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中小衔接，我们综合实践教师该如何做？
作者单位：大连西岗区新华实验学校
王小博 13352237802 综合实践活动课程是在小学至高中设置的以学生自主选择、直接体验、研究 探索为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、直接体验、研究探索为课程 的基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的必修课程，它集中体现了新的课 程理念。
而在九年义务教育阶段小学六年级到初中一年级是中小学教育过渡的结合 部，有着承前启后的作用，衔接过渡的成功与否对教育质量影响很大，但这一结 合部的衔接往往是基础教育中容易被忽视的一个薄弱环节。那如何让综合实践课的特点在这个薄弱环节中发挥威利；面对中小衔接我们综合实践教师又该如何武装自己、如何以自己独特的风格吸引学生积极主动的投入到综合实践活动中，下面我就此类问题谈谈自己粗浅的看法。
一 搞清中小衔接的问题显现
由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小 学生进入初中后学习、心理、生活等方面的不适应。产生这种不适应的主要原因 是：新生跨入初中大门，心理年龄仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自 觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的 世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法，功课增加了，内容 多了，难度大了，要求高了。初中教师不再像小学教师那样，保姆式地扶着走， 加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分初中生在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，走了弯路，出现滑坡。
针对这些问题，我利用自己所在单位是一个九年一贯制义务教育的便利条件 进行了问卷调查，我和区教研员老师编制了关于 “学生、教师、家长”的三份 问卷，到我校
五、六年级和初中一年级进行调查，共发出问卷960份，回收905 份，回收率93％，其中有效问卷897份，有效率达92％。以下是从三份问卷中 抽取其中一部分加以说明。
（一）学生问卷方面
1 关于课堂上能否发现并主动提出问题的回答（见下图）与分析。
分析：课堂上能经常发现并主动提出问题的学生，小学
五、六年级比例为21％， 初中一年级仅为44％；偶尔能发现并主动提出问题的学生，小学
五、六年级占 69％，初中一年级占81％。这数据上的差别，可以看出，随着学生年龄的变化， 由年龄特征而引发的一系列心理变化使得初中生提出问题的主动性不如小学生 那么强。这可能跟小学阶段课程改革的全面铺开也有关系。小学课堂相对活跃， 但是在热闹课堂的背后，学生提出的问题是否有质量呢？如何引导学生学会发 现并提出有价值的问题，这是我们综合实践活动课在活动方案设计之初，就应 引导学生明确什么样的问题才是有质量、有价值的问题。
2 关于最迫切需要在哪些方面获得支持的回答（见下图）与分析。
分析：调查发现，接近半数的学生认为最迫切需要在学习方法指导上获得支持， 同时32％的小学
五、六年级学生需要提供学习资料，33％的初中一年级学生需 要宽松的学习环境。可见，小学生的依赖性还很强，而初中生虽然学习能力正逐 渐提高，但因“应试”所致，心理压力也大，所以他们觉得获得宽松的环境比提 供学习资料更重要。因而在综合实践活动课中，如何调动学生参与活动的积极性 要比得到活动报告的结果重要。
（二）教师问卷方面
1 关于对部分小学生不适应初中学习方式的回答（见下图）与分析。
分析：调查结果表明，51％的小学教师和55％的初中教师认为，部分小学生不 适应初中学习方式，主要原因是学生的学习方法不正确。“授之以鱼，不如授之 以渔”，教师在教学中要有意识地培养学生预习与复习、勤于思考、参与课堂教 学活动、大胆发言、发现问题敢于质疑问难、敢于表达自己见解的好习惯，同时 教师要加以有效的指导。例如，课外阅读可以开阔眼界，增长知识，教师要有计 划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方 法，指导学生写读书笔记，并教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己需 要的书来学习等。另外，在教学方法和课程内容方面，有相当一部分教师也认为 小学和初中存在着较大的差异。这是由于初中学科多，内容信息广、容量大，需 要学生做好必要的预习准备工作。课堂上由于教师要讲解的知识点多，有些内容 只能靠学生自习理解，不可能像小学那样知识点较少，可以手把手地一一讲解。 因此，培养训练学生学会独立学习、独立思考的好习惯，调控自己的学习行为， 发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，将使学生受益终身。
2 对教学中最重视学生哪方面发展的回答（见下图）与分析。
分析：小学教师比初中教师更注重学生的全面发展，而初中教师在学生掌握知识 的情况及学习能力的提高方面比小学教师重视。这是因为小学是打基础的时期， 必须重视其全面发展。依据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，在小学阶 段以综合课程为主，到初中才逐步过渡到分学科课程。在实施新课程四年后，教 师的教学质量观发生了明显的变化。由原先单纯的关注知识技能转变为不仅要重 视学生的知识掌握情况，而且要重视学习能力的提高，关注其全面的发展。在学 生的思想品德方面，教师的关注程度有所上升，这与学生年龄特征、当前的社会 环境及教师在平时的教育工作中遇到的问题有关。
3 对中小学教师定期互动必要性的回答（见下图）与分析。
分析：大多数教师反映现在中小学教师之间有必要加强互动。“他山之石，可以攻玉”，交流就是互相学习、博采众家之长为己用。中小学之间应多加强教学管理、教材教法、家庭教育等方面的协调与交流，实现教育教学的互动和良性循环发展，形成基础教育一体化格局。小学是初中的基础，初中是小学的延续。小学教师在衔接阶段的教学中应渗透初中的思维方式和学习方法，采用课内外结合的方式，注意培养学生兴趣，发挥学生潜能，拓展学习内容，提高综合素质，进一步改善学生的学习方式，提高学生的适应能力和学习能力，优化学生的认知结构，为学生的初中学习做好铺垫与准备。初中教师也应了解小学阶段教师的教学方法和学生的年龄特征，在新生入学后的一段时间，注意与小学教育教学的衔接，让学生有一个平缓的适应过程。 二
如何坦然面对、科学合理的解决中小衔接的棘手问题
综合实践活动课程不是其它课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的 相对独立的课程形态。它对于学生体验人生、关注社会、解决实际问题，培养创 新精神和实践能力有着重大而深远的意义。其价值主要体现在以下几方面： 1 有利于学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开设和展开的。它通过 多种途径为学生提供具体的显示的情境，使学生能走进社会，走入生活，走向大 自然，在广阔的天地里去体验、去感知、去探索、去研究，从而更好地理解所学习的知识，激发探索和创新的欲望。
所以我认为在中小衔接这个过渡阶段综合实践活动课的内容设计应有一个系 统和连续性。例如：每一个活动的结束阶段都会有一个成果汇报，而我校就充分 利用九年一贯制这个便利条件，每一次成果汇报都会深入到小学
五、六年级进行 汇报展示，接着再请
五、六年级的学生畅谈感受，请小学老师给予汇报做出评价。2 有利于学生形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关 爱和对社会对自我的责任感。
综合实践活动课程的主要目的是超越书本知识学习的局限，最大限度地拓展学 生的学习空间，倡导学生从生活和社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与社 会、人与他人、人与自我等方面，自主提出活动主题，开展探究体验等学习活动， 发展良好的情感、态度和价值观。
刚进入中学阶段的学生还没有完全脱离小学生的幼稚思想，但在实际心态上 还想表现出一种成熟的自信，这时综合实践活动课程可为学生提供一个充分展示 自己的思想、增强自信的平台，学生自己提议合理化综合实践活动方案，教师给 予指导和帮助。这时在整个活动过程中教师应围绕着人与自然、人与社会、人与 他人、人与自我等方面的思想帮助学生度过中小衔接的尴尬期，使其快速的适应 中学的生活和学习方式。
3 有利于培养学生发现问题、解决问题的综合实践能力及创新精神。
综合实践活动课程不以掌握知识的多少为目的，更不以对知识复述正确与否为 标准，而是强调学生的亲身经历，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，要 求学生在“做”、“考察”、“体验”、“实验”、“探究”、“创作”等一系列的活动中 发现和提出问题，并学会运用科学的方法，通过多种有效手段分析解决问题能力， 发展实践能力和创造能力。
我们综合实践教师应很明确学生的能力不是通过一两个活动就能有突飞猛进 的提高的，它是月积月累的，而且每个学生都有自己不同的能力进展，所以在学 生进入到中学后，综合实践教师应首先充分了解学生的成长档案，根据学生的不 同能力及特点再来制定活动指导方案，这样学生投入活动的积极性就等于活动前 调动起了一半，接下来就是在整个活动过程中教师给予学生的指导了。
所以，对于学生的成长档案，我们中小学综合实践教师都不应该忽略，而且应 该充分的重视和利用。小学老师应把每一个学生在每一个阶段出现什么样的能力 偏差、取得什么样的成果、该生的长处是什么、有待于加强改进的地方有哪些， 都应有一个详细的记录，以此来作为中学综合实践教师尽早掌握学生能力情况的 依据，来帮助学生尽快熟悉中学的全新环境。
中小学衔接不是口头上的空话，也不是形式上的丰富，而是需要小学教师的 有意识的渗透和中学老师对小学教育的了解，并做深刻的沟通。中小衔接将给学 生的终身发展带来深远影响。因此，每一位综合实践教师都应当引导学生学会质 疑、学会反思、学会变通角度思考，学会理性思维，发挥主动性、富于思辨性、展现创造性，从而使学生们能走进社会，走入生活，走向大自然，在广阔的天地 里去体验、去感知、去探索、去研究，从而更好地理解所学的知识，激发探索和创新的欲望，掌握学习本领，为其终身学习奠定良好基础。
