推荐第1篇：认识=**
一、自身的认识
一年来，深入学习实践科学发展观，认真学习党的十八大报告和省、州党代会及中纪委全会和省委书记在省纪委全会上的讲话精神，坚决贯彻执行中央、省委省政府、州委州政府关于维护藏区社会稳定工作的一系列重大决策部署，积极参与在全州深入开展“反分裂、反渗透、反自焚”、“强堡垒、强阵地、强能力”主题教育实践活动，学习州委书记在“三反三强”活动动员会上的讲话精神，以及深刻学习“三个离不开”、“四个认同”、“四个维护”、“五个倍加”、“五个为什么”、“五个怎么样”、“十个讲清楚”等知识，对*集团煽动分裂、渗透、破坏和非法聚集、违法闹事等祸国殃民的反动本质和其违法性有了一定的认识。**3.14”事件以及州境内和其他地区的非法集会游行，是*集团有组织、有预谋、精心策划的，与境内外反动势力暗中勾结、遥相呼应，带有深厚的政治色彩。其目的在于破坏广大藏区的稳定和发展，乱藏祸教，阴谋把广大藏区从祖国大家庭中分裂出去。*的复辟旧制度的野心昭然若揭，其分裂祖国、危害广大藏区及全国稳定发展的险恶用心暴露无遗。同时认识了“自焚”是反人类、反社会、反科学、反宗教的本质，懂得了“团结稳定是福，分裂*是祸”和搞分裂破坏不得人心的道理。在整个事件过程中，自己始终保持一个共产党员的信仰，坚定共产主义理想，时刻牢记党的宗旨，遵守党的纪律，尤其是在维护社会稳定方面的纪律，坚持做到了不信谣，不传谣，不造谣；坚持保持清醒的头脑，坚定自己的立场，坚决同一切破坏社会稳定大局的不良行为作斗争。 今年，州委州政府决定在全州范围内开展“三反三强”主题教育实践活动和“维护稳定，反对分裂，深刻揭批*集团分裂势力本质”活动是认真贯彻落实中央、省委对维护藏区社会稳定工作的重大决策部署，是在充分认清当前全州形势的情况下，进一步团结带领全州各族干部群众，坚决与*集团“分裂、渗透、破坏”活动做斗争，不断夯实维护社会稳定的思想基础、工作基础和群众基础，确保全州社会大局持续稳定，努力营造安定有序，文明祥和的社会环境的一系列活动。通过参加这些活动，我从思想认识上提高了明辨是非的能力，在思想上、行动上树立和坚定了爱党、爱国思想和“国家好、民族好，大家才会好”的坚定信念，增强了中华民族集体荣誉感。切实增强了宗旨意识，强化了责任意识，提高了实践能力。
推荐第2篇：驾驶人认识
驾驶人认识
2010年6月19日，我在驾车外出时在南运河南路与红旗路交口发生了伤人事故，被交管部门制止并进行处理。对我的问题，本人诚心接受处罚并决心整改。现将有关事项检讨如下：
一、对错误的认识
交通违章的错误是严重的，伤害了他人的生命健康，我感到非常的后悔，并对这次行为进行了反思，从而感到对交通法律法规学习领悟不够。
二、今后如何改正错误
要加紧学习法律法规知识，杜绝违规驾驶。提高交通安全意识，就必须认真学习新颁布的《中华人民共和国道路交通安全法》以及天津市交管部门颁布的各项规章制度，以此来提高自己的交通安全意识、安全驾驶理念和技能，尤其要注意利用有限的时间尽快熟悉城区道理交通管制的各项管理规定，避免发生路况不熟重复犯错的情况。
认真改正以自我为中心，不考虑自己的行为给社会及周围群众带来的不良影响和后果，危害他人的生命健康，其结果就是害人又害己。我要认真吸取交通违章的沉痛教训，杜绝今后类似的以及其它事故的发生。请领导放心并给予监督.车主认识
对于本公司驾驶员史成贵此次的违法行为，本公司认识到对交通安全工作中对驾驶员安全教育的不足。今后我公司一定要深刻落实《交通安全法。
为进一步加强对司机的安全教育和管理,提高司机的交通安全意识,杜绝或减少交通安全事故的发生,司机与公司签订交通安全保证书.
1、组织驾驶员认真学习道路交通安全相关的法律法规知识,提高自身交通法制观念和交通安全意识
2、对驾驶员开展经常性的交通安全教育，每周利用晨夕会等时间，进行交通安全方面专项教育或专项检查总结，并要采用黑板报，宣传栏等形式坚持经常地对学生进行交通安全法规和交通安全常识教育，教育司机文明行车。
3、及时发现,掌握司机在交通安全方面出现的新情况，新问题，努力进行整改，避免交通事故的发生。
4、公司将不定时、经常性的对驾驶员进行安全教育、职业道德教育、业务知识和操作规程培训和考试，考试不合格的，不得上车。
5建立严格的安全生产和奖励制度。
公司要认真吸取交通违章的沉痛教训，加强对驾驶员的管理，对驾驶员进行安全教育，杜绝今后类似的以及其它事故的发生。
对交通违法问题的整改措施
公司认真贯彻执行“安全第
一、预防为主”的方针，遵守国家法律法规和安全生产操作规程，守法经营，落实各级交通主管部门的管理规定，组织学习交通安全知识，最大限度地控制和减少道路违法行为的发生。完善、制定新的规程制度。
1、严格遵守交通安全法律法规及工作规范，组织开展交通活动和交通安全知识学习，提高全员交通安全意识。
2、对道路运输驾驶人员要求做到“八不”。即：“不超载超限、不超速行车、不强行超车、不开带病车、不开情绪车、不开急躁车、不开冒险车、不酒后开车”。保证精力充沛，谨慎驾驶，严格遵守道路交通规则和交通运输法规。
3、发生事故时，应立即停车、保护现场、及时报警、抢救伤员和货物财产，协助事故调查。
4、每月至少进行一次全面安全检查，重点检查安全生产责任制、规章制度的建立完善、安全隐患整改、应急预案、有关法律法规及会议精神的学习贯彻落实情况，并做好记录。
5、做好出车前、停车后的准备、检查工作，确保行车安全，发现隐患要及时修复后方可出车。
6、检查驾驶员是否带病或疲劳开车，是否违反安全生产操作规程。
7、建立安全生产奖惩制度，依制度进行奖惩。
推荐第3篇：印刷认识
对于印刷的初步认识
印刷术起源于中国，西元7世纪，唐初期出现雕版印刷，到后来的宋仁宗庆历年间，毕升发明了胶泥活字印刷术，这就是我对印刷术起源的最初认识。
印刷就是用印版或其他方式将原稿上的图文信息转移到承印物上的工艺技术。就字面意义而言，着有痕迹谓之印，涂擦谓之刷。用刷涂擦而使有痕迹着于其他物体，谓之印刷。简而言之，印刷就是生产印刷物的工业。印刷物的生产，与印章类似。先刻印章（版），后使印章（版）沾着上印油，再将印章（版）上的印油转移于纸、帛、皮等承印物上，即成印刷品。
常规印刷必须具备有原稿(original)、印版(plate)、承印物、印刷油墨、印刷机械(printing machinery)五大要素，才能进行印刷。
1． 原稿： 印刷版是印刷品的依据，而原稿(Original)又是制版的依据，若原稿种类不同，必须用不同的制版和印刷方法，以使印刷品忠于原稿，将原稿的文字，图像色调，能迅速而忠实的大量复制。
2． 印刷版：因原稿之类型不同或印刷目的不同，须用不同之制版方法，方能经济有效，且使原稿色调忠实再现，甚或更为美化，增加神韵。
3． 油墨：印刷品乃由印刷墨(Printing Ink)在承印物上固化皮膜之表现，故印墨品质之良莠，关系成果好坏至钜。
4． 被印材料：印墨自印版移转于被印材料(Printing Materials)上，便得印刷物。故被印材料之于印墨，正如土壤之于植物，社会环境之于个人，其影响之大，自不待言。
5． 印刷机：印刷机因印版之型式不同，约可分五类：即凸版印刷机(Typogra-Phic Printing Pre)、平版印刷机(Lithographic PrintingPre)、凹版印刷机(Intaglio Printing Pre)、孔版印刷机(Silk Screen Printing Pre)及特殊印刷机(Special Print-ing Pre )。
推荐第4篇：认识时间
第七单元
认识时间
单元教学计划
单元教学目标
1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 单元教学重点、难点
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 单元评价要点
1、
2、
第一课时
认识时间
（一）
教学内容：课本第90页内容。
教学目标：
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。 教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表 教学设计：
一、导学质疑
教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。 1时=60分 索新知的欲望。
二、互学释疑
1、
四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（
）大格
1大格有（
）小格
一共有（
）小格
2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度
1、
2、3„„各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
4、加强观察、实践、探究几时几分。
（1）、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
（2）、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
三、测学提升
1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。
四、课堂小结：
你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 教学反思：
第二课时
认识时间
（二） 教学目标
1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。
2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。
3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
教学重难点：会正确读、写几时几分
1小时=60分 教学方法：四人小组合作 教具学具：钟表模型 教学过程
一、导学质疑
通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。
二、互学释疑
1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。
2、小组内交流各自的一天作息时间安排。
3、班内展示、评议。
（1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。 （2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。
（3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。
4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。
5、调整完善自己的作息时间表。
三、测学提升
交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。 教学反思：
第三课时
解决问题 教学内容：课本P92，例题3..教学目标：
１、通过思考，学会找出合适的时间的方法；
２、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。教学过程：
一、导学质疑
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、互学释疑
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？ 明明做完作业要去踢球 明明10:30还要去看木偶剧。 要把明明去踢球的时间找出来。
2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能 说一说，你是怎样想的。
3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。
三、测学提升
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第4题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。
四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习课后反思：
二年级数学集体备课（初稿）
主备 ：王亚丽 辅备 ：管秀敏
杨
茜
备课内容：认识时间
（一）
认识时间
（二）
解决问题
推荐第5篇：认识比例
《比例的认识》教学设计
(2016-03-03 16:37:00) 转载▼
分类： 教学设计2015-2016第二学期六
首案编写者：李芳芳
教学内容
比例的认识 教材16——18页 教学目标 知识技能
结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例。 数学思考与问题解决
经历自学和合作的过程，体验学习的快乐。 情感态度
培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。 教学重点
通过情境理解比例的意义，通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例。 教学难点
通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例，并正确的写出比例。 教法学法
讲授与自学相结合、自主学习法、合作学习法 教学准备
多媒体课件、学生自学卡 教学过程
一、回顾旧知，复习铺垫 1．复习学过的有关比的知识。 2．谈话引入新课。
二、引导探究，学习新知 1．教学比例的意义。 同学们还记得这些图吗？请联系比的知识，想一想怎样的两张图片像，怎样的两张图片不像？
你们能说出每幅图的长与宽的各是多少吗？请在学习卡上写下来。 写出长与宽的比，并求出比值。完成学习卡的第一题。 2.初步感知比例的意义。 （1）交流反馈。 （2）引出比例的意义，
因为这两个比的比值相等，所以我们可以写成一个等式，6:4=12:8，也可以写成6/4=12/8 师：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。（板书：比例） 3.组织看书，认识名称
我们知道了比例的意义，那么，比例的各部分名称是什么呢？请大家自学16页的“认一认”，完成学习卡的第二题。
【设计意图：让学生自学比例的各部分名称，把学习的主动权还给他们，既培养了他们的自学能力，又处理好了讲授与自学的关系。】 4.利用新知，学以致用
师：在图上这五张图片的尺寸中，你还能找出哪些比来组成比例？ （小组讨论，交流汇报） 生汇报
【设计意图：通过教师系统的总结，传递给学生一个信号，考虑问题要多方位思考。】 5.内化意义，提高认识
（1）从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件? （2）要判断两个比能否组成比例，关键看什么？如果不能一眼看出两个比是不是相等，怎么办?” 6.引申应用
学生自学数学书的16页的问题三。 7.比较“比”和“比例”两个概念。
教师：上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢? 8.教学比例的基本性质 (1)教学比例各部分的名称。
教师：同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么比例各部分的名称是什么?请同学们翻开教科书P17，看看什么叫比例的项、外项、内项。 指名让学生指出板书中的比例的外项、内项。 (2)教学比例的基本性质。
教师：我们知道了比例各部分的名称，那么比例有什么性质呢?现在我们就来研究。(在比例的意义后面板书：比例的基本性质)请同学们分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积。教师板书： 两个外项的积是80×5=400 两个内项的积是2×200=400 “你发现了什么?”(两个外项的积等于两个内项的积。)板书：80×5=2×200“是不是所有的比例都是这样的呢?”让学生分组计算前面判断过的比例式。
通过计算，大家发现所有的比例式都有这个共同的规律，谁能用一句话把这个规律说出来? 最后教师归纳并板书出：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。并说明这叫做比例的基本性质。
“如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢?”(指着80:2=200:5)教师边问边改写成：
“这个比例的外项是哪两个数呢?内项呢?”
