推荐第1篇：小马学本领
小马学本领
（二）
在一个美丽而幽静的森林里，有一匹小马总觉得自己没什么本领，于是它决定向别人学些本领。
有一天，小马想起这件事来，就开始着急了，于是，赶紧跑出去向别人学本领！
小马走啊走，走到小河旁，看见美丽的大白鹅在水里自由自在地游泳，心想：鹅的游泳本领很好，我得去向它学习游泳。于是，兴奋地跑到白鹅身边，问：“白鹅先生，你是怎么学会游泳的啊？可以教教我吗？”白鹅一听，说：“哦，我忘记了怎么学的，我和鸭子约好了要去大树下玩呢，我先去了，等我记起了怎么学会的再告诉你吧。”小马失望地走了。
小马继续往前走，在路上，她又看见小鸟在天上自由地飞翔，它觉得这种本领好。于是就跑过去，扯着嗓子，对着天空大叫道：“小鸟，小鸟，你是怎么学会飞的啊？可以教一教我吗？”
小鸟一听，说：“你怎么想起学飞呢？” “你先背着我飞一圈吧！”
“啊！你太重了，我现在背不动你，还是等我长大了再来教你吧！” 话音刚落小鸟就飞走了，小马也只好垂头丧气地走了。 小马学本领学了半天，最后还是一无所获。
推荐第2篇：小猫学本领
小猫学本领
一只小猫一天天只是在喵喵地叫，它听见一只小鸟在啾啾地叫着，小猫就想跟小鸟学唱歌，于是就问：小鸟哥哥，你可以教我唱歌吗？小鸟说：当然可以啦。小猫很高兴，就跟小鸟学唱歌。小鸟啾啾一声，小猫就跟着唱，可是它唱来唱去都学不了小鸟那种声音。它就说：小鸟哥哥，今天谢谢你教我，我现在回家再慢慢练习，明天再见！
小鸟飞走了，小猫回到家就在自己的房间里学唱小鸟教的那首歌。终于，它会唱小鸟会唱小鸟那首歌了，但是，它却不再会喵喵地叫了。有一天，它看见一只老鼠在它的房间里，它就啾啾地叫，可是，小老鼠都不怕小猫了，小猫觉得很惭愧。第二天，小猫去找另一只猫学回原来猫的本领，它说：猫大哥，你可以教我‘喵喵’那样叫吗？那只猫哈哈大笑地说：你是我们的同伴，你为什么不会‘喵喵’叫呢？小猫说：我跟小鸟学‘啾啾’那样叫，后来就不会‘喵喵’那样叫了。于是小猫再学会了喵喵地叫。它再不怕小老鼠了。小猫又过着快乐的生活。
推荐第3篇：小猴学本领
小猴学本领
一个阳光明媚的春天早晨，小伙伴们在动物学校学本领。小兔在写作文，小熊在练习吹号，小鹿在练习跑步。只有小猴无所事事地倒挂在树上荡秋千。
小猴看见小兔在小桌边写作文，觉得挺好玩的，就提出来要和小兔一起写作文，小兔给它拿来了笔和作文本，可是，小猴在那儿只坐了一会就坐不住了，它放下笔，伸了伸懒腰。小兔说：“小猴，想要学本领，就一定要坚持住。”小猴听了只得不情愿地拿起笔继续写。
这时，它听到不远处传来了号声，它扔下笔一溜烟儿的就跑了，它循声望去，只见小熊在那吹号，觉得这个更好玩，就问小熊：“吹号好学吗？”小熊说：“没有什么好不好学的，只要你下功夫，什么都不是难事。”小猴拿起小号鼓足了腮使劲一+吹，声音特别刺耳，它试了几次气坏了，“什么破小号，我嘴都吹疼了，我不学了。”说完扔下小号就去玩篮球了。
突然，它见到小鹿从身边飞快地跑过去，就好奇地问：“小鹿，有人追你吗？”“不是，我是在练习跑步呢。”“跑步还用练吗？”“当然了，你要想在比赛中取得好成绩，必须天天练习才行，持之以恒才能出成绩。”小猴想这个简单，我就学这个吧！可是，小猴才跑了两天就觉得浑身酸疼，放弃了跑步。
森林里一年一度的才艺比赛开始了，小兔获得了作文一等奖，小熊获得了金号奖，小鹿获得跑步冠军，只有小猴什么也没得到，它惭愧得低下了头。
小朋友们我们做事可不能学小猴呀，做事三心二意，到头来一事无成，我们要认认真真地学习，不能半途而废，只要下功夫，世上没有难事的，没有办不成的事情。
推荐第4篇：小猴学本领
小猴学本领
有一天早上，小猴在学校看见小兔子在写作文。小猴子跑上去问：“小兔子，你写作文干嘛呢？”小兔子说：“动物王国要举行一年一度的才艺大比拼，你没听说吗？”小猴子说：“是，可是我也想参赛。”小兔子说：“那好吧！你跟我学作文吧！”小猴说：“好吧！我跟你学作文。”
从此，小猴天天跟着小兔子学作文。可是有一天，小猴子看天气预报的时候，看见这一周都会下雨，小猴很烦，这天天都下雨，怎么上作文班啊！一周过后，太阳出来了，小猴开开心心的去学作文班了！可是小猴坚持不了几天就想放弃。小兔子对他说：“要坚持，坚持才是胜利。”但小猴还是走了。
小猴要走的时候，听见小鸭子在吹喇叭，小猴子跑上去问
推荐第5篇：《小蚂蚁学本领》读书笔记
我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。
《小蚂蚁学本领》这篇童话，讲了一只小蚂蚁因为找不到食物，就下定决心像蜘蛛学习织网本领的故事。小蚂蚁认为有了一张网，就可以一劳永逸地等食物自投罗网了。但经过和蜘蛛一夜的相处，小蚂蚁明白了：世上没有一劳永逸的事情的。只有靠自己不懈的努力，才能把事情做好。
