推荐第1篇：宇航员生活趣事
宇航员生活趣事
宇航员是怎么“炼”成的
航天飞机上的“居民”大致分驾驶宇航员、任务专家和载荷专家三类，前两者是职业宇航员，而载荷专家是随同有效载荷上天的科学家或工程师。由于“神舟”五号是航天飞船，任务不多，因此上面只有1名宇航员。宇航员既要有优秀的身体素质和心理素质，还要具备相关的专业技术。据悉，中国宇航员的标准身高为1.70米左右，体重在65公斤上下，除了具有战斗机驾驶经验，还具有工程学或科学方面的本科学历。
要成为正式的宇航员，必须经过三年“魔鬼训练”。在这三年中，头一年为基础训练，属于“入门课”，其中最重要的是飞行训练；第二年为高级训练，也就是“专业课”，重点掌握各种操作技能和熟悉特殊的有效载荷；最后是7个月至1年的强化训练，这是专门针对宇航员各自的任务制定的。通过超重耐力适应性训练、前庭功能训练、失重飞机飞行训练、跳伞训练、体验飞行训练等五花八门的训练，优秀的宇航员就会脱颖而出。
可在餐桌上吃鱼香肉丝
宇航员上天后，首先就要解决温饱问题。在太空中，由于缺乏重力的向下吸引，如果杯子和饭碗上没有盖子，水和饭菜就会飘浮在空中，这给宇航员的饮水和吃饭带来很大麻烦。
早期的太空食品是糊状的，如苹果酱、牛肉酱、菜泥和肉菜混合物之类。这些酱糊有的包在带吸管的塑料袋内，有的则用“牙膏管”包起来。除糊状食品外，还有需要加水软化的复水食品和压制成小立方块的“一口吃”食品（刚好一口吃一块）。后来，太空食品及包装都有了很大的改进。现在的太空食品多采用易拉罐包装，以便加温。为防止开盖时食品飞走，在易拉盖下还通常加封一层塑料膜。
航天飞机和国际空间站上都有“太空橱柜”，内有食品贮存箱、调味品贮存箱、分水器、加热箱、餐具箱、清洁卫生用品箱和废物箱。此外，还有一个折叠式的食品制备台。宇航员进餐不用餐桌，而是用餐盘。餐盘上有6个凹槽，槽内有金属弹簧夹具，用来固定食品容器。餐盘的一侧为不锈钢的光洁表面，用来放置磁化餐具。餐盘可以固定在其它设备上，也可固定在舱壁上。不过根据习惯，最好将餐盘固定在大腿上，这样宇航员就可以坐着进餐了。宇航员用普通的餐具就可以从容器中取出食物，特别是有黏性的酱、浓汤、布丁和肉块等。如果用匙盛牛奶，即使拿匙的手左右晃动，牛奶也不会溢出来。这是因为在微重力条件下，液体的运动只受表面张力、内聚力和黏着力的控制。由于水会漂浮在舱内，危及宇航员和仪器设备的安全，所以太空中的饮用水都是密封袋包装的，要用软管或对着袋嘴喝。
我国的航天食品具有中国特色。航天集团专门有一个机构负责研究太空食品。宇航员三餐吃什么，怎么搭配，都设计得非常科学。“神舟”五号的菜单可谓丰富，品种有20种之多。中国宇航员在太空中不仅可以吃到鱼香肉丝和宫保鸡丁，饭后还可以喝一杯清爽的绿茶。
三分钟内穿好航天 太空环境极为恶劣，除了微重力以外，还有高真空、缺氧、极端的温度变化、可怕的宇宙辐射以及大量的微陨尘，这些都会对人体产生致命的危害。因此宇航员一旦离开航天器进行舱外活动，就必须穿上航天服。航天服的功用是维持大气压力，提供氧气，排出二氧化碳，防宇宙辐射、隔热，防微陨尘，目的是保证宇航员在太空的生命安全。这种供宇航员在太空行走的服装称为舱外活动航天服。
舱外活动航天服是世界上结构最复杂、技术最先进、价值最昂贵的服装。美国宇航员穿的舱外活动航天服每套价值150万美元。航天服由服装、头盔、手套和航天靴等组成。据香港《亚洲周刊》10月12日报道，中国的航天服以白色为主色调，局部位置镶有蓝边，衣服的心脏部位有一个调节衣服内压力、温度和湿度的装置。衣服右腹部有根细管，是宇航员的通讯工具，左腹部有两根管路，是给宇航员供氧和排出二氧化碳的装置。虽然结构复杂，但3分钟就可穿戴完毕。 每个准备舱外活动的宇航员有三套舱外活动航天服，其中一套是正式的，一套备用，还有一套供训练用。三套航天服中穿得最多的是训练服。
在航天飞机和国际空间站上，由于座舱内环境与地面类似，宇航员可以穿一般的飞行制服甚至便装。但是在航天器发射和再入大气层期间，为了防止座舱减压和降落到水中后的寒冷，宇航员必须穿一种特制的防护救生服（舱内航天服）。
想怎么睡就怎么睡
人的一生有1/3的时间是在睡眠中度过的，因此，有一个舒适的环境极为重要。设计人员自然会给宇航员布置一个温馨的“卧室”。柔和的灯光和量身定做的“家具”，都让宇航员在狭窄的空间里获得家的感受。在微重力条件下，睡眠不受姿势的限制，可以躺着睡、坐着睡、站着睡，甚至倒立着睡。宇航员只要在居住舱中找一个角落，没有噪声和振动干扰，便可舒舒服服地睡上一觉。不过，宇航员在睡觉之前一定要用一根带子将身体固定在某个地方，否则睡着后，由于呼气的推力会将他推到空中，在舱内飘来飘去，直到碰撞在某个物体上把你撞醒。而且，在宇航员脱掉衣服钻进睡袋之前，一定要将衣服和鞋子放进衣柜里，否则衣服会飘到舱内不知什么地方，鞋子则可能会撞到鼻子上。
洗澡、上厕所要当心
在宇宙中航行的宇航员和地球上的人一样，也要搞好个人卫生，如刷牙、洗脸、洗澡、大小便等等，但这一切都需要有特殊的设施和技巧。
在太空洗澡是个大问题。美国的“太空实验室”上有专门的太空淋浴器。所谓太空淋浴器，其实是一个带盖的圆筒，里面有手持喷头和液体肥皂，地板上有吸水孔将水吸走。在淋浴前，必须先用限制带把脚固定在地板上，否则在淋浴中身体会不停滚翻，同时还要将淋浴筒的盖子盖好。据专家透露，宇航员在“神舟”五号上也可以洗澡。
现在的宇航员一般都采用“海绵浴”。每次洗澡备有两块海绵布，一块用于洗脸和头发，另一块用于擦洗身体。此外，还有一块湿布用于擦身上的水。
宇航员上厕所时，首先要将自己固定好，然后要切记把屁股贴紧马桶边缘，使马桶内部完全密封。太空马桶实际上是“抽气马桶”，如果马桶内部不能完全密封，气流不能将大小便带走，大小便就会在座舱中“天女散花”。
23小时要目睹15个“昼夜”
宇航员的太空生活是有规律的。飞船绕地球飞行一圈需要1.5小时，太阳也是每1.5小时升起一次。如果按白天与黑夜交替出现一次为一天，则在飞船内“一天”只有1.5小时，其中白天与黑夜各占45分钟。据了解，“神舟”五号将环绕地球运行14圈，预计飞行23个小时。那么，我们的宇航员将经历至少15个“昼夜”。
为了不打乱生活规律，宇航员在太空中仍然按照地球上的时间来安排作息时间。每天早上，闹钟会将宇航员闹醒。有时地面控制中心会放“起床音乐”，有摇滚乐、乡村音乐和古典音乐等。宇航员一天的活动往往根据飞行时间的长短而定：在短期飞行中，工作时间一般较长；30天以上的飞行，工作时间应控制在8小时内，让宇航员有较多休息和娱乐时间。由于我国宇航员此次上天只有23小时，所以，等待他的应该是一段充实而美妙的太空旅程。
推荐第2篇：宇航员在太空生病怎么办？
宇航员在太空生病怎么办？
宇航员上天前都会严格检查身体状况和患病史，有严重病史是不允许上天的。另外宇航员吃的食物也是精挑细选，不会有问题。
但即便如此，也不能排除宇航员会在太空突然生病。2008年2月 “阿特兰蒂斯”号航天飞机与国际空间站顺利对接后，美国宇航局宣布，原定于次日进行的太空行走因“一名宇航员的健康问题”而推迟一天。
所以，航天医生们会准备数套应急方案在宇航员生病时启用。除了必要的防治疾病的预案，医监医保系统还会给飞船上配备航天药箱，由航天员带上飞船。 航天医生也要通过航天员穿在身上的生理背心传回的医学指标，对航天员在太空飞行的全过程进行实时监控。飞船会实时将航天员工作和生活的影像，以及他们的血压、体温、呼吸、心电图4大基本生理监测数据传递到地面指挥中心。 另外，飞船在轨飞行后，航天医生还要开通特殊的对话通道。由于航天员的身体状态和太空感受涉及机密，对话可能会采用事先设计好的暗语。比如症状、用药、感受等都可能会变换成
10、20之类简短的数码，每个数码代表什么意思，只有航天医生和航天员知道。据了解，这种通话不仅能及时掌握航天员的身体状况，对可能出现的问题进行预测论证，而且还可以给在寂静的特殊环境下生活的航天员以心理支持。
推荐第3篇：大班体育教案 小小宇航员
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大班体育教案
小小宇航员
上海卢湾瑞金一路幼儿园
高慧君
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
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四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻文档仅供参考
