推荐第1篇：星空
一、教学设计学科名称
北师大版小学语文一年级第十二单元《星空》
二、所在班级情况，学生特点分析
本班共38人，大部分学生聪明好学，有良好的学习习惯，但也有部分学生理解能力较差，学习有点吃力。
三、教学内容分析
本单元以“星空”为主题，编选了两篇主题课文《数星星的孩子》、《问银河》和一篇自读课文《假如》，安排学唱歌曲《小星星》和一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习。
《数星星的孩子》教学设计
一、教学目标
1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2.比较流利地朗读课文，认识13 个生字，会写6个生字。
3.启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4.发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
二、重点难点
1.识字13个，会写6个；在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物的习惯
2.天文知识比较难懂，是教学难点。
三、教学准备
用课件、挂图、生字卡辅助教学。
四、教学时间 二课时。 第一课时
（一）揭示课题。晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ ，“数数”读shǔsh) 。
（二）读通全文。
1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。
2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：（1）全文有几个自然段？（6个）
（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）
3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
（三）学习生字。
1.引导自学。自学生字，在书上画出由这4 个生字组成的词语。
2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。
3.教写生字。
（四）讲读第一自然段。1.指名读。
2.看第一幅图（上下两部分）。思考：（1）图上画的谁和谁？ （2）他们正在干什么？ （3）是什么时间？
（4）从人物服装上看是什么时候的事？ 3.轻声自读。 思考：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。
4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。
5.朗读训练。
（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。 （2）范读。
（3）照老师的样子人人练读。 （4）指名读。
（五）课堂练习。
1.用卡片指读生字、词语。2.抄写第一自然段。 第二课时
一、复习巩固。
1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。2.朗读。朗读第一自然段。
3.讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。
二、讲读第
二、三自然段。1.学生轻声自读。
思考：（1）“爷爷”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（那么多星星、一闪一闪地乱动。）
（2）张衡为什么说能数得清？（“能看得见，就能数得清”，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。）
2.讨论。
3.朗读训练。（1）轻声自练。 （2）指名读。
（3）分角色练读。
（4）分角色指名朗读。
三、讲读第四自然段。1.轻声练读。 2.学生默读课文。
3.教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。
提问：北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？
四、讲读第五自然段。1.轻声自读。
2.完成课后作业题。3.朗读指导。 （1）范读。
（2）人人练读。
（3）指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。
五、课堂练习。抄写生字。
《问银河》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：认识本课的12个生字，会写7个字，理解由生字组成的词语。
3.情感目标：结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
二、教学重点、难点：
1.识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
2.激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。
三、教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识
四、课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣 1.老师板书“银河”，指名读。
2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？
3.出示课件图片
4.看了图你想说什么？
二、初读课文，整体感知
1.播放课文录音。要求学生认真听。
2.让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？
3.学生自由练读课文。（1）借助拼音，读通课文
（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。 4.学生小组内轮读，互相评价：
一、读的时候是否注意读准了生字的字音，
二、是否把句子读通读顺了。
5.检查自读情况 （1）指读字词正音
（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6.谁能正确、流利地读完整首诗？
三、合作识字 1.出示词语。 2.开火车读。 3.小组合作识字
4.交流，师范写5个。5.学生练习写字。
四、课堂练习学生写字并展评。
五、布置作业
书写生字。
第二课时
教学过程：
一、复习旧知、导入新课
上节课我们初步学习了《问银河》，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？
2.读后指名回答。初步感知1-4自然段
3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。 （1）学习第一段 画一画课文内容。
理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？
指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。 （2）学习第
二、
三、四段，方法同上。
（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
5.学生齐读全文
三、展开想象学习提问
1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？
2.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？
银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？ （1）试着说给小组里的同学听。 （2）全班交流
四、思维拓展，课堂练习
1.刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？
2.银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。
3.学生随着音乐读完整篇课文。
五、总结全文、布置作业
1.有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。 2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
《语文天地十一》教学设计之一
一、教学目标
1.正确书写做能两个字。
2.通过学习，继续培养学生拼读音节的能力，准确拼读音节词。
3.准确区分折文旁与反文旁，并能写出带有这两个偏旁的字。
4.发展学生的思维能力，能照样子写句子。
5.发展学生的观察力和想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
6.学唱《小星星》，读短文《假如》。
二、教学准备：课件和小黑板
第一课时
一、描一描，写一写
1、认读：“坐、能”。
2、这两个字是什么结构？
3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？
4、描一瞄、写一写。
二、读一读，拼读音节。
1、自己轻声拼读、小组讨论。
2、全班齐读。
3、班内交流。
4、抄写音节词。
三、观察下面的字。
1、出示题中的字。
2、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。
3、小结。（记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁）
4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？
四、照样子写句子。
1、读例句。
2、仿写句子，在小组中交流。。
3、各小组选出好的句子在全班交流。
4、选一个最满意的写下来。
五、作业：
1.抄写音节词。2.仿写句子。
第二课时
一、观察星空，说说你看到什么，想到什么？
1、分小组交流讨论。
2、各小组整理讨论结果选代表全班交流。
二、唱一唱《小星星》 全班齐唱《小星星》
三、读一读《假如》
1、布置自读。
2、合作学习。
（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。
（2）在组长的带领下互读诗歌，讨论怎么样才能够读得比较好。
3、全班交流，汇报学习情况。
（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起讨论解决。
（2）说说读过之后自己想到了什么。 （3）分小组表演朗读。
4、全班一起表演朗读。
三、读一读《金钥匙》栏目
1、读丁丁和冬冬的话。
2、想想，说说：你会怎么做？
四、作业： 1.写话《夜空》。 2.仿写诗歌。
自我问答：
学习本组课文教师应该注意什么？
学习本组课文，教师应以引导学生观察星空、收集材料、想象为主，鼓励学生自读课文，培养学生大胆发问的习惯，及亲近自然、热爱自然、探索自然的兴趣，进而培养学生刻苦钻研的精神。
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星空探秘
【教学目标】
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理星空的资料，根据资料的特征了解星空运行规律。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关星空的信息 【教学过程】
一、了解星座
1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
星座在天文学中占重要的地位；占星术也假借黄道12星座的形象，但天文学家都把占星术视为没有使用真正科学方法的伪科学。基本上，将恒星组成星座是一个随意的过程，在不同的文明中有由不同恒星所组成的不同星座──虽然部分由较显眼的星所组成的星座，在不同文明中大致相同，如猎户座及天蝎座。国际天文学联合会用精确的边界把天空分为八十八个正式的星座，使天空每一颗恒星都属于某一特定星座。这些正式的星座大多都根据中世纪传下来的古希腊传统星座为基础。为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成的若干区域。大小不一。每个区域叫做一个星座。用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器物。
二、星星的运动 1地球公转 地球公转就是地球按一定轨道围绕太阳转动（The Earth revolution around sun）。像地球的自转具有其独特规律性一样，由于太阳引力场以及自转的作用，而导致地球的公转。地球的公转也有其自身的规律。地球的公转这些规律从地球轨道、地球轨道面、黄赤交角、地球公转的周期和地球公转速度和地球公转的效应等点击此处添加图片说明几个方面表现出来。 2地球的卫星——月球
同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天„„月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？
（当学生说到满月时，请他说出阴历时间）
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
三、认识太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说：
（1）哪些天体在围绕着太阳运动？ （2）这些天体有哪些特点？ （3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
四、认识星座
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。
（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
（预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。）
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
四、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
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《仰望星空》观后感
仰望浩渺的星空，宇宙深邃而神秘。神秘的星空里有太多人的梦想，其中有一个大大的、闪闪烁烁的，那是钱学森的。看完《仰望星空》，心里有很多的感动，有很多的敬佩，感动这位伟大的民族科学家在科学领域坚持的研究，敬佩这位这位伟大民族科学家为祖国的发展做出的贡献。
听着感动中国里白岩松读出的感动致辞：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。“民族脊梁”四个字，浓缩的涵括了中国人民对钱学森的高度赞许与肯定。
在钱学森身上，我感触最深的是他对科学的研究的热爱与专注。那是他的领域，那是他的事业，他在这片土地上默默的学习，默默的研究，日渐积攒创造的能力。这使我想到我的领域，我的事业，我的土地。现在的我，是一名物理师范生，未来的我将是一名人民教师，将站在讲台上，给我的学生讲授物理世界的神奇与美妙，揭示物理世界的无限奥秘。对于我热爱的这片土地，自己一直在寻找一个切实的答案，我可以在这里做些什么，做什么来铺垫未来的讲台上神采奕奕知识渊博的自己？一直以来，都觉得自己一直以来接受的教育过于应试，上了大学以后，越是感觉以前学的东西都过于肤浅，学习的方法也过于狭隘于教科书。在大学里，跟同学组队去参加了一次物理实验比赛，从参加比赛到做出作品，再到展示答辩，整个过程总共持续了三个多月。这是一段实做实打的日子，五个人一起讨论方案，一起设计装置。很多的知识，没有学过，需要自己借助图书馆或者互联网不断寻找文献，阅读文献去理解，去讨论，提出更多的猜想并考虑其实行的可行性。动手制作，是给我最大感触的一个方面。以前在高中学习时，更多的是看老师演示实验，自己能够动手实验的机会很少，动手能力也较弱。这一次有了一个很好的锻炼机会，我不断的鼓励自己去尝试，队友之间也相互支持，慢慢的，我们在很多的失败尝试后找到了可行的实验方案。虽然整个比赛已经结束很久了，但是至今想起，我对当时我们制作作品的很多细节都还记忆犹新。而在这一学期里，我们物理学师范专业也开设了很多的实验课程，其中还有自行设计的实验和中学教学实验。我很珍惜这些实验机会，感觉在这些课程的学习中，自
