写书的前言范文（精选多篇）

发布时间：2022-09-22 18:01:01 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：职业规划撰写书

《职业生涯设计书》撰写要求

《职业生涯设计书》必须包含以下内容：对职业生涯规划的认识、自我描述（性格、能力、兴趣爱好）、自我盘点（SWOT分析：strength\\weakne\\opportunity\\threaten）、如何解决自我盘点中的劣势或缺点、你想从事的行业或岗位并谈谈该行业或岗位对人才的素质要求、所需要的专业技能水平及相关证书、现在开始拟如何为你想从事的行业或岗位作求职准备、你的生涯发展目标（5～10年内）、你将做出怎样的行动准备以实现目标、评估调整。具体内容如下：

1、职业生涯规划的认识

为什么要规划自己的职业生涯、规划职业生涯的必要性和作用、规划职业生涯存在的风险、规划职业生涯应具备的条件。

2、自我描述（性格、能力、兴趣爱好）

谈谈自己对自己的认识，包括自己的性格、自己现在具备的能力、自己兴趣爱好、价值观等

3、自我盘点（SWOT分析：strength\\weakne\\opportunity\\threaten）

SWOT分析描述自己的四个项目，strength优势、weakne劣势、opportunity面临的机遇、threaten受到的威胁或环境影响等。学习、生活、工作中的成功经验和失败教训。

4、如何解决自我盘点中的劣势或缺点

解决自我盘点中的劣势和缺点需要利用哪些资源、应该朝什么方向过渡或改变、具体的解决方法如何。

5、你想从事的行业或岗位并谈谈该行业或岗位对人才的素质要求、

根据自己现在所学的专业、自己的追求以及社会的需要考虑自己想从事的行业或岗位，明确自己想朝哪一个方向发展，是走行政管理路线，向行政方面发展？还是走专业技术路线，向业务方面发展？等等。选择的发展方向对自身来说需要哪些要求或自己应具备什么样的素质来符合该行业或岗位的要求。

6、所需要的专业技能水平及相关证书、

满足自己所期望的行业或岗位需要哪些基本技能，达到什么的水平。

7、现在开始，你如何为你想从事的行业或岗位作求职准备

从现在开始，接下来的大学学习生活，你怎么样去为你的期望做准备，你需要做哪些事情？

8、你的生涯发展目标（5～10年内）、

规划从现在起至毕业后10年内你的职业生涯发展，以现在至毕业后5年内为主。分三个阶段：短期目标（现在至毕业）、中期目标（至毕业后5年）、长期目标（毕业后5年至10年）。

短期目标（现在至毕业）：如毕业时要达到或在XX方面要达到… 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等，该目标是职业规划的重点。

中期目标（至毕业后5年）：20xx年～20xx年如毕业后第五年时要达到

… 如毕业后第一年要 …第二年要…或在XX方面要达到… 如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁、求学深造等。

长期目标（毕业后5年至10年）：如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等方向性规划。

9、你将做出怎样的行动准备以实现目标、评估调整。职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

（1）评估的内容：

职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直……，那么我将……?

职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……

实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果……，我就……?

? 其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）

（2）评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

（3）监督措施：如何制定切实可行的监督措施来督查自己，以一切为自己负责为原则。

推荐第2篇：线性代数写书指南

线性代数写书指南

1 简化行列式、去掉高阶行列式和Cramer法则应用

2 将矩阵的运算、分块、初等变换、秩等内容集中，强调：

（1）性质的三个方面：发现性质的途径、判断所发现“性质”的正确性的方法、（所用发现性质的途径）还能找到哪些性质。为后续各类性质的研究找到途径

（2）三种简化矩阵的初等变换方法。

（3）矩阵秩的性质及其作用（方程组解的判别，秩子式与极大无关组的关系）

（4）最后矩阵方程AXB解的判别

3 分章写：向量组；方程组；特征问题；二次型。将

（1）向量空间放在？

（2）内积、正交化、对称矩阵正交变换为对角形放在二次型 4 向量组中：重判别，轻计算。利用AXB解的判别

5 方程组中：重计算，轻判别。

6 对称变换要不要？

7几个问题：

（1）用不证明的Laplace展开处理ABAB不证明的结论）代替多次初等变换计算

推荐第3篇：教书育人读书育人写书育人

读《智慧型教师教学的师德修炼》想到的

如果摆在你面前的这本书是著名的教育家魏书生，于漪，李吉林，李镇西等的著作，你一定会眼前一亮，一定会如饥似渴的捧起她，心无旁骛的阅读起来，可是我读了由陈洪庆主编的《智慧型教师教学的师德修炼》，一读就爱上了她。本书共分为三个章节的内容向我们阐述了教师的师德修炼的案例，怎样才能做一名智慧型的的教师。教育中不能没有爱，爱不等于教育，但教育永远不能没有爱。从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”古今中外的教育家们，他们的教育思想、教育方式各尽不同，但有一个共同点，那就是“爱的教育”。并用一个个鲜活生动的教育教学案例诠释了教育不能没有爱，离开爱的教育是枯燥的。

书中让我流连的一个教学案例是这样的：

9月1日开学，关老师新接了一个班—三（2）班。

那天是教师节，关老师的办公桌上放着一份特殊的礼物—一个包装得十分粗糙的盒子。关老师怀着满心的好奇打开盒子，里面的礼物令她惊愕—一支褪了色的旧胸针！是谁送了如此特殊的礼物？关老师的头脑里打满了问号。这时，一张小小的卡片吸引了关老师的目光：“老师，祝您节日快乐！”看着歪歪扭扭的字迹，关老师立刻想到了他—小傲。她有一双大眼睛，长的很瘦小，自从二年级时，因车祸失去母亲后，他开始变的叛逆，上学迟到，课堂上捣乱，从来不听讲，下课打架，语文、数学、英语三科成绩合起来不足60分……这个孩子令所有的任课教师头痛，尽管以前的教师也尽其所能地帮助他、关心他，但他毫不领情，还是破罐子破摔。在教室们的眼里，小傲是个没有情感、不可救药的孩子。然而，就是这样的一个孩子，却送给自己一枚这样的胸针。关老师抚摸着这没有点无法示人的旧胸针思索着……

第二天的第一节课是语文课。关老师微笑着走进教室，他手里拿着小傲送给她的那没胸针对大家说：“孩子们，昨天我收到了一份珍贵的礼物—一这枚漂亮的胸针，老师特别喜欢它，所以把他别再离心最近的地方！”说着，郑重其事地把胸针别到左胸前。“老师带上她漂亮吗？”“漂亮！”孩子们异口同声地回答。关老师注意到此刻小傲的眼里闪着泪花。在接下来的语文课中，小傲的腰板儿挺得直直的，他居然听课了！关老师鼓励、赞许的目光始终随着小傲。“这个词老师要请一个聪明的孩子来读！”关老师用卡片出示了“企鹅”一词。“小傲，你会读吗？”关老师温暖的目光里充满了鼓励。“企鹅。”小傲低声读出了这两个字。“哇，太了不起了，小傲！”关老师带头为小傲鼓起掌来，孩子们也由衷地为小傲鼓掌。此时，这个平时桀骜不驯的小捣蛋鬼竟害羞地涨红了脸，关老师知道一颗希望的种子正在小傲的心里萌发。

从此以后，笑傲成了关老师的“宠儿”。在课堂上，关老师格外关注小傲，在小傲遇到难题时，关老师的目光里充满鼓励，在小傲答对问题时，关老师的目光里充满赞许，在小傲听课发愣时……除此之外，关老师还专门为小傲成立了学习辅导小组，课下悄悄安排伙伴与他游戏。

转眼间，一年半的时间过去了，在关老师爱的滋养下，在关老师潜心雕琢下，昔日里那个让教师头痛，让同学讨厌的“坏小子”不见了，取而代之的是一个聪明懂事、积极向上、人见人爱的好孩子。

在“三八”妇女节这天，关老师收到一个信封，信封里装着一只火红的康乃馨和一张字条：“老师，今天是‘三八’妇女节，我把这枝母亲花送给我心中最敬爱的妈妈，谢谢您给了我新的生命—小傲。”拿着这枝美丽的母亲花，泪水充盈了关老师的双眼。此刻的关老师被感动与幸福包围着，他由衷地感叹：“当老师真好！”

是啊，当老师真好！在汗水与心血的浇灌下，当一个个顽劣的孩子变得懂事，当一颗颗扭曲的心灵变的健康，当一群群小鹰展翅飞翔蓝天时，有哪个职业比教师更崇高呢，又有谁比老师更幸福呢？

读完这个小故事，我深有感触，像这样的学生我们身边何尝没有呢，我们又是怎么去处理的呢，结果怎么样呢?反思过自己的行为吗？聪明的关老师在课堂上善于和利用教育资源，从尊重、爱护学生的角度出发，启迪学生的心灵，激发学生的创造力和探索兴趣，让学生感受到老师是爱自己的，从而主动改正缺点。案例中的关老师把小傲从一个顽劣无比、不可救药的“坏孩子”转化成懂事、好学向上的好学生，告诉我们孩子是天真无邪的，他们的世界观和人生观都未形成，对事物的看法有不确定性，老师付出的心血和汗水，即使是顽石，用爱将其融化。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”教师之爱是教育的桥梁，是教育的动力之源，是促进学生转变的催化剂。教育是一门科学，也是一门艺术。而教育的艺术奥秘则在于教师能以乐观的情绪、赞美的语言、勃勃的生机、殷切的期待去赞美、激励、唤醒、鼓舞学生。小故事中的主人翁关老师何尝不是一个具有爱心，且有教育艺术的好老师。教学中一个不经意的细节都会使学生如临春风、如沐时雨，感受到来自教师的浓浓爱意，从而“亲其师而信其道”，提高课堂凝聚力。

作为一名普通的小学教师，我们的职责是“教书育人”。“教书育人”一词耳熟能详，广大教育工作者也乐此不疲，倾心于斯，爱岗敬业，教书育人。”《周礼地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”，韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。

由故事中的关老师，我想到山东省优秀教师，临邑县临南镇实验小学校长赵同花。这个默默奉献教育几十年的乡村女教师，孩子们都习惯称她为赵妈妈的好老师。他们都是教师群体中的草根，可他们像孔子，陶行知，朱永新，苏霍姆林斯基一样，用灵魂，生命来诠释对教育的热爱。曾经深深记得于漪老师的话“站上讲台就要用生命来歌唱”。可是反观我们城里的的教师群体，硬件设备一应俱全，宽敞明亮的教学楼，现代化的实验楼，图书楼，先进的多媒体教室，老师们人均一台电脑，优质的生源，这些可谓天时，地利，人和了，但我们做得怎样呢？或许才工作时，我们也一腔抱负，但当曾经的激情随着岁月的流逝消磨殆尽的时候，当我们都感到教育的单调，枯燥，乏味功利。当我们这些干教育的远离教育渐行渐远的时候。

冬天来了，春天还会远吗？当合上这本《智慧型教师教学的师德修养》时，心里热乎乎的。让我们在自己的岗位上做一个有思想的老师，不断思考的老师，用平凡铸就师德情怀，用真爱弹奏杏坛琴弦，为我们孩子一生的幸福奠基。

教书育人读书育人写书育人

“教书育人”一词耳熟能详，广大教育工作者也乐此不疲，倾心于斯，爱岗敬业，教书育人。”《周礼地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”，韩愈在《师说》中写到“师者，所以传道、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。

教师教书育人是理之必然，无可厚非，但教育的终极目的是学生的成长和发展，教师教书育人的目标必须通过学生学习、感悟和接受、变化来实现，教书育人从一个侧面表达了教师的职责，但却不能更好地表达学生的成长和发展。

在我看来，教书育人还只是育人的初级阶段，是在孩子尚小时的一种主要的育人策略，当学生稍有成长后，我们完全可以把“教书育人”发展为“读书育人”。读书是学生的一种成长途径、生活方式，学生通过读书完善思维，修养品行，锻炼能力，提高素质。学生不可不读书，不可只在教师的“约束”下读书，因为学生发展的唯一出路是对教师的否定，是远离教师（当然这里说的“否定”远离并不是从道义上讲的），学生只有放宽眼量，展开思维，扩大范围，进行“海量阅读”，才会使自己更加完善。所以，我们不反对教师“教书育人”，但更提倡在教室指导和引领下“读书育人”。

读书育人是一种学生成长的方式，也是学生自身发展的一种境界。我们可以把它称为是“吸入”，是信息的吸纳。还有一种比以“吸入”更好的完善自己的方式，就是“吐出”。我把它称为“写书育人”。写书育人是更高层次的成长方式。学生要把自己对问题的认识、把自己的“成熟”的思想、把自己的情感世界抒发出来，需要更好地学习、更高地水平，如果要追求“写的完美”，就更要加倍努力，仔细斟酌，深入研究。这个过程岂不就是一个学习的过程？岂不就是一个成长的过程？岂不就是一个发展的过程？

从教书育人到读书育人，从读书育人到“写书”育人是育人方式的突破，是育人途径的探索，是育人理念的改变。

——读《教育，春天里的发现》想到的。

如果摆在你面前的这本书是著名的教育家魏书生，李希贵，于漪，任小艾，李吉林，李镇西等的著作，你一定会眼前一亮，一定会如饥似渴的捧起她，心无旁骛的阅读起来，可是摆在你面前的这本装帧质朴的《教育，春天里的发现》却是位名不见经传的草根人物，自誉为草根教师的钟发全的新作。但是对于爱读书的我，一经读上就爱上了她，并深深的喜欢上了她的创作者—钟发全。

钟发全，重庆市石柱县河嘴小学教科室主任，石柱县首届小学语文骨干教师。1999年起立志从事教育，教学，教研。3年共写了10多万字的“讨论式教学探索”经验总结，并有150多篇教育类文章发表于《人民教育》等几十家刊物，已有多篇文章入选十多本全国著名教育书籍，真正践行了他给自己提出的“读书育己，教书育人，写书育世”，同时他的这句话，现在也成了我的座右铭，贴在我的办公桌上，时时激励着我向他学习。

对各类课改的新探，对各类教学方法的陈述与运用等等，因为太多的人说了太多的话，我不再多说。我只是说，今天我们教师这个很大的群体最缺乏的是什么？我看最缺乏的不是专业素养和教学技能，而是缺乏对教师这个职业的认同。君不见，受商品大潮的影响，身边的教师有的下了海，有的转了行，还有的“身在曹营心在汉”以教学为辅，以第二职业为主。凑到一起满腹的牢骚，待遇低了，工资少了，福利没有了，没政治地位低了，试想想这样的老师怎能全身心的投入到工作中，不误人子弟才怪，这些人真正背离了胡锦涛书记给全国广大教师提出的“静下心来教书，潜下身来育人”的希冀。而钟发全这个乡村小学老师，在他的那片天地里，不等不靠，不怨天尤人，一直默默守望乡村教育12年，他的眼，心，笔早已超越了乡村的藩篱，没有成为井底之蛙。大家可以想象得出，长时间深居简出，封闭落后的大山里，最怕的是理念上的落后，但他却走进网络，走进世界，他自费买电脑，登录各教育网站论坛，徜徉于新课程之汪洋，探晓各地教研新动向，内化课改新概念，并且在乡村教育这片贫瘠的土地上生根结果。读罢他的书，一个栩栩如生的他常出现在我前，我总觉得是在和他的心灵对话。他之所以做出这样的成绩，是因为他对教育的全新热爱。因为热爱，所以执着！他说，这么多年来，真的感谢冷清的乡村生活，生活中少了城市的喧嚣，给了他安心读书的好地方，使他有了一生的事业与理想，让教育之花盛开在遥远的地方。

由钟发全，我想到山东省优秀教师，临邑县临南镇实验小学校长赵同花。这个坚守乡村教育几十年，默默奉献的乡村女教师，孩子们都习惯称她为赵妈妈的好老师。他们都是教师群体中的草根，可他们像孔子，陶行知，朱永新，苏霍姆林斯基一样，用灵魂，生命来诠释对教育的热爱。曾经深深记得于漪老师的话“站上讲台就要用生命来歌唱”。可是反观我们城里的的教师群体，硬件设备一应俱全，宽敞明亮的教学楼，现代化的实验楼，图书楼，先进的多媒体教室，老师们人均一台电脑，优质的生源，这些可谓天时，地利，人和了，但我们做得怎样呢？或许才工作时，我们也一腔抱负，但当曾经的激情随着岁月的流逝消磨殆尽的时候，当我们都感到教育的单调，枯燥，乏味功利，只有重复自己的固有思想和陈旧的方法的时候。我们便一份教案用几年，纯粹应付所谓的培训，课改，也像社会上的一些人一样，开始“混”了。不再读书，不再努力，心灵早已干涸，别说再有教育的探索了，即使学校布置的一些感想，教后感之类也都从网上摘抄。当我们这些干教育的远离教育渐行渐远的时候，从钟发全身上我看到了希望，他用自己的行动向世人证明了有一种人格叫万世师表，有一种人生叫无怨无悔，有一种精神叫无私奉献，有一种情怀叫鞠躬尽瘁。

我想，作为老师的我们，把教书育人作为职业只能是称职，作为事业，才能优秀，作为自己的生命，则能创造辉煌。钟发全，赵同花等这些人为我们作出了榜样。冬天来了，春天还会远吗？当合上这本《教育，春天里的发现》时，心里热乎乎的。让我们在自己的岗位上做一个有思想的老师，不断思考的老师，用平凡铸就师德情怀，用真爱弹奏杏坛琴弦，为我们孩子一生的幸福奠基。

