推荐第1篇：石头画
石头彩绘
答应了要开教程贴的现在有时间所以来了~画的不好大家见谅总之方法可以就对了~ 先来工具
颜料~丙烯和普通颜料（建议大家用丙烯）我个人喜欢普通颜料些好调色
各种笔调色板（可以直接用颜料盒的盖子）洗笔用的小水桶（能装水的都可以）
石头当然是必备的鹅卵石的挑选如下：
找自己喜欢的形状石头表面不能太粗糙坑坑洼洼不好画也不可以太光滑否则不易上色~ 然后是自动喷漆就是清漆（也可以说是光油）画完以后喷上去显得亮很多
先放一个阿狸的成品~
接下来 第一步：
把鹅卵石清洗干净便于上色然后晾干 以下的石头就是马上要画的~
好的接下来第二步：
把石头底色调好用稍大一点的排笔顺着一个方向来回刷
这里颜色调的是丙烯蓝色加白色让蓝色更亮一些如果太粘稠一定要加水否则涂出来会不平整
刷好一面以后如果有点薄那就等着它干些以后多刷几遍 好了让咱们一起等着它自然干吧。。。。
宿舍没电没法用吹风还有一点吹风吹前面的步骤还可以但是画好以后一定要晾到石头自然干否则会回潮 我去。。。。楼楼手机快没电了。。。等着学校来电继续~
掉
我打的比较大概看自己想要很细致也可以的 嘛。。。。。我这个打偏了一点
以用粗些的笔
然后涂上去也要按照一个方向来回涂哦现在只是涂一个大概颜色细节的地方比如颜色的明暗后面再调整~
~
颜料不可以涂太厚哦当然太薄了盖不住底色也不可以哈~
加入你喜欢一步完成也是可以的那样就不需要再完成后再做后期修改什么的~
~ 涂的时候要把铅笔的印记盖住哈还可以适当修改一下形
。。。好多消息吓我一跳……我就不一一回复了哈太多感谢大家的支持~ 现在是把肉的部分画了我水弄多了一点所以颜料有点稀需要多上几遍颜色。。。。囧~~
在是把整个色块的颜色都填充的均匀一些顺便修改一下外形把大体形状完善比如头发的轮廓等。。。。
~好冷手抖线条画粗了。。。 头发上的高光部分用浅灰刷
帽子的明暗关系画的顺序是先暗后亮
~呃。。。。忘了脸等下画 背部的颜色加深就在之前肉色上面加一点桔红
完工了可以再看看有没有修改或者补色的地方
喷漆这道工序我明天再弄学校要不了多久就熄灯了~ 感谢大家的支持
后面还会更一些图案的步骤呼声比较大的无脸男也会更在此贴~~
般都会喷好几层~ 拍个照~完工！（马赛克是写的字）
推荐第2篇：石头画
《石头画》教学设计
本课是地方性趣味活动内容，是“造型·表现”学习领域的教学。主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。
石头画或石头造型取自俯首可得的石头，材料易得，资源丰富。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习一定充满了兴致和探奇的兴趣。所以，兴趣下的教学也更容易取得意想不到的效果，既让学生体验了艺术的丰富性，也让学生体验了不同的造型方法和方式下效果的神奇。
为了学生安全起见，一般不要求学生自己去捡拾石块，石块的取得可采用多种渠道，如建议学生同父母一同外出时留意收集，集体春游时主动收集，让父母亲友帮助收集等等。做为教师，更要是个有心人，可以利用一切有利时机帮助孩子们积累。石材定下来了，表现方式又可以是多种多样的，如水粉画，橡皮泥装饰造型等。这些都是小学生比较容易掌控又可以浓郁学习氛围和较好显现造型效果的。至于造型纹样的选择和色彩处理则完全可以随遇而行。因为不会有完全一样的石头，即使有的太过近似，也不会有相同创意的作者。因此学生的独创性设计思维会得到锻炼，发散式艺术表现思路会得到极大的拓宽，创新精神和理念会得到提升。
教学目标：
1．认知领域：欣赏和结识石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。
2．操作领域：不拘形式和方法地体验在石头上作画的乐趣，发展学生的想象力和创造力。培养学生的充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美，创造美的实践能力。
3．情感领域：通过本节课的学习，让学生充分感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。渗透环保教育，德育。
教学重点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。
教学难点： 根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行制作。
教学准备：足够多的石头，方便学生挑选出自己喜爱的石块进行创作练习。生：自己准备的石子。自选绘画造型表现工具（水粉颜料或橡皮泥）。
教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅
教学过程：
一、组织教学，师生问好。规范课桌物品摆放。
二、稳定学生情绪。演示课件。把学生的注意力吸引到欣赏石头画画家的精彩创作、感受石头画艺术风采上来。
师：同学们请看《跃马》和《马踏匈奴》，你觉得这是怎样的造型方法？（它们是怎么做出来的？）生：雕刻！师：是啊！一匹马借一块石头而得永生！真是了不起的艺术形式。师：接下来我们继续欣赏又有所不同的石头画。
王炬石头画：关中老农、醉酒图、观鱼图、杜牧遐思、石狮、三角虎„„
三、赏析交流，初步感知
师：你发现了这些石头画有什么特点吗？ 生：略 师板书：
随形:利用石头特有的自然形态进行加工创作。彩绘，美妙有趣。 继续播放课件。
师：接下来请大家看，还有另外的方法哦！你知道表现灵感在哪吗？
带领学生欣赏原型勾画等各种不同的画石头造型。和学生们一起归纳出表现方法：
①充分利用石头的 “外形” “肌理” 与“本色”进行添画。 ②用石头做画纸，点染白色后形成了奇妙的背景环境。 ③还可以配制漂亮的底座哦！
④再粘上螺旋状的铁丝尾巴，很有趣吧！ ⑤简单的色条也是很好的装饰方法。 ⑥具有少数民族特点的图案装饰。
师：看了这么多石头画你有什么感想？你学会了什么没有？ 生：略
四、范作欣赏，加深印象
课件出示：看看我们同龄人的作品来认证一下自己的想法吧！
五、教师演示彩绘法。橡皮泥造型法（略）
六、作业提示：
1.颜料用水要少2.用色要纯3.创作出独特的作品4.在颜料干透之前不要触摸
七、游戏参与，练习创作。学生根据所带的材料，选择自己喜欢的方法，用点、线、面装饰。学生或合作或单独创作，各显身手。
八、展示评价，取长补短
将完成作品摆到前面早已准备好的展示台上。学生自评、互评，教师点评。
九、课后延伸
我们的生活离不开美的熏陶，独具创意的石头画一定会让人们耳目一新，因而喜爱有加。让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作石头画。
评价方法： 对所学知识有浓厚的兴趣。积极投入到学习活动中去。
创作有自己的个性。
教学评价建议：
1、是否积极地参与学习。
2、是否对石头的形与色及后来的装饰感兴趣，是否主动按老师的提示事先主动发现并收集了身边环境里好看和可用的石头。
3、能否大胆地评价自己及他人的作品。
4、作业过程中的耐心细致程度。
《石头上的画》教学设计
在我们的生活中，公路旁、小溪边、沙滩上······随处可见到一些形状各异、色彩不
一、材质不同的小石头，这些普普通通的小石头散落在自然界各处，并不显眼，也没有多大的用途，何不把生活中这些石头作为课程资源，让学生首脑并用，利用石头联想创作呢？学生还从未在石头上画过画，也许在课堂上会别有一番情趣。于是，我尝试上了一节美术课《有趣的石头画》，果不出所料，在孩子们的眼里，所有的石头都是有生命的。
教学目标：
1、认知目标：通过对石雕艺术和奇石图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头作画的制作方法。
2、操作目标：根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等进行简单的造型创作。
3、情感目标：培养学生的想象力、创造力、动手能力以及热爱大自然的情感。
教学重点：
在石头上作画的制作方法。 教学难点：
富有创意和美感的石头画造型设计。 教学准备：
课件、石头作品范作、石头、颜料、油画棒等。 教学过程：
一、导入：
1、师：“今天老师带来了一些很特别的美术作品，你们想看看吗？”
欣赏老师制作的石头画作品。
2、带着问题，分小组近距离观察、触摸老师制作的石头画作品。问题：这些作品特殊在什么地方？是在哪里画的？给你什么感觉？
揭示课题：石头上的画
二、新课教学：
1、师：“今天神笔马良来到了我们课堂，他给同学们带来一招点石术，能把石头变成一幅画。”教师课件展石头、神笔和马良的形象。
2、师：“点石术在哪呢？就藏在这些石头里。小组讨论：怎样才能让石头变成一幅画呢？”
汇报讨论结果。
3、讲解示范制作方法： （1）看石头联想
教师展示一块规则和不规则的石头，引导学生根据石头的形状、花纹和颜色产生联想，师：“可以把这些石头变成什么东西呢？”
教师再出示几块石头的组合，师：“把形状、大小不同的几块石头组合在一起，将会产生出新的形象。”教师师范拼摆一组石头，然后找2——3名学生到展示台上组合练习演示。
（2）拼石头
学生操作练习：观察自己带来的石头，拼摆石头。 （3）说一说你拼摆的是什么？ （4）贴石头
把白乳胶贴到石头的底部，固定在彩色版上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。
（5）画石头
先用铅笔勾勒出要画的形象。
用水粉颜料或油画棒涂色，注意用力且摇匀。
教师示范用水粉颜料画石头。特别强调笔中水要挤干，颜料要厚。
4、欣赏学生制作的优秀石头作品。
三、布置作业：
师：“下面同学们继续完成作业——贴石头和画石头，把石头变成漂亮的石头画。今天神笔马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于创作的同学。”
四、展评作品： 师：“同学们，你们像马良一样聪明，把普普通通的石头变成了漂亮的画，你们真了不起！”
从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最欣赏哪一件石头作品？为什么？自评、互评、师评相结合。
