推荐第1篇：小笼包(500字)作文
精选作文:小笼包(500字)作文
俗话说名以食为天，每个地方都有自己的美味。北京的烤鸭，苏州的豆腐干，城隍庙的五香豆。。。而我却对我们家乡的小笼包情有独钟。
小笼包不仅色泽诱人，香气扑鼻，而且干脆爽口、五香调和。吃的时候。也是很讲究的：要先在皮儿上咬一个小洞，然后轻轻一吸，鲜嫩肥油的汁水即刻涌入你的口中，接着，红红的肉馅，鲜美的滋味，细腻润滑的口感，定会让你大饱口福。
小笼包的做法也很简单。先把和好的面放在盆里晾一晾，再把准备好的肉切好，并把它剁碎，接着盛到盘子里，放上姜沫、蒜沫、葱沫、味精和黄油等适量，然后把它们搅拌均匀，等面晾好后，再重新把面和干，接着，把它切成薄皮包好，再在锅里放些水，把盛满馒头的蒸笼放在水里，等水烧开以后，再烧十分钟，知道馒头以及馅儿彻底熟透为止，这样，一笼香喷喷的小笼包就做好了。
据说小笼包还有个故事呢！清代乾隆皇帝，曾遍游名山大川，尤其酷爱江南的佳山秀水、园林古迹和民风民俗。他曾六次下江南巡游，乾隆下江南之旅，沿南京、扬州、无锡、苏州、杭州一线，乾隆皇帝第一次南巡，于1751年旧历二月十九日到无锡，宿北营盘的龙舟上。他早在巡前就决定要到无锡秦园。二十日晨，御驾从黄埠墩换乘小船到秦园，就品尝了当地的小笼包，小笼包名气很旺，一直流传至今。
小笼包以那独特的色、香、味、形，赢得了人们的喜爱。在美味的小笼包里，我看见了我国人民的勤劳与智慧。六年级:夏倾晨 篇1：小笼包子
小笼包子
俗话说“民以食为天”，几乎每个地方都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面??从宴会上的正餐大菜到街头村边的风味小吃，可以说举不胜举。现在，我向你们介绍一种风味小吃：小笼包子。
小笼包子小巧玲珑，做工精致。一只只乳白色的小包子，戴着一顶顶“菊花帽”，伫立在竹编的笼中。身穿米黄色的外套，里面装着鲜嫩的猪肉葱花馅，叫人一见就生爱慕之情。随着蒸笼中袅袅上升的雾气，小笼包子浓郁的肉香扑鼻而来，让人不禁垂涎三尺，食欲大开。
小笼包子不仅看相美观，味儿也很特别。包子皮薄薄，香香的，嚼在嘴里很有韧性。而包子里的肉馅味道尤其鲜美，细细品味，还有一丝天威，令人百吃不厌。
品尝小笼包还有一番讲究呢。每次吃小笼包子，我总要叫店主送上一小碟醋来调味，酸中有甜，吃起来可过瘾啦！我吃包子可是有一定程序的。我总是先把“菊花帽”用牙齿轻轻一咬，咬出一个小口子，然后慢慢吮吸里面的肉汁，时不时还咂咂嘴，然后再吃皮，吃皮时蘸一点醋。最后细细品味鲜美的肉馅，真有点停不住了。有一次，我吃着急了，把整个“菊花帽”都给咬下来了，汁水滴滴答答流了出来，滴在桌子上，弄得我满嘴都是汁水，逗得爸爸在一旁哈哈大笑。此次，我就给小笼包起了个别名——“满嘴花”。
听了我的介绍，你一定垂涎欲滴了吧！那就快来品尝吧！
评语：小作者在
入主题——小笼包。重点介绍了小笼包的形、色、味及自己的吃法。全文用词准确，语句生动，内容连贯，是一篇不错的习作。
篇2：小学作文：小笼包 小笼包
只听一声“新鲜美味的小笼包来啦!”大家都把目光聚集到门口——一大笼热气腾腾的小笼包耶。我们欢呼雀跃，尖叫声连绵不断。 老师把一笼笼小笼包分别放到了我们桌上，我的目光紧紧注视着那一大笼小笼包，一股香味飘散出来。我被那浓浓的香气吸引了，便使劲地把头伸出去，望着那能让人垂涎三尺的小笼包。
小笼包个头不大，但却小巧玲珑，外面裹着一层薄薄的表皮，表皮上泛着油光，浓郁的肉香冲破表皮，弥漫到了整个教室，也弥漫到了我的心间。
我们组的所有同学都像饿狼似的猛扑上去，眼里闪着饥饿的光，仿佛要把那一大笼小笼包一口吞了。可老师还没说可以开始吃，我们只能使劲地咽口水，努力地克制着自己强烈的食欲。
我继续观察小笼包。只见小笼包上还有一个小“天窗”，我忍不住心中的好奇，朝小“天窗”里仔细观望，鲜美、泛着油光的汤汁中，浸透着一大块鲜红的肉馅。啊!肉与汁的完美结合。
这，就是让人垂涎欲滴的小笼包啊! 终于可以吃了。虽然只等了几分钟，但我觉得这几分钟漫长而痛苦。我们小组成员迫不及待了。一双双筷子、一只只手早已伸向那美味多汁的小笼包。
在这之前，我已经看中了一个最大的小笼包。“中间那一个小笼包是我的，谁也别跟我抢!”我大声吼道。可是我们小组的成员好像没听见一样，如饿狼般地疯抢小笼包。我心想：可恶!我都说了别跟我
抢，他们竟然还装作没听见，我只能来硬的了。
我强行将那只最大的小笼包抢出了我们小组成员的“魔爪”，“啊!最大的小笼包，你终于是我的啦!”说完，我便张开血盆大口凑上去轻轻一咬，啊!美味的汤汁顿时浸透了我的舌头，流到到我的舌根上。太美了，我舌头上哪一千多个味蕾似乎也得到了满足，鼓起了掌。 汤汁喝完了，我开始品尝那肥美的肉馅。我小小地咬了一口，啊!那滋味无可挑剔，仿佛把我带到了人间天堂，一切是那么美妙，那么幸福! 我一口一口地品尝着，生怕一不小心一口吞了，这样的话就浪费了那肥美的肉馅了。过了一会儿，我终于品尝完了。可小笼包的美味还留藏在我的嘴里，留藏在我的心里，留藏在我脑海里。
篇3：小学作文：小笼包
小笼包
我的家乡无锡最著名的小吃非无锡小笼包莫属了。每当品味一下这江南
篇4：最爱的小笼包400字作文
最爱的小笼包400字作文 每天的早餐都是一样，我也不会腻，因为太好吃了，我只有吃不够。每天早上，我都要吃几个香喷喷的小笼包才去上学。
我看见几个小笼包包围着醋碟子转圈圈，像一朵盛开的花。单看它，形状像一座小山，上面的“洞”像刚刚火山爆发过一样，上面的皮皱皱的，像老人的脸，底下的皮嫩嫩的，又如同婴儿的肌肤。
我轻轻提起小笼包，撕开一个“火山口”，慢慢喝汤。哇！真香！甜甜的，油油的，滑入我的心田。再提起包子，蘸了醋，一口放入嘴中，酸溜溜的，真是妙不可言！我迫不及待地接二连三吃了起来。不一会儿，我已经把一笼小笼包都吃完了，还意犹未尽！
现在回味起来，就三个字：“还想吃！”
如果那天我没吃到香喷喷的小笼包我上学都会没精神的
推荐第2篇：南京小吃——小笼包
南京小吃—小笼汤包
俗话说：“民以食为天。”我们国家有着许多美食，什么兰州拉面、过桥米线、烤全羊、烤羊肉串、盐水鸭······可以说是数不胜数了。这么多的美食中，我对南京小吃——小笼包情有独钟。
南京小笼汤包历史悠久，它是由北宋皇室由外地传入江南的美食“灌汤馒头”演变而来。现在，小笼汤包是南京随处可见的小吃。在我们学校的对面，就有一家小笼汤包店。小笼汤包的做法十分简单：和好面，分成小团，把面团擀成皮儿并按成片儿状，擀成圆形，薄而均匀。 然后把猪肉馅放进去，一包，一柔，做出皱子，小笼汤包就做好了。把小笼汤包放入蒸笼蒸一蒸，美味的小笼汤包就出炉了。
一打开蒸笼，一股泌人心脾的清香扑鼻而来。只见七个排成方阵，白白的、胖胖的，鼓鼓的，让人满口生津、垂涎三尺。令我看了就想立即开吃。说到吃小笼汤包，南京民间有着这么一句俗语：“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤。”这句话说的是再吃小笼汤包的时候，要注意，小笼汤包皮薄肉大汤多，在移动小笼汤包的时候，要小心别把小笼汤包的皮给弄破了，否则汤汁会全洒出来。吃小笼汤包的时候先要要破皮，透出一个小窗口，把里面的汤汁吸完再去吃皮和肉。
终于要吃小笼汤包了，我把小笼汤包轻轻地、慢慢的夹到嘴边。我用牙齿轻轻一咬，鲜美的汤汁立即涌入我的嘴中。小笼汤包里的那颗又滑又嫩的猪肉味道也不赖，真是有滋有味的。我吃了一个汤包，又吃了一个······没有一分钟，小笼汤包们就把我全部“消灭”光了。
吃完了小笼汤包，我的口中任然留着小笼汤包的香味。着美味可口的小笼汤包真是令人回味无穷。
着小笼包真是名符其实的南京小吃，名符其实的美味啊！这种美味，你也应该尝尝！
推荐第3篇：学做陶艺
今天是星期二，晚上我妈妈跟我哥哥一起学陶器。到工作室，看到一个大板子桌子站着一块大块的粘土，学生都在齐，我的哥哥立刻坐在了座位上。开始做陶器，老师告诉我们：今天学恐龙做的，每一部分都要细致和喜欢。然后，老师拿出了恐龙的信息，给我们做选择，一段时间后，老师轻轻地对大家说：我先做一个剑龙来看你：第一包报纸成一个球，然后压成一个薄煎饼像薄煎饼的样子，最后粘在报纸，孔，包夹，顶部和尾巴，然后夹捏在下面...，我的弟弟和我仔细听，他们开始手。我打算做一个剑龙，我弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙身体怎么做坏，我读了，在做自己的恐龙时，在帮助他的弟弟的同时，兄弟不能耐心，他做不说：好，我做长项链。我和我哥哥做的，我告诉他：你先说老师做身体，然后跟姐姐用头，尾和脚肯定够了，他告诉老师做身体，真的做出来，我吹嘘他的真棒，他笑了，没有说什么。然后我会让他和我一起去。我的哥哥总是捏尖的尖端，做尾巴，但我认为：这一次不能徒劳，把它作为尾巴。所以我把它带到我的尾巴。但我们没有放弃头，我让他再次做一个头，他就像最后一次，做尾巴，所以我指出拆除，它变成一个圆，我告诉我的哥哥可以捏，他捏起来。我只看到脚，鼓励他，兄弟甜蜜的微笑！最后，我们把支柱像脚掐，给老师看，老师说：做得好，还要努力！家在晚上，母亲称赞我们可以互相帮助。
推荐第4篇：学做主持人
表达——学做主持人
【教学目标】
1、具有争当主持人的意识。
2、从优秀主持人的身上学会做主持人要注意些什么。
3、积极参加在班级开展的活动，展现主持人的风采。
【教学重难点 】
总结出做主持人的方法。
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、导入
同学们，当你听广播、看电视或参与其他活动时，是不是往往会被节目主持人精彩、机智的语言所感染呢？你最喜欢哪位主持人？说说为什么喜欢。
看来，不同的主持人有不同的风格，那么在我们的学习生活中也有许多会议或活动需要我们主持，所以我们今天也要学做一回主持人。
二、讨论表达
1、选择你最喜欢的主持人，学一学他们怎样主持节目，总结出他们身上的优点。
2、采访几位主持过会议或活动的同学，请他们说说经历或感受。
3、小组讨论：怎样当好主持人，主持节目要注意些什么。
4、小组派代表总结发言。
三、小结
同学们，今天我们学会了一些当主持人的方法，我们更需要在实际活动中当一回真正的主持人来锻炼自己的能力。我们班要组织一次“挑战主持人活动”，希望大家踊跃参加，并参与到“最佳主持人”评选活动。
推荐第5篇：学做毽子
小学综合实践：《学做毽子》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。
能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。
情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。
二、教学重点：学会制作毽子的方法
三、教学难点：如何将键羽固定在键托上
四、教学准备：
教师：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等
五、教学过程：
（一）谜语导入，激发兴趣。
1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）
2、学生猜谜，说出理由。
3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？
4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】
（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。
1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。
2、学生观察，小组汇报。
3、教师小结，了解毽子的组成。
4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】
（三）小组合作，探究毽子的做法。
1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?
