word参考文献标注（精选多篇）

推荐第1篇：参考文献标注

论文参考文献及注释格式参考

一、参考文献格式：

1 参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，在本规范中采用GB7714推荐的顺序编码制格式著录。

2 参考文献著录项目

a.主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“.”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。 b.文献题名及版本(初版省略)。 c.文献类型及载体类型标识。 d.出版项(出版地、出版者、出版年)。 e.文献出处或电子文献的可获得地址。 f.文献起止页码。

g.文献标准编号(标准号、专利号……)。

3 参考文献类型及其标识

(1) 根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型： 参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利

文献类型标识 M C N J D R S P (2) 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

(3) 对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识： 电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告

电子文献类型标识 DB CP EB (4) 电子文献的载体类型及其标识

对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： [文献类型标识/载体类型标识] 如：[DB/OL]——联机网上数据库(database online) [DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape) [M/CD]——光盘图书(monograph on CD-ROM) [CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk) [J/OL]——网上期刊(serial online) [EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。

4 文后参考文献表编排格式

参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a.专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C].北京：中国社会科学出版社，1994.[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983.[4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997. b.期刊文章

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3)：167-173.[6] 金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67. c.论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.[7] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471. d.报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).[8] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10). e.国际、国家标准

[序号]标准编号，标准名称[S].[9] GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. f.专利

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.[10] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989-07-26. g.电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).[11] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http://www.daodoc.com/。

２、再次引用已引用过的著作时，注释格式如下：

(1)仅注出作者姓名、页码即可，如：Soule, p.229. E.White ＆ K.White, eds., p.45.

(2)如在一篇文章中，引用了同一作者的两本(篇)或两本(篇)以上的著作，则须加注书名， 如：Soule, Prosperity Decade, p.134.

(3)本注与紧邻之上注所引资料出于同一著作，可以ibid.代替，意为“引书同上”或“出处同上”(如本注所引著作并非与紧邻之上注、而是与间隔之上注相同，则不可用ibid.代替)，如：③Harold U.Faulkner, American Economic History (New York: Harper ＆ Brothers Publishers, 1960), pp.23-25.④Ibid., p.51(意为与注释③引书相同，页码不同) ⑤Ibid.(意为与注释④引书及页码都相同)

推荐第2篇：综述(有标注)

关于建设社会主义新农村的观点综述

［前言］党的十六届五中全会提出，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，并把它作为“十一五”经济社会发展的一个主要目标。建设社会主义新农村成为今后一段时期我党和我国政府工作的重点。在很短的时间内，国内学界与政策部门从不同角度对此问题做了研究，提出了很多设想，现将主要观点综述如下。

［段落前空行］

一、关于建设社会主义新农村的基本内涵和重要意义

建设社会主义新农村不是一个新的提法。“社会主义新农村”这一概念，早在上世纪50年代就提出过。上世纪80年代初，我国提出“小康社会”概念，其后在党和国家领导人的讲话和中央文件中，也多次提到要建设新农村。现在，全面建设小康社会已进入关键时期，为实现经济社会又快又好发展，十六届五中全会又重提建设社会主义新农村，并将其总体要求概况为20个字，即“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。内涵比以前更为丰富。

中国人民大学农业与农村发展研究院院长温铁军认为，新农村的新，新在农村的发展能够体现科学发展观的要求，体现和谐社会的要求。随着工业化、城市化的发展，通过城市对农村的反哺，工业对农业的反哺，使农业得到可持续发展的基础，使农村社会能够实现和谐。

国务院研究室农村司副司长叶兴庆概括得更为全面，他认为新农村建设应当实现以下“八新”：一是推进现代农业的新发展。新农村的农业，应当是有中国特色的新型现代农业。二是形成县域经济的新格局。三是培育农村市场的新主体。建设新农村，应当大力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。四是完善乡村治理的新机制。应当加快转变乡镇政府职能，精简机构和人员，增强社会管理和公共服务能力。整合乡镇事业站所，对公共服务和经营性服务实行分类指导、分类管理。完善村民自治和“一事一议”制度，提高农民组织化程度。五是创造乡村生活的新环境。六是树立乡风民俗的新风尚。我们所要建设的新农村，是民风淳朴、健康向上的新农村。七是促进公益事业的新发展。八是营造农村和谐的新局面。

中央财经领导小组办公室副主任陈锡文、中央党校副校长王伟光、国务院研究室农村司副司长叶兴庆都认为，提出建设社会主义新农村的一个重大意义在于：它体现了坚持把解决“三农”问题作为全党工作重中之重的要求，为“十一五”和今后一个时期做好“三农”工作指明了前进方向，是解决“三农”问题的新理念。

我们认为，首先，建设社会主义新农村是遏制城乡差距拉大趋势，实现全面建设小康社会战略的一个重要举措。第二，建设社会主义新农村是扩大农村市场需求，消化富余的工业生产能力的根本出路。第三，建设社会主义新农村是统筹城乡发展，构建新型的城乡关系的一个实际步骤。第四，建设社会主义新农村也是我们党执政为民和代表最大多数人利益的集中体现。

二、建设社会主义新农村的关键和主要思路

大多数专家学者认为：新农村建设的关键是增加农民收入。中国人民大学农业与农村发展学院教授王志刚、国务院研究室农村司副司长叶兴庆等都认为，我们应把发展农村经济、增加农民收入、改善农民生活作为首要任务。北京大学中国经济研究中心主任林毅夫还提出了增加农民收入的具体措施，他认为增加农民收入的重点是解决农村剩余劳动力转移问题。中国社会科学院人口与劳动经济研究所所长蔡昉认为，农民收入的提高从现在来看有两个源泉：一是发展生产，产量高，卖得多，收入就高；二是结构调整，包括产品结构的调整和就业身份的转换。

中央财经领导小组办公室副主任陈锡文指出，建设社会主义新农村要建立五大机制。首先要建立“工业反哺农业、城市支持农村”的长效投入机制。投资渠道包括政府财政支出、国家固定资产投资和各种渠道的金融资金。其次是建立党和政府各工作部门合力、协调促进农村经济社会全面发展的工作机制。再次，要建立引导农民在国家政策扶持下发扬自力更生、艰苦奋斗、依靠自己辛勤劳动建设自己幸福家园的激励机制。建设社会主义新农村还要建立引导全社会力量支持新农村建设的参与机制和逐步改变城乡二元结构的经济和社会管理体制。

中共中央党校经济学教研部教授施虹认为，建设社会主义新农村应该从五个方面入手：首先，统筹城乡经济和社会发展。给农民和城市居民一样的待遇，做到劳动力市场城乡一体化、义务教育城乡一体化、税收城乡一体化。其次，稳定农业和农村的基本经济政策。进一步深化农村综合改革，确保农村税费改革的成果。第三，推进农业产业化经营。第四，促进农业剩余劳动力转移，加快城镇化进程。农业劳动力要转向大中小城市和小城镇，小城镇的发展要以县城和有条件的建制镇为主。小城镇的发展要和乡镇企业及农村服务业的发展结合起来。最后，提高我国农产品的国际竞争力。

有些专家学者从具体某一方面对新农村建设提出了建议。和讯投资理财经理崔晓黎认为：建设新农村应加快推进农村金融体制改革。思路是“民营放开，储贷分家”。

中央国家机关青联常委、中国农业经济学会副会长韩俊认为，加强农村农民专业合作组织是一个方向，但政府不能替农民做出选择，更不能控制合作组织，否则就异化了。应建立相关的完备的法律法规，做到有法可依。

我们认为，新农村建设的主要思路是：首先，创新农业基本经营制度。其次，缩小城乡之间社会福利差距。第三，抓住一个大前提和两个基本点。关键性的前提是把深化农村改革和深化宏观经济体制的改革相结合，尤其是着力于中央和省一级的行政管理机构的改革和县级综合配套改革，更自觉地调整国民收入分配结构，协调“条条”与“块块”的关系，中央与地方以及地方的上级层次与基层之间的利益关系，建立一个更为公平的国民收入再分配体系。在此大前提下的两个基本点是：一要建立农村公共财政体系；二要改革与完善乡村治理结构，在乡村两级建立起有效的、真正由农民群众参与的制衡机制。

三、建设社会主义新农村的误区和应注意的问题

综合专家学者观点，在建设社会主义新农村的具体操作层面，要注意避免以下七种误区： 1.将新农村建设等同于新村庄建设

中央财经领导小组办公室副主任、中央农村工作领导小组办公室主任陈锡文指出：社会主义新农村建设不是新村庄建设，新的村庄规划建设应该是新农村建设一项必不可少的任务，而村庄规划建设能搞到什么水平，什么程度，实际上是由农村经济的发展水平、农民收入水平以及城市对农村支持程度决定的。

中国人民大学农业与农村发展学院王志刚教授认为，新农村建设不等于新村镇建设。由于新村镇建设主要是硬件方面的东西，容易“看得见，摸得着”，效果立竿见影，很多基层干部过度热衷于新村镇建设，有的甚至贪功冒进。而发展农村公共事业、增加农民收入等这些与农业、农村发展联系更为紧密的工作，由于它们很难在短时间内显示出政绩，往往受到忽视或冷落。在进行新农村建设时，要注意避免这种片面的做法，在检查新农村建设工作或制定考核措施时，也要注意从综合层面进行。 中国社科院研究员陈光庭进一步指出，建设社会主义新农村是要建设新乡村，而不是新农村。农村和乡村是有差别的，农村是从事农业的人住的一个居住点，而乡村里面居住着各种各样的人，并不一定以农民为主。他说，农村是城市的母亲，所以在中国不能提出消灭农村的口号。中国应当保存相当大的、多元的居住形式，多元化是人类的需求，也是我们中国国情所决定的。在我国目前经济不发达的条件下，主要任务应该是以工促农，以城带乡。

2.将新农村建设等同于农村城市化建设

国家行政学院经济学部张孝德博士尖锐地指出，目前，我国部分地方政府，在断章取义的西化风潮推动下，把农村建设看成是简单的农村城市化与现代化，使新农村建设运动成为新一轮破坏中国农村生态文化的运动，将已经流行于中国城市建设中的种种弊端以农村城市化为由扩展到农村。以湮没中华民族文化、扼杀城市个性和独特内涵为代价的千篇1律的城市建设，是近代以来中国城市建设中付出的最大代价。前段时间，乡村建设简单模仿城市的结果是，在东南沿海出现了“村村像城镇，镇镇像农村”的乡村建设败笔。进入21世纪以来出现的城市建设高潮中，出现的小城镇建设模仿大城市，大城市模仿西方的结果，使中国城市和城镇建设应有的民族内涵和个性的价值湮没在追求物质表层、外表浮华的潮流中。

上海市农委农业政策高级研究员顾吾浩也指出：城乡一体化不是把所有农村变为城市，把所有农民变为市民。而是根据城乡不同的功能，按照现代化的要求，实现城市郊区化，农村城市化，并使城乡居民享受同等的国民待遇、同样的现代文明。

3.将新农村建设搞成“形象工程”和“政绩工程”

山东省社会科学院农村经济研究所所长秦庆武建议，建设社会主义新农村要同农民城镇化、农村工业化、农业现代化结合起来。要充分考虑农民的意愿和需要，坚持规划先行，逐步实施，不能搞成“形象工程”和“政绩工程”。

有些专家学者指出，现在一些地方领导没有认真领会中央精神，而是把新农村建设看成搞新一拨“政绩工程”的机会，不但成立专门“办公室”，还要检查、验收、评比。一些地方的社会主义新农村建设俨然成了“楼房化”、“别墅化”的代名词。社会主义新农村建设是一项宏大的系统工程，具体到各地，应当紧密结合实际，充分尊重农民群众的意愿，深入调研，统筹规划，科学安排，循序渐进，保证农民群众得实惠，使社会主义新农村建设在坚实的基础上起步，在农民群众的广泛拥护中有个良好的开局。必须警惕那种劳民伤财的建设行为，防止把本来的好事办成了坏事。

4.将社会主义新农村建设“一刀切”

国务院研究室农村司副司长叶兴庆认为：推进社会主义新农村建设，应从实际出发，切忌“一刀切”。新农村建设是一个系统工程、长期过程，有完整的内涵、系统的目标，但具体到一个时段、一个地方，应讲条件，有所侧重，不能同时什么事情都抓、所有村子都搞“一刀切”。应从见效最快的事情抓起，选择条件较好的村子先行示范。如果所选的示范村群众没有积极性，就暂缓实行，在其他地方另行选点。

国家行政学院经济学部张孝德博士指出，中国政府管理体制拥有强大的自上而下的政治动员力量。自上而下占主导地位的政绩评价体系，使我们习惯于以一刀切的方式将多样化、复杂化的问题简单、模式化处理，造成工作的浮夸和花架子。面对多样化、差异性大的中国农村，在进行新农村建设中，最需要作的第一件事，不是搞一刀切，搞统一标准。否则，我国的新农村建设会陷入表面化、模式化、花架子的误区。

5.单一化建设

国家行政学院经济学部张孝德博士指出：在小农经济的作用下，许多地方政府将建设新农村看成是一个脱离城乡协调发展的孤立活动，陷入自给自足的建设误区中。有些专家学者提醒人们，建设社会主义新农村，实际上是一个集经济、政治、文化、社会等四位建设于一体的综合性概念，绝不能被理解为单一的农村经济建设。建设新农村，必须以农村经济建设为纽带，把已经严重落后的农村政治、文化和社会建设很好地联系在一起，实现农村“三个文明”的齐头并进。关于这一点，其实也正是“建设社会主义新农村”与传统的解决“三农”问题在内涵上的重要区别。

为避免上述误区，许多专家学者提出了一些建议。浙江大学“卡特”中心主任，博士生导师黄祖辉［７］认为，为避免新农村建设中的误区，需正确处理好五大关系，第一，正确处理立足当前和着眼长远的关系。第二，正确处理客观条件和建设目标的关系。第三，正确处理政府主导和市场机制的关系。一方面要加快转变政府职能，发挥政府财政投入的主导和引导作用，另一方面，应发挥市场的基础性配置作用，提高政府投资效率，实现新农村建设中的经济效益、社会效益和生态效益的有机统一。第四，正确处理农民参与和农民受益的关系。建设社会主义新农村，农民既应是建设者，更应是受益者，他们是新农村建设的主体。一要将新农村建设与社区经济发展结合起来，使新农村建设能促进农村经济的发展，让农民收入得到更快的提高。二要将新农村建设与农村社区社会事业发展结合起来，使新农村建设能促进农村各项社会事业的发展，让农民分享更多的社会福利。三要将新农村建设与社区环境美化结合起来。第五，正确处理硬件建设与软件建设的关系。

中央党校副校长王伟光认为，为避免这些认识误区，要做到四个“创新”。即思维和观念创新、体制和机制创新、组织创新以及工作方式方法的创新。

综上所述，我们认为，社会主义新农村的建设工作才刚刚起步，有些方面的研究有待深化，如如何打造中国现代化的农村战略基础、如何借鉴国外新农村建设的经验等等。随着实践的发展和理论探讨的深化，建设社会主义新农村的研究必将取得更大的突破。

参考文献：

1.王伟光.建设新农村是中国特色社会主义现代化的必然要求.学习时报。2.建设新农村：中国式道路该如何走.人民论坛。 3.叶兴庆.扎实推进社会主义新农村建设.经济日报。

4.高层访谈：全面理解新农村建设的20字目标.中国发展门户网。

5.陈锡文.深化对统筹城乡经济社会发展的认识，扎实推进社会主义新农村建设.小城镇建设。

6.贺雪峰.新农村建设：打造中国现代化的基础.博客网。7.黄祖辉.新农村建设需正确处理五大关系.中国经济时报。 8.温铁军.如何建设新农村.北方经济。 9.周占华.大力培育和造就新型农民.经济日报。

10.郑新立.建设社会主义新农村具有重大深远意义.中国经济时报。．．．．．．

推荐第3篇：参考文献标注格式

参考文献的编写格式要求

一、参考文献著录格式

1、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码4、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份

5、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、标准编号．标准名称〔S〕

7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)

8、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份

9、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

二、文献类型及其标识

1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下：

①期刊〔J〕

②专著〔M〕

③论文集〔C〕

④学位论文〔D〕

⑤专利〔P〕

⑥标准〔S〕

⑦报纸〔N〕

⑧技术报告〔R〕

M——专著（含古籍中的史、志论著）

C——论文集

N——报纸文章

J——期刊文章

D——学位论文

R——研究报告

S——标准

P——专利

A——专著、论文集中的析出文献

Z——其他未说明的文献类型

A--理论与应用研究学术论文（包括总是综述报告）

B--实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）

C--业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）

D--一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）

E--文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、任务、书刊、知识介绍等）

2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：

①磁带〔MT〕

②磁盘〔DK〕

③光盘〔CD〕

④联机网络〔OL〕

3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如： ①联机网上数据库〔DB/OL〕

②磁带数据库〔DB/MT〕

③光盘图书〔M/CD〕

④磁盘软件〔CP/DK〕

⑤网上期刊〔J/OL〕

⑥网上电子公告〔EB/OL〕

三、参考文献中年、卷、期和页码的表示法

（1） 年卷期都有的表示方法。比如2006年第92卷第3期第28-29页。2006,92(3):28-29,34

（2）没有卷号的表示方法。比如2006年第3期第28-29页。2006,(3):28-29,34

（3）没有期号的表示方法。比如2006年第92卷第28-29页。2006,92:28-29,34

四、举例

1、期刊论文

〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323

〔2〕Dobbs J M, Wong J M.Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕.Ind Eng Chem Res, 1987,26:56

〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、专著

〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127

〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969

3、论文集

〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Pre, 1997．81-86

4、学位论文

〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000〔 2 〕 Chritoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988

5、专利文献

〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18

〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤寿昭． 感光性树脂〔 P 〕． 日本， 特开平09-26667．1997-01-28〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606．

1999-11-22

〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法〔P〕．中国发明专利，

CN1073429．1993-06-2

36、技术标准文献

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕

〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕

7、报纸

〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5)

8、报告

〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996

9、电子文献

〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996

推荐第4篇：论文标注技巧

一篇论文要在一核心学术期刊上发表，编辑打来电话，提出尾注格式修改问题，之前，这事儿都是编辑帮着做，因为各学术期刊的尾注格式要求都不一样，作者提供最基本的，编辑根据期刊要求进行调整即可。但这次，也许编辑出于严谨考虑，也许是其他的什么原因，要求作者自己要全部做好。这下可对我的论文尾注编辑能力提出了挑战。

1.怎样进行几处引用同一文献序号编辑（包括怎样将尾注序号变成期刊要求普通式样）？

本期刊要求，不能写“同上”或“同×”，要几处合并在第一次引用处，如[1][6][9]式样。写过论文的都知道，尾注序号本是由word工具栏“插入·引用·脚注和尾注”自动生成，尾注文本是编辑不了的，更不能进行序号的随意排列。

怎么办？通过百度搜索方法，大多提出用“交叉引用”，但我多次试用都不成功，白白耗费了大量时间。

倒是一个将“上标”序号转换成普通序号的方法启发了我：选中原序号，点击右键，选字体，再点击对话框中“上标”一栏中的小对好√，即取消上标，变成了普通序号，然后将后引用序号选定按右键拖动到需要位置，几处相同引用文献序号就排列在一起了。同时也解决了将尾注上标变成普通序号的问题，这也是本期刊要求要这么做的。

新问题又出现了，被拖拽走的序号处留下了空行，怎么删也不掉，这个问题怎么办？ 2.怎样删除尾注中的空行

百度搜索了几种方法，都无济于事，也正是困惑很多写论文朋友的共同问题。在这个问题的实验上也耗费了我很长时间。但偶尔一次的自我摸索，居然很简单地找到了解决方法。高兴得我跳了起来。

实际上很简单，选手空行，点右键选字体，在字体会话框选“隐藏文字”，哈，空行居然不见了。这个方法还是受上一个问题启发做成的呢。 网上很多人没有解决的问题，我用非常简单的方法解决了，成功的喜悦之情难以言表！ 3.怎样为注释序号加[ ]？

期刊注释要求序号式样为[1][2][3][4]，而word系统只能提供1234等，这有需要两方面技巧。

一是为尾注序号加[ ]。有两种方法，一种是我摸索的，将上标字样变成正常序号后，就可以随意编辑，加什么号都可以；另一种是从百度中学来的，将所有的尾注选中涂黑，按“ctrlH ”键，在对话框的第一栏输入^e，第二栏里输入[^&]，然后全部应用，所有的尾注序号同时就都被加上了[ ]。

二是文章间序号加[ ]。文章间序号却要求用上标式样，加上[ ]，式样不一致，很难看。有了上面的研究，这个问题就好解决了，该怎样解决呢？我不明说，也不留下，下一次再用的时候，看我能否想起来，也考核一下我的记忆和灵活运用能力。 以上三方面技巧，实际上是四方面，我摸索得很辛苦，成功之后又很快乐，所以，名为“苦与乐”。 另外还从百度上搜索了几种实用方法，附在这里，备用： 1.删除尾注与文章间的横线

在文章与尾注间有一条线，是尾注标志线，有时尾注跨页，页前还会出现一条线，但一般论文格式中都不能有这样的线，所以怎样删除又成了问题。方法是：

将页面切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。再切回页面视图，两条横线就都不见了。

求word高手指点，论文参考文献尾注如[2][4]来自同一文献不同页码，要不二者合并如

2014-08-30 21:58 醉墨居士xhb 分类：办公软件 | 浏览 204 次 word [2][4] 江苏古籍出版社编选.中国地方志集成•湖北府县志辑（卷54） [M].南京：江苏古籍出版社，2001年8月，第467页，第261页.怎么样操作。

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2014-08-30 22:04

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提问者采纳 不用合并，因为[2]中已经引用该文献，所以【4】也应直接改为[2]，就是同一篇文献中出现2次引用。但是[2]应该如此写：

[2]江苏古籍出版社编选.中国地方志集成•湖北府县志辑（卷54） [M].南京：江苏古籍出版社，2001:467，261.

