推荐第1篇：记事文作文
记事作文教学设计
教学过程：
（一）游戏引入
在黑板上画了一张脸，里面有眉毛、眼睛和鼻子，就是没有嘴巴，要求学生把“嘴巴”贴上。游戏规则是：先用手比划，感知“嘴巴”的位置；再用红领巾蒙住眼睛，转三圈；然后把“嘴巴”贴上；每人有三次机会，贴对位置的次数多者为赢。
观察体会：①表演者：上台前、蒙眼后、游戏中、游戏后（心理、动作、语言）
②观看者：表演者动作、神态、语言；自己心理、语言、动作
（二）写法盘点记事，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
（1）“六要素”齐全 要把一件事情写清楚，必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等“六要素”。
（2）通过细节描写表现人物
叙写事件时，离不开人物的语言、动作、神态和心理活动等描写，它们正好反映出人物的思想感情和内心世界。
“言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心。如《灰雀》一文，记叙列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，它的主要内容就是用对话形式来写的。这些语言描写既写出了列宁因找不到灰雀那种焦虑、担心、惋惜的心态，也表现出列宁对灰雀的喜爱。另一方面，从男孩语气的变化，可以体会出他心里充满矛盾以及改正错误的决心。
动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。如《凡卡》一文，描写凡卡学徒生活的艰苦难熬，文中写到：“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”这里“揪、拖、拿、揍、捞、戳”一系列动词，既写出了老板残忍的狰狞面目，又写出了凡卡悲惨的命运。
神态，就是人物的脸部表情，它是人物内心世界的外在表现。 人物心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动人物往往是考许多的心理描写而突出其个性的。如《我的战友邱少云》一文中，描写“我”目睹邱少云壮烈牺牲经过时的内心活动就很好地表现出邱少云遭受的巨大痛苦，反衬出邱少云的英勇与伟大。
（3）重点（事情过程）突出
在叙事时，往往要把事情经过写具体、详细，即通过语言、动作、神态及心理等方面的整合，再现事情和表现人物。因此，事情经过是记事文章的重点部分。
（4）中心明确（道理、感情）
记事，正是为了让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。如《钓鱼的启示》告诉读者，一个人只要坚持原则、抵制诱惑，最终就能实现理想。
（三）例文解读
（四）写作提示
写前必备：
构思：回忆场景，理清思路，确立中心（主题）
拟题：（精彩、有趣、别开生面）的贴嘴巴（比赛或游戏）
设计提纲：
1、开头
交代“四要素”式： （时间）老师在黑板上画了一张脸，里面有眉毛、眼睛和鼻子，就是没有嘴巴。正当我们感到奇怪时，老师开口说话了：看哪位同学能把“嘴巴”贴上去。于是......
渲染气氛式:
一阵阵巴掌声、一阵阵喝彩声和一阵阵欢笑声从307教室里传出来，原来这是我们作文班在玩......
设问式：
听，307教室的人们在做什么，如此热闹欢欣？哦，他们原来是在玩......
2、游戏规则
先用手比划，感知“嘴巴”的位置；再用红领巾蒙住眼睛，转三圈；
然后把“嘴巴”贴上；每人有三次机会，贴对位置的次数多者为赢。
3、游戏过程
（1）表演者/观看者心理感受（略写）
（2）表演过程（详写）
表演者：上台前、蒙眼后、游戏中、游戏后（心理、动作、语言）观看者：表演者动作、神态、语言（详）；自己心理、语言、动作（略）。
动作：用手比划、左量右量、点头、转圈、身体歪斜、差点摔倒、探、摸、歪头、轻轻贴、摘、贴定......
神态：不知所措、神闲气定、胸有成竹、半信半疑、自信满满、一脸无助、垂头丧气、得意洋洋.....
心理：紧张、慌乱、不敢马虎、松了一口气、心想......
（3）结果（赢者、输者的不同表现）（略写）
4、结尾（总结、启示）
启示：看起来容易的事，做起来难；别轻易取笑别人，因为自己也可能陷入同样的困境；只有保持清醒，才能不丢却成功......
推荐第2篇：记事文含泪的祝福
——写给我错过的爱
经常想起你，不是因为很想你，而是我一个人，孤孤单单实在寂寞。因为太寂寞，才会一次次想起你。
其实，在寂寞的时候，可以回忆的人很多，但每次确实想到的，就是你！而且只是你！当我在寂寞中学会一些思考的时候，隐隐有种感觉，似乎你的名字，你的身影，还有我们之间至今可以回忆起来的点点滴滴，都已和我的记忆绑定。这样，每次想到你，也就理所当然了。
周末的校园很大，我很少走得出去，并不是因为手头很紧。校园之外，除了繁华的都市，热闹的街道，可去的地方多了是。那山，那水，那山野间花丛鸟鸣。但想想，师出无名，委实找不到出去的理由。因为一颗心孤零零的，指引不了那双寂寞的脚步。一路脚印，除了左脚，就是右脚。随便想想都感到害怕。
寂寞是一种病，没有疼痛的病。那种寂寞让人感到无聊，无聊得让人坐立不安，惶惶恐恐，觉得空虚。虽然也会一如既往的走进餐厅，一如既往的点自己爱吃的东西，摆着平日里吃饭时的坐姿。但突然间会不自觉的发现，这一切其实只是我平日的生活习惯，而今天，这个寂寞的周末，我已不再需要它们了。如果说，我的心是一樽玻璃杯，那么，满满的，装的都是苦水。正因为我的心太苦了，使我对平日爱吃的东西失去味觉。失去味觉就失去味觉吧，连我的习惯都成陈设，都要被它所改变，那么，力不从心的我还能做些什么呢？
不知从什么时候开始，我承认自己很自卑。我不否认，在整个已经过去了的成长过程中，因为种种必然的生活需要，我开始认识了钱。并且，因为我生活在的家庭环境和经济状况，钱必然的使我和其他我所知道的和不知道的，接触过和未接触过的人产生了距离，一步一步走上自卑的路。从此，我把自己关起来，把知道的和不知道的，有名的和莫名的寂寞，铺在我看得见的和想得到的地方。我拒绝别人走进来，而确实也很少有人走进来。即使进来了的，好像又都走了出去。久之，我的世界成了片荒凉的地方，而我，也成了这荒凉中的一片荒凉。
你或许不是第一个走进来的，但却是第一个让我敢放开的。我时常这样认为。
时间本身是客观存在的，并不会因为主观意愿变长或变短。但寂寞总像斜射的灯光，把时间——我生活的时间的影子拉得很长，终于有些忘记心里的差距，长了些勇气，在那些同窗的日子，会用歪歪斜斜的文字，试着敲开通往你心的羊肠小道。而你一开始，并没有拒绝。这让我常常在心里偷乐，更让我得寸进尺。
只是这时候，时间走得真够快，像空中做自由落体运动的重量级物体。转眼，高考已毕，别离在即。
在茫茫人海，是缘分的转轮把我们转到一块，匆匆的擦肩又转向两个相反的方向。只是，那重逢的时刻，神也算不出来。
整个周末，都在校园网吧蹲点，挂在上面，却不去理会谁在线谁不在线，打开电影却无心观看。一切操作都出于寂寞无聊时的习惯性动作。这时候，习惯是漫无目的的消磨。音乐换了一首又一首，而我听到，他们唱的都是我的寂寞。终于你的头像不停的闪烁，你上线了。问我在做什么。我敲了两个字——想你，忙Ctrl+Enter发送过去，怕慢了你下线收不到。你似乎沉默了很久，才说我尽爱开玩笑。我选了个红心的表情，认真的说：我说的是真的。你又沉默了。
良久，良久，你对我说了那些让我决计要写下这些文字的话。用它们来祭祀我满是苦水的寂寞的心。当我再寂寞的时候，一遍遍读它，就像一遍遍舔着自己的伤疤。也许有了伤痛就不再觉得寂寞了。
你说，曾经的曾经，你也怦然心动，只是我为你排列的那些文字太幽默，你不能确定它的实指意义。害怕判断错了，不知如何面对我。因为，那不是像平常和姐妹们相处那样简单。因为，你也怦然心动。
你说，那都是曾经的曾经，如今还说什么呢？
是啊，如今还说什么呢？这文字是否也像曾经那样让人觉得幽默呢？那它的实指意义呢？
你说，我们不可能了。我不但没有难过而且还对着屏幕笑。我好像跟你说：猪，你被耍了！但我没这样说，那只不过是个借口。而且我觉得，精神上的痛苦，越是想转移就越觉得苦。与其如此，不如好好享受吧。也许，痛也是一种美。也许，苦也是一种幸福。
这次，我能听出所有的言外之意。我真心的对她说：祝你们开心！
只是，谁能舔出其中我泪的味道呢？
含泪的祝福！
推荐第3篇：什么的乐趣 作文 钓鱼的乐趣 记事文
钓鱼的乐趣
我记得小时侯，特别想钓鱼，爸爸在我百般诉说下，终于答应带我去钓鱼，那一次的钓鱼让我的乐趣的路上多闪烁了一颗耀星。
那一天，我跟随着爸爸去湖泊钓鱼。来到湖边，只现水面像仙人撒的一把碎金在湖里翻滚着。爸爸一边弄鱼饵，一边教我钓鱼。他把鱼饵弄到鱼钩上，“嗖”的一声把线用力甩到水中，爸爸用力过猛，差点把我“钩”水里去让我们哭笑不得。随后爸爸把鱼杆递给我，我兴奋地接过来，紧张的注视水面，多么有意思呀！突然看到一点动静，我就“奋不顾身”立刻收线，我还舔着口水美滋滋的想：呵呵，肯定钓上了一条大鱼。我可以大饱口福了。却没想到钓上来的竟是一团乌沉沉的海草。我失落极了，如同晴天立刻变成了电闪雷鸣一般。爸爸笑了笑，又帮我甩到了水中，还对我说：“钓鱼一定要有耐心！加油哦！”我苦苦的笑了一下开始专心钓鱼。过了一阵，水面上开始有动静了，我盯着水面，好比一块铁被磁铁石吸引住了一样。突然线开始往下坠，我意识到这次肯定有鱼上钩了，我赶紧叫爸爸立刻收线，真是做梦也没想到，我竟然钓上了一条大约15厘米长的鱼。看来爸爸说得对，就是要有耐心啊！爸爸和我乐呵呵的把鱼钩从鱼嘴里拿出来发，放在袋子里，鱼在游泳时，总是用软绵绵的胸鳍划着水，那像扇子的尾巴不停的摆动着，看见我获得了胜利果实，我心中无比的高兴，那是多么有趣。
那次的钓鱼经历让我终生难忘，每当回想起往事来，心中总是充满了无限的乐趣。
推荐第4篇：五年级
五年级《我的中国梦》主题班会教案
【活动目标】
1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展。
2、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索。
【活动过程】
一、营造氛围，明确理想重要意义
1、播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。
2、集体诗歌朗诵《理想》
二、谈自己理想，实现理想，塑造自信心
梦想就是对未来的向往和憧憬。有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。只有努力奋斗，才能使理想早日得以实现。更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实，靠知识的土壤去培育。
只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现!那么同学们，你认为你该为实现理想做什么?我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗? 〔同学们交流〕
对，只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现!现在请听《希望》。大长今主题曲
下面，就请大家把自已的梦想写在美丽的彩纸上，我们把所有的梦想都贴到墙面上的\"梦想天地\"图板上! (梦想不只是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦!!) 播放歌曲《我的未来不是梦》
三、努力实现理想，坚定信心，增强毅力。宣誓--《青春理想宣誓词》
同学们，理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末理想了吧。
下面让我们来齐唱《明天会更好》。
四、班主任总结：
首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!中国梦，是一个怎样的梦?\"中国梦\"是民族复兴之梦，也是在复兴过程中每个个体自我实现之梦，是中华民族面对未来之梦。\"中国梦\"既是对百年来中华民族奋斗历史的渴望和追寻的概括，也是当下中国人对自己未来的期许;既是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达，也是对普通民众希望和追求的表达。本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而\"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰\"，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。命运靠自己主宰，人生由自己把握。少年智则中国智，少年强则中国强，我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦!同学们，让我们好好学习，用自己的力量去完成自己美好的梦想，让我们的梦想尽情飞翔，让它带领我们走向成功，走向完美。让我们的祖国变得更加强大、繁华!让梦想照耀中国，闪亮世界!