己在不断的提高动手能力，提高动手实践的规范性。另外，还有一个方面，我觉得是自己一直在努力为以后积累的一个方向——师范技能理论与实践的学习和锻炼。在老师的推荐下，我和宿舍同学一起阅读相关的教育类书籍，并且读后一起交流感想和对其中一些内容进行分析讨论，激发自己对于教育的思考。而这一学年的师范技能理论课也给了很大的指导，特别是当我在实践的过程中遇到疑问时，这些理论总会给予我新的思考方向，启发我去做更多的尝试。我在不断的尝试中寻找，寻找适合自己的风格，适合自己的教学设计。这个方面，还要继续努力，继续提高。我想，这是我热爱的土地，我也要和钱学森一样，在自己的土地上不断的深入研究，深入学习，去获得在这个方面的专业知识和专业本领。钱学森的精神激励着我如论遇到多大的困难，在自己热爱的土地上的学习与研究是不可以中断的，要持之以恒。
对一片土地的热爱，需要满腔热情的学习和持之以恒的钻研，这是钱学森身上诠释给我的最大影响。
我要飞翔，在我热爱的土地上„„
寻找着飞翔的路，寻找着曾经的梦想。
大海苍茫，归心渴望，曙光耀东方。
红色旗帜，黄色皮肤，别后可无恙？
给我一双升腾的翅膀，告诉我哪里是爱皈依的地方。
我要飞翔，我要飞翔，越过自己，越过四季，越过银河闪烁的星光， 向远方……
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《星空》教案
一、教学目的
（一）知识与技能
1、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。
（二）过程与方法
1、能坚持长期观察某一星座的变化。
（三）情感态度与价值观
1、能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。
二、教学重点
1、指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。
2、用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。
三、教学难点
指导学生制作星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
若干的星座图、粉笔、课件。
六、教学过程
新课导入：
学生对星座多少有一些了解，教师可以动员学生结合课前收集到的资料，交流自己认识的各种星座，并用自己的语言说出什么是星座。
教材中提供北半球四种常见星座，教师还可以给学生提供更多星座，启发学生来认识，初步了解星座是怎么命名的。
新课讲解：
一、活动一：寻找四季的典型星座。
学生对星座方面的知识可能一知半解，对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况，带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法，也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观，获得更多有关星座方面的知识。
在查阅资料时，要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的，因此才
有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的不同季节里，看到的星座也是不一样的。随着地球的自转，在一天的不同时间观察星座，看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识，教师可以结合星图讲授给学生，最好制作成多媒体课件演示给学生，这样可更加深学生的印象。
在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后，动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在适当时候，组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受，培养学生坚持观察星空的兴趣和爱好。
在一天中的不同时间观察星空，星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段，供学生来观察记录，要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到不同时间星座的变化，关键是选择参照物，教师要指导学生选择参照物。
指导学生阅读科学在线，从中获得更多关于星座方面的知识，并且动员学生积极运用星座科学方面的知识，去批驳\"星座决定命运\"这种迷信的说法。
二、活动二：留住群星的美丽
这是一个有趣的设计制作活动，学生可能会非常感兴趣。 观察星星的相对位置画下来。
推荐第5篇：文苑星空
H:漫步于校园之中，穿梭在教室之间，你可曾静心聆听身边的各种声音，每周三中午，文苑星空带你一起去感受和分享那些隐藏在文字中最美妙的语言
Z:各位同学大家中午好，欢迎收听本期的文苑星空。我是播音Z
H:我是播音H我们中国的语言文化呢真的是非常的博大精深，有很多常用的成语和词语其实我们一直在错用，只是自己不知道而已。今天呢还是和往常一样将继续带领大家去认识几个这样的词语，而且呢我们还将告诉大家一个非常有趣的被大家误传很久的名言。所以呢大家一定要竖起你的耳朵认真听了！好的，欢迎大家来到到本期节目的第一个板块---咬文嚼字 小z在节目开始之前让我来考考你吧。你觉得差强人意这个词的意思是表示使人能够满意呢还是表示使人感到差劲呢？
Z：这个词在口语中倒不怎么常用但是在书面语中使用的频率还是比较高的而且我也一直把它当做不能让人满意的意思来用不知道我用对了没有呢？
H：哈哈，我就知道你会是这么用的，告诉你吧你刚好把他的意思给搞反了，要不然我也就不会把这个词拿来咬文嚼字的节目里讲了！
曾经，人民日报刊登了一篇小评论，谈到某邮局服务工作的优点，接下去就说“差强人意的是常常找不到笔、胶水”，这里将“差强人意”用成“使人感到差劲”的意思，和你一样他们把这个词的意思意思弄反了。“差强人意”这个成语意思是“大体上能使人满意”，出自《后汉书.吴汉传》：“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣’。”意思是说，吴汉指挥作战，在形势不利，将士惊慌失措时，仍整修兵器，鼓舞土气。汉光武帝听到这一情况后感叹地说，吴公颇能振奋人的意志。这里“差”的意思是“稍微”、“较”的意思，比如“差可告慰”、“差可比拟”；我想你们之所以将“差强人意”理解成“使人感到差劲”肯定是将“差”字作“不好”、“差劲”的意思来解释了吧，而“差”字在此应作“稍微”、“较”的意思来解释。所以呢我觉得你没把这个词用对还算情有可原吧，不过以后你应该不会用错了吧
Z:嗯，差强人意就是使人能够满意的意思，以后肯定就不会用错了，不知道在收听我们节目的同学们是否也把这个词的正确用法记住了呢？好的聊完了成语我们再来聊两个常被大家混淆误用的词语，上次呢是你考我这次就换我来考考你吧！你觉得诞辰和诞生这两个词是否有区别呢？
H:嗯，应该都是一个意思，没什么区别吧？
Z：你要是这样想的话就真的是大错特错了！诞辰和诞生这两个词常常出现在纪念性的文章之中，也有的文章常把“诞辰”、“诞生”两词混淆误用。其实，这两个词的意义、结构、词性都有差别。这两个词中的词素“诞”都是出生的意思，不同词素是“辰”和“生”：“辰”指时日，“生”指出生。“诞辰”：就是出生的时日，是生日的敬称。词义以“辰”为主，是偏正型的复合式名词。例：“北京纪念荀慧生、尚小云百年诞辰。”“诞生”：就是出生的意思，“诞”和“生”意义并列，是联合式动词。例：“我们隆重庆祝了新中国诞生50周年。”“诞辰”是一个敬词，准确的用法应该是“某某周年诞辰”，用“某某周年”从时间长短上限制“诞辰”，“诞辰”用在“某某周年”的后面；而“诞生”和“诞辰”的用法不同，“诞生”要用在“某某周年”的前面，应该是“诞生某某周年”，而不能用成“某某周年诞生”。
h：呵，原来你懂得东西还挺多的嘛。真是想不到这两个看起来很普通的词里面居然还有这么深的学问呢！
Z：就是啊，要不然怎么说我们中国的语言文化博大精深呢！
h：嗯，好的聊完了词语，我们再来聊一个非常有趣的被大家误传的名言“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。”对于这句话大家一定耳熟能详了，谁都知道这是拿破仑说过的一句话。但是对于这句话你又了解多少呢？我们接受这句话，是因为一个伟大的外国人对中国有如此崇高的评价，作为一个中国人，我们深感自豪。而我们也深信这只睡狮
已经醒来，已经让世界感到它带来的颤抖，因为中国人民已经站起来了。但是我们在很长的一段时间肯定不知道这句话的后面还有一句：“它在沉睡着，谢谢上帝，让它睡下去吧” z：额？还真是如果不是听你这么说我也一直以为这句话就只有“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。”这一句呢呢。我就说拿破仑作为一个外国人怎么会对中国有如此之高的评价呢！所以不管是一个国家还是我们自己都应该让自己尽量的强大起来要不然被别人笑话和看不起就是少不了的了！
h：就是啊，好在我们现在的国家不是已经觉醒，而且已经变得越来越强大了么！ Z：嗯，好的聊了这么多让我们先听一首好听的歌曲休息一下吧
Z：好的，欢迎大家回来到阿师校园广播的文苑星空
h：接下来又到了人物春秋的时间了，本期的人物春秋带你走近的是现代诗人、散文家徐志摩先生！
Z：徐志摩,浙江海宁市硖石镇人。徐志摩是金庸的表兄。也是的表叔他原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。
h：徐志摩是新月派代表诗人，也是新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
Z：1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社。加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。在印度大诗人泰戈尔访华期间曾任其翻译。1925年赴欧洲，游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编《晨报》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。
1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。
h：同年11月19日早八时，徐志摩搭乘中国航空公司“济南号”邮政飞机由南京北上，他要参加当天晚上林徽因在北平协和小礼堂为外国使者举办中国建筑艺术的演讲会。当飞机抵达济南南部党家庄一带时，忽然大雾弥漫，难辨航向。机师为寻觅准确航线，只得降低飞行高度，不料飞机撞上白马山（又称开山），当即坠入山谷，机身起火，机上人员——两位机师与徐志摩全部遇难。
Z：诗歌集著有：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》共四集散文集有：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》共四集小说集：仅《轮盘》戏剧:仅《卞昆冈》日记：《爱眉小札》《志摩日记》等译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。
h：徐志摩的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。
Z：徐志摩与诗本来是一无家族渊源，二无个人癖好，可是，在英国康桥大学留学期间，却一反往常，不写则已，一写不止，形成了他诗歌创作的暴发期。这时期他虽然写了那么多诗，但现今散见于一些报刊杂志的也仅有
二、三十首，大部分都散失掉了。但从尚能见到的有限的诗篇中，还可以约略窥见徐志摩初期诗作的状况和他的思想印痕。
那么你肯定要问了这时的徐志摩为什么写诗象着了魔似的，他是怎么暴发诗情的呢？
h:首先，与他当时所处的生活环境有关，是他生活的康桥的环境触发了他的诗兴，点燃起他的创作欲念的。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼”。因此，这时期，他创作了象《夏》、《夏日田》，此时，他的个人生活“照着了一种奇异的月色”。
Z:1921年，他认识了“人艳如花”的“才女”，徐志摩与她交往甚密，随后谈起恋爱，并有谈论婚嫁之意。于是，徐志摩在1922年3月向张幼仪提出离婚，认为他们不应该继续没有爱情、没有自由的结婚生活了。自由离婚，止绝苦痛，始兆幸福，这是徐志摩的单纯的理想主义，他在追求着一种理想的人生，他感到生命似乎受到“伟大力量的震撼”，他要发抒，他要歌吟，因此，像《情死》、《月夜听琴》、《青年杂咏》、《清风吹断春朝梦》等表现爱情和人生理想的诗歌，也就构成了他这期诗歌的重要内容。再有，他所以倾向分行的抒写，是他接触了大量的英国文学艺术，拜伦、雪莱、济慈、哈代等的作品令他入迷。他吹着了这股“奇异的风”——欧风，他踏着他们的路，于是借助诗的形式，把他的思想感情“奇异”的表现出来。
h：因此，徐志摩对在英国康桥这段生活分外留恋，他不无感慨，异常兴奋，他大量作诗，他这时诗情汹涌暴发的情景，在他的题为《草上的露珠儿》一首长诗中有所反映。这是迄今为止我们见到的他的最早的一首诗，这首诗不仅表达了他当时的抱负和志趣，而且形象地传达出他的诗绪汹涌的状态，他开放创造的喷泉，他放喉歌吟，因此，他要做一个诗人了。这些早期诗歌，总的是调子清新，情绪高扬，反映了“青春的呼唤，燃点着希望灿灿”。同时，也开始多方探求新诗的形式，诗式比较多样，但尚未定型，有自由体，新格律体，也有西洋诗体，甚至还有无标点诗，但讲求音韵、节奏，格式的匀称和整齐，要求“声调流利好听，形式轻盈柔美”，这也正是徐志摩作诗的一贯追求。
Z：英国康桥的生活固然使他迷醉，但思乡怀国之情缠绕着他，于是在1922年8月离开欧洲，启程回国。回国途中，曾在新加坡、香港、日本稍作停留，经历两个月的旅程，于10月15日到达上海。回国后，徐志摩开始了另一种生活。现实社会的纷扰，扰乱了他内心的平衡，有时还感觉精神上的烦闷和焦躁。于是他将自己的感受和体验诉之笔端，开始了文学创作的生涯。
h：好的，聊完徐志摩的文学生涯我们现在再来聊一聊徐志摩的感情生活，对于徐志摩的感情生活而言是非常丰富的 在他的一生中所经历过的女人就有：张幼仪、林徽因、凌叔华、陆小曼、韩湘眉等
z：1915年，由政界风云人物为自己的妹妹提亲，徐志摩把从未谋面的新娘娶进了门。张幼仪端庄善良，具有中国传统的妇女美德，尊重丈夫，孝敬公婆，贤淑稳重，善操持家务。婚后生了两个儿子，能相夫教子。然而，徐志摩在张幼仪生完第二个儿子正虚弱的时候，递上了离婚协议书。至此她与徐志摩的婚姻走到了尽头
h：而后游历，结识了当时正在游学的徐志摩。当时徐志摩已是一个两岁孩子的父亲。徐志摩被林徽因出众的才华与美丽所吸引，苦苦地追求林徽因，并不惜与发妻张幼仪离婚。但林徽因经过理智的思索，和父亲一起提前回国了，而且是与志摩不辞而别……徐志摩写给林徽因的那首有名的《偶然》诗是这样写的：“我是天空里的一片云/偶尔投影在你的波心/你不必讶异/更无须欢喜/在转瞬间消灭了踪影/你我相逢在黑夜的海上/你有你的/我有我的方向/你记得也好/最好你忘掉/在这交会时互放的光亮。”这是徐志摩对林徽因感情的最好自白，一见倾心而又理智地各走各的方向，这就是世俗所难理解的一种纯情。
Z：后来徐志摩又认识了王赓的妻子，并且陆小曼对徐志摩影响很大。徐志摩和陆小曼在北京交际场相识相爱。徐志摩与陆小曼在刚结婚的前段日子里，虽然徐父徐母对陆小曼依然心有不满，但是两人也过得浪漫、惬意。只是到了后期，由于陆小曼的病，由于徐志摩
的父亲徐申如的拒绝接纳，由于鸦片的侵蚀等诸多原因，陆小曼变得越发娇慵、懒惰、贪玩，浑没了当初恋爱时的激情，似乎不再是一个有灵性的女人。她每天过午才起床，在洗澡间里摸弄一个小时，然后吃饭。下午作画、写信、会客。晚上大半是跳舞、打牌听戏。徐志摩为了使妻子心喜，就一味迁就她。虽然在口头上常常婉转地告诫陆小曼，但效果不大。后来，徐志摩的父亲徐申如出于对陆小曼极度不满，在经济上与他们夫妇一刀两断。徐志摩要从父亲处拿钱是不现实的，因此，他不得不同时在光华大学、东吴大学、大夏大学三所学校讲课，课余还赶写诗文，以赚取稿费。1929年，徐志摩辞了东吴大学、大夏大学的教职，继续在光华大学执教，1930年秋起又在南京中央大学教书，并兼任中华书局编辑、中英文化基金会委员。上海南京两地来回跑，1930年秋，即陆小曼29岁那年，徐志摩索性辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授，以挣家用，仅1931年的上半年，徐志摩就在上海、北京两地来回奔波了8次。当时，人均的年薪为五块大洋，而徐志摩一年即可挣到几百大洋，但是即便如此，仍然满足不了家庭的花销。
h：徐志摩是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家，他的世界观是没有主导思想的，或者说是个超阶级的“不含党派色彩的诗人”。他的思想、创作呈现的面貌，发展的趋势，都说明他是个布尔乔亚诗人，资产阶级作家。他的思想的发展变化，他的创作前后期的不同状况，是和当时社会历史特点关联着的。