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。

朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢？

我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。

感触之二：师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，相互影响相互探究，相互学习，共同发展。课堂上，不仅仅学习书本上前人创造的知识，也学习师生共同探究，发展，创新的新知识，使学生的认知解决，实用，贴近。教师要学会合作，要善于向别人学习，要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代的好教师。

行耐心教育，以知心、爱心为出发点和归宿，以宽容、信任为桥梁，经过耐心、细心的转化工作，并持之以恒，后进生的病态心理是可以转化为健康心理的，我们所作出的努力一定会收到成效。转化后进生是一项艰巨的工作，只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。让我们以春天般的温暖，使后进生不断取得进步，尽快提高全体学生的素质，让“迟开的花朵”也和其他娇艳的花朵一样吐露芬芳。

读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。我深信:“教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！”

做到到位不越位，帮忙不添乱，补台不拆台，分工不分家，有为不胡为，诤言不失言。

推荐第4篇：写书人的傻笑

写书人的傻笑

教科书提到《永乐大典》时故意含糊地说“毁于八国联军侵华战争”，但事实上八国联军进北京是8月14日，全面占领是8月16日，而《永乐大典》被焚明确记载是在6月23日。当时《永乐大典》的存放地翰林院，是英国使馆的北面屏障，义和团好汉们在火攻英使馆的时候使其成了爱国主义的祭品。

“中国是沉睡的雄狮，当它苏醒时，世界将为之震动”，这话确实是拿破仑说的，但时间是1817年6月，滑铁卢后他囚禁于孤岛，对访华归国的阿美士德勋爵说的。后者因为被嘉庆皇帝吃了闭门羹，正打算游说政府动用武力，拿破仑劝他们别痴心妄想，就说了这句话。说这话23年后，鸦片战争爆发，“睡狮”表现如何，不用说了。

我不相信历史有什么必然性和“客观规律”。洪秀全到1847年才去广州学习真正的基督教，彼时他的拜上帝教已经创立了4年之久，如果他4年之前去广州，很可能会成为一位虔诚的基督徒，那样太平天国也就不存在，一亿人也就可以免于死亡了。

林则徐死得其时，死在镇压太平天国的路上，彼时洪秀全的建国大业尚在萌芽，以林公的英明神武，恐怕是要手到擒来的，那样林公在红朝的史书里就不可能这么完美了。——同样是汉人而效忠满清政府，吴三桂就是汉奸，林则徐就是民族英雄，谁能让这个逻辑前后保持一致呢？

硝烟后林则徐给英国国王写过公开信，命该国王“接到此文之后，即将杜绝鸦片缘由速行移覆，切勿诿延”，否则“我天朝君临万国，尽有不测神威”，将不向英国出口茶叶和大黄，让你们英国人都拉不出屎来活活憋死！英国外交部拒绝接收此信，但《泰晤士报》为了娱乐大众全文刊发了。

都说政府的纳税人养活的，但在天朝好像正相反，三元里抗英义士的布告上说得明白：“我们义士受天朝二百余年豢养之恩，今日若不诛尽英夷，便非人类。”——豢养！

圆明园被英法联军烧过后还保持基本完整，彻底毁灭是在中国人自己手上，甚至里边还开过烧炭厂，因为木头太大运不走，遂烧成木炭就地出售。正觉寺更是到*才被拆毁。

*中挨整的老干部大多不值得同情，换成他们整别人可能更狠。再说彭德怀、刘少奇、吴晗、张志新这些人下场无论怎么惨，都属于人家山寨内部火拼，我广大非党员人士何必跟着动感情？冷眼旁观即可。

张志新是真正的共产党员，她爱党胜过爱毛主席。她说过“任何人不能凌驾于党之上”，那其实也就是说“党可以凌驾于任何人之上”。她的抗争行为属于党徒内讧，与民主自由无涉，诸君不要哭错了坟头。张志新如果活到今日，看到诸君的反动言行，你以为她会怎样做？

据说周总理的美德之一是无儿无女，但要说起这种美德，他怎么能跟安德海、李莲英、小德张比呢？

管鹤《拳匪闻见录》： “余出津后，沿河所见浮尸甚多，或无头，或四体不全，妇人之尸往往乳头割去，阴处受伤男妇大小，怆形万状，不忍属目。且有浅搁河边，鸦雀集喙者。气味臭恶，终日掩鼻，而竟无有出而收瘗者。或谓此皆教民，为拳匪所杀，平人不敢过问也。”毓贤自挽联：“臣死国，妻妾死臣，谁曰不宜，最堪悲老母九旬，娇女七龄，耄稚难全，未免致伤慈孝意；我杀人，人亦杀我，夫复何憾，所愧奉君廿载，历官三省，涓埃无补，空嗟有负圣明恩。”——他是相信自己能万古流芳的，自我审美到这个份儿上，也算死得其所了。

网友论杨度人格分裂：“参与过公车上书，当过满清四品，怂恿袁世凯称帝，赞同孙中山共和，北伐时说毛泽东能得天下，营救过李大钊，是杜月笙的师爷，入过佛门和国民党，最终经周恩来介绍加入中共”。但这其实不是人格分裂，也与立场无关，这是在实践他老师王闿运的“帝王之学”，只不过水平太差，搞得里外不是人而已。王闿运对爱徒的评价是“书痴，自谓不痴”，非常惋惜。王闿运去世时杨度的挽联也说“平生帝王学，只今颠沛愧师承”。这种人的偶像是苏秦张仪，只讲厉害，不讲是非，其实是根本没有立场的。

杨度建筹安会，组织公民请愿团，广询民意，王闿运说：“唐宋篡弑，未尝不治，群言淆乱，何足问乎？欲改专制，而仍循民意，此何理哉？”湘绮先生这才是原汁原味的中国政治学，杨度错就错在喝过几天洋墨水，受了点蓝色文明的熏陶。

赫德掌管海关，是中国海关最清廉最有效率的时代。——余以为国家主席也可以如是办理。

龙的原型到底是什么，近年来新出现的说法有猪、彩虹、云，甚至还有松树，我觉得鳄鱼的说法最靠谱，起码比蛇靠谱。

猪说不是散文诗，因为有玉猪龙实物。鳄鱼说实物证据是濮阳西水坡蚌塑，古代中原地区的鳄。“郑大水，龙斗于时门之外洧渊”，说明它应该是真实存在的。龙生于水，有鳞有爪，可畜可食，所以更近似鳄而非蛇。“鼍鼓逢逢”，可能是它在祭祀活动中具有了神圣含义，从而成为龙。

河南濮阳西水坡古墓的蚌塑龙虎，龙的形象显然是鳄鱼。龙的习性如生于水中、分雌雄、能杀、能饲养、能驯服，也都符合鳄鱼的习性，古之所谓“ 豢龙氏 ”、“ 御龙氏” 可能都是饲养鳄鱼的专业人员，饲养鳄鱼用于祭祀（鼍鼓逢逢）。西周开始，气候变化，黄河流域的鳄鱼越来越少见，越难捕获，也就越来越神秘化了。

古人对龙的态度并不恭敬，甚至说“ 龙性至淫” 。《阅微草堂笔记》记载一老头儿被龙爆菊：“一佃户年近六旬，独行遇雨，雷电晦冥，有龙探按其笠。……龙转其背，据地淫之。

稍转侧缩避，辄怒吼，磨牙其顶。惧为吞噬，伏不敢动。移一二刻，始霹雳一声去。呻吟垄上，腥涎满身。” 中国人之变成“ 龙的传人” 是因为侯德健的歌词而已，不过30几年时间。

乾隆训斥纪晓岚：“朕以汝文字尚优，故使领四库书，实不过以倡优蓄之，汝何敢妄议国事？”；唐太宗命阎立本画池中奇鸟，阎立本“ 目瞻坐客，不生愧赧”，回家对儿子说，你老爸一向以知识分子自居，没想到在皇上眼里就是个杂役啊！

马季回忆录里有两件事儿可以对照着看。一是每次去中南海演出，都要求演传统节目， “ 不要演平时公演的节目” ；二是中朝足球比赛有球迷闹事，周恩来大怒，让马季写段相声进行批评，——“ 你写一段相声，国际比赛前，要反复放，这样会好一点。下星期我看你的节目。”

若使古代诗人如李太白等人，见到卡瓦博格、南迦巴瓦、冈仁波齐等等大雪山之景象，不知笔下如何描绘？恐怕也就是一个苦寒而已。仓廪实而知驴行，衣食足而知审美，理所必然。唐人提到雪山，青海长云暗雪山，一笔带过，直到清末和民国，入藏者笔记里亦皆怨语，1951年后更是被宣传成人间地狱。想来认识到西域雪山之美，不过几十年而已。

如果让我也选择一段历史去生活，我愿意生活在19世纪末的巴黎，住在蒙玛特尔的贫民窟。在这里你偶尔能撞见年轻的毕加索在偷偷翻垃圾箱找东西吃，一脸的尴尬；旁边六楼上莫迪里阿尼正在和情人吵架，一声惨叫，他被咬中了命根子；对面走来了马克夏加尔，西装笔挺——他只有这么一套衣服，出门才穿，回家就光着屁股。谁能想到这帮傻逼，后来能名震寰宇呢？

《李卫当官》中的李卫论西方科技，颇有趣：“其所精者仪器，叡玑玉衡，见之唐虞矣；所重者日表、指南车，周公曾为之矣；所奇者自鸣钟，铜壳滴漏，汉时早有矣；所骇人者机

巧，木牛流马，诸葛武侯行之；鬼工之奇，五代时有之，至今犹有流传者。”——什么都是咱古已有之，太牛逼了。

阿炳失明是由于梅毒。他善唱黄色小调，大人们都不敢让孩子听。当初无锡建阿炳纪念馆，许多老无锡人都觉得不可思议。

李鸿章与张之洞不合，李诋张曰：“香涛官督抚二十年犹是书生之见，”张回云：“少诠主和议二三次遂以前辈居乎？”盖讽其签订辛丑诸条约也。时人以为妙对。

唐景教《移鼠迷师诃经》述耶稣基督之诞生：“……天尊当使凉风向一童女。名為末艳。凉风即入末艳腹內。依天尊教。當即末艳怀身。为以天尊使凉风伺童女边。无男夫怀妊。令一切众生見无男夫怀妊。使世間人等見即道。天尊有威力。即遣众生信心清淨回向善緣。末艳怀后产一男。名为移鼠……”。“移鼠”者，谓耶稣也；“末艳”者，谓玛利亚也。

对《六祖坛经》的看法：破妄语戒，收服毒龙之类，岂非扯淡？南禅末流，五灯会元之类，死参公案，已落文字障，去妖僧又远矣！所谓大禅师，多是梁文道之流两头通吃的聪明人，神会和尚如果不是主动为政府筹款，如何能代替普寂当上七祖？丹霞天然偏要在高官面前横卧马路，怎么他妈会是“无事僧”？信这帮鸟人，都不如信余秋雨。

当时神秀是姜昆，慧能则远远不如郭德纲。张说《大通禅师碑》、李邕《大照禅师碑》中的法系都是以神秀继弘忍，可见是当时公认。神秀的徒弟普寂是七祖。我们现在通行的这个“达摩-慧可-僧璨-道信-弘忍-慧能”法系，是八世纪以后的事。

推荐第5篇：前言

前言：

作为班主任，管理着一个几十人的班级，事情繁琐，整天大事小事再加上教学任务，时间紧，任务重，因此日常工作中我们广大的班主任老师都会把眼光放到“违规事件”与“问题学生”的处理上，即所谓“惩恶”！从而对于其他的一些小事就无暇顾及了！在这两周之前，我的做法也与很多班主任的做法大致雷同！但这两周观察到的一些事例及我的处理手段所带来的一些教育效果，却使我从另一个角度更加深刻理解了孩子的心理，理解了教育的意义！其实教育的最朴素的目的很简单，就是使人们能够理解“真、善、美”，同时能辨别“假、恶、丑”！我就在想那么我们为什么不能在我们的工作中多多“扬善”呢，青春期的孩子叛逆心理极重，尤其是那些特殊家庭出身的孩子，他们不太愿意听老师、家长的训导，因为或许是老师家长的高高在上的气势；或许是那空洞、没有说服力的讲演；再或许是对老师与家长的不满与积怨„„，教育效果不太明显。但基本上所有的孩子（包括成人）都有一点，都希望自己所做的事能得到别人的肯定，从而赢得别人的赞扬与欣赏。既然这样，我们为什么不能在平时花点时间去发现他们好的地方呢，既而加以强化使之成为一种良好的行为习惯，而非要在他们犯错误时花很多时间来处理，时间、效果且不谈，单从教师的专业化发展角度来看，就值得我们所有班主任深思，我们的方法与五年前、十年前、二十年前的教育方法有什么不一样？我们的与时俱进在哪里？

事例：

这几天天公不作美，漫天下起了鹅毛大雪，天冷路滑，因为我们班是走读制班，学生每天都放学回家的，因此我特别担心我们班上学生早上上学的路途安全问题。第二天一大早，我就早早的到班等候我的学生们的到来，我热情的对每一位到班的学生回礼并给于表扬，不到规定时间，我们班的同学竟到齐了，我不由得感动起来，这群学生真是太不简单了，我当即花了一些时间，对全班同学进行了真诚的表扬，并给每个同学班级考核都加了1分，学生们都乐开了花，他们自己或许认为这是应该做到的，老师给的奖励有点“天上掉馅饼的意思”。对，按时到校这是学生应该做到的，那就不应该表扬了吗？在这个特殊的天气里，他们克服了一些你我不知道的形形色色的困难，准时到了，这不应该表扬吗？这不正是“扬善”的好机会吗？说来也巧，这次表扬之后，在后面几天里（天气同样恶劣）我们班同学没有出现过一次迟到！„„我且行且思着！

这几天我发现一位平时学习认真，学习态度非常好的女生小付不怎么来我办公室问题目了，我觉得有点不太对，怎么回事呢？通过了解，知道了一个连我自己都很震撼的原因：她的腿受伤了！周末，和她父亲外出时，发生了一场意外，父女双双从车子上摔下来，车子压在他们的腿上，医生嘱咐他们必须在家好好休养，可是倔强的她却执意要来校上课，她说，这段复习时间非常重要，如果不好好利用，那自己前面大半个学期花费的努力就全都付之东流了！她要考个好成绩来报答自己的父亲和爷爷（很不辛，妈妈在她很小的时候就因病去世了！）！我自责了好长一段时间，为什么不能早点发现，不早点帮助她„„原来她非常要强，平时不管上课下课就坐在自己的位子上，基本上不下位，甚至为了不上厕所而不喝水，班上也有很多同学不知道这件事情。于是，我利用中午的时间，进行了学风教育，面对全班宣讲了小付的事迹，虽然身体上受到了一些痛苦，但是她并没有以此为不上课或考不好的借口，而是忍着身体上的伤痛，坚持到校上课！这本是一个一部分同学梦寐以求的“好事”，可以吃好的，可以不上课，考试不好也没有关系„„，但她放弃了，她放弃了一个可以原谅自己的机会，为什么？大家觉得这种放弃对吗？全班进行了热烈的讨论，都为她的这种行为鼓掌！目标意识、责任意识，意志力教育贯串其中！她不好意思地低下了头，很多同学因为是第一次听说，都很感动，甚至有人的眼圈都红了！通过这次“扬善”后，我发现我们班的学风更浓了，竞争也更加激烈了！更多的人参与到问问题中来，更多的学习小组自发形成了„„我且行且思着！

那天我吃午饭，猛然想起小付中饭该怎么办啊？因为上午课比较多给疏忽了，怎么办?我赶忙到我班学生餐桌前询问情况，学生得意告诉我，吴老师，这事您就不要操心了，我们已经安排人送上去了，并且我们都是先给她打菜、打饭的！我听后很欣慰，忙说你们真是懂事的孩子，吴老师因为有你们这样的学生而感到荣幸！这时，我注意到桌子上有一盆饭菜没人吃，就问怎么回事？答案是这名同学先去把饭菜送给小付，保证她能吃到热腾腾的饭菜！那么我就问了，那自己这份不是就有些冷了吗？答案是没什么，他们这都是自发的，小付是病人，理应受到优待，他们只不过是迟吃个几分钟，问题不大！简单朴实的回答，让我很感动！在目前学生就餐中的抢饭抢菜，餐桌不整理，不文明就餐行为还普遍存在，这帮孩子却树立了一个好的榜样！夕会时，我把我的感想与同学们交流了一下，同时高度肯定了这些孩子的行为！谁知，就在下课后，就有孩子主动要求用车子送小付回家„„我且行且思着！

反思：

我觉得身边的环境，一个集体对学生的成长有巨大的影响作用。树立一个怎样的班集体，更这个班级的一把手班主任老师有很大的关系，正像热播电视剧《亮剑》中男主角李云龙所说，一支军队的作风与传统必然与创建这支军队的第一任首长的性格、思想有决定性的关系。我很认同这句话，往小里说，一个班的班风与日常表现也必然与这个班的首任班主任的性格、思想息息相关。

我觉得，“善于发现”、“扬善”应该是班主任的拿手好戏！有人说关注细节使人很累，但是你也可以从中体会到别人体会的乐趣！正因为关注细节，可以使你在处理一些事情时，与家长交流时，反思一些教育原理时，你可以比别人处理得更合理、科学；比别人介绍的更详细、更有针对性；比别人思考的更深、更远„„不仅是发现问题，更多的是要发现做得好的地方，运用心理学上的强化定律，给更多的人指明怎么做才能优秀？而不是只知道纠错，那样学生充其量只知道什么是合格，从层次上就输了一截！