解决问题还望采纳答案

、

3、

6、9《马克思恩格斯选集》第一卷……第

55、

56、7

8、86页。如果用交叉引用序号就会都是2，后面的顺序号没有了。

分享到：

2012-09-25 12:03

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提问者采纳

全部编好以后，再把编号拖过来，把剩余的删除

追问：

不行啊，试过的，拖过来后，后面的编号全部自动变成了第一个的，比如2，后面

3、

6、9序号都没了。

追答：

以图为例，“3”上移以后，删除原“3“后面的文字，变成了“2”，选中这个“2”，

插入--引用--交叉引用。引用类型：尾注；引用内容：尾注编号；引用哪一个尾注：选 原3 那个注。

遗憾的是原3注空出的行删不掉了。

其实，还有一种编号方法，即相同的文献只用一个编号，这也是知网的规范要求。还以上图为例，

2、

3、

6、9在尾注中的编号就是2。而在正文中引用，只是第一处2用插入尾注的方法，后面同文献的地方用插入交叉引用的方法，不会干扰其他编号的顺序。

提问者评价

谢谢你的耐心解答，好详细

尾注合并问题：word中自动生成的尾注如何合并(连并)但不留有空？

2009-09-27 08:58 龙麒在世 分类：办公软件 | 浏览 6318 次

先插入尾注，显示为

1、

2、

3、……；再用[^&]替换^e，得到[1]、[2]、[3]、[4]、……的格式。如果使用“交叉引用”，则生成的格式只是

1、

2、

3、……而没有[ ]。问题：因为有相同的引用，想要生成[1]、[2][3]、[4]、……这样的格式，并且不断开与原文的链接（不改变自动生成），“[2][3]”与[4]之间的空行去掉。如何做到？“交叉引用”的角标不是“尾注标记”，无法用替换实现。

??因为文献出处一样，就想要“[2][3]”是连在一起的效果。把[3]上移到[2]的同一行（这个过程还是手动的）后，那么[3]的原来位置是有一个空占着的，就有了空行。这空行和尾注标记链接在一起，无法删掉。想要的效果是：[2][3]或类似[2][6]这样并连在一起，又不产生空行又不去掉自动生成的链接。请高手支支招！先谢过

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2009-09-27 17:13

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提问者采纳 无需显示的地方用“字体-->隐藏”

--------------- “[2][3]”与[4]之间的怎么会有空行？

我不建议 用[^&]替换^e，据说这种方式加上[]后无法删除，我就被阴险了一下，学位论文不要求带[]，我需要删除，结果删不掉了。

你说的交叉引用，如果需要带中括号，还是手动加吧，我不会自动的。

提问者评价

谢谢！隐藏是好办法，只是自动生成的链接难于实现了

M】的字样，各表示什么意思呢？

专著 -M;

论文集-C;

报刊-N;

期刊文章-J;

学位论文-D;

报告-R;

专著或论文集中析出的文献-A；

标准-S;

专利- P；

对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 搜到个更详细的：

论文参考文献，就是你所写的论文中引用的其他资料中的内容，如数据、概念及别人的研究成果等。不能随便写，是要写出准确出处的。 参考文献的编写格式要求。

一、参考文献著录格式

1、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码

4、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份

5、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、标准编号．标准名称〔S〕

7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次) 8、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份

9、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

二、文献类型及其标识

1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕

2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下： ①磁带〔MT〕 ②磁盘〔DK〕 ③光盘〔CD〕 ④联机网络〔OL〕

3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：识〕。例如：

①联机网上数据库〔DB/OL〕 ②磁带数据库〔DB/MT〕 ③光盘图书〔M/CD〕 ④磁盘软件〔CP/DK〕 ⑤网上期刊〔J/OL〕

⑥网上电子公告〔EB/OL〕

根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识： M——专著（含古籍中的史、志论著） C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告 S——标准 P——专利

A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型 电子文献类型以双字母作为标识： DB——数据库

/载体类型标〔文献类型标识CP——计算机程序 EB——电子公告

非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型： DB/OL——联机网上的数据库 DB/MT——磁带数据库 M/CD——光盘图书 CP/DK——磁盘软件 J/OL——网上期刊 EB/OL——网上电子公告

一、参考文献著录格式

1、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码 4、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份 5、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、标准编号．标准名称〔S〕

7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次) 8、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份

9、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

二、文献类型及其标识

1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕

2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下： ①磁带〔MT〕 ②磁盘〔DK〕 ③光盘〔CD〕 ④联机网络〔OL〕

3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如： ①联机网上数据库〔DB/OL〕 ②磁带数据库〔DB/MT〕 ③光盘图书〔M/CD〕 ④磁盘软件〔CP/DK〕 ⑤网上期刊〔J/OL〕 ⑥网上电子公告〔EB/OL〕

三、举例

1、期刊论文

〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323 〔2〕Dobbs J M, Wong J M.Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕.Ind Eng Chem Res, 1987,26:56 〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105 〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、专著

〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127 〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969

3、论文集

〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425 〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Pre, 1997．81-86

4、学位论文

〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000 〔 2 〕 Chritoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988

5、专利文献

〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18 〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤寿昭． 感光性树脂〔 P 〕． 日本， 特开平09-26667．1997-01-28 〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606． 1999-11-22 〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法〔P〕．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23

6、技术标准文献

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕 〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕

7、报纸

〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5)

8、报告

〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996

9、电子文献

〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996

----------------------------- (1) 参考文献的著录应执行GB7714-87《文后参考文献著录规则》及《 中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，在引文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中反复引用者，用同一序号标示，需要表明引文出处的，可在序号后加圆括号著名页码或章、节、篇名，采用小于正文的字号编排。

(2)文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；参考文献列表时应以“参考文献：”（左顶格）或“[参考文献]”（居中）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。

(3) 参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：

(4)关于参考文献中的起始页码，请在正文内的引文后以“（P+起止页码）”标注。

▲专著(M)；论文集（C）；报纸文章（N）；期刊文章（J）学位论文（D）；报告（R）；标准（S）专利（P）

A．专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．

[1] 周振甫．周易译注[M]．北京:中华书局．1985．

[2] 陈送．五四前后东西方文化问题论战文选[C]．北京:中国社会科学出版社,1985．

[3] 陈桐生．中国史官文化与《史记》[D]．西安:陕西师范大学文学研究所,1992年．

[4] 白永秀,刘敢,任保平．西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]．西安:陕西师范大学西北经济研究中心,1998．

b．期刊文章

[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)．

[5] 何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998(3)．

c．论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名 [A]．原文献主要责任者(任选)． 原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．

[6] 瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990．

d．报纸文章

[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．

[7] 谢希德．创造学习的新思路 [N]．人民日报，1998-12-25(10)．

e．国际、国家标准

[序号]标准编号，标准名称[S]．

[8] GB／T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]． f．专利

[序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，出版日期．

[9] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056073，1989-07-26．

g．电子文献

[序号]主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识] ．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期(任选)．

[10] 王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 [EB／01]． http：//www.daodoc.com/, 1998-08-10-04. f.各种未定类型的文献：

[序号]作（编）者.题名[Z].出版地：出版者，出版年.

示例：

[6]温廷宽，王鲁豫.古代艺术辞典[Z].北京：中国国际广播出版社，1989.

g.外文文献

引文及参考文献中的论文排序方式基本同中文文献；书名及刊名用斜体字，期刊文章题名用双引号；是否列出文献类型标识号及著作页码（论文必须列出首尾页码）可任选；出版年份一律列于句尾或页码之前（不用年份排序法）。

示例：

[7]Nettl, Bruno.The Study of Ethnomusicology: Twenty-nine Iues and Concepts [M].Urbana and Chicago: University of Illinois Pre, 1983. [8]Harrison, Frank.“Universals in Music: Towards a Methodology of Comparative Research.” World of Music, 1977，19(1-2):30-36.

外文文献一定要用外文原文表述（也可在原文题名之后的括号内附上中文译文），切忌仅用中文表达外文原义。

示例：

对: [9]Rees, Helen.Echoes of History: Naxi Music in Modern China [M].New York: Oxford University Pre, 2000.

对：[9]Rees, Helen.Echoes of History: Naxi Music in Modern China（历史的回声: 当代中国的纳西音乐）[M].New York: Oxford University Pre, 2000. 误：[9]李海伦.历史的回声: 当代中国的纳西音乐.纽约: 牛津大学出版社, 2000

推荐第5篇：参考文献标注格式

根据：国家新闻出版署1999-01-12印发《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范——CAJ-CDB/T1-1998》

文献标识码（WM）Documentcode置分类号之后。 A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）

B——实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科） C——业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等） D——一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）

E——文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等） 文章编号（WH）ABC三类必须编号。ArticleID 组成：国际标准刊号-出版年-期次号-文章篇首页码-页数 XXXX-XXXX（YYYY）NN-PPPP-CC 1008-9845（2000）01-0001-04 作者名拼音标法

张颖ZHANGYing王西亮WANGXi-liang诸葛华ZHUGEHua 外国作者名，遵从国际惯例。

作者简介（ZJ）BiographyBiographies 姓名（出生年-），性别（民族-汉族可省略），籍贯，职务职称，学位，简历及研究方向（任选）。

参考文献类型标识

专著M论文集C报纸文章N期刊文章J学位论文D报告R标准S 专利P析出文章A未说明的文献类型Z 电子文献：数据库DB计算机程序CP电子公告EB 电子文献载体：磁带MT磁盘DK光盘CD联机网络OL 表示：网上期刊[J/OL]联机网上数据库[DB/OL]光盘图书[M/CD] GB3469-83《文献类型与文献载体代码》：

专著M报纸N期刊J专题文献P汇编G古籍O技术标准S学位论文D 科技报告R参考工具K检索工具W档案B录音带A图表Q唱片L产品样本X录相带V会议录C中译文T乐谱I电影片Y手稿H微缩胶卷U 幻灯片Z微缩平片F其他E 期刊基本参数（CS）11项目次页下方。

国内统一刊号*创刊年*出版周期代码*开本*本期页码*语种代码*载体类型代码*本期定价*本期印数*本期文章（有文献标码的）总篇数*出版年月

出版周期代码：w周刊s半月刊m月刊b双月刊q季刊f半年刊a年刊 语种：汉语zh英文en维吾尔文ug 载体：印刷本P缩微制品M

一、常见文献的类型及标识 参考文献类型

专著

论文集

报纸文章 期刊文章

学位论文

报告

标准

专利

文献类型标识

M C N J D R S P

对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

对于数据库(database)、计算机程序(computerprogram)及电子公告(electronicbulletinboard)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：

电子参考文献类型

数据库

计算机程序

电子公告

电子文献类型标识 DB CP EB

二、常见参考文献的著录格式

1、专著、论文集、学位论文、报告

2、期刊文章

例

1、[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观察.2000,(4).

3、报纸文章

［序号］主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．

例

1、[11]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．

例

2、[12]施逢介，《用激励法管理山区学校教师》，《教育信息报》，2005-9-3（3）。

4、电子文献

[序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．

例

1、[21]王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］．http://www.daodoc.com，2003-08-29。

三、参考文献著录注意事项

1、引用的文献要求自己亲自阅读的原始报告或原著，避免引用像文摘、综述之类的

二、三手文献。

2、属于公众熟知的教科书、工具书之类一般不必引用。

3、内部资料、会议汇编等非正式出版物由于交流范围有限，不宜引用。

4、参考文献的篇目一般也不宜太多太杂，要适当精选，一般论文可选10篇以内，综述可精选25篇以内。

5、参考文献引用越新，就越能反映该领域研究的最新动向和成果，一般杂志文献要优于书籍。

6、参考文献的撰写格式要规范，有关项目尽可能完整，版次若属第一版可省略。

7、文后参考文献排列顺序一般先写中文后写英文，文中标注编号的则一般按编号顺序排列。

补充:论文参考文献格式

专利：[序号]专利所有者.题名[P].国别：专利号，年月日

参考文献按GB7714-87《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。参考文献以亲自阅读过的为限，不能引内部资料和译文，尽量少列教科书。尽量避免引用摘要作为参考文献。确需引用个人通讯时，可将通讯者姓名和通讯时间写在括号内插入正文相应处。参考文献中的作者，1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”或其他与之相应的外文。外文期刊名称用缩写，以《IndexMedicau》中的格式为准；中文期刊用全名。每条参考文献均须著录起止页，只占1页的文献给出所在页即可。参考文献必须由作者与其原文核对无误。将参考文献按引用先后顺序列在“[]中(用阿拉伯数字标出)排列于文末。举例。 期刊∶[序号]作者.文题.刊名，年份，卷(期)∶起页-止页.[1]王毓三，陈江华，马莹，等.神经元特异烯醇化酶的纯化方法[J].临床检验杂志， 1993，11(4)∶179-181.[2]HenkB,PierreNM,MarjaH,etal.Testingtheaccuracyoftotalcholestrol aaysinanextemalqualitycontrolprogram.Effectofaddingsucroseto lyophilizedcontrolseracomparedwithuseoffreshoffrozensera [J].ChinChem,1995,419(10)∶724-730.[3]LevineSR,WelchKM.抗磷脂抗体[J].陈芷若译.国外医学内科学分册，1990，17 ∶267-269.书籍[序号]作者.书名.卷(册)次.版次.出版地∶出版者，出版年.起页-迄页.[1]孟泽.质量控制与统计分析[M].见：朱忠勇.实用医学检验学.北京∶人民军医出版 社，1992.199-242.[2]SmabrookJ.Molecularcloning：alaboratorymanual[M].3rded.New York:ColdSpringHarborLaboratory,1989.931-958.[3]WeinsteinL,SwartzMN.Pathologicpropertiesofinvadingmicrorganisms [M].In∶SodemanWAJr,SodemanWA,eds.Pathologicphysiology∶mechanisms ofdisease.8thed.Philadelphia:Saunders,1974.457-472.

推荐第6篇：引用标注规范

引用标注规范

一、引用规范

引用有两种情况，直接引用和间接引用。直接引用即是直接摘抄他人文句，一般需要用“”标出引用语句并且注释来源；间接引用是化用，此种情况并非完全照搬他人语句，而是用自己的语言重新表述，但这同样是引用，必须标出来源。

二、引用标注常见有三种形式：尾注、脚注和夹注。

1.尾注：尾注即在全文后注释，适用于篇幅较短的文章（比如此次作业），可以通过word自带“引用——插入尾注”功能实现。

2.脚注：脚注是在每页纸页脚注释，可以通过word自带的“引用——插入脚注”功能实现。无论文章长短都可以用脚注标注。

3.夹注：夹注常见于论文的文献综述部分，使用夹注往往是因为引用文献过多，如果条条脚注会占用页面的大半。夹注常用于间接应用。夹注的常见方式是 期刊文章：（作者姓名，发表年） 书：（作者姓名，出版年：页码） 如果多于一篇（本）用“；”分割。 如示例：

三、引用标注应该包括哪些内容？ （1） 脚注和尾注：

脚注和尾注注释方法相同。

1) 期刊文章需要包括作者姓名、文章题目、期刊名、出版年及期号 示例：

周飞舟、王绍琛：《农民上楼与资本下乡：城镇化的社会学研究》，《中国社会科学》2015年第1期

2) 书籍需要包括作者姓名、书名、出版社、版号，页码 示例：

彼得·伯格：《与社会学同游——人文主义的视角》，北京大学出版社，2008年6月第1版，Pxx-xx （2） 夹注：

文中夹注格式如二（3），夹注因为所注简略，需要在文后列“参考文献”列表以供查阅，如示例：

参考文献列表是论文必须有的，如果使用了夹注也需要提供参考文献列表以供读者查阅原文。对于本次作业而言，如果在脚注或尾注中已经标识清楚文献来源，可以不附参考文献。

本次作业因为篇幅短小建议使用脚注或尾注。

需要注意的是：对期刊文章和书籍的注释法存在不同的格式，以上示例只是提供一种参考。具体格式需要看具体要求，例如北大本科生毕业论文就有一套特定的格式。本次作业对注释格式没有强制要求，可以模仿文中范例，也可以模仿比如《社会学研究》上的论文。 作业看重的是遵守学术规范的意识！

邮件附两篇论文供参考。

推荐第7篇：摘要参考文献标注

中原工学院经济管理学院本科毕业论文

以中原工学院论文指导书为准,以下仅共参考!

摘 要

物业管理是适应市场经济的一种先进管理制度，20世纪80年代以来，我国的物业管理行业已经取得了长足发展，特别是在以青岛、广州、上海等为代表的沿海发达城市，物业管理已经开始向市场化、专业化、规模化的方向发展，而像郑州，西安，天津等为代表的中部城市也有了明显的发展，并不断壮大。基于此，本文针对郑州物业管理的现状及其存在问题进行了较为全面的研究。

本文首先简要阐述了物业及物业管理的概念，列举了一些沿海城市的物业管理数据与郑州进行比较。其次，介绍了我国物业管理的发展状况及物业管理模式的不同类型。运用实证分析法对郑州市物业管理行业的发展现状、物业管理企业经营状况、物业管理发展中存在的问题及产生的原因进行了综合分析。最后，展望了一下郑州市物业管理行业，物管企业未来的发展趋势并提出了郑州市物业管理发展的对策建议，总结后得出郑州市物业管理行业唯有锐意创新才能谋发展。 关键词：郑州， 物业管理， 问题， 对策

摘要

目前我国的房地产市场从总体趋势上看，已经进入以需求为导向的发展阶段，市场化程度逐步加深。房地产经历了暴利时代的疯狂以后，终于回复到理性状态。发展商再不可能凭借股票炒作式的简单操作而财源滚滚了。另一方面，随着消费者对住房要求的不断提高，房地产业的迅速发展，房地产营销已日益为整个行业所重视。本文在对房地产营销理论研究的基础上，结合平顶山市汇银商务大厦写字楼项目的具体情况，对该项目的营销策略进行具体分析研究，通过与竞争楼盘营销策略的对比分析，总结了本楼盘在制定和实施营销策略过程中存在的问题，并提出自己的改进建议。从理论和实践上对我国房地产营销策略的现状、存在问题进行了分析探讨。

关键词: 房地产营销，营销策略，营销策划

参考文献

[1] 王青兰，齐坚，顾志敏.物业管理理论与实务[M].北京：高等教育出版社，2006.19-21

[2] 张应利.消费者协会调查[N].京都时报，2006，（11）:3

[3] 卢国礼著，翁虹宇.香港物业管理[M].南京：中山大学出版社，2003.67-68

[4] Property Management Industry [N].Beijing Review, 2003.7,Vol.46,p6-9

[5] 刘全根.物业管理专业化运作的研究[D].南京：东南大学硕士学位论文，2006，23

[6] 赵祁.重庆市物业管理现状及存在问题研究[D].重庆：重庆大学硕士学位论文，2005

[7] 张德春,范森.新世纪我国物业管理发展趋势初探[J].河南商业高等专科学校学报,2006,(05):17-18

[8] 王征.河南省物业管理现状调查[N].大河报，2008,(7):5

[9] 郑州市物业服务业专项调查报告[R].国家统计局，2008

[10] 周峰.八成以上公司没资质郑州物业管理做不大[N].河南日报，2008，（3）：6

[11] 中国物业管理协会.物业管理行业生存状况调查报告[EB].中国物业管理协会,2008

[12] 物业管理条例[S].国务院法制办，2003

[13] 刘吉吉.力求完善,物业管理规范化不再遥远[N].中国建设报,2003，（4）：8

[14] 张景伊，陈伟.物业管理基本制度与政策[M].北京:中国建筑工业出版社,2006.58

[15] 李家林，周心怡.物业管理实务[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.37

[16] 鲁雪琴.我国物业管理发展的新趋势[J].管理与创新,2007,(11)：108

[17] 中国物业管理协会.把握新形势下物业管理发展的新机遇[EB].中国物业管理协会,2009

[18] 吴辉.中国物业管理展望[EB].中国物业管理，2008

[19] Ling Hin Li and Amy Sin.Privatising management services in subsidised housing in Hong Kong [J].Property Management, Vol.19 No.1,2003,p37-49

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[23] 赵继新，刘晓春.物业管理案例分析[M].北京：清华大学,2006

[24] www.cpmu.com.cn 中国物业管理网

[25] www.ecpmi.org.cn 中国物业管理协会网

参考文献

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[4]张丽萍 于庆展.建筑工程计价与基础[M].北京：中国计划出版社.2007.53-55

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[22]巴伟.浅析工程造价的全过程控制[J].山西建筑,2003,29(6)：6-7

[23]李广新.工程造价的合理确定与控制措施[N].科技创新导报,2008(6)

[24] For a fuller exposition of this point, see W.H.Lucas and T.L.Morrison, \"Management

Accounting for Construction Contracts,\" Management Accounting, 2002, pp.59-65.

