推荐第1篇：中专职业生涯规划课程教学辅导
中专《职业生涯规划》课程教学辅导第一周
第五课发展要善于把握机遇
教学辅导
一、善于挖掘身边的资源—家庭状况变化分析
1、
2、
3、父母的职业背景。家庭的人际关系。 家庭经济状况。
注意：在分的家庭情况时要把握以下几个原则：
1、
2、
3、实事求是，全面分析。充分利用家庭周边有效资源，但不能完全依赖父母。 动态、发展的进行分析。
二、善于把握社会趋势—行业发展动向分析
1、
2、行业发展的新动向表现为职业结构的不断调整。我国当前的产业政策：大力加强第一产业、调整提高第二产业、积极发展第三产业，推进产业结构优化升级，形成以高新技术产业为先导、以基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。
3、产业分类：第一产业为农业，包括农、林、牧、渔。第二产业为工业：包括采掘、制造、自来水、电力、蒸汽、热水、燃气和建筑各业。第三产业为第
一、二产业之外，凭借一定的物质技术设备，为社会生产和人民生活提供服务的各种行业的总称。
三、善于利用本地优势—区域经济发展动向分析
我国的区域经济发展政策：东部地区在率先发展的基础上持续发挥经济特区、上海浦东新区的作用，推进天津滨海新区的开发开放；持续推进西部大开发；振兴东北的老工业基地；促进中部地区的崛起。
四、补充材料
按照党中央、国务院关于保增长、扩内需、调结构的总体部署，为积极应对国际金融危机，促进全省工业经济健康发展，省政府在2009年的全省工业振兴大会上提出了煤炭、冶金、电力、焦化、煤化工、装备制造、新材料、食品八大产业调整和振兴规划。八大产业调整和振兴规划以全面贯彻落实科学发展观和转型发展、安全发展、和谐发展为指导思想，以结构调整为主线，以改革创新为动力，全面、及时、准确地提出了振兴我省工业的重要举措，是应对金融危机、加快新基地新山西建设的有效途径，也蕴含了我们中职生就业的大好机会。（详细内容后附）
学习要求：
1、认真阅读教材第41页案例“限塑令带来的商机”，思考并写出：
（1）小李成功的原因？（2）小李成功的经验对你的启发。
2、仔细分析你的家庭状况，并写出有利于你确定和调整职业生涯规划的地方。
3、有条件的同学请结合自己的专业，上网查找自己感兴趣的对应行业发展信息，了解行业发展动态和趋势，捕捉有利于自己职业
规划的信息。
4、认真阅读补充内容《关于落实八大产业调整和振兴规划开展技术创新的工作方案》，根据你所在的区域的经济发展状况，选择1-2家企业进行调查活动。重点调查特色企业，企业的发展状况、取得的成就，影响其发展的因素，未来几年的发展动向。
5、走访周围已就业的亲朋好友，听听他们对把握机遇的认识。辅导老师：贾冰媚辅导时间：周三上午
联系方式：QQ：61908285
E-mail：61908285@qq.com
电话：6856036
附：
关于落实八大产业调整和振兴规划开展技术创新的工作方案
晋经技术字〔2009〕367号
各市经委、有关企业：
按照党中央、国务院关于保增长、扩内需、调结构的总体部署，为积极应对国际金融危机，促进全省工业经济健康发展，省政府在全省工业振兴大会上提出了煤炭、冶金、电力、焦化、煤化工、装备制造、新材料、食品八大产业调整和振兴规划。八大产业调整和振兴规划以全面贯彻落实科学发展观和转型发展、安全发展、和谐发展为指导思想，以结构调整为主线，以改革创新为动力，全面、及时、准确地提出了振兴我省工业的重要举措，是应对金融危机、加快新基地新山西建设的有效途径。
工业是我省国民经济的主体，在当前经济形势下承担着保增长、保稳定、保就业、保大局的重大使命。技术创新是企业发展的永恒主题，是国家竞争力的重要来源，也是实现经济又好又快发展的重要保证。为全面贯彻落实八大产业调整和振兴规划，结合全省技术创新工作实际，现提出我省技术创新工作落实八大产业调整和振兴规划的工作方案。
一、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，按照转型发展、安全发展、和谐发展的要求，以促进全省工业经济结构调整和优化升级为目标，进一步树立技术创新对经济发展、产业转型的支撑观念，提高技术创新对经济发展的贡献率，进一步完善全省工业企业技术创新体系，推动八大产业创新组织建设，促进八大产业创新能力提高。
二、全省企业技术创新工作现状
企业技术创新体系是以企业为主体、以市场为导向，由政府部门、社会服务机构及大专院校、科研单位等共同组成的，是以提升区域产业技术水平、增强企业核心技术竞争力、提高企业经济效益为目标的有机整体。从目前我省的企业技术创新体系建设情况看，主要是以市场为导向、以企业技术中心为核心、产学研结合、和谐发展、符合技术创新内在规律的企业技术创新体系，包括政策环境、创新理念、典型示范和社会氛围。目前，我省共有国家认定企业技术中心17户，省级企业技术中心92户，市级企业技术中心204户，研究生教育创新中心5户。逐步构建了以国家级企业技术中心为龙头、省级企业中心为骨干、市级企业技术中心为基础的创新组织。国家级和省级技术中心在八大行业的分布情况分别为：煤炭行业国家级5户、省级3户；装备行业国家级5户、省级32户；焦化行业省级4户；冶金行业国家级1户、省级5户；煤化工行业国家级2户、省级12户；新材料行业国家级1户、省级13户；食品行业国家级2户、省级16户；电力行业目前还没有省级以上企业技术中心；其它行业国家级1户、省级7户；。
我省企业技术中心建设工作在全国处于领先水平，多次受到上级部门的表彰，特别是在全国首先出台了《山西省省级技术中心管理办法》。
从目前的情况，我省企业技术创新体系建设虽然取得了令人瞩目的成绩，但与全省经济发展以及这次八大行业调整和振兴规划的要求还有较大的差距。一是创新体系建设还没有真正在全省上下形成共识和合力，对创新理念的认识还有待进一步提高，二是企业技术创新投入严重不足，与结构调整和优化提升传统产业有较大矛盾，三是创新人才培育还需进一步加强，四是产学研合作还需政策支持和正确导向。
三、工作目标
围绕八大产业调整和振兴，通过近几年的努力，以企业为主体、市场为导向、企业技术中心为核心、产学研结合的创新体系进一步完善；八大产业的骨干企业基本建立企业技术中心；行业技术中心覆盖全部八大产业，以产学研合作方式组建的技术联盟沟通全省高校、科研院所和大型企业；产业发展中的共性技术、关键技术研发水平达到全国同行业先进水平。
1、创新体系进一步完善。政策支持有理论依据，社会重视有良好氛围，创新发展有典型示范；社会创新投入稳定增长，创新能力明显提高，产学研合作成为整合社会创新资源的有效载体。
2、八大产业骨干企业基本建立企业技术中心。国家级企业技术中心突破20户，省级企业技术中心达到120户，市级企业技术中心达到300户，八大产业全部建立本行业的行业技术中心。
3、产学研合作方式更规范，效益更明显。结合八大产业调整和振兴，组建8个产学研技术联盟和8个研究生教育创新中心，为调整和振兴服务。
4、八大产业共性技术、关键技术研发处于全国同行业先进水平。通过企业技术中心、产学研技术联盟、研究生教育创新中心等创新组织的努力，解决八大产业发展实践中遇到的技术难题，并使技术研发达到全国同行业先进水平。
5、建立以发明专利、实用新型专利、工艺技术创新、技术标准、技术秘密为重点的知识产权保护体系，企业核心竞争能力得到提升。
四、工作内容
认真贯彻落实省委、省政府八大产业调整和振兴规划精神，进一步推进以企业为主体、市场为导向、企业技术中心为核心、产学研结合的技术创新体系建设，着力解决八大产业发
展面临的技术问题，提高企业自主创新能力，把创新政策和创新责任结合起来，把促进经济和发展技术结合起来，把体系建设和能力建设结合起来，为八大产业调整和振兴提供技术支撑。
1、贯彻落实省政府2008年第219号令（《山西省企业技术中心管理办法》）。进一步加大技术中心建设力度，特别是八大产业中的企业技术中心建设力度，提升企业技术中心创新水平。根据八大产业行业特点，组建具有本省特色的行业技术中心，促进产业升级和共性技术研发。
2、积极争取加大企业技术创新投入。
要在研究国家相关政策的基础上，结合八大产业调整和振兴，动员各有关部门和企业的力量，加大社会资源对创新的投入；引导、鼓励企业技术中心增加企业技术研发经费，保证企业每年的创新经费有稳定来源并适度增长；通过立法等方式，明确政府公共财政对行业共性、关键技术的支持，加大对行业技术中心的创新支持力度。
3、用先进适用技术优化提升传统产业。
传统产业在全省企业经济中所占份额很大，产业技术进步差距也很大。不论是煤炭、冶金、电力，还是化工、机械，都迫切需要采用新技术、新工艺、新设备，提高企业竞争能力和产品附加值。
要以先进适用技术提升传统产业为切入点，围绕产业结构升级急需解决的共性技术、关键技术及配套技术，加大技术开发投入，形成一批拥有自主知识产权的技术及产品，激励传统产业培育新的增长点，为传统产业发展提供技术支撑。
要以信息技术优化传统产业为突破口，通过信息技术与传统产业的有机结合，大幅度提升全省信息化应用水平，为优化提升传统产业和工业结构调整发挥带动作用。
要以先进制造技术应用为重点，推进制造领域高效生产，提高全省工业装备的自动化水平和加工能力，降低能源和原材料消耗，形成和提高重大技术装备研制水平和重大设备集成能力，满足传统产业更新换代的市场需求。
4、实施专利和标准战略。
要把专利战略作为企业知识产权保护的重要组成部分，把专利的创造、保护和应用纳入技术创新的全过程，把实施专利战略作为企业提高创新能力的基本手段之一。
要建立以企业为主导的标准制定体系，鼓励企业制定有利于企业发展的企业标准，通过技术标准确立企业产品的市场地位，维护有利于企业发展的标准秩序，通过标准化战略，争得市场竞争主动权。
鼓励大型骨干企业发挥技术、人才优势，选择一些具备竞争实力的产业，制定具有自主知识产权的行业技术标准，提升企业创新能力和市场竞争力。鼓励企业有目的地培养技术标准人才，建立一支具有开拓精神、熟悉市场经济规律和国际标准规则的技术标准人才队伍。
5、鼓励通过技术节能实现产业升级。
鼓励传统产业全面树立技术节能的创新观念，研发一批节能工艺、节能装备，形成一批具有前瞻覆盖性节能技术和自主知识产权，探索传统产业技术节能新途径；鼓励传统产业企业以技术为支撑，通过采用新工艺、新技术、新产品、以及用能检测和控制技术，降低能耗、提高效率；鼓励传统产业企业建立符合经济发展和市场需求的企业技术中心，完善创新体系。
6、积极推进产学研活动为八大产业调整和振兴服务。
通过政策引导、利益导向、信息交流等方式，引导全省高校、科研院所结合产业调整和振兴需求开展研发，鼓励企业和高校建立实质性的产学研技术联盟，针对某项技术、工艺或产品
建立合作基地，确实发挥产学研各方的技术优势，开辟新的有效的技术合作方式，解决企业发展中急需的技术难题。
7、加强创新型企业培育和技术带头人培养。
自主创新能力的强弱决定了竞争力的强弱，决定了抗风险能力的强弱。要通过创新体系建设健全企业内部技术创新组织机构，完善企业有关技术创新的激励制度。鼓励企业将新技术、新工艺用于创新生产实践；要通过评选“技术带头人”对有突出贡献的技术人员进行奖励。宣传企业技术创新以及技术带头人对企业发展的推动作用，增强企业技术人才的荣誉感，使企业技术人才获得企业和社会的认可，并在全社会形成尊重知识、尊重人才的氛围。
8、全面推进产业信息化步伐。
围绕八大产业调整和振兴，促进信息技术与八大产业的有机结合，特别注重用信息技术优化和提升传统产业，在信息化装备、电子商务、信息安全等领域建设一批自主创新基础设施，加强信息安全服务和标准制定工作，促进骨干企业信息化创新步伐。
推荐第2篇：课程实践
江西省中小学教育教学课题研究
课程实践
课题名称：>内容：促进班级阳光体育运动的探究 课题类别：初中体育 课题负责人：丁钉 供稿老师：谈旭
促进班级阳光体育运动的探究
谈旭供稿
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”近年来随着中国经济水平持续高速发展，人民生活水平日益提高，我国青少年学生体质健康问题却愈来愈令人担忧。有的学生肺活量等体能素质持续下降、肥胖学生继续增多、学生近视率居高不下、学生心理问题增多，对于这些状况大家都意识到事情的严重性，多方通过调查分析探讨导致学生体质下降的原因。原因很多，其中学校方面主要是政策执行不到位、体育教师师资力量薄弱以及体育活动缺乏科学性与实效性等问题，针对这些问题学校也及时改进并采取一些有效措施和对策，如为了落实每天锻炼一小时活动，体育课增加了，课外活动形式多样了，活动内容也丰富多彩，取得了一定成效。但是，根据我们的调查走访发现许多小学的体育课与课外体育活动之间没有很好的结合，体育课的教学内容没有在课外体育活动中体现实效性。
首先，学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。相反，则会有利于学生运动技能的深层掌握。
其次，课外体育活动的内容多，没有练习要求，学生在活动时浅尝辄止，浮光掠影，没有一定的运动技能深度。仅仅是低水平的简单重复，一段时间后，学生的练习兴趣势必减弱，造成学生活动量难以控制，练习的效果不高。如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合，那么这种状况就会有所改变。
目前对于体育课或课外体育活动的实践研究大部分是单独研究，体育课与体育课外活动两者有机结合的实践研究还不多。
关于体育课与课外体育活动的观点主要有：课外体育活动是体育课程的延伸和继续补充，为此有的教育学者提出了“第二课堂”的说法。这充分地考虑到课外体育活动的作用，重视课外体育活动与教学两者之间的紧密联系，但是我们认为它们之间还是有差别的。我们必须根据体育课和课外体育活动的特点，遵循体育教学规律和课外体育活动锻炼原则，科学的把体育课与课外体育活动有机结合起来。一方面抓好课堂教学工作，另一方面，重视和发挥课外体育活动的作用，做到课内外教练密切结合，弥补体育课作业形式化的问题，这样能激发学生体育
运动兴趣，有效增强学生体能，培养学生良好的意志品格，促进学生身心健康，更好地完成学校体育任务，进一步服务学生，充分体现生本教育。
创新之处
1）体育课与课外体育活动的内容进行整合，使体育教学内容能在课外体育活动中真正延伸。既丰富课外体育活动内容，又使课内外的教学练习相结合，弥补体育课作业形式化的问题，促进学生更加扎实地掌握体育课中所学技能。
2）对课外体育活动的组织者进行体育课中学生练习时的组织教学培训，提高他们组织学生体育练习的指导能力，同时使师生明确体育课外活动的要求目的，以提高课外体育活动的质量，提升学生在课外体育活动中技能水平。
3）体育课与课外体育活动相结合，在课外体育活动中经常开展小型比赛或汇报展示，以赛促练，以练促学，以学促教，让学生近距离看到自己运动技能的提升，品尝体育学习的快乐，从而自觉主动地参与学校体育活动，增强体能，培养良好的意志品格。
4）体育课与课外体育活动相结合的实践研究的过程也是对体育教师开展教学能力和专业业务水平培训提升的过程，体育教师参与研究不仅可以促进学生体能的增强，而且可以有效提高课堂教学水平和教学质量，更好地完成体育课的任务。
推荐第3篇：实践课程
申请
2013年因我残疾人工作其
一、没有及时的向上级领导如实的反映工作中出现的问题，直接导致云龙镇的残疾人工作滞后，千佛村的蒋才刚精神残疾，来找过我需要办理残疾证由于医院要见人，由于没有及时的向上级领导如实的反映又怕麻烦，导致一直没有得到办理后来一直找到市残联找到残联理事长刘令，由理事长刘令给我们打电话了镇上领导才知道，引起了镇上领导的高度重视由镇上的领导联系了简阳精神病医院为其进行治疗及精神残疾的鉴定一切费用由镇政府承担了。其二，没有及时了解残疾人的需求情况和向残疾人做好宣传工作：石塔2组的李培贵是低保户多年瘫痪在床，由于没有向他好宣传工作。其及他本人不知道残疾人证是如何办理导致了一直以为有个老证就行了所以没有办理。其三：有疑问的事多向领导汇报了解不能凭感觉办事，户口在和丰场的蒋雪婷家在云龙社区，由于感觉她户口在和丰不是云龙社区的所以不属于云龙办导致去年就能办理的到现在才办理。就因为自我的一些问题导致了2013年云龙镇的残疾人工作没有进展。直接影响了云龙镇的残疾人工作。
2014年一定从现在起立即改进及其方法力争在一个月的时间让云龙镇的残疾人工作赶上去，做到让云龙的残疾人证应办尽办力争让云龙的办证率达到资阳市的前列，多向五合乡学习五合乡的残疾人工作的经验力争在最短的时间让云龙的残疾人工作做起来，让云龙的残疾人得到真正的实惠。为更多的残疾人提供方便。做到平时多掌握残疾人的实际情况。多宣传多了解，尽量做到有需求就落实。不让为残疾人办事成为一句空话。