五、拓展：
1、欣赏石雕图片
一件件造型粗犷的石雕作品经历数年风雨的洗礼，今天仍屹立在世人的面前，这些富于“生命力的石头”它雄浑、古朴，充满了威武，充满了向上的力量，充满一个民族的想象。
2、欣赏奇石图片
大自然中有很多奇石，千姿百态，令人遐想万千，赏心悦目。奇石是大自然的杰作。古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡情。”“一块佳石，就是一首无言的诗，不朽的画。”
六、总结
通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末和假期可以和朋友父母一起到大自然中找一些造型独特的石头回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。
教学反思：
本课教学过程设计了主辅两条线，主线是按照摸石头——看石头——想石头——拼石头——贴石头——画石头——赏石头贯穿教学，辅线是马良的“点石术”即制作石头画的方法。新奇、激动、喜爱与全神贯注使学生的小脑袋里石头画形象似泉水般汩汩地向外流淌。
推荐第3篇：石头画
《石头画》教学设计
本课是地方性趣味活动内容，是“造型〃表现”学习领域的教学。主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。 石头画或石头造型取自俯首可得的石头，材料易得，资源丰富。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习一定充满了兴致和探奇的兴趣。所以，兴趣下的教学也更容易取得意想不到的效果，既让学生体验了艺术的丰富性，也让学生体验了不同的造型方法和方式下效果的神奇。
为了学生安全起见，一般不要求学生自己去捡拾石块，石块的取得可采用多种渠道，如建议学生同父母一同外出时留意收集，集体春游时主动收集，让父母亲友帮助收集等等。做为教师，更要是个有心人，可以利用一切有利时机帮助孩子们积累。石材定下来了，表现方式又可以是多种多样的，如水粉画，橡皮泥装饰造型等。这些都是小学生比较容易掌控又可以浓郁学习氛围和较好显现造型效果的。至于造型纹样的选择和色彩处理则完全可以随遇而行。因为不会有完全一样的石头，即使有的太过近似，也不会有相同创意的作者。因此学生的独创性设计思维会得到锻炼，发散式艺术表现思路会得到极大的拓宽，创新精神和理念会得到提升。 教学目标：
1.欣赏和结识石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。2.不拘形式和方法地体验在石头上作画的乐趣，发展想象力和创造力。培养充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美，创造美的实践能力。 3.通过本节课的学习，充分感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。渗透环保教育，德育。
教学重点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。 教学难点：
根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行制作。
教学准备：足够多的石头，方便学生挑选出自己喜爱的石块进行创作练习。 生：自己准备的石子。自选绘画造型表现工具（水粉颜料或橡皮泥）。
教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅 教学过程：
一、组织教学，师生问好。规范课桌物品摆放。
二、稳定学生情绪。演示课件。把学生的注意力吸引到欣赏石头画画家的精彩创作、感受石头画艺术风采上来。
师：同学们请看《跃马》和《马踏匈奴》，你觉得这是怎样的造型方法？（它们是怎么做出来的？）生：雕刻！师：是啊！一匹马借一块石头而得永生！真是了不起的艺术形式。师：接下来我们继续欣赏又有所不同的石头画。
王炬石头画：关中老农、醉酒图、观鱼图、杜牧遐思、石狮、三角虎……
三、赏析交流，初步感知
师：你发现了这些石头画有什么特点吗？ 生：略 师板书： 随形:利用石头特有的自然形态进行加工创作。彩绘，美妙有趣。 继续播放课件。
师：接下来请大家看，还有另外的方法哦！你知道表现灵感在哪吗？
带领学生欣赏原型勾画等各种不同的画石头造型。和学生们一起归纳出表现方法：
①充分利用石头的 “外形” “肌理” 与“本色”进行添画。 ②用石头做画纸，点染白色后形成了奇妙的背景环境。 ③还可以配制漂亮的底座哦！
④再粘上螺旋状的铁丝尾巴，很有趣吧！ ⑤简单的色条也是很好的装饰方法。 ⑥具有少数民族特点的图案装饰。
师：看了这么多石头画你有什么感想？你学会了什么没有？ 生：略
四、范作欣赏，加深印象
课件出示：看看我们同龄人的作品来认证一下自己的想法吧！
五、教师演示彩绘法。橡皮泥造型法（略）
六、作业提示：
1.颜料用水要少2.用色要纯3.创作出独特的作品4.在颜料干透之前不要触摸
七、游戏参与，练习创作。学生根据所带的材料，选择自己喜欢的方法，用点、线、面装饰。学生或合作或单独创作，各显身手。
八、展示评价，取长补短
将完成作品摆到前面早已准备好的展示台上。学生自评、互评，教师点评。
九、课后延伸 我们的生活离不开美的熏陶，独具创意的石头画一定会让人们耳目一新，因而喜爱有加。让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作石头画。
推荐第4篇：石头画教案
大班美术《有趣的石头画》
活动目标：
1．学习运用石头，体验在石头上做画的乐趣。
2．尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备：
1.各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2.课件、橡皮泥、水彩笔、绘画纸、
活动过程
一：教师以动画片课件形象引入，引导幼儿观察讨论。 1.他们是什么做的呀？
2．你们觉得这块小石头象什么？
3.教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
4.请每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
5.和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 6.如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ 二：教师提出活动要求
1.小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2.要用上各种好看的颜色。
3.幼儿创作石头画，教师指导幼儿大胆想象，画出自己喜欢的石头画。 三：结束部分
1.小结：请幼儿用画好的石头画大胆创编故事说说给大家听。2.展示幼儿作品，大家互相欣赏，讨论。
美工活动《有趣的石头》课后反思
（一）本次活动的成功之处
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“故乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
推荐第5篇：创意石头画
创意石头画
一、活动目标：
1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验用石头做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
二、活动准备：
1、各种形状的小石头（已洗净凉干）
2、油画棒、双面胶、勾线笔、瓶盖、彩泥等。
3、各组一块抹布。
三、活动过程：
（一）、出示石头引题 师：
1、你们看，这是什么？
2、它是什么形状的？
3、你们觉得它像什么？
4、（幼儿回答后，教师任选一位幼儿的答案做示范） 现在石头的一面贴上双面胶，再把它固定在纸盒上，然后用勾线笔把它添画完整，如果我再给它涂上颜色，那就更漂亮了，是吗？
（二）、幼儿第一次探索
1、师：现在请你们去桌上的篮子里拿一块石头，看看是什么形状？想一想你能把它变成什么？
2、幼儿自由想像。
3、请个别幼儿发言，要求幼儿尽量描述得完整。
师：你的石头是什么形状的？你把它变成什么了？ （请3~4名幼儿回答）
（三）、幼儿第二次探索
1、师：刚刚你们用一块石头变出了这么多东西，那两块石头在一起能变出什么？请你和旁边的小朋友一起变一变。
2、幼儿再次自由想像，教师巡回指导。
3、请个别幼儿发言并示范。师：“谁已经想好了？”
（幼儿讲述完后，请一对幼儿上来示范画，教师再次讲解制作过程）
4、继续提问剩余幼儿。师：你们还想变出什么了呢？
（四)、教师出示范画讲解、总结
师：今天老师也制作了一幅石头创意画，我们一起来看看吧。我用石头变出了什么？漂亮吗？石头画不仅可以用一块石头当做物体的一个部分，就像„„，也可以用多块石头和其它的材料拼出一个物体，那你们想试试吗？
(五)、幼儿创作
1、师：今天老师给你们准备了各种形状的石头，还有一些其他的材料，现在请你们去摆一摆，画一画，制作一幅有趣的创意石头画吧。（4名幼儿一组）
2、幼儿制作，教师指导。
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创造出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
(六)、作品讲评
师：你们的画都很有创意，谁来介绍一下，你把石头变成了什么？能不能用你制作的石头画来创编一个小故事？（请3~4位幼儿）
教师组织幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
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石头画教学
一、设计思想
