推荐第1篇：校园集体舞
校园集体舞----青春旋律复习课
教学目标：
1、认知目标：通过校园集体舞的练习，学生能熟练掌握校园集体舞的动作要领。
2、技能目标：在练习过程中，使学生加深对舞蹈动作的理解，动作更自然，优美流畅。
3、情感目标：通过教学，使学生在练习中学会合作，建立正常的男女交往关系。
4、个性发展：通过教学，培养学生团结协作，勇于克服困难的精神。教学重难点：
1、重点是第一段基础动作要做到位。
2、难点是第三四段第六七两个八拍的动作集体整齐度。
教学过程：
一、常规（1``）：体育委员整队汇报，师生问好，宣布课的内容，安排见习生。
二、身心准备：
1、热身运动(5``)：跟音乐，教师与学生同热身。（音乐）
练习队形：两队圈形
2、注意力集中练习（2``）:听口令做动作。练习队形：六队
3、基本动作练习（2``）：交叉步和半脚尖。练习队形：六队体操队形
三、复习练习,巩固提高（25``）：
1、复习校园集体舞一遍（5``），教师观察进行矫正，集体练习。(音乐)
2、分小组学生自主练习，合作探究重难点动作，教师巡视指导（3``）
3、小组展视学生相互点评，共同提高。（7``）
4、巩固提高，集体练习，教师针对出现问题纠正。（10``）
四、身心放松，教师小结（5``）
五、运动负荷预计：平均心率约135次/分
六、场地器材：篮球场地、音箱一个百度搜索_校园集体舞青春旋律
推荐第2篇：校园集体舞
杨峪河镇松树嘴九年制学校
有关认真推动中小学校园集体舞普及的相关通知
各班级：
为了认真落实上级部门的有关文件精神，现就有关事项通知如下： 一：组织机构及具体分工
组 长：陈永安（统领工作全局）
组 员：张 铭（上传下达文件精神，做好沟通和服务工作。
八、
九年级的校园集体舞和全校集体舞的督促工作。
平日工作的记录和汇报工作）
柯 珂（负责校园集体舞的教授、训练学习工作）
任俊礼（负责小学高段学生的平日组织、练习工作）
余婷（八年级校园集体舞的技能训练工作。服装、出场、
舞蹈动作等配套工作）
任建峰（负责八年级学生的平日组织和练习工作。学生的
动员、时间的合理调配工作）
二、时间安排和具体任务
（一）、学习、训练阶段（3月18日——4月6日）
任务：按期完成各年级学生对于集体舞技术动作的准确把握。
（二）、选拔、重点培养工作（4月7日——4月28日）
任务：
1、做好接受中心校验收的一切准备工作和接收验收。
2、制定下一步工作计划。阶段性的工作总结和汇报。校团队
2014-3-18
推荐第3篇：中小学校园集体舞比赛活总结
格日勒图中心校 校园集体舞比赛活动总结 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意 见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康 成长、全面发展，遵照东宝区教育局推广《第一套全国中小学校园集体舞》的 要求，我校于今日进行了首届小学生校园集体舞比赛。 校园集体舞充满青春的活力，充满时代的气息，是少年儿童朝气蓬勃的充 分体现，我们的同学们发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的精神，用整齐的 步伐、宏亮的口号、标准的动作，飒爽的英姿来体现我们象小学生的风采；以 振奋的精神、以满腔的热情、以昂扬的斗志和优异的成绩，去追求更高、更快、更强的奥林匹克精神。经过紧张、激烈的比赛，最后，我校圆满结束了本次比 赛! 通过这次活动，愉悦了学生身心、培养了他们健康的审美情趣，改善了 学生身体形态和机能，提高了身体素质，培养了集体主义精神，使学生得到了 生动活泼的发展。音乐组的辅导老师在本次活动中也付出了辛勤的劳动! 谢谢！ 200
8、
10、
24、
推荐第4篇：校园集体舞总结
杨崖集乡中心小学举行学生“校园集体舞”比赛总结
伴着优美的旋律，迈着轻盈的舞步，同学们翩翩起舞。2012年11月27日下午二点，杨崖集乡中心小学在校篮球场举行了全校学生“校园集体舞”比赛。比赛由学生刘婷、王贤康主持，学校校务会领导担任评委。
各年级依据抽签顺序依次出场比赛。比赛中，同学们身着整洁靓丽的校服，用整齐的队列、欢快的舞蹈、奔放的热情展示了他们蓬勃向上的精神风貌，舞出了激情，秀出了自我。在优美婉转的旋律下，同学们彻底放下了平日的拘谨，完全放开了手脚。一招一式，一颦一蹙，表演得十分动情和投入，博得了全场观众阵阵掌声。经过近一个小时的激烈角逐，和评委老师们的认真评定，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
比赛结束后，大队部辅导员吕锡斌老师宣布了优胜班级，并对它们进行了表彰。最后吴佩笃校长对这次比赛做了总结讲话，他说，校园集体舞是培养同学们积极健康、和谐向上优秀品质的重要载体。学校举行校园集体舞比赛，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，贯彻实施全民健身计划的具体实践；是学校教育教学管理效果、学生精神面貌的具体反映和检阅；是促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的有效途径。比赛中，同学们发扬了集体主义精神，发扬了敢于争先争优的精神，希望同学们把这种精神带到学习和生活中去，努力做一名德智体美劳全面发展的中学生。
通过这次活动，愉悦了学生身心、培养了他们健康的审美情趣，提高了身体素质，培养了集体主义精神，丰富了学生的业余文化生活。
评
委
学生主持节目
校长做总结讲话
少先队辅导员致开幕词
校园集体舞《小白船》
队列队形表演
校园集体舞《阳光校园》
校园集体舞《找朋友》
一年级小朋友才艺展现
校领导为学生颁奖
杨崖集乡中心小学
少队部
2012年11月27日
推荐第5篇：校园集体舞实施方案
打造学校品牌——兴村小学校园集体舞实施方案
一、指导思想： 根据市教育局的文件精神，结合我校实际，为了切实保证学生每天锻炼一小时，丰富校园文化生活，同时促进生生、师生间的和谐关系，提高学生身体、心理、社会适应的三维健康，培育“向真、向善、向美和向上”的校园文化特质，实现“个个能跳舞”的目标，不断推动我校艺术教育工作的健康发展，特制订校园集体舞训练方案：
二、实施目标：全面贯彻落实校园集体舞的推广工作，积极动员，全员参与，营造大课间活动自觉锻炼氛围，在校园里普及阳光、快乐、美丽的体育理念。
三、实施理念：熏陶师生情操，丰富校园生活，全面提高素质，打造校园品牌
四、校园集体舞推广活动计划
（一）创设氛围，加强宣传，充分利用学校的宣传阵地向学生宣传展示校园集体舞。通过校园橱窗、黑板报、校内广播、教学录像等向学生宣传展示校园集体舞，让学生能了解此项活动的意义。
（二）领导重视、全体教师积极配合。成立“校园集体舞推进”领导小组，由杜青山校长亲自挂帅，对推进工作进行统一领导；由李建军负责具体工作安排、负责具体训练计划的实施工作，全体教师积极配合，确保校园集体舞在我校的开展。
（三）以阳光体育活动与大课间活动为主要活动阵地
校园集体舞可以培养学生审美情趣，锻炼身体，达到美与力的很好结合，最初的推广时期，要进行普及，培养学生学习的积极性，需要一定时间上保证。阳光体育活动时间、课间操时间是主要的学习活动时间。因此，该时段需要班主任及体育教师下到操场，配合训练教师，组织本班学生认真学习。取到师生一起运动，欢乐校园的效果。
（四）推广步骤：先由巩亚敏、邓兴旺两位老师参加上级组织的集体舞培训，然后对体育老师和班主任进行培训，再以班级为单位对全校学生进行训练。
1、开学初利用课余时间看光盘掌握校园集体舞技术并讨论分组方案。
2、利用课余时间，由巩亚敏邓兴旺老师分别对各年级各班主任、任课老师和各班一组学生代表进行辅导，让他们熟练掌握校园集体舞技术。
3、利用体育课时间分班组织学生观看集体舞录象。
4、利用体育课时间由体育老师配合巩亚敏、邓兴旺老师分别对全体学生进行集体舞的教学。
5、利用活动课时间由各班班主任和任课老师进行校园集体舞的辅导及纠正。
6、组织示范老师给全校师生作校园集体舞的完整示范。
7、四月开始全体学生随示范听音乐在操场开展大型操练。初步体验大场面锻炼。
8、五月开始进行校园集体舞的比赛，获奖班级在文明班评比中加分。并组建以4-5年级为主体的校园集体舞表演队。
（五）训练时间安排：
1、2月24日—3月7日确定训练对象、观看校园集体舞光盘、培训骨干教师。
2、3月10日—4月11日开始基本动作训练。
3、4月14日—4月26日进行配音训练。
4、4月27日—5月16日完成标准化和精细化训练，并请学校指导验收。
5、5月19日—5月23日专题汇演。
（六）训练具体要求：
1、严格训练时间，教练和队员，按时到场，并由各年级小组长点名，每天下午活动课，训练教师提前做好相关准备工作。
2、教练要严格采取盯人战术，人人过关的原则，按进度、按时限、保质保量完成相关任务。结合天气情况和队员的实际情况，进行科学合理的训练。
3、教练必须熟练掌握校园集体舞的每一个动作，要给学生示范每一个动作的分解动作和连贯动作。
4、队员要轻装上阵，有条件的穿运动服装。
5、各班主任要密切配合，保证每天下午的正常训练。
兴村小学 2014年2月19日
推荐第6篇：校园集体舞解说词
校园集体舞比赛主持词
女：尊敬的各位领导， 男：各位教师， 女：亲爱的同学们， 合：下午好！