我还觉得，班主任老师要有一点点最起码的前瞻性！我很喜欢一句话“眼界决定境界”，我们要能审时度势，对学生的一举一动或反常行为应及时的做出判断和估计，当然这是建立在教师善于观察的基础上的，这样或许会未雨绸缪，把一些事情化于无形之中，这不仅提高了班主任工作专业化程度，还提高了工作的效率，同时也有效减少了意外事故发生率，努力创建平安校园！

当然，我不是排斥“惩戒”，适当的运用也丰富了教育手段，提高我们的教育效果！

且行且思，让我明白了很多，也懂得了很多！我为我有这帮学生感到骄傲，他们在这个寒冷的时候给予我温暖，也为我自己能把握时机，运用合理的教育手段而欣慰，我在慢慢进步着！

推荐第6篇：前言

花垣欧姓人家·前言

前言

改革开放后，人民富裕起来，自然而然地想到记录同宗共祖，同血缘世系人物事迹的族谱，米粮寨欧家原是有族谱的，一部毁于不识字人把他当作旧书刊卖掉，一部毁于火灾。族谱能敦宗睦族，凝聚血亲，有利互相联系搞好工作，族中人建议重新立谱，我乘退休后的有利条件对米粮寨欧家进行调查，族人自报集体讨论通过，得欧昌坤、欧志中、欧治明、欧春光等全族人支持于2004年4月写成米粮寨欧姓族谱。

听老人传说，米粮寨欧家与茶园坪欧家、铅厂欧家是亲族，我又到茶园坪调查，找铅厂欧姓“族人”了解。和铅厂欧满元、欧玉高、欧治兵、欧巴实；那麻寨欧元珍、欧志荣；大白岩欧宏明、欧宏昌；三角坪欧凤恩的女婿吴再珍；到潮水、治坞调查的欧昌瑞、罗银弟；泽落坪欧道友、欧道松；大云盘欧星林及县城各局、单位姓欧的调查登记，历时四年合作写成“花垣欧姓人家”一书。铅厂欧姓人多没有文字记载，欧满元凭他搞行政工作的丰富经验和他在铅厂欧姓中的威望，才把铅厂欧家调查出来。负责各村、寨、各单位调查人辛苦了，在此深表谢意。

我们大多是老年人，又得铅厂欧银波、欧建军、欧

1 花垣欧姓人家·前言

建安，大白岩欧昌银，排儿欧邦美，米粮寨欧志中、欧志惠、欧春光、欧治超、欧治明、欧治余、欧勇、欧小平等年青一代的支持。此书是花垣欧姓族中几辈人集体为社会主义新的姓氏文化作出的微薄的贡献。为花垣欧姓联系工作提供方便。

铅厂、米粮寨、茶园坪欧姓来花垣已两、三百年；泽落坪、大云盘欧姓来花垣才一百多年；而花垣县城各单位、欧姓来花垣几十年，来的人、来的根不同，字辈不同无法统一。我们各村寨的族民迁移像一只只满天飞舞的风筝，飞到全国各地，族谱是维系血脉的风筝线，无论族民飞到何方，永远不忘花垣村、寨的根。希望后辈族人三十或

四、五十年后，继续写族谱，用好的家风、族风教育族人热爱祖国、热爱人民。愿平阳堂花垣欧姓族人之后裔一辈更比一辈兴旺。

欧昌海

2011年5月

注：欧昌坤（1948年7月13日－

）：小时母亲去世，受艰苦，刻苦学习会计知识，参加全县各校会计到吉卫中学查账，他的算法，速度准确技压群芳，一举夺魁，被提升任教育局计财股股长，掌握财政大权，工作认真有能力，任纪检组长、局党委委员，对茶峒、对家乡事业大力支持。

推荐第7篇：前言

前言：从知识经济崛起，信息时代到来，民办教师为一个群体，一个概念，一段历史，已逐渐淡出人们的视野和社会的舞台，成为昨天静态的历史，下几代人乃至现在也许人们很难知道曾经的民办教师是一个什么样子，他们曾经处于艰难的生活状态。今天在这儿发表此文，是想让更多的人知道他们---中国民办教师，曾经为中国的基础教育做出的卓越贡献和牺牲。在他们的背影走进历史的同时，已经在人民的心中深深地镌刻下了他们曾经共同拥有的名字——民办

教师.

民办教师是指“中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受„责任田‟外，另由国家按月发给现金补贴)伴随着新中国的成立应运而生的。

建国伊始，教师奇缺，特别是边远山区；所以许多有点文化的农民，及初中甚至于高小（小学高年级）毕业生就走上了讲台，成为教师。之所以称其为“民

办教师”，是和公办教师相对的。

公办教师是“非农”户口，吃供应粮（俗谓“吃红本儿”），挣国家工资。而民办教师则有着双重身份：第一是农民，第二才是教师。“大锅饭”时期，他们和农民一样，挣的也是工分；实行联产承包责任制后，也分了土地。所以他们一边种地，一边教学，除种地收入外，在学校挣的则是由乡政府开的一点儿可怜的工资（

5元、15元、19元、21元的递增）。

国家每年也都有转正的名额，就如我们熟悉的其他制度，也是有指标限制的。为了争取转正的机会，许多够条件的老师都在放假期间、农活之余，起早贪黑，拼命地学习，更新学历，以图金榜题名，从根本上彻底转变自己的命运。可惜每年总是指标寥寥，失望常常大于希望。上世纪九十年代末，国家提出，要解决民办教师问题，自那一年起，转正名额一下子多了数倍。三年之后，国家即宣布：已彻底解决民办教师问题，从此，“民办教师”一词将成为历史。

他们在教育战线，活动了半个世纪。他的业绩，深深的印在人们的心底。他们是当代中农村教育的擎天柱，他们的汗和着泪，滴落在讲台，渗透在课本里，飘洒进大自然，滋润着学生们的心理。他们的青春，奉献在那偏僻的乡村，他们一天的工作量，超过了二十个小时。在这支特殊的队伍里，诞生了很多很多可歌

可泣的故事。

有一位教师，从十六岁开始执教，兢兢业业几十年。用汗和心，拚出了巨大的业绩。大老板从他的手中崛起，科长、县长是他的学生，而他自己，仍然站在讲台，手握着粉笔，书写着育人的真谛。他从朝气蓬勃的少年，到白发苍苍的老年，有多少喜怒哀乐，有多少苦辣酸咸。风风雨雨四十载，他就有一句话，当民

教师我无悔无怨。

一位山区的教师，转公的愿望在激励着他，一干就是二十年。他孤单一人，自己做饭自己吃。多少次婚姻，和他擦肩而过，女朋友和他素不相识。他见面时经常听到的，就是伤心的一句话：“没门儿，一个穷民办教师！”他承受着一次又一次婚姻的打击，但在讲台，依然潇潇洒洒，照样充满诗意。他只有一个信念，

把孩子教好，教他们走出深山里。

一位老教师，在三尺讲台，粉笔染白了他的头发，荣誉证书一摞一摞，填满了整个箱底。孩子病了，顾不去照料，亲人去世，旁边没有他这个孝子。责任田里，全靠妻子料理。教学论文，发表了一篇又一篇，公开课多次获奖，县级市级和省级。他的家就是学校,他的亲人就是那些孩子。他辛劳了一生，直到他奄奄一息。他念念不忘，转为公办教师。多少个山村的小学校长，面对没有教室、没有课桌的学校，是毫不犹豫让出自己家的堂屋做教室，把自己家做房的木板，甚至老人的棺材板拿来做课桌。就是在这样的条件下，他们默默的奋斗几十年，把中国的基础教育发展起来。正因为有这支特殊的队伍，在90年代，中国的六年义务教育合格率达到90%。这样的事迹太多，怎这样的故事道不完........

后记：今天，“民办教师”师虽然已退出历史舞台，但是我们永远不能忘记他

们曾经为中国教育做出的贡献。

1、

山外青山壁对崖，蜜蜂采蜜上花歧。那知花落春遛走，从此痴心锁苦眉。

2、

屋漏偏逢霜夹雨，日思夜想积成秋。落阳不染红尘醉，唯有山歌解百愁。

3、燕雀衔泥为做窝，高台唱戏配铜锣。猜猜情妹陪那个？今世今生等阿哥。

4、

兴高采烈唱山歌，对面小哥来唱和。天籁声声开梦境，珠玑屡屡动心窝。

秋韵传来忆故槐，雨停落日照新街，妹哥缘分上天定，月下老人早安排。

要吃樱桃自己栽，唱歌就到妹乡来。那天能把心猜透，希望早将梦拆开。

7、

点点山花送韶光，无拘桃杏跳高墙。想郎想得心头冷，剩下相思伴夕阳。

8、

云朵飘浮衬马羊，秋风送爽染田黄。今儿月亮团圆会，唱首山歌念朗乡。

淀湖南客原玉

(一)

山外青山壁对崖，蜜蜂采蜜过山歧。只缘难识花心苦，扰我山歌上我帔。

(二)

屋漏偏逢连夜雨，端盆接水水长流。阳光穿破云千里，不比山歌解百愁。

(三)

一岁韶光转眼过，繁花落尽绿婆娑。棘藜长满山前路，哪得黄庭换白鹅?

(四)

山爱花红水爱歌，郎心不必惹愁多。山花犹滴朝来露，碧水春流结百涡。

(五)

青鸟无音心事乖，露深金母立瑶阶。劝郎莫把心流落，一瞬成灰不比柴。

(六)

绿柳红桃处处栽，三江水暖浪花开。愿郎早寄茴香子，莫寄珍珠挂两腮。

(七)

石榴花下生菌子，芍药桥边野草香。芍药能开三日好，石榴要吃到重阳。

(八)

鸾镜空将翠玉镶，一年容易见秋黄。夜深烧火科头坐，不管堂前宿鸟惶。

推荐第8篇：前言

前言

吾廖氏楚南？四派祖？诚景，字发云，生于元朝初年，？官指挥使。德配伍、姜、孙。殁葬宁乡乌牛山，并建祠其墓右侧，膝下五子：万户、万重、万义、万熙、万熙。每年五房子孙如期前往祭祀。可惜解放初期，宗祠被毁，香烟断绝。今天十多移地动工复建《廖氏大宗祠—城景堂》，历经二十八个月，至二O一一年冬，一座宽20.8米，长53.8米，高18.31米，占地近1300平方米，分上下两栋，中间是祠坪，两侧为走廊连成一？的、古样辉煌的《廖氏大宗祠—城景堂》，毅然竣工了。祖祠座落在中国湖南省涟源市湘中古镇七星街镇曲溪片边头山脚下，堪？大观。

为纪念吾族十多万宗亲书孝意、倾财襄、艰苦建祠的旷世之举，特编者按？本《纪念册》，以？来兹。

本〈纪念册〉主要编为了十个方面的内容：彩印了廖氏祖像、廖氏起源、宗祠修委会名间及彩照，宗祠简介及内外全景图，纪述建祠经过和典型事迹，全绿了奉献大户名单及金额个人或全家福照，对凡是捐资的所有宗亲均编入了纪念册，我廖氏历史名人及当代名人同样编入，摄绿了宗祠揭幕庆典盛况，编？了廖氏精神文化等内容。

本〈纪念册〉在编为和编排过程中，由于时间仓促，？编？人员水平有限，其谬误遗漏之处在所难免，敬请全族同胞原谅，互勉之。

城景堂〈纪念册〉编组

二O一二年九月廖氏大宗祠——城景堂复兴纪实

一、借殿祀祖倡修祠

二OO九年孟冬十月十六日，是万重祖祭祀之期，祀典人数超乎往常，各房代表有一个共同的思念，立邦修复城景祖祠，为祖灵能有栖神之所，裔孙能有展拜之堂，万重房廖祖光老人当即召开了会议，并作了中心发言。经过会议讨论，一致表示重建城景祖祠，承传先人美德，复兴廖氏文化。于是组织修建委员会，联族通房，发动全族重建祖祠。

二、组织德才兼备修委会

组织修建委员会，二O一O年春，五房代表在真武殿召开了会议，经过发言代表讨论，统一思想，统一认识，统一行动，组成了《廖氏大宗祠—城景堂》修建委员会。下设了内务组，外事组、施工组、编写组，分工明确，责任到组到人。

三、寻胜地，定祠址

宁乡横田是四派祖，城景公之始迁地，德配伍、姜、曾、孙四氏，生有万户、万重、万仪、万熙、万凝五子、城景祖殁葬宁乡乌牛山子山午向，后裔们为纪念先人，于清同治年间，以熙公房为首倡议，五房一致赞赏，在乌牛山祖墓右建造五云卢祠，后因时过境迁，祠宇早年被毁，现今遍地荒芜。如要在旧址重建祖祠，工程艰巨，耗资甚多，只能另择胜地，奠基宏建。通过多处查看，反复磋商，一致认定今涟源市古镇七星街镇曲溪片边头山麓是建祠的最佳宝地，这里水、电、路三通，环境优美，地势平坦，朝向深远，经丈量，建祠用地共19.1亩，并全由当地吴家村民无偿奉献。

四、联族通房积极筹资

为祖祠的及时修建，修委会成员兵分几路，奔赴宁乡、益阳、沅江、安化、新化、邵东、邵阳、涟源、湘乡、娄底等十多个县市，发动全族裔孙，积极筹集资金。在筹集资金中，主修廖谱生、副主修兴周、良贤、伏岩、祖光、建球、春眉、和青、学仲、国权、月仙、明镜、苏兵、宗才、桂如、锡财、小芬、贻德、财南、东武、廖毛、正华、灿荣、灿湘等，施工员华光、建兴、庆雄、福生、志勇、利民、意书、委员学文、国平、望年、会元、阳雄、国生、少平、英华、杨雄、华山等宗贤经历了千辛万苦，走遍了千家万户，讲尽了千言万语，风里来，雪里去，无私无怨，知难面上，迎难面进，两年多来，共筹集资金200余万元。

团队的作用无比强大，坚强的信念唤发人心，三年来，修委会全体成员就是凭着尊祖敬宗之心，赢得了全族同胞的信赖，圆满完成了联族通房任务，取得了筹资建祠的成就。同时，使多年失散的宗亲重新聚会在一起，共建了和谐家庭，弘扬了我廖氏文化。

五、修建祠堂

宗祠自二O一O年春动工兴建以来，历时三年，至二O一一年冬全面竣工。全体施工人员不怕艰辛，天天战斗在建祠中。在保证质量的前提下，做到省材俭用，不乱花钱，不浪费一颗钉。工程原计划一百五十万元，由于工价上涨，单价的上调，需用资金二百余万元，超计划五十余万元。资金短缺怎么办？修委成员与施工人员协商，为祖祠的修造，工不停，修委借钱10余万元来克服暂时之难。由于他们一心赴在建祠上，困难吓不倒，使整个工程自动工兴建以来，一直到全面完工，未曾停息，近三年的奋战，一座古朴的辉煌的《廖氏大宗祠——城景堂》终地屹立在曲溪片之上空，这就是我们全体工作人员及全族十万多裔孙共同艰苦奋斗的伟大壮举。

六、古朴辉煌成新宇

宗祠总面积9.1亩，其中宗祠实际占地1216平方米，祠堂对座宽20.4米，全长53.8米，高18.3米，规模宏大，建筑宏伟。宗祠采取古今构策，分上下两栋。上栋主堂前装有高大的神台，神台上供奉着六尊精雕世型祖像，金光显耀，威武雄壮，伟真可像。祖像下雕有历代祖先神主牌，左昭右穆，黑底金字，排列整齐。宽大的主堂可供大型祭祀之用，主堂外上端正中高悬着《城景堂》三个金色大字的堂牌，美观大方。往外是宽阔的祠坪，可供数千人祠祖及观看大型戏剧。两侧为走廊，连接上下为一体。戏楼全用古代艺术造就，前、中、后三幕自动启闭，可供大型艺术团精彩演出。祠堂牌头高大，气势雄伟，大门上方正中，用大米石雕刻着《廖氏大宗祠》五个金色大字。牌头上塑有一十二出古代戏剧，栩栩如生。大门外一对高大的金狮，分立两侧，威武雄壮。整个宗祠，琉璃瓦，角爪如林，金碧辉煌。祠堂外坪宽大，全部水泥硬化，可停放大小车辆数十余台，宗祠两侧平地种植油菜林，收入可供守祠费用。

廖氏大宗祠气势之雄伟，是全体施工人员的共同奋斗，精心建造的结果。有诗赞曰：

曲溪一水跨长虹，祠宇全新屹上空。古朴辉煌垂万代，长留伟迹赞神工。

推荐第9篇：前言

前

言

OED494Q型系列柴油机是我公司引进意大利VM公司的产品，除具有噪声低、经济性好，高低速性能俱佳，质量轻、尺寸紧凑、可靠性好等优点外，并具有更高的动力性。

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OED494Q型系列柴油机主要适用于轿车、SUV、MPV等车辆。

OED494Q型系列柴油机是具有现代先进水平的动力机械，材料、工艺和各部分的配合要求都比较严格，相应地对使用、维护水平要求也较高。

为了帮助用户更好地使用、保养和维修柴油机，本说明书详细介绍了OED494Q型系列柴油机的主要技术参数、使用、保养、装配、调整和故障排除方法等内容，认真阅读并严格执行其中的各项规定，可使您尽快熟悉和掌握增压柴油机的主要结构、使用、保养方法等，以保证柴油机在实际使用过程中长期处于最佳的工作状态，达到最理想的动力性和经济性指标。

