推荐第1篇：我心中的好老师
《我心中的好老师》片段作文导写教案
五华区教育科研中心赵吉惠
教学目标：
学生能通过细节描写，更生动、具体、细致地表现自己心中好老师的形象，突出好老师的鲜明特点。
教学过程：
一、聊一聊“我心中的好老师”
师生交流：今天这节课需要同学们说真话，大家能不能做到？那么，老师提一个问题，希望你们一秒钟都不要犹豫，立刻在纸上写下你的答案。你心中的好老师是谁？如果有就写下他们的名字，如果没有就空着。
(1)如果有学生没有写下名字，先问问这部分学生。
你为什么没有写下老师的名字？
我们来听听其他同学的发言，看看能不能唤起你关于老师的一些美好的回忆。
（2）请学生说说自己写下的名字或者称呼，可以简单地介绍一下这位老师的情况。
（3）在纸上写下老师名字或者称呼的同学们都很幸福，因为大家有幸遇上了自己喜爱的好老师，有一份关于老师的珍贵回忆。现在请大家静静地回想，在你和这位老师之间的交往中，有哪件事情哪个场景是你最难忘的？（板书：一件事情或者一个场景） （学生思考之后，先与前后桌的同学说一说，然后再与全班同学交流。）
二、写一写“我心中的好老师”
1.我们怎样才能将自己心中的好老师写得具体生动呢？请比较下面的两个作文片段，你会采用哪种方式来写你心中的好老师？为什么？
a段：张老师像园丁，用心血浇灌我们幼小的心灵，让我们健康成长；她又像妈妈，温和善良耐心细致，无微不至地关心我们；更像一支红烛，不辞辛劳，勤勤恳恳，燃烧自己照亮我们。
b段：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
（这个环节的目的，是引导学生了解：要把人物描写得生动、具体，就需要通过具体的动作、神态、语言、心理描写来表现人物独特的形象特点。）（教师将学生讨论归纳的要点写在黑板上。）
2.在准备这节课时，我想起了我初中时候的一位体育老师，并且写下了这样的一段文字：
这可怕的800米，我又一次落在全班同学的最后。调皮男生的起哄嘲笑更让我觉得浑身酸痛无力。突然，我感觉旁边的跑道上多了一个高大的身影。抬起模糊的泪眼，我看见体育老师正在我的一侧慢慢地跑着。他带着鼓励的微笑，用那种有浓重地方口音的普通话对我说：“调整呼吸！五步一呼，五步一吸„„”渐渐地，我觉得自己的脚步没有那么沉重了，终点线也没有那么遥
远了。
（这位体育老师我已经想不起他的名字，但是他一直留在我的记忆当中，在我的印象里，他是一位不歧视、不嘲笑后进生的老师，从小学到大学的体育课，只有在他的课上我才不感到害怕。）
希望同学们像我一样，就这样细细地回想、细细地写，力求把只有你经历过的与老师之间的故事告诉我们，把只有你发现的老师的特点告诉我们，把只有你感受到的师生情谊告诉我们。
3.学生写作片段作文（约100字，10分钟）
问一问那些没有写下好老师名字的学生：你现在能想到自己心中的好老师吗？在所有你遇到过的老师当中，有没有你相对喜欢一点的老师？如果实在没有，那你就写一写你理想中的好老师。
4.学生交流片段作文，师生共同点评
请学生给作文片段打分。如果满分是10分你会给几分？请具体说明原因。
（点评两段左右，重点点评学生对细节的描写，以及人物的个性特征是否鲜明。）
三、课堂小结
今天我们能在这里写下自己心中的好老师，是因为我们幸运地遇上了好老师，更因为同学们都有一颗懂得感恩的心，而且愿意用文字把这种感动永远地留下来。希望今天写下来的这一个作文片段，能够在很多年以后仍然可以引起同学们对心中好老师的思念。这堂课结束之后，愿意的同学可以写一篇完整的作文《我心中的好老师》。如果可能的话，同学们可以把自己写的片段或者作文送给你所写的老师，我相信他一定会充满感动和欣喜，一定会更热爱自己的学生和工作。
推荐第2篇：我心中的好老师
我心中的好老师
每个人心中都有着一个好老师的形象。我也不例外。
以前，我认为作为一个好老师只要做到两点就行了：拥有知识以及关心学生。因为在我心中，老师在学校既是老师也是家长，而学生都是老师的孩子。当一个老师真正做到这两点时，他便是一位好老师、一位成功的老师。但是现在，我发现我对好老师的概念是不完全正确的。
(一) 站在老师的立场上
我认为身为一位好老师首先要做到的，也是必须要做到的是：认识到正确教育的重要性和自己在这一领域所要表明态度。人人都说孩子是祖国的花朵。但如果，花朵没有良好的环境、没有园丁的正确灌溉，那么，它们将难以存活、这片土地将难以肥沃。所以， 正确的教育是很重要的，认识正确教育的重要性也是必须的。当然，身为园丁的老师们，他们积极向上、热爱教学等的态度也是不可缺的。因为这是具有潜移默化的影响的。其次，一位好老师应当拥有足够的知识来教学生（因人而异）。当然，知识的海洋是无边界的，老师也要随时随地吸收自己所欠缺的知识。最后一点但也是不可忽略的一点是：适应于学生教学方案 。一个班得学生不会很少，每个学生的性格也不会完全一样。因此，拥有一种或多种适合本班学生的教学方案是非常重要的。
（二）站在家长的立场上
对于这一点，我觉得这要看是针对哪一阶段的学生而言。从小学到大学，一个好老师在担任这一角色时，他们的影子应该越来越不明显。因为家长不会时时刻刻陪着孩子，孩子会有属于他们自己的一片天空。
以上几点特征便凑出了我现在心目中的好老师形象。我希望以后的我也能做到这几点。做个学生们心中的好老师。
推荐第3篇：我心中的好老师
我心中的好老师
---------郭春鹏
在我的身边有这样一位老师，他已带病工作了17年，他是全国先进工作者、河南南阳杨楼镇第一小学教师郭春鹏。
郭春鹏给人的第一印像是：精神饱满，容光焕发。不会想到到他是一位曾经瘫痪、患过尿毒症、做过造瘘手术、腰间挂着引流袋的4级伤残病人。
1997年，郭春鹏踏入工作岗位，一个月80块钱的薪酬，郭春鹏认为：“再苦再难也要坚守课堂”
1998年12月21日的一场事故，让郭春鹏差一点儿再也走不上深爱的讲台。
学校升旗仪式前，几个孩子更换旗杆拉绳，郭春鹏看到后担心学生安全，自己爬上去更换，旗杆突然折断，他摔成4级伤残。病尚未痊愈就回到了学校，面临的是不同以往的艰难：“大小便失禁，一节课要跑几次厕所，还会弄脏衣裤。更痛苦的是，每天晒被褥时，我都不敢抬头„„”为此，郭春鹏创新授课方式，将全班学生分成若干个小组，课堂教学分成四个环节，每个环节都不超过十分钟，这样不仅可以趁环节间歇去厕所，更重要的是，由于形式灵活，学生思考空间增加，学习兴趣高涨了，提高课堂授课效率。
由于长期过度劳累和憋尿，2002年暑期，郭春鹏被确诊为“尿毒症”。2004年10月，造瘘手术后，他很快又回到了讲台，“虽然身体残疾，但是头脑还好用，一定要再现自身价值!”。郭春鹏经过十几次的手术，又像往日一样拿起了教鞭，为不耽误上课，隔三差的输液消炎治疗常常晚上进行，就这样，一晃就是17年。
有人告诉他，你因工伤造成了残疾，国家会养着你的，还这样拼命图什么呢？郭春鹏说，不工作我可真成了“废人”，人活着要有点奉献精神，这也是我喜欢这份工作的原因所在。 “再困难，郭春鹏从不向组织伸手，他身上的精神感染着我们每一个人，说到他的事迹让我想流泪，”同事马付艳说。
学校考虑到郭春鹏的身体情况，只安排他一个班的教学工作，但他找到校长，又承担起了学校的课改任务，教授、带领全体教师学习新的教学模式，努力打造高校新课堂，把学校整体教学教研工作推向了县、市前列。
作为该县的骨干教师，郭春鹏经常积极参加县里组织的“送教下乡活动”，每年为山区教师讲授课改、师德等示范课达30场次，参加课题研究5项，教学成绩一直名列全县前茅。 他多次被市、县授予“优秀教师”、“课改先进个人”、“师德先进个人”等荣誉称号。2015年4月，郭春鹏从河南南阳杨楼一小走进人民大会堂，作为全国先进工作者受到国家领导人的亲切接见。面对这么多的荣誉，郭春鹏说，钻一行，就要精一行，我会更加努力地一直干下去.
