推荐第1篇：职业发展
职业发展：研究员助理—>助理研究员—>行业研究员—>高级行业研究员—>行业主管或基金经理助理—基金经理
谢军：硕士研究生 任职日期：2011-03-15
谢军，男，中国籍，金融学硕士，持有证券业执业资格证书，特许金融分析师(CFA)，2003年7月至2006年9月先后任广发基金管理有限公司研究发展部产品设计人员、企业年金和债券研究员，2006年9月12日至2010年4月28日任广发货币基金的基金经理，2008年3月27日起任广发增强债券基金的基金经理，2008年4月17日至2009年2月9日任广发基金管理有限公司固定收益部总经理助理，2009年2月10日至2010年8月8日任广发基金管理有限公司固定收益部副总经理，2010年8月9日起任广发基金管理有限公司固定收益部总经理。
朱纪刚：硕士研究生 任职日期：2011-03-15
朱纪刚，男，中国籍，理学硕士，持有证券业执业资格证书，2006年7月至2006年12月任职于招商证券股份有限公司，2006年12月至2009年7月先后任广发基金管理有限公司研究发展部研究员、研究小组组长、研究发展部副总经理，2008年10月9日至2009年7月16日任广发大盘成长混合基金的基金经理助理，2009年7月17日起在公司投资管理部工作，2009年9月10日起任广发核心精选股票基金的基金经理。
彭敢：硕士研究生 任职日期：2010-12-29
彭敢先生，1969年生，金融学硕士，9年证券从业经历。曾就职于大鹏证券有限责任公司综合研究所、银华基金管理有限公司投资管理部、万联证券有限责任公司研发中心、财富证券有限责任公司从事投资研究工作。2010年9月起任职于宝盈基金管理有限公司投资部，现任宝盈资源优选股票型证券投资基金经理。
陈若劲：硕士研究生 任职日期：2008-09-02
陈若劲女士，1971年6月生，香港中文大学金融MBA，具有5年以上证券从业经历。曾在第一创业证券有限责任公司固定收益部从事债券投资、研究及交易等工作，2008年4月加入宝盈基金管理有限公司任债券组合研究员。
王琼：硕士研究生 任职日期：2009-09-23
王琼，男，1969年11月出生，管理系工学硕士，15年证券从业经历。曾任万国证券投资银行部业务经理，招商证券投资银行部总经理助理、宏观策略小组负责人、研究部副总经理、投资管理部董事，融通基金行业研究员、基金经理助理。2009年7月加入宝盈基金管理有限公司。
夏春：硕士研究生 任职日期：2008-12-20
夏春，1975年出生，经济学硕士。1996年毕业于上海交通大学管理工程系。1996年至1998年在上海永道（现为普华永道）会计财务咨询公司工作，任审计员。1998年至2001年在北京大学中国经济研究中心宏观与金融经济学专业学习，获经济学硕士学位。2001年至2004年，在招商证券研发中心策略部任高级分析师。2004年2月加入博时基金管理有限公司，任研究部宏观与策略研究员。2007年1月任研究部副总经理，兼任策略分析师，博时平衡配置混合型证券投资基金基金经理助理。
张勇：硕士研究生 任职日期：2010-08-04
张勇先生,硕士.2001年起先后在南京市商业银行北清支行、南京市商业银行资金营运中心工作.2003年12月加入博时基金管理有限公司,历任债券交易员、债券交易员兼任博时现金收益货币基金经理助理.现任博时现金收益货币、博时策略混合基金经理.
汤义峰：博士研究生 任职日期：2010-03-17
汤义峰先生，博士。2006年毕业于中国科学院数学与系统科学研究院，获得博士学位。2006年6月加入博时基金管理有限公司，历任金融工程师、股票投资部数量化研究员、数量化研究员兼任博时特许价值股票基金、基金裕泽的基金经理助理。2009年5月起任投资经理兼数量化研究员。
李培刚：硕士研究生 任职日期：2008-07-03
李培刚，1971年生，硕士。1989年至1992年在沈阳电力高等专科学校电厂生产过程自动化专业学习。1992年8月至1993年7月在黑龙江省水电建设管理局工作，任技术员。1993年至1998年在东北电力学院研究生部电力系统及其自动化专业学习，获工学硕士学位。1998年4月至2000年12月在北京国际系统控制公司工作，任软件工程师。2001年1月至2003年9月在招商证券研发中心工作，任高级分析师。2003年10月至2005年10月在华安基金研究部工作，任高级研究员，主要负责电力及设备、煤炭、公共事业行业及上市公司研究。2005年11月加入博时基金管理有限公司,任研究部研究员。2007年1月起任研究部副总经理兼行业研究员。
刘彦春：硕士研究生 任职日期：2010-08-04
刘彦春先生,硕士.2002起先后在汉唐证券研究所、香港中信投资研究有限公司任研究员.2006年1月加入博时基金管理有限公司,历任研究部研究员、研究员兼任博时新兴成长股票型证券投资基金基金经理助理.2008年7月起任博时新兴成长股票型证券投资基金基金经理.
皮敏：硕士研究生 任职日期：2009-12-10
皮敏先生，1982年生，硕士。1998年9月至2002年6月在中国科学技术大学数学系学习，获学士学位。2000年至2002年辅修管理科学专业课程，并获得双学士学位。2002年至2005年在中国科学技术大学金融学专业学习，获硕士学位。2005年6月至2009年6月在国信证券经济研究所工作，任分析师。2009年6月加入博时基金管理有限公司，任固定收益部固定收益研究员。
杨锐：博士研究生 任职日期：2006-05-
311972年出生，博士。1999年7月毕业于南开大学国际经济研究所，获经济学博士学位。1999年8月入博时基金管理有限公司，任研究部策略分析师；2002年10月起兼任博时价值增长基金基金经理助理。2004年6月起担任研究部副总经理兼策略分析师。2005年1月至2006年1月由博时公司派往纽约大学Stern商学院做访问学者。2005年6月至2006年1月在AllianceBernstein的股票投资部门工作。
邓晓峰：硕士研究生 任职日期：2007-03-14
邓晓峰，1976 年出生，MBA。1991 年至1996 年在武汉大学学习，获理学士学位。1996 年至1999 年在深圳市银业工贸有限公司工作，任工程师。1999 年至2001 年在清华大学学习工商管理，获MBA 学位。2001年至2004 年在国泰君安证券股份有限公司工作，任助理董事。2004 年至2005 年在国泰君安证券股份有限公司资产管理部工作，任研究员。2005 年4 月加入博时基金管理有限公司，任股票投资部单独帐户小组基金经理助理。2006 年1 月起担任股票投资部社保股票基金经理。
杨建华：硕士研究生 任职日期：2009-09-22
杨建华，男，北京大学力学系理学学士、北京大学光华管理学院经济学硕士，注册会计师。具有9年证券从业经历。曾就职于大庆石油管理局、华为技术有限公司、深圳市和君创业投资公司、长城证券有限责任公司。2001年进入长城基金管理有限公司，曾任基金经理助理，自2007年9月25日至2009年1月5日任“长城安心回报混合型证券投资基金”基金经理，自2004年5月21日起任“长城久泰中信标普300指数证券投资基金”基金经理
蒋劲刚：硕士研究生 任职日期：2010-11-19
蒋劲刚，男，中国籍。曾就职于深圳市华为技术有限公司、海南富岛资产管理有限公司。2001年10月进入长城基金管理有限公司，历任运行保障部交易室交易员、交易主管、研究部行业研究员、机构理财部投资经理。其中2005年3月至2008年12月兼任长城基金管理有限公司投资决策委员会秘书。 现任\"长城消费增值股票型证券投资基金\"基金经理。蒋劲刚先生未曾被监管机构予以行政处罚或采取行政监管措施
苏纯：硕士研究生 任职日期：2011-03-29
苏纯先生，管理学硕士，四川大学管理科学与工程专业研究生毕业。曾任职台达电子有限公司工程师、天相投资咨询公司行业研究员。2007年9月加入长信基金管理有限责任公司，担任高级研究员，2010年8月开始兼任长信银利精选开放式证券投资基金的基金经理助理至今。
何光明：硕士研究生 任职日期：2008-01-12
何光明，男，1965年生，工业硕士，14年证券从业经历。1999年加入大成基金管理有限公司，历任研究员、策略分析师、大成精选增值混合型证券投资基金基金经理、大成价值增长证券投资基金基金经理助理、大成积极成长基金基金经理助理。具有基金从业资格。
施永辉：硕士研究生 任职日期：2006-01-21
施永辉先生，大成蓝筹稳健证券投资基金经理，理学硕士，10年证券从业经验。曾在中科院资源环境信息中心担任助理研究员，甘肃证券资产管理部研究员，招商证券硬性中心高级分析师、总经理助理。
2003年加盟大成基金管理有限公司，历任公司研究部高级研究员、投资部副总监、大成精选增值混合型证券投资基金经理助理。
庞飒：硕士研究生 任职日期：2010-09-16
庞飒先生，1976年出生，浙江大学生命科学系毕业，生物物理硕士，十年证券研究、证券投资组合及风险管理等证券从业经验。曾担任申银万国证券研究所行业分析师；富国基金行业分析师；汇添富基金管理有限责任公司高级研究员、研究主管、基金经理，投资决策委员会委员和基金投资部副总监。2010年5月加盟东方基金管理有限责任公司，担任总经理助理、投资总监。
王少成：硕士研究生 任职日期：2011-02-01
王少成先生，1978年生，复旦大学物理化学专业硕士毕业，具有CPA和律师资格，七年证券从业经历。历任上海融昌资产管理公司研究员、中原证券自营部投资经理、信诚基金研究员和研究总监助理、东吴基金基金经理助理等职。在新能源，新技术，普通机械和化工等行业具有多年研究和投资经验。
推荐第2篇：职业发展[优秀]
不求走多快，只求走多远
——一个老生对职业发展的思考
最近还算比较清闲，一直在思考一些之前想去思考但没时间思考的内容，包括职业、家庭、感情。为了能梳理一下这些日子思考的成果，还是觉得把他们写成日志，即留给自己，也留给朋友们借鉴，毕竟以人为镜，可以明得失。 今天先整理一下自己近日来对职业的思考。
一选择投行作为第一份工作好吗？
选择投行作为自己的第一份工作，是光纤的。刚入职员工的薪水就可以和上市国企的老总的账面工资相当，难关有人说投行是让一个穷小子可以凭借自己的努力和天分跻身上流社会的最快捷的平台。
投行的特点是起步高，发展快，快到很多Banker四十岁就当上了MD（投行里的最高级别title），然后退休了。其实也许他们并不想退休，只是事业上升到了天花板，而且人也累得快不行了，无奈选择了退休。仔细想想，也许投行发展是很快，但也是只是把你的职业生涯高度压缩了，别人工作40年，你工作20年。你发展的当然比别人快。而高福利也许是对未来的现金流移到了现在。当然，并不是说选择投行，你的职业生涯就毁了，也有许多成功的Banker，把投行作为毕生的事业，作为人生的乐趣，如那个造雨者——方风雷。
总体而言，选择投行可以让你在起步时比别人走的都快，但一定走的远吗？
二 如何才能走的更远？
不得不承认，在当下的中国，还存在着明显的体制内外的区分。“入主流、上大舞台”还是有其根源的。
前不久，一个朋友拿到一个国有重点企业的offer，这是一个很大很有前途的企业，国家将投资几千亿发展这个企业。对方也是很惜才，总经理亲自打电话来说服我的朋友，说如果他过去副总亲自带着他工作，进公司最好的部门。而他最终还是拒绝了，原因我想大家也可以猜测出来。
我也在想，如果是我，我会怎样选择呢？我知道这是一条光明的道路，事业的上升空间无限宽广。但是，要放弃高薪的诱惑，克制内心已经形成的畸形的价值观又谈何容易。但是回头看看那些中国主流社会的高层人士们，大多都是能耐得住寂寞，抵制的住诱惑，选择起步虽低，但空间宽广的道路的人们。
我素来喜爱研究人的简历，从一个人的履历中其实可以学到很多的东西。最近我比较崇拜的两个人：一个是胡春华，一个是陆昊。可惜都是北大的。唉。他们的简历请见附录。
胡春华，北大中文系毕业后直接去了西藏报社，在当地艰苦的环境下，生活了十几年，能说藏语，跳藏舞。陆昊，北大经院毕业，毕业后去了一个连年亏损
的企业——北京制呢厂。而这两个人目前都是先后刷新了中国政坛最年轻部级官员的记录人物（胡43岁成为部级官员，陆41岁成为部级官员）。
所以，选择最好公司的那些人，往往到最后并不是有最好发展的人。道理很简单，最好的公司，可以吸引最好的人才，竞争当然也是最激烈的。更何况竞争有时其实是在“拼爹”。而在相对不这么抢手的公司里，自然凸显出你的优秀。这些道理其实都是很简单的，但是能做到很难。为什么？环境使之。大学期间是一个人人人生观、价值观形成的关键时期。而其周围的环境和同学将会极大的影响其人生观、价值观。我亲眼目睹了在国内的顶尖商学院内，完全没听说过投行的大一新生蜕变成非投行不去的大四老生的过程。难道真的是投行的工作本身很有魅力吗？我看未必，是他们的价值观中已经将投行与成功画上了等号。我想，国内的商学院在引导学生职业取向，塑造舆论环境上也许应该多花些心思。
最后，还有一点要指出：选择一条起步低但发展空间广阔的路的人并非一定能有大成就。这种选择蕴含了很大的风险：第一，体制内的千军万马中，最终能脱颖而出的人能有几？第二，耐得住寂寞的人也许在寂寞中忘了自己的宏图伟志，最终变成了温水中的青蛙。所以从某种意义上讲，选择第一条发展快、起步高的道路，是一种避险的做法。
三如何选择合适的道路？
上面说了“快”与“远”两种道路，其实没有好坏之分，关键要看自己适合哪种道路。选择道路的第一步是要了解自我，知道自己想要什么。第二步是要了解工作，知道工作能满足自己什么。第三步是从众多工作中选择一个满足自己需求最多的工作。
这个问题归结到头是一个决策问题，可以使用很多决策方法，比如下面的加权法：
思路很简单，关键是想清楚自己要什么。
四什么东西比选择道路更重要？
选择哪种路走，其实是在选择一种人生，此问题的本源是人生的意义——幸福。我是一个崇尚幸福的人，虽然我生活的不怎么幸福。选择哪条路不重要关键是要使自己活得幸福。而幸福说到头是一种能力，一种使自己幸福的能力。相比于自然和命运，人生是渺小的，是飘忽不定的。我一直认为人是无法驾驭你的命运的。但是，人能做到的是面对不同的境遇都能以一种平和的心态面对。在巅峰时不猖狂不轻浮，在低谷时不沮丧不迷茫。正所谓“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。儒家倡导“达则兼济天下，穷则独善其身”，道家倡导“顺应自然，遵从天命，无欲无求”。其实如果人能在顺利时尊崇儒家的理念，在不顺时尊崇道家的理念。应该可以获得很潇洒，很幸福！
附录：简历
胡春华
1979.09——1983.08，北京大学中文系学习；
1983.08——1985.01，共青团西藏自治区委员会组织部干部；
1985.01——1985.11，西藏自治区青年报社正区级干部；
1985.11——1986.08，西藏饭店党委委员、人事部副主任；
1986.08——1987.08，西藏饭店党委副书记、人事部经理；
