推荐第1篇：她这样做不对
她这样做不对（顾敏）
我们班上有个出名的懒虫，以徐久钦为主帅，像安塞腰鼓的 感染力一样，一传十，十传百。
以前吉用银也还写作业，不说优秀生，优良生也还勉强算得上，现在，在徐久钦的带领下，越扩越大。
这时，老师就好像一瓶强力杀虫剂，来杀死他们的坏毛病但是无论老师怎么努力，他们总还是出尔反尔。也许是老师这
瓶杀虫剂“过期”了吧。屡战屡败。我觉得许久钦他这样做不好。不光他自己，别人也学他，他好像不会伤自尊似地，相反，我倒觉得老师这样是用心良苦。一：不能因为许久钦而毁了我们整班级。二：他是我们班级中的一份子，老师又不能不管他。所以老师也是两头难，不好做。
许久钦这样不做作业，连累的是他自己，又不是我们，从他的角度去想，他这样做不对。
今天，班上几个懒虫发过誓，今天无论如何也写作业。怎么可能，就算做了，也是短的，今天做，明天不做，是时而是有，一天两天求不得。
无论是从同学的角度，老师的角度还是他的角度，父母的角度，他这样做不好也不对，真希望他改过来。
推荐第2篇：这样做,是不对的
这样做，是不对的
他气得脸红脖子粗，他气得两眼冒金星，他气得脸一阵红，一阵白，他再也按耐不住心中的怒火，向老师冲过去„„
他为什么要发怒呢？是因为老师扔掉了他“最好的伙伴”——漫画书。那天，老师绘声绘色地给我们上数学课，大家都听得津津有味。可他呢？却躲在课桌底下看他喜爱的漫画，看到精彩处，居然旁若无人地咯咯笑起来。老师二话不说，走上去，喊他交出来。可他死活不肯交，就这样僵持了几分钟，老师生气了，一下子抢过来，扔了。他终于忍不住了，咬着牙，握紧拳头，眉毛往上一挑，像一头发怒的狮子向老师冲过去，狠狠地打老师的手。我们被他的举动惊呆了，有的开始指责他，有的呆呆地望着他，还有几个调皮鬼幸灾乐祸地嘲笑他。他更加愤怒了，书呀，本子呀，文具盒呀，都成了他发泄的工具。顿时，教室里叫声、喊声、骂声，响成一片。我想：他真是虎嘴里拔牙——好大的胆子。老师再也忍受不了了，把他使劲往外拉，最终，他输了，他规规矩矩写了保证书，还被家长接回家“休息”了一天。
我要告诉大家，上课看漫画书是不对的，打老师就更不对啦，违反班规的事情千万不能做哦！
重庆市万州区红光小学三年级：张笑寒
推荐第3篇：百字新事——这样做不对作文100字（推荐）
今天下午，我把新买的溜溜球带到学校玩。下课的时候，小红非让我借她玩一下，我只好同意了。可她刚玩了一会儿，就把我的溜溜球摔坏了。我让她赔一个，可是一连好几天，她都没有兑现诺言。她这样做可真不对！
立意：损坏东西要及时赔偿
时间：2011年10月20日
地点：学校吉林省汪清县大兴沟镇中心小学四年级:岳雨晨
推荐第4篇：这样做值得
这样做，值得
清凉寺中学63班卢宗玉
我从未后悔过我的选择，即使现在也没有。我已经坚守了一年半，未来还将坚持下去。我是同学们中离家最远的一个，许多比我近的同学们中午都不回家，他们认为这是一种痛苦，也是一种浪费。而我却认为这样做，值得。
烈日炎炎，在汗水中磨练
夏天在骑行生活中非常煎熬。即使是在早晨，也会大汗淋漓。到了中午，就更不用说了：空荡荡的马路上少有人影，即使有，也多半撑着伞。唯有我的每一寸皮肤被暴露在阳光之下，汗水如同露水一样，黏黏地粘在身上，衣服都浸透了。太阳光火辣辣的，逼得人不敢睁大眼睛。如果阳光做够好，可以在马路上看到一洼洼的水，其实那是海市蜃楼。最可怕的是“桑拿天”，虽然这时阳光不是那么强烈，但水气与高温混合在一起，更给人一种窒息感，觉得无处可逃。现在一回想，我都忘记了当时是怎样挺过来了的。
但是，我不后悔。意志正是在汗水中磨练的，并适用于任何地方。同时，当我想到父亲也在这样的环境中工作，心中便充满感恩，并且感同身受。这样做，值得！
黑走黑回，在严寒中成长
冬天对于骑行简直比夏天还要煎熬。这时，早晨上学和傍晚放学都是黑的。早上，我独自一人在路上骑行，身体都冻得几无知觉：手只能保持握把状，松开都很困难，眼睛被风吹得直流眼泪，淌在脸上竟毫无知觉，唯有在灯下用手一摸，才看出是泪光闪烁，耳朵快要掉下来，头发沾满白霜……
在这样的逆境中拼搏，我懂得了什么是艰苦，才倍加珍惜现在上学的机会！这样做，值得！
花朵不会永远生活在温室，我坚持骑行回家，正式为了找到一个磨砺意志的机会：夏天我用汗水见证烈日的高温；冬天我用冻疮见证了北风的酷寒;而明天，我在骑行路上的拼搏将见证我的成长。这样做，值得！
五千年的梦
清凉寺中学63班卢宗玉
那是一个注定镌刻在共和国历史上光辉不朽的日子。那天，新当选的中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》展会后，首次提出“中国梦”的概念，“中国梦”的内涵就是强国强军，使人民幸福，实现中华民族的伟大复兴。它一经提出，就在全国引起一股比第一颗原子弹爆炸更大的浪潮，许多人找到了自己人生的价值，找到了努力的方向。“中国梦”的正式提出，虽然距今还不久，但其实，它早已无形地植根于一代又一代中国人的心中。
回望历史，从五千年前，中华民族的诞生之日到今天，历经多少风雨：原始社会、奴隶社会、封建社会，一朝一朝兴起，衰亡，终消失在历史长河之中。诞生，更替改变的，可以是朝代，绝不是梦想，更不是对梦想的追求！五千年来，强国强军之梦不曾中断，它激励了无数人为之奋斗：大到一国之君的励精图治，小到平民百姓的慷慨从戎。这不同阶级，不同地位的人们的共同努力，不仅为所处朝代带来繁荣与昌盛，更奠定了古代文化的辉煌。
到了近代，中国受了太多的伤，受了太多的屈辱，任人宰割。列强希望有武力阻断中国的强国强军之梦。然而，他们错了。他们的行为更使人们意识到闭关锁国，有国无防的严重危害。于是，更大规模的探索开始了：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命……遗憾的是，他们失败了。直到共产党的出现，才再次让古老的中国看到希望。但我坚信：这段屈辱的历史不会成为我们前进的枷锁，相反，正是列强对我们的侵略，教会了我们落后就要挨打的道理，我们才更重视发展综合国力；正是那昔日受过的屈辱，才使我们更加坚定地走在追梦的路上！一个人在成功之路上总要经历艰难险阻的磨练，同样，一个民族在强国强军之路上也要经历屈辱的洗礼！我们定能化百年屈辱为动力，披荆斩棘奔向前方！
啊！五千年，五千年！多少代自强不息的中国人为强国强军而上下求索！他们的事迹，成为历史的主干，他们的精神，锻造了中华民族铁的脊梁！正是有了他们的流血牺牲，才换来了今日的和平与安宁。正如习总书记所说：“今天，我们比历史上任何一个时期更接近中国梦！”能够生活在这样的时代，是我们最大的 幸福。然而，我们与欧美发达国家的距离还很遥远，我们要走的路还很长。
我们青少年作为祖国的未来，作为民族的希望，作为共产主义事业的接班人，一定不辱使命，一定会继承革命先烈的遗志，发扬光荣的革命传统，昂首阔步，坚定不移地走在中国特色社会主义道路上，为强国强军的中国梦奉献自己的全部力量！
推荐第5篇：这样做,值得
这样做，值得
三年二班 丁玮
秋天终于来了，微微发黄的树叶在打着旋儿的秋风中缓缓飘下，像是宣告着夏天的结束，又像是标志着秋天的开始。就在这个萧瑟的秋天中，我做了一件令我终生难忘的事。虽然结果并没有预期的那么好，但是我相信：这么做，值得！这是一个微凉的清晨。门外，寒风轻飘飘的吹着，勾起了许多人无尽的伤感：夏天终究过去了，寒冷的秋天又来了！而门内，坐着一个我，孤零零的等待着母亲归来的身影。母亲一大清早就去踏着秋风买菜去了，干嘛要把我扔在家中呢？家里只有一个人，就像门外的世界一样冷清啊！更何况，门外似乎乌云密布，密的像是能够挤出水来，恰好母亲又忘记带伞了，这更是引起了我的无穷的担忧。
天公终究还是应验了我的担忧。果不其然，没过多久，天空就下起了淅淅沥沥的小雨，继而慢慢下大了，流动的雨珠形成了一条条雨丝、一根根雨线，交错之中形成了雨帘，铺天盖地的像是要把天地万物全部收容进去。
我的心中一沉：这雨眼看着是越下越大，而母亲这又忘带伞了，心中总是免不了对母亲的牵挂。可是我没有钥匙。如果我不去接，后果很明显，就是母亲将会被淋得透透彻彻。可是，如果去接，能够遇见母亲固然还好，可以回家；一旦等不到便惨了，要在外面挨淋挨冻不说，还回不去家门，这么冷的天，站在外面也就太惨了！
经过一番思想斗争，我望了望窗外风雨交加的场面，还是毅然决定要去。毕竟，母亲清晨厨房的忙碌，黎明匆匆去买菜，为的不还是我吗？而如今，母亲即将被雨淋，作为一直接受着母亲的恩惠的我，现在付出一点，又算得什么？
天空越发的阴沉了，隐隐约约中，能时而听到轰隆的雷鸣声。我急匆匆的在
雨中急切的穿行着，急切的寻找着母亲的身影。果然是“一场秋雨一场冻”，在下雨之后天气是越发的冷了，我也时时不禁的打个冷战。可是，在寒冷的秋风中，却时时的看不到母亲的身影。我不禁着急了起来，因为半个小时过去，母亲迟迟不归：她该不会是在哪里堵住了吧！此时，身体已经淋得很湿了。
就在我焦急的目光中，母亲的身影终于浮现了出来。是母亲！我竟喜极而泣，欢快的奔向了母亲。
那一天，虽然我被淋湿了，但是我至少学会了付出，这样做，值得！
推荐第6篇：这样做,值得
这样做，值得
初一（4）班国光耀
如果无人在狂风暴雨中为你高举火把，那么你，请不要忘记，你曾走过这里，哪怕布满荆棘，但这样做，值得！
小学时，我的成绩不好。不知道为了什么，曾经的勤奋与刻苦都不知被我丢在了何处，于是我将自己藏匿在了角落，看着只升不降的成绩，偷偷地流泪…… 夜深了，褪色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨再次来到，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，敲打出一种不可言喻的落寞和沧桑。独步在无人的街道上，感觉自己像在做梦，在梦里，不知自己身在何处；梦醒，踯躅在原地而不知所措。迷茫着，我不知该怎样做。默默的秋雨中，我是点燃了谁的眼睛，又或是模糊了谁的风景呢？
