推荐第1篇：小学健康教育规划
小学健康教育规划（2004------2008）
为了更好地贯彻由国家教委、卫生部联合颁布的《学校卫生工作条例》中规定的“学校应把健康教育纳入教学计划，普通中小学必须开设健康教育课。”为了普及和开展健康教育，增进同学们的卫生知识，明确健康的价值和意义，提高同学们自我保健、预防疾病的意义。并逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。我校把2004至2008年的健康教育工作做如下规划：
一、健康教育的总目标
建立适应健康教育改革发展，适应师生自我保健需求的学校健康教育体系，以帮师生增强维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，促进我校师生的健康水平不断提高。
二、健康教育的具体要求
结合学生实际情况，使学生逐步掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。同时培养同学们良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。
三、进行健康教育的方式与途径
1、按要求两周一课时。做到认真备课，有提纲、有教案、有重点，每年对学生进行一次卫生知识测试，试卷认真装订保存。成绩上册。
2、充分利用卫生宣传板、广播、看录像等多种形式进行卫生宣传，使健康教育的重点内容及一些卫生常识能经常与学生见面，达到巩固健康教育的效果。
3、坚持卫生员的培训，使他们掌握一些初步的卫生护理、一般伤病的处理知识。
4、对学生中常见病发生情况及时反映给家长，共同采取积极措施，进行常见病的治疗。
5、根据传染病的发病季节和重点疾病进行防治疾病的健康教育（如：病毒性肝炎、流行性感冒、细菌性痢疾、碘缺乏病、艾滋病、禽流感、非典型肺炎等）
6、对六种学生常见病进行教育。改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育，降低发病率。
7、根据青春期心理、生理发育特点进行健康教育。培养同学们良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，促进身心健康发育。
四、组织管理与实施
1、加强管理，建立由校长亲自主管，总务处牵头，学校年级组
具体实施的网络。形成了“校长、党支部书记——少先队辅导员———班主任——学生”的体系，每年根据本规划制定与实际情况相符合的本校健康教育工作计划并组织实施。
2、完善管理体制，抓住机遇，开展健康教育
随着健康教育改革的不断深入和社会保障制度的建立，预防保健和健康促进工作更加爱到社会的关注。我们要结合《学校卫生工作条例》的实施，促进我校健康教育的深化。建立健全运行机制，强化科学管理，提高常规工作能力，根据不同时期的健康教育中心工作，就健康教育的内容、措施进行总体规划，制订健康教育工作制度和规范，激励措施，使健康教育逐步走上规范化、制度化、责任化轨道，提高工作效率。
3、加强队伍建设
每年进行1-2次的健康教育教师的专业培训，以提高健康教育教师的专业技能和素质，引导他们加速知识更新，接受新兴学科知识，学习和运用有关社会科学理论和方法，以满足工作需要。我们努力建设一支专兼职教师为主体的能更多地运用科学知识来解决健康教育师资不足的现状，全面提高健康教育的水平。
五、主要工作规划指标：
2004年根据上级文件要求将健康教育纳入学校发展规划，并把健康教育列入目标规划和学校各学期工作计划，组织实施。 同时建立和完善适合我校的各项健康教育工作制度，制订卫生保健健康教育的考核实施细则及健康教育工作规范，明确各部门及
个人在健康教育工作中的义务和责任。建立健全健康教育考核奖励制度和标准。
加强对健康教育的经费投入。到2003年底采光照明与黑板达到国家有关指标，课桌椅合格率为100%，2002-2003年两年内配齐健康教育的教材与教具。
2003年末规范完善各项规章制度，规范执行《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案（试行）》，全面开展健康教育工作。各部门按健康教育工作规范开展各种形式的健康教育活动。加强对危害健康行为的治理力度，制定和完善干预危害健康行为的制度。
2003-2004年建立适应卫生防病需要的人员结构合理的健康教育业务指导机构网络，配备健康教育专兼职人员，发挥骨干和桥梁作用。
2004-2005年，健康教育开课率达到100%，学校的各项健康教育达到上级文件要求的各项指标，努力提高师生健康知识知晓率和卫生行为形成率。提高师生的自觉的自我防病的健康意识。2005-2006年，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、意外伤害等健康教育工作。
2006-2007年，教师健康教育培训率达90%，心理健康教师培训达15%。
2007-2008年，学生健康知识知晓率达90%，学生健康行为形成率达70%。
推荐第2篇：小学素质教育规划方案
2014**小学素质教育规划方案
一、指导思想和工作目标
近年来，我校在上级领导下，坚持以科学发展观为指针，以加强学校素质教育为主题，立足“以人为本”的教育原则，贯彻“树德启智 全面育人”的办学理念，努力使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美，积极构建和谐校园，推进学校教育事业全面协调可持续发展。
二、成立实施素质教育工作领导小组
组 长：*** 副组长：*******8 成 员： 各班班主任
三、实施策略
（一）、重基础，完善硬件设施
合理调整校园布局，尽可能地让校园绿化、美化、净化，打造绿色生态校园。因地制宜，建好实验室、图书阅览室、多媒体教室、艺术室、校史荣誉室、乡土文化陈列室，完善办学设施设备，整合利用各种教育资源。
（二）、抓关键，搞好软件建设
1、构建适合我校办学理念的校园文化
（1）校园绿化、美化、净化：师生共同为校园内建筑物、植物、活动场所，取一个具有文化内涵的名字；让每一个班集体有体现各自个性的别名；统一规划好校园内的墙壁，让学生在那里画我心之所想，书我心之所思，写我心之所感，体现寝室文化、班级文化等。
（2）继续加强校园广播、报纸、板报等文化阵地建设，精心组织好一年一度的冬季运动会和读书节、英语节、科技节、艺术节等校园文化活动。
2、打造具有先进教育理念的师资队伍
教师是素质教育的直接实施者，建设一支高素质教师队伍是实施素质教育的关键。具体要求是：
（1）、主要是通过教师的政治学习、开展各项活动，利用演讲比赛等多种方式，激发全体教师的积极性。
（2）、认真组织广大教师进一步学习新课程理念和现代教育理论，提高教师的教育理论修养。主要是通过常规管理，搞好校本教研，抓好“五个一”的检查评比。
（3）充分利用全县开展的“赛课推优活动”，在校内人人上课，年级组听课，评选组内优秀教师，向上一级推荐，使更多的教师尽早成为各级名师。
3、大力开展课堂教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是实施素质教育的主渠道，我们必须充分利用、发挥好它的作用。具体要求：
（1）、加强课堂教学研究，努力探索适合自主学习的课堂教学模式，培养学生自主学习的方法和能力，并以此为突破口，大力开展课堂教学研究；
（2）、通过“集体备课”、“同课异上”等方式开展课堂教学研究，整合校内教学资源，提高教师教学水平；
（3）、统一规范教学行为，突出学生主体作用，要求教师讲课时间不得超过20分钟；
（4）、充分利用现有设施，推进教学手段现代化进程，利用多媒体教室加强英语教学，利用微机室，加强现代信息技术教育，利用实验室，加强实验教学； （5）、在促进校风、学风建设中，抓好学生行为习惯教育作为重点，同时主抓良好的学习习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯、勤俭节约习惯，同时每学期组织各项社会实践活动和劳动技能培训，并按每学期的实施方案认真进行开展。
4、开展丰富多彩的活动，张扬学生个性
（1）、上好各学科活动课程，培养学生的动手操作能力。
（2）、每周定时、定人、分组开展多种特长训练班，组织有兴趣爱好的学生自愿参与到活动中去。
（3）、鼓励学生根据各自兴趣特长组建各种“社团”，学生自由开展活动，学校加强管理与指导，开发学生的潜力，培养学生的实践能力和自主管理能力。
5、建立适合素质教育的评价方案
（1）、根据素质教育质量目标要求，结合本校实际，修订学生个人素质评价方案。
（2）、根据教师工作特点和素质教育要求，修订教师工作评价方案。 （3）、依据我校《班级文化建设指导纲要》和班级管理常规要求，制订班级评价方案。各评价方案的制定，应充分注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。
四、实施步骤
第一阶段（2014年2月至2014年7月）：宣传启动阶段
该阶段主要通过礼仪常规系列教育活动改变我校学生的行为习惯。 （1）、大力宣传“五风”建设
政风：廉洁 高效 协作 务实 校风：敬业 勤学 立志 创新 教风：博爱 精研 合作 奉献 学风：乐学 会学 博学 学会 班风：尊师 守纪 勤学 好学 各条线以此为工作的指南，大力宣传学校五风建设，规范全体师生员工的行为，促进学校良好的校园学习氛围的形成。
（2）以教师会议、学生集会、班级和校内各种大型活动贯彻和学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《歧坪镇小学生礼仪常规》、《歧坪镇小学生课堂常规》、《班级管理细则》等，从学生的言行举止规范学生习惯，同时教给学生正确的行为习惯方式，培养学生遵章守纪、文明礼貌的自觉性。
（3）以学会做人为基点，强化行为规范教育与训练
我校针对学生实际，每月制订德育系列专题，每周安排一个训练点，做到月月有主题，周周列训练点，天天有常规要求。由学校检查组对所监控年级进行不定期抽查，检查结果及时公布，每月累计积分，得分高的班级发给行为规范星级流动红旗，学校明确规定各班行规得分列入班集体考核之中，占45%比例。在制度约束的同时，我们还重视 “内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播站、校刊橱窗等宣传阵地加强宣传；采用“热点讨论”、“小记者行动”等形式营造积极向上的舆论导向。
（4）、在此养成良好习惯的教育过程中，采用传统品德教育方式与现代品德教育方式相结合的办法，即“明理——导行”与“体验、感悟”两种教育方法相结合。德育处、少先队、班集体，通过学生集会、班队活动等时间，给学生讲清遵章守纪、文明礼貌的道理，传授常规、礼仪等方面正确的行为方式，让学生在日常学习生活中自觉实践。教在整个教育过程中，要充分调动学生的主动性，让学生积极参与到教育活动中，即在学生认同的基础上，自觉接受教育，自觉进行自我教育与约束，再通过长期的行为实践，让学生逐步养成良好的行为习惯。
第二阶段（2014年8 月至2014年12月）：能力培养阶段 该阶段应继续深化常规、礼仪教育活动，并在此基础上开展好两个方面的活动：
（1）以学校体育工作作为该阶段的突破口来抓：继续把《国家学生体质健康标准》作为学校体育工作的重点，按学期规划和要求，运用我校开展乒乓球运动的传统项目优势，开设田径、篮球、羽毛球、跳绳等兴趣小组活动，让全体学生掌握两项终身锻炼的体育技能；同时利用全校举办的文体活动和文艺晚会，确保体育艺术“2+1”工程取得实效；每年春冬季的体育运动会按时举行，全体教工和学生同时进行，进一步丰富师生体育活动的形式和内容；继续严格执行国家课程标准，保质保量上好体育课、体育活动课，全面实行大课间体育活动，扎扎实实地推广校园集体舞；各年级各班在体育教师的指导下，班主任组织训练，形成学习推广校园集体舞的热潮；继续坚持做好每天上午、下午的学生眼保健操，加强用眼卫生教育，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间，保证学生睡眠时间；通过学校少先队大队部开展疾病预防、卫生安全、禁毒控烟等学生健康教育。
（2）以学校德育处为主抓处室，开展以下各项活动：以“迎奥运、促和谐”活动继续贯彻“健康第一”的理念；以“知荣辱树新风”活动继续开展诵读经典美文比赛；以“巧手共建美丽校园”活动为主题，通过学校统一规划，师生共同设计，把校园的每一个角落都装扮得既漂亮，又有一定文化内涵和教育意义，让校园成为师生自主创新的场所和文化育人的阵地。
（3）以学校教导处为龙头，在全体教师的课堂教学中，开展自主、合作、探究性学习活动。教师要转变角色和教学方式，让学生真正成为学习的主人，培养学生的自主能力。教导处应通过开展形式多样的教研活动，转变教师教学观念和教学行为，提高教师课堂教学水平和能力，并定期检查教师的课堂教学情况。 （4）以星级班集体建设为载体，加强班集体建设。
组织班主任学习《霞光中心小学优秀班集体的评估标准》，制订了《霞光中心小学星级班集体评估细则》，并把它作为班集体建设的指导意见。期初将《评估细则》下发到各班级，各班对照《评估细则》制订班集体建设计划；期中进行不定期的检查，做好资料的积累；学期末，各班对照《评估细则》进行自评，写出申报小结，然后由各条线组成考评小组，通过查资料、学生座谈、任课教师访谈等形式对各班级进行考核，评出五星级、四星级、三星级班集体。星级班集体作为一种班级奋斗目标，激励着我们的学生人人寻找小岗位，人人为班级作贡献。同时将班集体的考核和班主任考核进行挂钩，激励班主任老师做好班级的管理工作。
第三阶段（2015年2月至2015年7月）：自主提高阶段
该阶段主要是继续深化学校办学理念，在已有的探索中，全方位提高学生的能力和素质，形成自己的办学特色。
（1）搭建展示学生自主创新能力的平台，提供学生张扬个性的机会，引导学生组建各种“社团”，指导他们进行社会实践，开展健康有益的、有利于各自兴趣爱好发展的活动，全面形成学校在以前两阶段的基础上，开展读书节——一个展现孩子智慧的天地；科技节——一个让孩子自主发明创造的节日；艺术节——一个展示孩子艺术才华的节日；体育节——一个让孩子心动不已的节日，让这些成为每个孩子童心飞扬的节日。这些传统的节日活动从而成为我们学校的特色活动，从而成为学校素质教育的一个亮点。
（2）在学校统一组织安排下，鼓励师生、班级编写校本教材、学校校史荣誉室、乡土文化陈列室建设，让学生的才能得到展示与发展 。
（3）关爱特殊学生群体,不让一个学生掉队。 关心特殊家庭学生，建立特殊家庭学生资料库，从生活、学习上关心这些学生，给贫困学生学杂费减免，结成固定的手拉手帮困对象，定期组织自强队员开展活动，让他们也同样享受蓝天下的一份至爱；加强心理健康教育，培养学生的健全人格，老师对有心理问题的学生建卡立档，进行心理辅导。
（4）以正在开展的“五·五”普法活动为载体，邀请法制副校长来校作法制报告，增强学生法律知识向学生、老师和家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织学生观看预防青少年违法犯罪的图片展，增强学生的法制意识，给行为偏差生召开谈心式座谈会，教育学生从小做个知法、懂法、守法的好公民。
（5）构建三位一体的大教育格局，形成自己的办学特色。
办好家长学校，让学校、家庭、社区的教育对学生无时不在的产生教育和影响，学校整合各种有利教育资源对学生进行教育，充分发挥媒体的教育作用，也继续开展丰富多彩的社会实践活动。拓宽学生生活学习的空间，让他们在大自然和社会中获得知识、开阔眼界、锻炼能力。充分利用社区教育资源，开展教育活动。如到“481”烈士陵园开展缅怀先烈、弘扬革命传统教育；到敬老院开展尊老敬老活动；进行热爱家乡的教育等。同时，也让学生在服务社区以及组织各中队开展环境宣传和保洁活动等。
文峪小学素质教育规划方案
2014年1月
推荐第3篇：小学素质教育规划方案
2016-2017年爱乐希望 小学素质教育实施方案
一、指导思想和工作目标
近年来，我校在上级领导下，坚持以科学发展观为指针，以加强学校素质教育为主题，立足“以人为本”的教育原则，贯彻“做儒雅教师，育文雅孩子，创洁雅校园，办博雅教育”的办学理念，努力使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美，积极构建和谐校园，推进学校教育事业全面协调可持续发展。
二、成立实施素质教育工作领导小组 组
长：郭效一 副组长：刘永平成
员：各班班主任
三、实施策略
（一）重基础，完善硬件设施
合理调整校园布局，尽可能地让校园绿化、美化、净化，打造绿色生态校园。因地制宜，建好实验室、图书室、班班通教室、艺术室等，完善办学设施设备，整合利用各种教育资源。
（二）抓关键，搞好软件建设
1、构建适合我校办学理念的校园文化 （1）校园绿化、美化、净化：师生共同为校园内建筑物、植物、活动场所，取一个具有文化内涵的名字；让每一个班集体有体现各自个性的别名；统一规划好校园内的墙壁，让校园每一处都体现出爱乐小学的“雅”文化。
（2）继续加强教室内板块、板报等文化阵地建设，精心组织好读书活动、礼仪教育活动等校园文化活动。
2、打造具有先进教育理念的师资队伍
教师是素质教育的直接实施者，建设一支高素质教师队伍是实施素质教育的关键。具体要求是：
（1）主要是通过教师的政治学习、开展各项活动，利用教师会议、班主任会议等多种方式，激发全体教师的积极性。
（2）认真组织广大教师进一步学习新课程理念和现代教育理论，提高教师的教育理论修养。主要是通过常规管理，搞好校本教研，抓好检查评比。
（3）充分利用全市开展的“赛课推优活动”，在校内人人上课，同科目教师听课，评选科内优秀教师，向上一级推荐，使更多的教师尽早成为各级名师。
3、大力开展课堂教学改革 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是实施素质教育的主渠道，我们必须充分利用、发挥好它的作用。具体要求：
（1）加强课堂教学研究，努力探索适合自主学习的课堂教学模式，培养学生自主学习的方法和能力，并以此为突破口，大力开展课堂教学研究；
（2）通过“原味课”、“指导课”、“示范课”等方式开展课堂教学研究，整合校内教学资源，提高教师教学水平；
（3）统一规范教学行为，突出学生主体作用，要求教师讲课时间不得超过20分钟；
（4）充分利用现有设施，推进教学手段现代化进程，利用多媒体教室加强英语教学，利用微机室，加强现代信息技术教育，利用实验室，加强实验教学；
（5）在促进校风、学风建设中，抓好学生行为习惯教育作为重点，同时主抓良好的学习习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯、勤俭节约习惯，同时每学期组织各项社会实践活动和劳动技能培训，并按每学期的实施方案认真进行开展。
4、开展丰富多彩的活动，张扬学生个性 （1）上好各学科活动课程，培养学生的动手操作能力。 （2）每周定时、定人、分组开展多种特长训练班，组织有兴趣爱好的学生自愿参与到活动中去。