这篇童话故事，让我想起了自己八岁时的一件事。
有一天，爸爸从市场上买回来一盆吊兰，我立刻被它吸引了并且喜欢上了它。“我保证把它照顾得好好的!”我说。“好吧。”
起初，我给那盆吊兰无微不至地照顾，小心地施肥、浇水，耐心地除草，一天至少去看它两次……但是过了一段时间后，我便开始觉得厌烦了，兴致也减少了许多。于是把吊兰连盆放进一个盛满水的桶里。
过了几天，我去看吊兰，发现它已经枯萎了，我大声哭了起来，爸爸闻声而来，说：“这就是想一劳永逸的后果啊，以后别这样了。”
现在我才明白：世上没有一劳永逸的事情，只要踏踏实实地去做，就能把事情做好。从今天起，要做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，不庸人自扰。要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。多看书，看好书。少吃点，吃好的。要有梦想，即使遥远……
推荐第6篇：小蚂蚁学本领读后感
日记大全http://
《小蚂蚁学本领》这篇童话，讲了一只小蚂蚁因找不到食物心向蜘蛛学织网的本领的故事，它以为有了一张网，就可一劳永逸地等食物自投罗网了。但经过和蜘蛛的一夜相处，小蚂蚁终于明白了：世上是没有一劳永逸的事情的，只有靠自己不懈的努力，才能做好。这篇童话，使我想起自己七岁时的一件事。有一天，爸爸从市场上买回一株玫瑰。我看见那鲜红的花朵，就被吸引住并且喜欢上它了。我兴致勃勃地请爸爸，让培玫瑰。“我保证把它栽培好！”我说。爸爸说：“好吧！说话要算数啊！”我听了高兴得一蹦三尺高。起初，我给那玫瑰无微不至的照顾，耐心地除草，小心地施肥、浇水，一天至少看三次„„但过了一段时间后，我便开始觉得厌烦了，兴致陡减。心想：每天都要为它浇水，施肥、除草、松土„„真麻烦。还不如把那玫瑰花连盆放进一个盛满水的桶里，花有水养着，又可以把杂草淹死。隔几天再把花盆拿出来，施点肥，而且这么做省时又省力，一举两得，何乐而不为呢？我一边照自己想的动手做，一边心想：“成功后，爸爸一定夸我聪明能干的。”过了一个星期，我想：花该吸够水了，草也该淹死了吧？我怀着成功的希望跑到桶边，却被眼前的景象吓呆了，桶里的玫瑰花已死了，还传出一阵阵烂泥烂花的腐臭味。我又急又悔，便“哇”的一声哭了起来。爸爸闻声赶来，得知了事情的经过，对我说：“这就是想一劳永逸的结果啊！以后可记住啦！”我听了，似懂非懂地点了点头。
读了《小蚂蚁学本领》这篇童话后，我真正懂得了：世上是没有一劳永逸的事的，只有踏踏实实地去做，才能得到成功。
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推荐第7篇：故事 小猪学本领
故事：
小猪学本领
小猪、小鸭、小猫和小狗是四个好朋友，它们一起住在农夫的家里。 有一年夏天，天气非常非常的热。小猪躺在猪圈里，翻过来又翻过去，怎么睡也睡不着。忽然，它看见小鸭在门前的小河里自由自在的划着水，玩得可开心了。小猪非常羡慕它，连忙跑过去说：“小鸭妹妹，你教我学游泳好吗？”小鸭愉快地答应了。
第二天，天刚亮，小鸭就把小猪叫了起来，小猪跟着它懒洋洋地走到了河边。刚一下河，它就大声的喊了起来：“哎哟，这水太凉了。”接着，小猪一不小心连喝了好几口水，他赶忙爬上岸，气哼哼地说：“哼，学游泳也太难了，万一被淹死了，可就糟了，我还是学点别的吧。”说着小猪头也不回地就朝家跑去。
刚跑了几步，忽然看到小猫趴在大树上乘凉，还“喵喵”地唱着歌儿，小猪心想：“还是小猫姐姐了不起，不但会抓老鼠还会爬树呢。这棵大树有那么多树叶，阳光一点也照不进去，躺在上面睡觉一定很舒服，要是我也会爬树，那该多好啊！”想到这里，小猪赶紧跑到大树下对小猫说：“小猫姐姐，请你教我爬树好吗？”小猫愉快地答应了。
第二天，小猫就教小猪学爬树，可是小猪爬了又爬，怎么也爬不上去。最后累得满头大汗，躺在地上直喘粗气。它心里想：“学爬树太辛苦了，我还是学点别的吧。”它站起来，朝家里走去。
快到家的时候，看见主人扛着猎枪带着小狗出门打猎去，就想：“小狗哥哥真有福气，跑得那么快，主人总爱带着他。我还是跟他学本领吧！”
于是，小猪又跟着小狗学长跑，小狗在前面越跑越快，一会儿工夫，就把小猪落得远远的。小猪呢，在后面越跑越慢，累得直喘粗气。忽然，它一不小心，摔了一跤，这一跤摔得小猪两眼直冒金星，疼得都哭了起来。（哭的声音）“练跑步太辛苦了，我不练了，我不练了。”说完，小猪就回家睡大觉去了。
春天来了，小动物们举行了非常盛大的运动会，小鸭、小猫还有小狗都取得了很好的成绩，它们唱着跳着，可高兴了。只有小猪，什么成绩也没有 ，只好低着头，一个人灰溜溜地回家了。
强明睿