“因为两个内项的积等于两个外项的积，所以，当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积怎么样? 学生回答后，教师强调：如果把比例写成分数形式，比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘，积相等。
三、巩固深化，拓展思维。（题略）
四、全课小结，提高认识
通过这节课的学习，你们都有哪些收获？
板书设计：
比例 比 = 比
12︰6 = 8︰4 （ 12/6=8/4） 内项
外项 教学反思：
比例的意义是学生对比的意义、性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的，掌握这部知识将为进一步学习正、反比例的意义，用比例的方法解应用题奠定了坚实的基础。所以这一概念的建立很重要。
一、创造有效学习情境，激发学习主动性
1.在备课之前，我仔细阅读了课标，教学参考书，以及各种参考资料，不过对情境图的处理我还是大胆的对它进行了创新：那就是通过独立完成“学生学习卡”的第一题，（这里有二层意思，一是复习旧知，二是为比例的意义做准备。）让他们通过计算和归纳，将比或比值相等的比写在一起，把比或比值不相等的比的写在一起，让数据来说话，比值相等的图片就像，比值不相等的图片就不像。在学生充分感知的基础上，揭示比例的意义。
2.当引出比例的意义后，我又将自学与讲授相结合。让学生自学16页的“认一认”，完成学习卡的第二题，这样做既符合“学法建议”里的“以学生自学为主，理解比例的意义”又“采用小组合作学习的形式，让学生自学成为习惯，合作成为常态。”我在这个环节特别安排了两组“数字相同，而组成的比例的不同”这样的例子，旨在通过这个练习给大家传递一个信号，“相同的四个数，由于不同的数字排列，比值不同，会组成不同的比例。”这个目的达到了。学生汇报完毕后，我让小组长到讲台上给大家讲解比例的内项和外项，检验他们的学习成果。
3．多次运用学习卡的“第一题”的数据，刚才“我们是纵向比较得出这几张图片像的理由的，其实我们还可以横向比较，比如：图片A的长与B图片的长比是6︰3，比值是2，A图片与B图片宽的比是4︰2，比值是2，因此他们也可以组成比例6︰3=4︰2”，这样设计的原因之一是：充分运用主题图的作用，原因之二是：主要体现同一个图形的长与宽的比，也可以是宽与长的比，每两张图片的长与长的比，宽与宽的比，根据两个相等的比可以组成多个比例。原因之三是通过系统的比较，传递给学生一个信号，考虑问题可以多方位思考。 4.通过“思考与讨论”环节，学生重温了刚刚学过的比例的知识，又将感性知识上升到了理性思考，小组间的互相交流与讨论，让每个孩子成了学习的主人特别是当学生表述完，我都听着有点别扭的时候，我及时调整思路，让“小组长”到讲台上边举例边见解，当她自己觉得这样行不通的时候，他们就会想办法解决自己的问题。给小组长展示的平台，他们的积极性会更高，学生在学生过程中感受到成功的喜悦，参与课堂的主动性被充分调动。
二、变“教教材”为“用教材——拓宽教材”
教材是提供给学生学习内容的一个文本，我根据学生和自己的情况，大胆对教材进行了再思考、再开发和再创造，用活、用实教材。两个地方我觉得用得比较好：
1.这节课中我将情境图分“两次运用”，第一次先指定学生找“长与宽的比”，这样做，容易让学生迅速找到“比值相等的比，”——引出比例的意义，因为前二十分钟是学生学习的黄金时间，概念的教学需要让学生把握它的实质；第二次是当学生知道比例的意义，初步了解到判断两个比是否能组成比例关键看他们的比值是否相等，让他们再去数据中找比例，这样分散了难点，突出了重点。
2.“ 蜂蜜水是否一样甜”课本上给出了两种不同的比例，通过小组合作学习，他们找出了另外两种，将学习卡的第二题做了完善和补充。
推荐第6篇：工作认识
职位认识
作为一名合格的营业厅经理，首先是要深入的了解营业厅经理的岗位职责，真正感觉到自己岗位的重要性。其次应该严格的从以下几个方面开展工作，更好的组织开展营业厅的经营、服务、管理，调度所属人员、安排生产，为客户提供优质服务。
首先，对绩效管理方面要加强。要全面详细的制定一个绩效方面细化的工作计划，开展一系列的学习活动让员工更好的学习绩效指标等方面事宜，进而更好的全面深入了解绩效工作任务，收集各类关于绩效进度的数据，查看营业厅的报表等，及时的通报绩效工作的完成度，制定详细的面谈计划用以跟员工进行绩效面谈；
其次，对员工服务管理要加强。要监控营业厅的服务质量，发现问题后要及时的总结分析并进行整改。多组织营业员进行沟通和交流工作服务上的经验，取长补短。收到投诉后，先安抚顾客的情绪，然后进行详细的调查、深入了解事实，制定解决方案，征询顾客意见并最终使顾客认同处理结果。
最后，对员工业务管理要加强。接受、下发中心的各类新业务政策和业务内容，组织员工对政策和内容进行学习和测试，对早晚会做好充足的准备，要明确会议主题，准备好相应材料，做好记录。 通过以上各方面的工作不断加强推进及增强自身的岗位认识，我争取带领员工同事再接再厉、不断取得优异的成绩。同时，我也会继续保持良好的工作状态和工作方法，争取为移动公司做出更多的贡献。
推荐第7篇：部门认识
对组织部的认识
敬爱的部长：
对于组织部的认识起初，只是在一位学姐发的那张申请加入学生会的Ａ４字上的那么一句是学生会的第一大部门。
后来走到加学生会的现场，在学姐学长的话语中了解到组织部还是一个非常辛苦的部门活动很多，因此同时也是一个特别锻炼人的部门，当与利益挂钩时这一部门对素质拓展分的加分很有利，但我想一分耕耘一分收获，自己更应该努力实干才。
再深入一些的认识便是，在加入这一部门之后在4次的会议中认识到这是一个要求严格的部门，严格的程度会超过其它所有的部门。同时作为一个人最基本的礼貌问题是需要时刻注重的，不过懂礼貌讲礼仪是从小就开始学习与遵从的，并且做人这也最基础的一步了。加入组织部后的要求有1.开会需提前10分钟到场；2.不能挂科且平均成绩在80分；3.群通告消息需在20分钟内回复收到等这些都是最基础不过的事情了。在这一部门中基础的小事，也要好好的完成才能干成今后需做的事情，细节决定成败。对于写策划总结也会如同家常便饭，毕竟这是一个需策划与组织各项学生活动，是学生会的中枢部门。
对于加入组织部与对它的认识，也是对我自身的一次全新的认知与体验。在这之前我并无任何在学生会工作的经验，因此是我的一次全新体验，任何一个地方都不需要闲人对于组织部亦是如此。在组织部中的每一天都要懂得承担起自己的那份责任，不管自己的能力有多少，但至少能力是可以通过不断的学习得以提升，我也相信静能生智勤能补拙是正确的。对于组织部的认知认识亲身的体验，一定在不同的阶段有这不一样的感受这是一定的，对于组织部的不完备认知时间总会使之充盈的。做事养成全力以赴的态度才配的上组织部对的起自己，松懈一分一毫都会造成事情的全盘崩塌，毕竟放松一点就必然导致更多。
组织部一个做人做事双提升的部门，开始了就不能轻言放弃。
推荐第8篇：认识供电局
一、供电公司简介
说简介可能说得大了，只是简单地说下供电公司的机构设置，部门性质等入门知识。我想了一下，打这么个比方应该比较形象，供电公司就是买入原材料，然后加工包装卖给消费者的企业---从电厂买电，通过自己优质的服务，坚强的电网这种包装，来把电提价卖给使用者。形象吧
由于地区的差异，各个供电公司的部门设置、部门名称可能有局部不一样，但行使的职能的总和应该划等号。不可能哪个公司没有人负责一项职能，只是这个人归属的部门可能有调整。
一个供电公司有一些是专业性很强的核心部门，非电气类毕业生可以进供电公司，但比较难进专业性强的核心部门，虽然很多已经在核心部门工作的中年人不见得是电气科班出身，但人家怎么也得到了一个电气文凭。对于大部分非电气类毕业生，要么你去学个电气文凭（途径很多），要么就在非专业性核心部门工作，等待机会。对于我们考电气研和在读电气研的人来说，我们就爽多了，可以一毕业就进任何部门，但具体能进哪个，看你今后的本事了。
这种专业性的核心部门也是供电公司的支柱，具体分为生产和营销两大口子，再打个比方，生产就是输电、配电等一些将电弄到你家门口的工作，营销就是研究如何获取最大利润的工作，比如降线损、查窃电等等。生产口子里面有生产部、调度所等，营销口子里面有营销部、客服服务中心等，大家经常在路边看到的供电所是两种职能都行使的。
其他一些部门，看字面意思也能理解，而且别的单位也有。比如办公室、监察审计、财务、工会、思想政治部、信息中心（摆弄电脑的）、教育培训中心、基建部、多种经营（第三产业，比如开开超市、做些小产品卖卖）等。
二、供电系统的招聘
大的我不说了，我说说从省公司往下。一般的，都是省公司统一招人的，当然，有些牛的市公司自己也去招人。招人有两种主要方式，1：去学校招，2：开专场招聘会。去哪些学校，似乎每个供电企业都有自己的“老相好”们，别的很少去的，也不是非要学校多好，几个老牌的名字带电力的、几所名牌的工科牛校、本地的哪怕一般点的学校，都会去的。
专场招聘会，国家电网统一搞过，各地的省公司也搞过的，有的还每年一次。想去的话自己要留意相关信息。
下面来说说大家关心的话题，子弟与非子弟，估计不少人瞪大了眼睛[qq:13]
我这样说，当子弟与该要人单位有关系，而且子弟与非子弟的质量相当的时候，子弟比非子弟有优势，而且优势很大。看起来像是废话，其实的确是这样。我想不止电力企业，在中国，人情是个古老的话题，很多单位都是这样。试想，如果来招聘人面对的是从小就叫自己“叔叔好”“阿姨好”的孩子，他怎能不心仪。
再深入的话我不好说了，凭我的感觉，这个跟大家考研时的复试很类似，这种类似体现在“各个方面”，或者这样说，供电企业招人，与大家感觉比较公平的考研复试的公平度是很一致的。
我的话你能领悟多少，看你的造化了[qq:13]
三、供电系统的待遇
一个供电企业的效益，与这个企业所在的地域有很大的关系，更直接地说，与这个企业所在地域的用电量有很大关系。比如江浙、沿海等，工业兴隆，用电量大，企业的效益必然好，员工工资必然有所提升。这里说的有所提升，是因为并不是收来的电费想怎么发就怎么发，还是要受上面控制的，只能说效益好，相对可以多发一些。
关于近期社会上的电力降薪，效益好的企业在工资上面有所削减，效益差的企业如果要
削减的话可能还不如当地其他一些很一般的单位，削减程度自然减低。
对于降薪，其实电力系统是很无奈的，对于我们这些即将报考电气的研友来说，也很无奈。电力系统其实是被社会上一些愤青给骂得降薪的，中国的网友势力是很庞大的，类似于古时的言官势力。社会上面的人只看到电力企业的员工在宽敞明亮的大楼里面工作，拿那么多钱（其实拿的钱也只是相对的多），他们感觉很愤慨。殊不知，电力系统有很多在真正的一线工作，危险大，工作辛苦。相对于电信行业，大家去交电话费，问问大厅的姑娘们一个月多少钱，感觉很同情，其实他们的全民工拿的钱大家不知道。人们用电信的低薪的那部分员工和电力的高薪那部分员工做比较，是很不公平的。这里用了电信，只是为了叙述方便，其实比供电系统好的单位多了去了，为什么就降我们
四、供电系统的工作状态
在供电系统工作是很充实的，考试、竞赛、活动是经常的，而且部分考试会影响你的收入。不要认为这是一种形式，这种形式多了，真的会让人很充实。相对于一些上班喝茶看报的单位，我喜欢供电。这是我辞职后继续选择考电气的原因。插一句，我本科学得不是电，毕业去的是一家县供电公司，因为没有电力文凭，所以进不去生产和营销这种专业性的核心部门，不过我进了非专业性的核心部门---总经理工作部，也就是传统意义上的办公室。辞职后跨专业考电，可见这个企业对我的诱惑有多大，并不是因为钱（其实现在钱发的也不多了），如果有跟我一样喜欢这种工作状态的研友，加油吧。如果你觉得你喜欢喝茶看报的单位，趁早放弃。
另外一点，单位里面的勾心斗角是大大地存在的，这在很多单位里都或多或少存在的。这样来看，单位里一些工作能力有限、年龄又稍大的人，眼瞅着自己提不上去了，就会动些歪点子来折腾别人。所以，新来的“小样”们，说话做事一定要动动脑子，考研你动了很多学知识的脑子，进了单位，你就要动动你处人的脑子了。
推荐第9篇：认识自然数
认识自然数 教学过程：
一、设疑自探
1、导入新课
（1）出示谜语猜一猜：
青石板，青又青。青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。（2）出示课本例题情境图。问两位小朋友在干什么？
