推荐第1篇：铁杵磨成针
铁杵磨成针——功到自然成
唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。
他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”
老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”
聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。
千里送鹅毛，礼轻情意重。
有一个地方官，偶然得到了一只稀有的飞禽——天鹅，便派一位名叫缅伯高的心腹拿去向皇帝进贡。缅伯高抱着天鹅，走到潘阳湖边时，忽然觉得应该停下来给天鹅洗个澡，就小心翼翼地将
天鹅放入水中。不料，天鹅却振翅飞走了，只掉下—根鹅毛。缅伯高没有办法去捉，只好拿着这根鹅毛面见皇帝。他害怕皇帝处罚自己，就编了一首顺口溜，大意是这样的：“我来向您朝贡，经过了万水千山，可到了潘阳湖时天鹅飞走了；我悲痛欲绝，今天上复天子，请您饶了缅伯高。再说，千里送鹅毛，礼轻情意重。”皇帝听后，饶了缅伯高。
姜太公钓鱼——愿者上钩
太公姓姜名尚，又名吕尚，是辅佐周文王、周武王灭商的功臣。他在没有得到文王重用的时候，隐居在陕西渭水边一个地方。那里是周族领袖姬昌(即周文王)统治的地区，他希望能引起姬昌对自己的注意，建立功业。
太公常在番的溪旁垂铃。一般人钓鱼，都是用弯钩，上面接着有香味的饵食，然后把它沉在水里，诱骗鱼儿上钩。但太公的钓钩是直的，上面不挂鱼饵，也不沉到水里，并且离水面三尺高。他一边高高举起钓竿，一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀，你们愿意的话，就自己上钩吧!”
一天，有个打柴的来到溪边，见太公用不放鱼饵的直钩在水面上钓鱼，便对他说：“老先生，像你这样钓鱼，100年也钓不到一条鱼的!”
太公举了举钓竿，说：“对你说实话吧!‘我不是为了钓到鱼，而是为了钓到王与侯!”
太公奇特的钓鱼方法，终于传到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他来。但太公并不理睬这个士兵，只顾自己钓鱼，并自言自语道：“钓啊，钓啊，鱼儿不上钩，虾儿来胡闹！”
姬昌听了士兵的禀报后，改派一名官员去请太公来。可是太公依然不答理，边钓边说：“钓啊，钓啊，大鱼不上钩，小鱼别胡闹!”
姬昌这才意识到，这个钓者必是位贤才，要亲自去请他才对。于是他吃了三天素，洗了澡换了衣服，带着厚礼，前往番溪去聘请太公。太公见他诚心诚意来聘请自己，便答应为他效力。
后来，姜尚辅佐文王，兴邦立国，还帮助文王的儿子武王姬发， 灭掉了商朝，被武王封于齐地，实现了自己建功立业的愿望。
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨赤壁
赤壁之战时，为了让曹操上当，周瑜决定使用苦肉计。黄盖奋勇当先，于是在军事会议上，黄盖假装与周瑜意见不和，甚至出言甚有轻视之意。于是周瑜下令将黄盖斩首，诸将苦苦求情，周瑜将处罚改为笞刑，将黄盖打得卧床不起。这正是做给诈降吴营的蔡瑁张允看的，于是阚泽为黄盖献诈降书，蔡瑁张允又恰好将这一假情报传回了曹营，曹操便深信不疑，以至于后来的赤壁惨败。
周瑜打黄盖后来演变成一条歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。用以比喻两方面都愿意的事情。
八仙过海各显神通
一次，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附合，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。
汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。
八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。东海龙王乘八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。八仙大怒，各展神通，上前撕杀，腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。八仙则在海上往来叫战。 东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海水，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉板大显神通，只见他怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。
八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。
比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
推荐第2篇：铁杵磨成针
铁杵磨成针
明德小学二年级一班林一诺
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东遛遛、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已：“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，他看见在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去问：“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一根绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨。
“绣花针？”李白又问，“是缝衣服用的绣花针吗？” “当然!”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？” 老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
“可是，您的年纪这么大了。”
“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天学习也特别用功，终于成了名垂千古的“诗仙”。
推荐第3篇：新铁杵磨成针
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新铁杵磨成针
作者：谢雪松
来源：《课外阅读》2008年第04期
有个人不小心弄丢了针，实在找不到了，他突然看到家中放着的一根铁棒，于是，拿了铁棒到河边，很起劲地磨了起来。
有一个路人从河边经过，看到他正在磨那么粗的一根铁棒，便很奇怪地上前问他想做什么，他抬起头说：“我的针丢了，所以我要将这根铁棒磨成针。”路人说：“这么粗的铁棒你这样要磨到何年何月啊?”他却说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”路人一下子震撼了，不由得被这个人的执著精神感动了。
路人回去后，便将这件事向其他人绘声绘色地讲了。人们都对这个人肃然起敬，一下子，这个人出名了，成了人们学习的榜样。许多人还专程从很远的地方跑到河边看他，并不停地为他打气。这个人便更得意，磨得也更起劲了。许多家长借此机会将孩子带到河边接受教育。有一天，这人磨铁棒的事传到了一个智者的耳朵里，他沉思良久，决定亲自去见见这个磨铁棒的人。
智者来到河边，蹲在这个人的对面说：“请问，你为什么要磨铁棒呢?”
这个人不耐烦地回答：“因为我的针丢了，所以我要将铁棒磨成针。”
智者想了想，从身上拿出一根针来说：“其实，你的目的只是要一根针吧?这样，我这里就有一根针，我用它换你的铁棒好吗?”
这个人愤怒了，他站起身来吼道：“我凭啥要换给你?你一根小小的针，居然就想换我这根铁棒，你不知道我正在磨针吗?”
