推荐第1篇：外国文学类论文
编织联络善的暗号
——读《夏洛的网》
说到外国文学经典，脑海中过电影般闪过许多在文学史上举足轻重的书名，然而仔细一考虑，真正在脑海中闪现的竟是一部童话。是的，《夏洛的网》是一部经久不衰的童话故事。然而我觉得，童话故事只是一个美好事物的代名词，它不仅适合于孩子，更适合与那些远离童年了的人们。作者怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张爱的大网，讲述了一个关于善良弱者之间的相互扶持，关于友情和承诺，关于生命本身的童话故事。 《夏洛的网》所讲述的故事主要是围绕一个叫韦伯的小猪展开的。由于芬儿这个小主人的善良和纯真，瘦弱的小猪韦伯得以存活，并住进了一个农场里。这个农场是一个家禽家畜的大家庭，在这里，有牛羊马匹，有一对老实的鹅，有可爱的老鼠，还有善良的蜘蛛夏洛。夏洛在这个大家庭里一直是不受欢迎的“可怕的东西”，只有小猪韦伯把她当朋友。威伯非常崇拜聪明的夏洛，它甚至学蜘蛛的样子的结网。但夏洛并没有取笑威伯，她很喜欢它那股好学的憨劲儿。当得知朋友将要被人宰杀的时候，她苦思冥想想让小猪看到冬天的雪，并对小猪许下了承诺，她说服老鼠为她找来一些美好的字，努力为小猪织出带着这些字的网以此引起人们对小猪的关注。当人们前往观看时，夏洛自己却躲起来，让所有的目光都落在小猪身上。即使她怀孕了，她最后还是跟着小猪去了游园的比赛现场，通过织出带着赞美小猪的字样的网来帮助小猪赢了比赛。因此，小猪博得了主人和人们的疼惜，于是他活着看到下一个冬天的雪。可是夏洛最终献出了自己的生命。
“一头猪，特别是一头小瘦猪，它的生命就真的那么没有价值吗？”在《夏洛的网》的经典开篇里，怀特让小女孩芬提出了这个经典的问题。于是我们可以看到，在作者怀特编织的这个童话世界里，他保留了一分对生命本身的赞美与眷恋。这是一部描写友谊和奉献的书，然而与此同时，他非常严肃地讨论了生命的价值和死亡的命题。也许我们真的不应该去讨论生命价值的大小，就像故事里的小女孩芬说的那样，在关乎生死的问题上，我们如何去控制自己，在面对一个生命的时候，我们又如何主观的去衡量它价值的大小呢？拯救一只小猪的意义或许真的不在于这只小猪本身吧。
令我感到有趣的是这个故事里的动物们。虽然傻傻呆呆却拥有一颗善良内心的小猪韦伯，因为友情与承诺而编织生命之网的夏洛，又脏又自私但是却为了小猪冒着危险四处奔走寻找美好文字的老鼠，还有那匹可爱的马。在故事的一开始，马儿对蜘蛛夏洛是恐惧的，甚至在见到夏洛时会晕倒。而在故事的最后，注视着夏洛子女的降生马儿竟然毫不惧怕。这种对周围人潜移默化的善的改变或许是最值得我们欣慰的吧。
故事的主线其实就是小猪给予夏洛同情与友情，于是夏洛帮助小猪逃离被杀的命运，在夏洛死后小猪又费尽心机的保住了夏洛的孩子们。这种循环是我们喜于乐见的吧。
我比较在意的一个细节是，夏洛死后她的孩子们出生了，一个个迫不及待的想要离开农场，随风去外面的世界看看。然而令人欣慰的是终究还是有3只小蜘蛛愿意留下来，留在这个农场中听听他们妈妈的故事。我希望这种延续性不仅是生命的传递，同时也是善良、友情、承诺的传递。张炜在《柏慧》里提出了一个引起争议的看法，认为世界上所有的好人可能过去都是一个族里的，具有某种血缘的联系，后来因为某种原因失散在世界各地。或许听起来有些荒谬，但是仔细想想又不无道理。我想补充的是：这些好人们在联络的时候，会相互间说一些暗号，而 “夏洛的网”就是暗号之一。这个暗号唤醒了沉睡在人们甚至是农场动物们心中的人性闪光点，让一些我们眼中的弱者们能够相互扶持相互帮助，从而一代一代的延续下去，续写对生命本身的赞美与眷恋。
有意思的是，这本书恰好写了一个在一年中发生的故事。农场的四季，如人生四个阶段，悲欢尽在其中，浓墨淡彩，随情节的开阖而变化。最后，繁华和喧闹终于收场，悲剧和戏剧都已过去，只留下平淡的却无尽的人生。即使是在脱离了童年的现在，即使是已读完《夏洛的网》之后很久，我依然希望小猪韦伯能够盼来它的下一个春天，一个充满希望的春天，和农场里的其他动物以及夏洛的子女们继续向我们讲述了这个关于善良弱者之间的相互扶持、关于友情和承诺、关于生命本身的《夏洛的网》的故事。
推荐第2篇：文学类
文学类：柏拉图《理想国》，《海子的诗》，林徽因《一米阳光》（诗集），《席慕蓉经典作品》（诗集散文），三毛《撒哈拉的故事》，张爱玲《倾城之恋》（精装），史铁生《爱情问题》，周国平《人与永恒》，《世间安得两全法，不负如来不负卿》（解读仓央嘉措），安意如《美人何处》，考琳·麦卡洛《荆棘鸟》，余秋雨《文化苦旅》，张小娴《相逢》，简贞《旧情复燃》，《亦舒语录--黑白映画》，白落梅《你若安好，便是晴天--林徽因传》
美文及小说类：七堇年《尘曲》，梅子黄时雨《人生若只如初见》，梅子黄时雨《最初的爱，最后的爱》，《中国最美传世散文》（袖珍），
励志类：《马云说》，《学习改变命运》，《发觉你的竞争力》斯科特·派克《少有人走的路》
社科类：《哈，日本--二十年零距离观察》，《FBI教你破解身体语言》《俄罗斯社会与文化》《世界神秘地带》（袖珍）《失落的文明》（袖珍）白岩松《幸福了吗》杨澜《幸福要回答》
哲学道理：《中国古代名言警句》《女人身价经济学》《真爱没那么类，幸福没那么贵》《和佛陀赏花去》
职场：《你的礼仪价值百万》
养生医药：《李军红说“妇科千金方”》，《和眼镜说再见--改善视力的贝茨博士护眼法》《保健必知的100种国药常识》（袖珍）《黄帝内经一日通》（袖珍），《本草纲目》
美容护肤：《上班族最需要的养颜保养书》袖珍：《美白抗痘祛斑魔法书》《排毒减肥实战计划》《超简单四周瘦身法》《本草没人养颜经》
学习类：英语《每天读一点英文》，新东方《生而为赢》，
教材：大学语文，基础会计学，国际贸易，经济法，毛中特，马克思，思修等。
推荐第3篇：英语专业文学类论文题目（版）
五、英语文学类毕业论文选题
121.The Independent Spirit of Hester Brynne in The Scarlet Letter 《红字》中海丝特。白兰的独立精神探析
122.On the Meanings of Images in Moby Dic 论《白鲸》中的象征意义
123.Democratic Idea in Leaves of Gra 论《草叶集》中的民主思想
124.The Analysis on different Concept of Value in Sister Carrie 《嘉莉妹妹》中不同价值观的分析
125.Mark Twain’s Humor & Satire in Adventures of Huckberry Finn 马克。吐温的幽默与讽刺在《哈克贝利。费恩》中的充分体现 126.从接受美学看莎士比亚《 第十二夜》中的喜剧元素
Comic Elements in >from the Perspective of Receptive Aesthetics 127.《罗密欧与朱丽叶》中的奶妈和《西厢记》中的红娘人物形象比较
The Comparison of Nanny in Romio and Juliet and Hongniang in Romance of the Western Chamber 128.试论自卑情结对夏绿蒂 勃朗特创作的影响
The Influence of Inferiority Complex on the works of Charlotte Bronte 129.从依恋理论看《呼啸山庄》主人公希力克列夫悲剧性格的形成
The Forming of Heathcliff”s Tragic Personality in Wuthering Heights from the Perspective of Attachment Theory 130.灵与肉的对立――从《无名的裘德》中的苏和阿拉贝拉人物分析看哈代的悲观主义
The contrast between the Spirit and the Flesh--- Hardy’s Tragic Thought analyzed through Sue and Alabella in Jude the Obscure 131.On the Realistic Style of Chaucer’s Canterbury Tales 论乔叟《坎特伯雷故事集》的现实主义风格 132.On Shakespeare’s Religious Ideas 论莎士比亚的宗教思想
133.On the Eence and Specialty of Shakespeare’s Tragedy 论莎士比亚悲剧的本质与独特性
134.On the Linguistic Features of Burns’ Poetr 论彭斯诗歌的语言特色
135.On the Fatalistic Ideas in Hardy’s Works 论哈代作品中的宿命论观点
136.Fitzgerald, Spokesman of the “Roaring 20’s”----- A Study of His
(e.g.The Great Gatsby) 菲茨杰拉德：美国二十世纪二十年代的代言人 ------ 再读《了不起的盖茨比》
137.Ernest Hemingway, Spokesman of the “Lost Generation”.海明威：迷惘的一代的代言人 138.A Further Study of the “Code Hero” in Ernest Hemingway\'s Works.再论海明威作品中的“硬汉”形象
139.William Faulkner’s Style in
(e.g.A Rose for Emily.)
威廉•福克纳小说
的艺术手法解析（例如：《献给艾米莉的玫瑰》） 140.Ezra Pound and Imagism Or Ezra Pound’s Imagism and His
（e.g.In a Station of the Metro, A Girl…)
庞德与意象主义的形成 或庞德的意象主义在
中的表现（例如：《在地铁站》，《女孩》）
1
41、Mechanisms and Types of Metonymy and its Realization in Discourse 换喻映射机制、类型及其话语体现
1
42、Corpus-based Study on Collocation in English-majors’ Compositions 基于语料库的英语专业学生词语搭配研究 1
43、Conceptualization of Lexical Categories in Second Language Acquisition: An Empirical Research Based on CLEC
二语习得过程中的词类概念建构——基于《中国英语学习者语料库》的实证研究 1
44、Conceptual Integration Theory From the Perspective of Cognitive Pragmatics
概念整合理论的认知语用价值
1
45、Discourse Analyses on A Dream of Red Mansions 《红楼梦》小说中的话语建构
1
46、Modes of Nominalization in Scientific Discourse From the Perspective of Cognitive Pragmatics
科技语篇中的名词化现象及其认知语用模式 19 | 文学类
文学批评方法之我见
解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义 弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见 华滋华斯诗歌的自然观 简析《秋颂》的美学价值
由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 论叶芝诗歌中的象征主义 狄金森诗歌的现实意义
论现代诗歌与后现代诗歌的异同 解读《麦克白》的创作意义
由海明威的《杀人者》理解客观叙述法 解读福克纳的《干燥七月》 中外文学作品比较 不同英语文作品比较 英文作品中的人物分析 英文作品的社会意义 英文作品的文体风格 LITERATURE文学类
19.On the Character of Shylock in “The Merchant of Venice”论《威尼斯商人》中的人物夏洛克
20.29Humor and Satire in “Pride and Prejudice”《傲慢与偏见》幽默与讽刺 21.On Charles Dickens’ Style and Language in “x x x”论查尔斯.狄更斯XXX作品中的语言及风格
31.Points of View and the Mode of Discourse in “Vanity Fair”论《名利场》的观点及言语方式
32.Technipues of Theme Production in “Wuthering Heights”《呼啸山庄》主题的表现手法
33.A Probe into the Feminist Idea of “Jane Eyre”《简.爱》男女平等思想的探索 34.On the linguistic Features of “Huckleberry Finn”《哈克贝利。费恩历险记》的语言特点
35.The Influence of Wars on American Literature战争对美国文学的影响 36.On T.S Eliot’s Mythological Consciousne论T。S艾略特的神话意识 37.On the Development of Jane Eyre’s Character论简。爱的性格发展
41.Scarlet and Black in “The Scarlet Lettera’《红字》中的红与黑
42.On the Tragedy of Loman’s Family in “Death of A Salesman”论《推销员之死》中Loman一家的悲剧
43.On the Vividne and Images in Poem ”x x x ”论《x x x 》诗中的生动性与比喻 44.Metaphoric Expreions in Poem “x x x ” 论《x x x 》诗中的暗喻 哈代诗歌中折射的悲观主义 欧.亨利短篇小说的艺术手法
灵魂拾遗者——品味欧亨利式幽默的永恒魅力 从雪莱的诗看英国浪漫主义 浅析《苔丝》的悲剧美学
奥斯汀在《傲慢与偏见》文学叙事中所表现的婚姻伦理观 《草叶集》与美国精神 《小妇人》主题思想分析 《简·爱》中的女性意识 浅析嘉莉妹妹形象的变化
从丧钟为谁而鸣看海明威精神
福克纳《献给艾米莉的一朵玫瑰》的叙事技巧与结构 荒谬中的真实——对《变形记》现代意义的分析 从《嘉莉妹妹》的悲剧色彩中解读德莱塞式的自然主义 由《罗密欧与朱丽叶》及《梁祝》看中西方悲剧差异性 儿童文学的美学研究
讽刺手法在斯威夫特作品中的体现 海明威和他的《老人与海》 论哈代对苔丝形象的同情和肯定 “红字”的象征意义
小论马克·吐温文学作品里的幽默与讽刺 堂吉诃德的永恒魅力
傲慢与偏见中的婚姻价值取向
从《哈克.费恩历险记》看马克.吐温作品内涵及写作手法 惠特曼在《草叶集》中的民主观念以及在当代美国的体现 李清照和伊•巴•白朗宁的爱情诗比较 黑与白-----谁杀死了别格托马斯
推荐第4篇：文学类题
单项选择题
1.我国第一部诗歌总集是（ D ）
A.《山海经》
B.《乐府诗集》C.《楚辞》
D.《诗经》 2.《诗经》全书共有（ D ）。
A.100篇
B.105篇C.300篇
D.305篇 3.“风、雅、颂”是《诗经》的（ A ）。
A.分类
B.表现手法C.思想内容
D.特征 4.《诗经》最基本的句式是（ A ）。
A.四言
B.五言C.杂言
D.七言
5.《诗经》中写男青年对河边采集荇菜的一位女子的相思，想象着和她相爱的诗篇是（ C ）。 A.《召南·摽有梅》
B.《郑风·褰裳》C.《周南·关睢》
D.《邶风·静女》
6.《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，
借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ D ）。 A.《邶风·静女》
B.《周南·关睢》C.《陈风·月出》
D.《秦风· 蒹葭》
7.《论语》是一部（ D ）。
A.纪传体史书
B.长篇论文C.杂记
D.语录体著作 8.道家学派开创者是（ C ）。
A.孔子
B.孟子C.老子
D.庄子 9.《劝学》的作者是（ D ）。
A.孔子
B.孟子C.韩非
D.荀子 10.《左传》全称（ A ）。
A.《春秋左氏传》 B.《左氏春秋》C.《春秋内传》
D.《春秋外传》
11.被称为《春秋外传》的是（ B ）
A.《左传》 B.《国语》C.《战国策》 D.《尚书》 12.我国第一部纪传体通史是（ C ）。
A.《左传》
B.《国语》C.《史记》
D.《汉书》 13.《史记》属于（ B ）。
A.断代史
B.纪传体C.国别体
D.编年体 14.《短歌行》（对酒当歌）的作者是（ A ）。
A.曹操
B.曹植C.鲍照
D.李白 15.《洛神赋》的作者是（ C ）。 A.王粲
B.曹丕 C.曹植
D.曹操
16.王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”所属诗篇是（ C ）。 A.《长安古意》
B.《帝京篇》 C.《送杜少府之任蜀州》 D.《从军行》
17.长篇歌行《春江花月夜》的作者是（ A ）。
A.张若虚
B.贺知章 C.张旭
D.包融
18.《从军行七首》的作者是（ D ）。 A.高适
B.岑参 C.王翰
D.王昌龄 19.著名诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是非同凡响的盛唐之音。其作者是（ B ）。
A.王维
B.孟浩然 C.李白
D.杜甫
20.李白绝句佳作“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的篇名是（ A ）。 A.《望庐山瀑布》
B.《望天门山》
C.《早发白帝城》
D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 21.有“诗史”之你的诗人是（ B ）。 A.李白
B.杜甫 C.陈子昂
D.李商隐
22.著名诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所属诗篇是（ A ）。 A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 B.《再游玄都观》 C.《酉塞山怀古》
D.《石头城》 23.“永州八记”的作者是（ B ）。 A.韩愈 B.柳宗元 C.刘禹锡 D.白居易
24.自创“无题”诗的诗人是（ C ）。 A.杜甫 B.白居易 C.李商隐 D.杜牧
25.易安居士是（ B ）。 A.秦观
B.李清照 C.柳永
D.辛弃疾 26.苏轼的号是（ C ）。 A.子瞻
B.颍滨遗老 C.东坡居士
D.半山
27.元杂剧最优秀的代表作家是（ C ）。 A.王实甫
B.马致远 C.关汉卿
D.白朴
28.关汉卿公案剧的代表作是（ B ）。 A.《鲁斋郎》
B.《窦娥冤》 C.《蝴蝶梦》
D.《绯衣梦》
29.在中国古代小说的四种类型中《金瓶梅》属于（ B ）。 A.历史演义小说
B.世情小说
C.英雄传奇小说
D.神魔小说) 30.描写文人自身生活，借此反思整个封建文化的价值体系，这类小说的代表作是（ C ）。
A.《聊斋志异》
B.《官场现形记》 C.《儒林外史》
D.《红楼梦》
31.《红镂梦》后四十回的作者是（ B ）。 A.程伟元
B.高鹗 C.王希廉
D.脂观斋
32．文天祥是著名的遗民作家，其诗歌代表作《过零丁洋》的名句是（ D ）
A．从此西湖休插柳，剩栽桑树养吴蚕 B．夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州 C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 33.下列文人雅号中，属于苏轼的雅号是( D ) A.六一居士 B.淮海居士C.后山居士 D.东坡居士
34．张养浩著名散曲《潼关怀古》中的名句是（ A ） A．兴，百姓苦；亡，百姓苦 B．一半云遮，一半烟埋
C．知音三五人，痛饮何妨碍 D．肝肠百炼炉间铁，富贵三更枕上蝶 35．下列词句出于柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）的是（ C ）
A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来 B．山抹微云，天连衰草，画角声断谯门 C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 D．落花人独立，微雨燕双飞
36、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村\"是谁的诗句?( D ) A.李白 B.辛弃疾 C.苏轼 D.陆游
37、“但愿人长久，千里共婵娟”是哪位作家的作品？( A ) A、苏轼
B、苏辙
C、苏洵
38、天下第一书\"《兰亭集序》是哪一位古代书法家的杰作?( C ) A.张旭 B.王献之 C.王羲之D.张芝
39、\"知天命\"代指什么年纪 ?( D ) A.二十岁 B.七十岁 C.三十岁 D.五十岁
40、著名史书《史记》是属于哪一类历史?( B ) A.野史 B.正史 C.杂史 D.稗史
41、莎士比亚四大悲剧中哪部又称\"王子复仇记\":( B ) A.《奥赛罗》 B.《哈姆雷特》 C.《麦克白斯》 D.《李尔王》
42、\"天下兴亡,匹夫有责\"是哪位思想家的名言?( B ) A.黄宗羲 B.顾炎武 C.王夫之 D.王充
43、“豆寇年华”是指几岁？( A ) A、13岁
B、14岁
C、15岁
D、16岁
44、“我爱吾师，我更爱智慧。”是下列哪位哲学家说的：( A ) A.苏格拉底 B.亚历士多德 C.尼采 D.阿纳克萨格拉
45．先秦时代，儒家学派两位代表人物的大师是（ D ）。
A.孔丘和荀卿
B.孔丘和左丘明 C.孔丘和庄子
D.孔丘和孟轲
46.先秦时代，道家学派两位最重要的代表人物是（ C ）。 A.列御寇和庄周
B.老子和孟轲 C.老聃和庄周
D.老子和列子 47．被鲁迅在《汉文学史纲要》中誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是（ C ）。
A.《后汉书》
B.《汉书》 C.《史记》
D.《战国策》
48．《孔雀东南飞》这首诗的男女主人公分别是（ C ）。
A.使君和罗敷
B.焦仲卿和缇萦 C.焦仲卿和刘兰芝
D.使君和罗敷