女：初冬的天气日已渐寒，但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。 男：今天的舞台属于我们，让我们以饱满的热情抒发我们美丽的心情！让我们以无限的激情喷洒我们满腔的豪情。
女：欢快的节奏，催人奋进；跳跃的音符，荡人心弦。 男：童年的火花，在节奏中迸发；奋进的激情，在音符中闪现。 女：我们同在一片蓝天下，拥有甜蜜幸福的生活； 男：我们同在一个校园里，拥抱美好灿烂的明天！
女：校园集体舞主要是培养学生良好的礼仪、健康优美的身姿、鲜明的节奏感以及团队配合意识。在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心世界。
男：为了增进学生健康，增强学生体质，提高学生参与体育锻炼的积极性，促进学生德、智、体、美等各方面的发展，我们举行了这次校园集体舞比赛。本次比赛，希望每位学生都能积极的参与，赛出水平，赛出风格，使之成为我校“校园文化”的一道亮丽的风景线。
合：杨集中心小学校园集体舞比赛现在开始。
女：下面我们用热烈的掌声欢迎以下评委老师入座：吴佩笃校长、路怀诚主任、田新林主任、漆耀江书记、黄宗合主任、李婉蓉主任、邵文学主任。
男：本次集体舞表演的内容为：《找朋友》、《阳光校园》、《小白船》。表演的顺序由抽签决定依次是五（2）班、六（2）班、一（1）班、二年级、三年级、六（3）班、五（1）班、六（1）班、一（2）班、四年级。
女：现在掌声有请五（2）班入场，他们表演的是《小白船》，请六（2）班做好准备。
五（2）解说词
男：伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。规范的动作，优美的舞姿，展示了五(2)的同学们活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。
刚才上场的是我校五（2）班同学，他们的得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，五（2）年级的最后得分 。
掌声有请六（2）的同学们上场，他们表演的是《小白船》，一（1）班做好准备。
女：六(2) 解说词
场上，六（2）同学们精神饱满，神采飞扬，舞步轻盈，优雅欢快，他们扬起理想的风帆，载着美好的梦想，飞向快乐的明天！
六（2）班的得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，六（2）年级的最后得分 。
掌声有请一（1）班的同学们上场表演《找朋友》，二年级做好准备。 男：一(1)解说词
一年级的小朋友像早晨
8、9点钟的太阳，充满生机、充满希望。伴随着音符舞出了天真烂漫的童心世界。
一（1）班的得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，一（1）年级的最后得分 。
请二年级的同学们上场表演《小白船》，我们掌声欢迎，三年级做好准备。 女：二年级解说词
刚才大家看到的是我校二年级同学的集体舞表演。清新的旋律，花朵般的笑容，各小朋友，以潇洒流畅的动作，优雅和谐的姿态，向我们展示了这富有时代气息的校园舞蹈。
二年级得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，二年级的最后得分 。
掌声有请三年级的同学们上场表演《找朋友》，六（3）班做好准备。 男：三年级解说词
欢快的节奏，催人奋进，跳跃的音符，荡人心弦。
童年的火花，在节奏中进发，奋进的激情，在音符中闪现。
三年级得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，三年级的最后得分 。
掌声欢迎六（3）班的同学们上场表演《找朋友》，五（1）做好准备。 女：六(3) 解说词
轻快的舞步，是他们默契的交流，优美的舞姿，是彼此真情的传递。青春的活力在这里展现，蓬勃的朝气在这里跳跃。
六(3)班得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，六(3)班的最后得分 。
有请五（1）班的同学们上场表演《小白船》，六（1）做好准备。 男：五（1）班解说词
我们同在一片蓝天下，拥有甜蜜幸福的生活。
我们同在一个校园中，拥抱美好灿烂的明天！五（1）的同学们点燃了心中澎湃的激情，热情奔放，为我们展示了异彩纷呈的校园集体舞。
五（1）班得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，五（1）班的最后得分 。
有请六（1）六班的同学们上场表演《阳光校园》，一（2）做好准备。 女：六（1）解说词
沐浴着冬的阳光，和着动人的旋律，他们将以灿烂的笑容，优美的舞姿，舞动这阳光校园，舞动那奋进的激情！这动人的时刻，多么欢畅，多么阳光，深深浸透我们的胸膛。
六（1）班得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，六（1）班的最后得分 。
有请一（2）班的小朋友给我们带来《小白船》，四年级做好准备。 男：一(2)解说词
一个个跃动的圆圈，一抹抹天真烂漫的笑容，在欢快的旋律中，活泼的舞动着一双小手，爱的白帆暖透心房，幸福的花朵在心间绽放。
一(2)班得分情况是： 去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，一(2)班的最后得分 。
最后请四年级的同学们上场表演表演《阳光校园》，我们掌声有请。 女：四年级解说词
在冬日的阳光下，四年级的同学们翩翩起舞。《阳光校园》承载着他们的梦想，散发着浓浓的现代气息，成为校园中一道亮丽的风景线，充分展示了四年级的学生积极向上、朝气蓬勃、健康活泼的风采。
男：老师们，同学们，下午好！让我们再次以热烈的掌声对各位领导、各位老师的到来表示欢迎！为我们的成绩表示肯定！
女：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”伴随着熟悉的旋律，同学们将向我们展示充满童趣的校园集体舞——《找朋友》。
男：一个个跃动的圆圈，一抹抹灿烂的笑容，欢快的旋律响彻耳畔，活泼的舞蹈呈现眼帘，爱的阳光暖透心房，友谊的花朵在心间绽放。让我们手拉手，成为永久的朋友吧！
女：“蓝蓝的天空，灿烂的银河，一只小白船，一棵桂花树，还有一只小白兔在游玩。”清新的旋律，花朵般的笑容。同学们将以娴熟流畅的动作、潇洒优雅的姿态，向我们展示校园集体舞——《小白船》。
男：轻快的舞步，是他们默契的交流，优美的舞姿，是彼此真情的传递。青春的活力在这里展现，蓬勃的朝气在这里跳跃。沐浴着温暖的阳光，和着动人的旋律，他们将以灿烂的笑容，优美的舞姿，舞动这阳光校园，舞动那奋进的激情！
女：童年的火花，在节奏中迸发；蓬勃的朝气，在音符中闪现。同学们向我们表演了校园集体舞——《阳光校园》。
男：场上的同学们精神饱满，神采飞扬，舞步轻盈，优雅欢快，把少年的精神风貌演绎得栩栩如生。愿载着美好的梦想，飞向快乐的明天！
女：“校园多美好，处处有芳草”。校园是我们成长的乐园，是我们个性张扬的场所，这里处处充满了温馨，充满了欢笑，让我们扬起理想的风帆，在阳光雨露的滋润下健康成长！
男：男生是那样的真诚、文雅，风度翩翩；女生是如此大方、得体，姿态优雅！
女：最后，我们再次鼓起热烈的掌声，为我们付出的老师表示衷心的感谢!感谢他们给了我们展现的舞台！青出于蓝而胜于蓝，但愿我们的明天更加辉煌！
男：沐浴着初冬的阳光，相信同学们在今后的每一天，在阳光课间操中，这优美的旋律定能舞动阳光校园，定能舞动奋进的激情。
女：杨集中小小学校园集体舞比赛成绩已经出来了，下面请学校领导宣布比赛结果，并为获奖班级颁奖。
··· ··· 男：生命如火， 女：誓言如歌。
男：体育是人类文明的灯火， 女：舞蹈是人类文明的亮光。
男：让我们舞动青春的旋律，装点生命的无限风采。
女：我们青春飞扬，我们团结向上。我们相信有梦的地方就会有飞翔 合：杨集中心小学校园集体舞比赛到此结束。 女：祝老师们、同学们快乐健康， 男：生活幸福， 女：万事如意， 男：心想事成！再会。
推荐第7篇：校园集体舞方案
小学“校园集体舞”比赛方案
一、活动目的
为贯彻落实教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知精神和学校“阳光体育”活动实施方案，培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，让学生在舞动中尽情地释放自己的热情，缓解学习和生活等带来的压力，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力，提高学生集体意识与合作意识，决定举行一至六年级的校园集体舞比赛活动。
二、比赛内容：
一、二年级《找朋友》
三、四年级
五、六年级
比赛队形：
三、参加对象： 一至六年级全体学生
四、比赛顺序安排：
一年级→二年级→三年级→四年级→五年级→六年级
五、比赛时间：
2008年4月21日下午（2：30开始）（带凳子）
六、具体安排 1.学生安排： 2.照相、音响控制： 3.主席台布置： 4.评委组成员： 6.成绩统计及总分： 7.奖状制作
七、评比方法：