推荐第4篇：我心中的好老师
我心中的好老师
大同矿区和瑞一小5（4）班刘玥琦
谈起我心中的好老师，非我二年级的班主任王老师莫属，她非常和蔼可亲，也很漂亮。她有一双会说话的眼睛，总能看出我们的心事，高挺的鼻梁下长着一张能说会道的嘴，说出的话，让人回味无穷，她的皮肤白里透红，后脑勺扎着一根马尾辫，走起路来一甩一甩的，显得非常精神。她不但讲课生动有趣，而且聪明能干，善解人意。
记得那天早上，我刚一进教室，就听见同学们议论纷纷，凑近一听，原来是吴浩丢了一百三十元的书费，“是谁把钱偷走了呢 ？”“他敢偷这么多钱，胆子也太大了吧！万一被发现，后果不堪设想„„”！
下课后，宋老师郑重地宣布，“吴浩今天丢失的一百三十元钱，我想到了一个解决问题的办法。”下面的同学面面相觑，老师坚定地说：“前几天，报纸上登了一则新闻，相信大家也看到了，一个学生偷钱，结果怎样，所有的人看不起他，今天我班也有这样的一个人，无论他是谁，我们都相信他不是故意的，对吗？”我们听了连连点头，老师接着说：“我现在给每人发一个纸袋，如果你没拿吴浩的钱，就往纸袋里放一张白纸；如果你是那个犯错的孩子，老师相信你不是有意的，请你把那一百三十元钱放进纸袋，你可以在任何地方放，下午，大家把纸袋放入老师的黑塑料袋中，好不好？”“好！”全班同学高声喊道。在这个时
候，我突然发现严厉的老师也变得和蔼可亲了。
到了下午，同学们一个一个的把纸袋投入老师的黑塑料袋中，然后老师开始小心翼翼地一封一封地拆,拆呀拆呀，终于在一个仿佛发着诚实光芒的袋子中找到了那一百三十元钱。“啊！钱找到了！”全班响起了热烈的掌声。我们也因为有这样的一位聪明能干，善解人意的好老师而感到骄傲和自豪。
王老师——我心中的好老师，您用您的聪明才智折服了我们，我很佩服您，不单是因为您的冰雪聪明，更是因为您的善解人意，感谢您亲爱的王老师，您的名字将永远铭记在我的心中。
指导老师宋喜梅
推荐第5篇：我心中的好老师
我心中的好老师
宜昌市第三中学901张俊杰
当我牙牙学语时，是父亲母亲教会我;当我蹒跚学步时，也是父亲母亲教会我。当我拿起笔杆开始学写汉字时，它就重重的靠在我的虎口处，但不再是我的父亲母亲教会我，而是一名不到30岁的女老师耐心教会我的。那一年，我五岁多，就要上学了。父亲母亲将我领到了学校，是您接待了我们。您的声音很好听，像鸟儿一样欢快，您的容貌很好看，似向日葵一般阳光。就是这样，我成了您的学生，也成了您的又一个孩子。
年轻的您，每天穿梭在一群顽皮当中，还要为这群捣蛋上课，多难啊？开学第一个星期，我们学规矩。只记得您每天说着，小手桌上放，小嘴要闭严。但总有一些不听话的男孩子，您就用自己的午休时间、下班时间将他们留下，陪着他们练坐，见他们学课文、识字，自己却总是在办公室累得睡着了，但还依旧坚持着。您即是我们的班主任，又是我们的语文老师，每天不仅要解决一大堆鸡毛蒜皮的小事，还要批改八十多本作业，那一本本不堪入目的作业，您却总是鼓励我们，写得真棒！
那天早上您迟到了，看着您拖着沉重的身体慢慢地走着——您病了。您走进教室，鸦雀无声的教室，落一口针都能听到声音。困难的说着：‚把练字本拿出来吧，今天我们要学习一些有关动物的生字。‛您那有气无力的声音把我们都吓到了，我们都惟命是从。‚嗯，刚才的生字都很简单，接下来我们要认识一个动物……那即是‘鹰’。‛您
一边擦着头上的汗一边说着。您又拿起粉笔吃力的写着，一笔一划还是那么苍劲有力，我们总在下面只听到粉笔‘啪…啪…啪…’被折断的声音。看了几遍，始终没有一个能像您一般，您只是摇头却不作声，然后又热血沸腾的讲了4遍，终于有同学会写了，您激动的咧开了嘴，露出白白的牙齿。一眨眼，您便倒下了 。——您发烧了，很严重。在家里休息了一天，您又来了，说是不放心我们。您知道吗，我们也不放心您啊。
在和您相处2年多后，我们才知道您也有一个儿子，只比我们小一点点，但您都把精力和时间放在了我们身上，很少陪他，很小的时候就把他丢给了爷爷奶奶，只有周末才会和他游戏玩耍。
老师似红烛，燃尽了自己，照亮了一方；老师似粉笔，磨光了自己，孕育了花朵。是老师用无私的奉献让无知的孩童感受到了知识的力量，让无数的学子走向了成功的道路，铸就了一个又一个国之栋梁，造就了一个又一个家之晨曦！
推荐第6篇：我心中的好老师
韩愈所写的《师说》里面有一句话，对教师有着准确的定义：传道、授业、解惑。在您心中，什么样的老师才能够被称为好老师？好老师的标准到底是什么？如果学校要组织开展一次“我心中的好老师”演讲活动，您准备讲诉谁的故事？
请您撰写一份 “我心中的好老师”演讲稿作业并提交至平台。要求讲出您身边的师德楷模故事，写出您心中的好老师所具备的标准。
作业具体要求如下：
1.内容要求原创，做真实的自己，否则被视为无效；
2.演讲稿的内容既要有真实的案例故事，也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特点；
3.字数不少于300字。
我心中的好老师
作为一名人民教师，教的学生走了一批又一批，经历的教学故事也不少，学生对自己的评价都深刻在心：我们很顽皮，不打不成器，希望老师还是棍棒教育得好!我心里有许多感动，又有些无奈。我一直以来觉得被强迫得学习是一种不主动学习，谈不上兴趣教学。即使我知道成绩短时间内上不去，我还是要以理服人，教育学生，而不是棍棒说话。
上初中时我最喜欢语文老师，讲课生动有趣，连难以理解的古文，他都会让学生来模仿当时情境，从而理解文章；作为班主任，他总是在窗外默默观察学生得一举一动，偶有调皮的同学，他最多叫他上课前背一首唐诗或者唱一首歌。我在自习课上偷偷看武侠小说，被老师没收了，他劝我努力学习，期末会将书还给我。我们都特别喜欢他，自觉去学好语文这门课，成绩也越来越好。甚至到了高中，大学，对诗词都特别喜欢，也喜欢读一些名著来充实自己，这就是榜样的力量。这也是我终身难忘的一名老师。
现在自己是一名化学老师，我也喜欢用生动有趣的语言去激发学生来学习化学，让学生主动来学习。不懂得问题主动问，老师绝不会因此呵斥；对差下生多进行方法指导和鼓励，不抛弃不放弃。当然，课堂不只是教授知识，还要教会学生做人的道理，让其健康成长。处于贫困地区的高中学生由于家庭因素，心理压力大，需要教师的谆谆教诲和细心呵护。我最痛恨因为成绩而赶跑一名学生，也痛恨因为所谓的“早恋”而放弃一名学生，谁都有上学的权利！希望今后在我的课堂中，多多再关注困难生，有更多的学生喜欢学化学，不再有学生的流失。老师不是圣人，也要吃五谷杂粮，也要生活。但对待教育工作，一定要做到问心无愧！
推荐第7篇：我心中的好老师
我心中的好老师
Kally是我二年级的英语老师，她很漂亮，很年轻，虽然她只和我相处了半年，可她还是我心目中最好的老师。
记得那是我刚转到洋泾实验小学的第一天，英语老师Kally给我们布置了抄写作业，还说要划一厘米直线。我不明白“划一厘米直线” 是什么意思。由于对新环境很陌生，所以不敢问老师，也不敢问同学，只好先不做作业。
