推荐第1篇：老师,你好
原文
老师，你好
八（13）班 洪艳妍
从小我就畏惧老师，总觉得老师高高在上，神圣而不可侵犯，听老师说话就像接圣旨一样，恐有半点疏忽。学校一再强调要尊敬师长，见到老师要问好，我怎敢抗旨，每每在走廊上碰到老师，我只得战战兢兢地上前问好，换来一副冷若冰霜的表情和应付似的点头，甩下我内心的一声叹息。
记得那是2010年的夏末初秋，那是我第一次与你相遇，在你的身上我嗅到了一股恬淡的文学气息，很奇妙，很友善。
每当语文课的铃声响起，伴随着动听而悠扬的配乐，充满着书香味的文字开始充盈在教室，恍然间仿佛身上的每一个细胞都在绽放，这是一种发自内心，无以言表的力量，它促使着我们融入语文，感受语文，你拥有着一种怎样不可思议的力量，让每一颗心都随着你跳动，旋舞，是感动，是振奋。那独特的设计让语文化为艺术，那出色的引导，让语文延续在课外。
你用微笑鼓励每一个同学展示自己，你用歌声让激情飞扬在课堂。记得有一次，一位同学因为作业的订正觉得你不公平，很赌气地朝你怒吼，你没有用老师的威严震慑他，而是微笑地听他吼完，而后仍平和的叫他到教室外面与你聊聊，你没有训斥他一个字，就像朋友似的与他聊着，可是最后却使他擦掉了眼泪，主动鼓起勇气，向全班对他刚才的急躁而打扰到了同学道歉。就在七年级的那一天，我被彻底温暖了，因为我在你的身上望见了爱的关怀与力量。
老师请让我轻轻地向你道一声：“老师，你好。”这不再是畏惧而是爱啊！
梅沈潇图文并茂的点评：
修改文
老师，你好
八（13）班 洪艳妍
从小我就畏惧老师，总觉得老师高高在上，神圣而不可侵犯，听老师说话就像接圣旨一样，恐有半点疏忽。学校一再强调要尊敬师长，见到老师要问好，我怎敢抗旨，每每在走廊上碰到老师，我只得战战兢兢地上前问好，换来一副冷若冰霜的表情和应付似的点头，甩下我内心的一声叹息。
记得那是2010年的夏末初秋，那是我第一次与你相遇，在你的身上我嗅到了一股恬淡的文学气息，很奇妙，很友善。
每当语文课的铃声响起，伴随着动听而悠扬的配乐，充满着书香味的文字开始充盈在教室，恍然间仿佛身上的每一个细胞都在绽放，这是一种发自内心，无以言表的力量，它促使着我们融入语文，感受语文，你拥有着一种怎样不可思议的力量，让每一颗心都随着你跳动，旋舞，是感动，是振奋。那独特的设计让语文化为艺术，那出色的引导，让语文延续在课外。
你用微笑鼓励每一个同学展示自己，你用歌声让激情飞扬在课堂。记得有一次，一位同学因为作业的订正觉得你不公平，很赌气地朝你怒吼，你没有用老师的威严震慑他，而是微笑地听他吼完，而后仍平和的叫他到教室外面与你聊聊，你没有训斥他一个字，就像朋友似的与他聊着，可是最后却使他擦掉了眼泪，主动鼓起勇气，向全班对他刚才的急躁而打扰到了同学道歉。就在七年级的那一天，你的笑容就像一缕阳光，彻底温暖了我，我在你的身上望见了爱的关怀与力量，在你的身上我第一次开始了解到，尊敬，不应该源自畏惧，而应源于爱„„
现在，每每当我在走廊上与您相遇，顷刻间的相视，总带给我那样的春色满怀，也许只是微笑，彼此会意，而后轻轻地向你道一声：“老师，你好。”这不再是畏惧而是爱啊！
推荐第2篇：老师你好
《老师，我爱你》主题班会
主持人：
在《每当我走过老师窗前》的音乐中，主持人走上前宣布：“热烈庆祝第25届教师节”《老师，我爱你》主题班会现在开始！
主持人1：各位老师、各位同学，大家好！首先让我们以热烈的掌声，欢迎今天前来参加我班主题班会的学校领导和老师！
主持人2：又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，学子们开始了新的学年。
主持人3：第二十五个教师节带着秋的神韵向我们走来。此时此刻，我们心潮澎拜，
主持人4：在这欢乐的时刻，请让我们一起祝福：
4个主持合：
祝福在坐的老师、祝福天下的老师，祝福你们节日快乐，身体健康，心想事成。
主持1：有一种人，他们恩比天高，节如青竹，是谁有这么伟大的功绩？
主持2：有一种人，他们呕心沥血，不求回报，是谁这么默默奉献？
2个主持合：他们，就是老师。
主持1：老师，阳光底下最伟大的职业；老师，学生步入知识礼堂的引路人；老师，人类灵魂的工程师。
主持2：你们是真正的园丁，你们含辛茹苦，为社会培养出一批又一批的栋梁，但你们自己却甘作蜡烛愿为春蚕。
主持：三寸粉笔，三尺讲台心系国家；一颗丹心，一生秉烛铸就民魂。
男
1、女1主持合：
今天，在这教师自己的节日里，我们初二（2）班全体同学为我们敬爱的老师献上这一台特别的教师节主题班会。
主持人：首先我们请出张彬慧、林艳艳同学为教师节献词„„。——老师我们为你讴歌（内容略）音乐声起）（爱的奉献音乐起）（这时，郭苏苏同学走上台，唱起了歌曲《爱的奉献》同学们情不自禁也一起唱了起来。„„歌唱途中，
主持人：同学们，为了感谢老师对我们的奉献的爱，我们虽然没有什么贵重礼物送给老师，但今天我们用鲜花代表我们莘莘学子一颗赤诚的心献给老师！——献花开始！借此机会，大家有什么话要向老师倾吐、向老师诉说！你们诉吧、说吧、跳吧、笑吧！哭吧！）【此时主题班会达到高潮】
主持人1：九月，金色的季节，九月，温馨的季节
主持人2：九月，鲜花盛开的季节，九月，天真烂漫的季节（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）主持人3：我们感谢，感谢“教师节”她像一面鲜艳的旗帜，昭示出教师的骄傲与尊严！
主持人4：我们激动，激动“教师节”她是一曲深情的旋律伴我
们吟唱出对老师的爱！
主持人：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？下面请大家踊跃发言
主持人：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。
下面请听歌曲《老师，我想你》（播发mtv，同学在下面一起唱）主持人：听完这首歌，请大家回答问题下面问：
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？（内容略）问题二：你打算今后怎样尊敬老师？（内容略）
主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，真正做到尊师重教。
主持人：白云奉献给蓝天，鲜花奉献给山野，我们拿什么奉献给您，我的老师！我只有更加努力地学习和对祖国的爱，才能回报您辛勤的付出和教诲！
下面请听由同学的配音诗朗诵“您辛苦了，老师”
主持人：今天我班在这举行的主题班会，大家表现得很好，下面请大家回答几个问题：
1、今天班会的主题是什么？
2、今年的教师节是第几个教师节？
3、第一个教师节是从哪一年开始的
4、你知道为什么要设立教师节？她的来历你知道吗？下面请曹冬梅同学介召教师节的来历：（内容略）
主持人：九月的阳光格外灿烂，九月的天空分外明媚！同学们，今天我们这些来自祖国各地的民工子弟，有缘相聚在这里，庆祝第25个教师节，请把我们心灵中的感动，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真诚的祝福，用你最喜爱的方式，献给我们光荣的人民教师吧
中学一年一班
推荐第3篇：老师,你好诗歌
鲜花装点着校园
秋阳沐浴着张张笑脸
这一年您最辛苦
这一天您最幸福
年年岁岁，岁岁年年
三尺讲台挥洒着春秋
一块手表记录着寒暑
一支钢笔激扬着文字
一根教鞭指点着江山
树德立人，教书育人
你把智慧的灵光
播洒在学子求知的心间
你用心灵的清泉
浇灌着桃李芬芳的甘甜
一言一行都是
一个为人师表的窗口
一章一节都是
一个高远深邃的蓝天
十年树木，百年树人
平凡的生命演绎着传奇
平淡的日子塑造着经典
时光流淌着青春
岁月染白了青丝
每根白发
都是绚丽的彩虹
每道皱纹
都是知识的奉献
纵是远在海角天边
您的殷殷教诲
我们会记得永远、永远
推荐第4篇：诗歌朗诵老师你好
透着阳光
忽明忽暗
我总是认真的抬头
看到你的脸渲染着
让人醉心的微笑
老师你好
你的手柔软
是我喜欢的温度
你的眼睛发亮
是我执着的导航
老师你好
你的言语如歌
是我长大后还能哼在心里的曲
老师你好
让我轻轻亲吻你的皱纹
像在阳光下你轻轻亲吻我的睫毛
让我缓缓握住你的手
像在教室里你小心翼翼的
为我讲着课题
长大后
仍然开口的说
老师你好
你脸上渲染的微笑
仍然在阳光下
是首
不朽的歌
诗歌朗诵老师你好（2）：
老师你好
你是一缕春风
轻轻拂过
沉睡的种子就破土而出
你是一盏马灯
高处自明
照亮一条通向真理的路
你是一句格言
轻启嘴唇
愚昧的心灵就如醍醐灌顶
你用之乎者也教出了鲁讯
你用123教出了陈景润
你是一块砖
把自己奉献出来的同时就产生了许多美玉
在这个商贾、明星云集的舞台上
你是一个台词不多的配角
却是唯一一双明亮的眼睛
你不是富有的
可没有人说你是一个穷人
你不是强大的
可是你能改变一个国家和民族
你不是伟大的
可是我依然举起右手
老师你好
推荐第5篇：老师你好演讲稿
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。（深情的、激昂的，吟诵登场）
尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是：《老师您好，我的好老师！》 我们的先祖这样形容您：传道授业解惑者也；仰止弥高，钻之弥坚；谆谆如父语，殷殷似友亲，轻盈数行字，浓抹一生人。
我们的父辈这样比喻您：“春蚕到死丝方尽”，吐尽最后一段丝；“蜡炬成灰泪始干”，燃尽最后一滴泪。
而在我们眼里：您是最清凉的山泉，用甘露浇灌我们这些小树苗；您是最茂盛的叶子，用有力的身躯呵护我们这些祖国未来的花朵。
当汶川县映秀镇的叔叔阿姨们徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一位年青的叔叔跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这位叔叔就是这所学校29岁的张米亚张老师。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张老师，用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢守住生命之门！或许，他也知道，地震中他的妻子、同时也是学校老师的邓霞和不满三岁的儿子，已经被垮塌的房屋深埋。
除了在汶川地震中我们可歌可泣的好老师，还有很多值得我们景仰和歌颂的好老师：为抢救两名学生，以致双腿高位截肢的张丽莉老师；走过半个地球，最后在小山村驻足，为苗寨孩子开一扇窗的朱敏才、孙丽娜老师；靠化缘之路改变数以万计贫困孩子的命运，九泉之下也可含笑的孩子们口中的莫振高爸爸……
我心中的好老师说也说不完，他们在你的身边，更在我的身边。我们胜利小学，就有这样一位好老师。她就是三年三班的班主任——任老师，任老师像诸多的好老师一样，把母亲般的爱，无怨无悔倾洒在同学们身上。班里有一名做过脑瘤手术的孩子，叫王一博，身体羸弱，学习困难，需要特别的照顾。任老师就像妈妈一样，一边手把手教他学习，一边寸步不离伴他左右，生怕他与同学玩耍时伤到脑部的伤口。
任老师就像妈妈一样，与他一起上课、一起吃饭，手牵手送他走出校园。在王一博脑瘤再次复发的时候，任老师率先为他捐款并把他的情况如实反映到学校，争取学校的帮助。在任老师的呼吁和努力争取下，学校号召全体师生向小一博伸出了援手……是胜利小学，更是任老师，给了小一博第二次生命！
任老师深知小一博家庭中的困难，多次为小一博交付校服费、书费、刊物费。可又有谁知道，就在这个时候，任老师的父亲罹患癌症，正在北京接受手术。我们可亲可敬的任老师，在为那十多万元昂贵的手术费而多方奔波、筹借。我们的好老师——任老师，她付出的不仅仅是心血和汗水，更是天底下最纯洁、最深沉、最博大的爱。这样的好老师，我们怎么能不向她致敬？！（敬礼）
我们的好老师，你们是那么辛劳，却又那么担当；你们是那么普通，却又那么高尚。每一个忙碌的清晨，每一个充实的课堂，都能见到你们的身影。或许，你们不会成为举世闻名的大教育家，更不会向孔子那样千古流芳，但是在我的心中，你们就是最美的人！或许，你们遍植桃李后早已把我们忘记，但是你们可否知道你们的形象在我们的心中光芒万丈！（铿锵有力的）
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
向我们挚爱的好老师，致敬！（激越的，再敬礼）
推荐第6篇：教案老师你好教案
老师你好！
一、教学目标
1.能正确。流利有感情的朗读课文，背诵课文
2.学会本课10个生字，俩条绿线内的内的1个字知识不写。理解由生字组成的词语 3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 4.理解教师工作的崇高激发学生热爱老师的细思想感情。
5.1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读多种方式了解学生尤其是学困生识写生字及正确、流利读书情况。
6.在精读感悟环节，采取默读、圈画讨论交流分角的色读有感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象）
通过赛读看谁读的最有感情来提高学生读书能力让学生读出感情来通过读感受教师的伟大和崇高来
学生 完成预习单 教师
1.录音机
2.根据学生的预习单看预习单看预习情况，使教学更有针对性。实效性。1.小小书发家su
zao zhao xia zhong xin bian zhi jin tou chong gao2.小小播音员。铺设
chonggao
崇高
xinxue
塑造
pushe
心血
suzao
衷心
yunhan
浸透
zhuozhuang
蕴含
zhongxin
茁壮
jintou3.动手实践。 浸透 ；
情不自禁；
4.自读感言；通过预习，你觉的老师怎么样？
推荐第7篇：老师你好(音乐教案)
老师你好（音乐教案）
第一课
老师你好 课题：老师你好
课时：1—1（总1课时，电1课时） 教学目标：
1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教学重点：