申请人：
2014年4月30日
推荐第4篇：电子商务课程实践
国内电子商务专业课程教学实践与市场需求
摘要：随着经济的发展，参与电子商务活动人数的增多，电子商务这一便捷的、全新的活动方式，必将给我国经济带来新的增长点、同时使人们的生活方式发生质的变化。本文对国内高校电子商务发展现状分析了市场需求什么样的电子商务人才，并提出了相关的问题应对措施。
一、国内电子商务发展现状
据中国互联网络信息中心( CNNIC)最新网络发展状况统计报告显示：截至2007年12月，中国网民数已达到2.1亿人。中国网民数增长迅速，2007年一年增加了7300万，年增长率为53.3%。目前中国的网民人数略低于美国的2.15亿，位于世界第二位。
作为以Internet为平台的电子商务其网上购物和网上销售又是商务平台工具的重要体现。2007年12月，中国网民网络购物比例是22.1%，购物人数规模达到4640万，而美国2006年8月网上购物的比例已达到了71%。
据统计，1998年全球电子商务贸易额为30亿美元，2000年为900亿美元，到2001年达到1200亿美元，到2005年，这一数字达到了8000亿元。我国经过多年的发展，其交易规模已由2000年的771.6亿元增长到2004年的4075亿元，年增长速度45%以上。
据估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。
二、国内高校电子商务建设现状
电子商务作为一门新兴的交叉性学科，其涉及面广，实践要求高，但其在我国发展时间却很短，这使得电子商务建设与发展的基础相对薄弱，可谓处于“年轻”状态。所以关于电子商务课程体系应如何建设，教学内容应如何确立，实验方法应如何改进等一系列问题便接踵而至。
由于电子商务涉及经济、管理、法律、技术、物流等各个方面，所以各高校在制定教学计划时，首先定位就未明确，无法结合自身特点与优势。正因为该学科的交叉性，而被部分学校理解为简单的“学科拼凑”。以至于电子商务专业毕业生在面临择业时出现，“找技术类工作不如IT类专业，找商务类工作又不如管理类专业”。尽管从我国当前实际情况来看，一方面我国需要大量电子商务专业人才，而另一方面却是大量电子商务专业毕业生就业率远远低于大学生平均就业率水平。
其次，教学教材良莠不齐，电子商务这一概念由国外引进，因此现在高校书籍来源一是国外原版引进或中文翻译，二是国内学者自己编著，第一类教材可读性不强，甚至有部分学校为求与国际接轨，强制引进原版外文教材，而不结合学生实际水平，以至于学到最后，弄的学生云里雾里。第二类教材也大部分是由国内学者参照第一类教材编写而成，一些概念和理论过于陈旧，笔者曾经历过，在学习计算机基础过程中学校用的教材竟然还是90年代初出版，像这样一门富有时代特征的学科，很多过时的概念和技术在现如今很难与实际要求相适应。另外国内大部分教材也都局限于概念的介绍，至于实际生活中的能否适用，交易细节等则很少有见涉及。
另外，专业教师的缺乏也是制约电子商务建设的一大瓶颈之一。现在教授电子商务课程的教师中大部分是从事其它专业的教师，如IT类、管理、经济类等。笔者曾亲见一位老教授在给学生讲授“商务网站建设”课程时，竟全程使用课本附送的幻灯片，一门操作要求如此高的课程，竟被生生演化成理论教学，而衡量该门课程是否达标的标准，也就是一门名词解释的考试。
实践教学的缺乏，使学生无法亲身体验和实际操作，理论和实践难以结合，这样培养出来的学生只会动口，不会动手。而这种灌输式的教学方式又恰恰是目前高校最主要的培养形式，教师努力地教，学生被动地学，这也是影响学生最终就业困难的重要原因之一。
三、市场需求什么样的电子商务人才
据2004年，国际电子商务师认证委员会(中国)研发中心(CCIEBS CHINA)对国内高校电子商务专业学生就业情况调查显示：截止到2004年6月15是，电子商务专业应届毕业生就业率为20%，但全国普通高校毕业生就业签约率已达47%，可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。
电子商务按目前国内市场需求定义为既掌握现代信息技术又通晓商贸理论与实务，能通过电子方式来进行商贸活的一种复合型人才。按层次又可分为操作层、实施层、决策层。据上海市电子商务发展与人才需求调查：目前的市场对电子商务人才的需主要集中在企业领域，而企业应用电子商务最集中的领域又主要表现在以下几方面：通过互联网发布产品与服务信息(77.54%)、通过网络进行商务沟通(72.03%)、订立电子合同的比例很低，只有16.53%。而电子商务人才应具备的具体知识与技能主要按需求的优先排名有：第一位信息资源管理、第二位企业战略管理、第三位客户关系管理、第四位项目策划、第五位资本运营管理、第六位市场营销、第七位网络营销、第八位项目管理、第九位电子支付、第十位标准化管理。结合图表调查情况和目前我国电子商务与企业整合的发展方向，企业对电子商务人才的需求，也将从单纯的技术方向转向复合、实践型。
四、相关问题应对措施
首先，应明确专业方向，各高校应结合学校自身情况，将电子商务专业开设方向分为商务或技术类，并分清方向的重点教学方向，在开设全国高校电子商务专业建设协作组制定的电子商务专业10门核心课程：网络经济学、电子商务概论、电子商务管理、网络营销、网上支付与结算、电子商务物流、电子商务系统、电子商务安全、电子商务技术基础和电子商务经济法的基础上再突出本学校的优势和其它学校之间的差异。
重视实践技能的培养，发展学校与用人单位的合作，增加实际操作锻炼能力，引进师资，提高教师教学水平，而不要只是停留在教师资格水平上，应重视教师的实际操作应用水平。
以市场为导向，以就业为主体，培养适合市场实际需求的人才，突出本专业的针对性、实用性和突出性。
五、结束语
随着经济的发展，参与电子商务活动人数的增多，电子商务这一便捷的、全新的活动方式，必将给我国经济带来新的增长点、同时使人们的生活方式发生质的变化。
参考文献：
[1]中国互联网络发展状况统计报告[R].中国互联网信息中心.
[2]熊励.上海市电子商务人才调查报告[R].互联网，2006，6.
[3]刘宏.电子商务专业建设之拙见[J].计算机教育，2007，7.
[4]刘滔，徐静.中外电子商务专业人才培养的比较研究[J].图书情报工作，2006，8.
推荐第5篇：实践课程心得体会
实践课程就是要结合理论知识进行操作，以下是小编整理的实践课程心得体会，欢迎参考阅读！
实践课程心得体会
期待已久的三下乡社会实践活动终于要启动了，我有幸分到了支教组、后勤组、通讯组工作当中去。
作为后勤组的组长，自己认为责任重大。因为一个队伍要准备的物资繁杂和细致，而经费又要明确支出的每个地方，详细记账和选择适宜购买地点相当重要。对于我这个平时就非常马大哈的人来说，记账是对我的巨大考验。因为要明确每一笔账本，且要保证经费不能丢失或者给错。
幸好队伍的朋友们都非常支持我的工作，他们购买的物资都有拿着找我报销，这对于我的工作有着巨大的帮助。收集好各工作组所要的物资，列成清单。由于明伟22号那天要去实习，所以俊辉和怡生都帮了我很大的忙，东西很重，非常谢谢他们。
卖完东西后，并不代表着准备物资的结束，还要清算钱数是否准确，细致到每个物品的单价和数量都要记得清清楚楚，我想，这样才能给大家一个清晰的支出明细表。
作为支教组的一员，陈欢师姐根据我的意愿把我分到了PHOTOSHOP组，由于还不是很熟悉，之前也对PHOTOSHOP课程准备得不够充分，在试讲的时候，效果实在差到不行。显然我是受到打击的，可是陈欢师姐鼓励我，说不要给自己压力那么大，如果不行可以找她说。我很是感动，所以当晚我就改变教授的主题，根据支教组员们的意见和建议，队员的兴趣爱好，我决定选了科幻水人和阿凡达这两个主题，通过实践和讲课，确实让我了解到这个改变是很好的，在支教的整个过程，让我觉得，当老师其实不好当，备课非常麻烦，特别是讲你并不熟悉的课程，所以当老师，实力很重要。
作为通讯组的一员，写了第一篇通讯稿。说真的，由于自己的其他工作和一些事情，自己负责的那篇通讯稿并没能按时完成，所以比较抱歉。以后，如果有机会，一定按时按质量完成。
这次5天的三下乡，不管是支教方面，后勤方面，调研方面都学到了很多，与人沟通的能力，学会对人的理解，学会换角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的锻炼，希望在下一年的工作中继续弥补自己的不足。
穿越风雨 感悟成长
七月流火燃烧着无悔无怨的青春，炎炎夏日倾注顽强坚毅的激情。20XX年的7月，计算机学院、软件学院有5支队伍踏上了三下乡的征程。谈到“三下乡”，大部分人的脑海中浮现的可能是郁郁葱葱的逶迤山峰，崎岖蜿蜒的山间小路，傍晚炊烟袅袅的村庄，随风而动的幽幽青草，以及破烂的教室里一双双渴求知识的眼睛。这样的情景在某种程度上称得上唯美，也能让久居在繁华城市的大队员们有一种新鲜感和满足感。
可这一切并不发生在我们这支队伍。7月23日，计算机学院、软件学院赴广州萝岗暑期社会实践服务队在一片欢快谈笑声中来到的是广州萝岗区非常有名的中学——玉岩中学。在这所设备先进，环境优美的学校里我们没有遇到尴尬的住宿问题，没有为吃饭问题伤透脑筋。但所谓“家家有本难念的经”，4天的下乡征程在排除了硬件的后顾之忧后，仍然坎坎坷坷。但却因为这些困难，我们17名队员携手见证团结，感悟人生，体会友爱。我作为其中一名队员，在付出中收获；作为一名队长，在实践中成长，在思考中提升。
“为伊消得人憔悴”
“情寄电脑夏令营，意传玉岩塑人才”。支教组的活动在如此优越的硬件设备上开展，加上支教组组员的精心准备和良好的师范技能，我认为是毫无难度的。但事情却在一波三折中发展，组员可谓是“为伊消得人憔悴”。
考虑到玉岩中学队员已经具备相对于其他中队员更良好的计算机知识，我们支队伍的支教以电脑夏令营的形式开展，希望能教给队员更高层次的电脑知识。但俗话说得好“计划永远赶不上变化”，在出发前几天，我们被告知，本次活动学校不提供机房，这使我们陷入了很尴尬的境地。“巧妇难为无米之炊”，我们安排的Photoshop等课程的实操性很强，没有了机房，无异于砍柴没有了斧头，我们不得不另想办法，将队员的笔记本电脑带过去。同时，校方认为我们的课程过于单调，希望加入有趣的第二课堂的内容。这明显是与我们“电脑夏令营”的主题背道而驰的，但校方的意见又如此重要，我只能让支教组改变课程安排，加入辩论赛，礼仪培训，心理培训等有趣的课程。在与校方的几次协商中，支教日程安排表终于出炉，出发前几天，全体支教组成员的准备工作如火如荼的开展，找资料，备课，试讲，以最好的姿态迎接支教的到来。
在踏上玉岩这块土地第一刻，没有我预想中的来自校方的热情接待，只有冷酷的校警的盘问。我意识到这就是农村下乡和城市下乡的区别，我明白，在这里，我们必须自力更生，没有任何人可以依赖。提着行李，领着队伍，我来到团委办公室的门口，进门的第一件事，就是被告知，参加夏令营的队员可能不足10人。晴天霹雳般，全体队员陷入沉默，而后抱怨，激情被浇灭，情绪下降至冰点。我无法想象，一个10个人不到的班如何开展支教，我们的三下乡难道就要这样胎死腹中吗？不！绝对不可以！在冷静过后，我和陈欢商量，决定给报名的队员一个个打电话，说服他们参加。在指导老师赖老师的提醒下，我明白到一支队伍的士气是何等重要，所以在我自身情绪也及其低落的情况下，我还是要笑着鼓励队员们要坚强，要客观，即使只有10个队员，我们也要竭尽全力地教。支教组的课程不变，但我会安排更多的人到调研活动中，毕竟调研是我们队伍的重点。
在支教组组员的努力下，有12名队员参加夏令营活动。23号下午，在整理好宿舍后，我立刻带着宣传组组长李迪到我们支教的课室布置。课室很现代化，原本是用来开会的，在蓝色气球的衬托下，更好看了。队员很早就到齐了，都是初一的队员，很活泼。在“师生破冰拓展交流会”开始前，队员就已经和队员混在一起了。我可以遇见，在这样小班教学的形式下，老师和队员的感情会更深入。
只是，支教的第一天，我们就发现了这样的问题，队员是初一的，没怎么接触过计算机，我们安排的Photoshop培训课的难度对他们来说相对比较大，他们很难消化。思考后，我建议，用师生的生活照来进行功能操作。果然，加之生动有趣的语言，一反以往枯燥的培训形式，队员对课程的兴趣增大。其他的兴趣类课程，队员的积极性挺高的，收获也很大。记得在上完礼仪课后，队员开始研究起我走路的姿势，站姿，坐姿等，还不断纠正我，俨然一个小老师的模样。
除了课堂式的活动外，我们还开设了辩论赛、趣味运动会和小晚会等新鲜的项目。在这些项目中，队员和队员的距离一步步的拉近。我因为要照顾到整只队伍的进度，所以不是每项活动都有参与进去。但那场辩论赛却让我印象很深刻，因为在对辩论结果进行了点评后，我发现距离下课还有一段时间，于是突发奇想，要进行一场小小“新闻发布会”，由队员问问题，老师坐在台上进行回答，我想通过这样的方式，我们师生双方能加深对彼此的了解。果然，队员都很积极，提出了很多有趣的，单纯的问题。看着他们迷惑的表情和闪烁的眼睛，真的不得不感叹年少的天真与单纯。我记得有位队员问我，“发生过最糗的事是什么？”我想了想，脑海里什么都没有浮现，只能蹦出一句“我一般都会把记忆中不开心的事忘掉的。”结果引来台上队员和台下队员的一阵爆笑。我也不由得笑了起来。
现在想想，跟队员的相处总是那么的轻松快乐。人与人之间的感情其实很简单，当你在付出时，你同时也在收获。我们为这帮队员“衣带渐宽终不悔”，即使在最失落的时候都没有放弃他们。他们也在日常的生活点点滴滴中感受到我们的用心，也在用他们的行动来回报我们。或是拉着我们的衣角跟我们说“一起去吃饭吧”，或是在日记里那一句“好喜欢这些哥哥姐姐啊”。简单却真诚。4天的相处很短暂，但是感情却会沉淀在心底。
“柳暗花明又一村”
“调研南粤双转移，共建和谐新广东”，调研是我们此次实践活动的重头戏。但实践地校方没有为我们提供任何帮助，在广州这块纵横交错的人际关系网里我们也没有找到任何一个附着点。前期工作开展步履维艰，但所谓团结就是力量，在“山重水复疑无路”之后，我们迎来了“柳暗花明又一村”。
为了解萝岗区在劳动力转移政策实施两年下劳动者生产生活的变化情况，本次调研分3部分，采访政府，企业及居民。政府和企业因为事先没有门路联系到人，单纯靠自己打电话过去，吃了很多闭门羹，没有人愿意接待。并且刚好遇到周末，企业都以周末不上班的理由推辞了。别无选择，只能先进行居民的调查访问，调研组25日下午展开盲目的“街道扫荡调研”，可想而知，效果很不理想，6名调研人员用了1个小时找到一条人流不多的街道，进行了4个小时的调研，只完成了15份问卷。晚上8点，调研人员垂头丧气地回到学校。
我知道，单纯靠我以及调研组成员，是不会有新的思路，新的方法的。这时，我想起了指导老师，赖老师讲起的一个词，“头脑风暴”。是的，我们这支队伍是17个人，而不是个别的1，2个，更不是只有我一个人。要有新想法，必须集思广益。于是，我一改每天的总结会议形式，不再由我一个人来总结和安排工作，而是大家提出问题，分析问题，大家提出解决的方法，分析这种解决方法的优缺点，进而找出最优的解决方案。
果然，“头脑风暴”中并发出很多新鲜的想法，包括在学校内部访问外来工，在人流多的车站旁找人填问卷，借助支教组队员找到适合调研的居民区等等。一时间，队员变得很活跃，大家各抒己见，相互指出提出解决方法的优缺点。我很明显地感受到，在会议中，每个人都在为队伍的成果贡献自己的力量，而不再是各自各顾自己的小组进度。我相信，一个团结的集体是强大的，而我们队伍正是这样的团体，正无所畏惧地向前冲。
在支教结束后的一天里，全体队员出动外出调研，最后完成近200份问卷，采访了3个政府部门，3个企业。获得了所需的数据，得到了完善的资料。正因为是完全的“白手起家”，我特别珍惜这次的调研过程和结果。期间，我尝试了新的领导形式，我体会到团结的力量。
“我们是相亲相爱的一家人”
17名队员，组成了这支“华南师范大学计算机学院、软件学院赴广州萝岗暑期社会实践服务队”。每一名队员都是一根流动着沸腾血液的血管，纵横交错，你中有我，我中有你，形成清晰可见的脉络，见证我们4天里的成长。4天里，这些团委下一届的精英们同住一个屋檐下，一同嬉戏，一同为我们的目标而奋斗。无畏所有艰难，只因“我们是相亲相爱的一家人”。
