推荐第1篇：小学见习报告
一:见习目的;真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验.
二:见习时间:XX年10月22日-XX年10月26日
三:见习地点:小学
见习过程
在我心中”见习”是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争.教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触.怀着几分新鲜和激动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗.
第一天:我和小组成员准时到达兴安小学,一切都安顿好后,我们开始认真学习了,快速笔记开始,恨不得把老师的每句话都写下来.可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言.我当时的表情只有一个,向我开炮.幸好老师教的好,方法新鲜.我见习的班级是一年级（1）班,我最喜欢听的就是那个数学老师的课—张老师的课,她把单调乏味的数学知识教的活泼深动.在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的数学联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化.她给我一种幻想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟.在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转.还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她.她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六.这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念.我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了.她的方法就和她的表面一样年轻.这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?!
语文:语文老师温柔美丽大方,她的教学方法有很多亮点,因为她的方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生.
第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩.
第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校.在里面就觉得哆嗦,痛苦的很!特别是下课的时候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.
我个人认为小学教育特别讲究艺术性,就象一个演员,说哭就哭,说笑就笑,而小学老师那语言表达不是等闲之辈所能承受的,对我这个大男生来说是相当痛苦的.可那是教语文必备的.这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达,那样和女老师的纤柔结合起来,小学生的心理成长就会更健康.
第三天和第二天一样就是听,经验的吸收.可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷,可下课了又特别活跃.总之就是这样,上课不发言,讨论中调皮捣乱.我开始认真的注意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢?---不自信.而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格发展倾向,看看这些孩子,我的饿心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习,生活,交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸？
在这个问题上我有很多思考,并想从中找到一些方法和帮助学生.把他们从苦难的泥潭拉出来.
推荐第2篇：小学见习报告
班级：11小教一班姓名：梅翠云学号：20111201137
铜山县张集中心小学见习报告
2011年12月23号，在老师的带领下，我们来到了铜山县张集中心小学。首先未进入校园，映入眼帘的就是刻在墙上的八个大字“解书作文，通文立德”。见之知其意，再联系老师说的，张集小学以书法见长，不禁明了。
张集小学是位于通山县的一个充满特色的小学。它特别注重学生们的书法练习，不仅如此，在学校建筑中，也有书法的影子。如在教学楼旁的一边，有王羲之的汉白玉塑像以及书法墙。其上，有《兰亭集序》等各位大师的书法作品的雕刻。此外，还有许多篆章。除此之外，更有一座未名苑，其中陈列着老师、学生所作的毛笔、硬笔、粉笔等书法作品。观赏时，不禁感慨：幅幅清晰工整，笔迹苍劲有力，让作为大学生的我们看了不禁心虚。
接着，我们又来到了教学区。当时是学校统一规定的练字时间，我们可以自行进入教室观看。一大批人涌入教室观看时，那些小孩子头也未抬，个个认真的书写着，而老师则在一旁指导着，不时纠正着学生的坐姿、握笔方式，而我们则在桌间自由观看。看到一个个小学生握着钢笔认真书写时，又禁不住感叹：勤奋，这就是未名苑中诸多作品的由来呀！
看后，不禁想，这所学校如此重视对学生的书法培养，究竟为何？首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯、个性塑造及审美能力都有极其重要的作用。汉代的杨雄曾说：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。学好书法能更好的陶冶内心世界。此外，练习书法是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态，使学生必须全身心的投入，心情气和，端正姿势，持之以恒，久而久之，可养成严谨认真的好习惯。同时，练习书法可锻炼学生的韧性与耐力。
从上看来，张集小学让学生练习书法的作为是明智、有远见的。然而，在现在这个社会，这些练习了书法的学生有何优势吗？首先。练习书法应当是他们陶冶内心的一种手段而不可能作为一项专门的课程从而去继续钻研下去。而就其作为陶冶内心的手段看来，学校将书法练习作为一项硬任务布置下去，不免会让孩子们产生抵触感。此外，如果安排过多的时间去习书法，势必会适得其反。再者，现在的小学生正是活泼好动的时候，如果将其过多的压制着，去学书法，必然会压抑孩子们的天性，一定程度上不利于孩子们的身心发展。所以说，张集小学可重书法，但不可太过注重，简而言之，就是凡事要有度，要掌握一定的度，方可让事情正方向发展。
看好学生们的练字状况后，学校又组织了一场跳绳比赛，六个年级都参加了，学生们都很活泼。看到这里，更坚信：教育要全面。又联想到我的小学，感觉很平淡。对此，提出自己的一些看法，小学是人教育的基础阶段，更是人心性开始形成的重要阶段，因此，学校教育犹为重要。而作为学校，更应从学生发展的来安排教学，要贴合学生发展实际，那样才真正对学生的发展有益。
总而言之，张集小学重书法的做法一定发程度上有利学生们的身心发展，对其心性有着重要的陶冶作用。然而，教育更应全面发展，要强调德、智、体、美、劳的发展。所以，张集小学在重书法的同时，不仅要把握好“度”的问题，更应注重对学生们其他
各方面的培养与发展，从而获得真正意义上的成功。
推荐第3篇：小学见习报告
小学见习报告
1101班吴胤菲
这次被分配到的是二年级，不同于之前接触过的五六年级的同学，二年级学生身上更多的充满了活力，可能也是因为他们自身的特点，使得他们的课堂氛围不同于高年级。老师夸张的语音语调，展现手法在二年级的课堂上显得那么自然，一点也不突兀。
通过两次见习对比，可以清晰地发现，对于不同年级的学生应该以不同的方式教学，针对学生自身的特点，因材施教才是根本。二年级的学生本身就是对于一些新鲜事物好奇、急于想要表现自己的，这样特点的学生，在上课时采取一沉不变的教学方式、平淡的语调，这些适合于高年级的教学方式，本身就是不可取的。
课后在和二（15）班的班主任苗老师聊天的过程中，聊起了上课过程中其实对于二年级的学生，他们根本无法在40分钟内完全的集中精力来听取老师上课的内容。面对低年级学生在课堂上难以整堂课集中精神这个问题，在思考该以什么样的方式来解决？在一堂课四十分钟的时间里面，学生真正能接受的或者是可以听进去的是多少时间，其余的时间我们到底是应该继续讲下去还是采取其他的方式和形式来转移学生注意力，这些都还需要慢慢的探索和学习。
在这为期不长的见习中，其实对于如何做一个班主任有了一个更深的了解。在刚进入二（15）班时，就被教室里面的布置吸引到了。在墙壁的四周有四个板块，一个是书海拾贝，里面主要是班级同学看课外书的一些好词好句好段摘抄；一个是快乐的小当家，是班级同学
的岗位分配；还有星光闪耀，里面有课堂之星、纪律之星、路队之星、才艺之星、岗位之星和乐助助人“小明星”六大板块，每周评选优秀的同学，把他们的名字贴在对应的框框内；最后一个是Show Time，这是一个展示才艺的平台，上面贴着班里同学的书法作品、美术作品等。后来我们才知道整个班级的布置基本上都是苗老师一个人完成的，她在色彩的选择以及一些小卡通的选择上都十分的考究，这让我们学习到了一位出色的班主任在对待孩子的方方面面都必须极为重视。
见习的第二天苗老师带我们一起去了一附小西校区听了一堂语文公开课，上的是《半截蜡烛》。从课前积累，读8个成语让学生首先了解一下成语的大概意思，达到积累效果。通过同学们回顾课文大概进入正式教学，循循善诱的让同学说出从哪三个方面来描写任务（语言、动作、神态）。以小组的形式进行讨论，选择一个印象最深刻的人物进行分析。值得一说的是老师的ppt，简明清楚，没有过多的花哨，但是让人一目了然，对于关键部分的着重也很鲜明。从三个主要人物的描写过渡到文章中其他地方的描写，并且列举在ppt上，同样请同学进行分析。在一系列课文分析完了之后，她假设说：“法国政府知道了伯诺德夫人一家的表现后，想要给他们其中贡献最大的一位颁发荣誉勋章，如果是你的话会颁给谁呢？”老师以一种比较新颖的方式，让学生自主表达观点，更一步加深了学生对于三位人物形象的分析，我觉得这是这节课的亮点部分。最后引出了谭千秋的事迹，从书本到现实，更给学生树立了一个爱国敬业的思想。
为期一周的小学见习即将结束，在这次见习中又学习到了很多新的东西，如何以一位老师的身份去和低年级学生接触，这是一个值得研究的课题，既要保持着老师自身的威严，又要让学生喜爱、亲近你，这中间需要我们把握的“度”，是我们今后仍将继续探究的地方。而作为一个班主任，应该具备什么样的素质也是要我们今后认真学习和了解的。
作为一名未来的老师，我们任重而道远！
推荐第4篇：小学见习报告
见习时间：XX年12月5日上午
见习地点：棠澍小学
见习者：11中文语文教育班全体学生
见习目的：真实感受小学教育，学习师范技能，增加教学经验。
见习过程：听两节语文课。
XX年12月5日上午10：00，11中文语文教育班全体同学准时到达棠澍小学。按照我们的习惯，在进行见习前我们要拍一张集体照。一切都安顿好后，我们进入教室开始听课。
这次见习的两节课与我平时在网上看的优质课的上课方式差不多，效果在我看来也几近完美。
见习的第一节课是xxx老师给二年级x班上的《从现在开始》。
上课前，由班长上讲台喊“起立”，全班同学向老师问好，然后老师对同学们的精神面貌进行肯定，他们的互相肯定和自我肯定的“标语”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。紧接着，老师引出课题，学生读课题。在生字方面，老师的教学方法也是放在学生自主方面：由学生说写这个字时该注意什么，你是怎么记住这个字的。
学习了将近一学期的《语文课程与教学论》，我们都已经知道小学生在学习的时候很喜欢有卡片、图片或者其他的更形象的东西来帮助他们理解和记忆，因此，这位老师就很好地做到了这一点。她不仅把小动物们的图片按照当“万兽之王”的顺序贴在黑板上，还制做了一些动物的头环送给一些小朋友们，既满足了小学生的欲望，又激发了他们的学习热情。但我不知道其他没有获得小动物头环的学生们的心情是否会怎么样的不平衡。
我注意到，老师在让学生回答一些问题时，会用“汇报”这个词，为什么呢？我发现，其实他们已经分好了讨论小组，每组四人，每次老师提出问题时，每个讨论小组就进行讨论，然后“派”出一名成员起来“汇报”他们讨论所得到的内容，并提出问题，向同学需求帮助——“有谁能替我解决这个问题？”因此，我认为分小组讨论这个方式，一方面能提高学生们的思想交流能力，另一方面还能培养学生们的合作意识。而“汇报”这个词，一般是在工作场合使用的，以前，起码在我读书的时期，没有老师跟我们这么说过，它显得比较正式、严肃，因此，我认为使用这个词能让学生更加认真、严谨地去寻找与回答老师提出的问题，这也是对他们思维能力的一个锻炼。
另外，老师在引导学生详细分析课文中当“万兽之王”的动物和其他小动物的心理活动和语言之外，还让学生想象、补充别的动物（课文中没提及的动物）当“万兽之王”时的语言和其他小动物的反应。这一方面是锻炼学生们的语言组织能力，另一方面是激发学生们的想象力。
最后，老师总结了这篇课文的中心思想，并告诉学生学了这篇课文该懂得的道理——“只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重”。
下课时，学生们向老师道谢后，还转过身来向我们这些“老师”道谢，让我们有点小惊喜。
见习的第二节课是xxx老师给二年级x班上的《“红领巾”真好 》。
这节课，老师的导入是播放一个视频——一群快乐的小鸟在树林里快乐的歌唱。这是很受小朋友欢迎的一种导入方式。在分析完诗歌的第
一、二后，老师又播放了一个小鸟遭到人类的捕捉时惊慌的表现的视频，以此来引出诗歌的第三节——“红领巾”们呼吁“请爱护小鸟”。老师的的板书也比较能吸引小朋友的眼球——在标题《“红领巾”真好》“红领巾”下画一只简笔画的小鸟，在“红领巾”与“小鸟”中间画两箭头，在向下的箭头旁写“保护”，在向上的箭头旁写“高唱”。最后，由四人小组讨论：要保护小鸟我们还能做什么？除了保护小鸟，我们还应保护哪些动物？可以怎么做？同时老师给予保护环境与动物的提示。
总的来说，《“红领巾”真好》这节课，老师是以朗读与体会诗中字词运用的好处为主，同时充分调动同学们的主动性、参与性，从课文的学习中学会爱护动物，保护环境。
综合以上，我认为，这两节课有几个共同特点，也是值得我们这些未来的教师们学习的教学技能：
一、以学生为主，把问题抛给学生，让学生在交流讨论中互相解答，尊重学生的想法；教师加以点拨，而不是给出所谓的标准答案；
二、语文在讲解、分析课文的同时，还应加以延申，充分激发学生的想象力，同时也要调动学生联系实际，把所学的知识运用到实际生活、实际操作中去的意识；
三、培养学生的合作意识、交流能力；
四、小学的课堂纪律很难把握，所以教师要掌握好教学方法，尽可能吸引学生的注意力，让学生的思路跟着老师迅速旋转;