（3）鼓励学生根据各自兴趣特长组建各种“社团”，学生自由开展活动，学校加强管理与指导，开发学生的潜力，培养学生的实践能力和自主管理能力。
5、建立适合素质教育的评价方案
（1）根据素质教育质量目标要求，结合本校实际，修订学生个人素质评价方案。
（2）根据教师工作特点和素质教育要求，修订教师工作评价方案。
四、实施步骤
第一阶段（2016年2月至2016年5月）：宣传启动阶段
该阶段主要通过礼仪常规系列教育活动改变我校学生的行为习惯。
（1）、大力宣传“五风”建设
政风：廉洁 高效 协作 务实
校风：敬业 勤学 立志 创新
教风：博爱 精研 合作 奉献
学风：乐学 会学 博学 学会
班风：尊师 守纪 勤学 好学 各条线以此为工作的指南，大力宣传学校五风建设，规范全体师生员工的行为，促进学校良好的校园学习氛围的形成。
（2）以教师会议、学生集会、班级和校内各种大型活动贯彻和学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《爱乐小学生礼仪常规》、《班级管理细则》等，从学生的言行举止规范学生习惯，同时教给学生正确的行为习惯方式，培养学生遵章守纪、文明礼貌的自觉性。
（3）以学会做人为基点，强化行为规范教育与训练
我校针对学生实际，每月制订德育系列专题，每周安排一个训练点，做到月月有主题，周周列训练点，天天有常规要求。由学校检查组对所监控年级进行不定期抽查，检查结果及时公布，每月累计积分，得分高的班级发给行为规范星级流动红旗，学校明确规定各班行规得分列入班集体考核之中，占45%比例。在制度约束的同时，我们还重视 “内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播站、校刊橱窗等宣传阵地加强宣传。 （4）在此养成良好习惯的教育过程中，采用传统品德教育方式与现代品德教育方式相结合的办法，即“明理——导行”与“体验、感悟”两种教育方法相结合。德育处、少先队、班集体，通过学生集会、班队活动等时间，给学生讲清遵章守纪、文明礼貌的道理，传授常规、礼仪等方面正确的行为方式，让学生在日常学习生活中自觉实践。教在整个教育过程中，要充分调动学生的主动性，让学生积极参与到教育活动中，即在学生认同的基础上，自觉接受教育，自觉进行自我教育与约束，再通过长期的行为实践，让学生逐步养成良好的行为习惯。
第二阶段（2016年6 月至2016年9月）：能力培养阶段
该阶段应继续深化常规、礼仪教育活动，并在此基础上开展好两个方面的活动：
（1）以学校体育工作作为该阶段的突破口来抓：继续把《国家学生体质健康标准》作为学校体育工作的重点，按学期规划和要求，运用我校开展乒乓球运动的传统项目优势，开设田径、篮球、羽毛球、跳绳等兴趣小组活动，让全体学生掌握两项终身锻炼的体育技能；同时利用全校举办的文体活动和文艺晚会，确保体育艺术“2+1”工程取得实效；体育运动会的举行，让全体教工和学生同时进行，进一步丰富师生体育活动的形式和内容；继续严格执行国家课程标准，保质保量上好体育课、体育活动课，全面实行大课间体育活动，扎扎实实地推广校园武术操；各年级各班在体育教师的指导下，班主任组织训练，形成学习推广校园武术操的热潮；继续坚持做好每天上午、下午的学生眼保健操，加强用眼卫生教育，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间，保证学生睡眠时间；通过学校少先队大队部开展疾病预防、卫生安全、禁毒控烟等学生健康教育。
（2）以学校德育处为主抓处室，开展各项活动：以“共建洁雅校园”活动为主题的“保洁公司”活动，通过学校统一规划，师生共同设计，把校园的每一个角落都装扮得既漂亮，又有一定文化内涵和教育意义，让校园成为师生自主创新的场所和文化育人的阵地。
（3）以学校教导处为龙头，在全体教师的课堂教学中，开展自主、合作、探究性学习活动。教师要转变角色和教学方式，让学生真正成为学习的主人，培养学生的自主能力。教导处应通过开展形式多样的教研活动，转变教师教学观念和教学行为，提高教师课堂教学水平和能力，并定期检查教师的课堂教学情况。
（4）以洁雅班集体建设为载体，加强班集体建设。 第三阶段（2016年10月至2016年12月）：自主提高阶段
该阶段主要是继续深化学校办学理念，在已有的探索中，全方位提高学生的能力和素质，形成自己的办学特色。
（1）搭建展示学生自主创新能力的平台，提供学生张扬个性的机会，引导学生组建各种“社团”，指导他们进行社会实践，开展健康有益的、有利于各自兴趣爱好发展的活动，全面形成学校在以前两阶段的基础上，开展读书活动——一个展现孩子智慧的天地；艺术节——一个展示孩子艺术才华的节日；体育运动会——一个让孩子心动不已的活动，让这些成为每个孩子童心飞扬的节日。这些传统的节日活动从而成为我们学校的特色活动，从而成为学校素质教育的一个亮点。
（2）关爱特殊学生群体,不让一个学生掉队。 关心特殊家庭学生，建立特殊家庭学生资料库，从生活、学习上关心这些学生，给贫困学生学杂费减免，结成固定的手拉手帮困对象，定期组织自强队员开展活动，让他们也同样享受蓝天下的一份至爱；加强心理健康教育，培养学生的健全人格，老师对有心理问题的学生建卡立档，进行心理辅导。 （3）邀请法制副校长来校作法制报告，增强学生法律知识向学生、老师和家长宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织学生观看预防青少年违法犯罪的图片展，增强学生的法制意识，给行为偏差生召开谈心式座谈会，教育学生从小做个知法、懂法、守法的好公民。
（4）构建三位一体的大教育格局，形成自己的办学特色。
办好家长学校，让学校、家庭、社区的教育对学生无时不在的产生教育和影响，学校整合各种有利教育资源对学生进行教育，充分发挥媒体的教育作用，也继续开展丰富多彩的社会实践活动。拓宽学生生活学习的空间，让他们在大自然和社会中获得知识、开阔眼界、锻炼能力。充分利用各种教育资源，开展教育活动。
爱乐希望小学
2016年3月2日
推荐第4篇：×小学——教师继续教育规划
研究了智力、潜能、学习规律等课题，教师可以从中获得启迪，有助于重组他们的认知结构，调整他们的工作方式，有利于教学质量的提高。
2、坚持以新技术提高教学效率
掌握现代技术，特别是多媒体的熟练使用，对提高教学效率，实现教育的现代化是至关重要的。
（1）懂得微机的使用方法，掌握多媒体的操作过程；
（2）能用微机编辑、处理文字资料；
（3）能结合教学实际的需要制作课件；
（4）能在互联网查找、下载所需的资料。
（二）以分层培训构建人力资源的“金字塔”
1、新任教师培训
培训对象：0～1年教龄的教师。
培训目的：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
培训内容：小学教师职业道德规范，教育政策法规，课程改革和教学改革的最新信息，新大纲、新教材的学习以及班主任工作，普通话测试等，注意与职前培训内容相衔接。
2、教师岗位培训
培训对象：1年以上教龄的全体在职教师。
培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，掌握课程改革和教学改革的最新动态，适应新大纲新教材的要求，不断提高履行岗位职责的能力，具备晋升高一级专业技术职务的教育科研能力，适应实施素质教育的需要。
培训内容：主要为思想政治和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，小学生学习心理学，知识更新与扩展，课程改革和教学改革发展趋势研究，新大纲新教材的深入学习，以信息技术为主的现代教育技术，教育教学实践研究，普通话培训与测试等。突出新教材新大纲对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握利用计算机进行辅助教学和将信息技术与课程整合的能力。
3、骨干教师培训
培训对象：15名青年骨干教师
培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，熟悉并在根据新大纲新教材进行教学中发挥示范作用，带头参与小学课程和教学改革，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成为师德模范、教育教学学科骨干。
培训内容：现代教育理论学习与实践，小学生学习心理研究；学科研究成果及发展趋势综述，现代科技与人文社会科学知识，课程改革现状专题，新教材新大纲专题研究等；现代教育技术与信息技术应用理论和实践等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。参加骨干教师培训的教师可免于参加同期继续教育教师岗位培训
4、培训者培训
培训对象：学校管理人员以及后备管理人员。
通过培训，使其树立现代教育观念，不断提高继续教育管理理论和管理研究水平，更新知识，逐步提高专业水平，增强职业意识，熟悉小学教师继续教育及其管理的特点、规律，能够胜任继续教育管理工作。
三、突破性工作
（一）继续教育的内容要更新
继续教育内容趋向综合化，在教师培训中贯彻素质教育思想，兼顾教育工作的需要和教师个人发展的需要，是设计面向21世纪中小学教师继续教育内容的基本指导思想。所以，继续教育培训的内容要突破以往只重视理论指导或只重视技能培训的片面性，要同时关注教师基本教育观念的重建和核心教学技能的提升，实现知识中心向能力中心转变，能力中心向素质中心转变。
（二）继续教育的方式要灵活
为了鼓励教师的探索和创造，教师继续教育培训不能仅由单一的、灌输式的讲授组成，而是要逐渐纳入经验分享、案例教学、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的多种方法。特别是合作探究的方式应大力推广。在合作探究的过程中，教师不仅可以向培训者学习，还可以与其他教师分享有益的经验，自己发现问题，通过共同学习去寻求形式多样的解决方案，从而充分地发挥其积极性和创造性。
（三）继续教育的体系要完备
利用建设教师教育网络联盟的机会，健全学校继续教育“三网相通”的体系。“三网”即：人网（学校教师教育体系）、天网（卫星电视）、地网（计算机互联网）。发挥学校教师的主体作用，又充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现教师时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成老师的终身学习，为教师追求个人发展创造最大限度的资源条件。
（四）继续教育的质量要一流
通过继续教育培训，在全校教师普遍提高基础上，实施“名师工程”：培养学校学科带头人10名，县学科带头人3名，市学科带头人2名，力争培养省学科带头人1名。
推荐第5篇：×小学——教师继续教育规划
太和二小2005——2007年教师继续教育规划指导思想：以《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神为指导，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。工作目标：完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础
，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。工作思路：围绕“一个核心”，坚持“两个必须”，突出“四个结合”。一个核心——以提高教师的综合素质为核心。两个必须——必须以素质观、超前观、殴邸⑹导畚绦逃呐Ψ较颍槐匦胍孕吕砟睢⑿驴纬獭⑿轮丁⑿录际跷绦逃闹匾谌荨?/Agt;五个结合——
1、继续教育与教师过去的教学实践相结合；
2、继续教育与课程改革相结合；
3、继续教育与校本教研相结合；
4、继续教育与教育科研相结合；
5、继续教育与教师的学历提高相结合。三大措施：
一、丰富培训内容通过政策法规的学习加强师德建设，通过学科研究促进教师的专业发展，通过新知识的补充改善教师的知识结构，通过掌握信息技术提高教学效率，通过选修文史知识增强教师的文化底蕴。
二、创新培训模式培训方式从实际出发，从教师需要出发，以新颖性吸引教师乐于参与，以灵活性让教师轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。
三、保障培训经费学校每年预计投入培训经费贰万元，用于外出学习，添置培训设备，购置图书和音像资料，奖励继续教育成绩优秀的教师等。重点工作：
一、基础性工作
（一）完善两个机制
1、领导机制成立继续教育领导小组，加强继续教育的领导、管理和指导。组长：郭传金（负责继续教育的统筹和协调工作）副组长：张德才（负责继续教育的组织安排）钱敬（负责继续教育的理论指导）组员：郑泽辉杨俊西（重点负责数学科的师培工作）陈建新李春（重点负责语文科的师培工作）罗中权（重点负责师德方面的教育工作）陈斌昌（重点负责常科的师培工作）
2、激励机制完善的继续教育的相关制度，建立《太和二小教师基本功考核制度》、《太和二小教师理论学习制度》、《太和二小集体备课制度》、《太和二小校本教研制度》、《太和二小继续教育管理制度》、《太和二小继续教育奖励条例》、《太和二小青年教师成长管理意见》等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来，与教师资格证书再认证和职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。
（二）转变两个观念
1、师德观以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。
2、教育观强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变抱残守缺为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。
（三）开展“三三练功”在教师中大力提倡“三三练功法”，即：读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得；钻研好一册教材，上好一堂课，说好一份教案；讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
（四）开展好校本教研突出一个主体，开展好五项工作。
1、校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。
2、开展好这五项工作：（1）课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容；（2）优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现；（3）变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶；（4）资源共有，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。（5）教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。
二、提高性工作
（一）以两个“坚持”引导继续教育的正确方向
1、坚持以新知识改善教师的知识结构。及时地引进最新的研究成果（包括教学思想、儿童心理、大脑潜能、教学原则、教学方法等），让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。如美国加德纳教授的《多元智能教与学的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德莱顿合著的《学习的革命》，凯文.都迪的《魔术记忆》等书籍，从更微观更深入的角度研究了智力、潜能、学习规律等课题，教师可以从中获得启迪，有助于重组他们的认知结构，调整他们的工作方式，有利于教学质量的提高。
2、坚持以新技术提高教学效率掌握现代技术，特别是多媒体的熟练使用，对提高教学效率，实现教育的现代化是至关重要的。（1）懂得微机的使用方法，掌握多媒体的操作过程；（2）能用微机编辑、处理文字资料；（3）能结合教学实际的需要制作课件；（4）能在互联网查找、下载所需的资料。
（二）以分层培训构建人力资源的“金字塔”
1、新任教师培训培训对象：0～1年教龄的教师。培训目的：通过培训，使受训者
推荐第6篇：沙雅县第三小学知识产权教育规划
沙雅县第三小学知识产权教育规划
一、健全机构，完善制度，加强领导
高度重视知识产权工作体系的建设，把知识产权教育工作列入学校工作计划，成立由校长任组长，教导主任、政教主任主任、年级组长及38位班主任为成员的领导小组，制定《沙雅县第三小学小发明小制作奖励办法》，为推进我校知识产权教育工作提供有力保障。形成人人参与，定期培训，内容丰富，辐射面宽，运作高效的知识产权工作体系。
二、全面开展知识产权理论培训
加强知识产权管理队伍建设，增强职工和全体师生知识产权意识，构建知识产权教育体系，开创知识产权事业新局面；把知识产权培训工作放在重要的议事日程，每学期对全体教职工和管理人员进行一次全员培训，使广大教职工对知识产权的基础知识和一般常识进一步了解。教职工利用校园局域网查阅“专利文献信息利用”、“知识产权保护策略”、“知识产权制度”。通过多渠道，多局面的培训，进一步提高全校师生知识产权意识，有力促进知识产权教育工作在我校开展。
三、加强知识产权的宣传和教育工作
1、组织以“保护知识产权”为主要内容的主题班会、主题队会，板报、手抄报、校园广播等，广泛宣传版权法律知识，教育学生“从我做起，远离盗版，拒绝有害出版物，保护知识产权”，识别盗版制品的相关知识；
2、教育学生诚信处世，不抄袭他人作品，养成尊重知识产权、勇于创新的优良品质；
3、宣传盗版制品和不健康出版物的危害，自觉拒绝盗版，远离文化垃圾；
4、坚持购买、使用正版书籍、音像制品和电脑软件；
5、自觉做到不购买、不租借、不阅读、不传播盗版制品和有害出版物；
6、规劝亲友和身边人不使用盗版制品。提高了师生版权保护意识，营造知识产权教育的良好氛围，拓展教育空间。
推荐第7篇：小学科技创新教育规划(潘)
小学科技创新教育规划
三台县灵兴正大天晴小学
我们学校一贯重视科技创新教育工作。在通过这一次绵阳市义务教育阶段创新教育骨干教师培训和参观几所创新教育先进学校成果展览后，对我们有更进一步的启发，特别是：火炬实验小学的“创意无限、奇思妙想、低碳环保”；安县乐兴小学的“点燃农村孩子智慧的火花”；绵阳四中的“动手做、做中学”和游仙徐家镇伟清小学的“立足本土，以特色带动创新教育”，这些新的教育理念给我们作好了新的示范。我们相信在“十八大”的“2020年要进入创新型国家行列”的发展方针指引下，我们会做得更好。
一、创新教育设想
