推荐第1篇：明天小小科学家
附件：
序号 姓名 1 刘潇 2 杨奕 3 俞博闻指导教师龚鹏 严纯华 许勇进 吴立人
2007年度“明天小小科学家”奖励活动获奖名单
“明天小小科学家”称号获得者 3人
项目名称
就读学校 辅导机构
魔方原理在流密码中的应用
东北育才学校
氧化锆基医用牙科修复纳米陶瓷的合成
北京汇文中学 北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室 校园内景观充氧桥的设计
上海市上海中学
地区 辽宁 北京 上海
－1－
一等奖 10人 （按地区排序）
序号 姓名 1 杨奕 2 段凯忠3 赵伟斯4 王萌 5 贺虎 6 汪泰雨7 王雨阳8 王冉 9 刘潇 10 俞博闻指导教师 严纯华 许勇进 夏桂先
朱凯
马丽霞
范克科
陶建华 范克科 倪嘉缵 谢忠巍 李金华 王新龙
姚永华 龚鹏 吴立人
项目名称
氧化锆基医用牙科修复纳米陶瓷的合成 棉花ADF1基因的作用特性研究
蜘蛛丝的人工收集及其蛛丝抗菌材
料的研制
气候因子对草地植物叶片解剖特征
的影响
基于离散隐马尔科夫模型和三维人脸表情的情感判决
辐射交联形状记忆聚合物无卤阻燃的研究
地球壳幔转动突变对地磁场影响的
猜想及模拟实验——“深度撞击”
之联想
双区域液晶显示器的研制
魔方原理在流密码中的应用 校园内景观充氧桥的设计
就读学校 北京汇文中学 北京市八一中学 北京市第一〇一中学中国人民大学附属中学
中国人民大学附属中学
中国人民大学附属中学
吉林省实验中学 南京市金陵中学 东北育才学校 上海市上海中学
辅导机构
北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室
中国科学院微生物研究所植物基因组学国家重点实验室
中国科学院自动化研究所模式识别实验室
南京大学电子系
地区 北京 北京 北京 北京 北京 北京 吉林 江苏 辽宁 上海
－2－
序号 姓名 1 王菁 2 钱君岩3 张湜溪4 沈苑骄5 李梦溪6 黄靖程7 赵晓东8 严钦骅指导教师王保卫 郭士安 陈彪 徐捷 李日帮 雒昆利 李会杰 高英 周湘 李镇江 吴新胜 俞家新 昌增益 范克科 张泽华 范克科 黄邦钦 梁弘文 刘景春
二等奖 30人 （按地区排序）
项目名称
就读学校 轮胎补漏充气液
安徽省蚌埠铁路中学基因、环境因子和散发阿兹海默病相关性研究
北京市第五中学 化学元素与人体健康的关系调查研究——北京市氟及含氟牙膏的牙齿北京大学附属中学 健康效应研究
通过钙信号探究生长素对拟南芥根向地性的作用机理
北京市第四中学 大面积定向SiC纳米线阵列的合成 清华大学附属中学 应用于追踪线虫衰老状态的自动化中国人民大学附属中计数法和脂褐素活体检测法
学
德国小蠊触角生长及食物信息感受中国人民大学附属中器位置研究
学
红树根系对河口重金属入海的阻滞与控制的研究
厦门市第一中学
辅导机构
国家人类基因组北方研究中心
中国科学院地理科学与资源研究所
北京生命科学研究所 青岛科技大学纳米材料实验室
北京大学生命科学学院蛋白质科学实验室 中国农业科学院
厦门大学近海海洋环境科学国家重点实验室
厦门大学生命科学学院
地区 安徽 北京 北京 北京 北京 北京 北京 福建
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9 张峻彬 10 李卓 11 郑杰 12 李子博 13 刘博文 14 李悦 15 胡晟 16 章喆 17 全欣
18 刘笑 19 张伟健 20 毕健芬 刘海峰 曾繁均 夏涛 韦吉珠 李洪义 陈邦强 付国君 杜红岩 李林 王永 高艳锋李林 李俊兵 艾燕 瞿双清 王万贤 瞿双清 江明喜 谭远荣 刘晓明 曹洪程 曹利国 张万敏 刘高翔 廖建辉
从制作机器人谈如何发明盲人电子学习机
OCA患者TYR基因突变研究及OCA再发风险计算模式的探讨 DNA提取与鉴定实验的环保、节材改进
利用杜仲叶浸提液治疗杏李根癌病的研究
一个由测肺活量引发的网络游戏——Pobaby Shout Loudly
宝天曼自然保护区土壤节肢动物多样性分析与环境保护
野生洄游鱼类的资源保护——刀鲚的遗传多样性和保护生物学 鹅不食草灭螺效果及其机理研究 疏花水柏枝为什么只分布在长江三峡河谷地区——种子命运的模拟研究
网络智能下载工具软件——猎鹰的开发应用
PP一网通——基于P2P技术实现新型虚拟网的设计与开发
锑都矿区植被恢复及配置模式的研究
深圳实验学校 广东省华南师范大学附属中学 遵义清华中学 河南省实验中学 洛阳市第一高级中学 郑州市第一中学 武汉市第二中学 湖北省武昌实验中学 湖北省武昌实验中学 湖南省郴州市第二中学
湖南省长沙市第一中学
湖南省娄底市冷水江第一中学
中山大学中山医学院 贵州省青少年科技中心 中国林业科学研究院经济林研究开发中心
郑州大学生物工程系 中国科学院水生生物研究所湖北大学生命科学学院 中国科学院武汉植物园
广东 广东 贵州 河南 河南 河南 湖北 湖北 湖北
湖南 湖南 湖南
－4－
21 廖智明 22 唐诗佳 23 司源 24 卢椰 25 汤霈霈 26 厉传斌 27 李展禧 28 丁嘉怡 29 方淋 30 林佩蓉 赵红亮 夏育华 贾连达 彭金英 马德清 肖贤 吴虹 吴强 葉婉如 何松康 张克勤 罗宏 杨卫东 辛力
虎纹捕鸟蛛迁地养殖安全越冬的生理指标研究
利用回收塑料制备建筑用发泡材料——解决白色污染实现节能减排 昆虫对植物防御反应的适应机制研究
关于stirling公式的拓展
分子标记在上海地区尸食性蝇类鉴定中的应用
爱心饭勺——人性化喂饭机器人 比較驅鳥劑有效成份胺基苯甲酸甲酯在各種植物中之含量及其實際功效
選擇性激光燒結聚碳酯的研究 蘑菇的一种新奇菌丝附属结构及杀线虫机理
补脑补钙新化合物神经酸钙的制备及其性质研究
长沙市周南中学 东北师范大学附属中学
上海师范大学附属中学
上海市吴淞中学 上海市向明中学 上海复旦大学附属中学
香港迦密栢雨中學 香港順德聯誼總會翁祐中學
云南师范大学附属中学
云南师范大学附属中学
湖南师范大学生命科学学院 中国科学院长春应用化学研究所
中国科学院上海植物生理生态研究所
上海市英才俱乐部
上海市科协英才俱乐部 中科院上海生命科学研究院植物生理生态研究所
香港大学、香港城市大学 云南省工业微生物发酵工程重点实验室
云南大学化学科学与工程学院
湖南 吉林 上海 上海 上海 上海 香港 香港 云南 云南
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三等奖 60人 （按地区排序）
序号 姓名 1 范博智2 周天石3 傅自然4 刘锦程5 陈璇 6 陈潇月7 朱融融8 肖愚 9 刘朔 指导教师曲荣明 李晨 刚永运 刘来福 张毅 刘永生 张焕英 马丽霞平亚茹 马洁 李晨 张毅 刘国振 高颖 魏海雷 祖浩东
项目名称 羊柴的花色多态性及其生态学意义 野外小型手动净水器
音乐中的数学——多音合音的和谐度分析
“速生杨”树种的选择对改善生态环境与提高经济效益的调研 田螺纤维素酶的研究
入侵豚草与黑麦草的竞争性研究 牛奶中残留青霉素酶快速检测方法的研究
不同浓度水稻白叶枯菌对水稻抗病Xa21基因表达影响初步探索
高效尼古丁降解细菌的分离鉴定与降解相关基因的克隆
就读学校 北京市第五中学 北京师范大学附属实验中学 北京市第五中学 北京市第八十中学北京市第一○一中学
北京市第一○一中学
北京市第五中学 北京市第八中学 北方交通大学附属中学
辅导机构
中国科学院植物研究所 中科院鄂尔多斯沙地草地生态研究站
北京师范大学数学科学学院
首都师范大学化学系物理化学教研室
中科院北京基因组研究所 中国科学院微生物所
地区 北京 北京 北京 北京 北京 北京 北京 北京 北京
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10 11 孙悦鸣 李文迪 杨希才 张慧 林红 吴新胜 一种新的分子进化评价体系及其在小分子环状RNA中的应用
青藏铁路化学材料固沙绿化技术的探究 北京师范大学第二附属中学 北京清华大学附属中国科学院微生物研究所分子病毒中心
北京 北京 12 宫恩浩 13 胡可 14 管悦 15 林俊华 16 黄骏 17 何璐 18 游丹娜 19 包方文 20 梁骁 21 郑义 王旭 李建华 郑昌文 叶斌 高颖 王竹颖 魏丽真 刘东杰 谢宝贵 林宗进 宋文东 郭先霞 颜建斌 刘忠毅 张铁牛 刘源劲 张显强 张骏
对种群增长模型的研究——物种数目波动的另一种模型
商标图像检索技术研究与系统实现
超常教育对学生体质与健康的影响分析应用原生质体单核化技术解决灵芝杂交育种难题的研究
太阳视运动轨迹光学跟踪仪
红树植物红海榄枯萎叶中镰刀菌酸的单晶诱导培养、结构分析及体外抗肿瘤活性研究
近岸海水悬浮物鲸鱼嘴式垃圾清理模式及实验研究
海水浓度自动化调节装置
粉煤灰和污泥的循环利用及其对石漠化生态环境的治理
中国特有两栖动物务川臭蛙的分类地位和致濒原因研究
中学
北京市第四中学 北京市第一○一中学
北京市第八中学 福建省福州第三中学
福建省厦门第一中学
广东省湛江市第一中学 广东实验中学 广西北海市北海中学
贵州师范大学附属中学
贵州师范大学附属中学
中国科学院软件研究所、华中科技大学
厦门一中科技发明基地 广东海洋大学应用化学研究所
北京 北京 北京 福建 福建 广东 广东 广西 贵州 贵州
－7－
22 23 24 邵梦璐 利冠廷 谢夏青 张民国 鄂芳 莫俊 李玉金 喀斯特石漠化地区城市绿化植物生态效益研究
海南特产黄灯笼辣椒中辣椒素和色素的提取及性质研究
贵阳市第一中学 海南省海南中学
海南师范大学化学系化学基础实验室
贵州 海南 河北 设施蔬菜渗灌技术与节水控害应用研究 石家庄市第二中学 25 刘志乾 26 赵文 27 谷云鹏 28 陈伊达 29 张万祎 30 张珉瑞 31 王雪 32 吴颖媛 33 王宇迪
34 刘恩泽 张青峰 李林 赵东 魏杰 冯洪 孟庆梅 王维佳 王维佳 谢燕燕 罗定庚 王毅 杨群英 张天如 刘鑫灿 刘春 赫英龙
无溶剂型纸张隔离剂配方工艺的研究 超强耐磨风机
霍乱弧菌胶体金检测试剂盒生产工艺改进及应用研究
甘蓝型油菜对石漠化现象治理的研究
长江江豚社群行为发育研究及其脆弱性的发现 膜转移制备高耐磨有机玻璃方法的研究植物在不同组合基质界面处扦插生根效果研究 蜈蚣草富砷特异功能菌筛选及应用研究固液界面作用力的探究
用物理划痕方式实现光盘数据防盗的实验研究
河南省实验中学 郑州市第一中学 郑州市第一中学
华中师范大学第一附属中学
华中师范大学第一附属中学
湖南省衡阳市第八
中学
湖南省宁乡县第一高级中学
湖南师范大学附属
中学 株洲市第二中学
长春市十一高中 河南省科学院化学研究所 郑州自动化研究所、郑州白鸽磨料磨具有限公司 郑州万泰生物科技有限公司
衡阳师范学院化学系
中国科学院亚热带农业生态研究所
吉林大学计算机科学与技术学院
吉林省圣伦计算机信息安全有限公司
河南 河南 河南 湖北 湖北 湖南 湖南 湖南 湖南
吉林
－8－
35 张兰月 36 王明赫 37 李宸宇 38 林妍妍 39 何健聪 40 李艇 41 包翔宇 42 陶文雯 43 槐倩 44 吴孟泽 45 高阳 46 毋燕 47 张迪 张伟方 李金华 徐文静 龚鹏 马万红 袁静 龚鹏 龚鹏 王峰 柴团耀 陶术研 高灼全 王爱征 王玉强 张钦玉 陈宝明 王晓宇 李金平乔爱红 段英卿 蔡敏 陈盼莹
基于上行法的展开剂用量研究 大蒜抗菌素最佳提取方法及抑菌活性的实验研究
虚拟人体运动生成方法的研究 东方蓼提取物杀虫杀菌活性初探
基于迭代运算的数码照片加密方法研究 应用碱基互补配对原则的非协同式敌我识别数据融合方法
内蒙古煤层气（瓦斯）资源开发的探究 五种重金属离子胁迫对油菜种子萌发及早期幼苗生长的影响 电解法生氧器——健康氧吧
煤灰磁化肥对蔬菜生长影响的研究与试验
智能人体体温实时采集处理系统的设计 番茄再生二次结果创新技术——环剥 毛乌素沙漠可持续治理及沙芥对小白鼠胃肠运动的影响
吉林市第一中学校 吉林省实验中学 东北育才学校 东北育才学校
东北育才学校 东北育才学校 内蒙古呼和浩特市第二中学
乌兰浩特市第四中学
山东省潍坊第一中学
山东省寿光市第一中学
山西省实验中学 山西省平遥中学 西安高新唐南中学
吉林市船营区新哈佛素质教育培训学校
吉林省农业科学院生物技术中心
沈阳化工研究院
中国科学院研究生院生物系、北京市科技俱乐部 潍坊医学院
山西大学
平遥县东大街金盛科技创新教育服务中心
吉林 吉林 辽宁 辽宁 辽宁 辽宁
山东 山东 山西 山西 陕西
－9－内蒙古内蒙古 48 伊昕驰 49 吴丹晨 50 赵阳 51 张熠然 52 范高洁 53 何星儒 54 黄妍 55 姜何举 56 吴昊凡 57 孟繁星 58 左志宇 59 钱雨晨 60 董杰 蔡敏 王博伟 蔡敏 蔡敏 陈盼莹 刘锦高 王纲岭 张达人 周奕 娄维义 赵茂俊 鲜俊仁 姜岸 李剑波 蔡泽勇 张志强 安晓云 吴光宇 周宝宽 宿朝阳 郑春霞 曹华昆
固沙经济植物长柄扁桃树叶提取物杀灭鱼类指环虫活性研究 中学生交互式自主学习软件II 实用绿色生物润滑油研究初探 利用废弃蛋壳制备丙酸钙的新法研究 抛物线规的设计与制作
转BDNF基因的间充质干细胞自体移植对损伤视网膜的修复作用
腰带长体茧蜂触角在寄生过程中的作用研究
四川蜂桶寨到喇叭河的河道地貌考察与隐患分析——改善地貌破碎现状的2种节约方案探究
识别人和物的智能视频监视装置 阿达莫斯幻方数学原理破解及其应用可能性探讨
蛹虫草菌丝体富硒及其硒多糖对Hela细胞抑制作用的初步研究