1987.08——1990.02，共青团西藏自治区委员会副书记（正处级）；1990.02——1992.03，共青团西藏自治区委员会副书记（副厅级）；1992.03——1992.12，西藏自治区林芝地区行署副专员；
1992.12——1995.07，共青团西藏自治区委员会书记；
1995.07——1997.11，西藏自治区山南地委副书记、行署专员；1997.11——1997.12，西藏自治区山南地委副书记；
1997.12——1998.11，共青团中央书记处书记；
1998.11——2001.07，共青团中央书记处书记，全国青联副主席（兼）（1996.09—1999.07 在中央党校研究生院在职研究生班世界经济专业学习）；2001.07——2001.09，西藏自治区党委常委；
2001.09——2003.11，西藏自治区党委常委、秘书长兼自治区直属机关工委书记
2003.11——2005.03，西藏自治区党委副书记、自治区常务副主席2005.03——2005.07，西藏自治区党委常务副书记、自治区常务副主席2005.07——2005.11，西藏自治区党委常务副书记、自治区常务副主席，区党委党校校长
2005.11——2006.11，西藏自治区党委常务副书记、区党委党校校长2006.11——2008.03，共青团中央书记处第一书记
2008.03——2008.04，中共河北省委副书记
2008.04——2009.01，中共河北省委副书记，省政府副省长、代理省长、党组书记
2009.01——2009.11，中共河北省委副书记，省政府省长、党组书记2009.11——2010.01，中共内蒙古自治区党委书记
2010.01——，中共内蒙古自治区党委书记、自治区人大常委会主任[1]
陆昊
1985.09——1989.08，北京大学经济学院经济管理系国民经济管理专业学生，曾任校团委常委、第16届校学生会主席（1987.04—1988.04）；
1989.08——1990.08，北京大学经济学院经济管理系硕士研究生，北京清河制呢厂厂长室干部、厂属金时代呢绒时装厂副厂长；
1990.08——1998.12，北京清河制呢厂厂长助理、副厂长、厂长兼厂党委副书记（期间：1991.07—1994.07 北京大学经济学院在职读硕士研究生）；1998.12——1999.08，北京市纺织控股（集团）有限责任公司党委常委、董事、副总经理；
1999.08——1999.11，中关村科技园区管委会党组副书记、管委会副主任；
1999.11——2001.05，建设中关村科技园区领导小组成员、办公室副主任，中关村科技园区管委会党组书记、管委会主任；
2001.05——2003.01，建设中关村科技园区领导小组成员、办公室副主任，中关村科技园区管委会党组书记、常务副主任（正局级），北京市海淀区委副书记（期间：2002.03—2003.01 挂职中国长江三峡总公司党组成员、总经理助理）；2003.01——2003.02，北京市政府副市长、党组成员、建设中关村科技园区领导小组成员；
2003.02——2003.10，北京市政府副市长、党组成员、市委工业工委书记、市经委主任、建设中关村科技园区领导小组成员；
2003.10——2008.05，北京市政府副市长、党组成员、建设中关村科技园区领导小组成员；
2008.05——，共青团中央书记处第一书记、中国青年政治学院院长[1]。2008年6月在共青团十六届一中全会上当选为团中央书记处第一书记。
推荐第3篇：大学生职业发展
大学生职业发展 与就业指导论文
新闻与传播学院
播音2班李梦雅 学号：20104876021
5【摘要】
目前已进入职业化时代，大学生即将进入社会大学，为了更好的适应社会生活，要作为一名员工，我们就要加强职业素质培养。职业道德是从业人员的基本素质，在职业活动中发挥着重要作用。面对众多员工职业素质存在这的问题，我们应该明确应从哪些方面入手，帮助大学生培养良好的职业道德，提升职业素养。
【关键词】
职业素质职业道德问题要求培养
【正文】
一个行业、一个企业、一个单位、一个岗位的形象、信用和声誉如何，在很大程度上取决于其从业人员的职业道德行为。职业道德是从业人员的基本素质。若企业从业人员职业道德素质不高，则很难生产出优质的产品和提供优质的服务，也很难提升企业的信誉。因此，用人单位在录用大学生时，除了要求毕业生所具备的专业知识结构外，更注重大学生诚实守信的品德、敬业奉献的精神以及是否具备创新能力、团队合作能力、社会交往能力等非智力因素。
然而员工很多问题职业素质，员工综合素质培养中存在的问题主要表现于：
1、动力不足，缺乏恒心。价值取向呈多元化，政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感，因而没有强大的动力。
2、缺乏奉献精神，养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。
3、缺乏正确开展社会交往的能力。有的员工霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗；有的员工性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。
那么要如何提高职业道德修养呢？首先要了解当代神会对从业者的道德素质要求，从以下几个方面来认识。
1． 当代科技发展要求从业者要有协作精神、要造福人类、要弘扬科学理性。
2． 社会主义社会要求从业者莹称谓一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，要以为人民服务为宗旨、以集体主义为原则来正确处理本职工作、本行也内部和外部的各种关系。
3． 社会主义市场经济要求从业者竞争目的端正，竞争策略正当，竞争手段合理，等价交换，平等交易，公道买卖自觉遵守和维护生产秩序、竞争秩序、公共秩序。
其次，《公民道德建设实施纲要》第十六条规定：“要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中作一个好建设者。”这是对社会主义职业道德规范主要内容的基本规定，它适用于各行各业，是对各行各业职业道德的共同要求，是我们必须学习并在职业活动中认真遵守的。
一、爱岗敬业（核心和基础）
爱岗敬业讲的是如何看待自己所从事的职业和岗位，是否认同自己职业的社会价值，关系 愿不愿意在职业岗位上尽职尽责，强烈的职业责任感。这是职业道德的核心和基本前提。爱岗敬业是要求人们热爱自己的工作岗位与本职工作。正所谓“干一行，爱一行，钻一行，精一行” 它要求工作者通过本职工作，在一定程度程度和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手，具体要做到乐业、勤业、精业。
二、诚实守信（重要准则）
诚实守信是为人处世的基本准则，是从业人员对社会、对人民所承担的义务和职责，是人们在职业活动中处理人与人之间关系的道德准则。所谓诚实，就是忠诚老实，不讲假话。所谓守信，就是信守承诺，说话算话，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。做事先做人，一个不讲信誉的员工肯定不会是一个忠实的员工，没有哪家单位会招聘一个不讲信誉的人工作，所以我们一定要打好自己“诚信”这张素质名片！那我们就要做到信守诺言、诚实劳动、不讲假话。
三、办事公道
办事公道是指对于人和事的一种态度，也是千百年来人们所称道的职业道德。从业人员在处理问题是，要站在公正的立场上，按照同一标准和同一原则对待当事双方，公平合理，不偏不倚，按照一个标准办事。即对人对事出于公心，办事公正合理，平等待人。不能从私心杂念出发，不能以权谋私，以岗谋私，假公肥私，化公为私。在职业活动中，做到客观公正、照章办事和不怕委屈。
四、服务群众
服务群众就是为人民群众服务。指，出了职业与人民群众的关系，指出了我们应当依靠群众心中装着群众、多为群众办实事、接收群众的监督。
五、奉献社会（光辉思想）
奉献社会是职业道德的出发点和归宿，是每个从业人员职业道德修养的最终目标。所谓奉献就是不期待等价回报和酬劳，而愿意为他人、为社会或为真理、为正义献出自己的力量，包括自己的生命。当一个人专注于某种事业是，她关注的是这一事业对人类、对社会意义。个人对社会奉献是实现人生价值的根本手段和途径，个人为社会、为他人尽了责任，作了贡献，才能赢得社会对个人的尊重和满足。那么就要立足本职作贡献、合理去酬多奉献、弘扬无私忘我精神。
再次，员工职业综合素质的培养不仅关系到学生能否成功就业，而且也关系到国家的稳定和构建社会主义和谐社会，它需要国家、社会、高校以及学生本人共同努力，形成合力，共同促进学生的全面发展。全面培养学生自身综合素质应从以下几个方面的内容入手： 1.思想道德素质思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。(1) 政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。(2) 希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求，敬业的员工才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。(3) 员工应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。2.科学文化素质员工科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。(1) 要有广博精深的知识贮备，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。(2) 要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。(3) 要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4) 要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。培养员工的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。3.身体、心理素质健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。因而员工必须加强心性修养，提高心理素质，要能
正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。精神是素质的内在本质。员工的活理想必须遵循政治和道德的规范，没有政治和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。崇高的理想和信念是形成科学的世界观、人生观、价值观的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私奉献是精神的最高形式。素质高必能力强，在一定意义上讲，能力是衡量素质的一项重要指标。一个人具有较高水平的，能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。员工在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：(1) 充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等。(2) 完善社会交往能力。步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(3) 初具组织管理能力。要求员工必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。(4) 做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。(5)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。员工要做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代员工强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。
【结语】
机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的综合素质，成为择业竞争中的强手。因此，我们大学生要努力提高自身的职业素质，在未来工作中更具有竞争优势。谨记一个而缺乏道德伦理的人，即使学富五车，才高八斗，一定不会有益于社会；一个具有忠诚、守信等道德素养的人，即使个人天赋瘦弱，也可能充分发挥自己的潜能，实现自己人生的最大价值。
【参考文献】
1,詹万生。职业道德与职业指导。北京：教育科学出版社，2005
2.颜咏。大学生职业道德。北京：北京理工大学出版社，2007
3李仁山。职业道德教育与就业指导。北京：首都经济贸易大学出版社，2006
4.王玉斌、朱立峰。大学生职业发展与就业指导。中原出版传媒集团，2010
推荐第4篇：职业发展决策
《职业发展决策》和《职业生涯的决定因素》观后感
在观看了生涯决策金字塔后，我们知道要做好这个金字塔的决策我们就得搞清楚以下一些问题。
我们都知道步入社会后的首要任务就是就业和择业抉择。就业，简而言之，指的是寻找到一份工作，获得物质上的报酬，从而解决自己的生活经济来源问题。而择业，不光是找到工作，而是要在众多的就业机会里选择某个适合自己的、长远来看能够获得更好的成功的职业，总而言之，它意在选择，是主动的、自主的就业，而非被动的就业。它应该是有“远见”的。所以正确辨析就业和择业是很重要的。其次我们要关注自己的职业生涯规划，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 我们在校期间就必须有明确的安排，树立择业意识，让择业与就业同步进行，确保职业的持续发展。明确择业与就业的关系后还得清楚什么会影响自己的择业。自己的经济状况，亲人朋友的意见，社会环境的作用和自己个人志向的力量都是影响个人择业的关键因素。专家表明每个人选择的职业不同还跟人的人格类
型有关系，每一种人格类型的人适合从事的职业是不同的。在了解了这些理论问题后，我们要会选择自己的第一份工作，正确的选择方法是关注企业的生命周期。企业寿命分５个阶段—— 开发期、成长前期、成长后期、成熟期与衰退期。
决策就是做出决定并付诸实施的过程。决策分为：确定型决策，不确定型决策，风险型决策，定量型和定性型决策。明确决策的分类后，我们要学会进行科学的决策。首先我们要确定决策目标，它起着至关重要的作用。决策能否成功除了决策本身外还要依靠对决策运行的控制与调整，包括在决策执行过程中的控制，以及在决策确定过程中各阶段的控制。所以目标确立后就得为其做好准备，一是要获取从事该项职业的知识和技能。二是培养获取这种职业的意识以及这种职业要求的综合能力。每个人的生涯形态都是独特的。决策模式有五个步骤：1.确定目标 2.评估各种备选方案 3.收集信息 4.评估结果和影响5.建立一个行动计划。