1.从全体学生组织进场、表演、退出比赛场地等全过程进行评比。班主任负责本班学生进场、退场的组织。
2.评委从不同角度依据评分标准对全体参赛学生舞蹈动作规范性、协调性、节奏感、整齐性等方面评判打分，去掉一个最高分和一个最低分，为最后得分。
八、奖励：
按组产生四个优胜班集体，颁发奖状和奖品。
九、比赛结果纳入班主任工作考核之中。
小学
2008年4月20日
附件：
小学“校园集体舞”比赛评分标准
1.特色分：(3分)。评价学生在着装、进退场、男女搭配、学生参与，展示校风、校貌方面。
2.整齐分：(2分)。评价动作过程以及队形变化的整齐度。精神饱满、步伐一致方面。
3.技术分：(2分)。评价舞蹈动作准确、规范。优美、整齐，符合音乐节拍，段与段之间衔接自然。
4.欣赏分：(3分)。评价舞蹈动作的韵律感和节奏感，是否体现动感美。舞蹈动作的协调优美，队形富于变化，舞伴之间配合默契，充满生机与活力。
推荐第8篇：校园集体舞实施方案
校园集体舞推广实施方案
为了贯彻执行教育局关于第一套校园集体舞的推广实施办法，培养学生健康的审美能力，愉悦学生身心，改善身体形态机能，提高身体素质，活跃校园文化生活。特制定本方案：
一.指导思想：
根据教育部[****]*号文件精神要求，在全国推广校园集体舞，提高学生的合作、竞争意识和交往能力；并让更多的同学参加到艺术活动中，学会享受艺术；丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。在全校掀起师生共同学习校园集体舞的热潮。 二.领导机制：
学校设立一套领导和组织机构，希望各职能部门认真负责，明确分工，以高质量、高水平、高规格的集体舞迎接巡回赛：
组 长：****** 副组长：****** 组 员：******
三、活动具体安排
（一）第一阶段：利用下午第七节课时间由各校体育教师和各校班主会老师共同学习《阳光校园》。
（二）第二阶段：以班级为单位学跳规定的集体舞： 由班主任负责自己班级，教校园集体舞的基本动作。
（时间：每日大课间）
（三）第三阶段：开展以校为单位的集体舞比赛。
四、要求：
1、各老师认真参加学习，尽快尽好的掌握要领；
2、在学生活动时，各班主任老师必须按要求到岗。
****中心校
****年*月**日
推荐第9篇：校园集体舞编排
校园集体舞的编排
如何让舞蹈走入孩子们的生活,校园集体舞不失为一种好形式。
校园集体舞能增强学生的集体荣誉感和团结协作精神，充分展现当代学生活泼团结、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，具有很强的教育作用和艺术价值。“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”这是一种健康的理念。校园集体舞既符合又超越了这一理念，这种理念要深入到素质教育之中，跳校园集体舞不单纯达到锻炼的目的，还强调艺术美感，这将对提升民族素养有着更深层的意义。
但由于校园集体舞参加人数多，少则几十人，多则成百上千人，要成功地编排好一个校园集体舞并非易事。现结合编排校园集体舞的亲身感受，谈谈编排过程中的几点心得体会。
一、校园集体舞音乐的选择
作为集体舞的编排者，首先要明确自己想表现什么，要表达一种怎样的思想，要传达一种怎样的意愿，也就是要有一个鲜明的主题。然后就是选择合适的音乐。要排练好一个集体舞，如果不是特地创作音乐，那么选择现成的音乐至关重要。所选用的音乐，必须能充分表现这一个主题，有时还必须经过多次的剪接、合成与制作。好的音乐会使学生一听到就有一种情不自禁想舞蹈的欲望，这在教学中是一个很好的契机。当然，老师必须经过反复的钻研、分析，深刻理解音乐的内涵，才能更好地表现这一个主题。
（1）、集体舞的音乐宜选择节奏规整的单段体音乐，4个或8个八拍，反复使用。 （2）、音乐风格与动作统一，比如：西藏风格的音乐应相应的舞蹈动作。
二、编排校园集体舞队形、动作的构思
明确了主题、确定了音乐之后，教师就必须对集体舞有一个总体的构思，也就是分析一下该如何表现这个主题，整个舞蹈分为几个部分，基本动作的设置、主要队形的变化等等，都必须列入构思的范围。比如我所编排的自编集体舞《民族之花》，根据时间要求剪接成四段，分成四个部分，每段八个八拍加前奏或间奏两个八拍是十个八拍，每个八拍是什么动作都先编好，这样，排练起来才能有的放矢，有条不紊，学生跳的也有主题也有中心。而不是想到什么教什么，想怎么变化就怎么变化，学生在学习过程中也会一头雾水，兴味索然。
1 如何设计承担队形变化任务的移动动作(移动动作是指在移动身体位置的过程中做出的动作)非常重要。移动动作本身对身体平衡、重心保持的要求就比较高，再加之学生在变换队形的过程中既要随音乐合拍做动作又要注意自己的行走路线是否正确，所以，学生较难掌握这类动作。针对这一现象，集体舞活动中教师可以适当降低移动动作的难度，动作变换一般在段落之间或乐句之间进行，并允许学生在做小跑步、小碎步等动作时降低腾空的高度，将更多的注意力放在体验、表现和交流情感，分辨行进路线，以及保持节奏的稳定性和准确性方面。
集体舞的一个重要特点就是参加人数多，这就难免出现学生的程度参差不齐，音乐素养、基本功、节奏感、接受能力、表现能力等方面都存在不同程度的差异，这无疑就给舞蹈教学带来一定的困难，所以在集体舞动作设计上应适当降低一些难度，动作尽量简单整齐，节奏感强一些，以面向全体。毕竟集体舞不是表现个人的能力，而是突出一个整体的艺术形象。
动作编排的注意事项：
（1）、风格鲜明。比如：选择某种风格的舞蹈，只要采用其中的几个特定元素，反复跳，便于学生掌握。
（2）、动作设计。简单易学，风格突出，重复跳，舞伴间有交流。
（3）、队形变化。队形要适合舞伴交流，队形变化要自然流畅，便于学生跑位。 （4）、集体舞的形式：分情绪性和游戏性两类，便于学跳和推广。
（5）、集体舞可采用的风格：儿童舞、中华民族民间舞、外国代表性舞以及国标等。
切忌：
1、使用道具要慎重。
2、以舞者为主体，不应有舞台表演舞中的领舞、造型等形式，也不应是单面展示的（应全方位展示，四周都是观众）方式。
3、队形变化要区分于团体操和舞台表演舞。
三、校园集体舞的教学方式
动作设计、构思完毕，就要进入集体舞的教学阶段了。校园集体舞不仅让孩子们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养，而且促进了孩子们相互间的友谊，在自信心树立、个性塑造和集体意识的提高等方面，都起到了不可替代的作用。作为教师就要
2 让学生喜爱集体舞，有效的进行集体舞教学，在此过程中，我与学生共同成长，受益匪浅。
1、分解为主，方便学习
在集体舞的教学中，教师不一定要完全按照舞蹈的顺序进行教学，可以先让学生学会基本步与基本手位等，把舞蹈分为若干个组合，给学生一定的理解与消化的时间，再把各个组合连接起来，或在基本动作的基础上加以发展和变化。这样，学生在学习过程中就不会囫囵吞枣、顾此失彼，同时，也方便了对舞蹈的记忆。
2、鼓励为主，培养自信
通过教师示范、学生示范，让学生觉得舞蹈并不是那么难，尤其要善于抓住学生的每一点进步，多让他们进行表演，多鼓励和表扬，鼓励学生充分展示自已，在老师和学生的掌声中，上台表演，有了第一次之后他们的自信心就强了，热情也高了。
3、引导为主，突出重点
教师在平时教学中要善于从学生的动作中领悟出重、难点，进行简单的讲解和示范，带领学生合作练习，学生基本掌握动作后，规范其动作，并根据学生的掌握情况随时应变。
4、合作为主，促进交流
在教学中，教师指导学生分组，男、女生两人一组，数拍子完成手、脚、身体综合的组合动作。学生通过自己的理解和配合，使舞蹈动作变成学生自己的“语言”，跳出了个性的魅力。然后，组成四十人的方阵进行队形穿插的练习，这中间，考验的是学生的灵敏反应和同伴间的默契配合。在这翩翩起舞中，加强了同伴间的交流，培养了他们的合作意识。
四、校园集体舞的教学方法
动作设计、构思完毕，就要进入集体舞的教学阶段了，这是最难的一个过程，对老师是一大挑战。因此，老师要针对学生的不同程度，灵活地进行教学。
1．“分身法”。
在集体舞的教学中，老师要教好几
十、甚至成百上千的学生，确实要花费很大的精力。在适当的时候，教师可以先利用时间教会几个有舞蹈天赋、接受能力强、动作较规范、组织能力强的学生，做老师的得力助手，把其他学生分成若干组，让他们来当“小老师”，老师再作适当的指导。特别是在学生动作不同的舞蹈当中，老师就相
3 当于增加了三头六臂，大大提高了教学效率，收到事半功倍的效果。值得注意的是，教师一定要注意学生动作的规范性，否则要重新纠正大部分学生的动作，只会适得其反。
2．组合法。
在集体舞的教学中，教师不一定要完全按照舞蹈的顺序进行教学，可以先让学生学会基本步与基本手位等，把舞蹈分为若干个组合，给学生一定的理解与消化的时间，再把各个组合连接起来，或在基本动作的基础上加以发展和变化。这样，学生在学习过程中就不会囫囵吞枣、顾此失彼，同时，也方便了对舞蹈的记忆。
3．图示法。
队形变换是集体舞教学中的一个重要内容。在作队形变换之前，教师首先要让学生明白要变成怎样的队形，应该怎么行进，否则，就会出现“抓了这个、跑了那个”的尴尬场面，特别是对于年纪较小的学生。教师除了用明确的语言表达外，还可以运用板书、电化教学手段等画出图形，或利用直观教具，让学生清楚自己的意图，使队形变换更加准确、快捷、美观。