五、教师在对学生进行肯定的同时，也要学生对其他同学、对自己进行肯定。
如果有人问我，教师这门职业是一种技术还是一种艺术？我会说，既是技术也是艺术。
首先，教师在课堂上讲课，并不能依照教材和自己决定要讲什么而就讲什么，而是要依据情况而定，这种情况包括你对这个班级已经了解到的情况和在课堂上的突发情况，第一种情况教师可以凭经验在课前进行规划，而第二种情况就要考验上课教师的随机应变能力了。因此，教师这门职业是要讲究技术的。
其次，教师站在讲台上讲课，既要注意别让听课者产生听觉疲劳，也要做到不让听课者产生视觉疲劳。听课者会产生听觉疲劳的原因相信大家都明白是为什么，不论是幼儿园、小学、中学还是大学，如果一位教师上课一直都只用一种上课模式，那不管他的模式有多好、上的课有多丰富，久而久之，学生也会觉得烦腻。那产生视觉疲劳的原因呢？除了与教师在课堂上所展示内容有关外，还与教师的衣着打扮密切相关。在展示的内容方面，比如有字迹、板书的设计、多媒体课件的色彩与内容等；在教师的衣着打扮方面，相信大家都有体会，如果一位教师衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教师（我也是女生，在此没有任何偏见），那在留给学生的印象分方面就“略逊几筹”了，要学生再认同你和你的课，那你就不得不做出其他的努力来弥补；但教师也不能穿着太华丽，这样容易让人产生误解，或者颠覆教师本有的形象。因此，不得不说教师这门职业也是一门艺术。
推荐第5篇：小学语文见习报告
有思考更要有实践
--------------------见习报告
参加了几次见习后我收获颇丰，让我对小学老师这一职业有了更加清晰的了解，也让我意识到我还需要大量的学习和锻炼。
1、掌握学情的重要性。在没有实习之前，我都是以大学生的思维去思考一些问题，在听完这些老师的课后我意识到分析学情，掌握学情是十分重要的。不同的年级有不同的思维方式和不同水平的思维能力。有很多在我们看来是十分简单的问题，例如生命生命那一课，主要是在表达生命力的顽强。但生命主题对于三年级的孩子来说，离他们太远太远。所以老师用作者背景资料穿插全文，反复朗读，情境创设的方法使三年级的学生渐渐体会到真情实感。
2、循序渐进，由易到难，化整为零。诗歌教学的这一课就让我深刻体会到了教学方法上循序渐进，由易到难的重要性。老师先出示几个简单，贴近学生又会被学生喜爱的诗句，让他们反复读，说出喜爱的原因，归纳诗歌特点后，首先从最仿照“阳光在哪里做什么”的简单句型开始，在充分的鼓励和气氛活跃下，再进一步加大句子的难度“阳光是个什么，在哪里做什么”，在练习之后又加深难度，让学生自由扩充。这样把原本看似很难的“让小学生写儿童诗”这一题目，分解成句子仿写，句子扩充，自由想象这几块，使写诗变得简单，又受学生喜爱。
3、反复朗读的重要性。在所有的见习课中，老师们都做着一件同样的事情，就是不停的换着方式让学生读课文，读句子。并且使在讲解后让学生带着自己的理解和情感反复读，再通过泛读，使情感在朗读中变得深刻，也有助于学生的理解和感染。也让我深刻体会到对于小学语文教育而言，反复的读是十分重要的。
4、还课与学生，学生为主。课堂不是老师纯粹的“教”，老师的灌输。而是还课于学生，师生互动，生生互动，注重的不是老师的发展，而是学生的发展。让学生试着去发现问题，解决问题，掌握学习方法的教学识是很重要的。
5、小学教学有其特点。教师语气是十分抑扬顿挫，充满情感的。动作也很夸张，丰富。并且老师对学生有充分的鼓励。写诗课，老师不断问学生有没有信心，激发大家的学习热情。扁鹊治病这一课，老师对特殊的孩子的鼓励和表扬，这些都是很小的细节，但只有注意这些细节才能真正做一名号的语文教师。
6、重在教方法。每一个老师在教学过程中都是在潜移默化的教学习方法，而不是为了教这一篇课文而教。在教学的过程中让学生学会用笔画，角色代入去感受人物的感受，用作者的背景带动学生的理解等等，并让学生学会用迁移的方法去学习。这样才是真正的让学生有所收获。
7、语文味的重要性。扁鹊治病这一节课，不是用思想品德课的灌输方法，而是通过分析文章，从扁鹊的角度，蔡桓公的角度，角色代入，感悟人物的内心等等，让学生自己领悟出要学会听取别人的意见这一中心。我觉得语文味是十分重要的。
8、抓关键字句，抓文脉是文章教学的重点。从这些课中我深深体会到文脉，关键字句教学的重要。很多时候这是开启学生思维，把握全文的关键点。也是语文味一个很重要的环节。有助于学生的理解和感悟。
总之，从这么多次的见习中，我感觉到我要学习的还有很多，更重要的是一定要多实践，理论永远是书面上的东西，学会融会贯通的才是自己的东西。课后的反思很重要，课后的实践更重要，一定要将两者结合，在练习中总结，在总结中提高。
推荐第6篇：小学见习报告总结
小学见习报告总结
一.见习目的：真是感受教学目的，增强师范技能，学习经验。
二.见习时间：2010年4月12日—2010年4月16日。
三.见习地点：附属小学
见习过程
在我心中“见习”是一个严肃的词，在军队中“见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育见习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触，怀着几分新鲜和激动的心情，整理师容师纪和小组前往阵地战斗。
第一天：我和小组成员，共四人，还有其他班级16人，在7：50的时候准时到达附属小学，一切都安顿好后，我们开始认真学习了，快速笔记开始，恨不得把老师的每句话都记下来。可在这写的过程中身心也受到折磨，耳朵受到煎熬，在教学过程中，小学生就像鸦雀打破蛋一样，那声音夹杂刺耳的童声，就像金毛狮吼，苦不堪言。我这天见习的班级是一年二班，我最喜欢他们班主任的课，她把单调乏味的数学知识教的活泼生动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的数学联系实际，并利用投影仪把生动的画面展现在同学的眼前，这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就像在操作一台机器一样娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转，还有她的新课程思想布满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她，她说她有四十来岁了，可我们觉得她只有二十
六、七岁。这是表象上的，可我觉得她让我觉得年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前人恩威哪些老老师思想守旧，仍用着传统的教学方法和思路，可我错了，她的方法和她的表面一样年轻，这么老的教师还仍然那么有激情，我真不知道我到了她那个年龄也能做到像她那样吗？语文课业是这位班主任教的，她让我发现，她不仅是一位很好的数学教师，还是一位很好的语文教师，语文课上她的学生能把以前学过的课文倒背如流，学习新课文在老师的指导下可自行读、研，这在一年级的课堂中是多么的难能可贵啊！可这位温柔、美丽、大方的教师做到了，她在语文的教学中有许多亮点，我不知道我以后能不能学会。之后又相继他听了美术、音乐等课程，这样第一天的见习就在这叽叽喳喳的吵杂中结束了，当学生们放学后，我的思绪仍滞留在那吵杂的氛围中，享受着教师精彩的讲解，幻想着自己以后能成为一名这样优秀的教师，躺在床上，思绪久久不能平静。
第二天：我们对路熟悉了，我们每人拿着凳子轻松的找到了二年二班，而且我们掌握了小学的作息时间，我们周
一、周
二、周四都是听七节课，因为我们每天的听课地点都会更换，所以讲课时老师的授课方式也有不同，而且学生也是越来越大，不像一年级同学那么吵杂了，教师讲课时少了许幽默的话，但不乏鼓励的语言，让我觉得小学教育具有艺术性，教师的表达能力都特别的强，我想着有助于给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让他们健康快乐的成长。
第三天：我们去的是四年二班，第四天我们去的是五年二班，每天几乎都重复着前一天所做的事情，听、记，吸取各年级教师的教学经验。可在这几天的听课之中我也发现了问题，有些同学上课不爱回答问题显得很闷，下课后却很活跃，我想他们可能缺乏自信吧！而造成这种现状的原因在于小学生的压力过大，看了真让人很难受。真想替这些孩子分担一下。
第五天：我们听的是附属小学老师做的示范课，听着每科教师的精彩演说，我的内心感触颇多，这五天的见习，让我与学生、讲台零距离接触，懂得了孩子们的心理，吸取了许多宝贵的经验，为我以后的从师之路打下了坚实的基础。
推荐第7篇：小学美术教育见习报告
美术教育见习报告
年级： 学生姓名： 学号：
一、见习基本情况
根据省教育厅制定的四年制师范本科美术教育专业的教学计划的要求，高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识，还应具备一定的教育教学技能。为此，我于本学期2011年5月9日—2011年5月20日到学校进行了为期两个星期的教育教学见习。我们见习队共有18个人前往。时间过的真快，转眼间见习工作已经结束了。回顾已逝的那段见习生活，它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐。值得去回味，值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处！在见习学校，我们主要有两个方面的工作：一个是教学工作， 另一个是班主任工作。
经过这两个星期的学习、工作，圆满完成了教育教学见习任务，达到了预期的目的。现在对这段见习生活的感想以及收获总结如下：
二、见习主要内容
1、教学工作
前往见习学校前，我们就事先联系了去见习的学校，看看他们用的美术教材是谁主编的，以及一些关于我们教育见习的安排，然后我们就与那边的老师借了一些教材，拿到了教材后，所有见习生都在见习队指导教师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进。教学工作第一周主要是听课，学习老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。在正式上课之前，安排了公开课听课任务，见习生听原任课教师的课。利用这段时间，见习生虚心向见习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。指导教师责任到人，负责监督、检查、指导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见。
本次见习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。但是我们也考虑到了见习学校的内在情况，也做了周密的调整，以至见习正常的进行。我们18个人是按照各种能力分配到了各个年级。因为我们教的都是高年级的美术，所以我的压力是很大的，我的责任也是重大的，要教好这个课我们要花费很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。我们以见习班级为单位把任务落实以后，由见习学校任课教师担任指导教师，负责见习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。其实这里最大的责任还是队长的，队长的工作做得好不好，关系到全队的见习，一切还是由队长先把关。
但是所有见习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学见习过程中，见习生努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。领队方明老师严格把关，基本上做到周一到周五上美术课的时候听课，其他的时间备课，在办公室搞组里的试讲。
在见习上课时，绝大多数见习生都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。基本上同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果，得到了指导老师的好评。
为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我们要求课内布置一定作业，并予以点评。
广泛开展听课，规定同组成员必须全程互相听课，同课头的尽量听，听课后进行评议，做好规范的听课记录。原则上每个见习生必须听同学课不少于6节，听老师课也不少于6节，可是我们的同学远远的超过了这个数字，有的同学一个星期下来就不止这么多了。
见习生还开展互相听课活动，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补短。虽然，大家在讲课时还有很多地方需要改进，但是从整个的上课情况来看每一位见习生都表现的都很不错。有的虽然在刚一上台时感到紧张，但是讲着讲着却显得自然多了；有的一开始上课时讲得有点快，但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了。整体来说大家的课都还上的可以，每个人都有自己独特的教学方式。在课堂上，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
2、班主任工作
根据见习计划，本次见习除教学见习外，还要见习班主任工作。和学生做朋友：这是我们大家的第一个感受。我们教的是五年级的学生，大多数都是小大人了，在见习的开始阶段，学生都有点怕我们，不敢主动和我们谈话。后来，我们的见习老师利用课间和放学的时间主动找学生聊天，问他们的生活，学习，和他们讨论一些比较感兴趣的问题，比如音乐、电影等。我们都希望在课堂上他们尊称我们为老师，在课后他们把我们当成大哥哥、大姐姐。
通过班主任见习，使我们对小学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力。
三、见习总结与体会
见习，不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们相信在未来的路上我们会做的很好。总的来说，我们的这次见习是胜利的，是成功的。通过实践，同学们学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我们日后是否担任教师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！在另一方面，我们的见习成果得到见习学校的赞扬，为艺术学院赢得了肯定与赞扬。然而这一切的成功，都是与学校领导与老师的关怀与帮助分不开的，在这里代表我们全队感谢系领导与老师对我们的支持，并对你们在百忙之中到我们见习地点来激励我们的士气，指导我们的工作表示最真挚的感谢，你们用今天为我们的明天铺路，我们将在明天为你们今天的付出作出最大的验证与回报。
让我们的今天赛过昨天。
2011年5月26日
推荐第8篇：衡阳路小学见习报告
衡阳路小学见习报告
一、见习时间：2012年11月26日至2012年12月1日
二、见习地点：衡阳路小学3年级3班
三、见习人：广西师范学 10公管班 毛茂霞