陈欢为了支教的事情每天忙里忙外，每一节课都精心准备；玉梅在出发前为了联系沟通学校，撰写方案，不知道熬了过少个通宵；秋蕊、达辉、成武、纯燕每天都顶着热辣辣的太阳出外调研，不知吃了多少闭门羹，却从来只会把苦往肚里吞；李迪是每次活动会场的“美容师”，用气球彩带就能挑动热闹的气氛；霭华是我们的“移动银行”，身上带着整个队伍的经费，要花钱的时候总忘不了她；雨雪、明伟用相机记录我们的点点滴滴，他人娱乐时，自己只能在旁边负责拍摄，即使在这些相片里找不到自己的身影也毫无怨言；俊辉手被叮伤肿起一大块也要坚持去街上派义务维修的传单，仅仅因为不想脱离队伍；怡生的相片不知多少次被用来做支教的素材，被p得面目全非也只会一笑而过；伟峰负责了所有的横幅和锦旗制作，一路来任劳任怨；林璇为义务维修到处出去寻找场所，想尽方法吸引当地群众；美颜每晚在别人要入睡时仍在整理当天的通讯稿；惠玉是万金油，哪里需要她，她就会在哪里。
在义务维修顺利举办后，大家都无比兴奋，每人抱着半只西瓜，坐在地上，疯狂地啃着，肆无忌惮地调侃、谈笑。吃完后，伟峰捧着大肚子跟我说“节俭真是令人受折磨的美德啊！”（因为买西瓜的钱是平时省下的。）我听后，笑得惨绝人寰。
回忆起下乡的短短的4天，总会让我的嘴角泛起涟漪。他们是那么可爱的一群家人，永远直面挑战，笑对人生。
有句话这么说“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。团委2年的培养，让我储蓄了很多知识和经验，而在这次下乡中，作为队长，我将所学的用于实践，用眼睛去审视，用大脑去思维，用冷静去面对，用双手去奉献，带领着整支队伍朝着目标前进。作为队员，4天里，我在与其他队员、与队员、与政府官员、与当地居民的接触中收获真情、宽容、感恩，体会到团结的力量，懂得了什么是爱。就如我们的队歌《爱的翅膀》里所吟唱的：
前面的路还很长
带着你的梦想
朝着成功的方向
鼓起勇气向前闯
我们的爱是你的翅膀
给你穿越风雨的力量
你的幸福是我们的愿望
一起打造一个属于你的天堂
推荐第6篇：《统计实践》 课程
大学生对电脑需求分析调查问卷
亲爱的同学：您好！
我们是信管专业的学生，现在正在进行一项关于“大学生对电脑的需求”的问卷调查，请您给予支持，谢谢！可能会耽误您2-3分钟，请您谅解。
请您对一下问题进行作答。本次调查问卷的答案没有正确错误之分，在每题的答案中选中您的答案。
年级__________学院_________专业___________性别________
1.您目前是否拥有电脑（ ）A.是B.否
2.您购买电脑的初衷是()
A.学习电脑知识 B.时代潮流 C.课程需要 D.上网或玩游戏
3.您所学的专业与电脑的相关程度()
A.密切相关B.相关C.一般D.无关
4.您使用电脑的主要用途()
A.辅修课学习B.学习专业知识C.一般性使用和娱乐
D.高级使用,如编程、开发网站等
5.您使用电脑的集中时间段()
A.周六日B.周一到周五晚上C.几乎每天D.基本不用
6.选购电脑时的理想价格()
A.2000-3000元B.3000-4000元C.4000-5000元D.5000元以上
7.买电脑时注意哪些方面(多选)()
A.品牌B.配置C.外观D.性价比E.售后服务
8.您对电脑的选购、配置、维护知识了解多少()
A.非常熟悉B.比较熟悉C.一般了解D.几乎不懂
9.您认为电脑给您带来的利多还是弊多()
A.利多些B.弊多些C.利弊差不多D.没感觉
10.您认为买电脑对您的影响()
A.对学习有益B.娱乐节目丰富C.获得资讯丰富 D.方便沟通与交流 结束语：
再次感谢您的支持与合作！
推荐第7篇：课程实践方案
课程实践方案
实践目的
通过本学期对知识产权课程的学习，要求学生既要系统地掌握《知识产
权法》的基本理论和知识，也要让学生能将理论与实际相结合，具备将所学理论应用于防范和解决知识产权侵权问题的能力。因此，学生需要完成《知识产权管理体系》中有关商标管理体系的调查实践报告，通过这个调查与研究，学习与交流的过程，真正意义上地掌握好所学知识，并有自己的思考和见解，对学生专业知识学习的扩展起到促进作用。
实践内容
以商标管理体系为实践活动的核心，了解什么是商标管理及相关知识点，通过四种商标管理的实践活动，掌握各级商标管理机构的设置，商标管理的对象及内容，商标申请流程，商标服务与贸易制度等相关知识点。通过此实践对商标管理有自己的体会，或针对商标市场的现状及面临的问题提出有建设性的意见和看法。
实践执行流程
首先，拟定好本次实践活动的总体方案，然后小组成员根据实践的要求开展小组讨论会，确定好小组实践的核心内容，要明确商标管理的相关知识，了解商标行政管理，社会管理，市场管理所涉及的理论知识点，搜集相关文档资料。
其次，在准备好相关资料和文档的前提下，分别开展听取商标保护报告会，本地商标管理机构访谈，商标服务流程分析，商标贸易市场现状调查这四种实践活动，进行小组交流，并结合相关理论与知识点进行归纳和补充，提出并解决实践活动中所遇到的问题，以及最后每个实践活动小总结，每两个同学为一组共同完成攥写报告的任务，剩下一名同学写实践活动心得。
四个实践活动的具体安排如下：
1）听取商标保护报告会
时间：2014年6月2日
地点：5号教学楼某教室
内容：听著名企业家谭小芳老师关于“如何进行商标保护”的报告会，谭小芳老师引用多个事例来表明进行商标保护的重要性以及反映出企业对商标保护的不重视和市场上商标假冒侵权行为盛行。让我们充分意识到企业商标保护的重要性，也在交流报告中进一步学了解和分析商标的注册和未注册管理两种情况所涉及的内容，增强商标保护知识。
方式：小组集体看谭小芳老师关于“如何进行商标保护”的报告会的视频，然后进行交流讨论，补充和扩展相关知识内容，提出对商标管理存在的问题，通过查找资料和交流的方式解决问题，最后完成报告心得体会。
2）本地商标管理机构访谈
时间：2014年6月3日
地点：武汉市工商行政管理局
内容：由于武汉没有商标局，只有武汉市工商行政管理局。商标局为国家
工商行政管理总局下属副部级单位，地方不存在另外的商标局。而商标局是国家工商行政管理总局商标局，地址在北京。实践条件有限，因此，我们临时就国家商标管理机构是如何进行商标管理和各级商标管理机构的设置对这个前台工作人员进行了咨询和访谈。我们深刻了解到商标管理机构是一个国家主管商标工作的政府机构，代表国家管理商标的工作。我国的商标管理实行集中注册、分级管理的体制，由国家工商行政管理局商标局主管全国的商标注册和管理工作，制定商标政策、商标法规，指导和协调地方各级工商行政管理机关进行商标管理；地方各级工商行政管理机关对本辖区内的商标事务进行管理等相关情况。
方式：通过向行政管理局的工作人员的详细咨询，了解相关情况，并提出我们对此的困惑，最后小组集体交流，总结实践心得。
3）在线咨询商标服务流程
时间：2014年6月4日
地点：5号教学楼某教室
内容：由于现实条件局限，我们在进行商标服务流程分析时，主要是网上商标服务机构在线咨询。
方式：通过商标服务机构在线咨询，了解我商标注册的方式及相关情况，然后小组集体讨论，以搜集资料和交流讨论的形式解决事件过程中遇到的问题，提出自己的看法和见解，最后完成实践报告。
4）企业商标贸易市场现状调查
时间：2014年6月5日
地点：5号教学楼某教室
内容：无论是国内还是国外市场，我国企业的商标被侵权行为严重，在一定程度上影响了市场经济更好更快的发展。因此，通过这种交流与讨论方式，我们意识到商标保护的必要性，应积极发挥其在经济发展中的有效作用，进而推动企业树立品牌意识，重视商标权的有效申请；在国际经济发展中，可以为我国更多有特色的民族品牌提供一个更好的发展平台
方式：通过观看讲述我国企业商标贸易市场的视频和相关资料文档，以及求助相关机构人员，了解和分析企业商标贸易市场现象出现的原因和问题，然后小组交流讨论，提出自己的想法和见解，最后完成实践报告。
最后，整理好实践活动的交流报告和本次实践活动的总结心得，准备好答辩环节的工作，将作业交给老师。
推荐第8篇：实践课程总结
实践课程总结
本学期由温老师担任的《科研技能训练》课程，主要讲授了毕业论文的写法、文献综述的写法、立项申请表的填写及实践课程总结写作辅导内容，顺利完成教学任务，从中体会到只有付出勤劳的汗水，才能获得累累硕果。现总结如下：
一、知识要点的掌握
1.毕业论文的写法 包括毕业论文的选题、论文提纲的拟定、结论、毕业论文材料的收集与整理、撰写毕业论文的逻辑、观点、格式等方面的内容。
2.文献综述的写法 包括文献综述的结构、选题、收集和阅读文献、拟写提纲、成文和修改及其写时应注意的问题。
3.立项申请表的填写 选定题目、搜集资料、成文和修改。
二、学习问题的解决
1.毕业论文题目的选定不是一下子就能够确定的 若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论 文内容比较空洞，难以结合实际；而选择的毕业论文题目范围过于狭窄，又难以查找相关文献资料，会 让人感到无从下手。对于毕业论文题目的确定，通常可以采取先选出一个大的研究方向，再围绕该研究 方向查找文献资料，通过阅读、思考、分析材料逐渐把毕业论文题目范围缩小的方法。
如：因为我学习了中小企业会计制度设计，对中小企业的内部控制制度比较感兴趣，所以我选择了 中小企业内部控制制度建设作为论文题目。
2.通过文献综述写法的练习，我熟悉了文献综述的结构 这对于我以后写毕业论文打好了基础。文献综 述主要由前言（引言）、正文、结论和参考文献四大部分组成。
(1）前言（引言）：简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。说明有关概念，规定综述范围，介绍本 课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文有一个概括性的了解。
（2）正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水平、成就，以 及有关情况都应作较详细叙述，还要把同行的不同看法、观点也写进去，进行分析比较研究。
（3）结论：结论是综述的结束语。一般包括研究的结论、意义，存在的分歧，有待解决的问题和发展 趋势等。
（4）参考文献：注明作者所引用的资料，为人们核对或作进一步研究用，这些按引用顺序列出。
3.立项申请表的填写存在好多问题 让我们伤透了脑筋，刚开始不知道从何入手，有人提议先把宿舍成平均分成三个组，每组两个人，每个组负责其中的一份立项申请表。分完组后，我们开始确定表的题目我们小组负责填写《秦皇岛社科联课题申报表》首先，我们选择了加强公益文化事业建设的题目；然后，我们分头进行资料搜集，但是在搜集内容上我们出现了困扰：由于申请表信息提示只有秦皇岛市社科联2010年社会科学重点应用性课题研究设计论证，我们读半天都不知道如何下手，陷入了僵局。最后请教老师之后，我们明确了设计论证的步骤，开始搜集大量的信息，从加强公益性文化事业建设的地位、作用、意义、实施方法等方面做了论述。完成了此次作业，让我明白团结协作才会节省时间，少走弯路。
三、今后的打算
学习了本课程，我了解了毕业论文的写作方法、文献综述的写法、立项申请表的填写，对我今后的学习工作都会有所帮助。特别是温老师一丝不苟的工作态度让我非常敬佩。记得在周五上午老师利用自己的业余时间给我们批改文献综述，耐心地给我们讲解文献综述的含义、作用和写作方法，温老师对工作的热情感染着我们，让我们觉得仿佛回到了小学、中学大家围在一起让老师批改作业的情景，很温馨。小建议：希望老师可以在讲课时稍微放慢语速，课程结构安排合理。
在以后的学习中，我会全力以赴，掌握老师传授给我们的知识、技能，并能熟练的运用到学习、工作中去。
推荐第9篇：实践课程总结
本学期由温老师担任的《科研技能训练》课程，主要讲授了一些关于科研技能的实践内容，包括毕业论文的撰写，文献综述的写法，立项申请表的填写及实践课程总结写作辅导，顺利完成教学任务，我从中学到了很多知识，并有了很大的收获，现总结如下：
一、知识要点的掌握
毕业论文是高等学校对学生整个学习过程的一个综合性考查。大学生毕业论文质量的好坏是评价高校教学水平质量高低的一个重要标准，是对学生的培养质量和综合水平的一个总体检验。所以在这个阶段学校让我们学习毕业论文的写法是非常必要的。文献综述是对某一时期内某一学科，某一专业或技术的研究成果、发展水平以及科技动态等信息资料进行搜集、整理、选择、提炼，并做出综合性介绍和阐述的实用文体。运用分析、比较、整理、归纳等方法对一定范围的文献进行深度加工，对于读者具有较好的引导功能，是创造性的研究活动。学习文献综述的写法，让我们形成具有缜密思维的写作习惯，提升了我们的写作水平。
二、学习问题的解决
1.立项申请表的课题选择
申报科研项目首先要填写申请书，申请书是专家评议、计划部门审批的主要申报科研项目依据，因此申请书的填写非常重要。填写申请书的过程实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。撰写好项目申请书，是搞好项目研究的第一步，也是我们进行科研技能训练的重要内容。申请表最主要是项目名称，我的项目名称是两型社会研究。评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陈述的形式，概述课题的研究方法、内容、目标、科学意义。写立项申请书切忌重复、注意创新、注意学科前沿、交叉和科学意义并结合自己积累及特点结合国家需求，严格符合立项书要求。
2.文献综述的内容推敲
综述和以前写过的科技论文不大一样，在这一点上我就犯了错误，交上的作业感觉不像综述，后来才知道自己将二者混为一谈了。综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和结论。综述的内容要求是：选题要新，说理要明，说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，层次要清，这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思；语言要美，科技文章以科学性为生命，语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练，文献要新。实践证明，题目较小的综述穿透力强易深入，特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜，从小范围写起，积累经验后再逐渐该写较大范围的专题。此外，题目还必须与内容相称、贴切，不能小题大作或大题小作，更不能文不对题。好的题目可一目了然，看题目就知内容了。而我刚开始写文献综述的却恰恰没有写题目，好在温老师提醒我并教我如何改进，这才写成一份规范的文献综述。
3.实践课程总结的修改经验
上次由于初次撰写实践课程总结，经验和准备都不是很充分，最后成文较为失败。而通过再次撰写课程实践总结，我学到了很多东西，在理论上，动手上，甚至在态度上都有了很大的提高。科学研究讲究严谨，每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究，在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。通过训练我发现要干好一件事情必须要不怕困难，坚持到底，只有这样才会战胜困难，赢得最后的胜利。作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标、懂得理论知识是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。所以通过课程实践总结，我在原有水平上有了很大提高，对我以后的发展和专业水平的提高有很大的帮助，我想我会一直努力用理论联系实际的方法不断提高自己，奔向人生最高处。
三、今后的打算
本学期学习的《科研技能训练》对我们以后的作用非常大，例如毕业论文的撰写和文献综述的写法等都是到大四毕业时我们要面对的。现在学习这些是为一年以后打下良好的基础。包括以后的工作或许也离不开写作，可见写作的重要性。建议学校多安排几课时的实践活动，让我们真正了解、学习到课程知识的精髓。
推荐第10篇：课程实践心得
《聚焦学生核心素养的课程实践》心得体会
张莹
非常有幸倾听了徐德才教授关于学生核心素养的课程实践的讲座。讲座分为：从解读案例看教育的转向、学校对核心素养理解和定位、探索课程具体内容和构成方式、落实核心素养的课程实践策略、基于核心素养的评价创新、顶层设计，建构一以贯之育人体系6个部分。
无论国家层面还是社会层面对核心素养的要求越来重要，而且越来越具体和明确，核心素养的培育作为教育的重大举措。核心素养就是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的不确定的现实生活情节时，运用所学的知识、观念、思想、方法解决真实问题所表现出来的关键能力及必备的品德。核心素养不是今天才有，但是今天能够梳理的更明确，也需要我们在操作层面去实践。体现的是学科的跨度大，面对实际问题他能够运用所学的知识、观念、思想、方法来解决问题。过程中表现出的他看图、读图、识图的能力，是地理学科留给他的学科的素养。严谨的科学精神都是核心素养倡导的。
