推荐第1篇：独语体
独语体：
A鲁迅“独语体”：
轰烈烈的“五四”新文化运动，开启了中国现代文学的大门。鲁迅被放在了第一页，不仅因为其小说《呐喊》《彷徨》《故事新篇》，更因为其堪称经典的散文《朝花夕辞》《野草》，为我们开创了现代散文的两个创作的潮流与传统，即《朝花夕辞》的“闲话风”体式，与《野草》“独语体”风格。
鲁迅一再申明，他并不希望青年读《野草》，因为《野草》是属于他自《野草》为我们开创了“独语体”的散文风格，那么何为“独语体”？直言其意，即他开始为自己此散文集的命名“自言自语”。独语，亦即不需要读者，甚至是以作者与读者之间的紧张和排拒为其存在前提。作家排除他人的干扰，径直逼视自己的灵魂最深处，捕捉自我微妙难以言传的感觉，情绪、心理意识进行更高，更深层次的哲理思考。作者为何会在创作鼓励青年奋进的《呐喊》之后，还有创作属于自我的《野草》？了解鲁迅的人不难理解，我们说鲁迅是属于那个时代，更是超出那个时代。面对新文化运动，中国的状况、前途，他并没有象有些作家那样欢欣鼓舞盲目的乐观，而是更为冷静、沉着的思考，发现绝望，但仍要《呐喊》。处于这样夹缝中的心灵呈现怎样的状态？孤独仍奋斗。作家的情绪需要缓解，只能借助特殊的意象将自我的感情诉诸笔端，从绝望中挣扎出来，创造一个和现实对立的、自我心灵升华的另一个世界。
《野草》集篇篇经典，字字珠玑。我选取了明显具有文体变异倾向的《颓败线的颤动》作为我们进入鲁迅“独语”的窗口，解读此种文体，更解读那颗炼狱般的心。
散文《颓败线的颤动》，作家借助梦的形式为我们呈现了两个故事，是一种小说化的散文。场景之一，紧闭的却能看见瓦松的茂密森林的木屋内，一个瘦弱渺小的、苦痛、惊异、羞辱的生命在颤动中醒来。饥饿占据了一切，母亲说到烧饼，而燃起了些许的希望，不一会却被更大的灾难淹没。场景之二，上次梦的残续，过了几十年，亦即一间小屋内，不过已整齐。此时占据的不是饥饿，而是屈辱、卑劣。妇人抛弃一切冷骂、毒笑，走入无边荒野里。一刹那间照过了一切，为亲人牺牲，却被放逐。作为“形散而神不散”的经典文章，作家思绪飞驰万里，恐怖的梦魇带给我们奇幻、荒诞的场景，但经由特殊的艺术生命升华的画面已不是一般的状态，更具咀嚼意蕴。我们看到鲁迅希望破灭后那痛苦的心、绝望的泪，亦有挣扎的努力。
梦一的开始，虽然饥饿，但屋子的明亮、尚且丰腴的皮肤、东方的发白，特别是小银片给了我们希望，就在那一刹那，片刻的希望，如此迅速毁灭，连同“我”也被淹没，口鼻不能呼吸。如果说梦一是希望的破灭，绝望的上升，那么梦二便是明知绝望而亦要反抗到底。“老女人”以颓废身躯的颤动，两手举上天，口唇漏出非人间所有的无词的言语发出了抗挣。不论是小女孩亦或是“老女人”都是作家自身命运的写照。作家在自言自语，也许我们不应该去惊扰这颗心，但我们既已进入，终可听出一二，那炼狱般心灵发出的声音。“绝望之为虚妄，正与希望相同。”这就是鲁迅的“反抗绝望”，也是“独语体”的哲学内涵。 其它主要特点还有内敛（指向内心）；不交流（冥想型）；表现孤独感（孤芳自赏）与荒凉感（自我怜悯）；生命体验；幻美色彩（词藻华丽）等等。
B何其芳“独语体”：
“独语”是一种内敛的散文叙述方式。它的最大特点是封闭性与自我指涉性。独语体散文不顾及与倾听者的交流，而只注重自己孤寂的内心世界，通过强化自己内心的孤独感与荒凉感，表达一种个体面对世界的生命体验，也实现一种常有幻想色彩的审美追求。
《独语》中写道：“或是昏黄的灯光下，放在你面前的是一册杰出的书，你将听见里面多个人物的独语，温柔的独语，悲哀的独语，或者狂暴的独语。黑色的门紧闭着：一个永远期待的灵魂死在门内，一个永远找寻的灵魂死在门外。每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语者。”
普通散文或叙事、或抒情、或议论，皆有实指，这篇散文名曰“独语”，实则指向内心，也可以说以想象为材料。这是另一类文章，更准确地说，这是创作散文的另一种方式。
推荐第2篇：语体风格教案
语体风格
教育对象：2016少数民族预科班
教学目的：要求学生能分辨语体，并会运用常用语体。
教学重点：了解文艺语体，科技语体，政论语体和文摘语体，重点掌握公文语体特征，并能运用于实践。
教学过程：
一、导入
请学生来谈谈对“避开外界的纷纷扰扰，在手中那冰冷的机器里寻找唯一的快乐。（玩手机）”这句话的理解。最后引入今天所学的语体风格。
二、文体和语体
1.文体：文章的体裁，文章的体式，即语言在书面上的反映。（1）文学作品（小说，诗歌，戏剧，散文） （2）一般文章（记叙文，说明文，议论文，应用文）
2.语体：人们根据不同的交际需要，所形成的具有不同用语特点的体系，即语言的组织风格。（1）口头语体：谈话语体，演讲语体
（2）书面语体：文艺语体，科技语体，政论语体，公文语体，文摘语体
三、语体讲解
1、文艺语体 有个小银元落在地上。 有个小银元，从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 特征：用词形象、富于感情，给人美的艺术享受，常用描写句、感叹句。
2、科技语体
嗜睡：在足够的睡眠时间之外，仍处于睡眠状态，对环境的区别能力较差，对各种刺激的反应尚属正常，但较迟缓，能唤醒，并能正确回答问话。
特征：用词大量运用科学术语，词义准确单一，常用陈述句。
3、政论语体
“ 以‘惩前毖后，治病救人’为宗旨的整风运动之所以发生了很大的效力，就是因为我们在这个运动中展开了正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的批评和自我批评。“
毛泽东《论联合政府》
特征：具有宣传鼓动性和严密的逻辑性。常用陈述句，祈使句，并常用于领导人报告，新闻社论、宣言，声明，新闻社论等。
4、文摘语体
是的。我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
毕淑敏《我很重要》 特征：适应读者需要,对原始文献的基本内容进行摘录或缩写而成,以迅速掌握文献内容为主，不加主观评价和解释。
5、公文语体
“埋藏在地下的一些历史文物统属国家财产。任何单位和个人不得擅自挖掘破坏和占为己有。工农业生产部门在修建房屋和进行农田水利等基本建设中，如发现古墓、古遗址等文物古迹，必须严格保护，立即上报。有关部门应迅速采取措施，妥善处理。严禁以各种借口破坏古遗址、古墓葬。”
《辽宁省政府关于加强文物保护的通告》
特征：
1、明确性
时间、地点、数量、范围等方面必须写得十分肯定明确，避免发生歧义和误解。
2、简要性
内容必须扼要、清楚、通顺，要指出重点，不能废话连篇，离题万里。
3、规格性
有比较固定的格式，不能有随意性。比如命令、通报、决议之类的标题、编号、发文日期都有一定的格式。 使用的词语：
A、多用专用词语、文言词语
遵照、承蒙、任免、审核、特此通报、予以查处等。 兹因、值此······之际、如下等。
B、多用“的”字短语、介词短语和联合短语 情节严重拒不交代的 关于党的建设的几个问题
调查、保护和合理利用地表水、地下水资源
使用的句式：
陈述句
例如《中华人民共和国宪法》、《婚姻法》 祈使句
例如《中华人民共和国环境保护法》
三、语言风格
一个人的语言或语体在总体上所表现出来的独有的风貌和格调。 例如：陶渊明的冲淡，苏东坡的豪放，鲁迅的犀利深刻。
四、小结
要学会分辨各类语体，掌握公文语体并且熟练运用。
五、作业
1、阐述各类语体的特征。
2、完成课后练习。
推荐第3篇：语体有关知识
语体有关知识
语体有关知识
一、什么叫语体？
语言是人类最重要的交际工具。人们在使用语言进行交际时，受交际环境的影响 , 而必须运用具有不同特点的语言。这些交际环境包括：所涉及的不同领域, 如政治、科学、艺术、宗教等；交际的不同方式：口头或书面，独自或对话；交际者的不同方式：年龄、性别、地位以及相互关系；不同的交际目的：使人了解,使人行动,等等。例如,为了阐释某个科学原理,就要大量运用科学术语,词义要精确单一,句法要严密,句子多是完全句,有 较多的长句和复句。再如,在口头交谈 ,就要使用具有口语特点的语言：简短,省略多,词序灵活,上下意会连贯,等等。还有,写公文时应使用规范的书面语,不用口语、俚语、俗语。把这些不同的语言特点进行综合,形成各自的体系就叫语体。简单地说,语体就是在一定交际环境中,运用与之相适应的具有不同特点的语言所形成的体系。不同的语言交际环境是形成语体的外因,不同特点语言的运用是形成语体的内因。
我们在说话、写文章时,除了要遵守语言规则、懂得作文的要领外, 还要有在一定场合说出恰当话语和根据一定需要写出恰当语言的能力,即善于区别、使用不同语体的能力。我们平时说的“什么山上唱什么歌,什么场合说什么话”指的就是这种语体运用能力。
二、语体的分类及特点
根据语言交际的不同环境和不同的语言特点,语体可分为口头语体和书面语体两大类。书面语体又可分为文艺语体、科技语体、政论语体、事务语体。这些语体还可进行更细致的分类,如诗歌语体、散文语体、外交语体、公文语体等等。在使用语言时,各种语体还常有互相渗透和交叉的情况。
1.文艺语体
文艺语体是在文学作品以及记叙文创作过程中,为了实现创作意图所使用和形成的语体。它的特征是语言的形象性和情意性。语言的形象性表现在作者用形象思维对人物、事件、环境所进行的生动刻画上。如《梅园新村之行》中,用“绿洲”总写周公馆,用“小巧玲珑”写其外观 ,用“日本风味”写其庭院特色；用“脸色苍白”、“轩昂的眉宇”、“炯炯的眼光”刻画周恩来的形象。语言的情意性是指运用语言直接或间接表达作者丰富、复杂的感情,实现以情动人的目的。如《梅园新材之行》中周恩来形象的刻画,就融注了作者对周恩来的尊敬、爱戴之情。
文艺语体在具体运用语言材料上的特点是：遣词方面,讲究动词、形容词、语气词的运用,广泛吸收口语词、成语、谚语、古词语和具有引申义的词；择句方面,讲究描写句、感叹句的运用,兼用各种形式的省略句、独语句；在构篇方面 ,讲究标题的艺术性,开头结尾的多姿多态 ,讲究波澜起伏、变化曲折；在辞格方面 ,广泛使用描绘性的修辞方法,如比喻、拟人、夸张、排比等。
2.科技语体
科技语体是记载科学知识,介绍事物或阐述事理的语言体式。如课文《海洋与生命》 就是用科技语体写成的文章。它的特征是语言的精确性、严整性、明晰性。它要求用精确的语言严密完整明白地体现知识的科学性,不追求语言的华美 ,不渲染、不夸张,不要求变化曲折。它的语言特点是：用词上,大量运用科学词语,要求词义准确、单一；句式上 ,句子成分一般不随意省略,多是完整句,极少是倒装句,有较多的长句、复句；经常运用公
语体有关知识
式、图表、数据来帮助表达。课文《海洋与生命》充分体现了科 技语体的特征和使用语言的特点。
科技语体中,有一种叫科技通俗语体,用于科普小品( 文艺性说明文 )的写作,还兼有文艺语体的某些特点。
3.政论语体
政论语体是用来论证作者的见解和主张的一种语言体式。它的特征是倾向性、逻辑性、鼓动性。它与科技语体一样,语言要精确、严密,为了宣传鼓动,又兼有文艺语体的形象和生动,所以,既精确、严密有逻辑性,又形象、生动有鼓动性,构成它的特征。它运用语言材料的特点是：广泛吸取各种专门术语、古词语、口语和成语句型丰富多样,长短句灵活运用。为了引起人们注意,往往运用设问句、反问句；为了增强说服力,常用排比、对偶、比喻等修辞手法。《大家都来讲究语言的文明和健康》一文较充分体现了政论语体的这些特征和语言运用的特点。
4． 事务语体
事务语体是办理公私事务时所使用的语言体式。它的特征是明确性、简要性、程式 性。它以务实应用为标准,要求语言风格平易、朴实、庄重。它的语言特点是：用词准确规范,有明确的单义性,一般不用语气词、感叹词、儿化词,不用描绘性、形象性词语, 排斥口语词语和方言词语；句式严密,介宾短语较为常用,普遍使用陈述句、祈使句,一般不用倒装句。要求语气恰当,切合文种和对象,即要区分是给上级、平级、下级的或是给长辈、平辈、小辈的,不同对象要有不同语气。语气还要切合行文的目的,如祝贺的口气要热烈 ,哀悼的语气要沉痛 ,申请要恳切 ,商洽要委婉等；此外,事务语体还有特有的程式化语言、惯用语言,如公文各种结尾用语等。如课文《技工学校学生日常行为规范》较充分地体现事务语体的特征。
三、事务语体的基本特征
文体与语体有十分密切的关系,又有区别。语体,是人们根据不同的交际领域、不同的交际目的、不同的交际方式对语言材料的选择和组织所形成的特点的体系。文体,则是文章的体式,而文章体式的性质是对语言材料的选择和组织的表现形式。因而,一定的文体 ,往往使用一定的语体。例如,《以身护法 , 正气凛然》、《向“执法英雄” 学习》、《广东省人民政府关于授予潮阳县工商局缉私队“执法英雄集体”称号的决定》这三篇文章,所反映的都是同一件事情,但由于作者不同,写作目的不同,分别采用了不同的文体和不同的语体。《以身护法,正气凛然》是记叙文,采用的是文艺语体；《向“执法英雄” 学习》是议论文,采用的是政论语体；《广东省人民政府关于授予潮阳县工商局缉私队“执法英雄集体”称号的决定》是公文,采用的是事务语体。
为了掌握应用写作,我们必须掌握事务语体。 什么是事务语体。
事务语体也称公文事务语体,是在办理公私事务的过程中形成的。它是根据公私事务出现的环境、对象和目的的需要,在对语言材料的选择和组织上所形成的独具特色的语言运用体式。它的功能是通过文字材料沟通或处理各种事务关系,使社会生活正规化、秩序化。
事务语体适用于应用文的各个文种,它的运用极其广泛；它的特点是与应用文的性质、作用联系在一起的；而在语言材料的选择和组织上,又与其他语体有明显的区别。由于应用文的种类繁多,广泛应用于人们社会生活的各个方面,而每个具体文种由于交际领
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域、交际目的、交际对象的不同而各具特点,这样,与它相对应的语体也就出现了纷纭复杂的情况。例如,作为应用文之一的书信,内容是处理事务的,一般用事务语体,但如果交际对象是至亲挚友,交际目的是要论及政事,抨击时弊,或要抒发感慨, 表达情意,就要用政论语体或文艺语体了。就是在同是处理公务的应用文中,也由于交际目的、环境、对象不同, 而形成了不同的语体分支。例如用于公文的是行政公文语体分支,用于处理机关事务的 ( 如总结、调查报告、简报、计划等 )是机关文书语体分支；而交际领域的不同,又形成外交事务语体分支、军事事务语体分支、司法事务语体分支、经济事务语体分支等。但是,它们共同 的特征则是在对语言材料的选择和组织上,以务实应用为准则,不追求语言的艺术化；语言风格平易、朴实、庄重,表达方式以说明为主,结合叙述、议论进行综合表达 , 采用书面表达的方式。
事务语体的基本特征是：明确性、简要性、程式性。 ( 一 ) 明确性
明确,就是清楚明白,确切无误。要求把该做什么,不该做什么,怎样做,要达到什么目的,都明白确切地交待清楚,不引起误会,不产生歧义,使人读后就知道怎样付诸实践。这样, 在选词择句时就不能疏忽,不能含糊。明确性主要表现在以下几个方面。 1.用词准确规范
(1) 所用的词语有明确的单义性,同时,为表意确切,避免歧义,而形成词语偏正化的特点。例如：“
一、成品( 食物 )存放实行‘四隔离 \': 生与熟隔离,成品与半成品隔离；食品与食物、药品隔离,食品与天然水隔离。
二、用( 食 )具实行‘四过关 \': 一洗、二刷、三冲、四消毒。”( 卫生部,商业部《食品加工、销售、饮食业卫生五·四制)这里每个词的概念都有明确的界定含义,生与熟固然不同,食品与食物、药品也有明显区别。“洗”、“刷”、“冲”、“ 消毒”的要求更不一样。又如例文三《广东省人民政府关于授予潮阳县工商局缉私队“执法英雄集体” 称号的决定》,在
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就应分别注明是“购、销、费用、利润四项经营指标”,“ 来料加工、来样加工、来图加工和补偿贸易”。又如共青团中央《关于维护“三场” 秩序,扭转不良风气的通知》之中对“三场”就写明是：“运动场 ,剧场,游乐场”,这样的表述才能明白无误。 2.句式严密
(1) 大量运用长句。大量运用长句是事务语体表意明确的特征。长句的特点是附加成分长而复杂,具有容量大、推理严密的功能。例如，“凡在本决 定施行之日以前犯罪,而在1988 年5月1日以前投案自首,或者已被逮捕而如实坦白承认全部罪行,并如实地检举其他犯罪人员的犯罪事实的 , 一律按本决定施行以前的有关法律规定处理。”( 全国人大《关于严惩破坏国家经济 罪犯的决定》) 这个长句从各方面对被表达的对象、内容进行限定 ,从而保证了述说的内容明白准确。又如：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文 化的、社会的和家庭的生活等方面享有同男子平等的权利。”（《中华人民共和国宪法》 ) 运用长定语限制、规定中心语的意义范围,使表达更明确、更周密。
(2) 普遍使用陈述句、祈使句,一般不用倒装句、省略句。事务语体在陈述事务、说明问题、提出要求或规定时,为了明于陈事、明于行止,普遍使用主谓完全句、陈述句和祈使句。如：“由原料到食品实行‘四不制度 \':采购员不买腐烂变质的原料,保管验收员不收腐烂变质的原料,加工人员( 厨师 )不用腐烂变质的原料,营业员( 服务员 )不卖腐烂变质的食品。”卫生部、商业部《食品加工、销售、饮食业卫生五·四制》 )这里,对什么人,提出什么要求,界限清楚。事务语体中即使使用省略句也都是主语承前省略,或在主语十分明确的情况下省略,从而保证说明、判断的明确性。
(3) 使用插说成分。例如：为使出版物在涉及数字( 如表示时间、长度、重量 , 面积、容积和其他量值 )时使用汉字和阿拉伯数字体例统一 ,特制定本规定( 国家语言文字工作委员会等七单位《关于出版物上数字用法的试行规定》 ) 。用插说明确“数字 ” 所含的范围。又如 “考核评审了×××户省级 先进企业 ( 其中×××户同时升为国家级 )”,用插说进一步说明其中部分企业的先进级别,使表意更加明确。
3.语气恰当
公文事务语体使用词语十分讲究分寸,注意语气的运用。语气是语言交际不可缺少的辅助手段,它可以用来达意 ,更可以用于传情。运用语气,就要求根据不同的文种、不同的受文者和不同目的来选择和组织语言材料,使语言的运用与交际目的、交际对象和交际情境取得和谐。
(1) 语气的运用要切合文种和受文对象。例如“报告”和“请示”是上行文,就应体现组织观念,尊重上级,恳切陈辞,多用祈请语气,平行文如“函”,重在商洽,应注意用语委婉、谦和,下行文用语应质朴,既要明确决断,又要体恤下情,多用肯定或征询期望的语气。
(2) 语气的运用要切合发文的题旨。如颁布政令的要严肃 , 贺喜祝捷的 要热烈 , 表示哀悼的要沉痛 , 提出申请的要恳切 , 批驳错误的要明断 , 商洽 问题的要诚挚 , 等等。
(3) 语气的运用要切合情境。所谓情境,是指使用语言时的客观因素,如时间( 大至时代,小至时刻)、地点( 大至世界 ,小至居室 )、场合( 一定时间、地点、条件发生的情况 )以及发文者和受文者其他方面的因素。这些都必须加以注意,运用与之相适应的语气,才能使发文取得应有的效果。 ( 二 ) 简要性
简要性是公文事务语体的基本特征。简要就是简洁和扼要。要求述事简明完备 , 简
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而不漏,要而不繁,说理精辟透彻,略而不失一词。简要性主要表现在如下几个方面。 1.词语精当
(1) 根据不同需要,采用专业词语。如财税金融的：外汇、证券、硬通货、税收等；商业贸易的: 流通、经营、购销、利润等； 交通运输的：抢道、超员、超载、混载等； 公安司法的: 司法权、终审权、司法补救、拘捕等。
(2) 大量使用通用词。通用词语是日常生活和信息交流中广泛使用的词语 , 富有概括力。例如例文三中 , 这类词的数量占了全文词语的绝大部分。
(3) 适当使用单音节的文言词。例如: 兹、悉、妥、拟、治、系、尚、鉴等。
(4) 经常使用介宾短语 , 使表述简洁、严密。例如表目的、原因的: 为、为了、由于等; 表对象、范围的: 对、对于、将、关于等; 表根据方式的: 根据、遵照、通过、在、随着等。
(5) 使用一套常用的事务性词语。这些词语,反映了人际交往的关系和事务处理的程序,形成惯用的语言形式。运用这些语言形式,既使表述简洁,又呈现出事务语体特具的语言风格。在公文中这些话言形式更为鲜明。 2.句式简洁
(1) 普遍运用成分共同用句 , 即利用联合短语作句子成分 , 把若干个相关的意思凝聚在一个句子里 , 使句子结构紧凑 , 语言简洁。例如公文中普发 公文的主送机关“各市、县、自治县人民政府、省府直属各单位”。又如“要 动员和教育全党、全社会和全国人民关心和支持教育体制改革 , 发展教育事 业。鼓励各民主党派、人民团体、社会组织、离休退休干部和知识分子、集体经济单位和个人,遵照党和政府的方针政策 , 采取各种形式和办法,积极地、自愿地为发展教育贡献力量”（《中共中央关于教育体制改革的决定》) 。这里既有主语、谓语和宾语这些主要成分的共用 , 也有定语和状语这些附加成分的共用,明显地使表意简洁。
(2) 使用“ 的 ”字短语。例如,“ 继承人有下列行为之一的,丧失继承权：( 一 ) 故意杀害被继承人的 ,( 二 ) 为争夺财产而杀害其他继承人的,( 三 ) 遗弃被继承人的 , 或者虐待被继承人情节严重的 ,( 四 ) 伪造、篡改或者销毁遗嘱,情节严重的。”(《中华人民共和国继承法》)这种具有名词功能的“的”字短语省略了表客观对象的词语的中心部分,既简洁,又明确。
(3) 运用无主句。公文在发文单位明确的前提下,文中的主语是普遍省略的,这也是句式简洁的表现。
3.篇章严谨
(1) 主旨集中,一事一文,篇幅短小。公文的“例文”中的“印发”、“颁发”、“转发”、”批转”的”通知”, 都是一事一文,主题单一 ,内容简短 ,就是“报告” “通报”、“请示”、“批复”、“函”等也都显示出篇章的简约严谨,以适应工作处理的需要。
(2) 标项撮要,分项叙述。事务语体在对事理的阐述,或对经验、做法、措施的表述时 ,普遍采用分项撮要法,即将各层次、段落用序码标明,并把每一层次或每一段落的要点写在该层次或该段之首,既使内容简洁明了,又省却了词语的过渡,显示出清晰的条理性。总结和调查报告就都是这样。
(3) 结构简明,眉目清楚。事务语体在构篇上普遍采用这样的方法：开头直叙其事, 或提出行文的依据缘由,或提出要点,简要说明目的或结论。中段申述事理。结尾或总述归纳 ,
语体有关知识
或提出希望要求等。结构简明,眉目清楚,它排斥文艺语体常用的倒叙补叙、穿插呼应等结构方法。
( 三 ) 程式性
事务语体在长期使用过程中 , 为了更好地表达内容 , 适应需要 , 使事项得以迅速传达和处理 , 逐渐形成了相对固定的程式。这些程式我们将在应用文的各个具体文种中作介绍。
明确性、简要性、程式性是事务语体的基本特征。这些特征是人们在对应用文的长期广泛使用中形成的,它是运用于应用文的事务语体的共性。运用这类语体的各个应用文种中由于文种的社会功用及体式的不同,又形成了各不相同的“个性 ”,从而形成各个文种语体的特点,这些,要在具体运用中加以比较、鉴别。
( 选自张振昂、陈少夫《应用写作教程》 (
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在现代社会中，广告已经成为社会政治、文化和日常生活中不可缺少的重要组成部分，在社会的各个领域都起着举足重轻的作用。广告传递信息，联络关高主体和公众；广告塑造形象，构建企业通向成功的桥梁；广告提供咨询，引导人们的生活；广告宣传教育，开拓人们视野.......我国的广告业起步较晚，对于广告的定义，《辞海》明确规定“通过媒体向公众介绍商品、劳务和企业信息等的一种方式，一般指商业广告。从广义来说，凡是向公众传播社会人事动态、文化娱乐、宣传概念的都属于广告范畴”。而广告语体是指为了适应广告传播领域、广告目的、任务与内容的需要而运用全民语言所形成的言语特点综合体。
广告种类繁多，依据不同的标准可划分为不同的类型。从语体角度，我们根据广告的目的、任务与内容的不同，将广告语体分为营销广告体、服务广告体、招聘广告体、形象宣传广告体和公益广告体。不同的广告体有不同的修辞特点和风格。
（一）营销广告体
营销广告包括生产资料营销和消费品营销广告。
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词语的语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也可以活用，即庄词谐用，谐词庄用，这是属修辞方面的问题了。
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“禅师体”是一种于近日在社交网站上流行起来的文体。受到广大学术青年和伪学术青年们的追捧。 段子有趣，却不一定容易懂。这里就给大家汇总分享：
理科生如何一句话噎死老禅师？
1.青年问禅师：“大师，我很爱我的女朋友，她也有很多优点，但是总有几个缺点让我非常讨厌，有什么什么方法能让她改变？”
禅师浅笑，答：“方法很简单，不过若想我教你，你需先下山为我找一张只有正面没有背面的纸回来。” 青年略一沉吟，掏出一个麦比乌斯环。
莫比乌斯环只有一面
2.青年问禅师：“我的心被忧愁和烦恼塞满了怎么办？”
禅师若有所思地说：“你随手画一条曲线。用放大镜放大了看。它的周围难道不是十分明朗开阔吗？” 那个青年画了一条皮亚诺曲线。
皮亚诺曲线可以遍历单位正方形中所有的点，是一条充满空间的曲线
3.青年再问禅师，我的头脑却是被这种繁杂的世俗所装满，却要如何是好？
禅师说，你画一个瓶子。它总有一个尽头。你不把它里面的东西倒出来，怎么装新的进去？ 青年若有所思，画了一个克莱因瓶。
克莱因瓶就没有“内部”和“外部”之分
4.青年问禅师：“我现在遇到了很多很多的困难和烦恼，怎么办？” 禅师说：“你随手画一条曲线，用放大镜放大了看，它还有那么弯曲吗？” 那个青年写了一个魏尔斯特拉斯函数。
连续但处处不可导，也就是这货本来就没有“曲”的概念
5.青年问禅师：“我的心就像门一样, 她的离去, 将它关闭.我可能无法再爱了.” 禅师若有所思地说：“你看看这朵花, 多么的美丽.美之前, 如何让心无法开朗?\" 青年说:\"恩\".