[25] Brown Andrew, Adams John.Measuring the effect of project management on construction outputs: a new approach .International Journal of Project Management.Volume: 18, Iue: 5, October l, 2000, pp .327-335

[26] As reported in the Wall Street Journal, Feb.19, 2001

推荐第8篇：参考文献标注方法

中国民航飞行学院航空工程学院毕业论文

第1章章标题一

内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容[1]内容内容内容内容。内容内容内容……

1.1节标题一

内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容容内容内容内[2]。容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容[1]，内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容[3]……

参考文献

[1] 参考文献一

[2] 参考文献二

[3] 参考文献三

[4] 参考文献四不应列出

[5] 参考文献五不应列出

如果正文中只标出了[1]、[2]、[3]，则最后就只能列这三个，[4]、[5]都不应列出。

推荐第9篇：对外红头文件(标注)

附件：红头文件统一格式模板

湖北九九天颐旅游投资股份有限公司

××发〔20××〕×号

关于××××××的请示

××××：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。

一、×××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。（

（一）××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。

附件：

1、×××××××××××

2、×××××××××××

（此页无正文）

××年×月×日

（署名和时间不得在空白页，与版记隔3-4行）

主题词：××× ××× ××× 通知 主 送：××× ××× ××× 抄 送：××× ××× ×××

××××××办公室 20××年×月×日印发

（共印××份）

页边距：上3cm，下2.2cm，左2.8cm，右2.5cm

推荐第10篇：尺寸标注教案

§1-8 尺寸标注

一、尺寸的组成

每一个尺寸都由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字三个要素组成。

1．尺寸界线

尺寸界线用细实线绘制，它由图形的轮廓线、对称中心线、轴线等处引出，也可利用轮廓线、轴线、对称中心线作为尺寸界线。

2．尺寸线

尺寸线用细实线绘制，不能用其他图线代替，一般不得与其他图线重合或画在其延长线上。

尺寸线的终端形式

尺寸线的终端有箭头和斜线两种形式。

3．尺寸数字

尺寸数字有线性尺寸数字和角度尺寸数字两种。

二、尺寸标注示例

1、常见尺寸注法

2、基本几何体的尺寸标注 （1）平面立体的尺寸标注

长方体应标出其长、宽、高三个尺寸。六棱柱应标出其高度尺寸和底面尺寸，底面为正六边形时一般标注其对边尺寸，并标注对角尺寸作为参考尺寸。四棱锥必须标注底面的长、宽尺寸和棱锥的高度尺寸。

（2）曲面立体的尺寸标注

圆柱、圆锥等需标出底面圆直径尺寸和高度尺寸；球只需标出球面的直径或半径，并在直径尺寸数字前加注“sΦ”，在半径尺寸数字前加注“SR”。

三、组合体的尺寸分类

组合体的尺寸分类一般分为定形尺寸和定位尺寸两种。

1.定形尺寸：确定平面图形上线框（或线段）形状和大小的尺寸。

2.定位尺寸：确定平面图形上线框位置的尺寸。

第11篇：怎样标注参考文献

怎样标注参考文献

一、参考文献写法的误区

教师撰写教育科研论文大多在文后会列有参考文献（注意一般不宜写成参考书目或参考资料，因为后两者会有过窄或过宽之嫌），但在实际撰写时却经常会出现一些误区：

1、文献引用不符合要求

具体表现有：（1）所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等；（2）所列文献过多，如有些教师认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后；（3）所列文献过少，有些老师怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去；（4）对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出；（5）大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老师订了一年《人民教育》，参考文献会写：《人民教育》2004年1—12期。

2、文献著录不符合规范

具体表现有：（1）漏写项目，如有的文献只有著者和篇名，有的书籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期号等；（2）项目过杂，如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆；（3）次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规；（4）数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，一会儿用书名号；（5）不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。

二、参考文献的作用

参考文献的作用主要有：

1、反映研究者的研究基础。科研工作具有继承性，大多研究成果是对前人研究的一种深化和拓展。

2、尊重前人和他人的知识成果。参考文献是前人研究成果的一种表现形式，引用参考文献是论文作者的权利，而著录参考文献则是其法律义务，引用了前人的资料又不列出参考文献，会被认为是抄袭或剽窃行为。

3、反映论文作者的科学态度。说明本文所引用的论点、资料和数据均有出处可查，以便读者核查。

4、向读者推荐一批经过精选的文献。参考文献能为读者深入探讨某些问题提供有关文献的线索，帮助其查阅原始文献，进一步研读作者引用的内容，以求证自己的观点和解决自己的需求。

5、节约论文篇幅。在科研论文中，作者引用或借鉴别人的方法和观点来佐证自己将要展开的论点等，如果把所涉及的内容全都写下来，有时候容易造成论文内容繁琐、重点不明。正确列出了所引的参考文献，论文中所需表述的内容凡已有文献所载者不必详述，只需标注参考文献号码即可解决。

三、常见文献的类型及标识

根据 GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：

参考文献类型专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利文献类型标识MCNJDRSP

对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin

board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：

电子参考文献类型数据库 计算机程序电子公告

电子文献类型标识DBCPEB

四、电子文献的载体类型及其标识

对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)—MT，磁盘(disk)--DK，光盘(CD-ROM)—CD，联机网络(online)—OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

[文献类型标识/载体类型标识]

［DB/OL］—联机网上数据库(database online)

［DB/MT］—磁带数据库(database on magnetic tape)

［M/CD］—光盘图书(monograph on CD-ROM)

［CP/DK］—磁盘软件(computer program on disk)

［J/OL］—网上期刊(serial online)

［EB/OL］—网上电子公告(electronic bulletin board online)

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。

五、常见参考文献的著录格式

教育科研论文中参考文献的著录，现行的著录标准主要有两个，一是1988年实施的国家标准GＢ7714-87《文后参考文献著录规范》，二是1999年试行的《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。但一般论文或著述中还有一种简明的格式，即省略了“文献类型标识、出版地、起止页码”等项目中的若干项，而且常常使用书名号，例见各条“例2”。常见文后中文参考文献著录格式具体示例如下：

1、专著、论文集、学位论文、报告

［序号］ 主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).

例

1、[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.例

2、[2]王连生主编：《怎样写毕业论文》，辽宁大学出版社，1986年版。

2、期刊文章

［序号］ 主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期)： 起止页码.

例

1、[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观察.2000,(4).

例

2、[6]王平：《闲暇教育学：理论建构与实践走向》，《教育评论》，2000年第2期。

3、报纸文章

［序号］主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．

例

1、[11]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．

例

2、[12]施逢介，《用激励法管理山区学校教师》，《教育信息报》，2005-9-3（3）。

4、电子文献

[序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．

例

1、[21]

王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］．,1998-08-16/1998-10-04．

例

2、[22]新华网，《和平解决的进程已经开始》，http://.cn，2003-08-29。

六、参考文献著录注意事项

1、引用的文献要求自己亲自阅读的原始报告或原著，避免引用像文摘、综述之类的

二、三手文献。

2、属于公众熟知的教科书、工具书之类一般不必引用。

3、内部资料、会议汇编等非正式出版物由于交流范围有限，不宜引用。

4、参考文献的篇目一般也不宜太多太杂，要适当精选，一般论文可选10篇以内，综述可精选25篇以内。

5、参考文献引用越新，就越能反映该领域研究的最新动向和成果，一般杂志文献要优于书籍。

6、参考文献的撰写格式要规范，有关项目尽可能完整，版次若属第一版可省略。

7、文后参考文献排列顺序一般先写中文后写英文，文中标注编号的则一般按编号顺序排列。

参考文献：

1.金永勤.参考文献著录规范化应注意几个问题.宁波大学学报(教育科学版)，2004-8,26(4).

2.张锦波.科技论文中参考文献的作用及著录原则.成都大学学报(自然科学版)，2004-6,23(2)

3.李胜利.科技论文著录参考文献的意义及要求.河南师范大学学报(自然科学版)，2004-8,32(3).

4.GB7714-87文后参考文献著录规则.

第12篇：文献

建构主义理论视野下的幼儿园数学教育活

动设计研究

姓名 学号

文献综述

1.关于建构主义理论的研究

(1)建构主义内涵的研究

建构主义（constructivism）是兴起于20世纪80年代的学习理论，是认知心理学派中的一个重要分支。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰( J.Piaget),皮亚杰在他的发生认识论原理中提出人类的认识是主体与客体之间相互作用的结果，他从研究儿童的认知发展出发提出儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的认识，从而使自身认知结构得到发展。皮亚杰关于认识的建构思想对建构主义的发展产生很大的影响。

建构主义是一种思潮，是众多理论观点的统称。斯拉文提出在教育心理学中正发生着一场革命，人们对它的叫法不一，但更多的把它称为建构主义的学习理论。[3]格拉塞斯菲尔德认为建构主义是当代心理学、认识论和教育中的一个广泛而庞杂的领域，哲学家、课程设计者、心理学家、教育家等整广泛使用这一概念，他们大多数人强调“学习者通过个体活动和社会活动对意义和学习所做的贡献”。[4] 建构主义是关于学习的理论。张建伟，陈琦认为建构主义是学习理论从行为主义到认知主义以后的进一步发展。[5]在皮亚杰和布鲁纳早期教育思想中已经有了建构的思想，但相对而言，他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用内化为认知结构。70年代末，美国心理学家布鲁纳将维果斯基的理论介绍到美国，对建构主义思想的发展起到了很大的作用。[6]何克抗认为作为认知学习理论的一个重要分支。[7]建构主义的内容是丰富的,主要观点可以概括为：“以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。” [8]刘儒德总结了建构主义主要特征，提出建构主义的最基本的理念就是知识是学习者主动建构起来的，知识的建构就是人在一定的情境下面临新事物、新现象、新问题、新信息时会根据情境中的线索调动头脑中事先准备好的多方面、多层次的先前经验，来解释这些新信息、解答这些新问题，赋予它们意义。[9] (2)建构主义历史发展研究

美国心理学家Philips认为建构主义学家可以归为两大阵营，一是心理学上的建构主义者。二是社会学上的建构主义者。在心理学上的建构主义中，Philips

[10]又区分了个人建构主义和社会建构主义。皮亚杰和维果斯基分别是个人建构主义和社会建构主义的代表人物。

皮亚杰的建构主义是基于他的儿童心理发展理论和发生认识论。皮亚杰关于人的认识的成为建构主义理论的萌芽，皮亚杰在《发生认识论原理》一书中指出认识起因于主客体之间的相互作用，这种作用发生在主体和客体之间的中途，因而同时即包含着主体又包含着客体。[11]在阐释认知发展的过程时，皮亚杰提出了若干相关的概念，包括图式、适应、组织、同化和顺应。

维果斯基是社会建构主义的主要代表人物。维果斯基提出的“文化历史发展理论”，强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的作用，认为个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的，社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用，并提出了“最近发展区”的理论。在此基础上以维果斯基为首的维列鲁学派深入地研究了“活动”和“社会交往”在人的高级心理机能发展中的重要作用。所有这些研究都使建构主义理论得到进一步的丰富和完善，为实际应用于教学过程创造了条件。

同一时期的美国心理学家布鲁纳受到皮亚杰的影响也认为儿童发展是具有阶段性和连续性的，但是他不同意皮亚杰将儿童的发展阶段按单纯的年龄划分。布鲁纳主张学习的目的是以发现的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

1991年在美国乔治亚大学教育学院组织了“教育中的新认识论”系列研讨会，邀请建构主义学习理论领域的著名学者参加，包括格拉赛斯费而德和斯戴福等人，经过激烈的讨论出现了6种不同倾向的建构主义：激进建构主义、社会性建构主义、社会文化认知的观点、信心加工建构主义、社会建构论及控制论系统。[12] (3)建构主义理论的基本观点研究

尽管建构主义学习理论学派的理论观点存在在很多的差异，但是它们还是存在着一些共同的特征。Anita Woolfolk认为建构主义者观点的共同的要素是强调：复杂、具有挑战性的学习环境和真实的任务；社会协商和分担责任是学习的一部分；内容的多元表征；理解知识是被建构的；以学习者为中心的教学。[13]建构主义关于学习的理论发展至今，它主要包含三大理念: 知识观、学习观、教学观。

建构主义认为，人类的知识只是对客观世界的一种解释, 它不是最终的答案, 更不是终极真理, 而是会随着人类社会的发展和科学技术的进步不断被新知识和新理论所超越、所取代。激进建构主义一派对知识的观点在皮亚杰理论的基础上走得更远，，他们认为课本知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种较为可靠的假设，学生对这些知识的学习是在理解基础上对这些假设作出自己的检验和调整的过程。刘儒德将建构主义的知识观概括为知识不是客观存在的被人发现的东西，而是人在实践中面临新事物、新现象、新问题、新信息、新问题所作出的暂定性的假设和解释而已。[14]李琦、陈广宇、李政等提出从不同方面理解建构主义知识观，他们认为从主体方面理解，知识是客观的；从本质方面理解，知识是社会的；从获取方面理解，知识要情境化；从表达方面理解，知识有默会性；从学习方面理解，知识是复杂的。[15] 建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程，学生不是被动地接受外在的信息，而是根据先前认知结构主动地和有选择地知觉外在信息，建构其意义，它具有多向社会性和他人交互性；学生的学习过程是多元化的，学生对对象意义的建构也是多维度的。[16]高文根据相关的研究概括了建构主义学习的6条核心特征：积极的学习、建构性的学习、累积性的学习，目标指引的学习、诊断性学习和反思性学习。[17]张旭，赵静波认为建构主义的学习观有以下特征：学习不是由教师简单将知识传递给学生，而是学生主动建构的过程；学习不是被动接受信息刺激，而是主动地建构意义；学习意义的活动是每个学习者以自己原有的经验为基础的；同化和顺应是学习者认知结构发生变化的两种途径；科学学习既是个体建构的过程，也是社会建构的过程。[18] 在建构主义课堂中，重点从教师转到了学生。课堂不再是教师向被动的学生灌输知识的地方, 学生不再是空的容器等着被注满。师生角色被重新认识，师生关系也随之改变。潘玉进指出建构主义的教学观应该体现在从学习者的经验出发；要进行师生角色的调整，给学生机会让他们自己去组合、批判和澄清新旧经验的差异进而搭建自己的认知结构；布置良好的学习情境；鼓励学习者反省和思考；重视合作的学习方式。[19]在建构主义教学模式中，要促使学生主动参与到自己的学习过程之中。教师的作用更多是促进者，他们指导、调停、鼓动和帮助学生发展与评估自己的理解和学习,教师最大的任务就是提好问题。[20]在教学活动中要体现学生的主导地位，做到“以人为本”，以学生为中心。[21]

(4)建构主义在教育中的应用研究

建构主义比较关注环境对学习者的影响，何克抗指出建构主义的学习环境包

[22]括四大要素：情境、协商、会话与意义建构。袁维新等认为教师在发展课程时，应给与学生对环境资料进行同化的机会，并借由发展概念以解释或组织资料而进行顺应, 甚至运用新概念以解释不同的现象, 最后将新概念与旧知识组织起来, 以达到平衡的历程。[23]杨开城提出了建构主义学习环境设计的七条原则：提供知识的多外部表征原则；提供丰富认知工具的原则；情境的真实性原则；学习者控制与教师控制相结合的原则；个别化学习与协作学习相结合的原则；重点扶助差生的原则；知识获取与思维训练相结合的原则。[24]高伟认为建构主义批判传统教育去情境化的做法，强调情境教学，首先将学习放置于复杂真实的情境中，以解决现实生活中遇到的问题为目标。其次将学习置于知识产生的真实情境中，能够使学生主动探索、自己解决问题，从而实现对知识的自主建构。

[25]

有学者提出，建构主义使得教学设计有了很大的转变，李艺总结了以下几点变化：从微观的教学设计转向学习环境的设计；教学设计的内涵由教学活动设计的理念转向设计学生的学习活动；教学设计理论把研究重点由注重将知识分学科教授，把知识分解为一个一个的小单元，变为注重学科整合的整体性知识的获得，重视综合性学习的设计和综合性；强调学习者的主动性，重视主动参与式的学习；教师或教学系统的作用也发生了变化；强调“学习伙伴” 的重要性，提倡小组合作学习的学习模式；尊重学习者在学习成果上的个别差异，由学习结果导向的教学目标，转变为学习过程导向的教学目标；注重高层次的学习结果的培养。[26]谭敬德提出建构主义的认识论对教学设计的影响既表现在为“以学为主”的教学设计模式提供理论支持，又表现在教学设计过程模式各环节的影响，即有助于教学活动设计的多样性和灵活性；强调在真实的情境中学习；注重学习主体个性特征，分析差异；加强学习情境设计，重视自主学习策略和协作学习策略设计；为评价方式多样化提供理论支持。[27]于晓波总结了建构主义的教学设计原则包括：强调以学生为中心；强调“情境”对意义建构的重要性；强调“协作学习”对意义建构的关键作用；强调利用各种资源来支持“学”；强调学习过程的最终目的是完成意义建构。[28]

基于建构主义的早期教育实践研究有了很大的进展，基于建构主义的早期教育课程的开发与应用可以看出建构主义对早期教育的影响。

当代建构主义受影响比较大的早期教育方案或课程包括：幼儿认知导向课程（High/Scope课程或高瞻课程)、凯米和德弗里斯早期教育方案、福门的建构游戏课程、全美幼教协会的发展适应性教育实践及瑞吉欧早期教育实践。

目前幼儿园的生成课程和以儿童为中心的项目活动课程都是基于建构主义理论的课程设计，这些课程体现了尊重儿童，提倡发挥儿童的主体性、创造性，

[29]对解决幼儿园的课程问题有了很好的借鉴。建构主义也对学前教育评价产生了很大的影响，主要使得学前教育评价在以下几个方面的启示：评价标准的多元化；评价目标和内容的多维性；评价过程的动态化；评价方法要以质性为主，定量和[30]定性相结合。建构主义使得学前教育评价从关注与教学本身转移到关注关注儿童的发展。建构主义的儿童学习观点对于我国学前课堂教学的现代认知、变革和建构提供了坚实的理论支撑和思想引领.[31]

综合以上关于建构主义的研究文献资料中可以看出关于建构主义理论的研究的内容和范围是深而广的，看出建构主义本身的复杂性以及研究者们研究的的内容的丰富性及建构主义对人的学习影响的深刻性。建构主义的产生与发展使人类关于知识与学习的观点有了深刻的转变。建构主义在教学中的影响是改变了传统的以行为主义为指导的以“教师为中心”的课堂，课堂逐渐向“以学习者为中心”转变。建构主义理论应用于学前教育有着特殊的价值，这也是已有研究中涉及的比较少的地方。所以运用建构主义理论开展幼儿园教育的研究仍然有很大的价值。

2.关于数学教育的研究

数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的一门科学。数学的产生源于人们解决问题的需要，早在人类早期的生活实践，伴随着生产生活的需要，人们逐渐形成了对数学最初的认识，由人类早期的“结绳记事”，“刻痕记事”可以看出数学在最原始的应用。数学教育产生是由来已久的，我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）及西方的“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、集合、天文、音乐）都包含了一些数学内容。

