推荐第1篇：买菜
买菜
今天，我和爸爸妈妈迎着寒风去早市买菜。
早市的菜真多呀！有水灵灵的萝卜、紫色的茄子、古怪的菱角、长长的葱、浑身长满刺的黄瓜，还有圆圆的磁丁丁的大白菜，我们买了很多菜。还买了三个又香又大的烤牌。
今天的收获可真多啊！我很高兴！
耐心
一天，小猫发现一只老鼠，小猫刚要抓住他，老鼠就“嗖”的一声跑回洞里了。
洞里的老鼠知道猫在洞外，就是不出洞。猫就很有耐心地等着。 老鼠说：“小猫，你就在那里等着吧，我就不信你不走。” 小猫说：“我就不信你不出来。”
就这样几个小时过去了，几天过去了，十几天过去了，猫的脸上长了蜘蛛网，爪子长的很长，胡子也长的很长。
滑滑梯 今天，爸爸妈妈带我去公园里玩。我看见很多小朋友都在滑滑梯，我也走到滑梯跟前，爬上滑梯。
一开始，我很害怕，就闭上眼睛，从滑梯上滑下来，什么都没看见。
我又一次爬上滑梯，这次没有闭眼，看到我身边的物体就象飞机一样飞快地飞过去。 当时，我心里很高兴！
第一次放烟花
除夕夜，正是放烟花的好时候。
今年除夕，是我第一次放烟花，我很害怕。爸爸鼓励我，又给我做了个示范。可我还是害怕，哆哆嗦嗦地鼓起勇气，拿起香棒去点烟花。可是，我两手直发抖，那香头还没碰着导火线呢，我就赶紧把手缩了回来。爸爸笑我胆小鬼，我不服气，第二次鼓起勇气去点烟花。只见，导火线发出“呲呲”的响声，火星一点点地亮起来，我赶紧跑开。焰火从烟花筒里窜出来，直奔高空，在黑夜中变成了五彩缤纷的花朵，美丽极了!“噼啪，噼啪„„”看着夜空中，亲手点燃的烟花，如此美丽动人，我真是开心极了!
我学会了做菜
今天，我学会了怎样炒鸡蛋。我先把葱拿出来，洗干净，把鸡蛋的外壳也洗干净，把葱切好，开始煎鸡蛋了，把煤气打开，我把油放进锅里，那油发出滋滋地声音，我赶紧把葱花和鸡蛋放下去，又把火关小点，把鸡蛋翻了边，哇噻，好香，我把煎好的鸡蛋放进碗里，还来不及吃我已经流口水了。饭也已经煮熟了，我开始了我美美的午餐。我好开心。
读书，让我快乐
读书，是一种快乐和享受；读书，增长了我的知识。 在我很小的时候，每天晚上，妈妈都会给我讲故事。我渐渐长大了，也爱上了读书。读书让我明白了善恶之分，学到了做人的道理。
这个学期，妈妈给我买了一本《让孩子受益终生的101个道理故事》，虽然现在这本书还没有读完，但在读过的故事里，却让我学到了很多。《小妖精找花园》的故事，教我们要爱护环境，保护地球；在《小猫的礼物》的故事里，教我们要真心对待朋友、关心朋友。
在读书的时候，遇到不认识的字，我会查字典，然后把拼音写在上面，所以我还学到了许多生字呢。
读书，让我感到快乐，让我们一起来读书吧！
雪
今天早上下小雪了。我好想再让 雪下大一点，那样我就可以堆雪人、打雪仗了!雪慢慢的飘落下来，路边的松树披上了银装，漂亮极了!妈妈和我一起欣赏这漂亮的雪，等雪再厚一点，我们就可以下楼玩啦！原来冬天也很有趣呀!
动物园
今天，我和爸爸妈妈去了动物园，动物园可真漂亮。我看到绿油油的草坪，五颜六色的花朵。接着来到了小河边，啊！这里真美呀！湖里面有美丽的白天鹅、调皮的鸭子、还有成双成对的鸳鸯，它们在河里快活的游来游去。 我和爸爸爬上了小山，来到了百鸟园看到了美丽的孔雀、还有山鸡、还有各种各样的鸟类。
最后，来到猴山，看到精彩的猴子表演，我还握了猴子的手。 今天玩得真开心，临别时，我跟小动物说，过两天，我再来看你们！
推荐第2篇：买菜日记
篇1：
今天，我和妈妈早早地起床，去早市给姥姥买菜。为了能多买一些，我们还推了一辆小车。
我们到了菜市场，第一站上车的是长豆，长豆长长的，绿油油的，像长长的秀发。第二站上车的是柿子，柿子是椭圆形的，金黄金黄的，远远望去，像一座金色的小山。第三站上车的是土豆，土豆脏脏的，满身都是泥，像一个个淘气的小泥人。第四站上车的是皮球柿子，它圆圆的，上面有红绿相间的花纹，像一个个彩色的皮球。第五站上车的是鱼肉，它的营养可丰富了，而且对身体特别好。第六站上车的是小蜜蜂葡萄，它绿得像一串串翡翠，甜得像蜂蜜一样。七站上车的是大头梨，你别看它大头小身，长得不怎么样，但吃起来却是水灵灵的。
客人都上车了，我和妈妈推着车回家了。
篇2：
今天，我和奶奶去买菜。
小菜场的人真多呀!简直就是人山人海。他们有的在大声吆喝，有的在讨价还价，还有的在精挑细选……
另外，菜的品种更多，有红扑扑的蕃茄、细长长的黄瓜、绿油油的青菜、紫银银的茄子。还有：圆圆的大南瓜、香喷喷的炒栗子、脆脆的鸡蛋饼……看得我口水直流。
咦!前面为了这么多人在看些什么呢?我对奶奶说：“我们过去看看，好吗?”
我们挤到看面一看，原来是在炸油条。
只见炸油条的叔叔先把切好的面条放进油锅里，就像变魔术似的，细细白白的面条一下子就变得金灿灿的，还散发着诱人的香味。
我和奶奶吃着香喷喷的油条，拎着满满一篮子菜，高高兴兴地回家了。
篇3：
今天，我和妈妈早早地起床，去早市给姥姥买菜。为了能多买一些，我们还推了一辆小车。
我们到了菜市场，第一站上车的是长豆，长豆长长的，绿油油的，像长长的秀发。第二站上车的是柿子，柿子是椭圆形的，金黄金黄的，远远望去，像一座金色的小山。第三站上车的是土豆，土豆脏脏的，满身都是泥，像一个个淘气的小泥人。第四站上车的是皮球柿子，它圆圆的，上面有红绿相间的花纹，像一个个彩色的皮球。第五站上车的是鱼肉，它的营养可丰富了，而且对身体特别好。第六站上车的是小蜜蜂葡萄，它绿得像一串串翡翠，甜得像蜂蜜一样。第七站上车的是大头梨，你别看它大头小身，长得不怎么样，但吃起来却是水灵灵的。
客人都上车了，我和妈妈推着车回家了。
推荐第3篇：买菜抒情散文
今天是农历的正月初三，刚才在厨房择菜，看看手动之间，心里想的却是刚刚在街头买菜的那一幕，心中幽咽。
吃了早饭后和孩子一起出去走走，想顺便看看卖摩托车的那家店开门没有，因为我的摩托车轮好像坏了。
结果还是没有开门，店主回家过年团圆去了，开张还太早。我牵着孩子柔柔的小手，在路上慢慢走着，就当散步，也打算走到菜市场那边买点新鲜蔬菜，却看到一位挑着菜篓的阿姨正朝着我这个方向走来。
我站定了一小会，她就近了，两半篓的蔬菜看着绿油油的，很鲜嫩，我打算就买这个了。阿姨的头发已经白了一大半，只有零星的几根浅黑的发丝夹在一片白丝里，脸上也布满了皱纹，看到我的小孩，她就笑着说：“这小孩真漂亮，穿的衣服多漂亮呀！现在这一代的小孩都掉进蜜窝里了，不像我的孩子。”
“你的小孩应该也很好吧！”我笑着对阿姨说。
阿姨却像没听见一样，自顾自的说：“真没想到我这么大年纪了还要自己卖菜，还得养外孙内孙，儿子女儿都在外面打工，过年也不回来。”
“那他们给你寄钱了吗？”我疑惑的问她。
“钱是寄了点，都帮他们存着了，我现在还能动，种的菜自家又吃不了，平时卖点钱还能顾自己，孙子孙女我们能帮衬就帮衬点，只希望他们能早点回来，我们老年人也不知道还能活几年，他老子最近也起病了，难！”她说着，一脸茫茫然无着落的样子。
“阿姨，快别这么说，大过年的，我看你还健朗得很，凡事往开了想，没事的。”我说着，也不好再问她儿女的具体情况了，挑了一些菜放进秤盘子里，刚好一斤。阿姨又抓了两颗在里面，说要秤红些。还说这是她自己种的，没撒药又新鲜，不像我们似的，想吃个青菜都得花钱买。
我觉得这位阿姨真的是勤劳善良，自己过得再苦也要为他人着想。
菜买好了，想到做几天好吃的给老公之后他又得奔波到外地，这一离开说不定又是一年不得见面，真不知我们是否会“同心而离居，忧伤已终老”了。看着刚上了小学一年级的女儿，我怎么也想不出办法了，只有紧紧的握住她的小手，我会陪她慢慢长大的。
推荐第4篇：买菜教案
买 菜
（音乐）
执教者：赖菊兰
大二班
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2.体验歌曲节奏
3、体验与同伴合作演唱的快乐
活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：幼儿能根据节奏卡拍打节奏。 活动准备：
1相关PPT、歌曲《买菜》
2、节奏卡
图谱 图片（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆） 活动过程：
一、感受歌曲旋律
1、导入：小朋友，今天赖老师要带小朋友去看看菜场，小朋友愿意吗？。那小朋友在参观菜场时要认真观察，看看菜场里都有哪些东西卖,待会，请把你看到东西告诉大家好吗？ 2 播放菜场景场，看完后，蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）
3、菜场的叔叔阿姨听说，大班的小朋友来了，他们可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）
4、小朋友们这首曲子好听吗(好听)，小朋友听了这首曲子有什么感觉？小朋友刚才听了这首曲子你们觉得会是几拍子的呢？，那我们就边听曲子边把它的节奏拍打出来，好吗？
1、教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。
二、理解歌词。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）
2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）
3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。（老师清唱歌曲）
4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）
三、完整学习歌曲 1教师有表情地范唱歌曲
2.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）
3.尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。） 4.引导幼儿用自然，轻快的声音完整地跟唱歌曲。
5播放音乐，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可加入自己创编的歌词。）
四、结束部分
今天小朋友的表现都不错，小朋友们都学会这首歌曲，赖老师.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，请小朋友到表演区进行创造性的表演。好吗？
音乐活动《买菜》教学反思
音乐活动《买菜》是幼儿园大班音乐活动，歌曲的风格欢快并富有童趣。农村孩子对于各种蔬菜的名称耳熟能详，从孩子们的生活中寻找素材，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以参观菜市场的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。要想孩子学唱歌曲，首先要让孩子能够理解歌曲，理解歌词所表达的内容，这一点十分重要。在学习歌曲的过程中，我采用图谱教学法帮助幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简单的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。在轻松、愉快的氛围中，给幼儿一个自由发挥的空间，回忆自己买菜的经历，通过简单地讲述菜的品种为活动的创编环节作简单的铺垫。困难的是让幼儿想象如何设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间。虽略有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，如：“萝卜白又白呀、土豆圆又大呀”等，说词部分在教师的引导下，大部分幼儿也能将菜名配上XX XX XXX的节奏来表达。
