推荐第1篇：班规制定
高 一 (2)班 班 规 班 纪
口号：快乐2班，勇往向前
信条：团结、协作、自信、进取 班训：学会做人，学会学习
为了规范高一（2）班全体同学的行为规则，使大家养成良好的学习、生活习惯，形成一个具有高度凝聚力的班集体，营建良好的班风和学风，根据学校的有关制度并结合我班情况，特制本班班规班约如下： 总则
遵守法律法规，遵守中学生日常行为规范，遵守学校的各校规章制度，遵守班规班纪，努力成为一名优秀、合格的中职学生。 纪律
纪律是保障良好的秩序，形成良好的班风、学风的保证，能够为学习提供有利的环境。具有良好的组织纪律性也是一个优秀班集体必须的基本条件。
１.课堂纪律
（1）上课铃响之后，要马上进入教室，迅速安静，准备好本节学习内容和用品，快速复习一下上节内容，浏览本节要学习的内容，提醒自己注意，立即投入。凡进入教室大声吵嚷者，发出噪音者，均视为重大失误。
（2）学习是学生的头等大事，能否抓住课堂45分钟出效率，关系到学业是否能长足进步。作为学生必须勤奋学习，上课专心听讲，勇于提出问题，积极举手发言，积极营造和谐课堂气氛。疲倦想睡觉时，请站起来上课。凡睡觉、说话、看课外书、听音乐、受老师批评等均为违纪行为。
２．课间纪律
（1） 课间不允许在教室内嬉笑打闹、大声喧哗，提倡去室外活动；进出不得踢门撞门，不得张贴与学习无关的粘贴画。课间活动不做危险游戏，不妨碍他人的正常活动。
（2）应自我休养，为下堂课作有效的准备，做到课前一分钟静候老师上课。 ３．自习纪律
自习是自我学习――复习巩固、消化知识、拓展视野的最好时机，千万不能忽略。
（1）晚自习要保持绝对安静，不得随意走动、讲话、睡觉，不允许有调换座位，看课外书等违反课堂纪律的事情发生。 （2）做到自习零回头率．自习要出效率，必须全神贯注，专心致志，把自己的视觉集中在课本资料上，把自己的注意力集中在学科知识、学科思路、学科方法上，绝对不能在自己座位上东瞧西看，左顾右盼，听见动静就往门口看，更不能下位、随便回头，随便说话，听见声音就望门口看均视为违纪。
４．出勤纪律
明确的时间观念。按时到校，不迟到，不早退，不逃学，不旷课，有病有事，必须向班主任和值周班长请假，以书面请假条为准。
５．眼保健操纪律
正确做眼保健操，不得说话、走动、看书等。
６．作业要求
（1）、按时、按质、按量自主认真完成作业。
（2）、作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直。 （3）、及时做好笔记整理，经常性的知识总结，系统知识。
７．升旗、做操、集会
（1） 入校必须穿校服，佩戴学生校牌。周一升旗时按升旗仪式要求行注目礼、唱国歌，不得缺席、说笑。
（2） 做操要规范、用力，不敷衍、不应付。不得无故不做操。 （3）
集会站队迅速整齐，仔细听讲话。结束时有秩序出场。
８．做文明人
（1） 尊敬师长，团结同学，不顶撞老师和班干部，协作互助，仁和友爱。 （2） 举止文明，待人有礼，不说脏话，不打架，不骂人，不给人起外号，不叫人外号。不经别人允许不乱动别人东西，谈吐举止文明。
（3） 不穿奇装异服，不戴首饰，不染发，不烫发，男生不留长发。 （4） 不上网吧，不抽烟，不喝酒，不看不利于青少年健康成长的报刊、书籍、影视作品等，自觉抵制社会上不良行为习惯。 （5） 不恃强凌弱，不聚众打架斗殴，不参与一切违法犯罪的活动。 （6） 爱护公物，注意维护学校及其他生存环境的公物及卫生。
９.卫生要求
（1）不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；
（2）讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗； （3）保持校园和教室墙面的清洁，不睬脚印，不留球印。
10．关心班集体、关心他人
（1）要把班集体荣辱、得失看的高于一切，时时处处为班级着想，努力为班级争取一切荣誉，不利于班级的话不说，不利于班级的事不做。
（2）班级是一个大集体，大家要像兄弟姐妹一样相处，互相关心、互相爱护。 处罚条例：
１． 以上十条望同学们在平时切实履行，每天班长、副班长和纪律委员共同检查、监督同学们的执行情况。若班长、副班长和纪律委员检查不力,则对他们按违纪处罚。 ２． 若发现有违背以上任一条者，按照班规违纪处罚条例进行作出扣分记载。
３． 一周内违纪超过四次或一个月内违纪超过１０次者，联系家长共同对其教育。 ４． 每学期每位同学基础分为６０分，有加分项和减分项，在期末时进行总评。
高一（2）班制定
二〇一二年十月七日
推荐第2篇：制定班规
班 规
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：
一、按照学校作息表，按时到校，按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
三、认真做好课前准备工作，铃声响后马上静下来按时就座等候上课，上课专心听课，积极发言，声音响亮，不做小动作，遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动。自习课自觉学习各门课程，安静而专心并按时完成作业，字迹端正，卷面整洁。
四、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划画，自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
五、排队做到快静齐，行进过程中做到轻声慢步靠右行，在教室内不进行影响他人学习的行为。
六、坚持讲普通话，说话文明，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话，举止、发言有分寸，尊重他人，依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约。
七、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。认真做值日，保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
八、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。不带玩具、零食到校,在校时不买玩具、零食。
九、放学后立即回家，不在途中逗留，没经家长同意，不走亲串友。不去河边等危险处玩耍。进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
十、尊敬老师，见面行礼，主动问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助,不欺负同学，不经允许不拿别人东西。
推荐第3篇：制定班规
制定班规
班主任工作里有一项常见的工作，那就是制定班规。我觉得制定班规很有必要。人的需要有个别差异性，所以，不论哪一种班规，都有它适合的群体与不适合的群体，很难说哪种班规就更好，也许最理想的是针对不同的学生使用不同的班规。我就谈谈自己所制定的班规。
1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制
度，努力做优秀学生。
2、早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。
3、上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事。
4、勤学善问好思；课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。
5、遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派。
6、像爱护自己家的东西一样去爱惜教室内的一切物品。
7、用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。在教室内语言要文明。
8、在家坚持学习，多阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。 9尊敬老师，团结同学，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。
10.生活节俭，不摆阔气，不乱花钱，勤俭节约。
推荐第4篇：班规制定
学习习惯：
1、上课要认真听讲，积极举手发言。
2、考试要认真，要一心一意，不能东张西望。
3、上课要遵守纪律，不能调皮捣乱。
4、上课要积极举手发言，不能开小差。
7、上课不讲话，不起哄，不喧哗，大声吵闹。
8、老师不在的时候，要听班干部的话，认真地自习。
9、上课要精神饱满，坐姿端正，不能东倒西歪，做小动作。
10、作业要按时完成，保质保量。书写工整，自己检查，及时上交。
11、不迟到早退，按课表带齐学习用书和用品，不丢三落四。
12、朝读和中午自习时间安静、自觉、主动地学习，不影响他人。生活习惯
1、不能一边看电视一边写作业，要一回家就写作业，要一气呵成。
2、课外时间多看有用的书。
3、在家里要尊重家长，孝敬长辈，听爸爸妈妈的话，做一个勤俭节约、讲文明懂礼貌的好孩子。
4、按时睡觉，按时起床，不熬夜，不能一回家就无节制地看电视、玩电脑，而忘了写作业，影响休息。
5、认真吃饭，科学饮食，不挑食。分餐时按时到校，排队领餐，认真吃完不浪费。 卫生习惯：
1、注意公共卫生，不随地吐痰，不随地大小便。
2、不乱扔垃圾，不撕纸、折纸、丢纸，乱买零食。
3、不在墙上、课桌上乱写乱画，不损坏公物，破坏环境，污染环境。
4、要认真做好每次值日，热爱劳动，关心集体。文明安全礼貌：
1、下课要举止文明，不说脏话，不打架，团结同学，关心他人。
2、按时到校，不翻越栏杆，不翻窗入室。
3、课间要注意安全，不在走道上疯疯打打，追追撵撵，做危险动作或危险游戏。
4、站好队，升好旗，做好操。上课铃响进教室，准备好学习用具，安静休息等候老师上课。
5、认真做好眼保健操，听从班干部的指挥、老师的教导。
推荐第5篇：班规制定
10级电脑艺术设计
班规制度
2010年10月14日
前言：规则制度是死的，人是活的。
规则制度的制定，目地在使一些暧昧不明的事项，经过明确的判断，制定出一个共同的目标。因此，它是具有时间性的，同时，也是为适应班级时代、内外环进而定出来的，它绝非是长期不变的定律。当班级时代嬗变，学校社会内外环境变迁时，它必然也会跟着失去合理性。
而规则制度是人定的，但往往规则制度一成却回过头把人套住。也就是说，当初制定时，是人绞尽脑汁所想出来的，但一段时间后就与实际需要脱节，产生种种缺陷。总之，我们必须时时注意自己所定的规则制度，是否有不合情理之处，或不缺实际的需要；一旦发现有这种情形，就应当拿出魄力，不畏艰难，加以改善。
我们的宗旨：快乐 团结 奋斗 我们的口号：电艺 给力！
班委承诺：
各班委成员的工作一定透明公正，受全体的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，切实履行自己职责！
班委的职责：
1.班长：协助辅导员老师管理整个班级的事务，协调班委其他成员的工作在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。
2.团支书：管理班级日常事务，做好思想政治工作，传达学校、学院的各项工作指示。
4.学习委员：配合各科老师的教学工作，协助班长、团支书的工作，带头学习，带动学习热情，组织各种学习兴趣小组，全面提高学习的效率和水平。
5.生活委员：处理班内日常事物，管理班内日常生活，审批班费开支。管理班费资金。合理收支班费。协助生活委员做好各项工作。
6.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。协助团支书进行思想教育工作。
7.文艺体育委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。配合班委的工作，组织参加学校或学院的一些活动。 8.组织委员：配合班委和团委的工作，组织班级内的活动，组织参加学校或学院的一些活动。 纪律要求：
1.遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。