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圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
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扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。
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爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考
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用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
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推荐第4篇：大班体育教案 小小宇航员 教案
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大班体育教案
小小宇航员
上海卢湾瑞金一路幼儿园
高慧君
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
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四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻文档仅供参考
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圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
文档仅供参考
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扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。
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编花篮（单脚跳）
活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 ——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考
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索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。
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推荐第5篇：活着》与《农民宇航员》观后感
《活着》与《农民宇航员》——观后感
在老师的推荐下，我读了《活着》这本书，看了《农民宇航员》这部电影，在领略了两部伟大的作品后，我的内心受到了极大的震撼，从而更加深入的思索了人生的意义。
通过这学期财政学的学习，使我明白重大事件的背后，往往体现着一定的规律，任何个人的发展，都脱离不了当时的时代背景。《活着》与《农民宇航员》分别讲述了两个不同时代背景下农民的故事。
《活着》中的主人翁福贵，一个地主家的浪荡少爷，在年轻时迷上了赌博，输光了家里的一百亩地和家宅，其父亲因此失去了活下去的勇气，从粪缸上摔下来，死了；一年后，他为了帮母亲去城里请医生，被国民党的连长抓去做壮丁，南征北战，苟且偷生，好不容易活了下来，待解放后回到家，却发现女儿变成了哑巴，而母亲也早已病死，后来一家人起早贪黑，辛苦生活，好不容易可以勉强活下去，儿子有庆却因为救县长的女人，被抽血抽死了，女儿凤霞，终于找到了个好归宿，却因为难产，大出血死了，老婆也在女儿去世后的三个月，离开了人世，原以为人生到如此已经是悲惨到了头，谁知道，女婿在一次做工中，被水泥板砸到死了，又过了三年，外孙苦根因为吃豆子被撑死了，一次次面对亲人的离去，一个个生命在脆弱中消亡，却又无力挽回。
《农民宇航员》的古人翁法默，一个在自家农场工作的农民，梦想着自己发射火箭遨游太空，在追逐梦想的过程中，法默遭遇到了无数的困难和阻碍，他的梦想被别人当做笑柄：他身穿宇航服去孩子的学校讲宇航知识，老师以为他只是一个扮演太空人的“热心家长”，不像别的家长“只会穿着小丑衣服”，对此，法默只能苦笑。法默的妻子经营的咖啡馆，也有客人打赌说法默一定飞不上去。银行催他还债，因为建造火箭，他欠了银行60万美元，并拿房子和农场抵押，再不还款，他将一无所有。银行的朋友“好心”劝他放弃。对此，法默痴心不改，他说“没有梦想，我们将一事无成！”距离发射的日期越来越近了，法默孤注一掷，要求孩子们不用上学，老婆不要工作了，“只要5个星期”，似乎志在必得。15岁的儿子担任工程师和地面指挥，帮了他的大忙。就在他购买大量高能燃料时，被联邦调查局盯上了，认为他的行为威胁了国家安全，并想尽一切办法阻止他，甚至威胁他，只要他敢发射，导弹就在半空拦截他的飞船。对此，法默很幽默地说：“他们对暗杀有梦想的人很在行。”唯一让他安慰的是，家人对他全力支持，连老岳父也一并参加进来。他的律师朋友为他想到了好办法，将此事大张旗鼓地宣传出去，媒体纷至沓来，法默被塑造成“英雄”。舆论的压力，让政府不敢轻举妄动。然而，就在万众瞩目之下，发射失败了。法默重伤住院，外界一片哗然，各种嘲笑复又袭来。法默怀疑自己为梦想活着，是否太自私了，为了建造火箭，家人陪他一起受罪，经济到了最困难的境地。这一切都是因为要实行自己飞向太空的梦想，真的值得吗？他似乎有些心灰意冷。在最困难的时候，家人给了他最大的支持，妻子拿出父亲去世留下的宝贵遗产，儿子说我们可以再造一艘新的火箭。妻子说“没有火箭，我们的家是不完整的”。在全家支持下，法默重燃希望，很快第二艘更精密更漂亮的火箭造了出来，儿子继续担任地面指挥，法默身穿宇航服，再次踏上征程。这一次成功了！
《活着》用悲剧的形势讲述了一个中国农民的故事，《农民宇航员》用喜剧的形势讲述了一个美国农民的故事，两个人都为了自己的梦想而活着。
《活着》展示给我们的是一种悲苦的美。《活着》用“死亡”直击着我们的心灵, 而它在背后要努力展现的是福贵与他一家人对待苦难的方式。“活着”，原本是中国人的一种最朴素的生存愿望，也是人类最基本的一种生存要求，同时也是人类奋斗的目的。但在“活着”的背后，又分明地洋溢着一种对生命的感恩和对命运的无奈，需要有难以想象的忍耐力，具备自然生命的坚韧。纵然是这样，我们在这部小说中，还是能看到小说主人翁的那种乐观精神。福贵牵着一头老牛，在阳光正浓的树荫下平静地向我们讲述着他的一生，他很感谢有人听他的故事，在他的内心深处，没有悲伤，没有痛苦，只有怀念，每次向别人述说自己的故事，就好象是又重新活了一次。以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。活着就是这样，简单却深藏哲理，要想好好的活着，不仅要有坚韧的毅力，还要有那种看透生死，敢于直面死亡的乐观精神。
《农民宇航员》呈现给观众的是一种温馨的美。法默的故事也体现了当下一个人的实际遭遇，联系当每个人的固定发展路程，这里与其说是情怀，倒不如说出实际就是人的理想与现实差距。看电影前，我就思索的问题是人究竟要靠什么支撑？爱或者信仰，还是什么？看完电影之后，我想我明白了关于理想这个词。法默大概就是一个依靠梦想而存在的人。法默绝不是我们想象中的耕作农民，他中学毕业后进入德克萨斯大学继续求学，获得了航空工程专业的学位。后来还加入了空军成了一名飞行员。事实上，他在从军中退伍之前，也还接受了正规的宇航员训练。我想这是他梦想的先决条件，更是他走向梦想成功的因素之一。
福贵与法默都为了自己的理想坚强而乐观的活着，我们要学习他们这种宝贵的精神，理想是每个人的遥远幻想，要想实现自己的理想就要付出努力和汗水，我想这也是杨老师推荐我们观看这两部作品的重要原因吧。
推荐第6篇：我梦想成为一名宇航员
我梦想成为一名宇航员
我梦想成为一名宇航员
六(6)班张淑仪
最近，我们中国有两位太空人乘坐\"神舟六号\"升上了太空,身为中国人的我,为此感到自豪以外,还盼望自己也能成为一名宇航员.