推荐第8篇：教案：小猫咪学本领
小班《小猫咪学本领》
目标：１、初步学习歌曲《小猫咪学本领》
准备：小猫、小鸡、小猴、老虎图片各２张，动物头饰人手一份
音乐
过程：１、教师小猫咪的片导入
师：今天老师给小朋友带来了一位小客人，瞧，是谁啊？（小猫咪）
老师举着小猫咪的图片和小朋友问好，“小朋友早上好”“小猫咪早上好”
师：小猫是怎样叫的？（喵„„）“我们一起来学一学”
２、学唱歌曲
（１）师：小猫咪要和妈妈学本领了，你知道他要和妈妈学什么本领吗？
（幼儿讨论，回答）
师：小猫咪要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听是怎么唱的？
（２）教师示范唱歌曲
师：你听见小猫咪唱了什么？
师：小猫咪刚开始不会唱，所以唱的很慢，学会了以后就快快的唱
教师和幼儿一起学唱“喵呜喵呜喵呜喵呜„„
（３）师：小猫咪现在站在我们的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）
小猫咪到我们的肩膀上唱歌了。 （唱一遍歌曲）
小猫咪还可以在哪儿唱歌呢？（幼儿回答）
师：那我们选一个喜欢的地方让小猫咪唱歌吧。
（４）师：小猫咪的歌声传的很远很远被小猴子听见了，小猴子也想学唱歌你们知
道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ„„）
师：还有谁听到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（„„）
还有一只小动物也要学唱歌了，看看，谁呀？（出示小鸡）小鸡怎么叫的„
（５）四个好朋友都要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听（四个连续唱）
３、乐器演奏
（１）师：今天我们这除了来了许多小动物，还来了许多也器宝宝，你们认识它们吗
你觉得哪个乐器宝宝的声音最像小猫的声音
（小朋友给四个小动物选择乐器宝宝）
小猫－－三角铁
小猴――沙球
老虎――手鼓
小鸡――响棒
（２）师：你们想和乐器宝宝一起唱歌吗？那我们先把自己打扮一下吧。
（小朋友从身后拿出胸卡带上）
师：小猫在哪里？小猴在哪里？小鸡在哪里？老虎在哪里？
（３）请小动物们选择自己的乐器然后住到相应的家里去。
（教师在地板上摆上四个小动物代表四个家）
（４）分别先演奏各自的叫声（幼儿看教师的手势演奏）
（５）听音乐演奏（提醒小朋友在叫声的时候演奏乐器）
（６）送乐器回家
４、《鞋匠舞》结束。
推荐第9篇：笨熊学本领
笨熊学本领
设计意图：
大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据《幼儿园教育指导纲要》指出的：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等现象产生兴趣。”根据本班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，我设计了本次活动。为了激发幼儿探索的兴趣，我创设了笨熊学本领 这一故事情境，让幼儿和笨熊一起想办法、进行比赛。有简到难，让幼儿通过自己的操作，把抽象的概念与具体实物产生联系。在活动中为幼儿创造宽松的探究环境，让幼儿动手、动脑，并遵循循序渐进的原则，先由学习二等分入手，在幼儿掌握等分的关键要点后，再继续探索正方形四等分的方法。 活动目标：
1、探索用不同的方法等分一个物体。
2、学习将一个物体分成相等的两份、四份，体验整体与部分的关系。
3、对等分活动有兴趣，愿意积极尝试不同的方法。重点：学习二等分和四等分。
难点：通过操作引导幼儿探索等分的多种方法。 活动准备：
1、课件ppt，大的圆形，长方形、正方形纸。
2、剪刀每人一把，长方形、正方形纸各若干。活动过程：
一、课件出示笨熊图片，激发幼儿兴趣，导入课题。教师：“小朋友，你们还记得这两只笨熊吗？”
二、课件出示熊妈妈和圆饼，引导幼儿学习二等分。
1、教师：“今天熊妈妈给小熊带来了一个圆饼，让他们想办法分成一样大的两份，你们愿意帮小熊想办法吗？
2、请个别幼儿上来演示圆形的二等分。
3、启发幼儿想办法验证分出的两份一样大。理解分出的两份是原来的一半。
提问：你是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出的两份合在一起会怎样？
4、小结：像这样把圆饼分成相等的两份叫二等分。等分出来的每一份是原来的一半，也叫二分之一。
三、出示长方形饼干，引导幼儿尝试进行二等分。
1、教师：虎阿姨听说笨熊现在爱学习了，非常高兴，给他们送来了好吃的饼干。