大蒜对污染土壤镉的富集特征研究 电灯三大改革
西安高新第一中学 西北工业大学附属中学
西安高新第一中学 西安高新第一中学 上海市曹杨第二中学
上海市上海中学国际部
华东师范大学第二附属中学 四川省雅安中学 四川省成都市第七中学
天津市第一中学 天津市第一〇二中学
乌鲁木齐市第一中学
浙江省宁波市鄞州中学
华东师范大学信息科学技术学院
上海市普陀区青少年中心 上海英才俱乐部
天津市青少年科技中心
新疆农业大学资源环境学院鄞州蓝青学校
陕西 陕西 陕西 陕西 上海 上海 上海 四川 四川 天津 天津 新疆 浙江
－10－
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推荐第2篇：小小科学家通讯稿
鲲鹏展翅九万里
长空无崖任搏击
由中国发明协会中小学创造教育分会和全国中小学科学教育体验活动组委会联合主办的2017年度“小小科学家”全国中小学科学教育体验活动决赛暨表彰大会于2017年12月29日至2018年1月1日在首都北京举行。大赛共有来自全国各地的161所学校、2000多名中小学生报名参加。
蓬鸥中学作为汕头代表队学校之一第一年参赛，经过充分的准备，张玉龙、芮枘、刘殷铌、黄莹、林宝庆、许逸涵六位同学一路过关斩将，在此次国赛中脱颖而出，共斩获金牌4枚、银牌2枚。五位指导老师均获得“优秀指导老师”光荣称号！蓬鸥中学被赛事主办方授予“全国中小学科学教育体验活动实验学校”光荣称号！
此外，同样在北京，第十三届中国少年科学院“小院士”课题交流活动中，林德勋同学在答辩环节表现突出，成绩优异，所研究的课题《脉动变星亮度的周期性变化》荣获二等课题，并被聘为“中国少年科学院预备小院士”！
蓬鸥中学坚持科教特色办学理念，着力培养学生的科学创新意识和实践能力，为学生铺设各种各样的舞台，实现学生七彩的科学梦想。今日我们在学生心中播下的科学梦想，焉知他日这梦想不会生根发芽，开花结果！我们只需要用心浇灌，静待花开！
此次北京之行是2017与2018的起承转合，鲜花与掌声让我们更坚定步伐，为学生拓宽视野，开辟更广阔的天地，让学生如鲲鹏一般，扶摇展翅，搏击长空。科教办学一直在路上！
推荐第3篇：小小科学家作文500字
记得我在幼儿园的时候，妈妈就常带我去图书馆看书。那时候我还小，认字也少，看的都是一些漫画书。本篇文章来自资料管理下载。上小学一年级的时候，我在图书馆里看到了一本《撒哈拉沙漠历险记》，我爱不释手，深深的迷上了这本书，从书中我学到了好多天文地理知识。
我爱上了读书，我家附近有个商店里有个小书店，妈妈经常带我去那里，每次去，我就让妈妈去买东西，我自己留在书店里找书看，妈妈转了几圈回来时，我常常看了好几十页书。书店里的阿都姨认识我，只要我一去，阿姨就笑着向我推荐新书。
妈妈告诉我：读万卷书，行万里路。读书让我丰富了生活知识，因为迷上了化学知识，我央求妈妈给我买了一本初中化学教材，妈妈怀疑地问到：你能看懂吗？，我自信的说：能！那天，我在坐公交车的路上就读完了大部分。书里关于化学反应的实验让我着迷。
后来，我在书店里看到了一套化学实验书，回家后我就按照说明去做实验，看到了好多化学反应，平时许多不明白的现象都弄懂了，譬如我知道了燃烧必须在有氧的环境里才能进行，二氧化碳为什么能灭火等等。我平时不经意地在同学跟前说起，看到他们羡慕的目光，我开心极了。
我还用学到的知识帮组妈妈解决了一个养鱼的问题。妈妈买了几条小金鱼，由于没经验，每次给鱼换水，都用刚刚从水龙头接来的水，结果小鱼几天就死光了，看到小鱼死掉，我很伤心，是什么原因导致小鱼死亡呢？我苦思冥想，突然想起在不久前看到得《百科全书》里介绍说自来水里含有氯气，这点儿氯气对人来说不算什么，但对小鱼来说就是致命的了。本篇文章来自资料管理下载。我告诉妈妈把养小鱼的水在太阳下晒上40分钟，再给小鱼用，结果小鱼就没事了。为这事妈妈逢人就夸我爱动脑，爱读书，我心里美滋滋的。
我爱读书，从书中不断汲取知识。在一次科学课上，老师提问我们水是怎么被污染的，我站起来回答了好多好多。
推荐第4篇：小小科学家化学第三课测试
第三课：溶液（下）测试
1、浊液
浊液是不溶性固体颗粒或不溶性小液滴分散到液体中形成的混合物，分别为_________和_________，浊液__________，_________。
2、实验6：不能融合的水和油 实验目的：___________ 实验用品：___________、水、____________ 实验步骤：将等量的________和_________油分别加入试管内，用_________塞住试管口，轻轻摇晃试管。
油是不溶于水的物质，与水混合震荡后形成许多不溶于水的、由分子集合而成的________。这种不溶于水的小液滴分散到液体里形成的混合物叫做__________。
3、制作乳浊液
实验目的：___________________ 实验材料：水、______________、________________、_________________ 实验步骤：在试管中注入_____________的水，然后向其加入数滴植物油，用胶塞塞紧试管后，剧烈震荡试管的_____________，片刻后观察现象。
实验现象：水里悬浮着很多不溶于水的____________，使水溶液呈现出_______________。 实验原理：
在水里分散着不溶于水的____________，这种液滴分散到液体里形成的混合物就是__________。_________不稳定，静置后，分为______、_______两层。
4、实验8 制作悬浊液
实验目的：了解什么是___________ 实验材料：水、_________、_________、__________ 实验步骤：
在试管中注入_________溶剂的水，然后向其加入少量________，用胶塞塞进__________后，剧烈振荡试管的混合物，片刻后观察现象。 实验现象：
液体里悬浮着很多不溶于水的固体小颗粒，使液体呈现_______状态。
实验原理：
液体里悬浮着许多不溶于水的固体小颗粒，使液体呈现浑浊状态的是悬浊液体，它不______，静置后固体小颗粒会______下来。
5、“一贴” “二低” “三靠” “一贴”：润湿的_______紧贴__________；
“二低”：__________低于__________0.5~1cm，______________________低于_____________； “三靠”：盛有泥水悬浊液的烧杯口紧靠__________，玻璃棒下端轻靠__________处，漏斗颈口紧靠______________ ”。
7、乳浊液和悬浊液的区别
悬浊液：_____________（直径大于100nm）分散与液体中形成的不均
一、不稳定的混合物。乳浊液：__________（直径大于100nm）分散与液体中形成的不均
一、不稳定的混合物。
乳浊液和悬浊液在生活中的应用
常见的乳浊液：石油原油、橡胶的乳胶、油漆 常见的悬浊液：面糊，泥水，石灰乳
8、丁达尔效应
胶体：是一种均匀混合物，在胶体中含有两种不同状态的物质，一种___________，另一种连续分散质的一部分是由微小的粒子或液滴所组成，分散质粒子直径在1nm—100nm之间。
当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“_______”，这种现象叫_____________。
推荐第5篇：《我是小小科学家》修改稿
我是小小科学家
六年级组 花美娜 王洁
生活中处处有科学，科学并不神秘，它就在我们的身边。近日来，六年级组的英语老师们把英语学习与科学探究相结合，以《我是小小科学家》为主题，开展了一系列活动。
课堂上，老师们将课前准备好的教具、课件和实物展示出来，使孩子们更直观地观察、感受到科学探究的过程和方法，体验其中发现的乐趣。然后让孩子们站在科学家的角度介绍各种动物，做到把课堂交给学生，让学生真正地参与到教学活动中。课后，他们又通过收集资料、调查访问、动手实验等方式进行手抄报和思维导图的制作，为《我是小小科学家》主题活动画上了圆满的句号。
这次活动通过引导学生在综合实践中观察大自然，增长知识，既提高了孩子们英语口语的表达能力，又培养了学生的创新精神与实践能力。
翁银涛已审
推荐第6篇：小小科学家化学第二课测试
第二课：溶液(上)
1、溶液
溶液是由至少____________组成的_________、________的混合物，被分散的物质（溶质）以分子或更小的质点分散于另一物质（溶剂）中。
（1）溶质： 被溶解的物质 （例如:用盐和水配置盐水,________就是溶质）
（2）溶剂： 能溶解其他物质的物质（例如:用盐和水配置盐水,_________就是溶剂）
2、溶质是固体的溶液的配制
实验10制作硫酸铜溶液
实验目的：_________________________________ 实验材料：钥匙、水、__________、_____________、_______________ 实验步骤：
1、用钥匙取少许______________-，放入试管里。
2、用_________吸一些水注入盛有硫酸铜的试管里，轻轻摇动试管，观察。实验原理：物质由微小的分子、原子、离子等________构成，粒子总是在不断_________着，硫酸铜在水中的溶解就是______________的结果。水能溶解许多物质，是一种常用的___________。
3、生活中的一些溶质是液体的溶液
溶质是液体的溶液的配制
4、实验11：配制葡萄酒溶液
实验目的：理解______________________的关系 实验用品：烧杯、试管、滴管、____________
实验步骤：将适量________倒入烧杯，用________从烧杯中吸取葡萄酒，逐滴加入装有水的试管中，随着葡萄酒的增加，观察溶液的颜色变化。
实验现象：
随着葡萄酒的增加，溶液的颜色越来越_______。
对于有色溶液来说，可根据颜色的深浅区分溶液的浓度。颜色越_____，溶液越______。
5、实验9：气体的溶解
实验目的：了解_____________的特点。 实验用品：_________。 实验步骤：打开可乐瓶盖 现象：
汽水一般采用________的方法将溶解气体，未开封的可乐瓶中压力较大，可以溶解大量____________气体，当打开瓶盖时，压力可乐瓶________，气体_________也减小了，所以二氧化碳气体从可乐中逸出。
6、饱和溶液
一定温度下，一定量溶剂里_________再继续溶解某种物质的溶液。 不饱和溶液 在一定温度、一定量的溶剂中，溶质_________继续被溶解的溶液。
饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质在这种条件下的________________。
7、制作食盐饱和溶液
实验目的：了解_____________概念
实验用品：烧杯、__________、__________、____________、水
实验步骤：用烧杯取适量水，将_______不断加入烧杯，并用_______不断搅拌，直到食盐无法继续溶解，这时烧杯中的溶液就是饱和食盐溶液。
8、2.粗盐的提纯
实验目的：掌握_________、_________等实验的操作技能
实验材料：________、_________、__________、__________、____________盐、水、实验步骤：
配置15ml粗盐溶液。用实验2的方法制作__________。将过滤器放置在另一________内，漏斗下端与试管内壁接触，___________下端轻触________重叠部分，将粗盐溶液沿着____________导入过滤器内。
实验现象：__________流入试管而泥沙等固体留在_____________内，试管中的水分蒸干后就出现盐的___________。
实验原理：粗盐的主要成分是可溶性的____________。还有一些不溶性的________，将粗盐加入水中，__________溶于水，用___________即可将氯化钠溶液和不溶性固体杂质分开。
9、温度对溶解度的影响
___________和_______都可以加速食盐在水中的溶解速度
实验目的：了解_____________________________________的影响 实验材料：钥匙、食盐、__________、__________、_____________ 实验步骤： 取两支试管，分别加入_________的食盐，再将__________的________和_______加入试管中，观察。 实验现象：
__________的食盐比__________食盐溶解的快。 实验原理：
在受热情况下，粒子能量________，运动速率________，所以水的温度越高，食盐的溶解速度就越_______。
推荐第7篇：明天小小科学家奖励活动常见问题
常见问题
一、联系方式
如果您在申报过程中遇到问题，可以通过以下方式联系我们：
1、电话：01017:00）
2、传真：01017:00）
3、电子邮件：mingtian@xiaoxiaotong.org
4、论坛：现在点击进入“明天小小科学家”奖励活动咨询讨论区>>>
二、申报资格
1.谁可以申报？
2012年毕业的普通中等学校高中在读学生，申报时（2011年5月）为高中二年级，品学兼优，有个人独立完成的自然科学或技术研究成果者都可以申报。申报者需要完成网上申报和邮寄材料申报两项主要工作。 2.