我梦想自己成为一名宇航员,坐着\"神舟十八号\"登陆在月球.我身穿着的是\"嫦娥式\"的太空衣,由于没有重力,我便开动套在指头上的引擎,冲上月球,感觉就像\"嫦娥奔月\"一样.身处在茫茫的银河系中,群星在我的身旁闪闪发光,我的心情格外兴奋,说:\"首先当然去看望我们人类的母亲----地球!\"我来到了地球面前,我不禁感慨道:\"我脚踏着的这块土地,是那么美丽的呀!如果同胞们早看见了这样美丽壮观的地球,还会忍心破坏这个地球吗?\"地球母亲转过头来,看着我微笑了,慈祥地说:\"你就是人类中的第一位女宇航员吗?真棒!看,你的家人和全中国的女同胞都外为您感到特别骄傲.还有,请你向人类传达一个口信,经过你们美化我,我的自然环境得到了改善呢!\"\"是!母亲,人类的母亲.\"我郑重回答.后来,我\"走\"出了太阳系,到了银河系的其它星系参观、游览.一路上,我都看见了许多外型奇特的外星人,他们热情地招呼了我.虽然不懂得大家说的是什么语言,但彼此的心却是连在一起.他们带领我\"走访\"了各个星球,让我观赏到许多美丽的星球,还进行了充满神秘的游历……
啊!我真渴望这美好的一切能变成事实,人类的科学技术能提升到高一个层次,不断向神秘的宇宙发展和开拓!而我的梦想也能够实现.
推荐第7篇：公开课长大要当宇航员
长大要当宇航员
一、教学内容
1、学唱歌曲《长大要当宇航员》
2、做 听音乐画图画
3、音乐游戏：说童谣。
二、教学目标
1、学会用活泼、愉快的情绪，和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。
三、教学准备：
宇宙飞船的图片、一叠白纸（课前发给学生每人一张）、彩色铅笔
四、教学过程
一、发声练习
二、复习歌曲《法国号》
请同学们把书打开到37页，我们复习歌曲《法国号》。（教师用中速和快速两种速度伴奏。）
三、音乐游戏：说童谣
1、师：同学们唱的很投入，充满了情感，老师为了表示对你们的表扬，给你们带来一首童谣：老水牛喽角弯弯，两个弯弯一个圆，我骑牛背多神气，就像握着方向盘。老水牛喽背宽宽，牛背宽宽像飞船，小时骑在牛背上，长大要当宇航员。
2、指名读、齐读。
3、师：这是一首有趣的童谣，写出了孩子的梦想，我们为这首童谣加上伴奏，就更有趣了。看老师怎么为它伴奏的（教师示范），第一个动作跺脚，然后拍四次手，最后是捻指。我们一起来试试。（学生齐伴奏）分组合起来读童谣。
四、歌曲教学
1、导入：“同学们，还记得法国号的形状吗？”（圆形）
2、“今天老师也带来一个美丽的圆，它与众不同，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）
3、“小朋友们长大了想当宇航员吗？”（想），那就让我们带着美好的愿望学习歌曲《长大要当宇航员》。
4、学习歌曲《长大要当宇航员》
A、范唱歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。提醒学生注意这首歌曲和《春晓》一样有两段歌词，两个结尾。
B、采用模唱形式让学生熟悉旋律。(罗和啦) C、教师逐句教唱。将歌曲中的难点提出来多唱两遍。（将歌曲第二个乐句和两个结尾多唱。）
D、教师伴奏，学生齐唱，尤其将两个结尾唱好，如果不够好教师再纠正，再唱。
D、学生完整地歌唱。
五、听音乐画图画
1、导入：宇宙浩瀚无比，那里有无数个美丽的圆。你们知道哪些宇宙中的圆呢？”
（水星、太阳、木星、地球„„）
2、师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”
3、师：“有位小朋友就有一个和太阳有关的愿望，究竟是什么呢？我们一起来听一听。（师播放歌曲《种太阳》。）
4、指名说，你们听的真仔细，他是在种太阳，今天老师也请你们来画一画属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）
5、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作）
五、总结
师：“同学们的设计都非常的精彩。其实只要有了梦想，我们就可以去追寻。我们的生活离不开美丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆吧！”
（随伴奏演唱歌曲《长大要当宇航员》）
推荐第8篇：小小宇航员大班体育教案
小小宇航员大班体育教案：
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。
推荐第9篇：作文我的宇航员梦
我的宇航员梦
遨游宇宙,是我的梦……
我有一个梦想，是当一名宇航员。看着似真似幻的宇宙，看着无边无际的银河，看着星辉一闪一闪的亮着，宇宙空间，是多么的美！我想站在月球上高呼：我们中国是最棒的！
中国有梦，我们每个人都有梦！没有梦想的人就像在茫茫大海中一样，迷失了方向，梦想就像一个指南针，指引你前进的方向，梦想就像远方的一座灯塔，闪烁着迷离的灯光，照亮你前进的道路，并通过自己刻苦的练习，来实现自己的梦想，来完成自己美丽又快乐的梦……
在神州八号飞船发射并与天宫一号对接成功时，中国的太空探索又掀开了新篇章,我赞叹不已，更加梦想成为一名宇航员。神九去年在6月16号下午18点37分由景海鹏，刘旺和女航天员刘洋登上太空。当刘洋在太空中为我们授课时，我暗下决心，将来一定要成为一名——宇航员。
所以，我要多读书，增加自己的学问，让知识的大门永远像我敞开；让知识的营养灌输进大脑；让知识充补我五彩斑斓的童年！从点点滴滴做起，从小事做起。
在晴朗的夜空中，当我看到许多闪闪发光的小星星，看着挂在天空中那明亮的月亮，心中产生了暇想，梦想自己成为一名出色的宇航员，在无边无际的宇宙畅游、翱翔……
推荐第10篇：假如我是宇航员作文
你想成为宇航员吗，假如你是宇航员你会做什么呢？下面小编为大家介绍假如我是宇航员作文8篇，希望能帮到大家！
假如我是宇航员作文
1我的梦想是当宇航员。因为我看见2008年神州7号三名宇航员到太空探索奥秘，我也想到太空去探索奥秘。
假如我是一名宇航员，我将去太空看一看宇宙是什么样子，到底有多大。
假如我是一名宇航员，我将到火星上去看一看上面到底有没有生命。
假如我是一名宇航员，我将到月空上去行走，试试在月空行走是不是很吃力，如果走太急了是不是很容易飞起来。
假如我是一名宇航员，我要到月球上面去，看一看月球上到底有没有嫦娥姐姐和玉兔。
假如我是一名宇航员，我将到木星上面去看一看，30亿年后木星到底会不会变成另一个太阳。
假如我是一名宇航员，我要到宇宙中去看一看星星会不会相撞，星星和星星的距离有多远。
假如我是一名宇航员，我将坐神州八号去宇宙探索很多奥秘。
如果我是一名优秀出色的宇航员，我要把爸爸妈妈爷爷奶奶接到宇宙去生活，也要他们开开眼界，宇宙可是个美丽的地方。
现在我只是一个学生，但是我长大后一定要实现我的梦想，当一名优秀出色的宇航员。在宇宙中探索许许多多的奥秘。
假如我是宇航员作文
221世纪末，我和孙博士、陈博士受主席委托，乘坐光速太空飞船去探索什么的B星球。
B星球是银河系外的和地球一样有着生命的球体。最近，我们的宇宙雷达经常发现B星球的飞碟在地球上空盘旋，可就是没有人见过B星球的人。前几个星期我们派去B星球调查的博士接二连三地失踪，这更给B星球蒙上了一层神秘的面纱。
不到半小时，我们就到达了目的地——B星球。飞船落在及其隐蔽的地方，这里是一片充满恐惧的原始森林。前面是一条黑小河，再远处则是一片茫茫的沼泽地。我们选好地方，安营扎寨，稍作休息。