能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 教学难点
学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。 教学用具：
钢琴、打击乐器、cAI 教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练 1=c→1=F
4/3 1
1234|5
—|5
4|3—|3
2|1—|5
4|3
2|1—|| 师：同学们来唱歌，生：
ya
lu
ya
同学们来唱歌
mi
ma
mi
lu
ma.要求：轻声唱，唱得连惯。
三、新课教学
（一）听赏歌曲：《老师你好》
师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。
1、
聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。 （1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速） （2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。
2、
听赏歌曲并参与表现。
3、
师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？ （1）碰铃：X—X—
三角铁：X——— （2）响板：X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙锤：X
XX
X
X
X
XXXX
X
（4）铃鼓：X
X
X
X
X
X
X——
（二）学唱歌曲：《老师最理解我》
师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？
cAI：播放歌曲范唱《老师最理解我》
1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。
2、听录音轻声跟唱一次歌词。
3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。
4、解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
5、随琴完整地唱谱。
6、随琴完整地唱谱，并用拍手为歌曲伴奏。
7、随琴演唱歌曲。
四、参与表现
师：你觉得，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、速度是中速稍快）好的，我们就用这种情绪来唱一唱。
1、
用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。
2、
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
3、
请同学上来表演唱。
五、总结。板书设计：
老师最理解我 （1）碰铃：X—X—
三角铁：X——— （2）响板：X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙锤：X
XX
X
X
X
XXXX
X
（4）铃鼓：
X
X
X
X
X
X
X——
推荐第8篇：老师你好 我的好老师
老师你好
我的好老师
老师-----是园丁，他们辛勤地哺育了一颗又一颗稚嫩地幼苗。在他们地精心呵护下，健康、快乐地成长。在小学六年中，有很多老师教过我，给我印象最深的却是他-----教了我们三年的语文老师-------张老师。
张老师精瘦地身材，狭长地脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，正因为这双严厉而和蔼的眼睛，给了我知识，给了我自信，给了我快乐！在课堂上，老师用那一双锐利地眼睛刺探着我们的一切：注意，有人在玩手机；注意，有人在玩手电筒；注意------这双“电子眼”谁也逃脱不了。所以，他的课我们都能认真地听，仔细地听，从不敢把心思放在其他方面，更不会顾及别地与学习无关的事。久而久之，学生们都习惯了，老师的“电子眼”也就另有用处了。学习中，谁在聆听，谁在思考，谁有疑惑，这双电子眼又不失时机地提醒着，关心着。
记得有一次，班里有几个同学考得不理想，十分不开心，老师看见了，走向前去，跟那个同学说：“没事的，失败是成功之母，只要你认识到自已学习上的不足，多学习，少贪玩，相信下次测验一定会考好的！加油！一些简单而浅显的语言是春风吹散了心中的不快！在老师的鼓励、鞭策下，这些同学学习不仅找到了自信，找到了信任，还找到了如何提高学习成绩的勇气。果真，这些同学在这次测验中都拿到了满意的成绩。课堂上，遇上难题时，张老师总会和我们一起走，切磋研究，绝不自持有学问而摆出傲慢的态度，这一来，恰恰使我们在讨论中获益不少，因此有人曾打趣说：张老师头上的白头发，相信一定是认真换来的。
在这里，我想对张老师说一声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励，我不会对自己充满信心;如果没有您的批评，我将永远看不到自己的错误。您永远都是我心中的好老师!老师，您的无私奉献常慰我的心，您的谆谆教诲永远铭记在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培!
601班
裴建国
2016.4.30
老师你好
我的好老师
教师是导游，引导着学生快速饱览大自然的风光;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向险峰攀登;教师是一支蜡烛，虽然微弱，但有一份热，发一份光，送给别人的是光明，无私地耗尽了自己的是心血。这就是老师------人类灵魂的工程师。
在我的心目中有这样的一位好老师，她是我的班主任也是我的数学老师——孔老师，他做事认真严谨，上课的时候很严肃，一板一眼，谁也不敢背着他做小动作。但是也有他和蔼可善的一面。开始上课的时候，走进教室迈上讲台“好，上课”“起立”“老师好”，这样的上课形式每节课都是这样，从来不变。
记得我刚到这个学校的时候，是您把我领进了人生转折点的十字路口，您教会我如何处事、处人。记得那次上课，您在讲台上讲课，我在座位下面说话，总是说一些与课堂无关的话题，您看了我一眼，我没有明白您的意思，没有理会您，继续说我的。下课以后您把我叫到办公室，细声细气的和我说：“我觉得你变了，变得和上学期不一样了，变得能说了”我很纳闷地说：“能说还不好?”“能说是好！可是要看说什么，在什么场合下说了，你在课上说话就没有听讲，下课我留的作业你就不会做，这不是损失吗?”“可是我的学习也没有下去啊”老师又说“你的学习是没有退步，可是你如果再认真听老师讲解，你每次考试成绩一定会更好的。学习可不能满足已有的成绩，要有不断进步的思想，争取像好的同学看起。俗话说：‘谦虚使人进步，骄傲使人落后。’呀！”“我都成这样了，没事的”老师有点生气了“难道你就愿意自甘落后吗?你的成绩一直很好，只是不够稳定，如果你不挽回，你的成绩会越来越差，会更糟糕，你现在补还不晚”我听了以后，好像是那么回事，非得上课说话吗?那样才能显得我的个性吗?这样是在催毁自己。老师那一番和风细雨的话语使我有所悟，也更加佩服老师在我过错时，能这样和风细雨般地开导我，教育我！我还能这样吗？不，我不能这样自愿堕落，我要坚信起来。走出自我，超越自我！
在这里，我想大声地对孔老师说一声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与教诲。如果没有您的鼓励，没有你的真诚教诲，我不会对自己充满信心;如果没有您的批评，我将永远看不到自己的错误。自以为是，自甘堕落。您永远都是我心中的好老师!老师，您的无私奉献常慰我的心，您的谆谆教诲永远铭记在这美好而属于您的日子。感谢您的栽培，我的好老师！
602班
王彤
老师你好
我的好老师
在六年的学习生活中我有许多的老师，他们教我学知识，告诉我做人的道理，在学习生活中与我们相互谈心，畅谈理想。其中给我印象最为深刻的便是张老师了。
张老师曾在四年级的时候带过我。虽然已时隔三年，但张老师的模样在我心中依旧清晰。那时候的张老师大约三十出头，身形瘦高，站在远处犹如电线杆一般，虽然老师才而立之年，但不知识什么使时光在老师的额头上留下了重重的痕迹。老师还有一双凹陷却充满智慧的眼睛上架着一副近视眼镜，使他显得十分精神且平易近人。
记得当老师给我们讲第一节课的时候，他就用它幽默生动的语言获了我们全班同学的心，张老师讲课最大的特点就是声情并茂，所以每到语文课，课堂气氛都会分外活跃，同学们都积极回答问题，有时老师一来兴致还会给我们讲许多课外的知识，听的我们一愣一愣地，时不时还会在心中赞叹几句张老师的知识渊博。在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，有一次老师正在讲一篇课文时，正在认真地给我们讲解课文的意思时，有一位没有认真听讲的同学正在和另一位同学嘻嘻哈哈在聊些什么，老师之前就用眼神告诉他们不要在讲话了，认真听课，可是他们却聊得津津有味，所以老师大发雷霆的教训了他们一顿。因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老师继续上课，课程中同学们的精彩的回答让老师感到非常满意。 为了让我们都能快点进步，张老师想出了很多办法，除了课后亲自辅导外，她还让我们同学结对子，一个帮助另一个，没事的时候，两个人就一问一答。这样，不会的有人帮，会了的又多了一遍复习，两个人都有收获。
老师就像一支粉笔，磨秃了自己，给别人留下知识的足迹„老师就像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了比尔;老师就像一把伞，淋湿了自己，温暖了别人……
张老师认真地给我们讲解题目，去教育我们，去引导我们，让我们成为上课时遵守课堂纪律的好学生，没有听会的课程还要再讲一遍。同学们遇到不会的问题时，她也会耐心地给我们讲解。同学为她的执着而感动，也就越来越认真了……
虽然张老师对我们要求有点严，但我知道，老师是为我们好。老师为什么这样?是因为她希望我们改掉坏毛病、考上优秀的大学啊!在我认为，张老师是这年级中最好的老师了。
每当上学或下课后，在学校里、走廊上看到了张老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这就是对师的尊重，“学春蚕吐丝丝不断，做蜡烛照路路路通”这更是对老师无私教悔的赞扬!张老师，我真心感谢您在这两年来对我们的教导!现在回想起来。老师那幽默的语言，认真的态度都使我们难以忘怀。
602班
张欣彤
老师你好我的好老师
在我的小学生活里，有我的好朋友，也有我的好同学，还有一位就是我1-4年级的班主任——李老师。
在我一年级的时候，李老师便开始教我，记得第一天上学的时候，我也像其他同学似的因为想妈妈想的哭了。但李老师并没有把我们置之不理，而是耐下心来给我们讲笑话，帮我们忘了想妈妈的事。
还有一件事令我一生难以忘怀，记得那时我上三年级的时候，我因前一天没吃好，所以在李老师上课时忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便难受一次，而我吐出东西的味道也极其的难闻，连我自己也受不了，更别提那些个我的同学了，他们更是早已溜之大吉了，可李老师却并没有因我吐出的东西很难闻而离我远去，而是先帮我把我吐出的东西擦干净，然后便坐下来，问我还难不难受，胃口还痛不痛，待我觉得好些时，她才放心的跑去办公室帮我给我的妈妈打电话去。过了一会后，李老师来了，她拿来一块“怡口莲”来给我吃，对我说：“吃了它吧，吃了会好一些的。”我便把它吃了，果然好了一点。在等待妈妈来的时间里，李老师还给我讲笑话，讲故事。过了一会儿，妈妈来了，我才依依不舍的和李老师分别。到家了，突然，妈妈的手机响了—是李老师来的，李老师问我妈妈我怎样，直到妈妈说我已平安到家时李老师悬着的心才放了下来。
李老师不仅在生活中对我们这么好，她还有非常高的教学水平，不仅给我们打下坚实的学习基础而且还培养了我们良好的学习习惯。如果将来你有幸被她教的话，相信你也会不由感慨。在此，我还要说一声“感谢你，李老师，您对我的关爱，我永远也不会忘记。”
602班 王文静 2016.5.15
老师你好 我的好老师
最使我难忘的，是我小学二年级与五年级时的班主任老师。现在回想起你的面孔，是那样的平易近人，和蔼可亲。在我的童年记忆中，你是一个善良无私、平凡伟大的人。
你，从来不对我们大吼大叫，而是和声细语地对我们说话。仅仅一次，因为新年晚会马上到了，而我和同学们却无精打采。你的脸渐渐涨红了。在同学们叽叽喳喳的谈笑声，一声刺耳的吼声爆发出来。“安静！”同学们立刻意识到自己错了，也便安静了。我们深知：你是爱我们的。
节日中，你每当收到你以前的学生的信或礼物时，你总是微笑着，兴奋地和我们一起分享。中午吃饭时，你经常会把自己的饭菜端来和我们一起分享，跟我们谈心，原本活泼好动好动的我们笑了，教室内顿时热闹起来。
今天想来，我们的语文基础好，都是你的功劳啊。
课堂上，老师你与其他语文老师一样，喜欢教我们如何读诵诗歌，不同的是你爱用唱歌的音调教我们读诗，直到如今升上初中，我们现在依然能记得你教我们读诗的场景：你在讲台上，用粉笔在黑板上轻轻点着，同学们在台下全神贯注地看着。整个教室静静的，中间那细微的声音，只有你嘴中的读诗声与写字声。看到你那种陶醉其中的表情，听到你抑扬顿挫的声音，我们也入神了。 老师你是多么无私，有时下课，别的老师都在休息，你却经常把几个病才好的同学叫去补课，默默地奉献着，不仅如此，你还时常把退步的同学找出去谈话，不断鼓励着他们，让他们重新振作起来。又一次，一位同学调皮，被你叫到办公室。你轻轻地拍着他的肩膀，和蔼地对他说：“学习上要认真点，好吗？”后来那位同学知道自己错了，点了点头。老师，那时你是多么无私啊！