放学后， Kally宣布将我留在学校里，同学们都向我投来疑惑的目光，我不好意思地低下了头，心中忐忑不安。待同学们走后，Kally主动问我：“高斯璞，你是不是不知道英语作业的格式呢?” “是的，Kally！”我胆怯地回答，心中很怕Kally严厉地批评我。“你以后不懂的事一定要问老师，不要害怕哦！”可是Kally没有严厉地批评我，而是和气的对我说话，“现在我来教你，你一定要认真听哦！”我点了点头，拿出了英语本。Kally用她那白嫩的双手握着我的小手，指导我说：“你先在纸的上方从左到右一厘米的距离上画一个小点，下方也是，将两点连起来，然后在第一行中间写上题目，在第一行最后写上今天的日期。最后抄写今天的内容。记住：先写好编号，单词抄四遍，词组抄两遍，句子抄一遍”“现在你会了吗？记住了吗？” “会了，记住了！”我脸上露出了笑容，KALLY也用祥合的眼睛看着我露出了会心的微笑。
KALLY 真是我心目中的好老师。
推荐第8篇：我心中的好老师
《我心中的好老师》
为了一切学生健康发展
董振华
各位领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是—— “我心中的好老师”
我国唐代文学家韩愈所写的《师说》里面有一句话：师者，传道、授业、解惑。那么，在我们心中，什么样的老师才能够被称为好老师？好老师的标准到底是什么？我想给大家分享一下我的感受：一切教育活动都是为了学生的健康发展!
一首《长大后就成了你》常常浮在我脑海，让我想起我的老师们。求学、教学， 转眼几十年匆匆而过，一路走来，有许多好老师让我刻骨铭记，我是一位音乐老师，就从歌曲说起吧。
一、用音乐传递正能量。音乐剧《放牛班的春天》，描写了在充斥着冷漠、严厉的校园里，学生们惶恐无助；马修的到来，如春风般吹入学生的心扉，像春雨般滋润着学生的心田，音乐的启迪，爱心的浇灌，使学生慢慢的敞开心扉，脸上慢慢露出了天真的笑脸。我被代课教师马修的人格魅力所感动，他是一位好老师。
小学三年级时的曹老师，也是我小学、初中阶段唯一的一位音乐老师，他让我喜欢上了音乐，对自然地美好热爱让我也喜欢上了美术，于是，在报考师范时我选择了“幼师”这个专业，与艺术结下了不解之缘。七十年代的农村学校，整个小学阶段我仅学过两首歌，《三大纪律八项注意》和《打靶归来》，满满的都是正能量，旋律坚定有力、或优美抒情，想象着革命军人的威武与正气，夕阳西下时彩霞飘飞的意境。。。音乐真好！为曹老师点赞！！！音乐传递正能量！所以，在教学中，我喜欢和学生一起欣赏励志歌曲、革命歌曲，传递正能量！
二、掌控“暖心的批评”方式。学生总是会犯错的，我们提倡鼓励、赏识，但是，也离不开批评。初三时，张老师的批评让我刻骨铭心，也终生受益。在一次数学考试时，我被最后一几何题卡着了，第二步怎么也做不顺。想着15分呢！无颜交卷。。。张老师没见卷子，把我叫到办公室，微笑着用他那沙哑的声音断断续续地说的那句：“秃--秃子抱到娘怀里，银头娃娃。你咋能不交卷子呢？”很让我感动。老师的批评，没有大发雷霆、没有怒声呵斥，但我记住了，我也在工作中一直践行着这种“暖心的批评”方式。据说，他在社旗后河学校退休了，我也衷心地为老师祝福！
三、博学与负责同等重要。我的一位英语王老师----自学成才的好老师，八十年代的农村英语老师不一定博学，但他绝对的负责与敬业。老师讲解知识点明确、条理清晰，在潜移默化中习得了英语学习的方法，也使我养成了记笔记的好习惯，我在升学考试时英语仅失了半分。我感谢我的好老师，您就是海中的灯塔、天上的启明星、山中的清泉！
四、终身学习，完善自我。在我的身边还有许多的好老师，他们紧跟时代的步伐，走在课改的最前列，他们无愧于时代是二十一世纪的好老师。看我们的学校井然有序，课堂改革初见成效，同学们的自学习惯逐渐形成，课堂发言愈发的自信，课堂评价有理有据。这些都是老师和同学们努力学习的收获！ 年轻莽撞的学子在求学路上难免会犯些小错误，我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，一切教育活动都是为了学生健康发展的宗旨。我坚信，那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生，总有一天，会醒悟。而老师的人生历程也会因你们的出现而变得更加绚丽多彩！
最后，我想引用林妙可唱的一首《老师》结束我的演讲——
你给我一句话 就打开我一扇窗
你给我一个微笑 我就浑身是力量 你给我一个眼神 我就找到了方向 你放开双手 让我遨游知识的海洋 老师呀老师 你像我兄长 老师呀老师 像老朋友一样 老师呀老师 是我学习的榜样 你给我的一切 我永远不会忘
推荐第9篇：我心中的好老师
我心中的好老师
无垠的夜空，群星闪耀，迷人的月光洒满大地，他没有太阳的炙热与洒脱，没有月亮的皎洁明亮，没有众星捧月的的璀璨光芒。但是他有一颗最朴实最体贴的热心，最坚韧不拔的品格，同时也是最好的知心朋友，他就是我的好老师，我的启蒙老师，栾老师，陪伴我度过短短的小学六年时间的好老师。
我心中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。老师对我们的问题更是知无不言言无不尽，恨不得强行将知识灌进我们的脑袋里面，并告诉我们，任何事物都不是绝对的，心态决定一切，细节决定成功。
栾老师三十多岁，中等个子，齐长的短发根根站立，浓密而细长的眉毛张扬的倒立着，黑色的眼眸好像会说话，当我考试拿了第二名的时候，那双闪着智慧的眼光好像再说“非常好，你真行”，一身朴实无华的装扮，带着那招牌式的慈爱微笑，让我的童年时代更加丰富多彩，同时也更加的令我痴迷，更加留恋。痴迷他的笑脸，那是我考试失败，决心再次鼓舞的源泉。留恋他的威严与睿智，在讲课的时候，他更像一个严厉的父亲，多一些苛刻式的无奈，偶尔也会有一点发人深省的大道理，当然了，所以叫大道理，是因为那时候我不了解，所以栾老师的严肃，大多都被我当“干粮”吃进肚子了。
现在我还记得栾老师的经典名句：“合理的安排叫做锻炼，不合理的安排就是磨练”，栾老师的第一个安排就是：挺直脊梁，不论听课，还是走路骑车，挺直腰板走路是栾老师每天锱珠必较的事情，习以为常的我，的确得到了不少邻里的夸奖，大概都是这样说的“这小家伙长大肯定能有出息，看那腰板挺的”，这也是我高心了相当一段时间，当时的我那可是老佩服栾老师了，看来挺直腰板还是件非常愉快的事啊! 虽说“锻炼”和“磨练”只差一个字，可栾老师，我亲爱的敬爱无比的栾老师，用他自己认为非常温柔的方式，教育了我们，什么样子叫做磨练，也让我们深刻的理解了究竟这个差别有多大，也就是这个问题的关键字，“怎么做题”“怎样做题”，海量的作业，极高水平的思维方式，极快的计算速度，和令我一众同胞垂涎欲滴的丰厚奖励，只要有一半的同学完成任务，我们就可以集体看电影，你可知道，那时候村里头每年只放一次露天电影，学校里也不例外，栾老师可谓半强迫半鼓励的“大棒”政策，不过我们的反应可令这个老师以为“不合理的安排”掉了下巴，虽然没尝试过注射兴奋剂的感觉，不过我现在还记得那个时候我班同学的眼光，个个眼冒绿光，最默契的是，一个个倔的像牛一样，对老师的话，那就是圣旨一样，学习的尽头，更是一时无二，影响 我崇拜伟人、崇拜名人，可是我更急切地把我心中的敬意和赞美毫不吝啬献给一位最普通的人--我的老师您。
推荐第10篇：我心中的好老师
我心中的好老师
每个学生心里都有衡量好老师的标准，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我的心目中的好老师是张老师。