五．对校园集体舞进行精心的“包装”，增强艺术感染力
一个优秀的校园集体舞的诞生，离不开老师的心血与学生的汗水，也离不开全方位精心的“包装”。整齐的服装、合适的发型、适当的化妆、饱满的激情，都可以让舞蹈增色不少，相反，一个编排得十分出色的舞蹈也可能因为缺少最后的“包装”而黯然失色。因此，教师在服装、发型、化妆、学生的精神面貌等多方面对舞蹈进行“包装”是十分必要的。
校园集体舞比赛的基本要求：
1、主题明确，风格鲜明，反映校园生活，具有时代感，简单易学。
2、参赛人数不得少于40人，男女生各半。
3、时间不得超过3分钟。
4、男女舞伴间要有交流。
校园集体舞是我国中小学艺术体育教育的新内容，应在把握改革与发展全局的基础上，有目的、有计划、有安排地推广。可以先在班级和年级推广；还可以与大课间活动和课外兴趣小组相结合，将校园集体舞的教学落到实处，才能保证学校艺术教育 4 的有序发展，培养孩子的审美情趣，引导孩子在生活中认识美、发现美、珍惜美，同时实现校园集体舞的教育教学价值。
六、浅谈小学校园集体舞《好朋友》、《阳光校园》和《小白船》培训教学 自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广，《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞，是由教育部组织的相关教育工作者、历经两年的时间，在大量的调查研究和科学实验的基础上编制完成的，考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性。现行的校园集体舞总共分小学、初中、高中三个学段，这三个学段是一个有机的整体和联系。试想，一位一年级的同学一直到修完高中课程，那他将跳十二年的校园集体舞，在这十二年的学习生涯中，校园集体舞将陪伴着他成长。那么对于他的人格形成、交际、礼仪等都将起到积极的影响。
在对三套集体舞的动作结构与队形变化进行学习、培训和探讨的过程中也产生过不少的疑惑。例如：如何解决男女生相互配合的问题，如何进行三级培训的问题，如何在全校推广的问题等等。带着这些疑问，经过反复的观看录象，琢磨各个舞蹈动作的结构和队形的变化，有一些个人的不成熟的观点与大家交流、探讨，以求有更好的方法教学校园集体舞的内容。
一、对校园集体舞的总体印象 1.风格不相同
《好朋友》、《阳光校园》和《小白船》等三套舞蹈都以8位男生、8位女生为基本的方阵队形，在此基础上再进行圆圈队形的变化，而且三套舞蹈的风格各不相同。例如，《好朋友》是属于轻快跳跃型的舞蹈，整个舞蹈充满了活泼、动感和热情；《阳光校园》是属于热情奔放型的舞蹈，具有牛仔舞的激情和洒脱；《小白船》则属于典雅华丽的舞蹈，其风格线条流畅、舒展优雅。教师可根据学生的喜好和教师个人的教学风格，有选择性的教授某一或者全部舞蹈。链接视屏《好朋友》链接视屏《小白船》链接视屏《阳光校园》
2.难度差异大
就现场培训的课时和培训的效果来看，《好朋友》培训用时最长，大约3.5个小时，《小白船》培训用时最短，大约1.5个小时；而培训教师的掌握效果却是对《小白船》掌握的最好，《好朋友》则相对最差。教师在教学时可以根据学生掌握的具体情况，简
5 化或增加动作难度，如果让
一、二年级的小朋友完全按照教学光盘上的内容学习《好朋友》的舞蹈，掌握起来困难还是很大的。
3.运动强度有差异
从小学的三个集体舞的运动强度来分析，教师练习《好朋友》的平均心率在130次/分左右，练习《阳光校园》的平均心率在120次/分左右，练习《小白船》的平均心率在100次/分左右，学生练习近平均心率相应还会更高。单纯从运动强度来看，《小白船》更适合小学低年级的学生，《好朋友》和《阳光校园》更适合中高年级的学生。
二、如何对体育和艺术教师进行三级培训 1.培训人员
全校体育和艺术教师，为组成16人的方阵队形，也可邀请其他学科喜欢舞蹈的教师参与，甚至还可以请学校舞蹈兴趣小组的学生来配合，为减少培训学生的压力，每批学生培训一个集体舞。
2.培训地点
为使培训不受外界的影响，培训地点应该选择在相对僻静的场所，如：舞蹈房、操场等，教师的培训主要以单个的基本动作的学习为主，学习时要相互提示动作要求，最后集中在多媒体教室，通过观看光盘学习队形的变化并对整套动作串联起来学习、纠正、提高和巩固。
3.培训方法
单个动作练习时，必须强调准确性，尽管培训时是16人的方阵队形，但具体培训时我们可细分成4人甚至2人一小组，小组与小组之间再相互提高，相互纠正和提高，动作要尽量到位、优美和协调，能给人以美的享受和动的欲望，单个动作掌握好以后，再进行串联，最后跟随音乐练习和巩固。
三、如何在班级进行教学 1.让学生先熟练掌握歌曲
校园集体舞《好朋友》、《阳光校园》和《小白船》的歌曲与舞蹈动作之间有很多的默契之处，掌握歌曲对学习舞蹈动作的帮助会非常大，我们可以和音乐教师沟通和协调，请他们配合教授这三首歌曲，因为校园集体舞也是学校艺术活动的一个重要内容和项目，学生在锻炼身体的同时也把艺术、教育和体育有机的结合起来。
2.处理好动作的衔接问题
6 综观小学的三套校园集体舞，都是以16人的方阵队形为基本队形，练习中学生不时的穿插、跑动，和不同的学生搭档舞伴，队形变化比较多，方向很容易搞错。因此尤其要强调方位的变化，特别是《好朋友》队形变化，要时刻提醒学生找朋友时一定要左右找，而不是前后找，这个问题解决了，纵横的方向也就不会弄错了。
四、如何解决男女生相互配合的问题
1.消除性别顾虑
记得刚在班级教学时，让男女生相互牵手也令老师大伤脑筋，往往说服了男生，女生却一直后退，说服了女生，男生又不肯合作。教师也知道小学生并没有真正强烈的性别意识，往往是没有同学肯积极主动，都不想做“表率”，作为教师，切不可强迫学生，我们可以让他们先观看集体舞的光盘，看看光盘里的男女生是如何配合的，教师提示男女生配合与单纯男生或女生有何区别，是否影响舞蹈“美”的效果，通过教师的引导，逐步让学生消除顾虑。
2.强调卫生要求
不可否认，每个班级都有几个不被大多数同学欢迎的学生，他们要么调皮捣蛋，要么个人卫生太差，别的学生也就会不愿意和他们配合。教师在教学前一定要强调卫生要求，衣服要干净，平时勤洗澡，上集体舞课之前要洗手、洗脸，做到整洁、大方。
五、如何在全校推广和开展
1.先在班级和年级推广
就目前而言，全校学生统一练习集体舞的难度确实很大，因为，大多数学校的场地小，无法满足这么多人同时练习，而且练习时活动的范围也比较大，使原本狭小的场地更加拥挤不堪。我们要做的就是确保学生人人会做，在此基础上班级和年级深入开展，并定期以班级为单位进行评比。
2.与大课间活动和课外体育锻炼相结合
为更加丰富和充实每天一小时体育活动的内容和形式，在大课间活动和课外体育锻炼的时间让学生练习集体舞，既让学生既接受了舞蹈的教育，得到艺术的熏陶和动作协调性方面的发展，同时也达到了锻炼身体的目的。
3.与体育节和艺术节相结合
舞蹈既是体育的教育内容，也是艺术教育的内容，为了让学生有更多的学习舞蹈和展示自己的机会，学校可以在体育节和艺术节的开幕式上把集体舞作为表演项目进
行展示并把评比结果记入团体总分，不仅能激发学生练习的积极性，更能把学生良好的精神风貌表现出来。
为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，让校园集体舞的健康与活力在我们的学生身上得到了充分的体现，同时，使我们的学生得到了快乐与锻炼。我们一起共同努力吧！
推荐第10篇：校园集体舞解说词
校园集体舞比赛主持词
女：尊敬的各位领导，
男：各位教师，
女：亲爱的同学们，
合：下午好！
女：初冬的天气日已渐寒，但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。
男：今天的舞台属于我们，让我们以饱满的热情抒发我们美丽的心情！让我
们以无限的激情喷洒我们满腔的豪情。
女：欢快的节奏，催人奋进；跳跃的音符，荡人心弦。
男：童年的火花，在节奏中迸发；奋进的激情，在音符中闪现。
女：我们同在一片蓝天下，拥有甜蜜幸福的生活；
男：我们同在一个校园里，拥抱美好灿烂的明天！
女：校园集体舞主要是培养学生良好的礼仪、健康优美的身姿、鲜明的节奏
感以及团队配合意识。在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心世界。
男：为了增进学生健康，增强学生体质，提高学生参与体育锻炼的积极性，
促进学生德、智、体、美等各方面的发展，我们举行了这次校园集体舞比赛。
本次比赛，希望每位学生都能积极的参与，赛出水平，赛出风格，使之成为我
校“校园文化”的一道亮丽的风景线。
合：杨集中心小学校园集体舞比赛现在开始。
女：下面我们用热烈的掌声欢迎以下评委老师入座：吴佩笃校长、路怀诚主
任、田新林主任、漆耀江书记、黄宗合主任、李婉蓉主任、邵文学主任。
男：本次集体舞表演的内容为：《找朋友》、《阳光校园》、《小白船》。
表演的顺序由抽签决定依次是五（2）班、六（2）班、一（1）班、二年级、三
年级、六（3）班、五（1）班、六（1）班、一（2）班、四年级。
女：现在掌声有请五（2）班入场，他们表演的是《小白船》，请六（2）
班做好准备。
五（2）解说词
男：伴随着轻快悠扬的音乐翩翩起舞。规范的动作，优美的舞姿，展示了五
(2)的同学们活泼、热情、团结一致、奋发向上的精神风貌。