智者摇了摇头道：“那我就不明白了，你跟大家说说，”智者指着周围的人群，“你无非是需要一根针，我用针和你换，省却了你磨铁棒的时间，你就可以去做更多别的事情了，你为何不愿意呢?”这个人的脸一下子红了。“其实，”智者继续说道，“你所做的，无非就是一件像针一样小的事情，你却有意无意地夸大了，浪费了时间，浪费了精力，也浪费了钱财。放着现成的针不用，非要去把一根好好的铁棒浪费掉，这样做，你认为值得吗?”这个人的脸更红了。智者说：“记住，当你只是需要一根针时，千万不要去磨铁棒。”
推荐第4篇：《铁杵磨成针》读后感
今天我看了一篇文章叫《铁杵磨成针》。
讲的是：唐代大诗人——李白小时候是个不喜欢读书、学习成绩很差，爱逃学去玩的孩子。一天，李白又丢下书本溜出去玩，他走着走着，看见一位老奶奶坐在矮凳上，手里拿着一根粗大的铁杵在磨刀石上磨来磨去，李白忍不住好奇，就问道：“老奶奶，您在做什么呀？“我要把它磨成一根针。””老奶奶回答，她头也没抬，认真的磨着手里的铁杵。李白听了心中暗笑，说：“老奶奶，针是非常细小的，而您磨得是一根粗大的铁杵啊！”老奶奶边磨边说：“我正是要把这根铁杵磨成细小的针。”李白惊奇地问：“什么？这么粗大的铁杵能磨成针吗？”老奶奶抬起头来，慈祥的说：“是的，要把铁杵磨成针是很困难的。可是我每天不停的磨，总有一天我会把它磨成针的。只要功夫下得深，铁杵也能磨成针呀！”李白听了老奶奶的话，心想：只要有恒心，什么事都能做成的。读书也是这样，只要用功读，就会读好。想到这，李白高兴地说：“我懂了，老奶奶，谢谢您！”说完，李白跑回了家，拿起书本，认真的读了起来。从此李白不再贪玩，他刻苦读书，长大后成为了一名大诗人。这说明做任何事只要肯下苦功夫，有恒心，有毅力，坚持到底，就能成功。三（5）班小蚂蚁中队朱明珠推荐第5篇：只要功夫深,铁杵磨成针
只要功夫深 铁杵磨成针
我班的俊豪是个肚量小，自觉性差的学生，上课随意说话，作业经常不做或潦潦草草应付了事，很多同学都不愿与他交往。
开学的第一天，俊豪上课就随意说话，影响周围的同学听讲。下课后我对他严肃地说：“俊豪，放后，请到我办公室来一下。”他跟我来到办公室，我对他说：“你是个特别的男孩子，魏老师喜欢你这与众不同的学生，把你留下来，是想问一问你，是否愿意与我交朋友？”俊豪当时愣了一下 。满以为到办公室免不了挨一顿训斥的他，没想到老师不但没批评，反而说要与自己交朋友，真有点不敢相信自己的耳朵。随后他说：“同学都讨厌我，说我这样不好，那样不好，你真的会与我交朋友吗？”我肯定地说：“当然啦！就看你是否愿意了？”俊豪高兴地说：“我当然一百个愿意啦！”我说：“那好，咱们现在就是朋友了。要记住，你的这位朋友很特殊——是一个教你的老师，并且是你的班主任。所以呀，你学习上得用心些，上课得专心听讲，认真完成作业，为自己争气。如果能这样的话，我会为有你这样的朋友而骄傲的；如果你做得不好，上课违反纪律，不认真学习，我会很没面子的喔”俊豪说：“魏老师，放心吧！我知道该怎么做。”
在 这以后，每当遇到他的时候，我都会以朋友的身份亲切地与他打招呼，课间或体育课的时候，只要有机会，我就与俊豪一起玩跳绳，打乒乓球，猜谜语等。在玩的同 时，我与他谈心，了解他的内心世界。我给予了俊豪更多的关心、表扬和鼓励。哪怕是微不足道的一点进步。
诸如：本来没有做作业，今天做了；本来平时不举手回 答问题，今天举手了；本来不扫地，今天扫了，都给予及时的表扬。
有一次同学们排队下去做操时，监督岗同学拎着垃圾要去扔，问哪位同学能帮忙一下，很多同学听到了，都无动于衷，而俊豪却自告奋勇地说：“我 来帮你。”说完，不好意思地看我一眼，或许是怕我不同意吧。我赞许地笑了笑，示意他可以去帮忙。虽说同意了，但我心里还是有点不放心，怕他借这机会在教室 里玩，或在走廊上喧哗不及时到操场做操。然而没想到的是，体育委员刚把队伍整好，他也快步回到队伍里了，并且比平时站得更好，做操也特别认真。看到这可喜 的一幕，回教室后我立刻在班级里进行表扬，并奖了他一颗星星。
后来，从他妈妈口中得知：那天，他非常高兴地回到家。妈妈问他为什么这样高兴。他兴奋地说:“今天，魏老师表扬了我，并奖了我一颗小星星，我心里特高兴，被表扬的感觉真好，今后我一定加倍努力”。经过一段时间的耐心帮助与教育，俊豪各方面都有了一定的进步。但好景不长，不久，他又旧“病”复发。有一天，因为同学弄坏了他的本子，他便把那位同学打哭了。我和他讲完道理后，摸了摸他的大肚皮，有意激他说：“肚子看起来挺大的，其实肚量很小，就连那么点小事都容忍不了，还要出手打人，真是不应该啊！人家说宰相肚里能撑船，从今天看来你当不了„宰相‟，干不了大事！”他有点不服气，哭着说：“难道我改了还不行吗？我保证改过自新，将来做个干大事的人。”
看到他流泪的样子，我暗暗高兴。从中可看出他确实认识到了自己的错误，并有悔改的决心；从他的话语中，还可以看出，他是一个有志向的男孩。我想象着：从此班级就可以太平了。
可谁曾想到，才过了两天，就有同学来告状，说他课间追逐打闹把桌子掀翻了，把我气得火冒三丈。冷静下来后，我又把他找来进行批评教育，并以不满的口气说：“有的同学知道你是我的朋友，都在为我叹息呀，说我怎么交这样一个不争气的朋友，不但不上进，还经常惹事。”他听了，发誓说要洗心革面，痛改前非，决不给朋友丢脸了。我再次原谅了他。
虽然后来他还是会违反纪律，但他违反纪律的次数渐渐少了，投诉他的同学也少了。好人好事记载簿上，他的名字最多。很多同学都愿意与他交朋友。期末考试，他语文、数学成绩均在90分以上，并获得了进步奖。
从俊豪的转变中，我体会到：转化后进生，要做到奉献爱心，永葆童心，持以恒心。如果老师只是对后进生身上出现的问题给予严厉的批评，这样往往会适得其反，使他们产生逆反心理。因此 对 他们要多关心和帮助，与他们交朋友，走进他们的心灵，为教育创造良好的契机。转化后进生是一项长期的工作，还要做到处处留意，富有创意。处处留意主要是留 意学生的闪光点，表扬永远是鼓舞人的，即使成年人也需要被人欣赏，何况小孩。而后进生往往缺乏自信心，如果其闪光点一旦被你发现，采取恰当的办法进行激 励，将之发扬光大，会为他树立坚定的自信心。在转化的过程中，如果用富有创意的办法，会收到很好的效果。
譬如与他交朋友，让他当班干部，做老师的小助手 等，从中鞭策他，促使他不断地进步。
推荐第6篇：《铁杵磨成针》读后感
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的铁杵磨成针读后感，欢迎阅读。《铁杵磨成针》读后感一
读了《铁杵磨成针》这个故事，我感到学习、做事都要脚踏实地，坚持不懈才能成功。
这篇文章大概写了这么一个故事：传说李白小时候很不爱学习。在一次闲逛中，李白认识了一位要把铁棒磨成针的老婆婆，她坚持不懈的精神打动了李白，于是李白开始认真地读起书来。
当我读到“老婆婆说：“我要把它磨成一根绣花针！”时吃了一惊。这么大的铁杵，还要磨成一根那么小的绣花针？但我又转念一想：是呀，为什么不可以呢？我磨一天不行，我就磨两天；磨两天不行，我就磨一年；磨一年不行，我就磨两年……这样一直磨下去，还怕它不成为针？时，我记起了《纪昌学射》这个故事。纪昌很喜欢射箭，便找神箭手飞卫做老师，飞卫先让他练会不眨眼。终于，两年之后纪昌学会了不眨眼。然后，飞卫又让纪昌练眼力，三年之后也练成了。最后纪昌成了一个神箭手。我觉得纪昌从基本功学起，脚踏实地、坚持不懈地练了五年，是值得我们学习的。
