推荐第1篇：大班健康活动
大班健康活动——选配健康郊游餐
武进区古方幼儿园
张华
一、活动背景
健康能创造效益，带来巨大财富。合理膳食、均衡营养是保证人们健康的重要因素。我国人民生活水平日益改善，但由于营养知识不普及，又面临着营养结构失衡的问题。特别是早期基础营养对孩子的生长发育和智力发育都是不可逆转的，早期奠定的膳食习惯以及营养观念等问题也将极大地影响人的一生发展。 《纲要》明确指出：“培养幼儿良好的饮食等生活习惯„„密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育„„”
3—6岁的幼儿与外界接触愈来愈多，体力消耗逐渐增多，脑发育快，为此必须提供充足的膳食营养，同时要认真培养良好饮食习惯。当前，挑食、乱吃零食、不好好吃饭等幼儿膳食营养问题普遍存在，而且随着食品工业化、商业化的迅猛发展，营销大战、广告诱导，使得食品色、香、味、形的诱惑越来越多，特别是偏食某些“垃圾食品”，幼儿稚嫩的生命从小就开始受到摧残。许多孩子都有一些不良的饮食习惯，如：不喜欢喝水爱喝饮料、不喜欢吃主食一天到晚零食不离口。
为了在幼儿教育实际工作中对这项问题加以足够的重视，我园于2008年12月成立了“均衡膳食营养，促进幼儿健康的实践研究”课题组，开展较为深入的行动研究。
又是三月春风拂面，正是春游踏青的好时节。很多家庭都会外出踏青、郊游，如何选配健康营养的郊游食品正是本次活动的主要内容。怎样将理性的营养知识转化为幼儿易接受的感性经验？怎样引导幼儿自主投入活动，提高活动效率？结合孩子已经初步熟悉平衡膳食宝塔的经验，酝酿产生了“选配健康郊游餐”的活动设计。
二、活动目标
1、运用已有经验，对二份郊游餐进行评价分析，加深对平衡膳食宝塔的认识。
2、学习选配健康郊游餐，提升运用平衡膳食宝塔的实际能力。
3、培养科学健康的营养观念，感受合作分享的快乐。依据幼儿健康教育的要求和活动背景，提炼以上三个目标。其中目标一和目标二侧重于课程目标的过程与方法、知识与技能，在本次活动中对应相关环节可以直接检测；目标三侧重于课程目标的情感态度与价值观，指向于为幼儿一生的发展奠定良好的基础。
三、活动准备
二份郊游餐、平衡膳食宝塔图片、模拟超市简易货架、食品图片、购物盘、星星评价牌
四、活动过程
（一）引起兴趣，导入主题
小朋友们，又是阳春三月，草长莺飞。我们班准备星期六去郊游，开心吗？
最近我们学习了许多关于营养健康的知识，大家知道快餐的营养不均衡。所以，嘟嘟和欣欣两个小朋友提前去超市选购了两份午餐。现在请你们来做评委，评价一下他们的郊游午餐选配得好不好？为什么？
陈鹤琴先生指出，“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机”。眼下正是孩子和爸爸妈妈周末一起踏青、赏梅的好时节，如何选配健康营养的郊游食品正是非常合适的教育内容。
（二）评价分析，加深认识
1、幼儿对两份郊游餐进行评价分析，启发引导幼儿能够运用平衡膳食宝塔作为评价分析的依据。
2、巩固对平衡膳食宝塔主要内容的认识。
出示平衡膳食宝塔图片，提问加深理解： 第一层多吃主食是什么意思？
一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？为什么？（两类食物营养不能代替） 多吃荤菜少吃饭，可以吗？ 豆制品有哪些？
麻团、烤肉、炸鸡腿，可香啦，我特别爱吃，你对我有意见吗？
中国居民平衡膳食宝塔是根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点，把平衡膳食的原则转化为各类食物的重量，便于在日常生活中实行。平衡膳食宝塔提出了改善中国居民膳食营养状况的奋斗目标，早期营养观念的教育具有非常重要的意义。教师引导孩子们创编的“平衡膳食宝塔歌”形象易懂，朗朗上口，便于记忆和运用。
（三）分组选配，实践提高
1、三人一组挑选健康郊游餐。
选配前讨论一个问题：郊游餐怎么解决蔬菜的问题？ 选配前提醒两点要求：（1）挑选一份够一个人吃的搭配合理有营养的郊游餐。（2）多吃糖有增加龋齿的危险，所以很甜的食物要少选。
老师适时观察每组幼儿选购时的侧重点，以便评价。
2、评价健康郊游餐。
评价——幼儿互评，给郊游餐插上相应的星星评价牌。 讨论——老师就幼儿评价结果作分析提问。（如：某某组你们真棒！得到的都是三星评价牌，某某组得到的是一星评价牌，请评价的幼儿说说理由。（启发幼儿能依据平衡膳食宝塔分析） 如果出现个别幼儿的特殊营养问题，教师用营养知识作适当的补充引导。（如可能有个别幼儿的肠胃对新鲜牛奶有乳糖不耐情况，可以选择酸奶）
“食育” 就是加强营养健康教育，也就是良好饮食习惯的培养教育。有效的食育不仅是营养健康知识的学习，还包括满足身心需要的愉快实践。只有通过亲身体验、尝试所得到的有关健康的知识，才是孩子最感兴趣的，也是他们最容易记住并内化的。幼儿在活动中变被动的接受者为主动的参与者、享受者。三人一组使不同能力的幼儿在合作中互补优势，分享喜悦，提高了活动效益。
（四）小结延伸
柳树发芽了吗？迎春花吹喇叭了吗？蜜蜂出来采花蜜了吗？我们太想去春游了！准备一份健康郊游餐，你会了吗？
最后老师还要友情提醒大家：水能够帮助身体吸收营养，不喝水营养就不能吸收。一天中要多喝水，所以别忘了出发前给你的小水壶灌满白开水哦！ 教学活动的习得最终必须服务于实际生活，幼儿应该在生活中体验习得的经验，反复经历愉快的实践。
五、设计反思
本人在活动设计中尽力体现健康教育生活化的理念，抓住时令机会，贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的郊游题材，启发幼儿运用习得经验主动投入愉快的实践。
活动目标注意涵盖情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面的培养目标，目标阐述合理可行；环节设计紧紧围绕目标，具有很强的操作性；营养健康教育与模拟实践相结合，亲身参与和同伴评价相结合，个人探究与合作分享相结合；教师是细心的倾听者、耐心的引领者、热心的支持者；活动重在提升幼儿运用平衡膳食宝塔的实际能力，为一生的健康发展奠定良好的基础。
“全面、均衡、适量――培养健康的饮食行为”是今年全国学生营养日的主题。云南省疾病预防控制中心学校与少儿卫生科主任常利涛表示，在学生阶段，特别是9~22岁之间，人体生长正处于“匀速增长”、“加速增长”、“缓慢增长”三个不同又相互联系的阶段。而这个年龄阶段又正是长身体，长体力，长知识的阶段，学生的身体生长速度明显加快，活动量大，学习负担重，正是长身体，长体力，长知识的阶段，对能量和营养的需求超过成人。同时，学生阶段又是良好的饮食习惯和行为形成的关键时期。常利涛认为，营养是提高人口素质的投资，这种投资是带有基础性质的，因为儿童的身体发育，健康水平与国家的经济建设，社会发展及学生今后的生存质量的提高都有着远期的关系。因此，在学生时期培养全面、均衡、适量是个不容忽视的问题。
当前现象
家长猛补却造成摄入不均衡 下午5点半，大观小学门口挤满了来接孩子放学的家长，大部分家长手中都拿着吃的或者喝的，有的孩子干脆自己在学校门口的小摊贩上买吃的。记者发现，大部分孩子放学都要自己“加餐”。一位家长表示：“孩子上了一天课，肯定饿了，现在离吃下午饭还有一段时间，先让他吃点。”还有的家长表示，中午休息时间短，也没法吃什么营养的食物，所以下午放学后到入睡前，除了晚餐还想给孩子补充一些营养。据了解，随着生活环境慢慢变好，很多家长都有意识的给孩子补充营养，或加餐，或买营养品，目的都只有一个，希望孩子健康成长。除了给孩子选择牛奶、果蔬、海鲜等常规食物补充营养外，还有的家长通过中药给孩子药补。 据2005年我省对汉（7~22岁）及白、哈尼、傣、纳西、傈僳、佤（7~18岁）在校男女学生开展体质健康调查研究结果显示，七个民族学生长、宽、围、重形态发育水平不高，加速生长不突显，体质状况及运动素质能力不容乐观。按道理，现在家长都在给孩子加强营养，为什么还会出现营养不良的情况？专家分析，虽然家长都有意识给孩子补充营养，但我省学生营养摄取上还存在5个方面的问题。
1.营养摄入不均衡，营养素的种类和数量不均衡，蛋白质，脂类摄入过高者有之，不足也存在。钙、维生素A、B有不同程度不足。 2.膳食结构不合理，随着人们生活水平的提高，谷类食物摄入量明显下降，特别是城市学生，副食品代替谷类主食趋势已存在，豆类，奶制品，蔬菜，摄入不足较普遍。
3.三餐不均衡，早餐不足，午餐单调，晚餐过于丰盛，与机体需要不匹配，影响学习，影响健康，不利于身体的生长发育。
4.挑食，偏食较普遍，有些学生不吃蔬菜，不吃豆制品，不吃猪肝，不吃荤菜，甚至有少数学生将摄取营养的途径定格于依赖营养品，保健食品，这些是不良饮食习惯的危险信号。5.忽视运动锻炼，缺乏体育运动和身体锻炼，造成身材高大，体能低下现象突显。 采取办法
年12~15万份营养餐和学生奶给营养“加油”
据了解，自1997年我省开始学生营养工程以来，云南省经贸委、云南省卫生厅、云南省教育厅联合主持开展了《云南省大豆行动计划》，试点设在安宁县、弥勒县、马龙县、在3个县8所中小学校中分别设立实验组和对照组共1447名学生，通过3个学期学生的身高、体重、血红蛋白，因病缺课率的观察分析，饮用豆奶的实验组的学生营养水平，发育速度及健康程度均有所提高。
有了数据支持，我省又相继出台《云南省“学生营养系统工程项目”工作的规范要求》，成立了相关领导小组，并制定方案，于2003年启动学生营养餐。目前，已经从一家营养餐生产企业发展到10家。据统计，我省目前学生营养餐和学生奶，年供应量分别达12~15万份，深受学生、学生家长和教师欢迎。 继续扫除“营养盲”
在了解到我省目前学生营养的相关问题后，有关部门一方面提高学生家长对合理配膳，平衡营养的知晓率；另一方面，进一步明确了青少年不良的饮食习惯和生活方式，将会造成罹患心脑血管病、高血压、糖尿病、肝胆疾病等慢性病的严重后果。通过开展工作，目前我省学生低血红蛋白检出率有明显下降。
常利涛表示，提高学生身体素质必须提供合理化膳食，平衡营养，作为促进生长发育和健康水平的物质基础。日后，我省还将在继续扫除“营养盲”，进一步普及营养知识及食品卫生知识，使大家进一步树立“营养来自日常膳食”、“营养贵在全面，均衡适量”、“营养给你健康、智慧和力量”、“大家都来学习营养知识，人人懂得自我保健”的观念。同时，在保证食品安全的基础上，大力推进“学生奶”和“学生营养餐”普及率。另外，将平衡膳食，合理营养作为今后学生营养工作的重点。在中小学校、托幼机构提倡合理的饮食结构，根据不同年龄阶段学生的营养标准和各类食物所含的营养素，合理调配膳食，做到荤素、粗细粮搭配，平衡健康。 便利贴
平衡膳食怎么吃？ ●全面 目前已证实，人类必需的营养素多达40余种，这些营养素必须通过食物摄入来满足人体需要。因此，单纯吃某一种食物无法获得全面营养。尤其对于一些给孩子以药补身的父母而言，一些补药会造成孩子性成熟过早，发育提前，并不能起到真正补充营养的效果。全面的营养补充，应该是帮助孩子养成不挑食的饮食习惯，不要依赖某种营养品。