2.要求每位同学热爱班级体，支持班委的工作，积极参加班里组织的各项活动。
3.要求每位同学在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。
4.个人生活上，要求每位同学做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。5.学习方面要求每位同学积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。
6.出勤方面：首先，严格遵守学校的作息时间，班委做出榜样；其次，每位同学要做到不迟到、不早退、不旷课。 7.考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，不作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。
方法细则：
1.上课缺席一次扣2分 ，迟到扣1分 。由学习委员监督实施（班委多扣一分）.2.不按时交作业一次扣2分 。 由学习委员监督实施（班委多扣一分）
3 如若在考试中作弊，一次性扣5分。由学习委员监督实施。 3.学院或学校有活动没按时到，一次性扣2分。由体委监督实施（班委多扣一分）
4.开班会没有按时到者，一次性扣2分。由班长监督实施（班委多扣一分）
5.早操没按时到者，一次性扣1分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）
6.参加学校或学院活动，并取得名次者根据具体说情况加分5分,4,或3分。由体委监督实施
7.参加班级举行的活动者一次性加分2分。由组织委员监督实施。
为了共同的目标我们相聚计一，相聚就是一种缘分，计一的同胞们让我们彼此关怀、彼此信任，共同遵守我们之间的约定，为了我们共同的目标而努力！
寝室长：（寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责。）
1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况。
2、关于同学对寝室的意见，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善解决。
3、对于同学在生活上的困难，上报班长或团支书，尽量提供帮助。
4、做好班级的其它工作。
5、班级和所在寝室受学校通报批评，每人次扣3分。班级成员：
1、不参加班内集体活动者，每人次扣2分（有特殊情况要事先请假）。
2、个人受院系通报批评每人次扣3分，警告处分每人次扣5分，严重警告处分每人次扣10分，记过处分每人次扣15分，留校查看处分每人次扣20分。
3、学期成绩排名后3名者，分别扣
6、
5、4分，操行分低于60分者，每少1分就罚1元，作为班费，用来奖励优秀者。
4、以上对同一事件不累计扣分，取其最高分值，一学期内，扣分超过20分者，在班会上做自我检讨。
奖励条例：
1、班级集体活动做出贡献者，每人次加2分，在班级集体活动中表现优秀者每人次加2分，热心帮助同学者加2分。
2、过
四、六级者，每人次分别加
8、10分，一学期后成绩排名前五者分别加
10、
9、
8、
7、6分，排名前15名者，每人加2分。
3、参加各类科技知识，论文及单科竞赛和征文，文体活动，体育比赛，院级以上每人按
一、
二、三等奖及鼓励奖分别加20、
15、
10、8分，院级每人按
一、
二、三等奖及鼓励奖分别加
10、
8、
6、4分，系级每人按
一、
二、三等奖及鼓励奖分别加
5、
4、
3、2分。
4、以个人名义捐赠200元及以上者每人次加12分，100元及以上者每人次加8分，50元及以上者每人次加6分，5-50元者每人次加4分，50元以下者每人次加2分。
5、发展为党员者，每人次加5分。
6、以上对同一件事不累计加分，取其最高值。
7、一学期过后，操行分为班级前三名者，分别奖励现金。
东华理工大学高职院
10级电脑艺术设计
2010年10月14日
推荐第6篇：制定班规
“制定班规,行为教育”主题班会活动方案 南通中心小学 二（1）中队
俗话说：“不依规矩，不成方圆。”班规是用来管理、约束学生的，作为班主任，要想带出一个优秀、守纪律的班集体，班规的制定是必不可少的。在制定班规之前，首先要在心里对学生有一个基本的认识，因为他们年龄尚小，自觉性较差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。这时候，班主任就要给他们指名方向，帮他们找到奋斗目标，让班规来约束、提醒他们，从而成为一个德、智、体、美全面发展的人，班级也成为一个优秀的班集体。
开学之初，我集合《中小学生守则和行为规范》、学校工作计划等同临时指派的班委、学生代表（调皮、不爱学学习的学生一定要参加）一起制定了如下班规，然后在全班通过，在全班范围拟实施。对于小学，制定的班规要简单明了，还要有利于好执行。执行过程中，班主任任组长，宏观调控，各组选二个操作员，具体记录各组的班规执行情况，其他同学为监督员。一有违背班规的人，处理时间一定要及时。
总之,班规的生产,应着力体现对话精神.内容方面,强调尊重多元化,反对惟我独尊,盲目尊崇.师生双方应共同在场,互相吸引,互相包容,共同参与以至共同分享,心灵敞开并随时接纳对方.强调对学生的信任,教师不可强迫学生接纳.更不能要求学生在当下就接受。我们应该更注重人的作用，体现一种人文关怀。既要让学生承担义务，也要让他们享受权利，反过来说，教师也有相应的权利和义务。 具体班规如下：
一、学习方面
1.早晨7点00分到校，交作业后，按领读员要求专心读书，声音响亮，要用心认真读书。
2.课前做好下节课的学习用具，再下课，上厕所、活动。3.上课铃响后就静息等老师，上课时坐端正，专心听讲，积极举手发言。不接嘴，要认真听同学的发言。
4.认真按老师的要求按时完成作业，字迹工整，每科作业干净整洁。
5.回家完成家庭作业后整理好自己的学具，使书本保持整洁干净，准备好第二天上学的用品。
6.睡觉前和爸爸、妈妈一起坚持阅读课外书籍。
二、卫生方面
1.对做清洁值日的要求：
早晨7点00分到校进行清洁整理，擦讲台和阳台。下课时检查室内外清洁。
中午2：00到校进行清洁整理，清理室内外垃圾，整理课桌。 下午放学后，扫地、拖地，整理课桌，讲台、清洁公地。整理好清洁用具，清洁小组长检查后，集体离开。 2.每周一早上进行个人卫生检查，服装整洁，书包、抽屉、桌套干净，精神饱满。
3.每周进行一次大扫除，按平时清洁要求做好，并用抹布擦黑板，清洁黑板槽、黑板擦，在教师的指导下擦干净门窗并清洁。
4.自己的事情自己做，并积极帮助爸爸、妈妈做力所能及的家务事。
5.有良好的卫生习惯，早晨按时起床，自己穿衣、漱口、洗脸。下午回家先洗手，睡觉前做好个人清洁。
三、文明礼仪方面
1.每天在校见到老师和同学要主动行礼问好。
2.校内坚持使用普通话，讲文明的语言，不说脏话，不骂人。3.下课和活动中不疯跑打闹。 4.团结同学，友爱互助，不打架。
5.孝敬父母，尊敬老师和长辈，听从长辈的教导。不任性，外出或回家要和家人打招呼。
6.诚实，不说谎话，有错就改。
7.不动别人的东西，没经允许更不能拿别人的东西。借东西有礼貌，用完后要主动归还。
8.乘公共汽车要主动给老幼病残孕让座。9.在公共场所要守秩序，不大声喧哗。 10．在家当好小主人，热情大方地接待客人。
四、纪律方面
1.上学不迟到，放学按时回家。
2.早上到校后认真读书，不做与学习无关的事情。3.上课认真听讲，不讲话，不做小动作。 4.下课后先做好课前准备，玩耍时不疯跑，疯打。 5.排队做到快静齐，行进过程中做到轻声慢步靠右行。 6.在上室外课时，不许中途回教室，有事告诉任课老师。 7.中午到校后，不许到处乱跑。 8.听从老师的教导，服从班级的安排。
五、活动过程
（一）、出旗仪式。
1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
（二）朗诵诗歌，营造氛围。
1、同学们爱我们的班级吗？下面我们来朗诵一首诗歌。把你对班级的爱用声音表现出来哦！
《我爱我班》
我爱我班，
因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，
她让我有了无数伙伴。 我爱我班，
因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，
她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，
因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园， 她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，
因为她赋予我无穷的欢乐。
她是我成长的乐园
她让我享受到了阳光的灿烂。
2、从同学们的声音里，我能感觉到大家爱这个集体。想这个集体更优秀，必须我们每位同学努力，就得有规章制度，也就是班规来约束我们。（板书：班规）我们的班规有谁来定呢？先看一幅画。
（三）班规谁来定？
1、看漫画：这是什么？水为什么会流出来呢？
2、假设我们班就是这个木桶，每个同学就是其中的一块木板，请分组讨论一下：
怎样才能让我们的木桶装更多的水呢？
3、木桶要想装更多的水，必须每块木板足够长，同样的道理，我们班级要想整体提高，必须每位同学努力提高，怎样提高，那就得有班规来约束，来监督我们。也就是说班规是帮助我们每位同学提高自己的，这样的班规由谁来制定更合理呢？（相机完善板书：我的班规我做主）
（四）班规我来定：班规设计比赛 。
1、全班分成4个组，分别围绕学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它，来讨论制定相应的班规。（板书：学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它）
2、要求：用简短的语言制定合理的班规。人人参与，避免重复。
3、全班交流。评出优胜组。
4、教师总结、归纳、补充。学习纪律： （1）严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退,从小明白到守纪律的重要性。
（2）有事必须请假，不得随便离开校园。如确需离校，需持班主任的请假条到传达室签字，有家人来接方可离校。班长要及时做好请假记录。
（3）课前做好上课准备，保持教室安静，做好课前预习或等待老师上课。
（4）上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事。
（5）课后认真完成作业（含家庭作业），按时保质保量，不准抄袭，书写工整
（6）考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救。
劳动及清洁卫生纪律：
（1）积极参加各种劳动，服从安排。 （2）劳动中不拖拉，不推诿。
（3）教室、卫生区每天二次彻底清扫，不留卫生死角，由专人负责。
（4）课桌物品要摆放整齐，座位附近要保持干净，放学后能自觉将桌椅摆放整齐。
（5）不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。
（6）讲究个人清洁卫生、勤洗澡、勤换衣服，饭前便后洗手。 （7）注意饮食卫生，不带零食到学校来。 两操及集会纪律：
（1）出操、升旗、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。 （2）保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。
（3）做操动作规范划一，做到一个“齐”字。 （4）解散时整齐有序，不混乱，听从指挥。 安全纪律及其它
（1）不准在校内拥挤、推拉或打闹。
（2）同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。 （3）不准攀爬车辆、不准搭乘非客运车辆和“三无车辆”。 （4）不准吃不洁或过期、腐烂变质食品，杜绝食物中毒。 （5）离开教室时应主动检查周围的门窗、电灯、风扇是否关好。
（6）不破坏公物，遇到这样的行为，及时去制止。 讲文明，懂礼貌，见到老师
