推荐第1篇：诚实守信道德模
诚实守信道德模
以诚待人、守信践诺的为人品格。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明。
范海涛
范海涛，男，汉族，1964年7月生，中共党员，河南省辉县市孟庄镇南李庄村党支部书记、河南孟电集团总经理。
范海涛承诺还给家乡群众碧水蓝天，承诺让南李庄的村民过上和城里人一样的生活。为履行承诺，多年来他一直在坚守、在投入、在创造，诚信与责任是他成就事业的强大动力。
2007年10月26日，一声巨响，八个高耸的烟囱和巍然挺立的凉水塔轰然倒地。范海涛眼睛含满热泪，为支持政府生态建设计划和群众对清洁环境的期盼，孟电人20年心血、巨额的资产一瞬间化为乌有。此前，范海涛在2003年已经关停了三条污染严重的立窑水泥生产线，为此企业损失6000万元。8台机组爆破后，1000多名电厂职工顿失生活来源。范海涛向所有职工做出承诺，对所有职工进行内部分流安置，停产期间一切工资、福利照发。孟电集团开发孟电花园小区时，曾向住户承诺双气入户。可是当年冬天，由于2号机组设备不到位，无法为小区供暖。为了兑现承诺，范海涛决定从水泥公司供热锅炉往小区架设临时供热管道，准时向居民供暖，设备到位后，再拆除临时管道，为此企业额外增加损失400万元，但他兑现了承诺。
2008年2月，范海涛当选南李庄村党支部书记。他向村民承诺，用三年时间，让村民过上和城里人一样的生活。2010年，他从企业挤出1.6亿元，不让村民出一分钱，为全村351户村民每户建造一套270-290平方米的新式别墅。2011年再次筹集3000万元，在建新社区节约下来的土地上，建设家居建材城和服务中心，为村民提供500个就业岗位，每年为村集体增收300多万元。2013年3月，他又挤出160多万元建设1100多平方米的老年中心。
每年，范海涛都拿出30万元帮助全市的困难党员解决燃眉之急，拿出50万元为全市的贫困职工贴补生活。他设立200万元的教育专项基金，资助数百名寒门学子圆了大学梦；出资百万元，为南村镇南东村修建蓄水池，解决了2000多人的饮水问题；捐赠一部价值10万元的汽车，注入10万元启动资金，在新乡市社会福利院建立“海涛爱心屋”，让特殊群体感受社会的关爱。
范海涛荣获全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章、河南省优秀共产党员等荣誉称号，入选“中国好人榜”。
马虎
马虎，男，汉族，1968年12月生，中共党员，安徽省阜阳市嘉安建筑劳务有限公司经理。
秉承“干良心活，盖放心房”的理念，马虎从一名普通建筑工人成长为首都建筑市场优秀施工队队长，带领着安徽、四川等地近万名农民工活跃在京城建筑市场，在北京多项重大工程建设中树立了诚信形象。
1996年，马虎在北京密云接到一个两万多平方米的建筑工程，合同金额300多万元。原想凭此工程立足北京，可不曾想春节前夕甲方资金链断裂，300多名工友工资没有着落。想起自己“不缺农民工一分钱”的承诺，急红眼的马虎借完亲戚借朋友，最后还借了高利贷，让急需用钱的农民工拿着工资回家过年。对可以缓一缓的工友，马虎承诺：只要我活着，就不会欠大家一分钱。直到1999年将债务全部还清。
2009年，面对金融危机给建筑市场带来的严峻挑战，马虎在施工队中提议“不裁员、不减薪”，积极组织了境外劳务输出，不仅让跟着自己的8000多名农民工有活干，还从安徽、四川、河南等地新招了2000多名农民工。这一年，施工队产值达1.4亿多元，人均工资收入达2万多元。2010年，利比亚局势出现动荡以后，马虎积极协助有关部门迅速安全地将100多名工友撤回国内，并在总包资金未到位的情况下，自己垫资200多万元给工人结清了工资，并发放了安抚费。
在马虎施工队有一条铁的纪律，那就是谁触动了工程质量这条“高压线”，谁就将被立即清除出队。即使在工程利润难以保证的情况下，他也毫不含糊，坚决不允许在任何一项工程、任何一道工序上偷工减料。十多年如一日，马虎始终坚持亲自带领技术骨干奋战在一线，先后参加了国家大剧院、奥运场馆等多项重点工程的建设，累计施工面积达600多万平方米，未发生一起质量问题和安全事故，先后荣获“长城杯”奖16项、“北京市安全文明工地”奖18项、“詹天佑大奖”6项等荣誉。2008年汶川发生特大地震后，他带领施工队奔赴灾区参加援建工作，他和工人们一起冒着高温酷暑、克服蚊虫叮咬等困难，连续奋战70多个昼夜，保质保量地提前完成了980套安置房的施工任务。2011年，马虎承接家乡阜阳市10多万平方米安置房的施工任务，施工期间甲方资金短缺。他想，一边是自己对政府的承诺，一边是安置居民盼着早日搬进新居的期待。于是，马虎自己筹集资金，按时保质完成了建设任务。以马虎为原型拍摄的电影《农民工》，成为纪念改革开放30周年献礼影片。
马虎获得全国“五一”劳动奖章、全国道德模范提名奖等荣誉称号，入选“中国好人榜”。
刘洪安
刘洪安，男，汉族，1980年11月生，河北省保定市“油条哥”餐饮管理有限公司经理。
刘洪安从保定市财贸学校毕业后，毅然选择了自主创业之路。他在保定市高开区银杏路开了一间早点铺，使用一级大豆色拉油炸油条，坚持每天一换。因为坚守诚信，他的油条被消费者称为“良心油条”，他被许多人亲切地称为“诚信油条哥”。
2008年，由于长期租住在阴暗潮湿的宿舍里，刘洪安患上了强直性脊柱炎，每日遭受病痛的折磨，生活举步维艰。偏偏此时，他的母亲突发动脉瘤破裂，生命垂危，这一刻他真正体会到了生命脆弱。2010年，病好些后，他和爱人开始经营早餐生意，卖油条和豆腐脑。刚开始炸油条的时候，也重复用油，虽然知道隔夜重炸的油不好，但不知道危害到底有多大。后来，他通过媒体了解到，食用油反复加温会产生大量有害物质，会对人体造成很大危害。由于家人和自己得过重病，深知生命健康的价值，从2010年初开始，他便使用一级大豆色拉油炸油条，而且坚持每天一换。刘洪安的早餐店“刘家豆腐脑”的招牌上，醒目的写着“己所不欲、勿施于人”、“安全用油、杜绝复炸”标语。同时，为向顾客证明自己是用新油，特意贴出鉴别复炸油的方法，并放了一把“验油勺”，供顾客随时检验。自此，刘洪安的“良心油条”生意门庭若市，在保定市引发了一股“做良心餐饮”的热潮。2012年5月11日 ，《保定晚报》刊登《大学生自谋职业吆喝卖“良心油条”》消息，见报后更多市民前来排队购买良心油条。
“油条哥”的视频播发到网络后，引起了多家媒体关注。中央与河北近百家媒体先后进行了报道。刘洪安得到社会各界广泛关注和群众好评，引起了广大网民“热捧”，被网民亲切地称为“油条哥”。
2012年12月底，“油条哥”餐饮管理有限公司在保定正式成立。2013年3月28日，“油条哥”的第一家分店“油条哥仁和店”正式开业，“油条哥”终于迈出了扩大“良心油条”经营规模的实质性一步。
刘洪安荣获全国先进个体工商户、河北省道德模范、2012年感动河北人物等荣誉称号，入选“中国好人榜”。
吴恒忠
吴恒忠，男，汉族，1946年5月生，重庆市潼南县花岩镇龙怀村村民。
儿子车祸去世后，吴恒忠忍着老年丧子之痛，上山开荒种粮，日夜辛劳，节衣缩食，替子还债15万余元。由于长年劳累，自己却落下一身病，但他仍在实现自己的诺言。
生活在一个贫困的小山村的吴恒忠，曾经是一名军人，身材不高却精神矍铄。2001年，儿子吴君自立门户，没过多久因家庭贫困，儿媳丢下不满周岁的孩子，离开了这个家。为了养大孩子，吴君借钱买了辆货车跑运输，却不幸于2003年因车祸去世，留下了一个4岁的孩子和19万元的债务。
儿子走了，吴恒忠没有沉浸在白发人送黑发人的悲痛中，而是很快擦干眼泪，主动扛下儿子那19万元的债务。儿子下葬那天，他在儿子坟前哭着说：“你放心，你的债，我来还，孩子，我来养。”为了这个承诺，吴恒忠的生活彻底变了样。面对亡子欠账，吴恒忠老爹不躲不藏。他拿着写满了借钱人的姓名和金额的账本，一户一户上门向债主承诺：“人死账不能了，请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还清，决不赖账。”债主们的顾虑打消了，可19万元的债务，对于吴恒忠来说，无疑是个天文数字。
吴恒忠家里还有残疾的妻子和年幼的孙子，他无法外出打工，就只能种地，他将山上的撂荒地都开垦出来，一个人耕种了52亩地，成为当地种粮大户。只要有了一点积蓄，他就拿去还债。“吴君以前借了我3万元钱，他父亲都来还了 8 次了，最多一次还了3000元，最少一次只有500元。”债主陈维文说，他不忍心看老人家这样辛苦，曾多次主动说不要还了，可吴恒忠总说：“借了钱就一定要还，再说，我答应了我儿子的。”吴恒忠专门有个还债本，上面详细记载了还账的情况，生怕少还、错还别人一笔钱。
就这样，10年来，吴恒忠靠自己勤劳的双手为儿子还债15万多元，将孙子送进了技校，而他自己平时却连肉都舍不得吃，一家人穿的衣服都是别人送的。现在，债即将还完，吴恒忠却因长期过度劳累落下一身的病，特别是腰椎间盘突出，让他下地干活就痛得直不起腰，可他咬牙忍受着，因为他答应过儿子，答应过债主。
他的事迹感染了很多人，也得到了很多人的帮助。加拿大华侨徐女士从《多伦多周刊》上看到吴恒忠的事迹后 , 汇来了800元加币 , 还来信表示要认吴老爹为亲人。“今生不欠来生账，子债父还道德高。诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。”这是当地百姓对吴爹的由衷赞叹。
吴恒忠荣获“重庆好人”、重庆市道德模范等荣誉称号。
钱月宝
钱月宝，女，汉族，1949年1月生，中共党员，江苏梦兰集团董事长、总裁，常熟市虞山镇梦兰村党委书记。
40年来，钱月宝始终恪守诚信为本，靠信誉和质量把一个村办手工作坊发展成总资产35亿元的现代化企业集团，把落后的梦兰村建成“中国十佳小康村”。
1972年，钱月宝创业伊始，就把信誉当作企业生存和发展的根本。1983年，钱月宝谋划转向自产自销，但接到第一个大订单时，却遭遇员工纷纷跳槽的窘况，80余人只剩下8个人。钱月宝硬是顶住压力，如期保质保量完成订单，保住企业信誉。此后，企业步上发展快车道，跳槽员工也都“吃了回头草”。2000年，梦兰品牌荣获中国家纺行业第一个“中国驰名商标”。2005年，梦兰品牌跻身“中国500最具价值品牌”。
2006年10月，钱月宝又面临一个更严峻的考验。为支持民营企业发展，梦兰为某不锈钢企业承担信贷担保责任。但该企业资金链断裂，让梦兰集团陷入巨大危机，一旦处理不好，成千上万的员工将面临失业，众多相互担保的企业要受牵连，数百户梦兰村民的利益将不再有保障。钱月宝承受巨大压力，毅然承诺：梦兰必定一诺千金。偿还的债务中，相当一部分并非由梦兰集团担保，可以向银行申请减免部分利息。但钱月宝觉得，银行利息是国家的钱，宁愿企业吃亏，也不能让国家利益受损。为此，她承担了4亿元债务，所有贷款、利息从未逾期。
凭着近乎苛刻的质量评估标准、牢不可破的品牌信用，梦兰成为行业标杆。2008年，梦兰为全国家纺标委会承担起草制修订床品标准34项。2012年，“梦兰”品牌价值达158.06亿元，四度荣登家纺行业榜首。梦兰保持四十年没有质量纠纷的良好记录，赢得全国诚信守法乡镇企业、全国守合同重信用企业、首批中国纺织服装企业信用评价AAA级信用企业等荣誉。2012年，外贸出口压力巨大，梦兰集团却凭借好口碑，逆势而上，进出口额同比增长45%。
钱月宝梦想的开端源自年轻时的一句誓言——“一定要让村里人摆脱贫穷，过上城里人一样的日子。”创业伊始，她就坚持村企共建。镇里推行企业改制，她坚持为村里留下 30% 的股份，让村民变股民。如今，村民人均年收入超过3万元，2012年每股分红达2250元。
钱月宝获得全国劳动模范、江苏省道德模范等荣誉称号，入选“中国好人榜”。
陈俊贵
陈俊贵，男，汉族，1959年1月生，中共党员，新疆维吾尔自治区尼勒克县乔尔玛筑路解放军指战员烈士陵园管理员。
在暴风雪围困的危急时刻，班长舍己为人，把生还的希望留给陈俊贵。此后30多年里，陈俊贵坚持扎根天山，为牺牲的战友护陵守墓，用一生书写感天动地的战友情。
1980年4月8日，年轻的陈俊贵随部队来到新疆天山深处参加修筑独库公路大会战。因施工部队被暴风雪围困，班长郑林书奉命带领陈俊贵等3名战士向驻守在山下的部队送信。不料被大雪围困。生死关头，班长郑林书将最后一个馒头给了陈俊贵，说：“你年轻，坚持住，如果有机会，请你到我老家看望一下我父母。”
班长牺牲后，陈俊贵和战友被牧民救起。因严重冻伤，陈俊贵接受4年治疗，1984年复员回到辽宁老家娶妻生子，但他始终没有忘记班长临终嘱托。因为和班长仅相处一月，陈俊贵不知道班长家庭地址和父母姓名，而原部队已编入武警序列。在多方打听无果的情况下，1985年冬天，陈俊贵作出了改变一辈子命运的决定，带着妻子和刚刚出生的儿子，来到班长和战友牺牲的新疆天山脚下，为自己战友守墓。为了养活全家人，陈俊贵在大山里开荒种地，过着近乎原始的生活。20多年里，他每天都要到墓地转转，陪班长和战友度过一个个春夏秋冬。20多年里，他从未停止对班长父母的寻找。一名老战友来新疆为老班长扫墓，陈俊贵终于得到班长在湖北省罗田县白莲乡的地址。2005年10月，陈俊贵赶赴湖北省罗田县，寻找班长家人。得知班长父亲母亲都已去世。陈俊贵跪在班长父母坟前说：“对不起，我来晚了，你们不要牵挂，今生今世我都将守在郑林书坟前，让他永不寂寞！”