●均衡 均衡的膳食原则指的是食物品种多、数量少、荤素搭配、粗细搭配、干稀搭配、油脂适宜、软硬适宜。事实上，人们吃多种多样的食物不仅是为了使饮食更加丰富多彩以满足人们的口味享受，也是为了获得均衡的营养。
●适量 暴饮暴食的饮食不仅造就了很多小胖子，而且会伤害你的肠胃。因此，无论食物的营养价值有多高，东西有多么好吃，都不要暴饮暴食，以身体需要为原则。（汤 蕊）
推荐第2篇：大班健康活动
大班健康活动《花儿朵朵》说课稿
城关幼儿园
马秋玲
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种植物，以花宝宝作为活动主题开展户外活动，既能发展幼儿肢体语言表现花的姿态又可以发展幼儿手脚并用向前爬行的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】
《幼儿园教育指导纲要》提出：\"在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。\"但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平和本次活动的主题，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿手脚并用协调向前爬行的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：
1.激发幼儿探索华开的多种姿态用多种表现方法的积极性和创造力。2.培养幼儿的竞争意识和合作能力。 【说活动准备】
幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。我做了以下的材料准备：1.四个大圆筒，四篮树叶，音乐一曲； 2.用胶带贴花儿找绿叶的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。
【说活动重难点】
体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：幼儿手脚并用向前爬行将滚筒滚动的基本动作要点。大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。
【说教法和学法】
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：
1.讲解示范法：对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。
2.语言提示法：我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。
3.情感渗透法：在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。
2.游戏法： \"游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。
3.比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与身体锻炼的积极性。
【说活动过程】 结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分
一、开始部分3分钟
1.入场：幼儿四路纵队入场围绕圆筒变成一个同心圆站立 2.准备活动：随音乐“蜜蜂做工”有节奏的动动身体
二、游戏部分：8分钟 1.马兰一瓣花 幼儿个别练习
教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。 2.马兰多瓣花
幼儿讨论练习，师注意引导幼儿按圆形坐、蹲、站等多种姿势来合作表现两瓣、三瓣、、、、、、花的姿态
教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。
三、游戏：花儿找绿叶15分钟 讲游戏玩法：
1．幼儿双手推花心（滚筒）向前跑到绿叶家，然后带上一片绿树叶乘坐花心（幼儿钻进滚筒内手脚配合将滚筒滚动起来）原路返回到起点，下一位幼儿再出发。
2．分四组同时进行游戏看哪一组宝宝最快。 教师请边讲解边请一名幼儿示范后，再展开比赛
四、结束活动2分钟 1.放松运动： 2．整队带回教室
推荐第3篇：大班健康活动
大班健康活动：会动的身体
设计意图：
孩子们爱动，这是他们的天性，我平时观察到孩子在活动中，对身体动作很感兴趣，但对身体哪些部位可以动并不太了解。为了满足孩子的探索兴趣及表现的需要，结合幼儿健康领域的目标，从幼儿感兴趣的活动入手，预设了本次活动。活动中，将音乐和健康有机地融合在一起，幼儿通过自主的探索活动，发现身体会动的部位。 活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：
纸盒制作的“木头人”外衣；各种形状的图案标记若干；音乐《中国娃》、《甩葱歌》等。 活动过程：
谈话导入：我们小朋友每天来幼儿园老师都会带你们去操场（打球、踢毽子、跳绳〃〃〃〃〃〃对呀，因为只有运动我们的身体才会健康）
一、情景表演：出示“木头人”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师给你们带来一位客人，小朋友们一定想知道她是谁，小客人出来吧！ “木头人”踏着音乐的节奏出场，孩子们饶有兴趣地议论着。有的说是“木头人”，有的说是“机器人”……
师：她是谁？我们一起来问问她。你们看，今天“木头人”怎么了？她为什么不高兴？ 孩子们争论起“木头人”不高兴的原因，有的说“木头人”行动不方便，有的说“木头人”没有朋友，有的说“木头人”很难受……
“木头人”：我不能动，很不舒服，我不要做“木头人”了。小朋友，快来帮帮我吧！ 孩子们帮助木头人脱掉“外衣”。老师提醒孩子们动作要轻。 “木头人”：现在可以动了，真舒服啊！
扮演木头人的小朋友听音乐表演《中国娃》。孩子们观察她身体的哪些部位在动。 （活动开始，木头人踏着音乐的节奏出场，孩子们非常新奇。孩子们跟“木头人”打招呼、帮“木头人”脱外衣、观看“木头人”表演，使幼儿的情绪、情感全部被吸引到教师预设的活动中。）
二、探索自己身体可以动的部位，并作标记。
师：其实，我们身体很多部位都可以动，下面请小朋友找一找自己身体会动的部位。 孩子们仔细寻找身体会动的部位，找到后，挑选一个标记贴在那个部位。播放音乐，老师巡回指导。
（活动中为幼儿提供了充足的操作材料和宽松的活动空间，幼儿处于一种自我学习、互相学习的状态。孩子们探索身体哪些部位会动时，给他们提供了各种形状的图案，并让他们选择喜欢的图案在自己身体上做标记，当孩子们看到身体贴满漂亮的标记时，兴奋不已，大大激发了幼儿参与活动的积极性。教师没有事先教给幼儿哪些部位会动，而是让幼儿自主探索在前。当幼儿找到身体会动的部位时，就在那个部位贴上标记，这种记录方法，符合幼儿的年龄特点，又便于操作记录。能力强的幼儿找到几十处，能力弱的幼儿只找到
5、6处，但教师没有小结，没有用同一标准来衡量每个孩子，让每个孩子在活动过程中体验，在活动中获得满足。）
师：请你找一位好朋友互相看看、说说，然后听着音乐让自己的身体动一动。 （幼儿完成以后，找一位朋友，互相看一看、说一说、动一动。幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、乐于交流、自由表现。）
三、讨论运动后的感受，知道运动有利于身体健康。师：谁愿意把你刚才运动以后的感觉说给大家听听？
孩子们有的说感觉好舒服、很轻松；有的说感觉有点累、胳膊酸、身体暖和了；还有的说感觉人更有精神……
师：经常动一动，对身体有什么好处？
孩子们说多运动会增强抵抗力、不容易生病、有力气、身体会更强壮……
（教师以饱满的情绪、积极的肯定、适度的帮助给孩子心理上的有力支持。幼儿谈运动后的感受时，教师以不同的语言和动作（如：拉拉手、摸摸头、亲亲脸等），给幼儿鼓励和赞扬，充分接纳每个孩子不同的感受。）
四、表演《最炫名族风》。
师：来吧！让我们跟着音乐让身体动起来吧！
师：客人老师坐了很长时间，也需要运动运动，我们去邀请客人老师和我们一起做运动吧！
（最后，孩子们邀请客人老师一起跳健康舞，把孩子们参与活动的热情推向高潮，使每个孩子在活动中都获得了愉快的情绪体验。）
小班健康活动：《认识各种水果》
设计思路：
我班的幼儿都是新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子已形成与生活经验有关的概念，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。 活动目标：
1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2.尝试自己剥香蕉和桔子，初步了解常见水果的营养价值。3.体验品尝水果的快乐。 活动准备：
1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3.教师事先准备画有五官的水果娃娃图等。 4.活动前做好水果拼盘。 活动过程：
一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。
1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）
T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？
2.T出示标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？
（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。 （2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。 （3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）
三、品尝美味的水果。
1.Ｔ：你们刚才很能干，都说出了水果的好处，水果们要慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要干嘛呢？（把手洗干净，别让细菌进入小肚皮）
２.Ｔ将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。Ｔ：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”
1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！
中班教案：小熊学刷牙
活动目标
