漂亮的课程表，我们需要按照下列步骤制作：
1、得出这个表格的行数和列数，插入表格。
2、调整行高列宽。
3、合并单元格、擦除多余表线。
4、调整修饰。
本节课我们制作的表格远没有开始演示给大家看的课程表好看，但我们再通过以后几节课的学习，就一定能制作出更漂亮的课程表。
《制作课程表》教学说课 教材分析：《制作课程表》一课是冀教版小学信息技术2第三课的内容，本课为第一课时。学习表格的制作是在学生熟悉Word的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容，同时制作一张课程表也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
学生分析：
学生Word字处理软件的基本操作较为熟练，都能用智能ABC或者全拼输入法正确录入汉字，而且能灵活自如地使用鼠标及键盘操作。但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
设计如下教学目标
教学目标:培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。并且通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
知识技能：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字。
过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
教学重、难点 插入指定行列的表格，合并单元格并调整、修饰。 教学方法
任务驱动法 启发式 教学准备：
1、计算机网络教室
2、课前收集漂亮的课程表。设计教学思路：
一、范例引路，创设情境
1．引出目标任务： 让同学们先来看一组课程表，激发学生兴趣，然后向学生展示本节课要完成的课程表的式样。
二、引导分析，简化任务：
引导分析：同学们，要想做出漂亮的电子课程表，我们还要了解表格中的有关名词，观察一下制作表格的过程。
三、自学尝试，初制表格
1．自学尝试
要求：自学尝试，制作出第一步的样表。小组合作，共同研究。
教师查视给予个别指导。
2．反馈校正
推选代表示范操作，集体观察、纠正。
教师归结操作注意点：①插入表格，出错可按撤消键重新操作。 ②插入一个表格后勿再重复插入，否则会出现大表套小表的情况。
四、深入研究，精修表格 1．研究尝试 问题设计：
（1）如何调整列宽？（完成任务2）
（2）如何合并单元格，擦除多余表线？（完成任务3） （3）插入文字，如何插入绘制斜线表头，完成表格（完成任务4） 要求学生相互研究，共同尝试操作。教师行间查视，及时给予指导，并注意发现操作比较好的同学。
五、发挥想像，美化表格
发挥想像，自由创作
六、交流合作，小结提升。
学生边练边总结，要制作出漂亮的课程表，我们需要按照下列步骤制作：
1、得出这个表格的行数和列数，插入表格。
2、调整行高列宽。
3、合并单元格、擦除多余表线。
4、调整修饰。
总结：本节课我们制作的表格远没有开始演示给大家看的课程表好看，但我们再通过以后几节课的学习，就一定能制作出更漂亮的课程表。 教学反思：
本节课充分体现了，任务驱动，合作探究、自主学习的教学模式，能极大调动学生的学习积极性，在合作探究的学习过程中，锻练了团结协作，自主创新的意识。在创作的过程中，培养了学生的审美能力，、动手实践能力和电脑美术设计能力。本节课取到了良好的课堂教学效果。不足之处在教学设计细节方面，还需加大备课力度，例如：表格内录入内容时，没有演示如何录入，有些学生就不会操作，如果用电子教室软件演示一下，告诉学生先启动输入法，出现光标在闪动时，进入录入，这样效果会更好。
总之，教学是一门学问，有句话说的好：没有教不好的学生，只有不会教地老师。做为一名信息技术教师要精心备好每一节课，设计好每一个教学环节，通俗易懂，容易上手，才能让学生学有所得，学有所获。
推荐第8篇：制作课程表
《制作课程表》教学设计
【教学内容】 P75 【设计意图】
本节课是在学生学会了打字，对word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。
【教学目标】
1、知识目标：
①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作； ②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格；
2、能力目标：通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
【教学重点与难点】
重点：Word中表格的插入与简单编辑。
难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。 【教学对象分析】
学生已学会汉字的输入方法及选中方法。对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了Word中文字的基本操作技能。
【课前准备】 教学配套PPT课件 【教学过程】
一、联系生活，导入新课
师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？
生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。
师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格（课件展示），大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？
生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。
师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了Word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。其实，Word除了这些基本的操作外，还有着更多强大的功能，比如：我们教室墙壁上张贴的课程表、值日表等，就是老师利用Word的表格制作功能来制作、打印出来的。同学们，这节课我们就以课程表为例，一起来学习表格的制作。课后，老师会将同学们制作好了的课程表打印出来，送给你们！让我们一起加油。