3、教师小结：这样的班规就全面多了，同学们，一个优秀的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉执行班规，维护班级的荣誉。
（五）班规的执行
有了班规，是否每位同学就能遵照执行呢？看几个小故事。
1、学生读读3个小故事。
2、找学生表演3个小故事。
3、小组评价，说说故事中谁违反了班规？哪条班规？谁做的好？
4、怎样才能让我们每位同学自觉执行班规呢？谁来出出主意？ （1）、同学之间互相监督，发现违反班规现象立即制止。 （2）班级每月对班规执行情况进行一次总结。 （3）定期开展小组竞赛，对班规执行到位的小组给予奖励，对表现较差的小组给予适当的惩罚。
（六）、总结
1、有句话叫“众人拾柴火焰高”，还有首歌叫“众人划桨开大船”，这些都告诉我们一个道理，集体的力量是无穷的，只要我们齐心协力，我们的集体就会很优秀。
2、唱歌《众人划桨开大船》
（七）、活动结束
1、呼号。
2、退旗。
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高二（6）班班规
第一章 基本思路
基本目标：创建高二年级优秀班集体
具体目标：目标明确具体，学习自主有效，生活规律科学， 第二章 基本要求
1.遵守学校、班级的各项规章制度，努力做优秀学生。树立大局观念，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，积极参加学校组织的集体活动。
2.严禁吸烟、喝酒、打牌、打架、赌博敲诈、拉帮结派、欺侮弱小、聚众生事、谈情说爱、破坏公物、浪费水电、以及在教学楼内追逐打闹和大声喧哗。
3.尊敬师长,团结同学，不顶撞老师，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不叫其他同学家长姓名，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。
4.除特殊原因请假外，任何学生不得以任何理由请假；未获批准，自动离开，按旷课处理；凡请假的同学，必须到学习委员处进行登记。在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。
5.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到，不早退，不随便出入教室。早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。 培养良好的作息习惯，午休和晚休时不在宿舍吵闹。
6.严禁携带手机、MP系列、管制刀具、三品（易燃品、易爆品、危险品）进入校园。遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把早餐带入教室。
7.组长、及各班委成员认真负责，领导本组及本班成员在预备前保质保量完成当天应尽职责；遇大扫除，绝对服从卫生委员安排调遣。
9.进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，教室内不东张西望及无
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故抬头，自习及正课时间不下位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情。
10.严禁上课或自习说闲话、起哄、传递纸条、扔东西、睡觉、看课外书、换座位、不带所需书本等；自习及正课时不喝水，不吃零食。小组同学互相监督提醒，违纪严重的小组罚站一天，组长加倍惩罚。
11.不把课外书、单放机、镜子、梳子等与学习无关物品带入教室；不把手机带入学校。
12.上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事，勤学善问好思；课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。课代表及时布置作业。
13.自习时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题为由说笑及做影响他人学习的事情。
14.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起带头作用，其它同学要支持班干部工作，有意见要以合适方式向老师或班干部提出。
15.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发现安全隐患，及早处理。
16.校内不抽烟、不喝酒，不在校园内举行生日聚会及其它节日聚会。17.严禁着奇装异服，女生不得披头散发，烫发、染发，男生不留不符合中学生的发型。必须按学校要求着装校服校裤。
18.晚自习前听写、听力和自习课纪律，听写完后由组长进行批改，课代表两周收一次并进行统一检查。
19.值日生需严格遵守扫地时间，提前五分钟进入教室，没有特殊情况必须本人值日。值日生及时倾倒教室垃圾。
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20.教室的日光灯的开关、窗台、讲桌、卫生角采取就近原则，由距离该区域最近的同学负责其开关、卫生和摆放。
21.值日班长任职当天，必须如实写清班级所发生的情况，并具体到人，不得一笔带过，要认真履行工作职责，记录班级情况。评优将以值日班长记录为参照。
22.班干部违反班规加倍处罚，多次违反取消班干部职务。第三章 违纪处罚
一、严重违纪并受到学校处分的同学，向班主任提交深刻检讨，并由家长领回教育。返校时由家长带领，并向学校保证。
二、一天内多次违纪的小组和同学，罚站一天，多次违反，惩罚加倍。
三、首次违纪的同学由班委提醒教育，屡教不改的同学，认真抄写课本内容。第四章 评优选先（团支书宣传委员）
一、评优选先：每次月考，中期考试结束后评选下列先进个人和团队，优秀班干部，优秀舍长，优秀宿舍，优秀小组。
二、评选标准：
1.优秀班干部：积极主动的干好本职工作，能够起到模范带头作用，认真负责，得到班级同学认可。
2.优秀舍长：积极主动的做好本宿舍工作，能够起到模范带头作用，没有较大的违纪现象，获得同宿舍同学的一致好评。
3.优秀宿舍：纪律良好，卫生干净整洁，无较大违纪现象。宿舍学习风气良好，起到带头作用。
4.优秀学习小组：无较大违纪现象，上课认真听讲，积极发言，学习成绩为所有小组前三名，
第五章 学习
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学习小组：
全班依据学习情况6人分为一组，由组长负责本小组学习。 小组长权利; 1.制定学习目标，依据成员、特点分配学习任务。 2.建立一帮一的学习互助模式。 3.监督小组成员完成学习任务。
小组长义务：组织本小组的学习，努力提高本组的学习和纪律。 第七章 卫生（卫生委员）
1.卫生打扫不干净或不打扫，被值周老师和领导通报批评，再打扫一天， 2.破坏卫生者，本人代替发现者值日，并罚破坏者所在组打扫卫生1天， 3.打扫卫生不按时到岗的，组长组长有权利批评教育没有效果的，卫生委员课罚其一人担任卫生组长，组员值日一天，打扫不彻底再罚一天。
按班规的规定正确、公平、严格执行，接受全体同学的监督 班规由值日班长做重点监督，全体同学都有监督的权利。
全体同学需指出班干部执行中的错误，监督其改正，直接对班主任和全体同学负责。
班级成员有权利对班干部提出建议和意见，对于不负责的班干部可提议更换。
2016年9月1日
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推荐第8篇：班规制定
整体思路:
立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。实行双班委制,轮流值周.轮流监督。班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。班委会负责对各位小组长的考核，小组长负责对本组人员的考核，班委会的工作效果有全班同学监督小组考评。组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。
一、制定班规
负责此项工作的同学要随时发现问题并及时完善、补充班规的各项内容。每人每周必须提出一条合理化建议，提出者奖5分，反之扣5分。 现阶段班规主要有以下内容：
1、扣分
作业少完成一次扣5分,不认真（含弄虚作假）者扣5分；
看不健康书籍者扣5分不专心听讲者扣5分,
课间疯打、骂人，自习堂上说话乱跑、迟到一次者，扣5分；
卫生打扫不及时、个人卫生没整理好的扣5分。
不按时就寝者扣5分.承担的专项任务没完成者(含批改作业不认真者)扣5分.
参加集会不积极、不守会场纪律者扣5分。乱坐座位者扣5分。
不服从班干部管理者扣5分做操不认真者扣5分。
破坏公物者除照价赔偿外扣5分
有不良思想倾向的扣5分,
班干部工作不认真或出现失误者扣5分,
每分罚写一页小字或等量的作文.和500字的说明书
其他违纪情况，可比照以上细则执行。
2、奖励
每周内全班表现最好的组员5分（全班公认）
每周内工作最出色的组长5分（按组员扣分多少进行评定）
每月内，工作效果使班内三分之二同学满意的班干部奖5分
3、惩罚
每周内本组表现最差的同学提出批评，在下周扣除个人积分5分。本班内表现最差的同学,在下周扣处个人积分10分，连续三周内位居全班排名最后的请其家长。
4、奖分政策
（1）在期中、期末大型考试后评奖时，考试总成绩或单科成绩位居本班内前三名的，分别奖
3、
2、1分，位居级段前三名分别奖
5、
4、3分。
（2）优秀习作发表者，奖2分。
（3）大型比赛中获奖者奖5分
其他不尽事宜可随时补充。
二、值周
值周的班干部要尽心尽力管好班级，为同学们营造良好的学习环境，尽可能的使自己的各项工作得到大家的认可。值周结束后，值周班委要进行讨论，撰写值周报告，具体要求如下：班长撰写，报告内容有本周内学生表现情况汇报、各位班干部工作情况汇报、一周内工作得失。在下周一早读前上缴。
三、监督
监督班委在监督的同时要进行反思，扬长避短，力争在自己值周的时间内取得更好的管理效果，在自己值周的星期一早上上缴监督报告，（有监督班委成员讨论，班长撰写，报告内容：上周班干部管理情况和学生表现情况汇报；值周班委工作的得失；值周打算）
四、统计
有监督的班委会成员进行统计.统计者要认真完成各项统计工作，严守纪律，不得向外人透漏具体的扣分情况。否则发现一起细密现象扣统计成员每人5分
五、执行.
扣分情况有相应的负责人于当天下午放学后交与统计小组,统计小组通知被扣分者,被扣分者于次日下午放学前上缴相应的惩罚材料,过期不交者罚5分，并责令其补交相应的内容。执行小组工作认真,效果良好,每周每人奖励5分.反之每人每周扣5分。
以上所有资料都装袋存档，以备查验，并且作为学生评语的一部分，在学期结束时与学生家长见面。望每位同学严守纪律，从点滴做起，努力树立自己的良好形象。
班级管理各部门指责：
值周班委：引导大家你努力学习，记录班内的不良现象，于每天下午放学后把扣分情况交与统计小组。值周结束撰写值周报告。
监督班委：统计每天的违纪情况，并把扣分情况转交执行小组；观察值周班委值周过程中的得失，监督结束上缴监督报告；做好每周统计工作。
执行小组：收缴、检查违纪同学的相关材料，并把相关情况及时反馈给值周班委
立法小组：负责此项工作的同学要随时发现问题并及时完善、补充班规的各项内容。
第 一章 出
勤
第1条
课堂（含晚自修）旷课每次扣3分，迟到每次扣1分。（病事假不扣，下同）
第2条
早自修迟到或缺席（迟到≥15分钟为缺席）每次分别扣
1、2分。
第3条
课间操、眼保健操每缺一次扣2分。
第4条
集会或集体活动（本班团组织活动）无故不参加每次扣3分。
第 二 章
纪
律
第5条
在课堂上讲与本课无关的话导致影响课堂教学秩序，产生不良好影响的，每次扣1分。
第6条
对同学不叫侮辱性绰号，不能直呼长辈姓名，违者每次扣1分。
第7条
课堂 或集会上受点名批评的，每次分别扣
2、4分。寝室被点名批评的，全寝室成员扣2分，寝室长3分。 第8条
课间文明休息，在教室及走廊追逐打闹或玩三大球者，每次扣1分。
第9条
上课期间在课堂上睡觉、看课外书的，每次扣1分。
第10条
晚自修不防碍他人学习，不随意走动，不调座位，不大声讨论，不闲聊，不看与学习无关的书。如果被老师或班干部点名批评扣1分。