四、见习目的：
1、通过教育见习，把所学的学校管理知识运用到实践中，初步熟悉衡阳路小学的学校特色管理制度。
2、通过教育见习，学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法；学习小学教师既传授知识，又发展培养儿童能力的教学经验。
3、通过教育见习，对基础教育课程改革有一个直观的感受。
4、培养我们热爱教育事业、热爱儿童的思想感情。
五、见习任务：
学习衡阳路小学教师对教学内容的处理，教学方法的选用，教学程序的安排，课堂状态的调控以及教学风格特点，学习老师的经验，认真记录课堂实录笔记，帮助老师批改学生的作业，通过切身感受小学教育，更好地接触和学习教育教学实践经验，从而增强自身师范技能，为以后实习工作做好前提和基础。
六、见习过程以及感受：
6天的见习时间，虽然十分辛苦，十分短暂，但却给我留下了美好并且深刻的回忆——不管是课间5分钟的“中华颂”，还是孩子们如天使般的可爱笑脸，以及她们的经典诵读，衡阳路小学的一草一木留给我的都是弥足珍贵的财富。同时这次见习也要我看到了自己还有许多要学习的地方，看到了自己的不足，因此会更加的努力。相信这些经历都会为我不久后的实习打下基础，在实习中取得更好的进展！
下面是我这几天的见习感受：
周一
冒着细雨，顶着严寒，摸着黑，搭着最早一班公交车，怀着无比激动的心情我们到了衡阳路小学，一到学校就受到了校长与书记的热烈欢迎，校长做了学校各项工作的汇报与展示后，我带着“什么是一间成长的教室？”以及“完美教室”“书香课堂”的疑问进行了我的见习工作。
我被分配的班级是3年级，在做完自我介绍以及和班主任沟通后，我要了一份班级的花名册，我想做到尽量认识每一个孩子。我注意到这间传说中的“完美教室”里贴着我们班的班歌，班名，logo以及班级的8个小组名单，还有一个放着无数书籍的“藏书阁”，挂着由某些孩子父母写的书法作品，整个教室呈现的都是书香的气息，就算是扫把、垃圾铲都放在专门的柜子里。我开始对这个班有了个初步的认识，这是一个积极向上、活泼好动的班级。在做完这些工作后我决定旁听老师的授课，我仔细摘录听课笔记，入微的观察三尺讲台上教师授课的方式。“黄奕欣，你真聪明，我们班其他的孩子是不是要向他学习呢？”这是老师对学生的一句赞扬，让我尤为的印象深刻，这不仅是课堂上的催化剂，也是教师们用于活跃课堂的技巧。就连数学也不光走单调逻辑路线了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑思考，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。到了下午放学的时候，我和班主任送孩子出校门，孩子们有次序的排着队，不到5分钟基本上都已经各自回到父母的怀抱，只有几个学生还在等姗姗来迟的父母。送完孩子回到学校已经是7点半，虽然有点疲惫，但是第一天还是很开心的，和孩子相处的也很愉快，还有值得一提的是：这里的伙食也挺好。良好的开端就差不多等于成功一半，希望可以不虚此行。
周二
见习第二天，校长建议我们不要到会议室吃早餐，到教室和班主任一起分早餐，孩子们读完早读后就排着队领早餐，每一个孩子领完后都会说：“谢谢毛毛老师”，当时心里真的挺感动的，衡阳路小学的国学经典诵读不仅是口号喊的响，而且踏踏实实的落实在实际中，就像早上来劳动，晚上回家要感恩这些小细节，无不让人感动，分完早餐后我也在教室吃早餐，我注意到同学们吃完后，会和我说：“毛毛老师慢吃”，心里又是一股暖流，觉得再累也值得了。
随后我开始和同学们聊天，但是在聊天发现了一个问题，有个叫梁耘华的小孩说：“毛毛老师，我昨晚凌晨2点才睡觉，”我说：“那那么晚睡觉，在干什么事情呢？”他说:“我写日志呢，写完后给我爸爸签字才可以睡觉，”我说：“那你白天在学校可以先完成呀，晚上就不用花那么多的时间写哦，”他说：“白天没有时间写呀，好多作业，”我说：“嗯，以后尽量把作业在学校里写完把，回家可以干点其他的娱乐活动呀。”通过这次聊天我了解到这不是个案，班上挺多的同学有时候都会写作业到一两点，我也试着和老师提过这个问题，但是从老师的眼里也是看出了无奈，我在反思，这个年龄段的孩子写作业的速度是很慢的，一方面是她们没有发育完全，有些连握笔都握不紧，另一方面是注意力很难长时间集中，要她们完成在老师眼里不算多的作业，但在孩子眼里确实是太多，如果能挖掘、培养她们探索未知事物的兴趣可能会更好一些。带着如何能减轻孩子书包的重量的问题我结束了我的第二天的生活，早起晚归的充实生活，我很满足。
周三
从一开始到衡阳路小学，我就一直和学生们在一起玩耍，学习。为了和他们很好地相处，我们总是对他们表现出十二万分的关系和依从。但是，现在我发现，我在他们心中没有一点威信，比如，班主任有事去开会要我看着她们写试卷，结果，这个场面要我永生难忘，即便是我拿着麦克风歇斯力竭的喊：“大家安静了，快点写作业，”可是教室里还是闹哄哄的，有个小孩还说：“老师，不是写作业，是写试卷，”我差点没晕倒，后面，我有点生气了，就喊着说：“谁还讲话的我都记下名字了啊，我等下会告诉蒙老师，”果然还是班主任有威严，不到一会儿就乖乖的写作业了。我自己把这归于和他们在一起的时候太过放松的缘故，百依百顺，所以，她们都不会怕我，经过这件事刚我对如何调解威严与亲切的关系有了一个更加深入的认识。后来我和班主任蒙老师聊天的时候，他说：其实真正当了老师之后和孩子的玩耍就少了，而老师的威严主要是在纪律的规定及实施力度等方面让学生自己体会出来的。一个孩子们既怕又爱的老师就是如此，在该玩的时候就和孩子们尽情地玩，而到了该严肃的时候就要让学生感到你现在很认真，很严肃，谁要是违反纪律了会有应有的批评和惩罚。
经过这件事情我又发现了自己的缺点，亲切有余，威严不足，在在今后的教师技能学习中要更加注重如何与学生建立良好的师生关系，虽然以后不一定当老师，就算作为一个企业的管理者也应该是恩威并施，以德服人，这个度需要合理的把握。
周四
有一句话叫做“学做人，学知识”。学做人是放在学知识前面的，在小学的教育中，我认为更是应该如此，以教做人为第一，让孩子们养成良好的习惯与品质，树立正确的价值观，世界观。而三年级三班的班主任蒙老师就是这样的老师。
记得有一堂给我记忆最为深刻的习惯养成教育课，刚上课，老师进教室就让学生们排好队到教室外面等着，等到老师说让他们进来时再排好队一个一个进教室。等学生们全部出教室后，老师把除了第一排之外的所有桌子都特意摆得歪歪扭扭的，还把教室后面的扫帚拿到前门放在地上，把一些纸屑特意扔在过道上。然后，学生们一个个排好队进教室乖乖地走回了自己的位置。我在后面看着学生们的反应时发现，每个学生都能够在坐会自己的位置时把桌子摆正，自己位置底下的垃圾也很好地清理干净。但是，教室前门的扫帚和过道上的垃圾却没人去捡。从他们的这些小动作中可以看出来，他们的习惯养成对于一个三年级的学生来说还是蛮好的，但是学生们都只是在乎自己位置的整洁，而对于公共场所却没什么自觉性。其实不仅仅是小学生，很多大人都这样，总认为自己把公共场所弄整洁了就好像吃了大亏一样，为什么不是别人呢？为什么非得我来呢？其实这些都是从小养成的习惯，从这就可以看出来一个人的社会责任感强不强。这位蒙老师在学生们坐回自己位置后对孩子们说“你们现在大部分是家里的宝贝，受尽了宠爱，天天要什么就有什么，这些都是社会上的叔叔阿姨们工作的结果。你们用了他们辛苦工作的成果，是不是应该让他们过得也幸福一点呢？像过道上的垃圾，没捡的时候，大家都不舒服不方便，而当你把它捡起后，后面的人看着就舒服了，别人也会觉得你是一个好孩子。所以，现在有人帮我把这些垃圾解决吗？”简单的一段话却让孩子们知道了在享受别人给的幸福时也要学会付出，而且保持公共场所的整洁既利人又利己。孩子们通过亲身体验来了解自己在哪方面不足，从而在潜意识中养成很好的习惯。
这节习惯养成课不再是像以前那样只是照着书本念一些“热爱祖国，热爱班级，热爱集体”等等的空口号，而是让孩子们参与做实验，我想，这节课不仅仅对我影响很大，对于孩子们的一生都会有很大的影响。
周五
不知不觉，已经是周五了，意味着已经快结束我们的见习生活了，虽然心中也有暗喜快结束这早起晚归的生活，但心中有更多的是不舍，舍不得这短短几天建立起来的友谊。
原本以为这天应该是圆满的度过，可是中间出现了一点小插曲，在下午的一节自习课，班上的一位叫谢铭的同学把坐在他后面的的男生给打哭了，首先，我过去制止了他们的行为，安慰了哭的孩子后，我把谢同学找出去谈了话，我问他：“你把他打哭了，作为同学你觉得这样做，对吗？”他沉默了一下，没有说话，眼睛始终没有直视我，我又问：“是谁先动手的呢？”他说：是他先动手的，我就是推了下它的桌子而已，他就用伞打我，然后我就打他了”，我说：“以后不可以打同学了，如果他有什么做得不对报告给老师就可以了，老师会帮你处理的，还有这件事我不会和蒙老师说得，”他说：“好的，”这件事我觉得我处理的不好，据我了解，这位同学是经常用暴力解决问题的，估计是和他的家庭教育有关系，可能父母也是用暴力的方法对待他，所以他会效仿父母。而我的谈话没有涉及一点点关于他的家庭教育方面，真到事情发生的时候才感觉自己很是无力，无法帮助需要得到帮助的人，所以，我觉得回到学校应该更加努力的学习学校心理辅导这门课程，学更多的心理学技术，帮助那些需要帮助的人。
当然，一个星期的成果不仅仅是这五点，还有很多很多，那些看到学到的做人，做老师，做学生该注意的地方都让我觉得不虚此行。
推荐第9篇：小学教育见习报告
小学教育见习报告
我们一行八人怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往来到我们见习的目的地——常熟市报慈小学，这是一个座落在虞山脚下和谐、秀气、美丽的学校。见习的第一天，跟班、听课、批改作业，就这样开始了我两个星期的见习之旅。总体上来说，这是一个在硬件、软件上都不错的学校。
这是我上大学以来的第一次参加学院组织的见习。和以前的在学校的理论学习相比来说，我感觉这次的见习比在学校里的理论学习更有目的性，主要是单纯的看老师如何上课，而且实践了之后才渐渐发现自己与一名合格的小学老师之间的差距。虽然两周周的见习非常的紧张、辛苦，但是这与小孩子一起学习的日子也是一段我大学生活中十分有特色的快乐的经历，同时我也学到了许多大学课本里学不到的知识，我觉得受益匪浅。而在平时对小朋友们的接触、观察中，我也感触良多。见习期间，我与同班的丁九红同学分到了一个组，我们的指导老师是五年级六班的班主任兼语文老师任美娟老师。我们见习的主要内容包括跟班听课、听公开课、课堂教学、批改作业、中午午饭及放心班看管。
见习期间，我们的指导老师五年级六班的班主任兼语文老师的个人魅力首先给了我较为深刻的印象。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面。班主任的工作很机械、很重复，是比较辛苦的。她需要跟早读、跟操、跟值日，还要完成学校分配的任务、处理班级事务、与家长沟通，早上几乎是第一个到校的老师，下午又几乎是最后一个。虽然我们班调皮的孩子比较多，但是我们班在任老师的管理下是比较有秩序的。通过我本人的观察以及任老师为我讲述了以后，我把她班主任工作的经验总结为了以下几点：
1、重视学生安全，安全排第一位。在小学阶段，学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监督，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么时可以做的，什么时不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求。让学生养对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到。奖赏分明，恩威并重，是我从黄老师作为一名老师身上感悟最深的。无论时学习上，还是生活上，黄老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部。人人有份的班干部，学生们并不稀罕、有挑战性的，学生们才乐于表现自己的才干。在五(6)班，任老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班干部，又成了一种奖励的措施，同时也让每个学生都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养学生们在个方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给学生们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的沟通交流很重要。孩子的成长离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长沟通交流，才能让家长及时了解自己学生在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个学生的个性，针对学生的问题与家长共同解决。目前的校讯通确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好的开展。
班主任工作，尤其是小学阶段的班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划的完成，需要有耐心、细致的做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
见习中期，因为一位六年级的老师临时因事请假，我也接管了她的班级，来到了这个班管理了一个中午的放心班。我以见习老师的身份担任了这个班的数学老师，独立地做着教学、分早餐、批改作业、作业评讲回执等等工作，这些都让我体会到了作为一个小学老师工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师的责任，对小学老师工作有了一个更直观的认识。通过我在学校听课以及自己批改、评讲作业的并且在我在数学季老师的指导下也为本班的学生上了一节数学课——圆的认识等这些经历，对于教学工作也有了一下几点认识：
1、善于学习、乐于学习。教学是一个很个性化的过程，每个老师都有自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。苏教版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而小学阶段的每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合叫参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。关于《圆的认识》这堂课花了比较多的时间去准备，指导老师给了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理的比较好，也指出了不足之处，让我感受进步了不少。