陈俊贵今年已经54岁，很多人劝说他开春再上山守墓，冬天下雪就回来。但是，陈俊贵和妻子孙丽琴都认为，这片墓地就像村子一样，牺牲的战友就像邻居，我们走了，谁来陪他们？儿子陈晓洪过去不理解父亲，总觉得父亲含辛茹苦在天山深处守墓对不起家人，自从他成为军人后，便彻底理解了父亲。目前，陈俊贵已将班长和副班长的遗骨，从新源县移到新扩建的尼勒克县乔尔玛筑路解放军烈士陵园安葬，还担任了这里的管理员。陈俊贵说：“我不仅可以和班长在一起，还可以守护为修筑天山独库公路牺牲的战友们了！”
陈俊贵获得全国优秀复员退伍军人、新疆自治区道德模范、自治区劳动模范等荣誉称号，入选“中国好人榜”。
杨兆顺
杨兆顺，男，汉族，1957年2月生，中共党员，上海市普陀区桃浦镇紫藤苑小区党总支书记。
杨兆顺坚守基层工作一线，深怀爱民之心，恪守为民之责，忠实践行“让居民过上好生活”的庄严承诺，以公正化解矛盾，以包容疏解难题，以爱岗尽责促进社区和谐，把小区建设成为全国青年文明社区、上海市文明小区，深得小区群众信任。
2009年，同为“两湾一宅”棚户区动迁居民杨兆顺，党组织安排他担任动迁安置新建的紫藤苑小区党总支书记。面临弱势群体集中、居住环境脏乱、治安问题众多、管理难度极大的复杂情况，他向居民、向党组织庄严承诺，一定要让群众在优美的环境中过上平安、幸福生活。
十多年来，杨兆顺始终坚持秉承“百姓满意是我的信念与承诺”，关注民生需求，深入管理实践，创新一系列务实管用的社会管理方法。为方便群众办事，他先后试行居委会“一站式服务”模式，创建便民服务信息平台、引入触摸屏台的社区“百事通”，被全区乃至全市小区居委会广泛借鉴和运用。为回应群众服务需求，他创建“为民服务社”，为居民送米、理发、修家电，创办关爱孤寡老人“百家宴”，深受广大居民的欢迎。为解决小区治安管理难题，他提出人口信息管理的“四色”管理法、“社区信息词典”。为发挥群众自治作用，组建志愿者参与社区管理的“稻草人工程”、“自家人调解室”和楼组“老娘舅”，搭建群众自我管理平台。
面对小区困难群众多、帮教人员多的情况 , 杨兆顺用爱心和耐心慢慢化解。夏贤明从16岁误入歧途 , 多次入狱，对生活失去信心。杨兆顺17次上门做思想工作 , 及时给予生活上的帮助 , 终于感动了夏贤明。现在 , 夏贤明已担任了小区护村队的队长，主动要求参与社区管理。为加强社区未成年人思想道德建设，杨兆顺推出寒暑假“红孩子”活动 , 根据兴趣爱好把中小学生编成红孩子广播站、红孩子读书会、红孩子合唱团„„这些丰富多彩的文化活动让社区未成年人舒展天性、愉悦身心，深受家长和孩子们欢迎。
杨兆顺荣获全国道德模范提名奖、全国“五一”劳动奖章、感动上海年度十大人物等荣誉称号。
宁凤莲
宁凤莲，男，汉族，1954年2月生，中共党员，吉林省白山方大集团董事长、党委书记、总经理。
20多年来，宁凤莲以“诚实守信、以德经商”的良好商誉，赢得了社会各界广泛赞誉。2010年，他所创立的“白山方大”被国家工商总局认定为“中国驰名商标”，创下“经销名酒20年无一假货，诚信重诺20载无一投诉”的业绩。
宁凤莲始终秉承着的“诚实守信、打造名牌”的根本宗旨，用诚信良知捍卫商业道德。坚持从基础做起，从源头抓起，对所经销国内名酒一律采取厂家直接进货方式，严把商品进货关口。他把提高经营者的自律意识和自我约束能力作为企业诚信建设的核心内容，将全体员工的职业道德教育作为打造企业诚信品牌的重点，制定《诚信服务公约》、《员工礼仪守则》等有关规定，引导员工牢固树立“以顾客（客户）为中心”的经营思想和服务理念。每年年初，白山方大集团都与各经营者、各店店长签订《经营管理责任书》和《质量诚信宣言书》等，努力构建诚信信用体系，不断提高为顾客诚信服务的意识和能力。
他始终秉承“潜心经营、回报社会”的发展理念。每年“八一”建军节、春节前夕，白山方大党委一班人都要到共建单位进行慰问。每年的传统节日，宁凤莲都会带着慰问品来到白山市的敬老院，给老人们送来祝福，和他们共度佳节。汶川地震发生后，宁凤莲第一时间组织员工捐款、捐物。在2010年白山地区抗洪救灾中，白山方大集团所捐款物达 54 万元。
作为吉林省人大代表，宁凤莲提出《关于设立诚信企业基金的建议》。2011年3月，在吉林省举办的“3·15”晚会上，他将首批20万元“先行赔付保证金”递交省消协，用实际行动兑现承诺。2012年，白山方大集团与中国人保财险吉林省分公司签约，给所经销国内名酒上了质量保证保险。
宁凤莲荣获全国劳动模范、全国内贸系统劳动模范等荣誉称号。
李辉忠
李辉忠，男，汉族，1951年12月生，中共党员，天津市桂发祥麻花饮食集团有限公司党委书记、董事长。
作为“津门三绝”之一“十八街麻花”的掌门人，李辉忠带领全体职工传承“诚信为本”的经营理念，积极推进标准化生产，严格原料采购、工艺流程和销售规范，把昔日前店后厂的“小作坊”做成了现代化特色食品生产的“大产业”。
1971年从部队转业成为桂发祥一员后，李辉忠就和麻花紧紧“拧”在了一起。上世纪90年代，他带领技术人员自主研制出国内首条麻花生产线和植物油自动循环净化系统，一举改变“一口锅、靠经验”的传统手工方式，实现了传统小吃的标准化生产。随着生产规模扩大和销售市场拓展，开发新产品的技术人员提出，使用添加剂可以丰富麻花口感，降低成本，李辉忠当即予以否决。他斩钉截铁地说，十八街麻花能叫“津门一绝”就在于它的“原汁原味”，不用食品添加。宁可开发慢一点，成本高一点，也要让顾客吃得放心一点。
“做食品要算良心账。一根麻花不合格，对企业的影响没什么，但对消费者的伤害却是百分之百。”这是李辉忠经常挂在口头的一句话。为此桂发祥制定了严密的食品安全检验体系和规章制度。他们严格检验原材料“三证”，主要原材料需经化验室检验；在同行业率先通过IS9001质量管理体系认证和QS食品安全生产许可证；2002年又兴建了全封闭无菌净化生产车间，从原材料采购、加工等8大环节强化质量控制。在生产车间，质检部门每天都要不间断地对麻花炸制用油进行抽检，并及时更换。近几年，油、面、糖等原材料大幅涨价，降低标准就能降低生产成本。这一点李辉忠明白，但他从不考虑偷工减料。多年来，集团商检抽箱合格率达到100% ，向客户提供食品安全率达100%，产品出口十几个国家和地区。
在企业内设立的“道德讲堂”上，李辉忠告诫全体职工：“诚信是金字招牌，不讲诚信，企业不能长久，一时赚钱再多也如同废纸。”桂发祥一直采购杭州一家老字号桂花酱作原料，这种无添加剂的天然桂花酱制作复杂、产量低、成本高。李辉忠得知他们经营困境后，主动提出每吨上涨2000元，又预付60万元帮助他们解了燃眉之急。对合作伙伴赤诚相待，成就了桂发祥在业内的极佳口碑。
在李辉忠带领下，桂发祥集团荣获全国文明单位、中国商业信用企业、全国“五一”劳动奖状等荣誉称号。李辉忠荣获全国劳动模范、全国第三届道德模范提名奖、天津市第二届道德模范等荣誉称号。
李国武
李国武，男，汉族，1969年12月生，民进会员，湖南省临湘市十三村食品有限公司经理。
李国武常说：“做人要讲良心、讲诚信，我一辈子痛恨假冒伪劣、拒假反假。”他不惜花巨资收假购假再销毁，他凭良心办厂，用道德自律，始终把食品安全放在首位。
1993年，刚下岗的李国武用借来的2000元，在临湘市长安镇开了一家不足10平方米的小食品店。开店不久，李国武发现，因为采购员贪图便宜，自己店里出现了一些“三无”产品。他当即将采购员开除，并连夜将这批“三无”产品全部销毁。第二天，他贴出公告，承诺凡在他店里购买的不合格产品全部原价收回。不仅如此，他还花钱在电视台打广告，收购消费者从其他商店买来的假冒伪劣产品。广告一出，送假货的人蜂拥而至，仅一个上午，李国武就收购了数千元假货。在众人的见证下，他将收购来的3.5吨假货用15辆三轮车送至垃圾场焚毁。
2005年，李国武从国营企业接过破产的十三村酱菜厂，开始涉足食品加工业。当时，有些食品企业使用假冒不合格原料和辅料加工牟取暴利，每天他都能接到数十个推销电话，都被他断然拒绝。为降低成本，生产厂长和采购经理曾计划改用价格便宜近一半的地沟油。当他们拿着新出的样品找李国武试吃时，李国武没吃出任何问题，却在索要“三证一检”时发现了猫腻。他二话没说，将样品和这批地沟油一同焚毁。一次，十三村研究新工艺出现菌类少量超标，李国武下令将220大坛价值18万元的豆瓣酱全部销毁。
2011年，媒体曝出外地多个产品塑化剂超标。李国武主动将十三村所有产品抽样报送省质监局检测。在三项主要检测指标都合格的情况下，他还是不放心，又对其余18个指标也一并检测，并要求将生产环节上所有塑料容器全部换成不锈钢。虽然增加了成本，但李国武认为这样才踏实。20年来，他主动焚烧销毁假冒、不达标产品和原材料20多次，焚毁总价值超过85万元，放弃潜在利润高达600多万元。
“做食品行当的，做的都是良心活，昧良心的钱，我不能赚！”不论是卖食品还是做食品，他始终自觉将质量和安全放在第一位。只要是与他的个人道德标准相违背的行业潜规则，他都会自觉抵制。李国武对诚信的坚守，换来的不仅是员工的敬重崇拜，还有事业的腾飞。他的诚信经营理念也随着事业的发展不断对外辐射扩散。“食品安全，既要有国家标准、国际标准，更应该有一个道德标准！”李国武说，“食品安全这条路还很长，但我愿意一辈子去坚守。”
李国武荣获全国“五一”劳动奖章、全国道德模范提名奖等荣誉称号。
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学模用模心得体会
李卉
本学年度，我校实习了“先学后教，当堂训练”的教学模式,在学习领会中我深受启迪,感受颇多。
“先学后教当堂训练”的基本做法
先学后教不是不教，而是教的目的，教的方式有别于众，重在学前引导，学中辅导，学后督导。在“先学后教，当堂训练”的教学中，每一步都离不开教师。如同汽车进入高架公路，如没有引桥，就上不去；如没有路标，就可能上岔路。教师要当“引桥、路标”。
1、先学：
⑴揭示课堂教学目标。开始上课时，教师三言两语，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。
⑵进行自学前的指导。在揭示教学目标，学生自学之前，教师要提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难等等。
⑶加强督查。在学生自学时，教师主要“导”在两个方面：一是督促学生按照老师要求的方法自学，确保完成自学任务。可及时表扬速度快、效果好的学生；可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度。但教师说话不宜多，以免分散学生自学时的注意力。二是通过行间巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，极大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备，这实际上是教师在进行“第二次”备课。
2、后教
帮助学生解决疑难问题。学生自学之后，即进入“后教”环节，这时，教师的主导作用主要表现在：①明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌 1
握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，教师不教。如作文指导课上，先让学生独立审题、立意、选材、编写提纲，同时，教师巡视，发现问题，及时解决倾向性问题，最后再让学生独立作文。数学课上，教学“解分式方程”，学生看例题，做与例题类似的题目后，教师发现学生只在去分母及检验这两步有错误，就只讲这两步，其余几步就不讲。②明确教的要求，教师不能就题讲题，只找出答案，而是引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病，这样就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。③明确教的方式。让已掌握的学生先讲（即是倾向性问题，也可能有人会），如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正，这样，教师讲的时间就很少了，一般不超过10分钟，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
3、当堂训练。
帮助学生解决疑难问题后，教师就引导学生当堂完成作业，进行严格的训练。此环节中，教师的主导作用是：①保证训练的时间不少于15分钟 ，确保能够把刚学到的知识转化为能力。②训练的内容重在能力培养。不搞死记硬背。③训练的形式如同考试一样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。这样的课堂作业实际上是高强度的训练，它对全面提高学生的素质，如发展学生的思维、锻炼学生的意志，增强竟争意识、独立意识，培养雷厉风行的作风，严谨的态度等都有很大帮助作用。它能及时反馈出准确的信息，便于教师进行补缺。它能够检测课堂教学的效果，便于教师有针对性的辅导，布置课外阅读、预习等少量的延伸拓宽性的作业，让学生进一步灵活运用，举一反三。