做好小学科技教育整体规划，以培养学生科学知识与技能、科学态度、科学方法与能力以及科学行为习惯为目标，以学科教学和开展多种形式活动为主渠道，将科普教育、思想教育、评价机制有机结合，提高学生的科学素养和创新理念，促进综合素质和谐发展，提高学校素质教育的实效性，凸显我校科技创新教育的特色。
二、创新教育目标
1、通过各种创新教育活动，促进学生综合素质的和谐发展。主要体现在培养学生的科学素养，具体为：逐步使青少年了解科学技术的发展，掌握必要的知识、技能；培养他们对科学技术的兴趣和爱好；增强他们的创新精神和实践能力；引导他们树立科学思想、科学态度；养成科学的思维习惯，掌握一定的科学方法，提高运用科学方法分析问题解决问题的能力；培养学生具有严谨、求实的科学态度和科学行为习惯。
2、通过创新教育活动，提高教师科研能力，推进学校创新教育进一步发展，提高教学质量。
3、通过创新教育活动的开展，使学校成为学科学，用科学的科技型学校，用科学素养促使学生各方面素质发展，形成学校教育的特色。
三、具体措施
（一）健全组织、完善制度，打造优良的科技创新教育队伍
1、成立以校长为组长的科技创新教育领导班子，将创新教育列入学校总体发展目标，制定创建科技创新教育学校的长远规划和具体实施计划。
2、学校制定并不断完善一系列科技创新教育管理制度，为培养具有良好科技创新素养的未来公民打下必要的基础。
3、建设一支稳定的科技骨干教师队伍。学校科技工作由校长主管，分管校长具体负责，精心挑选有一定特长和动手能力的教师组成学校的科技创新教育骨干教师队伍，加强培训，提高素质，从而有效地提高科技创新教育的质量。
（二）建设环境、建立网络，营造浓厚的科技创新教育氛围
1、学校利用有限的校园面积，让墙壁说话、让地面说话、让花草树木说话、营造浓厚的科技氛围，提升学生的科技意识和科技品味。
2、设立专项基金确保科技创新教育活动的具体实施。打造科技创新教育实践基地、完善各室建设、创建科技园地、为学生提供科技活动场地，开发学生创新思维潜力，发展学生实的践能力。
3、信息技术教育与科技创新教育相整合，建立校园科技创新教育网络。
（三）组织活动、挖掘潜能，全面提升科技创新教育素养
1、寓科技创新教育于活动中，做到活动系列化、制度化、常态化，形成特色，培养学生的动手动脑能力。
2、建好科技创新兴趣小组，充分挖掘学生智力潜能，为学生提供更多的科技实践体验机会，从而更好地培养学生的实践能力和创新精神。
（四）开发课程、整合资源，着力凸显科技创新教育特色
1、学校把普及科学知识、探索科学方法、渗透科学思想、培养科学精神作为学生科技教育的重要内容，让科技教育深入课堂、渗透到学校的每个角落。
2、边实践边总结，开发一套适应本校实际和师生发展需要的校本教材。
3、依托学校课题，结合课程要求和本校实际，编写《灵兴小学学生必做实验手册》。
4、整合资源，优化课堂教学。整合各学科资源，设置学校科技教育资源管理中心，达到资源共享，发挥科技教育的综合育人功能。
四、具体实施：
（一）成立科技创新教育领导班子，制定科技创新教育学校的规划和实施计划。
学校科技创新教育领导小组
组长：周振（校长）
副组长：高峰（副校长）郑春（分管教学工作领导）曾小军（分管课外活动领导）
成员：霍玲（少先队辅导员）霍联将（主席、实验员）张玉辉（教研组长）吴先伦（网络管理员）文平（信息课教师）刘涛（教研组长）潘光波（美术器材保管员 ）以及各班班主任
（二）培训教师、建立基地、营造氛围
1、在科技创新教育领导小组带领下，开展系列学习活动，通过思想理论学习、案例分析、讲座、论坛、评比等形式，使全体老师了解科技创新教育基本的操作方式，具有进行科技创新教育的基本素质，能自觉地在教学中进行实践，逐步提高全体教师科技创新教育的意识，确立共同的目标。
2、创设良好的科技教育人文环境。校门口设置科技景点，校内布置 “五墙”，即古今中外科技名人墙，科技知识宣传墙，科普信息墙，菜单式互助科技墙，创意展示窗墙。积极筹备建立“二室一园”， 二室即：科技活动室、环保实践室；一园即生物园。同时设立 “一站一架”，即开通“红领巾创新科技广播站”，一架即校园科普读物活动书架。各教学楼校园文化布置以提高师生创新科技素养为主题。班班教室设立科技园地和科技作品展览角。
3、根据教师的爱好、特长成立一支科技创新教育教师队伍，加强创新科技理念培训，转变教师观念和行为。
4、给学校所有树木花草挂牌，开展“树木花草认领”和“盆花寄养”活动，美化、净化校园环境，培养学生绿色环保意识。
5、开展科技阅读，班级图书角学校每班配备十种以上有关科技和科普知识书籍，每个学生每期自购一本互相传阅，每周
一、
三、五为我校科技和科普书阅读时间，确保师生有学习科技和科普知识的内容和时间。
6、创设以班级为基地的科技活动，如小小气象台、科技知识宣传组，科技信息收集队等，采用班级申报的形式，确保“人人都参与，班班有特色”。
7、办好科技节活动，科技组开展“科技八个一”系列活动之“六个一”：读一本科普小读物、写一篇读后感、讲一个科学小故事、编一张科技小报、进行一次学习科普知识交流活动、召开一次“学科学、爱科学、用科学”中队会。掀起“人人参与科技活动”的强大声势，让科技意识和创新精神在全体学生心中扎根。
8、关注学生的课间生活，学校拟在操场四周设立围棋、象棋、军旗活动区，安置一些长椅供学生休憩阅读，让学生动手和动脑，开发智力。
9、协调好校内外各方面关系，在学校的校园网上开设科技专栏，介绍科学、科技和科普知识，展示师生作品，为师生提供科技教育交流平台。
（三）认真定期开展活动、推进创新教育稳步发展
1、认真开展丰富多彩、生动活泼的科技创新活动，把“科技创新教育活动”与“乡村少年宫活动”结合起来，开设以下活动小组，采取老师选拔和学生自愿参加的原则，让每一位学生都参与到活动中来，形成人人有事做，人人有活动的科技创新教育氛围。活动包括：科技发明组、网络组、手工仿制小制作组、动植物饲养栽培组、音乐组、美术组、书法组、足球组、排球组、乒乓球组、舞蹈组、棋类组、鼓号组、太极拳组等，由老师定期辅导，活动定期为每周四下午和每周六上午进行。
2、提倡每一位学生画一幅科幻画、做一次科技小发明（小制作），将动手与动脑、知识与实践、课内与课外、学习与游戏结合起来。营造“我要学，我要用”科技创新教育氛围。
3、在充分挖掘地方资源和校本资源的基础上，开发以“科技创新教育”为主题的校本教材。
4、充分挖掘校内外的科技创新教育资源，加以整合，建立学校课程资源库。
5、抓好课题研究，积极探索科技创新教育实施的有效途径。
6、充分利用社区、工厂、其他学校和教科研单位的资源，多途径拓展科技创新教育的渠道。加强社会资源的开发和利用，与县、市科技局取得联系，争取他们指导我校的科技创新活动，保证科技创新教育活动的正常开展。逐步组建一支由科技专家、科研人员（包括学生家长）组成的校外科技辅导员队伍。
7、构建班级科技文化。依据班级特点，结合学生实际、教师专长，确定构建科技文化的主题；开展追求个性的、创新的特色班级建设的系列活动：以环境保护为主题的班级文化活动，以班级管理见长的“值日队长我来做，大家来当小主人”班级岗位特色活动，“家长和我，伙伴互助”班级家庭共建活动等，使学生活动在自主建设、自主管理、自主创造中逐渐发展。
8、加强科技教育宣传与交流、扩大影响，进一步完善科技网站的建设。
（四）、借鉴、模仿
为了配合学校教育教学工作和各个活动的顺利开展，使创新教育完善有序进行，我们还要借鉴火炬实验小学的“每月一事”作为我校学生一年生活学习的提纲。
1月份（吃饭）——学会节约2月份（走路）——遵守规则
3月份（种树）——学会公益4月份（踏青）——走向自然
5月份（扫地）——学会劳动6月份（唱歌）——走进艺术
7月份（玩球）——学会健身8月份（微笑）——学会交往
9月份（阅读）——学会求知10月份（家务）——学会感恩
11月份（演说）——培养自信12月份（日记）——坚持毅力
推荐第8篇：小学劳动基地教育规划方案
xx小学劳动基地教育规划方案为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量，呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地--梁泡村南，学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美劳全面发展，小学劳动基地教育规划方案。现制定我校劳动基地教育规划方案：
一、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来，我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳动观念，我们争取以此为特色做出成绩。
二、创建目标通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途径，努力形成\"劳动基地教育\"特色的农村小学。
三、创建背景我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大，有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。
四、具体措施(一)、成立劳动教育基地领导小组学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案，规划方案《小学劳动基地教育规划方案》。(二)、实施阶段
1、学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。
2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工作：(1)劳动基地分到各班。学校的劳动基地分为：种植园--学校的种植园每班一块花池--教室前后分给各班的包干区(2)具体操作以种-赏-收-品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，\"品\"贯穿整个建设过程：品\"种\"的辛苦，品\"赏\"的乐趣，品\"收\"的喜悦。【1】种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼儿食堂统一收购，收入归各班自己处理。【2】花池作为部分班级包干区，负责浇水、除草。【3.】学生自愿到老师处领\"观察日记\"稿纸写观察日记，这样的观察日记要在综合实践活动室展出。【4】.学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文比赛，全员参加。【5】.每学期评选一次\"种植小能手\"。【6】.每学期评选1个校园经济建设先进班级和2名特色建设先进教师。【7】、开发校本课程--种子画《1》通过\"采一采、做一做、说一说、写一写、评一评\"的形式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案,每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行装裱上框。《2》兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术老师教学考核的内容之一。《3》艺术节上，学校优先推荐师生的种子画作品。
五、保障措施为了确保创建工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：(一)学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。(二)纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。(三)认真总结经验,及时调整栽种的品种,向科技含量高、经济效益大的方向发展。
六、预期成果
1、特色项目--一年内劳动基地建设与综合实践作为学校特色项目，力争走在其他学校的前头。
2、学校特色--两年内形成在我镇有一定影响的学校特色。
3、特色学校--力争三到五年内形成具有浓郁的农村风格的劳动基地建设与综合实践特色学校。劳动教育基地创建与综合实践的有机结合，不仅可以促使我校在特色发展上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用！我们全校师生将不断努力！MSN空间完美搬家到新浪博客！
推荐第9篇：艺术教育规划
艺术教育规划
随着应试教育变素质教育改革方向，艺术教育成为学校教育工作的一个重要组成部分，为全面贯彻落实党的教育方针，引导学生对艺术的兴趣，奠定创造性智力品质及审美文化素养的根茎，形成爱美、爱生活、爱自然的健康审美情趣，做到思想美、语言美、行为美，根据本校具体情况，规定如下：
一、培养学生对音乐的情趣，使学生掌握浅显的音乐知识和单的音乐技能。
二、能有表情的演唱教材中的歌曲。
三、认识常见的几种乐器。
四、初步了解教材中涉及的中外音乐家简单的作品。
五、能使多数学生视唱简单的歌曲，并能随意随音乐唱游，律动及简单的舞蹈，培养学生对美的兴趣，发挥学生丰富想象力。
六、使学生掌握最基本的美术常识和简单造型，适应技能。
七、对诱视现象构图归路诱初步知识。
八、能进行写画、记忆画、想象画、手工，简易美术的练习和创作。
九、能使大多数学生用绘画制作形式表达自己对事物的认识和感受。规划应积极配合社会搞好宣传活动和社会艺术活动，结合昔日活动，举办大型汇演和书画展，举办综合性艺术节活动。小学
2009年9月5日
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金川区教育局项目建设工作的汇报
2010年，在区委、区政府的正确领导下，我局上下坚持把项目建设作为教育发展的主抓手，逐步形成了抓项目、促发展的良好氛围和工作合力，进一步加快校安工程实施力度和区二小建设的步伐，为区二小的建成奠定良好的基础。
为进一步做好我局项目工作，健全项目管理与生成机制，加大项目和资金争取力度，全面调动争取项目的积极性，稳妥实施实施校安工程，进一步优化教育资源配置。按照初中向城镇集中、小学或教学点向中心村集中的原则，抓好农村寄宿制学校和标准化学校建设，创建一批在全省领先的农村示范性学校，扩大优质教育资源。高度重视中小学校舍安全工作，严格执行国家有关标准，认真实施中小学校舍安全工程，切实抓好基础设施建设，努力把学校建成最牢固、最安全、最让家长放心的地方。近期，重点是建设金川区第二小学，争取在2012年内完成项目建设任务。力争2013年完成双湾中学、宁远中学、区一小、八冶一小、两镇中心小学、天生炕小学、天生炕分场小学加固及东四沟小学D级危房的重建任务。2013年后分阶段组织实施农村幼儿园建设
一、全区教育系统重点建设和争取项目的情况：为进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，促进基础教育事业积极、均衡、持续、协调发展。结合我区教育发展的实际和需求，经过多方论证，以下项目作为今后五年我局重点建设和争取的储备项目。
（一）义务教育学校标准化建设储备项目
1、新建金川区第二小学，建筑面积19357㎡，共需资金8789万元。
2、加固双湾镇中心小学教学楼、综合楼1667㎡及教师周转宿舍175㎡；新建教师周转宿舍805㎡；改造体育运动场地6000平方米。计划投资总额611万元。
3、加固双湾中学教学楼4374㎡及教师周转宿舍360㎡；新建教师周转宿舍875㎡；改造体育运动场地7200㎡。计划投资总额928万元。
4、加固宁远中学综合教学楼、教室2624㎡及教师周转宿舍300㎡；新建教师周转宿舍840㎡；改造体育运动场地6500㎡。计划投资总额726万元。
5、加固天生炕分场小学教学楼1110平方米；新建教师周转宿舍490㎡及学生宿舍860㎡；改扩建教学辅助用房及生活用房504㎡；新建教师周转宿舍280㎡；改造体育运动场地4500㎡。计划投资总额664万元。
6、加固八冶一小校舍4265㎡；改造体育运动场地7200㎡。计划投资总额787万元。
7、加固金川区第一小学校舍6065㎡；改造体育运动场7200㎡。计划投资总额967万元。
8、加固天生炕小学校舍1613㎡；新建教师周转宿舍315㎡；改造体育运动场6500㎡。计划投资总额550万元。
9、改扩建东四沟小学学生宿舍2270㎡；新建教师周转宿舍385㎡；改造体育运动场5800㎡。计划投资总额821万元。
（二）农村学前教育机构建设储备项目
1、新建双湾镇中心幼儿园。办学规模15班，满足450名幼儿就读。新增用地4590㎡；建筑面积3780㎡；室外活动场地建设面积1800㎡。共需资金880万元。满足宁远堡镇下四分村、油籽洼村、新华村和双湾镇陈家沟村、龙源村、三角城村、龙寨村、营盘村、新粮地村、金河村、许家沟村等区域内学龄前儿童的入园教育。
2、新建宁远镇中心幼儿园。办学规模8班，满足200名幼儿就读。新增用地2044㎡；建筑面积1800㎡；室外活动场地建设面积800㎡。共需资金415万元。满足宁远镇白家咀村、高岸子村、东湾村、西湾村等区域内及周边城区学龄前儿童的入园教育。
3、新建宁远镇远郊幼儿园。办学规模10班，满足320名幼儿就读。新增用地4350㎡；建筑面积2880平方米；室外活动场地建设面积1280平方米。共需资金672万元。满足宁远镇宁远村、中牌村、山湾村、龙景村等区域内学龄前儿童的入园教育。
4、新建西坡新村幼儿园。办学规模15班，满足450名幼儿就读。新增用地6000㎡；建筑面积3780㎡；室外活动场地建设面积1800㎡。共需资金889万元。满足天庆花园西坡新村（包括尚未搬迁的原西坡村部分村队）、恒昌花园等周边城区学龄前儿童的入园教育。
5、新建马家岸新村幼儿园。办学规模12班，满足360名幼儿就读。新增用地5000㎡；建筑面积3182㎡；室外活动场地建设面积1440㎡。共需资金745万元。满足马家岸村、夹沟村、金盛华城等区域内学龄前儿童的入园教育。
6、新建天生炕分场幼儿园。办学规模5班，满足150名幼儿就读。新增用地344㎡；建筑面积1350㎡；室外活动场地建设面积600㎡。共需资金303万元。满足市、区园艺场、国营八一农场天生炕分场、双湾镇九个井村等区域内学龄前儿童的入园教育。
7、新建天生炕幼儿园。办学规模4班，满足120名幼儿就读。新增用地844㎡；建筑面积1200㎡；室外活动场地建设面积480㎡。共需资金270万元。满足双湾镇天生炕村、康盛村等区域内学龄前儿童的入园教育。
8、新建东四沟幼儿园。办学规模6班，满足180名幼儿就读。新增用地1684㎡；建筑面积1773㎡；室外活动场地建设面积720㎡。共需资金404万元。满足双湾镇龙口村、古城村等区域内学龄前儿童的入园教育。
（三）资金测算
实现以上义务教育阶段和学前教育阶段规划目标，共计需要建设资金19430万元。其中幼儿园新建、扩建项目资金4578万元，中小学建设资金14852万元（新建项目资金8527万元、加固改造项目资金2258万元、改扩建项目555万元、建设改造体育活动场地资金3591万元、建设体育馆资金928万元、新增用地征地资金872万元、区二小附属及配套2699万元）。