不多久，在外面值班的孙博士惊叫起来，我们一骨碌从地上爬起，只见孙博士的手被牢牢粘在一只会发光的老虎身上，老虎张着血盆大口，盯着周博士。我一看急忙抄起一根铁棒，刚要跑过去，只见孙博士痛苦的喊着：“别……别过来，它……身上有电！”陈博士听了，赶紧冲进帐篷里，拿出激光枪朝老虎连开了几枪。谁知，那老虎忽然伸出一对翅膀，丢下孙博士，飞上天空，躲了过去。好厉害的家伙！我急中生智，拿出了万能武器——电网。刹那间，天空中像布满了无数道光网，把老虎罩在中间。强大的电磁威力使老虎无计可施，只好束手就擒。
经陈博士仔细研究，终于揭开了老虎身上带电的秘密。原来那老虎身上带有生物电。这种电本是人工智能电，但一旦装在动物身上，便转化为生物电，具有很强大的威力。
第二天清晨，我们放了老虎，乘着飞船来到了一座美丽繁荣的城市。公路就像是一条条彩带，高高地悬在空中。可这里从来不会发生像地球那样由于交通繁忙而引起的堵车现象，因为公路上飞速行驶的各种各样的汽车，可随时变大或缩小，甚至还可以把它折叠起来背在背上！
我们默默地看着这一切，不尽为B星球人的智慧而惊叹……
从此，我明白了一个道理：科技是需要人们去不断探索的，而探索之前就要努力学习知识。
假如我是宇航员作文
3提到宇航员，仿佛每个人都觉得非常遥远，但我个人认为遥远的事不一定你做不到，但只要你努力，你就很可能做到！
航天7号刚刚发射完，我又有了一个新的想法：假如我是宇航员，我会带着祖国交给我的任务，光荣的在太空上迅速的完成。并且做到又快、又好这几个标准！因为我是国家的光荣，国家的标准，我必须做好，为国家争光为国家争取荣誉！我在太空漫步的时候，会尽全力保护自己，一定要在舱外举起那高高飘扬的五星红旗，要让外国人知道，上航天只有我们中国人才可以，同样是中国人的强项，外国人免了！中国人永远是强大的，永远是有强大威力的祖国！
同学们，假如我们是宇航员，我会做好每一个祖国交给我的任务，不会让我们国家丢脸，我会尽全力去做，那你们的想法会是怎样的呢？说出来听听吧！
假如我是宇航员作文
4假如我是一名中国的宇航员，我要做上酒泉发射卫星中心新开发了一架飞船“烈焰一号”，登上太空，探索星球。
首先，我要探索火星，看那有没有比珠穆朗马峰还高的山，看那里有没有比长江还要长的河流，看那里有没有生存物品，有没有外星人，看那外星人是不是脑袋大、身子矮小，如果有外星人，我会主动跟他们沟通，便是我们的来意，是友好的，我会问他们是不是做过“UFO”飞船来过我们地球，他们是不是想了解我们地球上的生活方式，我会一一的向他们介绍，介绍好吃的食物，有酸、甜、苦、辣。介绍好玩的地方，想爬山就爬山，想游泳就游泳，生活充满了色彩。自然，我会让他们带我有游玩火星。
然后，我还会探索木星、金星、土星、水星。看那里有没有白云，有没有花草树木，我会对这些星球做个对比，有没有一个可以人类居住的地方，让人找一个新家，没有一丁点儿污染的家。
我要实现这个假如，我必须努力学习，多思考！
假如我是宇航员作文
5在9月25日晚上7点07分，神舟七号成功发射。神舟七号在太空一共待了3田。第二天凌晨4点，翟志刚进行了出舱活动。在9月28日下午4点左右神舟七号成功返回陆地。
假如我是一个合格的宇航员，我会让月球变得更完美。首先，我带上科学最新发明的“植物快速生长剂”和各种种子坐宇宙飞船成功到达了月球。我好不容易在月球上找到一块比较肥沃的土地。我洒上了各种各样的种子，并洒上了“植物快速生长剂”。
月球带给我的惊喜可不小啊！一下子，种子就变成了植物。有了植物，也就代表，月球上可以种树了！这样一来，月球不再是荒无人烟了。
但要实现，也存在一些困难。比如，没有氧气；如果有大风……当然了，这些可以靠我们的智慧来解决。
如果真像我说的一样，那该多好！但我们人类在不断进步，相信有一天，我们的梦想会变为现实！
假如我是宇航员作文6
宇航员飞向宇宙的职责是对浩瀚的宇宙尝试对太空的探索和研究，为人类、动植物的发展收集相关资料，同时也标志着国家和民族的发现。为此宇航员的选拨丰常严格，可以肯定地说是亿万挑一的优秀人才，是千难逢的机遇，做宇航员应具备的基本条件是：要有健康的身体，良好的教育水平，以及分析和解决问题的能力，如果我是宇航员，我会对太空资料进行收集！
一：我要把地球上植物、食物等种子带到宇宙上进行存贮，然后观察它们的变化，还要了解它的相关信息，然后带回地面种植得到果实，带到跟地球上的果实对比对比，找寻差异，寻求发展。
二：我会观察宇航员在飞船里面的太空舱的变化，观察一下宇航员在太空里怎样在生活的，了解宇航员在无重心情况下睡觉，吃饭和学习，为以后的发展收集更多依据。
三：我会观察宇宙周边星球的运行情况和环境的变化，尽可能收集多些太空资料给科学家们研究，为人类以后太空漫游奠定基础。
为人类发展作出贡献，我要更加努力的学习，才能将幻想成为现实！因为我就是一名出色的宇航员！
假如我是宇航员作文7
我的梦想是当一个宇航员，去探索宇宙的奥秘。
假如我是宇航员，我要比杨利伟、费俊龙和聂海胜更加出色。现在人口一直在增加，我就要去找有没有适应人类生活的星球。我乘着A号的宇宙飞船飞上了天空。这时我看见两艘在跟踪我，原来是外星人，他们热情的招待了我，听了我来的目的，他们带我去各个星球去参观，可是也没有找到适应人类生活的星球。
正在我着急的时候，只见前面有一个深蓝色的星球闪闪发光，这里面山清水秀，青山绿水，很适应人类的生活。
原来这是外星人居住的地方，他们觉得人类到处在破坏环境，地球上有的动物也已经灭绝了。
经过在三请求，外星人终于同意了。我们互相握乐握手。我乘A号的飞船回到了地球。向人们说了一切，并叫人们保护环境，这时我载着人们来到了星球，人们和外星人欢呼起来，并向我拥抱。
正在我高兴的时候，我耳边传来一阵声音“博琳，快起床。”啊，原来是一场梦！从现在起，我要好好学习，为我的梦想去奋斗。
假如我是宇航员作文8
或许我是一个幸运儿，在航空大学毕业以后作为新世纪的一名宇航员，能登上神舟飞船去遨游太空了。不过，大队长跟我说：“这次你去月球要勘测月球上面是否有水和微量元素，你一定要安全的回来”。我穿上了宇航服，慢慢地走进了飞船里。随着倒计时3，2，1，起飞！飞船发出了一声巨响，像一条长龙把我送到了天上。
我从飞船的窗子望着下面，我感到地面在快速的缩小。忽然一瞬间，我从地球中飞了出来。映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。我感到我的身体轻飘飘的。我吃着东西补充着自己的体力。拿着笔记录着数据，但是手中的笔似乎不听使唤到处乱飘。
不知不觉，飞船便在月球着陆了。船舱开了，眼前是一些坑坑洼洼的山地。我小心翼翼的拿出了一个链子，栓到了飞船上。我紧握着手中的链子慢慢的往前走。忽然，我一不小心脚轻轻用了一点力气便成了“飞人”。我在空中一动不动，等着慢慢地落下来。过了许久，我从空中落了下来继续慢慢的走着。走了很远，我也没有发现水。
“快起床，快起床，马上要迟到了，你不怕‘发哥’收拾你啊？”我被妈妈急促地叫醒了，原来这是一场梦。浩瀚的宇宙，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢？宇宙的秘密，还要等待人们继续挖掘探索！作文
第11篇：假如我是一名宇航员
假如我是一名宇航员
或许我是一个幸运儿，在航空大学毕业以后作为新世纪的一名宇航员，能登上神舟飞船去遨游太空了。不过，大队长跟我说：“这次你去月球要勘测月球上面是否有水和微量元素，你一定要安全的回来”。我穿上了宇航服，慢慢地走进了飞船里。随着倒计时3，2，1，起飞！飞船发出了一声巨响，像一条长龙把我送到了天上。
我从飞船的窗子望着下面，我感到地面在快速的缩小。忽然一瞬间，我从地球中飞了出来。映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。我感到我的身体轻飘飘的。我吃着东西补充着自己的体力。拿着笔记录着数据，但是手中的笔似乎不听使唤到处乱飘。