作为新月派的一个主要诗人，徐志摩在我国新诗发展史上曾经产生过一定的影响，为新诗的发展进行过种种试验和探索。他的诗歌有着相当鲜明的独特风格，有一定的艺术技巧。 作为那个时代的人，徐志摩做到了一个普通知识分子能做的一切，他在追求自身幸福生活的同时，也对民族命运有过深刻的思考。他与张幼仪的婚姻是那个时代的不幸，他与陆小曼的婚姻又参杂了太多的物质功利，他与林徽因的那淡淡情愫才最令人唏嘘。
美文有约
Z：用我的声音品析美文,用你的耳朵漫步文学欢迎来到文苑星空的美文有约
h:今天我们要带大家一起去赏析一篇北宋词人，最具代表性的人物之一柳永的代表作《雨霖铃》。
z:雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都(dū)门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那（nǎ）堪,冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
h:词是文学史上一种特殊的诗体，最早源于古乐府，兴起于唐代，经过晚唐五代的发展，至宋代已极为繁荣。“宋词”已成为中国文学史上的专用名词。宋代不仅词家众多，且风格亦多样。词本以婉约风格为主，到北宋苏轼才始创豪放一派。柳永是宋代婉约词派的代表词人，他继承发展了突出男欢女爱，别恨离愁的婉约词风，剪红刻翠的“艳科”，旖旎温柔的“情语”，成了柳词的主题。《雨霖铃》便是柳词中最能体现这种风格的杰作。
Z:《雨霖铃》这首词是作者离开汴京（当时为北宋首都），与情人话别之作。从上片的描写，我们可以这样想象：一个深秋的傍晚，北宋京都汴梁（今河南开封）郊外，一个临时搭起的帐篷内，一对男女饮酒话别。帐外，寒蝉凄惨地哀鸣，好象在为他俩伤别而哭泣。那不远处的长亭，已经隐隐约约，可见天色将晚，一场大雨也刚刚停歇。天将晚，雨已停，河边不时传来艄公的喊声：“快上船吧，要开船了！”两人不得已徐徐站起，移步出帐外，万般依恋之际，此刻可真的要分手了。
h:你看他们双手相拥，泪眼相看，竟然一句话也说不出。船开了，人去了，渐行渐远。情人岸边伫立，含着泪，举着手，一直目送那兰舟消失在无边无际的暮霭里。这就是发生在九百四十年前的北宋词人柳永与情人话别的场面，也就是《雨霖铃》上片所写的内容。首句“寒蝉凄切”，点明节令——深秋，“蝉”而“寒”，鸣音“凄切”，渲染了悲凉的环境气氛，为下文伤
别张本，也为全文奠定了感情基调。“对长亭晚”，交代时间、地点，“骤雨”，描写天气。天下雨，正好停留；时将晚，停留时间有限，他们多么希望雨不停，天不晚啊！“都门帐饮”，可知写京都之事，言别离之情。一桌好酒好菜，怎奈二情伤别，满腹离愁，何来心思。实在是食之不香，饮而不畅，是谓“无绪”。乘船的“留恋”情人不忍别，撑船的眼看天将晚不得不割断他们的情丝而“催发”，这种主观意愿与客观形势之矛盾，使别情达到高潮。
Z:“执手”二句，生动细腻，描情绘意，绝妙无比。仿佛在舞台上看到的那生旦主角，两手相拥，两肩上耸，诉无语，泣无声，比千言万语，嚎啕大哭，悲之更切。表面写两人分手之情状，实际暗写了他们极其复杂微妙的内心活动。柔情蜜意千千万，唯在泪花闪烁间。“念去去”两句，为近景远景相连，虚景实景交融。烟波千里，楚天广阔，茫茫天涯，何处是归程？离愁别绪都几许？风吹浪涌融暮霭。这不仅衬写了别后怅然空虚的心情，同时也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程。
h:词下阕主要写别后的痛苦。伤情离别，自古皆然，可万不该在这冷落清秋的时节，这叫人怎能忍受？第二句照应首句，“清秋”应“寒蝉”，衬托出自己的离情比古人更深，意义翻新，不入俗结。“今宵”二句为千古传诵名句。“酒醒”遥接上片“帐饮”，可见当时虽然情“无绪”，然借酒浇愁，还是沉醉了。扁舟夜发，愁醉迷蒙，忽然醒来，想必已是拂晓。惊起忙寻觅，情人在何处？所见者唯杨柳岸上晓风残月也。清秋的晓风是凉的，“月”前着一“残”字，而境界全出矣。更衬托了词人当时凄清悲凉冷落的心境。此刻的离愁别绪如风卷浪拥，不可遏止。真是“离愁波涌杨柳岸，别绪风连残月边”。
Z:“此去经年”以下四句虚写想象别后的情景。作者由“今宵”想到“经年”，由“千里烟波”想到“千种风情”，由“无语凝咽”想到“更与何人说”。作者离开情人，寂寞凄凉，孤独万分，从今后即使有良辰美景，也只形同虚设，然而越是有良辰美景，就越发使人念情伤神。恐怕今后只能在“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”中虚度余日了。最后两句中，一“便”一“更”，表明念之心切，爱之情深。
h:《雨霖铃》这首词主要以冷落凄凉的秋景来衬托情人难以割舍的离情，可以看出，作者当时在仕途上失意，不得已离京远行，这种抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，便谱成了这首词的主旋律。其成功之处在于写出了他的真情实感，但格调较低沉，情调未免太伤感了些。另外在表现手法上，这首词以铺叙为主，白描见长，勾勒环境，描摹情态，惟妙惟肖。写景则近景远景相连，虚景实景结合；写情则极尽渲染衬托，层层推进。情随景生，景随情移，情景交融，感人至深。
Z:时间总是在指缝间流逝，到这里文苑星空就到了该和你说再见的时候了。让我们一起相约下周三的中午，文苑星空与你不见不散
推荐第6篇：星空演讲
星空日记
看到这个题目，我想大家会想起我们北大的一部著名的微电影《星空日记》。它讲述了一位少年追逐自己的摘星梦的故事。我印象最深刻的一幕，是朱军所扮演的老师用讽刺和蔑视的语气念出孩子的作文：“我的理想，摘星星”。全班同学的哄堂大笑，在那一刻，伤害了一个孩子如同泡沫般脆弱的心灵。难道一个孩子不能够拥有做梦的权利吗？难道拥有一颗做梦的心就有错吗？
梦想犹如浩瀚夜空中的一颗颗璀璨的明星，在无尽的黑夜中指引着我们的方向。梦想的星光，虽微弱却一直闪耀，虽遥不可及却常驻银河。梦想不分高低贵贱，就像每一颗星星都散发着独特的光芒。
或许，我们应该思考，有多少次，我们的梦想被粉碎在我们自己手中，有多少次，我们的满腔热情被自己无情的否定，又有多少次，我们对自己说：“不，这太难了；不，那根本不可能；不，我根本没有那个时间。”殊不知，有多少看似不可能的幻想正在便利我们的生活，又有多少不可能的梦被人们从星空中摘下。
所以，尽情的梦想吧，让思维绽放光芒。在这个提倡大众创业，万众创新的时代，只有敢梦想，才能有创造。作为新时代有着旺盛活力的年轻人，我们不该让懦弱制约了我们的脚步，不该让顺从禁锢了我们的思想。能打败我们的，不是社会的浮华，也不是生存的约束，只是放弃了梦想的自己。在青春的大好年华，我们有资本，有潜力去梦想，去闯荡，如同《星空日记》的主人公一般，去追寻自己的摘星梦。
星空日记不应该只是放在那里，我选择将他翻转，日记星空。 尼克胡哲曾说：“No goal is too big.Nodream is too far to be fetched.”只要我们敢想，愿意去想，用群星点缀夜空，前方的道路便不在黑暗，洒满星光。
推荐第7篇：《星空》读后感
今天我看完了一本小说，小说的名字叫《星空》，这个故事讲述了一位统治者的一生。
这位统治者是少校出身，凭着过人的才干和谋略，一步步推翻了原来的政权，自己做了首领。后来，他开始兼并各个割剧势力，在这场漫长的战争中，他不断清除自己眼前的障碍，向着统一的崇高目标一步步靠近，最后，他只剩下了一个对手，而这个对手是他的强敌。这两个强大的政权之间战斗了近十多年，最后，这位对手迷上了毒品，慢慢地死了，所以主人公很快就实现了一统天下的愿望。
当他的目标实现之后，他很快就迷芒了，他的以上人在战争中被炸死了，他又娶了一个冷漠的人作妻子；他的对手死后，他感觉他到达了人生的顶峰，天下太平了，他还能做些什么呢？终于，有一天，他悄无声息地离开了，没人知道他去了哪里。
所以，一个人有了目标，生活才能有动力。一个聪明的人会给自己定一个人生的目标，这一时期的目标，这一学期的目标和每一天的目标，然后，努力去实现，让每一天都充实地度过，能达到最高点的人毕竟是少数，所以，安心做好眼前的、该做的事，是尤为重要的。
推荐第8篇：秋季星空
《秋季星空》教学设计
【教学目标】
1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。
【教具准备】 星空课件
【教学过程?】??
一、欣赏星空图片，导入新课
1观看璀璨的星空(课件)，让学生置身星河。
2师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。
（教师板书课题）
二、探究新知
（一）、交流课前观察，制定研究目标
1、学生交流课前观察收获，提出问题。
2、明确探究主题:我们如何观察星空呢？
（二）观察星空的方法指导
1、课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。
2、讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？
3、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。
4、画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座”(学生自主选择的星座)组成的形状画在纸上。
5、小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。
（三）、引导学生制订观星计划
1、提出研究的问题。刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？
2、引领学生作出假设。
（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？ （2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？
（3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。
3、制订观察计划。
我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。
4、修改、完善观察计划。
将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。
5、观察过程中的注意事项。
（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。
（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。
（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。课后，老师会发给每位同学一份《致家长的建议书》，让家长协助我们共同完成观察活动。
三、自由活动：制作观星箱
1、教师讲述使用方法:选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。
2、学生采用自己喜欢的方法制作观星箱，并试用观星箱来观测某一物体。
四、拓展活动
利用观星箱继续观察北斗七星及自己选定的星座。 附：板书
12、秋季星空
南天：上北下南，左东右西
1、方位的确定
北天：上南下北，左西右东
2、秋季星空的显著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座
3、观察星座的方法
《冬季星空》教学设计
【教学目标】
1．能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
【教学准备】 冬季星空图 【教学过程】
一、谈话导入
同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。（板书课题：冬季星空）
二、探究活动
（一）交流我们的观察和发现
1、提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？
2、学生分组讨论：
（1）一天之中有什么变化？
（2）从秋到冬有什么变化？
3、汇报交流。
4、师生小结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？
学生画北斗七星。教师提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。
5、交流展示。
6、师生小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。但北斗七星和仙后座依然能够看到。
（二）认识冬季星空的显著星座
1、交流关于冬季星座的资料。
谈话：冬季有哪些显著的星座？把你搜集到的资料在小组内交流一下。
（学生交流资料）
（1）认识猎户星座。
出示冬季星图（重点显示猎户星座）
①谈话：这就是冬季南天最引人注目的猎户星座，相传海神的儿子奥瑞恩因经常夸口没有自己猎不到的猎物而惹恼天后，于是天后派天蝎将其蛰死，死后的奥瑞恩被惜才的众神之王宙斯提升到天界，变成天上的猎户座。 观察一下，看这个星座有什么显著特征？
（学生观察回答）
谈话：这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人，所以取名叫猎户座。
②提问：面对冬季的南天，你怎样才能尽快地找到猎户座？
（学生观察、思考回答）
③教师在学生回答的基础上予以补充。
只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星，这七颗星是识别猎户座的明显标志。
（2）认识天狼星。 出示冬季星图（突出显示天狼星）
①教师介绍：这是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
②提问：观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星？ （学生观察星图后回答）
③教师补充：从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星---天狼星。
（3）认识冬季大三角。
出示冬季星图（突出显示冬季大三角）
①谈话：经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？
（学生观星图回答）
②教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿
四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。
冬季的夜空繁星满天，只要我们想办法、找规律，就可以认识更多的星座。
（三）制订继续观察、研究星空的计划
1、谈话：我们来设计一个具体的研究计划，晚上继续观察。
2、学生分组讨论制定研究计划。
3、交流制订的计划。
（四）预测从冬到春的变化
1、谈话：我们已经了解了星空从秋到冬的变化，那么，从冬天到春天，星空又会发生什么变化呢？
2、学生作出预测。
三、自由活动：
1、利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。
2、讲星座故事。
四、总结拓展
1、谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？
2、布置作业：请同学们继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定的观察对象的变化。
五、板书
13.冬季星空
1、交流我们的的观察和发现
2、认识冬季星空中的显著星座：猎户座 天狼星 冬季大三角
3、继续研究观察星空
五年级科学 《纸》教案
教学目的：
1、知识目标：知道纸有不同的特点。
2、能力目标：会用对比的方法探究纸；能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果；培养动手能力。
3、情感目标：乐于用学到的知识改善生活；由纸的发展意识科学是不断发展的；关心日常中的科技产品、新事物。 教学重点：知道纸的不同特点。 教学难点：会用对比的方法探究纸。 教学方法：授导型教学法 探究型教学法 教学准备：
学生准备：各种纸制品、尺子、剪刀、红墨水、双面胶、水槽、水等各组实验材料。
老师准备：纸制品、放大镜、各种纸、等到资料。 教学过程：
一、观察猜测，激发探究兴趣
1、出示几件小物品，纸箱里装手提袋，手提袋里装纸盒……注重引导学生大胆猜测，激发学生科学探究的兴趣。
2、提示教学内容，板书课题。（
15、纸）
二、引导质疑，了解纸的历史
1、引导学生提出问题：本节课大家想了解有关纸的哪些知识？
2、小组讨论，全班交流，解决问题。
3、教师补充有关纸的历史知识，并课件展示纸的发明与改进。
4、学生观看课件后，全班交流感受，适时先进思想教育。
三、大胆猜想，探究纸的特点
1、了解已有经验，教师引导学生交流生活跌纸和纸制品，对于这些纸制品大家谈一下自己的了解。