推荐第2篇：大连航运学院教育学院简介1
大连航运学院教育学院简介
学院概述
大连航运学院教育学院由大连航运职业技术学院创办，隶属于长春伍陆柒捌集团公司。集团在十年办学实践的基础上，经国内外教育和管理专家多年论证、精心研究，建立了一整套独具特色的教育模式。
学院教育理念先进，师资精良，一方面聘请国内外的专家学者，进行少儿教育的理论、方法研究，不断转变思路、提升服务质量；另一方面采用严格的选拔、培训及考核机制，在全国高校聘请优秀的本科毕业生担任“5678少儿教育中心”的专职讲师。 学院采用全国联网服务的管理平台，参照大学创办的模式，以一流的教育手段和现代化的管理，着力推进“综合素质教育、学前能力教育、家长育儿教育、特色英语教育”，系统开发少儿的内在潜能，并提供寓教于乐的学习课程，打造中国少儿教育的特色品牌，从而实现幼儿到青少年阶段的全面发展。办学理念
以“尊重少儿天性，尊重个性爱好，尊重教育规律”为办学理念，以“品性养成、智能开发、培养创意、个性发挥”为教育目标，采用体验式、家庭式、艺术化的互动办学模式，为少儿创造优质的成长环境，培养少儿的独立性、创新性、艺术性、协作性，让少儿的天性在快乐的教学中放飞，德智体美全面发展。
教育项目
1、综合素质教育
充分发挥少儿的内在潜力，培养个性发展，以“独立性、创新性、协作性、艺术性”为宗旨，引导少儿成长成才。
2、学前能力教育
学院引进“华德福”少儿体验式教育模式，通过配合少儿意识发展规律，有针对性、分阶段的设置教学内容。
3、家长育儿教育
帮助家长正确认识育儿思路，熟练掌握育儿方法，切实提高育儿技巧。
4、特色英语教育
学院采用独特的“李氏”英语教学模式，该模式在集团公司多年办学的实践中，收到了良好效果，可以说是一把开启语言天赋的神奇钥匙。
机构设置
学院总部位于大连，下设36个教学管理部，包括25个省会城市教学管理部、4个直辖市教学管理部、以及7个经济发达地区教学管理部（大连、深圳、青岛、厦门、苏州、宁波、无锡），在全国共设有500家教育培训中心。
集团简介
长春伍陆柒捌集团公司成立于1988年，集教育、文化、软件、动漫、房地产开发、船员劳务外派等行业于一身的大型企业
集团，总资产超过30个亿。
公司投资8亿元创办了大连航运职业技术学院和长春信息技术职业学院，都是国家计划内统招专科院校，设有学前教育、航海、轮机、国航、英语、软件、动漫、汽车、移动通信等29个专业，在校生10000多人。
其中，大连航运学院占地33万平方米，已建成教学楼、图书馆等17万平方米，长春信息学院占地15万平方米，已建成教学楼、图书馆等11万平方米。
同时，公司还投资3.5亿元建立了长春软件与动漫产业园；投资1亿元创立国家规划布局内的重点软件企业吉林伍陆柒捌软件股份公司、吉林睿网科技股份有限公司；投资2亿元创立大连圣海至尊房地产开发、长春圣海至尊房地产开发有限公司；投资1000万元创立大连东亚船员服务有限公司等。
招聘需求
要求本科及以上学历(条件优秀者可放宽至高中起点专科学历），品格端正，具有良好的表达能力以及一定的英语基础。同时关注教育发展，热爱教育事业，有爱心、有耐心的人才。教育学院诚挚邀请认同我们价值观的有识之士加入我们团队，共同为祖国教育事业贡献绵薄力量。
教育学院是全国性的教育培训机构，晋升通道广阔，并为每名员工创造福利购房的机会。
三好选择（好的工作、好的领导、好的未来）。
大连航运学院教育学院招聘简章
（山东省）
招聘岗位：
教 师、HR专员、市场专员、教学专员； 工作地点：济南、石家庄、郑州、长春、哈尔滨、沈阳、太原、西安、西宁、南京、合肥、福州、海口、成都、武汉、长沙、南宁、广州、昆明、银川、呼和浩特、兰州、南昌、贵阳；北京、天津、重庆、上海；苏州、厦门、深圳、大连、青岛、杭州、宁波、无锡 任职资格：
1、普高起点的本科生（条件优秀者可放宽至高中起点专科学历）院校2011届及2012届毕业生，专业不限，性别不限；
2、诚信敬业，务实创新，乐于助人，敢于承担，身体健康；
3、认同学院文化及发展方向，愿意从基层做起；
附加：加入我们=基本工资（2000-3000元）+绩效+奖金+福利待遇（五险一金、带薪年假至少30天、入职免费食宿、协助考取教师资格证、福利住房、大学教师的身份）
大连航运学院教育学院= 五险一金+ 带薪年假+ 稳定的收入 + 舒心的工作环境+ 良好的晋升空间
学院地址：济南区：文化东路59号融基书香苑4号楼1单元2层青岛区：山东路130号嘉禾新兴1号楼1单元3205室 学院邮箱： qdhr@dlsc.net.cn、jnhr@dlsc.net.cn
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推荐第3篇：观高三英语课体会 大连教育学院
高三英语观摩课的几点体会
大连16中学赵宏
最近在大连理工大学附属高中姚校长的观摩了一节高三英语课，虽然我是一名高二教师，却仍感到受益匪浅。
在新课改的理念下怎样开展高三英语教学，是各个课改试验区的高三一线教师一直在探讨的课题，这次看了姚校长的课很受启发，他将新课改的理念融于高三课堂教学，有效地调动了学生的积极性，最大程度的发挥学生的主动性，改变了以往高三课堂教师唱主角，学生被动记录，教师知识点开花，学生充当速记员的现象，使我不由得想起这样一句话：Teach me, I’ll forget.Show me, I’ll remember.Involve me, I’ll learn.
1、引人入胜的导入环节
姚校长改变了以往话题导入的套路，结合高三的特点，以短语归纳的形式导入，一下子抓住了学生的注意力，引发学生学习的积极性。就连听课的教师亦跃跃欲试。
2、创新的阅读课形式
以往的阅读课，一篇文章往往分为2课时，而这节课，老师只用了20分钟的时间对课文进行了阅读理解，以选择题，和长难句理解的方式对课文进行了处理，恰到好处，同时摒弃了以往的一节课多种阅读技巧（跳读、略读、整体阅读、归纳）齐头并进的形式，让学生们在指定的段落里寻找答案，大大地节省了时间。
3 有针对性的知识点教学
这是本节课的亮点，教师在课前经过精心的备课，将本节课出现的知识点做了整合，并且对于其中的典型要点进行了归纳，（如常用短语、分词作状语等）并与高考题相结合，有的放矢，使得平日的阅读课教学有效的与高考相结合，有效地提高了课堂效率。更值得一提的是，姚校长将本课的知识点以练习题的形式发给学生作课后作业，进一步巩固了知识点的应用。
看了姚校长这节课后，给我了许多的启示：在平日的教学中要探究怎样处理和加工教材，使之更有利于培养学生。教材是死的，人是活的，千万不能让教材束缚自己和学生的手脚，而要努力挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握、消化、吸收，并转化为内在学习能力。作为教师，要有在宏观上把握教材的能力，在微观上整合教材的能力。扬长避短，集教材的优势和教师个人的素质，使整个教育资源得到科学合理的运用。
同时还要着重探究选用什么样的教学方法和手段去获得最佳的教学效果。只有让学生全身心的参与，教学才会取得最佳的效果。这就需要探究如何从学生身心发展需要进行科学的学习方法指导。我认为学法指导要把握三点：一要真正知道学生需要什么；二要知道怎么做能使学生探究的问题达到学生智力的“最近发展区”；三要知道学法指导的根本目的是使学生愿学、乐学、会学、善学。
回到我的课堂后，我会不断反思自己的教学，将学习到的方法应用到自己的教学实践当中去。
推荐第4篇：大连理工大学网络教育学院实习报告报表
大连理工大学网络教育学院生产实习报告报表
经济效益。从远期效益和电网发展来看，随着接入的变电站不断增多，按照无人值班模式设计的变电站在降低工程投资和运行维护成本以及缩短建设工期方面所带来的经济效益将更加显著。
另外处理事故时必须做到稳（沉着）、准（准确）、敏（迅速），且要根据以下原用一切可能的方法保持设备继续运行，以保证对用户的供电；尽快对已停电的用户恢复送电；调整电力系统的运行方式，使其恢复正常运行。事故时和事故后的联系汇报制度和汇报内容。电力系统的值班调度员领导各变电站值班人员处理系统发生的事故，事故时，发生事故的变电站值班人员应将有关情况及时报告管辖值班调度员、分公司调度、站长。调度员则根据汇报的情况判断分析，做出事故会对处理事故造成不良后果.紧急情况可先处理后汇报.如果事故时变电站与调度联系中断，则值班人员按规程规定处理事故，通讯恢复后应立即将事故情况和处理过程详细汇报.并应做好事做记录。
4 塔铺500KV变电站实习心得
通过这一次的实习，我了解了变电所电气设备的构成、了解配电装置的布置形式及特点，并了解安全净距的意义。了解控制屏、保护屏的布置情况及主控室的总体布置情。在变电站工作，安全是最重要的一件事，所以我们牢记“安全第
一、预防为主”的实习方针，加强《安规》学习，提高安全意识，更是我们的必修课。“变电站安全无小事”已在每个同学的心中打上深深的烙印。在这次实习中，我收益颇多，这些都是无形资产，将伴随我一生。这次参观可以看到变电站的管理可以说是军事化的管理模式。临走前，我看着一根根的输电线把电能输送到千家万户，给我们带来了光明，给我们带来了征服大自然的力量。此外，我们和站长的谈话中也学到了一些在社会上为人处世和工作的经验，让我知道怎样在平凡之中创造出不平凡。
结束语
推荐第5篇：听课后的感想 大连教育学院 大连教师网
听课后的感想
庄河五高中 王若松
今天我听李志老师《程序的条件选择结构》一课，让我受益匪浅。程序本来就是很枯燥、抽象的东西，但李老师能把枯燥的内容趣味化，抽象的东西具体化，这能说明他在这节课上是下了很大的功夫的。
下面我就按照教学过程谈几点想法：
一、情景引入
本课由福建陈先生获取奥运门票的新闻图片引入，由老师介绍获得门票的流程。这里就渗透了条件选择结构的思想，这样同学们对解决这类问题的过程有了初步的认识。接下来老师又放了几张关于机房不良行为的图片，这是我们每位老师上课时都会遇到的事，也择反映了当代高中生的一些问题。这部分加的比好，这样使学生在学习知识的同时，也教育他们如何做一名合格的高中生。但最后出现的一句话中出现了错误：务（勿）以恶小而为之，务（勿）以善小而不为。别看错了一个字，整个句子的意思是截然不同的。
二、创设情景
李老师在找同学回答问题的时候采取抽签的形式，这样使学生对本节课的知识点又有了进一步的认识，也对下面要说的例子做了铺垫。归纳出条件选择结构的一般规律。这部分比较好，但用时稍微有点长。
三、讲授新知识
李老师先给出了条件语句的格式，说明条件语句的执行过程。这时学生对，条件判断、语句组A、语句组B并不是很了解，李老师可以利用前面说过的抽签或奥运门票的例子说明一下，这样同学会更好理解了。
接下来李老师用一个抓阄的例子让学生实践，填表。让学生发现一些问题，这里培养了学生发现问题的能力，同学们之间也可以协同合作，体现了集体的力量。在这一过程中，如果学生提出了的问题，老师再把抓阄这个例子的成品给大学演示一下就更好了。 在布置作业的过程中，由于题目写的不是很完整，出现了一些不同的解题方法，这时老师可以重新补充一下，使其完整，要不让学生无法理解，最终题做的也不是很好。
