推荐第1篇：职场英语初次见面
职场英语·初次见面
发表于：2009-6-5 浏览：76 次 来源：教育频道
第一天到公司上班，You must be nervous.你的心情一定挺紧张。怎么才能给上级和同事留下a favorable impreion（良好印象）呢？西装革履的你看起来很cool，但你还是没有十分的把握。我
们先来听听某家外企公司的新成员Peter King如何得体地处理他工作中的第一天。
Peter: Good Morning.May I introduce myself?My name\'s Peter King and I\'m new here.Anna: Pleased to meet you.I\'m Anna White, the aistant to the Personnel Manager.Welcome
to our company.
你看，初次见面好比跳华尔兹，非常简单，就是三步曲：问候——介绍——对方回答。不过这首华
尔兹在不同的场合，步伐也不相同。
在formal正式场合中, 要用：Good morning/afternoon或How do you do，同时要shaking hands“握握手”来显示你的sincerity诚意。当然不要忘了smile一下，因为微笑是消除隔阂、沟通心灵的最好
方法。
而在informal非正式场合中，比如年轻人之间或平时的聚会中，我们就可以relax，放松一下，
不单穿着随便，而且只需招手致意，问候语用简单的Hi, or Hello！就可以了。
另外，作为新人，应该主动与同事交往，所以要先作self introduction，除了May I introduce myself? My name\'s Peter King，你还可以说：Let me introduce myself.My name\'s Peter.或者
I\'m Peter.
作完了自我介绍，Peter希望Susan能把他介绍给经理或其他人，听听他是怎么说的：
Peter: Could you introduce me to the Manager?
Susan: Of course.Mr.King...Mr.White, let me introduce you to Mr.Peter King,the new
clerk in your department.
White: How do you do.I\'m Alex White.We\'re going to be working together.
Peter: How do you do.I\'ve been looking forward to meeting you, Mr.White.
原来他用了句型 Could you introduce me to sb.? 这显得很有礼貌。另外你还可以这样说：
1、I haven\'t met your Managing Director yet.(我还没有见到你们的总裁。)
2、I don\'t know anyone here.You\'ll have to introduce me.
（这里的人我都不认识。您得给我作介绍。）
如果情况相反，需要你把某人介绍给其他人，下面的句子可以帮你这个忙：
1、Let me introduce you to our Managing Director.(请让我把您介绍给我们的总裁。)；
2、I\'ll introduce you to our Managing Director , this is Mr.Johnson, our MD.
（我会把你介绍给我们的总裁。这是约翰生先生，我们的总裁。）
最后，请问你知道在初次见面时哪句话是必不可少的吗？对了，是：Nice to meet you.（见到您
很高兴。）每当对方报上姓名时，你要记得说这句话。
为了加深对方的印象，你可以加上你对对方的赞扬：I\'ve heard a lot about you.(久闻大名) 。
当然用Glad to meet you.或Pleased to meet you.来替代Nice to meet you.也可以。
推荐第2篇：初次见面如何用英语打招呼
初次见面如何用英语打招呼
第一天到公司上班，You must be nervous.你的心情一定挺紧张。怎么才能给上级和同事留下a favorable impreion（良好印象）呢？西装革履的你看起来很cool，但你还是没有十分的把握。我们先来听听某家外企公司的新成员Peter King如何得体地处理他工作中的第一天。
Peter: Good Morning.May I introduce myself?My name\'s Peter King and I\'m new here.
Anna: Pleased to meet you.I\'m Anna White, the aistant to the Personnel Manager.Welcome to our company.你看，初次见面好比跳华尔兹，非常简单，就是三步曲：问候——介绍——对方回答。不过这首华尔兹在不同的场合，步伐也不相同。
在formal正式场合中, 要用：Good morning/afternoon或How do you do，同时要shaking hands“握握手”来显示你的sincerity诚意。当然不要忘了smile一下，因为微笑是消除隔阂、沟通心灵的最好方法。
而在informal非正式场合中，比如年轻人之间或平时的聚会中，我们就可以relax，放松一下，不单穿着随便，而且只需招手致意，问候语用简单的Hi, or Hello！就可以了。
另外，作为新人，应该主动与同事交往，所以要先作self introduction，除了May I introduce myself? My name\'s Peter King，你还可以说：Let me introduce myself.My name\'s Peter.或者I\'m Peter.作完了自我介绍，Peter希望Susan能把他介绍给经理或其他人，听听他是怎么说的：
Peter: Could you introduce me to the Manager?
Susan: Of course.Mr.King...Mr.White, let me introduce you to Mr.Peter King,the new clerk in your department.
White: How do you do.I\'m Alex White.We\'re going to be working together.Peter: How do you do.I\'ve been looking forward to meeting you, Mr.White.
原来他用了句型 Could you introduce me to sb.? 这显得很有礼貌。另外你还可以这样说：
1、I haven\'t met your Managing Director yet.(我还没有见到你们的总裁。)
2、I don\'t know anyone here.You\'ll have to introduce me.
（这里的人我都不认识。您得给我作介绍。）
如果情况相反，需要你把某人介绍给其他人，下面的句子可以帮你这个忙：
1、Let me introduce you to our Managing Director.(请让我把您介绍给我们的总裁。)；
2、I\'ll introduce you to our Managing Director , this is Mr.Johnson, our MD.（我会把你介绍给我们的总裁。这是约翰生先生，我们的总裁。）
最后，请问你知道在初次见面时哪句话是必不可少的吗？对了，是：
Nice to meet you.（见到您很高兴。）每当对方报上姓名时，你要记得说这句话。
为了加深对方的印象，你可以加上你对对方的赞扬：
I\'ve heard a lot about you.(久闻大名) 。当然用
Glad to meet you.或Pleased to meet you.来替代Nice to meet you.也可以。
得体的介绍和问候会给对方留下美好印象，但是你不能虎头蛇尾呀，告别也要无可挑剔。常用的告别语有：
1、It was very nice to have met you.
2、It was nice meeting you.
3、Hope to see you again.
嗯，第一课，everything is going well.一切进行顺利。你学会了如何作自我介绍和介绍别人以及初次见面如何问候。但是你还要记住，要好好做练习呀！See you tomorrow.
推荐第3篇：初次见面游戏
初次见面[破冰]
见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大
家的陌生感。
游戏程序和规则
1.第一步：
（1） 给每一个人都做一个姓名牌。
（2） 让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的 姓名牌。
（3） 等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自 我介绍。
2.第二步：
（1） 主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”
（2） 快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？ ”
（3） 注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。
相关讨论
1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这 个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？
2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在 这里听课是一件比较惬意的事情？
总结
1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家 迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。
2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。
参与人数：集体参与
时间：20分钟
场地：不限
道具：姓名牌
应用：（1）团队沟通
（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通
（3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流
推荐第4篇：初次见面问候语
一.初次见面问候语
1.Nice to meet you !
Nice to meet you,too!
2.How are you ?
I’m fine ,thank you , and you ?
I’m fine ,too .
3.Good morning /afternoon/evening/night !
二．问路
1． Excuse me , can you tell me where is the ------?
2.Excuse me , can you tell me the way to the ------?
3.Excuse me , would you please show me the way to the --------?
4.Excuse me, how can I get to the-------?
5.Go straight down/on/along this street/road 沿着街直着走，Turn right向右转，turn left向左转
at the second croing road 在第二个十字路口
三．生活起居
1.when do you get up everyday ？At ----.
2.What time do you go to bed everynight ？3.What time do you have breakfast/lunch/dinner ?
4.what time / when do you usually go to school?
5.When is your school over?、When is your cla over?
四．国籍
1.Where are you from? Where do you come from ?
2.what nationality are you ?
五．祝福语
1.Thank you for your-------2.Wishing you and your family a very happy
3.Best wishes for you and your family.
六． 天气
1.What\'s the weather like today?/ How is the weather today?
2.it’s cool / hot /cold / cloudy /rainy / snowy .
七．打车
1.The place you want to go is not easy to find, you\'s better take a taxi
2.I want to-----
3.how much ?
八．自我介绍
My Chinese name is -----.My English name is ----.I’m ----- years old .I am a pupil.I come from China Inner Mongolia Baotou.China is a big country .It has a population of 1.3 billion.China has a long history and culture.Inner Mongolia Baotou is my hometown.it is callde”Nation on horseback”.there are gralands In my hometown .We can be happy riding on graland .Baotou is also a heavy industrial city.The most important busine is baogang.If you are a guest to Baotou , I will take you to eat features food in Inner Mongolia—Mongolian food.For example：Roast leg of lamb, hand Grilled meat, milk and cheese .My school is the second young Primary.My English school is New time English school .I like -----.My hobby is-----.My favourite food is ----.This is my mother/father .she/he is a -----.I hope you like me .welcome to my hometown.thank you .
九．卡片句型
1.How do you improve your spoken English or learning efficiency?2 .What is the weather like in your country ?
4.What do you do to relax ?
5.DO you often Communication with your parents ?
6.which language do you speak ? It says you speak Chinese .
Why do you speak Chinese ?
7.Is your English teacher strict ? Do you like your English teacher ?
8.How do you remember the new words ?
9.what places of historic interest in your country ?
10.will you earn pocket money on your holiday ?
11.what’s the traditional festival in your country ?
十．购物
1.what’s this / that ?
It’s----.
2.what are these / those ?
They are----.
3.what colour is it ?
It’s -----.
4.What colour are they?
they are-----.
5.Can I try this one ?
6.Can I try a large / small size?
7.Can I try another colour ?
8.How much this one ?
9.This one for me .
10.Please cheaper !
十一.点菜
1.Do you like Chinese food or western—style food ?
2.A: can we see the menu ,please ?
B: Here you are ?
A: what’s good today ? 今天有什么好吃的？
B：I recommandcrispy and fried duck .我推荐香酥鸡和烤鸭。 A：ok.
B: Do you want any deert ?你想要一些甜点吗？
A: no deert , thanks , just coffee .
B: I can have the check , please .请结账，
A: let’s split this .让咱们各自付账。
No , it’s my treat tonight.不，今晚我请客。
Cash or charge ,sir? 现金还是记账？
推荐第5篇：初次见面自我介绍
跟朋友初次见面，该怎么样作开场白呢？怎么样回答对方的问候呢？怎么样能够顺利地继续话题呢？下面是初次见面自我介绍模板，欢迎参考阅读！
初次见面自我介绍模板一：
今天是个好日子，我的幸运数字也是“4”，所以正式跟大家打招呼的日子刚好是平安夜，大吉大利哦~
虽然各位都是老朋友，请允许我还是做个简单自我介绍吧!
我叫董小珼，给自己取的新名字已用好多年。不是不喜欢自己的大名，只是因为老爸太文艺，给取一个不会跟人重名，而且还很难让人记住的名字，据说是他老人家翻好几天字典才定下来的，饱含爸妈的殷切期望与祝福。只是尴尬的是每次坐飞机、去银行都会打不出来，很不方便(说明这些地方电脑的输入法有待改进咯)。So，我把能正确读出我名字，还能写对的人，都看做是难得的真朋友!所以他们喊我徐老师，小裴，我也就默默忍。
我挺喜欢做“董小姐”的，“董”是领导的意思，小”字辈的给人亲切的感觉，“珼”有“玉”字旁，而且我是巨蟹座，喜欢躲在自己的小贝壳里。这样解读以后，是不是很有深意?所以，大家得给孩子好好取名字呀。
初次见面自我介绍模板二：
大家好!我叫王子。山大王的王，儿子的子。你千万不要以为我就是山大王的儿子(自笑)，我是快乐王子的王，快乐王子的子。我出生于上世纪九十年代，长在新世纪，沐浴在春风里，我是跨世纪的新人。我属鼠，与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。我虽然是一个开朗的男孩，但我像女孩一样，一笑脸上就有两个小酒窝，曾有人逗我说“那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳两个圆点。也不知是真是假，这我就不清楚。反正一笑就有两个小酒窝。
说到我的优点就是爱笑。我姥姥说我就是天生为笑而生的。我的耳朵是为听笑话而长的，我的嘴巴是为讲笑话而长的，我的眼睛是为看笑话而长的，我的鼻孔是为闻笑料而长的，总之，我的全身都有数不尽的笑与乐，我的笑能填满宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而灿烂。记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。我现在长到12岁，整天乐呵呵的，从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。我爱笑，班里同学尊称我为“笑神”。我说一句话能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你试试。
说到俺的缺点，那真多!偶爹说：猩猩都比乖儿子的智商高，那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。(下面大笑)甭笑，说实在的，这也太夸张，不过数学作业本上红叉满天飞，这倒是真的。唉，都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖，同学们尊称我为“世界级粗心王子”。
这就是我--------宇宙级缺点之父、世界顶级快乐王子。
初次见面自我介绍模板三：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!
我叫xxx，今年十二岁，生日是四月十七日，可爱的白羊座，万能的o型血，我毕业于利辛县实验小学。
我是那种“静如处女，动如脱兔”的类型，鼻梁上架着一副眼镜，哎!都是电脑惹的祸啊!我个子不算高，不过短小精悍，浓缩就是精华嘛!
我的成绩嘛，小学在班上还不错喽，多次获得各科奖项，曾任班长、中队长、大队委和副大队长，也是老师的得意弟子，然而这都已成为过去。在现今这个高手云集的班级里，我已感到压力。不过我相信，压力就是动力，我一定会努力加油的!
我喜欢体育，爱跑步、跳绳和乒乓球，小学还多次在运动会上获奖;我经常参加学校组织的各类活动，表现也比较好，很多时候，都被当成榜样。
以前班上的同学和朋友都上各自不同的中学，到水二中的很少。所以，在新的环境中，我相信我会认识更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。
通过我的描述，相信大家对我有所解吧，希望我们愉快相处。
初次见面自我介绍模板四：
各位同学们，大家好，我的名字叫***。初次见面，想必大家对我还不是很熟悉。所以，下面我就为大家做一个简单的自我介绍。
我今年**岁，生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈和爸爸同样都是老师，我的姐姐是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。
我很爱笑，生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球。
各位同学，既然我们分在一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，让我们一起努力吧!