不知不觉，飞船便在月球着陆了。船舱开了，眼前是一些坑坑洼洼的山地。我小心翼翼的拿出了一个链子，栓到了飞船上。我紧握着手中的链子慢慢的往前走。忽然，我一不小心脚轻轻用了一点力气便成了“飞人”。我在空中一动不动，等着慢慢地落下来。过了许久，我从空中落了下来继续慢慢的走着。走了很远，我也没有发现水。
“快起床，快起床，马上要迟到了，你不怕‘发哥’收拾你啊？”我被妈妈急促地叫醒了，原来这是一场梦。浩瀚的宇宙，往往给予人们神秘的色彩，一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢？宇宙的秘密，还要等待人们继续挖掘探索！
资江学校五年级:2643723225
第12篇：幼儿园大班优秀主题故事教案《中国第一位宇航员杨利伟》[优秀]
大班优秀主题故事教案《中国第一位宇航员杨利伟》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望，了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班优秀主题故事《中国第一位宇航员杨利伟》教案吧。
活动目标：
1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
有关杨利伟的故事。
活动过程：
一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?
二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?
(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?
3、再次倾听故事。
提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)
(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?
(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?
(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。)
三、讨论：如何才能当上宇航员?
我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)
小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：
中国第一位航天员——杨利伟
2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!
担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。
小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习!”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣!”
他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的!
本文扩展阅读：宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。确定太空飞行的标准则没有完全统一。 在美国，以旅行高度超过海拔80公里（50英里）的人被称为宇航员。
第13篇：开学第一课上中国首位女宇航员刘洋的演讲稿
在身边感受到的美
同学们：
大家好！
很高兴能和同学们在开学第一课的课堂上和大家共同分享在身边感受到的美。
其实我和同学们一样在少年时代对天空有着无数的遐想。但当我执行神州九号任务，真正地进入太空，还是被眼前的一切深深地震撼了。到了苍茫的宇宙，你才能真正体会到什么叫做宽广，什么叫做无限。
太空独特的环境，对人的生理和心里都是一种严酷的考验，但同时它又给我们带来了许多独特的奇妙的感受。太空独特的失重环境，让我感觉自己像一条自由自在遨游的鱼，无拘无束，倒立、一阳指、飞檐走壁，这些我们在地面很难达到的动作在太空中却能轻而易举地完成。因为没有引力，所有的物体都漂浮着，飞翔着，和地面截然不同，仿佛一切都有了生命，有了趣味。而且太空上没有上下左右的方向之分，无论你的身体处于什么方位，都能自如地工作和生活。这一点的感受非常地奇妙。也许当我们真正远离了地球才更能体会到地球的美丽和珍贵。
当我们从太空返回地面时，我迫不及待地想从返回舱出来将自己的双脚尽快地踏在我们祖国的土地上，快活地呼吸一下地球上新鲜的空气，痛快地喝两口甘甜的泉水，还有想要和每一个人握手拥抱。当时我们的心情十分的激动和欣喜，回到家的感觉实在是太好了。
到了太空的这一趟，让我体会到了太空环境的严酷和深邃宇宙的魅力，也更加体会到了地球的可贵。远离了地球我们才能意识到我们对这颗星球是多么的依赖，多么的热爱。我爱这里明媚的阳光，爱这里清新的空气，爱这里纯净的水；我爱这里的江河湖泊，爱这里的高山平原，爱这里生存着的各种各样的物种，更爱这里生活着的我们的人类。
谢谢同学们！谢谢大家！
中国首位女宇航员 刘洋
二〇一二年九月二日
第14篇：幼儿园大班教案《宇航员》含反思
大班教案《宇航员》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养自主运动的能力，克服困难，挑战自我，培养合作精神，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣，引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲，快来看看幼儿园大班《宇航员》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。
2、培养幼儿自主运动的能力，鼓励幼儿克服困难，挑战自我，培养合作精神。
3、引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、图片，了解一些关于太空的相关知识及有关的太空音乐磁带一盒。
2、在操场上为幼儿提供不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。
3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空宝物”。
活动过程：
1、幼儿扮演宇航员，引起兴趣：
师：小朋友们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发现了许多和我们地球不一样的宝物，真了不起！今天我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。
2、准备活动：
幼儿模仿宇航员的各种动作，活动身体。
如：走太空步，转圆圈等等。
3、区域性体育活动：
幼儿自主选择运动区域，探索玩法。
师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去锻炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月
球上探险，找到月球上的宝物。锻炼时要注意安全。
各活动区
平衡区 攀爬区 探索区
走棉垫 攀爬墙 蹦跳床
摇摆椅 小土坡 海洋球池
4、游戏：月球寻宝
师：小宇航员们的本领都练得棒棒的 。现在我们准备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意：到了月球后因为失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗？月球的各个地方都有宝藏，你们一定要找仔细。早找宝物的时候会遇到许多困难，也很危险，你们一定要注意安全，互相帮助。现在就请进宇宙飞船，准备出发！