49．“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”这四句诗出自《古诗十九首》的（ C ）。
A.《涉江采芙蓉》
B.《青青陵上柏》 C.《迢迢牵牛星》
D.《青青河畔草》
50．陶渊明带有自传性质的文章是（ C ）。
A.《桃花源记》
B.《感事不遇赋》 C.《五柳先生传》
D.《归去来兮辞》
51.唐代文学成就最高的是（ A ）。
A.诗歌
B.散文
C.小说
D.词
52．“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（《登幽州台歌》）这首著名的诗的作者是（ D ）。
A.王勃
B.骆宾王 C.王绩
D.陈子昂
53． “忽如一夜春风起，千树万树梨花开。”这两句诗出自岑参的（ A ）。
A.《白雪歌送武判官归京》
B.《轮台歌奉送封大夫出师西征》 C.《走马川行奉送出师西征》
D.《天山雪歌》
54．《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）诗的作者是（ B ）。
A.李白
B.崔颢 C.孟浩然
D.张九龄
55．因为一首诗而使李白自叹“眼前有景写不得”的是（ C ）。
A.杜甫的《登高》
B.杜甫的《望岳》
C.崔颢的《黄鹤楼》
D.孟浩然的《秋登兰山寄张五》
55．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这几句诗出自李白的（ A ）。
A.《行路难》（其一）
B.《把酒问月》 C.《将进酒》（君不见）
D.《宣州谢脁楼留别校书叔云》
56．名句“会当临绝顶，一览众山小”出自杜甫诗（ D ）。
A.《登高》
B.《秋兴八首》其一 C.《春望》
D.《望岳》
57．名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自（ D ）。
A.孟浩然的《洞庭湖赠张丞相》 B.崔颢的《黄鹤楼》 C.李白的《登金陵凤凰台》
D.杜甫的《登高》
58．《陋室铭》的作者是（ B ）。
A.元结
B.刘禹锡 C.李翱
D.柳宗元
59．著名散文赋《阿房宫赋》的作者是（ D ）。
A.李商隐
B.皮日修 C.杜荀鹤
D.杜牧
60．中晚唐之际经常以《无题》为题写作爱情诗的诗人是（ B ）。
A.杜牧
B.李商隐 C.聂夷中
D.王建
61．所谓“小李杜”是指诗人（ A ）。
A.李商隐和杜牧
B.李德裕和杜牧 C.李贺和杜荀鹤
D.李群玉和杜光庭
62.唐诗名句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，出自( B )。 A.刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 B.韦应物《滁州西涧》 C.孟浩然《宿建德江》 D.白居易《钱塘湖春行》 63.下列成语中出自《氓》的是( B ) A.人言可畏 B.信誓旦旦 C.在水一方 D.南辕北辙 64.李煜以水喻愁的名句是（ D ）。
A.剪不断，理还乱，是离愁 B.春去也，飞红万点愁如海
C.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
65.下列诗句中出自杜甫《望岳》的是（ B ）
A.归鸟赴乔林 B.决眦入归鸟
C.飞鸟相与还 D.羁鸟恋旧林
66.“人不寐，将军白发征夫泪”出自( B )。
A.张先《天仙子》 B.范仲淹《渔家傲》 C.辛弃疾《水龙吟》 D.苏轼《水调歌头 67.陆游《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，赞许的是( C )。 A.曹操 B.刘备 C.诸葛亮 D.孙权 68．“少无适俗韵，性本爱丘山”出自陶渊明的( A ) A．《归园田居》 B．《饮酒》 C．《杂诗》 D．《咏贫士》
69.表现了初民与自然抗争的古代神话是( C ) A.盘古开天辟地 B.女娲造人 C.后羿射日 D.黄帝战蚩尤
70.白居易的《长恨歌》和《琵琶行》属于( B ) A.闲适诗 B.感伤诗 C.杂律诗 D.讽谕诗
71．汉乐府民歌中反映妇女婚姻生活不幸的诗篇是( C )
A．《悲歌》 B．《上邪》 C．《孔雀东南飞》 D．《长歌行》 72．《史记》的作者是（ C ） A．班固 B．范晔 C．司马迁 D．司马光
73.杜甫《望岳》中的“岱宗”是指( A )。 A.泰山 B.嵩山 C.华山 D.恒山 74 建安著名诗人曹操字( B )。 A.孟起 B.孟德 C.子桓 D.子建
75、名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自谁的文章？（ C ） A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、苏轼
76、伟大的思想家、教育家孔子的故乡是下列哪座城市？( B ) A、山东济南 B.山东曲阜 C、山东泰安 D.江苏徐州
77、下列哪一历史人物与“指鹿为马”这一典故有关？（ C ）
A、韩信 B、项羽 C、赵高 D、刘邦 7
8、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一诗的作者是谁？（ A ）
A、杜牧 B、李商隐 C、李清照 D、王安
79、电影《一江春水向东流》的片名系取自我国古代一位词人的词作。请问这位词人是谁？（ B ）
A、辛弃疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照 80、“但是龙城飞将在，不教胡马度( A )”
A、阴山
B、边关
C、燕山
D、华山 8
1、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐称赞什么的名句？（ C ） A、牡丹
B、菊花
C、莲花
D、梅花 8
2、“投笔从戎”的故事发生在谁的身上?( C ) A、秋瑾 B、陆游 C、班超 D、项羽 8
3、有一首词的上阙是这样写：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”请判断这首词的词牌是哪一项？( B ) A、声声慢 B、苏幕遮 C、江城子 D、念奴娇 8
4、武侠小说《射雕英雄传》的作者（ A ） A、金庸 B、古龙 C、曲波 D、查良镛
85、下列故事不是《三国演义》中的一项是（ D ） A、三顾茅庐 B、三气周瑜 C、桃园三结义 D、三打祝家庄 8
6、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色 ( C ) A、二种 B、三种 C、四种 D、五种
87、以下表示条件反射的一个成语是 （ C ）
A、朝三暮四 B、耳濡目染 C、望梅止渴 D、乐不思蜀
88、唐王维诗《九月九日忆山东兄弟》“每逢佳节倍思亲”，诗中的“佳节”指的是（ C ）
A、中秋节 B、元宵节 C、重阳节
89、猜谜语：火烧连营（打一词牌名） （ B ） A、浣溪沙 B、满江红 C、破阵子 D、沁园春
90、选择：以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为？（ C ） A倒拔垂杨柳 B汴京城卖刀 C醉打蒋门神
91、下列句子属于《水调歌头》一词中的是（ B ） A、江山如画，一时多少豪杰 B、起舞弄清影，何似在人间
C、满城风絮，梅子黄时雨 D、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 9
2、“成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（ C ）
A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良 9
3、“变脸”是哪个剧种的绝活?（ B ）
A、越剧 B、川剧 C、京剧 D、评剧 9
4、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗的作者是（ C ）
A、杜甫 B、白居易 C、孟郊 D、贾岛 9
5、古代科举考试中，殿试第二名是（ C ）
A、状元 B、会员 C、榜眼 D、探花 9
6、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国哪部古典名著的开篇词。（ C ） A、《红楼梦》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》 9
7、在鲁迅的小说中，把封建社会归结为“一部吃人的历史”，并在结尾喊出“救救孩子”的呼声的小说是（ D ）
A、《祝福》 B、《阿Q正传》 C、《故乡》 D、《狂人日记》 9
8、《圣经》是什么教的经典。（ B ）
A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、道教 9
9、近年来以魔幻小说《哈里·波特》系列风靡世界的女作家J.K.罗琳是（ B ）
A、美国人 B、英国人 C、法国人 D、德国人 100、“维纳斯”是希腊神话中的（ B ）
A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 D、正义女神
填空题：
1.明月几时有，把酒问青天出自宋朝哪位词人之手?苏轼
2、\"身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通\"是哪一个诗人的诗句李商隐 3.“似曾相识燕归来”的上一句是： ：无可奈何花落去
4.成语“三人行，必有我师”、“敏而好学，不耻下问”出自： ： 论语 5.汉字中只有一笔的字有几个？ ： 3个 6.汉字“廿”表示 ： 二十
7.“伯乐一顾”中的伯乐看的是什么： ： 马
8、成语“望洋兴叹”中的“望洋”指的是 ： 仰望的样子
9、《哈利.波特》一书作者是？ ： J.K.罗琳
10、徐志摩的名诗《再别康桥》中的“康桥”是指;剑桥大学。
11、白求恩是何方人士？: 加拿大
12、西游记中去西天取经的\"唐三藏\"的真名是: 玄奘
13、唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 诗中的“商女”指的是：歌女
14、宋李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这首诗歌颂谁：西楚霸王 （项羽）
15、宋辛弃疾词《南乡子》“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”词中“曹、刘、孙”分别指的是三国时期的那些人物：曹操、刘备、孙权
16、《出师表》中有“愿陛下托臣讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”的文句．这里的“陛下”指的是谁？刘禅（或刘阿斗
17、“花和尚倒拔垂杨柳．豹子头误入白虎堂”是哪部名著中的一个回目，其中“豹子头”指的是谁？《水浒传》、林冲
18、《西游记》中唐僧师徒四人西天取经，经过跋山涉水，九九八十一难后修得正果，他们被加封。孙悟空被封为什么？ 斗战胜佛
19、、“岁寒三友”指的是什么？ 松、竹、梅
20、中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第
二、第三名分别称为什么？ 榜眼、探花
推荐第5篇：文学类教育学
Bebeyond—be carzy and be stupid
联系电话：15001765550
通讯地址：上海市宝山区顾村
求职目标：室内设计以及建筑外观相关岗位
教育背景2008/09 --2012/06湖南工业大学包装学院（环境与艺术设计）本科
工作经验简述
2010.6—2010.9湖南株洲宏创装潢公司
所属行业：室内装潢设计所在部门：设计部岗位：设计师助手
主要职责
2010.6—2010.9设计师助手
项目经验
2011/08--至今上海三一精机2012年校园招聘
责任描述：项目负责人，负责2012年校园招聘的策划及实施；
项目描述：2011年8月中下旬至今，负责2012年校园招聘策划并实施，包括公司宣传册制作、校招宣传片拍摄、公司校园招聘需求编订、目标院校选定及沟通、校园招聘行程编订、校园招聘方案编订；9月21日至今实施2012年校园招聘活动。
2011/08--至今研发应届生导师制推行
责任描述：项目执行人，负责前期执行宣传、执行访谈及方案实施；
项目描述：完成研发部门制度的宣贯和意见收集；促成100名研发应届生的导师--学徒配对，并对8月导师辅导情况进行了检查和调研，出具了试行报告和改进建议；9月份持续监督并审核执行情况，调整10余名应届生导师配对；计划每月公告辅导情况及应届生辅导心得，并在每个季度选举“优秀导师”，力争真正促进学习型组织的形成。
2011/05 -- 2011/08三一全国暑期实习生项目（三一SSP项目）
责任描述：项目负责人，负责项目的宣传、实习生的选拔、实习进程安排等；
项目描述：
1、2011年5月下旬至6月上旬，负责公司暑期实习生（三一SSP计划）的前期策划，并华中科技大学、东北大学、南京理工大学、山东大学、上海交通大学等重点院校选拔27名2012年毕业的应届生；在此过程中亲自负责两场校园的招聘宣讲；
2、2011年7月18日至2011年8月负责实施暑期实习生（三一SSP计划），历时一个月的实习包括入司文化制度培训（高管讲座、文化宣讲）、团队建设（拓展训练、篮球比赛）、通用技能培训（职业生涯规划比赛、演讲技巧培训、项目管理培训、非人力资源的人力资源管理培训）、部门实习（车间参观、部门职能及组织交流）、实习回顾（制作短片及签名册）。
2011/06 -- 2011/082011年校园招聘应届生报到及培训工作
责任描述：项目负责人，协调各部门做好应届生入职、培养工作；
项目描述：
1、全面组织实施2011年校园招聘签约应届生的报到、培训工作；总共完成6批240余名应届生的报到、入司培训工作；
2、2011年7月策划并实施了4次应届生工作访谈，访谈覆盖入司一个月到半年的应届生，访谈内容涉及公司评价、部门评价、工作评价、个人评价四个方面；并最终行程访谈报告，为应届生的培养提供了有利依据（根据访谈内容，后续组织了行业发展讲座、高管培训，并推动了公司“导师制”的试行）。
Bebeyond—be carzy and be stupid
2011/03 -- 2011/032011年春季校园招聘
责任描述：项目负责人，负责策划、组织实施春季校园招聘活动；
项目描述：范围覆盖武汉、上海、东北的98
5、211院校15所，共签约应届生80余名。
培训及基本技能
英语能力：大学英语六级，听说读写一般；
计算机水平：熟练运用Microsoft office、adobe photoshop等常用办公软件；
TTT培训：掌握了企业培训师的基本技巧；
招聘技巧培训：掌握了S-T-A-R招聘技巧，并对招聘的各个环节有了整体把握；
策划技巧培训：国内顶尖的策划大师叶茂中授课，获得了品牌建设、品牌宣传、品牌维护的知识，对高校的人力资源品牌建设有一定借鉴意义；
拓展培训：上海摆渡人拓展机构培训助理，主要训练当众演讲，带领队伍做活动的技巧等。
自我评价
我是一个价值-成就驱动型的人，做自己认为有意义的工作是一种享受；工作是生活中很重要的一部分，无论是从时间花费上还是从精力投入上，所以要享受工作的过程！
推荐第6篇：文学类成语
文学类成语
“文学”分类 文章类 书法类
一、形容文章的成语 1．岛瘦郊寒 2．探骊得珠 3．雕章镂句 4．点石成金 5．惜墨如金 6．自出机杼 7．汪洋恣肆 8．文不加点 9．文贵天成 10．涉笔成趣 11．下笔成章 12．下笔千言 13．笔扫千军 14．衔华佩实 15．香象渡河 16．大处落墨 17．口诛笔伐 18．连篇累牍 19．罄竹难书
岛瘦郊寒
【解释】岛、郊：指唐代诗人贾岛和孟郊。贾岛、孟郊的诗中多凄苦哀婉之词，故以此指他们的诗歌风格。后多形容诗文类似二者的意境和风格。 亦作“郊寒岛瘦”。
你知道贾岛“推敲”的故事吗？
拓展：贾岛“推敲”的故事
一天，贾岛去长安城郊外，拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首诗留了下来：
《题李凝幽居》
闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧推月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
1
第二天，贾岛骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树， 僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
大街上的人 看到他这个样子，都感到十分好笑。这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上，比比划划，竟然闯进了仪 仗队中。差人把他带到韩愈面前。
韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“敲”好。 韩愈听了，很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“我看还是用„敲‟好，万一门是关着的，推怎么能推开呢？再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼 貌呀！而且一个„敲‟字，使夜静更深之时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼？”贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。
探骊得珠
【解释】骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。
【出自】《庄子·列御寇》：“取石来锻之。夫千金之珠，必在九重之渊而骊龙颔下，子能得珠者，必遭其睡也。使骊龙而寤，子尚奚微之有哉？”
点石成金
【解释】：比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。亦作“点铁成金”。 【出自】：汉·刘向《列仙传》：“许逊，南昌人。晋初为旌阳令，点石化金，以足逋bū赋。”
自出机杼
【解释】机杼：本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新的风格和体裁。
【出自】《魏书·祖莹传》：“文章须自出机杼，成一家风骨，何能共人同生活也。”
汪洋恣肆
【解释】形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。 【出自】唐·柳宗元《直城县开国伯柳公行状》：“凡为文，去藻饰之华靡，汪洋自肆，以适己为用。”
文不加点
【解释】：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。【出自】：汉·祢mí衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，文不加点。”
文贵天成
【解释】解释：文章在有灵感时自然写成的最可贵。【出自】宋·朝钱易《南部新书》：“李元宾言文贵天成，强不高也。”
涉笔成趣
【解释】：涉笔：动笔：趣：风趣，意味。形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。
下笔成章 【解释】：一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。【出自】：三国魏·曹植《王仲宣诔lěi》：“发言可咏，下笔成篇。”《三国志·魏书·陈思王植传》：“言出为论，下笔成章。”
2
下笔千言
【解释】：千言：长篇大论。形容文思敏捷，写作迅速。 【出自】：宋·曾巩《送丰稷》：“读书一见若经诵，下笔千言能立成。”
笔扫千军
【解释】：形容笔力雄健，如同有横扫千军万马的气势。 【出自】：唐·杜甫《醉歌行》诗：“词源倒流三峡水，笔阵横扫千人军。”
衔华佩实
【解释】衔：包含；华：比喻文采；佩：佩带；实：果实，比喻文章的思想内容。形容文章的形式和内容都完美。也形容草木开花结果。
【出自】南朝梁·刘勰xié《文心雕龙·征圣》：“然则圣文之雅丽，固衔华而佩实者也。”
香象渡河
【解释】：佛教用语。比喻悟道精深。也形容评论文字精辟透彻。
【出自】：《优婆塞戒经》卷一：“如恒河水，三兽俱渡，兔、马、香象。兔不至底，浮水而过；马或至底，或不至底；象则尽底。”
大处落墨
【解释】：落墨：落笔。原指画画或写文章要在主要部分下功夫。比喻做事从大处着眼。 【出自】：清·李宝嘉《官场现形记》第二十回：“你老哥也算得会用的了，真正阔手笔！看你不出，倒是个大处落墨的！”
拓展：关于注重点的成语 提纲挈领
【解释】：纲：鱼网的总绳；挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。
纲举目张
【解释】：纲：鱼网上的总绳；举：提起。把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。比喻抓住事物的关键，带动其他环节。也比喻文章条理分明。
举例发凡
【解释】：发凡：揭示全书的通例。指阐述编书体例，概述全书旨要。
口诛笔伐 【解释】：诛：痛斥，责罚；伐：声讨，攻打。从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。
罄竹难书
【解释】：罄：尽，完；竹：古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。 【出自】：《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”
连篇累牍
【解释】：累：重叠；牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞冗长。
3
二、形容书法的成语 1．入木三分 2．矫若游龙 3．力透纸背 4．汪洋恣肆 5．春蚓秋蛇
入木三分
【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
【出自】：唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”
矫若游龙
【解释】常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。同“矫若惊龙”。 【出自】 《晋书·王羲之传》：“尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。”
拓展：你还知道哪些关于王羲之的成语吗？ 成语故事：坦腹东床