第11条
眼保健操或课间操不认真，做操期间态度不认真，行为极为怪异，给班级造成不良影响的。每次酌情扣1～2分。
第12条
在课堂上或早自修期间吃零食，每次扣1分。
第13条
破坏或毁坏班级与学校公物，按原价赔偿外，每次视情节轻重扣2～10分。
第14条
有吸烟、喝酒，赌博、上网吧等严重违反学校纪律的，每次扣
5、10分。
第15条
被学校纪律处分的，按下列标准扣分：
（1）口头警告：5分
（2）书面警告：10分
（3）严重书面警告：15分
（4）记过：20分
（5）记大过：25分 （6）留校察看：50分
第 三章
卫
生
第16条
认真做好值日工作，逃跑者重新值日，再罚值一日，并扣2分；值日工作不认真，敷衍了事，每人每次扣0.5～1分；无故不参加，每次扣3分；
第17条
培养文明卫生的生活习惯，不乱丢纸屑、果皮等，不随地吐痰，不乱扔粉笔，违者扣1分；一周内两次违者扣2分，并参加义务劳动（擦洗灯管、电风扇）。
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首先坚持制度管人，重视制度建设工作，接班之初即着手制定班规。在制度执行不力的时候，认真听取学生意见，改变了自己关于制度建设的理念，充分尊重了学生的主体地位，并且提供足够的机会和活动空间给学生，不仅让每个学生为班级提一条切实可行的班规，为制度建设献计献策，而且成立了班级建设委员会，把制定和仲裁的权利都充分交给了学生，体现出民主、参与、平等的现代教育理念。我们在布置任务时是深思熟虑的，并没有让学生当时提交，而是让大家先充分思考，再择日交流，给了学生一个充分思考的机会，这样征集上来的班规，当然是比较成熟的，是理性的思考而不是感性的冲动，也更具有操作性和人文气息。
当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会有纪律观念,慢慢地会形成良好的行为习惯。比方说在主题活动刚开始阶段，我班的一位同学就因为随意折校园里的桂花枝给班级扣分，我根据班规对该同学进行了严肃处理。事后，班上的每一个同学通过这件事都表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级，热爱我们的学校。当然，也有个别同学埋怨说班规太严了，确实班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我又以“严师出高徒”的故事来教育他们，在同学们的笑声中，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。实践证明，抓好班规的实施，坚持长抓不懈，能最大限度地规范学生的行为，形成良好的行为习惯，促进班级形成良好的班风。
班规制定后，为了及时检查，我首先让班委会成员轮流检查，形成书面材料，每日晨检总结，然后利用班会一周一总结，让每个同学都进行总结，让他们自己作出评价，这样比老师说效果要更好一些。
当然班规中还有一些不完善的地方，如学生的文体活动时间，卫生打扫时间，标准又是怎样的„„这些还有待于解决，今后的工作会不断完善。
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班规
模范六班
非同一般 勤奋 专注 自信 进取
为了规范M6班全体同学行为规则，使大家养成良好地学习、生活习惯，营造良好的班风、学风，根据有关制度并结合班级情况，制定班规如下：
一、学习方面
1、课前
（1）预备铃响、马上进入教室，不迟到。
（2）迅速安静，做好课前准备，整理桌面，进入预习或复习环节。 （3）课代表级组长以身作则，及时督促。
2、课堂
（1）坐姿端正，站姿规范。
（2）听从老师指挥，紧跟课堂思路，服从课代表安排，不顶撞老师及管理者。
（3）独立思考后积极讨论，力求对每个问题形成自己的认识。 （4）积极展示，保证纪律，营造活泼有序的课堂氛围。
（5）不喧哗、饮水、吃东西、睡觉、看课外书，不做任何与学习无关的事。
3、课间
（1）不得在教室和走廊追逐打闹、大声喧哗，不妨碍他人休息学习。 （2）球类运动器材不得带入教室。 （3）不踢门、撞门，不做危险游戏。
（4）课前一分钟静候老师来上课，为下一节课做有效准备，课代表提醒。
（5）值日生及时擦前后黑板，整理讲桌。
4、自习
（1）七点二十进班，不得迟到早退。
（2）安静期保持绝对的安静，不走动、不讲话、不睡觉、不换座位。 （3）全神贯注，专心致志，提高效率，攻克学习上的难关。 （4）课外书（特指名著类及文学类杂志）尽量不放在自习课时看。如果实在要看，应在作业做完情况下的第二节自习课的后二十分钟。 （5）各组组长及相关班委负起管理的责任。
5、作业
（1）按时间段保质保量自主完成并批改自评，及时处理做错的和不会的题目，复习相关知识点。 （2）书写工整，字迹清晰。 （3）独立思考，不懂再问。
（4）完成之后放到桌子一角，等到十点统一放到小课代表处。 （5）第一节晚自习依次分为三个科目：数学、语文、外语，完成任务并完成自评，各科时间为半个小时，到时间大科代表提醒，小课代表组内督促。第二节晚自习按照理化生政史地的顺序进行，如果当天某科没有作业，按顺序下延，平均每科20分钟。
（6）大课代表收作业时不要喧哗，进入小组在小课代表处拿，将未完成人的名单跟随作业一同交给任课老师。
6、早午读
（1）及时到教室，不迟到。早上七点二十之前进班，中午一点三五之前进班，做好相关的准备工作。
（2）到教室早的同学提前自觉开始，不浪费时间。课代表们组织。 （3）全体起立，站姿规范，感情投入，认真朗读。 （4）按照要求积极展示。
二、纪律方面
1、早操及大型集会
（1）站队做到“快、静、齐”，集会或跑操过程中保持安静，不得喧哗。
（2）不得无故缺席，如需请假，应向班主任申请。 （3）大型集会着装统一。 （4）结束后有序离场。 （5）保持会场卫生。 （6）听从老师及班委安排。
2、一日三思
（1）反思时间及内容安排
班级早反思:反思班级一天纪律、课堂、卫生、早操等情况，表扬先进，批评不足，找出解决方案。
小组午反思：反思内容具体，各组长讨论，拿出方案，具体落实。
课代表晚反思：反思当天课堂情况及作业完成情况，及时与相关任课老师沟通。具体科目根据每天的抽检科目来进行。
（2）组织有序，积极讨论，注重实效，能为班级管理和同学学习提供切实可行的方案或推广有成效的方法。
3、宿舍
（1）服从学校公寓管理，不顶撞宿管老师。 （2）按时作息
（3）不串宿，不妨碍他人休息学习。 （4）不带违禁用品：如电器、闹钟等。
（5）夜自习遵守纪律，注重学习效率与学习规划。 （6）周末自己回家的学生打电话给公寓报平安。
三、卫生
（1）组长分配劳动任务，责任到人。 （2）积极参与，各司其职，不得敷衍。
（3）尊重他人劳动，保持自己小组卫生清洁，离开之前将自己组的垃圾袋扔掉。
（4）每日两次：下午放学后和晚自习前。
四、仪容仪表
1、在学校穿校服校裤，佩戴袖标；衣冠齐整，纽扣必结。
2、头发整齐达标，男生不过寸，女生不过耳。
3、注意个人形象及卫生。
4、不佩戴首饰，不蓄留指甲。
五、不得触碰的高压线
1、喝酒、抽烟、打架、顶撞老师。
2、上课睡觉、私带手机、考试作弊。
六、违反班规的惩罚
1、一上班规望同学们切实履行，每天老师、班委、组长、课代表共同检查，共同监督。
2、一经发现有违备任何一条者做出扣分记载。
3、屡教不改者告知家长，上报年级。
4、批评教育无效者停课反思。
第11篇：制定班规
制定班规
俗话说得好：“国有国法，家有家规。不以规矩，不成方圆。”这些通俗的话语，却一针见血地指出了在我们的生活实际中，无论从事什么都应该遵循一定的规章制度，也就是应该是有法可依，有章可循。作为受教育的学生，特别是中学生，因其正处在人生观、价值观的形成期，因其年龄特征、认知水平等多方面因素决定其自我约束能力比成年人差很多。所以就必须有一些针对中学生行为习惯等养成教育的规章制度来约束规范其行为。如《中学生守则》《中学生日常行为规范》等就从多方面规范了学生的言行。但我认为其中很多规定相对于中学生来说，显得过高、过大、过空，可操作性比较差。针对这种情况，根据班级实际情况，和学生充分协商，因地制宜定“班规”，力争让学生体会 “我的班规我做主”的主人翁权利义务角色。力求达到“班规自己定，实践在我心”的教育效果。现就自己这方面的点滴尝试与收获总结如下：
一、民主开放广纳贤——人人参与定班规
学期初，首先组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，以国家规定的中学生制度、条例为依据，以学校制定的相关制度为准绳，以“构建和谐班级”为指南，针对本班学生实际情况，因地制宜制定出适合班级特点，适合学生认知与实践的“特色班规”。让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。
1、广泛宣传激兴趣。教育名家说：兴趣是最好的老师。学期初，利用班会课给学生作好宣传动员工作。鼓励学生学会总结前段时间班级同学在学习、生活、行为习惯方面的表现情况。还可以通过独立或同伴互助，小组讨论等形式参与班规的预定。若哪个同学的意见或建议被班规采用了，就予以奖励或担任此制度执行的管理员。如此，就很好的调动了他们本来就潜藏着的表现欲，他们都绞尽脑汁争先恐后地献计献策。他们不仅总结班级存在的普遍性问题，总结其他同学身上存在的问题，而且有的同学还能反思自我，针对自己在行为习惯方面的不足勇敢地给自己制定了一条制度，并写进了“班规”。这样下来，孩子们感觉班规不再是强加给自身的外在约束了，而是自我主动积极约束、规范自己。真正体现了“我的班规我做主”。
2、换位思考定班规。“班规”和任何约束性制度一样，也存在执行者和被执行者之间的矛盾。那么怎样尽力化解这个矛盾呢？想到了“换位思考”。让同学们在自己预定班规之前，首先换位思考，假若“我是班主任”，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建设性意见或建议写下来，提出来。然后继续换位思考，假若我就是那个屡犯错误的同学，我需要怎样的约束才能规范我的行为？如此，经过自己心灵的扣问来有的放矢的制定适合自己的班规，有效的约束自我行为。有了这样的换位，学生们就能用“心”走进班规，如此，班规实行中执行者与被执行者之间的矛盾就小多了。
二、因地制宜酌情选——班级成员选班规
“百花园”中“百鸟鸣”。一个开放、民主、和谐的纳贤活动正在进行，预定的班规内容已是异彩纷呈。此时就应该因地制宜筛选班规内容了，我是这样引导孩子们的：
1、民主推荐制定人。班规的具体内容应该是内容丰富，覆盖面广，而且适合本班班情。因此对其具体内容应做到精挑细选。让学生采用民主、公平、公正的举手表决方式，选出5-8个同学组成一个班规审核制定小组，归纳总结同学们预定的班规并罗列成文。这个小组中要有班委会成员，还要有群众代表；要有学习成绩好和成绩一般甚至较差的同学；还要有非常遵守纪律和淘气调皮的同学。总之，让班级中的各种“人才”都有代表参加，这样制定出来的班规才更有执行力和发言权。
2、严谨有序选班规。等审核制定小组成立以后，我便组织召开小组会议。首先要组长宣读收集起来的所有内容，然后组织小组成员再次学习中小学生的有关制度条例，并把这些内容细分为行为习惯、学习习惯、生活习惯等几个方面，然后拿学生在家、在校、在社会的实际表现情况这几方面来进行比照衡量。要充分考虑制定出来的班规是否具有执行力和可行性，绝不人为拔高勉强制定。我这样指导，小组成员就心中有数了。然后我又要求他们在小组内再次分工，两人一组负责一个方面。就这样，他们目标明确地，有条不紊地筛选、制定着自己的制度。
3、全体动员审初稿。小组成员做出班规 “雏形”后，便打印成文，首先交由老师审核，提出建设性的参考意见。然后组长再把初稿张贴于教室或让学生自由传阅审核，让全班同学再次交流讨论，提出更好意见或建议。直到绝大多数同学认为班规真正体现了“班规自己定，条条表我心”时为止。最后交由班长和老师审核通过，并打印成文，张贴于教室四壁，目的是让每个同学举目可见。
三、认真实践伴我行——人人执行守班规
“百花园中花满园，花木成荫手自栽”。同学们民主制定的班规，也还要经受执行实践的考验。这是最关键的一环了。我从以下方面来引导、督促孩子们成为班规小主人，自觉执行、遵守班规条例。
