推荐第1篇：参观校史成列馆
参观我校校史成列馆和劳模墙有感
入校两年之久了，对我校的了解还停留在一些基本常识上，对我校的具体校史和成就还没有一个真正的认识。终于通过这次的形势政策课的课外实践活动的机会我们终与能深刻的了解我校校史和过去的辉煌成就，我们参观了我校的校史成列馆和劳模墙并进行了小组讨论。在参观和讨论后，我们有许多感慨和想法。
首先，我们对学校的建立历史有了新的认识。我校成立于 1960 年，前身为上海市业余工业大学， 1984 年正式更名为上海第二工业大学； 2000 年 7 月经国家教育部批准由成人高校转制为全日制高等职业院校； 2001 年 11 月与上海东沪职业技术学院合并组建新上海第二工业大学，是一所以工科为主、经管文理多学科协调发展的本科院校，同时作为国家重点建设高职院校、国家示范性软件职业技术学院。2007年5月，学校被上海市命名为首批“技师学院”。学校办学四十五年来，紧密服务于上海经济建设与社会发展，并在服务上海中不断发展壮大。 2002 年学校主体搬迁浦东金桥出口加工区金桥教育园区，真正实现了社区、校区与工业园区的三区联动，成为上海新世纪优美的大学校园之一。 2003 年由上海市人民政府批准成为全日制普通本科高等学校，掀开了学校发展新的一幕。二工大的发展，见证了上海大教育跨越式发展的历程。
首先，在校史成列馆门口，就远远看见几个大字“厚生，厚德，厚技”，这就是我校的校训，从我刚进学校的那天我就牢牢记住了这几个大字。学校一直坚持发扬“厚生，厚德，厚技”的校训和学校精神，我们更以此来严格要求自己。然后我们就踏入校史成列馆，刚进门就看到了一幅幅，各个名人为学校题的字。在名人为学校题字的墙上，有江泽民同志曾亲临我校参加首届教师节活动，并于 2000 年为我校建校四十周年亲笔题词“发展高等职业教育，为四化建设培养合格专业人才”的字，非常惹人注目。五十多年来，我校为上海现代化建设输送了以全国劳动模范和优秀发明家李斌、包起帆等为代表的各级各类技术与应用型人才八万余名，被誉为劳动模范的摇篮、高级技术人才的深造平台。在后面就是各大劳模来学校的照片，与他们的生活照。同时在学校也设有劳模墙，让这群学校为之骄傲的人时刻存在我们的学习生活中，时刻激励我们努力学习。在后面还有各位领导人来我校参观与我校校长的合影留恋，看到这我们都为母校感到自豪，极大地鼓舞了我们这一群参观者。
参观完校史成列馆我们就来到了，劳模墙的走廊。长长的走廊墙壁上贴满了学校劳模的照片，他们有的已年过半百有的还意气风发。从不同的年龄可以看到学校一年一年培养的劳模人才，他们是学校的关荣是学校的骄傲。
参观完我校的校史成列馆和劳模墙，我们不仅深深感叹，原来我们的学校有这样悠久的历史，同时培养了这么多的国家学要的人才。使我们对学校的认识有了进一步的提升。
回顾我校的历史，五十年的风和雨，五十年的日和月，五十年的天和地，都印证了建校的3次跨越，映照了学校的创业历程，蕴育了我们二工大人的奋斗精神。一张张的照片带我们重游了50年，一座座奖杯带回了现在。回顾过去，瞻望未来，前人为我们创造的种种条件，为何不好好珍惜，将二工大“厚生、厚德、厚技”传承下去。
短短几十分钟的参观，虽说不能让我了解到我们学校的全部历史与光辉成就，但是，这次经历必将对我们的未来产生深远的影响。也许我们不一定能够达到前辈们的高度，但我们可以向着前辈们的高度不断攀登，不断进步，不断努力。为将我校建设成为中国一流大学。
推荐第2篇：上海历史成列馆有感
上海历史成列馆有感
步入陈列馆，人们仿佛回到了上海的昨天，申城近代脉搏呈现眼前。陈列馆由序馆“华亭溯源”和“城厢风貌”、“开埠掠影”、“十里洋场”、“海上旧踪”、“建筑博览”、“车马春秋”等6大部分组成，以实物实景再现上海近代发展史。
陈列馆内，人们看到了弯弯曲曲的城厢老街，鳞次栉比的咸货店、酒店、花行、布号、竹器店、打铁铺、客栈等；陈列馆内，人们也看到了30年代上海的石库门弄堂，以及石库门弄堂口的老虎灶、烟纸店，穿街走巷的小贩……陈列馆内十六铺码头，望平街、福州路的报业中心，租界里的华界，大世界游乐场，上海跑马场，20年代的上海证券物品交易所，南京路的昔日风采等，使“老上海”回想起流逝的岁月……上海堪称“万国建筑博览会”，共有398处近代优秀建筑受到国家重点保护，陈列馆选择了130余座最具代表性建筑，以微缩模型一一向人们展示，其中有汾阳路79号法租界公董局董事住宅（现上海工艺研究所），北苏州河276号邮政总局大楼（现上海市邮政局），汉口路193号工部局大楼（现市劳动局）等,古希腊、罗马、巴洛克、文艺复兴等时期的建筑风格一一展现。
大路通衢折射出上海的文明进步。上海开埠以来交通工具不断变化，陈列馆从旧式轿子、独轮车、马车、黄包车、脚踏车，至申城的第一辆有轨电车，都以实物形式作了展示。
不久前，市领导参观了“上海城市历史发展陈列馆”后，高度评价说“青少年看了受教育，老年人看了可回味。”
原汁原味 再现真实
“上海城市历史发展陈列馆”力求原汁原味地再现百年上海的历史风貌和民间风情，市文管委、历史博物馆等单位的专家、学者等为此倾注了大量心血。
设计铺设馆内石库门弄堂一条“弹硌路”费了好大周折，工作人员最后在市郊嘉定县城找到上海仅存的具有100多年历史的花岗石“弹硌路”，并找到早已退休的市政工人，请他们现场施工铺路，昔日上海的“弹硌路”终于铺就。
陈列馆中的“百珠大礼轿”也是一件实打实的绝版真品，这座礼轿上雕刻了众多戏剧故事和人物，据说是旧上海最大的“物华号”贳器铺，请10位木雕师花费10年时间才精心雕琢而成。
陈列馆的每一件实物，都有它不平凡的来历。
“上海城市历史发展陈列馆”，不仅是申城百年沧桑的一个缩影，也是一部生动的教科书。它作为上海宝贵的文化历史遗产，与东方明珠电视塔的现代文明交相辉映，人们仿佛听到了上海铿锵的时代脚步声……
推荐第3篇：红岩魂成列馆观后感
红岩魂成列馆观后感
总有一种精神让人们赞叹，总有一个故事让人们记忆深刻，总有一种魂让人们哀痛，振奋——红岩魂！
第一次来红岩魂成列馆还是在军训时。
刚下车，映入眼帘的便是红岩魂成列馆六个大字。那么庄严，那么神圣。走入大门，左侧是步道，台阶上一阶一阶摆满了鲜花，右侧是一座雕塑，她为我们展示了曾经在此处发生的一刻时光。这便是红岩魂广场！
全国第一个以烈士精神命名的广场，在纪念“11·27”革命烈士殉难50周年之际，在原“中美合作所”阅兵场的基地上修建而成。
“红岩魂”广场，分为瞻仰区和纪念区两个部份，占地22000平方米，一座宽21米，长18米的人行桥廊凌空架设，将两个部分上下贯通，浑然一体。广场气势恢宏，格调沉稳。
瞻仰区主题为“浩气长存”的赤色花岗石烈士群雕耸拔入云，伟岸雄奇，犹如镶嵌于万绿丛中的巨型红宝
石，体现出“在那青翠的歌乐山颠仰望黎明”的意境，瞻仰区的顶端是覆斗形的“一一·二七死难烈士之墓”。与此相呼应，还有烈士诗文碑林和《血与火的洗礼》大型壁画。
广场纪念区西端有一水晶汉白玉砌成的碑体，上面镌刻着邓小平题写的“重庆歌乐山烈士陵园”，纪念区
中轴线外两侧列有18根花岗石纪念柱，柱顶红梅怒放，取形“牢破梅开”，挺拔的柱身象征着烈士们不朽的人格，柱壁四边镌刻有烈士的遗诗遗言。纪念柱南北两侧宽敞的斜面草坪，寓意“用变秋天为春天的精神，把祖国的荒沙耕种成为美丽的园林”的先烈遗愿。轴线收头的广场东端，《不朽》浮雕墙衬托着刻有《红梅赞》词曲的喷泉音乐壁，与瞻仰区的烈士群雕遥相呼应，寓意时间虽在不停地流逝，但红岩英烈的精神却凝固在历史的长河中。
重庆歌乐山烈士陵园坐落在重庆市沙坪坝区。1963年建立“重庆中美合作所集中营美蒋罪行展览馆”，1984年改现名，由邓小平题写园名。陵园占地2.14平方公里，主要由以下几部分组成：集中营旧址、烈士群雕、烈士诗文碑林、大型浮雕、烈士墓、陈列总馆。陈列总馆占地1159平方米，展出490张图片、108件实物和“11·27”大屠杀中景画，有“红岩魂——白公馆、渣滓洞革命先烈的斗争史实”展和6个专题展。
为人进出的紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着；爬出来吧我给你自由
我渴望自由，但我深深的知道，
人的身躯怎能从狗洞里爬出．
我希望有一天，地下的烈火
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在热火与热血中得到永生
这是叶挺将军的
到了誓死如归的陈然在敌人的枪口下写下了＜我的白皮书＞。
最不能让我忘怀的是小罗卜头天真的问起叔叔说：哪里有棺材，我看见棺材就彻底自由了，＂自由对他是
什么呢，无从问起，在那个根本自由的年代，残忍的只剩下黑暗了。
反思现在，如今的幸福是什么呢？
英烈的无私奉献，对真理的坚贞不愈，用宽容的胸怀包容着黑暗的残余，用鲜血唤醒麻木的年代，黎明边
出现在黑暗的时代里。
如今，所谓的幸福变如期到来．．．．
岁月飘逝,荡涤着人生无数可歌可泣的故事。那久违的历史似乎又在眼前重映,一幕幕，一桩桩,打动人的肺腑,震撼着人们的心灵。先烈的事迹给徘徊在人生十字路口的人们以当头棒喝。
在炮火连天的岁月里,在中外反动敌人联合的绞杀下,中国人民生活在水深火热中。为了挽救民族危机,涌现出了许许多多的仁人志士。他们在不同的地方以不同的方式进行着斗争。在监狱这个没有硝烟的战场,优秀的共产党人始终高扬着党的旗帜,用鲜血和生命谱写着正义之歌。
苟利国家生死许,岂因祸福避趋之。共产党人以许晓轩,陈然，江姐等为核心，同敌人展开了不屈不挠的斗争。渣滓洞,白公馆,歌乐山下,松林坡刑场都洒下了烈士们的斑斑碧血。
碧玉归天地，丹心痛入天。面对强权和暴力,共产党人毫无惧色,视敌人如草芥,粉碎了敌人一个又一个阴谋。表现了共产党人大无畏的精神。
\"为了免除下一代的苦难,我们愿把这牢底坐穿\"。这是烈士们向党和人民发出的誓言。共和国的黎明即将破晓,而他们却长眠在歌乐山下。虽然他们没能看见祖国的日新月异,但祖国不会忘记他们,人民也不会忘记他们的丰功伟绩和战斗不已的精神。
红岩精神是烈士对共产主义信念执著追求的高度概括;是先烈坚持真理改造社会的伟大实践;是为人民无私奉献的真实写照;是改革开放，发展建设过程中不可或缺的精神支柱;是社会主义精神文明的伟大瑰宝。今天我们应感先烈之功业,励后人之壮举。为祖国建设贡献自己的力量甚至生命。
所以做为大学生的我们就更应该从以下几个方面来勉励自己
1深刻领会“吃水不忘挖井人”的古训。我们现在有这么好的学习环境和学习条件，是党带给我们的，我们除了要加倍珍惜之外，还应该时刻牢记报答党的哺育之恩。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”。我们研究生中间，以出国为最高目标的人也不在少数，以追求自身幸福为最高目标的人也有，这都不说了，甚至还有少数大学生参加练习“法轮功”，忘记在鲜红党旗下的庄严宣誓，公开站在党的对立面，这怎能不叫人心痛！