郗鉴在京口的时候，派遣使者给王导带信，想在王氏子弟中找个女婿。王导对郗鉴的使者说：“你到东厢房去随意挑选。”使者回去以后，对郗鉴报告说： “王家的儿郎们都不错，听到来挑选女婿，个个都很矜持，只有一个在东面的床上露着肚皮躺着，好像啥也没听到。”郗鉴说：“那就是这个了。”询问之下，这个人就是王羲之，于是就把自己的大女儿郗璇嫁给了王羲之。
力透纸背
【解释】透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。
【出自】唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”
春蚓秋蛇
【解释】比喻字写得不好，弯弯曲曲，像蚯蚓和蛇爬行的痕迹。也形容草书书法神奇多变。 【出自】《晋书·王羲之传论》：“行之若萦春蚓，字字如绾秋蛇。”
4
We Are Young
Give me a second I I need to get my story straight My friends are in the bathroom Getting higher than the Empire State My lover she\'s waiting for me Just acro the bar My seats been taken by some sunglaes Asking \'bout a scar And I know I gave it to you months ago I know you\'re trying to forget But between the drinks and subtle things The holes in my apologies You know I\'m trying hard to take it back So if by the time the bar closes And you feel like falling down
I\'ll carry you home Tonight We are young So let\'s set the world on fire We can burn brighter Than the sun Tonight We are young So let\'s set the world on fire We can burn brighter Than the sun Now I know that I\'m not All that you got I gue that I I just thought maybe we could find new ways to fall apart But our friends are back
So let\'s raise a cup Cause I found someone to carry me home Tonight We are young So let\'s the set the world on fire We can burn brighter Than the sun Tonight We are young So let\'s set the world on fire We can burn brighter
5
Than the sun Carry me home tonight Just carry me home tonight Carry me home tonight Just carry me home tonight
The world is on my side I have no reason to run So will someone come and carry me home tonight The angels never arrived But I can hear the choir So will someone come and carry me home Tonight We are young So let\'s set the world on fire We can burn brighter Than the sun Tonight We are young So let\'s set the world on fire We can burn brighter Than the sun So if by the time the bar closes And you feel like falling down I\'ll carry you home tonight
推荐第7篇：文学类基础知识竞赛
XIN 海文学社高一文学类基础知识竞赛
总分：80 分时间：30分钟
一、字音、字形（满分：9分） （6分）5.莎士比亚：______州______时期的______家______家。他的主要贡
1．为下列加点字注音（4分） 献在______方面，主要著作有______、______、______。（至少3个）
（5分）6.《四书》分别是______、______、______、______。⑴蚌埠_______ ⑵毫州________ ⑶郴州_______⑷弋阳沟_______ ．．．．．
⑸东阿．______ ⑹喀什．．______ ⑺刚愎．自用______ ⑻愦．
昏_______ ⑼称．心如意_______⑽无的．放矢．_______ ⑾大笔如橡．_______⑿白雪皑．皑_______⒀粳．米_______ ⒁鸟瞰．_______ ⒂伉俪．．______2.找出错别字，并改正（有正确的词）（5分） ⑴报负（）______ ⑵鞭鞑（）______ ⑶脉搏（）______⑷怆晃（）______ ⑸叉路（）______ ⑹缀学（）______ ⑺佩带（）______ ⑻钓杆（）______ ⑼克若（）______ ⑽陷井（）______
二、文学类知识填空 （满分：71分）（6分）1.孔子：名______，字______，______时期______国人，______家、______家。______学派的创始人，思想核心是______，现存的《论语》是由______所作。其中“论”字读______音，是______之意。（4分）2.陶渊明: 名______，字______，自称______，______人。我国第一位______诗人，作品有______，______等。（8分）3.鲁迅：原名______，______人。伟大的______家、______家，______家。作品集：（任选三个，在括号内打“√”）⑴小说集《》《》 《》⑵历史小说《》《》 《》⑶散文集《》《》 《》⑷杂文《》《》 《》（4分）4.“唐宋八大家”分别是唐朝的______，______，和宋朝的______、______、______、______、______、______。 《五经》分别是______、______、______、______。 4分）7.我国历史上的书籍第一：
⑴诗歌总集：_________。 ⑵军事著作_________。 ⑶章回体历史演义小说_________。⑷农民战争白话小说_________。 4分）8.将下列年龄称为从小到大排序：
A． 孩提 B．知天命 C．古稀 D．束发 E．花甲 F．G．襁褓H．期颐 I．而立之年 J．不惑之年 4分）9．楹联按内容和用途大致分为哪几类？ 3分）10．写出楹联六要素。 11．依据上联填写下联（借项羽，勾践自勉） 上：有志者，事竞成，破釜沉舟百二秦终属楚 下：心人，天不负，_______，三千越甲可吞吴。
5分）12.⑴“两表酬三顾，一对远三秋”赞颂的是_______，相关成语有
_________。⑵“酌酒花间，磨针石上，倚剑天外，挂弓扶桑”颂
的是_________。相关的成语有_________ 。
4分）13.按时间排序_________
．潭中水戏水，池畔柳含烟 B.春寒乍暖人难测，人乐复哀春不知 ．麻雀草间寻秕谷，孤鸿振翅上云霄 D.春随红雨去,夏伴绿浪来 (3分)14.写出下列楹联中的名胜⑴四面河山归眼底,万泉忧乐到心头 ()⑵翁去八百千醉乡犹在，山行六七里，亭影不孤（） （5分）15.根据上联对下联上:扫千年旧习下:。上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：
（（（
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（２分）（（AC
推荐第8篇：文学类投稿邮箱
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59、《武汉日报》 yy1965@163.com 60、《武侠故事》 wxgslixiao@sohu.com 6
1、《西湖》 xihu472@yahoo.com.cn 6
2、《西江月》 jiaoren88@163.com 6
3、《厦门文学》 kbfkb@126.com 6
4、《小说界》 xiaoshuojie2005@163.com 6
5、《小说选刊》 XSXK@163.com 6
6、《小说月刊》 zhangjie20072007@vip.sohu.com 6
7、《小小说月刊》 xiaoxiaoshuoyk@163.com xiaoxiaoshuoyk@vip.163.com 朱昱颖 zhu yuying@126.com 6
8、《小小说月刊》投稿信箱：郭月霞guoxiaoxia2006@126.com 6
9、《小小说月刊-故事版》xxsyk-gushi@vip.163.com 70、《小小说知音》 xxszy11@sina.com 7
1、《笑客》官场看频 ahhanmu@163.com 7
2、《笑林》 ninghao770312@163.com 7
3、《新安晚报》 hcs@xawb.cn 7
4、《雪莲》 gq0227@mail.chia.com 7
5、《鸭绿江》yljwxyk@126.com 7
6、《羊城晚报-手机语文》 ycwbsjyw@yahoo.com.cn 7
7、《羊城晚报》故事 wbfkbzbb@ycwb.com 7
8、《羊城晚报》花地小小说 wbwyb@ycwb.com 7
9、《滑稽讥刺精短小说》 jdxs888@163.com 80、《滑稽与见笑》 kr_email@sina.com 8
1、《雨花》 yuhuazou@public1.ptt.js.cn 8
2、《杂文选刊-新人瞧台》 8
3、《杂文选刊》 zwyuanchuang@126.com 8
4、《冶刚文学》 ygwxbjb@yeah.net 8
5、《芙蓉》 lotusmagazine@sina.com 8
6、《颍州晚报》百草园栏目 yzwblll@sina.com 8
7、《杂文报》五味子栏目 zawenbao4@yahoo.com.cn 8
8、《作家报》 zjb1966@126.com 8
9、《作家天地?滑稽大王》（编辑张桂生） zhangguisheng2000@yahoo.com.cn 90、《三月三》 sys332008@126.com nnsys@163.com 9
1、《台港文学选刊》杂志社 tgwxsk@163.com 9
2、《江门文
艺》百花园栏目 jmwy-xielx@sohu.com（掌管：谢荔翔） 9
3、《意林》原创 yilinyc@vip.163.com 9
4、《萍乡日报》双休刊 wsl6954110@163.com （吴申良 13707990210） 9
5、《新课程报语文导刊》 jmgcm@vip.sina.com （小小说、散文、杂文投稿主编） 9
6、《新课程报语文导刊》 yinlihua.student@sina.com（校园小说栏目，尹利华） 9
7、《内地青年》
《随州日报》邮箱： 副刊：大别山
一，散文，诗歌类
700-1600字
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二，情感倾吐
2500字左右
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苏州晚报 副刊 szliufang@126.com
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恩施日报 文字投稿：esrb@vip.163.com 恩施日报 图片投稿：esrbsyb@vip.163.com
深圳晚报《都市驿站》 wbgntg912@hotmail.com
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本人如今一家北京的健康类文摘杂志（《中外健康文摘》）做编辑，凭据最新的改版请求，需求一些心灵小品类的稿子，
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柳州晚报 情感家园 lzwbwtb@lzrb.com
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《燕赵都市报》
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深圳特区报“念书热和人生”征文
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最动人的恋爱故事征文
齐鲁晚报电子信箱：qlwbds@yahoo.cn
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2、函件投稿：710054，西安市雁塔路邮局066信箱《笑林》编辑部 收
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吐鲁番》是个清文学刊物，希瞧大众多投这方面的稿件，还有，这期缺一些念书方面的稿件。大众放心，稿费三个月内一
定得手，收不到和我联系。再次雄布邮箱：散文，tlf_sw@163.com;小说，tlf_xs@163.com;诗歌，tlf_sg@163.com;评论，tlf_pl@163.com多谢大众支撑！
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1、投稿栏目：文化副刊
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投稿请求：一般千字以下，第一人称生活随笔。用稿报告，有样报，稿酬千字40元，一个月后寄。
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该报没有一稿一投，首发之类的请求，只需镇江地区的读者没瞧到过就成寄样报,稿酬千字40元，一个月后寄。
================= 报纸称呼：苏州日报
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栏目称呼：都市条记
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栏目请求：假如您有来自平凡生活的，越发有普遍的内容，欢迎继续来稿。我们有以下栏目：生活片羽、百味人生、都市天空、心香一瓣、情爱画廊、记忆花园、人海深深等
======================================
纸称呼：盐城晚报
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报纸称呼：盐城广播电看报
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扬子晚报
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栏目信箱：编辑江小素jiangxiaosu1@sina.com
栏目请求：讽世的、记事、社会的、生活的随笔、小品文、小故事。我们较稳定的栏目有：机关逸闻、E代风情、都市屋檐、生态百相、平常百姓、非常男女、情景笑剧、童言童心等等，还有很多栏目是看文章随机而定。字数正在700字之内
稿酬准则：正在50至100元之间 有样报
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报纸称呼：扬州晚报
所正在省份：江苏
栏目称呼：人世情栏目
栏目品德：主要发人世情感方面的方面文章，千字左右
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《现代家庭报》
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1 老年风景：发老年生活的文章，最好是乐瞧的，积极向上的那种，反映老年生活形态或题手法也可。信箱：yuedian12@sina.com 2 家
教手册：育儿心得领会，最好是有细节，以小见大。每周还发一篇教育时评。
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3 家庭主妇：过日子的小经验，小诀窍，小瞧点，宜短小精悍。
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4 营生立业：如何求职，如何正在社会上求生存。最好有故事，有哲理的那种。
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另有做好男人、围城内外、真爱无边、本日女、人生写真等版面，可以顾名思义，没有分信箱，用总信箱发，阐明所发栏目或版面即可。
没有样报，稿费发放一月左右，准则：千字50元。
=====================================
报纸称呼：常州晚报
所正在省市：江苏省常州市
栏目称呼：家庭 人情 世故 （周一）
稿件请求：平实，生活化
栏目设置：稳定栏目（妈妈条记） （成长），其它恋爱亲情故事
投稿信箱：总信箱czwanbao@vip.sina.com(编辑 江婉平）
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参考稿酬：30/千字，差未几吧
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报纸称呼：都市文化报（周报）
所正在省市：江苏省南京市
栏目称呼：风铃 稿件请求：千字以下吧
栏目设置：主要是生活随笔
投稿信箱：blithecn@yahoo.com.cn(编辑 袁保平）
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报纸称呼：
办事导报
所正在省市：江苏?南京
栏目称呼：非常男女
栏目信箱 mayumy0435@sina.com
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==========================
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栏目称呼及稿件请求：
1、《北极光?文学》：选发可读强、档次较高的文学稿件，大众俗写。1）、新小说：原创小小说。力求以新的看角、新的思绪反映生活，短小精悍。800字，注重故事和可读；2）、名家天地：散文。注重可读和都市，以较着名看的作者为主，字数正在800字；3）、非常故事：以情节见长的故事，可以是亲身经历，也可经过再创作，700字；4）、花样心情：抒写青春时期的清真情感，不刻意、不矫情，有真情实感，500字；5）、旅人手记：游记作品，以写旅途趣闻、风土人情为主，600字；6）、诗路花语：原创诗歌作品，20行以内的短诗；7）、另类空间：科幻、武侠、灵异作品，800字；8）、影看评论：关于近期热门影看作品的评论，做到时效和指示，字数正在600字以内。
2、《北极光?随笔》：涵盖人生万象，以谈论、感悟为主，间或叙事。具有卖代，也有历史。1）、世象走笔：名家随笔，1000字左右；2）、久思一得：相关社会历史的
思辨栏目，600字左右；3）、养生闲话：关于人的日常生活的琐谈，500字左右；4）、柳思絮语：相比短小的精粹文字，300字左右；5）、雪地木屐：对生活历程中，烙印深进事物的一丝感悟，300字；6）、寸金光：感悟、召唤人生美好时辰，珍惜今天，300字；
3、《北极光 情感》亲情、友谊、恋爱，格调高雅，七八百字；
4、《北极光记忆》刻骨铭心的陈年往事，对朋友、事情或者某一座都市的回想，七八百字；
以上栏目由以下三位编辑认真：
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吴铭越 shbfkwmy@sohu.com
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报纸称呼：黑龙江晨报
所正在省市：黑龙江哈尔滨
栏目称呼：
1、白桦林：分析的副刊，包括小小说、随笔、杂文、诗歌等等，七八百字为宜，每周三四个版，用高量极大。邮箱：cb-baihualin@xin.com
2、文史大瞧：人物轶事、风景博览等等，千字以下。最近文章有《昔人改诗趣话》《纸墨笔砚雅称多》《诗人的见仁见智》《唐诗词序颠倒见奇异》等。邮箱：cb-wenshidaguan@xin.com
3、百姓人生：相比实在的家长里短。最近文章有《送奶员田福》《难忘家乡的林子》《我们全家防“非
典” 》《和睦生财》等。邮箱：cb-baixing@xin.com
稿费准则：千字20
=======================================
报纸称呼：新晚报
所正在省市：黑龙江哈尔滨
栏目称呼：副刊聊天
投稿请求：雄布约800字左右市井文字（讥刺紧张滑稽生活琐事等均可）一般一周内可刊出 投稿信箱：vdli_cn@sina.com 副刊主编：杜萌力
稿费准则：千字30左右 二个月左右寄出，无样报
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文学类文本阅读（散文）
【考试说明】
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
【考点解读】 1．分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题
注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
2．鉴赏评价D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。
（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
3．探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。 （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。
要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。
