推荐第1篇：山东大学
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中央电大奥鹏教育中心
东北农业大学 福建师范大学东北大学 电子科技大学
2010 年春季招生简章
一、相关高校招生信息
(一) 东北农业大学
1、招生专业:
专升本：动物科学、农林经济管理、农学、动物医学、计算机、法学、工商管理、会计学、电气工程及其自动化、园林
高起专：动物科学、农村管理与发展、农林经济管理、农学、动物医学、计算机、法学、工商管理、会计学、农业电气化及其自动化、
园林
2、费用：
(1)学费：每学期1400元，按四学期交费，学费总额5600元。
(2)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第
二、三学期交完。
(3)报名学员第一学期实际交费总额1615元（含图像采集费15元）。
(二) 福建师范大学
1、招生专业:
专升本:小学教育、学前教育、思想政治、教育管理、数学、物理、生物、地理、艺术设计、动画设计、汉语言文学、心理学、英语、
法学、行政管理、物流管理、历史学、计算机科学与技术、工商管理、经济学、财务管理、电子信息工程、软件工程、物理学、
化学、体育
高起专: 汉语言文学教育、小学教育、学前教育、艺术设计、心理学、法学、行政管理、物流管理、计算机科学与技术、经济学、工商
管理、会计、电子信息工程
2、费用：
(1)报名费：50元/人，测试费：100元/人（一次性收取，免试入学者免交）。
(2)学费：新生第一学期交纳23学分学费，每学分60元，共1380元（不收课程考试费），以后每学期按20学分交纳。专科毕业总学分为80分,学费总额为4800元。本科毕业总学分为83分,每学分60元，学费总额为4980元。
(3)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第
二、三学期交完。
（4）报名学员第一学期实际交费总额1745元（含图像采集费15元）。
(三) 东北大学
1、招生专业:
专升本: 电子商务、会计学、行政管理、机械工程及自动化、土木工程、计算机科学与技术、安全工程
高起专: 电子商务、会计、行政管理、机械制造与自动化、建筑工程技术、计算机应用技术、机电一体化技术、安全技术管理
2、费用：
(1)报名费:60元/人,入学测试费：60元/人（一次性收取，免试入学者免交）。
(2)学费:新生第一学期交纳20学分学费，每学分65元，共1300元（不收课程考试费）。以后学期按20学分交纳。毕业总学分80分，总学费5200元。
(3)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第
二、三学期交完。
（4）报名学员第一学期实际交费总额1635元（含图像采集费15元）。
(四) 电子科技大学
1、招生专业:
专升本: 计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程、通信工程、计算机信息管理、机械制造及其自动化、电力系统及其自动化、工商
管理、行政管理、电子商务、会计学、法学、人力资源管理
高起专: 计算机应用技术、电子信息工程技术、计算机网络技术、通信技术、计算机信息管理、机械制造及其自动化、
电力系统及其自动化、商务管理、行政管理、电子商务、会计电算化、法学、人力资源管理
2、费用：
(1)报名费:40元/人,入学测试费：80元/人（一次性收取，免试入学者免交）。
(2)学费:新生第一学期交纳20学分学费，每学分70元，共1400元（不收课程考试费）。以后学期按20学分交纳。毕业总学分80分，每学分70元，总学费5600元。
(3)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第
二、三学期交完。
（4）报名学员第一学期实际交费总额1735元（含图像采集费15元）。
二、报名须知
报名者即日起须持本人身份证、毕业证书原件及复印件各2份，2寸照片（免冠、正面、彩色、蓝底、同版）3张，到本校奥鹏教育部办理报名、交费手续，收取第一学期的的学费和预交的200元教材费。本校奥教部按照规定的学历条件逐一审查合格后，学生填写《学生报名登记表》和《承诺书》。对报名的考生由奥教部同时完成其身份证、毕业证书原件扫描和电子照片采集工作。所有报名入学者必须提供真实、有效的证件接受审核与办理注册。在春季报读的学生，其毕业证书取得的时间不得晚于当年2月28日。各高校报名截止时间：2010年4月15日
三、毕业证书、学位证书说明
学生在规定学习期限内修完本专业教学计划规定的全部课程和实践教学等环节，成绩合格，达到教学计划规定的要求，本科学生需通过教育部组织的公共基础课（英语和计算机）统一考试，毕业鉴定合格，分别颁发东北农业大学、福建师范大学、东北大学、电子科技大学的国民教育系列毕业证书，并报教育部电子注册，国家承认学历。学员在学期间，参加省学位办组织的学位考试，成绩合格并符合学士学位条件者，按《中华人民共和国学位条例规定》及各高校学位管理等有关规定，由各校授予相应成人学士学位。联系人：周立新联系电话： 132186216881896206506013851155118
盐城市广播电视大学射阳分校
二0一0年三月一日
推荐第2篇：山东大学
山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，前身是1906年创办于济南的山东高等农业学堂。后几经变迁，1952年经全国院系调整，成立山东农学院。1958年由济南迁至泰安，1983年更名为山东农业大学。1999年7月，原山东农业大学、山东水利专科学校合并，同时山东省林业学校并入，组建新的山东农业大学。目前，学校已经发展成为一所以农业科学为优势，生命科学为特色，融农、理、工、管、经、文、法、艺术学等于一体的多科性大学。
学校是农业部和山东省人民政府共建高校，国家林业局和山东省人民政府共建高校，是教育部、农业部、国家林业局首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，是山东省首批五所应用基础型特色名校之一。近年来，学校毕业生初次就业率一直在92%以上，考研率在30%以上，荣获全国毕业生就业典型经验高校50强。
学校现有在校生33757人，其中本科生30585人，博士、硕士研究生3172人。另有在职攻读硕士学位490人，继续教育类学生23325人。现有教职工2677人，教师中有教授、副教授755人，中国科学院院士2人，中国工程院院士4人，入选国家“百千万人才工程”专家9人，国家有突出贡献的中青年专家5人，“长江学者奖励计划”特聘教授1人，国家千人计划1人，国家青年千人计划2人，国家万人计划1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家级教学名师4人；“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个，国家级教学团队3个；泰山学者攀登计划2人、“泰山学者”20人。
学校拥有12个博士后科研流动站，10个一级学科博士点、49个二级学科博士点，24个一级学科硕士点、99个硕士点，89个本科专业；有1个国家重点实验室、2个国家重点学科、2个国家工程实验室、2个国家工程技术研究中心；1个科技部、教育部新农村发展研究院、2个农业部重点学科、1个国家小麦育种栽培技术创新基地、1个农业部综合性重点实验室、2个农业部专业性（区域性）重点实验室、2个农业部农业科学观测实验站、1个国家林业局山东泰山森林生态系统定位研究站、1个国家小麦改良分中心、1个农业部谷物品质检测中心、1个黄淮海区域玉米技术创新中心、1个农业部农药环境毒性研究中心；21个省级重点学科、2个省级协同创新中心、13个省级重点实验室、12个省级工程技术研究中心、4个省级国际合作研究中心、1个省级人文社科研究基地、1个省级软科学研究基地。有5门国家级精品课程，2门国家级双语示范课程，5门国家级精品资源共享课，9个国家级特色专业，2个国家级人才培养模式创新实验区，3个国家级实验教学示范中心，1个国家级虚拟仿真实验教学示范中心，1个国家级大学生校外实践教育基地，1个全国高校实践育人暨创新创业基地，1个省级大学生创业孵化示范基地。
学校校园占地面积5145亩，建筑面积118万平方米，教学科研仪器设备总值5.3亿元，图书馆藏书250万册、数字资源量110288GB。
学校设有农学院、植物保护学院、资源与环境学院、园艺科学与工程学院、林学院、动物科技学院（动物医学院）、机械与电子工程学院、经济管理学院、食品科学与工程学院、信息科学与工程学院、化学与材料科学学院、生命科学学院、文法学院、外国语学院、水利土木工程学院、体育与艺术学院、国际交流学院、马克思主义学院、继续教育学院和农民学院等20个学院。
改革开放以来，学校获得包括国家技术发明一等奖在内的国家级科技成果奖25项，省部级以上科技成果奖390多项。获得国家级教学成果奖8项，其中国家级教学成果特等奖1项、一等奖2项，省级以上教学成果奖72项。建校以来，培养了以中国科学院院士李振声、印象初、朱兆良，中国工程院院士束怀瑞、山仑、于振文、李玉等为杰出代表的各类优秀人才19万余人。
在百余年办学历程中，学校不断传承和弘扬优良文化传统和崇高精神品质，提出了“学用结合、学以实为贵，育人为本、学术至上”的办学理念，形成了“登高必自”的校训，凝练了以“树人、求真、包容、开放”为核心的大学文化，铸就了“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”为核心元素的农大精神。
学校与美国普渡大学、佛罗里达大学、密西西比州立大学，德国埃森经济与管理应用技术大学，英国皇家农业大学、雷丁大学、切斯特大学，法国图卢兹综合理工学院、洛林大学，俄罗斯米丘林斯克国立农业大学，西班牙阿尔梅里亚大学，比利时列日大学，韩国国立全北大学、公州大学，日本九州外国语学院，台湾中国文化大学、中兴大学、义守大学、铭传大学等国（境）外院校建立了校际合作关系，协议签署备案累计达45所。（截至2015年11月）
学校地址：山东省泰安市岱宗大街61号
推荐第3篇：山东大学
山东大学青岛校区（Qingdao, Shandong University Campus）位于青岛即墨市鳌山卫镇，占地3000亩，北起鳌山卫镇星石庄村，南至柴道路南侧的凤凰岭，西至滨海大道，东至鳌山湾海边。山东大学青岛校区建设全部完成后可容纳3万名学生求学。山东大学青岛校区第一期工程是山东大学的理工学院，计划用地1300余亩，位于山东大学青岛校区的北侧，南侧的1700亩是二期工程用地。按照计划，山东大学青岛校区拟于2011年破土动工，一期工程预计于2013年8月完成，并开始招生。
青岛校区要凸显高端性和国际性。现在不少国内外研究机构都有重大科研项目的中国北方研究中心，在青岛校区，我们将打造东方高等研究中心。定位于理工科研究型校区的青岛校区，其特色是侧重为有山东地域优势的海洋经济、蓝色产业服务，重点发展新兴高新学科；另外，在青岛校区本身的建设上，我们将会把校区打造成低碳、环保、生态的绿色校园。”
加州的11个分校
国立山东大学：
1928年5月，南京国民政府教育部筹办国立山东大学，并组成由何思源、魏宗晋、陈雪南、赵畸、王近信、彭百川、杨亮功、杨振声、杜光埙、傅斯年、孙学悟等11人组成国立山东大学筹备委员会，着手筹备工作。在筹备过程中，蔡元培先生力主将国立山东大学设在青岛，取得教育部长蒋梦麟的同意，国民政府教育部指令将国立山东大学筹备委员会改为国立青岛大学筹备委员会，除接收原省立山东大学外，并将私立青岛大学校产、校舍收用，筹备国立青岛大学。 1932年，南京国名政府又下令将国立青岛大学改名为国立山东大学。国立山东大学建立之时设有文理学院（下设中文系、外文系、数理学系、化学系、生物系）、工学院（土木工程学系、机械工程学系）、农学院（设于济南）
推荐第4篇：山东大学
山东大学 山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。
山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其医学学科起源于1864年，为近代中国高等教育历史之最。其主体是1901年创办的山东大学堂，是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学。从诞生起，学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。百余年间，山东大学秉承“为天下储人才”、“为国家图富强”的办学宗旨，践行“学无止境，气有浩然”的校训，踔厉奋发，薪火相传，形成了“崇实求新”的校风，为国家和社会培养了40余万各类人才，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。
作为国家首批重点建设的“211工程”和“985工程”大学，近年来山东大学实现了跨越式发展，各项事业均达到了前所未有的高度。学校的综合办学实力和竞争力明显增强，办学质量和为国家、区域服务的能力显著提高，国际影响力大幅度提升，9个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%。学校基本完成了从教学科研型大学向研究型大学的转型。在最近武汉大学科学评价中心发布的“中国一流大学竞争力”排行榜上，山东大学列第七位，该中心评价山东大学是近两年上升速度最快的大学。在2013年2月由西班牙国家研究委员会（CSIC）网络计量学实验室公布最新版基于互联网的世界大学排名（Webometrics Ranking of World Universities，简称\"WRWU\"）中，山东大学位列世界第90，在入围前一百强的大陆高校中排名第3。
学校规模宏大，实力雄厚。总占地面积8000余亩（含青岛校区约3000亩）， 形成了一校三地（济南、青岛、威海）八个校园（济南中心校区、洪家楼校区、趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区、兴隆山校区及青岛校区、威海校区）的办学格局。现有4所附属医院，3所非隶属附属医院，11所教学、实习医院。拥有在职教职工7883人（不含附属医院）。各类全日制学生达6万人，其中，全日制本科生41437人，研究生16034人，留学生1737人。学校汇聚了一批杰出人才，共有教授1116人，博士生导师830人。其中，诺贝尔物理学奖获得者Peter Grünberg教授加盟山东大学，受聘为特聘教授；山东大学研究生导师莫言教授荣获2012年诺贝尔文学奖。同时，学校有中国科学院和工程院院士10人，双聘院士35人，山东大学终身教授12人，山东大学人文社科一级教授12人；“千人计划”国家特聘教授23人，“青年千人计划”6人；国务院学位委员会学科评议组成员7人；国家百千万人才工程入选者26人；教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授35人，国家杰出青年基金获得者29人，山东省泰山学者特聘专家教授33位、泰山学者海外特聘专家20位、泰山学者攀登计划人选4位，国家级教学名师9人。7个优秀科研创新团队入选教育部“创新团队发展计划”，3个优秀科研创新团队入选“国家自然科学基金创新研究群体”。学校还拥有精良的教学科研平台，有一级学科国家重点学科2个（涵盖8个二级学科）、二级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点培育学科3个，省级重点学科70个，覆盖文、理、工、医四大学科领域，实现了各学科的协调发展；有国家重点实验室、国家工程技术研究中心、国家工程实验室、国家工程技术推广中心等国家级科研平台8个，国家“111创新引智计划项目”5项，教育部人文社会科学重点研究基地4个，另有大批部省级重点实验室和省级工程技术研究中心。
山东大学是中国目前学科门类最齐全的大学之一，在综合性大学中具有代表性。本科生和研究生层次教育涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点55个，专业学位博士点3个，专业学位硕士点27个，本科专业118个，博士后科研流动站38个，形成了结构完整、实力雄厚、独具特色的人才培养体系。在历史发展中，山东大学形成了自己的学科优势和特色。特别是经过20世纪30年代和50年代在青岛办学时期的辉煌与发展，不仅奠定了“文史见长”的学术特色，出现了一批在国内外享誉甚高的人文学者，以及像《文史哲》这样备受关注的学术阵地，而且在自然科学领域也打下了良好基础，使
山东大学跻身于中国著名学府的行列。上世纪末三校合并以来，新发展的金融数学、晶体材料、凝聚态物理、胶体界面化学、微生物、机械、材料学、心脑血管功能修复、新药制造、中国古典哲学等学科均达到国内一流水平，有些方向和领域已处在世界水平。
2010年7月，全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》颁布实施以后，我国高等教育又将迎来新的机遇和历史性跨越，所有高等学校都站在了新的历史起点上。面对前所未有的历史性机遇，山东大学提出了在建校120周年时初步建成世界一流大学的宏伟目标。在新的历史起点，山东大学将抓住机遇，坚持走内涵发展、质量发展、特色发展道路，坚持学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校战略，大力推进国际化，全面实施学术振兴行动计划，为实现建设世界一流大学的新的办学目标而不懈努力！
推荐第5篇：山东大学
山东大学
材料科学与工程学院