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名一下子连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易理解和掌握。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”教师以语言的提示，让孩子们自己感受、讨论，并在集体面前表演。这尊重了幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和多样的表演动作。这种探究性活动，使幼儿对问题有自己独特的见解。既尊重幼儿的个性化表现，鼓励幼儿独立思考，又有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。在这过程中，也使幼儿体验自由表达和创造带来的快乐。 幼儿园音乐活动《买菜》教学反思
设计意图：
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
推荐第5篇：买菜作文
买菜作文
（一）
今天，我自告奋勇去菜市场买菜。这是我第一次买菜，所以心里有点紧张。
“今天是你去买菜，你爱吃什么菜就买什么菜好了。”妈妈一边把小钱包交给我一边说。我提着菜篮子，一边慢慢走向菜市场一边在心里盘算：今天到底要买什么菜？嗯„„紫苏焖排骨？炸鸡翅膀？这都是我的至爱！就这样定了！我大步大步地走向市场。
市场真热闹啊，人山人海，我好不容易走到买猪肉的地方，挤了进去，鼓起勇气问：“老„„老板，排骨多少钱一斤？”老板正忙得不可开交，头也没有抬，大声说：“十二块钱一斤！”我不知道该怎么样挑选，就随便指着一根排骨说：“就要这根吧。”付过了钱后，我松了一口气。
家里的花盘种着紫苏，就不用买了。那我去买鸡翅膀吧。想到了美味的炸鸡翅，我口水都快要流出来了。当我走到冻肉店的时候，老板娘立刻热情地问：“小姑娘，买点什么？”“我买鸡翅膀。”“哦，要多少？”要多少？这可把我难倒了。平时我只知道要吃多少个，还没想到应该说一斤还是多少个呢。我犹豫了一下，说：“要一斤半吧。”“一斤半有好多个的哦，如果你们一家三口吃，一斤就差不多的了。”老板娘好心地说。“嗯。”我感激地点点头。
付过钱后，我提着买好的菜，开心极了！
买菜作文
（二）
每个星期，我都喜欢和妈妈一起去买菜。可是这个星期妈妈说身体不舒服。
“对了，我帮妈妈买菜。”我在心里对自己说。于是，我拿平时舍不得的30元钱，骑着自行车来到了菜市场。我一下真不知该买什么，我细细的想了想：妈妈平时爱吃茭白、西红柿、青菜和鳊鱼在买茭白的摊位前，我上前问了问价格，觉得还可以。就挑选了四根茭白，刚要称，又觉得不对劲，四根茭白怎么那么重？我用手一捏，不出所料果然里面有许多水。我使劲将水甩了出去，()才让摊主称，摊主无可奈何地摇了摇头。
接着我又买了西红柿、青菜和一条大大的鳊鱼。
回到家在楼下锁车时，正巧碰上了楼上的王大妈，她看着我车上的菜，用怀疑的眼神上上下下的打量我。她惊讶的说“不简单，不简单啊！”
我朝王大妈笑了笑，然后就上楼了。心想：“其实这又有什么呢？和妈妈小时候比就差远了！”回到家听妈妈说：“自己很小的时候就当家了！”
当我把手中的菜高高举起送到妈妈的手中时我十分开心。
买菜作文
（三）
随着日子一天天过去，我已经好久没有帮助爸爸妈妈干活了。早上，我刚刚吃完早饭，就见妈妈要去买菜，我拉住妈妈说：“妈妈！你看，这天气怪热的。你就待在家里，我去买菜吧！”妈妈笑了笑说：“既然天气热就更不能让你去了。”于是，我和妈妈打起舌仗来。最终，妈妈被我说服，让我去买菜。我带着钱，向菜场跑去。
来到菜市场，只见这里的各种菜琳琅满目、数不胜数，菜的颜色更是丰富，有红的，有黄的，有绿的„„用五颜六色来形容，一点也不夸张。一时间还真不知道买什么好。
我灵机一动，来到葱姜滩前，停下一看，嘿！青青的叶子，白白的茎，多么新鲜的葱呀！我高兴极了，问完了价格就马上掏出一个一元硬币买了一小把葱。买完了葱还得买姜，我转过身来，到了生姜滩前，我看似一本正经的挑着生姜，其实我哪里会挑生姜，只是随便挑一块生姜就完事了，卖生姜的老板看出了我的心思，笑着说：“小家伙，我来教你怎么挑姜吧！挑老的，老的生姜辣一些。”听了他的话，我捡一个又大又老的生姜，付了2元后走向西红柿滩。来到滩前，只见一个个如火球般的西红柿静静地躺在那，等候它的主人来买走它。于是，我挑了几个又大又红的西红柿问了一下价格，付了钱，向家走去。
回到家，妈妈看了我买的菜说：“你可真会挑菜呀！以后还要你教我呢！”听了妈妈的话后，我开心地笑了起来。
推荐第6篇：买菜教案
中班《买菜》教案
一、活动目标
1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情
2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词。
3、体验与同伴一起记忆歌词的快乐。
二、活动准备： 图谱
音乐
三、活动重点
四、活动难点
五、活动过程：
1、谈话引入。
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？在菜市场你见过什么菜？
小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。我们和家人一起去买菜，心里很高兴。今天，有个小朋友他和妈妈一起去买菜，我们来看看他都买了哪些菜。
2、欣赏理解歌曲中间部分
（1）师：看看他买了什么菜呢？播放歌曲幼儿倾听，感知歌曲及节奏。让幼儿说一说歌曲里唱了哪些菜？
（2）教师出示图谱帮助幼儿记忆逐一按歌词的顺序出示图片（图谱）。
师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示） 又买了什么菜？萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
（3）师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？
唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
（说的部分用红线标出）
3、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
（1）教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。„„小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。 （2）教师边弹边唱歌曲
（3）幼儿完整唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
（4）听音乐表演歌曲。请小朋友们和老师一起跟着音乐，做着相应的动作表演歌曲
4、趣味游戏——买菜
师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。
六、延伸：回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。
七、附： 歌曲略
八、效果分析
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课题：《买菜》
教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》 教学目标： 知识与能力：
（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。 （2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。 （3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。 过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。
情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。 教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。 教具准备：多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等 教学过程：
一、创设情境、导入新课
请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？
二、听赏感知、学习新课
1、观察图谱、提炼歌词
师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体） 请学生看图说出。
师：鸡蛋是怎样? 青菜是？你们能用这种节奏把菜说出来吗？ “XX XX | X X”教师带领一齐读
师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。 然后让学生找出歌里的其它蔬菜 按这个节奏读一读：“X X X X | X X X” 念： “萝卜、黄瓜、西红柿 ”
请学生按照上面的读法读出 “蚕豆、毛豆、小碗豆” 最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
（3）教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）
2、师范唱歌曲。
3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。 ①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。②教师一句一句教唱。 ③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。 ④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！
⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来 敲一敲“X X | XX X”
4、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？ 师：请一些同学来试一试。 （1）、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。 （2）、请学生为歌词编动作。 （3）、跟着音乐边唱边表演。
三、创编歌词
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀„„（师板书）
2、齐读创编菜名内容
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲
四、评价总结
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《买菜》教案
一、教学目标
学会用发现的眼睛来观察生活，并尝试学习用绘画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。
2运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果;巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。
3在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪，在看、说、做的过程中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
二、教学重、难点
重点：运用绘画与手工综合的形式，创作以“买菜”为主题的作品，表现出菜场浓郁的生活气息。
难点：巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状等特征来表现蔬菜、家禽。
三、教学用具
示范制作的用具、盘扣、毽子上的彩色鸡毛、前参观菜场拍摄的照片或者速写，铅笔、彩色笔、剪刀、彩纸、废旧材料、彩色粉笔等。
四、教学过程
环节一：激发兴趣，导入新
教师：听，这是什么声音?猜猜是哪里?