总之，李老师这节课讲的还是很成功的。从学生的理解程度上来看也是不错的。是一堂值得我们学习的好课，但在一些细节上多加工一下就更完美了。
2008年5月20日
推荐第6篇：大连航运职业技术学院伍陆柒捌教育学院简介
大连航运职业技术学院伍陆柒捌教育学院简介
大连航运学院伍陆染例教育学院引入国际先进的教育理念精髓，结合自己十年成熟的办学经验，以培养成人、青少年及学前儿童“学会做人，学会做事，学会沟通，学会学习”的“四会”人才为目标，创新教育模式，开办“素质教育、英语、学前教育”三项培训内容。教育学院总部在大连，战略布局是在直辖市、省会及经济友达地区设 36 个教学管理部，包括 25 个省会城市教学管理邵、4个直辖市教学管理部、6 个经济发达地区教学管理部（大连、厦门、苏州、宁波、青岛、无锡），在全国设立500 所教育培训中心
学院隶属于长春伍陆柒捌集团公司，集团公司成立于 1988 年，集教育、软件与动漫产业园、软件与动漫股份公司、房地产开发、文化等行业于一身的大型企业集团，总资产超过 30个亿。投资8亿元创办大连航运职业技术学院和长春信息技术职业技术学院，都是国家计划内统招专科院校、设有学前教育、航海、轮机、国航、英语、软件、动漫、汽车、移动通信等 29 个专业，在校生 10000多人。大连航运学院占地33万平方米。已建成教学楼、图书馆等17万平方术，长春信息学院占地15万平方米。已建成教学楼、图书馆等 11 万平方米；同时我们投资 3 .5 亿元建设长春软件与动漫产业园；投资 1 亿元创立国家规划布局内的重点、软件企业吉林伍陆柒捌软件股份公司、吉林睿网科技股份有限公司：投资 2 亿元创立大连圣海至尊、长春圣海至尊房地产开发有限公司：投资1000万元创立大连东亚海事船务有限公司。集团公司英才荟萃，实力雄厚。
无论是我们的商业模式，教育理念还是我们的管理理念都是颠覆传统的方式，都是创新的方式，我们有信心、有能力让学院成为最值得国民信赖的学校，成为民族教育的领航者。我们真诚地欢迎关注祖国教育发展热爱教育事业、认同我们价值观的有识之士加入我们团队，共同为祖国的教育事业贡献我们的力量。
伍陆柒捌教育学院是全国性的教育培训机构，晋升通道广阔，加入学院，就是团队中的主人，学院的最低工资标准为 2000 元，五险一金，每年提供价值 6000 一 10000 万元的免费培训、并且为员工提供免费食宿，每年提供不少于 30天的带薪休假等多项福利待遇，未来每名员工都能居住学院提供的成本价住居，是我们最大的愿望。
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高考派-高考志愿填报专家
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大连航运航运学院教育学院招聘简章
长春伍陆柒捌集团公司简介：
长春伍陆柒捌集团公司成立于1988年，是集文化，教育，软件，动漫，房地产开发，船员劳务外派于一身的大型综合性集团，总产值超过30个亿。
公司投资8 亿元创办了大连航运职业技术学院和长春信息技术职业学院，都是国家计划内统招专科院校，设有学前教育、航海、轮机、国航、英语、软件、动漫、汽车、移动通信等29 个专业，在校生10000 多人。
大连航运学院教育学院由大连航运职业技术学院创办，隶属于长春伍陆柒捌集团公司。学院概述
大连航运学院教育学院由大连航运职业技术学院创办，隶属于长春伍陆柒捌集团公司。集团在十年办学实践的基础上，经国内外教育和管理专家多年论证、精心研究，建立了一整套独具特色的教育模式。
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招聘岗位：
招聘专员、培训专员、市场专员、企划专员、行政文秘、助理讲师（根据个人特长和能力统一调配）
工作地点：本市（可申请其它业务覆盖地区）36 个城市
长春、沈阳、哈尔滨、石家庄、昆明、太原、西安、兰州、西宁、南宁、济南、呼和浩特、南京、银川、杭州、深圳、合肥、北京、福州、天津、南昌、上海、郑州、重庆、武汉、大连、长沙、厦门、广州、苏州、海口、宁波、成都、青岛、贵阳、无锡
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1、本科及以上（条件优秀者可放宽至高中起点专科学历，学生干部以及有丰富社会活动经验者优先）院校2011届及2012 届毕业生，专业不限；
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（附加：享受大学教师待遇，签订正式劳动合同，享受五险一金、不少于30 天的年假等学院其他福利待遇，并根据岗位需要提供食宿。）
大连航运学院教育学院＝五险一金＋带薪年假＋稳定的收入＋舒心的工作环境＋良好的晋升空间
学院地址：大连旅顺经济开发区金昌街1 号
学院邮箱：dyrs5678@dlsc.net.cn
联系电话：0431 一81705558、0431 一81093192、0431 一81002790、0431 一81002791 招聘时间：2011年11月30日 下午13:30
招聘会地点：南校区田家炳教育书院 414室
推荐第9篇：大连理工大学网络教育学院生产实践课程要求
大连理工大学远程与继续教育学院
生产实践要求
生产实践是大连理工大学远程与继续教育学院专升本培养计划中的一个重要实践教学环节。为加强生产实践教学管理，不断提高实践教学质量，特制定本要求。
一、生产实践教学目的
生产实践是指学生在学好专业基础课程和一定的专业课程的基础上进行的一次综合性实践。通过生产实践，学习本专业实际现场的生产组织（或管理机构）、生产（或工作）流程、生产技术及关键技术（或管理规范及重要规章）、质量监控与产品分析（或人员晋升与奖罚措施）等方面的知识，加深学生对所学基本理论与专业知识的理解，提高学生综合运用所学理论知识分析解决实际问题的能力。
二、实践指导教师及其职责
实践指导教师由学院各专业专职辅导教师担任。实践指导教师职责如下：
（1）发布课程公告，传达学院教学信息；
（2）主持问答管理，解决学生在生产实践过程中遇到的问题，指导学生填写生产实践报告报表；
（3）负责生产实践考核和成绩评定工作。
三、生产实践要求
1．实践场所要求
实践场所应具有：专业基本对口；生产比较正常；技术、管理比较先进。
2．实践考核要求 实践结束时学生必须认真填写《大连理工大学远程与继续教育学院生产实践报告表》，并提交至课程平台，学生提交的生产实践报告表作为生产实践考核的依据。考核成绩分两档，“合格”为80分，“不合格”为0分。老师会随交随批，成绩批阅为“不合格”的学生可在修改后重新上传生产实践报告表，直至成绩“合格”为止。未提交生产实践报告报表的学生，生产实践无成绩。
生产实践报告表正文内容必须包含以下几个方面：实践目的；实践单位及岗位介绍；实践内容及过程；实践体会；实践单位盖章（如无实践单位盖章，老师将不予批阅）。实践报告表正文的内容必须与所学专业内容相关，且字数要求达到1000字以上。
3．2017年秋季学期学生提交实践报告报表形式及截止时间 学生需要以附件形式（附件的大小限制在10M以内，单位盖章页要拍照或扫描上传）将完成的生产实践报告表以“离线作业”形式上传至生产实践课程平台中的“离线作业”模块，通过选择已完成的实践报告报表，点“上交”即可，如下图所示。
截止时间： 2018年3月14日
注意：
独立完成生产实践报告表，不准抄袭他人或者请人代做，，如有雷同，成绩以零分计！
大连理工大学远程与继续教育学院
2017年11月
推荐第10篇：总结画龙点睛,学生意犹未尽 大连教育学院 大连教师网
总结画龙点睛，学生意犹未尽 ——浅谈地理结课的艺术
大连市第四中学
徐莉
俗语说:“编筐编篓,重在收口；描龙绘凤，重在点睛。”“收口”和“点睛”便是结尾的神圣使命。精彩的导入虽是成功的一半，但完美的结尾, 会使整个课堂再掀波澜，收到良好的教学效果。艺术化的结课不仅可以使知识得以概括、深化，还可以使整个课堂教学结构严谨、浑然一体；不仅可以对教学内容起到总结、巩固和突出重点的作用，而且能够达到及时调节课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，延伸拓展课堂教学内容的目的。
地理课堂结课的方法和手段可不拘一格。在十几年的教学实践中，我尝试和探索的方法有以下几种：
一、归纳总结式结课。
新授内容讲完后，由于有的章节知识比较零碎、分散，学生对接受的新知识没有清晰的知识网络，思路纷乱，不知道哪是重点，这就需要教师把当堂所讲的内容作一番梳理，将课堂教学内容有条理地，简明扼要地归纳出来，强调重点，突出难点。使学生的学习有所侧重，起到“画龙点睛”的作用。此方法，可以由教师做，也可以引导学生来做，可以培养学生综合概括能力。
二、练习反馈式结课。
课堂练习是教学环节中不可缺失的重要的组成部分。当新课内容结束后，教师根据教材、课标编制几道概括性较强、又易于错误的练习题。通过做题，使学生对所学的基础知识、技能得到强化和应用，并使教学情况得到及时反馈，能马上做到查缺补漏。
如：在讲完《澳大利亚》一课时，我转换角度设计了这样的反馈练习：（1）澳大利亚悉尼的房屋，哪一面是朝阳的？七月份到悉尼旅游，是否适宜游泳？为什么？（2）如果澳大利亚的东部为高原，中部为平原，西部为山地，将对气候，人口及经济发展带来哪些影响？学生自由选择回答，教师给予评价。
三、巧设悬念式结课。
人的强烈的求知欲往往来自于神秘、好奇，一节课内容结束后，教师不妨设计一个“悬念”来结尾，悬念的来源就是下一节课中的知识，以引导学生主动去预习。这样，学生的学习欲望被激发，为了弄个清楚，自己会迫不及待的去提前预习。
如：在讲授《中东》一课时，第一课时讲重要的地理位置和丰富的石油资源，第二课时讲匮乏的水资源和文化差异。在第一课时结束时，我是这样结课的：重要的地理位置和丰富的石油资源使得中东成为世界长期的热点地区，除此之外，水源之争和宗教文化的差异，也是造成中东长期战争，冲突不断的原因，具体情况是怎么回事？我们下节课再一起探讨。通过悬念创设紧紧抓住学生的好奇心理，诱导学生继续把问题探究下去，为下一节课的研究作
好铺垫。
四、首尾照应式结课。
教师在设计新课导言时，往往会采取提出学生感兴趣但又不能解答的问题来引入，用以激发学生的学习兴趣。一节课即将结束，教师应自然的回到开始所提的问题上，可以由学生运用本节课所学的内容来解答。这样既能反映学生对本节内容掌握的情况，又使整堂课首尾照应，达到浑然一体的效果。 如：在《欧洲西部》一课，导言我是这样设计的：“我们都知道一方水土养育一方人，说的是一个地方的自然环境会影响当地的人文环境。比如说日本人爱吃鱼，是因为它是个岛国；中国的四川人爱吃辣椒，是因为四川的气候潮湿。那么，欧洲人的饮食有什么特色呢？（学生回答：以牛羊肉和乳制品为主）那么，为什么欧洲人爱吃牛羊肉？为了首尾照应，结尾我是这样设计的：今天我们一起探讨了为什么欧洲人爱吃牛羊肉和乳制品，下面谁来总结一下。（学生总结略）最后我小结：综上所述，欧洲人的饮食之所以以牛羊肉和乳制品为主，是受当地的位置，气候，地形等自然因素影响的结果。