推荐第6篇：初次见面问候语
初次见面问候语
How do you do? 你好！
Nice to meet you, 见到你很高兴。
How do you do, Your Excellency? 阁下，您好！
It is a great honour to meet you, 见到您很荣幸。
What have you been doing since I saw you last? 上次见面后，你一直在做什么？ Hi, Susan ,how nice to see you!喂，苏珊，见到你很高兴！
Hello, Xiao Zhou.How are you ? 喂，小周，你好吗？
Haven’t seen you for ages (for a long time ).很久不见了。
How is everything with you ? 一切都顺利吧？
I am so glad to see you .见到你非常高兴。
How are you doing ?近况如何？
I am especially glad to meet you .见到你特别高兴。
How are things with you ? 事事如意吧？
Oh , it’s you , Little Tiger .How are you getting along these days ? 哦，是你，小老虎，近来如何？
Hello，there , aren’t you Mr Zhao? How are you getting on? 喂，你不是赵先生吗？过得怎么样？
It has been three years since we last saw each other .自上次见面已有三年了。
How is the world treating you ? 你过得怎么样？
Oh , Martin ! Very nice to meet you here .How are you getting on with your job ? 哦，马丁，你好！在这碰到你真高兴，近来工作怎么样？
Hi ,it’s you, boy .Fancy running into you here ! It is great to see you again .What have you been doing since I saw you last ? 喂，老兄是你。真想不到会在这里碰上，上次见面后，你一直在干什么？
May I introduce myself ? 允许我自我介绍一下。
Allow me to introduce my wife to you .允许我介绍我妻子。
Might I ask your name ? 请问尊姓大名？
Could you tell me who he is ? 劳驾，请问他是谁？
There’s such a crowd here tonight, so somehow or other we haven’t been introduced.今晚这儿客人这么多，可能我们之间没有人给引见。
I don’t think I know you.我好像没见过你。
I’m glad to know you .认识你我很高兴。
Very glad to meet you .很高兴见到你。
Do you mind ifI join you ? 我想和你聊聊，介意吗？
By the way , haven’tI seen your picture in the paper recently ? 最近好像在报上见过你的照片。
I know you very well .久闻大名。
I’ve heard so much about you .久仰久仰。
It’s my pleasure to know you .认识你非常荣幸。
What’s your name please ? 请问贵姓？
Would you please tell me your name ? 恕我冒昧，请问阁下尊姓大名？
My name is Ann , Christine is my surname .我姓克里斯汀，名安。
How do you spell your name ? 你的名字怎么写？
I don’t believe we’ve met .我肯定我们没见过面。
What a good memory you’ve got ! 你的记忆力真不错。
May I join you ? 能和你们呆一会儿吗？
Nice bumping into you .幸会，幸会。
It’s a small world .世界真小，何处不相逢。
Can I invite Mr .Simpson over for a chat ? 我能不能邀幸普森先生聊一会儿？
Everything I see here is so striking and fresh .这儿的一切都那么新奇。
I really think I have seen you somewhere .我肯定在哪儿见过你。
You’ve got an amazingly detailed knowledge of my country .你对我们国家了如指掌。 What’s your impreion of the city ? 你对这个城市的印象如何？
I’ve got complete confidence in the future of your country .我对贵国的前途充满信心。 Is this your first trip overseas ? 这是你第一次出国？
I’ve never been outside this part of the world yet .我还从没出过远门呢！
Glad to have the opportunity to meet you here .真高兴有机会在这儿认识你。
How do you find things over here ? 你对这儿印象如何？
What is your first impreion of this city ? 你对这座城市第一印象如何？
You know so much about the city .You must have been there .你对该市这么了解，一定是去过那儿。
You sound like an America expert .你说得头头是道，好像个美国通。
Are you on your vacation or just on busine ? 你是休假还是公干？
No introductions are needed here .How nice to see you again .无须介绍了，再次重逢真令人愉快。
Hello , Mr .Wang , delighted to see you again .喂，张先生，在这见到你真高兴。
Same here .彼此，彼此。
I have seen you somewhere before .我在什么地方见过你。
No , I don’t think I have had the pleasure .不，好像没见过。
Delighted to know you ,Mr .Zhu .朱先生，认识你很高兴。
Am I happy to see you ? 见到你非常高兴。
I’m honoured to have met you .认识你，我很荣幸。
This is my card , please .这是我的名片，请接纳。
It’s a great pleasure to have the honour of making your acquaintance.能认识您不胜荣幸。。 I cannot thank you enough .十分感谢您。
Thanks, anyway (anyhow) .不管怎么说，还是要说谢谢你。
Thanks again .再次表示感谢。
It is very good (kind) of you to help me .你帮助我，真是太好。
Thank you for all the things you did for me .谢谢你为我做的一切。
I am most grateful to you for your help .非常感谢您的帮忙。
Thank for your kindne .谢谢您的盛情好意。
Thank you for your concern .谢谢您对我的关照。
I will never be able to thank you all enough .我实在不知怎么感谢您为好。
I will never forget your kindne .我不会忘记您的好意。
It’s a (my) pleasure .乐意效劳。
No trouble at all .一点也不麻烦。
I’m very glad to help you .我很高兴帮助你。
It was no trouble .不算什么麻烦事。
It’s about time I was going .Thank you for your time .是我该走的时候了，谢谢你花时间陪我。 Oh, I’ll be going now .I enjoy our chats very much .噢，我得现在就走，我很喜欢和你聊天。 I really appreciate your taking the time to talk to me , and now I must go .很感谢你费时和我畅谈，我该告辞了。
I am very glad to have seen you and have had an enjoyable evening .很高兴见到你，今天晚上过得真愉快。
Thanks for a nice day .See you .今天过得真愉快，谢谢你，再见。
I didn’t realize time is paed so quickly .没想到时间过得这么快。
In any case , we’ll keep in touch .保持连系。
推荐第7篇：初次见面,先礼后兵
开学第一天
怀着沉寂已久的兴奋，早早醒来迎接着忙得“死去活来”的一天。
7点准时踏进教室，此时学生寥寥无几。有两位学生立刻引起了我的注意，经过了解，原来就是曾经名震江湖的两位“混世魔王”。其实两位学生看上去干干净净，清清爽爽的，就是话不停，看着他们无动于衷的聊得起劲，我的心里默默地思考怎么杀杀他们的威风呢，眉头一皱计上心来，于是马上布置给了他们一个任务，自我介绍，2分钟的介绍，足以让他们坐立不安，虽然后来仅仅是简单的自报家门，但看着站在讲台憋不出一个字来的小家伙，却着实给了个下马威。
在这次自我介绍中，有一位学生引起了我的注意，声音洪亮，写字铿抢有力，当然这不是引起的注意的关键。在他讲完之后，很潇洒的一丢粉笔，结果粉笔很合理的掉在了地上。显然他是没有注意，我小声提醒后，邦马上回升把它捡起放好，这和初次见面就留下不错的印象，邦还是蛮听话懂事的。据了解，邦曾经是2班的“头号种子”，有撒谎的小毛病，有时候发起飙来声音比老师还响，但是优点也是可圈可点的，邦热爱集体，乐于助人，勤劳，擅长画画。于是我在那一瞬间做出了一个非常大的决定，把邦培养成我的得力助手，培养成管理班级的好帮手。于是这一天交给帮许多任务考验，一是把我们班底一期黑板报交给邦和其他三位专门负责办报的女生。
二、把邦定为了八大组长之一，管理班级事务。排座位表的时候，为了使邦的成绩有所提高，更为了邦能够养成良好的行为习惯，让她坐在了一位非常有自控能力的女生旁边。
少卿据了解是一位自控能力不强，容易吵闹的孩子，这一点很快便得到了验证，午自修期间居然和后面的一位男同学走起了五子棋，我生气了，第一时间叫他们出去到办公室，少卿有三错：
1、责任心问题，交代给少卿落实骑自行车和乘校车的同学，结果半途而废，敷衍了事，事情没做好没落实，玩起了五子棋。
2、纪律问题，自修课不准做与作业无关的事情，结果却当成儿戏，走起了五子棋。3，残残害朋友，自己心痒痒，拉朋友一起闯祸，影响他人学习的同时影响班风。少卿认识到错误，并保证以后不再犯，但我知道这只是嘴巴的过眼云烟，怕就怕坚决不改，所以少卿我会关注你的。接下来的时间，我给少卿分配了一大堆的任务，自行车统计，上交政教处。早自修前管理车辆。明天包干区之日。一切静待结果。
丁红霞果然如传说中一般能言善辩，“胡言乱语”暂且就这样定义吧。对于这样的学生我觉得以不变应万变方为上策，丁红霞，我会专门为你准备一本厚厚的笔记本的，让你的手代替你的嘴记录你的“所作所为”，到时候，铁证如山，看你如何金蝉脱壳。
李宏峰，听说是想当老大的这样一个角色，今天正面交锋不多。单交给李的任务，发单子还是完成的不错，应该会做事。你的朋友少卿，我会好好培养的，你周围的人我都会好好关照的。
徐家辉，今天找他谈话，其实主要目的是为了以后的工作和学习能够较好的进行，是我培养班长的对象，但今天的行为表现不如方、楼两位女生好，主要是积极性不够，自信心也略显不足，面对整个班级时的强大气场仍需培养
明天，又是新的一天，有许多学生需要进一步了解。
今天工作也是有很多失误，一是事情多了杂乱无章，东讲西讲，没有条理。对学生没有进行自我介绍。
明天，好好利用课堂时间，立班规。
推荐第8篇：初次见面_如何用英语寻找话题
初次见面 如何用英语寻找话题?
试图向不认识的人介绍自己可能会是件非常令人不好意思的事。如果你对他们完全不了解，你怎么知道该说些什么呢？你如何能和完全陌生的人开始有趣的对话呢？这次就给大家带来一些避免第一次相识尴尬的英语开场白。
Nice to meet you\"或者\"It\'s a pleasure/glad to meet you’’, I am glad to teach you 第二次见面A: \"How are you doing?\"B: \"I\'m doing great.\"
1.介绍你自己
My name is ….You can call me …what should I call you?...
I am from ….2.找共同点（兴趣，爱好）。
A：Do you have any hobbies? What is it or what are they?
B：I am interested in watching TV or other relaxing games.
A：How do you spend your spare time?
B：I usually read or do some sports.
A：What kind of book are you interested in?
B：My favorite books are those about detectives.
A：What kind of sports do you like?
B：I like almost all sports, and I enjoy both playing and watching.I especially like tennis and mountain climbing.
3.赞美他们。
大家都喜欢听关于自己的甜言蜜语。\"What a wonderful dre you\'re wearing!\"告诉他们你有多喜欢这个人的鞋子或是眼镜。在那之后，如果他们只回答说\"Thank you\"，你就可以接着问，类似\"Where did you get it?\" 或是\"What\'s it made out of?\" 甚至是\"Was it expensive?\"这些问题非常有用，因为这可以让对方多告诉你一些关于他们的事。
4.问关于他们的问题（谈论他的国家）。
\"Where are you from?\"
Oh! I love …the XXX is my favorite food / movie star!
5.（谈论介绍中国）。
How long have you been in china?
How do you know about China?