1、认真学习，让班规深入人心。为了让班规内容深入人心，我利用班、队会或晨会，让学生自觉读背班规，即使不能熟记于心，但要做到心中有数。
2、管理到位，责任到人守制度。我根据班规内容，根据班级学生个性特点、表现状况，让其有针对的参与管理之中。我把班级中的每个同学合理安排在每星期的某日天某时，让每个孩子时时明白自己的职责，并且为了杜绝情况汇报中的不真实性，我又特地安排了隐形监督人员，这样虚实相间，让孩子们自觉进入自我约束管理之中。
3、及时总结，奖惩分明实践制度。要想制度具有很强的生命力，我认为最重要的是做好总结奖惩工作，只有这样才能更好的实践制度。于是我在班级采用了多渠道多形式的奖惩措施，而且把奖惩时间选定在每周五的班、队会课上，让每个孩子都能收获成功的喜悦，也能接受“违规”的惩戒。就这样每个孩子在每一星期都能通过这种形式认真总结反思本周内的得失，并写下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我总是让每个孩子在自己的行程中牢记：没有最好，只有更好。
总之，通过以上几部曲，班规不再成为孩子们的精神枷锁，而是成了构建和谐班级、和谐团队的催化剂粘合剂。孩子们都能在“班规”的指引下，快乐学习，愉悦生活，健康成长。
第12篇：班规制定
2011级水利水电建筑工程班规制定
一、考勤纪律制度
1） 每位同学应做到不迟到、不早退、不旷课。校里查到旷课一次扣20分，院里查到扣10分，班级点到没到的一次扣10分，迟到或早退一次扣5分（此项作为学期综合测评“思想素质”的考核，基本分为95分）
2） 请假必须持有假条，假条必须注明原因，经班主任批准后，方可同意请假，班干无权同意办理请假手续。如遇到学生会和学校其他部门需请假的，需开据书面证明，并需要相关负责人签字。 3） 如有紧急情况不能及时递交假条，需向班主任联系并补交假条给班长或学习委员。
4) 如若被查到上课缺勤次数累计达3次以上（含3次），由班主任打电话向家长通报。如若达5次以上（含5次），通知其家长到学校协商处理，并上报学校交学校处理。
二、奖惩制度
1) 对班级做出重大贡献的个人或集体，班级将奖励50-200元。
2) 获得省级证书班级将奖励50元，国家级证书班级将奖励200元（计算机，英语等级考试不包括）。
3) 对学校班级活动积极参加者班级予以奖励，具体每参加一项单人活动加10分，集体活动加5分。（此项作为期末综合测评“文体素质”的考核，基本分为75分）。
4) 凡以各种形式进行赌博或提供赌博条件者，寻衅滋事、持械打人、打人致伤者等恶性事件扣20分，通报给家长并交学校处理。
5）对于旷课人员达5次及5次以上的，取消下学期一切评定资格（包括：奖学金，助学金，入党，推优）
三、寝室管理规定
1）各同学应每天打扫寝室，保持寝室卫生干净整洁，保证个人床铺干净整齐。
2 ) 热爱宿舍，团结舍友，热爱集体，争创校级文明宿舍。对受学校表彰的文明寝室，期末综合测评“思想素质”将给予加分。
3) 如若遇到社区检查寝室因卫生不整洁而通报的，每人“思想素质”分扣10分。 4）每位同学应按时就寝，如若被查明夜不归寝的，”思想素质”分一次扣20分
四、班费管理制度
费用凭票据报销。班级同学对班费的使用情况的意见请及时向生活委员,班长或者团支书反映。 班费由生活委员管理（同学民主监督），班费保持透明度并定期向同学公开开支情况。班级活动提前通知，本班规请各同学认真阅读，它将成为今后管理班级的规章制度，本规定即日生效，望大家重视！！如有不足之处，希望大家能提出宝贵意见，进一步完善班规制度，为打造出优良11水利水电建筑工程班级而共同努力！
2012年11月25日
第13篇：我的班级我做主——班规制定
我的班级我做主——班规制定主题班会活动方案
高县中学初12级4班
龙希勇
课
题：我的班级我做主——班规制定
时
间: 七年级开学之后，第二堂班会课。
参加人数:61人 教学目的：
1、激发学生自主管理的意识，增强学生用法则、法规约束自我的意识。培养学生的主人公精神。
2、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。
3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。教学重点：
1、制定符合班级的班规，培养学生的规则意识。
2、提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。
教学难点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情 教学仪器：计算机、投影仪
教学方法：讲授法、分析法，讨论法
教学步骤：
一、组织教学
召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。
二、引入新课（激情引入）
多媒体播放《三大纪律八项注意》
师：同学们，我们红军能在那么艰苦的岁月里，凝成一团，战无不胜、攻无不克，所向披靡，那是为什么呢？
生：那是因为他们有着严格的纪律，有着歌里唱的那样三大纪律八项注意！所以能赏罚分明，平明治理。
师：说得真好，正因为这样，因此才会如此团结，如此有战斗力！我们一起也就是一个班，大家想不想和红军一样的团结，一样的有战斗力？
生：想！ 师：孟子说：“不以规矩，不能成方圆”。为了我们的“方圆”，为了我们班级的凝聚力，我们一起来制定我们生活、学习的准则好吗？
生：好！
三、讲授新课
1、诗朗诵《我的豪言》，让学生在朗诵的过程中，体会到自己是班级的一员，体会到应主动为班级的管理出谋划策。
2、分小组探讨共同应该遵守的规矩。
（1）四个人一小组，一个人负责记录。
（2）讨论范围划分为：学习、生活、三操、出勤、内务几方面。 （3）格式是“在…….上，应该……不应该…….
3、小组汇报，征求意见。
（1）每组派代表在讲台上陈述； （2）同学们举手表决通过与否；
（3）相应的班干部记录已通过的班规。
4、整理班规，深入人心。
（1）班干部汇总整理班规。 （2）全班同学在汇总班规上签字。 （3）诵读班规，并宣誓遵从班规。
5、最想对同座说的一句话。
根据班规的规定，互赠名言作为勉励自己的座右铭！
6、实话实说
对班集体说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。
7、班主任寄语。
我常常给我的学生讲一个故事：\"我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去 大雨就来。大家好高兴，\"哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。太快乐了！\"大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足 了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法\"扶住它，不能让房子倒塌\"。一个班就是这样一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，她需要我们不断输送营养，我们的思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在班级这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系，从自身做起，人人保证自身的“清洁”，人人尽到对班级的责任。共同遵守班规班纪，相信我们的班级一定是一个团结向上，战无不胜、攻无不克，所向披靡的集体。也相信三年后大家一定会中规中矩，有方有圆。谢谢！
第14篇：班规制定注意事项
国有国法，班有班规。
共同的目标：建设优秀的班集体
制定班规的三点要求：
１、针对性原则：要用自己的眼睛和头脑来观察分析班级现有的问题，并要善于归纳哪些是亟待解决的，哪些是可以暂缓的。然后按序并有针对性地写出十条班规。
２、实效性原则：“勿以善小而不为”。班级建设首先要从小事抓起，切忌说空话和大话，一切从实际出发，让每一条班规都成为解决问题的班规。
３、全面性原则：即把学习、生活、纪律、劳动、卫生、礼仪、群体等诸方面都考虑到。
班规的运行
在班规的运行过程中，我们要抓住两个运行要点。一是监督管理机制；二是动态运行机制。首先是监督管理。由于班规是出自于全体同学，所以，这应该是一种群体性监督管理的局面。
其次是动态运行机制。所谓动态是指每月要召开一次由班委会组织的班规讨论会。会议讨论的主要内容有两项，一是原班规所定的哪些问题已被解决。那么，这些班规的条款就已经失去功能而需要“光荣退役”。于是，我们又在班规的旁边设立了一个“班规回收站”。显而易见，这既是我们班级管理的成就展示，又同时警示大家要珍惜我们共同努力的成果。而会议的第二个内容则是讨论当前班级尚有哪些新的问题有待解决。也如前述，再次从全体学生的自定班规中选出新的班规条款来。
第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交我保管，一份由班长保存，另外一份张贴
在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪” （班规班纪内容要随着时间的推移相应更改）交给第二任班长，后面依次类推。
注意：
好的制度应该是让遵守制度的人感觉不到制度的存在，而同时，不守规矩的人又处处感到制度约束。
理论上说，人人都会犯错误的，那么，根据这一点，我们制定出规章制度就是为防止大家犯错误或少犯错误，而不是去束缚人。（中国13亿人，犯罪分子只占极少数极少数，但为了这极少数人，我们不不制定出面对全体中国人的法律。这能说是对所有中国人的不信任吗？因此，认为，制度是必需的，班规也是必需的。）
班规是全班师生共同制定的，所以它应该是体现我们集体意志的制度。我们不服从于任何人，只服从班规；班规制约着每一个人，包括班主任。对于一个国家来说，任何公民――总统都必须守法，这是常识。对于一个班集体来说，任何一个成员包括老师都必须遵守共同制定的班规，
就制度而言，民主有两个原则：行动上，少数服从多数；精神上，数尊重少数。但我们要认
识到，其实民主制度也不是万能的，民主也有不足，民主也会犯错误（世界上没有十全十美的事物）
总统是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集体的智慧和意志，及体现这智慧和意志的制度，也就是班规，才能保证我们班逐步成为一个优秀的班集体！是我们共同的理想！而在这过程中，同学们在成长，林老师也将和你们一起成长！
违规的处罚：（减星）
为他人做一件好事
打扫教室
（一生如果犯了班规中没有涉及的错误怎么办呢？先请该生回避一下，班主任不发表意见，而让全班同学自行探讨他们的处理意见，然后全班表决，多数通过。此过程中，犯错的学生会觉得不是班主任在处罚他，而是全班同学在处罚他）
第15篇：班规的制定
隆阳区河图中学210班
班级管理
2013年3月
如何制定班规
隆阳区河图中学 董介良
班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促使全体学生全面发展的有效手段。尤其是初一新生入学，面对陌生的学校、陌生的老师、陌生的同学，学生们难免出现迷茫和混乱，及早及时的制定班规能帮助学生了解学校、熟悉老师、认识同学，从而起到稳定军心的作用。
那么，如何制定班规呢？
一、制定班规的原则
1、合法性原则。班规的制定要以中学生守则、中学生日常行为规范、校规校纪为依据，要符合国家的教育方针，不可与国法校纪相违背。
2、民主性原则。班规的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。这样可以保证班规应有普遍的约束力。这种约束力针对的是所有学生。
3、可行性原则。各班有各班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇1律，一贯而行。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力。
4、宽容性原则。班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。 隆阳区河图中学210班
班级管理
2013年3月