窗外，小雨淅淅沥沥地下，我无力地趴在桌上，呆呆地望着眼前的这杯茶。杯中的茶叶似乎与我一样，不！或许应该说，我就是杯中的茶叶——沉在水底的茶叶，无力地苦苦挣扎，却始终浮不上去。一会儿，我向杯里注了些沸水，茶叶涌动了起来，我惊讶于茶叶的浮沉之声。这次我又迷茫了，或许我还不如这些茶叶，在压力面前，我竟抬不起头来！不！不能这样，只要有一些沸水，我就可以重新站起来！闭上眼，聆听茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。
从此，我不再猫在角落里酣睡，常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常与题海相伴。“有付出就有回报”，这句话真对，看那逐渐上升的成绩就是证明！
现在，一切的一切都已纵落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，此刻，空气中氤氲的全是沁人心脾的芳香与散落的浮尘。我相信，任由那苦涩几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容上前，并且，我会骄傲的说：“这样做，值得！”
（老师点评：本文用茶叶的浮尘作比喻，形象而生动，其实人生也如同杯中的茶叶，时时刻刻都需要沸水的注入，如果坚定了心中的目标，那就义无反顾的去做吧，因为“这样做，值得！”）
推荐第7篇：这样做值得
这样做值得
我们从稚嫩渐渐走向成熟，在人生道路中有些事情就像过眼云烟，匆匆飘过没有留下任何痕迹；有些事情却深深刻在我们的记忆里，其中有一件事每当我想起总有一丝丝的骄傲和开心——因为我认为这样做值得。
阳光明媚的一天，我走在回家的小路上。看着路旁绿油油的小草上挂着晶莹的露珠在风中摇曳，心情无比舒畅，我高兴地哼着小曲，不知不觉天已经愈来愈黑了，当我猛然发现的时候天已经乌黑乌黑了。我马上意识到快要下雨了，便快步往最近的一处车站跑去。
这时一个衣衫褴褛匍匐在地上的老奶奶映入我的眼帘，我走到她身旁看着她，发现她好像在找什么东西似的，疲惫的脸上流露出焦急的神情，我忍不住问她：“老奶奶，你在找什么？”她缓缓地抬起头，苍老的脸上布满皱纹，声音略带颤抖地说：“我今天好不容易挣了五十块钱，却找不到了，这可是我们一家子的饭呀„„”听到这些话，旁边一群人叽叽喳喳议论起来了，有的人说：“这一准是个骗子。”还有的人说：“真可怜。”老奶奶的身子抖了一下，转而眼神中写满了绝望，转过身继续找了起来，我也默不作声的蹲下身帮她寻找起来。
天已经开始下起毛毛细雨了，她还是在那执着的找着，仿佛她丢失的是全世界。议论声还在继续，一个浓妆艳抹的阿姨说：“哎呀，别找了，回家去吧。”她口中低声嘟囔说：“不行啊，不然他们又要饿肚子了，不行啊„„”雨一滴一滴的打在她脸上、肩上，她却仿佛浑然不知，我心想如果今天找不到她肯定不会回家的，怎么办呀？突然
我想起妈妈早上给我五十块钱，本来想去买我一直喜欢的一样东西的，我的心里开始矛盾起来，一边是一位素不相识的老奶奶，一边是自己心仪已久的东西，我不禁左右为难起来。这时看到她布满老茧的双手在地上艰难的摸索着，我一脚嘴唇下定了决心，把钱递给老奶奶说：“我找到啦，老奶奶你看。”她的脸上浮现出一丝如释重负的微笑，不停的说着：“谢谢，谢谢你„„”
每每想到这件事，心中总是浮现一个老人开心的笑容，付出一份信任与真诚，收获的却是满满的幸福与感激，我心里对自己说道——这样做值得。
推荐第8篇：这样做,值得
这样做，值得
在滚滚尘士之中，我被这个村子里的人亲手种下，连带着一起的，还有我的亲人朋友。
这是个贫穷落后的村庄。没有干净的水泥路，没有明亮的楼房。但这里的人们善良淳朴，他们将我们种下，只是希望能在夏天得到一片浓郁的绿荫。
于是我拼命地进行光合作用，拼命地吸收土里的养分，我想让自己变得强大起来，我想变得枝叶繁茂，我想让这里可爱善良的人们得到凉意。
终于，赶路的人们在我的怀抱里休憩，悠闲的人儿我的荫庇下下棋，年迈的人儿在我送去的丝丝凉意中对可爱的孙儿讲视奇的传说，孙儿呵呵的笑声渗入我的心底„„
和朋友闲谈之际才知道，大家都想要去一个叫做“城市”的地方，那里有楼房，有汽车，那里的树儿都被挂上了零零星星的东西„„我离开大家的热火朝天的交谈。我哪儿也不想去，我只要留在这里，用我的身体，给人们带来欢愉，用我的绵薄之力，为可爱的人儿送去凉爽这样做，值得。
村子渐渐富裕起来，来来往往的车辆也多了起来，仿佛一夜之间身边的朋友都倒下了，他们微笑和我告别，说是要去城市了。我含泪。
最不想发生的事情终究还是来临了，一群工人拿着“轰隆隆”的锯子对向我，从根部开始伸入，我忍着巨痛望向人群，我看见曾休憩的人儿在笑，我看见曾下棋的人儿在笑，我看见可爱的孙儿笑了！他
拽着父亲“爸爸，这样做值得么？”“当然值得，小孩子不懂！”父亲喜上眉稍。
若我的离去可以换来你们笑颜，那么这样做，也值得。我的心愿就是换来你们的幸福不是么？
在滚滚尘土之中，我在这个村子的笑面中离去„„
只要他们笑了，这样做，就值得！
这样做，值得
午后，一捧清茗，任时光从指间悄然滑过，乘着一羽名为知识的翅膀，徜徉于书的海洋，去飞向那些拥有坚定信念的人。
——题记
秋山野菊
他，拥有一个梦想，那是一个为民造福，为官清廉的梦想，可是他却因“不为五斗米折腰”，而放弃了这个梦想。“采菊东篱下，悠然见南山”是他所幻想的境界，然而“种豆南山下，草盛豆苗稀”，却让他回到了原地，面对困难和贫穷，他很坦然地，也很愉悦，因为不用与世俗同流合污。有人劝他回到官场，他却背起行囊，头也不回他去寻找自己的桃花源。
陶潜这样做，值得。因为他是为了百姓的幸福，自己的理想，即使让自己伤痕累累。
大漠孤烟
漫天的黄沙，是花轿中新娘的滴滴泪，北归的大雁，寄托了新娘的片片乡愁，一步一回首，远处家乡的桃花片片凋零，燕儿们也声嘶力竭地呼唤着。她，一个瘦弱的女子，肩负着国家和民族的命运远嫁他乡，往日里，那如花的笑靥被忧愁所替代，她感叹起了自己的命运如花般的年纪，本应寻得一处好人家，夫妻恩，爱白头到老，可现在„„她试去了眼角的泪，和着呼啸的在风继续向前。
文成这样做，值得，因为她是为了民族的兴旺以及人民的幸福，即使自己要承受孤独。
绿水亭旁
他的家世令人羡慕，他是正统的人旗君子可他却远离官场，埋头苦读唐诗宋词，人人笑痴，他却坚守自己心中的那个信念，没有家人的支持，没有朋友的理解，他却吟着：“莫根流年似水，恨消残粉蝶”去看青山绿水，不为别的，只为了自己心中的那个信念。
纳兰性德这样做，值得，因为他是为了清朝，为了清词能在这学史上有一席这地。那使自己会受尽嘲讽。
他们，一群拥有坚定信念的人。从不为自己的行为感到后悔，他们始终会认为：这样做值得！
推荐第9篇：这样做值得
-
-
-
这样做值得
一个阴天，一个身穿校服的女孩正在试图用一根木棍挑起一只不停翻滚挣扎的长虫子。我知道，这不是一个什么美好的画面，但当我把故事讲完之后，你的想法也许会有改变。 那个天空布满一层灰云的下午，我一个人向家里走着，杨树用枝条和叶子不停地抽打着混浊而略带灰土气息的空气，像是在催促我去做什么事。走到楼下，我的目光突然定格在了一只看起来奄奄一息的蚯蚓身上，它身上沾满了泥土，显然它在前一天的大雨中与雨水做了一番争斗，此时它趴在半干的红砖地上，显得毫无生命力。我的心里有点紧，这也是生命，何况是一条濒临死亡的生命!出于怜悯它的心情，我奔到树丛中拔拉着那些灌木，想要找一根合适的树枝来救蚯蚓。
我慢慢地蹲下，慢慢地挪动着，又慢慢地伸出手中的树枝，但随即又触电似的缩了回来。再试一次，我用树枝碰了一下那蚯蚓，它立刻神经质的翻滚起来，它从一个“尸体”又变回了一条令人作呕的粉红色虫子。我在心里嘀咕着“真-恶-心!”但既然下定了决心要救它，就不能放弃，只好硬着头皮又去拔弄它，想把那个不住扭动的长条挑起来。可是，这只不知好歹的蚯蚓一点也不领情，拼命挣扎，让我几乎想把它碾死算了。“不行!”它越不配合，反而我就越要把它弄回土里去，我用一个小树尖把它挑起来，快走几转载自百分网http://，请保留此标记步，它一动就掉在了地上，但我没有放弃，再试一次。折腾了几番之后，精疲力尽的我终于把那只精疲力尽的蚯蚓扔回了土里。它一落地之后，不动了，不过，过了一会儿，它又开始活泼起来，在黑色的泥土上慢慢地蠕动着，像是在亲吻它的故土，又像是在向地上的每一根小草宣告它回家了。我站在一旁看着，笑了。
天仍然阴着，但空气似乎明亮起来了，因为我的心明亮起来了，我做了一件好事，并学会了坚持。虽然人死里逃生的蚯蚓不一定会知道感谢，但我这样做，值得，不是吗?
时间匆匆，光阴几何，而有些事注定是值得的。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”正是落红的奉献，使得再一次开出灿烂的花季，这样做值得;“野火烧不尽，春风吹又生。”正是野火的磨练，才锻炼出小草的顽强不屈;“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”锤子的敲击，烈火的焚烧，才铸造出石灰的洁白，这样做值得。
在人世间，认为值得事，比比皆是：老师的无私培育，才使得“江山辈有人才出，更领风骚数百年。”这样做值得;战士守卫边疆保卫祖国，才使得百姓幸福安康，这样做值得;下雨时，为他人撑起一把雨伞一路同行，得到的是人与人之间的真诚，这样做值得;书生的奋笔疾书，虽“十年苦读寒窗雪”无人问津，但却“有一朝成名天下知”的自豪，这样做值得;对我来说，为妈妈端上一盆洗脚水，洗一次脚，对妈妈来说是无比的幸福，这样做值得;对我来说，为同学排忧解难，分担痛苦，同时也收获了友谊，这样做值得;对我来说，帮助他人做力所能及的事，为他人带来了快乐，这样做值得„„
在我们的世界里，这些都是实实在在的，平凡至极，然而在今后的漫漫人生道路上，这些值得做的事定当是属于自己的财富!