2018.06.22
推荐第5篇：五年级
我是一个典型的小书女，非常喜欢读书。最近，家里新添了一本《笑猫日记》，这可是我最喜欢的一类书呀!我迫不及待的想要看它，可妈妈说，刚开学，放假了才可能看闲书!于是，我与妈妈上演了几场惊心动魄的窃读大战。
妈妈就要上班去了，她在临走之前叮嘱我：“要乖乖写作业，不许玩电脑!”，我郑重的点了点头，妈妈这才放心的走了。我趴在窗台上，向外张望，一直等到妈妈走远，才走到书架旁边，拿起那本《笑猫日记》读了起来，一页、两页，我像一匹恶狼，贪婪的读着，正当我读到最精彩的部分时，门铃响了，沉浸在书中世界的我毫无防备的打开了门，一眼看见了妈妈那张熟悉的面孔：“朵朵，这才开学多久，你就有心思看闲书?”我一惊，手中的书“啪”的一声掉在了地上，妈妈捡起书，把它锁到了一个抽屉里面，又朝我冷冷哼了一声，才又走了。
可怜的书被妈妈锁到了一个不见天日的抽屉里，我想把它唤出来透透气，可是又没有钥匙，怎么办呢?这时，我看见妈妈急匆匆的走了进来，用一把钥匙打开了抽屉，从里面取出一份文件，再把抽屉锁上，把钥匙放进了大衣，走了。知道了钥匙在哪里，我准备趁妈妈午睡时下手，把钥匙偷出来好继续看书。
好不容易挨到了妈妈午睡的时候，我小心翼翼的从大衣里偷出钥匙，慢慢走到了书桌旁，“咔”的一声打开了抽屉，我从抽屉中取《笑猫日记》，读了起来，正当我读得高兴时，远处传来了脚步声，呀!是妈妈来了!我防不胜防，被妈妈捉了一个正着，只好乖乖低头认罪了。
晚上，我躺在床上，睁大眼睛看着房顶，这时，我的脑子里突然闪过一个可以看书的好点子。我冲着正在看电视的妈妈说：“妈妈，我可以背会儿英语吧?”妈妈爽快的答应了。我抱着英语书和《笑猫日记》走进屋内，趴在被窝里津津有味的读起来，这下我可不敢一心沉浸在书内了。我一边看，一边东张西望。这时，我听见妈妈关了电视，回屋睡觉去了。我站在门边，细心的捕捉着外面的动静，直到确定妈妈真的睡觉了，才高兴的回到了床上，小小的心充满了欢乐——我终于可以放心的看《笑猫日记》了。
转眼，暑假到了，我又可以自由自在的看闲书了!虽然如此，但我也挺怀念以前窃读的滋味呢
推荐第6篇：五年级
一、“漫步书海读书”活动 五年级2013——2014上学期活动方案
1、活动目的： 用阅读引领学生成长，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，在五年级组掀起浓郁的读书氛围。
2、参赛对象：全体五年级学生
3、时间：2013年12月末
4、读书活动内容： （1）相约好书
每个班级利用教室书柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
（2）读书笔记展评
每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色。组织学生积极参与读书笔记展评活动。
（3）读书小报
每个班级的学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。办读书小报，并组织读书小报评比活动。
5、评定方法： 全体语文老师根据学生的读书情况进行星级评比，评出“读书笔记小明星”、“读书小报小明星”、“读书明星”给予表彰。
二、期末学生星级评定
1、活动目的： 激发学生的学习热情，培养学生的自觉性、主动性以及学生的意志、品质，提高学生的学习成绩，增强学生的个人、集体荣誉感。
2、参赛对象：全体五年级学生
3、时间：2013年1月初
4、活动内容： （1）学习智慧星
听讲作业习惯好，成绩优良知识广。语文、数学、英语、品德、科学五科成绩达到A。
（2）文明礼仪星
待人礼貌有爱心，言行举止有修养
（3）行为规范星
时时处处严要求，遵纪守规好榜样。上课专心听讲，不做与课堂无关的事情，不吵闹；下课文明活动，不大声喧哗，追逐打闹；上下楼梯靠右行。
（4）才艺特长星
有
一、两项艺术爱好，积极参加兴趣小组，拥有某方面班级同学普遍认同的特长。
5、评定方法 班主任将班级评定的获星级学生名单上报，期末统一表彰。
推荐第7篇：五年级 五年级
五年级
五年级,是五年制小学的最重要的年级,
因为临初中考试,
所以五年级学生拼命地学习,
争取考个好成绩.
而六年制，五年级是小学知识最多的时候，
也是为六年级做好准备的时候，
另外,五年级的成绩将会影响六年级的升中考试,
五年级的期末考以及期中考,
都会作为升中的参考分数,
所以，
不能松懈，不能贪玩 ,要时刻
准备着上六年级!
为升中做好充足的准备
供上册第3单元12课参考
鲸鱼的自述
我们是一种生活在水中的哺乳动物，我们具有和陆上哺乳动物相同的生理特点， 例 如用肺呼吸、胎生等，更配备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。
我们并不是鱼类，而是哺乳类动物，我们有许多和鱼类极不相同的特性，例如一般鱼类是左右摆动尾鳍来使身体前进，而我们却是以上下摆动尾鳍的方式前进。我们利用前端的鳍状肢来保持身体平衡及控制力向。
我们鲸一般分为两类，一类是须鲸，十分温柔，而且没有牙齿；另一类是齿鲸，有十分锋利的牙齿，只吃大鱼和海兽，从不吃那些小鱼小虾。我呢？就是那可爱的虎鲸孩子，只吃小鱼和虾。我的爸爸是虎鲸，十分凶猛，有着“海中之王”的美称；妈妈呢？她是大家公认的“美人鲸”，她的嗓子十分好，唱歌很好听，每次我们举行歌咏比赛时，妈妈都拿冠军。瞧！妈妈又在那儿练歌呢！
咦？那边有一条小鱼在和一只小虾打架呢！我连忙游过去，小鱼被我“啊唔”一口吃掉了，那只虾呢？也填进了我的肚子。因为我实在太饿了。
哦！忘了告诉你们，我们的表皮下有着极厚的脂肪层，那就是俗称的鲸油，它可以使我们保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。我们呼吸的时候跟其它动物不一样，鼻孔长在脑袋顶上，呼吸的时候就浮出海面，喷出的水柱比花园里的喷泉还美呢！
我们鲸还有一个特点，就是睡觉的时候围成一圈，头朝里，尾巴朝外，听到什么响声，就立刻游散开。
这就是我们家族。
推荐第8篇：五年级
五年级（下）语文期末复习卷（综合）
一、看拼音写词语
línglìfēnfùkāngkǎidǎitújiǎohuáxīzhōujuānzâng （） （） （）（）（）（）（） yǐnbìqī liángqiáo cuìzhù zúrânpíngxiàolǜjiāyáokānwù （）（）（）（）（）（）（）（） jídùshuāijiāorâchãnsīhuǐpiězuǐdàibǔlúndún（） （）（） （）（） （） （）
二、给加点字选择正确读音，画“_______” 可恶．（â wù）冤．（yuānyuán）仇虔．（qánqián）诚琢．（zhuïzuï）磨陌．（mî bái）生霎．（shà chà）时麦茬．（chá zài）官邸．（dǐzǐ）犄．（qíjī）角轧．（zháyà）花鄙．（píbǐ）视膝．（xīqī）盖晕．（yūnhūn）倒山寨．（zàizhài）凌．（línlíng）晨谋．（mãngmïu）划
三、组词： 矫() 茏() 褪() 稿() 媳() 淹() 眶() 骄() 笼() 腿() 搞() 熄() 掩() 框() 碟() 拆() 炼() 猥() 键() 廷() 憋() 谍(
)
折(
)
练(
)
渭(
)
健(
)
延(
)
瞥(
)
四、先把词语补充完整，再按要求归类：
（ ）恶如仇（）羞成怒 照本宣（） （）义执言不屈不（）乐（）好（）垂头（ ）气解（）相助 （ ）心病狂视死如（） 狼狈不（）（）死不屈 气急（ ）（ ） 一丝不（ ） 暴跳如（ ） 贪（ ）怕（ ）（1）、表示赞扬、喜欢的词：_________________________________________________________ （2）、表示批评、厌恶的词：_________________________________________________________
五、选词填空：
居然 毅然 决然 果然 竟然 （1）、黄道婆（）搭上顺道的海船，回到了故乡。
（2）、南丁格尔（）不顾家人的反对，到医院当了一名护士。 （3）、真没想到，阿尔拜（）把勇于救人的乌鸦打死了！
（4）、常香玉（）是说到做到，真的用义演的钱买了一架飞机捐给祖国。 （5）、同行了十二年，李将军（）没有发现木兰是女郎。 不仅„„而且„„即使„„也„„虽然„„但是„„
要„„就„„
只有„„才„„不是„„而是„„既„„又„„
（1）、（）打算参加远足活动，（
）要做好吃苦的准备。
（2）、左宗棠（）谋划如何收复新疆失地的策略，（）还思索如何建设新疆的举措。 （3）、郑成功（ ）中年英逝，（ ）他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭记在中华儿女的心中。 （4）、（
）再苦再累，我们（
）要完成植树任务。
（5）、（）敢于拼搏的人，（）可能取得成功。 （6）、老兄误解了，我（）不想吃，（）不敢吃。
（7）、威廉叔叔看上去（）疲惫不堪，（）忧心忡忡。
六、按要求改写句子：
1、人们永远怀念邓世昌这位舍身报国的民族英雄。（改为反问句）
2、我们怎能不为这位中年英逝的民族英雄而惋惜呢？（改为陈述句）
3、黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。（改为“被”字句和“把”字句）
4、南丁格尔说：“我坚决要做一名护士，去帮助那些需要我帮助的人。”（改为陈述句）
5、山坡上种着果树。（把句子写具体）
6、杭州西湖的夏天真是个游玩的好地方。（修改病句）
七、积累运用：
（一）、按原文填空：
1、琴声一开始_____________，如同英雄_____________，要上战场；一会儿__________，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿____________，好像宣告____________；一会儿又__________，好像在诉说一个_____________和人们对英雄的_____________„„
2、海鸥们_____________，轮流飞到_____________，像是前来_____________。
3、范仲淹对这种清苦生活_________，他发愤苦读，每天差不多都是___________，___________，直到夜半才_________。据说，他曾五年未_____________。
4、说它贪玩儿吧，的确是啊，___________？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它________，一连就是几个钟头，___________！这段文字选自_________的_________。
5、瞧；多么像它的父母：_________，_________，只是背上还没有__________；它好肥，整个身子好像_____________。
6、死去元知万事空，。
7、伟大的心胸，应该表现出这样的气慨—— ，。
8、___________________，南望王师又一年。
9、有勇气的人，_____________ 。
10、_____________，洒去犹能化碧涛。
11、水草肥美_____________，_____________。
12、突然，我们发现前方不远的地方，_________着一棵柳树。这柳树__________，____________， 枝条_____________，树冠_____________。
13、但使龙城飞将在，。
14、虽然她没能上台领奖，报刊的___________中也没提她的名字，但_____________________，继续为_____________。
15、暖风熏得游人醉，。
（二）、根据情景提示，填写相应的内容：本学期，有很多课文都让我感动无比，如：勇于革新、无私奉献的___________让我敬佩。救死扶伤、无私奉献的____________让人感动，隐姓埋名三十年的___________让我崇敬，刻苦努力、不怕失败的___________让我赞叹，英勇的为民除害的___________让我震憾，痛苦悲惨的__________让我同情。__________、__________等人物也浮现在我眼前。
（三）、判断，对的打“√”，错的打“×”：
1、1912年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日定为国际护士日。（）
2、居里夫人是法国物理学家、化学家，最早荣获诺贝尔奖的女性，她拥有的三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。
（）
3、《体育课》选自《爱的教育》，表现了涅利自立、自信和自强的精神。（）
4、格萨尔王觉如是藏族传说中的神灵和英雄。（）
5、常香玉带领香玉剧社为抗日捐献了一架飞机。（）
6、《童年乐趣》的作者是法国作家罗曼·罗兰。（）
八、阅读能力大展台：
（一）、课内阅读：
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„”
1、这段文字节选 作者是（国）的品、。
2、依次写出老板（娘）毒打、残害凡卡的六个动词。
3、这一片段通过对凡卡、、这三个方面的具体描写，突出了凡卡学徒生活的。
4、按因果关系用“//”把这段话分为两层，并概括层意。
第一层：第二层：
5、仔细体会文中8—11句中所蕴涵的感情，朗读这几句话时应使用（）的语气。A.哀求B.亲切C.不满D.愤怒
6、读画线的句子，用加点的词造句。只有„„才„„
（二）、课外阅读
从前，有一对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意扬扬把自己的“秘诀”告诉了丈夫，认为会得到丈夫的（夸奖、夸耀）。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。
妻子惊奇地问：“怎么啦？” 丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了，叫我怎能不哭？” （居然、果然），从此以后，他们的生意一蹶不振，最终落得个“寿终正寝”的下场。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了„„”