2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。
3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。
4、全班交流。
A、交流羽毛键的做法。
1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。 师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些） 2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。 B、交流塑丝键的做法。
1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。 2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。
5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。
6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。
7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。
【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。】
（四）小组合作，制作毽子。
1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？
2、教师出示制作当中应注意的问题：
3、学生制作，教师巡回指导。
4、展示，评价，试踢。
【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。】
（五）学踢毽子，感受快乐。
1、教师示范毽子常见的几种踢法。
2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。
六、拓展延伸
1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。
2、教师播放视频。
七、小结收获，布置作业。
1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么？
2、学生畅谈自己的收获。
3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出示课件）
a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。
b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。
【让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。】
推荐第6篇：学做真人
学 做 真 人
我的班主任观是：让我的学生学做真人。
我国近代著名的教育家陶行知先生对教师和学生的角色有一个精确的定位：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 而今，素质教育推行的轰轰烈烈，她的内容包括让学生学会做人、学会生存、学会求知、学会共事，学会发展，核心则是让学生学会做人。学会做人，是德育教育的目标；让学生学做真人，便是我这个年轻班主任的终极追求。怎样让学生学做真人呢？
首先是尊重学生。著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。”教育的核心就其本质而言，就在于让儿童在获得尊重的基础上学做真人。 其次是培养学生的责任感。责任是做人最基本的准则，也是学做真人的基点。一个没有责任的民族是没有希望的民族，同样一个缺乏责任感的学生也不会为他的国家、社会带来任何希望。
再次是重视学生的自我教育。俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路”，我要说的是：“名师指路不如自己开悟”。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”曾经几何，“狼来了”的故事在我们耳边萦绕，学做真人的理念从此在我们的内心生根；今天，我也用同样的故事感悟我的学生，让他们自我从真。
身教重于言传。班主任要让学生学做真人，首先自己也应该是真人。知荣明耻，严于律己，以身作则的我一定会让我的学生学做真人。
推荐第7篇：学做PPT
-----华丽丽的分割线·技巧篇---- PPT，全名PowerPoint，可以这么翻译，make your point powerful。别名“屁屁疼”（确实经历了它长期无人道的折磨之后，现在我对于它的感觉就是这样…），PPT并不是某些人的专利，而是我们都有可能会遇到的常用软件，做学生的需要用它进行各种展示、答辩，工作后需要它辅助来进行工作汇报，总结。一份糟糕的PPT对观众和听众来说简直是一种折磨，不多说，先上图：
再来个对比：
如果谁告诉我第一张PPT要比第二张PPT好看的话，我就会二话不说，当时就和你干起来…反例也是很不好找的好不好，请尊重一下本人的劳动成果啊…
好吧，在假设我成功将认为第一张PPT好看的非主流孩子们赶跑的前提之下，我们就可以体会一个出色的PPT是怎样会让人耳目一新，如沐春风，如饮甘泉，如同奔跑在无尽的田野上…（囧，跑题了…）。那么假设你现在面对着听过很多报告的老师，他们死气沉沉，整装待睡，而你站在台上做着你辛苦准备数月的结题报告，或是XX答辩，XX展示，这是凝结了你或者你的团队的心血，你是希望用糟糕的PPT来继续增加评委们的“睡点”，还是希望通过一份色彩亮丽，充满生机的PPT，来展示你缜密的思维，令人信服的数据分析，激情澎湃的演讲，来征服在场所有的人，为你的presentation锦上添花，赢得满堂喝彩呢？ 下面我们进入正题，针对PPT制作过程中大家经常会做的为PPT减分的事情一一解答。
一、模板和背景
不要轻易使用各种现成模板和背景！
我是很讨厌使用模板的，特别是微软提供的模板，原因很简单：
1、太丑；
2、限制内容的排放。还有不建议朋友们套用网上现成的模板，
1、网友做的模板不一定适合你的内容；
2、如果观众中有见过相同模板的人，那么相信我，你的印象分一定会大打折扣。所以除非你的时间很紧迫，或者场合不太正式，或者展示不太重要，否则一般不要使用模板。
对于背景，我经常看到网上有分享什么美轮美奂的PPT背景，对于走抒情路线的PPT或者非正式场合下，我不反对使用质量很好的背景来增加PPT的唯美程度，但是对于正式而又严肃的场合，我强烈不建议使用唯美背景来进行各种X伦风的乱入。为什么呢？因为背景是一个PPT风格的最直接体现，也和PPT的首页一样奠定PPT甚至你这次演说的感情基调，不多说，先上图：
以上是我所谓的那些唯美背景图，背景主要的作用是用来衬托你的内容的，以第一个背景为例，它的图案占了很大的篇幅，那么让我们的内容往哪放呢？有效的区域太小了。而第二幅虽然有一定的空间排布内容，但是我们设想一下，什么样的字体以及字体颜色和这种背景搭配不显突兀呢？使用了这种背景无疑会增加难度或者工作量，不如不用。如果非要用的话，我建议选择第三幅类型的背景，背景色系简单，有效空间大，和各种内容（主要是字体）很容易搭配。
在这里给大家分享一下我自己的经验，用纯色系（一般是白色，黑色或者灰色也可以）做背景。白色背景在我看来是百搭的，也不用考虑神马感情基调或是风格的问题，只要我们善于利用各种“小配件”（比如色块和图片的裁剪）以及颜色搭配，做出的效果比有背景的要给人感觉大方简约的多。不多说，上图：
（来源：《2012-拜厄基础手指技术贯穿》Jee1981）
（来源：《胡侃四六级》王佳娴）
（来源：李旸旸）
二、字体
字体风格要统一，不要换来换去！
一般来说整个PPT过程中尽量不要使用超过4种字体（这已经是我见识到的极限…除非你是专门介绍字体的PPT），一般来说，PPT追求整体的风格的统一，主题内容的字体以一种为宜。强烈不建议使用不同字体来进行强调作用，一般强调时只需要改变字体的大小，变换颜色即可。字体常用的有以下几种：宋体，黑体，隶书，正楷和行楷。宋体严谨，黑体庄重，而楷体隶书艺术性强，不适合投影。个人见到过的众多的比较“养眼”的PPT都是使用黑体为正文字体，在此推荐微软雅黑，当初微软公司以每个字100大刀的成本委托北大方正集团研发，汉字所流淌出的美学底蕴虽不是我等凡夫俗子所能参透，但是看起来挺舒服倒是真的。 字体的大小，颜色要善于变化，以利于突出重点。 不多说，先上图：
（来源：《2012-大学首页·发现PPT》曹将PPTao）
（来源：《2011-欧元危机》曹将PPTao）
（来源：李旸旸）
各位看官别只顾着看美女哈。
从上面我们可以深刻地感受到，字体大小和颜色的变化很容易让人关注那些在PPT内容中字号比较大，颜色比较艳丽的内容，由此，请诸位记住一个中心，你想让观众注意什么内容，你就用字体的大小和颜色变换来强调哪些内容。有时这种技巧也可以起到小标题的作用（如第二幅图）。即使你没法纯熟地运用上述技巧达到强调恰当内容的目的，这种办法至少让你的PPT看起来不那么枯燥，不会那么让观众看了就想睡觉。而且你没有感觉到，当你看到那些醒目的数字或者文字的时候，你会情不自禁地想要寻找这些文字背后的故事，OK，至此，观众的思想已经成功的跟着你这个主讲人的思路走了。
需要提醒大家的是，字体的大小要足够清晰，要知道你不是做视力检查表，一般来说，大标题字号不小于36，小标题字号不小于28号，正文标题字号不小于24号（只是参考）。要记住，你的观众只会因为字号过小而叫苦不迭，而不会因为你的字号很大而埋怨你！ 另外，给大家介绍一下google的眼球实验作为内容主次排布的参考。
下面这幅热力图显示了人们在比较具有代表性的普通 Google 搜索结果页上眼球的停留情况，颜色越深就代表人们的眼球在那里停留的最久。
整个区域显示为近似的F型。幻灯片上你应该突出你想强调的关键信息，并把这些信息放在眼球关注的位置，才能最大程度保证你的核心信息被传递出去。 具体到人浏览幻灯片的眼球顺序： 从上到下，从左到右 先标题后段落，先图画后文字
先突出强调的部分，再看没有强调的部分
三、图片
同志们，知道word和PPT最根本的差别在哪吗？就是word只适合书面的阅读材料，让人们有时间静静去自己浏览的；而PPT是为了达到一种更好的沟通效果，提供了更丰富的视觉表达方式。简而言之，前者的信息传递是单向的，而后者更倾向于双向的，是有一定反馈需要的，更注重现场效果。
那么图片当仁不让的成为视觉表达方式的中流砥柱。 恰当的图片会让你的PPT事半功倍，富有张力。 上图：
我相信大家对于两幅图的感觉和我是一样的，同样的一句话，在第二幅图中表现的就那么有生机和气场，引人注目。这两幅图是恰当使用图片的经典案例。 相信我，面对一张PPT，观众绝对是先看图后看字的，所以善于运用图片可以帮你传递很多信息，而且这些信息往往会成为观众推测主体内容的基础，能在观众头脑中留下很深刻的印象。
一般来说，PPT可分为全图型和半图型两种，举例如下： 全图型：
（来源：《2011-全图型PPT文字清晰化》Lonely fish） 上述三幅图分别介绍了三种常用的全图型PPT嵌入文字的方法。
1、直接嵌入
这种方法适合图片留有大片空白的情况，这种方法容易使文字和图片融为一体。
2、添加纯色色块
如果图片比较繁杂，那么直接嵌入文字往往就会造成第二幅图中为改进之前的情况，字体被背景所干扰，使得内容不容易被辨识，显得杂乱无章。
3、添加半透明色块
当然你也可以使用第三种方法——以半透明色块衬底，增加文字和图片的对比度，这种方法是我比较喜欢的，因为这种方法不会像第二种方法那样给人突兀和刺眼的感觉。 搜图一定要搜高清无码的图！
这一点我想大家都明白，试想一下一堆马赛克在投影幕布上时观众们满脸的黑线吧！（三俗请自行绕道…），这里推荐几个网站（百度，谷歌什么的有时候也挺好用的，不过信息太杂，特别是你会百度时经常能搜到各种新闻截图，好吧，我天朝人民是多么生活幸福啊！） http://www.daodoc.comd...daemon tool .cdr...Corel DRAW;freehand .chm...Windows帮助文件，可以直接打开 .cmb...ComicGURU .cpp...C++;记事本 .cue...daemon tool .cur...静态鼠标
.Dat...不确定的打开方式(多种格式的数据文件都可能) .db ...SQL数据库文件
.dbf...Foxbase;Dbase;Visual FoxPro .ddb...Protel 99 se .dfi...东方光驱魔术师 .doc...Microsoft Word .dwg...AutoCAD .em...loutlook .fla...Macromedia Flash 6 .gba...game boy advanced的文件,游戏模拟器 .gho...Norton Ghost .gif...Acdsee;Internet Explorer .hlp...Windows帮助文件，可以直接打开 .htm...Internet Explorer .ico...Windows图标,AcdSee .img...daemon tool;Winimg .inf;.ini...记事本
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36.Excel和PowerPoint的高级实用部分 EXCEL 如果你没有从事相关工作的话，你会的东西已经足够了，因为EXCEL高级的操作主要在于\"函数\"和\"宏\"的运用，然后是结合VBA“编程”的应用，你不会因为一点兴趣而去学编程吧（编程可不像软件应用这么简单了，需要大量的经历和时间啊） PPT 很实用的东西，推荐认真提高一下，主要从以下几个方面： 1.模板的设计（“母版”的运用），幻灯片的精髓，一定要精通才行 2.版面布局，多练练排版吧，乱七八糟的可没法看