在我们楠溪江流域，大大小小的卵石随处可见，利用熟悉的卵石进行绘画练习，容易激发学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。本课教学遵循“初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望”(《全日制义务教育美术课程标准》),以达到“发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想与情感”的教学目的,寓教于乐,培养学生的创新意识与造型能力，以及观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯，达到教学目的的多元化。
二、教材分析
（二）教学目标
１、培养学生观察生活，发现并表现美的能力。
２、指导学生在小组学习氛围中相互交流，培养团体的协作精神。３、激发学生热爱自然、热爱生活的情感
（三）教学重点和难点 重点：制作卵石画或卵石造型；
难点：作品构思巧妙，设计新颖、别致；
（四）课前准备
各种大小形状不一的卵石、水粉颜料、油画棒、毛笔、小桶等。
三、教学过程
（一）组织教学
师：在我们周围的环境中，有着各种的卵石，这些普通的卵石经过巧妙的装饰就会变成一件件精美的艺术品――卵石画，今天我们就学习如何制作卵石画。
（二）欣赏导入，认识各种卵石的特征
通过触摸、感受、表述、比较等各种认识方式，区分各种卵石的待征，引导学生观察、思考并表述感受，说明卵石的特征、形态、质感。
（三）欣赏 出示范作
师：请同学们观察这些作品，看看这些卵石画是什么造型？ （学生欣赏、讨论）
师：同学们，你们喜欢哪一幅？它是怎样绘制出来的？
生：我喜欢风景那幅，青山绿水还有竹筏很漂亮，表现的是我们的楠溪江风光。
生：我喜欢“蜗牛”那幅，它伸出可爱的头，拖着彩色斑斓的躯壳。很有趣，我想是水粉颜料一点一点地堆积出来的。
（四）讲授
出示课题：《卵石画》
师：同学们要发挥自己的聪明才智，巧妙地运用卵石的自身特点，自己动手创造出精美的艺术品，美化我们的生活。首先，要挑选表面光滑、外形完整的卵石；然后，将卵石洗净、擦干就可以。现在大家仔细看老师如何制作的。
（五）示范、讲解
师：卵石的造型各种各样，设计时要随石料本身的形状合理、巧妙地安排画面，首先要想好准备做什么。现在，老师用这块长而扁的卵石制作一条金鱼。 １、制时先起稿，在石料上用铅笔勾画出金鱼的图案，构图要简洁，图案一定要布满石料；
２、用墨勾线，线条要细而匀；３、用稍厚一些的水粉颜料依次填染； ４、待颜色稍干，再用墨线勾边；
５、金鱼的尾巴怎么制作呢？再取一块扁形卵石，按照前面的步骤，勾描出鱼尾的花纹。等颜色干后，用胶将它们粘起来。 这样，一条美丽的金鱼就完成了。
（六）指导学生创作
１.制作卵石造型时，以依照石料的自然形状为主，稍加绘制即可。若一块卵石欠缺的话，也可两块、数块卵石粘牢，进行组合造型。 ２.辅导学生完成设计稿，协助修改；
３.学生勾线，教师巡视并提醒用墨须浓重，勾描的线条可略粗一些；４.学生着色，教师强调色彩要浓重、鲜艳； ５.结合作品适当用白色调整。
（七）展示作业、拼搏评比 师：谈谈你的设计意图。 你对自己的作品满意么？
你认为最好的作品是哪幅？为什么？ 组织学生进行自评、互评。
（八）小结
师：在形状大小不一的卵石上，用美丽的色彩还可以绘制出更多有趣的图形，有兴趣的同学课后可以再试一试，其实在我们的身边还有很多并不起眼的东
西如（树叶、笋壳、麦杆……）通过我们的双手都可以变成装点美化我们生活的艺术品，希望每个同学都做生活的有心人。
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《有趣的石头画》教案
授课教师：大二班 李濯
活动目标:
1、尝试运用辅助材料装饰石头，能按自己的意愿制作出喜欢的石头作品。
2、幼儿能大胆表现自己的想法，在创作的过程中体验在石头上作画的乐趣。
活动领域：艺术表现（美术）、语言 活动准备
1各种大小、颜色、形状不同的石头。
2丙烯颜料，油画棒、水彩笔、皱纹纸、彩色手工纸、泡沫胶、双面胶、棉签、毛线、橡皮泥油画笔等辅助材料。 3课件：美丽的石头画． 4《去郊游》音乐、相机。
5设置展区——石头城，将收集的有关石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。 活动过程与指导：
一、游戏引入，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去一个特别好玩的地方——石头城
1、参观石头城。
幼儿进入事先布置好的“石头城”，自由欣赏、观察。 师：参观后提问 （1）你看到了什么？
（2）你最喜欢什么？（幼儿回答） 2.课件配乐欣赏石头画作品，激发兴趣。
师：课件 (逐一出示画面) 小朋友你们看到了什么? 幼：小鱼、鱼妈妈和他的孩子们、乌龟、大象、小鸟、蝴蝶、小兔一家、企鹅家族……
师：石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮的漂漂亮亮好吗？
二、引导讨论，启发想象 师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的法，老师鼓励幼儿大胆想象，自由表述。 1．交流、想象
师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么? 2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
三、介绍材料，提出要求
1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：小朋友看看材料桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？
2、要求：（1）你准备选择什么样的石头打扮一个石头娃娃？如：先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。（2）安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等。如剪刀再用时候要小心，别碰到自己的手或者周围的同伴。注意材料的使用后废掉的材料不要乱放，颜料用完后要放好。 师：我在区角架上放了一些老师创作的作品，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。
四、幼儿操作 教师观察指导
幼儿在背景音乐下自由选择材料进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，启发引导幼儿进行讲述。
五、集中交流 体验成功 分享快乐
师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？
1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价。
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。教师在孩子作画时照相机拍下孩子们的作品，利用媒体展示孩子作品，同时提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，分享快乐。 师：请小朋友把做完的作品放到我们布置的舞会现场，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。
六、收拾整理桌面
石头娃娃们都穿的这么漂亮去参加舞会，他们特别特别开心，她们都非常感谢你们！下面请小朋友们也一起去参加石头娃娃举办的舞会吧。 活动延伸：
把幼儿作品投放到美工区供幼儿继续完成。
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有趣的石头画 教学课题：有趣的石头画
教学内容：石头绘画 教学目标：
1.培养学生学习美术的兴趣。
2.认识石绘这门艺术，熟悉石绘的艺术特色。
3.能在石头上完成一幅作品。
教学重点：石头的选材。
教学难点：石头上绘画。
教学过程：
一、第一环节：展示
展示老师绘制的石绘作品，引起学生的兴趣与求知欲。展开课题学习。
二、第二环节：石材的选择
1、规则与不规则石材。
2、初次绘制最好选择规则石材。
3、石材表面最好粗糙一点，以便能够挂住颜色。
三、第三环节：画材的选择
1、水粉
2、丙烯
3、铅笔
4、勾线笔，尖头、平头尼龙笔。
四、第四环节：学生讨论
学生谈谈自己对石绘艺术的认识。
五、第五环节：绘制过程讲解
1、给石头先涂一种单色作为底色。
2、在纸上绘制自己构思的图案。
3、上色。
六、作业展评
1、学生展示自己的作品。
2、全班同学互相评一评。
3、教师点评。
七、总结
在我们身边还有很多不起眼的物品，都可以用做美术作品的原材。只要大家有发现美创造美的眼睛。
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《创意石头画》教学设计
设计意图：
现在的孩子们接触大自然的机会较少，孩子们捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”于是我带领孩子采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头画”的主题活动，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力设计意图。
活动目标：
1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应物品。
2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：
1．形状各异的洗净晾干的小石块。 2．棉签，水粉颜料，水彩笔人手一份。 3．图片，几块画好的石块。 活动过程：
一、开始部分 故事引入，激发兴趣
师:今天我收到了石头国国王的一封信，他说在他的石头王国里到处灰溜溜的，难看死了，它想请小朋友帮忙把石头王国变的更漂亮？你们愿意帮忙吗?