3、及时巩固，查缺补漏。在小学阶段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快的掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快的遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试，都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后在让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中起来，在进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每一个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步。在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对于每个学生心中有数的基础上，给每个学生订立一个目标，这个目标要切合每个学生的实际，对达标的学生还要给以特别的奖励，激发学生继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加学生的自信心，促使每一个学生都有进步。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步„„.不管怎样，我都会以人为本，把见习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面的是一颗颗纯真的心。
教育见习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面通过实习使我们在社会实践中，接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，同时将书本学到的知识运用到教育实际中，发现了自己在教育工作的优缺点，积累了实践的经验和独立分析解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，争取在以后的教育的实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好的胜任教师这个角色。见习，让我们收获，让我们成长，让我们更明白：成为一名老师，一名合格优秀的老师，我们仍需不断的学习、不断地努力，在实践中摸索，在实践中进步！
见习，有喜有悲，有苦有甜，让我明白有些东西可以选择，有些东西无法改变，虽然开始也会有顾及，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应该有勇气去尝试。今天把握好属于自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实、坚持，或许会让自己的昨天少一点遗憾，明天少几分后悔。一个旅程已经结束，揣着昨日的收获，开始我今日的旅程，出发！ 我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。让我继续为成为一名优秀的小学教师而努力奋斗吧！
推荐第10篇：小学见习观察报告
小学见习观察报告
学校：系别：专业：姓名：学号：班级：
一、见习目的：感受小学校园环境与教育氛围，体验小学的日常活动。了解小学的日常课堂教学规范和对教师的基本要求，初步感知和了解小学课堂教学的基本过程和组织形式。学习经验，增强师范技能。
二、见习地点：外国语小学
三、见习班级：二年级二班
四、见习时间：2012年12月10日——2012年12月14日
五、见习过程和内容：
因为要在学生上课之前进入教室，加上路途较远，每天早上都是不到7点去等公交。在学校里，每天下学后要和老师把学生送到接送点在离开。五天见习生活中，全面地观察了小学教育教学全天的所有活动和过程（从早晨学生到校至下午学生离校），其中包括升旗仪式、课间操（眼保健操）、课间休息、课外活动等等。除了每天跟指导教师随堂听课，协助指导老师组织教学活动、点名、收发作业、批改作业等，还试讲了一两节课，跟老师学生也交流了不少。
六、见习感受：
一星期的见习，使我近距离感受了现在的小学教育，真正体会到做一名老师的乐趣和不易，学到了许多书本上没有的东西。在此，感谢学校提供这次见习机会，也感谢外国语小学愿意给我们提供这样一个平台，也对指导老师及其他所有支持帮助我的老师、同学们表示衷
心的感谢，谢谢你们。
短短五天的见习生活，回想起来感觉还不错，也令我感慨颇多。当我漫步在见习的校园里，听到那出自学生的一声声“老师好”，感觉真好。重返小学，第一次有人叫我老师，第一次和小学生真正地沟通，说了很多话，也是第一次和小学老师交流了许多，我相信这将是人生中一次伟大的经历。
刚进校园就可以感受到外国语小学浓厚的英语氛围，课前校园广播里的英语歌谣，课前师生英文问候，英语大课间的集体操，都给我们留下了深刻印象。
学校很重视学生行为习惯的养成。为了更好地维持课堂纪律，老师编了很多有利于养成良好行为习惯的课堂口令。如：“我（他）来说，我来听”；“脚放平，身坐正”；“小眼睛，看老师”；“哪列火车开起来，这列火车开起来”老师一句学生一句，可以及时吸引学生注意力。还有一些调动小学生课堂积极性的语句，如“谁的眼睛亮”、“谁的耳朵灵”等，以及表扬性的话语，如“你真棒”、“你真聪明”等。小学生有较强的自尊心，需要及时的表扬和鼓励。我们对待孩子需要爱心、细心和耐心，从细节做起，不让一个孩子掉队。
学校也非常注意安全问题。教学楼的楼梯台阶上贴有区分上下方向的脚印，以免在行走时引起碰撞。每天班主任都要亲自送孩子到接送点。见习的最后两天天气不好，正好下雪了，我们同学校老师一起扫雪，为孩子们扫除行走障碍。还有值周老师在操场上维持课间活动，避免发生意外。总之，学校是全心全意为学生服务，这些都是我们看
在眼里的。
我见习的班级是二年级二班，都是一群
7、8岁的孩子，活泼可爱，调皮好动。记得刚进去听第一节课时就被这群孩子刺耳的高音弄得苦不堪言，不时皱皱眉头，一节课下来，耳朵饱受折磨，不过后来也适应了。第一天在叽叽喳喳的吵杂中被一群孩子吵得分不清东南西北，在小学一天什么也没做却觉得很累，回到学校躺在床上动也不想动。最后觉得这五天的见习生活可以概括为一句话,累但快乐着。不可否认，他们还是一群非常可爱的猴孩子，上课时知道答案就把手举得老高，当老师没有叫到自己就会一起叹气，回答问题时总在尖叫，他们毕竟还是孩子。
由于学生都还小，自我组织和约束能力还很差，尤其是个别学生，更令老师头疼。真是让人又爱又恨无语得很。这就需要老师牵着他们走，告诉谈们应该怎么做。在这里，我从我们指导老师身上学到了不少东西。低年级老师比较严肃，管理学生很有一套，既有表扬又有批评，做得恰到好处，可以看得出老师很用心。
给我留下深刻印象的是这个班的数学老师。在小学的课堂中，纪律很难把握，可张老师却让学生没有时间去想其他的或干其他的，学生的思路时刻跟着老师，就连最捣乱的几个学生也能积极回答问题。当时就对她肃然起敬，我真的很佩服她。她很注重数学的趣味性，巧妙得联系生活实际，让孩子们动脑思考，激发孩子们求知兴趣，即使再难的问题也迎刃而解。在认识单位长度一课中，让学生动手去测量身边的物体，感受1厘米和1米，寻找身边的1厘米和1米。老师对
学生的一句赞扬，成为课堂上的催化剂，不断鼓励学生积极举手发言。
张老师在课堂上也很注重细节问题。多次强调让学生看清题目要求，还有在学生趴在桌子上写作业是及时提醒小心近视，不时地表扬某位同学写字有进步。
当然，人无完人，这位数学老师在讲题的时候显得有点急，或许跟性格有关吧。面对学生粗心的毛病批评过于严厉，对于违反纪律的个别学生处理方法不当。第一天出现这些状况后，有点反感这位老师，可是又观察了两天，觉得她也很不容易。这个班情况的确特殊，有好几个男生特别捣乱，总是需要老师不断提醒和警告。
而我们的指导老师也就是这个班的班主任王瑞老师同样让我们感动。在她眼里，学生的事永远是大事。每天下学后把学生送到接送点后，看着所有孩子离开后自己才带女儿回家。有时个别学生家长去迟了，她会陪着孩子一起等。王老师批改作业也很认真，非常负责。在纠正学生错误的时候，不忘写上激励的评语，她会根据各个学生的情况加以勉励，并在评语中强调订正的重要性。
除了听课，还帮助老师批改各科作业。看到办公室桌子上有很多带鼓励图案的印章，老师批完作业不忘盖上不同的张及时鼓励学生。我在给学生们批改作业的时候也会写上一些鼓励性的话，我觉得这样更容易使学生进步。
期间我也试着讲过课，也有一些收获。作为小学数学老师，尤其要锤炼语言艺术。应该做到语言准确鲜明、形象生动、简明精炼。而低年级的英语课，要尽量上得有趣，吸引学生注意力，多设计一些课
堂游戏。还有不可忽视的一点，要控制好课堂纪律。由于这个班比较乱，几天下来面对这个问题，我还是束手无策，纪律问题的解决方法仍需不断探索。
在我看来，孩子不是不能学好，而是我们还没有找到教好的方法。要做就做一个用心的老师，与孩子进行心灵的沟通，不要对任何一个孩子失去信心，放手不管。老师的一个眼神、一句话，或许会改变一个学生的一生。
见习过程中也发现了该小学存在的一些问题，就是对部分学科如音、体、美等重视程度不够，不利于促进学生的全面发展。这些副科老师的素质有待提高，不管教什么课，态度必须端正，要对学生负责。
五天下来，有点累，却很充实。和二年二班的学生相处的五天非常快乐，最后一天和孩子们分别时特别的不舍，他们一直在问：“老师，你们还来吗？”现在真的忘不了这群天真的孩子。老师们的态度也感动着我，负起教师应该担负的责任和义务，当一名好老师，还有很长的路要走。
这次见习让我学习和体会之余，也看到自己还有许多要学习的地方，看到了自己的不足。我觉得现在的自己还缺乏锻炼及专业知识的积累，还不具备一个教师该具备的品质。但是既然有了目标，就一定要为之努力。相信这些经历都会为以后打下基础，在将来取得更好的进展！
小学见习观察报告
姓名：
学号：
专业：小学教育班级：11级小学教育1班 见习地点：外国语小学
见习时间：2012.12.10—2012.12.14
2012年12月19日
第11篇：小学数学见习报告
小学数学见习报告
实习已经有一个星期了，本来打算是坚持每天写一篇实习日志，可还是未能坚持下来， 一天两天或许可以，但一直写我想我现在是基本做不到了。
听了一个星期的课，收获还是很多的，不管是从老师的教学水平还是教学态度，都可以看出那里的老师虽不是全都优秀，但至少对于教书的态度，还是很难能可贵的。听那小学二年级数学的找规律，是一节优质课。我就听了3遍同样的老师讲的，还有2次我没去，一次比一次好，我也真佩服那老师同样的教学内容一个星期就讲了四五次，改的不多但每次都有进步，从教态，教学语言，一点一点的改善，细节决定成败，在她那课里真的可以感觉到。
作为一名实习生改作业是不可避免的了，六年级的学生在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算因为有个π是3.14计算有时候就显得很麻烦，那老师就让他们从2π开始背到9π，16π，25π。然后是11一直到25的平方的多少，平方的我记得，但对于π，要让我一下子说出8π，或者7π是多少我是说不出来，没办法因为要检查他们的背诵情况我也跟着背。特别是改作业的时候，计算圆柱的表面积的时候，S表=S侧+2S底。本来列综合算式只要到最后算个数值在乘个π3.14就可以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该的时候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，经常有这样的学生。改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却是正确，如果只是看答案的话那就对了，明显乱做的对了个答案。
从他们的作业中也发现虽然很多学生很聪明，但没有哪个是非常非常细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂面积的单位也能写成立方，1L=1000mL?这样的算式竟然在重点学校也会出现，有点出乎我的意料。虽然他们要参加各种培训班，但毕竟还是个小孩子，这倒是真的，还是很喜欢玩的也难免有些幼稚。和他们说说话聊聊天还是很开心对面地指出教案的不足，帮助修改教案。她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 久而久之，我总结出以下几点：
一、认真备课对教学十分重要。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。开始备新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，这是我备课中遇到的最大问题。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。部分学生缺乏自控能力，常不能一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位
二、听课是提高自身教学能力的一个好方法。
新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是外教Jack。我听了很多节课，我的收获很大，逐步掌握老外上课的要领。要抓好学生的思想教育，并使用一些驾驭课堂的技巧。听他的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。听完课之后，把上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。有时候外教课的内容能融入到我的新概念课去，我就会搬照Jack上课流程。从中，我深深意识到，老外开放性思维能充分调动学生学习的积极性。
三、孩子兴趣是关键。
兴趣对于一个学生来说是至关重要的。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。校长一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣； 我认为是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上英语还是数学，我都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
四、批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。
我在纠正每个同学的错误时，写上评语，激励学生下次做对，并进行开导。
五、积分礼物鼓励制。
根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。毕竟是学生，还是会对礼物有一定的兴趣。这便是“澳美加”的另一特色。每次上课后，教师都会给每个学生本堂课的表现一个积分。每四次积分中取最高分，以换取相应的积分礼物。学生们还是比较喜欢有礼物拿的感觉。
六、是老师亦是朋友