我们要维持有效的就业行为：
1、研究职位要素，提升职业能力
2、建立个人求职档案，丰富职业经历
3、开立社会资本账户，整合社会资源
4、撰写求职信，学会表达
5、制作简历，精心设计
6、练习面试，转化能力
7、学会差异化求职方式。职业不是天生决定的，基础教育、性格、家庭背景、社会阅历、基本能力的培养、以及社会需求,这些因素都制约着我们的想法。
每个成功人士都善于总结各种相关经验，只要我们不断努力，相信自己，就一定会为自己规划好未来的职业生涯道路。
推荐第5篇：职业发展Ⅱ考核办法
《职业发展与就业创业指导Ⅱ》课程考核办法根据《职业发展与就业创业指导Ⅱ》课程教学计划安排，结合往届考核情况，现对本学期职业发展与就业创业指导课程Ⅱ考核工作安排如下。
一、考核对象
2012级全体同学。
二、考核内容和评分标准
1、求职信（50分）
评分标准:
(1) 格式要求：完整正确 (包括标题、称谓、问候、正文、敬语、
落款、附件等部分) 。（15分）
(2) 内容要求:目的明确，重点突出，职位针对性强。（20分）
(3) 表达要求：思路清晰，语句通顺，语气中肯平和，无错别字。
（10分）
(4) 字数要求:400—500字。（5分）
2、求职简历制作（50分）
评分标准:
（1） 内容要求：内容完整，包括个人基本信息、求职意向、
教育经历、个人技能和实践经验、个人奖惩、自我评价、联系方式等，缺一项扣5分。（35分）
（2） 表格设计科学合理，项目安排条理清晰，逻辑严谨。（10
分）
（3） 语句通顺，无错别字。（5分）
三、考核评价
1、平时成绩：占40％，40分，出现下列情况：缺课、迟到、早退记入平时成绩，缺课2次平时成绩按零分计入总成绩。各位任课老师每生共计打六次平时分 。
2、作业成绩：占60％，60分。具体考核内容和评分标准见上。
3、课程考核总成绩=平时成绩×40％ + 作业成绩×60%。
四、几点要求
学生要求:
1、学生作业必须用A4纸双面打印，正面为求职信，反面为简历制作。要求有题头。
2、求职信标题上方要把所在系部、年级、专业班级、学号、姓名等信息一行字注明；字体为五号加粗宋体字。
3、标题用四号加粗宋体字居中横向注明，正文用小四号宋体字。
4、学生要于6月20日前完成作业并上交授课教师。
教师要求:
1、各授课老师根据自己的教学进度，负责将考试内容及时布置到学生，并及时收缴作业。未提交者本门课程作业按零分计入成绩。
2、授课教师根据考核要求及时完成批改评阅工作。
3、授课教师根据教务处要求按时上传成绩，并把记分册和按照要求装订好的作业交到教研室。
综合素养与职业发展教研室 二〇一四年六月三日
推荐第6篇：职业发展心得体会
学习职业发展教育心得体会
作为一名大三的学生，职业发展教育课程已经结束，对于大
一、大二的学弟学妹来说这门课也就是听听就算了，而对于我们处于人生抉择十字路口的人来说，这门课是很有意义的。刚进入大学的时候，大学、社会对我来说都是很陌生的，感觉一切都是新鲜的，我们要用大把的时间和精力去了解这些新的事物。老师让我们做职业生涯规划，感觉很没意思，觉得它们距离自己很遥远，一个刚进入大学的学生能做出什么职业生涯规划？对职业还不是很了解，对自己的能力还没有一个定位，那时候的职业生涯规划很大程度上都是空想出来的。而通过三年的学习我认识到我认识到一份行之有效的职业生涯规划将会：引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；使你树立明确的职业发展目标与职业理想；引导你评估个人目标与现实之间的差距；引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
大学的前两年只顾着去追求以前没有见识过的东西，把自己的本职工作放在了后边，由于没一心投入学习，空闲的时间就显得很多余，让我们感觉大学生活除了孤独，就是对大量课余时间无法利用的茫然。我们整天迷茫着，没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划。甚至没有正确的审视自己，审视自己的专业。而经过职业发展教育课的学习，在老师的讲解和指引下，以及自己的思想不断的成熟，我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾，掺望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。我想在职业生涯中我的收获和体会是颇多的，如果一开始就有了现在的心得，就不会荒废那么多的时间去体味大学的孤独，面临考研和就业的抉择，我们就不会手足无措，就不会对未来充满畏惧。
通过学习我知道职业生涯的阶段分为四个时期:职业准备期:职业准备期是形成了较为明确的职业意向后,从事职业的 心理,知识,技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要 求,准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业,顺利地进入职业角色;职业选择期: 这是实际选择职业的时期, 也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。 职业选择不仅 仅是个人挑选职业的过程,也是社会挑选劳动者的过程,只有个人与社会成功结合,相互认 可,职业选择才会成功。职业适应期:择业者刚刚踏上工作岗位,存在一个适应过程,要 完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色,新的工作环境,工 作方式,人际关系等。职业稳定期:这一时期,个人的职业活动能力处于最旺盛时期,是 创造业绩,成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的,在科学技术发展迅速,人才流动 加快的今天,就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。⑤职业结束期:由于年龄或身体状 况原因,逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣,从而结束职业生涯。所以大学毕业生职业生涯规划的侧重点应在职业准备,职业选择,职业适应三个阶段。
面对职业选择，我们必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。其次，确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。最后，职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。在大二上学期的时候老师让我们想一个创业项目，不知道当时有谁去认真的做了，如果都认真做了就不会有那么多人在最后一学期改题目了，之前的题目大多是大脑一热想出来的，可这次是动真格的了，我们要考虑所有的自身条件和外部条件来分析项目的可行性了，这次创业规划用了很长时间，最终以最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的做出了自己的职业定位，我是学习测控技术与仪器的，我爱检测，因为可以把未知的东西给检测出来，我爱自然，我可以把自己的知识和才能用在自己的爱好上，去检测环境污染，用心美化生活环境。
我们要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式都要快速适应。俗话说“机会只留给又准备的人”，我相信只要我们认真努力的做职业准备，一定会使自己在理想的职业中施展自己的抱负，并抱着这样的理想在大学的学习中不断鞭策自己。
在我们走向社会的前一站，我们接受了职业发展教育，让去认知我们即将到来的职业生涯，三年的学习，加上三年的思考，我们有了即使不是很美好，也可算得上丰满的职业憧憬，今后的一年，我们会为职业生涯做充足的准备。
推荐第7篇：职业发展生涯规划
职业发展生涯规划
摘要：时间如白驹过隙，转眼三年过去，看着拉着行李箱，提着大包小包走的学长学姐们，心中难免有了一丝忧虑，大学毕业，我可以干什么呢？是继续从事食品科学还是转入其他的行业，从头学起呢？我不知道，未来是未知的，但是，没有合理的规划，再好的未来，也只是空梦一场。所以，对于开设职业发展教育这门课程，并且可以陪伴我们四年，我感到庆幸，因为，对于我的未来，我可以随时规划，老师的指导，同学的帮助，让我对于我的未来清晰可见，我相信，未来的我一定有一个精彩的展示，在不同的岗位上，发挥着别人不能相比的才能。
关键词：毕业食品科学职业发展教育
正文：对每个人而言，职业生涯是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我们都应该认真分析自己的优缺点、所从事的行业环境和前景，为自己拟定一份职业生涯规划，作为自己以后就业的指导。 引言：学食品科学与工程专业的未来发展前景怎么样呢？
一、自我分析
对于食品科学与工程专业（下面简称“食科”），我的感觉很朦胧，因为我的爷爷就是粮食专业的，所以当时填报志愿的时候就义无反顾的写上了食科，经过到大学这段时间的学习之后，发现我对这个专业
还是有很不错的感觉，因为我也算得上是一个十足的吃货了，所以本身对于食品一类的东西就特别的喜欢，在平常的学习中，我们可以经常学习到一写食品的制作方法以及老师会给我们品尝一些东西，所以我很是喜欢啊。
二、专业介绍 本专业是以食品科学和工程科学为基础，研究食品的营养健康、工艺设计与社会生产，食品的加工贮藏与食品安全卫生的学科，是生命科学与工程科学的重要组成部分，是连接食品科学与工业工程的重要桥梁。作为三大支柱产业之一的食品工业仍面临着人才严重短缺，特别是高层次人才远远不足。据不完全统计，中国食品工业专门人才仅占职工总数的3—4%，具有硕士、博士学位的食品科技人才更是奇缺。同时，全国各地食品人才不平衡，许多县级小厂甚至没有专门的食品技术人员。上述种种都与在全国各工业部门总产值排行榜中高居榜首的第一大工业的地位极不相称。 而放眼海外，西方发达国家食品专门人才在职工总数中的比例可达20%以上。这是因为发达国家十分重视食品人才的培养，几乎所有的知名大学如美国麻省理工学院（MIT）、威史康逊大学、日本东京大学和英国剑桥大学均设有食品科学与营养科学系。因此，中国大力发展高等食品专业教育，培养该行业科技人才已是形势所迫、不容忽视。
再看全球，食品工业（包括采盐业、食品加工制造业、饮料制造业和烟草加工业）以2.18万亿美元的营业额雄居世界工业霸主地位，超过了汽车、航空、信息等行业。在中国，2000年食品工业总产值
已在1994年的基础上翻了一番，达到7000亿元人民币，加入WTO对食品工业既是一个严峻的考验更是一次难得的机遇。预计未来20年里，世界人口每年将增加7300万，对食品的需求量势必剧增。方便、速冻、保鲜、保健、微波、休闲、儿童、老年食品及健康饮料和调味品将风靡全球。食品行业的“大输血”为食品专业教育指明了方向。作为跨世纪的青年一代，积极投身于这一古老而又充满希望的庞大队伍，“糊众口该糊己口”，相信不失为明智之选。
三、学业规划
学校生活对于不考研的我来说只有一年了，这是一个很严肃的问题。而且这一年还有大半的时间要用来实习，提高自己的社会经验，锻炼实践能力。但是无论如何，学习永远是学生的第一要务，我要利用空闲的时间多读一些有意义的书来提升自己的文化修养，使自己成为一个有内涵的人。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。因此，首先我明确自己的身份，端正一个大学生应有的态度，弥补三年浪费的时光，做一个当之无愧的大学生。图书馆的修成，使得我对于食品科学类的书籍的向往也越来越高了，现在基本上都会去图书馆看看的，随时补充自己的知识，使得自己越来越适应社会的发展，技术的进步。
四、职业规划
对于我未来想从事的职业，其一，也是首选的是从事食科类的生产部门，出于对食科的热爱，以及学习知识的基础比较好，所以很快能适应这方面的工作，也使得自己在工作时能够游刃有余，参观食品生产工厂时，我看到了各式各样的食品生产方法，以及机器的运作，当一个零零散散的食品加工成一个完整品时，我也会感到一种莫大的满足感，对于食品的生产加工制作，在平时上课时都有学习，但是发现真正用于实践时才知道，其实好多东西并不是那样的，调味品的添加顺序也是有很大差异的，所以我希望在大四的时候可以找到相应的实习单位，对于自己的薄弱环节以及想要从事的方面进行实习操作，很快的适应企业的需求，也使得自己能早日踏上自己喜欢的岗位打下一个良好的基础。其二，如果毕业后没能找到自己如愿的工作，我会选择先从事所选职业一段时间，然后继续寻找自己所喜欢的职业，也为能从事哪个职业打下好的基础。
五、结束语
相信自己可以做到，便一定可以做到。食科一个值得我用一生探讨的专业，也是一个令我向往的职业。在学习中，我会不断的学习新的知识，在生产实习中，我会更加的注重实践，学习新的技术和原理，为自己的未来插上一个翅膀，像雄鹰一样翱翔在那美好广阔的蓝天上，那个蓝天就是我们的未来职业，就像我向往的食科专业一样的精彩美妙。
推荐第8篇：HR职业发展
HR职业发展——专才OR通才
关于在HR职业发展道路上的专才和通才路线的争论一直存在，两方的论点有如下：专才派：
人的精力是有限的，在人力资源的某一个领域实践和钻研的越深，就越能体现自己的不可替代价值。现在的经济体中，社会分工已经越来越细，对个人能力的要求也越来越高，你样样学，但是样样不精，很容易被更专业的人才所取代，自己的竞争力会下降。
自己在某个领域已经做了较长时间，而对其他领域的工作并不了解，虽然都在HR的范围内，但是跨领域仍然是一个不小的挑战。自己做某一个领域时间久了，就发现自己对这个领域越来越喜欢，对其他领域并不感兴趣，所以也不想去换。
通才派：
人的职业生涯很长，如果按40年来算(25岁-65岁)，一个人持续积累的知识和实践是非常可观的，10年就能成为一个领域的专家，更何况你有40年。
人力资源管理本来就是一个系统的概念，各环节之间是有内在的联系的，如果割裂来做，注定你的人力资源管理水平不能上升到一个应有的高度。职业生涯的发展是为了获得更多的资源和实力，这也注定了你的管理幅度会越来越大，如果只能管一块工作，你的职业生涯肯定会遇到看得见的天花板。
其实长远来看，众领教育专家更倾向于HR走通才的路线，理由如下：
一般而言，人力资源从业者职业生涯的开始都是从某一个领域起步的，因此3-5年做深这个领域是一件比较正常的发展路径。但是3-5年后，会面临再次选择，是继续在这个领域做下去，还是换一个领域再来尝试?