弗洛伊德强调：个人生活的不幸可以在其过去的经验，尤其是童年时期的经验中寻找根源，童年时的环境和教育因素造成了心理和情感的不幸。 换句话说，童年经历对人格形成重要的影响。关注学生发展核心素养，就是关注“面向未来教育要培养怎样的人”文化修养是个体自主发展和参与社会的必要基础，自主发展和社会参与是促使个体适应社会和实现个人价值的重要前提与根本保证。 核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是适应终身发展和社会发展必备最关键、最重要、最不可缺的品格和能力。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加完善和系统地反映教育目标和素质教育理念。学校要培养孩子良好的个性以及良好的社会适应性这两个重要的品质。
第11篇：人文地理学课程实践
人文地理学课程实践
（一）
XX城市聚落的产生、发展与演变调查
一、实践的目的意义
“聚落地理学”是《人文地理学》这门课程的重点部分，而城市聚落又是聚落地理的最基本组成单元。在人类历史发展到现代阶段，城市在一个国家或一个地区中是其区域的政治、经济、文化中心，是地方文化建设和发展的主要载体，是现代社会组织工业生产、服务和消费，实施社会管理的最有效的场所，是社会前进的动力。因此，对于城市聚落的产生、发展与演变的过程研究是城市地理学的重要内容。
本次实践的目的就是针对自己熟悉或感兴趣的某一城市为调研对象，分析其城市产生、发展与历史演变情况，并结合其城市的区位条件，分析其产生的原因，结合其历史发展情况，探讨其演变的原因，并对当前此城市的发展现状，包括政治、经济、文化、社会、环境等方面做一分析，对其城市结构功能分区情况做出概括分析，最后简单分析其城市今后一段时间的发展规划情况。
通过此次实践活动，可以使学生学会分析：一个城市产生的区位因素是怎样的？城市发展变化的历史原因如何？当前的城市发展现状如何？城市的结构功能如何划分？此城市的发展规划情况如何？围绕这五方面线索，通过实地考察、收集资料、走访有关部门和人士，从中得出一些认识，以加深对课本理论知识的理解，这就是本次实践的意义所在。
二、实践的时间、地点、分组
本次实践的地点可选在福州或其他自己熟悉的城市。
实践时间：2013年5月中旬，以组为单位，各组成员3-5人。
三、实践方法要求
本次实践调查的方法是采用人文地理研究方法中的“调查与定性
分析”方法。各小组同学应该根据自己的实际情况，在充分讨论的基础上拟定选题，各成员在实践调查与实践报告撰写中分工明确、相互协作。充分利用现有纸质资料、网络资源和进行部门走访调查相结合的方法，确保内容翔实、论点有据、并有新发现。
四、实践报告选题与具体要求
按照“课程实践一的分组要求”，每3-5人一组，选定小组长，各组围绕城市的产生、城市发展演变、城市发展现状、城市功能结构、城市发展规划5个方面，选择某一城市，自拟题目，结合实地考察与网络及课本上的相关知识撰写报告。字数在3000字左右。实践报告格式分为调查报告格式与小论文格式两种。注意：任何一种格式均包括选题原因、相关主题的分析、对该主题进一步发展的建议等内容。
每组按时上交一份实践报告和个人心得体会（500字左右），计入综合考核中。
第12篇：课程实践总结
课程实践总结
姓 名：张强
学 号：1011001412107 班 级：10春数控
题 目：电火花线切割精密配合零件加工 指导教师：刘向阳
电火花线切割精密配合零件的加工
一、实践时间及实验原理
（一）实践时间
自2012年1月6日起至2012年1月10日完成，共5天。
（二）实验目的
1.了解数控电火花线切割加工机床的工作原理、工艺特点及应用范围。2.了解数控电火花线切割、电火花成型加工机床的基本组成及各部分作用。 3.熟悉放电加工中的主要影响因素。
4.掌握数控电火花线切割加工工艺及操作方法，并能编制一般零件的数控程序。
（三）实验原理
线切割加工的基本原理是：
利用一根运动着的金属丝（直径为0.02～0.3mm的钼丝或黄铜丝）作为工具电极，在金属丝与工件间施加脉冲电流，产生放电腐蚀，对工件进行切割加工。 工件接高频脉冲电源的正极，电极丝接负极，即采用正极性加工，电极丝缠绕在储丝筒上，电机带动储丝筒运动，致使电极丝不断地进入和离开放电区域，电极丝与工件之间浇注工作液介质。当电频脉冲电源通电后，随着工作液的电离、击穿，形成放电通道，电子高速奔向正极，正离子奔向负极，于是电能转变为动能，粒子间的相互撞击以及粒子与电极材料的撞击，又将动能转变为热能。在放电通道内，正极和负极表面分别成为瞬时热源，达到很高的温度，使工作液介质汽化、热裂分解、金属材料熔化、沸腾、汽化。在热膨胀、局部微爆炸、电动力、液体动力等综合作用下，蚀除下来的金属微粒随着电极丝和移动和工作液的冲洗而被抛出放电区，于是在金属表面形成凹坑。在脉冲间隔时间内工作液介质消电离，放电通道中的带电粒子复合为中性粒子，恢复了工作液的绝缘性。由于加工过程是连续的，步进电机受控系统的控制，使工作台在水平面沿两个坐标方向伺服进给运动，于是工件就逐步被切割成各种形状。
二、实验设备及实验内容
（一）实验仪器与设备 1.电火花线切割机
2.数显千分尺
（二）实验内容简述
1.现场熟悉数控电火花快走丝线切割机的控制组件及功能 2.练习数控电火花快走丝线切割机的开关机操作 3.数控电火花机床的调整和操作：
进行数控快走丝线切割机电极丝的安装及调整操作 (1) 电极丝的绕丝、紧丝操作 具体步骤如下：
将购回的丝盘上的电极丝绕在储丝筒上；
使储丝筒移动到其行程的一端，把电极丝通过导丝轮引向储丝筒端部的螺钉处并压紧；
打开张丝电机启停开关，旋动张丝电压调节旋钮，调整电压表读数至电极丝张紧且张力合适；
旋转储丝筒，使电极丝以一定的张力逐渐均匀地盘绕在储丝筒上；
待储丝筒以至其行程的另一端时，关掉张丝电机启停开关，从丝盘处剪断电极丝并固定好丝头。
(2) 电极丝垂直校正
在具有U、V轴的线切割机床上，电极丝运行一段时间、重新穿丝后或加工新工件之前，需要重新调整电极丝对坐标工作台表面的垂直度。校正时使用一个各平面相互平行或垂直的长方体，称为校正器
具体步骤如下：
擦净工作台面和校正器各表面，选择校正器上的两个垂直于底面的相邻侧面作为基准面，选定位置将两侧面沿X、Y坐标轴方向平行放好；
选择机床的微弱放电功能，使电极丝与校正器间被加上脉冲电压，运行电极丝； 移动X轴使电极丝接近校正器的一个侧面，至有轻微放电火花；
目测电极丝和校正器侧面可接触长度上放电火花的均匀程度，如出现上端或下端中只有一端有火花，说明该端离校正器侧面距离近，而另一端离校正器侧面远，电极丝不平行于该侧面，需要校正；
通过移动U轴，直到上下火花均匀一致，电极丝相对X坐标垂直； 用同样方法调整电极丝相对Y坐标的垂直度。
4.学习CYPHERFLOW线切割自动编程控制系统的屏幕控制功能及绘图功能操作。
5.自己设计能用快走丝线切割机加工的精密配合零件，用快走丝线切割机，线切割CYPHERFLOW自动编程控制系统软件绘零件图。
（三）线切割机床（苏州中谷全闭环ZGW32）操作步骤及内容 ① 开机，检查系统各部分是否正常，包括高频点、工作液泵、储丝筒等工作情况；
② 装夹工件，根据工件厚度调整Z轴至适当位置并锁紧； ③ 进行储丝筒绕丝、穿丝和电极丝位置校正等操作； ④ 移动X、Y轴坐标确立电极丝切割起始坐标位置； ⑤ 开启工作液泵，调节喷嘴流量； ⑥ 绘图输入或调用加工程序； ⑦ 确认程序无误后，进行自动加工；
⑧ 加工结束后，取下工件，将工作台移至各轴中间位置； ⑨ 清理现场 ⑩ 关机
三、图纸和加工程序
（一）加工零件图纸
（二）加工零件程序 该加工程序使用CYPHERFLOW线切割控制系统自动生成
H802 = +069250;(Workpiece Height) H801 Height)
H800 = +191500;(Wire Rack Height) H803 = +000220;(Wire Diameter) H804 = +000000;(Wire Wear)
=
+048600;(Workpiece
Base (08-01-2012 09:21:25) G09; G69; G90; G93 UV;
(Machinery Variables) (Machining Positions) H200 = +000001;(Quantities) H201 = +000000;(Wire Hole X #01) H202 = +000000;(Wire Hole Y #01) H203 = +000.000;(Angle #01) G54G92;
C000 = { IP : 00003,
ON : 00035,
OFF : 00170,
SHP : 00001,
STH : 00060,
VR : 00001,
SPD : 00055,
NOW : 00000,
NOS : 00002,
SCP : 00000,
STM : 00100,
GB : 00000,
FST : 00000,
BST : 00000};
C001 = { IP : 00002,
ON : 00010,
OFF : 00080,
SHP : 00001,
STH : 00040,
VR : 00004,
SPD : 00020,
NOW : 00000,
NOS : 00002,
SCP : 00002,
STM : 00000,
GB : 00003,
FST : 00000,
BST : 00000};
C002 = { IP : 00002,
ON : 00004,
OFF : 00040,
SHP : 00001,
STH : 00030,
VR : 00006,
SPD : 00018,
NOW : 00000,
NOS : 00002,
SCP : 00002,
STM : 00000,
GB : 00003,
FST : 00000,
BST : 00000};
C0000;
H806 = +000055;(Gap) H805 = +000.000;(Wear Rate) H804 = H804 + 000.007046 * H805; M98 P100;
M00\'已完成第一次切割,请在处理后单击[在线状态控制区]的[继续]按钮继续\'; C0001;
H806 = +000000;(Gap) H805 = +000.000;(Wear Rate) M98 P100; C0002; H806 = -000025;(Gap) H805 = +000.000;(Wear Rate) M98 P100;
M98 P600; G69; M02;
N100;(Machining from Start) M11; G41 [H803H804] / 2 + H806; G03 X+010050 Y+000000 I-010049 J+000000 : G03 X+010300 Y+000000 I-010300 J+000000; M99;
N600;(Compensation Cancelling) G40;
G01 X+000000 Y+000000 : G01
X+000000 Y+000000;
M99; M13;
H804 = H804 + 000.007046 * H805; G42 [H803H804] / 2 + H806;
G02 X+010049 Y+000000 I-010050 J+000000 : G02 X+010300 Y+000000 I-010300 J+000000; G40; G01 X+000000
Y+000000
:
G01
X+000000 Y+000000;
M14;
（三）完成的零件
四、总结
以上零件的配合精度为0.01mm，加工难度主要是对零件的精度要求很高。其中机床精度和电参数是最主要的。因此，我们应当多分析机床精度对切割质量的影响，努力提高机床精度，比如：研究在运丝机构中增加对电极的检测－反馈－补偿－装置；另外应该使机床更柔性化，主要参数应该能在较大范围内调整，目前很多快走丝机床丝速可以调节，自带张力调整机构，最小脉冲宽度可以小于1us，为多次小余量精修提供了可能，如生产中常用的“割一修一”、“割一修二”、“割一修三”等加工方法就是基于上述机床实现。当然，在实际应用中，在硬件环境一定的情况下，我们应通过优化电参数和制定合理的切割工艺提高加工质量。 www.daodoc.com www.daodoc.com
第13篇：课程实践总结
综合实践报告 对于此次的综合实践,我选的主题是《美丽的大湘西》。
湘西由于独特的山区地形条件,而造成与外界交通不便,这也使得人们自然而然地以“闭塞”来形容湘西.湘西在大部分人眼中都是贫穷与落后的代名词.尤其是一部经典电视剧《乌龙山剿匪记》的问世,更是将人们心中湘西的印象推向了低谷,而湘西也被扣上了“土匪窝”的帽子.我是个土生土长的湘西人,从小耳濡目染的便是一个真实的湘西.湘西自从被划分为土家族苗族自治州后,传统的土家族苗族文化便迅速在这片神奇的土地上发扬光大,绽放光彩.所以我选择以《美丽的大湘西》为主题,就是希望能够带领大家揭开湘西的神秘面纱！
一、幻灯片的制作
首先,我决定先制作幻灯片.由于之前我对于powerpoint这个软件不太熟悉，所以我决定先以《我是学校》为小主题制作一系列幻灯片当作练手，希望这能够帮助我尽快熟悉幻灯片的制作过程。第一，我双击鼠标启动powerpoint，应用程序便自动创建了一个名称为“演示文稿1”的演示文稿，它默认的文件扩展名为ppt。这个演示文稿仅包含一张空白幻灯片。第二，我将鼠标分别放在菜单栏的各个菜单选项上，依次查看各个菜单选项下的下拉菜单，熟悉菜单中有哪些命令选项。第三，我开始依照书制作几张简单的幻灯片。由于我选择练手的主题是《我的学校》，所以我先登陆我高中时的学校网站下载了一些图片及文字介绍放到了我的u盘中，然后开始设置幻灯片版式。从书上我了解到：一个完整的演示文稿往往包含多张幻灯片，其中第一张幻灯片称为“封页”。在封页中，通常显示演示文稿的标题、副标题、制作人及制作日期等。于是我将第一张幻灯片设置为封页的形式，然后电击“插入艺术字”，输入“我的高中校园”，并将它设置了合适的字体和字号。但问题马上就出现了，我怎么将它放入幻灯片版式的主标题的位置呢？当我双击艺术字选中它后，并用鼠标移动它至主标题的位置，然后放开鼠标。此时虽然艺术字移上去了，但它覆盖了主标题处原本就有的那几个字：“请在此处输入主标题”。于是屏幕上主标题处便显示了两重文字，但这并不是我所要的效果。到底应该怎么办呢？后来我想到了一个办法：我先将艺术字剪切下来，然后双击主标题处，并将主标题处原本就有的提示文字删去，最后将艺 术字粘贴上去。然后我将背景设置为粉红色，并给艺术字设置了一个自定义动画效果。就这样，第一张幻灯片便成功地制作完成了。接着，我依葫芦画瓢，选了以前高中校园中较具特色的几处建筑作素材制作了几张幻灯片。
熟悉了软件powerpoint后，我便开始制作以“美丽的大湘西”为主题的的一系列幻灯片。我的构思是这样的：我先以湘西自治州的八县市的各个景点为主体制作了几张幻灯片，并加入了一些文字介绍，然后加入自定义动画效果。接着我再以湘西的民风民俗为主体制作几张幻灯片，我选取了几个代表民族特色的民俗活动。最后，我选取了一张代表湘西整体印象的图片作为封底。就这样，我的幻灯片便成功地制作完成了。
二、网页制作 然后，我开始制作网页，我采用的是软件frontpage来制作网页，为了美化网页，frontpage提供了各种不同的主题供用户选择，每个主题都各具特色，用户只要选择其中之一，就可以看见一个丰富多彩的页面。但是，由于我选的主题是《美丽的大湘西》，所以我决定新建一个空白网页，。首先，我先设置这个空白网页的网页属性，因为我最先制作的是我的首页版式，所以我将网页属性的格式栏中的file的名称命名为index，并将背景色设置为蓝色。然后，我将主题《美丽的大湘西》以艺术字的形式插入到网页中，并将它摆在了首页开头最显眼的位置。接着，我决定插入多个超链接按扭。我的网页的构思是这样的：由于我要表现的主题是“湘西”，而湘西又是土家族苗自治州，所以我决定分别从土家族和苗族两个方面来表现出湘西的美丽与神奇。于是我希望以土家族和苗族中代表民族风情的民俗活动和节日各制作一个网页，并将这些网页与首页通过超链接连接起来。所以我插入的超链接按扭上输入的文本分别土家族和苗族的节日名称。除此之外，我还多加了3个按扭，用来插入之前制作的幻灯片及一个总体介绍湘西自治州的网页。为了美化首页，我还在首页上插入了一张纪念湘西自治州成立50周年的图片，并简要的加入了一些介绍文字，希望人们打开首页后能够被激起兴趣，从而接着看以下的内容。设置了按扭后，我先不设置它的超链接，因为这些按扭要链接的都是我之后要制作的其他网页，所以网页的链接工作必须放在网页制作的最后环节。接着，我分别以首页按扭上的文字为小标在百度上搜索素材，并制作了多个网页。