2注重自身科学道德的培养。“把党的纪律内化成自身的一部分”，这与“把科学道德内化成自身的一部分”是相通的。其实，从北京大学王铭铭的抄袭事件，到开除院士事件，学术腐败现象的出笼，纵然有其社会大环境因素，但是，我个人认为这与自身的修养是有关系的。朱自清“不为三斗米折腰”、“不饮盗泉之水，不吃嗟来之食”都已经清楚地说明，个人的节操始终是存在的，而且是一个人的精神支柱。坚持自身的科学道德修养，从学生党员的角度讲，这本身就是对党的忠诚。
3热爱自己的事业，为党和国家多做贡献。有人说：“兴趣是最好的学习动力。”但是在现实生活中，有的学生并不是很热爱自己的专业和事业，拿一个学位、拿一个文凭倒成了主要的动力。姑且不说自己很累，更大的问题是给党和国家造成了损失。想想看，国家为了培养一个大学生，要付出几万甚至十几万元的代价，而培养的结果呢？有的学生转行了，有的学生销声匿迹了，这就是浪费！现在都讲市场经济、优胜劣汰，但是，有的专业和行业是不能用市场经济来衡量的，它需要一股安贫乐道的精神，需要有人来为之奋斗和持续深入的研究，但在短期内又是看不到经济效益的！我们现在需要这种精神，需要每个学生从自身做起，要有一种淡泊名利、无私奉献的精神。
有一天我们都会毕业。都回去步入社会，都得去闯属于自己的天下，但是祖国的未来是第一位的，所以我们要、严守党的纪律，永不叛党。《红岩魂》里面，相当一部分入狱的共产党员，都是由于叛徒的出卖而被捕
的。虽然大家在《八条建议》里提到“严惩汉奸、叛徒”，但我个人认为，叛徒原来也是我们中的一员，我们之间不也是互称同志的吗？我看，关键是个人要严守党的纪律，永不叛党。只有每个人做到这一点，汉奸、叛徒才不可能出现。所以，我们要加强自身的修养，从我自己做起，严守党的纪律，保守党的秘密，永不叛党。严守党的纪律，主要的一点是把党的纪律内化成自身的一部分，而不是认为严守党的秘密是一种负担。要以身作则，从自己做起。《红岩魂》里演到集中营大屠杀开始前夕，狱中的难友们一度开始讨论“我们死后，有人记住我们吗”？“五十年之后，重庆该什么样子”？而许晓轩烈士这时候站出来，告诉大家：要把我们宝贵的地下斗争经验总结出来，献给党，这才是献给新中国的最好礼物。烈士的话感人肺腑，他们在生命的最后时刻想到的不是自己，而是党和人民。看看现在，我们党内有些人，老是嘴上说：有的人腐败啊，有的人贪污啊，一片唉声叹气，要是他们看了《红岩魂》，就知道，应该如何处理这种问题。那就是：自己要对党一片赤诚。有的党员犯了错误，即使这些人就在我们的身边，那也是他们自己没有把自己当初入党的誓言保持住，经过党的再教育后，仍不改正，是他们自食其果。我们每一个党员要引以为戒，要以身作则，从自己做起！
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是红岩中新中国成立一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。我们更因该珍惜现在的幸福生活，永远不忘那些伟大的战士，将他们铭记在心！
推荐第4篇：超市城管申请~贵州华成超市策划
关于“世纪联华盛大开业”活动宣传的申请报告
尊敬的县城市管理局领导; 为了促进本县经济的发展，扩大城市消费理念，满足城市居民的购物需求，为了更好提供新鲜、便宜的商品给台江市民，可以让市民更方便的购买到所需的商品，世纪联华提供“一站式”的购物环境，我超市经营品种3万余种，有蔬菜、水果、鲜肉、海鲜、面包、面点、食品、百货、大、小家电、服装、儿童乐园等，提供就业岗位200余个，就业员工200余人。
世纪联华将在9月13日盛大开业，开业前需要做相关宣传活动，宣传内容：DM宣传册发放，2个汽车游街宣传，腰鼓宣传，树贴，三角旗，条幅，气拱门，场外展台等
台江世纪联华生活超市衷心的希望得到县城市管理局政府的大力支持，望予以批准为谢！
特此申请
申请单位：台江世纪联华生活超市
地址：台江御江苑老大桥头
2016年9月7日
推荐第5篇：未来传统银行将被成列进博物馆（推荐）
未来传统银行将被成列进博物馆
自温州金改试验区成立以来、国家的金融政策进一步放宽，各地区纷纷建立金融特区，金融变革箭在弦上。时下，互联网金融的热度越来越高，除了比较典型的P2P模式、众筹模式以外，还有一个焦点是互联网银行。今年3月份央行行长周小川明确表态，支持互联网银行的探索和发展，那么互联网银行究竟是什么模样、又有何魅力？
7月9日，温州市人民政府金融工作座谈会在南宁温州商会会议室召开，互联行-互联网银行创始人、深圳九九加一实业公司董事长林立人先生受邀与会。会上，林立人就互联网银行的模式及未来作了深刻阐述，获得了温州金融办的大力认同。据林立人介绍，这是此项目首次与政府接洽，第一次正式曝光。
林立人告诉记者，互联网银行将引领新的商业文明和金融生态圈的形成，将会颠覆现有金融格局。项目目前已取得重大突破，平台正在内测阶段，产品会在不久后和大家见面。互联网银行项目中的重要产品PB（即私人银行）是可以颠覆现有P2P网贷和众筹的全球首创模式。PB模式，通过互联网，让每个人都有机会理财、帮别人理财，这是一个“大金融”平台，在这里人人都是金融家，自主管理财富。不同于传统银行的私人银行有资金门槛，PB平台是大众的俱乐部，任何人都可以在平台上开设分行、进行购买和交易，自己掌握主动权，无须通过平台，双方可以自由贸易。
近期，余额宝大受追捧，互联网金融来势汹汹，互联网金融与传统金融的竞争也越来越激烈，对此林立人相信，传统银行不改变，就会成为恐龙，必然会灭亡。“我们目前开创了几种模式，如N2N模式、PB模式等，但这远远不是互联网银行，未来我们会开发更多创新产品，也期待着金融政策进一步放开、提供给我们更大的发展空间。在我看来，未来传统银行应该是博物馆，仅作为历史遗物存在。”
林立人是互联网的信仰者，也是第一批网络交易的拓展者。对互联网对各行各业和人们生活的的影响有深刻的认识，一直以来他提倡的用互联网精神做金融的理念，目前也被越来越多的行业人士赞同和认可。我们相信互联网银行的上线将会刮起比余额宝更大的浪，衷心祝愿产品早日上线、一鸣惊人。
叮咚 2013年07月12日
推荐第6篇：列提纲
1.列提纲阶段
列提纲的任务是明确怎么写。为将要写出的文章做一番精心的设计和安排，这是至关重要的一步。
列提纲应按以下步骤：
（1）确定中心。通过审题，明确题目的要求，来确定文章记叙的主要内容和要表达的中心思想，如《一个拾金不昧的同学》，“拾金不昧”就是这个文体的中心思想，因此，通过审题就能抓住。第二种是作文题目间接规定了中心思想，如《记一件有意义的事》，“有意义”一词就规定了中心思想。但到底有什么意义，则要根据所写的内容而定。第三种是作文题目没有明确的规定中心思想，这就要对材料进行分析研究后，准备的确定鲜明的中心思想。
（2）理清思路。要对准备好的材料进行妥善的安排，列出先写什么，再写什么，最后写什么。要做到篇分段，段分层；段有段意，层有层意。或给每一度分别列上小标题。
（3）定出详略。提纲也要主次分明、详略得当、重点突出。要把力量花在详写处，根据中心的需要确定重点段、重点层和重点情节。
3检查阶段
提纲列出后要仔细检查，看看材料和文章的中心思想是否符合，材料有没有遗漏或重复，条理是否清楚，重点是否突出，结构是否完整，如果发现了问题应及时修改。
会列提纲，还有助于提高自己的口头表达能力。如开会发言之前，拟定几条发言提纲，发言时，按提纲有次序、有重点地一点一点讲，常常可以增强表达效果。
请记住，列提纲还有几个基本要求。
1.简洁明了，一目了然。
2.
3.
4.
5.中心明确，始终一贯。条理清楚，层次分明。 有详有略，重点突出。 有头有尾，结构完整。
总之，会不会编写及运用作文提纲，是写作水平高低的具体表现之一。列好提纲再写有利于写好作文。也只有按提纲写作，才能写出一篇中心明确、重点突出、层次分明、段落清楚、前后连贯，结构严谨的好文章。
推荐第7篇：列检
1．TFDS动态检车员任职前须取得铁道部颁发的《岗位培训合格证》和铁路局颁发的《上岗合格证》。任职期间，须定期参加岗位适应性培训和技术业务考试，考试合格方可上岗；并定期参加身体检查，身体条件不符合岗位职务要求的，不得上岗作业。
2．熟知货车的结构特点、技术性能、技术参数及主要零部件的规格、作作业流程图
用。熟知车辆车体、走行部、制动装置、钩缓装置的结构、运用限度和常见故障发生的原因及检查、判断、处理方法
3．熟知TFDS系统运用标准、操作流程，检查范围和质量标准。熟悉并熟练操作“凹”“ e”“ 三”“ Z”“ 8”“ V” 检查法；熟悉TFDS预报故障的接收反馈要求、程序，包括现场组织鉴定要求等。
4．熟知上级下发的文件、电报中有关本岗位的规定和要求，传达贯彻上级批示、命令。 5．掌握计算机的操作方法，并能正确使用、维护保养、排除简单故障。 6．熟知安全生产的知识和有关规定，了解行车有关知识。 7．掌握TFDS运用新知识，能应用新技术、新设备。
作业及一口清 班前点名-设备日检-接班--列车作业-交班--完工分析
精神面貌情绪高，劳保胸卡穿戴好； 班前点名很重要，调整心态听念叨； 接班检查须仔细，时间杀毒不可少； 列车作业按规定，一列一辆标准高； 交班工作面对面，定置管理填表报； 完工分析心要细，各类问题汇报到
班前点名：作业内容 1.提前到岗，了解行车情况，上级指示、命令及设备运行情况 2.按规定着装，参加值班主任（或动态工长）组织的班前点名会。
3.听取值班主任（或动态工长）传达的上级有关文件、电报、命令、指示精神和车间的要求。
技术要求：1.班前严禁饮酒，要充分休息好。
2.参加点名会时，按规定穿戴好工作服，佩戴好胸卡、臂章，做到干净整齐，精神集中。3.认真听取工作安排
注意事项：根据车间实际情况，可能与列检人员共同参加班前点名会。
接班：作业内容：1.服从动态检车组长组织，列队进入动态检车室，等待接班口令。 2.听到接班口令后，对所在工位的设备进行检查，并将检查结果报告动态检车组长。 3.填写相关交接班台
技术要求：1.要听从指挥，列队整齐，行动统一。 2.设备日检报告标准用语：“X号工位设备状态良好（或X号工位设备XX故障
注意事项：.未经允许，严禁使用U盘、移动硬盘、光盘等外置存储设备；严禁修改、删除工位机内置软件和数据。
2.与交班人员共同确认设备日检状态。
设备检查：作业内容：1.检查工作环境定置、卫生状况。 2.检查工位机及网络连接状态。 3.检查计算机系统时间及病毒库版本。
技术要求：1.定置、卫生达到6S管理要求。 2.工位机运行良好，网络连接无异常。 3.系统时间与北京时间相差应小于1分钟；使用符合铁道部规定的杀毒软件，病毒库版本符合规定。
注意事项：确认前一班未完成需本班继续进行的工作和存在的问题。 列车作业： 按照规定，对货物列车进行动态质量检查。 1.动态检查视线流程执行《TFDS动态检查一辆视线作业指导书》要求。 2.动态检查范围和质量标准执行《TFDS动态检车员一辆岗位作业指导书》要求。