柴油机的使用、保养、维护、故障排除中涉及到车辆和机械底盘部分或由车辆和机械制造企业提供的零部件，请阅读所配装车辆和机械的使用保养说明书。

为了您的生命及财产安全，请严格按本使用说明书中有关安全的内容使用和操作。有关重要事项的说明，如不遵守会导致人身或车辆事故甚至危险，因此必须认真执行。本说明书中“警告”：是指可能对人身造成的危险；“告诫”：是指可能对柴油机造成的危险；“注意”：用于重要信息，但并无危险。

本说明书并非质量保证书。随着市场的需求和变化，OED494Q型系列柴油机也将不断改进，改进部分的使用、保养、维修等内容将在再版时修改、补充，敬请用户注意。请原谅，我们必须保留供货范围、装备和技术方面的更改权。因此，用户不得以本说明书中的数据、插图和说明为根据提出任何要求。产品结构、装备、技术范围更改，不另行通知，且不承担责任。

希望广大用户和读者，将您对OED494Q型系列柴油机质量、性能、结构方面的意见和使用、维护、保养方面的经验反馈给我们，以便改进产品，完善使用保养技术。来函请寄内蒙古欧意德发动机有限公司，邮政编码：017000 内蒙古欧意德发动机有限公司在各地设有特约维修站，在保修期内，产品在正常使用过程中出现了质量问题，用户可就近联系三包、维修。

未经内蒙古欧意德发动机有限公司同意，不得将本说明书翻印、出版。内蒙古欧意德发动机有限公司明确保留法律规定的有关版权的一切权利，保留更改权和解释权。

内蒙古欧意德发动机有限公司

二OO九年十月

敬告用户

1.为了您的生命及财产安全，请注意安全操作。如不遵守安全操作规定，可能会导致人身或机具事故,甚至发生危险。

2.由于操作者不懂操作要领、不会调整和保养而造成重大机车损坏事故的情况屡见不鲜，所以操作者应经过技术培训，掌握使用、保养、调整等技能后再操作柴油机。

3.技术先进、高质量的柴油机，也需要操作者正确使用和精心维护保养，才能使之发挥更大的效能。

4.OED494Q型系列柴油机采用了共轨式供油系统和废气涡轮增压技术，因此在使用和保养某些方面与自然吸气式柴油机和传统供油系统柴油机有明显不同，请予以足够重视。在未完全了解OED494Q型系列柴油机的结构和使用、维护方法之前，请勿自行拆装和调整。必要时应请专业技术人员指导或帮助。

5.请严格遵守用油规定，选用符合DB11/239—2007规定的车用柴油：夏季使用0号轻柴油，冬季南方地区（暖带）使用-10号或-20号轻柴油，北方地区（寒带）使用-30号、-35号轻柴油。选用机油时应按使用的环境温度选择牌号，否则将会给您的柴油机造成无法弥补的损害。

6.必须使用同一品牌的汽车长效防冻防锈液，否则易引起冷却系统水路堵塞。

7.“气净、油净、水净”对柴油机性能、寿命极为重要，工作中须特别注意按技术要求保养空气滤清器、机油滤清器和柴油滤清器。

8.进行维修或拆装工作时应注意安全，防止机件运转时碰伤、拆装机件中砸伤或使用工具不当造成身体伤害等事故发生。

9.要保证柴油机始终处于清洁完整状态。拆卸机件前和装配机件前都应将机件清洗或擦拭干净，以保证机件洁净、确保装配质量。较复杂的调整、维修应在室内进行，防止环境对柴油机内部污染。

10.车用增压柴油机严禁采用“加速——熄火——脱挡滑行”的操作方式。因为柴油机停止工作，增压器会因高温得不到润滑冷却而损坏。

11.对擅自改动柴油机结构而引起的一切后果，制造商概不负责。未经制造商授权而自行拆动电控高压共轨、EGR及后处理系统会影响柴油机性能及排放，由此造成违反相应排放法规的结果，制造商对此不承担责任。

12.更换零件必须使用符合质量要求的正品零件。

13.运输装卸或维护拆装柴油机总成时，务必使用合适的吊装工具，利用吊钩吊装，确保安全。

推荐第10篇：前言

前言范文

为了深人贯彻落实党的十五大精神，进一步深化“四个教育“，加强我省消防部队的思想政治建设，总队政治部组织全省消防部队从5月份开始，集中开展了这次以一顾大局、讲奉献、建功业”为主题内容的读书演讲比赛活动。各单位高度重视，周密安排，在组织官兵普遍开展群众性读书活动的基础上，层层选拔竞赛，把全部队的读书活动引向了深人。广大官兵以饱满的政治热情和渴求知识的迫切愿望，踊跃参加，积极投人到读书演讲活动中，丰富了知识，陶冶了情操，提高了思想境界和政治业务素质。特别是通过读书演讲的形式，热情讴歌和大力弘扬爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，充分展示了广大消防官兵与火魔作斗争，保护国家和人民群众生命财产安全的良好精神风貌和战斗风来升华了思想，净化了灵魂，达到了坚定信念，振奋精神，陶冶情操，励志育人的目的，促进了以防火灭火为中心各项任务的圆满完成。

读书演讲是一项十分有意义的活动。江主席要求军队要成为培养人、锻炼人的大学校、大熔炉，强调要“用正确的思想理论武装人”，“用现代科技特别是高科技知识武装人”。这“两个武装”，一个是建军之本，一个是强军之举。对于我们消防部队来说，搞好这“两个武装”至关重要，只有用科学理论武装起来，才能保持政治上的清醒和敏锐，在复杂情况和大是大非面前，坚定政治立场，牢牢把握正确的人生方向；、只有用高科技知识武装起来，掌握新技术、新装备，才能成为适应防火灭火工作和部队现代化建设需要的合格指挥员和战斗员。而要把江主席提出的“两个武装”落到实处，使之成为广大官兵的自觉行动，就必须把读书作为载体，组织和引导官兵多读书，读好书，通过读书，不断提高官兵的政治业务素质。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们要学习的东西多得很，不论是谁，只要停顿下来，不学习新东西，肯定是要落伍的。我们广大官兵都应增强学习的自觉性和紧迫感，以“闻鸡起舞”的精神和坚韧不拔的毅力搞好学习。通过学习，使自己的知识不断更新，视野不断拓宽，能力不断提高。省厅领导、厅政治部领导、总队首长对我们这次活动非常关心和支持，今天江厅长、李主任、张主任，以及各位总队首长都亲临赛场观摩，并为获奖单位和个人颁奖，这是对我们极大的鼓舞，在此，让我们以热烈的掌声表示感谢。

前言范文2 总队要求全省消防部队各级党组织和领导机关都要切实加强对读书活动的组织引导。要建立和完善制度，对读书活动作出长计划、短安排，抓好正课时间和双休日等业余时间的学习，确保时间、人员、内容、效果的落实。要以俱乐部为主要阵地，加大资金投人，经常购置一些理论、文化和业务书籍，并结合本单位实际，采取多种切实可行的方法，使＿官兵有好书、新书读。同时各级党组织还要经常向官兵推荐好书、新书，并注意引导官兵把读好书转化为提高思索人生的能力，提高读书活动的层次和质量。要激发官兵的读书兴趣，配合读书活动，开展一些读书演讲、读书征文、知识竞赛、“点将擂台”、“难题会诊”、心得交流等丰富多彩的活动，同时要大力宣传和表彰读书成才的先进典型，努力营造浓厚的读书氛围，使读书活动长盛不衰。

当前，我们正处在知识爆炸的年代，消防工作和部队现代化建设的任务异常繁重，在跨世纪的征程中，需要我们学习和掌握的知识很多。总队号召全省消防部队的各级领导都要减少应酬，挤出时间，腾出箱力，带头读书学习，为广大官兵做出表率。每个官兵都要看到自己在知识上的差距，像周总理那样，“为中华之崛起而读书”，发扬雷锋同志的“钉子”精神，刻苦读书，勤奋学习，丰富知识，充实头脑，提高素质，争做“四有”新人，为加强我省消防工作和部队建设贡献自己的聪明才智。

第11篇：前言

洋河蓝之蓝系类下半年喜酒营销策划

前言

白酒市场依旧混乱而迷茫：价格战、广告战、品牌战、终端战、促销战五战并伐；行业洗牌尚未结束，新格局呼之不出；天士力、力帆、健力宝等外来资本迎着利润的光环不约而同跌入酒坛，圈地造酒，大张旗鼓地炒作市场，无疑又给本以无序的白酒行业雪上加霜„„

在多重不利因素冲击下，白酒界屈指可数的顶级大腕们尚可笑看世间风起云散我自岿然不动；而部分强势品牌则不惜以牺牲利润开道，杀出一条血路，拿下市场方寸空间；实力不济的中小型白酒企业要想从中突围，夹缝中求生存，短兵相接只有死路一条，而避重就轻，独辟蹊径，从细分市场中智取蛋糕才是营销高招。

喜宴市场机会分析

一、喜宴市场具备白酒消费的巨大容量

俗话说，无酒不成宴。无论是亲人团聚、商务宴请，还是红白喜事，朋友小酌，酒都是餐桌上必备的助兴之物，尤其是结婚宴请，白酒更是不可或缺。依据中国的民俗习惯，每年的农历4月到年底，都是结婚的好日子；地处东北的广大乡镇农村，结婚往往要大宴宾客三天六顿，用酒量极大，虽然与日前提倡的婚事新办相违背，但积习难改，多年的风俗短期内仍将延续。由此可见，结婚旺季持续时间之长，白酒市场可发挥空间之大，都为我们重点介入婚宴市场奠定了良好的容量保障。

二、婚宴市场缺乏强势的白酒领导品牌婚宴市场的蛋糕也有不少企业觊觎已久，在喜糖领域，水晶之恋喜之郎，拥抱甜蜜的阿尔卑斯奶糖和MARS的德芙心型巧克力共占据市场半壁江山；而在白酒界，五粮液酒厂的“红豆缘”，江苏温销的“今世缘”，摆上北京燕莎的“百年喜庆”，以及其他酒厂开发的各种档次的“某某喜酒”等，也都妄图抢摊婚宴市场——但是，市场的细分不仅仅是品牌名称的细分，营销粗放的结果就是将份额拱手让人。回头看看摆在老百姓婚礼宴席上的白酒，从五粮液、剑南春、古绵醇，到口子窖、金六福、浏洋河，种类之多，各地市场区别之大，根本无法确定一个白酒领导品牌，因此，白酒婚宴市场低水平的竞争以及领导品牌的缺乏，都坚定了我们抢占这一细分领域的决心与信心。

三、婚宴市场影响面广，口碑流传频率高，有利营造市场氛围

白酒业进入门槛低，产品同质化程度高，自秦池勇夺央视标王，白酒行业就打响了广告战促销战，品牌诉求五花八门，各路媒体齐齐轰炸，信息重叠泛滥，使消费者如坠云雾不知何去何从，而企业投入的大把银子最多泛起一丝涟漪，不久又复归平静。调查资料显示，左右消费者选择品牌的因素中，口碑的推荐作用对白酒品牌选择的影响相当大，排位居广告、促销之前；尤其在婚庆场合，人流如鲫，酒楼的档次、菜色的质量、酒水的品牌、喜糖的选择都是市民茶余饭后津津乐道的话题——通过婚宴市场建立的口碑，可信度大，信息干扰少，传播效率高，所以，如何将我们品牌的白酒摆进更多的婚宴场合是本年度营销工作的重头戏。洋河品牌的SWOT分析

由于公司原先制订的品牌发展计划中并未将婚宴市场列入主攻目标，现在战略发生变化，产品规划、推广策略都要调整，我们要做的，就是想办法将损失减至最少。鉴于资金、人力等资源的有限及时间的紧迫性，公司采取2条腿走路的策略，对洋河品牌进行SWOT分析，决心在有限资源下找出亮点，将现有包装产品结合“婚庆酒”的概念，通过喜宴渠道予以消化。

一、优势（S）

1、产品包装以红色为主，外观喜庆，与民俗习惯及婚庆场合热闹气氛相吻合；

2、品牌名称寓意吉祥，是办喜事时常用的好口彩；

3、产品定价合理，价位分布科学，符合多数消费者的心理可承受价位；

4、五粮酿造，品质优异，浓香型，口感接受度高，饮后不上头；

5、原产地江苏洋河镇，洋河镇素来有名，具备产地优势；

6、前期市场已有投入，在目标消费群中有一定知名度；

7、各级营销人员市场实战经验丰富，敬业、热忱、有冲劲；

8、管理架构扁平化，对市场反应速度快。

二、劣势（W）

1、品牌个性不清晰，未能与婚庆产生直接联想；

2、现有产品包装缺乏显著针对性，类似包装的竞品比比皆是；

3、前期投入未与婚庆结合，资源产生浪费，并削弱了今后运做市场的资金实力；

4、属于白酒新贵，目标消费者尝试购买率低，品牌信任感尚未建立；

5、现有客户渠道网络不健全，产品在市场上覆盖率低；

6、终端陈列及维护无统一标准，铺市质量普遍不高；

7、二批商开发有难度，经销商对选择代理新品牌白酒普遍谨小慎微。

三、机会(O)

1、喜宴市场是白酒消费的重要场合之一，具备巨大容量；

2、白酒婚宴市场目前缺乏强势领导品牌，是介入的好时机；

3、婚宴市场影响面广，口碑流传频率高，有利市场氛围的营造；

4、节约高昂的终端费用，剑走偏锋，力争产出更大的效益；

5、以婚宴奠定基础，再向寿宴、年夜饭、庆典等喜宴延伸，逐步扩大市场份额。

6、婚宴市场中的白酒竞争水平低，通路阻碍相对较小。

四、威胁(T)

1、该细分市场基本无前人经验可以借鉴，自行摸索过程可能会遭遇不可预计的困难而使市场开发受阻；

2、营销战术、营销工具有可复制性，存在被竞品跟进、模仿的可能；

3、企业自身资源有限，一旦被强势竞品瞄准，使竞争升级，则我公司将再次陷入被动挨打的局面；

4、白酒流行期短，素有“一年喝倒一个牌子”之说，品牌规划及市场操作稍有不慎，随时会跌入“短命”的怪圈。

经过以上的分析可以预见：做婚宴，机遇大于挑战！公司领导立即做出“快、狠、准”抢占我市婚宴市场的行动要求，亲自操做市场，并对市场推广策略提出“三个转变”：

◎ 市场操作由随机性向计划性转变；

◎ 市场支持由广义目标消费群（男性，20—60岁）向特定目标消费群转变；

◎ 通路政策由

一、二批分销商向常规终端及特殊终端转变。

洋河蓝之蓝白酒2012年我市婚宴渠道市场攻略

一、品牌形象重塑：

◎ 品牌个性：开朗，自信，成熟，乐于助人，具有知性美和亲和力

◎ 品牌联想：女性，知音姐姐，知书达礼品位不凡，交游广泛，喜欢热闹场合

◎ 推广主题：喜宴伴侣婚庆顾问

※ 说明：市调证明，要想真正拓展婚宴渠道，目标消费者需要得到包含更多利益承诺（精神与物质两方面）的商品和服务。因此，我们不能简单地卖喜酒，而是要结合婚庆服务做好文章——这就是真正吸引消费者，并有望在目标消费群中树立婚宴市场品牌“婚庆酒”地位的关键所在。

二、营销工具的选择与设计：

◎ 选择原则：美观实用，新颖别致，在终端布置、促销活动或婚庆场合经常使用，最好能长期保存，低价

◎ 设计原则：喜庆，高雅，醒目，淡化商业味道，产品标志明显但不生硬，人情味浓

◎ 工具举例：年历，海报，产品展示台，产品宣传单张，圆型与心型气球，喜字贴，来宾签到簿，请柬，座位安排表等；所有工具上都需印制品牌的Slogan（口号），但不宜过分张扬，点到即止。

三、挺进特殊终端争夺眼球，做到先声夺人，促进间接销售

特殊终端的选择要求：与婚庆相关，或是目标消费群办理结婚事宜的必经环节，允许进行白酒陈列或宣传（包括隐性宣传与口碑推荐）、产品信息可直接传达、费用低耗的场所。例如：

1、各市、县、镇民政局结婚登记处：

政府机关原则上是不允许进行商业宣传，但可通过赠送样酒与年历等小礼物公关，争取工作人员对隐性宣传品发放的配合。如，每对新人成功注册后，可获赠写有祝福话语和产品信息的喜帖式贺卡与一套用于布置新房的大红“喜”字，使其对我司的白酒品牌留下先入为主的好印象。而登记处悬挂的我公司精美年历、办公桌上的台历也在无意间起着品牌的提示作用。

2、婚纱影楼：

可采用双向合作、联合促销的方式介入。首先，要博取影楼的好感，在影楼的促销中，主动提出将洋河白酒作为赠品，送给每对拍照的新人；其次，说服影楼留出专门一角供白酒进行陈列布置，发放喜帖及促销信息，努力营造婚庆专用酒的气氛；方法选择上，可将“洋河白酒+某某婚纱摄影”捆绑促销，并设置较大幅度的让利，同时赠送婚庆配套服务等，给目标消费者实在的利益承诺。

3、婚庆服务公司：

基本操作思路同“婚纱影楼”，但可以做得更专业，服务更周到细致，从而提高目标消费者的品牌信任度。

4、当地著名的喜糖分销点或经营部：

以我市为例，乡镇及市区批发早已不仅仅是一个“渠道”的概念, 他们60%的功能就是一个终端客户，也是消费者购买婚宴用酒及喜糖的主要场所。因此，将产品铺入批发分销点，走“大流通”路线是FMCG（快速消费品）商的共识。在实战演练中，一家糖果经营部的销售形势异常火热，在走货寥寥的专业酒水批发商中尤显突出，经过走访方恍然大悟：原来该经销商很有点小聪明，他采用将喜糖与白酒搭售折扣的方式，让消费者在享受优惠与方便（喜糖喜酒一次够全）的同时，不经意间挤走了竞争品牌，抢得市场先机。有鉴于此，我们迅速将此模式提炼并推广，在销售政策上也向喜糖分销点做了倾斜。