但是制作过程中，我走了许多弯路。为了便于识别，我将从网上搜来的图片全都以中文命名，并将制作的各个网页也以中文命名，但是老师说这次综合实践作业中的文件名不能出现中文。而我就简单地以为等我把所有的网页制作完成后再将名字改成英文就可以了。其实不然没，当我将图片名称重命名为英文后，然后打开插入该图片的相应网页，此时网页上应该显示该图片的地方却变成了空白的方框。当我点击网页中的超链接时，超链接显示的是“该页无法显示”。这是怎么回事呢？于是我有打开书看了看，原来当我改变了文件名称后，网页中的超链接链接的是之前的那个文件名，而此时那个文件名已经被改动了，超链接无法再识别，而图片也是这样，我插入的是以之前的名称命名的图片，它显示的便是那个图片，一旦我改变了图片名称，计算机便找不到这张图片了，网页上自然也显示不了。找到了问题所在，我又开始重新制作网页，等我把所有的分网页重新制作完成后，便开始了最后的链接工作。我将之前保存在u盘中的首页用frontpage重新打开开始编辑。此时，我选中一个按扭，单击右键，打开“按扭属性”对话框，然后在超链接的位置单击浏览，找到以该按扭上文本为小标题的相应网页，单击确定，便完成了一个网页的超链接，而其他的超链接也以同样的方式操作，等将所有的网页连接起来后，我的网页便基本上制作完成了。
三、flash制作
最后，我开始制作flash动画。我选取了几处反映湘西自然景观的图片，然后一张一张地将它们导入到舞台中，并设置了它的动画效果，从而制作了一个利用导入连续位图而创建的逐帧动画。然后，我将逐帧动画插入到我的网页的首页中。此时，我的这次综合实践作业便算得上成功完成了。
四、总结
总之，通过这次的计算机综合实践，我学到了很多东西。我了解到：课本上授与的东西说来说去也只是理论知识，如果我们想要真正地掌握它们，必须将理论付与实践。我们只有亲自动手去做，亲身去体会，这样才能够真正学会一门知识。在这次综合实践中，我经历了从不会到会的全过程，我有过独自一个人艰辛的摸索，也有过前前后后到处跑着讨教，我曾经因u盘中毒丧失所有文件而萌生过放弃的念头，但我没有气馁，我熬到了最后。我不仅一一解决了制作过程中的一系列问题，还熟悉了简单的幻灯片、flash和网页制作。我深深地感受到：世
上无难事，只怕有心人！以后当我们再遇到什么困难时，只要凭着坚持到底的决心，我相信，没有什么事是解决不了的。我们要相信：山重水复疑无路，柳暗花明又一村！坚持就是胜利！篇二：综合实践活动课程总结
综合实践活动课程总结
吴新丽
一、加强组织领导，确保顺利实施。
为使学校的综合实践活动课程能科学、规范、扎实、有效、顺利地开展起来，学校行政一班人对综合实践活动课程十分重视。可以说，领导小组的成立为课程的正常开展打下了基础，提供了保障。
在课程实施之初， 教师们感到还是无从下手，不好确定较为详细、可行的活动计划，活动内容较为凌乱，在活动的时间，具体的组织开展方面随意性较大。对此，教导处经过讨论研究根据各年级的不同情况，制定不同年级的工作计划，这样使各年级能针对各自特点灵活多样地开展活动，一方面降低了活动开展的难度，有一定的弹性，另一方面确保了各年级活动的有序进行。
综合实践活动的开展和其他课程有不同的特点，教导处在排课时严格执行上级教育部门的规定，将综合实践课纳入课程安排中，同时明确，任课教师可根据具体活动课题的情况，同教导处协调，做到统一与自主相结合，分散与集中相结合。这样，全校上下目标明确，统一要求，把课程实施落到实处。
二、挖掘地方资源，开展实践活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。我在综合实践活动中，
注意引导学生从社会生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
六年级课程结合我校校园环境，让学生从身边的环境入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的事物，并了解相关知识。通过活动的开展，培养学生对学校的喜爱，并且走出校园了解自己的家乡——吉木萨尔县在经济、文化建设方面取得的成绩，进一步激发学生对环境的关注和热爱之情，培养学生热爱家乡的思想意识。
三年级课程依托天地缘、北庭苑、番茄酱厂等地方资源，让学生去了解秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。通过走出学校的观察、实践活动 ，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的．
三、主要困惑
我校综合实践活动课程的开展得到了家长和学生的认可，但在课程实施的过程中，也暴露了一些问题。比如，学生的个性就需要作进一步的探讨。我们的学生都是独生子女，是家长的掌中宝，活动的安全性始终是社会实践活动存在的隐患。社会实践活动由于其实践性，活动的风险自然比其他在校内的活动大得多，且最大的安全隐患存在于学生的分散活动、个体活动时间，有时光凭任课老师一个人也无法掌控学生。此外是部分学生家长对于综合实践学科意识淡薄，没有正确认识到该课程对于学生成长、发展的重要性，对孩子参加校内外综合实践活动不够理解和支持。
四、工作打算
通过几年的探索与实践，综合实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施综合实践活动，今后还要多次安排家长听课、培训，将综合实践活动的意义深入人心。
我相信，挑战与机遇同在，在全体教师的共同努力下，我的工作必将迸发新的活力，取得更长足的进展。
2010.12篇三：工程实践课程心得 工程实践课程心得
这一学期，我非常高兴的学习了工程实践这么课程，去工程训
练中心参加了十八周的训练课，这些使我受益匪浅。 第一：我认识和了解了我们学校工程训练中心的一些设备，如铣床，刨床，车床，开阔了眼界，增长了见识，更是欣赏到了老师们熟练的操作技能，爱岗敬业的职业精神，以及对学生的热爱和关怀，以及和同事之间的和睦相处。老师们总是能及时的发现我们在操作过程中的失误或者错误，避免了安全事故发生在我们的身上，避免了学校的财产损失。我看到老师熟练的操作着各种机器，心里充满了无限的敬佩，我觉得老师们一定花费了很多的时间和精力，不然不会这么熟练，还是熟能生巧。
第二：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。虽然看上去特别简单的操作，到了自己的手中就完全不是那么一回事了，刚开始看老师演示的时候，觉得这个太简单了，不用学自己都能弄明白，但是，自己真正动手的时候，才发现，原来自己很多地方都不会，就算能按照老师的要求去做，做出来的东西和老师做出来的样品也是差之千里。尤其是上焊接课的时候，焊接的时候手必须平稳，才能保证焊缝整齐均匀。我如果没有亲身实践和体会，肯定不知道这里面还有这么多的学问。我明白了，生活中，看似很简单的事情，其实也蕴含了很多的道理，只要我们静下心来，留心观察，一定会有很多想不到的收获。把简单的事情做得不简单，我们就离成功不远了。理论还是要联系实际才有用武之地，同样，有了
理论的支持，实践就变得更加得心应手了。
最后，是写给我们自己的，我发现有部分同学，到了训练中心后，不爱护环境，随意乱丢垃圾，上课也不认真听讲，在操作中不遵守老师的要求，偷工减料，也不注意安全，虽然没有什么大的事情发生，但是，这是一个潜在的安全隐患，真心希望我们所有同学，以及学弟学妹们，能够严于律己，遵守安全规则，避免安全事故的发生。
祝工程实践课越来越好，祝老师身体健康，工作顺利。篇四：实践课程总结
本学期由温老师担任的《科研技能训练》课程，主要讲授了一些关于科研技能的实践内容，包括毕业论文的撰写，文献综述的写法，立项申请表的填写及实践课程总结写作辅导，顺利完成教学任务，我从中学到了很多知识，并有了很大的收获，现总结如下：
一、知识要点的掌握
毕业论文是高等学校对学生整个学习过程的一个综合性考查。大学生毕业论文质量的好坏是评价高校教学水平质量高低的一个重要标准，是对学生的培养质量和综合水平的一个总体检验。所以在这个阶段学校让我们学习毕业论文的写法是非常必要的。文献综述是对某一时期内某一学科，某一专业或技术的研究成果、发展水平以及科技动态等信息资料进行搜集、整理、选择、提炼，并做出综合性介绍和阐述的实用文体。运用分析、比较、整理、归纳等方法对一定范围的文献进行深度加工，对于读者具有较好的引导功能，是创造性的研究活动。学习文献综述的写法，让我们形成具有缜密思维的写作习惯，提升了我们的写作水平。
二、学习问题的解决 1.立项申请表的课题选择
申报科研项目首先要填写申请书，申请书是专家评议、计划部门审批的主要申报科研项目依据，因此申请书的填写非常重要。填写申请书的过程实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。撰写好项目申请书，是搞好项目研究的第一步，也是我们进行科研技能训练的重要内容。申请表最主要是项目名称，我的项目名称是两型社会研究。评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陈述的形式，概述课题的研究方法、内容、目标、科学意义。写立项申请书切忌重复、注意创新、注意学科前沿、交叉和科学意义并结合自己积累及特点结合国家需求，严格符合立项书要求。 2.文献综述的内容推敲
综述和以前写过的科技论文不大一样，在这一点上我就犯了错误，交上的作业感觉不像综述，后来才知道自己将二者混为一谈了。综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和结论。综述的内容要求是：选题要新，说理要明，说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，层次要清，这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思；语言要美，科技文章以科学性为生命，语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练，文献要新。实践证明，题目较小的综述穿透力强易深入，特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜，从小范围写起，积累经验后再逐渐该写较大范围的专题。此外，题目还必须与内容相称、贴切，不能小题大作或大题小作，更不能文不对题。好的题目可一目了然，看题目就知内容了。而我刚开始写文献综述的却恰恰没有写题目，好在温老师提醒我并教我如何改进，这才写成一份规范的文献综述。 3.实践课程总结的修改经验
上次由于初次撰写实践课程总结，经验和准备都不是很充分，最后成文较为失败。而通过再次撰写课程实践总结，我学到了很多东西，在理论上，动手上，甚至在态度上都有了很大的提高。科学研究讲究严谨，每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究，在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。通过训练我发现要干好一件事情必须要不怕困难，坚持到底，只有这样才会战胜困难，赢得最后的胜利。作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标、懂得理论知识是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。所以通过课程实践总结，我在原有水平上有了很大提高，对我以后的发展和专业水平的提高有很大的帮助，我想我会一直努力用理论联系实际的方法不断提高自己，奔向人生最高处。
三、今后的打算
本学期学习的《科研技能训练》对我们以后的作用非常大，例如毕业论文的撰写和文献综述的写法等都是到大四毕业时我们要面对的。现在学习这些是为一年以后打下良好的基础。包括以后的工作或许也离不开写作，可见写作的重要性。建议学校多安排几课时的实践活动，让我们真正了解、学习到课程知识的精髓。篇五：课程实践报告
东北石油大学 2013 —2014学年
第3、4学期
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程实践报告
班级： 软工11-1 姓名： 郭东东
学号： 111501140111 成绩：
关于农村女子受教育情况的调查报告 ——来大庆市高台子镇的实地调查
前言
“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛总书记 6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的东北石油大学软件学院“三个代表”五一实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。
一、调查对象与方法
（一）调查对象 2014年5月1日、2日、3日，实践队的11名成员组成调查小组，深入高台子镇，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。
（二）调查方法
本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析
（一）调查结果
本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。
经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数（约91%）的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。
（二）调查问题分析
1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育 经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子教育的发展。我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。
在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭（67%）经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。
2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。
随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子（约95%）能够和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历（34%）为主，并且仍有极少数（5%）的女子失去上学的机会。
对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。调查中我们发现，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女孩子没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。
3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难
科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。
然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这给农民带来经济负担，同时限制了农村女子教育的发展。约14%的农村家长向我们反映了这一问题，虽然问题只占少数，但还是说明国家政策在个别农村并未切实得到落实。
三、解决对策