五、思维拓展式结课。
课堂教学的时间是有限的，结课时可以根据当堂课的内容，把问题拓展深入，引导学生的思维向课外延伸，从而达到拓展，延伸教学内容的目的。
如：在《俄罗斯》一课，结尾我是这样设计的：通过今天的学习，我们对世界上面积最大的国家——俄罗斯有了一定的了解，但我们不应该仅仅了解课本上提到的有限的几个国家，还应该进一步学会读图，分析图，来描述任意一个地区或国家的地理位置的特点，它的自然环境及其对人类活动产生的影响。学以致用，才是我们的最终目的。然后布置一个课外作业：通过分析德国地形图，政区图，气温和降水图，资源分布图，写一篇500字的小论文，对德国的自然，经济状况进行分析评价。
六、音乐结尾式结课。在课堂教学即将结束时，恰当的放上一首优美的歌曲，可以活跃课堂气氛，激发地理学习的兴趣。在轻松愉悦的气氛中结束一堂课的教学，意犹未尽，回味无穷。
如：在讲授《新疆》一课时，结尾我是这样设计的：“美好的时光总是稍纵即逝，很快我们的新疆之行就要结束了，最后让我们伴着动听的歌声，把新疆的美留在心中，留在记忆中。”播放歌曲《新疆好》。在优美的歌声中，学生“恋恋不舍”的结束了本课的学习。
当然结课的方法远不止这些，还有待于我们去进一步探索。总之，结课有法，但无定法，妙在巧结中。但不论何种技巧，都应让学生有一种“教学已随时光去，思绪仍在课中游”的感觉。常言道：“善始善终”才算一堂优质课,作为地理教师必须“创设余音缭绕的气氛，让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理下课堂”。因此设计好一个耐人寻味的结尾，对于良好教学效果的巩固，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识都有着举足轻重的作用。
第11篇：大连理工大学网络教育学院实习报告报表
大连理工大学网络教育学院生产实习报告报表
所带来的经济效益将更加显著。
另外处理事故时必须做到稳（沉着）、准（准确）、敏（迅速），且要根据以下原用一切可能的方法保持设备继续运行，以保证对用户的供电；尽快对已停电的用户恢复送电；调整电力系统的运行方式，使其恢复正常运行。事故时和事故后的联系汇报制度和汇报内容。电力系统的值班调度员领导各变电站值班人员处理系统发生的事故，事故时，发生事故的变电站值班人员应将有关情况及时报告管辖值班调度员、分公司调度、站长。调度员则根据汇报的情况判断分析，做出事故会对处理事故造成不良后果.紧急情况可先处理后汇报.如果事故时变电站与调度联系中断，则值班人员按规程规定处理事故，通讯恢复后应立即将事故情况和处理过程详细汇报.并应做好事做记录。
4 镇海供电局变电所实习心得
通过这一次的实习，我了解了变电所电气设备的构成、了解配电装置的布置形式及特点，并了解安全净距的意义。了解控制屏、保护屏的布置情况及主控室的总体布置情。在变电站工作，安全是最重要的一件事，所以我们牢记“安全第
一、预防为主”的实习方针，加强《安规》学习，提高安全意识，更是我们的必修课。“变电站安全无小事”已在每个同学的心中打上深深的烙印。在这次实习中，我收益颇多，这些都是无形资产，将伴随我一生。这次参观可以看到变电站的管理可以说是军事化的管理模式。临走前，我看着一根根的输电线把电能输送到千家万户，给我们带来了光明，给我们带来了征服大自然的力量。此外，我们和站长的谈话中也学到了一些在社会上为人处世和工作的经验，让我知道怎样在平凡之中创造出不平凡。
结束语
为期2周的生产实习结束了，这次的实习对我受益匪浅。在许继参观实习，我们采用了看、问、学、想、动等方式，初步了解了公司供配电专业技术人员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，深深感触的到规范化的公司所具备的先进的管理理念和人性化的操作标准，这些都是我在校学习中不曾接触过的。同时，
第12篇：大连理工大学网络教育学院计算机网络专业(专升本)教学计划
大连理工大学网络教育学院计算机网络专业(专升本)教学计划
一、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，系统掌握计算机网络专业知识，并熟悉企业与财务管理的相关内容，通过应用型人才模式的培养达到计算机网络专业本科的水平，能适应计算机信息管理、计算机网络工程、网络通信工作的高级应用型专门人才。
（二）培养规格
本专业的培养方向及培养要求；
要求学生掌握计算机网络技术、SQL数据库系统及应用、网络通信、网络安全、程序设计的基本知识，具有计算机网络管理及应用的能力并熟悉企业与财务管理的相关内容。要求学生具有较强英语应用能力、计算机应用能力、工程实践能力和社会实践能力。
二、课程设置
本专业教学计划中设有必修课和毕业论文（或毕业设计）。其中必修课包括公共基础课、专业基础课和专业课。
1．公共基础课：现代远程学习概论、毛泽东思想概论、大学英语、线性代数、应用统计、财务管理、经济学。
2．专业基础课：计算机基础、SQL数据库系统及应用、C/C++语言程序设计、数据结构、计算机组成及结构、VC++程序设计、操作系统。
3．专业课：计算机网络技术、网络通信、网络工程、网络安全、Web技术。
4．毕业论文（或毕业设计）。
三、教学模式与教学媒体
本专业采用开放式教学模式，通过奥鹏远程学习中心和大连理工大学网络教育学院教学管理平台进行教学、答疑、辅导，并辅助一定比例的面授辅导，采取互动的教学方式。 主要教学媒体为：文字教材、IP课件、教学平台、答疑系统。
四、教学管理
五、修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后4年内取得的学分均为有效。
本专业按2.5年业余学习来安排教学计划。本专业最低必修总学分为87学分，含毕业论文（毕业设计）8学分。
取得学历的条件：对完成教学计划规定的所有学分并参加国家网络技术水平二级考试且成绩合格者，颁发大连理工大学本科毕业证书。 取得学位的条件：（1）完成教学计划规定的学分且成绩合格者，已获得大连理工大学颁发的本科毕业证书。
（2）通过大学英语四级考试。
（3）所学的课程平均分达到70分以上。
（4）申请毕业论文（毕业设计）答辩且成绩良好以上。（申请答辩费用
另付）
六、教学计划进程表（附后）
七、课程说明
课程考试成绩评定办法：平时成绩（20 %）+考试成绩（80 %）=课程最终成绩 所列课程全为必修课程，课程的主要内容如下：
1、毛泽东思想概论：
本课程4学分，总学时60。
毛泽东思想概论课程主要是进行毛泽东思想基本理论教育，着重对毛泽东思想理论体系中的重大理论问题作了详细的阐述。主要内容包括：毛泽东思想的形成发展及其历史地位、毛泽东思想的基本理论、党的建设学说、社会主义革命的理论、社会主义建设的理论以及坚持和发展毛泽东思想。
2、大学英语：
本课程8学分，总学时120。
大学英语1——4级词汇、词法解析、英语精读、英语泛读、英语语法、英文写作。
3、线性代数：
本课程4学分，总学时60。
介绍线性代数的基础知识，包括行列式、矩阵、方程组、矩阵的特征值、特征向量、二次型以及线性代数在实际中的应用。
4、应用统计：
本课程4学分，总学时60。 是一门基础必修课。要求学生在系统地掌握和学习数理统计的基本理论和方法的基础上，具备从事统计工作的能力。主要内容有：概率与分布基础、抽样与抽样估计、回归分析、计算机在统计中的应用。
5、财务管理：
本课程4学分，总学时60。 通过本课程的教学，使学生对财务管理方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，牢固树立财务管理的基本观念。主要包括现代企业财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，包括筹资管理，流动资产、固定资产与无形资产管理，金融工具投资、利润管理、财务分析、资本经营财务。
6、经济学：
本课程3学分，总学时45。
内容上以西方经济学为主体，着重讲述了微观经济学的相关理论。
重点介绍微观经济学的基本概念、基本原理、研究方法以及政策主张。使学生对微观经济学的基本内容有初步的了解，能运用微观经济学原理和方法对经济活动进行初步分析，为学习其他课程奠定基础。
7、计算机基础：
本课程4学分，总学时60。
通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并掌握计算机实用软件的使用，为学生使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。主要介绍计算机发展及计算机硬、软件和微机组成、计算机基本操作、计算机网络和网页制作。
8、SQL数据库系统及应用：
本课程4学分，总学时60。
介绍了数据库系统的原理、方法和发展趋势。内容包括：SQL数据库基础、SQL Server服务器的管理与安全、SQL Query Analyzer 的使用、Transact—SQL 语言基础、SQL Server 数据库管理及使用、SQL Server的视图、使用Transact—SQL语言进行程序设计、数据完整性
的设计及实现、存储过程与触发器、SQL Server的数据传输服务、SQL Server与Web的结合。
9、C/C++语言程序设计：
本课程6学分，总学时90。
C/C++语言程序结构及其特点简介、数据、运算和表达式、流程控制语句、编译预处理和分割编译、枚举类型、结构体和联合体类型等基础知识，并建立面向对象的程序设计、流类库与输入/输出、异常处理机制、MFC类库与Windows程序开发概述。
10、数据结构：
本课程4学分，总学时60。
数据结构的概念、线性表、栈和队列、串与数组、图、排序、查找基础知识。
11、计算机组成及结构：
本课程6学分，总学时90。
计算机的产生与发展、计算机的特点及应用、计算机的结构与相关性能、计算机的安装等基本知识。
12、VC++程序设计：
本课程3学分，总学时45。
Visual C++基础、MFC类的层次结构、MFC应用程序框架、AppWizard与ClaWizard的使用、文档视图结构、输入输出与打印控制、对话框、常用控件、文件存取、HTML帮助文件的制作、数据库程序开发、多线程原理及实现方法、ActiveX控件的设计与应用。
13、操作系统：
本课程3学分，总学时45。
介绍操作系统引论、进程与线程管理、内存分配与管理、文件系统管理、外围设备管理、作业管理、处理机调度、Unix操作系统实例。
14、计算机网络技术：
本课程4学分，总学时60。