（放音乐，进入情景游戏）
幼儿在教师提供的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能互相帮助，合作完成任务。
5、返回地球，欢庆胜利：
颁发奖章，对小宇航员勇敢、安全、出色得完成任务给予肯定。
整理场地，整队退场。
活动反思：
孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。
小百科：宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。确定太空飞行的标准则没有完全统一。
第15篇：假如我是一名宇航员[版]
假如我是一名宇航员
假如我是一名出色的宇航员，我将遨游太空。
首先，我要去美丽的月球，去看看月球上那宽阔的大地，去探索月球究竟还隐藏着多少秘密？最重要的当然是去看看传说中的月球人到底是否存在？如果真的存在，我就要和他们交朋友，让他们与地球上的人类也保存着一份真诚的友谊。
虽然月球会令我依依不舍，但我还是不忘去看看那宽阔而又美丽的银河系。我曾经听说过银河系里有着无数行星，同时银河系里面的奥秘就像那行星一样多，我要去解开那无数的奥秘。虽然我去解开那无数的奥秘但也不能忘记看看那美丽的行星，看看它们到底有没有我美丽的家园地球那么美丽？
最后，我一定要去看看太阳系，看看水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星究竟为什么被列为八大行星？看看冥王星为什么会退出九大行星？使九大行星改为八大行星．我还要看看太阳比地球大多少？看地球在太阳系的什么位置？……
宇宙中的奥秘将一个个被解开，地球上的科学将会继续进步。
只有我现在努力学习，幻想将成为现实！我就是一名出色的宇航员！那末，去月球、银河系、太阳系遨游的机会将摆在我的面前。
我的梦想一定会实现！
第16篇：长大要当宇航员教学设计
《长大要当宇航员》
教材年级：苏教版二年级下册 教学课时：一课时 教学目标：
1.用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。
2.为歌曲配上声势动作和伴奏练习，培养了学生的创造力和表现力。
3.通过航天员与航天事业的拓展，启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向和追求。
教学重点：用甜美圆润的声音演唱《长大要当宇航员》。
教学难点：歌曲的节奏和音准。
教学用具：钢琴、多媒体课件、节奏板、喜洋洋和美羊羊图标、大风车标志、风车英雄奖杯。 教学过程：
一、师生律动《大风车》
师：小朋友们，今天呀吕老师带了一位你们的老朋友和我们一起来上课，让我们一起来欢迎他，好吗？瞧！他来啦！（课件播放大风车的主题曲视频）师生一起随着音乐做律动。 【设计意图：通过少儿节目《大风车》音乐律动，充分调动学生的学习热情。】
二、导入新课
1、师：今天老师就把《大风车》栏目带进我们的课堂，咱们这一期的大风车呀，吕老师想和大家谈谈你们的理想，同时我们还要学习一首好听的歌曲，来让我们看看，大风车小记者采访的这些小朋友，他们有什么理想呢？（课件播放小朋友说理想的录像）。【设计意图：《大风车》栏目是孩子们最好的朋友，看小朋友们说自己理想的视频可以激发他们的学习的兴趣，而内容的设置也为歌曲的学习奠定了基础。】
2、师:看完了他们的理想，我们再来听听，歌曲中的孩子长大以后想要做什么？（课件播放歌曲的动画视频）
3、师：谁知道呢？（宇航员）你们说的真好，今天我们要学习的歌曲，他的名字就叫《长大要当宇航员》。
【设计意图：让孩子们带着问题去听歌曲，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力。】
三、学唱歌曲
1、师：现在老师将小朋友们分成两队，一二组是“喜羊羊队”，三四组是“美羊羊队”，接下来我们要进入（课件播放：风车英雄片花视频，敢于冒险、敢于挑战的朋友，大家好，欢迎来到风车英雄），接下来，有好几关比赛在等着你们，闯关成功的小朋友，老师奖励风车标志，最后看哪个队标志最多，他们队就是风车英雄，将获得最终的英雄奖杯。加油吧！ 【设计意图：将学生分成他们喜爱的“喜羊羊队”和“美羊羊队”，进入风车英雄环节，通过比赛的形式，分成“我会读”“我会学”“我会唱”“我会说”四个环节进行教学。】
2、师：好，现在我们进入“点击课件，第一关：我会读”将第一段歌词卡纸贴在黑板上。
3、师：请小朋友们看黑板，谁能把歌词读一读呢？哪个小队，谁先来？（生读）真不错，你获得了第一枚风车标志，老师祝贺你闯关成功！
【设计意图：通过让学生自由读，个别读，集体读，逐渐熟悉第一段歌词。】
4、师：接下来，我们进入第二关（课件播放：我会学）
好，谁能告诉老师，这段歌词一共有几句呢？它都给我们介绍了水牛的哪些特点呢？ 生：它的角很弯，像一个圆。师重复边说边做动作。
5、师：大家说的都很好，现在我们来看看歌词的后两句，老师边说边做动作。师生一起完整的念歌词。好的，我们小朋友的表现都非常的棒，老师给你们每个小队都加一个标志。
6、师：接下来是抢答时间，有谁知道这是什么记号啊？（课件播放：反复记号）那你能将正确的顺序读一读吗？很好，给你一个标志。
7、师：让我们一起来看屏幕，乐谱中出现了什么记号呀？谁能够把第二段歌词按节奏读一读呢？生：读。
8、师：恭喜你闯关成功哦！给你们小队加一个标志。【设计意图：通过形象教学让学生学会按节奏读歌词、认知反复记号，同时理解歌词的含义，对歌曲的学习有一个促进作用。】
9、师：现在我们进入第三关（课件播放：我会唱）现在，请小朋友们来听听，老师是怎么唱这首歌的，好吗？（师边弹琴边唱）
10、师：小朋友们有点迫不及待了，那跟着老师的琴声，我们分句用la模唱旋律的第一段，好吗？大家可以看黑板，看看歌词对应圆圈的高低，更好的感受歌曲的旋律，老师唱一句，大家唱一句。„„老师给你们每个小队各加一个标志，我们来看看两队的成绩，加油！
11、师：那大家可以自己将歌词带进旋律中，唱唱，我们跟琴试试看(解决难点)我们来比较一下，这两段旋律的结尾音高是不是一样啊？（不是）第二段旋律比第一段高一点，把小朋友想当宇航员的志向唱出来了，是不是呀！好，我们一起跟琴完整地演唱一遍，好吗？
12、师：小朋友们，你们知道歌曲中的孩子为什么要当宇航员呢？你们了解宇航员在太空是怎样生活的呢？让我们一起来看看吧！（课件播放：宇航员在太空生活的、中国的航天飞船等视频）原来，做宇航员是一件这么神奇和自豪的事情，那就让我们一起唱出他的神奇和自豪吧！（课件播放：音乐动画视频）刚才我们已经成功地演唱了歌曲，那我们一起开动脑筋，想一想，可以设计怎样的动作，让这首歌曲更加丰富多彩呢？我们一起来，两队派选手比赛„„祝贺你们，闯关成功哦！
【设计意图：让孩子们看宇航员在太空生活的场景，更好的激发学生演唱歌曲的情感。】
13、师：大家要加油了，让我们来看最后一关（课件播放：我会说）
14、师：我们大风车栏目来到乡村拍摄了这样一组动人的画面（课件播放：希望小学孩子玩耍学习的场景）大家看了之后，有什么感受吗？生：„„师：长大怎样为社会做贡献？ 【设计意图：拓展环节，让学生更深层次的理解歌曲。】
四、小结
师：只要我们从小就在心里播下理想的种子，努力学习，长大以后一定可以让我们的理想开花、结果。最后进行《风车英雄》颁奖仪式。（课件播放颁奖音乐）