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动准备： 1.小熊图片；
2.牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 3.录音机，磁带《小熊拔牙》 活动过程： ⒈开始部分。
老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。 ⒉基本部分。
⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？ ① 幼儿讨论，交流。
② 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？ ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
① 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？
② 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。） ①刷牙时先要做什么？
（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）
老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
③ 老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观）
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ④ 组织幼儿徒手练习。
⑤ 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） ⑷集体练习刷牙。 ① 老师强调刷牙方法；
a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 ② 放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。） ⒊结束部分。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？
（教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。）
小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）
活动名称：蚂蚁搬家（小班健康） 活动目标：
1.能两手两膝着地向前爬
2.通过模仿、练习等提高爬的协调性 3.体验共同游戏的快乐 活动准备：
1.纸球若干、纸篓14个、拱门3个，大的垫子6个，独木桥3个 2.音响、音乐 活动流程：
模仿小动物入场——练习手膝爬——小蚂蚁找食物——小蚂蚁找家——小蚂蚁搬家 活动过程：
一、动物模仿操入场
教师扮演蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场
教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听音乐做动物模仿操。（为爬的动作做一些准备）
二、小蚂蚁找食物，练习手膝着地爬
启发引导幼儿探索爬。（播放背景音乐《蚂蚁搬豆》）
教师：“宝宝们，家里没有豆子了，我们一起出去找豆子吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）教师请个别幼儿演示，解决爬法。
三、小蚂蚁找家 播放音乐《下雨声》
教师：“哎呀，要下雨了，怎么会有雨淋到我们身上？原来是屋顶坏了，我们可就要淋到雨了。怎么办？”“我们去找一找有没有地方可以住。” 幼儿学习爬越障碍物。
四、小蚂蚁搬家
教师：哎呀，外面马上要下雨了，我们赶紧把豆子搬到新家吧！
幼儿自由的爬过“山洞”走过 “小桥”，来到空地。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）
播放一至两遍《蚂蚁搬家》
五、放松 播放下雨音乐
教师：哎呀！要下雨了，我们加快速度。 庆祝搬家成功！
推荐第4篇：大班健康活动
大班健康活动：会动的身体
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：各种图案标记；音乐《健康歌》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、游戏：《木头人》，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、小朋友们，今天我们一起来做个游戏《木头人》，师念儿歌。刚才小朋友们扮木头人不能动，感觉怎么样。幼儿讲述原因（不舒服、不能动）
2、扮演木头人的小朋友听音乐表演。师：木头人不能动很不舒服，现在让他来跟老师一起动一动吧！
3、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
2、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
3、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发其他幼儿模仿。
4、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？陈老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、少生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、大家一起来
听音乐《兔子舞》幼儿邀请其他教师一起来做运动。
推荐第5篇：大班健康活动“中国功夫”
大班健康活动“中国功夫”
新平县桂山新星幼儿园
设计意图:中国功夫是我国的传统文化之一，也是我国体育运动中的重要内容。强身健体成为了它的灵魂和精髓，电视中经常会出现关于中国功夫的内容。由于受电视的影响，大班的孩子经常会在日常生活中模仿中国功夫的动作，对中国功夫表现出了极其浓厚的兴趣，特别是男孩子表现最为明显。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，积极引导。”基于此理念和孩子的表现，我把中国功夫融入到幼儿健康游戏中，通过让孩子自由探索、主动学习，激发幼儿用身体动作表现中国功夫的欲望，让其初步了解中国功夫是中国传统文化，感受中国功夫雄壮有力的气概,感受中国功夫的魅力。
活动领域：健康 执教教师：胡伟井 活动目标
1.知道中国武术是我国传统文化之一，有强身健体的作用。
2.掌握武术中抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌基本步法和手型，增强幼儿的体质。
3.体验学习的乐趣，初步感受中国功夫的魅力。
活动重点：知道中国武术是我国传统文化之一，并在积极参与的过程中增强体质。
活动难点：能根据图谱学习中国武术中抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌的基本步法和手型。
活动准备：红丝带若干、武术音乐和视频、图谱。 活动过程
一、热身部分
幼儿腰系红丝带做功夫宝贝，并跟随教师循序渐进行走、慢走、快走、跑、走、调整呼吸等热身活动。
二、基本部分
1.简单介绍中国功夫是中国的传统文化。师：功夫宝贝们，今天老师请来了一位非常厉害的功夫大师，你们想看他的表演吗？
（ 播放课件：武术视频，介绍中国功夫。）
2.出示实物武功秘籍——图谱，幼儿合作探索武功的基本动作。
师：功夫宝贝们，你们知道这些功夫大师是怎么学习功夫的？请大家两人合作根据武功秘籍上的图谱学习武功动作。
（幼儿两两结队自由探索武功动作，教师巡回指导。） 3.教师引导幼儿梳理武功动作，强化基本步法和手型。
师：宝贝们，请你们把刚才合作学习的武功动作与我们一起分享，比一比哪一组最厉害。
（幼儿分组表演图谱上的动作，教师强化抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌基本步法和手型，启发引导幼儿学习动作。） 4.动作排序，引导幼儿学习一套完整的武功动作，招式连接。
师：宝贝们，我们已跟着武功秘籍上的图谱学习了武功动作，老师把这些图片给它们排排队，现在我们连起来练一练。
（播放课件，按顺序出示抱拳礼、马步、弓步冲拳、白鹤亮翅、马步冲拳、金鸡独立、马步推掌、抱拳礼图谱，幼儿随教师根据图谱顺序练习武功动作。）
5.配上音乐进行动作练习，在音乐气氛的感染下让幼儿感受到中国功夫雄壮有力的气概。
6.知识拓展：中国功夫在生活中的运用，让幼儿感受到武术是中国人的骄傲。师：中国功夫能强身健体，练了以后能让我们身体棒棒的！它的作用非常大，赢得了大家的喜欢，并在生活中进行了运用。
（播放课件，教师简单介绍中国功夫在日常生活中的运用。）
三、放松部分
教师带领幼儿跟随音乐做放松活动，捶捶腿、捏捏肩。
推荐第6篇：大班健康活动：放鞭炮
大班健康活动：放鞭炮
活动目标：
1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。 3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。 活动准备：
1.用纸卷成长约40厘米的鞭炮，粘有纸团的火柴棒。2.音乐 活动过程：
1.教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动.2.教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。
交代角色：老师扮点鞭炮的人．幼儿扮小鞭炮．． 3.游戏“放鞭炮”。
（1）教师：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就会怎样? 请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。
（2）幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响声。
（3）幼儿四散跑．教师追逐．被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响
（4）重复游戏。教师提醒幼儿奔跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。 利用休息间隙，请幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替) （5）教师做点鞭炮人，继续游戏。
（6）幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。