通过学习，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下两个方面去努力：
一、转变自己的教育观念
１、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡
飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
2、“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
3、“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的
4、“先学后教-当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。
5、“先学后教-当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在还要好，课堂教学水平肯定有质的飞跃。
二.在今后的教学工作中
1、培养学生的自学能力
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学或者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。
2、高效率发挥提问的应用
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。
在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。
综合自己的学习，使我明白，做一位合格的教师，就必须做好学生的“引导者”，让自己的课堂因生成而精彩。针对这一段时间内的收获，我具体对我的教学工作做好以下的规范。
1、每次课前做好教学设计，才能更好促进“先学后教”的教学模式，练习练习要有针对性的，这样才能让学生巩固知识。
2、尽可能让一切教学环节都进行在学生的学习之前。
3、交给学生学习方法，逐步提高学生的自学能力。
4、教学一定要做到扎扎实实，讲求效果
推荐第3篇：社会保障学模题
《社会保障法》课程模拟题
第一章社会保障法导论
１．简述社会保障的概念。
２．社会保障的三大基本领域指的是什么？
３．社会保障有哪些功能？
４．对社会保障应如何分类？
５．试分析我国社会保障的类型。
６．世界社会保障立法发展过程可以分为那几个阶段？
７．简述世界社会保障立法各个阶段的特征与标志。
８．真正现代意义的社会保障立法是从什么时候开始的？
９．福利国家实施的社会保障立法的改革说明什么？
１０．我国社会保障立法的过程可以分为几个大的阶段？各个阶段有何特征？ １１．我国各个时期的社会保障立法对于当今的社会保障制度的影响有哪些？
第二章社会保障法概述
1.什么是社会保障法？
2.为什么说社会保障法是一个独立的法律部门？
3。社会保障法在法律体系中居于怎样的地位？
4。社会保障法有哪些形式？
5．如何理解社会保障法的效力？
6。为什么说社会保障法律体系是具有一定纵向结构和横向结构的有机整体？
7．社会保障法的本质是什么？
8．如何理解社会保障法的立法理念？
9．社会保障法的立法原则有哪些？
10．什么是社会保障关系和社会保障法律关系？
11．社会保障法律关系有哪些种类？
12．社会保障法律关系的特征有哪些？
13．社会保障法律关系的要素是什么？
14．如何理解受领权势社会保障法律关系内容的核心？
第三章社会救助法
1．社会救助法的概念及其在社会保障法律体系中的地位如何？
2．社会救助法的主要内容是什么？
3．中国的社会救助法有何特征？
4．从国际社会救助立法的发展中，可以得到哪些启示？]
5．中国应构筑怎样的社会救助法律体系以适应现代社会的发展需要？
第四章社会保险法
1．社会保险法律体系是如何构成的？
2．简述社会保险法律体系的复杂性。
3．社会保险立法的原则有哪些？
4．社会保险的特征有哪些？
5．简述20世纪80年代以后中国社会保险立法的发展过程。
6．试分析各个社会保险项目的法律特征有哪些？
7．中国各项社会保障制度的基本内容有哪些？
8．借鉴国际社会保险立法的经验，分析中国应如何加强社会保险立法？现阶段的立法重点是什么？
第五章社会福利法
1．简述社会福利法的主要内容。
2．社会福利法的立法原则有哪些？
3．试分析我国的职工福利制度与社会福利制度的关系。
4．社区福利与社会福利是什么关系？
5．特殊群体的社会福利制度以及社会福利事业中的城市无着地流浪乞讨人员的救助制度与社会救助法律制度有哪些相似之处？
第六章社会优抚法
1．试对社会保障实体法的各个部分进行比较，分析其各自具有什么特征？
2．社会优抚法在社会保障法律体系中居于何种地位？
3．中国社会优抚法的体系如何构成的？
4．简述中国优抚法的内容。
第七章社会保障组织运行法
1．简述社会保障组织运行法的主要内容。
2．社会保障组织运行应遵循哪些原则？
3．中国社会保障管理是否适宜采用分散管理或按行业系统管理的模式？为什么？
4．中国应如何构建社会保障实施机制？
5．中国在社会保障的监督方面存在什么样的问题？
6．社会保障组织运行过程中各个环节的机构如何设置？各机构具有什么职责？
第八章社会保障基金法
1．社会保障基金法有哪些主要内容？
2．简述社会保障基金的筹集立法的核心内容。
3．简述社会保障基金投资运营的法律原则。
4．国际社会保障基金法的立法实践经验对中国的实践有何借鉴意义？
第九章社会保障争议法
1．什么是社会保障争议？
2．简述社会保障争议法体系的构成。
3．解决社会保障争议的方式与原则有哪些？
4．目前我国是如何处理社会保障争议的？
5．如何构筑我国的社会保障争议的法律体系?
案情选编：
1．被抚养人终止扶养协议后应对履约扶养人进行赔偿或补偿
[案情]
赵某年老多病，丈夫于1980年病故。因无人照顾，与其居住地的镇敬老院订立遗赠抚养协议：敬老院负责赵某的生养死葬，赵某所有的三间临街房交敬老院使用，死后作为遗产赠给敬老院。协议签订后，赵某与1984年搬进敬老院生活。赵某在敬老院一日三餐有人照顾，生活的很好。1986年赵某的哥哥来敬老院找赵某，商量将赵某接到自己家中抚养，让敬老院交出赵某的三间临街房，由其用来开店。赵某兄妹二人决定后，由哥哥出面找敬老院解除遗赠抚养协议。敬老院方认为，赵某与敬老院订立协议已经两年，这两年时间内一切都是敬老院供养，没有正当理由不能解除协议。但赵某哥哥在没有征得敬老院统一的情况下，擅自把赵某接到他家，并多次要求退还赵某的三间临街房。就在双方交涉过程中，1992年12月赵某突然病故，但赵某哥哥提出要继承赵某的三间临街房。赵某哥哥多次找敬老院讨要三间临街房，未果，遂将镇敬老院告到法院。
2．未建个人账户不影响养老金待遇水平
[案情]
河北某市某商场营业员刘某，高中毕业后，曾到内蒙古牧区插队5年，1972年返城后在家中待业2年，1974年1月分配到商场工作。自1993年1月起，单位就从其工资中代扣养老保险费，至2000年退休前一直没有中断过。其间。城镇职工养老保险改革，实施社会统筹与个人账户相结合的保险模式，从1998年1月1日刘某拥有了属于自己的养老保险账户。退休时，刘某担心其个人账户养老保险费用过少，会影响今后的养老保险待遇水平，故向社会保险经办机构要求将其建立个人账户前的视同缴费年限的工龄折成钱，记入自己的个人账户。市社会保险经办机构答复：根据刘某本人情况，到1999年底，刘某缴费年限记31年，其中，视同缴费年限24年，实际缴费年为7年。从1998年1月1日起已给其建立了养老保险个人账户，在此之前得出缴费年限和视同缴费年限共29年，可作为计发养老金的依据，但不能折算成钱记入个人账户。对此答复刘某自认不满，认为不能折算成钱记入个人账户，必然要影响到老侯的养老保险待遇水平。
3．企业可否为已退休的职工建立补充养老保险？
[案情]
某金融企业是一家实力雄厚、经营规范的全国性股份制公司。该公司共有职工7000多人，退休人员230人。该公司与1991年参加了当地的社会保险，每月按时足额缴纳养老保险费。近年来，该公司效益好、资金雄厚，内部管理制度健全，民主管理基础较好。最近，该公司为了进一步胶东职工工作积极性，增强凝聚力，决定为其职工和离退休人员办理企业补充养老保险。其基本方案是：补充养老保险的资金由经营的成本列支，按月从本公司工资总额的10%部分中提取；实施范围包括本企业在职职工和已从该公司离退休（含病退）并从当地社会保险局领取养老保险金的人员； 对于在职职工实行完全个人账户制，退休后从本人个人账户中领取补充养老金，对于已离退人员是其在本公司工作的时间、本人年龄及其基本养老金情况一次性发给补充养老金；公司建立的企业补充养老保险基金由公司专设机构管理；方案准备经职代会审议通过后开始实施。但在职代会审议过程中有人提出：公司的离退休人员已经不是企业职工，为他们搞补充养老保险不妥。双方各执己见。
4．破产企业的退休人员能够分享社会发展成果
[案情]
某人退休后，其所在单位因经营不善，于1996年破产，退休人员的养老金由所在县社会保险局按月支付。此后其养老金待遇水平没有调整过。该退休人员曾向社会保险局询问，答复为：被卖掉企业的退休人员不享受国家每年调整养老金的规定的待遇。该退休人员对答复不满，申请行政复议。
5．交通事故引发的工伤可否要求精神损害赔偿？
[案情]
李某妻子乘单位的汽车去参加上级单位在京郊召开的年会。开车回来的路上，经过怀柔北车务段管辖的一个铁路道口时，遇到有火车路过。当时道口实施了警示措施，但司机却不顾道口监护员的拦截，盲目抢越。虽然火车司机残躯了鸣笛和紧急刹车的措施，由于距离太近。火车车头的排障器仍刮到轿车，轿车副驾驶一侧的车身与火车相撞。李某地妻子恰好坐在副驾位置，出事后道口监护员看她还有呼吸，忙拦截车辆将其送往医院抢救，最终因为抢救无效死亡。事故发生后，道路交通事故责任认定，司机驾驶不慎造成事故，应负全部责任。死者是在为单位开会的同种，因司机过错被夺去生命的，故单位有责任按照工伤处理。出事后，死者单位积极妥善处理死者的后事，并考虑参照有关规定对家属进行补偿。由于李某妻子的单位是事业单位，所以单位对家属的补偿只是参照劳动部颁发的《企业职工工伤保险试行办法》等相关规定执行。
《企业职工工伤保险试行办法》中规定，因公外出期间，由于工作原因，遭受交通事故或其他意外事故造成的伤害或者失踪的，应当认定为工伤。职工因工死亡，因感召规定打给丧葬补助金、供养亲属抚恤金、一次性工亡补助金。办法中规定了，由于交通事故引起的工伤，应当首先按照《道路交通事故处理办法》及有关规定处理。但单位考虑到此时给李先生一家带来的伤害，在有关规定的基础上予以适当放宽。
多次协商后，今年3月21日，单位和家属最终达成因工死亡善后处理的协议。单位补偿来包括一次性死亡补助金、丧葬补助金、直系亲属抚恤金、一次性生活困难补助共计人民币19万多元。
李某与妻子单位协商过程中直至双方签协议前，始终坚持赔偿中应该有精神损失赔偿一项，但单位没有统一。因此在协议中，李某把协议条款中“本协议为终结性协议”改为“本协议为工亡补偿的终结性协议”，他认为不包括精神赔偿损失赔偿的协议，不是终结性协议。11月5日李某将其亡妻单位和直接责任人作为被告，向区法院起诉要求精神损失赔偿，计人民币15万元。
6．职工不服伤残等级鉴定结论，不能申请行政复议或提起行政诉讼
[案情]
1999年12月5日，某区法院接到市金属公司魏某的行政诉讼起诉书。起诉事由是魏某对市劳动鉴定委员会给其作出的工伤等级7级的鉴定不服，将市劳动鉴定委员会诉至法院。该区法院接到起诉书后，进行审查，5日后作出不予受理的裁定。
7．并非所有的医疗费都由基本医疗保险支付
[案情]
伊军在北京通州区一家建筑公司做财务工作已三年。2002年9月，伊军突然昏倒在办公室，被同事们紧急送往附近医院，经抢救后苏醒过来，不久被确诊为心肌炎，同时还有肺部中囊的并发症，需住院治疗。于是伊军便办理了相关手续，休病假在医院治疗。
2002年底，痊愈出院，前后共计花掉各种医疗费及其他杂费9.8万元，其中包括：挂号费、
检查治疗加急费、点名手术附加费、气功治疗费、急救车费、护工费、电冰箱费、空调费、电视费、门诊煎药费共计2万元，于心肌炎和肺部囊肿物管的医药费0.05万元；治疗头部外伤相关费用0.25万元。回到工作岗位后，他把有关单据送到当地医疗保险经办机构准备报销。三天后，他被告知：根据有关规定，他的医药费只能报销6万元，其余部分自负。对此，伊军很不解，便去找医疗办险经办机构的主管领导理论。那位领导指着长长的药费单，问他：头部外伤怎么回事？伊军承认，那是因为在住院期间，与人吵架被打所致。于是领导告诉他：按有关规定，头部外伤的这部分费用加上挂号费、检查治疗加急费„„门诊煎药费和与心肌炎及肺部肿囊无关的医药费（经查实伊军用自己的医疗保证伟别人开药的药费）总共２．３万元是不能报销的。另外，由于当地职工的年平均工资是１．８万元（0.15*12=1.8），医疗统筹保险基金的最高支付额是当地职工年平均工资的四倍，即7.2（1.8*4=7.2）万元。但这7.2万元不能全部由统筹基金负担，按规定个人也要担负一定比例。一次，他的医药费只能报销6万元。
