《石头画》教学设计
本课是地方性趣味活动内容，是“造型〃表现”学习领域的教学。主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。 石头画或石头造型取自俯首可得的石头，材料易得，资源丰富。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习一定充满了兴致和探奇的兴趣。所以，兴趣下的教学也更容易取得意想不到的效果，既让学生体验了艺术的丰富性，也让学生体验了不同的造型方法和方式下效果的神奇。
为了学生安全起见，一般不要求学生自己去捡拾石块，石块的取得可采用多种渠道，如建议学生同父母一同外出时留意收集，集体春游时主动收集，让父母亲友帮助收集等等。做为教师，更要是个有心人，可以利用一切有利时机帮助孩子们积累。石材定下来了，表现方式又可以是多种多样的，如水粉画，橡皮泥装饰造型等。这些都是小学生比较容易掌控又可以浓郁学习氛围和较好显现造型效果的。至于造型纹样的选择和色彩处理则完全可以随遇而行。因为不会有完全一样的石头，即使有的太过近似，也不会有相同创意的作者。因此学生的独创性设计思维会得到锻炼，发散式艺术表现思路会得到极大的拓宽，创新精神和理念会得到提升。 教学目标：
1.欣赏和结识石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。 2.不拘形式和方法地体验在石头上作画的乐趣，发展想象力和创造力。培养充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美，创造美的实践能力。 3.通过本节课的学习，充分感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。渗透环保教育，德育。
教学重点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。 教学难点：
根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行制作。
教学准备：足够多的石头，方便学生挑选出自己喜爱的石块进行创作练习。 生：自己准备的石子。自选绘画造型表现工具（水粉颜料或橡皮泥）。
教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅 教学过程：
一、组织教学，师生问好。规范课桌物品摆放。
二、稳定学生情绪。演示课件。把学生的注意力吸引到欣赏石头画画家的精彩创作、感受石头画艺术风采上来。
师：同学们请看《跃马》和《马踏匈奴》，你觉得这是怎样的造型方法？（它们是怎么做出来的？）生：雕刻！师：是啊！一匹马借一块石头而得永生！真是了不起的艺术形式。师：接下来我们继续欣赏又有所不同的石头画。
王炬石头画：关中老农、醉酒图、观鱼图、杜牧遐思、石狮、三角虎……
三、赏析交流，初步感知
师：你发现了这些石头画有什么特点吗？ 生：略 师板书： 随形:利用石头特有的自然形态进行加工创作。彩绘，美妙有趣。 继续播放课件。
师：接下来请大家看，还有另外的方法哦！你知道表现灵感在哪吗？
带领学生欣赏原型勾画等各种不同的画石头造型。和学生们一起归纳出表现方法：
①充分利用石头的 “外形” “肌理” 与“本色”进行添画。 ②用石头做画纸，点染白色后形成了奇妙的背景环境。 ③还可以配制漂亮的底座哦！
④再粘上螺旋状的铁丝尾巴，很有趣吧！ ⑤简单的色条也是很好的装饰方法。 ⑥具有少数民族特点的图案装饰。
师：看了这么多石头画你有什么感想？你学会了什么没有？ 生：略
四、范作欣赏，加深印象
课件出示：看看我们同龄人的作品来认证一下自己的想法吧！
五、教师演示彩绘法。橡皮泥造型法（略）
六、作业提示：
1.颜料用水要少2.用色要纯3.创作出独特的作品4.在颜料干透之前不要触摸
七、游戏参与，练习创作。学生根据所带的材料，选择自己喜欢的方法，用点、线、面装饰。学生或合作或单独创作，各显身手。
八、展示评价，取长补短
将完成作品摆到前面早已准备好的展示台上。学生自评、互评，教师点评。
九、课后延伸 我们的生活离不开美的熏陶，独具创意的石头画一定会让人们耳目一新，因而喜爱有加。让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作石头画。