（7）教师小结 。听音乐《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。
推荐第7篇：大班健康活动 煎饼
类别：物产
活动名称：《煎饼》
赣榆县厉庄镇河南尚庄幼儿园
吴素平
电话13739128511
设计意图：
煎饼对于我们这地方的人来说不论大人小孩都熟之又熟，是人们餐桌上不可缺少的主食。当一位幼儿一边吃煎饼一边问我“老师，煎饼是什么做的？怎样做出来的时候”，我一下萌发了开展一次这样的活动。
活动目标：
1、通过幼儿参与、尝试，让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。
2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化
3、教育幼儿珍惜粮食。活动重点：
让幼儿了解煎饼是怎样制成的 活动难点： 调和好适中的面糊
活动准备：
1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子，每人一个小盘子，机器煎饼和人工煎饼
2、机器加工厂
3、煎饼的来历 活动过程：
一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼
1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼，让幼儿回答哪种是人工煎饼机？哪种是机器煎饼
2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道，比较它们的味道和外形特征。
二、幼儿调制面糊 幼儿自由选择面粉和配粉
1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油，可以防止沾煎饼凹子，加点豆粉可以使煎饼更香更酥。）
2、幼儿尝试和面糊
让幼儿尝试自己和面糊，把水和面按一定比例，和出来的面糊不能太稀太稠，要适中。
3、要把和好的面糊放置一会儿，这样面糊才有弹性
三、观看烙煎饼
1、老师请一位阿姨来烙煎饼
把面粉和凹子放置好，让幼儿观看面糊怎么放，火候要烧到什么样，什么时候煎饼就烙好了。（注意：在观看时，幼儿不要靠凹子太近，以免烙伤。）
2、摊煎饼
把烙好的煎饼放置在凹子上，放上馅，再放几个煎饼在上面，摊煎饼就做好了。
四、让幼儿到工厂观看机器煎饼
让幼儿看机器加工煎饼，比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。
五、品尝煎饼
1、以自助餐的形式，幼儿任意选择自己喜欢的煎饼
说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子，把煎饼放在盘中，让幼儿品尝，评出色、香、味。
六、幼儿自己收拾餐具 活动延伸：
1、开展角色游戏“卖煎饼”
2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历 评析：
一、教学内容来自学生的问题
本活动的主题“煎饭”是学生生活当中经常接触的东西，学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视，然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容，进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题，急需知道其相关的知识，所以学生有兴趣参与本活动，同样，可以收到很好的效果。
再者，教师关注学生的问题，学生也能感受得到，提问题的学生在一定的程度上会有成就感，这个学生同样会受到其他学生的羡慕，学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿，学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。
二、让学生亲身经历、亲身体验，在做中学到东西。
学生通过选择面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼，体会到父母及劳动人民的不易。
三、走出校园，学生学到更多的东西，开阔了思维。
社会是一所大学校。走出校园，走进社会，可以让幼儿看到更多的东西，听到更多的东西，学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂，见到了机器煎饼的生产过程，在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题，学生的思维更开阔了。
推荐第8篇：大班健康活动《跳马》
东阳市博大幼儿园
大班体育活动《跳马》
执教者 高玉会
一、活动目标
1.尝试学习跳马（并脚起跳、空中分腿、并脚落地），发展腿部力量和协调力。2.在活动中克服胆怯、树立自信，并体验成功的快乐。
二、活动准备
1.30厘米高的矮凳（8个）、椅背高25厘米的椅子8张、绿叶帽1顶/人。2.MP3音乐两首（开场音乐《一二三四歌》和放松音乐《秋》）。
三、活动过程
（一）热身活动
1．跑步进场，幼儿排成四个纵队，踏步。要求踏步精神饱满，有力量，队伍整齐。
师：“我们都是解放军。我是你们的连长。听口令：抬头！挺胸！” （语气干脆利落）
2．听音乐热身运动，活动下肢、膝关节、踝关节。
（二）学习“跳马”（由高处向低处跳——矮凳） 1．交代课题
师：“士兵们，今天训练的项目是跳马。下面，由连长给大家做示范！” 2．教师规范演示“跳马”动作
（教师边讲解边示范，突出“并脚起跳，空中分腿，并脚落地”的动作要领。） 3．幼儿平地练习“跳马”。
（教师观察指导，要求幼儿跳起时，两腿尽量分开并伸直。） 4．“上马”练习。
（教师观察指导，大声表扬动作标准的幼儿。）
（三）学习在平地“跳马“——跳过一定高度的自然物。1．引导幼儿用刚学过的新本领跳过“小马”。
师：“士兵们，连长要考考你们跳马的本领了。我给你们准备了小马，来试一试吧！”
2．分散练习，老师观察指导。
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推荐第9篇：大班健康教育活动
大班体育教育活动“勇士大冲关”
活动目标
1.锻炼幼儿的腿部肌肉，跑、跳能力，发展幼儿身体协调能力。2.通过游戏激发幼儿竞赛兴趣，提高他们运动的主动性和积极性。 3.提高合作能力，培养竞争意识。 活动准备
1.森林里的聚会图片五张，火车开动的音频，健康歌音乐，我们去冒险吧音乐
2.气球若干，小锣、小锤各三个，十以内加减法卡片若干小纸箱、大纸箱各两个，各类动物头饰若干
3.布置活动场地 活动过程
1.展示森林里的聚会图片，谈话导入
师：小朋友，看，这些小动物在干嘛呢？ 幼儿回答
师：它们在围着篢火跳舞呢。看它们跳得多开心啊。小兔子笑的多开心啊。原来它们正在森林里举行聚会呢。哇，这么多的小动物，好热闹啊。 师：小朋友，你们想不想参加呢。 幼儿回答
师：那让我们乘上我们的小火车，一起去参加吧! 2.播放火车的声音，幼儿排队双手搭在前面小朋友的肩上，像小火车一样走出教室。 3.来到室外布置好的活动场地。
师：欸，小朋友们，森林在哪里呢？（布置成森林的空地） 幼儿回答
师：小朋友们，看，去往森林要经过好多的关卡呢。要跑一段长路，还要爬上山峰，穿过小河，钻过山洞才能到达森林。看来只有小勇士才能到达森林，参加小动物们的聚会啊，小朋友们，你们是小勇士吗？ 幼儿回答。
师：哇，小朋友都是小勇士啊，真棒!去森林的路上要结伴才安全哦，我们要两个小朋友一起才能去森林。现在小朋友去找自己的小伙伴吧。 幼儿自己分组，教师辅助。
师：小朋友们喜不喜欢比赛啊，我们现在分成A、B两队，比比看哪一队小朋友们先到底森林，好不好啊。
幼儿自己分队，教师辅助。
4.教师和配班教师一边示范，一边讲解游戏规则
师：我们现在都分成了两队，当老师敲响这个小锣，两队小朋友都同时出发，每次出发两个小朋友，当这一组小朋友到达森林后，敲响挂在树上的小锣，下一组小朋友再出发。
师：(1)首先我们手挽手，然后跑、跑、跑......中途，挽着的手不能分开，分开了就要重来，(2)等到了小山峰，把手分开，爬上小山峰.......(3)到达小河，然后从纸箱里抽出小卡片，答对问题后，会得到一个气球，有了小气球我们才能渡过小河，过河的时候要背靠背夹着气球，不能掉了，不然就过不了桥，要返回重新领取气球过河......(4)到了山洞前，把气球放到大箱子里，钻过山洞，再手挽手跑向森林，拿起放在桌子上的一把小锤子，敲响挂在树上的小锣，就进入森林，等下一组小朋友。 师；小朋友们听懂游戏规则了吗？老师们再示范一遍，看仔细了哦。 重复一遍
5.教师放音乐，带领小朋友们做热身准备 师：小朋友们，做运动前我们要干嘛啊？ 师：让我们跟着音乐一起来放松我们的身体。 放音乐，短暂的热身操
6.幼儿开始游戏，教师做裁判
师：小朋友们排好队了，游戏准备开始了。
师：都要遵守游戏规则哦，旁边的小朋友们帮忙监督，加油。 播放《我们去冒险吧》音乐，开始游戏 7.一队小朋友已经到底终点。 师：哇，A\\B队小朋友已经全部到达森林了，真棒！B队加油。大家一起为他们加油好不好。幼儿加油
8.全部小朋友到达森林
师：小朋友们都到达森林了，真棒！我们班的小朋友都是小勇士。 9.领取动物头饰，放音乐，跳舞。
师：现在我们领取小动物头饰。A\\B队小朋友先到达让他们先挑选头饰。 领取头饰完毕，播放儿歌
师：现在让我们一起举行舞会吧。来，跟着音乐一起跳舞吧！ 10.舞会结束
师：舞会结束了，小朋友们玩得开心吗？ 幼儿回答
师：游戏好不好玩呀？ 幼儿回答
师:现在是自由活动时间，想玩的小朋友还可以再玩，累了的小朋友可以休息。
推荐第10篇：大班健康活动教案
大班健康游戏活动 《两人三足》
【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。 2.学会合作、协商。 【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松） 【活动过程】
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。 【活动小结】
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
中班数学活动：认识半圆形
【活动目标】
1、通过故事情境认识半圆形。（重点）
2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。（难点）
3、喜欢参加关于图形的数学活动。
【活动准备】
小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。
【活动过程】
1、预备活动：师幼问候。
2、集体活动：