刚才上场的是我校五（2）班同学，他们的得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，五（2）年级的最后得分。
掌声有请六（2）的同学们上场，他们表演的是《小白船》，一（1）班做好准备。
女：六(2) 解说词
场上，六（2）同学们精神饱满，神采飞扬，舞步轻盈，优雅欢快，他们扬起理想的风帆，载着美好的梦想，飞向快乐的明天！
六（2）班的得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，六（2）年级的最后得分。
掌声有请一（1）班的同学们上场表演《找朋友》，二年级做好准备。
男：一(1)解说词
一年级的小朋友像早晨
8、9点钟的太阳，充满生机、充满希望。伴随着音符舞出了天真烂漫的童心世界。
一（1）班的得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（1）年级的最后得分。
请二年级的同学们上场表演《小白船》，我们掌声欢迎，三年级做好准备。 女：二年级解说词
刚才大家看到的是我校二年级同学的集体舞表演。清新的旋律，花朵般的笑容，各小朋友，以潇洒流畅的动作，优雅和谐的姿态，向我们展示了这富有时代气息的校园舞蹈。
二年级得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，二年级的最后得分。
掌声有请三年级的同学们上场表演《找朋友》，六（3）班做好准备。
男：三年级解说词
欢快的节奏，催人奋进，跳跃的音符，荡人心弦。
童年的火花，在节奏中进发，奋进的激情，在音符中闪现。
三年级得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，三年级的最后得分。
掌声欢迎六（3）班的同学们上场表演《找朋友》，五（1）做好准备。
女：六(3) 解说词
轻快的舞步，是他们默契的交流，优美的舞姿，是彼此真情的传递。青春的活力在这里展现，蓬勃的朝气在这里跳跃。
六(3)班得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，六(3)班的最后得分。
有请五（1）班的同学们上场表演《小白船》，六（1）做好准备。
男：五（1）班解说词
我们同在一片蓝天下，拥有甜蜜幸福的生活。
我们同在一个校园中，拥抱美好灿烂的明天！五（1）的同学们点燃了心中澎湃的激情，热情奔放，为我们展示了异彩纷呈的校园集体舞。
五（1）班得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，五（1）班的最后得分。
有请六（1）六班的同学们上场表演《阳光校园》，一（2）做好准备。
女：六（1）解说词
沐浴着冬的阳光，和着动人的旋律，他们将以灿烂的笑容，优美的舞姿，舞动这阳光校园，舞动那奋进的激情！这动人的时刻，多么欢畅，多么阳光，深深浸透我们的胸膛。
六（1）班得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，六（1）班的最后得分。
有请一（2）班的小朋友给我们带来《小白船》，四年级做好准备。
男：一(2)解说词
一个个跃动的圆圈，一抹抹天真烂漫的笑容，在欢快的旋律中，活泼的舞动着一双小手，爱的白帆暖透心房，幸福的花朵在心间绽放。
一(2)班得分情况是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，一(2)班的最后得分。
最后请四年级的同学们上场表演表演《阳光校园》，我们掌声有请。
女：四年级解说词
在冬日的阳光下，四年级的同学们翩翩起舞。《阳光校园》承载着他们的梦想，散发着浓浓的现代气息，成为校园中一道亮丽的风景线，充分展示了四年级的学生积极向上、朝气蓬勃、健康活泼的风采。
男：老师们，同学们，下午好！让我们再次以热烈的掌声对各位领导、各位老师的到来表示欢迎！为我们的成绩表示肯定！
女：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”伴随着熟悉的旋律，同学们将向我们展示充满童趣的校园集体舞——《找朋友》。
男：一个个跃动的圆圈，一抹抹灿烂的笑容，欢快的旋律响彻耳畔，活泼的舞蹈呈现眼帘，爱的阳光暖透心房，友谊的花朵在心间绽放。让我们手拉手，成为永久的朋友吧！
女：“蓝蓝的天空，灿烂的银河，一只小白船，一棵桂花树，还有一只小白兔在游玩。”清新的旋律，花朵般的笑容。同学们将以娴熟流畅的动作、潇洒优雅的姿态，向我们展示校园集体舞——《小白船》。
男：轻快的舞步，是他们默契的交流，优美的舞姿，是彼此真情的传递。青春的活力在这里展现，蓬勃的朝气在这里跳跃。沐浴着温暖的阳光，和着动人的旋律，他们将以灿烂的笑容，优美的舞姿，舞动这阳光校园，舞动那奋进的激情！
女：童年的火花，在节奏中迸发；蓬勃的朝气，在音符中闪现。同学们向我们表演了校园集体舞——《阳光校园》。
男：场上的同学们精神饱满，神采飞扬，舞步轻盈，优雅欢快，把少年的精神风貌演绎得栩栩如生。愿载着美好的梦想，飞向快乐的明天！
女：“校园多美好，处处有芳草”。校园是我们成长的乐园，是我们个性张扬的场所，这里处处充满了温馨，充满了欢笑，让我们扬起理想的风帆，在阳光雨露的滋润下健康成长！
男：男生是那样的真诚、文雅，风度翩翩；女生是如此大方、得体，姿态优雅！
女：最后，我们再次鼓起热烈的掌声，为我们付出的老师表示衷心的感谢!感谢他们给了我们展现的舞台！青出于蓝而胜于蓝，但愿我们的明天更加辉煌！
男：沐浴着初冬的阳光，相信同学们在今后的每一天，在阳光课间操中，这优美的旋律定能舞动阳光校园，定能舞动奋进的激情。
女：杨集中小小学校园集体舞比赛成绩已经出来了，下面请学校领导宣布比赛结果，并为获奖班级颁奖。
······
男：生命如火，
女：誓言如歌。
男：体育是人类文明的灯火，
女：舞蹈是人类文明的亮光。
男：让我们舞动青春的旋律，装点生命的无限风采。
女：我们青春飞扬，我们团结向上。我们相信有梦的地方就会有飞翔
合：杨集中心小学校园集体舞比赛到此结束。
女：祝老师们、同学们快乐健康，
男：生活幸福，
女：万事如意，
男：心想事成！再会。
第11篇：校园集体舞(阳光校园)
校园集体舞――《阳光校园》教案
授课年级：一年级、二年级
教学思路：
苏霍姆林斯基说过：“美是一种„心灵体操‟——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正”。教育部组织创编了全国第一套中小学校园集体舞，并决定自2007年9月1日起在全国中小学校推广。组织学生开展校园集体舞活动，有利于营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真善美，促进青少年学生德智体美全面发展。
一、教材分析：
1、教材内容及分析：
校园集体舞按学段分：小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》。小学的校园集体舞《阳光校园》的编排，充满朝气，格调清新、健康，动作优美、流畅，编排合理，难易适中，符合小学阶段儿童的身心发育规律，适合学生的心理特点。对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。
2、学情分析： 本节课的教学对象是小学阶段的学生，集体舞是学生十分喜欢的一项艺术活动。我们学校的学生他们个性健康活泼，内心充满阳光，从集体舞的学习中感受到了一种青春的气息和校园文化的气息。校园集体舞带给学生的是蓬勃、向上，合作、友谊和快乐！
3、教学目标：
根据课标的教学理念、课程的特点以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目标：
（1）通过《眼光校园》集体舞的学习，培养学生阳光、向上的精神气质，提高学生的文明素养和健康的审美情趣，营造一种良好的校园文化环境；
（2）通过集体舞的学习，培养学生健美的形体姿态，提高学生动作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感；
（3）通过男女生合跳的方式和队形的变化增强同学之间的交流与合作能力，培养集体主义精神；
教学重难点：（1）教学重点：目标1（2）教学难点：目标2
二、教法与学法：
本课教学采用了直观欣赏、参与体验、审美升华等教学方法。集体舞是一种通过身体来表现艺术形式，想让学生亲身的体验这种艺术，教师就必须用语言启发学生、引导学生，使学生释放身体加入本课的舞蹈内容。因此我认为，教学思想决定了教学模式，教学模式决定了教法与学法。但无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。
教学活动是教与学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动性，为学生素质的全面提高打基础，我在本课中主要引导学生“探究、自主、互动”的学习方法。让学生学会“用身体去运动，用大脑去思考，用情感去热爱，用兴趣去探究。”使学生在学习中得到美的陶冶，情的感悟，理的启迪。
三、教学过程：
A、导入：
首先“上课”师生之间问好！舞蹈课特有的问好方式！