这样做值得
踏入中学的殿堂，我当上了卫生委员。那是卫生联检的前一天中午。班主任老师吩咐每位同学放学后刷几块地板，大学都照做了，但当然有的同学抱有的却是马虎的态度。这样使得教室后面的空地仍然是黑漆漆的，我看了不禁摇了摇头，哀叹道：“不行不行，绝对不行。”
突然一种强烈的欲望涌上心头——把特别脏的重刷一遍。我没有犹豫不决，说干就干，拿起钢丝球便开始工作。随着时间的流逝，教室里走剩了几个小男生和我跟两个好朋友，附近的教学楼也是空空如也。但我们齐心协力，努力着，卷起裤脚蹲在地上使劲地刷着。我突然意识到：到点了！快没饭吃了！于是我叫他们几个先去吃饭，他们却说：“没事，一顿不吃饭也没什么大不了，让我们去买点饼干填肚子吧。”说完，其中两个同学便朝小卖部走去，而我们几个——打水的打水，刷地的刷地。有序地工作着。
“再不多久，要打铃睡觉了！咱们找老师请个假吧，看来要一个中午才能弄好啊！”有位同学提议道。“嗯。”我们纷纷表示同意。
随便吃了点饼干后，我们便继续开工。男生负责讲台，女生负责后面。经过了一段时间的努力，男生把讲台全部砖都刷了，女生也如此，此时的我们已是挥汗如雨了。
放眼望去，唉！很严重的问题——满地泡泡！如何处理！越用地拖拖便会越多。
他们提议直接用几桶水冲，我们采取了。两人负责打水，两人负责在教室里把水扫到走廊，还有的在走廓把水排到排水口去。搬水的同学一定特别累，但他们说着笑话，互相鼓励。 还差半个小时就起床了，还是有泡泡！怎么办？正当我纠络分水时，他们就说：“没事，继续打水，继续冲！”经过了6次的冲刷，终于干净了，接着我们便用干地拖把地拖干，而男生们就把布满泡泡的地拖洗干净，虽然越洗越多，但他们坚持着，无怨无恨。直到干净。 离起床时间还有5分钟，大家都已累得趴在桌面了，但他们没有一句抱怨的话，反倒笑着祈祷：联检！满分。
第二天，联检成绩出了，功夫不负有心人，现实是美好的——满分。再累又怎样？值了！
这样做值得
当八月的桂花还没落尽，天上的大雁却早已远去。站在窗口，凝视着天边绚丽的彩霞。我的思绪竟随着那千变万化、灵动飘逸的彩霞一起坐上了时光列车飞回到了那个傍晚。 那天，硕大的夕阳正挺着大肚子一点一点地退回地平线。谁知，那“大肚子”竟无端地打翻了天公的颜料，将天空涂鸦得分外妖娆。
“你真想证明你行，那就把这张假钞用了！”朋友指着不远处的修车店，迅速塞给我一张崭新的50元纸币。“可是，用假钞是犯法的。”我义正词严地辩解，再抬头他已经消失得无影无踪了。“哎，难道我在朋友眼里真是孬种？不行，不就是张假币吗？不是也有人用假钞坑过我吗？以牙还牙而已。”我心中不禁滋生了一股邪恶的负能量。
我挺挺胸、昂昂头，径直把车往店内一停，然后故意大声叫道：“老板，帮我补胎！”“哎，来啦。”一个年过六旬，衣着朴素，戴着眼镜的老爷爷从里面走出来。
“刘大哥讲话理太偏……”老爷爷哼着豫剧把轮胎拆下，又娴熟地检验起轮胎。“老爷爷，您怎么不在家里安享晚年呢?”为了掩饰内心的慌乱，我故意找话说。“小姑娘，我啊，就是个劳碌命，一空就浑身不自在。况且这里比较偏，车坏了也没地方修啊！趁现在老胳膊老腿还能动，修着吧，嘿嘿”老爷爷憨笑了两声。“真是个好人啊。”我心里一动，不忍之心油然而生。
天边的晚霞愈发红亮，斜斜地照在老爷爷的脸上，红红的很是可爱。“老爷爷，你有收到过假钞没？”我试探着问道。他轻叹了一声说：“ 哎，说来惭愧啊，前两天，有个客人给了我张假钞，我家那口子非让我趁人不注意花掉，你说这不是害人么？”老爷爷摇了摇头。我心里一下子像被打翻了五味瓶。“那您花了么？”我紧张地问。“我可从不做那种龌龊的事！”老爷爷铿锵有力的话语好像给了我一个重重的耳光，我感觉自己脸上“腾”得一下了热了起来，心“扑通扑通”地狂跳起来。
晚霞越来越美了，或橙或红，那温暖的霞光照在我的脸上，也在一点点地照进我的心里，慢慢地驱散了我内心滋生出来的那股邪恶。时间在我和老爷爷的谈话中快速流逝，我的内心也越来越敞亮。“老爷爷，给，放心吧，我这钱一定是真的。”我从衣兜里掏出一张20元的纸币，珍重地交到了他的手中。接过车子，我坦然地和老爷爷挥手告别，霞光中老爷爷憨厚正直的微笑定格在了我的记忆中。
衣兜里那张被我捏得皱巴巴的假钞，正静静地躺着。我很清楚地知道它最后的归宿将在哪里，下车，微笑着把它撕碎扔进了垃圾桶。我知道，今天，在朋友的眼中的我或许很“不行”，很“没种”，但是我觉得这样做，值得。是的，我不是什么圣人，但至少，今天我是一个正直的人，一个讲诚信的人，我做了自己该做的事情。天边的晚霞燃烧得更热烈了，它是在为我骄傲吧。
有些事情虽然结果很普通，但我知道，这样做，值得！霞光中，我成了一个虔诚的种花人。我时时会告诫自己：曾经有这样一朵花，我用诚信之水浇灌了它，用正直和勇气呵护了它，如今它终于开出了如霞光般惊艳的花朵。
梦
奇怪的梦境，我已经体验过多次，只是那天普通的夜晚里所做的完全不普通的梦，却让我不知怎样忘却。
没有起始，没有缘由，我所记得的所谓开头，便是我带着我现在的思维，重新回到了我幼时的童年。当然，我的梦总是那么无理由地带着诡异，所谓的重新体验，实际上也只是在梦中出现了一两个熟悉的幼年伙伴而已。
只是令我不可置信的是，我竟然梦到了爷爷。
灰暗的背景，在某个放学的路上，爷爷接我回家，不远不近地走在我之前。而我则不知所谓地跟着，手上还提着什么。突然，手中的东西掉在了地上，我正要弯身去见，却惊恐地发现在那东西的周围，几只诡异恐怖的不明虫类，正在状似悠闲地爬来爬去。“……爷爷！有虫！”我也不知为什么将只有现在才出现的恐惧带进了梦里，吓得动也不敢动，只会慌张地叫住爷爷。
爷爷转过了身，完全看不清模糊的脸庞，但却分明见他疾走过来，十分有精神地嚷道：“哟！不就是几个虫么！看我把它们踩死！”说罢，便抬脚将所有的虫子都给踩死了。现在想起来，这实在不是爷爷会说的话，甚至不符合任何爷爷在我心中的形象。就算
让我猜测，当现实中有这样的事时爷爷会是什么样的反应，我也能肯定，他只会不耐地转身说道：“虫子有什么好怕的？走过去就是了，不要管。”
但莫名地，无论是在梦中的那时，还是在我刚刚梦醒之时，我唯一感到的，却是尊敬与崇拜。那真的是让我自己都觉得好笑，因为梦中的那些话实在是很像那些热血动漫中乐观坚强的主角才会说的话，搭上爷爷这样的形象，再加上我心中的印象，不论怎么说也有几分喜感。
但还是很崇拜，很感谢。梦中那种恐惧我真切地可以感觉到，所以即使是在梦中也很希望有什么人能站出来，将那一份勇敢也带于我。虽然那个人是无论如何也不会想到的爷爷，也仍然很感谢。
我与爷爷的关系并不好。小学六年，我上学放学都由他来接送，他为我买早饭，买饮料，事无巨细地关心我。但说到底，谁也不喜欢这样过头的啰嗦，更何况那时的我不懂事到任性，便愈发的讨厌爷爷。以致现在的不会与爷爷也有过多的像亲人般的交谈。现在有一个这样奇异的梦出现，我甚至都在猜想：是不是上天想让我对爷爷更亲近一点？
无论这个梦是怎样的奇怪和不现实，我想我还是会记住它很长一段时间的。至少，在这段时间内，我一想到梦中那段情节，便会感到一种想要微笑的感觉。
大概，下次见到爷爷时，态度至少会稍微好那么一下吧？
推荐第10篇：《不对》读书笔记
读《弘扬地方文化的方言平台不应萎缩》有感
读了《弘扬地方文化的方言平台不应萎缩》，令我开始对方言的重要性有了重新的认识和深刻的思索。
本文中提到：方言是中国地域文化的载体，保护方言即捍卫文明。与现在通用且推广的普通话相比，方言的通用范围越来越窄，很多人刻意教孩子普通话，有意让下一代回避方言。为什么呢？难道是因为方言太“土”了吗？说方言到底算不算一种“土”的标志，这个问题是不能简单回答的。想想上世纪80年代到90年代初广东话的那种飞黄腾达的地位，就不好以“土”不“土”来评价方言了。
谁也不会忘记，改革开放后，粤语歌一度成为中国亿万青年的“心声”，最早大约是从80年代的电视连续剧《霍元甲》的主题歌开始，随后是大量香港歌星的感召，广东话居然成为一种特有的“音乐语言”。
如果反思一下，古代广东曾经是中国的边陲，甚至是犯错的官员的贬谪之地，那里的语言，被诬称为“蛮语”，当时谁会想到，这种语言，居然在20世纪80年代突然风靡大江南北长城内外？
时过境迁，今天广东话的辉煌似乎有点过去——人们在方言上，常常是“势利眼”，随便看看中国喜剧、小品语言的走向，就不难看透人们对语言的态度了。早年，说相声多用天津、唐山话逗乐，但90年代后，东北话小品崛起，变成今天小品和闹剧的专用语。
没有一种宏大文明，是悬在半空的。听一听大不列颠的苏格兰的风笛，看一看俄罗斯的哥萨克军刀舞，美利坚合众国的乡村音乐„„这些气势恢宏的帝国文化，都是构筑在扎扎实实的民间习俗的“基石”上。
方言，不仅是语言，它是中国地域文化的载体，是总体文明的土壤。文化的多样性以及它们之间的互动、激励和竞争，就是我们文明长盛不衰的内在机制。方言背后，蕴含着这种文化多样性的精髓，所以，保护方言，是保护文化，也就是捍卫文明。
第11篇：看懂文章做不对题的郁闷
看懂文章做不对题的郁闷，我支招
考研英语复习到冲刺阶段，只要是进入了状态的考生中，除了基础特牛的考生外，几乎都有过这样的感触“看懂文章做不对题，没看明白的文章命中率还高些！”这就是考研英语复习中的瓶颈现象！到底该怎么办？很多朋友在和我交流时都曾流露出“放弃”的念头。我想说的是：千万别放弃，坚持就有胜利！
治病必须先治本！这是几年的行医经历留给我的宝贵财富。我觉得学习也是如此，遇到困难就应该分析原因，找到源头，直到把它连根拔起！考研英语的阅读其实就是纸老虎，研究透彻了，猛虎也要叫它成病猫！
首先在心理上要重视它：一定要从基础抓起！基础除了单词外，难句分析更重要！难句分析不仅仅是阅读的基础，更是考研英语复习的逻辑起点！考研试卷中几乎每个部分都和难句有直接的联系，从完型到阅读、从阅读到翻译，从翻译到写作，都贯穿着对难句的考察！
其次是战术上藐视它：考研英语的整体难度甚至比
4、6级还小，但是它就是比较“怪”，而且就是“怪”在阅读上。大家在
4、6级考试的阅读中往往有这样的经历“只要看懂文章，选对答案不是问题”，但是面对考研阅读试题同样的能基本看懂文章大意，可结果截然不同，甚至命中率只能在50%左右徘徊。问题就出在命题方式上，
4、6级的阅读题是找信息型题，只要是能看懂文章就可以选对答案，而考研阅读是排干扰型题，找到信息还不行，还必须能够排除干扰项！
所以，把握以上2点，英语复习中的瓶颈现象就能攻克，阅读中的郁闷就会消失！
第12篇：做这样的女人
做这样的女人
１．如果一个男人开始怠慢你，请你离开他。不懂得疼惜你的男人不要为 之不舍，更不必 继续付出你的柔情和爱情。
２．任何时候，不要为一个负心的男人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。 如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。
３．永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转，尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的死掉了， 也还是要学着给他空间，否则，你要小心缠得太紧勒死了他。