禅师继续说:\"难道存在开的东西会是闭的么？“.\"空集\" 青年随口答道。
空集既是开集也是闭集，有没有想起高中做的的某一道判断题？
6.青年问禅师：我想要很多钱，但是又不想付出，你能教给我方法吗？ 禅师微笑道：可以，但你能找到一样东西，它无穷无尽，但又不占任何地方吗？ 青年默默地写了一个康托尔集。
康托尔三分点集——一个无处稠密的完备集。这是个测度为0的集；用简单的解析几何说法就是这函数图像面积为0
7.青年问禅师：“大师，我喜欢一个姑娘，但是我和她相距千里她又不喜欢我？”
禅师浅笑，答：“得不到的就是得不到，这就是没有缘吧，你和她像两个平行线永远没有交叉点。” 青年略一沉吟，“黎曼几何” 黎曼几何没有平行线
8.青年问禅师：“我觉得我在这个世界上是多余的，没有人需要我。”
禅师说：“就像你所学的数学，无论怎样复杂艰深的函数，都有适合的图形对应。你只是还没找到那个图形而已。”
青年沉思一番，提笔写下了狄利克雷函数的解析式。
狄利克雷函数，D(x)=lim(n→∞){lim(m→∞)[cosπm!x]^n}，
也可以简单地表示分段函数的形式D(x) = 0 (x是无理数) 或1 (x是有理数)。无法画出图像
9.青年问禅师：“大师，在单位，他们总嫌我棱角太突出，不合群！”
禅师掏出数根圆柱铺在地上，在上面搁了一块木板，并推动它，说：“你看，轮子合作一致才能保持所承载木板的平稳前进，你能找到棱角突出的形状也让木板平稳前进吗？” 青年略一沉吟，默默地掏出一个莱洛三角形。
勒洛三角形定宽，用它来搬运东西，不会发生上下抖动
10.“我发现我的内心到处都是空虚，怎么办？”
禅师说：“一块破烂不堪的布，剪下其中的一小块，不也是完好无缺的么？” 青年默默地掏出了一块谢尔宾斯基地毯
谢尔宾斯基地毯具有自相似性，它和它本身的一部分完全相似。减掉一块会破坏自相似性
11.青年问禅师，我朋友逝世了，我很悲伤。禅师说，世间哪有长生不老之物？ 青年沉吟片刻，拿出一个薛定锷的猫
薛定谔的猫永远不知道它是死是活
12.青年人问大师：“四季循环，昼夜更替，为什么会有这种自然规律？”
大师微微思索道：“你看天上恒河沙数，但它们都有自己既定的运行轨道。但凡我们能够描述的事物，都会有它自己的规律。”
于是，青年人在沙地上写出了薛定谔方程
薛定谔方程表明量子力学中，粒子以概率的方式出现，没有规律
13.青年：“大师，我期末辛苦准备了很久成绩却还是不好，GPA降了好多，有什么方法能让我GPA只升不降么？”
禅师浅笑，答：“潮涨潮落,月圆月缺，这世上可有什么规律是一直增长却断然不会下降的？” 青年略一沉吟,说“熵”。 孤立系统的熵值永远是增加的
14.青年问禅师：“大师，您能教我一个没有任何破绽的绝世武功吗？”
禅师浅笑，答：“方法很简单，不过若想我教你，你需先下山为我找一没有任何特例的理论回来。” 青年略一沉吟，羞涩地给出一个超弦理论。 这个，不解释了
15.青年问禅师：“大师，我很爱我的女朋友，她也有很多优点，但是总有几个缺点让我非常讨厌，有什么什么方法能让她改变？”
禅师浅笑，答：“方法很简单，不过若想我教你，你需先下山为我找到一种价格上升,需求却也增加的物品。” 青年随口说“吉芬物品”。
吉芬物品，一种特殊商品，随着价格的上升，市场对他的需求量增加。
16.青年问大师：“大师，我看不清人生未来的道路，不知道未来的某时某刻自己会是过的好与不好” 大师：“施主，佛家讲究一切随缘，随遇而安，你看那山下随风飘散的炊烟，你数得清它下一个时辰会有多少尘埃还留在那么？”
青年沉吟不语，随手写下了一个高斯扩散模式的方程
高斯扩散模式方程，用于计算大气污染物随风扩散的浓度
17.青年问禅师：“大师，为什么我有很多优点，可是别人却只看到我的缺点？”
禅师浅笑，答：“这就像面镜子，你只能看到自己的容貌却看不到镜子后面的他人。你能找到不一样的镜子么？”
青年略思考，拆下了迈克尔逊干涉仪里的半透半反介质板。 具有半透明镜反射表面和不透明漫射基底面的半透明介质
18.禅师来青年家品茶。青年问禅师：我心里好累，感觉身体好重，为什么会这样？
禅师说：你心事重重，但可知鸿毛轻几钱，泰山重几斤，万物轻重谁主——难道不是正是心所决定的吗？ 青年听后，默默拿出CERN写的希格斯玻色子的报告。 希格斯玻色子的发现，解释物质为何有质量。 19.青年问禅师，我朋友逝世了，我很悲伤。 禅师说，世间哪有长生不老之物？ 青年摇摇头，默默地捞出了一只灯塔水母。
灯塔水母在性成熟后会重新回到水螅型状态，并且可以无限重复这一过程。理论上永生
20.青年问禅师：“我工作很努力，但事业上却没有一点成就，怎么办？” 禅师说：“九十度很热，但这样的水温，能让水沸腾吗？” 那个青年说：“我在拉萨长大的。” 海拔高的地区，水的沸点会变低。
21.禅师举着一个钵，往钵里装了一钵石子，问：钵满了吗？ 青年回答：满了。
禅师说：其实，钵并没有满。于是往里又加了一些沙子：现在满了吗？
青年略一沉吟，说，还可以加氢氟酸溶解掉沙石蒸去残液，再高温熔融，最后还原成硅单质并且做成闪存装满数据。
看看人家专业学得多好
当然还有文史艺版：
22.青年人又问：“大师，我对自己过去的人生轨迹很不满意，常想可不可以倒回去重来啊？”
大师语重心长地说：“年轻人，生命就像一首歌，一个个音符顺延着展开，若是倒着奏出来可不就不成调了？不信你奏一个听听？” 青年犹疑，试弹了两遍巴赫的《螃蟹卡农》。第一遍照着乐谱来，第二遍从谱上最后一个音符倒着弹回去。听着都很动听，而且乐句主题貌似还一样，岂止一样，简直一样！
青年自己都不敢信啊，又弹了第三遍，左手弹第一遍的顺行旋律，右手弹第二遍的逆行旋律。只听两个声部对位得丝丝入扣，无比和谐！
《螃蟹卡农》的特殊之处在于他的两个声部恰好是相互逆行的 曲终，大师卒。
23.禅师：世界第一高峰是哪个？ 青年：珠穆朗玛峰！ 禅师：世界第二高峰呢？ 青年：乔戈里峰！ 禅师：第三高峰呢？ 青年：干城章嘉峰！ 禅师：第四高峰？ 青年：洛子峰 禅师：第五？ 青年：马卡鲁峰！ 禅师：……
禅师反攻篇：
24.青年问禅师：“我工作很努力，但事业上却没有一点成就，怎么办？” 禅师说：“九十度很热，但这样的水温，能让水沸腾吗？” 那个青年说：“我在拉萨长大的。”
大师回复：我就是这个意思嘛，换个环境试试看，会好的，亲~
25.青年问禅师：“大师，我很爱我的女朋友，她也有很多优点，但是总有几个缺点让我非常讨厌，有什么什么方法能让她改变？”
禅师浅笑，答：“方法很简单，不过若想我教你，你需先下山为我找一张只有正面没有背面的纸回来。” 青年略一沉思，默默地拿出一个麦比乌斯环。
禅师坦然一笑，默默拿出两个麦比乌斯环，一个沿中线剪开，变成一个更大的环。但是另一个沿纸带中间三分之一线剪开，纸环变成了一大一小两个相扣的环。“年轻人，不试着打开它，怎知道它里面会有什么。”
年轻人若有所思的点点头。
如果沿着麦比乌斯环的中间剪开，将会形成一个比原来的麦比乌斯环空间大一倍的、把纸带的端头扭转了四次再结合的环。动手做这个实验就知道了 片刻后，禅师颇为纳闷自语：“不要以为就你学理科！”
26.青年问禅师：“大师，我喜欢一个姑娘，但是我和她相距千里她又不喜欢我？”
禅师浅笑，答：“得不到的就是得不到，这就是没有缘吧，你和她像两个平行线永远没有交叉点。” 青年略一沉吟，“黎曼几何” 禅师道：活该没有女朋友！
27.青年问禅师：大师，我很爱我的女朋友，她也有很多优点，但是总有几个缺点让我非常讨厌，有什么方法能让她改变？
禅师浅笑，答：方法很简单，不过……你听说过安利么？ 与时俱进了。。。
27.青年问禅师：我总是和我的兄弟们合不来，他们讨厌我，我也讨厌他们…… 禅师微笑，拿出一根筷子，递给青年：折断它…… 青年接过筷子，很轻松地就折断了。。。 禅师浅笑，拿四根筷子，道：将它们一起折断。 青年接过筷子，很轻松地就折断了。。。
禅师又拿出四十七根筷子，青年抢过来，一扭把它们全部折断。。。
禅师沉吟片刻，快速结印，一记大慈大悲千叶掌劈死了这个青年！
推荐第7篇：网络新语体的传播
网络新语体的传播
——以“淘宝体”、“凡客体”为例
摘要现代网络语言颇具声势，促使网络出现了形式各样的新语体，并且这些新语体展示出顽强的生命力，让人不得不思考这些网络新语体是如何为群众接受并流行起来的，论文从构成新语体的语言、心理认知和传播的方式三个方面来探讨网络新语体的传播。
关键词网络新语体传播淘宝体凡客体
语言是社会的产物，随着社会的发展而发展。近几年，由于网络的发达进而促使网络语言快速的发展起来，并顽强的生长和繁衍。尤其是近来网络上流行的一种新语体——“淘宝体”，在众多网络流行语中脱颖而出，并滋生出一系列的网络语言体，这种语体的并不是凭空形成的，它来源于我们的生活，并在我们生活中传播。下面就以现在网络最流行的新语体“淘宝体”和“凡客体”为例进行分析：
一、颇具“亲和力”的语言
“淘宝体”本是淘宝网上网点卖家与网购顾客之间交流用的一种语言，是网络语言的新变体。常见的字眼有：“亲”、“包邮哦”、“好评哦”。这种看似直白、口语化的简单的语言，却为人们接受并频繁使用。在2011年7月，南京理工大学向录取学生发送“淘宝体”录取短信，“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！亲，9月2号报到哦！录取通知书明天‘发货’哦！亲，全5分哦！给好评哦！”这条颇为另类的录取短信就是用上了时下最流行的“淘宝体”模板，到2011年8月1日上午，一则关于外交部微博“淘宝体”招人的消息在网上流传。从“淘宝体”被社会各界疯狂的模仿和使用的现象可以看出，“淘宝体”的模仿和借用，大多数是借用了“亲”和“哦”这些字眼，“亲”是由“亲爱的”略缩来的，一般用于情人和夫妻间，表示对对方的亲昵和爱意。现在“亲”成为卖家对买家的称呼语，具有亲切、可爱韵味，在虚拟的网络世界里，在不知年龄和性别的情况下，人与人之间的交流和关系是不真实的，卖家为展示诚信度和消除买家的疑心，拉近卖家和买家的距离。
“爱网络，爱自由，爱晚期，爱夜间大排档，爱赛车；也爱59块帆布鞋，不是谁的代言，我是韩寒，我只代表我自己，我和你一样，我是凡客。”“凡客体”原是凡客诚品（VANCL）广告文案宣传的问题，该广告本意是戏谑主流文化，彰显该品牌的个性形象。“凡客体”最为出色的是采用排比句式、自叙的方法，因为其另类的手法招致不少网友的围观，网络上出现了大批恶搞凡客体的帖子，“凡客体”传播声势浩大。“凡客体”采用排比句式，随着一句一句的铺展开，语气逐渐加强，给了一股说服力和感染力，仿佛代言人话语就是围观者自我
话语，最后在脑海转换为自我彰显个性的语言，也可以说这就是“凡客体”的“魔力”。
二、“感同身受”的心理认知
“淘宝体”频繁使用“亲”、“哦”等字词，不仅是为标新立异，更多的是针对买卖平台上的种种不良记录，卖家更多的考虑买家的心理顾虑，所以，站在买家的立场上，卖家使用“亲”、“哦”这样亲密的词语，拉近两者间的距离，实际上是使用可心理战术，对顾客采取软手段，买家在糖衣炮弹的轰击下，买卖双方达到双赢的局面。“凡客体”本意是戏谑主流文化，彰显个性；这正符合了时代的要求以及80、90年代的时尚的追求，并且“凡客”的形象代言人韩寒和王珞丹正是游走在主流文化边缘的艺人和名人，现代青年人容易把代言人的形象认知为自我的形象；“凡客体”文字明显的彰显“我”的形象，并且，层层递进，一个“我”的形象屹立眼前，成为围观者竞相效仿的对象。
三、“病毒式”的营销
病毒营销原是“口碑传播”，就是信息在消费者之间进行互动、传播，后来发展为“蜂鸣式营销”，即当一位消费者与另一位消费者谈及某件商品，这种资讯是快捷的，个人化的，也是可信的。后来因为网络的普及，“蜂鸣式营销”在网络上迅速发展为病毒营销，就是消费者在获取信息后本能地将信息传播给其他消费者，在借助网络这一载体下，信息不是简单的扩散，更像是病毒一样地爆发。“淘宝体”和“凡客体”的传播像是病毒传播一样，并且伴有网友的恶搞，具有娱乐性，更加吸引广大网友的眼球，同时提高了品牌的知名度，达到了“广而告之”的目的。 [1]
四、结语
网络的普及使用网络新语体产生，并由于网络新语体越来越富有生活的气息，为人民生活带来利益，网络新语体得以快速发展并传播开来，这其中围观者起到推动的作用；并且，从网络新语体“淘宝体”、“凡客体”的发展趋势看，这种源于网络的语言会渐渐的生活化，也极有可能转变为新词语。
参考文献
[1]论“凡客体”的流行语病毒营销在信息传播上的差异[J].中国广播电视学刊.2012(10)
推荐第8篇：政务微信语体特征探析
政务微信语体特征探析
摘 要：以微信为代表的新媒体已成为政务工作的新窗口。为了取得更好的传播效果，本文从语体学的角度对其语体特征进行初步分析，主要从严谨庄重、平实俗白、开放与灵动的角度分析语体特点，以为更好地开展政务微信服务工作。
关键词：政务新媒体；微信；语体；语言特点
为切实贯彻党和国家对地方政务信息公开的一系列要求，我国政务新媒体的建设不断完善发展。其中政务微信是政府及其他社会机构等利用微信向公众提供政务信息公开、实行政务信息互动、实施实时管理和服务的一种移动信息平台，作为政务公开的新窗口逐步被大众所认可。为更好地促进政务微信的发展与完善，一些学者从政治学、社会学和传播学等角度进行研究，从语言学角度进行具体深入分析的还较少。本文拟从语体学的角度对其语言风格特点进行分析，以更好的促进政务微信的语言使用，达到更好的宣传、传播效果。
王德春等认为：“语体就是一定语境类型中形成的，运用与语境相适应的语言手段，以特定方式反映客体的言语功能变体。” 黎运汉认为：“语体又叫功能语体，是适应不同交际领域、目的、对象、和方式需要，运用全民语言而形成的言语特点体系，是运用词汇、语法、辞格、语音手段、及话语组织等语言材料、表达手段所形成的诸特点的综合体”。 笔者认为语体是依赖于语境形成的言语综合特点。且根据不同的语境类型可以分出不同的语体，有着自己独特的语言特点。对语体分类，个人较赞同黎运汉的观点“语体可分为谈话语体、书卷语体和交融语体。书卷语体可分为公文语体、科技语体、政论语体、文学语体和新闻报道语体……” 。
政务语言属于书卷语体中的公文语体，“国家政党机关、军队、企事业单位、社会团体，以及社会成员在党政工作、生产和生活领域中办理公务或个人事务所使用的具有政策性、法定性、权威性、实效性的语体”。 政务微信以微信公众平台这种新兴的网络自媒体为媒介；交际对象为具有一定未知性的网民。故政务微信因特殊语境，使其继承公文语体本质属性的同时又形成了自身独特的特点――严谨庄重、平实俗白、开放灵动。
一、严谨而庄重
政务信息的传达不容许有差错，否则将影响工作的进行。政务微信语言的写作者代表国家各级党政机关，使得政务信息具有权威性和指导性，这要求其语言追求准确严谨、庄重严肃，以保证信息的准确性，维护政务机关的权威性，确保政务工作的顺利开展。
政务微信语言追求严谨性这就要求语言的使用准确严密，没有漏洞，经得起推敲，避免信息失真。这表现在用词的准确上，如：
“今后……原则上给予……奖补。”（沧州共青团）
“在地铁施工期间，公交于11月5日开始临时撤销……。将……临时迁移……，对……临时撤销该站位。”（石家庄共青团）
上述第一例是关于乡村改造和新建民居的补贴措施，其中“原则上”在这里运用的恰到好处，表达的意义为按规定要补贴1万元到4万元，但是如遇特殊问题要特殊对待，这就体现了语言为政策所营造的灵活性，凸显了表达的准确性。例二中用3个“临时”，与文中“在……期间”相呼应，“临时迁移至”与“迁移至”相比更加突出强调了该行为的临时性，消除民众疑惑。这些都突显着政务微信用词在意义与程度方面的准确性，展现了政务微信语言严谨的一面。
政务微信同样注重语言表达的完整以逻辑性，加深其语言的严谨性。如“阳光黄骅”2016年11月1日发布的有关应急响??的通知中长句多、短句少，用多个介词短语做状语阐释原因，内容表达完整，逻辑严密。用户能准确理解预警原因、时间及采取的措施。另限行区域表述明确，“不含”消除用户对限行区边界的疑问。准确地传播信息，得益于政务微信语言的严谨性。
政务微信传播主体代表国家党政机关，有史以来政务信息大都通过书面文字传播，使政务微信语言注重追求庄重的格调，主要表现为使用规范的书面语，惯用语、成语，适量使用文言词语，提升语言庄重典雅的格调，如：
民警驱车把她安全送到家人手中。（沧州交警微发布）
黄骅六旬环卫工拾金不昧，善举传递正能量。（阳光黄骅）
给公众带来的不便，敬请谅解。（邢台交警）
上述例子“驱车”相比于“开车”增添了文气，更加典雅；“古稀”、“六旬”等带有文言色彩的词更有文化底蕴；像“拾金不昧”、“呕心沥血”等成语的使用，还有像“敬请谅解”、“为盼”等公文惯用语的使用，使得政务微信语言具有庄重文雅的特点。政务微信语言的严谨性与其庄重性相辅相成，严谨中透露端庄持重，浓厚典雅中又有严谨。
二、平实而俗白
政务语言对平实性的追求是由于政务信息传播目的及其实效性决定的。政务微信同样追求语言的平实性，以保证用户及时、准确地接收到信息。这就要求在语言表达上力求质朴、平顺，不刻意追求华丽的辞藻、艺术化；在表达方式上要避免委婉含蓄、曲折幽深，力求平铺直叙，通俗易懂。如“廊坊交警”2016年11月1日发布的一则有关取消一服务电话号的通知，表述言简意赅，直言其事。先表达用户对其车管所关注的谢意；后阐述暂停该号服务的原因，表达歉意；再说恢复时间。中无赘余话语、婉言华藻，只是简洁、质朴的言辞，使用户一目了然，达到了很好的政务信息传播效果。
一般来说，传统政务语言对方言词和口语化色彩的表达等有所限制。但因政务微信面对的网民知识背景具有一定的未知性，且“快餐式”阅读成为主流，使政务微信吸收了大量口语词及口语化色彩表达；政务微信一般针对该地区的网民，促使方言词的大量使用。这使政务微信语言平实直白，具有地方特色。如：
聚焦啦～～快来围观咱团组织的最新活动！（沧州共青团）
这个小村不得了，拿着“小本本”就能领村里的分红了。（道德青县）
严杰，亚克西，我们的好巴郎！（最后一公里）
像“咱”等口语词及“啦”、“呦”等富口语化色彩的语气助词在传统政务语言中少之又少，因政务微信以开放、轻松的网络环境为依托，再加之“亲民”的社会语境的要求，使政务微信吸收了一定量这样的用语，营造了轻松愉悦的氛围，适应特殊语境，受到一致好评。像“小本本”这样的充满口语化色彩的叠音词语及“巴郎”充满地域色彩的方言词语起到了同样的作用，通俗直白，贴近用户生活。
除词语选择外，语法方面同样也凸显政务微信语言的俗白性。从句子成分来看，政务微信语言中有着大量的独立语，如：
天?龋∷?们居然把蔬菜大棚用来养鸡（最后一公里）
快看！他们快把贼给抓光啦！（平安北京）
千年古镇成了不夜城！走，去彭城逛街赏景去（微观峰峰）
像上述的“天?取薄?“快看”、“走”均属于独立语。其中前两者表达实在意义，后两者则只表语气情感。在这些句子中去掉独立语意义同样完整，但加上后则显得更加口语化，使原本严肃的政务信息生活化，语言更加通俗直白，用户易于接受。
从句子语气类型来看，政务微信中问句占很大比重，如：
发生了什么？让远嫁到新疆的她说啥也不愿意离开！（最后一公里）
车牌丢了手写一个？错！告诉你该怎么做！（河北公安交管网）
《马克思是个90后》火了！谁说青年不爱马克思？（河北共青团）
这些起吸引、强调作用的问句，使传播主体仿佛就在民众眼前，以贴心朋友的形象在与之进行面对面的交谈，轻松活泼，通俗直白。如“注射问题疫苗可获10万赔偿？？假的，别信！！”如换成“注射问题疫苗而非可获10万赔偿”就少了那份轻松俗白和几分亲切性。
三、开放而灵动
一般来说，传统政务对网络用语有很大封闭性。而政务微信以网络为依托，以网民为对象，须适应网络环境，故不免吸收一定的网络用语以达到更好的传播效果，这就凸显了其语言的相对开放：
我市两位警察蜀黍入选“中国网事?感动河北”。（邢台交警）
喜大普奔：火车站丢失的孩子找到了！（故城交警微发布）
运动ing：……全民赛场动起来！ing（山水怀柔）
听说最近无数峰峰人友谊的小船说翻就翻？（峰峰微观）
上述“叔叔”的网络谐音词“蜀黍”的运用给原本平淡的信息增添了几分诙谐与趣味；网络热词“喜大普奔”为“喜出望外、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略形式，在此以简洁流行的方式表达激动；“运动ing”借用英语语法中“ing”表正在进行的意思，在此更加直观形象；“友谊的小船说翻就翻”是红遍网络的流行语，在此借用来吸引网友。
因网民对省时、经济和幽默的追求，不同符号的组合使用在网络语言中层出不穷，政务微信语言对此也有一定量的吸收：
为了那美丽！义井镇的拼劲儿也是没SEI啦～～（峰峰微观）
看+品+演+赏+玩+淘+拍=青县第二届旅游文化节（道德青县）
人多门票贵，小新提前带你免！费！玩！（国资小新）
可见，政务微信语言中有很多多种符号组合使用的情况。如汉字与英文字母、英语单词、数学符号、标点符号、其他等符号的组合使用，使得政务微信在网络的虚拟环境中表达得更加直观与丰满。
政务微信语言的俗白性及开放性使得其语言显得生动灵活，促成其灵动的特点。其灵动性还主要表现在修辞方面。传统政务语言中求简洁平实一般少有修辞，但政务微信为适应网络语境及“亲民”的社会语境运用了多种修辞格，如排比、反复、双关、化用等，达到很好的修辞效果，但其中最具特色的要数符号修辞。
网络社交的发展促成多语码组合使用形式的普遍，如图片、文字、视频、音频等，每种语码的使用都产生独特效果。在政务微信中较有特色的为表情符号及标点符号，有着很好的修辞效果。
政?瘴⑿胖惺褂昧艘欢?量的表情符号，从最初的emoji到图片表情再到目前流行的动态表情都起到了很好的修辞作用，受到用户的一致好评，如有的用三个睁大眼睛，双手托下巴的emoji表情表期待，直观形象；有的表述干警获奖，加一组正在鼓掌的动态emoji表情，既表达庆贺又增添趣味；有的运用一个吃惊并带有疑问感情色彩的漫画表情来突出强调文中信息等等。运用表情符号与文字符号相配合，形象直观，达到修辞效果，塑造有血有肉，更加丰满的政务传播主体形象。
除上述符号外，标点符号在政务微信中也发挥着不可或缺的作用，在表达语气的同时起到了很好的修辞作用，使政务微信语言活泼而又富于情感。如：
挡风玻璃雾蒙蒙，咋整？！知道这些关键时刻能保命……（故城交警微发布）
我市一男子酒驾出招“巧”躲交警罚款？？！！真猛……！（邢台交警）
“英国大阅兵”？！这画风变得有点快～（最后一公里）
在政务微信中存在着大量的标点符号连续多个使用、混用的现象。叹号一般表达惊讶、赞扬、愤怒、伤感等较强烈感情；问号一般提出问题，多个问号连用，加强疑问的语气；运用省略号欲言又止或者拖长语气。标点符号的多重组合增加了语言立体视觉效果，让人不自觉得脑补出相应的情感，表达直观立体，丰满形象。
此外政务微信还大量使用连接符“～”如：
是谁～带你～来到～我身边～～～（最后一公里）
为了那美丽，义井镇的拼劲儿也是没SEI啦～～（微观峰峰）
连接符“～”的使用，增加了政务微信的口语化色彩，并增添了几分动感，也更吸引读者的眼球，使读者能感受到亲切的情感表达。
四、结语
传统政务的任务为处理政务，其语体性质应为实用性的应用语体，这使其语言追求严谨、庄重、平实以维护其权威性及其约束力。政务微信与传统政务有着一致的目的――处理政务，决定其具有传统政务本质属性，力求严谨、庄重平实。但政务微信以网络为依托，对象为未知网民，使得其语境不同于传统政务，形成独特的语体特点。为适应网民阅读速度的加快，及“亲民”社会语境需要，政务微信语言有独具特色的俗白性，为吸引网民关注，更好地适应网络环境，政务微信语言吸收大量的网络用语及用法，展现了其开放性的一面。此外政务微信中出现了一定量的修辞手法，最突出的为符号修辞，营造了轻松、愉悦、亲切的氛围，取得了良好的传播效果，造就政务微信语言的灵动性。
综上所述，因独特的语境以及社会语境，政务微信语言在用词、语法、修辞等方面呈现不同的特点，对传统政务语言的风格既有继承又有适应自身的开拓，形成独具特色的语体特点――严谨庄重、平实俗白、开放灵动。
作者简介：何英楠（1992-），女，汉族，河北保定人，贵州民族大学硕士研究生，研究方向：传播语言学。
推荐第9篇：公文写作应遵守语体规范
公文写作应遵守语体规范
所谓语体(a register of language) ，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。语体在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言的本身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。因此，语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为法律语体、事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体、新闻语体、网络语体七种。