导语：同学们，首先让我们以热烈的掌声欢迎今天到来的所有的家长！上节课咱们学习了校园集体舞《阳光校园》的前几个动作，这节课首先给大家二分钟的时间，对上节课所学习的内容进行回顾。伴随着活泼向上的旋律，我们首先一起来做一遍上节课学习的动作！
1、复习展示：校园集体舞一《阳光校园》，在复习动作之前，教师在把每个动作应注意的地方加以说明。
（1）动作一：吸腿横跨跳。（单人、双人）。注意：先抬腿，要太高。
（2）动作二：反方向跳蹬腿（踹腿），（单人、双人）。注意：节奏，是蹬腿，不是甩腿。
B、新课：
1、导语：下面，我们继续往下学习《阳光校园》的下一个动作。首先看老师做一遍示范：（单动作）好，现在老师就把我们上节课学习的《阳光校园》的动作串起来演示一遍，其中也包括今天要学习的新动作，大家要仔细看。来大家原地盘腿坐好，这样会看得更加清楚些。
2、教师展示：《阳光校园》
归纳：男生的动作大气、豪放。女生的动作细腻、俏美。并且要把自己那种活泼向上、快乐积极的一面表现出来！
这个舞蹈的分解动作我们在上节课已经学习过，现在我们先来完整地复习。
4、学习新动作：
（1）动作三：右脚后撤步屈膝蹲，上身前趴、翘臀。（单人、双人）。注意：撤、趴、翘。
（2）动作四：右脚反方向上步前倾。（单人、双人）。注意：距离，方向。
（3）动作五：重复动作三
（4）动作六：双手卡腰，脚立正。……注意：抬头挺胸，结束后的位置。
5、学完之后，让每位学生自己做一遍，然后原地盘腿坐，选定一位学生与老师搭配，示范两人合作动作。边示范边解说应注意的地方。结束后，由学生做，先做分解动作，练熟以后再连起来做。
提示：《阳光校园》这个集体舞中男女同学的动作是基本一致的。但是男生女声跳出来的感觉可是不一样的！请男生女生都要注意看，仔细体会。
6、基本上熟练之后，配上《阳光校园》的音乐进行练习。教师：大家做的动作非常的棒，来，我们配上音乐，相信一定会更加完美！
7、找出几对跳的好的，表演。或：每横排轮换在第一排。然后从头至尾，串联起来练习。
D、总结：结束语：
同学们，这节课的学习内容，基本上完成。通过集体舞的学习，我们从中感受到合作、友谊、快乐，不仅锻炼到身体还丰富了我们的学习生活，为了能够让大家的舞姿更加优美，动作更加熟练，我给同学们布置一个小作业，每天晚上自己练习2遍，然后把这个舞蹈的动作教给你的家长，让他们和你们一起练习！
第12篇：校园集体舞主持词
校园集体舞主持词
女：尊敬的各位领导，
男：各位教师，
女：亲爱的同学们，
合：下午好！
女：初冬的天气已日渐寒冷，但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。 男：今天的舞台属于我们，让我们以饱满的热情抒发我们美丽的心情！让我们以无限的激情喷薄我们满腔的豪情。
女：欢快的节奏，催人奋进；跳跃的音符，荡人心弦。
男：青春的火花，在节奏中迸发；奋进的激情，在音符中闪现。 女：我们同在一片蓝天下，拥有甜蜜幸福的生活；
男：我们同在一个校园里，拥抱美好灿烂的明天！
女：校园集体舞主要是培养学生良好的礼仪、健康优美的身姿、鲜明的节奏感以及团队配合意识。在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的青春世界。
男：为了增进学生健康，增强学生体质，提高学生参与体育锻炼的积极性，促进学生德、智、体、美等各方面的发展，我们举行了这次校园集体舞比赛。合：漆树中学校园集体舞比赛现在开始。
女：请欣赏136班给我们带来的表演。
男：接下来用愉悦的心情欣赏128班同学为我们带来的表演。 女：用婀娜多姿来形容128班同学的表演是十分恰当的
男：看完138班为我们带来的集体舞，让我们之间有了流连忘返的感觉。让我们用热烈的掌声欢迎131班为我们带来的集体舞《大家一起来》。
女：131班的舞蹈是朝气蓬勃的，是洋溢着青春的。接下来让我们用期待的心情来欢呼133班的集体舞。
男：看完这温馨的舞蹈，让我们想起兄弟之间的情意，伴随你们热烈的掌声和欢呼声，让我们有请134班为我们带来集体舞《 踏浪》
女：看完134班的表演后，我清晰的感受到他们那阳光心态的洋溢，接下来用热烈的掌声欢迎137班同学带来的集体舞。
男：优美的荷塘月色已精彩落幕，让我们用最热烈的掌声欢迎135班为我们表演集体舞《 超越》
女：从135班同学的表演中，我感受到了他们那积极向上的乐观的心态的迸发，下面请欣赏132班带来的集体舞《我相信》
男：132班为我们带来激情四射，活力充足的集体舞，让我们带着激动的心情一起来欣赏130班 的集体舞《大家一起来》《绿旋风》
女：130班所带来的节目，令得我们活力澎湃的感觉，他们是歌舞的演奏者。接下来让我们欢迎129班所表演的繁星
男：生命如火，
女：誓言如歌。
男：体育是人类文明的灯火，
女：舞蹈是人类文明的亮光。
男：让我们舞动青春的旋律，装点生命的无限风采。
女：我们青春飞扬，我们团结向上。我们相信有梦的地方就会有飞翔 合：漆树中学校园集体舞比赛到此结束。
第13篇：校园集体舞目录
杨崖集乡中心小学 “校园集体舞”比赛目录
一：关于举办“小学生校园集体舞比赛”的通知········· 1 二：校园集体舞比赛议程········································2 三：校园集体舞比赛开幕词 ········································3 四：校园集体舞比赛规则········································4 五：校园集体舞比赛主持词 ········································5 六：园集体舞比赛总分表········································7 七：校园集体舞比赛评分表 ········································8 八：校园集体舞讲话········································15 九：“校园集体舞”比赛总结 ·······································16
杨崖集乡中心小学“校园集体舞”
比赛活动
杨崖集乡中心小学少队部
2012-11-27
第14篇：校园集体舞总结
校园集体舞总结
中学生的校园生活应是丰富多彩的，让学生在喜欢校园生活的前提下，做到爱校园、爱老师、愿意与老师同学交往、并使自己各方面的能力都有所发展，这是所有教育者的心愿。
本次“校园集体舞”活动中，我们很欣喜的看到，老师和学生都积极参与到了活动中，班主任与学生配合密切，做到了有秩序教学，力争使每个学生都能根据音乐的节奏，规范的掌握舞蹈动作。从孩子们欢快的舞步，开心的笑脸中，我们不难感受到校园集体舞的影响力。
在这一段时间，全校掀起了“校园集体舞”练习的高潮，各班挤时间进行学习、巩固。就我们观察，各个年级利用下课时间和读报课，进行“校园集体舞”训练，各班把能利用上的时间全都用上了，演练队形，熟悉动作，纠正动作，有的是班主任组织，有的是班干部自发组织，“校园集体舞”训练成了我校一道亮丽的风景线。
今天的比赛场面也十分热烈，这主要表现为：同学们都精神振奋，斗志昂扬，以极大的热情投入到比赛当中。场上各班的队列紧凑，步伐整齐，口号响亮，队形转变迅速有序，舞蹈动作整齐划一。
“校园集体舞”比赛，把全体同学都团结起来了，大家心往一处想，劲往一处使，班级的凝聚力空前的高涨。同时也培养了大方优雅的气质和健康挺拔的体态、让学生在舞蹈中尽情的释放自己的青春、缓解学习和生活带来的压力、提高学生的审美观和艺术鉴赏力、使学生身心得到了健康和谐的发展。
虽然比赛是残酷的，因为第一名毕竟有限，没有拿到的班级也不要气馁。通过训练和比赛，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神和强烈的集体主义责任感。
第15篇：校园集体舞教学计划
2017-2018学年第二学期校园集体舞教学计划
一、指导思想
舞蹈是一种有益于身心健康发展的艺术活动形式，是学校艺术教育的重要内容和手段。基础教育阶段艺术类课程标准中，指出了舞蹈具有重要的教育价值，并提出了明确的教育目标。开展校园集体舞活动，有助于提高学生的文明素养和审美情趣，培养合作意识和交际能力，形成开朗、乐观的健康个性；有利于培养健美的身体形态，发展动作的协调性、节奏感和韵律感，提高身体素质；有利于营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真善美。
二、工作目标
对学生进行形体训练，学习《C哩C哩》、《红山果》基本步法，能够丰富校园文化生活。
三、训练指导思想
科学系统训练，注重学生的姿态审美意识培养。
四、训练对象
二年级选取97人
训练计划及内容
一、规定动作学习（－）形体训练
形体是一项比较优美、高雅的健身项目，可塑造学生优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。
训练内容：基本站立姿势，手位脚位练习，脚步动作舞蹈组合练习等基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。 （
二）集体舞学习
《C哩C哩》、《红山果》基本步法
采用教师示范教授、师指点纠正规范动作；观看集体舞视频建立集体舞意识形态而找到感觉；利用展示活动积累经验。
二、队形变化及编排