【设计意图】通过引导学生说出生活中的表格，比较文字与表格的特点，找出不同表格的共同点，使得学生在头脑中再现表格，在感官上熟悉表格，缓解对本节课的陌生感，同时通过承诺“打印做好了的课程表送给学生”，有效提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。
二、学生自主探索，教师适时引导，学习新课知识 1.举例说明，初识表格
师：刚刚同学们已经找到了不同表格的一些共同点，但是说得不是很科学和完整，下面我们就一起来仔细认识一下表格的结构。
（课件展示一张简单的表格）
师：看这张表格，我们把横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。（配合讲解行、列、单元格的概念，课件同时展示）
师：同学们仔细看看，老师插入的这张表格是由几行几列构成的？ （生答：六行五列）
【设计意图】通过简单介绍表格的组成结构，让学生对表格的认识进一步科学化，为接下来的学习奠定理论基础。 2.探索表格的插入方法
我们已经认识了Word软件的一些菜单，如：文件、编辑、视图、插入等。其中，有一项是“表格”，同学们可以根据课本第28页第1节的内容，两两合作，试着插入一张7行8列的表格。
（学生尝试操作，教师巡视。）
（请同学上台演示，由于刚刚老师的提示，一般都是采用从“表格”菜单中选择“插入表格”命令，在对话框中输入具体的列数与行数这样的方法来实现。）
师：除了刚刚这位同学的方法外，还有其他方法吗？同学们不妨相互讨论，多多尝试着操作。
（学生继续尝试操作，教师巡视过程中可能发现部分学生根据课本第29页“探究园”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多学生一筹莫展，没有收获。主要原因在于部分学生在“常用工具栏”中找不到“插入表格”按钮。）
师：同学们，其实啊，另一种方法并不复杂，只是需要用到的这个工具可能“躲”起来了，究竟是什么工具呢？
生：这个工具应该与表格有关，躲起来可能是因为没有显示出来吧。
师：说的真棒！与表格有关的这个工具，我们到哪儿才能找到它，怎样让它显示出来呢？回忆一下前面学过的一些操作技巧，试着找找看，找到后不妨同桌相互交流。
（学生尝试操作，教师在巡视过程中，可以适当提示：在教材第一课第3页的“知识屋”中曾介绍了“视图”菜单中的“工具栏”的操作及作用。）
师：同学们基本上都通过点击视图”----“工具栏”---“表格和边框”， 调出了“表格和边框”这一关系表格插入与编辑的工具栏，其中就有一个“插入表格”的小按钮“”，我们只要点击这个按钮，就会跳出一个“插入表格”的对话框，根据相关要求设置一下行数、列数等数值，也就实现了表格的插入。
师：两种方法我们都已经知道了，下面给同学们一点时间，分别采用两种插入表格的方法来制作一张9行7列的表格，要求能快速、熟练。在插入表格过程中，如果设置错了或者不符合要求的可以按“撤销键”重新插入，同桌相互检查插入的表格是否符合要求。
（学生操作）
【设计意图】本环节是表格制作的基础，主要采用学生自主探索和尝试、教师恰当的引导和适时的点拨，注重探究思路和操作方法的指导，有效地挖掘学生的观察能力，培养学生创新的思维模式和操作技能。
3.单元格的合并及斜线的添加
（课件出示一张完整的课程表和一张刚才插入的空表）
师：同学们仔细观察这两张表格，看看这两张表格有哪些不同之处？ （学生观察并回答：两张表格的区别在于一张表格里有些单元格根据需要合并了，并且有斜线式的单元格，而另一张只是简单的插入表格，没有任何加工。）
师：包括课程表在内的很多表格都需要用到合并单元格和添加斜线这两个操作，下面请同学们将课本翻到第29至30页，四人一个小组讨论研究和尝试操作，试着将刚刚插入的空表格根据课程表的实际需要，来进行相应的单元格合并及添加斜线。老师相信你们一定能够完成任务！
（学生分组讨论和尝试。） （学生讨论结束后，请学生上台演示合并单元格和添加斜线的操作。）
师：合并单元格操作要注意先选中要合并的单元格，再单击常用工具栏中的“合并单元格”按钮；添加斜线操作要注意绘制完斜线后最后还要单击一下“绘制表格”按钮，结束绘制状态。
师：刚刚我们合并单元格是通过单击常用工具栏中的“合并单元格”按钮来实现的，其实我们还有一种更快捷的方法，是什么呢？同学们不妨现在就拿起你们的鼠标，在选中要合并的单元格后，右击选定区，看看右击菜单中有没有相关功能。试试看行不行。
【设计意图】引导学生细心观察，鼓励学生分组讨论和尝试操作，在老师的提示下，学生能顺利掌握不同的合并单元格的方法，通过促使学生体会到发现和成功的快乐，有效地激发了学生探索的兴趣和信心。
4.在单元格中输入文字及对齐设置
师：同学们，我们已经学会了如何在word中输入文字，下面请大家结合书本第30-31页上的内容，参照班级的实际课程设置，试着在你插入的课程表中输入相应的课程名字。
（学生操作）
学生操作过程中教师提醒：若填写的课程名有重复，我们可以用复制与粘贴的方法来输入。
在学生文字输入基本完成时，教师选择两名学生制作的两张不同表格（其中一张表格中的文字都进行了字号、字体等修饰，单元格的对齐方式设置了“中部居中”；另一张只是输入文字，没有进行文字的修饰，也没有进行单元格对齐方式的设置）广播给全体学生。
师：哪一张表格看起来更美观呢？说说你的理由。 （学生将一致认为设置了对齐方式为“中部居中”，并且进行了文字修饰的一张表格比较美观。）
师：文字的修饰我们基本上都学会了，只是单元格内文字的对齐方式是如何设置的呢？让我们掌声有请这名学生上台，为大家演示单元格内文字对齐方式的操作。
（学生上台演示表格中文字居中的设置，使用的方法一般都是课本上介绍的“右击选定区—单元格对齐方式—中部居中”）
师：其实，设置单元格的对齐方式，除了这位同学的方法外，还可以用别的方法来实现。先提醒一下，可以试试“表格和边框”工具栏中的相关按钮。
（学生尝试操作）