众领教育专家的的建议是换一个领域再尝试3年，这个领域最好和之前的领域有相关性，比如做薪酬的，可以考虑绩效考核;做招聘的，可以考虑做培训，也可以考虑做员工关系。但是换一个领域，肯定有这个领域要学习的新知识，要有心理准备。
目前人力资源主管和人力资源经理的招聘广告均有如下表述：至少精通人力资源管理的1-2个领域。如此，便可以从专才的角色顺利变换成通才的角色，再在人力资源经理的角色上把其他几个领域的学习和理解，有机会也可以尝试实践一把。这是一次华丽转身的机会。
从人力资源经理到人力资源总监的过渡，则是随着时间和经验的积累，对人力资源管理整个体系以及价值有了全面的认识后，最终修炼成人力资源管理专家。
众领教育向准备走通才路线的HR们推荐SPHR——美国最权威的人力资源管理认证。SPHR是美国人力资源认证协会(HRCI)于上世纪70年代推出的全球专业HR认证，作为高级专业资质的标志,SPHR认证专注于企业高级人力资源管理人才的培养和发展，帮助HR专业人士全面掌握全球最先进的HR知识体系。
只要你喜欢人力资源管理领域，就能从一个狭窄的港湾，驶向人力资源管理的蓝海，尽情遨游。
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职业发展路径
综合自己的综合特征，内外部环境与行业发展方向及地域，确定本人的职业发展路径是：从基层做起，步步为营，在实践中锻炼自己的综合素质和管理能力，直至到职业财务总监的管理路线。
具体路径是：第一步，在校期间努力学习科学文化知识，专业知识，专业技能，参加专业实践活动，利用在校职务培养领导与管理能力。第二步，毕业后，从基层做起，找一份适合自己综合能力与实际自身状况的工作，踏实工作，在实践中磨炼自己，建立关系网，学习作为领导应具备的能力，争取早日成为领导的得力助手。第三步，在成为领导得力助手之后，努力学习并在实践中培养自己的管理能力、搞好同事关系、学习专业技能、争取在自身条件与外部条件都允许的情况下，取代领导的职位，并且，不忽视工作与家庭的关系，保持家庭和睦。第四步，在担任领导工作之后，继续学习专业理论与技能。并发挥自己的领导才能、关注下属工作和生活情况、使自己成为一名企业骨干、称职领导、并逐步成为企业的财务总监。第五步，尽量发挥自己的轴心作用，为企业制定合理的财务投资计划与决策，编制各种分析报告，成为企业不可缺少的\"顶梁柱\"。
2、职业发展策略
无论做一件什么事，哪怕是非常简单的事，都要讲究策略，因为它是通向成功的捷径，并能取得事半功倍的效果，只有这样才能\"运筹帷幄之间,决胜于千里之外\"。
俺的职业发展策略是深渗透中国经济最发达的\"长三角\"地域，因为那里发展速度快、投资环境最佳、经济内在素质最好、交通便利、已成为世界区域性金融、航运、贸易和制造业中心。号称\"科技之城\"的苏州，是我的目标发展区域。那里是以高新技术产业为主导的现代制造业区，苏州工业园区更是高新产业的发展基地，该地区有国家政策支持，科技底子雄厚，为自己的职业创造了得天独厚的条件。另外哥哥也在那里工作，同学也有的到那边发展，这为自己提供了强大的精神后盾。
六、具体行动计划 1.短期计划
1在校期间
1)积极准备英语及计算机等级考试。
2)合理安排、分配自己的学习时间，有计划的学习各方面知识，像计算机、人力资源管理、物流管理、工商企业管理等方面，丰富自己的知识结构。
3)把主要精力投渗透到学习专业知识与技能上，适时参加各种专业实践活动提高专业技能。 4)继续做好自己在学校担任的班委、系负责人、院青年志愿者服务大队大队长等职务、积极领导开展各种活动，培养自己的管理能力，提高自己的综合素质。
5)抽时间阅读各种书籍、报刊杂志，以及通过电视网络等关注时事动态、时事资讯、行业发展方向，并发表自己一些观法，提高自己分析、解决问题的能力。
6)继续在\"郑州华润企业管理资询有限公司\"做兼职工作，时刻做好有关计算机生产企业市场调研与分析报告。
7)通过各种途径了解计算机生产企业市场动态，所需职业素质、能力、求职应聘技巧等。 8)通过英语、计算机等级考试，并取得初级会计专业资格书及电算化中级培训合格证书。 9)努力学习专升本相关课程，争取通过考试到本科院校继续深造。 10)整理毕业论文基本信息，做出论文基本框架，着手准备个人简历。 11)参加各种人才招聘会及毕业生就业洽谈会，了解就业信息。
12)完成毕业设计和论文，为大学生活画上句号。 2工作第一年
1)争取最短时间适应工作环境，熟悉工作流程与公司的各项规章制度，运行机制等。 2)努力工作，提高自己的实际工作经验与相关理论知识。
3)工作之余，对自己的业务进行钻研为上司提供合理化工作建议。
4)还要学习与本职业相关的工作内容、方法、技巧，争取对本行业内其他相关职业都有一定了解，以备自己在其他岗位上更快地适应。
5)工作、生活中培养同事之间的感情建立良好的同事关系。
6)工作中，多观察总结作为一名领导是如何管理企业，处理事务，如何处理上下级关系的。 7)争取时间学习中级会计专业资格的知识，争取在最短时间内拿到中级资格证(会计师证)。 3工作第二年
1)继续学习包括财经法规在内的相关专业知识。
2)坚持学习与目标职业相关的计算机、人力资源管理、物流管理、工商企业管理等方面的知识。
3)随时关注本行业的最新动态、了解时事资讯，做好财务策划。
4)在做好本职业工作的基础上，继续深入了解本行业相关职业运行机制及工作流程，以适应实际工作中的岗位调动。
5)在对自己的业务进行钻研的基础，继续为上司提供合理化的工作建议及策略。 6)争取在本年内取得中级会计专业资格证书。
7)继续与同事保持友好的关系。 4工作第三年
1)工作第三年基本上了解本行内所有岗位职业的工作内容，可以胜任所有岗位的业务资格。 2)继续深入研究业务特点，为上司提出更多关于节约资金、投资、筹资等方面的财务策划，并成为其得力助手。
3)争取在上司不在的情况下，代任上司职位、统筹全局，锻炼自己的实际管理能力，并且抽时间向上司学习该方面的技巧。
4)继续与同事保持较好的关系，并发展上下级的关系。
5)在努力工作之余，不忽视与家人的家庭关系，保持家庭和睦。
6)在上述条件都成孰时，利用一切可以利用的条件发挥自身优势，早日成为会计师。 7)之后一如既往地踏实工作钻研业务，提出建议，培养关系。
2、中期计划
1巩固理论知识，加强专业技能。
2积极参加国内外各种业务知识、技能培训，掌握市场竞争状况和行业发展方向，发挥自己作为助理应起的作用。
3认真进行市场调研，了解本行业的投资方向，并做出模拟的资金投资策划，作为上级的参考材料。
4培养自己决策、授权等能力，提高自己的高级管理才能。
5工作中，学习作为领导是如何管理本企业的，如何处理各种复杂关系，如何做出决策，如何用人等高级管理才能，为以后自己提升做出准备。 6同事关系，上下级关系，家庭关系等仍需长期保持。
3、长期计划
1在工作与为人方面，勤勤恳恳，踏踏实实，争取早日提升为会计师，成为企业中高层管理者，负责全面财务工作。
2向企业领导者提出各种合理化建议，如投资决策、企业文化、管理体制、组织机构、整体发展等方面，尤其是在投资决策方面为企业提供全方位的调查结果分析报告及市场投资方向报告。
3在本部门，建立有效的激励制度和管理发展制度，使下属有自主发展的空间与动力。 4通过对各种市场调研分析报告综合分析，为企业做出正确的投资决策，只有投资决策方向正确，企业才能蒸蒸日上。
5通过自己各方面的努力，在家人与下属的支持下，实现自己的最终职业目标，企业高层管理人员--财务总监，成为企业的\"顶梁柱\"，并且继续为企业，为这一成就，而坚持奋斗，直至退休。
七、评估及调整
\"未雨绸缪\"不仅是一个简简单单的成语，它是中国古人早在几千年前总结的处世哲理。许多事实证明，这个成语所蕴含的哲理在当今社会中，仍然有着举足轻重的地位。\"计划赶不上变化\"当遇到突发情况时，要使计划行之有效，必须把握主动权，主动适应并灵活运用各种变化，以不变应万变。(以基本不变的目标，来运用千变万化的形势)使自己的规划游刃有余，立于不败之地。
因此需要定期不定期地对规划做出评估，并适时进行调整：
1、评估调整的频率与原则
1由于情况的变化是无规律的，所以我决定每季度对我的规划评估一次，当遇到特殊情况时，随时进行评估以便及时对自己的规划做出调整。 2原则是客看现实，实事求是，与时俱入。
2、评估的内容和方法
1职业目标的评估：在尊重现实的基础上对自己的职业目标入行评估。如果一切发展顺利，那么我将一如既往地为实现自己的目标而奋斗。当职业目标难以实现时，我将适当调整自己岗位职业目标。
2职业路径评估：当自己在职业发展中，遇到如：国家政策、行业形势等不可抗拒的因素，而导致自己的职业路径方案出现偏差时，我就会适度地调整自己的发展方向与发展路径。 3其他因素评估：当偶滴身心、家庭、经济状况等发生变化时，我会适时、适度地并调整我的规划，使之切合实际，与时俱入。
4制定一个系统、合适的评分标准，除特殊情况外，每个季度对规划可行性入行客看性的评估，打分(规划的可行性包括是否能达到预定目标，是否及时、有无严重损失等要素)。以每季度为X轴，可行性(分值，满分为100。)为Y轴，建立坐标图形，以使自己对规划的可行有个直观的认识。总结职业生涯发展可行性报告，当某段时期的分值有所下降时，就应当考虑到自己的规划方案是否出现偏差，并适时入行调整。
3、调整原则
我的调整原则是：使职业与自己的性格、兴趣、能力及价值取向等个人因素相匹配，以便能更好地发挥自己的才能，挖掘自己的潜力，并且使自己的职业发展路径与内外环境相适应，使自己的职业发展方向明确，最终实现自己的职业目标-财务总监。
八、备选方案
在职业生涯的道路上，难免会有这样那样的\"不顺心\"、\"不称意\"，因为人生本来就是这样美好。假如人生道路上缺少这样那样的\"不顺心\"、\"不称意\"，那么，我们的人生将是多么平淡无奇，然而面对这些，我们不能一味妥协，我们应该正视它，掌握主动权，并且明确自己的方向，只有这样，自己才不会在人生沼泽中愈陷愈深。
因此我对自己的规划，对可能出现的情况，做出了如下备选调整方案。
1、备选职业目标：我的备选目标是人事经理。因为，这符合自己的某些个性特征，如：善于辞令，精力充沛、自信、支配欲强等，也与自己的兴趣、能力、价值取向等因素相匹配。
2、备选职业路径：我的备选职业路径是：专升本毕业就业会计员深造高级会计师财务总监。因为当今社会竞争激励，没有相当高的知识技能水平，是难以成就大事业的。所以我的备选路径主要突出深造。
3、备选职业策略：偶的备选职业策略是：多渠道获取目标行业发展状况，国家政策形势与地域优势等。并通过老师、同学、亲人等的帮助，到最适合自己的环境、地域去发展，此可谓，天时、地利、人和皆占，对自己的发展起决定作用。
推荐第10篇：售前职业发展
浅谈售前系列
之
售前理解
在IT界，绝大部分成功的完成一个项目都会有售前人员的参与和支持，只是不同环境和不同类型的售前所参与的事情会有一些差别。本文从售前角度出发，根据个人售前的经验提出一些个人的观点和看法，希望能对售前及其他相关人员的工作有一定的帮助，同时也希望通过本文让更多人更加直观的了解售前和其价值。
售前理解
IT信息化发展的起步阶段各IT公司都是在卖产品，那时候各行业的信息化能够参与的IT公司少得一只手就能数的过来。因为这个阶段用户需求非常简单的就可以阐述清楚，竞争对手也很少，所以这个阶段就是大家把产品拿到用户那里测试，谁能满足需求并且谁有价格优势也就用谁的了，所以这个阶段大多数公司只有销售和研发两类人。
到90年代末，国内各种各样的软件公司就如雨后春笋一样起风云涌，产品的选择范围也开始比较广泛，出现了货比三家的局面，用户也慢慢进步了，开始有了自己的需求和自己的思路，特别是产品与用户需求相脱节的时候，销售就开始不太好做了。再到IBM、BEA、Oracle等官网上出现了SOLUTION一词后，我们慢慢的发现已经从厂商是上帝逐步的转变为客户的上帝，客户做自己的信息化发展规划，IT公司负责根据需求与客户交流，解决问题，我们也就不知不觉的来到了解决方案的时代。也就是这个时候开始，单纯的销售能力已经无法满足用户的需求，并且随着用户的需求越来越复杂，IT技术的不断发展，销售过程中的技术性交互也愈发重要，市场也就出现了售前工程师（Pre-sales-Engineer）这个职务。这一类人专门负责在销售过程中与客户进行技术交互，从技术角度想客户推介产品、针对用户需求提供建议或帮助客户指定按需的解决方案，也就是我们经常会看到销售出去打单或者拓展时，身边总会跟着一个西装革履且手提笔记本的人，甚至是大的项目可能一个销售身边会有多个同样的人员“相伴左右”，这些“相伴左右”的就是售前人员。
到了20年代，随着客户对信息化及相关技术认知的提升，信息化技术的飞速发展，国家或行业单位成立信息化相关的独立部门亦或机构，再加上满天乱飞的解决方案，客户似乎又回到了曾经的“懵懂”。这时候很多用户已不再关心产品的具体实现，而是经常会邀一些
IT过来“聊天”，想要听听“你们”是怎么规划的，其他单位或者行业是怎么做类似的事情，结合“我们”行业的特点应该怎么样来做这个事情，这个时候客户又由对解决方案的需求转变成对服务的需求。就像我们去商场买东西，从最早的单纯购买一件物品，到后来我们会向售货员询问诸多问题，包括材质、如何使用、出现了问题怎么办等等，再到现在我们会拿出自己的想法和售货员讨论甚至是争辩，例如我们在买衣服的时候试了很多，但不一定会买，就是因为衣服的确不错，但是却不适合自己，而此时售货员或来询问并帮助你分析很多问题，从潮流到性格，从身高到体重等等。软件亦或项目在客户的眼中也许就像我们在商场买的衣服一样，所以从我们自身来分析不难看出，很多时候客户是需要我们提供的则是一种服务——售前服务。
售前服务是企业在顾客未接触产品之前所开展的一系列刺激顾客购买欲望的服务工作。售前服务的内容多种多样，主要是提供信息、市场调查预测、产品定制、加工整理、提供咨询、接受电话订货和邮购、提供多种方便和财务服务等。售前服务的主要目的是协助客户做好规划和系统需求分析，使得我们的产品能够最大限度的满足用户需要，同时也使客户的投资发挥出最大的综合经济效益。售前服务包含多种多样的工作内容，结合不同公司针对行业、定位、战略等诸多方面的不同，售前形态和定位也产生了差异。所以，售前代表是一类人，就像“软件”是一个统称一样，售前人员也会有不同分类，目前我们提到最多的3类分别为售前工程师、售前技术支持和售前咨询，以下就针对售前的3类人员阐述一下个人的理解：
售前技术支持
个人认为售前技术支持是一个比较基础的职位，一般是会是整体工作年限较低，对行业知识和同类软件知识体系了解较少的售前人员，因此售前技术支持涉及的工作往往都是产品介绍、产品演示、电话技术支持等涉及业务和需求引导较少的工作。也就说售前技术支持往往只是对自己公司的产品较为熟悉，有一定文字功底和演讲能力，能够把产品介绍清楚，能够了解产品每个功能细节。从技术角度，售前技术支持阶段应该积累的是行业知识、同类产品了解、行业内新技术了解、解决方案设计能力等等，也可以理解为是知识面和架构设计的能力。从销售角度，售前技术支持阶段需要提升的是需求引导、风险规避、项目发掘等客户绑定能力。
售前工程师：
售前工程师的任务就是让客户接受公司的技术解决方案，在招标的时候，技术标打出最高分。若是纯粹的技术比拼，工作就简单了，大家的产品放在一起测试，谁的好一目了然，但是客户采购IT产品，无论硬件还是软件都是为客户业务提供支持服务的，需要的不是产
品本身，还是解决方案，说得明白些，就是怎样解决客户面临的问题，客户一般来说不是IT的专家，有些甚至连具体的需求也说不清楚，需要你的提炼与讲解。如何合理地选择产品组成方案，价格低、功能多、性能好、适合客户未来的发展，多数是靠售前对技术方案的理解与讲解。所以售前工程师需要有销售般的沟通能力、技术的表达能力、紧急应对的反应能力。总体来讲，售前工程师相比售前技术支持给人更直观、更明显的感觉是多了一份从容和自信，交流时逐渐会变得滔滔不绝并且不局限但不缺乏技术性，会侧面打探用户的需求及发掘潜在需求。所以一个好的售前工程师亦可以算是一个优秀的中级销售，因为他们无论从技术上、架构上、解决方案上都具备了驾驭客户和项目的能力，之所以只是定位到中级销售，除了缺少丰富的销售技巧外，最重要的是售前工程师可能是一个下棋高手，但是却不是一个布局高手。其实就像我们从学校走出来开始步入社会工作，我们会觉得自己长大了，可以独立了，已经很成熟了，殊不知当我们几年后回想以前的一些想法和做的一些事情的时候会感觉到自己曾经是多么的幼稚。售前工程师貌似就处于这个阶段，总以为什么都能干了，其实静下心来想想，有多少人具有从底层设计需求分析与规划解决方案宏观掌控与政策等多方面的驾驭能力？所以，个人感觉售前工程师是一个需要沉淀和提升境界并存的阶段。