1、给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。
2、从（）中选择正确的词语，打上“V”
3、写出下列词语的近义词。十分（）痛心（）兴隆（）
4、照样子，写出几个结构相同的词语。
老老实实（）兴冲冲（）奄奄一息（）
5、根据意思找出短文中的成语，并写在（）里 （1）、形容遭到挫折后不能再振作起来。（）
（2）、形容非常焦急、懊恼或极度悲伤的样子。（）
6、“誉”用部首查字法应查，音节是。
7、短文结尾处，妻子明白了什么？发挥你的想象力写一写。
九、习作。题目：我和
提示：在生活中，我们结识了各种不同性格的人，也和他们发生过许多故事，请你动笔写一写发生在自己与别人之间的故事吧。（不要出现真实的人名或地名）
推荐第9篇：五年级
小学五年级科学下册复习计划
一、学生情况分析
通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
二、指导思想
以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、目的要求
通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
四、复习措施
1、认真上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际，认真复习。
4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
五、复习时间安排
复习时间为8课时，一个单元用二个课时进行复习。
六、复习要点
“沉和浮”单元
1、同一种材料在水中的沉浮特征。
2、不同材料的物体在水中的沉浮有什么规律？潜水艇靠改变什么来实现在水中沉浮的？
3、什么叫排开的水量？物体浮在水面上，它受到的浮力与重力的方向怎样？受到的这两个力的大小怎样？
4、沉在水底的物体受到浮力的作用吗？
5、可以用什么方法使沉在水里的马铃薯浮起来？相同体积的食盐水、清水、食用油哪个重？放在食用油中是浮的物体，放到清水、食盐水中会怎样？ “热”单元
1、衣服能给身体增加热量吗？它的作用是什么？
2、密封在塑料袋中的冷水放在冷水盆里是沉的，加热后，这袋水放到冷水盆里却会浮在冷水上，这是为什么？
3、我们可以用哪些实验证明液体、气体、固体的热胀冷缩现象？
4、能举出一些生活中物体热胀冷缩的例子。
5、能分清热传递与热传导，了解什么叫对流、热辐射。
6、能比较一些物体传热本领的大小。
7、怎样才能使制作的保温瓶保温效果好一些？应考虑哪些因素？ “时间的测量”单元
1、我国古代的日晷有什么作用？
2、物体在阳光下，一天中影子会发生怎样的变化？
3、摆的快慢与什么因素有关？是怎样的关系？
4、有一只摆钟，每天总是走快一点，应该怎样调节摆锤下面的螺母？
5、在滴漏实验中，使用同样的容器，同样多的水，为什么有的小组所表示的时间长一些，有的小组表示的时间短一些？
“地球的运动”单元
1、地球上出现昼夜交替的原因是什么？
2、“地心说”、“日心说”分别是由谁提出来的？
3、傅科摆的实验能证明什么？
4、北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？为什么？
5、地球的自转方向是怎样的？人们为什么会觉得北极星是“不动”的？
6、地球上出现四季的原因是什么？
7、地球的公转方向是怎样的？地球自转、公转一周的时间分别是多少？
8、为什么会出现极昼和极夜现象？
推荐第10篇：五年级游园活动
五年级游园活动
1、“抢凳子” ： 活动地点：五年级教室
规则：一组人和比人数少2的一组凳子，在拍手声中，大家齐围着这组凳子走或跑，拍手声停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后剩一个凳子、一个人为止，留在最后的人为一等奖，倒数第二个被淘汰的为二等奖，倒数第三个被淘汰的为三等奖。
2、蒙眼贴鼻子：
规则：参赛者必须站在距离黑板1米外蒙住双眼，把鼻子贴在正确的位置上。贴在指定区域一内的获一等奖，贴在区域二内的获二等奖，贴在区域三内的为三等奖。如有偷看者，视为弃权，不能获奖。
3、吹乒乓球： 规则：吹乒乓球
主持人要准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每次参赛两人。
4、快乐弹球：
规则：三个小纸盒平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，指定范围内，将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，即得一分。每轮5个球，进4个球为一等奖，进3个球为二等奖，进2个球为三等奖。
5、请君入瓮
人站直。筷子与肩高。筷子投入酒瓶，每人10次，中6次通过。
6、掌上明珠
主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。
7、夹气球跑
这个游戏是我亲身经历的。两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑， 终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。 如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜 出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时， 两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球
第11篇：五年级作文
感恩父母
父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之意，何况是万物之灵的人呢！
父母的养育之恩我们怎么能忘怀！父母给予的关切和爱护我们怎么能不铭记在心呢！
对于父母我们怎么能不深深地感恩和尽孝！
古人说“万善孝为先”。中国古代“孝悌”是为人之本。治理国家要“谨庠序之教，申之孝悌之义。”
孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。 父母赋予我们生命，哺育我们成长。教给我们知识，技能和做人的道理。
从十月怀胎的生命孕育，到出生后的怀抱哺育。从蹒跚学步的幼儿，到朝气蓬勃的青春少年。
从小幼儿园、到小学，我们的生命成长的每一天、每一日、每一年父母都倾注了无限深情和关爱。
付出了无数的心血！
我们都读过唐代诗人孟郊的《游子吟》。
但我们能否真正从内心深处感受和体验这种普天之下所共有的孩子的深切关爱呢？
文中作者记叙了父母对子女从小到大的深情和关爱，表达了作者对父母的感恩之情。文章结构合理，层次清晰有条理；文章语言流畅，感情表达真挚，字里行间透露出作者对父母的感恩之情。如：“父母的养育之恩我们怎么能忘怀！父母给予的关切和爱护我们怎么能不铭记在心呢！”
笑对挫折与不幸
挫折与不幸是人生的伴侣，但又是人生的一笔财富，它能使人清醒，催人奋进。 面对挫折与不幸，悲观的人看到的是死的迫近，乐观的人看到的是生的转机。
中国有句古话：“天无绝人之路。”人生不存在绝境，在一定条件下都会发生转机，春秋战国时期，越王勾践沦为阶下囚，他卧薪尝胆，积蓄所有力量，终于在二十年后消灭了吴国。
面对挫折与不幸，勾践没有灰心丧气，没有放弃。最终迎来了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生佳境。
人世间的一切生命都无法拒绝挫折与痛苦的造访，要想战胜挫折与不幸，我们应该怎样做呢？首先要学会自我审视，看清客观条件的利弊，找到自己生命的支点，这个支点就是对未来永不失落的希望。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们要用笑脸去迎接挫折和痛苦的造访，充满勇气和信心地去接受挫折和痛苦的洗礼，把握这上天赐予我们的财富，做一个生活的强者。
这篇文章以“挫折与不幸”为话题，文章开篇语言简洁明了，开门见山地表明了作者的观点。然后，作者选取典型的事例来论证自己的观点，思路清晰，论述语言有理有据、有力、形象生动。文章的结构也很完整，开头结尾遥相呼应，突出了主题。 美丽的冬天_600字
春天是生机勃勃的，夏天是活力四射的，秋天是富有诗意的，而冬天，则是四个季节中最美丽动人的。
冬天是美丽的，美在那些晶莹、透亮的冰。清亮的水结成的冰，冷冷的，滑滑的，像一块块透亮的水晶。冬天的冰，也是多姿多态的。刺骨的北风将冰块打磨成一件件精美的工艺品，有钻石样儿的，有石桥样儿的，有石桌样儿的。欣赏之余，你便会感叹大自然的奇妙。
冬天是美丽的，美在那纯白无暇的雪。那梦幻一般的雪花，总在你不经意间悄然飘落。一会儿，大地间就变成了一个粉妆玉砌的奇幻世界：山坡上、屋顶上，到处都铺上了一张厚厚的“毯子”；树上挂满了蓬松的银条儿、雪球儿，显得格外庄重；小草也钻在这毯子下沉沉睡去，等到明年再一展风采。你的眼前，展现出的是一个洁白、宁静、远去了城市喧闹的世界，人们不忍心破坏这一片美好。一只小狗飞快地从雪地上跑过，留下一串“小梅花”。“瑞雪兆丰年啊！明年肯定又是一个丰收年。”农民伯伯高兴地笑了，他们的脑海中，仿佛已展现出秋日喜气洋洋的丰收图。
有雪的地方总会有欢乐，总会有童趣。每当雪停的时候，我都会邀上自己的小伙伴，分成两路人马，进行打雪仗的游戏。我们灵活地躲来躲去，还不时地向对方扔去包好的雪球。看着对方被击中的狼狈样子，我们开心地笑了，欢笑声回荡在雪地上空„„
冬天，虽不及春日的生机，不及夏日的活力，不及秋日的诗意，但却是我最爱的季节，因为它是美的源泉，欢乐的结晶！
读《鲁滨逊漂流记》有感_450字
有一个名字让我们震撼于他，他就是英国作家福迪写的长篇小说中的主人公鲁滨逊。他凭着一种坚持不懈，勇敢顽强的精神在一个荒无人烟的小岛上生活了长达28年的艰辛时光。
鲁宾逊在一个小岛上以聪明才智战胜了一切的一切，他在岛上先采野果子充饥，接着就驯养骑山羊来了，用山羊肉来充饥。有一天他无意中掉落了几颗种子，这时才发现原来这种子可以种出粮食，而这粮食又可以充饥，于是他便开始种植水稻粮食。这种勇敢顽强的精神让我不得不佩服，他在没食物吃的情况下还能这样的勇敢顽强的去寻食物，找粮食。如果换作是我在这个荒芜人烟的小岛上肯定会自暴自弃，自己对自己说：“算了吧，不会有食物的，干脆等死吧！”
我记得鲁宾逊在小岛上有一次生了病，当时有没有药，他只有信念，他坚信自己的病是会好的。他凭着这种坚持不懈的精神终于让他健康了。我还佩服他这种坚持不懈的精神，在学习中，在生活中我常常把一件事做到一半就放弃不做了，如果我有鲁滨逊坚持不懈的精神，我就可以再让学习提升一点。
我读完这本一本男孩必读的书后，让我知道生活中很多时候只要有鲁宾逊的精神就可以勇敢前进，奋发向前！ 远方的小朋友：
你们好！
我叫苑士丁，我是灯塔区大陆学校五（2）班的学生。我非常开朗，活泼。我喜欢学习，看书，跑步，听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！
我生活在一座美丽的城市，那就是辽宁。辽宁是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等„„可以说是什么都有。
我们的城市非常发达，飞机、汽车、高铁都和我们辽宁连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有食堂、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！
我们的校长和老师非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织了许多次有意义的活动，比如；文艺演出，体操表演，开学典礼。这些我都参加了。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。
你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？
祝你们：
学习进步！
身体健康！
我们以后来看你们哦！
你们的朋友；苑士丁
2014年1月26日
成长需要挫折_600字
贝壳如果因为自己的身躯中有一颗小沙粒而感到痛苦，那么它不可能孕育出一颗洁白无瑕的珍珠。
云如果因为自己的消失而感到痛苦，那我们永远不会拥有雨水伴我们成长。
流水如果因为看见前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。
成长，正因为有了挫折这看起来痛苦的财富，所以人生才会出现成功、幸福和希望。
挫折是呈现出人生美好时刻的必经之路。张海迪如果没有受到挫折，那她可能就不会成就她的伟大事业；马克思如果没有历经贫苦，那他也许不会成为革命的领头人。
挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为它是你的绊脚石，阻碍着你前进。那么，你错了。挫折他让你去探索奥秘。你潜心去挖了，那么你将看到挫折背后。儿时蕴含着的巨大财富。而假使你弃之不顾，那么它将让你看到一望无际的黑暗。
不少人感叹自己财富微薄，其实真正的财富便是挫折。它看起来毫不起眼，但它会带给你不一样的幸福。同时，我们也需要挫折带给我们的无尽思考。儿时，我们一次又一次地跌倒，为什么长大了不再会跌倒？因为我们站起来了，我们克服了人生中的第一次挫折。大时，我们失败过，为什么有人会义无反顾地爬起来继续奋斗，而有些人却停歇不前？因为有些人想克服挫折，让挫折倒地。而另些人是因为怕了，怕挫折再一次的将他摔在地上。
成长之中，我们都有挫折来磨练。正因为这股强大的力量，让你去经历着挫折的考验，当你成功克服时，回头一看，便是那绚烂多彩的彩虹。 开开心心过大年_500字
年三十那天，我家可热闹了！