一、区分口语与书面语。语文准确来说应该是指口语与书面语。因此口语中有可能出现用词不当、句子不顺、次序颠倒、前后脱节、以及重复遗漏等问题。这些问题如果通过书面语可以完全避免。
二、区分书面语体内部的不同类型。口语、书面语各有不同类型及语体风格，公文写作要运用事务语体，特点如下：
在词语上，名词、动词多，形容词、代词少，副词、介词比较固定，拟生词、语气词几乎不用。
在句式上，从功能上看，公文的陈述句、祈使句多，疑问句很少用，感叹句只用于少数文体末尾，用来号召、祝福。从结构上看，公文句子较严整，主谓句、动宾句多，兼语式多，介宾短语多。
在修辞上，公文修辞格的类型很少，使用频率也较低，使用的几种修辞格较简易。如比喻、比拟、夸张手法限于常见的流行词或短语上（如文山会海、钉子户、保护伞等）。对偶、排比句式较常见，但结构比较宽松（常用数字概括法，例如一个中心
推荐第10篇：感恩“无语体师”活动总结
感恩“无语体师”，提升医学生人文素质
我校思想政治理论课教研部、基础医学院解剖教研室、遗体捐赠中心等部门，共同开展了“无语体师”感恩系列活动。从而每年都会举行此活动，来提升医学生的人文素质，让同学们在学习解剖知识时学会尊敬生命，敬畏生命，珍惜生命。于2010年11月15号基础医学院临床医学专业2010级全体同学以及班导生在解剖馆举行“无语体师”感恩活动，此次“无语体师”感恩活动由于淼之学姐主持。
活动开始学姐用简明扼要的语言叙述了这次活动的的主要内容和大致流程以及此次活动的意义。在学姐的叙述之后，全体在场人员进入默哀阶段。此时此刻，所有的人都是以真挚，尊敬的心态和崇敬的态度为我们的体师默哀。在默哀过程中，在场的每一位同学都抱着一颗感恩的心，感谢这些我们知道名字或者不知道名字的“无语体师”，感谢他们奉献了他们宝贵的身体来供我们学习和获得在理论上我们无法获得的知识，同时也感谢他们为社会所做出的贡献。虽然默哀的时间很短，只有30秒，但是从每位同学的言行中可以看出他们对“无语体师”的尊敬和敬畏，也不难看出他们发自内心的对“无语体师”的感恩。在默哀之后，进入献千纸鹤阶段。同学们将他们精心准备的千纸鹤送给我们的“无语体师”，在场的同学希望我们尊敬的无语体师的完美的灵魂可以到达他们心中的天堂，也希望所有的“无语体师”的美丽灵魂可以有一个美好的归宿。
所有的同学献完他们的千纸鹤之后，由学生代表发言。对于这次发言，班上也进行了一场评估，在众多同学中选出同学作为这次活动的学生代表来发言。同学富有感情的发言表达出了所有同学对“无语体师”的感恩；表达了同学们对于所有“无语体师”生前和身后对社会所做出的贡献的崇高敬意；表达出了同学们对于“无语体师”摒弃世俗和偏见，毅然的将他们的身体捐献给社会的敬佩；表达出了同学们对于“无语体师”将他们的生命以另一种方式延续下去的赞赏；也表达出了所有同学对“无语体师”的美好祝福……
此次活动的举行也存在着不足，那就是活动的时间太短，或许我们用再多的时间也无法表达我们对“无语体师”的尊敬和敬畏之情。但是如此短的时间实在是无法表达同学们对“无语体师”的感恩和崇敬。另外有一些不足就是，可能因为时间安排比较紧，又在中午，所以部分同学来的比较迟，在活动中有些慌慌忙忙的，但是这对于此次活动的影响并不大。
此次活动的举行，目的是让我们学会多多的感恩。同时感恩那些时时刻刻在为我们服务而没有说过一句话的“无语体师”，我们的“无语体师”用他们的身体向我们展示人类身体的奥秘。作为一名医学生，我们以后施展的是仁术，所以我们应该更加的尊重生命，珍惜生命。我们要感恩那些“无语体师”，虽然那些“无语体师”无声，但是无声却有情，我们应该永远的记住他们，记住曾经有那么一群人为我们的学习做出了无声的奉献。
这次“无语体师”感恩活动举行的很成功，并且活动的真正目的达到了。我想通过这次“无语体师”感恩活动的开展，既增强了同学们的感恩意识，又让同学们学会了尊重生命，敬畏生命以及珍惜生命。
———大医基础医学院临床医学专业2010级
第11篇：论广告文案的语体风格
教学单位
语言文学系
存档编号
本科毕业论文（设计）
题
目
论广告文案的语体风格
学生姓名
万利
学生学号
2100124127
专业名称
广告学
指导教师
汪又发
2013 年 11 月 22 日
湖北工程学院新技术学院2013届毕业论文 论广告文案的语体风格
论广告文案的语体风格
内容摘要：随着商品经济时代的不断发展，广告在社会生活中的地位日趋重要，广告文案已经受到广泛关注和探讨，而广告文案的语体更是被人们日渐重视起来。关于广告语体的研究不仅能帮助我们更加了解广告语，发挥文案在商品经济时代的重要作用，更能让我们意识到广告已经作为一种新型的文化符号，开始影响着我们的生活。文章结合广告文案语体的发展现状、呈现出来的风格特征以及在未来发展中的创新进行深入研究。 关键词：文案；广告辞；语体发展
On the ad copy language style
Abstract：With the continuous development of commodity economy, advertising in the social life of its growing importance, advertising has attracted widespread attention and discuion, and advertising copywriting genre is growing by people pay attention to it.About Advertising stylistic research will not only help us better understand the slogan,copywriting play in important role in the era of commodity economy, but also allows us to realize that advertising has been used as a new type of cultural symbols,began to affect our lives.In combination with ad copy stylistic development status,as well as the presentation of the stylistic features in the future development of innovative in-depth study.
Key Words：copywriter; ad language; ad copy stylistic development
II 湖北工程学院新技术学院2013届毕业论文 论广告文案的语体风格
目 录
前言 ··········································································································································· 1
一、语体、语体风格以及广告文案的语体风格 ····························································· 1
二、语体风格作用于广告文案呈现出来的形式 ····························································· 2
（一）一语双关，画龙点睛 ························································································ 2
（二）新颖奇特，创意无限 ························································································ 3
（三）幽默风趣，意犹未尽 ························································································ 5
（四）情感渲染，引起共鸣 ························································································ 5
三、不同情况下的广告文案语体呈现出不同的风格 ···················································· 6
（一）广告受众不同，其要求的语体风格不同 ····················································· 6
（二）不同媒介下的广告文案语体风格不同 ·························································· 7
四、当下广告文案语体呈现怎样的发展态势 ································································· 8
（一）凡客诚品的“凡客体”风靡 ··········································································· 9
（二）聚美优品“代言体”的流行 ········································································· 10
五、广告文案在语体风格上的突破与创新 ··································································· 13
（一）从物本到人本 ··································································································· 14
（二）从吸引到共鸣 ··································································································· 15
（三）从劝服到对话 ··································································································· 16 结语 ······························· 17 参考文献 ································································································································ 18 后记 ········································································································································· 19
III 湖北工程学院学院新技术学院2013届毕业论文
论广告文案的语体风格
一、语体、语体风格、广告语体风格。
所谓语体(a register of language) ，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。前苏联语言学家维诺格拉陀夫曾在《语言风格与风格学论文选择》一书中指出：“语体是社会所意识的、在功能上被制约的、内部相结合的、在某一全民的、全民族的语言范围内运用、选择、组合语言交际手段的方法总和”。
语体是历史发展的现象，它的形成和存在是为了一定的交际需求，而随着社会的发展，信息传播的介质层出不穷，具有鲜明的时代性。而关于语体风格，我们能够了解到：其一，语体及其所表现出来的风格是紧密联系在一起的，他们的形成都由交际功能所决定。具体说来都与特殊的交际交际目的、特定的交际对象、特殊的交际场合有关，也就是语体风格的表现受到这一系列的制约。其二，语言的的格调和气氛是由物质材料构成的，是由全部语言要素、语言手段和非语言手段所形成的的总和。广告语体风格的形成是由其交际功能决定的，因此广告语言有必要呈现出简洁性、新奇性、及感染性的风格，这是一种特殊的“广告味道”，如果没有这些，广告语言就难以适应特殊的目的、对象、场合的需要。而这种特殊的味道又有别于公文、科技、文艺等语体味道，有独立的个性。广告语体风格在形成过程中也吸收这些语体风格特征要素，一旦形成后则具有一定的封闭性和排他性。同时我们应该明白，广告语体风格是由物质材料构成的，是可以被人们认识和掌握的。
事实证明，广告文案及其语体风格的作用越来越明显，这是由广告交际功能
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论广告文案的语体风格
的需要决定的。而广告语言之所以形成自己独特的风貌，还在于其独具特色的语体倾向。八十年代以来，随着我国经济体制的改革和我国广告的长足发展，广告语言有了较大变化，广告的传播媒介日趋丰富，如电视网络，报纸杂志，车辆路牌等，不论是看的还是听的，广告都必须在极短的时间内给受众足够的刺激。广告语体受这一特性的制约，逐渐由“实行三包，代办托运”的单调雷同的低级阶段向适应现代化条件，为现代化社会服务的方向发展。广告文案语体的独特性也越来越明显。其主要特征倾向主要表现在以下几点：
（1）简要性。
对广告语言来讲，因为其传播的特性，为了加强信息，使其能深入人心，就要抛弃废话套话和含糊的词语，尽量简化信息，把一段信息压缩至最少的字数。例如盼盼法式面包的文案——“面包还是盼盼好”，这个广告语就是这样一句话，七个字，既符合人们“7加减2”的瞬间板块记忆的特点，同时这七个字也已经包含了要传达的几个信息：商品名称以及在同类产品中的比较，言简意赅。而消费者在需要产品时就会在记忆中唤起“面包还是盼盼好”的广告辞。
（2）通俗性。
广告的目的是准确的向消费者传达商品信息，主要是对商品介绍的准确，对广告所要传达信息的准确，也包括对语言材料运用的准确。而通俗性则是对语言材料运用的深入浅出。 兰蔻微整精华的广告语“曾经被微整形吸引，现在重新考虑”，兰蔻诉求的本是科技带来的塑颜魅力，经过这样一句通俗的广告语，将科技性的语言通俗化，既能准确传达所要呈现的诉求，更能快速吸引受众的眼球，进而达到传播效果。
（3）鼓动性。
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论广告文案的语体风格
广告语言也需要有鼓动性，需要以它的宣传鼓动去唤起潜在消费者的深层动机，使之变成明确的需要。广告语言的鼓动性常以各种方式来表现，有的借用文艺语体的形象性手法，有的以逻辑性手段来说服人。湖南卫视脍炙人口的读书郎学生电脑：首先是小孩子遇到不懂的单词去询问妈妈，妈妈也因为时间太久而不知道怎么办，就在这个时候“后来，妈妈给我买了台步步高点读机，哪里不会点哪里”的广告语出现，广告针对小孩子遇到难题而不能得以解决时，顺理成章的亮出自己的商品。这种广告语言的构成方式，容易引导消费者一步一步走入广告所要导入的领域，从而起到广告的鼓动作用。
二，语体风格作用于广告文案呈现出来的几种常见形式。
（一）、一语双关，画龙点睛。
巧妙抓住商品最具代表性、最能吸引消费者之处做文章，是广告文案创作中的常用技法。任何商品都可以从原料产地、制作工艺、功效性能以及传统文化等方面表现出种种特点。广告语没有必要面面俱到，而只需要把消费者最感兴趣的某一点凸显出来。红鸟皮鞋油的广告语是：“第一流产品，为足下增光。”这里“足下”既是对顾客的尊称，又可理解为脚下，“增光”既可以说是为顾客脸上增光，又可理解为脚下生辉，一语双关，读来妙趣横生。
联想笔记本的广告语——“人类失去联想，世界将会怎样”更是一语双关的经典应用。在这句广告语里，联想二字是双关的。从广义上理解，“联想”可以是和人类发展密切相关的“联系”、“想象”之类；而以“失去...会怎样”这样一种假设反问的形式，暗示受众“联想”对人类的重要性。从狭义上理解，这也正是商家的高明之
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论广告文案的语体风格
处，联想专指“联想”品牌。不同“联想”含义的暗合，使受众产生“联想电脑对世界也是很重要的！”这种一语双关的类型广告大大提升了品牌在受众心中的形象。
（二）、新颖奇特，创意无限。
广告辞贵在创新。所谓新颖奇特是指广告文案语言的独创性。广告最忌讳千篇1律、拾人牙慧。想要吸引消费者的瞬间注意，必须注意语言的新颖与奇特，先“语”夺人，给消费者耳目一新的感觉。如知名广告大师奥格威所说：“要吸引住消费者的注意，同时让他们来买你的产品，非要有很好的点子不可，不然它就像被黑夜吞噬的船只。”奥格威这里所说的点子，就是指广告创意的独特性。
在消费者心目中，第一是永远的胜利者。因此一般的广告宣传中，总是会竭尽全力展现自己的品牌是如何的好，想方设法占据某个领域的第一，目的也是为了在消费者心目中形成良好的形象，以在市场竞争中处于有利地位。而艾维斯汽车租赁却不同，可以说它是凭借“第二”理论才名扬天下的。“我们是第二，所以我们更努力”，艾维斯这一广告宣传中谦虚、诚恳的态度有力地赢得了消费者的信任，第二形象的推出，反而为艾维斯打开了广大的市场。艾维斯汽车租赁公司大胆地对消费者说“我们是第二，所以我们更努力”。行业中没有人承认第二，而自己甘居“第二”，则是承认了同类中另有最负盛名的品牌。但是这一举措至少让大家相信自己是第二，好过默默无闻，也巧妙地与市场领导建立了联系。艾维斯直面自己的劣势，喊出“我们是第二，所以我们更努力”的口号，标新立异，让消费者耳目一新。
（三）、幽默风趣，意犹未尽。
幽默是一种艺术，它给人以轻松、风趣和机智的美感享受。幽默型广告语言
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论广告文案的语体风格
表现为轻快、诙谐，让人思而后笑，松弛人们日益紧张的神经，是消费者在轻松的气氛中获取有用的广告信息：
在2011年M&M\'s巧克力豆做的电视广告中，同以往强调“只溶在口，不溶在手”不一样，这次M&M\'s巧克力广告定位为“妙趣挡不住”。广告中“快到碗里来”、“你才到碗里去”、“就不能换个大点的碗吗”的对话，成功俘获观众的视线，已成为当下脍炙人口的广告词。M&M\'s巧克力豆的广告中，通过M豆与男生的对话和行为，把M&M\'s巧克力豆的妙趣实体化，表现了性格鲜明的M&M\'s卡通形象，最后红色M豆还说了一句：“就不能换个大一点的碗吗”，表达了它的妙趣不是一个碗就装得下的，同时表现出品味巧克力时的一种乐趣，也迎合后面的广告语：M&M\'s 妙趣挡不住。消费者看完这则广告，妙趣横生，脑海中浮现出巧克力豆生动的表情和语言，过目不忘产生很深的印象。在给消费者带来欢乐的同时，增加消费者购买的信心和决心。
幽默风趣的广告文案也经常出现在一些公益广告中，用讽刺的言语从反面来给人们一些警示和建议，是人们在一阵轻松过后，懂得其中的道理。
如美国西海岸一条公路的急转弯处有一块广告牌上面写道：“如果你的汽车会游泳的话，请不必转弯，照直开。”司机在开车时看到这样的广告，会愉快的刹车减速，避开危险。
幽默风趣的广告文案活泼有趣，贴近人们的生活，增强了感性广告的亲和力，令单调的文字和严肃的话题变得生动起来。不过我们同时应该看到，幽默式的广告语言在实际应用时，最大的问题是幽默尺度的把握。同样一则幽默式广告文案，一些人群会觉得乐不可支，另一群人则可能认为是低级趣味，甚至还有人会感到
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论广告文案的语体风格
厌恶。因此幽默的语言一定要运用得体，才能得到预期的广告效果，否则只能适得其反。
（四）、情感渲染，引起共鸣。
广告不仅仅只是单纯的促销手段，它更应该具有一定的人文意义。从某一程度上来说，文案营造出一种浓郁人情味的气氛，将细腻的情感注入广告语中，引 发观众的情感共鸣，更能增强所要传达信息的感染力、吸引力。但不管用那种方式渲染气氛，其语言都应该是真情的流露，切忌矫揉造作。
以情感诉求为主线的文案创作多是情景交融或即事抒情，且一般多用于电视广告中，在某一特定的画面中生情，融情于景，将观众情绪自然带入其中。孔府酒家的广告：画面上游子从海外归来，急切的扑入母亲的怀抱，随之响起电视剧《北京人在纽约》的主题曲，并配以：“千万里千万里，我一定要回到我的家，我的家永生永世不能忘记”的歌词，继而借游子之口说出广告语——“孔府酒家，叫人想家！”先是歌词利用反复、排比的修辞延生出游子的思乡之情。渲染了画面上重逢的家庭气氛在这种荡气回肠的情感氛围中推出抒情广告语，突出主题的含蓄深沉。
在感性诉求方面的另一成功例子当属南方黑芝麻糊1991年曾经做过的一个电视广告。故事在一片以橘黄色为基调的暖色中展开：典型的南方麻石小巷，橘灯摇曳、晃悠，一个悠远的曲巷深处传来悠长的叫卖声：“黑--芝麻糊哎—”，一个戴着棉帽穿着布衫的少年推门探出头来，不停地搓手、呵气，眼中充满渴望；小担那头慈祥的大婶正把一大勺浓稠的黑芝麻糊舀向碗里，男孩急不可耐地搓手、咬唇，一副“小馋猫”的模样。当大婶把香浓的黑芝麻糊递给小男孩后，他迫不及
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论广告文案的语体风格
待大口大口地吃，吃完以后把碗底也舔得干干净净，引得一旁碾磨芝麻的小女孩掩嘴窃笑，但他依然痴痴地贪婪地望着锅中的黑芝麻糊。慈祥的老板娘充满爱怜地摸摸孩子的头，又把满满的一勺黑芝麻糊舀到孩子的碗中。在这温馨的气氛中，广告主题脱颖而出——“南方黑芝麻糊，抹不去的回忆。”
这则广告用回忆的手法将人们带到了黑芝麻糊的香甜浓郁之中，引发了人们购买和品尝的欲望。这个广告将产品与美好的怀旧情愫缝合在一起，沉醉于精心制作的画面中的观众几乎不把它当作广告。正因为如此，观众在承受一份深醇的怀旧情怀的同时也自然记住了这则广告。而“南方黑芝麻糊，抹不去的回忆”这一广告语更是将主题推向高潮。让人觉得品尝到的不是普通的黑芝麻糊，而是一种家的味道，记忆的味道。
三、不同情况下的广告文案语体呈现出不同的风格。
（一）、广告受众不同，其要求的文案语体风格不同。
众所周知，广告面向的是全社会所有的消费者，但于某种具体的商品而言，都需要都一个特定的人群定位，只能满足部分购买人群的需要。但即使是针对特定的购买人群的商品，依旧有很多的同类竞争者，而如何在众多商品中脱颖而出，博得受众青睐呢？重要的是广告必须迅速确定商品所要诉求的重心运用广告的一系列元素来突出这一重心。消费人群定位一般可以根据年龄、性别、经济收入、文化程度等方面的差异来进行区分。
（1）从年龄上分，不同年龄阶段的广告语体有不同的倾向。
以儿童广告语体为例，儿童广告选用的语体多是与儿童生活息息相关、为儿
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论广告文案的语体风格
童所喜闻乐见的，其中诗歌体、童谣体、游戏体等富有特色。娃哈哈AD钙奶的广告文案——补钙质，第二代；护视力，第二代；促生长，第二代；快快成长第二代，第二代！整个文案句子简洁凝练，句式整齐，活泼明朗，尤其是音节韵律感强，节奏鲜明，它能像鼓点一样敲击儿童的心灵，刺激儿童的认知，达到有效传递信息的目的。
（2）男性和女性的广告文案风格呈现出明显不同的特征，女性的多以感性为主，风格多样：