(1)数学的特点及价值研究

数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性以及应用的广泛性的特点。数学是对现实世界的数量关系、空间形式和变化规律进行抽象, 通过概念和符号进行逻辑推理的科学，它反映的是客观世界中数、量、形及它们之间关系。[32]数学是人们于现实生活实践中总结出来的，它产生于具体的事物，同时随着不断的发展又逐渐脱离具体的事物，成为一种符号，一种关系。这种关系是区别于具体事物的、抽象的。数学的抽象是对物体现象生活的一个方面的抽象化，即只保留量的关系而舍弃一切质的特点，只保留一定的形式、结构而舍弃内容，得到的是纯粹状态下的以抽象的形式出现的量与量的关系，它是一种思想材料的符号化、形式化的抽象。[33]数学有着严密的逻辑性，数学的定义、公理的推断都离不开严谨的逻辑分析和演绎归纳。在数学的探究与发现的过程中，需要思考、猜测、验证、推理、证明。每一个数学公式的形成都离不开人们的思维的参与，离不开严密的推理。数学的应用非常广泛的，尤其是在飞速发展的现代社会，数学的应用的扩大化使得人们的生活发生了翻天覆地的变化。数学渗透在人们的日常生活当中，尤其是数学与科学技术的结合产生了互联网，让数学与我们的日常生活产生了千丝万缕的联系。数学在科学研究的应用也是广泛的，一切科学研究都离不开数学方法和思想的运用。

数学是一门基础性学科在人类社会的发展中发挥着重要的功能，对于推进人类社会的进步起着不可磨灭的作用。数学对产生于人类生产生活的实际需要中，能够帮助人类解决实际生活中遇到的问题,是人类认识世界，改造世界的工具。同时数学对人的发展及成长发挥着教育作用，对于人类的认知和思维的培养有着重要的作用。每个人虽然天资不同，但是人类的后天发展的能量是不容忽视的，通过教育能够使得一个人的潜能得到充分的发挥，数学的抽象性与逻辑性，使得它与人的思维发展有着密切联系，所以通过数学的学习，能够锻炼人的思维。[34]苏联教育家加里宁曾说过，“数学是思维的体操”，由此可见数学与人类思维的发展史密不可分的。同时数学学习的过程也是一个发现问题、提出问题、解决问题的过程，在这个过程中对人的好奇心、探究精神的培养都是非常有益的。

(2)现代数学教育理念

数学的学习不仅要在理解的基础上掌握知识，更重要的是掌握和解决所认知问题的方法，问题解决能力的发展是数学学习的重要任务。20世纪80年代以来，“问题解决”是数学教育的主要思想，1980年4月，在全美数学教师联合大会上发表的一个指导性文件中指出“必须把问题解决作为80年代中学数学的核心”。1988年国家数学教育大会将“问题解决、模型化和应用”作为大会研究课题之一。

数学应该成为公民具备的文化素养，学校应该为所有人提供学习数学的机会。1991年初，美国总统签署了一份称为《美国2000年教育规划》的报告，提出让所有人都能学习有效的数学。2001年，我国教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》体现了我国数学课程改革的新理念，强调数学促进人的全面、持续、和谐地发展，它提出要试验“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上有不同的发展”，通过知识和技能、过程和方法、情感和态度三个方面的内容来开展对儿童数学素养的培养，并把情感和态度的培养放在的最核心、最重要的位置。数学学习要促进人的全面发展，人人要学习有价值的数学，精选数学学习的内容满足学生未来生活和进一步学习需要的数学。

从目前关于数学教育教学的文献资料中可以看出，数学有自己的学科特点，数学教育有对我们人类有着特殊的价值，并且数学教育的总体发展趋势是强调问题解决、大众化、服务性、应用性更加关注数学对人类生活的影响。人们对于数学价值的认识，使得数学教育也尽力朝着实用性、普遍性、服务性发展。 （3）有关幼儿园数学教育的研究

关于幼儿园数学教育活动的价值研究。幼儿园数学教育对于幼儿发展有着独特的价值。数学教育活动不仅提高幼儿的能力，发展儿童数学思维，对促进幼儿社会性的发展都是非常重要的。林嘉绥从数学教育对幼儿认识世界的价值以及对为以后的学业准备两个方面谈到他对早期数学教育价值的理解，他认为向学前儿童进行数学启蒙教育是幼儿生活和正确认识周围世界的需要，同时她也提出这也

[35]能为儿童日后小学学习数学创造有利条件。胡勇军提出早期数学教育对培养幼儿对数学的兴趣的重要性，他认为在数学教育活动中幼儿有其特殊的价值，可以促进幼儿思维能力的发展，促进幼儿分析与综合能力的发展，同时增强幼儿对数[36]学的兴趣。黄谨认为数学启蒙是早期教育的重要组成部分，是儿童感知和认识世界的需要，我们要充分重视数学启蒙对幼儿的作用。[37]思维品质是个体思维活动的外在表现，王小辉从早期数学教育培养幼儿的思维品质的角度研究了其价值及意义，数学活动中可以有效地提升幼儿的思维品质。[38]幼儿处于逻辑思维萌发及其初步发展的时期，也是数学概念初步形成时期，这一时期的幼儿不能完全理解抽象的数学概念，但是并不是说幼儿不能学习数学。数学教育对幼儿的意义在于能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用；数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进幼儿抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展，同时对于幼儿来说早期的数学学习能够给他们一些早期的学习习惯和学习品质的训练，使他们更好的适应小学阶段的学习。[39]Greg J.Duncan，Chantelle J.Dowsett等人做的一项研究发现，学前儿童数学能力的发展与表现很有利地预测儿童今后学业能够达到的成就。[40] 关于幼儿园的数学教育活动的特征的研究。学者们普遍认为其具有操作性、探究性及生活性。吴慧鸣提出在数学活动中，孩子亲身操作，亲身体验对发展孩子数学概念，空间思维等的意义，操作材料对是幼儿自身学习的重要方法, 是幼儿主动获取物体间数量关系、建构数学知识体系, 发展感知与思维的重要方式。[41]操作材料是幼儿进行操作性学习的物质基础，是帮助幼儿进行抽象的数学知识儿童的数学操作活动包含了观察、记忆、想象和思维等认知成分，操作活动对数学活动还具备探究性的特点。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出“学及诱发幼儿主动探索学习的工具，是幼儿实施操作动作，使外部动作内化的媒介。[42]幼儿认知发展的有着不可忽视的意义。[43]习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。张宪冰认为探究是幼儿认识世界的主要的方式，儿童对身边的事情天生就有种广泛的好奇和兴趣，儿童的好奇心促

[44]使他们在对周围的探索中乐此不疲。让儿童在探究性的获得中学习数学对于激发他们数学学习的兴趣，发展数学思维是非常有帮助的。黄胜梅也提出类似的观点，探究学习方式从儿童的天性出发，能够满足儿童的好奇心和求知欲，对于幼儿数学兴趣的培养和探究精神以及数学能力的培养都有很多的价值。[45] 幼儿园数学教育的生活性是指在生活中对幼儿的一种潜移默化的数学教育，周粮平认为数学教育如果脱离幼儿的现实生活，不符合幼儿的认知特点，使幼儿感到数学是强加给他们的概念，是记忆不完的知识，这样会导致幼儿对数学缺乏学习兴趣。他从幼儿数学教育目标、途径及内容三个方面来论述了幼儿数学教育生活化的观点。[46]仇美霞认为现实生活是数学概念的源泉，我们周围的一切事物都包含着一定的数量和数量关系，并以一定的形体存在于空间，强调将幼儿的数学教育纳入到生活之中，让幼儿在生活情境中愉快学习，才能让幼儿产生一种亲近感，感到数学与日常生活中密切关联，并能学习运用数学知识解决一些生活中[47]的问题。韦永慧探讨运用生活化情境开展数学活动刺激幼儿数学思维的发展的作用,她认为在日常生活情境中，幼儿学习数学的情绪是积极的、主动的，能促进他们形成自我的知识结构。

[48]

关于幼儿园数学教育活动实施的研究。学者们比较关注具体的数学活动实施的方法。随着科学技术的发展，信息技术引用到幼儿园数学教育中，张勇强等提出将信息技术与幼儿园数学教育有机地结合有自己独特的价值，采用多媒体计算机辅助教学（MCAI），用游戏课件开展数学教育活动。[49]周欣提出开展个性化教学具有非常重要的意义，在幼儿园数学教育开展个性化教育对教师的要求提高，教师需要有正确的评价理念，在教育活动设计的时候能够针对不同的儿童提出不同的要求；在活动内容和材料方面给儿童提供选择；根据儿童学习风格提供相应的活动方式。[50]王小辉提出在幼儿数学教育活动中开展探究性教学的有效策略：创设问题情境，激发幼儿探究新知的兴趣；搭建探究平台，引导幼儿自主探究；总结，交流帮助幼儿归纳合理结论；将新知识运用到生活实际中，促进知识迁移。[51]孙锦瑞从数学文化的角度提出幼儿园数学教育应该以数学文化为理念在文化情境中强调数学对幼儿的启蒙。[52]Carolyn Tucker等人提出运用儿童文学的方式来进行数学概念的学习，是一个切实有效的方法。[53]

通过以上关于幼儿园数学教育研究的文献整理与分析可以看出研究者们对针对幼儿园数学教育的研究倾向于理论层面的内容比较多，对于指导教育教学一线的具体的建议比较缺乏。本研究将在以往研究的基础上，将研究的重点放在幼儿园数学活动有效的策略的提出，以使得研究结果能够对改进他们的工作有启发和借鉴。

3.关于幼儿园教育活动设计的研究

（1）有关教育活动设计内涵的研究

荷兰知名的教学设计专家迪克斯特拉教授认为：“教学是推动学习的一种有意识的活动，而学习是对知识、技能、态度的获得。当一个人想接受教学活动当组织描述和认可的教学目标需要教学时，就必须对教学进行设计”。[54]史密斯，雷根提出教学设计是指把学习和教学原理转化成对于教育材料的活动、信息资源和评价的规划这一系统的、反思性的过程。[55]加涅在《教学设计原理》（1988）书中指出，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教育系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。[56]我国学者乌美娜在《教学设计》一书中提出：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础。[57] 通过对先前学者关于教学设计的定义，可以推出教育活动设计是为了达到预期的教育目的，在相关学习理论、幼儿发展理论及教学理论指导下，对教育活动的各项要素进行合理化地安排的过程。它是教师将抽象的教育理念具体化的过程，是对学习者如何开展有效教育影响的系统化设计过程。

黄瑾指出幼儿园教育活动设计是教师有目的、有计划地利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和儿童双向的交流和作用以促进儿童身心发展的过程；它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。[58]庄虹，陈瑶认为幼儿园教育活动设计是实施教育-活动的前提条件，是依据一定的教育目标选择合适的教育内容，在一定的时空内对幼儿施加教育影响的[59]方案。也有学者提出教育活动设计是学前专业核心的课程之一，融合了学前教育理论与实践的注重实际训练的应用型课程。[60] （2）有关幼儿园教育活动设计的原则研究

关于幼儿园教育活动设计的理论，从查阅到的文献查阅中可以看出学者们给予了较多的关注，在如何进行教育活动设计方面一些学者提出了应该遵循的活动设计的原则。朱家雄教授提出在进行幼儿园活动设计时需要遵循发展性原则、主体性原则、渗透性原则、开放性原则。[61]郭宗莉，钟小锋认为教育活动设计应该以满足儿童需要为基本前提，最终实现儿童发展与教育的统一，他们提出要保持教育活动设计的整体有效性必须遵循以下三个原则：活动设计过程的开放性；活动设计与获得实施的交融性；活动设计过程的师生呼应性。[62]但菲指出幼儿园教育活动设计的原则包括目标性原则、针对性原则、活动性原则、全体性原则和整[63]体性原则。赵焕明提出综合性教育活动设计的原则应该包括教育活动应与儿童的个体差异相适合、教育活动应与群体儿童相适合、教学活动应与文化差异相适合、教学活动应将学习和发展连结一体。[64]姚伟教授认为幼儿园教育活动设计的

【65】原则包括发展性原则、整合性原则、互动性原则和因材施教性原则。周云指出早期的科学经验对儿童发展有重要的价值，正确的科学教育活动设计应该体现目标性、方法的灵活性、活动性、教师的指导性。[66]秦红指出在进行幼儿园主题活动设计与实施时，需要坚持回归生活原则；关注发展原则；实践创新原则。[67]于冬青指出关键经验是儿童发展不可或缺的要素，在进行学前教育活动设计时，要重视儿童获得必须的关键经验，并且以关键经验作为制定活动方案的标准及活动评价依据。[68] （3）有关幼儿园教育活动设计的策略研究

幼儿园教育活动设计幼儿园开展教育活动的前提及基础。朱家雄教授在《幼儿园教育活动设计与实施》一书中，从活动目标的确定、活动内容的选择与组织、

[69]活动评价三个方面的内容来进行了详细地阐述。黄瑾从教育活动设计中的目标和内容、教育活动设计中的环境与资源、教育活动的组织与指导、教育活动评价几个角度进一步阐述各个内容领域应该注意的问题及有效策略。[70] 关于教育活动目标方面，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中已经明确的指示，教育活动的目标要以《幼儿园工作规程》和纲要中要求的每个具体领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。有学者指出活动目标不是固定不变的，而应该随着儿童的经验和兴趣随时生成新的活动目标，能够让儿童主动地探索，从而建构自己的知识体系，因此要关注活动目标的预设与生成之间的统一。[71] 宋济明指出在选择合适的具体活动目标之前需要了解每个教学领域的总目标，然后了解每个单元目标和年龄阶段目标，最后根据具体目标所包括的内容选择适当的目标。[72] 有关教育活动的组织与实施方面，《纲要》中指出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。袁爱玲，何秀英提出教育活动的组织与实施策略有导入的一般策略、掀起高潮的一般策略、结束的一般策略、把握活动节奏的一般策略几方面。教育活动的方法策略有依据活动目标和内容的性质、特征选用方法；尊重幼儿年龄特点和发展差异选用方法；选用的方法

[73]应体现先进性；教学方法的优化组合和创造更新。在具体设计教育活动步骤时，应该考虑到儿童的心理和生理的特点，并且要考虑到活动的新颖性。王瑞玲指出在教育活动组织与实施中有几点问题需要注意，第一是既要有活动的目标达成，同时也要关注活动的过程；第二既要关注物质环境，也要关注心理环境；第三既要关注教师的预设，更要关注儿童的自发生成；既关注儿童的全面发展，也要关注儿童的创新意识和创造能力的发展。[74] 作为幼儿园课程评价的重要组成部分，教育活动评价具有重要的价值，不仅能够促进幼儿园课程的发展，还能够通过对教育互动的不断反思与重建，促进幼儿、教师及所有课程参与者的成长。虞永平等指出了幼儿园教育活动的若干评价原则，首先是教育活动要以幼儿为中心，其次教育活动要体现交互主体性，第三是教学计划实施应该具有灵活性和开放性，第四是资源和环境的有效利用。[75]王秀莲提出，幼儿教育活动评价需要对以下几个方面进行界定，首先的目标设计的科学性，其次是需要研究教育行为的规律性，再次是教育形式的合理性，最后是教育效果的适宜性。[76]李艳指出教育活动评价要遵循发展的、适宜的及分类的原则，并且提出了具体的评价标准，即活动目标的综合性、层次性和差异性；活动的内容要生活化、趣味性和实效性；活动方式要多样化，有层次和连贯性；要关注活动过程中师幼之间的互动；活动的效果要关注儿童的情感态度和全面的发展。[77] 综上所述，通过对建构主义理论、数学教育、教育活动设计等相关文献收集与整理分析，可以看出在建构主义理论的指导下进行幼儿园数学教育的探讨有其独特性与优势。随着人们对幼儿数学教育的重视，对幼儿园数学教育活动质量的要求不断提高，教师们需要提升开展高效的数学活动的能力。本研究以教育活动设计为出发点，以建构主义理论观点为指导，在教育实践层面对幼儿园数学活动进行改进，使幼儿园数学教育能够做到以幼儿为中心，注重儿童经验的获得及认知的建构，培养儿童数学兴趣及积极的情感态度。

参考文献：

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[18]张旭，赵静波.建构主义学习观对当前教学的启示[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2005（4）：147-148.[19]潘玉进.建构主义理论及其在教育中的启示[J].东北师大学报（哲学科学版），2000（4）：9-93.[20]张奠宙.期盼中国教育科学研究具有“大国”风范[J].教育科学研究，2005（2）:16-18.[21]赵延清，贾云宏.建构主义教学理念和教学模式[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2007（4）：63-65.[22]何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础（中）[J].电化教育研究，1997（4）：25-27.[23]袁维新，吴庆麟.关于学习环模式的研究综述[J].心理科学，2007，30（3）：632-635.[24]杨开城.建构主义学习环境的设计原则[J].中国电化教育2000（4）：14-18.[25]高伟.建构主义理论下的课堂教学[J].牡丹江教育学院学报，2008（2）：78-80.[26]李艺.建构主义到底给了我们什么?——建构主义知识论对教学设计的影响[J].中国电化教育，2002(6).10-15.[27]谭敬德.格拉赛斯菲尔德激进建构主义理论认识论特征及对教学活动设计的影响[J].现代教育技术，2011（7）：25-28.[28]于晓波.基于建构主义的教学环境的开发[D]:[硕士学位论文].济南：山东师范大学教育系，2000.

[29]杨晓萍.基于建构主义学习理论的幼儿园课程设计[J].山东教育科研，2002（2）：25-27.[30]李贵希，刘花雨.建构主义知识观对我国学前教育评价的启示[J].教育理论与实践，2009（10）：57-59.[31]马云.建构主义与我国学前教育课堂教学的现代革命[J].开封教育学院学报，2005（2）：49-51.[32]史宁中.关于数学的反思[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版），1997（2）：31-39.[33]周春荔.数学学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2000.22.[34][37][60]黄瑾.幼儿园数学教育与活动设计[M].北京：高等教育出版社，2010.9-13,35-37,61.[35]林嘉绥，李丹玲.学前儿童数学教育[M].北京：北京师范大学出版社，2006.9-10.

第13篇：汉语拼音标注声调规律

汉语拼音标注声调规律：

a o e i u ü标调按顺序 i u并排标后头

小ü碰到j q x y要脱帽（去掉两点）

a 母出现不放过（韵母中凡是有a的都标在a上）

没有a母找o e（没有韵母a，就找有没有o e有就标在o或者e上） i u并列标在后（i和u并列时标在后，如：liu表在u上；gui贵表在i） 单韵母不必说（当然表在单韵母上面）

第14篇：连读标注 Lost In Paradise

Lost In Paradise

Joanna王若琳

I know that it might sound strange

But you made my seasons start to change It happened so suddenly

Like heaven has waited up for me

I\'ve just been looking so long

Kept meeting my Mr.Wrong

In every model and every size

Now my fantasy

Is staring at your eyes

Sometimes you think I\'m beautiful

But I don\'t know

I\'ll keep it to myself

You say it,

It feels wonderful

My smile can show

I\'m lost in paradise

The letters you wrote to me

Showed me the signs I\'ve never seen

I thought every man I\'d want

Falls out of a dating magazine

But now I know that with you

I was so far from the truth,

On every page and every line

Now you\'re my everything

I gue you know how to read my mind

Sometimes you think I\'m beautiful

But I don\'t know

I\'ll keep it to myself

You say it,

It feels wonderful

My smile can show

I\'m lost in paradise

I know I gue that it shows

the meage left flows to me

makes it more worth than make believe

我知道这听起来有点奇怪 因为你，我的世界季节变迁 一切发生的如此突然

就像天堂在等待着我的到来 我寻寻觅觅

遇见的却一直是不对的人 形形色色，各不相同 而此刻，凝望着你的双眼 我找到了我的天堂 你说我不知道我有多美丽

（这句话）我会铭记在心 你说

这感觉如此奇妙 我的笑容表明

我已迷失在有你的天堂

你写给我的信

让我感受到了我从未感受到的（快乐和浪漫）那些我曾经考虑过的男人

从此都将从我的约会名单上删除 可（我知道，）和你一起的每一分每秒 都恍如梦境

（每一分每一秒） 现在，你是我的一切 我想你能读懂我的心 你说我不知道我有多美丽

（这句话）我会铭记在心 你说

这感觉如此奇妙 我的笑容表明

我已迷失在有你的天堂

（我知道，）我想一切都表露无遗 我所感受到的讯号 让我对一切都确信无疑

第15篇：文中英文简写标注

ACTH：促肾上腺皮质激素

BDP当量：二丙酸氯地米松当量 BID：2次/天

BUD：布地奈德

COPD：慢性阻塞性肺疾病

FC：fixed combination

FDA：美国食品药品监督管理局 FOR：福莫特罗

ICS：吸入性糖皮质激素

LABA：长效β2-受体激动剂

OAC：哮喘总体控制

PEF：最大呼气流速

PRN：按需

SABA：短效β2-受体激动剂

SLD：舒利迭

SMART策略：信必可＋（必要）信必可

第16篇：参考文献标注怎么写？

论文参考文献，就是你所写的论文中引用的其他资料中的内容，如数据、概念及别人的研究成果等。不能随便写，是要写出准确出处的。

**参考文献的编写格式要求**

一、参考文献著录格式

1、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码

4、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份

5、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、标准编号．标准名称〔S〕

7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)

8、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份

9、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

二、文献类型及其标识

1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下：

①期刊〔J〕

②专著〔M〕

③论文集〔C〕

④学位论文〔D〕

⑤专利〔P〕

⑥标准〔S〕

⑦报纸〔N〕

⑧技术报告〔R〕

2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：

①磁带〔MT〕

②磁盘〔DK〕

③光盘〔CD〕

④联机网络〔OL〕

3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如：

①联机网上数据库〔DB/OL〕

②磁带数据库〔DB/MT〕

③光盘图书〔M/CD〕

④磁盘软件〔CP/DK〕

⑤网上期刊〔J/OL〕

⑥网上电子公告〔EB/OL〕

三、举例

1、期刊论文

〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323

〔2〕Dobbs J M, Wong J M.Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕.Ind Eng

Chem Res, 1987,26:56

〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105

〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、专著

〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127

〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969

3、论文集

〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425

〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Pre, 1997．81-86

4、学位论文

〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000

〔 2 〕 Chritoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988

5、专利文献

〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤寿昭． 感光性树脂〔 P 〕． 日本， 特开平09-26667．1997-01-28〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606．1999-11-22

〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法〔P〕．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23

6、技术标准文献

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕

〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕

7、报纸

〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5)

8、报告

〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996

9、电子文献

〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996

第17篇：论文引用标注注意事项

引用 论文参考文献格式

参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识： M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。

参考文献一律置于文末。其格式为：

（一）专著

示例 [1] 张志建.严复思想研究[M].桂林：广西师范大学出版社，1989.

