一、创设情境、谈话导入
冬天来了，美丽的星空也发生了变化，我们还能看到北斗星，而且还可以看到许多秋季没有看到的星座（播放星座录像资料，让学生感受星空的美丽与神奇，产生强烈的探究欲望）。
同学们想不想知道冬季星空的奥秘呢？这节课我们就来学习《冬季星空》（板书课题）
二、实施探究、解决问题
活动一：交流我们的观察与发现。
1、提出问题。
从秋季到冬季，星空会不会也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？（课件展示）
2、生讨论交流。（结合课本卡通图）
3、小组汇报交流。
小结：一天之中星座在天空的位置变化是东升西落；从秋季到冬季星座在天空总的位置变化是自西向东移动，最终消失在地平线以下。
4、当小画家。
学生画一下北斗星的轮廓？将秋季和冬季星空中的北斗星比较一下，它们的斗柄指向一样吗？这是什么原因造成的呢？ 学生自由设计、画图、思考、讨论。
师生总结：北斗星的斗柄指向与季节有关，有句谚语说“斗柄东指，天下皆春”，不同季节斗柄的指向不也同。冬季时北斗星斗柄指向北方。 活动二：认识冬季星空中显著的星座。
1、提出问题。
冬季星空中显著的星座是什么星座？ 分组讨论交流。（参照课本P33资料和图）
2、汇报结果。
哪个小组先展示一下你们的讨论成果呀？
小组汇报。（冬季星空最显著的星座是猎户座，另外还有天狼星等） 你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？
自由画图。
2、师生评价：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形， 活动三：制定观察、研究星空的计划。
1、上节课我们已经制定计划了，人认识为应该做哪些改动呢？
2、学生讨论交流。（比如一些项目、日期、星座等）
3、你能预测从冬季到春季北斗七星有什么变化吗？其它星座呢？
4、学生讨论预测并把结果写在“我的预测”框里。
三、自由活动：介绍星座知识
1、同学们把课前收集的资料在小组内讨论一下吧！
2、讨论交流自己的资料，以及对星空观察的体会。
3、老师小结：同学们在今后的学习生活中要注意观察，来验证你的猜想是不是正确，做个有心人。
四、课外拓展
课下继续利用观星箱观察、记录北斗星及自己选定的观察对象的变化。