教师总结单元格中文字的输入及编辑步骤： (1) 单击单元格。 (2) 输入相应文字。
(3) 选定整张表格，右击选定区，在快捷菜单中选择“单元格对齐方式”中的“中部居中”。
或者选择“表格和边框”工具栏中的按钮，点击“倒三角”，选择“中部居中”。
(4) 对表格中输入的文字进行简单的修饰。
【设计意图】该环节通过比较不同的两张表格，让学生感受到正确的设置所带来的美感，培养学生在信息技术学习中的审美能力和实际操作能力。
5.调整列宽与行高
师：到现在，我们的课程表基本上就做好了，不过，为了使我们的课程表看起来更加美观，我们还需要对表格里的部分行高与列宽进行细微调整。
（教师演示操作：将指针指向表格列线，指针呈现“←||→”形状时，拖动列线到合适的位置；将指针指向表格行线，指针呈现“”形状时，拖动行线到合适的位置。）
师：根据老师刚才的操作方法，同学们试着在自己的课程表上调整相关的行高与列宽，使之更加美观。
（学生操作，教师巡视指导）
【设计意图】该环节鉴于学生操作经验比较有限，有一定的操作难度，故直接由教师先演示操作方法，然后让学生对照操作，教师巡视作个别重点指导，从而有效提高了课堂效率。
三、随机展示学生作品，共享成功的快乐
师：同学们基本上都完成了课程表的制作，现在小组内不妨相互欣赏各自制作的课程表成品，并相互交流彼此的制作经验。稍后，老师将随机选择几名同学制作的课程表广播给大家，同时请制作该表的同学到前面来简单介绍自己的制作过程。
（通过极域多媒体教室广播软件，随机选择学生作品展示，同时相关作者到前面介绍制作过程，对于制作较美观或者有创新“火花”的学生及时给予表扬。）
师：看到同学们制作的一张张精美的课程表，老师真为你们感到高兴，课后，老师将统一将你们制作的课程表打印出来分发给大家，使这节课的作品成为我们学习的“小帮手”。
【设计意图】通过组织学生相互欣赏制作的课程表成品，并随机选择作品在全班展示，对于优秀的作品给予表扬，为学生提供了一个体验成功的平台，让学生感受到成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的乐趣。
四、展示个性化作品，提出拓展性问题
师：课前，聪明的蓝猫精心制作了一张我们班的课程表，还委托老师一定要送给大家，我们一起来看看做得如何。
（课件展示蓝猫制作的课程表，该表设置了边框及底纹的颜色，边框线条的粗细也有变化）
生1：蓝猫的作品比我们制作的课程表好看多了，不像我们的作品基本上千遍一律，感觉比较有个性。
生2：蓝猫制作的课程表的边框以及背景（底纹）都进行了设置，显得好看多了。
师：是的，蓝猫制作的课程表确实比较美观，也比较个性化，主要体现在它对表格的边框及底纹进行了相关的设置，如线条的颜色、粗细、底纹的设置等。这些操作我们这节课还没有学到，不过老师先提醒一下，课后同学们可以到表格和边框这一常用工具栏里面找找、试试。相信你们一定也能制作出更美丽的个性化课程表出来。另外，老师希望你们能利用今天所学的知识，结合生活实际，制作出一张常见而又实用的表格。
【设计意图】由蓝猫制作的一张美丽个性的课程表巧妙地引出本节课的拓展性要求，让学生在课后尝试操作，培养他们的探索精神和创新意识。同时要求学生能将所学知识用到生活实际中，从而实现本节课“从生活中来，到生活中去”的教学理念。
推荐第9篇：高尔夫课程表
高尔夫课程表
1.高尔夫运动介绍和高尔夫礼仪讲解。
2.球杆、练习场介绍。
3.介绍球杆的选择和应用。
4.介绍7#铁杆使用。
5.握杆、站姿和击球准备等基本动作。
6.挥杆-释放-送杆分解动作学习与练习。
7.半挥杆-下杆-击球-全挥杆。
8.空挥练习,开发肌肉记忆。
9.重心转移和如何瞄准定位。
10.结合重心转移规范挥杆动作。
11.推杆原理与动作教学。
12.高尔夫规则（发球台）。13.高尔夫基本术语增长学员的高尔夫知识,培养高尔夫兴趣。
14.送杆与收杆(顺势运动)。
15.短铁杆教学-切杆。
16.短铁杆教学-沙坑杆。
17.半挥杆培训,挥杆原理和技术指导(含站姿,握杆,瞄球,半挥杆)。
18.练习铁杆纠正不规范动作。
19.巩固7#铁杆和推切练习。
20.沙坑球的处理和打法。
21.高尔夫规则（水障碍和沙障碍）。
22.巩固7#铁杆的推切练习。
23.推杆,及切杆的训练;重心转移和如何瞄准定位。 24.全挥杆培训,强化指导课程。
25.果岭推杆,理论和技术指导。
26.切杆训练, 理论和技术指导。
27.劈起杆训练, 理论和技术指导。
28.系统挥杆分析,针对性修正挥杆动作,总结学习成果。
29.高尔夫常用术语及球场内打球的基本常识。
30.沙坑球的训练。
31.训练整体节奏,及平衡性。
32.发力与加速的训练。
33.果岭推杆的训练。
推荐第10篇：课程表自查报告
潍坊市教育局课程表管理系统自查报告
1.南邵小学网站有潍坊市课程表管理系统连接，有课程表专栏。2.时间为秋冬时间表、有效期明确
3.1-5年级所有班级、学校网站均与网上课程表一致。
4.1-5年级教师调课均利用课表管理系统，实际上课和课程表一致。5.1所有班级课程表安排符合市标准要求。 6.所有班级学生信息已上传。
上口镇南邵小学
2012.10
第11篇：夏令营课程表
2014年夏令营课程表
8：00——8：40晨练（诵读晨起自勉文、站桩、跑步） 9：00——10：00经典诵读
10：20——11：20生活礼仪（汉字宫15分钟后生活礼仪） 11：20——11：30列队去食堂
11：30——12：30用餐
12：30——12：50德育故事
12：50——13：30午休
13：40——14：40经典诵读
15：00——16：00自由选择课程（武术、八段锦、书法、葫芦丝、德音雅乐、象棋、硬笔书法）
16：20——17：00一天小结，夜幕省思文，打扫卫生 注：1.每节课之前静坐5分钟，
2.每班每周开一次班会，了解孩子的心声。
第12篇：美容课程表
兴趣班（免学费）：学时：15天
学习内容：零基础开始学习美容知识，各种皮肤测试分析，脸部穴位按摩，面膜调制，上身放松手法等。
美容定向班：学费：3800元学时：60天
学习内容：针对有基础的学员，美容产品知识、皮肤的分析、皮肤测试解剖仪的使用分析、皮肤知识、问题性皮肤的分析及解决方法、皮肤护理过程中的注意事项、背部刮痧、拔罐、定罐、肾部保养，基础营销心理学、芳香疗法等