我的研究项目参加了全国青少年科技创新大赛等其他科技活动，还可以参加本项活动吗？
只要你的研究项目不是集体项目，包括从来没有以集体项目名义参加过各级科技活动，那么即使你的研究项目参加了全国青少年科技创新大赛等其他科技活动，也具有申报资格。
3.
我的研究项目最初是集体参与的，但后来我又以个人身份继续深入开展了这个项目研究，是否符合资格？
你的研究项目必须与以往集体项目没有任何关系，在以往集体研究基础上，个人继续深入或者扩展的项目，也不符合申报要求，不具有申报资格。
三、在线申报
1.如何进行网上申报？ 登陆http://mingtian.xiaoxiaotong.org/点击左侧导航“在线申报”。首先“注册报名”获得用户名和密码，然后使用注册的用户名和密码登陆，按提示进行网上申报，包括在线填写学生信息、家庭信息、研究项目信息、个人陈述信息、辅导教师信息、指导科学家信息（选填）、辅导机构信息、推荐专家信息，上传研究报告和项目图片。请注意网上申报内容必须与邮寄申报材料相关内容一致。 2.
在线申报时，填写的内容有字数限制吗？
有。请按系统提示的字数进行填写，否则不能正常申报。 3.必须一次性填写完所有信息和上传申报材料吗？
不是。申报时限内，在未“正式提交”前，可以不分时间不限次地对在线申报的信息内容进行填写、修改和完善。
4.如何在线打印申报表
一、申报表二和申报表三？
申报过程中可以随时点击预览申报表
一、申报表二和申报表三，但只有点击“正式提交参赛”后才能打印。
5.申报表四-
1、申报表四-
2、申报表
五、申报表六是下载填写的，还需要进行网上申报吗？
需要。《申报表四-1》、《申报表四-2》和《申报表五》除了须下载并由相关人员或部门填写外，还须申报者在线申报时添加填写相关信息。
但是《申报表六：学习成绩表》不需在线填信息，只需下载并由相关人员或部门填写相应内容 6.为什么我无法成功上传研究报告？
主要原因是研究报告文件太大所导致，超过系统限制，您需要调整研究报告文件大小。 7.
如何将研究报告变“小”，如何调整图片大小？
文件过大主要是由报告中的图片造成的，调整报告大小，主要是调整图片大小。操作步骤：1）确认你的机器安装了图片处理软件，比如ACDsee。2）在图片处理软件中打开要处理的图片，选择上方功能导航中的“编辑”按钮，在弹出的ACD图片编辑器中，选择上方的功能按钮“调整大小”。3）在弹出的“调整尺寸”窗口中，调整宽度像素，一般高度不用设定，会根据宽度相应变化。一般宽度设为“300-400kb”即可。4）将调整的图片另存，将另存的图片重新插入文档。5）逐一处理文档中的所有图片，研究报告的文件大小就会变“小”了。
四、邮寄材料
1.邮寄到组委会办公室的材料包括哪些？邮寄几份？
包括：《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》（选填）、《申报表五：专家推荐表》和《申报表六：学习成绩表》。
研究报告以在线上传提交的电子版为准，不邮寄纸质材料，获得复评资格后再邮寄（另行通知）。 邮寄一份原件。
2.邮寄给组委会办公室的申报资料，如何排放？
所有申报材料须按表一到表六的顺序叠放，并用一个夹子夹起来。
3.
我如何将申报材料邮寄给组委会办公室？为什么要采用EMS邮政快递方式？
邮寄地址：北京市海淀区学院南路86号 中国科协青少年科技中心，邮政编码：100081，信封上注明“明天小小科学家”奖励活动申报材料字样。
为保证时间且容易查询，避免遗失，请采用EMS邮政快递方式邮寄，以避免采用其他方式造成时间延误或丢失而导致申报材料无效。
4.
省级审查备案的材料包括哪些？几份？邮寄地址在哪？
包括：《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表六：学习成绩表》（密封件）、研究报告。
分别给所在省（自治区、直辖市）的教育厅（教委）和科学技术协会的主管处室各邮寄一份。 邮寄地址参考《申报指南》中的省级备案审查单位地址，如有不一致，以审查备案单位所在地的实际通信地址为准。
5.《申报表四-2：指导科学家表》为选填，我是否可以不填？
如果你的研究项目得到大学或研究机构的老师指导和帮助，则必须填写此表。如果你的研究项目只是得到本校或他校中学老师指导，则不必填写此表。 6.
《申报表五：专家推荐表》必须填写两位吗？
是的。申报者必须请两位与本人研究项目相关专业的正教授（研究员）审阅自己的研究报告，替写推荐意见，提交给我们。推荐意见仅仅是客观的看法，并不完全代表该项目足够优秀才可以填写此表。 7.
申报表上必须手写签字吗？
是的。必须按要求由相应的人员手写签字，打印的无效。 8.
如果某些科目没有会考成绩，如何填写申报表六？
由于全国各省的实际情况不同，申报者只要如实客观的填写即可。没有考试的科目注明：未考。如果发现申报者故意不填写已考科目，将取消其评审资格。 9.
研究报告是否可以超过20页？
研究报告必须按规定格式撰写，且不能超过20页。不接受研究报告之外的图片、光盘、实物等。请注意将重要且有价值的图片、图表插入文中，不需要把大量活动场景插入文中。
10.密封材料，例如申报
五、申报表六等，是密封人直接邮寄到组委会办公室吗？
为了避免材料邮寄和汇总时的遗误，密封材料最好由申报者汇总后，与其他申报材料一起邮寄给活动组委会办公室。
推荐第8篇：明天小小科学家生物笔试题目
“明天小小科学家”生物常识练习三
一、选择题（3分）
1、生物体是由什么构成（
）
A、原子
B、分子
C、细胞
D、蛋白质
2、植物主要靠什么来制造食物（
）
A、呼吸作用
B、蒸腾作用
C、根的吸收作用
D、光合作用
3、花生种子与玉米种子不相同的特点是（
） A、都有营养丰富的子叶
B、都有种皮 C、都有子叶
D、都有胚
4、世界上体型最大的动物是（
） A、大象
B、海象
C、狮子
D、鲸鱼
5、储存遗传信息主要的部位是（
）
A、细胞质
B、细胞核
C、细胞壁
D、线粒体
6、在花的结构中，连接花与茎的名称叫（
） A、花萼
B、花瓣
C、花蕊
D、花托
7、以下不属于人体器官的是（
） A、骨骼
B、胃
C、肝
D、皮肤
8、爱之病除了通过性传播外，主要还通过（
）什么来传播
A、握手
B、共餐
C、输血
D、公用洗手间
9、酷暑季节，长期在户外工作的工人应多喝（
） A、淡盐水
B、蛋白质饮料
C、纯净水
D、碳酸饮料
10、鳄鱼属于（
）
A、鱼类
B、两栖类
C、爬行类
D、哺乳类
11、观察苹果肉细胞的制片方法应采用（
） A、装片
B、涂片
C、切片
D、都可以
12、不可能出现在草里虫体内的是（
）
A、有机物
B、叶绿体
C、DNA
D、蛋白质
13、植物中主要的吸收水分的部位是(
) A、根
B、茎
C、叶
D、花
二、判断题（3分）
1、鸭嘴兽是一种特别的鸟类。
(
)
2、有了适量的水分、空气、适合的温度，尽管不给予阳光，种子也可以萌发。(
)
3、蜂鸟是世界上最小的鸟。
(
)
4、鲸鱼是世界上最大的鱼。
(
)
5、植物主要通过茎来运输水分的。
(
)
6、蝴蝶是属于完全变态的动物。
(
)
7、人体细胞最有坚韧的细胞壁
(
)
8、玉米种子还有水分、蛋白质、无机盐、糖类、脂肪
(
)
三、填图题 （1）花的结构
（2）玉米种子的结构（6分）、
（3）草履虫结构（9分）
7分） （
推荐第9篇：“明天小小科学家”生物笔试题目
“明天小小科学家”生物常识练习一
一、选择题（2分X5=10分）
1、自然选择的进化论的创始人是（
）
A、华生
B、爱因斯坦
C、达尔文
D、哥白尼
2、自然选择认为长颈鹿脖子这么长的原因是（
）
A、长颈鹿经常用脖子吃东西，所以就变长了。
B、长颈鹿的祖先脖子本来就很长；
C、脖子短的长颈鹿由于吃不到高的树叶饿死了，剩下脖子长的长颈鹿能继续生存下来；
D、以上观点都不正确；
3、以下动物不属于两栖类的是（
）
A、鸭子
B、娃娃鱼
C、蟾蜍
D、田鸡
4、乌贼属于（
）
A、人类
B、鱼类
C、棘皮动物类
D、软体动物类
5、北极熊属于（
）
A、节肢动物
B、脊椎动物
C、海绵体
D、软体动物
二、填空题（2分X5=10分）
1、写出三种我国珍稀野生植物_________、___________、____________。
2、写出三种我国珍稀野生动物_________、___________、____________。
3、标本根据制作方法不同，可分为切片、___________、____________。
4、光学显微镜的方法倍数=________倍数X________倍数。
5、最早的生物显微镜是由_______（国家）________（名字）发明的。
三、看图写名称
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
推荐第10篇：明天小小科学家获奖容易吗
明天小小科学家获奖容易吗
大部分都是一个大学教授帮我弄得 我有可能获奖吗？
热心网友：基本不可能，明天小小科学家主要评的是你的科研素养和个人能力，和研究项目的高深与否没有关系，在进入复评时，你需要提交能够证明你全程参与该课题的证据，而你显然无法提供，终评的答辩也会考察你对这个项目周边知识的了解程度。小小科学家不同于创新大赛，仅凭一个nb的项目是不行的。终评时，项目成绩只占20%，答辩成绩占30%，笔试成绩占30%，面试成绩占20%。
举个例子，在2005年明天小小科学家比赛时，一位研究天文类项目的同学，他的项目很平庸，甚至没有得出准确的结论，然而他在复评时向组委会提交了他两年来每周往返观测地点的火车票作为附件，全体评委为他每周坚持观测记录的毅力所折服。给了他一等奖。也就是说小小注重你的科研态度和参与程度。换句话说，小小评的是人，科创评的是项目。
不过你可以在暑假多跑跑实验室，熟悉你这个项目的流程和知识，真正领会你的项目。这样你才满足参加小小科学家终评的基本条件。
另外，既然是大学教授给你做的，那么你的这个项目参加创新大赛应该会比较有优势。创新大赛现在抄袭率非常高，而且工作也是可以做的通的。当然，我并不建议你这样做，参评科学家，首先要有学术道德基础。
我也是今年小小科学家的参赛学生，我的指导科学家是前几届的评委（恕不能透漏其姓名），因此对相关规程了解比较充分。 祝你好运。
明天小小科学家的比赛是不是写一篇你研究的论文或报告？麻烦哪位高人给点关于竞赛内容方面的信息，能说详细点吗？ 2008-02-20 22:26 ＃知道最神秘组织让琅琊阁甘拜下风＃ 提问者采纳
明天小小科学家是和科技创新大赛一个级别的比赛．获得全国
一、二等奖高考可以加20分
申报学生的研究项目分12个学科申报：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学。
主要就是写研究的论文，但是要有创新性。决赛的时候还要进行答辩，很严格的比赛。论文也要很正规才行。还得有辅导老师什么的......