Do you like Chinese food？中国菜
Where have you been in china？（旅游）
6.对某事物作评论（最近新闻或热门事件电影）。
A: \"What movies have you seen lately?\"
B: \"I saw Forrest Gump the other day.\"
A: \"What type of movie is that?\"
B: \"The movie type is drama.\"
A: \"What else do you like to do besides watching movies?\"
B: \"I like to play computer games, read books, go shopping, and play pool.\" A: \"Out of those what is your favorite?\"
B: \"My favorite is to play computer games.\"
A: \"What is your favorite computer game?\"
By the way, what
A: \"Great.I\'ll see you on Saturday.\"
B: \"Ok.See you later.\"
推荐第9篇：初次见面的礼仪
初次见面的礼仪
初次会面时，对礼仪礼节掉以轻心，往往会给对方留下不良的印象。礼仪教练小白宣言：对职场人士来说，在!\"世纪这个主张个人品牌经营的时代里，细节问题显得日益重要。在竞争激烈的职场现实中，也许，在旗鼓相当的竞争对手之间，最终起决定作用的，往往不是个人的专业能力，而是你根本没有注意到的细节问题———礼仪。为了白领避免职场中贻笑大方，从本期起，“礼仪教练”小白将以多种形式为读者进行现代职场生存中礼仪礼节知识的系列介绍。本期推出的第一个话题是：介绍介绍分为自我介绍与介绍他人两种，具体要求各有不同。进行自我介绍时，有两点尤须注意。其一#言简意赅。通常愈简洁愈好#一般不应当使之长于一分钟。其二#内容完整#在商务场合所使用的自我介绍，大体上应同时包括本人的所在公司单位、具体部门、担负职务以及完整姓名等四项基本内容。它们应被“一气呵成”，缺一不可。介绍他人时#最重要的礼仪问题是被介绍双方的先后次序。基本的规则是$尊者居后，即介绍女士与男士时，应先介绍男士后介绍女士；介绍长者与晚辈时，应先介绍晚辈后介绍长者；介绍上司与下级时#应先介绍下级后介绍上司；介绍客人与主人时，则应当先介绍主人后介绍客人。与外商见面，若宾主双方不止一人，仍须先介绍主方人员，后介绍客方人员。不过在介绍各方人员时，一般应当依照其职务、身份的具体高低，由高而低依次进行。握手见面与分手时，人们大都以握手为礼。在握手时，下列两点应予重视。!先后顺序行握手礼时，双方伸出手来的先后顺序至关重要。它的基本规则是“尊者在前”，即女士与男士握手时，应由女士首先伸手；长者与晚辈握手时，应由长者首先伸手；上司与下级握手时，应由上司首先伸手。宾主双方握手时的情况比较特殊：客人抵达时，应由主人首先伸手，以示欢迎；客人告辞时，则应由客人首先伸手!以示请主人就此留步。应当指出的是，握手时伸手“分男女、论长幼”的先后顺序，仅限于社交、休闲场合；在商务场合，通常是只看职务、只分宾主的。!注意事项在商务场合与人握手，有下述六种注意事项不宜冒犯。其一!心不在焉。其二，使用左手。其三，戴着手套。其四，戴着墨镜。其五，用双手与异性相握。其六，多人同时握手时出现交叉情况。名片在商务活动中，与初识者互换名片，是一种交际惯例。宾主双方就此皆应“有备无患”。!递上名片把自己的名片递给别人时，有四点注意事项。其一，应当起身站立，递到对方手中。其二，应当使用双手，或者使用右手。其三，应当以文字正面面对对方。其四，应当注意顺序。通常，双方交换名片时，应由位低者首先递上自己的名片；当一人与多人同时交换名片时，则应当由尊而卑或者由近而远依次而行。!接受名片接受名片的基本讲究有五：其一，应当起身站立，或迎向对方。其二，应当使用双手，或者使用右手。其三，应当在接过名片后将其认真捧读一遍。其四，应当将其毕恭毕敬地收好。其五，应当随后回敬对方一枚自己的名片。!注意事项用于涉外交往的名片，一般不宜印上本人照片、格言警句或私宅电话号码，并且不应当在其上涂涂改改，加加减减。接受外宾的名片时，不宜当面将其置于桌上、裤袋之内，或是将其交给他人传阅。
推荐第10篇：初次见面的礼仪
提前到达
提前一点时间到达面试现场是非常必要的。无论在什么情况下，都不要让考官等你。
去面试时要给自己至少留出20分钟的富裕时间。这样，即使迷了路，车抛了锚或一时没能找到正确的地点，你仍然能够从容且准时到达。如果一切顺利，你可利用这20分钟的时间，呆在车内或接待室里，稳定情绪、检查仪表，最好是在面试前5分
钟到达考官办公室，以示求职的诚意，给对方信任感，同时也利于调整自己的心理，作一些简单的准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。面试前，有必要到应聘单位去看一下，记住面试的时间和地点。千万不要迟到，如果被事缠住，或者中途遇到什么预想不到的麻烦事，责任可能不在你，但是你因此而误了时间。一旦出现上述情况，你一定要采取措施，比方说，给主考官打电话，把迟到的原因解释清楚并征求你是否可晚些到达或能否重新安排一次面试机会。
另一方面，不要早于15分钟至半个小时到达面试地点。这使人认为你过分焦急，接待人员或主考官也因此而感到不自在。
和蔼地对待接待人员或秘书们，但不要贸然与之闲聊，除非他们愿意。因为他们有自己的工作。他们对你有好评自然无害，但一个差的评价将损害无穷。这种评价一般会在你走后向主考官提出。有人曾面试成绩不错，但由于冒犯了一位秘书，工作便泡了汤。此类事并不少见。
在提前到达的几分钟内，你应体会一下看自己是否勇气十足，要是失去勇气不妨在嘴里说说下面列举的话，相信你就心静如海，恐惧全失了。
（l）勇气并非特定人士的专利，我当然也有。
（2）举止如常即可，何必紧张？
（3）按照自己的计划从容面谈即可，这又不是什么高深难办的事。
（4）万一失败，也实属正常。
（5）自自然然，就像刚才走过来那般，迈出大步吧！何难之有。
当然，一点儿都不紧张是不可能的，也是不正常的。但是，你应该尽快地使自己放松下来。你感到自己很有信心，因为你具备了他们所要求的一切条件，并且已经做好了充分的准备。还有当你紧张的时候应该暗示自己，假定在场者都是你的同事，有的人或许还是你将来的下级，紧张的应该是他们。
自我介绍
面谈前一定要准时赴约，你最好能提前十分钟，这样可以稍微平静一下心态，整理一下服饰，然后精神饱满地出现在主考官面前。
到了应试地点，忌讳直接推门而入。应先轻声敲门，得到许可再进去，并向在场的各位面试人主动打招呼、问好，然后自我介绍，说明来意。
在面谈过程中，虽然主考官可能已通过你的个人简历，求职信了解了一些你的情况，但面对面的介绍并不是不必要的重复，它可加深印象，给对方以立体的感觉。自我介绍一般要求简短，如果自己的名字很富寓意，也不妨说：“我叫，我能参加面试真的感到很高兴。”
见面握手
在主考官与你面谈之前，不引人注意地用手绢揩去手心上的汗珠，然后将手放在裤子或裙装上，以保持手心干燥，考官出现时，你要自然地微笑，友善地望着他（她）的眼睛。
这时，主考官可能主动地伸出手来。通常，求职者要等主考官首先伸手。仅有的例外是：主考官是位先生，而求职者是位女士时，女士应首先伸手。一般认为，女性求职者向主考官伸出她的手，这既显示了她的开放和友好，又充分利用了女性的这一大优势。其它情况下，如果求职者主动行事，则显得有些热情过头。握手可以交流情感，不要在此丢分。不要给主考官留下“笨手苯脚”的印象----软弱、无力，好像不真心乐意与人相识。这还会显得你缺乏能量，因此，握手时要坚定有力。然而，不要过分----拽住手不放，让对方觉得你支配欲太强。
递交名片
自我介绍、握手过后，假如有名片，应立即拿出来，双手递呈对方，一张精美的名片也是一种很好的包装，并说：“请多关照。”如果这时主考官也拿出自己的名片以示交换，你应双手接过名片，并认真看一看，重复一下名字，有不懂的字可以请教，然后，放在自己的名片夹里以示珍重，千万不要往裤袋里塞，这会显示你的粗俗无礼。
如果正在谈话进行的时候，再从口袋里重新取出名片来看一看，这种态度会让人感到不够诚意，进而给对方不良的印象。如果真是把各字忘掉了，无论如何也想不起来，你就再随机应变，装做有什么事情要离开片刻，到别的地方，重新取出名片仔细看还，不过这种情形应尽量避免。
适时入座
在主考官没有请你坐下来时，切忌急于坐下，否则，将会被视为傲慢无礼。主考官让你坐下来时，应表示谢意，在主考官指定的位置上坐下，保持良好的坐姿。忌与主考官坐得太近、太远或坐得太高。如任你自选，就挑一个直背结实的椅子。不要坐吱吱作响的椅子，它将使你无法保持警觉，对姿态也无益。即使你风度
第11篇：相亲初次见面说什么好
相亲初次见面说什么好
现在很多女孩也面临相亲了，相亲对于男人来说是个外貌游戏，对于女人来说就是感觉游戏，男人看的重点是外表，而女人看的是综合的感觉，相亲初次见面说什么？穿什么衣服呢？ 相亲初次见面说什么
1、相亲时穿衣服是不是越性感越好，或者干脆不需要打扮呢？
相亲对于男人来说是个外貌游戏，所以不打扮是错误的，虽然有很多女孩不喜欢打扮，但是，在相亲时，第一印象还是以外貌为主，想要了解更多，就慢慢交流，先把美丽的一面拿出来，吸引对方，然后再决定对方的生死。
在穿衣打扮时，还要注意，不能太夸张了，穿衣服并非越性感越好，因为，男人过来相亲也是来挑老婆的，谁愿意找一个喜欢招蜂引蝶的女人做老婆呢？化妆时化淡妆就可以了，因为浓妆会让男人有种厌恶的感觉，男人看到假睫毛，会有种全身假货的感觉，相亲就要透出一种真实和真诚感。
2、相亲初次见面说什么？
有很多男生相亲喜欢问女生的工作薪水，但女生一问，他们就立刻觉得对方很现实，如果遇到这种男人，我觉得就该直接PASS掉。
其实，我觉得这种有关薪水收入的话题不必张口那么明显，你可以通过旁支渠道了解，直接张口问未免有点土，相亲时，女孩不用自己找话题，表现出自己最美的一面就可以了，你可以学一下坐姿，还有微笑。
不要觉得做这些表面功夫显得虚伪，做人是需要伪装的，你不往好的地方表现，难道要一辈子嫁不出去吗？聊天时，千万别相信男人一眼能看出你的内在，男人看女人第一印象时，纯粹是生理性动物，肤浅到你都不敢相信。 聊天找话题让男人找，他如果话多而紧张，证明他对你感兴趣，如果无话可说，那就算了吧！
有人说相亲很多次了，总是失败，难道是自己真的嫁不去了吗？其实，相亲时的条件和现实中的条件的好坏是不一样的，相亲失败并不代表你不好，有时是因为差距，因为他们太差了。 第一次相亲说什么？
第一次相亲，无论俩人之后能否继续缘分，都应给对方留下一个好的印象，但相亲时，双方都处于陌生又小心翼翼的状态，很多单身人士都担心不小心说错话，给对方留下不好的印象。那么第一次相亲应该聊些什么呢？哪些话题又是不可触碰的雷区？现在我们一起来看看吧： 1.好奇心杀死一段情
任何人在第一次约会的时候，都不应该问对方过去的情史。甚至应该都不要提起，直到对方主动分享自己的过去，分享过去非常私密，也需要彼此对方的舒适圈，才有可能。直接问情史，在第一次约会绝对不是一个好的开始。(但你可以引起他的好奇) 2.关心一下家人
不问情史，问问他有没有兄弟姊妹，他在家里排行老几，他跟他们的关系怎么样，这是比较舒服简单的开始，而同时你还是可以知道他大概是什么样子的人。 3.去过哪里旅行吗? 旅行总是一个很好的话题。从过去特别的经验分享，到未来即将想去的地方，你可以从一个人对于旅行的想象跟经验去了解对方的喜好跟兴趣。譬如如果你是一个热爱购物的女孩，而对方说他非常讨厌香港都是大型购物中心，或是你热爱冒险自由晒太阳的小岛，但是他喜欢的是在大城市里吃吃喝喝，你可以轻松对未来有个简单的想象。(这位女孩的旅行理由很特别) 4.喜欢的食物和饮品
第一次约会如果是静态的待在餐厅或是吧里，不要只专注自己要点的东西，轻松问对方的喜好，显露出你贴心的一面。对话过程中，也可以关注对方喜欢的食物、饮料，譬如，如果对方喜欢吃海鲜，你可以快速搜寻你知道的好吃海鲜餐厅，如果第一次约会很不错，你可以主动说你知道还有哪间餐厅很不错，直接下一次可能的约会做准备!(春心荡漾，从吃对晚餐开始) 5.简单问问事业吧
了解对方在做什么总是好的，在做什么?未来的规划?曾经的经历?不用去深入他每一天的工作型态或是确切一年三年五年目标，只是很轻松的了解他正在做的事情，分享鼓励也能从工作中发现这个人的特质是不是你所喜欢的。 6.聊聊他的朋友
很多女孩都会对男人的朋友有防卫心，而避不谈他的朋友。但其实这很可惜，问问他有没有什么好朋友?都跟朋友一起做什么?你会知道他跟朋友相处的情况，也更能了解你第一次约会的这个家伙，是不是个好人!重视他的朋友，绝对比忽视来的好。
7.你喜欢的休闲育乐
喜欢跳舞吗?喜欢运动吗?爱看电影或喜欢那个人的音乐?从对方平常喜欢的休闲娱乐，马上可知道你们两个合不合拍!更重要的是，如果你们两个有相似的兴趣，可以为你们打开另一个更深入的话题。 8.你周末都在做什么? 这真的是一个很棒的话题，你不仅可以知道他没事的时候真正的状态(不用上班，有一堆自由时间的时候)，可以了解他怎么安排自己的生活，也有点暗示性的透露“说不定我们周末的时候，可以一起做点什么?” 9.不要忘记你的身体语言
Body Language绝对是很重要的。谈话的时候专聆听的眼神，可以让他知道你很重视他在说的话。如果真的对眼前这个人很有好感，有时候不经意的身体接触，两个人会擦出不一样的火花(但注意，这是轻微)。 10.让对话自然流动
虽然两个人有时候一起分享沉默很美，但是第一次约会就不太适合了。不要只坐在那里等对方说话，自然的让对话在彼此之间流动，说话、提问、聆听、回答，让彼此的对话充满节奏跟变化。第一次的约会，就会很自然的是你们两个人最好的开始! 相亲饭局上 初次见面谈点什么
初次见面谈点什么好呢？谈谈父母吧，有点不妥，万一她的父母分居或离婚，会引起她的不快。通常的话题就是谈谈兄弟姐妹。聊聊兄弟姐妹，可以加深了解，活跃一下气氛。而且你想了解她的家庭，说明你喜欢她，这样也容易赢得她的信任。 儿时的理想
聊聊儿时的理想吧，这是一个很有趣的话题，既轻松愉快，又能增进感情。不过，你别抢着话头不放，要让她说话，她说得越高兴你就越有戏。 名胜古迹
以前去过什么名胜古迹？这个问题她很乐于回答，也不会有什么戒心。为了让她打开话匣子，你再请她给你介绍一下，你只要做一个忠实的听者，她会很快对你产生好感。这时你可以再主动一些，问她还想去什么地方，如果她说某某地方一直想去，你表现的机会就来了。
勇敢地说吧，“我也一直想去那。哪天我们一起去，让我们一起来实现梦吧？”她会很愉快地接受你的邀请。其实，聊过这些以后，你对她的知识背景、兴趣爱好也了解了不少。 喜欢的美食
如果你们在饭馆或酒吧约会，谈谈各自喜欢的美味吧，这是一个令人愉快的话题。谈论美食，你不仅能了解她的口味，找到共同点，而且再也不用担心没有话题了。 如果她有拿手绝活，先不失时机地夸一下，接着问她，“听得我都流口水了，哪天让我一饱口福吧。”就算她知道你在恭维她，她也很受用。如果你也有一手，别忘了邀请她品尝你的手艺。 业余爱好
喜欢集邮、唱歌，或是跳舞？喜欢运动吗？喜欢听什么音乐？这些问题不能不问，不然你怎么知道她的兴趣爱好呢。而且她也希望展示自己，一举多得的事，何乐而不为呢。 未来计划
能谈谈你在大学的生活吗？还想继续上学吗？她可能对这些话题很感兴趣，大谈而特谈她的学生生活，有趣的事情，取得的各种荣誉等。但是，她也可能反应冷淡，只是说目前的工作专业不对口，然后转移话题。不过，不管出现哪种情况，都给你一个恭维她的好机会。 工作情况 如果你大学毕业后，已经工作了一段时间，谈谈工作是一个不错的话题。但是，你要控制主动权，别让她不停絮叨一些生活中烦心的琐碎事，她会越说越不高兴，你也越听越不耐烦。
