槐原学校改革与发展总体规划
办学思想
以邓小平理论和“三个代表”为指导，全面落实党的教育方针，深入实施“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的治校方略，创一流学校，育合格人才。
总体目标
确保德育的首要和教学的中心地位，深化学校内部体制改革，实现学校管理规范化、教师素质全优化、教育教学特色化、办学条件现代化。
具体目标和保障措施
一、管理工作 管理工作目标
1.深化管理体制改革，形成科学、高效的管理体系，达到一流的管理水平。
2.以各方面优良的业绩，创建“县教育系统文明单位”。 保障措施
1.坚持制度管理，规范行政管理操作 ①健全管理制度，实行制度导向
不断完善和认真执行教学常规制度、学生管理制度、教育教学奖励制度等，进一步规范师生的教育教学行为。
②完善管理机构，实施分层管理
建立校长负责制下的中层干部、教研组长、班主任多层次、立体型的管理网络，明确责任目标，提高管理效率。 ③加强岗位考评，改革分配制度
1.根据教职工不同岗位，从管理育人、教书育人、科研育人、服务育人等方面提出目标要求，期末进行全面检查考核；坚持“多劳多酬、优绩优酬”的原则，对“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教职工给予物质奖励，以激发广大教职工的工作积极性和创造性。
2.坚持民主管理，推动学校和谐发展 健全管理系统，实现民主管理
健全校长办公会议、行政工作会议的决策系统，重大事项民主讨论、集体决策；健全党支部的保证监督系统，参与学校的决策、监督措施的落实；健全教代会民主管理系统，使广大教职工行使对学校事务的知情权、参与权和监督权。
强化校务公开，实施“阳光工程” 落实校务公示制度，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件等渠道，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息，增强学校管理的公正性和透明度，主动接受各方面的监督，使广大师生真正成为学校管理的主人。
3.坚持人本管理，全面关注教师成长
坚持“以人为本”的管理理念，重视在政治上引导人、思想上教育人、业务上锤炼人、体制上激活人，全面关心和尊重教职工的工作、生活和情感需求，为每一位教师提供发展成长的空间、施展才华的舞台。
二、队伍建设 队伍建设目标
1.打造一支团结勤奋、廉洁自律、求真务实、开拓创新的班子队伍。 2.建设一支爱岗敬业、为人师表、业务精湛、不断进取的教师队伍。 3.培植一支结构合理、素质优良、教学型、研究型、改革型相结合的骨干教师队伍。培养县级学科、学术带头人2-3名。
保障措施 班子队伍建设措施
1.加强学习培训，提高管理水平
加强政治理论学习和业务培训活动，不断提高全体行政的政治思想素质和现代教育管理水平，树立科学的发展观、正确的政绩观。
2.加强调查监督，改善工作作风
继续开展推门听课、师生座谈、问卷研查等各类调研活动，深入教育、教学、科研、服务一线，察民性、听民声、解民忧，把师生动态为第一信号，师生意愿为第一准则，师生利益为第一目标，自觉接受师生和社会的意见和监督，以优良的工作作风带动学校的“三风”建设。
3.加强工作考核，优化管理过程
完善学校管理体制，明确管理目标和责任；加强目标考核、民主测评，不断规范管理行为，优化管理过程，提高管理效率。
教师队伍建设措施
1.加强师德建设，铸造师德师魂 ①加强师德教育
组织以“关爱学生、珍惜岗位”为内容的各种师德教育活动，倡导“爱生、敬业、奉献”精神；开展师生“结对帮教”活动，促进学生整体发展；签订行风建设责任书，拒绝有偿家教，杜绝变相或变相体罚行为；以“文明施教、精心执教、廉洁从教”的良好师德形象影响和感化学生。
②树立名师典范
通过通报表扬、记功授奖等形式，大力弘扬名师风范，推广成功经验，促使广大教师以先进人物为榜样，自觉追求人生的崇高境界。
③重视社会监督
聘请政风行风监督员，强化社会对学校师德、师风建设的监督，不断提高教师的自觉、自律意识。
2.加强业务培训，提升执教能力 ①营造书香校园
大力倡导“兴读书之风，悟生命之意”，开展集中学习与分散学习、集体学习与个人自学相结合的学习形式，实施学习任务驱动策略，强化教师的自主学习，使学习成为一种习惯、一种生活，提高教育智慧、改善思维模式。
②开展专家引领