我也有一次这样的经历：大约在三年级时，我喜欢上了骑车。爸爸妈妈就给我买了一辆自行车。那时我还不会骑自行车，就开始学了起来。刚刚开始时，我跃跃欲试地坐上了车，双脚在地面上一点一点地移动，从而使自行车动起来。但常常这样让我心生厌烦，几次想不学习了。但在看到大人们骑车的那个模样，我的耐心仿佛又回到了心里。终于，在我的一次次努力下，我成功了！我会骑车了！刚开始是踩了一两下便滑倒了，后来变成了七八下，最后骑了一条街、两条街。
在品尝胜利的果实时，我又懂了一个深刻的道理：坚持不懈是一条通向成功的道路！
《铁杵磨成针》读后感二故事讲的是：唐代大诗人——李白小时候是个不喜欢读书、学习成绩很差，爱逃学去玩的孩子。
一天，李白又丢下书本溜出去玩，他走着走着，看见一位老奶奶坐在矮凳上，手里拿着一根粗大的铁杵在磨刀石上磨来磨去，李白忍不住好奇，就问道：“老奶奶，您在做什么呀？“我要把它磨成一根针。””老奶奶回答，她头也没抬，认真的磨着手里的铁杵。李白听了心中暗笑，说：“老奶奶，针是非常细小的，而您磨得是一根粗大的铁杵啊！”老奶奶边磨边说：“我正是要把这根铁杵磨成细小的针。”李白惊奇地问：“什么？这么粗大的铁杵能磨成针吗？”老奶奶抬起头来，慈祥的说：“是的，要把铁杵磨成针是很困难的。可是我每天不停的磨，总有一天我会把它磨成针的。只要功夫下得深，铁杵也能磨成针呀！”李白听了老奶奶的话，心想：只要有恒心，什么事都能做成的。读书也是这样，只要用功读，就会读好。想到这，李白高兴地说：“我懂了，老奶奶，谢谢您！”说完，李白跑回了家，拿起书本，认真的读了起来。
从此李白不再贪玩，他刻苦读书，长大后成为了一名大诗人。
这说明做任何事只要肯下苦功夫，有恒心，有毅力，坚持到底，就能成功。
《铁杵磨成针》读后感三铁杵不经过长期的磨练怎能细如针！
人们常说：人生如茶，需细细品味其中的韵味，一杯好茶，需经过人过采摘，提取精华，在经过一遍遍复杂严谨的程序，最后还需一个懂得茶道之人才能浸泡出一杯沁人心脾的好茶。那么人生也会像制茶一样，需要一个懂得磨练自己的人才能磨练出一个好的人生。
但是铁杵磨练成针需要比制茶更坚定的毅力，才能将大大的铁磨成小小的针。你曾想过磨练一杯茶需要多长时间，磨练一根铁杵又需要多长时间？我不懂茶道，但至少我知道，磨练铁杵要比磨练一杯差更困难，需要更多的时间，需要强大的内心和坚强的意志，才能做到。
懂得品茶的人，是高尚的人，但懂得欣赏一根针的人更为崇高。这是因为他们懂得古时候的人们将铁杵磨成细小的绣花针需要多么艰辛的劳动，是因为他们懂得怎样欣赏一个被汗水和时间磨练过的人生。
人生是应该像磨铁杵那样的坚定，不要因为一点挫折和失意就放弃了原本要追求的目标，人生没有挫折就永远不会成熟，永远都没有成功的一天。所以我们应该接受命运的洗礼，在逆境中磨练出一个不一样的人生。
我想，每一个人都会有不坚定的一面，这是中华民族一直全世界人民都存在的一个问题，但是有问题是进步和成功的一个重要原因。如果生活中没有问题，哪里来的答案，没有答案哪里来的成功。所以历代的伟人们都用不同的方式战胜了这个问题，他们才能坚定的走向成功，走向他们理想的道路。
向来人们都非常崇拜伟人，人们都以为伟人很聪明，很耀眼，但却只有经历过的人在知道，才懂得，他们是经过怎样残酷的生活经历，怎样艰难的求学道路，在怎样不堪的生活环境中才会磨练出如此耀眼似明珠的人生。如果我们能学习伟人的这种求学精神，面对挫折勇往直前的勇气，我们也会像他们那样创造出让人赞叹的人生。
都说铁杵磨成针很难，但是不试过怎能知道没有成功的一天呢！
推荐第7篇：《铁杵磨成针》教案
3-3铁杵磨成针
教学目标
1.学会14个生字，会写6个生字，认识3个偏旁。多音字“朝”。理解铁杵，诗人，功夫等词语。
2.练习正确，流利，有感情地朗读课文。
3.领会“铁杵磨成针”的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下功夫就一定能做好。教学重点
学会14个生字，认识3个偏旁，多音字朝，理解重点词语。 教学难点
理解“凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的”。 教学准备
多媒体课件 课时安排
2课时 教学过程
第一课时
一.启发谈话，揭示课题 出示实物针，铁杵，揭示课题。 二.学习新知
（1）范读课文，思考课文共有几段？讲了谁？什么时候的故事？分段读文。 （2）卡片认读字词。 （3）训练朗读句子。
（4）说说课文讲了关于李白的什么故事。 三.细致学习
学习第一自然段
1.看文中插图，图中的少年是谁？找到书上写李白的一段读一读。
2指名读。思考，学习这一段后你知道了那些事情？ 3生汇报，师总结。 学习第二和三自然段
1.自由读，画出李白和老婆婆说的话。
2.指名分角色读李白和老婆婆的话。“怀疑”是谁在怀疑，他为什么怀疑？
3.用怀疑的语气读李白的问话。自由读，试读，指名读 4.老婆婆是怎么回答的？让学生深入理解这个道理。 学习第四自然段
齐读，想想李白为什么会成为有名的大诗人？他是怎么刻苦学习的？
分角色读文
四.书写生字
习
为
相
1.观察“相”字结构，范写。强调左高右低。 2.对比观察“习，为”，指导书写。
第二课时 一.复习生字词
开火车认读生字词卡片，教师随机正音。 二.齐读课文 三.书写生字
1.学习“钅”，介绍书写方法，学生书空。2.指导书写:名，学，业。
“名”字，强调“横撇”要伸展，“口”要扁宽。
学字，强调两点方向并列。子要写在学字头的里面。 业字，强调左点，右点的方向。 四.巩固积累
读一读课后积累，教师解释 读一读，写一写课后词语。 五，用自己的话讲故事
六.总结课文，进一步明白这篇课文所讲的道理。
板书:
铁杵磨成针
遇事有恒心
成功
功夫下得深
教学反思:
5-1风在哪儿
教学目标
1.认识12个生字，会写6个字，认识2个偏旁。2.正确流利有感情地朗读课文，并且学会读疑问句。 3.学会运用多种方法识记生字和新词。并规范书写。 4.乐于体会读课文的趣味，喜欢探究风的奥秘。 教学重点
识记生字，正确规范端正书写生字和新词。 教学难点
朗读课文 教学准备
字词卡片，有关图片，课件。 教学时数
2课时 教学过程
第一课时
一.出示课题，给“哪”注音，拼读，再读课题。 二.读文学字 学习第一自然段
范读，提问“风在哪儿”，学生回答。 师指导读准“哪儿，吹，云儿，帆船，驶”等字词读音。 师生合作朗读。 学习“吹”
指导书写，生练习书写，引导组词。理解文中“谁吹云儿向前跑”，是“风”练习书写。 学习“它”
自主练习书写 学习“帆”“驶”课件学习
教师指导学生看图，产生联想，再读课文，指导读好问句和答句。
学习第二和三自然段
指导学生合作学习。 学习第四自然段
看图思考，图中的小朋友在做什么？想什么？认读“就”就是，指导书写，引导怎么读“啊” 用多种方式读第四自然段。 三.游戏活动，巩固识字
第二课时
一.复习字词 复习生字新词
第一关
哪里
帆船
吹风
行驶
波纹
摇一摇 第二关
前方
就是
孩子们
停止
云层
轻飘飘 第三关
吹风
前方
面条
就是
前方
人们
它们 二.朗读比赛 三.说话训练 四.积累古诗
积累唐朝诗人李峤的诗《风》。
板书
风在哪儿
它
条
前
们
吹
教学反思:
就
5-2在海里
教学目标
1.认识13个生字，会写6个生字，认识1个笔画。运用多种方法识记生字和新词。规范书写。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.乐于体会读课文的趣味，喜欢探究大海里的奥秘。教学重点
多种方法识记和正确规范地读写生字新词。 教学难点
有感情地朗读课文。 教学准备
字词卡片，图片 课时安排
2课时 教学过程
第一课时
一.出示课题，读题
二.阅读课文，边读边学习生字词
1.师范读课文，生听读课文，再自由读文。2.学习第一自然段