1.工作时禁止离开本机位，禁止操作他人电脑。2.检车室内严禁大声喧哗和从事任
何与工作无关的活动。
班内间休：听从动态检车组长指挥，进行班内间休或就餐。
1.间休须在指定地点，且不得扰乱他人。2.就餐须在指定地点，且不超过规定用时。
根据车间实际，间休中应参加动态检车组长组织的技术业务学习或适量活动（如眼保健操等）
交班：作业内容1.待本班所有列车作业完毕后，退出TFDS作业平台，整理设备、清洁工作环境，与接班人员办理交接。 2.填写相关台帐。
技术要求：清洁键盘、鼠标、计算机显示器和工作台等。清洁键盘、鼠标、计算机显示器和工作台等。
注意事项:逐项当面交接
完工分析：作业内容：参加动态检车组长组织的完工分析，当班工作情况，听取动态检车组长对违章违纪、漏检误报、好人好事、重点故障等问题的分析。 技术要求:班结、帐清
注意事项:应如实汇报需接班继续完成的工作和存在的问题。
推荐第8篇：成都卓成领驭营销策划有限公司成功案列
绵阳双虎家私400万业绩成功案列分享
1、
2、合作背景：家具市场淡季，绵阳整个家具市场处于萧条状况 合作目的：为突破销售瓶颈、提高销售额，刺激市场，提升品牌形象和品牌知名度。
3、
4、合作项目：新媒体推广和卖场托管 合作成果：根据市场部前期对该市场交房楼盘数、新建小区数、装修新房数调查，为该市场做了200万业绩的广告推广，而在活动结束后突破销售额400万惊人业绩，同时巩固了双虎家私在老顾客心中的印象，吸纳了新的客户群体，为双虎家私的市场占有率打下了坚实基础
5、活动流程：
1）市场调查及分析，新老小区调查，竞争对手调查。自身SWTO分析（优势、劣势、机会、危险）。
2）主要是推广和营销，
1、街道宣传推广。
2、小区推广。
3、喷绘广告宣传。
4、搭建咨询点。
5、收集相关客户联系方式打电话邀约。
6、网落新媒体宣传。
7、LED宣传。通过微信和当地论坛等相关网站宣传。在宣传期间，安排专业的导购在卖场接待客户。
3）卖场后期冲刺，利用活动最后几天加强活动渲染，吸引更多消费者。
推荐第9篇：列宁和斯大林社会主义生产力理论之比较_宋全成
山东大学学报(哲社版)
1998 年第 3期
列宁和斯大林社会主义生产力
理论之比较
宋全成
如果说马克思和恩格斯的科学社会主义生产力理论 ,是基于资本主义的生产力发展、资本主义的生 产力和生产关系矛盾而对未来社会生产力的发展前景所作出的科学预测 ,那么 ,列宁和斯大林的科学社 会主义生产力理论 ,则是基于现实社会主义实践而作出的理论概括 。由于列宁和斯大林面临着社会主 义社会刚刚建立的同样的社会现实 ,因而其社会主义生产力理论具有一些相同的因素 ;但由于列宁和斯 大林对社会主义生产力及其发展看法的差异 ,其社会主义生产力理论又有许多不同的因素 。 本文拟就 列宁和斯大林社会主义生产力理论作一比较研究 。
列宁和斯大林的社会主义生产力理论的产生及其内容 ,具有下列相同的因素 :第一 ,列宁和斯大林 的社会主义生产力理论产生的历史背景大致相同 。列宁和斯大林都生活于 19 世纪末和 20 世纪上半 叶 ,在俄国十月社会主义革命以前 ,列宁和斯大林都认为 ,虽然俄国占主导地位的是封建主义的生产关 系 ,但资本主义在俄国已经获得了较大的发展 ,资本主义的生产关系也在俄国得以部分确立 。但是 ,随 着俄国资本主义生产力的不断发展 ,俄国落后的生产关系已经严重阻碍了生产力的发展 ,因此 , 俄国社 会发展的未来 ,只能是爆发无产阶级革命 ,建立社会主义社会 。当时 ,第二国际修正主义代表鲍威尔、伯 恩施坦等认为 ,在俄国 ,资本主义的生产力和生产关系因素并不占有主导地位 ,而封建主义和自然经济 的因素占有相当大的比重 。因此 ,俄国社会发展的未来 ,不是爆发无产阶级革命 ,也不是建立社会主义 的新俄国 ,而是爆发以资产阶级为主体的资产阶级革命 。这次革命的任务就是彻底砸碎阻碍资本主义 生产力发展的封建主义的生产关系和上层建筑 ,为资本主义生产力在俄国的发展开辟道路 。 列宁和斯 大林反对第二国际修正主义者的上述观点 ,坚持马克思的东方社会理论 。马克思认为 ,俄国特有的社会 历史条件 ,完全可以使俄国从落后的封建社会直接进入共产主义社会 ,而跨越资本主义的“ 卡夫丁峡 谷”
19世纪的俄国在世界历史一体化的潮
流中 ,已经不是孤立和封闭的国家 ,它与西方资本主义国家处于同一时代 ,而且有着广泛的交往 ,因而完 全有可能利用西方资本主义生产力的肯定成果 ,作为自己跨越资本主义这一历史阶段的物质前提 。其 次 ,俄国广阔的土地天然地适合于大规模的大机器生产 ,有助于从小农经济向规模经济过渡 。再其次 , 19 世纪西方资本主义的弊端已经以经济危机的形式暴露出来 ,并处于“同科学、同人民群众以及同它自 己所产生的生产力本身展开斗争的境地 ” 鉴并避免因资本主义
制度的发展所带来的弊端和灾难 。最后 ,俄国社会广泛存在着农村公社这一古老的社会制度 , 而这种制 度的生命力“比闪族社会、希腊社会、罗马社会以及其他社会 ,尤其是现代资本主义社会的生命力要强得 多 。” ①虽然在这种具有二重性的农村公社里 ,
一
。马克思认为 ,由于下列因素 ,使得这种跨越成为可能 :首先 ,
,因此 ,俄国发生社会变革时 ,完全“房屋的私有、耕地小块耕种和产品的私人占有又使个人 获得发展 ,而这种个人发展和较古的公社的条件是不相容的”
其二重性的特征又是它强大生命力
43 的源泉 ,因为“公有制以及公有制所造成的各种社会关系 ,使公社基础稳固 。” ②列宁认为 ,马克思的上述 理论说明 ,在“先进国家无产阶级的帮助下落后国家可以不经过资本主义发展阶段而过渡到苏维埃制 度 ,然后经过一定的发展阶段过渡到共产主义 。”
③列宁和斯大林正是依据马克思的上述理论和俄国的 社会现实 ,不仅领导了俄国的社会主义革命 ,而且创造了现实社会主义的生产力理论 。
第二 ,列宁和斯大林关于社会主义生产力的性质、生产力在社会主义中的地位的看法大致相同 。列 宁和斯大林一致坚持马克思和恩格斯在这一问题上的一贯立场 ,马克思认为 ,社会主义或共产主义社会 是在资本主义的生产力高度发达的基础上的新的社会 形态 ,高于资本主义发达的生产力是社会主义的 本质特征 。恩格斯也认为 ,社会主义到来的基本条件是 , “只有在社会生产力发展到一定阶段 , 发展到甚 至对我们现代条件来说也是很高的阶段 ,才有可能把生产提高到这样的水平,以致使得阶级差别的消除 成为真正的进步 ,使得这种消除持久巩固 ,并且不致在社会的生产方式中引起停滞或甚至衰落 。”
④只有 这个时候 ,社会主义或共产主义才能到来 。因此 ,高度发达的生产力是社会主义的最本质的特征 。列宁 在新的社会历史条件下 ,坚持马克思主义的上述思想 ,认为 ,“资本主义社会必然要转变为社会主义这个 结论 ,马克思是完全而且仅仅根据现代社会的经济运动规律得出的 。劳动社会化通过无数种形式日益 迅速向前发展 ,在马克思逝世后半世纪以来 ,特别明显地表现在大生产与资本家的卡特尔、辛迪加和拖 拉斯的增长以及金融资本的规模和势力的巨大增长上 。”这种生产力的巨大发展正是社会主义的主要物 质基础 。生产力的巨大发展和生产社会化将最终成为社会主义的本质特征 。⑤斯大林也认为 , “ 为什么 社会主义能够、应当而且一定会战胜资本主义经济制度呢 ?因为它能比资本主义经济制度创造出更高 的劳动典范 ,更高的劳动生产率 。因为它比资本主义经济制度给予社会更多的产品 ,使社会更加富足起 来 。” ⑥不仅如此 ,列宁和斯大林关于生产力在社会主义中的地位的看法也大致相同 。列宁认为 ,“无产 阶级取得政权以后 ,它的最主要最根本的利益就是增加产品数量 ,大大提高社会生产力 。”
⑦“ 在任何社 会主义革命中 ,当无产阶级夺取政权的任务解决以后”
,就要“扎实地解决提高劳动生产率的任务 。”
⑧ “劳动生产率 ,归根到底是保证新社会制度胜利的最重要最主要的东西 。”
⑨“提高劳动生产率是一个根 本的任务 ,认为不这样就不可能最终地过渡到共产主义 。”10斯大林也认为 ,社会主义的俄国应该大力发 展生产力 ,只有这样 ,才能最终战胜资本主义制度 ,“我们才可以期望我国将有充裕的消费品 , 丰富的产 品 ,我们才可能从共产主义的第一阶段过渡到共产主义的第二阶段 。”1由此可见 ,列宁和斯大林在社会 主义生产力的性质、生产力在社会主义中的地位的问题上的看法大体一致 。
第三 ,列宁和斯大林社会主义生产力理论形成的理论方法也是一致的 ,都是历史唯物主义社会基本 矛盾分析方法 。列宁和斯大林形成社会主义生产力理论的前提是接受和继承了马克思主义唯物史观 , 掌握了历史唯物主义的社会基本矛盾分析方法 。马克思主义的唯物史观认为 :“社会的物质生产力发展 到一定阶段 ,便同它们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系(这只是生产关系的法律用语)发生 矛盾 。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏 。那时社会革命的时代就到来了 。随着 经济基础的变更 ,全部庞大的上层建筑也或快或慢地发生变革 。”12列宁完全接受和继承了马克思的上 述思想 ,认为 :“马克思和恩格斯是唯物主义者 。他们用唯物主义观点观察世界和人类 ,看出自然界中一 切现象都有物质原因作基础 ,同样 ,人类社会的发展也是由物质力量即生产力的发展所决定的 。人们在 生产人类必需的产品时 ,彼此所发生的关系 ,是以生产力的发展为转移的 。所以 ,社会生活中的一切现 象 ,人类的意向、观念和法律 ,都是由这些关系来解释的 。”13斯大林也完全接受了马克思主义的唯物史 观 ,不仅如此 ,他还运用社会基本矛盾的基本原理 ,具体分析了苏联的社会主义经济问题 ,并撰写了《苏 联社会主义经济问题 》这部科学社会主义的重要著作 。
由于列宁和斯大林马克思主义的理论修养不同 ,也由于列宁和斯大林所处的苏联社会主义实践的
44
历史阶段不同 ,因而 ,其社会主义的生产力理论又有差别 。集中表现在如何发展生产力方面 。