School of Materials Science and Engineering
材料科学与工程学院历经近60年发展，学科基础坚实、师资力量雄厚、专业设置齐全、教学设施完善、办学水平较高，已形成“本科-硕士-博士”完整的育人体系。学院现有材料科学与工程一级学科国家重点学科、材料科学与工程一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站；材料科学学科和材料加工工程学科均设立了“长江学者奖励计划”特聘教授岗位和山东省“泰山学者”特聘教授岗位；现有“材料液固结构演变及加工”教育部重点实验室和4个山东省重点学科、3个山东省重点实验室、4个山东省工程技术研究中心；此外，材料成型及控制工程专业被列为国家级特色专业和山东省“十一五”重点强化建设专业。
学院现有教职工160名，其中教授52名（博士生导师35名），副教授34名；材料学科拥有“长江学者奖励计划”特聘教授3名、国家杰出青年基金获得者4名、山东省“泰山学者”特聘教授4名、国家有突出贡献的中青年专家6名、享受国务院政府特殊津贴专家11名；专任教师中84%以上具有博士学位、1/3的教师在国外高校或科研院所取得博士学位或进行过一年以上的合作研究。
学院教学机构设有8个研究所和1个中心，包括金属材料研究所、无机非金属材料研究所、高分子材料研究所、液态金属及铸造技术研究所、塑性成形与模具技术研究所、连接技术研究所、包装工程研究所、材料物理化学研究所、材料表征与分析中心。分别承担7个专业及1个校级人才培养基地、1个教育部“卓
越工程师教育培养计划”试点专业的教学任务。
学院拥有实验室面积约1万余平方米、大型设备仪器60余台套、固定资产8000余万元。为满足创新、复合型工科人才培养的要求，学院搭建了“多学科交叉与融合”和“生物医用材料”2个综合实验教学平台、设立了9个大学生科技创新实验室，同时所有的科研设备面向本科生开放。
新材料、新技术是我国经济建设和高科技产业优先发展的重点方向之一，多学科相互渗透、基础知识和实践技能并重已经成为材料学科的重要办学特征。学院本科生的课程设置重视与机械、计算机、信息和生物等技术的紧密结合，强化创新能力培养、基础理论学习和基本技能训练，在高性能结构材料、材料加工及其智能化控制、光电信息功能材料技术等方面形成了鲜明的培养特色；学院注重学生的个性化培养，按产业结构与需求针对性地进行专业培养和技能训练。每届有近20%的学生申请赴国外、港台等高校学习或内地著名高校访学；全院有25%的学生可参加全国、校、院级大学生科技创新项目，学院营建了良好的学术氛围和育人环境，本科生在就业竞争中具有明显的综合优势。
学生毕业后可在高等学校、科研机构、企事业单位或管理部门从事上述专业领域的教学、科研、开发、设计、制造和技术管理工作；或在海关、商检、外贸、科技等部门从事质量检测、技术监督、业务管理等工作；也可继续攻读硕、博士学位。学院所有学科、专业均可招收硕士生和博士生，本科学生成绩优异者
可推荐免试攻读硕士学位、及硕博连读。
2011年学院按材料科学类招收本科生，包括金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料成形及控制工程、材料物理、材料化学、包装工程等专业。新生入学后，遴选50名优秀学生进入“材料成型及控制工程”专业教育部“卓越工程师教育培养计划”试点班；一年级末，学院将选拔优秀生或特长生进入材料科学与工程校级人才培养基地班学习；其余学生通过双向选择的方式确定专业或专业方向；
三年级末，实行导师负责制个性化培养。
金属材料工程专业
Metallic Materials Engineering
金属材料工程专业是材料科学与工程领域的基础学科，本专业覆盖了钢铁、有色金属材料、复合材料以及材料热处理、材料腐蚀与防护、材料表面工程等诸多领域。近年来金属材料学科以其深厚的基础理论和完善的现代测试技术，适应学生“厚基础、宽口径”培养与国民经济和新材料高技术发展的要求，与光电信息材料、生物医用材料、能源与环境材料等新型学科相互交叉发展，已经开拓了许多极具发展前景的新领域。金属材料工程专业主要学习金属材料和复合材料的设计、制备、检测及相关计算机技术，通过课程设计、生产实习和毕业设计等实践教学环节，使学生将所学理论知识逐渐转化为实际的专业技能。 金属材料工程专业通过多学科交叉融合的课程平台、学习与研究相结合的培养模式，培养学生既能改善传统金属材料、也能研发新型金属材料的理论基础、专业技能和创新能力。学生毕业后可从事金属材料的设计、冶金以及表面改性等领域的工作，也能从事材料生产组织、技术管理和材料的检测、失效分析等工作。学生在硕士或博士研究生阶段，可从事材料表面工程、冶金工程、航空航天、生物医学工程等领域
的新材料设计、制造与分析测试等研究工作。
主要课程：材料科学基础、材料工程基础、工艺过程微机控制、现代材料测试方法、材料加热设备及自动控制、功能材料学、工程材料学、材料物理概论等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
无机非金属材料工程专业
Inorganic Non-metallic Materials Engineering
无机非金属材料工程专业依托“工程陶瓷山东省重点实验室”与“材料液固结构演变与加工教育部重点实验室”，已成为一门多学科相互渗透、基础与应用兼备、传统与新型材料并存的学科专业，覆盖了先进陶瓷及复合材料、晶体材料、水泥、玻璃、耐火材料以及陶瓷纳米材料，在计算机、信息、电子、航空航天、医学等科学技术领域得到了日益重要的应用。无机非金属材料工程专业主要学习陶瓷及其复合材料的设计、生产和检测等知识，开设陶瓷材料的粉体制备、成型与烧结和性能测试等综合实验。本专业注重教学与科研相结合，注重多学科知识的交叉与融合，培养具有多学科知识体系的创新型人才，自2007年连
年被《中国大学评价》评为A++专业。
学生毕业后能从事无机非金属材料的设计、生产、以及技术管理等工作，或在海关、商检、外贸等部门从事质量监测、技术监督、生产管理等工作。在硕士或博士研究生阶段可从事新型无机非金属材料的科
学研究工作。
主要课程：材料科学基础、材料工程基础、工艺过程微机控制、材料测试方法、特种陶瓷工艺学、无机非金属材料学、无机非金属材料设备及自动化、纳米材料概论等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
高分子材料与工程专业
Macromolecule Materials and Engineering
高分子材料与工程是研究高分子材料的设计、合成、制备以及组成、结构、性能和加工应用的充满活力的材料类学科。高分子材料广泛运用于石化、能源、环境、信息、医疗、航天航空和国防等各个领域，其工业和研究体系已经成为国民经济发展的支柱产业。本专业在PAN基碳纤维及其复合材料的研究与生产、摩擦材料、纳米复合材料、有机硅材料、生物医学高分子材料等研究方向有雄厚的研究基础，为本科生的
培养提供了坚实的平台。 本专业以培养适应社会需要，掌握高分子材料合成、结构和性能、设计和加工、应用等全面知识的、素质优良、具有创新精神的高级研究和工程技术人才为目标。要求学生掌握高分子材料与工程专业以及相关领域的专业知识，并具有较强的计算机、外语能力。本专业重视实践技能和创新思维的培养。通过学习与研究相结合的培养模式，以科研带动教学，注重培养提高学生自学能力和动手能力，拓宽毕业生就业面。
该专业培养的学生具有理工交叉的特点，择业面宽，适应性强，毕业生可以在石化、轻工、机电、医学、包装、建材、交通、环境、能源、航空航天等领域施展自己的才能，既可以到科研院所从事新型高分子材料的研究，又可以到企事业单位从事合成树脂、橡胶、化纤、复合材料、特殊功能材料等的研制、生产、应用，以及相关行业领域内的贸易销售和生产技术管理工作，还可到政府部门从事相关的行政管理、质量监督等工作。也有部分学生在高等院校和科研院所从事科研与教学工作。
主要课程：有机化学、高分子化学、机械设计基础、高分子物理、高分子材料成型加工原理和设备、化工原理、聚合物合成工艺学、塑料模具设计、工艺过程微机控制、材料科学发展前沿、纤维增强复合材
料等。 学 制：四年 授予学位：工学学士
材料成型及控制工程专业
Materials Forming & Controlling Engineering
材料成型及控制工程专业是由在国内有较高知名度的三个省级重点学科专业铸造、金属塑性加工和焊接整合后创办的，是国家级特色专业建设点，也是山东大学重点建设的16个名牌专业之一。包括液态金属成型技术、塑性成型及模具技术、材料连接与智能控制三个专业方向。
本专业以学科优势为依托，注重创新能力和实践能力的培养，以满足社会需求为目标，优化培养方案，不断提高人才培养质量，努力培养学生成为既掌握现代材料成形基本理论和先进技术方法、且在新材料新工艺方面具有创新和开拓能力的技术人才。本专业主要学习材料科学及各类材料加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到专业领域工程师的基本训练，培养的学生具有坚实的自然科学和材料科学理论基础，能从事金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料的加工成形及过程控制等技术工作；掌握现代材料成形工艺，熟练掌握材料加工CAD/CAM/CAE技术和计算机应用软件开发能力。 毕业后可到高等院校、科研单位以及机械、汽车、钢铁、轻工、船舶、军工、化工、软件公司等国防与工矿企业从事与金属材料制备加工相关的科研、教学、设计、计算机软件开发、生产组织管理等工作；也可到质量检测、技术监督、生产管理等政府职能部门工作。在硕士生或博士生阶段可以进行新材料研制、
新工艺开发、新知识探索等方面的研究工作。
主要课程：材料科学基础、材料成型基础、材料成型技术、铸造工艺设计基础、铸造合金及其熔炼、塑性成形模具、塑性成形CAE、工程材料的焊接性、焊接力学及结构设计等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
材料化学专业
Materials Chemistry
材料化学专业是材料科学与工程学科中具有理、工结合特点的二级学科专业。以材料的制备、表征及其应用的相关理论为学习重点，学生能够掌握现代材料研究方法和材料物理、化学性能与各层次的微观结构之间的基本规律。本专业培养学生系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料化学的基本知识，熟练掌握材料化学的各项实验技能，并具有应用计算机解决实际问题的能力。 学生毕业后可从事各种功能材料的设计制造、材料表面改性以及功能材料在电子、信息、机械、传感、遥感、生物材料、化工制药等技术应用中新产品、新技术、新工艺研究、开发和管理工作，也能从事功能材料检测分析、技术支持、技术监督以及专业教学工作。在硕士生或博士生阶段主要从事功能材料的化学
合成以及纳米材料方面的研究工作。
主要课程：数学、普通物理、物理化学、材料科学与工程基础、材料表征与检测、现代材料研究方法、材料化学、材料制备原理与技术、材料化学、晶体化学、化学工程基础、高分子材料基础、材料表面与界
面、信息功能材料等。
学 制：四年 授予学位：理学或工学学士
包装工程专业
Packaging Engineering
包装工程是一门多学科交叉的工程技术学科，具有以自然科学为基础，工程科学为主干，与社会科学相关联的特征。山东大学包装工程专业为非艺术类招生，不同于印刷及轻工类的培养模式，是以材料科学与工程国家一级重点学科雄厚的科研和教学条件为支撑，突出计算机技术在包装工程中应用的专业特色，以培养学生系统设计能力、工程应用能力及创新能力为目标。使本专业的学生掌握包装工程基础理论与专业知识，具有包装设计及制造、包装工艺与设备、包装生产与工程管理等能力，熟悉国际国内包装标准与法规，为我国培养出经济建设急需的、符合国际包装工程发展潮流的高素质复合型的工程技术人才。 学生毕业后可在包装企业、科研机构、外贸、海关、商检、质检、进出口检验检疫等部门以及汽车、家电、物流等行业从事产品造型、包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究工作。在硕士生、博士生阶段主要从事包装新材料、新工艺、容器设计与制造、包装检测以及计算机仿真模拟技术在包装工程中
的应用等方面的研究。
主要课程：数学、力学、化学、机械制图、机械设计基础、材料科学基础、电工及电子学、包装材料、包装工艺、包装结构设计、包装机械、包装测试、素描与色彩、包装工程CAD、运输包装、渗透性与货架寿命、包装造型与装潢设计、包装管理学、包装控制及过程自动化等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
“材料科学与工程”校级人才培养基地（材料物理）
Base of Materials Science and Engineering（Materials physics）
材料科学与工程“山东大学校级人才培养基地”是学校为探求理工结合、以工为主的优秀本科生人才新的培养模式而设立的试验班，并逐步向其他专业推广经验。基地班注重材料物理与化学基础理论和基本方法的学习，实行精英型、个性化的培养方案，以培养材料科学领域创新素质高、学科知识全面、科研能力强的研究型人才为目的，主要为研究生教育输送优秀生源。
基地班结合了学院各专业的优势和特点，制定面向一级学科的单独的培养计划，强化数理化、英语及计算机等基础知识和运用能力。基地班由学习成绩优异生或特长生组成，采取导师指导制，采用国际上通用原版教材及国内优秀教材；采取知名教授授课，并加大研究型学习以及双语授课力度；学院实验室及大型设备向基地班优先开放，引导学生主动参与科技创新活动。基地班40%学生将获得免试研究生资格，其余学生既可报考硕士研究生，也可以进入学院某一专业接受专业模块课程的学习、毕业实习和论文设计。结合学生选课内容和主管部门要求，以“材料物理”或其它专业毕业和授予学位。 学生毕业后将继续研究生的学习以及在工程技术领域从事研究性工作，包括新材料的设计与制造、材料表面改性以及新型材料在电子、信息、机械、传感和遥感、生物材料、化工制药等等领域的应用，参与新产品、新技术、新工艺的研究、开发和管理工作，也能从事材料检测分析、技术拓展、技术监督工作。
主要课程:量子力学、固体物理、物理化学、材料科学基础、材料科学与工程基础（英）、材料测试方法、现代材料研究方法（英）、高分子物理、材料工程基础、材料成型基础、纳米材料概论、微电子材料、
生物医用材料、功能材料概论等。
学 制：四年 授予学位：理学或工学学士
“材料成型及控制工程”卓越工程师计划试点专业
Materials Forming & Controlling Engineering-Excellent Engineer Program
教育部“卓越工程师教育培养计划”旨在借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。
“材料成型及控制工程”卓越工程师计划是适应我国建设工程教育强国的要求，面向工业界、面向世界、面向未来，培养掌握宽厚的基础理论、专业基本知识和基本技能，在材料成型及控制领域的工程科学、技术方面具有综合创新意识、独立工作能力和团队精神，具备较高的文化素质、良好的职业道德、高度的社会责任感与国际视野、过硬的社会竞争力、创造力、个性与人格健全发展的高端工程技术人才。为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源基础。
该试点专业采用单独的培养方案，强化工程基础知识、工程实践能力和工程创新能力的培养。采用“3+1”的四年制培养模式，3年在校学习，累计1年在企业学习和做毕业设计。学生在本科学习期间都将具有长短期海外学习经历或国内知名高校学习经历。在三年半时，按对培养效果的全面考核，约30%的学生按本科工程型人才定位继续后半年的项目设计，通过答辩后毕业，获得工学学士学位。其余学生进入硕
士工程型人才培养阶段。
学生毕业后能应用与本专业相关的基础科学、工程科学知识以及专业技能，解决材料成型及控制工程领域中的设计、制造及技术开发问题，同时在工程领域有良好的发展潜力。主要作为现场工程师，从事材料成型及控制的工艺与装备设计、生产组织与管理、研究开发、营销管理等方面的工作和跨学科的合作任
务。
主要课程:材料科学基础、理论力学、材料力学、机械制图、机械设计基础、材料成型基础、材料成型技术、ADVANCE MATERIAL FORMING、铸造工艺设计基础、铸造合金及其熔炼、塑性成形模具、塑性成形CAE（双语）、工程材料的焊接性、焊接力学及结构设计、企业顶岗实习等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
能源动力类(本科类)
能源与动力工程学院
School of Energy and Power Engineering
1926年，省立山东大学首立工科。1932年，国立山东大学设立工学院。1952年，全国高等院校专业调整，山东大学工学院并入山东工学院，由时任山东大学工学院院长的内燃机专家丁履德教授任山东工学院院长。1958年，丁履德教授提出设立“内燃机”和“电厂热能动力”两个专业，成为能源与动力工程学院的主干专业。内燃机专家丁履德教授、力学专家刘先志教授、热工专家裘烈钧教授等一代翘楚曾在此任
教。
山东大学能源与动力工程学院以人才培养与科学研究为中心任务。人才培养的目标是造就工程及工程管理专业人才，注重学生面向现代社会新工业、新技术的能力培养；科学研究的目标是在大工科概念的工程科学平台之中，面向朝阳工业，致力国家重大需求，建立工程研究思想库，成为国家经济发展重要驱动力量。学院努力建设一种既能获得智力激励，又可保持愉悦心情的文化环境，鼓励开展创新并意义深远的