我们班与其他班级一样，有一部分同学成绩不好，万老师你并没有像其他老师那样干脆就放弃了，而是用爱不断鼓励我们，坚持着，从不放弃。同学们和我都被感动了。我至今还记得你对我说过的那句话：不论发生什么，都有用自信。这句话我至今还记忆犹新。
有一天下午，天好像要下雨了，朦朦胧胧的，闲着无聊的同学们于是三三两两的在教室后玩了起来。过了一会儿，有两个淘气包子还玩起了摔跤。这时，你走了过来，眼看着其中一位同学有可能摔倒在桌角上，你急忙跑过去，捂住桌角，多亏了你那一捂那位同学没有受伤，可是你的手已经被撞红了，但是你也并没有生气，而是把他叫到一边，严肃地对两位同学说：“下次小心点，千万不能在教室里皮闹了，刚刚要是真撞上了，那可怎么办啊！”那两位同学的脸唰的一下红了。于是他们低下头，对老师说：“对不起老师，我们以后不会在教室里皮闹了，请你原谅。”此时老师你笑了，我们也笑了。
上课了，窗外正下着小雨，老师您正津津有味地讲着您那令人陶醉的课文，娓娓动听。同学们聚精会神地听着，唯独我此时感觉脸上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象时而模糊，时而清晰，仿佛有一股莫名的雾，笼罩在我眼前。后来我的头渐渐低下了，撑着书的手再也没有了力气。在琅琅读书声中，细心的你发现了我，并向我走了过来，用关心的语调在我耳旁轻轻地对我说：“怎么了，不舒服吗？”我挪动着我的脑袋瓜，点了点头。心里暗想道：不好，今天爸妈不在家，我可怎么办呢。这时，你走出教室，接着，接着只听到你在和谁打电话，过了一会儿，你走了进来，帮我收好东西，下课铃响了，你一手撑着雨伞，一手扶着我走到了校门，说：“我送你回去吧，你爸妈不在家。”我摇了摇头，伸手想接过你手中的伞。你依然坚持一边走，一边扶着我。路上，你还不停地把伞往我这边靠。到家时，我才发现你的衣袖已经全湿透了，当时我的眼睛就湿润了。
老师，我们不是画家，无法描绘出您的善良无私；老师，我们也不是歌唱家，无法歌诵您的平凡和伟大，但是请你允许我向您说一声：“老师您好，您永远是我们的好老师！”
602班
王茜茜
2016 .5
.15
老师你好
我的好老师
在小学阶段，有许许多多的老师给我传授了知识，我十分感谢他们。仔细想来，在这五年里，对我们最好的就是三年级时的班主任张老师。
张老师是一位优秀的小学英语教师，她的个子不高，却有一双会说话的大眼睛。她有一头乌黑亮丽的直直的头发，扎着马尾辫，全身散发着青春的活力，所以，我第一眼看到她时就对她有好感。
记得开学的时候，她一进教师门就用英语介绍了自己!我立刻就意识到她是我们的英语老师!她介绍完毕后，用国语说了这么几句：“我很荣幸能和你们成为师生，不过我对你们在学习英语这一方面提一些要求：我希望你们能仔仔细细认真的听讲每一节英语课，做好该做笔记，能做到课前预习课后复习。有不会的题目也可以来办公室找我询问。”我们全班都被镇住了，第一印象：稍有严厉。 她上课时，会弄得全班同学哈哈大笑，因为她时不时用上几句“现代用语”。虽然这些都是我们经常说的，但是从一个英语老师嘴里说出来难免会有些别扭。因为老师有趣的上课方式，我们之间的亲切感一下子又增进了!她在我心目中的我的第一好印象亲切、滑稽、是个好老师。
不久后发现，她不仅是我们班的英语老师，也是二班的英语老师。我有个二班的好友，她告诉我她们英语老师的上课方式很特别，很幽默……
她语言幽、严谨细致、平易近人。课间休息时，她会和我们谈论今天学到的有趣知识。放学前，她会认真、一丝不苟的布置作业，我们也会认真的完成。放学后，当我们一一离开教室的时候，她会微笑得和我们说：“goodbye”。(再见).张老师给我们批改作业也是一丝不苟、十分的仔细，她一个词一个词的看，细心的纠正错误，真让我敬佩! 有一次，老师让我们和她进行一次问候语的对话，就只是打几个招呼、介绍、问候一下他人罢了，很简单。只要听清楚老师说的是什么意思，根据句意来回答就可以了。我就是这个样子去做的。老师说了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了学习英语也并不困难。
教过我的英语老师甚至是所有老师中，她的确是教得最后且最能与学生之间距离最近的一个。翻开我们的英语作业本，你会发现，每个人的作业本上都会有一个大大的评分：A+! 你们都是我的学生，你们在我心目中都没有优差之分，我对待学生都是一视同仁的。只要你们肯学，我会把我锁知的知识都会卖力地教育你们!-----这就是她的教学方式。
老师是一颗璀璨的星星，照亮我们的前程;犹如一位“护花使者”，培育着我们这些含苞欲放的花朵，犹如一只蜡烛，点燃我们心中的希望之灯;犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中欢乐的学习。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，有一次老师正在讲一篇课文时，正在认真地给我们讲解课文的意思时，有一位没有认真听讲的同学正在和另一位同学嘻嘻哈哈在聊些什么，老师之前就用眼神告诉他们不要在讲话了，认真听课，可是他们却聊得津津有味，所以老师大发雷霆的教训了他们一顿。因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老师继续上课，课程中同学们的精彩的回答让老师感到非常满意。
为了让我们都能快点进步，张老师想出了很多办法，除了课后亲自辅导外，她还让我们同学结对子，一个帮助另一个，没事的时候，两个人就一问一答。这样，不会的有人帮，会了的又多了一遍复习，两个人都有收获。
老师就像一支粉笔，磨秃了自己，给别人留下知识的足迹„老师就像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了比尔;老师就像一把伞，淋湿了自己，温暖了别人…… 张老师认真地给我们讲解题目，去教育我们，去引导我们，让我们成为上课时遵守课堂纪律的好学生，没有听会的课程还要再讲一遍。同学们遇到不会的问题时，她也会耐心地给我们讲解。同学为她的执着而感动，也就越来越认真了……
虽然张老师对我们要求有点严，但我知道，老师是为我们好。老师为什么这样?是因为她希望我们改掉坏毛病、考上优秀的大学啊!在我认为，张老师是这年级中最好的老师了。
下课后，在走廊里看到了张老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这是对师的尊重，“学春蚕吐丝丝不断，做蜡烛照路路路通”这是对老师的教导的赞扬!张老师，我真心感谢您在这两年来对我们的教导!
推荐第9篇：老师你好,我的好老师
老师你好，我的好老师
朱坑中心小学四2班姓名：毛欣雨
指导老师：董贇
在我小学的阶段里，有许多老师都令我终身难忘。可是最令我难忘还是那位一至四年级教我语文的班主任——董老师。
董老师是一位知识渊博，做事认真，态度端正，对待工作尽心尽力的人，虽然，她还没有结婚，没有孩子，但是她对待学生，对待我们就像对待自己的子女一样。既有爱心，还有责任心；既对我们要求严格，又尊重我们；她既是我们的朋友，也是我们的老师。
记得二年级的一节早读课，董老师，步履匆匆地走进教室。顿时，教室里变得鸦雀无声。董老师对同学们说:“同学们，上午第
一、第二节课要对第三单元测试，请大家做好准备。”话音刚落，董老师便从教室里走了出去。
考试时，由于我的动作太慢，考到了中午12:30分，那时，食堂已经没有饭吃了。所以我...我把试卷交到办公室里，董老师亲切地对我说:毛欣雨，你这么晚才交试卷啊？是不是没有去吃饭呀？”我轻声的对老师说:“是”。董老师听完我的回答后，立刻把她办公室桌上的鱿鱼丝抓起一把递给我，对我说:“把这些鱿鱼丝吃了吧！”听完后，我热泪盈眶。此时，我看到了一位犹如慈母般的董老师。
三年级的时候，我的同桌牛仁林杰把我的手弄伤了。我忍着痛苦上了一节课，董老师得知这件事情后，立刻把我叫到她的办公室焦急的对我说:“手受伤了，怎么不跟老师讲呀，你得马上去医院看看呀！”可我还是拒绝了。此时，我又看到了一位犹如慈母般的董老师。
就在这个星期五的傍晚，我放学回到家里，拿起妈妈的手机想确认一下，这个周末有什么家庭作业？我无意中看见妈妈和董老师发的微信。微信上说:“毛欣雨妈妈，毛欣雨很优秀，让毛欣雨好好在家准备一下，她有这个实力入选参加比赛。”这时，我又看到了一位信任我的老师。
当下雨时，她会提醒我带雨具;当我沮丧时，她会安慰我;当降温时，她会叮嘱我要多穿衣服;当我迷惑不解时，她引导我选择正确的方向……
她对我们的爱像春天里的一场雨，给我送来冲破泥土的力量;她对我们的爱像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向;像寒冬里的一缕阳光，给我带来温暖。在此，我想对董老师说:“老师，您辛苦啦！”
老师你好，我的好老师
朱坑中心小学 四2班 吴佳琪
指导老师：董贇
老师是我的数学老师，她是一位女老师。是一位性格温柔的数学老师。
罗老师的眉毛淡淡的，渴求的眼睛，大大的耳朵，嗅觉灵敏的鼻子，为我们讲课的嘴巴，洁白的牙齿。
罗老师呵护、关怀、引领着我们,从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！
您是烛光，燃烧自己释放光芒；您是翅膀 ，让孩子们在太空翱翔；您是基石，构筑的人才大厦高万丈；您是真正推动社会进步的精神巨匠，用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着科技、理念和信仰！
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我就遇到这样的一个好老师。
有一次，我们考了期中测评试卷，罗老师改完了，就发下来了，我们并没有考好，但是罗老师温柔地对我们说:你们都没有考好，但是下次要努力。
记的还有一次，四年级上册的时候，有一节数学课是罗老师的课，下课了罗老师和我走在一起，罗老师就温柔地对我说:吴佳琪四年级的数学是不是有点难？ 我就对罗老师说:是有一点难，但是我会认真听老师您上课的。
罗老师又对我说:嗯，你要认真听老师上课，不懂的可以来问我。我就对老师说：嗯，好的。
虽然罗老师不是我的班主任，但是我依然喜欢罗老师永远当我的数学老师，因为罗老师教材好，所以我喜欢罗老师永远当我的数学老师。可是，我又拿什么奉献给您，敬爱的老师！
敬爱的老师，让我们以成长来感谢您，让我们以诚才来感激您，让我们以复兴中华的行动来报答您！
老师你好，我的好老师
朱坑中心小学 四2叶俊毅
指导老师：董贇
如果老师是园丁，我们就是老师精心照顾下的花朵；如果老师是茫茫人海中指路的一盏灯，我们就是被老师指引的人；老师象一支蜡烛，燃烧了自己的青春，并把自己的知识无私奉献给我们。学习时她总是轻言轻语地呵护着我们。
老师她有着乌黑发亮的头发，圆溜溜的眼睛，尖尖的鼻子，一张樱桃小嘴。您的鼻粱上还挂着一副黑色的眼镜。 得有一次，我们参加拔河比赛时，我们拼命地往后拉，同时啦啦队也在大声的加油，可我却在拔河的过程中脚下一滑，手中的绳子就松了，我们班就失去了一次赢的机会，我们输了。双方交换了位置，比赛开始了，我们班同学吸取了教训，齐心协力拼命地拉，突然传来比赛的哨子声，我睁大眼睛，耳朵仔细的聆听，听到我们赢的第二次比赛的胜利，同学们纷纷击掌相庆。第三次我们更加有信心了。经过同学们的共同努力，第三次我们赢了。同时我们也取得这一学期拔河比赛的冠军。
如果没有老师您的指点，同学们象一盘散沙，各自学战，输了第一局也合情合理；而在第二局您给我们布置了合理的战术。您说同学们要齐心协力，有劲一起力，同时身体往后轻斜，努力把绳子拉到我们这边来，我们就会贏得比赛的胜利。是您指导下，我们在赢下了比赛；也让我第一次贏得比赛冠军，同时也让我知道了团队的力量！
我们的老师，我们的班主任董老师。老师谢谢您，正时因为有您和千千万万象您一样向好老师，我们才能茁壮成长；才能学海中学习无尽的知识！
老师谢谢您！
老师你好，我的好老师
朱坑中心小学 四2 叶伟剑
指导老师：董贇
有一位陪伴我四年的老师，她姓董，我们都称她董老师。她是我们的班主任，同时也是我们的语文老师。
她对我们很好，为了让我们语言表达能力更强点，就特意安排我们班多参加比赛活动。有时特别体贴我们，作业每天都尽量少布置，给我们减轻压力，让我们开心放松心情。
她还是一个善解人意的好老师。
记得有一次，学校要举行\"庆六一\"文艺汇演，我们班排练的节目是“守株待兔”，这个节目我很想参加，可是因为我家经济比较困难，所以我没有报名参加这次活动。小演员选拔结束后过了几天，老师问我为什么没有参加的这次的活动？
我一直沉默不语，老师似乎明白了我的沉默，又轻轻地问我“是不是因为家庭经济状况？”我支支吾吾地回答说“是”。没想到老师接着对我说“下星期，学校要举行诵读比赛，你一定要报名参加。\"为了让我获得更多学习锻炼机会，老师叫了我和童志豪还有方慧欣三位同学，参加这次比赛。
我们三个在这几个星期里不是背书就是读书，虽然我们经过老师悉心教导后，我们朗读能力都突飞猛进，但我们三个都还是没有能够把朗诵的所有内容背出来，老师不仅没有责备我们，还鼓励我们，告诉我们不要死记硬背，要懂随机应变。 到了比赛那天，老师叫了我们三个人中的我上台朗读演讲，上台后，我非常紧张，手心直冒汗，心都快要从嗓子眼里跳出来似的。这时，老师在台下看出来了我的紧张，便给我鼓掌加油，一直看着我，好像是在告诉我：\"加油！老师相信你\"。可是，当我朗读快要结束时，由于紧张大意我读错了一个字，这次比赛我只获得了第二名。但是通过这次比赛，我学会了很多很多，而且更自信了！
这就是我们的董老师，善良，美丽，她的好已经不是文字所能表达的了，我衷心的谢谢您，我爱您董老师，在您班上学习是我骄傲的事情，我会好好学习，天天向上，回报您辛苦的教导。
董老师，我们永远爱您，您辛苦了！
老师您好，我的好老师
朱坑中心小学 四2班 张浩南
指导老师：董贇
董老师是我们班的语文老师兼班主任，她是我们敬爱的老师！从一年级到四年级，是老师的呵护，关怀，引领着我们，从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！
董老师她有一张圆圆的脸，一双乌黑明亮的眼睛上挂着一副眼镜，一个尖尖的鼻子，一个樱桃式的小嘴，一头长长的黑发，身体不胖不瘦。这就是我的董老师。