师：我们来看看是什么样的饼干。
2、幼儿操作：尝试将长方形进行二等分，鼓励有不同分法的幼儿。
3、请幼儿分别展示长方形的分法，巩固二等分的概念。
四、课件出示正方形蛋糕图片，引导幼儿探索将正方形进行四等分，探索不同的分法。
1、教师：熊爸爸和熊妈妈为奖励两只小熊买了一个大蛋糕。
2、出示蛋糕图片，让幼儿说一说蛋糕是什么形状的。
3、教师：“把正方形的蛋糕分成一样大的四分，看谁想出的办法多。”
4、幼儿操作：探索将正方形纸四等分。教师鼓励幼儿探索不同的分法。
5、请幼儿分别讲述四等分的方法,教师演示。
6、小结：像这样把正方形纸片分成一样大的四份叫四等分。等分出来的每一份都是原来的四分之一。
五、延伸活动：生活中还有很多物品，怎样把它们进行等分呢？ 反思活动：
本次活动考虑到孩子年龄特点和认知规律，我为幼儿创设了笨熊学本领这一情景，在环节设计上环环相扣，由浅入深，在活动的设计上把主动权交给幼儿，让他们大胆尝试，积极的与材料互动，充分的体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”。教师始终作为引导者，合作者、支持者，给幼儿以鼓励和引导。
在活动也存在一些问题：1材料不够丰富，
2、教师语言不够精炼，有的地方对幼儿的引导不够。
考评教案
笨
学
领 熊 本
高新教育集团第一幼儿园
宋媛媛
推荐第10篇：学一点问的本领
口语交际——《学一点问的本领》教学设计
辛 姣
教学目标：
1、培养学生良好的倾听和口语交际能力。
2、学会使用礼貌用语。教学过程：
一、导入新课：
师：同学们（师指着自己的嘴），这是什么？ 生：嘴！
师：嘴有什么用？它能干什么？（生自由回答）
注意引导学生把话说完整，强调认真他人的发言，帮助同学把话说正确，完整。
师：看来嘴的用处还真多。如果老师没有嘴，就无法和你们说话。（你好！教师故意嘴巴紧闭，从鼻子发出含糊不清的声音）一个人说话那叫“自言自语”，两个以上的人在一起说话那叫“对话”。 对话就是口语交际。（板书）谁愿意和辛老师对话？ 师：**同学，你好！ 生：辛老师好！
师：请问你喜欢看什么动画片？ 师：请问你最喜欢动画片里的谁？
师：老师都问你两个问题了，你也可以问问辛老师，想想看，想了解老师的什么？（引导学生有礼貌的提问。）
师：同学们，我们俩的对话都听到了吗？向别人提问，第一，要大方，有礼貌，眼睛看着对方：第
二、说话要清楚，说得不快，让对方听明白。今天我们口语交际的内容就是“学一点问的本领”板书。（课题提出太突然，不自在！）
二、问路
师：同学们，有一位小朋友，他要去县幼儿园，可是他找不到路。我们来看看他是怎么问路的？
场景：一位老人正在看书，这时走来了一位同学。
男生：我要去县幼儿园，可是不知道路怎么走。咦，那里有个老头，我去问问！（男生走到老人的面前，很没礼貌的问）嗨！老头儿，你知道去县幼儿园的路怎么走吗？（老人不理睬他）哦，这老头可能是个聋子，我再大声一点儿，嗨！老头儿，你知道去县幼儿园的路怎么走吗？（老人还是不理睬他）。（录像还是现场表演？？）
师：同学们，请问这位小朋友他会问路吗？（不会）谁来说说他怎么不会问？学生评价
师：那好，请同桌的同学自己练练，一个当老爷爷，一个扮演问路的孩子。看看应该怎么问路才恰当。 学生练习，最后指定两位学生上来表演。
女生：老爷爷，请问您知道去县幼儿园的路怎么走吗？
老人：这孩子可真有礼貌，去县幼儿园一直往前走500米，再向右拐弯走200米就到了。
女生：谢谢你，老爷爷。再见！
老人：小朋友再见！
三、问怎么吃药
教师：同学们练习得真好。话说得清楚、明白，表情也自然。看来大家都学会了问的本领了吧！现在老师想请同学们帮我做一件事，不知大家愿不愿意。
教师：这几天辛老师的胃病又犯了。医生给我开了一些特效药。（拿出药片）可是我忘记该怎么吃。这药可不能乱吃啊！会出问题的。谁能去帮我问问医生？
师：见到医生怎么问？先在心里想一想，要怎样问才有礼貌，又问得清楚。想好了吗？谁去帮我问？（老师假扮医生。拿出听诊器坐诊。） 生：医生阿姨您好！我们辛老师让我来问您，给她开的药应该怎么吃？ 医生：辛老师，哪个辛老师？小朋友，你们老师叫什么名字？男的还是女的？
生：我们老师…….医生：我翻看一下病历，是二小的辛姣老师是吗？大的药片每天服三次，一次吃一片；小的每天服一次，一次吃三片。记住了吗？假如这是辛老师，（指着一名学生）先试着说一下。 引导学生说。（学生可能会说错）
医生：如果按照你说的吃药，那你们辛老师的病只会越来越严重。谁再来帮辛老师问问？
指名学生再问。师：有什么好办法帮他记住？ 生：用笔在纸袋上记下就OK了。
医生：这次他应该记清楚了。那请你回去告诉你们辛老师。 角色扮演：师生对话…….