科学研究，并做出重要发现。
学院有 “能源与环境系统工程” 校级人才培养基地班、“热能动力工程”和“交通运输”3个本科专业，有“动力工程及工程热物理”一级学科硕士学位授予点和一级学科博士学位授予点，设有“动力工程及工程热物理”博士后科研流动站。目前，学院已具有由本科－硕士－博士－博士后构成的完整的人才培养体系。“动力机械与工程热物理”学科是“211工程”、“985”的重点建设学科之一。“动力机械及工程”、“工程热物理”和“热能工程”3个学科为山东省重点学科，“热能与动力工程”专业为全国高等学校特色专业建设专业。学院现有燃煤污染物减排国家工程实验室和环境热工过程教育部工程研究中心。
学院专任教师队伍中有教授24人，博士生导师19人，副教授及相应职称专业技术人员30人。其中，有国家973计划首席科学家1人，“长江学者”特聘教授1人，“国家级有突出贡献的中青年专家”1人，入选国家“百千万人才工程”第
一、二层次的2人，山东省“泰山学者”特聘教授1人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，享受国务院特殊津贴的专家5人。
学院参加了诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授领导的大型国际合作科学研究项目-阿尔法磁谱仪（AMS）中的热控制系统研究与设计，取得了重要进展。作为首席科学家单位，主持国家973计划项目1项。另外，学院还承担国家863计划5项、国家科技支撑计划1项、国际科技合作计划4项、国家自然科学基金项目10项和国家科技攻关项目1项。获得国家科技进步二等奖2项，国家科技进步三等奖1项，国家发明二等奖2项、国家发明四等奖2项，教育部科技进步一等奖2项，教育部科技进步二等奖3项，山东省科技进步
一、二等奖16项，是山东大学获国家级科技奖励较多的学院。
学院坚持开放办学的思路，积极开展国内外合作研究、学术交流、学者互访、人才联合培养等方面的工作，先后与欧洲核子研究中心、美国麻省理工学院、瑞典皇家理工学院、香港大学、德国奥格斯堡应用技术大学等国外著名研究机构、大学建立了广泛的合作关系。
我院培养的学生具有扎实的理论素养、系统的专业知识，了解国内外专业领域前沿动态，是具备学习能力、实践能力和创新能力的综合性人才。优秀学生可以免试攻读硕士、博士学位或推荐进入国外高校攻读硕士、博士学位。学生就业前景广阔，毕业生供不应求。
2011年学院按照能源动力类和交通运输类招收本科生。能源动力类包括能源与环境系统工程基地班和热能与动力工程两个专业；交通运输类即交通运输专业。
能源与环境系统工程校级人才培养基地班
Energy and Environment System Engineering
能源与环境系统工程校级人才培养基地班是山东大学与瑞典皇家理工学院合作建设的国际化专业。能源与环境系统工程专业是一门新兴交叉学科，涉及能源、环境、生态、经济和管理等，专业“立足能源，兼顾环境”，瞄准国际先进理念，实施精英式培养策略，培养高级复合型人才。本专业学生主要学习能源与环境系统工程的基本理论，学习各种能量转换与有效利用及环境保护的理论与技术，受到现代工程师的基本训练，具备进行能源与环境系统工程及设备的设计、优化运行、研究创新的综合能力。本专业毕业生具有资源利用、能源转换理论和能源与环境系统工程学理论，掌握资源利用、能源转换过程原理，掌握能源与环境系统工程学环境影响分析评价方法，了解技术、经济、政治、法律和社会因素对资源利用、能源转换及其环境后果的影响，具有系统思维和较强的创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级复合型人才，以满足社会对通过资源、能源优化利用、解决环境问题的复合型人才需求，实现社会的可持续发展。
主要课程：工程热力学、流体力学、传热学、环境化学、生态学、电厂锅炉及设备、汽轮机原理、热力系统、核电厂系统及设备、核能源发电技术、热能与动力机械测试技术、能源生产过程自动控制技术、清洁生产、可再生能源技术、能源工业污染物排放与控制、能源与环境管理等。 能源与环境系统工程专业人才培养基地班的毕业生将有40％获得本校推荐免试研究生资格。
学 制：四年 授予学位：工学学士
热能与动力工程专业
Thermal Energy and Power Engineering
能源动力产业既是国民经济的基础产业，又在各行各业中有特殊的应用，也是国家科技发展基础方向之一。山东大学热能与动力工程为全国高等学校特色专业建设专业，主要培养在能源转换领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础以及热能动力工程专业知识和实践能力。毕业生能从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。本专业是一个宽口径专业，现有电厂热能动力、热工过程自动化、热力发动机、热能工程和制冷与低温工程等五个专业方向。在校期间，低年级学生统一在“热能动力”平台上学习公共基础课和学科基础课，高年级学生可根据社会需求和个人志向选择某一专业方向课程学习。
主要课程：学科基础课有工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等；专业选修课有以下课组①汽轮机原理、电站锅炉原理、热力发电厂、热工过程自动调节、电厂经济管理；②火电厂热力设备及系统、计算机控制技术与系统、单元机组集控运行、热工过程自动控制；③汽车发动机结构、原理、设计、排放与环保；④锅炉原理、制冷原理、换热器原理与设计、热力系统；⑤制冷原理及设备、压缩机原理、冷库技术、空调系统等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
交通运输专业
Communications and Transportation
本专业旨在培养交通运输工程方面的高级技术人才，主要学习交通运输工程的基本知识以及汽车运用工程所必备的理论和方法。学生具有交通运输规划、交通运输企业设计与管理、现代物流管理、汽车营销与售后服务、现代汽车测试与诊断、维修与机务管理的能力和具有运输专用车辆试验、研究、设计的能力。学生毕业后，主要在交通运输行业、汽车制造行业、物资流通行业和其他大中型工商企业从事运输市场开发、交通运输规划与组织管理、汽车市场开发与营销、运输车辆技术管理、检测诊断和技术保障等工作，也可以在有关院校和科研单位从事教学和科研工作，也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、
博士学位。
主要课程：运筹学、管理学、营销学、财务管理、运输经济学、交通运输设备、交通运输技术管理、交通运输商务管理、交通运输企业管理、管理信息系统、交通运输安全、智能交通管理系统等。
学 制：四年 授予学位：工学学士
机械设计制造及其自动化(本科类)
机械设计制造及其自动化专业
Mechanical Design, Manufacturing and Automation 本专业主要培养从事机械工程领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理、经营销售等装备制造业领域的高级工程技术人才。本专业是一个宽口径专业，有机械制造及其自动化、机械设计及其自动化、机械电子工程、工程设计及信息化四个专业方向。本专业已通过教育部组织的工程教育专业认证。
本专业具有培养学士、硕士、博士和博士后的完整人才培养体系，具有以中国工程院院士艾兴教授为核心，以一批爱岗敬业、团结协作、拼搏奉献的博士生导师、教授等中青年教师为主体的高水平学术梯队。
主要课程：高等数学、英语、计算机制图、计算机及语言、电工及电子学、机械设计、工程力学、机械制造技术基础、先进制造技术、工程材料、测试技术、数控技术、液压气动技术、自动化和工业企业经营管理方面的课程；根据需要和个人特点选修专业方向模块课程，并完成毕业设计等各项实践教学环节。
学制：四年
授予学位：工学学士
推荐第6篇：山东大学自荐信
山东大学自荐信
尊敬的老师：
您好！
我叫，今年十八岁，现就读于威海市第二中学，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
作为一个威海人，自小熟知在威海的西海岸有一所风景优美、学风浓郁的大学—山大威海分校，而坐落于省城—泉城济南、南依泰山、东临黄海、钟灵毓秀、人才辈出的山东大学更是一直让我渴慕不已，心神往之。一百多年来，从这所美丽的校园里不仅走出了莘莘学子，还有闻一多、童第周、王淦昌、罗荣桓、季羡林等一大批学界泰斗、栋梁之才在此执掌教鞭。“气有浩然，学无止境”的校训更是让我感受到百年名校的恢弘壮丽。因此，我向贵校提出申请，希望能获得一个让山大选择我的机会。
从小到大，学习上我没有遇到太大的挫折，我也一直本着“量力而行”的原则，脚踏实地、慢慢地学，一般就好。现在，在剩下的一百多天的时间里，我想为人生搏击一回，无愧于心，无愧于十多年的寒窗苦读，无愧于父母的殷切期盼，“尽力为之”！悟以往之不鉴，知来者之可追。从高
一、高二成绩不优秀的七八十名，我已努力到三四十名。我知道我的潜力还很大，我的成绩还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完
全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解；有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我相信，在我每天的逐梦旅途中，我会离我的梦想更近一些。
虽然，我的梦想是学习山大的药学专业，并且对生物化学有着浓厚的兴趣，但这并不是我的全部。闲暇时，琴声悠悠，吟出了我的心声；水墨丹青，书写了我的心情；卷卷书册，充实了我的生活。我始终向往《消失的地平线》中描述的香格里拉，不仅因为美景摄人心魄，而且那种向思考，向愉悦而生的生活让我深深迷恋。
我对贵校有着发自心底的向往与敬仰，我渴望在贵校实现我的理想。希望您能给我这样的一个机会，让我充分展示自己。我坚信自己是优秀的，我坚信我一定会为山大争光添彩！
此致
敬礼！
自荐人：孙斯琪
二〇一二年一月三日
推荐第7篇：山东大学校徽
说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“山东大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
推荐第8篇：山东大学自荐信
尊敬的山东大学老师：
您好！感谢您百忙之中垂阅我的信件！
我叫XX，来自山东省青岛市XX中学。为了能够在我心中一直向往的山东大学学习深造，今天，我郑重地向您递交我的自主招生自荐书。山东大学有着优美的校园环境，有着雄厚的师资力量，但最吸引我的是她的求真务实、奋斗不息的文化，这与她悠久的历史密不可分。山东大学主体创建于清光绪公元1901年，初名“山东大学堂”，至今已有一百多年的历史，王统照、沈从文、梁实秋、闻一多等诸多大家们在此流注下学术的文脉。“学无止境 气有浩然”，是山东大学的校训 ，也是我非常喜欢的两句话。“学无止境”语出清代刘开《问说》之“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”，此处的“学”，不仅仅是指知识的追求，更包含了道德情操和精神境界的追求；“气有浩然”出自《孟子·公孙丑》之“我知言，我善养吾浩然之气”，体现了孟子所指的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格。
为了实现山大梦，我一直坚持认真刻苦学习，各门功课的基础均较扎实，均衡发展，学习成绩一直名列前茅。为了提高创新能力和实践能力，我积极参与学校组织的研究性学习课题，不断加强自身的文化素养。在与同学的共同努力下，我们的学习课题“××”、“××”得到老师的肯定，并分别被评为三等奖。此外，在学校、老师和家长的培养下，我坚持严于律已，宽以待人，乐于帮助同学，多次被评为学校“三好学生”，并连续两年担任班级学习委员和学校纪检部部长。
闲暇之余，我也有自己的兴趣爱好。我爱好颇为广泛，既可静又爱动。自小我就非常喜欢音乐，××岁时，因为一份对萨克斯和双簧管的好奇与向往，我与它们结下了不解之缘，时至今日，它们已成为我生命的一部分。勤学××载，我顺利通过了萨克斯十级、双簧管八级的考试。如果说学习音乐只教给我一件事，那就是力图做一个完美的人，自觉前进，永不懈怠，不断追求尽善尽美。现在看来，这与山东大学“学无止境”的校训竟不谋而合。除音乐外，我也爱好运动，喜欢爬山、竞走等体育锻炼活动。
山东大学，是我梦寐以求的大学殿堂。她是中国具有悠久历史的著名综合大学，有着文学与新闻传播学、历史文化学、经济学等诸多人文学科，假如这次有幸被厦门大学录取，我希望我能在上述之学科汲取知识。在学术氛围活跃的山东大学，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，不断锻炼提高自身的能力，把自己磨砺成一个山东大学学生所具备的独特文化品位、丰富文化涵养和良好综合素质的优秀人才。
希望山东大学能成为开启我未来的一扇门，引领我走向更高更远的人生。我一定恪守“学无止境，气有浩然”，给您交上一份满意的答卷。
此致
敬礼！
自荐人：×××××年××月××日
推荐第9篇：山东大学党风廉政建设
山东大学党风廉政建设责任制实施办法
第一章总则
第一条为加强党风廉政建设，进一步明确我校各级领导班子、领导干部在党风廉政建设中的责任，保证党中央、国务院关于党风廉政建设决策、部署的贯彻落实，保持和发展党的先进性、纯洁性，促进学校事业科学发展，根据中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，结合我校实际，制定本实施办法。
第二条 实行党风廉政建设责任制，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕全面贯彻党的教育方针和创建世界一流大学的目标，坚持党要管党、从严治党，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，扎实推进具有高校特点的惩治和预防腐败体系建设，保证党风廉政建设责任制的贯彻落实。
第三条 实行党风廉政建设责任制，要坚持党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持和参与。要把党风廉政建设作为学校党政工作和领导班子建设的重要内容，纳入领导班子、领导干部目标管理，与业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。
第四条 实行党风廉政建设责任制，要坚持集体领导与个人分工负责相结合，谁主管、谁负责，一级抓一级、层层抓落实。
第五条 成立学校党风廉政建设领导小组，全面负责学校党风廉政建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在纪委办公室、监察处，具体负责学校党风廉政建设组织协调工作。
第二章 责任范围和内容
第六条 学校领导班子对学校党风廉政建设负全面领导责任。
（一）认真贯彻落实上级关于党风廉政建设的部署和要求，结合学校实际制定党风廉政建设工作计划、责任目标并组织实施，每年组织召开全校党风廉政建设工作会议，部署党风廉政建设工作任务，对工作任务进行责任分解，明确各级领导班子、领导干部在党风廉政建设中的职责和任务分工，按照计划推动工作落实。
（二）组织开展党性党风党纪和廉洁从政教育，组织党员、干部学习党风廉政建设理论和法规制度，加强校园廉政文化建设。
（三）贯彻落实党风廉政法规制度，推进制度创新，深化体制机制改革，从源头上预防和治理腐败。
（四）强化权力制约和监督，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，推进学校权力运行程序化和公开透明。
（五）履行监督检查职责，组织开展全校领导班子、领导干部执行党风廉政建设责任制情况的检查考核。
（六）严格落实选拔任用干部的各项规定，防止和纠正选人用人上的不正之风。
（七）加强作风建设，贯彻落实中共中央关于改进工作作风的规定，切实解决党风政风学风方面存在的突出问题。
（八）领导、组织并支持纪检监察部门依纪依法履行职责，及时听取工作汇报，切实解决工作中遇到的重大问题。
第七条 学校党委书记、校长是学校党风廉政建设第一责任人，应当重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。
（一）加强对学校党风廉政建设各项工作的领导，了解掌握学校党风廉政建设责任制的执行情况，每年至少听取一次党风廉政建设专题汇报，切实解决学校党风廉政建设中存在的问题。
（二）加强对学校领导班子副职成员执行党风廉政建设责任制情况的监督检查，每年至少听取一次领导班子副职成员执行党风廉政建设责任制情况的汇报，发现问题，及时解决。
（三）加强对检查考核工作的领导，对检查考核中发现的涉及学校副处级以上领导干部在党风廉政建设中存在的问题要亲自过问。加强对违纪违法案件查处工作的领导和指导，及时帮助解决案件查办工作中遇到的困难和问题。
（四）正确行使职权，认真贯彻执行民主集中制，带头执行“三重一大”决策制度。
（五）严格遵守各项党风廉政法规制度，坚持廉洁自律，自觉接受组织和群众监督，禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。
第八条 学校领导班子副职成员，根据工作分工，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任。