第一 ,在无产阶级革命胜利以后 ,发展生产力和进行阶级斗争的问题上 ,列宁和斯大林有着根本的 不同。列宁认为 ,俄国建立社会主义制度以后 ,阶级斗争依然存在 。“在从资本主义到社会主义的过渡 时期 ,必然存在着阶级 。”“只要阶级存在 ,阶级斗争就不可避免 。”14但是 ,在政治上取得政权而在经济上 还十分落后、落后于资本主义生产力水平的社会主义国家 ,首要的任务将不是进行暴风骤雨似的阶级斗 争 ,而是进行艰巨的管理国家即发展经济、发展生产力的工作 。这是一项巨大的 “文化”建设工程 。生产 力落后的社会主义国家必须实现这个工作重心的根 本性变换 。“从前我们是把重心放在而且也应该放 在政治斗争、革命、夺取政权等等方面 ,而现在重心改变了 ,转到和平的、组织方面的`文化'方面的工作 上去了 。”15“当无产阶级夺取政权的任务完成以后 ,随着剥夺剥夺者及镇压他们反抗的任务大体上和基 本上解决 ,必然要把创造高于资本主义的社会制度的根本任务提到首要地位 ,这个根本任务就是 :提高 劳动生产率 ,发展社会生产力 。”16列宁不仅在理论上 ,而且在实践上 ,始终把发展社会生产力 , 作为生产 力落后的社会主义国家的主要任务 。斯大林不同于列宁的上述思想 ,特别是在列宁逝世以后 ,他认为 , 随着苏联在社会主义经济建设和发展生产力方面取得巨大的成就 ,阶级斗争将愈来愈激烈 。“ 我们所有 的进展 ,我们在社会主义建设方面的每一个稍微重大的成就 ,都是我们国内阶级斗争的表现和结果 „„ 随着我们的进展 ,资本主义分子的反抗将加强起来 ,阶级斗争将更加尖锐 。”“向社会主义的前进不能不 引起剥削分子对这种前进的反抗 ,而剥削分子的反抗不能不引起阶级斗争的必然的尖锐化 。”17 斯大林 不仅在理论上 ,而且在实践上始终把阶级斗争放在比发展生产力更为重要的位置上 。
第二 ,在发展社会主义生产力的所有制的具体形式问题上 ,列宁和斯大林也有着明显的不同 。马克 思和恩格斯在创立科学社会主义的理论时曾经认为 ,生产资料的社会所有制是社会主义的主要特征 。 列宁在革命以前和战时共产主义时期 ,一度把建立公有制 ,看作是促进社会主义生产力发展的唯一形 式 。但是 ,随着对战时共产主义政策错误的认识 ,列宁提出了多种经济形式并存以促进社会主义生产力 发展的新经济政策 。“我们原来打算 (或者更确切些说 ,我们是没有充分根据地假定)直接用无产阶级国 家的法令 ,在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配 。现实生活说明我们犯了 错误 。”18列宁认为 ,只要能够促进社会主义生产力的发展 ,只要对巩固社会主义制度有利 ,就应当改变 单一的所有制形式 ,采取多种经济成份并存的办法 ,“(1 )宗法式的 ,即在很大程度上是自然的农民经济 ; (2 )小商品生产 (这里包括大多数出卖粮食的农民);(3 )私人资本主义 ;(4 )国家资本主义 ;(5 义 。”19这五种经济成份都是恢复和发展社会主义生产力所必需的 ,由于采取了多种经济形式并存的新 经济政策 ,苏联的社会生产力得到了迅速地恢复和发展 。列宁逝世以后 ,斯大林在很短的时间内废止了 新经济政策 。他认为 ,与社会主义的生产力相适应的经济形式只能是公有制经济 。“我们苏联社会 ,是 社会主义社会 ,因为工厂、土地、银行、运输工具的私有制已被取消 ,而代之以公有制 。”我们“ 这个社会的 基础就是公有制 :国家的即全民的所有制以及合作社集体农庄的所有制 。”20于是 ,在斯大林领导时期 , 苏联在工业、农业等各生产领域推行单一的公有制经济形式 ,并形成了僵化的公有制经济模式 , 严重阻 碍了苏联社会生产力的发展 。
第三 ,在对待国家资本主义是否促进社会主义生产力发展的问题上 ,也不完全一致 。列宁一贯重视 国家资本主义在社会主义革命和建设中的作用 ,早在革命前夕列宁就曾明确指出 ,国家垄断资本主义是 社会主义的入口 ,从国家垄断资本主义可以直接上升到社会主义 。也就是说 ,国家垄断资本主义是社会 主义革命的最完备的物质基础 。革命以后 ,列宁也非常重视国家资本主义在发展苏联社会主义生产力 方面的重要作用 。列宁在和左派共产主义的论战中指出 :“国家资本主义较之我们苏维埃共和国目前的 情况,是一个进步 。如果国家资本主义在半年左右能在我国建立起来 ,那就是一个很大的胜利 , 那就真 正能够保证社会主义一年以后在我国最终地巩固起来 ,立于不败之地 。”21列宁在《论粮食税》 一书中具 体阐明了苏联存在国家资本主义的四种形式 :租让制、租借制、合作制、代购代销 。随后 ,列宁的上述思 想在苏联的社会主义经济建设实践中得到应用 ,并取得了巨大的成就 。 1922 年 ,列宁提出停止新经济
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第12篇：超市的散装食品“日期”始终还是成迷
超市的散装食品“日期”始终还是成迷
摘要：眼下，有的市民已经习惯了在超市购买食品时，先看生产日期与保质期，可是你有没有注意过对于一些散装的食品并没有标注生产日期，而是机打的包装日期呢？近日，有的市民反应购买锅巴时反复在外包装袋上寻找了多遍也没有发现生产日期而只发现了包装日期的字样。
标注不明 想弄清产品“生日”有点难
消费者吴生表示：“刚买的锅巴，当天晚上拿出来吃时发现软绵绵的，没有嚼劲，跟以前一咬嘎嘣脆的锅巴完全不同，惹得女友很生气。自己刚交了位女友，平时没事的时候，女友就爱吃点小零食打发时间，尤其是锅巴更是她的最爱，为了讨女友开心，从某超市购回一包散装的锅巴，可是没想到，女友只吃了一片便撂给我 一句话‘你尝尝你买的什么？这是锅巴吗？简直和棉花糖差不多。看到女友生气的样子，赶紧拿起锅巴品尝起来，这一尝还真不是那味，这边向女友赔笑脸，那边查 看生产日期，可是反复查看也没有发现生产日期而只发现了包装日期。”
有的消费者喜欢每周去超市都要逛一逛，买一些小零食，有散装的，也有成品的，一般在购买一些散装食品时，我会特别留意一些商品的信息，比如，生产时 间、地址等等，可是即便是这样，如果不是偶尔一次买回的散装食品和平时食用的产品味道不符，我怎么也不会注意到有些商品并没有生产日期，作为消费者我们要 想弄清产品的‘生日’还真有点难。有的消费者也会遇到这样的情况，
没有生产日期 消费者购物只能凭感觉
“像一些散装的小零食、面点、杂粮等商品都是简单地标注配料、单价、净重量、保存方式及包装日期，至于生产日期没有涉及，我们只能凭着感觉、经验购买 了，闻闻、瞧瞧，偶尔还会尝尝，感觉新鲜的、质量还不错就买回家了。”袁女士表示。记者在采访中发现，超市内一些散装食品、面点、杂粮、干货等进行二次包 装后，多数仅仅标注其配料、保质期、单价、净重等信息，但对于市民关心的生产日期却常常以包装日期代替，通常情况下，不少消费者会误认为包装日期就是生产 日期。
“目前，一些散装、分装产品确实在其外包装上不标注生产日期，仅仅标注包装日期，这并不是有意或者刻意向消费者隐瞒，再说，也不是一两家超市这样做， 几乎所有的超市都是这么做的，不存在所谓的违规现象。”解放路一超市的工作人员表示，“部分食品拆开后，商家将不予以退货，而一旦消费者发现味道不对或者 有其他问题，消费者只能自认倒霉，很少有消费者会主动申请退换。”有不的少市民表示，散装食品的包装比较简单随意，希望散装食品的“生日”要透明化，不要 让人捉摸不透。
询问散装食品生产日期 销售人员一脸茫然
“不好意思，打扰一下，能问下这袋江米条是什么时候生产的吗？”15日，在解放路一超市内消费者试图向销售人员询问生产日期。“包装上都有，你自己看 看。”“可这是包装日期，并不是生产日期啊。”消费者有些不解。随后，销售人员不耐烦地走上前去，仔细查看了包装袋告诉该消费者，生产日期和包装日期是同 一天，看到消费者一脸茫然，销售人员随后告诉该消费者，“放心，咱们这都是刚生产就进行包装的，基本上都是当天的‘新货’。”记者以消费者的身份向多家超 市的工作人员询问分装的产品“生日”时，不少销售人员也是一脸茫然。
散装食品二次包装后标签到底该标注生产日期还是包装日期，有没有相关规定？对此，一些散装零食、干货等会存在二次分装，一些商家往往会把包装的日期标 注在包装袋上，事实上这个日期与实际生产日期存在一定差距。根据2011年发布的最新国家强制性标准《食品安全国家标准预包装食品标签通则》，当同一预包 装标示了多个生产日期及保质期的单件预包装食品时，外包装上标示的保质期应按最早到期的单件食品的保质期计算。
第13篇：内蒙古科技大学社会实践永盛成超市实习报告
转眼间，在永盛成超市生鲜部的实习就这样结束了。在那里我不仅看到了许多自身的不足，同时也对自己未来投入社会工作有了进一步更深的了解。展望未来，我对自己今后的工作充满了信心和希望，为了能够制定更好的工作目标，取得更好的工作成绩。 每个人在工作时都应该有一个清楚的思想认知，。
而我在上班的这二十多天的时间里，作为一名普通员工，我在思想上严于律己，以公司的要求严格要求自己，力争思想上和工作在同事、学生的心目中都树立起良好的作用。因为我相信一个在公司的运营过程中，同事间的互相激励是起到一定的帮助的，所以要保持这种积极向上的竞争氛围就需要我们去严格要求自己。积极做到以身作则来带动群体。我知道我们身上肩负着巨大的工作压力，我们不仅要打对价签而且还需保持商场的防盗与安全等问题。所以这不禁得让我们打起120%的精神来做好这项平凡却不简单的工作。
在这二十多天中，我配合领导和老师们做好实习监督检查，同时把自己商场内部的各项工作做好来，这也我相信在以后的工作学习中，我会通过自己的努力，取得更大的进步。实习工作以来的情况总结如下： 第一部分 工作总结
一、工作内容：
我们全班被分到永盛成超市的五家分店，全部做生鲜部理销员。理销员是超市中最基层的工作人员，理销员的职责是商品上架陈列，了解货号，领货补货，打贴标签，查看保质期，盘点，搞卫生等职责。清理货架，保持货架干净；勤查保质期，临近保质期商品要及时下柜；做好补货工作，三无商品不得上柜；为顾客做好导购工作。
二、工作职责：
1、对商品按编码进行标价和价格标签管理的工作职责
2、有对商品进行分类，并按商品陈列方法和原则进行商品陈列 （包括补货）的工作职责。
3、有对顾客的咨询导购提供理货员的工作职责
4、理货员有对商品进行验收和为顾客提供退货服务的服务的工作职责。
5、有对超市内卫生进行保洁及商品防损管理的工作职责。
三、日常完成本职工作的要点：
1、熟练掌握本岗位所经营商品的性能、用途、使用方法
2、经常性记录所经营商品的缺货情况，制定补货计划
3、对商品和货架每间隔5-7天必须进行一次清洁，地面用具必须实行每天清洁一次。
4、搞好市场调查，掌握消费者需求，及时上报主管，制定新产品购销计划。
5、商品陈列必须根据季节性商品、促销商品、畅销商品、毛利率高低特性，采用有效合理 的陈列方法和根据多种商品陈列的原则进行陈列。
四、理货员与部门主管的关系 ：
下级服从上级，全面完成上级主管交给的各项工作任务指标，上级主管发出的指令如果有损公司的利益、形象或有违反法律法规的，在服从命令的同时，有权越级向上汇报。
1、理货员与总台的关系：顾客所购商品发生退换情况，理货员应主动积极配合，并办理好退货 或换货有效手续，总台发放赠品或促销商品时，如短缺或其他问题时理货员应积极配合。
2、理货员与收银服务员关系：当收银员在给顾客结算时发现商品标价错误，理货员应积极协助 查找原因，在每天下班时，应到收银处收起当天顾客未结算的商品并办好有效手续。