学生猜想回答，教师小结：菜场可是个热闹的地方，你有没有跟妈妈去过菜场?你看到那里有什么?听到有什么?闻到什么?
利用多媒体播放同学们去菜场体验时拍的照片或观察后画的默写画。说说你拍的情景，说说你对菜场的印象?你去菜场做了什么?发现哪些有趣的事?
学生思考后积极回答，教师肯定学生发言。从而引出题——《买菜》
环节二：互动探究，交流探讨
利用多媒体播放范作图例。你对哪一个最感兴趣?哪幅作品最精彩?精彩在何处?
学生欣赏范作图例，学生讨论后发言表达自己的观点。
教师小结：形式美：如《买菜》和速写作品;材料丰富：纸工《菜场》、《鱼市》;画面美：如《菜场》、《买菜》，构图饱满、丰富;速写：《称菜》、《卖菜人》;色彩美：《跟着妈妈去买菜》、《鱼市》，底色鲜艳，主体色彩和谐。
2欣赏作品，仔细看看它用到了哪些材料来巧妙表现?为什么这样选择?
学生思考回答：麻袋块面——盛放青菜的口袋;剪下的草编块——堆放辣椒的草垫;毽子上的彩色鸡毛——粘贴成禽类的羽毛，如漂亮的大公鸡;布质中式盘扣——青菜叶子;在牛皮纸上画上网格——卖家禽的小笼子;剪下的水彩画——遮阳伞面;彩色的卡纸底板——漂亮的底色;剪下的小人——立体的画面……
3还用了哪些巧妙的方法来表现?
蔬菜的制作：用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒;用皱纹纸卷捏胡萝卜。
生活中的替代物：以丝线绳盘的扣子代替青菜、丝带小花表示花菜……
剪下的作品。
在已画好人物、摊位等的画面上，添加蔬菜等组合成一幅画面。
4绘画或制作时，表现的视角一样吗?
学生思考总结：
有俯视的角度——《买菜》、《菜场》;
有平视的角度——《称菜》、《鱼市》;
正侧面的角度——《称菜》……
环节三：构思创作，实践练习
生活就是有滋有味的画面，你能否原汁原味地表现呢?为你即将创作的作品好好构思一下吧。你打算表现什么内容呢?学生讨论回答。可以是买菜卖菜的特写镜头，也可以是菜场喧闹拥挤的场景。
学生创作，要求：
大胆想象，选择绘画或绘画和手工结合的方法创作一幅买菜的场景，主体突出，构图合理，画面饱满，色彩鲜艳和谐。
2能巧妙地运用合适的废旧材料表现出生动的画面内容。
3一定要有买菜的情节或卖菜人和买菜人的互动。
学生尝试创作，教师巡视指导。
环节五：小结作业，拓展延伸
小结作业
请同学们展示自己的作品，并从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互评，教师给予及时反馈与总结，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发。进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
知识拓展
有时间有机会可以带上速写本到菜场去画画写生，画完速写还可以买回一些菜，减轻爸爸妈妈的负担。
2后收集更多废旧材料在下一节的练习中呈现出不一样的作品。
通过收集媒材资料，培养学生养成善观察、能发散性联想的习惯。
推荐第9篇：第一次买菜
第一次买菜
苦苦盼望的春节终于来临了，这次，家里可热闹啦，因为请客嘛。妈妈忙着做饭，爸爸招待客人。因为人手不够，菜又没买齐全，所以，正玩得高兴的我就被派去买菜。虽然心里有十二分不满，但我还是去了。
到了菜市场，做买卖的几乎都回家过年去了，只有几个摊位上还有人。我来到了卖葱的地儿，我是第一次买菜，有点担心，他骗我怎么办？
就在此时，旁边一个摊位上有一位大妈正在买菜，我便看着她学学。“这白菜怎么卖啊？”“六毛”“这么贵，大家都卖四毛，便宜点。”“好吧，就五毛吧。”摊主无奈地说。我心想：这几句话，我也会说，走到卖葱的地方。
“这葱怎么卖啊？”我问。“八毛一斤？”摊主眯着小眼说。“这么贵，我看过了，其他都卖6毛，如果便宜点，我就买两斤。”摊主笑了笑说：“是吗？现在过年，卖葱的都走了，好象就只有我一家而已。”我只好硬着头皮吞吞吐吐地说：“我买两斤。”只见他拿了几根没叶的葱放在秤上，我一看大声说：“慢，别人都要叶儿多的，你是不是以为我是小孩就骗我啊？”摊主用惊讶的眼神看着我，说：“那好，我就给你叶多的。”
付完钱后，摊主对我笑了笑。回到家后，妈妈取出葱，对我说：“你这孩子，你选的葱怎么这么多叶子，怎么吃啊？”我恍然大悟，当时摊主那惊讶的眼神。
不买菜，哪知买菜还有学问呢？只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。
所以，人生要不断尝试新生活，这样才多姿多彩。
春节最开心的一件事
春节到，福星到，红红火火过大年！虽然春节即将过去，可是，我们依然沉浸在其中。
春节的生活真可谓多姿多彩，开心的事情数不胜数，可是，最令我们难忘的不是拜年、串门，而是大年初一晚上放孔明灯„„
“哗——”五彩的烟花漫天飞翔，“啪——”响亮的鞭炮不停叫喊„„初一的夜晚多姿多彩，天边的烟花五彩缤纷，闪耀在我们心中„„咦，那是什么，那是载满愿 望的孔明灯，它在为人们传递愿望„„
“妹妹，妹妹，放孔明灯了！”妹妹提着两个孔明灯跑来了，我十分紧张，这毕竟是我第一次自己放孔明灯啊！为了安全，我把大人们拉了过来。
一切准备就绪，我和妹妹打开孔明灯，小心翼翼地展开，把燃料绑在孔明灯的顶端，让爸爸点燃。火苗在跳动，火苗在成长，火苗越燃越旺随着轻微地“呼——呼——”一声，孔明灯越鼓越大，外皮变成了灯罩，火苗成了灯泡„„我们把孔明灯提得高高地，手轻轻抓住铁丝，等待时机„„
“
三、
二、一，松手，放手！”孔明灯冉冉升起，我在心中默念着愿望，望着飞翔的孔明灯，真到它变成一颗橘色的星星，直到它在我们的视野里慢慢消失，直到天空中恢复了原来的色彩„„
新年趣事
“猴年到了，过新年了！”过年了，家家户户都贴对联、大扫除、放烟花、放鞭炮、串客、走亲戚„„，我家也不例外，不过在新年里我最喜欢的趣事是放烟花。
大年三十上午11点钟，我们全家来到外婆家。刚到外婆家门口，表妹就用“火箭”速度来迎接我。外婆和妈妈每人给二十元让我们去买烟花和鞭炮，我们回到家，大人也把对联贴好了。
中午饭过后，稍作休息我们就各自拿了打火机，跑到楼顶上。我和表妹都觉得非常好看。我趁着大家都在看着天上的小梨花时，偷偷地把各种烟花同时齐放，地下发射了九种，顿时楼顶被照的五彩斑斓。我同时放十个小梨花，另外加十个樱桃炸弹，我将它们全部点燃并“送”给了表妹，这下可把她吓坏了，可她一回过神就来反击我。我们玩的不亦乐乎。
就这样，我和表妹放烟花战直放到了傍晚。在家人再三叫唤下才依依不舍地离开外婆家，每当回忆起来心里美滋滋的。
压岁钱
说起过年，最期待的，就是压岁钱了，每年的收入都相当可观。
过年的那天，到处都张灯结彩，洋溢着喜气洋洋的气氛。家家户户都贴上了红红的对联，映红了整个天空，很美。
“冰旭，来，过年了。叔叔给你红包。”叔叔把我招呼过去，“新的一年里，要好好读书，听父母的话，考个好中学！”叔叔笑吟吟地把手按在我的头上，轻轻地，拍了几下。
“恩，我知道了。”我捏着红包，乖乖地回应着。我明白，这红包里装着的不只是钱，也是大人们对我寄托的期望。
“好好。”叔叔朝我点点头。 望着手里的红包，我若有所思。
是啊，我怎能辜负大人们对我的一番期望？所以，我更要努力向上啊！
每次拿到压岁钱，我总会在心里暗暗为自己鼓气：看吧，有这么多人都如此信任我，对我寄托了很大的期望，我就必须拿出优异的成绩来回报他们对我的关心！ 星期天的早上，外面正下着大雨，我坐在窗前正观赏着外面雨中的美。
远远望去，天上像挂着一张无比宽大的珠帘，从天上一直垂下地面。下着下着，雨突然一会儿停了下来，那珠帘也收了回来，雨停隔了一会儿，奇妙无比的雨又下了起来，那张宽大无比的珠帘有放了下来，这样的场景一次又一次的反反复复。好像就是一张伸缩自如的珠帘。
雨点点滴滴洒向大地，在地上溅起朵朵水形成的小花。雨越下越狂舞。似乎瀑布一样，抵挡不住从天上滚滚的急速的倒流下来。雨就像一群数无限止的人在大地尽情地欢歌劲舞这动作是多么美，这样的场面是多么的美又漂亮让人感到惊叹。
雨渐渐的停了，一切都显得非常安静，一切都是清爽的空气，一切都变得不一样。
冬景
冬天像一个小精灵，活泼地来到了这个大地上，她带来了寒风、雪花、冰„„
寒风吹过，人们穿起了大衣；小鸟飞向南方；动物们冬眠了；小花藏到了地下„„冬天小精灵走过的地方都变了：她跳过小溪，原来欢乐流淌的小溪冻成了冰；她走过树林，原本绿油油的叶子落在了地上；她走向动物园林，正在做游戏的小动物睡觉了；最后走向城市，原来穿着漂亮裙子的小朋友穿上了厚厚的大衣，正在池里游泳的成人也被迫上了岸„„
雪花飘飘，不一会儿大地就成了白雪世界。北风呼啸，鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落下来。像变魔术似的变成了一群群可爱的白衣天使，轻盈地向我们飞来。白衣天使变成了白衣仙子，一身洁白，把白被子轻轻地盖在了大地上。她舞动着白裙子，飘曳在空中。人们踩上去，咯咯作响，好像弹奏着交响曲。
冬天真美，冬天的景色与众不同，我喜欢冬天！ 大年初四的晚上，我们一佳人吃完晚饭，在门前空地上观看着夜景。
天空蒙上了一层硕大的黑幕，慢慢地，慢慢地，隐隐约约出现了几点星光，闪闪烁烁，啊，好美！渐渐地，星光更亮了，更多了，瞧，星星们正冲我们眨着眼睛呢！
在星星们的簇拥下，妩媚的月亮展现在我们的眼前，它释放着皎洁的光芒，使我们惊叹不已。它是那么地洁白，那么地美丽，那么地神圣，它把自己高贵而又迷人的风采展现地淋漓尽致。乌云从他身边掠过，可丝毫没有玷污它的纯洁，影响它的高贵气质。
此时的夜空，充满了生机，是它们点缀了夜空，是它们让我们深深感受到大自然的美。