3.色彩的应用，美好的视觉效果，主要在于色彩，有空多学点美术知识吧
4.动画的设置，画龙点睛的操作，office xp 以后，微软增强了动画效果的选项，一个复杂的幻灯片，一个页面就有上百个动画，不知道你能想象得到吗 5.其他软件的应用
PPT 是个平台，他能包容很多软件制作的东西，要学会物尽其用，各施所长 (1)adobe photoshop或其他 图形图象处理软件 (2)Macromedia Flash 或其他 动画制作软件
(3)adobe premierepro或绘声绘影等 视频编辑软件 (4)更多的你自己看着学吧，上面的是基础 37.从土豆网上下的视频如何在PPT上播放？ 土豆网下载的视频是flv格式，flv是flash video的简称，flv流媒体格式是一种新的视频格式。ppt不支持它。
但是ppt可以很好的支持swf格式的视频文件。swf是Macromedia公司的动画设计软件Flash的专用格式。
Ultra Flash Video FLV Converter 3.8.0924 汉化版 ，用这个软件可以把flv格式的文件很好的转换成swf格式。
38.ppt存为FLASH格式后,为什么PPT里面插入的SWF文件不能播放？
flash文件插入ppt中，实际上只是链接了flash在幻灯片中，flash文件并不存在于ppt文件中，所以你把ppt转成了swf格式后自然也看不到flash。所以如果你只是直线播放的话，可以用屏幕录制的方法。
39.我下载了一个SWF文件,想把它插入PPT,可是PPT说格式不对？
1 SWF的Flash动画文件插入PPT ---插入一个由文件创建的对象---在“动作设置”中的“对象 动作”选项中选择“激活内容”.在PPT中插入Flash动画方法.2 将Flash生成的.exe动画文件 插入PPT ---先插入一图片---该图片“动作设置”中的“单击鼠标”选项中选择“运行程序”
40.flash文件导出格式.exe .swf .ppt .htm哪个不是的？
ppt格式是Microsoft Office PowerPoint幻灯片的格式而不是flash文件格式 你在flash属性点发布设置——格式，你就可以看到可以发布什么样的格式了 41.用什么制作课件?格式是PPT或FLASH的？ Macromedia Flash MX 2004 7.01 简体中文版 下载地址：http://www.daodoc.com/ 下载地址： http://count.skycn.com/ 下载地址： http://www.daodoc.com/resources/utilities/fla2swf.exe 软件名：Screenweaver MX 功能说明：可以方便的将swf制作成桌面无边框应用程序,屏幕保护,CD-ROM启动等… 相关URL： http://www.daodoc.com/index.cfm?nav=0 下载地址： http://www.daodoc.com/_download.cfm?file=swtrial_3061.exe 软件名：SWFkit 功能说明：SWF工具集，帮助你把swf文件发布成EXE或者屏幕保护 相关URL： http://www.daodoc.com/ 下载地址： http://www.daodoc.com/download/swfkit.exe 软件名：FreeHand MX 读取器 功能说明：FreeHand MX 读取器可以让Flash MX导入Freehand 8,9,10,MX保存的文件 相关URL： http://download.macromedia.com 下载地址： http://download.macromedia.com/pub/flash/freehand/fh_reader.zip 软件名：MotionSWF 功能说明：日本人写的视频转SWF的软件~ 小巧实用，而且免费 相关URL： http://www.daodoc.com/tutorial ...ohnie-593/index.php 下载地址： http://ra.sakura.ne.jp/~taos/moswf/moswf103.zip 软件名：PSD2FLA -- Photoshop to Flash 功能说明：这是一个Photoshop插件，它可以把Photoshop的源文件(.psd)转化成Flash源文件(.fla)可以导出.fla文件了。
相关URL： http://www.daodoc.com/psd2fla/ 下载地址： http://www.daodoc.com/psd2fla/psd2fla.exe 42.swf、pdg、ppt用什么软件来打开运行？ swf是用flash软件打开的 pdg用超星阅读器打开的
ppt是用办公软件打开的(Microsoft PowerPoint) 43.ppt中插入的swf文件如何从指定处开始播放？ 可以用VBA代码来限制开始播放的帧数，怎么编写VBA代码下面有一段在网上引用的教程：
1、窗体、界面设计。
新建工程，选择“工程”菜单下的“部件”命令，在“部件”窗口的“控件”列表中将“Shockwaveflash”、“MicrosoftCommonDialogControl6.0(SP3)”、“MicrosoftWindowsCommonControl6.0(SP3)”前的复选框选中，然后确定。再在窗体中分别加入1个CommonDialog控件、1个Slider控件、3个Label控件、6个CommandButton控件和1个StatusBar控件。其中：
将Form1的“Caption”属性设置为：Flash动画播放器。这是控制窗口。 将CommonDialog1的CancelError设置为True，DialogTitle设置为“打开Flash动画文件”，Filter属性设置为“Flash动画（＊.swf）|＊.swf|”，FilterIndex设置为1，MaxFileSize设置为10240。 将Slider1的SelectRanger的属性设置为“True”，SmallChange属性和LargeChange属性设置为10，TickFrequengcy属性设置为20，TextPosition设置为“1－SldBelowRight”。
将Label(1－3)分别放在Slider1下的左端、中间和右端。其中，Label1的Caption设置为“0帧”，Label2和Label3的Caption设置为空字符串。
6个CommandButton的“名称”属性分别为：cmdOpen、cmdPlay、cmdPause、cmdPre、cmdPreFrame、cmdNextFrame、cmdNext、cmdExit，“Caption”属性分别为：打开、播放、暂停、上一个、上一帧、下一帧、下一个、退出。 在StatusBar上单击鼠标右键，选择“属性”，从弹出的窗口中选择“窗格”页面，用鼠标点击“插入窗格”5次，在索引1－5中分别设置“文本”属性为：“共打开了0个文件”、“状态：”、“等待”、“帧数：”、“0”，再适当设置每一项的“最小宽度”的属性（可参考图1中的比例）。 进入菜单编辑器（按快捷键Ctrl＋E）。设置第一个菜单标题为“显示控制”，名称为：mnuDisplay；在“显示控制”下设立子菜单标题分别为“全部显示”、“随窗口大小变化”、“缩放至窗口大小”，名称分别为：mnuDisplay0、mnuDisplay
1、mnuDisplay2。设置第二个菜单标题为“质量控制”，名称为：mnuQuality；在“质量控制”下设立子菜单标题分别为“低分辨率”、“高分辨率”，名称分别为：mnuQuality0、mnuQuality1。设置第三个菜单标题为“播放控制”，名称为：mnuPlayControl；在“播放控制”下设立子菜单标题分别为“循环播放”、“放大画面”、“缩小画面”，名称分别为：mnuLoopPlay、mnuZoomIn、mnuZoomOut。 选择“工程”菜单下的“添加窗体”命令，新增一个窗体Form2作为播放窗口。在Form2上加入1个ShockwaveFlash控件和1个Timer控件。将Timer1控件的“Interval”属性设置为“20”。 最后，对各窗体、控件的大小、位置进行适当的调整，其大小、位置可参考图1。
2、程序代码
第一步：在Form1的代码窗口中添加以下代码：
DimFileNames()AsString注释：用于保存打开的文件名称。
DimPlayFileNumAsInteger注释：用于计算正在播放的文件序号。 DimTotalFileAsInteger注释：用于统计打开的文件总数。 PrivateSubcmdOpen_Click()注释：打开 OnErrorGoToExitOpen CommonDialog1.Flags=cdlOFNAllowMultiselectOrcdlOFNFileMustExistOrcdlOFNExplorer CommonDialog1.FileName=〃\" CommonDialog1.ShowOpen注释：显示“打开”对话框。
注释：以vbNullChar作为子字符串的边界分隔字符串CommonDialog1返回的FileName。 FileNames()=Split(CommonDialog1.FileName,vbNullChar) IfUBound(FileNames)=0Then注释：用户只打开了一个文件。 Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0) TotalFile=1 PlayFileNum=0 Else注释：用户打开了多于一个文件。
Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\\〃＋FileNames(1) TotalFile=UBound(FileNames) PlayFileNum=1 EndIf StatusBar1.Panels(1).Text=〃共打开了〃＋Trim(Str(TotalFile))＋〃个文件〃 cmdPlay_Click ExitOpen: EndSub PrivateSubcmdPlay_Click()注释：开始播放
IfTotalFile
Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃 Form2.Show Form2!ShockwaveFlash1.Playing=True IfTotalFile=1ThenPlayFileNum=0 注释：显示状态条的信息。
StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃 注释：显示滑动条的状态。
Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃 Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃 EndSub PrivateSubcmdPause_Click()注释：暂停播放 Form2!ShockwaveFlash1.Stop EndSub PrivateSubcmdPre_Click()注释：播放上一个文件
IfTotalFile1Then注释：当用户打开多于一个文件时 PlayFileNum=PlayFileNum－1 IfPlayFileNum
StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃 Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃 Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃 Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃 EndSub PrivateSubcmdNext_Click()注释：播放下一个文件 IfTotalFile1Then注释：用户打开多于一个文件时 PlayFileNum=PlayFileNum＋1 IfPlayFileNum>TotalFileThenPlayFileNum=1 Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\\〃＋FileNames(PlayFileNum) EndIf 注释：显示播放状态的信息。
StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃 Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃 Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃 Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃 EndSub PrivateSubcmdPreFrame_Click()注释：跳到动画的上一帧 Form2!ShockwaveFlash1.Back EndSub PrivateSubcmdNextFrame_Click()注释：跳到动画的下一帧 Form2!ShockwaveFlash1.Forward EndSub PrivateSubcmdExit_Click()注释：退出程序 End EndSub PrivateSubSlider1_Scroll() 注释：当用户拖动滑动条时，将播放帧数设置为滑动条中的值。 Form2!ShockwaveFlash1.FrameNum=Slider1.Value EndSub PrivateSubmnuDisplay0_Click() 注释：将画面大小设置为在控件内保持动画原来比例全部显示 Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=0 mnuDisplay0.Checked=True mnuDisplay1.Checked=False mnuDisplay2.Checked=False EndSub PrivateSubmnuDisplay1_Click() 注释：将画面的缩放设置为随控件横向（或纵向）的缩放而变化 Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=1 mnuDisplay0.Checked=False mnuDisplay1.Checked=True mnuDisplay2.Checked=False EndSub PrivateSubmnuDisplay2_Click() 注释：将画面大小设置为不理会动画原来比例缩放至控件大小 Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=2 mnuDisplay0.Checked=False mnuDisplay1.Checked=False mnuDisplay2.Checked=True EndSub PrivateSubmnuLoopPlay_Click() 注释：将播放方式设置为循环或不循环。