强化情感因素, 注重感性诉求。按照诉求的不同, 广告可分为以理性诉求主的理性广告和以感性诉求、劝说为主的感性广告。前者重在提出事实根据或进行特性比较, 通常是展示商品的事实性信息; 后者则主诉于受众的情感反应, 触及受众深层次的情感需要。前者直截, 后者含蓄。当今广告一般都重理性诉求轻感性诉求, 尤其是面向男性的商品广告更是如此。但在女性知名商品广告中, 绝大多数广告语都有意识地运用了柔性十足的感性劝诉方式, 感性广告占据了绝对的优势地位。即使是少量的展示事实性信息的广告, 也不忘在其中掺入感性信息, 从而最终成为了情感与理智互相交融的混合型广告。女性商品广告更偏爱感性广告是由于女性的心理比较细腻,，偏重于情感，形象思维较强，从对广告的接受来看，那些表现爱、亲缘关系以及温馨、美丽动人的广告容易被女性接受，她们更易受到情感类营销表述的影响，因此女性商品广告文案创作时走情感路线自然更易引发她们的关注。
运用第一人称叙事, 展现谈话语体风格。叙事角度是指作者进行叙述时所采用的视角、口吻或立足点。现代文案创作中, 叙事角度的选择和运用发挥着重要
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论广告文案的语体风格
作用。同样一条广告信息从不同的角度来叙述, 会诱使受众产生不同的心理感受, 直接影响到广告效果的优劣。在女性商品广告文案中, 除了采用一般广告最常使用的全知视角之外, 一个显著的变化就是增加了消费者视角的第一人称的叙事角度, 即以消费者“我”的口吻叙述使用产品前所遇到的困惑, 或使用产品时及用后所体会到的产品的好处和利益。影视女星第一人称叙事, 如SK-Ⅱ的郑秀文篇广告词“这么多年来, 我一直在用护肤品, 朋友都很好奇, 为什么用一样的护肤品, 但是皮肤总没我那么晶莹剔透。因为我有秘诀——就是多用了神仙水这一步, 令我白又白过人, 滑又滑过人, 我的脸当然更加晶莹剔透喽！”第一人称叙事在语言组织上力求体现谈话语体特色，“这类语体具有言语表达的强烈针对性、灵活多变性和相对的粗略性 ”句子结构偏短，讲究语言的抑扬顿挫，多注意使用通俗词语、语气词、迭音词，表达效果形象生动风趣明快。它在传递广告信息上的好处是明显的。它易产生亲近感，可使受众进入广告人物的内心, 直接接触她的想法, 并可通过她的经验和眼光来打量商品想，并促使受众在情感上产生亲近感的同时，也增强了信息的真实性和可信性，提高了商品的认同感。总而言之，不同的消费者群有不同消费心理 ，广告必须结合商品特点，以及不同受众人群的特征，创作出有针对性的广告文案。
（二）、不同媒介下的广告文案语体风格也不一样。
普天之下，莫非媒体。狭义上的媒体则一般以报纸、杂志、广播、电视等为代表的大众传播媒介。多少年来我们的广告正是以报纸、杂志和室外招牌贴为主发展至今。改革开放以来，电波媒体的急速发展，特别是电视的发展令人瞩目。其基本原因可能是其具体直观的形象，当今的青少年中有相当部分人对国内外文
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论广告文案的语体风格
学名著的了解，首先不是通过文字，而是通过电视画面。又由于国家政策上允许四级办电视，同时新闻用纸价格上涨，使文字媒体制作成本大幅上升。总之我们可以知道，电视已成为广告媒介的主渠道，电视广告文案也随之发展起来，由于其特殊的媒介特征，电视广告文案的语体呈现出较为明显的特征： 1.用词准确, 妥贴, 押韵上口, 通俗明白。
由于电视广告的宣传对象的文化水平，艺术欣赏能力不一，为了顾全文化层次接受对象理解能力，同时也为了便于消费者了解商品的特征、功能等，用词需经严格推敲。要做到用词准确，妥贴。电视广告的播出点是电视台这一公共中心，用语必须是普通话，电视广告不用习惯语、谚语、方言词、俗言埋语及不通俗的术语，不用过分华丽、歧义的词语，而用规范的通俗易懂的词语，力求语言平实可信。例如香飘飘的广告语“香飘飘奶茶，连续六年销量领先，一年卖出七亿多杯，杯子连起来可绕地球两圈”。这二则广告用词准确，广告内绝无模棱两可的词语，并且语言很平实，这详可以得到公众的信任，觉得所听广告庄重, 毫无次嘘之词，通俗易懂, 进而认为广告内容是值得相信，有种上不了当的安全感。 2.巧妙地，有分寸地安排一些典稚的词语，加强广告的艺术性。
在极短的时间内, 用最经济的语言文字成功地播出电视广告节目是产品打开销路、保持竞争力的关键。电视广告讲究语言的流畅悦耳，注意词语间的声音搭配。为加强吸引力和感染力须巧妙结合悦耳典稚的词语和通俗简朴的词语, 使所用语言独特别致, 再配上电视优美的画面形象, 中间穿插一些表示感叹的话语, 给人以美的享受, 同时出奇制胜, 来达到广告的目的。例如：“瑞士雀巢公司隆重向您推出驰名中外的雀巢咖啡，用精美优良纯咖啡焙烘而成，用一茶匙雀巢咖啡
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论广告文案的语体风格
加热水, 加糖或加奶，就即刻冲成一杯香浓美味的咖啡，提神醒脑，敬客自奉，至高享受。雀巢咖啡，味道好极了！雀巢的这一电视广告适当用了一些典雅的词，如精美优良、驰名中外、香浓美味等。这些典稚的词语加上演员们逼真的表演，使人产生一种用之为快、品之为快的冲动，还到极佳的艺术感染效果。
四、当下广告文案语体的发展态势。
2010年5月，互联网时尚服装品牌凡客诚品选择韩寒和王珞丹作为其代言人，在北京推出了公交候车厅灯箱广告。整个平面广告画面简洁，背景纯白，在画面的一侧加上了代言人韩寒、王珞丹年轻张扬但清纯无邪的形象。再分别配上一段自我表达式的极富个性的广告文案：
爱网络，爱自由，爱晚起， 爱夜间大排档，爱赛车， 也爱29块T—SHIRT， 我不是什么旗手， 不是谁的代言，我是韩寒， 我只代表我自己，我和你一样， 我是凡客。
爱表演，不爱扮演；爱奋斗，也爱享受； 爱漂亮衣服，更爱打折标签，
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论广告文案的语体风格
不是米莱，不是钱小样，不是大明星， 我是王珞丹。我没什么特别，我很特别。 我和别人不一样，我和你一样， 我是凡客。
起初，企业主和广告公司就是想利用这种另类显眼、语法简单的广告语，让这两位青年代表80后等一大批人，一起来标新立异，对主流文化表达不屑和戏谑，以此彰显VANCL的个性品牌形象。但广告真正“火”起来则是在微博这个庞大活跃基数的互联网世界里。一名新浪用户在微博上发表了一段黄晓明版的凡客体文案，此文案以调侃和恶搞黄晓明为目的，“爱英语，爱唱歌，爱啤酒.........我不是神马教主，我是黄晓明。”这条微博一下子在网络上疯狂传播，网民开始了集体的狂欢和宣泄。很快这种黄晓明体的山寨凡客文案就开始席卷这个网络世界了。而凡客的“我爱.......，我不爱......，我是......，我不是......”的文案格式，更是在网络中掀起一股恶搞热潮。
文案中大量使用反复和对比的修辞手法，没有主语和以“我”为主语的的句子前后对比出现，相映成趣。这段内心式独白的广告词一开始连续用了六个无主分句，知道第七个分句才出现以“我”为主语的句子，给人“千呼万唤始出来的”新奇之感。而在后四个分句中，文案设计者居然连用了五个“我”，其中有四个更是以主语的形式出现。一个“我行我素”的形象在受众脑海中灵活的显现出来，这种文案设计风格成功凸显出独白者的特立独行和洒脱不羁。再看韩寒的所说的“我只代表我自己”和“我和你一样”的矛盾就突出所代言产品的个性化品牌形
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象。除了一句“也爱29快的T—SHIRT之外，再无任何描述产品的句子。而这种诗化的语言风格和外在形式带来就是符号语言的暗示性意义。暗示性意义是符号的延伸，它另受众产生一种超出于文本文字的想象和体会，让人们感受到独白者个性飞扬的韵味。
无独有偶，继“凡客体”风靡之后，在广告文案下下足功夫的“陈欧体”很快又刮起另一风潮。“你只闻到了我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的将来。你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待。你可以轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。我是陈欧，我只为自己代言。”在这仅仅三分钟的广告中，我们感受到的是自信、努力、积极向上的基调。励志的文案激励着还在奋斗着的年轻人坚持自己的梦想。这一广告文案突破以往的传统风格，引起不少八零九零后的强烈共鸣，也彰显出该品牌独特的品牌形象。后又出现大批恶搞代言体的帖子，将代言人掉包成小沈阳、凤姐、陈冠希以及当时流行的甄嬛传中的华妃等人，并广受欢迎。
当下广告文案在语体方面逐渐突破传统的以产品为导向，而是更多的加入人文化的诉求理念，从情感方面来强调其品牌形象与内涵。随着社会的发展，受众越来越多的要求自己呼声，对广告的要求也从产品本身上升到品牌内涵文化意蕴。又由于广告媒介发展导致文案语体随之发生相应的变化，网络在广告媒介中的比例越来越大，因此语体发展也会随着主流媒介的发展而不同，所谓的“凡客体”“代言体”等蹿红的最大推手也是网络的力量。语体随着大众媒介的口味不断调整态势，总体上呈现出以人为本，传递正面能量的状态。
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五、广告文案在语体风格上的突破创新。
在现代广告得到飞速发展的20世纪，传播广告主的意图，强调商品推销或销售的物本广告是广告传播的主导核心。而文案的语体风格呈现出来的也多是以商品的兜售为主要倾向。然而从20世纪70年代开始，在经济一体化和新技术革命的推动下，世界经济进入全面飞速高涨时期：社会生产商品无限丰富，社会商品消费的需求和欲望得到空前满足；产品生命周期缩短，产品开发与更新换代频率加快，新产品层出不穷；产品的同质化现象进一步加剧。市场的权利从生产者手中迅速转向消费者，买方市场完全形成。因此在这一时代背景下，广告文案的语体在其发展过程中应该顺应时代发展，呈现出一系列倾向：
（一）从物本到人本
所谓人本广告理念就是以消费者为主导,以消费者为出发点和落脚点,以人的全面发展为终极目标的广告理念,简而言之, 就是以人为中心，关切人的生存状态，满足人的整体需要， 关注人的个性发展。它强调在尊重广告“市场利销性”的基础上,通过和谐的具有人文精神的广告沟通方式,寻求广告商业行为和人文精神的交融,实现更多商业利益与人文精神的完美结合。人本广告理念是以传统的销售观广告为参照对象,坚持广告传播活动“以人为目的、以人为根本”的价值准则,倡导广告在宣传满足人的基本物质需求的同时,更注重人的精神需求和人的价值的实现。
时下被年轻观众所喜爱的益达广告，的广告语——“益达，关爱牙齿，更关心你”已成为益达在受众脑海中最鲜明的记号。益达在前期被人所熟知则是另一
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则优秀的广告语——“你的益达，是你的益达”。显而易见，益达在初期将广告放在产品上，后期更加注重人文关怀，成功的站在受众的角度，实现人本化的转变。受众的视角，就是立足于受众的需要、向往、梦想、感受、体验和追求，开掘产品或品牌的人性化内涵。
所谓人文关怀，说到底还是以人为本，尊重人，尊重受众，尊重自身。体现到广告文案的写作中便是直指人性。加入人性化诉求， 体现人文关怀，可以向社会大众传播健康向上的理念，使人们在人文关怀中获得情感和理智的满足，并成为架构企业、产品与消费者之间沟通的桥梁。在以人为主体的丰富多彩的世界里, 人性应该说是广告中一个永恒的主题。最优秀的广告都是基于人性思想的光束。人本广告观如果没有对人性的理解, 也就没有人性诉求, 对人性多样性的认识有助于人本广告人性诉求的展开。电视公益广告《将爱心传递下去》，画面中疲惫的母亲端水给老人洗脚———角落里一双纯真的眼睛看着这一幕———幼小的孩子吃力地端着晃荡得溅到脸上的一盆水———小手在洗大脚———母子深情的对视……整个片子只有画面，没有任何解说，只有母子两人的同一句话：“妈妈，洗脚。”那孩子纯真的眼神和稚嫩的声音，以及爱的传承让人无法忘怀。
（二）从吸引到共鸣
广告受众不仅仅是购买商品的消费者，而应看作过着十分有意义生活的独具个性的生活者。对于生活者，广告的功能主要在于引导人们建构文明、健康的符合真善美的要求的生活方式。“广告不仅仅是一种宣传，它是我们社会的一个组成部分，是一个影响我们生活方式同时被我们的生活方式影响的社会力量。”生活方式，是人的内在需要的实现和展开。人的需要不仅有低层次的生理需要、安全需
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要、还有高层次的归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要；不仅要有物质需要，而且要有精神需要。这样丰富的需要全面展开，就使生活方式不但包含衣食住行的消费行为方式，而且包括劳动创造、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观以及与这些观念相适应的行为方式、生活习惯等各大方面。因此这一系列的发展趋势就要求广告文案的诉求要从人的整体需要出发，关切人的生存状态，在满足其物质需要的同时，更注重其精神生活的充实和精神需求的满足。
广告文案诉求的恰当与否直接影响到一次广告活动是否有效、是否能引起消费者共鸣。因此在文案创作过程中应该倡导人性化诉求，在广告创意与表现过程中，在广告诉求对象的确定上、广告诉求重点的把握上弘扬以为为本的人文精神，体现人与人之间的相互关怀、相互尊重和相互理解，是广告产品的利益或形象折射人性的光芒，让目标受众充分感受到这种由产品的功能转化而来的感染，从而潜移默化或立竿见影的实现广告目标。
台湾大众银行做过一个系列广告，其中《母亲的勇气篇》打动过无数观众，伴随煽情的音乐背景，文案深情道来——“一个老妇人，因为携带违禁品，在委内瑞拉机场被拘捕，她是一个台湾人，没有人认识她。她告诉他，这是一包中药材......蔡英美，63岁，第一次出国，不会英文，没有人陪伴，一个人独自飞行了3天3个国家，3万两千里......”。平凡母亲的伟大母爱在这一广告中淋漓尽致的展现在受众眼前，的作为一则公益广告，大众银行传播的坚韧、勇气、爱的品牌形象深入人心，起到了很好的宣传效果。
注重全方位沟通、对话、共鸣。传统广告在传播方式上是说服性的、侵犯性
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的、征服性的、麻醉性的，对此，马歇尔·麦克卢汉写道：“广告不是用来供人们有意识消费的。它们作为无意识的药丸设计的，目的是造成催眠术的魔力，尤其是对社会学家的催眠术。”他同时注意到了这种功能的生成机制：“广告只不过是一种意义双重的哄骗，目的是分散吹毛求疵的感官注意力。”人本广告更注重与生活者沟通、对话。所谓沟通，意味着尊重生活者，真诚、平等、互惠地与生活者分享、交流信息。
结合这一系列广告文案语体风格坚持的走向，我们不难理解“凡客体”“代言体”等文案迅速走红的原因。一方面这些文案道出了大多数受众的心声，引起共鸣；另一方面，这更是一个自我表达的平台，受众可以根据这一系列文案表达自己的想法。总体来讲，我国广告事业发展方兴未艾，广告文案的语体更是风格多样，在这个发展过程中逐渐形成自己的“味道”，并在坚持广告目的的前提下，朝着丰富化、人性化的方向发展。
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论广告文案的语体风格
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[20]吴承学.中国文体学：回归本土与本体的研究[J].学术研究，2010（05）
后 记
我之所以选择研究这个选题，是因为写论文的期间正好也处于准备考研的紧张复习中，看了几本关于新闻传播类的专业书籍，发现对信息传播这一现象兴趣颇厚。虽然对传播现象的研究起源于国外，但在国内近些年来，不仅关于传播学的理论建构已经逐渐完善，其商业实践也自发性地得到了大规模的开展。我们身处这个大变化大发展的时代，都可以或多或少地感觉到受众的微妙变化和网络媒体不断地“试水”，互联网世界“热闹非凡”。我尚没有机会到网络媒体公司亲身体会到这场“厮杀”的细节，未能有足够的实践经验支撑我整篇论文的论点和叙述，只能凭借感性的观察整理，有限的逻辑分析能力，尽可能全面地概述我所能感受到的这个新媒体环境下的典型变化，难免会挂一漏万，还望各位老师批评指正。
十分感谢我的论文指导老师汪又发老师，给了我很多鼓励和宝贵的建议，他学识渊博，治学严谨，让我深受启发。还要感谢张红老师，她风趣深刻的教学方式让我对传播学产生了深厚的兴趣，感激之心将化为日后前进的动力，促使我在今后的学习生活中以更加认真积极的态度对待事物。
谨以此论文献给所有信任我、鼓励我、帮助我的老师和同学们！
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第12篇：胡勤议论文语体新认识
议论文语体新认识
当前高中语文写作教学的文体分类较为混乱。究其原因，主要是语文教育界对“论述类文章”这一概念的认识并不十分清晰。过去，课标和高考要求学生会写议论文，现在则要求会写论述类文章。同时，语文教学中又存在论说文、议论性文章、论说类文章、论述类文本等提法，这些不同的提法不仅仅是名称的差异，更反映了我们对文体与思维关系的认识，反映了中学写作教学的目的和功能的变化与发展。
一、论述类文章：概念的提出及内涵
《高中语文课程标准》和《高考考试大纲》都明确规定要会写实用类、论述类和文学类文章，但一直缺乏权威的说明，让很多人对文体分类产生疑问，不明白什么是“论述类文章”，为什么要改变记叙文、议论文和说明文的习惯说法。
结合相关研究成果和多年来从事教研工作的思考，我认为论述类文章是指以阐释、议论、论辩为主的说理文章。其写作目的，是针对有争议的问题、模糊不清的现象谈认识，提出自己的立场、观点，让别人接受；批评某些社会现象，否定错误的观点与看法，促使社会进步。简言之，为了阐释事理，论述主张，引导人们正确地认识自然、社会与人。
论述类文章的语体特征主要是阐释、议论和论辩。例如： ①在“讲述”这种语式中，作家不仅可以提供事件的背景，发生发展过程和结局，而且可以对人物进行评说和判断。（格非《小说叙事研究》）
这种解释说明的语言比较客观，阐释事理条理清晰，不带个人感情色彩。学术写作中常用这种语言。
②现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。（周先慎《简笔与繁笔》）
议论性的语言要有针对性，对社会现象或者别人的观点提出自己的看法，作者有鲜明的立场和态度，论述有理有据，逻辑严密。这种语言不仅常见于学术论文中，更多见于政论和时评中。
③我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。（鲁迅《拿来主义》）
论辩语言与议论语言相似，只是议论时有更具体明确的对立面。如鲁迅与主张“送去”者针锋相对，提出“拿来主义”的观点，语言带着论辩的意味。
根据论述类文章的内涵和语体特征，论述类文章应该包括学术论文、政论文和时评等。从语体上说，学术论文有两种：一种以议论和论辩为主，另一种以阐释为主。以阐释为主的论述文，从内容上又可以分为自然科学类和社会科学类两种。过去，教学中习惯把前者归入说明文，把后者归入议论文，因为自然科学类学术论文以自然界为研究对象，所阐述的事理建立在科学实验与量化分析的基础之上，其客观性更强；而社会科学类学术论文主要以人类社会为研究对象，其所阐述的事理，虽然也不乏事实和调查统计数据的支撑，但仍不可避免地带有主观性，它需要社会的共同认可与规约。论述类文章理应将自然科学类学术论文包含在内，这样一来，其文体范围比议论文扩大了，同时意味着结合科学实验的结论和数理分析的结果，对自然界的某种现象进行阐释，也是完成一篇论述类文章的重要方法。
我们为什么会认可论述类文章这种提法呢？过去，语文教学中把文章分为记叙文、议论文和说明文，这是根据文章表达方式的特征来分类的。这种分类方式把握住了写作的主要方法，便于基础教育阶段的学生掌握写作的基本要素，提高教学效率。但是，它脱离了生活实际对于文体的要求。比如议论文，生活中有这种文体吗？哪些文章属于议论文呢？以议论为主的散文当然属于议论文，那么学术论文、文艺评论、政论文、时评等是不是议论文？当然也是。但它们的写法却有很大差异，即使是学术论文，表达方式也不尽相同，如果教师统一用一种议论文的格式进行写作教学，势必陷入僵化的形式主义枯井，导致学生的文章笔法单
一、套话连篇、内容空洞。
论文写作曾经形成过这样一种套路：开头一段提出观点，中间数段展开，用例证、引证等方法，从正面或反面展开论述之后，在结尾处联系生活作总结。这是一种典型的议论结构，不管文体功能，凡是要求写议论文都用这种套路，应对高考更是如此。由于脱离写作实际，缺乏思想情怀，有人严肃批评这类文章是“新八股”。《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出“议论性文章”这个概念，也是为了防止把议论这种表达方式作为固化的文体来教学。
为了改变“新八股”作文现象，高考出现了不限文体的话题作文。1999年全国高考作文题放宽文体要求，“除诗歌外，文体不限”。之后“文体不限”流行了十多年，产生了新的套话作文，其弊端所造成的负面影响越来越严重。陈建新先生全面分析了这些弊端与危害，他在主持浙江省高考作文阅卷时，花了很大功夫去阻止这些不良现象蔓延。文体的本质在于语言，语言即思维。语言没有体式，思维就会失去规范。我用四个字概括文体不限的弊端：思维失范。
写作不能没有文体意识，又不能回到传统的文体概念中去，于是便出现了论述类文章等种种提法。
二、目的与功能：论述类文章的教学分类
现行的《高中语文课程标准》和《高考考试大纲》把文体分为实用类、论述类和文学类三种。论述类文章主要指专业性比较强的学术论文，其实专业性强的学术论文和论著也是实用性的文章，只不过是为了专业的发展和科研而写。如果说符合实际生活需要的就是实用类文章，那么所有文章就只能分为两类：实用类文章和非实用类文章（即文学类文章）。但是，这样的分类过于笼统，为了突出其中的学术类文章，语文教学界便把它独立出来，形成了现在的分法：实用类、论述类和文学类。 然而，实用类文章、论述类文章和文学类文章这三个概念并不是用同一个标准来划分的。实用类文章的概念是从文章的社会功能来确定的，如计划、活动方案、招聘启事、会议纪要、消息、报道、综述等，写作方法以说明（现在习称阐释）、叙述为主。论述类文章的概念是从表达方式来确定的，根据大学专业的写作需要，论述类文章主要指学术论文，包括自然学科论文和社会学科论文，它以阐释和议论为主；根据社会交往的需要，论述类文章主要包括政论文、时评等。而文学类文章的概念，从写作方式来说，较多运用想象和虚构，在具体写法上则以叙述、描写和抒情为主，兼有议论和说明，但不能过多；从社会功能上说，则是非实用性的。可见，《高中语文课程标准》对这样三个概念的分类，没有严格按照逻辑学的同层次、同角度来划分，所以并不是十分科学。
为了便于高中作文教学与评价，我把带有论述性质的文章都归入论述类文章，包括了实用类文章中的新闻评论、时评等。根据写作的目的与功能，我将论述类文章分为以下三类：
①学术类：科学论文、文艺评论。
②社会类：政论文、社会评论、时评、新闻评论、演讲稿、杂文。
③个人生活类：学术随笔、读后感、观后感、议论性散文、随感。
这是按照写作的目的与功能来分类的。论述类文章这个概念属于表达方式范畴，在这个范畴里按照写作功能分类，从逻辑上分析会出现学理上的自洽性问题。然而，任何学理都不可能完全解释现实。教学实际情况是文体的功能分类和写法分类交织，不能单用。不能采用某一种学理逻辑分类。如果单纯以表达方式确定文体教学，就会坠入形式主义的陷阱，我们已经有过这样的教训。实际上，感受、体验、理解、阐释、分析、评论、论辩，它们之间没有完全清晰的界限。我们无法把感受、体验从理解、阐释的语言中彻底分割开来，也很难把理解、分析从评论中分离出来。实际的写作往往交织着复杂的表达方式，所以从实际教学需要的角度考虑，按照写作的目的与功能分类比较科学。
学术类论述文以求真为目的，以学术语言为规范，讲究科学性，具有客观性。社会类论述文以求正确、适合为目的，以社会共同的道德、文化价值取向为规范，也具有一定的客观性。个人生活类论述文贴近生活与个人的感受，主要是作者阐述自己的感想、体会，或评论所见所闻。