吃过早饭，一家人就忙起来。妈妈、姥姥、舅妈准备丰盛的午饭。我和姐姐、爸爸挂彩灯、贴春联。我最喜欢贴春联了，上联在右，下联在左。贴好我就嚷嚷起来：“开开心心过大年，欢欢喜喜迎新春喽！”
团圆饭时，大家围坐在一起有说有笑。我和姐姐端起酒杯给长辈们敬酒，表达新春的祝福。我们还玩了许多小游戏，如：词语接龙、猜谜语、说数字等，大家都沉浸在幸福之中。我和姐姐品尝好美味佳肴便奔到院子里，乒乒乓乓地放炮了。
我们顾不上午睡，又玩了四个大字、捉迷藏，我和姐姐藏的时候，爸爸总是找不到。哈哈，太好玩了！
最热闹的还是晚上。大人们都在看春节联欢晚会，我一溜烟地跑到院子里。天空真是美极了，烟花飞舞，爆竹冲天。那烟花东开一个西开一个，这个还没落下，那个就又升起。有的像月亮，有的像小船，还有的像菊花„„真是千奇百怪，形态万千。我赶紧点了一个“天女散花”，一声爆响，火柱飞向空中；又一声爆响，五彩缤纷的花叶便从天而降。我又放了“牛年大吉”、“欢天喜地”„„美丽极了，我都舍不得眨眼。一会儿，楼里的大人、孩子都跑出来了。你放一个我放一个，大家一起欣赏，真是热闹非凡。
新年之夜，大地给我们带来了无限的快乐！
妈妈：
您好！
您还记得几年前的这件事吗？那是一个周末，您在漂泊大雨中送我去培训中心上课。您手持一把破旧的雨伞，为我遮风挡雨，可您却被密密匝匝的雨滴打湿全身。下车的时候，我还被骑自行车的人撞伤了。您又送我到医院，排队、挂号、看病、拿药„„我在医院长椅上如坐针毡。时间缓慢的流动着。像小溪流淌在我的心底。
每天放学回家，妈妈您还在下班后拖着瘦弱的身体为我洗衣做饭，还要检查我的作业，督促我的学习，有时我却非常不耐烦，特别不理解您。仔细的想一想，您是我的妈妈啊！您在每次我遇到困难无助的时候总是您在拉我一把。在我做事没有信心的时候给我力量。这样为我日夜操劳的只有您。这时，我的眼泪以无法控制，迷糊了我的双眼。
妈妈，我有一个坏毛病，总是拿一个小东西抖来抖去。您为此非常苦恼。所以您经常冲我反复叮嘱，希望我改掉这个问题。可我总认为您无比唠叨，心里厌烦，总觉得自己的这一行为并无大碍。有时候我还会跟您顶嘴、赌气。可每次您都给我讲道理。比如这样做在马路上可能会有安全问题，上课时容易注意力不集中„„其实道理我是懂的。不过，希望您尽量少与我唠叨。
妈妈，谢谢您给予我生命、哺育我成长。
您的儿子：黄秋豪
2014年1月25日
竞选班干部
敬爱的老师，亲爱的同学们：
今天我很荣幸，能够站在讲台上，和同学们在一起竞选班长，希望同学们支持我。我对班长的认识有如下三点：
其一：我认为班长不只个是称号，是个光环，而是份责任，是份热心。我曾经是语文课代表，所以我深切感受到作为一名班干部最重要的是一颗爱心、真心、热心。热爱班级事业，关心班级每个同学。真心勇于为班级付出，真心想班级所想，为同学所急。热心助人，热心于班级的每项工作。我认为：班级不仅是个学习的地方，更是一个温馨的家，让你们心的世界美好而温暖。让你们的学习生活丰富而充实，快乐而有意义。真正对得起这个长字。
其二，作为班级核心人物，一种责任落在我的肩上，我明白，我起好领头雁的作用，在方方面面，高标准严要求自己。在思想品德学习生活等方面，处处率先以身作则，以不辜负老师同学希望，这是一种压力，更是一种动力。我承认，我现在还有许多不足，但我渴望老师同学毫不保留给我批评指出，让我在这个熔炉里经受考验，我会努力去改，我不求自己十全十美，只求做到尽善尽美，有这个自信能让大家飞得更高更远，让我们班走向辉煌。
其三，我认为要当班长必须具备一定能力，我对自己能力很肯定，请相信我这么说，不是自傲，是自信。我相信我有统领全局的能力，我的勇气才干。我会带领我们班走出一条有特色的道路，创出一个有特色的五（2）班。高举民主作风的旗帜，彻彻底底当一个平民班长，放手发动群众，鼓励大家参政，大胆提意见，我要采纳好的见解，并且还要保持班干进行性，调动班委成员积极性，扬长避短，让我们的班级成为民主竞争勤奋向上的优秀班集体。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
我渴望与大家同甘共苦，同进步齐欢笑，让我们的五年级生活更精彩，请同学老师给我多一点机会、信任。既然是山，我就要坚定不移；既然是浪，我就要有前进的方向；既然是阳光，我就要普照大地；既然是班长，我就要成为老师和同学的桥梁。
同学们，请将那神圣的一票投给我吧，虽然我现在不是最优秀的，但我将来一定是最棒的
习作文字的叙议比例协调，语言条理清晰地阐述当班长的应该具备的能力的同时也表露了自己力所能及的能力，这样分析透彻而又内秀外干的人，我们有什么理由不选他呢？文章真挚充沛的情感感染着读者
父爱
世匆匆几十载，春花秋月怎能等闲过？在这个快节奏的社会生活中，人们的耳边充塞着各种各样的声音，但或许，那个声音将不被人记起——脚步声。
爸爸有独特的脚步声，那声音永远很有节奏，似钢琴键上优美的滑音，如琵琶弦中“四弦一声如裂帛”的清脆。鞋底与地面的每一次接触都体现一种艺术感。曾经，我竟没发现原来那脚步声中有爱的味道。 “快睡吧！”爸爸轻轻走进我的房间，慈祥地说道，顺手又给我铺好床。我点点头，说：“嗯，一会就睡”。一阵轻快的脚步声离我而去。看着那铺好的被子，闻着被子上释放的香味，我感觉那脚步声里有关怀的味道。一阵莫名的感动涌上心头。
那脚步声如同一股潺潺的流水流过我的心间，滋润我干涸的心。 夜里，我被噩梦惊醒，朦胧中听到一串轻轻的，细细的，带着满心的小心与稳重，朝我的房间走来。我吓得闭起了眼。一阵轻轻的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，黑暗中我看到一个高达的身躯替我轻轻盖上刚被我挣开的被子，一切都是那么娴熟，仿佛每天都会做。接着，他又蹑手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那有节奏的声音，是爸爸。我被父爱的暖流紧紧包围，顿时泪如雨下。我听得出脚步声中的关怀与小心，它如一股夏日的凉风，给我送来凉爽，使我的心平静而又炽热，感动而又奋进。
爸爸每天都会送我上下学。每天下午放学后，我最期待的就是能听到走廊上传来熟悉的旋律，他会给我不安的心以放松。寒假里我去学校补习，快放学时，外面下起了鹅毛大学，同学们都出去感受冬天里白色的纯美，我却暗暗揪起了心，爸爸会来吗？我不禁反复问自己。课回答却总漂泊不定：“会”、“不会”、“会”……放学了，同学们都嬉笑着走掉了，只有我在教室里着急地等待，在我几乎绝望，准备一个人回家时，那熟悉的脚步声传来，那么急切，似乎都乱了节奏，我不禁一阵欣喜，出门一看，真是爸爸，他浑身都是雪啊！头发都白了，真像一个雪人！他满怀歉意地说：“回去给你拿雨披所以迟了。”说着，从怀里拿出那个带着他温暖体温的雨衣。我再也忍不住，扑进他的怀里，紧紧地抱着他。 人们都说父爱如山，我今天终于见证这句话，父爱给我以幸福的力量！
现在，我坐在考场中，看着题目，首先就想到那爱的声音，因为只有有了爱的脚步声才有灵魂！
爸爸，我爱您！
这是一篇优秀的考场作文，文章通过两件生活中的小事，来表现父爱的无微不至，选材准确。文章开头语言优美，富有文采；叙事部分细节描写十分细致，详略得当，表达感情真挚
游杭州植物园
初春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉到它的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩。有嫩 红、嫩蓝、嫩黄、嫩白，当然，最多的还是嫩绿。 我坐在客车上，一路上，微风在我耳边倾诉，花儿在一旁伴舞，小树随着微风轻轻拍手，小鸟在枝头歌唱，歌声宛如溪水宗宗。到处，银铃似的笑声，动听悦耳的歌声，优美柔软的舞姿，汇成了一曲充满生机的美妙乐章。到处是春意盎然的景色。
来到植物园的大门，门顶写着金光闪闪的“植物园”三个大字，放射出灿烂的光芒。两棵充满香气，晶莹透亮的丁香树随风摇拽，仿佛欢迎我们的到来。 走进大门，极目眺望，各种各样的花千姿百态，让人眼花缭乱。有婀娜多姿的茉利花，有清香飘逸的米兰，有晶莹剔透的水仙花，有小巧玲珑的樱话，有亭亭玉立的荷花，有千姿百态的菊花，有鲜艳的茶花......我仿佛进入了花的世界。在近处，一片碧绿的草让人看了心旷神怡，精神抖擞。
在石子路两旁，那棵棵高大的银杏树像大蘑菇似的，又像坚定的士兵守卫着植物园。在植物园的北边，一条如带的婉蜓清澈的小溪，没有涟倚，没有波涛，明明亮亮，平平静静。在溪中，点缀在荷花之间的花，有白的，有粉的，有的如少女亭亭玉立；有的似明珠若隐若现。 远看，前方有几串“红鞭炮”仔细一瞧，原来是一串红，一串红一朵朵小巧玲珑的红花像一个个小铃噹，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。看！那两棵高直挺拔的桂花树，在繁密的枝叶间，正撒着点点滴滴碎金似的黄花，一股股清香沁人心脾，这株柏树，长得枝茎交错，盘盘曲曲，好像一条苍龙悬空起舞。槐树上，槐花开了，像团团白云笼罩在上空。杜丹花依花形，有的似花盘，有的似皇冠，有的似绣球，应有尽有，芳姿丽质，舒展笑脸，真令人陶醉啊！
我看见了含笑花，它含着微笑迎来了一天又一天的曙光，又含着笑，企盼着每天都属于它这永恒的微笑！郁金香那微微分开的花瓣，如同黑色丝绸一般，显得那样高贵，富丽！
多么美的植物园，它又像一幅诱人的画卷时时反复在我脑海中浮现。 这篇游记作者开头用比喻和拟人的修辞手法,形象生动地描写了初春到来时候的一派生机盎然的美丽景象。然后，按照由近到远的空间顺序，层次分明地向我们介绍了自己的所见所闻，语言明快，富于感染力，表现了作者对植物园的喜爱之情。
自信，让你成功
作者：刘禹彤 | 学校：高思教育 | 时间：2013-02-20
再来一篇
人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信，让你成功。
谁一生下来便会走路，便会写字？知识靠积累，勇气靠磨练。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。” 课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你，即使说的结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们只会在心里为你鼓掌。因为你远比只敢在课桌边点点评评、窃窃私语的人了不起。喔，别说“我不行。”一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己缺点的。
万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行。”
运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因身体孱弱而退缩。禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过一千多种灯丝，每次失败他从不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪的说：“我发现了一千多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在强者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发觉“这并不难，我行。”
不要让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。
朋友，请别说“我不行”。自信，会让你更成功。
这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。议论的角度也很关键。不妨学习一下：二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度论述。
冬天的花
春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。
接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。
最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。
梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。
作者独具心意的以冬天的花为题，不禁使读者眼前一亮。接着小作者又分别向我们介绍了茶花、迎春花、梅花。不仅让我们感叹：原来冬天也有这么多漂亮的花，打破了我们传统印象中的冬天。赞美老师诗三
——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 这首诗歌是“我”为赞美老师而写的。诗歌从老师教给我们知识、教我们做人、温暖我们的心灵、保护我们健康成长等方面赞美教师的伟大。全文语言流畅，感情真挚，值得一读。
第12篇：五年级作文
五年级作文：温暖的存在
时间:2010-11-29 10:04来源:小学生优秀作文网 作者:shiwenyu
回忆中的人来来往往，留下的只是一个个冷漠的背影，可仍是忘不了那个温暖的存在。——题记还记得去年去姐姐那里过寒假。姐姐让我帮她出去买几个修正带。姐姐那儿有一条很著名的商业街，于是我便赶到那条街去。
连逛了几条街，都挑不到我看得上的修正带，于是我决定再逛逛。刚出店门，我就被一个小摊吸引住了。在这个琳琅满目都是店铺的商业街上居然还有摆摊子的，顿时吸引了我。嘿，这不看不知道，一看吓一跳。这小摊上都是文具，什么款式的修正带都有。我随手拿起一个，小摊主一见有顾客来了，赶忙热情地招呼我。小摊主是一位上了年纪的妇女。她很热情地为我介绍了各种修正带，包括产地、生产日期。价格等等。我听了她的介绍仔细地挑了几个，便付了钱。这时，我起了身站在路口等阿姨开车来接。那位妇女见我一直站着，便拿出一条凳子让我坐下。我推辞不过她的好意，便坐下了。她见我坐下，也变暗了心。这时，我又看见她拿出毛线来打毛衣，心想：她可真勤快，什么时候都不闲着。她见我一直看着她，便告诉我她在织毛衣给她孙子。我们就这样有一搭没一搭地聊着天。从与她的谈话中，我知道了，原来她家家境挺好的，只是因为退休后怕闲着便出来摆个摊„„