2、教师展示各种纸制品，进行教学小结。
3、谈话：纸与我们大家生活息息相关，各小组能根据自己的初步认识谈谈纸有哪些特点？
4、小组讨论，全班交流，教师引导。
5、教师适时板书有关纸的特点，如软硬程度、光滑程度、吸水性、承重能力等。
6、各组任选两个纸的特点进行探究。
（1）小组制定计划，讨论实验方案，所需要的实验材料。 （2）全班交流探究的方案，方案教师进行引导，适时鼓励。 （3）各组进行实验验证，教师巡视指导，交流结论。
7、引导学生探究纸的吸水能力实验。
（1）全班学生猜测哪种纸的吸收能力强，组内交流，全班集体探讨。（2）各组讨论实验方案，所需要的实验材料及注意事项。 （3）全班交流实验方案，教师积极引导实验方法，课件展示：小科学博士的温馨提示。
（4）各组领取实验材料，进行实验验证纸的吸水性，教师巡视指导，引导学生重点理解做对比实验的方法。
（5）全班交流实验结论，教师适时小结并及时表扬。
8、游戏：给纸排排队。
（1）谈话引领：同学们，刚才我们对纸的各种特点进行了深入探究，那么大家能根据纸的特点纸排排队吗？各小组任选纸的一种特点按一定的标准给纸进行排序。这样，使学生对纸的一种特点按一定标准给纸进行排序。这样，使学生对纸的特点的研究得以巩固。 （2）各组进行探究：给纸排排队。 （3）全班汇报交流，进行节能教育。
四、联系实际，进行节能教育
1、教师课件展示：A4纸箱和一棵成年大树，引导学生初步认识一箱A4纸需要用一棵成年大树制成的。
2、教师课件展示：小调查。学生观看后讨论交流：一个班的学生一年要用多少本练习本？又需要用多少棵成年大树？10年呢？……
3、全班小结：节约用纸就是节约能源，我们要从现在做起，从自身做起，节约用纸，保护环境。
4、学生设计一则公益广告语。
五、拓展延伸，延续探究欲望
谈话：纸的奥秘无穷，咱们关于纸的探究才刚刚开始，希望同学们课下继续研究，并做“节能小卫士”，利用宣传画、手抄报等进行宣传活动。
推荐第9篇：星空记忆
星空记忆
多少笑声都是记忆唤起的；多少眼泪都是记忆揩干的．记忆的港湾温情脉脉，记忆的清风灌满征帆．记忆的点点滴滴如散落在夜空熠熠生辉的星子，要我们怀着一颗感恩的心，静静拾掇．
夜空有颗饱经沧桑的星子，那是中华民族的记忆．在封建王朝摇摇欲坠，瓦解殆尽的时候；在一战虽胜仍败的时候；在二战人民流离失所，骨肉分离的时候，中华子孙仍然抱着重振雄风的希望，在荆棘丛生的探索之路上，顽强的向前走着，坚信着那胜利的曙光即将到来，坚信着那有着中华历代兴衰荣辱记忆的脊梁－－万里长城，终会同这个有着和它一样铮铮铁骨的民族，屹立于世界东方．最终这个梦想实现了，中华民族携着它的坚韧与自信，孑然出现在世人的眼界里．这便是那颗，汇聚了中华民族血与泪记忆的，永不磨灭的星子．夜空中有一颗闪亮的星子，那是伟岸的作曲家肖邦对荷兰的记忆．他在去西欧深造时带走的那一撮故土，他在临终前恳求妹妹将自己心脏带回国时的言语，他那对故国深切的记忆，都化成了一颗灼灼耀眼的星子．
夜空中有一颗感恩的星子，那便是生物学家陈章良的心．三十岁时的陈章良，获联合国颁给的贾乌德？侯赛因青年科学家奖，在美国留学，获得博士学位后，带着一颗感恩的心，毅然回国，在基因工程上取得卓越成就，填补了国内空白．他用他真切的行动，兢兢业业的工作态度和爱国的热忱，诠释了他那颗，像星子般璀璨的，感恩的心，这便是他记忆的方式．
记忆是时间的痕迹，激起所有色彩的轻舞飞扬；记忆是光阴的声息，留下穿越一季的倾情歌唱；记忆在收获的季节留下飘垂的金黄；记忆在沉寂的大地放出奇异的光芒；记忆是历史的铭牌，是永不老去的歌，是满天繁星，需静静拾掇，珍藏在身，照亮通向明天的路！
推荐第10篇：四季星空
四季星空演讲稿
春季
春季星空里，我们可以看到的主要星座有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座和长蛇座。接下来，就让我们找找这些星座的具体位置吧！
在天顶略偏东北的方向我们可以很简单的找到成勺子状的北斗七星，而北斗七星是大熊座的后半身，从勺口到勺柄的七颗星分别是天枢、天旋、天玑、天权、玉衡、开阳和摇光。在摇光附近、差不多南偏西的地方，著名的星系M51就在这里，它有两条旋臂。星系在大型望远镜中呈蓝色。星系两条旋臂的其中一条连接它的伴星系，共同构成一个看起来像微弱的双星云一样的结构。星系明亮的核用双筒镜就可以看到了。现在我们找到斗口外沿的这两颗星，顺着天旋到天枢的连线延长大约五倍距离就可以找到常说的北极星，晴朗的夜晚若在郊外迷路了我们就可以这样找到北极星来定方向。而这时候我们会发现北斗的斗柄是指向东边的，因为这时是在春季。留意一点就会发现斗柄指向东、南、西、北分别对应着春、夏、秋、冬。在热带地区我们可以根据这个来判断季节。
现在我们顺着斗柄的弧线方向走，大概走勺子长度的一倍距离后可以遇到一颗呈橘红色光耀夺目的亮星，它就是牧夫座的大角星，大角被看作是四象之一的东方苍龙的一只角，这就是“大角”这一星名的由来，而牧夫座，我们可以把它想象为配西装的领带状。稍微注意便会发现在牧夫座东侧有由几颗暗星组成的一条小小的弧线，它就像一个镶嵌着宝珠的皇冠，所以被称为北冕座。
接下来我们继续沿着这条弧线向西走，就会碰到一颗蓝白色的亮星，这是室女座的角宿一，它清彻明亮的光辉自古就令人刮目相看。清而不冷，丽而不艳正是室女座主星角宿一的特点，正如一位端庄秀丽的少女，在古代的星座书上，室女座就是以女神的形象出现的，室女座也是我们平时说的处女座。
此外在这个时候，土星就在室女座所在天区内，亮度与室女座的角宿一差不多，位于角宿一的东北方向。
我们继续沿着弧线走，在角宿一的西南方有由四颗星组成的显眼的四边形，它就是乌鸦座，而在乌鸦座的东面是长蛇座的尾部．长蛇座从东向西，横跨半个多天空，是全天最大的星座之一，但是基本上都是一些暗星，只有他的心脏，即橙色的星宿一比较亮，它的西名是alphard，是孤独的意思，比起周围一群暗星它的确显得有些孤单了。接下来我们寻找整个天空最辉煌耀眼的狮子座，我们可以根据先前找到的大角和角宿一来找寻狮子座。现在就做大角和角宿一连线的中垂线向西面走，遇到的第一颗亮星就是狮子座的尾巴——五帝座一，它与大角和角宿一大略组成一个正三角形，五帝座一与其西边的两颗较暗的星组成了狮子的尾部，就在这三颗星南边、很紧凑的一个区域里有三个著名的星系，他们就是狮子座三重星系。然后继续沿着大角和角宿一的中垂线向西，便可以找到比五帝座一还亮的轩辕十四，它是蓝白色的，恰巧可以区别于刚好也在附近的红色的火星。我们可以设想这是狮子座的心脏，其北面的几颗星就是狮子的头部，我们会发现这几颗星与轩辕十四组成了一个像是从镜子里看到的问号。春季比较容易辨认出的星座大概就这些了。
我们从北斗斗柄开始，到大角，角宿一构成了春季大圆弧；而牧夫座的大角、室女座的角宿一和狮子座五帝座一这三颗星构成春季大三角。这些就是春季星空的主要特点。
关于牧夫座的大角星在西方有个传说，众神之王宙斯偷偷地爱上了月神兼狩猎女神的侍女卡利斯托，后来卡利斯托生下了儿子阿卡斯。这事赫拉知道了。盛怒之下，赫拉把卡利斯托变成一只大母熊。英勇的少年阿卡斯长大了。一天，他在密林中狩猎，被母亲卡利斯托看见了。卡利斯托忘记自己已经是熊身，伸出双手，想拥抱亲爱的孩子。阿卡斯却举起了标枪。就在这悲剧即将发生的一瞬间，宙斯恰好在天上巡视，看到这情景，他不忍心让自己的儿子亲手杀害他的母亲，决心拯救他们母子，就把他们提引上天，母亲升入大熊座，儿子升为大角（另说升入小熊座），时时刻刻护卫着妈妈。
角宿一是室女座的麦穗，在古代星图上室女被画成一位长着双翅正在收割的女神，一手拿着一束麦穗，一手拿着镰刀。室女座的形状大概是一个H形。室女座据说就是农业女神狄蜜特的女儿。有一次，不幸被冥府之王普鲁托（哈迪斯）劫去。狄蜜特伤心之余，进入山谷中的洞穴，不肯出来。使得大地不再生产农作物，饥民处处可见。天神宙斯于是派使者到普鲁托（哈迪斯）之处，命令其将狄蜜特的女儿送还，普鲁托（哈迪斯）不敢违抗宙斯的旨意，于是将她送回母亲身边。但因为在临行前，她吃了4粒冥府中的石榴，因此，在一年中，有四个月的时间，需返回冥府生活。每年当她返回冥府，她的母亲狄蜜特便又进入洞穴，不让作物生长。因此，人间每年都有四个月的冬季，据说就是由于这个缘故。当然神话归神话，有些地方木有冬季„
在希腊神话中，这只狮子是住在尼米亚的森林中，但它并不是一只普通的狮子，可称得上是一只不死的魔兽，传说它是因为和大力士海克里斯交战失败而被赫拉放上天成为星座。
夏季
接下来是夏季的夜空，夏季最灿烂的就是从东北到西南方向（大略南北朝向）横贯天空的银河了。
首先，我们还是先找到北斗七星，这时的斗柄是向南的，再找到北极星确定好方位。 在夏季夜空中，我们不难发现天上有三颗较亮的星大约构成一个直角三角形，我们称之为夏季大三角。如果不清楚是哪个三角形，我们可以通过北极星与牧夫座来确定，它在北极星南面稍微偏东的地方，而且也刚好在牧夫座的东面（春季的主要星座逐渐绕着北极星向西边下降了）。这个三角形中相对较亮、位于直角的是织女星；离直角较远的顶点位置上是牛郎星，也就是说织女星在银河的西岸，牛郎星在银河的东岸。
织女星是天琴座的α星。牛郎星是天鹰座的α星，在牛郎星的两侧各有一颗稍微暗点的星，相信大家都知道牛郎是用箩筐挑着他与织女的孩子飞上天空与织女相见的，所以这两颗星就是牛郎与织女的孩子，我们也常称这两颗星为扁担星，所以其实我们也可以根据这两颗星来确定牛郎星的。
三角形的另外一颗就是天鹅座的天津四。天津四所在的天鹅座，我们留意一点的话会发现它大致呈一个十字，天津四是它的尾巴，它长长的脖颈沿着银河朝向西南方向，横着在银河上的一列星是它展开的翅膀，在无月的夜晚，翅膀旁边的暗星像是天鹅的羽毛，整个十字星座在晴朗的夜空中就像只在银河上空展翅翱翔的白鸟，天鹅座这一称呼也就这么来的。因为天鹅座的主体部分呈现十字状，所以也称为北十字
然后顺着天鹅的飞行方向，也就是在银河上，在南边的低空会看到一连串的亮星，其中有一颗红色的亮星，这就是天蝎座的主星——心宿二又称为大火，也是天蝎的心脏。天蝎座的形状很容易记住，由横三颗星竖三颗星和一串星组成的尾巴所组成，它也是黄道上最壮丽的一个星座。傍晚时分当你看到天蝎在南方的天空升起时，这就说明漫漫夏日已经到来啦~ 在天蝎座的东面，我们可以看到呈水壶状的人马座，它也就是我们星座书所说的射手座，人马座的东半部分的六颗星星大致排列成勺子形状，我们称之为南斗六星，而我们可以想象成是这是人马拉着弓箭射向天蝎的心脏。
下面附上天蝎座的神话故事：
古时候，在希腊有位叫奥利恩（Orion）的巨人，以打猎为生，时常手举着粗棍追赶猎物。他一向夸言道：‘在这个世界上，绝对没有我猎不到的猎物’。由于他的傲慢态度，激怒了女神，逐派了一只蝎子，在奥利恩每日必经的道路上等待，螫了他的脚，奥利恩禁不住这突如其来的攻击，毒很快地就流遍全身而死亡。奥利恩便成了猎户座。而这只蝎子因为有功，被拉到天上成为星座，即天蝎座。于是这件事情以后，猎户和天蝎就成了死敌，升上天空以后，两者位于天球上相反的位置上。当天蝎座从东边出现时，猎户便从西边隐去。秋末的时候只要天蝎不从西边隐去，猎户就不从东方出现。彼此起落，永不相见。
秋季
秋天，秋高气爽，夜空也是经常晴朗无云的，所以秋季也是个很好观星的季节。接下来我们就认认秋季有哪些星座。秋季星空被称为王族星空，因为仙王座，仙后座及仙女座都会在这个季节出现。
现在我们就来找找最容易认的星座。因为这个季节北斗星已经渐入地平线了，而靠近北极星的仙后座大致形状呈现M字形，在茫茫夜空中是比较容易辨认出来的。现在我们就根据找到的仙后座来寻找其他的星座。认识了仙后座，就可以很容易地找到北极星。方法是将M两侧的两颗星分别相连，并延长连线至相交，然后由交点a引线和M中央的星连结，再向前延长约5倍的距离就是北极星的位置了。那么现在我们就定好北方后就来寻找其他星座。
仙女座在希腊神话中是仙后座和仙王座的女儿，仙女座和仙后座、英仙座排列成正三角形的位置，这可作为辨认它的线索。仙女座位于仙后座的南面，大致呈一字形。而英仙座在仙后座和仙女座的东面，我们可以想象英仙座的形状是个飞字，英仙座的大陵五是著名的食变星。我们的皇帝仙王座则位于仙后座的西面，仙王座的形状让我们联想为国际象棋的棋子形状。那么整个王族就占据了秋夜星空的大部分了。
在仙女座的西南方的地方，我们可以看见一个很大的由四颗亮星组成的四边形，这就是我们常说的飞马四边形，四边形的东北角那一颗亮星其实是属于仙女座的。四边形北侧那条边，即靠近仙王座的那一边属于马腹；对应的，南边代表了马背；马头由西南角延伸出去的那几颗较暗的星组成；四边形西北边的两列星则构成了马腿。秋季时，当这个四边形升到天顶的时候，它的四条边大略的各代表了一个方向，因此秋季时也可以通过这个四边形来定位，可以通过它去寻找其他星座。
秋季，王族一带所在的星空是一片璀璨，而南面的星空却是一片寂寥凄凉，天蝎正在下沉，人马陷落在西南方天边，摩羯、宝瓶、双鱼、白羊等黄道上的星座虽毗邻而立，奈何都暗淡无光，不易看清其庐山真面目。但也因此使得南鱼座的北落师门一枝独秀的绽放于南方低空中，北落师门晶莹夺目，像镶嵌在黑暗天幕上的一颗美丽的白宝石，因在它周围的广大区域里没有什么亮星，所以一目了然。当你们傍晚抬头看到北落师门已在南天升起，那表示秋已深了，要适时添衣了。
冬季
冬天虽为寒冷，但冬季的夜空却是最为壮丽璀璨的了，各个星座在冬季夜空中争奇斗艳。 我们先从位于南天的猎户星座认起。首先在南方天空中找到三颗相连的亮星，这就是猎户座所在的位置。雄伟壮丽的猎户座以其位于中央的呈一字排开的三颗亮星而自古闻名，这著名的“参宿三星”在猎户座这一名称还未出现以前就已显示了它们的存在。民间说的三星高照也就是指猎户座的这参宿三星了。在三星的周围有四颗亮星组成一个长方形，这长方形和三星就组成冬季星空最璀璨的猎户座，而三星是猎户的腰带。在参宿三星的西南方，另有较小的三颗连星在向你眨眼，这是小三星。在晴朗无月的夜晚仔细地观测这三颗小星（不用望远镜），会发觉中央的一颗星和普通的星有差异，它不具有鲜明的轮廓，却只像个雾状的斑点，模糊的光辉向四周围弥漫，这是著名的猎户座大星云。在参宿三星的东面和西面，大致对称地分布着两颗明亮的1等星，东面的一颗红色1等星叫参宿四，西面一颗蓝色1等星叫参宿七。其他两颗就是参宿五和六。
将参宿三星的连线向北延长约8倍的距离，遇上了一颗橙色的1等星，它是金牛座的毕宿五。毕宿五构成了金牛的右眼。在毕宿五附近，十多颗较暗淡的星和毕宿五一起组成了一个V字形，这就是著名的毕星团，我们可以把这V形想象为是金牛的脸。离毕星团不远，六七颗混杂的星组成了另一个集团，名叫昴星团，又有六连星及七姊妹星团之称。正常视力的人通常可以看见六颗星，所以我们可以用看见几颗星来检测我们的视力或天气状况的好坏。顺着V的两侧走我们可以看见两颗较亮的星，这就是金牛的角。注意昴星团的星星全都是青白色的。在隆冬的寒冷日子里，昴星团在我们头顶像这样有时间限制就问题不大附近散发出清冷的幽光，更增添了人们的寒意。有人说，冬天的寒冷就是由这些星释放出来的，你信不信呢? 金牛座中还有一个著名的大星云M1，天文学家据其形状把它命名为蟹状星云， 20 世纪的天文学家根据其不断膨胀的速度推断，该星云应该是大约 1000 年前发生的一次超新星爆发的产物。幸运的是，中国的古书中恰好对此事件有着明确的记载，称其为“天关客星”，时间为 1054 年，现在已确认这就是产生蟹状星云的超新星爆发事件。
从金牛座向东看过去，会看见两颗头等亮星亲热地并肩黏在一起，相映成趣。靠南的特别明亮的一颗1等星名叫北河三，靠北的那一颗稍暗一些，是2等星，名叫北河二。虽然在巴耶恒星命名法中，北河二被命名为“α”星，但在视星等上，“β”星（北河三）却比它亮。因为几百年前，据当时的星图，北河二比北河三明亮，因此才把北河二称为双子座α星，把北河三称为β星。大约18世纪，北河二和北河三的亮度趋于相同。而现在北河二暗于北河三，因此科学家推测北河二是一颗周期长达几百年的食变星。北河二实际上是颗六合星。根据希腊神话，波拉克斯（北河三的拉丁名字）和卡斯特（即北河二）是天神宙斯和仙女丽达所生的一对孪兄弟，双子座的名称即由此而来。双子座是个头南脚北的星座，他们大致呈现个平行四边形的形状。
我们经常念叨的御夫五边形则在金牛座的北方，那么我们要怎么找到御夫座呢？首先找到猎户座的参宿五和七，将它们连线向北延长，遇到一颗黄色的亮星，它就是御夫座的a星，中文名是五车二。它的视星等为0.08等，是全天第七亮星，也是离北极星最近的0等星。 它与附近的几颗相对较亮的星连成一个不规则的五边形。我们会发现有一颗亮星是金牛的角。那么我们就可以想象是御夫座驾驶着金牛座在夜空中巡逻啦。
我们在倒回猎户座，找到猎户的腰带，三星连线向东南方延长，会遇到除太阳以外全天最亮的恒星―天狼星，它和下边的几个星星组成了大犬座，它是猎人忠实的猎犬之一。而另外一条猎犬又在哪呢？我们找到猎户的肩膀，就是参宿四和五，它们的连线向东延伸大约四倍距离就会遇到一颗亮星，这就是小犬座的a星——南河三。
（这里我觉得讲的时候注意一下就好了，应该不用怎么纠结怎样去表达它„） 参宿
四、南河三和天狼星构成冬季大三角，我们可以想象为猎户牵着两条猎犬准备去森林打猎。
猎户座的脚参宿
七、金牛座的毕宿
五、御夫座的五车
二、双子座的北河二北河
三、小犬座的南河
三、大犬座的天狼星这七颗星公共构成冬季大椭圆，这个椭圆包含了我们刚刚提到的所有星座。