5、原先已开发的酒楼、商超等常规终端：

近年来在FMCG行业，“终端为王”、“终端制胜”等说法已取得普遍认同，洋河蓝之蓝牌白酒进入我市逾一年，酒楼、商超等常规终端陆续开发了一些，但因品牌力的薄弱及终端维护不力，始终未能产生理想的销量。这一次，借品牌重塑之东风，将终端网点进行清理筛选，在人力资源有限的情况下，重点加强A类终端的陈列、维护工作。并围绕“喜宴伴侣，婚庆顾问”的主题，提供气球、彩带、喜字贴、鲜花等物资，协助酒店进行婚宴布置，深得消费群及酒店老板、服务生的好感，也为洋河牌白酒赢得了甚佳的口碑。客情关系紧密了，随后销量的节节攀升也就不足为齐了。

四、2012年度事件行销与专题促销部分方案举例：

（一）全年大型推广活动：喜宴伴侣，婚庆顾问——洋河酒业为新人提供真情回报

1、时间：全年不间断，力争成为洋河牌白酒的特色服务

2、开通婚庆热线，设立婚庆专家，免费提供婚礼相关问题咨询。

3、为新人婚庆方案提供合理建议，比如：选择什么档次酒楼，蜜月旅行路线咨询等，也可根据新人婚庆预算进行全程婚庆策划。

4、代办婚庆服务，比如：花车礼服租借，主持人邀请，VCD拍摄及制作，蜜月旅行事宜联系等。

5、享受折扣优惠，比如：在指定酒店举办婚礼者，可享受特价酒宴及洋河牌白酒让利优惠等；因名目繁多，不一一举例。

（二）促销“买酒抽奖送旅游”：某某蜜月探险之旅——洋河酒业真情见证（之一）

1、时间：“十•一”前后的结婚高峰期

2、目的：因新婚夫妇多有蜜月旅行的计划，在结婚高峰期推出“买酒抽奖送旅游”活动，即扩大了洋河牌白酒在“十•一”婚宴市场中的份额，又加强了品牌的传播。

3、流程：信息传播→买酒送奖券，填妥表格→开奖，公证处公证→通知中奖者→媒体公告→旅游归来，中奖者谈感受，并在媒体以软文形式发布

（三）路演促销（ROAD SHOW）：爱要大声说出口——洋河酒业真情见证（之二）

1、时间与地点：9月——10月间的3个周末，分别选择在广场、百货商店大堂及大型超市门口等人流密集场所举行。

2、目标参加对象：情侣夫妻档为主，母子父女档为辅

3、策划思路：“爱你在心口难开”的时代已成为过去式，新世纪的青年要敢于表达，有爱就要说出口。作为“喜宴伴侣，婚庆顾问”的洋河牌白酒，希望能鼓励并见证各位对爱人真挚甜蜜的爱的表达，从而策划此案，以唤醒各位不轻易流露的内心情感，并达到提升洋河牌白酒亲和力及美誉度的目的。

4、活动方式：在主持人的煽情鼓励下，邀请情侣或夫妻档的任何一方上台表达对爱人的真情爱怜，言语最感人、最富创意、掌声最热烈者胜出，前三名给予奖励，参加者皆可获得带有洋河牌标志的纪念品一份；现场另设展台进行产品的优惠让利销售。

5、活动反响：吸引大批观众，主持人幽默热情，参赛者踊跃，现场气氛热闹、轻松、健康，通俗而不庸俗，洋河牌白酒留给大家美好的印象，同时也有效带动了现场销售。

第12篇：前言

前言

《普通心理学》教材于l988年首次出版，2001年(第2版)和2004年(第3版)先后两次修订，发行情况很好。2008年我们决定对该教材进行一次新的修订，经过几位作者几年来的共同努力，《普通心理学》(第4版)终于和大家见面了。

纵观国外一些著名的心理学教材，每一部好教材都经过了多次反复的修订。格里格(Richard J．Gerrig)和津巴多(Philip G．Zimbardo)主编的《心理学与生活》，被誉为基础心理学教材的第一品牌书，它前后修订了l6次；库恩和米特雷尔(Dennis Coon and John Mitterer)主编的《心理学导论——思想与行为的认识之路》，被誉为一部经典的心理学入门教材，前后修订了ll次，几乎每4年修订一次；我们熟悉的另一部由迈尔斯(David Myers)主编的优秀心理学教材《心理学}(Psychology)，也已经出了9版。这些教材之所以成功，一个重要原因就在于这些教材能够与时俱进，不断地进行修订。我们在本书的第3版前言中也曾说过：编写一部好教材是一件非常艰难的工作。正如一块玉石要经过多年的雕琢才能成为一件珍品一样，一部教材也只有经过多次修订，才能成为师生共同喜爱的教材。每经过一次修订，就是教材的一次新生，一次提炼，一次升华。因此只有经过反复修订，一部教材才能跟上学科迅速发展的步伐，保持它鲜活的生命力。

工作伊始，我们就明确提出了修订工作的六字原则：总结、借鉴、创新。我们要认真“总结”多年来教材使用的经验，肯定成功的地方，发现和解决原教材中的问题，包括科学性问题、学科进展问题、难度问题以及文字问题等，对这些问题做出认真的回答；要“借鉴”国内外优秀教材的建设经验，吸取其中最有益的经验，进一步改进和提升我们的教材质量；要保持“创新”的风格，具有自己的特色，在教材内容、风格、体系上有新的发展。

根据“总结、借鉴、创新”的原则，我们对教材内容进行了大幅度删节和补充。

1．减少描述性介绍，增加实证研究。心理现象与我们的生活息息相关，因此科学准确地描述心理现象，有时是必不可少的。但是心理学是一门实证科学，已经积累了大量的研究资料。与国外教材相比，原教材“描述性”的内容过多，不少问题都是通过列举生活中的事例来说明的，而不是通过引用已有的心理学研究成果来说明的。修订时，我们尽量减少了描述性的内容，增加了对实证研究成果的介绍。

2．反映学科新进展，更新教材内容。一部好教材一定要与时俱进，及时反映学科的新进展。原教材介绍的一些研究成果有些陈旧，新成果显得不足。近年来，心理学研究的发展很快，其中认知神经科学和情绪神经科学的发展更加突出。修订时我们特别关注“知识更新”的问题，在保持心理学基本概念、基本理论的前提下，注重引用近年来(直到2010年)国内外的一些最新的研究成果，并力求对这些成果进行分析和概括，提出我们自己的看法，做到“述而有作”，在理论上有所建树和创新。

3．心理学不仅是一门理论性很强的学科，也是一门具有重要实用价值的学科。为了让学生能“学以致用”，修订时，我们适当增加了某些应用成果的介绍，引导学生关注心理学对社会实际生活的作用，并通过设置相关栏目，让学生更多参与到教学过程中，培养分析和解决问题的能力。

4．适当降低教材难度，处理好《普通心理学》教材与后续教材的关系。原教材介绍的理论较多，难度偏大，容易造成和后续课程的重复，修订时我们做了大幅度压缩。本版《普通心理学》只选择性地介绍一些基本理论，而且力求浅显，便于初学者学习，将许多理论问题留给了后续课程。

5．进行教材结构的调整。原教材中有些章节的内容重叠，有些内容的安排缺乏严格的逻辑顺序，修订时进行了适当合并和调整。

6．处理和更正原教材存在的个别错误。这些错误是一些读者在使用教材时发现的，他们提出了宝贵的意见和建议。根据这些意见我们做了更正。在这里，我们要向提出这些意见的读者表示诚挚的谢意，正是他们的细心、热心和对这本教材的加倍关爱，帮助我们更正了错误，使教材日臻完善。

7．为了适当控制教材的篇幅，减少读者特别是学生的经济负担，我们在新的版本中删除了原版中的“英汉名词索引”。现在网络非常发达，许多心理学的名词术语，很容易从网上查询到，因此删去名词索引，不会影响大家的学习效果。

基于上述原则，我们还对教材的体例做了调整和创新。借鉴国外教材的编写经验，我们把原教材中的“视窗”分解为4个栏目：名言荟萃、人物介绍、知识之窗和探究活动。目的是为了让学生学习得更好，希望教材能进一步成为师生共同喜爱的教材。

1．名言荟萃：在“名言荟萃”栏目中，介绍了本领域许多著名学者的言论，这些言论常常精辟地阐述了某种心理现象，揭示了它对人类生活的作用，在心理学的发展史中产生过巨大的影响。学习这些名言，可以帮助学习者更深刻地理解心理现象的本质。

2．人物介绍：心理学的发展史是一部心理学家奋斗和探索的历史。我们在“人物介绍”栏目中介绍了众多有重要贡献的学者的生平和事迹，他们或者提出了一种新的理论，或者发展出一种新的实验范式，因而成为不同历史时期心理学发展的里程碑。从他们身上，我们不仅可以了解他们在事业上的成就，而且能学习到他们作为学者的人格魅力和对学术的孜孜追求。正在求学的中国年轻的心理学专业学生，是中国心理学的未来。在他们的成长过程中，为他们树立一些成功的榜样，应该是有好处的。

3．知识之窗：心理学的发展非常迅速，知识更新的速度很快。一本教材要想跟上学科发展的步伐，实非一件容易的事情。因此我们在“知识之窗”栏目中，在教材的相关部分，补充介绍了一些新的知识或研究的新进展。学生从这些栏目中很容易了解到学科研究的最新发展，开阔学术视野。这些栏目的更新比较容易，再版时也容易进行补充和修订。

4．探究活动：在新修订的教材中，我们还刻意设计了一些心理学的探究活动，包括上网查询资料，根据所学的心理学知识解释某种心理现象，向同伴、同学进行调查，编制一份小测验，进行一个心理学实验等。我们希望学生通过这些活动，主动参与教学过程，师生互动，更深刻地理解和掌握知识，并培养运用知识解决问题的能力。

为了帮助读者更好地掌握新修订的教材，现简要介绍一下各章内容的主要修改。

第一章“心理学的研究对象和方法”，是全书的开篇之作。新版教材修改了引言，提出普通心理学将引导读者“走进心理学的科学殿堂”。修订时减少了对心理现象的描述，从篇幅上进行了压缩；在“心理学的研究领域”中，将工程心理学改成了工业心理学，增加了军事心理学，修改了生理心理学、教育心理学和医学心理学的内容；介绍了心理学的相关职业，论述了心理学研究中的职业道德问题；在“当代心理学的研究取向”中，增加了积极心理学和进化心理学；对中国心理学的发展进行了新的分析，增加了对中国香港和台湾地区心理学的简要介绍，重新论述了改革开放后中国心理学的新发展和它在我国社会生活中的重要作用。

第二章“心理的神经生理机制”，修订版进一步强调了进化论对研究脑的进化的意义，减少了对动物心理进化的描述，增加介绍了“人类文化与脑的进化”，回答了脑重与动物智力进化的关系问题。根据新的资料，对脑的灰质进行了新的界定，补充介绍了边缘系统的功能，在大脑皮层的分区上，区分了初级感觉区、初级运动区和联合区。语言是联合区的重要功能，而不像原教材那样，将语言区和联合区并列起来。进一步论述了神经系统的发育与脑的可塑性，这是当前神经科学和认知神经科学研究的一个重要问题。在脑功能学说中，补充了神经网络学说。原教材有几处印刷错误，修订时进行了更正。

第三章“感觉”，有几处重要的修改。信号检测论是感觉研究中的一种重要理论，国外许多心理学教材都有这个内容。我们在修订时也做了简要的介绍。在视觉部分，原教材介绍了视觉系统的两条通路，其内容与知觉的生理机制重复，修订时进行了删节。原教材对颜色混合的介绍比较详细，修订时进行精简。在视觉部分，我们还介绍了虹膜识别、电子蛙眼、四色问题、晶状体老化与视力下降等有趣的问题。在听觉部分，引用了不同声压水平对听力影响的新资料，增加了听力丧失和不同年龄的等响曲线等内容。在其他感觉中，补充介绍了嗅觉的基因调控、味精觉、联觉、针灸镇痛等新资料和新成果。

第四章“知觉”，我们补充和修改了知觉的生理机制；用一小节介绍了知觉学习这个有趣而又重要的问题；在形状识别中，分别介绍了物体识别、面孔识别和文字识别以及相应的认知神经科学的研究成果。在“方向定位”的研究中，鉴于音笼的研究资料比较陈旧了，修订时全部删去。在“时间知觉”中，引进了时序、时距和时间点三种知觉现象，介绍了相关的研究。在“运动知觉”中，介绍了生物运动。在“错觉”部分，删去了原教材中过于详细的错觉理论，增加了对不同错觉现象的介绍，并用“人为什么会有错觉”简要说明了可能导致错觉的一些原因。

第五章“意识和注意”，增加了“精神活性药物引发的意识状态改变”，在 “注意的种类”中，删去了不随意注意、随意注意和随意后注意，只保画留了选择性注意、分配性注意和持续性注意，增加并介绍了注意瞬脱、返回抑制等概念以及与注意相关的研究进展。在注意的神经机制中，介绍了前额叶的执行控制功能和扣带回注意中的重要作用。

第六章“记忆”，我们先从编码、存储和提取三个方面解释了什么是记忆，然后在记忆的分类中对记忆系统进行了讨论，删去了原书中的“记忆系统及其加工过程”。在介绍“记忆的神经生理机制”时，删去了记忆的脑学说”，改成了“与记忆相关的脑区”，介绍了近年来认知神经科学在记忆方面的研究成果。工作记忆是记忆研究的一个重要领域，取得了重大研究成果。因此，我们增加了“工作记忆”一节，介绍了工作记忆的成分和测量工作记忆的方法。

第七章“思维”，我们从内容到结构进行了较大的调整和修改。例如，在“思维的一般概念”中删去了思维的过程，在原书“表象和想象”一节中，只保留了“表象”，而将“想象”当成创造性的心理成分，放在了“问题解决”一节中，将原书中的“概念和推理”一节，分成了“概念”“推理”两节。增加了“决策”一节，介绍了古典决策理论、行为决策理论以及决策理论的新进展。

第八章“语言”，是这次修订中改动得较多的一章。在本章的第一节中，我们按照短语结构规则和转换规则重新介绍了句子的结构，简化了对于语言种类的介绍。在“语言的神经生理机制”一节中，补充介绍了布洛卡区、威尔尼克区和角回的相关研究，更新了大脑两半球的一侧优势与语言活动这一部分，增加介绍了语言与脑的进化。在“语言理解”一节中，按照言语理解和阅读理解，调整了教材结构，补充了一些新的研究成果。在“语言产生”一节中，重点介绍了勒韦的独立两阶段理论和语言产生的时间进程。最后，新增了关于书写产生和手势语的介绍。

第九章“动机”，我们讨论了动机与目标的关系。原书先介绍动机理论，再介绍动机的种类，修订时进行了结构调整：先介绍动机的种类，再介绍动机理论。在生理性动机中，补充介绍了厌食的神经机制；在社会性动机中，增加了学习动机；在动机理论中增加了逆转理论；在全章的最后，增加了“工作动机与组织行为”一节，介绍了工作动机的结构、组织行为中的动机理论和动机激励等。在本章中，我们保留了“意志”的概念，但鉴于“意志”问题缺乏实证的研究，删去了原书中的第四节“意志行动”。

第十章“情绪”，删去了题目中的情感。在阐述情绪的性质时，详细讨论了情绪的各种功能，减少了描述性的内容，增加了相应的研究成果；在情绪的分类中，主要区分了基本情绪和复合情绪，积极情绪和消极情绪，相应地删去了情感的分类，因而和原教材有很大不同。在情绪理论中，将沙赫特的“两因素说，，改成“沙赫特—辛格的情绪理论”，论述了生理唤醒、认知和环境等三个因素对情绪产生的作用。对情绪的动机理论也做了较大的修改，突出了情绪在人格系统中的作用和地位，在篇幅上做了较大删节。在情绪调节中，重新编写了情绪调节过程，增加了情绪调节过程的相关理论模型，增加了情绪调节的维度和策略，使内容更具有实用性。

第十一章“能力”，在能力结构的理论中，增加了瑟斯顿的群因素理论和能力的CHC理论；在“能力的测量”中，介绍了“韦克斯勒智力测验家族”；删去了原稿中的心理测验信度和效度部分，把它留给了后续课程。情绪智力是近年来发展迅速的一个研究领域，修订时我们增加了“情绪智力”一节，简要介绍了情绪智力和情商的概念和测量情商的方法。

第十二章“人格”删除了弗洛伊德的三我结构、现代特质理论中的三因素模型和七因素模型，只保留了目前国际最流行的五因素模型；保留了“阴阳五行说”，但删除了有关的研究结果；增加了测量自我概念的WAl方法。

第十三章“学习”，进行了教材结构较大的调整，第一次将认知学习引入教材并与动作技能学习并列在一起，在“知识之窗”中介绍了“社会—情绪”学习，增加了第四节 “学习的规律”，介绍了认知学习和动作技能学习的共同规律。增加并介绍了近迁移和远迁移、有意迁移和无意迁移以及学习与脑可塑性的内容。

第十四章“人生全程发展”，补充介绍了遗传和环境在个体发育和发展中的作用，介绍了基因、染色体和行为遗传学的研究，增加了青春期的生理变化，删去了弗洛伊德的性心理发展理论。