需要注意的是，演讲稿和杂文的归属具有不确定性。演讲稿如果是学术性内容，那就要归入学术类论述文，在上文中，我把它放入社会类论述文，是因为多数演讲稿的内容与社会政治有关。杂文也是一种很独特的文体，它属于文艺性议论文，写法却很个性化，嬉笑怒骂皆成文章。但其内容多与社会政治有关，我因此将其归入社会类论述文。值得一提的是，鲁迅的杂文从内容和写作目的看，多数属于时评和政论文，但由于时代的关系，鲁迅采用了杂文的笔法。
个人生活类论述文，在内容及写法上与学术类论述文和社会类论述文存在一定的交叉关系。我以下面的图标说明它们之间的关系： 个人生活类论述文属于非典型性论述文。虽然也谈学术问题或者社会问题，但写法上更加自由，没有学术写作的严格规约。如随笔、随感等，其内容可能与学术、专业有关，还可能是议论社会，却不需要像学术类文章和政论文那样规范、严肃，可以采用符合语言规范的个性化语言，带着情怀表达。但要有论述文的要素，防止感性的语言模糊了观点。
写作是复杂的思维活动。语言思维、表达方式无法按照逻辑科学整饬。文体是在发展中的，完全按照逻辑的方法整饬它，就会僵化。在实际教学中，教师要鼓励学生发挥个性，自由写作，进入古人所主张的“我手写我口”“我手写我心”的境界。当然也要有一定的文体意识，这也是对思维的一种规约。认识论述类文章的不同功能，学会写不同类型的论述文，不能狭隘地只写议论性散文。
三、论述类文章写作的基本特征与原则
写论述类文章的目的在于丰富人生感悟，加深对社会的思考，科学地认知自然世界。从能力上来说，学习论述类文章的写作能够增强思维的逻辑性和深刻性，发展实证、推理、批判与发现的能力，提高思辨性表达的水平。学习论述类文章的写作不能只在空洞的形式上下功夫，而要与社会生活实际结合起来，在真实的写作实践活动中提高写作能力。但是，我们长期习惯于按照表达方式进行写作教学，还不适应按照实际写作目的和文体功能的特点学习写作。我之所以按照社会功能对论述类文章进行分类，也是出于这一考虑，帮助学生学习写作科学论文、政论文、社会评论与新闻评论、演讲稿、读后感及观后感等。在真实的写作情境中提高学生的写作能力，符合专业发展和社会的需要，也是今后高中写作教学课程改革的趋势。 一般来说，在写论述类文章时，我们面临的主要问题包括：论述类文章写作要思考的主要观点是什么？应该引用哪些完整全面而又有说服力的论据来支持自己的论点？如何推论？推论的过程中最关键的环节是什么？对结论的产生有怎样的作用？
实际上，不同文体的论述类文章在写法上是有区别的。下面仅就其中几种常见的论述文文体的写作要点进行说明：
写科学论文，要展现自己对相关学科的理解和探索，要利用数据、实证资料、科学原理支持自己的结论，论证推理过程做到逻辑清晰、语言准确、表述严谨。阐述道理时要思考内容是否科学、资料是否可靠、数据是否充分。可从科学观点的历史发展、社会影响、时代价值等角度，分析科学对社会的作用和影响，思考怎样科学地去认知世界、感受世界。
写文学评论，要运用语言、文学、文化等专业知识深入研究作品，确立恰当的论题，能引用作品本身的材料，对作品的某一个或两个方面作比较深入的分析，力求视角独特、逻辑清晰、观点明确、语言流畅。
写读后感可以写感受、想象或联系自己的生活经历。要告诉读者你读了什么作品，作品中的什么内容触动了你，让你生出怎样的想象、联想和思考，分析触动你的原因，也可以评论作品。
论述类文章包括说明事理的文章。前文已经谈到，由于阐释自然科学内容的文章相对客观，我们会把它当作传统的说明文，比如杨焕明的《人类基因组计划及其意义》和周晓枫的《斑纹》。而同样用阐释、说明的方法，写人文学科的内容，由于带有一定的主观判断，写作时会感觉隐含着可以论辩的内容，甚至会生出假想的论敌，比如帕斯卡尔的《人是能思想的苇草》和罗素的《我为什么而活着》。因为它们都具有说理性，都属于阐释事理的文章，所以理应都归入论述类文章的范畴。因此，论述类文章也可采用以阐释为主的写作方法。我认为，应该把相同社会功能的文章放在同一个范畴中看待，给那些擅长客观阐释事理的学生写符合他思维特点的论述文的机会。至于说明事物的科普文章，还是归属于一般的实用类文章，不应纳入论述类文章的范畴。
我曾经在《文类、文体与作文评价》（《语文学习》2015年第7-8期合刊）中讨论过优秀论述类文章的写作原则，这里略作修改，增加了一条关于语言的要求，是为六条：
1.要有明确的观点。观点之间不会留下漏洞，没有逻辑混乱。当然，优秀的论述类文章还得有独特的思想、敏锐的见解，给读者以新的认识。
2.论据确切、可信、有效。论据与观点之间有逻辑关联。论据要基于理论、事实、数据，个人的感受不能作为可靠依据。
3.要具备论证思维的基本范式。比如归纳、演绎、类比、对比、因果、比喻、归谬等，这些基本方法也是思维的基本范式。
4.整体结构严谨有序。结构安排体现作者的论证思维，指向一致；段与段之间语义连贯，过渡清晰、有逻辑性。
5.论述能有效地将观点和材料联系起来，并引领、丰富读者的思想。表明观点或者结论的语句合理出现，符合逻辑推论。
6.语言要求准确、清晰。政论文、社会评论和时评类文章的语言要具有思辨力，能鲜明有力地表达观点。
以上六条原则是从思想观点、组织结构、论据论证和语言等方面进行规范的。至于是否要有精确的细节（具体的叙述、描写或者说明）支撑观点；文气、脉络是否能引领读者自如地读完全文；真诚地还是冷漠地陈述事实，要不要尝试走近并吸引读者，与读者成功地互动交流，等等，这些与写作的个性风格有关，可以根据个性自主确定。
第13篇：语体不同而读音不同的多音字
语体不同而读音不同的多音字
胡锦珠
多音字，指读音不止一个的那些字。同一字作为不同的语素则有不同的读音，这就是所谓的多音字现象。多音字的读音，一般有区别意义的作用，音随义转。归纳起来，有两种类型：多义多音和同义多音两种。但在一定的词语中，字的读音是固定的，应当根据多音字的读音规律来判定。
这里重点谈谈第二种，就是同义多音。一般是因语体色彩不同而造成的，就是同一汉字在口头语和书面语中虽然意义差别不大，甚至相同，但读音却不同。如“薄”，在口头语或短语中独立使用时读“báo”,如“薄冰”、“薄田”、“薄而脆”等，但在书面语中或复合词中则读“bó”，如“日薄西山”、“淡薄”、“菲薄”等。
书面语言是指以字和义结合而成，以写和读为传播方式的语言，是口头语言的文字符号形式。口语是口头交际使用的语言，是最早被人类普遍应用的语言形式。所有的民族都有口语。口语通常是通过声音传播的。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。口语成为书面语言后则比较固定，语法更严谨，有利于准确地流传。
因语体不同而读音不同的词，基本上是动词、形容词和名词。它们的不同读音，分别适用于不同语体——在书面语言中，在复音词和成语中是一个读法；在口语中当单音词用，或在，又是一个读法。书面语有几个特点：①多合用，以联合式合成词为常见②成语、文言③公文用语；口语的特点有：①多单独用，以动宾或偏正式合成词为常见②合用于反映日常生活事物的某些复音词中。
这样的字，主要有这些：
（1）薄 （书） bó 薄弱、单薄、淡薄、稀薄、日薄西山、薄利多
销、薄暮、薄命、薄情、薄幸 bò 薄荷
（口） báo 纸薄 薄片 薄饼 薄而脆
（2）剥 （书） bō 剥削、剥夺、盘剥、剥蚀、剥离、剥落、生吞活
剥
（口） bāo 剥皮、剥花生 （3）差 （书） chā 差别、差价、差额、阴错阳差、差强人意
（口） chà 差不多、差一块、就差你一个、真差劲、差事
（不中用）
cī 参差不齐、犬牙差互
chāi 差事、当差、信差、受人差遣
（另chài 同“瘥”，“病愈”的意思） （4）澄 （书） chãng 湖水澄清、澄清是非
（口） dâng 这水不澄清了不能喝
（5）逮 （书） dài 逮捕、力有未逮
（口） dǎi 逮兔子、不知道上哪儿逮他去
（6）给 （书） jǐ 供给、配给、补给、给养、给予、家给人足
（口） gěi 拿给他、给大家服务、让我给忘了
（7）嚼 （书） juã 咀嚼、过屠门而大嚼
（口） jiáo 细嚼慢咽、咬文嚼字、味同嚼蜡 （8）壳 （书） qiào 地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳
（口） kã 外壳儿、乌龟壳儿、脑壳、驳壳抢
（9）勒 （书） lâ 勒令、勒索、悬崖勒马、勒石记功
（口） lēi 把绳子勒紧一点儿
（10）露 （书） lù 露骨、露天、原形毕露、显露头角
（口） lòu 露头、露脸、露相、露马脚
（11）落 （书） luò 落差、落点、着落、回落、失魂落魄
（口） lào 落忱、落色（shǎi）、没着没落儿
là 丢三落
四、落下东西了、落下一大截儿
（12）翘 （书） qiáo 翘首以待、翘楚、连翘 （口） qiào 翘尾巴
（13）塞 （书） sâ 阻塞、不塞不流、敷衍塞责
sài 要塞、边塞、出塞、塞翁失马
（口） sāi 活塞、瓶塞、乱塞一气、塞得严严实实
（14）厦 （书） xià 厦门、噶厦（原西藏地方政府名称）
（15）色
（16）熟
（17）削
（18）血
（19）钥
（20）熟 shà 高楼大厦、前廊后厦、巨宅广厦
sâ 颜色、脸色、肤色、变色、花色品种
shǒi 掉色、变色儿、色子（骰子，骰音tóu） shú 熟悉、成熟、深思热虑、熟视无睹
shóu 烧熟了、熟透了
xuē 剥削、削减、瘦削、日削月割
xiāo 削梨、削球、切削、削铅笔
xuâ 贫血、心血、呕心沥血、狗血喷头
xiě 鸡血、血淋淋流了不少血
yuâ 北门锁钥（喻北重镇）
yào 钥匙
shú 熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑
shóu 饭熟了、熟透了。 （口）（书）（口）
（书）（口）（书）（口）（书）（口）（书）（口） （书）（口）
第14篇：浅谈公文语体中的词义磨损
浅谈公文语体中的词义磨损
孙志豪
词义磨损，主要指词语使用时的意义和词典义相比程度的弱化。词义磨损现象已有学者论及，吴立红探讨了状态形容词语义程度的变化及其在句法中的表现。吴文分析了“雪白、湛蓝、滚圆、碧绿、粉红”等状态形容词受程度副词修饰的现象，认为： “从目前使用的情况来看，程度磨损引发的这种新的表达方式具有三个倾向：第一，主要是书面语使用，口语相对少一点；第二，主要是年轻人使用，中老年相对少一点；第三，主要是网络使用，其他领域相对少一点。”其实，如果把视野放宽一些，可以发现词义磨损现象不止网络，公文文本中就不乏磨损现象。李胜梅从“主要”“基本” “特”等词的使用说起，谈词义强化程度的“磨损”“衰减”及相关语用现象。李文从语用现象、磨损原因、常见范围等七个方面作了较为深入的论述，胜义纷陈，深受启发，但其所谈也以副词为主。本文从公文角度，指出动词、形容词、副词、名词等四个词类存在的大量磨损现象，并略作分析。
公文中因专用词语多、复现率高，词义磨损现象显得尤为突出。本文通过对词的意义的具体分析，归纳出一批具有词义磨损典型特征的动词、形容词、副词、名词。词义磨损理论对于准确理解公文语体的用词特点，鉴别公文正式度具有重要意义。
一、词义磨损现象
贯彻
我们将坚定不移地贯彻“一国两制” “港人治港”“澳人治澳”高度自治的方针，严格按照特别行政区基本法办事。 （《胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》）
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。 （《胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》）
全面贯彻党的教育方针。 （《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》）
认真贯彻党的侨务政策，支持海外侨胞、归侨侨眷关心和参与祖国现代化建设与和平统一大业。 （2009年国务院政府工作报告》）
“贯”有“穿，贯通”义， “彻”有“通，透”的意义，贯彻属于并列式复合词。《现代汉语词典（第6版）》 （以下对词的解释均来自《现代汉语词典（第6版）》）解释为“彻底实现或体现（方针、政策、精神、方法等）”。既然是“彻底实现或体现”，前面就没必要加“坚定不移、深入、全面、认真”这类强调程度的副词。
以“贯彻”为引子，我们从常见公文中归纳出如下磨损词类和具体的词，限于篇幅，例句简省为“修辞语+磨损词”的简缩形式：
（一）动词磨损类
落实：切实落实
增强：切实增强
加强：切实加强
发挥：充分发挥
提高：全面提高
推进：不断推进
开展：深入开展
坚持：长期坚持
实施：深入实施
树立：牢固树立
解决：着力解决
完善：依法完善
（二）形容词（含属性词）磨损类
英勇：英勇牺牲
牺牲指“为了正义的目的舍弃自己的生命：流血~1为国~1他~在战场上”。英勇： “勇敢出众。”这里丝毫没有贬低英雄们的意思，但牺牲已经包含了崇敬的含义，前面还要用“英勇”修饰，并且从使用频率来看，有进一步固化为“英勇牺牲”表述的倾向。
高度：高度重视。
重要：重要讲话、重要指示
全面：进一步全面部署抗震救灾工作
明确：提出明确要求
牢牢：牢牢把握
有力：有力进行
坚决：坚决完成
妥善：妥善安置
密切：密切跟进
（三）副词磨损类
更加：以更加有力的举措
“更加”用于“表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少”。“有力”指“有力量，分量重”。既然是有力量的举措，也一定是行之有效的举措，加不加“更加”不影响句子意思的表达。加上“更加”，无形中造成了“更加”词义的磨损。
大力：大力支持，大力协助
务必：务必保持
（四）名词磨损类
名词类磨损现象较少，仅举一例。
意见
定期向同级人民代表大会或其常委会报告教育改革发展情况，充分听取政协和各民主党派的意见建议，动员全社会关心支持教育事业。 （《广东省教育发展“十二五”规划》）
意见本来是指对事情一定的看法或想法，既可以是赞同的也可以是批评的，但是在语言的运用中逐步磨损，现在一般情况下倾向于指认为不对因而不满意的想法。随着使用人群的增多，逐渐成为一个义项。意见也就成了既指上位概念又指下位概念的一个词。公文中用意见指代不满的情绪，用建议表示积极的态度，已成为一种常态。
二、词义磨损的原因
（一）强调造成的循环往复
一般情况下，布置工作总有轻重缓急之分，有些事情是一般强调的，有些事情是着重强调的。公文的书面表达方式没有现场交流中表示强调的重音等辅助手段，也无法运用手势、表情等非语言交际手段，而且公文严肃庄重的特点限制了修辞手段的运用。正因为这样，公文中强调一件事情，从谋篇的角度，可以采用语序提前、加重笔墨的手段；从遣词的角度，增强修饰语是一个有效手段。如对于着重强调的事情，公文中往往要求“切实落实”“进一步落实”。这样无形中造成“落实”的词义磨损， “落实”的词义就打了折扣，这种磨损后的“落实”就贬值了。“贯彻”也是一样，公文中“贯彻”前常加“深入”或“全面”，如不加感觉好像一般做做就可以了，贯彻的语义在无形中就贬值了。
同样道理，领导作一般意义的讲话，其他人提起时也常冠以“重要”字眼。从词汇的角度看，因为重要的程度义已经磨损，一般意义的讲话，如不写“重要”就有轻视领导讲话之嫌。这样，真正重要的讲话就不得不再加修饰语，如“非常重要”“特别重要”。类似的还有亲自、指示、调研、指导等词。从这个意义上讲，词义磨损是工作作风打折扣在公文中的反映，是现实问题对于公文常用词语的冲击。
（二）四字格增加语用气势
四字格，两两相对，音节平稳，语气增强，契合公文庄重典雅的特点。公文中用四字格和两字格不是因为强调，而是从音节的角度求得朗朗上口、音节和谐。因为两字格和四字格经常变换使用，有时甚至一篇文章里彼此互现，这就证明了单用和组合使用在意思上并无区别。仍以“贯彻”为例，单用的也为数不少，举例如下：
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。 （《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 《中国法制出版社》，下同）
各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求。
贯彻实施《教育规划纲要》，是各级党委和政府的重要职责。
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 （《胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》）
当“贯彻”不作谓语，仅为句子的一个成分，或者和另一个双音词并列时往往单用。不过，四字格的运用无形中增加了词义的磨损也是不争的事实。
三、词义磨损研究的意义
词义磨损的研究有助于建立“公文特征词”的概念。李如龙提出了“方言特征词”的概念，认为汉语方言特征词是区内大体一致、区外比较少见的方言词。借用这个概念，我们可以相应提出“公文特征词”的概念。
从语体的角度看，确立“公文特征词”的概念可以鉴别公文语体的正式度。单位字段内“公文特征词”出现频率越高，语体的正式度就越强。冯胜利、王永娜提出了语体正式度的概念，认为正式度可以分为“零级、一级、二级、三级”，级数越高，语体越正式。借助“公文特征词”，可从词汇角度对语体进行鉴别，有助于丰富鉴别手段。
从语用的角度看，确立“公文特征词”的概念可以推动公文实践，有助于在公文语体特点背景下正确理解磨损后的词义，准确掌握公文的含义。公文撰写者恰当运用公文特征词，有助于提升公文正式度，写出符合公文语体特点的标准公文。
第15篇：你应该知道的各种流行语体
从凡客体到甄嬛体,近年来流行过的各种体分析
盘点2010-2012各种体， 你是‚语林盟主‛吗？ 欢迎吐槽
有了微博的‚煽风点火‛，各种流行语一夜之间迅速红遍大江南北，刚学会‚有木有‛，就又来了‚hold住‛，真是让人‚伤不起‛，刚用‚蓝精灵体‛‚吐槽‛完今天的‚悲催‛工作，‚本山体‛没等到春晚就跟我们对起了古诗词。对于这些网络语言，调侃经典也好，戏谑时事也好，我们不必上纲上线，就暂且把他们当做‚坑爹‛生活的一剂调味品吧。你一定看过凡客体，也许说过淘宝体，大概听过TVB体，或许知道hold体，蓝精灵体，吐槽体，各种体，喵了个咪的，地球人果然无所不能！不如，来聊聊？ 这些年，我们追过的‚各种体‛…… 凡客体
• 解析： 2010年7月凡客诚品（VANCL）邀请了青年作家韩寒和青年偶像王珞丹出任形象代言人，一系列的广告也铺天盖地地出现在公众的眼帘。该广告意在戏谑主流文化，彰显该品牌的个性形象。然其另类手法也招致不少网友围观，网络上出现了大批恶搞凡客体的帖子，代言人也被掉包成小沈阳、凤姐、郭德纲、陈冠希等名人。其广告词更是极尽调侃，令人捧腹，被网友恶搞为‚凡客体‛。
• 模板：爱……爱……爱……爱……也爱……（价格）的……（商品名称）我 不是……我是…… • 示例：郭德纲版——爱曲艺，爱相声，爱调侃，爱民间小剧场，爱天价，也爱20几块的天桥乐，我不是什么大师，也非什么三俗，我是郭德纲，我只代表小人物。我不是主流，我是非著名。
咆哮体
• 解析：咆哮体一般出现在回帖或者QQ、MSN等网络聊天对话中！使用者有时候激动的时候会觉得1个感叹号不能表达自己的情感！而打出很多感叹号！！！！！ • 模板：无固定模板，但通常以‚有木有‛结尾。
淘宝体 • 解析：淘宝体是说话的一种方式，最初见于淘宝网卖家对商品的描述。淘宝体后因其亲切、可爱的方式逐渐在网上走红。模板：亲，……
Hold住体
• ‚hold住‛一词来源于香港中英混用词汇。在2011年8月9日的《大学生了没》 中，一位名叫mi lin的网友以夸张另类的造型、一口做作的英语、扭捏妖娆的姿态向大学生们介绍什么是Fashion。其极度夸张搞笑的表演震撼了所有观众，mi lin的口头禅是‚整个场面我要Hold住‛，导致‚hold住‛一词红遍 网络。
高铁体
• 解析：7.23温甬铁路特大交通事故发生后，铁道部新闻发言人王勇平面对记者提问连出妙语，如‚至于你信不信，我反正信了‛等。这一回答句式，被网友们在网络上追捧，纷纷用此句式造句。模板：‚至于你信不信，我反正信了‛
怨妇体
• 解析：源于一条微博，‚某互联网企业电梯口，看到一女生打电话，边哭边骂：你是个骗子，你根本一点都不爱我！然后又听到撕心裂肺的一句：你和我在一起，就是为了让我给你做PPT！‛这条微博一经发布，立即引来众多怨夫怨妇们套用这一方式来造句，在微博上吐槽被骗的经历。创作者杨不坏为这一吐槽方式取名为‚怨妇体‛，由此网络热词怨妇体正式诞生。模板：某建筑门口，看到一女生（或者男生）打电话，边哭边骂：‚你是个骗子，你根本一点都不爱我！‛然后又听到撕心裂肺的一句：‚你和我在一起，就是为了让我给你……‛
蓝精灵体
• 解析：2011年夏天，电影《蓝精灵》票房大收之后，片尾曲《蓝精灵之歌》诱发的‚蓝精灵体‛开始爆红网络，铺天盖地的版本倾诉着各行各业的心酸悲苦，俗称‚卖萌晒苦体‛。模板：《蓝精灵之歌》示例：白领版：在那山的那边海的那边，有一群小白领，他们苦命又聪明，他们加班到天明，他们呕心沥血不分昼夜都在赶报告，他们年复一年盼着涨工资。噢苦命的小白领，噢苦命的小白领，他们齐心协力开动脑筋斗败了各 bo，他们老了还是买不起房子。
撑腰体
• 解析：10月末，出现这样一条微博：‚北大副校长： ‘你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！’‛该微博迅速被网友转发，这条微博同时也衍生出了许多的不同版本，用各大学校长、各地域代表、各领域代表等的口吻，为扶起跌倒老人的善行做全方位保驾护航，这样的语句格式被称为‚撑腰体‛。模板：‚你是……，看到老人摔倒你就去扶，他要是讹你，你就……，……替你……！‛
赵本山体
• 解析：2011年11月，一句古典诗词配一句赵本山的小品名句的文体被网友疯狂转发，被网友称为‚赵本山体‛。模板：一句古诗+一句赵本山经典台词。
《非诚勿扰》体
• 来源：自《非诚勿扰2》上映后，片中李香山女儿深情演绎的这首诗在网站被疯狂转载，这首诗歌名为《班扎古鲁白玛的沉默》，作者为扎西拉姆〃多多，该诗出自其2007年创作的作品集《疑似风月》。模板：你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜;你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减…… 示例：你病，或者不病倒，老板就在那里，不悲不喜; 你休，或者不休息，工作就在那里，不来不去; 你拼，或者不拼命，工资就在那里，不增不减; 你辞，或者不辞职，地球还是会转，不歇不停; 让我中500万，或者，让我傍个大款; 扯淡，蛋疼。淡定，悲催。
TVB体
• 来源：出自天涯论坛的帖子：‚我找不到男朋友，大家可不可以用TVB语气安慰我一下。‛指大量套用TVB电视剧中的经典台词来‚吐槽‛或者寻求 ‚安慰‛，这种新的网络文体被赞语言平实却‚很疗伤‛，成为新的‚吐槽‛ 方式并在网络上走红，受网友追捧。
示例：呐，做编辑呢，最要紧的就是开心。写稿子的事呢，是不能强求的。呐，作者不给你写，是他们不懂得珍惜。发生这种事呢，大家都不想的。呐，我发了围脖，要不要来转一下啊？ ‚做人呢，最要紧的就是开心。‛ ‚呐，不要说我没有提醒你。‛ ‚发生这种 事呢，大家都不想的。 ‛ ‚最近发生了这么多事，我想一个人静一静。‛
蜜糖体
• ‚蜜糖体‛，是2009年网上最新流行的文体，这种文体的特点是甜到腻、腻到呕。‚蜜糖体‛起源于天涯社区网友‚爱步小蜜糖‛，她2009年2月15日刚刚在天涯注册ID，却因为嗲到不能再嗲，腻到不能再腻的说话方式和语言词汇，仅凭几个回帖就在三天内迅速走红，创下了天涯成名最快的纪录。 • 特点：网友们总结‚蜜糖体‛的特点：无论称呼别人还是自己一定用叠字昵称，叫妈妈mammy，叫爸爸daddy，5555```(呜呜呜)挂嘴边，O(∩_∩)O~表情不能少。一些日常的词语，用‚蜜糖体‛说出来立刻感觉大变，如把‚是‛ 说成‚素‛，‚可是‛变成‚可素‛，‚这样子‛说成‚酱紫‛，‚非常‛ 说成‚灰常‛；‚的‛和‚地‛都用‚滴‛代替，句子的最后总要加上‚鸟‛ 作为语气词…… 示例： ‚555```糖糖也好想要一个LV滴包包啊```糖糖滴mammy用滴就素L.....