４．当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，应该笑着说：等你说这话很久了。 然后转身走掉。
５．对善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。
６．睁开双眼选择你的未来伴侣，如果选错了，立即分开。不要凑合过日，那样会害了两个人。
７．对你不喜欢的追求者的示好和关心坚定的说不和拒绝.即使他说，这不关你的事。
８．不要爱上已婚却还对你信誓旦旦说会抛妻弃子迎娶你的男人。如果他们真的没感情， 自然会离婚，而不是整日对你说些莫名其妙的话。
９．你可以去爱一个男人，但是不要把自己的全部都赔进去。没有男人值得你用生命去讨好。 你若不爱自己，怎么能让别人爱你？
１０．如果发短信息给你喜欢的人，他不回。不要再发。
１１．万一脆弱的不行了，请选好哭泣的对象，不要随便借肩膀和胸膛。
１２．万一不小心喝醉了酒，不要打电话给任何人，包括死党和他。
１３．从现在开始，聪明一点，不要问他想不想你？爱不爱你？他要想你或者爱你自然会对你说，但是从你的嘴里说出来．
１４．不要 24 小时都想念同一个人。可以分一点给家人和朋友。
１５．如果决定离开一个人，行动要快一点，快刀斩乱麻；如果决定爱上一个人，时间拉长一点，看清楚是否适合你。
１６．不要为了任何人任何事折磨自己。比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事．
１７．如果一个男人对你说他喜欢你，相信他。如果他说不再爱你，也相信他。任何时候，要告诉自己，一个不爱你的人离开，是幸运。
１８．穿有质感的衣服，找有质量的男朋友。他不一定很有钱，但是一定要能让你有安全感和开心。
１９．如果很不幸遇上了一个以上床为目的，对你始乱终弃的男人，请先微笑，然后鄙视他：你是我这辈子遇见的最龌龊最无能的男人。 然后用最美的方式头也不要回的离开。
２０．如果有曾经喜欢你但现在已经结婚的男子对你说：他忘记不了你，你始终是他最爱的人。请镇定的告诉他：像个男人一样生活。你这样做，既能保持冷静，又尊重和爱护了另外一个女人。这会让你更有魅力。
２１．一定要有几个男性朋友，没有非分之想，能在受到委屈时拿胸口当沙包给你锤，你也能帮他出主意追女朋友，并可以深夜里把他从床上揪起来去很远的地方接你。当然，首先你要让他女朋友或者太太认可你。否则不要试。
２２．爱那个爱你的人。如果只是你爱他，或者只是他爱你。趁早分开。女子不需要他人来假装疼爱，你也不需要假装疼爱某人
２３．学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你己说，别人会看得到。
第13篇：我这样做班主任
我这样做班主任
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。因为我有一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是属于大家的，我只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、用心营造一个温馨的班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。班主任要像家长关爱孩子一样，为学生营造一个温馨的家。每学期开学，我都要走进学生根据学生的实际情况制定班级发展目标，并向学生郑重承诺:关爱每一位学生,对每一位学生负责，让每一位学生都得到良好的发展。精心制定班级公约及各项规章制度，张贴在适当的位置。卫生角整洁有序，图书角更是内容丰富，吸引孩子们驻足细品，为打造书香班级奠定坚实的基础。我尽我所能使班级文明化，温馨化。
二、用叮咛教育学生注意安全
有句话这样说：“教育无小事，而安全，是教育中最重大的事。”作为班主任，我时刻把安全放在首位，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨雪天叮嘱学生：别跑，小心路滑。逃生路线贴上墙，自救用品准备齐，消防演练认真做，自救知识人人懂。放学时一定路队走。
三、用板报、班队会影响学生的品行
主题班会活动也作了相应的改变，尽可能让多一些学生参与到活动的设计、准备和组织中来。班主任同学们的顾提前将活动的时间、主题、范围告诉大家，让同学们自己去收集材料，自己去设计方案，自己去分得工准备，班主任则是问和教练。活动结束后，让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议，促使下次活动搞好。
四、用爱为学生开展丰富多彩的体艺活动
一味的学习只会使其变得枯燥乏味，适当的活动会使学生心情愉快，能力得到发展，若有老师的参与，会有意想不到的效果。
五、用耐心为每个孩子插上理想的翅膀
在班级这个大家庭里，老师都要一视同仁，不管是差生还是优生，都会得到班主任耐心的辅导，提优补差是我坚持不懈的工作。
六、为学生开拓一片自我管理的天地
我的做法是为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关，红领巾佩戴，学生头发、指甲，花盆等都有指定负责人，教室、走廊都有卫生纪律监督员。让每个学生都有机会上岗施政有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，有注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
七、用好家长会这一法宝
开会时，家长和老师要同时交流，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
第14篇：我想这样做
《我想这样做》口语交际教学案
设计理念：
口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远，因此，利用录像片断、联系生活实际创设情境，拉近学生与残疾人的空间距离，成为了激发学生交际欲望，充实学生交际内容的必要手段。在课堂教学中，我结合本班特殊学生陈策（他是一个双腿发软，腿部肌肉逐渐萎缩，最后直至瘫痪，寿命极短的孩子）为案例，让学生说说想对他说什么？以情感打动学生，以情感感召学生，触动学生的内心深处，实现师生、生生心灵的碰撞，课堂就会闪现出创造的火花，为课堂增添无穷的生机。 教学目标：
1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，从身边做起。
3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学过程：
（一）、出示礼物，真情导入
师：小朋友，今天是12月25日，是普天同庆的圣诞节！在这个特殊的日子，老师要送你们一样礼物。 师拿出礼物（一个拉二胡的男孩），启动按钮，这个礼物动起来了，男孩边摇头边拉着一首《爱的奉献》，凄美的音乐回荡在二（1）班的教室里。
师：你们喜欢这个礼物吗？ 生：喜欢！
生：这首歌很好听，好像是《爱的奉献》„„
师：老师觉得如果把这个礼物放在教室里的话，可能很快会被弄坏，我希望这个礼物能送到我们班一个小朋友的手里，你们觉得这个想法好吗？
此时，学生七嘴八舌议论开了，有的说送给大班长高迪，因为她成绩最好；有的说送给劳动委员毛佳萍，因为她为班级付出最多；有的说送给成绩最差的葛成语，鼓励他一下。这时，又有一只小手高高举起，
生：老师，我觉得应该送给陈策，因为在我们班里只有他的腿再也站不起来了。我想送给他。
（教室里一片掌声，接下来是一片寂静，44双眼睛都盯着我。送给陈策是我早就准备好的，我们的想法达成了一致。）
师小结：把这个礼物送给陈策，也是老师的愿望。我们的同学都很关心陈策，其实在我们的身边，还有很多像陈策一样不幸的人，他们身体有缺陷，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书：残疾人），今天的口语交际课，我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做。 设计意图：
从学生比较感兴趣的送礼物入手，让学生自己思考把礼物送给谁，激发学生交流的欲望。结合陈策在班里这一特殊现象（他是一个双腿发软，腿部肌肉逐渐萎缩，最后直至瘫痪，寿命极短的孩子），利用现实生活中的真实事例作为这节课的引子，直观形象，刺激学生的感观，学生不会有距离感，容易激发交际的兴趣和欲望，使他们尽可能的回归常态，不必拘谨，真实自然的进行口语交际。
（二）、创设情境，激发交际欲望
1、认识残疾人
小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下。（课件展示）
2、谁能介绍一下刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？
教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（板书：听仔细明白）
学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（板书：说清楚完整） 设计意图：
“残疾人”离学生的生活实际较远，利用课件出示各种残疾人的画面，可以让学生对残疾人有个初步的印象，对残疾人的生活有大致了解，为后面的交际埋下伏笔。口语交际课主要是提高口语语言水平，培养良好的语言习惯，在学生交际过程中，通过师生的评议，教师的点拨、指导，加以规范。特别是对于低年级的孩子来说显得尤为重要。
（三）、创设情境，角色体验
小朋友们，残疾人在生活中都会遇到许多困难，遇到下列情况，你会怎么说？怎么做？
a.一个盲人要去商店买东西。
b.一个残疾人，断了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。
c.有一位同学天生双手残疾，写的字像蛇一样弯弯扭扭。同学们常嘲笑他，给他起绰号。
生生互动：四人小组交流、表演——全班反馈：师生表演、生生表演
（重点指导第一个场景的交际过程，可以创设孩子与盲人的交际场，也可以创设孩子在帮助盲人前与旁人的交际场。）
师小结：从大家都表演中，老师可以看出，大家都有一颗善良的心，都很乐于助人，很会做事。如果你们经常帮助需要帮助的人，那么世界就会变得更加美丽。 设计意图：
“创设情景，双向互动”是口语交际课训练的重要方法之一，在学生思、议、说的基础上，利用低年级学生喜欢表演的特点，创设情景，让学生有话可说，有话想说，从而进一步学习交际的方式，练习口头表达。
（四）、师送礼物，真情表白
1、师：小朋友，那就让我们从身边做起，从现在做起，此时此刻，当我把这个礼物送给陈策时，你想对陈策说点什么？