邀请专家学者讲学指导、组织教师教育理论学习、鼓励参加教育培训和学历进修等专业引领活动，不断创新教育理念，提升教学能力，努力实现从“教书匠”到“教育家”的转变。
③实行同伴互助
开展新老教师“结对互助”、同课头相互听评课、教育教学研究等活动，树立团队精神、提高团队水平，实现教师间的优势互补、资源共享、共同发展。 3.实施“名师工程”，构建人才高地 加强青年教师培养
①根据“一年入门，三年胜任，五年成才”的青年教师培养目标，实行学科教学、班主任工作的新老教师“结对帮教”、教育教学工作汇报、行政跟踪调研等活动，促进青年教师的跨越式成长。
②组建“教改研修班”
以教研组为单位组织开展业务培训、岗位练兵、教学反思、经验交流、课题研究等活动，不断提高骨干教师的教育教学能力和教育科研水平，促使他们早日成为各级学科、学术带头人或教坛新秀。
三、德育工作 德育工作目标
1.深化对学校德育目标、内容、途径、方法及评价的研究，形成具有我校特色的德育教育。
2.杜绝侵犯学生合法权益或有损教师形象的事件发生，确保师生犯罪为零。
3.加强校园文化建设，力争有新的突破。 保障措施
1.加强德育队伍建设，提高全员育人水平①加强教师德育培训
开展依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表为内容的师德建设活动，增强教师的德育自觉性和责任感；组织教育理论学习、教育专家讲座、教育交流研讨等培训活动，提高教师教书育人的能力。
②加强班主任培训
组织班主任业务培训、结对互助、管理论坛、经验交流、业务评比等活动，提高班主任的管理水平、促进班级特色文化建设。
③加强学生干部队伍培养
定期开展对学生干部的培训活动，努力提高他们参与学校民主管理的积极性和学生自我管理的能力。
2.加强德育网络建设，构建全程育人机制 ①构建以教师为主体的德育网络
由校级德育领导小组、班级德育工作小组构成，签订德育目标责任书，明确德育目标，细化、实化、优化德育工作。
②构建以学生干部为主体的德育网络
由学校团委、少先队、年级学生干部、班级班委会构成，通过学生干部参与学校常规管理活动，促进学生的自我教育、自我管理、自我提高。
③构建学校、家庭、社会三结合德育网络。
通过家长学校、大家访、班级微信群等交流平台，加强家校之间的联系；邀请派出所、医院等进行法制安全教育、卫生保健教育、革命传统教育、科学创新教育，实现学校与社会的联教，优化社会的育人环境。
3.加强校园文化建设，营造全面育人氛围 以法制安全教育、行为规范教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育等主题教育，以“五四”、“七一”、“十一”、“一﹒二九”等重大节日纪念活动，校运动会、艺术节等校园文体活动等为载体，丰富学生的课余生活、保障学生的身心健康、培育学生的民族精神、提高学生的综合素质。以宣传橱窗、广播电视、黑板报等为媒介，宣传党的教育方针、弘扬先进典型、传播精神文明，
4.学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观
着眼于提升教师的理论水平和学校领导干部领导创新的能力，不断创新学习的形式和手段。坚持个人自学与集中学习相结合、学习理论与调查研究相结合，提高效率，增强效果。
5.加强德育制度建设，规范德育教育工作
完善学校的各类常规管理制度，全面推行常规检查制、优胜红旗流动制、先进班级评比制、行政值班巡查制、重大事件报告制、责任事故追究制等，严格规范德育工作。
6.加强德育内容建设，丰富德育教育内涵
开展以爱国家、爱集体、爱科学、爱劳动、爱师长等“五爱”为核心的德育教育工作，不断丰富学校德育内涵；开展社会主义荣辱观教育、法制安全教育、行为规范教育、心理健康教育等教育活动，培养学生“诚、信、实、进”的健全人格。
7.加强德育渠道建设，拓展德育教育空间 ①坚持课堂教育主阵地 树立“文以载道，文道结合”的教学思想，充分挖掘学科教学中的德育因素，陶冶学生的思想情操。
②重视班级特色文化建设
通过各种班队活动、校内外德育实践活动、优秀班集体评比活动等，促进班级特色文化建设，形成积极向上的良好班风。
③加强校外德育基地建设
加强与各村委会联系，利用村委会的人力、智力和文化教育资源，开展假期教育活动，保证学生离校不离教，促进学生健康成长。
8.加强德育科研，提高德育工作实效
积极探索素质教育背景下的学校德育教育工作体系，形成我校的德育特色。
四、教学工作 教学工作目标
1.全面实施素质教育，深入开展课程改革，构建适合实际的课堂创新教学模式，不断提高教学质量。