我的老师她的梦想是在学校做一位语文老师。她做到了，在二十几岁时成了我们的语文老师，工作非常认真负责，教学成绩非常好。她教的班级成绩在弋阳县城是数一数二的。她还是一个非常温柔的老师。你们么知道我为什么说她是一个温柔的老师吗？让我来告诉你吧！记得，在上第二单元课文的时候，老师给我们布置预习单这项作业。本来预习单是要给每个同学发一张的，但她没有，只给每个小组发了一张，因为她怕我们作业写不完，想给我们减轻负担。通过这件事，我就知道老师是一个非常温柔的人。
你们知不知道我为什么说是呵护老师吗？关怀，引领着我们。因为在我们有人受伤哭泣的时候是老师在安慰着我们，在比赛的时候也是老师在为我们加油！
记得，有一次我们学校举行一次平行班之间的拔河比赛。老师在我们班选了几个力气大的男生参加比赛。比赛开始了，第一局两方都用尽了全身的力气，我们赢了。第二局开始了，因为我们第一局用了太多的力气所以第二局输了。这时老师不仅没有责怪我们，还在我们身旁一直鼓励着我们。第三局决胜局开始了，我们两个班的同学都拼尽全力，当我们看到为我们加油而喊得声嘶力竭的董老师时，我们突然信心十足，一口气拼命的拉，我们赢啦！
谢谢您！敬爱温柔的老师！是您的呵护，关怀，让我们从懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年。老师您辛苦了！
老师您好，我的好老师
朱坑中心小学 四2班 陈子艺
指导老师：董贇
老师是一盏灯，照亮你眼前的路；老师是一支蜡烛，燃烧了自己奉献给他人；老师是一位园丁，用心照料我们这群祖国的花朵。 是的，老师总是用他们的言行关心、爱护着我们。
她，是我们班的语文老师兼班主任。有着一头长长的头发，总是扎成一束马尾，一双乌黑明亮的眼睛上挂着一副眼镜，一张樱桃小嘴，这就是我们的董老师。
都说眼睛是心灵的窗户，我们董老师的眼睛仿佛会说话。我是今年刚刚转来的新生，来到新的环境，看着一张张陌生的面孔心里感觉特别紧张，不知怎么和老师、同学接触。这时董老师亲切和蔼的对我说：“陈子艺，我和同学们欢迎你！”顿时我的心里暖暖的。第一节语文课上董老师有意让我朗读课文，我心里非常紧张，老师用亲切的眼神看着我，好像在对我说：“没关系，不用紧张，加油。”望着老师的眼睛，我心里一点也不紧张了，鼓起勇气大声地把课文朗读出来，读完以后，老师表扬了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一样甜。从此以后，我喜欢上了语文，在学习上竖立了信心和勇气。
学习上，董老师是我们的指路明灯，用她那温柔的眼睛为我们指引；生活上，董老师更是我们的朋友、亲人，每当我们遇到困难的时候，董老师总会帮我们解决困难。 记的有一次,天上突然下起雨来,雨非常大,当时我没带伞。放学后，同学们一个个都被爸爸妈妈接走了,我的妈妈还没有来接我，我就走到屋檐下默默地等着。这时突然我听到身后有一个轻盈的脚步声，我回一看，原来是董老师！老师用亲切的声音对我说：“你怎么还没有回家,你的妈妈还没来接你吗？”我点点头，“那我送你回家吧？”我望着董老师，泪水在眼眶里打转。老师撑起雨伞，用她那温暧的手牵着我那冰凉的小手。一路上,雨伞总往我的这边轻斜,而老师的肩膀已经让雨水淋湿了，回到家中，我望着老师的身影渐渐消失,我特别想对老师说一声;＂老师,我爱您！”
每当回忆起这些事，我就会想起《每当我走过老师的窗前》这首歌：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”
推荐第10篇：老师你好,我的好老师
老师你好，我的好老师
107 姚彩兰
你想过没有，在你读书的时代，除了家人，谁陪伴你的时间最长？他伴你成长，点燃你的心灯，给你温暖，鼓励你大声地说出自己的梦想，让你对未来充满期待！
她，就是我们敬爱的老师呀，就像是我们的父母，老师是灯塔照亮了人生的道路；老师像雨露滋润着我们。老师就是我们的父母呀！
曾经又一次，老师叫我们写一篇作文。可是，我不会写。我一此次没有动笔，老师看到我，就走过来问：“你怎么不写？”我说：“我没有思路，写不出来。”于是，老师就细心给我进行指导。后来老师经常在课后知道我的作文，让我的作文越写约好了，渐渐地，我懂得了昨晚该怎么写了。老师每天在深夜里为我们辛苦的批改作业，老师上课在讲台上辛苦地为我们讲课，把他的一生心血浇灌在我们的身上，为的就是希望我们能长大成人，变得更加优秀，我们应该多理解老师的苦心，他们所有的严厉与批评都是为了更好地我们。
第11篇：5《老师,你好》教学反思
《老师，您好》教后反思
曲德富
-----诗歌教学，想说爱你也不容易
提起诗歌教学，我一直认为：反复诵读是诗歌教学的不二法门。要指导学生反复诵读，在学生与语言文字的“亲密接触”中有所悟，有所得。那么，反复诵读就是让学生一遍又一遍漫无目地读，或是男生读完后，女生读，个人读后，小组读……这样“你方唱罢我登场”式的读，或是匆匆初读后，就让学生有感情地读，于是，学生摇头晃脑、拿腔捏调地读呢？显然不是！那就领着学生去分析理解，精雕细琢？显然也不是！因为诗歌是一种信息量大、情感丰富的文体，非常简洁的文字里却蕴藏着很多很多，是浓缩的精华，用词之精当、情感之微妙、意境之深远，只可意会，而难以言传。且很多时候是作者情感喷发后的外显形式，情之所至，情动辞发，很模糊、很朦胧，并没有太多的“为什么”。所以，过多的分析只能是枉自猜度作者的心思，破化诗歌的语言美、韵律美。不如，以“模糊”（不做过多的分析讲解）对“模糊”。那么，教师作为学生学习活动的引导者、参与者，该何去何从呢？又该如何发挥出“平等中的首席”所应有的主导作用呢？我再次陷入沉思：诗歌（也包括其它文体）是作者生活阅历的积淀后情感宣泄后的产物，它深深地扎根于生活的土壤。因此，是否可引领学生从生活实际中找到与诗歌内容相匹配的材料，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白呢？
带这这样的思考，我在《老师，您好》的教学中做了尝试，有一定的收效，但仍觉得力不从心。
我引导学生将课文读通、读顺后，结合课后练习题说了这么一段话：学习诗歌要学会联想，学会联系生活，就是你一边读书，一边在头脑中想一想，读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。同学们用这个方法试试看，你能读懂哪些句子。
学生读后开始的回答，让我暗暗窃喜：
如：“每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！”一名学生回答说：我们现在的生活条件越来越好了，东西越来越先进了。我听爸爸说过，昆山这几年发展太快了，就像做梦一样。（生笑）这都是靠老师教给我们知识，让我们有本领了，所以，作者很激动，很感谢老师，心中的感情就像大海的波涛一样。
再如：“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”一名学生回答说：这里的新苗是指我们学生，这句话就是说，老师很关心、爱护我们，他们教给我们知识和做人的道理，让我们长得很健康、很强壮。
不过，对其它的句子理解就无人问津了，学生们在抓耳挠腮，不知该如何作答。我想，这“不愤不启，不悱不发”之际正是教师主导作用发挥之时。 如：“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。”这一句，我首先告诉学生李商隐的《无题》有这样一句话：春蚕到死丝方尽，蜡炬成会泪始干。后来，人们就把老师比做春蚕。学生渐渐清晰，我又让学生再读这一句，并在头脑中想象，仿佛能看到什么，学生读了之后，还有些茫然，我便边做写字的动作，边轻轻引了个头：夜深人静的时候……这时，有几个反应快的学生马上接上去，夜深人静的时候，老师窗前的灯还亮着，他在聚精会神地为我们批作业、备课，让我学到更多的知识，实现自己的理想。
其他的句子，我也做了一些引导，但总觉得学生的思维没有打开，理解得有些生硬，这和我备课时的粗线条，准备得不够细致，及高估了学生的生活阅历、知识储备有关。
2 《老师，您好》教学反思------平平淡淡总是真
每次总是很害怕教学这样的新诗，因为我总是不由自主地陷入讲解诗句、词语意思的怪圈，把整首诗支解得支离破碎，把整首诗读得味同嚼蜡。总想改革自己的教学，于是在集体备课时设计了以下教学流程。
一、回忆恩师，读好课题。
吴老师陪伴了你整整三年，现在面对严肃的我，你一定记起了吴老师温柔的笑颜；面对陌生的我，你一定记起了吴老师熟悉的话语；吴老师关注的眼神，关爱的抚摩都触动了你的心弦。现在你能说说吴老师对你的好吗？
带着这样的怀念、赞美、感激、崇敬，一起对吴老师深情说一声——《老师，您好！》
二、初读，检查预习。
课前，你已经读了很多遍了，现在请你再读一遍，注意用边读边做记号。
交流你已经理解的词语，说出你的困惑，老师来考考你。通过这三个环节扫清字词障碍。
本文一共几小节。（借助《秋天》，明确新诗以自然空行为分节。）
三、精读感悟。
请你自己读一读第一小节，想一想，本小节的重点词语是什么？（崇高）是什么意思，你觉得哪些人是崇高的？ 对对子练习，认识对偶。
你能根据老师的提示读句子吗?直接赞美教师的事业崇高——诉说教师的事业为什么崇高——抒发赞美之情。
投影，练习说话：吴老师，你
！…………虽然我们已经分开，但教师节来临之际，我想对你说：老师，您好！ 自读第二小节，思考是围绕哪个重点词写的，分为三层。
想一想“春晖”“朝霞”“甘露”“春蚕”“新苗”“鲜花”各指什么？ 读好全文，体会感情。
三、组织诵读
1、聆听范读。
2、同桌自由赛读。
3、鼓励能感情诵读的同学站起来起声诵读。
就是这样一份平实的设计，在我的激情下有了真实的课堂，尽管不完美，但我知足，因为平平淡淡总是真。
课堂的重点很明确，理解词语和诗的感情，迁移总——分——总的写法，初步认识对偶。
在说说自己困惑时，记下了一个学生很精彩的问题：课文前面写教师的“心血”与“辛劳”，为什么后面不用“老师，您辛苦”了，而用“老师，您好！”疑问产生时，就是获得理解、知识时，我喜欢这样深邃的思考，有个性的质疑。让我更加佩服培养他们三年的语文老师，也感到肩膀上责任的重大——如何使这样一群有灵气得孩子更上一层楼。
上课时，听着学生断断续续、吞吞吐吐的发言，有些着急。听着他们大声而乐滋滋的朗读，有些欣慰——他们是喜欢语文的，也有些担忧——高声叫，并不是朗读好啊！
现在我终于明白：老师，您好！是一份真挚的赞美与感谢，是一份来自心底浓浓的情感，要让初入四年级的孩子用语言来倾诉，总是有困难的。不如，把精力放在有效的感情朗读指导上。
第12篇：四年级老师你好作文（推荐）
写作指导之小动物篇（1）
阅读新体验：
可爱的小鸭子
我非常喜欢外公家的那一群小白鸭，它们穿着一身洁白的“衣服”，走起路来一摇一摆的。它们的眼睛圆圆的，嘴巴扁扁的，红红的。它们的脚也是红的，脚趾间是连着的，脚掌像两片枫叶。
他们很爱游泳，经常在碧绿的水面上悠闲游来游去。有时追逐着做游戏，有时伸长脖子，嘎嘎地向天高歌。游够了，它们就来到岸边大口大口地吃水草。晚上睡觉时，它们总是反两条腿藏在胸脯下，脖子缩进去。当有人靠近它们时，他们就会马上站起来，嘎嘎地叫着，好像是在向你问好。
你们瞧，我外公家这群小白鸭多可爱呀！ 我是学习小主人：
1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，说说你的看法。
2、你都认识哪些小动物呢？写下来，并说说它的样子。
3、用“
”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。
答：
4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“﹏﹏”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。
5、照样子写词语
（游）来（游）去
（
）来（
）去
（
）来（
）去
（
）来（
）去
6、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：
同题作文，我会赏析：
可爱的小金鱼
我们家有一个非常漂亮的鱼缸，里面住着三只可爱的小金鱼。其中有两只红色的，我经常分不清他俩谁是谁。时间长了，我发现其中有一只身体的左下角有一个小圆点，于是我给它取名叫欢欢，另一只就叫贝贝，还有一只就叫京京。
他们的眼睛大大的，鼓鼓的，像一个个小气球。身体也圆鼓鼓的，吃饱了更好玩，像要爆炸了一样。他们的红尾巴，总喜欢摆来摆去，像一把把小扇子，漂亮极了。
他们可贪玩了。有时在水里游来游去，像在做游戏；有时在水草里钻来钻去，像在捉迷藏；有时不停地吐泡泡，像在进行吹泡泡比赛。他们真是玩得不亦乐乎。
小金鱼还很贪吃。听妈妈说，金鱼是不知道饱的，你喂多少鱼食，他们就会吃多少，所以不知道的人，常常给金鱼吃很多，结果把他们给撑死了。我给他们喂食时就特别小心，生怕一个不留神，就把他们给撑着了。每次，鱼食才刚落入水中，他们便争先恐后地来抢食物，有的还特别狡猾，居然用头去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。 金鱼给我的生活带来了无穷乐趣，我爱我家的金鱼！
我的三只小金鱼可有礼貌了，每当有人向它们靠拢时，还可以跃出水面给大家表演节目，好像在欢迎客人的到来呢！
这就是我可爱的小金鱼。她们可爱吧！ 快乐写作：
小朋友，在我们家里或熟人家里，你一定都看到很多可爱的小动物吧，想一想，然后把它写下来
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的拟人句哟）： 写作指导之花草树木篇（2）
阅读新体验：
我爱芦荟
我家有几盆绿色植物，我最喜欢浑身长刺坚韧不拔的芦荟。 芦荟浑身黑绿，修长的叶子。叶子上长着溜溜的小刺，活像一根根狼牙棒。另外，它最大的特点就是耐旱，十天半个月不给它浇水，它
也不会枯死。在很多人印象中，芦荟外形不是那么好看，它没有水仙花娇柔，牡丹富贵„„但是它有不屈的身子，挺立向上。其实它的妙处可多呢？放在电脑旁可以防辐射，还可以用来做菜、美容。