我以前参加的时候大概准备了有一年。
第11篇：小小科学家 社团 简介 和照片
小小科学家
社团口号：我爱学科学，我爱做实验! 社团简介：
小小科学家社团有两部分内容构成。第一，让学生亲自动手做有趣的科学小实验（需要孩子自备实验材料），提高学生的动手能力，增加学生的感官体验，引发学生思考，为其更好地理解相关知识奠定基础，同时还可以锻炼团队合作能力，培养学生对科学探索的兴趣。第二，讲授科普知识。选择与孩子们的生活联系比较紧密的进行讲解，与小实验进行穿插，互相补充。
第12篇：我是小小科学家 班会演讲稿
《我是小小科学家》班会演讲稿
A：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明；
B：当 1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷；
A：当爱迪生发明了电灯 ；
B：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。
A：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。
B：让我们插上科学的翅膀吧。
A：让我们扬起理想的风帆。
B：从小学会创造性劳动。
A：努力培养创造性才能。
合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会现在开始。
A:我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程。在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，才有我们今天的安定幸福。但没有先进的科学技术，就不会有国家的强盛。
B：俗话说:吃水不忘挖井人”,当我们坐着汽车来上学时,想没想过为我们现在的美好生活打下基础的科学家呢?你们知道是谁摘掉了我国”贫油”的帽子？
A: 我知道，是李四光。
B：对，他小时候学习就非常勤奋刻苦，下面请听他的故事。
A:李四光上学习勤奋刻苦 , 一连几个学期都考第一名 , 因为学习成绩优异 , 1904 年他被选派到日本留学。在赴日途中 , 他看到洋人的船舰在中国的水域横行霸道 , 以为是中国的造船业不行 , 他立志要学造船强国。造船得有钢铁 , 要有钢铁 , 后去英国留学 , 改学采矿。三十年代初，为了进一步探讨地壳表面各种痕迹的规律，李四光不畏艰险，几次横渡大江，跨越秦岭、南岭，亲自勘探测量，实地观察地层构造。他是中国地质力学的创立者。在解放初期，我国大规模的经济建设中遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油大都依靠进口。李四光运用他所学到的科学知识找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子.
B:李四光预见到新中国的国防和经济建设需要铀矿资源。回国时，他克服重重困难从英国带回了一台伽玛仪，为后来寻找找到了 211 特大型铀矿床发挥了重要作用。四十多年来核工业的成就令世人瞩目。他身为原子能委员会主席，为我国原子弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。
周恩来评价他：“李四光是一面旗帜，对社会主义建设作出了很大贡献。”他把自己一生的辛勤劳动都献给了伟大的祖国和人民!
他光辉的一生 , 启示我们必须高度重视科学 , 要以科学推动我们的社会主义现代化建设 , 使我们祖国更快的富强起来 。 A:下面我要问问同学们，你知道什么是科学吗？
A:同学们，在我们身边也有许多科学，可能有的同学还没有发现，下面就请听我们身边的科学。
B:地球上的空气充满了我们周围的空间，人们每时每刻都需要呼吸空气，没有空气，地球上所有的生命都无法生存了，除了供人们呼吸，使我们生存以外，科学家还发现和利用许多科学原理，让空气来为人类服务。
A:空气是有弹性的，把球做成空心的，里面充进空气，球才会蹦蹦跳跳的。自行车、汽车的轮胎也是这样，里面充满空气后，跑起来又轻快又平稳。
B:空气还能流动，流动的空气就产生了风。人们制造出风力水车，还制造了风力发电机。人们发明了降落伞，利用空气的阻力，降落伞会慢慢从空中飘下来，物品会完好无损。
A：水是组成人体的最主要的成份，人体要是失去十分之一的水，生命就要受到威胁。 B：利用水来为人类服务，这是自古以来人们就进行的一项工作。很久很久以前，人们就发现水有浮力：放进水里的东西受到水向上托起的力。利用这个原理，人们制造了各种船只，用来运送货物和旅客。
A：人们的生活离不开水，同样也离不开电，如果没有电，会带来许多麻烦。
B：为了在黑夜中得到光亮，起初，人们用点燃的火把来照明，后来又发明了油灯和蜡烛。一百多年前，科学家发明了电灯，电灯用起来又明亮又方便。为了移动照明的需要，人们还发明了手电筒，轻轻一按开关，手电筒就亮起来，一道光柱射出去，附近被照得清清楚楚，再轻轻一按开关，手电筒就熄灭了，真是方便极了。
A：灯不仅用来照明，还被用来向远处发射信号。各种汽车、轮船和飞机的前后左右，都装有许多不同用途的灯。每当汽车要转弯时，尾部一侧的小黄灯就会亮起来，每当汽车要停车时，尾部的红灯就会闪亮，告诉后面的车辆：要停车了，小心，别撞上！
B：不仅汽车上安有红灯，在许多表示危险和提醒人们注意的地方都是用的红灯。比如城市里的交通十字路口，就是用红灯来告诉车辆停止行驶的。
A：同学们，我们身边的科学还有哪些呢？
B：塑料和人造纤维是一对亲兄弟，它们都是最近一百年来由科学家发明和试制出来的。它们的出现，给人类的生活带来了巨大的变化。在我们的生活中，到处都有塑料和人造纤维的踪影。你的睛纶线帽，你的尼龙丝袜，你的雨衣和雨伞，甚至你的文具盒和钢笔杆，差不多都是由塑料或人造纤维制造的。
A：疾病是危害人类生命最凶恶的敌人。面对着疾病的威胁，科学家和医生们进行了长期艰苦的研究，取得了各种防治疾病的方法。为了预防疾病，科学家们研究出各种疫苗；为了检查疾病，科学家们还发明了各种医疗仪器；为了治疗疾病，科学家们还研制出了各种各样的药物，使用这些药物，挽救了许多人的生命，控制了许多疾病的传染和蔓延。
B：我国于50年代中期，在首都建起了北京电视台。电视技术刚兴起时，人们还只能看到黑白电视节目。十几年后，彩色电视的问世，使电视技术进入了一个更加丰富多彩、逼真迷人的新时代。
A:下面，让我们听听科学家小时候的故事：
B:有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？
A:三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来„„夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。 B:我们再来认识一位小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案的科学家。他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。
一次，帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。 这是为什么呢?
帕斯卡又看了看花园另一头，那儿也有水管，上面还有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。他想：水管的水为什么可以往高处流?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢?