（一）加强对职责范围内党风廉政建设的领导，指导、督促主管（分管）单位、部门制定党风廉政建设工作计划，分解下达责任目标，保证党风廉政建设的部署和要求在职责范围内得到落实。
（二）对主管（分管）单位、部门执行党风廉政建设情况进行检查考核，督促主管（分管）单位、部门的领导班子及其成员认真执行党风廉政建设责任制，每年至少听取一次党风廉政建设情况的汇报。
（三）对主管（分管）单位、部门执行党风廉政建设责任制中发现的苗头性、倾向性问题及时提醒、促其纠正，重要问题及时向学校党委书记、校长汇报。
（四）正确行使职权，严格贯彻执行民主集中制，认真执行“三重一大”决策制度。
（五）严格遵守各项党风廉政法规制度，坚持廉洁自律，自觉接受组织和群众监督，禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。
第九条 学校中层领导班子对本单位、本部门党风廉政建设负全面领导责任。
（一）按照学校党风廉政建设的部署和要求，制订本单位、本部门党风廉政建设工作计划、责任目标并组织实施，把学校党风廉政建设的部署和要求落到实处。
（二）组织开展党性党风党纪和廉洁从政教育，增强本单位、本部门党员、干部的廉洁自律意识和遵纪守法意识。
（三）贯彻落实上级机关和学校党风廉政法规制度，结合管理和业务工作，制定和完善本单位、本部门的党风廉政规章制度。
（四）强化权力监督，规范权力运行，建立健全本单位、本部门决策议事制度，集体讨论决定“三重一大”事项。
（五）履行监督检查职责，组织开展本单位、本部门领导班子、领导干部执行党风廉政建设责任制情况的检查考核。
（六）加强作风建设，认真落实中共中央关于改进工作作风的规定，切实解决本单位、本部门党风政风学风方面存在的突出问题。
（七）积极配合学校纪检监察部门依纪依法履行职责。
第十条 中层领导班子正职是本单位、本部门党风廉政建设第一责任人。
（一）加强对本单位、本部门党风廉政建设各项工作的领导，保证学校党风廉政建设的部署和要求在职责范围内得到落实。
（二）加强领导班子副职成员贯彻落实党风廉政建设责任制情况的监督检查，每年至少听取一次领导班子副职成员执行党风廉政建设责任制情况的汇报，发现问题，及时汇报。
（三）加强对检查考核工作的领导，每年对本单位、本部门党风廉政建设情况进行一次检查考核，并将检查考核情况形成书面材料报送学校党风廉政建设领导小组和分管校领导。
（四）正确行使职权，严格贯彻执行民主集中制，认真执行“三重一大”决策制度。
（五）严格遵守各项党风廉政法规制度，坚持廉洁自律，自觉接受组织和群众监督，禁
止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。
第十一条 中层领导班子副职，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任。
（一）督促、指导职责范围内的党风廉政建设责任分解，保证党风廉政建设的部署和要求在职责范围内得到落实。
（二）认真组织开展职责范围内的党风廉政建设责任制检查考核工作，及时向党政正职汇报党风廉政建设责任制执行情况。
（三）加强对主管（分管）工作范围内党员、干部的教育、管理和监督，发现问题，及时汇报。
（四）正确行使职权，严格贯彻执行民主集中制，认真执行“三重一大”决策制度。
（五）严格遵守各项党风廉政法规制度，坚持廉洁自律，自觉接受组织和群众监督，禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。
第三章检查考核
第十二条 学校领导班子和领导班子成员按照中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，接受上级机关对其落实党风廉政建设责任制的检查考核。对学校中层领导班子和领导班子成员执行党风廉政建设责任制情况的检查考核，由学校党风廉政建设工作领导小组负责组织实施。对中层以下领导干部执行党风廉政建设责任制情况的检查考核，由各中层领导班子负责组织实施。
第十三条 建立健全党风廉政建设责任制检查考核制度。党风廉政建设责任制的检查考核采取定期考核和不定期考核两种方式进行。
定期考核是对领导班子、领导干部年度内执行党风廉政建设责任制总体情况开展的考核。定期考核结合学校处级领导班子、领导干部年度考核一并进行。
不定期考核是对领导班子、领导干部在特定时期内执行党风廉政建设责任制情况开展的考核。不定期考核根据上级机关和学校工作部署专门开展。
第十四条 建立健全检查考核结果运用制度。将检查考核结果作为对领导班子和领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。
第十五条 建立检查考核通报制度。校党委通过会议、文件等形式通报检查考核情况，促进党风廉政建设责任制的贯彻落实。
第四章责任追究
第十六条 领导班子、领导干部违反或者未能正确履行职责，有下列情形之一的，应当追究责任：
（一）对党风廉政建设工作领导不力，以致职责范围内明令禁止的不正之风得不到有效治理，造成不良影响的；
（二）对上级领导机关和学校交办的党风廉政建设责任范围内的事项不传达贯彻、不安排部署、不督促落实，或者拒不办理的；
（三）对本单位、本部门发现的严重违纪违法行为隐瞒不报、压案不查的；
（四）疏于监督管理，致使领导班子成员或者直接管辖的下属发生严重违纪违法问题的；
（五）违反规定选拔任用干部，或者用人失察、失误造成恶劣影响的；
（六）放任、包庇、纵容下属人员违反财政、金融、税务、审计、统计等法律法规，弄虚作假的；
（七）有其他违反党风廉政建设责任制行为的。
第十七条 领导班子有本规定第十六条所列情形，情节较轻的，责令作出书面检查；情节较重的，给予通报批评；情节严重的，进行调整处理。
第十八条 领导干部有本规定第十六条所列情形，情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令作出书面检查；情节较重的，给予通报批评；情节严重的，给予党纪政纪处分，或者给予调整职务、责令辞职、免职和降职等组织处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。以上责任追究方式可以单独使用，也可以合并使用。
第十九条 领导班子、领导干部具有本规定第十六条所列情形，并具有下列情节之一的，应当从重追究责任：
（一）对职责范围内发生的问题进行掩盖、袒护的；
（二）干扰、阻碍责任追究调查处理的。
第二十条领导班子、领导干部具有本规定第十六条所列情形，并具有下列情节之一的，可以从轻或者减轻追究责任：
（一）对职责范围内发生的问题及时如实报告并主动查处和纠正，有效避免损失或者挽回影响的；
（二）认真整改，成效明显的。
第二十一条领导班子、领导干部违反本规定，需要查明事实、追究责任的，由有关机关或者部门按照职责和权限调查处理。其中需要追究党纪政纪责任的，由纪检监察部门按照党纪政纪案件的调查处理程序办理；需要给予组织处理的，由组织人事部门或者由负责调查的纪检监察部门会同组织人事部门，按照有关权限和程序办理。
第二十二条 实施责任追究，要实事求是，分清集体责任和个人责任、主要领导责任和重要领导责任。
追究集体责任时，领导班子主要负责人和直接主管的领导班子成员承担主要领导责任，参与决策的班子其他成员承担重要领导责任。对错误决策提出明确反对意见而没有被采纳的，不承担领导责任。
错误决策由领导干部个人决定或者批准的，追究该领导干部个人的责任。
第二十三条 实施责任追究不因领导干部工作岗位或者职务的变动而免予追究。已退休但按照本规定应当追究责任的，仍须进行相应的责任追究。
第二十四条 受到责任追究的领导班子、领导干部，取消当年年度考核评优和评选各类先进的资格。
单独受到责令辞职、免职处理的领导干部，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务；受到降职处理的，两年内不得提升职务。同时受到党纪政纪处分和组织处理的，按影响期较长的执行。
第五章附则
第二十五条 本实施办法由学校纪委办公室、监察处负责解释。
第二十六条 本实施办法自发布之日起施行。2001年6月发布的《山东大学关于实行党风廉政建设责任制的实施办法》和2002年6月发布的《山东大学中层领导班子和领导干部党风廉政建设责任制考核办法（试行）》同时废止。
推荐第10篇：山东大学网络教育学院
山东大学网络教育学院
学生学籍管理暂行规定
为保证我校网络教育的教学质量，建立正常的教学秩序，根据国家有关远程教育的文件精神及我校的实际情况，结合现代远程教育特点，制定本规定。
入学与注册
第一条 凡按国家规定的招生程序和条件录取的新生，须持我校的录取通知书，按规定日期到指定地点办理入学注册手续，经审查同意注册后，方可取得正式学籍。因故不能按期入学者，需在开学两周内持单位证明或居住地行政机构证明到学院教务部办理请假或休学手续。逾期无故不报到者，取消入学资格。
第二条 新生入学后，按照招生有关规定进行审核，如发现不符合入学条件或弄虚作假，徇私舞弊等情况，取消入学资格。
第三条 在籍学生每学期必须按学院规定的时间向所在教学点办理报到、注册手续。未经批准两周内不注册者，按自动退学处理。各教学点应在开学第三周内将学生实际注册名单和人数以书面和磁盘两种形式报送网络教育学院教务部。
成绩考核
第四条 学生必须参加教学计划规定的必修课程和选修课程的考核，考核成绩计入学生成绩册，毕业后归人本人档案。
第五条 考试成绩用百分制记分，考查采用四级制(优秀、良好、及格、不及格)记分。百分制与四级制的换算标准为：90—100分优秀，70—89分为良好，60—邱分为及格，59分以下为不及格。
第六条 全日制在校生无故缺课累计超过某门课程教学时数三分之一者，全日制及业余学生无故缺实验累计超过该门课程实验(实习)总数的二分之一者，不得参加该门课程的考试，并需重修。
第七条 学生每学期考试考查不及格的课程，于下学期 开学后两周内重考。重考不及格的，需重修。学生重修时需交纳重修费。
第八条 凡旷考或考试作弊者，该门课程成绩按零分记载，并注明“旷考”、“作弊”字样，如对错误确有认识和悔改表现的，由本人向教学点提出申请，经教务部批准，可参加重考。对考试作弊者视其情节轻重，给予通报批评、警告、勒令退学等处分，并通知其所在单位。
第九条 学生确因病、因事，不能按时参加考试者，须于考试前向所在教学点申请缓考，经教学点批准，并报学院教务部备案后方为有效。缓考不及格的应予重修再参加考试，学位课程考试不能申请缓考。
第十条 各教学点应于考试结束后将缓考、作弊名单报学院教务部。重考、缓考、重修手续均由各教学点办理并报教务部。
第十一条 普通高校本科在校生或参加某门课程的高等教育自学考试合格，其课程层次相同的，凭有效证明及成绩单，可申请免修、免试。免修、免试课程不得超过教学计划规定课程的三分之一。实践性教学环节和学位考试“主干课程”不得免修免试。免修课程的学分按网络教育学院教学计划规定的学分记载。
第十二条 学生应在开学一周内持有关证明原件，向教学点提出申请，办理免修、免试手续，由教学点报网络教育学院教务部审核批准。 休学、复学、转学、转专业、退学
第十三条 因病、因公或其他原因需要休学的学生，可以申请休学。学生休学，一般以一年为期，确因特殊原因不能按期复学者，可申请续休一年，但累计不得超过两年。凡申请休学者，须由本人向教学点提出书面申请，填写休学申请书，经教学点同意后，报网络教育学院教务部审核，发给休学证明书。
第十四条 休学期满，学生应于一月份或六月份到各教学点申请复学，经教学点批准同意后，报网络教育学院教务部审核备案。学生复学后编入原专业下一年级学习。若下一年级无原专业则编入相近专业或其他教学点学习。
第十五条 学生人校后，原则上不得转学，如学生确因特殊情况需转学者，须持单位证明和个人申请，报所在教学点，由教学点集中报送网络教育学院教务部，经院长批准后，方可办理转学。
第十六条 学生转学，其专业应相同或相近，一般不能跨科类转学，且入学方式应相同。
第十七条 学生一般不得转教学点或转专业，确因工作或其他特殊情况需转教学点或转专业者，由本人向所在教学点提出申请，并填写学籍变动审批表。经教学点同意后报网络教育学院审核批准，方可办理。
第十八条 转专业者不能跨科类，且只能在人学一年内办理，二年级以后不再办理转专业。转教学点、转专业须在每学年开学前办理。 第十九条 学生有下列情况之一者，应予退学。
1．未经请假逾期二周不注册者。
2．学生休学期满不办理复学或续休手续者。
3．学生提出退学的。
4．根据其他规定应予退学者。
自动提出退学的由本人向教学点提交书面申请，并填写退学申请书，经教学点同意报网络教育学院审核批准。
考勤与纪律
第二十条 学生必须遵守学校的各项规章制度，认真学习各门课程和完成其他教学环节，并参加学校所规定的各项活动。
第二十一条 学生全脱产学习应按时上课，遵守课堂纪律。因事不能参加者，须请假，否则以旷课论处。业余学习不参加集中上课者，需本人提出书面申请，经教学点同意，报网络教育学院教务部备案。
第二十二条 学生考勤由各教学点负责，学期期末报网络教育学院教务部。
奖励与处分
第二十三条 对德、智、体全面发展，政治表现好，学习成绩优秀的学生，予以表彰和奖励。具体办法另行规定。
第二十四条 对违反校纪、道德败坏的学生，视情节轻重分别给予警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。具体办法另行规定。
第二十五条 凡学生受到奖励或处分的材料，均归入本人档案，并通知其所在单位。
毕业、结业
第二十六条 网络教育实行弹性学制和学分制。专科起点本科：脱产学制二年，业余学制三年，学习期限1．5---5年；高中起点本科：脱产学制4——5年，业余学制5---6年，学习期限3---8年。学生可提前或延期毕业。
第二十七条 学生学完教学计划规定的全部课程，获得规定的毕业学分，考核成绩合格，思想品德鉴定合格，准予毕业，发给毕业证书。 第二十八条 学生学完教学计划规定的全部课程，但仍有一门以上不合格者，发给结业证书。结业学生可在课程学分有效期内经过重修后申请重考，重考合格后可换发毕业证书。毕业时间从换发毕业证时算起。
第二十九条 学生在校期间，经本人申请，可注册参加第二专业学习，经考核成绩合格，发给第二专业毕业证书。单科成绩考核合格，发给单科成绩合格证。
第11篇：山东大学毕业论文规范
山东大学学位论文规范(试行)
为提高学位工作水平和学位论文的质量，保证学位论文在结构和格式上的规范与统一，特作如下规定。
一、学位论文的基本要求
硕士学位论文一般应用中文撰写，提倡并鼓励用中、外文撰写。理学、工学、医学类博士学位论文须用中、外文撰写，人文社科类博士学位论文提倡并鼓励用中、外文撰写。博士学位论文字数一般3-10万字，摘要为3000字以上；硕士学位论文字数一般2-5万字，摘要为1000字左右。
二、学位论文的结构要求
博士、硕士学位论文一般应由以下几部分组成，依次为：（1）论文封面;（2）扉页;（3）原创性声明和关于论文使用授权的声明；（4）中、外文论文目录;
（5）中文摘要;（6）外文摘要;（7）符号说明;（8）论文正文（包括文献综述）;（9）附录、附图表;（10）引文出处及参考文献;（11）致谢;（12）攻读学位期间发表的学术论文目录；（13）学位论文评阅及答辩情况；（14）外文论文。
三、学位论文的格式要求
（一）论文封面：采用研究生院统一印制的封面。
封面的论文题目需要中、外文标示。用小二号加重黑体字打印封面的中文论文题目，用三号加重打印封面外文论文题目，四号加重黑体字打印脊背处论文题目和封面作者姓名、专业、指导教师、合作导师姓名和专业技术职务、论文完成时间、密级、学校代码、学号、分类号等内容。论文题目不得超过30个汉字。分类号须采用《中国图书资料分类法》进行标注。
（二）扉页：论文设扉页，其内容与封面相同，送交校学位办公室、图书馆和档案馆的论文其扉页由本人用碳素钢笔填写。
（三）原创性声明和关于学位论文使用授权的说明：论文作者和指导教师在向校学位办公室、图书馆、档案馆提交论文时必须在要求签名处签字。
（四）论文目录：论文需要有中外文目录各一份。目录应将文内的章、节标题依次排列，并注明页码。标题应简明扼要。中文的“目录”标题字用小三号加重黑体字打印，目录内容用小四号宋体打印。外文的“目录”标题字用加重小三号字体大写字母打印，目录内容用小四号字体小写字母打印。
（五）中文摘要：中文摘要应以最简洁的语言介绍论文的内容要点，其中包括研究目的、研究方法、结果、结论及意义等，并注意突出论文中的新论点、
新见解或创造性的成果，并在摘要后列出3-5个关键词，之间用分号相隔。关键词应体现论文的主要内容，词组符合学术规范。“中文摘要” 标题字用小三号加重黑体字打印，摘要内容用小四号宋体打印。
（六）外文摘要：外文摘要内容应与中文摘要基本一致，要语句通顺，语法正确，准确反映论文的内容，并在其后列出与中文相对应的外文关键词。“摘要”标题字用加重小三号字体大写字母打印，摘要内容用小四号字体小写字母打印。
（七）符号说明：介绍论文中所用符号表示的意义。
（八）论文正文：正文是学位论文的主体和核心部分。论文应在前言中包含必要的文献综述，并用小标题标明。论文中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家规定的标准。其行文方式和文体的格局，研究生可根据自己研究课题的表达需要不同而变化，灵活掌握。论文题目用小三号黑体字打印，内容用小四号宋体打印，一般每行32～34字，每页29～31行。每页要有页眉，其上居中打印“山东大学博（硕）士学位论文”字样，页码标注在页面低端（页角）外侧。 论文中的章的标题用小三号加重黑体；节的标题用四号加重黑体；目及子目以下的标题
用小四号加重黑体打印，标题应简明扼要，体现阐述内容的重点，无标点符号。