不相信爱情体
• 来源：‚这年头，连故宫都失窃，我再也不相信爱情了。‛这句话或许会让人觉得无厘头，其实这正是‚不相信爱情体‛的特色。2月，娱乐圈惊爆何洁和释小龙的牵手逛街照，引来网友直呼：‚何洁和释小龙在一起了！在一起了！释小龙他居然没有跟郝劭文在一起！谁说青梅竹马就是一辈子？我再也不要相信爱情了！释小龙，你还记得当年大明湖畔的郝劭文吗？‛——‚再也不相信爱情‛由此走红，网友以这样看似没有逻辑、强拉硬凑式的造句，表达自己对某种让人难以臵信的事情的惊叹和调侃，有时也表达某种批判和质疑。示例：苍天啊，大地啊，芙蓉姐姐都减到85斤了！我再也不相信爱情了！
丹丹体
• 来源：1月17日，宋丹丹微博质问地产商潘石屹：‚长安街南边那么好的位臵，你盖了那么一大片难看极了的廉价楼（建外SOHO），把北京的景色毁得够呛，你后悔吗今天？‛她认为，‚建筑商应该对城市有责任心……一座楼会在这个城市伫立几十甚至上百年。‛不久后，她不经意间创造了‚丹丹体‛： ‚潘总，我就是个演员，没多少钱，我请你喝拉菲(注：一种名贵葡萄酒)，别 再盖楼了，真的，求你了!‛ 模板：‚××，我就是个××，没多少钱，我请你××，别再××了，真的，求你了！‛，这一句型红透半边天。示例：国足版——国足，我就是个球迷，没多少钱，我请你吃狗不理，别再踢球了，真的，求你了！考试版——期末考试啊，我就是个未成年，没多少担当，我请你吃幸福滋味，别再让我考不好了，真的，求你了！
甄嬛体
• 解析：随着电视剧《后宫甄嬛传》的热播，剧中的台词也因其‚古色古香‛、包含古诗风韵而被广大网友效仿，并被称为甄嬛体。不少观众张口便是‚本宫‛，描述事物也喜用‚极好‛、‚真真‛等词，瞬间，‚甄嬛体‛红遍网络。示例： ‚方才在精练上看到一道数学题，出法极是诡异，私心想着若是这题让你来做，定可增加公式熟练度，对你的数学必是极好的。‛‚说人话！‛‚我这道题不会做……‛ 本宫近日倦怠口中无味，想是春困，前几日奴才们来禀说来了位厨子，瓜果肉食皆臵炭火上配以香料烤制，味道极妙，私心想若能与姐姐一同享用必是人间美事，不料昨日厨子被侍卫带走至今未返御膳房，可真真是憾事‛‚说人话！‛‚想请你吃烧烤，小贩被城管抓了‛ 亲，今儿新上的这件衣衫款型是极好的，这苏绣的料子配上简洁的裁剪，是最好不过的了。我愿多买几件，虽会荷包骤然消瘦，倒也不负恩泽。说人话：淘了件新衣服。
如今应用日渐多了，前些时日载了个一试，方知又是个不中用的。妾身见旁人的应用，皆是上好的。为何偏生让嬛儿一人载到那不中用的。下载是件仔细活，须得嬛儿亲力亲为才好。若是叫旁人夺了去，嬛儿可不答应。常听同步推的姐妹提起下载前需得看评价，不中用的是万万下不得的。四郎意下如何？近日府内物资匮乏，怕是许久没有出去臵办。方才浏览360buy网站，甚是欢喜，家电、手机、图书、百货、机票、电影票、服饰……应有尽有，送货速度也是极好的，想来哀家混迹互联网行业数十载，也未曾见过。私心想着若是更多的人来这网购就最好不过的了，定会不负恩泽。人话：京东正品低价啥都有！昨夜饮食过晚，无心睡眠，若长期以此，定将损肤，他日睡前必定不可如此，今儿个天气不错，出去散散步必是极好的，若能改善睡眠原是最好不过的了说人话：我失眠了。
微博体
• 解析：微博体是网络时代下的一种文体。在Web2.0时代，科学技术日益发展下，网络上出现了微型博客，简称微博（Twitter）网民在微博上发表不多于 140字的短消息，为了适应这种情况而产生的一种文体，即微博体。微博体，也叫‚段子体‛、‚语录体‛，是网络时代下的一种文体，其优势在于考虑了载体媒介（笔记本、手机、电子阅读器，及其屏幕尺寸、微博字数有限）的特点；考虑阅读环境（沙发、膝头、火车、地铁等任何地方）的特点；考虑阅读时间可能零碎、随时中断的特点。微博体诗又名围脖体诗词，取谐音，是网络时代下的一种新的旧体诗词文体。在Web2.0时代，网络日益发达，为令中国传统诗词适应现代语境及人文环境，诗人观云首度提出‚围脖体诗词‛概念。突破格律旧韵创围脖体诗，倡导诗词进入媒体现代化、人性化、时尚化。
示例：精选句子
九州皆名士，谁是文化人。多少塑料花，倾国又倾城。画艳林志玲，才轻周杰伦。入镜小韩寒，添香王珞丹。浓墨岂图余秋雨，重彩不绘陈丹青。亲民席上马英酒，沉水扁后别有春。楚渔送后生白日，水扁乘时混太虚。台毒坑蒙多少事？蒜球！机要费用滚滚流。满纸烟霞余秋雨，一轮红日照本山。微躯游离体制外，意识不在形态中。
围脖体诗主要特点
–
1、为适应现代语境及社会人群的审美需求，大胆突破中国传统格律诗词的固有观念，不受格律、新旧韵等束缚，以传统诗词底蕴结合现当代语言、词汇，形成的一种全新的诗词文风。–
2、其体比格律略宽，较打油更雅，吸收了‚段子体‛、‚语录体‛、‚网络语言‛ 等当代文风，尽量行文流畅，文字直白，幽默时尚，以更有效地吸引当今信息时 代的现代人群。 –
3、内容兼具时事性、娱乐性、抒情性、古典性、哲学性、雅正性等，随机而作，如水无形，亦庄亦谐，出入古今，承前启后，扩大了诗词的思想题材内容。–
4、思想上提倡深入哲理，融汇中西，情理并重；认为唯发展哲理性诗学方能对民主、文明时代有所启迪助益，一代诗风之崛起，当缘于此。
思考
凡客体的诞生
• 所谓的‚凡客体‛最早出自前奥美创意总监、远山广告合伙人邱欣宇之手。他自997年加入奥美担任文案工作，他在过去十年中先后参与和主导了长城干红、动感地带等众多品牌的策划。2007年，邱欣宇从奥美离职，和另外两位合作人一起创业，建立了远山广告公司。邱欣宇表示，在当初策划这则广告的时候，通过研究和剖析VANCL两位代言人（韩寒、王珞丹）的特质和品牌的诉求，认为两人都是属于80后靠自我奋斗、努力获得成功的代表，他们的个性既符合现代年轻人的成长心态，也能和VANCL品牌进行很好的融合。邱欣宇说，‚于是，我们想出以这种能表达自我且极富个性化的语言。‛ 这些‚凡客体‛经过网民的改造后，或冷嘲热讽、或幽默风趣，但也不乏温馨感人。有网友在微博上写着：‚凡客体的山寨广告最近很火，在想要不要给老爸也设计一个，印在T恤上，当生日礼物。‛此外，记者看到除了真实人物被‚凡客体‛外，甚至央视大楼、QQ以及网络游戏人物等也均被恶搞。
凡客的成功原因
• • 透过‚凡客体‛事件的成功，我们可以看到微博给我们带来网络营销的新趋势——互动，更准确的说是：多元化互动。那么，凡客诚品是怎么成功的呢？互联网真正的主体是最平凡的草根网民，所以传播的导向也还是要靠网民的力量，要想取得好的营销效果，就要好好利用他们的力量。简简单单几句话却格式了一个模板在里面，大家只要把模版的词句稍做改变，就可以衍生出新的传播内容。每一个成功的营销案例背后总是有值得我们学习的地方，这就是营销的亮点。我们来详细分析下：
1、努力发掘网民的表现欲望
2、营销要有娱乐元素
3、越简单通俗越流行
‚一条有态度的广告‛
• 很多城市的公交站牌广告上，都有低头45度角耍帅的韩寒，还有王珞丹穿着白色长裙走文艺路线。他们的叙事方式，简单，直接，有细节，同时点题点的还算不做作。《定位》里提到的，极简的语言加上精准的定位，才能在信息传播过度的今时今日搏出位。从他们的广告投放渠道，以及文案风格都看得出来，凡客诚品对于他们的定位已经有了极为清醒的认识，他们想要传达的是草根的，有些小坚持的，低价但不廉价的。陈蓉:‚这是一条有态度的广告。‛她说，‚当你看到这些简单直白的生活化的描述，你会感觉它想和你互动、想和你沟通、想和你交朋友。‛而这条广告，在互联网上又恰好碰上想交朋友的人，使用社会化交友社区(SNS)和微博的网友们热衷于传播信息、展示自我、调侃朋友，于是便很愉快地接受了这样的广告形式，‚与此同时，从技术上讲也还算很容易‛。
陈蓉最后总结说：一条好的广告要有态度，其实很多感觉，做广告的人一说就都明白了，你明白了吗？‛ 谢谢观赏
第16篇：浅析新闻发布会口译语言的语体学特点
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从中英语言中的幽默表达看中西方思维差异 商务英语信函词汇的特征
Situational Approach to Grammar Teaching in Senior High English Claes 女性主义角度解读《董贝父子》中伊迪丝的堕落女性形象 英语双关语语境分析及其翻译 Gender Differences in Language Use 论《红字》中珠儿的象征意蕴 旅游文本英译中的归化与异化 教师在初中教学中对学生的评价 基于认知的颜色词隐喻研究
The Environmental Influence on Emily Brontë and \"Wuthering Heights\" 中英颜色词内涵对比分析——《骆驼祥子》个案分析
Cultural Elements in Chinese Film Subtitles and Their Translation Strategies Gone with the Wind: From Novel to Film 论《儿子与情人》中 “花”的象征意义 词块理论在英语专业学生写作中的应用 论《百舌鸟之死》中的百舌鸟象征
论“黑”字所体现的对美国黑人的种族歧视 英汉人称指示语的对比研究
《麦田里的守望者》中霍尔顿的精神之旅
A Cause Analysis of Tragedies of Three Female Protagonists in Sons and Lovers 安妮•赖斯小说《夜访吸血鬼》的新哥特世界 撒旦和孙悟空的形象和文化内涵对比 中西文化差异在家庭教育中的体现 从英汉颜色词的内涵看其翻译
A Survey of the Manifestations of “Babel” in the Movie Babel 文化语境对翻译的影响
A Probe Into the Translation of the Hot Cyber Word—“Geili” 残酷的现实与审美愉悦——论《罗密欧与朱丽叶》的崇高美 Symbolism in The Catcher in the Rye 女性主义的觉醒：论凯特•肖班的《觉醒》 浅谈商务英语于商务信函中的运用 论《儿子与情人》中保罗的爱情悲剧
从目的论的角度来看新闻英语中委婉语的翻译 从宴客角度探究中西方文化理念的差异 中美文化差异对其商务谈判的影响
跨文化交际中的社交语用失误及其对英语教学的启示 少儿英语游戏教学策略研究
从功能派目的论角度看商品说明书的英汉翻译 翻译的对等性研究及其应用 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 英语流行歌曲中隐喻的功能分析——以后街男孩的歌曲为例 中国跨文化交际学研究存在的不足与建议 英语课堂中的教师提问策略
从保罗的恋母情结角度分析劳伦斯的《儿子与情人》 An Analysis of Characterization of O-lan in The Good Earth A Study on the Game Teaching Strategy for English Young Learns 跨文化交际中社交语用失误及应对策略 论汉文化负载词汇的翻译
Improving Senior High School Students’ Oral English by Applying English Songs 英美日常交际礼仪对比分析 合作原则下幽默的语用分析
On The Narrative Perspective Type of J.M.Coetzee’s Disgrace 论《在另一个国度里》中的象征主义 大学英语电影教学现状及对策分析 论《红字》的模糊性
从电影《刮痧》看中西文化冲突
艾米莉•狄金森死亡诗歌中的性别歧义及其原因探析 《红字》中场景描写及其象征意义 英语语言中的性别歧视
Purity and Doom: on Thomas Hardy’s Te’s of the d’Urbervilles 数字模糊语义的汉英翻译
浅谈《鲁滨逊漂流记》中现实主义元素 乡村音乐歌词的人际意义分析
论文化软实力的提升对中国在国际社会中的影响力 《洛丽塔》主题与艺术技巧之探析 浅析“苹果”广告中的文化因素 论中西方思维方式的差异 商务英语翻译中的隐喻研究
A Reflection upon American Heroism Based on Reviews of Hollywood Movies 论《毒日头》中的生命价值观
浅谈文化差异对网络新词英译的影响
Discuion on How to Arouse the Students’Interests in English Learning 《雾都孤儿》中的童话模式解读 口译中的简化与增补
An Analysis of the Translation of Film Titles 从艾米莉•狄金森与李清照的诗歌看女性文化差异 解读西方传统童话中两位典型女性形象 商务英语中的缩略词研究 论英语广告中隐喻的翻译
英语“名词 + ly”类形容词的词化分析、语义特征及句法功能 《蝴蝶梦》中的女性成长主题研究
中学英语教学大纲与课程标准的比较研究 欧•亨利《最后一片叶子》解读 中美体育报道的比较 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考
从容•重生—解读《肖申克的救赎》中的人物心态 88 Modern Views on Marriages in Wuthering Heights 89 英语语言中的性别歧视分析 90 浅谈英语幽默的文化特征
91 对“细密画”的背叛亦或拯救？——从《我的名字叫红》看文明冲突下的阵痛 92 英汉缩略语的比较与互译
93 无法挽回的毁灭－－欢乐之家女主角莉莉的悲剧 94 英语修辞的翻译方法
95 BBC对华态度变化趋势：扫视年BBC有关中国的若干重要报道 96 海明威的女性主义思想
97 跨文化交际中恭维语的语用失误及其文化透视 98 浅析《喜福会》中的母亲形象
99 Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 100 《时时刻刻》中女性自我构建的研究
101 The Racial Stereotypes in American TV Media 102 中英身势语中的文化差异
103 《我的安东尼娅》中女性人物形象的生态女性主义分析 104 浅析短篇小说《我不再爱你》的荒诞性 105 (日语系毕业论文)浅谈中日饮酒艺术 106 《理智与情感》的现实主义特征 107 中西广告语言中的文化差异 108 语篇转喻的功能分析
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111 A Journey through Harsh Reality: Reflections on Gulliver’s Travels 112 初中学生听力理解障碍简析及应对策略 113 从《老友记》看美国幽默 114 从文化角度谈旅游翻译 115 《呼啸山庄》的哥特式传统 116 中国人和美国人特征的比较
117 从概念整合视角解读《老友记》中的言语幽默 118 从及物性角度分析童话的文体特征 119 从功能对等角度翻译委婉语
120 从功能对等的角度分析《红楼梦》中的习语翻译
121 On Translation of Language Fuzzine in Chinese Literature from the Perspective of Translation esthetics 122 庞德诗歌《在地铁站里》的意象分析 123 汉语喜剧小品中的模因现象研究 124 英语外贸电子邮件的语篇分析
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中西丧葬礼俗的对比研究
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133 浅析英语语言中的性别歧视及消除语言歧视的策略 134 A Brief Discuion on the Translation of Brand Names 135 谈品牌广告文体特点及其翻译
136 General Principles and Features of Legal English Translation 137 从鹿鼎记和唐吉诃德的主要人物的较对比来比中西方侠文化 138 A Study on the Effects of Phonetics in JEFC Teaching 139 商务谈判中幽默语的运用
140 An Analysis of Conflict Images in Invisible Man 141 文化负迁移对翻译的影响
142 Communicative Functions of Silence in Conversations 143 《野草在歌唱》中野草的象征寓意解读 144 星巴克在中国取得的成功及启示 145 英语X-ful词的形态与认知构建 146 论《蝴蝶梦》哥特效果的整体性
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151 美国个人主义和中国集体主义的对比与分析 152 班德瑞曲名汉译策略之解析
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167 Influences of Encouraging Words on Students In High School Claes 168 分析《天使，望故乡》的精神主题
169 从历届美国总统访华演说探讨其对中国所传递的价值观 170 论《阿芒提拉多酒桶》中文学手法的运用及其艺术效果 171 “邪恶的心灵”——剖析希斯克厉夫复仇的心理动机 172 英汉“去除”类运动事件表达异同的对比研究 173 浅析《红字》中的象征意义
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Paion & Religion — A Comparison between The Scarlet Letter and The Thorn Birds 175 《丧钟为谁而鸣》中罗伯特.乔丹性格的多视角分析 176 《紫色》女主人公性格分析
177 On the Translation of Children’s Literature in the Light of the Skopostheory:A Case Study of The dventures of Tom Sawyer 178 功能对等理论下的新闻词汇翻译
179 A Brief Comparison of Spring Festival and Christmas Day 180 汉语请求策略的分析
181 中西方聚会文化差异比较研究 182 浅析《还乡》中游苔莎的悲剧根源
183 论王尔德在《道林格雷的画像》中的美学思想 184 《老人与海》中马洛林形象的不可或缺性 185 情感在中学英语教学中的应用
186 A Probe into Three Phases for Effective Busine Negotiations 187 非限制性定语从句的汉译
188 Britain Needs a Monarch—Cause Analysis of the Existence of the Monarch in Britain 189 浪漫和现实冲突下的宿命论思想——赏析欧·亨利的《命运之路》 190 论《等待戈多》中的荒诞与象征 191 英语形容词的翻译
192 从《了不起的盖茨比》看美国梦的幻灭 193 从异化和归化的角度浅析中文菜单的英译
194 从《简•爱》与《藻海无边》看女性话语权的缺失 195 浅谈简•奥斯丁《劝导》的反讽艺术 196 旅游翻译中的文化差异和处理策略
197 从《道林•格雷的画像》看王尔德的唯美主义
198 Analysis on the Translation of Chinese Paintings’ Titles－－The Interpretation of the Artistic Concept under Three Beauties Theory 199 功能对等理论指导下的广告翻译
200 浅析新闻发布会口译语言的语体学特点
第17篇：文艺
注溪镇周坪社区群众文化艺术团章程
为了建设社会主义新农村，承启周坪社区群众民间文化艺术，丰富和发展农村文化娱乐活动，弘扬中华民族传统文化美德和非物质文化遗产，倡导周坪社区主流文化，展示村民良好的精神面貌和艺术风采，使艺术团成为宣传周坪社区精神文化建设，和谐社会建设的窗口，提高周坪社区的知名度，增强周坪社区建设小康社会的凝聚力，向心力和战斗力。依据上级民间文化艺术管理政策和相关制度规定，特制定本章程。 第一章 总则
第一条 名称：注溪镇周坪社区群众文化艺术团（以下简称艺术团）。 第二条 成立时间：艺术团成立于2011年5月1日。 第三条 地址：艺术团设立在周坪社区小区文化活动室。
第四条 宗旨：艺术团的基本宗旨是“宣传政策，增强团结，提高技艺，增长知识，强化才艺，丰富生活，陶冶情操，提高素质，促进和谐，服务社会”。
第五条 性质：艺术团是村民自发组成的群众组织，属公益性艺术团体。主要职能是宣传党的方针政策，提高村民整体素质，活跃协调配合周坪社区两委会的中心工作，开展各项公益性活动。两委会对艺术团成员不计报酬，不发补助。艺术团的经济来源，主要依靠社会团体和企业的赞助和捐赠。
第二章 任务
第六条 认真宣传贯彻党的文化艺术和为人民服务的方针政策，挖掘整理，吸收传承，创新发展，弘扬民族文化艺术，用艺术促进建设和谐文明，健康科学的社会主义新农村而努力！ 第七条 陶冶村民情操，强化村民文艺特长，培养村组文艺骨干，提高村民整体素质。 开展丰富多彩，健康有益的宣传活动，满足村民日益增长的精神文化需求，提升农村文化生活品位。
组织编排精彩的文艺节目，出色完成村组组织的公益性演出和村组承担的重大社会文艺演出及其他各项艺术活动任务。
积极参与社会公益和社会实践活动，通过村外文艺活动，来宣传周坪社区，不断提高村组的知名度，扩大村组的社会影响。
第十一条 促进和加强与其它兄弟单位及睦邻村组的文化交流，增进友谊，增强团结。 第十二条 宣传村组带头致富，尊老爱幼，热爱集体，扶贫帮困的好人好事，弘扬社会公德和家庭美德。 第三章 组织机构
第十三条 艺术团设立管理委员会，实行民主管理，负责对重大问题的研究和处理，管理制度的制定，行使对艺术团成员的录用，更换，以及演出节目、时间、地点、人员的确定。 第十四条 艺术团设立团长一人，常务团长三人，荣誉团长一人；财务主管一人，总监一人，艺术指导教师若干人。艺术团领导班子每届任期三年。 第十五条 艺术团实行民主管理，团长负责制。艺术团日常活动和各种创作、演出等业务，均由团长全权负责。常务团长协助团长搞好各项工作。
第十六条 艺术团实行团长直接领导，荣誉团长，艺术总监督查下的团长负责制。艺术团下设四个队，采取日常训练和定期集训相结合的方式进行排练。
1.歌舞队：主要承担舞蹈，歌曲演唱等任务。由苏育芳、王桂珍、王春召同志负责。 2.小品队：主要承担快板、相声、小品等创作演出。由王发祥同志负责。
