星空的联想
焦潇
教学目标：
1、知识与能力：引导学生通过观察．记忆．欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频．图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。
2、过程与方法：指导学生运用刮蜡画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。
3、情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙课前的热情。
教学重、难点：
重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。
难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行创作；掌握刮蜡画的作画技法。
教学准备： 学生:刮画笔、刮画纸等。 教师：PPT等。
教学活动设计： 课堂教学：
一、引导活动 放《小星星》旋律。
师：大家知道这首歌的名字吗？ 生：《小星星》。
师：这么熟悉的旋律大家一起唱吧。
二、讲授新课：
1、唱完这首歌，大家想一想星星住在什么地方呢？（生：天上）
师：美丽的星空总是让人充满幻想，激起人们无限探索欲望，想不想领略一下奇妙的星空啊？
2、（放第
一、
二、三张星空图）面对这样的星空你会产生什么样的感觉？生（美丽、深远、寂静、神秘）星空是由无数的星球组成的，我们人类一直在对这些星球进行探索，我们会向星空发射卫星和宇宙飞船。
3、人类不光没有停止对星空的探索，其实，人类一直没有停止过对星空的描绘和创作。咱们来看一下大师们眼中的星空是什么样子的，他们用自己的画笔怎样描绘星空的？
师：你们看，这一幅作品，画面上有什么？这些图形像什么？（生回答） 师：这是西班牙画家米罗的作品《星空》，圆形在弯线上好像星球在轨道上运行，米字线好像眨眼的星星，螺旋线好像旋转的星云。（这幅作品是米罗极富想象的星空系列作品之一，他用自己独特的方式表现对夜晚星空的星球、星空的向往。抽象的笔触使星空在不同人的眼中呈现不同的模样。）
4、这是我国湖南长沙出土的马王堆一号汉墓帛画，两千多年前的古人，用他们丰富的想象力为我们描绘了那些景象，同学们看出来了吗？（太阳、龙、月亮）
师：在我们中国，古时候的人们对星空也充满着幻想和向往，同学们在这幅作品中，弯弯的月牙被嫦娥缓缓托起，日月星辰同在，还有人首蛇身的神仙，两条翻滚的巨龙，还在看门的门神。这就是我国古人对星空的联想。
5、当然，一些小朋友的作品也好不逊色于大师的作品。 欣赏学生作品 （五张）
6、大家欣赏了小朋友的作品，那大家想不想知道老师眼中的星空是什么样子的？老师也想来展现自己眼中星空的奇幻奇美。（边操作边解释）这是一张刮蜡纸，它与我们平时用的绘画纸不一样，它的表面是一层薄薄的黑色涂层，而它的下面却是色彩斑斓的五彩缤纷的，我们不需要彩笔，只要用牙签或者别的工具轻轻一刮，想怎么表现就怎么表现。但是画的时候一定心中有数，胸有成竹。所以老师总结了几小点：
1)、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
2)、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。 3)、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
4)、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下去以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。
7、我相信你们眼中的星空更会有别样的风采，打开你们的想象的翅膀，让我目睹你眼中的美丽星空。
三、学生创作：
1、鼓励学生选用自己喜欢的工具，进行创作。
2、通过大胆的想象与构思，用点、线、面表现形式创作一幅有新意的画面。
3、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助．教师指导的方式解决。
4、及时鼓励肯定做到要求的学生。
四、展评：
我们一起来欣赏这些同学作品。
（1）请学生介绍自己的作品。
（2）说一说，这些作品中你最欣赏哪一幅？
总结：人类宇宙的探索是无限的，我们对星空的联想刚刚开始，只要你们不断的探索．发现．想象，你们会绘画出更多更棒的星空作品。
五、课后延伸拓展思维
展示浩瀚星空的画面，拓展学生知识面，鼓励学生努力学习，存储更多的知识，真正去太空探索它的奥秘。 我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。
六、收拾和整理：
要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