【设计意图：整节课贯穿了《大风车》栏目，经过一节课的努力学习，成功选出了“风车英雄”并颁发奖杯，让学生在愉快的音乐声中结束这节课。】 教学反思：《长大要当宇航员》是一首短小精悍，通俗易懂富有童趣的歌曲，唱出了孩子们的理想。围绕歌曲中的“理想”主题，并结合二年级孩子活泼爱动爱表现的特点，以“大风车”为主线，我选择了和学生一起看着《大风车》视频边唱边律动，进行课前热身，让学生欣赏我自己录制的视频（内容是其他孩子说自己的理想）导入到新课，将学生分成他们喜爱的“喜羊羊队”和“美羊羊队”，进入风车英雄环节，通过比赛的形式，分成“我会读”“我会学”“我会唱”“我会说”四个环节进行教学。丰富的内容、多变的体验，加上老师真挚投入的情感，课堂中一片其乐融融。
教学点评：学生是课堂活动的主体，教师的任何设计都必须从学生的需要出发，从学生的发展出发，服务于每一位学生，并努力地让学生学有收获。那种只有热闹的场面而无学生能动参与，缺失音乐美感的教学不是我的追求目标。把握音乐学科的价值，让孩子们在音乐中流连，在快乐中荡漾，是我的设计本质。
第17篇：邢丛姣教案小小宇航员
大班体育课
小小宇航员
教师：邢丛姣
单位：郑州铁路局中心幼儿园
时间：2016.11.4 活动目标：
1.在各种有趣的活动中让幼儿学习侧滑步、双脚跳、跨跳的正确方法。
2.通过各种游戏使幼儿身体的协调性及脚腿部的肌肉力量得到充分的锻炼。
3.培养幼儿积极参加体育运动，不怕困难敢于尝试并团结合作的精神。活动重难点：
1.学习侧滑步、双脚跳及跨跳正确方法。2.培养幼儿团结合作勇于尝试的体育精神。 活动准备：
1.充气棒16根、宽胶带若干 2.纸箱2个、及时贴若干 活动内容
一、热身活动——做宇航员律动两遍慢跑进行热身活动 老师：小朋友们大家好！今天邢老师要带大家参加宇航员选拔赛了，你们愿意成为优秀的宇航员吗？要成为优秀的宇航员要像解放军叔叔一样经过严格的训练和闯关。来，向邢老师学习“我是小小宇航员，勇敢坚强不怕苦，遇到危险不后退，团结合作闯难关”。请大家排好两队，一个跟着一个慢慢跑起来，齐步跑，121，121，121„
二、活动过程——宇航员闯关赛
A、智力考验——教师示范正确的双脚跳跨跳及侧滑步，请幼儿尝试
师：要想成为优秀的宇航员要有很多的本领，请问小朋友们你们谁会正确的双脚跳请举手。请幼儿上来示范，教师依次改正幼儿的动作并进行简单的锻炼和尝试。 B、体能考验——准备器械请幼儿进行闯关
教师：现在请小朋友看邢老师如何闯关，教师正确示范双脚跳过障碍物及路线，维持秩序请幼儿一一闯关。幼儿跳过后鼓励并点评闯关成功或失败的小朋友提出注意事项，进行第二次跨跳闯关。教师示范正确的跳跨方法及路线，请幼儿准备开始。
C、勇气考验——敢于面对困难，有勇气闯关
教师：优秀的宇航员除了有智慧有力量还要有勇气，看老师示范如何用勇气不害怕的去闯关，鼓励幼儿要有勇气冲过障碍物。给于幼儿表扬夸奖有勇气的孩子。“宇航员叔叔在宇宙中飞行时遇到了危险，可是他们不害怕不后退，让我们向叔叔学习拿出更多的勇气来闯关！”请看老师正确示范，请幼儿闯关。
D、团结考验——鼓励幼儿团结合作，齐心协力运送小飞船
教师：宇航员叔叔的小飞船被撞坏了，请小朋友们帮忙把小飞船运送到基地。请注意看老师示范用什么方法运送小飞船。教师示范，帮助幼儿两两合作运送小飞船。维持秩序排队进行活动。
三、放松活动——通过儿歌跟随老师放松身体
教师：恭喜各位小朋友闯关成功，通过了这么多的考验，请小朋友来说一说，我们都进行了什么考验？有智力考验，勇气考验，体能考验和团结考验。来让我们念起儿歌“我是小小宇航员„„”边慢走边放松身体，让我们变成小飞船一起来飞一飞，“小飞船飞呀飞，飞到高处飞到低。左飞飞右飞飞，飞到宇宙快乐无比。”
四、活动结束——教师总结今日活动结束
教师总结今天的活动，教导幼儿要在生活中也成为有勇气不怕困难，团结合作的优秀小朋友。请小朋友和客人老师再见，再见！结束活动，离开场地。
第18篇：《小小宇航员回顾整理》教学设计
《小小宇航员回顾整理》教学设计
栖霞市实验小学 林兰卿
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 · 数学》（青岛版）五年制第三册第七单元 P87信息图
教学设计：
1、教材分析：
《小小宇航员》是对整个单元的一个回顾与整理，本单元内容主要是根据乘法口决求商及有关除法的解决问题。教材用学生比较感兴趣的信息来呈现教学内容，启发学生根据图中提供的信息提出问题，并解决问题，以达到复习巩固的目的。学生一定要熟练掌握乘法口决，才能在计算过程中不出问题。
2、学情分析：
学生在学习《除法的初步认识》一单元时，对除法两种意义的理解很模糊，对平均分理解还好一些，对包含的平均分理解较困难一些，因此学生在学习本单元时，解决此类问题容易出现错误，同时容易混淆求“一个数是另一个数的几倍”的解决问题和“求一个数的几倍是多少”这两种类型的题目。让学生对这两种题目进行比较，掌握此类型题的特点，体会分析思路与方法，通过回顾与整理达到真正理解的目的。在教学本信息窗时，也要以此为重点，加深学生对题意的理解，灵活掌握解决应用的技巧，提高审题能力。
3、教学目标：
（1）熟练应用乘法口决求商，能学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
（2）懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
（3）提高积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。
4、教学要点分析： 教学重点：
（1）“求一个数是另一个数的几倍是多少”的简单问题 （2）乘除两步计算的应用问题。 教学难点：
（1）对除法意义的理解；（2）两步计算解决问题的思路。
5、教学准备：
学生方面：根据信息提出问题，90%的学生能够提出有价值的问题，并且能够自行解决问题。教师在本节课里的作用只是掌握好对学生问题的收与放，适当点播一下关键问题即可。学生每四人一组，必要时进行交流讨论。
教师方面： 实物投影 信息窗的缩小图
6、过程设计：
一、课前谈话：
师：同学们，你们知道我国有几位宇航员已经飞入太空了吗？ 生：知道． 师：说说他们是谁？ 生：„„
师：同学们想当一名宇航员吗？ 生：想．
师：那么这节课我们就是一名小小宇航员，一起到太空去敖游好吗？ （设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣，同时渗透爱国主义教育）
二、探究复习（出示主题图）
师： 请同学们闭上眼睛，我们乘座飞天1号飞船出发了！ 师：好了，睁开眼睛，你们已经来到了太空（教师出示主题图） 师：太空美吗？， 生：美！
师：你发现了太空中的哪些信息？
（学生纷纷举手）
师：看来同学们的眼力真好，这样吧，把你们发现的的信息在小组内交流一下好吗？
（生小组交流）
师：哪他小组愿意交流一下你们发现的信息？
（教师根据他们的叙述有目的、有顺序地板书。）
1、飞天一号计划3天访问12个星球
2、3天收集了15条信息
3、6个星球上播下了54粒种子
4、在7个新发现的星球上插了42面中国国旗
5、有18名男生，6名女生
6、24人乘坐“飞天1号”去太空，每次乘载6人
7、28瓶饮料，每天喝4瓶
（设计意图：鼓励学生整体读图、读题的良好习惯，增强学生全面观察的能力。）
师：同学们，你们太棒了，竟然在太空中发现了这么多信息。下面我们就一个个来看这些信息怎么样？
师：先看信息1，你能提出什么数学问题？ 生：平均每天访问几个星球？ 师：你们能帮他列式算算吗？ 生：12÷3=4（个） 师：同学们同意吗？ 生：同意。
师：那谁来说说你是怎能样计算的？
生：我是根据乘法口决来算的，想3个4是12，所以12÷3=4 生：我是用竖式计算的
师：你们都很了不起，不管用什么方法，只要即简便，又能算准确就行了。 师：你们能独立地提提出问题并列式计算
2、
3、
4、几个小题吗？ 生：能 学生开始活动
学生在小组内交流做法，并说说是怎样计算的？