不过，多数人说起工作，哪怕是再索然无味，也会说得天花乱坠。这没关系，你至少可以知道她将来是一个工作狂，还是一个好的家庭主妇。 身边的好友
和她聊聊她的朋友吧。也许你不认识她们，但这不要紧。她会很高兴谈她的朋友，她们交往的细节，见面的时间、地点。也许你一点也不感兴趣，但千万别不耐烦，这可是你了解她的大好机会。想和她继续发展吗？从了解她的朋友开始吧。 别提她旧爱
初次约会，不要问起她的旧爱。这样的话题，她要是不提起，你不能冒然张口。她可能还爱着他，也可能还处在上一段爱情的痛苦当中。第一次见面的时候，别以为谈谈她过去的恋人，开导她，安慰她，就能赢得好感，往往会适得其反。 想取悦她，就别让她回忆过去，聊聊高兴的事。记住，你的目的是赢得她，不是来给她擦眼泪的。
第一次相亲见面应该说什么
第一次相亲，无论与对方是否有进一步发展的意向，都能礼节性向对方索取联系方式，千万不要觉得：反正都没想法，就算了。其实留手机不代表什么。还有留手机的时候，不要感觉很无所谓，直接报给对方。最好的做法是：试着把自己的号码打到对方的手机上，然后再存入。 第一次相亲见面应该说什么？
长期在青年联谊会现场服务的张老师说，相亲的过程是在很短的时间内向异性展现自己，需要把自身最闪光的地方加以修饰。像这样“磨叽”，不好意思开口和异性接触，并不符合现代年轻人的生活节奏和性格特点，也不利于展示自己，年轻人还要主动些才行。往往相亲时间的控制尤为重要，第一次见面的时间，最好在两小时左右，而时间呢，最好选择在下午2-4点，为什么呢，一来午饭已吃过，二来选择在这个时候花费也不会太高。根据心理学上说，男女第一次见面时，双方交谈最好的时间为一小时左右，因为通常是第一次决定了以后的再见面。记者近日在一次青年联谊会上看到，大多数相亲的人更愿意与身边的同性交流，不少人都在现场临时抓个“姐妹儿”、“哥们儿”聊天，羞于对自己心仪的异性展示自己，不好意思上前搭话。甚至有不少心急的家长，进入相亲会场内，帮自己的孩子牵线搭桥，看到条件不错的人选便努力“推销”，硬把对方拉到自己儿女身边，使得参加联谊的大龄青年依赖感更强，不愿迈出相互结识的第一步。相亲的时候一定要注意一条：无论对方坐的是不是有感觉的人，或是自己想找的那一半，一定要保持自己的风度，不要一有不喜欢的念头就借口走掉或是很没有诚心。一个有风度的人，不会因为没有感觉而失态。什么一看人就走掉或是漫不经心，这样的男人或女人还是不要出来见人为好。一个连尊重都不懂得的人，是不配别人去爱他/她的。
应该说通过父母相亲会见过的女孩都有不错的学历和受教育背景，甚至大多数家庭也是中等收入以上或更好的，可这其中不管女孩的父母是教授还是官员，这些女孩竟然大多很相似，拜金、缺家教、没礼貌、自我意识强烈的，出口伤人的占很大的比例，有时候这跟她们的受教育程度无关，一个博士或硕士并不比一个只读过大专的女孩更有教养，更懂礼貌。在相亲的时候，大家是第一次见面，所以一定要有准时的概念，很多男人都以为女人一向是不准时的，其实现在都是独生子女，对时间观念更是不重视，总以为迟到没关系的。甚至有些人在事前也不对要去的地方有个了解，抱着到时候再说或者是反正有地铁或是可以打车。其实宁愿去早点在周围逛逛，也不要迟到，试想一下，连时间都不准时，不管是谁心里总会不爽的。在公众场合，对你的身体连碰都不敢碰的男人要么是不确定他对你的感情，要么是不确定你对他的感情。如果他对你和他之间的感情有疑问的话，他会和你在身体上保持距离。当你出现在公众场合时，他就像疹子一样粘在你身边。他可能是在炫耀你，也可能是在向他人暗示你的他的‘领地’，无论如何这都是他没有安全感的标志。
LZ蛮热心的。我也补充几句好了。个人感觉是最好的见面地点是STARBUCK这样的COFFEEBAR。晚饭也挺好，但一般很少有人第一次见面就成功，男孩子如果每次出去都要请女孩子吃这吃那，肯定花费不少，这一点我作为女孩子也觉得挺不好意思了。呵呵。所以我最喜欢的地点是STARBUCK，通常跟对方约好时间和见面的门店，谁先到就谁先进去，大家AA制买自己喜欢的咖啡，既不用早到了傻巴拉几的等在外面，也不用到了以后两个人互相发短信认来认去，好傻。。。。。
与女性初次见面聊什么
初次相亲的男女，可能会比较迷惑，不知道该如何做才能算成功的相亲，下面就介绍相亲的具体的流程和注意事项第一次见面话话切忌夸夸其谈
男女生第一次见面时,无论是哪一方都尽可能说话时:点到为止,更切勿夸夸而谈.最佳状态是:欲言又止,给人感觉很舒服,觉得此人很有涵养.上周相亲的那位有问题的男士,我问他,他总是答非所问,而且很会不自觉的把问题延伸,明明是问他:冒昧地问一下介绍我们的阿姨是你什么人,他会把他父母是平时在家里干什么说一通,说了十七八句都没到正题上.总结出来一句话:人有没有修养,最先接触时就是言语.或者说这是相亲中最重要的因素之一 第一次见面的着装
男生女生一定要注意自己的穿着,曾经遇到某位男士,冬天就穿了件羽绒服,里面就空件棉毛衫,这样给人的印象非常不好.人都是喜欢被尊重和重视的,如果这样,一定会给相亲大大减分的.女生也是,不管长得如何,一定要会打扮自己,素面朝天的结果只会让男人索然无味.记住:男人永远喜欢漂亮的女人,而女人永远喜欢有魅力的男人
相亲时无论自己长得如何,一定要重视自己的打扮,上次有说到穿着,现在再跟大家谈谈如何穿着得体.首先要根据季节穿衣,无论是男生还是女生,不要盲目跟风,什么哈日哈韩的衣服不要穿.职业套穿更不要穿,当然如果你的年龄在25岁以下可以选择前者,年龄在35岁以上可以选择后者.还是不是所有的男人都适合穿粉色衬衫,也不是所有的女生都适合做长卷发,一定要根据自己的情况! 第一次见面忌谈父母话题
今天介绍一下相亲时忌讳的话:相亲的时候尽可能少谈论父母,为什么呢?过多的谈论会让对方觉得你不够成熟,其次会觉得和你在一起没有安全感,如果是男人就会和24孝联系起来,如果是女人将来就是家里撑大王的那种.总结出来一句话:如果你想相亲早点失败,那么就把父母搬出来,十句里面九句是父母,第十句是与他们有联系的.恭喜你,肯定会被T出局的.一般相亲认识的人，通常父母和家里的情况应该是有所知的，用不着再第一次见面就问起实在忍不起想问就说：父母还在工作吗？点到为止就可以了曾经有位GG说：在家里父母的话就是圣旨一个30岁人讲这样的话，绝对是不讨人喜欢的甚至是令人反感的 第一次相亲的合适话题
常常会有TF问，既然相亲的时候有这么多不能说，不能提，那么到底说什么好呢？其实第一次见面的时间，尽可能谈彼此的工作，比如你可以自我介绍一下在哪里工作，主要做些什么工作，这一般是男人先说，一来MM可以了解你到底是干什么的，二来MM也可以通过这个观察你的谈吐有TF说，我的工作很差，收入也不高，我怎么表达好呢，方法很简单，你可以直说：我觉得年纪轻的人就应该多磨练，我业余时间会去看一些类似的书或是进修，以下TF们可以自由发挥但是有一点，这一条只适用于30岁以下的TF，如果你是30岁以上且薪水很低的男TF就要换个说法详情见明日贴 第一次相亲的时间控制
往往相亲时间的控制尤为重要,第一次见面的时间,最好在两小时左右,而时间呢,最好选择在下午2-4点,为什么呢,一来午饭已吃过,二来选择在这个时候花费也不会太高.根据心理学上说,男女第一次见面时,双方交谈最好的时间为一小时左右,因为通常是第一次决定了以后的再见面.明天跟大家谈谈相亲地点的选择 第一次见面的相亲开场白
今天我来说说相亲开场白.很多时候,男女第一次见面,总喜欢问:吃饭了吗?过来方便吗?其实这样的话应该放在第三第四句,第一二句应该是:你好,见到你很高兴,边说边带着自然的微笑.不要小看这一句话.远比什么我对你有感觉之类的话更要感觉温馨.不是说那些话不可以讲,只是在这个场合,要说些很自然的语言.吃饭,交通便利等是一些交谈时的话题,不适合放在开场白来讲.第一次相亲最好不要握手
有人说第一次,如果感觉好,最好能握一下手.其实这是很冒险的,怎么说呢,在双方还没有确定双方感觉的情况下,不要以\"我们谈得很投机\"或是\"我们有蛮多兴趣\"为理由,就自我感觉良好,有时往往只是表面现象,因此第一次相亲时不要握手.一来没有必要,二来很容易给人应付公差的错觉，三来万一对方没有继续发展的想法,你的伸手就是多此一举,更会让对方觉得你很在乎他.第一次见面一定要准时
在相亲的时候,大家是第一次见面,所以一定要有准时的概念,很多男人都以为女人一向是不准时的,其实现在都是独生子女,对时间观念更是不重视,总以为迟到没关系的.甚至有些人在事前也不对要去的地方有个了解,抱着到时候再说或者是反正有地铁或是可以打车.其实宁愿去早点在周围逛逛,也不要迟到,试想一下,连时间都不准时,不管是谁心里总会不爽 相亲的第一顿餐
吃饭的时间约妹妹，一般情况下是要请妹妹吃饭的，MM说吃过了,她只是客气,你千万不要以为她吃过就算了.如果MM无所谓去哪里吃,你可以选择去吃必胜客之类的地方.一来价格不会太高,二来也有情调.在吃饭过程中如果对MM中意,可以主动给对方添食物.吃西餐最能看出MM是否是一个淑女.不要太过于紧张,点东西的时候要先问MM,如果MM说无所谓,你就点一些通用点的食物,问问MM有没有忌口的食物.不要太扣门.吃完之后,如果彼此蛮投机的,可以继续再走走.最后,不管彼此是否有意向进一步发展,一定要向MM索取联系方式.第一次见面的时间最好控制在三小时内.男女第一次见面可以聊的10个话题
1、兄弟姐妹
初次见面谈点什么好呢?谈谈父母吧，有点不妥，万一她的父母分居或离婚，会引起她的不快。通常的话题就是谈谈兄弟姐妹。聊聊兄弟姐妹，可以加深了解，活跃一下气氛。而且你想了解她的家庭，说明你喜欢她，这样也容易赢得她的信任。
2、名胜古迹
以前去过什么名胜古迹?这个问题她很乐于回答，也不会有什么戒心。为了让她打开话匣子，你再请她给你介绍一下，你只要做一个忠实的听者，她会很快对你产生好感。这时你可以再主动一些，问她还想去什么地方，如果她说某某地方一直想去，你表现的机会就来了。勇敢地说吧，“我也一直想去那。哪天我们一起去，让我们一起来实现梦吧?”她会很愉快地接受你的邀请。其实，聊过这些以后，你对她的知识背景、兴趣爱好也了解了不少。
3、喜欢的美食
如果你们在饭馆或酒吧约会，谈谈各自喜欢的美味吧，这是一个令人愉快的话题。谈论美食，你不仅能了解她的口味，找到共同点，而且再也不用担心没有话题了。如果她有拿手绝活，先不失时机地夸一下，接着问她，“听得我都流口水了，哪天让我一饱口福吧。”就算她知道你在恭维她，她也很受用。如果你也有一手，别忘了邀请她品尝你的手艺。
4、未来计划
能谈谈你在大学的生活吗?还想继续上学吗?她可能对这些话题很感兴趣，大谈而特谈她的学生生活，有趣的事情，取得的各种荣誉等。但是，她也可能反应冷淡，只是说目前的工作专业不对口，然后转移话题。不过，不管出现哪种情况，都给你一个恭维她的好机会。
5、工作情况
如果你大学毕业后，已经工作了一段时间，谈谈工作是一个不错的话题。但是，你要控制主动权，别让她不停絮叨一些生活中烦心的琐碎事，她会越说越不高兴，你也越听越不耐烦。不过，多数人说起工作，哪怕是再索然无味，也会说得天花乱坠。这没关系，你至少可以知道她将来是一个工作狂，还是一个好的家庭主妇。
6、身边的好友
和她聊聊她的朋友吧。也许你不认识她们，但这不要紧。她会很高兴谈她的朋友，她们交往的细节，见面的时间、地点。也许你一点也不感兴趣，但千万别不耐烦，这可是你了解她的大好机会。想和她继续发展吗?从了解她的朋友开始吧。
7、业余爱好
喜欢集邮、唱歌，或是跳舞?喜欢运动吗?喜欢听什么音乐?这些问题不能不问，不然你怎么知道她的兴趣爱好呢。而且她也希望展示自己，一举多得的事，何乐而不为呢。
8、别提她旧爱
初次约会，不要问起她的旧爱。这样的话题，她要是不提起，你不能冒然张口。她可能还爱着他，也可能还处在失恋的痛苦中。第一次见面的时候，别以为谈谈她过去的恋人，开导她，安慰她，就能赢得好感，往往会适得其反。想取悦她，就别让她回忆过去，聊聊高兴的事。记住，你的目的是赢得她，不是来给她擦眼泪的。
9、儿时的理想
聊聊儿时的理想吧，这是一个很有趣的话题，既轻松愉快，又能增进感情。不过，你别抢着话头不放，要让她说话，她说得越高兴你就越有戏。
10、发出邀请
如果她谈得很开心，看你时两眼放光，两人的距离越来越近，那就有戏了。你可以和她谈谈打算，不经意间提出邀请，不过你别操之过急，这样会吓着她。但是你放心，如果她很高兴，就会乐于和你在一起，不会轻易拒绝你的。 一般下午2点至4点（2个小时为宜）
第12篇：英语说能力
网络环境下农村英语教育“说”能力的培养 达川区大树镇中心小学
王恩欢
摘要：小学英语教育由于受长期应试教育的影响，旧的“三轻三重”（重书面轻口头，重记忆轻理解，重知识轻能力）英语教学法依然盛行，直接影响着小学英语“说”的能力的实现，也就是口语能力的实现。其中这种现象在农村英语教学中更甚。在农村小学信息技术的发展，微机室及多媒体教室的有效利用，便利的网络环境下， 农村英语教育“说”能力的培养。
关键词：网络环境、农村英语教育、“说”能力、培养
随着全球化的不断发展，地球村的不断建设，英语越来越受到人们的重视，英语亦成为小学教育一个重要的内容。在小学课程中，英语被排入日常教学中。在新课改后，把英语课程理念与其他学科分离出来，更具体，更与时俱进，更注重语言的实践性和应用性，及其综合语音运用能力。小学英语教学作为启蒙教育，其主要是培养学生学习英语的兴趣和爱好，能在日常生活中进行日常口头交流，说的能力尤为重要。然而受长期应试教育的影响，旧的“三轻三重”（重书面轻口头，重记忆轻理解，重知识轻能力）英语教学法依然盛行，新的教学方法尚未出台，这直接影响着小学英语“说”的能力的实现，也就是口语能力的实现。其中这种现象在农村英语教学中更甚。
从以下几方面浅析农村小学英语“说”能力偏低的原因：
1、语言环境方面
英语非我**语，我们的学生不是生活在真实的语言环境中，除了课堂，学生使用英语的机会很少 。即使在课堂上，如果教师不创设轻松愉快的说英语的情境与氛围，学生也不会乐于参与。多媒体等教学辅助材料的较少使用。
2、学校、家长重视方面
英语科班教师资源较少，不能流畅地说英语或用英语上课。虽然现在大力开展素质教育，但是在农村地区多数学校还是以卷面分的高低来评价一个学生的优劣。英语考试中没有口语考察项目。其实在大多数心目中小学英语是一门杂科，因为每周只有两节英语课。留守儿童的学习监督这块儿，是教育环节中不小的缺失。
3、学生个性方面
个性差异在课堂上的表现亦不相同。性格开朗或基础较好的学生善于表现自己，会获得更多的锻炼机会；性格内向或基础较差的学生，由于自卑心理，不敢说，不敢大声说，怕同学嘲笑，怕老师批评。学习语言，老师经常用这句话来鼓励学生：“Don’t be shy, just to try.”(别害羞，试试）。
2008年春季，为加快农村小学信息技术的发展进程，我校投入资金12万元，装备微机室及多媒体教室，便利的网络环境，为英语教学提供了坚实的后盾。以下就是在网络环境下农村小学英语自主学习在“说”方面的培养方法。
一、正确发音的养成
小学英语以口语交际为主，英语口语同中文口语一样，有抑有扬。一个音，一个词，一句话应如何说，首先取决于听的结果。听准了，才能模仿对，说得才标准，交流才能顺利展开。曾经有位学生，三十几岁，某电子高管，来学英语口语。很是纳闷，经过交流得知，需出国交流学习，发现自己所说英语很难让听者听懂，测试后发现，他的发音有很大问题，就像我们说中文一样，发音不标准，听者又怎会听懂你呢。这足以证明英语“说”的重要性。而正确的发音是英语入门，足见小学英语“说”的重要性。
教会学生听，养成听的良好习惯，包括课堂上听教师、听同学的说，课下听录音，观看原声电影等。学习说时，由于受从小根深蒂固的中文字母的影响，大部分学生会习惯性地将A[ei]读成[a], I[ai]读成[i]......,类似的错误还有很多。为了纠正他们这种习惯性的错误，结合新课改后，新纪元英语小学三年级下册中，字母及对应单词这部分内容，通过学校为我们打造的网络环境，在网上查找，结合实际，为学生编成“基本音标朗诗”，如下，AA[æ][æ][æ], A[æ] apple.