生：数星星。
师：怎么数？
生：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……3000颗……
板书：
1、
2、
3、
4、5……3000……
师：阴天时，一颗星星都看不到，用什么数来表示？
生：可以用0表示。
板书中添上“0”。
0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9……这样一个一个的数，都是自然数。
今天我们就来研究自然数（板书课题）
2、出示教学目标： （1）了解自然数的特征。
（2）认识奇数、偶数，并能正确区分。
根据目标你想提出哪些问题？（引导学生提问题） 根据问题学生自探。
二、解疑合探
1、自然数可以用直线上的点表示出来。
（星星）
（1）直线上的“
”表示什么？
能无限延伸，个数是无限的。
（2）最小的自然数是什么？
最小的自然数是0。
（3）最大的呢？
没有最大的自然数。
2、出示例题情境图，获取图中有关信息。
（1）说一说从图中你发现了什么？
（2）哪些数是单号？哪些数是双号？
像
1、
3、
5、
7、9……这样的数是奇数，
2、
4、
6、
8、10……这样的数是偶数。
板书：单数又叫奇数，双数又叫偶数，0也是偶数。
3.试一试
（1）写出自然数1－30之间所有连续的奇数。
（2）写出自然数1－30之间所有连续的偶数。
观察写出的两组数，你有什么发现？
归纳板书：（2）偶数的个位数都是0、
2、
4、
6、8。
（3）奇数的个位数都是
1、
3、
5、
7、9。
三、质疑再探
你还有什么不明白的？请提出来，我们共同商讨。
四、运用拓展
1、自编1---2题，同桌互换做。
2、书面作业：教材83页“练一练”1至4题
3、拓展练习
五、全课小结 今天我们学习了哪些内容？对照板书引导学生一起回答。 板书设计：
自然数
像0、
1、
2、
3、4……这样可以用来表示物体个数的数叫自然数。
偶数的个位数都是0、
2、
4、
6、8。
奇数的个位数都是
1、
3、
5、
7、9。课后反思：
本课时主要是一些概念性的内容，对于学生来说，枯燥的概念，学起来往往没什么兴趣。本课时，利用课件引入，把学生带入一个美妙的夜空，在那里学生不知不觉进入数学世界，体验到学习数学的乐趣。在学习奇数偶数的概念时，教师要注意师生互动，生生互动，让枯燥的概念教学活起来，动起来。教师不用让学生死记硬背，但要让所有概念已成熟于学生心中。
推荐第10篇：学前教育认识
学前教育认识
一、两种认识误区
在我们的现实生活中，人们普遍存在两种认识上的误区，一是认为幼儿教师只要做好本职的教育教学工作就可以了，没有必要搞教育研究；二是，教育研究是专家学者的事，我们幼儿教师没有能力搞教育研究。这两种看法相当普遍，但是这是错误的看法。 我们认为，幼儿园的教师也必须进行教育研究。这是因为
（一）学前教育新问题的解决要求教师必须进行教育研究
当前幼儿园实行课程改革。新的课程标准要求教会孩子自主学习、合作学习、竞争学习，幼儿园的课程由原来的学科课程改为主题课程，幼儿的学习不再是从教师那里获得知识、技能，而是幼儿根据自己的经验生成知识的过程。如何培养幼儿自主学习能力？如何整合幼儿的主题活动？如何通过主题活动帮助孩子树立自信心等等新问题不断出现。这些问题没有现成的答案，要解决这些问题不能再仅仅靠老经验，而是要求教师结合自己的实际工作进行教育研究，这样才能做好本职工作。
（二）教师自身的专业发展要求教师进行教育研究
今天的教师仅仅依靠老经验已经不能胜任本职工作，必须结合自己的实际工作进行研究才能较好的完成工作任务。教育研究是促进教师专业发展的助推器。新课程的实施，需要教师的跟进。如果没有教师的跟进，课程改革就没有落脚点。新课程包含了很多不同于传统课程的新理念，大家都已反复学习，但真正把理念内化为教师的个体教育思想，还要有一个过程。其中，教师做课题研究是内化理念的－个有效途径。教师从事研究，首先使教师增强了问题意识。教师的研究从寻找问题开始，通过剖析问题到解决问题，是教师问题意识形成与强化的过程。其次，增强了教师的文献意识。在实施研究的过程中，教师必须查阅大量的文献，从文献中寻找自己的理论支撑，寻求解决问题的假设。再次，增强了理论水平和教育能力。教师出十探索的需要去学习理论，其领会感悟直到学会并运用理论，取得的效果是与听报告法比拟的。通过研究，教师的长进与自然状态下的经验积累相比，效益要明显得多，速度得到大大加快，对教师的专业发展、成长都会产生巨大的影响因此，一线教师做课题研究具有非常重要的意义，有利于教师专业化成长。教师的职称评审，实验性示范性学校和幼儿园的评审等活动的开展，都对教师的教育研究提出了要求。 幼儿教师完全有能力进行教育研究。例如当前盛行的行动研究，必须有学前教育的实际行动者幼儿园的领导和教师参与，否则就称不上行动研究。实际上有许多一线教师结合工作实际搞科研成果颇丰。一线教育工作者经过培训指导完全有能力开展教育研究。需要强调的是，教师搞教育研究必须经过教育研究方法的培训。《学前教育研究方法》就是为大家提供这种培训的课程。
二、《学前教育研究方法》是一门怎样的课程？
《学前教育研究方法》是为幼儿园教师进行教育研究提供方法指导的课程。课程围绕教育研究的完整过程展开，即研究的准备、研究的实施、成果的呈现。第一编研究的准备包括第一章课题的选择，第二章研究方案的设计；第二编研究的实施，主要是几种常用的教育研究方法，其中第三章是文献研究，第四章文献研究，第五章调查研究，包括调查研究概述，调查研究的三种主要方法，问卷法、访谈法和观察法；第六章个案研究，第七章教育实验，第八章行动研究。第三编成果的呈现，包括第九章研究报告的撰写。
三、学习这门课程可以为学员带来什么？
根据成人的学习心理特点，本课程教学采用理论与实践紧密结合的形式，结合学前教育研究完整过程的各个环节的实例进行讲授，学员学好这门课程可以懂得如何根据自己的工作实际选择研究课题，设计研究方案，根据课题研究目标选择最合适的研究方法，以及在什么情况下如何使用具体的研究方法，如何处理调查或实验得到的数据，最后是如何撰写研究报告。课程教学将通过作业的形式训练学员掌握课题研究各个环节的技术、技巧，及对常用的教育研究方法的运用，能够独立进行教育研究。
四、学习这门课程应该具备的条件
1、学习该课程，要具备一定的学前教育学的基础知识。最好具备教育统计学的基本知识。
2、有一定的计算机基础，会电脑的基本操作、会使用论坛、邮箱以及网络课程平台等。
3、最重要的是，要具备学习学前教育研究方法极大热情与浓厚兴趣，要努力做好作业，把学的理论知识用到日常教育研究当中。只有这样能学好这门课。
五、教学环节安排
的到才
1、自学
自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读本人提供的讲义，充分利用所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。
2、网上指导与教学服务
通过电子邮件、BBS等方式，进行网络指导、答疑等服务。主要内容包括；教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。
3、直播课堂
每个月一次面授课，就有关教学问题进行探讨和说明。各学习中心要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。
4、作业
独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。这门课程至少安排4次作业。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。
5、小组学习
远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。
6、考试
考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。
试题既要全面，符合大纲要求，又要体现重点，难度适中，题量适度。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。
六、如何学习这门网络课程
第一，注意多种媒体教材的综合运用 本课程的教学媒体有讲义和网络课件。
1、讲义。由于网络学院没有给学员定到合适的教材，我参考当前世面上能够找到的几本比较好的学前教育科研方法的著作和教材，针对成人自学的特点，自己编写了讲义。参考书包括下列这些：
（1）学前教育科学研究与论文写作，杨丽珠著，辽宁师大出版社，02年出版； （2）学前教育科学研究，杨爱华著，南京师大出版社01年出版； （3）学前教育科学研究方法，张燕，邢莉亚著，北京师大出版社03年出版 （4）学前教育科研方法指导，胡育主编，上海教育出版社05年出版 （5）学前儿童发展与教育科学研究方法，王坚红著，人民教育出版社1991年出版。
本课程把讲义作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，除全面、系统地介绍本学科的基本知识以外，还以注解、小结等形式对本课程的重点、难点内容的掌握进行方法性指导，并配备了一定量的思考题与练习题，以强化学生对教育研究各个环节、各种方法的掌握和运用。本课程的讲义采用教学基本内容和教学辅助内容合一型形式。讲义会贴到BBS上供学员学习使用。讲义是教学与复习考试的主要依据。
2、网络课件
网络课件为教学辅导性质，主要讲授各章的重难点问题，虽然各章的内容都涉及到了，但并不是系统讲授本课程的全部教学内容，学生在遇到比较难理解的问题时，可以点击所在章节的“视频课堂”，来帮助理解和消化。网络课件一共10课时，挂在网上，学生通过网络可在学平台自由选择有关内容来帮助学习。
学员应该首先自学讲义的有关部分，在遇到比较难理解的问题时，可以点击所在章节的“视频课堂”，来帮助理解和消化。要自觉完成课后的练习题。通过完成练习题检验自己的学习效果。
第二，充分利用网络的交互功能 希望大家注意网上活动的时间并能积极参与。
第三，按时完成作业
作业是检查和巩固学习内容的一个重要手段，同时也是形成性考核的重要组成部分。按照我们学习的进度来完成作业，绝不是单单完成一项任务，而是对我们学习效果的检查，同时也是对学过知识的巩固过程，这对我们的学习来说是非常必要的。那么，对考试来说更是有着直接的影响，如果没有形成性考核成绩，是不能参加期末考试的，而且我们的作业和考试的联系应该说是密切的。
第四，要勤学多问
同学们给老师提出问题，也是个教学相长的过程，受益的是师生双方。互联网的出现，大大缩短了人们在时间和空间上的距离，使大家的联系更加方便、快捷，大家应该利用这个条件。
问答题
1、幼儿教师进行教育研究有什么意义？
参考答案：首先使教师增强了问题意识。教师的研究从寻找问题开始，通过剖析问题到解决问题，是教师问题意识形成与强化的过程。其次，增强了教师的文献意识。在实施研究的过程中，教师必须查阅大量的文献，从文献中寻找自己的理论支撑，寻求解决问题的假设。再次，增强了理论水平和教育能力。教师出十探索的需要去学习理论，其领会感悟直到学会并运用理论，取得的效果是与听报告法比拟的。通过研究，教师的长进与自然状态下的经验积累相比，效益要明显得多，速度得到大大加快，对教师的专业发展、成长都会产生巨大的影响因此，一线教师做课题研究具有非常重要的意义，有利于教师专业化成长。
第11篇：法医学认识
法医学认识
这学期的法医学课让我了解了一些基本的法医学常识，也让我更全面地认识了法医学。没上这门课之前，我所认为法医学就是从电视中所了解到的，像《大宋提刑官》里的宋慈，《鉴证实录》里的法医所做的事一样，整天奔走于各个刑事案件现场，通过对尸体检验来侦破案件，因为对于人体结构的兴趣，我选择了法医学，上过课后才发现，这些仅仅涉及到法医学的一小部分。法医学内容之丰富，与我们日常生活联系之密切，让我觉得当初选修这门课是个很不错的决定！
我对于法医的认识是浅显表面的，通过老师的讲解和书上的内容让我更深刻了解到法医的责任和义务。