3.锣鼓队：主要承担韩城行鼓、腰鼓、花鼓等演出任务。由马永学同志负责。 第四章 活动范围
第十七条 艺术团按照百花齐放，百家争鸣的文艺方针，促进村民团结，社会和谐。积极参与各类文化艺术竞赛活动和上下交流演出活动，拓展演出空间，提高演出技艺，力争演红东少，迈向社会。
参加重大会议活动的演出。
参加两委会及艺术团组织的公益性演出活动。 进行各种文化艺术交流性的演出。
进行其他商业性的演出。 完成上级交给的汇报性演出。
7.参与两委会组织的各种规模、性质的巡回演出、慰问演出。8.参加各种礼仪活动演出等。
第五章 团员（艺术团成员以下简称团员） 第十八条 入团条件
具有一定文艺特长的村民，均可报名加入文化艺术团。 在声乐、舞蹈、器乐、戏剧、曲艺等方面有一定的艺术功底。 热爱艺术事业，具有竞争理念。
身体素质健康，有良好的道德品德和职业操守，组织纪律性强。 坚持自愿参加，费用自理，责任自负的原则。
凡具有上述条件，欲加入艺术团的人员，应填写入团申请表，经艺术团管理委员会研究同意后，入团人员以实名加入艺术团队。 第十九条 团员的权力
参加艺术团组织的各项公益性和商业性演出活动。 参加艺术团召开的会议，享有选举权和被选举权。 有权提出改进团队工作的批评意见和建议。 对艺术团的工作有权进行监督。 有自愿退团的权利。 第二十条 团员的义务
承认和遵守艺术团章程及各项规章制度，并积极参加活动。 面向社会，心系团队，讲团结，讲奉献，认真参加本团演出活动。
关心本团工作，爱护集体荣誉，团结友爱，尊师重艺，互帮互学，服从命令，听从指挥。 积极为团队工作出谋献策。 努力完成团队分配的工作任务。 第二十一条 劝退与取消团员资格
凡严重违犯艺术团章程者，经管委会研究，可劝其退团。
团员在参加演出比赛活动时，要讲文明，讲礼貌，并互相监督，不得发生有损艺术团名誉的言行举止。一经发现，团队要在一定范围内，提出严肃批评，造成不良影响者，取消其团员资格。
长期不参加训练，不参加演出，不服从分配，不听从指挥，经教育没有明显改进者，经研究，可劝其退团。 第六章 安全责任
第二十二条 团员参加演出前必须事先告知自身身体健康状况，并由本人签订《安全责任协议书》。如在演出过程中，因自身健康原因所引起的一切后果，均与艺术团无关。 第7章 附则
第二十三条 本章程解说权归艺术团、管理委员会所有。
第二十四条 本章程如有修改补充，由艺术团、管委会讨论研究修定。 第二十五条 本章程自公布之日起生效。
注溪镇周坪社区群众文化艺术团 2012年8月1日
第18篇：客赣方言语体标记比较研究的论文[材料]
摘要：客家祖先自北方南迁并非一次到位，使得客方言成为一种“地方化”的“合成语言”,它含有北方汉语、南方汉语、土著语言的成分。其中，在客家南迁及定居过程中,与赣语居民的关系尤为密切。客家话和赣方言的分合，也就成为现代汉语方言分区中一个存在已久的问题。本文在详尽的语料的基础上，从语体角度探讨客家方言与赣方言的关系，分析两种方言在语体表达上的异同。
关键词：客家方言;赣方言;语体;标记
一、引言
客家是由于历史原因中华民族中汉族南迁形成的一个独特稳定的民系，其最为突出的特点就是它的语言——客家方言。各地的客家人，语言基本上相同或相通。“客家话”这一名称应当是与“客家人”这一名称同时产生的。今天客家人的子孙后代散布于世界各地，总人口已达5千多万。全国九个省和香港特别行政区都有客家人居住，客家方言的主体部分主要在粤北、粤东、闽西、赣南。
赣南地区的客家人的分布打上了客家先民历次南迁的烙印，宁都、石城、兴国以及于都北部、赣县北部、瑞金北部的客家人，基本上是前三次从中原南迁和闽西回迁的客家后裔。南康以及赣县南部、于都南部、上犹东部、会昌西北部、信丰北部、安远北部、大余北部的客家人，主要是在元明之际从赣中诸县迁来的客家先民后裔，约占赣南现有客家总数的70%左右。龙南、定南、全南、寻乌诸县(安远、信丰两县南部)，崇义以及大余县南部，上犹县西部，会昌南部、瑞金南部，这些地区的客家人都是在明清之际由闽西、粤北粤东等地回迁入赣南的客家人及其后裔。
本文讨论赣方言和客家方言语体表达标记和典型语法形式的异同。文中的“体”是指动作、事件在一定时间进程中的状态。本文中主要包括进行体、完成体、持续体、经历体。
文中选择的方言代表点是：赣语的南昌方言和客家话的上犹方言。南昌是江西省省会，地处江西省中部偏北。南昌方言，是赣方言的代表。
上犹县位于江西省西南部，赣州市西部、赣江上游，东邻南康，南连崇义，西接湖南桂东，北界遂川，为赣粤湘三省交界处。根据谢留文、黄雪贞先生的《客家方言的分区(稿)》，上犹县为纯客家县，在客家话的分区中，属于信片，周边分别为赣语、湘语、闽语、粤语区。
二、赣语和客家话各种语体的比较南昌话和上犹客家话语体表达的共同点主要是：主要用虚词、助词等词汇手段表示各种“体”。其不同点我们分语体具体分析。
(一)进行体
南昌话进行体用“在”表示。“在”有两种用法：一是作副词，直接加在动词前，构成“在+V”，表示某种动作行为正在进行;二是作介词：构成“在+N+V”，其中N为动作发生的处所，表示动作行为在某地进行。如：①外头在落雨。
②渠在房间里写字。
上犹话除了用与南昌话相同的“在”以外，还可以用“稳”作为进行体标记。“V+稳”的语法意义是：V的动作正在进行之时，又出现了另一种情况。“V+稳”的语法意义，南昌话仍用“在+V”或“在+N+V”表示。
如：
两个人在说着话。/我们两个人在说着话的时候，他来了。
③南昌话：渠两个人在话事。/我两个人在话事个时间，渠来了。
④上犹话：渠两个人在话事。/我们两个人话稳事，渠来哩。
上犹话中的“V+稳”还可以重叠为“V稳V稳”的形式，强调正在进行。一般单独成句，主语不出现。如：⑤话稳话稳，渠就来哩。(我们正说着他，他就来了。)⑥做稳做稳，大水就冲过来哩。(我们在做着事，大水就冲过来了。)(二)完成体南昌话表示完成的体标记有“了”和“撇”，上犹话表示完成的体标记有“哩”和“了”。如：他买了菜。/白白等了这么久。
⑦南昌话：渠买了菜。/冤枉等撇港久。
⑧上犹话：渠买哩菜。/冤枉等了咁久。
在上述例子中，“渠买了菜。”中的“了”我们称为“了1”，“冤枉等了咁久。”中的“了”我们称为“了2”。
“了1”与“哩”的语法意义一致，“了2”与“撇”的语法意义一致。南昌话谓词后的“了”可分为四种：第一种是动词，作结果补语，意为“完”，念[liEu213]，记作了0。如“吃得了”“吃不了”;第二种是助词，用于句中谓词的后面，作完成体的标记，念轻声，记作了1。如“吃了饭”;第三种也是助词，用于存现句，兼表完成和持续，记作了2。第四种是语气词，用于以谓词结尾的句末，兼完成和已然，也念轻声，记作了3。上犹话的“哩”可分为两种：第一种是助词，用于句中谓词的后面，作完成体的标记，记作哩1。第二种是语气词，用作已然体的标记，记作哩2。哩1和哩2都念轻声。
南昌话谓词后的“撇”也有两种用法：第一种是动词，只作补语，与普通话的“掉”相对应，念[phwt2]，记作撇0。如：“吃撇该碗饭”。在连动句中，撇0放在第一个动词后面，可兼表完成。如“卖撇东西到广州去”;第二种是完成体标记，由动词“撇0”虚化而来，念轻声，记作撇1。上犹话的“了”与南昌话的“撇”完全对应，因而也有两种用法：与撇0用法相同的记作了A。如“食了该碗饭”。与撇1用法相同的记作了B。了A和了B都念[li32]。
(三)持续体
赣语和客家方言的持续体都主要借助词汇和形态两种手段来表示。南昌话表示持续体的语法形式有：V+倒、V+了2、紧+V，或者是使用动词重叠的方式;上犹话中表示持续体则不使用“了”，而是使用了语法标记“稳”。为与进行体中的标记“稳”区分，我们将这里出现的“稳”称为“稳1”。
1.V+倒
此形式中，“倒”念轻声，相当于普通话念轻声的“着”。“倒”在南昌话中只用于两种句式：(1)V+倒(+O)，多为祈使句;(2)V1+倒(+O)+V2(+O)。“V1倒”可以作为V2的方式或手段。而“V+倒”在上犹话中可用于各种句式。如：你坐着⑨南昌话：(你)坐倒!不要坐倒，徛倒。
⑩上犹话：(你)坐倒!不要坐倒，徛倒。
不要坐着，站着。
11.南昌话：不要坐倒，徛倒。
12.上犹话：不要坐倒，栖倒。
你坐着说。
13.南昌话：你坐倒话。
14.上犹话：你坐倒来话。
他拿着几块钱上街去了。
15.南昌话：渠拿倒几块钱上街去了。
16.上犹话：渠拿倒几块钱去上街。
2.紧+V
若要表示动作没完没了的持续着。可用“紧+V”的形式。南昌话和上犹话都是这样。“紧”后面还可以出现进行体标记“在”，或是“港”、“咁子”(这样)等词，以强调动作正在没完没了的持续着多含有腻烦的情绪。“紧V”也可重叠为“紧V紧V”，有加强语气的作用。如：不要老是说他。
17.南昌话：不要紧话渠。
18.上犹话：呒要紧话渠。
老说老说，耳朵都要吵聋了。
19.南昌话：紧话紧话，耳朵都等(被)渠吵聋了。
20.上犹话：紧话紧话，耳朵都拿(被)渠吵聋哩。
3.V+了2
南昌话中的存现句可用动词加“了2”表示持续，“了2”在表示完成的同时兼表持续。而且这类句式只能用“了2”兼表示持续。上犹话在这种句式中一概用“倒”作持续体标记。如：墙上挂了一幅画21.南昌话：墙上挂了一副画。
22.上犹话：墙上挂倒一副挂历。
4.V+稳1
上犹话中的“稳”除了作为进行体标记外，还可作为持续体标记，这是南昌话所没有的用法。如果是表示“保持不让松动”的动词，如“钳、捧、霸、提”等，上犹方言一般要用稳1作持续体标记，而不用“倒”。南昌话则仍用“倒”。如：钳住那根铁丝。
23.南昌话：钳倒该根铁丝里。
24.上犹话：钳稳1该根铁丝子。
除了上述的典型语法形式外，以动词重叠形式表示持续多出现于以下两种情况：当表示某一动作在持续过程中又出现了另一种情况，其重叠形式是：VVV，V或是V啊V，V;当表示动作不停地持续下去，且出现在谓语位置上：V啊V。在南昌话中，这两种形式都可以用，且可互换，在上犹话中，只用“V啊V，V”这种形式。如：我坐着坐着，坐得睡着了25.南昌话：我坐坐坐，坐得困着了。
26.上犹话：我坐啊坐，坐得歇沉哩。
他在沟里摸啊摸，摸到一条鱼。
27.南昌话：渠在沟里摸啊摸，摸到一只鱼。
28.上犹话：渠在沟里摸啊摸，摸到一只鱼子。
(四)经历体
经历体表示有过某种经历，它的标记比较简单，在南昌话和上犹话中都是“过”。如：他弟弟去过上海。
29.南昌话：渠老弟到过上海。
30.上犹话：渠老弟到过上海。
三、结语
从上文分析中可以看到，赣语和客家话语体表达方式的共同点是：主要用词汇手段，但有时也用形态手段这里的“词汇手段”指虚词，“形态手段”指词的重叠。二者的不同点是：(1)表示同一种体所用的手段不完全一样。
如：南昌话进行体只用词汇手段：“在+V”，而上犹既要用到词汇手段：“在+V”，又要用到形态手段：“V稳V稳”。(2)表示同一种体，虽然都要用到词汇手段，但所用到的词不相同。如：南昌话用助词“了”表示完成体，上犹话则用助词“哩”表示。(3)表示同一种体，虽然都要用到形态手段，但所用的形态不尽相同。
本文对客赣方言的语体标记和表达方式进行了简单的描述和对比，可以更加清楚地看出两种方言的关系对语体表达所造成的影响，这种比较研究的使用和扩展，对客赣方言关系的其他方面的研究也是有所借鉴的。
第19篇：指向表达的儿童化语体教学方法例谈（整理）
指向表达的儿童化语体教学方法例谈
我们所说的“儿童化语体”，它具有这样的特征：在表述中，作者所描绘的情境和儿童的生活经验非常切近，作者感官过滤的人、事、景、物，恰恰是从儿童所认知的角度去过滤的；在表达上，语言似有一种儿童的俏皮。“儿童化语体”的文章最能拨动儿童的心灵，能够迅速地和儿童的言语世界架构起桥梁，照射到儿童蛰伏在个体心灵深处的生活世界，因此，最为儿童喜欢。正是因为“儿童化语体”具有以上这样的特征，教学时可以引导学生展开多角度的读写结合。
关键词：儿童化语体；读写结合；迁移
一、互文回旋
对学生来说，“儿童化语体”的文章在内容理解上难度不是很大，所以，完全可以开展拓展阅读，使课文与拓展的文本彼此之间形成观照，让学生在比较地阅读中去感受课文表达的妙处。比如三年级上册的《五花山》，课文的第
二、三自然段描绘了五花山春天和夏天的绿。教学时，首先诵读这两个自然段和艾青的诗歌《绿》，学生会发现，课文中所描绘的五花山的绿色，都可以在《绿》这首诗中找到，如果试着给《绿》添加一个结尾，则可以从《五花山》这篇课文的
二、三两段中相应的动词来。
师：这么多的绿颜色究竟是怎么来的呢？请你们这些小诗人把这首没写完的诗补充完整。小小提示，答案可以到《五花山》的第
二、三自然段找一找。
像是不知什么时候突然（）出来的 像是哪位高明的画家给（）上去的 又像是神通广大的仙子（）起来的
（分别可以填入《五花山》课文中的“冒”、“涂”、“染”三个动词）
师：你们这些小诗人真是了不起，接下去我们一起来诵读大诗人艾青和小诗人合写的这首诗。
教师可以继续引导学生去思考三个括号中还能填写哪些动词。学生也许会想出很多，比如：钻、长、描、画、洒、铺„„其实学到这里，学生对于五花山春天绿得活泼、顽皮以及夏天绿得油滑、透亮有了充分的理解，而且在拓读和填写词语的过程中实现了言意兼得。
二、同文迁移 同文迁移是按照课文某个片段的写法，就地取材对课文的其它地方进行改写。例如《麦哨》的一段：
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
短文第一段的第三句采用双重比较写出了草地带给孩子们的快乐，这样的句式非常典型，让学生模仿着写很有价值，在研读第二段的时候，就可以引导学生把最后一句改成这样的句式：
茅茅针甘甜而又清凉，比大街上卖的棉花糖还要强，这简直就是一种天然的小甜品。 茅茅针甘甜而又清凉，比超市里卖的泡泡糖还要强，这简直就是一种天然的“好味道”。
三、层递摹写
萧红的《祖父的园子》如下这一语段：“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。”在教学时，先让学生充分感悟，然后进行同质摹写，引导学生想象园子里还有什么植物，它们是怎样自由自在地生长的？学生略加思索，可以很快罗列了很多。特级教师武凤霞老师教学实录中，学生是这样写的：
南瓜愿意长成啥样就长成啥样，它若愿意长得像冬瓜也没人管它。豆荚愿意开几朵花就开几朵花，若是不愿意，一朵花也不开，一个豆荚也不生也没人管它。蜜蜂嗡嗡地飞，一会儿停在倭瓜花上，一会儿停在南瓜花上，它还去招惹豆荚花呢！可是谁会去管它呢！
然后是异质摹写，也用这样的句式写写自己的快乐和自由，可以写自己的校园生活，可以写自己的校外生活，武老师的教学实录中学生写远足的野炊很有意思： 在沙滩上，你愿意把锅搭在哪里就搭在哪里，搭了一半垮塌了，照样笑哈哈。锅底下想塞多少柴火就塞多少柴火，就是塞满了火照不起来也照样笑哈哈。李魏鹏忽然变出几段火腿肠，张晓琳忽然变出了一袋鸡腿菇，他们是从哪里拿来的，我们大家都不管，开开心心吃了它！
四、创意比对
“文本是众多语词的交汇，人们至少可以从中读出另一个语词来„„任何文本都是引语的拼凑，任何文本都是对另一个文本的吸收和改变。”这是后现代主义的文本观，从中我们可以领悟到一点：要尊重文本而不是敬之若神，这也暗合了叶圣陶老先生所说的：课文只不过是一个例子。语文课堂上很重要的一个任务，就是依托文本的语词生成出新的语词，依托语段生成出新的语段，甚至是生成新的文本。当课堂学习进入了这样一个境界，从文本的众多语词中拣出一两个来，依据儿童的经验和想象力不断生发又生发，会形成新的文本——儿童自己创造的文本，纯粹的文本。
比如三年级上册的《秋天的雨》，课堂上孩子在品味第二自然段的时候，会沉浸在“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”美妙的境地里，这时候，老师可以引导学生说一说在这个五彩缤纷的植物世界里还会有哪些颜色呢？课堂里，学生踊跃地说，老师随机把他们说的话打在屏幕上，稍作修改，一个崭新的文本就出现了。教师可以引领学生去赏读自己的习作，并且把闪光的地方毫不吝啬地加以肯定和褒奖，把他们将来能够成为语言大师的因子让它呈几何级的扩散。然后再引导学生返回课文的第二自然段，完成一个学习任务：找一找课文哪些地方与自己写的不一样。这样的对比阅读，一方面，可以促进学生对课文进一步的理解，另一方面，比较中更可以提升自己随堂练笔的水平。
五、衍生学写
前面提到的四种策略，是在学习课文时穿插一些语段的练笔。因为“儿童化语体”文章贴近儿童的生活与语文经验，所以在总结课文内容的基础上，还可以展开两种篇的习作：一种是学生在课文学习过程中，情感一次又一次收到了感染，积蓄了表达的欲望，顺水推舟，可以去写一写自己的生活；另一种模仿课文的结构写一篇习作，因为作者的布局谋篇，无疑提供给学生一个范例。例如有的老师在教学《祖父的园子》的时候，这样结束教学：
师：同学们，童年是美丽的歌谣，童年是动人的诗篇，童年是人生长河中短暂的一瞬。萧红用文字记录她的童年，还有许许多多的人用不同的方式来刻录她的童年。比如有一个著名的歌手，叫——罗大佑，他有一首歌叫《童年》。请看——播放歌曲。会唱的孩子可以跟着一起唱。
师：（在《童年》的歌曲声中）萧红用笔刻录童年，罗大佑歌刻录童年，老师向萧红学习，也用笔来刻录，想了解老师的童年吗？
生：想。（师逐段呈现下水文）
师：老师的童年有意思吧！（出示照片和图片）你看，一张黑白的照片，加上几段文字，几篇文章，老师的童年就成为永恒了。聪明的孩子们，好好地想一想，你会用什么方式让你的童年成为永恒呢？
“儿童化语体”的教学，学生既能感悟到文字传递给他们的情与意，又能用表达去释放自己的情与意。在教学过程中，嵌入的表达演练会把理解引向深入，针对习作练笔，适时的表达训练会因为紧贴课文而事半功倍，所以，是“儿童化语体”的语言特征实现了课堂中读与写的相辅相成、相得益彰。
第20篇：文艺检讨书
文艺委员检讨书
在07.1班身为班级的文艺委员这个职务已经担任2年了,我知道身为班级干部应该以身作责,在班级起到模范带头作用,.不仅仅要对自己严格要求,最重要的是积极配合老师的工作,带领全班共同进步,成为全校模范班级. 可是近期可以明显的看出我身为班级干部没有以身作责起到带头作用,我知道有时候自我的约束能力不是很好,上课偶尔会说话搞小动作,而且学习也每以前认真叻,自己职务;分内的事有时办的也不是很到位. 就拿每月的量化情况来说,统计的不是很仔细不是面面具到,现在是局限于出勤方面没有扩伸到纪律卫生等方面,上课纪律方面班级同学做的不是很好,可是我身为班级干部也没有去管理这就是我的失职. 今天我认识我自己的错误,明白叻,身为一个班级干部应该做到什么在以后,我一定会先约束好自身上课不说话不吃东西.然后管理号班级,做好自己分内的事积极组织文艺活动.管理号班级上课纪律,仔细上好每月量化,协助每位班委会同学的工作. 重今天开始我一定会努力改善自己的缺点,争取做一名优秀的班级干部不在让老师操心.也请老师在相信我一次,我们全体班委会成员一定会共同努力,一定会让班级变的更好.成为优秀的团体,请杨老师相信我们07级1班,以后一定会更团结.篇二：最新学生检讨书 最新学生检讨书
学生检讨书
尊敬的老师：
您好！
开学以来，本人表现仍有欠佳。诸多缺点仍像油漆一样未能完全清除，老师说过不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上学期努力，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。入学以来，偷懒之心仍保留，迟到之类还是常犯，难得的是还未旷课过。事情未能有规划的进行，就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多？心态像漂浮于空气中的纸屑，不能彻底的安静；外界的诱惑像病毒侵入，欲罢不能。可幸的是今学期班主任接了我们班的课，他上的课尚有些许兴趣听，可学到以前根本不了解的知识。于是希望又似新发芽般的枯木复活，几次强行出校门去用餐，原因是以为学校的饭堂会像上学期一样饭菜难以下咽。不过经过这两天身临其境的检验后印象有所改观，已经完全接受。今后不用费尽心思外出用餐兼玩耍了，在目前三个代表的大好背景下，我希望自己能收回心思诚心改过，抛弃以前的缺点，不过今早的课未能有所良好的表现，睡觉、说话，原因今日是周末，难免激动，有所不敬老师，下次不为！本学期所表现，甚感不满，但身临其中，诸多环境因素兼自身免疫力，不能完全清除干净，有待日后多家改进，其余的不便多说了。 您的学生：王** 学生检讨书
尊敬的保卫! 这是我进铜仁二中来第一次写检讨，希望把我实况阐明后你能够消除我昨晚的过错，即夜不归寝，我不想在高中违反校规校纪。我希望你能宽宏大量，原谅我这一次过错，我保证从今以后认真遵守学校规章制度。
昨晚我上完第三节晚自习，我的姐姐因为刚从贵阳来到铜仁，(她在贵阳读书，由于老天地降冻雪，贵阳去沿河的路暂时被封了，已将就来看望我就来铜仁了，)她们人生地不熟的只有我能为她们找住处，已经十点半了，等把她们安排妥当后已经十二点钟了，校园的门可能关了，已因为多年没见她们和想念她们就留下来了，并叫本班彪哥同学请了个假，没想到保卫不知此事，班主任已没及时知道，造成大错 #from 最新学生检讨书来自 end# 。我本来自很远的贫困山区，父母送我到铜仁二中来学习不容易。我知道要好好学习才能报答他们恩情;我还知道穷山里出来的孩子很听话，很遵守校规校纪;还有山沟里来到大城市读书来之不易。最新学生检讨书最新学生检讨书。可我就只犯这一次错，不想被学校点名批评，毕竟农村来的孩子不想让老师、父母、朋友们担心。
我知道保卫这样做是为了我们安全着想，我们本来离家出来是为了出人头地，早日成才，曾经努力过，拼搏过。所以希望保卫能够给我这次学会改过自新的机会，自己会深刻记住这次教训的，并努力学习，贡献社会自身余力，报答父母。
我话已至此，还是真心希望保卫能够开恩，让我懂得自己的过错。 学生检讨书
为什么我们班委要自我检讨，因为我发现我们班委包括我出现的问题越来越大，不及时解决的话，恐怕后果不堪设想。这也是我自己要检讨的一个大问题。首先，我没很好地管理好我们的班委，我承认我在这一学生工作方面能力不强，比较没什么想法，效率比较低。下面我就一一列出我觉得我当班长以来做的不好，急需改进的的地方。
第一：我没有很好地团结我们班委，导致班委团结力不够。往后会加强班委之间的交流，进一步增进班委的内部感情。也没有很好地团结全班同学，增强全班同学的凝聚力。这也是上一届班委遗留下来的历史问题。担任班长已有半个学期，班里同学凝聚力还是跟以前差不多，没多少改善，这是我能力不强的一个体现，这也（给老婆的检讨书700字）是我们整个班委出现的一大问题，这将是我们班委后面工作的一大努力方向。最新学生检讨书文章最新学生检讨书出自，此链接！。
第二：我没有使班级制度化，规范化，导致出现现在迟到严重，旷课比较严重的问题，这也是让我非常头疼的问题。而且，在这个方面，我没起到很好的带头作用，我也有一次没去上课，有上课迟到，给班里带来些负面的影响。不过自从我意识到这个问题的严重性问题时，我改正了这个大错误。因为我想如果连班委都带头缺课迟到的话，那怎么去说服班里的人不缺课呢。在这里也希望我们班委从现在开始起好带头作用，以后要做到没有缺课的记录，往后我想我们会严格执行考勤制度，我觉得如果再这样下去，我们会把我们班的某些同学害了，我宁愿现在他们讨厌我们班委的做法，也不愿他们四年后反过来怪我们。我想我们这样做，他们四年后多少会有些人感谢我们班委。我们除了马克思主义哲学和体育，每一门都会严格考勤。希望副班长能认真落实好这个工作。