月亮逐渐西沉，星星也把自己的独特风采渐渐地收敛了起来。我恨，恨着美好的时光过得如此 “飞快”。
我闭上眼睛，意犹未尽地回忆着刚刚那么“短暂”的“瞬间”，竟然在不知不觉中甜甜地睡着了。
我爱乡村，但是我更爱乡村的夜景。
推荐第10篇：音乐：买菜
大班音乐活动：买菜（歌曲）
【活动目标】
1.能感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,随着音乐有节奏地说唱。2.体验与同伴合作演唱的快乐。 【活动准备】
（一）经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,认识常见的蔬菜。
（二）材料投放:菜篮子若干,扮演老奶奶的头巾或围裙一个,音乐《买菜》。环境创设:利用歌中所唱的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境
【活动过程】
一、以“逛菜市场”的形式导人活动,引发幼儿参与活动的兴趣。
（一）引导语:今天的天气真好啊,老师带你们去逛逛菜市场吧,看看菜市场里卖些什么菜。
（二）播放歌曲《买菜》,营造气氛,引导幼儿在音乐声中观察蔬菜,并说说它们的名称。
二、欣赏歌曲,学习歌词。
（一）教师完整范唱歌曲,幼儿欣赏。
（二）播放图片《（买菜图谱）》,引导幼儿理解记忆歌词。1.引导语:歌曲里唱的“我”和谁去买菜?买了些什么菜?歌曲里是怎么说这些菜的？
2.启发幼儿回忆歌词内容,教师根据幼儿一一出示相关图片贴在图谱的相应位置上,以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。3.结合图谱,幼儿发发现歌曲中哪些地方是用唱的、哪些地方是用说的,并引导幼儿学习说唱部分的歌词。
（三）幼儿看图谱按歌曲的旋律节奏朗诵歌词,重点练习唱与说的衔接。
三、尝试用多种形式学歌曲。
（一）看图谱跟随音乐伴奏学唱歌曲。
1.启发幼儿根据图谱的提示完整演唱歌曲,提醒幼儿在说与唱部分要跟上音乐节奏。
（二）学习用接唱的方式与同伴合作唱歌曲。
2.在幼儿学会演唱后,将幼儿分成两组,尝试合作接唱歌曲的中间部分,提醒幼儿要接得流畅,跟上节奏。接唱部分：
(一组幼儿)鸡蛋圆呀,(二组幼儿)青菜绿油油呀， (一组幼儿)母鸡略略叫呀,(二组幼儿)值儿蹦蹦跳呀。
（三）师幼表演唱。
1.教师扮演老奶奶,幼儿提着菜篮子模仿买,和教师一起跟着音乐表演唱。教师注意鼓励幼儿跟随音乐自主添加动作,大胆表现,充分感受表演唱带来的愉悦体验。 【活动延伸】
游戏活动:在表演区投放歌曲图谱、头巾、围裙等,鼓励幼儿自主扮演,自由结伴表演歌曲、接唱歌曲,体验多样化方式演唱的乐趣。
第11篇：教你买菜
1.土豆：
没有破皮的，尽量选圆的，越圆的越好削。皮一定要干的，不要有水泡的，不然保存时间短，口感也不好。不要 有芽的和绿色的，这样就差不多了。凡长出嫩芽的土豆已含毒素，不宜食用。如果发现土豆外皮变绿，哪怕是很浅的绿色都不要食用。因为土豆变绿 是有毒生物碱存在的标志，如果食用会中毒。
劣质薯块小而不均匀；有损伤或虫蛀孔洞；薯块萎蔫变软，薯块发芽或变绿；混有较多的虫害、伤残薯块；有腐烂气味
土豆上不能有小芽苞，否则对人体有害，还有就是看颜色新鲜不新鲜，不要有黑色类似瘀青的部分，里面多半是坏的
当然价格也是一方面， 货真价实最好！
土豆有黄肉和白肉两种。黄肉较粉。白肉稍甜。
过大的土豆可能生长过时，纤维也较粗。冻伤或腐烂 的土豆，肉色变成灰色或呈黑斑，水分收缩，应该弃之。
2.肉：
一嗅：即用鼻子嗅闻肉的气味。新鲜肉的气味较纯正，无腥臭味；
二压：即用手指轻轻按压肉表面。若按压后的凹印可迅速恢复原状，系新鲜好肉； 、
三摸：即用手触摸肉表。若表面微干或略显湿润，不粘手者为好肉；新鲜的肉类表面有光泽，并有一种固有的香味，指压时富有弹性，瘦肉鲜红， 肥肉洁白，颜色均匀，外表微干或微湿润，不粘手。质量差的肉表面干燥或极为润，无光泽，无弹性，白中带黄。变质的肉颜色暗淡，指压后凹陷不能恢复，切面上有粘液，可以闻到异常气味，如是死后屠宰的，则肉色暗红，有青紫色斑，血管中有紫红色血液淤积。
3.新鲜的淡水鱼
有以下几个特点：鱼鳞紧密完整、闪光滑润不易脱落；鱼 眼光亮清澈、丰满微凸，腮盖紧闭不易揭开，腮色鲜红；鱼体坚实，肌肉 有弹性， 手感滑腻不易抓牢，放入水中即沉，腹不鼓胀，骨肉不分离，无异味。
4.购茄子
蔬菜市场上的茄子有紫红色和淡红色两种。紫红色的为条茄，淡红色的则为杭茄。在春季淡红色的先上市，随后紫红色茄子上市。茄子的老嫩对于品质好差影响极大。判断茄子老嫩有一个可靠的方法就是看茄子的眼睛“大小”。茄子的“眼睛”长在哪里？在茄子的萼片与果实连接 的地方，有一白色略带淡绿色的带状环，菜农管它叫茄子的“眼睛”。眼睛越大，表示茄子越嫩；眼睛越小，表示茄子越老。谁都希望买到嫩茄子，所以要捡眼睛大的买。同时，嫩
茄子手握有粘滞感，发硬的茄子是老茄子。外观亮泽表示新鲜程度高，表皮皱缩、光泽黯淡说明已经 不新鲜了。茄子的最佳消费期为
5、6月。
5.如何选购辣椒？
蔬菜市场上的辣椒不外乎三种。一种是辣味重的辣椒，另一种是甜味 重、无辣味的甜椒，还有一种是介于上述两者之间的半辣味椒。总的来说，辣椒的果实形状与其味道的辣、甜之间存在着明显的相关 性。尖辣椒辣的多，且果肉越薄，辣味越重。柿子形的圆椒多为甜椒，果肉越厚越甜脆。半辣味椒则介于两者之间。如果你比较重视营养，可买红椒 吃，因为红椒的维生素C比青椒多0.8倍，胡萝卜素要多3倍，而且红椒分量轻（比重小），在经济上也合算，只是吃口不如青椒脆嫩。
6.如何选购番茄？
蔬菜市场上的番茄主要有两类。一类是大红番茄，糖、酸含量都高，味浓；另一类是粉红番茄，糖、酸含量都低，味 淡。到市场上买番茄，首先要明确打算生吃还是熟吃。如果要生吃，当然买粉红的，因为这种番茄酸味淡，生吃较好；要熟吃，就应尽可能的买大红 番茄。这种番茄味浓郁，烧汤和炒食风味都好。果形与果肉关系密切：扁圆形的果肉薄，正圆形的果肉厚。需要特别指出的是，不要 买青番茄以及有“青肩”（果蒂部青色）的番茄，因为这种番茄营养差，而且含的番茄苷有毒性。还有，不要购买着色不匀、花脸的番茄。因为这是 感染的番茄病毒病的果实，味觉、营养均差。
7.如何选购山药？
蔬菜市场上的山药主要为长柱 种，产于陕西、河南、山东、河北等地。无论购买什么品种，块茎的表皮是挑选的重点。表皮光洁无异常斑点，才可放心购买。发现异常斑点绝对不 能买。因为，只要表皮有任何异常斑点，就告诉我们，它已经感染病害，食用价值降低了。
8.如何选购刀豆（菜豆）？
菜豆在上海通称刀豆。刀豆按其生长习性分为两个类型：一是蔓性刀豆，向长豇豆一样，爬藤的，要进行棚架栽培；二是矮性刀豆，像毛豆一样，直立 性。这两种刀豆，吃口不一样。
蔓性刀豆，糯性，吃口好；矮性刀豆，粳性，吃口不如蔓性刀豆。但是，在市场上如何区分这两种刀豆呢？总的说 来，看两条。一是荚果长短不同，矮性刀豆荚果较长，蔓性刀豆则较短；二是荚果形状不同：矮性刀豆荚果尖端细长，蔓性刀豆则较短。
9.如何选购扁豆？
上海市场上的扁豆品种较多，多以嫩荚供食用，只有红荚种（猪血扁等）可荚粒兼用，鼓粒的吃口也好，富香味。青 荚种以及青荚红边种豆以嫩荚吃口更好，不可购买鼓粒的。
10.如何选购黄瓜？
蔬菜市场上的黄瓜品种很多，但基本上是三大类型： 一是无刺种。皮光无刺，色淡绿，吃口脆，水分多，系从国外引进的黄瓜品种。二是少刺种。果面光滑少刺(刺多位黑色)，皮薄肉厚，水分多。味鲜，带甜味。三是密刺种，果面瘤密刺多（刺多为白色），绿色，皮厚，吃口脆，香味浓。上面所说三类黄瓜，生食时口感不同。简单地说，无刺品 种淡，少刺品种鲜，密刺品种香。不管什么品种，无疑都要选嫩的，最好是带花的（花冠残存于脐部）。同时，任何品种都要挑硬梆梆的。因 为黄瓜含水量高96.2%，刚收下来，瓜条总是硬的，失水后才会变软。所以软黄瓜必定失鲜。但硬梆梆的的不一定都是新鲜。因为，把变软的 黄瓜浸在水里就会复水变硬。只是瓜的脐部还有些软，且瓜面无光泽，残留的花冠多已不复存在。消费者购买时很易识别。
11.如何选购冬瓜？
在蔬菜市场上冬瓜有青皮、黑皮、白皮三个类型。黑皮冬瓜肉厚，可食率高；白皮冬瓜肉薄，质松，易入味；青皮冬瓜 则介于之间。市民选购以黑皮冬瓜为佳。这种冬瓜果形如炮弹（长棒形），选瓜条匀称、无热斑（日光的伤斑）的买。长棒形的肉厚，瓤少。故可食 率较高。特别要紧的是：要用手指压冬瓜果肉，捡肉质致密的买，因为这种冬瓜吃口好；肉质松软的煮熟后变成“一泡水”，吃口 差。最佳消费期为
7、8月盛夏季节。冬瓜虽耐贮藏，但食用品质仍以鲜品为上。
12.如何选购萝卜？
萝卜在上海 市场上叫白萝卜。从蔬菜商品学讲，萝卜分为长萝卜、圆萝卜、小红萝卜三个类型。不管哪种萝卜，以根形圆整、表皮光滑为优。一般说来，皮光的 往往肉细，所以皮光是第一条。第二条是比重大，分量较重，掂在手里沉甸甸的。这一条掌握好了，就可避免买到空心萝卜（糠心的萝卜、肉质成菊花心状）。第三条，皮色正常。皮色起“油”（半透明的斑块）的不仅表明不新鲜，甚至有时可能是受了冻的（严重受冻的萝卜，解冻后皮 肉分离，极易识别），这种萝卜基本上失去了食用价值。第四条，买萝卜不能贪大，以中型偏小为上策。这种白萝卜肉质比较紧密，比较充实， 烧出来成粉质，软糯，吃口好。
13.如何选购菠菜？
蔬菜市场上的菠菜有两个类型：一是小叶种，一是大叶种。不管什么品种，都 是叶柄短、根小色红、叶色深绿的好。但在冬季，叶色泛红，表示经受霜冻锻炼，吃口更为软糯香甜。菠菜消费的季节性很强，从 10月至翌年4月历时半年均有菠菜上市，早秋菠菜有涩味（草酸含量高），晚春多抽薹。一般以冬至（12月下旬）到立春（2月上旬）为最佳消 费期。有时会看到菠菜叶子上有黄斑，叶背有灰毛，表示感染了霜霉病。当然要挑没病的买。