（设计意图：充分让学生熟练掌握用乘法口决求商。教师在复习引入时没有直接出示算式来复习计算方法，而是先让学生通过情景图的观察提炼数学问题，在解决问题的同时复习计算方法，从而让学生经历了以用引算、以算激用的过程。）
师：看来同学们对运用乘法口决求商已经掌握的很熟练了，我们再一起来看看第5小题好吗？
师：谁能提出问题？ 生1：男生比女生多几人？ 生2：女生比男生少几人？ 生3：男生和女生一共有几人？ 生4：男生人数是女生的几倍？
师：同学们这些问题提的都很好，前三个问题是我们早已学过的，咱们口头列式可以吗？
（生口头列式）
师：第4个问题：男生人数是女生的几倍？应该怎样列式呢？为什么要这样列式？怎样计算？ （学生小组交流）
师：本单元的重点也是难点就是求一个数是另一个数的几倍的应用题，希望同学们一定注意求谁是谁的几倍，就用谁除以谁，而不能用一些不相关的数。
例如：鸡：24只；鹅：4只；鸭：8只，求鸡是鸭的几倍？怎样列式？ （学生独立完成而后交流。）
师：如果用24÷4=6求的是不是鸡是鸭的几倍呢？ 生：不是。
师：那它求的是什么？ 生：鸡是鹅的几倍？
师：同学们的理解非常好，像类似类型的题目一定分析好数量关系，而后再列式计算。
（设计意图：通过比较，进一步强调学生对“求一个数是另一个数的几倍 ”的类型题的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力。 ）
师：上面几个小题同学们都解决了，第
6、7两题能否自己完成呢？ 生：能
（学生独立完成而后交流。）
三、比较质疑
（师出示比较题）
1、科技书有20本，连环画有5本，科技书的本数是连环画的几倍？
2、连环画有5本，科技书的本数是连环画的4倍，科技书有多少本？
师：同学们观察这两道题，你有什么发现？ 师：把你的发现与小组同学交流一下好吗？ （生交流）
发现：第1题是求“一个数是另一个数的几倍”的问题，第2题是求“一个数的几倍是多少？”的问题。 师：对这两种类型的题目怎样去思考解决？请同学们独立完成好吗？
师：这两种类型的题目，同学们要注意分析数量关系，灵活掌握此类型题的特点，达到举一反三的效果。 （设计意图：通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。）
四、小结：同学们，这节课我们主要复习了运用乘法口决求商和一些简单的应用，能说说你有哪些收获吗？
（生交流）
师：我们的太空旅行即将结束，希望同学们努力学习文化知识，掌握本领，将来有机会能真正地到太空去敖游）
三、随堂小测试 P89第5题 板书设计：
小 小 宇 航 员
我每天喝4瓶太空饮料 鸡：24只 鹅：4只 鸭：8只
有28瓶能喝几天？ 鸡是鸭的几倍？鸭是鹅的几
28÷4=
有18名男生，6名女生 男生是女生的几倍？ 18÷6=
创新特色：
本课采用的“质疑解疑”，实际上是在教学过程中启发学生探索的一种做法。通过启发学生在教学中发现问题，提出问题，并进而引导他们自己去加以解决。把质疑这一做法贯穿于整堂课中，使学生对学习有一种亲近感，他们乐于学习。课堂上采用这种做法后，学生对原本有一定难度的解决问题理解的比较透彻，起到了事半功倍的效果，这有助于逐步增强学生自主学习、交流切磋的意识。
第19篇：小学作文宇航员我的梦想
宇航员——我的理想
同学们，你们的理想是什么呢？或许你想当一名人民警察，保护人民的安全；或许你相当一名教师，给更多的孩子们传授知识；又或许你会想当一名救死扶伤的医生，让更多的人不再害怕病魔。而我的理想则是当一名探索宇宙的宇航员，去探索宇宙的更多的奥秘。 自从中国2006年“神州六号”和2007年“神州七号”成功升空之后，我就对那神秘的宇宙充满了无限的向往。
2006年是个值得国人纪念的一年。杨利伟叔叔通过层层筛选终于成为了中国第一名能登上太空的宇航员。他让中国航天技术更进了一步。2007年的神州七号升空后，中国航天技术迈出了伟大的一步。航天员?Y志刚，刘伯明、景海鹏成功地从神舟七号舱内迈向太空，们迈出的虽然是一小步，但他们迈出的是一大步。看到中国出了一个又一个的航天英雄和他们为祖国的航天科技做出的巨大贡献。我对这些航天英雄们充满冷敬意，因此也更关注宇宙的资料。
记得就在不久前的一天，我在家里看电视。知道南宁将会看到日偏食的全过程。观看完日偏食后，我又去查阅了许多关于宇宙的资料。我看到浩瀚无边的宇宙和科学家们用月球上带回的土培植出又大又结实的蔬菜和水果。我联想到了让宇航员在月球上培植各种植物，这样不是更加方便吗？于是，我更加坚定了我探索宇宙的信念。 我知道，这样空想是不行的。只有付出了努力才能实现自己的理
想。当宇航员也要拥有强健的体魄和能吃苦的精神。当宇航员同时还要有永不言弃的耐心和坚定的意志力。而我现在不是想着怎么去完成这些目标，完成的是我现在最应该做的，那就是——好好学习。只有学好了知识才能实现我的理想。今后，我一定会更努力去锻炼出强壮的体魄的，同时不断探索新知。带着丰富的知识和强健的体魄登上那既神秘又浩瀚无边的宇宙。
第20篇：邢丛姣教案小小宇航员
大班体育课
小小宇航员
教师：邢丛姣
单位：郑州铁路局中心幼儿园
时间：2016.11.4 活动目标：
1.在各种有趣的活动中让幼儿学习侧滑步、双脚跳、跨跳的正确方法。
2.通过各种游戏使幼儿身体的协调性及脚腿部的肌肉力量得到充分的锻炼。
3.培养幼儿积极参加体育运动，不怕困难敢于尝试并团结合作的精神。活动重难点：
1.学习侧滑步、双脚跳及跨跳正确方法。2.培养幼儿团结合作勇于尝试的体育精神。 活动准备：
1.充气棒16根、宽胶带若干 2.纸箱2个、及时贴若干 活动内容
一、热身活动——做宇航员律动两遍慢跑进行热身活动 老师：小朋友们大家好！今天邢老师要带大家参加宇航员选拔赛了，你们愿意成为优秀的宇航员吗？要成为优秀的宇航员要像解放军叔叔一样经过严格的训练和闯关。来，向邢老师学习“我是小小宇航员，勇敢坚强不怕苦，遇到危险不后退，团结合作闯难关”。请大家排好两队，一个跟着一个慢慢跑起来，齐步跑，121，121，121„
二、活动过程——宇航员闯关赛
A、智力考验——教师示范正确的双脚跳跨跳及侧滑步，请幼儿尝试
师：要想成为优秀的宇航员要有很多的本领，请问小朋友们你们谁会正确的双脚跳请举手。请幼儿上来示范，教师依次改正幼儿的动作并进行简单的锻炼和尝试。 B、体能考验——准备器械请幼儿进行闯关
教师：现在请小朋友看邢老师如何闯关，教师正确示范双脚跳过障碍物及路线，维持秩序请幼儿一一闯关。幼儿跳过后鼓励并点评闯关成功或失败的小朋友提出注意事项，进行第二次跨跳闯关。教师示范正确的跳跨方法及路线，请幼儿准备开始。
C、勇气考验——敢于面对困难，有勇气闯关
教师：优秀的宇航员除了有智慧有力量还要有勇气，看老师示范如何用勇气不害怕的去闯关，鼓励幼儿要有勇气冲过障碍物。给于幼儿表扬夸奖有勇气的孩子。“宇航员叔叔在宇宙中飞行时遇到了危险，可是他们不害怕不后退，让我们向叔叔学习拿出更多的勇气来闯关！”请看老师正确示范，请幼儿闯关。
D、团结考验——鼓励幼儿团结合作，齐心协力运送小飞船
教师：宇航员叔叔的小飞船被撞坏了，请小朋友们帮忙把小飞船运送到基地。请注意看老师示范用什么方法运送小飞船。教师示范，帮助幼儿两两合作运送小飞船。维持秩序排队进行活动。
三、放松活动——通过儿歌跟随老师放松身体
教师：恭喜各位小朋友闯关成功，通过了这么多的考验，请小朋友来说一说，我们都进行了什么考验？有智力考验，勇气考验，体能考验和团结考验。来让我们念起儿歌“我是小小宇航员„„”边慢走边放松身体，让我们变成小飞船一起来飞一飞，“小飞船飞呀飞，飞到高处飞到低。左飞飞右飞飞，飞到宇宙快乐无比。”
四、活动结束——教师总结今日活动结束
教师总结今天的活动，教导幼儿要在生活中也成为有勇气不怕困难，团结合作的优秀小朋友。请小朋友和客人老师再见，再见！结束活动，离开场地。