8．“封顶线”以上的医疗费由谁负担？
［案情］
今年，某公司小朱因患重病住院，共花费6.4万元。小朱所在单位已经参加了基本医疗保险，所以小朱按基本医疗保险政策规定到医疗保险经办机构报销3.4万元（当地统筹基金最高支付限额为3万元，个人自付0.4万元）。 医疗保险经办机构经办人员说：“你的费用已有一部分超过了基本医疗统筹基金最高支付限额，超过部分不属于基本医疗保险统筹基金报销。”小王患病已经十分困难，无力承担余下的３万元。无奈之下，小王到公司找经理，要求公司报销余下的医药费。公司经理答复：“公司已经参加医疗保险，你应去找医疗保险机构报销。公司除按时交医疗保险费外，任何医药费的报销，概不负责。”问：“封顶线”以上的医疗费由谁负担？
９．合同制女职工也应享受生育保险待遇
［案情］
小李是在某县一家敌人服装厂工作的一名合同制女工，２０００年６月１日于单位签订了３年的劳动合同。在２００３年４月１日，她在医院顺产一男婴，接着开始休产假。对于小李的接生费、住院费、医药费等，服装厂一次性予以报销。但是，在４月２８日，小李突然接到服装厂的电话，她被告知，因其工作岗位已有人代替，单位准备解除与她的劳动关系。对此，小李深感委屈。他与服装厂的劳动合同还未到期，对方不能单方面解除与她的劳动合同。于是她与服装厂交涉，希望对方遵守相关规定，在劳动合同尚未到期前，要发给她一定的生育津贴了。
无奈之下，小李在休完产假后，于２００３年７月５日到当地劳动争议仲裁委员申请仲裁。
１０．产后大出血，医疗费用应由谁负担？
［案情］
棉纺厂职工冯玉于２００２年１２月６日生一子，分娩过程还算顺利。其丈夫考虑到自己家离医院不远，在家里照顾更方便，产后第二天便将其母子接回家里。当天晚上，冯玉突发产后大出血，家人急忙将其送往医院，前后住院１５天，花掉２７００元的医疗费。产假过后，冯玉找到本厂财务科，要求按照规定报销医疗费。财务科科长回答说，棉纺厂只能报销分娩的费用，至于产后大出血的报销厂里没有先例，现在单位参加了职工医疗保险，这个费用应该到医疗保险经办机构报销。冯玉来到医疗保险经办机构，要求报销医疗费。医疗保
险经办机构经办人员说：产后大出血属于生育保险范畴，不属于医疗保险基金支付范围，应该由单位或生育保险基金解决。”冯玉的产后大出血的医疗费究竟该由谁负担？
11．被判有期徒刑的人能否领取失业保险金？
[案情]
汪利伟是河南某县居民，1998年9月，因未能考上大学，便进入该县的醉苏李制酒公司工作。制酒业竞争激烈，小汪一直不甘心在这里干，但一时又没有其他门路，于是每日拖拖拉拉，不求上进，有时甚至还旷工。鉴于小汪的表现，2000年2月醉苏李公司开始裁员时，“汪利伟”的名字便进入了首批“下岗”人员名单。就这样，小汪在毕业后不到两年时间里便失业了。
失业后的小汪更是消沉，几乎每日借酒消愁，无所事事。2000年4月5日，小汪酒后因琐事与他人争执起来，一时性起，他抄起酒瓶将对方头部打伤，也因此惹来官司，被法院以故意伤害罪判处有期徒刑一年，缓刑一年。
被判刑后小汪警醒了很多，他决心振作起来，重新做人，并准备借些钱，在积攒起来自己的事业保险金，已开设一个杂食店。可自五月份起，当小汪按时去银行领取失业保险金时，他发现账户上总是空的。于是小汪到公司询问原因，她被告知，因为他被判徒刑，所以再没有资格领取失业保险金了。
12．劳动合同解除，失业人员怎样才能得到经济补偿金？
[案情]
小龚是某工厂的一名女工，因工作调整，该工厂与其解除了劳动合同。但小龚与另一家单位签订劳动合同时，由于小龚要照顾孩子，不同意接受这家单位提供的三班倒的岗位，双方没能就劳动合同条款达成一致，致使劳动合同没能签订，小龚失业了。在这种情况下，小龚去原单位申请经济补偿，但原单位拒绝支付。小龚该怎样才能得到经济补偿金？
13．原告应否得到《革命烈士证明书》和应否享受抚恤金？
［案情］
原告贾某在１９５３年其父死亡是年届２０岁，以摆小百货摊、做零工等承担赡养母亲、抚养弟妹的义务，维持一家生活。其父死亡时遗留草屋二间，别无遗产。其母与其兄妹３人（2男1女，贾某为长子）共同生活。由于家庭生活困难，曾将小女儿送人抚养，后由贾某领会自己抚养。1959年其母患癌症，1960年病故。其弟贾越，父死时年仅10岁，1959年中学毕业，在家闲居半年，后外出打零工，月收入11元，日常生活及衣服等由贾某夫妇照料，19岁时帮贾某摆摊做小生意，1963年3月应征入伍，同年9月，地方政府给贾某军人家属待遇。1965年6月其弟贾越在部队因公牺牲成为烈士，部队和地方政府承认贾某为烈属，有原县人民委员会于1965年6月发给贾某抚恤金180元。至此，民政部门已将贾某作为抚养贾越烈士长大的其他亲属，贾某此后享受烈士待遇，直到1983年发新证时，民政部门对贾某作出不予换发《革命烈士证明书》的结论。为此，贾某先后到乡、市有关单位多次上访未果，于１９９２年９月向人民法院提出行政诉讼。
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《模 拟 电 子 技 术 基 础》
教学日志
授课时间 第 1 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
第一章 常用半导体器件
1.1.1 本征半导体
1.1.2 P 型和N 型半导体
1.1.3 PN 结及其特性
教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：
掌握：PN 结的单向导电性，伏安特性，击穿特性
理解：N型半导体，P 型半导体，PN 结的电容特性
了解：本征激发的过程、特点和空穴载流子概念的建立；
半导体中的两种电流：扩散电流与漂移电流；
多数载流子和少数载流子的概念。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：PN结的单向导电性，伏安特性，击穿特性 N 型半导体，P 型半导体，PN结的
电容特性本征激发的过程、特点和空穴载流子概念的建立； 半导体中的两种电流：
扩散电流与漂移电流；多数载流子和少数载流子的概念。
重点内容：PN结的单向导电性，伏安特性，击穿特性
作业：1.1；1.3
参考资料（含参考书等）：
教材选用： 张龙兴 电子技术基础（第二版），高等教育出版社 授课类型（请打√）：理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 其他□
教学方式（请打√）：讲授 √ 讨论□ 其他□
教学资源（请打√）：多媒体□ 挂图□ 音像□ 其他√
授课时间 第 2 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
1.2 半导体二极管
1.2.1 半导体二极管的几种常见结构
1.2.2 半导体二极管的伏安特性
1.2.3 半导体二极管的主要参数。
教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：
掌握：半导体二极管的伏安特性及主要参数
了解：半导体二极管的几种常见结构
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：半导体二极管的几种常见结构，半导体二极管的伏安特性及主要参数
重点内容：半导体二极管的伏安特性及主要参数
作业：1.9；1.10；1.11 参考资料（含参考书等）：
教材选用： 张龙兴 电子技术基础（第二版），高等教育出版社 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□
教学方式（请打√）：讲授√ 讨论□ 其他□
教学资源（请打√）：多媒体□ 挂图□ 音像□ 其他√
授课时间 第 3 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
1.2.1 半导体二极管的等效电路
1.2.2 稳压二极管
1.2.3 其它类型二极管
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：二极管的理想模型，稳压二极管的基本应用
了解：发光二极管、光电二极管、变容二极管、肖特基二极管
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：二极管的理想模型，稳压二极管的基本应用，发光二极管、光电二
极管、变容二极管、肖特基二极管
重点内容：二极管的理想模型，稳压二极管的基本应用
作业：1.12；1.13；1.14 参考资料（含参考书等）：
教材选用： 张龙兴 电子技术基础（第二版），高等教育出版社
授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□
教学方式（请打√）：讲授√ 讨论□ 其他□
教学资源（请打√）：多媒体□ 挂图□ 音像□ 其他√
授课时间 第 4 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
1.3晶体管
1.3.1 晶体管的结构及类型
1.3.2 晶体管的电流放大作用
1.3.3 晶体管的共射特性曲线
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握三极管正常放大的内外部条件，三极管的共射伏安特性
理解三极管内部的电流分配关系及电流放大作用 模拟电子技术基础教学日志
4 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：三极管正常放大的内外部条件，三极管的共射伏安特性，三极管内部的电流分配
关系及电流放大作用
重点内容：三极管正常放大的内外部条件，三极管的共射伏安特性
难点：三极管内部的电流分配关系及电流放大作用。
作业：
1、15；1.16 参考资料（含参考书等）：
教材选用： 张龙兴 电子技术基础（第二版），高等教育出版社 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□
教学方式（请打√）：讲授√ 讨论□ 其他□
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授课时间 第 5 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）： 1.3.4 晶体管的主要参数
1.3.5 温度对晶体管特性及参数的影响
1.3.6 光电三极管
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握晶体管的主要参数
理解温度对晶体管特性及参数的影响
了解光电三极管
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：晶体管的主要参数，温度对晶体管特性及参数的影响，光电三极管
重点内容：晶体管的主要参数
难点：温度对晶体管特性及参数的影响 作业：1.17；1.18
参考资料（含参考书等）：
教材选用： 张龙兴 电子技术基础（第二版），高等教育出版社 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□
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授课时间 第 6 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
第二章 二极管应用电路 2.1 单相整流电路
2.1.1 单相半波整流电路 2.1.2单相全波整流电路 2.1.3单相桥式整流电路 2.1.4 滤波电路简介
2.2 其他二极管及其应用电路 2.2.1 发光二极管 2.2.2 稳压二极管 2.2.3 光电二极管
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
重点掌握：单相半波、单相全波、单相桥式整流电路电路的计算
理解：单相半波、单相全波、单相桥式整流电路电路的工作原理及波形分析 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：单相半波、单相全波、单相桥式整流电路电路的计算、工作原理及波形分析 重点内容：单相半波、单相全波、单相桥式整流电路电路的计算 作业：2.7；2.8；2.10；2.12
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授课时间 第 7周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）： 第三章 基本放大电路
3.1.1 放大的概念
3.1.2 放大电路的性能指标
3.2.1 基本共射放大电路的组成及各元件的作用