（九）附录、附图表：主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；实验性图片；程序全文及说明等。
（十）引文出处及参考文献：人文社科类学位论文应有详细的引文出处，格式应规范，一般标注于论文每一页的下方或每一章节的结尾位置。参考文献按文中使用的顺序列出，并注明文献的作者、题名、刊物（出版社）名称、出版时间、页码等。理学、工学、医学类学位论文按国际惯例执行。
（十一）致谢：系对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位和个人表示的感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸之词。
（十二）攻读学位期间发表的学术论文目录：按学术论文发表的时间顺序，列出本人在攻读学位期间发表或已录用的主要学术论文清单，包括顺序号、论文题名、刊物名称、卷册号及年月、起止页码、论文署名位次。
（十三）学位论文评阅及答辩情况：论文答辩通
过后，送校学位办公室、图书馆和档案馆的论文需将学位论文评阅及答辩情况填入《学位论文评阅及答辩情况表》中。
（十四）外文论文：
1．外文论文写作的形式：
可根据本学科的实际选择以下写作形式的其中一种。
①与中文全文在内容和形式上完全一致的外文全文。
②两篇以上与学位论文相关的可以在外文期刊上发表（含已发表）的外文论文。
2．外语写作的要求：
学位论文外语写作要语句通顺，语法正确，符合该种语言的写作规范，能准确反映作者的学术思想。论文内容用小四号字体小写字母打印。
四、学位论文的打印与装订
论文用A4标准纸输出，双面打印。博士学位论文一式25份，硕士学位论文一式15份，装订成册，并按要求送交有关部门（送校图书馆和档案馆的论文需线装）。中、外文学位论文原则上一起装订，如篇幅过长可分别装订。除外语专业的学位论文外，其它学科的学位论文一律中文论文在前，外文论文在后。
五、本规范由研究生院负责解释，自公布之日起实施。
第12篇：山东大学奖学金评选
一、校长奖学金
1.评选条件
09以上年级：
1、具有坚定正确的政治方向和远大理想，忠于祖国，热爱科学，勇于创新，立志成才报国、服务社会，遵纪守法，尊敬师长，关心集体，团结同学，品德优秀。
2、成绩优异，工作突出，综合素质全面。历学年均获山东大学优秀学生一等奖学金。
3、获得过省级以上荣誉称号或有海外经历者优先。
10-12级：1．学习成绩特别优秀，历学年均获一等奖学金或综合素质测评成绩总分排名第一；2．创新能力突出，创新成果显著；3．积极参加社会实践和社会公益活动，表现突出；4.获得过省级以上荣誉称号或有海外经历者优先。 2.奖励标准及评选名额
人民币10000元/人，共30名。其中，5000元为现金奖励，其余5000元以项目资助方式发放，用于鼓励学生素质拓展。 3．评选范围
全日制二年级以上（含二年级）在校最优秀的本科生。 4.递交材料
1、纸质版：《山东大学本科生校长奖学金申请表》、学生学习成绩单及写实性事迹材料（不少于2000字）、《山东大学本科学生校长奖学金项目资助申请表》
2、电子版：《山东大学本科生校长奖学金申请表》、《2013年度山东大学本科学生校长奖学金推荐人情况表》（注明推荐顺序）
二、国家奖学金 1.评选条件
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；
3、诚实守信，道德品质优良
4、在校期间学习成绩优异，
5、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出；
6、在校期间未受任何纪律处分。7.2009级学生在2013年度综合素质测评中，“操行评定”成绩为“优”；基础性素质成绩排名列班级前5%、且获得山东大学优秀学生一等奖学金。2010-2012级学生在2013年度综合素质测评中，基础性素质测评成绩为“优”；在2013年度综合素质测评中学习成绩、综合成绩排名均列班级前5%； 2.奖励标准及评选名额
奖励标准为每人每年8000元。 3.评选范围
在校二年级以上（含二年级）的本科（含第二学士学位）学生中特别优秀的学生。本硕连读或本硕博连读的特殊学制学生，自入学第6年开始不再具备国家奖学金申请资格。
4.递交材料
1、纸质版：2010 版《（**-**学年）国家奖学金申请审批表》（一式两份）、《2013学年度普通高等学校国家奖学金获奖学生初审名单表》（一式两份）。
2、电子版：以学院为单位统一发送至相应邮箱，电子版文件名为“2013年XX学院国家奖学金材料”，如“2013年管理学院国家奖学金材料”。
三、默克雪兰诺中国精英奖学金 1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，品行端正，年度学生操行评定为“优秀”，在校期间无违规违纪记录；学习勤奋，成绩优良，学年综合素质测评成绩占班级前5%，必修课无不及格课程；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额 5名，10000元/人 3．评选范围
全校全日制四年级本科生，限临床医学专业（包括本科及长学制）。 4.递交材料
（1）山东大学社会奖学金申请表；
（2）在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）；
（3）山东大学本科学生社会奖学金项目资助申请书。
四、宝钢优秀学生奖（宝钢优秀学生特等奖） 1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，模范遵守国家法律和校纪校规，具有良好的道德品质和行为习惯，诚实守信；勤奋学习，成绩优秀，具有一定的学习能力、创新能力、动手能力、灵活运用知识能力、口头与书面语言表达能力（简称五种能力）；尊重师长，友爱同学，乐于助人，积极参加社会实践和公益活动，能承担社会工作，具有团结协作精神；积极参加体育锻炼，身心健康，乐观进取；学年内没有获得其他同类奖学金。
2.奖励标准及评选名额
宝钢优秀学生奖：7名，金额5000元/人
宝钢优秀学生特等奖：1名，金额10000元/人 3．评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生。 4．递交材料
（1）纸质版：《宝钢教育基金优秀学生奖评审表》，其中学生事迹应介绍学生在德、智、体、美，劳诸方面，特别是入校后在“五种能力”方面的现实表现；在校期间完整、正式的成绩单（需加盖教务处成绩证明章）及所获奖励复印件。 （2） 电子版：《宝钢奖学金各学院报名汇总表》
五、三星奖学金 1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国、遵纪守法、品行端正、举止文明、乐于助人，年度学生基础性素质测评成绩80分以上，在校期间无违规违纪记录；勤奋、刻苦，综合素质排名为本专业前10%，必修课无不及格课程；学科知识扎实、实践能力强，具有创新精神、竞争意识；具有较强的组织管理能力，担任学生干部者优先考虑；学年内没有获得其他同类奖学金。
2.奖励标准及评选名额 12名， 5000元/人 3.评选范围
计算机科学与技术学院、机械工程学院、材料科学与工程学院、电气工程学院、控制科学与工程学院、能源与动力工程学院、信息科学与工程学院、经济学院、管理学院、外国语学院（限韩国语专业）的
二、三年级（以三年级为主）全日制在校本科生。 4．递交材料
（1）三星奖学金申请表
（2）在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）；
（3）山东大学本科学生社会奖学金项目资助申请书。
六、威高奖学金 1.评选条件 热爱祖国，品行端正，年度基础性素质测评成绩80分以上；学习努力，成绩优良，发展全面。学年综合素质测评成绩占班级前50%，必修课无不及格课程；遵守国家法律，在校期间无违法违纪记录；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额 20人，5000元/人。 3.评选范围
具有山东大学学籍的医学院、药学院、材料科学与工程学院二年级以上（含二年级）全日制在校本科生。 4.递交材料
(1)山东大学社会奖学金申请表；
(2)在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）；
七、周大福奖学金
1.评选条件
标准一：品德优良，无必修课不合格，在本专业上一学年学习总成绩排名前5； 标准二：品德优良，无必修课不合格，在本专业上一学年学习总成绩排名前20，同时曾担任院级学生会及以上的主要职务或校级协会主要职务一年及以上；
标准三：品德优良，无必修课不合格，在本专业上一学年学习总成绩排名前30，在校曾作出杰出表现或获得杰出成果（此种情况需要老师拟写推荐说明并得到周大福公司审核）；
注：申报学生应品德优良，在上一学年的学习成绩及综合表现优异，达到以上标准之一者即可申报。符合条件且家庭生活困难的学生优先推荐.2.奖励标准及评选名额
每年度奖励30人，每年级10人，金额5000元/人。 3.评选范围
管理学院、经济学院全日制
二、
三、四年级本科生。
主要面向以下专业的学生进行评选：
管理学院 工商管理、人力资源管理、市场营销 经济学院 金融学、国际经济与贸易专业。 4.递交材料
（1）《周大福奖学金评选推荐表》（附一寸彩色相片，本人签名，且需提交电子版推荐表）；
（2）在校期间正式成绩单（需加盖教务处成绩证明章）；
（3）个人简历、相关证书、实习证明或个人作品等与评选有关的资料。（证书等复印件即可）
八、蒋震荷泽奖学金
1.评选条件
要求获奖学生来自山东省荷泽地区，且家庭经济困难；诚实守信﹑勤奋上进﹑品行端正﹑关爱社会；学习成绩优异，无不及格课程；年度学生基础性素质测评成绩80分以上；没有任何违反法律和校规的行为；学年内没有获得其他同类奖学金 2.奖励标准及评选名额
每年奖励40名学生，大一至大四每各年级10人，每人每年4000元； 3.评选范围
（1）全日制在校家庭经济困难的本科生，菏泽籍。
（2）2012年度获奖的20
10、20
11、2012级学生仍符合条件者，可通过学院提出申请， 经审核通过可继续获得奖学金；考核不合格学生的名额，在同年级学生中递补。一个学生最高可连续四年获该项奖学金；
（3）已毕业学生的名额，在2013级新生中挑选填补（每个学院限报一人，学校择优选定10人；根据协议规定，2013级获奖学生最长可连续发放至2016年。） 4.递交材料
继续申请该项奖学金的老生：1.山东大学社会奖学金申请表；
2.在校期间完整、正式的成绩单（加盖教务处成绩证明章）；
3.学年学习、生活总结
新生：1.山东大学社会奖学金申请表；
2.高考成绩证明（加盖学院公章）。
九、精诚数控奖学金 1.评选条件
热爱祖国，品行端正，学生年度基础性素质测评成绩80分以上；学业成绩优良，学年综合素质测评成绩占班级前50%，无不及格课程；专业知识扎实，实践能力强，具有创新精神；家庭经济困难，通过山东大学家庭经济困难学生认定，生活俭朴，勤奋好学；遵守国家法律，在校期间无违法违纪记录；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额 20人， 4000元/人。 3.评选范围
机械工程学院、材料科学与工程学院、能源与动力工程学院、电气工程学院、控制科学与工程学院、计算机科学与技术学院、信息科学与工程学院、管理学院的全校全日制二年级以上（含二年级）的家庭经济困难的本科生。 4.递交材料
（1）山东大学社会奖学金申请表；
（2）在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。
十、烟草奖学金
1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，品行端正，年度学生基础性素质测评成绩80分以上；学习努力，成绩优良，发展全面。学年综合素质测评成绩占班级前50%，必修课无不及格课程；遵守国家法律，在校期间无违法违纪记录；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额 65人，3000元/人 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生 4.递交材料
（1）山东大学社会奖学金申请表；
（2）在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）；
（3）山东大学本科学生社会奖学金项目资助申请书。 十
一、亚德客奖学金
1.评选条件
热爱祖国，品行端正，学生年度基础性素质测评成绩80分以上；学习努力，成绩优良，发展全面。学年综合素质测评成绩占班级前50%，必修课无不及格课程；遵守国家法律，在校期间无违法违纪记录；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额
50名，3000元/人 3.评选范围
限机械工程学院、控制科学与工程学院、能源与动力工程学院、电气工程学院、材料科学与工程学院的全校全日制二年级以上（含二年级）本科生。 4.递交材料
（1）山东大学社会奖学金申请表；
（2）在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。
十二、小松中日奖学金
1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，品行端正，年度学生基础性素质测评成绩80分以上；在校期间无违规违纪记录；学习努力，成绩优秀，综合素质全面发展，学生学习成绩排名列前30%，必修课无不及格课程；符合以上条件、生活贫困的学生优先评定；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额
40名，3000元/人 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生。
评选对象向机械类和材料类专业进行重点倾斜，工科类占80%，兼顾其他理工科专业。
4.递交材料
(1)山东大学社会奖学金申请表；
(2)在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）；
(3)山东大学本科学生社会奖学金项目资助申请书。
十三、潍柴动力奖学金 1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，品行端正，学生年度基础性素质测评成绩80分以上；在校期间无违规
违纪记录；学习努力，成绩优良，综合素质排名列前50%，必修课无不及格课程；发展全面，在科
研创新、社会工作、社会实践、文体活动等领域有突出成绩；学年内没有获得其他同类奖学金。
2.奖励标准及评选名额 100名，2000元/人
3.评选范围
能源与动力工程学院（重点倾斜）、材料科学与工程学院、机械工程学院、控制科学与工程学院、
计算机科学与技术学院、经济学院、管理学院、外国语学院的全校全日制二年级以上（含二年级）
本科生。 4.递交材料
1.山东大学社会奖学金申请表；
2.在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。十
四、千喜鹤集团奖学金 1.评选条件
热爱祖国、遵纪守法、品行端正、举止文明、乐于助人，学生年度基础性素质测评成绩80分以
上；勤奋、刻苦，前一年综合评估排名为本专业前50%以内，无不及格课程；学科知识扎实、实践
能力强，具有创新精神、竞争意识；具有较强的组织管理能力，担任学生干部者优先考虑；家庭件
贫困者优先考虑；遵守国家法律，在校期间无违法违纪记录；学年内没有获得其他同类奖学金。
2.奖励标准及评选名额 15人，2000元/人。 3.评选范围
数学学院、物理学院、化学与化工学院、生命科学学院、历史文化学院 （每年确保有5名）、
哲学与社会发展学院、经济学院、文学与新闻传播学院、管理学院
法学院、公共卫生学院的
二、三年级（以三年级为主）全日制在校本科生。 4.递交材料
(1）山东大学社会奖学金申请表；
(2)在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。 十
五、董明珠优秀本科生奖学金
1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，品行端正，年度学生基础性素质测评成绩80分以上；在校期间无违规违纪记录；学习努力，成绩优良，必修课无不及格课程，综合素质排名列前50%；学年内没有获得其他同类奖学金。 2.奖励标准及评选名额 90名，1000元/人 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生,要求经管类专业、制冷专业学生受资助人数不低于总人数的30%。 4.递交材料
(1)山东大学社会奖学金申请表；
(2)在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。 十
六、光华奖学金
1.评选条件
要求获奖学生热爱祖国，遵纪守法，有为祖国建设事业献身和弘扬中华民族科学文化的责任感，年度学生基础性素质测评成绩80分以上；在校期间无违规违纪记录；学习努力，成绩优秀，学生学习成绩排名列前30%，必修课无不及格课程；尊敬师长，热爱集体，关心同学，学风正派，品行端正，在同学中有较高的威信。凡符合上述条件，且符合下列条件之一者，优先授予山东大学光华奖学金： (1)在学期间获省级及以上表彰或荣誉称号；(2)在省级及以上的各类比赛中获一等奖及以上奖励；