四、创设情景、巩固。
1、教师：同学们今天的口语交际有意思吗？那你们回家去，奶奶问你：宝贝、你今天在学校学了什么知识？你怎么回答？生：我们上口语交际，学一点问的本领。
师：啊！问也可以学本领吗？那你去帮我问问隔壁的张奶奶，今天超市里的牛肉减价了没有，多少钱一斤？
2、师：假如你回家遇到弟弟。（教师扮演弟弟）姐姐，你能帮我问问我们李老师吗？我不知道家庭作业写哪里。我不敢问，怕老师批评。 总结：
同学们，今天咱们学会了问的本领。在生活当中处处都要用到这个本领。那咱们在问别人的时候要注意什么？（有礼貌，说话要清楚。）
划了下划线的地方你再斟酌哈。
情境一：问候老师或陌生人或第一次见面的朋友 情境二：问路
情境三：问问题：不会做的题目，不懂的词语，不知道的……
学校里，社会上，家里……哪些场合需要我们发问？想
想，说说？
第11篇：我学会了什么本领
我学会写日记了
星期一的上午，老师教我们写日记。
我以前不知道日记是怎么写的，心里激动极了，老师用响亮的声音说道：“我们先要写星期几，再写天气，然后写年月日，再写题目，最后写内容。”
通过这次写日记，我知道了写日记对我们很有好处，以后我应该多加练习写日记。
我学会了写留言条
昨天，老师教我们学写留言条。首先，老师说：“留言条顶格要写你要给谁写留言条，然后，中间写内容，内容不能像作文那样写，把事情写好就好了，再把姓名写下去，最后一格写日期。”“哦！”同学们都叫起来。
今天，是星期六，我妈妈不在家，我要和同学出去玩，怎么告诉妈妈呢？哦，老师不是教我们写过留言条吗？我可以写一张，贴在冰箱里呀！想着，我就拿着一张纸开始写留言条了：妈妈：今天我要和同学一起去东南小区玩，三点左右回家，请您不要担心！陈静仪6月18日。
写完了留言条，我就兴高采烈的和同学去玩了。原来学写留言条也有好处啊！
我学会了洗袜子
一天，我发现我的袜子脏了，就在那一天老师教了我们怎么洗袜子，我决定自己洗一次袜子。晚上我把脚一洗，就开始洗袜子了，洗袜子的时候，我先把脏的地方搓洗，再撒上洗衣粉，然后再搓，最后再把其它地方洗洗，再涮一下看有没有泡沫，如果没有就表示洗干净了，有的话就得再涮一下，再看看脏的地方洗干净没，来回几次我的袜子终于洗干净了。看着洗干净的袜子，我心里真高兴，以后我会洗更多的东西。
第12篇：我学会了这项本领
我学会了这项本领
【习作要求】
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
【习作指导】
一、要求分析
１、可以写一写自己学会的一项本领。
２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、写作思路
说说自己学会了什么本领? 在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？在学校里你学会了哪些本领?回忆一下 其他一些生活技能、本领方面的呢? • 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间…• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球…
• 学习方面：做实验、观察、打字……
• 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
1、你学本领过程中遇到什么困难？
如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了…
2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?
3、还要写上自己的真实感受。如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。
三、列提纲：
1、点明自己学会了一项什么本领。
2、写学的过程。
3、写体会。
4、根据题纲，写习作。【注意事项】
1、选材要精确：《我学会了……》，首先要确定内容。可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。
3、表达真情实感：在写作中表达真情实感，并不是一件简单的事。在写作过程中要具体写了自己的情感变化，做到有感而发，真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。也就是说读了你的文章后，能从中受到什么样的启发。
第13篇：关于学本领的作文
我尝试，我成功
要学本事不难，关键是得看你敢不敢尝试，只有尝试才可能成功。 在寒假的一天，我写完作业后无事可做，在我正无聊得在屋里转悠的时候，忽然，看到我家那辆自行车。于是，我就对妈妈说：“妈妈！您教我骑自行车吧！”妈妈说：“好啊！不过你可不要害怕！”“好！”我说，“那我把自行车搬出去，您去穿鞋吧！”