mnuLoopPlay.Checked=NotmnuLoopPlay.Checked Form2!ShockwaveFlash1.Loop=NotForm2!ShockwaveFlash1.Loop EndSub PrivateSubmnuQuality0_Click() 注释：将画面质量设置为低分辨率 Form2!ShockwaveFlash1.Quality=0 mnuQuality0.Checked=True mnuQuality1.Checked=False EndSub PrivateSubmnuQuality1_Click() 注释：将画面质量设置为高分辨率 Form2!ShockwaveFlash1.Quality=1 mnuQuality0.Checked=False mnuQuality1.Checked=True EndSub PrivateSubmnuZoomIn_Click() 注释：放大画面。
Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(50) EndSub PrivateSubmnuZoomOut_Click() 注释：缩小画面。
Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(200) EndSub PrivateSubForm_Unload(CancelAsInteger) End注释：结束程序 EndSub 第二步：在Form2的代码窗口中添加以下代码： PrivateSubForm_Resize() 注释：将ShockwaveFlash1控件的大小设置为Form2的大小。 ShockwaveFlash1.Top=Form2.ScaleTop ShockwaveFlash1.Left=Form2.ScaleLeft ShockwaveFlash1.Width=Form2.ScaleWidth ShockwaveFlash1.Height=Form2.ScaleHeight EndSub PrivateSubTimer1_Timer() 注释：在状态栏和滑动条上显示当前播放的帧。
Form1!StatusBar1.Panels(5).Text=Str(ShockwaveFlash1.FrameNum) Form1!Slider1.Value=ShockwaveFlash1.FrameNum EndSub 第三步：调试、运行程序，运行界面如图2所示。
当播放Flash动画时，在播放窗口中单击鼠标右键时，将会弹出如图3所示的菜单。在该菜单，我们可以完成控制Flash动画播放的大部份工作。若想取消该功能，只要将Shockwaveflash控件的Menu属性设置为False即可。
44.有没有可以把ppt转swf，并保留动画的软件？ 用屏幕录像工具，如macromedia的captive，或者别的。基本都是保存成swf的，当然也有一些会保存成exe，你看清楚选择就好。
45.如何将flash格式和幻灯片格式转成VCD格式的影片？ 一款可以把Flash动画转换成VCD的软件。 将Flash动画刻录成VCD 软件名片：SWF2Video Pro V1.0.1.2 下载地址：http://www.daodoc.com/down/200412/flash/swf2video.rar 特色功能：可以将Flash文件（swf）转换为AVI格式，支持对音频，视频的设置，包括视频压缩。SWF2Video Pro新增对用Flash MX制作的SWF格式文件的支持；并支持批量转换；可以将SWF文件输出为GIF、PNG、TGA格式的图像序列
软件缺憾：设置较为简单，简单转换尚可；专业应用功能略显不足
诙谐、幽默而又小巧的Flas动画是互联网上最为流行的动画形式，并且有许多免费资源供动漫爱好者下载。遗憾的是，现在电脑网络的普及率问题，许多人还无法直接欣赏到这些可爱的小动画，而电视和VCD机却已相当普及，如果我们能把Flash动画刻录成VCD，就可以让更多的人通过不同的途径享受到电脑网络给人们生活带来的乐趣。SWF2Video Pro是一个非常方便的将Flash转换成AVI文件的软件，操作简单，效果优秀。在各大网站的下载排行榜上都有很好的成绩。下面让我们来体会一下吧！ 操作步骤：
把Flash动画刻录成VCD，需要先把下载的Flash动画格式转换成AVI格式，然后通过视频编辑软件进行简单的编辑，转换成VCD的MPGE-1格式，再刻录成VCD光盘。 Step1：将SWF格式的Flash动画转换成AVI文件
运行Swf2Video Pro，点击菜单栏的“打开”，导入一个swf格式的Flash文件。点击“控制/搜索模式”，找到并记住真正需要开始转换的“当前帧”和“结束帧”，便于删去Flash动画开头的“load……”等不需的画面。
点击“文件/创建AVI”，确定AVI文件的名称和路径后，进入“AVI输出选项”窗口，对AVI文件进行一些设置，如图2所示。持续时间：填入通过“搜索模式”确定的“当前帧”和“结束帧”，掐头去尾，控制转换的范围，只选最精彩的；尺寸：取消“使用原始文档大小”，填入352和288，并保留“保持纵横比”，否则有可能使画面变形；视频：选用“未压缩”，以保证AVI文件的质量；也可通过点击“选择”按钮打开“视频压缩”窗口，在“压缩程序”中选择一种压缩方法，如“MicrosoftVideo 1”，这样转换后的AVI文件会小很多；音频：如选用Flash动画本身的声音，则需将“记录用音量”调高，以保证转换后的音量，也可选择音频的品质，如“44100HZ，16位，立体声”、“11025HZ，8位，立体声”等。设置完成后，按“确定”就开始转换，先转换音频再转换视频。
Step2：用Nero刻录软件将AVI文件刻录成VCD 对转换成AVI格式的Flash动画，我们可以用视频编辑软件，如“会声会影”、“VideoPack 5”、甚至是“Premiere”等进行编辑，添加标题、字幕、过渡等效果，这样可以使VCD看上去更加精彩、更加专业。如果我们不需要编辑，就可以直接利用Nero刻录软件将AVI文件刻录成VCD，非常方便。运行“Nero Expre”，选择“视频/图片”，再选择“Video CD”，进入“我的视频CD（VCD）”窗口，点击“添加”，选择并添加需要刻录的AVI文件，然后进入菜单编辑窗口，根据需要进行菜单编排、设定背景和文字按钮，最后按“刻录”就行了。
注意:有时我们下载的Flash动画是.exe格式的，这种格式实际上是内置了Flash播放程序，对这种Flash动画，我们可以用ExeToSwf V1.0将其转换为.swf格式。ExeToSwf是一款免费绿色软件，可在http://www.daodoc.com/down/200412/flash/exe2swf.rar下载，解压后直接运行，在“SourceFile”框中填入要转换的exe文件路径和名称，点击“Convert”按钮即可很快将exe格式的Flash动画转换成swf格式的Flash动画。 46.PowerPoint to Flash v1.6.8 http://fjxmtt1.crsky.info/skskIi1%29l//pptFlash-v1.68H.rar PowerPointtoFlash是第一个能够将PowerPoint的*.ppt档转换为Flash的*.swf文件的软件，它支持大量转档，可一次将多个演示文稿档案转换成目前最受欢迎的Flash格式，方便发布于网页，因为Flash只要浏览器就可以开启了，而*.ppt文件需要安装PowerPoint或检视程序。
Name:crsky Code:2883-432A-809A-669D-DBF6-B3BB-C6FC-4E6D 47.怎么把PPT转成AVI？
PPT演示文档和视频文件完全是两种概念的东西，不能直接转换。如果用捕捉屏幕视频的方式来做，效果又难以令人满意，而且不能同步捕捉声音。经过大量的比较和摸索，我发现了一个能解决这个问题的软件——Presenter Soft Power Video Maker（下载地址：http://www.daodoc.com/download/powervideopro.exe）。 PowerVideoMaker虽然也是采用屏幕捕捉的原理来转换PPT文档，但它可以同步捕捉视频和声音，而且捕捉的质量非常高。该软件在进行转换时可直接调用PowerPoint来播放PPT文档，并在播放的同时进行高质量的视频捕捉，生成AVI和WMV视频文件。 先将PPT转换成WMV及AVI文件 1.运行PowerVideoMaker后，首先在其主界面(如图)单击“PowerPoint Source File”后的“Browse”按钮，导入来转换的PPT源文件。接下来在“Output Folder”处设置视频文件的输出位置，如果要生成AVI格式的视频文件，它会占用很大的硬盘空间，所以你必须保证有足够剩余空间来存放它。
2.在右边的“Video Resolution”栏中可选择视频文件的分辨率，如制作DVD要选择“720×576”，这正好符合PAL制式DVD的画面尺寸。在“Expected Frame Rate”栏中的下拉列表设置视频文件帧率，由于演示文档不会有剧烈的画面变换，一般选择每秒15帧即可，这样可大大降低输出的AVI文件的体积。如果要制作DVD，最好在“Prefered Video Format”栏中选定“AVI*Full Uncompreed+”复选框，因为将WMV文件转换成MPEG-2格式远不如AVI方便。
3.在窗口下方的“Timing Mode（计时模式）”栏中有三个单选项：“Automatic Timing（自动计时）”，选择它可自动设置幻灯片播放的时间；“Rehearse Timing Now（现在排练计时）”，选择它可让你手动控制幻灯片的播放，自定义每张幻灯片的播放时间；“Use Timings if exists（使用已存在的计时）”，如果你已经在PPT演示文档中设置了排练时间，则可以选择本项。 4.设置完成后，单击“Start”按钮即可开始进行转换工作。根据不同的计时模式，转换的步骤也不一样，如果选择“Rehearse Timing Now”，则软件会先调用PowerPoint的排练计时功能让你进行设置。接着会进行预转换、屏幕捕捉、视频转换及合并WMV文件等步骤，直至生成最后的WMV及AVI文件。
提示：插入在PPT文档中的视频是无法捕捉的，但我们可以在制作DVD时把视频片段插入到DVD影片的合适位置中。 再刻录光盘当影碟
在转换完后我们可以得到若干个AVI和WMV片段，及一个完整的WMV文件。如果要制作成DVD或VCD，我们可以用VirtualDub把这些AVI文件按其序号顺序合并成一个文件，再使用TMPGEnc编码成MPEG-2，即可很方便地使用Nero等软件制作成DVD影碟了。要制作VCD，Nero可直接将AVI格式刻录为VCD光盘。 可以用一个叫做PowerPoint to Flash工具来转换，在实际应用中，有时还需要把PPT文档转换成视频格式，虽然无法起到“减肥”的作用，但可大大拓宽演示文稿的播放范围。非常可惜的是，一直没找到相关的工具。经过一番琢磨，终于用比较简单的方法完美解决了PPT转视频的问题
一、把PPT提取成图片
这一步可能会让很多朋友莫名其妙，干嘛非来这一步？直接转不行吗？其实，如果你明白的思路，就不会有这种想法了。有些朋友也许知道，Windows Movie Maker可把图片压制成视频……呵呵，不再多说，现在就开始“PPT→图片”的步骤吧。转换方法有两种，一是到http://www.onlinedown.net/soft/34917.htm下载ABC Amber PowerPoint Converter软件，这是个PPT文档转换工具，可把PPT文档转换成HTML、PDF、DOC等数十种文件格式。
在它的主界面上单击“Open”选择要处理的PPT文档，在右边的“Export”列表中选择“HTML”，单击“Save as”，选择HTML文件的保存目录，单击“保存”。然后用资源管理器打开HTML文件的保存目录，在那里可找到一堆以Abcamber#.jpg（#为数字序号）方式命名的图片文件，PPT文档里的每张幻灯片都对应着一张图片，可通过主文件名最后的数字辨别幻灯片的原始排列顺序。
上面的方法虽然简单，但存在一个重大缺陷，那就是我们无法决定图片文件的分辨率。测试了很多PPT文档，发现图片分辨率和PPT文档的页面设置有关，页面设置越大，图片分辨率就越高。如果在制作PPT文档的过程中，页面设置得较小，虽然对PPT文档的播放没有影响，但用该法转换得到的图片质量却很差，较小的文字根本无法看清。所以我们需要另一种方法，就是抓图。不要以为这个办法很麻烦，其实只要简单设置一下，就可智能化完成抓图过程。这里以自己常用的SnagIt为例说明。
SnagIt版本为7.0汉化版，用的是传统界面。首先在“输入”菜单中选择“屏幕”，然后在“输出”菜单中选择“文件”，并去除“预览窗口”前的复选，再选择“属性”命令，打开对话框，在“文件格式”列表中选择图片输出格式，为了节省空间，可选择“JPG-JPEG图像”，再单选“自动生成文件名”，并设置好图片的“输出文件夹”，按“确定”即可设置完成。