冬季星空的讲解就到这了，下面附送两个神话故事。 金牛座
很久以前，在现在黎巴嫩附近，有一个叫做腓尼基的国家曾经繁盛一时。欧罗巴是腓尼基王的漂亮女儿。有一天，当欧罗巴正在海边的牧场游玩时，不知从何处冒出了一只白色的牛，要求欧罗巴与它同游，欧罗巴于是坐在公牛的背，公牛便摇摇摆摆的朝向海游泳而去。这只白色的牛原来是宙斯的化身，宙斯因为看上欧罗巴，化身成为白牛，将欧罗巴引诱到他身边。二人一行在克利特岛登陆，欧罗巴深受宙斯宠爱，据说后来生下三名孩子。今日的欧洲，据说就是引用欧罗巴之名而来的。至于金牛座，则是纪念这头白牛
双子座
丽达王妃生了许多可爱的孩子，其中有两个同母异父的兄弟，哥哥是王妃与天神宙斯所生的儿子，弟弟波吕丢克斯则是斯巴达国王所生。他俩的长相几乎一模一样，像是一对孪生兄弟。但是哥哥的身份是“神”，具有永恒的生命，弟弟则是普通人。兄弟俩特别要好，每天形影不离。不幸的是，在一次希腊勇士的争斗中，弟弟被杀身亡。哥哥无法接受这个事实，于是来到天上，向父亲宙斯苦苦哀求，希望能以自己的生命换取弟弟复活。宙斯被他所感动，但因弟弟只是个普通人，若要让他复活，哥哥的生命就必须分给弟弟。感情深厚的哥哥毫不犹豫地答应了。弟弟复活了，兄弟俩又可以一起快乐地生活了，哥哥却失去了永恒的生命。宙斯后来对这两个兄弟生死不渝的友情十分感动，就把他们一起升上了天界，成为“双子座”。
那么，我们四季星空的讲解就到此告一段落了，谢谢各位的到来。
第11篇：星空历险记
星空历险记 今年我荣幸的参加了星空夏令营，我和朋友梦幻、杨莹乘着“牡丹7号”飞船先飞到了水星上，我本来认为水星上有水就没带上水，在这里接上几瓶就可以了，就只带了几个空瓶子，可谁知到了水星上我才知道这里连一滴水都没有。这里的这个“水”字只是星球的一个代号，没水可怎么过这几天呢？还好梦幻、杨莹带了水，可她们只带了自己的份，我喝什么？细心的杨莹听到了我的抱怨，对我说：“明天我带你去一个地方，保证这几天渴不着你，你放心睡吧。”我半信半疑地睡进宇宙飞船的休息仓中，“对了，你带了火和空瓶吗？”杨莹又来问我，我点了点头，杨莹没再说什么。因为水星与太阳非常接近，所以它的白昼地表温度可高达摄氏四百二十七度；而到晚上又骤降至摄氏零下一百七十三度。由于水星表面温度太高，它不可能像它的两个近邻金星和地球那样保留一层浓密大气，因此无论是白天还是夜晚，水星的天空都是漆黑的。在水星漆黑的天空中可以看到明亮的金星和蔚蓝色的地球。因此我们也不能在外宿营。
第二天，我和杨莹按昨天商量好的由她驾驶飞船，带着我和梦幻到火星上去，梦幻在上飞船之前犹豫了一会儿，她说：“杨莹，来的时候我记得不是你驾驶飞船，你行吗？”“对，你行吗？”我也问了一声。“别门缝里看人，我可是老飞船驾驶员，多次和爸爸自驾飞船到太空旅行。”杨莹说，可是事情总是出乎意料，刚飞到半路飞船出故障了，只好先停在近一点的金星上，“嘀嘀，嘀嘀”,梦幻的太空电话响了，张老师在电话里说：“你们仨去哪了？大家找你们半天了。”梦幻急忙回答：“张老师，我们正在金星上呢！”“什么?你们在金星上，你们穿宇航服了吗？”“没有，今天怪热的，穿那东西干嘛？”杨莹抢着说。张老师急了，她大声地说：“那金星的大气里充满了浓硫酸雾滴，粘在身上会把皮肤腐烂掉的。”我们听了张老师的话，急忙回到飞船里将宇航服穿到身上。可是我们足足等了二十四个小时也没见太阳落下山去。张老师又打电话来对我们说：“你们仨飞船恢复正常后就赶快离开。因为金星自转很慢，那里的一天相当于地球上二百四十三天，不过你们还能看到由于金星的自东向西自转，太阳在金星上西升东落的特别景象。”可梦幻和杨莹带的水都有限，飞船万一不能排除故障我们喝什么呢？最后我们大家商量将水集中起来，大家按计划喝。又一个二十四小时过去了，眼看水就只剩几滴了，还好飞船已修复好，杨莹又驾驶着飞船出发了。当我们看到一颗桔红色的星球时，杨莹欢呼起来，我和梦幻非常纳闷，杨莹似乎猜到我们的心思，对我们说：“这就是我要带你们去的那个地方，跟我来保证没错。”我们把飞船降落在桔红色的星球上，再用隐形膜将飞船包好。做好这些之后杨莹递给我们每人一把铁锹，对我们说：“拿着，朝着地下用力挖。”我和梦幻越听越气愤，对着她大吼：“杨莹，你带我们来就是为你耕地的吗？你是不是脑子有问题呀？” 杨莹摇摇头说：“才不是呢，我听爸爸说过火星的地下有许多冰，前天我问你带火了没有，就是要将冰融化后喝。”听了这话我和梦幻觉得挺不好意思的，为了争取时间我们齐心协力干了起来。梦幻负责挖冰，我和杨莹负责融冰，冰倒是好挖，可融冰却没有那么好弄了，我和杨莹先把冰放到桶里，再用我带来的火种融化它。经过我们的努力我们已有四桶水了，我们拿出早已备好的空瓶将水灌满，每人都饱饱的把水喝足。
最后由我来驾驶飞船，无数的星星从我们身边划过，有带着美丽的长长的尾巴的流星，有镶嵌在夜幕上的晶莹宝石—恒星，在茫茫的星空中我们终于看到了蓝色星球——地球，回到了自己的家园。这次星空夏令营活动真让人难忘。
五（6）班
李文佳
第12篇：仰望星空
look at the starry sky
Hello everyone! To have this learning platform, I feel great honored today.First please allow me to introduce myself.I’m Zhou Lili, from Yongquan Central Primary School in Jiujiang County.
Yongquan is a place of picturesque and beautiful scenery.Especially at night, it’s always serene and quiet.The stars are so charming.
Whenever I looked up at the sky, I thought of the premier Wen’s poem “looking up at the starry sky”.
I look up at the starry sky
Which is so deep and vast.
The never-ending truth
Makes me struggle to follow and quest it.
I look up at the starry sky
Which is so solemn, holy and pure.
The severe and awe-inspiring justice
Makes me filled with deep love and in awe of it .
I look up at the starry sky
Which is so free and serene.
The broad bosom
Provides the place where my soul rests and nestles to.
I look up at the starry sky
Which is so marvelous and glorious.
The eternal blaze
Kindles the flame of hope in my heart, which resounds with spring thunder.
I can feel his breadth of mind from his poem.That is the first to show concern and the last to enjoy himself.I can experience his worry and longing as a leader of a
country .Either a country or a people, as it want to stay in the times, it must care about the fate of the world and the country .Care for the world and be concerned with the country .Pay close attention to the national unity and the world peace.Only the peace world can bring the peace country, and only peace country can bring people’s lives and work.In recent years ，In the economic，global crisis breaks out constantly .In the military, the war breaks out frequently.In the politics, the relation between the developed country and the developing country is tension .More serious is that surrounding coastal state is provoking at the coastal problems .We as a
teacher—human soul engineer, must focus at the fate of the world and our
country .More than that, but to infection the next generation of motherland with our personality charm and profeionalism.Everyone is responsible for his country.From now on ,look up at the starry
sky, to be a man regarding the fate of his country and the world !
Thank you!
（404words）
《仰望星空》 演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！今天能有这个学习的平台我感到很荣幸。首先请允许我自己介绍，我——九江县涌泉中心小学周丽丽。
涌泉——山清水秀，风景秀美，尤其是在晚上，安详、宁静。璀璨的星空总是那么迷人，总使我禁不住抬头仰望。 每当我仰望星空的时候总会想到温总理的诗《仰望星空》：我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索追随我仰望星空。它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空， 它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息依偎。 我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。„„
从诗中我能感受到温总理先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的伟大胸襟，能体会到他作为一位国家领导人对祖国未来的担忧和憧憬。一个国家一个民族要久立世界之林，长盛不衰，就需要这个国家这个民族关注世界和国家的命运。心系国家，情系天下。关注国家统一，维护世界和平。只有世界和平才有国家的安宁，只有国家安宁才能有人民的安居乐业。是啊，近些年来，经济上不断爆发全球性危机；军
事上，战事频发；政治上，发达国家与发展中国家剑拔弩张。更为严重的是在这样的环境之下，近几年我国周边国家在沿海问题上不断的挑衅。世界混乱，国家危急。我们作为人类灵魂的工程师，一定关注国家命运，热爱自己的国家。不仅如此，更要以我们的人格魅力和我们职业的特性去感染祖国的下一代。
“天下兴亡，匹夫有责”。从今天起让我们都仰望星空做一个关注世界和国家命运的人吧！
谢谢！
(641字) 涌泉中心小学周丽丽电话：15270224415
第13篇：仰望星空
仰望星空
百科名片 《仰望星空》是国务院总理温家宝同志创作的一首诗歌，于2007年9月4日发表于人民日报文艺副刊上。全诗四节，上为开头二节。诗言志，歌咏言。从这首诗，我们可以读到一位大国总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。2010年5月13日，北京航空航天大学宣布，经北京航空航天大学学校党委常委会研究决定，北京航空航天大学校歌正式确定为《仰望星空》。另外歌手张杰有同名歌曲也为《仰望星空》。 目录 编辑本段
温家宝诗歌《仰望星空》
基本信息
作品名：仰望星空
作者：温家宝
公开发表时间：2007年5月14日
《人民日报》发表时间：2007年9月4日
原文
仰望星空[1]
我仰望星空，
它是那样辽阔而深邃；
那无穷的真理，
让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，
它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，
让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，
它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀，
让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
创作背景
温家宝总理在人民日报文艺副刊发表《仰望星空》一诗，全诗四节，上为开头二节。诗言志，歌咏言。从这首诗，我们可以读到一位大国总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。
2007年5月14日，我在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人”。——温家宝
2010年５月４日上午，未名湖畔丁香花开，绿树成荫。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、国务委员刘延东陪同下来到北京大学，与同学们共同度过了一个难忘的“五四”青年节。
上午９时５５分，温家宝在北京大学南门外下车，步行走进学校。五四大道两旁，学生们正在举办着“五四”青年节文化季活动。看到总理来到了校园，年轻学子们脸上洋溢着活力四射的青春光彩。他们不断鼓掌、欢呼，表达着激动的心情沿着１００多米长的五四大道，山鹰社、青年天文学会、职业发展研究会、爱心社、学生书画研究会的学生们自发组织的几十个社团正在举办着各项活动，展示他们的学习和社会实践成果。年轻人身上透射出的热情与朝气感染着温总理。在山鹰社前，爱好登山的同学们给温总理戴上了社标。温家宝勉励他们要人比山高、志比天高；在爱心社旁，学生们用手语向他演示着爱与希望的乐曲；在笛箫学社里，年轻人为他弹奏起遒劲有力的古筝；在志愿者协会，大学生志愿者介绍为玉树灾区和西南干旱地区奉献爱心的经历。温家宝与他们亲切交谈，鼓励他们更多地投入社会实践，了解国情走到学生书画研究会的桌前，哲学系大二女生李丹琳铺开宣纸，蘸墨写下总理一首诗的题目“仰望星空”，赠送总理。温家宝沉思片刻，挥毫相和，写下“脚踏实地”四个大字。明媚的春光下，总理和学生互书的八个浓墨大字熠熠生辉，大家报以掌声。同学们知道，这八个字寄托着总理对广大青年学子的殷殷期盼之情。
北京大学图书馆是亚洲大学中藏书最多的图书馆。１０时３０分许，温家宝走进北京大学图书馆阳光大厅，灿烂的阳光从圆形的玻璃屋顶直射而下，洒在伏案读书的学子们身上。“总理来了！”不知是谁的一声呼唤，打破了阳光大厅的安静，从一层到三层挤满了欢腾的学子们。
一落座，温家宝就微笑着对同学们说：“我耽误大家看书了。这是我担任总理以后第三次到北大来。纪念 五四 运动，首先应该继承 五四 科学、民主的精神。建设中国特色社会主义、实现现代化必须发扬科学、民主精神。大家不但要懂得这四个字的含义，而且要身体力行，融入到实践当中去。在新时期，发扬北大光荣传统，最为重要的就是要懂得国情，树立起对国家、对人民高度的责任感。”
总理的开场白引起在场学生们的强烈共鸣，图书馆里响起了热烈掌声。温家宝接着说：“来之前，我一直在思索给同学们送几句话，那就是要有远大的理想、高尚的道德、渊博的知识、强健的体魄和完整的人格。这是对同学们的要求，也是对我自己的要求。我是和同学们来谈心的，希望你们说心里话。这也是科学民主精神。”
总理话音未落，无数双手从大厅各个角落纷纷举起。一位站在二楼栏杆旁戴眼镜的男生抢先得到了提问机会，他向总理提出如何克服学习中急功近利的问题。
“你问得很好。”温家宝说，“有一位哲人说过，没有好的教育和环境，就出不了人才。我们正在制定的国家中长期教育改革和发展规划纲要就是要解决教育和环境的问题。但我想，学生自身的努力是成才的根本。同学们一定要牢牢记住，进入大学只是人生新的起点，而不是终点。你们眼前的路还很长，甚至充满坎坷，需要有远大的理想和坚韧不拔的意志才能成才。”
坐在总理斜对面的麦晓芃是元培学院大二学生。她向总理问道：“许多学生在大学期间就参加社会实践活动，做志愿服务工作。您对志愿者工作有什么建议和希望？”