解析：鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了„„手法（技巧），表达了„„（内容），有„„效果。
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 【知识储备】
高考散文阅读题的解题技巧 1．整体感知文章的主旨
散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的
1
感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。 2．深入分析文章的思路
叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。
3．仔细品味散文的语言
散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。 4．正确鉴赏散文的表达技巧
散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。高考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。 5．精心组织符合要求的答案。
高考散文阅读试题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。 解题方法点拨
（一）“理解重要词语的含义”类
【命题角度】1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义） 答题步骤为：
①本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。
②关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 ③思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。 【命题角度】2．与本文主旨相关的词语 【答题思路】
①明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。
②分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。
③抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。 【命题角度】3．表达段中、文中核心概念的词语 【答题思路】
①审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。
②整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。 ③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。
2
【命题角度】4．含义特殊、反映深层意义的词语 【答题思路】
①结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。 ②立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。 ③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。 【命题角度】5．需要概括含义要点的词语 【答题思路】
①明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。
②分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。 【命题角度】6．有特殊指代义的词语（指代义） 【答题思路】
①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
②圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。
③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。
【命题角度】7．运用了修辞的词语（修辞义） 【答题思路】
①理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。
②联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。
③瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。
④概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。
【命题角度】8．文中反复强调的词语 【答题思路】
①锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。
②抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。
（二）“表达技巧”鉴赏
1.从审题入手，善于从题干及选项中获得答题的信息
要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间。
在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。
阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在
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试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。
2.掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领
认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，把握答题的要领。
命题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是两个小节，也可以散见于全文的相关区域。“概括”就是根据命题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。这是一个分析综合的过程。有些考生由于寻找相关信息的失误，而导致概括的内容完全脱离命题的要求；由于运用概括方法的不当，而导致概括的内容舍本逐末，或不够全面。由此可见，掌握准确寻找相关信息的方法，提高分析综合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。
解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法？回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。
3.语言的运用，力求准确、精练、概括
鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。
①善于利用文中的重要词、句组织答案。
一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。 ②紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。
即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。 ③ 语言表述力求精练。
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。
对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些（不能过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏。
鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。同学们只要认真训练，是一定能提高解题能力的。
（三）“表达作用题”类
1．人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
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解题思路：
（1）确认人称的运用或变化。
（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表： 第一人称 第三人称 便于直接抒情
第二人称 不受时空限制，灵活自由
呼告抒情更强烈感人
2．修辞方法类
（1）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。
（2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下： 比喻 拟人 排比 反问 生动形象，化无形为有形
夸张 表达感情更强烈 表达亲切，有情趣
对偶 整齐，有节奏感
一气呵成，突出强调
反复 紧凑，有气势，表达效果强烈 表达鲜明，起强化作用
设问 突出强调
（3）确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。 3．表达方式类
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。 解题思路：
（1）确认指定语段所用的具体的表达方式。
（2）明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表： 表达方式 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 景物描写 白描 直接抒情 主要作用 以形传神
表达方式
工笔细描
细节描写
主要作用
精雕细刻，纤毫毕现，具体生动 准确传神鲜明
设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏
画龙点睛，点明题旨 表现人物性格特点
揭示人物内心世界 言为心声，表现人物性格特点
插叙 内容丰富，深化主题，曲折有致
倒叙
渲染气氛，烘托人物，寄托感情 直抒胸臆
叙后议论
简笔勾勒，简洁准确传神 比喻论证 生动形象，通俗易懂
寓情于景，物事含蓄
间接抒情
（3）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。 4．行文段落类
解题思路：（1）确认指定段落在行文中的位置。
（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下表： 开头段 统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调 过渡段 承上启下（或启下）
结尾段 呼应前文，深化升华主旨，卒章显志
（3）结合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答为：①照应开头，呼应前文；②深化主旨，说明恩师高尚的品德将代代相传。 5．表现手法类
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解题思路：（1）确认所用表现手法。（2）明确常见表现手法的作用。如下表： 象征 扬抑 对比 引申事理，含蓄形象鲜明
衬托 在变化的反差中突出事物
渲染 突出事物特点，使形象鲜明
突出所要表现的事物特点 为行文设置铺垫，营造氛围
小中见大，表现人、事
以小见大
（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。 6．物象类
（1）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下： 结构
开头结尾的谋划
详略主次的安排
行文线索的贯穿
过渡照应的勾连 伏笔悬念的设置 （2）内容上结合文章具体分析。
思考角度：①勾连上下文的线索作用；②对内容的充实作用；
③主旨的深化升华作用；④寄托作者的思想感情。 15.（4分）
（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
答：恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。 （2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
答：尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
16.作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？（6分）
答：①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目；②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰；③工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。
17.（6分）在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分） 答：第一问：
作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气井。
第二问：①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献；④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。
解析：鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了„„手法（技巧），表达了„„（内容），有„„效果。
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 14.第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？（4分）
答案：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。
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解析：考查行文思路结构，注意，把内容和结构上的作用结合回答，解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。 15.解释下列两句话在文中的含意。（6分）
（1）我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。（转化深奥含蓄句的意思，注意联系段落和全文中心）
（2）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。 答案：①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择。
解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
16.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。（6分）
答案：①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。
解析：考查筛选整合信息的能力，答题策略：■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一； 相属关系取其”属”； 相并关系取其”和”； 主次关系(偏正关系)取其”主”。 ■要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。 语言组织方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩； (2)采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来; (3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；
17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分） 答案：第一问：拟人、比喻 第二问：
①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。
解析：鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了„„手法（技巧），表达了„„（内容），有„„效果。
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
第11篇：大学文学类参考书目
《源氏物语》
《牡丹亭》
《哈姆雷特》《浮士德》
《瓦尔登湖》《追忆似水年华》《新月集》
《先知》
《约翰·克利斯朵夫》《人间词话》
《博尔赫斯小说集》《查泰莱夫人的情人》《北回归线》《吾国与吾民》《边城》
《愤怒的葡萄》《张爱玲典藏全集》《围城》
《未央歌》
《小王子》
《局外人鼠疫》《一九八四》
《麦田里的守望者》《金庸作品集》《百年孤独》《王小波文集》《野火集》
《丑陋的中国人》《挪威的森林》《情人》
《不能承受的生命之轻》《文化苦旅》《平凡的世界》《活着》
第12篇：语言、文学类网络资源
语言、文学类典型网络资源
1）中国语言文字网（www.daodoc.com）
该网站由中国科学院文学研究所主办。提供学术社团、学术期刊、文学所、文学系、博士后、访问学者、文学评论网络版、文学遗产网络版、文学年鉴网络版、文学人类学通讯、学界要闻、原创天地、世界文学、域外汉学、学者风采、学人访谈、论著评介、学术争鸣、专题研究、诗文鉴赏、古籍整理、书目文献等信息。
13）外国文学研究所（foreignliterature.ca.cn） 外国文学研究所隶属中国社会科学院，是中国外国文学的最高研究机构。由原属文学研究所的苏联文学研究组、东欧文学研究组、亚洲文学研究组、拉美文学研究组、英美文学研究组、西欧文学研究组以及原属中国作家协会的《世界文学》编辑部组成。提供最新动态、学术要闻、科研成果、科研教育、当代作家作品、文学百科、论著评介、学术回溯、所办刊物、新书上架、热点关注、外国文学研究等信息。
14）莎士比亚全集（shakespeare.mit.edu）
该网站是英文网站，1993年创办。收录莎士比亚的著名悲剧、喜剧、历史剧及诗歌近百部。
15）经典名著文库（claics.mit.edu）
该网站是英文网站，麻省理工学院1994创办，收录59位古希腊、罗马、波斯以及中国春秋时期有影响力的著名作家的经典著作。可在线阅读荷马史诗《伊里亚特》、《奥得赛》；柏拉图《申辩篇》；亚里士多德《修辞学》、老子《道德经》；阿里斯托芬的喜剧和讽刺作品等441部。
16）中国作家网（www.daodoc.com）
该网站由中国民俗学会制作。设有民生与民俗学、民俗与教育、民俗与文化、民俗学者等栏目。
31）四川大学中国俗文化研究所（www.daodoc.com）
该网站是全国大学生就业公共服务立体化平台，由教育部主办。提供双向选择、网络招聘、远程见面、信息咨询、指导培训、弱势帮扶、政策发布、经验交流、研究监测、辅助管理等信息。
第13篇：中国现当代文学类书目
中国现当代文学阅读书目（必读）
诗歌
郭沫若：诗集《女神》
冰心：诗集《繁星》《春水》
冯至：诗集《昨日之歌》《十四行集》；长诗《帷幔》《蚕马》《吹箫人的故事》 徐志摩：诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》
闻一多：诗集《红烛》《死水》
李金发等：《象征派诗选》（孙玉石编选），人民文学出版社，1986年
戴望舒、卞之琳等：《现代派诗选》，人民文学出版社，1986年
艾青：诗集《大堰河》、《北方》、《旷野》、《归来的歌》，长诗《向太阳》、《火把》 臧克家：诗集《烙印》、《罪恶的黑手》、《泥土的歌》
九叶诗人：《九叶集》
北岛等：《朦胧诗选》
韩东：《有关大雁塔》、《你见过大海》、《明月降临》
李亚伟：《硬汉们》《中文系》《我是中国》
翟永明：《女人》、《静安庄》、《人生在世》
刘树元主编：《中国现当代诗歌赏析》，浙江大学出版社，2006年7月
小说
鲁迅：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
郁达夫：《沉沦》、《薄奠》、《春风沉醉的晚上》、《茑萝行》、《马缨花开的时候》、《迟桂花》、《南迁》、《银灰色的死》
许地山：《缀网劳蛛》、《春桃》
叶圣陶：《潘先生在难中》、《倪焕之》
冰心：《超人》、《分》
废名：《竹林的故事》、《浣衣母》、《桃园》、《菱荡》、《桥》
王鲁彦：《黄金》、《屋顶下》、《李妈》
丁玲：《莎菲女士的日记》、《水》、《阿毛姑娘》、《我在霞村的时候》、《在医院中》、《夜》、《太阳照在桑干河上》
柔石：《二月》、《为奴隶的母亲》
张天翼：《清明时节》、《包氏父子》、《二十一个》、《华威先生》
沙汀：《在祠堂里》、《淘金记》、《在七香居茶馆里》
萧红：《生死场》、《手》、《小城三月》、《呼兰河传》
茅盾：《春蚕》、《林家铺子》、《子夜》
巴金：《家》、《憩园》、《第四病室》、《寒夜》
老舍：《月牙儿》、《断魂枪》、《骆驼祥子》、《四世同堂》
沈从文：《边城》、《丈夫》、《柏子》、《萧萧》、《八骏图》、《绅士的太太》 穆时英等：《新感觉派小说选》，人民文学出版社，1986年
张爱玲：《倾城之恋》、《金锁记》、《十八春》
钱钟书：《围城》
赵树理：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》、《登记》、《锻炼锻炼》、《三里湾》
周立波：《暴风骤雨》、《山乡巨变》
孙犁：《荷花淀》、《芦花荡》、《铁木前传》、《山地回忆》
赵树理、马烽等：《山药蛋派作品选》
宗璞：《红豆》、《鲁鲁》
王蒙：《组织部新来的年轻人》、《悠悠寸草心》、《蝴蝶》、《风筝飘带》、《春之声》、《夜的眼》、《活动变人形》、《来劲》
柳青：《创业史》
杨沫：《青春之歌》
梁斌：《红旗谱》
罗广斌等：《红岩》
欧阳山：《三家巷》
王愿坚：《党费》、《七根火柴》、《三人行》、《粮食的故事》
峻青：《黎明的河边》、《党员登记表》
曲波：《林海雪原》
知侠：《铁道游击队》
冯志：《敌后武工队》