现在开始播放演示文稿，每切换出一张新幻灯片，就按Ctrl＋Shift＋P截取下来，直到演示结束为止。由于此时的图片分辨率只和你的屏幕分辨率有关，因此即使是较小的文字，在图片上也能清晰地显示出来。
二、把图片合成视频 第一步，打开Windows Movie Maker，单击“捕获视频”下的“导入图片”导入刚才得到的JPG图片，每张图片都会成为一个“剪辑”，按Ctrl＋A选择所有剪辑，按住鼠标左键把它们拖动到下方的情节提要上。
第二步，为了让视频演示更精彩，我们还需要添加一些过渡效果。单击“编辑电影”下的“查看视频过渡”，你可看到Windows Movie Maker内置的数十种图片过渡效果，添加效果的方法非常简单，注意到两个剪辑中间的那些空白小方格没有？把任意一个过渡效果拖进去，就可把这个效果添加到两张相邻图片之间了。
第三步，以上步骤完成后，就可输出电影了。打开“完成电影”卷帘窗，如果你有刻录机，可选择“保存到CD”，这样可把视频文件刻录成VCD。另外你也可把视频文件发送到网络或者DV上，或者是把视频“保存到我的计算机”上。单击它，在出现的对话框中设置好视频文件的保存位置和文件名，单击“下一步”，会出现一对话框，选择视频压缩质量，单击“下一步”就开始生成视频文件了。最终得到的WMV文件，作为微软的“嫡系产品”，至少在Windows平台上，WMV文件足以随意播放。
看到SnageIt界面上的“视频捕获”按钮，也许你会灵机一动，干嘛不直接把PPT文档演示过程捕获成视频呢？很对，这个方法绝对可行，但它对硬件的要求太高。首先由于演示是全屏幕进行的，因此你必须进行全屏幕捕获，在17英寸显示器普及的今天，这意味着捕获区域将达到恐怖的1024×768像素；其次为了让幻灯片过渡得比较自然，还需要设置较高的帧速率（至少20帧/秒以上）。即使在中等配置的电脑上，在该设置下捕获到的视频文件在播放时仍会出现不连贯，效果很差，因此不建议如此操作（当然，使用梦幻级主机+15英寸彩显者除外）。
48.如何将ppt文件转换为wmv视频文件？
AVI MPEG WMV RM to MP3 Converter是一个强大的音频转换工具，可以将所有的视频和音频文件转换成MP3, WAV, WMA和OGG格式，支持AVI, MPEG, RM/RMVB, WMV/ASF, MOV的视频和音频格式。对于想从视频文件中抓取音频和想把RM格式转换成MP3/WAV格式的人来说，非常有用。还支持分割音频流，内建一个小的播放器，你可以在预听的时候设置开始和结束时间。用户界面非常友好易用。 49.如何将PPT文件转换成视频文件？
1、ppt转换成flash(swf)格式工具软件(flashpaper)
2、采用屏幕捕捉的原理转换PPT文档，可以同步捕捉视频和声音，而且捕捉质量很高。通过直接调用PowerPoint来播放PPT文档，并在播放的同时进行高质量的视频捕捉，就可以生成AVI和WMV视频文件了。 （1）、运行PowerVideoMaker后，单击 PowerPoint Source File 后的 Browse 导入PPT源文件，Output Folder 处设置输出位置，如要生成AVI格式的视频文件，会占用很大的硬盘空间，必须保证有足够的空间来存放它。
（2）Video Resolution 处设置视频文件的分辨率，DVD 选择 720×576 符合PAL制式DVD画面尺寸。
（3)Expected Frame Rate 设置帧频，PPT文件没有剧烈的画面变换，所以15帧/秒即可。这样可以降低AVI文件的体积。如要制作DVD，Prefered Video Format 栏选择 AVI[Full Uncompreed]。
4、Timing Mode 计时模式：Automatic Timing(自动计时）自动设置幻灯片播放的时间；Rehearse Timing Now(现在排练计时) 手动控制，自定义每张幻灯片的播放时间；Use Timings if exists(使用已存在的计时) 如在PPT文档中设置了排练时间，则选用此项。 (5)Start 开始转换，选择不同的 Timing Mode 转换的步骤也不一样。如选择 Rehearse Timing Now 会先调用PowerPoint的排练计时功能让你进行设置，然后进行预转换、屏幕捕捉、视
推荐第8篇：学做图书管理员
学做图书管理员
——综合实践活动我的教学故事
我是张家口市桥东区工人村小学一名普通的一线教师。对于综合实践课程来讲，作为一名青年而又刚刚上岗不久的我来讲，既是个新的尝试又是一个新的挑战。作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因此就综合实践活动课程的特点而言，并兼顾语文课程实践性强这一的特性，引导学生切身感受读书使人明智、明理,使人快乐，让读书、爱书成为学生生活的重要组成部分。针对本科就学生的生活环境和家庭背景而言，我们的学生受到城乡结合地域的特点限制，很少有机会借阅图书，加上父母多为附近郊县来张家口打工人员，知识水平偏低，对孩子的课外阅读不够重视。而对于我的学生自身情况而言，他们的自理能力、合作能力较差，也决定自己所读书籍不会管理，看后往往随手一扔，乱七八糟。据调查，我们的学生没有良好读书习惯的在班级中所占比例超过50%„„
于是，我根据本班的实际情况和教材的内容制定以下的活动目标;
1、通过此次活动，使学生了解图书管理员的作用，认识图书管理的重要性，增强热爱读书，保护图书的意识。
2、通过写“学做图书管理员”活动方案，培养学生的表达、交流、想象、合作的能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
3、使学生在活动中，自觉加强动手实践、采访调查、查询资料能力的培养，提高归纳概括、整理提炼的水平。
4、丰富学生课余生活，普及图书知识，帮助学生加强思想道德素质，锻炼社会交往能力，提高动手实践能力，增强社会服务意识。
三、活动实施的具体过程
第一阶段
准备
第二阶段
课题实施
第三阶段
课题总结
第四阶段
课题成果展示
四、重点阐述
在活动实施的四个阶段中，我重点阐述准备阶段的几个研究问题。
首先准备阶段包括五部分：
（1）主题的产生
（2）围绕主题，展开讨论，生成小主题研究的内容并归纳指导
（3）建立课题小组，设计小主题活动方案。
（4）交流课题方案，指导完善。
（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。
它是整个综合实践活动的基础，是重中之重。因为课题实施的人员组成、思路方向、研究方法等都必须在这一阶段产生。有了充分的准备与思考学生才能可持续的深入的研究，因此这似根基一样工作必须做扎实。
（一）、小主题的生成
小主题的生成是围绕大主题，生生讨论交流，教师指导归纳生成小主题的研究过程。围绕主题引导学生生成小主题，这个过程汇聚了学生十几年的生活经验与认识。准备课上先让学生由大主题发散开去自由思考，产生问题，接着进行小组交流，初步的整理归纳后进行全班交流，在梳理的过程中发现学生认为有价值的问题很多，广而杂。 如：全世界的图书大约有多少本？ 怎样做好图书管理员？ 家中的藏书需不需要管理？ „„
大约二十几个问题。于是，先引导学生进行寻找无效问题，这些不需要研究，甚至无任何意义无效问题积极进行删除；接着，合并说法不一，内容相似的类似问题；最后，引导学生在不断地归纳整理中将小主题概括为：
1、图书管理的知识。
2、图书管理的作用。
3、图书管理的昨天、今天和明天。
4、我们家里的图书管理。
5、我们学校的图书管理。
（二）、小组的建立
综合实践活动的特性要求学生根据自己的兴趣爱好特长等自由组合成研究小组，并民主推选小组长。
是的，小组在研究过程中是一个团结、步调一致的集体。成员的组成直接关系到研究的进度、程度和研究的质量。所以成立小组在活动的准备阶段是极为重要的一环。教师作为指导者在这儿一定要特别重视。
一是在小组的人数上，教师要适当给予干涉。两、三人，人太少无法开展活动；二三十人人，太多无法指挥。一般控制在10人左右。
二是考虑到《学做图书管理员活动》的研究特殊性，还要将爱读书的学生和不爱读书的学生，家中藏书多的学生与家庭条件困难的学生进行调配，保证活动的持续研究。
三是在推选组长上，教师设计了：“群龙不能无首，在我们的成员中，大家想一想什么样的同学可以推选为组长？”引导学生达成共识，组长必须具备：
1、能带头，具有凝聚力的同学
2、大家佩服的同学
3、考虑问题全面的、为他人着想的。
总之，为了保证今后活动的顺利进行，教师必须在小组及小组长的产生的过程中发挥指导与协调作用。
（三）、研究方案的撰写
研究方案的撰写是准备阶段的难点，因此在准备阶段活动的过程中，反复提到。如：“以小组为单位，初步讨论、设计小主题的活动方案。交流课题方案，指导完善。”从中我们还可以看出活动方案在整个活动中具有举足轻重的作用，它需要学生在活动中，在老师的指导下，在与同学的合作交流中不断修改、完善。
例如：“我们学校图书管理小组”研究小组将活动过程方案定为
1、访问。
2、上网查相关的资料。
3、整理资料。这样不具体地研究方案，操作起来弹性较大。于是教师引导学生交流，互相借鉴、吸纳，将操作方法具体细化。如采访：什么时间采访谁，采访时问题是什么，大约多长时间，等等都要具体设计。
教师指导学生做好各个阶段的谋划与整理，设计让学生思考活动前期我们做什么工作，活动中期做什么工作，后期做什么工作的具体方案，指导学生有目的的协作，不是盲目的随从。
另外，研究方案还要突出体现各小组的主题特色。 “图书管理的知识”小组应重视资料的整理与分类。 “我们家里的图书管理”小组应注重数据的统计。
“我们学校的图书管理”小组应注重图书管理方法的收集、总结与运用。
可以说在准备阶段，甚至是课题实施阶段的初期，研究方案的修改、补充、完善始终在不断在进行之中。我们教师都在发挥着指导者、参与者、合作者的作用。
（四）、教师强调实践活动要注意的问题及事项
综合实践活动学生大量要在课外完成，如：这是同学们采访我们学校图书管理员郝老师的一段视频，这次采访很不易，原因是郝老师还是学校的工会主席，工作很多。“我们学校的图书管理”小组同学去了学校图书馆几次都没找到，最后，他们与郝老师预约了几次才完成这次成功的采访。所以教师要强调实践活动注意的问题及事项。
A、要注意实践活动的安全。
B、准备一些必要的设备。 C、采访人员要注意预约时间，讲文明礼貌，设计好访问提纲。
五、主题活动的拓展延伸
在成果展示阶段，我们的学生会极积极、极兴奋地将他们的收获与感想来和大家分享。我们教师要善于捕捉和挖掘有价值新的研究问题与思路，呵护学生的探究欲望，指导学生深入生活，深入实践，深入研究。
如“图书管理的昨天、今天和明天”小组的同学们在研究中发现：现在阅读掀开了新的一页，阅读电子书已成为人们普遍的阅读行为，那么在未来的社会，书籍是否会失去作用。
“我们家里的图书管理”小组的同学调查发现不同年龄段，不同性格特点的人，爱好不同，读书的种类也不同。教师引导学生引申出“人的性格与读书习惯”新的研究问题。
可见，我们作为综合实践的教师鼓励学生将课题的研究向纵深发展，才真正积极发挥了综合实践活动课程的特点。
“会当凌绝顶，一览众山小。”学生们通过亲历了这次综合实践活动，获取的快乐，获取的知识，获取的友谊，获取的思想上的深远提升，是我们亲历此次活动的教师所设想到的，但更多的是我们预想不到的，不过让我们的学生在一次次综合实践活动中健康、快乐成长是我们美好的心愿！
推荐第9篇：学做解放军
中班体育教学活动教案
一、活动名称：。
二、活动目标：
1、发展幼儿的投掷能力。
2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。
三、活动重点与难点：有控制地用力向前掷物。
四、
活动准备：
1、听过解放军叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。
五、活动流程：
扮演角色活动身体-------探索学习集体练习-------交换角色难度练习------结束游戏放松身体。
扮演角色活动身体
1、活动导入：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。
2、解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，练习队列。师生一起模仿解放军叔叔的本领：打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。 探索学习，集体练习
1、教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？幼儿自由回答。待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。
2、教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1---2名幼儿进行示范，
教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。调动幼儿学习的积极性。 变换角色，难度练习
1、教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”进攻，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开始向他们进行还击（投弹）。
2、教师吹哨子，双方进行实战演习。
3、红、蓝两队交换角色再次演习，每次演习结束，幼儿要为胜利的一方鼓掌祝贺。并设计自己队进攻的方案。教师可参与某一队的活动。 结束游戏，放松身体
教师吹哨子，全体幼儿集合。大家一起讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难，坚持到底的幼儿。收拾活动材料，慢步走回教室结束活动。
推荐第10篇：学一句,做一句
学一句，做一句