BB[b][b][b], B[b] book.
CC[k][k][k], C[k] cat.
DD[d][d][d], D[d] dog
...加以配之相应的肢体动作，如拍手，跺脚等，朗诗会更朗朗上口，学生学习兴趣亦较浓，说的正确率也明显提高。
二、课堂环境养成
有人说，“兴趣是学习的良师。”如何调动学生学习的兴趣，让学生自主参与其中，张开嘴巴，大声说出来，很重要。传统的英语教学背单词，记语法，做练习是教师的不二法宝，也就造就了上述中应试哑巴英语学习者。在现代的网络环境下，多媒体教学打破了一黑一白（一块黑板一支粉笔）的传统教学理念，多媒体教学的丰富多彩，形式多样化更能激起学生的兴趣，在课前，一些简单的英文歌曲，英语短片，不仅能把学生迅速地带入英语学习环境，还能模仿其中正确的说的方式。上课时，教师可以避免单一地照着书本讲解，可以把书中的知识与现实生活相结合，学生会很有学习的冲动。比如在上Point to the door 这课时，其中window（窗户）、door（门）、desk（课桌）、chair (椅子)、blackboard（黑板），是我们教室必备之物，有现成的教具，而且学生在学会用英语表达这些他们日常常见之物们也很有成就感，很愿意说。
在教 It’s red 这一课前，先让学生准备一些彩笔、彩纸之类，预习将学习的内容，不懂的，可以上网查查资料，做做笔记等。在上课时，让学生唱这首 What’s your name? 的英文歌，一来可集中学生注意力，二可以引出新的朋友，chameleon（变色龙)，通过多媒体屏幕看见不同颜色的chameleon（变色龙),引出这节课的新内容red, blue, green, black, yellow等，配以教师在网上收集的与所授颜色相关的物品图片，学生乐于其中。在教学中教师再配以“彩色大圆盘”，“神奇魔法水”等互动游戏，用一些用彩纸做成不同物品作为奖励，将学生说的欲望完全激发出来，甚至有些学生会不因为老师不请他说英语，而埋怨老师又不请他回答。这样的课堂，教师讲得轻松，学生学得高兴，自主学习的能力逐渐养成。
教师在课堂上尽量全英授课，制定一些课堂命令性用语，例如：--Who want to try?(谁来试试？）
--Let me try.(我来。）
Follow me.(跟我读。）等等；
教师还利用网络、多媒体辅助，创设情境给学生模仿，操练，提供尽可能多的机会，大量的开口实践提高说的能力。三年级上册一次公开课，下课以后有老师问：“这个班真的从26个英文字母开始学的吗？”那节课学生和教师基本上就是全英授课，其实并不困难。
三、学校环境养成
学生在教师里说英语的习惯很容易养成，但是在校园里再说英语就有点困难，主要是脸皮薄，怕其他同学笑话，针对这一问题，教师要求学生在校园里遇见老师、同学，打招呼时，最好说英语，可以上网查查西方人见面都会聊什么，模仿他们说英语。有次下课，有个学生从背后气喘吁吁地打招呼，“Good morning，Ms.” 老师很震惊，“老师好”经常听的，但用英语很少，而且是刚学英语；老师在课堂上表扬并鼓励学生，在教室说英语，在校园说英语，在家说英语。跟同学说，跟老师说，跟家里人说。长时间地坚持下来，学生的说英语的兴趣明显提高，连英语测试也有明显的进步。农村孩子，在网络环境下，所学的所说的英语不错。
针对教师不与学生时时在一起的情况，按学生口语水平分成若干组，口语能力较好的学生当小老师，以小组为单位练习口语，把时间和空间让出来交给作为教学主体的学生，查漏补缺，小部分为个体的进步，整体进步很明显。每周，教师利用学校便利的网络环境，挑选出适合学生观看的影片，针对小学生，以动画片为主，组织学生观看，口语简单易懂，更能引起学生的兴趣，听地道英语的语音语调，形成语感，模仿英文对白。挑选有趣的对白，请小组自主学习、模仿，开展情境比赛或口语比赛等，学生说地道英语的能力不断增强。
网络环境下的农村小学生英语自主学习“说”的研究中，在提高学生的说水平，培养学生养成良好的说习惯，激发学生积极参与、大胆开口方面效果比较显著。在以后的教学中应注意学生的实践自主能力的培养、课堂趣味性的注重 以及情境环境的创设，不断提高学生说英语的能力。
参考文献
（1） 何克抗《革新传统教学的理论基础》，电化教育研究，1997年第
3、4期
（2）《英语课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社出版 （3）肖飞《学习自主性及如何培养语言学习自主性》[J]，外语界，2002(6) （4）洪子锐 惠幼莲 李升平《小学英语教学法》 （5）强新慧《计算机网络环境下英语教学的几点思考》
第13篇：英语说课
云南师范大学“国培计划”—中西部农村骨干教师
置换脱产研修小学英语A班
Unit 5 Look at the Monkeys
说课稿
玉溪华宁县甸尾小学 李红纪
Unit 5 Look at the Monkeys说课稿
尊敬的各位老师们下午好，很荣幸有这个机会和大家一起探讨小学英语教学！
一、说教学内容（说教材）
我今天说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 5 Look at the Monkeys第五课时Part C.《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”由此可见，英语教学应重视学生听、说、读、写能力的培养。本堂课是一堂复习测评课，主要内容是复习A、B 部分学过的动词的ing形式：flying, walking , sleeping，climbing, fighting, swinging, etc.要求学生能听、说、读、写，并熟练运用句子：What is it/are they doing?It’s /They are …来描述动物或人们正在做什么。该内容在整册书中起着承上启下的作用，根据五年级学生学习心理和生理特点，我对教材内容进行了整合，使学生更能轻松、愉快地把本单元的重点词汇和句型掌握，使更多的学生能参与到教学活动中来。
二、说教学目标
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。基于以上认识，和对教学内容的分析及教材特点，我将此课时教学目标确定为：
1、Knowledge Aims知识目标：
①听、说、读和运用10个动词和动词短语的ing形式：flying, walking, running, jumping, swimming ; sleeping，climbing, fighting, swinging, drinking water.②尝试书写和运用句子：What is it /are they doing? It’s /They’re ...
2、Ability Aims技能目标：
①培养学生自主学习和主动复习的能力。
②培养学生用所学知识进行运用，提高英语交际的能力。
③在听说基础上进一步提高学生的读写技能。
3、Emotion Aims情感目标：
①激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，感受成功的喜悦。
②培养学生的英语体验表达能力，激发他们对动物、对大自然的热爱。
4、Culture Aims文化目标：
接触、了解相关的异国文化和各国动物及动物习性。
三、说教学重、难点：
1、教学重点：
1、Words: flying, walking, running, jumping, swimming ; sleeping，climbing, fighting, swinging, drinking water.
2、Sentence: What is it /are they doing? It’s /They’re ...
2、教学难点：
① 动词的ing形式。
②单词和重点句型的尝试记忆和正确书写。
③ 运用所学单词和句子，看图写话，拓展交流。
四、说教学方法
本节课是复习所学新单词和句型，重在培养学生的口语表达能力和自
主学习能力。因此，，在具体教学中以直观教学法、TPR全身反映法，情境教学法、歌曲创编为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电教化教学手段创设情景，利用多媒体、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解表达和思维的能力。
五、说学法
《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”由此可见，英语教学应重视学生听、说、读、写能力的培养。本堂复习课从全方位、多角度出发设计各种具有吸引力的活动，让学生在听、说、读、写、唱中体验学习乐趣，进一步提高其“四会”技能，让学生在一定的词汇基础上，以句型为载体，举一反三，大胆进行歌曲创编和写话，巩固操练单词的同时教会学生复习的方法和做听力题的技巧。
六、说教学过程
1、TPR活动和谈话导入
通过TPR活动，加强师生、生生之间情感交流，使学生迅速进入英语学习氛围。学生树立自信。CAI展示动物图片，让学生用英语交谈动物活动，复习单复数两个重点句型。
2、复习进入新课
通过let’s check部分的听力练习，教给学生做这类题型的方法就是要抓关键词，同时通过达标测评查缺补漏。
3、看图卡创编歌曲
看着单词图卡利用学生熟悉的“Happy new year”歌曲进行歌曲创编，
使学生能快速记住单词，熟悉单复数句型问答并加于运用。体现学练相结合的教学模式和学习模式，培养了学生创新思维的能力和小组合作竞争意识。
4、结束课程
① 在课结束时，渗透进德育教育，用一句话：Animals are our friends.We should love animals.对学生进行德育教育，使学生在课堂上感受、体验、实践、焕发生命活力，陶冶学生高尚的道德情操。
②最后结束课时，让学生选择let’s check 部分的三幅图试写对话，由听说到读写，层层递进。
七、说板书
板书是辅助教师在教学中让学生从视觉上去感知教学重点，体现教学重点的一个重要的辅助工具。
本课我设计的板书简炼明了、工整、大方，让学生一目了然本课的知识目标。
八、总结和反思
在这节课中，我努力以《英语课程标准》为指导，以活动为方式，采用多种教学法，课中着重培养学生会学习，从听、说、读、写等方面，使学生得到了能力的锻炼，使学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新，并达到了运用英语交际的教学目的。任何一堂课总会留下小遗憾，在今后的教学中，我将努力完善和优化课堂教学，使自我更上一层楼。
以上是我粗浅的说课，请各位老师、同学给我提出宝贵的意见和见意，谢谢大家！
第14篇：英语说课
如何掌握初中英语教学的说课
随着优化课堂教学的深入，\"说课\"已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学水平的重要途径,越来越受到普遍重视。
那么如何正确认识\"说课\"，在我们的教学实践中\"说课\"究竟有什么作用，如何掌握初中英语中的\"说课\"，却是许多教师特别是青年教师亟待了解的。
一、正确认识\"说课\"：
说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统、全面和具体的阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。
说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化、升华到理性认识的过程。
在\"说课\"过程中，教师要明确本课的教学目的和要求，分析本课的重点和难点，分析教学主体的客观情况，要对如何安排教学内容、如何驾驭教学过程、如何掌握教学节奏以及自己所选择的教学方法、手段和预期效果加以论述和说明。
说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现。
二、\"说课\"的作用：
1、\"说课\"具有提高教学效率的作用。\"说课\"的过程，就是教师教学思维条理化过程，因而使教师做到备课、授课思路清楚，步骤清晰，重点突出，方法得当。
2、\"说课\"具有利于取得较好教学效果的作用。教师通过在\"说课\"过程中对教学思维的条理化和教学理论的运用，优化课堂教学设计，从而得到好的教学效果。
3、\"说课\"具有提高教师整体水平的作用。\"说课\"的过程是教师在正确教学理论指导下进行教学实践预演的过程，促使教学理论与教学实践紧密结合；\"说课\"的过程又是教师对实践经验进行总结的过程，因此又加速使实践经验上升为教学理论，加速完成由\"怎样教\"向\"为什么这样教\"的升华，促使教师的理论水平和业务素质得到很快提高。
4、\"说课\"是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。通过\"说课\"，可及时发现教师运用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析理解教材是否准确，从而判定该教师是否胜任所承担的教学工作。目前职称考核、选聘教学岗位、参加教学比赛，均将\"说课\"作为一个重要环节。
因此，\"说课\" 可用来指导和检验备课的科学性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，可用来作为考核教师教学水平和理论水平的手段。
三、正确进行\"说课\"
1、说课前的准备工作：
（1）首先要确定课题，一般有自选和指定两种。
自选课题，说课者可以有较充分的思想、内容、技术和方法准备。 指定课题，说课者没有足够的时间进行准备，但必须有充分的思想和心理准备。
（2）分析本课题的教学目的、要求和授课主体的基本情况，明确教学目标。
（3）确定本课题的焦点问题，一般为重点、难点。
（4）确定教学思路、方法、步骤。要尽量合理采用辅助设备进行准备，如挂图、实物教具、录音、录像、计算机课件等教学辅助手段。 （5）形成讲稿。把以上内容系统化、细化，形成说课教案。该教案应包括教学标、教材分析、处理方法和手段等主要教学思路和教学过程。特别要说明采用的教学方法和手段的理论依据及如何指导学生的学法。
2、说课的过程：
说课的过程应围绕六个重要环节进行，即
（1）准确说出授课内容在整个知识体系中的地位和作用，这要求教师在精通教材的基础上，深刻理解各项知识之间的内在联系。具体到英语教学，还必须明确所授单元、课时在教学大纲所列项目中的地位和作用，以及与前、后单元的内在联系，它所涉及的语言功能、语法知识、教学要求及在教学大纲中的归类等等。这反映了教师的知识水平和对教学大纲的认识、理解程度。
以Unit 23 Leon 91 JEFC Book II为例: 本单元的教学内容是: 单词、词组项目要求掌握 ① 17个四会单词、词组, ② 10个三会单词、词组, ③ 2个二会单词; 日常交际用语项目要求掌握 ① 6个四会日常交际用语, ② 3个三会日常交际用语。 语法项目要求掌握: ①情态动词must，
② when，before，after等引导时间状语从句。 ③ if条件句。
上述内容在大纲中的要求是: ①语法项目中,状语从句是要求掌握内容, ②交际用语项目中\" must\"是大纲第 22项\"禁止和警告\"中的一项,是四会内容,本课所涉及的语句是 You must wait for your turn.状语从句是常用语法项目,在初中教学段中处于重要地位,在本单元出现,是学生实践一段后的归纳小结,是由感性认识向理性认识的升华。
情态动词在初中段也是常见语法项目,在本单元中,学生要通过对 must的学习、归纳和总结,加深对情态动词的了解。 因此 ,本单元的教学内容具有承前启后的作用。 （2）阐明本课的教学目标。