我爱芦荟，爱它挺立的身
躯，更爱它清新的空气，还爱它给人们带来的好处。 我是学习小主人：
1、你觉得文中哪些词语和句子写得好，写在下面，说说你的看法。
2、你都认识哪些花草树木呢？写下来，并说说它的特点。
3、用“
”勾出文中的比喻句。“﹏”勾出文中的拟人句。这样写有什么好处。
答：
4、通过本文的学习，你都学会了哪些写作知识：
同题作文，我会赏析：
我家的吊兰
我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。
吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后
，野叶子长大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根白色的叶脉。叶子继续长，它根部就会生出一根小茎，小茎上又长叶子，小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。风从
窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。
以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般
大小的白花。我非常惊讶，便对花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的
把花瓣紧紧地合在一起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了肚子，撑得马上要破裂似的。
我家的吊兰真美，我爱我家的吊兰。
小朋友，在我们生活中，你一定都看到很多花草树木吧，有没有注意观察呢，你也很想把它
写下来吧，还不赶快行动？
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的比喻句、拟人句哟）：
写作指导之些事篇（3-4）
我终于学会了„„
阅读新体验：
第一次洗衣服
平时我在家里是个小公主，我什么都不会做，现在还连洗衣服都不会。于是，我暗暗下了一个决心：必须学会洗衣服。
说干就干，我先把自己周末脱的脏衣服拿到洗衣台上，再把水龙头打
开并将脏衣服浸湿，然后在脏衣服上抹肥皂，我学着妈妈的样子，先抹衣领，再抹袖口，然后，我咬住牙使劲地搓，费了九牛二虎之力，我觉得应该干净了，可清洗了之后衣服还是脏的，这怎么回事呢?我费了这么大的劲还没
有洗干净，算了，放弃吧，可又转念一想，放弃了就等于我没学洗衣服，我还是去问妈妈吧！妈妈说：“抹上了肥皂之后要浸泡一会才容易把脏东西洗掉。用刷子按照从左到右，从上到下的顺序刷，这样才能把衣服洗干
净......”我按照妈妈说的去做，重新学着前面的样子将衣服擦满了肥皂，然后找来一个盆子，把衣服放在里面浸泡十几分钟，再拿出刷子，用刷子上上下下左左右右用力地刷，把我累得满头大汗。然后我用清水清洗之后，
果然，脏衣服变的簇新!我兴高采烈地跳了起来。哎呦!我的腰，我的背，好疼哟，洗衣服真不容易呀!洗一件衣服就这么累，那妈妈给我洗了这么多年的衣服那不是更难？我以后一定要自己洗衣服，为辛劳的妈妈减轻负担。
我真高兴，因为我终于学会了洗衣服！
我是学习小主人：
1、整篇文章都围绕一个词来写，它是（
）。我能用它造一个句子：
。
2、文中主要写了小军贴鼻子的过程，其中他贴鼻子的动作有：（
）、（
）、（
）、（
）。
3、小军把鼻子贴上了，同学们为什么哈哈大笑起来？
答：因为
4、小作文是围绕一个中心句在写的，请把这句话用“﹏﹏”勾出来。体会并与同学讨论一下这样写的好处。
5、通过本文的学习，你都学会了哪些知识：
同题作文，我会赏析：
第一次缝纽扣
一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：‚妈妈白天干活
很辛苦，晚上又要看店，不如我自己动手。‛我决定自己缝纽扣。
于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了好一会儿才把线穿了进去。可是，我没在线尾打结，‚丁‛的一声，针掉在了地上。这可把
我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：‚针掉到了地上，快去拿块吸铁石吸吸看。‛我找来了吸铁石，一试，果然找到了针。
下一步该缝纽扣了，我左手拿着衣服和纽扣，右
手拿着针线，可是针好像在跟我作对，老是扎在我的手指上。纽扣还没缝好，手指却被戳出了血。我只好去请教妈妈。妈妈一边示范给我看，一边对我说：‚缝纽扣时，左手按住纽扣和衣服时，不能把纽扣的洞眼按住，以免针
戳到手指上，右手拿针从反面穿过去，来回几次，最后在反面打个结。‛
我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。
我看着两颗
新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心地笑了
小朋友，今天的学习一定很愉快吧！是呀，在我们班上，老师或同学们会经常组织一些像“贴鼻子”、“成语接龙”、“老鹰捉小鸡”等有趣的游戏和活动，你
也很想把它写下来吧，还不赶快行动？
写前先想好你到底要写什么内容：
；再想想先写什么，后写什么，还可能用上一些什么好词好句（一定得用上才学的比喻句、拟人句哟）：
如今，写作已成为人们必备的一项语文工具，小学生各年级怎样写好作文呢？
今年暑假补习，
我部拟将在巩固学生原有写作知识的基础上，每次教学以“一个语文知识点” + “一个写作技巧”的方式，紧跟学生下学期学校教学知识进行教学，让孩子们从不会写作到学
会写作，从会写作到写得更好。
具体教学形式：我们力争在课堂上完成教学和作业任务，作
文进行现场作文。完成质量好的同学回家没作文任务；如完成质量较差的，我们会安排学生回家背诵或重作。希望家长尽力配合，使学生学到更多的知识。
十几年的作文教学经验，我觉得作文教学与写作要做好以下五点（
我想，作文做到这五点，就没什么困难了）：
一、题目
俗话说“题好一半文”。一个好题目，等于是一篇好作文的开端。有了方向，就有写作的冲动。题目要新颖，与众不同才能引人注目！一个好的作文题目，就好比一
位美女漂亮的眼睛，让人
印象深刻。还有就是要注意题目中的关键字眼，如写《暑假里一件有意义的事》，题眼在于“意义”，如果写的事没意义你就白折腾了；另外就是要注意时间只能在暑假，只能写一件事，这些要求在开篇到结尾都注意这一点
，否则就偏题了。拟题目前务必要结合作文要求。有个小朋友在一次考试中，原本要求写自己帮助别人的一件事，下笔却写了小区内保安叔叔乐于帮助自己，文不对题，真是不该！
二、开头、结尾
光有题目还不行，还得
想好相应的人和事与之相搭配，才算成功。文章的开头是龙头（要的是醒目），结尾则是凤尾（要的是漂亮）。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：
1、开门见山，直接点题；
（如：我喜欢平顶山公园，因为它四季都那么美。——马家堡小学四（2）班 杜
悦《我爱平顶山公园》）；
2、提问引人关注；（如：我有个很好很好很好„ „的朋友。是谁？你猜？嘿嘿，先卖个关子。——秦苡鑫《我
喜爱的文具盒》）；
3、概括揭示；（那一天中午，风和日丽，我正在写作业，客厅里发出了一阵阵可怕的声音，我出去一看，原来是爸爸妈妈吵架了。因为妈妈叫爸爸戒烟他不戒，所以‚世界大战‛又重新开始了。——李代
方琳《戒烟之战》）；
4、描写环境；（早上，我穿着干净的校服，戴着鲜艳的红领巾，怀着愉快的心情早早地来到学校参加‚六一‛活动。一路上，鸟儿叽叽喳喳地叫，像在为我歌唱，花儿好像在向我点头，太阳公公也好像
在对我微笑，祝贺我的节日呢！）；
5、倒叙，制造悬念。（我书桌上的一角放着一个圆柱形的工艺品，是去年六一儿童节妈妈送我的礼物。桂林高升实验小学五年级（1）班
韩琥林《一件工艺品》）。
6、对比开篇：（ 有人喜欢高大的银杏树，有人喜欢香香的梨树，我却喜欢校园里可爱的桃树。——实验一小三年级 任秋燚）
“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾水到渠成而自然收笔
，有的结尾刁钻古怪而耐人回味。（1.这两只小兔子给我带来了无穷的乐趣，我爱我家的小白兔！2.美丽的校园，我们爱你，因为你是我们大家实现自己理想的地方！3.我爸爸是我的第一任老师！也是值得我去敬爱的老师！
4.看着我们自己种好的一棵棵小树，我仿佛看见它们正和我们一起在茁壮成长！）切记：不用或少用套话结尾（如：我们钓完鱼就回家了；植完树我们就高高兴兴回到学校。还有就是要挑选一种与文章相配的结尾来写，千万
不要随心所欲。如有个小朋友结尾写“这就是我最心爱的玩具，它是我欢乐的源泉”，看似漂亮，回头再看一看作文，文中并没写到这个玩具给他带来的欢乐在哪里，说明这个结尾与文章并不相配。怎么办呢？其实，在作文
前就先想好个这结尾，在文
章中刻意写出这个玩具给你带来的欢乐，这样不就完美了吗？
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花。平时的学习中就要注意库存
，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。如同样写节日前同学的高兴心情，一个同学写“教室里，同学们高兴得唱呀、跳呀，每个人脸上都露出了可爱的笑脸！”另
一个同学不直接写高兴“节日的教室，充满着欢乐的气氛，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。‛你觉得他们的表达效果一样吗？一篇作文下来，你用了多少处你学到的作文技巧呢？如果一处都没用到，建议你重写
吧！因为这
不叫作文。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章。有个同学在考试时，本要求写暑假趣事，从开始到结尾就是不提暑假也不说与夏天相关的字词，所写的事也毫无趣味
可言，结果可想而知。还有个同学写暑假中一件有意义的事，他就写了自己有一天和小朋友到学校去打乒乓球，到十二点就回家了，开篇到结尾，一点都提到什么有意义的事，这样的作文只算应付了事，一点不沾边，得分当
然很少了。怎么克服这个毛病呢，最好的办法就是 列提纲，（脑子里列或写出来）脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要写实加想象，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略
就省略。还要注意我们经常强调的“写前想两分钟，写完后读两分钟”。这样的作文就会减少过
失性丢分。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴乱糟糟的，写了几就去数字数，凑数就行，
像流水帐，口水话，这是万万不可的。作文重在真实。在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而
又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。这就叫与众不同，也是我们应该考虑的。细节上，
注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜。其实，生活即作文，我们不要去刻意追求那些立意很高的内容，只要你细心观察，生活处处都是作文，如李代方琳《我当小老师》，这样的以小见大的作文读
起来才显得“真实”，才是我们学习的东西。生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。多看书、多动笔、多想像，你的笔下也会出现好作文的。
其实作文也是有
法可依的，好比数学的公式一样，可以按基本的方法来写。这也是老师改作文的基本思路。如以这次期末考试四年级作文“第一次XX”为例 „ „
最后，要能写好作文，还得会欣赏佳作，学会取长补短，学会做读书笔记，并
能把记下的写作知识和方法用到自己的作文去。长此以往，还怕你的作文没样子么？
二、现场作文指导：
如何写好日记
什么是日记? 日记是每天所遇到和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。一句话、一件事、一本书、一个节目、一个听闻、一个想法等等都能写出一个日记。
日记原本是一种极隐私的东西。它记录的只是一个人
一时一刻的心情、思想。日记分为隐私日记和分开日记，前者是不允许别人偷看的。
生活中，总有一些美丽的感悟、思想，你不注意，它就溜走了；你注意了，整理了，并记录了，它便留下了。
万千岁月匆匆飞逝。
再回首，也许，就只有那些支离破碎的文字，还能证明，那些岁月，你曾走过。
总之，不管是日记，还是周记，其题材是十分广的，小至一言一行或一时感悟，大至一人一事可详可略„ „题目则根据需要可有可无，一般要写
出时间、天气等基本情况，以便日后查看。也可以就写一个小题目。
其实呀，日记就是小作文„ „
例：
1、
2009年5月1日
星期六
天气：阴 傍晚，我和弟弟跟妈妈一起去散步。太阳公公已经回
家了，天边升起了一片晚霞，非常美丽，给连绵起伏的西山穿上了一件彩色的礼服。
晚霞的颜色变化多端，一会儿变红，一会儿变黄，宛如桃树开了花、结了果子一般诱人。它的形状也很特别。有的像清澈的小河，有
的像张牙舞爪的龙，有的像端午节人们赛龙舟，还有的像一位美丽的公主在天边散步，多么优雅呀！
其实，那晚霞并不是小河、龙，也不龙舟和公主，而是我幼稚的幻想。但我仍然觉得晚霞是美丽的。
2、与粗心告别吧
昨天，我们进行了数学考试。今天数学课上，老师宣布了考试成绩。考得最好的是王雨婷，她得了100分，我却只得了91分，我一算，和她相差9分呢！我心里真有点嫉妒她。当老师把试
卷发下来时，我马上把自己的试卷翻了个遍。‚哎呀，我真粗心。‛我忍不住埋怨自己道，‚竟然还有一题没有做！‛我一边订正，一边默默地下了决心：以后可不能这么粗心了。