（四）实施步骤
2010-2012年：完成金川第二小学的建设任务。
2011-2013年：完成宁远中学、双湾中学、区一小、八冶一小、双湾镇中心小学、宁远堡镇中心小学、天生炕分场学校、天生炕小学、东四沟小学的加固维修及部分校舍的重建任务，彻底消除我区的校舍危房。
2013-2015年：完成农村学前教育学校的建设任务。
二、校安工程和区二小建设项目月报制和进展情况：为了加快校安工程和区二小建设项目实施进度，强化工程监管力度，认真落实项目建设月报制度。我们及时将校安工程和区二小建设进展情况、施工中存在的疑难问题以及资金支出报帐情况报送区政府办和发改局，同时结合日常管理和监理督查情况进行汇总分析，查找存在问题，以简报的形式上报市校安办。表扬先进，坚持每月25号以前，如实填写项目建设月报表，报送上级业务分管部门。
三、校安工程和区二小建设项目资金情况：2010年，区二小建设项目总资金8789万元，占地面积66700㎡，建筑总面积19357㎡。主要包括教学楼（建筑面积6838㎡）、综合楼（建筑面积9030㎡）、风雨操场（建筑面积3345㎡）、辅助用房（建筑面积144㎡）等。现已到位到位资金1458万元，其中：中央资金708万元，市级教育费附加150万元，区级前期费600万元。
四、校安工程和区二小建设与管理情况情况：为将校舍安全工程项目和区二小建成“精品工程”、“放心工程”、“阳光工程”和“德政工程”，我们始终把工程质量摆在首位，狠抓质量管理，统筹协调勘察、鉴定、设计、施工、监理力量，严格执行基本建设程序和工程建设程序，落实工程建设管理各项制度，依法依规执行工程质量标准，严把建筑材料质量关、采购关和验收关。积极争取各级党委、政府的重视和支持，定期汇报工程进展情况和面临的困难问题，切实推进问题解决。在鉴定设计、立项审批、工程招标、质量管理、资金安排、收费减免、监察审计等各个方面与有关部门主动配合、沟通，形成了通畅、高效的工作机制。切实加大信息公开力度，及时向社会公布校舍安全工程实施方案、项目招投标、工程进展和实施结果，并在校舍竣工后嵌设公示牌，将工程实施的相关责任人姓名刻在公示牌上，接受社会监督。充分发挥监察、审计等部门的作用，把校舍安全工程作为政务公开、校务公开的重要内容，让教师、学生家长和群众等有序参与工程监督，确保工程建设质量和资金使用效益。2011年区二小建设完成后。将拆除撤并高岸子小学、西坡小学、马家岸小学、小井子小学、芙蓉小学、春蕾小学、大光明小学、润泽小学、博林学校、兰街学校、蓝天学校到金川区第二小学，共计拆除D级危房11787平方米。
五、校安工程和区二小建设中存在的问题。
一是工程资金缺口大。根据省、市校安办批准的我区校舍安全工程三年规划，完成校舍安全工程共需资金9364万元，其中中央和省级承担8424万元，但今年中央将原计划投入的专项资金由200亿调减为100亿，7：2：1的分担比例也相应发生变化，致使实际需求资金和上级扶持资金之间形成了较大差距。去年以来，我区实际到位各类校安资金仅为1686万元，与批准计划相差甚远，严重影响了校舍安全工程按计划正常实施。二是审批程序繁杂。校舍安全工程的资金来源由两种渠道，一部分是中央扩大内需资金，该资金投入少，且由省发改委和省财政厅实施审批和拨付资金；另一部分是省财政厅和教育厅安排的校安专项资金，该资金由省、市财政部门和教育部门共同审批和拨付资金。这样就形成了一项工程或一栋建筑两种渠道分割审批和拨付资金的格局，致使审批期限加长、资金争取难度加大，与“线路图”和时间表安排的工程进度难以匹配，无法按规定动作按期推进。三是新建项目土地征用和拆迁难度大，影响新建项目按期开工实施。
第11篇：继续教育规划
教师继续教育规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和实践能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则
1、培训目标
通过开展学习培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。
2、培训原则
（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
（5）开放性原则：注重校外与兄弟校间的合作与交流，与培训机构的协同与结合，校内实行教学、教研、培训的协同与组合，教师之间的互助与合作，寻求专家学者和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。
三、培训内容
（一）全员培训
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习书目：《新时期师德修养》、《中小学教师职业道德修养》、《班主任》等。每学期集中培训6学时，写出一篇心得体会。
2、新理念 以实施素质教育理论为核心、通识培训、教育理论专著、对基础教育课程改革的认识、树立终身学习的思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观、实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。每学期集中培训4学时，写出一则教育教学案例或反思。
通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。积极探索新形势下德育工作的内容，实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。
通过政治理论、国情知识、教育政策法规和学校管理理论与知识的学习，提升中小学校长和班主任的理论水平和管理能力，更新管理理念。坚持以人为本，尊重学生个性差异，注重学生个性化发展。在坚持人本管理、能本管理和校本管理的互相渗透、有机结合上大胆创新，不断提高管理的效能，推进管理工作的现代化。
3、新课程培训
新课程培训主要包括通教学常规培训和课堂教学技能培训。教学常规培训，是学校教导处组织教师开展集中学习活动，学习新的教育理论、新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，优化教学各环节设计；以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。课堂教学技能培训，主要是以远教资源为平台，以课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法，学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。培训书目：聚焦新课程系列丛书等。每学期集中培训12学时，写出一则优秀教育教学设计。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，通过培训帮助教师树立教研科研意识、提高教科研能力。重视科研培训与教育科研紧密的结合，围绕新课程的实践，结合课堂教学，进行教育教学方法和教育科研基本方法的培训。根据学校、教师个体实际，针对新课程实施中的实际问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进基础教育课程改革。
4、信息技术培训
按照上级有关规定，1955年12月31日以后出生的男教师和1960年12月31日以后出生的女教师要积极参加新一轮教师教育技术能力培训，进一步提高计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用新教育技术的能力，并与学科教学有效整合，促进教育教学质量的提高。培训书目：《计算机应用技术基础》、《现代教育信息技术教程》等。每学期集中培训8学时，制作优秀教育教学课件。
（二）专项培训 1管理者培训：学校负责人教导主任等管理人员要积极认真参加县教育局组织的集中培训，提高组织管理能力、业务指导水平和服务水平。
2、培训者培训：学校有计划地组织各科教师参加相关的集中培训，或选派到省州进行短期培训等方式，切实提高培训者的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和宗合素质，并能有效组织各种培训和校本培训。
3、农村教师培训：各片区中心校要切实加强农村教师的培训，开展送教下乡、“手拉手”活动，互相交流，共同提高，利用现代远程教育对教师进行职业技术培训。
4、骨干教师培训：学校要充分发掘教师潜能，认真选拔教师参加省州县骨干教师培训。
5、新教师培训：学校要加强对教龄在一年以内或见习期教师的培训。开展新老教师结对子活动。新教师参加各级集中培训时间累计不少于120学时。
6、学历提高培训：鼓励教师通过各种形式进修来提升学历。
四、培训形式
学校根据教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄层次等实际情况，采取有效的培训方式，努力形成自己的校本培训特色，其基本形式主要有：
1、自主学习：教师自主学习、记读书笔记，学校每学期推荐书目，组织教师开展读书学习、交流研讨，让读书成为教师的自觉行动。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者进行专题讲座。
3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期交流学习体会、探讨教学方法、研讨教学评价、教学管理等。
4、教学观摩：组织教师学校内部之间，校际之间分层次、多形式的教学观摩，并形成制度。
5、名师指导：聘请校内外名优教师、专家学者等定期听课、评课，进行现场教学研究的指导。
6、课题研究：学校加强与培训机构、教科研机构合作，组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
7、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，学习好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短，不断提高。
8、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与有关高校和培训机构合作，重点培养，研修提高，培养专家型的教师。
五、实施步骤与考核要求
考核要求：组织教师对学习和反思、实践、科研三个阶段进行查缺补漏，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高全校教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。通过开展各种评比、竞赛活动，对培训成果进一步综合运用，推动工作的深入开展。2011年9月底前，完成学校继续教育工作的自评检查，写出自评报告，迎接省教育厅继续教育办公室的检查验收。
六、考核办法
1、参训教师每年每人集中培训不得少于60不学时，学分不得少于20分即21——25为合格，26——30分为良，31分以上为优。2006——2010年五年汇总，80——100为合格，101——120分为良，121分以上为优。
2、学分折算分项：
（1）学习笔记：每10000字5学分。
（2）论文发表：校级获奖每篇3学分，发表县级获奖4学分，发表州级获奖5分学，省级6学分，国家级7学分，论文以最高奖记学分。
（3）读书心得、教学反思和教育教学案例每篇1学分。 （4）优质课评比获奖：校级2学分，县级4学分，州级6学分，省级8学分，优质课以最高奖记学分。
（5）上示范课每节：校级2学分，县级3学分，州级4学分，省级5学分，国家级6学分。
（6）上辅导课每节：校级1学分，县级2学分，州级3学分，省级4学分。
（7）教学业务学术交流：校级1学分，县级2学分，州级3学分，省级4学分，国家级5学分。 （8）教育理论考试每及格一科：县级3学分，州级4学分，省级5学分。
（9）教学技能比赛获奖：校级1学分，县级2学分，州级3学分，省级4学分，国学级10学分。
（10）普通话国家等级测试：合格5学分。 （11）五年内学历提升一个层次：5学分。
（12）参加课题研究：校级2学分，县级3学分，州级5学分，省级7学分，国家级10学分。
（13）完成个人专业素质现状分析和个人专业化成长设想1学分。
（14）单项培训合格一科：县级5学分，州级6学分，省级7学分，国家级8学分。
七、保障措施
1、加强对继续教工作的领导
建立由校长任组长的继续教育工作领导小组，制定学校继教工作的长远规划和年度培训计划并组织实施，并探索符合学校发展特点的继续教育培训模式。
2、完善继续教育工作培训的管理体制
积极配合县教育局继教办公室对学校的指导、考评和督导，认真制定学校年度培训计划，确定培训内容，由学校教导处具体负责组织实施。
3、落实校本培训经费 按照有关规定，学校学校保证对教师培训的经费投入不低于教职工工资总额的5%；把培训经费纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加；教师外出培训，按规定报销有关费用；积极配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
4、聘请专家学者指导
邀请请有关专家学者和县教育局领导对学校继续教育培训的指导，以增强校本培训的科学性和针对性。
5、实行激励机制，推进继续教育培训健康发展
把校本培训纳入教师继续教育考核范围，折算继续教育学分，记入继续教育证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评优评模“三挂钩”制度。
第12篇：法制教育规划
和田县第三小学法制教育三年规划
2011年--2015年
为进一步贯彻落实依法治国方略和依法治校战略，适应\"十五\"期间教育改革和发展的需要，切实加强我校的普法工作，根据和田县教育局及上级有关单位等文件的要求，为做好此项工作，特结合我校的实际，制定本规划。
一、指导思想
高举邓小平理论的伟大旗帜，以 \"三个代表\"重要思想为指导，立足于我校规划确定的宏伟目标，推动我校各项工作的改革与发展；立足于全面推进依法治教的总体要求，坚持\"依法治校\"与\"以德治校\"相结合，法制教育与法制实践相结合，立足于提高全校师生员工的法律素质，增强遵纪守法的自觉性。通过继续深入广泛地开展法制宣传教育，充分发挥普法在推进依法治校工作中的基础作用，为加快我校各项工作的法制化进程，保障和促进我校新一轮发展奠定坚实的基础。
二、目标与任务
（一）、目标
根据宪法原则和新时期教育法制建设发展进程的要求，紧紧围绕我校改革与发展的大局，广泛深入地开展法制宣传教育，切实提高全校师生的法律素质；扎实推进我校依法治校进程，全面提高法制化管理水平。通过规划的实施，努力实现由提高法律意识向提高法律素质转变，学校办学和教育管理从主要运用行政手段向主要依靠法律手段方向的转变，使法制教育成为教育教学活动的重要内容和有机组成部分，努力培养具有相应现代法制观念和法律意识的合格人才，使我校的法律宣传教育工作与学校改革和发展进程相适应。
（二）、任务
1、继续广泛深入地学习宣传邓小平民主法制理论和党的依法治国建设社会主义法制国家的基本方略，学习宣传宪法和国家的基本法律，学习宣传与公民切身利益密切相关的法律法规知识；注重培养学生权利义务对等的现代法制观念，提高学院全体教职工对保护学生合法权利的重视程度，增强教职工、学生遵纪守法，维护自身合法权益和民主参与、民主监督的意识。提高领导干部依法决策，依法行政和依法管理的能力。
2、密切联系我校改革和发展的需要，积极开展法制宣传教育。宣传以《教育法》《未成年人保护法》为核心的教育法律、法规和其他与教育相关的法律、法规，宣传依法行政的基本理论和基本的行政法律知识，宣传维护未成年儿童的合法权益和预防青少年犯罪的法律知识，为全面推进素质教育，保证我校各项事业的健康发展创造更加良好的法制环境。
3、坚持法制教育与法制实践相结合，全面推进依法治校。依法治校既是普法工作的要求，也是各部门要妥善处理学法与用法的关系，以普法工作为基础，以依法行政、依法治教为重点，以全面实现依法治校为目标，进一步加强法制工作制度建设，自觉学法、用法，积极推进我校的依法治校进程。
4、把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，高度重视学生的德育建设和教师的师德建设，促进我校的民主法制建设和精神文明建设。
三、对象与内容
（一）、法制教育的对象是全校师生。
（二）、法制教育主要内容是：
1、学校行政管理人员学习和掌握社会主义民主法制理论以及与推进\"依法治校\"密切相关法律法规。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律，教育法律法规，重要的行政法律知识，学习与反腐败有关的法律法规，学习国家新颁布的重要法律、法规和本职工作密切相关的法律法规知识。
2、教师要结合师德建设和育人实践，加强对社会主义民主法制理论、教育法律、法规和规章的学习。重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法等法律以及劳动法》、《教师资格条例》等与自身权益密切相关的法律法规。
3、学生要学习与学生密切相关的法律、法规。重点抓好《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，增强未成年学生依法自我保护和抵御社会不良影响的能力。树立较强的法制观念和社会责任感，成为具有现代法制观念和法律意识的合格人才。
四、步骤与方法：
（一）、步骤：
规划从2011年开始实施，到2015年结束。通过制定年度计划分三个阶段进行。
1、启动阶段；2011年。做好法制教育实施的准备工作，建立法制教育领导小组，工作机构和法制教育工作责任制；根据地、县有关要求，结合实际，制定法制教育规划；做好法制教育的教材征订、骨干培训、宣传发动工作，为法制教育规划的顺利实施做好必要的准备。
2、实施阶段：2011年－2015年。根据学校法制教育规划要求，制定年度工作计划，确定学习任务和普及进度，做到有步骤、有计划、有重点，扎实认真地组织实施，务求实效，确保法制教育内容的完成。
3、考核验收阶段；2015年。将按照规划确定的目标、任务、要求，对法制教育规划的实施情况进行自查，做好总结验收工作，对在法制教育中做出成绩的进行表彰。在此基础上，迎接法制教育的考核验收。
（二）、方法：
1、普治并举，整体推进。坚持学法与用法相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，把法制教育工作与学校的法制工作有机结合起来，普治兼顾、全面实践、整体推进。通过普法，进一步增强广大师生员工的法制观念，提高依法管理、依法办事的能力与水平。