介绍计算机网络概述、数据通信基础、网络体系结构、TCP/IP协议体系结构、局域网基础、网络设计、网络互联、Internet应用技术、网络管理与安全、网络新技术。
15、网络通信：
本课程4学分，总学时60。
介绍现代网络通信的基本原理与最新技术。从最基本的数据通信理论和网络拓扑开始，抓住网络和通信这两条主线，讲述在网络环境下的通信技术和方法以及为了达到通信的最高目标，网络在构成和协议规程方面做出的改进。
16、网络工程：
本课程4学分，总学时60。
网络工程的概念和分类及数据通信网、网络协议体系、几种常用网络、网络安全与防火墙、网络线缆接口器与测试仪、常用网络设备、综合布线系统、网络工程设计、网络工程实施与验收、智能大厦。
17、网络安全：
本课程4学分，总学时60。
网络安全概述、网络攻击常用技术、网络社会的对策--信任体系与危机管理、信任体系--信息时代的基础设施、企业信息安全工程。
18、Web技术：
本课程4学分，总学时60。
综合运用网络、数据库、网站建设、项目管理及相关知识和技术规划、建设、维护电子商务网站。
大连理工大学网络教育学院计算机网络专业(专升本)教学计划
进程表
（2003年秋季开始执行）
【说明】：1.要求最低必修总学分为87学分，含毕业论文（毕业设计）8学分。修满最低必修
学分并提交且通过毕业论文（毕业设计）审核方可毕业。
2.每学期上课时间为15周。学分数×15＝学时数。因而，学分数＝每周学时数。
第13篇：大连理工大学网络教育学院生产实习课程要求
大连理工大学网络教育学院生产实习要求
生产实习是大连理工大学网络教育学院高起专培养计划中的一个重要实践教学环节。为加强生产实习教学管理，不断提高实践教学质量，特制定本要求。
一、生产实习教学目的
生产实习是指学生在学好专业基础课程和一定的专业课程的基础上进行的一次综合性实习。通过生产实习，学习本专业实际现场的生产组织（或管理机构）、生产（或工作）流程、生产技术及关键技术（或管理规范及重要规章）、质量监控与产品分析（或人员晋升与奖罚措施）等方面的知识，加深学生对所学基本理论与专业知识的理解，提高学生综合运用所学理论知识分析解决实际问题的能力。
二、实习指导教师及其职责
实习指导教师由学院各专业专职辅导教师担任。实习指导教师职责如下：
（1）发布课程公告，传达学院教学信息；
（2）主持课程论坛，解决学生在生产实习过程中遇到的问题，指导学生填写生产实习报告报表；
（3）负责生产实习考核和成绩评定工作。
三、生产实习要求
1．实习场所要求
实习场所应具有：专业基本对口；生产比较正常；技术、管理比较先进。
2．实习考核要求
实习结束时学生必须认真填写《大连理工大学网络教育学院生产实习报告报表》，并提交至课程平台，学生提交的生产实习报告报表作为生产实习考核的依据，不提交生产实习报告报表的学生，生产实习无成绩。生产实习报告报表正文内容必须包含以下几个方面：实习目的；实习单位及岗位介绍；实习内容及过程；实习体会。实习报告报表正文的内容必须与所学专业内容相关，且字数要求达到1000字以上。
3．2013年秋季学期学生提交实习报告报表形式及时间要求 2014年3月4日前，学生必须将实习报告报表以离线作业形式上传至生产实习课程平台。
大连理工大学网络教育学院
2013年9月
第14篇：日本的教育制度和中国的有什么区别 大连教育学院
日本的教育制度和中国有何区别
管辖日本学校教育的行政机关是文部省，相当于中国的教育部。一般日本以文部省所定的学校教育法为基准。
日本的学制为六·三·三·四制，即小学六年、初中三年、高中三年、大学四年。学龄自满六周岁开始。小学及初中的九年属义务教育。
通常，义务教育结束后有三种选择：升高中、进高等专门学校或专修学校的高等课程。高中的修业年限为三年;高等专门学校为五年（与商船有关的专业为五年半）;专修学校分为高等课程、专门课程、一般课程三种，修业年限均在一年以上。专修学校高等课程及专门课程分别以初中毕业者、高中毕业者或具有同等以上学力者为对象，而一般课程则是指高等课程和专门课程以外的教育项目。
因此，以“留学”身份来日本的外国留学生，只能接受专修学校专门课程以上的教育。设有专门课程的专修学校亦可称为专门学校，也就是专科。日本大学学部的修业年限为四年，但医科、牙科及兽医学的大学修业年限为六年。四年制学部课程相当于中国的大学本科。
高中毕业后可升学的高等教育机构中还有短期大学，其修业年限为二年或三年。日本的短期大学在中国的教育制度中究竟相当于哪一种课程较难判定。
日本大学的“大学院”，在中国称为研究生院，相应的“修士”中国称为硕士。研究生院设有硕士课程和博士课程。硕士课程学制为二年，博士课程学制为三年。有的学校将博士课程分为前期二年和后期三年。前期的二年亦可看作为硕士课程。同样，也有单独设置后期三年博士课程的。
日本大学的医学、牙科及兽医学课程的学制为六年，因此大学毕业后可直接报考博士课程。博士课程的学制为四年。所以报考这一类的研究生院，必须具备18年以上的学历。并且若不修完大学的6年课程，将不具备参加国家（资格）考试的资格。
中国的进修生在日本称为“研究生”，为非正规学生。非正规学生还包括旁听生等。
第15篇：大连理工大学网络教育学院实习报告报表詹明
大连理工大学网络教育学院生产实习报告报表
施工过程中了解个项工作的实际工作，掌握其施工方法。下面对各项内容作简要的总结。
一、钢筋工程
各种钢筋在运进场地之前要验收，要有质保单，并要求作力学性能试验和焊接试验，合格后才能启用。各种钢筋加工机器如钢筋冷拉机、调直机、切断机、弯曲机、电弧焊机、电渣压力焊机等都必须运到工地上，必须在搭设好的钢筋操作棚内进行作业。
钢筋制作之前技术负责人必须通过施工图纸计算得出钢筋下料表，以便以后进行钢筋的各种加工。
我们首先看熟施工图纸，结合《建筑施工》课中的理论知识，了解钢筋的下料。该用直径为多大的钢筋，在什么地方截断等等。钢筋切断时，应根据钢号、直径、长度和数量长短搭配，先断长料后断短料，尽量减少和缩短钢筋短头，以节约钢材。钢筋的配料长度按±1㎝中心线计算，180度的末端弯钩按设计长度加3.5d加平直长度。箍筋的下料尺寸按箍筋内口尺寸计算，另加二个弯钩及直段尺寸。钢筋在加工之前必须进行除锈工作。
钢筋笼制作严格按设计加工，主筋位置用钢筋定位支架控制等分距离。
主筋间距允许偏差±10mm；箍筋或螺旋筋螺距允许偏差±20mm；钢筋笼直径允许偏差±10mm；钢筋笼长度允许偏差±50mm。
加颈箍宜设在主筋外侧，以加强对钢筋笼的箍子作用，且不会增加施工
难度，主筋一般不设弯钩。钢筋的绑扎，底层钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。
钢筋笼搬运和吊装时，应防止变形；安放前需再检查孔内的情况，以确
定孔内无塌方和沉渣；安放要对准孔位，扶稳、缓慢、顺直，避免碰撞孔壁，严禁墩笼、扭笼。
注意钢筋笼的标高，到达设计位置后应采用工艺筋（吊筋、抗浮筋）固
定，避免钢筋笼下沉或受混凝土上浮力的影响而上浮。
在钢筋的吊装过程中，要时刻注意，以免钢筋笼变形，而给以后的工作
带来麻烦。
二、混凝土工程
在钢筋工程和模板工程做完之后就是混凝土工程了。混凝土质量的好
坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。
本工程现场采用商品混凝土，机械泵送浇筑。其质量控制主要为：
(1)控制混凝土配合比。 (2)正确按设计配合比施工 (3)加强原材料管
理，混凝土材料的变异将影响混凝土强度。 (4)进行混凝土强度的测定，我们
以28天强度为准，为施工简便和质量保证，我们一般做7天试块等，以对混凝土强度尽量根据其龄期测定其发展，以明确确定其质量。
混凝土制作是由监理单位监督抽检做混凝土试块，每层制作3组试块
（每层浇筑量为90m3左右其中标养、拆模和同条件试块各一组）标养件在7天内送到检测中心标养，拆模件在拆模前送去检测，同条件试块养护28天送到检测中心进行试验，以测定按计算出来的配比生产的混凝土是否合格。商品混凝土自搅拌机中卸出后，应及时送到浇注地点，在运输过程中要防止混凝土产生离析、水泥流失及初凝等现象，混凝土运道浇筑地点有离析现象时。
混凝土的浇筑要分层浇筑，浇筑层厚度不大于振动棒作用部分长度的有效作用长度，浇筑墙，柱混凝土是利用控制杆来控制浇筑厚度。
混凝土浇筑后要在初凝前振捣，用插入式振动棒，振捣时要快插慢拔，
插点要均匀，不得有漏点。每一插点的振捣时间待混凝土表面返出浆，不在显著下沉，不在出现气泡来终止此次振捣。
混凝土浇筑时尽可能的连续浇筑，否则须留置施工缝，一般情况下，柱
的施工缝宜留置在基础的顶面，梁或吊车梁牛腿的下面，吊车梁的上面。梁的施工缝应留置在板底面以下。板的施工缝当为单向板时宜留置在平行于板的短边的任何位置；当有主次梁时板的施工缝宜留置在次梁跨度的中间三分之一范围内。特殊情况按设计进行，但必须符合规范要求。
柱子混凝土浇筑前底部填以5-10cm厚与混凝土同配合比的水泥砂浆，
柱子混凝土分层振捣，使用插入式振捣器时每层厚度45cm，振动棒不得触动钢筋和预埋件。梁、板混凝土浇筑时边浇筑边振捣，振捣完毕，用木抹子抹平，施工缝处或有预埋件及插筋处用抹子抹平，浇筑板混凝土时不允许用振动棒铺摊在混凝土上。
混凝土浇筑振捣过程中，不可随意挪动钢筋，要经常检查钢筋保护层厚
度及预埋件的牢固程度和位置的准确性。
例外，浇筑梁柱混凝土时，应搭设临时脚手架，并设防护拦，不得站在
模板或支撑上操作，使用振捣棒应穿胶鞋，湿手不得触动电器开关，电源线不得有破皮现象，夜间施工应设置足够的场地照明和低压手把灯照明设备，混凝土浇筑时使用的溜槽或串筒节间必须连接牢固。
混凝土浇筑以后，就进入了养护阶段。不能让混凝土处于爆晒状态。现场采用草袋覆盖并使常给混凝土浇水，保证混凝土7天养护的时间。
小结：
在这短暂而紧张的1个多月里，生活、工作上我们严格要求自己，虚心
向技术员和各位技术工人请教，认真完成技术员交给我们的任务，积极参与各项工作及会议。也是在这段时间里，我充分认识到了我们在学校学到的不
过是理论，与实际相差还有相当大的距离，让我明白了不能盲目地只看书本，要结合实际地工作来学习，否则的话那么就不会真正地学到东西。
第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。
这次的暑期实习带给我不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富.更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友,他们给予我不少的帮助.俗语说:纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学得不深刻的.当今大学教育是以理论为主,能有机会走进施工单位去实习,对我来说是受益非浅的.我就快毕业走向社会了,相信这次实习对我日后参加工作有帮助.