3、理货员与防损员的关系：应主动地积极配合保安和防损员做好本部门商品的防损工作。发现偷窃人员应交保安处理，和保安搞好销售以外的商品出入手续。
第二部分 经验总结
在超市实习的二十多天里，我所在的永盛成神华点的白店长、丁老师和郭主管一直很耐心的教我们，虽说“铁打的营盘，流水的兵”，但他们并没有觉得我们仅仅是学校来的实习生，他们把我们当成永盛成的员工一样，严格要求我们，在工作中也不遗余力的教我们书本没有写的经验，正是这些宝贵的经验，让我们在实习中更好的成长。
一、商品陈列
超市的顾客是附近的居民,如何使固定顾客从基本购买→一般购买→流行购买;然后从就近购买→刺激购买→反复购买，就需做好商品陈列工作,使超市的商品陈列艺术,真正转化成为艺术销售：
1、纵向陈列和水平陈列
纵向陈列是指同类商品从上到下地陈列在一组货架内，顾客一次性就能轻而易举地看清所有的商品。水平陈列是把同类商品按水平方向陈列，顾客要看清全部商品，需要往返好几次。所以纵向陈列。
2、廉价陈列和高档陈列
花车陈列属于廉价陈列，它给顾客一种全家的感觉，能够刺激顾客的购买欲望。专柜需要给顾客高档的感觉，可以用豪华的货架和灯光处理的方法制造高档的感觉。
3、样品陈列
商场专柜中具有代表性的商品单独展示，比如服装，模特衣架要向顾客展示的新款式，以立体的方式展现出来。
4、左右结合，吸引顾客
一般说，顾客进入商场后，眼睛会不由自主地首先射向左侧，然后转向右侧。这是因为人们看东西是从左侧向右侧的，即印象性地看左边的东西，安定性地看右边的东西。在国外已有许多商场注意到人类工程学的这个特点。利用这个购物习惯，将引人注目的物品摆放在商场左侧，迫使顾客停留，以此吸引顾客的目光，充分发挥商场左侧方位的作用，变不利因素为有利因素，促使商品促销成功。这个方法在国外应用比较普遍，然而在国内的一些商场，摆放商品大多是无意识的，缺少科学根据，较少考虑顾客的购物特点。其实，中国人的这个特点在其他方面表现也比较突出，如走路朝右边走，有一种安定感;吃饭用右手，形成固定姿势„„在人们的心目中，右方是安全的、稳定的。所以，商场的经营者可充分利用这一特征，借商品摆放的不同位置，给顾客以不同效应，最大限度地吸引顾客的注意力。
5、相对固定、定期变动
从顾客的角度讲，大多喜欢商品摆放相对固定。这样，当其再次光顾商场时，可减少寻找商品的时间，提高顾客购物效率。商场针对这个心理特点，不妨将物品放在固定的地方，方便顾客选购。但长此以往，又易于失去顾客对其他物品的注意，且产生一种陈旧呆板的感觉。因而也可在商品摆放一段时间后，调整货架上的货物，使顾客在重新寻找所需物品时，受到其他物品的吸引，同时对商场的变化产生耳目一新的感觉。不过这种变化如果过于频繁，会导致顾客的反感，认为商场缺乏科学化的安排，混乱不堪，整日搬家，继而产生烦躁不安的心理。所以，商品的固定与变动应是相对的、适应的。一般一年变动一次为宜。
6、售货交款之间拉开距离。
目前，许多商场柜台售货，采取在收款台统一交款的方法。这是便于财务管理的一个措施，同时含有更重要的意义。有时人们进入商场总比原来预计要买的物品多，这就是由于商品刻意摆放对顾客心理影响的缘故。商场可设计多种长长的购物通道，避免从捷径通往收款处和出口。当顾客走走看看或寻找收款处时，便可能看到其他一些引起购买欲的物品，所以商场的各收款台位置可有意识地设在离商品稍远的地方，促使顾客交款的同时，再被其他商品吸引，产生购买欲。
二、在陈列商品时同时要注意：
1、陈列的安全性
排队非安全性商品(超过保质期的、鲜度低劣的、有伤疤的、味道恶化的)，保证陈列的稳定性，保证商品不易掉落，应适当地使用盛装器皿、备品。进行彻底地卫生管理，给顾客一种清洁感。
2、陈列的易观看性、易选择性 一般情况下，由人的眼睛向下20度是最易观看的。人类的平均视觉是由110度到120度，可视宽度范围为1。5M到2 M，在店铺内步行购物时的视角为60度，可视范围为1M。
3、陈列的易取性、易放回性
顾客在购买商品的时候，一般是先将商品拿到手中从所有的角度进行确认，然后再决定是否购买。当然，有时顾客也会将拿到手中的商品放回去。如所陈列的商品不易取、不易放回的话，也许就会仅因为这一点便丧失了将商品销售出去的机会。
4、令人感觉良好的陈列
不要将商品直接陈列到地板上。无论什么情况都不可将商品直接放到地板上，注意去除货架上的锈、污迹。有计划地进行清扫。对通道、地板也要时常进行清扫。
保证商品质量良好，距超过保鲜期的日期较长，距生产日期较近。保证商品上下不带尘土、伤疤、锈。使商品的正面面对顾客。提高商品魅力的POP也是一个重要的因素。
符合季节变化，不同的促销活动使卖场富于变化，不断创造出新颖的卖场布置。富有季节感的装饰。设置与商品相关的说明看板，相关商品集中陈列。通过照明、音乐渲染购物氛围。演绎使用商品的实际生活场景。演示实际使用方法促进销售。
5、提供信息、具有说服力的卖场
通过视觉提供给顾客的视觉信息是非常需要的，顾客由陈列的商品上获得信息;陈列的高度、位置、排列、广告牌、POP„„
6、陈列成本问题
为了提高收益性，要考虑:将高品质、高价格收益性较高的商品与畅销品搭配销售。关联的陈列:适时性、降低容器、备品成本。同时要提高效率，防止商品的损耗。
7、定型陈列向上立体陈列的要点
(1) 所陈列的商品要与货架前方的\"面\"保持一致。 (2) 商品的\"正面\"要全部面向通路一侧。 (3) 避免顾客看到货架隔板及货架后面的挡板。
(4) 陈列的高度，通常使所陈列的商品与上段货架隔板保持可入进一个手指的距离。
(5) 陈列商品间的距离一般为2~3MM。
(6) 在进行陈列的时候，要核查所陈列的商品是否正确，并安放宣传板、POP
三、形象问题
理销员是超市的窗口，顾客进入超市第一眼看到的就是我们，所以我们的仪容仪表和行为影响着超市的经营形象，如何才能做好一名生鲜部理销员呢？首先，生鲜部理销员要富有朝气和活力。站姿要端正；仪容、仪表要整洁大方，给顾客一个好的感觉，就会激起顾客购物的热情，反之，会对顾客产生讨厌心理，影响着顾客再次购物的情绪。其次是要保持对物品的了解。包括对本岗位范围内的菜品和菜品代码保持清楚地认识。还需要保证顾客购物、称菜时通道的畅通。
随时捡起顾客及出入口附近地面的纸屑，如有水渍和污垢应及时处理等。最后是文明服务。这是做一名合格生鲜部理销员的有力保证。生鲜部理销员必须具备一定的素质修养，必须遵循“顾客永远都是正确的”且要具备一定的商品知识，熟悉门店卖场内商品陈列的体位置，
掌握了这些才能更好地为顾客服务。同时要学会使用礼貌用语主动上去为他们服务，他们感到备受关心和尊重。比如当顾客走出门店时，防损员主动说上一句“欢迎您再次光临”、“请慢走”等用语时，顾客就会对超市留下很深的印象。他们就会再次光临超市。
防止商品被盗及意外事故的发生在超市工作中，由于商品种类及人流量的繁多，常常发生偷盗行为：而由于超市用电量大或者商品本身的性质问题等都会引起一定的安全隐患。所以在永盛成实习工作中作生鲜部理销员时，对于这些本内工作，其行动也刻不容缓。说到防盗，主要是检验生鲜部理销员的防盗防损意识。可能就是你的稍微不留神就有可能是超市造成巨大的损失。那么要做到保证商品安全，主要还是要从顾客入手。比如要禁止顾客携带大型背包和提袋进入卖场，劝导他们将其寄存在存包处；顾客携带小型背包和提袋进入卖场时要留意其行为；人多时，应提醒顾客勿将付过款的商品带入卖场内，以免造成误会；及时制止顾客在卖场边走路边吃东西的行为状态。不能在卖场内吸烟等。
落实公司人事下达的纪律管理工作。每个公司都有它的制度，我在永盛成超市实习时，同样要遵守它的纪律。
第三部分、主要经验和收获
在永盛成这所超市中，我学到了许多。上至主管，下至促销阿姨，在这里的每个人都在不竭余力地教我，从做人到做事，所以在此也是很感谢这些人的辛苦教导。
在经过了二十多天的实习工作，在这里我不仅加强了与人的交际能力，同时也使我在生活实际中学习到了在学校无法学到的实践知识。而在学习的过程中，培养了我们艰苦朴素的优良作风也是我们当代大学生所必须的具备的。所以此次实习之旅即对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力，也这对我毕业后找工作起到了至关重要的影响，所以自己也总结了以下几个方面的经验和收获：
一、工作要认真，
不仅仅是对得起这份工资，更需要对得起自己的良心，这样别人才会处处尊敬你；而你自己才能把分内的工作做得优秀起来；
二、要摆正自己的位置，
主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态；
三、只有保持积极好学的心态，正所谓“取人之长、补己之短”，只有做到这样才能不断提高自我、取得进步。
四、加强自身学习，今后发展方俗话说：“隔行如隔山”。以前从来没接触过防损这个岗位说实话心里没有底，但在这两周里我已经喜欢这份的工作，虽然繁杂、也没有太多新奇，
我深深的感到自己岗位的价值。同时也注意到了可能是由于感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，总得向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己二十多天来还是有了一定的进步。比如说在在协调办事能力和语言表达能力等方面都有了很大的提高，这对于一个普通的我来说是一个莫大的帮助。也是鉴于在永盛成超市实习的宝贵时间，我领悟了很多，也学到了很多，希望在以后的学校生活或者工作中能做到更好，日趋完善。实习的结束只是属于我在永盛成工作的告一段落。在今后的工作与生活当中，我将一如既往的努力工作，不断总结经验努力学习，不断提高自己的专业知识和业务能力，以新形象，新面貌，为自己发展而努力奋斗。
第14篇：瑞成时代广场大型综合超市整改方案
瑞成时代广场大型综合超市整改草案
一、序言
瑞成时代广场 大型综合超市自2011年10月31日正式开业以来，走过了一段求生存，觅发展的艰辛历程，在瑞成人的通力打拼下，在错综复杂的辉县市场得以艰难立足。瑞成时代广场大型综合超市在引导商业潮流方面树立了自己的风格特点，然而仍然还会被很多的市场固有的消费理念和大环境的客观存在所影响。现代社会休闲消费的方式和辉县的消费现状并未达到吻合。超市作为一种休闲的暂代品的特性日益凸显，这就意味着百姓的需求更加多样化，要向企业立于不败之地，作为超市的经营管理者，不能被已经取得的成绩束缚也不能被一点点艰难所畏缩，应该认真剖析自身，更多的了解业态趋势，深度分析百姓需求，综合评估瑞成大型综合超市的各个经营环节，我们必须承认，在经营结构、商品结构、服务意识与技巧、岗位技能与规范、卖场营销氛围的营造方面，都有亟待需要改进的地方，经营更需要专业化，深度营销，以巩固和提高自身在地理位置上以及行业规模上所占有的独特优势，从而成为辉县市功不可破的零售疆土。经营者更不能疏忽的就是竞争对手，我们不能不承认，我们的竞争对手都在苦练内功、不断进步，而且已经明显见到效果，正可谓逆水行舟、不进则退，守是守不住的，只有主动出击。对内夯实基础、练内功，对外扩销促销、树形象，方能在竞争中独树