在新版付印时，我还想到一个问题：如何使用这本教材的问题。普通心理学是心理学专业的基础课和专业必修课，教材的主要服务对象是心理学专业本科生。但是，长期以来，这本教材同时也是研究生(包括博士和硕士)入学考试的基本参考书和邻近专业学生学习的参考书。为了适应不同读者的需要，我们在修订时，尽量保留了必要的心理学基础知识，同时也引入了某些新近的和前沿的知识。我们希望不同学校的老师在使用这部教材时，可以根据自己所在学校的情况，包括培养目标、学生程度和教学计划中课时的数量等，“各取所需”，选择和确定自己的教学目标和教学内容，该省略的可以省略，该补充的也可以补充；同时鼓励学生自学，从教材中获取自己所需要的知识。

最后，讲讲自己在主编这部教材中的一些体会和感受。每当我外出讲学或开会时，我都会听到一些青年学生或教师走过来热情地对我说：“我是读着您主编的《普通心理学》教材走进心理学这个领域的。”“《普通心理学》是我最喜欢、也是看得次数最多的一本书，我从中受益匪浅。”“最初的最初，我接触到的心理学就是《普通心理学》教材，一本启蒙我对心理学感情的教材，也是我翻了再翻也翻不够的教材。”师生们的肺腑之言，不仅使我深受感动，更让我意识到自己的责任。一部好教材可以影响几代人的成长，正是出于这种信念，我才对教材的编写和修订，不敢有任何的懈怠，力求做得好些、更好些。教材是集体智慧的结晶，这里有参加编写的几位老师的共同的努力，有出版社前后几位编辑付出的辛勤劳动，还有许多读者(包括学生)提出的宝贵意见。教材的第三次修订同样凝聚了集体的智慧参加这次修订工作的老师有：首都师范大学郭德俊教授（第九章和第十章)、北京师范大学心理学院许燕教授、王芳博士、黎坚博士（第十一章和第十二章）、陈宝国教授（第六章和第七章）、北京师范大学脑与认知科学研究院丁国盛副教授(第五章和第十四章)、卢春明博士(第八章和第十三章)和我(第一章、第二章、第三章和第四章)。修订工作还得到北京师范大学脑与认知科学研究院研究生尤文平、郭晶晶、张旭晖、陈玉霞、张苏等的帮助，在此一并致谢。书稿出来后，我反复通读了全书，并进行了多次认真的修改。在心理学迅猛发展的今天，一个人要想驾驭学科的全部成果并做出恰当的选择和概括是很不容易的，只有依靠大家的努力才能使教材日臻完善。

由于我们自身的局限性，本书可能还会有一些不足和缺陷，希望继续得到广大读者的批评和指正。

主编彭聃龄

2011年10月5日于北京

第13篇：前言

2015前言范文

第1篇：前言范文

为了深人贯彻落实党的十五大精神，进一步深化\"四个教育\"，加强我省消防部队的思想政治建设，总队政治部组织全省消防部队从5月份开始，集中开展了这次以一顾大局、讲奉献、建功业\"为主题内容的读书演讲比赛活动。各单位高度重视，周密安排，在组织官兵普遍开展群众性读书活动的基础上，层层选拔竞赛，把全部队的读书活动引向了深人。广大官兵以饱满的政治热情和渴求知识的迫切愿望，踊跃参加，积极投人到读书演讲活动中，丰富了知识，陶冶了情操，提高了思想境界和政治业务素质。特别是通过读书演讲的形式，热情讴歌和大力弘扬爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神，充分展示了广大消防官兵与火魔作斗争，保护国家和人民群众生命财产安全的良好精神风貌和战斗风来升华了思想，净化了灵魂，达到了坚定信念，振奋精神，陶冶情操，励志育人的目的，促进了以防火灭火为中心各项任务的圆满完成。

读书演讲是一项十分有意义的活动。江主席要求军队要成为培养人、锻炼人的大学校、大熔炉，强调要\"用正确的思想理论武装人\"，\"用现代科技特别是高科技知识武装人\"。这\"两个武装\"，一个是建军之本，一个是强军之举。对于我们消防部队来说，搞好这\"两个武装\"至关重要，只有用科学理论武装起来，才能保持政治上的清醒和敏锐，在复杂情况和大是大非面前，坚定政治立场，牢牢把握正确的人生方向；、只有用高科技知识武装起来，掌握新技术、新装备，才能成为适应防火灭火工作和部队现代化建设需要的合格指挥员和战斗员。而要把江主席提出的\"两个武装\"落到实处，使之成为广大官兵的自觉行动，就必须把读书作为载体，组织和引导官兵多读书，读好书，通过读书，不断提高官兵的政治业务素质。当今的时代是一个各种新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，我们要学习的东西多得很，不论是谁，只要停顿下来，不学习新东西，肯定是要落伍的。我们广大官兵都应增强学习的自觉性和紧迫感，以\"闻鸡起舞\"的精神和坚韧不拔的毅力搞好学习。通过学习，使自己的知识不断更新，视野不断拓宽，能力不断提高。省厅领导、厅政治部领导、总队首长对我们这次活动非常关心和支持，今天江厅长、李主任、张主任，以及各位总队首长都亲临赛场观摩，并为获奖单位和个人颁奖，这是对我们极大的鼓舞，在此，让我们以热烈的掌声表示感谢。

第2篇：策划书前言范文

统一方便面广告策划书

前言：

随着人们生活节奏的不断加快,人们的饮食生活也被深深地打上了时代的烙印,快捷、简单、美味和廉价的方便面迅速适应了时代发展的要求.经过近几年的快速发展,目前我国已成为世界上最大的方便面生产国.中国市场一提到方便面,首先想到康师傅,\"统一\"等品牌.而华龙面产量居全国同行业第二,与\"统一\",康师傅形成三足鼎立的市场格局.台湾统一企业集团于1992年正式踏足祖国大陆市场,2015年,已默默耕耘12年的\"统一\",以80亿元的销售额创下历史新高.如今,统一企业,在纵向上完成了从深圳,上海到东北的哈尔滨,在横向上沿长江经武汉到重庆,成都,最后以上海为交叉点的\"T\"字型攻坚队型.但是在一些地区由于广告策划不够完善,广告宣传力度不够,与当地的方便面品牌的销售相比,其方便面的销售状况不是很乐观.例如,在河南新郑中原工学院南校区的销售状况就不是很好.窥一斑而知全貌,因此,本策划书是以中原工学院南校区为目标市场进行的市场调查分析,消费者心理分析及同类产品的营销,广告等一系列内容的综合调查为基础,从而形成了我们的推广策略方案.

第3篇：前言范文

总队要求全省消防部队各级党组织和领导机关都要切实加强对读书活动的组织引导。要建立和完善制度，对读书活动作出长计划、短安排，抓好正课时间和双休日等业余时间的学习，确保时间、人员、内容、效果的落实。要以俱乐部为主要阵地，加大资金投人，经常购置一些理论、文化和业务书籍，并结合本单位实际，采取多种切实可行的方法，使＿官兵有好书、新书读。同时各级党组织还要经常向官兵推荐好书、新书，并注意引导官兵把读好书转化为提高思索人生的能力，提高读书活动的层次和质量。要激发官兵的读书兴趣

，配合读书活动，开展一些读书演讲、读书征文、知识竞赛、\"点将擂台\"、\"难题会诊\"、心得交流等丰富多彩的活动，同时要大力宣传和表彰读书成才的先进典型，努力营造浓厚的读书氛围，使读书活动长盛不衰。

当前，我们正处在知识爆炸的年代，消防工作和部队现代化建设的任务异常繁重，在跨世纪的征程中，需要我们学习和掌握的知识很多。总队号召全省消防部队的各级领导都要减少应酬，挤出时间，腾出箱力，带头读书学习，为广大官兵做出表率。每个官兵都要看到自己在知识上的差距，像周总理那样，\"为中华之崛起而读书\"，发扬雷锋同志的\"钉子\"精神，刻苦读书，勤奋学习，丰富知识，充实头脑，提高素质，争做\"四有\"新人，为加强我省消防工作和部队建设贡献自己的聪明才智。

第4篇：常用论文前言格式示例

20世纪80年代后期以来，中国农业进入了快速发展和变化的阶段，对农业技术的需求日益强烈并且呈现多样化特点。经济自由化以及向市场经济的过渡，尤其是加入WTO以后，在信息开发和信息管理技术方面发生了一些变化。农业技术和农业管理实践不仅仅要适应这些新的市场需求和出口机会，而且要考虑到减轻贫困、食品安全和环境保护问题。

面对新的形势，中国农业部启动了\"\'十五\'农村市场信息服务行动计划\"。这项计划强调了人力资源和技术网络的发展，以便为乡村社区提供信息服务。这项计划旨在开发和提供适合农民和农村社区的内容，包括传统传播技术与现代信息通信技术的结合，促进信息网络内部的横向相连和纵向贯通，满足农村社区对信息日益强烈的需求，同时，也为政府决策提供及时、有效的信息。

中国政府高度重视发展人工组织网络在帮助农民获得新技术和信息方面的重要性，并注意利用培训、远程教育等手段提高人工组织网络的发展水平。除现代信息通信技术外，各级政府也认识到传统的传播媒介和通信技术在为农民提供信息方面仍然起着重要作用，特别是电视、收音机、光盘和报纸。

为总结中国农业部在信息服务工作方面的经验和取得的成就，研究人员开展了实地调研，提出了几种信息和传播网络的模式。这些案例研究报告和信息服务模式能够为中国国内其他地区提供很好的参考，各地可以结合当地的实际情况，创造性地开展信息服务工作，改善农村居民的生活质量。这项研究与粮农组织在中国开展的其他合作项目密切结合，以进一步发挥信息通信技术在促进发展、提高信息管理能力、加速技术传播以及加强远程教育等方面的积极作用。

这项案例研究成果同样也将为其他发展中国家提供有益的参考。实际上，这项研究的意义不仅在于此，更重要的，它还是粮农组织根据新的战略计划\"跨越农村数字鸿沟\"在亚洲和太平洋地区开展活动的一个很好的基础。该计划是基于\"信息革命忽略了近10亿人，尤其是农村贫困人口\"这样一个事实而制定的。信息通信技术的来临，只是拉大了这些人与能够接触到信息技术的人群之间的差距。在比较中国国内，尤其是西部地区，都市和乡村社区、男人和妇女、一些成功的农户与普通农户之间的差距时，\"数字鸿沟\"是很明显的。粮农组织及其合作者，包括中国农业部，正在着手制订一揽子项目，通过提高人工组织更有效地利用信息和知识的能力，缩小\"农村数字鸿沟\"。

第14篇：前言

中国舞蹈编导教程

前言

当代的中国舞蹈艺术是在新中国建立后发展起来的。在党中央“百花齐放、百家争鸣”及“推陈出新”的方针政策指引下，加上秧歌运动的带动，全国舞蹈界开始把目光转向了传统的舞蹈艺术，突出表现在向戏曲和民间舞蹈学习，发掘、整理、改造和创新，形成了一股舞蹈创作的热潮，也出现了诸如《红绸舞》、《荷花舞》、《跑驴》、《花鼓灯》等颇具代表性的舞蹈。

然而，由于创作水平和质量远远跟不上舞蹈事业发展的形势，出现了创作千篇1律的现象：“南京到北京，跑驴荷花灯”。创作的滞后，使得培养创作人员的间题亟待解决。当时，中国还没有自己培养舞蹈编创人才的方法、体系和师资力量，因此，在50年代后期从苏联请来了两位著名的芭蕾舞编导家查普林和古雪夫，他们在成立不久的北京舞蹈学校开办了两届舞蹈编导培训班，共培训了32位编导。这些学员中的绝大部分是全国各舞蹈团体选派的在职编导，他们学习了芭蕾舞的编创方法并在专家的指导下结合中国舞蹈的特点进行了大胆的创作实践，于是诞生了《宝莲灯》、《鱼美人》这样的大型舞剧作品。随后，又创作了古典舞剧《小刀会》、少数民族舞剧《蔓萝花》、《乌兰保》以及大量的中小型作品。一时间，舞蹈创作兴盛起来。而这32位编导和在他们带动下成长起来的一代创作群体，在舞蹈创作上影响了30余年。

拨乱反正后，中国的舞蹈艺术如枯木逢春，再次进人了蓬勃发展的新时期。但是，那批驰骋舞坛几十年的宿将多已年届花甲，新的发展形势呼唤新一代创作群体的产生，可我们仍然没有建立起培养编导人才的机构。1978年，北京舞蹈学校升级改制为北京舞蹈学院，大学部各个新学科的建设迫在眉睫，而编导专业更是首当其冲。

1981年，学院决定由副院长贾作光老师领军筹建编导专业。1982年，举办了第一期编导进修班（后转为大专班），以便从教学实践中积累经验，寻找探索舞蹈编导的教学方法及教材，从而建立我们自己的舞蹈编导学科。当时，教研组的成员只有贾作光、章民新、孙天路以及外请的汪兆雄四位老师。大家形成了普遍的认识，那就是个别编导的创作经验固然宝贵，但仍不能满足教学的需要，更不能简单的转化成为普遍的创作规律和教材。因为，编导是一个开发学生创造能力、提高学生创作素质的学科，既要有基础理论的指导，又要有在理论下进行的大量

实践；既要有在创作观念、创作思维上的引导，又要有系统、科学的基础练习用来促进学生的创作素质和创作能力的逐步提高，达到能够独立完成作品创作全过程的基本要求。这种从无到有的学科创建的重任，只靠少数几个人闭门苦想是难以奏效的，于是，我们敞开大门，邀请社会上有创作和教学经验的老编导、老专家来院进行短期教学及专题教学，先后有李承祥、赵婉华、张毅、黄伯寿、蒋祖慧、夏静寒、孙红木等老师来院授课。除此之外，胡尔岩老师的《舞蹈创作心理学》为我们的理论教学做了重要的补充，并被指定为必修课；而肖苏华老师学习并引进了苏联的芭蕾舞交响编舞法，这不仅拓宽了我们的视野，而且用音乐的曲式及复调乐曲进行编舞练习也成了教学中不可或缺的内容。

改革开放以来，中外文化交流不断增加，我们抓住大好机遇先后邀请了史蒂文森、西蒙·米谢尔、诺曼等20余位各国芭蕾舞、现代舞编导专家为学生授课。中外专家的教学各有所长，各具特色，使我们受益匪浅。

教研组对不同派别的教学方法进行了反复的对照研究，于1985年编写出大学本科中国舞编导教学大纲的第一稿，这是以教师们的创作、教学经验为基础，参考、吸收了50年代苏联专家的教材、教法并研究汲取了当代芭蕾舞、现代舞的教材、教法中的精华部分编写而成的。1990年首届本科班毕业之后，我们又根据教学的实践经验及实际存在的问题做了更广泛的交流和总结，并对本科教学大纲进行了全面的修订。

在教学中，我们贯穿着两条线：其一是选材—构思—完成作品的结构计划，其二是编舞的训练，从即兴舞练习开始到捕捉形象、动作变化，以及语言练习（舞句和舞段练习）和舞台调度的练习。前一条线注重想像力和舞蹈思维的训练，而后一条线则侧重于编舞的技术技巧的训练。在前期的基础课中，这两条线分别贯穿其中，到了中期小品课（创作实习）时，两条线合二为一，但这两方面仍然是教师评课的两个基本内容。另外，我们还开设了两门辅助课：胡尔岩老师的《舞蹈创作心理学》用于补充进人创作阶段后的理论；《剧目分析》课（包括更为广泛的作品观摩学习）则起到了开拓视野、增长见识的作用，它配合各教学阶段的要求选择不同的作品进行分析，一直延续至后期的中大型作品创作实习。

从开创舞蹈编导专业教学到1998年，经过了17年的教学实践，中国舞编导专业已为社会输送了三个本科班、四个大专班约一百二十名毕业生，为舞蹈界培养了一代新的创作群体。除此之外，教师们还举办了十余个短训班、强化班，

并为各省、市院校开办了数十个导训班（包括专业的、群艺的、少儿的），讲授编导课。大致统计下来，或多或少的接受过我们培训的不下千余人。总的来说，教学效果是好的，是有实际成效的，毕业生们在多年的艺术实践中为国家创造了大量不同类型的优秀舞蹈作品。

至今20余年的教学实践，教材还在不断地丰富、改进和创新。例如年轻教师在双人舞、三人舞教学中的创新，使我们的教学在系统性和科学性方面奠定了坚实的基础。令人遗憾的是，到目前为止，我们仍然没有一部文字的、规范化的教材，那些对我们有用的东西还分散在各位老师的备课本、教学计划和教学总结中。

文化部教科司动员各院校编写艺术教育教材大系，这是艺术教育发展的需要，也是对我们教学的监督和促进。本教材的编写组，几乎包括了编导系全体中国舞编导的教师，在老少两代人的共同努力下，三易其稿，终于完成了这部《中国舞蹈编导教程》的编写工作。这部教材包含了数十位编导的创作方法、经验和体会，而我们只是根据教学的需要加以取舍、梳理，因此难免会受到教研室讨论、认识、研究的局限。当然，这也只是我们17年教学实践的一个总结性的整理。毕竟，舞蹈事业在不断发展，创作方法、编舞方法、教学方法正逐步完善，舞蹈教材也正在丰富、改进、修订甚至改编，我们现在所做的只是完成这个专业初创阶段的历史任务。