每每下课后，学生们碰到我，都亲切地喊一声：“老师好！”或者“Mi Ji”，然后和我聊很多关于生活而不是单单学习的话题时，我就会带着按捺不住的羞涩和欢喜应着。常常也会关心学生的近况。是老师又是朋友，远远比只作老师来的深得学生心。我发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句，却被他们的天真可爱所感染，一切烦恼都没有了，乐此不疲。现在真真切切得出现在我的生活中，不禁嘴角扬起一丝微笑。如果说刚开始，我是带着应付实习的心来上班的话，那么现在，我真真地爱上这份工作，爱上那一句句稚嫩的“Mi Shi”。当初没有读上师范，不能不说是一个遗憾，而现在正好弥补了我的遗憾。我喜欢当下的生活，我可以将我所学到的知识一一传授，更可以把我对如何更好的教育孩子上的一些构想实践于我的学生身上，当然，家长也乐见其成。就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更深深感觉到作为一名老师需认真的对待，以不负他们口中的“老师”二字。以人为本，把学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去看待每个学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。这种过程是很开心的！
第12篇：小学见习报告小结
小学见习报告小结
小学见习报告小结
2014年4月16日，我们在长沙市天心区沙湖桥小学开始了为期3天的见习生活。
沙湖桥小学始建于1952年吗，学校把“立德树人”作为培育学生的重点，并开设“家长学校”，与社区建立联动机制。学校的特色是创新，学校有100余项作品在省内、国内及国际上获奖，并被评为创新基地。在课程设置方面，在符合有关政策的前提下，充分开发学校的校本课程，体现创新观念。
在见习的三天里，我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记并且思考，学习老师们如何组织教
育与教学，如各组织管理，借鉴老师的语言表达、教学机制及科研能力。第一天上午周校长为我们介绍了学校的基本情况，谭老师为我们讲述了学校课程设置的内容，这些对于小学毕业以后第一次接触小学相关课程的大一学生来说，是一件十分值得借鉴学习的事情。接下来，我们听了一堂极其生动的体育课，老师寓教于乐，理论与实践相结合，用孩子们能理解的字句传授着相关知识。下午，我们小组在五乙班组织了一个队会活动，这个锻炼难得可贵，也让我们体验了一番当老师的滋味。我们小组的主题是“经典文学阅读”，在这次。队会中我们学到了不少，但也发现了很多不足，比如策划中的失误、班级秩序的失控。第二天上午，我们听了英语课、数学课并评了数学课。老师们的课都特别精彩，值得我们今后学习与借鉴。下午，语文课的听课与评课对于我们这些中文系的学生来说有着特殊的指导意义。“以境引读，以读促情”的教学法十分有利于
孩子们理解课文。
最后一天的师德培训、班主任讲座令我印象深刻。经验丰富的教师以她们的切实经历带给我们心灵上的震撼，特别是孩子们生动的作文，让我们看到了现在的小学生心里真实的亲人、老师、同学以及自己。第四节课，我们听了一节综合性很强的课，开拓了我们的视野，提高了我们对小学科技教育的认知。下午，我们参观了学校的科技实验基地，不得不赞叹孩子们的点子好，动手能力强。孩子们在老师的指导下，拥有了许多发明专利。
在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛，小学教师的工作繁杂，事无巨细。因此，老师必须要有耐心、爱心，要爱学生，做一个善于思索、引导的老师。这次的见习对我来说，是一次珍贵的经历。
自评：又开始记流水账了，这是写在见习报告上的总结，好没质量的说~不过呢，见习总还是有收获的，虽然3个
班那个多媒体教室里真的很不舒服，但我还是感受到了沙小的师生们对见习的重视，同时也感谢他们真诚地帮助。不管以后当不当小学老师，但我觉得自己以后的职业是老师的可能性极大，好好学习，天天向上吧~
见习小结
为期四天的见习结束了，与上学期的那种“全天候，浸润式”的见习不同，这周的见习主要是在学校里练习基本功，其中星期三去了开发区实验小学见习。虽然我更喜欢上学期的那种方式的见习，但是不可否认的是这周的见习更有针对性，对我的启发很大。
首先是在基本功方面，这次见习大概有两天多的时间是在练习基本功，即三字一话。我觉得练字是一个长期的积累过程，我们在平时就应该自行练字。我知道一手好的粉笔字对于一个师范生的重要性，所以我们必须强化练习，但是我觉得在见习周如果有个专门的老师指导我们练字，指出我们的不足之处并
且引领我们写字，这样不是更好吗。
其次，与上学期的见习不同，我们在听课之前都自己准备了教案。教案的准备是一项辛苦的过程，我们不仅要考虑到教学内容、教学目标等，还要考虑到学生喜欢听什么样的课，怎样做他们才能接受，并且使他们快乐学习的同时也能良好的接受知识。从教案的准备中我深切体验到设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。但是当我听了两位老师的英语课之后，我找到了自己的不足，我的教案中与学生的互动较少，如果是我来上这两个老师的课，我有可能控制不住场面导致教室里一片混乱。我很佩服其中顾老师的，她的准备非常的充分，她甚至用了两天的时间为这节课准备了7幅画，这是值得我们学习的。之后的评教过程我听取了老师以及很多同学的评
价，对这两节课进行了深入的探讨，我觉得我可以从各位不同的评价角度来丰富自己的教案，吸取经验。
最后，我想说一说参观了开发区实验小学后的感想。这个小学我上学期去过，但这学期去了之后我觉得变化很大。新建的童话屋、白雪公主和七个小矮人让这个新兴的校园充满了童话色彩，教学楼前的广场也为孩子们增加了休息、游戏的空间。我们还参观了他们的一些多功能教室和图书馆。我觉得这个学校的文化氛围很好，比如他们的书法教师完全是古色古香的那种，他们的英语教室就像国外的教室一样，能使孩子们在一种轻松的环境下学习。
见习的时间过得很快，希望能在下次见习的时候学习到更多的东西。
见习小结
第三次见习也结束了，每一次见习带来的感受都是独特的。也许就是在不断的经历和比较之中感受不同，思考这些不同，用于指导自己以后的生活。
首先，这里的教学理念不同于之前两个小学的教学理念，这也是后来我的指导老师周老师告诉我的，我才意识到确实是这样。局小的教学理念是让学生自己在观察思考中获得知识，而不是老师说什么就是什么，强调的孩子自己学习的主动性。周老师教的是三年级和六年级，她在两个年级上课的方式是不一样的，但是共同点是，她上课一直是带着微笑的，这样的微笑让人感觉学习是一件轻松的而不是很厌烦的事，这与之前见习的老师相比较是不一样的，我更喜欢这样的方式，经过这样的比较，我开始意识到上课应该带着开心的情绪去，不能将自己的生活中的情绪带到工作中，要给学生营造一个快乐轻松地学习氛围。两个年级上课的不同之处是方式不一样的，周老师根据不同班级的不同情况采取了不同的措施。六年级那个班级课堂很沉闷，这和解小，清潭小学的氛围是不一样的，沉闷得有点出乎我的意料，对于老师的提问几乎没有同学
举手。课后，周老师也跟我说了这个班是出了名的闷，于是她也采取了一些措施去鼓励他们，比如，表现积极地同学可以获得自己发言的金牌，这些金牌累积到一定数量就可以换一个更好的金牌，比如：免做作业的金牌，免考试的金牌等等。我觉得这个老师很有心，这些方法也非常具有吸引力，操作性也比较强。我想在其他类似的情况方面，我们都应该积极应对，想办法解决问题。
其次，这里的老师上课的课堂设计也是经过研究的，并不是随随便便就可以上一节课的。周老师跟我讲了一堂课的设计情况。首先，基本上上课是用多媒体的，她根据ppt所呈现出的内容给我讲了课堂的安排情况。最开始，要对上节课学习的内容进行复习，然后通过相关的话题导入所学的内容，导入的内容要具有一定的趣味性和相关性，最好是和实际生活相联系的，这样会让他们容易熟悉和接受所要学的知识。导入结束后开始学习新内容，在学习了内容之后
就要通过各种各样的方式进行机械性操练，这些方式有同桌对话，小组比赛等方式，在对这些新内容有了一定的认识之后就要进行意义性操练，意义性操练是在机械性操练的基础上更进一步加强对所学知识的认识和理解，最后达到应用的层面。进行实际场景的操练，更富有真实性，意义性操练的方式有：同学和自己最好的朋友进行对话，老师和学生扮演不同的角色等方式。进行了这些操练之后，还要对所学内容呈现出一个比较清晰的结构对其进行总结，让学生脑袋出有一个清晰地框架结构。我觉得周老手跟我讲的这个课堂设计室非常有用的，让我对课堂安排有了新的认识。
课堂纪律的维持对上好一节课也是非常重要的，好的课堂纪律是一节优质课的前提。我觉得维持课堂纪律的有序是一种能力，是需要学习的，课堂上及时地对学生的不适当的行为进行批评是有必要地，但是批评要适度，不能过分以至于伤及孩子的自尊，与此同时，
要对 他的行为进行一定的教育，让他明白一定的道理，也可以鼓励他，表现出对他的信任。对于表现好的学生也要尽量表扬，不断鼓励他们。平时老师对学生的态度会对学生性格的形成有很大的影响的，所以我们平时要注意自己的一言一行，尽量让自己的一言一行对学生积极地作用。
这两周的见习给我带来的感触很多，我越来越意识到自己在很多方面需要更多的努力和付出。在博爱小学参加的老师基本功的比赛让我有很强的危机感，尽管是语文老师基本功的比赛，我仍然可以感受到优秀英语教师所具备的那些很强大的教学基本功。基本功比赛分为三部分，分别是：粉笔字展示，朗诵表演，才艺展示。书法展示这一部分不仅仅让我打开了眼界，更让我觉得压力很大，我的粉笔字是绝对拿不上台面的，朗诵比赛也非常精彩，不同
的文章带来不同的感受，才艺展示更是让人觉得很钦佩，古筝，绘画，弹
琴，跳舞，毛笔字展示，这一系列的呈现知识让我越来越觉得自己一无是处，也许我该给自己定个计划，做一些可以让自己觉得没有在混日子的事了。真是有比较，就有差异，所以，自己就应该有所追求，而不是做井底之蛙，满足于现状。
见习期间有了和学生一起去秋游的机会，虽然对秋游并没有太大的热情，但是还是对这次秋游有很多的感受的。我跟的是三年级的一个班，秋游之前他们班已经开过班会课，是对秋游期间做出相关的要求的。在车上，老师也及时提醒他们应该如何做，他们之前是怎么约定的，我觉得是有必要的。我们去的是无锡龙头渚和太湖，在游太湖的时候看到了书上所提及的“蓝藻现象”，老师就开始问他们这是什么现象，我想这就是一个老师的责任所在，无时无刻不对学生起着教学教育的作用。走在路上，和这个班级的班主任聊了，一些内容，她说的一句话让我觉得很无奈：“最棘手
的问题不是孩子，孩子是无辜的，我们害怕的是面对孩子的家长”。从这句话里可以看出很多问题，我想这是一个值得我们思考的问题。
总的来说，这次见习的所见所闻给我带来的感受比之前的两次见习更为深刻，这期间自己的情绪也是比较低落和压抑的，现在又回到学校生活了，那些经历带来的思考不能仅仅是思考，也许自己该好好思考一些事了，但是心里的那些原则还是要一直坚守的。
小学见习总结
虽然这是我们的第二次见习，但心里还是有点紧张的。这两周见习下来，不仅让我感受到教师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学教师所要面临的挑战。小学老师的身上肩负着家长、学校、社会三者之间的责任，而小学正是孩子们健康成长的重要阶段，我们要全面的帮助他们学会学习和生活，需要老师精心的教导。在孩子成长的这个阶段，老师要给予他们很多的关心和
爱护，让他们在学习中快乐的成长。
在我以前看来，小学教师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。可是经过这两次的见习，我明白了这份工作的不容易和辛苦。
我和其他两位同学被分配到一位指导老师那里，主要负责是四年级班和班。到学校的时候任校长带着我们到指导老师的办公室，这个时候特别紧张、但又有点期待。终于见到了老师，心里有点安慰，我们的指导老师很年轻，非常的热心，给人一种亲切感，顿时心头的紧张都没了。
在上课之前，指导老师跟我们交流了许多，告诉我们这所学校的学生基本上是外来打工子弟，家长不怎么关心孩子的成绩，所以这里的学生的成绩呈现一种两极分化的现象。听了这些话，我改变了先前的心态，我以为他们的学生跟冠英差不多，而现在我则要以一种平常心来看待，要多一点的关心学生。听
了一节课过后，我真的深有感触，一个简单的问题或是一些单词，这里许多同学都要思考一下，而在冠英，他们则脱口而出。后来我了解到他们都是从三年级才开始学英语的，四年级的知识量很少。但是学生们上课回答问题的积极性特别高，课堂的氛围很轻松，学生懂得怎样配合老师。在我们看来每节课四十分钟可以讲很多的内容，可是听了几节课才发现每节课的内容都很少，跟我们所想的差距很大。在我们看来很简单易学的内容，都要花很多的时间来教授。学生学习英语不仅注重要他们学会单词和句子，更多的是通过反复的朗读，师生之间的对话、生生之间的对话，反复的操练才能够让他们更容易得记住。我最大的感受就是小学里学习要经常开火车，一个接一个读单词或是句子，两个两个的对话，组与组的对话。每次上完课后，都要给他们画出重点的短语和句子，布置作业，在作业本上多写几遍。
第二天我们听了一节语文公开课，
我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时，普通话也说得很标准。听着老师带有感情的朗读《爱因斯坦与小女孩》，仿佛自己就成了那个小女孩。然后查老师就由一个问题导入课文，要孩子带着问题去阅读课文，并找出答案。接下来又通过一个接一个的问题，把课堂内容自然地衔接起来，一步步的深入到文章的思想，情感。同时还增加了一些相关的课外小故事，帮助同学们更好地了解爱因斯坦这个伟大的科学家。不单单的局限于书本上的知识，让课堂内容更丰富。听完这节课，让我很受启发，现在老师上课的方式不同于我们以前，小学的课程赋予了它的难易程度，也需要老师用智慧和技巧来教学。现在的老师都不是死板的教学，他们采用激发和启示的方式讲课，课堂的氛围调动得很好，学生个个踊跃发言，这在我们大学课堂里是见不到的。另外，老师的表扬和批评都很恰当。在教学过程中，学生的举动老师都要了解，表扬一个学生也
不忘激励其他学生该如何做，遇到调皮或出错的学生也使出适当的手段。在课堂上基本上顾及了每个学生，让个学生都有展示自己的机会。
这次见习，也让我赞叹小学老师的才艺与智慧。很多老师不仅教一门自己的
专业学科，还兼教美术、体育、音乐和其他一些兴趣课。时代在发展，对老师的要求也越来越高，启发我们这些师范生要学习更多的技能来适应社会的需要。
此次见习，前两天我们主要是先听课，再帮助指导老师批改作业和试卷，管理班级。我们的指导老师教三个班级，每天都有很多很多的作业要批改，还要给他们背书，每节课下都会在教师里或是办公室辅导学生，甚至每天放学都要延迟一个小时，辅导那些课作没有完成，书没有背上的同学。而且有的学生只知道玩，不知道自己的作业还没有完成、试卷没有订正，往往他们辅导的时间要
更长，通过这些更让我体会到这份工作的辛苦和不易。
在听完老师的讲课之后，我们都要自己思考一番，理清讲课的思路，分析总结他人上课的优点。每位老师在长期的教学活动中都会形成自己独特地教学风格，不同的老师会有不同的教法，我们则通过多听课、多分析，取长补短。
在这次见习过程中，我给学生们上了一节新课，起初在写备课教案的时候，我是按照在学校里所学的那样从教学目标、教学手段、教学重难点来写的。写好之后拿给指导老师看了一遍，我才知道在小学里尤其是一个新老师，备课时更注重教学设计这一环节，要把教师用语都写下来，以及你所预想的几种情况。教案要写的非常详细，每一个环节都要互相紧扣，要衔接自然。教案写好之后，还要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上课的时候，就会发现自己准备得远远不够，学生的回答有时候跟自己预想的不一样。由于紧张，没有经验，就会