A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦！是小兔（出示挂图）讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？
幼儿：像月亮，桥，半边圆形
师：像这样的形状就叫半圆形
B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。（发教具）
师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征
师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？
师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。
幼：圆形
教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。
师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品
C、收学具
活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。
第11篇：大班健康活动活动反思
大班健康活动：你我同行活动反思
今天的体育活动你我同行，我借助了垫子让孩子们进行游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动开始部分的热身运动，我以集体游戏的形式展开，幼儿跟着老师听音乐进场。通过同伴间的互动，使幼儿的全身得到了运动。活动的第二个环节我让幼儿自由讨论垫子的多种玩法，有单人玩引导到多人合作玩，紧扣活动目标，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但由于我准备的垫子太大的原因，活动中我直接让幼儿尝试多人合作的玩，这也是紧扣活动的目标，让幼儿感受与同伴合作玩的乐趣，在这一环节中，我利用魔垫变变变贯穿起来，魔垫变大伞，变小河，变围墙，充分调动了幼儿的积极性，增加了游戏的趣味性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，让幼儿在无形中身体的协调性得到了锻炼，感受了与同伴合作游戏的快乐。在课程设计和实施的过程中，还有许多的不足，请各位评委老师给与指导，谢谢！
第12篇：健康活动教案大班
健康活动教案大班
1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。
2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。
盒子。
儿歌形式律动操。
1.出示盒子
T：看！这是什么？
：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？
3.幼儿尝试不同的跳跃方式。
T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？
4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。
5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。
T：请你去试一试别人的跳法？
1.练习双脚并拢跳向前跳。
T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？
小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。
2．幼儿分组自由探索。
T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？
T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？
T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？
教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。
1．合作摆放比赛场地。
T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。
2．观察一下自己的比赛场地是否一致。
3．交代规则：请用我们今天学到的本领来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？
4．比赛第一次。
小结：遵守规则，双脚并拢落地。
5．比赛第二次。
6．T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！
幼儿与盒子做一做放松运动。
第13篇：健康活动教案大班
健康活动教案大班
大班健康活动教案《快乐跳跃》
【教学目标】
1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。
2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。
【活动准备】
盒子。
【活动过程】
一、热身运动
儿歌形式律动操。
二、幼儿自由探索玩盒子
1.出示盒子
T：看！这是什么？（盒子）
2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？
3.幼儿尝试不同的跳跃方式。
T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？
4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。（单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等）
5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。
T：请你去试一试别人的跳法？
三、练习双脚并拢跳跃盒子
1.练习双脚并拢跳向前跳。
T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？
小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。
2．幼儿分组自由探索。
（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？
（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？
（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？
（4）教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。
四、比赛
1．合作摆放比赛场地。
T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一起数数）
2．观察一下自己的比赛场地是否一致。
3．交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？
4．比赛第一次。
小结：遵守规则，双脚并拢落地。
5．比赛第二次。（增加比赛的难度）
6．T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！
五、放松活动
幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松）
[健康活动教案大班]
第14篇：大班健康活动《坦克》
大班健康活动《坦克》（优化教案）
设计意图： 原教案选自幼儿园课程指导《坦克》。这个活动涉及到科学、健康两个领域，但我们将重点放在健康领域，而健康活动的学习是通过体育活动提高幼儿的身体素质，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性。所以，我们将活动中的两个目标都进行了修改。“观察坦克的外形特征，了解坦克可以在复杂的地形条件下作战”改为“观察坦克的外形特征，了解坦克履带的作用”；“增强动作协调能力、动手能力及合作能力”改为“增强动作的协调能力，能与同伴合作游戏”。在活动的准备上，为了能够让幼儿更直观的观察到坦克履带的作用，我们为幼儿准备一段坦克作战的视频，让幼儿进行观看，同时我们还要为幼儿准备坦克履带，原教材中是用报纸来制作履带的，报纸比较容易破损，并且不能反复的利用，所以我们将制作履带的材料改为用布条制作，不容易破损，并且还能多次的使用，保存也比较容易。
活动目标：
1.观察坦克的外形特征，了解坦克履带的作用。2.增强动作的协调能力，能与同伴合作游戏。
活动准备：
1.关于坦克的图片以及坦克作战时的视频、坦克的模型 2.布条制作的连接环带若干
活动过程：
1．看看说说，认识坦克的外形特点及作用 (1)出示塔克的模型
——教师：它是什么？它是干什么用的，它有什么特点？
（2）幼儿仔细观察坦克图片
——教师出示坦克图片，“坦克的外形是什么样子的？它的履带是什么样的？有什么作用呢？
（重点引导幼儿观察坦克的外壳和履带）
（3）观看视频 ——教师：视频中你看到了什么？它是怎么运动的？
2．了解坦克履带 (1)观察履带
——教师：请小朋友说说，坦克是靠什么前进的？和我们平时开的汽车有什么不一样？为什么坦克不用轮胎呢？
(2)履带的作用
——教师：履带式车轮，就是由许多轮子排一排，并套着一圈链条，轮子力量大，能承受车身的重量，遇到复杂的地形（如：沟壑、山坡、草丛）也能前进。
3.体育游戏“开坦克” （1）幼儿讨论开坦克的方法
——教师：老师请你们来做坦克的履带，你们可以讨论一下应该怎么样来做？ （幼儿相互讨论，尝试做履带） （2）幼儿合作尝试
——教师提供每组一条环带，幼儿合作，尝试蹲着或者站着行进。（每二人为一组） （3）讨论
——教师：刚才你们的履带动起来了吗？
（教师选一组示范，观察是否成功，或者失败，请幼儿说一说成功的原因，或者失败的原因。）
（4）幼儿再次尝试合作
——提供布条连接的环带继续开坦克，提高兴趣和难度。
（布条质地软，无固定外形，因此，游戏时对幼儿的协调性要求较高，教师要提示幼儿手臂举起，撑开布条，行进时移动布条。）
（5）分组比赛
——教师：我们的坦克都开动了起来，我们来比一比，哪辆坦克开得最快，履带如果散了，那就失败了。 4．整理放松
大班健康活动《坦克》教学反思：