（1）指名读，认读“什么”词卡。 （2）教师指导读准“什么”“大海里就有什么”。引导学生想象海里的事物及画面，并练习说话。
了解“么”是独体字，指导书写。 3.学习第二自然段
（1）男同学朗读第二自然段，课件出示有关海里多样生物的视频，生观察海里绿色树，红色树，白色树，的样子，师介绍海里各色各样的珊瑚。
（2）指导学生读好句子的停顿和语气。指导书写“红”。练习书写。
4.学习第三自然段
指名读，画出段中有几句话，指导朗读。
了解海里的马是什么样子？书写“四”强调笔顺和竖弯的写法，看图理解钩的意思。多种方法识记带字。 5.学习第四自然段
指名读，认读字卡，趴在，沙滩，追问，浪花，笑脸。学习“趴”沙，自主书写，识记。
师生交流我为什么追问浪花？追问是怎么问的？了解追的意思？指导朗读句子。 三.游戏活动，巩固生字
利用谜语猜字，小朋友等方式，巩固识字。
第二课时 一.复习生字
课件演示“识字闯关得礼物”的游戏，复习生字新词 第一关
海豹 皮带
钩子
开会
追问 第二关
笑脸
原来
好吗
浪花
趴下
第三关
听写词语
什么
红灯
沙子
走着
四面八方 二.朗读比赛 三.说话训练 四.写字比赛
第一轮
四 么
着
第二轮
沙土
什么
站着
红人 五.积累儿歌
学生可以自主借助拼音练习正确，流利地朗读，通过多种方式熟读成诵。
板书
在海里
四
什
么
红
沙
着
教学反思：
推荐第8篇：读《铁杵磨成针》有感
读《铁杵磨成针》有感
二（1）班 朱龙龙
今天，我读了《铁杵磨成针》这则小故事，这则故事讲了：我国的优秀浪漫主义诗人李白小时候虽然很聪明，但是很贪玩，有一天，他在小溪边玩耍，看见一个老婆婆在溪边磨着一根铁杵，他很奇怪，就问老婆婆在干什么，老婆婆说要把这跟帖杵磨成一根绣花针，李白吃惊极了，就问：“铁杵怎么能磨成针呢？”老婆婆说道：“只要功夫深，铁杵也能磨成针。”李白听了之后很有感悟，赶紧跑回家认真的读书。最后，他成为了我国唐朝杰出的诗人。
这个故事给了我很大启示，我想到我经常周末一回家不写作业就回到外面玩，把作业拖拉到周日再写，真惭愧啊！我一定要改掉这个坏毛病，像李白一样认真读书。通过这个故事，我明白了：在我们学习、做事时，都要脚踏实地，坚持不懈，这样什么事都会成功。
推荐第9篇：读《铁杵磨成针》有感
读《铁杵磨成针》有感
每当我打开一本好书，阅读一篇好的文章，在我眼前就好像展开了一个新的世界。我喜欢读书，因为读书可以给我启迪，可以催我奋发上进。前几天，爷爷从书店里给我买回来一本《中国寓言故事》，我很喜欢这本书,特别喜欢书里面的《铁杵磨成针》这个故事。
传说李白小时候很聪明，可就是不爱学习，有一天他四处闲逛，突然看见一位白发苍苍的老婆婆正在小溪边磨铁杵，李白走上前去询问。老婆婆说：“我要把它磨成绣花针！”李白问铁杵怎么能磨成针呢，老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听后赶紧回家专心读书。后来李白终于成了一个有学问的人。
读了这个故事后，我受益匪浅，明白了成功源于恒心、信心和不懈的努力的道理。我不禁感慨万分：我们无论做任何事情都要坚持不懈，这样才能最终取得成功。学习也是一样。所以我暗暗下定决心：从今以后我也要努力读书，多学知识，长大后像李白一样也做一个有学问的人。
推荐第10篇：读《铁杵磨成针》有感
读《铁杵磨成针》有感
山东省莱西市水集中心小学五年级四班程子源
今年寒假，我读了小故事大道理这本书，书中我被《铁杵磨成针》这篇文章深深地吸引住了。我十分敬佩文章中老婆婆的意志，她让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说讲述的是唐代大诗人李白小时候很顽皮，有一次，小李白逃学到街上闲逛，路上遇见了一位老婆婆在磨铁杵，小李白上前问道：“老婆婆您磨这铁杵干吗?”老婆婆答道：“我要把这铁杵磨成绣花针。”小李白表示不可能。老婆婆说:“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵也可以磨成绣花针,这世上没有有志者做不到的事情。”李白听了老婆婆的这番话，感触很深，决心好好学习。从那以后，李白发奋读书，终于成为名垂千古的诗仙。
我觉得学习要有恒心，只有坚持不懈，才能学有所成。李白本身是个天才，可是如果他没有遇到这位磨铁杵的老婆婆，没有听到老婆婆的那一番话并受到感动，进而幡然悔悟的话，他究竟能不能成为日后的诗仙，还要打一个问号。
看完李白和磨铁杵的老婆婆的故事，我又联想到自己和我的爸爸。有一次，我练钢琴，遇到了一个很难的地方，弹了好几遍也弹不会，正当我想放弃的时候，我突然想起了我那好学的爸爸。爸爸是搞电子研究的，平日里在设计开发一些电子产品时，经常
接触到一些电子器件的说明书，而这些说明书大多是英文，爸爸对英语单词一窍不通，更别说翻译一段文章了，简直是难上加难。但是爸爸始终不泄气，为了尽快掌握电子器件的使用方法及原理，他不断地查词典、上网查词句，经过一番不懈得努力，爸爸最终将说明书全部翻译过来，可以继续搞他的电路设计。每到这时，爸爸总是很自豪地对我说：“怎么样女儿，你老爸够棒的吧！世上没有难倒你老爸的事！”多年来，凭着爸爸的恒心和毅力，他完成了一项又一项的科研成果设计，为企业攻克了技术难题，多次获得莱西市委市府颁发的科研成果进步奖。从爸爸的身上，我深深地领悟到：做事一定要有恒心，为了实现自己远大的目标，无论遇到多难的事情，都要想方设法地克服，不要知难而退，只有这样就能获得最终的胜利。”
爸爸的精神时刻激励着我，凭借着爸爸的言传身教，我完成了钢琴五级的全部教程，在考级中，以娴熟完美的演奏技巧折服了每一位评委的心。在日常学习中，每当我遇到挫折时，耳边总是响起爸爸坚定的话语，鼓舞着我朝更高的目标迈进！
通过读《铁杵磨成针》这个故事，使我领悟到功夫不负有心人的真谛，小故事中蕴涵着深刻的大道理，使我深深地感悟到：无论做什么事情，只有选对方向，坚持不懈，永不言弃，就一定会取得成功。
第11篇：新铁杵磨成针美文
有个人不小心弄丢了针，实在找不到了，他突然看到家中放着的一根铁棒，于是，他突发灵感，拿了铁棒来到河边，找了块石头，开始很起劲地磨了起来。
有一个路人从河边经过，看到他正在磨那么粗的一根铁棒，便很奇怪地上前问他想做什么？他抬起头说：“我的针丢了，所以我要将这根铁棒磨成针。”路人说：“这么粗的铁棒你这样要磨到何年何月啊？”他却说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”路人一下子震憾了，不由得被这个人的执著精神感动了。
路人回去后，便将这个人要将铁棒磨成针的事情，向其他人绘声绘色地讲了。人们都对这个人肃然起敬。一下子，这个人出名了，成了人们学习的榜样。许多人还专程从很远的地方跑来河边看他，还不停地为他打气。这个人便更得意，磨得也更起劲了。许多家长借此机会将孩子带到河边，指着磨铁棒的人说：“看看人家，多么的有恒心。那么粗的铁棒，人家也不怕，誓要把它磨成针。所以，你们要多向他学习，多下功夫，只要多下功夫，就能把铁棒也磨成针。”孩子们似懂非懂地听着家长的训导，新奇地看着满头大汗的磨杵人。
这个人磨铁棒的事越传越远，甚至还有人把他的事迹编成戏曲到处传唱。事情很快传到一个智者的耳朵里，他沉思良久，决定亲自去见见这个磨铁棒的人。
智者来到河边，蹲到这个人的对面问：“请问，你为什么要磨铁棒呢？”
这个人不耐烦地回答：“因为我的针丢了，所以我要将铁棒磨成针。”
智者想了想，笑了。他突然从身上拿出一根针来说：“其实，你的目的只是要一根针吧？这样，我这里就有一根针，我用它换你的铁棒好吗？”