2、师：还有很多学生都想对陈策说心理话，那就让你们把这些真实的语言留在白纸上吧。
学生写心理话，师巡视。（背景音乐：《爱的奉献》） 设计意图:
寻找身边实例，学生们有话可说，让孩子说说想对陈策说的话，因为孩子每天和他生活在一起，同学之间的情谊很真切，很有感受，那些话都来自孩子天真的心灵，没有任何掩饰，非常纯真。课堂气氛活跃，情感体验浓厚，体现了同学间纯洁的友情、无私的爱心。语文的外延是生活，课堂总结对学生的心灵及行为产生了巨大的激励作用。这一说话训练，敞开了孩子的心扉，拉近了彼此间的距离，也从情感上达到了共鸣。
（五）、唱响主题曲，结束课堂
1、师： 残疾人艰难的生活值得我们同情，残疾人感人的事迹又令我们十分敬佩（感人事迹图片已经张贴在教室的四周，学生在课前已经观看过了）。小朋友们，当我们遇到需要帮助的残疾人，请伸出我们的援助之手，献上一份爱心，因为：只要“人人献出一点爱，人间永远是春天。”（板书：人人献出一点爱，人间永远是春天。）
2、师生共唱《爱的奉献》，在歌声中结束课堂。
附件：教学精彩片段
师：小朋友，那就让我们从身边做起，从现在做起，此时此刻，当我把这个礼物送给陈策时，你想对陈策说点什么？
思考片刻，小手一只只举起来了，
生：陈策，当你孤单的时候，就拿出这个礼物，听听音乐，让这个拉二胡的小男孩陪伴你！
生：陈策，我希望你的腿早一天能站起来，和我们一起在操场上玩游戏。
生：陈策，当你遇到困难的时候，不要灰心，因为我们永远在你的身边关心你。
生：陈策，我多么希望每天都看到你的笑容！当你摔倒又勇敢从地上站起来时，我为你感到骄傲！
生：陈策，请你记住我们二（1）班和陈老师会永远爱你„„
生：陈策，虽然你很不幸，但是只要我们在一起的日子，我们都会帮你渡过每一个难关。
生：„„
孩子们的小手一只只高举着，想说的话很多很多。有的孩子声音开始哽咽了，有的孩子眼眶已经湿润了，孩子们的真情打动着我，我努力控制自己的情绪。教室里的气氛显得有些沉重，我努力调节者，这时又有一位学生举起了小手，
生：老师，我想给这个拉二胡的男孩取个名字——陈家乐。
师：嗯，一个好听的名字。说说你的想法。
生：我希望陈策的一家都能快快乐乐，虽然他的腿可能再也站不起来了，但我希望他的家人依然能够坚强、乐观地生活下去。
师：说得真好！（掌声响起）一个很好的想法，但愿我们的祝福能给陈策带来生活的勇气和快乐！
师小结：看着你们那么懂事，想说的话肯定还有很多。那么请你把这些真实的话认真地写在纸上，我们可以一起送给陈策。
教室里鸦雀无声，每个学生都在白纸上认真地写下了自己的心理话，字迹工工整整，语言真真实实。几个差生从来没有这么认真写字过，我巡视着，眼眶已经湿润了。教室里轻轻地回响着《爱的奉献》，虽然孩子们可能听不懂其中的歌词，但他们已经听懂了这是一首爱的歌曲，爱的旋律回荡在每个人都心间。就在这样一节口语交际课，把我们45颗心仅仅地拴在一起，久久地感动着我！
第15篇：《这样做不好》教案设计
教学目标：
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2、培养学生关心身边的事情，表明自己有态度。
教学难点：
说出这两件事为什么不好，该怎么劝说。
教具：
课文插图
教学过程：
一、激趣导入
1、揭示话题，读读题说说想知道什么。
2、学生质疑：究竟做了什么？为什么不好？
二、了解图意
图上画了一件什么事？(小组交流)
三、讨论、交流、评议
这样为什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？
1、同桌讨论。
2、师生练习。
教师指导：劝说时，要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气，才能做到劝说有效。
3、小组讨论：劝说时，道理该怎样讲的更清楚、明白，使他们明白这样做不好？
4、全班交流：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息；开着水龙头冼菜太浪费水，而水资源是有限的。
5、师生共同语文。
四、摸拟练习
1、每组选一幅图演，联系实际，注意劝说的语言、方法态度、语气等，也可加上补劝说人的语气、动作。
2、小组练习。
3、小组交流、集体评议。
五、扩展延伸
1、引导。
在生活中，你们是否看到过像这样不好的事？如果你遇到了，你们应该怎么做？
2、讨论。学生分组交流。
3、小组练习。
4、设置情境，小组汇报，组织评议。
5、学生展示后，教师要及时引导并予以评议，肯定长处，指出不足，提出建议，以进一步给学生以指导。
鼓励学生在校、在家发现不该做的事大胆说。
第16篇：质检员就要这样做
第一节
第一条 为贯彻公司的质量理念，根据国家、行业、地方标准规范、操作规程及施工蓝图，特制定本制度。
第二条 为本工程的施工质量能顺利达到预期制定的质量目标，项目部将对于执法不严、质量管理不到位以及不按图纸、方案施工所造成质量问题或质量事故的劳务队组及个人进行与本制度相对应条款的罚款。
第三条 项目部、公司组织例行检查时，如劳务队（组）不积极配合，给予500~1000元/次的罚款。
第四条 严格按图施工，严禁擅自更改图纸，违者一切责任自负，并承担因此而造成的经济损失。
第五条 所有钢材、水泥、砂、石子、红砖、安全网、安全帽、砌块等材料到现场均要有产品合格证并做复试报告，若不符合要求的材料，坚决不准使用，谁擅自用后果自负，须待项目部质检组、甲方和监理部门同意后方可使用，并要签字生效，否则承担经济损失。
第六条 各分部分项工程经过验收合格后必须做好成品保护，任何人不得故意损坏，否则给予100~200元/次的罚款。
第七条 现场各工种施工过程中，必须要切实做到工完场地清，否则将给予相应班组500元/次的罚款。
第八条 现场严格、认真执行三检制，各工种自检、互检、交接检合格后均填写好对 应的表格，上交项目质检部审核。对于三检制度落实不到位的班组或工长，第一次给予提醒教育，第二次给予警告，第三次给予500～1000元的罚款。
第九条 劳务队的带班必须积极配合项目部组织验收工作。对于第一次报验不合格，给予劳务队1000～2000元/次的罚款，第二次报验不合格，给予劳务队2000～3000元/次的罚款。
第十条 不履行项目质量检查验收程序，擅自进行下一道工序施工的，给予劳务队（组）1000～3000元/次的罚款。
第十一条 任何现场质量问题的修复、纠偏等工作都必须由项目总工批准，否则对劳务队（组）的主要负责人给予1000元∕次的罚款。
第十二条 劳务队收到施工质量整改通知单后没有在规定期限进行整改的，给予200~5000元/次的罚款，具体罚款金额以本制度相应条款规定为准。
第十三条 劳务队至收到项目部通知后超过4个小时还未签收下发的文件并没说明原因的，给予200元/次的罚款。 第十四条 劳务队收到施工质量罚款单后，应加以重视，认真落实整改，如继续出现相同问题，给予前次处罚金额的双倍进行罚款。
第十五条 项目在日常检查中发生不合格项，劳务队未进行原因分析，无整改措施的，视情节轻重对有关责任人给予300～800元/次的罚款；出现质量问题，未进行改进并重复出现的，对有关责任人给予800～1500元/次的罚款。
第十六条 对于项目部下发的质量整改通知单没有及时安排人员在规定的时间内进行整改、落实、反馈的，对项目质量检查人员工作不支持，滥用行政手段，给质量管理工作造成严重影响，甚至造成局部返工的，对劳务队负责人给予700～1000元/次的罚款。
第十七条 工程资料的进行必须和现场同步，对应签字栏不得代签。如发现，给予相关人员200元/次的罚款，造成经济纠纷的，给予2000元/次的罚款。
第十八条 甲方和监理在现场指出质量问题，第一次落实整改即可，若再发生类似的问题罚200元/次（具体质量问题的罚款金额以本制度相关条款为准）。现场出现顶撞甲方、监理单位管理人员的，给予1000元/人/次的罚款。
第十九条 发生工程质量事故隐瞒不报、谎报或者拖延报告期限的，对劳务队负责人给予800～1000元/次的罚款。
第二十条 在工程测量放线过程中，工程定位测量、轴线位置、标高而发生错误，又未经过复测的，直接进行施工的对劳务队负责人给予1000～2000元/次罚款。
第二十一条 现场施工质量违反强制性条文的，对劳务队给予2000元/次的罚款；不按照图纸、专项施工方案施工的，给予1500~5000元/次的罚款。
第二节 钢筋工程
钢筋工程质量要符合《砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002》、《钢筋机械连接技术规程JGJ107-2010》、《钢筋焊接及验收规范JGJ18-2003》、《03G101》、《04G101》的要求。
第二十二条 钢筋进场时，必须提供产品合格证、出厂检验报告并且钢筋无损伤、表面无裂纹、油污、颗粒状或片状老锈，否则钢筋将责令退场，如劳务队擅自批准钢筋进场并使用的，给予5000元/次的罚款。
第二十三条 机械连接工必须持证上岗，钢筋扯丝要精心细致，一定要符合规范要求及机械连接性能试验标准，若不符合要求的坚决不用。违者不但赔偿经济损失而且要给予一个接头300元的罚款。
第二十四条 钢筋安装过程中，未经技术部门同意，作业人员严禁使用电焊、气焊对钢筋进行烘烤或切割，一经发现，对于已安装的钢筋需全部拆除，并且给予1000~3000元的罚款。 第二十五条 钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求，梁少放、漏放、错放一根钢筋，发现后补上，并给予100～300元/根的罚款。
第二十六条 钢筋绑扎一次性验收，如出现品种、级别、规格、数量、尺寸、纵向钢筋的排距、箍筋和拉筋的间距、锚固长度、搭接长度、接头设置等不符合设计要求和规范要求的，根据具体情况给予50~200元/处的罚款。
第二十七条 墙柱主筋跑位超出验收规范罚100元/根。
第二十八条 柱、墙箍筋不水平且漏绑扎超出验收规范，垫块不到位的罚100元/处。 第二十九条 预留洞口加筋按设计要求必须加到位，若达不到设计要求罚100元/处 第三十条 带肋钢筋进行机械连接时，最小拧紧力矩应符合相关规定，否则给予50元/个的罚款。
第三十一条 梁上的附加板面筋（盖筋）长度允许偏差超过规范要求的或长度正确而摆放位置超出规范要求的给予50元/根的罚款。
第三十二条 梁支座处的非贯通筋（支座负筋）长度的允许偏差超出规范要求的，给予50元/根的罚款。
第三节 模版工程
模板工程质量应符合《砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002》的要求。
第三十三条 模板及其支架应首先具有足够的承载力，刚度和稳定性，可靠地承受浇筑砼的质量，侧压力及施工荷载，内支撑架必须连成整体，若达不到要求给予1000元/次的罚款。
第三十四条 模板应平整，不得使用翘曲、烂边的模板，否则给予500元/次的罚款。 第三十五条 支撑架严禁与外架连接，一经发现给予1000元/次的罚款。