当我听说王雨婷考了100分时，我不禁‚哇‛地叫了
起来，然后又羡慕地看着王雨婷。这时，周老师说：‚王雨婷是这次考试中唯一的一个‘100’分，我要奖她一朵大红花。‛我想，这朵大红花要是奖给我，那该多好啊！我暗下决心：与粗心告别吧！
三、个性化作业布置：
1 、背、写《游山西村》
2、背一篇佳作，修改作文
二、现场作文：
看图作文
所谓的作文就是说话，孩子把自己想说或要说的话用语言表达出来。看图作文，首先要看懂图意，然后再看清题目要求
，然后用语言组织起来。对孩子的要求不要太高，只要有简单的几句话就可以了。
要想写好看图写话，主要是平时的积累，没有语言积累，老师指导得再好，也写不出。要让孩子广泛猎取知识，多读书，很多知识可以
触类旁通。多读书对于孩子的表达和写作都是大有裨益。
做看图作文时不能只考虑图中的问题，要由基本问题展开联想。不可写成流水账，要侧重描写一方面，文章才可生动有趣。
11 一句话，只把图中的内容写完而没想象的看图写话不叫看图写话。
作文并非做文，就象“作业并非做业，而是掌握知识的一种途经。”
知了还在叫着，小兰依依不舍地离开了奶奶家----这美丽的农家小院。
现场作文：选一个图，先说后写。先想一个题目，再想好用什么写作方法来完成。
写作指导之写文具玩具篇
我喜爱的文具盒
渝高小学四年级（1）班 秦苡鑫
我有个很好很好很好„ „的朋友。是谁？你猜？嘿嘿，先卖个关子。
“叮铃铃„ „”闹钟？不全对，它也是我的好朋友之一。猜不着吧？告
诉你吧，我最好的朋友是“文——具——盒”。
“叮叮当„ „”上课了，我打开我心爱的文具盒，哟哟，里面的成员可真不少：有活泼可爱的橡皮，有性格豪爽的钢笔，有按一下就会发出清脆悦耳音乐的自动笔„ „使用完后
，我把她轻轻合上，盒面上的小猪猪仿佛在说：“小主人，下课时，能让我出去打打球吗？”我冲她笑笑，又点点头表示OK了。下课了，因为没参加到自己喜欢的活动，我不开心了，小猪猪好像懂得了我的心思，翘起了小嘴„
„
这就是我的文具盒，她可是我形影不离的好朋友哟！ ----------------- 【教师评语】有个与自己同悲同喜的好朋友是一件好事。小作者想象丰富，
以幽默的口吻一气呵成。一个常见的文具盒，写得活灵活现，相当不错哟！在结尾上，老师作了一点修改（原文是以想象结尾：这就是我的文具盒，上面的小猪拿一个小球„ „），改后是不是要好些呢？（指导教师：李静）※
想象作文
我经常在作文教学中说一句话：“没想像就不成作文。”
有学生说：我们老师说的，作文要写真人真事。其实不是这样的。一篇好文章，如果都出自于作者自己的真实生活，真实想法，那样的好文章不是没
有，但对我们要求也太高了，为了写一篇作文是不是真有点累了。但对于我们小学生，可以从多读多记，多学习别人的写作方法，可以把别人写过的事变成自己的事，别人的想法变成自己的想法，加上自己的艺术加工，也是
一种不错的尝试。没坐过飞机的同学同样可以写出《第一次坐飞机》的好作文，没有当过校长的同学也同样可以写出《假如我是校长》的好文章，究其原因，是我们都有过这方面的知识或想象，我们从现实、电视或书本中都
对这些事实了解了，写起来自然有理有据。不会为了写《第一次坐飞机》就真得花钱去坐坐才能写，为了《假如我是校长》就让你们校长让你去管理一学期你们的学校才能写吧？其实那些说什么做了才能的写的同学，往往去
做了这些事，也不一定就能写得比没有做的的同学写得好，为什么呢？因为作文要知识、作文有技巧、作文需想像呀！
想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。
的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。
针对学生作文的现状，怎样进行想象作文呢？ 【一】、生活是想象作文的基础
作文时，我们往往是说起来滔滔不绝，写在纸上就觉得没有合适
的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是我们缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，脑中空空，自然就很难展开想象了。因此，多学习，多读书，培养观察生活的能力，养成留心观
察周围事物的习惯显得十分重要。
1．观察周围事物，捕捉典型材料。我们的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。
2．动用多种感官，丰富写作素材。
心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填
写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高
学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
【二】、想象要合理、丰富
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象都是作
者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样做到想象合理、丰富呢？
1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可
以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。如写你自己变成孙悟空，你要在脑海中再现孙悟空都有些什么是你所想实现的等等。
2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为
一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．
幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生
幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。我们不能以自己的想像来约束孩子的天赋，因为我们想像也不一定比他们更合理呀！
一句话，想象源于生活。学生
想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。但前提是：上述的基本原则还是让孩子明白的，也不是说让孩子无边无际的乱想，让他们明白自由想像不等于胡思乱想。
【三】、想象要创新
文贵于新。想
象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现
多样化趋势。
作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实 。如小语第十册“基础训练6”的作文，要求围绕一件新衬衣进行想象作文。命题就有文章可做，或以《衬衣**》为题，或以《新衬衣蒙难记》为题，都可以很好地激发学生的想象。特别是后一个题目，是一个拟人化的命题
，更能唤起学生想象的兴趣。
学生的年龄不同，性别不同，都可以导致想象的多样化。在想象衬衣蒙难时，男生的想象往往是：打球时新衬衣丢了或被人误换了，后又失而复得；或是玩火时，不小心把新衬衣烧了一个洞。
女生呢，则想象新衬衣染上了污迹，无法洗净；或是不小心挂破了，于是在污迹处或破损处绣上一朵小花，缝上一个装饰口袋。很明显，男生与女生在想象上表现出较大的差异，都很有创造性。
想象的多样性，符合生活的
客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。
【四】、想象要有意义
这个话题之所以在最后提出，因为它想像作文的灵魂，这也是我们
前面要求学生不要“胡思乱想”的道理所在。如下文中假如我是孙悟空，作者就有想到为自己父母变一个按摩器，体现作者尊敬老人的现实、积极的意义，并且写得有情有意，表达了自己的一个个美好愿望。不要像有的小朋
友，他想像的孙悟空，全都是为了他自己安逸，一个十足的自私鬼，这们的作文就缺乏积极向上意义。这也是我们想像的时候要注意的地方。
第13篇：幼儿园主题活动,老师你好（优秀）
幼儿园教师节活动主题方案《老师，节日快乐 》
一、主题来源
有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。
此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目;在教师节当天，可以班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。 这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验： ①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。
②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
④了解教师节相关的知识和信息。
活动组织
(一)各年龄段主题活动目标
小班 1.知道教师节是老师们的节日，认识教师的角色，初步了解老师的工作。
2.愉快地参与教师节的活动，产生喜爱老师的情感。
中班
1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师节的由来、教师工作的意义。
2.初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。
3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。大班
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。
2.能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。
3.懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。
二、活动准备
1.布置教师节的主题墙饰和节日环境。
2.制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。 3.举办《我的好老师》幼儿绘画展。
4.布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。
5.张贴海报，欢迎家长来园参加活动。
6.鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。
7.建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。
三、活动过程
三、
小班语言活动——老师，您真好
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备： 幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
四、活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
2.师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
3.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领? 3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。 师：谁能把这些本领表演给大家看呢? 幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗? 向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
中班绘画活动：我亲爱的老师
活动目标
1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日。
2.学习画出人物脸部的特征。
3.激发热爱老师的情感。
活动准备： 铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)
活动过程
1.导入。
(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。
师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀? (2)幼儿向班级老师问候节日好。
1、请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。
2.让幼儿了解教师节。
教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢? 3.观察我的老师。 (1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。
师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的? 引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教师提问。
老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的? 4.幼儿给老师画幅画。
(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。
（3）教师提出绘画注意事项和要求。
（4）幼儿绘画，教师观察指导。
5.幼儿给老师送上教师节的礼物。
(1)幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。
(2)幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：“老师，祝您节日快乐!”