从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。
帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞，空心球里的水向外喷的劲不大；按活塞的力越大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。
后来，帕斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里“玩水”了。
经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的“帕斯卡定律”。此时的帕斯卡年仅25岁。
A：同学们，有了科学技术，人类才更有力量，前进得更快。
我们从小就要研究科学，学习科学，做个热爱科学的好学生。
B：对发生在我们 身边的一些普遍现象，只要经常留心观察，积极思考，就能从中获得有益的科学知识，说不定还有所发明创造呢！
A：世上还有许多的奥秘等待我们去探索，许多科学的难关需要我们去攻破。
B：我们是祖国的未来，从小爱科学，学科学，用科学，积极参加各种科技兴趣活动，学习本领，通过动手又动脑，变得更聪明。
合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会到此结束。
第13篇：明天小小科学家奖励活动章程
“明天小小科学家”奖励活动章程
第一章 总 则
第一条 为选拔和培养具有科学潜质的青少年科技创新人才，深入实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动未成年人科学素质行动深入开展，促进“明天小小科学家”奖励活动科学化、制度化、规范化，制定本章程。
第二条 “明天小小科学家”奖励活动（以下简称“活动”）是一项面向国内高中生开展的青少年科技创新人才选拔活动。
第三条 活动的宗旨：为国内优秀青少年科技爱好者提供一个展示、交流和学习的平台，鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业，培养科学道德、创新精神和实践能力，提高科学素质，选拔和奖励具有未来科研潜质的创新型科技后备人才，奖励培养和指导优秀学生的学校和辅导机构，推动青少年科技教育工作广泛深入开展。
第二章 组织机构及工作机制
第四条 活动由中国科协、中科院、工程院、自然科学基金委员会和周凯旋基金会共同主办。职责是：审定活动章程，负责活动的计划组织，筹集活动经费，联合发布获奖名单，对获奖者进行表彰和奖励；发挥各自资源优势，组织专家参与活动策划、咨询、项目评审和学生交流工作；邀请各单位领导出席活动颁奖典礼等重要活动。
第五条 活动设立组织委员会，由五家主办单位组成。组委会下设组委会办公室、评审委员会、评审监督委员会。
1.组委会办公室：由中国科协青少年科技中心、中科院科学传播局、工程院二局、自然科学基金会计划局和周凯旋基金会有关人员组成，负责修订发布年度《活动通知》和《竞赛规则》，组织实施活动宣传推广、作品审查、专家评审、受理投诉以及终评学生交流、颁奖典礼等具体事宜。组委会办公室设在中国科协青少年科技中心。
2.评审委员会：由组委会聘请国内外相关专家组成，负责按《活动章程》和《竞赛规则》规定，独立开展评审工作。评审委员会设主任1名，副主任若干名，由组委会聘请专家担任。
3.评审监督委员会：评审监督委员会设主任1名，由组委会聘请专家担任，委员由主办单位有关人员组成，负责对各阶段评审工作进行全程监督。
第六条 工作机制
1.建立主办单位联席会议制度。每年年初，组委会办公室组织召开主办单位联席会，审议确定本届活动《竞赛规则》；每届活动结束后，召开会议总结评估本届工作，研究部署下届合作事宜。遇有重大工作事项，可协商召开临时会议。
2.建立主办单位日常沟通联系制度。由组委会办公室将活动启动、申报、资格审查、初评、终评、奖项公示等各阶段工作进展情况及时向各主办单位进行通报。各主办单位有关处室根据工作内容负责日常联络，沟通协调、推动和督办合作事宜的落实。
3.各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团科协青少年科技中心（青少年部、普及部）以及香港新一代文化协会、澳门教育暨青年局负责本地区活动宣传发动、组织申报、资格审查和终评带队工作，并配合组委会做好奖金发放、投诉核查、后续联系等有关工作。
第三章 组织实施
第七条 活动每年举办一届，分初评和终评两个阶段，终评于每年十月中下旬举办。终评期间开展专家现场评审、科技主题交流以及颁奖典礼等活动。
第八条 活动采取自由申报的方式，凡符合参赛条件的国内高中学生均可通过网络在线申报和纸质申报向活动组委会办公室报名参赛。
第九条 活动严格规范评审工作，确保公平、公正。严格执行回避制度，主办单位领导、工作人员以及参与辅导学生参赛作品或与参赛者有亲属关系的专家不得担任评委；任何人不得以任何方式干预或影响评审工作，不得泄露评审方面的保密信息，不得散布未公开发布的消息。
第十条 活动奖项设置及奖励内容：
1.活动设立“明天小小科学家”称号、一等奖、二等奖和三等奖。
2.中国科协办公厅、中科院办公厅、工程院办公厅、自然科学基金会办公室联合印发每届活动的表彰通知。
3.中国科协、中科院、工程院、自然科学基金会和周凯旋基金会共同为获奖者颁发获奖证书。
第十一条 活动获奖名单于终评结束后在活动官方网站（http://mingtian.xiaoxiaotong.org）和全国青少年科技创新活动服务平台网站（http://www.daodoc.com）进行为期一个月的公示。
第十二条 活动期间和获奖名单公示期内，如公众对参赛作品和获奖名单有异议，可向组委会办公室进行实名投诉（质疑投诉者须提供相关证据或明确的线索，组委会办公室对投诉者的个人信息予以保密）。匿名和过期投诉，原则上不予受理。省级组织单位接到活动组委会办公室要求核实的投诉后，要据实调查，及时反馈。
第四章 经费管理及其他事项
第十三条 活动经费由中国科协和周凯旋基金会负责筹措。
第十四条 每年年初，由中国科协青少年科技中心与周凯旋基金会会商签订当届活动《合作协议》。
附 则
第十五条 本《章程》由组委会办公室负责解释，于发布之日起实施。
第14篇：小小科学家博客科学小实验
小小科学家博客
2015.5.26
我的科学启蒙史
1.儿童启蒙
在我大约七八岁的时候，我翻出一个音乐芯片，跟配图差不多的，有一个三极管，当时并不知道怎么让其发声。我大哥看见我在那摆弄那玩意，就帮我把电池和喇叭连接好，居然响了。当时感觉很神奇，一个黑点，一个元器件就可以让喇叭想起来，感觉太不可思议了。从那以后，放学了就摆弄那些元件，并且遇到别人废弃的小车什么的，都收集起来。我妈总是说我是收破烂的，呵呵。当初收集的“破烂”现在还在呢！ 2.初中物理启蒙
到了初中，可以学习物理，最喜欢的就是电学那部分，对发电机和电压表、电流表什么的特别感兴趣，所以我的物理、化学什么的都是满分，只是因为兴趣。自己还倒腾些实验，像电解食盐水生成氯气什么的都做过。物理中的实验也几乎都做过，把家里的收音机都拆拆修修。 3.高中启蒙
上了高中了，学习更多知识，也更不满足了。每当学到万用表的试题，把老师问的都回答不上来，那时没有其它的图书资源，只有课本可学。记得第一本关于万用表使用的书还是我高考完买的。现在想想，要是能够有学习资源，学的东西更多。 4.大学竞赛
等上了大学，有自己的电脑，查资料更方便了，有什么问题不懂就谷歌下（那时谷歌没有被河蟹）。感觉自己的视野顿时开阔起来。当时单片机比较流行，就各种学习，焊接电路，参加比赛。把自己的动手能力完全发挥出来了，有种自己就是个科技牛人的感觉。经常翘课，倒腾自己的电路，以至于随机过程这门课挂了，呵呵，大学第一次挂科！
5.研究生在外面干私活
在上研究生的时候，我不好好学习，一个学期都不怎么去的，去了听不懂，感觉浪费时间。结果第二学期只能拿到二等奖学金，还得交部分学费。当时为了不给家里添负担，我说还得了一等奖学金，先借哥们的钱交学费。自己慢慢在外面公司干活挣钱，然后再还我哥们的钱。由于在大学时参加过比赛，所以在外面干活也很轻松，也敢和公司谈价格。等到我毕业了，那个公司的全彩LED显示屏（商场经常播放广告的大屏幕）的驱动板已经量产了，小有成就，自己做得比市场的方案还好，毕竟我付出一年的心血。 6.感慨
小时候无意中的一个音乐芯片，把我的人生轨迹改变了，小学到处“捡破烂”，初中物理成绩突出，高中毫无犹豫选择理科，大学参加电子设计竞赛，研究生干私活，工作做嵌入式工程师，始终不偏离我当初的兴趣，给我带来无穷的快乐，感谢我的哥哥、父母，感谢那些影响我的老师，更感谢我的好哥们。
如果你觉得小小科学家博客不错，可以联系博主QQ/微信7572320 2015.5.27
小小科学家博客说明
1.科学小实验
以后博客主要由四部分构成，第一部分是科学小实验，这个是主要的部分。主要是讲解简单有趣的科学小实验，可操作性强，简单有趣，并且材料很容易找到。在文章的后面会有延伸阅读，帮助更好地扩展相关知识。并且每个实验尽可能录制视频，传到视频网站供孩子们观看。并且对孩子有潜在伤害的实验我会提醒家长，让家长陪同一起做，不让孩子有伤害，不然我也会有愧疚的。 2.科普知识
第二部分是科普知识，主要讲生活中的科学，离生活很近，不复杂，原理简单。与科学小实验进行穿插，相互进行补充，让实验不再单调。并且学以致用，不仅仅是操作一下小实验，还让孩子运用到生活中，这个才是学习的目的。
3.科学小发明
第三部分是科学小发明，这部分是我自己根据相关知识做一些小制作和小发明，让孩子也可以动手做。也就是将科学知识用起来，让科学知识不仅仅停留在知道和解释的阶段，还灵活应用起来。这个是我分享科学小实验的最终目的。孩子自己动手设计小制作比听几节实验课都有效，是真正的学以致用。
4.我的故事
第四部分是我的故事，主要是关于我的。让大家可以更了解我，也更加信任我。我小时候最大的乐趣就是动手做各种实验，我也想让中国的孩子能够学到有用的，这将是一辈子的乐趣。同时我做这些实验的时候，也是我最开心的。有点返璞归真的感觉，也让我从小时候的爱好，转了一圈，又回到小时候的爱好。这周我买的三角架就回来了，可以录制视频，让大家不仅可以看文章，还可以看视频，操作起来更明白。虽然这些实验我没做，只要一看就知道什么原理，但是在做的过程中，还是不禁会惊奇，原来科学有这么多奥秘。 如果你觉得我的实验不错，可以加我QQ&微信：7572320，每天的实验提前知道，可以提前准备材料，每天给孩子一个惊喜。
标签：小小科学家 博客 科学小实验 科普知识 科学小发明 我的故事
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第15篇：创新大赛、明天小小科学家简介
福建省青少年科技活动中心情况简介
一、科技竞赛
1.福建省青少年科技创新大赛由福建省科协、教育厅、科技厅、环保厅和关工委共同主办，福建省青少年科技活动中心承办，每年举办一届，现已举办了二十七届。创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科教创新成果竞赛。展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展。另外，设科技辅导员论坛。每年参加我省青少年科技创新大赛的中小学学生、科技辅导员达40多万人。“福建卢嘉锡科技教育基金会”从2009年开始在大赛上设立多个专项奖，支持全省青少年科技创新活动的开展。
“明天小小科学家”奖励活动由中华人民共和国教育部、中国科学技术协会、周凯旋基金会共同主办的一项科技教育活动，旨在奖励科技创新活动中成绩突出、品学兼优的高中学生，选拔和培养具有科学潜质的青少年科技后备人才；奖励开展科技教育活动成绩突出的普通中等学校（基地、馆站）、大学和研究机构的科学实验室，推动青少年科技教育工作广泛深入开展。1
第16篇：六年级校本我是小小科学家教案
校本课:我是小小科学家
《来路不明的水》教学设计
长阳实验小学
杨方艳
教学目标：
知识目标：知道常见的液化现象；知道气体液化的方法。
能力目标：利用身边的物品进行实验，培养学生的观察能力；通过探究自然奥妙的活动，学习科学探究方法，培养学生的自主学习能力。
情感目标：时刻关注身边的科学现象，激发学生的学习兴趣，启迪创新思维，培养热爱生活的情感。
教学重、难点：能够理论联系实际说出身边的一些液化现象 教学准备
演示用：玻璃杯2个，清洁布，小冰块若干，水，温度计，CAI课件、多媒体。 学生用：冰冻的瓶装水，小平面镜一个，水杯，小铁片
教学过程
一、情境导入，质疑
现在是夏天，天气非常炎热，同学们都喜欢吃冰棒，喝冰水，现在每个人都带来了一瓶冰冻水，现在，请同学们仔细观察，瓶子外面有什么？生答：瓶子外面有水珠。质疑：你猜想是什么原因？是怎样产生的？
二、猜想，设计实验
1、同学们学习兴趣浓厚，分小组猜想这是什么原因。
2、设计实验：如何利用我们身边常见的物品来观察水蒸气的液化过程？
3、学生提出许多方法后，教师建议用其中一种简易有效的方法。各小组拿出两个塑料杯，一杯倒入适量的热水，另一个塑料杯倒扣在上面。同学们两眼紧盯着上面的塑料杯，你有什么新的发现？
4、交流与讨论
1）．提问：最初，上杯中是否有水蒸气？你能否看到水蒸气？过一会儿，上杯还透明吗？用手触摸塑料杯内壁有什么感觉？再过一会儿，白蒙蒙的杯壁上的水珠发生了怎样的变化？ 用手摸杯外壁，有何感觉？
2）．交流： 学生A：我看到了水蒸气，它在杯中往上冒呢。 学生B：我也看到了水蒸气，它是白色的。教师参与：教室中有没有水蒸气？我们为什么看不到呢？ 学生C：可能是冬天教室中水蒸气少的缘故吧？学生D：夏天，温度高，水蒸发更快，空气中含有的水蒸气更多，我们还是看不到。我想：水蒸气是无色透明的，是看不到的。学生E：上杯逐渐模糊，用手摸一下内壁，有水，说明内壁附有一层肉眼难以分辨的极细小的水珠。学生F：我看到上杯壁的水珠逐渐长大了，有些还顺着杯壁滚落下来。教师点睛：秋冬季节，我们常见到“白气”“热气”应该是──细小的水珠，是水蒸气液化后的产物。学生G：摸上杯外壁发热，发现水蒸气液化后，要放出热量。
三、实验过程，论证
1、提出问题：教室的空气中含有水蒸气；烧水时产生大量的水蒸气，甚至我们呼出的气体中也含有水蒸气，当我们想要使水蒸气液化时可以采取哪些办法呢？
2、设计实验：学生提出许多方法后，教师根据实际情况把学生分成甲、乙、丙三个不同组别，选用实验器材不同，探究的手段和方法有所不同，各自看到什么现象？并提出日常生活中类似的现象并加以解释。
甲组：茶杯中盛有开水、铁片 探究：使开水产生的水蒸气液化 乙组：小平面镜
探究：使口中的水蒸气液化 丙组：冰冻的矿泉水
探究：使空气中的水蒸气液化
3、交流与拓展：
甲组：学生A：放在茶杯口上的小铁片上有水滴流下。学生B：吃饭的时候，我看到电饭锅盖内表面有水珠。学生C：我家里的纯净水桶上方有水珠。学生D：秋冬季节，早晨上学时有时发现头发上面结有露珠。
乙组：学生A：口对平面镜呵气，镜面模糊，用手摸，发现上面附有一层细小的水珠。（展示附有水珠的平面镜）学生B：冬天洗澡时，我发现浴室的镜子上有一层雾。学生C：很冷的冬天，我戴着眼镜走进教室，不久我的镜片使模糊了。我们教室玻璃内表面也有一层白蒙蒙的水珠。学生D：有一次牙科医生为我检查牙齿，检查前把小平面镜放在火上烤一下。我当时想可能是消毒吧，现在我明白了，那是为了防止口中的水蒸气液化成小水珠，附在镜面上，影响观察。 丙组：学生A：冰冻的矿泉水的外表有水珠。（演示用手摸，有水滴往下落）学生B：夏天的早晨，常看到外露的自来水管“出汗”。学生C：夏天吃冰棒，冰棒上冒“白气”；打开冰箱门，门口冒“白气”。学生D：夏天，妈妈要用西红柿炒鸡蛋，我从冰箱中拿出的鸡蛋、西红柿，发现它们会慢慢地“长出”水珠，我以为是鸡蛋、西红柿中渗透出来的。通过今天的实验做得了水蒸气遇到冷的物体，降低温度，会液化成水。