[2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.[3] [英]蔼理士.性心理学[M].潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997.

（二）论文集

示例 [1] 伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979.

[2] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A].伍蠡甫.西方文论选：下册[C].上海：上海译文出版社，1979.

凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。

（三）报纸文章

示例 [1] 李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27，（3）

（四）期刊文章

示例 [1] 郭英德.元明文学史观散论[J].北京师范大学学报（社会科学版），1995（3）.

（五）学位论文 示例 [1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D].北京：北京师范大学心理系，1998.

（六）报告

示例 [1] 白秀水，刘敢，任保平.西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.

五、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的

注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。

——见《北京师范大学学报》（社会科学版）1999年第6期封二

补充：

A－－论文集中的析出文献

[序号] 析出文献主要责任者．析出文献题名[A] ．原文献主要责任者．原文献题名[C] ．出版地：出版者，出版年．析出文献起止页码。 例：

[7] 钟文发．非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A] ．赵玮．运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C] ．西安：西安电子科技大学出版社，1996.468～471．

电子文献

[序号] 主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）．例：

[9] 王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL] ．

http://www.daodoc.com/,1998-08-16/1998-10-04.

[12] 万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996.

h.各种未定义类型的文献

[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，

请您在指导研究生撰写

论文时按以下规范著录参考文献。在本规范中采用国家标准GB 7714 推荐的顺序编码制格式

著录。

参考文献著录项目： ① 主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰

写人、期刊文章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数

据中不得出现缩写点“.”（英文作者请将作者名写全）。主要责任者只列姓名，其后不

加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。②.文献题名及版本(初版省略)。③ 文

献类型及载体类型标识。④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文献出处或电子

文献的可获得地址。⑥ 文献起止页码。⑦ 文献标准编号(标准号、专利号„„)。

参考文献类型及其标识

根据 GB 3469 规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：

参考文献类型 专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告 标准 专利

文献类型标识 M C N J D R S P

对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说

明的文献类型，建议采用单字母“Z”。

对于数据库(database)、计算机程序(computer program) 及电子公告(electronic

bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：

电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告 电子文献类型标识 DB CP EB 电子文献的载体类型及其标识

对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标

明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——

MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表

示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： ［文献类型标识/载体类型标识］

如： ［DB/OL］—— 联机网上数据库(database online) ［DB/MT］—— 磁带数据库(database on magnetic tape) ［M/CD］—— 光盘图书(monograph on CD-ROM) ［CP/DK］—— 磁盘软件(computer program on disk) ［J/OL］—— 网上期刊(serial online)

［EB/OL］—— 网上电子公告(electronic bulletin board online)

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。

文后参考文献表编排格式

参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“［参考文献］”(居中)作为标

识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］、„，以与正文中的指

示序号格式一致。参照ISO 690 及ISO 690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。 各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a.专著、论文集、学位论文、报告

［序号］ 主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者， 出版年.起止页

码(任选).

[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.

[2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A 集［C］.北京：中国社会科学出版

社，1994.

[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集［D］.北京：北京大学数学系数学研究所，1983.

[4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB 分析［R］.北京：清华大学核能技术设计

研究院，1997.b.期刊文章

［序号］ 主要责任者.文献题名 ［J］.刊名，年，卷(期)： 起止页码.

［5］ 何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998，(3)：167-173.

［6］ 金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术［J］.清

华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67.c.论文集中的析出文献

［序号］ 析出文献主要责任者.析出文献题名 ［A］.原文献主要责任者(任选).原 文献题名 ［C］.出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.

［7］ 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵玮.运筹学的理论与应用——中

国运筹学会第五届大会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471.

d.报纸文章

［序号］ 主要责任者.文献题名 ［N］.报纸名，出版日期 (版次).

［8］ 谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25(10).

e.国际、国家标准

［序号］ 标准编号，标准名称 ［S］.

［9］ GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则［S］.f.专利

［序号］ 专利所有者.专利题名 ［P］.专利国别：专利号，出版日期.

［10］ 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案［P］.中国专利：881056073，1989-07-26.

g.电子文献

［序号］ 主要责任者.电子文献题名 ［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或

可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).

［11］ 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］.http://www.daodoc.com/, 1998-08-16/1998-10-04.

［12］ 万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版 ［DB/CD］.北京:中国大百

科全书出版社，1996.h.各种未定义类型的文献

［序号］ 主要责任者.文献题名［Z］.出版地：出版者，出版年.

参考文献与注释的区别

参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正

文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号

标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、②„)。

第18篇：cad阶梯轴标注

课 程：

课 题：阶梯轴的绘制及尺寸标注

班 级：

授 课：王文兵

时 间：

地 点：实训中心第七机房

AutoCAD 09 中数（1）班

2010-6-18

【教材分析】

本次课主要以安徽教育出版社刘尚华主编的《机械制图及AutoCAD基础》教材为蓝本，通过对教学设备、教学对象和教学模式的分析，对教材内容进行了处理。

教材的编写意图是为了提高绘图的效率、精确度、便捷性等，用AutoCAD绘图取代传统的手工绘图。 【教学对象分析】

由于现在的教学对象存在这严重的厌学情绪，老师抱怨学生难教，学生抱怨听不懂，因此我们得采用适合现在中专生特点的教学方法，我们的学生好动，因此我们就让学生在学习过程中动起来，老师少讲精讲，让学生带着问题去学，遇到问题让他来请教你。而行为导向的教学方法正好解决了这个问题。 【行为导向法分析】

行为导向教学法是一种启发式的教学方法，强调以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的综合能力。行为导向教学法在整个教学过程中强调以学生为中心，教学活动以激发学生主动思维为目标。通过案例教学、模拟教学等方法让学生从常规的被动式学习进入主动、积极的学习，引导学生主动思考并获取知识。教师从教学的主讲人变为教学活动的组织者和辅导者，指导学生完成教学任务，解答学生提出的问题，是学习过程的主持人。 【教学思路】

本次课在教学过程中，按照“行为导向”的模式和任务驱动的教法开展教学，让学生在做中学，充分考虑整体教法和个体学法的统一，充分考虑学生的学法让学生把所有的器官都参与起来，即用脑、心、手共同参与学习。着力培养学生主动探究学习的兴趣和习惯，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力等。按步骤让学生完成机械零件中最常见的阶梯轴的绘制，并在操作过程中安排答疑，让学生总结，并提出在绘图过程中遇到的问题，教师当堂解决。 【课 题】 阶梯轴的绘制及尺寸标注 【课 型】 综 合 型 【课 时】 一课时 【教学目标】

知识目标:

1、熟练运用基本绘图命令和编辑命令

2、熟练掌握尺寸标注样式的常用设置

3、熟练掌握简单的线性标注

能力目标：

1、培养学生熟练运用AutoCAD绘图及标注的能力

2、培养学生分析零件图的能力。

3、培养学生独立解决问题的能力。

情感目标：

让学生对AutoCAD绘图产生浓厚的兴趣。

【教学重难点】

1、熟练运用各种基本命令绘制图形。

2、熟练掌握尺寸标注的设置及标注方法。

3、掌握分析零件图的方法。【教、学方法】

教法：

遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以目标驱动方法和行为导向方法为主，以设疑诱导法为辅。教学中，创设问题情景，诱导学生思考、操作，并运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于探索问题的积极状态，从而培养思维能力。

学法：

让学生在“观察——分析——思考——听讲——操作——应用”的过程中学习，充分让学生参与到教学过程中，真正使他们成为教学的主体，让学生手、脑、眼、口等器官都动起来。 【教学设计】

实例目标：绘制简单的阶梯轴，并对其进行一般的尺寸标注。如图所示：

为了达到预期教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。

一、回顾导入：（1分钟）

回顾以前介绍的绘图工具条和修改工具条的命令，以及尺寸标注样式的设置方法。

二、课程讲授1：让学生掌握分析图形的方法。（3分钟）

在机械零件中，有轴套类零件、盘盖类零件、叉架类零件和箱体类零件，今天先以最常见的轴类零件为例，和大家一起来完成其图形的绘制。

1、新建图层

新建中心线层、标注线层、粗实线层。

2、将图层选中在中心线层，绘制轴的水平中心线。

3、按轴的尺寸要求绘制其上半部分轮廓。如下图所示：

4、倒角

5、绘制倒角后的轮廓

6、采用镜像命令，将上半轮廓以水平中心线为镜像线复制在下一半，得到完整轴的主视图。

三、学生操作完成阶梯轴图形的绘制（15分钟） （同时进行答疑） 学生总结：

1、采用哪些常用的绘图命令？

2、在绘图过程中，遇到哪些突发问题？（由学生提问）

预期效果分析：通过该步骤的操作，学生应该能够熟练运用基本绘图命令中的“直线”、“倒角”“镜像”等和图层的设置方法。

四、课程讲授2 （3分钟）

1、对尺寸标注的样式进行设置，主要设置直线与箭头、文字、主单位，同时设置前缀，代表直径￠的前缀为%%c。

2、完成该轴的尺寸标注，包括线性标注、引线标注(角度的后缀为%%d)等。

五、学生操作完成阶梯轴的简单标注。（15分钟） （同时进行答疑） 学生总结：

1、标注过程中，要注意哪些参数的设置？

2、学生提问在标注过程中所遇到的问题。

预期效果分析：通过该步骤的操作，学生应该能够熟练掌握尺寸标注样式的设置、基本的尺寸标注和打断命令的使用。

六、总结（2分钟）

本次上机主要让大家熟练掌握基本命令的使用和简单的尺寸标注，大家要通过多次上机操作加强巩固。

七、布置下节课上机任务（1分钟）

在该阶梯轴标注的基础上，绘制出轴上的键槽，同时对该键槽进行标注。

八、教后反思

第19篇：汉语拼音音调标注规则

写作业时总是拼不好拼音，把拼音读错，并且读出的都是一个音调！以下设计汉语拼音音调标注规则，欢迎阅读。

汉语拼音声母韵母表及声调标注规律

一、汉语拼音的基础表格

二、拼音的基本组成

要想学好拼音，首先要知道拼音是如何组成的。拼音是怎么组成的能?

拼音的组成：声母表+韵母表+声调=拼音

拼音的第一个字母都在声母表里找。(除整体认读音节外)如：高(gao)字的声母“g”就在声母表里。

后面的都在韵母表里找。如：高(gao)字的韵母“ao”就在韵母表里。

把声母和韵母找到后组合在一起，最后看声调(发几声)。

声调分为4声：- / v 。

三、声调标注规律

很多人明白拼音怎么拼出来后却不知道声调该放在哪个字母上，下面就是教大家怎么标注声调的方法和口诀。

汉语拼音声调标注口诀

汉语拼音声调标注位置口诀：

a母出现别放过，

没有a母找o e ,

iu 并列标在后，

ü母上面两点抹。

单个韵母不必说

j q x 小淘气，

见了ü眼就挖去。

(1)有a不放过;

(2)没a找o、e;

(3)i、u并列标在后;

(4)单个韵母不必说

普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve

特殊元音韵母：er

鼻韵母：an en in un vn (前鼻韵母)ang eng ing ong(后鼻韵母)

其中汉语拼音的声调标注规律：

a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。

a母出现不放过， (即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上)

没有a母找 o e ， (没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上)

i u并列标在后， (i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上)

单个韵母不必说。 (单个的韵母，当然就标它上面了)

第20篇：《地藏经》常见字标注版

地藏菩萨本愿经

起诵仪......................................................................................................2

地藏菩萨本愿经卷上 ..............................................................................5 忉利天宫神通品第一 ..............................................................................................5 分身集会品第二 ....................................................................................................10 观众生业缘品第三 ................................................................................................12 阎浮众生业感品第四 ............................................................................................14

地藏菩萨本愿经卷中 ............................................................................20 地狱名号品第五 ....................................................................................................20 如来赞叹品第六 ....................................................................................................22 利益存亡品第七 ....................................................................................................26 阎罗王众赞叹品第八 ............................................................................................29 称佛名号品第九 ....................................................................................................33

地藏菩萨本愿经卷下 ............................................................................35 校量布施功德缘品第十 ........................................................................................35 地神护法品第十一 ................................................................................................38 见闻利益品第十二 ................................................................................................39 嘱累人天品第十三 ................................................................................................45

回向仪....................................................................................................48

1 恭请南无大慈大悲地藏王菩萨慈悲护持（三称）

起诵仪

〖 香赞 〗

炉香乍爇。法界蒙熏。 诸佛海会悉遥闻。随处结祥云。诚意方殷。诸

佛现全身。

〖 南无香云盖菩萨摩诃萨（三称） 〗

〖 净口业真言 〗

唵，修利，修利，摩诃修利，修修利，萨婆诃。

〖 净身业真言 〗

唵，修哆唎，修哆唎，修摩唎，修摩唎，萨婆诃。

〖 净意业真言 〗 唵，嚩日啰怛 诃贺斛。 〖 净三业真言 〗

唵，娑嚩，婆嚩秫驮，娑嚩达摩娑嚩，婆嚩秫度憾。

2

〖 安土地真言 〗

南无三满多，母驮喃，唵，度噜度噜，地尾，娑婆诃。

〖 普供养真言 〗

唵，誐誐曩，三婆嚩，袜日啰斛。

〖 觉林菩萨偈〗

华严第四会。夜摩天宫。无量菩萨来集。说偈赞佛。尔时觉林菩萨。承佛威力。遍观十方。而说颂言。

譬如工画师。分布诸彩色。虚妄取异相。 大种无差别。大种中无色。色中无大种。亦不离大种。而有色可得。心中无彩画。彩画中无心。然不离于心。有彩画可得。彼心恒不住。无量难思议。示现一切色。各各不相知。

譬如工画师。不能知自心。而由心故画。诸法性如是。心如工画师。能画诸世间。五蕴悉从生。无法而不造。如心佛亦尔。如佛众生然。应知佛与心。体性皆无尽。 若人知心行。 普造诸世间。是人则见佛。了佛真实性。心不住于身。身亦不住心。而能作佛事。自在未曾有。若人欲了知。三世一切佛。应观法界性。一切唯心造。

3

〖地藏菩萨赞〗

稽（起）首本然净心地 无尽佛藏大慈尊 南方世界涌香云 香雨花云及花雨 宝雨宝云无数种 为祥为瑞遍庄严 天人问佛是何因 佛言地藏菩萨至 三世如来同赞叹 十方菩萨共皈依 我今宿植善因缘 称扬地藏真功德

慈因积善，誓救众生，手中金锡，振开地狱之门。掌上明珠，光摄大千世界。智慧音里，吉祥云中，为阎浮提苦众生，作大证明功德主。大悲大愿，大圣大慈，本尊地藏菩萨摩诃萨。

南无本师释迦牟尼佛（三称）

恭请南无大慈大悲地藏王菩萨慈悲护持（三称）

〖 开经偈 〗

无上甚深微妙法 百千万劫难遭遇 我今见闻得受持 愿解如来真实义

4 地藏菩萨本愿经卷上

〖 唐于阗国三藏沙门实叉难陀译 〗

忉利天宫神通品第一

如是我闻。一时佛在忉利天，为母说法。尔时十方无量世界，不可说不可说一切诸佛，及大菩萨摩诃萨，皆来集会。赞叹释迦牟尼佛，能于五浊恶世，现不可思议大智慧神通之力，调伏刚强众生，知苦乐法。各遣侍者，问讯世尊。

是时如来含笑，放百千万亿大光明云，所谓大圆满光明云、大慈悲光明云、大智慧光明云、大般若光明云、大三昧光明云、大吉祥光明云、大福德光明云、大功德光明云、大归依光明云、大赞叹光明云。

放如是等不可说光明云已，又出种种微妙之音，所谓檀(谈)波罗蜜音、尸波罗蜜音、羼(忏)提波罗蜜音、毗(皮)离耶波罗蜜音、禅波罗蜜音、般若波罗蜜音、慈悲音、喜舍音、解脱音、无漏音、智慧音、大智慧音、狮子吼音、大狮子吼音、云雷音、大云雷音。

出如是等不可说不可说音已，娑婆世界，及他方国土，有无量亿天龙鬼神，亦集到忉利天宫。所谓四天王天、忉利天、须焰(艳)摩天、兜率陀天、化乐天、他化自在天、梵众天、梵辅天、大梵天、少光天、无量光天、光音天、少净天、无量净天、遍净天、福生天、福爱天、广果天、无想天、无烦天、无热天、善见天、善现天、色究竟天、摩

5 醯(西)首罗天，乃至非想非非想处天，一切天众、龙众、鬼神等众，悉来集会。复有他方国土，及娑婆世界，海神、江神、河神、树神、山神、地神、川泽神、苗稼神、昼神、夜神、空神、天神、饮食神、草木神，如是等神，皆来集会。复有他方国土，及娑婆世界，诸大鬼王，所谓恶目鬼王、啖(蛋)血鬼王、啖精气鬼王、啖胎卵鬼王、行病鬼王、摄毒鬼王、慈心鬼王、福利鬼王、大爱敬鬼王，如是等鬼王，皆来集会。

尔时释迦牟尼佛，告文殊师利法王子菩萨摩诃萨：汝观是一切诸佛菩萨，及天龙鬼神，此世界、他世界，此国土、他国土，如是今来集会到忉利天者，汝知数否？

文殊师利白佛言：世尊，若以我神力，千劫测度，不能得知。

佛告文殊师利：吾以佛眼观故，犹不尽数。此皆是地藏菩萨久远劫来，已度、当度、未度，已成就、当成就、未成就。

文殊师利白佛言：世尊，我已过去久修善根，证无碍智，闻佛所言，即当信受。小果声闻、天龙八部，及未来世诸众生等，虽闻如来诚实之语，必怀疑惑。设使顶受，未免兴谤。唯愿世尊，广说地藏菩萨摩诃萨，因地作何行、立何愿，而能成就不思议事。

佛告文殊师利：譬如三千大千世界，所有草木丛林、稻麻竹苇、山石微尘，一物一数，作一恒河；一恒河沙，一沙一界；一界之内，一尘一劫；一劫之内，所积尘数，尽充为劫。地藏菩萨证十地果位以

6 来，千倍多于上喻，何况地藏菩萨在声闻、辟支佛地。文殊师利，此菩萨威神誓愿，不可思议。若未来世，有善男子、善女人，闻是菩萨名字，或赞叹，或瞻礼，或称名，或供养，乃至彩画、刻镂(漏)、塑漆形像，是人当得百返生于三十三天，永不堕恶道。

文殊师利，是地藏菩萨摩诃萨，于过去久远不可说不可说劫前，身为大长者子。时世有佛，号曰狮子奋迅具足万行如来。时长者子，见佛相好，千福庄严。因问彼佛，作何行愿，而得此相？时狮子奋迅具足万行如来告长者子：欲证此身，当须久远度脱一切受苦众生。

文殊师利，时长者子因发愿言：我今尽未来际，不可计劫，为是罪苦六道众生，广设方便，尽令解脱，而我自身方成佛道。以是于彼佛前立斯大愿，于今百千万亿那由他不可说劫，尚为菩萨。