14.如何选购菜心（菜尖）？
蔬菜市场上菜尖冬季和早春上市的有三种：一是腊菜尖，叶色深，尖叶，见花采收，可收主花薹后再收侧花薹，12月至1月上市。二是一刀齐菜尖， 叶色淡，现蕾即采收，不可见花。以购买中等大小、粗细如手指为最好，不可空心。
2、3月上市。还有一种常菜尖，叶柄短，节间密，花茎粗细中等， 不见花、不空心为上品。此外，还有一种叶片和花茎为紫色的紫菜薹，品质上乘，但由于尚未为消费者习惯所接受，栽培面积较少。 夏季还有一种广东菜心，吃口脆而不糯，市场销量不大。
15.如何选购茼蒿（蓬蒿）？
茼蒿又叫蓬蒿。蔬菜市场上有尖叶和圆叶两 个类型。尖叶茼蒿又叫小叶茼蒿或花叶茼蒿，圆叶茼蒿又叫大叶茼蒿或板叶茼蒿。尖叶种叶片小，缺刻多，吃口粳性，但香味浓；圆叶种叶宽大，缺 刻浅，吃口软糯。春季易抽薹，不要买抽薹的。茼蒿病虫害少，农药污染轻，
10、
11、12和
3、4月为最佳消费期。
16.如何选购芹菜？
市场上的芹菜主要有四个类型：青芹、黄心芹、白芹和美芹。要想买到优质的芹菜，就得先了解这四种芹菜的食用品 质特点：青芹味浓；黄心芹味浓，嫩相；白芹味淡，不脆；美芹味淡，吃口脆。不管那种类型的芹菜，叶色浓绿的不宜买。因为叶子“墨黑”，说明 生长期间干旱缺水，生长迟缓，粗纤维多，吃口老。芹菜新鲜不新鲜，主要看叶身是否平直，新鲜的芹菜是平直的。存放时间较长的 芹菜，叶子尖端就会翘起，叶子软，甚至发黄起锈斑。
17.如何选购冬笋？
当你在选购冬笋的时候，发现其笋壳张 开翘起，还有一股硫磺气味，那么表明它可能硫磺熏过的。如果是新鲜的冬笋，它的壳包的很紧。
18.如何选购生姜？
购买生姜的时候，一定要看清是否经过硫磺“美容”过。生姜一旦被硫磺熏烤过，其外表微黄，显得非常白嫩，看上去很好看，而且皮已经脱落掉。但 工业用的硫磺含有铅、硫、砷等有害物质，在熏制过程中附着在生姜中，食用后会对人体呼吸道产生危害，严重的甚至会直接侵害肝脏、肾脏。
19.如何选购鸡毛菜？
鸡毛菜是市场上生长期最短的绿叶菜。在高温季节，播种后20天左右即可采收。选购鸡毛菜有两个要求。一是 鲜，即新鲜度要高。鸡毛菜很嫩，最易失水萎缩。一旦失水再去喷水，壮龄叶叶片尖端萎缩的也不能恢复。所以凡是叶尖萎蔫的不要买，刀口有水珠 的表示新鲜度最高。二是嫩，即长相老的不要买，颜色深的老，淡的嫩。生长期长的叶柄也长，一般说来短的好（长度不应超过15厘米）。
20.如何选购青菜？
青菜好不好主要看两条：一要看菜株高矮，即叶子的长短，在生产上叶子长的叫做长萁，叶子短的叫做矮萁。矮萁的 品质好，吃口软糯；长萁的品质差，纤维多，吃口不好。二要看
叶色深浅。叶色淡绿的叫做“白叶”，叶色深绿的叫做“黑叶”。白叶品种质量好， 黑叶品种质量差。另外，青菜还有青梗、白梗之分。叶柄颜色淡绿的叫做青梗，叶柄颜色近似白色的叫做白梗。两者的差别在于：白 梗味清淡，青梗味浓郁。
21.如何选购荠菜？
蔬菜市场上有两种荠菜。一种是尖叶种，即花叶荠菜，叶色淡，叶片小而薄，味浓， 粳性；另一种
是圆叶种，即板叶荠菜，叶色浓，叶片大而厚。味淡，糯性。
11、
12、
1、2月为最佳消费期。
市场选购以单棵生 长的为好。轧棵的质量差，红叶的不要嫌弃，红叶的香味更浓，风味更好。
有红苋、青 苋和彩苋三种。红苋叶片紫红色，吃口软糯；青苋叶绿色，吃口硬性；彩苋，又名观音米苋，叶脉附近紫红色，叶片边缘部绿色，吃口软糯，总的说 来，叶片厚、皱的吃口老，叶片薄、平的吃口嫩。选购时手握苋菜，手感软的嫩，手感硬的老，
5、6月为最佳消费期。
22、如何选购韭菜？
（1）你知道韭菜有几种吗？
韭菜有4种，除了经常食用的叶韭以外，还有根韭（主产云南，以肉质根供食用），花 韭（以采食
花薹为主）以及花、叶兼用韭。市场上大量上市的为叶韭，韭菜薹也有供应。
（2）韭菜是宽的好吃，还是窄的好吃？
按 韭菜叶片宽窄来分，有宽叶韭和窄叶韭。宽叶韭嫩相，香味清淡；窄叶韭卖相不如宽叶韭，但吃
口香味浓郁。真正喜欢吃韭菜的人，当以窄叶韭为首 选。要注意，叶片宽大异常的韭菜要慎买，因
为栽培时有可能使用了生长刺激剂（人工合成的植物激素）。
（3）韭菜新鲜度如何识 别？
韭菜的叶由叶片和叶鞘组成。叶鞘抱合而成“假茎”。割韭时即在假茎近地开刀。刚割下时，“假
茎”处切口平齐，表示新鲜； 如已割下几天，切口便不平了，而呈现倒宝塔状，这是因为韭菜收割
后仍然继续生长，中央的嫩叶长得快，外层老叶生长慢，故形成倒宝塔状的切 口。
23、如何选购花菜？
（1） 买什么样的花菜好？
选购花菜时，主要看两条：一条是花球的成熟度，以花球周 边未散开的最好；二是花球的洁白度，
以花球洁白微黄、无异色、无毛花的为佳品。
（2）花菜烹调前为什么不宜用刀将花球切开？
因 为如果用刀将花球切开，就会造成花球粉碎散落，不成形，影响观感和口感。
24、如何选购卷心菜？
1、
2、
3、4月有晚秋卷心 菜，
4、5月有尖顶卷心菜，
5、6月有平顶春卷心菜（黄苗系统），
7、8月有夏卷心菜，
9、
10、
11、12月有早秋卷心菜。不管什么季节、什么品种，选购卷心菜的共同标准是：叶球要坚硬紧实，松散的表示包心不紧，不要买（尖顶卷心菜吃的是时鲜，松点也无妨）。叶球 坚实，但顶部隆起，表示球内开始挑薹，中心柱过高，食用风味变差，也不要买。卷心菜是对钙敏感的蔬菜。缺钙现象经常出现。征 状是叶缘枯死（菜农管它叫金镶边）。这是一种生理病害，不影响食用品质。食用时只要将枯死得叶缘部分剪除即可。
25、如何识别“化学豆芽”？
用化肥或除草剂催发的豆芽生长快、长的好，而须根不发。它不但没有清香脆嫩的口味，而且残存的化肥等在微生 物的作用下可生成亚硝酸氨，有诱发食道癌和胃癌的危险。在选购豆芽时，要先抓一把闻闻有没有氨味，再看看有没有须根，如果发现有氨味和无须 根的，就不要购买和食用。
26、蔬菜如何保鲜？
最简单的方法是利用旧报纸，将叶片喷点水，然后利用报纸包起来，以直立的姿势 茎部朝下放入冰箱冷藏室，就可以有效的延长保存时间，留住新鲜。
27、绿色蔬菜如何吃更有营养？
绿色蔬菜中维 生素、纤维素和微量元素含量较高，与人体健康关系密切，如果要充分摄取绿色蔬菜中的营养物质,则应注意以下几点：
（1） 生吃的蔬菜尽量生吃
青菜未经加热烹饪，可使多种维生素不被破坏和丢失。如：萝卜、黄瓜、山芋、柿子椒、西芹等都可生食，即可 尝到自然美味，维生素C也没被破坏。但生食蔬菜应注意卫生。
（2） 吃饭时应先吃蔬菜
当人饥饿时，食欲特别旺盛，面对满桌的 美味佳肴，应首先进食蔬菜。因为蔬菜是保持身体营养均衡的重要菜肴之一，尤其是不太爱吃水果的人更要注意这种进餐方法。
（3） 食用时需煮透的一定要烧透
如扁豆、刀豆有一定的豆角毒素，如果不煮透，毒素没有破坏，食用易发生中毒事故。
（4） 食用时尽量不加佐料
绿色蔬菜最佳吃法，是在开水中快速烫一下，尽量不加佐料，力求清淡，品味自然味。
（5） 不要把蔬菜榨汁作为主要菜肴饮用
蔬菜榨取汁液饮用，会影响唾液中的消化酶分泌。
因为咀嚼的作用不单是嚼烂蔬菜，更重要的是通 过嚼的手段，使含在唾液中的消化酶充分的混合于汁液里，所以蔬菜汁只能作为辅助食用饮用。
28、冷拌、热炒菜的味觉异样要立 即停止食用
大家有可能会碰到自己冷拌的黄瓜、番茄，或热炒的蔬菜有味觉苦涩的现象，就很可能选购到蔬菜含有较高的农药残留 物，或不明原因的激素。这时应立即停止食用，防止中毒事故发生。
第12篇：《买菜》反思
《买菜》教学反思
音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。
在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《买菜》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。 一
注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《买菜》时，我首先安排了《劳动最光荣》音乐律动，
1 让学生在音乐中初步感受劳动的快乐，并让学生模仿小动物劳动时的动作，从而进一步让学生体验劳动时的快乐；然后引导学生从小动物劳动联系到自己生活中劳动的情景并用动作表现，这样的设计在课堂上学生积级性很高，从而激发学生学习新歌的兴趣。在教学的创编环节设计了菜场场景，让学生走进生活，看到品种繁多，五颜六色的菜，学生十分激动，我接着引导学生把自己喜欢吃的或看到的菜将歌中的换一换；学生热情很高完成了创编任务。 二 坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思。
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《买菜》这一课时定下了三个教学目标：
1、通过欣赏，让学生初步感受劳动的快乐。
2、通过创编歌词，激发学生的想象力，创造力，学生间的合作精神。
3、通过律动表演渗透团结友爱的思想教育，激发一种积极向上，爱劳动，爱生活的态度。通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过
2 对教具的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验学生丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种教学策略进行反思。
三 把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。