本次活动，让幼儿用布条进行开坦克的游戏，难度较高。无法再一次活动之中完成。因此，我将本次活动的重点放在了认识坦克履带的作用。在环节一，看看说说，认识坦克的外形特点及作用之中。我把塔克的模型直接出示，激发幼儿的兴趣。同时，引导幼儿初步认识塔克。幼儿对坦克都有很大的兴趣。“哇！是塔克.”有些幼儿惊奇的说到。接着，观看图片，认识静态的履带。讨论它的作用。猜猜它是怎么前进的。最后，观看视频，了解真实坦克的运动方式。接着重点对履带的作用进行讨论。而在体育活动，开坦克的活动之中，引导幼儿二个为一组，尝试用布带玩开坦克的游戏。在游戏之中，了解坦克的活动方式。将人数设定为2个人一组，可以更加多的时间，让幼儿进行游戏。在本次活动结束以后，接下来的户外活动之中，可以引导幼儿尝试3或者4个人为一组，进行游戏。本次活动，还是给予幼儿充分的时间，进行游戏的尝试为主。
第15篇：大班健康教育活动
大班健康教育活动:心 情 播 报
一、活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程： 开始部分：
以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）
ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论
理解他人的心情：
猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？
我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：
想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法） 我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！
ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法） 播报心情
ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情
ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）
ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）
ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？ ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。 结束部分：
别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持 高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）
大 二
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7、3
大班健康教育：身体的秘密
活动目标：
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：
1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；
2、教师的准备：
l 搜集大量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问；
l 角色分工、互助协调；
布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是“性”。
1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。
2、提问引发思考：什么是“性”？ 小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”）
小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
大 二
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7、8
大班健康教案名称：表情与心情
活动目标：
1、
知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能根据自己遇到各种事情时的心情，用说说画画做做的形式表现表情。
2、
初步尝试制作小图书。
活动准备：
画纸、蜡笔、心情娃娃
活动重难点：
各种各样的表情与不同的心情恰当的联系
初步学会做图书，知道图书基本要素：封面、页码等
活动流程：
谈话导入活动——说说做做表情——制作小图书——展示交流图书
活动过程：
一、
谈话导入活动
1、今天这么多客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？
2、缪老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎么样的？ 幼儿自由说，老师小结：嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。（老师边说边按说得画出笑脸）
二、说说做做表情
1、我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（请2～3位幼儿说说）
2、小游戏：猜猜我的表情
老师请幼儿重点关注：做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化
3、
请个别幼儿表演，集体猜猜。
4、
有各种各样的表情，请幼儿说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎样的，会有什么样的表情。
三、制作小图书
1、
出示图书封面及内页
我们来制作一本“我的表情”的图书。
出示“封面”这是什么，做什么用的？
出示“内页”这是什么，做什么用的？请幼儿标明页码。
2、
幼儿动手制作
四、展示交流图书
请老师帮忙将图书订好，并向老师介绍图书
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8、5 大班健康教案：如何预防手足口病
活动目标：
1、了解“手足口”病的有关知识，知道如何预防“手足口”病。
2、培养幼儿养成良好的卫生习惯。活动准备：
1、患儿手部、足部以及口腔的患病特征图片若干张。
2、教师事先了解有关“手足口”病的相关知识。活动过程：
一、教师与幼儿谈话，引出课题。
1、
教师：小朋友，你们听说过“手足口”病吗？你们知道得了这种病的小朋友有什么特征吗？
2、
教师出示患儿的手部、足部以及口腔的患病特征。幼儿观察，并说说和我们正常的人有什么不同。
3、
教师小结：得了“手足口”病的小朋友一般会在手上、脚上、屁股上以及嘴巴里都会出现皮疹，有的还会有发烧、咳嗽、流涕、恶心等现象发生。该病多发生于5岁以下的儿童，有的患病严重的幼儿会发生水肿、脑炎等疾病，甚至会造成死亡。
二、
了解 “手足口”病的传播方式。
1、教师：“手足口”病听起来很可怕，但是如果我们能正确的认识它，并及早的发现它，医生还是很快会治好它的。
2、教师向幼儿介绍“手足口”病的传播方式。
3、教师小结：人群的密切接触是“手足口”病的重要传播方式，小朋友们通过接触被病毒污染过的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、餐具以及床上用品、内衣引起感染；患病孩子的口腔分泌物以及唾液中的病毒会通过空气传播；饮用或食入被病毒污染过的水、食物，也可以发生感染。
三、如何预防“手足口”病。
1、教师：我们应该怎样做才会不得这种病呢？
2、幼儿讨论。
3、教师小结：我们应该做到十五个字“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被。” 活动延伸：向家长发放有关“手足口”病的预防宣传材料，以达到更好的教育效果。
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8、9
大班健康教案：你学会了吗？
活动目标：
1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。
2、学会如何正确拨打
110、120、119电话进行求助。
3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。
活动重难点：通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领，学会如何正确拨打
110、120、119电话进行求助。环境与材料：
1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。
2、有关“保护自己”的主题环境创设：墙壁上画有
110、1
19、120的标志栏目。
3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做成的
110、1
19、120车各一台；报警器一部。
活动重点；通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。
活动难点：培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。 活动过程：
一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。
1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？
2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。
3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上“
110、1
19、120”警示圈内。
4、老师与幼儿共同交流、小结。
二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。
1、游戏“快速反应”选号码。
老师讲解游戏要求：根据录象播放的事件内容及顺序，在色卡上写上相应的电话号码。
2、播放录象，幼儿快速判断、记录。
3、老师与幼儿共同评议。
三、学习拨打求助电话的方法。
1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。
2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。1）设置
110、1
19、120监控中心。
2）设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。
四、消防演习
1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。）