第三十六条 支撑架立杆底部必须加设50mm厚的木板，若达不到要求，给予10元/根的罚款。
第三十七条 模板安装完自检、互检合格后报项目质检部，若质检部检查偏差超出规范要求给予30-50元/处的罚款。
第三十八条 梁、板、墙及结构线条做错或不按规定施工给予300～500元/处的罚款。 第三十九条 支撑架的顶托自由端长度不得超过250mm,否则给予50元/根的罚款。 第四十条 模板几何尺寸支错一处拆掉重来。杜绝涨模现象，若有发生均由木工班返工打凿砼，偏差15mm以内的罚款50元/处，30mm以外罚200~1000元/处，漏浆严重造成构件变形的给予100～500元/处的罚款。
第四十一条 模板拆除后阴阳角漏浆罚20元/条，柱、梁、线条、悬挑板、墙垛拆模后出现歪扭罚100～500元/处。
第四十二条 板面高低不平，墙模不成一条线，墙、柱、梁截面尺寸偏大或偏小，超出规范要求的，梁、柱接点差，给予50元/处的罚款。
第四十三条 墙、柱按照控制线、垂直度偏差超过5mm罚100元/处，并且还要改正。 第四十四条 拆模前必须要实验室的报告单合格、监理、主要负责人签字后方可进行拆模工作，如擅自拆模给予1000元/次的罚款。
第四十五条 梁、墙、楼梯间平板内有木屑、树皮等杂物罚100元/处。
第四十六条 楼梯踏步支模相差较大导致结构尺寸偏差超规范要求的，以及拆模损坏结构棱角的罚20元/处。
第四十七条 变形缝、后浇带等特殊部位的快易收口网及泡沫板不按要求进行施工的给 予500元/次的罚款。
第四节 混凝土工程
砼工程质量应符合《砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002》的要求。 第四十八条 砼等级必须符合图纸及方案设计要求，违者将给予1000~5000元/次的罚款。
第四十九条 严禁对砼进行加水，一经发现给予1000元/次的罚款。
第五十条 承台内有积水，应采取措施将水抽干后方可浇筑砼，否则给予500元/次的罚款。
第五十一条 大体积砼施工时遇炎热天气时，必须采取措施让砼入模温度不大于30摄氏度，并且每台班不应少于2次测温，条件允许尽量避开高温段进行浇筑。如不能达到要求给予500元/次的罚款。
第五十二条 大体积砼浇筑体里表温差、降温速率及环境温度的测试，在砼浇筑后，每昼夜不应少于4次，若达不到要求，给予500元/次的罚款。
第五十三条 蜂窝、麻面、漏振、漏筋、孔洞根据问题的严重性给予100～1000元/处的罚款。
第五十四条 拆模完后若对柱子不缠塑料薄膜的，给予100/处元罚款
第五十五条 浇筑后砼楼面平整度允许偏差不超过±5mm，超过10mm以外范围给予20元/平方米的罚款。
第五十六条 浇筑后的砼面标高要符合设计要求，允许偏差不得超过10mm，否则给予100元/处的罚款。
第五十七条 浇筑砼前严禁乱踩上层钢筋，浇筑砼时应用铺板搭桥，如有乱踩现象严重给予100元/平方米的罚款。
第五十八条 浇筑砼前应对模板喷水，若不喷水给予200元/层或200元/施工段的罚款。 第五十九条 浇筑砼12小时后用薄膜覆盖浇水养护，中午吃饭应换班，若养护不到位导致砼缺水、裂缝等质量问题给予500～1000元/层的罚款。
第六十条 砼养护时间为14天，有防渗要求和掺外加剂养护时间为21天，如达不到以上要求给予1000元/层的罚款。
第六十一条 卫生间低于室内正常标高的值必须满足设计要求，并且高低坎要顺直美观，若达不到要求罚50元/处。
第六十二条 墙柱接头凿毛不到位处给予100元/处的罚款。
第六十三条 后浇带、变形缝、塔吊预留洞、施工电梯预留洞或分段浇筑位置及其他容易渗水的部位没有按要求设置止水钢板或有效止水措施的，给予100元/米的罚款。
第六十四条 砼浇筑完毕后，其强度未达到1.2MPa以上就上人作业的，给予50元/平方米的罚款。
第四节 电器工程
电气工程应符合质量验收规范GB 50303-2002的要求
第六十五条 电气线路、设备和器具的支架、螺栓等部件，与建筑结构构件的连接应牢固，不得采用熔焊（电气焊），且严禁热加工开孔。若达不到要求罚50元/次。
第六十六条 接地（PE）或接零（PEN）干线的连接必须具有不可拆卸性，支线必须单独与接地或接零干线相连接，不得串联连接：金属导管（除复合型可挠金属导管外）必须接地或接零。金属软管不得作为电气设备的接地导管。电缆金属支架、导管过墙、板的电缆金属套管应保护接地或接零；钢管与箱体间应按规定做跨接地线。镀锌导管、可挠性保护管应采用专用接地卡跨接地线；金属线槽、桥架插接母线外壳应可靠接地或接零，安装牢固，并不得敷设在易燃、易爆的气体管道上方。金属线槽不得作为设备接地导体。镀锌线槽、桥架连接板两端不少于2个连接固定螺栓，平垫、弹簧垫齐全。金属线槽全长不少于两点与接地干线相接。非镀锌线槽连接板两端应跨接地线，接地线材质、截面应符合相关规范、标准或企业技术标准要求。若达不到要求罚100元/次。
第六十七条 强制性条文规定需接地或接零的，均不得有遗漏，并单独与接地或接零干线相连。若达不到要求罚50元/处。
第六十八条 金属导管、线槽应按规定做防腐处理。非镀锌钢导管内外壁均做防腐处理（埋入混凝土中导管外壁除外）。木线槽应经阻燃处理，塑料线槽须有阻燃标记。塑料电线保护管及接线盒必须是阻燃型产品，外观不得有变形和破损。 金属电线保护管及接线盒外观，不得有折扁、裂缝，管口应平整，管内无毛刺。表面涂层均匀，无污染、无锈蚀。若达不到要求罚20元/处。
第六十九条 电线、电缆的配管及线槽、桥架敷设安装的位置、走向、连接、固定方法等，必须符合有关规定。配线应分色，同一建筑工程的电线绝缘层颜色应选择一致，接地保护线（PE）应是黄绿相间双色线；零线（N）应用淡兰色线；相线分别用：A相—黄色、B相—绿色、C相—红色。开关的回火线宜用白色导线。导线绝缘电阻值必须符合有关要求。若达不到要求罚30元/处。
第七十条 金属导管严禁对口熔焊连接。镀锌和壁厚小于2mm的钢导管，不得套管熔焊连接。三相或单相的交流单芯电缆，不得单独穿于钢导管内。若达不到要求罚100元/处。
第七十一条 电源插座的规格、型号、接线和安装，应符合规范和设计要求。当接插有触电危险的电源时，应采用能断开电源的带开关插座。厨房、卫生间安装防溅插座，潮湿场所采用密封型保护地线触头的保护型插座。地插座面板与地面齐平。各种插座安装均应与墙面（地面）贴紧、无缝隙、安装牢固，表面光滑平整，盖板、装饰帽齐全、固定牢靠，无破裂、划伤。安装电源插座时，面向插座的左侧应接零线（N），右侧应接相线（L），中间上方应接保护地线（PE）。PE线在插座间不串联连接。若达不到要求罚50元/处。
第七十二条 照明开关的接线和安装，应符合规范和设计要求。同一建筑工程的照明开关，应采用同一系列产品，开关的通断位置一致。安装位置正确、便于操作，高度、距离符合要求，开关面板紧贴墙面，周边无缝隙，安装牢固，操作灵活，接触可靠。表面光滑整洁、无碎裂、划伤，部件完整，装饰帽齐全。厨房、卫生间的开关宜安装在门外开放侧的墙上。若达不到要求罚30元/处。
第七十三条 成套配电柜、控制柜（台）和动力、照明配电箱（盘）安装所用的电器设备和导线、端子等器材产品，必须是经过有产品生产许可认证厂家的合格产品。产品的型号、规格和安装质量必须符合规范和设计要求。配电箱柜安装牢固，垂直度、平整度合格。箱体开孔与导管管径匹配、无气割开孔。暗装配电箱与墙面贴紧。表面油漆完好，无污染；配电箱柜内电器安装整齐牢固。配线正确，接线端子固定牢固；强弱电端子隔离布置。照明配电箱（盘）内，分别设置N线和PE线汇流排，N线和PE线经汇流排配出。母线镀层完整，紧固螺栓直径、数量、搭接面符合要求；开关、电器、电缆应按规定标识正确、清晰、齐全。箱、柜内电器安装系统图图例应与箱、柜内电器安装一致。绘图正确、清晰、整齐、适用；导线按相序及用途分色一致，接线不用开口鼻子。线鼻子根部用热塑封或绝缘布包扎，颜色与分色一致，包扎整齐、美观；箱柜内导线按回路分束绑扎，导线应留有余量。若达不到要求罚100元/处。
第五节 砖砌体工程 砌体分项工程一定要符合GB50203-2002的规范要求。
第七十四条 砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得小于90%，如达不到要求罚100元/m2。 第七十五条 砖砌体应填满砂浆，不得有透明缝，瞎缝、假缝如达不到规范要求罚100元/m2。
第七十六条 砖砌体灰缝应为8～12mm。若达不到规范要求罚200元/m2。
第七十七条 砖砌体应以水平线排分皮数杆，第一批砖底如灰缝偏厚，底部用细砼或高标号砂浆找平，若达不到规范要求罚300元/处。
第七十八条 构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎，马牙槎应先退后进，预留的拉接筋应位置正确，施工中不得任意弯折，若达不到规范要求罚300元/处。
第七十九条 构造柱浇灌混凝土前，必须将砌体留槎部位和模板浇水湿润，将模板内的落地灰，砖渣和其它杂物清理干净，若达不到规范要求罚500元/处。
第八十条 填充墙砌至接近梁、板底时，应留一定空隙，待填充墙砌筑完并应至少间隔7天后再进行其补砌挤紧，若达不到规范要求1000元/处。
第八十一条 拉接筋不按设计和规范要求或漏放拉接筋，罚1000元/根。 第八十二条 砌体在门窗洞口采用实心砖砌筑，若达不到要求罚500元/处。
第八十三条 门窗过梁不按设计要求及规范施工的，返工从来，并处500-2000元罚款。
第六节 抹灰工程
抹灰工程应符合建筑装饰装修工程施工及验收规范GB50201-2001中的相应规定。 第八十四条 基层处理，应无灰尘、无油腻，砼墙面要毛面处理到位，若不到位罚500元/m2。
第八十五条 抹灰前应提前洒水湿润，若不打水湿润罚500元/m2。
第八十六条 抹灰厚度不得超过5～8mm/次，不同材质墙体交接应进行加强措施，若达不到规范和方案要求罚250元/m2。
第八十七条 室内墙面、柱面和门洞口阳角应用1:2水泥砂浆做暗护角，其高度不应低于2m，每侧宽度不应小于50mm，若达不到要求罚500元/条。
第八十八条 抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固，抹灰层应无脆层、空鼓，面层应无爆灰和裂缝，若达不到规范要求罚500元/m2。
第八十九条 抹灰层厚度应符合设计要求，若达不到规范要求罚5000元/m2。 第九十条 抹灰表面应光滑、洁净、颜色均匀，抹灰分格缝和灰线应清晰美观，若达不到规范要求罚5000元/m2。
第九十一条 有排水要求的部位应做滴水线（槽）应整齐顺直，滴水线应内高外低，滴水槽宽度和深度应均匀，表面应光滑，棱角应整齐，若达不到规范要求罚500元/条。
第九十二条 施工前必须做好样板套，墙面粉刷逐日逐墙面验收，验收超规范不合格每块墙罚500元/m2，并返工重新粉刷。
第九十三条 室内抹灰阴角要顺直，三角交点要清晰，阴阳角要方正，若达不到要求罚1000元/条。