3、所学课程成绩全部优秀（90分以上） 2.奖励标准及评选名额 96人，1000元/人
3.评选范围 全校全日制三年级以上（含三年级）本科生
该项奖学金获得者在条件相当的情况下对少数民族学生优先考虑，并保证少数民族获奖学生的比例不低于少数民族学生占学校学生的总比例。 4.递交材料
(1)山东大学社会奖学金申请表；
(2)在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。 十
七、侯拱辰优秀贫困生奖学金
1.评选条件
获奖学生应为家庭经济困难学生。要求获奖学生热爱祖国，年度学生基础性素质测评成绩80分以上；在校期间无违规违纪记录；学习努力，成绩优良，社会实践、创新能力、综合素质等方面突出，综合素质排名列前50%，必修课无不及格课程；对于积极参加志愿服务或有志于毕业后服务我国西部经济社会建设的学生，可适当放宽申请基本条件。
2.奖励标准及评选名额 20名，1000元/人 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）家庭经济困难的本科生。 4.递交材料
(1)山东大学社会奖学金申请表；
(2)在校期间学习成绩单（加盖教务处公章）。 十
八、学习优秀奖学金
1.评选条件
用于奖励当学年学习成绩特别优异，学习成绩排名在本年级（专业或者班级）前2%且未获优秀学生奖学金的学生。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励人民币2000元，名额根据申报情况确定。 3.评选范围
10-12级学生评选 4.递交材料
十九、研究与创新奖学金
1.评选条件
09以上年级: 用于奖励符合以下条件之一者：⑴在国际或国家级大学生学科竞赛中获奖（须持有获奖证明）。⑵作品在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国“创业计划竞赛”、全国“大学生科技制作、科技发明”、全国“大学生数学建模竞赛”等重要赛事活动中获奖；在由省级单位组织的相关竞赛中获二等奖以上奖励。⑶论文被SCI、EI、ISTP收录；以第一作者身份在国际一般学术刊物、国内核心刊物（学校认定）上发表有较高学术价值的论文；在出版社有专著出版的第
一、二作者。⑷积极参与科研活动，成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。 10-12级: 用于奖励符合以下条件之一者：⑴参加国际、国家部委及国内外权威机构组织的、经过学校认定的正式竞赛获
一、二等奖（如全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国“创业计划竞赛”、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国高等医学院校临床基本技能知识竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国高校“创意、创新、创业”电子商务挑战赛、全国大学生工程训练综合技能竞赛、全国大学生机械创新设计大赛等，其他高层次竞赛由申报者提出申请，学校认定）；在由省级单位组织的相关竞赛中获二等奖以上奖励，均须持有获奖证明。（2）论文被SCI、EI、ISTP及SSCI、CSSCI收录；有专著出版的第
一、二作者。（3）积极参与科研活动，成果获省、部级以上奖励或获得国家专利（须通过专家鉴定）。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励人民币2000元，名额根据申报情况确定。 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生 4.递交材料
(1)《2013年度山东大学单项奖学金申请表》，获奖证书复印件及相关证明材料；
(2)从系统导出的《山东大学单项奖学金候选学生汇总表》 二
十、社会实践奖学金
1.评选条件
09以上年级：用于奖励获得校级以上表彰的大学生社会实践先进个人。
10-12级：用于奖励在社会实践中有重大贡献或有较高水平的社会实践成果的学生。 2.奖励标准及评选名额
09以上年级：每人奖励人民币500元。本次社会实践单项奖学金用于奖励获得“2012-2013学年学生社会实践活动先进个人”的学生。
10-12级：每人奖励人民币1000元，10-12级名额100人。各学院分配名额见附件。 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生
4.递交材料
(1)《2013年度山东大学单项奖学金申请表》，获奖证书复印件及相关证明材料；
(2)从系统导出的《山东大学单项奖学金候选学生汇总表》 二十
一、社会工作奖学金
1.评选条件
用于奖励在社会工作中成绩突出的学生。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励人民币1000元，所有年级名额共计100人。各学院分配名额见附件4。 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生 二十
二、文体活动奖学金
1.评选条件
09以上年级：用于奖励由省级以上单位组织的文化、艺术类素质竞赛或在演讲、辩论、文学、美术、书法、摄影等比赛活动中成绩优异的学生；或者用于奖励在省级以上体育比赛（邀请赛除外）中成绩优异或在各项比赛中破省级以上纪录的学生（高水平运动员除外）。
10-12级：用于奖励由省级以上单位组织的文化、艺术类素质竞赛、体育比赛（邀请赛除外）或演讲、辩论、文学、美术、书法、摄影等比赛活动中成绩优异的学生；或者用于奖励在省级以上体育比赛（邀请赛除外）中成绩优异或在各项比赛中破省级以上纪录的学生（高水平运动员除外）。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励人民币1000元，名额根据申报情况确定。 3.评选范围 全校全日制二年级以上（含二年级）本科生 二十
三、海外学习奖学金
1.评选条件
09以上年级：用于奖励到海外进行交流学习（不含交换留学、带有奖学金的夏令营和学校以资源换资源方式而设立的项目），且在外出学习期间热爱祖国，自觉维护山东大学形象且学习成绩优秀，各方面表现良好的学生。
10-12级：用于奖励到海外交流学习（不含交换留学、带有奖学金的夏令营和学校以资源换资源方式而设立的项目）经历，且在外出学习期间热爱祖国，自觉维护学校形象且学习成绩优秀，各方面表现突出的学生。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励人民币2000元，名额根据申报情况确定。 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生 二十
四、第二校园奖学金
1.评选条件
09以上年级：用于奖励在访学期间，遵守山东大学和合作高校的规章制度，积极融入班级集体生活，具有学校荣誉感、责任心和进取心，切实维护母校形象，品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录，学习刻苦勤奋，基础理论扎实，学习成绩合格，无不及格课程，身心健康，能够圆满完成在“第二校园”的学习任务，没有中途返校、提前返校的访学学生。
10-12级：用于奖励有第二校园访学经历，且在访学过程中，且能自觉遵守山东大学和第二校园的规章制度，积极融入班级集体生活，具有强烈的学校荣誉感，切实维护所在学校形象，学习成绩优异，无不及格课程，身心健康，各方面表现突出，没有中途返校、提前返校现象的学生。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励1000元，名额根据申报情况确定。 3.评选范围
全校全日制二年级以上（含二年级）本科生 二十
五、学习进步奖学金
1.评选条件
用于奖励学年内学习积极性明显提高，基础性素质测评名次提高幅度较大，未获得2012-2013学年山东大学优秀学生奖学金、且基础性素质测评结果在前50%的学生。 2.奖励标准及评选名额
每人奖励人民币1000元，名额30人。各学院具体分配名额见附件4。 3.评选范围
09以上年级评选
第13篇：服务学习山东大学
“服务学习”理念下的大学生志愿服务体系构建
摘 要：通过挖掘“服务学习”的理念，以山东大学开展学生服务济南社区行动的实践为例，阐释了服务学习与国内高校志愿服务相结合的基本思路与成功经验。
关键词：服务学习；社区服务；志愿服务
上世纪80年代以来，志愿服务（Volunteer Service）作为一股重要思潮对我国乃至全球的经济、社会、文化发展产生了积极的推动作用，联合国2001年《国际志愿者——全球志愿者宣言》甚至宣称现在是“志愿者和公民社会的年代”，志愿服务将成为一种重要的社会存在和社会力量影响社会的方方面面。在我国，而大学生志愿者是志愿服务的主要力量。
1 服务学习的内涵以及“服务学习”的理念
1.1 服务学习的概念
美国1993年的服务行动（Service Action）这样定义服务学习：服务学习指的是一种方法，通过学校和社会的合作，将提供给社会的服务与课程联系起来，学生参与到有组织的服务行动中以满足社会需求并培养社会责任感，同时在其中学习以获得知识和技能，提高与同伴和其他社会成员合作分析、评价及解决问题的能力。
1990年美国《国家与社区服务方案》（National and Community Service Act）则概括了服务学习的四个的要素：一是学习与发展要借助于服务活动的参与；二是服务学习融入学校课程，或提供学生固定的时间，让学生整队服务活动中的所见所为，进行思考、讨论和写作；三是服务学习提供机会，让学生在自己真实生活的社区情境，应用所学的新知识和新技能；四是服务学习将学生学习的课堂、教室扩展至社区， 而且将有助于学生发展对他人关心的情感。
对于大学生来说，服务学习就是要在知识学习体系之外，或者说在知识学习体系的外延上，有机制的在社区参加服务课程或服务活动，以满足社区的需要和实现自我成长为基本目标的一种学习模式，经历、反思与互惠是服务学习的关键词。
1.2 与志愿服务的联系
服务学习与志愿服务相比，都是有组织、有计划的服务，都秉承着“奉献,友爱,互助,进步”的志愿者精神，都没有从服务中取得金钱或物质回报的目的。二者的区别在于：在服务动机上，前者可以是自愿参加的，也可能是课程要求或学校组织的，而后者则完全是基于个人自愿参加的，这是由志愿服务活动本质决定的；在服务的目的上，前者是基于互惠的，学校要培养学生、学生要自我成长、社区要实现经济社会文化全面发展，形成共赢的服务目标，而后者的主要目标则是促进通过自己的参与，促进社区的和谐发展；在与知识学习的相关性上，前者以满足社区发展和学生成长为同等重要的目标，将知识学习延伸到了社区发展中，两者相互促进，努力实现互惠，而后者则把服务成果作为唯一目标。总之，志愿服务没有明确的学习目的，而服务学习则是将学习收益贯穿于服务的每一个环节，以期服务提供者能够在价值、知识和技能上实现自我成长。
1.3 “服务学习”的理念
“服务学习”的理念就是要在志愿服务中将服务与学习有计划的结合起来，以教育价值和服务价值的双重标准去构建新的大学生志愿服务体系。
2 “服务学习”理念下山东大学开展学生服务济南社区行动的实践
2003年以来，山东大学大力实施全方位开放式发展战略，针对山东省经济、社会发展实际，提出并逐步实施了《山东大学服务山东行动方案》。2004年10月又制定了《山东大学服务省会济南工作计划》，按照“大学城市合作大有可为，名校名城互动空间无限”的总体思路，通过建立互利互惠的工作机制，搭建了山东大学与省会济南市全面合作的发展平台。2005年，为进一步贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实提高山东大学学生的社会责任感，并配合山东大学服务山东、服务济南行动的推进，山东大学出台并实施了《学生服务济南社区行动方案》，在全校范围内组织启动了学生志愿者服务济南社区行动（以下简称行动）。
截至2006年底，全校28个学院在济南市81个居民社区（企事业单位）建立了志愿服务站，组建了289支项目团队，参加服务活动的学生超过了2万人次。服务济南社区行动已经成为山东大学实现人才培养目标所特有的人才培养模式和重要途径。
2.1 培育学习观念
学校紧紧围绕“培养具有高度的社会责任心与国际视野，过硬的社会竞争力与创造力，个性与人格得到健全发展的高素质创新型人才”的人才培养目标，努力把学生服务济南社区行动打造为我校人才培养的特有模式和有效途径，服务社区行动已经成为学生在山大完成大学生活的一种方式。在服务中培养学生的社会责任心，提高学生的自尊和自信，帮助学生确定自己将来的职业兴趣和方向。行动在项目设计与实施过程中坚持“以学生能力为基础、以社区需求为导向、以长效持久为目标、以文明进步为宗旨”的指导思想，按照“学以致用、供需结合、就近就便、力所能及”的原则，以“政策宣讲与热点调研、科普宣传与技能培训、专业援助与咨询服务、公益服务与社区建设”为主要服务内容，在服务形式上采取了“项目加接力”的方式，实现了学生与济南社区居民的良性互动，通过行动，学生强化了社会责任感、提升了社会适应能力、提高了社会竞争力
2.2 建设组织体系
针对传统志愿服务服务提供方与被服务方不对等的现状，我们协调各方关系，建立了互惠共享、相互服务与学习的组织工作体系。由校团委与济南团市委有关部门联合组成大学生服务济南社区行动指导中心，负责对服务社区行动的整体规划与设计，协调学校与地方的联系；由各院部协调济南市各团区委，在街道办事处的帮助下，在社区居委会设立山东大学学生志愿者社区服务站，负责各学院学生在社区内开展服务活动的组织、协调和管理工作；社区居委会为服务站提供一定的联络场所，方便开展服务活动；由各学生班级、学生党团支部和各类学生组织按照服务项目，成立项目团队，开展具体的社区服务活动。在服务地点上采取了“多重覆盖”和“一对一结对”相结合的方式，在组织形式上构建了“项目团队——社区服务站——服务平台”的组织结构。
2.3 健全运行机制
按照服务学习的基本过程设计：一是制定计划。由社区志愿服务站双方负责人在固定服务项目的基础上明确服务的目标和对象；二是每次活动前学生和服务
场所管理员提前做好精心准备。使学生明确了他们在服务中的角色和责任以及服务场所的情况及各种活动规则；三是按照计划实施服务活动，但要根据活动进展的情况及时对计划进行修正；四是通过精心设计的反思过程，学生将会思考他们在服务活动中所获得的经验，分析并解释它们，理解其中的意义。
按照“项目团队——社区服务站——服务平台”的组织结构，学校团委负责与团区委（街道办事处、大型企业、事业单位）规划服务平台的建设，院部团委负责与街道办事处（社区居委会）做好社区服务站的各项工作，班级团支部负责组织好项目团队，定期不定期的开展好服务社区活动。
2.4 规范考核评比
按照《中共山东大学委员会关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》的文件精神以及《山东大学本科学生社会实践活动管理办法》的规定，社会实践为必修课，每年计1个学分，学校每年都要对学生服务社区等社会实践活动进行考核，同时对学生社会实践进行成绩认定，考核材料包括由组织活动的负责人或接受单位（个人）签字盖章的《山东大学学生服务社区活动写实记录及考核登记表》、学生本人的成果汇报材料，包括调查（调研）报告、服务成果（成效）、媒体反响等能够反映自己活动成果的材料，同时规定了学生每人每学期参加服务社区活动的时间不得少于10小时，申请优秀等级的学生必须向全班同学汇报服务心得与体会等。学校每年按照当年毕业生总数5%的比例，向在服务社区等社会实践活动取得突出成绩成果的毕业生颁发《社会实践经历证书》等。学校还强化了对各学院建立的社区服务站的工作考核。考核工作引入了竞争机制，学校还对部分开展工作不力的服务站，分别给予了批评警告和摘牌注销处理。
3 “服务学习”理念下山东大学开展学生服务济南社区行动的思考
目前，学生服务社区活动在国内高校开展方兴未艾，将社区服务明确作为志愿服务的一种特殊形式也不过十余年的时间，而山东大学也是国内首家在全校学生中普遍开展服务社区行动的高校，启动这项工作也不过两年多的时间，还存在着许多需要深入研究的问题。如部分学生受自身能力素质、适应能力、知识结构的局限性，不能提供合格的服务，满足不了社区居民的需要；部分服务项目设计不合理，不能与社区需求及服务者学习愿望相适应；在项目设计与服务行动中缺乏甚至根本没有专业的指导；大部分学生只重视服务过程，而缺乏服务过后的思考，还有不少的学生在服务中走形式，甚至根本没有参加过服务社区的工作；中国的社区建设刚刚起步，组织建设、工作职能尚不健全，社区居民参与率不高，社区的参与局面尚未形成等。
学生参与社区服务最早起源于英国，而美国则很好的将社区服务和学习结合在一起，开创了服务学习这种全新的教育模式和方式，并受到了政府和高校的高度重视，1999年，全美超过46%的高等学校推行了服务学习的方案，有1.5亿学生参与了服务学习的课程，到2002年，有216所学校认可了美国国家社区服务合作组织在推行服务学习这一方面的成就。当然，我们也要思考服务学习在中国是否会象美国那样有效呢？服务学习在中国未必有效，但建立在“服务学习”理念上的服务社区行动在国内高校必将有着广阔的发展前景。山东大学将不断总结经验，进一步理解并借鉴“服务学习”的理念，将服务济南社区行动深入开展下去，并期望能为国内高校开展这项活动提供更多可供借鉴的做法。
参考文献
［1］王颖.服务学习初探［J］，社会工作学术版，2006，（11）.
［2］赵希斌，邹泓.美国服务学习实践及研究综述［J］.比较教育研究，2001，（8）.