觉得自己准备的内容不够，都会剩下时间。在上课的过程只注重把自己所准备的东西教给学生，却不关注学生到底有没有懂，能不能接受，与学生之间脱节。每个环节都会觉得上的不完美，譬如一些句子，只让学生跟同桌之间互相扮演角色，读完之后不给机会让他们展示，还有在上新课之前，所说的指示语可能学生会听不懂，等到你叫他回答问题或是做游戏之类的时候，他们会显得很茫然，不知道要做什么。作为新老师，我们自身的气场不强，不能够很好地控制课堂，以致于会造成失控的现象。
一个班级里面有成绩优秀的学生，也有许多不好的学生，作为老师，我们要同等对待，不能只关注优等生，要做到公平公正。对于成绩不好的学生，则要给与更多的关心和鼓励。他们遇到困难的时候，不是一味的指责，而是要耐心的辅导他们，不要让他们在心里认为自己成绩不好，没人喜欢，这样下去只会越来越差，不利于学生的发展，对他
们的性格发展也会起到副作用。
转眼间，短短的过，每天的早起、赶公交，所有的累都随之消散了。内心有的只是一股不舍之情，对学生们的不舍。此刻，我觉得孩子们如鸦雀般的童音与教师授课时梳理成章的知识网络，留给我的都是弥足珍贵的财富。虽然成为一名教师不容易，教师的工作也很辛苦，但现在我觉得和学生们在一起很快乐，也让我每天有一颗纯真的心，感觉自己很年轻。
由于见习的时间不长，与学生交流也很有限，目前小学生的内心世界以及现有的学习状态，对我来说还是陌生的，要做到真正地了解小学生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索。总之经过这段时间的见习，我对于教师的工作已经有所了解，但在一些细节问题上，还不是很熟悉，尚待完善。
作为未来的教师，我们首先要有一颗关爱学生的心。只有爱学生，才会做到尊重学生，理解学生，进而与学生建
立良好的、亦师亦友的关系。爱学生不仅要关爱优等生，更要关注班内的“特殊学生”，要做到公平公正。在教学过程中，我们要坚持多表扬、少批评，细心地发现问题，及时地解决问题。特别两笔字和普通话，以及英语的发音。
作为现在的学生，我们要将学习到的知识运用到实践中去，做到学以致用，课本上的知识在实际的教学中不一定适用。所以要根据实际情况来教学，注重积累经验，通过多看、多听、多学习、多实践来武装自己，为以后成为一名优秀的教师做准备。
小学见习总结
虽然这是我们的第三次见习，但是心里还是很紧张，因为这次的见习小学是在常州很有名气的，这两周见习下来，不仅让我感受到局前街小学学习氛围的轻松，还让我感受到教师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学教师所要面临的挑战和压力。小学老师的身上肩负着家长、学校、社会三者之间的责
任，而小学正式孩子们健康成长的重要阶段，我们要全面的帮助他们学会学习和生活以及人际交往，需要老师精心的教导。在孩子成长的这个阶段，老师要给予他们很多的关系和爱护，让他们在学习中快乐的成长。
在我以前看来，小学教师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。可是经过这三次的见习，我明白了这份工作的不容易和辛苦。
这次见习我们都是一个指导老师带一个学生，我的老师教五年级三个班，我主要负责5班，同时帮助老师批改其他两个班的作业。简单的回忆结束后，指导老师带我来到办公室，这个时候特别紧张，但是王老师她很热心，讲话时总是面带着微笑，给人一种亲切感，心里的紧张也就渐渐的消失了。
在上课之前，王老师跟我交流了很多，告诉我这所学校的基本情况，当然在来之前早就知道局前街小学的名气之
大了，还有就是我所负责的五年级班中，男生的英语学习兴趣比较高，举手发言较多的也是男生。交流结束后我就跟着王老师去了五班，一进班级给我的第一感觉就是学生比较多，数了下大概有52个人，班级里面感觉很挤。正式上课前王老师让我做了个自我介绍，同学们都很热情，这让我又有了许多动力和信心。半节课上下来，我感觉学生们都很活泼，上课的氛围没有其他学校那么紧张沉闷，学生们上课比较放松，有点向西方的教学模式，主张在轻松地氛围中主动学习。半节课下来，我明显的感到男生的积极性比女生要高很多，而且他们的反应很快，单词量相比较多，有时候可以说出一些还没有学过的单词。特别是让他们自由讨论或者准备的时候，每个人都很认真，表演欲望特别强烈。一节课的内容相比其他小学要多，但是学生们的接受能力很强，现场运用的能力也比较强，反应也是比较迅速的。学生跟老师之间也是比较亲密的，王老师一直
都面带微笑，显得很有亲和力，即使学生上课开小差，或者其它一些事情，她都是以一种劝导的方式来解决，绝不疾言厉色。 这次见习相对而言比较累，因为忙着准备校庆的事情，批改作业的任务几乎都由我来完成。每天一进学校，首先先去班级督促他们早读，然后就是面对三个班的作业，真的是成堆的，这个作业没改完，另外一份作业又来了。再改作业的过程中，我发现了学生多数犯的错，记在心里，改完之后再告诉王老师作业批改的情况，这样就省得她再翻看一遍了。像在批改学生的订正作业时，我发现有的题目虽然讲过了，但有的同学甚至很多还是错误的答案，这个就得引起重视，可能是学生那个时候注意力没有集中抑或是根本就没听懂，这样的话就得重新讲解或是其他的方法让学生弄懂。
这十天见习下来，我发现局小的学生的词汇量比其他学校要多，学生的思维很广，能够现学现用。有一次在思品
课上，一个女生问了一个男生一个问题，由于上课铃声响了，班主任就让讲话的人站起来，后来又一个女生撒了谎，其他的学生都好不客气地指出她在撒谎。班主任也对这个女生进行了教育，犯错并不可怕，但是绝对不能撒谎，让她意识到撒谎是不对的行为，做人应该要诚实。
由于见习的时间不长，与学生交流也很有限，目前小学生的内心世界以及现
有的学习状态，对我来说还是陌生的，要做到真正地了解小学生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探索。总之经过这段时间的见习，我对于教师的工作已经有所了解，但在一些细节问题上，还不是很熟悉，尚待完善。
作为未来的教师，我们首先要有一颗关爱学生的心。只有爱学生，才会做到尊重学生，理解学生，进而与学生建立良好的、亦师亦友的关系。爱学生不仅要关爱优等生，更要关注班内的“特殊
学生”，要做到公平公正。在教学过程中，我们要坚持多表扬、少批评，细心地发现问题，及时地解决问题。特别两笔字和普通话，以及英语的发音。
作为现在的学生，我们要将学习到的知识运用到实践中去，做到学以致用，课本上的知识在实际的教学中不一定适用。所以要根据实际情况来教学，注重积累经验，通过多看、多听、多学习、多实践来武装自己，为以后成为一名优秀的教师做准备。
第13篇：小学英语老师见习报告
起航的梦
--外语系*** ***
稀记得初次下小学的情形：大家在拥挤的公车上昏昏欲睡，头脑中却不停的涌现这下一秒可能会发生的种种状况，心中满是没由来的兴奋与忐忑„„好不容易到达了我们的见习学校，就迫不及待的打量起它来：它的操场，走廊，甚至是那几间教室，都弥漫着轻快活泼的气息，我想这也许就是小孩子身上所具有的独特的朝气吧。徐步行于校园中，不经意间便会遇见一张灿烂如花的笑颜，伴随着一声稚气的“老师好”，那种错愕与惊喜便在心里蔓延滋长。就这样，我们在如春天般清新的的氛围中开始了我们为期八个星期的见习之行。 听课。第一次见到我们组的带队老师--李老师，是在她的一节复习课上。她教的是小学六年级的英语课，课堂形式不如低年级那样丰富多样、轻松活泼。整体的氛围有些严肃，甚至带点沉闷。可是老师却能把握整节课的节奏，带领着学生全面地复习这个单元的知识点，并联系新的知识点启发学生“温故而知新”。 这只是一节再平常不过的英语复习课，却深深地触动了我。正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”本以为之前在学校里学习的心理学知识、在课堂上学到的教学法等用来应付小学的课堂已经是游刃有余，如今才发现只有真正的去听、去上一堂课，才会有所收获。我想，这也是学校如此煞费苦心的安排我们来小学见习这一课程的最终目的吧。
接下来我们有了自己上课的机会，而我也陆陆续续听了很多这样的课，有高年级的、低年级的，有同学的、学姐的„„每一个有幸站在讲台上的同学，都无比珍惜这不可多得的实践机会，倾注下自己十二分的热情，使出浑身解数，以求完美。就算是遇到教学内容相同的课，风格形式却迥异。但无论是轻松欢乐的游戏式课堂，还是循序渐进的传统式教学，都让我们受益匪浅：教态要自然大方，
语音要标准，指令要清晰；提问的时候要“顾全大局”，不能偏爱坐在前面的学生；对于学生回答的鼓励要分层次，比如“Good!Great!Excellent!”；板书的排版要井然有序，让学生一目了然；课堂内容要丰富，课堂安排要严谨，课堂环节要紧凑„„一张听课椅遍布校园的每个角落，一支圆珠笔填写记录本的每页空白，而我知道，这只是刚刚开始而已，以后的路还很长很长。
写教案。备课是教学的重头戏，而备课实际上也就是教案的编写。由于之前并没有相关经验，我们只能运用在学校里所学的英语教学法课程中提及的提及英语教学的教学方法。李老师在仔细看了我们的教案后，进行了一对一的评讲，并为我们提炼出了课时重点，这让一头雾水的我们对写教案有了新的认识：提炼重点、布环节及把握每个环节所需要的时间。在对教案的再次修改后，呈现在我们面前的便是一份较为完整的教案了。看着自己的第一份教案，一股成就感油然而生。在见习的道路上，我们正挥洒汗水，接近梦想。
辅导。很感谢李老师能给我们这样的机会，让我们能够近距离接触学生。在每天的听课任务结束之后，李老师带着我们利用一节课的时间对学生进行一对一的辅导。这也在一定程度上弥补了我们不能上台授课的遗憾。我辅导的是一名六年级的学生，她的英语水平中等偏下。经过相处，我发现她的问题在于没有掌握背单词的技巧，导致背了就忘，再背再忘。周而复始，就降低了学习效率。对于这样的情况，我采用了分解单词的方法，讲一个较长的单词分解成几个常见的单词。如：六年级Unit1里的单词“wonderland”（奇妙的境地），我把它分解成wonder和land，并与其中文意思相对应；又如“grand”(壮丽的)，我将它与“grandfather”相联系。这样一来，她背单词的能力果然提高了。她的进步，也让我初尝了“为人师者，传道授业解惑”的快乐滋味。
在这短短的八个星期中，我明白了小学阶段的英语课程与大学里的不同,及小学课堂更注重教授一种能听、说、读的技能，而并非对知识的深入理解和分析。
我也明白了现在自己里一位普通的小学英语老师还有一段距离，还缺乏一名教师应具备的基本素质。当下，我感到了肩上责任的重大，作为一名英语启蒙老师应尽的教书育人的义务，这也将不断鞭策我完善自身，成就梦想！
第14篇：小学见习报告经典
小学见习报告经典
实习报告是应用写作的重要文体之一，也是需要人们去写的。下面是小编为大家整理的关于小学的见习报告经典范文，欢迎大家的阅读。
小学见习报告经典范文一
20xx年2月20日，我们在XX市XX区XX小学开始了为期3天的见习生活。
XX小学始建于1952年吗，学校把“立德树人”作为培育学生的重点，并开设“家长学校”，与社区建立联动机制。学校的特色是创新，学校有100余项作品在省内、国内及国际上获奖，并被评为创新基地。在课程设置方面，在符合有关政策的前提下，充分开发学校的校本课程，体现创新观念。
在见习的三天里，我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记并且思考，学习老师们如何组织教育与教学，如各组织管理，借鉴老师的语言表达、教学机制及科研能力。
第一天上午周校长为我们介绍了学校的基本情况，谭老师为我们讲述了学校课程设置的内容，这些对于小学毕业以后第一次接触小学相关课程的大一学生来说，是一件十分值得借鉴学习的事情。
接下来，我们听了一堂极其生动的体育课，老师寓教于乐，理论与实践相结合，用孩子们能理解的字句传授着相关知识。下午，我们小组在五乙班组织了一个队会活动，这个
锻炼难得可贵，也让我们体验了一番当老师的滋味。
我们小组的主题是“经典文学阅读”，在这次。队会中我们学到了不少，但也发现了很多不足，比如策划中的失误、班级秩序的失控。第二天上午，我们听了英语课、数学课并评了数学课。老师们的课都特别精彩，值得我们今后学习与借鉴。
下午，语文课的听课与评课对于我们这些中文系的学生来说有着特殊的指导意义。“以境引读，以读促情”的教学法十分有利于孩子们理解课文。
最后一天的师德培训、班主任讲座令我印象深刻。经验丰富的教师以她们的切实经历带给我们心灵上的震撼，特别是孩子们生动的作文，让我们看到了现在的小学生心里真实的亲人、老师、同学以及自己。第四节课，我们听了一节综合性很强的课，开拓了我们的视野，提高了我们对小学科技教育的认知。下午，我们参观了学校的科技实验基地，不得不赞叹孩子们的点子好，动手能力强。孩子们在老师的指导下，拥有了许多发明专利。
在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛，小学教师的工作繁杂，事无巨细。因此，老师必须要有耐心、爱心，要爱学生，做一个善于思索、引导的老师。这次的见习对我来说，是一次珍贵的经历。
自评：又开始记流水账了，这是写在见习报告上的总结，
好没质量的说~不过呢，见习总还是有收获的，虽然3个班那个多媒体教室里真的很不舒服，但我还是感受到了沙小的师生们对见习的重视，同时也感谢他们真诚地帮助。不管以后当不当小学老师，但我觉得自己以后的职业是老师的可能性极大，好好学习，天天向上吧。
小学见习报告经典范文二
一：见习目的;真实感受小学教育，增强师范技能，学习经验。
二：见习时间：XX年10月22日—XX年10月26日
三：见习地点：小学
见习过程
在我心中”见习”是一个严肃的词，在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育见习，对我们来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情，整理师容师纪和小组前往阵地战斗。
第一天：我和小组成员准时到达兴安小学，一切都安顿好后，我们开始认真学习了，快速笔记开始，恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中，身心受到折磨，耳朵饱受煎熬，在教学过程中，小学生就象鸦雀打破蛋一样，那高音夹杂刺耳的童声，就象金毛狮喉，苦不堪言。我当时的表情只有一个，向我开炮。幸好老师教的好，方法新鲜。我见习的班级是一年级班，我最喜欢听的就是那个数学老师的课—张老师的课，她把单调乏味的数学知识教的活泼深