从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。
四 围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充。
几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，
3 从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。
第13篇：《买菜》教案
中班歌唱活动《买菜》
目标：
1.唱清歌唱，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.用看图的方法理解、记忆歌词。 准备：
含歌词内容的图片若干
菜场买菜课件 重点：
唱清歌唱，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 难点：
学会×× ××｜×××｜的说唱节奏 过程：
1.问好，掌握节奏×× ××｜×××｜
师：小朋友们早上好！哎呀，今天谢老师很高兴，想和你们打打招呼，你们想不想和我打招呼？（想）听好咯！（边拍手边说）你好，你好，小朋友！（你好，你好，谢老师）好棒哦！再来一遍。 你好，你好，小朋友！（你好，你好，谢老师） 你好，你好，男孩子！（你好，你好，谢老师） 你好，你好，女孩子！（你好，你好，谢老师） 你好，你好，章梓涵！（你好，你好，谢老师） 你好，你好，肖家鑫！（你好，你好，谢老师） 你好，你好，陈颢政！（你好，你好，谢老师） 你好，你好，大家好！（你好，你好，老师好）
2.出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆的图片（难点前置）
师：小朋友们，今天谢老师还请来了这些蔬菜跟我们做朋友呢，想不想跟这些蔬菜打打招呼呀？（想）我们看看都有哪些蔬菜来跟我们做朋友啦？ 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆
哎呀，都有哪些蔬菜来跟我们做朋友的啊？我们一起来跟它们打打招呼。 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆 男孩子来打打招呼， 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆
女孩子，我们加快点速度，行不行？
1、
2、
3、4„ 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆
太棒了，我们一起来，注意一下节奏： 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆
3.课件展示，菜场里都有什么菜，拓展对菜场的认识
非常棒！我们刚刚跟蔬菜打打招呼了，你们知不知道这些蔬菜都是从哪里卖出来
的吧？那我们一起来参观一下菜场。（出示ppt）
哦~孩子们，刚刚我们看了菜场，菜场里有哪些东西卖啊？（幼儿回答）
这些都叫蔬菜，原来菜场有蔬菜卖，除了蔬菜，还有什么卖啊？还有鱼啊，鸡啊，菜场卖的东西真丰富.今天啊!老师就要给你们唱首歌，歌的名字叫《买菜》想不想听？
4.歌曲欣赏 完整范唱
谢老师唱的好不好听啊？好听，给谢老师一点掌声！ 5.带问题再次欣赏歌曲
哎呀！谢老师想问问你们，刚才谢老师唱的这首歌跟我们平时唱的歌有什么不一样？（幼儿回答）还有哪个小朋友说一说，这首歌和我们以前学的歌有什么不一样？（幼儿回答：这首歌有的地方是唱的，有的地方是说的）
你的耳朵真灵，这首歌确实有的地方是唱的，有的地方是说的！我们把这种有唱也有说的歌曲风格叫做“说唱风格”一起说说看，什么风格？（说唱风格）
现在老师请你们再听一遍，一起来听听歌里是不是有唱也有说，再仔细听听歌里奶奶都买了哪些菜？（范唱第二遍）
哎，老师想问问你们，刚才奶奶去买菜，都买了哪些菜啊？ 那我想问问你们，歌曲里是这么唱的？
展示图片：青菜 练习歌曲“青菜绿油油呀” 展示图片：白菜 练习歌曲“白菜大又好呀” 展示图片：母鸡 练习歌曲“母鸡咯咯叫呀” 展示图片：鱼儿 练习歌曲“鱼儿水中游呀”
孩子们，刚才你们说的都很棒哎！现在谢老师想邀请你们跟我一起来唱这首歌，由我来唱唱的部分，你们来完成说的部分，行吗？准备好了吗？ （合作完成歌曲）
你们念的太好了。这样吧，现在谢老师想和你们换一换角色，你们来唱唱的部分，我来说念的部分，好不好？准备好了没有？我们一起来~~（再次合作演唱）
哎呀，配合的棒不棒？给自己鼓鼓掌！！刚才我们是分开来唱了，现在我们一起来表演好不好？
我觉得你们唱“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”不是很清楚，我们再来唱一遍，“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”
这次唱的很棒哦！再来一遍，待会到一起唱，你们又忘了。“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”
现在你们唱的很好！我们一起来一遍好不好？那我想问问你们，天气这么好，跟
奶奶去买菜，高不高兴？（高兴）那高兴要怎么唱让我觉得很高兴的呢？让我们听听你高兴的声音哦！好一起高兴的声音给我听一听！准备~~（完整表演）唱的很棒哦！
哎呀，奶奶买菜的时候，我想问问你们哦，这么多菜，奶奶拿的动吧？（拿不动）奶奶买这么多菜，高不高兴？可是她拿不动，我们用什么样的语气，让我们听到奶奶拿不动，拿不动是怎么唱？“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。哎”
哎，孩子们，我想问问你们哦！奶奶年级大了，买那么多菜，拿也拿不动，“哎”你们觉得这一声，哼的时候应该怎么哼，显示奶奶拿不动了。（幼儿回答）
好的，我们来用什么样的语气来唱后面奶奶已经拿不动了，我们再来试一试，好不好！（演唱结尾）
哎呀，今天除了跟奶奶买菜，平时你们家里还有谁会买菜啊？
妈妈买菜，妈妈年不年轻？妈妈这么多菜拿的动吧？好！拿的动，我们最后一个“哎”应该怎么唱？“嘿”拿的动就很高兴，我们一起唱“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿的动。嘿”很高兴，对不对。
那我们跟着妈妈去买菜（完整演唱）
孩子们，今天我们真开心，刚刚说家里还有爸爸也会买菜。好！孩子们起立，一个男孩、一个女孩，站好了，我们跟着爸爸去买菜，好不好，爸爸很有力气哦！最后我们也要唱很有劲的哦（完整表演歌曲）
孩子们，你们唱的太棒了，今天的活动到这就结束了，我们轻轻地回到座位，准备小便、洗手，吃餐点咯。
第14篇：买菜教案
一、情境导入，寻找训练切入点
1、小朋友，你们都有去过菜市场买菜吧！今天，我们一起也到菜市场逛逛吧！让我们边唱着歌边逛市场去！（播放歌曲：买菜）
2、告诉我菜市场给你什么印象？（人多）（人山人海 人来人往 数不胜数 ）（菜多）（琳琅满目 眼花缭乱 各种各样）
3、小结：是呀，用上了这些词语一下子就让大家感受到了菜市场的热闹和那么多的蔬菜，这些好词的作用可真大。那我们伴着音乐接着买菜去吧。
（课件出示：菜摊图片）你都看到了哪些蔬菜？用上老师送给你们的句子来说一说。
1、课件出示句式一：（市场上的菜可真多呀！有------有------有------还有-------）
2、看图片，介绍蔬菜
同学们认识的蔬菜可真多呀！蔬菜可是个大家庭，今天，老师把一些蔬菜朋友也带到了我们的课堂上，看看它们是谁呢？
出示蔬菜图片（青菜、萝卜、西红柿、茄子、辣椒、蘑菇）
你们想买我的这些菜吗？请你选一种蔬菜认真观察蔬菜的颜色、样子把它特别的地方(也就是它的特点)介绍给大家？谁说得好我的菜就卖给他。（菠菜：绿油油 绿叶红根 紫莹莹的茄子 萝卜：身穿红外衣头上梳着绿辫子 西红柿：红通通像一个个红灯笼 辣椒：火红像一只只小火苗 蘑菇：像一把撑开的小伞······）
根据学生回答相机贴出语句贴条
小结：经过同学们的认真观察抓住了蔬菜的特点是用上了这些优美的词语句子让这些蔬菜朋友变得更加让人喜爱了。你们一定有很多自己喜欢的菜吧！选几种蔬菜完整地介绍给大家。用上前面的句式（课件出示：市场上的蔬菜可真多呀！有--------有--------有--------还有--------）先在小组里说说再请几位代表来说。 小组交流，指名说
1、这么多的蔬菜让人眼花缭乱！赶快挑好你最爱吃的，放进篮子吧！（播放音乐）告诉我你买了哪些爱吃的菜？买了这么多的菜你的心情怎样？让我们提着自己的菜伴着歌声回家吧！（播放音乐）
2、如果我们要介绍买菜这件事时再加上开头和结尾（比如：时间、地点、人物）那就会更完整具体的。不信来试试吧！（课件出示：____________________。市场里的蔬菜可真多呀！有______有_____有_________还有_________······最后，我和妈妈买了________、_________和_________。买好菜，______________。）
1、说得真棒，那我们就把自己说的话用漂亮工整的文字写下来吧!（课件出示：把你和妈妈去市场买菜看到了哪些蔬菜，妈妈买了哪些菜完整地写在小练笔本上。） 相信你们一定能把蔬菜写的很可爱的。
1、孩子们，你们在写话的时候别忘了老师给你们的温馨提示哦（课件出示：
1、题目要写在第一行的中间，一段的开头要空两格。
2、先想后写，想好了再动笔。
3、书写工整，正确使用标点符号。）
2、词语超市