这个人愤怒了，他站起身来吼道：“我凭啥要换给你？你一根小小的针，居然就想换我这根铁棒，你知不知道我正在磨针吗？”
智者摇了摇头道：“那我就不明白了，你跟大家说说，”智者指着周围的人群，“你无非是需要一根针，我用针和你换，省却了你磨铁棒的时间，你就可以做更多的事情了，你为何又不愿意呢？”这个人的脸一下子红了。“其实，”智者继续说道，“你所做的，无非就是一件像针一样小的事情，你却有意无意地夸大了。浪费了时间，浪费了精力，也浪费了钱财。放着现成的针不用，非要去把一根好好的铁棒浪费掉，这样做，你认为值得吗？”这个人的脸更红了。
智者说：“记住，当你只是需要一根针时，千万不要去磨铁棒。”
第12篇：只要功夫深,铁杵磨成针读后感
今天，我们班级正在讨论李白这个人，别人说李白人称“诗仙”，可是你们知道吗？李白他小时候可也是一个贪玩的小孩哦！
这天，李白读书读的很不耐烦了，便偷偷跑出去玩去了，他在外面游山玩水，一直到夕阳西下才知道回来。就在这时，李白听到“铁杵磨成针……”，李白觉得特别新奇，便走上去一瞧。啊！原来是一位老奶奶正拿这一根特粗的大铁棒在磨呀磨呀，嘴里还念叨着：“只要功夫深，铁杵磨成针……”
李白看了看说：“咦？听您说的话，你是要把这根大铁棒磨成一根特别细特别细的一根用来缝衣针吗？”老奶奶意味深长的说：“是的，小孩儿你说的没错，我一定要把这根大铁棒磨成缝衣针！今天不行那我就坚持到明天，我总有一天会把这个大铁棒磨成一根缝衣针！”李白听后十分感慨：这位老奶奶说的话好有道理，我学习也不能半途而废，我现在就要回家读书！”说着李白便回家，捧起书本津津有味，聚精会神的读了起来。
通过这个故事，我学会一个很大的道理：我们每个人都必须认真把每一件事做完，不能半途而废，要坚持不懈、自强不息。让我们一起努力努力，多读书，多读好书！
第13篇：“铁杵磨成针”的主角[推荐]
“铁杵磨成针”的主角
刚看到一位老师的感慨，说现在的学生没有生活，阅读又少，理解浅显，以至于做一些常识性的题目时，出现一些啼笑皆非的答案。比如，老师出题，铁杵磨成针的主角是谁？学生答曰：铁杵。 不可否认，题目出得很有意思。无厘头只是肤浅的外衣，动机才是精髓所在。不怕各位笑话，看到这里，我第一反应是：学生有才。第二反应：为什么老师要说这个答案啼笑皆非？要想弄清楚，我的原则是：先查查题目的出处。
宋代祝穆著《方舆胜览·眉州·磨针溪》云：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：„欲作针‟太白感其意还，卒业。”
我查了查《方舆胜览》的部分资料，书中主要记载了南宋临安府辖地的情况，特别是对于各地名胜古迹及有关的诗赋序记，记载尤其详细。因此《四库全书总目提要》说《方舆胜览》“盖为登临题咏而设，不为考证而设，名为地证，实则类书也” 。于是，我对这则故事的出现深表质疑。既然不为考证而设，为什么老师们总喜欢用这样的故事教育学生？真的有这个故事吗？是不是有某种陷害的成分？ 再看老师出的题：铁杵磨成针的主角是谁？老师说，标准答案是：李白。先不论到底什么是标准答案，先仔细看原文。全篇出现的人和物，李白、老媪、铁杵、针。没有李白，故事没有影响力。没有老媪，李白不会反应这么大。我不解的是：这么大一根铁杵，招谁惹谁了？
我无意褒贬老媪的智商，只是觉得，为一根针，浪费一根铁杵，实在不值得。所以我说学生有才，敢于直面惨淡的人生，敢于直抒郁闷的胸臆：铁杵无罪，真主角也！看似另类的答案，给了老师们一记无法承受的耳光：李白、老媪、铁杵、针，全是无辜的，莫名地扛上了所谓教育意思的大旗，凭什么还要无辜的学生们为这些远去的无辜去无奈地感动？
于是我想试图找找动机。动机，在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。动机为名词，在作为动词时则多称作“激励”。在组织行为学中，激励主要是指激发人心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。原来是这样！这是不是另一种意义上的宗教？有没有想过文本本身可能存在的蛊惑意义？师者，传道授业解惑也。所有的学生抱着根铁杵去磨针，这是怎样一副波澜壮阔的图景啊！只是可惜，学生们从此以为针都是这样做出来的，到最后，条件反射般看到长条硬物就想拿起来磨一磨。
你说我极端，我接受。可这不是我现在的主要性格特征。我喜欢如今一句流行语：怎么说是我的事，怎么想是你的事。再回来故事中来。平心而论，你相信一代诗仙李白真是这则故事的主角吗？真要这么缺心眼儿，我可要怀疑那些伟大诗篇是不是跟少女杀手郭敬明一样，靠的是拿来主义了！偏偏美丽的象耳山上潺潺小溪旁，出来一位可敬可爱的老奶奶！你说急人不急人？你说她这么大年纪，磨针来干嘛？补衣服？纳鞋底？怕是等针真的磨出来，衣服鞋子早就灰飞烟灭
了。这铁杵也出现得很是诡异啊！古时妇人家常见常用的针头线脑，老媪没有，却有这么一大根铁杵！杵，古代用来舂米或捶衣的棒。按理说，这两样活儿，用木杵更合理些。那这铁杵原本是用来干嘛的？怎么得来的？可就不好说了！追根溯源，没准儿还得司法介入。老媪稍微食点人间烟火，也知道，拿着这根铁杵下山，换个千儿八百根针，又是什么难题了？也不致浪费了好好一根铁杵。再说说最无厘头的那根针。如果因为这个荒唐的故事，学生们理所当然地以为针都是这么磨出来的，我看还有哪位老师胆敢啼笑皆非！总之，短短几十字的小品，竟出现了如此众多诡异的角色，的确匪夷所思！
我想起了自己上高中时的真事。也是类似的故事，我跟语文老师提出了几点我的看法，不过比我上述观点已经正经太多了，毕竟是学生。没想到，老师沉默良久，甩给我一句：你怎么这么吹毛求疵？自此，我失去了对这位灵魂工程师的信任。可喜的是，我没有失去对语文的热爱。高中三年，每次语文考试，我都是年级第一。我同情那位老师。他已经失去了对生活的热情，对事业的执着，无功无过的庸碌生活成了他最大的目标。我不希望这样的态度影响到那些仍然志存高远的学生们。于是，我喜欢上了反弹琵琶，我喜欢这种自由的形式，喜欢追求真理过程中怀疑的态度。
只要功夫深，铁杵磨成针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。教育专家用看似语重心长的套路，想当然以为构筑的是精钢不坏的混凝土防线，实则给自己缠上了层层纠结的密网。魔幻现实主义名著《百年孤独》，曾给了哥伦比亚作家加西亚马尔克斯诺贝
尔文学奖。在我看来，《方舆胜览·眉州·磨针溪》毫不逊色，起码够得上候选资格。在我看来，学生的答案值得尊重，哪怕学生真的是无心的，作为成年的我们，作为曾经年轻的我们，起码要学会放下身段，用心体会。
只要有恒心，肯努力，做任何事情真的都一定能成功吗？摸摸滚烫的额头，不妨扪心自问。
老师，你还能啼笑皆非吗？
第14篇：优秀初一作文铁杵磨成针
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杵磨成针
铁杵不经过长期的磨练怎能细如针！
人们常说：人生如茶，需细细品味其中的韵味，一杯好茶，需经过人过采摘，提取精华，在经过一遍遍复杂严谨的程序，最后还需一个懂得茶道之人才能浸泡出一杯沁人心脾的好茶。那么人生也会像制茶一样，需要一个懂得磨练自己的人才能磨练出一个好的人生。
但是铁杵磨练成针需要比制茶更坚定的毅力，才能将大大的铁磨成小小的针。你曾想过磨练一杯茶需要多长时间，磨练一根铁杵又需要多长时间？我不懂茶道，但至少我知道，磨练铁杵要比磨练一杯差更困难，需要更多的时间，需要强大的内心和坚强的意志，才能做到。
懂得品茶的人，是高尚的人，但懂得欣赏一根针的人更为崇高。这是因为他们懂得古时候的人们将铁杵磨成细小的绣花针需要多么艰辛的劳动，是因为他们懂得怎样欣赏一个被汗水和时间磨练过的人生。