二、基本部分
（一）引导讨论 启发想像
师：你们想怎么帮助国王把他的城堡变的多姿多彩呢？幼儿讨论交流自己的想像。
（二）出示图片让孩子欣赏不同的石头。
（三）认识材料 提出要求
1．出示准备好的材料，引导孩子观察。
师：现在我们去帮石头国王吧！请你们观察这些小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么？
2.教师出示画好的石头造型，引导幼儿观察
3．要求：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上自己喜欢的东西。小朋友可以相互讨论一下。
4.作画过程：第一步：根据石头的形状用水彩笔在石头上画好图案的轮廓。第二步:用颜料或彩笔图上颜色。第三步：完成。
5.要求：（1）保持画面干净。（2）安静操作，注意安全。
（四）孩子操作，教师观察指导
孩子作画，教师个别辅导。帮助个别孩子确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。（引导孩子借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘。）
（五）集中交流 体验成功
师：你刚才画了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？
1．孩子自我评价，介绍自己的作品
2．教师对孩子合作及操作情况进行评价。
（鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品）
三、结束部分
教师带领孩子将画好的石头送去石头王国。
推荐第10篇：石头滚画教案：旅行
活动目标：
1、让幼儿在玩色中学会观察混色的效果，体验玩色的乐趣。
2、根据生活经验，讲述石头旅行的故事。
活动准备：
1、颜料、操作盒、抹布、桌布等若干。
2、石头人手一粒、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只、饭兜每人一件。
活动过程：
一、出示石头，引出主题。
师：今天，我给你们请来了两位朋友，你们想认识它们吗？（想）（教师出示石头）你们好，我是蛋蛋。你们好，我是珠珠。你们知道吗？它们可是两个旅行家哦。你们想听听它们旅行的故事吗？（想）现在就请你们给我们讲讲旅行的故事吧。
二、通过故事，教师演示滚画过程。
1、第一次讲述故事
蛋：一天，我穿上漂亮的红衣服，独自一人快乐的走在路上。
师：你们看，蛋蛋穿衣服时在颜料里滚了一下让身上都穿上红衣服，然后才能来到盒子里。穿衣服的时候要注意不能将颜料撒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料就用抹布擦干净。
蛋：我在路上看到了小鸟，看到了小花，还看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。
师：回家时要注意了你穿什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。蛋蛋穿的是红衣服，所以它就回到了红颜料的家。
2、第二次讲述故事
师：现在我们再请珠珠来给我们讲讲旅行的故事。
珠：这次旅行我想穿一件绿衣服，于是我来到了绿颜料的家。在这里我用身体在绿颜料里轻轻一滚，绿衣服就穿好了。穿上绿衣服后，我乘着汽车来到田野里，来到了蠡湖中央公园里，还来到了动物园。慢慢的天黑了，我就乘着汽车回家了。
师：你们知道现在珠珠应该回哪一个家吗？（绿颜料的家）我把它送到红颜料的家对不对，为什么？（引导幼儿说出穿的是什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。） @_@我是分割线@_@
三、教师讲解规则，幼儿进行滚画。
师：听说了蛋蛋和珠珠旅行的这么开心，许多石头也想去旅行。你们愿意带它们去吗？在旅行前，我有两个要求：
1、在给石头穿衣服时，注意不能将颜料洒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料要用抹布擦干净；
2、滚画时不能将石头滚出盒子。你们能做到吗？那现在就请你们带着石头去旅行吧。
（幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。）
四、编个旅行的故事
师：旅行好的小朋友可以坐到前面来和旁边的朋友说说你的石头是怎样旅行的？
（鼓励幼儿互相交流，说说石头是沿怎样的线路旅行的。）
师：我们的旅行都结束了，我想你们旅行故事一定很有趣。谁想来告诉大家你的旅行故事？在讲故事时你可以把你的滚画拿出来一起讲。
（结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个石头旅行的小故事。）
五、请幼儿和客人老师说说石头的旅行故事。
师：你们讲的真好，现在请你们和客人老师去说说石头旅行的故事吧。
第11篇：创意石头画教学设计
《创意石头画》教学设计
设计意图：
现在的孩子们接触大自然的机会较少，孩子们捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”于是我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头画”的主题活动，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力设计意图。
活动目标：
1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应物品。
2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：
1．形状各异的洗净晾干的小石块。 2．棉签，水粉颜料，水彩笔人手一份。 3．图片，几块画好的石块。 活动过程：
一、开始部分 故事引入，激发兴趣
师:今天我收到了石头国国王的一封信，他说在他的石头王国里到处灰溜溜的，难看死了，它想请小朋友帮忙把石头王国变的更漂亮？你们愿意帮忙吗?
二、基本部分
（一）引导讨论 启发想像
师：你们想怎么帮助国王把他的城堡变的多姿多彩呢？幼儿讨论交流自己的想像。
（二）出示图片让幼儿欣赏不同的石头。
（三）认识材料 提出要求
1．出示准备好的材料，引导幼儿观察。
师：现在我们去帮石头国王吧！请你们观察这些小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么？
2.教师出示画好的石头造型，引导幼儿观察
3．要求：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上自己喜欢的东西。小朋友可以相互讨论一下。
4.作画过程：第一步：根据石头的形状用水彩笔在石头上画好图案的轮廓。第二步:用颜料或彩笔图上颜色。第三步：完成。
5.要求：（1）保持画面干净。（2）安静操作，注意安全。
（四）幼儿操作，教师观察指导
幼儿作画，教师个别辅导。帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。（引导幼儿借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘。）
（五）集中交流 体验成功
师：你刚才画了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？
1．幼儿自我评价，介绍自己的作品
2．教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
（鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品）
三、结束部分
教师带领幼儿将画好的石头送去石头王国。
第12篇：画竹教程三字经
画 干
画墨竹，先立竿。使中锋，如写篆。中间提，两头按。节节出，断中连。
两节处，留节眼。 中渐长，根梢短。只弯节，不弯竿。逆锋上，势冲天。
两竹立，分浓淡。三竿竹，交擦安。 勿对节，莫排竿。忌均长，忌匀短。
间粗细，不成竿。似鼓架，最难看。
画 节
竿立定，墨半干。以隶法，把节点。醮浓墨，写弧线。两头重，当中弯。
勿太直，直则板。 勿太弯，弯则软。忌节大，似套环。忌节小，似勒线。
画
枝
点完节，把枝添。似草书，势连绵。行笔疾，运笔端。中锋枝，劲且圆。
拖笔枝，更挺健。 墨色润，不宜干。比竿浓，比叶淡。叶着枝，枝着竿。
叶少仰，叶多弯。老枝瘦，新枝圆。 内画出，名併跳，枝梢尖。
外画入，叫垛叠，枝梢圆。
画
叶
墨竹叶，最为难。墨宜饱，勿滞粘。近者浓，远则淡。运指力，腕臂悬。
下笔快，莫迟缓。 起笔圆，收笔尖。用力处，叶中间。用中锋，叶浑厚。
用侧锋，叶劲险。忌柳长，忌桃短。 一叶仰，如弯月。二叶仰，鱼尾般。
三叶仰，如飞雁。相交错，成一片。画偃叶，三笔个。 四笔分，五笔破。
疏不空，密不乱。两片叶，勿并联。三四叶，忌井川。多种竹，四时观。
杨功业四尺斗方花鸟画竹子《君子之风》
风
竹
画风竹，贵势动。微风吹，凉意生。竿轻摇，枝叶动。狂来风，叶翻舞。
枝竿倾，叶枝拢。 枝叶间，似有声。动不乱，层次清。
晴
竹
凡画竹，多为晴。画偃叶，要生动。竿明朗，叶清净。画仰叶，意向上。
笔半干，墨半浓。 枝竿直，叶舒挺。结顶处，大叶封。
雨
竹
雨中竹，别有趣。枝竿斜，叶低垂。饱醮墨，多醮水。