售前咨询师：
在今天市场日益细分、同时用户功能需求也非常细化的情况下，作为曾经可以轻松搞定客户的售前工程师们愈发的感觉到越来越难把握用户的最终想法和行业发展。在很多公司也可以看到会有类似大客户部和咨询部等等类似的部门。这类部门一般都是负责高端用户，所谓高端可以理解为部级、司局级等政府总部，也可以是金融、电信、能源等信息化建设投资较大，亦或是云计算、物联网等新技术市场。面对这种用户的时候往往不是一个售前工程师可以驾驭的，因为这类用户或者新技术市场所注重的不再是产品或是项目型的解决方案，而一般是从政策、技术、思路等全方位考虑为整个行业或多行业联合的长期发展规划。
一个好的售前咨询师可以说是一个准大客户经理或咨询师，所以在仅从“售前”的纵向发展过程来看，售前工程师的下一步发展基本会是售前咨询师，而这个转变比从售前技术支持到售前工程师的转变要困难许多。因为这个转变的过程并不是依靠时间、技术与行业知识的积累就水到渠成的，尤其是想做到一个优秀的售前咨询师，在转变的提升的过程中要培养自己的“唯我”意识，两者最大的区别可能是对于一个优秀的售前工程师，客户认为按照他的想法和需求你能把这个事儿干的很完美，而对于一个优秀的售前咨询师而言，客户会认为他的想法和需求应该结合你的观点和思路，甚至有可能会觉得应该让以你的观点为主重新考虑目前的事情。当然，上述观点可能看似有些夸大其词，但是我们再想想售前人员成就来源
于什么？其实不管是任何职业亦或任何人，又有多少人不希望自己是布局制谱之人？也许正是能力所致的原因，现在行业内售前咨询师的需求在增大，而售前工程师的需求却并不见得有增长。
以上说的可能过于“虚幻”，结合到实际工作中，售前工程师的工作基本是建立在客户需求或规划比较明确的前提下，此类售前人员是按照用户意图提供优质的解决方案并获得客户的认可。而售前咨询师的工作大部分是在客户进行业务梳理、需求规划、框架制定等环节中，通过对用户当前的业务或行政状况分析，想客户提出信息化建设的架构和策略，并提供一套高可用的方案。也就说，售前咨询师往往是为客户编撰规划书、建议书之类的文档，而售前工程师则是提供类似技术方案、标书等项目性质的文档。
总结
以上3类售前人员可以看做处于一条平行线上，仅根据不同工作内容而进行划分的，也可以理解为之间存在着层次差距。就个人观点而言，售前职位的一个短期规划应该是售前技术支持售前工程师售前咨询师的过程，也是个人能力和价值从产品解决方案咨询规划的过程。
其实很多刚刚从事售前工作的人员都会有一个迷茫期，发现越来越不清楚售前到底应该干什么、怎么干，也不知道售前之后的发展是什么，个人感觉造成这样情况的原因可能是售前职务名称多样化、负责内容的多样化及不同公司对售前的定位与理解的不同。当然，我们无法解决公司的差异化，但是我们可以去了解、观察其他售前人员是如何做的，也可以参考上述对3类售前的描述给自己定位或是寻找自己需要提升的能力，甚至是在迷茫期可以尝试把售前技术支持售前工程师售前咨询师作为自己的一个短期规划，相信在执行的过程中会帮助你尽快清晰自己想要的和想要了解的。
另外，有过其他岗位工作经验再转到的售前的同学可能觉得自己对售前已经了解的很清晰了，毕竟工作中接触过很多售前，也看过了很多售前照片的要求，但是我想说的售前不是那么简单的，就像我们虽然几乎天天都在用Office，但又有多少人真的把Office软件每个功能都玩的很精通了呢？
售前工作可以简单理解为在用户未接触产品之前所开展的一系列刺激顾客购买欲望，在用户接触产品之后开展的一系列让用户心甘情愿甚至是主动要求购买的服务工作。另外，售前人员应该是项目开发人员与业务销售人员的桥梁，在业务销售人员眼中，售前人员扮演的是技术人员或技术专家的角色，而在项目实施中的开发人员眼中，售前人员是专注技术的销
售人员，而在用户眼中，售前人员往往是代表公司技术水平的技术专家和业务水平的业务专家。售前人员要在同一场合或者是同一个项目中给不同人不敢感受或是得到不同人的认可，然而，项目会变、环境会变、面对的人也会变，那么即使同样的售前工作就不会有所改变吗？所以售前可能相对其他岗位更需要的是准确的定位和不停的思考——售前不一定简单。
售前技术支持
对产品熟悉了解
能够进行产品演讲宣传
能够电话支持
不能够挖掘客户的需求，和引导客户
不能够规避风险
缺乏技术和业务的融和能力
售前工程师：
针对客户的需求提出完美的技术解决方案
能够对客户需求进行挖掘和引导
具有一定的技术和业务能力
缺乏布局和对行业发展趋势的前瞻能力
咨询工程师：
能够对行业进行规划和前瞻
具有极强的综合能力
第11篇：职业发展心得体会
职业定位与发展心得体会
知己知彼，方能百战不殆！从刚进入大学时，很多人对于在自己的专业都知之甚少，对于以后要去做什么工作都一片迷茫，当然这其中就包括我。从一开始的《企业文化进校园》课程到后来的《准职业人导向训练》系列课程再至于现在的《职业定位与发展》系列课程都在一步步地引导着我们明确自己以后的方向和目标。在课程中也都学习到了我们“认为的”所不一样的地方和知识。
进入大三，已是身处大学的第三个年头，在大
一、大二的我们或许一直幼稚的认为找工作是件很简单的事。自己的一生，可以过得很轻松，很精彩。但是 事实好像并非如此。我不再以为只要搞好专业知识就肯定能找到让自己满意的工作，而是越发的感觉自己身上的担子越来越重。我更加坚定了信心，我要努力，要奋斗，要为自己的人生负责！
在第一节课的时候，老师就让我们说出自己未来的规划，想从事什么类型的工作等，虽然每个人的规划都有所不同，但大多数同学对于自己以后的规划基本都有一个很笼统的想法，很多人期望也都有所不同。但好无疑问的是，进入社会工作时想必不会是很简单的，老师也曾给我们讲述过几个例子来说明，这也给我一些压力，毕竟现在的自己依旧能力很不足，对于所说之工作事宜想必不会很简单。
在进行规划时对自己进行一个全面的了解是很重要的。全面的认识自我是成功就业的前提之一。只有真正的认识自我，才能对自己的未来职业做出正确的选择；只有真正的认识自我，才能确定适合自己发展的职业道路；只有真正的认识自我，才能对自己的目标做出最佳抉择；没有对自己的一个全面的认识，则不能了解自己的优缺点，不能查缺补漏，则在以后的职业中势必会吃大亏亦或是蜿蜒歧路。在课下我也对自己进行过职业兴趣的测试，测试的结果也是很符合自己对于以后的要求。
当然对于一个职场新人来说，在进行工作的时候也要具备一定的基本技能，老师在课堂上对此也进行了针对的教学。向我们详细讲解在单位中的会议纪要，通知，工作总结以及事故报告等一些基本的公文写作技巧，这些对于以后我们参加工作后大有裨益。在课堂上老师还将我们按照20人一组分成了四个组，每个小组之间进行对抗练习，练习的目的当然也是让我们熟悉公文的写作，并且可以培养我们小组之间的合作。以前有讲过基本的通知和发送邮件的课程，这可以说是相互补充，大有益处。
当然在工作时，我们可能会遇到很多不同的人，接触到不同的项目。在课程中，老师以我们每个班级为单位进行了一个项目的确立和模拟整个项目运行的过程的对抗演练。这是个极为有意思的项目，在我们组员的各个配合之下，我们确立了智能公交这个项目，而且有我们小组进行前期的项目需求分析的工作，最后在小组成员的共同努力之下，我们出色的完成了任务，这是感觉很高兴的。最重要的是大家一起的共同努力有了回报。这些模拟工作场景的项目所能学到的东西是最多的。
短短八周，《职业定位与发展》这门课程结束，但是课程中的东西还是不会完结，记在脑子里，就会有用!加上过去所学的课程和自己的体会理解，我相信只要我们认真努力的做职业准备，一定会使自己在理想的职业中施展自己的抱负，并抱着这样的理想在大学的学习中不断鞭策自己！
第12篇：职业发展心得体会
学习职业发展的心得体会
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。
作为迈入大学生活的学生来讲，一开始，大学、社会对我来说都是很陌生的，甚至有时候觉得它们距离自己是那么的遥远。当前的大学生活除了孤独，就是对大量课余时间无法利用的茫然，整天过着一种教室——宿舍两点一线的生活，没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划。甚至没有正确的审视自己，审视自己的专业。而经过职业发展教育课的学习，在老师的讲解和指引下，我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾，掺望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。
通过这几年的职业发展教育的学习，使我对职业的认识，职业的规划，自己对未来要从事的职业的选择，自己对职业应抱有的正确的态度及责任心，自己适合什么样的职业等方面，都有了更加明确而系统的思考，更加的清楚自己处在什么样的一个位置上，应该怎样一步步实现自己的职业愿望，给我进入社会打下了一个坚实的心理基础，让我更加有信心去搏击未来路上的种种挫折与困境，从而实现自己的人生价值。
我将简单的谈一下自己对大学生职业发展教育一课的体悟与认知：
一、职业发展教育一课让我知己知彼。通过职业发展教育一课的学习，我认识到大学生需要审视自己,认识自己,进行自我评估。我们每个人遵循“深入”、“客观”两个原则对自己进行全面的剖析: 弄清自己为人处世所遵循的价值观念, 明确自己为人处事的基本原则和追求的价值目标; 熟悉自己掌握的知识与技能; 剖析自己的性格特征、兴趣等个人情况, 以了解自身的优势和不足。自我评价是往往是不足的, 很多时候“旁观者清”。为了对自己的优点和缺点有更切合实际的判断, 对于盲点区可以让父母亲、兄弟姐妹、老师或同学帮忙做出评价。注意: 要做到不排斥对自己的不良评价, 不对别人的评价产生抵触、防卫的心理, 也不因他人的评价而否定自己, 产生焦虑与不安的情绪, 形成不良的自我概念, 而是“有则改之, 无则加勉”。
在外部方面，则应主要分析外部各种环境因素对自己生涯发展的影响, 包括环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境的地位、环境对自己提出的要求、环境对自己有利的条件和不利的条件六个方面。外部环境因素掌握得越多, 职业发展方向修正得就越正确。帮助人们设计职业生涯的方法有很多。
同时，帮助我们了解国家的相关政策。高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
二、指导我们进行职业生涯规划。职业生涯规划的训练有助于全面提高我们的综合素质，能避免我们学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让我们在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对我们起到内在的激励作用，使我们产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。我们首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
三、职业发展教育可增强实践能力。虽然这门课并没有开设什么专门针对这个学科的实践活动。在每年寒假的实践中，我从中学到了很多的知识，虽然相对于真正进入社会的人是九牛一毛，但也让我初步的了解了社会，了解了在工司作为一名员工的心理和思想，以及一些与学校的不同。
四、职业发展教育课程的开展让我从思想上真正认识了职业这一定义。只有养成良好的职业道德和职业责任感，才能让自己的才能尽可能的展现，发挥出自己价值。只有自己好好的努力去干自己应该做的事，把自己的所拥有的任务很出色的完成，并且积极的帮助他们，拥有一定的职业热情很责任感才能更好的做好自己的工作，认认真真的做每一件事，自己才有提升的空间，去热心的帮助他人，自己的人际交往能力有才会有所提升，增加自己的社交面。通过职业发展教育课的学习，我认识到养成良好的职业道德和对职业的积极的心理是多么重要的一件事，也为自己的发展奠定了基础。
五、职业发展教育一课指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业：求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务；开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。
六、职业发展教育一课有其极其重要的社会意义。在当今社会中，职业发展教育与就业是大学生所面临的基本问题。科学的系统的职业发展教育，一方面，能够激发他们的自主意识，帮助其树立正确的职业观，就业观和创业观，另一方面，能够促进他们理性的规划自己的未来，自觉的提高其综合素质和求职竞争力，帮助其自身的健康成长，顺利就业和职业良好的发展。职业发展教育将在今后大学生的学习生活工作过程中起着良好的引导作用，更能为他们今后的求职就业和生涯管理培养相应的能力，使其在今后从面容对就业压力并在人才竞争中立于不败的地位。
职业发展教育，不仅仅能够促进大学慎对专业知识的学习和运用，还能够培养大学生记能够具备怎样的职业素质，即在知识技能方面，掌握过硬否认专业知识和专业技术。在个人素养方面，培养大学生对待事物的态度：行人处事顾全大局，讲诚信，有责任感。在能力方面，要求其具备一定的沟通能力创新能力适应能力，并养成乐于学习的精神。
对大学生进行职业发展教育，不仅对理论知识有严格的要求，这种教育模式坚持以“理论加实践”让大学生对其所学的知识进行一段时期的运用，达到熟能生巧的地步。毕竟赵括的纸上谈兵模式是不切合实际的。大学生在通过时间学习以后，能够对职业有更深刻的认识，并且能帮助其积累一定的经验，不至于在今后的实际工作中手忙脚乱。同时，还能够帮助其养成正确的职业意识，并且有感于敢于吃苦敢于拼搏的精神。增强其求职竞争的能力，为其顺利融入社会促进 人生全面发展保驾护航。
职业发展教育在国外已有百余年的历史，而在我国却仅有几十年的发展。可见，发展职业发展教育不仅在当代有用，还在今后有重要的影响。所以，对大学生进行职业发展教育能帮助其了解职业转变，就业观念明确奋斗目标，培养职业能力，掌握求职技巧。同时，还能激发和培养大学生积极向上奋发有为的人生态度，掌握制定人生发展职业生涯和大学学习规划的方法，明确奋斗目标，提高职业素质能力顺利完成学业并成功就业，充分说明对大学生进行职业发展教育是必要的，其重要性也是不言而喻的。
作为一个大学生，如果职业认知不够，那么在我们择业时，就不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。职业发展教育课对学生的择业、就业有着重要的指导和教育意义。作为即将走向社会的大学生，接受了职业发展教育课的指导和教育，我们要做好职业生涯规划，让我们认清自己，明确自己的目标，并为之不断挑战自己、超越自己，为自己将来走向社会做好充足准备。
第13篇：职业发展目标
职业发展目标范文
职业发展目标范文:
一、自我认知
通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。
1.职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。
3.个人特质：喜欢追求各种不明确的目标;观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳;主张少说多做;爱学习;喜欢独立工作。
4.职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
5.胜任能力：
1)能力优势：头脑灵活,有较强的上进心，逻辑推理能力比较强;相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标.