时间很快就过去了，阿姨已经来了，我也该走了。这时，她掏出了一个小红帽子，告诉我这是她自己织的，不嫌弃的话，冷的时候就戴上吧。我拿着帽子上了车，同她挥手告别。轻抚那帽子，仿佛上面还残留着她的温度，暖暖的就如同他温暖的人一般。回过头去，她人已看不清，可忘不了在那凛冽的寒风中她那抹温暖的存在。
在每个人的生命中，都一定会有这么一个温暖的存在，是物是人，亦或是事，都难以得知，只有自己才最清楚，才最明白。明白在这缤纷嘈杂的世界里，遇见这样温暖的存在，是多么幸福。 >
五年级作文：校园里的故事
时间:2010-11-25 13:01来源:小学生优秀作文网 作者:shiwenyu 点击: 205么就让我们来看一看吧！
故事一
上个星期，在我们班里发生了一件事。在上信息课的时候，信息老师让我们在电脑里的金山画王上练习画画，但是我们班的杨坤同学不听，他要玩金山打字游戏，不停的用力敲打键盘，打出一些乱七八糟的声音来。老师问是谁干的，我们这一排的同学都不敢说是他，因为他是我们四年级的老大，没有人敢惹他。老师就给我们这排的每个人发了一张纸，让我们在上面写打键盘人的名字。要是不写，我们这一排的人就都不能下课。我被逼的没办法只能写上杨坤的名字。可后来一打听，我才知道竟然有三四个人写的是我，只有二个人写的是杨坤。
听了这个消息，我就找了几个要好的同学告诉了老师真相，老师也从摄像头里看到了真相，不但批评了杨坤，而且还了我清白。
故事二
这个故事发生在这个星期二上午，早上我来到学校，发现我的同桌李晴也早到了，闲着无聊就向她提了一个脑筋急转弯：我姥姥家有一头猪和一头驴，这天来客人了，我姥姥应该先杀猪还是先杀驴？李晴说“驴肉好吃，先杀驴。”我说：“没错，猪也是这么想的。”“那先杀猪。”我又回答：“没错，驴也是这么想的。”我同桌气的满脸通红，就因为这件事，下课时，我同桌拿着铅笔盒和水瓶从教室一直追着我次在校园里我们有许多故事，这一个故事结束了，另一个故事就已经开始了。我也经历了许多故事，那
打到操场。老师看到了就批评了我同桌，我暗暗自喜，可几个亲眼目睹这件事的同学上老师那打报告，于是老师就又给我打“点滴”，真悲哀，老师批评了半个小时才肯放过我。
呵！这就是我的故事，我们的故事就是我们的生活，我们的生活也就是我们
例子
太阳与风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿着外套的老人，我打赌，我可以比你更快地叫他脱下外套。”
接着，风便用力对着老人吹，希望老人把外套脱下来，但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从后面走出来，暖洋洋地照在老人身上，没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
心灵启示：温和和友善的力量永远胜过激烈与狂暴。水可以灭火，柔能克刚示例
温馨的感觉。
春末夏初的感觉。
朋友、家人、甚至陌生人之间的问候。
没有温暖的人生很可怕，让人产生绝望的感觉。
温暖，存在于每一个人的心中。
温暖，来自圣洁的心灵。
温暖，是每一个人的需要。
温暖，是每一个人的渴望。
温暖有两种：身体的温暖和心灵的温暖。
每个人都曾经感受过温暖。或者是熊熊燃着的炉子，或者是一个关切的眼神，或者是递过来的大衣，或者是柔和的话语。
每个人都制造过温暖。每个人都有能量。每个人都有过付出。只要有心，人可以时时刻刻释放温暖。
温暖就是舒适。
温暖就是被需要。
温暖就是亲近。
温暖就是认同。
予人温暖，自己也更温暖。予人关怀，自己也会得到关怀。予人快乐，自己将更快乐。这是一种境界。
温暖，是心灵的一种拥有。在温暖里，人不会迷失。
温暖是人创造出来的。要不然是自己，要不然是别人。如果仅仅依赖自己创造的温暖，那往往在环境变化的时候一时间无法调整过来，遭受寒冷的打击，遭受严寒的痛苦，很可能还会渐渐失去信心。如果仅仅依赖别人创造的温暖，那么会象不能够维持自己体温的婴儿，在更多的时候感受寒冷，在严寒面前无所适从，害怕未来、恐惧人生，渴望却又痛恨周围的社会。
温暖与否，是因人而异的。
从内心激发的温暖，才是真正的温暖。
在感恩的心，满是谢意的眼里，节日总是让人感到温暖。
汇聚心灵的力量，人就会温暖。
谢谢你借给我一冬的温暖
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那张50元的纸币已经在掌心里捏出了汗，走过第一个摊位，第二个，第三个……他已经在这条小巷子里走了一个来回，嘴唇抿着又松开，松开又抿住。肚子发出“咕咕”的声音，不是听见的，他感觉得很清楚。10月末的夜晚，北方已经到了零度以下的温度，饥饿带来加倍的寒冷。寒风中，他把身上并不太厚的衣服裹了裹，下定决心一般，在那个玻璃窗外停下了脚步。
灯光下，他年轻的倦容清晰起来，很老实本分的一张脸，只是此刻的眼神是游移的。敞开的橱窗中，一个50多岁的老妇人正在利落地擀着面，旁边的锅里热腾腾的蒸气蔓延开，迅速潮湿了他的目光。他又下了一次决心，转身走进旁边敞开的门，甚至没有察觉钱在自己的手里，已经握成了团。新的一把面抻开来放到锅里，老妇人转身热情地招呼他，小伙子，吃面吧。
嗯，要一碗面。他说，又小声重复，一大碗。然后他找了灯光微微暗淡的角落坐下。
马上好马上好。老妇人飞快地盛了一碗面汤端到他面前，看你冻的，脸都紫了，晚上寒气重，也不多穿点，快先喝碗汤暖暖。带着责备的温暖笑容，让他想起远在家乡的母亲。母亲说话，也是这样的口气……他低了一下头，握着纸币的手飞快藏到了桌下，那一刻，他几乎想要站起来逃跑了，可面汤的味道却飘过来，袭击了他。
他太饿了，又冷。他太需要一碗热腾腾的面。这条街上的面馆并不少，他观察过，店主大多是中年人，只有她上了一些年纪，温和的眼神里充满真诚，没有一般生意人的精明。或者，只有她不会防范，所以他选择了她的面馆。
老妇人不再看他，已经转身去照看那锅已经散发出浓浓香气的面，他再也等不下去，迫不及待用力喝了一大口面汤。一股暖意顺着喉咙流遍了全身，这引发了他更加强烈的饥饿感。
他决定不再多想了，对自己说，这也是没有办法。
面很快端了上来，满满的一大碗，放到桌上，老妇人又送上来一盘拌好的油辣子，说，这是专为我闺女准备的，她吃面，离不开辣椒，吃了驱寒开胃，要是不怕辣，你也放一点。
他应着，拿了小勺添辣子，手却莫名地抖了一下，才想起，手中还握着那50块钱。匆忙地塞进裤兜里，依旧没有抬头，挑起面来让散发的热气遮挡着自己的目光。
面汤是免费的，可以再续。老妇人拍拍手，不再同他说什么，转头招呼其他顾客了。
面很筋，细，不粘连，很像出自母亲的手。他大口地吞咽着，再来不及细细品尝味道，只想快点吃完离开。过来给其他客人送面的老妇人看到他的吃相，又笑，慢点慢点，别噎着。
终于把最后一口汤喝下，他擦了一下嘴站起来，说，多少钱？
3块。老妇人笑眯眯地看着他，吃好了？
嗯。他又低低地应了一声，把裤兜里已经揉成团的50块钱拿出来看也不看地递过去，给。
老妇人把钱接过来，展开，并没有怀疑什么，依旧微笑着说，这么大的钱啊，小伙子，换张零的吧，不好找呢。说着，把钱递还给他。
没……没有零钱。他不敢抬头也不去接钱，声音更加慌张起来，感觉到脸也发烫了。
真的没有零钱吗？老妇人又温和地问了一声。
他几乎没有勇气回答，只是不住地点头。
那，我找给你吧。老妇人却没有再继续说什么，转身去给他找钱了。他的目光飞快地跟着扫过去，忽然瞥见桌上的一台验钞机，心一下提到了嗓子眼。但老妇人似乎忘记了那台机器，没有检验那张50块钱的真伪就拉开抽屉放了进去，然后，一张张朝外拿零钱。
他感觉到时间仿佛凝固了。终于，老妇人拿着一把零钱朝他走过来，说，小伙子，给，数一下，47元，看对不对。
不用数了。他几乎是一把把钱抓过来，转身冲出了老妇人的小面馆。
跑出去好远，他才停下脚步，冷风穿过夜晚的街道吹过来，他发觉自己竟然出了一身冷汗。慢慢摊开掌心里的钱，10元的、5元的、2元的钱，新崭崭的那样有质感，不像他给她的那张，软塌塌的，图像模糊，可当时，她竟然没有看出来那是假的。
那是他帮人做了三天搬运工的报酬，是他仅有的一点钱。他来城里快一个月了，没有找到合适的工作，带的很少的钱也花光了，最后碰上搬东西的活，就三天，干完活领了钱拿去买吃的，钱却被店主扔出来，他还被人骂了一顿，说他拿假钱骗人。而他想回去找人都不知道应该找谁。就那样晃荡了一天，他快饿得撑不住了，才选了那个地方，可是，她竟然真的被他蒙蔽了。
作者： 来源：网络文章 时间：2010-11-25 13:08 点击： 774
一句体贴的话让人温暖好久；一个关心的动作让人温暖好久；一个理解的眼神让人温暖好久„„也是这以系列的形态，让我感到温暖，让世界充满温暖，我喜欢温暖的感觉！
这是一句让人温暖的话，买东西是要向辛苦的售货员阿姨或者叔叔问好，买完东西要礼貌的向他们说谢谢要是自己要的东西在高处需要售货员阿姨或者叔叔爬高拿的话，一定要说一些贴心的话比如：要小心啊之类的。仅仅是这样几句话，就可以让人温暖好久，那我们又和乐而不为呢？
平时多注意说一些礼貌用语，一些体贴的话，一些让人温暖的话，它们可以让人有被别人关心的感觉，一种温暖的感觉。这是一个让人温暖的动作，当有人摔倒的时候伸出一双援助的手，当有人钢笔没水的时候，顺手把自己的钢笔递过去„„这仅仅是几个简单的动作，但它却可以让人温暖好久，平时多帮助一下那些需要帮助的人，做一些帮助别人的动作，一些让人感到关爱的动作。那是一些让人温暖的动作，可以增进人与人之间友好的关系。
这是一个让人温暖的眼神，眼睛是心灵的窗户，我们可以通过自己的眼睛向别人表达自己内心的感受。我们对别人的关心、关注、关爱、帮助„„也正是这些眼神可以让我们身边的人有温暖的感觉，让我们的生活变得更加美好，让所有的人都有温暖的感受。我喜欢温暖的感觉，我会尽我自己所能让更多的人拥有温暖的感觉，让世界各地飘满温暖的气息。
第13篇：五年级数学
人教课标版)五年级数学上册【知识点】
第一单元 《小数乘法》 具体内容 重
点
知
识 小数乘整数
小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉。
小数乘小数
小数乘法的计算方法：把小数乘法转化为整数乘法进行计算；看因数中共有几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点，积的小数位数不够时，需要添0补位；末尾有0的要把0去掉。 积的近似数
求积的近似数的方法：用“四舍五入”法求积的近似数。首先明确要保留的小数位数；再看保留的小数位数下一位的数字，若大于或等于5向前一位进一，若小于5舍去。 连乘、乘加乘减
1．小数连乘的运算顺序：按照从左往右的顺序依次运算。
2．乘加、乘减运算顺序：无括号的，先算乘法，再算加减；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
整数乘法运算定律推广到小数
整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可以使一些计算简便。
第二单元 《小数除法》 具体内容 重
点
知
识 小数除法计算法则
1．小数除以整数，按照整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，有余数时可在余数后补0继续除。
2．一个数除以小数，先去掉除数的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的计算法则计算。 商的近似数
计算商时，要比需要保留的小数位数多算出一位，然后按照“四舍五入”法截取商的近似数。
循环小数
1．循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
2．有限小数：小数部分的位数是有限的小数。
3．无限小数：小数部分的位数是无限的小数。
用计算器探索规律
探索规律的步骤：1．用计算器计算。2．观察发现规律。3．根据规律写商。 解决问题
1．连除解决问题：用总量依次除以另外两个量。
2．根据实际需要，有时要用“进一法”或“去尾法”截取商的近似数。
第三单元
《观察物体》
具体内容 重
点
知
识 观察物体(一)
1．从不同方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的。
2．站在任一位置都不能同时看到长方体所有的面，最多只能看到它的三个面。
3．辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形时，可以假设自己是观察者，站在不同方向看到的图形是什么形状，从而判断给出的图形是从哪个方向看到的。
观察物体(二)
1．从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
2．观察两个简单立体图形，要注意两个图形的位置关系。
第四单元 《四简易方程》 具体内容 重
点
知
识
用字母表示数
1．用字母表示数。
在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数和字母相乘时，省略乘号后，一律将数写在字母前面。 2．用字母表示运算定律。
加法交换律是 a+b=b+a；加法结合律是 (a+b)+c=a+(b+c)；
乘法交换律是 ab=ba；
乘法结合律是 (ab)c=a(bc)；
乘法分配律是 (a+b)c=ac+bc。
3．用字母表示常见的数量关系及计算公式。
用含有字母的式子表示指定的数量，再把字母的取值代入式子中求值，只要在答旬中写出得数即可。
方程的意义
1．方程与等式的区别。
含有未知数的等式叫做方程；方程一定是等式，而等式不一定是方程。
2．等式的性质。
等式两边同时加上或减去相同的数，同时乘或除以相同的数(0除外)，左右两边仍然相等。 解方程
1．方程的解与解方程。
“方程的解”是一个数，是使等号左右两边相等的未知数的值；“解方程”是指演算过程。
2．解形如 ±a=b 和 a=b 的方程。
依据等式性质来解此类方程。解方程时要注意写清步骤，等号对齐。
3．验算。
把未知数的值代人原方程，看等号左边的值是否等于等号右边的值。 稍复杂的方程
1．列方程解决问题的步骤。
(1)弄清题意，找出未知数，用
表示；
(2)分析、找出数量之间的相等关系，列方程； (3)解方程； (4)检验，写出答语。