淋漓处，见雄厚。大雨注，风必随。 竿交互，叶乱飞。
贾宝萍四尺竖幅花鸟画梅兰竹菊《清月图》
雪
竹
雪中竹，姿态寒。将熟宣，揉作团。成折皱，再铺展。墨要浓，笔要干。
叶下压，空顶端。 大竿斜，空上边。枝叶破，竿不全。以淡墨，染空间。
雪空出，白团团。雪正飞，将粉弹。
备注；竹---不是木本、草本，藤本；画大竿要求笔力刚健，正气磅礴。直线微带弧线，表达竿的弹性。画枝形态要求与竿成三角形。表达瘦挺。大叶小叶，长枝短枝，枝枝叶叶均以三角形丛丛配合。画面空处，皆以三角形组成。叶的传统名称很多---有横舟、偃月、片羽；两叶的叫法有；人字、娥眉，鱼尾，三叶的有；金鱼尾、燕尾、飞雁，四叶的有；落雁、惊鸦。
郑板桥云；“凡吾画竹，无所师承，多的于纸窗粉壁日光月影中耳”。“文与可画竹，胸有成竹，郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局”。胸无成竹必须在胸有成竹的基础上才能够达到的。更多字画资讯关注淳道字画。“天真出于意外”（米芾）。“画竹之法，不贵拘泥成局，要在会心人得神。意在笔先者，定则也。趣在法外者，化机也”。“未画之前，不立一格。既画以后，不留一格”，这样不仅与别人的画异样，就是自己的画也不张张雷同。
第13篇：手绘墙画教程
手绘墙画教程
1、先看风格后选图
根据自己的喜好选择自己喜欢的风格类型，再选择自己喜欢的图，室内墙绘的要考虑家居摆设和色调搭配。
2、墙面处理
墙面的基层处理比较重要，一般是在刷好乳胶漆的墙面上画画，所以墙面的找平、刷底漆、图案规划等要事先准备。
3、打底稿
如果要画出精美的作品，事先要根据所选图片内容在墙上画好底稿，用铅笔轻轻勾出草稿轮廓，直到自己满意。
4、配颜料
对照所选图案色彩购买所需颜料，有些色彩是不用购买的可以直接调出来，对于小面积非商业用途的用户来说，建议买铝管装丙烯颜料。对于专业人士我想不用过多介绍哦！推荐品牌：马利、温莎牛顿、明华、沪广、大卫。
5、准备上色
首先，在要涂鸦的墙壁下方地板铺满报纸或是其他隔离物，以免弄脏地面。按照选图在事先画好的图案轮廓的墙壁上涂颜料，一定要用力均匀，如果用力不均会产生斑纹，如果以产生斑纹请不要心急，可以再涂一遍盖住原来的斑纹，在涂色过程中一定要耐心，要记住慢工出细活。
6、修改
有些地方的色彩不是很满意，我们可以选择调和所需颜色再涂一遍，不过这种方法我们建议最好少用，尽量一次完成。
7、维护
画完后保持通风，待干透后，方可触碰。虽然丙烯颜料干后防水防划，但不要刻意考验丙烯的耐性哦！如果在所画区域有脏物请用湿毛巾轻轻擦洗。如果因墙面问题出现窟窿，要先填补窟窿再补上色彩。 本文参考来源：
第14篇：中班美术《神奇的石头画》
中班美术《神奇的石头画》
活动目标：
1、能根据石头的形状进行想象，发现石头造型的丰富性。
2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、体验创作的乐趣与同伴分享的喜悦，并加深对大自然的喜爱情感。活动重难点：
重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。 难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动准备：
1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（至少人手一块，直径约8-10cm）。
2、石头画PPT，幼儿创作时的背景音乐。
3、水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布、废报纸等。
4、环境创设：“神奇的石头画”作品区（在讲台前放4张桌子，上面放若干个鸡蛋托盘用于摆放作品，使之更有立体感）
活动过程： （组织常规）
1、观赏各种形状的石头，展开想象。（2‘）
今天老师带来了很多石头，我们一起来看看这些石头有哪些形状？像什么？（出示石头在展台上引导幼儿观察、想象，请个别幼儿回答）
小结：有的小朋友说像XX,有的说像XX,原来同一块石头从不同角度观察，会有不同的发现。
2、作品欣赏，激发幼儿兴趣。（3‘）
（1）今天老师给这些石头宝宝换上了新衣服，我们一起来看看吧。（在展台依次出示范例石头3-4个，再摆在鸡蛋托盘里）你们觉得这些石头漂亮吗？漂亮在哪？（引导幼儿从图案、颜色方面描述）
（2）播放PPT。 因为石头太重了，不能全部带来。老师就把一些打扮得漂漂亮亮的石头宝宝用相机拍下来，请小朋友们一起来看看吧。（播放石头画，边看边说石头上的图案）
3、教师示范装饰石头。（5‘）
（1）看到这么多漂亮的石头宝宝，老师也想动手来画一画了。看看今天老师准备了什么材料来帮助石头宝宝换衣服？（出示水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布等）
（2）（在展台上操作，铺上报纸）在动手之前要先想好给自己的石头穿什么样的衣服？老师想变出XXX。接着我勾线笔画出XX的轮廓（可以用我们认识的形状来代替如圆形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用画笔、棉签蘸颜料给图案上色，让它变得更漂亮，这样我的XXX就画好了。
提问：请小朋友说说老师刚才是怎么做的？先做什么？再做什么？ 小结：对了在动手前要想好自己要画什么。用勾线笔画出轮廓，再用水粉颜料给图案上色。
(3)让幼儿讲述想怎么样装饰自己的石头呢?（个别幼儿说）
4、幼儿绘画装饰石头，教师巡回指导。（15）
每一个石头就像我们的小朋友一样都有自己不同的特点。今天我们都来画一画石头，比比谁的石头最漂亮。
（1）介绍提供的材料并提出要求：
今天老师给每组小朋友准备了水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布。现在小朋友想不想也来当小小设计师，给石头宝宝设计漂亮的衣服呢？（想）在当设计师前老师有几个要求，请小朋友认真听。 要求：
1、小朋友要先想好给石头宝宝设计什么样的衣服、然后再动手画。
2、先用勾线笔画再上色，这样勾线笔不容易坏，或直接用颜料画出图案，用水粉颜料时用棉签、画笔轻轻蘸取。涂完颜料轻轻吹一下，这样容易干。
3、做手工时不能走来走去，有事可以和旁边好朋友小声说说或举手问老师。
4、画好后把把桌面收拾干净，手上沾到颜料可以用湿布擦一擦，把你的作品摆在讲台前的“神奇的石头画”作品区（摆在鸡蛋托盘中，使之有立体感），椅子搬到中间，可以去欣赏作品区上别的小朋友的作品。等下老师会请你展示作品，介绍自己的作品。 （2）引导幼儿制作，巡回观察个别指导
现在请小朋友小椅子找桌子，轻轻回到自己的座位上，开始画。 （提醒幼儿用各方法装饰石头。鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。）
5、组织幼儿展示并分享作品（5‘） （组织幼儿集中到中间）
（1）请幼儿介绍自己的作品《神奇的石头画》。
师：这块石头宝宝的设计师是谁呀？请设计师来介绍自己的作品。（个别幼儿介绍）
（2）幼儿相互参观，说说谁的石头最漂亮。
小结：今天小朋友都当了小小设计师，把石头宝宝变得更漂亮了，你们真棒。当石头宝宝的设计师开心吗？（开心）老师把小朋友的作的石头造型展现在“神奇的石头画”作品区，大家可以一起欣赏。
第15篇：大班美术《有趣的石头画》
大班美术《有趣的石头画》
设计意图：
对于生活在都市里的孩子来讲，石头虽然不是什么陌生的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新奇。这些石头甚至成为了孩子们的亲密玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发现了自然，并从自然中去发现美、创造美。作为幼儿园大班的孩子，他们正处于创造思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感兴趣的石头画，不失时机的培养孩子的创造意识、创造精神、创造思维以及创造能力，为孩子们成为创造性人才奠定基础。 活动目标：
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能合作为石头创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。活动准备：
1、油性笔、水彩笔、涂改液、各种大小不一的石头
2、各种形状的纸碟38个
3、石头画成品图片若干 活动过程：
(一)、教师以小河边的石头引入，引起幼儿兴趣。
1、师：“小朋友们看看这是什么地方，小河边两边有什么？我在小河边捡了很多石头，你们想不想看看呢？”
2、观察石头
请幼儿观察石头的形状，有的是圆的，有的是扁的，有的是长的，有的是短的„„ (二)、石头的画展
1、师：“今天美术馆想举办一个画展，邀请所有的石头宝宝参加，他们可高兴了， 现在需要一些小画家帮他们设计图案哦。”
2、请小朋友欣赏已有作品。
3、出示绘画步骤图
首先先挑选自己喜欢的石头，观察它的形状，想一想你要给它设计什么样的衣服，然后用油性笔画出图案，最后用水彩笔给石头穿上新衣服，再用双面胶将石头固定在纸碟上，最后对纸碟进行装饰，完成作品。
师：“石头画好看吗?你们想不想自己试一试呢?” (三)、引导幼儿看一看、想一想、说一说
1、每个小朋友去挑选一块自己喜欢的石头，看一看、想一想?