2、突出重点、分类指导。积极抓好法制教育教育典型引路工作，及时总结介绍法制教育先进典型经验，积极推广。并提出要求，进一步提高普法工作的质量和效果。
3、多种途径、广泛宣传。充分发挥课堂主渠道作用，扎实开展学生的普法教育；按照计划举办法制培训、法制讲座，积极开展法律咨询、法律知识竞赛、法制图片展等，充分利用队报、墙报、校园广播开展生动活泼的法制宣传教育活动，每年12月4日全国法制宣传日，集中开展一次专题法制宣传教育活动。
4、针对实际、狠抓落实。有针对性地开展法制宣传教育，切实把法制教育作为一项经常性工作长抓不懈，采取切实措施，防止形式主义，确保法制宣传教育真正取得实效。
五、基本要求：
学校、家庭、社会三位一体法制教育同步实施，整体规划、重点突破，按照地、县加强社会主义民主政治建设，实现社会法治化\"的战略目标，在各级领导干部、教师、学生等重点对象学法的制度化和学校工作的法制化建设方面取得突破性进展。
（一）、坚持学法与用法相结合，积极推进\"依法治校\"进程。依法行政、依法治教的实施方案，切实找准学法、用法的结合点，在教学改革、教学管理、育人工作等方面，自觉依法办事，认真履行和维护法定职责。
（二）、加强普法制度建设，增强学法、用法的自觉性。
1、建立健全领导干部法制讲座制度，党支部学法制度、法律培训制度、重大决策前的法律咨询审核制度、法律顾问制度等。
2、建立健全和落实教师、员工学法用法和考试考核制度，依据全省教育系统干部、教师普法知识读本，进行年度考试考核，实行合格证制度，作为全体教职工年度考核、定级和晋升的重要依据，考试不合格者，当年考核不得评为优秀等次。
3、坚持自学与集中培训相结合，以自学为主的形式，组织多种形式的法制学习和培训。
（三）、紧密结合德育工作，切实加强对学生的法制教育。开设与在校学生心理、生理健康成长相适应的法制课程，做到计划、课时、教材、师资\"四落实\"，列入考试科目，确保\"六五\"普法任务的完成。
（四）、加强法制宣传教育阵地建设，加大法制文艺宣传力度。在巩固原有宣传阵地的基础上着力开拓网络宣传新领域。开展大学生文艺法制宣传活动、结合暑期社会实践开展送法制文艺宣传下乡活动。
六、组织领导与保障措施
学校将把法制教育工作作为教育工作的一项重要内容，提到议事日程，切实加强领导，认真抓紧、抓好。
（一）进一步建立健全领导机构和工作机构。
成立法制宣传教育领导小组，校长任组长，分管领导担任副组长，成员由有关部门主要负责同志、统筹协调、领导、指导全校的法制教育，并做好组织实施，协调、检查、指导等工作。
（二）、建立和实行法制宣传教育工作责任制。学校法制宣传教育机构将明确职责与任务，做到有部署、有检查、有考核。要明确专人负责，具体负责落实普法宣传教育工作。
（三）、推行教育法制宣传教育工作评价考核制度，健全监督与激励机制，将法制教育学习宣传教育与创建文明处室、文明班级的活动结合起来，与学校年度工作目标完成情况考核结合起来，统一纳入考核体系，一同考核，调动各级普法积极性，推动我校法制宣传工作的深入开展。
（四）、经费保障。学院将在年度财务预算中安排普法专项经费，实行专款专用，主要用于订购教育普法读物及其普法宣传教育资料、举办培训、讲座、进行总结表彰等工作，以确保法制教育规划的顺利实施。
第13篇：宣传教育规划
关于印发《上饶县公安局“五五”保密法制
宣传教育规划》的通知
各派出所、机关各部门：
为不断提高对公安保密管理工作的认识，使公安保密工作更好地服务公安事业的发展，确保公安机关国家秘密和警务秘密的安全，根据上饶县国家保密局和省厅保密办相关文件的要求，制定了《上饶县公安局“五五”保密法制宣传教育规划》，现印发给你们，请认真抓好贯彻落实。
二00七年一月三十日
主题词：保密工作保密法宣传规划
上饶县公安局 “五五”保密法制宣传教育规划
为不断增强全体民警的保密管理意识，营造学法用法的良好氛围，进一步提高保密工作依法行政、依法管理的水平，使保密工作更好地为公安工作发展服务，确保公安机关国家秘密和警务秘密的安全，根据上饶县国家保密局和公安厅保密办相关文件的要求，制定本规划。
一、指导思想
“五五”保密法制宣传教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十六大精神，紧紧围绕中心，服务大局，按照依法治国基本方略要求，在普及保密法律知识的基础上，紧密联系公安保密实际，结合公安业务的性质、特点，区分不同对象，突出重点，开展富有针对性的保密法制宣传教育，以行之有效的法制宣传教育，增强全体民警遵守保密法规的自觉性，提高公安保密管理工作的水平，促进公安事业的发展。
二、组织机构
为加强组织领导，成立以县局副局长郑行乐任组长，各部门主要负责同志为成员的保密法制宣传教育工作领导小组，下设保密法制宣传教育办公室，詹培清同志任办公室主任，保密委员会负责保密法制宣传教育日常事务。
三、工作目标
“五五”保密法制宣传教育的目标是：服务党和国家工作大局，巩固“四五”保密法制宣传教育的成果。通过保密
法制宣传教育，使各级领导和广大民警特别是重点涉密人员进一步增强保密观念。认真贯彻落实各项保密法律法规、上饶县国家保密局和我局的各项保密规定、制度，落实领导干部保密职责，落实保密考评检查制度，实现依法治密、科学管理，为公安保密工作的深入开展打下坚实的基础。
四、主要任务和工作要求
（一）切实加强对领导干部的保密法制宣传教育。要把对广大领导干部的保密法制宣传教育工作作为“五五”保密法制宣传教育的重点，列入工作计划。根据领导干部的工作特点，采取集中保密培训、任职培训、警衔晋升培训、领导干部保密法制讲座、党委理论中心组保密法律知识学习等多种有效形式，积极开展领导干部保密法制宣传教育工作，促进各级领导干部日益增强保密意识，抓好保密工作。
（二）切实加强全局各类重点涉密人员普法教育和业务培训。一是加强对专兼职保密干部的培训，通过开展全面系统的保密法律法规培训和岗位业务技能培训，熟练掌握开展保密工作必备的保密法律法规知识和保密管理知识，建设懂业务、善管理、高素质的公安保密干部队伍。二是加强对保密要害部门、部位涉密人员的专门培训，特别要加强对重点涉密人员上岗、在岗的保密教育培训和离岗的保密教育管理工作，在掌握必要的保密法律法规知识和保密技术防范知识的同时，要加强爱国主义教育、忠诚教育和反间防谍教育，构筑牢固的保密思想防线，促进重点涉密人员自觉履行守法护法职责。
（三）切实规范全局民警的保密法制教育。一是把掌握基本的保密法律知识作为全体民警政治学习和培训的一项基本制度，并纳入民警考核内容和形成相应的奖惩机制。结合普法教育阶段性要求，组织力量，抓准对象，区分层次，有针对性地开展相关的公安保密法律法规知识测验。二是加强与组织人事、宣传、装备财务及相关业务部门的协调配合，充分调动各方面的有利因素，借助各方面的力量，研究和规范民警的保密法制教育，认真抓好各级公安机关新录用民警的保密教育培训，开展对公安机关内部工勤人员必需的基本保密知识教育，努力形成各部门积极参与，共同推动“五五”保密法制宣传教育各项工作措施落实的良好局面。三是充分利用墙报宣传、录像教育、知识竞赛、文艺演出、讲座报告、公安综合信息网络等各种形式，广泛深入地开展公安保密宣传教育工作。
（四）重点抓好公安计算机信息系统安全防范有关保密法规的教育和培训。采取多种形式，组织民警学习《公安机关人民警察使用公安信息网违规行为行政处分暂行规定》，使广大民警充分认识信息系统保密形势的严峻性和保密工作的重要性，掌握网上行为规范和保密知识，确保涉密信息不上网，上网信息不涉密。通过学习培训，使全局民警熟练掌握相关知识技能，增强敌情观念和保密观念，提高网络保密管理水平。
五、学习内容
1．《中华人民共和国保守国家秘密法》；
2．《中华人民共和国保守国家秘密法实施办法》；
3．《国家保密局计算机信息系统国际互联网保密管理规定》；
4．国家保密局和中央主管部门制定的各业务系统的国家秘密及其秘密范围的规定；
5．公安部颁布的各项国家秘密和警务秘密的规定；
6．上饶县国家保密局制定的各项保密规定；
7．我局制定的各项保密规定。
六、时间安排
“五五”保密法制宣传教育规划实施时间为2007年至2010年。
（一）准备阶段（2007年1月）。在认真总结“四五”期间保密普法经验的基础上，按照上饶县国家保密局的规划要求，结合实际，认真制定我局“五五”保密法制宣传教育规划，做好组织、宣传、发动等工作；按照工作规划，认真组织实施，以保证各项任务的完成。
（二）实施阶段（2007年2月至2010年底）。各部门要根据“五五”保密法制宣传教育规划，细化具体工作，按照时间进度，组织实施好“五五”保密法制宣传教育的各项工作，同时县局要对每个阶段、每年度的规划落实情况进行检查。
（三）检查总结阶段（2010年）。2010年1月至2月，县局及各地要对本地开展“五五”保密法制宣传教育情况进行自查和总结，各地于3月10日前将总结报告书面报局保
密委员会。2010年3月，市局保密办组织对各地开展“五五”保密法制宣传教育情况进行检查。2010年4月县局保密委员会将“五五”保密法制宣传教育情况总结上报市保密局。
第14篇：健康教育规划
健康教育工作规划
（2010-2014年）
健康教育和健康促进是医院最基本的任务，由于医院健康教育的对象多，内容广泛，为了使我院的健康教育工作有序开展，并根据榆林市创建文明城市的文件精神，特制定本规划：
一、指导原则
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我市创建国家卫生城市的总目标，立足我院的实际，通过各种有效途径和措施，大力开展健康教育宣传，增强广大职工卫生健康意识和自我保健能力，提高健康知识知晓率，促使广大职工自己改变陋习和行为。利用医院的大环境为患者及家属积极进行卫生健康知识宣教，使其养成良好的生活习惯。
二、总体目标
我院的健康教育工作，通过开展各种形式的健康教育活动，进一步强化健康教育知识的宣传教育和普及，以达到营造健康环境，培育健康理念，优化健康设施、完善健康服务、造就健康人群的目的。通过以上目标的实现，使全院职工掌握更多的健康知识和卫生保健常识，增强卫生意识、创建意识和自我保健方式，形成一定的行为规范，倡导良好的生活习惯和健康的生活方式，并能够运用自己掌握的知识规范他
人的不良行为，到2012年底全院健康知识知晓率不低于90%；到2013年底全院健康知识知晓率达到100%，并配备各种健康教育设备，如照相机、摄像机等；到2014年第健康行为形成率不低于90%。
三、具体措施
1、健全医院三级健康教育网络，调整部分小组成员。
2、充分发挥医院健康教育领导小组的作用，把健康教育纳入日常工作，形成常态化。
3、具体工作：
（1）门诊健康教育：门诊固定的健康教育宣传栏，可宣传与季节性有关的常见病症的预防及注意事项或日常保健，要求图文并茂，并定期进行更换。候诊室设有咨询台，继续利用门诊导医专职人员提供健康咨询服务；医生对门诊患者应有针对性的进行健康教育。
（2）运用多种形式对就诊者、病人及家属进行健康教育工作（形式不能少于四种），如宣传栏、发放健康教育处方、电子屏、电话咨询服务等。
（3）住院患者健康教育：
①医生在进行诊疗活动时对病人及其亲属开展健康教育。
②护士在病人住院期间运用健康教育实施单，对病人的治疗、护理、检查、药物、手术、饮食等进行相关健康教育
知识宣教。
护士做好患者的出院指导。
④科室每月召集病陪人公休座谈会两次，有针对性讲解健康知识。
⑤利用健康教育宣传栏进行宣传教育。
⑥对上级下发的及本院自制的健康教育资料及时分发，利用各种形式，积极传播健康信息。
（4）职工的健康教育：
①针对本院职工和医护人员的健康状况各科室进行健康教育活动。
②医护人员的职业防护教育。
③为每位员工下发《公民素养66条》及《健康知识200问》等，提高自身卫生保健知识。
（5）开展预防传染病宣传活动，医院科根据季节以及传染病流行特点，开展各种形式的预防传染病宣传活动。
四、结合各种卫生日主题开展宣传活动与社区办协作，深入各个县、镇、及社区进行义诊宣传活动。
五、组织全院职工努力学习掌握健康教育知识和技巧，做到诊病与健康教育有机结合，整体护理与健康教育有机结合。定期进行考核，要求参考率100%，合格率90%以上。不达标的个人及科室按照我院的《奖惩细则》给以处罚。
六、做好检查指导和效果评价。每年定期组织人员，对
各科室的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育执行过程中的各种活动记录、资料。每半年对医院健康教育工作进行评价与总结。
七、依据医院所在社区居民的特点及健康状况，开展有针对性的社区健康教育活动。
八、控烟工作
1、制定控烟制度、控烟考核标准及控烟考评奖惩办法。
2、落实控烟措施，宣传吸烟有害健康的相关知识。
3、在各个禁止吸烟的场所要有明显的禁烟标志，有劝阻患者及家属吸烟的工作人员。有控制吸烟的宣传资料。
4、候诊室、病房、会议室等禁烟场所又明显的禁烟警示标志。不要对来客敬烟，不得设有烟灰缸等物品，地面不要发现烟头。
榆林院区护理部2010.1.21
第15篇：教育规划心得体会
通过学习《教育规划纲要》，使我对整个教育活动的开展有了更全面的认识。现就谈一些粗浅的看法。
提高了思想认识。推动教育事业科学发展，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要全面推动教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。各级党委和政府要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》，确保到２０２０年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。新中国成立以来，党和国家始终高度重视教育。经过６０多年特别是改革开放３０多年的不懈努力，我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，取得了举世瞩目的伟大成就。在这一历史进程中，我们不断深化对我国社会主义教育事业发展规律的认识，得出了十分重要的结论。
一是教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。
二是教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
三是教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。四是教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。五是教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。
确了工作职责。教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。
四是进一步增强了信心。推动教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。贯彻落实好《教育规划纲要》是摆在全党全社会面前的重大任务。各级党委和政府要着力加强和改善对教育工作的领导，提出实施方案，加强领导，明确目标，制定措施，加大投入，及时研究解决教育改革和发展的重大问题和群众关心的热点问题，切实把《教育规划纲要》贯彻好、落实好。要加强和改进教育系统党的建设，健全各级各类学校党的组织，加强学校领导班子和领导干部队伍建设，加强和改进学校思想政治工作，加强教育系统党风廉政建设和行风建设，充分发挥党组织在教育改革和发展中的作用。要充分调动全社会关心和支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任。要紧紧依靠广大教师和教育工作者，引导他们增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。思路，创造性地开展工作。
第16篇：教育规划学习心得
国家中长期教育改革和发展规划纲要，既体现了政策的连续性，又具有反映形势的创新性，如“基本普及学前教育”、“推动普通高中多样化发展”、“扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”、“加快发展专业学位研究生教育”、“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”的提法等等。国家中长期教育改革和发展规划纲要中，着重研究了“素质教育”、“职业教育”、“高等教育”、“教育公平问题”。此次《纲要》对高等教育的重要性给予了充分肯定，并且照顾到了高等教育的各个层次与方面，内容非常全面。《纲要》对高等学校的人才培养、科技创新、社会服务提出的指导性意见和对高等学校的办学特色提出了要求。
通过认真的学习，本人总结了以下的几点感想和领悟：结合我院办学的实际情况，首先我们要积极的寻求发展，提高自身的觉悟和意识。第一，必须把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、健康地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。第二，必须加强国际交流与合作。要想方设法“找米下锅”,开展多层次、宽领域的教育交流与合作，在学校的支持下，提高办学水平。同时要借鉴其他兄弟学校、院系的先进的教育理念和教育经验，推进各项改革，提升学院影响力和竞争力。第三，要提升自身管理水平，“打铁还须自身硬”。
高等教育部分，纲要提出了明确的要求：把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。为此，《纲要》提出了三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系，特别提出，这也是第一次提出要创立高等学校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策方向，特别针对科研领域当中的体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育的资源共享。三要牢固树立高等学校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库的作用。《纲要》，提出“树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”（第二条），强调了教育的“社会需求”导向、也即一定程度上的“市场导向”。要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。
《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；《纲要》对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段，要进一步突出办学特色，彰显自身的比较优势和竞争优势。充分领会《纲要》精神，抓住机遇，谋划发展，最终实现学校可持续发展。