四、知识运用，拓展：
日常生活中还有哪些类似的现象。
1、冬天戴着眼镜“吃火锅”
2、电冰箱原理──冷凝器的作用：我常把手放在电冰箱的外侧烤暖和，原来是氟里昂气体液化时要放热。
教学反思：
1、在备课过程中，知识点的展示，教师活动和学生活动的切换关系精准度不够，没有好好的对学生的学情进行分析和了解，所以感觉内容有点多，学生不容易理解，有点枯燥。
2、学生对探究式学习热情很高，但注意力不是很集中 ，课堂纪律也不是很好，组织得不够好，只对表面现象感兴趣，但不爱去研究。
3、讲述教学内容时，应将知识点有序的展开，有效的进行梳理，提高学生的学习效率。如在学生解释现象的过程中，也会出现一些模糊的认识，如“空气液化”“冰箱里面水蒸气液化后跑到门外”“冰棒先熔化，再蒸发成白气”。教师加以指导，予以纠正，并有意引导学生对各组的现象加以综合分析，找出共同的、本质的东西──降低温度，使气体液化。
4、学生对实验感兴趣，但对于实验后的结论，没有完全理解，而且也不爱动脑筋去研究，所以以后的课程学习过程中，要注意引导学生关注身边的物理现象，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，充分体现以学生发展为本的教育思想。
第17篇：我们是未来的小小科学家(精)
1 题目：《我们是未来的小小科学家》――主题班会活动方案 活动目的：
创新是新时代的主旋律，是素质教育的核心和制高点。通过此次班会促进学生形成“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的良好风尚。培养他们的动手能力、思维能力、表达能力和创造能力，旨在让学生在动手动脑的科技体验活动中，充分发挥孩子们的创新潜能，培养他们对科学的意识和对现代科技的兴趣，并从中体验发明创造成功的喜悦，进而培养学生的创新精神。 活动准备：
1、做好班会前动员，激发学生的参与意识与热情。
2、搜集科学家少年时期的小故事。
3、搜集科学家画像、图片。
4、学做科学小实验。
5、动手制作科技小制作。活动过程：
主持人A ：《我们是未来的小小科学家》――主题班会现在开始！ 主持人B ：一年一度的科技节又拉开了帷幕。我们刚走进校园不久，我们对一切充满好奇。 主Ａ：但是我们也积极地投入到活动中来。大家都知道，古今中外，有许多的科学家为人类的进步做出了巨大贡献。下面我们请 钰、*、然同学给大家介绍几位著名的科学家，大家欢迎。 钰：医学家李时珍。 *：蒸汽大王——瓦特。 然：爱迪生
主Ｂ：同学们你们还知道哪些科学家吗？学生自由发言。
同学Ａ：发明大王爱迪生，从小就极爱动脑筋。遇事一要问个为什么，二要亲自试一试。当他还是卖报童的时候，就用赚来的钱买化学药品搞试验。他一生两千多种发明，决不是空想出来的，而是试出来的。
同学Ｂ：伽俐略一次上教堂时“开小差”，用脉搏测定头顶吊灯的摆动周期，发现了单摆的等时性。因此发明了机械摆钟；阿基米德坐入澡盆时水溢出，他立即想到可据此测定黄冠的体积和密度，解决了国王要他识别黄冠是不是存金的难题。
同学Ｃ：牛顿看见苹果落地，这一常人司空见惯的事情，他费起了脑筋，苹果熟了会落到底上？月亮为什么不会落下来呢，为什么月亮会绕着地球转，为什么不会飞走呢？经过冥思苦想，他终于窥见了宇宙的奥秘，发现了万有引力。 主Ａ：正是靠一个个为什么，他们成了伟大的科学家。 主Ｂ：可见思考思考再思考，的确是发明创造的灵丹妙药。 主Ａ：还有一些同学找到了很多科学名言，谁来给大家读一读？ 如：什么是天才，终身努力，便成天才。 ——门捷列夫
主Ｂ：听爷爷讲起“两弹一星”的辉煌历史。 主Ａ：听奶奶讲那天上星星数不清的童话。
主B ：有很多科学家小时候非常爱动脑筋，肯于钻研、为今后的成功打下了坚实的基础，下面请听小故事。
学生D ：《数星星的孩子》 学生E ：《苹果落地的故事》
主A ：学科学，用科学，我们班的学生也利用课余时间学做了几个小实验，现在就让他们演示给大家看，看看你发现了什么？ 学生F ：硬币哪去了？ 学生G ：吹不动的小纸条。 学生H ：神奇的火焰。 学I ：摩擦起电
主Ｂ： 看了他们所做的实验，大家有什么感想？（自由发言） 合：“创新展才艺”。 主Ａ：究竟什么是创新呢？
主B ：创新是一个民族不断前进的不屑动力，其实，创新即不高深也不神秘，我们每个人都有创新的能力。不是吗？只要持之以恒，一个发明甚至划时代的发明就属于你。下面请看看我们班同学所作的科技小制作。
主A ：欣赏了这些小制作，让我们来评一评吧！ 颁奖
主Ａ：同学们创新来源于生活，创新离不开生活实践。我们要勤学善思，才能不断有所创新, 不断有所收获。我们时刻记住江总书记的话：“学习学习再学习，创造创造再创造。” 把我们的祖国建设的更加强大。 班主任讲话：
虽然这是我们参加爱的第一次科技云活动，但是还是非常成功的，从中我看到了同学们热情
2 参与的积极性，自己动手学着收集资料，学做科学小实验、小制作，了解科学家的小故事等，总之，收获很大！作为现代社会的一员，我们不仅要学会各门课程，还要敢于想象，大胆创新，相信未来的科学家中、会有我们在座的同学的！
合：《我们是未来的小小科学家》主题班会到此结束。 科学家的故事”主题班会活动教案 活动缘由：
时值八年级的孩子对大自然的现象有着无穷的猜想，对科学产生了无穷的兴趣，希望有更多的机会把自己的猜想付诸于实践。
在学校开展的“科技节”的大背景下，召开《科学家的故事》主题班会。 活动主题：
本次主题班会课以“科学家的故事”为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。 活动目的：
1.通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。
2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。活动过程：
一、谈话导入
老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？
二、学生讲科学家的故事
每个学生讲完，老师就问同学们从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。 （1）鲁班 鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。
有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。那时没有锯，砍树全靠斧子。木料供应不上，鲁班心里十分着急。一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。 据说刨子也是鲁班发明的。有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。 鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。这些工具，直到今天，木工们还在使用。 （2）华罗庚
这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。他一共上过九年学，只有一张初中毕业文凭，最后能成为蜚声中外的杰出科学家，完全是依靠刻苦自学取得成功的。他即使到了晚年，在学术界的声望和地位已经很高，仍然手不释卷，顽强地读和写。这一幅是华罗庚逝世前13分钟在讲台上做报告的情景，华罗庚同志顽强拼搏，为四化奋斗到最后一息。
他是我们青少年学习的榜样，是中国科学界的骄傲，是中华民族的骄傲，是十亿中国人民的骄傲！
（3）爱迪生
我崇拜的科学家有很多，可我认为最为幽默的一位要数美国科学家、发明家爱迪生，他的童年生活非常困苦，常在火车上兜售糖果、点心和报纸。有一次，在火车上卖报时，一个心毒如蛇而力大如牛的火车管理员粗暴地打坏了爱迪生的耳朵，从此，爱迪生成了聋子。
以后，爱迪生常说：“我真得感谢那位先生，在这个嘈杂的世界上，是他使我清静下来，不必堵着耳朵去搞实验了。”爱迪生一生取得了1093种发明的专利权， 其中他发明的电灯给人们带来了光明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
三、说说名言
在此，我要将他的一句名言送给大家（读大屏幕上的话）。同学一定也知道些科学家的名言吧，谁想说说？
无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。---爱迪生 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。---牛顿 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。---富兰克林
3 无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。---培根
四、观看小动画
五、活动小结
科学家们取得的成就令世人瞩目，他们为祖国争得了荣誉，为人类的进步做出了贡献。老师希望同学们今后更加勤奋学习，积累更多的科学知识，勇于实践，大胆创新，扇动雏鹰奋勇的翅膀，飞上科学的蓝天，共创一片绚丽的辉煌！
爱科学、勤思考——科学家的故事主题班会 教学目标：
1、了解科学家的成长历程。
2、培养学生的养成爱思考，爱观察的好习惯。
3、从科学家的故事中学到什么？ 重点：从科学家的故事中学到了什么？ 难点：把科学家的精神融入到自己的身上。
一、引入
孩子们，最近我们看了不少科学家的故事，对吗？咱们聊聊，你都从课外书上认识了哪些科学家呢？
学生自由发言。
能告诉我，你喜欢哪位科学家吗？为什么呢？
二、学生讲故事：数星星的孩子（爱观察）
1、我也很喜欢听科学家的故事。这节课就让我们一起去认识几位科学家，看看他们小时候的故事。
2、认识张衡，简单介绍。
瞧，这是张衡，是我国东汉时期著名的天文学家，他创造发了世界上最早观测天象的天文仪——浑天仪。他还发明了测定地震用的“候风地动仪”。小时候的张衡还是一个爱数星星的孩子。 请XX 跟我一起为大家讲故事《数星星的孩子》：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。”
爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”
爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子就是张衡，长大以后，他刻苦钻研，成了著名的天文学家。 从张衡的身上，你看到了哪些优点？
三、听老师讲故事：爱迪生小时候（爱思考）
1、孵蛋的故事：有这么一个孩子，他特别爱动脑筋，好奇心特别强，有一天早晨，全家人突然发现这个孩子不见了，到处找也找不到，一直到了晚上，才发现他趴在鸡舍旁，肚子下面压了一大堆鸡蛋，原来他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。知道他是谁吗？他就是世界著名的大发明家爱迪生。虽然小时候的爱迪生做过许多“傻事”，虽然他曾被学校认为是“最差的孩子”。但是，（课件）爱迪生长大后却成了一位闻名世界的伟大发明家，他一生中得到一千多种发明项目的专利。爱迪生在科学技术中最重大的贡献是发明了留声机和白炽电灯。他的各种发明为世界增加的财富可能比历史上任何一个人都多。小时候的爱迪生，曾经凭着他的爱动脑筋救了他的妈妈。这又是怎样的一个故事呢？我们一起来听听。
2、爱迪生救妈妈：那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
4 手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
四、一起看故事：帕斯卡“玩水”（勤实践）
我们再来认识一位小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案的科学家。他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。
一次，帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。 这是为什么呢? 帕斯卡又看了看花园另一头，那儿也有水管，上面还有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。他想：水管的水为什么可以往高处流? 细孔里流出的水为什么能喷那么高呢? 从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。
帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞，空心球里的水向外喷的劲不大；按活塞的力越大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。
后来，帕斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里“玩水”了。
经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的“帕斯卡定律”。此时的帕斯卡年仅25岁。
从帕斯卡身上你又看到了什么品质？
五、小结
许许多多科学家用他们成长中的事实告诉我们要爱观察，爱思考，勤实践。只有这样才能成就伟大的事业。
最后，让我们来读读科学家们给我们留下的格言。
天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天资。——爱因斯坦 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 —— 巴尔扎克 聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。” 小结：爱观察，爱思考，勤实践
《我们爱科学》主题队会 中队长主持：请各小队汇报人数。
各小队长面向本小队：第×小队全体立正，报数（从后向前）。报完后小步跑到中队长面前，互敬队礼：报告中队长，本小队应到队员×人，实到×人，报告完毕。 中队长：接受你的报告。（互敬队礼。） 小队长跑回本小队：稍息。
然后转身向前站好。各小队长依次汇报完毕后， 中队长：全体立正。 跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼：报告辅导员老师，本中队应到队员×人，实到×人。请允许我们开展“我们爱科学”主题队会，报告完毕。
中队辅导员：接受你的报告，允许你们开展“我们爱科学、我们爱祖国”主题队会，并预祝你们的活动圆满成功。（互敬队礼。）
2、出旗，敬礼。（放鼓号队出旗曲，少先队员敬队礼）
3、唱队歌。A ：赵越 B ：李应想 C ：张楚宜
A ：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明； B ：当 1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷； C ：当爱迪生 发明了 电灯 ；
A ：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。 B ：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。 A ：让我们插上科学的翅膀吧。
B ：让我们扬起理想的风帆。 C ：从小学会创造性劳动。 A ：努力培养创造性才能。
BC ：《我们爱科学》主题班会现在开始。
A:我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程。在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，才有我们今天的安定幸福。但没有先进的科学技术，就不会有国家的强盛。