2.努力提高教师的教学水平，确保各年级的教学质量保持县上游水平。
3.积极培养学生的创新精神和实践能力，力争使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
保障措施
1.强化教学常规，规范教学行为 ①加强教学目标管理 进一步完善学校《教学常规管理制度》，并根据制度中有关“教学目标管理”的规定及学校学期教学工作目标、各学科教学计划目标，加强对教师教学目标实施的检查和目标达成的考评工作。
②加强教学“五认真”督查
根据教学“五认真”的具体要求和评价标准，在备课、上课、作业、辅导等教学重要环节开展定期和不定期检查，进一步规范教学行为，确保教学常规的严格务实。
③加强行政教学调研
有计划地开展年级、学科等不同层次的行政教学督导工作，通过随机听课、听取汇报、查阅资料等形式，及时了解教学情况、审视存在不足，研究解决策略，落实整改措施。
2.深化课堂改革，提高教学质量 ①优化课堂结构
以培养学生创新精神和实践能力为导向，大力推行自主学习、探究学习、合作学习的教学方式，构建符合素质教育要求的课堂教学模式；加强学生学习策略指导的研究，优化学生的学习策略，为学生的终生发展奠定基础。
②加强培优补差工作
树立“促进每一位学生的发展”的理念，注重因材施教，观察和分析学生情况，针对不同特点、不同层次的学生，实施不同的教学策略；建立符合学生和班级实际的培优补差的长效机制，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生都得到最优的发展。 ③开发校本课程。
积极挖掘象棋教学资源，充分体现我校教学特色，满足学生个性发展。
4.应用现代技术，促进信息技术与学科的整合
以信息技术与学科教学的有机整合为切入点，使课堂教学更充分地体现出现代教育的特征；积极开发和收集各类教学软件、教学课件和优秀案例，不断完善学校教育资源库，实现校内乃至区域内优质资源的共享。
5.实施义务教育，推动学校教育均衡发展
严格执行《义务教育法》中的有关规定，适龄学生学区内就近入学、免费教育；实施扶贫帮困工程，保证学生享受平等的教育权利。
五、教科研工作 教科研目标
1.构建培训、教研、科研三位一体的校本教研机制，促进教师的成长和学校的发展。
2.积极开展课题的申报和研究工作，力争研究课题在县、市级获奖，研究成果在一定范围内得到推广。
保障措施
1.加强校本领导，促进教科研建设
建立一个校长亲自抓，分管校长负责抓，教务处一块抓的校本管理网络；实施教研组长负责制，学校领导联系制的校本教体制，加强对学校教科研的管理、督促和指导，促使校本教研正常、有序、高效地开展。 2.完善校本制度，确保教科研质量
制定和完善教师培训学习制、听课评课制、外出培训交流制、教研课题管理制、科研成果奖励制等制度，鼓励教师积极参与校本教研。
3.开展校本教研，提高教科研能力
注重校本教研培训与平时教研活动、业务学习相结合，与青年教师培养相结合，与课题研究相结合，使教研活动科研化、科研活动教研化；组织开展课堂观摩、专家讲座、案例分析、讨论研讨、课题研究等多形式的教研活动，促使教师提高科研意识、掌握科研方法、提高科研能力。
4.加强教育课题研究，提升教科研档次
加强对教研课题的过程管理，确保立项各级研究课题的顺利完成；积极组织申报各级各类研究课题，教研课题以课程改革为着眼点和研究方向，重点是以转变“教”与“学”方式为目标的课堂教学的研究、以促进教师专业发展为目标的校本教研机制的研究、以形成学校特色为目标的校园文化研究等。
六、校园建设工作 校园建设目标
做好综合实验楼、教师宿办楼的新建工作。
以新建为契机，大力构建优质教育资源，加强特色校园建设，争创绿色学校、教育信息化先进学校、合格实验室。
保障措施
1.加快综合实验楼等建设，迎接学校新一轮发展 根据基建工程的相关规定，对新建工程进行全程监督检查，确保工程质量。
2.加强校园建设，创建特色校园 ①加强校园环境建设，创建绿色学校
净化、绿化、美化校园，加强教育硬件建设，实现各类教育设施的标准配置，努力创建合格实验室。
②加强校园安全管理，巩固“市级平安校园”创建成果
进一步加强交通、卫生、教学等方面的安全教育，树立安全意识、提高规避能力；实行人员进出登记制度，确保校园安全、稳定教学秩序。
3.加强设备管理，提高使用效率
健全学校财产、教育设施的使用、检查、保养、维修责任制，加强对各类校产、校具的管理，不断提高设备的利用率、降低设备的损耗率。