通过对国家中长期教育改革和发展规划纲要的了解，我们看到国家在教育方面的付出与努力，相信国家的教育体制将来会变得更好，我们接受的教育水平更高，大量人才会使我们的国家更发达。
教育规划学习心得（2）：
身为一名高中教师尤其是年轻教师，我对中国近二十多年的教育改革政策是在从一名学生到一名老师的漫长转变中有所感受的。上初中时国内的一些学者专家就已经提出了素质教育，并在积极为此努力，然而受到各方面条件的限制，素质教育一直都仅限于表面上，到我高中毕业时，所有的改革都在无奈的为学子们最终的高考让路，“三好学生”的标准提了很多年，可我只知道学习成绩是最重要的衡量标准，德育、体育我们总在提，可真正把它们放在和智育相等的位置上的行动少之又少。就我自己而言，我发现步入了社会，做了老师之后我才真正体会到素质教育对于一个人成长多么重要，教育改革的迫切其实是社会发展的需求所致，可是任何的变革都是需要时间和实施者辛勤的付出的，我很荣幸在我可以投入到这一场改革的行列中去，并真诚的希望我的学生在数年以后不会像我一样有遗憾。
《纲要》总共二十二章七十条，有关于高中阶段教育的有一章共三条，我在总体学习了纲要的基础上认真的学习了和本职工作有紧密联系的第五章：高中阶段教育。以下是我对这三条内容的理解和看法。
第十一条，要求加快普及高中阶段教育。现在九年义务教育已经全面普及，这对于提高全民素质来说很重要，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。如果实现了高中教育的普及，这标志着我国基本公共教育服务体系的完善。
首先我认为这一条中最重要的一点是职业教育应该站在和高中教育同等的地位上，自上班以来我一直都在带普通班和重点班的学生，这些学生中有很大一部分动手能力很强，却不适合在这个年龄了还单纯的坐在课堂中接受纯理论的学习，这在很大程度上限制了他们自我优势的发展，这也不利于他们在以后的工作岗位上用自己的优势去为自己的未来赢得高分，所以在这一条里提到的在今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，就应该是今后一部分学生和家长的一个选择方向。
其次我认为还值得大家注意的就是逐步消除大班额，在我上小学的时候，就有这个提法，可是如今我的学生仍然是五六十个人甚至七十个挤在一间教室里，资源共享着四十分钟里的那一个老师，遗憾的是《纲要》中只说到了逐步消除大班额并没有提到高中教育阶段多少个学生一个班最为合理，经济发达的城市已经基本实现了小班额的授课，这有利于学生处在主动地位置上接受教育，三年的教学使我明显的感受到人多的班级我无法去关注每一个学生，目前我带的两个班人数相差十几人，我就明显的感觉到了人少的二十班我可以有很多的精力在课堂上给他们作为学习的主人的主人翁的能动性，我可以及时的反馈给他们一些适合他们个人发展的信息，尤其二十班体育生较多，十三名体育生基本上已经可以保持一个稳定的语文成绩，并且我发现他们比其他的学生更善于记忆，优点被老师及时的发现并鼓励的多了，他们就会逐步建立起对学习的自信心，也就能保持一个好的成绩了，可是另一个班级人数稍微多一点，我总觉得自己哪一个学生都想抓住，可是总觉的力不从心，渐渐地发现每个人都抓一把其实效果并不理想，学生很想老师一直都是最关注自己成长的，你偶尔的抓他那一把并不能起到多少进步，所以这一条我觉得势在必行。
第17篇：教育规划复习
教育规划的特点：
系统性，客观性，预测性，指导性
教育规划的功能：
协调教育系统内外的关系，促进教育的协调、稳步、快速发展
促使教育资源合理的配置和使用
为教育行政管理工作提供目标和依据
教育规划的类型：
层次，幼儿教育规划，基础教育规划，高等教育规划
类型，普通教育规划，职业技术教育规划，师范教育规划，成人教育规划，继续教育规划，特殊教育规划
范围，国家教育规划，地区教育规划，学校教育规划
时间，长期教育规划（10年以上的纲领性文件），中期教育规划（五年，基本形式），短期教育规划（1—3年，具体计划行动）
任务，综合教育规划，单一教育规划
教育规划的执行步骤：
制定计划；确定项目
规划→ 计划（1-3年）→ 项目（几个月到两年）→ 活动和任务（两周到几个月，活动是教育规划的基本组织单位）
制定计划和确定项目的过程：
确定分目标（全面的，综合的，稳定的）；说明完成分目标的指标和措施（依据，执行的活动，制定时间表，评估效果）；确定贯彻教育计划和项目的组织机构；明确项目（为了达到一定的目标，在一定时期内完成特定的活动和任务）；说明项目
教育规划存在的问题：
完善的教育规划体系和完整的科学的教育发展体制尚未建立；教育规划人员素质不够高；教育规划的方法不够灵活和多样
各国教育资源配置的共同点：
在未普及基础教育时，优先发展基础教育，在普及基础教育时，优先发展中等教育，在普及中等教育的基础上，侧重发展高等教育；随着职业教育的发展，在职业技术教育上的资源和费用的投入占总额的百分比有所上升；越经济发达的国家，大、中、小学校的人均教育费用之间的差距越小
项目的特性
新颖性；时限性；综合性
计划：在人们的社会实践活动中，为了达到一定的目标而做的安排；
教育计划：为了达到一定的教育目标，对未来时期的教育发展所作的安排
识字率：指15岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比
受教育程度：指25岁以上（包括25岁）完成或正在接受初等教育的人数占25岁以上总人数的百分比
人口发展动态：是指人口的增长和从一个地方到另一个地方迁移的变得状态
教育投资：只将资金投入到教育领域中，用于培养后备劳动力和提高劳动力的素质，以便获得更高的劳动生产率
教育的外部有效性;反映教育系统能否成功完成预期教育目标的指标
教育的内部有效性：指教育内部生产单位商品所需要的资源和费用的指标
教育的效益性：评估教育给学生个体和社会带来的经济效益的指标
教育的外部有效性：反映学生个体 和社会在教育投入中所获得最终利益的指标
三C四A 革命：计算机化，自动控制化，通信化：工厂自动化，家庭自动化，办公自动化，农业自动化
教育预测的延续性原理：利用教育发展的本质性规律来预测教育未来发展的趋势
教育预测相关性原理：依据教育与其他要素的相互关系来预测未来教育发展趋势的一种原理 教育预测模型：对教育预测的对象和其他相关要素关系的一种抽象的描述
教育规划的基本程序：
准备阶段；草拟阶段；论证和修改阶段
准备阶段的工作：
建立规划组织（三联式结构：教育规划领导组；教育规划顾问组，教育规划工作组）；明确规划任务（经常性地规划目标：规模目标；经济目标；专业目标；师资目标；质量目标）；拟定规划步骤；选择规划方法（内部外推法，人力预测法，人口预测法，学校布局法，收益率法，社会需求法）；搜集规划资料（数据资料，文字资料，图像资料）；整理规划资料 行文格式：标题；日期；正文（前言-导言/概述，主体，结语），署名
↓
纵式结构 横式结构 纵横交叉式结构
草拟教育规划时的注意事项：
深刻理解教育规划的依据；恰当划分教育规划的阶段（长周期性，有侧重有区别，准备阶段，发展阶段，完善阶段）；选择合适的教育规划方法（定量与定性法相结合，技术和经验相结合，已有的规划经验与规划对象的实际相结合）；了解教育规划目标的特点（数量与质量的统一，综合性，先导性，相对稳定性，阶段性）；明确教育规划的重点；确定实现教育规划目标的对策和措施
教育规划论证的形式：
教育规划系统内部成员组成规划小组，对教育规划草案进行论证；聘请教育外部的教育专家组成论证小组，独立对教育规划草案进行论证；教育规划部门和其他部门成员组成教育论证小组，合作对教育规划草案进行论证；将教育规划向社会公布，广泛征求各界不同的意见，在此基础上组成专家论证小组，集中论证草案
专家论证的方法：
定量论证法，定性论证法，综合论证法具体操作形式：
专家会议法，德尔菲法，专家评分法专家评分法的具体形式：
加法评分，乘法评分，加乘评分，加权平分
影响教育准确性的因素：
教育规划资料（原始资料的有效性、准确性、完整性）；教育规划的方法；教育规划体制；教育预测的结果；教育规划人员的素质（提高教育规划科学性、合理性和可行性的关键） 论证的工作步骤：
挑选参与论证的专家；制定论证的标准；提供背景资料；选择论证的方法；准备论证的问题；召开论证会议
教育规划历史：
苏联，高度集权化，行政指令性命令，注意对课程意识形态的控制，强调教育的发展与计划经济相结合，校内教育和校外教育相结合，儿童教育和成人教育相结合，理论和实践相结合，教育和生活相结合，教育和劳动相结合
资本主义国家，20世纪50-60年代，官方教育机构和全国性的教育规划，罗巴兹教育计划，地中海地区教育发展计划
倾向于分权化和松散的课程控制，非行政的激励措施，注意指导而非领导
第三世界国家，跨国的地区性教育规划，转向强调教育质量，注重分权化，突出私利教育，
鼓励个人和企业办教育，强调面向就业培训
教育规划模式分类：
硬质合理性模式
政治合理性，伦理合理性，技术合理性
参观法，情景分析法，社会需要发
软质合理性模式
教育规划类型：
技术型和政治型→解决无形问题
↓
解决有形问题
上至下行和下至上型
变革型和保守型（依据教育规划所欲具有的功能和所要完成的任务）
影响教育规划资料质量的因素：
汇报资料中的误差（有意谎报，无意误报，不能汇报资料）
传送和归总资料中的误差（中央-地方-学校-教师）
处理缺失资料中的误差
资料范围不清所致的误差
缺乏通用的资料统计口径引起的误差
资料收集工具缺乏信度和效度导致的误差
教育决策者和教育资料之间的隔阂所导致的误差
如何确保和提高教育规划资料的质量：
近效策略，在收集资料的过程中有证实资料的程序；对汇报资料有效的个人和单位实行奖励 和激励措施；使用人口普查中使用的检验误差的计算机应用程序
远效策略，对涉及到资料收集、统计、分析、整理的有关人员进行相关知识和专业培训 国外常用的教育规划方法：
国家比较法；人力预测法；社会需要法；成本利得分析法和成本效用分析法
国外教育规划的成功实例：
智力，1965-1970 机会之窗
1988-1992 逐步建立政治共识策略
菲律宾，上至下型教育规划策略
哥伦比亚，细心实验，稳步推广策略
专家预测法：依据专家个人和集体的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展直觉性的推测方法。形式：口头咨询和书面形式；口头咨询：标准式；半标准式，非标准式
类型：专家个人预测法；专家协商预测法；头脑风暴预测法（直接头脑风暴预测法，质疑头脑风暴预测法，默写式头脑风暴预测法）
头脑风暴预测法：1939年，奥斯本；质疑头脑风暴预测法：在直接头脑风暴预测法的基础上，对预测设想的质疑，并寻找解决的方案（质疑的侧重点在于评估预测设想实现的可能性和可行性）；默写式头脑风暴预测法（635）：荷利，有6个人组成的预测小组，每人在规定的五分钟内提出3个设想。
专家选择的注意事项：专家必须是预测领域的权威，且具有广博的其他相关领域的知识；具备渊博的理论知识背景和丰富的实践工作经验，以及不拘泥于成规的创新精神和超前意识；敢于追求真理和实事求是的态度
专家协商预测法：将若干专家集中起来，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一
种方法（7到8人左右，专家比较法和研究成果评定法）
头脑风暴预测法：利用专家的创造性思维来获取大量预测信息的一种直觉性预测方法 原则：平等原则；鼓励原则；开放原则；精炼原则；即席原则
实施的步骤：确定教育预测的问题（中心问题是什么）；预测前的准备（发函征询专家有关教育预测的相关信息：头脑风暴法的目的，需要预测的问题和预测的方式）；预测会议的举行；预测会以后的归纳（形成实际的预测设想一览表）
头脑风暴预测法的优缺点：
缺点，专家易受权威的影响，不利于充分表达意见，限制了思维的创造力；专家的预测结果受到表达能力的影响；易受自尊心里的影响
德尔菲预测法：采用同时向多位专家发函征询意见，并经过多伦反馈使得预测意见趋于一致的预测方法
特点：集思广益（10-50人为宜，专家组人数由教育预测的问题的性质和实际情况来决定），提高了预测的可靠性；匿名求真（某些专家因责任心的缺失导致教育预测的结果缺乏信度）；反馈收敛
德尔菲预测法的实施步骤：
明确教育预测问题（对教育预测问题的评估，对实现教育预测目标的条件作简要的说明，对实现教育预测目标的措施做充分的说明）；选聘预测专家（教育领域的专家，教育行政部的专家，社会，经济，科学技术等各方面的专家）设计调查表（教育预测目标完成的时间调查表；预测教育事物结构比例关系调查表；事先预测目标途径调查表）；实施调查
德尔菲教育预测发的注意事项：
让专家了解德尔菲预测法；控制预测问题的数量和每轮调查的间隔时间（不宜超过25个）；提问方式要适当（提出的问题要明确，避免复合问题，问题的长短要适宜）；调查表要简明扼要；支付适当的报酬；正视德尔菲预测的不足（预测统计处理方式易使专家产生从众的心理，导致某些真理被忽视，易受主观因素影响，降低了预测结果的信度，思维局限在自己的专业领域，预测不够全面、准确，匿名求真的方式可能降低专家预测时的责任心，致使回答问题的质量下降
教育预测的基本原理：
延续性原理；相关性原理；相似性原理（逻辑推理、归纳推理和类比推理）
教育预测的基本原则：
综合性原则；实事求是原则；反馈性原则；概率性原则；辩证思维原则（对立统一规律、否定之否定规律、质量互变规律）
教育预测的程序：
明确教育预测的目的；搜集教育预测所需的资料（注意资料的全面性、有效性、完整性和正确性；文字资料、数据资料和图像资料）；选择合适的教育预测方法（特定教育预测的目的和任务，各教育预测方法的优点和局限性，教育预测人员的知识结构和业务素质，教育预测所需的时间、资料和财力的状况）；实施教育预测（整理原始资料，建立教育预测模型，进行预测运算，论证预测方案：预测基本资料是否充分，教育预测的思路是否正确，教育预测的数据资料是否可靠，教育预测结果准确程度是否令人满意，预测提供的方案是否合理，教育预测模型各种参数的选择是否恰当；报告教育预测的结果：预测的目的和任务，预测活动全过程作详细说明，多项备选方案的全面分析和解释，针对预测方案提出相应对策和建议等） 教育预测的类型：
宏观教育预测和微观教育预测；单对象教育预测和多对象教育预测；单一式教育预测和结合式教育预测；短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测；探索性教育预测、规范性教育预测和反馈性教育预测；定性教育预测和定量教育预测
人口统计：静态人口统计（人口数和人口构成），动态人口构成（人口自然构成，人口经济构成，人口地域构成，人口社会构成）
进行教育预测和规划应考虑的经济因素：经济结构，经济体制，经济发展水平（自然条件，资金条件）
教育的经济特性：基本特性-培养劳动力，一般特性-投资和消费
现代学校在培养劳动力方面较其他方式的突出特点：
能大规模地培养劳动力，能高效率地培养劳动力，能高质量地培养劳动力，能更深入地培养劳动力
检验教育效率的方式：
教育系统的外部有效性，教育系统的内部生产性，教育系统的内部效率，教育系统的收益率 教育民主的内容：
教育管理的民主化和教育决策的民主化
预测：通过对现在和过去有关信息的分析，从而对未来事物的发展作出推测。
教育预测：根据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对教育未来的发展作出推测。 科学预测：人们利用科学的方法，根据对自然、社会的发展规律的认识，来推测事物未来发展可能性的活动。
规划：在人们社会实践活动中，对个活动方案作出选择决定的过程。
教育规划：设计和安排教育事业发展的指导性文件。
系统：为了完成共同的目标，将若干相关部分的有机整体。
教育系统：为了完成教育的某种目标，具有一定教育功能，由若干相关有机要素组成的整体。 决策：
教育决策：
计划：
教育计划：
战略：
教育发展战略：是以教育发展为对象而进行的全局性筹划。
成人识字率：是指15岁以上识字人数（估计数）占同年龄组人数的百分比。
受教育程度：是指25岁以上（包括25岁）完成或正在相爱接受初等及以上教育的人数占25岁以上人数的百分比。
人口的发展动态：是指人口的增减和从一个地方向另一个地方迁移所引起的变动状态。 教育投资：是指将资金投入到教育领域中，用于培养后备劳动力和提高现有劳动力素质，以便获得更高的劳动生产率。
教育系统的外部效率：反映教育系统是否能成功完成预期目标的质量指标。
教育系统的内部效率：反映教育系统内部生产单位产品使用的资源的指标。
教育系统的外部生产性：是指个体或社会从教育的输入中所获得的最终受益的指标。
教育系统的收益率：是用来评估某类（级）教育给学生个体和社会带来的经济效益的指标。 收益率：是指教育资本获得的收益与其他各种物力资本投入的收益率的比较，
教育预测的延续性原理：利用教育发展的本质性规律来预测未来教育的发展。
教育预测的相关性原理：
教育预测的概率性原则：又称或然性原则，任何事物都具有一定的必然性和偶然性，而且在偶然性中隐藏着必然性。
教育预测模型：是对教育预测及其相关要素关系的抽象描述。
定性教育预测：
定量教育预测：
定性论证法：依据参加预测的专家的经验和主观分析进行论证的方法，论证结果主要以评语的形式。
定量论证法：是以某些设定的数量指标作为进行教育评估的标准的论证方法，主要以定量的评估为主。
单一式教育预测：
探究式教育预测：
规范性教育预测：
反馈性教育预测：
专家判断预测法：根据专家的知识、经验和推理判断能力，来预测教育未来发展趋势的直觉性方法。
专家个人预测法：
专家协商预测法：将若干名专家集合在一起，共同探讨教育未来的发展趋势，预测教育前景的方法。
专家评分法：
选聘专家比较法：让候选专家来选出最合适、次合适等一次顺序排列的候选人员，对于那些综合顺序排在前面的候选专家可以用来选聘为教育预测专家。
人力预测法：通过分析社会经济发展来掌握需要多少专业知识和技术的各级各类的人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各级各类教育的各种人员的预测方法。 头脑风暴预测法：利用专家的创造性思维来获取大量相关预测信息的直觉性预测方法。 德尔菲预测法：采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多伦反馈使教育预测意见趋于一致的直觉性预测方法。
算术平均预测法：采用若干同类观察数据的算术平均数作为平均值的预测方法。 指数平均预测法：当权重系数按照指数规律递减时的一种加权平均预测方法。
回归预测法：是指从变量之间变化的数理统计伴随关系出发对事物未来的发展作出定量预测的方法。
移动平均预测法：
散点图：；利用散点的分布形态反映统计关系的一种图形，能直观地反映了影响因素和预测对象的总体关系趋势。
国家教育规划：根据社会发展的总体布局，编制的全国性教育事业发展的宏观规划，是其他教育规划的重要依据。