我们来到了马路上，妈妈先做了示范，妈妈一下子溜上了车，握着车把在马路上骑来骑去。于是，我说道：“原来骑自行车这么简单呀，看我也来试试。”我立刻上去试试，谁知“看花容易，绣花难啊！”我一上车那自行车好像就偏偏不听我指挥，眼看我就要掉下来了，幸亏妈妈扶着，不然我就惨了。妈妈又告诉我：“你得先学会溜车才行。”于是，我又开始一次次尝试溜车。我先用一支脚迈上车蹬，然后慢慢向前溜。我还没上车呢，就快要摔下来，于是，我赶紧跳下来了。妈妈又说：“你得在溜车的同时掌握好平衡。”于是，我又一次尝试，我慢慢向前溜，并掌握好方向和平衡。我试着上车，谁知我刚要坐上座，车竟然不走了。于是，我被狠狠地摔在了地上，地面把我的手和胳膊擦破了。但是，我还是要坚持练习，妈妈劝阻我说：“不要练了。”我并没有听妈妈的话，我又一次练习溜车。这次，我终于成功了，我终于学会了骑车，我高兴得已经忘记了疼痛。
经过这次学车，我明白了做任何事都要尝试，不可能一下子就学会了。学习也是如此，不要碰见难题就退缩，我们要知难而上，要一次次尝试才会有结果，因为没有付出怎么会有回报呢？
第14篇：《小兔乖乖学本领》教案
小班健康教案：《小兔乖乖学本领》
仁里幼儿园
张晓勇
活动目标：
1、练习双脚向前跳。
2、能积极主动的参与体育活动.。活动准备：
1、小兔头饰、呼啦圈人手一个。活动过程：
一、开始部分：
1、教师扮演“兔妈妈”，幼儿戴头饰扮演“小兔”。“兔妈妈”带领孩子开车去郊游，“小兔”每人一个呼啦圈当汽车的方向盘套在身上，跟着兔妈妈开车来到“郊外”。
2、准备操：边念儿歌边活动身体。“摇摇头，伸伸臂，跑一跑，跳一跳，蹲下身，快站好，扭扭腰，做做操”。（做两遍）
二、基本部分：
1、游戏“小兔学本领” ------双脚跳：“小兔们”伸出双手的食指和中指放在头上两侧做长长的耳朵，双脚并拢，身体微蹲，后脚跟微微抬起，用前脚掌向前跳跃，注意落地时屈膝，前脚掌先着地，以使头部和身体得到缓冲。 ------跳圈圈：将呼啦圈放在地上摆成两排，小兔运用双脚跳的方法排队练习。
2、游戏“小兔子与大灰狼”
------带领幼儿将呼啦圈摆成两排当“小兔”的家，中午十二点的时候，大灰狼饿了就会出来找东西吃，小兔子们要注意了，大灰狼一出来，就学着兔妈妈教的本领双脚跳着跑进自己的家。（注意：一个呼啦圈就是一个家，一个家里只能住一只小兔子。）
三、结束部分：
游戏结束，兔宝宝每人拿一个呼啦圈做方向盘，扮演小司机开车回活动室。
第15篇：：小鸭学本领看图作文
看图作文：小鸭学本领
从前有一只小鸭子，它什么都不会。有一次，妈妈对它说：“孩子啊，你已经长大了，该出去学点本领了。”听了妈妈的话，小鸭便出门去找师傅学本领。
小鸭来到农舍前，看到公鸡在打鸣。小鸭心想：要是我能鸣叫，那该多好啊！小鸭恭恭敬敬地公鸡说：“公鸡伯伯，我能跟您学鸣叫吗？”公鸡爽快地答应了。于是，小鸭每天早早起床，学起了鸣叫。可是，小鸭有个扁嘴巴，而且嗓子沙哑，根本没办法学好鸣叫。公鸡无奈地摇摇头。它只好告别公鸡，去学别的本领。
小鸭来到绿油油的草丛里，看见兔子在跑步，就想学跑步。可它天生一双“八字脚”，而且腿太短，怎么也学不会。它再次告别兔子，改学别的本领。
小鸭来到清澈见底的湖水边，看见大雁在飞翔，就想学飞翔。它谦虚地对大雁说：“大雁姐姐，我能学飞翔吗？”大雁想了想，然后答应了。于是，小鸭张开双翅，用力扑打。可是，小鸭天生一对短翅膀，根本就飞不起来。小鸭告别了大雁以后，心情很沮丧。
这一切都被在水中游水的天鹅婶婶看见了。她和蔼地对小鸭说：“没关系的，跟我来学游泳吧，你一定能学会的。”小鸭对天鹅的话半信半疑，但它还是下了水，学起了游泳。天哪！小鸭竟一下水就学会游泳了！这是因为它的羽毛有防水功能，而且它的脚掌有蹼。小鸭会游泳了，它顿时心里无比高兴。
这下，小鸭终于明白了一个道理：每个人都有自己的长处和短处，要正确认识自己的长处和短处，扬长避短，才能拥有自己独特的本领。
第16篇：小班体育游戏——小鸡学本领
小班体育游戏——小鸡学本领
洞桥中心幼儿园
李娜
活动目标：
1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。活动准备：
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干； 草地、树、草丛。 活动过程：
一、准备活动
1. “小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。
2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领
１、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动） ２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子 （提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）
三、游戏《小鸡提虫》
１、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子
２、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
３、商量营救的方法
提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？” ① 第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
② 第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）