5、发展性原则。班规不是一成不变的，七年级刚入学时制定班规应该以班主任的指导为主，班委和同学的意见为辅。随着学生的成长，新的问题会出现，班规中可以修正相关的规定，调整班规中不适用的条款，增加针对新问题的班规。以使班规更有针对性，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，作到行在规先。
二、班规制度及执行中的常见弊端
班规作为班级管理的重要手段，可以说是班班有规，有的还是一班多规。但是，现行的一些班规有明显的弊端。表现为以下几点：
1、详尽繁杂，多而无序。有的班规从学生一睁眼规定到学生一闭眼，吃喝拉撒睡什么都管，内容详尽到极点。一部班规制定下来，洋洋洒洒上千言，动辄几十条的班规并不鲜见。学生起床、做操、学习、出勤、纪律、住宿，甚至课堂上怎样答问每一项都有具体的规定，学生难学难记。学生很少有自己的空间和自由，也使学生成为各项纪律的奴隶。其实班规可以分门别类作要求：比如细化为：卫生要求、宿舍公约、考勤制度等，每项制度不宜超过十条。
2、处罚严厉，貌似法纪。有的班规中处罚的很严，动辄扣分、罚款、罚站、叫家长，甚至有的规定了警告、记过、停课反省、留校察看等内容。有些不但超出了班规的处罚范围，而且执行起来并没有多少可操作性。还不如改成小组讨论发言，结合周记写写反思，交流看法与心得等形式。
3、以罚代教，突出强制。在班规执行的过程中，突出惩罚的力度，缺少与学生沟通谈话、教育的环节，一罚了之，没有使学生认识到错误和错误的原因。更谈不上学生的积极性和主动性了。特别是有些简单的以罚款代替处罚，效果往往适得其反，给学生一种交钱就可以犯错，我有钱就可隆阳区河图中学210班
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2013年3月
以凌驾于班规校纪之上，有钱就可以“为所欲为”。
4、变相体罚，缺少自律。写检查是班规中普遍的处罚方法，但有的规定学生第一次违纪写500字的检查，第二次违纪1000字的检查，第三次写1500字的检查依次类推。写检查成了变相的体罚，学生的自律能力并没有提高。课堂违纪做俯卧撑80个、100个,跑步2000米、3000米等等。还不如让班委和小组成员和他一起，讨论一下课堂违纪的危害，大家一起谈谈看法，让当事人谈谈感受与认识。
班规的制定与实施中应该遵循“多鼓励、少惩罚；要及时看到学生的进步与闪光点，不斤斤计较学生的不足和缺点；对学生出现的问题，可以私下谈话提示的，不必事事曝光。”
三、典型班规举例
2011年9月，我又担任了班主任工作。带210班，新学期伊始，在对学生进行学前教育后，我班就通过并颁布了班规。包括以下制度：
（一）210班班规举例
1、210班班训
“班训”是班规中必不可少的，是班级要求的总纲领或者说是班级行动指南。我班班训是：“ 立志修身，团结勤奋，博学善思，文明守纪，友善合作”；班级口号是“方法出效益，勤奋出天才”，班级格言是“或许我不是最好的，但我却是最努力的！”
2、我班的班级规章制度
通过班级公约的形式进行公布，比如我班的班级规章制度的核心制度是“210班学生德育评价制度”，包括班级德育评价的办法、细则、教师评价要求等等。班规中包括了班级目标、班级精神、班规班训、班委工作职隆阳区河图中学210班
班级管理
2013年3月
责、班级奖惩办法等等。将学生的在品德、纪律、学习、卫生等方面的表现以学期为阶段进行量化综合评价，作为学生学期成长评价的依据，在家长会上给家长做分析建议。并在每个学期末评出德育标兵，优秀班干部，优秀团员、成长之星等称号予以表扬。
（二）班规中全面关注学生成长
1、学习方面--学习小组竞赛制度。
（1）目的：充分调动学生学习的主动性、积极性，让每个学生养成刻苦学习奋发向上的品德，进一步形成团结、协作、竞争、进步的学风和班风。
（2）方法：把全班根据座位分为4个学习大组，其中每个大组再按座位分为3个小组。以小组为单位，展开学习竞赛。各类测试都要进行汇总分析，哪怕是课堂小测，只要有分数就要按平均分、及格率、优秀率等几个方面汇总，各小组按以上三个方面进行评比。
（3）处置办法：对第表现优异的小组提出表扬，对第落后的小组和同学提出希望及建议，要求改进，对有进步的小组及时肯定。倡导同学之间互相帮助。
2、卫生方面--卫生检查评比制度。
（1）目的：教室卫生是班风班貌的具体体现，桌椅整齐、窗明几净是我们班的卫生目标，学校对教室、卫生区的检查是对学生、班级卫生的督促。也是对班主任搞好班级卫生的工作的协助。
（2）方法：以学习小组为单位分为教室卫生值日小组，每小组值日一天，进行卫生评比。评比的要求是负责班委课前自检自查，督促责任同学完成好卫生任务。以学校的卫生检查为标准，对每天卫生问题及时登记和通报，每周利用班会时间公布该卫生状况，纳入到德育评分评价中来。
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（3）处置办法：表扬卫生打扫认真的小组，对卫生问题较多的小组，要问清楚原因，对个别不值日的同学要给以批评教育，适当扣除德育分。
3、纪律方面--违纪登记告知制度。
（1）目的：减少班级纪律问题，增强学生自制能力，养成遵规守纪的良好习惯，为营造一个安静、和谐的学习和休息环境而努力。确保学生拥有一个良好的学习环境。
（2）方法：在学校课堂守则、宿舍管理规定基础上制订《班级课堂规定》、《班级宿舍公约》，以学校纪律考核为依据，由班长、纪律委员记录学生的教室纪律情况，由宿舍长记录学生的宿舍卫生纪律情况，每周做一次总结，纳入德育评价。在班会上进行分析总结。
（3）处置办法：对偶尔违纪丢分的学生只要认识到错误，诚恳表示下次改正就不在追究；对于多次违纪，尤其是课上违纪的学生，由于严重影响到班级量化考核的成绩，也影响到其他学生的学习，因此要划为重点的帮教对象，尽力帮助他认识错误，改正错误；对于屡教不改的学生要及时通报家长，要求协助教育。
4、出勤方面--出勤请假销假制度。
（1）目的：督促学生出勤、出操，保障学习、锻炼身体，形成勤奋刻苦的作风。
（2）方法：制定《出勤登记表》对学生的迟到、早退、事假、病假等出勤情况进行登记。无论事假、病假都要由家长亲自与班主任电话或当面请假。学生返校后要到班主任处交家长的假条或医院的证明，并说明事假、病假的结果。
（3）处置办法：发现学生未到学校和学生中途请假，班主任一定要及时隆阳区河图中学210班
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通知家长；对于经常请病假、事假的学生要和家长沟通，问清原委；对于身体有病又经常请假的学生，从学生可持续发展的角度，可以规劝家长对学生先治病后上学；对于学生懒惰心理，要及时说服教育，督促他刻苦学习。将学生的考勤表现纳入到德育评价中来。每学期对全勤同学适当加分。
四、班规的有效执行
1、让学生明白
有了健全的规章制度，还要让它“深入人心”，让学生清楚成长轨迹上的制度就好比两条高速路上的轨道，是每个人健康成长的保证。让制度内化为学生健康成长的指南，既有利于学生消除对制度的抵触心理，也有利于规章制度执行。
经常学习，尤其是开学第一周学前教育；主题班会学习，案例剖析中渗透班规教育；教室文化张贴学习；甚至问题学生沟通交流中。 让家长了解支持
2、家长会做集中讲解、要求；家校沟通时针对学生问题结合班级要求向家长渗透。
比如我班班规中关于请假的规定“有事有病要在课前由家长向班主任请假，遇突发疾病或事件的可以先在课前电话（或短信）向班主任请假；不允许请霸王假”
3、让所有老师协作共管
任课老师都是班级管理的中坚力量，也是班级规章制度实施的监督者。班主任要充分重视任课老师对班级管理的建议，放手让任课老师教育管理学生。我班班级规章制度中就有一项是“学生德育评价教师评价条款，要求每位老师用评分方式就学生文明礼貌、思想品质、纪律表现、学习状况隆阳区河图中学210班
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等五大方面对学生进行量化评价”将老师们对学生的评价纳入到班级管理与学生评价中，有助于班级规章制度的落实和对学生作出更客观公正的评价，有利于学生找出问题，及时解决问题。
4、将校内外的学生表现适度纳入班规关注范围
我班的班级规章制度中有一项“每位同学要严以自律，凡值日老师、领导、包括监考老师提出批评的行为，或没有认真完成班级纪律、卫生、校园文化建设的都纳入到德育评分评价中”
5、班级制度实施的保障
有了健全的班级管理制度，能否让它在班级管理和学生成长中真正发挥作用，还取决于老师、班委、同学、包括家长能否持之以恒的坚持“依法治班”。我们班的情况是，每周开两次班会，一次是周日第三节自习，主要内容是及时公布学校工作要求、通报上周存在问题，给存在问题的小组、宿舍、或学生提出希望、要求与建议。另一次是在周五下午第四节课（后20分钟）：主要是集中班委一周管理信息，班主任及时了解一周学生表现，由班长简要总结一周情况，将存在问题及时通报。我们班我每周都会把班级情况汇总后制成一张班级德育评分周报单，对学生一周表现做一个量化评价，表扬做得好的，提示做的差的。
陶行知先生说：“教是为了不教”，魏书生老师也说：“管是为了不管”。这应该是我们制定制定班规、管理办级的目的。制度的建立必须立足于学生的成长，正所谓“为了学生的一切，为了一切学生”！
第16篇：如何制定班规
班级管理主题活动设计——班规的形成
【活动设计说明】对于小学升入初中的预备班学生而言，新的学校环境和氛围需要熟悉和适应，如何在新班级成立之初形成学生的规范意识、创设积极向上的良好班级氛围，是班主任的重要工作之一，班规的形成是实现这一目标的重要保障。制定班规应遵从以下原则：
1、合法性原则。班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针，要符合“一范一责”的内容，不可与国法校纪相违背。
2、民主性原则。班规的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。这样可以保证班规应有普遍的约束力。这种约束力针对的是任何学生甚至是班主任自己。
3、可行性原则。一个班有一个班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇1律，一贯而行。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，作到行在规先。
4、宽容性原则。班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。 活动名称：班规的制定与形成
活动时间：预备年级上半学期（9~11月）
活动形式：班级座谈会、主题班会、调查问卷、个别交流
活动目的：1.了解学生对班级建设的设想和建议，增进学生之间的交流，初步形成学生对班级管理的参与意识。
2.通过民主程序形成班规的过程培养学生的民主意识和班级主人翁精神。
3.初步形成的合理可行的班规，确立班级发展的方向和共同目标。活动实施：
一．准备阶段
制定班规前，利用午餐后休息时间开一个班级座谈会，请学生自由发表自己的见解，谈对班规的认识，谈班规的重要与否，谈制定班规时应注意什么，不管正确与否，尽可畅所欲言。自由发言后，由班主任加以总结、引导，初步达到共识，完成思想基础的建设。
总结时明确告诉学生，班级是大家的，班规也是大家的，班规的制定以学生为主，同时可以兼顾一些对老师的要求。在充分调动学生的积极性后，再布置以小组为单位，根据班级的实际情况拟出几条班规，数量不限，要求每位同学都要参与进来。 二．讨论阶段
学生酝酿1~2天后，组织主题班会，由各小组公布自己的班规，全班进行讨论。根据全班意见，去粗取精，相互补充完善。待学生认为较为成熟后，班主任发表自己的意见，和学生一起讨论交流。此时班主任应是班级中的普通一员，站在学生的角度思考问题。同时，班主任的主导作用是不可或缺，毕竟学生思考问题不是很全面，班主任首先要对各方面备有预案，例如对于某些内容，可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了那一种，都是在班主任主导的范围之内，但是学生在选择中获得自己做主的体验。其次要保证可操作性，班规中的每一项都应是一件具体的事，而不是一条指导性的意见，所规定的事既要符合学生的身心特点，又要符合班级发展的方向。
三．班规形成阶段
待全班一致通过后，由班干部整理成文，完成班规草案，试运行一段时间（1~2个月）。在试行过程中，根据出现的各种情况及时补充完善，该修改的修改，该调整的调整。