2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离“火区”。
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9、3
大班健康教案：打针不要害怕
目标：
1、通过感受角色表演《打针不要害怕》，使幼儿掌握害怕的动作和表情。
2、激发幼儿表演的欲望。
3、培养幼儿的表现力和创造力。
4、使幼儿知道，生病了要自觉地打针、喝药。准备：
1、请二名大班幼儿与老师一起排好表演的内容。
2、表演所需道具
3、布置好表演的场景，医院的注射室。过程：
一、介绍角色，交代课题，引起兴趣。
老师请来了两位大班的小朋友，一位演医生，一位演小明，老师扮演小明的妈妈，我们给大家表演《打针不要害怕》。这是发生在医院中的事情，看一看，我们演了一些什么？
二、示范表演，引导幼儿讲出表演中角色的动作和表情
（一）完整示范表演第一遍。表演后问：
1、表演的名字，表演中有谁？
2、医院中发生了什么事？小明为什么不肯打针呢？
（二）完整示范表演第二遍，引导幼儿讲述角色的动作和表演。知道生病就应该喝药、打针。表演后问：
1、小明生病了，妈妈带他去医院干什么？
2、走到医院后，小明怎么了？（引导幼儿说出害怕）
3、你怎么知道小明害怕了？（引导幼儿从动作、语言、表情来描述）（嘴里说害怕，人躲到妈妈身后，眉毛皱起，啼哭的样子，不敢抬头„„） 幼儿讲述后，请全体幼儿跟着角色做害怕的动作和表情。
4、妈妈是怎么给小明讲道理的？教师小结：孩子生病了，就应喝药、打针，这样病才会好，才能学本领。
5、小明后来怎样了？（主动伸出胳膊让医生给他打针）
（三）完整示范表演第三遍，加深幼儿对害怕的动作、表情的理解。
三、幼儿练习，培养幼儿的表现力和创造力。
1、全体幼儿分角色练习表演若干次，教师指导。
2、想一想，除了打针不要害怕，还有什么事不要害怕呢？（启发孩子想象其他情节，并能用语言、表情和动作表现出来，对于情节好、表演好的幼儿，教师给予鼓励）
四、结束
大 二
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9、8
大班健康教案：孤单
目标：
1、体验关爱他人给自己带来的快乐。
2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。教学准备：
一棵大树、喜鹊、添画材料、PPT 活动流程：
一、欣赏、讨论 1．PPT讨论
（1）你看到了什么？（场景描述）
（2）他们生活在一个什么样的地方？（引导幼儿根据画面理解什么是冷冷清清） （3）你猜猜树和喜鹊喜欢生活在这样的地方吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法） （4）他们的心里是什么样的感觉呢？（引出孤单）
2、讨论“孤单”
（1）你有过孤单这种感觉吗？你在什么时候会有这种感觉？
（2）孤单的时候，你有什么办法让自己变得快乐起来吗？（从两方面：别人的帮助，自己想办法让自己快乐）
二、联想创作
1、出示树和喜鹊
（1）你们看是谁来了，他们从哪里来的？（过渡）
老师：我们班里也只有一棵树，一只喜鹊，他们的心情会是怎么样的？（孤单）
（2）你有什么办法能让他们变得快乐起来吗？（鼓励幼儿大胆说说自己的办法，及时肯定幼儿。）
2、幼儿绘画操作
（1）刘老师呀，也想了个办法让他们快乐起来，瞧，我把谁带来啦？ （2）“我是袋鼠妈妈，我和我的宝宝呀以后就是你们的邻居拉，你们不会感到孤单拉。” （3）你们想不想也带些动物朋友和他们做邻居呀？ （4）提醒幼儿注意绘画，操作的要求
（5）引导幼儿画完后，和大树，小鸟说说话
大
二
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10、9
第16篇：幼儿园大班健康活动
大班说课稿《整理书包》
系别：社会科学系班 级： 2010级学前教育本科一班 学号：20100310011姓 名：王培培 大家好：我是2010级学前教育一班的王培培，今天我说课的题目是《整理书包》。
一、说教材
（一）设计意图：
每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了使幼儿会收拾、整理自己的东西，培养独立管理好自己的学习用品的习惯，我设计了活动《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
（二）活动目标:
《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯，同时形成生活独立自主自理的能力。根据《纲要》要求并结合大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感等方面的目标：
1、认知上：使幼儿了解整理书包的重要性。
2、技能上：让学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、情感上：培养幼儿喜欢整理书包，做事有始有终的精神，激发幼儿\"爱整洁\"的情感。
（三）活动重、难点：
1、重点：激发和培养幼儿\"爱整洁\"的情感。
2、难点：学习整理书包的方法
（四）活动准备：
为了此次活动组织符合幼儿学习方式及特点，注重综合性、趣味性、活动的
统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：
1、物质准备：录像《上课》，蓝猫头饰，各种学习用品，如：书包、铅笔、
橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等，蓝猫商店四个
汉字，若干玩具框， \"我能干\"金、银、铜奖牌，纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2、空间准备：课桌椅子，两个小朋友一位，模拟小学的情景
二、说教法
根据幼儿的认知水平和年龄特点，我运用了情景创设法、直观演示法两种教
学法。
（一）情景创设法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身
临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。
（二）直观演示法：通过电教手段，多媒体动画\"上课 \"引导幼儿仔细观
察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功
能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的享受，使其理解和认识更透彻。
三、说学法
本次活动，主要采用了合作法、实物操作法和讨论探究法。
（一）合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发现凌
乱，共同合作打理分类收拾整洁。
（二）实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自
操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼幼儿的动手操作能力。
（三）讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习
的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。
四、说活动过程:
（一）活动导入
我提出问题：\"今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商
店？\"在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
（二）幼儿自由讨论
我通过对话：\"蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七
八糟的？\"蓝猫说：\"对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都
不知道怎样摆放？\"提出问题：\"小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什
么好办法把这些商品摆放整齐？\"让幼儿自由讨论。
（三）根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。
1、我：\"标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里
有什么商品？\"
2、幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商
品设计相应的标志指导：
a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。
b、使用完的用品收拾摆放整齐。
3、让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
4、幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
5、我：\"在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这
个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又
放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……\"
（四）幼儿大胆发表意见
我：\"再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些
东西吗？\"让幼儿积极发表意见。
（五）认识学习用品
1、幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
2、检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。
3、有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些
小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。表
扬整理好书包的小朋友。提出问题\"你知道上学为什么要整理好书包吗？\"引出录像《上课》。
录像的内容：
两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：\"小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫XX，是一名一年级的小学生。\"\"我是YY，也是一名一年级的小学生。\"然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。