2、说说你想设计什么样子的石头画。(四)、自主创作石头画
1、幼儿自由创作，对石头进行装饰
2、教师个别辅导。
帮助个别幼儿进行石头创作，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。 (五)、石头画大展览
展示孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，这是怎么做出来的，他画的是什么，引导孩子互相欣赏。
第16篇：石头画教学实录与评析
小学美术《有趣的石头画》教学实录与评析
□执教: 广西南丹县第二小学 黄芳敏
□设计：广西南丹县第二小学 谢湘春 黄文柳
□评析：广西南丹县第二小学 潘雄军
【摘 要】石头画以石头为表现对象，石头画教学通过各种活动向学生展示多姿多彩的石头艺术。本课教学体现了美术课浓郁的人文精神，通过大量的石雕图片欣赏和互动合作创作，使学生了解石头“形与脉络”的内涵，感受石头画艺术的博大精深，让石头艺术伴随学生快乐成长。
【关键词】石头画 教学实录 评析 教材版本：校本教材 教学年级：四年级
课 题: 有趣的石头画 课 时: 1课时 教具准备：
石头图片、石头画作品、展示台、多媒体、水粉颜料、毛笔、铅笔、调色盘。 学具准备： 石块、颜料、毛笔、铅笔、调色盘、小水桶、毛巾。 教学目标：
1.欣赏和结合石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。
2.发展学生的想象力和创造力。培养学生充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美、创造美的实践能力。
教学重点: 1.欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感。
2.学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。 教学难点: 1.根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。 2.观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行创作。
教学过程:
一、引导学生发现大自然中石块的特点。(1) 出示石头，请学生说说石头的形状。 师:同学们看看我手中拿的是什么？
1 生1：石头
师：对，就是石头。看看它像什么？谁来说说。（师走下台） 生2：像一艘船。 师：你真会观察。 生3：像只小乌龟。
师：你的想象力真丰富。
生4：像一片绵延起伏的山峰，上面还飘着几朵白云。
师:你说的太好了！同是一块石头，不同的人从不同的角度观察，就有不同的感受。 (2)请学生讲讲生活中见到的石头。
师：同学们，生活中你们还看到过什么样的石头？ 生5：心形的。 师：真有意思。
生6：我看到的石头形状像一位拿着仙桃的老寿星。 师：你见到的石头真特别。
生7：我看到的石头上面有天然的图案，像一朵朵小菊花。 师：真是一颗美丽的石头。 (3) 欣赏石头图片。
师：老师也带来了一些石头图片，我们一起来欣赏吧！（点击幻灯片）
图一：这块石头造型奇特，纹理清晰。
图二：经过岁月的磨练，这块石头上面形成了斑驳的纹路。 图三：这是一块矿石，它的颜色很特别。 图四：这些石头色彩斑斓，形状各异。
(4)总结石头特点。
师：通过图片欣赏和日常生活中见到的石头，你们发现石头都有些什么特点？ 生8：有不同的形状。 师：你很会观察。 生9：色彩丰富。
师：你真是个细心的孩子。
2 生10：石头上还有不同的斑纹， 师：观察非常仔细。是啊，经过风吹日晒雨淋和地理变化，大自然中出现了一颗颗（点幻灯片）造型奇特，有不同的斑纹，有丰富的色彩，有灵性的石头。我们不得不佩服大自然的鬼斧神工啊！那有谁知道石头有什么用途吗？
生11：古人用石头摩擦可以生火。 师：你知道的可真多。 生12：可以建房子。
师：对，人们用石头来盖房子。 生13：可以造大桥。 师：说的很好，石头随处可见，平凡的石头可以为人们修桥、铺路、建房„„。除此之外，它还可以装扮我们的生活。瞧，人们把它变成了精美的石头画。（点击幻灯片）
【评析】开课没有拐弯抹角，直奔教学主题，直截了当地让学生根据石头的形状、色泽与纹理说出石头像什么？在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。其主要目的是让学生展开思维，发挥想象，畅所欲言。展示石头图片，让学生欣赏，他们可以相互讨论，这一情境的创设有助于培养学生对石头的兴趣，自然而然地产生了对大自然的热爱，提出问题使学生充分发挥想象，展开思维空间，初步感受石头在我们的生活中无处不在，让学生明白一切艺术的美是来源于生活并高于生活的，这样的设计真可谓简约而不简单。
二、欣赏范画。
师:出示图片。
图一：这两块石头，巧妙的利用了外型特点，塑造了人物的头像。 图二：瞧，这几个娃娃有不同的表情和姿态，多可爱啊。
图三：这是什么？（生：鱼）对，它的色彩明快，线条丰富。 图四：这幅画有山、有水、有房、有小溪，意境非常好。
图五：这是一只鞋子，作者利用几个色块形象的表现了鞋子的各个部位，线条流畅。 师：同学们，欣赏了这么多范画，你最喜欢哪件作品？（点击幻灯片） 生1：我喜欢那条鱼。（点图片）
师：喜欢它什么？你为什么喜欢这件作品？说说看。
3 生1：我觉得那条鱼可爱，颜色很漂亮。 师：嗯，老师的感受和你的一样。
生2：我喜欢那幅风景画。因为那里的风景太美了。 师：看得出，你是个热爱大自然的好孩子。
生3：我喜欢那两个人物头像，能利用石头的外形特点画出人的头，特别是憨豆先生，画得太像了，我也想画。
师：好孩子，你很会观察，也很有勇气，将来一定是个了不起的画家。
师:同学们,这些石头画美吗?（美）你们喜欢吗?（喜欢）想不想自己也亲手制作一件?(想)好，那这节课我们就一起来探讨，怎样把普通的石头制作成美丽而有趣的石头画。（板书——有趣的石头画）
【评析】“石头除了可以为人们修桥、铺路、建房外，还可制作成精美的石头画，装扮我们的生活。”创设欣赏石头范画的这一情境，其目的是让学生身临其境地进入“石头画”的奇妙世界，诱发了学生潜在意识的创作兴趣，为他们下一环节制作石头画进行铺垫。这些精美独特的图片把学生的眼神深深地吸引了过来，学生从图片中学到了很多关于石头画的知识，并从中感受到一颗普通的石头经过绘画会变成一幅幅精美的、神奇的石头画。
三、引导学生充分发挥想象，制作美丽的石头画 （1）初次联想体验。
师:在石头上作画的第一步就是——观察。我们要仔细的观察它的形状、纹理。想一想，你想在上面画些什么？（点击幻灯片）来，看看这块石头，说说看通过观察，你想把它画成什么？
生1：我觉得像粽子，我想画个大粽子。 师：你太有创意了。
生2：我觉得像车，我要画一辆小轿车。
师：你的想象力真丰富。
生3：这块石头很适合画一幅风景画，我想画绿绿的草地和清清的河水，蓝蓝的天空。最后还可以添上小鸭子和白云。
师：嗯，你的想法真独特。）
师:想不想看看我把它变成了什么？（想）瞧，我把它变成了——（点幻灯片）石头逐一变成了猫头鹰、熊、鸟、鲶鱼）
生：哇，太了不起了！
师：是不是特别有趣呀？（是）是呀，在同一块石头上，通过仔细的观察和丰富的联想，就能塑造出很多不同的造型来。
师：出示实物石头：我还带来了一块石头，谁来说一说，可以把它画成什么？
生：画小猫、太阳、面包、人的脸„„
师：同学们太能干了，想象力可真丰富！都学会了观察。老师也来观察观察，嗯，我觉得它的形状像小刺猬。我想给大家表演画小刺猬，你们想看吗？（想）。好，大家要仔细看哦。
（2）教师示范画。
观察好了，第二步就是在石头上——构图。（切换投影） 师：这块石头很适合画小刺猬的侧面，现在我用笔勾出它的头部、眼睛、鼻子，这只小刺猬早上刚到果园去觅食，所以身上还扎着几个果子„„
5
师：构图好了，第三步——上色。
师：在石头上画画可以根据需要，采用很多种材料，这节课咱们学习用水粉颜料作画。 开始示范：上色之前，先湿笔，再在小毛巾上把多余的水吸掉。因为刺猬本身颜色比较暗，所以我选用较深的颜色，用平涂的方法画它的身体部分，注意水分不能太多，颜色要稠些，这样就能更好的粘到石头上；接着用一些鲜艳、明亮的颜色画小刺猬的脸、身上的果子，形成对比色，效果会更好；然后用红色勾出它的嘴、白色填充眼白、黑色涂眼珠、勾出身上的刺„„。
师：颜色上好了，那第四步就是调整画面。
师：我用勾线法进行调整。为了让小刺猬身体各部位更形象，我用黑颜色勾出它的身体和头部的交界处，勾出它的眼眶，最后再勾出它身上的果子„„。
师：作品完成，师拿起范画让学生欣赏。
师：我画的小刺猬可爱吗？（可爱）谢谢大家的夸奖。
师：好，现在我们一起来阅览教材第一页。回顾一下作画步骤：谁来说一说石头画的第一步是什么？
生1：第一步是观察石头。
师：你记得真清楚。（板书：观察）。第二步呢,谁来说？ 生2：构图
师：你真认真听课。（板书：构图）。谁来说说第三步？ 生3：上色
师：你观察得真仔细。（板书：上色）。那第四步呢？全班一起说。 生：调整画面。 师：太棒了！（板书：调整画面）。
【评析】学生的个性差异，对石头的观察联想也千差万别。课堂上，老师让学生观察投影展出的石头并讨论，让学生从不同的角度进行观察，巧妙地引导学生根据石头的特点进行联想，拓展了学生的想象空间。在讲授范画部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。
四、学生作画。再次联想体验.