2．算术解法与方程解法的区别。
(1)列方程解决问题时，未知数用字母表示，参加列式；算术解法中未知数不参加列式。 (2)列方程解决问题是根据题中的数量关系，列出含有未知数的等式，求未知数的过程由解方程来完成。算术解法是根据题中已知数和未知数问的关系，确定解答步骤，再列式计算。 3．验算。
除了把未知数的值代人方程检验之外，还可以把求得的未知数的值代入原题进行检验，这样验算更有效，也更简便。
第五单元
《多边形的面积》 具体内容 重
点
知
识
平行四边形的面积
平行四边形的面积=底×高
用字母表示：S=ah 三角形的面积
三角形的面积=底×高÷2
用字母表示：S=ah÷2 梯形的面积
梯形的面积=(上底+下底)x高÷2
用字母表示：S=(a+b)h÷2 组合图形的面积
把求组合图形的面积转化成求几个简单的平面图形面积的和或差
第六单元
《统计与可能性》
具体内容 重
点
知
识 可能性
1．游戏的公平性：判断一个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出现的可能性是否相等。相等，游戏规则公平；不相等，游戏规则不公平。
2．用分数表示事件发生可能性的大小：明确事件可能出现的所有情况，用所有可能出现的情况的数量作分母，某一种情况出现的数量作分子。 中位数
1．中位数的意义：把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数。
2．中位数的作用：反映一组数据的一般水平、对事物大体趋势进行掌握和判断。不受偏大或偏小数据的影响。 3．中位数的求法：
(1)单数个数据：按大小排序最中间的一个。
(2)双数个数据：按大小排序最中间两个数据的平均数。 第七单元
《数学广角》
【邮政编码的意义和机构】
1．邮政编码的意义：邮政编码是代表投送邮件的邮局的一种专用代号，也是这个局(所)投送范围内的居民与单位的通信代号。
2．邮政编码的结构：邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示省(或自治区、直辖市)；第三位数表示邮区；第四位数表示县(市)；最后两位数表示投递局(所)。
【身份证号码蕴含的信息和编码的含义】
1．公民身份证的意义： 公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。
2．身份证的作用： 居民身份证是公民进行社会活动，维护社会秩序，保障公民合法权益，证明公民身份的法定证件。它的作用很多，如：(1)选民登记；(2)户口登记；(3)兵役登记；(4)入学、就业；(5)办事公证事务；(6)办理申请出境手续；(7)办理机动车、船驾驶证和行驶证、非机动车执照„„
3．身份证号码的分类： 身份证号码有15和18位之分。1985年我国实行居民身份证制度，当时签发的身份证号码是15位的(属于第一代居民身份证)，1999年签发的身份证由于年份的扩展(由两位变为四位)和末尾加了校验码，就成了18位(属于第二代居民身份证)。这两种身份证号码将在相当长的一段时期内共存。(备注：第一代居民身份证或将于2013年1月1号停止使用。)
4．身份证号码的组成。
(1)18位身份证号码的组成：
举例： 110102
20050107
151
前6位
第7～14位
第15～17位
第18位
前6位：行政区划代码，其中
1、2位数为各省级政府的代码，
3、4位数为地、市级政府的代码，
5、6位数为县、区级政府代码。
第7～10位为出生年份，11～12位为出生月份，13～14位为出生日期。
第15～17位为顺序号及性别区分，单数为男性分配码，双数为女性分配码。 第18位校验码(识别码)。
(2)15位身份证号码的组成：
①
1、2位代表申办身份证时户口所在省分(省公安厅)编号；
②
3、4位代表所在地区(市级公安局)编号；
③
5、6位代表所在地区的更进一步行政划分(城市中的区，县一级的公安局)；
④
7、8位代表出生年后两位(1901～2000)；
⑤
9、10位代表出生月份；
⑥
11、12位代表出生日；
⑦
13、
14、15这后三位代表户口所在派出所被分配到的号码段。
（提示：同一省份的公民身份证的前几位数字都相同）
(3)字母表示身份证号的组成：
AABBCC——所属区域编码
YYYY MM DD——出生年月日
AABBCCYYYYMMDDNNNC
NNN——地区编号及性别区分
C——校验码 【归纳总结】：
居民身份证的号码是按照国家的标准编制的，由18个数字组成；前6位为行政区划分代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。 八
总复习1．数与代数 重点知识 具体内容 小数乘法 重
点
知
识
1．小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。
2．乘法的验算：一是“把因数的位置交换一下，再乘一遍”；二是“用计算器验算”。 3．积的近似数：求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看要保留的小数位数下一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。 4．乘法运算定律： (1)乘法交换律：ab=ba (2)乘法结合律：(ab)c=a(bc) (3)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 小数除法
1．小数除法的计算方法：先去掉除数的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的计算方法计算。
2．求商的近似数的方法：用竖式计算商时，要除到比需要保留的小数位数多出一位，然后按照“四舍五入”法截取商的近似数。
3．循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
4．有限小数和无限小数：小数部分的位数是有限的小数叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。
5．用计算器探索规律的方法：先用计算器计算，观察发现规律，根据规律写商。
简易方程
1．用字母表示数：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数字和字母相乘时，省略乘号后，一律将数字写在字母前面。 2．方程的意义：含有未知数的等式，称为方程。 3．方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。 4．解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
5．验算：把未知数的值代入原方程，看方程左边的值是否等于方程右边的值。 6．列方程解决问题的步骤：(1)弄清题意，找出未知数，用
表示；
(2)分析、找出数量之间的相等关系，列方程；(3)解方程；(4)检验，写出答语。 数学广角 运用数字、字母可以进行编码。
空间与图形 具体内容 重
点
知
识
观察物体 1．从不同位置观察立体图形，看到的形状可能是不同的；从同一位置观察立体图形，不能同时看到立体图形的所有的面，最多只能看到三个面。 2．从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的平面图形的形状是不同的。 多边形的面积 1．平行四边形的面积=底×高
S=ah 2．三角形的面积=底×高÷2
S=ah÷2 3．梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
S=(a+b)h÷2 4．组合图形的面积：把组合图形分成几个简单图形，分别求出每个简单图形的面积，再把各图形的面积加起来。
3．统计与可能性 具体内容 重
点
知
识 可能性 游戏的公平性：根据列表或排列组合知识找出所有可能的结果，再算出每种结果出现的可能性，进而推出游戏的公平性。
中位数 中位数的意义、优点和求法：把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数。它的优点是不受偏大或偏小数据的影响。计算中位数时，首先应将这组数据按大小顺序进行排列，再找出处于最中间位置的数据。
第14篇：五年级上册
第1课
哆来咪
教学目标◆培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；◆掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点
对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩
一、欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
三、第2课
彩云衣
教学目标
◆能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。◆能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。◆能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。◆能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
四、教学重点难点
能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来
一、趣味导入
1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
二、剪纸游戏1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2．学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。
三、作业评析1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2．引导学生感受色彩的变化。 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。 3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
四、观赏教材1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2．小组讨论。3．分别呈现讨论的结果。 4．教师小结色彩的对比知识。
五、学生作业1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2．学生作业 A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓
六、评析交流1．学生作业互评。2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。
学生作业
七、欣赏服装
1．听故事，了解服装的起源。2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。(1)引导学生欣赏款式各异的服装。(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。
CAI课件呈现各类服装的图片。
第3课 布艺温馨 教学目标 ◆培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。◆能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.◆感受了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学重点难点 灵活运用各种方法制作一件布艺小品 教学程序
一、看一看，试 一试
1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!3．学生试做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。
三、评一评，说一说
1．学生作业观赏交流。(1)展示作品。(2)自评、互评。
2．学习引申：(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
第4课
搭架子教学目标
◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。◆培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。◆培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。◆培养学生的合作意识
教学重点难点
用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮
欣赏架子
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l： “架子”展览会标题出示。
二、分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
三、教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。)图3，用筷子搭建出架子。
四、教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)
用于示范的材料及教具
五、自主制作
学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
六、评价交流
再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?