第九十四条 每层（基层、中层、面层）抹灰厚度不应超过规范和规程规定的厚度，当抹灰总厚度大于或等于35mm时必须用网片进行加强，严禁一遍成活，灰层不可跟得太紧，抹灰层施工完后，夏季高温要及时养护，若达不到要求罚1000元/m。
第九十五条 砼梁、墙、柱基层宜采用凿毛毛化或砼界面剂处理，也可用1：1水泥砂浆拉毛或喷浆进行毛化处理，并进行毛化处理后喷水养护，确保基层和粉刷层的结合，墙面抹灰前认真做好基层处理和浇水湿润工作，砼面的隔离剂及杂物清理干净，若达不到要求罚150元/m2。
第九十六条 外墙穿墙螺杆洞漏堵一个罚款200元/只，堵洞眼空鼓一个罚50元，凿深度5~8cm成喇叭型，达不到返工重凿，并进行罚款50～1000元一个洞。
第17篇：班组管理这样做
如何做好班组管理工作
作为一名基层管理者，既要当好上级的参谋与助手，又要当好班组的带头人，做到站好岗、把好关、尽好责。
部门负责人把班组管理的重任交给了班组长，作为“兵头将尾”应热爱本职工作，从严管理，以身作则，一碗水端平，凡事多带头，一定能带好。其实，要管理好一个班组并不难，不是不可为，就怕不作为。 俗话说：打铁还需自身硬。主管必须必备思想好，安全责任感强，技术精，懂业务，会管理，作风正，干劲足，有威信等特性，才能带领班组成员完成各项工作任务。
那么，我作为一名班组长，该怎么做，有该从何做起？我认为应做好以下几个方 面:
第一、随时而有意识地调动员工的工作积极性
比如我参加了上级部门组织的会议：首先，班组长应该在会上认真地做好笔录; 然后，在会后的适当时间把会上的相关内容灌输给下属。这样，一方面，让他们也参与到会议的内容中去; 另一方面，这也加强了自己和他们之间相互的沟通与了解。再如: 当有工作任务时，我会把自己按照计划制订的工作日程表按照下属的人力、能力制定的任务分配表跟组内的人进行协商，征求一下他们的意见。如果意见不多，问题不大，那就按照自己的意思来办; 否则，该改的改，该重新分配的就重新分配。这样，不但符合了组员自己的心意，也给自己创造了一个和他们沟通、了解的机会。只要员工的积极性提高了，班组管理就有了蓬勃的生机。
第二、和组员加深相互的理解
在工作过程中，可能会遇到各种形形色色的问题。比如说，工作过程中有人因私事想请假这个小问题，我想我肯定要根据事情的重要性及工作的紧迫性两方面来考虑了。如果事情确实重要，工作有人可顶替或者说现在工作进度并不很紧的话，我当然会同意。否则我就会向其说清情况或向上级请示。再如: 工作任务重，人员不足怎么办？面对这一问题，首先，我应该让组员有思想准备，激励他们，提高他们的工作积极性; 然后向上级反映情况，要求进行相应的人员调动。我的思想就是: 能完成任务的，我就积极地、尽力地完成，哪怕是加班加点; 加班加点还是不行的，那就要向上级反映了。
问题多，但我处理问题的宗旨确只有一个: “能解决的，我就和组员一起现场解决; 不太好解决的，大家一起想办法解决; 实在棘手的、解决不了的，那我就及时地向上级反映。”通过问题的发生和问题的解决，使自己和组员走进“„有福同享‟，„有难同当‟”的境界，共
1 创出“上班要尽职，下班要尽兴”的思想理念。除了在工作过程中是如此，我想，休息时间也该多加强一下思想交流。比如: 休息时，和组员们一起聊聊天; 放了假，可以一起出去散心、旅游。这时，我们可以撇开工作和各人的身份，谈天南地北之事，论古今中外之人。当组员有困难时，要伸出自己的援助之手。这样，可以缩短自己和组员之间的距离，论公论私不都是很好吗？当问题、困难多的时候，我坚信: 答案、办法会更多。因为此时我们已不存在心灵之间的隔膜问题。
第
三、树立好自我个人形象
通过注意平常的一些小事，在组员中塑立良好的个人形象，我觉得这在班组的管理过程中是必要的，而且也是很见效的。如上下班准时，工作认真严谨，待人和善; 有困难时要挺身而出; 有工作任务时要以身作则。另外，我也应注意自身专业技能的再学习。以自己的行动来影响、感化自己组内的人员，使自己能够被尊重、被接受、被认可。这样，逐渐地形成一个以我为中心的班组。我想，有了我这样一个会集点，行动就有了号召。组员的矛盾少了，却更加团结了; 我向上级反应的问题也少了; 而工作任务又能优质高效的完成了，我的班组管理也就上了一个台阶。 班组是企业组织结构的基石，是落实安全生产的最基层的生产组织，是一切工作的落脚点和出发点。
第四、做好 传、帮、带
1、传
班组长作为企业基层的管理人员，所承担的角色，不仅是一个基层管理者，更是一个“传道授业解惑”的老师。要及时传授新员工本行业相关的知识、技能以及经验之道，内容包括公司及部门的基本情况和规章制度、应知应会、岗位职责、质量体系文件、记录以及填写方法、礼仪礼貌等及常见问题处理应对技巧等。
班组长的职责之一就是对新员工进行技能与经验的传授和引导，我们不仅要端正自己的心态，更要学会与新员工交朋友；不仅是做他们的“头”，更要做他们的兄长。在工作中严格管理、诚心帮助他们；在生活中更要嘘寒问暖，真正的关心他们，及时了解新员工的反应感受和困难，让他们感到团队的温暖，让他们感到师者之尊。还要加强与新员工的有效沟通，针对自己所传授的知识、难点、疑点，要学会提问，以便能及时了解新员工掌握程度，同时对新员工员提出的疑问应给予及时、合理的解释。通过这种互动交流，不仅可以充分调动新员工学习求知的愿望，还能使其真正明白为什么要这样做，它的意义何在。
最后，要注意不断给自己“充电”，及时弥补自己的不足。平时要注意资料收集，通过总结本专业领域的先进管理与操作经验，学习和吸收别人的成功经验；通过资料
2 收集、案例分析、经验交流等多种形式，不断提高自身的专业技能及综合素质。给人一杯水，自己就要有一桶水，自己没有那个量，怎么能去教别人呢？只有在这种“传道授业解惑”的过程中，给自己不断施加压力，最终促使自己也在不断得到提高与成长。
2、帮
当新员工掌握了一定理论性的知识、技能后，就必须在工作过程中去经历时间与实践的考验。主管所要做的就是鼓励下属大胆去做，去实际操作，不要害怕出错，出错没什么可怕，谁也不能保证不犯错，班组长的责任就是对其进行监督，对其所做的过程进行全盘控制，发现问题及时指出，帮助他们及时地予以纠正。
3、带
即带头、带领。班组长是公司规章制度、工作标准的执行者与监督者，要时刻在员工中做好表率与楷模作用，员工的眼睛都会盯着你，特别是新员工他们会把你作为学习的样板，因此作为班组长平时要多注意自己的言行举止，绝不能嘴上讲一套，做的又是一套；另外自己的工作标准要求一定要高，如果自己的标准不高，如何要求员工去按高标准去执行呢？要学会严以律已，宽以待人。
班组长在工作中一定要做到以身作则，以丰富的理论知识及实践经验带动班组，以自己的个人魅力去影响新员工。如工作中经常会遇到些突发事件，这时就应该自己身先士卒，及时地前往解决，通过果断的处理，将事态控制到最低，让新员工觉得自己的领导有足够的能力处理各类突发事件。榜样的力量是无穷的，今后如遇类似情况员工会效仿你的处理方式，而不是遇事只会推托，只会请示领导，最终事情虽然得以解决，但留给新员工的将是失望以及对你能力的怀疑。身教胜于言教，紧急时刻、危险与困难面前，班组长都要抢在前面，用自己的实际行动使员工折服。
员工是企业的命脉，班组长作为基层管理者，要时刻不忘肩上的重任，时时不忘培养新员工的“传”、“帮”、“带”三字真经。通过对新员工的认真培养，使他们的技能与素养得到提升，同时也使他们看到希望，增强自信心，提高工作积极性，增强企业的凝聚力，最终促使企业能够走上持续稳定的发展之路。
做好班组长要具备什么条件
1.工作思路要清晰
思路是班组开展工作的前提，没有清晰的工作思路，班组就处于混乱状态，就会成为没有竞争力和活力的班组。制定一个清晰，科学，明了的工作思路是班组做好每项工作的保证。制定一系列合理可行的奋斗目标和工作措施来完成全年度的工作量。
2．工作管理要严格
在工作中，班组长要树立精益求精的理念。严格要求自己，要用制度来约束每个组员的意志和行动，这是工作顺利进行和各项工作全面完成的保证。
每天工作后，要让每个组员自我总结“我今天安全了吗”、“今天我的检验做好了吗”，切实要把安全贯彻到每一个组员心中。在质量和材料管理上，要让每一个组员有一种质量向零缺陷的追求，成本向最低点挑战的工作氛围，实现班组各项工作的新跨越。特别是在执行制度上，确保公平性，制度面前人人平等，破坏制度的不管是谁，视情节给予不同的处罚，使班组管理步入正常化的轨道。
管理好一个班组不能只依靠班组长一个人，而是要依靠各个成员的共同努力。班组管理中首先是要有严厉的一面，坚持原则是刚性管理要得到不折不扣的执行。还要注重“人性化管理”，无论一套制度制定时考虑得怎样周全，在实践的过程中总会有估计不到的新情况出现，任何制度也总是会有时间性，有规定不到的地方。当出现制度没有规定的工作时，总要有组织成员来自觉地完成，这就是组织成员对于一个组织的认同感。 把员工当做朋友.多以他们的立场出发来考虑问题.适当的投入他们的谈话和工作中，.争取让大家有归属感.3.思想工作要用心
在班组思想工作管理中，要努力做到以心换心，与组员心与心的交流，情与情的碰撞，要学会换位思考，多考虑别人，少考虑自己，要有维护班组利益的理念。在班组思想工作管理中，主管首先要做到一个“公”字，在任何工作中要做到公平，公正，公开，不能有损公利私的念想。在班组中不搞小集团，不搞亲疏有别，不搞花言巧语，骗取上级和班组成员的信任，不给任何班员讲“江湖义气”，做到实事求是，不做虚假的事情。再次做到一个“暖”字，要从尊重人，关心人，理解人等观念出发，在平时管理中，要用诚挚的行为，热情的帮助去感动组员，让班组成员体会到班组小家庭的温暖，班组长平时要注意班组成员的动态，哪些组员今天情绪低落，哪些组员有病请假等情况，都要关心爱护到每个人。要尊重每一个班员的人格和见解，理解每一个
4 班员的心情和存在的实际问题，不让班员感到自己有困难和建议得不到解决和采纳而感到班组长的“独裁”。最后，要做到一个“活”字，在活字上，班组长要下一定功夫，要把每项规章制度活学活用，不要死板硬套地管束班组每一个班组成员。工作要有的放矢，因人而异，什么样的情况采取什么样的管理办法，每个人的情况不一样，就不能千篇1律的采用同样的管理办法。
4.素质教育要重视
班组成员的素质好坏决定班组有没有活力和竞争力。可见班员的素质是一个班组完成各项指标的关键。如何进一步提高班组成员素质这一问题摆在了主管面前，要牢固确立“检验员也是人才”的观念，经常组织班组成员进行职业培训，互相交流，互相学习，要不定期的举行技能提升活动来提高班组成员的技术水平。这样可以帮助职工不断提高自我学习能力，岗位操作能力。同时，还要提高班组成员创新能力，不要停留在老思想，老观念上，要有创新精神打破常规，开拓未来。
第18篇：《这样做不好》说课稿
《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。下面是小编整理的《这样做不好》说课设计，一起看看吧!