（一）坚持科学发展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村女子教育奠定坚实的经济基础
任何问题的解决都必需从其根源入手，就农村女子受教育问题来说，其根本在于农村 家庭经济状况。我们要想方设法解决“三农”问题，改善农民生活条件，让他们有能力为女子教育提供经济支持。
第一，大力倡导科教兴农，把科学技术转化为生产力，并投入到农业生产中，提高农产品的产量质量，为农民增产增收。此次下乡，我们大学生充分发挥各自所学的知识，学以致用，通过各种科技下乡活动，把先进的农业科技成果带给农村，利用讲座、报告座谈会、实地考察指导等农民喜闻乐见的形式，向农民推广先进技术，让科学的成果惠及农民。当然，农业专家们是推进科技兴农的主力军，更多的专家应该走入田间地头，指导农业生产，为农民解决生产中的实际问题。
第二，推进乡镇企业发展，充分利用当地特色产业，努力营造市场经济氛围，各地农村都拥有其丰富的特色资源，当地政府应加强宏观调控，指导广大农民合理开发利用特色资源，加强对外合作，增加经济收入。农民的经济收入一旦得到保障，农村女子的教育也就有了全面普及的可能。
（二）加强宣传教育，切实转变农村教育思想观念，为农村女子教育提供根本的思想保障
在根本问题得到解决的同时，也不能忽视思想意识的作用，农村家长及女子自身对于教育的看法成为影响农村女子教育发展的因素。
首先，少数农村家长应该意识到“重男轻女”的观念已经被当今社会所淘汰，老一辈“男儿总比女儿强”的想法早就该被推翻，许多女性也会是社会的强者，也可以开创一片天地，父母也应当努力为女儿创造成长成才的良好环境与机会，最基本的，就是从重视女儿的教育做起。其次，农村女子自身也应该自立自强，要有强烈的求知欲望，发奋努力，为自己争取学习的机会，并在学习过程中不断提高自己，证明自己，不辜负家庭的期望。
在转变农村思想观念的过程中，学校以及相关部门也应该发挥一定作用。如教育部门加大农村教育的宣传力度和经费投入，促进农村教育的开放发展，学校也应该建立相关机制，以结对扶助等方式架起家校沟通的桥梁，多多与家长交流，在潜移默化中转变农村家庭传统观念，引导他们树立正确的现代教育观。
（三）国家相关部门严格把关，特别是基层部门要确保教育政策落实到位，为农村女子教育创造良好的发展环境
农村教育的发展从来离不开国家政策的支持，而中国农村人口比重较大，农村教育必然成为重中之重，国家必需优先支持农村教育。
除了已经在农村实施的义务教育免除学杂费等教育优惠措施外，国家还需千方百计推出更多有利于农村女子教育发展的政策，并加强监督管理，制定负责人制度，从责任上将各项举措层层落实到位，并注重情况反馈，上情下达，下情上传，形成教育机制的良性循 环，为农村女子教育创造良好的社会环境。
总体来说，农村女子教育现状呈现出积极发展的势头，在社会和家庭的双重关注下，越来越多的农村女子走入学堂，接受教育，享受自己应有的权利。然而，我们也看到了其中小部分的不和谐因素，对此，我们应该立足当下，事实求是，善于发现并解决农村女子教育存在的问题。努力去实践“我们党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益”的重要思想，贯彻科学发展观，坚持科教兴农，提高全民族的科学文化素质，构建和谐社会。
第14篇：中专语文教学实践研究论文
摘要：针对探究式教学在中专语文教学中的实践进行分析，结合中专语文教学和中专学生特点，总结并阐述了如何对探究性教学进行科学运用。将这些内容作为依据，共总结了以下几点内容：转变教学观念，尊重学生主体地位，结合专业特点，创设多种实践活动或体验性活动，创设有利情境，激发学生探究式学习兴趣。通过对这些内容的分析，以期为中专语文教学提供一定的帮助。
关键词：探究式教学;中专语文教学;专业特点
伴随着新课改的不断实施，中专教学也在发生着改变，中专教师对学生的学习兴趣高度重视，倡导课堂教学过程中学生的主体地位。中专语文课堂教学过程中，教师可以结合学生特点，分析并总结如何进行探究式教学，从而提高学生学习积极性。
一、转变教学观念，尊重学生主体地位
探究式学习方式相对灵活和生动，在使用过程中重点强调学生能动性的发挥，让学生和学生之间、学生和教师之间形成相对良好的互动，并且借助较为平等的方式进行师生之间的交流。这就需要教师摒弃传统的教学观念，充分尊重学生在课堂上的主体地位，让学生对课堂所学知识进行充分探究，为学生创造良好的发挥空间，在学生探究过程中，做出科学指导[1]。中专语文教学过程中，教师可以对一些具有代表性的文章，让学生对课堂进行设计。通过学生的参与，教师可以加深对学生的了解。同时，让学生对课堂进行自主设计，可以培养学生的创新能力，还能在一定程度上使学生的表达能力得以提升。教师对学生感兴趣的课堂方式有所了解，在今后的教学过程中，可以对这一内容进行使用，从而吸引注意力，对中专语文教学水平的提高具有一定的帮助。例如对《石缝间的生命》进行讲解的过程中，教师可以让学生对课堂进行设计，学生对这一文章的相关资料进行查找，认为《命运交响曲》可以充分诠释这篇文章，并且要求在播放音乐时，加入学生剪辑好的视频片段，从而进一步强调生命的顽强。此外，有的学生愿意在视频和音乐播放的过程中，加入一些自己的感悟作为解说词，或者将文章中的一些内容作为解说词，从而对文章进行相对直接的解释，这样就更便于对文章进行理解。学生对这一环节进行设计，教师充分配合，使得学生在课堂上的主体地位得到充分发挥，其创新思维得到有效培养，在他那就过程中，增强了学生的自信心和学习积极性。
二、结合专业特点，创设多种实践活动或体验性活动
现行的课堂教学知识和实际生活之间的关系较少，导致学生在理解过程中存在着一定的困难。因此要想让中专语文教学有效性得到提高，必须要让语文教学和实际生活相结合。探究性学习属于一种实践性较强的学习方式，中专学生对不同语文技能和学习进行掌握过程中，难以对一些任务情感进行准确的掌握，这就需要中专语文教师积极对教材进行研究，结合社会就业形势以及学生的专业等，对语文教学实践内容进行设计，让学生通过实践对语文知识具有新的体验。教师对语文知识进行教学过程中，对自身教学经验进行重构，学生通过实践也对自己对语文知识学习的经验进行重构，进而形成较为适合自身的学习经验。例如对幼师专业的学生开展语文教学过程中，教师可以采用角色互换的方式进行教学，让学生和教师之间进行角色互换，让学生充当教师，并且在课前进行“备课”，学生在“备课”过程中，相当于对将要学习的内容进行了一次预习，针对不懂的内容，教师可以布置学生查阅相关资料。通过这种方式，学生的学习积极性被提高，同时在语言表达能力上，变通能力上以及组织能力上均能够得到有效提高。这种方式对于学生今后的就业和发展均具有一定的帮助，同时对于语文知识的理解也更加深刻和全面。再如，对《职场起点》中的相关内容进行学习的过程中，教师可以组织学生进行校友感悟采访活动，如果条件允许，可以让学生对已经走向工作岗位的学生进行采访，通过这样的活动，不仅可以让学生对当下的就业情况有一个充分了解，同时还能锻炼学生的社交能力和口才，促进了学生的全面发展，为以后走向社会打下良好基础[2]。教师还可以组织学生开展模拟活动，让学生深入到角色当中去，模拟采访过程中的真实氛围进行对话，从而激发学生的学习兴趣。
三、创设有利情境，激发学生探究式学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，“高兴学来的东西永远不会忘”。在中专语文教学中，增强学生学习动机有利于学生积极主动的进行知识的学习。因此，教师在开展中专语文教学过程中，适当的为学生创设相应的情境，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地对语文知识进行学习。教师可以为学生创设相应的问题情境，选择难度适中的问题对学生的进行引导，从而使学生对这一问题进行深入探究。例如在学习《项链》这一文章的内容时，教师向学生提出问题“主人公马蒂德生命中一共发生了两次巨大的变化，这两个变化是什么？”，“发生离奇事件的主要原因是什么”[3]。这时，教师让学生带着问题进行课文的阅读。因为这一问题可以突出文章情节当中的情节发展，所以学生对其具有较大的探究兴趣，从而积极主动地对这两个问题进行探究。
总而言之，在中专语文教学过程中，教师要充分关注学生的兴趣所在，在教学过程中尽可能的迎合学生的兴趣所在，灵活的对探究式教学法方式进行中专语文教学，从而提升教学效率。此外，教师要结合学生的专业特点，开展相应的实践活动。
参考文献：
[1]尹艳丽.职业中专语文教学中审美教育的实践[J].成功(教育),2013,03:111.
[2]沈在连.“发现探究表达”——高中语文探究式教学模式的实践研究[J].教育导刊,2013,09:85-87.
[3]刘洪凤,胡长德.探究式教学模式在小学语文教学中的实践研究[J].中国校外教育,2013,S1:44.
第15篇：中专音乐教育中钢琴课程教学浅谈
中专音乐教育中钢琴课程教学浅谈
摘要：钢琴教学在音乐教育专业教学中占有重要地位，而博大精深的钢琴弹奏艺术又非一朝一夕所能掌握。那么针对中专学生的自身素质，如何能更快更有效地使学生掌握钢琴弹奏技巧，步入美妙的钢琴艺术殿堂？本文在传统教学的基础上，探索出培养学生节奏感，突出艺术表现力和密切师生教学配合等几种行之有效的方法，较好地提高了中专钢琴的教学效果。
关键词：中专；音乐教育；钢琴课
一、唤起和调动学生的学习热情
常言道：热爱是最好的老师，兴趣是成功的先导。要学好钢琴，首先要有学习钢琴的兴趣和热情。师范院校的学生学钢琴的年龄偏大，但其文化基础较好，知识面较宽，并且容易接受高校人文环境氛围的熏陶和影响。上课伊始，教师先应使学生感受钢琴在音乐表现力和感染力方面的巨大魅力，可弹奏一些学生熟悉并且可听性较强、（也可向学生征询）不同风格的曲子，来营造愉快的课堂气氛。在学生的兴趣和热情被调动起来后，便可晓之以“苦尽甘来”的道理，并用音乐史上和现实生活中的事例证明，只要大家坚持不懈地努力，都能学好这门课。总之，要设法尽快地树立好学生的学习信心，唤起和调动学生的学习热情。
二、以学生的需求调整教学内容
1.学生钢琴水平参差不齐。中专学校的学生入校前都要进行专业课的测试，这些学生有人从小就学习钢琴并有钢琴业余考级证书，当然还有极少部分是从零学起，所以不能按一种教材模式去教学。如果说一个进校时已经能完整准确地弹奏乐曲《解放区的天》的学生，让其再从拜厄开始学习，结果可想而知毕业时的钢琴水平。所以作为教师，更应该把握好教材的使用，精心地为学生安排好不同的钢琴课，为每一个学生备好课，满足学生学习的需求。
2.学生的学习接受能力不同，对于一个学钢琴的学生来说，他所而临的任务就是通过严格而科学的训练，以达到掌握钢琴弹奏这一特殊技能，并且还要具备把这种技能与音乐的表现能力融为一体的心理识。弹钢琴本身就是一个综合性的训练经过，由于学生的个体差异，理解音乐的能力亦不同，要很好地把握音乐，就要对学生进行视觉、听觉、触觉等多方而的训练。
3.在教学上有“教学有法，教无定法”之说，其意思是教师应该善于使用教材，但是又不要照本宣科，为教材所束缚。钢琴的练习方法上，也可以说：“练习有法，但无定法”。练习者人都是从基本练习开始，其方法是多种多样的，千变万化的，每个练习者都要根据自己的具体情况，做具体分析和具体对待。
4.教师的评价是提高学生理解及掌握乐曲行之有效的方法。以学生为卞体，从学的角度来考虑教学，紧紧围绕音乐知识与能力，为培养感情、价值观等这些教学口标服务。
5.随着网络技术的匕速发展与广泛运用，人类社会也步入了网络时代，社会的需求和用人环境发生了巨人变化，以前的教学模式也要发生变化。多媒体教学，网络教学不断应用其中，通过观看其他教师授课过程，接受对学生有益的技能技巧，引导他们不断克服学习钢琴中的困难，使学生体会到克服困难战胜自己的乐趣，增强学习的自信心，逐渐培养持之以恒的毅力。
三、个体教学与群体教学相结合的方法，能够更加有效地提高教学质量
在钢琴专业教学中，长期以来所采用的都是教师与学生面对面的一对一教学，这种教学模式固然有它的优势，但也存在着一定的弊病，不能适应中专教学改革的进程。这就要求我们打破原有的传统教学方法，探索出一条符合中专钢琴专业教学的新方法。经过多年教学实践验证，在单个教学的基础上，结合小范围的群体教学，是一种较为科学的学习方法。它的主要形式是在传统钢琴教学模式的基础上，加以大课辅助教学，即在每周一对一授课的同时，辅之以六个同学为一组，每周一次的集体课教学。它的优点是教师可以在每次上大课时，针对小课中每个学生所暴露出来的不足和各自的长处，抓住其共性问题进行集体点评讲解，充分利用群体中的共性和各有所长的优势，在教师的指导下进行学习，研究、切磋和借鉴。教师还可以组织学生进行表演，相互观摩，使学生形成竞争态势，相互学习，取长补短，从而提高学生对技能技巧的掌握能力、对音质优劣的识别能力，增加知识积累。另外，在学习新的技能技巧时，可在集体课上限定时间，让学生完成某段音乐或某种弹奏技巧，然后组织学生返回教师的琴上分别弹奏。对完成质量较高的学生当场予以肯定，给予鼓励，使其产生成功的喜悦感，更加激发学生的参与兴趣，增强自觉状态下的主动学习意识和求知欲望，引发在教师指导下的积极思考和联想。这种教学方法更侧重于学，体现了考与学的统一，突出了学生的主体地位，因而有效地提高了教学质量。
四、培养严格的读谱习惯
读谱的准确性是正确表现乐曲的第一步，也可以说是培养学生自学能力的基本功之一。不少学生读谱很不用心，拿到一首曲子，不看调号、拍号，就弹起来，造成不少错误.这种盲目的弹琴是极坏的习惯，就象读文章读错字一样。必须强调读谱习惯.教育学生拿到一首乐曲，首先要看清谱号、调号、拍号速度、表情术语、音位、指法、临时升降号、连线、乐曲的划分等，乐谱上标有的各种符号、标记都要看准，然后用脑子控制住手的速度来弹，一定要做到，眼睛看清楚了，脑子想明白了.再用手弹出来。
在练习过程中，如出现技术性的困难段落就须要求学生重点练习这些段落，而不能一遍一遍从头至尾地弹练。练好快速技术片断的有效方法是慢练.很多学生总以为提高速度必须做反复快速练习手指才能快起来，其实这种练法不但提高不了速度，反而使动作越变越低，弹奏也越来越糟。要注意慢练时一定要用快速弹奏的要领去弹.在慢练中，仔细体会快速中的手指动作、腕臂的配合，找到弹奏时各部位的顺畅感觉.这样，快速跑动时各部位才能动作协调，演奏才能流畅。“慢练”是个很好的练琴方法，但在慢练时一定要注意技术要领的准确，才能有好效果。
总之，在培养学生钢琴演奏技能的同时，首先要懂得基本技巧训练的方法与步骤，懂得教材的选择与应用，并给予学生正确的示范。只有这样，才能培养出更多更好提高音乐教育的有效性。
第16篇：中专幼儿师范专业舞蹈课程教学大纲
中专幼儿师范专业舞蹈课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议：
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2、教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
3、实践性环节教学要求：
本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。
四、特殊说明
1、课程的教学要求层次：
教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
2、教学中应注意的问题：
①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。
③我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。
第二部分 大纲本文
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2、理解幼儿舞与幼儿教育的关系。
3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练
1、理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。
2、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位，进行组合训练3—4个。