此次趁五十年院庆之机，我们将现有的材料再次修订完善，并在高等教育出版社正式出版。感谢各位编委及社会上中外专家对中国的舞蹈编导教学的大力支持和帮助。

第15篇：前言

前言

“以人为本，为民解困，为民服务”是民政工作的宗旨，多年来，扎区民政局始终围绕这一宗旨，坚持大胆创新、锐意进取，改善民生和为民服务工作扎实开展并取得实效，具体表现为：以救灾救济为基础，以城乡低保为主体，以住房救助、入学救助和医疗救助为辅助的社会救助体系实现均等覆盖。居委会办公活动阵地建设力度不断加大，社区服务功能日臻完善，双拥创建活动成效显著，优抚安置政策落到实处，军队退役士兵实现普遍就业。社会养老福利服务、社区公共福利服务事业蓬勃发展，普惠型社会福利初见端倪。各类民间组织持续健康发展，在行业自律和诚信建设方面日益发挥着不可替代的作用。婚姻登记、收养登记、勘界、区划地名和殡葬管理等各项社会事务管理工作日趋规范，很好地履行了社会管理和公共服务职能。

信的历史条件下，党和国家更加关注以改善民生为重点的社会建设，东胜区民政局将以科学发展观为指导，努力实现新的跨越式发展，为构建社会主义和谐社会首善之区再建功勋。

服务承诺

1、广泛接受群众监督，力争各项民政工作均取得服务对象的高度满意。

2、民政服务工作必须始终坚持公开、公平、公正的原则。

3、民政工作要坚持时效性，各项服务都必须在相关法规和办事程序规定的期限内办结或兑现，保障物资要在最短的时间内发放到位。

4、继续弘扬亲民、爱民、与民为善的优良传统，做人民群众尤其是困难群众的贴心人。

城镇最低生活保障

服务对象须同时具备的条件

1、持有满洲里市户籍5年以上的居民。

2、家庭成员月人均收入低于满洲里市低保标准

城市居民最低生活保障的申请审批程序

1、个人申请。申请享受低保待遇，按属地管理的原则，以家庭为单位，有户主本人向居住所在地社区居委会提出书面申请，并根据家庭成员不同情况，相应如实提供以下材料：

（1）个人申请

（2）居民户口本

（3）居民身份证

（4）下岗证、离退休证、结婚证、离婚证（判决书）、残疾证、学生证（入学通知书）、诊断书；

（5）就业状况证明、劳动能力状况证明、养老保险证明、失业险证明、下岗职工基本生活费证明；

（6）按有关政策领取一次性补助费的数额及用途；（7）有关裁决、判决材料等；

（8）符合就业而未就业人员，需首先到有关部门进行求职登记，并提供有关部门出具的求职登记证明，否则不予受理申请。

2、居委会初审。申请人在提交申请书并提供齐备的所需证明材料后，由居委会低保工作人员初审，并填写《城市居民最低生活保障家庭入户调查表》，经社区居委会低保评议小组评议和通过低保听证会，不符合条件的，要告知本人；符合条件的由社区居委会签署意见，连同申请资料上报街道办事处。

3、街道审核。街道办事处接到上报的申请材料后，通过入户调查，填写入户调查表，而后组织低保评审委员会进行评审。评审通过后委托社区公示七日无异议的以函的形式，将申请材料上报城乡低保中心审批。

4、城乡低保中心审批。城乡低保中心对上报的材料要及时（申请人证明材料不全的除外）完成入户调查、审核、审批程序。对符合低保条件的家庭，通知街道办事处在社区居委会再次公示（公示内容包括户主姓名、家庭人口、家庭收入、拟享受低保标准），公示七日后无异议的批准享受城市低保待遇并发放《城市居民最低生活保障证》。

第16篇：前言

前言

今年，恰逢我国人民代表大会制度建立60周年。习近平总书记9月5日在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话中指出，“60年来特别是改革开放30多年来，人民代表大会制度不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。60年的实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。”人大代表是人民代表大会的主体，代表人民的利益和意志依法行使国家权力。张德江委员长9月15日在庆祝全国人民代表大会成立60周年理论研讨会上的讲话中强调，“我们要尊重代表主体地位，支持和保障代表依法履职，坚持代表来自人民、植根人民的特点和优势，更好发挥代表作用。”

在黄冈的全国、省、市、县（市区）、乡（镇）五级共一万二千多位代表中，有这样一批典范性人物：他们工作在基层一线，在做好本职工作的同时，用自己的心血和智慧，积极履行人大代表的职责，为全市的科学发展、跨越发展献计献策，实现着富民强市、创造和谐的光荣与梦想，成为了人大代表群体中的精英人物，成为了黄冈经济社会建设大业中的脊梁。为了彰显这些优秀人大代表在完成人民重托以及为黄冈振兴奋斗过程中所表现出的高度历史责任感和高尚的精神境界，经市四届人大常委会第27次主任会议研究，决定对全市五级人大代表中的基层优秀代表进行宣传。代表的推荐由各县市区人大常委会组织，自下而上地从基层一线不同行业的五级代表中选定60位，由市人大常委会主任会议审定，凡上一届人大作过宣传的连任代表，不作为本次宣

传的对象。本次宣传主要突出了代表履职与创业方面的先进事迹。市人大常委会旨在通过宣传和推介代表中的先进人物，充分展示代表风采，树立人大形象，让人民群众走进代表、了解代表，走进人大、了解人大，以实干托起“四个大别山”的“黄冈梦”。本次宣传活动由市人大常委会有关办事机构和黄冈人民广播电台联合组织，分新闻采访播出和新闻稿件编辑两个阶段，历时近一年，这些典型代表的先进事迹已在黄冈人民广播电台“黄冈人大代表风采”专栏播出，现在呈现在大家面前的是精心编辑出版访谈集《向人民汇报--黄冈市五级人大代表先进事迹访谈录》。

本次宣传采取与代表面对面的访谈形式进行。访谈的关键，是访谈精神，访谈品格，访谈识见，访谈坚守，访谈责任。这些优秀的人大代表，数十年如一日，在自己平凡的工作岗位上，兢兢业业、任劳任怨，作出了不平凡的业绩，与此同时，他们还将人民的声音通过各种途径向政府传递、向社会呼吁，引起各个方面的关注和重视，切实维护着民利、保障着民生，实现了当初“人民选我当代表、我当代表为人民”的誓言。《向人民汇报--黄冈市五级人大代表先进事迹访谈录》一书中，有长期摸爬滚打在农村基层一线的村党支部书记，如王金初、秦小平、张楚华、胡长春、田祥森、张成清等；有搏击商海多年的企业家，如程理财、刘锦秀、梅正杰、管正兵、黄凤金、罗汉涛等；还有“人类灵魂的工程师”和“白衣天使”，如吴水荣、陈悦等。他们中，有的求真务实、不改初衷；有的锐意进取、开拓奋进；有的舍小家顾大家、全心全意为人民；有的立足自身、追求卓越。他们每一个人都有一段弥足珍贵的奋斗史，他们每一个人都有一种难以割舍的为民情。他们只是全市人大代表群体中很小的

一部分，读懂了他们，就会了解全市人大代表的人生追求和社会责任，就会了解全市人大代表为追求民主法治建设而作出的不懈努力。

访谈非常有意义，一端是新闻媒体关乎社会、关乎民生、关乎本职工作的追问，另一端是人大代表关乎责任、关乎坚守、关乎使命的实践和思考。访谈录读来见史实、见脉络、见性情、见精神，引人入胜，令人深思，予人启迪。《向人民汇报--黄冈市五级人大代表先进事迹访谈录》此时结集成册，无疑是献给人民代表大会制度成立60周年的一份特殊礼物。60年风雨历程、60年光辉岁月，人民代表大会制度，作为我国的根本政治制度，在推动社会主义民主法治建设进程中发挥了重要作用，随着社会的不断发展进步和人民群众法治意识的提升，人民有序参与国家事务管理的诉求将越来越强烈，因而，人民代表大会制度在社会政治生活中的地位愈发显得重要。

党的十八届四中全会作出了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，又为进一步完善人民代表大会制度，充分发挥其作用赋予了新的使命和内涵。60年一个轮回，站在新的历史起点上，重温人大代表的情怀与使命、光荣与梦想，其意义不言而喻。我们相信，书中人物的人生经历与精神境界，必将对实现“四个大别山”和“双强双兴”的“黄冈梦”产生非常积极的影响和教育作用。同时希望以后能有更多的人大代表以自己的业绩和精神，为法治黄冈建设和促进黄冈振兴发展而不断贡献自己的光和热。

本书编委会

2014

年11月

第17篇：前言

苏村书画作品展前言

苏村是一个有很深文化底蕴的村。很早以前，村子里就创建了自己的上党落子戏班子。在附近很有名气，闲来无事，每人都能哼几句有板有眼的落子。另外，苏村特有地方曲种“苏村道情”被评为省非物质文化保护遗产项目。随着时代的发展，苏村人的文体活动项目更加丰富，水平上不论哪一项，在礼义镇乃至陵川县都可谓上流。歌舞表演、篮球、门球、太极拳等文体活动蔚然成风。其中篮球、门球、歌舞表演多次代表镇、县参加市里比赛，并获得好的声誉。

今天，正值一年一度牡丹盛开的四月初八苏村庙会之际，我们举办了“苏村书画作品展”。这次书画展，是在陵川县书协、老年书画研究会、礼义文化艺术社、老年书画研究分会的大力支持下，由省老年书画研究会会员魏聚金老教师积极倡导主办的。礼义是晋城市老年书画之镇，苏村是礼义书画之村。自古以来，就有许多书画名人和书画爱好者。近年来书画活动有了新的起色，新人新作不断涌现，书画水平日益提高。这次展出，旨在展示我村书画创作水平，并将进一步促进礼义地区书画事业的创新、交流与发展。

这次展出的百余幅作品中，以本村农民为主体。村领导带头写作，有条件的村民积极参与。其中，有古稀耄耋老人，有年仅十一的儿童，还有不让须眉的女性。仅魏老师一家就有10人、14幅作品参展。本村在外地工作的老干部、老教师等也纷纷闻讯送来作品。真乃是：方方面面都努力，男女老少齐上阵。充分显示了书画之村的实力所在。特别是苏煤集团老总、山西省老年书画研究会会员、陵川书协

顾问杨保忠和山西省老年书画研究会会员、陵川书协及老年书画研究会会长王佳平等也挥毫泼墨前来祝贺，他们精美、高雅的作品，更可让大家一饱眼福。

这次展出，时间仓促，水平有限，但通过作品的字里行间展示了苏村人不懈追求，自强不息的精神面貌。我们相信通过以魏聚金为代表的一批苏村人的努力，苏村一定会走在经济和文化建设的前列。

礼义镇苏村党支部

礼义镇苏村村委会

第18篇：前言

前言

观古往今来的书画大家，凡是卓有成就者，无一不是熔传统与创新于一炉，敢于在传统技法顶峰继续探索的勇者，晏济元先生便是书画大家，其成就、贡献、人格、精神同样是充满传奇，至今百岁高龄仍能做丈的巨幅画作，如此澎湃的创作能力在中国美术史上实属罕见。

晏济元，名平，别号素贞老人、老济、济公、江州散人，生于1901年，四川内江人，现居深圳。晏家是一个耕读世家，其父辉廷为清末秀才，长于书画治印。受家庭熏陶，7岁即从父学习诗书画印。晏济元东渡日本，就读日本铁道讲习所、早稻田大学、日本东京大学等。回国后与张大千在北京、成都、重庆多次联合办展，在画坛上享誉一时。而1957年被错划为右派，受到不公正带待遇，1964年又因车祸而卧床8年，近半个世纪以来，晏济元淡薄名利，大隐于市，逐渐淡出了人们的视野。一度销声匿迹。

随着经济的复苏，艺术在开放和繁荣，晏老先生重振画坛，遍游各地，佳作迭出，展出不断，晏老长于山水、花鸟、人物，他的作品集各家所长，融诗书画印为一体，他不仅具有深厚的传统功力，而且对工笔、重彩、写意、泼墨、白描等多中绘画技术无所不能，不所不精。近两年来，其人其画不断在一些媒体上展示，其书画艺术被世人所认识，很快受到画界和藏家的广泛关注、

晏济元的书画艺术有着独特的风格，他历来主张“学古敌古，创新破新”，在绘画上强调“学画必现学书，书成而后学画，必有所成。”晏老认同“书画同源”的观点，特别强调书法与画法的关系，那么晏老书法渊源和在呢？据晏老自述，他是“先由魏晋入手，上嗍篆隶，然后临历代名碑法帖”、和国画一样，集前人神韵于笔端，有在长达100年的自我提升张，创造了雅逸洒脱的气质，如今还能自如地笔走龙蛇。实乃奇人也。

晏老国画早年曾临摹历代名迹，尤对石涛、八大及唐、宋名家下的功夫最多，习的其精髓，笔墨灵动，着色明丽适当，整个画面既闪现着传统艺术的奇妙魅力，有勃发着与时代同步的鲜活气息。水墨苍老高古，青绿典雅细润，工笔重色彩灿然成章，不火不俗，一如其人。刘海栗先生曾称晏老先生的画“绝去笔墨哇径，一扫四王习气”。张大千评晏老的画说“作家士兼到” 晏老的国画作品以山水、画鸟=仕女最负盛名，而花鸟中最精湛的当推晏济元的工笔花鸟画，荷花则是他的重点关注的题材之一。晏老笔下的荷花淡雅脱俗，清新客人彷佛是宣纸上的灵秀女神，观者无不屏息静气，以免惊扰这一份宁静与高洁。

晏老的诗词作品兼有现实主义和浪漫主义的色彩，面对漓江美景，他吟唱“六合无尘，空明万里，雨过山青，光生如洗”，道出了无限倾慕和留恋。有专家评价其诗词作品节奏流畅，韵律清奇，读者无不陶醉叹服。

篆刻方面，晏老也研究颇深，他所刻的白文印得汉印之精髓，凝练大方，内涵丰富，所作虫篆肖形印则可玩可赏，惹人怜爱。据其家人介绍，晏老的金石作品多达四百余件，而且他对篆刻的兴趣并未消退，由此可见，篆刻实际上已构成晏氏艺术不可缺少的一个方面。

艺术大师与普通画匠的重要区别之一就是学养的高低，学养是书画创作的基石，没有这一基石的逐渐加高加固，要想继续攀登高峰无异于痴人说梦。晏老不仅是一位饮誉海内外的书画大家，而且是一位才气四溢的诗人和颇具造诣的篆刻家。然而，近年来，他不顾年事已高，不断出游、写生。1999年赴云南，跨虎跳峡、登玉龙雪山，2002年登华山写生，2003年泰山之行，更是百岁老人的壮举。

晏济元先生从艺一生，继承传统，师法自然，他的画早期简练、古朴，中期工整、严谨，晚期苍劲、奔放，晚期作品用笔变化无穷，出神入化，达到了随心所欲，高深莫测之境界。尤其在晚年的创作中，工笔与写意想结合，不墨不华，更见骨气与潇洒。特别是山水画大变其法，一方面泼墨兼顾，使画面结合不仅有其形，而且重其意，大大丰富料山水画的诗情画意，对传统做出了大胆创新，体现出大师级人物的气魄和风采。

在2005年我国艺术市场上，他的多幅力作在拍卖会上先后创下佳绩，其中北京翰海的秋季拍卖会上，晏济元《荷花》（51×84cm）,估价5-6万，结果被拍至11万，高出估价一倍；另一副创作于1993年的《巴山渡口》（137×68cm），估价25-28万，最后被一位藏家以52.8万收入囊中，成为这两年作品价格升幅最快的书画家。另据有关资料显示，2004年晏济元书画每平方尺拍卖价为2.077万元，7月又飙升至2.2259万元，2005年12月达到4.0272万元，2006年高达9.4万元，在两年内翻了10番，这不足为奇，就其作品而言，这是价值的回归。就市场而言，晏济元的作品市场价位还远远没有到位，后市上扬的空间极其广阔。

早年与善子、大千挤身上海的晏济元，如今已108岁高寿，他的一生堪透万般世象；他的笔下阅尽万种风情。晏济元，一个世纪老人，能将人生进行到底，能将艺术进行到底，殊属难得。晏老确实做到了“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷舒”。他更是一颗百年华木，亭亭如盖。环顾画坛书界，高寿从容与晏老比肩者，不知还能有几人！

第19篇：前言

前言：

围棋初级班，我们主要指入门阶段。希望学生经过这个阶段的学习，明白下围棋的一些基本道理和常识，能具备完整下完一盘棋的能力，为将来的提高打下坚实的基础。

一、课时：共20课时；每节1.小时。

二、教学内容：

1、围棋基本常识；

2、围棋基本着子名称（术语）；

3、围棋基本吃子技术；

4、围棋基本死活；

5、围空常识。

6、围棋基本布局

7、围棋基本收官技巧

三、教学方法：理论结合实际，以学生喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。

四、注意事项：

1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学；

2、注意课堂纪律的管理；

3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容；以学生的应用操作与评议为重点。教师首先带领学生分析研究教材中的例图，教会学生思考的方法。进而放手让学生自己去探讨练习题中的发生的变化情况，鼓励学生积极思考，相互交流评议，大胆动手实践。

4、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战；

5、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练；

6、注意上课内容的复习、总结和作业的布置与批改；

7、注意学生的安全管理；

8、注重与学校及学生之间的沟通和交流，随时掌握学校和学生动态，科学有效实施教学。

第一章，围棋的起源、开发智力的功效，以及围棋基本礼仪和棋具介绍

一、围棋的起源

1、尧帝说；

2、战争说；

3、演示天象说。

二、围棋开发智力的功效

1、.挫折训练：

围棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。有些学员在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，学员有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心，但是仅有这些是不够的，我们在遇到挫折时要面对现实，养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实地去战胜对手。