教学目标既是教师的授课目标,又是学生的学习目标，是所有教学活动的出发点和归宿。它的确定必须实事求是,既要符合教材要求,又要符合学生的学习实际,使教学双方在教学目标上统一起来,才可能达到预期教学效果。
教学目标应包括三个方面。 知识目标,即各语言点的认知要求。
能力目标,即学生在听、说、读、写诸方面运用所学基本知识和技能的能力。
情感目标,即德育目标,结合所学内容,落实思想教育、学科德育等方面的目标,同时还包括对学生端正学习目的、态度和人生观,培养学习毅力和科学思维等方面的内容。
确定的教学目标必须完整、具体、贴切。 仍以 Leon 91为例。 本课的教学目标是: ①前面提到的教学要求；
②巩固 Leons 89 -- 90两课所学的重点内容; ③训练学生的阅读技巧。 本课的能力目标是：
通过学习，准确使用\"must\"造句,学会独立阅读的方法,复述课文,能将短文改写成对话。 本课的情感目标是: 遵守公共道德,关心爱护老人、病人,不取笑别人。
在确定教学目标时要充分考虑学生的学习水平和认知能力,即使在同一年级、同一班级,学生也有差别,有的差别会很大。因此确定的教学目标要尽量符合大多数学生的实际。一般来讲,经过努力,使80%的学生能达到所确定的目标,该目标即为合理目标。
在教学实践中,有的教师仅注重知识目标的落实,往往忽略能力目标和情感目标的落实,这是对教育要求认识不全面的表现。现行英语教材包含的能力目标很宽泛,而其情感目标除特有的深度外,更具有很强的综合性和现实性。教师在备课中应深挖教材本身的能力和德育要求, 全面体现教育思想。
（3）阐述本课教学的重、难点。
现行教材每一课都有丰富的内容。教师必须严格按照大纲和教学指导用书规定范围,经过精心加工,抓住重点，突破难点，把教材转化为语言训练话题,使学生通过课堂操练,实践训练,内化为自己运用英语准确完成思想感情输入、输出功能的能力。因此,在说课中教师要做到: ①准确找出教材的重点、难点,并提出其确定依据; ②结合学生实际,分别列出需精讲、略讲、自学、操练的内容； ③根据由浅入深、由易到难的认知规律,安排好各部分内容的连接和教学顺序。
现仍以 Leon 91课为例。
本课为阅读训练课 ,结合学生学习的特点 ,本课重点应放在培养学生阅读能力上。基于这一重点 ,要突破的难点就是语言知识和阅读技巧两方面。由此即可设计本课的教学内容和顺序了。
教师的教学活动主要是 :指导学生粗读、细读课文 , 在讲解部分词汇及用法的同时 ,就课文提问,使学生掌握课文大意。
学生的活动主要是在教师指导下掌握粗读、细读方法 ,学会分析课文大意,能找出关键词语,并能运用重点词组、句型造句,练习复述课文 ,在听、说、读、写诸方面都有所收获。 （4）阐明授课过程设计。
教学过程设计,是贴近教学实践的一个环节,应在确定了教学目标和教学内容的基础上进行。设计教学过程要做到内容安排合理 ,环节紧凑 ,方法得当 ,重点突出 ,难点准确 ,教学设计有新意 ,学科德育有渗透。
以 Leon 91为例 ,本课的教学过程应是: Step 1.Revision复习本单元前两课重点内容，操练\"must\"句型。 Step 2.由上一步自然引入语句\"You must wait for your turn \"掌握此语句。
Step 3.根据此句创设\"if\"情景,训练\"if\"从句。
Step 4.开始阅读训练。先粗读,由教师介绍课文,(可通过录音、录像)提出问题,即课本中\"Was a queue jumper really a queue jumper?\"然后由学生回答上述问题。
Step 5.开始细读。要求在规定时间内完成阅读 ,回答练习册中的问题。
Step 6.教师指出课文中的重点词组 ,举一反三 ,并训练学生造句。
Step 7.学生朗读课文 ,进行复述课文的训练。 Step 8.完成练习册。首先完成练习册中的听力训练。 Step 9.布置作业 ,将短文改成对话。
必须指出 ,在日常教学中 ,大多数教师比较重视教材 ,较善于根据教材确定重点、难点 ,而对如何将学生的学习实际与教材相结合 ,如何突出运用语言的能力训练较少重视。因此说课时要特别注意提出训练方法。在此需要强调的是 ,训练运用语言的能力应是四会能力 ,而不仅仅是其中的某几个能力。虽然在每一课中四会能力有所偏重 ,但在总体上不能偏废任何一项。
（5）阐明授课时采取的教学方法和教学手段。
教学内容好比要由此岸（教师）渡河到达彼岸（学生）的渡客。渡河要有船，这船就是教学方法。没有好的教学方法，教学内容就不好被学生接受。因此，研究不同教学内容的教学方法，是教师的根本任务之一。科学的教学方法使教师聪明，也使学生聪明。
教学过程是师生的双向活动,尤其在语言训练中,创设适当的语言情景,是当前交际功能和意念相结合的教材要求的最基本的施教方法之一。在说课的过程中,必须介绍为达到素质教育目的而在课堂教学中针对不同教学内容所采用的不同方法及其依据。 在阐述教学方法时,要把握以下几点: ①紧密联系学生的学习生活实际,激发学生的学习兴趣,如在 Leon.91中,可在复述课文时假设看病、排队等候等情景,由学生自己表演,提高学习兴趣。
②尽量合理采取各种直观手段,如录像、挂图、简笔画或计算机课件等辅助教学手段,也可以采用由学生模拟表演等形式。 ③教师的语言要精练、准确、生动。
④在阐述教学方法时,一定要说明如何教给学生学法,比如在Leon.91中,要教会学生自己阅读课文的方法 (当然许多方法不是在一节课中就能完全掌握的,可以说明通过若干节这样的训练课,最终能使学生达到什麽能力)。
须强调的是,英语课的实践性很强,所确定的教学方法要和实践紧密相连,要与教学目标紧密相连,不能脱节。所以介绍方法时必须说明通过哪种训练使学生获得何种技能,具备什麽样的能力。 （6）阐明课堂反馈的方法和内容。
课堂教学效果如何 ,是否达到预期目标 ,是教学双方都非常关心的问题。而要检验教学效果 ,就必须进行教学反馈。因此 ,反馈是教学的重要环节 , 反馈的形式、方法、内容则是说课的重点之一。在说课中要把握以下三点：
①说明反馈的形式 :在英语教学中反馈的形式是多样的,学生表演对话、复述课文、书面表达、听写、笔试等均可作为反馈形式。确定反馈形式必须依课堂教学需要而定,以有利于获取信息,如Leon 91中,可采取听写或复述课文的形式进行反馈。
②反馈的内容 : 反馈的内容必须是当堂教学内容中最主要、最重要的部分,是要求学生必须掌握的精髓。如在 Leon 91中,反馈的内容应是课文中的关键词组、语句 ,对要求四会的内容必须落实。 安排反馈内容,还要考虑\"巩固\"和\"提高\"的层次问题。 ③反馈的时间 :反馈的时机应视课堂教学需要而定,其时间一般以 5 -- 10分钟为宜。
以上是我从工作中体会到的说课的六个重要环节。但是由于每课的要求不一样,每位教师的教学经验、思路、方法有所区别,面对的学生也不尽相同,所以具体到每位教师，在说课时的侧重点和先后顺序上均可充分发挥自己的特长,做出具有不同风格的安排，体现出个人特色。 总而言之，\"说课\"就是教师在教学实践经验基础上，依照教学大纲要求、教材内容、学生基本状况和现有教学条件，从教学理论的高度，对自己的备课思路、课堂教学设计进行全面、综合、具体和有条理的阐述。要通?quot;说课\"明确本课的教学目的和要求，分析本课的重点和难点，分析教学主体的客观情况，并对如何安排教学内容、如何驾驭教学过程、如何掌握教学节奏、自己所选择的教学方法和手段以及预期效果加以具体的论述和说明。
因此，教师尤其是青年教师，要尽快掌握\"说课\"这项教学基本功，将自己的教学实践活动上升到教学理论上来认识，与教学大纲密切结合起来，迅速提高自己的教育教学理论水平和业务水平，成长为教育领域的栋梁。
撰写英语说课讲稿的注意事项
说课有别于讲课。讲课的对象是学生，侧重讲授知识、培养能力、教书育人，是系统的教育教学活动；而说课的对象是教师、教研员、评委，侧重表述如何讲授知识、培养能力、教书育人，是系统的教育教学研究活动。说课是教学与教研的结晶，是教学理论和教学实践结合的产物。说课讲稿的撰写要注意以下几点。
（一）突出理论性
说课讲稿有别于教案或教案提要，它比教案更具有理论性。写说课讲稿也不同于写教案，教案多是具体教学过程，而说课稿则侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎么教”，而说课讲稿则要重点说清“为什么这么教”。因此，写说课讲稿要注重理论依据的阐述，尤其是说教材、说教法、说学法及学法指导时，一定要说明其理论依据。
（二）简明扼要
说课稿有别于教学论文，它比教学论文更具实践性，因此。说课稿的撰写要用词精当，切忌长篇大论、面面俱到或泛泛而谈。说课各个要素及其理论依据必须要有直接的内在联系，在语言表达方面要言简意赅。另外，表述具体的教学目标时，要尽量避免使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可监测性的一般性用语，如知识目标—Student will learn about the present perfect tense；能力目标—Improve the students’ abilities of listening，speaking，reading and writing。这样的教学目标只是泛泛而谈，没有说明要求学生做到的是什么，教师在教学过程中也无法有效操作，听课者更难确定教学目标是否达。
（三）不拘一格
由于教学内容不同，教学对象（学生）不同，课型不同，教师的教学经验以及对教材的理解和处理不同，说课稿的撰写也不应拘泥于单一的、固定的模式。只要教师能够准确把握说课的要素和要点，透彻分析教学设计的理论依据，采用综合论述（说课的各个要素不逐项列出）或分块论述（说课钠各个要素逐条列出），都能达到说课教研的最终目的。
（四）突出英语学科特点，但要量力而行
原则上讲，英语说课讲稿最好用英语写。但是用英语写说课讲稿对教师的英语写作能力提出了更高的要求，因此，在有些教师还没有掌握说课方法或没有能力准确翻译某些教学理论时，最好慎重用英语写说课讲稿。笔者认为，现阶段英语说课讲稿用英语撰写或用汉语撰写均可。因此，说课是陈述教学方案设计及其理论依据教学研究，提高教师的教研水平，而不侧重于提高教师的英语口语表达能力。
三、说课对英语教师提出更高要求
说课能较为全面地考查教师的专业水平和教育理论水平、驾驭教材和实施教学的能力。至于语言、板书、教态等教师职业素质，在说课过程中更容易观察和评价。实施素质教育要求教师由“经验型”向“研究型”转变，说课对督促英语教师提高自身素质起了很大的促进作用。笔者认为。说课对英语教师提高自身素质提出了以下要求。
（一）深入学习教育学、心理学、英语学科教学论教育科学理论
英语教师要用科学的教育教学理论武装自已。只有掌握了现代英语学科教育理论知识和教学研究方法，才能与时俱进，以现代科学理论指导英语教学实践。
（二）熟悉中小学英语课程标准和教材
英语教师只有熟悉英语课程标准和教材，才能科学地熟练地驾驭教材，准确地把握重点、难点、关键点，确定明确的教学目标，并通过科学的教学方法实现课程教学目标。
（三）掌握先进的教育教学技术
英语教师应学习掌握先进的教育教学技术，应根据教学内容恰当地选择教学方法和教学手段，科学地进行课堂教学设计，灵活地运用先进的教育教学技术，提高课堂教学效率。
（四）树立正确的素质教育观
英语教师应树立正确的素质教育观，应面向全体学生实施素质教育，充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性发展，遵循学生的身心发展规律，使每个学生都能在教师的指导下主动地、生动活泼地学习。
综上所述，说课有利于教师认真备课。深入钻研教材，研究教法、学法，学习教育教学理论，提高教学能力和教研能力，是大面积提高教师素质、促进教学质量全面提高的新途径，英语教师应不断地探索英语课堂教学的新思路和新方法，学习英语学科教育教学的最新理论并应用于教学实践，努力实现教学过程教研化，同步提高教学水平和教研水平；提高教书育人水平。
课题：初中英语教材第二册下第26单元的102课Mi Evans 各位评委，老师下午好！
今天我说课的内容是初中英语教材第二册下第26单元的102课。这一课是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是素质教育中对英语教学的要求。即要求学生尽可能的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用语言的能力。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。
对教材的分析和理解：
在即将要讲授枫叶第四单元Titanic一课，恰好在统编教材下找到与此匹配的内容。通过对教材分析，众阅览两篇课文难易度，综合知识与语言点，我认为这一课比较适合学生的水平，同时又符合了新课标要求的语言材料要源于教材又要超出教材，为此我选择这篇课文。此课属于记叙性阅读文章，这一题材部分学生感兴趣，但缺乏阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力。
教学目标：
依据初中英语新课标对阅读课的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。
1.知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：set, pleasant, iceberg, sink, join and lose; 同时让学生掌握故事发生的时间、地点、人物，事件发生的起因、高潮与结果。
2.能力目标：训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、略读、速读和现时阅读等，同时注意开发学生记忆能力、观察能力、想象、比较和分析等多种能力。
3.德育目标：渗透在日常生活中乐于助人、舍己为人的思想品质。
教学重点：
因为是一篇阅读课，所以本课的重点在于培养和发展学生阅读能力，在有效时间内提高阅读效率，同时让学生在最短时间找到故事发生的背景和事件经过、高潮与结局，抓住主要内容。
教学难点：
让学生学会用动词过去式准确地表述在过去发生的事情，同时这也是教学大纲规定的初二上半学期教学重点。
教学手段：
多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，增强故事真实感，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。
学法指导：
教会学生“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后提问。本课重点在于最后一个方法---先思考后提问。
教学设计过程：
课堂的整体设计我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入, 展示, 巩固操练, 5分钟检测和布置作业。
第一， 导入（pre-reading）：（2’--3’）
一直以来，对于学生来说，最困难问题之一是背了单词就忘，即使记住单词，又存在不会应用的现象。形成这种现象的主要原因在于缺少运用语言的环境与场景。为此，如何让学生轻松自觉地回忆、掌握和运用单词呢？于是我想到了多媒体技术。导入部分我设计了3个与教学内容相关的电影片段，在这边大家可以看到，通过投影仪上的生动画面，使学生回忆起当时的情景，并激发他们用尽可能多的词汇来描述事件发生的过程。学生通过迅速联想和回忆，会编出若干个短句，如：“There were many people on board.Titanic hit the icebergs.Everyone tried to save their lives.