法医的主要任务是：①勘察各种凶杀命案现场，检验谋杀或有谋杀嫌疑的尸体，判明死亡原因、时间和性质，推断和认定致死致伤的凶器，分析犯罪手段和过程。②对民事、刑事案件中涉及法律事件的活体（人身）进行损伤、劳动能力、性别、性机能、精神状态等鉴定。③检验和鉴定同犯罪有关的法医物证。④对医疗纠纷案件进行鉴定，分清责任性质，同时便于医疗部门提高医疗质量。⑤协同有关部门查清重大中毒事故和意外灾害事故发生的原因和性质。 法医鉴定包括法医病理鉴定、法医临床鉴定、法医精神病鉴定、法医物证鉴定和法医毒物鉴定。
法医学:主要是应用医学,生物学,其他自然科学的理论和技术,研究并解决司法实践中有关人身伤亡和生理状态等问题的一门学科。 一．其研究对象是
尸体：对尸体的研究是为了确定死亡原因，分析死亡方式，推断死亡时间和个人识别；
活体：活体鉴定包括伤，残，病的检查和轻重伤的评定，损伤和疾病的关系分析；
生物性器材：法医物证学，法医人类学，法医毒物分析等各种生物性检材
在法医学中最多接触的是尸体，很多破案的书这样写过：尸体是不会说谎的。因为它只显现最真实的一面。
1.法医实践中划分: 腐败尸体：出现腐败绿斑后的尸体； 新鲜尸体：未出现腐败绿斑后的尸体 尸斑是检验尸体死亡时间的证据，人死后,血液循环停止,血管内血液基，于自身重力的因素下坠,坠积于尸体底下未受压迫的部位的血管中,透过皮肤显示出有色的斑痕。
死亡的确证之一;可粗略推测死亡时间;判断死亡当时体位,有无移尸;有时可判断死亡原因.2.晚期的尸体现象
一.尸体腐败(毁坏型) 定义:尸体蛋白质在腐败细菌作用下分解液化,逐级毁坏和消失的过程.腐败绿斑--------全腹 --------全身
1.腐败血管网:腐败进一步,肠内细菌入侵血管,产生腐败气体,受腐败气体压迫,胸腹腔压力增加,使内脏血液受压,流 向体表,,使皮下静脉网充满腐败血水和腐败气体,形成污褐色的网状条纹,后来又变成污绿色.2.死后循环:腐败气体压迫内脏血液流向体表的现象.3.腐败巨人观:高度腐败的尸体,体腔,皮下组织,内脏充满了腐败气体,膨胀变形,颜面肿胀,眼球突出,嘴唇肿胀变厚,外翻,腹部膨隆,不能辨认原来面貌.4.白骨化:腐败进一步,软组织分解消失,毛发指甲脱落,只剩骨骼.二．影响尸体腐败的因素: 1.温度:25-35度 2.湿度:适宜 3.空气 4.尸体自身因素 二．法医病理鉴定（俗称尸体鉴定）主要涉及以下内容：
一、确定死亡原因，主要在于确定自然死亡（病死或老死）还是非自然死亡（暴力死亡），在同时存在损伤与疾病时，要分析损伤、疾病与死亡的关系，对于存在几种致命性损伤，应确定主要死因，以便澄清谁应负主要致死责任。
二、判定致死方式，即判定是他杀、自杀还是意外死亡，判定致死方式要比确定死亡原因复杂，常须结合现场勘验和案情调查进行全面分析，然后作出判断。
三、推断死亡时间，是指人死后到尸体检验的时间，推定死亡时间有助于侦查范围的确定，主要根据尸体现象所见和对生物化学变化的检测，结合当时当地的气象条件进行综合判断。
四、认定致死伤物体，主要是根据损伤的形态、大小、程度及其他性质，如损伤内的附着物来推定的，或对咬痕、扼痕、捆绑痕、注射针孔以及各种工具打击痕迹等的性质、形成方式和方法来判断。
五、鉴别生前伤与死后伤，即推断死者损伤是生前造成的还是死后形成的，以及生前损伤后经过的时间。在鉴定中，还可通过骨骼、牙、毛发的检验推定死者的性别、身高、年龄、血型等。
通过一学期的法医课，让我充分了解到法医学的深奥，它不单单只是解剖尸体，它对于在案件调查中起着至关重要的作用。我希望如果自己能够能更多了解它，这门有魅力的学科。
——沈丽玉
流体1102
第12篇：认识自我
认识自我？
我是谁？曾几何时，我也这样扪心叩问;那时我，稚嫩、带着出身牛犊似的冲劲，并不能真正的领会到“我是谁”这个问题的真谛，不知道除了姓名、性别、居住地的区别外，我到底是谁。
我是谁？我是一朵积极绽放的向阳，虽不妖娆但很明媚；我还是一朵傲立风雪的梅花，坚毅中带着一丝隐忍；我更像深谷一朵幽幽的兰花，奔放中带着一点点内敛。
女子如花，我就是这样千姿百态！
然而，人，最悲哀的是不能全面认识自己！
在公司工作的这几个月，日子虽短，感触却良多！在这里，我对“我是谁”这个自省的问题有了更深刻的理解、更全面的认识。
我是谁？我是平凡，我是谦卑，我是细节！
作为公司众多员工中的一员，我是平凡！就像汽车上的小小的螺母，虽然微小，却很重要，这些“很重要”体现在工作中，只有小螺帽扭紧了，汽车才能渐行渐远。
同时作为公司的一名新员工，我是谦卑！最初进公司几个月的我，在众多前辈的面前，在新接触的工作面前，就是那刚刚入学的学生，带着一颗谦卑的求学心，对知识如饥似渴。
作为前台相关事务及宝路恒信各项工作的负责人，我是细节！在曾经的漫不经心的工作失误中，我重新认识到“细节决定成败”。我的工作内容是琐碎的，但更是细节的。这就造就了一个严谨的我，从简单的打印传真到办公用品的日常维护，从办理新疆恒信的各项业务到宝路各项事务及公司客户的接待，都需要我从细节出发。请不要嫌我啰嗦，不要嫌我繁琐，一切只因我是细节！我是谁？我是感恩，我是温暖，我是成功！
作为怀揣梦想进入公司的懵懂女孩，我是感恩！感恩我拥有了这样一份工作；感恩领导对我工作失误的谅解；感恩同事对我日常工作的支持与照顾。作为宝路这个大家庭中的一员，我是温暖，这温暖来自领导的关爱，这温暖来自同事的帮助，这温暖来自自身工作的进步！这温暖将继续伴随我、鼓励我在工作的困难中走下去„„
作为职场上的菜鸟，我是成功！这成功是与同事融洽相处的成功；是自身工作能力不断提高的成功；是领导对我工作肯定的成功；也是我对自身加深认识的成功；是我对未来的工作充满信心的成功！
我随时把我的理想志向，我的知识储备融入雷厉风行的行动中，去追求，去奋斗，去成功！
第13篇：认识The ONE
认识The ONE 本学期开始做真正意义上的研究，主要方向为wirele and mobile network，VANET。之前一直在看paper，现在由于任务需求，需要尽早把一些科研工具学透，包括模拟器，建模解模工具以及非常重要的python，一切都是新东西，只能边学边实践，并尽可能提高效率，尽量地往前赶。
今天第一次接触one这个模拟器，关于MN的模拟器有很多，之前有接触过NS2和NS3，NS2是一款开源的免费软件，用C++外加tcl脚本语言所写，对于一般的场景已经足够，主要用于模拟MANET，对于拓扑动态变化的场景适应不是很好，非常不稳定，如VANET，另外，如果仿真的节点过多，速度会非常慢。此外，仿真的脚本用tcl来写，除了对C++精通外，还要下功夫了解。
NS3，并不是NS2的升级版，用C++语言所写，外加一些脚本优化模块，用python所写，python是世界上效率最高的语言（Bruce大师所讲），在NS3中，新增了802.11协议的很多模块，而且对物理层中MAC层和PHY层做了相当的优化，仿真速度更快而且占用内存更少，目前不支持GUI，听说正在开发，但由于没有GUI，反而减少了仿真的限制，可以自定义节点的数量和通信的接口，更加的灵活，另外一点简单易学，但需要熟悉python，仿真的脚本部分要用python来写。 本来之前一直在学NS3，但和学长交流后，他建议我学ONE，ONE也是一款开源免费的，不过是用java所写的DTN网络模拟器，使用于任何DTN的环境的路由协议和应用研究分析。它具有面向对象，离散事件驱动、可以模拟真实网络环境的特点。ONE在单个框架中具有模拟分析多种DTN协议的能力，并且不像其他DTN模拟器那样只是关注于路由的模拟，它将移动模型、DTN路由和可视化的图形界面整合为一体。这样ONE就非常容易进行扩展，并可以提供大量的结果报告和分析模型，以便后期做进一步的数据分析和模拟。
此外，还有一些模拟器，如OMNeT++（类似于ns2）和DTN 路由（如dtnsim and dtnsim2）,前者缺乏对DTN很好的支持，而后者只是集中在路由的模拟。另外，还有一款商业的网络仿真软件OPNET，功能很强大，可以仿真基本上所有的网络，如以太网、无线网络等等。因为是商业软件，所以它的图形界面做的很好，并且带有各种分析工具，提供了大量的网络设备模型，用户可以直接使用这些模型进行仿真，同时也可以自己建立进程、节点和网络进行仿真，最后根据自己的仿真结果分析问题，提出改进意见。但由于是商业的，缺点就是价格很贵，而且模块的更新很慢。
1、下面主要对今天所看的有关ONE的相关资料进行总结，并巩固相关知识点： reference： 【1】The ONE Simulator for DTN Protocol Evaluation 【2】Opportunistic Network Environment simulator 【3】homepage：http://www.daodoc.com/，谢谢！
第14篇：认识毫升
教学内容:教材第3-4页例
3、4 教学目标:
1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。
2、掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升 。 教学重点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。 教学难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。 教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等 教学过程：
一、复习导入：
1.上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？ 取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？
2.我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。（出示例3）
师：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。
二、认识1毫升
1．取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？
（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，数一数1毫升的滴数。）
实验：大约是18-20滴。
2.每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？
说一说：1毫升水是多少水呢？
三、教学“1升＝1000毫升”
现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位，那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么办法吗？
实验操作，教师取出量杯（500ml）和正方体容器（1L），让学生观察量杯刻度，然后量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学生说一说，你有什么发现？
结论：1000毫升＝1升
1升＝1000毫升
四、练一练：
1．下面的容器里各有多少毫升药水？
指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？
2．老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？
3．填空：
4升=（
）毫升 2000毫升=（
）升
9升=（
）毫升
5000毫升=（
）升
五、全课小结：
说说你对毫升的认识。
板书设计：
认识毫升
1升＝1000毫升
第15篇：认识四边形
“四边形的认识”教学设计
一、教学内容：人教版三年级上册第34－36页。
二、教学目标：
1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。并进一步认识长方形和正方形，知道它们的特征。
2．通过想一想、画一画、找一找、说一说等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。
3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。
四、教学重点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