又于过去不可思议阿僧祗(奇)劫，时世有佛，号曰觉华定自在王如来，彼佛寿命四百千万亿阿僧祗劫。像法之中，有一婆罗门女，宿福深厚，众所钦敬，行住坐卧，诸天卫护。其母信邪，常轻三宝。是时圣女广设方便，劝诱其母，令生正见。而此女母，未全生信，不久命终，魂神堕在无间地狱。时婆罗门女，知母在世不信因果，计当随业，必生恶趣。遂卖家宅，广求香华，及诸供具，于先佛塔寺，大兴供养。见觉华定自在王如来，其形像在一寺中，塑画威容，端严毕备。时婆罗门女，瞻礼尊容，倍生敬仰。私自念言：佛名大觉，具一切智。若在世时，我母死后，倘来问佛，必知处所。时婆罗门女，垂泣良久，瞻恋如来。忽闻空中声曰：泣者圣女，勿至悲哀，我今示汝母之去处。

7 婆罗门女合掌向空，而白空曰：是何神德，宽我忧虑？我自失母已来，昼夜忆恋，无处可问，知母生界。

时空中有声，再报女曰：我是汝所瞻礼者，过去觉华定自在王如来。见汝忆母，倍于常情众生之分，故来告示。

婆罗门女闻此声已，举身自扑，肢节皆损。左右扶侍，良久方苏。而白空曰：愿佛慈愍，速说我母生界。我今身心，将死不久。

时觉华定自在王如来，告圣女曰：汝供养毕，但早返舍，端坐思惟吾之名号，即当知母所生去处。

时婆罗门女，寻礼佛已，即归其舍。以忆母故，端坐念觉华定自在王如来，经一日一夜。忽见自身到一海边，其水涌沸，多诸恶兽，尽复铁身，飞走海上，东西驰逐。见诸男子、女人，百千万数，出没海中，被诸恶兽争取食啖(蛋)。又见夜叉，其形各异，或多手多眼，多足多头，口牙外出，利刃如剑。驱诸罪人，使近恶兽。复自搏攫(绝)，头足相就。其形万类，不敢久视。时婆罗门女，以念佛力故，自然无惧。

有一鬼王，名曰无毒，稽(起)首来迎，白圣女曰：善哉菩萨，何缘来此？

时婆罗门女问鬼王曰：此是何处？

无毒答曰：此是大铁围山西面第一重海。

8

圣女问曰：我闻铁围之内，地狱在中，是事实否？

无毒答曰：实有地狱。

圣女问曰：我今云何得到狱所？

无毒答曰：若非威神，即须业力。非此二事，终不能到。

圣女又问：此水何缘，而乃涌沸，多诸罪人，及以恶兽？

无毒答曰：此是阎浮提造恶众生，新死之者。经四十九日后，无人继嗣，为作功德，救拔苦难；生时又无善因。当据本业所感地狱，自然先渡此海。海东十万由旬，又有一海，其苦倍此。彼海之东，又有一海，其苦复倍。三业恶因之所招感，共号业海，其处是也。

圣女又问鬼王无毒曰：地狱何在？

无毒答曰：三海之内，是大地狱，其数百千，各各差别。所谓大者，具有十八。次有五百，苦毒无量。次有千百，亦无量苦。

圣女又问大鬼王曰：我母死来未久，不知魂神当至何趣？

鬼王问圣女曰：菩萨之母，在生习何行业？

圣女答曰：我母邪见，讥毁三宝。设或暂信，旋又不敬。死虽日浅，未知生处。

无毒问曰：菩萨之母，姓氏何等？

9

圣女答曰：我父我母，俱婆罗门种。父号尸罗善现，母号悦帝利。

无毒合掌启菩萨曰：愿圣者却返本处，无至忧忆悲恋。悦帝利罪女，生天以来，经今三日。云承孝顺之子，为母设供修福，布施觉华定自在王如来塔寺。非唯菩萨之母得脱地狱，应是无间罪人，此日悉得受乐，俱同生讫(气)。

鬼王言毕，合掌而退。

婆罗门女寻如梦归。悟此事已，便于觉华定自在王如来塔像之前，立弘誓愿：愿我尽未来劫，应有罪苦众生，广设方便，使令解脱。

佛告文殊师利：时鬼王无毒者，当今财首菩萨是。婆罗门女者，即地藏菩萨是。

分身集会品第二

尔时百千万亿不可思不可议不可量不可说无量阿僧祇世界，所有地狱处分身地藏菩萨，俱来集在忉利天宫。以如来神力故，各以方面，与诸得解脱从业道出者，亦各有千万亿那由他数，共持香华，来供养佛。彼诸同来等辈，皆因地藏菩萨教化，永不退转于阿耨多罗三藐三菩提。是诸众等，久远劫来，流浪生死，六道受苦，暂无休息。以地藏菩萨广大慈悲，深誓愿故，各获果证。既(记)至忉利，心怀踊跃，瞻仰如来，目不暂舍。

10

尔时世尊舒金色臂，摩百千万亿不可思不可议不可量不可说无量阿僧祇世界，诸分身地藏菩萨摩诃萨顶，而作是言：吾于五浊恶世，教化如是刚强众生，令心调伏，舍邪归正。十有

一、二，尚恶习在。吾亦分身千百亿，广设方便。或有利根，闻即信受。或有善果，勤劝成就。或有暗钝，久化方归。或有业重，不生敬仰。如是等辈众生，各各差别，分身度脱。或现男子身，或现女人身，或现天龙身，或现神鬼身，或现山林川原、河池泉井，利及于人，悉皆度脱。或现天帝身，或现梵王身，或现转轮王身，或现居士身，或现国王身，或现宰辅身，或现官属身，或现比丘、比丘尼、优婆塞、优婆夷身，乃至声闻、罗汉、辟支佛、菩萨等身，而以化度。非但佛身独现其前。

汝观吾累劫勤苦，度脱如是等难化刚强罪苦众生。其有未调伏者，随业报应，若堕恶趣，受大苦时，汝当忆念吾在忉利天宫殷勤付嘱，令娑婆世界至弥勒出世已来众生，悉使解脱，永离诸苦，遇佛授记。

尔时诸世界分身地藏菩萨，共复一形，涕泪哀恋，白其佛言：我从久远劫来，蒙佛接引，使获不可思议神力，具大智慧。我所分身，遍满百千万亿恒河沙世界。每一世界，化百千万亿身。每一身，度百千万亿人。令归敬三宝，永离生死，至涅盘乐。但于佛法中所为善事，一毛一渧、一沙一尘，或毫发许，我渐度脱，使获大利。唯愿世尊，不以后世恶业众生为虑。如是三白佛言：唯愿世尊，不以后世恶业众生为虑。

尔时佛赞地藏菩萨言：善哉善哉！吾助汝喜，汝能成就久远劫来

11 发弘誓愿，广度将毕，即证菩提。

观众生业缘品第三

尔时佛母摩耶夫人，恭敬合掌，问地藏菩萨言：圣者，阎浮众生，造业差别，所受报应，其事云何？

地藏答言：千万世界，乃及国土，或有地狱，或无地狱；或有女人，或无女人；或有佛法，或无佛法；乃至声闻、辟支佛，亦复如是。非但地狱罪报一等。

摩耶夫人重白菩萨：且愿闻于阎浮罪报所感恶趣。

地藏答言：圣母，唯愿听受，我粗说之。

佛母白言：愿圣者说。

尔时地藏菩萨白圣母言：南阎浮提罪报名号如是：若有众生，不孝父母，或至杀害，当堕无间地狱，千万亿劫，求出无期。若有众生，出佛身血，毁谤三宝，不敬尊经，亦当堕于无间地狱，千万亿劫，求出无期。若有众生，侵损常住，玷(电)污僧尼，或伽(茄)蓝内恣(自)行淫欲，或杀或害，如是等辈，当堕无间地狱，千万亿劫，求出无期。若有众生，伪作沙门，心非沙门，破用常住，欺诳(狂)白衣，违背戒律，种种造恶，如是等辈，当堕无间地狱，千万亿劫，求出无期。若

12 有众生，偷窃常住财物、谷米、饮食、衣服，乃至一物不与取者，当堕无间地狱，千万亿劫，求出无期。

地藏白言：圣母，若有众生作如是罪，当堕五无间地狱，求暂停苦一念不得。

摩耶夫人重白地藏菩萨言：云何名为无间地狱？

地藏白言：圣母，诸有地狱，在大铁围山之内。其大地狱，有一十八所。次有五百，名号各别。次有千百，名字亦别。无间狱者，其狱城周匝八万余里，其城纯铁，高一万里，城上火聚，少有空缺。其狱城中，诸狱相连，名号各别。独有一狱，名曰无间。其狱周匝万八千里，狱墙高一千里，悉是铁围，上火彻下，下火彻上。铁蛇铁狗，吐火驰逐，狱墙之上，东西而走。狱中有床，遍满万里。一人受罪，自见其身遍卧满床。千万人受罪，亦各自见身满床上。众业所感，获报如是。又诸罪人，备受众苦。千百夜叉，及以恶鬼，口牙如剑，眼如电光，手复铜爪，拖拽罪人。复有夜叉，执大铁戟（几），中罪人身，或中口鼻，或中腹背，抛空翻接，或置床上。复有铁鹰，啖(蛋)罪人目。复有铁蛇，绞罪人颈。百肢节内，悉下长钉，拔舌耕犁，抽肠锉(错)斩，烊(羊)铜灌口，热铁缠身。万死千生，业感如是。动经亿劫，求出无期。此界坏时，寄生他界。他界次坏，转寄他方。他方坏时，展转相寄。此界成后，还复而来。无间罪报，其事如是。

又五事业感，故称无间。何等为五？一者，日夜受罪，以至劫数，

13 无时间绝，故称无间。二者，一人亦满，多人亦满，故称无间。三者，罪器叉棒，鹰蛇狼犬，碓(对)磨锯凿，锉斫镬(错卓获)汤，铁网铁绳，铁驴铁马，生革络(落)首，热铁浇身，饥吞铁丸，渴饮铁汁，从年竟劫，数那由他(托)，苦楚相连，更无间断，故称无间。四者，不问男子女人、羌胡夷狄、老幼贵贱、或龙或神、或天或鬼，罪行业感，悉同受之，故称无间。五者，若堕此狱，从初入时，至百千劫，一日一夜，万死万生，求一念间暂住不得，除非业尽，方得受生，以此连绵，故称无间。

地藏菩萨白圣母言：无间地狱，粗说如是。若广说地狱罪器等名，及诸苦事，一劫之中，求说不尽。

摩耶夫人闻已，愁忧合掌，顶礼而退。

阎浮众生业感品第四

尔时地藏菩萨摩诃萨白佛言：世尊，我承佛如来威神力故，遍百千万亿世界，分是身形，救拔一切业报众生。若非如来大慈力故，即不能作如是变化。我今又蒙佛付嘱，至阿逸多成佛已来，六道众生，遣令度脱。唯然世尊，愿不有虑。

尔时佛告地藏菩萨：一切众生未解脱者，性识无定。恶习结业，善习结果。为善为恶，逐境而生。轮转五道，暂无休息，动经尘劫，

14 迷惑障难。如鱼游网，将是长流，脱入暂出，又复遭网。以是等辈，吾当忧念。汝既毕是往愿、累劫重誓，广度罪辈，吾复何虑！

说是语时，会中有一菩萨摩诃萨，名定自在王，白佛言：世尊，地藏菩萨累劫以来，各发何愿，今蒙世尊殷勤赞叹？唯愿世尊，略而说之。

尔时世尊告定自在王菩萨：谛听谛听，善思念之，吾当为汝分别解说。乃往过去无量阿僧那由他不可说劫，尔时有佛，号一切智成就如来、应供、正遍知、明行足、善逝、世间解、无上士、调御丈夫、天人师、佛、世尊，其佛寿命六万劫。未出家时，为小国王，与一邻国王为友，同行十善，饶益众生。其邻国内，所有人民，多造众恶。二王议计，广设方便。一王发愿：早成佛道，当度是辈，令使无余。一王发愿：若不先度罪苦，令是安乐，得至菩提，我终未愿成佛。

佛告定自在王菩萨：一王发愿早成佛者，即一切智成就如来是。一王发愿永度罪苦众生，未愿成佛者，即地藏菩萨是。

复于过去无量阿僧祗劫，有佛出世，名清净莲华目如来，其佛寿命四十劫。像法之中，有一罗汉，福度众生。因次教化，遇一女人，字曰光目，设食供养。

罗汉问之：欲愿何等？

光目答言：我以母亡之日，资福救拔，未知我母生处何趣？

15

罗汉愍之，为入定观，见光目女母，堕在恶趣，受极大苦。罗汉问光目言：汝母在生，作何行业？今在恶趣，受极大苦。

光目答言：我母所习，唯好食啖鱼鳖之属。所食鱼鳖，多食其子，或炒或煮，恣(自)情食啖，计其命数，千万复倍。尊者慈愍，如何哀救？

罗汉愍之，为作方便，劝光目言：汝可志诚念清净莲华目如来，兼塑画形像，存亡获报。

光目闻已，即舍所爱，寻画佛像而供养之，复恭敬心，悲泣瞻礼。忽于夜后，梦见佛身，金色晃耀，如须弥山，放大光明，而告光目：汝母不久当生汝家，才觉饥寒，即当言说。

其后家内婢生一子，未满三日，而乃言说。稽(起)首悲泣，告于光目：生死业缘，果报自受。吾是汝母，久处暗冥。自别汝来，累堕大地狱。蒙汝福力，方得受生，为下贱人，又复短命，寿年十三，更落恶道。汝有何计，令吾脱免？

光目闻说，知母无疑，哽咽悲啼，而白婢子：既是我母，合知本罪，作何行业，堕于恶道？

婢子答言：以杀害、毁骂二业受报。若非蒙福救拔吾难，以是业故，未合解脱。

光目问言：地狱罪报，其事云何？

16

婢子答言：罪苦之事，不忍称说。百千岁中，卒白难竟。

光目闻已，啼泪号泣，而白空界：愿我之母，永脱地狱。毕十三岁，更无重罪，及历恶道。十方诸佛，慈哀愍我，听我为母所发广大誓愿：若得我母永离三途，及斯下贱，乃至女人之身永劫不受者。愿我自今日后，对清净莲华目如来像前，却后百千万亿劫中，应有世界，所有地狱及三恶道诸罪苦众生，誓愿救拔，令离地狱恶趣、畜生、饿鬼等。如是罪报等人，尽成佛竟，我然后方成正觉！

发誓愿已，具闻清净莲华目如来而告之曰：光目，汝大慈愍，善能为母发如是大愿。吾观汝母十三岁毕，舍此报已，生为梵志，寿年百岁。过是报后，当生无忧国土，寿命不可计劫。后成佛果，广度人天，数如恒河沙。

佛告定自在王：尔时罗汉，福度光目者，即无尽意菩萨是。光目母者，即解脱菩萨是。光目女者，即地藏菩萨是。过去久远劫中，如是慈愍，发恒河沙愿，广度众生。

未来世中，若有男子、女人，不行善者、行恶者，乃至不信因果者、邪淫妄语者、两舌恶口者、毁谤大乘者，如是诸业众生，必堕恶趣。若遇善知识，劝令一弹指间归依地藏菩萨，是诸众生即得解脱三恶道报。若能志心归敬及瞻礼赞叹，香华、衣服、种种珍宝、或复饮食，如是奉事者，未来百千万亿劫中，常在诸天，受胜妙乐。若天福尽，下生人间，犹百千劫常为帝王，能忆宿命因果本末。定自在王，如是

17 地藏菩萨有如此不可思议大威神力，广利众生。汝等诸菩萨，当记是经，广宣流布。

定自在王白佛言：世尊，愿不有虑。我等千万亿菩萨摩诃萨，必能承佛威神，广演是经，于阎浮提，利益众生。

定自在王菩萨白世尊已，合掌恭敬，作礼而退。

尔时四方天王俱从座起，合掌恭敬，白佛言：世尊，地藏菩萨于久远劫来，发如是大愿，云何至今犹度未绝，更发广大誓言？唯愿世尊，为我等说。

佛告四天王：善哉善哉！吾今为汝及未来、现在天人众等广利益故，说地藏菩萨于娑婆世界阎浮提内，生死道中，慈哀救拔度脱一切罪苦众生，方便之事。

四天王言：唯然世尊，愿乐(要)欲闻。

佛告四天王：地藏菩萨久远劫来，迄至于今，度脱众生，犹未毕愿。慈愍此世罪苦众生，复观未来无量劫中，因蔓(慢)不断，以是之故，又发重愿。如是菩萨，于娑婆世界阎浮提中，百千万亿方便，而为教化。

四天王，地藏菩萨若遇杀生者，说宿殃短命报。若遇窃盗者，说贫穷苦楚报。若遇邪淫者，说雀鸽鸳鸯报。若遇恶口者，说眷属斗诤报。若遇毁谤者，说无舌疮口报。若遇嗔恚(会)者，说丑陋癃残报。

18 若遇悭(千)吝者，说所求违愿报。若遇饮食无度者，说饥渴咽(烟)病报。若遇畋(田)猎恣(自)情者，说惊狂丧命报。若遇悖(背)逆父母者，说天地灾杀报。若遇烧山林木者，说狂迷取死报。若遇前后父母恶毒者，说返生鞭挞(踏)现受报。若遇网捕生雏者，说骨肉分离报。若遇毁谤三宝者，说盲聋喑(音)哑报。若遇轻法慢教者，说永处恶道报。若遇破用常住者，说亿劫轮回地狱报。若遇污梵诬僧者，说永在畜生报。若遇汤火斩斫(卓)伤生者，说轮回递偿报。若遇破戒犯斋者，说禽兽饥饿报。若遇非理毁用者，说所求阙(缺)绝报。若遇吾我贡高者，说卑使下贱报。若遇两舌斗乱者，说无舌百舌报。若遇邪见者，说边地受生报。

如是等阎浮提众生，身口意业，恶习结果，百千报应，今粗略说。如是等阎浮提众生业感差别，地藏菩萨百千方便而教化之。是诸众生，先受如是等报，后堕地狱，动经劫数，无有出期。是故汝等护人护国，无令是诸众业迷惑众生。

四天王闻已，涕泪悲叹，合掌而退。 地藏菩萨本愿经卷上 赞

如来慈愍，转大法轮，婆罗门女救慈亲，觉华度迷津，摩耶夫人，请问地藏因。

19

南无冥阳救苦大愿地藏王菩萨（三称）。

地藏菩萨本愿经卷中

地狱名号品第五

尔时普贤菩萨摩诃萨白地藏菩萨言：仁者，愿为天龙四众，及未来、现在一切众生，说娑婆世界及阎浮提罪苦众生，所受报处、地狱名号及恶报等事。使未来世末法众生，知是果报。

地藏答言：仁者，我今承佛威神，及大士之力，略说地狱名号，及罪报恶报之事。仁者，阎浮提东方有山，号曰铁围，其山黑邃（岁），无日月光。有大地狱，号极无间。又有地狱，名大阿鼻。复有地狱，名曰四角。复有地狱，名曰飞刀。复有地狱，名曰火箭。复有地狱，名曰夹山。复有地狱，名曰通枪。复有地狱，名曰铁车。复有地狱，名曰铁床。复有地狱，名曰铁牛。复有地狱，名曰铁衣。复有地狱，名曰千刃。复有地狱，名曰铁驴。复有地狱，名曰烊(羊)铜。复有地狱，名曰抱柱。复有地狱，名曰流火。复有地狱，名曰耕舌。复有地狱，名曰锉(错)首。复有地狱，名曰烧脚。复有地狱，名曰啖眼。复有地狱，名曰铁丸。复有地狱，名曰诤(争)论。复有地狱，名曰铁鈇(夫)。复有地狱，名曰多嗔。

地藏白言：仁者，铁围之内，有如是等地狱，其数无限。更有叫

20 唤地狱、拔舌地狱、粪尿地狱、铜锁地狱、火象地狱、火狗地狱、火马地狱、火牛地狱、火山地狱、火石地狱、火床地狱、火梁地狱、火鹰地狱、锯牙地狱、剥(播)皮地狱、饮血(雪)地狱、烧手地狱、烧脚地狱、倒刺地狱、火屋地狱、铁屋地狱、火狼地狱，如是等地狱。其中各各复有诸小地狱，或一或二，或三或四，乃至百千，其中名号，各各不同。

地藏菩萨告普贤菩萨言：仁者，此者皆是南阎浮提行恶众生，业感如是。业力甚大，能敌须弥，能深巨海，能障圣道。是故众生，莫轻小恶，以为无罪。死后有报，纤毫受之。父子至亲，歧路各别，纵然相逢，无肯代受。我今承佛威力，略说地狱罪报之事，唯愿仁者暂听是言。