七、勤俭“小管家”教学目标：1.学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。2.使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。3.让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。
教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。
一、欣赏导入
1．（教师出示自制的储钱罐作品）教师引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。
师：挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。2．引出课题，板书《勤俭小管家》
二、自主探究
1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：
(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。
注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2．讨论选择：(1)（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(2)想一想，议一议：
下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。
三、制作步骤
师生共同总结制作步骤1．画平面图制作立体几何形。注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2．让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。
四、布置作业
小组合作制作一个有趣的储钱罐，
五、学生独立进行创作。教师巡视指导。
六、评价交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。
七、拓展1．教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。
2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。
12飞机工厂
教学目标：
1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能，
了解飞机的历史与文化。
2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。
3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作 一个直升飞机模型。
4、掌握用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。
5、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重：飞机的表现形式、方法及构想。难点：飞机的制作。
一、初步谈话。当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。
二、讲授新课。
1、出示课题：
12、飞机工厂。
2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。
3、讲解直升飞机的特点、性能等。
4、讲解直升飞机的画法与步骤。
三、巡回指导。指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。
四、作品展示。抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。
五、总结谈话。
家乡古建筑（美术五年级上册第九课）
一、教材分析
在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效果。
教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。
《应县木塔》
(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。
《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。
教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师根据本地的具体情况进行拓展。
学习屋的内容显而易见。通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识内容。此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。
二、教学目标◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。◆体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
三、教学思路
本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。
在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。
四、教学选择
外出考察调查不是件容易的事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以在教师做好充分准备的图片影像资料的前提下，改在校内进行。比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。 还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带领前往，鼓励学生拍照、录像，之后交给老师检查。为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说的情况下，画故事的活动完全可以由老师灵活变通，如改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。
五、教学建议，不便外出时，画校园内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好的。教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。 写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。
六、教学资料
亭 周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。以木构为最多，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的爱晚亭。
台榭 夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。
楼阁 中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。
塔 供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。
中国古代建筑的特点 1．使用木材作为主要建筑材料。2．保持构架制原则。3．创造斗拱结构形式。4．实行单体建筑标准化。5．重视建筑组群平面布局。6．灵活安排空间布局。7．运用色彩装饰手段。
拉扑楞寺位于甘肃省夏河县城西1000米处，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏传佛教格鲁派六大寺之一，占地80公顷，规模宏大。 第9课家乡古建筑(活动一)
一、考察小结
导人师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 在室内用多媒体设备或幻灯演示。
二、引导分析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。
三、深入了解，师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。
四、教师演示学生观摩 1．教师讲授线画写生步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。
可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。
五、布置学生作业 1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。
六、作业相互观摩 1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。
七、评价总结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1．学习工具的准备情况。
2．学习态度表现；表扬与批评。 3．学习效果的评价；知识获得怎样。
第15篇：五年级作文题目
六年级作文题目：
（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。
（二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
（三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：
1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓
材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到……。听了事情原委，我连忙向他（她）道歉。
（五）、的感觉真好 （40分）
要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历
（六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”
“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。” 以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。 题目一：“未来的 ” 请将题目补充完整，完成作文。
题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。 七）、题目：美好的回忆
要求：
1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。
2、要写出真情实感，有具体的内容。
（八）、题目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。
（十）、题目：我是个（ ）的孩子
要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。
（十一）、题目： 一份 的作业
要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘……等，然后写
（十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，
（十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生
（十四）、我的新发现
要求写出自己的真情实感。400字左右。
（十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中。
（十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。
1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。
2、人心齐，泰山移。
（十七）、题目： 自拟
（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的优点，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个优点，并用一件事举例说明，不少于300字。
（十九）、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文 （二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字 （二十二）、习作（30分） 题目：有趣的一堂课
要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？ （2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。 (二十三)、题目： 嘿！我成功了！
提示：你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。
1、先将题目补充完整，如有趣、特殊……等。然后写一篇400字以上的记叙文。
2、文中不要出现真实姓名和校名。
（二十五）、给远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求： (1)按书信格式写。 (2)字数在300－400之间。
(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。 （二十六）题目：我不再________________ 要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500五年级作文题目：
1.有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福……你认为什么是幸福呢？请选择一件具体的事例叙述说明，题目自拟，400字以上。
2.同学们，在日新月异的今天，我们的校园发生了翻天覆地的变化。请你想一想，怎样把美丽的学校介绍给不知道的的朋友呢？题目自拟。要求：抓住学校的特点，有顺序的介绍，详略得当，450字左右。 3.爸爸，妈妈，他（她）不是我！提示：有一天，你被克隆了。这个克隆人，是你，又不是你。接下来会发生什么事情呢？想象一下，写下来。（篇幅不少于400字，注意想象合理，语句通顺。）
4.社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么样子呢？
请你展开大胆的想象，围绕“未来的……”写一篇习作。可以写未来
的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”或别人…… 要求： ①先将题目补充完整。
②要充分发挥你的想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。 ③字数不少于400字。
5.生活中到处充满着爱，有父母的爱，有老师的爱，有同学之间的爱……请用一件事写出你所感受到的爱。题目自定。
一、命题作文小学作文题目：
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
三、抒情类小学作文题目
1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你
将会怎样度过呢？）
2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 小学经典作文题目 1.童年趣事 2.我的XX 3.家庭** 4.我长大了
第16篇：五年级班规
五年级班规
上课准时不迟到，课前认真准备好。 发言积极大声讲，课后作业完成好。三操升旗守纪律，做操认真展风貌。食堂吃饭排好队，餐桌守礼不浪费。就寝时间不讲话，按时睡觉精神好。保护环境爱卫生，垃圾随手捡拾好。同学之间要团结，互帮互助不打闹。脏话脏语不能讲，自身素质保持好。文明礼貌讲礼仪，遇到老师要问好。自身安全最重要，没事不要到处跑。天天向上爱学习，一天更比一天好！
第17篇：五年级发言稿
习作训练三：学写发言稿
本次习作的目的是：
一、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；
二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。导入：
同学们，老话说得好，不想当将军的战士不想好战士，不想当干部的学生不是好学生。考验大家勇气和信心的时候到了，要想当将军，得会鼓舞人心，在各种场合挥洒自如，事情处理的得心应手呀。比如说班里要改选班干部，你得竞选个生活委员；“六一”联欢会上，你可以代表全班同学作个简短的发言；你得了比赛的冠军，在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话„„这些场合，都是锻炼我们的机会呀。为了把握好这些机会，我们需要事先做点儿准备，写份发言稿。
那什么是发言稿呢？一般而言，发言稿指的是：在特定场合中，针对特定对象而事先准备的发言的稿子。
写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染„„你必须在写之前把握准确、明了。好的演讲既要晓之以理，又要动之以情，要用充满激情的语言把说理和抒情结合起来，这样才能深深打动听众。
1、明确发言的目的：
如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。每次发言的目的不同，发言的内容也就不同，所以在发言之前，我们要明确发言的目的。
2、写清发言的内容：
在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清楚。如，为竞选准备的发言稿，一要讲清楚为什么竞选这个岗位，即可以是因为自己喜欢这个岗位，也可以是想通过这个岗位锻炼自己的能力；二是讲清楚在担任这个岗位上自己拥有的优势，如竞选文艺班委，可以讲自己从小就在文艺上具有天分，并且一直在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级；三是讲清楚竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚自己的打算，具体的做法。又如要写在联欢会上的发言，则要在发言稿中写参加联欢会的心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福，并预祝联欢会取得成功。所写的语言要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
发言稿的内容，最重要的是要根据具体需要、具体情境而定。写作时的思路当然也要依据具体需要、具体情境来设计。根据小学生的习作内容范围，我们大致可以从以下几个方面考虑：
1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、支持，并表示由衷地感谢之情；同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁，争取更大的成绩。
3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做，以及怎样做得更好。
4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。
5、祝贺性发言稿：要讲清楚为什么要祝贺，代表什么样的人前来祝贺，尽量表达出对取得成绩的对象祝福之情、赞美之情，并祝福其取得更大的成绩。
6、动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根据对动员对象的充分了解，表扬先进，激励后进，并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。
明确了发言稿的内容，接下来就是怎么写发言稿了。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等，总的原则是切题和镇场。
正文是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间顺序排列。为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾起着深化主题的作用，也可以用感谢、展望、谷物等语句作结‘是演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。 发言稿的格式要注意：
1、题目一般有：
《 在___________上的讲话》
《 _______竞职演说》
2、发言稿的称呼一般是针对集体。
3、一般不写署名和日期。
4、发言稿中，如果要表达祝福，那么“祝”和“祝语”不分开。
5、发言结束，一般要致谢。这是礼节，因为当众发言是一种社交活动。
文明礼仪在校园
尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。
那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？ 我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。 课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。
校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。 同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。 我的演讲到此结束！ 谢谢！ 老师，我们爱您
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是五年级一班的 ，今天我演讲的主题是“老师，我爱您”。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸； 我要感恩我的老师。
老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
我感谢老师们辛勤的教育，感恩于他的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。 我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路，带我走进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。 当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。
不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩； 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
同学们，老师们为了使我们学有所成，金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦无一句怨言；为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳苦。
同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱，就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育，因为老师是我们心中最可亲，最可敬的人！ 只有拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，生活才会在我们的感恩中变得更加美好，变得更加温馨。最后，我只想说：老师！我们爱您！ 谢谢大家。 读书伴我快乐成长
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是四年级的xxxx。今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。 古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。 记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔„„上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。
在书里，我发现了一个有一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火„„ 哦，世界原来这么奇妙！
从《水浒传》中，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量„„
书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。 读书，真好！ 同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！
第18篇：五年级演讲稿
亲爱的同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《珍爱生命》。
你们看，碧绿的大渡河里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦！这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也鲜活起来。
每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。同学们，让我们吸取生活中的教训，吸取昆明事件和马航失联的教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，也为马航失踪的同胞们祈祷，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！
第19篇：五年级语文
五年级下册
1.老人与海鸥：（1）.海鸥以他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（老人与海鸥配合默契，和谐像一幅幅灵动的话，更象一首美妙的歌。）（2）.它们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近，我们好不容易才从这篇飞动的白色旋窝中脱出身来。（海鸥舍不得离开老人，它们再用自己特殊的方式来表达对老人的留恋。）
3.最后一头战象：英雄垂暮 重披战甲凭吊战场 庄严归去（表现了嘎羧善良、忠诚的情怀）
5.伯牙绝弦：（1）.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我面前！”）
（2）.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。）表达了朋友间真挚的友情。
6.月光曲：表现了贝多芬 的卓越才华和热爱穷人。整篇课文的基调是舒缓抒情。
9、文言文两则 ：
学弈为是其智弗若与？曰：非然也。(难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。)两小儿辩日（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。 (我认为太阳刚升起的时候离人近一些，而中午时离人要远一些。)（2）孰为汝多知乎？(谁说你的知识渊博呢？)
学弈：说明了学习要专心致，不要三心二意。两小儿辩日：故事体现了两个小孩善于观察，说话有理有据；孔子实事求是的态度。
9 匆匆:时光匆匆一去不复返，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
10 桃花心木 ( 借物喻人)（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼也一颗独立自主的心。(不确定指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。)（2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木学会了自己找水源，拼命扎根，所以不会再枯萎了，说明种树人种树成功了。）14 北京的春节：除夕、正月初
一、正月十五写得详细，其他内容写得简略。这样写得好处是：点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。
18.十六年前的回忆：表现革命先烈忠于革命事业和面对敌人坚贞不屈的精神。表达了作者对父亲的敬仰与怀念。课文前后照应，首尾连贯，好处是使整篇文章紧凑，突出作者牢记父亲被害的思想感情。
20.为人民服务：（议论文）句子：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（ 1句 欢迎批评2句欢迎任何人批评3.4句接受任何人正确的批评。 句与句之间用关联词语，联系紧密，意思层层递进。）
22.卖火柴的小女孩： （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（ 小女孩在美妙的幻觉中死去了。她只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。）
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（第一个幸福指小女孩临死前是在美好的幻觉中死去的，是幸福的。第二个幸福指小女孩死了，就没有了寒冷，没有了饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。）
23.凡卡：（ 反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。）写法特点：（1）作者的叙述，凡卡的信和回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。（2）运用了对比，反衬，暗示的表达方法。
26.跨越百年的美丽（美丽表现在：外表：美丽庄重 精神：坚定执着献身科学 人格：淡泊名利）
原句：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·局里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（可贵的性格指玛丽坚定、刚毅、顽强，高远的追求指她有远大、执着的追求。这句话指玛丽·居里在发现镭的同时，也发现了人生的价值不在于金钱、美貌，而在于为科学做出贡献，为人类做出贡献。）
28.真理诞生于一百个问号之后
1.“真理诞生于一百个问号之后”的含义：只要善于观察，不断发问，锲而不舍的追根求源，不断解决，就能发现真理。
2.（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
（“?”指：发现问题，不断的追问。
“!”指：通过探索，解决了问题，发现了真理。）
（2） 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”
只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（偶然的机遇加引号,说明并不是真正的偶然，特指生活中的发现。这句话说明科学并不神秘，但发现并不容易,科学真理的发现只能给善于独立思考，具有锲而不舍精神的人。）
（3）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（四个词按大小排列，说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大成就。）
（4）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（这句话说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要能从平常的现象中发现问题看到本质，不断探索，就能发现真理。）
（词语解释：司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事情发生的根源。 无独有偶：不是某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对。
见微知著：薇：隐约。著：明显。见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。锲
而不舍：有恒心，有毅力。）
词 语 积 累
一、描写自然环境的词语
1、四季
春: 春色满园春暖花开春光明媚 大地回春 草长莺飞春意盎然
夏：烈日炎炎骄阳似火狂风暴雨大雨倾盆赤日炎炎
秋：硕果累累金桂飘香秋高气爽秋风习习金秋十月 天高云淡
冬：冰天雪地狂风呼啸大雪纷飞银装素裹白雪皑皑冰冻三尺
2、山水
山清水秀 千山万水 青山绿水 依山傍水 山峦起伏 悬崖峭壁崇山峻岭
碧水蓝天海天一色浩浩荡荡 波澜壮阔 惊涛骇浪水天相接
3、日、月、星
众星拱月玉兔东升月白风清明月高悬月光如水月明星稀
繁星满天群星闪烁星光灿烂烈日炎炎骄阳似火斗转星移
4、风、雨、雪
和风细雨狂风暴雨久旱逢雨风雨交加电闪雷鸣 大雨滂沱 蒙蒙细雨大雪纷飞白雪皑皑冰天雪地鹅毛大雪细雨如丝 毛毛细雨大雨如注
二、写色彩的词
五颜六色色彩缤纷万紫千红五光十色红红绿绿浑黄一体 翠色欲流一碧如洗绚丽多姿
三、写建筑的词
金碧辉煌富丽堂皇红墙绿瓦雕梁画柱气魄雄伟气势宏伟 鳞次栉比纵横交错拔地而起高楼大厦
四、写工艺品
小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生爱不释手
光彩夺目满室生辉
五、带数字的词
一刀两断一心一意三心二意三长两短
六亲不认七上八下八面玲珑九死一生
千奇百怪千方百计千回百转千变万化
六、写情况、处境紧急、危险的词
危在旦夕进退两难危机四伏危难当头
千钧一发十万火急迫在眉睫火烧眉毛
七、写心情的词
1、紧张、恐惧
惊慌失措惊心动魄心惊胆寒心惊肉跳
心胆俱裂惶惶不安
2、满意、高兴
心满意足心花怒放喜出望外得意洋洋
3、悲痛、伤心、失望
悲痛欲绝撕心裂肺痛不欲生泣不成声
大失所望
八、写人表情
眉开眼笑笑逐颜开兴高采烈神采奕奕
垂头丧气小心翼翼目瞪口呆横眉立目
哭笑不得
九、写人动作
手舞足蹈点头哈腰摇头晃脑指手画脚
十、历史故事的来的成语
一鸣惊人负荆请罪完璧归赵纸上谈兵
鸡鸣狗盗卧薪尝胆三顾茅庐毛遂自荐
十一、寓言故事的来的成语
狐假虎威亡羊补牢掩耳盗铃拔苗助长
刻舟求剑守株待兔塞翁失马愚公移山琼楼玉宇 巧夺天工别出心裁 四通八达五光十色 十拿九稳十全十美 危机重重危如累卵 九死一生生死一线 提心吊胆心慌意乱 垂头丧气心灰意冷 神采飞扬 愁眉苦脸 龇牙咧嘴挤眉弄眼 昂首挺胸 胸有成竹闻鸡起舞 呕心沥血 叶公好龙井底之蛙 画蛇添足滥竽充数
南辕北辙盲人摸象黔驴技穷
十二、ABCC式
人海茫茫白发苍苍细雨蒙蒙仪表堂堂神采奕奕微波粼粼 行色匆匆银光闪闪得意洋洋喜气洋洋书声琅琅小心翼翼 血泪斑斑威风凛凛气喘吁吁
十三、AABC式
依依不舍愤愤不平惶惶不安沾沾自喜洋洋得意熠熠生辉 奄奄一息
第20篇：五年级英语教案
Unit 1 What's he like?
第一课时
教学目标
1.能听、说、认、读，并理解本课的新单词：young, shy, old, funny, kind …… 2.能掌握句型：Who's your …？ What's he/she like? 并能在具体的语境中运用；
3.培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质，使学生能够积极地与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学重难点
1.能听、说、认、读，并理解本课的新单词：young, shy, old, funny, kind …… 2.能掌握句Who's your …？ What's he/she like? 并能在具体的语境中运用；
教学过程
Step
1Warm up 1.T shows the pictures of the clarooms, Ss say (Music room, Art room, Computer room, Lab, etc.) 2.Put the teachers in the right rooms T: Who's he/she?
He's/She's ….3.Make a chant: Tall, tall, computer teacher is tall, Short, short, short, Science teacher is short,
Thin , thin, thin, Art teacher is thin,
Fat, fat, fat, Music teacher is fat,
Funny, funny, funny, they're so funny! Step
2Presentation
1.(T shows a book of maths) Look! What's this? Ss: It's a maths book. T:(shows a picture of a man)
(music room-- music teacher) Who's he? What's he like? T: He's our maths teacher.He's tall and thin. T shows other pictures and ask:
What's he/she like?
( young, funny,
kind, old, ) 2.read the words. 3.Spell the words: tall, strong, old, short, thin Step
3Practise 1.Make a chant: My grandma is old, my mother is young, My father is tall, My little brother is short,
Zoom is heavy, Zip is funny,
They are all very kind, and I'm kind, too. 2.Describe your teachers. 3.Decribe the pictures.(some famous people) 4.Let's chant Step
4Aement 1.Make an investment about your teachers
(Name, What's he/she like? Do you like him/her? Suggestions )
第二课时
教学目标
1.能听懂本课时单词及词组：
2.能听懂、会说句型：Who's he…？ He's from….What's he like? 3.能听懂Let's chant的歌谣，并按照节奏来念。 4.能运用上节课的词汇进行pair work巩固练习教学重难点
1.能听、说、认、读，并理解本课的新单词：young, shy, old, funny, kind …… 2.能掌握句Who's your …？ What's he/she like? 并能在具体的语境中运用； 教学过程 Step 1 warm up 1.listen and sing the song: My new teacher 2.pair work: review the drills What's he/she like? He's/She's tall.Step 2 Presentation 1.Present: principal, strict, university student 用图画展示场景。认识出席的各课教师。
a.T: Who's that man/woman? Oh, he's the principal. What's he like? b.read after the T.c.Is he kind? Yes, and he's very strict. Read the word. d.T shows
Look! This is Qinghua University.What's it like? (beautiful, nice) This is a boy.He's from Qinghua University.He's a university student. e.read the phrase: university student f.Shows the picture of a university student, T: Look! He's a university student of Qinghua University.What's he like? (thin, young, thinking) He's smart. g.read the word.Who is smart? h.T: The principal is very kind and strict.And the university is
smart.Look at Mi Lin and her students.What's she like? What are they
like? She's active.They are active, too. read the word: active i.Play games:(smart, active, strict, young) Bingo Arrange the letters j.Let's chant Listen to the tape chant after the tape. ask some Ss to chant.Step 3 Consolidation Read the words Step 4 Aement 同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友