动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的数学联系实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就象在操作一台机器一样，娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她。她说她都四十多了，可我们觉得她只有二十六。这是表象上的，可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧，仍用着传统的教学方法，和思路，可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情，我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗？！
语文：语文老师温柔美丽大方，她的教学方法有很多亮点，因为她的方法我还不敢用，因为讲不清楚就会误导学生。
第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了，当学生们放学后，我被吵的弄不清楚东西南北了，在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累，躺在床上一动不想动，只觉得头晕目眩。
第二天，我们对路熟悉了，可没有了新鲜感觉，掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。在里面就觉得哆嗦，痛苦的很！特别是下课的时候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就象一个演员，说哭就哭，说笑就笑，而小学老师那语言表达不是等闲之辈所能承受的，对我这个大男生来说是相当痛苦的。可那是教语文必备的。这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达，那样和女老师的纤柔结合起来，小学生的心理成长就会更健康。
第三天和第二天一样就是听，经验的吸收。可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷，可下课了又特别活跃。总之就是这样，上课不发言，讨论中调皮捣乱。我开始认真的注意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢？———不自信。而这种不自信又是什么原因所致，这种不自信又会导致学生的性格发展倾向，看看这些孩子，我的饿心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习，生活，交往等等，小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力，哪能不让人辛酸？
在这个问题上我有很多思考，并想从中找到一些方法和帮助学生。把他们从苦难的泥潭拉出来。
第15篇：小学教育见习报告
见习报告
2014年12月24日到2015年1月16日，随着大家一起跨年，我也跨入了人生的一个新阶段。这一阶段的初始，我有幸在西电附小六年级语文组办公室度过了短短几周时间。这是一次特殊的见习，不用跟班，不用讲课，更像是对班主任工作与同事关系方面的学习。
办公室有六位老师，直到我真正坐到这件办公室那一刻起，我才认识到这次特殊的见习机会是多么的宝贵！作为一名老师，能在没有教学压力的情况下，只在一群优秀的有经验的前辈旁边听，思考，这收获是极大的。我认为，作为一个没有经验的年轻人，在与前辈们的相处中，一定要少说多听。听听怎么样与学生交流，怎么样与家长交流，怎么样处理学生之间的矛盾，还有怎么样与同事相互关心和睦相处。包括老师们在批改作业、制定复习计划方面积累的一些宝贵经验，老师们都毫无保留的教授给我们，使我感受颇深。
之前就有老师给我们说过，成为一名正式的老师之后，教学只占一小部分，而与学生家长沟通，处理学校各项琐碎的工作等等要占去一大部分。这句话在这里真是得到了一个生动真切的体现，就与学生家长沟通这一方面，都有很大学问，这是我在当下必须重视的一个问题，老师告诉我们说，与家长交流，要巧妙地让家长配合学校工作，使学生各方面得到进步。这个“巧妙”二字可不是说出来这么容易，要做到这一点，我还需很长时间历练，经验。
在这短短几周，这件办公室俨然就是一个处理各种“民事纠纷”的地方，一下课，就陆陆续续的有学生跑来向老师告状，大事小事一桩桩，我听了也在心里暗笑，这种小事都要来麻烦老师······而，老师却会从一桌繁忙的工作中抬起头，听学生说完，酌情处理。有时候，一件特别小的事，说不定学生一转眼就忘了，但老师还是会给他细细分析，教他换位思考，举个例子让他评价，学生到最后往往都会不好意思的笑了，知道自己是小题大做了，知道怎样变成一个男子汉了······老师们说话都比较慢，给人一种娓娓道来的感觉，让人听了更容易接受，连我这个成人听了都能被老师“点化”了，何况是一颗质朴的童心呢。在这一句句语重心长的教诲中，我仿佛看到了小时候的自己，懵懂的听着老师关切的话语，慢慢长大，又仿佛看到了这群孩子的将来，因为老师的教导而成为优秀的人才，又去影响下一代人。这个过程，不仅仅是知识的传播，更是精神的传承。老师们将自己的心血浇灌在这些新生的花朵身上，影响他们，改变他们，使他们的心灵美好，精神强大，这不就是传承么？
这间办公室的气氛很融洽，充满了绿色植物，空气中一直有一种温馨的香气。久而久之，你就习惯了每一位老师的存在，每一位与众不同的老师的存在，看着她笔下生花，看着她在台灯下映亮的脸庞，看着她真诚的眼神，熟悉的衣服，听着她的柔声慢语，看着她又气又笑的教育学生，学生那一句句天真的辩解······这是老师们自己生活的一片天地，充满了熟悉的气味，熟悉的声音，熟悉的面孔，大家一起工作，一起学习，一起解决问题，一起，享受生活。是的，享受生活。虽然老师们每天都很累，但是又能感觉到老师们都很幸福，这种幸福感染着我们，使我们憧憬自己的教师生活。
干教师这一行，不仅需要优秀的技能，更要有一种精神，一种情怀，这样，不管多累，心都是年轻、活跃的。正如我之前写的一篇文章中提到的，做教师，就将自己教成一朵莲。
见习生：xxx 2015年1月16日
第16篇：小学教育见习报告
小学教育见习报告
月22日早上，我们07级汉语言文学（小学教育）专业的学生来到了久负盛名的巴蜀小学，开始我们师范学习生涯中的第一次见习活动。
怀着激动的心情，我们开始了见习课堂教学。第一堂课是二年级的识字教学课。孩子们安静有序地入场，然后开始唱歌活跃气氛，我又一次感动了，被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整齐的好习惯，坐立时要说“
1、
2、3，请坐端”，起立是时说“站如松”，坐下说“坐如钟”，这仅仅是课堂的前奏，却蕴含着深刻的教育理念，教学不仅是教知识，更重要的是让学生养成良好的习惯，从入学第一天开始就要着手培养他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等，好习惯可以受益终身。这一堂课讲的是《画风》，老师以问“风吹在脸上是什么感觉？”导入，让学生说出风给自己的感觉，体现出他们的主体性，有利于让学生快速有效地融入到教学中来。教学重点的识字环节，老师采用了很多生动的教学方法，重点讲解三个姓氏和几个要求会写的生字，多次请同学读出生字并及时纠正，利用从百家姓中查找的方法加深记忆，用填字的方法教多音字，用偏旁归类的方法来识字以及用开火车的方法来加深印象，每一个环节都相当出色，学生参与度很高，课堂活跃，教学效果好。除了老师灵活多样的教学方法外，老师的语言表达是这一堂课的一个亮点，对学生的鼓励性评价和积极暗示都可以增强教学效果，“请你来读！”“读得准，我建议大家把掌声送给他”“我要听到你的声音”等等，这样亲切的暗示让学生感到自豪，感到学习是一件快乐的事情。体现出生命环境观中的按需服务、学生中心，体现出学生的主体性、生命性，达到教学的互动性、体验性原则。
第二堂课是六年级的课，《凡卡》。从课堂一开始，老师就开始用他饱含深情的语言感染我们，一步一步地把我们引到凡卡身边，感受到凡卡学徒生活的痛苦和与爷爷相处时的快乐。在教学中，老师巧妙的过渡和提问让这堂课缓缓进入高潮，悲哀的音乐响起，学生齐声朗读课文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨饿、挨冻，然后回想起在乡村和爷爷一起砍圣诞树的快乐，与现在的痛苦形成对比，凡卡梦中的甜蜜希望又暗示着他悲惨的生活还将继续。这堂课的成功之处在于这位老师投入地、声情并茂的“表演”，达到了使大家与凡卡同苦、与凡卡同乐的教学效果。一个好老师必定是一个好的演员，能够深入到课文中去，体味到主人公的思想感情，并把它传达给学生，要让学生有所感染就必须表演好。这种感情的把握也源于教师对课文的正确把握，教学过程的精心安排是这堂课层层深入的前提条件。体现出生命环境观中的过程性，包括体验性、互动性、建构性原则。
第三部分：听取名师教诲，总结见习成效。
这精彩的两堂课眨眼而过，但这两堂课给我的启示却是深刻的、久远的。课后的问答环节，两位老师一一回答了同学们提出的问题，另外几位名师也不吝赐教，以他们多年的教学经验以身言教，告诉我们师范生目前最应该着手提高自己哪些方面的素质，对于一个教师应该具备的哪些方面的能力。经过这短短的一上午的见习，让我受益匪浅，感受到语文教育的独特魅力和一个好的语文老师应该具备哪些能力，一堂精彩的语文课应该体现出哪些生命环境观。
启示一：当老师要具备的专业基本功。
所谓师范，学高为师，德高为范。这个学就是指学识和师范技能，学识通过理论学习获得，而技能要通过实践训练才能掌握。语文教师应该有优秀的书写能力和语言表达能力，特别是语言表达能力的重要关系到能否正确传达知识，能否明确表达自己的意思，讲课的这两位老师的语言表达能力非常棒，引人入胜，这是一堂好课的保证。另外，教师要充当好演员和心理专家，擅于运用肢体动作、眼神、表情来传达信息，除了掌握教学技巧外，还应懂得如何去调动知识，装饰自己的门面，如何去拿捏师生关系，如何在心理战上留下自己悄无声息的功绩。
启示二:当好老师要具备的品德和技巧。
当好老师，首先要有爱，对教育事业、对学生的爱；其次要育人，重在树立学生正确的人生观、价值观，教给他们一辈子受用无穷的好习惯，在教知识的同时教做人。最后，回归到教学本身，好教师要认真解读课程目标，反复研读课文，做好教学设计，上出好课，让学生学到知识并感受到学习的快乐！
在旁听老师的授课过程中，我们仔细摘录听课笔记，入微的观察三尺讲台上教师授课的方式。“某某某，你真聪明，其他的孩子是不是要向他学习呢？”这是老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是教师们惯用活跃课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑路线了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑思考，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。
古诗云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以在这次的见习中，老师给了我们亲身体验上两节课的机会。我第一次上讲台时，看着一张张稚嫩的脸庞，自我感觉并不如想象中那么紧张，只是课讲得有点快，在教学过程中的细枝末节处理的也不够妥当。这让我深刻意识到，作为一名教师，要能够灵活地控制课堂。比如学生没有热情的时候，你怎么去调动他们的热情，学生在开小差的时候，你怎么巧妙地让他意识到这不好，同时又开始做好等等。
十天的见习，转眼即过。回头想想，确确实实让我学到了许多我在学校学不到的东西，它让我深深体会到当一名教师尤其是成功的教师是多么的不易。作为师范生的我们扎实的基础知识尤其重要，因为没有这些，我们便不知道该从哪里着手教育这些顽皮的孩子，另外，作为教师，标准流利的普通话，工整漂亮的板书也很重要。小学教育是人生的起点，教师的一言一行，一字一体都会影响他们的未来，指引着他们以后的道路。小学生是好动，思维很活跃的年龄，鼓励和赞扬对他们起很大的作用，而对于他们所学习的知识带领他们多读，对他们加深记忆，理解课堂上所学的内容也是大有帮助的。这次见习让我学习和体会之余，也看到自己还有许多要学习的地方，看到了自己的不足，因此会更加的努力。相信这些经历都会为我不久后的实习打下基础，在实习中取得更好的进展！
第17篇：小学英语见习报告
见习时间：2012年5月23日
见习内容：小学六年级英语课--“There be”句型
主讲老师：江萍
见习目的：领略名师风采，了解教课程序和上课环节，学习名师授课方法与技巧，熟悉小学学生的性格特点,了解教学媒体的优势和运用。教学实践与教育理论结合，总结经验，丰富知识。
见习过程：首先，江萍老师说课，介绍自己，主讲内容，提出教学目标（情感，态度，价值观），教学原则，环节，理念和英语教学原则，要求知识与做人相结合，同时也提到自身的不足。上课过程中，生动形象的3分钟导入所学知识，接着回归课本内容，运用投影仪，以动画形式展现内容，并通过提问训练学生口语能力。小组分工合作，完成课文段落的阅读。接着请学生将课本知识与自身熟悉的环境相结合，并用展示台展示和讲解。在教授过程中，江萍老师用不同的形式重复所学知识，加强知识的记忆。整堂课，江萍老师都是用英语授课，创造了很好的英语学习氛围。
见习感受：看完了江萍老师精彩的英语课，真的学到好多，总结了一下，得到以下几点优秀老师必备条件：
第一：备课要“胸有成竹”：江萍老师显然在备课时做到全面考虑和周密设计，所以在课堂上才会有效的引导学生，并运用现代教育媒体动态授课，在课堂上游刃有余，学生们也高效地学到知识。
第二：身教重于言教 。江萍老师不仅服饰得体，言行举止也落落大方，激发学生学习的兴趣。所以教师不仅要传授知识，还应用自身言行，对
工作的态度在心灵上影响着学生，这种无声的教育往往比单纯的说教要有效果。孩子虽小，但是他们每时每刻都在用自己的双眼观察这个社会，观察着老师。因此，做为老师，要规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，给学生做好榜样，留好形象。
第三，上课要充满激情：江萍老师在上课时声音洪亮，发音准确，吐词清晰，并不时加有动作语言，使得课堂氛围充满激情，有效的调动了学生探究问题的主动性和积极性。
第四，课堂要立规矩：江萍老师的课堂给人一种积极向上，井然有序的感觉。比如说学生按小组团队合作，合理分工，每次讨论结束，大家一起拍手肃静。一些小小的课堂规矩促使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而使学生养成良好的课堂行为，激发他们的进取心理。 第五，尽量多给学生发言机会：江萍老师在教学的每个环节都会给学生很多的发言机会，教师只是学习的组织者，引导者，而学生才是学习的主人，所以尽量给每一个学生发言权，调动他们积极性，增强他们的自信心。
第六，走下讲台，到学生中去：江萍老师大部分时间不是站在讲堂上，而是走下讲堂，拉近自己与学生的距离，并在小组讨论时，提供建议和帮助，这样的近距离使得教师以一颗童真的心理和学生相容，达到师生之间全方位的信任，形成一种真正的师生情。
第七，将生活引入课堂：江萍老师在最后一环节中将授课内容与学生生活紧紧相扣，并请学生用所学知识描绘自己的生活环境，这不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且发现生活中的真善美，
提高自身的文明素质。