----学习传统文化的心得体会
怀来职业教育技术中心 语文老师 江鸟
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！今天站在这里，末学真的是惶恐万分啊，因为末学知道，台下的才是真正的老师，台上的永远是学生。有幸能和大家分享交流学习传统文化的心得体会，讲得不好的地方还请各位师长赐教！
“育人为本，德育为先”是我国的教育方针。可是在现实生活中，我们的德育教育似乎总不能让人很满意。因为我们有高考，我们需要升学率，似乎提高分数才是硬道理。这是观念问题。《论语》中有句话，叫做“君子务本，本立而道生”，就是说我们做事要先把根本的东西做好，这样的话，其他的事情自然而然就做好了。如果一个人有了德行，他以后的人生才会有大成就。反之，这个“本”没有做好，那么他的以后不会有宏伟前途的。我们古人的目光长远，不像我们现代人更多地看眼前的事情，更多只关注学生的分数高低。我们中华民族向来是注重家族观念的，每个家族都会流传下自己的家规、家训。如流传至今的《曾国藩家书》，《颜氏家训》，《了凡四训》等，都是著名家训。可随着现代化的进程，我们老祖宗的许多家规都失传了，我们也逐渐淡化了这种家族教育。而《弟子规》就是清朝李毓秀整理汇集各代各族家规编成的一部道德标准，这1080个字，简洁而蕴含着我们祖先的智慧，通俗讲，它就是我们祖先留给我们的一部做人的善恶标准。当然，我们也有其他的善恶标准，比如说《太上感应篇》，《十善业》等，前者是道家的，后者是佛家的，对于这些，以我们现在的水平还很难能做到，包括四书五经等，这些我们传统文化的经典之作，都是建立在文化基础之上的精华，我们很难一步做到，很难透彻地理解。而《弟子规》是更适合我们现在学习的一部书，是进入传统文化学习的第一步。
《孝经》开宗明义章有言“夫孝，德之本也。教之所由生。”即是说，“孝”是一个人德行的根本，一切的教育都应该从孝开始。有这样的说法：“孝心一开，百善皆开。”可以说，孝文化是我们中华文化的根基。同样的，《弟子规》里开篇便是“入则孝”。
谈及孝，可能有人就要说了，学生孝不孝顺不是我们所能决定的，社会因素，家庭因素„„这时我们不要忘了“行有不足，反求诸己”。学生在课堂上一套，在课下、回到家又是一套，我们就应该反思了。因为“教也者，上所施，下所效”。学生这样一定和我们有关系的。那么我很冒犯地问大家一句：“请问在座的各位老师，你们都孝顺吗？”相信我们大多数人都会觉得自己很孝，是吧？可是我觉得问题不在于孝或者不孝，而在于什么是孝。我们许多人不是不孝，而是不知孝。《孝经》里明确告诉我们“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”那请问在座和我同龄的老师们，你们有过彻夜打游戏，聊Q聊微信的时候吗？！是，我知道你们一定会说，第二天不上班，我可以多睡会儿补回来的。可知道你们补回来的是睡眠，补不回来的是身体！不同时辰不同的生理器官在休息，可熬夜却伤害了他们，伤了就伤了，永远补不回来了！我曾经就是这样，起初我熬完夜之后，身体很不舒服，有时还耽误了第二天的事情，很苦恼。后来经过我深刻地反思，才发现这个道理。我们伤害了自己的身体，就是不孝，你想想你都不孝了还能舒服吗！？所以，早睡早起，有一个健康的生活规律，这也是孝。有时候，学生上课在班里趴着睡觉，我就说他，我们老祖宗教导我们，要“日出而作，日落而息”你现在大白天睡觉，晚上一定没休息好，那你这是“逆天道而行”啊！学生一听，也觉得有道理就坐了起来。此外，我们总会强调学生的安全问题，我觉得其“本”也是孝。我思考问题有时喜欢极端化，因为这样能更明显地看出一些道理来。有一次我在新闻上看到一张图片：一个婴儿被车撞死，他的母亲趴在公路上他的尸体旁边悲痛万分，那种悲惨的境况让人痛彻心扉。我就想，如果有一天我没了，我的母亲在这个世界上将无依无靠，她一个人将是怎样得痛不欲生！每当想到这里我都有种想哭的感觉，思维无法继续下去。所以就会感恩我能够健康快乐地存在，就会非常保护自己的身体，只为让母亲幸福，老有所依。如果我们能让学生深刻理解什么是孝，怎样做是孝，那他一定会注重安全问题。反之，如果我们的学生不懂孝，只是向他强调要注意安全，注意安全，他是怎么也无法深刻理解安全的重要性的，这便是本末倒置。有一个小男孩，在他学习《弟子规》之前，在学校手不小心被弄破了，他从不会哭，因为他认为自己是个小男子汉，要勇敢坚强，不能轻易落泪。可是在学了《弟子规》后，他有一次又把手弄破了，自己看着弄伤的手竟然哭了起来。老师就问他，为什么以前不哭现在哭了呢？很疼吗？他说道：“我把手弄破了，想起回家后爸爸妈妈看到我的手破了，一定会非常心疼，所以就哭了。”此哭非彼哭，这就是孝心出来了，他一定会非常爱护自己的身体，因为他心疼父母。这体现在《弟子规》里就是“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”
说到这个“德有伤，贻亲羞”，那反过来如果德行高尚的话，一定会让父母欣慰。这也是孝。我们都知道，生日是母难日，父难日。所以如果我们在学习了传统文化后，过生日还只是为自己而过，那真是厚颜无耻了。父母对我们的恩情我不用多说，在座的师长都比我经历得多，都比我感悟深刻。我只想说，学了传统文化后，我越发感到生日真的应该给父母庆祝，感恩父母。前阶段，我的一位益友过生日，我们平时有互送生日礼物的习惯，这次她过生日，你们说我会送她什么呢？（她在外地求学，是个非常孝顺的孩子。）我要从淘宝网上买个礼物寄给她吗？没有。我在家乡发展，所以就买了些补品直接送到她父母那里，因为她不在父母身边，无法在生日的时候孝顺父母，可她德行高尚，让人尊敬，我就代她去看望她的父母。那么你们想，我的益友会怎样呢？她非常感动，她的父母呢？也因为自己的女儿有德行得到朋友的尊重而感到幸福欣慰。《孝经》说：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”那是说身后的事，也就是说我们做子女的有了大成就之后，以彰显父母。而现在我只是把这段幸福提前了，益友的德行在她的小圈子里润及了朋友，自然也延及到父母，这也是孝。
在大学寝室里，有一天我读到这一句“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。”我就问我的室友：“哎？小八，都说婆媳关系难处理，你说你以后有了婆家怎么和婆婆处理好关系呢？”小八就说：“没什么的，以后我对她好，她对我好，没什么难相处的，咱都是讲理的银儿（东北话“人”的意思）”。我接着就问她，“那如果婆婆对你不好，欺负你，天天让你干活还不说你好，你怎么对她呢？”这时她来劲了：“艾玛呀！可拉倒吧，她那样式儿对我了都，我还对她好？！我彪啊？！”。我相信大多数人都是这样的想法。别人对我们好，我们肯定也能对别人好，可如果别人对我们不好，我们还能对别人好吗？所以说“亲憎我，孝方贤”。不知大家有没有听过闵子骞的故事。闵子骞自幼丧母，父亲为了有人能照顾孩子，就另娶了一个妻子。起初后母对闵子骞还好，到后来后母又生了两个儿子。一次在寒冷的冬季，父亲出门回来，闵子骞驾车载着父亲、后母和两个弟弟。可是他太冷了，一不小心把马车驾翻了，父亲非常生气，拿起鞭子就抽打闵子骞，这时闵子骞的衣服被打破，芦花飞了出来。父亲此时全明白了，后母给自己两个儿子做了厚实的棉衣，却给闵子骞用芦花充当棉花，难怪他冻成那样。父亲盛怒之下，非要休了后母不可，后母跪在地上苦苦哀求也没有效果。这时，闵子骞跑过来也跪倒在地，说出了一句千古名言：“母在一子寒，母去三子单。”最终把后母留下了，后母也为闵子骞的大心量打动。这就是我们古人说的“大人”，即大心量之人。时刻想的不是自己，而是别人的需求。自己冷不算什么，能让别人温暖就好。
还有一个古人的故事，名字我忘记了。说一个儿子，从小就是每当他犯错了，父亲都会让他跪在自己面前，用棍子打他。他从来不吭一声。可当他长大了，有一次他又犯错了，依旧跪下挨父亲的棍子。可是这次，他竟然哭了。父亲也纳闷，事后问他，打的你很疼吗？你以前不哭这次怎么哭了呢？你们猜他说了什么？他说：“以前父亲打我，棍子落到我身上很有力，感受的到父亲的身体硬朗健康；而如今棍子落到我身上，明显不如从前结实了，轻飘飘的，可见父亲年岁大了，身体没有以前那么好了„„”一席话说的父亲感动不已。这就是存心，君子的存心啊！君子处处为别人着想，怀有一颗宽广的心，处处体悟别人的需求。自己挨父亲的棍子考虑的却不是自己的疼痛，而是父亲的身体健康状况。这便是孝。
我们看古人都是这样的，我们现代人呢？虽说家丑不得外扬，但今天为了大家我就做一次牺牲，讲一个我家里面的事情。我外婆一直和我老姨生活在一起，她如今七十多岁了。有一次我外婆给老姨和面蒸馒头。熟了之后我老姨咬了一口说：“你现在怎么做饭越做越不如从前好吃了，这面明显没揉到位，口感真不好，你自己吃吧。”过后外婆向我诉苦道：“她就知道挑我毛病，就不知道想想她妈多大岁数了，手上没十年前伺候她时有劲了，我也想好好揉面，可是用不上劲，干一会儿活就累不行了。”我听后感慨万千。我们的古人挨罚时想到的都是父母的身体，而我们现在坐享老父母的劳动成果却想的是自己。真的是悲哀啊！当然我老姨没有学习过传统文化，没学过《弟子规》，比我也大不了几岁，如果她和我们一样学习了传统文化，相信她不会这样做的。
为了突出学习传统文化实践的重要性，我用“学一句，做一句”作为我这次讲话的题目。学一句，踏实做一句，我们不是在搞学术，我们是在学习老祖宗的教诲。只有这样做才是真正传承我们的文化。让各位师长见笑了！希望各位领导，师长们在平时的生活工作中能够监督我的行为，让我们共同进步!谢谢！
精彩语句：
这就是我们古人说的“大人”，即大心量之人。时刻想的不是自己，而是别人的需求。自己冷不算什么，能让别人温暖就好。
我们做子女的有了大成就之后，可以彰显父母。而现在我只是把这段幸福提前了，益友的德行在她的小圈子里润及了朋友，自然也延及到父母，这也是孝。
第11篇：诚信为本学做真人
诚信为本 学做真人
－－对于小学生考试作弊的思考
宿州市第一小学刘丽丽
自从踏上三尺讲台这是自己所带的第二届四到六年级的数学课，说实话我也是边学边教，因为本身自己没有什么经验。在这期间休产假时，上届毕业的学生在上五年级时来家看我，向我讲述了他们的真实考试内幕—抄答案或传抄答案。在所做的试卷中，虽然说答案已经上交一份但他们却自己复印一份在手中，这样在考试时就可以做到“心中有数”了。我得知后不禁心中一阵难过，这样的风气的形成很大一部分在于我们老师和家长太关注学生的学习成绩了，往往以一张试卷分数的高低来评价学生学习的好与坏。学生为了不受到批评，得到家长以分数来奖励的物质奖品，这才出此对策以满足自己对高分的需求。
“考试”它作为一种检测的手段，在根本上反映的是学生对自己学习情况的一种肯定与否定的过程，只有在真实地反映自己所学内容上，才能有所进步，有所收获。现在是小学阶段，如果这种不诚信的考试一旦形成，那么对于孩子们来说以后对于诚信将会大大打折扣。孔子曰：人而无信，不知其可也。认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。故而在接这届时，我则在学生作业诚信上则是下了一番苦心。
一、以身作则，做一个讲诚信的人。
教师对学生的影响最直接也最大。教师的教育思想，教学态度、1
价格和情绪，无不对学生产生深远的影响。教师如有健全的人格，则学生的学习气氛和情绪就会是和谐快乐的；教师本人如有价格缺陷或神经质，即使他具有丰富的学识，态度认真，仍会引起学生情绪上的分扰及学习困难。
在一开始接班时，我则向学生约法三章：
一、不拖堂；
二、不占用音、体、美的时间；
三、作业不会问老师，老师不吵学生说没有听课。说到做到，只要是下课铃声响起，哪怕是一道题讲到一半，我也是信守我的诚诺；即使在考试的最后几天复习我也是不用他们的一节体育课的时间（老师请假除外）；只要是学生问我的问题，不管我讲了几遍我都会耐心细致地给其讲解。只有自己说到做到，学生才有可能把这种品德形成一种自我约束的行为。
二、晓之以理，明确诚信作业的必要性。
小学生既然做出一些不大符合诚信的举动，是由于头脑中有错误的观念，但多半是由于不了解行为准则和执行它的意义，不了解自己的需要在什么时间、地点与条件下求得满足才是诚信的行为。所以晓之以理，使学生学会用道德观念调节自己的需要和行为，明确诚信作业对于自己来说是必要的。
首先向学生讲述平时考试我们是两人一位，你有这种抄或对的可能，但是在毕业考试时我们是30人一考场，两位外校监考老师，由于存在学校之间的评比，所以老师不可能让你抄或核对答案，到时只能是自己完成；其次向学生讲述中考以及高考的有关情况，尤其是今年各个考点都安装了摄像头，考试的一举一动全在掌控之中，不可能
让你有一点的作弊的行为。如何能够考出好的成绩，只有在平时认真对待每一次的考试，从测试中汲取经验，把错误转化为正确；把不会转化为理解。所以我经常向学生说：你抄别人的是等于慢性自杀，你给别人抄则是慢性谋杀。你把每一次的考试都作为对自己学习情况的检测，现在不会不要紧，我们可以学，就怕你到最后还不知自己哪儿不会。如果你认为每次考试的分数对你非常重要，那么我完全可以不看你做得对与不对直接打上100分，你认为有意义吗？你认为到最后的考试你也能拿到满分吗？在平时经常向学生灌输这种思想，多数学生能够从自身做起，在考试时不当帮凶。
三、实施行动，让抄袭无计可施。
对于一些学习成绩处于中下等水平的学生，我则在考试时，让其单独进行考试，以便考查出其真实的学习成绩。为了不给其思想上有负担，我则是让成绩优秀的学生单独到办公室进行做题，这样与其同桌的学生只能靠自己来完成考试，没有了环境，只有自己完成。
四、奖惩分明，培养诚信的意志力。
在学生抗外界诱惑方面，最有害的事情莫过于老师既提出诚信要求而又容许、黙认甚至鼓励学生违背这个要求的行为。在学习期间只发现有欺骗行为的，则要双方（给看和看）都要受到严肃处理，当然只要是经过自己本人所做，哪怕是没有考及格，我也要给其分数上加上50分的诚信分。
经过一段时间的整治，班级的考试之风好了许多。只要在平时多加关注学生在考试及作业上的诚信，我们说学生在做学问的同时也做