B ：俗话说:吃水不忘挖井人”, 当我们坐着汽车来上学时, 想没想过为我们现在的美好生活打下基
5 础的科学家呢? 你们知道是谁摘掉了我国”贫油”的帽子？ C: 我知道，是李四光。
A ：对，他小时候学习就非常勤奋刻苦，下面请听他的故事。
（洪育琪）李四光上学习勤奋刻苦 , 一连几个学期都考第一名 , 因为学习成绩优异 , 1904 年他被选派到日本留学。在赴日途中 , 他看到洋人的船舰在中国的水域横行霸道 , 以为是中国的造船业不行 , 他立志要学造船强国。造船得有钢铁 , 要有钢铁 , 后去英国留学 , 改学采矿。三十年代初，为了进一步探讨地壳表面各种痕迹的规律，李四光不畏艰险，几次横渡大江，跨越秦岭、南岭，亲自勘探测量，实地观察地层构造。他是中国地质力学的创立者。在解放初期，我国大规模的经济建设中遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油大都依靠进口。李四光运用他所学到的科学知识找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子.李四光预见到新中国的国防和经济建设需要铀矿资源。回国时，他克服重重困难从英国带回了一台伽玛仪，为后来寻找找到了 211 特大型铀矿床发挥了重要作用。四十多年来核工业的成就令世人瞩目。他身为原子能委员会主席，为我国原子
弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。 周恩来评价他：“李四光是一面旗帜，对社会主义建设作出了很大贡献。”他把自己一生的辛勤劳动都献给了伟大的祖国和人民! 他光辉的一生 , 启示我们必须高度重视科学 , 要以科学推动我们的社会主义现代化建设 , 使我们祖国更快的富强起来 ! C:下面请听诗朗诵《少年畅想曲》。 >（王斌、沈振东、周大森）
我要驾驶航天飞船，到太空造一个太阳站， 利用原子能发电，让世界上所有机器运转， 我是宇宙空间的千里眼，能看透地球心脏的资源。
我要造个不吃不喝的机器，指挥他在火山口上察看，派他潜入海底打捞沉船，命令他飞向银河去探险。 我不用蛋生鸡、鸡生蛋，只用空气、水和无机盐，放在玻璃管里做试验，合成吃不完的鸡、鱼、蛋。
我要用细胞培植人的零件，将患癌的肝换上人造肝， 将瞎眼装上人造眼，让人健康长寿多作贡献！
爱科学吧，亲爱的朋友它将给你求知力量的源泉，畅想吧，祖国的少年！为了早日实现崇高的理想和心愿。
A ：诗朗诵听完了, 现在我想考考你们，行吗？ B ：行啊。
A ：你能给我们讲讲什么是科学？” C: 这个, 不知道, 大家知道吗? (同学回答 A:同学们，在我们身边也有许多科学，可能有的同学还没有发现，下面就请听我们身边的科学。 （季娟）地球上的空气充满了我们周围的空间，人们每时每刻都需要呼吸空气，没有空气，地球上所有的生命都无法生存了，除了供人们呼吸，使我们生存以外，科学家还发现和利用许多科学原理，让空气来为人类服务。
(颜华 空气是有弹性的，把球做成空心的，里面充进空气，球才会蹦蹦跳跳的。自行车、汽车的轮胎也是这样，里面充满空气后，跑起来又轻快又平稳。
（叶柳彤）空气还能流动，流动的空气就产生了风。人们制造出风力水车，还制造了风力发电机。人们发明了降落伞，利用空气的阻力，降落伞会慢慢从空中飘下来，物品会完好无损。 A ：水是组成人体的最主要的成份，人体要是失去十分之一的水，生命就要受到威胁。同学们，你们知道人们怎样利用水为人类服务吗？
B ：利用水来为人类服务，这是自古以来人们就进行的一项工作。很久很久以前，人们就发现水有浮力：放进水里的东西受到水向上托起的力。利用这个原理，人们制造了各种船只，用来运送货物和旅客。
C ：人们的生活离不开水，同样也离不开电，如果没有电，会带来许多麻烦。 A ：为了在黑夜中得到光亮，起初，人们用点燃的火把来照明，后来又发明了油灯和蜡烛。一百多年前，科学家发明了电灯，电灯用起来又明亮又方便。为了移动照明的需要，人们还发明了手电筒，轻轻一按开关，手电筒就亮起来，一道光柱射出去，附近被照得清清楚楚，再轻轻一按开关，手电筒就熄灭了，真是方便极了。
B ：灯不仅用来照明，还被用来向远处发射信号。各种汽车、轮船和飞机的前后左右，都装有许多不同用途的灯。每当汽车要转弯时，尾部一侧的小黄灯就会亮起来，每当汽车要停车时，尾部的红灯就会闪亮，告诉后面的车辆：要停车了，小心，别撞上！
C ：不仅汽车上安有红灯，在许多表示危险和提醒人们注意的地方都是用的红灯。比如城市里的交通十字路口，就是用红灯来告诉车辆停止行驶的。 A ：同学们，我们身边的科学还有哪些呢？
B ：塑料和人造纤维是一对亲兄弟，它们都是最近一百年来由科学家发明和试制出来的。它们的出现，给人类的生活带来了巨大的变化。在我们的生活中，到处都有塑料和人造纤维的踪影。你
的睛纶线帽，你的尼龙丝袜，你的雨衣和雨伞，甚至你的文具盒和钢笔杆，差不多都是由塑料或 人造纤维制造的。 C：疾病是危害人类生命最凶恶的敌人。面对着疾病的威胁，科学家和医生们进行了长期艰苦的 研究，取得了各种防治疾病的方法。为了预防疾病，科学家们研究出各种疫苗；为了检查疾病， 科学家们还发明了各种医疗仪器；为了治疗疾病，科学家们还研制出了各种各样的药物，使用这 些药物，挽救了许多人的生命，控制了许多疾病的传染和蔓延。 A：我国于 50 年代中期，在首都建起了北京电视台。电视技术刚兴起时，人们还只能看到黑白电 视节目。十几年后，彩色电视的问世，使电视技术进入了一个更加丰富多彩、逼真迷人的新时代。 B： “下面我来考考你，你知道飞机为什么会飞吗？” A：不知道。 B：那你知道天气预报是怎样预报出来的吗？ A：也不知道。 B：你知道各种药物是怎样发明出来的吗？ A：我还是不知道。 B：没关系，因为你还小，学习的科学知识还很少。其实，设计飞机，预报天气，发明用来治病 的各种药物，这些都是科学活动。从古时候起，人们就开始研究大自然和生活中许多现象，积累 了许多知识。经过一代又一代人不断的努力，把这些知识整理提炼得更深刻，更准确，这就成为 科学知识了。我们学习和掌握了科学知识，就能更好地了解大自然，改造大自然，为人类创造更 美好的生活。 C： （点点头）我明白了，要是没有科学，飞机就不能飞上天，也没法预报天气，许多疾病也治不 好了，我们的生活该多落后哇！ A：下面请欣赏小品《荒岛求生》 A：我认为科学真是个魔术师，它创造了许多自然界里本来没有的东西，不断丰富着我们的生活。 B：邓小平爷爷说过“科学技术是第一生产” ，没有科学家的发明，人类社会现在不知怎么样呢！ C：爱祖国爱科学，下面请听歌曲《 歌唱祖国 》 A：请听相声《十六朵科技之花》 甲：你见过花吗？ 乙：见过。 甲：你见过哪些花呢？ 乙：牡丹、月季、芍药、菊花、百合花„„ 6 甲：那么你见过科技花吗？ 乙：听说过。 甲：我们给大家说说好吗？ 乙：好啊！ 甲：第一朵花是第一颗原子弹，我国于 1964 年 10 月 16 日发射成功。 乙：第二朵花是氢弹，我国于 1967 年 6 月 17 日发射成功的。 甲：第一枚导弹核武器。 乙：第一枚导弹。 甲：第一枚近程弹道式导弹。 乙：第一枚地地中程导弹。 甲：第一次地下核试验。 乙：第一颗人造地球卫星。 甲：第一颗返回式卫星。 乙：第一枚洲际导弹。 甲：第一次一箭三星。 乙：第一艘潜艇水下发
射导弹。 甲：第一艘导弹驱逐舰。 乙：第一台亿次计算机。 甲：第一颗同步通信卫星。 乙：第一颗极地轨道气象卫星。 A：同学们，有了科学技术，人类才更有力量，前进得更快。 我们从小就要研究科学，学习科学，做个热爱科学的好学生。 B：看他们发明了那么多东西，我们班上爱动脑动手的同学也制作了一些科技小制作，出了一些 小报。请欣赏。 （欣赏小制作、科技小报） C：对发生在我们 身边的一些普遍现象，只要经常留心观察，积极思考，就能从中获得有益的科 学知识，说不定还有所发明创造呢！ A：世上还有许多的奥秘等待我们去探索，许多科学的难关需要我们去攻破。 B：我们是祖国的未来，从小爱科学，学科学，用科学，积极参加各种科技兴趣活动，学习本领， 通过动手又动脑，变得更聪明。 C：下面请辅助员马老师讲话。
合： 《我们爱祖国爱科学》主题班会现在结束。 子。 ”教室里一下子静下来，大家都望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为 粗糙的小板凳，说： “这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它 并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。 ” 科学家的故事： 这回大家都不笑了，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们也向他投去敬佩和赞许 的目光。 牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正 好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么 苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力.、著名地质学家李四光早年在英国伯明翰大学苦读六年，取得了地质学硕士学位。他的老师鲍尔 敦教授劝他留下深造，获得博士学位后再回国。李四光谢绝了老师的好意，他回答说： “不，我 想把我学到的知识，尽快贡献给我的祖国。 ”1920 年回国工作，直到 1937 年抗日战争爆发为止。 后来，一度出国，在国外仍坚持地质学的研究工作。到 1950 年，他放弃国外优厚条件，在新中 国百废待兴之际，毅然从英国绕道回国，作为新中国的地质部长为我国石油事业立下卓越功勋。
一、牛顿的故事 三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思 索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重 的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的
大苹果从树上掉落下来。他捡起 苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是 地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮 一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不 会像苹果一样掉落下来„„夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引 力的英国科学家牛顿。这一年，他才 24 岁。
二、爱因斯坦的小板凳 爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿 出自己的作品，交给女教师。爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。女教师宽厚地望着 这个小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。 第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。满怀期 望的女教师十分不满地说： “你们有谁见过这么糟糕的凳子？”同学们纷纷摇头。老师又看了爱 因斯坦一眼，生气地说： “我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。 ”教室里一阵哄笑。 爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说： “有，老师，还有比这更坏的凳 7 这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，无论做任何事，他都要力求做好，让自己的潜能充 分发挥。
三、爱迪生小时候的故事 爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。有一次，他看到母鸡在孵 蛋，就好奇地问妈妈： “母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵 小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。 ” 听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎 样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找 了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边， 他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着 急，于是到处去找他。找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。只见他坐在一个草窝上一动也 不动，身上、头上沾有不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他： “你在这儿干什么呢？” “我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。 ” “孵什么蛋，快点出来！ ”爸爸大声喝道。 “母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。 ” “不行，不行！快回家！ ”爸爸又喝斥道。 妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，微笑
着说： “人的体温没有鸡的体温 高，你这样孵是孵不出来的。 ”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。 还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人 加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找 来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了 一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿， 还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说： “我不做实验，怎么会知道人能不 能飞起来呢？
四、居里夫人小时候的故事 几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她 的注意力。 一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一 样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子 就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。 从此，姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。 玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。