茹志娟：《百合花》、《静静的产院》、《草原上的小路》、《剪辑错了的故事》 刘心武：《班主任》、《立体交叉桥》、《钟鼓楼》
张贤亮：《邢老汉和狗的故事》、《灵与肉》、《浪漫的黑炮》、《肖尔布拉克》《绿化树》、《男人的一半是女人》
高晓声：《李顺大造屋》、《陈奂生上城》
张洁：《爱是不能忘记的》、《沉重的翅膀》、《方舟》
谌容：《人到中年》、《减去十岁》
古桦：《爬满青藤的小屋》、《芙蓉镇》
韩少功：《月兰》、《西望茅草地》、《爸爸爸》、《马桥词典》
史铁生：《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》
张承志：《黑骏马》、《北方的河》、《心灵史》
梁晓声：《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》
王安忆：《本次列车终点》、《小鲍庄》、《长恨歌》、《小城之恋》、《荒山之恋》、《锦乡谷之恋》
贾平凹：《满月儿》、《天狗》、《腊月·正月》、《鸡窝洼人家》、《废都》、《高老庄》、《怀念狼》、《秦腔》、《高兴》
蒋子龙：《乔厂长上任记》、《赤橙黄绿青蓝紫》
路遥：《平凡的世界》
陈忠实：《白鹿原》
李存葆：《高山下的花环》、《山中，那十九座坟茔》
莫言：《红高粱家族》、《透明的红萝卜》、《檀香刑》、《四十一炮》
阿城：《棋王》《树王》《孩子王》
张炜：《古船》、《九月寓言》
铁凝：《香雪》、《没有纽扣的红衬衫》、《棉花朵》、《麦秸垛》、《青草垛》 刘索拉：《你别无选择》、《蓝天绿海》、《寻找歌王》
徐星：《无主题变奏》
马原：《拉萨河女神》、《冈底斯的诱惑》、《西海无帆船》
洪峰：《瀚海》、《极地之侧》、《湮没》
残雪：《山上的小屋》、《苍老的浮云》
余华：《河边的错误》、《现实一种》、《活着》、《许三观卖血记》
刘恒：《白涡》、《伏羲伏羲》、《狗日的粮食》
王朔：《空中小姐》、《顽主》、《一半是海水，一半是火焰》、《动物凶猛》 刘震云：《单位》、《一地鸡毛》、《新兵连》、《塔铺》、《官场》、《手机》 池莉：《烦恼人生》、《不谈爱情》、《太阳出世》、《来来往往》
方方：《风景》
陈染：《与往事干杯》《私人生活》
谈歌：《大厂》、《天下荒年》
周大新：《湖光山色》
何顿：《生活无罪》
邱华栋：《手上的星光》、《都市新人类》
林白：《一个人的战争》
卫慧：《像卫慧那样疯狂》、《黑夜温柔》、《上海宝贝》
棉棉：《糖》
阿来：《尘埃落定》
散文
鲁迅：《野草》、《朝花夕蚀》、《坟》、《热风》、《两地书》、《而已集》
周作人：《故乡的野菜》、《雨天的书》、《喝茶》、《乌蓬船》、《北京的茶食》、《谈酒》
冰心：《寄小读者》
朱自清：《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》、《儿女》《生命的价格——七毛钱》
郁达夫：《归航》、《还乡记》、《还乡后记》、《给一个文学青年的公开壮》、《钓台的春昼》、《故都的秋》
林语堂：《祝土匪》、《讨狗檄文》、《论政治病》、《中国人嫌恶急性子》
李广田：《山之子》、《桃园杂记》、《山水》
沈从文：《湘行散记》、《湘西》
夏衍：《包身工》
刘白羽：《日出》、《长江三日》、《平明小札》、《刘白羽散文选》
秦牧：《花城》、《社稷坛抒情》、《古战场春晓》、《土地》、《潮汐和船》、《深情注视壁上人》
杨朔：《荔枝蜜》、《雪浪花》、《茶花赋》、《香山红叶》、《蓬莱仙境》、《海市》 邓拓：《燕山夜话》
巴金：《随想录》
杨降：《干校六记》
余秋雨：《文化苦旅》、《山居笔记》
张承志：《荒芜英雄路》、《清洁的精神》
张炜：《融入野地》
戏剧
丁西林：《压迫》
曹禺：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》
夏衍：《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》
宋之的：《雾重庆》
陈白尘：《岁寒图》、《升官图》
郭沫若：《卓文君》、《王昭君》、《屈原》
老舍：《龙须沟》、《茶馆》
田汉：《名优之死》、《关汉卿》
沙叶新：《假如我是真的》、《陈毅市长》
李龙云：《小井胡同》
刘锦云：《狗儿爷涅盘》
何冀平：《天下第一楼》
高行健：《绝对信号》、《车站》、《野人》
陈亚先：《曹操与杨修》
中国现当代文学阅读书目（泛读）
诗歌
胡适：诗集《尝试集》
闻一多等：《新月作品选》人民文学出版社，1986年
李金发：诗集《微雨》《为幸福而割》
戴望舒：《戴望舒诗集》四川人民出版社，1981年
何其芳等：《汉园集》
杨骚、穆木天等：《中国诗歌会作品选》，人民文学出版社，1986年
田间：《给战斗者》
殷夫：《别了，哥哥》
闻捷：《闻捷诗选》，人民文学出版社，1979年
郭小川：《郭小川诗选》，人民文学出版社，1979年
贺敬之：《贺敬之诗选》人民文学出版社，1979年
北岛：《北岛诗选》、《北岛顾城诗选》
舒婷：诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗集》、《会唱歌的鸢尾花》
徐敬亚等策划：诗集《中国现代主义诗群大观1986——1988》，同济大学出版社。 江水选编：《二十世纪九十年代诗选》，上海文艺出版社，2000年
小说
庐隐：《海滨故人》
凌叔华：《酒后》、《绣枕》、《中秋晚》
许杰：《怂恿》、《惨雾》、《赌徒吉顺》
蒋光赤：《少年漂泊者》、《鸭绿江上》、《短裤党》
吴组缃：《一千八百担》、《天下太平》、《樊家铺》、《箓竹山房》
李劼人：《死水微澜》、《暴风雨前》、《大波》
艾芜：《南行记》
端木蕻良：《遥远的风沙》、《鹚鹭湖的忧郁》、《科尔沁斯草原》
穆时英：《上海的狐步舞》、《公墓》、《夜总会里的五个人》、《白金的女体塑像》 施蛰存：《上元灯》、《渔人何长庆》、《石秀》、《将军底头》、《梅雨之夕》 刘呐鸥：《两个时间不感症者》、《热情之骨》
邱东平：《通讯员》、《第七连》、《一个连长的战斗遭遇》、《我们在那里打了败仗》 路翎：《饥饿的郭素娥》、《财主底儿女们》、《罗大斗底一生》
师陀：《果园城记》、《无望村的馆主》、《马兰》、《结婚》
徐訏：《鬼恋》、《风萧萧》
孙犁等：《荷花淀派作品选》，人民文学出版社，1986年
马烽：《我的第一个上级》、《三年早知道》
邓友梅：《在悬崖上》、《寻找画儿韩》、《那五》、《烟壶》
刘宾雁等：《重放的鲜花》，上海文艺出版社，1979年
丰村：《美丽》
浩然：《艳阳天》、《金光大道》
周而复：《上海的早晨》
刘心武：《爱情的位置》、《如意》、《公共汽车咏叹调》、《5·19长镜头》 李准：《黄河东流去》
张承志：《绿夜》、《老桥》、《春天》、《大坂》
徐怀中：《西线轶事》
邓刚：《迷人的海》、《芦花虾》、《龙兵过》、《瘦龙岛》
李佩甫：《学习微笑》、《黑蜻蜓》、《羊的门》
刘醒龙：《分享艰难》、《挑担茶叶上北京》
徐小斌：《迷幻花园》、《双星鱼座》
迟子建：《北极村童话》、《额尔古纳河的右岸》
散文
鲁迅：《南腔北调集》《伪自由书》、《花边文学》、《且介亭杂文》
梁遇春：《泪与笑》
林语堂：《中国人之聪明》、《论玩物不能丧志》、《我的戒烟》、《秋天的况味》、《悼鲁迅》
唐弢：《推背集》、《海天集》
徐懋庸：《打杂集》《不惊人集》
何其芳：《画梦录》
丁铃：《三八节有感》
王实味：《野百合花》、《政治家·艺术家》
刘冰雁：《在桥梁工地上》、《本报内部消息》
穆青：《县委书记的榜样——焦裕祿》
王充闾：《春宽梦窄》、《清风白水》、《沧浪之水》、《王充闾散文随笔选集》
戏剧
李健吾：《这不过是春天》
吴组光：《风雪夜归人》
于伶：《长夜行》
郭沫若：《孔雀胆》、《虎符》、《蔡文姬》
沈西蒙等：《霓虹灯下的哨兵》
丛深：《千万不要忘记》
陈耘等：《年青的一代》
革命样板戏：《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》、《杜鹃山》、《红色娘子军》魏名伦：《潘金莲》
苏叔阳：《丹心谱》、《左邻右舍》
现当代文学教研室
2009-4-3
第14篇：文学类文本阅读教学设计
文学类文本阅读教学设计
焦作一中
刘静 教学目标：
知识与能力：学习掌握阅读分析小说“人物形象”的方法思路。
过程与方法：通过诵读赏析文本，归纳总结“人物形象”的考试形式及答题思路与技巧。
情感态度与价值观：增强自主阅读分析的信心与能力。 课时安排：
一课时 教学过程：
一、导语：
由文学类文本阅读考点说明引出小说阅读及小说三要素。
二、寻找试题规律：
师生共同列出2007—2010年新课标卷小说阅读
2、3小题的考查内容，会清晰发现人物形象年年考，环境描写与情节分析平分秋色。
（这个环节的设置是让学生自己去探寻发现试题的出题规律，而不是老师告诉他们考点内容，过程更主动，答案更直观，印象更深刻。也可以引导学生养成自主研究试题的习惯。）
三、试题练习：
1、老师在黑板上列出四道本节课重点学习的“人物形象”分析试题。（这些试题学生在上课之前已经完成。）
2、小组讨论交流再次补充完善自己的答案。
3、小组认领试题并选代表讲习试题。
（鼓励其他组学生提出质疑或补充完善答案，老师做必要而及时的引导和补充。）
①第一小组回答完毕后，老师和同学们一起总结答题思路与步骤。 ②第二小组难度升级，分析出答案的同时，总结出规范的答案。 ③第
三、四小组难度继续升级，要求直接展示出规范的答案。
四、归纳总结：
针对“人物形象”考查的两个方面——方法与形象，即：小说是如何来塑造人物形象的？小说主人公是一个什么样的人？师生共同总结答题方法与技巧。
正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等
方法：
侧面描写：对比、反衬、烘托等 思路：概括+分析
步骤：主人公具有 形象，如： 。
小说通过 事/内容，表现了主人公 形象。
五、布置作业：
布置专题练习中有关“情节”和“环境描写”的试题。
教学反思：
本次组内公开课的除了要求常规课堂的规范外，重点要求体现出新课改精神，体现出学生在课堂上主动发现问题、探究问题并解决问题的过程与能力，本着这一要求我设计了一个小说阅读中“人物形象”考点的讲练课程。
作为高三复习课，课程起始于对考点说明的明确与解读，引出本次课堂学习重点。其中第二个环节“寻找试题规律”的设计是让学生找出2007—2010四年来小说阅读的出题规律，我觉得这个环节很有必要，虽然任务很简单，但是让学生自己找出考点内容远远要比老师直接告诉印象深刻，同时也给学生提供一种研究试题的示范，是一种学习主动性的引领。在第三个环节中小组讨论与展示比较充分，在展示环节中，学生能够主动提出质疑与补充，使整个课堂打破了只有“师—生”互动的过程，融入了“生—生”互动的环节，让课堂问题的生成更加真实而具有针对性，这是我比较满意的一点。这也是高三16班在长期的学生讲练过程中养成的良好习惯，值得坚持与推扬。
不足之处也很明显，由于一味追求课堂环节的完整性与学生展示的主动性，本节课作为高三复习课容量有些不足，且本身考点内容相对简单，完全可以减少练习数量和学生发言次数，再增加其他考点的学习。
每一次讲课都会有每一次的收获，经验也好，教训也罢，点点滴滴，或多或少都是一种经历与积累。
第15篇：现代文文学类作品阅读
现代文文学类作品阅读理解答案
（一）报复
雨果·克里兹
16．小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）
【答案】①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征；④为下文作铺垫 【解析】小说的开头开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展；塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象，他此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比 17．简析小说结尾的特点和艺术效果（5分）
【答案】特点：①故事情节发生逆转；②具有喜剧色彩艺术效果：①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了人物形象；④深化了主旨
【解析】本文的结尾类似于欧亨利式的小说结尾，使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题
18．结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示（7分）
【答案】人物形象：彭恩：①忠于职守；②批评中肯，言辞尖锐（注：根据南昌新闻网图片，原图有水印，看不清）文亚明：①演技拙劣；②性格偏执；③盲目自信又自负
启示：①要有敬业精神②坚持实事求是的精神，努力提升专业水平③敢于说真话，坚持真理④坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是；⑤舞台就是人生，人生就是舞台（只要紧扣文本，言之成理即可） 【解析】从江西卷提供的答案来看，命题者更多对两个人物有先验性的判断，即彭恩为正面人物，文亚明为反面人物，某种程度上限制了考生及读者对该篇小说的解读空间个人觉得，也可作以下解读：①批评贵在不屈不挠，贵在执著和坚守；②批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格；③演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评；④剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重
19．下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（4分）【答案】B E
【解析】B“一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错E“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错
（二）奇遇 莫言
【参考答案】
16．⑴写出了家乡月夜的宁静幽美，体现了作者对家乡的热爱；⑵以声衬静，写出了月夜的沉寂、冷清，渲染了阴森的气氛（3）为下文写“我”的恐惧害怕作铺垫。（每一点2分）（6分） 17．①“树影里闪出一个老人来。”一个“闪”字写出了赵三大爷的特殊身份。
②“穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。”迷信里讲，死人阴气重，不敢与活人阳气相接。 ③“知道你回来了，在这里等你。”只有鬼魂才能未卜先知。 ④“我的钱不能用。”那是冥钱，阳间当然不能用。
⑤“接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴”，“冰冷”一词也暗示了赵三大爷已成鬼魂。 ⑥“父亲惊讶地问：你说谁”，“惊讶”一词也可知赵三大爷已成鬼魂。
⑦“父亲竟犹豫着不敢接”，可见父亲内心的疑惧，暗示了赵三大爷已成鬼魂。 （写到其中任意5点即可）
18．（1）通过赵三大爷死后还债这一情节，赞扬了赵三大爷的高尚品德，让人悟出天地间尚存着一种真情与至性。
（2）作者采用了或者说模仿了《聊斋志异》中的构思与写法。文章最后一段表达了作者对心怀鬼胎，其害甚于鬼的人得批判；寄寓了作者希望人人都能与人为善的愿望。
（3）联系现实：（侧重于对现实社会中违背道德行为的批判）（每一点2分）（共5分） 19． BD（B：我一直都很害怕，D：构造的是一个主观感觉的世界）（4分）
（三）孤城 非鱼
【参考答案】 16．（5分）【答案示例】①交代了故事产生的背景和原因。②烘托了人物紧张、慌乱的心理。③象征着人在城市里的迷失。④是雾让李生强烈地感受到 与亲人的阻隔。⑤线索作用，串联故事情节，设置人物活动背景。（答出一点1分，两点2分，三点4分，四点以上5分）（意近即可，酌情给分。）
17．（5分）【答案示例】标题“孤城”，一语双关。①表面上指一座被大雾封锁，交通中断（出城的道路被封锁）的城市。（2分）②暗指主人公自己就是一座孤城：处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。（4分）（意近即可，酌情给分。）
18．（6分）【答案示例】李生在回乡与返城之间的心理是矛盾的。①当大雾阻隔了城市和乡村的交通时，这种阻隔使李生产生了恐惧，害怕家乡和亲人与自己的隔绝，害怕失去故土和亲 人，所以拼命想出城回家乡。②当李生在一个谋生的城市，在无人为伴，无人可以交流，感到孤独时，就格外地想念家乡，想念亲人，所以想回乡。③李生还要在城里工作，城里有他的理想、事业的追求。④李生认为，只要能时常回家乡看看，知道家乡的亲人平安健康，这就够了。⑤现实中，许多人常常不得不像李生一样为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡和亲人，坚持着孤独地在城市里打拼。乡村温情与事业追求，亲友情感与城市孤独，由此产生了复杂而现实的矛盾心理。（意近即可，酌情给分。）
19．（4分）B、E（B项错在李生不是“准备回家”而被雾“吓慌了”，因雾而想回家；E项中“所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去”文无根据。）
（四）五个饽饽①（有删节）莫言
【参考答案】
16．【参考答案】（1）交代故事发生的时间与背景。（2）以下雪渲染一种沉重、悲凉的氛围。（3）时代的贫困，为故事情节的发展做铺垫。（5分。答对1点给2分，答对2点给满分。答对大意即可。） 17．【参考答案】（1）生活贫困，迫于生计扮“财神”。（2）纯朴善良。被冤枉之后，任由一中学生搜查；洗清冤屈后，谦卑地原谅对方。（3）有“才华”，很会编写吉祥话。（5分。每点2分。答对大意即可。）
18．【参考答案】（1）该跪。①受到家庭的教育，应该敬重“神灵”。②“财神”送来了美好的祝福，是“我”的一次精神会餐。③“财神”半夜还在乞讨，显得“凄凉”而无助。在被人冤枉时，任人搜身。说明财神身世值得同情。④从母亲身上学会了宽容，财神也应该得到人们的宽容。（2）不该跪。①饽饽是家里从包饺子的白面中抠出来的，在贫穷的年代里寄托了全家的希望。却被财神偷走了。从“饽饽上不了天，饽饽入不了地，村里人都在过年，就你“财神”到我家门口去过”可以推理得出。②“财神”唱歌送祝福是功利的，目的是乞讨。所以不值得人敬重。③财神既虚伪又狡诈，明明是他偷了我家的饽饽，但他还任凭我们搜身。因为饽饽被他吃进肚子，搜也搜不出来。（6分。表态1分。分析1点2分，答对3点给满分。）
19． C E（C。文中作者没有对爷爷奶奶提出委婉的批评。E。“倔强被彻底摧毁”错。）（4分）
（五）马 语 莫言
【参考答案】
16.(5分)①指生理上的眼瞎。自己几十年没睁开眼睛，和真正的瞎子没什么区别(2分)。②更指怀才不遇。自己为主人出生人死，而主人却为“散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂自己“瞎马”，自己不识人，是真正的“瞎子”(3分)。
17.(5分)①说明鸡、牛是群胸无大志、碌砚无为却能安宁度日的动物(2分)，②烘托出马出类拔萃、志存高远的形象。一匹杰出的战马在遭到不公正对待后自我毁弃的抗争，与平庸的牛、鸡安享平凡的生活形成对照(2分)，③表达了对遭逢不幸、自我惩罚者的同情与感慨(2分)。
18.(6分)①外部形象：硕大的头颅、伟岸的躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭的双目(2分)②内在品格：力大无穷，任劳任怨；有尊严，有傲骨，坚持自我。(2分)③以马喻人，告诫人们在怀才不遇(命运对自己不公平)时，要学会坦然而对，更要坚守自己的节操。(2分) 19.C D(4分) (C理解上偏离了主题。小说是马通过自己被打一事说明自己看错了人，而不是为了谴责什么样的人，且背信弃义的说法也无文本依据。D“因一件„„懊悔”错。自己为主人出生入死，而主人却为“散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂自己“瞎马”，是对自己投错了主人，是“睁眼瞎”的沉痛的悔恨。)
（六）乡下的秋天 汪红琼
11．（3分） ①渲染乡下秋天收获的热闹、欢快气氛。②表现儿童的无忧无虑的快乐。
③反衬我为妈妈看谷子不能去玩的无奈郁闷。
12．（3分） ①表现了我的担心，既担心货郎不来，又担心货郎不肯卖给我五个管子糖。
②说明奶奶的土坯房破破烂烂，体现奶奶生活的艰辛。
13．（4分）运用了借景抒情的手法，（1分）作者精心选择了天空、月光、蟋蟀、田野的风等意象，营造一种幽远、凄清、伤感的氛围，（1分）表达了岁月流逝，乡下秋天的一如既往，以及作者童年往事的消散和作者对曾经的人事的无限感慨，（2分）揭示文章主题。以景作结，也使文章含蓄隽永、余味无穷。 14．（5分）“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、善良的乡下妇女，她秋收时节忙碌着晾晒谷物、颗粒归仓，几分钱都斤斤计较，不满婆婆溢于言表，但是又每年供养着婆婆。（2分）“奶奶”曾经也勤劳持家，现在年老体衰，靠儿媳养活，生活艰辛孤独，是典型的乡下老太太的命运缩影。（2分）婆媳关系不融洽，有时相互埋怨指责，但又能相安无事、平淡度日，这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实写照。（1分） 15．（5分）“乡村”与“城市”相对，文雅，书面语色彩浓，易让人产生田园牧歌式的恬静优美的联想。（1分）“乡下”与“城里”相对，通俗，口语化色彩浓，往往有落后、贫穷、苦难的意思。（1分）本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤奶奶背口粮三件琐碎的小事，主要不是为了讴歌乡村的田园风光，也不是为了赞美乡村生活的安适自由，而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛，（1分）表达作者对曾经的童年时光的无限感慨。（1分）用“乡下的秋天”做题目，能很好地揭示了全文主题，同时贯穿全文，照应妈妈和奶奶的命运。（1分）
（七）《老海棠树》史铁生
14．（2分）①希望有一份工作（答出此意得1分），②希望跟上时代（答出此意得1分），③希望自己不被时光抛弃（或希望自己对亲人和社会更有用。答出此意得1分）。
15．（2分）不同意。此段确实写了奶奶对“我”的关爱，但这不是主要的。（答出此意得1分）作者在此段描写奶奶的语言、神态、动作，并以“我”形象作烘托，主要是为了体现奶奶对孩童人生的羡慕，对无法融入孩童世界的失落、无奈。（答出此意得1分）（若答“同意”并阐述了理由，最多只能得1分） 16．（3分）①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。（每个方面1分）