采用方形与圆形结合的队形进行变化。
三、集体舞的排练要求及环节
示范，讲解，排练；要求：动作到位有力，有韵律，培养同学之间的协作能力。
四、活动安排
一至三周：学习基本阶段 四至六周：纠正阶段 七至十周：规范阶段 十一至十六周：巩固复习
第16篇：校园集体舞说课稿
校园集体舞：阳光校园说课稿
各位评委、老师大家好，我叫钱金花，来自无锡市查桥实验小学，今天我要说课的内容是校园集体舞，阳光校园。这个内容需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。，
首先说教材分析：本教材选自人教版水平
二、三-四年级的教学内容，我安排在四年级，这节课是阳光校园集体舞中第一阶段的第一课时，它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
接着是学情分析。本课次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生活泼好动，敢于表现自我，但注意力不易长时间集中。所以在本课教学设计中，我以游戏为主要教学手段，鼓励学生自主实践、体验，通过自学、互练来学习本课内容。
本课的密度控制在35%左右，平均心率控制在130 次/分左右。
下面说教材处理。根据水平二的目标及具体情况，我确定了以下目标：
1.初步掌握本套舞蹈中基本步伐（牛仔步、弹跳步和进退步）的动作要领和动作节奏，并初步了解音乐节奏和动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。
2.创造欢快的学习环境，通过两人合作，培养学生互相帮助、团结协作精神。
3.培养学生的反应、协调能力，增强学生的自信心
根据以上教学目标，动作与音乐，同伴与同伴之间的配合作为本课主要教学内容，也是本课的重点，动作协调、优美是本课的教学难点。
教、学具的准备：操场、画圆形线、CD 机一台、CD音乐盘三张
第四部分说教学策略：本课从课的设计到评价的各个环节，始终体现学生的主体地位，首先采用情境教学法激发学生积极主动地去学习；讲解示范法，促使学生掌握动作要领；采用游戏竞赛法、分组练习法、评价法协同达成教学目标。在学法上主要采用尝试练习法、让学生发现问题，用小组合作学习法、互评互帮法、分层学习法、悟出动作要领，理解原理，懂得方法，从而使学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。
最后是教学流程。首先是语言导入调动气氛、调节学生情绪；接着通过初步
感知、动作渗透激发尝试的兴趣，使学生主动参与；然后是通过了解知识、寓趣于练、合作探究使学生自主学练；最后通过体验反馈让学生交流分享、恢复身心。
一上课，在课堂常规后，由课前的话题引入，激发学生以积极的心态参与。首先，组织学生做“叫数抱团”的游戏，在小组长的带领下沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4”、“2”、“6”时，学生立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团。然后学生成体操队形散开，跟老师做模仿操，模仿操中渗透一些集体舞的动作。（踏蹉步、弹跳步、退进步、踏步）
这一设计主要是调动学生情绪，锻炼体育小骨干的组织能力，也为下面的练习作准备。叫数抱团其实是调整队伍，而这里的引用可以一举两得，在调整队伍的同时进行了热身活动，过渡衔接比较紧凑，又能激发学生的兴趣。准备操中集体舞动作的渗透练习，不仅分解了动作的重难点，也使学生在无意识中学习了一些基本技能。
在学生意犹未尽时，我引导学生进行脚和手的基本功练习。（踏蹉步、弹跳步、退进步、踏步）（邀请手势、拉手、推拉手、行礼手）学生成四列横队，教师在正面及背面分别进行教授引导，教师根据教授需要在学生队前及队后进行教授引导。学生分组练习，集体练习，请一位学生配合练习。学生此时情绪高涨，在此基础上，我引出本课内容。再出示集体舞教学图片让学生观看并进行讨论，学生分组进行尝试。要求相互观察、相互纠正。通过实验，得出一个最好的建议。让全班学生一起来验证。最后由教师示范，学生模仿，归纳出正确的动作，进行分组重复练习，强化、巩固。
这一环节大概需要18-20分钟。设计的目的在于营造合作学习、主动探究的氛围与机会，同时提供给学生思维和活动的时间与空间。让学生熟悉起跳动作环节后，在教师的引导下共同阐释动作的要领，让学生脑海中产生一个动作表象；在此基础上引导自己学习，在自练过程中发现问题，探讨解决。
在基本掌握阳光校园第一阶段动作的基础上，教师采用多种有趣的分组教学形式，进行练习。体验感悟。学生2人一组，3人一组，4人一组变换角色练习。再采用自由组合，分组轮流进行展示。通过这种趣味盎然的展示竞争达到了熟练
掌握技能的目标，也巩固了本课内容。
为把新学的知识迁移到生活中去，我设计了游戏
第17篇：校园集体舞演讲稿
校园集体舞讲话稿
老师们，亲爱的同学们：
下午好！
阳光普照，冬日暖阳，在这冬阳送暖的美好日子里，我们满怀喜悦的心情迎来了学院第一届集体舞大赛的隆重举行，这将是一次艺术的盛宴，更是一次文化的大餐。在此，我代表院党委、行政向为此次比赛积极筹备、精心组织的老师们，向积极参与、刻苦训练的同学们表示衷心感谢！
校园集体舞是培养同学们积极健康、和谐向上优秀品质的重要载体。借此机会，我想给同学们提几点希望：一是希望同学们善于学习，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”，要善于向品格高尚的人学，善于吸收传统文化中的真善美，坚持求真向善，努力成为一个爱学习、讲学习的人；二是希望同学们要不断提高人文素养、科学素养、职业素养，锤炼高尚品格，磨练意志，牢记“从善如登，从恶如崩”的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣，努力成为一个品格高尚的人、一个积极向上向善的人；三“身体是革命的本钱”，希望同学们不仅要具有高尚的品德、优异的成绩，还应具有强健的体魄和优雅的举止，努力成为一个德智体美全面发展的优秀人才，为实现中国梦增添青春正能量。
最后，预祝同学们能在本次比赛中取得优异成绩，预祝本次活动取得圆满成功。
第18篇：校园集体舞比赛汇总表
校园集体舞比赛汇总表 低年级组 一一 一二 二一 中年级组 二二 三一 三二 四一
10、2 高年级组 四二 五年级 评委 1 评委 2 评委 3 评委 4 评委 5 平均分 名次
第19篇：校园集体舞活动总结
篇1：贵定二中《第一套全国中小学校园集体舞》活动总结
20xx年12月7日下午13时，我校动感校园秧歌集体舞比赛在 冬日暖阳的映照下隆重开始了，本次活动有我校初一级、初二级27个班，40多位老师、1500多名同学参与，规模空前，气势宏大。从教师培训到学生学习、比赛短短一个月，在时间紧，任务重，学生和部分老师观念意识偏差等困难中，我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。在教育理念上更新，在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动，取得了预期的教育效果。成绩斐然、成效显著，为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴，为贵定县初级中学《第一套全国中小学校园集体舞》的开展做出了示范。为此特总结如下:
一、校园文化的回归，教育理念的升华
根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，教育部组织创编了第一套全国中小学校园集体舞，并于2007年6月1日发出通知，决定自9月1日起在全国中小学校全面推广。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》，初中组《青春旋律》《校园秧歌》，高中组《青春风采》《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。这套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。开展校园集体舞活动，有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质，有助于培养集体主义精神，使学生得到生动活泼的发展。
二、依靠学校领导，班主任 团队合作
在学校的安排下，我校教师集体舞培训在 10月 日运动会结束后开始，大家不顾运动会的超量工作，马上投入了紧张的学习，一天的学习换来全身的疲劳，责任让我们学习结束后立即开始了教学，学生的渴望成为我们最大的工作热情。集体舞推广工作得到了学校领导的极大关注，得到了班主任老师最大力量的支持，多数的班主任与我们一起上了一节又一节的课，跳了一遍又一编的舞。有的学生不愿意跳，我们在他(她)面前示范了一次又一次，班级骨干的力量，班主任老师的具体指导以及团队力量展现都发挥得淋漓尽致，贵定二中教师的坚持、韧性和合作精神又再一次得到了印证，贵定二中学生勤奋、睿智的学风得到了最好的回报。
三、阳光校园 动感校园，展示评比活动展现我校素质教育成果