第八，让眼睛会说话：江萍老师在课堂上，眼睛不是盯在着教案上，也不是盯着正前方，而是与学生进行眼神上的交流，让学生更好的跟着感觉走，充分了解所学知识，有效地防止学生走神。
第九，板书工整：江萍老师的英文字体很纤长秀美，这对于学生来说不仅是视觉上的享受，也会促使他们写好英文，做好笔记。
江萍老师的课堂虽然很精彩，但是，也存在着一些不足。
其一：江萍老师没有记住每个学生的名字，而教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。
其二:江萍老师的课堂过于注重授课和学生发言，形式丰富多样，但是内容单一，易让学生产生厌学心理，少了学生提出问题的环节。现代教师更应该注重培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，而不是只会回答老师的问题。
其三：江萍老师有时语速过快，语调过于激昂，没有变化，缺少亲和力，过于严肃，虽然有效调动学生神经，但是时间一长，就会有学生神经疲惫，感觉步调跟不上而走神。
第18篇：小学英语教育见习报告
小学英语教育见习报告
见习时间： 2012-5-4
见习地点： 广州市XX小学
院：广东xx学院
专业：外语系英语教育
学生姓名:XXX
学号：xxxxx
聆听一堂真实的课堂，能让学生有所悟，有所知，同时能够让师范生将所学理论知识应用到分析教师课堂的使用技巧中，又能让他们学到理论之外的，实践性的新知识。今天，我们英语教育班的同学在老师的带领下，参与观摩了xx小学五年级张老师以及三年级孟老师的授课过程。在此过程中，我感悟颇多。
一．见习目的
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。
二．见习概况
于2012年5月4日星期五，我们在班主任的带领下进行教育见习。本次见习采取集体的形式，主要见习单位是在xx小学，我们观摩了张、孟两位老师的授课过程，以此进行见习。
三．见习内容，过程和完成任务
（一）见习内容
我们英语教育专业的学生主要通过观摩小学生上课过程，深入观察教师授课过程，直接感受真实的课堂教学过程，在课后分析教师使用的教学法及班级管理方法，并与同学分享交流以学得更多的经验。
（二）见习过程
A.大约早上8点我们乘校车来到不远的xx小学。老师带领我们进入校园，接着跟校长接洽后，我们就开始了真正的教育见习。
首先，我们观摩了张老师讲授五年级Succe English课本Module 4 Wild Animals 中Unit 11 What animals run fastest? 打一开头，从农村小学教育出来的我就不得不佩服广州小学生英语水平高。这也让我不得不担忧，以后要想在广州或者其他大城市担任英语教师是件困难的事，农村出来的专科生不得不提高档次。上新课之前，张老师让其中一发音较标准的学生在讲台上带领全班学生复习单词，复习课文。复习完之后，张老师打开PPT强调了旧知识“the”
在副词和形容词的应用区别。紧接着，张老师就玩起了Simon says 的复习单词游戏，分组练习，并进行组与组之间的PK积分。然后，张老师就用“What’s your favorite animals?”进行partner discu，再用XiaoLin 为引子导入新课学习。此次课堂学习的新知识主要有“hareCheetahleopardkilometer等新单词，并学习了相关句型“look like ”，根据句型描述动物。期间，张老师教学生音标发音，读单词，并进行猜拳练单词（这部分我还是第一次见到，感很新奇，学生也很活跃）。而且，老师让学生比较相似的动物，找出其不同之处，并猜谁跑的快。同时教学生应用句型“How fast can a……run?”,练习句型。
紧接着，张老师通过短片对话的形式让学生从中获取信息，学习新课文，进行小组练习课文内容。在课堂上，张老师还让学生以“My favorite animal”为主题当场写一篇作文。从8点50分到9点30分该堂课就结束了。
体会：说实话，我比较欣赏男老师的英语课堂，其中总会出现可以说是亮点的不同于女教师之处。张老师的课总体上来说，很有激情，学生也很活跃。张老师能够将新旧知识结合起来，既能够巩固旧知识，又能够引入新知识。教学紧凑，由词到句子再到篇章，由比较级到最高级。其中的游戏多样，激起了学生学习的兴趣。他的课充分体现了新课标要求中的，英语教学的人文性，工具性。
纵使张老师的课让我很欣赏，但也难免泄露了几点不足。首先张老师的发音带有地方口音，这点还需要避免。再者，张老师的课堂没有创设一个很真实的语境，而是虚拟了人物“xiaolin”导入课堂。其次，张老师在知识点过渡语方面不够自然，也可能是被听课的缘故，太紧张了。张老师对知识点的侧重方面做得不明显，没有体现重点，难点。不过总体上与教学大纲符合。张老师的英文粉笔字很好看，但书写的时候应注意整洁度。最后，张老师课堂的时间掌控得不够好，结束课堂太仓促，学生PK计分没结果（课后完成了），可能也忘记了布置家庭作业。
总的来说，小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对于回答问题也是争先恐后，整个小学教学课堂朝气蓬勃。这也归因于老师的激情教学。
B.上完了张老师的课，我们休息了一会儿，就进入了孟老师的课堂。
孟老师讲授的课程是三年级Unit 13 Come in！我觉得课前的一些活动应该是整个英语教研沿袭下来的经验成果。如出一辙，孟老师的课前也是由学生上台带领，不同的是，有两个学生带领全班唱英文歌。接着，孟老师用chant 和小孩喜欢看的动画片《猫与老鼠》中的老鼠Jerry引入新课。紧接着，孟老师就用图片将学生带到了学习新知识的氛围中。先是学习新单词：housewelcomeliving roomwatch TV等，孟老师主要应用带读音标，单词，以及一些游戏（看谁读得快，大小声，bang game，猜测囊中物，记忆小能手等）。同时也教学生如何应用句型“Is/are there a/an……” “Yes, there is/are” “No, there isn’t/aren’t”等日常用语句型。然后，孟老师播放课件，看动画听对话，跟着录音读课文以及全班一起读课文。最后，老师布置了熟读课文，抄写单词，听录音的家庭作业，以及描述 Dream house 的任务。
体会：就像英语教学主任说的，孟老师的课堂很紧凑。能够运用多种游戏，激起学生学习英语的兴趣，达到了在乐中学习的效果。这种教学方法充分适应了低年级学生的特点。孟老师在挑选游戏的时候也注重培养学生的反应能力，记忆能力以及观察能力。这一点使我受益匪浅。孟老师讲授新课创设的情景很自然，讲授过程中适当应用了中文，教习方式也符
合低年级学生的特点。不过，总觉得孟老师的课堂缺少激情，让人提不起兴趣，。同时，孟老师的板书虽说整洁，但没有粉笔字，都是字条，没有给学生展示单词的写法。说到这里，不得不说一下孟老师的高跟鞋，太高了，成为了教师行动不敏捷的首要原因。同样的问题，老师掌控时间不当，不过孟老师比张老师稍好。孟老师因为时间问题将Dream house 快速提了一些挪到了明天的课程中。学生小组的PK同样成了无用之物了。
听完课，班主任及该英语教学组的主任分别点评了张，孟老师的课程。到此，我们的此次见习就结束了！
第19篇：小学英语教学见习报告
小学英语教学见习报告
见习时间：2011年11月8日星期二
见习地点：xx小学
见习对象：小学五年级学生
见习目的：初步接触实际教学，增强师范技能
见习人：英语教育班XX
见习过程：于2011-11-8上午8点，英教班全体同学在傅老师的带领下来到红棉小学。领队老师领着我们进入校园，罗校长热情地接待了我们，并安排了一个简单交流会，给了我们些建议。之后，我们开始了真正的见习——鲁老师授课。课上，鲁老师运用熟练的教师技能引导学生在轻松的氛围中学习。
这次课的主题是五年级上册Unit10 “Where are you going on holiday?” 首先，鲁老师用“Let’s sing”导入课堂，接着多媒体屏幕上放映一些相关教学内容的图片。那些图片立刻吸引了小学生们的眼光：哇，真漂亮！接着，鲁老师就指着其中一幅图说：“I am going to Beijing on my holiday.And you?”重复几遍后并用中文翻译，紧接着复习了时间的读法及相关问题的问法：Where are you going on holiday? How are you going? What time are you going leave for? What time are you going get there? 鲁老师把自制的相关问题字条贴着黑板上带学生们读了几遍。然后，鲁老师就这些问题提问学生，部分学生反应能力很快，很快能够应用。接着，鲁老师让学生进行小组讨论。
接下来，鲁老师播放了课文动画，让学生在事先发的表格上做听力练习。动画总共播放了两遍。之后，学生自己打开书本阅读课文并找答案改正。老师再带读了课文，就抽取了其中一学生的习作投影，并让全班同学找错改错。
最后，鲁老师又总结了本堂课的教学内容。
观摩完英语课后，该校毕老师介绍了小学英语的教学概况，让我们对未来的职业有更深的了解。大约11点，我们望着那些天真可爱的笑脸，恋恋不舍地离开了红棉小学。 体会：总的来说，本节40分钟的课堂给了我很深的印象。用领队老师的话说，这是一堂原生态的课。原生态的课很真实，让我深切地感受到了实际课堂教学。这堂课不同于视频上那种实验课那般有趣，那般完美，但这种课堂学生为主的氛围是视频上所表现不出来的。
我觉得这堂课的主要优势在于：一是合作小组学习，让学生之间拥有充分的交流，也更有利于形成活跃的课堂气氛。二是老师有技巧的引导课堂。从交通工具到时间到问题的问法，回答，实现了由易到难的学习。这说明老师的备课之完善。三是课堂内容重点突出，由老师的课堂引入，到最后重复重点内容，让学生记住这堂课的内容。
根据我有限的知识，我觉得鲁老师在以下几方面还能再改进一下。一是也许听课的缘故，鲁老师的面部表情一直是严肃的，而且指示学生的一些手势动作也很少。面对小学生，首先要利用小学生好玩，好奇的特性，在一中欢愉的氛围中学习而不是压制的感觉。二是课堂提问时，若是有学生答不出来，老师有必要解释后再让他回答正确，而不是直接叫学生坐下。三是小组讨论，提问时，老师有
点忽略角落的学生。可能有时候也不可避免。
这是第一次见习，我因知识有限，观察也不是很到位，还请老师多多指正！
第20篇：小学教育见习报告
难忘的十天之旅
一、见习时间：
2010年11月22日至2010年12月3日
二、见习地点：胜利街小学
三、见习人：
师范教育学院09级小教美术二班吉雪靖
四、见习目的：
1、通过见习，使我了解教学工作的全过程，明确小学教师的基本工作内容及小学教学工作的一般特点和意义。
2、通过见习，使我生所学的文化科学知识灵活的应运到实践中，从中看到自己的不足之处，回校后在弥补自己的不足。
3、通过见习，学习小学教师认真负责的工作态度、耐心细致的工作方法；学习小学教师既传授知识，又发展培养儿童能力的教学经验。
4、通过见习，使我明白；教学不仅仅指----教学生学习，而是教他们怎样学，怎样教给孩子们养成良好的生活习惯，让他们快乐的学习。
5、通过与小学教师和小学生的接触，使我初始对教学事业不满意到内心的喜欢。
6、对怎样教教学也略有些感触。为我们以后在教学过程中学到许多知识。
五、见习任务：
1、了解小学生学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力
等情况，
2、观察和了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、课堂状
态的调控以及教学风格特点，学习老师的经验，认真记录课堂实录笔记。
2、帮助老师批改学生的作业，通过切身感受小学教育，更好地接触和
学习教育教学实践经验。
六、见习过程以及感受：
特别的十天之旅----见习，虽然十分短暂，却给我留下了美好并且深刻的回忆——孩子们欢乐吵闹的声音与教师授课时侃侃由此的知识结构，让我佩服，颇有感触。
首先；当一名优秀的小学老师并不是我们想象的那么简单。
小学老师的身上肩负着家长、学校、社会三者之间的责任，而小学正是孩子们健康成长的重要阶段，我们要全面的帮助学会生学习与生活，需要老师的精心的教导。在孩子成长的这个阶段，家长也要肩负重要的责任，才能更好的培养好孩子们。老师要像妈妈一的疼爱她的学生，帮助他们快乐的成长。
其次；老师要说好通话。
“师者，传道授业解惑也”，可见老师的形象在孩子心中是多么的重要，老师在孩子面前一定要竖立好的形象。说话要和蔼，从小培养他们说话的能力。
再次；老师要处理好课堂中出现的突发事件，特别是副科课堂更是如此。孩子最怕班主任的课，但作为一名美术老师一定要应运所学的专业知识驾于课堂的能力。
最后；老师要常常表扬学生，即使他们表现不佳，更要给予鼓励与支持，在幼儿阶段教育要培养他们树立自信的信心。
在听耿老师的课时，我学到了许多知识，使我更清楚的明白要怎样更好的教学生。耿老师的课堂中充满了活跃的气息。耿老师在课前让学生大声朗读启示，其中一段是这样说的‘当你第一次被石头绊倒的时候，说明你不小心，当你第二次被绊倒时，说明你是个笨蛋。我是一个勤奋的孩子，我的双脚带我去想去的地方，我的双手帮助我该做的事。’
作为一名老师，要善于引导学生自觉地积累和运用自己喜欢的好词好句以及一些古代诗句。上课前让学生读暗示语，借此来激发他们的学习动力，在上课时，同学们只顾举手，不顾听老师讲课，不顾听老师提出的问题。所以，作为一名老师，要全身心的投入到教学中，把爱心投入到教书育人中。
在听耿老师的课中，从中学到好多知识，让我回味无穷。在旁听老师的授课过程中，我们仔细摘录听课笔记。耿老师经常的夸奖学生，给他们以自信力，“某某某，你真聪明，上课很积极，大家应该向他们学习。”这是老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，让其他同学向他们学习，教诲学生们。
令我印象最为深刻的是一堂《守株待兔》的语文课。语文老师在上课开始即问小朋友们各种手势用什么动词来表示，优美的语句来引导学生学习，并且让小朋友来模仿那位农夫的形象，从而引起学生们上课的热情。最后老师做出拍手这个动作，导入课堂。在课堂教学过程中，老师边让小朋友对农夫说句话，也让同学们从中得到启示。边让他们与同桌边拍手边念。这样一来，很大程度地激发了学生地兴趣，发散了他们的思维能力又活跃了整个课堂气氛。在课堂纪律方面，三年级的学生毕竟还是个小孩，他们不可能像高年级那样，规规矩矩的坐上四十五分钟，认认真真听老师讲课。所以老师就用鼓励的话：“看谁坐得最好，最端正？”“一二三，坐端端”，这样的话来维持课堂纪律，使学生们把注意力集中到了课堂。整堂课气氛活跃，学生都抢着回答老师提出的问题。这样的上课方式既让学生们觉得非常有趣，同时又学会了新知识。耿老师的教学方法是非常成功且值得我们学习的。
虽然耿老师没有让我上堂讲课，但是我也从耿老师的教学过程中学到了许多，比如；怎样激发学生的学习兴趣？怎样对待差生？怎样改作文？怎样与家长、学生更好交流？怎样做一名优秀的教师？等等。这次之旅将成为我以后在教育事业中更好的发展，也是我以后成长中的一次难忘的旅行！
师范教育学院小教美术二班吉雪靖
2010---12--03