张老师是我的班主任，她红润的脸上镶着一双炯炯有神的大眼睛，长长的修眉，樱桃小嘴，配上一头乌黑发亮的秀发，再加上她常常挂在嘴边的甜甜的微笑，使人感到和蔼可亲。
张老师她上课生动形象，像是把我们带进了色彩斑斓的世界里，让我们展翅在知识的海洋离遨游。记得有一次上语文课堂上，我开小差，她没有当着同学的面，大声喊我的名字，而是投去殷切的目光，好像在说：“注意了，别开小差，要跟老师的思维转。”我立刻投入到学习中去了。
张老师的声音甜美，在她有感情地朗读时，同学们都陶醉在她的声音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身临其境，设身处地去想，去细心体会。下课时，马老师摇身一变，变成了活泼可爱的大姐姐，与同学们一起玩耍，谈论学习心得。有时她还教给同学们一些有趣的知识，让同学们在嬉戏的同时学到知识，让我们走进轻松的课间十分钟。
老师，像一支蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；老师，像一股清泉，向孩子们的心田里灌入知识的甘露；老师，您像人类灵魂的工程师，教给我们许多做人的道理……这形象的比喻不正是在夸我们的马老师吗？阳光普照，园丁心软春意浓；甘雨滋润，桃李枝兴蓓蕾红！马老师：您的生命因耕耘而芬芳，因开拓而闪光，因奉献而充实。快打开窗户看吧，这满园的桃李都在向您敬礼！
第11篇：我心中的好老师
我心中的好老师
学校：星火路小学
班级：五年级二班
姓名：徐博雅
年龄：十岁
指导老师：李晶
联系电话：13892821382 “静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，
每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房， 啊~~每当想起你您，敬爱的好老师……”我每当听到这首歌，就仿佛看到我那敬爱的李老师。
记得有一次，我期中考试没考好，受到了妈妈的一顿臭骂。第二天来到学校，心情很沮丧，李老师走在我面前，慈祥的对我说：“徐博雅，不要难过，“失败是成功之母”这次没考好，没关系，只要你努力可苦了，下次考好就行。”我的心突然感到了一丝丝希望，那刹那间我既激动又伤心。 从那以后，我刻苦学习，每当我想偷懒时就想起了李老师说的一句格言，它叫：“B
第12篇：我心中的好老师
我心中的好老师
09英本1班——王艳
“十年树木，百年树人”，教育是一个永恒的话题，一个国家，一个民族都依靠和需要着它来实现梦想，完成使命，屹立于世界。
而能完成教书育人的，就是“人类灵魂的工程师”——老师。老师自古以来就是一个受人尊敬的职业，古语有言“一日为师，终生为父”，《吕氏春秋》中也说:“古之圣贤，未有不尊师者也。”老师能受到这么高的评价，与它的职业素质是离不开的。这就涉及到如何作为一个好老师的问题。
有人说，好老师应该将所有的知识都传授给学生；有人说，好老师应该教会学生为人处世的道理；有人说，好老师应该为学生解决学习和生活上的困难；还有人说„„总的概括来讲，教师的任务不外乎“传道，授业和解惑”。可是，这三点真的足以让一个老师成为好老师吗？我犹豫了，毕竟这是古人的观点，对于现代还能适用吗？
纵观历史，横看今昔，好老师无一不是饱读诗书，满腹经纶，才华横溢，让一个个学生仰慕崇敬，甘愿拜在门下，学得知识成就人生。的确，成为老师的首要条件便是你又令人信服且扎实的专业知识技能，否则，你如何教导你的学生，如何传授他们知识，如何让他们成才！难道让他们成为一个个愚昧无知，不能为社会所用的人，一个个浑浑噩噩，毫无梦想的人！那样，这个国家还有什么未来可言？当今世界超级大国——美国，之所以能成为强国，不得不不与其完善的教育体系和众多顶尖专家人才有着重大关系。
除却专业知识技能外，好老师应该具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣、才能。拥有了这些不仅是老师自身的教学水平更高外，还能满足学生的好奇心，解答他们的各种问题，从而得到学生的崇敬，树立威信，让学生喜欢和信服老师，有利于教学的开展。就如同孔子一样，他被称为“圣人”，给我们的感觉是一个文弱书生，其实不然，他诗、书、礼、乐、骑、射等都精通，可谓全能。
教师最重要的是具有以奉献精神和服务精神为中心的职业道德。教师是一个高尚的职业，他的奉献精神和服务精神自古有之，任何教师都不得舍弃这一点，否则连一个合格的老师都称不上，何况是好老师。今天，我们可以看到教师的服务和奉献精神在发扬光大。例如，大家应该都知道，2008年，这不平凡的一年，5月12日，我国汶川发生了8.0级大地震，多少人失去了宝贵的生命，又有多少家庭妻离子散，家破人亡。在那一瞬间，房屋倒塌，一座美丽的城市在刹那间，变成了一片废墟。但在这令人催泪的时刻，在这突如其来的灾难之中，却凝成了一幅悲哀有美丽的画面„„
在地震发生之前，某个学校正一如既往的上着课，同学们争先恐后的回答着问题，欢声笑语充满整个学堂。但是，他们终逃不过厄运的到来，就在下午两点多时，房子突然剧烈的抖动起来。正在讲课的谭千秋老师，意识到事情不妙，连忙喊道：“大家快跑，什么也不要拿„„快！”教室里的同学们，争先恐后地向操场跑去。随后，大地摇动的更为强烈了，房子吱吱的响了起来，即将面临着倒塌的危险。教室里还有四个学生显然无法逃出去了，就在这时谭千秋老师立即将他们拉到桌子地下，自己弓着背，用双手撑住讲桌，用自己的身体护住了那四个学生，随着“轰——”的一声，砖块，水泥板重重地砸在了他的身上„„待到救援人员发现谭老师的时候，他的后脑被砸的深深地陷了下去，而他拼死护住的四个学生却活了下来„„ 这怎能不让人动容，怎能不为教师的奉献精神所感动，所敬佩，这才是真正的有师德的好老师！与那些动辄就体罚学生，歧视差生甚至排挤学生的老师比起来，这是怎样无法跨越的鸿沟和差距„„
教师是学生的表率，学生学习的榜样。因此，好教师必须严于律己，以身作则，为人师表。以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。春秋时期伟大的教育家孔子就十分重视“为人师表”，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”意思是，自己以身作则，不用命令，别人也跟着效法；自己不能以身作则，即使下命令，人们也不服从你。由此看来，教师的榜样作用有强烈的暗示和感染力量，对学生具有潜移默化的作用。同时，教师要学而不厌，诲人不倦。努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教学计划，认真完成教学任务，不怕苦不怕累，鞠躬尽瘁死而后已。
现代社会，人们讲究人与人之间的平等关系。师生关系也是非常重要的，需要老师去关怀和建立的。好老师与学生之间的关系必然是“亦师亦友”的和谐师生关系。有人说，老师应该与学生建立好朋友的关系，但是我不太认同，一旦当老师与学生建立太随意的朋友关系，老师的威慑力甚至是威信就有可能下降，学生自认为师生关系良好，就有可能不遵从教师的安排和任务，造成教师工作的不顺。但是，教师又不可以高高在上，给人难以亲近之感，这使得学生与教师之间的距离拉大，教师不能及时了解学生的想法和学习生活中的困难，不利于学生的健康成长。所以，好老师必定会掌握与学生之间关系度的问题，做到与学生“亦师亦友”，相互学习，相互促进。