为积极响应全国亿万学生阳光体育运动的通知精神，为培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，让学生在舞动中尽情地释放自己的青春热情，缓解学习和生活等带来的压力，提高学生的审美观和艺术鉴赏力，提高学生集体意识和参与意识，突显班级风格，展示班级风貌，我校于200年12月7日举行了《第一套全国中小学校园集体舞》展示评比活动，本次活动有27个班参加，在以下几个方面评比:
1、进退有序、精神饱满、独特新颖
2、服装统一，具有特色，体现个性
3、动作协调、队形整齐、配合默契
4、节奏鲜明、力度到位、欢快和谐。各班都发挥了班级的团队和集体力量，创新和发展了集体舞，在编排上各显千秋，演绎了集体舞的青春活力，大家阳光灿烂的纯真笑容感染了全体同学，阵阵的掌声、阵阵的欢呼代表了对优异表演的祝贺，在轻松喜悦的氛围中、活泼欢快的集体舞展示活动得到了同学们的肯定。
四、观念意识存在偏差，有诸多不足
本次校园集体舞展示评比活动，既是学生集体艺术活动，同时也是班级风貌、班风、学风的评比，我们看到有的班级精神面貌欠佳，舞蹈动作不整齐，有部分学生敷衍了事，有部分的班主任、学生家长、学生存在认识上的误区，观念落后，在集体舞活动中有顾虑，怕影响学习，促成学生早恋。在行为上表现对集体舞学习支持不够 ，舞蹈动作没有力度，削弱了集体舞的教育效果，致使学生没有得到应有的锻炼。
篇2：校园集体舞训练比赛总结
为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行阳光体育计划，校园集体舞也成为该计划的一部分，为进一步丰富我市中小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展。体育组根据市教研室安排和学校的要求，将参加市校园集体舞比赛作为本学期体育工作的一个重点，这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，经学校研究由体育教研组长陈立新老师主持，由丰富教学和课外辅导经验的中学高级杨梅琳老师为主教练和王绍平老师为辅助的教练组。我们的做法是这样的:
今年3月初，学校由年级组先抽40名同学先培训，然后由教练组筛选32 名同学参加市级比赛，在校园集体舞培训过程中，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合中学生。通过一段时间的教学，我们总结出以下几点:
一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。
二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。
三、数拍子完成脚和手的完成动作。
四、舞蹈中每个动作做八拍处理。教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。
五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。
六、反复练习的过程中，在学生能熟练的完成的基础上再进行分段教学，同时穿插队列变化。
在教学过程中与班主任密切配合，组织好学生纪律，有秩序的进行集体舞教学，力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。
其次确定活动的开展过程(包括教师培训阶段、教学阶段、巩固阶段、展演比赛阶段等)，以此来确保活动有序推进;再就是分工明确，责任到人。本次活动的开展，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作的精神风貌。
经过一个月多的辅导、认真训练和刻苦练习，在安庆市校园集体舞比赛中，以最高分取得了高中组第一名，本次活动充分证实我校课外活动开展的实效性，切实展示了我校学生团结协作、朝气蓬勃的精神风貌，扎实培养学生健康的审美情趣，有力促进了学生全面发展。为学校争得了荣誉。
篇3：校园集体舞比赛活动总结
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展，结合十月份主题《祖国在我心中》开展了《第一套全国中小学校园集体舞》比赛活动。
参赛队员们个个身着整齐靓丽的服装，精神抖擞、情绪高涨。比赛中，学校的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代青年活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌，赢得了大家的阵阵掌声。本次活动从培训到比赛，具有广泛的群众性和普及性。全校共有30个班级参加。各班教师都高度重视，积极训练，认真跳好教育局规定的集体舞，这项活动，从普及到提高，各参赛队都充分展示了良好的精神风貌和精湛的舞艺。
通过这次活动，愉悦了学生身心，培养了他们健康的审美情趣，改善了学生身体形态和机能，提高了身体素质，培养了集体主义精神，使学生得到了生动活泼的发展，今后，我们还将以开展全国亿万学生阳光体育运动为契机，继续开展这方面的活动，促进青少年学生 德智体美全面发展。相信在我们的共同努力下，塔山小学的校园集体舞水平一定会再上新台阶!
篇4：九曲江中学校园集体舞活动总结
为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行阳光体育计划，校园集体舞已成为该计划的一部分，为进一步丰富学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长，从去年11月起我校全面推广教育部编制的《第一套全国中小学校园集体舞》。体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校《校园集体舞》作为大课间活动的一项重要工作。我们九曲江中学的做法是这样的:
一、指导思想
全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真落实保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，增强学生的体质，培
养学生的心理素质和道德素质，激发学生运动兴趣，培养学生自主锻炼的习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。逐步养成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。
二、活动原则
充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。在不影响学校正常的教学计划的前提下，遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理的安排大课间的课程计划和内容。保证最大多数学生参与跳《校园集体舞》活动，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全民健身的目的。
三、组织机构
为确保《校园集体舞》训练活动能够顺利、有序、健康地展开，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效地促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作、拼搏向上的精神风貌，学校在去年11月就成立了以吴健兴校长为主要负责人、以学校教导处、德育办、体育组教师、各班正副班主任、班级体育骨干为成员的组织领导小组。以安排、监督、运作这一次的《校园集体舞》训练活动。
四、活动要求
1、班主任必须带领学生积极参加活动，全程参与，强调大课间活动纪律，确保学生准时到位。
2、体育教师协助活动开展。力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。
3、活动限在规定的活动区域进行，负责值日的老师认真巡视，并适当做好记录。
五、活动时间及形式
1、活动时间为每天《星期一除外》早上9:15----9:45，合计30分钟。
2、各班可以充分利用下午第八节课外活动课进行训练。
3、适当调整体育课设置，安排部分时间加强和巩固《校园集体舞》的训练成果。
4、去年 月 日，我校指派6位体育教师参加市局组织的《校园集体舞》培训班学习，回来后立即组织有关师生制定行动方案，着手培训班级体育骨干。11月至今年1月，以班级为单位进行舞蹈《校园集体舞》的排练工作，(由各班的体育骨干负责)。本学期开学至3月底以年级为单位进行彩排(由该年级的体育教师负责)。学校决定在四月底前进行全校性演练，并进行 《校园集体舞》的大型竞赛活动。
第20篇：校园集体舞比赛成绩表
校园集体舞比赛成绩表 评比细则 班级 进退场 迅速整齐 10 分 五年级 四二班 四一班 三二班 三一班 二二班 二一班 一二班 一一班 服装统
一、精神面貌好 20 分 动作规范 30 分 队列整齐 20 分 节奏协调 20 分 总分 校园集体舞比赛成绩表 评比细则 班级 进退场 迅速整齐 10 分 五年级 四二班 四一班 三二班 三一班 二二班 二一班 一二班 一一班 服装统
一、精神面貌好 20 分 动作规范 30 分 队列整齐 20 分 节奏协调 20 分 总分