人生是应该像磨铁杵那样的坚定，不要因为一点挫折和失意就放弃了原本要追求的目标，人生没有挫折就永远不会成熟，永远都没有成功的一天。所以我们应该接受命运的洗礼，在逆境中磨练出一个不一样的人生。
我想，每一个人都会有不坚定的一面，这是中华民族一直全世界人民都存在的一个问题，但是有问题是进步和成功的一个重要原因。如果生活中没有问题，哪里来的答案，没有答案哪里来的成功。所以历代的伟人们都用不同的方式战胜了这个问题，他们才能坚定的走向成功，走向他们理想的道路。
向来人们都非常崇拜伟人，人们都以为伟人很聪明，很耀眼，但却只有经历过的人在知道，才懂得，他们是经过怎样残酷的生活经历，怎样艰难的求学道路，在怎样不堪的生活环境中才会磨练出如此耀眼似明珠的人生。如果我们能学习伟人的这种求学精神，面对挫折勇往直前的勇气，我们也会像他们那样创造出让人赞叹的人生。
都说铁杵磨成针很难，但是不试过怎能知道没有成功的一天呢！
第15篇：优秀小学生演讲稿：只要功夫深，铁杵磨成针
尊敬的各位老师：
大家好！
我是昌乐育才双语学校四年级三班的孙嘉仪，今天我演讲的题目是《只要功夫深，铁杵磨成针》
近段时间，我读了主题学习丛书《历史的天空》，其中我最欣赏的一篇文章《铁杵磨成针》，这篇文章写的是唐代大诗人李白小时候的故事，读完我深受启发。
你知道吗？原来大诗人李白小的时候读书也不是很用功，喜欢玩。有一天，他看到一位老婆婆在河边磨一根铁棒，老婆婆告诉他是要把这根铁棒磨成一根绣花针。李白非常惊讶，听到老婆婆说“总有一天，会把铁棒磨成针”，让他明白了“读书一定要坚持”的道理。从此以后他读书非常用功，终于成为一名伟大的诗人。
由此，我想到了我自己，现在的我不是跟李白小时候一样吗？做事经常虎头蛇尾不能坚持。例如：妈妈让我学弹琴，我学了不到三个月，就觉得太难，不高兴学了。后来去学书法，我也没坚持下来。还有平时上课总是注意力不集中，听讲不认真，总爱做些小动作，总想凭着自己一点小聪明，学习中投机取巧，走捷径，考试成绩总是忽上忽下的，令老师头疼。
读完这个故事以后，我明白了学习一定要坚持的道理，今后我要发扬这种铁杵磨成针的精神，做事一定要坚持到底，做一个有恒心的孩子。
让我们牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书，持之以恒，相信我们一定会成功的！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第16篇：只要给功夫深,铁杵磨成针（推荐）
.我们从小就听过“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事。有确，任何事情，只要肯下功夫，就会梦想成真。
今天，当我们想起文学著作时，都会被红楼梦的魅力折服，书中的人物描写得淋漓尽致，人物细节描写得非常精细。可它的原著作者曹雪芹为了这部小雪也是呕心沥血，费尽心思，他写作的《红楼梦》，披阅十载，增删五次，终于给我们留下了如此精细的作品。
第二次世界大战期间的英国首相丘吉尔，他是一位出类拔萃的演说家，被列为世界十大著名的演说家。可没有人会知道，丘吉尔第一次在议会上发表演讲时，却栽过一次大跟头——当他发表演讲时，说到一半，竟然忘记了下文，台下的人都觉得有些羞耻，有些人甚至在小声地笑，丘吉尔怎么也想不起来了。憋得面红耳赤、满脸通红，头发都竖了起来，手心紧张得出了汗，无奈的他只好中断演讲，紧张得腿都抖的他，走下了台。但他毫不气馁，潜心研究演讲技巧，有几次，他练得嘴唇都干裂了，流血了，还有了废寝忘食的习惯。真是功夫不负有心人，丘吉尔终于练成了演讲技巧。随后一个月，很快的成为了20世纪著名的演说家和卓越的政治家。
纵观成功人士的经历，我们都会发现其中的奥妙，那就是具有哲理性的名言——功夫不负有心人。
2.功夫不负有心人作文 简介：有人说过一句话：功夫不负
有心人。其实，世界上的人平等的，那为有些人的人生是的，而有些人是失败的呢？是的人愿意付出努力，愿意经受；而失败的人经常被打退，“只要你不跪下，人会比你高”。1847年2月11日，爱迪生诞生于美国俄亥俄州的米兰镇。他觉得：人们使用…
有人说过一句话：功夫不负有心人。其实，世界上的人平等的，那为有些人的人生是的，而有些人是失败的呢？是的人愿意付出努力，愿意经受；而失败的人经常被打退，“只要你不跪下，人会比你高”。1847年2月11日，爱迪生诞生于美国俄亥俄州的米兰镇。他觉得：人们使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。灯因燃烧煤油或煤气，，有浓烈的黑烟和刺鼻的臭味，并且要经常添加燃料，擦洗灯罩，很不。研制电灯，爱迪生在实验室里常常一天工作十几个小时，有时连续几天试验，发明炭丝作灯丝后，他又接连试验了6000多种植物纤维，但他放弃过，最后又选用竹丝，高温密闭炉烧焦，再加工，炭化竹丝，装到灯泡里，了灯泡的真空度，电灯竟可连续点亮1200个小时。“功夫不负有心人”，终于在1879年10月21日发明了电灯。屡见不鲜。德国著名数学家高斯从小就喜欢数学，有一次老师出了一道几何题，并说，到为止，世界上还答案。高斯跃跃欲试，从此夜以继日地钻研，每个星期天都到图书馆去，饿了就啃两个面包，图书馆不认识他的人。就，高斯查阅了资料，光演算草
稿纸就堆满了大半间屋子，仅仅用了三年的，他终于解开了这道数学题。被人们“数学王子”。“有志者，事竟成”。每一位的人，都付出了巨大的劳动。“苦心人,天不负”，只要你曾经付出过努力，铁柱也能磨成针。
3.我们时常听过这样的一句话：功夫不负有心人，只要有恒心，功到自然成。
李白这个人物知道吧，他小时候特别的爱玩，有一次他上学堂时，溜出去玩，等李白来到河边时，他看见一位老婆婆正在磨东西，就跑过去问老婆婆在干什么？老婆婆说：“我在磨针。”李白问道：这么粗的铁杵磨成针？”老婆婆说：“只要我用时间来磨铁杵，总有一天会它磨成针。”李白听完后，就急忙的跑回学堂念书，后来成为了唐代的大诗人。之后他的诗流传至今。。
孙敬是一个晋朝人，开始他的知识浅薄，没有重用，连家里的人也瞧不起他，后来他专心的学习，把门关上，为了学习的时间更多，以免自己睡觉，就把自己的头发和绳子捆在一起，只要头一低下，头发扯在头皮上，一痛就起来继续学习，就这样下去，专研书本，最后成为了一位着名的政治家。同样是“功夫不负有心人”这句话吗？
这说明了，只要下功夫，不怕失败。我们总是赞叹名家们的成就，以为妙不可及，自叹弗如。我们很少关注名家们背
后的艰辛劳动，不知道他们为此所付出的巨大代价。
除了古今中外，还有许多的人都是这样的，只要坚持“功夫不负有心人”“铁杵磨成针”就会达到目的，有一个布拉凯特，他从两万张云层照片上的四十多万条X粒子中发现八条产生分叉，从而推动原子物理发展的。
还有居里夫人，她是第一个登上法国科学院，他在一吨可能含有镭的工业废渣中一锅一锅地进行提炼，经过数次溶解、沉淀、分析中，终于经过多年后提炼了0。1克镭，居里夫人有了伟大的成就，变成科学科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学里的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成科学史上一块永久的里程碑。也不同样是“功夫不负有心人”这句话吗？
只要我们有恒心就不怕失败，我们只要下功夫，不怕没有收获。在失败和成功的道路上，只能让我们选择成功或则失败。
科学史册记叙着科学家们探索的足迹，艺术殿堂里锈刻着艺术家们创造的历程。这些都重复这一个昭然若捐的事实：没有谁能轻易成功。而机遇也只有对能把握它，利用它的人，才能真正成为机遇！