The man was too bad.等”，从而达到新课标要求下的知识目标一部分。我会用2—3分钟时间。
第二， 展示（while-reading）：(15’)
这一部分既是培养学生良好阅读习惯，又是提高英语阅读能力的阶段，因此我将分二部分进行。
1.扫读 （skimming）：
这一过程是让学生快速浏览全文，抓住文章主要内容，同时将为学生获取某种特定信息而阅读，只要求学生从材料中找到特定信息，领会主旨，可忽略大部分内容。此处我根据加方校长Maggie编写的英语教师手册中故事曲线图（story graph）来设计的。大家可以看到此处包括背景（即时间、地点与人物），高潮和结局。让学生带着这些问题去阅读，认真思考，之后通过提问的方式找出正确答案。从而体现出新课标要求下的对学生进行先思考后提问的学法指导。
2.细读 (scanning)：
在领会了主旨，抓住文章大致内容之后，就应该要求学生再次对课文进行深入细致
阅读---细读。我这样做的目的是为了指导学生理解文章的细节，段落大意，段与段之间的联系，使学生对篇章结构有更深层次的理解，为此设计了几项具体的操练形式。
首先由四人一组，分组讨论，给文章分段并归纳出段落大意，找出topic sentences。这样以来不仅体现了学生之间合作与探索意识，同时又有助于培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力。
然后是解释explaining:
这一部分主要是对学生在阅读中遇到的问题进行排疑解难，同时提出文章中的语法点，让学生学习语言知识。设计步骤：重新回到文章当中，学生自主独立学习，找到并画出自己认为难懂、不会的词、短语与句子，提出问题，让其他学生帮助解决问题，如若有疑义，老师在进一步讲解。这样做的目的是学生能做的让他们去做，让每一个学生都主动投入到课堂活动中来，始终坚持以学生为本，教师起主导作用这一理念。
第三， 巩固操练（post-reading）(15’)
这一步我分两步进行： a) 设置了竞赛----得苹果，分两组进行，是对动词过去式的理解和应用，让一组同学把另一组同学的句子在规定时间内，用过去式的形式正确表达出来，两组轮流转换。通过这一形式，调动学生积极性，激励学生主动思考与分析。从而化难为易，让学生进行归纳总结，如若不完整，老师再补充。
b) 设置了采访内容。同样，当今英语教学过程已不仅是知识传授，应付考试过程，同时也是渗透思想、文化教育的过程。我采取两位学生相互采访的形式，一位是CCTV—9记者，一位是当时获救的文章主人公Mi Evans, 就其学生之间语言的交流与应用可以进一步了解他们的世界观与人生观。
通过这种形式不单让学生获取某种知识，更是开阔了视野，激发学生兴趣并扩大了词汇量。达到了新课改对阅读课教学的要求------即让学生自主应用英语进行实践。
第四， 5分钟检测：(5’)
其主要考察不规则动词的过去式特殊形式和三个短语的用法，进一步巩固课上所学内容。
第五， 布置作业：(2’)
这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常
重要。其一，针对整个阅读课内容，首先让学生对文章进行缩写或改写，来培训学生组织语言、应用语言的综合能力。其二，将此篇阅读文章改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生的创造力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来。最后，预习下一课内容。
板书设计：
我努力做到板书的清晰有序，安排合理。在主板书处列出语言点，副板书位置列出三会、四会及扩展词汇，这样可以使学生清晰记在心理。
第15篇：这样说英语
这样说英语
英语口语一直是困扰大多数中国英语学习者的一个难题，我们在中学乃至大学里学习的英语或多或少有点书本化，当我们面对老外时，我们的英语有时会显得略为笨拙，地道的英语表达不仅能够有效的交谈，让谈话妙趣横生，同时也会为我们的人格魅力加分不少。下
面介绍的英语妙句一定会让你的口语脱颖而出！
当别人在你旁边罗嗦个没完，你烦透了，说“you are so boring “.(你真烦！)。“Shut up!”（闭嘴！）自然没错，可人家受得了吗？不如来一句“oh, come on .give me a break !” (帮帮忙，让我歇歇吧！)
这多地道、多幽默。
要想说人“气色好”。“You look fine!”当然不错，可如果你说”you’re in the pink !”就妙得多了，实际上，在英语口语中，表示颜色的词用
起来非常形象生动。
“他精力充沛”美国人说：“he is bouncy.”而不说“he is energetic ”,
牢记一些日常对话中的活句式是你一把必备的钥匙。
如：久仰，“I get mind of you “.比”I heard a lot about you.”轻松
得多。
代问他人好当然能用”please remember me to your sister .” 或”please give my best wishes to your father ”不过，若是很好的朋
友，何不说，“please give my love to Jim。”
在中国可不能随便说“我想你”，然而，当和西方人分手时说“I will mi you .”要比说“good-bye”或“see you soon”有趣得多，不妨一试。
有人开会迟到了，你若对他说 “you are late .”，听起来象是废话，若说“did you get lost ?”，则更能让他歉然，可别说成“get lost!”那可
是让人滚蛋的意思。
别人征求你的意见，问能否开窗户等，你要说“you can do that .”就有点土了，用一句“do you have the time? ”实际上，问他人的姓名，地址都可以这么用：“may I have you name?“要比”what’s your
name ? ”礼貌得多，不过警察例外。
别人问你不愿公开的问题，切勿用“it’s my secret ,don’t ask such a personal question .”回答，一来显得你没有个性，二来也让对方尴尬。你可以说“I would rather not say .”（还是别说了吧！）。有时候，你想说什么，可说是想不起来，你可以说“well …”“let me see” “just a moment ”或“it’s on the tip of my tongue.”等，相比之下，
最后一个句型是最地道的。
交谈时，你可能会转换话题，不要只说“by the way ”,实际上，“to change the subject” “before I forget” “while I remember” “mind you ”
都是既地道有受欢迎的表达。
遇到你不懂的问题时可别不懂装懂，“I know”可能是中国人用得最多，而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如果连说两遍“I know”,我敢保证，他不会再跟你说什么了。
用“I got it ”就顺耳得多，要是不懂就说“I’m not clear about it .”不过如果你会说“It’s past my understanding”或“it’s beyond me .”你的教师
定会惊讶不已的!
第16篇：大声说英语
大声说英语培养自信心
内容提要: 一个人自信心的建立不是天生的，更不会随心而得。一个人的自信心与他的成功概率成正比。自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的目标自信心是学习、成功的有利心理条件。在英语课的教学中，我深深体会到了培养自信心的重要性，一直以来学生张口说英语就是一个弱项，有很多学生因此而惧怕英语，最后放弃学习英语，越学不好就越没有信心，形成了一个恶性循环。如何鼓励学生大胆说英语培养其自信心，我认为就要把握和抓住40分钟提高课堂效率，同时利用好课堂评价，来建立自信、完善自我。从而体验英语学习的乐趣。
关键词：敢说英语培养自信建立自信
萧伯纳有句名言：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”什么是自信?自信，就是相信自己的力量，自信心就是确信自己所追求的目标是正确的，并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人自信心的建立不是天生的，更不会随心而得。一个人的自信心与他的成功概率成正比。自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的目标自信心是学习、成功的有利心理条件。在英语课的教学中，我深深体会到了培养自信心的重要性，一直以来学生张口说英语就是一个弱项，有很多学生因此而惧怕英语，最后放弃学习英语。于是在教学中我把鼓励学生大声说英语，消除自己的恐惧心理，作为一项重要的尝试，我觉得对于培养学生的自信心是相当有益的。同时两者也是相辅相成的，有了自信心就更敢于说英语了，有了小小的成就感之后就对英语更加兴趣浓厚，那么课堂学习的效率就会提高。
一、抓紧40分钟培养自信心
课堂学习是小学生学习的主要渠道之一，每一个40分钟的效率是相当重要的，那么在学习时努力用上身体的各种器官来融入英语的学习当中，仔细听、认真看、回答老师提出的问题、善于观察和模仿，对于帮助学生说好英语，建立自信有着重要的作用。
（一）课堂伊始展示自我
一年级的孩子对于英语的好奇是可想而知的，上课起始就要个孩子一个与众不同的吸引他们的地方，那么后面的几十分钟才能保障有个好起点。其实在现实生活中，每个人都有展示自己有点的欲望，年龄越小表现得就会越真挚、不加修饰不造作。在教学中我们的孩子分成了七个组，每个组以动物的名字命名，组长佩戴相应的头饰，孩子以小组的方式进行展示，展示的内容可以是“songs and chants”也可以是“everydayEnglish”展示之前学生们的统一要求就是必须“louderplease”当然还有其他的要求比如说：“happy”“smile”动作要“beautiful”等等。但是最起码的是每个学生都要挺胸抬头有自信的大声地说，才能得到大家给予的最基本的评价等级（good、verygood、wonderful）在展示的过程中同学们有“生涩”变得“生色”，时而随着音乐童谣那协调的肢体语言让人赏心悦目，时而流畅的英语对话情景表演让人刮目相看。每一次展示都有新鲜的内容，每一次展示他们就会更大声更自信
更快乐。这个环节深受学生的青睐，有时候由于时间的关系不能每个组都参与展示，那么那个没有展示的小组就会特别的失望，所以我们的这个环节哪怕时间稍微超出预计一点也要让每一个人、每一个小组实现自己的展示愿望。兴趣是最好的老师，一接触课堂学生就有了兴趣，那么在以下的学习过程中就会学有所得了。
（二）课堂学习完善自我
创设一个师生和谐、民主平等的课堂教学环境，可以充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性，提高英语学习的课堂效率。因此，在学习过程中教师作为教学的组织者、指导者、促进者，应该把讲台变成对话的平台，我注意师生互动的同时更是鼓励生生互动，鼓励学生大胆说英语，哪怕发音不准，也要充分肯定和欣赏，同时老师做正确的“model”鼓励学生大声的“repeat”这样才能激发出学生学习热情的火花。我觉得英语课最忌讳教师对学生加以批评、指责，这会严重挫伤学生的自尊心和学习的积极性。学生课堂活动的原则是：“不怕学生说错，就怕学生不说。”无论是在个人学习环节，还是“groupwork”环节，甚至在“altogether”环节，学生都会感觉到越说思维越活跃，乐在其中、学在其中、课堂活跃了还怕没有效率？师生在学习过程中不断建立自信，完善自我。
（三）课堂结尾发展自我
学习是没有止境的，每一节课的结束都是下一节课的开始，有一个好的开端，却没有一个好的收尾那么会有很多遗憾，对于学生的拓展学习也是百害而无一利的，虎头蛇尾更会影响师生的情绪，抓紧40分钟，就是要抓住每一个环节，不能放弃一分钟，教师应该是个多面手，除了应该拥有牢固的专业知识和技能外,还应广泛吸收各种营养知识，尤其是英语课，还要了解更多的西方文化，了解中西文化的差异，如果我们只知道教材上的内容而不知道变通和补充，学生就会感到索然无味，反之，如果我们脑子里装满了各种各样的知识和信息，教学时就能信手拈来，吸引充满好奇心的学生，因此我总是在课堂结束时给学生一些介绍一些西方文化中有趣的知识或者英语幽默或者名人名言等作为学生学习的口号比如说：
“Wherethere is a will、there is a way”（有智者、事竟成）等，我鼓励学生大声地说着英语谚语来结束一节课的学习。在敢于说英语的氛围中发展自我。
二、利用好评价培养自信心
人的自信从何而来？如何才能培养出强大的自信心？
人的天性中就含有自信的种子，孩童蹒跚学步时迈出的第一步即可视为这种子的萌发：我相信自己可以在这个世界上行走！之后，自信开始接受人生挫折和苦难的风雨洗礼――跌倒、爬起，再跌倒、再爬起……至于日后它会长成枯荣随季，起伏随风的蒿草，还是笑傲风雪，四季不凋的松柏，全看后天如何培养和扶植。
我在攀登英语的教学中体验到，要想培养孩子强大的自信首先要克服它的两大天敌：恐惧和自卑。我这样告诉我的学生：“当你站在讲台前时，请把下颔收进，额头抬高，敢于直视在座的所有同学，当你长开口说第一句英语的时候，要让所有的人都能听到你的声音，就是敢于大声说话，如果你照这样做去，日子一久，你自然会知道，你已经在无意之中抓住了完成你理想的机会了。正像珊瑚虫一样，从急湍的潮水当中，吸取了它所需要的物质。要想做到这点就必须让学生有学习的兴趣和积极性，而小学英语教学的评价的主要目的就是激励学生学习情趣和积极性。
（一）小组评价建立自信
小组合作学习既可以培养同学之间的交流，同时也可以培养小组集体荣誉感，每个小组可以评价其他小组，可以从是不是“listen carefully”、
“speaklouderly”“singgreat”“playhappy”“actwonderful”等方面来评价设奖，教室墙壁上都安排好每个小组的评价一览表，听得好的可以得“模仿星”，说得好的可以得“口语星”，唱得好的可以得“小明星”，玩得好的可以得“智慧星”，表演好的可以得“创意星”，一节课下来，学生用简洁的英语，来进行评价，在肯定其他组的的同时也渴望着被其他组来肯定，当每个组都能得到应有的评价的时候就感觉到了幸福的成就感，接着就会更加积极地用英语的特定语言去评价，。这就是一个良性的循环，在评价的过程中开始时是不得不大声地说出英语，说出自己的想法，然后是乐于大声说英语，展示自己的能力，久而久之就建立了自信心当自信心建立起来的时候，也就是英语的课堂效率得到提高的时候。
（二）个体评价巩固自信
学生个体的评价与老师的展示性的评价在英语学习的过程中有这句举足轻重的作用，每个人都有自己独立的思想见解，思想是有力量的，当个体发表看法的时候就必须保持正当的心理状态就是勇敢、坦白、愉快地去用你的脑子，然后把自己想说的大声地说出来，在英语教学的过程中，被评价的学生在想得到奖励时就会询问：“What do you like ?” 回答：
“Ilikestar (moon、sun)”。问：“How many star(moon、sun)”？回答：“one(two、three)”。问：“Why?”在这个环节里，学生大声地询问、也大声地回答，就是一个口与交流的过程，久而久之就会越说叶流畅，越说越巩固，尤其是在问为什么这个环节，学生就可以有很多的创意了，遂以表达自己的观点就要有一定的口语能力，也没有能够脱离开“大声说英语”这个核心。我们的英语课堂评价让学生看到了自己的长处和不足，在民主评议中得到收获和启迪。也更加敢于说英语，更加有自信。
我确信：自信是人生最珍贵的品质之一，是获致人生成功和幸福的最为重要的一种心态。美国著名的成功学奠基人和励志导师罗杰•马尔腾说：“你成就的大小，往往不会超出你的信心的大小。不热烈地坚强地希求成功，期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理。成功的先决条件就是自信------缺乏自信，就会大大减弱自己的生命力。”在我的英语课堂教学中我以此为激励，鼓励学生消除自卑和胆怯，敢于大声说英语，培养自己的自信心。
第17篇：英语说课
英语说课模版 Ⅰ
Today , I’m going to talk about my plan for teaching …. First, I’d like to say something about the teaching content .… Second, the aims of this leon are: 1.Knowledge of language: … 2.Pratical skills …
3.Personal development …
Third, the focus and difficulties are: …. Next, my way of teaching.
