学习职业发展的心得体会
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。
作为迈入大学生活的学生来讲，一开始，大学、社会对我来说都是很陌生的，甚至有时候觉得它们距离自己是那么的遥远。当前的大学生活除了孤独，就是对大量课余时间无法利用的茫然，整天过着一种教室——宿舍两点一线的生活，没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划。甚至没有正确的审视自己，审视自己的专业。而经过职业发展教育课的学习，在老师的讲解和指引下，我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾，掺望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。
通过这几年的职业发展教育的学习，使我对职业的认识，职业的规划，自己对未来要从事的职业的选择，自己对职业应抱有的正确的态度及责任心，自己适合什么样的职业等方面，都有了更加明确而系统的思考，更加的清楚自己处在什么样的一个位置上，应该怎样一步步实现自己的职业愿望，给我进入社会打下了一个坚实的心理基础，让我更加有信心去搏击未来路上的种种挫折与困境，从而实现自己的人生价值。
我将简单的谈一下自己对大学生职业发展教育一课的体悟与认知：
一、职业发展教育一课让我知己知彼。通过职业发展教育一课的学习，我认识到大学生需要审视自己,认识自己,进行自我评估。我们每个人遵循“深入”、“客观”两个原则对自己进行全面的剖析: 弄清自己为人处世所遵循的价值观念, 明确自己为人处事的基本原则和追求的价值目标; 熟悉自己掌握的知识与技能; 剖析自己的性格特征、兴趣等个人情况, 以了解自身的优势和不足。自我评价是往往是不足的, 很多时候“旁观者清”。为了对自己的优点和缺点有更切合实际的判断, 对于盲点区可以让父母亲、兄弟姐妹、老师或同学帮忙做出评价。注意: 要做到不排斥对自己的不良评价, 不对别人的评价产生抵触、防卫的心理, 也不因他人的评价而否定自己, 产生焦虑与不安的情绪, 形成不良的自我概念, 而是“有则改之, 无则加勉”。
在外部方面，则应主要分析外部各种环境因素对自己生涯发展的影响, 包括环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境的地位、环境对自己提出的要求、环境对自己有利的条件和不利的条件六个方面。外部环境因素掌握得越多, 职业发展方向修正得就越正确。帮助人们设计职业生涯的方法有很多。
同时，帮助我们了解国家的相关政策。高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
二、指导我们进行职业生涯规划。职业生涯规划的训练有助于全面提高我们的综合素质，能避免我们学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让我们在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对我们起到内在的激励作用，使我们产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。我们首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
三、职业发展教育可增强实践能力。虽然这门课并没有开设什么专门针对这个学科的实践活动。在每年寒假的实践中，我从中学到了很多的知识，虽然相对于真正进入社会的人是九牛一毛，但也让我初步的了解了社会，了解了在工司作为一名员工的心理和思想，以及一些与学校的不同。
四、职业发展教育课程的开展让我从思想上真正认识了职业这一定义。只有养成良好的职业道德和职业责任感，才能让自己的才能尽可能的展现，发挥出自己价值。只有自己好好的努力去干自己应该做的事，把自己的所拥有的任务很出色的完成，并且积极的帮助他们，拥有一定的职业热情很责任感才能更好的做好自己的工作，认认真真的做每一件事，自己才有提升的空间，去热心的帮助他人，自己的人际交往能力有才会有所提升，增加自己的社交面。通过职业发展教育课的学习，我认识到养成良好的职业道德和对职业的积极的心理是多么重要的一件事，也为自己的发展奠定了基础。
五、职业发展教育一课指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业：求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务；开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。
六、职业发展教育一课有其极其重要的社会意义。在当今社会中，职业发展教育与就业是大学生所面临的基本问题。科学的系统的职业发展教育，一方面，能够激发他们的自主意识，帮助其树立正确的职业观，就业观和创业观，另一方面，能够促进他们理性的规划自己的未来，自觉的提高其综合素质和求职竞争力，帮助其自身的健康成长，顺利就业和职业良好的发展。职业发展教育将在今后大学生的学习生活工作过程中起着良好的引导作用，更能为他们今后的求职就业和生涯管理培养相应的能力，使其在今后从面容对就业压力并在人才竞争中立于不败的地位。
职业发展教育，不仅仅能够促进大学慎对专业知识的学习和运用，还能够培养大学生记能够具备怎样的职业素质，即在知识技能方面，掌握过硬否认专业知识和专业技术。在个人素养方面，培养大学生对待事物的态度：行人处事顾全大局，讲诚信，有责任感。在能力方面，要求其具备一定的沟通能力创新能力适应能力，并养成乐于学习的精神。
对大学生进行职业发展教育，不仅对理论知识有严格的要求，这种教育模式坚持以“理论加实践”让大学生对其所学的知识进行一段时期的运用，达到熟能生巧的地步。毕竟赵括的纸上谈兵模式是不切合实际的。大学生在通过时间学习以后，能够对职业有更深刻的认识，并且能帮助其积累一定的经验，不至于在今后的实际工作中手忙脚乱。同时，还能够帮助其养成正确的职业意识，并且有感于敢于吃苦敢于拼搏的精神。增强其求职竞争的能力，为其顺利融入社会促进 人生全面发展保驾护航。
职业发展教育在国外已有百余年的历史，而在我国却仅有几十年的发展。可见，发展职业发展教育不仅在当代有用，还在今后有重要的影响。所以，对大学生进行职业发展教育能帮助其了解职业转变，就业观念明确奋斗目标，培养职业能力，掌握求职技巧。同时，还能激发和培养大学生积极向上奋发有为的人生态度，掌握制定人生发展职业生涯和大学学习规划的方法，明确奋斗目标，提高职业素质能力顺利完成学业并成功就业，充分说明对大学生进行职业发展教育是必要的，其重要性也是不言而喻的。
作为一个大学生，如果职业认知不够，那么在我们择业时，就不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。职业发展教育课对学生的择业、就业有着重要的指导和教育意义。作为即将走向社会的大学生，接受了职业发展教育课的指导和教育，我们要做好职业生涯规划，让我们认清自己，明确自己的目标，并为之不断挑战自己、超越自己，为自己将来走向社会做好充足准备。