3.2.2 设置静态工作点的必要性
3.2.3 基本共射放大电路的工作原理及波形分析
3.2.4 放大电路的组成原则
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
重点掌握：静态工作点的基本概念及近似估算，放大电路的性能指标，基本共射放大电路的
工作原理及波形分析
理解：基本共射放大电路的组成及各元件的作用，静态分析法，放大电路的组成原则
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：静态工作点的基本概念及近似估算，放大电路的性能指标，基本共射放大电路的
工作原理及波形分析，基本共射放大电路的组成及各元件的作用，静态分析法，
放大电路的组成原则
重点内容：静态工作点的基本概念及近似估算，放大电路的性能指标，基本共射放大电路的 工作原理及波形分析
作业：3.7；3.8；3.10；3.12
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授课时间 第 7 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
3.3 放大电路的分析方法
3.3.1 直流通路与交流通路
3.3.2 图解法
3.3.3 等效电路法
3.4 放大电路静态工作点的稳定
3.4.1 静态工作点稳定的必要性
2.4.2 典型的静态工作点稳定电路
2.4.3 稳定静态工作点的措施
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：直流通路与交流通路，等效电路法分析放大电路
熟悉：图解法，静态工作点稳定的必要性，典型的静态工作点稳定电路，稳定静态工作点的
措施
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：直流通路与交流通路，等效电路法分析放大电路，图解法，静态工作点稳定的必
要性，典型的静态工作点稳定电路，稳定静态工作点的措施
重点内容：直流通路与交流通路，等效电路法分析放大电路
难点：等效电路法分析放大电路
作业：3.13；3.15；3.16
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授课时间 第 8 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
3.5 晶体管单管放大电路的三种基本接法
3.5.1 基本共集放大电路
2.5.2 基本共基放大电路
3.5.3 三种接法的比较
2.6 晶体管基本放大电路的派生电路
3.6.1 复合管放大电路
3.6.2 共射-共基放大电路
3.6.3 共集-共基放大电路
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：基本共集放大电路，基本共基放大电路，三种接法的比较
理解：复合管放大电路
了解：共射-共基放大电路, 共集-共基放大电路
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：基本共集放大电路，基本共基放大电路，三种接法的比较, 复合管放大电路，共
射-共基放大电路, 共集-共基放大电路
重点内容：基本共集放大电路，基本共基放大电路，三种接法的比较
难点：复合管放大电路
作业：3.17；3.18；3.19
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授课时间 第 9 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
第四章 放大电路中的反馈
4.1 反馈的基本概念及判断方法
4.1.1 反馈的基本概念
4.1.2 反馈的判断
4.2 负反馈放大电路的四种基本组态
4.2.1 负反馈放大电路分析要点
4.2.2 四种负反馈组态
4.2.3 反馈组态的判断
4.3 负反馈放大电路的方块图及一般表达式
4.3.1 负反馈放大电路的方块图表示法
4.3.2 四种组态电路的方块图
4.3.3 负反馈放大电路的一般表达式
4.3.4 负反馈放大电路的基本放大电路 4.4 深度负反馈放大电路放大倍数的分析
4.4.1 深度负反馈的实质
4.4.2 反馈网络的分析
4.4.3 放大倍数的分析
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：反馈的基本概念及判断方法、负反馈放大电路的四种基本组态及其判断
熟悉：负反馈放大电路的方块图及一般表达式
了解：深度负反馈放大电路放大倍数的分析 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：反馈的基本概念及判断方法、负反馈放大电路的四种基本组态及其判断、负反馈
放大电路的方块图及一般表达式、深度负反馈放大电路放大倍数的分析
重点内容：反馈的基本概念及判断方法、负反馈放大电路的四种基本组态及其判断
难点：深度负反馈放大电路放大倍数的分析
作业：4.1；4.3；4.18；4.5
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授课时间 第 10 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
4.5 负反馈对放大电路性能的影响
4.5.1 稳定放大倍数
4.5.2 改变输入电阻和输出电阻
4.5.3 展宽频带
4.5.4 减小非线性失真
4.5.5 放大电路中引入负反馈的一般原则
4.6 负反馈放大电路的稳定性
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：负反馈对放大电路性能的影响
熟悉：负反馈放大电路的稳定性
了解：放大电路中其它形式的反馈
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：负反馈对放大电路性能的影响、负反馈放大电路的稳定性、放大电路中其它形式
的反馈
重点内容：负反馈对放大电路性能的影响
难点：负反馈放大电路的稳定性
作业：4.7；4.8
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授课时间 第 11周 课时安排 4 学时讲授 授课题目（教学章、节）：
第五章 集成运算放大电路
5.1直流放大器
5.2差分放大器
5.3集成运算放大器
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：基本运算放大器的运算
熟悉：集成运算放大电路概述部分内容
了解：集成运放电路简介部分内容
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：直流放大器的定义，差分放大器的原理，基本集成运算放大器的运算 重点内容：基本集成运算放大器的运算 作业：5.1；5.3
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授课时间 第 12 周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
第六章 功率放大电路 6.1 功率放大概念
6.2 OTL电路组成特点及工作原理
6.3 集成功放器件及应用
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：功率放大概念，OTL电路组成特点及工作原理 熟悉： OTL电路组成特点及工作原理 了解：
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：功率放大概念，，集成功放器件及应用 重点内容： OTL电路组成特点及工作原理
难点： OTL电路组工作原理，集成功放器件的应用 作业：6.1；6.3； 6.5
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授课时间 第 13周 课时安排 4 学时讲授
授课题目（教学章、节）：
第七章 直流稳压电源 7.1 晶体管稳压电源 7.1.1 串联稳压电路 7.1.2 具有放大环节的串联型可调稳压电源 7.2 集成稳压器及应用电路 7.2.1 固定式三端集成稳压器 7.2.2可调式三端集成稳压器 7.3 开关稳压电源简介
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：晶体管稳压电源，集成稳压器及应用电路 熟悉： 集成稳压器及应用电路 了解：开关稳压电源简介
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：
重点内容：理想运放的两个工作区、比例运算电路、加减运算电路
难点：对数运算电路和指数运算电路、积分运算电路和微分运算电路
作业：7.2；7.3
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授课时间 第 14周 课时安排 4 学时讲授 授课题目（教学章、节）：
第八章 晶闸管及应用电路 8.1 晶闸管
8.1.1 单向晶闸管
8.1.2 双向晶闸管
8.2 晶闸管触发电路
8.2.1 单向晶闸管触发电路
8.2.2双向晶闸管触发电路 8.3 晶闸管应用电路
8.3.1 晶闸管整流电路 8.3.2 其他应用电路
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握：单向晶闸管触发电路，晶闸管整流电路 熟悉：单向晶闸管，双向晶闸管
了解：双向晶闸管触发电路，其他应用电路 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容：单向晶闸管，双向晶闸管，单向晶闸管触发电路，双向晶闸管触发电路，晶闸管整流电路，其他应用电路
重点内容：单向晶闸管触发电路原理，晶闸管整流电路计算 难点：单向晶闸管触发电路原理，晶闸管整流电路原理 作业：8.5；8.6 教材选用： 张龙兴 电子技术基础（第二版），高等教育出版社 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□
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推荐第5篇：学道德模范
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动方案
一、指导思想
深入贯彻落实党的十七届六中全会，深入推进未成年人思想道德建设行动计划，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
二、教学目标：
通过主题活动的开展，使班级全体学生对助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个方面的内容有了深刻的体会。
三、活动时间：2012年6月7日
四、教学准备：
1.收集古往今来中外德育故事，感受道德的力量。
2.查阅什么叫道德模范。
五、活动过程
（一）向全班学生放《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片。
1.在电视媒体播放《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片。
2..以电视公益宣传片的形式循环播出大型系列专题片相关内容。
3.广泛开展中华经典诵读活动.开展“每日一句经典”学习活动。在班级中建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。
4.组织中华经典诵读比赛活动。开展中华经典名句个人诵读和集体诵读比赛，大力营造学习中华优秀文化的浓厚氛围。
（二）广泛开展“道德模范故事会”活动
以学雷锋、见行动为主旨，结合《中华美德故事》的阅读，用道德模范的先进事迹解读雷锋精神，激励未成年人学习道德模范，励志成长成才。组织学生走近道德模范，到道德模范身边亲身学习、体验、感受，用道德模范的崇高品格熏陶、影响未成年人，学习道德模范，塑造高尚人格。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动。
（三）开展“学、诵、做”主题班会、队会活动
通过主题班会、队会，组织学生交流学习中华经典感受和心得，培养爱党爱国爱校的情感；组织广大中小学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。
（四）开展道德实践活动
组织广大中小学生践行“雷锋精神”和中华传统美德，以道德模范为榜样，以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。
2012.06.