大班制作活动——老师，谢谢您
活动目标
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。
2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。
活动准备
卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。
活动过程
1.情景导入。
(1) 参观“幼儿园的老师”照片展。
师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)
(2) 引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。
师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节? 教师介绍教师节的由来。
引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
2.“小小贺卡”。
(1) 出示材料，引导幼儿制作谢师卡。
儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。??? 教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。
(2)集体幼儿制作。
师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。 幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。 3.“感动的祝福”。
教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
4.“您辛苦了”。
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。 教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：“老师，您辛苦了!”
(三) 集体活动流程
(四) 活动时问：2017年9月10日早上9：40~10：30。
活动地点：幼儿园操场。
活动人员：全体教师、全体幼儿及家长。
活动过程：
1.主持人上场。今天是老师的节日，我们一起庆祝，表达你对老师的爱吧。
2.升旗仪式。
2.园长讲话。
3.家长代表发言。
4.小朋友代表发言。
5.小朋友给老师献花。对老师说：“谢谢老师，您辛苦了!”
6.幼儿歌舞表演。(见资料包) 小班：儿歌《老师本领大》、《幼儿园像我家》、歌表演《我的老师像妈妈》。
7.中班：诗歌《老师的手》、歌表演《我为老师唱首歌》。
大班：舞蹈《每当我走过老师的窗前》、《快乐的童年》。
8.教师歌表演《最美的名字》、舞蹈《青春的旋律》。
9.幼儿向老师献画、献贺卡，并送上问候和祝福：“老师，您辛苦了!”“老师，我爱你!”“老师，祝永远年轻!”“老师，祝您节日快乐!”
10.建议中大班幼儿跟家长一起画一幅有关“教师节”的长卷画。
本次活动使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。
在上述活动中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导，拉近老师和孩子们的距离。 附;主题网络图
第14篇：湘教版三年级美术教案 老师你好
第一课
老师您好
教学目标：
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最 熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成 “
老师您好 ”
的命题画。
教学重难点：
1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：
教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
第一课时：
导学：
一、激趣：
1、同学们，你们知道 9 月 10 日是个什么节日吗？
2、中国有一句古话： “ 一日为师，终身为父。 ”
你明白这句话的意 思吗？
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有 12 年的时光是在学校，老师成了
与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师 之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
（ 1 ）学生自由回答。
（ 2 ）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了 我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来， 好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出 你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
（ 1 ）学生尝试作画。
（ 2 ）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（ 3 ）为什么他们画得不那么好呢？
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师 吗？
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了 吗？
5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景 上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第15篇：你好我的好老师征文
你好我的好老师征文
摘要：您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。
你好我的好老师征文一
如果我是诗人，我将写一首诗歌颂她;如果我是画家，我将画一幅巨大的油画描绘她;如果我是作曲家，我将谱一曲美妙的乐曲赞扬她……她就是我最敬爱的陈老师。
陈老师不高不矮的个儿，不胖不瘦的身材，常常穿着朴实而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴，像一架永补生锈的播种机，把知识的种子播撒进我们的心田。
她讲课风趣而幽默。
“叮零零，叮零零”上课铃声响了，这又是一节语文课，老师夹着教科书大步流星地走上讲台，绘声绘色地讲起课来。“同学们知道吗?有位同学写作文时，这样描写他爸爸——爸爸露出咬牙切齿的微笑，伸出英雄的魔爪……”还没有等陈老师讲完，教室里已经哄堂大笑起来。原来，这是一个同学写作文时用词不恰当闹楚的笑话。老师继续讲课，同学们又继续津津有味地听课。
这时，我开了个小差，趁老师不注意时偷偷把早已准备好的《童话故事》拿出来。看看趁老师，她好像一点没有察觉似的，在继续的讲课，我暗自洋洋得意起来。可不一会儿，趁老师准备抽同学起来回答问题了，这时我可急坏了，像揣着一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老师会抽道我，不停地在胸前画着十字架，心里祷告：上帝保佑，陈老师千万不要抽我……
下课了，陈老师没有抽我起来，但她却走到我旁边，把我叫到办公室。我心里忐忑不安，心想：难道被老师发现了?但她怎么不抽我回答问题呢?难道是同桌告密?……来到办公室，我无奈地说了声“报告。”老师让我进去，坐在她旁边，语重心长地对我说：“上课不要跑神，要专心听讲，如果你骗它一时，它就会骗你一世。”我听了老师的话，羞愧地说道：“陈老师，我以后再也不这样了。”
陈老师就是这样，像慈母般的，把全部爱都无私的奉献给她的学生;她是辛勤的园丁，在祖国花园里耕耘着;她是一艘船，把同学们送到知识的海洋;她是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;她是人类灵魂工程，教会学生怎样做人。 啊!老师您真好，我发自内心的向您说一声：“谢谢。” 你好我的好老师征文二
我的好老师，当然非金老师莫属了。她像一座灯塔给我指明了一条正确的道路，使我勇往直前，少走弯路。所以我很感谢她这一年来对我们的教育和照顾。
我们班上的男生和女生中有个别几个人表现不是很好，很是调皮，但您没有对他们失去信心，反而对他们充满了信心，一次又一次地让他们改正缺点，您像母亲般伟大像父亲般严厉，在生活中，因为有您，我们才可以一步一步的往上爬，向成功的终点迈进。
老师，您记得那次春游去欢乐谷吗?你和我们一起玩，一起笑，一起叫，好像您也回到了童年时代。最后，您还拉着我和我的好朋友袁慧的手，问道：“欢乐谷好玩吗?我只玩了个旋转木马，其他的我都不敢玩……。”随后，您还和我们分享了你自己的感受，这些平凡却又亲切的话语，使我突然发现你变得那么平易近人，这是我第一次可以这么自然地和老师聊天，感觉是那么惬意那么舒适那么自然，我本来以为师生之间必须要用非常礼貌严肃的话语来聊天，但是您改变了我的看法，我觉得此刻的您就像是母亲般温柔伟大。
在生活中，因为有您，我们才可以一步一步向上爬，感谢您，老师。
老师，您还记得那天中午吗?因为同学们的吵闹和顽皮您来了，我们班原本像炸开了锅一样，但因为您平日里树立的威信使我们顿时安静了起来，您进来后虽只把我们训斥了一顿，但停了片刻后，说：“上等的班级是班主任在不在都一样好，中等的班级是班主任在与否二个样，下等的班级是班主任在不在都一样的不好，我相信，我们都希望自己在一个号班级里学习成长，对么?”这次，又是您把我们从悬崖边挽救了回来，此刻，我感觉您就像伟大的父亲般严厉却又语重心长地教育孩子。
在生活中，因为有您，我们才可以一步一步地向上爬，感谢您，老师。
因为有像您这样的老师，我们才可以在犯小错误的时候，以悬崖勒马的方式立马回头，在生活中感谢有您，您像一名画家增添我们生活的色彩，您像一只啄木鸟，为我们纠正成长中的小错误，您像一名巡警，为我们检查每天的行为规范，感谢有您，老师，伴我们一路。
你好我的好老师征文三
一辆破旧的单车，一顶阳光下闪闪发光的草帽，一脸熟悉的泪水，伴随着单车叮铃铃的响声，我知道他已迎着渐升的朝阳，匆匆而来。他就是影响我一生的老师，是我心目中的好老师。
第一次认识他是在四年级开学后的两三天。他骑着那辆破旧的单车，来到校门口，停下来后，熟练地摘下头顶的草帽。给我们的第一感觉他不是老师，一定是一个农民，肯定是哪位同学的父母。当他走进我们原课堂领导的宿舍时，我们才认识到他是新来的课堂领导。记得当时我们每个人的脸庞顿时由好奇变成了莫大的失望。
但他给我们上的第一节语文课就让我们感到他来头不小，只见他再黑板上刷刷地写下四个气势磅礴、龙飞凤舞的空心大字“展翅翱翔”。我们的眼中顿时放出了光彩，莫不是新来的老师是个书法家?是的，他曾多次在市级书法比赛上获得特等奖，还曾获得过全国荣誉呢!他上的每节课都轻松自然，诙谐有趣。他很注重我们的朗读，要求我带着感情，抑扬顿挫地读。当然，最重要的是他教我们练字，每天一页，虽然每页只要写150个字就行，但我们仍写得非常尽力，好像要迫不及待地想变成老师那样的字。他不断地鼓励着我们要坚持，照着字帖好好写。每天早晨他总是踩着单车，夹着公文包第一个到校。一到班里便一张张检查我们练的字：小王的哪个字写的太歪了，怎样改正;小李的“天”字写的两横一样长了，不好看……对每一个学生他都会认真地指出错误，并辅导改正。以前我连自己的名字都写不像样，写起来的作业简直就是一团糟。经过两年的苦练，我终于练成了一笔好字。
六年级的时候，学习紧张了起来，老师偶尔会哼哼小调，放松一下我们的紧张的心情，还经常给我们讲一些伟人励志的故事，让我们多读一些课外作品，教我们背三字经、背弟子规、背唐诗宋词，组织语文知识积累比赛。这一切都丰富了我们的校园生活，让我们受益匪浅。在我当时所在的村小，有这样的老师我感到由衷的自豪和骄傲。
一晃几年过去了，现在的我，已经读初三了。三年没见过老师，虽然也打过几次电话，但他总是怕我浪费电话费而匆匆挂掉电话。现在想起时，老师的电话号码又不知到哪里寻找了。
我想这几年，他依旧风里来雨里去!他又胃病，真想再温馨地提醒他：老师，要注意身体，可别累坏了自己!再送去一句真挚的祝福：教师节快乐!我心目中的好老师王炬平!