Teaching English at primary schools aims at students’ basic skills in listening and speaking and the their interest in English.So I find it neceary to design a task-based cla: students will be aigned to do a survey.This task will make it poible for the students to pick up the language in an authentic way.Teaching aids: a recorder, sentences cards , stationary ,pictures, head ornaments and a form.I shall have the students join in the singing, ridding gueing and doing a survey . I’m going to take the following procedures: Step 1 Warm-up Step2 Presentation Step3 Practice Step 4 Consolidation Step 5 Aignment
Ⅱ
It\'s my pleasure to be here.Now, I\'d like to say something about my teaching plans about … For its objective, it covers …objectives 1.Knowledge objective … 2.Ability objective … 3.Moral objective …
During the procedure of my teaching, multi-media, over head project, tape recorder, pictures will surely be adopted that will also be accompanied by demonstration, role-playing, task-oriented approach.Through these methods and by using these aids, I want to teach the students how to be succeful language learners.
After analyzing the dialogue, I set off my teaching plan around 4 tasks and many activities: pre-task, while-task, post-task and creative task. …
That’s my idea about the teaching plan of this leon.Thanks for listening.
第18篇：初次见面,心理咨询师要做什么
初次见面，心理咨询师要做什么
——参加2011.12.19上海心潮-心灵花园心理沙龙督导有感
对于初次见面的来访者，心理咨询师要做些什么呢？
首先，建立咨访关系。
咨访关系是所有影响心理咨询效果因素的重中之重，是咨询师必须加以重视和用心维护的。可以说，第一次见面，咨询师做的最重要的工作就是和来访者建立良好的关系，得到来访者的信任。
这点不光适用于心理咨询，也适用于其他的人际交往中。在生活中我们总会遇到各种各样的烦心事，产生不良情绪也是常有的，每当这时我们就需要寻找宣泄的出口。但我想很少有人会逢人便说，而是会有选择性地向人倾吐，如比较容易对“顺眼”的人和感觉“值得信任”的人敞开心扉。这点非常容易理解，如果一个人你对他连最起码的喜欢和信任都没有，又怎么会产生倾吐的欲望，又怎么会放心倾吐给他呢？
作为心理咨询师，面对完全陌生的来访者，如何才能建立良好的咨访关系？这就考验咨询师的倾听和共情能力了。
“倾听”，大家都知道这个词。做到“听”很容易，只要坐到那里把耳朵张开就行了。但是要“倾听”，就不光要用到耳朵，更要用心。何谓用心？就是用心去体会话语背后的情感，听出弦外之音。大家都知道，中国人是比较含蓄的民族，表达感情很少有特别直接露骨的词，而是倾向于“话里有话”。有些人“话里有话”的时候心里还是清楚他自己想表达什么想要什么，因为这对他来说更多的是一种委婉的交际手段。但其实有很多人的“话里有话”却往往不是这样，他们在说的时候并不确切地明了自己要表达什么想要什么，只有当听的人看出来、理出来和指出来之后，他们才会突然醒悟，从而更清晰地了解自己。这就是心理咨询师要达到的“倾听”。
“共情”，对于没有接触过心理的人可能会有点陌生，说得通俗点就是让人感到被理解和被接纳。共情的精准与否与良好咨访关系的建立的联系非常密切。来访者咨询结束时的感觉好不好，很大程度就是取决于咨询师是否做到了共情。来访者来到心理咨询师这里一般都是因为在某些方面的行为和想法不被大众所接受和理解，甚至有时还会遭到社会主流价值观的强烈谴责，这些对于来访者来说都是痛苦的来源。作为心理咨询师，如果再秉承一副主流价值的脸孔对来访者进行评判就非常不合时宜了。心理咨询师要让来访者感觉到自己的经历和感受是匹配的，是合理的，是可以理解的。这样一来，来访者的心理负担就会减轻，从感到被理解被接纳到主动去理解和接纳他人，从而产生积极改变的动机。
其次，广泛性搜集信息。
广泛性搜集信息，就是争取了解来访者的方方面面。因为第一次见面，即使是迫切想要改变现状的来访者也不一定就会把真正的问题说出来，有经验的心理咨询师都知道有时候做到最后就会发现来访者真正的问题跟他刚来的时候说的问题根本不是一回事。广泛性搜集信息一方面有利于心理咨询师觉察真正的问题所在，另一方面也是心理咨询师表达对来访者积极关注的有效方式。来访者的家庭状况、情感状态、工作情况、兴趣爱好等等，这些咨询师最好都了解一下。但心理咨询师一定要注意因人而异，有的来访者并不喜欢被人问及“不相关问题”，这个时候心理咨询师就不需要继续盯着问，以免来访者由于感觉被打探隐私而产生愤怒情绪，影响咨询效果。心理咨询师要因时因地因人及时调整咨询策略。
总之，对于初次见面的来访者，心理咨询师要努力与之建立良好的咨访关系，积极关注来访者了解他的方方面面。不要着急一步一步来，先平复情绪，再解决问题。切忌“只见病而不见人”。
来源：心灵花园网——
第19篇：银保、初次见面话术
1、初次见面开场白。
你好，我是光大永明的钟腾飞，这是我的名片。
2、简单介绍光大永明人寿保险公司。
首先请让我简单介绍一下我们光大永明吧，我们光大永明成立于2002年4月，主要的股东有光大集团、加拿大永明金融集团、中国兵工集团、鞍山钢铁集团，其中光大集团控股50%。年初的时候我们公司的注册资本达到30亿人民币。
3、简单介绍产品。
那么我这次来是为了介绍我们公司与贵银行合作销售的产品：金宝福。而说实话金宝福说实话在银保界里是一件非常少见的，非常好的产品。他是类似于定期1年存款的理财产品，收益率比定期1年得收益率略高一点，上个月公布的结算利率为3.55%。还带一份保障。而且它的是免保单初始费和保单管理费，第2年退保，免退保手续费。而最大的特点是我们的这份产品是随着银行的利率的提高而提高的。那么XX经理你看我们的这份产品怎么样？
4、一些主要问题的回答。
你们产品的收益率是怎么保证的？
答：这款产品的设计是按定期1年得思路去设计的，1年得期限短，所以我们不会去做大
型的投资。收集到的资金回去做类似于协议存款的业务，能够确保收益。请你放心。
第20篇：高一英语培训班,跟外国人初次见面简单的英语口语对话
高一英语培训班，跟外国人初次见面简单的英语口语对话
跟外国人初次见面，该怎么样作开场白呢？怎么样回答对方的问候呢？怎么样能够顺利地继续话题呢？记住下面这些社交小技巧，帮你顺利和老外沟通~
初次见面的外国人跟你说了句\"How do you do\", 估计多数人都会美滋滋地搬出学校教的那套，回敬一句\"How do you do\"。可英美人士却觉得你的回答有点买帽子当鞋穿--不对头。因为他们会觉得对话似乎没有得到回应，好像你并不高兴见到他一样。所以，当别人说\"How do you do\"的时候，你最好改答\"Nice to meet you\"或者\"It\'s a pleasure to meet you\"。
怎么样，是不是觉得上面的小技巧还有点用处？那么，你知道怎么掌控好一个初次见面的开场白吗？还有谁先开口，说什么，怎样继续话题？要不要握手呢？别着急，我现在就告诉大家一些社交小技巧。它们可以让你在不同的场合游刃有余，沟通无极限。
先来看一段Jake和Debbie之间的对话吧。大姑娘上花轿--头一回，这两个大一新生在校园里初次碰面了。
JAKE: Hi! My name is Jake.We haven\'t met before, have we? DEBBIE: No, we haven\'t! My name is Debbie.JAKE: Nice to meet you, Debbie! DEBBIE: Nice to meet you, too, Jake.JAKE: Are you a new student? DEBBIE: Yes, I am.What about you? JAKE: Yeah, me too!
JAKE: What\'re you studying here?
DEBBIE: Journalism.I want to be a journalist.What about you? JAKE: I\'m doing law.But I\'m thinking of doing busine studies instead.DEBBIE: Do they allow you to change?
见机行事，见什么人说什么话。Jake和Debbie之间的对话适用于什么场合呢？ 他们的对话适用于非正式场合。 因为：
1 Jake使用了Hi这个问候词。这个词适用于比较随意的场合或者正式场合下彼此非常熟识的人之间。
2 Jake和Debbie在介绍自己和称呼对方的时候都在用彼此名字的第一个字。如果两人第一次见面就直接用名字的第一个字相互称呼，这就暗示他们想让接下来的谈话无拘无束，闲散自在一些。
3 两个人谈话的语气和内容都显得轻松，随意。
再来看一段James Taylor和Wang Dong之间的对话。James Taylor是AEC Advertising 的总裁，Wang Dong是China Bright Advertising Company 外事处的秘书。她负责到机场去接从未谋面的James Taylor。
Wang Dong: Good morning.Are you James Taylor? James Taylor: Yes, and ...
Wang Dong: Welcome to Beijing, President Taylor.I\'m Wang Dong, the secretary of the foreign affairs office from China Bright Advertising Company.Please call me Wang.
James Taylor: Oh, nice to meet you, Wang.
Wang Dong: Nice to meet you, too.How was the flight?
James Taylor: It was OK, though I feel a bit tired.
Wang Dong: Would you like me to help you with the luggage? James Taylor: Oh, thank you.
Wang Dong: Please follow me to the gate.The company car is waiting for you outside.
大家已经意识到了吧，这段对话适用于正式的社交场合。 1 二个人用 Nice to meet you 相互问候。
2 Wang Dong 在自我介绍的时候不仅说了自己的姓名，还说了自己的职务和此行的身份。
3 Wang Dong 称呼对方为President Taylor，这是一种正式的称呼，而不是用Mr.James或者James。
4 Wang Dong 的用语十分礼貌，恭敬。
说到这里，让我们来作个初次见面问候用语的小结吧。 Brief greetings:
-- Hi! (for informal situation) -- Hello! (for informal situation) -- Hullo! (for informal situation)
-- Good morning/afternoon/evening.(for more formal situation) Extended greetings at the first meeting: -- Nice to meet you.(-- Nice to meet you, too.)
-- How do you do! (--Nice to meet you.) (for more formal situation) 附：几个实用的句子
1.Nice to meet you.很高兴认识你。二个素不认识的老美见面打招呼的方式很简单，就是一个人先说\"Nice to meet you\"， 另一个人说 \"Nice to meet you, too\"，然后相互握手。但人多的时候, 你不可能一个一个说 \"Nice to meet you\"，这时简单说\"Hi\" 就可以了，但这么说不适用于比较正式的场合。
2.Give me a hug.给我一个拥抱吧。
如果两个人相识已久，见面再说\"Nice to meet you\" 反而显得有点见外。这时候通常问候一句 \"How are you doing\" 或者 \"What\'s up\" 比较好一些。如果两个人还是不错的朋友，就会彼此拥抱一下。当然啦，拥抱之前不一定要说 \"Give me a hug\"，只要看到人家张开双手，你就可以迎上去拥抱啦。
3.Do you want to exchange numbers? 你想不想交换电话呢？
如果是学生的社交场合，要不要名片就不是那么重要了。这时你可以尝试跟对方交换电话号码。你可以说 \"Do you want to exchange numbers\" 或是直截了当要对方的电话 \"Could I have your phone number\"。当然，第一次见面就要对方电话感觉好像怪怪的，所以你也可以跟对方要 E-mail addre 或是 ICQ number。总之要什么就根据当时的情况和你个人的企图来定了。