17．（3分）例：我们应该明白：①老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；②老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；③关爱老人，比赡养更重要的，是体惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；④对老人，不仅要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；⑤我们无法给老人更多的时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。（恰当答出一点可得1分，答出三点即可得满3分。意思对即可）
第16篇：文学类文本阅读常识
现代文阅读常识
1、抓关键语句快速整体把握文本
① 标题用语：明确对象，暗示或揭示中心 ② 概括语句：概括提要，纲举目张 ③ 过渡词句（段）：理清思路层次 ④ 主旨句：直接揭示中心
⑤ 抒情议论句：把握情感意图 ⑥ 比较对比句：归纳主题
⑦ 悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源
2、文章构件一般作用
（1） 题目：①写作对象；②文章体裁；③其他重要内容
（2） 开头：①开篇点题；②总领全文；③引出下文；④：烘托渲染 （3） 主体部分：①过渡段：承上启下作用；
②段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度
（4） 结尾：①卒章显志（点明……的中心），画龙点睛
②总结全文，深化（强调，升华）中心
③首尾呼应（照应开头，呼应题目）
3、人称选用的效果作用
第一人称：身临其境，真实，增强文章的可信度，真实感
第二人称：以对话的口吻叙述，可起到拟人化作用，拉近与抒情对象的距离，亲切自然 第三人称：客观旁述口吻，可使文章张弛自由，便于多角度描述事物，表达感情
4、其他
① 表达方式：叙述顺序，描写方法，抒情类型
② 表现手法：悬念，铺垫，伏笔，烘托，渲染，衬托，对比，象征，想象，联想…… ③ 布局谋篇：线索选择，顺序选用，过渡照应，伏笔铺垫，卒章显志，详略剪裁 ④ 语言辞格：描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动形象
结构类：对偶、排比、反复——强调突出
语气类：设问、反问——增强语气
小说阅读知识点及题型
1、定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种体裁。
2、三要素：人物，情节，环境
（人物描写：①正面描写：语言：展示人物性格，反映心理活动推动故事情节发展；肖像，动作，神态：展现人物的内心世界及性格特征；心理：直接表现人物思想品质和内在情感，刻画人物性格，推动情节发展。②侧面描写：以人衬人，以景衬人，以场面衬人：侧面衬托突出人物。）
3、小说的特点：①完整的故事情节；②鲜明的人物形象；③典型的环境；④深刻的主题；⑤精巧的构思。
4、题型：情节类，人物类，环境类，主题类，语言类，技巧类，作用类。
5、细节描写：细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写作用：①刻画人物性格；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛，地方特色；⑤暗示及影射。
6、人物形象分析揣摩方法：
① 从故事情节的发展变化中把握人物性格，情节往往是人物性格形成发展的过程；
1 ② 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格，激烈的矛盾冲突中人物思想性格反映得最充分； ③ 从描写手法中认识人物性格；
④ 从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；
⑤ 借助作者对人物的介绍和评价把握任务基本特征（身份、地位、经历、教养、气质……）
7、题型：简要分析某个人物形象：××是个怎样的人物？××有哪些优秀的品质？ （1） 表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。
（2） 要根据提问角度组织语言表达，如：××是个……的人。文章通过……描写，表现了××……样的性格特点。
（3） 表述范式：是一个怎样的人＋性格、品质特征＋形象的意义（一句话概括人物形象＋具体分析）
8、故事情节的把握：把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 （1） 把握情节：①一句话概括故事情节；②文中共写哪几件事，请概括。
能体现人物性格和揭示小说主题的情节是小说的主要情节，一个场面（生活场景）可概括为一件事：何时+何地+何人+做何事。
（2） 总结：情节的作用（结构，内容）
①设置悬念，引人入胜；②为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；③照应前文；④线索使结构更加严谨，推动情节发展；⑤突出人物性格；⑥表现文章主旨或深化主题。 （3） 安排故事情节及作用：
① 全文：一波三折式：跌宕起伏，扣人心弦，增强故事的波澜性、戏剧性和可读性。 ② 开头结尾：首尾呼应式（伏笔，照应）：使结构紧密、完整。
③ 倒叙式；插叙式；戛然而止，留下空白式；出人意料式；卒章显志式。
9、环境描写：
（1） 环境描写的理解：环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。有时是为了交代故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物的心情；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格。
（2） 环境描写的作用：
① 交代故事发生的时间、地点、场景等；
② 交代人物活动、事件发生的社会背景、时代特征、人情风俗等，暗示人物……的命运； ③ 推动故事情节发展，为……情节作铺垫，或作为情节线索（出现多次）； ④ 烘托人物……心情，表现人物……性格； ⑤ 描写了……的景象，渲染了……的环境气氛； ⑥ 奠定了……的情感基调（首段）； ⑦ 突出了……的主题。
社会环境（故事发生的时代背景）：
① 交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ② 交代任务身份，表现人物性格，或影响或决定人物的性格； ③ 揭示社会本质特征，揭示主题。 自然环境（人物活动的具体场景）：
① 点明故事发生的时间、节令和地点；
② 交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③ 渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫； ④ 推动故事情节发展；
⑤ 暗示或象征社会环境，衬托主题。 （3） 规范答题：
① 环境本身：交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛； ② 情节：推动……；铺垫……；暗示……；
2 ③ 人物：烘托……，衬托……；
④ 主题：表达……，寄托……，暗示……，揭示……。
总结：××具体描写了……的景色，营造（创设）了一种……的气氛；渲染了……的抒情基调，烘托了人物……的思想感情，为下文……的情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
10、小说主题：
（1）小说主题的理解：小说的灵魂，作者写作目的之所在，作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。小说主题从不同的角度和层面发掘作品蕴含的民族心理（民族的历史文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映）和人文精神（对人的价值的重视，对人的尊严的尊重，对人的现实生活的关注等）。
（2）小说主题的评价：以小见大，立意深远，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。
（3）题型：①体现小说主题的句子；②全文让你明白什么道理？③结合主题，谈谈你对某句话的理解和看法。
（4）概括主题的基本术语：①通过……歌颂，赞扬，张扬；讽刺，批判，揭露，谴责……②揭示……人生道理；③对……现象的反思；④表达作者……感情。 （5）如何把握小说主题：
①从小说的情节和人物形象入手；
②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； ③从语言情感色彩或整体倾向看。 （6）主题常见表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑； ②用故事的形式针砭时弊； ③通过寓言，寄寓人生哲理；
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
11、小说表现手法
A、精妙技巧的捕捉：写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、结构安排、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。
（1） 运用某种表达方式的技巧：①叙述技巧：顺叙、倒叙、插叙、补叙；②描写技巧；③抒情技巧：直接、间接。
（2） 文中运用的表现手法：象征、对比、烘托、反衬、铺垫、人称变化、联想、想象、抑扬、渲染、以小见大、点面结合。
（3） 布局谋篇技巧：线索设置、过渡、前后呼应、戛然而止、意味深长、起承转合、曲折有致。 B、常见题型：
①文中运用了什么表现方法？（细节描写、象征、以小见大、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、修辞手法）
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）
③结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、总结上文、点题）
④语言运用上的特点（简洁传神、生动形象、人物语言个性化、口语化、句式整散结合、长短错落、多种修辞）
⑤明确各种描写（外貌、神态、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和作用。 了解小说的表现手法：
（1） 侧面烘托：不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其与之有关的人或事物加以描绘，使其形象更加鲜明。
（2） 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 （3） 抑、扬：引发好奇，感情铺垫。
3 （4） 借景抒情：通过景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 C、各种叙述顺序的作用：
（1）顺叙：按时空顺序写，情节发展脉络分明，层次清晰；
（2）倒叙：在后的情节先行提出，然后按顺序叙述。造成悬念，引人入胜。
①设置悬念，层层剥笋，吸引读者注意；②避免文章平铺直叙，结构单调；③对比式倒叙：运用前后反差鲜明表达主题。
（3）插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再按原来的事件写，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
①插入回忆，对主要情节、事件做铺垫照应；②补充交待，使情节更完整，结构更严密，内容更加充实；③插入景物，舒缓氛围，转换到下一情节，暗示人物心情；④插入历史，补充材料，介绍背景，显示人物发展过程；⑤引用诗文，增加历史文化底蕴，文采斐然；⑥引用他人评价，印证作者观点，侧面表现人物，增加评价客观性，丰富内容。
（4）补叙：在叙述主要事件过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。照应上下文。
（5）平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时间。
方式：①花开两朵，各表一枝；②时而说甲时而说乙，按情节发展轮番叙述。
12、了解小说的标题：
（字面表层义、深层义）通过联系分析小说主要情节、主要人物、内容来理解。
标题的作用：①设置悬念，吸引读者兴趣；②线索；③为塑造和突出人物形象服务；④推动情节发展；⑤突出主题，一语双关，对主体的表现起画龙点睛的作用；⑥象征某种精神品质； ⑦对比讽刺，强化效果。
13、了解小说的开头：①悬念，引起读者思考，引出下面情节；
②写景，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物的心情，奠定文章的感情基调。
14、了解小说的结局：①卒章显志，点明文章主旨；
②出人意料的结局：使平淡的故事情节波澜宕起，又在情理之中，能更好的深化主题； ③戛然而止的结局：给读者留下了想象的空间，让读者进行艺术再创造，言近旨远。
15、答题技巧提醒： （1） 技巧+内容+效果；
（2） 多角度条分缕析，分点；
（3） 熟记常用术语，如：体现了…，强调了…，营造了…，表达了…，深化主题，点明题旨； （4） 了解常用技巧的作用；
（5） 依分值推测答案点数，用原文语句整合成答案，用规范完整用语作答，结合文本和自己的理解尽可能多角度地陈述答案要点。
16、语言类型：
（1） 人物语言特点：口语化，方言特点，个性化（特别注意在语境中表现的人物心理活动和性格特点）。 （2） 作品语言特点，修辞，表达效果：
① 描写如见其人，如听其言，令读者仿佛身临其境； ② 人物语言个性化，显示性格； ③ 叙述语言简洁传神；
④ 语言风格幽默风趣，典雅庄重，含蓄凝练，淡雅华丽，通俗，朴实，柔美等。 （3） 从三方面入手：
① 注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格，即语言符合人物身份，展现人物性格，表现人物情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩等； ② 抓住关键词去品味语言的丰富内涵； ③ 鉴赏作者运用语言的风格。
4
17、高考现代文阅读存在的问题：
（1） 大而化之地阅读文章，未把握全文就答题，不从整体出发，抓住某一局部就答；
（2） 浮光掠影地概述一点内容，对文本的解读极为单薄，不根据语境答题，不懂字不离词、句、篇的道理；
（3） 自认为某一部分与题目有关，猛抄猛写，不注意全面吸收分析，概括要点，内容很不全面； （4） 不知某些文学常识术语，答题不规范；
（5） 只答技法，不顾内容，空话套话多，空洞无物；
（6） 不从文章实际出发，而从头脑固有认识出发，不顾题目指令，要求。
散文阅读知识点及题型
一、散文内涵、特征、
1、内涵：
广义上指除诗歌以外的一切文学作品，狭义指文学意义上的散文。
作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
2、特征：
①题材广泛多样，写人叙事写景咏物访友怀旧，天上地下、古往今来、历史掌故，无所不可。 ②结构自由灵活，形散而神聚。运笔自如，不拘成法，信笔所至，却都是穿在红线上，紧扣主题。 ③真情实感，说实话，叙真事，抒真情。
二、散文分类：抒情、记叙、议论；写景、状物、叙事、说理。
三、散文结构模式
1、空间结构：意象并置，移步换景，远近高低；
2、逻辑结构：起承转合，宛转自然；总分式、并列式、层进式、对比式；由事及情及理。
3、散文的开头：开门见山、直接点题、巧妙引入、含蓄有味。
4、散文的结尾：结尾点题、深化主旨、以景结情、意境深远、卒章显志。
5、此外还有：起承转合、首尾照应、画龙点睛、以小见大、先总后分、先分后总、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬、详略得当、情节起伏、构思精巧、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、匠心独运、浑然天成、结构严谨、思维严密、托物言志。
四、散文的表现手法：
1、象征：全篇整体而言，具有暗示作用，运用象征以引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。
2、联想、想象：使文章具体生动形象，联想客观实在，想象虚幻再造。
3、铺垫照应：引出后文、曲径通幽，照应使结构严谨紧凑。
4、对比对照：有力显示事物的差异，突出事物特点。
5、烘托衬托：强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。
6、抑扬：突出强调作者肯定或否定的观点。
7、托物言志：借物说理，能把抽象道理深入浅出的说明。
五、表达方式：
1、叙述技巧：见小说
2、描写技巧：
①角度：正面、侧面、俯视、远近、高低；
②景物：感官触觉、声色；动静、虚实、点面、明暗； ③人物：语言、动作、神态、心理、外貌； ④技法：白描、工笔描写。
作用：正面描写：①渲染：用浓墨重彩笔法描绘事物，感染读者。 ②白描：简笔勾勒，凝练中传神。
5 ③侧面描写：渲染气氛、烘托人物、寄托感情。
④点面：事件全过程与某一特殊情节、细节，反映事物全貌，突出重点。
3、抒情技巧：直接；间接：借景抒情，触情于景。
4、议论技巧
六、题型汇总：
1、归纳内容要点的题型：划分事段的层次——提取要点词句——整合答案
2、作用效果题型：本身内容作用＋上下文结构作用＋表达效果
①文章开头、段落开头：总领全文，引出下文或引出话题，为下文铺垫或与下文构成对比；渲染气氛，营造氛围，奠定感情基调，制造悬念（埋下伏笔，制造波澜），开篇点题，统摄全篇。 ②段落中间：承上启下（过渡），前后呼应；为下文作铺垫、引起下文、照应上文，转换话题。
③结尾：升华感情，深化主题，总结上文，卒章显志，点明主题，呼应开头，首尾圆合，言尽意无穷，使文章委婉含蓄。
3、语句理解题：由词语而句子，由形式而内容，由篇章而语句。依据主题思想，具体语境，因果倒推，修辞技巧理解句子。
关键词句，词语之间联系，表层深层含义，句子结构特点，修辞手法，语气语势，抽象具体化。
4、概括文章主题主旨
从题目入手，抓文章首尾段，暗示中心思想处，找出议论抒情，线索中心关键句子，联系背景。
5、分析句子表现特色，赏析句子：内容+手法
①景物描写的表现技巧：对象特点，观察视角（俯仰、高低、远近），画面组合方式（远近、整体、局部），感官角度，情景关系，描写技法，修辞手法。
6、赏析形象：见小说
7、散文结构、线索
结构：①总分结构；②对比式结构；③并列式结构（横向）；④层进式结构；⑤纵向结构（时间事件先后）；⑥纵横交错（网状）结构；⑦双线结构。
以及文章篇章结构上的表现手法，如：欲扬先抑。
行文思路：从古到今，由此及彼，由表及里，由浅入深，由具体到抽象。
8、探究题：从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神，评价作品的价值判断和审美取向。
一、散文背景知识介绍 散文的基本类型
1.叙事性散文——以小见大
①小事凡事——小事见深意②片断剪影——少用单一故事 2.哲理性散文——
①人生生活感悟 ②小处着笔
3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远
①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写 4.文化散文——文化意象，文化韵味
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴 散文阅读基本要领：
⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析理才是归宿。
⑵对景事物的理解要归结至情志理 具体标准——五懂：
（1）懂重要句子（词语）含意；
（2）懂句间、段间关系和全文结构思路； （3）懂全文内容主旨；
6 （4）懂写作手法（表达技巧）； （5）懂作者情感、观点。
二、常考题型及方法解析
类型一：理解句子（词语）含义 1．理解词语的含义
主要有：双关含义（表层含义与深层含义），深层含义包含引申义、比喻义、象征义。 2．理解句子的含义
①理解句中重要词语，复句要句句理解
②比喻句要还原本体并对本体作分析。拟人句分析双关含义，即物和人的含义。 ③从原因入手，问一问为什么 ④分析情感、态度
答题技巧：表层含义+深层含义+效果+情感、态度(有手法要点明) 类型二：艺术特色
鉴赏表达技巧一般包括以下几个方面：
1．各种句式的修辞功能，如比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、反复、象征、叠词等。 2．表现手法：
虚实结合、动静相衬、视听嗅觉等、对比、烘托、衬托（反衬）、托物言志、以小见大、铺垫等。3．句式、语言：
①运用整齐的句式（对仗句式）
②整散结合③长短句结合
形象生动、通俗直白、委婉含蓄、诙谐幽默、粗犷豪放、、细腻、清新、雅致等。 4．描写类常用的技巧 人物描写技巧：
正面描写人物的肖像、语言、动作、心理。细节描写 对比、衬托（烘托）：以景衬人，以人衬人。 景物描写技巧： 选取典型景物、场景
用比喻、拟人、排比等常见修辞描写
观察景物的角度：远近、高低、内外、点面等 表现手法：虚实、动静、声色、多感官结合等 答题技巧：手法特色+内容分析+效果+语言句式
第17篇：语言文学类英语专业(本
文学科外国语言文学类英语专业（本科）专业概况
一、培养目标及规格
本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。通过学习，达到英语专业本科毕业的水平，成为适应社会发展需要的、能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备 的应用型高等英语专业人才。
学生毕业时应达到：
在思想素质方面,热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
在业务素质方面,具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识 和较强的英语综合应用能力；掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能；具有获取知识、利用信息、独立思考和创新的能力；具有良好的学习习惯和较强的自学能力。
在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。
二、主干课程
教育方向：高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、英语教学法等