“没有对国家和人民深深的热爱，无论是学习和实践都做不好。”温家宝答道：“我对我们的国家，对养育我们的人民，怀着深深的爱。作为学生，要多读书、多实践，根本是要有正确的世界观和远大的理想，要把自己的一切献给人民。”总理恳切的回答再次赢得同学们热烈的掌声。
毛晓强同学在马克思主义学院攻读硕士学位。他是一名回族学生，来自甘肃的定西地区。他向总理问道：“西部大开发实施１０年了，作为来自贫困地区的孩子，我想知道，下一个１０年西部大开发还会有什么新的措施？”
“你问我一个很大的问题，就是下一个１０年甚至是２０年，中国的路怎么走？”温家宝沉思后说：“我以为，第一是要重视经济社会发展。要牢牢记住我们国家人口多、底子薄，尽最大的努力解决经济社会发展不协调、不平衡、不可持续的问题。第二是要更加重视社会的公平正义。公平正义比阳光还要光辉。一个不公正的社会注定是不稳定、不和谐的。第三是要重视教育和科技。社会的进步，与对教育的重视，与科技革命有着直接的关系。中国要走在世界前列，没有创造精神，是做不到的。我们要通过经济体制、政治体制、科技教育体制等改革，使我们的国家永葆青春，永远前进。”
“让中国发展起来，让中国实现公平正义，这是我年轻时就怀着的理想。我们做不完的事情，要靠年轻人来做。再过几年，你们都成才了，中国现代化大厦要靠你们建设，你们身上的担子很重。”温总理充满深情的话语，使莘莘学子们为之动容。一位化学学院学生向温总理提出了如何理解钱学森关于中国大学为什么培养不出杰出人才的问题。
温家宝说：“钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。钱学森先生对我讲过两点意见，我觉得对同学们会有用，一是要让学生去想去做那些前人没有想过和做过的事情，没有创新，就不会成为杰出人才；二是学文科的要懂一些理工知识，学理工的要学一点文史知识。”总理接着说，大学改革要为学生创造独立思考、勇于创新的环境。大学还是应该由懂教育的人来办。教育家办教育不是干一阵子，而是干一辈子。大学还应该逐步改变行政化，按照教育规律办学。大学应该以教学为中心，使学生德智体美全面发展。学生作为学校的主体在教育改革中处于重要地位。
挤在三层栏杆旁的一位女学生，也抢到一个提问的机会。她来自一所民办大学，正在图书馆里查阅资料。她问道：“国家给公办大学很多优惠，对民办大学有什么样的鼓励政策？”
“教育发展需要大批公办学校，但我们也支持发展多种多样的民办教育。”温家宝说：“我在长春就参观一所民办学校，它的专业很单一，就是搞动漫开发，学校培养的学生很容易就业。我希望民办教育工作者向老一代民办教育家学习，有高度的社会责任感，办学校不应该以营利为目的，这样就会把学校办好。”
掌声，一次次在大厅内响起。总理和同学们的笑声交融在一起。对同学们提出的每一个问题，温总理都是细心聆听，认真作答。一个半小时时间不知不觉间悄然逝去，总理先后回答了同学们提出的十几个问题。温家宝最后说：“每年到 五四 青年节，我都愿意跟年轻人一起坐一坐，谈谈心。我是带着一颗真诚的心来和同学们交谈的。真诚的东西才会是永恒的。”
随后，温家宝来到北大学一食堂与同学们共进午餐。他边吃边聊，关切地了解他们的学习生活情况。
将近下午１时，温家宝离开校园时，数千名学子站在路旁向总理挥手道别，依依难舍。温家宝总理的深情嘱托与期盼，将凝成他们人生道路上奋力前行的意志和力量。
谱曲与演绎
香港庆新中国60周年晚会
2009年10月2日，国务院总理温家宝的诗作《仰望星空》首次配上音乐，在香港知名歌手张学友与北京奥运会开幕式《歌唱祖国》的原声杨沛宜带领下，500名小朋友在“香港同胞庆祝中华人民共和国成立60周年文艺晚会”中齐声高歌[2]。此次活动在香港红磡体育馆举行，是香港庆祝新中国成立60周年国庆的重点活动之
一、由香港同胞庆祝国庆筹委会主办。
北京航空航天大学校歌
2010年5月13日，北京航空航天大学宣布，经北京航空航天大学学校党委常委会研究决定，北京航空航天大学校歌正式确定为《仰望星空》
《仰望星空》曲谱
。校歌选择温家宝总理的诗歌作品《仰望星空》为歌词，邀请沈阳音乐学院的艺术家进行音乐创作。校歌的确定标志着北航的精神文化体系进一步完善，逐步形成了以北航精神、办学理念、校训、校风、校歌等为核心的文化传统及创新特质。[3]
自2006年起，学校在师生和校友中广泛开展了校歌征集活动，涌现了一批词曲佳作。《2010年北京航空航天大学工作要点》提出，要将创作确立校歌作为丰富学校精神文化内涵、推进学校文化建设的重点任务。集中近年来广大师生、校友的意见，大家提议并希望将温家宝总理2007年9月4日发表在《人民日报》的诗歌《仰望星空》作为北航校歌的歌词。
据悉，之所以将《仰望星空》作为校歌歌词，是因为北航师生对温总理始终怀有一种特殊的爱戴之情，都铭记着他两次莅校亲切看望和勉励大家的情景——2003年非典时期，总理来到北航，在主楼的教室里对师生提出了“中国要制造自己的大飞机”的殷切期望；2008年12月金融危机席卷全球时，总理又一次来到北航图书馆，和同学们亲切座谈，鼓励大家“树立信心”，要依靠知识和科技的力量，勇于承担国家重任。
《仰望星空》谱成曲后，旋律优美感人，节奏流畅明快，深沉大气、使命感强、催人奋进，具有很强的感召力和凝聚力，实现了音乐艺术与诗歌艺术的完美结合。
英文翻译
Looking up to the Starry Sky
Wen Jiabao
I look up to the starry sky,
Finding it so boundle and profound.
Its infinite truth makes me try
Try to seek it and follow by.
I look up to the starry sky,
Finding it so solemn and purified.
Its holy righteousne inspires
Inspires me with reverence and paion high.
I look up to the starry sky,
Finding it so free and fairly quiet.
Its broad mind makes me fly,
On it I perch and snuggle by.
I look up to the starry sky,
Finding it so magnificent and brilliant.
Its eternal flames ignite
Ignite hopes and spring thunder follows by.
（覃军 译）
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“仰望星空”的典故
仰望星空”这个典故，出自古希腊哲学家泰勒斯的故事和黑格尔对此的诠释。
泰勒斯号称“科学之祖”，古希腊第一位哲学家，他四处游学，不置产业。他曾用气象学知识预测当年橄榄会丰收，租下全城榨油机器做了一次投机生意，赚了一大笔钱，用以向人证明哲学家的智慧用来致富是轻而易举的事，但哲学家有更重要的事情要做。相传，他晚上走路，头望星空，看出第二天有雨。但一不小心，一脚踏空，掉进泥坑，后被人救起。第二天果然下了雨。有人讥笑哲学家知道天上的事情，却看不见脚下的东西。
然而两千多年后，德国哲学家黑格尔说，一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关心眼下脚下的事情，这个民族是没有未来的。
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奥登同名诗歌
中文译文
仰望星空[4]
W.H.奥登
仰望群星的时分，我一清二楚，
尽管它们关怀备至，我亦有可能赴地府，
可是尘世间我们丝毫不必畏惧
人类或禽兽的那份冷漠。
倘若群星燃烧着关怀我们的激情，
我们却无法回报，我们作何感想？
倘若无法产生同样的感情，
让我成为更有爱心的人。
尽管我自视为群星的崇拜者，
它们满不在乎，
现在我看群星，我却难以启齿，
说我成天思念一颗星星。
倘若所有的星星消失或者消亡，
我应该学会仰望空荡的天空，
同时感受天空一片漆黑的崇高，
虽然这样可能要花费一点时间。
英文原文
The More Loving One[5]
Looking up at the stars, I know quite well
That, for all they care, I can go to hell,
But on earth indifference is the least
We have to dread from man or beast.
How should we like it were stars to burn
With a paion for us we could not return?
If equal affection cannot be,
Let the more loving one be me.
Admirer as I think I am
Of stars that do not give a damn,
I cannot, now I see them, say
I mied one terribly all day.
Were all stars to disappear or die,
I should learn to look at an empty sky
And feel its total dark sublime,
Though this might take me a little time.
1957
Copyright 1976
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张杰同名歌曲
歌曲：仰望星空
歌手：张杰
词曲：曹轩宾
(这一天我开始仰望星空发现)
(星并不远梦并不远只要你踮起脚尖)
我相信有一双手把我轻轻牵到你的跟前
我相信有一根线将梦想与现实相连
我相信有一种缘会把所有的偶然都实现
我相信就是这一天命运开始改变
这一天我开始仰望星空发现
星并不远梦并不远只要你踮起脚尖
我从此不再彷徨也不再腼腆
张开双臂和你一起飞的更高看的更远
开始仰望星空感觉爱的时间空间
寻找生命中最灿烂的亮点
这一天
我开始仰望星空发现
星并不远
梦并不远
只要你踮起脚尖
我从此不再彷徨也不再腼腆
张开双臂和你一起飞得更高看得更远……
单曲于2008-01-14发行，后来收录在《明天过后》专辑。 编辑本段
2010高考北京卷作文题
2010年高考北京作文题：仰望星空与脚踏实地。写一个不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。[6]
第14篇：仰望星空
月 夜 星 空
夜很静很静。静得没有风声。
我喜欢深邃静谧的夜。夜让人恬静，月令人心醉，星使人痴迷。于是我穿过林间幽长的小径，寻着月光的味道和星星的笑声来到空旷的田野上，在一片草地上坐了下来。
抬起头，是为了欣赏这令人如痴如醉的夜色。仰望星空，夜空浩瀚无边，深蓝深蓝的，是谁不经意间抛下的深蓝色绸缎？而那调皮的眨着眼的星星，纯洁恬美的月儿又是谁为了点缀这夜空而洒下的美景？
我不懂她们是怎么来的，但我懂得欣赏她们的美。月是轻柔的，月光如流水般倾泻下来，给大地镀上了一层银霜。凝视着月，久久不忍将视线移开，那洁白如玉的月似乎羞了。匆匆地顺手牵了一片薄云，遮住了秀美的脸，一切变得朦朦胧胧。如此纤尘不染的月光，使得多少人驻足欣赏，引起多少人的遐想，勾起多少诗人的情怀？月儿弯弯，那是月亮在深情絮语。月儿是如此可爱，又如此迷人。而调皮活泼的星星散作点点荧光，闪闪烁烁，发出甜美柔和的微笑。忽然，不知是那颗星星讲了一个笑话，把一群星星全惹笑了，它们有的优雅地笑笑，有的捂着嘴巴偷着乐，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。细细聆听，似有吟吟笑声入耳。星星们可能是觉得太好笑了，跳动着，翻滚着。有的星星大概按捺不住内心的兴奋与喜悦，飞快地笑着，跑着。加速！冲刺！它闪电般地跑着，用它身后的金线将缀满星斗的静静夜空划破，留下点点闪亮的光圈，渐渐融入了天穹中。我想，这就是流星吧！我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜欢这个大胆有趣的设想。看着星星周围一圈温暖明亮的光圈，我想起了麦糖圈甜甜的味道，想着沐浴在月光下品尝着好吃的麦糖圈，那真是一种幸福的感觉。
月亮，星星给天空增添了诗情画意。月亮如一个圆圆的大玉盘，令人遐想万千。而那晶亮闪耀的密集的星群，恰似瀑布飞溅的火花。我乐于同星星交流感情，我喜欢和月亮诉说悄悄话。星星啊月亮，如果你们即将举办一个童话故事节，能否让我也参加？
噢！纯洁的月儿，灿烂的星星，你们用抒情的话语给我讲述一个个清纯的童话……
第15篇：仰望星空
温家宝总理4日在北京大学与该校学生共度“五四”青年节时，有学生蘸墨写下“仰望星空”的诗句来欢迎总理，而总理则挥毫相和，写下“脚踏实地”四个大字赠送给学子们。
“仰望星空”是温总理曾创作的一首诗歌。其诗中透露出总理对真理、正义、自由、博爱的追求之志，对国家民族命运的关切之情。在总理的眼里，那寥廓而深邃、庄严而圣洁的星空，代表着激人奋进、令人神往的美好未来。正如总理所言，一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。而对于我们这个国家和民族来说，壮丽而光辉的“星空”，就是科学民主，就是中国特色社会主义道路，就是科学发展、以人为本、公平正义。回望新中国成立以来尤其是改革开放以来，我们所取得的辉煌成就，无不凝聚着无数一生“关注天空的人”的智慧、心血和追求。他们是中华民族复兴路上的先驱和脊梁。时间年轻着，岁月却总会老去。“仰望星空”的接力棒，必然要一代代传承。只有传承下去，时空隧道里才有不竭的科学民主的新生活力，中华民族的复兴之梦才能最终变为现实。作为有远大志向的中国人，尤其是承载着国家未来和民族希望的时代青年，无不有责任和义务接力“仰望星空”，无不应当为中华之崛起而不懈奋进，这是我们伟大民族不断走向进步和强盛的动力所在。
千里之行，始于足下。温总理曾说过，一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的；但一个民族不关心脚下的事情，也是没有未来的。“万丈高楼平地起”的事实告诉我们，成就大业，既要“仰望星空”，也不能不“脚踏实地”。“脚踏实地”，就是要求真务实，身体力行，扎扎实实地从奠基的实事做起，一步一个脚印地向前迈进。就大学生而言，就是要树立起为振兴中华而勇担大任的使命感，并将此融入到当前的学习和将来的社会实践之中去，在校园和社会这两个大熔炉里，学会做人、学会技能，学会实实在在地做实际工作，当实干家，而不要眼高手低，只尚空谈。当然，在新时期“仰望星空”与 “脚踏实地”，恰如温总理所指出的，“最为重要的就是要懂得国情”。国情是“星空”之下最坚实的土地，建立在国情之上的理想才不是幻想，仰望国情之上的星空才不是“虚空”。
“我们的民族是大有希望的民族”。这“希望”就在于我们既要善于“仰望星空”，又要善于“脚踏实地”。有无数这样的有志之士、实干之家，那么，我们振兴中华的宏图大业，就定能频铸辉煌。
第16篇：仰望星空
仰望星空
星空，是那么的美，人们常常在夜晚时，静静地仰望着美丽的星空。仰望星空，可以做很多事，有些人喜欢望着星空想心事，有些人喜欢一边品尝着美味食物，一边仰望星空，有些人喜欢望着星空想象未来，反正，仰望星空是个很有趣的事。
我喜欢望着星空回味昨天，品味今天，想象未来。昨天，是我记忆最崭新的一天，在今天，我会回味着昨天，将昨天谱写成属于我的回忆薄。与此同时，我细细品味着今天，我会将今天的味道深深的记在脑海里，等待着今天变成昨天，把今天谱写进回忆薄。在今天将完之际，我计划好明天，然后，按照计划实行明天，并且，将其写进回忆薄。未来，对于我来说，也许近在眼前，也许远在天边，但是，星空，总是能给我好的建议：未来，我该如何？这个问题，我一直在想，答案，就在我的心中！我的回答，我想了很久，终于肯定了：未来的未来，首先要过好今天。
昨天，今天，明天，还有未来，这些，都将谱写进我的回忆薄里，永远保存着，永不消失！
福建福州马尾区福建师范大学第二附属小学五年级:张星云
第17篇：星空 歌词
星空
五月天
摸不到的颜色 是否叫彩虹
看不到的拥抱 是否叫做微风
一个人 想著一个人 是否就叫寂寞
命运偷走如果 只留下结果
时间偷走初衷 只留下了苦衷
你来过 然後你走後 只留下星空
那一年我们望著星空 有那麼多的 灿烂的梦 以为快乐会永久 像不变星空 陪著我 猎户 天狼 织女 光年外沉默
回忆 青春 梦想 何时偷偷陨落
我爱过 然後我沈默 人海里漂流
那一年我们望著星空 未来的未来 从没想过 当故事失去美梦 美梦失去线索 而我们失去联络 这一片无言无语星空 为什麼静静 看我泪流 如果你在的时候 会不会伸手 拥抱我 细数繁星闪烁 细数此生奔波
原来 所有 所得 所获 不如一夜的星空 空气中的温柔 回忆你的笑容
彷佛只要伸手 就能触摸
摸不到的颜色 是否叫彩虹
看不到的拥抱 是否叫做微风
一个人习惯一个人...