2)能力劣势：一件事做第二遍定会出错;做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的;有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导;
自我分析小结：
我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
二、职业认知与决策
职业认知
1.家庭环境分析:
家庭经济能力仅能维持正常的生活，我的学习费用为全额贷款。我的父母亲的工作不够稳定，所以经济收入不稳定。家庭文化氛围一般,姐姐从医，妹妹钢琴弹得不错，父母亲均未完成九年义务教育，但支持我们最低完成大学教程。
2.学校环境分析：
我就读于天津医科大学，生活环境一般，教学设施齐全，且比较先进，教学水平也较先进，只是学校更重视研究生，我们本科生不受重视;所在预防医学系虽不是全校最好的学科，但专业课的科目开设受到一致好评，毕业的就业率百分百;教学质量高，师资雄厚，总的来说，整体教学还是在不错的。
3.社会环境分析：
我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。
4.职业环境分析：
在我国，由于预防医学为新兴专业，这方面的人才需求量目前很大，社会分工还行，前景不错，但也因此，专业知识技能不够发达，(要干实事最好去国外进修发展)，报酬也不高。
5.行业环境分析：
将来我希望进CDC工作。预防医学目前还处于幼童期，不够壮大;但就业范围比较广，现在的医药、食品、卫生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且国内此类高端人才及技术缺乏;不过经历非典、禽流感、甲流及此时正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，国家越来越重视预防，正提倡培养该方面人才，全国各地都逐渐设立有CDC;现在自己多考些证，以更易游刃于上述就业范围。
职业决策
综合前面的自我认知和职业认知这两部分的内容，我得出本人的职业定位的SWOT分析如下：
内部因素： 优势因素 (S) 弱势因素 (W)
头脑灵活,逻辑推理能力较强 具有个人中心主义，顽固
具有创造力，认真，负责 不喜欢模式化工作，偶尔会有厌倦心理
有毅力,观察力强
外部因素： 机会因素 (O) 威胁因素(T)
新兴专业的工作岗位相对 社会环境不断变化，
多些，疾病预防发 竞争激烈，就业形势日益严峻。
展前景较大。
结论：
1)职业目标：
我根据自己的职业兴趣和个人能力，最终成为一名在预防医学专业的科研工作者。
2)职业的发展路径：
考多种证----公务员-----CDC工作者-----进华中研究院
三、计划与途径：
1.大学期间：2007年～2012年
1)大
四、五学好各科专业知识，掌握预防医学的基本知识。
2)大四前英语6级争取过600分，积极考托福，希望能用英语与外国人自由交谈。
3)大四前考取全国计算机二级证书。
4) 大三开始业余学习韩语，希望能用韩语和商务伙伴自如沟通.
5) 假期实习(和本人专业相符合的)积累社会经验.
2.大学毕业的五年：2012年～2017年(随机应变)
1)若考上研究生，则继续勤奋学习。
2)考公务员，去CDC工作
3)进科研院
4)去国外留学,学习本专业,继续深造.
5)去国外工作.
3.长期计划：
1)在努力工作之余，不断学习各方面的知识，增长各方面见识。
3)坚持锻炼身体。
4)汲取他人各种优点，不断发现自己的不足,并不大的予以改正，不断提高自身的修养。
5) 扩大自己的交际圈，享受友谊。
职业发展目标范文:
1、自我评价
也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2、确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
3、环境评价
职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
4、职业定位
职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系;② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业;④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
5、实施策略
就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
6、评估与反馈
整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
职业发展目标范文:
一、自我分析
我是一个即将毕业的大专生，平日里是家里最大的希望，最大的愿望就是我能学有所成。课余时间我喜欢看说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，我最爱去的地方就是图书馆。遇事沉着冷静的我喜欢交朋友，善于与人相处，做事认真，动手能力较强，有恒心，有毅力......我相信自己可以，我知道自己能行!加油!!!
1.职业兴趣(喜欢干什么)
在《学生就业指导》课堂上，我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是C(传统型)、S(社会型)、E(企业型)。我的具体情况是：我的气质类型属于黏液汁，有着遇事冷静，坚毅的特点，能吃苦，力求更好。而我自己也比较倾向于传统型的职业，比如：办公室职员。我坚信在我喜爱的岗位上我会战胜自己，勇于超越自己。
2.职业能力(能够干什么)
通过这学期对《大学生就业指导》的学习，我的人才素质测评报告结果显示：我的事务执行能力、办公技能高，而机械操作能力低;工作能力强，人际关系好，善于照顾人的我会在工作期间做到游刃有余，除了做好本职工作外，我还会为自己创造良好的工作环境，使自己做出更好的业绩。
3.个人特质(适合干什么)
在大学学习期间，为了提高自己，锻炼自己，我积极参加了学院组织的各种活动，使自己不断的进步，为自己走上工作岗位奠定了良好的基础。我克服了自己以前胆小，不爱说话的缺点，使自己更好的适应了社会的发展。喜欢安静的我，倾向于安定、稳定的工作，只求可以发挥自己的特长，实现自己的价值，为社会主义建设增砖添瓦。
4.职业价值观(最看重什么)
三百六十行。不管什么行业，我最看重的是工作的稳定性，在一个稳定的工作环境中发挥自己的余热;另外，在公司(单位)允许的条件下能得到更好的教育，以提升自己，努力使自己做到最好，以便可以学以致用，为公司(单位)创造更多、更好的收益，在自己不平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
5.胜任能力(优劣势是什么)
我的优势：酷爱读书，长写作，遇事冷静、果断，做事认真，人际关系好，有信心，有能力，有上进心......在我的人生字典中没有\"认输\"两个字，做任何事要么不做，要做我就要做到最好，凭着我对任何事情的一腔热血我永远都不会放弃，最终我都会站在成功的峰颠笑看世界。
我的劣势：多愁善感一直是我的缺点。在这个飞速发展的社会，多愁善感似乎显得与这个社会格格不入;在这个讲求效率的社会，多愁善感的缺点会绊住自己的脚步......因此，多愁善感是我最大的不足，也是我最大的\"痛病\"!
自我分析小结
所谓\"江山易改，本性难移\"，在我以后的学习生活中，我会发扬自己的优点，摒弃自己的缺点，凭借对事情的执着和热情鞭策自己，充分利用亲友们对我的关心和支持，相信我一定可以做到更好!
二、职业分析(可参考职业生涯规划SWOT分析法)
在此，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析：
1.家庭环境分析
我来自邢台，出生于一个农村家庭。虽然清贫，但是幸福，尽管只有爸爸一个人的工资。2005年高考结束后，我选择了现在所在的学校，学了法律专业。爸爸在单位大大小小还算是领导，所以爸爸一直希望我可以踏入政界，可以做出自己的业绩。在我心目中，周恩来总理一直是我的偶像，这跟爸爸从小的教育是分不开的。在很小的时候，爸爸就给我灌输周总理的好，以致于我一直梦想着可以跟周总理一样为人民奉献自己的一生。
2.学校环境分析
我就读于河北政法职业学院。这所学院有着悠久的建校历史，有着雄厚的师资，为学生提供着良好的学习环境。以法律教学为主的政法学院，老师都拥有较高的学士学位，具有很强的专业知识，让学生在这里学到更多的知识。在学习的课余，学校还组织了好多的实践活动，如模拟法庭，中级人民法院的旁听，法律援助等，让同学们在实践中学习，在实践中进步，为同学们走出校门奠定了结实的基础。
3.社会环境分析
现在，在社会大环境下，法律行业主要包括公证服务行业，律师服务行业和基层法律服务行业。就此来看，我们的就业选择少之又少，困难重重。在以后的社会，各个政府机构都要精简人员，律师执业要精益求精......这无疑更增加了我们的就业难度。而梦想挤身与此行业的人士却日益增多，我们的前途\"命途多舛\"啊。
4.职业环境分析
A.行业分析
在当今社会，法律虽然与我们的生活息息相关，可就业形势却不容乐观。法律工作人员的需求越来越小，而我们法律专业的毕业生却日趋增多。
B.职业分析
法律专业的毕业生以后的就业仅仅限于公证服务行业，律师服务行业和基层法律服务行业，而这些行业对专业知识的要求是严格的，并且要想进入这些行业的门槛也很高，使好多人只得望而却步。
C.地域分析
邢台是一个正在发展的城市，她需要更多的各行各业的人才充实她......而邢台人民法律意识日渐提高，维权意识也越来越高，这就需要更专业的法律工作者为他们提供更专业的服务。
职业分析小结
法律，是一个神圣的职业，象征着公平与正义。法律工作者肩负着人民赋予的重任，应当为人民奉献自己的一生。我，一个平凡的女孩，怀着满腔热情想为人民服务，造福人民。
三.职业定位
综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业分析)，我还是倾向于法律工作，虽然困难很大，可我会努力，会争取......我要成功!
内部环境因素
优势因素(S)
弱势因素(W)
酷爱读书，长写作，遇事冷静、果断，做事认真，人际关系好，有信心，有能力，有上进心。有丰富的课余实践
多愁善感，易情绪化
外部环境因素
机会因素(O)
威胁因素(T)
人才市场招聘
学校推荐
支援西部开发
法律专业的毕业生太多，人员需求又少，竞争压力大
结论
职业目标：将来要从事法律服务行业，哪怕从基层开始。
职业发展策略：先到最基层的法律服务行业锻炼，不断的充实自己，以便自己今后可以更好的胜任法律服务工作。
职业发展路径：走边学习边实践路线，让学习与实践相结合，学以致用。
具体路径：基层法院——中级法院——高级法院。
四.计划实施
计划名称：短期计划
时间跨度：2007年9月1日——2010年12月31日
总目标：进入法院
分目标：先拿到本科学历，再通过司法考试。
策略和措施：
1.我要努力在明年拿到自考的本科证，在此基础上参加司法考试。
2.明年在自考本的同时我还要参加公务员考试。
五.评估调整
1.评估的内容
职业目标评估：如果我一直达不到法律工作者的要求，我会试着选择适合自己的工作。
职业路径评估：当我的预期目标遇到障碍时，我就把所有的计划调整一下，以便自己更好更快的实现目标。
实施策略评估：假如计划出现冲突，我就会有所放弃。
2.评估的时间
一般情况下，我定期一年评估规划;
当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3.规划调整的原则
坚持大的方向不变，适当改变小的方向。
六.结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!
有位智者说过：\"上帝关闭了所有的门，他会给你留一扇窗。\"
我曾经失败，我曾经痛苦，我曾经迷惘，我曾经羡慕......最重要的，我一直在奋斗
第14篇：职业发展词汇表
职业发展中的常见“大病”
TPOV：防病重于治病。
常见大病
1.没有方向就是方向
2.没有建立产生自知之明的内部自省习惯及外部反馈系统
3.扬短避长，或无所谓短长（狗皮膏药）
4.不善于寻求他人的帮助
5.受害者心态
6.高竞争性/攀比心态
7.高维护成本
8.把教育/证书/学历/当作目的
9.失去直觉或只有直觉而无系统思考能力
10.有智力、能力没智慧（缺乏人际敏感度、政治敏感度）
11.眼高手低
12.少壮不努力
13.工外没有业余爱好和非工作生活
14.长期不脱离学校的襁褓
15.追求“优秀”/“成功”，但远离了卓越
发病之后的可能症状：
年纪轻轻但职业发展已经基本结束
中年职业危机
很“成功”但很不快乐
退休之后很快就死了
工作只是谋生的工具从工作中得不到快乐和价值
在不同公司之间跳来跳去，但职责/能力没有实质性提高 干什么都可以但干什么都干不好
……
有关职业发展的常用词句
－ 人是用语言来思维的
1.依赖性—>独立性－>相互依赖（dependence, independence, interdependence）
2.成就导向、关系导向、权力导向（achievement, relation, power）
3.知识、技能、态度(skill, knowledge, attitude)
4.优势、劣势（strength & weakne），天赋（gift）
5.比较优势（comparative advantage）
6.可复制/可转移的能力（transferable）
7.赢家通吃（Winner Takes All）
8.控制区、影响区、担心区(circle of control, influence, concern)
9.路径依靠 (path dependence)
10.终身学习（life-long learning）
11.学习风格（learning style, learn by doing/reading/thinking/feeling）
12.上级、教练、导师（bo/immediate manager, coach, mentor）
13.目标与使命（goal and miion）
14.素质，技能（competence & skill）
15.潜力（development potential）
16.通才和专才（generalist vs.specialist）
17.经济价值和市场价值（economic value & market value）
18.可持续发展（sustainable development）
19.核心竞争力（core competence）
20.终身雇佣及终身可雇用性（life-long employment vs.life-long employability）
21.注重过程与注重结果（result orientation and proce orientation）