地区教育规划：是以国家教育规划为指南，结合本地区的经济、社会、人口和教育等因素的特点，编制的适合区域性发展的教育规划。
学校教育规划：从本校的实际和社会需要出发对教育未来的发展、内部资源配置、实现教育目标的措施和方法等进行规划。
技术型教育规划：一般包括原理和教育研究成果的综合对教育未来的发展进行的规划。
第18篇：×小学某——某年教师继续教育规划
×小学XX——XX年教师继续教育规划
太和二小XX——XX年教师继续教育规划 指导思想：以《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神为指导，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。 工作目标：完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。 工作思路：围绕“一个核心”，坚持“两个必须”，突出“四个结合”。 一个核心——以提高教师的综合素质为核心。 两个必须——必须以素质观、超前观、殴邸⑹导畚绦?a href=/// target=_blank cla=infotextkey>教育的努力方向；必须以新理念、新课程、新知识、新技术为为继续教育的重要内容?/SPAN>五个结合——
1、继续教育与教师过去的教学实践相结合；
2、继续教育与课程改革相结合；
3、继续教育与校本教研相结合；
4、继续教育与教育科研相结合；
5、继续教育与教师的学历提高相结合。三大措施：
一、丰富培训内容 通过政策法规的学习加强师德建设，通过学科研究促进教师的专业发展，通过新知识的补充改善教师的知识结构，通过掌握信息技术提高教学效率，通过选修文史知识增强教师的文化底蕴。
二、创新培训模式 培训方式从实际出发，从教师需要出发，以新颖性吸引教师乐于参与，以灵活性让教师轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。
三、保障培训经费 学校每年预计投入培训经费贰万元，用于外出学习，添置培训设备，购置图书和音像资料，奖励继续教育成绩优秀的教师等。 重点工作：
一、基础性工作
（一）完善两个机制
1、领导机制 成立继续教育领导小组，加强继续教育的领导、管理和指导。 组长：郭传金（负责继续教育的统筹和协调工作） 副组长：张德才（负责继续教育的组织安排）
钱 敬（负责继续教育的理论指导） 组员：郑泽辉 杨俊西（重点负责数学科的师培工作）
陈建新 李 春（重点负责语文科的师培工作）
罗中权（重点负责师德方面的教育工作）
陈斌昌（重点负责常科的师培工作）
2、激励机制 完善的继续教育的相关制度，建立《太和二小教师基本功考核制度》、《太和二小教师理论学习制度》、《太和二小集体备课制度》、《太和二小校本教研制度》、《太和二小继续教育管理制度》、《太和二小继续教育奖励条例》、《太和二小青年教师成长管理意见》等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来，与教师资格证书再认证和职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。
（二）转变两个观念
1、师德观 以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。
2、教育观 强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变抱残守缺为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。
（三）开展“三三练功” 在教师中大力提倡“三三练功法”，即：读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得；钻研好一册教材，上好一堂课，说好一份教案；讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
（四）开展好校本教研 突出一个主体，开展好五项工作。
1、校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。
2、开展好这五项工作： （1）课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容； （2）优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现； （3）变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶； （4）资源共有，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。 （5）教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。
二、提高性工作
（一）以两个“坚持”引导继续教育的正确方向
1、坚持以新知识改善教师的知识结构。及时地引进最新的研究成果（包括教学思想、儿童心理、大脑潜能、教学原则、教学方法等），让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。如美国加德纳教授的《多元智能教与学的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德莱顿合著的《学习的革命》，凯文.都迪的《魔术记忆》等书籍，从更微观更深入的角度研究了智力、潜能、学习规律等课题，教师可以从中获得启迪，有助于重组他们的认知结构，调整他们的工作方式，有利于教学质量的提高。
2、坚持以新技术提高教学效率 掌握现代技术，特别是多媒体的熟练使用，对提高教学效率，实现教育的现代化是至关重要的。 （1）懂得微机的使用方法，掌握多媒体的操作过程； （2）能用微机编辑、处理文字资料； （3）能结合教学实际的需要制作课件； （4）能在互联网查找、下载所需的资料。
（二）以分层培训构建人力资源的“金字塔”
1、新任教师培训 培训对象：0～1年教龄的教师。 培训目的：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
培训内容：小学教师职业道德规范，教育政策法规，课程改革和教学改革的最新信息，新大纲、新教材的学习以及班主任工作，普通话测试等，注意与职前培训内容相衔接。
2、教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的全体在职教师。 培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，掌握课程改革和教学改革的最新动态，适应新大纲新教材的要求，不断提高履行岗位职责的能力，具备晋升高一级专业技术职务的教育科研能力，适应实施素质教育的需要。 培训内容：主要为思想政治和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，小学生学习心理学，知识更新与扩展，课程改革和教学改革发展趋势研究，新大纲新教材的深入学习，以信息技术为主的现代教育技术，教育教
学实践研究，普通话培训与测试等。突出新教材新大纲对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握利用计算机进行辅助教学和将信息技术与课程整合的能力。
3、骨干教师培训 培训对象：15名青年骨干教师 培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，熟悉并在根据新大纲新教材进行教学中发挥示范作用，带头参与小学课程和教学改革，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成为师德模范、教育教学学科骨干。 培训内容：现代教育理论学习与实践，小学生学习心理研究；学科研究成果及发展趋势综述，现代科技与人文社会科学知识，课程改革现状专题，新教材新大纲专题研究等；现代教育技术与信息技术应用理论和实践等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。参加骨干教师培训的教师可免于参加同期继续教育教师岗位培训
4、培训者培训 培训对象：学校管理人员以及后备管理人员。 通过培训，使其树立现代教育观念，不断提高继续教育管理理论和管理研究水平，更新知识，逐步提高专业水平，增强职业意识，熟悉小学教师继续教育及其管理的特点、规律，能够胜任继续教育管理工作。
三、突破性工作
（一）继续教育的内容要更新 继续教育内容趋向综合化，在教师培训中贯彻素质教育思想，兼顾教育工作的需要和教师个人发展的需要，是设计面向21世纪中小学教师继续教育内容的基本指导思想。所以，继续教育培训的内容要突破以往只重视理论指导或只重视技能培训的片面性，要同时关注教师基本教育观念的重建和核心教学技能的提升，实现知识中心向能力中心转变，能力中心向素质中心转变。
（二）继续教育的方式要灵活 为了鼓励教师的探索和创造，教师继续教育培训不能仅由单一的、灌输式的讲授组成，而是要逐渐纳入经验分享、案例教学、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的多种方法。特别是合作探究的方式应大力推广。在合作探究的过程中，教师不仅可以向培训者学习，还可以与其他教师分享有益的经验，自己发现问题，通过共同学习去寻求形式多样的解决方案，从而充分地发挥其积极性和创造性。
（三）继续教育的体系要完备 利用建设教师教育网络联盟的机会，健全学校继续教育“三网相通”的体系。“三网”即：人网（学校教师教育体系）、天网（卫星电视）、地网（计算机互联网）。发挥学校教师的主体作用，又充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现教师时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成老师的终身学习，为教师追求个人发展创造最大限度的资源条件。
（四）继续教育的质量要一流
通过继续教育培训，在全校教师普遍提高基础上，实施“名师工程”：培养学校学科带头人10名，县学科带头人3名，市学科带头人2名，力争培养省学科带头人1名。
第19篇：教育规划纲要学习心得
《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020年)》
学习心 得
汽车工程系 崔选盟 二零一一年一月
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，使我了解到我国教育存在的主要矛盾和突出问题。 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”是《纲要》的工作方针。通过对《纲要》的学习，我的心得体会主要有以下几点：
一、我国教育事业改革发展的工作方针、战略目标和战略主题 我国的教育阶段大体可分为基础教育、高等教育、继续教育和职业教育。其中基础教育包括学前教育、九年义务教育、高中阶段教育。在我国基础教育还很薄弱，由于经济发展的不平衡导致区域间、城乡间存在很大差别，《纲要》中重要项目和改革试点中的“义务教育教师队伍建设工程”即是针对提高基础教育教学质量所制定的一系列解决办法，如：让落后地区的孩子们能走进学校，努力提高教育落后地区的基础教育质量，形成较完善的教育结构，提高基础教育的师资力量，给予奖励和优惠政策，鼓励教师去落后地区教学。
职业教育和继续教育也是教育体制中相对比较落后的两个领域，职业教育体现在就业难的问题，而继续教育则体现在教育体系结构的问题上。《纲要》中所提到的大力发展职业教育就是以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。从而缓解普通高等教育现在所面临的模式化教育的问题。针对继续教育，《纲要》提出的目标是通过发展继续教育，到2020年，努力形成学习型社会。继续教育最为重要的环节体现在对下岗人员再就业方面的帮助。通过政府的加大投入和继续教育体系
结构的完善能够解决保障社会下岗人员再就业的根本问题，进而缓解社会压力。
全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色式高等教育方面的核心内容。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。高等教育要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和创新型人才。作为教育工作者要不断提高自身素质，加强学习，引导学生树立乐观积极的学习态度以及正确的人生观、价值观。要注重培养学生的全面发展方向，提升服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，使学生具有高素质社会品格、具备个人独立思维能力。使之在就业过程中具备竞争能力，胜任相应的工作岗位。
今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”,即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体
制。提出“基本实现教育现代化”，是国家现代化进程加快和教育适度超前发展的要求，体现了党的十七大关于提高教育现代化水平的精神;提出“基本形成学习型社会”，是党的十六大、十七大的明确要求；提出“进入人力资源强国行列”，是实现我国进入创新型国家、人才强国行列、提高我国综合国力和国际竞争力的必然选择。
今后一个时期我国教育事业改革发展的战略主题是：坚持以人为本、推进素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题,重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力,推进思路是德育为先、能力为重、全面发展。
二、今后一个时期我国教育事业发展的主要任务
为适应经济社会发展要求，满足人民群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，完善中国特色社会主义现代教育体系，提出了今后一个时期我国教育事业发展的主要任务。一是积极发展学前教育，到2020年基本普及学前教育。二是巩固提高九年义务教育水平,用10年左右时间基本实现区域内义务教育均衡发展。三是加快普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。四是大力发展职业教育，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是加快发展继续教育，搭建终身学习的“立
交桥”，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。七是加快民族教育事业发展，公共教育资源向民族地区倾斜。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
三、在教育体制改革和制度创新方面重大措施
教育要发展，根本靠改革。《规划纲要》以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计。
一要转变人才培养观念。树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念。
二要创新培养模式。深化课程、教材和教学内容改革，使之适应经济社会发展的要求，学生身心发展规律；深化教学方式方法改革；注重学思结合；知行统一；因材施教；改革教育教学评价制度；建立科学、多样的评价标准和评价方式。教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人。
三要深化教育体制改革。改革考试招生制度,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度；建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；深化办学体制改革；促进公办学校多种形式办学，把民办教育作为教育事业发展的重要增长点；深化管理体制改革；形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制；赋予省级政府更大的教育统筹权。
四要坚持以开放促改革、促发展。扩大教育对外开放，加强国际交流与合作，引进优质教育资源，提高教育国际化水平。五要鼓励先行先试，支持鼓励地方和学校开展重大改革试点，为全面推进教育改革提供经验和保障。
四、在促进教育公平、提高教育质量方面重要举措
教育公平是社会公平的重要基础。一要坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校、教好每一个学生。二要建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，保障人民享有接受良好教育的机会。三要合理配置公共教育资源,向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。四要促进义务教育均衡发展，扶持困难群体，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就学困难等原因而失学。
质量是教育事业的生命线。一要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。二要注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。三要制定教育质量国家标准，切实强化教育督导，建立健全教育质量保障体系。四要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。
《纲要》中还指出“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健
康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。”作为教师不仅要在师德方面努力提高自身修养，更应该树立科学的教育质量观，把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
作为一名高职教育工作者和党员干部，在今后的工作中应该认真研究、探索《纲要》中所涵盖的相关改革方案，深入的贯彻落实科学发展观和党的教育方针，为自己所从事的职业贡献一份力量。