五、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、直尺等。
六、教学过程：
（一）感知四边形的特征 1．认识四边形。
（1）师：从一上课，有的同学就一直盯着老师前面的盒子，还有同学没上课就问我，老师，你盒子里什么东西，看来同学们的好奇心都很强。不过在打开我这个盒子之前，我想先问一问同学们你们以前学过什么图形。
今天，老师也带来了很多图形，把你认为是四边形的图形找出来，并说一说理由？你认为什么样的图形是四边形？
根据学生回答板书（四条边，四个角。） 2．判断四边形。
（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？（用课件展示。）
（2）说说为什么不是。那你觉得四边形光有四条边行吗？是怎样的四条边？（补充板书：“直的”。）
（二）寻找四边形 找生活中的四边形。
师：在我们周围也有很多四边形，请你认真观察，仔细找一找。 用课件出示生活中的四边形。四边形在我们的生活中无处不在，正因为有了四边形才使我们的生活丰富多彩。同学们喜欢四边形吗？
（三）四边形分类 1．指导分法。
师：我们知道四边形家族中有很多成员，像长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些图形虽然形状不同，都有自己的名字，但是他们都叫四边形。说明它们之间有一定的联系。接下来请你们拿出学具带，给这些四边形分分类，先想一想你打算怎么分？需要什么工具吗？
(教师提示：可以用三角尺的直角去量一量这些四边形角的大小；也可以用三角尺去量一量这些四边形边的长短) 2．小组合作进行分类。
各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并说明这样分的理由。
（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）；
菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）。
（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形的四条边都相等）；
梯形一类（对边不相等）。 （3）长方形、平行四边形一类（对边相等）；
正方形、菱形一类（四条边相等）；
梯形一类（四条边都不相等）。
3．小结：你们分的好极了，都非常有自己的想法。
4、探究：长方形和正方形的特征。（小组讨论：让同学们拿出手中的三角板和直尺，量一量它们的边，比一比它们的角，寻找长方形和正方形的特征）
总结：长方形和正方形都有四个直角；长方形的对边相等，而正方形的四条边都相等。
（四）课堂练习。
（五）课堂总结：
通过这节课的学习，你有什么收获，说出来和大家分享一下？
（六）板书：
认识四边形
四条直的边，四个角。
第16篇：认识红黄蓝
认识红、黄、蓝
材料： 教具：色板一
学具：《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页，操作卡第1册第1页 活动目标：
1、认识红、黄、蓝三种颜色，训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。
2、发展幼儿的操作能力，能准确将相同颜色的物体连起来，促进幼儿比较综合能力的发展。
3、能在生活中准确说出物体颜色的名称，体验辨识颜色的乐趣。工作步骤：
一、预备活动 师幼相互问候。
走线：幼儿在缓慢的乐曲中，跟着教师两脚交互在线上逆时针前进——即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂，协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿；3—5分钟过后，结束走线，音乐渐缓。
线上游戏：颜色问答游戏。教师引导幼儿坐在蒙氏线上，请幼儿跟着教师一起学习颜色问答歌，教师先示范，幼儿熟悉以后，教师和幼儿一问一答，练习唱颜色问答歌。
二、认识红、黄、蓝
1、教师先取来工作毯，平铺在地上，再取来色板一，将色板一竖放在工作毯的右侧，取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中央，进行三阶段教学法进行教学。
（1）教师指着红色的色板说：“这是红色的”，指着黄色的色板说：“这是黄色的”，指着蓝色的色板说：“这是蓝色的”。
（2）接着请幼儿辨别，提问：“哪一个是黄色的？”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。”
（3）最后请幼儿说出色板的名称，提问：“这是什么？”或“这叫什么？”三阶段教学法演示完毕，教师收回教具。
2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。
三、练习活动
1、教师请幼儿拿出操作卡第1页，操作卡上是红、黄、蓝三块色板，请幼儿根据要求给这些色板排序。如：请按照红色的、蓝色的、黄色的顺序排序，或按照蓝色的、红色的、黄色的顺序排序，或按照黄色的、蓝色的、红色的顺序排序。幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称，并将操作结果与练习册上对照，验证是否正确。这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的掌握程度。
2、教师请幼儿按照要求完成《课堂用书》第2页的活动。
四、游戏活动
教师请幼儿按照要求完成《操作册》第1—2页的活动。 变化与延伸：
1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘，教师示范尤其要精确，给幼儿做好榜样。
2、教师要把握住生活中随机教育的契机对幼儿进行色彩的渗透。
附颜色问答歌：
小朋友我问你，什么东西红彤彤？ X老师告诉你，苹果苹果红彤彤。小朋友我问你，什么东西黄澄澄？X老师告诉你，梨儿梨儿黄澄澄。小朋友我问你，什么东西蓝湛湛？X老师告诉你，天空天空蓝湛湛。
第17篇：廉洁自律认识
廉洁自律认识、反思、承诺书
一、廉洁自律认识： 廉洁自律是我们党一贯倡导的优良传统和作风，廉洁自律是党员干部的必备素质。从严治党，反腐倡廉，只要党员干部做好了，党风和社会风气的根本好转就有了希望。
党员干部廉洁自律是发展社会主义市场经济的需要。在建立社会主义市场经济体制的过程中，在监督约束机制不健全的情况下，党员干部廉洁自律尤为重要。党员干部要树立先锋形象，仅靠党纪国法的约束是不够的，必须靠自觉、靠严格自律，保持严谨的生活态度和生活作风。
党员干部必须以“三个代表”重要思想为指导，加强自身的思想建设，加强党性修养，提高领导干部的思想水平。党员干部要坚持以身作则，敢于自查自纠。
二、廉洁自律反思：
我作为一名党员，自担任领导职务以来，牢固树立了廉洁从政的意识，严格遵守党员干部廉洁自律各项规定，正确行使手中的权利，工作中做到了公平、公开、公正，做到了清正廉洁，做到了堂堂正正做人，踏踏实实做事。
根据社会形势和发展的需要，做到不断丰富和充实自己，不断地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和车队的发展、管理等方面的知识，通过自觉加强学习，来丰富管理经验，提高工作能力与思想政治素质。坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律。 1
做到了继承和发扬党的优良传统，在工作和生活中，廉洁自律，洁身自好，不谋私利，为干部职工做好表率。
作为一名党员干部，做到了正确对待和行使手中的权利，淡化“官念”和权欲，用责任心看待和运用权力。从不谋取规定以外的特殊利益，堂堂正正地做人，明明白白地工作。力争做到大事不糊涂、小事不马虎，在廉洁自律上做到了表里如一，任何时候、任何情况下，都自觉以党性原则和道德规范衡量、约束自己，严格进行自我监督。严格遵守党员干部廉洁自律若干规定，自担任领导职务以来，没有利用职权谋取不正当利益；没有利用职权为亲友及身边工作人员谋取利益；从不讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。
三、存在问题与不足：
学习不够，导致政治理论水平不高。深入一线了解不够，在解决群众关心的热点、难点问题上存在一定差距。
四、整改措施：
进一步加强自身的理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，提高政治素质，提高业务素质。进一步深入一线，了解职工的困难，多为职工办好事、实事。
五、廉洁自律承诺：
我作为一名中层领导干部，在履行公司行政赋予的权利和义务的同时，对廉洁自律承诺如下
认真贯彻落实《党章》，严格遵守领导干部《廉政准则》，自觉遵
守党纪国法，廉洁自律，不违背党的原则，不发生违法违纪的行为。并做到：
1、按时参加党风廉政宣传教育学习，积极参加党风廉政教育活动，定期向公司和领导汇报个人及汽车队开展党风廉政建设工作情况。
2、不向管理、服务对象索取钱物，不违规收送现金、有价证券和贵重物品；不利用职权和职务，为本人谋取不正当利益，不以各种方式为配偶、子女和亲友谋取不正当利益；不参与赌博；
3、教育管理好本单位职工，认真执行各项管理规章制度和党纪政纪、法律法规，杜绝各类违规违纪以及违法犯罪事件的发生。
4、在汽车队生产经营、工资分配工作中，不弄虚作假，做到公平、公开、公正，不授意、指使、强令下属人员违反制度弄虚作假，按规定做好各类帐目，不利用公款大吃大喝、请客送礼、挥霍浪费
5、及时报告执行廉洁自律规定的情况，自觉接受党组织和群众的监督。
承诺人：
第18篇：认识工业设计
工业设计
【概念】
工业设计（Industrial Design）是指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理4类；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。工业设计又称工业产品设计学，工业设计涉及到心理学，社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学，方法学等，是一门综合性将工业产品加以美化与功能化的学科。用以增加顾客的购买欲望，达到生产者的销售目的。 【特质】
一、要讲求功能效用：注意用途是决定工业设计优劣的主要因素，此为与美工设计或美术设计上最大的差异处。
二、要适应人体工学：因为工业产品是为供人使用的，所以要讲求能配合人体，如适当的大小、操作的便利，与使用的舒适等。
三、要能表现材料的特质：同样的产品，采用不同的材料来制造时，应该根据其材料的特质，而赋于不同的设计造型与结构。
四、要考虑生产程序：因为工业生产讲求大量化，所以设计时对加工程序上亦应力求经济。【分类】
随着工业设计领域的日益拓宽，不同领域又具有各自的特点，我们可以从不同的角度对工业设计的领域进行划分：产品设计、环境设计、传播设计、设计管理；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。
1、按照艺术的存在形式进行分类：
一维设计，泛指单以时间为变量的设计；
二维设计，亦称平面设计，是针对在平面上变化的对象，如图形、文字、商标、广告的设计等。
三维设计，亦称立体设计，如产品、包装、建筑与环境等； 四维设计，是三维空间伴随一维时间(即3+1的形式)的设计，如舞台设计等。
2、从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上分类 ：
人、自然、社会组成了最基本的关系圈，其分类的对应关系大致是：
◆ 产品设计：相当于狭义工业设计，是以三维设计为主的；
◆ 环境设计：包括各类建筑物的设计、城市与地区规划、建筑施工计划、环境工程等；
◆ 传播设计是对以语言、文字或图形等为媒介而实现的传递活动所进行的设计。根据媒介的不同可归为两大类：以文字与图形等为媒介的视觉传播；以语言与音响为媒介的听觉传播。
3、按照工业设计概念与界定来分类：