推荐第6篇：学道德模范
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活
动方案
一、指导思想
深入贯彻落实党的十七届六中全会和首都文明委《弘扬北京精神，深入推进未成年人思想道德建设行动计划》，大力弘扬“爱国、创新、包容、厚德”的“北京精神”，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
二、活动要点
（一）向学生推荐观看《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片。 （时间：2012年4月上旬）
1.在电视媒体播放《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片。
（1）以电视公益宣传片的形式循环播出大型系列专题片相关内容。
2.在各年级组播放此片。（时间：2012年4月份）
（三）将中华经典诵读作为小学生教育的重要内容 1.各年级以编辑下发的中华经典名句诵读读本和大型系列专题片为参考，适时开展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。在此基础上，结合“学、诵、做”活动开发中华经典校本教材，深入浅出地讲解中华经典名句，用讲故事的形式宣传道德模范和广大中小学生“做有道德的人”的实际行动。通过学习，激励学生践行“北京精神”，把学习中华传统美德与学习道德模范结合起来，增强对中华优秀文化的了解。
（ 四）广泛开展中华经典诵读活动
1.开展“每日一句经典”学习活动。在校园中建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。 2.组织中华经典诵读比赛活动。大力营造学习中华优秀文化的浓厚氛围。
（时间：2012年4月）
（六）广泛开展“道德模范故事会”活动
以学雷锋、践行北京精神为主旨，结合“首都青少年思想道德教育丛书”——《中华美德故事》、《北京精神（幼儿读本）》的阅读，组织“道德模范报告团”到学校开展事
迹报告、座谈交流活动。用道德模范的先进事迹解读雷锋精神和北京精神，激励未成年人学习道德模范，励志成长成才。组织学生走近道德模范，到道德模范身边亲身学习、体验、感受，用道德模范的崇高品格熏陶、影响未成年人，学习道德模范，塑造高尚人格。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动。 （时间：2012年4月）
（七）开展“学、诵、做”主题班会、队会活动
通过主题班会、队会，组织广大中小学生交流学习中华经典感受和心得，培养爱党爱国爱首都的情感；组织广大中小学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。 （时间：2012年4月）
（八）开展道德实践活动
组织广大中小学生践行“北京精神”、“雷锋精神”和中华传统美德，以道德模范为榜样，以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。 （时间：2012年4月）
（九）宣传树立“美德少年”和“学、诵、做”活动优秀学
生1.在深入广泛地开展“学、诵、做”活动的基础上，组织广大中小学生发现和评选身边的道德榜样，树立一批在思想品德和道德实践方面事迹突出的“美德少年”。[美德少年的评选范围为6—14周岁的小学生]
三、工作要求
1.加强领导，精心组织。领导要充分认识开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动的重要意义，把它作为深入推进未成年人思想道德建设的一件大事，作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要举措，作为弘扬北京精神、深入开展学雷锋活动的重要内容，摆上重要日程，切实加强领导。成立主题教育实践活动领导小组，建立协调机制，明确任务和责任。
2.加强宣传，营造氛围。对主题教育实践活动进行大张旗鼓的宣传，设专栏、专刊、专题节目，努力出精品力作，办出特色，大力营造浓厚的舆论氛围和社会氛围。 3.狠抓落实，务求实效。
推荐第7篇：学道德模范
学道德模范，诵中华经典
——暨视频《助人为乐》观后感为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神和首都文明委《弘扬北京精神，深入推进未成年人思想道德建设行动计划》，学校让我们看了由首都文明办和北京电视台联合制作了《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片。
乐善好施，助人为乐，是中国人民的传统美德。遇到天灾人祸或自身难以解决的难处，便有热心者鼎力相助。现代化建设需要助人为乐的精神。助人是人格升华的标志。
2004年6月份一个平常日子的下午，社区民警张士中像往常一样，来到自己分管的灵石路1082栋，正在小区里走访居民群众，偶尔听说一位来自辽宁的残疾人董站合艰苦创业的故事。说者无意听者有心，张士中主动前去看望，果然董站合遇到了难处：原来他的女儿到了入托年龄，因为没有上海户口，不能进公办托儿所。如今开学在即，做父亲的愁得连饭都吃不下。张士中即与其所在社区的“大风车”幼儿园联系。与园领导反复商量，最后为董站合的女儿争取到一个入托名额，使他终于如愿以偿。做一件好事不难，难的是一辈子做好事。平凡中孕育的是伟大。
只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的蓝天。
推荐第8篇：学先模人物座谈会
学做农行工匠，实现自我价值
首先，非常荣幸能够参加此次座谈会，让我有机会与各位先进模范学习、交流。我们都知道，榜样的力量是无穷的，从雷锋、焦裕禄到王进喜、张海迪到近年来感动中国十大人物，无不激励着一代又一代年轻人拼搏进取、自强不息。上级行组织此次“学先模人物，学农行工匠”活动，也是希望我们感受榜样的力量，在当前浮躁的社会环境中，不忘初心、坚持梦想、敬业奉献，锻造工匠精神。
向先进学什么？这是个简单又深刻的问题，简单是因为容易回答，深刻是因为践行起来任重道远。学习先进模范，首先应该学习他们爱岗敬业精神。工作既是一种职业，一种选择，更是一份责任，一份付出；是一种精神、一种信仰。作为农行的一名基层员工，需要强烈的责任心和服务意识，需要一丝不苟的工作态度和吃苦耐劳的敬业精神，脚踏实地，尽职尽责。对于每一笔业务都仔细认真，对于每一名客户都热情接待。工作之余，要不断学习业务知识，苦练业务技能，以不断提升自己的服务水平。敬业精神体现于行动，体现于每一张传票，每一笔业务，每一天最平凡普通的工作中。
学习先进模范，要学习他们数十年如一日的坚持。最难做的事是把容易做的事持之以恒。参加工作几年来，我深深体会到银行工作的不易。加班加点、天黑下班都是常有的事。但工作就是这样，它需要我们的真诚努力和奉献。我们身边许多老员工在平凡的工作岗位上几十年如一日兢兢业业，无怨无悔。许多同事为了完成工作加班加点，牺牲自己的休息时间也无半句怨言。从他们身上，我们学会了什么叫奉献。那是一种境界，是一种坚守，更是一种态度，把工作当成享受，知足、感恩、努力。在劳动中收获快乐，在坚守中实现自身的价值。
学习先进模范，要学习他们精益求精、追求卓越的品质。农行的管理理念是“细节决定成败，合规创造价值，责任成就事业”。这种理念全面体现了农行“精益求精”的品质内涵。每一笔信贷业务，农行客户经理本着对自身岗位高度负责的态度，严格审查贷款人信用情况、担保情况、盈利来源，严格跟踪贷款人信贷资金流向，确保农行信贷资金安全流动。在运营管理中，农行始终坚持“精益求精”的管理要求，优化每一个业务流程细节，严防柜面操作风险。
学习先进模范，要像他们一样，勤于学习，做学习型员工。随着银行业务发展更新不断加快，我认识到，只有树立“工作学习化和学习工作化”的终身学习理念，提高自身素质，才能为客户提供高效率、高质量的服务。因此要把业务学习和制度学习放在首位。坚持向书本学，利用业余休息时间，研读各项规章制度和操作规程，做好知识储备。坚持向专家学，在工作中遇到业务难题的时候，也是我们学习新知识的时候。向业务专家请教，向经验丰富的同事请教。掌握制度和业务要求，通晓每一个细节，边干边学，努力做到技术全面，业务精通，不断拓宽视野，提升综合素质。
学习先进模范，要学习他们服务第一，客户至上的态度。随着同业竞争的日趋激烈，服务质量成为在竞争中取胜的关键。按照规范化服务要求，从微笑服务、双手接递单、迎送客用语这样的细节做起，办理业务高效快捷，使客户切实感受到文明服务的气息。目前正值全行网点转型，我们更要从自身做起，转变过去形成的以自己为中心，坐等客户的陈旧观念和做法，取而代之的是学会换位思考，以客户为中心，想客户所想，急客户所急，分析研究储户的心理，从小事上点点滴滴做起，用心体会客户的具体需求，做到“用我的真诚换客户的真情”。
作为一名青年员工我们应该时刻保持激情和活力，在拼搏中推动事业发展，在创造中实现人生价值，在奉献中体会到工作的快乐！
推荐第9篇：学 道 德 模 范
“学 道 德 模 范、诵 中 华 经 典、做 有德 之 人”
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百灵庙第二中学
二0一三年五月十日
推荐第10篇：学模阶段动员报告
学 模 阶 段 动 员 报 告
老师们：
我们按照教育局领导的要求，积极学习县教育局新课改教师课堂教学、教案“双过关”方案，在认真研究《齐河县中小学课堂教学评价标准》、《齐河县中小学教案评价标准》的基础上，扎实有效地开展了立模阶段的工作。活动中，全体教师参与活动的热情高涨，教师人人备课，人人试讲，经过一段时间的努力取得了实效，从课堂教学的实效来看，教师角色、教学行为、学生学习方式大有转变，课堂教学效率大有提高。下一步我们的工作就是学模。
“学模”是“双过关”活动的重点，学校也已经做了周密安排，以保证质量。学模阶段仍然要求所有教师人人参加，全程学习，全方位学习。各教研组要注意，学模阶段一要所有教师人人参与；二要贯穿每个周期活动的始终，不能时断时续；三要体现形式的多样性，以取得良好的效果。根据县教研室的部署，学模中教师要完成以下具体指标： （1） 每周每人听课2节 （2） 每学期听示范课4节 （3） 每周写教学反思1篇 （4） 每学期听理论讲座2次 （5） 每学期写学习心得2篇 （6） 每学期写2个示范性教案 （7） 教学常规检查合格
学模在每年的11月15日前完成。
希望老师们再接再厉，争取在学模阶段使自己的课堂教学更上新的台阶。
第11篇：第四届道德模选观后感[定稿]
“全国道德模范”评选观后感
昨天我看了全国道德模范先进事迹后，深深地被这些道德模范的感人事迹所感动着。他们是首次全国道德模范评选表彰活动评选出来的“中国好爹娘”、“中国好少年”、“中国好师德”、“好夫妻”，受到习近平总书记等中央领导同志的会见。我们向他们表示热烈的祝贺和崇高的敬意。他们用自己的平凡而伟大的行动，演绎出了人间的真爱和至爱！
每一个道德模范的背后都有一个不同寻常的故事，宋丽萍的爱心之路源于一次难忘的公益活动。1998年，她和朋友一起去养老院帮助20多位孤寡老人拆洗被褥，临走时老人们依依不舍，拉着她的手一遍遍地说：“妮儿，要常来啊。”宋丽萍暗自下决心，要尽力帮助那些需要帮助的人。从此，她就踏上了这条有辛苦付出也有开心快乐的志愿之路，并且乐此不疲地奔波着、坚守着。2005年，宋丽萍加入了濮阳市无偿献血服务队，截至目前已无偿献血1万多毫升，加入捐献造血干细胞志愿者行列。2010年7月，宋丽萍挽救了一名8岁小白血病患者的生命。2009年5月，她和爱心人士四处奔走，组织为家境贫困、全身大面积重度烧伤的4岁女孩顾淑婧捐款捐物，并向各大医院求助，最终多家医院联合为小婧婧做整形手术，并减免了7万多元的手术费用。
这些道德模范先进事迹真实感人，引人思考，催人奋进。他们不是大款，不是大官，也不是惊天动地的大英雄，而是生活在我们老百姓中的平凡人。但是他们心地善良、品行高尚，从他们身上看到了我们民族的希望，看到了和谐社会的美好蓝图。因为在这群凡人善事中，传递的是民族的优秀思想，呼唤的是时代的奉献精神，编织的是和谐的锦绣之美。
公民的道德水平，体现着一个民族的基本素质，反映着一个社会的文明程度。加强公民道德建设，是提高全民族文明素质的一项基础性工程。随着我国公民道德建设的不断加强，干部群众践行社会主义荣辱观的不断深入，越来越多体现社会主义道德要求的模范人物涌现出来，用他们的先进事迹感召群众，对于在全社会大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，营造知荣辱、树正气、促和谐的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障，具有十分重要的意义和作用。
道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。公民道德重在养成，社会风尚重在培育。大力加强公民道德建设，培育文明风尚，广泛开展群众性精神文明创建活动，吸引广大群众广泛参与、自觉实践，必定能够使全体公民的道德素质提升到一个新的水平，逐步形成与社会主义市场经济体系相适应的社会主义价值观和道德体系，使古老的中华民族以新的道德风貌屹立在世界东方，为中国特色社会主义伟大事业增添新的光彩。
时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。公民道德建设的实践表明：中国特色社会主义伟大事业，需要千千万万个道德模范，也培育着千千万万个道德模范。崇尚道德模范，弘扬良好道德风尚，是一个社会健康向上的标志，也是一个社会文明进步的动力。褒奖群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡人善举”，能够有力地引导人们从我做起、从现在做起、从身边小事做起，引导广大群众见贤思齐、争先创优，使道德模范成为大家学习的榜样，促进全社会文明程度和道德水平的进一步提高。
