“争当小小科学家，科技社团我能行”
中队活动课说课稿
广州市海珠区菩提路小学 李子杰
尊敬的评委：
大家好！我是海珠区菩提路小学大队辅导员导员李子杰。今天我与队员们说课的内容是五年级少先队活动课《争当小小科学家，科技社团我能行》。
一、活动背景：
辅导员：今年6月1日，习近平总书记亲切接见出席第七次全国少代会的全体代表时，深情寄语全国各族少年儿童“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”。创造素养以科学为本，培养孩子主动探索，大胆实践的科学精神。
社团：为了培养我们的创造素养，学校成立了“求真”少年科学院，在这里，我们学习了许多科学知识和科技技能，参加过许多科技比赛，还获得了许多奖项呢。（PPT出示奖项）
辅导员：结合《少先队活动课程指导纲要》中“少年科学院”提出的活动建议，在五年级开展“争做科学小能手”活动，培养队员关心科技发展，积极投身科学实践的意识。
中队长：李老师，我们五7中队的队员们建议开展一次“争当小小科学家，科技社团我能行”的中队主题活动，让更多队员参加“求真”少年科学院的活动，好吗？
齐：赞成！
二、活动目的：
通过本次少先队活动课，达到以下目标：
1.引导队员勤于动手动脑，乐于参加科技实践活动； 2.培养培养队员关心科技发展，积极投身科学实践的意识。 3.培养队员从小学习创造，敢于尝试、团结协助的精神。
三、活动对象：
红领巾科技小社团队员、五（7）中队全体少先队员
四、活动时间：40分钟。
五、活动准备：
中队长：活动前，我们参观了广东科学馆，了解了许多科学家小故事，还进行了中队分享会。大家也知道学校“求真”少年科学院有许多有趣的科技小社团，所以，今天我邀请了小社团的团员参加这次中队活动。
社团：当我们收到五7中队的邀请后，观鸟小社团撰写了观鸟宝典、教会队员使用望远镜观鸟；航模小社团根据以往的比赛经验，撰写了航模秘籍，指导队员装配飞机模型；科学小社团撰写科学锦囊， 教会队员运用显微镜观察洋葱表皮细胞标本。
辅导员：我也要及时了解中队队员和社团的各项准备工作，提出指导意见。
六、活动内容及过程：
本次活动课分为“祖国科技日月新”——“科技社团我能行”——“争当小小科学家”三个环节，下面我和队员们对每个环节的活动内容及辅导要点进行介绍：
环节一：祖国科技日月新
中队长：活动一开始，我们请来了科技辅导员李老师参加活动，李老师为我们播放了一段视频，介绍了祖国科技发展六十五年取得的辉煌成就，队员们看得可兴奋了，忍不住叽叽喳喳地议论起来。
队员1：我和大家分享了在广东科学馆里面看到的好玩的、有趣的科技项目。
队员2：我给大家讲了牛顿、爱迪生等科学家的故事。 中队长：听完了大家的发言，我请出了“求真“少年科学院几个小社团的团员介绍他们的活动。
辅导员：通过各种形式的体验活动，队员对我国的科技发展现状有了初步的认识，队员热爱科学、追求科学的兴趣更浓了，现在，他们渐渐爱上科学、甚至还迷上了科学。
环节二：科技社团我能行
社团：为了争取更多的队员加入到科技小社团，我们排练了一个情景剧。在剧中，科学小社团演示了使用显微镜观察植物标本的方法；观鸟小社团介绍了在野外使用望远镜观鸟的技巧；航模小社团展示了制作飞机模型的技能。我们还提出了争章要求，队员达到要求才能加入我们的小社团噢。
队长：队员们看完了3个小社团的情景剧后，觉得很有趣。 队员1（女）：女孩子对显微镜、望远镜特别感兴趣，因为能够发现许多微观世界里的奥妙。
队员2（男）：男孩子们更喜欢飞机模型，因为可以自己亲手拼出一个飞机模型，还能飞起来，飞得高、飞得远，那种感觉实在太棒了！
辅导员：小社团的队员很聪明，用了中队队员喜爱的方式—情景剧来展现小社团的活动，吸引更多队员对社团活动的关注，而显微镜、望远镜和模型的呈现，也大大激起中队队员学习的兴趣，觉得科技活动是这么好玩、有趣。在情景剧结束后，小社团提出了活动要求，明确争章目标，通过雏鹰争章的评价机制，调动队员乐于参加科技实践活动的积极性。
环节三：争当小小科学家
社团：我们设置了科学、观鸟和航模三个小社团摊位，介绍各自的活动内容与技能，让中队队员根据自己的爱好选择不同的摊位参与体验。
队长：我喜欢显微镜，所以选择了科学小社团摊位。哥哥姐姐很细心地教我们使用显微镜观察洋葱表皮细胞，还送给我们一个科学锦囊（PPT），跟着锦囊的提示，我们一边学习一边实践，我终于学会使用显微镜，能够看清楚洋葱表皮细胞的样子。
队员（女）：我喜欢大自然中的小鸟，所以我选择了观鸟小社团摊位。哥哥姐姐很耐心地教我们使用望远镜观察小鸟的方法，也送给我们一个观鸟宝典。我运用这个宝典认识了画眉、白鹡鸰、红耳鹎等几种广州常见的小鸟。
队员（男）：几乎所有的男孩子都跑去了航模小社团的摊位，动手制作本来就是男孩子的爱好和强项。有了航模秘籍，男孩子们做模型飞机更得心应手，学习热情更加高涨！
辅导员：每一位队员都选择了自己喜爱的小社团摊位进行学习，他们在玩中学、学中玩，在寓教于乐的气氛中动手动脑，学会了各种科学实践技能，培养了队员积极投身科学实践的意识。最后，中队队员在社团团员大手拉小手的带领下，达到各项争章要求，获得“科技章”，并顺利加入了“求真”少年科学院，人人争当小小科学家。
六、活动延伸：
本次活动从课内延伸到课外，从校内活动拓展到校外，打破了时间和空间的限制，以“争当小小科学家”为契机，持续开展科学实践活动，突出了培养创造素养的常态化、制度化、持续化。活动结束后，队员们对科学还保持着高度的热情，并积极参加学校的各项科技实践活动，“求真”少年科学院的队伍不断壮大！
七、活动反思：
1、在“问需于童”中确定活动的切入点。活动课以队员向往科学、喜欢参加科技活动入手，培养队员主动探索，大胆实践的科学精神。
2、在“问计于童”中体现活动的亮点。从队员自发邀请小社团团员参加中队活动，自己收集资料、自己设计活动、体现了自主自动、也保证了活动课主体性不偏离。
通过这次中队活动课，队员们的心中播下了科学的种子，他们牢记习爷爷的寄语：“从小学习创造，从现在起，就要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。”
以上就是《争当小小科学家，科技社团我能行》中队活动课的说课内容，谢谢您的聆听！