第三：在开班委会方面，一方面是我个人的组织能力不强。在今后会在这一方面努力加强。其次在每一次班委会之前，我没有详细写出班委会要讨论的内容和问题，也没有做好详细的会后记录工作，导致开班委会效率很低。接着就是没有定期开班委会，比如这次的特色班会和趣味运动会，还有就是电子设计大赛，我都没有召集大家一起讨论。导致活动开展缓慢等问题。所以往后，每次开班会，有较大文艺、竞赛等活动时，我会适时开展班委会。大家共同解决相关问题。开班委会，任何班委不得无故缺席。最新学生检讨书检讨书。缺席一次检讨一次。
第四：开班会,同学们普遍积极性不高，这是我们整个班委急需改进的问题，大家都知道，是因为班会太过单调，没什么创新，我之前有过想法就是去听下一些班级的班会活动，但是由于我个人的原因，一直在拖延。这个我要深刻检讨。还有就是我叫宏伟找各班长的电话，一直都没有找给我。可能是我没有提醒，宏伟时间长了就忘了。开好一个班会的重要性，想必大家心里都很清楚。班会都开不好，我觉得以后同学们的活动积极
性都会不高。所以，希望我们班委都想下该如何去更好地开展一次班会。篇三：班干部检讨书1000字
班干部检讨书1000字
1、班干部检讨书 尊敬的领导: 我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示对有我班的学生在宿舍存放并使用大功率电器这种违纪行为的深刻认识。在学校有明文规定的情况下，我班学生还擅自使用大功率电器。我感到很抱歉，因为这是我的工作没有做到位的原因。
我知道错了就是错了，没有借口，没有理由可讲。我应该引导我们班的同学遵守学校规定，对我们班同学的生命财产安全负责。
在计科系08级本科一班我担任班长，我知道身为班干部就应该以身作则，起带头作用，严格要求自己，帮助老师把班级治理的更加完美。在班级管理方面，我有很多失职，但是从今开始，我会慢慢改变自己。我不会说请老师相信我，因为我会用实际证明我会做到。
今天我认识到了这个错误，以后我会努力改正。从今天起，我会严格要求自己，我一定会尽全力为班级付出，在班级起到带头作用! 不过，人总是会犯错误的，并且在错误中悔过再成长，所以我希望领导能够原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
我在今后的学习生活中更加的努力，认真学习学院学生手册，绝不马马虎虎，心存侥幸。我将牢记老师的教诲，学会如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，努力成为使老师心慰的好学生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信
我能够汲取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。
今后我一定会好好学习，严格要求自己，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我，请领导相信我！
回顾我如此的错误行为，面对造成如今不良的影响，我觉得自己是何等的不该，痛定思痛。以下是针对我此次错误行为做出的改正措施：
第一，今后我必须进一步带领我们班的同学深刻学习学校的各种规范纪律，认清的思想不足。在今后的学习生活当中，严肃加强自己和我们班学生的规范纪律观点，在学校今后组织的一切公共活动中，一定遵守相关纪律规范，绝不违反。
第二，今后我必须对自己和我们班学生的言行举止做严格要求，认真对待在校期间的学习生活。言行举止一定要守规矩，以一颗遵纪守法的心来对待生活学习。 第三，针对我太年轻不成熟，我要从此次错误中深刻地吸取教训，通过深刻的反省，在纪律方面，一定严格要求自己和我们班的同学的。
您的学生：xxx xx年x月x日
2、班干部检讨书
尊敬的xx：
我身为07.1班的劳动委员,我在班级里,没有起到带头作用,我也没有严格要求自己,近期我们班级的纪律没有以前的纪律好,这学期的纪律又开始回升起来了,我们在上课期间没有严格要求自己的课堂纪律,我们大家都做好课堂纪律,上课不要讲话和各种与上
课无关,在这个方面的问题我们班没少受到老师和主任的批评,我想我作为一名班级的班干部要以身作则,我严格要求自己管理好,我不光管纪律,也要把班里的卫生管好,班级卫生和纪律不会扣一分的. 我从今天开始严格要求自己,管理好自我,要从新的方面做起来,要做就做到最好,不比别人差,起到带头作用,不做不起带头作用的事情,我保证以后起到头作用,把班级带领好,让班级的每一位同学都认真对待每一件事情,也要把班级的扫除任务也认真的完成起来,值日生扫完除,也要一定要,认真的检查起来,我保证从今起,我要将我们管理好,不会让老师批评,做一个最优的班级.一个骄傲的班级级。
当班长同志通知要求班委每个人都要写一份检讨书以及工作总结并即将开一次严肃的班委会时，我的第一反应就是心虚，无比心虚！作为班里前无古人后无来者的“综合委员”，我深感歉意，有负当初同学们对我的信赖及推荐。在此，我向各班委、全班同学做深刻的检讨。
回想换届会议上，我并没有计划要竞选某个班委职位，但是我表达了乐意与班委一起工作、交流，为同学献出一份力，因此也得到了同学们的认可并成为综合委员。然而，或许因为职位的悬殊，没有实际的分工及负责领域，没有像其他班委有相对明确的职务；实际上，最重要的是因为个人的热情在减少，慵懒与颓废的毒虫侵蚀了头脑，不但使自己的学业跌入低谷，挖了无底洞，同时也阻碍了班级建设的顺利进行。“加热的锅，麻木的青蛙”，很不幸，我成为那只麻木不仁却跳不出将煮沸的锅中的青蛙。我是罪人，我不配做一名班干部。
在班干部工作计划中，我的工作主要有————略
但是在第一项工作中，我并没有做好。——略
关于第二项工作，协助班长及各班委完成相关工作，也就是完成在各项活动分配的任务。换届以来，在期末欢送会、几次班委会、院运会、鼎湖山秋游班级活动中，我都有参与相应的工作，然而积极性不高使完成的质量有所打折。在此，我再一次向全体同学道歉！ 自从上大学后，我犯了严重的享乐主义，虚度光阴、挥霍青春，不但荒废了自己的学业，而且阻碍了班级的建设，影响极为不良！自己的内心也不断的遭受谴责！在本学期中，我曾多次因跟不上课程进度无法听懂老师授课而旷课，自作聪明自以为可以自学然后赶上进度，然后不必浪费每一节经济价值100斤米的昂贵课程。不劳无获，其实我在不断挖深坑埋自己，自作孽不可活！在此，我再再一次对罗洁同学说声对不起，表示沉痛的歉意！是我严重影响了你的纪检工作，对不起！在之后的课程中，我会准时出勤，即使听不懂、百般无奈，绝不无故旷课！
个人的学生本职都没做好，何谈为班级的建设做贡献？！在你们这一批优秀的班委面前，相比之下，我倍感自卑与龌龊。你们不但学习成绩优异，科研有成，而且工作积极，处心积虑搞班级建设。这些都是我近期无比仰望却无法达到的成就，你们是我学习的榜样。我特别敬佩伟浩同志奉献精神，在刻苦学习研究专业知识同时，还要全心全力尽职尽责兼顾班级建设，而且默默无闻无怨无悔。 xxx
3、班干部检讨书
尊敬的xx：
为什么我们班委要自我检讨，因为我发现我们班委包括我出现的问题越来越大，不及时解决的话，恐怕后果不堪设想。这也是我自己要检讨的一个大问题。首先，我没很好地管理好我们的班委，我承认我在这一学生工作方面能力不强，比较没什么想法，效率比较低。下面我就一一列出我觉得我当班长以来做的不好，急需改进的的地方。
第一：我没有很好地团结我们班委，导致班委团结力不够。往后会加强班委之间的交流，进一步增进班委的内部感情。也没有很好地团结全班同学，增强全班同学的凝聚力。这也是上一届班委遗留下来的历史问题。担任班长已有半个学期，班里同学凝聚力还是跟以前差不多，没多少改善，这是我能力不强的一个体现，这也是我们整个班委出现的一大问题，这将是我们班委后面工作的一大努力方向。
第二：我没有使班级制度化，规范化，导致出现现在迟到严重，旷课比较严重的问题，这也是让我非常头疼的问题。而且，在这个方面，我没起到很好的带头作用，我也有一次没去上课，有上课迟到，给班里带来些负面的影响。不过自从我意识到这个问题的严重性问题时，我改正了这个大错误。因为我想如果连班委都带头缺课迟到的话，那怎么去说服班里的人不缺课呢。在这里也希望我们班委从现在开始起好带头作用，以后要做到没有缺课的记录，往后我想我们会严格执行考勤制度，我觉得如果再这样下去，我们会把我们班的某些同学害了，我宁愿现在他们讨厌我们班委的做法，也不愿他们四年后反过来怪我们。我想我们这样做，他们四年后多少会有些人感谢我们班委。我们除了马
克思主义哲学和体育，每一门都会严格考勤。希望副班长能认真落实好这个工作。
第三：在开班委会方面，一方面是我个人的组织能力不强。在今后会在这一方面努力加强。其次在每一次班委会之前，我没有详细写出班委会要讨论的内容和问题，也没有做好详细的会后记录工作，导致开班委会效率很低。接着就是没有定期开班委会，比如这次的特色班会和趣味运动会，还有就是电子设计大赛，我都没有召集大家一起讨论。导致活动开展缓慢等问题。所以往后，每次开班会，有较大文艺、竞赛等活动时，我会适时开展班委会。大家共同解决相关问题。开班委会，任何班委不得无故缺席。缺席一次检讨一次。 第四：开班会，同学们普遍积极性不高，这是我们整个班委急需改进的问题，大家都知道，是因为班会太过单调，没什么创新，我之前有过想法就是去听下一些班级的班会活动，但是由于我个人的原因，一直在拖延。这个我要深刻检讨。还有就是我叫宏伟找各班长的电话，一直都没有找给我。可能是我没有提醒，宏伟时间长了就忘了。开好一个班会的重要性，想必大家心里都很清楚。班会都开不好，我觉得以后同学们的活动积极性都会不高。所以，希望我们班委都想下该如何去更好地开展一次班会。
第五：对于班委的有些错误，我没有及时指出，及时批评，以致班委一错再错，犯同样的错误。以后，每一个班委都可以指出任一班委犯的错。都可以指出来班委讨论。再者，就是我没有很好地协调好各个班委各个方面的工作，导致有些班委没什么事做，有些班委就忙的要死。但在这，我衷心希望大家能主动去帮忙。如果活动负责人叫任一班委帮忙，任一班委都不得无故拒绝或有什么不满。我们这个班委需要大家共同建设。 xxx
4、班干部检讨书
尊敬的xx：
一、没有做好本职工作，甚至没有以身作职。
作为一名学委，最重要的就是要搞好班里同学的学习。但是由于这学期课程比较繁重，且本人在社团中也担任干部，较少去关心班里全体同学的学习，只是简单地为部分同学争取更多的培训机会，忽略了对所学课程的认真学习，这其实对同学们的全面发展是不好的。因此今后将从以下几方面进行改进： 1.增加同学们对所学课程的交流：由于大二取消了自休，同学课后基本上不会聚在一起。积极发动班里课程学习得比较好的同学多跟其他同学交流，如：xxxxxxxx等。争取班级篇四：班干部自我反省检讨书范文
班干部自我反省检讨书范文
班长自我检讨书
为什么我们班委要自我检讨，因为我发现我们班委包括我出现的问题越来越大，不及时解决的话，恐怕后果不堪设想。这也是我自己要检讨的一个大问题。首先，我没很好地管理好我们的班委，我承认我在这一学生工作方面能力不强，比较没什么想法，效率比较低。下面我就一一列出我觉得我当班长以来做的不好，急需改进的的地方。
第一：我没有很好地团结我们班委，导致班委团结力不够。往后会加强班委之间的交流，进一步增进班委的内部感情。也没有很好地团结全班同学，增强全班同学的凝聚力。这也是上一届班委遗留下来的历史问题。担任班长已有半个学期，班里同学凝聚力还是跟以前差不多，没多少改善，这是我能力不强的一个体现，这也是我们整个班委出现的一大问题，这将是我们班委后面工作的一大努力方向。
第二：我没有使班级制度化，规范化，导致出现现在迟到严重，旷课比较严重的问题，这也是让我非常头疼的问题。而且，在这个方面，我没起到很好的带头作用，我也有一次没去上课，有上课迟到，给班里带来些负面的影响。不过自从我意识到这个问题的严重性问题时，我改正了这个大错误。因为我想如果连班委都带头缺课迟到的话，那怎么去说服班里的人不缺课呢。在这里也希望我们班委从现在开始起好带头作用，以后要做到没有缺课的记录，往后我想我们会严格执行考勤制度，我觉得如果再这样下去，我们会把我们班的某些同学害了，我宁愿现在他们讨厌我们班委的做法，也不愿他们四年后反过来怪我们。我想我们这样做，他们四年后多少会有些人感谢我们班委。我们除了马克思主义哲学和体育，每一门都会严格考勤。希望副班长能认真落实好这个工作。
第三：在开班委会方面，一方面是我个人的组织能力不强。在今后会在这一方面努力加强。其次在每一次班委会之前，我没有详细写出班委会要讨论的内容和问题，也没有做好详细的会后记录工作，导致开班委会效率很低。接着就是没有定期开班委会，比如这次的特色班会和趣味运动会，还有就是电子设计大赛，我都没有召集大家一起讨论。导致活动开展缓慢等问题。所以往后，每次开班会，有较大文艺、竞赛等活动时，我会适时开展班委会。大家共同解决相关问题。开班委会，任何班委不得无故缺席。缺席一次检讨一次。 第四：开班会,同学们普遍积极性不高，这是我们整个班委急需改进的问题，大家都知道，是因为班会太过单调，没什么创新，我之前有过想法就是去听下一些班级的班会活动，但是由于我个人的原因，一直在拖延。这个我要深刻检讨。还有就是我叫宏伟找各班长的电话，一直都没有找给我。可能是我没有提醒，宏伟时间长了就忘了。开好一个班会的重要性，想必大家心里都很清楚。班会都开不好，我觉得以后同学们的活动积极性都会不高。所以，希望我们班委都想下该如何去更好地开展一次班会。
第五：对于班委的有些错误，我没有及时指出，及时批评，以致班委一错再错，犯
同样的错误。以后，每一个班委都可以指出任一班委犯的错。都可以指出来班委讨论。再者，就是我没有很好地协调好各个班委各个方面的工作，导致有些班委没什么事做，有些班委就忙的要死。但在这，我衷心希望大家能主动去帮忙。如果活动负责人叫任一班委帮忙，任一班委都不得无故拒绝或有什么不满。我们这个班委需要大家共同建设。
班干部自我反省检讨书
当xx同志通知要求班委每个人都要写一份检讨书以及工作总结并即将开一次严肃的班委会时，我的第一反应就是心虚，无比心虚!作为班里前无古人后无来者的“综合委员”，我深感歉意，有负当初同学们对我的信赖及推荐。在此，我向各班委、全班同学做深刻的检讨。
回想换届会议上，我并没有计划要竞选某个班委职位，但是我表达了乐意与班委一起工作、交流，为同学献出一份力，因此也得到了同学们的认可并成为综合委员。然而，或许因为职位的悬殊，没有实际的分工及负责领域，没有像其他班委有相对明确的职务;实际上，最重要的是因为个人的热情在减少，慵懒与颓废的毒虫侵蚀了头脑，不但使自己的学业跌入低谷，挖了无底洞，同时也阻碍了班级建设的顺利进行。“加热的锅，麻木的青蛙”，很不幸，我成为那只麻木不仁却跳不出将煮沸的锅中的青蛙。我是罪人，我不配做一名班干部。
在班干部工作计划中，我的工作主要有;
1、做好班里推优入党的工作，包括推选入党积极分子、重点发展对象，向党支部汇报、推荐候选人及担任入党介绍人等相关工作。
2、协助班长及其他班委完成相关工作。除了第一项，我的工作显得空泛而无明确。
但是在第一项工作中，我并没有做好。大二第一学期新一批入党积极分子上党校学习已经开始，本来要我主持的“入党积极分子推优会议”由于提前举行而没有参加。这是我的失职，我向全班同学道歉!有关伟浩、亿文、泽帆等三位同学作为入党重点发展对象候选人的工作在艳屏的费心费力下进行中，我曾一度协助艳屏，但是完成工作不及时且质量差的问题带给艳屏极大的不便。在此，我郑重地向艳屏说声“对不起!”。之后，对以上三位同学向党支部推荐及作为入党介绍人的工作中我将全力以赴，让三位优秀的同志早日加入党组织。 关于第二项工作，协助班长及各班委完成相关工作，也就是完成在各项活动分配的任务。换届以来，在期末欢送会、几次班委会、院运会、鼎湖山秋游班级活动中，我都有参与相应的工作，然而积极性不高使完成的质量有所打折。在此，我再一次向全体同学道歉! 自从上大学后，我犯了严重的享乐主义，虚度光阴、挥霍青春，不但荒废了自己的学业，而且阻碍了班级的建设，影响极为不良!自己的内心也不断的遭受谴责!在本学期中，我曾多次因跟不上课程进度无法听懂老师授课而旷课，自作聪明自以为可以自学然后赶上进度，然后不必浪费每一节经济价值100斤米的昂贵课程。不劳无获，其实我在不断挖深坑埋自己，自作孽不可活!在此，我再再一次对罗洁同学说声对不起，表示沉痛的歉意!是我严重影响了你的纪检工作，对不起!在之后的课程中，我会准时出勤，即使听不懂、百般无奈，绝不无故旷课! 个人的学生本职都没做好，何谈为班级的建设做贡献?!在你们这一批优秀的班委面前，相比之下，我倍感自卑与龌龊。你们不但学习成绩优异，科研有成，而且工作积极，处心积虑搞班级建设。这些都是我近期无比仰望却无法达到的成就，你们是我学习的榜样。我特别敬佩伟浩同志奉献精神，在刻苦学习研究专业知识同时，还要全心全力尽职尽责兼顾班级建设，而且默默无闻无怨无悔。篇五：班长不称职检讨书
班长不称职检讨书
1、班长的检讨书
尊敬的学校领导：
由于今晚我的一时放松，没有理会同学这样的违纪违规行为。因此犯上了这样严重的错误，作为班长，我一直以来对于班级纪律管理都非常松懈，可能正是这样的原因才导致了今晚班级严重违纪行为的发生。
事实上，我们班在学校老师的眼中一直以来的印象都不是那么好，我们班级的纪律不好是全校有名的。今天，我们班级又出现了夜自修播放电影这样的错误，我作为班长真是感到难辞其咎，感到非常的羞愧与懊悔，为此我坚决要做检讨！
在此，我向学校领导表达我万分的歉意。这次的班集体违纪错误，主要原因还是我们这批班干部平时没有将班级纪律管理到位，这是我的错，我们确确实实错了。
我很伤心，也很自责，我希望学校不要抛弃对我们的管教，给我们一个改过自新的机会。
俗话说“人非圣贤，孰能无过”，我知道学校是充满母爱的，我们愿意向学校承认错误，接受学校的纪律处罚，请学校相信我们，我们一定会努力改正错误，今后努力认真学习，在高考当中取得优异成绩，为学校争光。
最后，我代表全班向学校领导恳请原谅，我们保证今后坚决改正错误，并且尽全力提高学习成绩，回报给学校一个大好未来，为学校的下一届招生事业贡献力量！
2、班长纪律管理不到位检讨书
尊敬的xxx：
事情经过：今天晚上夜自修期间，班级同学起哄说是要开启教室里的多媒体电脑，利用多媒体电脑上网给大家播放了一部偶像剧电影。学校领导通过视频监控查到我们班级，切段了网络信号，之后政教处老师来到班级对全班做了严肃批评。我作为班长，难辞其咎了，没有及时制止同学这样的违纪违规行为，遭到了重点批评，特此检讨！ 班长纪律管理不到位的检讨书，内容如下：
尊敬的学校领导：由于今晚我的一时放松，没有理会同学这样的违纪违规行为。因此犯上了这样严重的错误，作为班长，我一直以来对于班级纪律管理都非常松懈，可能正是这样的原因才导致了今晚班级严重违纪行为的发生。
事实上，我们班在学校老师的眼中一直以来的印象都不是那么好，我们班级的纪律不好是全校有名的。今天，我们班级又出现了夜自修播放电影这样的错误，我作为班长真是感到难辞其咎，感到非常的羞愧与懊悔，为此我坚决要做检讨！ 在此，我向学校领导表达我万分的歉意。这次的班集体违纪错误，主要原因还是我们这批班干部平时没有将班级纪律管理到位，这是我的错，我们确确实实错了。
我很伤心，也很自责，我希望学校不要抛弃对我们的管教，给我们一个改过自新的机会。
俗话说“人非圣贤，孰能无过”，我知道学校是充满母爱的，我们愿意向学校承认错误，接受学校的纪律处罚，请学校相信我们，我们一定会努力改正错误，今后努力认真学习，在高考当中取得优异成绩，为学校争光。
最后，我代表全班向学校领导恳请原谅，我们保证今后坚决改正错误，并且尽全力提高学习成绩，回报给学校一个大好未来，为学校的下一届招生事业贡献力量！ xxx
3、班长失职检讨书
尊敬的xxx：
第二学期第三周星期五早上早读我们班同学提前了五分钟下早读，早读时间本身就只有短短的半个小时，下早读时间还要提前。身为一班之长的我在同学们离开的时候我不但没有去劝阻反而还自己自作主张放他们自行离开，其他的班委也没有意识到去劝阻也自行离开，这也是我这个班长平日中对他们教导无方，导致班委的纪律性和责任心不强！责任心不强，班委的工作作风就不深入，不踏实。不论有多少理由，都应端正工作的态度、严格按照学院的规章制度。有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”，一个细节就可以看得出一个班的整体班风、学风，早读都不重视的班级班风、学风也不会优秀到哪里去！
我们市营2班口号“市营2班，实力非凡；市营2班，管理典范。”，口号喊得那么响亮但是却连一个早读的半个小时都坚持不下来，谈何说是管理典范呢？这个问题值得我们各班委深思！在这份检讨书中，我严重的指出了我们班所犯的错误，也要感谢谭老师及时为我们指出错误，不然我们一定会不停地延续下去，到时候出的错不仅仅就是这样子了！
经过这次的事件后，我们也深刻的了解到自己错误的严重性，作为班长的我，我也很愧疚和懊悔写下这份检讨书，代表全班同学望能得到老师的原谅，也愿意接受老师给予我们的惩罚。在此，我在向老师写下检讨书的同时，也向老师您表示发自内心的感谢。 xxx 年月日
4、班长管理失职的检讨书
尊敬的班主任老师：
在此我怀着深刻愧疚心情递交这篇“班长管理失职的检讨书”，以深刻反省自己担任班长职务以来存在的诸多问题与错误。
回顾本人的工作历程，从上个学期担任班长以来，一直疏于对班级事务的监督与管理，没有带好班干部，导致班级诸多事务处于停滞荒废阶段，使得同学们怨声载道、民怨沸腾。为此，我感到万分愧疚，心情沉重。
分析我的错误，具体有以下几个方面：
第一，任人唯亲、贪赃受贿。担任班长期间，我一直举荐跟我关系好的同学担任各小组长，从中收取小组长的好处，经常让小组长请我吃饭、喝水什么的。我这样的行为严重地违反了校纪班规，给同学们幼小的心灵造成了严重的伤害。
第二，荒废公务、自私自利。担任班长期间，我一直只顾自身学习，平时没有抽出时间监督班级各种工作。前段时间班级要参加学校的文艺汇演，节目的排演工作我就没有参加，导致节目的排演进度缓慢，最终导致文艺汇演当中节目落选。这个事情，文艺委员已经告过我一撞了，我也表示承认。
第三，无能无德、毫无威信。身为班长我应该以德服人，可是在同学之情发生矛盾以后，我常常是以怨抱怨，丝毫没有退让，也没有念及自己是一名班长而顾全大局。并且在具体工作当中，我有时候没有注意履行自己的承诺，导致一部分同学私底下有怨言。 总的来说，我的错误就是这三方面。这其中，我对于“荒废公务、自私自利”这个问题尤为痛心。怎么说呢？可能是我的能力不济，担任班长以来我的学习成绩出现了严重退步。究其原因是我没有足够的能力去掌控好时间，没有准确得把握好时间与精力，导致学业与班长工作不能同时并行。由此，我才倾向了学业一方面，忽略了工作一方面。 现如今，我的错误是不争事实，同学们对我意见很大，我决心认真坦白，请求班主任老师给予公正评判。