课堂上学习最基本的理论知识，但是我们更需要了解现场施工的发展现状，积累更多的实践经验，不断完善和充实自己。而这次的生产实习课程就给我们提供了一次最好的机会，我们可以把所学进行实践，进一步巩固所学的理论知识，并培养综合运在学习过程中，成功的知识运用到实践中去，懂得了在工作中要讲求实际效率，与别人要协调配合的工作态度，使自己真正参与其中，发展和提高了自己的工作和交际能力，这将为我们以后从事建筑工程专业的技术工作和管理工作打下基础。施工现场的管理远不像我们课本上学得那么简单，它不仅要求管理者具备全面的专业知识，保证工程的质量。同时还应具备解决突发问题的能力，以保证工程的进度。例外，在进入工地前，我们接受了安全教育，并在实习过程中，树立了自我保护和安全防范意识。
通过这次实习，在施工方面我感觉自己有了一定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的李工（技术员）也给了我很多机会参与他们一起进行测量放线与质量检查使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事施工工作所要面对的问题。使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和前程努力。
在外面实习的这些日子里，通过亲身经历，对于将来我的实际的施工工作也提供了很大的帮助，为毕业设计提供了现实资料。从而避免了在设计过程中出现设计
第16篇：教育学院
教育学院 09级小学教育 王秀云 100909005
《天堂电影院》观后感
对于电影，现在的我们只是把它作为一种消磨时间的一种休闲工具。而电影院也许现在只有情侣会光顾的地方吧，电影也成为他们约会的一种工具，不会在乎电影里有什么故事，有什么意义。更多的是，我们看电影也只是在无人的周末，用电影来消耗那无聊的时光。很少会有人用欣赏的视角来看电影，在信息、电影泛滥的时代，有价值、经典的电影越来越少！
选修课我选择了电影鉴赏课，原本是抱着可以看电影的心态来的，当我上过第一节课之后，在老师的引领下，以一种欣赏的眼光，另一种视角来看电影，感觉到电影带给我们的不只是一个影片一个故事，感悟到主人公的内心深处情感，感受电影的每一个场景，每一句话，电影的每一个细节特写都是为电影的主旨服务的，第一次如此细致用心的看一场电影，不只是一场“电影”，更是另一种生活，更是一种生活状态。
在所有看过的经典电影中《天堂电影院》给我的印象最深，它是一个关于电影的电影。
《天堂电影院》这部影片，是一部缅怀电影历史以及个人的情感历程的怀旧之作。影片采用倒叙结构，以萨尔瓦多的视角展开回忆，因此一开篇就给人带来一种绵长、悠远的怀旧气息。这种倒叙的结构也确立了影片的两条时间线索：一条是现实中的萨尔瓦多的生活流程，表现在影片中是短短的几天；另一条是回忆中的历史变迁、人物成长的时间流程，表现在影片中是十几年。这两条线索交错进行，而又以后者为主。
影片讲述二战的时候，意大利西西里岛一个小镇上的居民和天堂电影院之间的故事。那时，小镇居民生活中唯一的乐趣就是到一家叫做“天堂”的老式影院去看电影。但是神父在每次电影放映之前都会让阿尔弗雷德把带有接吻的镜头给剪了，每次人们看到的都是没有任何接吻镜头的影片，神父还在禁锢人们的思想，而人们无力反抗。只要有电影看就好，人们对于电影的依赖就像生活中的必不可少的一部分，到了放映时间镇子里的人必会聚集在电影院内，无论大人还是小孩都会不约而同的来到这里，以暂时忘记生活中的种种不幸。在那个年代，电影院成为人们唯一的精神流放地，来享受他们唯一的精神慰藉。
《天堂电影院》的导演曾经说过，“天堂电影院并不仅仅是间放映厅。对我来说，这是一个奇特的、文化与社会启蒙的地方，一代意大利人曾在这里受到熏陶。我倾向于认为，电影院对于一个人来讲或许可以说是一种生活目的，在影片和他本身和他的愿望、期待之间，也许就存在着一种联系。” 托尔纳托雷对电影的这种态度，表现在影片中便是： 人们的生活中同时并存着电影与现实这样两个时空，片中出现的“电影院”与“广场”这两个空间环境就分别代表着人们的这两种生活场景。
电影院 ：
在《天堂电影院》中，电影院好似生活在尘世中的人们建构的一座“天堂”，它使人们超脱了现实生活中的种种艰难和困扰，而沉浸在欢乐中。《天堂电影院》用大量带有喜剧色彩的生活细节，展现了在电影院这一梦幻天堂中，一代意大利人特殊的生活状态。
电影中恶魔要杀人了，观众吓得纷纷闭上眼睛，这时偏有一个小伙子含笑回身而望。镜头从他身上摇至二楼的观众席，原来有个姑娘正与他相视而笑„„ 到了下一个观影场景中，两个人已携手共坐在二楼的观众席上„„到了再下一个观影场景中，两个人已经是抱着孩子在看电影了。
有个男人一直把影院当作他最好的睡觉场所，不管别人多热闹，他的鼾声一如既往，结果屡遭孩子们的捉弄。
有个老人在看惊险片时捂着心脏倒下，在下一个观影场景中，他坐过的椅子上放了一束鲜花。
影院正在放映一部已公映过的悲情影片，一个男子泪流满面地在片中演员开口以前就背出了全部台词，甚至包括最后的字幕“End”(结束)。
电影院几乎是多多等小孩的童年生活的全部，它不仅带来欢乐，还有对他们的教育，对于爱情的启蒙，在电影院里使多多成为一个真正的男人。
从片中可以看出，电影院不仅仅是一个供人们娱乐的场所，人们在其中体验种种生命情感，还在影院中撒播爱情的种子，哺育小生命的成长，甚至度过生命的最后一刻„„ 影院曾经成为人们生活的中心环境，电影也似乎超越了现实生活，成为人们的生命主题。这或许才是“天堂”的真正含义（Paradise 除了天堂以外，其实也可以泛指不同信仰的人们的理想国度）。它与人的生命和梦想息息相关。时代在变化而有的东西则没有变化，就像小镇随着时代在不停地变化，电影院也在变化，而喜欢电影的人对电影的那份痴迷没有变，疯子的出现也是一样。在天堂电影院轰然倒下的瞬间,每个人脸上都有着不同的表情。老牧师热泪盈眶，以一种难舍心情望着这幢包涵了他几十年的保守思想的建筑;多多麻木的脸庞下隐藏着淡淡的忧伤和沉重的往事;老伙计们百感交集的凝望着这座他们奋斗一生的影院；疯子还是多年以前的疯子，大声疾呼“我的广场”;而新一代年轻人的脸上只有不知所谓的笑容。新一代不懂他们的悲伤，电影院是他们过去生活的一部分，是他们美好的记忆！ 广场 ：
与电影院这一空间环境相对存在的，是多多的现实生活环境。40~50年代的多多，贫困、落后、生活艰辛、苦难。当电影放映着“六年后，春回大地，风和日丽，大地充满阳光和生机，再也不像打战时那么紧张了，人们呼吸着清新自由的春天的气息„„” 与之相对比的现实生活是，意大利政府又要公布一批阵亡名单，其中就有小多多的父亲。现实让人无法回避。在电影散场之后，人们不得不回到现实生活中去。在《天堂电影院》中，广场这一空间环境就是现实生活的缩影。
如同在现实中，电影中的黑暗是与光明伴生的。在夜晚的广场上，天真、聪慧的小多多第一次挨妈妈的打，因为他把本应用来买牛奶的50里拉换成了电影票（丈夫征军去了前线，生死未卜，自己带着两个年幼的孩子艰难度日，50里拉足以让这个母亲揍自己的爱儿一顿了）；在广场上，资本家云信祖解雇了一个加入共产党的工人，并且对其他工人叫嚣道：“你们都给我好好地干，从早到晚，至于薪水是多少，就不是你们的事了。谁要是多嘴多舌，就趁早给我滚蛋”；在广场上，一个疯子常常跳出来，大声地嚷嚷着：“广场是我的，广场是我的！”并企图把大家全都赶走„„
在这个夜晚的广场上，也曾有过一次短暂的欢乐，就是阿尔夫莱多把广场上一座建筑物的墙壁变成电影的银幕时。可惜在现实生活中，这种欢乐是不能长久的，厄运随之而至，影院成了废墟，阿尔夫莱多失去了双眼。
当电影散场后，人们便回到广场；当人们被影院拒绝以后，他们聚集到广场。广场与影院，是那个时代意大利人生命中现实与天堂的对列，苦难与快乐的隐喻。
放映间是为天堂电影院带来欢乐的地方，虽然它并不直接生产影片。他是属于多多和阿尔弗雷德的地方。就像老放映师说的“当你听到观众嘻嘻哈哈的笑声，你会感到欣慰的。听到他们高兴，你也快乐，就好像这快乐是你给他们的一样”。创造欢乐远没有享受欢乐那么轻松，放映间的生活让两代人体验到了这种工作的辛苦与欣慰。放映间，吸引着萨尔瓦多从台前走向了幕后。在小托托的眼中，是放映间为电影带来神秘的魔力，他想方设法走进放映间，就是为了能掌握这种魔力，令人快乐的魔力。\"这种魔力让多多对电影更加的热爱，但在这个小镇上不会有太多的发展机会。于是阿尔弗雷德“欺骗”了多多，让他去外面的世界闯荡！就像阿尔弗雷德说过这样一句话：“你小子永远不要回来！三十年都不要回来! 我不愿天天听到你的声音，我希望听到别人谈论你的声音！”。听完了便被这句话震撼了，也许让我动容的并非这句话本身，而是潜藏在这句话下面阿尔弗雷德对多多直接且真挚的爱。这样的爱在影片中贯彻始终，那是一次又一次催人泪下的美好。
当然，电影中人物之间的感情、故事总是会感动我们，似曾相识的故事和情感在银幕上变成经典，看电影时偷偷拭擦着眼角的泪水，其实是在重温自己温暖的情感理想。就像中年的多多坐在银幕前观看那些曾经被剪掉的接吻镜头而泪流满面时。怀念和感动充盈内心，是阿尔弗雷德帮助他完成了电影生涯中的一次洗礼，和最重要的一次感动。 我们的人生有很多种可能。在人生的道路上，追逐有时候成为了一种习惯性的动作，而被我们追逐的是在前面为我们领路的那个人。直到有一天，前方的那个背影变得苍老无力，我们不再追逐，而是踏着他们的肩膀奔向自己的梦想。但最后谁也逃脱不了溯源的命运，生命在一切浮华的外表退尽后剩下的是两个字：回归。命运对人是公平的，得到多少就会失去多少，然后我们回头看，总是失去的最美丽。
留住我们心里最美的“天堂电影院”„„
1.《天堂电影院》
主人公：多多、艾莲娜、阿尔弗雷德
2．《公民凯恩》
主人公：凯恩、苏珊、艾米丽
3.《勇敢的心》
主人公：威廉华莱士、梅伦、王妃伊莎贝拉
4.《燃烧岁月》
主人公：特里斯坦、苏珊娜 5《双面微若妮卡》
主人公：微若妮卡、一个法国一个波兰
6.《飞越疯人院》