商务方向：高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、商务英语等
三、修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定 符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
第18篇：日语专业毕业论文(文学类)
题 目系 别专业班级姓 名指导教师本科毕业论文
外语系
年 月 日
『雪国』から見た川端文学の伝統美学
摘 要
在历史的不断变迁中，日本传统美学从上古时代一直发展至今。川端康成是传承日本传统美学的集大成者。他著有《千只鹤》、《雪国》、《古都》等作品的川端康成并于1968年获得了诺贝尔文学奖。特别是他的中期代表作《雪国》，以雪国为背景，讲述了一段哀伤却美丽的爱情故事。
《雪国》很好地体现了日本传统美学，为读者描绘出了悲哀之美。本文通过分析《雪国》阐述川端文学中的传统美学。首先，介绍了日本的传统美，其中特别介绍了日本文学的美学理念。然后，阐述了川端文学的美学思想形成的原因。最后，透过《雪国》挖掘川端文学中，通过人物品质、自然景色和传统文化的美所变现出的传统美学思想。
传统美学在近现代文学作品中得到广泛运用于发展，因而研究传统美学对日本文学的研究有着重要的意义。
关键词：川端康成 传统美学 雪国
要 旨
上古時代から、歴史の移り変わりの中で、日本の伝統美は今までずっと広く伝わってくる。1968年、『千羽鶴』や、『雪国』や、『古都』などの作品でノーベル賞を受賞していた川端康成は日本の伝統美を受け継いだ集大成者である。特に、『雪国』という小説が川端の中期の代表的な作品で、雪国を背景にして、悲しく、それに美しく述べたのである。
『雪国』が日本伝統的な美というものを表し、悲哀の美を人々の前に描き出した。本文は雪国から見る川端文学の伝統美学について述べたいのである。まず、日本の伝統美を紹介して、その中も日本文学の美学理念に言及する。その次に川端文学の美学思想の形成の原因を探求する。最後、『雪国』から川端文学の伝統美学を研究して、人物の品質、自然景色、伝統文化の美しさを通じて、川端文学の伝統美学を表現する。
川端文学の伝統美への追求を理解する上に、日本の伝統美は近現代の文学作品の中でどのように使用させて、発展させることについてのが、日本文学研究において重要な意味と価値がある。
キーワード：川端康成 伝統美学 雪国
目 次
序 論 ..................................................1 本 論 ..................................................2 1先行研究 ...............................................2 2日本の伝統美と日本文学の美学理念 .......................2
2.1日本の伝統美 ......................................2 2.2日本文学の美学理念 ................................3 3川端文学における美学思想の形成 .........................4 3.1不幸の尐年時代 ....................................4 3.2愛情から傷つけられた心 ............................5 3.3戦争災害 ..........................................5 3.4『源氏物語』の影響.................................5 4『雪国』から見る川端文学の伝統美学 ......................6 4.1『雪国』の生まれ ..................................6 4.2『雪国』の美意識 ..................................6 4.2.1人物の品質の美しさ ...........................7 4.2.2自然景色の美しさ .............................8 4.2.3伝統文化の美しさ .............................9 結 論 .................................................10 謝 辞 .................................................11 参考文献 ...............................................12
序 論
日本の伝統美は、長い歴史を持っている。平安時代の『古今集』とか、『日本書記』とか、『源氏物語』などの作品から出てきた伝統美はいままでの日本文学に影響を与える。とくに、『源氏物語』の中で現れた伝統美は、つまり、優美で、デリケートな貴族美学と幽玄で、妖艶な象徴主義のことである。
「川端氏の作品では、繊細さが強靭さと結びつき、優雅さが人間性の深淵の意識と手をつないでいる。その明晰は内に底知れぬ悲哀を秘め隠して、現代的でありながら、中世日本の修道僧の孤独な哲学が内に息づいている。彼の用語の選択ぶりは現代日本語として極限的な精妙さを、微妙に震え、おののく感受性を示している。」これは１９６１年日本の文学大家三島由紀夫による川端康成をノーベル文学賞に推薦する推薦書から取った一段である。この推薦書からは、三島由紀夫の誠意や彼が川端康成への崇拝が感じられる。「日本人作家のほかの誰よりもノーベル文学賞に真にふさわしい人物」という高い評価を与えられた川端康成は一体どんな魅力を持っているか。彼の才気あふれた作品を読まなければわからないのである。
川端康成の各時期の作品を研究して、『雪国』が多い作品の中で最も川端康成の芸術業績を代表できる小説の1つだと感じられる。そして本文『雪国』を取り上げて、川端文学の伝統美学を分析するつもりである。
1
本 論
1先行研究
日本の文学大家井上靖は『雪国』を読んで、次のように言った。「川端康成の美の方程式が複雑であって、一つの紐で捕まえることができない」。この話を分析すると、二つの意味が含まれている。『雪国』から現れた川端氏の美の方程式が複雑で理解しにくいが、理解できないわけではなくて、一つの公式ではなく、多種の公式を使うこそ解くことができるのである。
孟慶枢は『川端康成の研究』で、「川端康成の各時期の作品を研究して、『雪国』が多い作品の中で最も川端康成の芸術業績を代表できる小説の1つだと感じられる。それも川端康成の文学創作個性が定型されたことを示している。」と書いた。孟慶枢は「『伊豆の踊子』には、川端は日本の伝統的な美しさを現すことに努めた。『雪国』には、伝統的な美しさを一層探求した。更に気品を重視して、「心」の表現を求めた。つまり、川端が求めているのは精神上の「余韻の美」である。」と言った。
叶渭渠は『日本人の美意識』で、「『雪国』は余情美の上で、日本伝統の悲哀感と華やかさを結び合わせて、霞の向こうにあるような内緒的で感性的な美を描写した。消沈と悲しさのあることが否認できないが、心を洗って、きれいにする気持ちも明らかにしている。この小説の物事の進むことも登場人物の描くことも所々心からの美を強調している」、『雪国』の美学に対してこういう書いた。
2日本の伝統美と日本文学の美学理念
2.1日本の伝統美
日本文化に精通していた郁達夫は『郁達夫全集』で、日本の伝統美について、例をあげて、はっきりと説明する。
日本の伝統美に対しては、郁達夫こういう書いていた。「文芸と言うと、簡潔で、特別なのはもちろん和歌である；男女の恋と恨みとか、天下の興亡とか、人生の失意とか、世事の無常とか、四季折々の自然の魅力とか、美辞麗
2 句の美しさなど、あっさりして、まばらな言葉で、世の中のすべての感情も含まれている；俳句は、余韻が耳に残りやすい；その余韻は時には空の光、時には池の波のようである、始まりがなくて、終わりもない。舞踊と音楽と言うと、日本的なのは大体単純さを求め、薄さは大切される；清らかな声で歌う清歌と三弦、太鼓な音を混ぜる；猿と雁の鳴き声のようで、心まで揺れる。茶道と言うと、進退と出入りは礼儀を守る。ほかに、庭の建築物、仏塔、すみずみまで簡潔していて、単純さの中で趣も湧いている。また、元日の松、端午の節句の鯉のぼり、七夕の星、中元の盆踊り、重陽のもちなどすべて国民にとって重要な祝日となる」。
これで、郁達夫は日本伝統文化は身につまされることがあるのは明らかにする。この断片は大体日本の古典伝統美について説明することができる。優しくて内向な文学と、上品な座禅と、柔らかな性格などが日本伝統美の精髄である。このような美学は限界があるが、精美で、含蓄な芸術感情も吟味することができる。
2.2日本文学の美学理念
「真心」、「物哀れ」、「幽玄」は日本文学の三つの美学理念である。
真心とは、「修辞立誠」という中国のことわざがある。つまり、文芸作品の創作はできるだけ芸術の手法を使って、自然や人生の地味さと素直さが描かれている。日本の和歌と俳句の中でよく見かける。
物哀れは美学概念として初めて世間に知られるのは江戸時代の本居宣長のことであった。本居宣長は「源氏物語」を評価していた時、「物哀れ」という言葉を取り出して作品の美学本質をはっきりと指摘した。具体的に言って、「物」は客観的な対象で、社会、人生、自然などを含んでいる。「あわれ」は、人間が「物」に接触して誘発した審美情趣である。このような感動は作品に詠嘆されている。その審美情趣は大体悲劇的で感覚的であると言える。これは、平安時代の文学主旋律であると同時に、日本文学の素質でもある。
幽玄とは、もともとは我が国の書籍で現れた。老子と荘子の哲学とか、仏 郁達夫.郁達夫全集[M].花城出版社,1982：P5 高木武.日本精神と日本文学[M].富士屋出版社,1928：P57
3 教の理論などの深い内容を表すための言葉であった。日本は『新古今和歌集』と『徒然草』を中心にする近古文学には、鮮やかな要素が「物の哀れ」に加えされた。更に「物」より「心」を重視して、内観の世界を求めている。このように、近古日本の伝統的な美しさの主流―「幽玄」が構成されている。文学の中で、大体作品の趣や、余韻などを表した。中世文学の代表的な審美思想は、平凡の美、妖艶の美、静寂の美であった。和歌と連歌と歌謡の中でよく使われる。近世になると、俳句の上品により、「幽玄」は新たの発展をした。この時の幽玄は洒脱の意味も含む。これも近現代の日本文学、更には日本人の伝統的な考え方に影響を与えている。
3川端文学における美学思想の形成
3.1不幸の尐年時代
1899年6月14日に、川端康成は7ヶ月も足らない赤ん坊として誕生した。川端康成は、没落した名門に生まれただけでなく、幼い時から肉親を失って、寂しくて孤独な環境で成長した。川端はまだ2歳の時、両親を失った。そのような大きな悲痛に耐える祖父と祖母は、川端家族の血統を継ぐ唯一の命脈―川端康成に対して、あれこれと寵愛した。しかし、この局面も長く維持していなかった。学校を入学の年に祖母を亡くした。上帝は尐しも川端に関心を寄せないようであった。祖母が病死して3年が過ぎたばかりで、ある日、ずっと親戚の家で住むお姉さんの芳子も亡くなった。その後、川端は体が弱くて双眼がほとんど失明した年寄りの祖父と、お互いに頼り合って生きるしかできなかった。祖父と孫の生活はますます寂しく、孤独で悲しかった。川端の生活はすでにずいぶん辛くて悲しかった。1914年に、最後の最も近しい親戚祖父も、川端から離れた。
川端にとって、尐年時代は幸せも喜びもなかった。世の中の温かみも感じていなかった。そして、彼の尐年時代には、克服できない憂鬱と悲しみがしみ込まれる。尐しも疑問がなく、このような情緒は彼の生活に深刻な影響を与えるだけでなく、彼の小説に悲しい雰囲気を抜け出しにくくて、美しく悲 叶渭渠.物哀与幽玄——日本人的美意识[M].广西大学出版社,2002：P19
4 しい独特な風格を形成させた。
3.2愛情から傷つけられた心
川端はおとなになってから、伊豆の踊り子千代と本郷の伊藤ハツヨと出会った。
川端は伊豆半島に旅行したとき伊豆の踊り子千代と出会った。初めて踊り子から平等に対処された川端は踊り子への愛情を生まれた。二人は純粋で、心のこもった感情を味わった。
伊藤ハツヨとの出会いは東京のコーヒー店のことであった。恋を落ちる二人はすぐ婚約したが、まもなく、伊藤は非常な状況で、婚約を一方的に破棄した。大変裏切られた川端の心は傷痕だらけであった。
それから、劣等感をもった川端は二度と女性に告白する勇気はなかった、その上、重苦しい気分に落ちて、天命を信じて生きてきたのである。
3.3戦争災害
1945年8月15日、日本は正式に無条件で投降を宣言した。このような歴史的な条件では、日本の作家はほとんど侵略戦争の渦に巻き込まれた。日本の敗戦が彼らに対する衝撃は強烈であった。彼らの大多数は深刻な心の傷を持って、戦争の終わりを迎えた。
川端は例外ではない。日本が敗戦した後で、虚脱症状、軍国主義の束縛を抜け出す解放感覚及び米軍に占領される屈辱感覚が生まれた。この何種類の複雑な情緒で、彼は困惑した状態に陥り、長期に日本が敗戦する悲しさの中に浸った。
3.4『源氏物語』の影響
『源氏物語』は川端の創作に影響もとても大きかった。尐年時代から、川端はこの作品を読み始めた。あの時、彼が読み取ったのはただ言語の韻律と修辞の情緒であった。それでも、それは川端の頭にぼんやり残して、彼の心を感化した。以降の読書生活の中で、川端は過去の理解できなかった奥深い内容を繰り返して読んで、掘り起こして、その意味を体得した。日本が敗戦 孟庆枢.川端康成研究在中国[M].外国文学研究,1999：P7 孟庆枢.川端康成研究在中国[M].外国文学研究,1999：P9
5 した前後にまで、川端は依然として、心から『源氏物語』に熱愛を持っていた。その中から、日本の美の不完全なことを探して、人の世の変転の悲しさを噛み締めた。川端は『源氏物語』の「物の哀れ」をよく理解して、自ずからそれを自分の作品に活用した。
4『雪国』から見る川端文学の伝統美学
4.1『雪国』の生まれ
川端康成が文壇に入ったばかりのとき、日本伝統文化を排除して、新感覚を求めていた。しかし、そのとき、川端はただ盲目的にひたすら西洋の現代派に学んで、西洋文学を深くまでの研究はしなかった。まもなく、この「西洋だけ」の道が通じないと悟って、西洋の現代文学をすべて否定し、日本伝統文学に傾いたが、言うまでもなく、この道も失敗した。そして、川端は極端の対立を考えて、自己の文学理念を整理し始めた。日本伝統と西洋のヒューマニズムの理想主義を探求して、両方の深いところに存在している調和できることを見つけて、伝統を基にして、西洋文学の技巧を借りて、『雪国』を創作した。
あまりにも有名なこの作品、じつは成立過程がたいへんに面白い。川端康成は、雪国というモチーフを、昭和9（1934）年に、短編『夕景色の鏡』として執筆した。しかし、本人の話によると、掲載する文芸誌の締め切りまでに、モチーフ全てを描ききれなかったので、別の文芸誌に「続き」を書いたという。だが、いまだ余情は残り、さらなる続きを書いては発表することを続けた。その創作は、昭和12（1937）年まで4年間にも渡り、最後にそれらを推敲し、書き下ろしも加えて、ひとつの小説 『雪国』ができた。しかしそれでも、作者のこのモチーフに対する想像力は 尽きなかったのだろう、10年後の昭和22（1947）年になって、『雪中火事』、『天の川』という続編を書くところとなり、これらを加えることで、現在わたしたちが目にする文学作品 『雪国』ができあがったのであった。
4.2『雪国』の美意識
叶渭渠.物哀与幽玄——日本人的美意识[M].广西大学出版社,2002：P13 孟庆枢.川端康成研究在中国[M].外国文学研究,1999：P20
6 4.2.1人物の品質の美しさ
『雪国』は主人公島村と土地の芸者——駒子、その許婚者の妹－葉子の人間関係を描く。作品は枕草子や和歌などの系譜にある日本的な美学を発現しているとされ、情景や心情の描写が特に高く評価されている。この部分は主人公の性格および品質を詳しく分析する。
「向側の座席から娘が立って来て、島村の前のガラス窓を落した。」小説の中で最初に登場するのは葉子である。「悲しいほど美しい声」で駅長さんに弟の世話をするようにと頼むのである。葉子の美はきれいで、雪のような純粋感が与えられる。汽車で島村は葉子に惹かれるのは夕もやを背景にする窓ガラスに映している葉子の幻影を見たからである。病人みたいな男と一緒にいる葉子は心尽くしたのように介護している様子を鏡のような窓ガラスに映して、虚無的な美を作り出す。
葉子は駒子と同じように自分の愛情に執着する。しかし、駒子のような大胆さはない。葉子は心で行男を守る。行男の襟巻は、ゆるんで来たり、鼻にかぶさって来たりするとき、葉子はやさしい手つきで直してやっている。それに、その動作を繰り返している。行男は亡くなった後、毎日墓に参る。葉子は世を去る寸前の病人を愛していることは、もともと悲劇である。
葉子の死は、一瞬の時のことであるが、悲惨に行われる。その火の子は天の河の中に広がり散って、島村はまた天の河へ掬い上げられてゆくようだった、煙が天の河を流れるのと逆に天の河がさあっと流れ下りて来た。雪国は葉子の美から始まって、葉子の美まで終わる。その二つの葉子はどちらも赤々と燃えるイメージがあり。「物哀れ」と「幽玄」な心地情緒は作品に込められる。だから、「川端康成が『雪国』で一番書きたかったのは、葉子という存在だったかもしれない。」と言う人もいるのである。
『雪国』で、趣と修養を両立させるのは、駒子であった。作品の中では駒子の清潔さについて詳しい描写してある。なお、駒子は執着に自分の人生を生きている。彼女の肌は透き通っていて、衣服もきちんとたたむ。駒子の完璧な外見は、雪の上に咲いた鮮やかな花のようである。駒子は心まで完璧で 叶渭渠.物哀与幽玄——日本人的美意识[M].广西大学出版社,2002：P36
7 ある。世話になった師匠の息子のために、芸者になったが、真面目な態度で暮らしている。十六歳から日記を書き続けていた駒子は小説を読むのが好きである。また、歌謡とか、書道とか、三味線などまでもおろそかにしない。
駒子は自分の愛に執着している。川端は駒子の感情、精神を描くのに始終哀と美から離れない。島村は三度目に雪国に行った時、駒子は島村への愛は日増しに哀傷になってきた。純粋な駒子は、真面目に生活すればするほど、かえって、島村にとって徒労だけである。駒子は努力しても自分の運命は変わらない。「徒労」という言葉は島村の口に度々出てくるのは、偶然ではない。駒子の愛情には欲がなく、心からの真のものである。それは故か、川端は駒子に同情心を抱いていて、この人を趣がある生活方式と無邪気な性格を持っている人物に創造した。
次は島村のほうである。島村は豊な生活を暮していても、精神的に空虚の人である。彼は西洋舞踊を研究するのは、心休めを取りたいのである。初めて駒子と出会った時、駒子が痛ましく見えると島村は思った。駒子の肌は洗い立てのように清潔である。「女の印象は不思議なくらい清潔であった。足指の裏の窪みまできれいであろうと思われた．．．」、島村の目で、駒子の愛は、ただ徒労である。駒子は島村に近づければ近づけるほど、島村はもっと空虚に感じていた。駒子の努力はもっと徒労に思われた。島村の感傷は作品を貫いている。駒子の身の回りに映えているだけではなく、葉子の身の回りにもある。葉子に対して、望むというより、幻に感じたことが多い。葉子が代表する「美」は、想像の中で生きている。島村は初めて葉子と出会ったのは鏡のような窓ガラスのことである。葉子の顔は窓ガラスの中で生きていて、ただ現実から離れるはかない美である。鏡の底には夕景色が流れていて、鏡の中の魅力も流れていた。島村の失望と悲しみは全作品を覆っていく。 4.2.2自然景色の美しさ
川端康成は感性的で、周囲の物事に感動されやすい人である。『雪国』で、島村は三度雪国行ったことは、それぞれ雪国の初春、厳冬、晩秋の季節の移り変わりと結び合って書いている。寒い雪国を背景として、駒子という主人公の悲劇的心理を描いている。
8 島村は初めて駒子と出会ったのは、初春のことである。「あの時は―雪崩の危険期が過ぎて、新緑の登山季節に入った頃だった」。作品は雪国初春の時の景色を捕まえた同時に、駒子は自分の憧れた将来をもはっきり書いている。二度目の時、「嘘のように多い星は、見上げていると、虚しい速さで落ちつつあると思われるほど、鮮やかに浮き出ていた。星の群れが目へ近づいてくるにつれて、空はいよいよ遠く夜の色を深めた。国境の山々はもう重なりも見分けられず、そのかわりそれだけの厚さがありそうないぶした黒で、星空の裾に重みを垂れていた。」駒子は生きているために生活の中でもがいて、愛をもらえない心地と島村の冷淡さは、景色の描写を通してはっきりわかる。三度目に雪国に行った時、「秋が冴えるにつれて、彼の部屋の畳の上で、死んでゆく虫も日ごとにあったのだ。翼の堅い虫はひっくりかえると、もう起き直れなかった。ミツバチはすこし歩いて運び、また歩いて倒れた。季節の移るように自然と亡びてゆく、静かな死であった」。作品の中で、島村と駒子の最後の付き合いは晩秋の雪国に置かれていた。秋の虫や枯れた草などが数回描かれて、読者は二人の別れのつらさと島村の言った「徒労」を深く感じられる。
4.2.3伝統文化の美しさ
川端は人物の描くことも、風景の描写も、そのもの哀れと幽玄を貫いている。『雪国』は美の世界に隠れている悲しみを表す。雪国の世界はもともと美の世界である。舞い落ちた紅葉、漂いた雪、幾重の山並み、広々とした杉などが時にはぼんやりしていて、時には鮮やかである。人間と自然、山川と草木、四季の移り変わり、雪と月と花はすべて美を放出する。雪国の寒々としている景色や、未知の人生宿命など、独特な審美境地を作り上げる。しかし、このずいぶん都市から離れている雪国の中で、最も美しいのは、やはり日本伝統的な「もののあはれ」と「幽玄」である。
川端康成は日本人初のノーベル賞受賞者である。鋭敏な体得、優れている巧みで日本人の心を表すことは、川端康成がノーベル賞を受けた理由である。川端文学の中に、もののあはれ、幽玄、繊細など日本の伝統気質と仏教の虚 川端康成.雪国[M].吉林大学出版,2001：P67 川端康成.雪国[M].吉林大学出版,2001：P71
9 無主義が溢れている。『美しい日本の私』はこんな特徴を顕著に表わす。 「春は花夏ほととぎす秋は月 冬雪さえて涼しかりけり」、「雲を出でて我に伴う冬の月 風や身にしむ雪や冷たき」。『美しい日本の私』の冒頭には道元禅師と明恵上人の詩が引用される。日本人は四季が好まれるのは大昔からのである。四季の移り変わりの中で、綺麗な景色を生まれるばかりではなく、日本的な伝統美も生まれる。また、雪、月、花に象徴される日本美の伝统は、「白」に最も多くの色が見え、「無」にすべてを隠し、というイマジネーションを人々に与える。