单绪成：如何提高高职教学质量？我把它归纳成4321工程。抛砖引玉，希望和大家讨论。提高教学质量的4321工程 4个体系：一个符合行业发展和人才需求的专业体系；一个符合用人单位工作岗位能力要求的课程体系；一套精炼实用的有利于教师教学，生学习的教材体系；一个科学合理管用的的制度体系。 3支队伍：一支作风正、水平高、能力强的管理队伍；一支满足高职教育要求的优秀的双师型教师队伍；一支优秀的政治辅导员队伍。 2个环境：一个适宜师生学习和工作的自然环境。一个适宜师生学习和工作的人文环境。 1个条件：一个完备的实习实训条件。 此即4321工程。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得
二、教师队伍建设及师德修养方面
《纲要》中指出要提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大
部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。教师是完成这一目标的重要组成部分，要建设高素质教师队伍，必须要提高教师业务水平，提升教师思想素质，鼓励年轻教师继续学习深造，完善教师待遇及比例结构，保障教师地位，维护教师权益。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是一个涉及面广泛的教育发展规划，是我国教育发展体制上非常重要的，而且具有指导性意义的纲领性文件。对我国教育体制的发展做了战略性部署，同时对学院的办学发展和办学理念指明了方向。
作为一名教师，
读《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）》心得体会
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》引起了全社会的关注，也在教育界内引发了对此纲要更广泛更深入的学习。 “百年大计，教育为本”， 诚如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。中国自2008年8月启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，去年年初向社会公开征求意见，到今年3月《规划纲要》也经历了第二轮征求民意工作，这标志着中国教育将开始全方位的改革，并决定到2020年中国教育改革和发展的走向。
通过对《教育纲要》的学习，我觉得作为国家汉办\孔子学院总部的工作人员，深感责任重大，下面针对教育规划中关于孔院建设各方面的内容谈谈个人的感想。
一、支持国际汉语教育，提高孔子学院办学质量和水平
《教育纲要》第十六章第五十条中指出：提高交流合作水平。扩大政府间学历学位互认。支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。加强与国外高水平大学合作，建立教学科研合作平台，联合推进高水平基础研究和高技术研究。加强中小学、职业学校对外交流与合作。加强国际理解教育，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。
推动我国高水平教育机构海外办学，加强教育国际交流，广泛开展国际合作和教育服务。支持国际汉语教育。提高孔子学院办学质量和水平。加大教育国际援助力度，为发展中国家培养培训专门人才。拓宽渠道和领域，建立高等学校毕业生海外志愿者服务机制。
我们清楚的看到“支持国际汉语教育，提高孔子学院办学质量和水平”又一次被写入了教育纲要。首先，我为我们所做的事业感到骄傲，但同时，责任感、使命感，紧迫感，更是油然而生。这就要求我，在以后得工作中，要时刻牢记自己的使命，和国家赋予的重任。用使命感、责任感鞭策自己，以热情、激情、感情做事业，以锐气、朝气、正气、处理事务，解决问题。
二、鼓励发展青年教师
第十七章第五十三条指出：以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进、长江学者奖励和国家杰出青年科学基金等项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。
我们虽然不是一线参与教学的老师。但是，从《教育纲要》中我们可以看到，国家对年轻同志的重视。要求年轻骨干尽快成长起来，进入国家高精尖的队伍。所以，作为年轻同志，我备受鼓舞，我所在的工作部门汉办财务处很重视年轻人的培养和提高，所以我有信心和能力学习好，服务好。
三、加大教育投入，加强经费管理
第十八章第五十六条指出：加大教育投入。教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。
各级政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求，保证财政教育拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。按增值税、营业税、消费税的3％足额征收教育费附加，专项用于教育事业。提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％。
第十八章第五十八条指出 ：加强经费管理。坚持依法理财，严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律。建立科学化精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行效率。设立高等教育拨款咨询委员会，增强经费分配的科学性。加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度。在高等学校试行设立总会计师职务，提升经费使用和资产管理专业化水平。公办高等学校总会计师由政府委派。加强经费使用监督，强化重大建设项目和经费使用全过程的审计，确保经费使用规范、安全、有效。建立并不断完善教育经费基础信息库，提升经费管理信息化水平。建立经费使用绩效评价制度，加强重大项目经
费使用考评。加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防止国有资产流失，提高使用效益。
完善学校收费管理办法，规范学校收费行为和收费资金使用管理。坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。
国家各项纲要和规划中，都反复强调资金的合理使用，加强监管。在教育界内更是尤为突出，因为教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。由此可见，其经费保障具有举足轻重的地位。
作为国家汉办财务工作人员，我们理应坚持依法理财，严格执行国家法律法规，建立科学化、精细化预算管理机制，科学编制预算。加强自身业务学习，与时俱进。加强经费管理、确保资金安全。积极建立健全财务制度，防止国有资产流失。坚决杜绝“小金库”现象。
四、加快教育信息化进程
第十九章第五十九条指出：加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。
互联网是通讯的重要工具，远程汉语教学，形成国际化的多语种链接，已经逐步建构完成。
五、重大项目和改革试点
第二十一章第六十六条指出：组织实施重大项目。2010－2012年，围绕教育改革发展战略目标，着眼于促进教育公平，提高教育质量，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，完善机制，组织实施一批重大工程。
教育国际交流合作工程。支持一批示范性中外合作办学机构；支持在高校建设一批国际合作联合实验室、研究中心；引进一大批海外高层次人才；开展大中小学校长和骨干教师海外研修培训；支持扩大公派出国留学规模；实施留学中国计划，扩大来华留学生规模；支持孔子学院建设。
孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构，致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。
各地孔子学院充分利用自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，逐步形成了各具特色的办学模式，成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所。《纲要》中明确指出要支持孔子学院建设，充分体现了孔子学院建设已是国家软实力的组成部分。
六、加强组织领导
第二十二章第六十九条：加强和改进教育系统党的建设，加强教育系统党风廉政和行风建设。大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，完善体现教育系统特点的惩治和预防腐败体系。严格执行党风廉政建设责任制，加大教育、监督、改革、制度创新力度，坚决惩治腐败。坚持从严治教、规范管理，积极推行政务公开、校务公开。坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。
作为一名预备党员，不断的学习新理论新知识是义不容辞的责任。批评和自我批评是深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的有效途径。
关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的学习心得
上学期期末时也曾学过这个纲要，但并没有这次那么详细，那么深入，还提供了系统的学习材料。粗粗翻阅这本书后，大概讲得是对2010至2020年教育改革与发展规划的憧憬，也对未来一个时期内教育发展与改革作出了具体的战略与工作方针。通过上午与下午的学习，在范校的讲解下，对本纲要有了更深入的认识。接着就来谈谈我此次的学习心得。
首先，本纲要将教育摆在优先发展的战略地位。科教兴国，人才强国，我们都耳熟能详。那么人才来自于哪里，靠谁培养，怎么培养，培养怎样的人才？依靠的都是学校教育。这也让我想到了美国的发展。美国是世界上唯一的超级大国，在那儿聚集了世界一流的人才，因为那里有世界一流的名校。如哈佛，它的建校历史比美国诞生的时间还要长久。比方北京、上海都是中国经济快速发展的两个城市，仔细一瞧，不难发现那里也拥有着许多中国一流的大学。由此可看出一个地区要发展、甚至一个国家要强大，都不能不振兴教育。再加上中国特殊的国情——是一个人口大国，人民的素质直接影响祖国的未来。综上所说，所以我十分赞同纲要将发展教育摆在优先发展的地位，这也是中国走向世界的必然选择。
其次，纲要要求把育人为本作为教育工作的根本要求。现在推行素质教育，要求以人为本，与“育人为本”本质相同。即要求在教学中以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。开展教学工作中，不能只顾及少数优生，更要关注后进生与极易被忽视的中间群体，尊从教育规律与学生身心发展的规律教学，不能盲目的“一刀切”，应考虑学生的阶段性与个体差异性。
最后，纲要把促进教育公平作为国家的一项基本教育政策。教育公平包含三个层次：第一，确保人人都享有平等的受教育的权利和义务。第二，提供相对平等的受教育的机会和条件；第三，教育成功机会和教育效果的相对均等。实际上要真正做到教育公平，仍存在很大的困难，目前的高考算是相对公平的考试，但也存在冒名顶替上大学的现象。只要我们有那个信念，并持之以恒。依法保障公民受教育的权利，合理配置教育资源，努力促进教育的均衡发展。。我相信终有一天能真正实现教育公平。
以上三点是我本次学习纲要最有感触的地方。还需要继续学习，更新自己的观念，与时代同进步。
今天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010年）》，《纲要》指出： 今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质
量。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。其中，“基本实现教育现代化”是党的十七大关于优先发展教育、提高教育现代化水平的重要体现；“基本形成学习型社会”是党的十六大、十七大提出的重要目标；“进入人力资源强国行列”是实现全面建设小康社会目标、进入创新型国家和人才强国行列的重要基础。
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
第20篇：创客教育规划
鄂温克旗第一实验小学创客教育规划
（2017—2020年）
为主动适应网络时代“大众创业、万众创新”的社会新环境，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，培养学生的创新意识和实践能力，根据《鄂温克旗教育局关于推进中小学创客教育发展的实施方案》（鄂教基字„2017‟6号），结合本校教育改革和发展实际，特制定此规划。
一、指导思想
坚持以科学发展观和习近平总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话精神为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资和创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、发展目标
坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，努力到2020年实现创客教育“四个一”发展目标，即至少开出一门创客课程、建设一个创客空间、配备一名创客专业教师、每生每学期完成一个创客作品。
三、主要措施
（一）成立创客教育团队
我校创客教育团队由苏优乐校长任组长，娜日苏副校长任副组长，教导处敖格优主任牵头，以科学教师、教研组长为主要参与力量，统整数学、信息技术、美术、音乐等学科，成立创客教育团队。
目前，学校以第二课堂为载体开设了以下主要课程：马头琴、古筝、舞蹈、书法、趣味实验、剪纸、手工、科幻画、车模、船模、航模、创意工程、科技小制作等课程。
（二）努力方向
1、智能机器人
智能机器人可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到“知识开启智慧，科技创造未来”的体会。
2、3D打印实训
基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知能力，需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术，学校教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。
三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单地说，3D设计可以使人们无限制地表达自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。
（三）硬件建设
校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理能力，把很多不靠谱的创意想法变为现实创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。
校园创客空间包含有六个功能区：展示区、生成区、活动区、讨论区、材料区、阅读区。
1、展示区
展示区，用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。
展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。
2、生成区 生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。
3、活动区
活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛。这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。
4、讨论区
讨论区主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指导，需要这样一个相对封闭的区域。
5、材料区
材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责。
6、阅读区
主要供师生们查阅资料，配书柜、书桌、座椅以及大量相关的书籍。
（四）创客培训研修
1、加快师资队伍建设。学校要着力培养1名创客教育指导师。由教导处负责用2—3年时间对信息技术、科学技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同时，学校创客教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客教师快速成长。
2、完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作年限可按二分之一计入班主任工作年限。在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上给予倾斜。
四、主要工作任务
1、制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。
2、整合学校已有课程，结合信息技术、科学技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程。
3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。
4、筛选组建学生队伍，组织参加形式多样的创客活动。具体时间安排：
第一阶段2017.9至2018.8 完成创客空间的环境设计及理念的制定；初步实行课程改革，利用课程的多样化去宣传创客教育。
第二阶段2018.9至2019.8 创客活动具体实施阶段，传播学校办学理念、开展各类创客活动。加强探索研究，初步培养学生的创新意识。
第三阶段2019.9至2020.7 进一步完善学校的课程建设，加强校园文化建设，学生原创作品以多种形式出现，展示我校学生创客艺术的实践能力。在校园形成人人争当创客的风气，形成一批创客学习课程资源。
鄂温克旗第一实验小学
鄂温克旗第一实验小学创客教育领导小组
组 长：苏优乐（全面负责创客教育）
副组长：娜日苏（主要职责：组织指导创客教育活动及相关课题）
敖格优（撰写每学年创客教育实施方案及总结整理过程性材料）
组员：张明杰、宝柱、娜拉、吉木斯、玉梅、乌兰、通拉嘎、乌仁其其格、其木格、陈永杰、萨娜（组员职责：根据学校的创客活动实施方案及规划结合各学科特点，把创客教育落到实处）
鄂温克旗第一实验小学
2017-9