我们国家正处在大变革大发展的时代，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，价值取向呈现多样化的趋势，道德观念呈现复杂多变的特征。人民群众深情呼唤着、期待着良好的道德风尚。这是我国公民道德建设的新机遇，也是我国公民道德建设面对的新挑战。我们更加需要褒扬道德模范，弘扬社会正气，树立道德新风，以社会主义的主流道德价值观引领社会道德风尚，促进和谐社会建设。
联想到我们教育事业也有很多助人为乐、见义勇为、爱岗敬业、无私奉献、孝老爱亲的典范，他们和这么多在不同地域、不同行业、不同岗位上执著于追求自己人生目标的全国道德模范们一样，几年、十几年、几十年如一日，在自己平凡的岗位上，将责任心、使命感化作坚守的动力，为社会的和谐发展、为教育事业的建设奠定了牢固的根基。平凡的名字，平凡的面容背后，是不平凡的坚持，不平凡的勇毅让人感动。他们是我们道德之路上的前行者，更是我们身边的平凡人，是我们的邻居、同事和同学。
时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。公民道德建设的实践表明：中国特色社会主义伟大事业，需要千千万万个道德模范，也培育着千千万万个道德模范。当前，要认真学习贯彻习近平总书记在会见全国道德模范时发表的重要讲话。学习好全国道德模范的感人事迹和崇高品质，在鉴开中学形成学习道德模范、争当道德模范的浓厚氛围。在比、学、赶、帮、超的活动中进一步宣传公民道德事迹，践行社会主义荣辱观，努力在全社会进一步形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚，在争创和谐优质示范校道路上携手前进！共创美好未来。
第12篇：学道德模范有感
学道德模范有感
这个星期三中午，老师给我们看了“学道德模范，颂中华经典，做有德之人”专题记录片。
纪录片分为“帮助他人，快乐自己”、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达尔达人”、“见义勇为”等几个部分。其中，令我最感兴趣、最感动的是“助人为乐道德模范”——义务指路老人：谢亮。
谢亮是一位退休老人，他义务为大家指路十年。他是一个普通的老人，衣衫简便，普普通通，在评为道德模范之前，没有人认识他。谢亮为了给大家指路，跑遍了北京市大大小小五千多个公交车站。在记录的过程中，饿了，只啃一点大饼，渴了，喝点矿泉水，他辛辛苦苦，详细的记录下每一条路。他说，帮助别人，只是举手之劳，帮助，可以给他人带来方便与快乐。被他帮助过的人来自世界各地。有中国大陆的，香港的，美国的„...在北京城，他是听到“谢谢”最多的人，每个人都对他报以敬重和微笑。谢亮从71岁开始，义务指路了十年。这十年间，谢亮第一次病倒了。在他生病期间，有无数的“小谢亮”与许多自愿者来看望他，并自发担任起指路的义务。谢亮把这种义务指路的精神传承了下去。
在生活中，自发地帮助他人的好人不止谢亮一个。这些平凡而又伟大的人，用自己的爱心、用自己的善良去倾情帮助每一个需要帮助的人。社会生活中，喊着“帮助他人”这个标语的人有不少，但是他们却光说不做，这样的人，能算是“道德模范”吗？真正的“道德模范”，是那些默默无闻，在背后遵守着自己的道德底线，并乐于助人而不求回报的人。现在这个社会，已经快要被金钱所吞噬了，这个时候，人们眼里已满是金钱。真正有道德的人，已经少之又少。
在学校里，乐于助人的人也不少。像谁忘带学习用品，谁的书本没有带，同学们都会热情地帮助他们。别看这些都是小事，俗话说：积少成多。只要我们把这些小道小德聚集在一块，终究会成为大道大德。
做一个道德的人，并没有那么难，凡事都要从小事做起，从点滴做起，从帮助他人做起。
第13篇：学道德模范（推荐）
《学道德模范，诵中华经典，做有德之人》
——观后感
我在学校里看了《学道德模范，诵中华经典，做有德之人》的专题片后，感慨万分。 第一个要学习的道德模范是郭明义。他在20年里陆续献出了6万毫升的血量，相当于比自身血量多10倍。因此，他拥有了52本献血证。同时他还资助了无数个失学儿童，而他们一家却住在一间只有40平方米的小屋子里。
第二个要我们学习的道德模范是陈光标。他是一个拿卖水钱帮助同学的苦孩子，同时也是捐款十四亿的慈善家。他提倡我们，要“做好人，做善事”，“变废为宝，投身社会”。他还说：“助人为乐是一种美德。”
赵志良，菜百首饰的董事长。他进价实，标价实，卖价实。他说，要拿千足金换千足心。于是，他成为了员工学习的楷模。
吴菊萍，为救高空坠落的孩子，右手臂被断成了三节。
刘子元，救起了落水的儿童，是见义勇为的道德模范。
多次抓小偷的郑润鹏、勇救落水儿童的卢雪萍、勇斗入户抢劫犯的田兆年、诚实守信的道德模范赵书兵、热爱工作、乐于助人的出租车司机于凯、救死扶伤、主动援疆5年的大夫周宪梁„„都是我们需要学习的楷模！
这些道德模范让我感受到，世界上的好人还是有很多的。世界各地都需要我们的帮助，我们要学习他们，去世界的每个角落，去帮助他人，去雪中送炭，去尽自己的每一分努力，去做我们力所能及的事。
小悦悦事件让我看到了世界上冷漠的人，而我们不能做那冷漠人群中的一份子，在面对这类事情时，我们不应漠然的走开，无视其存在。
我们要呼吁大家：学道德模范，诵中华经典，做有德之人。
106班 谢瑜瑾 51号
第14篇：学道德模范演讲稿
学道德模范、诵中华经典、做有德之人 演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学，大家下午好！
今天我演讲的主题是《诵读经典，学会感恩》，“感恩”二字，字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。 我们已经在不知不觉中度过了五年的校园生活。我们每一天都会在许多不同的地方读到感恩。这些感恩存在的形式都不同，有诗歌、故事、名言、电影等等，而这些又无一不成为经典。生活在21世纪的我们更要从这些经典中学会如何感恩。现在让我们一起来感受一下经典的感染力吧！如诗歌：学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广；学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒；学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬！让我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方！又有故事如：古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温，暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。也有至理名言：诸葛亮说，鞠躬尽瘁,死而后已。陆游曰，谁言寸草心，报得三寸辉。更有那些经典电影如《妈妈再爱我一次》《感恩的心》《消防员》等等。同学们，我们一定要在诵读经典后学会感恩。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。愿那颗感恩的心，永存。
第15篇：学道德模范观后感
《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》 观后感
石嘴山市第七小学
四一班 刘慰
今天我们一家按学校要求，在家观看了《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》的电视视频。
此片是以帮助青少年正确诵读中华经典为着眼点，从《论语》、《大学》、《中庸》等五部中华经典精选17段名言警句，并从全道德模范群体中选取陈光标、谢亮等十名道德模范的典型事迹，用中华经典诠释道德模范身上的文化底蕴。我们将秉承先辈的志向，以诚实守信、见义勇为、助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲、严格律己、兼爱天下。 短片中有配以传承古韵的小学生经典吟诵示范；有青少年喜闻乐见的道德模范故事讲解，穿插首都北京历史文化名城的精神风貌的画面。看着每一段道德模范短片，孩子的表情肃穆，被道德模范孝老受亲的情怀感化着、被见义勇为的精神鼓舞着，被诚实守信的坚守触动着，感动之情溢于言表。 见义勇为的事例身边从不缺少，但是今天我所看见的见义勇为之举却使我触动很大，赵国强一个普通的货车司机，也是一个即将成为父亲的人，在一次运货时，从后车镜中看见一个男的在抢劫一个女生的皮包，他奋不顾身的停下车，
打开车门，冲到了劫匪的
面前，俩人开始厮斗起来，也有人报了警，在打斗过程中被匪徒身砍数刀，受重伤，这时警察也赶到了，制服了匪徒，把赵国强送进了医院，他在重伤时，他的儿子也降临了，事后，他的生活没有变，唯一变的是他成为了一个父亲！ “勿以恶小而为之 勿以善小而不为”现在的我们可能还太小，做不了什么大事，但是可以从身边的小事做起。比如说：在拥挤的公交车上主动让一些比我年纪大的老年人；看到路边有垃圾可以捡起来扔垃圾筒里；见到同学有难，可以主动伸手援助一下。。。。这些都是良好的品德。
此次活动，旨在引导学生把诵读经典与学习英雄人物、学习道德模范有机结合起来，把诵读经典与做有道德的人有机结合起来，真正实现诵读明理、以读养德的育人目的。通过观看《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》电视专题片，多个道德模范平凡而伟大的事迹，激发了宝贝想做一个有德之人的决心。要做一个有道德的人，做一个有益于国家和人民的人。
第16篇：道德教我学做人
道德教我学做人
——读《学雷锋 做有道德的人》有感
这学期一开学，我就拿到一本崭新的书。红色的封面上写着几个黑体大字——《学雷锋 做有道德的人》。这本书对我的启发很大，让我感触颇深。
1940年12月18日，雷锋出生在湖南望城一个贫苦农民的家庭里，在旧社会过着缺衣少食的日子。在他不满七岁时，就成了一个孤儿。读着雷锋苦难的童年生活，我的鼻子渐渐发酸。解放后，雷锋参了军，在那里找到了可爱的亲人。历经磨难的雷锋处处不忘节约，用自己最无私的心灵、最实际的行动，一点一滴地为集体、为国家积累着财富，帮助别人似乎就是他这一生中最美好的事。雷锋高尚的道德品质在我心中熠熠闪光。
现实社会中，在雷锋精神的感召下，也涌现出一批批道德高尚的人。如，恪守孝道的平凡女孩孟佩杰；助人为乐的“当代雷锋”郭明义；半山“活雷锋”钱志坤；在烈火中唤醒15条生命的夏娟......他们跟随着雷锋的脚步，教会我在道德中学做人。
做为一名小学生，道德是什么呢？道德就是孝顺父母、尊敬长辈；道德就是关心亲人、培育亲情；道德就是分担家务、生活自理；道德就是艰苦朴素、勤俭节约；道德就是努力学习、立志报国......我的心中时常想起这样一句话：我们要尽自己所能帮助他人，因为我们自己有时候也常常要别人的帮助。有时候，看似微不足道的给予却能给人最大的快乐。
学习雷锋，做一个有道德的人，我将会为我自己感到骄傲！
第17篇：学字 1号(学生工作计划)
信息与工程学院2014年学生工作计划
根据2014年学校工作要点和学生工作要点（学函[2014]01号）文件精神，2014年我院学生工作以合格评估为中心，以学风建设为主线，以加强学生文明素养为重点，增加学生“自我教育、自我管理、自我服务”意识，实现学校建设“平安校园”、“文明校园”总目标。
一、强化学生管理队伍建设，以主题教育为载体，引导学生健康发展
（一）辅导员团队建设。组建学生心理咨询小组、生活服务小组、学生就业创业小组三个团队，并开展相应基础性工作。
（二）加强团学干部队伍建设。通过学生干部月培训，起到以点带面的作用，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
（三）辅导员理论素质培养。在日常工作中加强辅导员理论素质培养与提高，并有计划的选送辅导员参加业务培训，提高业务水平。
（四）月主题教育。通过评估宣传、学风建设、安全教育、素质教育、心理健康教育五大模块主题教育，全面提升学生综合素质，引导学生健康发展。
二、以学生管理制度建设为先，利用网络平台，推进学生管理工作信息化和现代化
（一）制度建设。通过修订《辅导员绩效考核细则》及《辅导员工作制度》、《学费缓交暂行办法》、《学院评优评先暂行办法》、《团学干部考核办法》等办法的制订，规范学生管理工作。
（二）搭建网络教育平台。建立我院团学微信平台，最大程度发
挥新媒体的针对性和时效性，推进学生工作方式的信息化和现代化，以探索学生工作的新思路、新方法。
（三）学生信息库建设。通过信息库的建立，动态掌握心理特殊学生的情况，加强对特殊学生教育管理，对他们的学习、生活和思想给予更多的关心，帮助他们完成大学学业。
三、创建文明、平安校园，搞好学风建设
1、继承学院优良传统，日常工作中紧抓学风工作不松懈，严把学生到课率、早晚自习出勤率；
2、加强学生安全教育工作，严查学生公寓，杜绝学生校外住宿，确保本院无重大安全事故。
附件：信息与工程学院2014年学生工作计划表
信息与工程学院
2014年3月6日
第18篇：东师学字061号
2015年度研究生科研奖获得者名单
教育学部 博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖：
硕士生科研奖： 政法学院 博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖：
经济学院 博士生一等奖： 博士生二等奖： 硕士生科研奖： 商学院
博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖： 文学院
博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖： 历史文化学院 博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖：
彬 彬 王爱君 陈淑清 冯 琪 李静美
逄晓枫 隋 欣 杨 郁 罗志强
李成宇 袁
礼 陈佳宁
徐 铮 王 玮 张 羽 王红秀