试行时间应该也是要事先设定的，在试行尾声时，通过问卷调查、个别交流和班干部征询任课老师等方式，最终确定班规内容，一旦正式公布，即坚决执行。 活动后续：班规的实施与调整
班规是为实现班集体建设目标而设，其根本目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。班规制定好了要认真执行，在执行过程中，一定要赏罚严明，保证班规的权威性。但特殊情况，当交于全班讨论，也不能过于呆板。既要让学生规范言行，也要有一定的人情味。班规的实施最好能配备奖惩细则，建议可以以小队评比的方式提高学生自我管理和互相督促的意识，培养集体荣誉感。
随着年龄的增长与年级的增加，要视班级的客观变化，对班规做出相应的修改和调整，以适应学生发展和班级文化形成的需求。 【活动参考资料】班规举例
1、学习方面——学习小组竞赛制度。
（1）目的：充分调动学生学习的主动性、积极性，让每个学生养成刻苦学习奋发向上的品德，进一步形成团结、协作、竞争、进步的学风和班风。
（2）方法：把全班分为6个学习小组。以小组为单位，展开学习竞赛。每次学习测试都要进行比赛，找出差距，弥补不足。对各小组中的最后两名同学要个别谈话，帮助他们分析原因，并提出改进建议。倡导同学之间互相帮助。
2、卫生方面——卫生检查评比制度。 （1）目的：教室卫生是班风班貌的具体体现，桌椅整齐、窗明几净是我们班的卫生目标，学校对教室、卫生区的检查是对学生、班级卫生的督促。也是班主任搞好班级卫生的工作的协助。
（2）方法：以学习小组为单位变为卫生小组，每小组值日一周，进行卫生评比。评比的标准是学校的卫生检查，组织生活委员对每天的丢分情况给以给以登记和通报，每周一利用班会时间公布该小组丢分情况，五周后各小组值日一轮结束，进行评比。丢分越少名次越高。表扬前两名的小组，对最后一组，要问清楚原因，对个别不值日的同学要给以批评教育，并要求其他同学帮助这个同学改正错误。
3、纪律方面——违纪登记告知制度。
（1）目的：减少班级纪律丢分，增强学生自制能力，养成遵规守纪的良好习惯。对自己的错误要正确认识，“过则无惮改”，“君子不二过”。促进学生德育素质的不断进步，人格的不断完善。
（2）方法：制订《学生违纪情况登记表》，贴在班内，以学校纪律考核为依据，每个学生的违纪扣分都由纪律委员登记在表内，凡是违纪丢分的学生要利用课间时间，到班主任面前说明丢分的情况，解释丢分的原因。没有原因的要诚恳的承认自己的错误，争取下次改进。对偶尔违纪丢分的学生只要认识到错误，诚恳表示下次改正就不在追究；对于多次违纪，尤其是课上违纪的学生，由于严重影响到班级量化考核的成绩，也影响到其他学生的学习，因此要划为重点的帮教对象，尽力帮助他认识错误，改正错误。绝大多数学生都能认识到自己的错误并能诚恳的改正错误。
第17篇：如何制定班规
如何制定班规
班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针。要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。这样可以保证班规应有普遍的约束力。一个班有一个班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇1律，一贯而行。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，作到行在规先。班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。为此应考虑以下几方面的问题：
一．准备阶段
制定班规前，要开一个班级座谈会，请学生自由发表自己的见解，谈对班规的认识，谈班规的重要与否，谈制定班规时应注意什么，不管正确与否，尽可畅所欲言。自由发言后，由班主任加以总结、引导，初步达到共识，完成思想基础的建设。
总结时明确告诉学生，班级是大家的，班规也是大家的，班规的制定以学生为主，同时可以兼顾一些对老师的要求。在充分调动学生的积极性后，再布置以小组为单位，根据班级的实际情况拟出几条班规，数量不限，要求每位同学都要参与进来。
二．讨论阶段
学生酝酿1~2天后，组织主题班会，由各小组公布自己的班规，全班进行讨论。根据全班意见，去粗取精，相互补充完善。待学生认为较为成熟后，班主任发表自己的意见，和学生一起讨论交流。此时班主任应是班级中的普通一员，站在学生的角度思考问题。同时，班主任的主导作用是不可或缺，毕竟学生思考问题不是很全面，班主任首先要对各方面备有预案，例如对于某些内容，可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了那一种，都是在班主任主导的范围之内，但是学生在选择中获得自己做主的体验。其次要保证可操作性，班规中的每一项都应是一件具体的事，而不是一条指导性的意见，所规定的事既要符合学生的身心特点，又要符合班级发展的方向。
三．班规形成阶段
待全班一致通过后，由班干部整理成文，完成班规草案，试运行一段时间（1~2个月）。在试行过程中，根据出现的各种情况及时补充完善，该修改的修改，该调整的调整。
试行时间应该也是要事先设定的，在试行尾声时，通过问卷调查、个别交流和班干部征询任课老师等方式，最终确定班规内容，一旦正式公布，即坚决执行。
四、班规的实施与调整
班规是为实现班集体建设目标而设，其根本目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。班规制定好了要认真执行，在执行过程中，一定要赏罚严明，保证班规的权威性。但特殊情况，当交于全班讨论，也不能过于呆板。既要让学生规范言行，也要有一定的人情味。班规的实施最好能配备奖惩细则，建议可以以小队评比的方式提高学生自我管理和互相督促的意识，培养集体荣誉感。
随着年龄的增长与年级的增加，要视班级的客观变化，对班规做出相应的修改和调整，以适应学生发展和班级文化形成的需求。
第18篇：高中班规制定
班级自治章程（第三版）
一、作业
1.作业要按时按质按量完成。若有作业未交者，贡献班费十元；且下午务必交齐，否则继续罚站直到作业交齐为止（静校生次日交齐）。
2.抄作业者一经发现与被抄作业者一起罚站半天。3.各小组必须在7:20之前将作业交到指定位置，由课代表在7：25前送往老师办公室。如有未做到的小组，整组当天罚扫。
二、课堂
1.课前预备铃响后，所有同学保持安静，做好课前准备。若某同学说话且被点名，则该同学罚站一节课。若整组声音较大而被点名，则该组罚扫一天。
2.早晨7:30之前所有同学自由读书背书。7:30后，语文、英语课代表在相应早读课进行领读（有其他任务可以灵活处理）。
3.政治课正式开始前由政治课代表领读书本内容。4.课上被老师点名批评睡觉或讲话者，下一节课罚站。
三、日常行为准则：
1.迟到者贡献班费十元（早晨7:20 下午1:50）。 2.除水果（榴莲等味重的请勿带）外不允许在教室内吃食物，一经发现，直接没收。
3.上午大课间若要升旗或做操，所有同学务必准时到操场。未在指定时间（以仪式或早操开始为准）到指定场地者，罚站半天（有特殊情况除外）。
4.中午静校未请假而私自外出者贡献班费10元。5.不允许外班同学进入本班。
四、卫生：
1.早读课前的卫生任务由前一天值日小组负责，必须保证教室干净（特别是窗台干净）。若讲台讲桌上有散落的粉笔头等杂物，直接罚扫一天。 2.课间要及时擦黑板、整理讲桌。 3.只要被扣分就罚扫三天。
五、特殊情况：
1.旷课、早退等特殊情况须向班主任说明，无故旷课者交由班主任处理。
2.打架、顶撞老师者交由班主任处理。3.电子产品、课外书一经发现，直接没收。
——高二八班班委会、九小组宣
第19篇：如何制定班规
我国民间有句俗语叫做“八岁九岁狗都嫌”，说的都是中年级的孩子。这个阶段的学生处在贪玩的高峰期，好动好惹事。我们班的学生正处在这个时期，我明显地感到他们对老师的话不是自觉地听从了，不少学生有了自己独立的想法，甚至对老师的行为也有自己一定的评价。当然，他们还未能建立起自己的道德标准体系，在自己的独立看法和评价方面常表现出很大的片面性，甚至是错误的，从而对自己的行为产生误导。如果老师仍以命令的口吻粗暴的解决定会引起学生的极大反感。那应该怎样在中年级这一习惯养成的重要时期调试学生行为的偏差呢？
上级有关部门为我们的学生制定了《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们学校政教处也为我们制定了详细的学生常规养成细则。但是，学生千差万别，我们不可能用同一句口号、同一个标准去要求学生。再说，这些规范、细则太笼统，并没有针对本班学生的特点，我们班主任在实际执行工作中不便操作。并且，这些规范、细则逐条基本上是不准这样，不准那样，口气呆板、僵硬。可以说是，严肃有余，人情味不足。我们的学生和成人一样，是有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人，我们不能把学生当成容器来盛装道德知识，把学生当成附属于社会、集体的工具来塑造。尊重学生人格是教育成功的前提，尊重学生人格就是尊重教育。我们只有把学生真正当人看，才能避免不尊重学生的主体的地位、抑制人的主体性发展的弊端发生。
为此，我先加强了有关教育理论的学习，仔细研究了教育刊物中的一些好作法。然后开始考虑、设计班级工作方案——制定适合我们本班的班训、班规。
思路确定，刻不容缓，说干就干。开学的第一周，我把我的想法告诉了同学们，并宣布让大家结合我们学校和本班的特点自己制定班训、班规。我的话刚说完，教室里就像炸了锅一样，同学们叽叽喳喳地纷纷议论开来，还伴着惊叫声和赞同声。我仔细观察了一下，同学们惊讶中带着兴奋，一脸受宠若惊的样儿。可能是因为这么重大的事交给他们办，是从来没经历过的，的确有点不相信。兴奋过后，同学们一脸的迷惑，有的同学马上提出：“老师，我们倒是很愿意制定自己的班训、班规，关键是怎么定呀？”我一看时机已成熟，就借机把我的要求和思路布置了一下，并举例提示了一下。两天之后，学生们兴致勃勃地上交了自己制定的班训、班规。由于学生年龄小，又是第一次定，班训、班规制定得五花八门，可是我依然很高兴。因为在班级工作中，我始终想着古人的一句话：“集思，贤人之举”。学生的想法再简单，也是他（她）动脑用心写出来的，也会有他（她）的可取之处。再说，让学生自己制定班训、班规，是体现对学生的尊重，我们不要光看重制定的结果，更重要的是把学生的制定过程当作是自我教育的过程。之后，我把学生们上交的材料进行汇总、修改，确定了我们班的班训、班规。我想，幼年养成良好的日常行为习惯，对人的一生的发展至关重要。就像一些教育家所说的：孩子年纪小的时候，就像一包熔化了的铁水，他可以浇铸成各种各样的形状。但等孩子长大了，就像冷却了的铁水变成了一块铁坨子，再改变可就困难了。因此养成教育中极为重要的一个环节，就是抓好“关键期”的教育，对学生各种良好行为习惯进行培养，为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。目前，我班有些学生还是不能够上课专心听讲，认真完成作业，不爱干值日，不爱做眼操。我感到开学后，首要的工作还是要培养学生良好的日常行为习惯。因此，我把班训定为“好习惯，早养成”，班规也是围绕培养好习惯制定的，征求了班委的意见后，第二天，我班的班训、班规就正式出台了。我班的班训、班规是这样的：
班训：好习惯，早养成
班规：
早上起来空气好，小学生们上学早；
路上车辆实在多，安全第一最重要；
一路安全到学校，见了老师问声好，见了同学问声早；
进教室，打开窗，再把卫生来清扫；
窗明几净教室亮，老师同学心情好；
干完卫生来上课，遵守纪律最重要；
坐端正，认真听，小动作，不能搞；
交头接耳要不得，踊跃回答功课好；
作业认真来完成，马虎丝毫不能要；
互帮互助进步快，有了矛盾先检讨；
积极锻炼身体好，楼道里面不乱跑；
见到脏物弯弯腰，环境卫生人人保；
爱惜粮食饭菜不倒，不吃零食，不乱花钞；
早起床早睡觉，宿舍纪律自觉做到；
校规校级要遵守，班级荣誉最重要；
大家一起来努力，把我们的班级来搞好，来搞好！
班训、班规是学生针对自己班的问题制定的，没有空洞的口号，具体而可操作，且更贴近于学生自己。学生认可它，进而以自律的姿态去践行，而不是被动地遵守。