22.旁观者心态(spectator attitude)
23.人际敏感度(interpersonal sensitivity)
24.政治敏感度(political sensitivity)
25.心（态度、承诺、道德）、脑（智力、能力）、手（操作、实干）
26.生产（亲自做）/producership管理（把事情协调正确）/Managership领导（做正确的事）/Leadership企业家精神（无中生有）Entrepreneurship
27.可信任度（trustworthine）
28.透明度(transparency), 可预测性/predictability
29.地域灵活性（mobility）
30.责任心（基层）、上进心(中层)、事业心（高层）
31.变化与过渡(change and transition)
32.情感帐户(emotional bank account)
33.学习曲线(learning curve)
34.入职培训(on-boarding)，早期发展（early development）, 初期的小的成功(early small win)
35.脏活/dirty work
36.思维模式(paradigm)
37.三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
世卫组织关于年龄的划分：65－青年老年人
38.跳槽精（job hopper）
39.国际视角(international perspective)
40.一号人物/二号人物（No.1, No.2），角色意识
41.职位权利与个人影响力（position power and personal influence）
42.非正式领导(informal leadership)
43.权力基础：职位权利（法定权/legitimate,奖励权/reward，关系权
/connection,强制权/coercive）；个人权力（专家权力/expertise；信息权/information；德望权/referent）
44.智力挑战(intellectual challenge)
45.权利距离（power distance）
46.工作不能满足你所有的需要/No job is designed to satisfy all you needs
47.彼得原理（每个人都会被提升到他所不胜任的级别）/Peter’s Principle (One
will be promoted to the level he can not qualify)
48.中年职业危机(mid-career crisis)
49.管理自己、管理任务、管理他人、管理人生
50.信仰精神：谦卑与勇气（humility and courage）；求知精神：万物背后都
有一个规律；利他精神：仁爱孝悌；艺术精神：美与生命力
第15篇：职业发展策划书
“职业发展”讲座
策
划
书
主办：宿州学院团委
协办：经济管理学院团委学生团体联合会承办；营销协会
理财协会
公共关系协会
大学生职业发展协会时间：2014年3月
第一部分：活动概况
一、活动名称：职业发展
二、活动目的及意义：
让大学生以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略；突破生活的格线，塑造清新充实的自我；准确评价个人特点和强项；评估个人目标和现状的差距；准确定位职业方向；重新认识自身的价值并使其增值；发现新的职业机遇；增强职业竞争力；将个人、事业与家庭联系起来。
三、参与活动对象：
在校大学生（主要为大一新生）
四、活动方式：以演讲的形式向参与者讲授职业发展相关方面的知识
五、活动日程：
3月11日——3月14日宣传阶段
3月15日 ——3月16日活动报名阶段
3月17日晚举办名师讲座
3月18日 ——3月20日活动总结阶段
第二部分：活动组织安排
一、宣传阶段：（3月11日——3月14日）
宣传目的：让更多的人知道此次活动，以及此次活动的目的与意义。
宣传方式：板报，海报，传单，广播站，网站
宣传范围：宿州学院东区
项目负责人：冯伟、汪小敏、刘来来、王沐春项目承担部门：宣传部和组织部
二、活动报名阶段：（3月15日——3月16日）
报名时间：上午12:00——14:00
下午16:30——20:00
报名地点：宿州学院东区二食堂门口
报名方式：名额有限，先到先得。
项目负责人：纪娟杨锦芳张梦文项目承担部门：策划部监审部通讯部
三、活动举办阶段：（3月17日）
活动地点：东区教学楼B101
活动时间：14:00——16:00
四、活动总结阶段：（3月18日——3月20日）
总结地点：东区教学楼B101
总结对象：此次活动参与者
总结内容：讲座内容
项目负责人：冯伟、汪小敏、刘来来、王沐春项目承担部门：宣传部和组织部
五、经费预算：
1、复印材料：0.2*500=100元
2、海报：50*1=50元
3、矿泉水：1.5*100=150元
4、工作证：5*20=100元
5、茶叶：0.5*80=40元
6、一次性杯子：1*10=10元
共
450元
第三部分：活动具体安排
一、活动宣传阶段：（3月11日——3月14日）
1、海报制作张贴
2、宣传单制作张贴
3、二食堂门口宣传
二、活动报名阶段：
3月15日——3月16日：二食堂门口报名（名额满为止）
三、演讲阶段：
（一)进场：13:30相关工作人员组织活动参与者有序进场。
（二)演讲：14:00讲师进场，相关人员维持现场秩序。
（三)散场：16:30参与活动者起身欢迎讲师离场，相关工作人员组织人员有序退场。项目负责人：查明亮 王凤晨 陈静 李攀项目承办单位：组织部 宣传部 办公室
四、注意事项
一、活动进行前设立紧急状况委员会，保证活动有序进行。
二、相关工作人员每隔20分钟巡视演讲现场一次，保证现场秩序。
三、演讲期间工作人员时刻注意场内情况、维持现场秩序。
四、以上日程安排如有改动以当时短信通知为准。
宿州学院营销协会2014年3月
第16篇：职业发展权
职业发展权
o o o o 1.(易)行政许可类职业资格改革的方向是（
）。（单选题6分）A.将行政许可资格下放到企业和个人
B.培训并提高专业技术人员在行政许可类考试中的应试能力 C.规范专业技术人才职业准入，依法严格管理
D.扩大行政许可类职业的范围，力争全部职业实行准入制度
得分：6分
2.(易)全国专业技术人员继续教育工作行政主管部门是（ ）。（单选题6分）分
得分：6o o o o A.人力资源社会保障部 B.教育部 C.劳动部 D.财政部
3.(易)职称制度改革中，专业技术职务改革涉及的人员是（ ）。（单选题6分）6分
得分：o o o o o o A.民办高校专业技术人员 B.民营企业专业技术人员 C.事业单位专业技术人员 D.外资企业专业技术人员
4.(易)水平评价类职业资格的改革方向是（ ）。（单选题6分）A.逐渐取缔水平评价类职业资格制度
B.水平评价类职业资格考试的审批权集中到国务院相关部门
得分：6分 o o o o o o C.以评价主体的利益为导向，提高评价结构的盈利能力 D.完善专业技术人才职业水平评价办法，提高社会化程度
5.(易)下列职业中，不需要设置准入限制的是（
）。（单选题6分）A.建筑师 B.药师 C.律师
D.国际商贸谈判师
6.(中)国家发展专业技术人员继续教育公共服务事业的原则是（
）。（多选题8分）得分：8分
得分：6分
o o o o o o o o o o o A.政府主导 B.社会参与 C.市场调节 D.银行投资
7.(中)国家设置行政许可类职业资格的依据有（ ）。（多选题8分）A.法律 B.行政法规 C.国务院决定 D.行业协会规定
8.(中)非行政许可类职业资格的设置主体可以是（ ）。（多选题8分）A.企业 B.社会团体 C.行业协会
得分：8分 得分：8分 o D.政府
9.(中)在专业技术人员继续教育方面，国家负有的职责有（
）。（多选题8分）分：8分
得o o o o A.为参加继续教育的专业技术人员提供资金支持 B.为继续教育提供法制保护 C.加强继续教育公共管理 D.完善继续教育公共服务
10.(中)适合建立能力水平评价制度的职业，应具备哪些特点？（多选题8分）分
得分：8o o o o A.社会通用性强 B.专业性强 C.技能要求高 D.工资待遇好
11.(极易)对于职称制度，其基本改革方向是要完善专业技术职务任职评价办法，落实用人单位在专业技术职务（岗位）聘任中的自主权。（判断题6分）
得分：6分
o o 正确 错误
12.(极易)专业技术岗位由三级到改革后的十三级，拉长了专业技术人员的岗位晋升空间。（判断题6分）得分：6分
o o 正确 错误 13.(极易)企业应切实保证职工教育培训经费足额提取及合理使用。（判断题6分）得分：6分
o o 正确 错误
14.(极易)执业许可必须依照《行政许可法》进行必要性审查。（判断题6分）分
得分：6o o 正确 错误
15.(极易)专业技术职称本质上是职业资格评价，而不是职务。（判断题6分）分
得分：6o o 正确 错误
第17篇：职业发展新趋势
职业发展新趋势
新职业的出现和旧职业的淘汰
职业教育机械设计制造与其自动化陈天扬 10704
5古往今来，职业的兴衰和变迁以及社会人群在不同职业间的流动，总是反映社会的发展与潮流。职业的形成与人类社会分工的发展、产业结构的变迁、科学技术的进步、社会文明程度的提升和新的发明创新与消费水平是息息相关的。其实，由产业结构的更新换代而导致的职业形态，具有世界性，它标志着人类技术进步的普遍化的倾向。如今传统的手工艺技术已消失大半，凡与此相联系的职业或消亡、或仅为历史的痕迹而零星保留着，如铁匠、木匠等。
所谓新职业，根据劳动和社会保障部职业技能鉴定中心所下的定义，是指经济社会发展中已经存在一定规模的从业人员、具有相对独立成熟的职业技能，并且在《职业分类大典》中尚未收录的职业。
新职业的出现体现了中国社会生活的变化和进步。如最近几年动车兴起，带动了关于动车的一系列职业，有动车组司机、动车组机械师，以及其他新兴行业的出现与发展。据最新资料显示，第十一批职业有动车组司机、动车组机械师、燃气轮机运行值班员、加氢精制工、干法熄焦工、带温带压堵漏工、设备点检员、燃气具安装维修工；第十二批职业有皮革护理员、调味品品评师、混凝土泵工、机动车驾驶教练员、液化天然气操作工、煤气变压吸附制氢工、废热余压利用系统操作工、工程机械装配与调试工。
新职业体现了社会经济的新动向，代表了职场新风向，也预示了人才市场未来一段时间的需求走势。我们对近年来职业“新兵”来个群体扫描，不难发现，其中几大“族群”蕴藏着发展的新机遇
每多一种要求，就多一种供给；每多一种新职业，社会就可为我们多提供一项新服务。事实上，新生活滋生了新职业，新职业也在悄悄改变我们的生活。
劳动力市场中，行业的更替、职业的变迁，在社会的发展中从来就没有中断过，这是产业结构调整所必然带来的东西。事实上，存在就是合理的。随着我国社会的逐步转型、经济体制的日益转轨、宏观经济的快速发展、产业结构的升级换代、科技发展的日新月异、就业压力的不断倒逼以及对社会分工欠缺的必要补充和个人需求的多元化，五花八门的新行当自然应运而生，五光十色的新职业也随之粉墨登场。
分析最近两年诞生的新职业，不难发现，新职业带着鲜明的市场经济的色彩。在经济高速增长，产业结构产生重大变化的时候，目前已经发布的新职业，明确地体现出了职业结构发生的变化，“夕阳”职业逐步消失，“朝阳”职业纷至沓来。目前发布的新职业带有三大明显的特征:专业知识与操作技能相辅相成，“灰领”职业异军突起。这些新职业，主要集中在知识技能型人才和现代制造业“灰领”的领域内。这些新兴职业之所以走俏，与我国将重点开发制造业、IT产业、现代服务业的政策密切相关。绝大多数新职业都要求从业人员动脑与动手能力的统一。
这一现象反映出我国职业结构的变化与发达国家职业结构的变化规律是基本一致的，同时也说明我国新职业的研发工作基本上与我国产业结构调整的步伐保持一致。经过几十年的努力，我国正在发展成为一个制造业大国，但并不代表我国已经成为经济强国。要成为经济强国，不仅要成为制造业强国，而且还要成为现代服务业强国。这就需要为生产制造业打造一支庞大的高素质的管理、策划创意、设计、分析等领域的服务大军，以适应经济发展的新需要。
迅速发展的高科技产业、创意产业已经成为催生新职业的主要领域。新职业对中国经济的影响也不可小觑。一个新的职业背后往往就是一个新的专业化市场，新职业的出现，连带的是职业认证、职业培训、职业中介等市场的繁荣，甚至会形成相关行业的“产业军”。
新职业的产生，将成为就业的新风标，引导着就业风向。众所周知的原因，在职场中，人才流动分布的动向一直比较难以把握，而从新涌现的职业进行分析，则可以发现一些特点并把握重要动向，从而避免流动的盲目，使就业更加合理，人才流动逐渐有序。
与此同时，近年来，一些新职业正在悄然兴起。不过，补锅匠、剃头挑子等却从百姓的生活中渐渐消失。根据目前劳动部门公布的数据显示，十余年，已有近3000个老职业退出历史舞台。
生活日益丰富必然有更替。一些老职业在年轻白领的回忆中已经不再占有一席之地，当初弄堂口守着电话的阿姨，如今在手机泛滥的时代已不见踪影；原先校门口修钢笔的大爷，对着自己小孙子的水笔也无可奈何；最初肩挑手扛的脚夫，现在也穿一身搬场公司的制服坐进了货车里„„
1992年，原国家劳动部曾组织编制《中华人民共和国工种分类目录》，将当时我国近万个工种归并为46个大类的4700多个种类。但记者昨天从劳动部门获悉，截至目前，消失的老职业已达近3000种。
上海市职业培训研究发展中心主任助理魏斯涛告诉记者，根据最新颁布的国家职业大典和新职业增补本的统计，目前还有1915种职业。虽然那些耳熟能详的老职业消亡对市民来说多少有些难以接受，但这却是与百姓生活水平节节提高息息相关。老职业告别历史舞台，是上海高速发展，市民生活日益丰富的必然结果。在2005年新添加的77种新职业中，来自上海的就有21种。随着申城发展速度越来越快，职业结构变化频繁，旧职业被淘汰，新职业纷至沓来，这是不可逆转的历史潮流。
老职业并非只有消失的命运。魏斯涛表示，在消失的职业中，很多职业加入了新元素，变了一张面孔，所以让市民感觉陌生。比如，原先拉风箱点火炉打铁的铁匠职业，如今已被使用电脑操作的数控机床工取代；原先在别家帮忙干活的“保姆”职业，如今也升级为更专业的家政服务员。
事实上，老职业升级为新职业并非易事。劳动部门首先要根据就业市场的岗位需求、专业人才招聘网、新职业征集平台、企业和行业协会的信息，对老职业的发展倾向进行判断，同时分析新产生的相关岗位。然后，组织专家对新的相关岗位进行筛选和专项论证，最终确定其名称，开发制订相应的标准。试运行之后，一个旧职业的生命就重新焕发了青春，而这一过程需要一至二年的时间。
职业更替也是一件好事。社会环境在造就新职业的同时，迫使人们不得不打破长久以来的思维习惯。劳动者一生可能变换多种职业，要跟上时代发展的脚步，关键要不断掌握新技能，只有终身学习才是最佳选择。