一帜，才能赢得市场，拥有越来越多的忠实顾客消费群。
变是必然的，俗语将变则通，系统全方位的再造变革，更是我们提高竞争力，塑造核心竞争力应对市场挑战与变幻的大手笔，是是非常有必要的，而且是必须的，利用销售淡季完成这一工作，以更加强健的体魄、丰富的内涵、深刻的内容迎接下一轮的行业飓风。
一、改造目的、意义
通过此次对超市全方位的诊断和调整，发现问题、解决问题、实现无序到有序，不完善到逐步完善，良性运转到再提升，从超市管理的各个层面上来提高超市的总体获利能力，使企业不再游离我们正规化、标准化的管理轨道，不断挖掘和培育具有瑞成特色的企业文化，提升企业的知名度和美誉度，从而达到向社会效益要经济效益的最终目标。
二、再造总思路
按照对经营中企业进行经营诊断的基本思路和方法，对企业进行全方位的诊断，根据诊断出的问题提出整改意见和整改措施。对尚不具备整改条件、暂时无法进行的，做出规划、分步运作。变革是企业的一个永恒的话题，没有变革就没有生机和活力。此次变革，立足于现状、放眼未来，既要解决眼前的现实问题，更要为将来的发展做好铺垫，作为一项系统工程来抓，杜绝随机性，从整体上进行统一规划。
三、时间进程
力争在今年五月里，有从内到外的变化，见到成效，为接下来更
多的节日销售高峰奠定扎实的经营基础。具体的时间安排将在以下的整改内容中作具体说明。各项整改措施的落实将逐步展开、分步到位。
四、整改要点与规划
（一） 人力资源的重新规划、培训与考核
现状：自超市开业以来，员工数量、结构和素质等方面都发生了很大的变化，存在的主要问题主要集中在以下几个方面：一是岗位职责贯彻不利，制度约束力不强；二是中层干部管理水平和基本素质偏低；三是服务意识不强、服务技能不高、服务技巧不灵活；四是现场纪律松懈、精神面貌不佳；问题的根本就在于管理技术、没有实现人尽其才，人值其才。 解决方案：
1、组织架构整合；重新对人力资源配置进行规划设计；建立相应的新的岗位职责以及规范；完善并出台适合现状
的管理制度。
2、业务流程和管理流程的再造，减少无用部分，增加有用、增值的部分
3、针对超市员工综合素质偏低的现状，加大培训、考核力度
4、改变现在的薪酬体制，逐步推行绩效考核，把超市盈亏情况与员工的贡献紧密对接，建立健全超市的激励和约
束机制。
（二） 超市的经营结构和商品结构
解决方案：
1、超市经营再定位
2、经营结构调整
3、商品结构调整
4、建立两个目录，主力商品作棚割管理（必备品 敏感商
品 销售频率高的商品等）
（三）超市深度营销
现状：
解决方案：
1、挖掘、培育企业文化，逐步实施企业品牌战略。
重新设计企业主打的广告语，以各种形式按照统一色彩展现发布于市场上。包括各种印刷品、门楣、看板、条幅等。广告语可向全体员工征集，激发和调动员工的工作热情，增强企业高层对各层员工的了解，增进企业凝聚力。
利用辉薄路十字的优势，经常性的开展外卖性质的促销活动，结合社会公益活动以及各行业之间的合作机会，赢得广大顾客的好感和认知度，从而让广大群众感受到企业的生机并提升企业形象。
2、营造卖场热烈的营销气氛，强化买卖服务的亲和力。
灯光的运用上应充分结合当地其他门店的经验 ，增加色调的运用以呼应卖场内的各种特色陈列。在卖场内设立叫卖制度以及配备叫卖相关工具，增进卖场热烈气氛以及激发顾客购买欲望。
3、大宗团购方面做到规范化的运营以及人员安排
在特定的时期以及针对各类团购单位进行系统分析和总结。全员参与节日团购活动，引入奖励竞争机制。
3、对待大宗团购商品灵活掌握自采与供货商提供，合理化利润汲取，眼光放远。
企业费用控制方面：
1、明确目标，严格管理，对每一项计划费用实行预算化开支制度。
2、制定节约奖励与浪费处罚制度，节电减耗方面制度化管理。
3、在硬件设施节能方面采取相关改进，真正做到低成本企业运
营。
4、各个部门及其课处都要制定年度季度月度各类使用支出目标，
合理化使用各类耗材及费用。
5、促销活动以及对外推广宣传方面大项支出尽可能精炼化，不增
加无谓行为浪费，促使更多惠民、贴近民生的让利活动的开展。
请领导审阅后给予宝贵意见！为盼！
方案策划侯 耀 翯2012-4-21
第15篇：列方程解应用题
《列方程解应用题》教学实录及评析
执教者：郭江海评析者：李汝凤
教学内容：人教版9册P114例4，做一做，练习二十八1—2，4，8题。 教学目标：
1、学生会用方程解答“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题。会灵活选用算术与方程解答一倍量已知与未知的应用题。
2、培学生从不同角度思考同一个问题的能力。
3、体验数学与现实生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力。
4、能过对挫折的体验，培养学生质疑的习惯和对数学的兴趣。教学重点和难点：从已知条件中找数量间相等的关系，列出方程。
一、创设情境，复习旧知
师：最近少年文艺团的小团员遇到了一个难题，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？ 生：愿意！
出示题目：少年文艺团舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人，合唱队有多少人?
学生独立解答，同桌探讨解题思路，生板演。
师：请一位同学说说计算列式。
生：23×3+15
=69+15
=84（人）
师：请你说说解题思路。
生：我是从这一句中知道的“合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人”也就是“舞蹈队的3倍多15人，是合唱队”只要舞蹈队人数×3加上15人就求出，合唱队的人数。
师：请你们用线段图表示这道题，该如何表示呢？
生:我知道舞蹈队的人数为倍数，先画1倍数，然后合唱队的人数是他的3倍多15人，就画3个倍数的长度再加上15人。
师：根据学生的回答板演并画出线段图，并标出问题。
师：从这个线段图中可以知道，1倍数已知，也就是23的3倍多15的数十多少,因此很快列出算式。
师：现在小文艺团长又遇到了一个小麻烦，想请你们帮助解答，你们有信心吗？ 生：有！
出示题目：少年文艺团合唱团有84人，比舞蹈队的3倍还多15人，舞蹈队有多少人？
师：你们能比较一下两道题的已知条件和问题有哪些相同的点、不同点吗？ 生1：“比舞蹈队人数3倍多15人”这句话是相同的。
生2：他们都是有舞蹈队、合唱队两个数量之间的关系问题。
生3：他们不同的地方是，已知条件与问题调换位置。
师：同学们观察的真仔细，这道题目就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多几是多少”求这个数的应用题，今天我们就来学习列方程解应用题。
（评：把学生熟悉的情境引入课堂，使数学与生活有机地结合起来，使学生在
课的开始就感觉到应用题在生活中的重要性，使学生感受到我们生活的每一个角落都有数学,我们学的是有用的数学，从而以积极的状态投入新知的探究 。）
二、探究新知，引入新课
师：请同学们选用自己喜欢的方法来解这道题。
让学生独立解答，选择学生不同的解法，学生板演。
生1：（84-15）÷3=23（人）
生2：84÷3+15=43(人)
生3：（84+15）÷3=33（人）
生4：解：设舞蹈队的人数为X人。
3X+15=84
3X=84-15
X=23
生5：还可以这样列方程：84-3X=15
师：这道题出现多种方法解答。我们先来画线段图。请一位同学说说该怎么画线段图？
生：这道题的线段图与前面的一题的线段图大致一样只不过1倍数变成了问题了。
根据学生回答，画线段图。
师：请你们根据线段图说说以上的几种列式的方法谁对谁错？
生1：我觉得第二个同学的列式是错误的，因为他是把舞蹈队的人数的3倍的人数看成84人，实际上舞蹈队人数的3倍不是84人而是比84还少15人。
生2：根据刚才说的我觉得第三个同学说的也是错的，应该说是舞蹈队人数的3倍，是合唱队人数少15人。用算术解来完成，先求3倍是多少用（84-15）÷3 生3：根据前面两个同学的分析，第一个同学完成的是正确的，合唱队的人数十舞蹈队的3倍多15人，也就是X的3倍多15人方程就很容易列出来了。
师：这节课我们就是学习列方程解这类应用题，我们就一起来探讨一下这类应用题的思路。我请个同学说说，你是怎样解这道题的？
生1：我是抓住列方程解应用题的关键是找等量关系式。找等量关系式中的一种方法，找到题中的关键句。
师：那你能不能说说这道题里的关键句？
生1：合唱队比舞蹈队的3倍多15人。我用合唱队的人数—舞蹈队的人数×2=15，列出方程：84-3X=15
生2：我也是找这句关键句，但是我是反过来说舞蹈队的3倍多15人是合唱队的人数，列出方程：3X+15=84
师：同学们做的很好，能抓住学习的重点，今天这种类型的应用题就可以抓住关键句来找等量关系式。刚才我们弄清了列方程算理。现在我们来比较一下算术解和方程解。
生1:：我觉得这道题要用算术解不好做，因为算术解还要考虑3倍的数是多少？需要逆向思考。
生2：我觉得方程解比较好做，因为方程只要顺着题意来做，不要拐弯抹角，变逆思考为顺思考。
生3：我觉得方程简便，不要写解和设，我觉得方便。
师：通过刚才的比较，我们发现方程比算术解易思考，不容易出错。在今后的学习中我们要注意“几倍多几”的应用题，要先判断1倍数是已知，还是未知，“它知”用算术解容易，“未知”用方程解容易思考。
（评析：力求让学生去发现和概括出规律性的知识，无论在体会列方程解应用题的优越性，还是在多种方法的择优上，等等，都尽量让学生充分地体验，使学生在分析、对比中，探索规律，不仅拓宽了学生的思维空间，更体现了学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。）
三、实践应用，巩固新知
1、找等量关系（课件出示）
（1） 今年养兔的只数比去年的3倍少8只
（2） 红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件
（3） 买3个篮球比4个排球多用去5元
（4） 比小孩服装的5倍少3套是大人服装。
2、任意地选择两个条件，提出一个问题，组成一道应用题，然后把它解答出来，看谁做得又快又多。
师：请一名学生说说该怎么列式。并说说它的等量关系式。
生：今年养兔34只，今年养兔的只数比去年的3倍少8只，去年养兔多少只？ 生：这道题的等量关系式是今年养兔的只数×3-8=去年养兔只数。
师：那你怎么这么快就找到等量关系式?