普贤答言：吾已久知三恶道报，望仁者说，令后世末法一切恶行众生，闻仁者说，使令归佛。

地藏白言：仁者，地狱罪报，其事如是：或有地狱，取罪人舌，使牛耕之。或有地狱，取罪人心，夜叉食之。或有地狱，镬(获)汤盛(胜)沸，煮罪人身。或有地狱，赤烧铜柱，使罪人抱。或有地狱，使诸火烧，趁及罪人。或有地狱，一向寒冰。或有地狱，无限粪尿。或有地狱，纯飞钑鑗(及黎)。或有地狱，多(cuán)火枪。或有地狱，唯撞胸背。或有地狱，但烧手足。或有地狱，盘缴铁蛇。或有地狱，驱逐铁狗。或有地狱，尽驾铁骡。

21

仁者，如是等报，各各狱中，有百千种业道之器，无非是铜、是铁、是石、是火，此四种物，众业行感。若广说地狱罪报等事，一一狱中，更有百千种苦楚，何况多狱。我今承佛威神及仁者问，略说如是。若广解说，穷劫不尽。

如来赞叹品第六

尔时世尊举身放大光明，遍照百千万亿恒河沙等诸佛世界。出大音声，普告诸佛世界一切诸菩萨摩诃萨，及天龙鬼神、人非人等：听吾今日称扬赞叹地藏菩萨摩诃萨，于十方世界，现大不可思议威神慈悲之力，救护一切罪苦之事。吾灭度后，汝等诸菩萨大士，及天龙鬼神等，广作方便，卫护是经，令一切众生证涅盘乐。

说是语已，会中有一菩萨，名曰普广，合掌恭敬而白佛言：今见世尊赞叹地藏菩萨，有如是不可思议大威神德。唯愿世尊，为未来世末法众生，宣说地藏菩萨利益人天因果等事，使诸天龙八部，及未来世众生，顶受佛语。

尔时世尊告普广菩萨及四众等：谛听谛听，吾当为汝略说地藏菩萨利益人天福德之事。

普广白言：唯然世尊，愿乐(要)欲闻。

佛告普广菩萨：未来世中，若有善男子、善女人，闻是地藏菩萨

22 摩诃萨名者，或合掌者、赞叹者、作礼者、恋慕者，是人超越三十劫罪。

普广，若有善男子、善女人，或彩画形像，或土石胶漆、金银铜铁，作此菩萨，一瞻一礼者，是人百返生于三十三天，永不堕于恶道。假如天福尽故，下生人间，犹为国王，不失大利。

若有女人，厌女人身，尽心供养地藏菩萨画像，及土石胶漆铜铁等像，如是日日不退，常以华香、饮食、衣服、缯(赠)彩、幢幡(床帆)、钱、宝物等供养。是善女人，尽此一报女身，百千万劫，更不生有女人世界，何况复受。除非慈愿力故，要受女身，度脱众生。承斯供养地藏力故，及功德力，百千万劫不受女身。

复次普广，若有女人，厌是丑陋多疾病者。但于地藏像前，志心瞻礼食顷之间，是人千万劫中，所受生身，相貌圆满。是丑陋女人，如不厌女身，即百千万亿生中，常为王女，乃及王妃，宰辅大姓、大长者女，端正受生，诸相圆满。由志心故，瞻礼地藏菩萨，获福如是。

复次普广，若有善男子、善女人，能对菩萨像前，作诸伎乐(记月)，及歌咏赞叹、香华供养，乃至劝于一人多人。如是等辈，现在世中，及未来世，常得百千鬼神日夜卫护，不令恶事辄闻其耳，何况亲受诸横。

复次普广，未来世中，若有恶人，及恶神、恶鬼，见有善男子、善女人归敬、供养、赞叹、瞻礼地藏菩萨形像，或妄生讥毁、谤无功

23 德及利益事，或露齿笑，或背面非，或劝人共非，或一人非，或多人非，乃至一念生讥毁者。如是之人，贤劫千佛灭度，讥毁之报，尚在阿鼻地狱，受极重罪。过是劫已，方受饿鬼。又经千劫，复受畜生。又经千劫，方得人身。纵受人身，贫穷下贱，诸根不具，多被恶业来结其心，不久之间，复堕恶道。是故普广，讥毁他人供养，尚获此报，何况别生恶见毁灭。

复次普广，若未来世，有男子、女人，久处床枕，求生求死，了不可得。或夜梦恶鬼，乃及家亲，或游险道，或多魇寐(眼妹)，共鬼神游。日月岁深，转复尪瘵(王寨)，眠中叫苦，惨凄不乐者。此皆是业道论对，未定轻重，或难舍寿，或不得愈。男女俗眼，不辨是事。但当对诸佛菩萨像前，高声转读此经一遍。或取病人可爱之物，或衣服、宝贝、庄园、舍宅，对病人前，高声唱言：我某甲等，为是病人，对经像前舍诸等物，或供养经像，或造佛菩萨形像，或造塔寺，或燃油灯，或施常住。如是三白病人，遣令闻知。假令诸识分散，至气尽者，乃至一日、二日、三日、四日至七日以来，但高声白、高声读经，是人命终之后，宿殃重罪，至于五无间罪，永得解脱；所受生处，常知宿命。何况善男子、善女人，自书此经，或教人书，或自塑画菩萨形像，乃至教人塑画，所受果报，必获大利。是故普广，若见有人读诵是经，乃至一念赞叹是经，或恭敬者。汝须百千方便，劝是等人，勤心莫退，能得未来、现在千万亿不可思议功德。

复次普广，若未来世诸众生等，或梦或寐，见诸鬼神，乃及诸形，

24 或悲或啼，或愁或叹，或恐或怖。此皆是一生、十生、百生、千生过去父母、男女弟妹、夫妻眷属，在于恶趣，未得出离，无处希望福力救拔，当告宿世骨肉，使作方便，愿离恶道。普广，汝以神力，遣是眷属，令对诸佛菩萨像前，志心自读此经，或请人读，其数三遍或七遍。如是恶道眷属，经声毕是遍数，当得解脱，乃至梦寐之中，永不复见。

复次普广，若未来世，有诸下贱等人，或奴或婢，乃至诸不自由之人，觉知宿业，要忏悔者，志心瞻礼地藏菩萨形像，乃至一七日中，念菩萨名，可满万遍。如是等人，尽此报后，千万生中，常生尊贵，更不经三恶道苦。

复次普广，若未来世中，阎浮提内，刹利、婆罗门、长者、居士、一切人等，及异姓种族，有新产者，或男或女。七日之中，早与读诵此不思议经典，更为念菩萨名，可满万遍。是新生子，或男或女，宿有殃报，便得解脱，安乐易养，寿命增长。若是承福生者，转增安乐，及与寿命。

复次普广，若未来世众生，于月一日、八日、十四日、十五日、十八日、二十

三、二十

四、二十

八、二十九日、乃至三十日，是诸日等，诸罪结集，定其轻重。南阎浮提众生，举止动念，无不是业，无不是罪。何况恣情杀害、窃盗、邪淫、妄语，百千罪状。能于是十斋日，对佛菩萨、诸贤圣像前，读是经一遍，东西南北百由旬内，无诸灾难。当此居家，若长若幼，现在、未来百千岁中，永离恶趣。能于

25 十斋日每转一遍，现世令此居家，无诸横病，衣食丰溢。

是故普广，当知地藏菩萨，有如是等不可说百千万亿大威神力利益之事。阎浮众生，于此大士有大因缘。是诸众生，闻菩萨名，见菩萨像，乃至闻是经三字五字，或一偈一句者，现在殊妙安乐，未来之世，百千万生，常得端正，生尊贵家。

尔时普广菩萨，闻佛如来称扬赞叹地藏菩萨已，胡跪合掌，复白佛言：世尊，我久知是大士有如此不可思议神力，及大誓愿力，为未来众生遣知利益，故问如来，唯然顶受。世尊，当何名此经，使我云何流布？

佛告普广：此经有三名，一名地藏本愿，亦名地藏本行，亦名地藏本誓力经。缘此菩萨久远劫来，发大重愿、利益众生，是故汝等，依愿流布。

普广闻已，合掌恭敬，作礼而退。

利益存亡品第七

尔时地藏菩萨摩诃萨白佛言：世尊，我观是阎浮众生，举心动念，无非是罪。脱获善利，多退初心。若遇恶缘，念念增益。是等辈人，如履泥途，负于重石，渐困渐重，足步深邃(岁)。若得遇知识，替与减负，或全与负。是知识有大力故，复相扶助，劝令牢脚，若达平地，

26 须省恶路，无再经历。

世尊，习恶众生，从纤毫间，便至无量。是诸众生有如此习，临命终时，父母眷属宜为设福，以资前路。或悬幡盖，及燃油灯；或转读尊经；或供养佛像及诸圣像；乃至念佛菩萨及辟支佛名字，一名一号，历临终人耳根，或闻在本识。是诸众生所造恶业，计其感果，必堕恶趣，缘是眷属为临终人修此圣因，如是众罪，悉皆消灭。若能更为身死之后，七七日内，广造众善，能使是诸众生永离恶趣，得生人天，受胜妙乐，现在眷属利益无量。

是故我今对佛世尊，及天龙八部、人非人等，劝于阎浮提众生，临终之日，慎勿杀害，及造恶缘，拜祭鬼神，求诸魍魉。何以故？尔所杀害，乃至拜祭，无纤毫之力，利益亡人，但结罪缘，转增深重。假使来世，或现在生，得获圣分，生人天中，缘是临终被诸眷属造是恶因，亦令是命终人殃累对辩，晚生善处。何况临命终人，在生未曾有少善根，各据本业，自受恶趣，何忍眷属更为增业？譬如有人从远地来，绝粮三日，所负担物，强过百斤，忽遇邻人，更附少物，以是之故，转复困重。世尊，我观阎浮众生，但能于诸佛教中，乃至善事，一毛一渧、一沙一尘，如是利益，悉皆自得。

说是语时，会中有一长者，名曰大辩，是长者久证无生，化度十方，现长者身，合掌恭敬，问地藏菩萨言：大士，是南阎浮提众生，命终之后，小大眷属为修功德，乃至设斋、造众善因，是命终人得大利益，及解脱否？

27

地藏答言：长者，我今为未来、现在一切众生，承佛威力，略说是事。长者，未来、现在诸众生等，临命终日，得闻一佛名、一菩萨名、一辟支佛名，不问有罪无罪，悉得解脱。若有男子、女人，在生不修善因，多造众罪。命终之后，眷属小大为造福利、一切圣事，七分之中，而乃获一；六分功德，生者自利。以是之故，未来、现在善男女等，闻健自修，分分己获。

无常大鬼，不期而到。冥冥游神，未知罪福。七七日内，如痴如聋。或在诸司，辩论业果，审定之后，据业受生。未测之间，千万愁苦，何况堕于诸恶趣等。是命终人，未得受生，在七七日内，念念之间，望诸骨肉眷属，与造福力救拔。过是日后，随业受报。若是罪人，动经千百岁中，无解脱日。若是五无间罪，堕大地狱，千劫万劫，永受众苦。

复次长者，如是罪业众生，命终之后，眷属骨肉为修营斋，资助业道。未斋食竟，及营斋之次，米泔(干)菜叶，不弃于地；乃至诸食未献佛僧，勿得先食。如有违食及不精勤，是命终人，了不得力。如精勤护净，奉献佛僧，是命终人，七分获一。是故长者，阎浮众生，若能为其父母，乃至眷属，命终之后，设斋供养，志心勤恳。如是之人，存亡获利。

说是语时，忉利天宫有千万亿那由他阎浮鬼神，悉发无量菩提之心。大辩长者，作礼而退。

28

阎罗王众赞叹品第八

尔时铁围山内有无量鬼王，与阎罗天子俱诣(意)忉利，来到佛所。所谓恶毒鬼王、多恶鬼王、大诤(争)鬼王、白虎鬼王、血(穴)虎鬼王、赤虎鬼王、散殃鬼王、飞身鬼王、电光鬼王、狼牙鬼王、千眼鬼王、啖兽鬼王、负石鬼王、主耗鬼王、主祸鬼王、主食鬼王、主财鬼王、主畜鬼王、主禽鬼王、主兽鬼王、主魅鬼王、主产鬼王、主命鬼王、主疾鬼王、主险鬼王、三目鬼王、四目鬼王、五目鬼王、祁利失王、大祁利失王、祁利叉王、大祁利叉王、阿那吒(挪扎)王、大阿那吒王。如是等大鬼王，各各与百千诸小鬼王，尽居阎浮提，各有所执，各有所主。是诸鬼王，与阎罗天子，承佛威神，及地藏菩萨摩诃萨力，俱诣忉利，在一面立。

尔时阎罗天子胡跪合掌白佛言：世尊，我等今者与诸鬼王，承佛威神，及地藏菩萨摩诃萨力，方得诣此忉利大会，亦是我等获善利故。我今有小疑事，敢问世尊，唯愿世尊慈悲宣说。

佛告阎罗天子：恣汝所问，吾为汝说。

是时阎罗天子瞻礼世尊，及回视地藏菩萨，而白佛言：世尊，我观地藏菩萨，在六道中，百千方便而度罪苦众生，不辞疲倦，是大菩萨有如是不可思议神通之事。然诸众生，获脱罪报，未久之间，又堕恶道。世尊，是地藏菩萨既有如是不可思议神力，云何众生而不依止善道，永取解脱？唯愿世尊，为我解说。

29

佛告阎罗天子：南阎浮提众生，其性刚强，难调难伏。是大菩萨，于百千劫，头头救拔如是众生，早令解脱。是罪报人，乃至堕大恶趣，菩萨以方便力，拔出根本业缘，而遣悟宿世之事。自是阎浮众生结恶习重，旋出旋入。劳斯菩萨，久经劫数，而作度脱。

譬如有人，迷失本家，误入险道。其险道中，多诸夜叉，及虎狼狮子、蚖(元)蛇蝮(复)蝎。如是迷人，在险道中，须臾之间，即遭诸毒。有一知识，多解大术，善禁是毒，乃及夜叉诸恶毒等。忽逢迷人，欲进险道。而语之言：咄(多)哉男子，为何事故，而入此路，有何异术，能制诸毒？是迷路人，忽闻是语，方知险道，即便退步，求出此路。是善知识提携接手，引出险道，免诸恶毒，至于好道，令得安乐。而语之言：咄哉迷人，自今以后，勿履是道。此路入者，卒难得出，复损性命。是迷路人，亦生感重。临别之时，知识又言：若见亲知，及诸路人，若男若女，言于此路多诸毒恶，丧失性命。无令是众，自取其死。

是故地藏菩萨具大慈悲，救拔罪苦众生，生人天中，令受妙乐。是诸罪众，知业道苦，脱得出离，永不再历。如迷路人，误入险道，遇善知识，引接令出，永不复入。逢见他人，复劝莫入，自言因是迷故，得解脱竟，更不复入。若再履践，犹尚迷误，不觉旧曾所落险道，或致失命。如堕恶趣，地藏菩萨方便力故，使令解脱，生人天中，旋又再入。若业结重，永处地狱，无解脱时。

尔时恶毒鬼王合掌恭敬白佛言：世尊，我等诸鬼王，其数无量。

30 在阎浮提，或利益人，或损害人，各各不同。然是业报，使我眷属，游行世界，多恶少善。过人家庭，或城邑聚落、庄园房舍，或有男子、女人，修毛发善事，乃至悬一幡一盖，少香少花供养佛像及菩萨像；或转读尊经，烧香供养一句一偈。我等鬼王，敬礼是人，如过去、现在、未来诸佛。敕诸小鬼，各有大力，及土地分，便令卫护，不令恶事横事、恶病横病，乃至不如意事，近于此舍等处，何况入门。

佛赞鬼王：善哉善哉！汝等及与阎罗，能如是拥护善男女等。吾亦告梵王、帝释，令卫护汝。

说是语时，会中有一鬼王，名曰主命，白佛言：世尊，我本业缘，主阎浮人命，生时死时，我皆主之。在我本愿，甚欲利益。自是众生，不会我意，致令生死俱不得安。何以故？是阎浮提人初生之时，不问男女，或欲生时，但作善事，增益舍宅，自令土地无量欢喜，拥护子母，得大安乐，利益眷属。或已生下，慎勿杀害，取诸鲜味供给产母，及广聚眷属，饮酒食肉，歌乐弦管，能令子母不得安乐。何以故？是产难(灾)时，有无数恶鬼，及魍魉精魅，欲食腥血。是我早令舍宅土地灵祇(奇)，荷护子母，使令安乐，而得利益。如是之人，见安乐故，便合设福，答诸土地。翻为杀害，聚集眷属。以是之故，犯殃自受，子母俱损。

又阎浮提临命终人，不问善恶，我欲令是命终之人，不落恶道。何况自修善根，增我力故。是阎浮提行善之人，临命终时，亦有百千恶道鬼神，或变作父母，乃至诸眷属，引接亡人，令落恶道，何况本

31 造恶者。世尊，如是阎浮提男子、女人，临命终时，神识昏昧，不辨善恶，乃至眼耳更无见闻。是诸眷属，当须设大供养，转读尊经，念佛菩萨名号。如是善缘，能令亡者离诸恶道，诸魔鬼神悉皆退散。世尊，一切众生临命终时，若得闻一佛名、一菩萨名，或大乘经典一句一偈。我观如是辈人，除五无间杀害之罪，小小恶业，合堕恶趣者，寻即解脱。

佛告主命鬼王：汝大慈故，能发如是大愿，于生死中护诸众生。若未来世中，有男子、女人，至生死时，汝莫退是愿，总令解脱，永得安乐。

鬼王白佛言：愿不有虑。我毕是形，念念拥护阎浮众生，生时死时，俱得安乐。但愿诸众生，于生死时，信受我语，无不解脱，获大利益。

尔时佛告地藏菩萨：是大鬼王主命者，已曾经百千生作大鬼王，于生死中，拥护众生。是大士慈悲愿故，现大鬼身，实非鬼也。却后过一百七十劫，当得成佛，号曰无相如来，劫名安乐，世界名净住，其佛寿命不可计劫。地藏，是大鬼王，其事如是，不可思议。所度人天，亦不可限量。

32

称佛名号品第九

尔时地藏菩萨摩诃萨白佛言：世尊，我今为未来众生演利益事，于生死中，得大利益。唯愿世尊，听我说之。

佛告地藏菩萨：汝今欲兴慈悲，救拔一切罪苦六道众生，演不思议事。今正是时，唯当速说。吾即涅盘，使汝早毕是愿，吾亦无忧现在、未来一切众生。

地藏菩萨白佛言：世尊，过去无量阿僧祗劫，有佛出世，号无边身如来。若有男子、女人，闻是佛名，暂生恭敬，即得超越四十劫生死重罪。何况塑画形像，供养赞叹，其人获福无量无边。

又于过去恒河沙劫，有佛出世，号宝性如来。若有男子、女人，闻是佛名，一弹指顷发心归依，是人于无上道永不退转。

又于过去，有佛出世，号波头摩胜如来。若有男子、女人，闻是佛名，历于耳根，是人当得千返生于六欲天中，何况志心称念。

又于过去不可说不可说阿僧祗劫，有佛出世，号狮子吼如来。若有男子、女人，闻是佛名，一念归依，是人得遇无量诸佛，摩顶授记。

又于过去，有佛出世，号拘留孙佛。若有男子、女人，闻是佛名，志心瞻礼，或复赞叹，是人于贤劫千佛会中，为大梵王，得授上记。

又于过去，有佛出世，号毗(皮)婆尸佛。若有男子、女人，闻是

33 佛名，永不堕恶道，常生人天，受胜妙乐。

又于过去无量无数恒河沙劫，有佛出世，号宝胜如来。若有男子、女人，闻是佛名，毕竟不堕恶道，常在天上，受胜妙乐。

又于过去，有佛出世，号宝相如来。若有男子、女人，闻是佛名，生恭敬心，是人不久得阿罗汉果。

又于过去无量阿僧祗劫，有佛出世，号袈裟幢(床)如来。若有男子、女人，闻是佛名者，超一百大劫生死之罪。

又于过去，有佛出世，号大通山王如来。若有男子、女人，闻是佛名者，是人得遇恒河沙佛，广为说法，必成菩提。

又于过去，有净月佛、山王佛、智胜佛、净名王佛、智成就佛、无上佛、妙声佛、满月佛、月面佛，有如是等不可说佛。

世尊，现在、未来一切众生，若天若人，若男若女，但念得一佛名号，功德无量，何况多名。是众生等，生时死时，自得大利，终不堕恶道。若有临命终人，家中眷属，乃至一人，为是病人高声念一佛名。是命终人，除五无间罪，余业报等，悉得消灭。是五无间罪，虽至极重，动经亿劫，了不得出。承斯临命终时，他人为其称念佛名，于是罪中，亦渐消灭。何况众生自称自念，获福无量，灭无量罪。