到了最起码的“做人”道理。把诚信的观念变为有效力的，并成为引起诚信动作的冲动，让学生在平日里把这种“诚信”观念和日常活动中的诚信行为经验，特别是伴随满意效果的经验结合起来，学生的诚信才能越来越好。尤其是在当今社会，一个人的诚信度很在程度上体现了一个人的素养。“今天你守信，明天你可信。”
第12篇：一辈子学做教师
一辈子学做教师
今年寒假我阅读于漪老师的《教育的姿态》一书，本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。
于漪老师一句名言“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做老师”，我重点阅读了这一辑，“一辈子学做老师”。千万别以为成长是年轻人的事情，我们一辈子都在成长！
我理解的成长是一种力量，是学习力、创造力、向上的动力、生命的活力。名师李镇西认为，一个反思型教师应具备四个不停：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。这四个环节是融为一体的，其中思考贯穿于教育全过程的每一个环节。我们都知道教师成长的最佳途径是专家引领、同伴互助、自我反思。我们需要走出、请进、换思想，需要专家引领。在同伴互助上，我们需要构建教师专业成长共同体，互相学习、共同提高、资源共享、互利双赢，这是教师成长的有效途径。在自我反思上更多的是靠自身的修炼。我们的主要问题可能在于写得少、反思少。有人说，一个教师写十年教案成不了名师，但写三年反思也许就成长为名师了。的确是这样的，因为一小时的思考胜过一周的忙碌啊！实践、阅读、思考、写作，每一步都希望各位老师能扎扎实实做好。
那么，教师应怎样成长呢？
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的身体成长、心灵成长。学生一般比较喜欢三类教师：口才好的、个性比较张扬的、富有童心童趣的。一个老师站得板板正正、字写得端端正正、话说得入耳入心，有独特的个性和人格魅力，才能吸引学生，走入学生的心中。因为课堂上教师的一言一行、一举一动均能影响到学生，体现对学生的人文关怀；教师还要懂得流行与时尚，才能赢得与学生对话的机会，才能更好地引导学生。我们的每一节课都是在为学生的终身发展奠基，为学生的幸福人生铺路。因为我们在书写学生成长的童话的同时也在发展着自己，与学生一起演绎着人生的精彩！
如今，我已是有着十几年教龄的“老教师”，我付出了，我收获了。因为付出得多，所以常有意想不到的更大的收获，但有时得到的并非你想要的，但那又有什么关系呢？所以很多事情是求不来的，莫问收获，只管耕耘，上天自会眷顾有心人。走下去，鲜花是会为你一路盛开的。
第13篇：一辈子做教师一辈子学做教师
在听完本模块李吉林老师的成长案例后，李吉林老前辈的那种实实在在的教育态度触动了我，让我明白只有通过提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，才能促进自己的专业化成长。下面我就说说听了讲座后自己感受最深的两点。
教师首先要贵在一个“爱”字——修师爱。
著名教育家李镇西也说：“我的教育不为领导，不为职称，不为荣誉，只为着我乐趣本身。”是啊，我相信每位教师对学生都是冲满着爱的。不久前，我看到一位台湾女作家写的一篇散文《我交给你们一个孩子》，她写道：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你们一个又诚实又颖悟的小男孩，多年后，你将还我一个怎样的青年？”这是母亲对学校的一种期待，孩子是家庭的未来，是母亲的未来。当然，更重要的是国家的重托，因为孩子终究是民族的后代。我深知：教师的爱是良知和责任，她能承受重托。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不能一直搀着孩子“走路”，也不能把孩子抱在怀里，而是把孩子装在心里。他要学会洞察孩子，要了解每一个孩子，给予他及时的关爱。要给他们提供情感的支撑，真情会孕育力量，这种关爱是细微的，是延续的。
教师注意一个“宽”字——修师能师技。
正如李吉林前辈所说：“因为小学老师啊，他不是一个专门家，孩子有很多的需求，教学里面也需要你很多的技能技巧。不仅是知识的问题。所以你学习的东西你要宽一点。就是为了孩子，为了满足孩子的需要，你要学得宽一点。”作为一位青年教师我深深地感觉到自己有时真是力不从心，所以要不断地学习、学习、再学习，才能满足于教育的需要。有人用“万精油”这个词来形容小学老师，我想意思就是作为老师应该什么都懂些吧。我想用一个公式来表达作为青年教师自我修养的结束语：严谨治学＋积累经验＋总结反思=成长；精益求精＋自己的经验和别人的经验＋定期总结、理性思考=与知识共舞、与能力为伴、与快乐同行、与健康携手、与成功同在。
第14篇：学最美教师,做最美教师
2017-2018学年上学期
学最美教师，做最美教师
姓名：王蒙
单位：来集一初中
时间：2017年9月
学最美教师，做最美教师
“为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以新形象新风貌迎接党的十九大胜利召开，弘扬高尚师德，展示教师风采，树立优秀教师典型，激发广大教师和教育工作者教书育人的职业荣誉感，社会责任感和历史使命感。省委宣传部，省教育厅，河南日报报业集团，省新闻出版广电局和河南广播电视台于9月9日在郑州联合举办了河南省庆祝33教师节暨2017河南最美教师颁奖典礼。
伴随着昂扬的旋律，述说着感人的故事„„颁奖典礼开始了，在颁奖典礼上，开场情景秀《足球梦中国梦》生动呈现了省实验中学足球队训练、出征的情景，展现了当代青少年健康向上的良好形象。根据南阳市西峡县丁河镇古峪小学教师陈俊德事迹改编的情景剧《点亮大山》，深刻诠释了山区教师默默坚守、无私奉献的优秀品质。
河南新入职教师代表和全场师生重温了《河南教师誓词》：“我志愿做一名光荣的人民教师，忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针„„”10名获评2017“河南最美教师”的分别是：濮阳市第三中学教师王彩琴，郑州大学教师付晓丽，平顶山市特殊教育学校教师何克珍，河南省工业科技学校教师张宝，洛阳市第二十二中学教师来琰晖，南阳市西峡县丁河镇古峪小学教师陈俊德，郑州大学西亚斯国际学院教师武秀之，信阳市浉河区吴家店镇太阳坡村东校教师程东，漯河市高级中学教师窦东立，河南省实验中学教师窦志刚。 最后，颁奖典礼在河南师德教育活动主题歌《一切都给你》的歌声中落下帷幕。本次教师节活动，使我深深感动，我应该向他们学些什么呢？我觉得应该学习他们以下几点：
一、立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个\"爱\"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我也应该学习他们忠于职守、高度负责的精神；学习他们乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把新密打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。
学习他们甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为新密两个崛起贡献智慧和力量。
总之，我要以优秀教师最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
第15篇：学榜样 做良医
学榜样 做良医
近日通过学习刘琼芳同志的先进事迹，对我是一次深刻的思想教育、精神激励和灵魂洗礼。刘琼芳同志五十多年如一日无怨无悔、默默无闻地在平凡的岗位上无私地奉献了自己的青春和生命，以实际行动诠释着对人民的热爱以及对工作的热情。从她身上折射出了一名优秀医生的高尚精神和情操，这种政治品格、崇高风范和公仆情怀值得我们学习。
在我们的身边，也不乏榜样的力量，我科朱玉宝主任，从他身上，我们看到了一名医生履职尽责、爱岗敬业、无私大爱的精神。每天早上，他总早早来到医院，为的是让病人早点扎完针后正点上班，不管三伏三九，他坚持不懈；每个假日，他总都随叫随到，为的是满足病人的要求、保证医疗安全；每次选先进，他总说不要选我，让给更有用的人吧！他为人低调，从不讲豪言壮语，从不夸夸其谈，他从来没有提起自己有多么壮丽伟大的理想，但是他用自己的点滴行为在认真诠释着他作为一名医务工作者的信念和坚守。
向先进学习、向先进致敬，在以后的工作生活中，让我们以先进为榜样，学习先进的过程，是重塑自我的过程，英雄模范巨大的人格魅力，吸引着我们去学习、去思考、去实践。学习先进，寻找差距，努力改进不足。奉献中确定人生的坐标，立足实际，爱岗敬业，争做模范，为事业奉献青春，用生命撰写人生。只要我们每个人都能像劳模先进一样，从现在做起、从自身做起、从本职岗位做起，就一定能够在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
一个人可能能力有限,但努力却是无限的，不论一个人的起点有多底，但只要他肯实干，苦干，肯学习，并且对待工作充满热情和自信，那么就一定会闯出一片属于自己的天地。让我们向先进学习，学会他们“生命不息，战斗不止”的精神，用实际行动改变自我命运，实现个人价值，为医学事业的发展贡献自己的力量。
第16篇：学做四有新人
古希腊学者阿基米德说过:“给我一个支点,我可以撬起地球。”阿基米德没有找到这样的支点,他也没有撬起过地球。可是苦难的中国在八十年前就找到拯救中国的支点,那就是中国共产党。中国有志于振兴中华的先驱,也找到了拯救中国的支点,那就是共产主义信念。谁也不会忘记多少志士仁人前赴后继血染党旗,又有多少人在党旗召唤下,穷其一生,矢志不渝,多少人在党旗的指引下冲锋陷阵,无私无畏„„
我们不会忘记，1998年那一场百年不遇的洪水中,身着绿色军装的勇士们,不顾个人安危,跳进滚滚洪流,救起一个又一个灾民。党的好儿子——李向群便是其中一位。连续多天的奋战,让这位勇士疲惫不堪。当他感到体力不支,脚软到再也站立不起来的时候,他的心中仍然寄挂着人民的生命安危,坚持战斗在第一线。结果累昏在防洪坝上,再也没有醒过来„„
我们也不会忘记,在2000年北京申奥的那晚,当国际奥委会主席萨马兰奇微笑地说出“北京”的时候,中国沸腾了,世纪坛上,人们欢呼雀跃,相拥而泣,为了这一天的到来,党和人民付出了多少努力。这不仅仅是主办一次运动会,更多的是表达了一个民族的自尊和自强,展示了一个代表着全民族利益的政党的骄傲和自豪。
我们更不会忘记， 2003年春天,这场人类与非典疫魔进行的殊死搏斗中,党的好女儿——叶欣同志更是立就了新世纪共产党人的丰碑。人的生命只有一次,在生死面前,每个人都会进行艰难的抉择。她知道与疫魔交手的凶险,但她更知道这场战争的艰巨。如果一旦染病,对于已经46岁的她来说将意味着什么。在医务人员最容易感染的时候。她见其他护士争着干这活时,一把夺过来说:“这里危险,让我来!”尤其是为了不让年轻的护士们感染,一遇到这种情况,她就大声说:“你们还小,赶快离开”。 叶欣怀着对祖国和人民真挚的爱,用自己的生命书写了“大医精诚”。用自己的一腔热血为党旗增辉加彩。
祖国多美呀!那奔腾不息的长江,气势磅礴的黄河,幅员辽阔的土地,蜿蜒盘
旋的长城„„
艰难困苦，玉汝于成。雷锋一生始终坚定：“我活着只有一个目的，就是为了实现人类最伟大的理想——为共产主义而奋斗。”他言出如山、爱憎分明、言行一致、公而忘私、奋不顾身，从一个苦孩子成长为伟大的共产主义战士。今天，我们瞻仰先辈的丰碑，感悟英才的足迹，理当坚定理想信念，为实现中华民族的伟大复兴，刻苦学习知识本领，锤炼报效祖国的品德意志，矢知奋斗拼搏，无愧于历史和时代的重托。党的事业兴旺发达，离不开一代一代年轻人的不懈奋斗。为了担负起时代赋予的历史使命，我们每个青年都应该努力成为社会主义建设所需要的人才，做“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人。
我们要学习雷锋，像他那样用科学理论武装头脑、从小树立热爱党、热爱祖国和社会主义的理想信念，“把有限的生命投入到无限的‘为人民服务中去’”。
我们要学习学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想，可以帮助我们正确认识社会发展规律和国家前途、命运，学会用马克思主义立场、观点和方法分析、解决人生道路上遇到的各种问题，正确看待和处理各种矛盾，从而使自己的人生价值观建立在坚实的理论基础上。
我们要加强自律，才能使外在的社会规范内化为主体的自觉行为，才能变被动为主动，变消极为积极；只有加强自律，才能保证“吾日三省吾身”，才能自觉从革命导师、革命先烈和英雄模范人物的高尚品德中汲取丰富的精神营养；只有加强自律，才能保证在任何情况下都能做到慎独自守，把握自己；只有加强自律，才能注意识别和抵制个人主义、极端利己主义、拜金主义、享乐主义等各种错误的人生价值观，保证走出坚实正确的人生道路。
我们要年年新、月月新、日日新，一步步提高文化素质。要以文化心，把自己真正化成一个有利于社会的人，真正用正确的社会主义思想去开展工作。
青春，只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩；人生，只有融入到国家和民族的伟大事业中才能闪闪发光。让青春承担责任，让责任引领人生，让我们与时代同步伐，与祖国共命运，与人民其奋斗，创造美好未来。让我们在学习雷锋精神的过程中，牢记历史和时代赋予的责任和使命，保持良好的精神状态，强化宗旨意识和品德修养、树立理想信念、争当“三好”少年、争做“四有”新人，用自己的青春年华和聪明才智，在报效祖国、服务人民中，努力实现人生的价值，绘制光辉绚丽的画卷。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
第17篇：怎样学做新闻记者
怎样学做新闻记者
范长江