随着科技的发展和现代化技术的运用，工业设计与工艺美术设计的界限正在变得日益模糊，一些原属于工艺美术设计领域的设计活动兼具了工业设计的特点，如家具设计与服装设计。 工业设计作为连接技术与市场的桥梁，迅速扩展到商业领域的各个方面：
◆ 广告设计：包括报纸、杂志、招贴画、宣传册、商标等；
◆ 展示设计：包括铺面、橱窗、展示台、招牌、展览会、广告塔等；
◆ 包装设计：包括包装纸、容器、标签、商品外包装等；
◆ 装帧设计：包括杂志、书籍、插图、卡通与版面设计等。
即便是在自成体系的建筑领域中，工业设计也发挥出越来越重要的作用。 【内容】
1．产品设计
产品设计是工业设计的核心，是企业运用设计的关键环节，它实现了将原料的形态改变为更有价值的形态。工业设计师通过对人生理、心理、生活习惯等一切关于人的自然属性和社会属性的认知，进行产品的功能、性能、形式、价格、使用环境的定位，结合材料、技术、结构、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰、成本等因素，从社会的、经济的、技术的角度进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需求和企业效益的完美统一。
2．企业形象设计
企业识别系统由统一的企业理念、规范的企业行为及一致的视觉形象所构成。即通过CIS设计，使企业具有视觉上 的冲击力，可以鲜明地显示企业的个性，是企业力量和信心的体现。一个成功的企业一定是对内有凝聚力，对外可使消费者产生信赖感和认同感，从而提高企业知名度，实现企业的经营目标与发展目标。
3．环境设计
工业设计是作为沟通人与环境之间的界面语言来介入环境设计的。通过对人的不同的行为、目的和需求的认知，来赋予设计对象--种语言，使人与环境融为-体，给人以亲切方便、舒适的感觉。环境设计着重解决城市中人与建筑物之间的界面的一切问题，从而也参与解决社会生活中的重大问题。
4．设计管理
即将设计活动作为企业运作中重要的一部分，在项目管理、界面管理、设计系统管理等产品系列发展的管理中，善于运用设计手段，贯彻设计导向的思维和行为，并将之与战略或技术成果转化为产品或服务的过程。设计管理是企业迈向成功的必不可少的要素，企业要依循设计的原则和策略在企业开发生产经营活动中对各部门进行指导，以实现设计目标，使产品增值。成功的运用设计管理，可使企业在战略策划阶段就蕴含了经营的策略，同时，策略上的优势也为产品和企业在竞争中莫定良好的基础。 【价值】
设计是企业与市场的桥梁：一方面将生产和技术转化为适合市场需求的产品，一方面将市场信息反馈到企业促进企业的发展。
设计理念决定了工业设计的核心价值和对于用户的承诺，而设计战略则体现了企业对于工业设计的愿景和规划。
设计是企业的一项重要资源：好的设计会使企业具有更好的信誉、使得企业更具有活力、成为公司发展工具
设计是建立完整的企业视觉形象的手段：企业视觉形象是公司建立品牌形象最好的外观，也就是公司一种特有的风格。 【原则】
工业设计要注意遵循以下原则：创造性原则；市场需求原则；使用者优先原则；注重安全原则；企业目标原则；易于掌握原则；美观性原则；保护生态环境原则。
第19篇：认识数字
课题1 认识数字
教学内容：认识数字
教学目标：认识数的两种文字以及数位的汉字，个十百千万亿。 教学过程：
1． 2． 3． 4． 5．
课题2 爱护大自然
教学内容：爱护大自然
教学目标：会阅读课文中的句子，认识生字。 教学过程：
1.阅读课文中的句子，认识生字。
2.看图识字指导学员将字义与字型联系起来。3.指导写字要注意田字格。 4.学会八个基本笔画。
5.翻阅《汉字笔画表》，边与边读。6．
图文结合认识数。 书写10个生字。
通过说了解特殊电话号码。 链接认识和简单使用计算器。 作业
作业
课题3 珍惜时间
教学内容：珍惜时间
教学目标：学会阅读课文中的句子，理解词句的意思。 教学过程：
1．指导阅读课文中的句子，理解词句的意思。 2．看图识字：时钟、电子钟、日历。
3．认读生字，口头组词，掌握生字的音、形、义。 4．写生字，指导笔画笔顺和规则。 5．指导用独体字加偏旁及形声字的特征。 6．学习12时计时法和24时计时法的互相换算。 7．作业
课题4 健康的身体
教学内容：健康的身体
教学目标：阅读课文，理解词句的意思，提高识字能力。 教学过程：、
1、看图认识人体相关部位的字。
2、认识汉字结构。
3、认识形声字的特征。
4、学习小数的意义。
5、作业
课题5 我的家
教学内容：我的家
教学目标：阅读课文，在读中学字、学词、学句，理解课文内容，提高识字能力。
教学过程：
1、阅读课文，在读中学字、学词、学句，理解课文内容，提高识字能力。
2、学字学词，认识30个生字，并学用生字组词。
3、能用组字的方法认识形声字。
4、认识方位词，并学习相关的词语，如“东张西望”、“观前顾后”、“上上下下”、等。
5、指导书写着重指导“西、南、面”等独体字和“边”等半包围字。
6、学习形近字，形近字组词。
7、数学学习乘除法意义。
8、作业
课题6 亲属称谓
教学内容：亲属称谓
教学目标：学字、学词、学句，理解课文内容，认识25个生字。 教学过程：
1、阅读课文，指导学员采取音形义相结合的方法认识生字，如，女人的称谓一般都有女字旁。
2、
3、学习生字组词或一字组多词。
让学员说说还想学习那些称谓的词。相机补充，满足学习需求。
4、
5、
6、练习写生字。数学学习分数的意义。 作业
课题7 常见姓氏
教学内容：常见姓氏
教学目标：理解课文内容，认识28个生字和相关词语。 教学过程：
1、阅读课文，理解课文内容，认识28个生字和相关词语。如：亲如一家、团结一心、共同致富等。
2、学习“常用姓氏口语”，并能依“姓氏口语”写出相关的姓氏。
3、
4、
学习多音字“几”，学习一字组多个词。
拓展学习：你还知道哪些姓氏？并学习相关姓氏的
字学写自己的名字。
5、
6、
课题8 职业名称
教学内容：职业名称
教学目标：阅读课文，理解“改革开放大潮”，“世世代代务农”、“各行各业”等词语的意思。
教学过程：
1、阅读课文，理解“改革开放大潮”，“世世代代务农”、“各行各业”等词语的意思。
2、了解改革开放政策给农村带来的新变化；通过交流，认识社会涌现的新职业。
3、看图学词，认识8个职业名称，并说说认识的职业名称。
4、认识30个生字，并指导书写10个生字，着重指导难写字：“厨”、“营”、“员”、“电”等。
5、学习一字多词，以丰富学员的词汇量，强化对生字的运用能力。
6、学习部首查字法。
7、作业：写生字。
5 学习计算一个数的一半是多少。 作业：写生字。
课题9 比一比
教学内容：比一比
教学目标：阅读课文，理解对比的意义，学习积累意思相反的词。 教学过程：
1、阅读课文，理解对比的意义，学习积累意思相反的词：前—后、快—慢、高—低、强—弱等词。
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会10个生字。
3、学习生字组词或一字组多词，把识字与学词同有机 结合起来。
4、认识汉字的偏旁部首，并学习部首查字法查字典。
5、作业：写生字。
课题10 开发多种经营
教学内容：开发多种经营
教学目标：认识多种经营的意义，理解“经营”、“颇具规模”、“经济效益”等词的意思。
教学过程：
1、阅读课文，认识多种经营的意义，理解“经营”、“颇具规模”、“经济效益”等词的意思。
2、看图识字，指导联系字的音形义认识汉字的方法。要求认识27个生字，会写10个生字。
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字，如：种—钟 经一劲 蛙一洼 济一挤 效一校 梅一莓 梨一犁等。
4、拓展学习，课后以“说”的形式拓展语文学习内容，可以满足学员的学习需要。
5、学习用卷尺度量，认识厘米和毫厘。
6、作业
课题11 发展经济作物
教学内容：发展经济作物
教学目标：了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用。
教学过程：
1、阅读课文，了解经济作物与粮食作物基本概念，了解 经济作物对发展经济的积极作用。
2、看图学词，认识8个经作物名称的词。联系实际，列举熟悉的经济作物，并学习其名称的词。
3、通过阅读和词，认识本课21个生字，会写田字格里的10个生字。
4、观察杆秤，了解磅秤、电子秤以及相关重量单位。
5、作业
课题12 大棚种植蔬菜
教学内容：大棚种植蔬菜
教学目标：阅读课文，读懂每句话的意思。 教学过程：
1、阅读课文，读懂每句话的意思。
2、看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称。
3、认识生字22个，会写田字格里的10个生字。
4、学习形近字组词或一字组多词。
5、相互了解或介绍大棚蔬菜的好处。
6、计算有关大棚蔬菜种植产产值和面积问题。
7、作业
课题13 二十四节气
教学内容：二十四节气
教学目标：能把二十四节气与节气名称联系起来，理解其意思。 教学过程：
1、阅读课文，背诵二十四节气歌，把二十四节气与节
气名称联系起来，理解其意思。
2、认识课后29个生字，会写课后生字10个。
3、学习组词，建议认生字时学习口头组词。
4、学习部首查字法。
5、学习判断闰年、平年，并通过“链接”了解日历相
关知识。
6、作业：写20个生字。
课题14 农业器具
教学内容：农业器具
教学目标：阅读短文，认识农机和农具名称的词。 教学过程：
1、阅读短文，认识农机和农具名称的词。
2、认识课后24个生字，尤其要指导形声字，“销、站、犁”和独体字的掌握，会写10个生字，着重指导“犁”、“锄”、“耙”等难写字。
3、学习组词，其学习独体字组词，为学习合体字打下基础。
4、计算操作中认识毛利润和毛利率的不同的计算方法。
5、作业
课题15 交通出行
教学内容：交通出行
教学目标：了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作。
教学过程：
1、阅读短文，了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作。
2、认识26个生字，侧重合体字的认识指导，建议指导工作学员找出字形相近的进行区别，指导书写10个生字，尤其注意易错字，“讯”、“售”、“汽”、“票”。
3、学习《汉语拼音字母表》。
4、简单计算里程。
5、作业
课题16 家用电器
教学内容：家用电器
教学目标：了解基本意思，看图认识电器的名称。 教学过程：
1、阅读短文，了解基本意思，看图认识电器的名称。
2、认识26个生字，尤其要引导学员对“扇、冰、箱、视、尘、炉、煲、”等字的义与形的联系。会写课后10个生字，着重指导难写字，煲、风、器、扇等字。
3、生字口头组词，自找形近字，并进行组词。
4、通过“链接”了解如何正确使用家用电器。
5、作业
课题17 算水电费
教学内容： 算水电费
教学目标：理解意思，学习看水、电表。 教学过程：
1、阅读短文，学习看电表水表。
2、认识18个生字，指导书写难写字，物、收、单、回
等字。
3、学习生字口头组词，形近字组词。
4、学习电费、水费的简单计算，学习步长测量法。
5、作业
课题18 方位简图
教学内容：方位简图
教学目标：认识生字20个。并进行生字口头组词。 教学过程：
1、读文并进行图文对照，认识街上常见的单位名称的词。
2、认识生字20个，并进行生字口头组词。
3、学习画一张简路线图。
4、通过“链接”认识公共场所常见标识。
5、作业
课题19 导购图
教学内容：导购图
教学目标：认识15个、导购图中的有关区域名称的词。 教学过程：
1、阅读短文，认识导购图中的有关区域名称的词。
2、认识15个，从义和形相结合的方法认识：购、字、阳、楼、熟等字。
3、学会写难写字禽、蔬、熟、屋、饮等。
4、学习算折扣商品的价格，并能识别假钞。
5、从导购图学习辨认实际方位。
6、作业
课题20 生鲜食品
教学内容：生鲜食品
教学目标：阅读短文，学会看图识字，认识15个，懂得导购图中的有关区域名称的词。
教学过程：
1、阅读短文，学会看图识字，认识15个生字，懂得导购图中的有关区域名称的词。
2、会写课后10个生字，指导书写：“鲢、蛎、蛤、骨、蛋”等难写字。。
3、学习生字口头组词，辨别形近字：难一准 虾一阿 蛎一励 鲜一莲.