好老师，是海上的灯塔，指引学生的前进；好老师，是黑夜的星星，照亮了学生的道路，好老师，是耀眼的火种，点燃了学生的心灵之火。
加减乘除，算不出好老师作出的奉献！诗词歌赋颂不完对好老师的崇敬！他们用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。他们就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；他们就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；他们就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位„„
第13篇：我心中的好老师
我心中的优秀教师
时光的头顶有一道淡淡的痕，是一双泥手不经意划过的伤，那年夏天异乎寻常的热，太阳如火球般挂在天空，灼热的光芒炙烤着大地。这天是开学的第一天，同学们都焕然一新走进教室，新衣服，新凉鞋，丝毫掩饰不住脸上的幸福笑容。所有的说笑争吵都在她走进来的刹那戛然而止。她叫王丹，她不是小家碧玉型的美女，但长发飘逸的她给人一种很温柔很舒服的感觉，20多岁的她没有其他老师的严厉，我们吵闹她也从不会对我们发脾气，也就在四年后的同一天我们列队送走了这位温和的老师，我们相信即使到了天堂，他依然会是一位很好的老师。
那是开学后的第二个月，大家都在埋头朗诵课文，他依旧如往常一样陪着我们一起，她一圈圈的在教室里转悠，蓦的，在金凤的座位前停了下了脚步，金凤是我们班新转来的学生，父亲在工地上靠搬运水泥来维持生计，日子过得紧巴巴的，平日里更是没有好看的衣服穿，鞋子一年四季也只是那双不透气的棉布鞋，他迟疑了片刻，我清晰的看到她干涸的眼窝里亮光一闪一闪，她拉起她的小手出去了，半小时后金凤脚上换上了一双透气的凉鞋，只是那双小脚上长满了水泡。就是这个半大的老师带领我们走上了慈善的道路，平时她会给我们说一些国际新闻，会给我们看她在网上寻到的山村小学艰苦的学习环境。一次次，我们的心灵受到震撼，一向衣食无忧的我们从来不会想到，现在还有那么多和我们同龄的孩子食不果腹，衣不附体。看着她们那渴望识的眼神，心头略过一丝酸涩感。第二天，大家都带来大包小包或新或旧的衣服以及用过的书籍。由老师统一整理打包寄给了那些偏远地区吃不上饭的孩子。她说，我们无法像比尔盖茨那样建基金，但我们一样可以用自己的一份力量给她们力所能及的帮助。她还为我们找到那些孩子的联系方式，每一个人找一个笔友大家互相通信，互相鼓励，互相倾诉。这样的活动渐渐轰动了整个学校。大家爱纷纷开始关注慈善事业。学校也因此开展了“心连心，手牵手”活动，让更多的人加入到慈善事业的建设中。
第二年，她不顾家人的反对，离开了繁华的城市，去了西藏一个偏远的地方支教。她太过执着，只是因为看到金凤那双布满泪痕的双眼和那双爬满水泡的小脚丫。便一发不可收拾地投身到了慈善事业中去。她走那天我们全班同学到车站送她，泪眼朦胧，喉咙像被铅块堵住般疼痛，心底有那么那么多话想说，而最后只蹦出了一句：老师，别走！！！！但我们都知道她心意已决，最后 谁也没说什么，只是就这样看着她，看着她努力挤出的笑容， 看着她拖着笨重的行李踏上了远方的征程.火车启动的刹那我们追了上去，看到他努力的挥手，但始终没有回头在看我们一眼，我们知道此刻的她早已泪流满面。 再见到她已是三年后，同样是热的挪不动步的炎夏，同样是那间明亮的教室，她黑瘦了好些，眼睛深凹下去，但依旧可以看出他努力挤出的微笑。大家欢聚了一晚。过了几日， 我们被告知：她去世的消息，据说是不适应西藏生活，但却一直坚忍着，就在三年后的今天她终于撑不下去了，是的，她就这么倒下去了。全校师生都参加了她那隆重而又简约的葬礼。彼时，桐花开的正盛，满树淡紫色的花朵像一支支微型小号，吹奏着暮春的哀伤。
她将是我们 心中永远的好老师，我们相信即使是在天堂她也依然会是一个好老师。老师，我们想您，您知道吗？？？？？？？？？？？
第14篇：我心中的好老师
我心中的好老师
作者：王鑫
在我的心中，一直有一位老师让我敬仰不己，他就是新店镇东湖小学的郭新杰老师。
郭老师今年57岁，身体微胖，从事小学教育工作30多年了。虽饱经风霜，精神很好，总是笑眯眯地对待身边的每一个人，和蔼可亲。
因为老伴去世得早，郭老师既要照顾家里三个小孩，又要教书，繁重的生活压力让他的双腿患上了严重的关节炎。一到阴雨天，就隐隐作痛，难受不已。就是平时，走起路来也是极为不便，特别是上下楼梯。
我们一同上课，见到郭老师拿着教本一步步艰难地上着一个个台阶时，我就潸然泪下：这就是我们的郭老师，他为人民的教育事业付出了大多心血！
我作为一名年轻教师，难道还要为一点点的辛劳而斤斤计较吗？不可以！我还要继续努力，继续付出，因为老前辈
们所做的一切已经诠释了人民教师的真正含义！
记得有一次，学校要听郭老师的语文课，没想到他头天晚上竟准备了大半夜。第二天，当他讲完公开课我们准备评课时，我分明看到他的双眼布满了血丝，于是我的内心充满敬仰之情！
“蜡炬成灰泪始干”、“俯首甘为孺子牛”都不足以赞扬郭新杰老师的品德！他是我永远敬佩和学习的前辈。
我心中的好老师
作者：学生家长 贾成玉
王老师给我的印象是：年轻、有朝气，工作态度认真、责任心强，待人亲切！
在一次学校家长会上，我第一次见到王鑫老师，立即就被她那富有感染力的主持风格所吸引。会后一打听，原来她就是我孩子的班主任。欣喜之余，我主动向她打招呼，没想到她非常热情地和我交谈，言谈举止大方得体，我不禁竖起了大拇指。
有一次，因天气寒冷，我家小孩病倒了，一连几天挂水，没能去上课。先是王老师每天打一个电话，询问孩子的病情，并叮嘱小孩有时间自己看看书。但我们做大人的，一看孩子不舒服，就舍不得让她看书，天天让她看电视，吃好吃的零食。
没想到，一天下午，王老师竟冒着严寒来到我家为孩子补课。她说：“现在利用课余时间补上功课，等病好了去上
学，就不用发愁了。”多么朴实的语言啊！我们一家都感动至极！
补完课，我们极力留她吃晚饭，她却说还要批作业，又冒着严寒回去了！看着她的背影，我觉得这背影越来越高大！
听说，她每天为了照顾好家庭，还要往返几十里路，真是辛苦啊！
王鑫老师，谢谢您！我们学生家长都向您致敬！！您辛苦了！！
我心中的好老师
作者：贾亚平（六年级学生）
指导老师：王鑫
王鑫老师自2007年9月来到我校任教，成为了我们东湖小学最年轻有为的一名教师。
她的家在冯瓴乡沈台中学，因为分配的原因，来到了离家40多里路的新店上班。
她工作及其尽责。因为是班主任，她每天一大早就从家里来到学校，看好每一个早读，从不马虎。为了尽好母亲的责任，每天放晚学，她都要赶回家照顾孩子。这样一来，王老师就比别人多付出了很多。但是，她从来不叫苦不喊累，仍然兢兢业业，也像妈妈一样关爱着我们。
记得有一次，我妈上县城去了，走时给了我一元钱，让我中午在学校买袋方便面吃。我心里难受，就没去买。王老师无意间发现我没回家，问明原因，便硬拉我去她宿舍吃饭。王老师的宿舍简单而整洁，因为离家远，她一般中午在校自