美容店长班学费：4800学时：90天
学习内容：包括美容初级、中级、高级班所有课程，并讲解大型美容院的服务流程及管理事项的注意，各种仪器的正确使用方法。
第13篇：新课程表课程表
初一课程表
14:00—15:20 15:40—17：00
初二课程表
14:00—15:20 15:40—17：00
初三课程表
14:00—15:20 15:40—17：00
高二课程表
14:00—15:20 15:40—17：00
高三课程表
14:00—15:20 15:40—17：00
小学课表
一年级：杨昭 三年级：胥烨明 四年级：高远翔 五年级：李杨 六年级：姚佳英
星期一 数学 语文
星期一 英语 数学
星期一 语文 化学
星期一 英语 数学
星期一 物理 英语
星期二 英语 数学
星期二 语文 英语
星期二 物理 英语
星期二 语文 化学
星期二 数学 自修
星期三 语文 英语
星期三 物理 数学
星期三 数学 语文
星期三 英语 物理
星期三 化学 英语
星期四 英语 数学
星期四 语文 数学
星期四 化学 英语
星期四 数学 英语
星期四 英语 语文
星期五 语文 英语
星期五 英语 语文
星期五 物理 数学
星期五 英语 化学
星期五 数学 物理
星期六 数学 语文
星期六 物理 英语
星期六 语文 物理
星期六 物理 数学
星期六 英语 化学
第14篇：美国课程表
美国中学生的课表
当初刚到美国才两个月，很偶然的机会我竟开始成了一位公立学校的代课老师。教学大纲有统一规定每个年级要开设的必修课和许多可选择的选修课，每个学生进度不同，兴趣不一样，选修的课不一样，每一个学生的课表都是不一样的。
第一天在一所初中代课，早上一早到了学校，办公室秘书把当天的Schedule日程表给我，领我到了第一节课的教室，望着下面叽叽喳喳的学生，我那种懵懵懂懂的感觉至今记忆犹新。上课铃响了，我按压住怦怦的心跳，强作镇静地让学生安静下来，然后按着老师留下的课程安排让他们做题，感觉时间还过得真快，一会儿铃声响了，教室里的学生迅速收拾好书本，很快都离开了教室，还没等到我明白过来，又一拨学生陆陆续续走进教室，铃声又响了，将学生安顿好，按我的Schedule上的指示再将练习题发下去，一会儿铃声又响了，如此这般几个回合，我也没明白这些学生从哪儿来，又去往哪里。终于到了Schedule上我的休息时间，走到教室过道里只见学生们挟着书本，背着书包，个个行色匆匆，我心里非常奇怪，非常糊涂，环顾四周，教室一个挨着一个，门上都贴着Mr.**’s Cla或Mr.**’s Cla,找了一圈也没有发现我在国内英语课上教给学生的类似“Cla Three，Grade One”的教室。稀里糊涂代课一星期下来才明白美国学校与中国学校第一个不同在于美国学校班级的概念以老师为主，学生上什么课，去什么老师的教室，也就是说中国老师去不同的教室上课，结束回到办公室，而美国恰恰相反，老师静止不动，“守株待兔“，教室就是教学兼办公的地方，学生始终处于动态，“游击战”，从一个教室换到另一个教室。
美国初中生和高中生每人有自己的，被叫做Schedule的课程表，根据各学区，学校不同情况，或是每节课长度，每天都有固定数量的课，比如七节，八节或四节（每节课九十分钟），一般情况下，大多数学生有四节必修课和三至四节选修课，
让同一年级的每个学生用统一的课表，上一样的课程，一样的进度，在美国的教育体系中是完全不可思议的，怎么可能所有学生都一样的进度，有一样的兴趣和需要呢？！美国教育的个性化从最普通的学校日常教学的运作，一张课程表就充分体现出来了。
稍微想一下，你就会发现美国的教育管理人员和老师的工作要“烦”得多，全校四千个学生，就有四千份不同的课表，而在中国，全校四千个学生，分为四个年级，每个年级二十个班，每个班用一张贴在教室墙上，延用一学期或一年的统一课表，每个年级的科目都是一样的，统一指定的，哪个系统花费的工作量大呢？
每年到了三四月份是美国中学生决定下学年或下学期选课的季节，学生辅导员在老师的配合下将选课卡，学校课程目录及其他参考材料发到学生手中，学生根据教学大纲，自己选择的毕业计划要求，以及自己的兴趣选课，我们学校的课程目录中的课程超过200门，每门课都附有简短的课程简介及要求，辅助的参考材料帮助学生分析自己的兴趣特长如何，升学或就业倾向如何，哪些职业或大学专业需要何种高中课程基础等等，有图示，有数据，有编号，方便学生查询，对照，每年的选课至关重要，选什么课，选何种程度的课，选多少课，每门课有什么要求等等都得逐一认真考虑定夺，学生都有很充裕的时间作选择决定，和同学朋友以及父母商量，最终将有自己和父母签字的选课卡上交学生辅导员，过了一定的期限没有充分的理由就不能改动了。
美国的高中班级的概念完全不同于中国，年级的概念就更模糊了。 就某一高中生来讲，他/她没有固定的同班同学（类似中国从早到晚都坐在一个教室里的），每天上几节课，他/她就有几个班的“同班同学”，美国学生同学的概念是“她是我生物课的同学”或“她是我音乐课的同学”，所以美国高中生的同学很多，但很少能有几节课都在一个班的同学，从早到晚都在一个班的同学是不可能有的了。
美国中学生按年龄，按在学校上学的时间长度，在学校登记注册为九年级，十年级，等等，但真正的在课堂里大都是混合的，以修课内容，修课程度而聚合在一起的。
就以外语为例，教学大纲及毕业计划规定高中生要修相同语种外语两至三年方可满足毕业要求。有的学生在初中就修了一年外语，到了高中第一年就直接修同一语种二级了，或者有九年级学生决定高中第一年不修外语，到了十年级才修外语一级，或者有学生九年级，十年级修满了外语要求的学分，想换种外语作选修课，到了十一年级或十二年级选修另一门外语一级，所以我所有中文课的学生要论年级都是混合的，只是在同一中文课上的学生中文程度大致相当，中文对一些学生来说是必修课，对另一些学生则是选修课。
听起来都觉得复杂，可以想像做学生课表的人多麻烦，做学生课表是学生辅导员的职责，每个学生的课表都得亲自过目，逐一查对，好在现在有专门的数据库软件协助。老师的课表一般由一位副校长作，称为Master Schedule，校长做完每位老师的Master Schedule（一般在学年结束和暑假中完成），输入电脑系统，然后学生辅导员逐一根据学生的课表来Match配对所选课老师的课表，必修课教同一门课一般有多位老师，课表较好配对，许多选修课只有一位老师，有时就会“卡壳”