韬奋先生叫我写“怎样做新闻记者”这个题目，我觉得非常为难。因为照我做记者九年来的经验，深知“新闻记者”这个工作，好像非常容易，而实在是一件不容易的事情。自己愈做愈感觉到困难。从前随便就可以动笔写文章，而且上下古今，都可以大谈而特谈。现在每每提笔想了半天，又索性放了下去。有些朋友常常劝我多写东西，我当然感谢他们的好意，但是我最感困难的事情，是自己常常觉得对于所欲写的问题，缺乏真知灼见，如果轻易发表了意见，而迅速呈现出的事实，又把自己否定了，这不但没有趣味，也太对不住读者。在有些情形下，自己确有正确的见解，而环境又不容易让这样的文章发表出来。因此自己无时无刻不感觉到自己的工作做的太差，对于自己的职责非常惶恐。正想向许多先进同志学习“怎样做新闻记者”，今天要叫这样一个新闻界的学徒来写这样带指导性的文章，实在万分惭愧。
如果以我九年来做新闻界学徒的经验为基础，来回忆自己暗中摸索的痛苦经验，到也有可以报告出来，作为朋友们参考的地方。
我由于性情好动，学习兴趣是多方面的。远在1929年时，我有一位先生就无意地说出，恐怕我将来要做新闻记者。我那时完全不懂得什么叫“新闻记者”，更不知如何做起。“九一八”以后，民族危机加深，全国人民要求抗日的怒潮，澎湃于广大中国的原野。1933年我参加了热河抗日义勇军，眼见着国家的危急，人民在日寇蹂躏下的痛苦与愤恨，于是很想把自己所见报告出来，提起国人的注意。而经济压迫也是逼着我冒险投稿的一个原因。1934年我正式做了职业新闻记者。自己写的东西已经比较有了固定发表的地方，当然非常兴奋。于是自己的内心发生了一个问题，觉得这个职业关系社会太大，不是普通一个吃饭的事情，因此，我不知道怎样做才对得起我的职务。自己想来想去，得不了解答。于是特别为此事去请教那时在北方的鼎鼎大名的某前辈。他当时给我一个法则说：“做新闻记者最重要的是诚。”他说话的态度，很严肃而深沉。我那时浑身发热，高兴得了不得，好像到名山访道，如今已得了“一字真传”，今后一生当受用不尽。我本着那个“诚”字，一直干了三年。虽然到1937年上海撤退，南京失守，给我“一字真传”者，对于抗战已经不一定很“诚”。然而，几年来的工作，却使我感到，一个正确而坚定的政治态度对于新闻记者的重要。我那时所接受的“诚”字，还没有具体的正确的政治内容，我只凭着生活上不断得来的体验，照当时所知，并且以最好的方法作下去。幸而几年来没大错，现在回想起来，真是万分危险！没有正确的政治认识，等于航海的船没有了指南针。新闻工作变动最大，等于交通工具中的飞机，如果没有了定向，乱飞一阵，非闯祸不可！第二个经验，是操守问题。我想世界上很少有人像新闻记者这样有更多诱惑与压迫的。一个稍稍有能力的记者，在他的旁边一方面摆着：优越的现实政治地位，社会的虚荣，金钱与物质的享受，温柔美丽的女人，这些力量诱惑他出卖贞操，放弃认识，歪曲真理。另一方面摆着：诽谤，诬蔑，冷眼，贫困，软禁，杀头，这些力量强迫他颠倒是非，出卖灵魂。新闻记者要能坚持着真理的火炬，在夹攻中奋斗，特别是在时局艰难的时候，新闻记者要能坚持真理，本着富贵不能
淫，贫贱不能移，威武不能屈的精神，实在非常重要。在今天的中国社会，新闻记者一般的社会支持，都非常薄弱，要想做一个顶天立地的记者，非有高度的牺牲精神不可。我看过不少有地位的人，对付新闻记者的办法，在崇高优厚的待遇面前，就是陷害与枷锁。如果这种优越的物质待遇与虚伪的情谊，已经买得了记者的欢心，那么，只要作为民众喉舌的新闻记者能转变为个人宣传工具，则更长久的安适与尊荣，将会接踵而来。收买不成的反面，就是从有权力方面发出来的层出不穷的打击。除了到达真正以广大人民为基础的民主政治时代以外，世界上当权的人没有不讨厌代表人民讲话的。在这种社会里面，忠于职责的记者，很少能畅所欲言的。不是失业贫困，就是另外改行。不是坐牢受罪，就是不敢做声。其尚能勉强“为民前锋”者，势必有特殊社会基础，可资凭借。此外就是那种“貌似忠勇”、“为国为民”，而实际上是狡猾的个人现实主义者。然而这个社会正需要无数有操守的记者代表人民的利益而奋斗。
第三是知识问题。对这一点我是十分汗颜的。新闻记者之所以可贵，除了有正确政治认识与坚贞的人格而外，就是要有丰富的知识。这个知识，既要博，又要精。所谓“博”，就是常识要丰富。无论国际国内、上下古今的问题，虽然不能无所不知，但是一个记者无论如何要对非常广泛的学科知道一些简单的概念。至少能对许多问题，谈起来总能找着些门径，不能连几个基本名词都不懂。因为常识不丰富，一个记者的活动就很难展开。许多很忙的人物，叫他们对去访问他们的记者们上ABC的初级课程，他们一定不高兴。但是单单常识丰富，就会成俗语所谓：“门门懂，样样不通。”新闻记者是无法不分工的。所以每一个人在广泛的常识基础上，更应有自己的专长，如外交、经济、军事、政治等。在这些专门部门中，记者必须比常人精通，能有独到的见解。这样的记者的意见，才是权威的意见。这就联系到新闻记者的学习问题。新闻记者不是有了一枝笔，就可以信口开河，也不是会有什么天才记者，而是要有终身不停的刻苦学习，向博与精的途上迈进。然而学习必须有好的学习环境与学习的风气。抗战以后，由于读者水平的提高，不学无术的新闻记者在读者中渐渐失去地位。中国青年记者学会在1937年向全国新闻界提出了“自我教育”的问题。新闻记者学习的风气，在某些进步的事业与个人中是显然提高了。然而就整个新闻界言之，学习环境与风气都太薄弱了。时代进步得太快，我们不加紧学习，是无论如何赶不上的。
第四是技术的重要。上面三个条件，可以说是基本的修养。而运用起来，就要有技术条件，否则可能是学者，不一定是记者。一个健全的记者所不可少的技术，是采访方面。流利的谈话、速记、打字、摄影，和至少一种外国语。在表达方面：写论说、通讯、特写、译电、翻译和演说。在行动方面：骑马、游泳、骑自行车，开汽车、打枪、驾船，长距离徒步、航海习惯，将来最好能开飞机。我们中国新闻界同业学习技术的机会，比较旁的国家差得很远。我们也须急起直追，尽可能利用四周可能的环境，受技术锻炼。因为在基本原则决定之后，技术就决定一切了。我个人在这方面的缺陷非常多，因此有许多有利的新闻活动机会，我只好让它过去，没有充分技术条件去把握它。实在是万分遗憾的事情。
第五是健康。这本不是新闻记者单独的需要，不过新闻记者更加需要而已，新闻记者的生活秩序不能固定，就是做内勤的编辑，也是日夜颠倒。外勤更是流动性特大，衣食住行都不可能照常人安排，西安事变前后，我两三个晚上不睡眠是很普通的事情，为了赶时间，有时连续四五十个钟头得不到什么东西吃。有一
次，我从延安赶回西安，立刻又由西安乘飞机赶回上海，刚刚从机场到编辑部，立刻开始工作，因为要赶上第二天（1937年3月15日）在南京开幕的国民党三中全会，发表关于西安问题真相。这样一直弄到深夜，我还能勉力工作。我这里不得不归功于我平日生活的比较有节制，当然我健康的外形，距工作的需要，还远得很。
此外如待人接物也很重要。当保留到以后有其他机会再谈。
我是愿意终身为新闻事业努力的人。但是深知这不是容易做好的工作，自己的缺陷非常之多。以后决定好好学习，或者再过十年二十年，可以比现在称职些。1941年于重庆
（《范长江新闻文集》，新华出版社）
第18篇：学榜样,做善人
学榜样，做善人
——读《学雷锋，做有道德的人》有感
乌沙小学六年级陈飞飞
寒假里，利用余外的时间，我读了《学雷锋——做有道德的人》这本书，书中描写了一个个像雷锋叔叔一样乐于助人，孝敬长辈的人的感人故事。
雷锋，他出生在一个贫穷的家庭，年少时就失去了亲人。雷锋的手背上，留下了三道疤痕，是小时候上山砍柴时，被可恶的地主婆用镰刀划下的。看到这，我仿佛亲眼目睹了：这三道疤痕并不是普通的疤痕，它装载了当年旧社会的黑暗。童年的苦难在雷锋幼小的心田播下了痛恨黑社会的种子。雷锋的一生十分短暂，这让所有人都为他感到惋惜。“人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”看似简单的一句话，却警醒了多少人。“人民的困难，就是我的困难，帮助人民„„”“我们吃饭是为了„„”雷锋留下的一句句名言中又诉说了多少个美丽的故事。
李建珍，一个普普通通的职工，一个普普通通的共产党员，却用孝道维系了3个幸福家庭，让老人得到了幸福。给老人一份幸福，就是给自己一份快乐，给老人一片天空，就是给自己一片绿地。王依萌，一个平凡的小女孩，少时就失去了双亲、10岁就挑起了照顾自己和照顾脑瘫的哥哥的重任。有人问她最想要的是什么，她说，希望哥哥也能和她一
起去上学。读到这里，我的眼眶湿润了。一个仅有10岁的孩子，原本是家里娇生惯养的“小太阳”,但现在，却用自己的稚嫩的肩膀撑起了家的一片蓝天。这让任何人都觉得不可思议„„雷锋精神照耀着勇拦惊马的刘英俊，照耀着舍命救老人的张华，照耀着身背工具箱的徐虎，照耀着以“当代雷锋”郭明义为代表的道德模范和感动中国人物„„雷锋精神是什么？雷锋精神，是一座内涵丰富，意蕴深刻的精神，以其与名族传统美德，社会进步潮流，党的先进本色相契合的魅力，哺育和激励了一代又一代人成长，内化为中华民族的文化因素，成为中国人个共有的精神财富。
我们既然有幸成为人类这个大群体的一员，生活在这个文明的时代，那我们也应该为这个社会发一份光，发一份热，添一块砖，盖一片瓦，让这个社会因为我们的存在变得更加美好。我想，每个人都应该学会做一个有道德的人。而且，我们每天都在受惠于很多人，父母，亲人„„甚至是整个社会。只有去帮助别人，自己才会更快乐。还要学会感恩，父母给予了我们生命，赋予了我们生活的权利，没有父母便没有我们。我们每天都在父母的恩泽下长大，我们应该以感恩的心，将我们的爱献给辛苦教育我们长大的父母，或许，我们出生时，感恩就已成为我们一生背负的使命。
只要有这一念之善，做一个有道德的人并不难。读完了这册书，我的感想很多：人人可以做雷锋，所有人都应该要
像雷锋叔叔一样，做一个助人为乐，孝敬长辈，无私奉献的人，做一个对社会有用的人。我以后，也要改掉对父母大吼大叫的怪习惯，要做个孝敬父母，尊敬长辈的人。
第19篇：教案学做解放军
小班健康活动
执教教师：秦玉芬
时间：9月12日
活动目标
1.练习一个跟一个自然行走。2.体验体能活动带来的乐趣。 活动准备
1.场地 2.手鼓
活动过程
一；教师带领幼儿活动四肢，检查鞋带是否系好。
二；教师故事引出活动内容，教师并做示范，引起幼儿对活动的兴趣。 1.教师提问幼儿：“解放军叔叔是怎么走的？”，幼儿答：“挺胸抬头向前走。”
2.教师提问：“小朋友是怎样走的？”，幼儿回答：“自然大方，眼看前方，一个跟一个走”。
三；教师和幼儿一起练习一个跟一个的自然走，学做解放军。 四；活动结束，自由活动。 活动反思
我班幼儿是才入园的孩子，对集体活动有浓厚兴趣，参加体能活动的时间很少，肢体的协调性还没有得到很好的发展，但是孩子们在活动中在表现了较强的好奇心与极大的热情，特别是让孩子们练习一个跟一个走的时候，他们都非常认真并且积极的参与达到活动目标，听从教师的指挥，但让孩子们学习解放军走时，对于孩子们来说是一个很大的挑战，因为协调性的还处于较差时期的他们不能按要求完成，如：挺胸抬头，大步向前走等，对于此时的他们有一定的难度。但是在完成一个跟一个走时，孩子们能基本的完成要求，从素质教育的方面来看，孩子们在德志美的发展中，体能也是不可或缺的。在以后的教学活动中，更要加强身灵活协调与发展，多让孩子们进行体能协调活动训练，让孩子们在户外活动加强练习。
第20篇：学玉兰精神 做
玉兰精神伴我成长
大刘庄校区纪庄小学 张海艳
吕玉兰，一个响亮的名字；吕玉兰，一个信仰坚定的人；吕玉兰，一种实干的精神；吕玉兰，一个令我骄傲、令家乡人自豪的人。也许你会问为什么，我可以肯定地告诉你，我的家乡下堡寺镇孙楼村与玉兰的家乡相隔只五里地，她的故居与我姥姥家是邻居，提起她的名字，老少皆知，家喻户晓。吕玉兰是我的老乡，是我父辈的同龄人，是家乡的骄傲，是家乡人的自豪。
我也不知为什么，每年我都要去玉兰纪念林（原来叫三八林）和玉兰故居走一走，看一看。最近这几年我还常带我的孩子和学生去那里看一看，给他们介绍玉兰的事迹，参观玉兰纪念馆，学习玉兰的干劲，傻劲。2008年春天，我在桃花盛开的时候，领学生又一次到玉兰纪念馆，适值玉兰十五周年，有幸遇上热心的老领导孙俊嘉同志，他主动带领我们从还未建好的纪念馆出发，途经低矮的玉兰故居，到依然茂盛的纪念林参观，边走边给我们讲玉兰同志的故事，让我这个“老下堡寺”也知道了更多的玉兰故事，学到了更多玉兰精神。而今年暑假在临西会堂，我又观看了大型河北梆子《吕玉兰》，让我重温玉兰事迹，化感动为力量。今年教师节后，学习了习近平总书记和河北省委书记周本顺的讲话，我对自己提出了更高的要求——做一名“四有”新老师。
玉兰的事迹让我知道人要有理想有信念。十五岁高小毕业的她，
回乡务农，担任本村“铁球”农业生产合作社社长，立志改变家乡的风沙、盐碱的穷苦面貌，累死累活地在沙滩上种树，即使在*期间挨批斗时，也执著地相信自己想改变家乡面貌的做法没错，不管地位怎么变化，职务如何改变，疾病如何缠身，她始终不肯离开家乡，不离开农业生产，不肯休息休息，因为她心中有一个梦。而作为教师的我，不正应该向她学习吗？不正应该心系学生、心系教育事业吗？我再苦再累，条件也比她当时好；我再苦再累，也要对得起学生家长，对得起自己的称号，对得起那一张张好奇、可爱的脸，更要对得起玉兰的同龄人——我的父母的嘱托和希望。
玉兰的事迹让我明白玉兰的名气是干出来的。沙漠和盐碱被一株株树木取代，是一件容易的事吗？填满一个个不知什么叫饱的肚子，是一件容易的事吗？让迷信的落后的人（郝一阳）转变思想、积极劳动是一件容易的事吗？一切的一切，全是玉兰亲自做、带头做的结果。她的做绝对不是盲目的做，而是以扎实的知识为理论，以深入的思考为依据，以科学的考察为基础，以大家的支持为力量。踏踏实实地日复一日的做也是值得我学习的。身为一名有30年教龄的教师，也应像她一样，与时俱进，坚持学习，让自己永不落伍。深入钻研教材，精心备好每一节课，认真高效上好每一堂课，精心批改每一道题，把每一节课让学生感兴趣，学的快乐、轻松；扶起不小心绊倒的孩子，缝补被课桌刮坏了的校服，关心不在父母身边的孩子，陪伴因父母打工而留守的孩子，调解正争得面红耳赤双方„„让我的做，温暖那一颗颗孤独幼小的心；让我的做，改变那一张张含泪的脸；让我的做，
唤醒那一双双无光的眼；让我的做，带动那一双双无力的手。用我的付出，把孩子的梦想变成现实。
总之，玉兰精神将是我工作一生的不竭动力，她的一生是光辉的一生，战斗的一生。为了党和人民的事业，献出了毕生精力，做出了重大贡献。我也要像她这个临西的骄傲一样，为了我所爱的教育事业，奋斗余生。