2.减少做事的盲目性：

在学围棋时老师会经常提醒学员：下棋是用脑子下棋呢还是用眼睛下棋?用眼睛下棋毫无疑问是盲目性地下棋，输棋是必然的。用脑子下棋就是不仅要下一步想三步，还要想到对手怎么下，这样经过长久反复的训练就会减少你做事的盲目性。

3.发挥棋子不同特点提高效率：

有的学员问下围棋一人轮流下一手，可水平为什么有高低呢?水平低的原因是你的棋子发挥的效率低，如何利用并发挥每一个棋子的最大作用，将是你提高效率的关键。如果将来我们作为管理者，就可以根据不同人、不同特点来安排不同的工作，发挥他们最大的才能，做到人尽其才，物尽其用。

4.培养大局观：光发挥每一个子局部的作用还不够，要把他们结合起来，形成全局的合力, 这就是围棋的全局意识。全局协调配合的好不好，将会直接影响到全盘棋势的变化。全局意识中还包括了全盘的轻重缓急、舍小就大等其他方面。通过围棋来训练大局观，将会提高你的决策能力。

5.锻炼智慧、增强记忆力、注意力：

人的智慧应该说不会差别太大，很大程度上要靠后天的培养。例如奔腾着的河流再干净也无法清澈见底，但是水一旦平静下来，就能清澈见底。人的心情、人的思想像水一样，只有冷静下来我们的思路才会清晰、想的才会深远，我们的记忆才会像在白纸上做画一样清晰可见。围棋的最高境界入神，指的是学习专心、投入的程度，在学习的时候有没有学进去、入进去，这对学员的学习成绩将产生直接的影响。下围棋在培养学员的注意力、局后复盘的记忆力方面有着独特的训练功效。

6.不断地总结经验教训：

下围棋要不断地分辩出棋好或不好，不断地问自己为什么下这好、下那儿不好，在不断地自我反省的过程中，养成认真总结经验、接受教训、不断减少错误的良好习惯。

7.下棋与组织能力、灵活指挥能力的关系：

怎样指挥、组织好你的棋子你的兵，在下围棋中无时无刻地都在考验锻炼着你的组织、指挥能力。在一场战斗还没打响的时候，作为指挥官首先应知道目前的局势是谁强谁弱，然后根据情况组织兵力并做出作战计划。若是我方强大，千万不要坐失良机，攻战中可以侦查敌情、埋下伏兵，采用以多打少、夺取根据地的直线攻击，也可采用间接攻击、缠绕攻击、合围总攻等有力的攻击手段。在敌强我弱的情况下，则要采用回避战的手法，可以用下不好的棋就脱先、三十六计走为上的手法，也可以采用游击战、运动战、麻雀战、疲劳战等手法，在棋盘上能否灵活地指挥组织战役是一个优秀棋手的重要标志。

8.讲究做事的次序性、条理性：

稍懂一些围棋的棋友都知道，在对局中次序的重要性。这步棋是应进攻还是应防守，如果进攻，时机是否成熟、准备工作是否已经做好?是从局部影响到全局，还是从全局影响到局部?在做这些计划的决策时都体现了次序与条理性的重要作用。我们在平时的生活、工作中也同样如此，重要又紧急的事要先办，重要但不紧急次之，不重要不紧急的事情再次之。今天假如我去谈事，应该先找哪个部门、哪位先生谈?这些次序都会影响到今天办事的结果。那么人生的这步棋次序应该怎么下呢?我们同样要讲究次序安排的条理性，要学会在不同的时候做不同的事，在不同的时候安排不同的工作重点。从小培养学员做事的次序性、条理性将会对他的一生产生积极的影响。

9.围棋与计算力：

我们初学围棋时首先要学会的就是数气、长气，然后会学到杀气、死活计算、官子计算，而这些计算都是要通过心算来完成的，它随时都在锻炼着我们的计算力。开始的时候我们在遇到较难的题目时可能要用半小时、一小时才能解出这道题，但是随着我们水平的逐步提高及不断的训练，我们会在10分钟、1分钟以及达到最后用1秒钟就可以完成。训练我们的大脑不断进行高速运转计算，这正是我们所追求的理想目标。

10.围棋与逻辑推理的关系：

围棋是千变万化的，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要会运用逻辑推理，利用逻辑推理把不可能的下法排除，把可能的下法按逻辑关系排列，计算、计划清楚，这样才能制定出切实可行、高效率的作战计划。

围棋能够帮助智力开发的功效还有很多很多，在以后的课程中我们还会讲到围棋与军事、兵法的关系。

三、围棋棋具介绍

我们接下来介绍围棋的棋具：棋盘、棋子、计时钟。在正规比赛中，这三样是不可缺少的，但一般的对局只需棋盘和棋子。

围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交*点。为了便于判定棋盘上各点的位置，采用座标法进行编号，横线自上而下用汉字依次编为第一„„十九路，竖线从左至右用阿拉伯数字编第1„„19路。记录、说明或教学的时候均以先竖后横的次序为准。

例如：图一中的A点：5．十路交*点；B点：10．十一路„„等等。

图一

需要说明的是，在一般的棋盘上和正式比赛中的棋盘上都没有数字标记，图一中的数字只是在棋谱中为便于说明着子点或为方便易查而标明的。

棋盘上可分为九个部分，分别称为：左上角、左下角、右上角、右下角、上边、下边、左边、右边和中腹（见图二）。

图二

棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。

棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。“星座”与“天元”只是棋盘的标位。

棋盘的每条边线叫做第一线（或一路），紧*第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线（三路）第四线（四路）等等。

一般简易的棋盘可用硬纸或塑料制成，但比赛用的正规棋盘都是木料制品。围棋的棋子：围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。围棋的棋盘交*点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。

一般用的棋子其数量并没有非常精确的数字规定，各色棋子一百六十枚到一百七十枚左右即够用，多点少点关系不大。

四、围棋礼仪：

围棋是一项高雅的竞技运动，也是一门艺术、一种文化。因此，围棋的精神、品格对于棋手来说尤为重要，下棋的人首先要讲究弈德，在棋艺进步的同时，还要提高自身的品格与修养。

一、礼仪

1．猜先的礼仪对局前猜先时，下手方应请上手方抓白子，自己则取出1枚（或2枚）黑子，表示白子若是单数则已方执黑：若是双数已方执白（取2枚则相反）。比赛前的猜先，则应由卫冕者、段位高者、年长者来抓子。

2．黑棋的第一手应下在右上角。此礼仪来源于日本，黑棋的一手棋如果是占角的话，则应下在右上角，把距离对方右手最近的左上角留给对方，表示对对方的尊敬。

3．对局前下手方应主动整理棋具。在日本的大比赛、甚至是挑战赛对局前，晚辈、下手方、挑战者都主动用白布擦拭棋盘，以示敬意和学习的态度。

二、弈德

1．参加比赛不应迟到，迟到是对对方很不礼貌的行为。

2．对局前，双方应握手，或点头示意，以表尊重。

3．下棋时，坐姿应保持端正、不要歪坐。

4．思考后手再拿子、不应抓子、翻打或玩弄棋子。

5．下棋时应轻拿轻放，不应用力拍子。

6．尽量不要推子。 7．落子无悔。

8．对局时不应在席间与他人说话，更不应边评边弈。

9．对局时不应吃东西，尤其是带响声的食品。

10．对局时不应有用力敲打折扇、自言自语等干扰对方思考的行为。

11．对局时应节制吸烟。在目前中、日、韩的职业比赛上，已分别制定了一些禁烟的措施。如赛场内不许吸烟，或如果对手不吸烟，则应该征求对手的意见等。

12．对方思考时，不应随意离席、走动、或是观看他局。

13．对局时，对手因故离席，回来时自己有告诉对方棋下在哪里的义务。

14．“胜固欣然、败亦喜”。局后，双方应复盘研究，切磋棋艺，谦逊待人，增进友谊。胜方切不可沾沾自喜，败方更不应拂袖而去。

15．局后，双方应收好棋子、整理好棋具方可离席。

16．不下赌博棋.第二章，提子与吃子练习。

一、打吃与被打吃:

1、下一手棋使对方的棋子只剩下一口气叫做打吃。犹如人生病了要赶快看病，不然就会病死的，然后在棋盘上摆出棋型让学生上来摆出下一手棋形成打吃）

2、被打吃：被打吃就是对方下一手棋自己的棋子只有一口气。（形象的来说被打吃指的是人如果生病了该怎么办，应该赶快的找医生治好自己的病，不然就会病的更严重，甚至死亡）在棋盘上摆出棋型，请学生找出被打吃的棋子；

二、提子：提子指下一手棋对方的棋子处于无气的状态，并把它从棋盘上提去掉。（打个比方就是对付罪犯（坏蛋）要毫不留情的把对方消灭掉）棋盘上对方的棋子就是罪犯（坏蛋）。让学生上来找；出没有气的棋子并把它从棋盘上提去掉。

三、逃子：就是逃出对对方有威胁的棋子。棋盘上摆出棋型，让学生到棋盘前找出需要逃出的棋子。

四、实战例题训练。

第三章．连接,切断与长气。

一、故事引入：狼的战斗。说明团结、纪律、战术的重要性。

二、关于断点、连接和长气之间的关系，对棋子的死活起着决定性作用。

1、结合图例介绍“断点”这一概念。

2、明白断点的作用：“我之要害即敌之要害”，抢占时机连接自己的断点可以长气，抢占对方断点则可切断对方。

3、初步学会判断一块棋的连接状况。（连接的关键是找准断点，主要看横线、竖线是否相连。）

三、围棋口诀：

（一）

（二）

单丝不成线棋有断点要注意

独木不成林

连接起来可长气

众人一条心连接子多气又长黄土变成金

自己被断会撞墙

四、实战例题训练

第四章，禁子,打劫,打二还一与双活。

一、禁着点：禁止下棋的地方。

1、禁着点指下一手棋自己的棋子处于无气的状态。（打个比方在禁着点上下棋就好像自杀一样，就像是明知道前面是一个悬崖还要往下跳），摆出棋型，让学生上来找出不能落子的地方。

2、禁着点必须具备两个特征：

⑴棋子下上去存在无气的状态；

⑵不能吃掉对方的棋子。

二、打劫：打劫的时候需要隔一手再下，要找劫才，注意的是劫才的大小决定了消劫还是应劫。

三、打二还一：对方吃掉自己两个，自己还提一子的棋形。

四、打劫与打二还一的区别：

1、相似之处：出现虎口，有棋子含在嘴巴里；

2、区别，打二还一不需要找劫才。第六章，关门吃、抱吃、双叫吃。

一、关门吃：走一步棋象关门一样，让对方的棋子无法逃脱。在对方逃跑方向上，两边各有一子，象关上一扇门一样，即使对方长一子仍是一气吃。特点：

1、被关门吃的棋子虽然都有两口以上，但是都是只有两口气，气很紧。

2、棋子的出路总有一边已经被对方占据。

3、己方的子力强于对方。比如是只小白兔可以关门去捉它，但是如果一只老虎就不行。

二、抱吃：在对方逃跑方向上，迎面有一子，虽然对方长一子，仍是一气吃。

三、抱吃和关门吃的区别：抱吃的方向有己方的棋子堵住对方逃跑的路；关门吃对方的棋子逃跑的前方没有己方的棋子，但是在对方棋子逃跑的两侧有棋子等着，就象树起两堵高墙，象一个死胡同一样，对方的棋子还是没办法逃跑。

四、双叫吃：下一步棋可以同时打吃对方两处棋子。

1、特点：

1、一定是下在断点上；

2、新断点旁边的棋子必须是两口气。

2、遇到双叫吃怎么办：

1、逃出重要的棋子；

2、逃出子力多的棋子。

五、实战例题训练第七章，枷吃。

一、教学目标：明确枷吃的棋形并熟练掌握和运用。

二、故事：捉老鼠，做夹子；古代锁犯人的木枷，两个孔锁住犯人两只手；捕鱼的鱼网。

三、枷吃：通过故事说明枷吃的棋形；被枷吃的棋子虽然有两个方向可以逃跑，但是走在对方两个逃跑方向的中间，就象一张鱼网一样把对方的棋子给罩住，无论对方如何逃跑，都跑不出这张网。如同小动物走进我们有2扇门的教室，关住两扇门，对方无路可逃。

四、枷吃和关门吃的区别：关门吃对方逃跑的方向有一个；而枷吃对方逃跑的方向则有两个。共同点都是对方棋子的气很紧；都是属于关门打狗的态势。

五、实战例题训练第八章，扑吃与接不归。

一、教学目标

让学生明白倒扑和接不归的棋形，能熟练掌握和应用。

二、倒扑：要先送子给对方吃，紧掉对方的气，然后再回吃对方的棋子。

三、接不归：通过倒扑的方法，紧掉对方的气，让对方不能与自己的棋子连接回去，从而被吃掉。

四、实战例题训练。第九章，征子。

一：故事引入：扭羊头，说明征子技术的具体特征。

二：总结：征吃：是围棋一种连续不断叫吃对方棋子的追杀手段，追杀对方棋子是一左一右，步步叫吃，使对方的棋子始终都只有一口气。

三：例题演示征吃的下法。

四：实战例题训练。第十章，引征。

一、小故事引入：遇到地雷的时候要避开。战斗的时候遇到敌人的包围，不要乱跑，避免受到更大的牺牲，要等待救援。攻击敌人的时候，为了消耗敌人的力量，预先设立陷阱和埋地雷。（抗日游击队）

二、引征：当遇到对方征吃自己棋子的时候，不要盲目乱跑，免得走的越多，死的越多。要提前在自己棋子逃跑的路线上设下援兵。叫“引征”。

三、引征六条线

四、实战例题训练第十一章，边线吃子。

一、教学目标：让学生明白边线吃子就是要把敌人控制在死亡线和失败线上，缩小敌人的生存空间。

二、边线吃子：在边路上（一般指

一、

二、三路线）吃掉对方的棋子。

三、注意事项：

1、边线吃子的时候不要把自己的棋子随便往死亡线上走，要注意控制和压缩敌人的空间；

2、在吃对方棋子的时候注意自身的棋形是否有缺陷；

3、把对方往生存条件少的方向去赶着吃；

4、把对方往自己子力多的地方去赶着吃，利用优势兵力消灭敌人；

5、吃不掉的棋子不要轻易去吃，否则引火烧身，反手其害。

第十二章，真眼,假眼与活棋的关系。

一、教学目标：让学生明白区分真眼和假眼，学会做眼，明白两眼活棋。

二、真眼和假眼：

1、真眼：几个同色棋子完完全全围住眼，让它与外界没有直线相连，0做眼的棋子之间没有断点，这样的眼叫真眼；

2、假眼：有缺陷的眼形，做眼的棋子之间有断点；

3、注意：要做到真眼，角上和边上要把全部眼角占到，中间的眼角要占到三个，否则就是假眼，

三、两眼活棋：

1、两眼活棋：若干个棋子连接在一起，做出两只或以上完整的眼的棋形，叫活棋（一块棋如果同时拥有两个或者两个以上的真眼或者禁入点的话呢，那么它就永远不会被对方吃掉）。即使被对方包围，因为对方不能同时在两只眼内下子紧完自己的气，把自己的棋子提掉，所以它还是活的。

2、注意：一块棋做成一只眼还不能算活棋，因为对方仍然可以把外气紧上（双方互相包围的棋子以外的气叫“外气”，已经做成眼的里边的气叫“内气”），然后在眼里边放上一子，将棋吃掉。

3、在角上用最少的6个起子做成两只眼；在边上要用最少的8个棋子做成两只眼；在中间用最少的10个棋子做成两只眼。

4、注意做眼的时候不要做成两只假眼，否则对方在断点处下子。以后紧完外气会形成叫吃，这样的话眼就不存在了。

四、例题训练

第十三章，破眼与做眼。第十四章．杀气(一)。第十五章，基本死活(一)。

第十六章，围棋常用术语。 2习题与实战第十七章，围棋基本布局。第十八章．官子计算。

第十九章．十九路盘的胜负计算。

第二十章从本讲开始总复习：对前面所学围棋知识的总结和练习2 总复习

第20篇：前言

前言

大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，培养创新精神、实践能力和动手操作能力相结合的良好形式；是促进学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措；是大学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高大学生思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效方法。通过社会实践活动有助于大学生在思想上得到了升华，树立正确的世界观、人生观、价值观。

为深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，组织引导青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，号召大学生用实干精神促进中国梦的实现，今年暑假校团委精心组织开展了以“青春在行动，共筑中国梦”为主题的暑假社会实践活动。同学们积极响应，围绕“志愿服务，弘扬公益理念”、“社会调查，共筑青春梦想”、“就业实践，发挥个人所长”、“关注生态，服务美丽乡村”；“政策宣讲，践行核心价值观”、“安全教育，加强保护意识”等主题开展暑期社会实践活动。活动形式丰富多样，活动内容与社会生活紧密联系，既充分响应了党的十八届三中全会的精神，也推进了社会实践层次和水平的提升，引导了学生自觉走“与实践相结合”的成才道路，使社会实践活动变得更有意义。

“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”, 大学生应通过积极参加丰富多彩的社会实践活动,逐步了解社会、开阔视野,增长才干，进一步增强人民群众学习贯彻跟党走的理想信念，树立远大理想，承担时代使命，为将来更加有自信地走向社会奠定了基石。

在本次暑假社会实践活动结束后，校团委经过公平公正的评选，在院（系）推荐的60份报告中挑选出25份优秀社会实践报告。其中有一等奖2份，二等奖5份，三等奖9份，优秀奖9份。现将精心挑选的优秀社会实践报告汇编成册，并以此勉励广大师生学习先进、开拓进取、砥砺前行。