有Schedule conflict了。这种现象虽然不多，但也不罕见，很多时候学生就只能退而求其次，选择替补课程了。
我今年有个中文课二级的学生，我的中文二级课的时间和她合唱课时间冲突，她两门课都喜欢，都不愿放弃，最后她的辅导员打发她来找我“协商”，让她插在我AP中文课上，如果我同意这么混合的话。她是位非常聪明，学中文也很有灵性的女孩子，望着她期望的神态，我怎么能拒绝呢？这样她一学年和AP中文学生一起上课，我每节课都是“复式”教学，在她和AP学生之间轮替进行，这在美国课堂不是什么稀奇事情，因为美国教育宗旨之一就是满足不同个体的不同需要，强调differentiation分化教学， 不可能也不应该有千篇1律的课堂。
美国学校教育管理人员及老师日常教学事务都较中国同行繁琐许多，但美国人非常擅长教育管理，繁而不乱，繁中有序，日常运作井井有条，而这种制度下，学生无疑是最大的受益者了。同时，这种分化式教育使好，中，差学生自然分开，目标考大学，或名牌大学的学生（college-bound students）和一般学生虽同校，却是截然两个世界，互不相干,兴趣目标，学习的强度深度相差远矣。
第15篇：《建立班级课程表》
四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案 课题：第1课 建立班级课程表 备 课 人：马春燕
备课时间：2016年 02 月 24日
教学时间： 【 2016-02-28——2016-03-05】 备课类型：详备 教材分析：
本课是省编小学信息技术新教材第4册的第1课，也是word表格单元的第1课。它是在学生已经熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本课的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本课让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。 教学目标： 【知识与技能】
【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。 【过程与方法】
【1】教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。 【情感态度与价值观】
【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
【2】让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。 教学重点：
【1】理解并合理规划课程表，插入空白表格。 【2】在表格的单元格中输入内容。 教学难点：
【1】理解并合理规划课程表。 【2】在单元格中移动光标位置。 课 时：1课时 教学过程：
一．情景导入，激发兴趣 1．情境激趣，学生欣赏。
师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示课件：喜羊羊、美羊羊“开学”） 2．分组观察，抢答：
师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的课余计划。我们一起来看看他们的计划。请
一、二组同学看美羊羊的计划，
三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？ （学生活动：观察、抢答。） 3．体验表格的作用：
师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？ （学生回答） 4．教师总结：
师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。 5．联系实际：
师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答） 6．提示课题：
师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在word中创建一些有用的表格。（出示课题：创建课程表）。
【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点
二、合作探究，获取新知 1．了解表格的基础知识。
（1）讲解基础知识：（课件出示空白表格）
师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一排叫做“列”，行与列交叉的空格叫“单元格“。（学生观看学习）
（2）巩固应用：（出示三行四列的表格）
师：我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。 （3）学生观察，回答。 2．分析表格。
（1）猜一猜：（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字） 师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？（学生猜） （2）增加行标题：
师：现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？（学生继续猜） （3）增加列标题：
师：现在这个表格表示什么？（生回答）
（4）总结：这是一张统计
一、二月份水、电费的表格。行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。
【设计意图】：通过课件能让学生更直观的理解表格的相关概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格。 3．插入表格。
（1）谈话：现在我们要把这张表格在word中制作出来，该怎么做呢？ （2）教师讲解示范：