班训、班规出台后，我把它登在黑板报上，让学生们抬头就看到它。又每人发了一份，贴在语文课本的第一页，每天早自习时间，学生全体起立，有班长带领大家齐呼班训、班规，以次作为一天的开始，达到自我提示、鼓舞士气的目的。
落实班训、班规时间不长，却已见到了一些实效，学生在各方面取得了不同程度的进步。班集体向上，荣誉感强了；上课说话的少了，积极回答问题的多了；下课主动捡纸的多了，打闹的少了；值日生认真多了，乱扔废纸的少了；路队也走得越来越有样。进步最大的是张玉，上学期因为成绩低下，自己也失去了信心。但在学习了班训、班规之后，她也有了积极性。下课闲着没事总是把班级图书角里的书、书桌旁的凳子摆得整整齐齐，还经常向老师请教问题，作业虽然写得不太好，最起码还坚持写，比以前好多了。课余时间，还带领同学主动到院里捡纸。上星期外教老师上课，她积极回答问题受到了表扬，还得到了老师发的星星。看到她脸上挂着的灿烂笑容，我的心里比她还要高兴。班训、班规的实施，也调动了学生们多方面的积极性。前两天，班里成立了小小记者团和做好事团队，大家争先恐后、踊跃报名，都想积极做一些有意义的事情。
我想，今后我们将根据班级工作开展的情况每个学期制定不同的班训、班规。我们班主任也可以针对不同年龄段、班级的特点制定你们自己的班训、班规。比如：低年级可结合我们学校寄宿制学生的特点，将班训定为“学得轻松，住得愉快”，将班规定为“课上要专心，不叽叽喳喳；发言要响亮，不说半截话；作业要认真，不要总拖拉；工作要负责，不要马大哈；游戏要安全，不把栏杆滑。”高年级可结合学生自强、自立的特点，将班训定为“自信有能力，自强做主人”将班规定为“积极自主，学习做主人；有序和谐，生活做主人；锻炼发展，身心做主人；负责创新，工作做主人。” 也可以根据学生进步的需要，将班训定为“我以进步为荣”，将班规定为“早上穿衣快一点儿，刷牙洗脸干净点儿。擦桌扫地彻底点，饭菜可得节约点儿。熄灯以后安静点儿，上楼下楼悠着点儿。游戏安全注意点儿，锻炼身体用力点。读写坐姿直一点儿，回答问题踊跃点儿。”还可以从教育学生做人之本这方面，将班训定为“脚踏实地做事，顶天立地做人”将班规定为“做事要扎实，习惯是根基；学习能自主，生活会自理，健康必自强，行为要自律，成就大事业，小事来做起。”等等，班训、班规完全可以根据自己班的情况，形式上可以灵活多样，儿歌、快板、顺口溜、打拍子等，只要读起来朗朗上口的都行。我们只要积极思维，就一定能把事情做好。
相信在班训、班规的带动下，学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯，为一生做人奠定基础。
个班级管理的好坏，良好班风的形成与广大教育工作者，尤其是班主任的努力分不开，但也与班规制定、贯彻有关，而现行的各班班规总体来说就是奖，但达到的目标不明确，内容和程序不规范，仅仅是班主任的意志，而不能得到学生的认可，常常效果不佳，甚至有的形同虚设，这是不利于班级管理和学生培养，有必要对“班规”进行规范。怎样来鉴定班规呢？班规既然是班级的“法”，就应按法的制度办法进行，总的说应有以下内容：
一、实施目标：
总目标：建立一个平等、团结、向上的班集体，形成良好班风，为每个学生发展提高良好的教育班境。
个体目标：一是让学生学会学习、学会生活、学会工作，以法制教育为突破口，使学生五育同步发展，同时发挥每一个学生的潜能，达到个性鲜明、学有特长，以提高学生整体素质。二是知法、守法、用法，通过班规的制定和实施，再辅以个案分析，让学生树立法制意识，懂得“法”的重要性，并能在恰当时候运用“法”来保护自己和他人的合法权益。
二、实施的内容
制定和实施班规是依法治班的重要内容，应让它成为班级活动的最高行为准则，班主任和学生的任何行为都不得违背它的规定。
班规应有：总则（应包括制定目的、依据，制定、修改办法，班级成员关系，班级基本制度，常规工作、奖惩办法、班级组织、班级事务处理原则）、班主任（职责、权利）、班干部（产生、罢免方法、职责）、学生和家长、民主表决制、班级公布、班级裁判制度、附则（适用范围、解释权、生效时间等）。
一个班规的内容应该既广泛，又具体，应体现一个思想（实施素质教育、培养优秀合格中学生为指导思想），坚持两个原则（一是民主平等原则，二是分工合作原则，共同提高原则），实施三项措施（民主表决制、大事表决确定，班级公布制、以评价学生五育发展水平，班级裁判制）。
三、实施程序
提出班规，启发学生民主思想，激发法制愿望，学生进行讨论修改通过得到认可。
实施班规做到有“法”必依，落实各项制度，追究违“法”行为，教育全育，增强法律意识，同时要求班主任，班干部以身作则，起表率作用，完善班规，在实施过程中，不断总结、修改，真正使班规为提高本班学生素质，形成良好班风，培养学生自律、自主意识服务。班主任在制定实施班规的过程中应心中明确要达到什么效果，总体说应达到：
1、创立良好班集体
依规治班就是改变一人说了算，克服种种人为的随机影响，调动学生参与班级民主管理积极性，引导班级舆论的正确发展，营造出平等、团结、向上的集体氛围，形成班级共同奋斗的目标，把每一个成员团结在一起，形成坚强集体。
2、学生个体得到全面发展
首先，综合素质应提高，用民主法制的思想去开启学生心灵深处的智慧之门，改变学生中的学无目标、学无计划、学无方法的三大状况，激发学生求知欲。再则是增强学生的法制观念（一是法律意识增强、用法意识增强、减少违规、杜绝违法犯罪）。
总之，班规的制定作为班级管理者应充分考虑到其科学性、完整性、可操作性和有效性，充分调动全员参与，得到认同。有利于学生素质提高，学生自律自主能力提高，不可随意制定几条限制学生，把学生完全置于被动地位，是不利于班级管理的。法治班我分三步走：首先是教师自己要知法、守法，我通读《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等国家颁布的教育类法律和法规，熟记与保护学生相关的条款，在教学与班级管理中严格执行。
第二步是引导学生明辨是非，知道哪些事情可为哪些不可为，树立法律意识，懂得用法律保护自己。在一次班队活动课上，我组织学生讨论：在我们的生活中存在哪些违法现象？同学们发言非常踊跃，他们把从现实生活遇到的，或从电视、报纸中看到的现象都说了出来，我再加以引导归纳。打人、偷窃、抢劫、敲诈是违法的，这个学生们以前就知道；这次学生还明白了自己有享受九年义务教育的权利，父母打骂自己、不让自己读书是违法的；学校乱收费，教师对学生进行体罚或变相体罚，歧视有缺陷、学习有困难的学生，也是违法的行为„„
在此基础上，我采取多种方法，对学生进行法制教育：发动学生在教室张贴一些遵纪守法的宣传画和图片，营造教育环境；利用周会、班队活动，借助现代多媒体设备开展学生喜闻乐见的普法活动；举办普法知识竞赛；请当地派出所警察上法制课以及请曾犯过法的人来现身说法；使学生逐渐养成知法、守法、用法的良好习惯。
第三步是运用法律保护学生的合法权利。我在家访、召开家长会的时候，向家长讲解法律、法规，使家长明确自己的义务.
班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段，没有规矩不成方圆。在制定班规时要根据学生自己的特点，引导学生自定班规，自主管理。
班规的制定应有一定的原则和明确的目的，民主性是最重要的，班规不是班主任独自匠心运作，而是“从学生中来到学生中去”，让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主“立法者”，又引导每个学生自觉成为“执法者”。先让学生每人制定一个班规，然后小组讨论决定，最后由班委会集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面进行反复修改再经自下而上，最后形成一套符合班情的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。做到从实际出发并符合学生身心发展的需要。班规的制定考虑的面要广，从学习、纪律、卫生、出勤、自习等方面，每周都总结一次，评出各个方面的优胜小组，这样激发了学生的积极性和主动性。
制定了班规之后，关键在于落实，班规落实要持之以恒 。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。做到及时评比，及时公布结果，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。在落实的过程中，可能会出现问题，针对出现的问题及时修订，使之更加完善。
第20篇：班规制定建议
【班规】制定老潘建议（仅供参考）
1、大纲：
要以学校下发的规章制度为准，并在学校及年级组扣分量化细则规定的要求内制定。 （学生处每周都会公布班级得分、扣分情况）
2、具体内容：
①早晨：（一日之计在于晨）
A 迟到问题：年级组规定7:10分，各班可以自定，但不能晚于7:10分；
B 值日问题：值日生6:45到校，7:10分前全结束，包括倒垃圾、卖瓶子、齐作业等； C 作业抄袭问题：该问题在早晨最最严重，在齐作业的时间点和位置上必须有方法； D因上厕所而再次迟到：与迟到的结果是等价的，所以学生必须依自身情况打出提前量。 ②上课及课间：（成绩取得的关键）
A 预备铃：这是做上课准备的时间，该铃声想起，学生在座位上做好并完成了课前准备； B 上课：听课、做笔记、大胆发言、积极讨论等。不能睡觉、说话、上厕所、看杂书、玩手机、传纸条等。值日班长要做好每节记录；任课老师要在每节课上做好记载和签字；班主任每周汇总一次并及时公布；班主任要把每周汇总的资料及时告知家长并做好跟踪。 C 课间：鼓励学生积极研究问题，不要在走廊打闹，更不能在教室内玩手机和看杂书、、、③午间：（查缺补漏的好时间）
A 处理好午间值日，不能因此而让班级混乱；B 要有具体内容安排，不可放任自流；C 时间必须保证，班级整齐划一。（12:40回班、13：00午睡、13:25叫起，准备下午的课） ④自习课：（自主学习的黄金时间）
A要引领学生统筹全局、科学安排，不可以偏科；B 效率最重要！高效率的关键是在单位时间内完成规定的任务。指导学生用好自习课，理科类的作业最好以考试的形式在学校完成，文科类的可以挤零碎时间或者回家完成，自习课不允许学生离校；C 要强化自习课纪律，值日班长责任到位，如晚自习违纪，班主任有权取消该生上晚自习资格。 ⑤值日：（班级环境是检验一个班主任工作力度的重要因素） A 时间保证；B 不留死角；C 扫除是为学习服务的，教室外是脸面、教室里直接涉及到学生的身体健康，所以，一定要细化每一个环节，责任到具体人，切记不要责任到小组。 ⑥间操：（这是班级的广告和脸面）
A 选好和用好“体委”；B 抓典型在本班前面示范（正反都可）；C 每天回班及时总结。 ⑦班干部：（班级的领导层，这是班主任工作的有力助手） A 组织机构：
高层—班主任、班长、书记；中层—班委会（学、体、生、劳）+团支部（宣、组）；基层——各课代表。
B 每周例会：
利用周五某一个时间开，例会上查找一周班级问题，布置下一周工作重点，以便下周一早会上班级汇总。
C 明确职责：
高层全权负责，班主任不在时，班长和书记就是责任人，班长要管理值日班长工作；学委抓学习和管理各科课代表工作；体委抓“间操”、体育课和运动会；生委和劳委的工作很重要也很繁琐，所以很重要。 班干部各负其责、权利结合，绝对不能设虚职。并且通过定期“民主测评”来进行考核和调动积极性。
D班规讨论制定时必须把责任公布，包括课代表，明确责任后并能主动应聘的才能胜任。 ⑧排座：（学生最敏感的问题，也是管理班级、调动学生学习积极性的最好办法） 主张既要统筹全局，又要鼓励先进（学习和贡献），效率优先，兼顾公平。
3、惩罚措施：
总尺度一定，但具体操作要心中有数。要明白学生最怕什么、最担心什么，班主任要巧用这些，如体活、调座、延长放学时间整顿等，但一定要“说在前做在后”，家长知道。
4、制定流程：
①班主任事先把细节想全，把自己的带班理念想明白，并依自己的特点在心里打好腹稿； ②军营两次班会进行草拟：先学习校规，再分细节让学生们提建议，班主任拿出方案； ③班主任在8月29日考试结束后把打出的班规发给学生，回家让家长了解和签字确认； ④开学典礼后，组织本班借读学生补上“本班班规”学习和了解这一课，家长签字确认； ⑤9月2日正式开学适用，期间一周完善，至9月6日下午开学第一个班会上正式成稿。
5、特别注意：
有令则行，一视同仁！善始善终，不可半途而废！班主任必须以身作则，身先示范！