主人公：麦克墨菲、印第安酋长齐弗
7.《死亡诗社》
主人公：John keating、尼尔、托德
8.《天生杀人狂》
主人公：米基、麦勒丽
9.纪录片
《北方的纳努克》《北漂一族》
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第17篇：大连
大连
Day
1、【大连初体验】
星海广场—星海公园—富国公园
Day
2、【感受大连的依山傍海】
滨海路—渔人码头—燕窝岭—棒棰岛
Day
3、【饱经沧桑的小小旅顺口】
旅顺—青泥洼—劳动公园
实用攻略
餐饮 -购物 -注意事项 -住宿 -交通 出行准备：
一．防晒霜+修复——大连真的很晒！大连真的很晒！大连真的很晒！
二．大披肩——（女生）、另外大连早晚还有点凉，也可以保暖！
三．常用药品——避免水土不服或者身体不舒服影响游玩的心情！
四．太阳伞——很负责的告诉你，大连真的很少下雨，所以真的很晒！
五．足够大的内存卡——不要等到拍照拍到内存满了才发现！ DAY1 星海广场是亚洲最大的城市广场，为纪念香港回归而建。广场上的汉白玉华表雕有九条龙，寓意九州；广场中心仿效北京天坛圜丘，由999块四川红大理石铺就。从广场中央大道中心点往北500米是会展中心；往南是百年城雕广场，500米外是蓝色的大海。星海会展中心是大连市的一个标志性建筑，大连的国际服装节、烟花爆竹节、商品交易会等大型节庆活动就设在这里，这里一年四季都非常热闹。 交
通：
从火车站出发，可乘坐901路、531路、14路到达星海广场，从西安路可以坐202有轨电车（1块钱），下车后过马路，对面进去就是星海广场！ 门票: 免费！
建议游玩时间为2—3小时 tips：星海广场周围基本都是高档酒店没有吃饭的地方，所以吃饭得另寻地方，也没有什么超市之类的，只有小商店，东西卖的都挺贵！
从星海广场沿着海边往西走，大约不到1000米就可以到星海公园（不要门票） 星海公园是大连人休闲散步锻炼的一个开放公园 这里可以了解大连人的生活方式 也有娱乐设施，都是分开买票的
其中比较热门的就是那个海水蹦极了，价格好像是210人每次，不是很高，60米左右吧 这里也可以坐快艇出海看整个星海湾，也是可以讲价的
从星海公园出来步行就可以到达富国公园
是大连政府为建设“国际健康城市”，推进全民建设计划，修建的一座登山健身，观景休闲的主题公园。
因为公园整体不是很漂亮，所以很多人都不去或者不知道
之所以像大家推进是因为，这里可以俯看到整个沙河口区甚至火车站商圈 也可以看到星海湾，特别是夜景很漂亮的
Day
2、【感受大连的依山傍海】
滨海路—渔人码头—燕窝岭—棒棰岛
在这儿推荐一个逛这条滨海线最好的方式，坐大连的旅游环线大巴，大巴的起点在大连火车站门口的广场，有显著的标志牌（注意和大连北站区别开，别走错了地方）
交
通：旅游大巴实行买票后上车，每台车上配备专门导游讲解，乘客在当次运行中可选择任意站台上下，并免费乘坐后车继续观光，票价是20元（前几天看新闻说涨价的，以前是10块），但仍然有很高的性价比，因为滨海路的两端有一段距离什么也看不到，坐这个车能节约不少时间！
首班车8：30，末班车16：30
旅游环路途经大连18处景观，包括：火车站、中山广场、港湾广场、记者林、棒棰岛、石槽、虎滩乐园、渔人码头、北大桥、燕窝岭婚庆公园、森林动物园南门、大连贝壳IP博物馆、人民广场、星海会展中心等景观。 老虎滩渔人码头
大连老虎滩渔人码头位于中山区滨海路虎滩渔港内，老虎滩海洋公园东侧，北临滨海路，南望黄海，东西两侧均为自然山体，山海相依，地理条件优越，自然景色优美。占地面积近6万平方米。东西长480米，南北长500米，拥有长达1768米的海岸线，西侧和东南角区域有天然沙滩，在南侧有一条长约280米的栈桥。集观光、娱乐、文化、餐饮、购物、度假等多功能为一体的综合性特色主题商业区。
每天整点时间，渔人码头的大钟就会“铛铛”响起，提醒人们珍惜这美好短暂的时光。 渔人码头的感念源自欧美，代表的是一种欧陆怀旧式的休闲，一种港埠特有的市井文化，一种平民化的欢娱，一种带着丝丝回忆的人文风情。在欧美，有许多著名的渔人码头，如美国旧金山的渔人码头、加拿大蒙特利尔的渔人码头、英国利物浦的渔人码头等。
门票:免费 开放时间: 24小时 猫空书店
除了喝咖啡，还可以借阅书籍，写明信片，给未来的自己写一封信。 纵使渔人码头的人不多 猫空似乎永远不缺少行人 或为打发时光 或为品味这份美好
这里可以给你未来的自己写一封信，会在指定的时间寄给你 看你是不是实现了某个愿望 达到了自己的目标
或者变得自己想象中的那样好
从渔人码头徒步到棒棰岛大概一个半小时左右，中间基本没有商店 所以这段路需要的水和干粮一定要在渔人码头准备好
棒棰岛
是一个特别小的长得像棒槌而得名的小岛，棒棰岛本身是不能上去的，但可以坐快艇去出海去看，我们去的棒棰岛景区实际上是一个海边而已，棒棰岛景区三面环山，一面濒海。里面有个国宾馆是国家领导人避暑疗养的地方，棒棰岛景区风景特别好，沙质不是很细腻，是石子那种类型的，海水特别的蓝，空气也特别好，因为人气不是很旺，所以通常人都不是很多，极力推荐大家去。景区门票是20块钱，学生证半价10元。 从棒棰岛大门到海边还要走一段距离，大概1.5公里左右 棒棰岛的海水特别蓝，礁石也特别多 去的时候穿鲜艳一点的衣服，拍照会更好看
海边不是很热，可以坐在草坪上玩字牌游戏 这里的海边餐厅也比较贵，不推荐在这儿吃。 等玩完了出去回火车站吃饭是一个不错的选择 毛泽东有在棒棰岛题词
Day
3、【饱经沧桑的小小旅顺口】
旅顺—青泥洼—劳动公园
来了大连不能不去旅顺，小小旅顺口，半部近代史！ 战争虽然曾给这座小城留下伤痛
但遗留下来的建筑与军港静静地与秀丽山景一起诉说历史。 海鲜不错，街道干净，在这里生活很安逸。 交
通
这一天的行程是先去火车站，在火车站乘坐到旅顺的大巴车，票价应该是7块钱，时间在2个小时内。或者去黑石礁汽车站，坐大巴到旅顺，票价一样7元，时间一个小时多点。 建议路线为：旅顺博物馆——旅顺胜利塔——旅顺火车站——军港公园——白玉山（结束行程）
首先介绍下旅顺博物馆
旅顺博物馆是日本帝国主义在1905年侵占大连以后，于1916年在沙俄未建成的军官俱乐部基础上改造建成。建筑既有近代欧式风格，又有东方艺术装饰特色，当时称“关东都督府满蒙物产馆”。 旅顺博物馆为全国近代优秀建筑，内有藏品近10万件。里面有很多的古董，最为有名的应该是两具唐朝时代的干尸。 博物馆是不要门票的，凭身份证参观 建议游玩时间：1小时
Tips：里面是不能照相的，尽量不照吧 旅顺胜利塔（登塔门票10元）
是1955年苏军撤离旅顺之前为纪念战胜日本帝国主义及反法西斯斗争胜利十周年而建。 塔高45米，寓意1945年世界反法西斯战争胜利。 塔尖为一颗红五角星 塔身下部，镌刻塔铭 胜利塔两旁是两排松柏 象征着万古长青
从胜利塔接着步行至旅顺火车站 修建于1898年，沙俄强租旅顺 着手扩建军港，铺设铁路
现在已经停止使用了，外面架起了围栏 只能在外面看看，拍照之类的
位于旅顺白玉山脚下，俄罗斯建筑风格，很有特色，非常的漂亮 虽然已经停用了，不过似乎还能沿着铁轨的记忆去回忆东北的过去 这是旅顺的记忆，也是东北的记忆 旅顺火车站是一个记录老大连 老旅顺记忆的地方 从旅顺火车站穿过马路往外走 直接就看到了军港公园
军港公园在旅顺白玉山下岸边，面对旅顺海入口 公园内陈列着海军军舰，旅顺口石碑
门票10块钱，学生证5元。建议游玩时间半个小时左右就够了
（tips：军港公园挨着大马路，护栏也特别矮，一脚就可以跨过去，节约了门票10块钱哦） 从军港公园出来，直接就可以去白玉山了（相距很近） 白玉山原名西官山，光绪六年（1880年） 李鸿章陪同光绪皇帝的父亲醇亲王视察旅顺口时说 旅顺有黄金山，也应有白玉山。因此而得名 白玉山门票40块钱吧，学生20元 顺着大路往上走一会儿就到山顶了 海拔130米左右，没必要坐索道了 旅顺的半日游就此结束
从旅顺汽车站坐到大连火车站的大巴，一个半小时左右就能到 票价是7块钱左右，最后一班车不要错过了17:30吧 到了火车站后就可以去劳动公园看夜景了 大连电视塔就在这儿 可以登塔的，50块钱门票吧 上面有个观景餐厅
餐 饮：
西安路和青泥洼有很多吃饭的地方，通常来说人均50—80的地方还是很普遍的，不过也有人均二三百的。推荐几家餐馆还不错的：位于西安路附近的姐夫家小菜（罗斯福三楼），川人百味（罗斯福四楼），爱思米自助牛排（罗斯福3楼or4楼，去的时候看一下），蜀久香火锅，川外川（这俩都挨在一起，西安路旁边的盖州街）、位于车家村的胡同串串（可以导航过去，位置较偏僻）
购 物：大连购物主要集中在青泥洼商圈以及西安路，胜利广场有很多韩国的衣裤鞋帽。
交 通：市区内主要地方公交都可以到，滨海路有旅游大巴，大连到旅顺在火车站和黑石礁车站坐大巴就可以到了。
住 宿：推荐西安路附近，交通方便，去哪儿都比较近，到机场和火车站以及火车北站都有地铁直达，相对火车站，没有那么嘈杂！
tips：
1、大连早晚温差较大，特别是海边，通常有风都会很冷，注意随身携带一件外套！
2、看海最好的位置是滨海路，海滨浴场是金石滩，夏天可以在夏家河子看日落，东港或者钻石湾看日出。
3、很多人对于圣亚海洋世界和老虎滩海洋馆纠结二选一，我更推荐去老虎滩。
4、如果到机场的时间比较晚的话，也不用住在机场附近，来回换酒店也比较麻烦和浪费时间，机场离市区近，直接打车（都是打表的）就可以到市区，30块钱以内就能到西安路。
第18篇：江苏教育学院
江苏教育学院
江苏第二师范学院地处人文荟萃、素有“六朝古都”之称的南京，主校区坐落于风景秀丽的清凉山麓、秦淮河畔。是一所省属本科高等师范院校，前身为始建于1952年的江苏教育学院。2013年3月，经国家教育部批准，学院改制更名为江苏第二师范学院。学院现有草场门、浦口、小行三个校区，占地面积524.32亩。以师范教育为主体，同时面向江苏经济与社会发展开办了部分非师范专业，学院现有16个院系，全日制在校生7千多名。