为了奖励你们出色的表现我的词语超市今天免费开放，你们可以把自己喜欢的搬到写话中好好运用它们。我期待着一会儿看到小作家们的精彩作品。 （课件出示：词语超市 ）
3、学生练笔
经过大家的妙笔生花小作家们一定有很好的作品和我一起分享吧！有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面请小作家上来读给大家听，分享他的“劳动成果”
利用大屏幕展示学生的习作边读边修改。
教师教师予以赏识评价，鼓励学生发表自己的评价意见。 适时激励，以加星和蔬菜贴纸奖励学生。 鼓励学会修改，再创作。
如果你还想对自己写的话再读读、改改让它更好。回到家里你还可以读给自己的爸爸妈妈听，听听他们的修改意见，相信你能把它写得更棒。
这节课，很高兴能和小朋友们认识那么多可爱的蔬菜朋友。谢谢同学们和老师分享了买菜的乐趣。只要在生活中我们能有一双慧眼留心观察生活把你认为开心的有趣的事情用优美的文字写下来，写话也是很快乐的！板书： 买菜 蔬菜 特点 蔬菜贴图 语句贴条 【导入】要好好学字 第一课时
一．揭示课题，引导质疑 1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二． 初读课文 1．学生自读课文一遍。 (1) 小组内学习生字词。 (2)检查自学情况。小组汇报。 (3)画出长句子，练习朗读。
(4)标出自然段的序号，练习读通课文。
3．生自由读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后组内讨论，引导填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。 三．精读课文
1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 2．细读第一段。 （1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？ （3）齐读第一段。
（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 3．细读第二段。 （1）指名读。 （2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。 （3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ 比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？ （4）指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。 4．细读第三段。
（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4） 这里的革命指的是干什么？（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。（6）指导朗读。 四．作业
1． 练习有感情地朗读课文。2．用“参加”说一句话。 第二课时 一．复习检查 1． 抽读词语卡片。
2． 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁 刘 泽 参 二．总结全文 1．指名读课文。
2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？ 三．教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习1．读写词语
延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东 2．组词
延（ ） 刘（ ） 过（ ） 划（ ） 3．扩词
贵（ ）（ ）（ ） 腰（ ）（ ）（革（ ）（ ）（ ） 席（
）（
4．照样子，在括号里填上合适的词。 例：毛主席（弯下腰）写字。 （1）爸爸（
）看起报纸来。 （2）小白兔（
）走进家门。 5．练写生字。
五、作业设计：
课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 板书： 12．要好好学字
毛主席：问、说、听、写
小八路：回答
（参加革命了，要好好学字）
）
））（
第15篇：《买菜》教案
《买菜》教案
教学内容
买菜教材P11~12页。
教学目标
1．知识目标：能正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。 2．技能目标：能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题。 3．情感目标：培养学生综合运用知识解决现实问题的能力。
重点难点
重点：正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。 难点：能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题。 教具准备：课件。
教学过程
一、导入新课。（出示课件。）
师：同学们，你们在家里帮助妈妈做过些什么？去超市里买过菜吗？笑笑今天去超市帮妈妈买菜了，买了一把油菜和一把芹菜。一把油菜是1.25元，一把芹菜是2.41元。谁来帮笑笑估计一下，大约得多少钱？
学生回答。
二、自主探究。
师：收银员收了她3.66元，对吗？谁来帮她算一算？ 学生用自己的方式计算并汇报结果。 师：你用什么方法算的呢? 学生汇报各自的计算方法。
教师：在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 学生：相同数位要对齐。 教师：学生们说的真对。 教师出示课件演示计算方法。 1元＋2元＝3元； 0.25元＋0.41元＝0.66元； 1.25元＋2.41元＝3.66元。 画图表示：
3元－2元＝1元 0.66元－0.25元＝0.41元
3.66元－1.25元＝2.41元
画图表示：
三、随堂练习。1．（1）1.25＋0.72。 （2）2.76－2.01。
2．同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.12米，强强跳了多少米？请把下图补充完整再计算。
3．照样子填一填。
4．计算题。
4.8－2.8 ＝ 1.3＋2.5＝ 3.11＋2.22＝ 26.2－13.1 ＝ 12.3＋11.2 ＝ 35.8－13.3＝
5．亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？ 6．一箱苹果连箱的质量是46.6千克，倒出一半后，连箱的质量是24.3千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？
四、课堂小结。
计算小数加减时，首先小数点要对齐，其它的计算方法与整数一样，都是相同数位相加减。
第16篇：歌曲《买菜》
艺术领域——歌曲《买菜》
执教：张小芳 设计意图：
买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
一、活动内容:《买菜》
二、活动目标：
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。
三、活动准备：
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
四、活动过程：
（一）谈话导入
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？ 小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。
（二）、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，
我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）
萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）
（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快） 教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。（1）幼儿用唱的方法报菜名。 （2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
（三）、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。…… 小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。 （引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。） 哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。（1）师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲）
（2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱着首歌。
3、趣味演唱。