这一刻独自望著星空 从前的从前 从没变过 寂寞可以是忍受 也可以是享受 享受仅有的拥有 那一年我们望著星空 有那麼多的 灿烂的梦 至少回忆会永久 像不变星空 陪著我 最後只剩下星空 像不变回忆
陪著我...
第18篇：星空学生
星空巡礼
1.星空的变化
一天中，星空自东向西旋转（以北极星为中心逆时针旋转 原因：地球的自转。
一年中，随着季节的更替而变化，形成了四季星空。 原因：地球的公转
北极星的位置不发生变化，始终指向正北方向。 原因：北极星位于地轴的正上方。 2.恒星和行星
恒星是自己能够发光发热的星体.行星是本身不能发光靠反射恒星的光而发亮的星体.恒星在夜空中的相对位置变化不明显.行星在夜空中的相对位置变化明显.用肉眼可以看见5颗行星:金星、木星、水星、火星、土星 3.根据恒星在天空中的位置绘制成的图叫星图.星图上的方位是:上北下南,左东右西.现代天文学家把天空分成88个区域,即88个星座.4.需要知道的星座及恒星:大熊座(北斗七星)、小熊座（北极星）、天琴座（织女星）、天鹰座（牛郎星）、牧夫座、仙后座、天鹅座
5.根据北斗七星斗柄的指向判断季节:斗柄指向东、南、西、北，对应的季节为春、夏、秋、冬。6.寻找北极星:先找到北斗七星,然后将斗前二星连线,并朝斗口方向延长约5倍距离,即可以找到北极星.7.在夜空中,人们用肉眼可以看到6000多颗星星,为了看到更多的星星,需要借助于天文望远镜.我国最大的天文望远镜安装在北京天文台.紫金山天文台有很多古代的天文仪器.8.有些恒星一年四季都可以看到,有些恒星永远也看不到,在__赤道___处可以看到全天的星空.银河系
9.银河系的组成:千百亿(1500亿～2000亿)颗恒星、大量的气体和尘埃物质。
10、银河系的形状：从正面看，像是一个庞大的车轮状的漩涡系统，从核心伸出4条旋臂；从侧面看像一个中间凸起的大透镜。
11、银河系内绝大多数恒星和星际物质都密集在银河系的中心平面附近。
12、光的传播速度为300000千米/秒，光在一年内走过的距离为1光年。1光年=9.46×1012km
13、银河系的直径为8万光年，总质量为太阳质量的1400亿倍，年龄已经长达100亿年。
14、太阳位于距离银河系中心2.6万光年的地方,并围绕银河系中心高速运转.15.银河系外还存在很多像银河系一样庞大的天体系统,称为河外星系,简称为星系.宇宙中总共有10亿个河外星系,最远的离地球超过100亿光年.16.天体系统的结构层次
17.太阳是离我们最近的恒星，是太阳系的中心天体，太阳系的八大行星和其他天体都围绕它运动。
18、太阳是一颗自己发光发热的巨大的气体球，我们平时看到是太阳的表面，叫光球。太阳表面温度高达6000℃，质量是地球质量的33万倍，体积是地球的130万倍。
19、太阳离地球十分遥远，距离为1.496×108千米，它给地球提供了光和热，是地球上一切活动的主要能量源泉。
20、太阳的外部大气由里到外依次是光球层、色球层、日冕层，我们平时看到的只是光球层。
21、太阳表面常有的变化统称为太阳活动。常见太阳活动有太阳黑子、日珥、耀斑、太阳风。
22、太阳黑子的大小和多少，往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期是11年。黑子数最多的年份称为太阳活动峰年，黑子数极少的年份称为太阳活动谷年。
23、世界上最早记录太阳黑子的国家是中国。
24、16世纪初，波兰天文学家哥白尼创立了“日心说”。
25、太阳活动对地球的影响:(1)地球上的短波通讯受到干扰；（2）产生磁暴现象；（3）到达地面的紫外线增多；（4）造成天气异常，发生洪涝灾害。
26、太阳系是由太阳、八大行星及卫星、小行星、彗星、流星等组成。
27、八大行星按照离太阳由近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
28、根据八大行星的质量、大小和结构特征，可分为类地行星和类木行星。
29、类地行星包括水星、金星、地球、火星，共同特点是离太阳较近、质量和体积小、卫星数少或无、没有光环。
30、类木行星包括木星、土星、天王星、海王星，共同特点是离太阳较远、质量和体积大、卫星数多、有光环
31、八大行星的共同特征是：（1）在星空背景下，有明显的相对运动；（2）形状都接近于球体；（3）自身都不能发光，靠反射太阳光而发亮;(4)除水星外，其他行星的轨道都是接近于圆形的椭圆；（5）公转方向都是自西向东的
32、卫星是指沿椭圆形轨道绕行星运动的天体。八大行星中除了水星和金星外，都有自己的卫星。
33、地球只有一个天然卫星，那就是月球。土星的卫星是最多的。
34、与地球相邻的两颗行星是金星和火星，离地球最近的是金星。
35、八大行星中，质量和体积最大的是木星；与太阳同时出没的是水星，又称为辰星；金星是除日月之外最亮的行星，又称启明星；火星是人们最感兴趣的行星。南半球有大红斑的行星是木星；天空中最美丽的天体是土星，拥有最美丽的光环（由岩石颗粒和冰块组成）；躺在公转轨道上运动的是天王星；笔尖上的行星是海王星。
36、太阳系内除了八大行星外，还存在许多小天体，其中最引人注目的是小行星、彗星、流星。
37、小行星大多分布在火星和木星的轨道之间，沿着椭圆形轨道自西向东绕太阳运动，组成一个小行星带。
38、小行星的体积都很小，形状和成分各不相同，有的是石头，有的主要成分是碳，有的是铁质的。40、第一颗小行星是由意大利的皮亚齐发现的，正是编号为小行星1号，我国命名为“谷神星”。
41、中国人发现的第一颗小行星，编号为1125号，是由张玉哲发现的，我国把它命名为“中华”。
42、彗星是太阳系里比较特殊的小天体，主要是由岩石颗粒和一些冰块结合而成的。基本结构是彗核、彗发、彗尾
43、彗星拖着长长的尾巴，俗称“扫帚星”。最著名的彗星是哈雷彗星，绕日公转周期是76年。我国是有关哈雷彗星记录最早的国家。它最近一次回归是在1986年。
44、当流星体进入地球大气层后，与大气摩擦使流星体熔化燃烧，发出耀眼的光芒，形成流星。
45、极少数流星会穿过大气层坠落到地面成为陨星。石质的陨星叫陨石，铁质的陨星叫陨铁。
46、我国的“吉林一号”陨石是目前世界上最大的陨石。
47、宇宙中的天体撞击事件：1994年彗木相撞。
第一章 星空巡礼
一、选择题
1.夜晚，我们肉眼所能看到的星星，几乎都是（ ）
A、行星 B、恒星 C、卫星 D、彗星 2.在同一个地方的晚上，连续数小时观察天空，会发现（ ） A、星空是静止不动的
B、巨大的星空绕着一根轴自西向东旋转 C、星星不断地从东方的地平线没入 D、星星不断地从西边的地平线没入 3.关于恒星，下列说法错误的是（ ） A、恒星之间的相对位置基本保持不变
B、恒星本身不发光 C、恒星发光发热
D、在晚上，如果不借助天文仪器，就很难发现恒星在星空中的位置变化 4.北极星位于（ ）
A、大熊星座 B、小熊星座 C、仙后星座 D、天鹰星座 5.有关星空的叙述，正确的是（ ）
A、太阳东升西落，而星星没有这种现象
B、在上海和北京，同一时间里看到的星空是一样的
C、牛郎星和织女星位于银河的两侧，和地球的距离基本相同 D、北极星在天空中的位置没有东升西落的现象
6.在现代天文观察中，也常用星座中最亮的星构成的图形来认识星座，下列图形中，大熊星座是（ ）
7.牛郎星和织女星分别位于（ ）
A、大熊星座和天鹅星座 B、天鹰星座和天琴星座 C、仙后星座和小熊星座 D、猎户星座和天琴星座 8.有关银河系的说法，错误的是（ ）
A、银河系象一个伸出四条旋臂的车轮状漩涡系统
B、银河系的直径约8万光年 C、银河系的年龄约100亿年 D、我们肉眼所见的天上的星星，就是银河系的全部 9.关于太阳，下列说法错误的是（ ）
A、太阳是银河系中的一颗恒星 B、太阳是一颗熊熊燃烧着的气态星球 C、太阳是地球上一切生命活动的主要能量来源 D、太阳位于银河系的中心
10.九大行星中距离地球最近的是（ ）
A、火星 B、金星 C、木星 D、水星 11.太阳系中体积最大的行星是（ ）
A、火星 B、木星 C、土星 D、地球 12.到目前为止，人们发现太阳系中唯一有生命物质的天体是（ ）
A、水星 B、金星 C、地球 D、火星 13.太阳系中位于地日之间的行星是( ) A、水星、火星 B、水星、金星 C、金星、火星 D、水星、木星 14.小行星带位于（ ）
A、水星、火星之间 B、水星、地球之间 C、地球、火星之间 D、火星、木星之间 15.下列天体系统的从属关系正确的是（ ）
A、地月系→太阳系→银河系 B、银河系→太阳系→宇宙 C、银河系→太阳系→星系 D、太阳系→地月系→银河系
二、填空题 1.在一地方长时间观察星空，星空中的星星绕着一根轴自________向_______地旋转着。 2.现代国际上把天空分成_______个组，这样划分的组叫做___________。 3.星图上的方位是：上北下南、左______右_______。
4.银河系约有_________颗恒星，还有大量的______以及_____物质。
5.正面看银河系：一个庞大的_______状的漩涡系统，从核心向外伸出___________。从侧面来看：象个中间凸起的_________。银河系的绝大多数恒星和星际物质都密集在银河系的__________附近。
6.光的速度为____________米/秒。银河系的直径约_______光年，年龄约_________年。太阳位于距银河系中心________光年的位置。太阳系绕银河系一周需要______________年。 7.银河系外，有许多庞大的天体系统，称为_________或_______，星系的形状各异。宇宙中约有____________个河外星系。
8.光年是_____________单位,1光年＝_________________千米。9.世界上最早记录太阳黑子观察情况的国家是_________。
10.与太阳由近及远，九大行星的名称是：水星、_________、地球、_________、________、土星、__________、海王星、________。其中体积最大的两颗星是_____________。小行星带位于________________之间。
11.彗星的基本结构是：________、_________和_________。
12.读图，(1)图中的星图表示_______星座；(2)注出北极星的位置； (3)在秋季晚上八九点钟，观察到的北斗星的柄朝_____。
第19篇：《星空》教案
课题：星空 （湘版七年级下册第六课） 课时：1课时 教学目标：
1．从星空的动画片和图片中获取美感启示。
2．理解科学与艺术的区别和关系，并从艺术的角度来欣赏星空。 3．运用合适的材料和表现方法创作一幅表现星空的美术作品。 教学重点：运用不同的绘画语言来表现星空。
教学难点：从艺术的角度来欣赏星空，获取美感，得到启示。 教学过程：
一、导入新课
播放《吉祥三宝》片段提问歌词唱的是什么？（星星、太阳、月亮） 问：为什么小女孩要问她爸爸关于星星、太阳、月亮的问题呢？（因为都是天上的，很好奇） 师：对了，星空离我们很遥远，给人们的感觉很神秘，所以小女孩会感兴趣，那么今天这节课我们就来上星空。 （引出课题）
二、新课教学
师：同学们小时候，有没有在夏天纳凉的时候欣赏过星空，那时你的感觉是怎么样的？ （很宁静，星空很美，很神秘）
望着广阔的星空发现它原来是那样的美丽、遥远、神秘，给人无尽的遐想。
欣赏关于星空的FLASH短片或图片说说星空里有什么？除了片中的，你还知道哪些？ （恒星、卫星、行星、太空人、银河系、彗星、流星等。） 这些都是科普常识是从科学的角度去看星空，那么接下来，我们一起从艺术的角度来欣赏一些星空的图片，并谈谈自己的感受，可以从画面的构图、形态、明暗、色彩、节奏来分析。（结合课本插图） 星空中耀眼闪烁的星星
深蓝色的星空，星星在闪烁着，好象在眨眼睛，有几颗特别明亮，有几颗又好象很远。 神秘的银河系
银河系中间很亮，形状是旋涡形的，象是在转动，有点象太极里的八卦，色彩有淡黄、浅蓝、淡紫、很幽雅，很神秘。 各种形态奇特的行星
生：类似于球体，表面色彩不一，看上去各有不同，很美，有的外面还有光环，增强了立体感和运动感。 梦幻般的星云
彩色的云，色彩很丰富，象是星空中笼罩了一层薄薄的彩色烟雾，很梦幻，象是进入了童话般的世界。 掠过星空的彗星
彗星有一条长长的尾巴，它快速的划过星空，流下一条长长的光影。 （学生发言，老师总结）