３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）
第17篇：《小天牛学本领》导读教案
《小天牛学本领》导读课
一、导语
今天老师给大家带来了很多好朋友，你们想认识它们吗？哦，都有谁呢？有斑点狗，乖乖兔，狡猾的狐狸和笨笨猪，咦，还有一只正在四处学本领的小天牛呢，那它都学到了什么本领呢？现在就跟老师一起去看看吧！
二、精彩片段赏析
小天牛到处寻找师傅，一心要学到一样本领。
这一天，小天牛遇到了一只大天牛。大天牛问它：“小天牛你这么忙忙碌碌地干什么呢？”
小天牛说：“我要学本领！”
大天牛哈哈大笑：“这个容易，你可以像我一样学建筑呀！” “建筑？很难学吧？”小天牛担心的问。 „„„
你们想知道小天牛又有没有学到本领呢？之后又发生了什么事呢？让我们拿起这本故事书，自己来读一读吧。答案就在里面！
三、读书时的几点要求 读书要抓“五点”
即重点、要点、难点、疑点、特点
1、认真阅读，深入故事。
2、要学会集中精力，不三心二意
3、读完之后可以简单的用自己的话把故事内容叙述下来。
4、不认识的字可以借助拼音或者图片。
第18篇：聪明的海豚学本领的故事
青青脊背白肚皮，
流线身体多美丽。
模样憨厚真聪明，
顶球钻圈谁能比？
聪明的小朋友，你能猜出上面的谜语说的是谁吗？
其实，杰西的故乡是大海。可她从来也没有到过大海，她一生下来，就和妈妈一起在海洋馆里安了家。
杰西上学了，妈妈把她送到了海洋馆的幼儿园。
开学第一天，老师把一个大大的皮球放在杰西的面前滴溜（liū）溜地转，杰西看了一会儿，就头晕眼花了。
杰西想放弃眼前大大的皮球，老师鼓励道：“杰西，用嘴托（tuō）住你面前的那个球，托住了，送到老师这边儿来，你就是最棒的！”
杰西点点头，一个猛子扎下去，她想从球底下用嘴把球托住，一次、两次、三次……都没有成功。
“好孩子，坚持就是胜利！我在岸边等你……”说完，老师就在岸边等着她。
杰西开始动脑筋了：为什么托不住水中漂浮的球呢？如果有一条漂浮的鱼儿，我会抓不住它吗？
杰西没有像前几次那样，而是动脑筋，反复想妈妈对她说过的话：“遇到困难多动脑思考，你总会有办法的……”
杰西的眼前一亮：她观察皮球的定位和水流的方向，十分巧妙地接近水中的球，然后一下子用嘴顶起了皮球。
“耶！杰西成功了！”
杰西用嘴托住球，送给岸边的老师。老师接过球，呼喊着，轻轻地吻了杰西一下。
第二天，杰西跟老师学本领更积极、更用功了！
几个月过去，杰西跟老师学到了许多本领，什么钻圈儿、跳跃、和游人握手……
一年以后，杰西第一次接待来海洋馆里的游客。
一个
五、六岁的小姑娘和妈妈来到海洋馆。小姑娘趴在海洋馆的栏杆上玩得正欢。突然，正在海洋馆另一侧表演的杰西听到那个小姑娘的呼喊声，杰西回头一看：那个小姑娘挣脱了妈妈的手不慎（shèn）跌（diē）入水中。
情况万分危急，杰西马上游过来，利用跟老师学到的技术，把小姑娘用嘴托顶出水面……
小姑娘在杰西的帮助下得救了！
海洋馆的老师为了表扬杰西，拍拍杰西的背说，我们可以帮助你实现一个愿望。杰西可高兴了！她一连在海洋馆里做了三个飞跃的动作。
“我要回到海洋……让我回家吧！”
后来，生活在海边的人们总是会看到一条海豚，常常把风浪中卷进波涛（bō tāo）的人救上岸……
哇！小朋友，原来杰西就是聪明的海豚啊！你猜对了吗？
豚豚妈妈说的话 海豚家族都有一套完整的声纳系统，当我们想接近目标时，就巧妙运用声纳（nà）定位，利用声纳的回声波探测物体的距离和是否是动态。这样，我们就会十分准确地捕捉到我们面前所有的食物了。
第19篇：小猴学本领作文600字
小猴学本领作文600字
在宽广的森林里住着一只调皮捣蛋的小猴。
一天他在森林里走来走去，他走过小兔家，小猴看见小兔在写作文，写完一页又页，小猴很羡慕小兔，想拜小兔为师。所以他就进到小兔家，对小兔说；“小兔，我想学作文你可以教我吗？”小兔回答：“可以呀！但是写作文要注意合理想象，细致描写，突出中心……”小兔开始给小猴上课了，可小猴听得不耐烦。小兔叫他写作文，他一个字都不写，也不动脑筋，小猴心想：烦！真烦！看来我要找借口来躲避小兔才行呀！他眼骨碌一转，他对小兔说：“哎呀！我的肚子，不行了，我要回家。”小兔说：“去吧！”小猴走出小兔家，听见了美妙的歌声，他随着歌声慢慢地走去。他看见百灵鸟在唱歌。小猴心想：如果我也学唱歌，唱得像百灵鸟一样，那大家不都佩服我了吗？小猴一心又想拜百灵鸟为师。百灵鸟答应了。他们学唱歌的时候，百灵鸟唱出的美妙的歌声，而小猴呢，就在那里大喊大叫，没有用心地去唱，怎么唱都没有那个神韵。他觉得非常的无聊。所以他又想到了一个馊主意。他故意愁眉苦脸地对百灵鸟说：“百灵鸟老师，我妈妈叫我按时回家。所以我要先回家了。”小猴说完就往后跑。百灵鸟叹了一口气。
小猴又看见小鹿在跑步，跑得像飞一样快。小猴心想：如果我跑步也那么快，那不是超过森林里的记录了吗？他决心拜小鹿为师，而且下定决心：我一定要练好！小鹿对小猴说：“跑步的动作是双手摇摆，脚要有力气。你先看我怎么跑你就怎么跑。”小鹿跑完了。到小猴跑了，小猴跑得真是太慢了，他也不符合小鹿的要求。他跑到了一半，就累得要命了。他停下来说：“累死我了，不行，我要死了。”他坐在地上大哭。小鹿看见了，说：“你没耐性，我也不教了，我还是自己练好了！”小猴无可奈何。