师：选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。出现“插入表格”对话框。 在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。
单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。（学生观察学习）（3）输入内容： 师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容。输入内容注意分为两步：先定位，后输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。
【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。
三、任务驱动，实践创新
1．任务一：统计一至三月份的水电费
（1）谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？ （2）学生操作，教师巡视。
【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他们初步体验成功的喜悦。 2．任务二：创建课程表
（1）分析课程表
师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一张课程表吗？先想一想，课程表中有哪些内容？行是什么、列是什么？需要几行、几列？ （2）学生思考、设计。
（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。 【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划，转变学生的学习方式。
四、展示成果，交流评价 1．展示学生作品，交流评价。
师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知识完成的？（学生作品展示、交流） 2．自我评价：
师：请同学们打开评价表，给自己的课堂表现打打分，认真填写。
【设计意图】：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学生的快乐，体验信息技术在日常生活中的作用。
五、学以致用，巩固提升
师：同学们的表现真出色，你能为班级和父母设计一些有用的表格吗？如：红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。请大家课后根据自己的兴趣设计。
【设计意图】：让学生在理解的基础上，拓展应用，将信息技术和生活、学习紧密的联系在一起，让学生在潜移默化中领会信息技术的作用。
四年级信息技术下册《我的课程表》复习教案
1、教学目标： 知识与技能：
利用WORD里的表格功能，制作一份课程表。
2、过程与方法：
先复习word里面的表格的使用，制作修改并美化我们制作的课程表。
3、情感态度价值观：
感受信息技术对日常生活可以起到帮助作用。 教学重点： 在WORD中如何插入自己所需的表格。 教学难点： 对表格的修改与美化。 教具准备： 多媒体教室、课程表一张。 教
学
过
程
教 学 设 计 个性化备课
1、引入
大家文具盒或者书本上都会贴着这样的一张课程表，我们自己动手画的，对不对，这样做出来的课程表往往不是那么美观，今天老师就带着大家一起来复习WORD中表格的使用方法在电脑里面制作一张漂亮的课程表，有条件的同学可以用上节课我们学习的打印的方法将课程表打印出来贴在我们需要的地方。
2、我们的活动
① 收集班级的课程表。
② 制作课程表，选择“表格”-“插入”-“表格”就可以将一张表格插入到WORD文件当中了，请学生上台演示。
第一步：制作课程表，表格插入后，在表格里面输入课程信息，发现表格并不规则，怎么在表格中增删行或者列，提出问题后让学生结合课本P28页找到解决的方法，并上前演示。
可以有多种方法，选择自己觉得好用的方法。
第二步：美化我们的课程表。
利用“视图”-“表格和边框”工具栏中的“自动套用格式工具”对表格进行设置，选择自己喜欢的表格样式。
还可以对表格边框和底纹进行修改，增加色彩变得美观。
③ 展示我们的贺卡课程表。
展示学生制作的课程表，大家评一评谁的课程表做的漂亮，说说为什么。
3、我们的收获
① 在这次活动中你觉得表现最好的同学是谁，课程表制作最漂亮的同学是谁，等等这些记在P29页上； ②你对自己的表现进行评价P29页。
作业设计： 完善自己的课程表并保留在电脑里。 板书设计： 我的课程表
一、插入表格 5行7列
二、视图—工具栏—表格和边框 教师反思： 文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm
第16篇：制作课程表说课稿
《制作课程表》说课稿
尊敬的各位评委老师大家好，今天我要演示的教学设计题目为《制作课程表》。下面我将从六个方面来进行讲解。
一、教材分析：
本次课程参考陕西省中职教材《计算机应用基础》第4章第3节-制作课程表，教学时长一课时，本课主要学习表格的基本操作，是Word 软件操作的重要组成部分，为后续学习图文表混排打下基础。
二、学情分析
本课程的教学对象为中职一年级的学生，他们活泼好动，喜欢动手实践。对学习积极性不高，word软件只会简单的操作。但普遍非常喜欢手机上网，所以我选择以手机为突破口，开展教学。
三、教学目标
通过对教材和学生的分析，我确定了三维教学目标，分别是知识目标：技能目标：情感目标。本课教学重点为插入表格及调整列宽和行高的方法，教学难点为合并拆分单元格和绘制斜线表头。 四．教学方法：
教法：本堂课针对不同的教学环节采用了不同的教学方法，积极使用信息化资源进行预习导学，收发学生电子作业。利用电子教室，边演示边练习，教学做一体，采用了任务驱动法、分层扩展法、多元化评价等方法来开展教学。
学法：以任务驱动为引导，学生通过分组合作探究，自主学习，来解决问题完成学习任务。
五、教学过程：
1 本节课教学过程分为五个环节。
（一）课前准备
在学生的班级微信群，发布导学的微课视频，帮助学生预习。还将网上的教学资源地址制成二维码，通过手机扫码就可以观看，提高了学生自主预习的效率和积极性。