第19篇：教育学院工作计划
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是 应用写作的一个重头戏。下面是小编为你带来的教育学院2018年工作计划 ，欢迎阅读。
20**年，教育学院将围绕学校总体工作部署，持续加强对十九*精神的学习贯彻，坚持以重点学科和重点专业建设为龙头，以人才培养质量提升为核心，以学院内部各项规章制度及工作机制建设为抓手，促进学生全人发展，促进教师职业成长，全力以赴推进学院工作再上新台阶。
一、继续抓好学院党建与行政工作
1、把学习宣传贯彻落实十九*精神作为当前和今后一段时间的首要政治任务抓好抓实。以十九*精神为统领，在教育教学和学科专业建设中发挥党组织战斗堡垒作用。
2、充分利用“三会一课”等组织形式，深入学习十九*报告的丰富内涵和重大意义。确保十九*精神进课堂、入头脑。以习近平*习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己、指导工作。
3、充分发挥党支部战斗堡垒作用，严肃党内组织生活。真正使全面从严治党严起来、紧起来、硬起来。积极做好组织发展工作。对照党章，严把政治标准，真正把政治上过硬的积极分子吸纳到党的组织中来。充分认识共青团工作的极端重要性，积极发挥“党建带团建”作用，把优秀共青团员早日吸纳到党的组织中来。
4、对照学习贯彻十九*精神，开展"两学一做"学习教育情况做好党员民主评议工作。
5、坚决贯彻落实中央和上级党组织安排的一切工作任务，始终做到政治上思想上行动上与党中央保持高度一致，始终做到维护核心，紧跟核心，忠于核心。
二、进一步抓好学院学科专业建设与教学常规工作
1、以校级重点（扶持）学科“城市文化与社会心理”及校级重点专业小学教育建设为载体，带动学科发展及教学各环节质量建设。学科建设方面，发挥博士团队作用，凝练学科主题，再建1至2个学科团队，冲击学校重点学科；在借鉴国内兄弟院校专业建设经验的基础上，20**年拟再建1个专业冲刺学校重点专业。同时，不断完善学科建设及教学各环节质量目标和标准系统，理顺各组织机构工作体制，完善学科及教学运行制度保障体系。
2、继续做好教学常规工作：完成我院20**届232名毕业生的毕业论文答辩工作、毕业资格审查和学位资格审查、部分学生的毕业前清考工作、教师资格证书的网上申请和现场审核工作；完成全院14级、15级、16级、17级学生的开学补考工作、教材发放工作、四六级考试与普通话测试的网上报名以及现场缴费工作；安排开学全校公共课、专业课的补考工作；完成20**-2019学年第一学期所有专业课、公共课教材征订、教材录入教务管理系统；督促各教学系下达教学任务，将公共课、专业课教学任务录入教务管理系统；向教务处提交各年级开课计划核对表；编排20**-2019学年第一学期课表；及各类教学奖项、课件大赛的申报；组织学生进行网上评教。
三、做好学院学生见习及实习工作
统一安排好我院20**年6个行政班级学生赴珠三角、长三角、新疆等地进行顶岗实习及赴嘉峪关、兰州、会宁等地的集中实习工作。除大一新生外，安排好9个班级的专业见习工作。
四、活动引领：做好学院团学工作
1、坚持公平公正公开原则，认真做好各类奖助贷工作
做好20**-20**学年综合考评及专业奖学金和非师范奖学金及“三好优干”评定工作；做好贫困生入库、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、省级“三好学生”和“优秀学生干部”评选推荐工作；做好20**届毕业生助学贷款还款及在校生助学贷款工作。
2、积极拓宽渠道，努力做好20**届毕业生就业工作
继续加强毕业生就业指导，及时发布各类招聘招考信息，增加毕业生就业渠道；做好20**届家庭困难毕业生求职补贴评选上报工作；做好20**届毕业生就业统计、档案整理移交、报到证的发放。
3、结合专业特色，大力开展丰富多彩的团学活动
举办学生干部培训班，发挥学生在自我教育、自我管理、自我服务中的主体作用；开展
525、1025大学生心理健康教育活动；依托兰州城系列五大社团开展丰富多彩的文化活动；举办20**届毕业生欢送晚会及20**级迎新晚会；完成学校及学院安排的其他各项任务。
五、继续做好全校学生心理健康教育工作
1、个体咨询与社团指导。继续支持三校区心理咨询与辅导中心面向全校师生开展心理健康教育与咨询工作。指导兰城心理学社做好社团宣传活动工作，完善社团规章制度、社团干部的调整、社团干部的培训、社团日常活动计划的审核等。
2、指导心理咨询与辅导中心做好18级新生的心理测试及建档跟踪，做好第十二届“5.25”心理健康文化节活动及第九届“10.25”心理保健周系列活动。切实推进我校大学生的心理素质教育和心理健康工作。
3、做好心理辅导员与心理委员的培训工作。对心理辅导员和心理委员继续进行建档和更新，并针对心理健康知识和心理咨询技能进行2-4期的培训。
六、力所能及的开展社会服务工作
高质量完成省教育厅委托的“国培”、“省培”第三方监测评估项目，以及上级主管部门及学校委托的其他社会服务工作。
第20篇：学前教育学院
学前教育学院2010—2011学年寒假返校学生
思想动态调查报告
寒假结束了，带着对新学期的憧憬，我院学子已陆续返校。为了及时、准确地了解我院学生寒假返校后生活、学习等方面的动态，我院各班分别在2月20日至22日期间，通过召开学生干部座谈会、寝室座谈会及个别交流等形式，有针对性地就学生学习、生活、就业及学生普遍关心的问题开展了深入细致的学生思想动态调查。现整理如下：
一、调查时间：2011年2月20日至2011年2月22日
二、调查对象：所有在校班级（含金牛校区）①
三、调查形式：学生干部座谈会、寝室座谈会及个别交流等形式
四、调查结果：
1.学习与生活
学生整体精神面貌良好，能够比较积极地投入到新学期的学习与生活，主动学习的意识不断增强。面对目前国家和社会对学前教育的高度重视和积极地投入，同学们都感到外部环境越来越有利于自身的发展，认识到要在这样一个良好的社会大背景中要实现自己的发展，有待于自身的积极努力学习，不断地提高自己的专业能力，增强自己的核心竞争力。当然，也有少数同学学习目的不明确，对专业理解缺乏深入了解和认识。
在专业技能的训练方面，同学们有足够的热情面对，但对学校的一些设备设施的安排上也提出了一些意见和建议：由于学校对钢琴实行统一管理后，练琴比较困难，希望学校能够及时调整；舞蹈房也显得不够用。同学也反映有的课程人数太多，是否可以分成两个班上。
寝室方面是同学们最关注的环节，很多同学反映寝室熄灯太早，寝室书桌和空间较小，很多东西都放不下，建议多修一些四人间。同时在楼梯口垃圾太多，开水房太少，打开水时间过长，希望能够多设置一些。混合寝室不便于学院及班级的管理，同学们希望能够进行调整，尽量按学院、按班级进行安排，便于学习交流和开展活动。针对本期学院将大力加强寝室文化建设的举措，同学们表示能够理解，并将大力支持。 ① 目前我院07级本科、08级专科、09级（五年）专科在校外毕业实习。
对于公共环境，同学们提出了很多很好的建议：希望在校园众多设置一些凳子，多增加一些路灯；建议不要在寝室附近焚烧垃圾等。
2.思想政治和时事方面
我院学生的思想政治素质明显提高。同学们对这些年来党和国家的路线、方针、政策表现出了积极认可的态度，学生思想的主流是好的。广大同学通过报纸、电视、网络等媒体积极关注国内外政治经济形势，同学们普遍认为，中国不仅在世界政治、经济等领域地位不断提高，精神文明建设及体育事业也得到了迅猛发展，综合实力大大增强，社会环境稳定，民族凝聚力和民族自豪感明显增强。同学们在谈及国家应对重大事件的能力时，表现出了满意的情绪，无论是灾后重建、亚运会、世博会、中日关系，还是城乡一体化实践，抵制腐败、维护社会公平与正义等都无不折射出党和国家执政理念的变化。
3.在理想和信念方面
当前大学生理想、信念处于一种实惠的包围中，大家更关注个人的发展，对国家和社会的责任意识有所淡漠，价值观更多地处与追求实际，自足现实的态势上，对事物的认识、对价值的选择也较为实际。
4．独立意识明显上升，依赖心理缓慢回落，个性化特征明显，思想意识趋向多元化。
面对社会生存竞争的压力，同学们虽有一定的看法，但大都能理性面对。同学们普遍认为“提高学习成绩最主要的因素”是个人努力；在面对家庭经济拮据的问题上，不少的同学愿意通过打工来缓解家庭的经济压力；在面对困难时，同学们的态度也比较理性，能够有区别的对待，保持较好的精神状态。
5．用“国家中长期教育发展规划”引领专业发展
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。随着社会的发展和民众对教育需求的增长，政府明确了自身职责，把学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、工办民办并举的办院体制。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。这些政策的出台和实施都将引领学生合理地规划和发展自己。很多同学表示对学前教育的发展前景看
好，积极制定学习计划，希望在新的学期有所图博和提高。
六、关注就业
在调查中，同学们普遍关心就业问题。对于就业，同学们对专业本身的前景看好，但基于社会就业压力大的社会现实，部分同学存在忧虑，尤其是自身专业能力的发展能否很好地适应今后的就业，希望学校和学院能够给予更多的指导，例如多进行一些就业指导和讲座，增加下院实习实践的机会，多从实际中锻炼自己。甚至有部分同学有自主创办幼儿园的想法，希望能够得到一定的指导。
七、其他
1．感恩之心逐渐在学生中占主导地位，无论对学校还是社会都心存感激，并希望同各各种途径参与社会公益活动；
2．广大的干部同学对学院工作也提出了一些建议，希望对干部同学进行有计划的系统培训，以提高自身的工作能力，更好地为老师和同学服务。
成都大学学前教育学院
2011年2月23日