到了第二天，小兔、百灵鸟、小鹿去参加比赛，他们都获得了各种金牌。而小猴在旁边垂头丧气。所以说三心二意是学不到东西的，只有一心一意才能学到真知！
小猴学本领作文200字
有一天，小猴子去学本领。小猴子来到小兔子家，小兔子教小猴子写字，小猴子想：太没意思，就坐着不学了。 =
小猴子去找小公鸡，小公鸡教小猴子唱歌，小猴子想：天天要早起，也不学了。
小猴子去找小山羊，小山羊教它跑步，小猴子想：就这样天天跑步，真没意思不学了。最后小猴子什么也没学到。
小猴学本领作文300字
一天，小兔子家被偷了很多东西，黑猫警长发现是大灰狼干得好事，立刻去捉他，白猫助手对警长说：“先别追，大灰狼肯定知道我们要去捉他，所以他应该会寄信给同伙，让同伙来拿东西。要是东西被拿去了，我们就不能证明大灰狼偷了东西。”黑猫警长觉得有道理，就去了邮局。果然，白猫助手说的没错，黑猫警长找到了大灰狼的信。打开一看，上面没有一个字，他想：这信肯定是有内容的，但是上面怎么没有一个字？于是，他找来了全动物城最聪明的动物——小猴。“小猴，这信上肯定有内容，可是上面怎么没有一个字呢？”黑猫警长问。小猴拿着信左看右看，对黑猫警长说：“黑猫警长，能不能给我一瓶碘酒？”黑猫警长把一瓶碘酒给了小猴。小猴吧碘酒倒在信上，信上居然出现了蓝色的字。黑猫警长十分惊讶，小猴说：“大灰狼准是用米汤写信的。因为米汤里含有淀粉，当淀粉碰到碘酒的时候，无色的淀粉会变成蓝色。”
黑猫警长有了证据，立刻去捉大灰狼，到了大灰狼家，黑猫警长叫到：“大灰狼，快出来！偷了东西还躲着”大灰狼出来了，说：“你能证明我偷了东西吗？”黑猫警长说：“能！”说着把信拿了出来。大灰狼没话说了，黑猫警长赶快把他捉回去了。接着，黑猫警长知道了同伙是狐狸，赶快去捉狐狸。没过一会儿，狐狸也捉了回来。黑猫警长高兴的对小猴说：“今天是儿童节，我给你买一份礼物！”说着拉起小猴向商场走去。
小猴学本领作文300字
有一天，小猴在树上跳来跳去。他看见兔子姐姐在写作文，小猴马上跳到兔子姐姐的身边。对兔子姐姐说：“兔子姐姐，你可以教我学作文吗？”兔子姐姐说：“当然可以啦。”第二天，兔子姐姐就教小猴怎么写了。说那个说这个，说得口干舌燥。
这时，小猴看见喜鹊在唱歌。就马上跑过去说：“喜鹊阿姨，你可以教我学唱歌吗？”喜鹊阿姨说：“可以啊。”小猴就学唱歌了。他唱累了，看见山羊伯伯在跑步。小猴又跑过去，对山羊伯伯说：“山羊伯伯，您好啊，可以教我跑步吗？”山羊伯伯说：“当然可以。”可是学了一会儿，小猴就不学了。
过了一段时间，森林里举行了运动会。小猴报了三个项目，分别是作文，唱歌，跑步。作文输给了小兔姐姐，唱歌输给了喜鹊阿姨，跑步输给了山羊伯伯。最后，小猴什么也没得到。
我想，我们做事不能象小猴那样三心二意，要一心一意的学。
相关作文：
第20篇：大班科学活动《学本领》教案
大班科学活动《学本领》
执教者：王迪
活动目标： 1.理解加与减的含义 2.尝试能够编口头应用题 活动准备：
1.小动物情境组图若干
2.幼儿操作材料《数学》、《熊猫餐厅》 3.日常生活中有关加减运算的经验准备 活动重难点：
理解加减的实际意义，学会口头编一个有逻辑的应用题 活动过程： 一.导入：
师：小朋友们，前几天，许老师教你们加号、减号和等于号有什么意思和用法，那现在老师就出两个题给小朋友们复习一下。有没有小朋友愿意主动上来做题的？（请先后两位小朋友上来做题） 5（）2=7
8（）4=4 二.小狗拉车
师：现在，老师这儿有几幅图。有没有聪明的小朋友愿意告诉老师，你在这几幅图中，看出图中发生一件什么事。（展示3幅图，图1小狗在拉车，在它身边有3根木头；图2在3根木头旁边又加了1根；图3一个问号） 幼：这条小狗在拉车。拉着拉着，木头又装了1根
师：这位小朋友说得对，那让我们再看一看第2幅图，你们在这幅图中看到了什么？
幼：这条小狗它旁边的木头变多了。
师：如果，老师现在让你们用这几幅图来编一个题目，小朋友们，你们会出一个什么样的题目呢？
幼：天冷了要生火，小狗先运来3根木头，又运来1根木头，一共运了几根木头？
师：你们出的问题都很不错，看的出来，你们都是聪明的小朋友。 三.海狮顶球
师：那老师这儿还有一位小动物需要各位小朋友的帮助，你们来说说，这小海狮发生了什么事（出示3幅图，图1沙滩上有5只小海狮在顶球，图2两只小海狮球掉了，图3一个问号） 幼：小海狮在顶球的时候掉球了。
师：告诉老师，小海狮掉球后，你们现在看到了还有几只小海狮在顶球？
幼：还有3只小海狮在顶球。
师：现在老师希望你们用这几幅图来讲一个题目，有没有小朋友想来试试？
幼：沙滩上有5只小海狮在顶球，2只小海狮掉球后，还剩下几只小海狮在顶球？
师：哇，你们可真厉害啊。老师现在把小海狮和小狗的图片放在一起，你们有没有什么发现愿意告诉老师？
幼：这6副图中，有5只小海狮，1只小狗，3根木头„„ 师：那老师现在要告诉大家，多出来就要和原来的加在一起，就要用“一共”，说一共有多少；少掉的部分，就要用原来的减去少掉的部分，用“还剩”来表示。 四.熊猫餐厅
师：请小朋友们去拿一下自己的操作材料《数学》翻到《熊猫餐厅》可以自己都里试着说一说在熊猫餐厅里面，那些小猫、小狗、小猴、小鸡都买了哪些食物？价格又是多少？ 幼儿在各自的位子上看、说。
师：如果要知道小猫一共用了多少钱，可以怎么用算式表示出来？请小朋友写在本子上。
结束：让小朋友在自己的位子上列出算式，并算出来。