师：同学们，你们掌握了在石头上作画的方法了吗？（掌握了）好！那请大家拿出自己手中的石头，仔细的看一看，想一想，你想在上面画什么？把你的想法跟小组的同学说一说。（师走下台与生交流）
师：你想画什么？
生1：我觉得它像火车，我想画一列正在奔驰的列车。 师：太好了，老师非常期待这列火车的出现。
生2：我觉得它像个桃子，我想画个又大又甜的桃子。
师：嗯，好样的！
生3：我想在上面画一只大公鸡。 师：为什么不画别的呢？
生3：因为这块石头的外形太像鸡了，这里像鸡头、这里像鸡翅膀、这里像鸡尾巴„„。 师：你真会观察。老师发现同学们的想法真特别，大家现在是不是已经迫不及待的想要作画了？（是）我相信同学们一定能设计出比刚才看到的石头画更有创意的作品。你们有信心吗？（有）那我们来做个比赛好吗？（好）好，请看比赛规则。
师：同学们，你们准备好了吗？（准备好了）发挥你的想象力大胆的去创作吧！（点击幻灯片，放音乐。）
五、学生作画，教师巡回辅导。1.强调作画步骤及注意事项。 2.用水、颜料。提醒时间。
3.现场发现问题，及时提示学生。（停音乐，切换实物投影） 【评析】通过“石头画的范画步骤——观察、构图、上色、调整画面”引出本课主要的学习任务，这不仅培养了学生的创新思维能力，又激发了他们自主探究的兴趣。让学生了解到石头不仅是一块普通的石头，还可以把它变成世界上最可爱的小刺猬、美丽的小蝴蝶等等，逐步学会“玩”石头的基本技巧。学生之间的相互合作，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，通过动口动脑动手和师生的相互协作，课堂和谐融洽的气氛达到了高潮。
六、作品展示：
1.口令示意学生安静、坐好、放下用具。
师：好，现在各小组评一评，选出本组最优秀的一幅作品交到老师这里。再请各小组把其他作品拿到展示台上放好。（师把4个组选送的作品放到实物投影上）。
师口令示意学生安静。
师：哇！咱们四（2）班同学真的很能干，在这么短的时间里就能画出这么美的石头画，太棒了！我们一起来欣赏各小组推选上来的作品吧！
色彩奖：
瞧，这幅是哪个小组画的，谁画的？
生1：我画的。
师：你是怎么想的？
生1：我觉得石头的外形很像人脸的侧面，所以我就想着画一个小女孩的侧面，然后我再在她的头部添上帽子，便成了一个带着毛线帽子的小女孩。
师:你的想象力真丰富，画得真精彩。大家觉得他画得怎么样，谁来说说？ 生2：这个人物很漂亮，颜色搭配得很好。
师：你是好样的。讲得真好。这幅画用色大胆，色彩鲜艳，对比多强烈呀！ 创意奖：
再看这是谁画的？ 生3：我！ 师：给大家介绍一下你的作品吧！
生3：这块三角形的石头刚开始我也不知道可以画什么，后来越看越觉得它凸出来的部分很像一张娃娃的脸蛋，下边可以画一张襁褓，所以我画了一个裹着襁褓的婴儿。
师：说的太好了，看了他的作品，你们有什么想法？谁来说说？
生4：我觉得他能用一块三角形的石头画出一个这么可爱的小孩，他太了不起了！ 师：多好的回答呀！这幅画构思新颖，想象力很强。真是一件好作品！ 造型奖：
师：咿！这是那个小组的作品？小作者，请你说说你画的是什么？你是怎么想的？ 生5：我看到这块石头的第一眼就觉得它像一颗猴头，于是我就画了孙悟空的脸。 师:同学们，这位孙悟空怎么样？谁来说说？ 生6：我觉得他画得太像了。
师：你观察得真仔细。老师也觉得这幅画造型生动、形象，线条流畅。是一件非常可爱的作品。
合作奖：
我们再来看看这条可爱的小鱼儿。哎！这是两块石头拼成的作品，小作者在哪里？赶快出来说说你是怎么画的？
8 生7：这是我和我的同桌一起完成的作品，我画鱼身，他画鱼尾巴。
师：哇！你们俩合作完成的这件作品太有趣了，老师很喜欢，同学们，你们喜欢吗？ 生8：太可爱了，喜欢。
师：好了，通过大家的点评，接下来我们就要给各小组颁奖了。 2.颁发最佳色彩奖、最佳创意奖、最佳造型奖、最佳合作奖。 师：（切换幻灯片）由于时间关系，同学们的作品不能一一的拿到台上点评了，可是，大家看，展示台上的每一件作品都那么精美，让在座的老师们大饱眼福，老师相信这些作品都是同学们是用心去描绘的，对吧？（对）来掌声送给自己！（点击图片）
【评析】在展示作品过程中，同学们互相欣赏自己亲手制作的作品，不由自主地说出自己心里真实的感受，内心情感得以升华。如：“这条小鱼在水里玩得多开心啊！”“孙悟空的脸真漂亮！”这个环节的设计是本节课的一大亮点，从学生们争先恐后展示作品的激情中，教师真正地激发了学生热爱美、向往美、追求美、创造美、享受美的情感。
七、课堂小结：
师：同学们，这节课你们学会了什么？ 生1：我知道了怎样在石头上作画。
师：那你高兴吗（高兴），老师也为你刚到高兴。
生2：我知道普普通通的石头原来可以变得这么美丽和有趣。
师：你说得太好了！其实，通过这一节课的学习，老师相信同学们已经掌握了在石头上作画的基本技法，其实我们不仅可以在一颗石头上作画，还可以把几颗石头组合起来画，还可以（点击图片）像这样：通过粘贴、组合等方式制作出更有趣的石头画，同学们可以利用课余时间去尝试制作，好吗？（好）
其实啊！石头画是人与大自然的巧妙结合，只有热爱生活，善于发现美，善于利用我们身边随手可得的材料去创造美，我们的生活就会变得更加丰富多彩！
【总评】苏霍姆林斯基说过：“美与活生生的思维如同太阳和花儿一样，有机地联系在一起。”教育教学中如果注入丰富的审美元素，就会像花儿有了太阳的照耀，小溪有了浪花的欢唱，变得生动活泼，使人耳目一新。美术的本身就是美的艺术，美术的世界真可谓绚丽多彩。本节课的设计思路以观察审美为起点，以想象为主线，以培养创作能力为核心，遵循了特殊到一般，具体到抽象，由浅入深，由易到难的认知规律。
在课堂上，黄老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课：
1.营造开放自由的课堂氛围。
美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。黄老师打破了常规的课堂教学形式，让学生大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。 9 在这样一个轻松的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到石头画的独有魅力，身心得到舒展，同时，学生作品得到了展示，这极大鼓舞了学生的创作热情，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感。
2.有效互动，让课堂充盈、灵动。
本课是一节知识和技能性很强的课，内容较为枯糟，为了激发学生兴趣黄老师充分实施了“互动”这一方式。第
一、师生对石头的联想互动，使学生生动了解石头“形与脉络”的内涵，并且由于是学生自己的讲述，激发了学生的学习热情。第
二、根据重难点“互动”，教师出示不同石头范画，让学生对比欣赏感受石头画法的特点，提出问题：如何画？就注意些什么？通过“互动”，巧妙解决了重难点。第
三、结合评价“互助互动”，在评价时，同伴之间借鉴学习，有利于培养他们敏锐的审美鉴赏力。
3.树立学生主体理念，坚持“授之以渔”。
《新课程标准》非常强调学生在学习过程中的主体地位，提倡将学生看作教育过程中的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。黄老师在讲授绘画技巧时，采用让学生欣赏范作，并通过提问题答问题，让学生思考，逐渐引导学生获得制作石头的画方法，了解有关注意事项。老师改变了原有灌输现成知识的教学方法，她让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。整节课，学生的思维活跃，学生的学习在老师的引导下通过互动交流完成的，真正体现了以学生为主体的原则。
此外，教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，显示了教师具有良好的教师素养。
当我们回过头再来回顾本节课的意图，细细追忆和玩味时，本节课最突出的一个亮点是：整个一节课，教师、学生和课程始终紧紧地维系在一起，这正是一节高品质的美术课的核心所在；通过本节课，也让我们深思：新课程理念下的教师地位依然要处于主导；本节课的教学设计理念充分诠释了：教师是学生的组织者、引导者、参与者，教师要真真实实地站在课堂上，为学生今后的发展而奠基。
注：本课在2012年10月获广西第二十二届中小学美术现场课选拔赛一等奖；在2012年11月代表广西参加第二十二届中南六省区中小学美术现场课大赛，夺取一等奖的第一名。
第17篇：“艺术之心”石头画比赛策划书
“艺术之心”石头画比赛策划书
一、活动目的：
我们每一个人的心里都有着一份美好的艺术情感向往，渴望表达、诠释。而艺术又是无处不在的，生活中的一花一石都有着艺术的情愫。为了给大家提供一种抒发艺术情感的表达方式，艺术设计学院心理协会特举办此次艺术之心石头画比赛，让我们化顽石为灵秀,让石头抒发情感，让生活充满情趣！
二、活动宗旨：
让每一个参与者都能尽情的表达美好的多彩的艺术的心。