己做饭吃。我一看：呀！王老师吃得这么简单呀——只炒了一碟西葫芦。我心里一阵酸涩，很心疼老师。可她却说：“老师是大人，吃素菜舒服些，你可不行。看，我给你炒两个鸡蛋。”王老师用青椒给我炒了鸡蛋。吃着鸡蛋，我心里却不是滋味，泪水夺眶而出。王老师，我的好老师，我真想喊您一声：妈妈！谢谢您！！
去年冬天，王老师感冒了，她仍坚持大老远地来到学校给我们上课。当时她感冒很重，说话的声音都变了，还不时地咳嗽、流鼻涕，我们都劝她回去休息两天，可她说：“我回去了，你们的课就赶不上了。再说，其他老师都很忙，再让他们多上课，会很累的。”我们听在耳里，心里却难受要命：王老师，您为了我们，付出了太多太多，我们要拿什么才能回报您的爱啊！当时，班里有好多学生都流下了眼泪！
从那以后，我们班里的学生都下定决心要好好学习，以后考出优异的成绩，来回报您那份无私的、伟大的爱！！
第15篇：我心中的好老师
我心中的好老师
——一个学生家长的思考与理解
接受了孩子交给我们写一篇《我心中的好老师》征文，这是个“光荣而又艰巨”的任务，我们一直在不断地思考。
人们常说，老师是园丁，辛勤地栽培着正在成长的小树；老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；老师是人类灵魂的工程师，影响和形塑着民族的希望。在我们的理念中，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，应该正是对老师崇高精神的一种写照。
因此，一个好的老师似乎应具备各种素质，尤其是要有对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。在我们寄希望青少年努力学习和锻炼，成为21世纪合格人才时，其实更应该首先期待“为人师表”的老师去追求“没有最好，只有更好”的理想目标，做一个“21世纪的合格教师”。这也应该是学校各项工作的落脚点。
在小学阶段，孩子们大多充满释放各种天性的欲望，如何让孩子在开心的环境中成长，对他们未来的身心健康和勇敢自信十分重要。借此机会，我们谨表达对“心中的好老师”真诚呼唤的心声——
他（她）自己首先应该是阳光的，有爱心和言而有信的；
他（她）应该要有一颗孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于乐”，而不是轻易发脾气；
他（她）应该努力对学生“了如指掌”，尊重每一个学生的个性，相信他们会尽自己的全力；
他（她）应该接纳学生的差异和不足，经常鼓励学生，给他们提供充满爱的发展空间；
他（她）应该做到善解人意，耐心地指出学生的不足，而不是贬低他们的自信，伤害自尊心；
他（她）应该公平、公正地对待每个学生，让所有学生都能获得充分展示自己的机会。 总之，我们应该充分意识到，孩子终究是孩子，有无尽的潜能，是一座宝库，只要老师适时开发、适当开发，他们一定会成为一个宝地。希望老师有活力、有方法、有笑容、有耐心、有公允，留给孩子一两句温馨赏识的话语、一两个亲切和蔼的微笑，他们一定会感到幸福与感动正在充满全身。或许这句话、这个举动，对于老师来说只是瞬间的流露，只是微不足道的小事，但对于学生来说也许就是一次重要的改变，一次难得的机遇。因为在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。孩子渴望长大，而我们却希望回到人生只有一次的黄金时代——童年，只有真正成为学生的良师益友，才能更好地为他们传道、授业、解惑。
第16篇：我心中的好老师
“我心中的好老师”感言
巩店中学
张振飞
我心中的好老师，一个再简单、再熟悉不过的字眼，却包含着很多的内涵。我想只要有一颗热爱教师职业、爱学生的心，做一名合格教师，其实并不难。好的老师不仅是学生的朋友还是一个演员。站在讲台上，众目睽睽之下，教师得注重自己的仪表、谈吐和举止。作为一个老师不管有什么高兴事、烦心事，你必须将它们放到教室门外，然后心平气和地走进教室。
我眼中的好老师是我们学区的青年老师孙洁玉老师，也是我的同事。她年轻漂亮，微笑面对每一个人，她热爱教师职业。勤奋工作，不为荣誉，不为金钱，她不需要压力，也不需要督促，即使被人误解，学生暂时伤害，都不能削弱她的工作热情。她工作是为了自己的信念，为了自己的梦想，她因为工作而快乐。
她谈到工作，就像孩子谈论游戏，津津乐道，神采飞扬。她工作勤奋，却不会天天叫苦叫累，这不是说她不累，而是她能从工作中获得巨大的娱乐和满足。
好老师喜爱孩子。她爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个学生，能够尊重他们的个性，能够给他们一个宽松的空间，使他们敢在自己面前“放纵”。她喜爱孩子还在于她能容纳孩子的一切，既从心底为孩子的进步而高兴，也从心底原谅孩子们的过失。既不为他们取得的成绩沾沾自喜，也不为他们的过失大惊小怪。她所作的一切都是为了孩子健康成长。
好老师孩子喜欢她，不是因为她是老师，而是因为她是可以信赖的亲人，孩子们愿意把自己隐秘的心事告诉他，愿意向她寻求最难解的问题的答案。自由活动时，孩子们会情不自禁的围上她，愿意在她面前表现自己，愿意向她表达自己的问候。
好老师，家长信任她，家长放心把孩子交给她，她是家长的好朋友，因为她能准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从老师身上看到孩子的希望，深切地感到老师对自己孩子的心情和他完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。
同时，做个好老师应该懂得表扬和鼓励 ，表扬和鼓励，并不是什么新理念新方法。恰恰相反，这是一种最基本的教育方法和一条最基本的教育原则。五彩缤纷的表扬术和鼓励法也总是孙洁玉老师教育调皮大王的法宝。比如，有孩子不听话，上课插嘴，手脚乱动。孙洁玉老师总是有自己独特的方法让那些孩子服服帖帖，规规矩矩。这，是表扬，也是极具魔力的表扬。
孙洁玉老师是个爱学习的人，在开展主题活动的过程中，总会结合主题寻找相关资料，她愿意将自己的成果与别人一起分享，参观她们的教室，总会给人有眼睛一亮的感觉，她是一个前卫的老师，创设的环境和提供的游戏材料，总会给人带来许多启发，给人有想象的空间。
她又是一个能大胆挑战的老师，在音乐教育领域有自己独特的见解，她对京剧了解甚少，但通过自己的琢磨，她班孩子表演京剧时真是有模有样，令人刮目相看。她是个多才多艺的老师，不仅课上得好，口才也好，人缘关系也好，所以她成了我们音乐组的大忙人。
为了工作，她常放弃自己的休息时间，有时因为太累而病了，但我们却不知道，因为孙洁玉老师坚持天天上班，到下班后才去医院看病打的。直到她嘴角长出许多泡泡来才被同事们发现，好多人都劝她休息，她常说“没事”，正是她的这种精神鼓舞了我们全教研组。
工夫不负有心人，去年孙洁玉老师在全区青年教师比赛的过程中取得了第一名。但孙洁玉老师从不骄傲，而是更加努力的工作。相信孙洁玉老师在今后的工作中一定会更创辉煌！这就是我以身边我敬仰的老师为例，概括我心目中好老师的特征。我想在孙洁玉老师的精神和行动的指引和感染下，我们学区将会出现更多学生喜爱、家长信任的好老师的!