五、诺贝尔小时候故事 诺贝尔小时候身体非常瘦弱。十岁时，随母亲前往俄国的贝德尔堡，与父亲团聚，并开始接受家 庭教师的指导。十七岁时，到美国留学，两年之后回国，进入父亲的公司从事研究工作。 诺贝尔受了父亲的影响，对研究炸药很有兴趣，后来因为制造炸药和开发油田，赚了很多钱。但 是，他看见自己发明的炸药用于战争，感到十分痛心，故毕生努力呼吁世人把火药用于和平。诺 贝尔用他的巨额财产成立基金，每年发奖金给世界上对物理、化学、生物、医学、文学、和平事 业有杰出贡献的人。 能够获得诺贝尔奖金， 一直被认为是一种极大的荣誉呢! 实验室里雾腾腾， 诺 贝尔 正在忘我地工作，他的哥哥来找他，说:“诺贝尔，我正在整理我们家族的家谱，你是名闻 世界的人物，没有你的自传怎么行呢？你写份自传吧。 ” “哥哥，不用吧。 ” “那怎么行呢?”诺贝尔的哥哥劝说道， “弟弟，你写自传并不是为你自己，而是为我们家族呀！ 你写吧。我们家族的家谱里有你的自传，就会增添光彩的！ ” 诺贝尔还是不同意，他哥哥就反复劝说，最后，甚至是哀求了:“弟弟，你是怕耽误你的时间吗? 如果那样，你就说说，我来
记录、整理吧。 ” “我实难从命。 ”诺贝尔态度谦逊，但语气坚定地说， “我不能写自传，在宇宙漩涡中有恒河沙粒 那么多的星球，而无足轻重的我们，有甚么值得写的哟！ ” 原来如此！他认为自己做的一切只是为人类该做的一点点事而己，为甚么要拿对人类的一点点贡 献去换取荣誉呢。因此，他始终不答应。 诺贝尔的哥哥只好叹息着走了。诺贝尔又埋头做起实 验来。 爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他生于美国俄亥俄州的迈兰，自幼就在父亲的木工厂做工， 由于家庭贫困，一生只在学校读过三个月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉心于发明， 8 正式登记的发明达 1328 种，被称为世界发明大王。他的发明创造不仅靠聪明才智，而且靠艰辛 的科学实践。例如他发明电灯时，光收集资料，就用了 200 本笔记本；为了找到合适的灯丝，先 后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料，还用过头发和各种不同的竹丝，最后选中了日本的一 种竹丝，经过燃烧炭化后，成为最初的灯丝。正如他自己所说： “发明是百分之一的灵感加上百 分之九十九的血汗。 ” 育费用，如果留下过多的钱财，那是奖励懈惰，使他们不能发展自己的才干。 因此，他不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产，设立诺贝尔奖金，奖励当代的世界精英。 瓦特是一个智慧非凡的孩子，他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天父亲的朋友 前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心 地说： “小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。 ”父亲莞尔一笑，说： “谢谢 你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧„„”原来，小瓦特在设计各种各样的玩 具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客人吃惊地说： “这孩子真了不起！ ” 又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快 烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着„„他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一 个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做 各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？这就是后来人们传说中的“瓦特发明蒸汽机”的故 事。小瓦特是这样设想过，只不过真正试制蒸汽机，却是后来的事情
第18篇：六年级我是小小科学家活动方案
科学教研组“明天小小科学家”
活 动 方 案
一、指导思想
为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。
二、活动对象
科学课开展年级（三——六年级）
三、具体活动方案
（一）三年级“动植物大探秘”系列活动：
1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出；
2.制作动植物标本。
（二）四年级“天气知多少”活动：
1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出；
2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。
（三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动： 制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。
（四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。
四、参赛要求
（一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览；
（二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造；
（三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美；
（四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。
五、比赛流程
（一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。
（二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。
（三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。
六、奖项设定
（一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
（二）三个级部共评选30名“明天小小科学家”，颁发证书。
（三）本届比赛还根据各班的报名上交情况、班级的支持参与度及作品获奖成果评出优秀组织奖。
科学教研组 2016年8月28日
第19篇：小小科学家化学第四五六课测试
第四课：认识气体(上)测试
1、空气的组成
空气是指地球大气层中的气体混合。它主要由 78%的______、21%_______、还有1%的_____________和杂质组成的混合物。
2、大气污染
凡是能使空气质量变差的物质都是_______________。大气污染物已知的约有100多种。有____________和_____________两种，以后者为主要因素。大气污染对人的危害大致可分为急性中毒、慢性中毒、致癌三种。
3、二氧化碳
二氧化碳是空气中常见的化合物。在自然界中二氧化碳含量丰富，为大气组成的一部分。因为二氧化碳比空气_______，所以在低洼处的浓度较高。以人工凿井或挖孔桩时，若通风不良则会造成井底的人员窒息。固态二氧化碳压缩后又叫_________，常用于低温保存物品。
实验：柠檬酸与碳酸钙反应生成二氧化碳
实验目的：了解生成_________________的方法。
实验用品：_________、_________、水、试管、滴管、药匙
实验步骤：加入少量的__________到试管，加水溶解后再加入少量的__________粉末到试管中。观察。
实验现象：试管内立即有大量______________产生。
酸溶液可以与碳酸盐反应生成二氧化碳。
4、白醋与碳酸钠反应生成二氧化碳 实验目的：了解生成二氧化碳的方法
实验用品：试管、药匙、_____________、________________。
实验步骤：加少量__________到试管中，向试管中加入一药匙___________粉末。观察。 实验现象：试管内产生大量无色气泡。 酸溶液与碳酸盐反应生成二氧化碳。
5、用鸡蛋壳制取二氧化碳
实验目的：了解_________的主要成分。 实验用品：试管、________、__________ 实验步骤：取少量__________到试管中，向试管中加入鸡蛋壳碎片。观察现象。 实验现象：试管中鸡蛋壳表面附着有无色气泡。
鸡蛋壳的主要成分是__________，白醋中含有_________，当碳酸盐遇到酸溶液时，会产生二氧化碳。
第五课：气体（中）
1、氢气
__________是世界上已知的密度最小的气体，密度比空气小，是最轻的气体。氢气有易燃易爆性，容易发生爆炸，所以纯氢有一定危险性。
2、生成氢气的实验
实验18柠檬酸与铁丝反应生成氢气 实验目的：了解生成氢气的方法
实验材料：__________、__________、_________、____________、水、铁丝、砂纸 实验步骤：
在试管里倒入_____________溶液；将打磨后的铁丝插入柠檬酸溶液中。 实验现象：铁丝周围有______________产生。 实验原理：
_______是比较活泼的金属，能与酸反应产生氢气。
3、实验19，葡萄酸与镁带的反应生成氢气 实验目的：了解生成_________的方法
实验材料：__________、__________、___________、___________、镊子、水、砂纸、试管 实验步骤：在试管中配置适量的____________溶液。取一段_________，用砂纸打磨出金属光泽。用镊子夹住打磨后的镁带，伸入盛有葡萄酸的试管中。 实验现象：________________________________________________ 实验原理：镁是活泼金属，___________________________________。
4、实验20，锌片与醋酸的反应
实验目的：了解生成_____________的方法
实验材料：___________、__________、__________、___________ 实验步骤：___________________________________________________________ 实验现象：锌片周围有大量无色气泡产生
实验原理：________是活泼金属，能够与酸溶液反应，生成氢气。
5、实验22，铁丝与醋酸反应生成氢气 实验目的：了解得到氢气的方法
实验材料：_______、_______、________、________、___________ 实验步骤：_____________________________________________________________________ 实验现象：铁丝周围有无色气泡产生。
实验原理：_______是较活泼金属，能与酸反应产生氢气。
6、金属活动性顺序
元素周期表里金属性越是左下方越强，越是右上方越弱。活动性越_____的金属，越容易与酸反应得到氢气。
钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金
第六课：气体（下）
______，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人类在呼吸时，吸入的空气中，除了少量的氧气被利用，其他气体均被排出。
1、验证呼出的气体中含有二氧化碳 实验14，制作澄清石灰水
实验目的：_________________________________________ 实验材料：_________、_________、___________、___________、钥匙、水、玻璃棒、试管 实验步骤：将_____________加水溶解，把过滤器放入试管内，漏斗下端导管必须与试管内壁接触，玻璃棒的下端轻轻触及滤纸的重叠部分，沿塑料棒将浑浊的石灰水导入过滤器中。 实验现象：________________________________________ 实验原理：常温下，氢氧化钙的__________很小，一定量的水只能溶解少量的氢氧化钙。使用过滤器，可将氢氧化钙溶液（即澄清的石灰水）和未溶解的氢氧化钙的固体分离开来，就得到澄清的石灰水。
2、向澄清的石灰水中吹气
实验目的：验证呼出的气体中含有二氧化碳。 实验用品：试管、澄清石灰水、长吸管（自备）
实验步骤：将吸管插入装有澄清石灰水的试管，从吸管的另一端向试管中缓缓吹气。 实验现象：澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有二氧化碳。 二氧化碳可以和石灰水反应生成不溶于水的沉淀物。
3、收集我们呼出的气体
实验目的：学会收集气体的简单方法
实验材料：____________、________、________________、盆、水 实验步骤：
将___________盛满水，并用___________先盖住瓶口的一小部分，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水盆中。
将吸管小心插入瓶内，并向瓶内缓缓吹气，直到瓶子内充满呼出的气体。
当瓶子里充满呼出的气体时，在水下立即用__________将瓶口盖住，然后取出瓶子。 将瓶子瓶口向上放置。
实验现象：___________________________________________________- 实验原理：用所得气体将瓶中的水排尽的方法叫________________，适用于不溶于水的气 此外还有其他集气法：如向上排空气法，向下排空气法。
排水集气法不适用一下气体的收集： （1）气体溶于水。 （2）气体与水反应
（3）要求得到的气体是干燥的。使用排水法只会得到潮湿的气体，使用排水法不合适。
5、检测呼出的气体中含有二氧化碳
实验用品：澄清石灰水、收集好的呼出气体，玻璃片（自备） 实验步骤：
（1）将上部中收集的气体，瓶口盖上玻璃瓶正放。
（2）打开一个小口，滴加适量的澄清的石灰水，封上玻璃盖。 （3）摇晃瓶身。观察。
实验现象：___________________________________________________。
呼出的气体中含有二氧化碳，能够与澄清石灰水反应生成白色沉淀。化学中常使用澄清石灰水验证二氧化碳的存在。
第20篇：白云山创意园“小小科学家”活动方案
白云山“小小科学家”系列亲子活动
活动一
活动名称：神奇的微观世界 活动流程：
1、暖场活动—— 家庭分组，互相认识。
2、老师讲解——显微镜的使用方法
3、分组练习——父母和孩子一起练习
4、制作载玻片，观察洗手前后，手上细菌的变化。
5、教唱洗手歌。
活动二
活动名称：虫子乐园 活动流程：
1、暖场活动——讲故事，做《捉虫子》的游戏
2、制作“吸虫瓶”。
3、观察、“捕捉”虫子。
4、父母拍照或录下“小小科学家”影像。
5、“小小科学家”影像展！
活动三
活动名称：一起玩泥巴 活动流程：
1、暖场活动——家庭分组，互相认识。
2、介绍陶艺工具
3、介绍制作方法
4、一起玩泥巴——制作果盘
5、展示作品
活动四（备选）
活动名称：寻找植物的“鼻子” 活动流程：
1、暖场活动——家庭分组，互相认识。
2、游戏——植物的鼻子，喘粗气！
3、寻找植物的“鼻子”——放大镜观察植物叶片上的气孔。
4、制作“鼻子”标本