4、通过“链接”了解日常人食品卫生常识。
5、作业
课题21 到医院看病
教学内容：到医院看病
教学目标：阅读短文，学会看图识字，认识15个生字。 教学过程：
1、读短文，学会看图识字学词，认识23个。
2、会写10 个生字，重点指导：“诊、号、外”等字。
3、学习生字口头组词，辨别形近字：诊一珍 检一
验
估一姑 挂一卦。
4、认识医院就诊的基本程序。
5、学习使用体温计。
6、作业
14
新一轮扫盲教育
二
备 课 笔 记 九年
15
00
课题22 意外小事故的处理
教学内容：意外小事故的处理。
教学目标：阅读短文，学会在语言环境中识字，认识25个生字。 教学过程：
1、指导写生字：被、割、遇、些、酒等难写易错的字。
2、结合识字学习用口头组词，辨别并组词：破一被 故一敌
压一庄
诉一拆 止一正
洒一洒 碘一典 些一此。
3、说经验：轻微扭伤如何自救？
4、学习估算距离、和简单的心算。
5、作业
课题23 天气预报
教学内容：天气预报
教学目标：
1、阅读短文，看图识字，认识26个生字。
2、生字口头组词。
教学过程
1、阅读短文，看图识字，认识22个生字。
2、学习生字口关组词，辨析生字：报一极 浇一烧
今一令 明一阴 阵一陈 级一极 季一李 晴一睛。
3、完成课后组词、填空题。
4、认识气象灾害预警标志。
5、作业
课题24 选宅地
教学内容：选宅地
教学目标：
1、阅读短文，了解选宅地的基本常识，认识22个生字。
2、学习生字口头组词。教学过程：
1、、阅读短文，生字教学。
2、学习生字口头组词。
3、学写生字，着重指导：“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。
4、谈谈选宅地的经验。
5、学习计算长方形宅地的面积。
6、了解“链接”《地震避险》常识。
7、作业：写22个生字，行算长方形面积。
课题25 创新种模式
教学内容：创新种模式
教学目标：
1、阅读短文，了解课文内容，谈谈创新种养模式的好于
2、认识23个生字。
2、学习生字口头组词。教学过程：
1、阅读短文，了解课文内容，学习生字口头组词。
2、生字教学。
3、会写课后10个生字，指导：粪、脑、燃、液等难写字。
4、联系实际谈立体种养的经验。
5、估算猪的重量。
6、作业：学写生字，简单估算。
第二单元
课题26 郑成功收复台湾
教学内容：郑成功收复台湾
教学目标：
1、阅读短文，在阅读中识字。
2、认识34个生字。
3、练习口头组词。
4、模仿例句，用词造句。教学过程：
1、阅读短文，指导认识34个生字。
2、教学练习口头组词。
3、指导模仿例句，用词造句。
4、学习生字与生活词汇有机联系起来，提高识字率。
5、学习书写课后9个生字，注意易错字书写指导：“功、英、宝、决、”等。
6、学讲郑成功收复台湾的故事，并交流郑成功相关的 故事。
7、作业：书写生字。
课题27 民族英雄林则徐
教学内容：民族英雄林则徐
教学目标：
1、阅读短文，了解林则徐虎门销烟的事迹，知道禁烟运动的伟大意义。
2、认识18个生字。
3、练习口头组词。
4、注意形近字、同音字的区别。教学过程：
1、阅读短文，指导认识18个生字并加以巩固。
2、练习口头组词。
3、注意形近字、同音字的区别。
4、书写10个生字，注意难写字的指导：政、官、、差、臣、福等。
5、指导模仿例句，用词造句。
6、介绍家乡的名人。
7、通过“我；链接“，学习标点符号的使用。
8、作业：书写生字。
课题28 惠安女
教学内容：惠安女
教学目标：
1、阅读短文，了解惠安女的服饰和特点。
2、书写生字。
3、练习口头组词。
4、计算三角形的面积。
教学过程：
1、阅读短文，指导认识20个生字和相关新词。
2、练习口头组词。
3、学习书写生字，指导难写易错的字。
4、根据本课学习内容，写一句或几句话。
5、指导学习计算三角形的面积。
6、作业；书写生字，计算三角形的面积。
课题29 古老的建筑
教学内容：古老的建筑
教学目标：
1、阅读短文，了解我省部分古老建筑。
2、书写生字。
3、练习口头组词。
4、区别形近字。
5、学习计算体积。
教学过程：
1、阅读中识字，指导认识19个生字和相关新词。
2、练习口头组词，区别形近字。
3、学习书写生字，指导难写易错的字。
4、学习用保存造句。
5、说说家乡的古建筑、名人故居等。
6、学习计算体积。
7、作业：书写生字，计算体积。
课题30 福建名茶
教学内容：福建名茶
教学目标：
1、阅读短文，了解福建地理气候对茶树生长的作用、茶叶生产的茶叶种类和著名茶叶产品。
21
2、书写生字。
3、练习口头组词。
4、区别形近字。教学过程：
1、阅读中识字，指导认识24个生字和相关新词。
2、区别形近字。
3、指导书写生字。
4、学习用“著名”造句，仿课文句子写一句话。
5、作业
课题31 福建戏剧
教学内容：福建戏剧
教学目标：
1、阅读短文，了解福建戏剧种类以及发展历史。
2、认识21个生字。
3、指导书写生字。
3、练习口头组词。
教学过程：
1、阅读中识字，指导认识21个生字和相关新词。
2、指导区别形近字。
3、指导书写生字。
4、学习用“广泛”造句，仿课文句子写一句话。
22
5、相互介绍看过的不同剧种，其中哪些属福建地方剧种。
6、数学相关计算。
7、作业
课题32 地方小吃
教学内容：地方小吃
教学目标：
1、阅读短文，了解福建地方小吃，
2、知道沙县以小吃誉满全国。
3、认识16个生字。
4、学习自主辨别形近字。教学过程：
1、阅读中识字，指导认识16个生字和相关新词。
2、指导区别形近字。
3、指导书写生字。
4、学习写句，仿课文句子写一句话或几句话。
5、学习介绍家乡的小吃，并学习将句子写下来。
6、学习计算基本方法。
7、作业
课题33 畲乡风情
23
教学内容：畲乡风情。
教学目标：
1、阅读短文，了解畲族服饰以及民族风情。
2、认识17个生字。
3、学习自主辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字，指导认识17个生字和相关新词。
2、指导区别形近字。
3、指导书写生字。
4、学习写句并用悠久造句。
5、作业
课题34 福建土楼
教学内容：福建土楼。
教学目标：
1、阅读短文，了解福建西南山区土楼建筑特点。
2、知道福建土楼正式列入《世界自燃与文化遗产名录》
3、阅读实践认识21个生字。
4、学习自主辨别形近字。
5、学习计算圆锥体积。教学过程：
24
1、阅读中识字，指导认识21个生字和相关新词。
2、指导区别形近字。
3、指导书写生字。
4、学习用写话来回答问题。
5、学习计算圆锥体积。
6、作业
课题35 武夷山
教学内容：武夷山。
教学目标：
1、阅读短文，了解武夷山的风景名胜，知道武夷山被联合田国列入《世界自燃与文化遗产名录》。
2、阅读实践认识20个生字。
4、学习自主辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字，指导认识20个生字。
2、学习相关新词。
风景名胜、雄伟秀美、奇峰碧水、赞叹不已、物产丰富、奇花的异草、罕见的林木、珍奇的鸟虫、名贵的药材、文化遗址等。
3、指导书写生字。
武、夷、素、溪、范、顺、等。
25
4、学习用关联词“不仅„„而且”造句。
5、书写介家乡美丽的风景区。
6、通过“链接”，了解福建十大旅游品牌。
7、作业
课题36 海上养殖
教学内容：海上养殖。
教学目标：
1、阅读短文，了解福建海上养殖的规模、种类以及养洋污染问题等。
2、阅读实践认识21个生字。
3、学习辨别形近字。
4、学会造句填空。
教学过程：
1、阅读中识字，指导认识21个生字。
2、学习相关新词。
3、口头组词。
4、指导填空：海上养殖大致分两种：一种目是 ；另一种是 。
5、作业
课题37 交通安全歌
26
教学内容：交通安全歌
教学目标：
1、阅读短文，学习用快板的形式读课文，了解交通安全小常识，认识常见的交通标识图。
2、阅读实践认识18个生字。
3、学习辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字，学习用快板的形式读课文，了解交通安全小常识，认识常见的交通标识图。
2、指导认识18个生字。
3、、学习相关新词。
4、口头组词。
5、仿例句学造句：给家里的小孩写一句注意交通安全的话。
6、回答课后问题，互相提醒交通安全注意事项。
7、作业
课题38 防雷歌
教学内容：。防雷歌
教学目标：
1、阅读短文，了解防雷击的基本常识，学习快板形式背诵课文。
27
2、阅读实践认识17个生字。
3、学习辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字，学习用快板的形式读课文，了解交通安全小常识，认识常见的交通标识图。
2、指导认识17个生字。
3、学习相关新词。
4、口头组词。
5、仿例句学造句。
6、回答课后问题。
7、作
课题39 安全用电歌
教学内容：安全用电歌。
教学目标：
1、阅读短文，了解用电的基本常识，学习快板形式背诵课文。
2、阅读实践认识13个生字。
3、学习辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字，学习用快板的形式读课文，了解安全用电小常识。
28
2、指导认识13个生字。
3、学习相关新词。
4、口头组词。
5、仿例句学造句。
6、回答课后问题。
7、作业
课题40 安全使用农药歌
教学内容：安全使用农药歌。
教学目标：
1、阅读短文，了解使用农药的基本常识，学习快板形式背诵课文。
2、阅读实践认识22个生字。
3、学习辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字，学习用快板的形式读课文，了解使用农药的基本常识。
2、指导认识22个生字。
3、学习相关新词。
4、口头组词。
5、仿例句学造句。
6、回答课后问题。
29
7、使用农药比例计算。
8、作业
课题41 春联
教学内容：春联。
教学目标：
1、阅读课文，背诵喜欢的对联，了解春联寄托人们美好的愿望。
2、阅读认识15个生字，并组词。
3、学习辨别形近字。
教学过程：
1、阅读中识字。
2、指导认识15个生字。
3、指导书写：“吉、祥、佳、步等字。
4、口头组词。
5、学习将对联上下联连成对（课后练习）。
6、作业。
课题42 正月十五闹花灯
教学内容：正月十五闹花灯。
教学目标：
1、阅读课文，了解元宵节名称的来由，了解元宵节
30
地方习俗和美好寓意。
2、阅读认识16个生字，并组词。教学过程：
1、阅读中识字。
2、指导认识16个生字。
3、指导书写生字。
4、辨别形近字：圆一园、俗一裕、姿一资、寓一遇、彩一采、谜一迷、幸一辛等。
5、写话：仿例句用“传统“造成直接经济损失句，介绍家乡元宵节的活动。
6、开展灯谜活动。
7、通过“链接“了解中国传统节日。
8、作业。
课题43 谚语
教学内容：谚语。
教学目标：
1、阅读课文，了解谚语，认识课文的彦语，拓展身边的谚语。
2、阅读认识25个生字，并组词。教学过程：
1、阅读课文，了解谚语，认识课文的彦语，拓展身
31 教学内容：请假条教学目标： 2教学过程：
边的谚语。
2、阅读中识字。
3、指导认识25个生字。
4、指导书写生字。
5、指导难写字：“刻、亮、端、须“等。
6、说几条谚语，并写下来。
7、作业。第三单元
课题44 请假条
1、阅读课文，学习请假条的行款格式，知道请假条的作用。
、阅读认识29个生字，并组词。
1、结合认识29个生字，学会用生字组词，辨析形近字
2、阅读中识字。
3、指导书写生字。
4、指导难写字：“荣、第、耕、席“等。
32
5、创设情境写请假条完成课后练习一。
6、学习音序查字法查字。
7、作业。
课题45 欠条与借条
教学内容：欠条与借条
教学目标：
1、阅读课文，了解欠条与借条的作用。
2、阅读认识30个生字，并组词口头造句着重掌握9个大写数字。
3、学会写欠、借条。教学过程：
1、阅读中识字，结合认识30个生字，学会用生字组词，辨析形近字
2、指导书写生字。
3、指导难写字。
4、掌握写欠、借条的三个注意点。
5、学写欠借条。
6、作业。
课题46 领条
33
教学内容：领条
教学目标：
1、阅读课文，了解领条的作用。
2、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会写领条。教学过程：
1、阅读中识字，结合认识21个生字，学会用生字组词，辨析形近字
2、指导书写生字。
3、指导难写字。
4、掌握写借条的基本格式。
5、学写领条。
6、作业。
课题47 通知
教学内容：通知。
教学目标：
1、阅读课文，了解村长杨清写的通知背景和原因。
2、阅读认识11个生字，并组词口头造句。
3、学会通知。教学过程：
1、阅读中识字，结合认识11个生字，学会用生字组词，辨析形近字
34
2、指导书写生字。
3、指导难写字。
教学内容：寻人启事。教学目标： 2 3教学过程：
4、掌握写通知的基本格式。
5、学会写通知。
6、作业。
课题48 寻人启事
1、阅读课文，了解王力民写寻人启事
背景，知道其基本书写格。
、阅读认识21个生字，并组词口头造句。、学会通知。
1、阅读中识字，结合认识21个生字，学会用生字组词，辨析形近字。
2、指导书写生字。
3、指导难写字。
4、掌握写寻人启事的基本格式。
5、学会写寻人启事。
6、作业。
35
课题49 留言条
教学内容：留言条
教学目标：
1、阅读课文，了解朱大嫂写留言条的作用，知道其基本书写格式。
2、阅读认识18个生字，并组词口头造句。
3、学会写留言条。教学过程：
1、阅读中识字，结合认识18个生字，学会用生字组词，辨析形近字。
2、指导书写生字。
3、指导难写字。
4、掌握写留言条的基本格式。
5、学会写留言条。
6、作业。
课题50 申请书
教学内容：申请书
教学目标：
1、阅读课文，了解课文内容，知道申请书的作用和基本书写格式。
2、阅读认识14个生字，并组词口头造句。
36
3、学会写申请书。
教学过程：
1、阅读中识字，认识14个生字，学会用生字组词，辨析形近字。
2、指导书写生字难写字。
3、掌握写申请书的基本格式。
4、学会写申请书。
5、作业。
课题51 说明书
教学内容：说明书
教学目标：
1、阅读课文，读懂“炎可宁”说书的课文内容。
2、阅读认识28个生字，并组词口头造句。
3、学会写说明书。
教学过程：
1、阅读中识字，认识28个生字，学会用生字组词，辨析形近字。
2、指导书写生字难写字。
3、掌握写说明书的基本格式。
4、学会写说明书。
5、作业。
37
课题52 证明信
教学内容：证明信
教学目标：
1、阅读课文，读懂证明信，了解证明信的作用。
2、阅读认识14个生字，并组词口头造句。
教学过程：
教学内容：书信教学目标： 2教学过程：
3、学会写证明信。
1、阅读中识字，认识14个生字，辨析形近字。
2、指导书写生字难写字。
3、掌握写证明信的基本格式。
4、指导写证明信。
5、作业。
课题53 书信
1、阅读课文，了解课文胡志田国家信的背景，知道书信和信封的基本格式。