第17篇：我心中的好老师
我心中的好老师
“赠人玫瑰，手留余香”，勤劳奉献的园丁就是赠人玫瑰的人。她用自己的双手，在透亮的黑板上编织着每个学生心目中的梦想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的课堂上讲述着无数的青春故事。她把生命中的大部分时间都奉献给了教育事业，奉献给了激情高昂的莘莘学子。
要成为一个好老师，说简单也不易。因为老师的立场在于学生对学习的态度。一位很优秀的老师，有着渊博的知识面，有永不言弃的决心，有无私奉献的精神。是的，从老师单方面来说，她是非常优秀的，这点毋庸置疑。
但要评定老师的优秀与否，还要以学生的学习态度的好坏为前提。老师的优秀标准在于他与学生之间的交流与沟通。从思想、道德、做人方面进行诠释，真正地把学生从心灵的层面进行教育与辅导。在我看来，老师要教会学生的是：怎么学会做人？怎么学会与人正常有礼数地交往？当然，这还要从身边所发生的每个故事来诠释它。
面对现实生活中各方面的压力，作为学生，只有坚持，才能战胜踏入社会之前的不安。而这份不安唯独缺少不了父母与老师的譐譐教导，从而消除不安。老师的循循善诱给了我们做学生的巨大动力与信息，我们不断在学习中举一反三，对事物的分析有全面而独到的见解。这样的点点滴滴在记忆的碎影中随处可寻。我每完成一项工作，或是帮助身边的人时，看到他们那脸颊扫过的一缕笑容，经过阳光的映衬，变得富有生机。这些助人为乐的经历，也是从老师的身影中不断学习与积累而展现出来的。
一次偶然的机会结识了我童年以来的第一交友颇深的小学老师，她就像“父母是孩子出身以来的第一任启蒙老师”。每天起早贪黑，接触到老师的时间是最长最深刻的，她不但教会了我如何写的一手漂亮的字迹；更教会了我如何与同学，老师友好交流；甚至教会了我如何在家庭、学校、集体和社会中，扮演好父母心中的好孩子，老师心中的好学生，社会集体中的好队员与好朋友。
在很多人看来，小学老师比起大学、高中老师来说是微不足道的。但在我看来，此两种教学的意义是不相同的：小学教育是学生接受高等教育的前提和基础。两者有着密切的联系，因为学生的教育需要从“德、智、体、美、劳”等方面同时发展，需要老师的不断循序渐进地辅导。
作为一名优秀的老师，最重要的是与学生的心灵相通；另外，学生在学习中往往会处于被动状态，长久以来会产生对学习的厌倦。面对这类学生，老师要有异常的耐力与信心才能很好地处理好之间的关系。优秀的老师会以多种形式处理不同的事务，首先要培养学生对学习兴趣的主动性，从而解放学生的思想解放。
总而言之，一个优秀的好老师要有一定的耐心，也要有一定的阅历，还要有开放的思想，更要有以侧面方式了解学生情况。只有老师与学生的立场是平等时，这时老师就是优秀的。
第18篇：我心中的好老师
我心中的好老师
老师，是您用甘甜的露水，滋润了我们幼小的心田；是您，用那温暖的阳光，照亮了我们前进的道路；是您让我们体会到了人生的哲理；您是多么的高尚呀!每当想起您，就有许许多多的话想对您说。在我犯错我的时候，您总是及时帮我改正，罗老师，您是多么的高尚呀! 您那蚕眉下，透露着一双水灵灵的大眼，樱桃般的嘴唇，至今还让我记忆犹新。当您走过我的身旁，您那海藻般的头发，不由自主的飘了起来，还散发着一种淡淡的清香。
在课堂上，您总是那么的幽默，但幽默里带着一点严厉。那一课，至今让我难忘。下午的课是多么的疲乏，同学们都有气无力的趴在桌子上，第一节课就是语文课，很快，上课铃就响了，老师像风一样飘了进来，她看见我们的样子，不但没有批评我们，还跟我们开起了玩笑，教室的气氛一下子变的活跃了起来!您的课堂总是那么的精彩。 虽然在课堂上，您总是很幽默，但对待犯了错误的学生，你会很严厉。一次小小的测验，因为我的马虎，考了一个很不理想的成绩，并没有达到您的期望，您非常的生气，批评了我，我看到了您皱着眉，脸色的有点气得发白，我看到了您脸上的失望。但您还是一一教会我，是多么的认真呀。
就算用尽世界的种种数字，也算不清你的功劳，当您浇开了我们心中的花朵，我们对您充满着感激。老师，如果我们是大海上的一艘小船，那您就是带领我们去远方的帆!