只要下功夫，就会获得成功。
《功夫不负有心人》
人们常说：功夫不负有心人。这句话说得一点也不假，
只要你努力去做一件事情，并肯下苦功夫，你就一定会成功。
1878年，爱迪生决定制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。首先，他用炭丝装在玻璃泡中，可是仅亮8分钟，于是先后又换了1600种材料。一次，爱迪生偶然想到用棉纱烧成炭，于是试了试。结果果然出人意料，灯泡寿命一下子延长到45个小时。虽然取得了小小的成功，可是爱迪生不满意，他继续研究，又研制出竹丝灯泡，寿命达1200小时。直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到今天。
无独有偶，1897年，居里夫人对放射性物质进行研究。她为了提炼一种别人不知道的放射性物质，搞到了一吨可能含这种物质的工业废渣。在院里进行冶炼、溶解、沉淀、分析。经过3年又9个月，终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克新物质，取名为镭，这项研究也让她获得了诺贝尔奖。
不仅如此，中国也有这样的事例，中国古时候有一个大书法家叫王献之，他小时候热爱书法，怎么才能把字练的好呢？他去问父亲王羲之，父亲说：“你只要把院子里的十八口大水缸水用完，就能把字练好的。”献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要，天天练、
月月练、年年练，一直坚持不懈，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，于是锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
还有李白。他一生创作了成百上千首诗歌，但是他小时候却逃过学：那时，李白每天都要被许多深奥的文章，如果他不会背，就会被老师打。李白觉得读书难，于是就逃学了。李白独自来到小溪边，发现一位老婆婆在磨铁棒，李白上前问到：“老婆婆，您这是在干什么呀？”老婆婆看了他一眼，说：“磨针。”李白疑惑不解地问：“这么粗的铁棒，要磨成那么细的针，那该要磨到什么时候呀？”老婆婆自信的说：“只要功夫深，铁棒磨成针！”李白听了，心想：老婆婆年纪都这么大了，还决心把铁棒磨成针，而我小小年纪却怕上学，还不如这位老婆婆。从此以后，李白在也不逃学了，他刻苦学习，而且奋力写诗，并被后人誉为“诗仙”。
爱迪生发明了电灯，居里夫人提炼出了镭，王献之成为大书法家，李白成为一代“诗仙”，这都是因为他们肯下苦功夫。
在著名人物中，这样的事例还有很多，它们都说明只要你做事肯下功夫，坚持不懈，功夫就不会辜负你的期望。
第17篇：要把铁杵磨成针立足岗位做奉献
要把铁杵磨成针立足岗位做奉献 -关于群众教育路线的心得体会 开展党的群众路线教育实践活动以来，在局党组的正确领导下，全局保持主题不变，镜头不换，深入贯彻整风精神，广泛调动全局领导干部的积极性，打牢学习教育和查摆问题两个基础，抓住整改落实和建章立制两个关键，有针对性的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在对标立规中找差距，在上下互动中解决问题，在攻坚克难中提振信息，在思考辨析中把握规律。作为一名人社干部，我积极的参加到活动中去，认真查摆自己在工作生活中存在的“四风”问题，找到了工作中的存在问题的症结，很受启迪，对自己改进工作、提高工作效率具有很重要的意义。
标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。开展党的群众路线教育实践活动以来，对照标杆，我发现自己存在对自己要求不高，定制标准偏低，习惯工作流于形式，取点成绩就沾沾自喜的不良工作作风，缺乏高标准、高质量开展工作，缺乏对工作一丝不苟、追求卓越、精益求精的精神。”取法与上，紧得为中；取法于中，故为其下。”有什么样的标准就有什么样的质量。要想工作取得实效，得到人民群众和领导的认可，就得定制高标准，立下高要求，向标杆看齐，向模范看齐。
在生活中，常常听人们说这样的一句话，说某某人天生就是干什么的料。过去，我也一直这样认为。这两年的工作经历让我加深了这句话的理解。我认为先天素质固然重要，但是这与其后天的努力是分不开的。2003年我参加高考，语文成绩仅为75分，是我上学以来考过的最低分。看到成绩，我伤心透了，对自己说以后再也不从事写作了，太伤自尊了。填写志愿时，我选着的是信息与计算科学，为的是不要沾到任何与文学有关的专业。大学四年，我主学数学，兼修计算机，有点时间学点英语，语文、文学我一点时间都没给。毕业后，我考录到我们单位，在大厅工作了四年，平时连小说我都懒的看，更不要说写东西了。去年年底开始，我立志要改进工作作风，提高思想认识，要在文字运用上下功夫，要在新闻写作上出成果。一开始，我也是心里犯嘀咕，信心不足，雄心很大，可那是老虎咬天，无从下口啊！我搜集了许多材料，买了些教材，一有时间就阅读教材，不停的看报，有时候看了一天的报纸，到晚上睡觉的时候，满眼的都是字。
那段时间，老婆嘲笑我，说我有时候晚上说梦话的时候都在读报纸。渐渐的我找到了感觉，迷惘的烟雾渐渐散去，自己的文字渐渐出现在报纸上。这时的我更加体会到了那句话的分量！只要有信息，努力再努力，标准再提高，就会有进步。 人生没有迈不过去的坎，就看你怎么去对待！标准高不高，要求严不严，在一定程度上决定一个人到底在事业上到底能走多远。
回过头来仔细想一想，原来自己对自己要求太松了，对照标准太低了，形式主义，追求享乐的思想太严重了，以至于影响一个人的发展。无论做什么事，干什么工作，只要标准够高，工作够细致，就肯定会有成绩的。在以前，每当遇到问题的时候，自己总能找到这样或者那样的理由去搪塞它。要不想干一件事，可以找到一千个不干的理由，要想干成一件事，什么理由都不是理由！只有立下信息，高点定位跨越发展，才能有所突破。
以前，对于工作自己总认为行篇布局那是领导的事，自己小兵一个，干好领导交付的活就可以，至于改进工作、提高效率之类的与自己无关。通过党的群众教育路线实践活动，破“四风”，“洗洗澡，治治病”活动，我深深的感悟到如果自己走不上领导岗位，最起码要做一名优秀的兵。是珍珠放在那里都发光，就像泥土，种啥啥丰收！
作为一名人社工作人员，要有历史使命感，不要被眼前的困难所迷惑，要增强信息，要增强进取意识、机遇意识、责任意识，要深刻理解中央关于全面深化改革的战略部署，做到信心坚定，行动坚决，为全面深化改革提供正能量。要以党的路线群众路线教育实践活动为契机，要以铁杵磨成针的精神全面提升各方面素质，立足岗位创先争优，无私奉献，做一名优秀的工作人员。
第18篇：中国成语典故只要工夫深,铁杵磨成针 (中英对照)
So long as you have put a great deal of effort,
you can grind an iron rod into a needle-Perseverance spells succe
This legend is about Li Bai, a great poet in Tang Dynasty.
Li Bai was naughty and disliked study when he was a child.One day he saw an old woman grinding an iron rod on a big stone when he was playing by a river.Driven by curiosity, Li Bai came up and asked,