三、活动介绍：
1、艺术设计学院心理协会准备比赛所需石头、颜料、画笔等工具供挑选使用，并建立起现场作画活动站点。
2、参与者可自带石头、颜料、画笔等工具，但须现场作画。
3、作画主题、风格不限，尽情发挥创意；也可以书写形式表现。
4、现场进行作品拍照及评比，评委由艺术学院心协干部和指导老师担任。
四、主办单位：
艺术设计学院学生会
五、策划、承办单位：
艺术设计学院心理协会
六、活动时间：
5月25日
七、活动地点：
艺术设计学院正门广场
八、参赛对象：
艺术设计学院大一大二学生
九、报名方式：
各班5人名额，特殊情况可适当调配。
以班级为单位报名，心理委员为第一负责人，班长辅助报名工作交至艺术设计学院心理协会
联系人：艺术学院心协会长 徐永超（648628）
报名截止日期：4月30日
十、参赛安排：
比赛前做好比赛的宣传工作（海报及解说宣传）和场地申请，邀请主持人、嘉宾，安排好评委，统计分数者和维持现场次序者。评委按照评分细则比较进行打分，当场评出奖项比赛后进行总结，并打扫好场地。 十
一、评分细则：
创意占50% ；画面质量占50%。 十
二、奖项设置：
一等奖1名 二等奖1名 三等奖1名 十三、需要工具：
各形状各异石头、颜料、画笔若干 十
四、活动经费：
颜料若干（60元） 画笔若干（20元） 附：
艺术的心石头画大赛报名表 班级 姓名
联系电话 艺术之心石头画比赛策划书
第18篇：“艺术之心”石头画比赛策划书
一、活动目的：
我们每一个人的心里都有着一份美好的艺术情感向往，渴望表达、诠释。而艺术又是无处不在的，生活中的一花一石都有着艺术的情愫。为了给大家提供一种抒发艺术情感的表达方式，艺术设计学院心理协会特举办此次“艺术之心”石头画比赛，让我们化顽石为灵秀,让石头抒发情感，让生活充满情趣！
二、活动宗旨：
让每一个参与者都能尽情的表达美好的多彩的艺术的心。
三、活动介绍：
1、艺术设计学院心理协会准备比赛所需石头、颜料、画笔等工具供挑选使用，并建立起现场作画活动站点。
2、参与者可自带石头、颜料、画笔等工具，但须现场作画。
3、作画主题、风格不限，尽情发挥创意；也可以书写形式表现。
4、现场进行作品拍照及评比，评委由艺术学院心协干部和指导老师担任。
四、主办单位：
艺术设计学院学生会
五、策划、承办单位：
艺术设计学院心理协会
六、活动时间：
5月25日
七、活动地点：
艺术设计学院正门广场
八、参赛对象：
艺术设计学院大一大二学生
九、报名方式：
各班5人名额，特殊情况可适当调配。
以班级为单位报名，心理委员为第一负责人，班长辅助报名工作交至艺术设计学院心理协会
联系人：艺术学院心协会长 徐永超（648628）
报名截止日期：4月30日
十、参赛安排：
比赛前做好比赛的宣传工作（海报及解说宣传）和场地申请，邀请主持人、嘉宾，安排好评委，统计分数者和维持现场次序者。评委按照评分细则比较进行打分，当场评出奖项比赛后进行总结，并打扫好场地。
十一、评分细则：
创意占50% ；画面质量占50%。
十二、奖项设置：
一等奖1名 二等奖1名 三等奖1名
十三、需要工具：
各形状各异石头、颜料、画笔若干
十四、活动经费：
颜料若干（60元） 画笔若干（20元）
附：
艺术的心石头画大赛报名表
班级
姓名
联系电话“艺术之心”石头画比赛策划书
第19篇：沙画培训沙画学习教程
沙画学习、培训教程
沙画学习需要准备什么？
喜欢并想学习沙画的人很多，都有一颗真诚火热追求艺术的心，那你真的准备好了吗？先问问自己到底喜欢沙画的什么？
一颗真诚的心是必然的，任何风采瞬间的背后都需要付出汗水，沙画艺术也亦如此。投入时间和精力，坚持并勤奋的练习，不断的思考和实践 ，克服枯燥和乏味。一期教学结束是不是包教会，能够学到什么水平？
想学会沙画很简单，想学好沙画需要在有了正确的学习方法之后勤奋练习，想学精通沙画是需要有很好的个人天赋、悟性，再加上正确的学习方法和勤奋练习！我们主要教授沙画学习者掌握学习方法，熟悉、实践沙画的基础技法，交流沙画创作的规律，让初学者掌握正确的学习方法,尽量少走弯路，节省时间，具备沙画自学的能力！
“教学”，则一方在“教”，一方在“学”。需要更多的是教与学的结合，融会贯通！ 沙画培训结束后，进行网络跟踪指导，培训后学员在后期自己练习过程中遇到任何问题，可以随时通过微信、qq学习群甚至上门沟通探讨沙画学习有关内容！
鑫时代沙画培训班，采用一对一教学，由绘画技术高超，从事沙画行业多年，演出经验丰富的首席沙画师房鑫老师亲自授课。
沙画教学内容
优秀沙画作品赏析、沙画基本技巧掌握、优秀沙画作品临摹、沙画创意指导、道具设备调试保养、表演心理素质、视频编辑软件学习等
培训期间，可免费安排做演出助手，跟随老师现场活动演出；培训结束，由老师亲自组织考核，成绩优异、综合表现优秀者将有机会留在工作室发展。
沙画培训优势： 定制式沙画培训的特色：
沙画培训期间，由沙画艺术房鑫老师亲自授课，依据学员具体情况因材施教，教学课程安排由简入深，循序渐进，从前期的优秀沙画作品赏析、沙画表现手法练习、沙画元素练习，到中期临摹老师优秀沙画作品、沙画主题创作、到后期的视频编辑软件学习制作背景音乐等， 进行系统扎实的学习！ 上课时间 根据自己时间来与房鑫老师协商调整， 可预约上课、可集中上课、也可一对一教学 。 沙画道具问题
沙画学习期间 工作室免费提供沙画设备
沙画培训结束后 学员可优惠定制购买工作室沙画设备
温馨提示：
希望能通过教学与大家一起交流沙画创作的心得与体会，让更多后学者少走弯路更有效率地享受到沙画创作的乐趣，愿我们大家能一起将沙画这门质朴、独特的艺术发扬、传承，造福社会！
简单沙画的制作要点：
1 简单的沙画的制作不用构图，关键是配色；可以充分发挥自己的想象力，制作出绚丽多彩的画片来，千万不要受画样的限制。
2 注意相邻部位的颜色搭配。一般冷色和暖色或深色和浅色配在一块。（暖色：和太阳相近的颜色；冷色：和海洋相近的颜色） 3 先想好整体布局，那块区域配那种颜色；然后先深色后浅色，以免深色的彩沙盖住了浅色的。
4 背景画面露露提议用两到三种颜色，分层次技巧地撒上去，这样还能出来立体感哪！
第20篇：儿童沙画培训教程
幼儿沙画教学
活动目标：
1、初步学习沙画的作画步骤。
2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的构图的能力。
3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。
活动内容：
《沙画》
活动形式：分组
活动准备： 课件
沙子
沙画台
活运过程：
一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师给大家带来一段视频，是一位大师的表演，我们一起来看看他表演的是什么。
2、播放视频。
二、示范制作沙画方法
1、师：这位大师在干吗呀？用手来作画，他的手真神奇，他都画了些什么呀？
2、师：他用了什么方法？这有个好听的名字叫做抓，我们一起来试试看，抓出了什么呀?
3、师：除了抓的方法，还用了什么方法呀？漏，你来做做看。
4、师：这位大师呀，还用了许多的方法，我们一起学一学，看一看，好不好？
5、师：还用什么方法？抠，一起来试试看，抠一抠，变成什么了呀？除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？抠一抠，抠出什么来了呀？
6、师：看一看，他还用什么方法了呀？捏，对，用两个手指头是捏，对，这个名称叫捏，来试试看，捏出什么呀？
7、师：这是什么呀？刮，来试试看，刮成什么了？
三、出示范画，让幼儿观察画法
1、师：这位大师画沙画的方法真多，老师也用这些方法画一些画，给你看一看，老师的画里面用了哪些方法？
2、师：你们来猜猜看，用了哪些方法？云彩用抠的方法，蝌蚪用漏的方法，苹果树用抠的方法，小桥用什么办法画出来的？（刮）
3、师：我还画了许多其它的画，我们来一起看看，每一幅画我都给它起了一个好听的名字。
4、师：第一幅画叫做我的小屋，第二幅画叫苹果树，第三幅叫可爱的蜗牛，第四幅叫调皮的太阳，第五幅叫逛公园，第六幅叫高楼大厦，第七幅叫美丽的花园，第八幅叫慢吞吞的小乌龟。
四、幼儿自己做画
1、师：沙画好玩吗？我用了抠、刮、抓、洒的方法画了很多的沙画，你们想不想也来试试呀？画之前我想请小朋友想一想，你准备画什么？
2、幼儿自己商量。
3、师：我觉得一幅画上内容丰富就更漂亮了，你除了一样的东西，还能画什么东西组合在一起就更美了？
4、师：我们的想法都不一样，那你们一定都想试一试了，在画沙画之前啊，老师要提几个要求，你们想一想，这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢？轻轻的抓一点点紧紧的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不卫生了，要轻轻地慢慢洒，小心不要把沙洒到外面。
5、师：画之前再仔细想想你要画什么，画好之后给你的沙画取一个好听名字，一会要介绍给大家听的哦。