Ⅲ、教学建议：本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时，应介绍 地面练习的方法，帮助学生尽快地达到活动和软度要求。藏族舞教学可结合录像资料，引导学生感受藏族舞的动律特点，使学生正确掌握藏族舞的动作风格。 第二教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求了解幼儿园舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。 Ⅱ、教学内容：
1、把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转、大跳的训练。
3、身段组合训练和即兴表演训练
4、民族民间舞的训练
①俄罗斯民间舞的风格和特点：常用手位、脚位、基本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。
②基本动作：提、压腕、手位1—8位训练。肩：硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作：勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。 ③组合训练2—3个。 Ⅲ、教学建议：
基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。幼儿舞蹈和民族民间舞应利用录像教材，或组织学生观看幼儿舞专场演出，帮助学生理解幼儿舞的年龄特征的表现，理解和掌握苏联民间舞的动律特点，为学生的创编舞积累素材。 第三教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。 Ⅱ、教学内容：
1、汉族民间舞
①了解东北秧歌的风格和动作特点 ②舞蹈动作基本动律练习
③动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。 ④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。 ⑤组合训练2—3个。
2、维吾尔族民间舞
①简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点 ②舞蹈的基本动律练习③常用手位1—7位
④基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步 ⑤讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合 ⑥组合练习2—3个 Ⅲ、教学建议：
本单元的教学重点是民族民间舞，应通过示范讲解和录像教材，帮助学生掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力。 第四教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求，能进行幼儿舞的创编。了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。 Ⅱ、教学内容：
一、舞蹈的基本常识：掌握幼儿园中舞蹈教学法
二、幼儿舞蹈的创作编排和教学实力
1、掌握幼儿舞蹈的创作、编排原则和方不
2、会律动组合和韵律操的创编
3、学习歌表演、舞蹈创编的原则、方法，会创编歌表演和舞蹈。
4、学习情绪性舞蹈创编的方法，会创编情绪性舞蹈。Ⅲ、教学建议：
本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点和不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时，指导学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。
第三部分 多媒体教材一体化总体设计
一、课程教学总时数与媒体的总体分配 序号 教学内容 面授 录像 实践课
第一单元 第二单元 第三单元
舞蹈基本知识的讲授和舞蹈形体训练 技能训练
汉族、维吾尔族民间舞
机 动
第四单元 舞蹈基本常识
幼儿舞蹈的创编和教学 机动
二、教学媒体的使用说明
1、教学媒体的界定：
本课程有两种媒体，即：文字教科书、录像教材。
2、各种教学媒体的特点及相互关系：
两种媒体中必须以文字教科书为主，力求内容科学、重点突出，知识准确，叙述繁简得当，便于自学和教师教学。 录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节，以及不易用文字、口头说明的知识点和问题，力求配合文字教材。 二者相补相辅，缺一不可。
第17篇：中专学生就业辅导思考与实践论文
关键词：中专生就业思考实践
摘要：“老师，我们马上就要毕业了，拿中专文凭，我们能找到工作吗？”“人家大学生都难找工作，我们中专生更不用说了。”“出去不能做会计，我们还有必要学习财会专业吗？”从前几届中专毕业生就业情况来看，形势确实不容乐观，学生出去后从事本专业的极少，大部分都改行，有的做柜台营业员，有的做工人，有的干脆赋闲在家。中专职业教育的优势是什么？企业需要什么样的人才?中专生求职存在什么样的误区？我们就中专学生就业辅导时遇到的种种状况，进行深入的思考与不懈的探索。
中专生应根据社会及市场需求和本人学历、所学专业、爱好、特长等自身综合条件，积极面对当前的就业形势，合理定位，以获取求职的成功。面对众多学生的困惑，我也在深思。念中专真的就没前途吗？其实情况并非如此，关键还是要看个人所掌握的东西到底有多少以及求职心态。中专毕业生应当需要熟悉当前的就业形势，更好地把握就业机会。
一、中专职业教育具有无可比拟的以下优势。
（1）注重实用技术。中专教育面向市场，有很明确的市场定向，从招生开始，就已考虑了今后的就业市场情况，有针对性的招生，这就为同学们在激烈的人才竞争中选择好了一个生存空间。
（2）毕业可拿“双证”。根据劳动和社会保障部颁布的标准，不少工种必须持有职业资格证书方能上岗，而普通中专、成人中专、职业高中、技工学校的毕业生，毕业时就实行两种证书制度，即考核合格后取得毕业证的同时可以领取劳动保障部门颁发的职业资格证书。作为财会中专生毕业后可考会计从业资格证书，有了此证就可以专门从事会计工作。
（3）毕业也可高考。技工学校、中专学校、中师、职业中学的毕业生毕业既可以报考普通高等院校，也可以报考高等职业技术学院。也可通过自考方式取得大学文凭，进一步增强自己的能力；财会专业知识更精深者，还可去考助理会计师、注册会计师，那时前途更是无可估量。
（4）中专毕业生是受过良好的专业技术教育而又具有较强的动手能力的人才，在人才市场中有一定的竞争能力。
（5）企业对人才需求的认识日趋成熟，已不再像过去那样盲目追求高学历或盲目追求低工资，而是根据企业不同层次的岗位选择不同层次的人才。
二、企业最需要什么样的会计人才
二十一世纪企业最需要的会计人才是具有良好的实际操作能力、学习能力、适应能力、认真细致工作作风以及优秀道德品质的人。
财会专业是一门实践性很强的专业，对财务人员的实际操作能力要求十分严格，另外，因为一个正规单位的财会人员是要和单位上上下下各部门都要打交道的，所以，良好的学习能力和适应能力决定了你能否迅速的适应工作岗位。这里，适应能力包括将理论知识应用于实践的主动性，融洽地协调人际关系等。财会专业是个比较琐碎的工作，每天要进行大量数据处理，一个小数点的错位都可能造成几十倍的损失，所以认真细致的工作作风是财会人员必不可少的，一个粗心大意的人是绝对不适合从事财会行业的。财会人员对道德品质的要求也是比较高的。因为财会工作每天要接触大量现金，如果没有优秀的道德品质，就很容易落入金钱的陷阱，给自己和单位造成无法弥补的损失。如果财会中专生具备了以上几点，那即便是一个应届毕业生，也照样可以得到招聘单位的青睐。
三、财会中专生求职存在的误区
（1）有的财会中专生对自己的知识和学历层次认识不清，不愿意到企业、到基层去工作。
（2）误认为中专学校现在还像过去一样包找工作、包分配，没有危机感和危机意识。应该明白，现在的分配方式是双向选择，最后能否就业要取决于你自已和用人单位，学校不可能负责到底。
（3）求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。很多中专生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。
（4）轻视体力劳动及对高薪的追求使就业渠道变窄。有很多同学不愿意到基层尤其是不愿意到流水线上去工作，嫌工作太累，工资低；但事实上高薪、舒适而又稳定的工作是不存在的，想舒舒服服赚大钱，是不可能的。
（5）害怕面对，只希望通过父母、亲戚的社会关系为自己找一份稳稳当当的工作，一旦事与愿违，便灰心、气馁，继而抱怨找工作难。部分学生情愿呆在家里等待\"好运气\"，也不愿接受学校介绍推荐的企业生产第一线的操作岗位。
四、财会中专生求职时应注意的问题
中专毕业生求职，是人生道路上的一件大事，应根据社会及市场需求和本人学历、所学专业、爱好、特长等自身综合条件，合理定位，以获取求职的成功。。因此，财会中专生在求职时应注意以下几个问题：
（1）你的素质决定了你适合做什么。一个人到底适合做什么，是由多方面因素决定的，你的脾气秉性，性格特点，你是开朗大方还是沉稳老练，甚至包括你的身高、胖瘦、视力等等身体条件，这些方面的素质决定了你最适合做什么样的工作，例如：开朗大方的适合搞公关、老练沉稳的适合做管理、而周到细致的适合做文秘等等。
（2）你的爱好决定了你愿意做什么。个人爱好的重要在于你对工作的兴趣，它可以提高你的工作效率及质量，但兴趣是可以转移的，社会上也没有那么大家都喜欢的工作可供选择，因此，在选择工作的时候，不能把个人爱好作为首选目标。同时还要考虑你适合做什么，比如，你很喜欢打篮球，但你的个子却很矮，那么不论你多么喜欢，都不能选择它。
（3）你的学识和能力决定了你可以做什么。你知道了你适合做什么，这时你就应衡量一下你能否胜任这个工作，比如，你适合做研究工作，但是你的专业知识却学得不好，那么你就不能选择做研究工作。
（4）社会及市场的需求决定了你能够做什么。这是最重要的一条，不论你愿意做什么、适合做什么、能够做什么，最终都要取决于市场的需求，没有需求，一切都是空谈。
（5）不能把求职的目标锁定在某几个著名单位。在市场上有这样一种现象，一些中职生求职往往热衷于摩托罗拉、诺基亚、飞利浦、杜邦、松下等著名中国公司，有的还规定自己只能进西方国家的中外合资、独资企业，这就将自己求职的目标限定在很小的范围。其实，进著名的单位、西方国家的企业诚然名气响、待遇高，但也不是每个人进去都能很好地发展自己。
（5）面对严峻的形势，应采取先就业、后择业的方式，即，先在社会上立住脚，然后再进行选择，不能过于坚持专业对口。虽然中专生求职就业专业对口，可以更好地发挥自己的专业特长。但过分强调专业对口、学以致用，只能是人为地增加了自己的就业难度，就业的愿望很难实现。比如毕业生顾某开始他坚持要专业对口，想当会计，求职时处处碰壁。后来，他只好放弃专业对口的求职打算，应聘一家药业公司的销售代表，结果被公司录用。他善于公关，工作不久就将自己公司的几种新药，打进了好几个城市的医疗保险药品目录，得到公司的赞赏。
总的来说，财会中专毕业生求职就业天地宽广，应从社会、市场需求和个人条件实际出发，放宽求职的职业范围，确定择业方向，找到准确的职业定位，并根据情况的变化而随时调整，从低期望值中走出一条属于自己的路。那时你就会觉得其实在自己的岗位上，以自己的能力也会有一个适合自身发展、创造和施展才华的天地。
参考文献：
[1]彭芸，2006年，财会中专生就业浅谈，2009年7月15日，
[2]高杨,高职、中专生如何求职、择业[J].西北职教，2006年第10期
第18篇：中专卫校物理教学实践与探讨
中专卫校物理教学实践与探讨
一、中专卫校学习物理的必要性
物理学是研究物质运动最普遍、最基本的运动形式及规律的科学。这些规律普遍存在于无生命和有生命的运动中，所以物理学是医学的重要基础。随着对生命现象认识的逐步深入，现代医学正从宏观走向微观，从定性走向定量，从单一化走向多元化，从经验走向理论的过程发展。基础医学、临床医学、预防医学等各门医学学科越来越多地把他们的理论和技术建立在精确的物理科学之上。比如在解剖学中，肺内部含有许多相互联通的肺泡，肺泡是呼吸过程气体交换的场所，且肺泡形状大小不一，但却能处于压强平衡状态。这一现象中，就用到物理学中表面张力的知识；人体内血液的流动用到物理学中理想液体流动的连续性原理等等。还有大量由于物理学的发展而出现的新技术和发明的新仪器的广泛应用到医学领域，为医学研究、诊断、治疗提供了强有力的帮助，促进了医学的发展。作为新世纪的医护工作者，必须掌握基础的物理学知识。
二、中专卫校学生的特点
1基础较差
近年来，由于社会对高学历的追求，促使大量优秀初中毕业生涌入高中校门，致使中专学生素质普遍有所下降，部分学生文化课基础较差，对多门功课的学习都存在困难，尤其是要求抽象思维能力强的物理课。另外，数学是物理学的基础。离开了数学的物理学无法定量的描述最基本、最普遍的规律，也就不能被称之为物理学。数学与物理的关系如此密切，但部分学生数学功底差，给物理的教学工作增加了难度。为降低难度，中专物理教学的重点从定量变为定性，从计算为主变为理论学习为主。
2学习兴趣不高
因为基础较差，对学习兴趣不高，容易出现了厌学情绪，从而造成多门功课学习成绩下降，对学生将来的发展形成障碍，也不利教学工作的顺利开展。
三、
1、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，如何激发和保持学生对学习物理的浓厚兴趣，使我们物理教学的首要任务。心理学理论指出：认识兴趣也叫求知欲，它是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理的带有情绪色彩的意向活动。美国心理学家布鲁纳则提出：学习的最好刺激是对所学材料本身产生兴趣，兴趣可以孕育愿望可以产生动力。学生学习兴趣得到激发，会使学生成为学习的主动者，成为知识的构建者。也只有当学生对学习浓厚的兴趣和强烈的情感时，才能对物理这门学科产生亲切感和好奇心，才能产生持之以恒的巨大内驱力，其智力因素才能得到充分的发挥。怎样才能培养学生对物理学的兴趣呢？
物理学是一门以实验为基础的科学，通过实验不但可以帮助学生理解物理概
念和物理规律，而且能够激发学生学习物理的兴趣。实验是物理教学的重要手段之一，在医学类中专的物理教学中，实验应该与医学相结。比如在讲振动和波中，把听诊器的使用引用到教学中，把听诊器的实验联系振动和波的原理来进行，不但使学生提前掌握听诊器的使用方法，而且能深入理解振动的原理。还可以开展第二课堂，带领学生到医院参观各种诊断仪器，比如Ｘ光机、Ｂ超、激光治疗仪等等，可以调动学生动手的积极性，从而对物理学习产生兴趣。
２、突出教法改革
1、转变观念，突出学生为主体，教师为引导
在教学过程中，要认清学生是认识的主体，是发展的主体，要充分发挥学生的能动性、独立性、创造性和基础性；教师不要做讲解员，而作引路人，千方百计的去开发学生潜力，把教师的教真正转变为学生在教师引导下的学。所谓：师者，引路、开窍、促进也；学者，体验、探究、创新也。例如：在实验教学中，不能简单的停留在教师演示、学生重复这样的工作上，要逐步引导学生思考，并设计出合理的实验，这样才能充分体现出学生的主体地位。比如：牛顿第一定律的实验，教师可以先给学生提几个问题：1运动的物体都会受到什么力的作用？答案：摩擦力。2摩擦力能不能消除？答案：不能。3能不能使物体所受到的合力等于0？答案：能。4怎样做。参考答案：使物体在斜面上滑动或在气垫导轨上。5怎样验证牛顿第一定律？参考答案：把物体放在斜面上或气垫导轨上。这样简单的几个问题就可以帮助学生完成实验的设计。
2、创设物理情境
激发起学生心理上的情意动力，使他们产生探究的欲望，使学生对学习产生浓厚的兴趣，达到理想的教学效果。因此，教师在写教学设计时，应针对每节课学习特点，精心设计即直观又简单的物理情景，让学生轻松接受知识的切入点，比如通过实验、观看视频短片、提问、游戏、讨论、交流、知识小品，等多种活动来进行。在《振动》这一节中教材首先提出机械振动的定义，对于这个问题不直接让学生回答，而是先给学生几个振动的例子，比如来回摆动的树枝等，然后提问树枝怎样运动，运动有什么特点等问题。通过这样的提问，就会把学生的认识逐步引向深化，并有利于培养学生思维的灵活性，还能引起学生进行积极的思维活动，能培养学生的学习兴趣,很自然把带入积极思考、讨论、探究等生机盎然的学习境界之中，提高学生解决实际问题的能力，对于培养学生的创造性思维和探究能力无疑是有益。.