总而言之，对于新职业的出现，我们应该及时发现把握机会，从新涌现的职业进行分析，则可以发现一些特点并把握重要动向，从而避免流动的盲目，使我们自己的个人就业更加合理而。而对于旧职业，也不能弃之敝履，如果人们对该职业的需求仍存在，也有它的意义所在。无论是新职业的兴起还是旧职业的发展，都代表这我国社会生活的变化和进步。我们应该正确以及冷静分析，从而做出明智的决定和选择，为个人就业添彩。
参考文献：
中国人力资源和社会保障部2008年05月28日 http://news.qq.com/a/20080528/003333.htm
上海市人力资源和社会保障局2009年11月25日
周文霞 《 人民论坛 》(2010年第7期)
新生活淘汰3000老职业新闻午报2006-06-13
第18篇：职业发展感想
职业发展之我感
职业发展让我在茫茫人海中与她萍水相逢并多次完成了完美的邂逅；职业发展让我对4年后近在咫尺的它拥有了特别的憧憬与展望以及必要的实际规划。这些美好的青春岁月必将成为我人生中最值得留恋的美妙篇章。
初上职业发展课，就被眼前这个穿着时髦、幽默诙谐的范老师给深深吸引。顺势而下地，我的内心情不自禁地泛起了小小波澜：为何此老师口才一流、滔滔不绝？为何此老师调侃自然，独具魅力？为何······接下来，答案不攻自破：正是她博览群书、汲取知识极为广泛的结果。同时也证明了这一定是位广泛了解时事、充分听取他人见解、积极参与交谈、积极主动思考的老师。正是产生了这样的感悟，我的内心明确了在大学期间完善自身交际能力，储备自身必备知识的目标。要实现这样的目标，就必须将现实人物作为榜样，范琳琳老师不就是我应该看齐的对象吗？我必须树立范老师的榜样基石，在大学自主学习的生涯里要大量阅读本专业以及其他各个领域的书籍——学会积极思考并有效地掌握基本知识，同时在了解基本知识的基础上，有效地用之于实践——提高自身的谈吐水平。如果真是这样的话，我的大学生必将丰富而充实。
在职业发展课上我不仅受到以上这样的简单启发，同时也了解到世界各地的成功人士的崇高精神和成功秘诀。清晰记得，课堂上放映的乔布斯的演讲——Stayfoolish,stayhungry！乔布斯通过讲述自己童年凄凉的身世，创业路上坎坷的经历告诉我们:人类需要保持愚昧，即使真的才华横溢、满腹经纶；人类需要保持饥饿，即使真的知识的食物充足完备。只有在这样的自我意识下，人类才不会停止学习的步伐，不至于因高傲自满而停滞不前，通过永无止境的学习来充实自己，来解决人类知识界“饥肠辘辘”的状态。清晰记得，课堂上放映的古典的职业规划演讲，让我明白在人生充满荆棘、充满艰辛坎坷的道路上，存在着无数的遮蔽我们视野、扰乱我们心智的东西，这些东西往往会使我们误入歧途抑或将我们推进无尽的深渊，以此来达到它们使我们放松目标的目的。所以，我们必须学会专注，学会专注自己的目标，不要为周围的事物所迷惑所动摇所掉以轻心。唯有如此，我们才能稳步前进，最终实现目标。清晰记得，课堂上放映的尼克胡哲超越自我极限的视频，他的身残志坚简述了不同寻常的他的人生经验。即使伴随着没有四肢的凄惨出生，即使看不到前方的漫漫人生之路，即使宁愿相信望不到人生的曙光，他依然挺到了、活到了现今，并成为无数人希望的象征。是的，就是尼克胡哲，在经历了内心的失望与绝望，经历了死亡的窒息边缘，找寻了、拥有了本该属于他的乐观与开朗，并同时学会了踢球、游泳、冲浪等常人都未必做的到的运动，他为我们书写了一个大大的“人”字。清晰记得······
在一学期的职业发展课的尾声，我也以确立自身的发展画上完美的句号。这是我的一个学习规划：大—，博览群书，打下知识的坚石，有助于未来的学习与生活。大二，通过英语四级考试并争取入党。大三和大四，积极完成实习工作，将课堂上的理论知识运用到实践实习中。这些看似微不足道的学习目标其实都是为我的职业发展奠定基础的，也是间接的职业规划，我想这也是我不辜负范琳琳老师一学期的对于教学的辛勤付出，不枉费自己一学期认真听讲职业发展课程的最好的回报吧！
刑司系社区矫正1141钟旭芬1120460107
第19篇：职业发展联盟策划
内蒙古大学第五届学生模拟面试大赛
学院预赛活动方案
为了让各学院更好的了解本次模拟面试大赛的活动形式、内容及流程，配合学校组织好本次大赛的学院预赛，特拟写本活动方案。
本方案分为活动前期筹备及海选模块和现场角逐模块两部分。方案为活动的开展提供详尽的参考内容。提供的模版充分考虑到不同学院的实际情况和比赛形式的丰富性，学院可在提供的参考模版基础上进行加工、整合和创新，制定出具有学院特色的预赛活动方案。
由于起草仓促，可开展的活动形式繁多，本方案所设计内容难免存在一些不足，所以本方案仅供各学院参考。
希望各学院职业发展部立足学院专业特点，发挥组织优势，在学校的指导下积极开展模拟面试大赛的学院预赛，并取得圆满成功！
学生职业发展联盟
2009年9月20日
活动前期筹备及海选模块参考活动方案
学院：蒙古学学院、经济管理学院、数学科学与技术学院、物理科学与技术学院、电子信息工程学院、化学化工学院、生命科学学院、计算机学院
面试职位：根据本学院特点自定
初步报名人数：不少于25人
报名方式：学院动员各专业有意从事该类型职位的同学报名参赛，或以班级为单位推荐1～2名选手参赛。
一、前期准备
1、拟定活动策划、活动流程、评分制度等相关文字材料。
2、分配相关工作，申请活动场地、购买或借用相关用具、邀请评委。
3、收集选手报名资料，统计报名人数。
二、海选
（一）自我介绍及才艺展示（每人3分钟）
1、形式
自我介绍环节，选手上台方式、自我介绍文体形式及展现形式均不限。选手的自选才艺展示形式可选择唱歌、跳舞、小品、相声、诗歌朗诵、顺口溜、快板、茶艺等多种形式。人数不限，选手可事先选定亲友团一名或多名成员和选手共同上台完成才以展示也可现场邀请观众或评委与选手一起表演。
2、简易流程
（1）主持人过渡性语句，介绍1号选手出场。
（2）背景PPT播放，音乐响起，选手进行自我介绍。
（3）主持人有请评委为1号选手打分，宣读评委打分情况，工作人员计算1号选手本轮总分。
（4）主持人过渡性语句，介绍2号选手出场。
（5）主持人有请评委为2号选手打分，宣读2号选手本轮评委对其打分情况及1号选手的平均得分。
（6）选手全部出场完后评委对选手本轮表现进行逐一点评。
（二）评委提问（3分钟）
1、形式
本环节为评委提问，评委根据第一环节进行现场提问。
2、简易流程
（1）主持人介绍本轮比赛概况，有请1号选手出场
（2）评委根据选手第一环节阐述内容向选手提出问题，选手作出解答。
（3）主持人有请评委为1号选手打分，宣读评委打分情况，工作人员计算1号选手本轮总分。
（4）主持人过渡性语句，介绍2号选手出场。
（5）主持人有请评委为2号选手打分，宣读2号选手本轮评委对其打分情况及1号选手的平均得分。
（6）选手全部出场完后评委对选手本轮表现进行逐一点评。
（三）无领导小组讨论（每组20分钟）
1、形式
根据选手签到顺序将选手分组，每组6—8人。工作人员向每位选手发放考题，示例如下：
纽曼研发的新型MP
4、修正研发的新型药品、微软研发的新型软件均由于不同原因导致失败，如：目标人群分散、市场定位不确切、前期调研工作不到位、功能配备不齐全、质量不过关、技术支持不够、资金周转不开、在同类产品中缺乏竞争力等等，具体题目可在网上查询。
让选手以小组为单位讨论开发新型产品失败的原因。每组有1～2名评委观察小组讨论的全过程，并作相关记录。
2、简易流程
（1）工作人员根据选手签到顺序将选手分组，每组6—8人，并向每位选手发放考题。
（2）每组派一名代表向评委阐述该小组讨论结果。
（3）评委根据每位选手的表现及阐述结果对每位选手进行打分。
（4）评委点评每组讨论情况及每位选手在本轮的表现情况。
现场决逐模块参考活动方案
一、自我介绍及才艺展示（每人3分钟）
（一）形式
1、选手单人：选手上台方式、自我介绍文体形式及展现形式均不限。选手
的自选才艺展示形式可选择唱歌、跳舞、小品、相声、诗歌朗诵、顺口溜、快板、茶艺等多种形式。
2、亲友团辅助：具体为亲友团一人或多人通过相声、小品、顺口溜等娱乐节目的方式和选手一起进行对选手的介绍。
（二）简易流程
1、主持人过渡性语句，介绍1号选手出场。
2、背景PPT播放，音乐响起，选手进行自我介绍。
3、主持人有请评委为1号选手打分，宣读评委打分情况，工作人员计算1号选手本轮总分。
4、主持人过渡性语句，介绍2号选手出场。
5、主持人有请评委为2号选手打分，宣读2号选手本轮评委对其打分情况及1号选手的平均得分。
6、选手全部出场完后评委对选手本轮表现进行逐一点评。
二、无领导小组讨论（每组20分钟）
（一）形式
根据选手签到顺序将选手分组，每组6—8人。工作人员向每位选手发放考题，并根据考题所设问题进行讨论。每组有1～2名评委观察小组讨论的全过程，并作相关记录。
（二）简易流程
1、工作人员根据选手签到顺序将选手分组，每组6—8人，并向每位选手发放考题。
2、每组派一名代表向评委阐述该小组讨论结果。
3、评委根据每位选手的表现及阐述结果对每位选手进行打分。
4、评委点评每组讨论情况及每位选手在本轮的表现情况。
三、实战演练
（一）形式
将选手均分为红、蓝两组，工作人员向每位选手发放本轮比赛相关文字资料。示例如下：
本轮比赛将要完成一项销售计划，红、蓝两组分别会有等额的物品将要在规定的地点和时间段内完成销售任务。大体内容如下：
1、具体要求：选手以小组为单位组建临时团队，产生组长一名并以会议的形式快速讨论制定销售战略加以实施。
2、比赛规则：比赛期间选手不能动用自身现有的社会资源
3、比赛地点：内大主校区、东校区
4、比赛时间：14：30~16：00
5、评定方式：最终销售金额
每个小组有3名工作人员作后勤服务，2名评委观察小组讨论的全过程并作相关记录。
（二）简易流程
1、将选手均分为红、蓝两组，工作人员向每位选手发放本轮比赛相关文字资料，进行实战演练比赛。
2、将实战演练做成VCR,在大赛现场展示给现场的评委及观众。
3、评委根据红、蓝两队最终完成销售业绩宣布一方获胜。
4、在比赛中失利一方先向评委作活动总结。选手按一定顺序先后分析比赛中关于战略制定和执行过程中的优缺点（每组5分钟）。
5、评委点评每位选手在本轮的表现情况并根据选手比赛表现对选手进行评分。
四、压力面试
（一）形式
本轮评委可通过选手前几轮表现出的综合能力向选手进行提问，同时观众也有向选手提问的机会。提问结合选手前几轮表现的不足分析选手是否能够胜任面试职位。本轮提问的问题带有刁难性、针对性、专业性。
（二）简易流程
1、主持人介绍本轮比赛概况，有请参赛选手同时出场。
2、评委根据选手前几轮表现出的综合能力向选手进行提问，提问结合选手前几轮表现的不足分析选手是否能够胜任面试职位。
3、观众向选手提问。
4、评委根据选手在此环节中的作答对选手进行打分。
5、评委对选手进行点评。
五、终极PK——冠军归宿战
（一）形式
选手间根据前几轮对方选手表现出的综合能力向对方选手进行提问，对方选手阐述自己观点做出问题回答。，一方选手的累积发言时间为2分钟，在一方选手发言时间到后另一方选手时间若有剩余，该方选手可利用剩余时间向对方选手发起攻击。该方式采用一问一答形式，先由甲发问乙作答，再由乙发问甲作答。
（二）简易流程
1、工作人员将选手分组，每两人一组。
2、主持人介绍本轮比赛概况，有请一组选手同时出场。
3、PK过程。
3、评委根据选手前几轮表现出的综合能力向选手进行提问，并点评PK过程。
4、观众向选手提问。
5、评委根据选手从比赛海选到现在的整体表现对选手进行打分并点评。
第20篇：春季《职业发展》案例
三、案例分析
案例一：调整职业 规划人生
黄先生出生在一个贫困山区，小时候个子比较矮，在同龄人中很不起眼，父亲是乡村小学教师，母亲在家务农，家里还有一个患有精神疾病的弟弟，日子过得十分艰难。高中时由于他的数理化成绩不太好，便选择了在英语班学习，希望因此能够扬长避短，考上大学，跳出农门。经过努力，他终于以全县文科第一名的成绩考上了一所大学的外语系，成为20世纪80年代第一批大学生。
进入大学，他制定的第一个职业生涯目标就是毕业留校。因为按照当时的政策，如果不留校，就意味着毕业后回到家乡工作。为了这个目标，他刻苦学习，苦练英语口语。刚开始他找班上英语最好的同学互相对话练习口语，一个月以后，那位同学已经跟不上他了，他就自己对着墙联系。经过四年的刻苦学习，黄先生终于以全年级第一名的成绩留校任教，从事大学公共英语课程的教学工作，实现了他的第一个职业目标。工作了一段时间以后，他又给自己制定了第二个目标，自学一门新专业，考取硕士研究生。他认真分析了国家宏观环境和发展趋势，并进行了自我分析，决定自学法律专业。两年以后，他考取了中国政法大学民商法专业的硕士研究生。毕业后，他又回到原单位工作。同年，他参加了全省组织的专业组英语竞赛，获得了第一名，并被当地一劳务输出公司看中，聘请为随队翻译并派往非洲。第一次签订合同时，只签了一年，到非洲后，公司发现他不仅懂英语，还懂法律，特别是由于他懂得劳务合同的有关条款，为公司挽回了重大损失，公司又和他续约三年。在非洲工作期间，他结识了很多酋长的子女，这些人大多都在英美国家接受过法律方面的良好教育，熟悉英美国家的法律理论和制度，黄先生逐渐与他们讨论有关的法律问题，渐渐地，黄先生发现自己很有处理涉外经济方面法律问题的分析能力和解决问题的能力，负责办理的几个案子都胜诉了。于是，他又制定了第三个职业目标，从事涉外法律工作，成为一名职业律师。三年后，他作出了大胆决定，从高校辞职，到沿海城市成了一名专职律师。又过了五年，他被一家猎头公司里看中，去了一家外资企业做法律顾问，收入颇丰。随后不久，他又开办了一家自己的企业，在接近40岁时，达到了个人职业的巅峰。他摆脱了贫困，并把父母接来同住，实现了个人和家庭的和谐发展。
请分析：
1、分析黄先生是如何制定职业生涯目标的？他综合考虑了哪些因素？（6%）
2、谈一谈黄先生的职业发展历程对我们有哪些启示？（7%）
案例二：
在日本的人寿保险界，有一位响当当的人物，被日本人尊崇为“推销之神”。他就是身高只有
1.45米、被人称为是“矮冬瓜”的原一平。貌不惊人、又小又瘦的他，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天不足。但他却苦练笑容，取得一般人、甚至哪些条件比他好得多的人都没法取得的成功。他的笑被日本人誉为“值百万美金的笑”。
（1）丛原一平被人称为“矮冬瓜”到被人尊崇为“推销之神”的变化，说明我们要获得成功的首先从什么开始？（5%）
（2）“值百万美金的笑”为原一平的推销生涯增添了魅力，成功地让别人悦纳了他。那么我们要塑造自身良好的形象，可以从哪些方面入手？（5%）
（3）此故事对你有何启发？（5%）
案例三：
有一个人他在21岁，做生意失败；22
岁，角逐州议员落选；26岁，爱侣去世；27岁，一度精神崩溃；34岁，角逐联邦众议员落选；45岁，角逐联邦参议员落选；47岁，提名副总统落选；52岁，当选美国第十六任总统。这个人就是林肯，因为他坚信上帝的延迟，并不是上帝决绝，因此能屡败屡战，最终成就不凡。
对于上述案例，你有什么感想？有何打算？根据自己的实际情况，结合职业生涯规划步骤的内容进行加以分析讨论。