、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会写书信。
1、阅读中识字，认识21个生字，辨析形近字。
38 教学内容：感谢信教学目标： 2教学过程：教学内容：存款
2、指导书写生字难写字。
3、掌握写书信的基本格式。
4、指导写书信。
5、作业。
课题54 感谢信
1、阅读课文，理解课文内容，指导感谢信的基本格式。
、阅读认识21个生字，并组词口头造句。
3、学会感谢信。
1、阅读中识字，认识21个生字，辨析形近字。
2、指导书写生字难写字。
3、掌握写感谢信的基本格式。
4、指导练习写感谢信。
5、作业。
课题55 存款
39
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，知道存款的基本常识和利息的简单计算。
2、阅读认识9个生字，辨析形近字。
3、学会存款
教学过程：
1、阅读中识字，认识9个生字，辨析形近字。
2、指导书写生字难写字。
3、学会存款并简单计息。
4、作业。
课题56 汇款
教学内容：汇款
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，读懂文中的“汇款单”。
2、阅读认识12个生字，辨析形近字，会用生字口头组词。
3、学会填写汇款单。
教学过程：
1、阅读课文，理解课文内容，读懂文中的“汇款单”
2、、阅读中识字，认识9个生字，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、学会填写汇款单。
40
5、作业。
课题57 记账
教学内容：记账
教学目标： 2组词。
教学过程：教学内容：买车票教学目标：
1、阅读课文，读懂文中的账目。、了解记账的方式方法以及其作用。
3、阅读认识12个生字，辨析形近字，会用生字口头
4、学会记账。
1、阅读课文，理解课文内容，读懂文中的账目，了解记账的方式方法以及其作用。
2、、阅读中识字，认识12个生字，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、学会记账。
5、作业。
课题58 买车票
1、阅读课文，了解相关信息，回答课后说的问题。
41
2、阅读认识10个生字，辨析形近字，会用生字口头组词。
教学过程：
教学内容：自荐书教学目标： 2教学过程：
1、阅读课文，了解相关信息，回答课后说的问题。
2、、阅读中识字，认识10个生字，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、作业。
课题59 自荐书
1、阅读课文，读懂文中小马的自荐书。
2、了解自荐书的作用。
、阅读认识13个生字，辨析形近字，会用生字口头组词。
1、阅读课文，读懂文中小马的自荐书。
2、、阅读中识字，认识13个生字，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、说自己的特长和个人经历。
5、学写一份自荐书。
4、作业。
42
第四单元 课题60 我们的国家
教学内容：我们的国家
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，认识祖国版图和省、2组词。教学过程：形近字。
教学内容：北京奥运会教学目标： 自治区、直辖市的名称等。
、阅读认识12个生字，辨析形近字，会用生字口头
1、阅读课文，理解课文内容，认识祖国版图和省、自治区、直辖市的名称等。
2、、阅读中识字，认识12个生字，理解词义，辨析
3、指导书写生字难写字。
4、读歌词，演唱《爱我中华》。
5、交流知道的省份或城市名称。
4、作业。
课题61 北京奥运会
1、阅读课文，理解课文内容，知道我国国歌是《义勇军进行曲》。
43
2、阅读认识26个生字，辨析形近字，会用生字口头组词。
教学过程：
1、阅读课文，理解课文内容，认识祖国版图和省、自治区、直辖市的名称等。
2、阅读中识字，识记21个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、唱国歌，学歌词。
5、交流奥运会比赛项目等。
6、作业。
课题62 做守法的公民
教学内容：做守法的公民
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，增强法律意思。
2、阅读认识11个生字，辨析形近字。教学过程：
1、阅读课文，理解课文内容，做守法的公民。
2、阅读中识字，识记20个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、交流法律常识。
44 教学内容：外出务工怎样维权教学目标： 2教学过程：教学内容：身份证的使用
5、学习普法宣传口号。
6、作业。
课题63 外出务工怎样维权
1、阅读课文，了解务工人员的维权方式和途径，增强法律维权意思。
、阅读认识9个生字，辨析形近字。
1、阅读课文，了解务工人员的维权方式和途径，增强法律维权意思。
2、阅读中识字，识记19个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、交流务工维权的经验。
5、了解签劳动合同的注意事项。
6、作业。
课题64 身份证的使用
45
教学目标：
1、阅读课文，知道正确使用和保管身份证的使用。
2、阅读认识6个生字，辨析形近字。教学过程：
1、阅读课文，知道正确使用和保管身份证的使用。
2、阅读中识字，识记15个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、背诵自己的身份证号码，交流使用和保管身份证的经验。
5、学习画线路图和简单计算。
6、作业。
课题65 计划生育 利国利民
教学内容：计划生育 利国利民
教学目标：
1、阅读课文，了解计划生育的基本国策和相关的法律法规。
2、阅读认识13个生字，辨析形近字。教学过程：
1、阅读课文，了解计划生育的基本国策和相关的法律法规。
2、阅读中识字，识记25个生词，理解词义，辨析形
46
教学内容：待人接物讲礼节教学目标： 2教学过程：教学内容：保护环境
近字。
3、指导书写生字难写字。
4、交流与计划生育有关的法律常识。
5、抵制违法行为。
6、作业。
课题66 待人接物讲礼节
1、阅读课文，了解待人接物的基本礼节。、阅读认识17个生字，辨析形近字。
1、阅读课文，了解待人接物的基本礼节。
2、阅读中识字，识记17个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、学习12时和24时计时，并会换算。
5、作业。
课题67 保护环境 人人有责
人人有责
47
教学目标：
1、阅读课文，理解课文，知道环境保护的积极意义。
2、阅读认识10个生字。教学过程：
教学内容：科学饮食教学目标： 2教学过程：
1、阅读课文，理解课文，知道环境保护的积极意义。
2、阅读中识字，识记16个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、交流日常保护环境的做法，指出环境污染问题。
5、学习落实环保行动。
6、作业。
课题68 科学饮食
1、阅读课文，理解课文，知道科学饮食的基本常识。、阅读认识14个生字。
1、阅读课文，理解课文，知道科学饮食的基本常识。
2、阅读中识字，识记14个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、交流饮食习惯，对照中国营营养学会指定的“中
48
国居民平衡膳食宝塔”，膳改或调整自己的饮食。
5、学习“链接”中的《小常用识》。
教学内容：中年女性的保健教学目标： 2教学过程：
6、作业。
课题69 中年女性的保健
1、阅读课文，理解课文，中年女性（包括男性），要增强保健意思。
、阅读认识23个生字。
1、阅读课文，理解课文，中年女性（包括男性），要增强保健意思。
2、阅读中识字，识记23个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、理解课文，中年女性（包括男性），要增强保健意
5、通过“链接”，了解女性月经期卫生保健常识。
6、作业。课题70 教子有方
49
教学内容：教子有方
教学目标：
1、阅读课文，。学习用快析的方式诵读，理解课文容
意思，讲究孩子的教育方法。
2、阅读认识18个生字。教学过程：
1、阅读课文，理解课文，学习用快析的方式诵读，理解课文内容意思，讲究孩子的教育方法。
2、阅读中识字，识记24个生词，理解词义，辨析形近字。
3、指导书写生字难写字。
4、联系实际例子进行讲解。
5、作业。
课题71 远亲不如近邻
教学内容：远亲不如近邻 教学目标：
1、阅读课文，。
2、阅读认识18个生字。教学过程：
1、阅读课文，理解课文内容，明白远亲不如近邻的道理。
50
第20篇：认识人民币
《认识人民币》教学设计与反思
儋州市那大第七小学蒲金珠
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级下册P46—48。 学情与教材分析：一年级学生年龄较小，缺乏社会经验,虽然经常接触人民币，但对要用钱才能买到物品等交换原则只有初步的认识，让学生结合自己已有的生活经验和知识基础认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识，懂得如何使用人民币.提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的理解,体会数学与现实生活的密切联系。
教学目标：
1、通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2、使学生认识人币的单位元、角、分，知道1元=10角认识单位是角的人币之间的关系。
3、经历分布，换币、付币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
4、在参与学习活动的过程中，增强学好数学的自信心，养成爱护人币的良好习惯。教学重点：认只各种币值人民币，知道人民币的单元位是元、角、分。
教学难点：理解元、角、之间的进率关系及互化。
教具准备：人民币、多媒体课件、圆珠笔。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
⑴ 超市图。（购物也要用到钱）
⑵ 售票图。（我们买车票也要用到钱）
⑶ 积攒零用钱。（钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第3幅图）我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事情，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。）
4、教师：同学们，谁知道我们国家的钱叫什么名字？（教师补充：人民币）这节课我们就一起来学习有关人民币的知识。
（板书课题：认识人民币）
二、探究新知。
1、认识人民币
认识人民币的单位
教师：同学们都见过什么面值的人民币？
（学生可能会说几块、几毛、几分，师须引导：平时说的几块、几毛、几分在数学上还可怎么说？从而引出元、角、分。）
板书：人民币的常用单位是元、角、分。
⑵、认识不同面值的人民币。
教师：（课件展示1张1元钱币）它的面值是多少？你是怎么看出来的？
教师：（课件展示国微在前中的位置。）
渗透思想教育：在人民币上，国微代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。
教师：（出示1元硬币）它的面值是多少？它和刚刚的那张1元人民币有什么不同？ 生：（略）
师：对，它们制作材料不同，只是这张用纸做的叫纸币，这个用金属做的叫硬币。 师：请同学们看教科书第47页，观察，比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。）
师：说说你是怎么记住这多种面值人民币？（如：颜色、大小、图案数字等。） 师：（课件出示全套人民币）零零散散的人民币，很不整齐，老师现在请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。四人一组交流、汇报。
① 按单位分：元、角、分
② 按材料分：纸币和硬币
③ 按新版、旧版分。
④ 按数字分。
⑤ 按币值分。
2、人民币兑换
⑴ 角、角互换。
师：我们已经认识了那么多人民币，还知道了人民币的常用单位是元、角、分，那它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？
课件展示：一张2角可以换张1角
一张5角可以换1角
⑵ 元、角互换
师：（手拿着一枝圆珠笔）这是文具店里卖的圆珠笔，它的标价是1元钱，老师想把它买下来，可是老师身上没有1元钱，只有很多张1角，该怎么办呢？请两位同学上台展示换钱的过程？
小结：根据这两个同学的换钱我们可以知道1元=10角，10角、1元。
板书：1元=10角让学生读一读：（1元=10角，10角、1元）
三、知识应用，体验生活。
1、“开银行”游戏。
师：同学们已经认识很多人民币真了不起，下面看同学们能不能当好银行的工作人员。假如，我们教室就是银行，我们在座的每个同学都是“小工作人员”（课件出示画面“熊猫妈妈”拿着5角钱来我们换零钱，应该怎样换？
（学生可能有5张1角，2张2角的加上1张1角，1张2角加上3张1角的等） 师：如果“熊猫妈妈”拿着1张1元钱来换下面这些零钱，我们又该如何给她换呢？（课件展示）
2、购物活动。
师：（课件展示）今天“小小高店”开张了，有很多优惠的物品，欢迎小朋友们一起来买东西，老师当售货员。
⑴ 出示实物图反单价，由小组派代表来买。
⑵ 活动彩访。
四、全课小结。
教师：同学们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获？
五、课后延伸。
课后调查，到商店看一看，哪些东西的价钱大约是1元。
六、板书设计。
认识人民币
单位：元、角、分1元=10角
教学反思：
本节课是本单元的第一课，我充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，因此在导入中创设了一个非常有趣的情境—猜谜语，让学生在活动中初步认识人民币。通过“购物图”，“认一认”等系列活动让学生认识小面额的人民币，并对人民币上的数字、图案等有了初步的了解，然后进一步让学生掌握元、角、分之间的关系，最后开展主要用元、角为人民币单位进行各种购物练习，使学生在简单的学生合理使用和爱护人民币的意识，也让学生感受到生活中数学无处不在。
本节课的任务虽然完成了，但是学生对人民币的感知还不够，让学生动手实践中的机会少，最令人遗憾的是，由于低年级的学生好动。注意力不集中，注意力都集中在我给他们准备的钱币上，所以在上课的调控上有所欠缺，导致了后面的时间来不及，草草了事，没有课后拓展的环节。