（二）情境创设 引入新课
首先给学生展示制作精美的课程表，通过欣赏表格，激发学习兴趣和制作欲望。引出本节课的任务：课程表的制作。
（三）任务驱动 探究学习：遵循学生的认知规律，我将总的任务分为具有一定层次梯度四个子任务。 任务1.插入表格：
插入表格的方法相对简单，教师演示操作，指导学生练习，过程中教师抛出新问题，如何调整表格的行高和列宽，以此为重点，引导学生小组合作探究，寻求答案。 任务
2、调整表格
本任务中合并单元格的方法学生比较陌生，采用个别学生演示和教师指导相结合的方法，引导学生在练习中突破难点。 任务3.输入内容
在此环节中，教师着重讲解绘制斜线表头的方法，巡视了解学生操作练习的情况，及时反馈学生所遇到的问题，积极互动解决难点。 任务4.修饰表格
考虑到学生的操作速度快慢不一，给学生出示了分层任务，高层次：美化课程表；低层次：完成基本的课程表制作。让每个学生都可
2 以充分发挥。任务完成后，通过作品展示，师生一起进行多元化评价，提高学生审美素养，又让学生们感受成功的喜悦。 (四)、评价交流，点拨提高
为巩固这节课所学习的知识，开展小组讨论。在课程表的制作过程中遇到哪些困难；解决了没有，如何解决的；说出自己认为的难点在哪里。讨论完成后，邀请小组代表发言，由教师进行点评。
（五）、总结新知 布置作业
通过制作课程表各个任务的完成，学生学会了表格操作的基本方法。教学过程中创设了实用的任务情景，让学生进行知识迁移后形成实际应用能力。作业布置：通过班级微信群来布置收发电子作业，让学生在课后进行练习提高。
六、教学反思
本节课的设计特色有四：
1.积极利用信息化资源。现在手机成为学生最亲密的伙伴，我通过微信群积极进行师生互动，整合各种教学资源让学生可以通过手机观看，十分便捷，提高学生学习积极性。2.利用电子教室，教师演示和学生练习紧密结合，教学做一体化有效提升学习效率。
3.进行分层式教学，让各层次学生得以充分发挥。4.小组合作探究，有效提升学习效率，又便于教学管理。 不足之处为：微信是公共社交平台，对学生的约束力有限，信息化教学资源的作用未得以完全发挥。以后我将继续努力发掘更多信息化教学手段，改善教学。
我的演示到此完毕，恳请各位专家评委批评指正，谢谢大家。
第17篇：孕妇学校课程表
孕妇学校课程表
孕期合理营养
日期： 6月07日
9:00-11:00 12月06日
9:00-11:00 授课老师：程秋菊
孕期营养不仅对胎儿的生长发育有重要作用，还是宝宝未来健康的先决条件，关系其一生的健康。本次课程为您提供专业的营养指导。
孕期保健
日期： 6月21日
9:00-11:00 12月20日
9:00-11:00 授课老师：程秋菊
孕期保健是每个准妈妈都关心的问题，科学的保健才能确保母婴健康。如何正确保健准妈妈一定要前来详细了解哦。
孕期检查
日期： 7月05日
9:00-11:00 1月03日
9:00-11:00 授课老师：程秋菊
宝宝在妈妈的子宫内是否健康，生长发育是否正常，孕期必要的检查应该有哪些内容，本次课程告诉您
孕妇学校课程表
临产前的准备
日期： 7月19日
9:00-11:00
1月17日
9:00-11:00
授课老师：李霞
经历十月怀胎的辛苦，终于要迎来我们亲爱的宝贝，他会用什么方式告诉你，要和你见面呢？
叫你如何做一个称职爸爸
日期： 8月02日
9:00-11:00
02月07日
9:00-11:00
授课老师：程秋菊
孩子十个月都在妈妈的肚子里，准爸爸是不是迫不及待的想帮忙做点什么呢？本节课让我们教你如何做一个称职的爸爸。
孕期运动保健操
日期： 8月16日
9:00-11:00
02月21日
9:00-11:00 授课老师：洪早红
你是不是认为怀孕就应该多休息少活动呢？错了！让我们动起来吧！做一做保健操，让我们做一个快乐的孕妈咪。
孕妇学校课程表
导乐分娩与分娩镇痛
日期： 9月06日
9:00-11:00
3月07日
9:00-11:00
授课老师：李霞
通过学习，对宫缩强度及疼痛耐受性有所了解，并了解有关镇痛分娩内容，你会发现生产并不是你想象的那么痛苦。
母乳喂养新观念
日期： 9月20日
9:00-11:00
3月21日
9:00-11:00
授课老师：洪早红
母乳是婴儿的天然食品，也是宝宝健康的第一要素。本节课我们将让准妈妈充分了解到母乳喂养的好处、哺乳的正确姿势及奶胀的预防与处理。
产褥期保健
日期： 10月4日
9:00-11:00
4月04日
9:00-11:00
授课老师：杨利
坐月子是中国的传统习俗，受许多旧习俗、旧观念的影响，存在许多误区。课程将介绍产褥期常见问题的解决方法，教您科学、愉快地度过产褥期。
孕妇学校课程表
宝宝沐浴及抚触
日期： 10月18日
9:00-11:00
4月18日
9:00-11:00
授课老师：李保帝
洗澡及抚触对宝宝身体发育有很大的作用，现场演示教学让每位准爸妈都能学会正确的洗澡及抚触的方法。
新生儿常见症状与识别
日期： 11月01日
9:00-11:00
5月02日
9:00-11:00
授课老师：郭兰兰
如何聆听宝宝的啼哭，读懂他的心声，让我们知道他是怎么不舒服啦。本节课我们将让你充分了解新生儿常见症状与识别。
新生儿护理
日期： 11月15日
9:00-11:00
5月16日
9:00-11:00
授课老师：吕书敏
新生儿护理是做妈妈的必修课，一定要提前修炼，熟悉掌握宝宝的一切。只要我们认真学习，必定能养育出更健康的宝宝。
第18篇：驾照教学课程表
驾照教学课程表（总课时：20天）
一、理论培训：（科目一）
办理好入学手续后，即进入理论学习。 学员参加网上模拟考试合格后，可以按预约考试时间参加科目一考试，考试合格者可直接进入科目二的训练；不合格者重新学习并再次参加科目一的考试。
二、（科目二）
1、初训（原地驾驶训练）：内容包括介绍车辆和各种仪表、操作部件的使用。起步、换档、停车、前进的操作技术；方向盘、油门、离合器、变速器、制动器的配合操作；要求学员驾驶姿势正确，起步平稳，熟练掌握方向盘、油门、离合器、变速器、制动器的配合操作，要求学员初步掌握起步、变速、转向制动的操作要领。 训练时间不少于2天。