马连菊 王 伟 许 珍 周 赫
孙炜冉
李雨桐 刘金虎
于 冰 关 博 韩泽春 巴春蕾 陈艾睿
王 扬 王俊淇 郭艳芬
陆兴健
咸兴兰 金慧贞
匡秋爽
孔祥泽
曹文明 杨 熹
-
张 帅 李 想
雷 蕾
曹威威
郝晓凤
赵华珺
李晓璇 刘孜妤
石昌梅
杜萨日娜
吴丽娟
孙冰
博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖： 生命科学学院 博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖： 地理学院 博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖： 环境学院 博士生一等奖： 博士生二等奖： 博士生三等奖： 硕士生科研奖： 体育学院 硕士生科研奖： 传媒科学学院 硕士生科研奖： 留学生教育学院 硕士生科研奖： 信息与软件工程学院博士生一等奖： 硕士生科研奖：
张宇帆 李 蕾 万 放
刘 畅 孙 威 李 昆 贾瑞瑞
段佩利 周国磊 郭付友 陆星彤
朱晓琳 王 羽
林洪军
焦 强 潘 玉 刘宇萌 唐烨伟 樊雅琴
林少虾 宋柏桥 李云锋
赵 黎 齐文靖 易静雯 王永娟
王振海 尹 鹏 刘希玉
朱珊珊 王海霞
周 琳
-
贺佳苹 李 旭
石 佳 殷薏琳 王 冰 赵翊竹
郝晓凤 王 婷 吴 桐 张宝予
王 菲
岳利莎 关晰文 佟雪松
金 凤 徐嘉龙 邬 楠
李晓慧 程
美
薛桂茹
梁 姗 王 丹
闫光泽 戴嘉萱 张羽歌 刘 琦
任一弘 刘 睿 吴 楚 塔 娜
庞 晨
于久棋 贾玉星 王 晴
宇晓南 曹文杰
张宝文 徐天瑜
金 哲
魏 征
田 璐 刘 畅 谭景馨 郜嘉琪
王 誉 姜 珊 张宝予 龙 时
郑 宜
闫子瑞 于佳沂 李兴涛
陈荣荣 曲 全
管庆吉 高希然
刘 影 韩婷婷 赵辰一
张 洋 翟 爽
化学学院：30人 吴红丽 魏倾鹤 王天奇 何 柳 吴晓彤 谭 慧 孙 钟 陈大树 张洪美 李雨菡 王 航 陶美林 王 娇 明文波
生命科学学院：30人 李明睿 王 慧 宋旭昕 李 健 周晓梅 李春强 徐靖宇 徐 明 班路莹 王 婕 窦润芝 张露丹 孟 月 胡彦波
地理学院：14人 王 雷 刘 宇 王哲怡 姜禹竹 李孟桐
高 策
环境学院：7人 何 佳 郭恩亮
李 源
体育学院：13人 朱 焱 王 茜 宫 爽 邵长征 杨 卓
孙鹤瑞
传媒科学学院：14人 沈 赟 刘 璐 曾 静 岳 盛 周俞汛
王雅倩
信息与软件工程学院：8人 李 振 李 哲
张语函 张 妲
留学生教育学院：7人 李胤元 李 卓 刘璐瑶
韩 冬
陈晓丽 史华宇 李 冕 刘小翠
张梦珊 姜 琦 粱瓴婕 姜 舒
郑明亮 红 英
刘元园
孙鹤嘉 王林昆
韩渊源 初 悦
赵 桐
王嘉天
王晓蒙
杨凤美 何元纯 王文勇 徐丽婕
李 雨 石玉杰 林 芳 赵 鉴
王亚楠 员英楠
唐 双
田 麦 赵 茜
李 敏 刘晨曦
李江涛
龚 辰 张立久
张 婷 苗 骏 胡晓丽 肖亚娟
赵 静 张金伟 张 翠 王 丹
浮媛媛 熊 涛
罗 振
宋文佳 代 莹
张轶楠 秦 雪
赵 旭
李 多 赵韦静
韦恩祥 朱 博 白凤杨 李艳茹
宋雨浓 杜 爽 王旭彤 姜 默
蔡梦雅 袁 方
巢云龙
靖泽全
王 静 杨琇涵
徐琳娜
丁丽艳
第19篇：学小教字29号
学小教字[2013]29号
仁怀市学孔小学关于
印发《仁怀市学孔小学手足口病防控实施方案》的通知
各小学、民办幼儿园：
《仁怀市学孔小学手足口病防控实施方案》已经学孔小学研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附仁怀市学孔小学手足口病防控实施方案
二〇一三年四月九日
主题词：教育手足口病防控方案通知抄送：仁怀市教育和科学技术局学孔乡人民政府学孔乡卫生院仁怀市学孔小学2013年4月9日印
仁怀市学孔小学手足口病防控实施方案
为切实加强学校手足口病防控工作，维护学校的正常教学秩序，保障广大师生的身体健康，根据上级有关会议精神要求，现将《学孔小学手足口病防控实施方案》下发给你们，请各校拟定相应的实施方案认真抓好此项工作。
一、建立组织、明确职责
为加强学校手足口病防控工作的领导，学孔小学特成立学校手足口病防控工作领导小组，其组成成员如下：
组长：田学远
副组长：袁 凯潘乾维代 勇
组员：袁发仕 秦 晖 吴 月及各校校长、民办幼儿园负责人
领导小组下设办公室在学孔小学办公室，由吴月同志任办公
室主任并负责日常事务工作。各学校要建立以校（园）长为组长，分管安全（疾病防控工作）的同志为副组长、班主任为成员的领导小组，形成学校领导、分管领导、教师、学生四级手足口病防控管理网络，校（园）长是手足口病防控工作的第一责任人。各学校还要设立一名手足口病防控联络员，负责日常情况的收集与上报工作。
学校手足口病防控领导小组职责：制定手足口病防控工作应急预案，建立健全人、财、物等手足口病防控保障机制，加强对学生饮食的管理工作，组织开展学校手足口病健康教育，积极防控手足口病。收集、汇总有关信息，按照有关规定及时向学孔小学和乡疾病预防控制部门报告疫情，协助疾病预防控制部门（卫生院）做好对疑似病人的监测处理及环境消毒
工作。要定期组织开展重点手足口病防控的应急演练，以科学应对突发手足口病事件。
二、积极开展手足口病防控工作
（一）建立健全手足口病防控应急预案。
各学校应建立和完善学校手足口病防控工作预案，并组织学校师生学习和演练。学校手足口病应急预案内容：学校手足口病防治工作的组织管理、手足口病监测网络、手足口病预警系统、手足口病报告制度、发生手足口病时的应急控制措施、手足口病的日常预防措施，还应包含在手足口病流行季节（如冬春季呼吸道手足口病、夏秋季肠道手足口病）、特殊重大手足口病流行（如非典、甲流感），对确诊病例、疑似病例和可疑病例及密切接触者所采取的措施、确保疫情得到及时控制等内容。
（二）加强教育和管理工作。
1.各学校要把健康教育纳入教学计划，按照规定开设健康教育课。根据手足口病流行的季节特点，每学期至少集中开展2次以上的手足口病防治知识宣传教育，充分利用板报等多种形式对学生进行手足口病预防知识宣传，切实增强学生的卫生防病意识和公共卫生责任感。要教育学生养成良好的卫生习惯，努力做到“四勤”（勤洗手、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼）、“四不”（不随地吐痰、不喝生水、不共用毛巾牙刷和口杯、不过度紧张和疲劳）。
2.各学校要加强学生的饮食管理，保证学生饮食安全。
要建立手足口病疫情管理档案。各学校领导要熟悉学校卫生管理工作的特点和规律，特别要依据手足口病发病规律将有可能暴发或流行的病种
纳入重点检查内容。经常了解学校师生对学校卫生管理工作的意见，经常查看学生食堂、教室等场所的卫生状况，经常检查督促有关人员认真履行职责，把手足口病防治工作纳入绩效考核，落实奖惩制度，每星期至少进行一次卫生检查，做好记录并进行公示。
（三）建立学生晨检制度。各级学校必须严格落实晨检、午检制度，各班主任或班级卫生员对每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病症状时，应当及时告知学校领导进行进一步核实排查，必要时将患者送正规医院就诊，保证对传染病病人早发现、早隔离、早报告、早治疗。
（四）建立学生因病缺勤病因追查和登记制度。
班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如怀疑为传染病，要及时报告给学校或兼职校医。学校接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因。
(五）认真落实传染病防控措施。
各学校按照规定做好教室、图书室、食堂等人群聚集场所的通风换气、消毒工作，保持室内空气清新。气温较低时要在课前和课间休息期间利用教室和走廊的窗户开窗换气，气温回暖后则要实行全日开窗的方式换气。同时，要做好校园内公共设施和公共用具的清洁和消毒工作，搞好校园环境卫生。
（六）严格执行传染病疫情报告制度。
1.报告内容及时限。
在同一班级（相邻班级），１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水时；个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时；学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，班主任应当在第一时间内向学校主要领导上报相关信息，为各级
在第一时间内逐级上报打开安全通道。
2.报告方式。
当出现符合上述规定的报告情况时，学校校长、分管安全的同志应当以最快捷的方式在第一时间内报告学孔小学及乡传染病防治部门（卫生院）。
3.疫情处理。
各相关学校要积极配合有关部门对本单位发生的传染病疫情进行调查和处理，做好学生及学生家长的思想工作，保证传染病防控工作的顺利进行。
三、检查督导
（一）将传染病防治工作纳入到各学校的目标考核之中。
（二）乡中心校将会同有关部门加强对学校传染病防控工作的检查指导，对防控工作不力造成传染病疫情蔓延的学校，要追究学校领导的责任。
仁怀市学孔小学
二〇一三年四月九日
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第20篇：学字 3号(辅导员工作制度)
信息与工程学院辅导员工作制度（暂行）
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）和学校《辅导员岗位职责》相关规定，为做好我院学生的教育管理工作，促进学生全面健康发展，建立和健全我院辅导员工作制度，使辅导员明确自己的工作任务并更加具体、规范的开展工作，结合我院实际，特制定本制度如下：
一、例会制度
每周一召开辅导员周小结会，每月第一周星期一召开辅导员上月总结会。
会议主要内容为：传达校学生工作中心学生教育管理工作相关精神；总结近期工作；讨论分析学生教育管理存在的主要问题；布置近期工作；经验交流；业务培训等。会前每人都要有准备、要有详细的工作记录，并安排专人负责会议记录。
二、主题班会制
辅导员每月至少召开一次主题班会，每学期每班主题班会不得少于4次，每次时间45分钟。主题班会内容可由院统一安排或由辅导员安根据近期工作要求和各班情况自行安排。
辅导员应认真做好主题班会的准备工作，撰写实施方案。辅导员应将主题班会的时间、内容上报院学工办备查。院党总支副书记、学工办主任将对各班主题班会进行检查。
各班班长要做好主题班会记录，主题班会结束后应将记录情况及时报院学工办检查。
三、定期听课制 深入学生课堂听课（每月每班不少于一次），重点关注学生学习纪律，听取任课教师意见，及时发现学生学习中存在的各种问题；听课后认真填写《听课记录》，每月对听课情况进行总结，每月底将听课情况反馈给任课教师。
四、深入宿舍制
要经常深入学生宿舍（每周不少于两次），了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明、寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守学院有关规章制度；辅导员应指导寝室文化建设，加强学生的寝室安全意识，避免各种矛盾和纠纷发生，不断提高学生寝室的精神文明建设水平；辅导员应及时发现和处理学生寝室的问题，认真填写辅导员工作记录。
五、交流谈心制
每学年至少与每位学生谈心一次，每月至少要与重点关注的学生（如：学习困难、经济困难、少数民族、心理问题、身患疾病等学生）谈心一次，并做好相关记录及信息反馈。
辅导员在与学生进行个别谈话时，要注意针对不同的学生采取不同的方法，更要注意与学生谈话的方式和谈话的技巧，以热诚的态度积极引导、帮助学生认识和处理他们在成长过程中遇到的各种问题和烦恼。
六、任课教师联系制度
辅导员应加强与任课教师的联系与沟通，及时反映学生要求，听取教师意见，增强工作针对性。每学期辅导员应主动与该学期的每位任课教师联系，沟通交流的次数不得少于两次。与任课教师的交流沟通情况，应做好工作记录。
七、家长联系制
辅导员应结合工作的实际情况，有针对性地结合学生思想状况的重大变化：如学生生病（身体或心理原因）住院，学习成绩下滑，违反校规校纪，经教育无改观者等情况，要及时与学生家长取得联系，共同做好学生的思想工作。与学生家长联系每学期覆盖面要达到15%，并做到特殊学生要经常联系、重点学生要加强联系、一般学生要保持联系，同时认真做好辅导员与家长联系情况的记录。
八、学业分析制
每学期开学前要对所带学生分年级、专业、班级、寝室及重点关注学生上学期的学习成绩进行全面的统计与分析，形成书面报告交学工办、学院主管教学的副院长和主管学生工作的党总支副书记；并在开学的第一月内以班会的形式召开学生的学习情况通报会，对学习成绩明显下降、考试挂科的同学，要及时将其学习情况告知家长。
九、学生课外学习活动指导管理制度
根据学生的特点与爱好开展的各项学习、学术、文体、科技创作等活动时，辅导员要积极组织、支持和鼓励学生参加各种活动，使学生在活动的参与中提高各方面的能力，增强竞争意识，形成良好的学习氛围。
辅导员应对学生课外学习活动进行指导。指导学生积极开展科技发明、社会实践、文娱体育活动；鼓励学生参加各种专业性学习竞赛，各种职业资格认证考试、大学生英语竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、演讲比赛、辩论赛、体育竞赛、艺术类竞赛等活动。
十、信息档案制
建立并不断完善所带学生的基本情况档案，包括学习成绩、家庭情况、困难情况、心理变化、学籍变动、奖惩情况、住宿情况等；建立与学生交流的信息平台和沟通的渠道；完成学校学生管理信息系统所要求的各项工作。
十一、工作计划、工作总结制度
每学期初，辅导员要根据学院学生工作计划，制定学期工作计划。每学期中和期末，辅导员应对工作情况进行总结交流，从中推荐参加全院辅导员工作的交流；系部将根据辅导员工作情况对辅导员进行考核，并以此作为评优的依据。
信息与工程学院 2014年3月11日