看完表演后提问：
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。
b做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
（六）幼儿动手整理书包。
1、让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
2、让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。
3、幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。
（七）竞赛：我能干出示\"我能干\"金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。
五、活动延伸：
讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
六、活动反思
大班是幼小衔接的关键阶段，本次活动我从幼儿的实际需要出发，捕捉到了幼儿感兴趣的话题书包，并以此为出发点，使幼儿学会了整理书包的方法，提高了幼儿的自理能力，激发了幼儿爱整洁的情感，为幼儿即将进入小学做好准备。另外本次活动还有不足之处，如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
第17篇：大班健康活动教案
大班健康活动教案《连体人》
大四班徐爱琴
活动目标
1.幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好一件事。
2.体会协作游戏的快乐。
活动准备
报纸若干张、平衡木2个，事先阅读幼儿学习资源1第36页。
活动流程
1.与幼儿一起做热身运动。
2.请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸展开瓦良格洞，分别套在两个幼儿的脖子上，将两人连在一起，然后两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎着为优胜。
3.引导幼儿探索怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。
4.幼儿可以在一根平衡木上前后走，也可以在两根平衡木上并排横着走。
5.分组比赛，结束后请幼儿谈谈自己的体会。
6.做放松运动。
7.小结。
第18篇：大班健康活动教案
大班健康活动教案《牙齿变干净》
一、活动目标:
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法,知道饭后漱口刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿,养成饭后漱口、刷牙的好习惯。
二、活动准备:
1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、图片、儿歌:小牙刷
三、活动过程:
1.教师出示一盒饼干,激发幼儿兴趣。
2.猜一猜:礼盒里可能是什么?教师可简单描述一下外形等。
3.尝一尝:是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
4.做实验活动,发现问题。
(1)提问:嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。
(2)小实验。
分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进行观察。
(3)提问讨论:漱口时发现盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
(4)教师与幼儿小结:原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。
5.观看图片。
(1)提问:图片上的这个小朋友怎么了?(我的牙好疼。) (2)为什么会牙疼?再播放牙疼的原因。
（3）师小结:爱吃甜食吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。所以每天吃完饭后要漱口刷牙我们要保护好自己的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点:引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌:小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。
3、教师总结今天宝宝学会了刷牙的天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香香的这样我们的身体就会长得棒棒的
五、延伸活动
教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。
第19篇：大班健康活动说课稿
大班健康活动说课稿《螃蟹运球》
一、说教材
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐。在运动的时候总喜欢做出这样那样的动作，连走路的时候也想着变化这姿势。我便利用幼儿的这一兴趣点，又是发生在幼儿自己身上的经验，开展了这个《螃蟹运球》的体育活动，从而进一步激发幼儿对自身走路姿势的探索，培养幼儿的创新思想。
二、说目标
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作运球的方式。
其中重点是让幼儿练习侧走及动作的协调性；难点是让幼儿探索用身体的各个部位夹住球侧行的方法以及与同伴合作运球的方式。
三、说准备
1、人手一只球
2、箩筐四只
3、螃蟹头饰一个
四、说教法和学法
教法：①演示法：教师演示动作，幼儿跟着学②游戏法：教师开展运球游戏③表扬法：鼓励幼儿④对比法：教师让不同的幼儿展示自己的方法，形成对比
学法：①自主的学习方法：自己去想该用怎样的方法进行运球②合作式的学习方法：幼儿合作运球③创新式的学习方法：幼儿再次游戏时用不同于上次的方法运球
五、活动过程：
（1）热身运动
1.对话导入：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。
2.教师示范，幼儿跟着做。
（2）探索练习：
1、那儿有好多球，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个球（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、请个别幼儿进行交流示范，并说说刚才是怎么样运球的，并对其进行表扬。
3、现在请螃蟹宝宝们再运一次球，这次用的方法要和刚才的不一样。
（3）合作运球
1、刚才是一位小螃蟹运球，现在请两位螃蟹宝宝合作运球，我们的大钳子还是不能碰到球，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，两人要一起走，不能让球掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运球，看哪一队宝宝运的又快又稳。
（4）游戏运球比赛
1、刚才我们学会了合作运球，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把球运回家，在运的时候，大钳子不能碰球，也不能让球掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
2、再次比赛。
（5）活动结束
1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（踢腿、转头，扭腰）。
2、现在请蟹宝宝们把球搬回家吧，活动自由结束。
第20篇：大班健康活动：野营脱险
活动目标：
1．在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2．复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。
3．培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿护大自然的情感。
活动准备：
1．滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。
2．相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。
3．幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。
活动流程：
一、准备部分
1．幼儿欢快音乐整装、整队出发；
2．爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；
二、基本部分：
1．发现沟涧，学习跨跳，反复尝试
①在幼儿行进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。
②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
④分男、女练习，允许幼儿跟据个人能力自由选择跨跳难度。
2．营地野炊：
到达目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。
3．发现火灾，逃离险境：
①幼儿发现营地旁边着了，老师引导想幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。
②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。
4．救火行动开始
①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿请办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。
②队员取水、取沙救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
三、结束部分
1．宣布灭火行动取得圆满成幼。
2．提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。
3．活动延伸
提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。