（1）你们唱的这么好，接下来去我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接的牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人一起来接唱。你们和客人先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。
五、活动结束：
今天我们学会了买菜这首歌曲，以后就可以学着和奶奶一起去《买菜》。
第17篇：买菜（推荐）
活动名称：买菜 活动目标：
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名 重点：学看图示按顺序演唱 难点：有节奏地朗诵说唱部分 活动准备：
1、图谱、音乐、蔬菜卡片 活动过程：
1、听音乐排座位
2、练声：模仿动物叫声时，注意幼儿的口型。
一、谈话导入
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？
小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示） 萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）
（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快） 教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。
（1）幼儿用唱的方法报菜名。 （2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。„„ 小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。 （引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。） 哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！ （引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。（1）师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。） （2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。接唱：
（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、教师示范创编。
师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编）
4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
第18篇：02《买菜》说课稿
《买菜》说课稿
今天我说课的内容是《买菜》，以下我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行具体的阐述。
一、说教材
《买菜》是小学数学（北师大版）教科书四年级下册第一单元的内容。学生在学习此内容之前，已经学习了小数的性质以及整数加法与减法的计算方法，为学习这部分内容做好了有利的知识支撑。学好这部分内容，为学习后面的相关内容积累了知识经验，并且在今后的生活和进一步的学习中有广泛的运用。
根据对教材的理解和分析，按照新课标的要求，以及学生的知识水平和心理年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
根据新课标的要求，以及《买菜》这一知识的地位和作用，本节课的教学重点：
1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
根据四年级学生已有的认知结构，本节课的教学难点：能正确进行小数的加减法计算。
二、说教法、学法
新课标指出，教无定法，贵在得法，有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于他们已经是四年级的学生，他们的主观性和能动性都有了较大的提高，并且他们开始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，根据他们的这些特征，我设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验小数加法与减法的计算过程。
1 新课标指出教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主、合作、探究的学习方法为主，让学生通过观察、分析、比较验证等调动学生学习的积极性，使学生全面参与知识的发生、发展和形成过程。
三、说教学环节
1、创设情景，提出问题。
创设核对买菜金额的情景，引入小数的加减法计算。
2、探究新知。
①先让学生说说从《买菜》的情景图中你获得了哪些数学信息，分析题意。 ②讨论如何核对收回来的钱对不对的问题，估计和的范围。 1.25+2.41=（ ）
③先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。 方法一：根据元、角、分与小数的关系计算。
1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元 方法二：借助画格子图的方法计算。
方法三：列竖式计算。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）
④用减法核对：3.66-1.25= 方法同上（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。
⑤用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。 1.25+0.71 ①相同数位上的数相加减。
2.76-2.1 ② 只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。
3、拓展练习完成练一练（1—
4、6题）。
4、试一试。
分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高+凳子的高度-0.005米 1.45+0.4-0.05=1.8（米）
在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。
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四、课堂小结
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。 板书设计：
买菜
两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。
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第19篇：妈妈带我去买菜
妈妈带我去买菜
买菜是天天要做的事，在我家中，天天都是妈妈去买的。
老师布置了一道回家作业，跟着父母或长辈去买一次菜，然后写一篇作文。我听了心想“是呀，妈妈天天买菜一定非常累的，我也去体验一下。”
那天晚上，我与妈妈商量了一下。她答应了，还告诉我一些购买小菜的方法和经验。
第二天清晨，我提着篮子准备去买菜。妈妈开了口，说：“你一个人去，我不太放心，我也去。”我答应了。
我们来到农贸市场。人们提着篮子前来买菜，人来人往，非常热闹。我们先来到蔬菜类买蔬菜。我走了几家，看了一会儿，挑了几棵又大又绿的青菜，因为奶奶吃素。我还买了萝卜、香菇、豆芽菜......我知道这是一些十分有营养的物品。我们又来到肉类，买了半斤瘦猪肉，回去包饺子给大家吃。最后，我们来到鱼类摊前。一些小鱼在游，小虾在活蹦乱跳。我看了一会儿，说：
“买一条大鲫鱼煮汤喝。”妈妈点着头说：“好！”我问了价钱，啊，这么贵？我立刻跟他还了价钱。最后，让掉了三元成交。菜买好了，我与妈妈一人提着满满一袋蔬菜走出菜场。路上，妈妈还夸我买的菜好，比较便宜。我听了心里乐滋滋的，脸上笑开了花。
通过买菜，我这才知道买菜也十分累，当母亲真辛苦。我后悔以前总是挑菜，还要嫌菜的好坏，与妈妈顶嘴。现在，我才知道：唉，太不应该了！
第20篇：买菜日记300字
买菜日记300字
今天，我和婆婆一起去菜场买菜。刚走进菜场，一股热风迎面而来。菜场里的人真多呀，有的停下步子在仔细地挑选，有的边走边挖看找寻目标，有的在拎着鼓鼓的袋子挤出人群。我跟婆婆说：“这里好热闹啊！”
跟着婆婆，我一路听见两旁菜摊上传来了讨价还价的声音。婆婆领我来到了卖水产的地方，这里的水产品还真够多的，有又粗又长的黄鳝，有舞动着长须的虾，有形态多样的鱼„„。
婆婆用手指着水里的鱼说：“老板，这鱼多少钱一斤啊？”卖鱼的老板说：“12元一斤。你看看这鱼多新鲜啊！又大又重的。你要称哪条？”婆婆说：“那你就帮我挑一条不太大的鱼。”这时就看见老板很利索地从水里捞起了一条活蹦乱跳的鱼，便看见老板把鱼往地上狠狠地一摔鱼儿就不像之前那样了，接着老板把鱼装进了黑色的袋子里放到了电子称上称了称，这条17元。婆婆从钱包里掏了17元钱付给了老板，没想到一条鱼那么重啊！ 我拎着鱼跟婆婆离开了鱼摊，又去买了些蔬菜。 我们拎着一篮子的菜高高兴兴地回家了。