第14篇：山东大学社会实践报告
2012—2013年度社会实践报告
----人物访谈
姓名：
学院:
班级：
学号:
实践地点：
实践时间：
实践是获得知识的能量和源泉，在这个暑假我参加了有我们导员亲自指导的社会实践团队——筑梦队。我们的团队是对我们专业领域毕业的学长学姐们目前的工作状态，即职业生涯人物访谈。通过对省卫生厅、省胸科医院、监督局、山东大学及部分疾控中心的生涯人物的采访，我对我们的专业有了更多的了解和理解，对这个专业的未来也有了更多的憧憬，同时在这实践的过程中我锻炼了自己的人际交往和沟通能力，团队协作的能力以及对问题分析和安排事宜的领导能力。
这次我们的社会实践团队是分组进行，每两个人负责一个生涯人物的访谈，在实际访谈之前，我们每个人都进行了深入的网上资料的调查，对公共卫生系统的机构设置人员安排有了全面的了解。在征求被采访者同意的基础上我们认真安排了采访的时间，并邮件了采访大纲。一切准备就绪之后，我们采访人员出发到目的地。虽然当天突下暴雨，但我们还是如约而至，这告诉我们再访谈中守信守时是很重要的。我负责的采访对象是，她是我们03级的学姐，与我们12级正好相差十年，十年的时间，xxxx的发展必然发生了日新月异的变化，十年的时间也必将将学姐这一代公卫人磨练的更加优秀和成熟，她的职业生涯也必将给我们带来不一样的收获。通过与学姐的交谈，我们得知了她的生涯发展，如何进入这个专业，在大学中是如何发展完善自己，锻炼自己的能力，后来是怎样进入了省卫生厅当上了公务员，这一切的一切，听着学姐娓娓道来，我们就像是亲眼见证一样。通过前辈的经历，我们意识到了这个大学时期努力奋斗的重要性，很多人
大学期间就放弃了曾经拼命考大学的决心和毅力，开始荒废美好的大学时光，殊不知，这才是我们人生阶段最该需要努力的一段时期。学姐大学期间担任学生会的主席，学习成绩却依然保持前几名，在学习任务和社团服务中她自如的协调着，她说：“没有什么其他的办法，就是别人去玩的时候，你在学习，别人去看电影的时候，在学习，别人在逛街的时候，你在学习。”学姐就是靠这样的决心和刻苦的精神成功的完成了大学学业，同时完成了自己的学生会工作，凭借这样的领导才能和学习能力，自然地考上了省卫生厅的公务员。所以大学时期的积累是多么的重要，如果一味地玩乐，荒废了大学时光，那么今后你的生活都必将为这大学的荒废付出代价。
后来的采访中，我又问了学姐很多的问题，包括我们迫切想知道的与我们切身利益相关的。例如，薪资报酬、福利待遇、职业发展前景和考研的必要性等我们真正关心的问题，采访中得知的我们专业存在着一定的性别就业歧视，而且当今的岗位需求趋于饱和，市级以上的单位用人条件增大，必须要求硕士以上的学历，显而易见我们的就业压力是很大的。但如果能够考得公务员或是海关工作人员的职务的话，前景比较好。因为公共卫生事业在我国的发展比较缓慢，很多工作人员的发展前景不好，流传的一个说法是：疾控中心就是一个养老的地方。虽然我们的专业前景不被怎么看好，但为我自己的未来还是很有信心的，我国的公共卫生事业还需要我们新一代来共同努力。学姐也告诉我们，对于目前的现状她还是感觉很幸福的，也能够获得自己的职业成就感，这多少给我们带来了很大的安慰。学姐也给我们的
新一代大学生提出了自己的祝愿，祝愿我们能够尽早获得自己的职业理想能够珍惜自己的大学时光。她在采访中反复强调的一句话就是：“多学点东西总是没坏处的”即使考上公务员之后，她也坚持着考完了研究生，继续给自己充电。我们意识到学习的重要性，无论何时都要记得给自己随时充电，用知识和头脑来武装自己，多参加一些像类似这样的实践活动，学习一些的新的知识和方法，接触不一样的人群，从别人身上汲取营养。这是我们自身所希望的，也是社会对于我们 要求，只有这样不断的以更高的标准和目标要求自己，新的九零后大学生才会更好地适应这个社会大染缸，才能实现自己的梦想。
后来我们有分别采访了xxxx，与这些人得交谈我们获益匪浅。虽然职业性质不同，工作内容不同，所得到的感悟和教诲也有不同，但是不管是在医院还是在疾控中心工作的老师，每个人都提出了相似的观点，那就是珍惜大学里的奋斗时光，充实自己，坚信“三百六十行，行行出状元”的道理，热爱自己的工作，创造出自己的职业价值来。我坚信虽然我们专业不是最好的，但我们必将努力让我们的专业做得更好。只要你是千里马，就不怕伯乐难寻；只要你是金子，放在那里都会闪光；只要你愿展翅高飞，必定会勇敢冲破重重障碍，这个世界因你美好而美好。
这次的职业生涯人物访谈让我更好的理解了导员的良苦用心，她是想让我们尽快的投入到这个专业中去，热爱这个专业并且做好自己未来职业的打算，最终结果也如预期。在我心中，已经做好了未来职业规划的打算，首先肯定是考取公务员或者研究生，这两者其实本身
并不冲突。如果是考取了研究生，我的终极目标就是作为一名大学老师---教书育人，并且我真心乐意为我的梦想而奋斗，有一天收获自己的梦想果实。我想如果不是参与这次的实践，我还不能更好的明确自己。面对紧张的就业压力，我必须全力以赴，摒弃大一的懒散和羞怯，切切实实地为自己的大学新学年奋斗一把。
这次的实践通过与其他班的同学合作，让我收获很多，既开阔了我的视野又影响了我的职业价值观。也我想起了在学校里学习的有关人格培育工程的相关知识。我首先意识到的就是责任担当。责任，可以说每个人虽然社会地位、角色不同，但是最起码都负有相关的责任。这次社会实践使我认识到应该勇于负起自己该负的责任，作为大学生就要完善知识体系，拓展职业技能，参与社会体验为自己以后融入社会做准备。作为社会的一份子，就应该时时刻刻担负起自己的社会责任，为这个社会创造出自己的价值来，不要空空地来，再空空如也地走。困难总是存在的，理想和现实总是有差距的，我们必须以责任感为前提，不断地学习做人做事的道理，活到老学到老。
其次就是人际交往方面的。我们每时每刻都生活在相应的社会群体里，我们不可能把自己和社会分割开来，这就使得人际交往方面的能力非常重要。通过参与团体的社会实践，我明白了成功依赖于每一个成员的共同努力，这要求我们学会团结一致，去达成我们的共同目标，其次，在做社会访谈时，我们也不可避免的要和相关人员和相关机构打交道。此时如何成功地与他们建立良好的合作关系，不卑不亢，如何说服让他们为自己服务，这些都是沟通的技巧。无形中我的沟通
能力在其中培养了出来。
这一次的社会实践，我感慨颇多,它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
“艰辛知人生，实践长才干”我们逐步在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们更加了解这个职业，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。
第15篇：山东大学泰山学堂
为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，为人才强国战略的实施和创新型国家的建设提供强有力的人才 支撑，教育部于2009年启动“基础学科拔尖学生培养试验计划”，目的是培养一大批拔尖创新人才，使之成为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一 流科学家队伍。作为入选该计划的17所高水平研究型大学之一，山东大学决定成立“山东大学泰山学堂”，全面负责山东大学“基础学科拔尖学生培养试验计划” 的实施。
泰山学堂将依托数学、物理学、化学、生物学、计算机科学等5个学科良好的学科基础，并综合利用国内外优质教育资 源，借鉴世界一流大学的经验，汲取齐鲁文化精华，重点在培养模式、教学方法、学生遴选、制度创新等方面进行大胆的探索和实践。通过多元、多种、多次和专家 选才的方式，选拔具有培养潜质的优秀学生，为其配备一流师资，创造一流学习条件，营造一流学术氛围，形成具有山大特色的人才培养模式和机制，培养基础扎 实、学风朴实，有德性、富有创新精神和创新能力的未来拔尖创新人才。
学校将按照“本博贯通”模式对泰山学堂的学生进行长周期培养和精英教育。采用“通专结合、文理交融，学研并重、强化创新，多 种经历、三个相跨”的培养模式，为其制定个性化的培养方案，实行弹性化管理，实施住宿学院制、游学制和导师制相结合的学习和管理模式，进一步改革教学方 法，创新教学模式，实行小班授课，加强研究性和研讨式教学，不断优化课程体系，选用国际一流教材，使优秀学生在本科期间拥在世界一流大学进行学习和研究的 经历。为有
志于从事基础学科研究，有志于成为世界一流科学家的有志学子提供肥沃的土壤，广阔的空间、良好的机遇，为学生的早日成才打下坚实基础，为世界科 学的发展和创新型国家的建设做出贡献。
2014年8月26日，泰山学堂2011级数学取向学生王维佳被巴黎高等师范学院录取并获International Selection项目奖学金，此次共有6名大陆学生获此资助。这是自2012年以来，泰山学堂学子再次被国际知名的“精英大学”法国巴黎高等师范学校录取，泰山学堂在人才选拔和培养方面又取得新一步进展。
泰山学堂自成立以来，开拓创新，踏实进取，紧紧围绕“培养基础学科拔尖人才”这一中心开展工作，在学生选拔与流动机制、运行体制和机制建设、师资队伍 建设、教学内容和教学方法改革、国际化培养建设等方面不断做出努力并取得了重大进展。学堂鼓励学生到国际一流大学和科研机构研究深造，并为此聘请了多位国 外专家、学者授课或作报告，介绍学科前沿知识及该校的国际选拔项目。目前，学堂学生国际学术交流与联合培养已涉及巴黎高等师范学院、巴黎综合理工学院、牛 津大学、剑桥大学、加州大学伯克利分校、麻省理工大学、杜克大学、CERN欧洲核子中心、乌普萨拉大学、香港大学等多个海内外国际知名高校，为数学、物 理、化学、生物、计算机五个专业取向的学生更高层次求学深造、提升科学文化素养、开阔海外视野提供了更多机会和平台。自学堂培养首届毕业生以来，先后有 2009级王梦林、2011级王维佳考取巴黎高等师范学院；2010级郗广宇考取牛津大学；2009级王晓宗、宋宝阳、张祥鹏、2010级李力考
取巴黎综 合理工学院，五个专业取向中有多个学生考取杜克大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、北京大学、清华大学、中国科学院、中国科学技术大 学等海内外知名大学或选择留校继续进行科研深造。
法国巴黎高等师范学院是世界著名大学，有着一流的研究机构和辉煌的学术成就，培养了大批精英人才。该校的数学专业尤其令人瞩目，被称为“菲尔兹奖的摇 篮”。巴黎高等师范学校面向全世界各大学的高年级在读学生，每年限额招生，考试难度极大。该校曾有12人获诺贝尔奖、9人曾荣获菲尔兹数学奖（被称为数学 领域的诺贝尔奖）、5人荣获Wolf数学奖、2人出任法国总统。
第16篇：山东大学研究生院工作简报
山 东 大 学 研 究 生 院
工 作 简 报
2007年第三期（总第8期）
山东大学研究生院办公室编印 2008年1月18日
目 录 ■特别报道
山东大学两篇学位论文荣获07年“全国优秀博士学位论文”奖……………………………..1 山东大学举行2007年冬季博士硕士学位授予仪式 ............................................................1 ［科技日报］山大新模式：一个学生 两个导师 三种经历 ................................................4 ■工作动态
学校审核通过2007年度第二批博士硕士学位人员名单……………………………………….7 我校启动博士质量调查工作 .............................................................................................8 山大组织收看教育部公派研究生项目视频会 .....................................................................9 研究生院举办2008年国家公派研究生项目选派工作介绍会 .............................................10 山大考点2347人参加在职硕士学位全国联考 ..................................................................10 2008年山东大学报考点硕士生报名工作顺利完成 ............................................................11 山东大学举行学生高层公寓大型消防演习…………………………………………………….11 ■学者讲坛
加拿大蒙特利尔大学副校长为我校学生作研究生教育报告…………………………………..12 “稷下风”研究生学术讲坛百期纪念系列讲座开讲 .........................................................13 钟世镇院士做客“稷下风” ..................................................................…………………14 ■合作交流
山东大学“海右”全国博士生学术论坛（经济学领域）成功举行…………………………..14 “海右”全国博士生学术论坛工学分论坛举行………………………………………………..15 山大博士生参加2007年全国博士生论坛 ....................................................................….16 ■实践创新
我校在第四届全国研究生数学建模竞赛上再创佳绩…………………………………………..17 山大福瑞达研究生创新实践基地挂牌 ..............................................................................18 山大与省疾控中心共建研究生社会实践基地 ....................................................................19 山大在中信银行济南分行设研究生实践基地 ....................................................................20 ■奖学金专题
浦发奖学金颁奖暨研究生社会实践基地揭牌仪式举行……………………………...………...20 山大265名本科生研究生获2007光华奖学金…………………………………………………21 ■聚焦十七大
研究生院举行十七大精神学习讨论会………………………………………………………….24 ■竞技风采……………………………………………………………………………………...26 ■回顾与展望
［专稿］2007研究生教育——推进研究生培养模式创新…………………………………….28
山东大学研究生院工作简报
★ 特别报道
山东大学两篇学位论文荣获“全国优秀博士学位论文”奖
日前，教育部、国务院学位委员会正式公布了2007
第17篇：赞助协议书(山东大学)
广告展销合同
甲方：山东大学学生会
乙方：山东商友致远电子科技有限公司
（一）赞助项目说明
1、项目：联想（山东）赞助山东大学迎新生系列活动
2、活动时间：2008年9月10日—2008年10月10日
（二）赞助费用及回报
1、赞助： 费用总计人民币 ￥8500元。
2、回报：
（1）乙方获得在甲方内部期刊显著位置（封面、封底或内部彩页）彩页广告一页，广告具体信息及版式设计由乙方提供。
（2）活动周期内，在山东大学六个校区海报栏张贴乙方海报，并于新生开学周和十一假后返校周进行共计两次维护；
（3）活动期间，在甲方将在山东大学各校区帮助乙方发放单页海报，以作推广宣传，共计 40 张；
（4）活动期间，在甲方主要校区的人流密集区为乙方进行彩喷海报的展板宣传，甲方帮助乙方安放及维护，甲方按各校区的实际情况决定放置位置及时间；
（5）甲方将在山东大学官方网站主要栏目青春山大栏目下为乙方进行宣传，具体宣传内容由双方商定后制作。
（6）甲方在活动期间，在山东大学学生会网站为乙方挂广告链接宣传。
（7）具体广告价格明细见附件。
（三）项目合作进度
1、甲方：
（1）整个系列活动由甲乙双方策划、筹备及组织开展，甲方作为活动执行单位，保证整个项目准备工作在2008年9月10日前完成。乙方作为系列活动的资金赞助单位，为系列活动提出合理化建议，支持高校学生迎新活动的开展；
（2）甲方应保证活动顺利进行，并在活动过程中与乙方保持沟通，建立良好的合作气氛，给乙方提供最佳宣传效果；
2、乙方：
（1）为保证乙方的广告宣传效果，乙方需及时提供相关宣传资料；
（2）协议签订后，为保证活动顺利进行，乙方需在2个工作日内付清甲方活动经费，以确保活动顺利开展，如因款项或宣传品未到致活动延误，责任由乙方承担；
（四）附则
1、本协议的合作时间为2008年9月12日～2008年10月10日，协议合作期满后双方就继续合作事宜进行磋商，并根据想要续签合同；
2、未尽事宜，双方经协商后再做补充解决，补充协议与本协议具有相同的法律效力；
3、在执行过程中，如果双方有因不可预测的因素导致在双方之间可能产生的一切争论、异议和纠纷均双方可协商解决；
4、保密条款：双方应保守协议条款的秘密；
5、本协议共二页，签字时协议为一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力。经双方签约代表签字并加盖公章(或手印)后生效；
甲方：山东大学学生会乙方：山东商友致远电子科技有限公司 （盖章）（盖章）
法定代表人：法定代表人：签约代表：签约代表：签约地点：签约地点：签字日期：2008年月日签字日期：2008年月日
第18篇：山东大学函授教育辅导站
山东大学函授教育辅导站管理工作规程
函授教育辅导站（以下简称函授站）是学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的基层机构。为了加强函授站的建设和管理，充分发挥函授站在函授教育中的重要作用，根据国家教育部《普通高等学校函授教育函授辅导站暂行规程》的规定和要求，特制定本规程。
一、函授站的设置
第一条 学校与设站单位根据国家的有关规定协商建立函授站。 第二条 设置函授站必须具备以下条件：