\"What are you doing, granny?\"
\"Grinding an iron rod,\" said the old women without stopping grinding.\"Then what for?\" he asked again.
\"To make a sewing needle,\" was the answer.
\"What?!\" little Li Bai was puzzled, \"you want to grind so big a rod into a needle?！It will take many years.\"
\"This doesn\'t matter.As long as I persevere in doing so, there is nothing you cannot achieve in the world.Certainly I can make a needle from the rod.\"
Deeply moved by what the old woman said, Li Bai took effort to study since then and finally became one of the greatest poets in China.
只要工夫深，铁杵磨成针
这是个关于中国唐代大诗人李白的传说。
李白小的时候非常调皮，不喜欢读书。 一天他在河边玩耍的时候看见一位老妇人拿着一根铁棒在大石头上磨。李白非常好奇，问那个老妇人：“你在干什么呀，老奶奶？”
老妇人边磨边说：“在磨铁棒。”
“磨这个干什么用啊？” 李白又问。
“做一根绣花针。” 老妇人回答。
“什么？！” 小李白听糊涂了。“你想把这么粗的铁棒磨成绣花针？！可是这要花好多年啊！”
“这没有关系？只要我坚持下去，世上没有办不到的事，我一定能把铁棒磨成针的。”
老妇人的话深深打动了李白。从此，他认真刻苦地学习，最终成为了一名伟大的诗人。
第19篇：工作计划上
工作计划
丰满区第二小学校 李丽
一、指导思想：
我校教学工作坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实上级教育教学工作会议精神，更新教育思想与观念，认真探索和转变教学方式与方法，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。以加强与规范教育教学常规为基础，以实践“生命教育”为主题，以打造“生命化课堂”为主阵地，以“每一名学生都重要”的教育理念为指引，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，努力创办让人民满意的教育。
二、主要工作
（一）建立学生一日常规，培养学生自理能力。教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱、优雅用餐等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲等。
（二）积极参加学校组织的各项活动。
1、结合“教育教学规范管理深化年”精神，学习《规范》、《常规》，把《规范》、《常规》的落实与教学相结合，与教学工作相结合。在教学常规管理工作中，关注过程、细节。
2、认真参加学校组织的各级备课把“功夫下在备课上，本事显在课堂上”。
3、探索生命化课堂方法，形成生命化课堂教学模式，研究生命化课堂自主、合作、探究的教学模式及如何建立融洽、和谐、平等的师生关系。在学科教学中关注学生自主学习、自主管理的能力，结合自身的教学实践展开研究。
为了扭转以师为本的课堂，学校制定“生命化课堂”评价标准，“生命化课堂实施常规要求”、“生命化课堂合作学习规则”，作为教师要改变教学方式，在课堂上让学生动起来，感受学习的幸福，彰显课堂的生命力。
4、鼓励学生积极参加兴趣社团活动。社团、兴趣活动小组是学生的第二课堂，是学生个人才能展示的重要平台，也是校园生活一道亮丽的风景线。为了学生和学校发展的需要，继续鼓励学生组织参加美术社团、声乐社团、科学实验小组、体育技能小组的活动。通过参加这样的社团和兴趣小组，孩子们学习的积极性被充分调动，变“要我学”为“我要学”。使孩子们在活动中活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。
5、继续开展读书活动。有计划地利用阅读课开展读书、交流活动，继续开展让背课文好玩起来课题研究活动，以课堂教学为主阵地，把背课文的多种形式与课堂教学紧密结合起来，调动学生学习课文、喜欢课文的积极性。6月份参加“背课文阶段成果”汇报活动。
6、减轻学业负担，快乐成长。教师要积极为学生提供一个宽松的、安全的成长环境，减轻学生的心理负担。做到充分尊重学生、理解学生、宽容学生，建立和谐平等的师生关系，使学生主动学习、自主发展。
7、学生工作方面还要做到以下几点： 第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。
8、协调与家长的关系，开好家长会。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。
本学期班级工作安排： 八月份：
1、制订个人工作计划
2、认真备课。
3、新学期开学典礼。九月份：
1、准备教案及学生假期作业检查指导。
2、参加生命教育专题知识培训。
3、学习《吉林市普通小学教学管理规范》（2012）。十月份：
1、学习《吉林市普通小学教学管理规范》（2012）。十一月份：
1、参加数学学科以“如何让孩子的思维动起来”主题教研活动。
2、参加基本功竞赛。
3、深入落实与检查教学管理规范。
4、教师读书交流活动。十二月份：
1、教师教案、学生作业本簿展评。
2、学生读书活动阶段成果汇报。
3、期末考试。
4、年末工作总结。
第20篇：上总结
201X—201X学年度第一学期
物理教学个人总结
九年级 xxx
本学期我任教九年级（
1、2）两个班的物理教学任务。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、教学工作方面
首先认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。在习题讲析中，注意引导学生认真审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。1
二、教学研究方面
在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢
三、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1．对于新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2．虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3．物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多
不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在以后的工作中，我将发扬长处，改进和缩小遗憾，以争取更大的成绩。
二○一X年一月