蒿咀铺中心小学 四年级
闫雅茹
第19篇：我心中的好老师
我心中的好老师
每个人的受教生涯中都会遇到形形色色、才干、性情、品德、喜好不一的老师，在他们的引领下，完成从懵懂无知到知事明理的漫长历程。这其中，也许很多老师就像微明的星辰因为光芒黯淡而泯灭在学生浩渺的记忆夜空中，但也必将会有一些老师因为他的璀璨光辉而熠熠闪烁在学生们的头脑星海中。
我的记忆深处也就有这样一位老师，多年以来，美美忆及，总令我倍感亲切，感念唏嘘。
她是我的几何课程的启蒙老师，记得第一次上课的时候，多数学生翘首以待，教室后面还有一些嘈杂的议论声，但她一走进来，班上立刻寂静无声，似乎有一种无形的震慑力，连最不守纪的同学也正襟危坐地听起讲来。她已不很年轻，娇小清瘦的身形，不穿高跟鞋走路却昂首挺胸，精神抖擞，极富个性的方形脸庞上披着齐耳短发，一双大而黑的美丽眼睛透着聪慧与灵气，同时射出让人敬畏的威严。
她上课思路清晰，声音铿锵有力，自信得令人毋庸置疑。她时而由浅入深的侃侃而谈，时而停下来扫视全班，让我们思考喘息，节奏拿捏得恰到好处，使得我们漫步于几何王国中驻足忘返。我们喜欢上几何课，喜欢看她极富表情的大眼睛合开灵动，喜欢看她细瘦、白皙的双手上下翻动三角板眨眼间就画出个精致、神秘的几何图形。上她的课，我们的神经也高度紧张：她喜欢提问，尤其在一开始的几分钟，她会就上节课所学或新课会涉及到的抛出一个又一个问题，每当这时，班上静的连根针都听得见，大家的脑袋都在飞速运转，眼睛却不敢看她，而她却有洞明人心思的本领，往往能准确逮到几个回家没复习或预习的倒霉家伙，一一站着，直到她找到能正确说出答案的学生，再一挥手让大家都坐下，不批评也不表扬谁，但那双会说话的眼睛分明已传达出一切，羞愧、尴尬还是欣喜、自豪全由人自己体悟品尝。看她画辅助线可真是一种享受，当我们面对一条证明题绞尽脑汁无从下手时，她大眼一转，巧手拿尺不紧不慢的点出一道神奇的虚线来，仿佛仙人指路般地叫人茅塞顿开，不得不心生感激和佩服。
她只教了我一年，却给有一次我触动很大的经历。那是一个原本轻松散漫的中午，冷不丁的连同我在内的七八个同学被她喊到了办公室，要进行一次单元测
试，大家面面相觑，不由得都心慌起来。我记得时间过得很快，题目答的很不顺利，竟然填空就有好几题不会做，大题目也是不知所云，找不到入手点，感觉脑门手心渗出了汗，思维几近空白，恨不能找个地缝钻下去。只听得一声惊雷，她宣布停笔了，将我们的试卷收了去，翻了翻后神情凝重的合上。大家都不做声，好像都灰溜溜的。她示意我们围过去，语重心长的说了番话：这次练习题目较难，在她执教的平行班都找人试做了，情况都不好。她要我们懂得分析和总结，千万不能因为有困难而消极退却；她肯定我们都是有学习能力和潜力的学生，要我们在学习时不要骄傲和懈怠，在班上起好带头作用……明明是一次措手不及、一败涂地的战斗，但出来时我们几个心中却是对几何学科的踌躇满志，我更是坚定信念：我是她眼中的好学生，是可以学的更好的，不知为什么，我的心里竟是甜甜的。一种被信任、被期待的力量让我觉得肩上有了光荣的担子。从此，我更喜欢上几何课了，也学得越来越好了。
她叫刘月琴，早已退休，听说离开学校时校长特地找了轿车将她一直送回了南京老家。毕业后我就再也没见过她，但却时常回忆起她教我的那段时光，那双目光灼灼的大眼睛，那次测试后对我们说的一席话，我喜欢她这样的老师，严厉却满怀温情，不多言语却给人力量。如今，我也站上了三尺讲台，在平凡的岗位上默默耕耘。我希望自己也能做一个像她那样的好教师，若干年之后，还能留在学生的记忆中。
第20篇：我心中的好老师
我心中的北斗星
他是法学院2018年度最受学生欢迎的老师之一，也是我心目中最好的老师之一。他就是陆永胜老师！
第一次见到陆老师是在他大一的宪法课堂上。那时的我还只是刚入校园的青涩少年，对于宪法的认识大抵不过是“假大空”这三个字，所以对宪法课自然也抱有一种无关紧要的态度。然而，我逐渐地意识到了自己的浅薄，陆老师的宪法课堂总能带给我源源不断的惊喜，以至重塑了我对于宪法的理解，加深了我对于宪法的敬畏之情！
陆老师身材高挑，声音雄厚，配上他那标志性的西装革履，由内而外透露着一种演唱家的气质。而对待我们学生，不论课上还是课下，他总是带着他那和蔼的微笑，乐此不疲地回答着同学们提出的各类学术问题。他有着极强的时间观念，每次都是掐着表准时准点开始给我们讲课。陆老师的课堂内容饱满丰富，十分注重知识点的拓展，旨在培养我们独立思考的能力。此外，他上课用的PPT也是极具个人特色，知识点堪称360度全方位无死角式覆盖，理论结构那也是安排得井井有条，所以同学们上他的宪法课无不思路清晰，对于重要知识的掌握更是相当得法。
在法学江湖“东吴派”之中流传着四大杀手的传说。陆老师凭借着他严格的作业要求和严苛的课堂提问，自然也是独占一席。他对我们平时的作业要求很高，需要每人一学期研读一本宪法名著，并且完成一篇3000字的读书笔记和一份5000字的小型论文。这对当时我们这些尚无任何法学根基的新学小生，尤其是对于我这个理科生来讲，的确是一项难度不小的任务。但是，经过一个学期的课外阅读积累，我发现自己对于宪法的理解得以更加多维化、体系化，而小论文写作的练习更是有助于对我一学期所学知识的反思与提炼。所谓“严师出高徒”，这里的“严”一如陆老师对学生的“严格要求”和对学术的“严肃对待”！当我从最初对宪法作业的抵触到最后对它的感激，我才真正明白了陆老师的良苦用心！
不仅如此，陆老师每次上课之前都有抽查提问的习惯。如果有同学经他提示后依旧结结巴巴，则立马会有一系列的连环追问，并且会根据回答的好坏进行现场打分，作为他宪法课的平时成绩。他的提问相当犀利，有时提出的一些细节性问题更是让人防不胜防，尽显他的杀手本色！所以，每逢宪法课前，总有许多同学很早前往教室紧张地复习起陆老师上节课的笔记。其实我们心里都明白，陆老师只是想以这样的方式督促我们课后要及时复习，夯实基础，以便我们熟练掌握知识点。不得不说，陆老师的手段是相当高明的！
当然宪法课有时难免会涉及到一些枯燥的知识点讲解，每当这时，陆老师都会通过分享他的人生趣事来提高我们的注意力。即便已经是一年没听到过他的课了，可那些故事却依然记忆犹新。陆老师每次聊起他夫人的时候脸上总会不由自主地浮现出温柔的笑意，那大抵是一种幸福的得意。他笑着说当时他夫人在部队里是不提倡和外界谈恋爱的，但是他的夫人为了他们的爱情依旧义无反顾。话一说完，陆老师活脱脱像极了一位羞涩小伙，那番场景真是可爱至极！陆老师更多时候展现出的是他慷概激昂的一面，记得有一次陆老师在课上拓展知识点时，提到了他先前去泰州做讲座的经历，当时他准备了一个较为敏感的课题，但是当局却建议换一个课题讲，陆老师颇为无奈地调侃道：“我都敢讲，他们却不敢听，这就没办法了。”底下笑声一片，都被陆老师敢于发声的学者精神所深深感染！
永胜者，王者也！陆老师的气质中自始至终都蕴含一种作为法律人的骄傲与自信！作为一名宪法教师，他兢兢业业，将传道受业解惑作为他的终生信仰；作为一名宪法学者，他精益求精，把社会主义的法治建设当作他的毕生追求。他的一生或许波澜不惊，但却足够耐人寻味。这就是我心中的北斗星——陆永胜老师！
真心祝愿陆老师能够在他未来的道路中继续攀登法学之巅，成为永胜不败的王者！