34 地藏菩萨本愿经卷中 赞

普贤启问，地藏宏开，三途六道绝尘埃，普广问如来，授记十斋，接引上莲台。

南无冥阳救苦大愿地藏王菩萨（三称）。

地藏菩萨本愿经卷下

校量布施功德缘品第十

尔时地藏菩萨摩诃萨，承佛威神，从座而起，胡跪合掌，白佛言：世尊，我观业道众生，校量布施，有轻有重。有一生受福，有十生受福，有百生、千生受大福利者。是事云何？唯愿世尊，为我说之。

尔时佛告地藏菩萨：吾今于忉利天宫一切众会，说阎浮提布施校量功德轻重。汝当谛听，吾为汝说。

地藏白佛言：我疑是事，愿乐(要)欲闻。

佛告地藏菩萨：南阎浮提，有诸国王、宰辅大臣、大长者、大刹(叉)利、大婆罗门等，若遇最下贫穷，乃至癃残喑(音)哑、聋痴无目，如是种种不完具者。是大国王等，欲布施时，若能具大慈悲，下心含笑，

35 亲手遍布施，或使人施，软言慰谕。是国王等，所获福利，如布施百恒河沙佛功德之利。何以故？缘是国王等，于是最贫贱辈及不完具者，发大慈心，是故福利有如此报。百千生中，常得七宝具足，何况衣食受用。

复次地藏，若未来世，有诸国王，至婆罗门等，遇佛塔寺，或佛形像，乃至菩萨、声闻、辟支佛像，躬自营办，供养布施。是国王等，当得三劫为帝释身，受胜妙乐。若能以此布施福利，回向法界，是大国王等，于十劫中，常为大梵天王。

复次地藏，若未来世，有诸国王，至婆罗门等，遇先佛塔庙，或至经像，毁坏破落，乃能发心修补。是国王等，或自营办，或劝他人，乃至百千人等布施结缘。是国王等，百千生中，常为转轮王身。如是他人同布施者，百千生中，常为小国王身。更能于塔庙前，发回向心，如是国王，乃及诸人，尽成佛道。以此果报，无量无边。

复次地藏，未来世中，有诸国王，及婆罗门等，见诸老病，及生产妇女，若一念间，具大慈心，布施医药、饮食、卧具，使令安乐。如是福利最不思议，一百劫中常为净居天主，二百劫中常为六欲天主，毕竟成佛，永不堕恶道，乃至百千生中，耳不闻苦声。

复次地藏，若未来世中，有诸国王，及婆罗门等，能作如是布施，获福无量。更能回向，不问多少，毕竟成佛，何况释梵转轮之报。是故地藏，普劝众生，当如是学。

36

复次地藏，未来世中，若善男子、善女人，于佛法中种少善根，毛发沙尘等许，所受福利，不可为喻。

复次地藏，未来世中，若有善男子、善女人，遇佛形像、菩萨形像、辟支佛形像、转轮王形像，布施供养，得无量福，常在人天，受胜妙乐。若能回向法界，是人福利，不可为喻。

复次地藏，未来世中，若有善男子、善女人，遇大乘经典，或听闻一偈一句，发殷重心，赞叹恭敬，布施供养。是人获大果报，无量无边。若能回向法界，其福不可为喻。

复次地藏，若未来世中，有善男子、善女人，遇佛塔寺、大乘经典。新者，布施供养，瞻礼赞叹，恭敬合掌。若遇故者，或毁坏者，修补营理，或独发心，或劝多人同共发心。如是等辈，三十生中，常为诸小国王。檀越之人，常为轮王，还以善法教化诸小国王。

复次地藏，未来世中，若有善男子、善女人，于佛法中所种善根，或布施供养，或修补塔寺，或装理经典，乃至一毛一尘、一沙一渧。如是善事，但能回向法界，是人功德，百千生中，受上妙乐。如但回向自家眷属，或自身利益，如是之果，即三生受乐，舍一得万报。是故地藏，布施因缘，其事如是。

37

地神护法品第十一

尔时坚牢地神白佛言：世尊，我从昔来，瞻视顶礼无量菩萨摩诃萨，皆是大不可思议神通智慧，广度众生。是地藏菩萨摩诃萨，于诸菩萨，誓愿深重。世尊，是地藏菩萨，于阎浮提，有大因缘。如文殊、普贤、观音、弥勒，亦化百千身形，度于六道，其愿尚有毕竟。是地藏菩萨，教化六道一切众生，所发誓愿劫数，如千百亿恒河沙。

世尊，我观未来及现在众生，于所住处，于南方清洁之地，以土石竹木，作其龛室。是中能塑画，乃至金银铜铁，作地藏形像，烧香供养，瞻礼赞叹。是人居处，即得十种利益。何等为十？一者、土地丰壤，二者、家宅永安，三者、先亡生天，四者、现存益寿，五者、所求遂意，六者、无水火灾，七者、虚耗辟除，八者、杜绝恶梦，九者、出入神护，十者、多遇圣因。世尊，未来世中，及现在众生，若能于所住处方面，作如是供养，得如是利益。

复白佛言：世尊，未来世中，若有善男子、善女人，于所住处，有此经典及菩萨像，是人更能转读经典，供养菩萨。我常日夜以本神力，卫护是人，乃至水火盗贼、大横小横、一切恶事，悉皆消灭。

佛告坚牢地神：汝大神力，诸神少及。何以故？阎浮土地，悉蒙汝护。乃至草木沙石、稻麻竹苇、谷米宝贝，从地而有，皆因汝力。又当称扬地藏菩萨利益之事。汝之功德，及以神通，百千倍于常分地神。若未来世中，有善男子、善女人，供养菩萨，及转读是经，但依

38 地藏本愿经一事修行者，汝以本神力而拥护之，勿令一切灾害，及不如意事，辄闻于耳，何况令受。非但汝独护是人故，亦有释梵眷属、诸天眷属，拥护是人。何故得如是圣贤拥护？皆由瞻礼地藏形像，及转读是本愿经故，自然毕竟出离苦海，证涅盘乐。以是之故，得大拥护。

见闻利益品第十二

尔时世尊从顶门上放百千万亿大毫相光，所谓白毫相光、大白毫相光、瑞毫相光、大瑞毫相光、玉毫相光、大玉毫相光、紫毫相光、大紫毫相光、青毫相光、大青毫相光、碧毫相光、大碧毫相光、红毫相光、大红毫相光、绿毫相光、大绿毫相光、金毫相光、大金毫相光、庆云毫相光、大庆云毫相光、千轮毫光、大千轮毫光、宝轮毫光、大宝轮毫光、日轮毫光、大日轮毫光、月轮毫光、大月轮毫光、宫殿毫光、大宫殿毫光、海云毫光、大海云毫光。于顶门上放如是等毫相光已，出微妙音，告诸大众、天龙八部、人非人等：听吾今日于忉利天宫，称扬赞叹地藏菩萨于人天中利益等事、不思议事、超圣因事、证十地事、毕竟不退阿耨多罗三藐三菩提事。

说是语时，会中有一菩萨摩诃萨，名观世音，从座而起，胡跪合掌，白佛言：世尊，是地藏菩萨摩诃萨，具大慈悲，怜愍罪苦众生，于千万亿世界，化千万亿身。所有功德及不思议威神之力，我闻世尊

39 与十方无量诸佛，异口同音赞叹地藏菩萨云：正使过去、现在、未来诸佛，说其功德，犹不能尽。向者又蒙世尊普告大众，欲称扬地藏利益等事。唯愿世尊，为现在、未来一切众生，称扬地藏不思议事，令天龙八部瞻礼获福。

佛告观世音菩萨：汝于娑婆世界，有大因缘。若天若龙，若男若女，若神若鬼，乃至六道罪苦众生，闻汝名者、见汝形者、恋慕汝者、赞叹汝者，是诸众生，于无上道，必不退转；常生人天，具受妙乐；因果将熟，遇佛授记。汝今具大慈悲，怜愍众生，及天龙八部，听吾宣说地藏菩萨不思议利益之事。汝当谛听，吾今说之。

观世音言：唯然世尊，愿乐(要)欲闻。

佛告观世音菩萨：未来、现在诸世界中，有天人受天福尽，有五衰相现，或有堕于恶道之者。如是天人，若男若女，当现相时，或见地藏菩萨形像，或闻地藏菩萨名，一瞻一礼，是诸天人转增天福，受大快乐，永不堕三恶道报。何况见闻菩萨，以诸香华、衣服、饮食、宝贝、璎珞，布施供养，所获功德福利，无量无边。

复次观世音，若未来、现在诸世界中，六道众生，临命终时，得闻地藏菩萨名，一声历耳根者，是诸众生，永不历三恶道苦。何况临命终时，父母眷属将是命终人舍宅、财物、宝贝、衣服，塑画地藏形像。或使病人未终之时，眼耳见闻，知道眷属将舍宅、宝贝等，为其自身塑画地藏菩萨形像。是人若是业报合受重病者，承斯功德，寻即

40 除愈，寿命增益。是人若是业报命尽，应有一切罪障业障，合堕恶趣者，承斯功德，命终之后，即生人天，受胜妙乐。一切罪障，悉皆消灭。

复次观世音菩萨，若未来世有男子、女人，或乳哺时，或三岁五岁十岁以下，亡失父母，乃及亡失兄弟、姊妹。是人年既长大，思忆父母及诸眷属，不知落在何趣，生何世界，生何天中。是人若能塑画地藏菩萨形像，乃至闻名、一瞻一礼。一日至七日，莫退初心。闻名见形，瞻礼供养。是人眷属，假因业故，堕恶趣者，计当劫数。承斯男女、兄弟、姊妹塑画地藏形像，瞻礼功德，寻即解脱，生人天中，受胜妙乐。是人眷属，如有福力，已生人天受胜妙乐者，即承斯功德，转增圣因，受无量乐。是人更能三七日中，一心瞻礼地藏形像，念其名字，满于万遍，当得菩萨现无边身，具告是人眷属生界；或于梦中，菩萨现大神力，亲领是人，于诸世界，见诸眷属。更能每日念菩萨名千遍，至于千日，是人当得菩萨遣所在土地鬼神，终身卫护，现世衣食丰溢，无诸疾苦，乃至横事不入其门，何况及身。是人毕竟得菩萨摩顶授记。

复次观世音菩萨，若未来世，有善男子、善女人，欲发广大慈心救度一切众生者、欲修无上菩提者、欲出离三界者。是诸人等，见地藏形像，及闻名者，至心归依，或以香华衣服、宝贝饮食，供养瞻礼，是善男女等，所愿速成，永无障碍。

复次观世音，若未来世，有善男子、善女人，欲求现在、未来百

41 千万亿等愿，百千万亿等事。但当归依、瞻礼、供养、赞叹地藏菩萨形像，如是所愿所求，悉皆成就。复愿地藏菩萨具大慈悲，永拥护我，是人于睡梦中，即得菩萨摩顶授记。

复次观世音菩萨，若未来世，善男子、善女人，于大乘经典，深生珍重，发不思议心，欲读欲诵，纵遇明师教视令熟，旋得旋忘，动经年月，不能读诵。是善男子等，有宿业障，未得消除，故于大乘经典无读诵性。如是之人，闻地藏菩萨名，见地藏菩萨像，具以本心恭敬陈白，更以香华、衣服饮食、一切玩具，供养菩萨。以净水一盏，经一日一夜，安菩萨前，然后合掌请服，回首向南，临入口时，至心郑重。服水既毕，慎五辛酒肉、邪淫妄语，及诸杀害，一七日或三七日。是善男子、善女人，于睡梦中，具见地藏菩萨现无边身，于是人处，授灌顶水。其人梦觉，即获聪明。应是经典，一历耳根，即当永记，更不忘失一句一偈。

复次观世音菩萨，若未来世，有诸人等，衣食不足，求者乖愿；或多病疾；或多凶衰，家宅不安，眷属分散；或诸横事，多来忤身；睡梦之间，多有惊怖。如是人等，闻地藏名，见地藏形，至心恭敬，念满万遍。是诸不如意事，渐渐消灭，即得安乐，衣食丰溢，乃至于睡梦中悉皆安乐。

复次观世音菩萨，若未来世，有善男子、善女人，或因治生，或因公私，或因生死，或因急事，入山林中，过渡河海，乃及大水，或经险道。是人先当念地藏菩萨名万遍，所过土地，鬼神卫护，行住坐

42 卧，永保安乐。乃至逢于虎狼狮子、一切毒害，不能损之。

佛告观世音菩萨：是地藏菩萨，于阎浮提，有大因缘。若说于诸众生见闻利益等事，百千劫中，说不能尽。是故观世音，汝以神力，流布是经，令娑婆世界众生，百千万劫，永受安乐。

尔时世尊而说偈言：

吾观地藏威神力，恒河沙劫说难尽， 见闻瞻礼一念间，利益人天无量事。 若男若女若龙神，报尽应当堕恶道， 至心归依大士身，寿命转增除罪障。 少失父母恩爱者，未知魂神在何趣， 兄弟姊妹及诸亲，生长以来皆不识， 或塑或画大士身，悲恋瞻礼不暂舍， 三七日中念其名，菩萨当现无边体， 示其眷属所生界，纵堕恶趣寻出离， 若能不退是初心，即获摩顶受圣记。 欲修无上菩提者，乃至出离三界苦，

43 是人既发大悲心，先当瞻礼大士像， 一切诸愿速成就，永无业障能遮止。 有人发心念经典，欲度群迷超彼岸， 虽立是愿不思议，旋读旋忘多废失， 斯人有业障惑故，于大乘经不能记， 供养地藏以香华，衣服饮食诸玩具， 以净水安大士前，一日一夜求服之， 发殷重心慎五辛，酒肉邪淫及妄语， 三七日内勿杀害，至心思念大士名， 即于梦中见无边，觉来便得利根耳， 应是经教历耳闻，千万生中永不忘， 以是大士不思议，能使斯人获此慧。 贫穷众生及疾病，家宅凶衰眷属离， 睡梦之中悉不安，求者乖违无称遂， 至心瞻礼地藏像，一切恶事皆消灭，

44 至于梦中尽得安，衣食丰饶神鬼护。 欲入山林及渡海，毒恶禽兽及恶人， 恶神恶鬼并恶风，一切诸难诸苦恼， 但当瞻礼及供养，地藏菩萨大士像， 如是山林大海中，应是诸恶皆消灭。 观音至心听吾说，地藏无尽不思议， 百千万劫说不周，广宣大士如是力。 地藏名字人若闻，乃至见像瞻礼者， 香华衣服饮食奉，供养百千受妙乐， 若能以此回法界，毕竟成佛超生死。 是故观音汝当知，普告恒沙诸国土。

嘱累人天品第十三

尔时世尊举金色臂，又摩地藏菩萨摩诃萨顶，而作是言：地藏！地藏！汝之神力不可思议，汝之慈悲不可思议，汝之智慧不可思议，汝之辩才不可思议。正使十方诸佛赞叹宣说汝之不思议事，千万劫中

45 不能得尽。地藏！地藏！记吾今日在忉利天中，于百千万亿不可说不可说一切诸佛菩萨、天龙八部大会之中，再以人天诸众生等，未出三界，在火宅中者，付嘱于汝，无令是诸众生，堕恶趣中一日一夜。何况更落五无间及阿鼻地狱，动经千万亿劫，无有出期。

地藏，是南阎浮提众生，志性无定，习恶者多。纵发善心，须臾即退。若遇恶缘，念念增长。以是之故，吾分是形百千亿化度，随其根性而度脱之。地藏，吾今殷勤以天人众，付嘱于汝。未来之世，若有天人，及善男子、善女人，于佛法中，种少善根，一毛一尘、一沙一渧。汝以道力，拥护是人，渐修无上，勿令退失。

复次地藏，未来世中，若天若人，随业报应，落在恶趣。临堕趣中，或至门首，是诸众生，若能念得一佛名、一菩萨名、一句一偈大乘经典。是诸众生，汝以神力，方便救拔，于是人所，现无边身，为碎地狱，遣令生天，受胜妙乐。

尔时世尊而说偈言：

现在未来天人众，吾今殷勤付嘱汝， 以大神通方便度，勿令堕在诸恶趣。

尔时地藏菩萨摩诃萨，胡跪合掌，白佛言：世尊！唯愿世尊，不以为虑！未来世中，若有善男子、善女人，于佛法中，一念恭敬。我亦百千方便，度脱是人，于生死中，速得解脱。何况闻诸善事，念念

46 修行，自然于无上道，永不退转。

说是语时，会中有一菩萨，名虚空藏，白佛言：世尊，我自至忉利，闻于如来赞叹地藏菩萨威神势力不可思议。未来世中，若有善男子、善女人，乃及一切天龙，闻此经典，及地藏名字，或瞻礼形像，得几种福利？唯愿世尊，为未来、现在一切众等，略而说之。

佛告虚空藏菩萨：谛听谛听，吾当为汝分别说之。若未来世，有善男子、善女人，见地藏形像，及闻此经，乃至读诵，香华饮食、衣服珍宝，布施供养，赞叹瞻礼，得二十八种利益：一者、天龙护念，二者、善果日增，三者、集圣上因，四者、菩提不退，五者、衣食丰足，六者、疾疫不临，七者、离水火灾，八者、无盗贼厄，九者、人见钦敬，十者、神鬼助持，十一者、女转男身，十二者、为王臣女，十三者、端正相好，十四者、多生天上，十五者、或为帝王，十六者、宿智命通，十七者、有求皆从，十八者、眷属欢乐，十九者、诸横消灭，二十者、业道永除，二十一者、去处尽通，二十二者、夜梦安乐，二十三者、先亡离苦，二十四者、宿福受生，二十五者、诸圣赞叹，二十六者、聪明利根，二十七者、饶慈愍心，二十八者、毕竟成佛。

复次虚空藏菩萨，若现在、未来天龙鬼神，闻地藏名，礼地藏形，或闻地藏本愿事行，赞叹瞻礼，得七种利益：一者、速超圣地，二者、恶业消灭，三者、诸佛护临，四者、菩提不退，五者、增长本力，六者、宿命皆通，七者、毕竟成佛。

47

尔时十方一切诸来不可说不可说诸佛如来，及大菩萨、天龙八部，闻释迦牟尼佛称扬赞叹地藏菩萨大威神力，不可思议，叹未曾有。是时忉利天，雨无量香华、天衣、珠璎，供养释迦牟尼佛，及地藏菩萨已。一切众会，俱复瞻礼，合掌而退。 地藏菩萨本愿经卷下 赞

地藏本誓，校量经因，癃残喑(音)哑是前生，今世讽大乘，福利无穷，决定宝莲生。

南无冥阳救苦大愿地藏王菩萨（三称）。

回向仪

〖地藏赞〗

地藏菩萨妙难伦 化现金容处处分 三涂六道闻妙法 四生十类蒙慈恩 明珠照彻天堂路 金锡振开地狱门 累劫亲姻蒙接引 九莲台畔(盼)礼慈尊

48

〖忏悔〗（三拜三忏） 往昔所造诸恶业 皆由无始贪嗔痴 从身语意之所生 一切我今皆忏悔

〖 地藏菩萨灭定业真言 〗 唵 钵啰末邻陀宁 娑婆诃（七遍）

〖三皈依文〗

自皈依佛 当愿众生 体解大道 发无上心 自皈依法 当愿众生 深入经藏 智慧如海 自皈依僧 当愿众生 统理大众 一切无碍

和南圣众。 〖 七佛灭罪真言 〗

离婆离婆帝 求诃求诃帝 陀罗尼帝 尼诃啰帝 毗黎你帝 摩诃伽帝

真陵乾帝 娑婆诃

49 〖 拔一切业障根本得生净土陀罗尼 〗

南无 阿弥多婆夜 哆他伽多夜 哆地夜他 阿弥利都婆毗 阿弥利哆 悉耽婆毗 阿弥利哆 毗迦兰帝 阿弥利哆 毗迦兰多 伽弥腻 伽伽那 枳

多迦利 娑婆诃

〖 补阙真言 〗

南谟喝啰怛那哆啰夜耶 佉啰佉啰 俱住俱住 摩啰摩啰 虎啰吽 贺贺苏怛拿 吽 泼抹拿 娑婆诃 （三遍）

〖 补阙圆满真言 〗

唵 呼嚧 呼嚧 社曳穆契娑诃 （三遍）

〖报父母恩咒〗

南无密栗多，哆婆曳娑诃（七遍）

50

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