但是有的教师过分注重教学的情景化，为了创设情境可谓冥思苦想。好像脱离了情景，就脱离了学生的生活。事实上，有些教师辛辛苦苦创设的情景，没有起到应有的作用。总之，没有情景的教学过程，使人感觉如同嚼蜡；程序化的教学情景使人厌倦；过分追求教学情景，会分散学生的注意力，与教学脱节。教学情景应该把握好“度”，才能达到良好的效果。
3、采用探究式学习方式
探究式学习方式是让学生有更多的机会积极主动地体验探究的过程，学会探究方法，获取知识，掌握科学研究方法，形成终身学习的意识。要想真正进行探究式学习，必须使学生全身心获得解放，首先解放他们的头脑，使他们放开想；解放他们的双手，使他们大胆的做；解放他们的眼睛，是他们多看；解放他们的嘴，是他们敢说；解放他们的空间，使他们获得立体的学问；解放他们的时间，是他们消化所学。这样让他们各方面都动起来，进行“全身活动，心灵体验”。
随着科学技术的发展，教学方法和教学手段的不断改进，出现了许多新的教学方法。物理课相对枯燥、抽象、深奥难懂，如果把抽象的物理概念和原理联系生活中活生生的例子，或把物理知识故事化，学生会比较容易理解。比如在牛顿第二定律中讲解加速度与质量成反比时，可以引入滑冰的例子。假如有一个的胖子和一个瘦子，用同样的力相互推，谁的加速度大，显然是瘦子，所以加速度与质量成反比。使学生感到物理课并不只是高深的公式定理，而是与现实生活紧密联系的。
物理中的习题有很强的理论性，对学生理解概念掌握规律有很大帮助，所以学生要多作练习，在作练习时还要注意题设的物理情景，也可以用实验来帮助学生。教师的教与学生的学，在教学过程中相辅相成缺一不可，有效的学习方法可以使学生的学习事半功倍，定期举办学习经验交流会不但可以帮助学习方法有障碍的同学，也可以使学习方法好的同学吸收更多的好方法。
物理在中专卫校教学大纲中属于副科，但物理的学习可以促进其他学科的学习，学好物理很有必要。作为一名物理教师一定要把教法深入到教学当中去，促进学生全面发展。
第19篇：新沂中专电大实践教学环节管理办法
新沂中专电大实践教学环节管理办法
一、实践教学的内容
实践教学包括课程实践和集中实践两个部分。
（一）课程实践教学环节是指随理论课程开设的实验（训）项目，与理论课程教学并行，是实践教学的基础训练阶段，主要训练学生完成职业岗位所必须的基本技能。一般包括单一课程实验（训）和综合性课程实践（训练）课等环节。
（二）集中实践教学环节是指学生学习一个阶段或学习任务基本结束后进行的综合性实践项目，是实践教学的集中训练阶段，主要训练学生综合运用理论知识的能力，解决现实问题的能力，适应社会和职业的能力，并促进学生提高综合素养。一般包括社会实习、社会调查和毕业作业（设计）等环节。
二、实践教学的部署
（一）各教学单位在进行教学模式改革和专业设计时，要将理论教学和实践教学统筹考虑，在专业培养方案和实施方案中明确实践环节的各项要求，并制定详细的实践环节教学大纲。
（二）各教学单位要落实实践环节组织机构、指导教师、实验（训）场地、实习单位，提供充足的各种实验材料、用具，以及集中实践环节的答辩（评审）教师，保证实践环节按计划、保质保量地完成。
（三）实践环节开出的学期（学年），要提前一个月制定详细的实施计划，课程实践由课程教师制定，集中实践由专业负责人员制定。
三、实践教学的组织与实施
（一）教学主管部门具体负责实践教学计划的落实，对实践过程进行组织、监督和指导，并负责收存各种实践过程文档材料。
（二）每项实践教学都要为学生安排指导教师。课程实践一般由课程教师担任。集中实践的指导教师一般要具有与学生相同或相近专业中级以上职称。毕业论文（设计）指导教师实行持证上岗制度，由省校教学主管部门组织培训，发放资格证书。毕业论文（设计）指导教师要具有与学生相同或相近专业副高级以上职称，且每一轮指导学生人数一般不超过10人，特殊情况经批准可适度放宽限制，但要具有中级以上职称，每轮指导学生最多为13人。
（三）毕业论文（设计）答辩(评审)教师要具有与学生相同或相近专业副高级以上职称。答辩主持人要具有与学生相同或相近专业副高级以上职称,且经相关培训，获得相应资格方可担任。
（四）每项实践活动都要制定周密、可行的实践教学计划。并提前报教学主管部门批准。实践计划不得随意变更，如因特殊情况确需变更，要提前上报教学主管部门批准，并及时通知有关实践接收单位。一般情况下，课程实践计划变更要提前二周上报，集中实践计划变更要提前一个月上报。毕业论文（设计）计划的审批由省校教学主管部门负责。
实践教学指导教师要帮助学生制定个人实践计划。
（五）实践过程中，指导教师要把握学生实践进程。课程实践时，要观察学生的操作行为，对有问题的学生及时给以指导和启发，锻炼学生的动手能力，形成其科学素养。集中实践时，要及时了解学生实习、调查、毕业论文（设计）写作的进度。毕业论文（设计）要严格执行指导教师三稿三审制度。
（六）实践结束后，指导教师要及时收集学生的实验报告以及各种实践过程记录材料，认真填写相关表格，写出评语，给定成绩。毕业论文（设计）要严格执行评审、答辩制度。
四、其他
（一）实践教学是教学过程的重要内容，对于提高学生的多种能力、科学创新意识和综合素质具有重要意义，各教学部门要加强实践教学模式的探索和改革，为培养应用型人才的培养目标做出更大努力。
（二）实践教学的组织、落实要把安全工作放在首位，要认真筹划和准备，采取严密的措施，严格按照实践程序和要求开展工作，保证人员和财产的安全。
本规定自公布之日起执行，由学校教务处负责解释。
第20篇：电子商务实践课程现状
电子商务实训课程现状分析
随着计算机技术、网络技术和通信技术的飞速发展，电子商务已经进入一个持续稳定增长的发展阶段，但电子商务实用性和复合性人才的匮乏已成为制约电子商务发展的一个瓶颈。作为一个拥有电子商务专业的高职院校来说，怎样去培养具有电子商务专业技能又适合社会发展的复合型人才，已经成为当务之急，而开展电子商务课程的实践教学，建立有效地电子商务实训基地，正是实现复合型人才培养目标的有效途径。
一、我校开展电子商务实训课程的重要性
我校积极开展电子商务课程的实践教学活动，主要原因是通过模拟电子商务活动过程，使学生了解电子商务专业知识的具体运用，更加生动地体会电子商务专业知识在经济活动中的作用。
电子商务是一门交叉性、边缘性、综合性的学科，涉及到计算机技术、信息、商务、经济、法律等诸多方面，而且还是一门实践性很强的学科。人才培养要求高职院校电子商务专业培养的是电子商务实务操作人员,不仅要求学生在掌握教学计划中必备的基本理论知识,同时还要求学生具有很强的实际动手操作能力。而学生实际动手操作能力的培养是必须通过完善的实训教学体系来实现。
二、我校电子商务实训课程的现状
为了在现有的条件下培养高职学生的动手操作能力，我校主要是通过德意电子商务实验室大的模拟实验，让学生了解电子商务企业的前台及后台操作流程，并通过网络，让学生体验网上购物等与电子商务相关的实践操作。
（一）德意电子商务实验室的优点
在电子商务人才培养过程中，电子商务模拟实验系统起着十分重要的作用。为了配合老师的教学和学生的学习，北京德意通数码技术有限公司开发出了电子商务模拟系统软件—德意电子商务实验室。德意电子商务实验室将目前最流行的电子商务理念、最成熟的电子商务技术、最完善的电子商务方法集成为一体，力求使学生通过模拟实验掌握电子商务这门新兴学科，能够运用学到的理论和方法构建一个符合自身企业需求的电子商务系统。德意电子商务实验室可以使学生通过模拟环境，了解电子商务的实际运作流程，适用于电子商务专业的学生，也适用于工商管理专业、国际贸易专业、物流管理专业等的学生。德意电子商务实验
室采用目前流行的浏览器/服务器模式，客户端采用浏览器界面，简单易用，分布式的应用使数据库服务器、WEB服务器隔离，提高了处理能力与安全性；采用三层软件开发结构，即客户接口层、业务逻辑层和数据库接口层；采用多环境网络操作和人性化的操作模式，模拟功能齐全，覆盖面比较广，具有全面可靠的安全机制;同时还采用前后台交互式模块化设计，既可进行前台模拟操作，又可进行后台管理，实现交互性和灵活性，彻底解决单向式教学模式的不足。系统形成了一种主动的、协作的、开放的学习模式，并采取交流反馈的教学方法，具有生动形象、互相访问、双向交流、学习资源共享、学习内容广泛等优良特性，可以让使用者了解和掌握电子商务的各种商务模式运作流程。
我校主要是以德意公司的模拟电子商务软件为核心，照搬过去建设计算机实验室的思路构建的一个综合实验室。我们通过德意电子商务软件，培养学生在电子商务实验室里进行电子邮箱申请与发布信息；进行网络营销操作：企业对个人（B2C）、个人对个人（C2C）；开通网上银行和电子钱包的操作；学生在网上进行物品的拍卖操作以及进行后台的维护工作等。除此之外，我们还安排学生在模拟物流实训室进行三方物流操作。这为学生掌握电子商务知识提供了很好的实践场所。
（二）德意电子商务实验室存在的问题
德意电子商务实验室采用了先进、成熟、可行的技术，使系统规划设计具有先进性，保证系统在相当长的时间内不被淘汰，具有较长的使用寿命；系统采用了工业标准协议TCP月P为主要通信协议，把系统建设成为一个支持多种标准、多厂商平台的开放式系统，可以交换数据和共享资源。但是德意电子商务实验室存在以下几个问题:
1.软件模块之间相对独立
虽然说德意电子商务实验室各软件模块比较齐全，但是各模块之间没有达到电子商务所要求的各角色之间要相互统一，协调运作。表现明显的就是CA认证和EDI应用系统模拟。
2.德意电子商务实验室缺少系统理论知识的演示
电子商务理论和实验是相互独立的，使用者在实际操作的过程中难免会需要一些理论知识的扩充；整体操作过程的演示应该单独设立一个模块，以便使用者
自行操作。
3.实验中缺乏对GZB和GZC模拟
德意电子商务实验室没有充分认识到政府角色在电子商务中的重要性，从而忽略了这个角色的模拟。
4.德意电子商务实验室可靠性比较差
系统不具有较强的负荷承载能力，一旦出现繁忙的信息通信工作和信息传输高峰时，不能承载超负荷流量，经常出现“该页无法显示”等信息，尤其是在攻B和电子合同操作过程中。
5.软件模块各功能操作过于简单
实验室各模块功能单一，与实际业务操作有一定的偏差，最为明显的是“个人网店”的搭建，它只是建立了一个页面，没能实现互动性。
三、电子商务实训课程建设建议
（一） 精心设计实践教学的形式和内容
首先,必须充分认识到电子商务中实践教学环节的重要性,需要精心地去设计电子商务专业实践教学。要想吸引学生积极参与电子商务专业实践教学设计具有一定知识性、趣味性和挑战性的教学内容是关键,也是有良好教学效果的保障。
通过学生个人、集中或分组进行亲自动手操作虚拟的电子商务模拟系统,使学生经历网上注册,到网上银行开帐户、网上谈判、处理订单等仿真模拟实际操作。由于系统模拟的是当前企业或电子商务公司真实的业务处理模式,在系统中实习使学生更好掌握和体会电子商务全过程的系统知识。
（二）建立企业模拟实验室
该实验室以培养应用能力与创新能力为核心，将现代企业信息化管理思想、管理技术、业务流程和管理经验融为一体，以促进学生对理论知识的理解和对实践应用能力的形成为目标，为学生提供了理论与实践结合、学校与企业结合、现代与传统结合的实践教学平台。应包含“沙盘对抗”和“模拟企业”两个子实训项目。
1.沙盘对抗
学生在沙盘对抗中直面市场竞争之激烈，通过不同角色的扮演，运用企业经营管理理论和信息化管理技能，培养学生进行市场选择、筹投资决策和生产运营，
砥砺真知，增长才干，搏击商场，百战不殆的企业运营能力。其具体配置如下：
（1）场地配置如下：教室一间（同时容纳 40 人）；计算机；网络设备；投影仪。
（2）实训教具：沙盘盘面（6 张 2*2M的方桌和 6 张沙盘盘面图）；彩币与空桶（彩币5 种，代表不同的现金额与不同的原料）；订单卡片；模拟厂房（盘面上设置A、B、C三种厂房用来安装生产线）；生产线（共有手工、半自动、全自动和柔性四种生产线）；产品标识（共有P
1、P
2、P
3、P4 四种产品）。
2.模拟企业
借助仿真的企业环境和小汽车的现场生产，学生置身于仿真的生产经营过程，完成企业生产经营中各种信息的采集和处理，在体验与其他部门协作的过程中，做到边学边练，学用结合，迅速掌握 ERP 软件的使用要领和基本结构体系，提高信息化管理技能，经历完整的企业业务流程，感受现代信息技术的魅力。
（1）各部门职能模拟
各部门职能模拟如下：
销售部门:与客户洽谈，填写客户档案表、报价单、受订单、销货单，与客户签订购销合同；
采购部门：根据受订单进行采购，填写供应商档案表、询价单、与客户签订购销合同、填写采购单、进货单；
生产部门：根据受订单进行填写制程规划单、物料清单、生
产需求分析单、缺料单、制令单、生产通知单、领料单；根据生产进度填写生产日报表、半成品 / 产成品缴库单；财务部门：填写记账凭证、成本核算表；
仓储部门：填写仓库设定单、货品库存表、库存盘点单；质检部门：填写货品检验标准设定表、进货验收单、进货检验单、半成品和产成品验收单、出货验收单；人力资源部门：填写部门结构表、绘制公司组织结构图、填写员工档案表、员工薪资表、员工绩效评价表。
（2）模拟实训内容
实训周期为两周。在二周时间内，每个学生都要进行轮岗将每一工种进行尝试。学生通过二周的实训，对企业的生产经营流程以销售部门的报价单为起点，物流、资金流和信息流协同运行，经历了以销定产、优化制程、合理配料、精细
生产、严格质检、及时结算等企业信息化管理的生产经营过程，从而对整个企业运营有了充分的了解，为今后的模块式教学提供了基础。
（三）建立基于校园网的电子商务实践实验室
为了便于学生的学习与生活，我校建有内部的局域网，校园网站 24 小时开放，网络使用费用便宜。这为发展校园电子商务提供了硬件环境。在这种便利条件下，我们应当建立基于校园网的电子商务实践实验室，在计网实验室基础上扩展其实验功能来实现的。扩展实验功能如下：
1.学生能利用实验室建立网上商店
在本实训功能中，。要求教师引导学生以小组为单位在易趣、淘宝网等电子商务网站上开设自己的网店。
2.开辟二手交易市场
二手产品一般价格低，符合人们认为网上商品价格低的心理特点，适合在网上销售。现在的学生大多喜欢追求时尚，他们的时髦衣服、饰品、电脑、手机等只用了几次就想更新，但又缺乏经济实力，于是在网上更换是最佳选择。学生群体既是网上商店货源的提供者，也是消费群体。在校园网上，我们提供一个平台，卖主可以在网上登记自己要处理的物品以及售卖价格，联系方式；买主则可以在网上搜索自己所需要的，若没有，也可以在网上发布求购信息。
3.提供全方位服务
在本实验室中还配有复印机，打印机之类的设备，让有这方面需要的学生能方便得到服务，使他们能充分利用这些设备来创造商机。
总之，加大实验室硬件和软件的建设力度,建立电子商务教学实验所必需的教室、PC机、网线、路由器等硬件设施,还要不断地去开发和引进开展电子商务专业实验所必需的各种操作软件和电子商务的模拟系统,以增强本实验室的功能,并尽可能向教师和学生开放实验室,为教师进行实验教学提供良好的软硬件环境。
综上所述,为了适应新世纪对人才培养的要求,高职院校要结合多种教学方法,在让学生学习理论知识的同时,注重学生的实际操作能力的培养,加快电子商务实验室的软硬件环境的建设,制定合理的实验教学计划。这样才能激发学生学习的积极性,提高电子商务教学水平,为社会培养出合格的电子商务人才。