生：我找到了关键句，所以就能很快的找到等量关系式，并列出方程。
3、游戏（机动）
师：指名问学生几岁？×××同学的年龄是我女儿的3倍少1岁，猜猜我的女儿几岁？
请同桌两人做这个游戏，利用你爸爸、妈妈或其他人的年龄编题，让你的同桌猜一猜。
4、对比练习，灵活选择方法
A、各出一道题目“一倍数已知”与“一倍数未知”的应用题
师：下面俩道题，请同学们选择适当的方法解答。
生自己解答，两生板演，集体订正。
师：请你们把两道题里的关键句画出来。两题的关键句是一样的也就是两道题的数量关系式一样，为什么第一题选择方程而第二题选择算术方法呢？请四人小组讨论交流一下。
生１：１倍数已知用算术方法简单。１倍数未知的时候用方程解简单一些。 师：是不是请你们验证一下。
出示两道题目，只选方法不必计算列式。
（评析：采用分层练习，力求在练习过程中，既巩固新知，又发展学生的数学思维，使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。）
四、全课小结
1、师：谈谈这节课你有什么收获？
2、师：通过刚才的练习，你觉得解答我们今天学习的这类应用题的关键是什么？ 学生发言，师归纳总结。
（评析：通过总结，学生进一步明确了找关键句中的等量关系是解题的关键。）课后反思：
1、列简易方程解应用题是中学学习方程解应用题的基础，对
于小学生来说是不容易的，由于小学生仍处于从形象思维向抽象思维过渡的
关键时刻，所以如何做好过渡，是值得我们研究的。本节课采用画线段图，帮助分析数量关系。并在教学中指导学生画图，这样利用线段图使数量关系明显地显现出来，有助于帮助学生设未知数，找等量关系式和列出方程。
3、教会多种学习方法。本节课除了画线段图帮助学生理解以
外，还要考虑指导学生学习方法如： 阅读法，在教会学生阅读的方法，找等量关系式，在教学新知识时我采用不同的读法例如：“合唱队比舞蹈队的３倍多１５人”也可以这样读“舞蹈队人数的３倍多１５人是合唱队的人数”采用不同的阅读方法就出现不同的方程。还有使用比较法，让学生比较相同的数量关系的应用题，如何选择不同的方法，放手让学生讨论思考得出结论。这些方法对今后学生的继续学习数学是十分必要的，并且这样有利于学生的成长，让学生能轻松的遨游在数学学习的海洋中。
总评：本节课教师能够努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。重视师生、生生间的交流、小组讨论、同桌合作，给学生提供自主的活动空间和交流的机会，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师教和学生学的方式。如解题的一般步骤与方法探讨，从准备的演练至例题的尝试，再到方法的归纳无不体现着“以学生为本”的思想理念。整个教学过程，学生学得轻松活泼、积极主动，成为学习的主体；教师教得轻松自如，适时点拨，真正起到一个引导者、促进者的作用
第16篇：列作文提纲
列作文提纲
一、什么是“作文提纲”。
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。（提纲挈领）
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。（纲举目张）
二、如何制定作文提纲呢？
（一）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（二）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（三）结构安排。
1.结构安排设计
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
2.作文提纲的顺序
①按时间顺序编写（早、午、晚）
②按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）
③按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么） ④按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园、影剧院）
三、提纲范例 题目：我的外公
中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 层次安排：
（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写） （2）中心部分：
①外公利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
四、不合格的提纲
（一）题目：记一次劳动
段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
（二）题目：他进步了
中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。 段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 ①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。
五、制提纲时要注意的问题 第一，形式可以灵活。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？
第三，一定要先列提纲后作文养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
六、选材 1.要围绕主题选材 2.材料要真实准确具体 3.材料选取要典型
七、注意事项
构思要新鲜深刻不落人俗套，写作时要注意详略与过渡。
八、范例
“母爱的味道”写作提纲 总：人世间最可贵的是母爱
分：1.母亲的爱像网一般（淡淡的却无处不在） 略写：生病的事情，考前去拜菩萨 2.母亲的爱象天空（包容我所有的缺点）
详写弄坏东西后撒谎，骗母亲，被母亲知道，用实际行动来教育我 3.母亲的爱象雨丝（静静的倾注关怀）
4.略写：从小到大，讲故事，讲做人的道理用以小见大的写法 总：结尾：点出母爱的可贵与可敬。点题升华深化
九、练一练
《我在鼓励中成长》
、《 与
相约》（2015河池中考） 《捕捉幸福》、《原来，我也有
》（2016河池中考）
第17篇：胥列自荐书
自荐书
尊敬的校领导：
您好！
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。我是西南大学数学与统计学院数学与应用数学专业的一名学生，即将面临毕业。经历了三年多的高校教育和高校生活，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。
大学的四年时光里，我本着自强不息，全面发展的原则，努力把自己锻炼成为一个综合型人才。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，入学之初我顺利进入学院团委学生会，并以优异的表现赢得领导的认可，被委任为团委学生会主席。与此同时，我热爱运动，以学院足球队队长身份组织大家参加各类足球比赛。这期间所锻炼出来的较强的组织能力与调动能力都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
此外，大学期间我一直着手于中学数学教学的探究，结合自己的学生经历，广泛浏览著作，一套能够调动学生学习积极性的教学方法已有雏形，即“让数学生活化”。同时，我详细了解人类文明几千年所产生的数学史，细睹中国近代数学家华罗庚、陈景润等名师之风采，对庞大的数学体系有一个大致的轮廓。今后，我将继续探索的脚步，不断充实自己，将自己锻炼成为“授之以渔”的优秀教师。
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做一名优秀的人民教师。
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！我或许不是最优秀的，但我会自强不息，在教育界打拼出属于自己的天地！
最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！
此致
敬礼！
自荐人：胥列
2011年10月
第18篇：列乘面试题
1.踏实肯干，能吃苦耐劳（满分15分，基本分9分）
面试问题：最想从本次工作中体验什么？简单谈一下你的一些重要的实践或者兼职经历。有没有跟农民工接触过，有的话请说一下你的感受。你做过最辛苦最累的一件事是什么？ 评分依据：出身农村，有较艰难的兼职经验；注重事实的考察；体会深刻；对农民工不能持歧视的态度；了解其吃苦耐劳所达到的极限。
2.熟悉该工作，服从调配和安排（满分15分，基本分9分）
面试问题：目前你对列车乘务员工作有哪些了解与认识？在面试的时候挑一下他们的小毛病，看一下他们的反应；你家里对你留校做乘务员有什么看法，你怎么跟他们说的？如果你和你同班的同学进不了同车班去工作，你会觉得孤独吗？
评分依据：欣然接受批评者，心态比较好；做过乘务员者留意其感受，没做过的留意其动机；态度柔和者好；过多担心乘务员安排的面试者扣分。
3.综合能力比较好，有很强的责任心（满分10分，基本分6分）
面试问题：请你简单地用几句话向身边面试的同学介绍一下自己？自己认为现在自己具备什么素质可以胜任这份工作呢？有何记忆深刻的经历？认为自身有何优点有利于列车乘务员此项工作，有哪些缺点不利于？如果你入选觉得自己的优势在哪里？
评分依据：自信，有礼；常露笑容；背书式的自我介绍不好；口头表达能力至少能清晰地表达；留意其对自己的评价和面试官的评价是否一致。
4.有大局意识及集体荣誉感、团队精神（满分15分，基本分9分）
面试问题：是否参加什么组织或担任班委工作，在里面工作体会是什么？外界对于我校有种种评价，你觉得我们学校怎么样？你知道学校最近有什么大事吗？
评分依据：因为今年有其他学校在做，所以要时时事事做到最好，做到比其他大学优秀，要做到这样，心里不装着华农是不行的；有自豪感和主人翁意识；有一定的学生干部经验；时常留意学校大事者加分。
5．对工作的态度以及思想认识——如持久激情、感恩之心（满分15分，基本分9分） 面试问题：你是抱着什么样的目的来应聘这份工作呢？春节是我国最隆重的节日，为什么不回家？你认为你的成长过程中谁给你的帮助最大或者影响最大，能用一件事情简单描述一下吗？请用简单的几句话形容一下你的父母，以及他们对你的成长有什么影响？
评分依据：态度傲慢者，夸夸其谈者不要；基本每句话都以“我”字开头，说话时眼睛不看面试官，过多反驳其他人的观点，强调自己的说法和做法，打断别人的话，表现出不耐烦；太功利；太注重钱的不录，中途有其他事的不录。参加工作的决心。犹豫的、随波逐
流者注意；心态比较正的同学，会比较乐观和全面的去说而且不仅是提及自己，他还会提及别人；温馨和睦的家庭会给个人人格形成比较好的影响；过多强调出去看雪、去玩一下的不录；强调寒假无聊才做乘务员的重扣分。
6． 谦和礼貌，服务意识好，用于奉献（满分10分，基本分6分）
面试问题：跟周围的同学关系如何？你大学学习中有没有跟你比较好的老师，说一说他；你大学生活里印象最深刻的一件事是什么？
评分依据：谦虚诚恳，回答问题时可能不时用眼光询问面试官，肯定其他人的看法，平静地表达自己的观点；测试最在乎的是哪些方面的事情，过分注重个人利益不要。
7.身体素质（满分10分，基本分6分）
面试问题：你周末早上一般什么时候起床的？对了，你喜欢什么类型的运动？
评分依据：常锻炼、外表强壮者加分；篮球足球类表示激情，室内球类持久类表示沉稳温和。
8.有一定的应急能力，善于与他人合作，具有一定的灵活性（满分10分，基本分6分） 面试问题：假如有幸能参与本次工作，你如何处理七天七夜在车上没洗澡的问题呢？若工作中身体上感到了辛苦与疲惫，如何给自己和同事们动员大气？如何应对自己遇上的困难（如何处理与自己性格不合的组员的关系）？
评分依据：少谈说什么用意志力来克服困难，我们的是实际的方法和技巧；注重关心他人者优先考虑；懂得细节关心他人者加分；笑对困难、宁愿自己吃亏者加分。
其他非面试问题外的评分标准参考依据：
1.面试离开时脚步轻松的人对面试比较满意；喜欢面试后与一起面试的同学交流者，说明
他擅长交流。
2.面试者如何看待其他人回答问题，神情怎么样。擅长观察他人的人，喜欢听人说话的人
不错。
3.在面试过程中中途接听电话的面试者要考虑一下。
4.面试时间很短，所以留意每个人的每个回答非常必要，并且注重细节的观察。因为到时
会有较长的等待时间，建议副面试官要仔细观察，将他的大概印象及时反馈给面试官作为参考。
备注：
做记录的人不是记录观点而是记录面试者真实的回答，越详细越好，最好找比较有经验的同学从旁记录。不接受面试培训且不熟悉乘务员工作、不了解面试相关事项的干部不能
临时担任面试官。各面试官随时总结面试情况，总结遇到的问题，只需要简单的几句话，几时做出应对策略。（例如提出新情况、新面试题目、新的测试技巧）
评分标准：
1.整体把握，根据最终的报名情况，估计是4：1（四选一）。
2.面试官做面试笔记的时候请参照评分依据填写或补充。
3.录取标准参照各项分值，满分100分，基本分是60分，可以根据评分依据灵活地恰当
地加减分。
4.统一评分标准，打90分以上的是一定要录取的，85—89分是一级备用区。个别比较一
般的面试者进入二级备用区75—84，低于75分的是确定不要的。
5.采取面试官责任制，应考虑不同主面试官之间按相同的比例录取。
第19篇：其多列