师：同学们都谈了自己的感受，都说的非常好，看了这些星空的照片之后，我们只能用一个字来形容，这个字是？（美） 教师从三个方面加以总结：
1、形态美
2、色彩美
3、情感美
这么美的星空，难道我们不想用手中的画笔把它画下来吗？ 画星空应该运用哪些艺术语言呢？：点、线、面、构图、色彩、技法 下面让我们一起来看一些学生作品，请同学们来评价一下。展示一些所搜集的往届学生作业，优秀和一般的各几张
色彩没有变化，排的太齐了，星星不应该画的一样大小，应该是有变化的。
对了，星空的画面上要注意的是构图要恰当有主次，点、线、面有变化，色彩要丰富。 下面来介绍一些画星空的技法：
1、撒盐法
2、吹色法
3、油色吸附法
4、电脑制作
除了这些还有没有别的适当方法呢？用油画棒画、用颜料水滴和甩、拓印、用牙刷弹等 好的，方法有了，再看看一些著名的作品，大家来谈谈看法，这样我们能画的更好。 《无尽无极》 中国画 吴作人平面设计
长沙马王堆汗墓帛画 人马座 古希腊 《星月夜》凡·高
（学生发言，老师总结）
三、学生尝试练习，选用一种技法来画一幅表现星空的作品 （学生作画，老师巡回指导）
四、教学评价
学生介绍自己的作品，谈自己的想法。教师加以小结
五、拓展、结合当地的航天科学家黄春平介绍。科学揭示宇宙物质的奥秘，艺术揭示情感的深层奥秘，让我们运用所学的科学和艺术的知识去创造世界、创造人生吧。
六、教学反思
一些关于星空的科普常识，尽量点到为止，并结合当地名人作适当介绍，激发学生兴趣使其能在看星空画星空的之余在课外更好的去探索星空。
第20篇：仰望星空
1
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。要求：①自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题；②不得套作，不得抄袭
秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踏空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说：“明天会下雨！”那人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们才对泰勒斯在气象方面的知识如此丰富赞叹不已。有人却不以为然，说泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。
两千年后，德国大哲学家黑格尔听到这个故事后，说了一句话：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”
【审题指导】
审题立意思路
（一）明角度：1.泰勒斯 2.发出嘲笑的人
（二）定主体：泰勒斯
（三）主体泰勒斯做了什么事？结果怎样？原 因是什么？ 事件：泰勒斯观星辰，识天气 结果：掉入坑里，探明了天气
原因：心中只有星，只顾钻研，一心探索，没看脚下。
（四）把握作者的情感倾向： 把握作者的情感倾向： 赞美泰勒斯的一心探索，探明天气？ 批判泰勒斯的不顾脚下，掉入坑里？
（五）得出立意方向：专心致志、一心一意、得出立意方向：专心致志、一心一意、痴迷执着
（六）透过现象看本质：材料告诉我们一个道理，即： 唯有专心致志去做一件事，才有可能成功。
立意角度：①泰勒斯为什么会掉进深坑中？是因为他仰望星空太专注（投入、痴迷）。要想获得事业的成功、学问的进步，就要像泰勒斯那样一心一意，心无旁骛，聚精会神。面对各种诱惑不能心神专一，目标恒定，一会儿想这个，一会儿又想那个，朝三暮四，心浮气躁，
2
只会像捡了芝麻丢了西瓜的猴子一样，最后什么东西都不能获得。要成功，就需要专注。痴迷方成大器。（《成功贵在专注》）
②泰勒斯为什么会专注于天上的事情？是因为他目标高远，野心蓬勃，在追求理想的过程中遭遇一点掉进坑中的挫折或危险是正常的，也是必然的；而那些从不仰望星空的人，心中从来没有野心的人，一味只是低着头走路，小心避开深坑的人，尽管会平平安安，但这样的人生又有什么意义呢？人在世界上活着，还是要有一点仰望星空的野心和抱负的。（《要有仰望星空的抱负》）
③有些人为什么会嘲笑泰勒斯看不见脚下的东西？主要是因为他们担心掉进坑里，担心挫折和失败。因为这种担心，他们的心就为那个小小的坑所局限，在他们的头顶上就只能看见坑口那么大一点天空，因而无法欣赏到美妙无垠的灿烂星空。不要老是担心和害怕自己会掉进坑里，我们面前的这个坑，只是我们前进道路上的困难和挫折，如果因为这点困难和挫折我们就放弃探索真理的脚步，那人类的进步从何谈起呢？要勇敢地正视路上的坑——挫折和危险，迎接一个一个的挑战！（《不要害怕深坑》）
④能不能既仰望星空，又避开路上的深坑，避开无谓的牺牲？有没有两全其美的办法，既着眼于高处又把路走得更稳妥？执著于理想需不需要扎扎实实地落实在脚下？其实，在理想的路途上，我们是可以更谨慎一点，更细心一些的，减少那些不必要的麻烦，也是一种人生智慧的表现。（《专注事业与顾全小节》《谨慎细心，让事业的路途变得更平顺》《大处着眼，小处着手》）
⑤对泰勒斯掉进深坑的事有些人为什么取嘲笑的态度？是因为缺乏宽容和善良之心，看客心理，幸灾乐祸，对人求全责备。所以，对那些专注于事业的天才，我们要奉上尊重、理解，要容许他们犯错误，不要苛求小节，不要自己不做事，对认真做事的人却因为一点点失误就嘲笑挖苦。（《不要苛求小节》《看客心态可以休矣》）
审题误区：
1、只找一个词代替主题。如观察、仰望、预言、坚持、执着等
2、游离或片面理解故事中心，没有整体把握。如： 不要取笑失败者；挫折使人成功；谈舍与得等
3
【优秀作文】仰望星空，何惧落坑
古希腊哲学家泰勒斯在仰望星空观察星象时，不料掉进水坑，但他并没有因此而懊丧，而是他对救起他的路人说：“明天会下雨！”第二天果然下了雨。
有人会说泰勒斯“只知道天上的东西却看不见脚下的东西”。然而，人活一世，若要永不“落坑”，只得做德国大哲学家黑格尔说的那种“永远躺在坑里从不仰望高空的人”，然而这种人只能庸庸碌碌、畏畏缩缩、行尸走肉般地苟且偷生，于己、于人、于社会又有何益？社会呼唤那些仰望星空的人！（由材料引出观点）
安史之乱后的中唐，萎靡之风拂过统治者的殿堂，朝野上下死气沉沉。刘禹锡与柳宗元这对仰望大唐高空的挚友，无比响亮地喊出了“关注民生”、“增强国力”的改革口号。这一呐喊石破天惊，招来保守派的群起攻之。壮志未酬的他们跌落“深坑”，等待他们的是十数年的贬谪之途。远离长安的赤子却依然在“艰难苦恨繁霜鬓”中，微笑着望那数条未被废止的改革政策下欢腾的百姓。梦得与子厚没有如那些卑躬屈膝者安稳地蜷缩在“坑里”，他们凝神仰望，不改高傲的神情、挺拔的姿态，为了天下黎民苍生何惧落坑！
风雨飘摇，是近代中国的写照；暗无天日，万马齐喑是百姓惯于臣服的现实。这沉默而阴霾的世界里，却有人不愿做“深坑”里不声不响的陈尸，于无声处听惊雷！他仰望乌云滚滚的高空，喊出了“我以我血荐轩辕”的“呐喊”！风雨如磐的故园里，他坚毅的神情照亮锐利的笔锋，饱蘸悲怆的字句里，有他忍痛揭疤的“彷徨”。而被当局仇视，举步维艰的斗士啊，仍矢志不渝地昂着头，何曾露过一丝惧怕落入“深坑”的神情？他欣慰地看青年一辈不再蒙着雾霭的眸子中闪烁着英勇睿智的光芒，慢慢痊愈的国土，怎会负了他的仰望„„ 内忧外患，民不聊生；生灵涂炭，战火连天。毛泽东仰望苍穹，生“怅寥廓大地，谁主沉浮？”的凌云壮志，为救民于水火、解民于倒悬，先后失去了六位亲人，他受到中外反动派的嫉恨，他头颅的悬赏金额何止千金！但他何曾惧怕过跌落万丈“深坑”？华夏九州因此而看到了曙光，中华民族因此而屹立于世界东方！（从古代到近代，详细地介绍了那些因为理想而从不惧怕落坑之人）
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因为仰望真理的光辉，哥白尼、布鲁诺付出了生命的代价；因为仰望科学的巅峰，诺贝尔差点被炸死；因为仰望精神的自由，马丁•路德•金最终遭暗杀„„他们坚定地仰望着，他们无可避免地“踩空”、跌落“深坑”；他们坚定地仰望着，我们无法嘲讽他们的“失足”、“落坑”，因为正是有了这些“仰望星空”、不惧“落坑”的圣士，人类历史的车轮才会滚滚向前！（简单列举了那些耳熟能详的外国人的例子）
面对二十一世纪激烈的国际竞争，时代呼唤仰望星空者。温家宝总理2007年5月14日，在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作的即席演讲中讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。（引用总理的话进一步论证观点）
致那些因“仰望星空”而“落坑”的人，不用鲜花和掌声，用后人虔诚的仰望！
痴迷方能成大器
著名的古希腊哲学家为了探索宇宙的奥秘，痴迷地眺望星空，以至掉到眼前的坑里。这一举动似乎不可思议，难怪有人嘲笑他虽然认识天上的星辰，却看不见脚下的东西。而我却极其赞赏泰勒斯如醉如痴、凝神专注的精神，因为唯有痴迷，方能成就大器。
的确，泰勒斯很了解天上的星辰，当他掉到坑里，过路人将他拉出来时他对过路人所说的话并不是“谢谢”，而是“明天有雨”，第二天，果然下雨了。他对天象的准确推测，正是他痴迷观察，用志不分的结果。假如他既望天空，又观脚下，一心二用，虽无掉进坑里的危险，却也未必能成为着名的天文学家、气象学家。
古今中外，大凡在学术上，科研中有建树、有成就的人，除了他们的勤奋、毅力、创新等因素外，其共同点就是他们对事业的痴迷和执着。据说，希腊国王让阿基米德判定王冠上的含银量，阿基米德认真钻研，到了痴迷的程度，一次洗澡时，从澡盆里溢出来的水中得到启示，竟然忘记了穿衣服，赤裸裸、水淋淋地跑到家。就这样发现了阿基米德定律。牛顿痴迷钻研也流传下来许多类似把怀表当成鸡蛋煮的轶闻。纵观伟人事业的成功，哪一个少得了探索之中的痴情？
古人云：性痴者其志凝。这里的“痴”则是用心专一，用志不分的体现。唯有用心专一，才有可能潜心钻研，钻到极处，才有可能获得成果；也唯有用志不分，才有可能坚持不懈，废寝忘食，水滴石穿。所以，泰勒期“目中无坑”正是他“心中有星”的表现，正是他钻研
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中的可贵之处。而许多功不成，名不就者，恰恰缺少这种潜心观星的痴迷精神，使他们失败的也往往是心性浮躁，用心不专的毛病。
还是大哲学家黑格尔说得好：只有躺在坑里，从不仰望天空的人，才不会掉到坑里。因为他们没有探索，没有钻研，也没有对事业的痴迷。这样说来，泰勒斯观星掉到坑里非但不应嘲笑，而是值得学习的。果真我们都具备了学业上的痴迷，又何愁不成学业，不成大器？
执着于理想，行动于脚下
泰勒斯因观察星空而掉在坑里，虽然他准确预告了第二天会下雨，但还是受到了人们的嘲笑，而黑格尔则赞美了他。
一个能够仰望高空的人，也一定是一个对理想执着追求的人，一个有理想的人会以此为奋斗目标不懈奋斗，以达到这一理想。而那些无理想的人，只会躺在已有的成就上吃老本，只会坐吃山空，从那一高度一步步返回原地，继续从零开始，而自己还浑然不觉。
所以，王安石笔下的方仲永就是一个很好的例子：一个天子很好的少年天才，在父亲的愚昧无知、只贪图蝇头小利的可以耽误下，不思进取，终究丧失了他的天资，“泯然众人矣”。 一个人应当有理想，而只有有了理想，才有了奋斗的动力：一个学生就会把取得更优异的成绩作为理想；一个农民会把种出高产的农作物作为理想；一个工人会把做出高质量的产品作为理想„„当人人为理想不懈奋斗并取得成功的同时，我们的社会也在进步。我们也就会在实现共同理想和最高理想的道路上进一大步。
但是，只有理想却没有行动，一味地好高骛远，脱离实际，妄图建立空中楼阁，其结果只会是竹篮打水一场空。最终一无所获，搞不好还会损失已有成绩。正如我们国家在二十世纪
五、六十年代所搞的“大跃进”和“人民公社”运动一样。其结果必定是使国家和人民面临严重的经济困难。
中国有句古话叫做“一屋不扫，何以扫天下”。当我们想着那些理想时，也一定要看看脚下，想想当前，把自己力所能及的事先做好，一步步地接近完美的理想。切不可与现实脱节。理想不等于空想，如果我们想急于实现自己的理想，那么理想就如同水中之月，可遇而不可求。
如果我们立足根本，又为理想而不懈奋斗，那么，我们一定会使自己成功。
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