大班健康活动《坦克》（优化教案）
设计意图： 原教案选自幼儿园课程指导《坦克》。这个活动涉及到科学、健康两个领域，但我们将重点放在健康领域，而健康活动的学习是通过体育活动提高幼儿的身体素质，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性。所以，我们将活动中的两个目标都进行了修改。“观察坦克的外形特征，了解坦克可以在复杂的地形条件下作战”改为“观察坦克的外形特征，了解坦克履带的作用”；“增强动作协调能力、动手能力及合作能力”改为“增强动作的协调能力，能与同伴合作游戏”。在活动的准备上，为了能够让幼儿更直观的观察到坦克履带的作用，我们为幼儿准备一段坦克作战的视频，让幼儿进行观看，同时我们还要为幼儿准备坦克履带，原教材中是用报纸来制作履带的，报纸比较容易破损，并且不能反复的利用，所以我们将制作履带的材料改为用布条制作，不容易破损，并且还能多次的使用，保存也比较容易。
活动目标：
1.观察坦克的外形特征，了解坦克履带的作用。 2.增强动作的协调能力，能与同伴合作游戏。
活动准备：
1.关于坦克的图片以及坦克作战时的视频、坦克的模型 2.布条制作的连接环带若干
活动过程：
1．看看说说，认识坦克的外形特点及作用 (1)出示塔克的模型
——教师：它是什么？它是干什么用的，它有什么特点？
（2）幼儿仔细观察坦克图片
——教师出示坦克图片，“坦克的外形是什么样子的？它的履带是什么样的？有什么作用呢？
（重点引导幼儿观察坦克的外壳和履带）
（3）观看视频 ——教师：视频中你看到了什么？它是怎么运动的？
2．了解坦克履带 (1)观察履带
——教师：请小朋友说说，坦克是靠什么前进的？和我们平时开的汽车有什么不一样？为什么坦克不用轮胎呢？
(2)履带的作用
——教师：履带式车轮，就是由许多轮子排一排，并套着一圈链条，轮子力量大，能承受车身的重量，遇到复杂的地形（如：沟壑、山坡、草丛）也能前进。
3.体育游戏“开坦克” （1）幼儿讨论开坦克的方法
——教师：老师请你们来做坦克的履带，你们可以讨论一下应该怎么样来做？ （幼儿相互讨论，尝试做履带） （2）幼儿合作尝试
——教师提供每组一条环带，幼儿合作，尝试蹲着或者站着行进。（每二人为一组） （3）讨论
——教师：刚才你们的履带动起来了吗？
（教师选一组示范，观察是否成功，或者失败，请幼儿说一说成功的原因，或者失败的原因。）
（4）幼儿再次尝试合作
——提供布条连接的环带继续开坦克，提高兴趣和难度。
（布条质地软，无固定外形，因此，游戏时对幼儿的协调性要求较高，教师要提示幼儿手臂举起，撑开布条，行进时移动布条。）
（5）分组比赛
——教师：我们的坦克都开动了起来，我们来比一比，哪辆坦克开得最快，履带如果散了，那就失败了。 4．整理放松
大班健康活动《坦克》教学反思：
本次活动，让幼儿用布条进行开坦克的游戏，难度较高。无法再一次活动之中完成。因此，我将本次活动的重点放在了认识坦克履带的作用。在环节一，看看说说，认识坦克的外形特点及作用之中。我把塔克的模型直接出示，激发幼儿的兴趣。同时，引导幼儿初步认识塔克。幼儿对坦克都有很大的兴趣。“哇！是塔克.”有些幼儿惊奇的说到。接着，观看图片，认识静态的履带。讨论它的作用。猜猜它是怎么前进的。最后，观看视频，了解真实坦克的运动方式。接着重点对履带的作用进行讨论。而在体育活动，开坦克的活动之中，引导幼儿二个为一组，尝试用布带玩开坦克的游戏。在游戏之中，了解坦克的活动方式。将人数设定为2个人一组，可以更加多的时间，让幼儿进行游戏。在本次活动结束以后，接下来的户外活动之中，可以引导幼儿尝试3或者4个人为一组，进行游戏。本次活动，还是给予幼儿充分的时间，进行游戏的尝试为主。