一、教学理念：培养学生主动探索音乐的能力和兴趣，将歌曲的学习融入到活动当中，以学生为主体教师为主导，在玩中学，在活动中感知，并且根据学生实际进行相关拓展，以提高学生对音乐的审美能力，达到预期的教学目的。
二、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人音版） 一年级上册第二课《快乐的一天》 第2课时《其多列》
三、教学目标：
1、情感目标：学生能自信而有感情的演唱《其多列》，并在活动中产生愉悦、欢快的情绪。
2、知识目标：（1）由本课主题向音乐内部元素（高低、快慢、强弱、音色）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。（2）初步感受旋律线的进行。（3）在活动中学习XXX的节奏型。
（4）初步感知旋律线。
3、能力目标：（1）能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。
（2）能背唱第一段，跟唱第二段，感受第三段歌词。（3）跟随“跑跑 走”的节奏律动。
四、教学分析：
1、教材与内容的分析：（1）、本课是第一册第2课的内容，总课题是《快乐的一天》，本课是第二课时，教材中以图文的形式列出了《其多列》的乐谱（此内容为教师用），以旋律线的形式，用小人代替音符展示了歌词，并列出了本科的知识点之一的：XXX节奏型，以及活动所需的几个带词的节奏游戏例子。（2）、本课歌曲是哈尼族民歌，可结合此风格引导学生开展情境教学。
2、教学对象与环境的分析：学生刚上一年级，对音乐的理解还仅限于感知阶段，对于音乐知识的讲解要渗透到活动中。本课要以唱游课完成，要运用一些简单的道具创设氛围。
3、教学资源的分析：本科涉及到一些少数民族的常识，而学生多生长在广东，因此要利用一些现有的如：哈尼族图片、音乐等，及创设一些资源如：服装、竹叶、头饰、巴乌等来开展教学，这样有利于学生很快地进入学习角色，感受哈尼族音乐，并能领悟和演唱。
4、教学策略与结构的分析：（1）教学策略首先根据学生的具体情况组建合作小组，组内学生在认知能力、学习能力、组织能力、个性、特长、性别等方面要安排的合理，保证组内学生的差异性、互补性和竞争的公平性。座位安排上设计成半园形，前面有空地，6至8人为一组，这样既能体现美感，又有利于活动的开展，提供了学习的空间。要让学生有足够的时间去参与、交流、发言、互动，要关注每一位学生，激发他们的自信心，提高教学的的价值和有效性。要建立伙伴式的新型的师生关系，老师和学生共同参与，合作互补，教学相长。（2）教学结构审美结构要贯穿始终，利用哈尼民族风俗、服饰、音乐等的多重欣赏手法提高学生审美能力。知识结构要根据一年级学生的认识规律和已知技能，合理的掌握好知识的讲授过程，科学的设计教学结构，巩固重点，解决难点。教法结构要在不同的实施过程中选择好使用传统教法还是现代教法。选择好适合本课的媒体、载体（教具、学具、资源、板书等），通过多样性的教学手段提高教学效果。能力结构要注重对学生的音乐感受能力、鉴赏能力、理解能力、表现能力的培养。在唱游中要有机的渗透音高、长短、强弱、音色的听辨能力的培养以及学生对调式、调性、速度、节拍、节奏、力度、等感知能力的培养（例如：旋律线的感知和歌曲第二段的几种演唱风格的转换）。时间结构要分配的合理，要根据学生的生理、心理特点及教学的实际需要精心安排。力求做到“起、承、转、合”。
五、重点、难点：重点是快乐而有创造性演唱和表现歌曲内容，感受哈尼族的音乐风格、特点。难点是记忆歌词、创编及相关拓展。教学课时:1课时
六、教学准备：钢琴、CAI课件、哈尼族服饰、巴乌、树叶道具、民族打击乐器等。
七、教学流程：
（一）情境导入、激发兴趣（设计意图）走到孩子的身边，用充满儿童化的语言，激发学生的兴趣，使学生从老师的引言中感受到亲切、愉快、和谐，能促使学生很快进入学习状态。古语“亲其身则信其言”正是这个道理。师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天”。（侧面点出课题）
（二）多维感悟、体验新知（1）感悟哈尼族的民族文化（设计意图）以先入为主的方式导入课题、哈尼族的风俗录像、特色乐器、民族服饰等。课题以黑板张贴的形式出现，题目《其多列》周围用竹叶画装饰，左右各一个手持哈尼族乐器的人物图片，体现了本课主题和特点。播放《娃哈哈》来律动一是为了体现民族的对比，其次是
想用这首欢快的曲子带动学生的情绪，创设氛围。在此环节不设计有关民族的教学内容，只律动、感受。教师穿上哈尼族的服装，口吹巴乌走到学生面前，是想让学生在观看完课件后能从镜像中走到现实，激发学生学习的兴趣。师：瞧！老师还带来了两位朋友，一位叫“哈哈”，一位叫“尼尼”，快向他们问声好吧！他们想邀请小朋友一起去他们的家乡走一走，看一看，好吗？那么我们就随着美妙的音乐、唱着快乐的歌儿，出发吧！（播放课件及歌曲《娃哈哈》，学生随歌曲自由律动。）师：快乐的旅程开始了，快快睁大你们的眼睛，仔细看！(1)、感受哈尼族的民俗文化：播放云南哈尼族居住地民俗图片。(2)、感受哈尼族的服饰：教师穿上哈尼族衣服，走入学生眼帘。(3)、感受哈尼族的主要乐器的音色及外观：教师用“巴乌” 吹奏《其多列》的主旋律，学生感悟哈尼族的音乐风格。师：好听吗？知道这是什么乐器吗？（学生回答）师：它是云南哈尼族的主要乐器--“巴乌”。小朋友们快快学学它的声音。可能出现的问题：学生被老师的民族服饰和巴乌所吸引，而忽略了观看课件。因此教师应从教室后面准备好，在可见将近尾声时再走到学生的面前。（2）感悟歌曲的内容（设计意图）教师用表演的形式进行歌唱、律动、节奏等的示范，同时用鼓励、引导、纠正等方式调动学生的学习兴趣，并在活动中听唱、感悟、理解、表现《其多列》。
小组协作给学生提供了一个展示的空间，在本环节中要体现人人平等，用教师自身和学生的原有知识作为资源，开展协作式学习。(1)、整体感悟。师：为了表示对大家的欢迎，我还要为大家献上一段哈尼族的歌舞，名字叫《其多列》，如果表演的好，就请小朋友们为我鼓鼓掌。（提出要求） 师：小朋友们随音乐的节奏击掌，看谁能又快又准确的听出和看出我跳了些什么动作？唱了哪些歌词？师生交流：说说听到和看到的歌舞内容，调动学生从动作中感悟歌词。(2)、师生共同律动感悟。（a）师：你们想跳吗？那就快快一起来吧！生：随音乐律动。师：小朋友们也唱起来。师：能想到和老师的动作不一样的吗？（b）学生分小组表演师：哪个小组的小朋友愿意表演一下？快在小组中先讨论一下吧。生：请两个小组分别表演，鼓励一个小组自编队形表演，其他同学击掌跟唱。（c）学生个体表演师：小朋友真棒！有谁愿意表演给大家看？希望能用自编的动作来表演。其他小朋友随节奏，一边唱，一边拍手好么？生：一个同学表演，其他同学击掌听唱《其多列》第一段词。（d）学生全体表演师：让我们唱起来，用自己喜欢的动作跳起来吧！（3）第一段歌词的音乐外部元素拓展（设计意图）这是本课的一个拓展环节，通过本环节里学生的讲述来引发广义的有关“环保、爱心”的思考和道德品质的培养，是艺术与德育相互融合的体现。师：咦！我怎么听到了哭声啊？（取出小熊猫的道具）原来是小熊猫在哭哦！听听它在说什么？---“竹子都被砍光了，我吃什么呀？”小朋友你们说该怎么办呢？生：引导学生说说保护动、植物的话题。师：为什么这样做呢？看来，你们都有一颗保护动物和树木的爱心。你们看，连树儿都感动了，它们也在风中跳起了优美的舞蹈。小朋友们带上你们的小叶子快来看看吧！（引导学生联想自己是一棵小树随风飘动。）（4）创设意境，感悟内部元素。（设计意图）将歌曲的第二段演唱作为载体，从音乐的四大要素“快慢、强弱、高低、音色”融入到教学设计当中，使学生对这几点重要的元素有了初步的感悟，为今后的音乐学习埋下了伏笔。
(1)、将音乐元素从快转为“慢”，创设意境。师：让我们也随着树儿一起唱歌、舞蹈吧！（弹钢琴带唱第二段词）。生：自主创意小树造型，随音乐哼唱歌曲第二段，并随旋律自由律动。生：有两个同学敲击三角铁和铃鼓。（2）、将音乐元素从“弱”转为“强”，再由“强”转为“弱”创设意境。师：风越吹越大了，小树快被吹倒了；风又弱了，小树也安静了。生：随音乐的变化感受并改变律动幅度。（3）、将音乐元素进行“音色”上的变化。师：小熊猫也来了，它也唱起了欢乐的歌。生：用低沉的声音演唱并作律动。（4）、将音乐元素进行“音高”及速度上的变化。师：小鸟也来了。（升高半个音高1=# F）生：随音高变化边唱边做律动。（5）、将《其多列》弹回教材音乐速度，律动演唱。（5）巧设游戏，体验节奏。（设计意图）听唱第三段，用“你和我”的节奏游戏和“跑跑 走”的律动来巩固本课的重难点。
（1）、师：有了美丽的森林，鸟儿在歌唱、动物在跳舞，连我们哈尼族的小朋友走在上学的路上都是一边唱歌一边舞蹈，你们看！生：观看课件。师：小朋友们，你们上学也很开心吧？那么我们一起唱起来、跳起来吧！（带动学生参与表演）生：随课件音乐、动画，自由的做上学的动作并听唱歌曲。师：哈尼族的小朋友想听听你们上学的时候有什么快乐的事情，谁来说说？（2）、做“你和我”的游戏（你去做什么？我去„）。（3）、师：到了晚上，哈尼族的小朋友还为我们举行了盛大的篝火晚会，此外她们还为我们准备了一份小礼物，就在小朋友的座位下边，快快戴上它，喜欢吗？快来围成一个圈吧！（音乐起，跳“跑跑 走”的节奏并演唱《其多列》）。（6）旋律线的初步感受（设计意图）在本课教材中出现的山坡和小朋友形象结合的图画，其实就是旋律线的进行图示，但年级小朋友无法领悟这些超出认知程度的乐理知识，因此将“旋律线”的学习融到游戏中，旨在贯穿音乐学习的延续性。师：唱累了，跳累了，也玩累了，我们坐下来休息一下吧！每位小朋友捡起一片小竹叶扇一扇，小朋友看看我（老师清唱《其多列》，随旋律线上的小朋友，做旋律进行的点击）。一起来好吗？生：用小树叶为旋律线上的小朋友扇扇风，初步感受旋律线的起伏。
（三）自主总结，延伸拓展（设计意图）教师的总结永远没有学生自我总结出亲身的感受、体验、收获来的实在和更有意义！学生多是广东人，因此在本环节作了拓展（语言），在实际授课中因为我自身是朝鲜族人，所以也进行了有机的结合。作业中设计了向家人表演，是对课堂学习与家庭教育相结合的一个拓展，在这部分会拖矿学生的展示空间，也提供了向他人交流的机会，即：欣赏美、感受美、理解美还要学会表现美！师：可见我们的哈尼族村寨里，处处都充满音乐和歌声，本次旅程就要结束了，相信大家已经和哈尼族小朋友结下了深厚的友谊。你们还想对她们说点什么呢？
1、引导学生对今天的所学做自主总结。
2、引导同学用广东话和英语（Hurry up!）说说“快快来”。师：原来广东语言也这么丰富。哈尼族小朋友也有一些话要对我们说。（播放课件）（作业：将学到的歌曲、舞蹈表演给爸爸妈妈看。）师：我们就要回家了，快快排成整齐的队伍，出发吧！让我们向哈尼族的小朋友说声再见吧！（学生排成两排队伍，教师带领学生踏着“跑跑 走”的节奏，唱着《其多列》离开教室。）
第20篇：德育工作案列
让老师醒醒“课”
连云港市新海小学
顾小利
从毕业到现在，工作已经第八个年头了，而且每年都担任班主任的工作，在工作的这段时间里，我总是尽量让每个孩子都在快乐和宽容中健康地成长。但是今年发生的一件小事深深地触动了我。
一个月前的一天下午，我刚要下班接到同事贺老师的一个电话，说我们班夏正文同学可能偷了她的钱，我同事叫我们班学生帮她到传达室拿快递并把钱也顺便带过去，但是回来却发现钱少了20元，我心想，这是一个比较调皮且心思比较重的的孩子，如果真是她故意拿走了贺老师的钱，那性质该多么恶劣呀！况且从来没听过学生敢拿老师的钱，是不是我这个班主任平时没有教育好学生呢?一时觉得脸上有点挂不住的我就气呼呼地去下楼了，准备明天找夏正文问明原因，我刚走到三楼楼梯处，正好碰到班长和夏正文过来找我，眼里饱含着泪水委屈地对我说：“顾老师，我真的没有拿贺老师的钱，我明明给她51元，但后来怎么少了20元，我真的不知道，老师你一定要相信我。”望着她可怜的样子，觉得于心不忍但又不能听了她的一面之词就相信了她，况且我同事还叫我认真调查此事，于是我把同事刚才跟我说的原封不动讲了一遍，她还没有承认的意向，于是我又给她讲了《一个死刑犯的遗言》，大致是讲一个因为入室盗窃造成严重后果而被判死刑的犯人对小时候第一次偷窃行为的悔悟。我想他听了这个故事会有所触动的。哪里知道我还没有讲完，夏正文就打断了我的话：“老师，你不用讲了，我知道偷东西是不对的，我真的没有偷贺老师的钱啊！”我反问到：“难道贺老师还能说谎吗？”只要你承认错误，把钱还给贺老师，那么在老师和同学心目中仍是好孩子.” 正在这时，我的手机响了，原来是贺老师，她说钱找到了，在包里没看到，接完这个电话，我楞了有好几分钟，看着我面前的夏正文，觉得她太委屈了。庆幸自己没因一时冲动而犯下错误。我的心一下子就被触动了，心里一个声音一直在告诉我：“培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；毁掉一个孩子，可能就是一句话。”
我说：“对不起啊，夏正文，贺老师的钱找到了，是老师冤枉你了。”可是，夏正文的回答让我很尴尬，他说：“老师，我不接受你的道歉。”听了她的话我一时不知道说什么才好，想了想又说：“夏正文，老师是诚心向你道歉的，刚才是我太不信任你了。”哪知夏正文再次扬起她倔强的小脸说：“老师，我真的不需要您的道歉。”我很着急，想起自己认定她是小偷，真的很不好意思，我说：“是生气了吗？我——”我的话还没讲完，她说：“老师，你不用说了，我知道你是为我好的。今天，其实我也不好。我应该在贺老师面前把钱当面点一下。老师，你真的不用向我道歉。”原来是这样啊！她不是不接受我的道歉，而是在心底里尊敬我这个老师，相信我这个老师。可我，就因为她是个“刺儿头”，就一再不相信她说的话，怎么能说是个公平、公正的老师呢？我被一个“刺儿头”感动了。
是的，是我的一个学生告诉我，什么叫做宽容，什么叫做信任,也给我醒了一次“课”。