「心とはいかなるものを言うならん 墨絵に書きし松風の音」。川端の目で、一休禅師の詩は、ちゃんと日本文学の美の精神を表す。日本文化の空間、余白、省筆は、この墨絵の心であって、日本文化の心でもある。
『美しい日本の私』で、以上の詩歌などによって表現される意識は、日本の伝統な精髄である。川端康成はこの精髄をよく摑んで『雪国』などの作品にあらわすのである。
結 論
日本の伝統美は、長い歴史を持っている。平安時代の『古今集』とか、『日本書記』とか、『源氏物語』などの作品から出てきた伝統美はいままでの日
10 本文学に影響を与える。「真心」、「物哀れ」、「幽玄」日本文学の三つの伝統美学理念がある。
日本の近代文学のなかでは集大成した作家として川端康成がいる。川端は日本伝統美学に根ざして、虚無感を底に秘めた清純な抒情性を持った作品を書いている。『雪国』が日本伝統的な美というものを表し、悲哀の美を人々の前に描き出した。川端は熱心に美しさを探求すると同時に、人物の品質、自然景色、伝統文化の美しさを通じて、川端文学の中に物哀れ、幽玄、繊細な日本の伝統気質を溢れている。
伝統美学ということはたいへん難しくて、自身の知識が足りないため不十分なところはたくさんある。今後も引き続き『雪国』および川端の作品を深く研究しようと思う。
謝 辞
この論文の作成中、○○先生から、ご多忙中にもかかわらず、貴重なご指導いただいきまして、先生のおかげで、卒業論文も順調にできました。心よ
11 り感謝の気持ちを表せていただきます。
参 考 文 献
1．川端康成．美しい日本の私．潮出版社，1958
12 2．川端康成．雪国．吉林大学出版社，2001 3．川端康成．葬式を参加する名人．
4．川端康成研究会．川端康成の人間と芸術．教育出版センター，1975 5．高木武．日本精神と日本文学． 富士屋出版社，1938 6．日本文学研究資料刊行会．川端康成．有精堂，1981 7．紫式部．源氏物語．潮出版社，2003 8．郁達夫．郁達夫全集．花城出版社，1982
9．吴舜立．川端文学自然审美论析．外国文学研究，1997 10．叶渭渠．东方美的現代探索者．中国社会科学出版社，1989 11．孟庆枢．川端康成研究在中国． 外国文学研究，1999
12．叶渭渠．物哀与幽玄——日本人的美意识． 广西大学出版社，2002
13
第19篇：英语专业文学类毕业论文题目
评析《傲慢与偏见》的男主人公达西 (Mr.Darcy in Pride and Prejudice)
简评妥协——研究《傲慢与偏见》(A Brief Comment on the Compromise—A Study
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《傲慢与偏见》中的次要人物（Minor Characters in Pri
《傲慢与偏见》中的婚姻价值取向——相貌、金钱、地位与爱情
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Wind ）
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“现实”高于理想——解析《飘》主人公斯佳丽性格中的现实价值观倾向Reality is above Ideal----Analysis on the Practical Value
Inclination in Scarlet—the Heroine in Gone with the Wind
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de and Prejudice）
On the Characteristics of Uncle Tom汤姆叔叔的性格分析
通过人物分析思考《汤姆叔叔小屋》中的基督教理念并探讨斯托夫人解决奴隶
制的办法
Christianity in Uncle Tom’s Cabin as seen from character analysis and
probing into Mrs.Stowe’s solution to slavery
为自由和尊严而奋斗
--浅析《汤姆叔叔的小屋》和《根》
Struggle for Freedom and Respect－An Analyze of Uncle Tom`s Cabin and Roots
从《汤姆叔叔的小屋》看美国黑奴制——析作者的修辞手法对小说主题的影响On the Evil of Slavery in America through the Analysis of Writer`s
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试论简·奥斯汀生活对其小说的影响
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The Soul That Fights For Equality----An Analysis of Jane Eyre’s Aspiring
after Equality
简爱与凯瑟琳之不同命运
The Different Fates of Jane Eyre and Catherine
《呼啸山庄》中凯瑟琳和希斯克力夫之间的苦痛恋情 (The Suffering Love Between Catherine and Heathcliff in Wuthering Heights)
第20篇：文学类阅读之诗歌
文学类阅读之诗歌
陶西华
《作文周刊(高中版)》 2008年第43期
本文字数：3648
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高考明确要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏要求感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现手法，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。而现当代诗歌与其他文学形式相比又有三大特色：作品意象的模糊性，表现手法的新颖性，修辞方法的多变性。针对诗歌的特点，我们在鉴赏诗歌的时候可从以下几个方面着手：
一、把握诗歌的意象
诗歌是通过意象来反映生活、抒发感情的。“意”是诗人表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具体可感的事物；“意象”即指诗人头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的包含着主观思想情趣的具体形象。除了少数直接抒情外，大多数诗歌都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解读意象。因此把握意象是真正鉴赏诗歌的第一步。要把握诗歌的意象，就要抓住意象的特征。有些诗歌描绘的意象较多，我们应该对众多的单个意象进行组合并加以想象，构成整体意象；有些诗歌描绘的意象并非实指，而是有比喻或象征的内涵。
把握作品的意象不能单从字面上来理解，必须在已知的基础上，结合时代背景、诗人遭遇等内容来把握诗歌的风格、情感基调。如《大堰河——我的保姆》，是艾青1933年在狱中写成的，艾青因参加进步的美术活动而被捕，在铁窗内，他看到窗外雪花纷飞，想起了自己的保姆，一口气写下了这首诗。了解这一背景对把握诗歌的意象、理解整首诗的内容很有帮助。
把握意象还应通过联想诗人的想象活动并对其进行再经历和再体验。如艾青的名篇《我爱这土地》，顺着诗句，把自己想象成一只小鸟，体会喉咙为什么会“嘶哑”，爱国者的形象就清晰地浮现在眼前。这首诗意象的核心是一只不停地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛都奉献给土地的多情鸟。读诗时所有的想象活动都是围绕“鸟”这一意象展开的，对于诗歌中爱国主义激情的把握，是通过对这只热爱土地的鸟的想象而获得的，离开了想象将一无所获。
总之，理解诗歌的意象应立足于深层理解和整体把握基础之上，不能望文生义，浮于表面。
二、品味诗歌的语言
语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其意象的塑造、意境的营造以及情感的表达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求用最简洁的语句来传达尽可能丰富的内容，因而诗歌的语言多通过比喻、用典、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄，朦胧，多义，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。如台湾诗人余光中的《乡愁》共有四个小节，每节开头用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人人生的四个阶段：少年、青年、中年、老年。诗人所选择的四个意象“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又都具有丰富的内涵。其前面冠以“一枚小小的”“一张窄窄的”“一方矮矮的”“一湾浅浅的”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了诗人思念祖**亲的情感。如流沙河的名篇《就是那一只蟋蟀》就化用《诗经》的典故，“蟋蟀不仅是客观自然中的物体，更深的寓意是反映我们民族共同的心理状态，反映我们中国人共同的血缘和共同的文化”。诗歌语言的跳跃性又使得句与句不像其他文体一样连贯，符合语法规范与逻辑思维规律，如《金黄的稻束》对中心意象“金黄的稻束”从视觉与听觉两种截然不同的感受的描写体现了语言的反常化。鉴于诗歌语言的以上特点，在品味时就要善于从简约中猜测主题。
相对来说，新诗采用白话文写作，从字面上较容易把握，但要想正确评价一首诗，还是要联系全诗主旨反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含诗人深情的词语来仔细品味其深层含义。
三、体会诗歌的情感
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时须深切体会诗歌的感情内涵。这主要通过诗歌的意象来把握它所要暗示和启迪读者的内涵从而体会诗人的情感。如《我爱这土地》，该诗塑造的“一只鸟”的意象，使人体会到诗人经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。准确理解诗歌的情感，也就能正确把握诗歌的主题。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。
理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别。
诗人抒发感情的方式是多种多样的，可以直抒胸臆，也可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。
四、掌握诗歌的表达技巧
诗歌的艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
本期参考答案
《文学类阅读之诗歌》
阅读训练一：
1.这首诗用了比喻的修辞方法，诗人从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，喻体有“轻声到来的客人”“辛勤擦洗大地的清洁工人”“把情人牵到伞下的红娘”“拉着小提琴的歌手”。这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好。2.表现了诗人对雨夜的赞美和对生活的热爱之情。3.第二节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也连起灯的长虹）的修辞方法来描写夜雨，形象生动。
阅读训练二：
1.“自己的光圈”指星星发出的光芒，写出了它的能力和作用。“谁也不排挤谁”说明了星星在夜空中虽然渺小，却不受任何排挤，永远有自己的位置。“渺小得没有名字”说明了星星在夜空中太渺小了，不能引人注意。2.这首诗最主要的艺术特点是运用暗喻方法抒情。以星星暗喻人民群众。这样一来赞颂了人民既有独立精神又有团结精神的品格。诗只是描绘了星星、银河，却没有点明这些自然界的形象比喻着什么，有什么意蕴，所以是暗喻。3.这首诗借对星星的赞颂，热情歌颂了人民群众的品格、价值、力量、意义。对星星的真挚歌唱，显示了诗人对人民在历史上作用的新认识。在诗歌对星星聚居的“另一个世界”的深情赞美中，可以看出他对旧中国黑暗社会的憎恶，以及对新生活的热切向往。
阅读训练三：
1.黎明时田野上的色彩丰富鲜明，描绘了一幅美丽的田野图画。2.开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着„„烟„„”一句运用动态描写，这样使画面既具有美感又具有动感，富有活力。“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘了出来，而且可以看见，比喻得可谓精妙。3.（１）以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步表现出诗人对黎明的赞美。（2）尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光的照耀下，不可能使人看到田野上那美丽的景色。只有当黎明到来的时候，才能让人看到。（3）更深一层的意思是，黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
阅读训练四：
1.“帆起了”，以风起帆扬的动感起笔，不做任何修饰的白描，却又别有一番复杂的韵味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。“帆向落日的去处”，再以“帆”字起首，颇为用心，按惯常思维应为“驶”，而重复首句之“帆”又多一些音韵，读来便有绵长往复的韵味。而“黑蝶与白蝶”用黑与白的对照显得分外醒目，“吻”字形象生动，又给这凄冷的景象抹上几丝浪漫的情怀。2.“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，加之“弄”字令人想起孩童摆弄的游戏，在这波光粼粼的水面，这波峰上的月光如明珠点点，而波谷里的则如游蛇条条，相逐相戏间欢腾着不止歇的浪花，似在静谧中潜藏于心间的不安。“雨和星辰”是制约着航海吉凶的“天时”，诗人首次航海是为去看望辍学养家的中学好友，由此也可看出对好友命运的关切与呵问。3.诗人将思想通过“圆”感性地表达出来。在海上日复一日的航行，每天看太阳朝起夕落，昼夜更替形成不可偏离的圆形轨道，永无止境。而人类也是在无法把握的规律面前，过着每天重复而单调的日子，生命就在匆匆间一日日流走，在“后一个圆”覆盖“前一个圆”，在“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”中耗尽，而“圆”却没有“涯涘”。诗人由此陷入了一种茫然，对人生的意义产生了惆怅，想“将生命的茫茫／脱卸与茫茫的烟水”，两个“茫茫”将生命与烟水类比，更显出慨叹生命的深沉，而在重复的咏叹中又让这种情绪别有“味外之味”。而“生命的茫茫”果真能“脱卸”吗？幻想的破灭更使人在余味中反思„„ 阅读训练一
美丽的夜雨
林达贤
美丽的夜雨
像轻声到来的客人
打开啤酒瓶吧,欢迎
于是，泡沫，水珠
在脚下和车轮下飞迸
美丽的夜雨
辛勤地擦洗大地
处处都是闪光的镜子
城市一下子亮了起来
地下也连起灯的长虹
美丽的夜雨
把情人牵到一把伞下
雨声掩住了低低的私语
夜下散出温暖的热气
把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜雨
像拉着小提琴
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
（选自“新浪网”）
阅读上文，回答下列各题。
1.请简要分析这首诗的艺术手法。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3.这首诗的诗句清新洒脱，生动形象，立足于表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试找出几句赏析其美妙之处（从词语和修辞方面去品味）。
阅读训练二
星 星
臧克家
我爱听，
人家把星，
叫做星星。
夜空是另一个世界，
星星是它的子民，
谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字；
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
仰起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一，二，三，你数，呵，它们是那么多，那么多„„
（选自《侨声报·星河》）
阅读上文，回答下列各题。
1.“自己的光圈”是什么意思？“谁也不排挤谁”是什么意思？“渺小得没有名字”说明什么？
2.这首诗最主要的艺术手法是什么？请简要分析。
3.简析这首诗所要表达的思想感情。
阅读训练三
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间，
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着，
——新鲜的乳液似的烟„„
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上战栗它的最后的时间。
看！
（选自《艾青精选集》）
阅读上文，回答下列各题。
1.诗的开头描绘了怎样的一幅图画？
2.找出诗中一处动静结合的语句及一处运用比喻方法的句子，并赏析其妙处。
3.理解“看，微黄的灯光，正在电杆上战栗它的最后的时间。看！”的深刻含义。
阅读训练四
航
辛 迪
帆起了
帆向落日的去处
明净与古老
风帆吻着暗色的水
有如黑蝶与白蝶
明月照在当头
青色的蛇
弄着银色的明珠
桅上的人语
风吹过来
水手问起雨和星辰
从日到夜
从夜到日
我们航不出这圆圈
后一个圆
前一个圆
一个永恒
而无涯涘的圆圈
将生命的茫茫
脱卸与茫茫的烟水
（选自“新浪网”）
阅读上文，问答下列各题。
1.试分析这首诗第一节的语言特色。
2.试分析这首诗第二节的意象及其蕴涵的思想感情。
3.诗中蕴涵着诗人对人生的思考，请谈谈你的看法。
参考答案
阅读训练一：
1.这首诗用了比喻的修辞方法，诗人从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，喻体有“轻声到来的客人”“辛勤擦洗大地的清洁工人”“把情人牵到伞下的红娘”“拉着小提琴的歌手”。这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好。2.表现了诗人对雨夜的赞美和对生活的热爱之情。3.第二节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也连起灯的长虹）的修辞方法来描写夜雨，形象生动。
阅读训练二：
1.“自己的光圈”指星星发出的光芒，写出了它的能力和作用。“谁也不排挤谁”说明了星星在夜空中虽然渺小，却不受任何排挤，永远有自己的位置。“渺小得没有名字”说明了星星在夜空中太渺小了，不能引人注意。2.这首诗最主要的艺术特点是运用暗喻方法抒情。以星星暗喻人民群众。这样一来赞颂了人民既有独立精神又有团结精神的品格。诗只是描绘了星星、银河，却没有点明这些自然界的形象比喻着什么，有什么意蕴，所以是暗喻。3.这首诗借对星星的赞颂，热情歌颂了人民群众的品格、价值、力量、意义。对星星的真挚歌唱，显示了诗人对人民在历史上作用的新认识。在诗歌对星星聚居的“另一个世界”的深情赞美中，可以看出他对旧中国黑暗社会的憎恶，以及对新生活的热切向往。
阅读训练三：
1.黎明时田野上的色彩丰富鲜明，描绘了一幅美丽的田野图画。2.开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着„„烟„„”一句运用动态描写，这样使画面既具有美感又具有动感，富有活力。“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘了出来，而且可以看见，比喻得可谓精妙。3.（１）以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步表现出诗人对黎明的赞美。（2）尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光的照耀下，不可能使人看到田野上那美丽的景色。只有当黎明到来的时候，才能让人看到。（3）更深一层的意思是，黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
阅读训练四：
1.“帆起了”，以风起帆扬的动感起笔，不做任何修饰的白描，却又别有一番复杂的韵味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。“帆向落日的去处”，再以“帆”字起首，颇为用心，按惯常思维应为“驶”，而重复首句之“帆”又多一些音韵，读来便有绵长往复的韵味。而“黑蝶与白蝶”用黑与白的对照显得分外醒目，“吻”字形象生动，又给这凄冷的景象抹上几丝浪漫的情怀。2.“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，加之“弄”字令人想起孩童摆弄的游戏，在这波光粼粼的水面，这波峰上的月光如明珠点点，而波谷里的则如游蛇条条，相逐相戏间欢腾着不止歇的浪花，似在静谧中潜藏于心间的不安。“雨和星辰”是制约着航海吉凶的“天时”，诗人首次航海是为去看望辍学养家的中学好友，由此也可看出对好友命运的关切与呵问。3.诗人将思想通过“圆”感性地表达出来。在海上日复一日的航行，每天看太阳朝起夕落，昼夜更替形成不可偏离的圆形轨道，永无止境。而人类也是在无法把握的规律面前，过着每天重复而单调的日子，生命就在匆匆间一日日流走，在“后一个圆”覆盖“前一个圆”，在“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”中耗尽，而“圆”却没有“涯涘”。诗人由此陷入了一种茫然，对人生的意义产生了惆怅，想“将生命的茫茫／脱卸与茫茫的烟水”，两个“茫茫”将生命与烟水类比，更显出慨叹生命的深沉，而在重复的咏叹中又让这种情绪别有“味外之味”。而“生命的茫茫”果真能“脱卸”吗？幻想的破灭更使人在余味中反思„„