一、说教材
该课呈现给学生的材料只有两幅图画，一幅是几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。要让学生借着这两幅图，讨论这样做为什么不好，应该怎样劝说，从而提高他们的言语表达能力。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。
根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标：
１、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。
２、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。
３、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
本次说话课题主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画，理解图意是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点，在农村小学，受学生的语言交流环境和习惯的制约，让学生大胆地在集体场合说普通话，成了本课的难点。
二、说教法、学法
根据本课教学内容及目标的要求，考虑学龄初期儿童富于想象，但缺理性思维的心理特点，我在本课教学过程中，运用谈话引导法。以谈话的方式导入话题，以谈话的方式引导学生探究深入话题，以教师的谈话总结深化主题。在谈话中，还适时运用反馈调节的方法，可以及时纠正学生中间一些不正确的看法。
本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主探究、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。
教具准备：除了若干小奖品外，还有两幅挂图，考虑到学生注意力不集中，便于学生一幅幅的观察。
三、说教学过程
１、以题激趣
在教学中，导入课题往往成为一节课成败的关键。在本课中，既要紧扣课题，又要让学生凭着两幅图画，打开话匣子，畅所欲言，就要拉近师生之间的心灵距离，让学生勤于思考，乐于表达。我的导语是这样设计的
发问：“同学们，有的学生上课坐得不端正，这样做好不好？”学生回答后适时表扬坐得端正的学生。追问：“今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？”
学生用自己已有的经验很快就能回答这个“好与不好”的问题，还要进一步提问：“既然这样做不好，那应该怎样做？”学生很自然就能回答“应该大胆地说”，一下子就把他们的情绪调动起来了，主要为下一步的口语交际打下伏笔。教师趁机导入课题：今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）
２、自主探究图画
我是这样引导学生探究图画。
⑴出示第一幅挂图，问：“第一幅上那几个男孩在干什么？旁边的那位大姐姐在干什么？谁做了不好的事？”让学生带着问题自主探究图画的意义。
⑵用同样的方法引导学生探究第二幅图画。
⑶反馈点拨。学生经自主探究图画后，基本上能认识到那几个小男孩的做法不对，我就顺势点拨旁边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做。（板书：劝说）
３、合作讨论
在引导学生初步看懂图画的基础，继续提出问题。你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么不好？如果你是旁边的那个人，你会怎么劝说呢？再次提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。激趣：我们现在分两个组来讨论，呆会儿还要让每个组推选一名代表发言，看哪个组做得最好。
⑴自由分组。基于关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心和学习兴趣，在合作讨论时采取自由搭配，自主选择学习内容，把全班学生分成两个组。
⑵组内交流
为有效地完成本阶段任务，保证每位同学都参与交流和表现。我准备做好以下几点：
①教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
②教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
③给予足够的时间。
４、全班交流
紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言人（非教师指定），先让他在组内试讲，其它同学帮他完善讲话的语气和语句，然后再在全班交流。
５、教师总结评估
新课标指出，评价的本质功能在于促进发展，为呵护孩子的自信心，我以激励性评价为主，重在评价全体参与者的学习态度和合作意识，对表现好的学生让同学们相互表扬，教师发放奖品，并适时总结：破坏绿地，浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情，我们每个同学看到这些不好的事，都应该像今天这样，用讲道理的方法劝说他不要这样做。
６、情景表演（作为机动调节的内容）
各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语气动作。
四、说板书
我设计的板书，主要体现了启示性、目的性、简练性的特点，让学生从中明确事物间的联系。
五、说教学特色
１、要求适中，适合农村小学开展口语交际课的需要。
２、关注个性，触发情感。
３、收放得体，实行调控下的自主探究与合作交流。
第19篇：这样做不好教案
《这样做不好》口语交际课
学习目标：
1、知识与能力：学习劝说他人不做有损于公共利益的事，说话时要态度大方，有礼貌。
2、过程与方法:使学生养成自主合作学习的好习惯，培养学生协作的精神。
3、情感态度价值观：培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学重点：
说出这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
教学难点：在学生进行口语交际的过程中，指导学生注意语言的审美性。（有礼貌，真诚，态度大方等） 教案背景：
小学口语交际课的目标，是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯，为将来的写作打下良好的基础。 教材及学情分析：
《这样做不好》，是人教版小学语文教材第一册的口语交际练习。这个口语交际练习有两幅图。一幅图花的是几个小孩在草地上踢球，另一幅图画的是妈妈洗菜时浪费了自来水。图上的事贴近学生生活，但毕竟不是学生真实的生活。对于新入学一年级的学生来说，形象直观的教具，活动性强的教学形式能够比较好地激发他们的学习兴趣。本次说话课题主要以图画和视频为凭借，因此引导学生观察图画和观看视频，理解图意和动画是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“我是值日生”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点。通过互相交流、学习询问，借此逐步发展他们的口语交际能力
教学准备：课件，足球，小星星。 教学时间：一课时 教学过程设计：
一、课前提出说话要求：
师：同学们，你们你们觉得我们怎样说好，才能把话说好呢？（指名回答）
师总结时出示幻灯片说话要求（大声说、大胆说、大方说、说完整）
二、回忆生活，激发学生动机：
1、回忆生活经历：在生活中我们常常会遇到一些不良的行为，比如随地乱扔垃圾、在公园里摘花等等，下面老师就带大家去看看我拍摄到的一些不好行为。（幻灯片出示图片）同学们你们说他们这样做好不好？遇到这种行为我们该怎么做呢？
2、揭示课题，并板书课题。由学生的回答自然引出板书课题“这样做不好”和“劝说”一词，并引导学生简单地讲讲自己的理解（可举例理解）
3、激发学生动机：同学们，你们有没有遇到过，在劝说别人时而别人会对你不理不睬？那我们怎样劝说，别人才能乐意接纳我们的意见呢？今天我们就一起来探讨一下这个问题。
（二）看图谈话，探究劝说要领。
（1）课件出示（课文中的一幅图草地上踢足球），感知图意。
1、图上都有谁？谁做了什么不好的事？引导学生简单说明图意。（2）讨论、交流、评议。这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做
1、小组合作，学生自己练说，分角色表演（创设情境）。
2、评议：为什么有的同学扮演大姐姐劝说成功了而有的同学劝说没有成功呢？小组讨论要怎样说，别人 才会愿意接受我们的意见呢？
3相机引导：根据学生的回答，明确怎样劝说最有效：说清不能这样做的理由，说话时态度要大方有礼貌，采用温和的语气，不能强硬等等。
（板书：讲道理
大方有礼貌
语气温和） （3）扩展延伸，勇于实践。
1、同学们，昨天放学后我们班发生了一件事，让我一起看看是什么事？
（视频播放课前由本班两个同学表演的情景短剧“今天我是值日生1”）。
2、视频中谁做了不好的事情？为什么小晶在劝说小齐的时候，小齐不接受他的意见呢？如果你是小晶，你会怎样劝说小齐让她接受你的意见呢？
3、小组讨论交流、汇报。
4、在同学们的帮助下小晶改变了自己的说话方式，看看小齐改正错误了吗？（再次播放幻灯片，今天我是值日生2.）
5、师总结：班级的环境卫生需要我们每个去爱护，我们看到一些不好的行为时，要用正确的方式去劝说别人改正错误。（幻灯片再次强调劝说时的方式。）
反思：同学们，平日里你们做过这样不好的事吗？今后该怎样做？ 总结：在我们的生活中像这样不良的行为并不少见，我们不但自己不做这样不文明的事情，当我们遇到有损于公共利益的事情也要大胆的，劝说。要注意说话的方法，希望每个人都能关心身边的小事，做合格的小公民。
第20篇：做这样一个女子
25岁的第一篇日志，向一个人致敬。 来源： 刘含若的日志
去剑桥，听了今年博士毕业的一个女孩做的毕业答辩,从始至终我无法将我的眼睛从她身上挪开,她和我研究的领域相似,也是20几岁的年纪,这是个真的美丽的女生,打扮优雅得体,从始自终在台上微笑,自信的发言，然后从容的回答教授和同学的提问.
看着她会让你由衷感叹,她脸蛋和身材的美丽是一目了然的事情，其实与普通漂亮女孩无异，而她身上真正打动人的那部分却是用智慧和修养精雕细刻出来的那些。那份精彩内心与身体的和谐，那份洋溢于周身的风采和味道，才是真的难得.这是让人追求羡慕的美丽,如果这也算是虚荣的话，肯定比拎爱马仕要快乐。
当女生遇到一位连自己都很动心的女孩，有多难得,因为往往这时都能让我们检视自己，思考自己,升华自己
有时熬夜写论文,或是面对一个全新的完全让我摸不到头脑又不得不去学会的东西时,我也不耐烦,我也沉不住气,已经25了何苦还要面对这些,书读了18年,什么时候才能不用再学,过上那种得心应手,如沐春风的悠闲生活.但是今天我突然意识到,学习,不断的学习,对一个女孩有多重要
那是一种向上的的姿态,比任何保养都更能对抗地心引力的向上的姿态.拥有知识，做个有内容的,丰盛的人。当然有文凭不代表有知识，有知识不仅仅指书本知识，同样指生存的技能，适应社会、家庭、工作及生活发展的能力。 学习专业知识,学习欣赏音乐,电影,学习爱家人,朋友,学习得体的表达自己,我们要学的太多了,做最好的自己，时刻都来不及啊
一个人，在拥有了丰富的知识之后，会变得优秀，因为知识给了她底蕴，陶冶了她的情操，使她变得温文尔雅，善解人意。因而，她就有了一般女人没有的那种涵养。美貌和涵养之间的关系不成正比。漂亮不等于有涵养，不等于有神韵。涵养是散发出来的，在不经意间悠然出现，悄然的潜入你的视线，分别后余音袅袅，回味无穷的。
-------------------------
想起过去看到的一个讨论,如果一个女人可为一个城市,你愿做哪个呢？
纽约人定胜天，凡事要逆流而上。巴黎慢调散漫，凡事顺势而为。两个极端.一个要处处为人先,要处处尖端,要征服太空、要打伊拉克、要
搞阴谋政治，恨不得都控制一切。另一个偏安大西洋，抽烟,喝酒,罢工,听蓝调香颂,看足球,搞时尚。当美国人忙出了胃溃疡，法国人又吃了一罐鹅肝酱。这次从西班牙回来,一路的所见所感，还有这个美丽的剑桥女生，让我突然有了答案, 若为一个城市,我愿我是巴塞罗那。
我愿我是巴塞罗那,对生活多一点耐心，信心与坚持,不急躁也不会消极怠工。能在这里活下来的，都是可敬的对手。黯然离开的，统统是输家。人生任何事，绝对要坚持到底。半途而废的，必定有隐疾。
我愿我是巴塞罗那,视浪漫是一种自我修养，不是故意为之的格调。不管自己已婚未婚，什么年龄，总能保持有一种少女般浪漫情怀。要有高迪的那些建筑般古玲精怪,常给生活神来一笔,也要有新区的大气恢宏,恬静,端庄.我愿我是巴塞罗那,永远带着地中海的阳光，可以发牢骚，但是不要太多，剩下的情绪自己去消化.有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。做人最忌无休止地自怨自艾，招人讨嫌.不吵不闹不炫耀,不软弱,不尖刻.可以看TWEET上那些人对时事的嘲讽和抱怨,什么政治,腐败,人权,婚外恋,但只是这世上还有那么多美好的词汇可以让你记住去关注,为何就偏要去住在阴暗,怀疑和抱怨中呢.
相信温暖、美丽、信任、尊严、坚强，不要颓废、空虚、迷茫、糟蹋自己、伤害别人，不要因为自己的生活一团糟和一时的不如意，就怀疑整个世界都是阴暗的，人心都是邪恶的，社会是不公平
要学会过滤，过滤你的思想，过滤你的朋友圈子，过滤你的缺点，学会让自己很干净很舒服地呈现在这个精彩的社会，学会从容淡定
至于爱情,你如果踏实生活，努力生活，寻求真爱而且愿意付出的话，好的爱情自然会来，无须嚷嚷得满世界皆知。 始终坚信一点，一个好的聪明人，或者聪明的好人，肯定会被另一个聪明的好人找到的。这就叫般配
我幸运在25岁，去到了巴塞，我更幸运，在25岁见识到了一个这样予人美好和力量的人。我以25岁的第一篇日志向他们致敬
---------------------------
在这不睡的城市，让每天我醒来，带着人定胜天的活力