2、桩位训练：内容包括驾驶车辆直进直退、进出停车场（库），完成停车场（库）横向移位。要求学员熟练掌握驾驶车辆穿桩、移库、倒库要领，做到车速平稳、不碰杆、不出线、不熄火、不中途停车、不原地打轮。 训练时间不小于12天。
3、场地训练（9选6）：
选项一共九项，有两项必考：侧方位停车、上坡定点停车起步；过单边桥、起伏路、直角转弯、压大饼、曲线行使（S弯）、百米加减档、限速限宽门。九选六就是除了两个必考还要选一项
九选六的两个必考项目：坡道定点停车和起步、侧方停车
剩下的七项中驾校随机一项：
通过单边桥、曲线行驶、直角转弯、限速通过限宽门（穿龙门）、通过连续障碍（吃大铁饼）、百米加减档、起伏路行驶（凹凸路）。 要求学员主要训练坡道定点停车和起步、侧方停车 训练时间不少于3天。
三、道路训练：
内容包括道路驾驶技术和道路交通情况的观察、分析、判断和处理，道路交通法规的应用。
要求学员熟练掌握道路驾驶技术，能够正确判断、处理复杂道路交通情况，在特殊天气情况下安全行车，具有处理道路交通紧急情况的能力，具有较强的遵守交通法规意识和自觉性。 训练时间不少于1天
四、考试前的训练：学员每次考试前训练所考科目一天。训练课时：2天
注：本课表仅作为参考，一切培训课时以学员所掌握技术为标准，随机应变。
第19篇：销售培训课程表
2012年5月销售员培训内容
5月14日下午：homefood产品概览、讨论学习内容
5月15日： 1.食品安全概论（常见、最新食品安全事件，危机倒入）
2.转基因专题（山东电视台节目）
3.家庭营养食材搭配、膳食宝塔（为什么搭配10大类22种产品）
4.对销售过程中可能出现的营养、专业问题进行探讨、解答。
5月16日：1.homefood品牌理念、架构——冯永亮
2.Homefood产品、宣传材料设计理念——陈学亮
3.模拟销售：互为顾客演练
5月17日：1.homefood产品单品详解、卖点（含产地、特色、区别于别家产品特色）
2.有机、绿色、无公害专题
3.保健品：成分、原料、纯度、工艺、设备、保健功效、基本原理、适宜人群等
第20篇：课程表编制原则
课程表编制原则
1、德智体美劳全面发展的原则
我国目前的教育方针是坚持德智体美劳全面发展，因此，课程表的编排既要有利于学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展；同时也要遵循学校教育以教学为主的原则，按照教委颁发的教学计划，科学地安排学科的先后秩序和授课时数，统筹全局，合理安排其他活动。
学生身心的发展，既有共性，又有个性，并非齐头并进。为了使编排的课程表有利于德、智、体全面发展。必须做到：
第一，每天课业负担要注意均衡。如根据学生一周内、一天内学生精力变化的曲线，星期
一、五负担应轻些。上午排主要学科，下午排普通学科；为合乎卫生要求，上午一般应少排体育课（特别是第四节），体育锻炼不要和生产劳动连排；自习课多排在作业多的几天。
第二，同一课程的课时间隔要合理，使教师有备课、改作业和学生有复习消化的时间。除作文课外，一般应不排连堂课；五天之内，同一门课不要过分集中或分散。
第三，作业多的与作业少的搭配；用脑多的与体力消耗大的搭配；也不要把第一次使用新教案的课，都排在一个班里。只有科学地安排课程表，学生才能合理使用时间，才能有精力、有时间参加各种政治和文体活动，保证学生德、智、体全面发展。
2、有利于提高学生学习效率的原则
科学地编排课程表，应当保证学生在一星期和一天中保持学习的高效率。这就需要依据学生学习疲劳的情况恰当安排课程和作息时间。疲劳是指人们连续工作后工作效率下降的一种现象。人们由于长时间、高度紧张的工作和学习，本来能够解决的问题由于疲乏而无法解决，这即是工作疲劳或学习疲劳。为此，在安排课程表时应该注意以下几点：
（1）每周的星期
二、
三、四和每天的
一、
二、三节课是老师和学生精力最旺盛的时间，应安排难度较大的学科或较为重要的基础课和专业课如中小学生应安排语文、数学、外语。每周的星期五和每天的下午和晚上是学生易疲劳和精力易分散的时间，应安排一些音体美活动和较易理解的课程。 （3）形象思维为主的与抽象思维为主的课要适当搭配，交错编排一般来说，以抽象思维为主的课应安排在每天的上午为好。此外，还要注意作业多的与作业少的课程的合理安排，学时和作业多的课程要隔天排课，作业负担较重的课程尽可能不要集中在一天里，以免造成学生作业负担过重，而不能保证当天作业的完成。
3、有利于教学设备和条件充分利用的原则
在学校的教学工作中，有些课程需要共同使用学校的场地、设备、器材、实验室等。所以要求根据各科、各班需要使用仪器、教具、设备、场地的情况排课，使教师有时间准备实验，上课时又不会发生仪器、设备、场地等使用上的冲突
4、要有利于教师时间的分配
教师备课，要靠个人钻研，需要有一个完整的时间连续思考。安排每个教师的课，应该注意相对集中。一天的课最好同学科连续排，尽可能不空堂，以利于备课、上课。但连续排的节次和教师每天的任课节数不要太多，防止过于疲劳，影响教学效果和教师健康。同一进度各个教师的课，应错开编排，以便相互听课，互相学习，取长补短。有教学经验的教师的课座排在前头，以便新教师先听后讲。编排课表前，应细致了解教师的情况，征求教师的意见，在可能条件下对有实际困难的教师给予照顾。如对怀孕、带婴幼儿或住所离校较远及有其他特殊困难的教师，都应考虑周到。还须注意课程表要在实施前一周排定。
5、整体性原则
编排课程表，应该有系统整体的观念，通过系统分析，统筹安排，才能发挥课程表的整体功能。贯彻整体性原则，要从实现整体的目标出发，合理组织各个部门、各个层次、各种因素的力量，充分发挥整体功能，以达到最佳的管理效果。
（1）要坚持以教学为主，全面安排
学校工作千头万绪，错综复杂，但是却有一个中心，这个中心便是教学。整体性的原则，要求学校管理者必须把教学放在学校的中心地位，坚持以教学为主，全面安排各项工作。当然，把握中心并不排斥其他工作。学校管理者应坚持以教学为主，带动全面工作，使整个学校工作围绕教学运转，构成一个有机的整体。这样，就能充分发挥整体功能，达到最佳的效果。
（2）整体之中必须分层次，有轻重 教学工作是一个整体，也有轻重缓急，高低深浅的层次。要实现教学工作目标，要求必须区分这些层次，动员全体师生齐抓共管，共同努力。做到这一点，必须在课程表编排时就体现出来。