1、有连续或隔年报考的生源，录取新生应能够满足开班人数（50人以上）；
2、能配备专兼职相结合的管理队伍；
3、能提供符合教学要求的教学场所、师生食宿及其他教学条件、实验条件；
4、能按照学校的安排落实教学计划、教学进度所规定的面授学时；
5、能就地聘请合格的辅导教师；
6、能提供或筹集函授站经费。
第三条 设立函授站时遵循下列规则：
1、设站的单位必须是具有法人资格的业务主管部门。学校不与不具有法人资格的组织或个人签定建站协议；
2、学校根据系统、行业或地方的人才培养要求，统
一、合理设置函授站；
3、设置函授站的数量，应同学校的办学力量和管理能力相适应；
4、函授站一般应建在函授生较集中，交通方便的地方；
5、省内一个地市同一专业只设一个函授站，省外原则上一个专业设一个站。第四条 设置函授站的程序：
1、由要求承担函授站工作的单位和办学院、部向学校提出申请，说明设站的目的及具备的条件；
2、学校和办学院、部对要求设站单位的办学条件等进行实地考察和论证；
3、学校与具备设站条件的单位进行协商，并签订建立函授站的协议。建站协议应
包括以下内容：①设站目的；②函授站的地点、名称；③开设专业名称、培养目标、层次（本、专科）、学制、招生对象、招生人数、招生范围、发展规模等；④学校（建站方）与设站单位（设站方）各自的职责、权利和义务；⑤函授站站长、副站长及工作人员；⑥函授站经费来源、开支范围及管理办法；⑦经双方协商同意的其他有关内容；⑧履行协议的期限；⑨变更协议及违反协议的处理办法。协议一式三份，双方各留存一份，报当地教育行政部门备案一份。
4、协议达成并经当地省市教育行政主管部门同意备案后，双方应按协议的要求和时限规定筹备各自的工作。函授站组建工作完成后，应通知学校验收。
第五条 函授站的名称为：“山东大学ⅹⅹⅹⅹ（系统、部门）函授站”；“山东大 学ⅹⅹⅹ市（地区、县）函授站”。函授站印章由继续教育学院统一刻制并备案。函授站印章限用于函授站的函授公务活动。如函授站撤消，印章由继续教育学院收回。
二、职责 第六条 学校职责
1、及时传达国家有关函授教育的方针、政策。
2、对教育质量及在函授站进行的教学环节负责，指导函授站辅导教师的教学工作。
3、制定函授站协助学校进行学籍管理和招生工作的规章制度并监督、检查执行情况。
4、派遣或聘任主讲教师、辅导教师。
5、每学期或每学年对函授站工作进行检查或评估，表彰工作成绩优异的函授站和工作人员。对办学条件不能保证，管理混乱，不能保证教学质量的函授站，停止招生，限期整顿，或予以撤消。对工作不负责任或不能胜任工作的人员，应与设站单位协商予以批评教育或调整。
6、一至两学年召开一次函授站工作会议，交流经验，研究解决工作中的有关问题。第七条 函授站职责
1、协助学校做好本站所在区域的招生宣传和组织生源。
2、做好新生入学工作，组织新生学习《山东大学成人高等教育学生手册》，端正学习态度，了解函授学习的基本形式、方法和要求。
3、及时、准确的将教材、辅导材料分发给学生。
4、根据教学计划和教学大纲的要求，组织好学生的自学、面授、考试、实验实习、补考等教学活动。
5、严格按教学计划、教学大纲组织教学，不允许任意修改教学计划或增加课程、学时和教学内容。每学期期末，分别于6月和1月份把下学期的教学安排、授课教师、授课内容、学时分配、考试安排报学校审查备案。
6、每学年上半学期的9月30日前，下半学期3月30日前，必须完成该学期的面授或考试工作。
7、协助学校做好辅导教师的推荐、选拔及管理工作。
8、及时向学校反映学生、辅导教师对教学及管理工作的意见、建议。
9、协助学校做好本站学生的学籍管理工作，及时将新生报到情况和学生成绩反馈给学校。
10、做好各项服务工作，为教师和学生创造良好的教学和生活条件。
11、健全行政、教学辅导、后勤、财务等和岗位责任制并严格执行，使管理工作制度化规范化。
12、做好学生的思想政治工作，经常与学生所在单位联系，争取单位对学生学习的支持，解决其学习中的困难。
13、每学期工作结束后，及时进行工作总结，每学年工作结束后将本站的工作向学校做出书面汇报。
14、积极配合学校和所在地区教育行政部门对本站工作进行检查评估。及时贯彻落实国家省市和学校关于函授教育的各项方针政策，保证教育质量。
15、按学校收费标准收取学生学费并出具发票，不可跨年度收费和乱收费。按与学校协议规定的时间和比例将学费划拨给学校。
16、按学校有关规定和要求做好其他工作。
三、管理人员和辅导教师
第八条 函授站业务上接受学校的领导，行政上接受设站单位的领导。函授站的工作 要接受当地教育行政部门的指导和监督。
第九条 函授站设站长一名，副站长一至两名。管理人员根据需要配备，可按函授生100人配备管理人员一人的比例安排。函授站的站长、副站长及管理人员由设站单位提名，与学校协商确定。
第十条 函授站站长一般可由设站单位负责人兼任，副站长一般应由设站单位分管领
导或专职干部担任，协助站长主持和处理日常站务工作。站长、副站长确定后，由山东大学继续教育学院聘任。
函授站负责人及工作人员，应坚持党的基本路线，熟悉函授教育管理业务，工作负责，品德好，作风正派，具有大专以上文化程度。
第十一条 函授站负责人和工作人员应接受必要的培训。
第十二条 函授站在各函授班应设有班主任。班主任由函授站工作人员担任。班主任应 认真履行工作职责。
第十三条 函授站辅导教师应由思想作风正派，热爱成人教育事业，大学毕业，具有一定教学经验，工作认真负责的教师担任。
第十四条 辅导教师由函授站推荐，并填写“山东大学函授教师推荐表”，经学校审查合格后聘任。辅导教师应保持相对稳定。
第十五条 辅导教师应按照学校的要求进行教学辅导，教书育人，并不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
第十六条 函授站负责人、管理人员及辅导教师如需变动或工作不负责任需更换的，应及时与学校协商，并将调整情况报学校备案。
四、函授站经费
第十七条 函授站所需经费由设站单位提供或按有关规定收取。 第十八条 函授站的经费须保证本站的教学、管理和改善办学条件。经费开支范围及管理办法，按有关规定及协议执行。
五、函授站建设
第十九条 函授站在开展工作中，应当积极依靠当地教育行政部门和设站单位的领导及各级组织，主动汇报工作和反映情况，争取得到各方面的支持。
第二十条 不断提高函授站工作人员的政治思想和业务素质。函授站工作人员要热爱
函授教育事业，有高度的工作责任感；要熟悉函授教育的一般规律，了解本站各函授专业的教学计划、教学进度、面授时间及有关规章制度，以便配合学校做好各项管理工作。
第二十一条 函授站要加强自身管理，严格执行函授站职责，做到分工明确，责任到
人，切实提高工作效率。尤其是面授期间的工作，务必做到充分准备，周密安排、认真组织，严格管理。
第二十二条 不断充实和改善函授站的教学及配套设施，为发展函授教育创造更好的 条件。
第二十三条 函授站有下列情况之一的，视其情况，学校将给予通报批评、限期整 顿、停止招生或予以撤消处分；
1、对办学条件不能保证，管理混乱，不能保证教学质量学生反映强烈的；
2、不能履行函授站职责和建站协议的；
3、以函授站名义独立办学或从事函授站职责和建站协议规定职责范围之外活动的；
4、违法或违犯国家有关规定的；
5、连续二年未招生或招生计划未能完成。
六、附则
第二十四条 函授站撤消之后，原设站时与学校所签订的所有协议同时失效，函授站的印章由学校收回。
第二十五条 本规程由山东大学继续教育学院负责解释。 第二十六条 本规程自发布之日起执行。
第19篇：山东大学科技简报
山东大学科技简报
第21期（总第306期）
山东大学科技处二00四年十二月九日 我校机械领域的三项科技成果达到国际先进水平2004年11月27日，我校机械领域的三项科技成果通过了山东省科技厅、山东省发展和改革委员会及山东省信息产业厅组织的技术鉴定。
由李兆前等承担的山东省优秀中青年科学家奖励基金项目“产品创新协同设计平台研究”，该项目将工作流技术与同步协同工作使能工具、网络化项目管理、CAD/CAPP/PDM系统集成技术有机结合，开发了基于网络的分布式协同设计平台。项目研究了反求工程中数据测量与预处理技术，并组创造性地将UG Quick-stack模块应用于产品设计中进行产品公差的分析与优化。鉴定委员会一致认为该项目在产品创新协同设计平台研究领域达到国际先进水平。
由高琦等承担的“支持数字化企业的CAD/CAPP/PDM应用集成系统” ，该系统以PDM系统为应用集成框架，建立统一的数据格式和用户界面，实现了 CAD、CAPP、PDM等不同应用系统和工具互操作性，实现产品数据的统一管理与共享。该系统在实际应用中，取得了良好的经济、社会效益，具有广阔的应用前景。鉴定委员会一致认为该系统功能设计合理、运行稳定、界面友好，在关键技术上有所创新，达到了国际同类系统的先进水平。
由李兆前等承担的山东省高新技术专项课题“产品智能化快速开发系统” ，构建了基于协同设计平台的产品快速开发系统。借助该系统可以完成产品数据的准确传输和转换，实现产品的快速设计与快速制造。课题将CAD、CAM、CAE、RE和RPM技术进行集成，可实现基于协同设计平台的产品外观、结构、工艺分析、快速原型和模具的设计，能够快速获得形状完整、精度合格的快速产品。鉴定委员会一致认为该研究成果在基于协同设计平台的产品智能化快速开发系统集成技术方面达到国际先进水平。
(科技处成果科) 我校张运院士、龚瑶琴教授获2004年高等学校科技 创新工程重大项目培育资金项目资助
我校张运院士、龚瑶琴教授申报的“常见心血管疾病病理资料的收集和利用”项目列入2004年高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目，获资助经费35
万元。
为鼓励高等学校的原始性创新全面提升高等学校承担国家各类重大科学技术项目的竞争力，培养一批具有创新能力和发展潜力的科技创新团队和学术骨干，从而为解决国民经济和社会发展中的重大科学技术问题做出更大贡献，教育部决定从2004年起设立高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目。
今年高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目从各高校申报并通过答辩评审的2005年教育部科学技术研究重大项目和部分2005年教育部科技基础平台建设项目中遴选。
（科技处重点项目办）
第20篇：山东大学迎新总结
晚会结束，我收到很多人的短信和电话，都向我祝贺这次晚会办的很棒，承认，这次晚会在整体的效果上，比以往有了较大的进步，不可否认，这其中也有科学会堂装修之后灯光等硬件设施的改善，而且，这次学院比较肯花钱，两个追光，烟机，泡泡机等设施都比较齐全。掌声和绚丽的背后，我还是想总结一下晚会，其实这次还是出现了很多细节上的问题，我就从头把整个办晚会应该注意的事情都写下来，为以后办晚会的人们加以借鉴。
一：时间
时间是一个很重要的问题。一般来说，生命学院的迎新晚会都在11月的上旬，基本上属于东新校区中最晚的了。这是因为9月份新生要军训，十一放假回来之后才开始排节目，所以时间比较紧急，基本上要用一个月的时间，三次彩排的样子。每次确定要办迎新晚会的时候，一定记着先去找老师落实时间，这个当然是越早落实越好，最好在十一之前就确定下来，让大家也有一个紧张的气氛。因为生命学院的晚会，院长以及教授都会来参加。所以先要看院长的时间，这个可以直接去找郑书记，让他之间去找院长问。问下来之后就选一天，一般都是选周四的晚上，因为周四晚上基本上都是形势政策课，是咱们院自己的课，停课比较好停。记住，一般不要选周末的晚上，因为周末老师都不在，所以很可能晚会就变成了下午的舞会（例如五四文艺汇演）。定好时间之后就要马上去申科学会堂。一定记着，并不是准备时间越长越好，因为你会发现，时间越长，演员就会越疲惫，而且很多事情还是会堆到最后去做，所以时间越长越痛苦。
二：地点
地点当然就是科学会堂了，科学会堂一定要去早申，否则就会被别的院的申走。就像今年被政管的申走了。科学会堂一般一年给每一个学院一次免费使用的机会，其余的就要交钱了。对于免费的那次，要写申请表，交给校团委找马书记签名，然后交到地下大学生活动中心的李维标老师。对于不免费的，就直接写申请表交到李老师那里交钱就行了。但是，大家一定要注意的是，学校有规定，学院的活动要听从学校的活动安排，也就是说，如果学校当天临时有活动，学院就必须让出场地，虽然说这一点比较变态，但是这种事也被咱们碰上不止一次了，所以一定要做好心理准备。
三：策划
对于晚会的策划，应该从每年的学生会换届就要开始了，基本上是六月份就要开始构想。跟副部们说明白晚会大体需要怎样的一个形式或有一个怎样的特点，让他们心里有数。然后在暑假的时候就要开始具体构想，写策划，找视频，凑节目等等。因为每年9月份来了之后还要教校歌，所以时间比较紧张，一定要提前就要做好准备。
1.主题：每年的主题都是最让人头疼的事情。如果碰上这一年有什么大事发生的话还好说，如果这一年没有什么大事发生，那就比较惨烈了。而且，主题还要大气，稍微跟生物有点关系等等，所以每年的主题都是能让人脑仁想到疼的事情。07级迎新晚会主题是“同一个梦想”，08级“拥抱明天”，09级“炫彩青春”，10级“生动奇迹”。其实每年基本上都是和青春啊，梦想啊分不开。但记住一定要积极向上就可以。这个一定要早想，而且尽量发动同学们一起想，一定要在差不多晚会两三个周之前把最终晚会的主题敲定，这样宣传部才有足够时间去制作背景，主持人也有足够时间去准备主持词。
2.节目：每年的节目其实都是那么几种，歌曲联唱，舞蹈，歌伴舞，相声，话剧等等。其实，歌舞类的节目是生院的强项，所以像这种歌曲联唱的节目就一定要好好选人。因为我们都说在生院，会唱歌的人真的是一抓一大把，但是唱的好的真的也是很有限。一般来说，我们都是用大一大二的同学唱歌曲联唱。大三大四的同学不是上了一次台了，所以就可以让他们单独去顶一个节目，因为他们的不管是从心理素质还是从台风来说都有很稳定的发挥。健美操是生院每年的保留节目，一般来说都是上学期健美操大赛获得第一的队伍原班人马再把他们的操重新跳一遍就可以了，这个没什么可说的，也不难。舞蹈这几年来说一直是我们院的强项，我们每年都会有比较大的舞蹈出现，而且都会当年的时政联系起来，比如说08级迎新晚会上抗震救灾的《我们在一起》，09级迎新晚会上反应建国60周年的《红旗颂》，而且一般来说，我们都是会用舞蹈作为压轴，所以这就要求这个舞蹈一定要排的特别好。如果这一年真的是没有什么主题，就可以往什么青春啊梦想上靠，就比如09级的《歌舞青春》和今年的《生动奇迹》。而且如果想用舞蹈出彩的话，其实最简单的方法就是排一个民族舞，就像09级的《邵多丽》和10级的印度舞《婆罗多曼》，其实民族舞的衣服和那种异域风情一出来就会很有气氛，这个一般出彩就比较容易。剩下的节目，还有器乐，往年来说，器乐做过开场，08级的开场小提琴齐奏《不想长大》，但是总觉得器乐做开场，如果不是很有范儿的人基本上是出不来那种感觉的，而且不够大气，不适合用在开唱。再就是往年来说用民乐配梅花桩，今年比较创新，是因为民乐比较多，所以加的舞蹈，整个效果也很好。记住，民乐一个最大的缺点就是太平，所以一定要加一些亮点进去，否则下面的观众就会睡着啦~还有就是民乐一般都需要背景音乐，如果一开始就找不到背景音乐或者是原声消不去，那我劝你就趁早换歌，因为这样会干死，毫无生机。今年的口琴和乐团我们倒是第一尝试，其实这都是因为往年没有这样的人才。今年在晚会上这也绝对算是一个亮点了，其实我认为，下一步，这种乐器其实可以往怀旧方面上靠。尤其是像口琴这种的，就可以走一下那种校园民谣风，给人很清新的感觉。而乐团我觉得可以学学纵贯线，用一些脍炙人口的歌做一个经典串烧，更会引起下面的共鸣。最后最头疼的就是语言类的节目了，这个每年都是我们院的弱项。语言类的节目无非就那么几种形式，相声，话剧，三句半，双簧。我们学院更多采用的是相声和话剧，相声的人才非常短缺，西校的崔毅和姚中阳也是被我们拉来演了两年，今年的相声其实也是差强人意。其实相声这个东西真不是一时半会就能练出来的，需要一定的天赋，在我看来，先不说本子的好坏，起码说相声的人要过关。所以以后办晚会，一看找不到很好的人，趁早拉外援，这个矬子里面拔将军效果真是不好。再说话剧，因为在生命学院，我们的晚会都是比较正式，所以那种很搞，很黄很暴力的东西绝对不能上，而且话剧还要有一定的主题。记住，话剧绝对不能只是因为搞笑就觉得行了，一定要最起码有一个正剧去升华主题。毕竟下面坐着那么多的教授老师的，我们还是要主题积极向上的„„节目的类型大概分析也就到这了，其实有了点子之后上网搜视频，然后做音乐啊什么的，排出来就很快了，我那时候基本上也就是一星期一个舞，但是最重要的是点子。没有想法排节目真的很困难。
3.现场的各种问题其实还是很麻烦的。因为科学会堂只有当天能进，所以想要提前练练手也不太好弄。其他的还好说，最麻烦的就是灯光。其实今年的灯光也是很乱，因为本来灯光效果就很多，加上干事从来没有做过这个，所以整个弄起来就比较棘手。像今年，我的脚本差不多提前一个礼拜就发下去了，但是各种各样的问题还是没有避免。我觉得，解决这个的最好的办法就是有一个副部或者原来弄过灯光的人跟着，这样可能就很大程度上避免一些问题。而且副部毕竟在处理问题上也比较理智，不至于像干事总是打电话问下个节目要怎样怎样。还有很多细节，像道具啊之类的，因为涉及到很多部门的人，所以最好的办法就是找这个岗位上的负责人在最后一次彩排跟一下，大体知道是什么样子的，这样就能避免现场的很多忙
乱。总体来说，今年的道具和话筒都是很不错的。还有一些，就是真的不能避免了。像是超级玛丽的那个以为最后的黑幕可以用，但是到时候才发现那是个死的，不能用，所以像这种事情到时候也就只有随即应变了。
4.再说一下日程吧，基本上是提前三个周开始排节目，提前两个周定主题，做海报，提前两个周租衣服，提前一个周定节目单，提前四五天的样子发请柬„„克服一切能够克服的困难。
我想到的暂时也就是这些吧，以后想起来再说，其实只要是很用心很努力的准备了，下面的观众对于一些失误啊，插曲什么的都是能够理解的，因为大家都是抱着一颗包容的心，这么大的一台晚会，我们又不是专业的哪能一点差错不出呢？对于今年的晚会，不能说它完美，但是我真的真的是非常非常的满意，再次感谢在各个岗位上付出辛勤劳动的孩子们，你们是最棒的！以后的精彩就看你们的了，加油!