第16篇：你好,我的老师演讲比赛方案
荥阳市城关乡实验小学
“您好，我的老师”演讲比赛活动方案
依据《荥阳市教育体育局关心下一代工作委员会2016年工作安排》的文件精神，各单位以“您好，我的老师”为主题，组织演讲比赛，各校要选拔优秀选手参加荥阳市教体局组织的“您好，我的老师”演讲比赛。现将我校此次活动的实施方案安排如下：
一、指导思想
教育部关工委根据党和国家对关工委的工作要求，结合青少年成长特点和教育规律，创造性地开展了五好公民系列主题教育。旨在传承弘扬中华民族尊师重教的优良传统。
二、活动目的：
以“您好，我的老师”读书活动为契机，积极开展多种形式的主题教育与社会实践活动，寓德育教育于活动之中；创新活动形式，把主题教育与社会实践活动与班、队活动结合，通过主题班会、征文比赛、演讲比赛、社会实践体验等形式，使主题教育的每一个环节都发挥积极的德育教育作用。
三、参赛对象：学校3-6年级学生 四：要求：
1、演讲内容要求围绕“您好，我的老师”的主题展开。体裁不限（诗歌除外）。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。
2、决赛演讲过程中要求脱稿，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴熟。具有较强的感染力。
每位选手的演讲时间限时3-5分钟以内。（超时或时间太短酌情扣分）
五、评分标准：
1：着装整齐，大方得体。【10分】 2：吐字清晰，普通话标准。【20】
3：表现力应变能力强，能活跃气氛。【20分】 4：观点鲜明，内容充实生动。【25】
5：具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25】
六、结果运用
从参与演讲的十二名选手中选出一名选手参加教体局组织的演讲比赛，其余参赛选手颁发纪念奖。
荥阳市城关乡实验小学
2016年4月7日
附件：
参加演讲的各位选手名单
三一班兰思雨 三二班李心雨 三三班聂珊珊 四一班李思田 四二班樊紫晗 四三班袁甲明 五一班乔玉洁 五二班李俊言 五三班李世杰 六一班李晴雯 六二班田家馨 六三班赵永佳
第17篇：天津市中考满分作文老师,你好
老师，你好
说实话，从上学到现在，我从来就没有发自内心地说过“老师，你好”一类的话。
我一直不怎么喜欢老师。我觉得，老师太冷酷、太凶狠、太不近人情了。
上学路上碰见老师，老远我就弯腰鞠躬，一连串的“老师好”送出去，老师却视我为无睹，闻我为未闻，连个头儿也不点一下，好像我刚才的一系列动作和话语不是指向他一样。我心想，老师，你怎能这样？老师，你不好！
上课的时候，趁老师在黑板上龙飞凤舞的当口，我和同桌咬起了耳朵，说起了昨天的一件趣事，没成想被猛回头的老师抓了个现行，我的开心的诡笑变成了苦笑成了苦脸。“你给我滚出去！”一声炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡视到此的班主任叫到一个没人的地方哼哼教导了小半天，倒霉！我心想，老师，你怎能这样？老师，你不好！
周末了，本想去泰达看天津队的主场比赛，没成想，作业大山压了下来。“把要求背诵的课文抄五遍”“综合练习册15页到30页的所有习题”“这次测验的错题每道题做十遍”……
我知道，大下周就要期中考试了，老师们才祭起了这杆“传统”的大旗，但无论如何也不能这样惩罚我们呀，这样的重复性作业对我们的考试真有帮助么？我们就是不吃不喝不躺不睡也很难完成啊。老师，你太不近人请了。老师，你不好！
有时想起来，老师也挺不容易的，他们的压力也挺大的，家长的期望，校长的重压，上级的指标，重重砝码让老师有些麻木了。不会笑的僵化的脸，莫名其妙的大发雷霆，临阵磨枪式的作业，这背后有多少无奈和辛酸哪。我曾设想，如果老师读了我这篇文章，他们一定会悔之又悔，一定会对微笑着向自己问好的学生还礼，一定会宽容课上偶尔开小差的嘎小子，一定会在留作业的时候掂一掂分量。
于是，我在期望中真诚地对他们说：“老师，你们好！”
第18篇：,你好
2018年，你好
2018年，你好 时光荏苒，岁月悠悠，
转眼间，2017年已经过去了，崭新的2018年正向我们缓缓走来， 从前不回头，以后不将就。 2017再见，2018你好！ 不管这一年，
你过得快乐或是伤心、收获还是迷茫， 都得和那些开心的日子，那些孤独的夜晚， 和那些破碎的承诺，还有那混乱的麻烦说再见了。 2017，感谢一起，2018，一起出发。 2017，就要过去，2018，迎面走来， 回首一年，淡化得失，看轻成败，忘记悲欢。
面向新年，放下包袱，重燃希望，激活动力，再造辉煌！ 对那些帮助过你的，激励你的，感动你的，
震撼你的，陪伴过你的，还有欺负你的，伤过你的人， 说声谢谢，是这些人，让你成长。 别忘了你的梦想，一切会更美好的！
窗前风景彻古依旧，过去的痕迹当然已随了流年。 走过冷暖的岁月，感知生命的厚重，
生命如尘，时光如水，洗尽铅华，轻度流年。 静观花开花落，闲看潮起潮涌。 2018让心灵沉淀，享受命运的静美。 你好2018，让我们觥筹交错，
为我们自己，为了爱我们的人及我们爱的人祈祷祝福！ 祝愿所有朋友们新的一年，新的开始！ 2018年，就要到了。
你的到来让我们满怀期待，因为这是一个新时代。 蓝图已经画好，目标已经明确 我们就是要奋斗，有追求
今天才是新的开始，把握好了今天，才能充满信心地迎接明天。 你好，2018。 以奋斗的名义祝福你， 加油，加油！！！
第19篇：你好
带着欣喜向我们走来，带着希望向我们走来，2014，你灵动的步伐，像马一样的奔腾欢欣；你跃动的身姿，还留有蛇的灵动余韵。看着你，我的心中涌出无限的深情厚谊，你带给我无限的希望和遐想，满心的喜悦里，我想对你说：你好，2014。
2014，我要像父母一样拥抱你。你与我不期而遇，是上天赐给我的宝贝，你属于我，我属于你，深藏在心底的
爱是无需用语言表达的。你靠着我的肩膀，让我闻一闻你的发香，让你的指尖穿过我的黑发，听见彼此激动的呼吸。
2014，我要像情人一样亲吻你。然后，我还想牵着你的手，漫步在你的隧道上。以前，我总是拼尽力气，追着你的脚步，这次，在出发的起点，我一定要牵着你的手，让我指尖的温暖传递到你的身上，我要让你看到我的成绩，让你以我为荣。
2014，我要像孩子一样珍惜你。无忧无虑、快乐无比地享受生活，是每一个孩子与生俱来的能力。2014，我想重新找回那份能力，好好地珍惜你在我身边的每一分钟，大胆地做自己想做的事。玩得尽兴，干得起劲，让人生丰满，让人生出色。
2014，我要像朋友一样陪着你。我要陪着你走完全程，无论你走得多么的匆忙，我都会在你身边，看着你，祝福你，陪伴你。
2014，我还要去实现我那两个“微幸福”。第一，全心全意爱自己的家人和朋友；第二，拥有一份好心情，做一个幸福快乐的人。我相信我也不会辜负你对我的期待，在我身边形影不离。
2014，你款款而来，我想用快乐的舞步迎接你，用美妙的歌声欢迎你，让我们心相印、手牵手，随着音乐的节拍，一起舞出生活的美丽，一起唱出生命的活力。
2014，带着快乐出发，一路与你前行。2014，带着幸福出发，祝你一路顺风。
第20篇：你好
河北建材职业技术学院
建筑工程系
第四届配乐诗歌朗诵大赛
策 划 方 案
光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过了90年的风风雨雨。回首这90年来，共产党人用血和泪换回了我们的幸福生活，作为每一个中华儿女，我们应该为之自豪，为之骄傲。共产主义的伟大旗帜为我们开启了一个新的明天，我们要坚定不移的为共产主义而奋斗。
一、活动背景及目的：
为隆重庆祝中国共产党建党90周年，积极营造建筑工程系“永远跟党”献礼建党90周年良好的节日氛围，提升校园文化品味，激发同学们的爱国热情，使同学们能够珍惜来之不易的幸福生活，做一个热爱和平的人，同时也为展现建筑工程系学生良好的精神风貌，为此建筑工程系编辑部特举办 “永远跟党走，诗咏青春歌颂党——庆祝建党90周年”大型诗歌朗诵比赛。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以理想信念教育为核心，以增强广大团员青年的责任感和使命感为重点，通过用马克思主义科学理论武装青年，用科学发展观教育青年，用建党90周年以来取得的巨大成就鼓舞青年，用先进典型激励青年，引导广大团员青年坚持党的领导，坚定不移跟党走中国特色社会主义道路的信念，热爱祖国、热爱中国共产党、勤于学习、善于创造、甘于奉献，用实际行动隆重庆祝中国共产党建党90周年。
三、活动主题（口号）： 讴歌历史，展望未来
四、活动内容：
（一）做好党的助手
强化团员意识教育，坚定信念，高举团旗跟党走中国特色社会主义道路。利用建党90周年契机，进一步强化团员意识教育。建筑工程系编辑部成员要深入每个班级开展座谈、调研，帮助团员青年进一步了解党史、团史，明确共青团作为党的助手和后备军角色，引导广大团员坚定不移的跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
（二）树立青春榜样
建筑工程系编辑部将已评选出来的先进基层团组织和优秀共青团员刊登在《建工风采》报纸上，积极地在学生中开展对先进典型宣
传活动，激励广大学生在学典型中当典型，在当典型中树楷模。
（三）与信仰对话——素质教育报告会
邀请专家学者、党政领导、社会名人、杰出校友等走进学校，结合自身经历阐述自己对党的历史、当代国情、青年使命、个人信仰的理解，帮助大学生了解党史、解答困惑，引导学生正确认识党执政的必然性，激发成才报国的使命感和责任感。
（四）永远跟党走——学生社会实践活动和志愿服务活动
开展大学生暑期主题社会实践活动，引导学生深入基层、深入农村，感受家乡和人民生活发生的巨大变化，以寻访老党员（老红军）、探寻革命遗迹、国情考察调研等为主要内容，切身体会人民生活的巨大变化，感受党领导下中国特设社会主义道路的优越性，使大学生们将思想力量转变为行动的动力，积极主动投身国家政治经济文化建设中，在实践中进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信心和决心。开展大学生志愿服务和社会公益活动，引导学生把对党的热爱，化作关爱他人、奉献社会、报效祖国的实际行动。
（五）做坚定的马克思主义者
团学干部理论学习交流论坛以传承信仰、做时代坚定的青年马克思主义者为主题，举办大学生骨干培训班学员、学校团学干部理论学习交流论坛，邀请党史理论专家参与，围绕“高度的理论自觉、鲜明的实践品格、深厚的群众基础、奋进的创新精神”的要求进行研讨，进一步坚定青年学生的马克思主义理想信念，展现我校青年学生的时代风貌，培养为民族富强和祖国发展而不懈奋斗的远大理想。
（六）讴歌历史，展望未来
在中国共产党成立90周年来临之际，为纪念党的生日，激发同学们的爱国主义热情，使同学们能够珍惜这来之不易的幸福生活，做一个热爱和平的人，积极地为革命的事业贡献自己的力量。同时也使得同学们在追忆历史背影的途中来激励自己前进的步伐，为此建筑工程系编辑部特举办以“讴歌历史，展望未来”为主题的诗歌朗诵比赛。
五、活动要求
（一）高度重视，精心组织。
建筑工程系要高度重视本次活动的开展，充分挖掘庆祝活动所蕴含的丰富思想内涵和教育资源，切实加强组织领导。要按照系团委、学生会的统一部署，结合自身实际，积极主动并富有创造性地集中组织形式多样、特色鲜明的主题教育，在团员青年中广泛开展理想信念教育、党史教育、爱国主义教育、革命传统教育及国情教育。
（二）创新形式，务求实效。
建筑工程系编辑部紧扣活动主题，充分调动学生班团组织的积极性、主动性和创造性，通过对建党90周年的歌颂，引导大学生发扬民族自尊、自信、自强精神，自觉把强烈的爱党、爱国之情转化为强国之行，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。
（三）加强宣传，促进交流。
建筑工程系编辑部注重本次活动的舆论导向和氛围营造，加强组织协调，广泛宣传动员，使建筑工程系学生在学习中营造庆祝活动的良好舆论氛围。
六、活动对象：
建筑工程系大一年级各个班级
七、活动时间（详细）：
初赛： 2011年 月 日晚7：00~8：30 决赛： 2011年 月 日晚7：00~9：30
八、活动地点：
初赛：教一204 206 207 304 306 决赛：教三901（时间地点如有更改另行通知）
九、活动前期准备：
1.宣传工作
（1）海报一张，贴于教学楼宣传栏内。（海报可提前4-5天挂出）
（2）召开班长团支书会议，将大赛相关事宜相告，并转告班里同学，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。
2.前期准备工作
（1）报名工作，各班确定好参赛人信息，最后统一报到建筑工程系编辑部成员手里。
（2）拟定并邀请评委，嘉宾。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、拍照员。
（3）拟定现场比赛的评分细则。（评委人手一份）
（4）由建筑工程系编辑部安排各参赛班级的入场顺序。
十、活动流程（具体安排）：
1、在比赛的前一星期征集关于建党90周年的原创诗歌朗诵稿，由建工系编辑部给作品打分。
2、鼓励同学们在班级里展开爱国主义思想的演讲，解说革命英雄的事迹，或者在班里分角色扮演先进的革命故事。
3、用实际的行动诠释“爱我中华，我爱中华”的口号，在演讲时可以简单的介绍自己的的心得和体会。
4、比赛流程（针对诗歌朗诵大赛），作品由各班自行配乐，要求符合意境（MP
3、MP4等配乐自备，活动主办方提供音响，不需要麦克，请自行把握音量及语速）。
5、各班自行选拔小组优秀代表参加（每组参赛队员不少于2人，另选五名观众，其中包括配乐播放员一名，注意赛场秩序），评分阶段每班拉拉队可以表演节目。
6、朗诵作品：中国经典诗歌（内容可以歌颂祖国、讴歌新中国辉煌成就、庆祝建党90周年）。选手可以自行创作，也可以搜集优秀作品（注：贴近主题）
7、各班班长于 月 日班长例会的时候将参赛选手、作品名单交与编辑部，并抽签决定场次和出场次序。
8、初赛分五场进行，每场五个班，设三个评委。每场取前两名进入决赛，当场宣布比赛结果。
9、决赛一场进行，当场宣布比赛结果，决出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖一名、最佳组织奖一名。
10、编辑部筹备此次活动，包括布置场地、准备音响设备及奖品等。
十一、活动计分标准：
1.选材主题鲜明，积极向上，内容健康（20分） 2.感情饱满丰富，表达自然，精神面貌好（15分 ） 3.吐字清晰，声音洪亮，普通话好 （25分） 4.仪表大方，着装得体，动作适当（10分）
5.读出诗歌的韵味，语气语调适当;重音.节奏恰当（15分） 6.所选背景音乐与诗歌内容协调（15分） 十
二、活动奖项设置： 一等奖： 1名 二等奖： 2名 三等奖： 3名 最佳组织奖：1名 十
三、活动经费预算：
1、奖品预算： 一等奖1名85元 二等奖2名40元*2 三等奖3名30元*3 最佳组织奖1名35元
2、其他预算： 水50元
海报20元 总计360元整
主办：建筑工程系团总支学生会
承办：建筑工程系编辑部
2011年5月6日
